МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Комбинированный способ лепки это: Комбинированный способ лепки. Основные методы и приемы в лепке в различных возрастных группах

Виды лепки, основные методы и приемы. Основные методы и приемы в лепке в различных возрастных группах

1.Скульптурный способ. Ребенок представляет задуманный образ, берет подходящий по цвету и размеру кусок глины или пластилина, разминает его. Вспоминает самые общие очертания образа и старается придать материалу такую же форму.

2.Конструктивный способ. Образ создается из отдельных частей, как конструктор.

Ребенок задумывает образ, представляет, из каких частей он состоит, и начинает лепить.

3.Комбинированный способ. Объединяет два способа – конструктивный и скульптурный. Крупные детали выполняются скульптурным способом, а мелкие конструктивным.

4.Модульная лепка . С помощью этого способа можно очень быстро и легко создать любой образ из нескольких или многих одинаковых деталей – модулей.

5.Лепка на форме . Иногда для лепки используются готовые прочные формы (банки, бутылки, коробочки и т. д.). Они служат прочной и удобной основой и помогают избежать лишней работы.

Способы лепки дети начинают осваивать с младшего возраста под руководством воспитателя с простейших приемов: отрывание, раскатывание, соединение, расплющивание шарообразной формы между ладонями, лепят несложные предметы (мячики, палочки).

Основные приемы лепки:

Прежде чем приступить к лепке из, следует научиться основным ее приемам, таким как раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание и заглаживание и др. Овладение ими поможет создавать необходимые формы и придавать фигурам соответствующее положение.

    Скатывание . Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.

    Раскатывание . Позволяет превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получиться, если руки поставить наклонно относительно друг друга и выполнить раскатывание.

    Сплющивание . Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.

    Прищипывание . Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого соединенными пальцами захватывают немного пластилина и выделяют его, придавая ему нужную форму.

    Оттягивание. Похоже на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

    Заглаживание. Применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Выполняется пальцами или стеком. Одновременно можно удалить излишек пластилина.

    Разрезание . Разделение бруска стеком или резачком на отдельные куски.

    Соединение . Прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

Практические умения — это знания приемов практической работы. Практические умения дети приобретают через освоение различных приемов и способов лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, оттягивание мелких частей и деталей изображения; лепки по частям и из целого куска. Овладение техникой лепки способствует развитию движений руки. Благодаря этому дети получают возможность передавать более тонкие особенности формы предмета (выпуклости, углубления). Как показывают исследования, двигательные функции составляют основу формирования представлений о форме, величине, пространстве.

Материаловедческие знания дети получают при использовании в лепке различных материалов: глины разных видов, пластилина, гипса. Они узнают о свойствах этих материалов, сравнивают их, анализируют. Знание свойств необходимо для развития технологических умений. Суть технологических умений заключается в правильном подборе приемов, способов и инструментов для обработки тех или иных материалов, способы их декоративной обработки.

На занятиях лепкой ребенок должен четко научиться понимать последовательность изготовления изделия, будь то народная игрушка или декоративный сувенир, или скульптурное произведение. Ребенок должен понять, что каждая операция при изготовлении имеет свое место: сначала происходит процесс создания и уточнения формы, затем проработка и декорирование.

2.3. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ

Большое значение имеет природный материал для лепки. Лепить можно из разных пластических экологически чистых материалов, которые легко поддаются воздействию рук, приобретают в процессе лепки задуманную форму и сохраняют ее хотя бы некоторое время. Это глина, пластилин, тесто

С первыми азами лепки можно познакомить ребенка при помощи соленого теста. Тесто — один из лучших доступных материалов из которого легко и приятно лепить.

Так же, на детей благотворно влияет лепка из глины.Лепка из глины помогает развивать у ребенка не только воображение и фантазию, но и выражать свои эмоции. Кроме улучшения моторики рук, концентрации внимания, ребенок учится взаимодействовать с другими детьми, с взрослыми.

Глина является экологически чистым, безопасным натуральным материалом, который обладает полезными свойствами. Пластичность глины умиротворяет, успокаивает, уверенные движения рук завораживают. Глина легко ломается, крошится, растягивается, скатывается в причудливую форму. Глину можно быстро поделить на части, раскатать кусочками или соединить концы выкатанной палочки, образовав первый бублик или баранку. Глина является отличным материалом для декоративных поделок.

Пластилин — упругий материал, который требует специальной подготовки перед работой. Он может быть однотонным и цветным. Первый дает возможность лучше понять цельность формы и строения предмета. Цвет вносит разнообразие в работу, является дополнительным средством выразительности. К вспомогательным материалам лепки относят каркасы. Для обучения детей лепке в качестве каркасов можно использовать обыкновенные палочки разной длины и толщины. С помощью каркаса фигуры становятся более устойчивыми, динамичными. Работы из глины, выполненные на каркасах, часто дают трещины, а поэтому, как только изделия подсохнут, каркас можно осторожно удалить, вытягивая его из формы, чтобы дальнейшее высыхание шло без него. В процессе лепки нужно уметь пользоваться стеками. Они могут быть деревянными, которые легко сделать самим, и металлическими. Самая простая форма стеки — палочка, заостренная с одной стороны и закругленная с другой, но может быть она и в виде петли, палочки с петлей из проволоки. Используется стека для обработки деталей в тех случаях, когда это трудно сделать рукой, с ее помощью снимается лишняя глина с формы, делаются надрезы. Для успешного обучения детей лепке хорошо иметь небольшие по размеру доски, которые размещаются на столе. Их размер определяется величиной лепки.

Если фигура размером 15 Х 10 см, то доска может быть размером 35 X 22 см. Если фигура больше, то и доска должна быть большего размера. Наиболее удобная форма доски — круг, но она может быть и квадратной. В старшей и подготовительной к школе группах вместо досок можно пользоваться настольными станками с подвижно установленным диском, чтобы во время лепки ребенок мог поворачивать свою работу. Для демонстрации модели в старшей и подготовительной группах хорошо применять высокие подставки с вращающимся диском, чтобы можно было показать предмет со всех сторон, не загораживая его руками.

Если пытаюсь воссоздать что-то по памяти, например понравившееся изделие на выставке, то не задумываюсь о том, каким способом я это делаю, в лепке нет строгих правил и леплю так, как удобно. Важнее воображение, а способ — всего лишь средство к осуществлению замысла. Но в лепке традиционных игрушек следую особенностям лепки и в работе с детьми обращаю на это внимание. К тому же, интерес в процессе лепки изделий на свободную тему к разным способам лепки у всех избирательный.

  1. Конструктивный
    Предмет создается из отдельных частей. Начинается работа с основной, наиболее крупной части. Например, при лепке животного (фигурки коня) сначала вылепить туловище, затем ноги (сравнить их по величине и соответствию размерам туловища), голову, хвост и т.д. Для лепки парных частей нужно приготовить одинаковые кусочки глины. Все заготовки к основе фигурки последовательно соединить (примазать), затем проработать мелкие детали. Таким же образом по частям в дымковской игрушке лепятся барыня, всадники.
  2. Пластический
    Лепка из целого куска, когда все части вытягиваются из одного куска глины. Примером такого способа лепки в дымковской игрушке может служить утушка – любимый образ в народном творчестве, связанный с солнцем, изобилием. Комок глины скатать в шар, захватить пальцами с одной стороны и слегка вытянуть – получится голова, сгладить переход от головы к туловищу. На голове слегка вытянуть клювик. С другой стороны фигурки оттянуть немного глины и сформировать хвостик.
    Таким способом лепятся фигурки наиболее простые по силуэту. Например, для филимоновской (птичка-невеличка, петушки и др. зверушки) и каргопольской игрушки (утка, кошка, собачка и др.) характерна очень условная, обобщающая передача образа. Формы игрушек предельно упрощены, имеют меньше налепных деталей, чем в дымковской игрушке. Такие фигурки лепятся из одного куска глины.
  3. Комбинированный
    Этот способ объединяет лепку из целого куска и отдельных частей. Например, фигурка дымковского индюка лепится из целого куска, а голова и хвост отдельно или филимоновский петушок лепится из исходной формы яйца или широкого цилиндра, концы которого загибаются оттягиванием вверх – для шеи – повыше, для хвоста – пониже, закругляется форма головы, вытягивается клюв, прищипыванием или лепится отдельно бородка и гребешок. Из отдельного куска глины для петушка делается подставка. Комбинированный способ лепки используется в создании композиционных работ.

  4. — путем нанесения рисунка;
    Из куска глины раскатывается скалкой пласт толщиной не меньше 0,8 см. (тонкий деформируется при высыхании), затем он приподнимается и роняется на фанерную доску (этот прием можно повторить несколько раз), чтоб плотность основания была одинаковой, для больших размеров основания следовать технике изготовления пласта, которая описывается ниже в п. 7. Поверхность должна быть гладкой и ровной. Если глина мягкая, пластичная, то нанести рисунок сложно. Необходимо дать глине подсохнуть до кежетвёрдого состояния или по сырой через пленку (целлофан) нанести стекой рисунок (для мелких узоров можно использовать зубочистку). Рисунок может наноситься и отпечатком. Главное, чтоб он был четким, что обеспечивается равномерным надавливанием на поверхность изделия. После снятия пленки сгладить неровности, сделать доработку.

    — путем наложения формы на основу;
    Основа – пласт любой формы, а рисунок наносится путем налепа шариков, жгутиков, полос и т.д. в зависимости от эскиза примазыванием к основе отдельных частей. Закрепление деталей к основе может быть и продавливанием насквозь стекой или иглой. Фактуру можно нанести наложением и отпечатыванием фактурной ткани (марля, капрон, тесьма и др.), синтетической или проволочной сеточки или использованием других различных оттисков (стержень авторучки, отвертка звездочкой и т.д.)
    — путем выбирания глины
    Толщина пласта под основу должна быть не менее 2-3 см. Сначала стекой на поверхности или через пленку наносится рисунок, затем аккуратно снимается одинаковый слой с поверхности основы там, где нет рисунка. Таким образом, рисунок будет рельефным, выступающим на основе.

  5. Техника отщипывания
    — лепка из шара
    Круглую форму чаши можно сделать из шара, вдавливая в него большой палец другой руки, при этом палец углубляется и одновременно расширяются стенки. Следует распределять глину так, чтоб толщина стенок была одинаковой. Придать форму стенкам можно движением указательных пальцев двух рук, расположив их навстречу друг другу с внешней и внутренней стороны.

    — путем кругового налепа
    Этим способом стенки сосуда получаются более толстыми, следовательно, можно изготовить более крупные формы. Отдельно подготавливается основание, на котором насечкой обозначается место присоединения первой полоски. Кусочки (полоски) желательно использовать одинакового размера, укладывать увлажненные последовательно, сглаживая внутренние швы деревянной стекой с использованием шликера постепенно поворачивая форму. Каждый последующий кусочек глины прикладывается к полоске прижатием большого и указательного пальца с вытягиванием вверх стеночек, не допуская деформации и так по кругу в несколько рядов, затем небольшая просушка (при этом верх прикрыть пластмассовой формой) и снова наращение формы по кругу прилепом одинаковых по размеру кусочков (полосок).
    Такая же техника может быть использована в лепке на форме. Форма (чаша) накрывается с внутренней стороны х/б тканью и в ней шариками или кусочками выкладывается дно, затем стенки по спирали. С внутренней стороны все выравнивается.

  6. Спиральная техника (из жгутов)
    Предварительно лучше сделать эскиз задуманной формы жгутового сосуда. Далее работа будет заключаться в накручивании жгутов на воображаемую модель. Жгут изготавливается из заготовленных шариков одинакового размера, он должен быть как можно более длинным и ровным (приблизительно 20 см.). Размер жгута в диаметре зависит от толщины стенок сосуда. Если потребуется для высокой формы несколько жгутов, то их во избежание высыхания накрыть до использования целлофановой пленкой. Для основания сосуда сворачивается спираль их жгутов (можно использовать основу, вырезанную из пласта) и разглаживается стекой (шпателем) с внутренней стороны от внешнего края к центру, затем смачивается его край и та сторона жгута, которая станет первым слоем сосуда (для более прочного сцепления можно сделать насечку с той стороны жгута, которая присоединяется к основанию). Кончик жгута срезается по диагонали, чтоб площадь соединения была больше, и второй слой ложился на первый без излома. Диаметр окружности, образованной первым слоем жгутов, должен быть чуть больше диаметра основания. Каждый следующий жгут промазывается шликером (дополнительно можно сделать насечку, она даст более плотное соединение) ложится на внешний край предыдущего. С помощью стеки (гончары для выравнивания поверхности изделий и сглаживания соединяемых элементов используют ребро коровы или синтетическое ребро, камни сглаженной формы, т.е. инструмент данный природой) слегка сдавливаются места соединения жгута и основания так, чтоб не повредить форму. Желательно, чтоб соединения жгутов не находились друг над другом (лучше удлинить полоску), чтоб исключить вероятность растрескивания в процессе сушки. Можно воспользоваться шликером для соединения стыков с внутренней стороны. Меняя диаметр очередного слоя, создается форма изделия (она может быть от симметричной до фантастичной, т.е. более сложной — с изгибами стенок, изменением угла наклона и т.д.). Работа с большими сосудами может быть поэтапной, чтоб следующие слои не раздавили предыдущие. После наложения нескольких рядов изделие подсушивается. Готовое изделие должно досыхать вверх дном. Эта техника позволяет изготовить сосуд любой формы и сложности – вазы, бутыли, фляжки и др.
    Жгуты могут пересекаться хаотично (в этом случае боковая поверхность изготавливаются на плоскости и соединяется на цилиндре, покрытом бумагой).
  7. Ленточный способ
    — лепка из полос
    Этим способом можно изготовить цветочные горшки, бочонки, шкатулки и прочие предметы интерьера.
    Сначала раскатывается пласт, который разрезается на полоски шириной не более 3 см (для круглых форм они должны быть узкими). Для изготовления пласта на стол сначала укладывается кусок х/б ткани, на нее с двух сторон деревянные рейки, которые служат линейкой и ограничителями. Внутренняя поверхность между ними укладывается жгутами диаметром 2 см (жгуты лепятся в руках, т.е. не требуется их ровное раскатывание, как в спиральной технике), затем большими пальцами прижимаются друг к другу и получившийся прямоугольник из уложенных жгутов раскатывается скалкой. От жгутов до линеек должно оставаться расстояние, чтоб глина не попадала на бруски и периодически пласт нужно приподнимать, чтоб он не прилипал к ткани. Высота готового пласта 8 мм. Нарезаются полосы по линейке длиной, равной длине окружности основания. Первая полоска укладывается на основание с насечкой, а не по его диаметру и верхняя ее сторона смотрит не внутрь формы, а открывается на внешнюю сторону, если мы делаем не цилиндр, а вазу, горшок цветочный, т. е трапецевидную форму. К концам уложенной полоски присоединяется вторая в стык, в местах соединения делается насечка изнутри. Затем в месте соединения с основанием тоненький жгутик укладывается с внутренней стороны и замазывается шов до выравнивания поверхности. Все последующие полосы в высоту укладываются тоже в стык с насечкой по диаметру и в местах соединения, но ни снаружи, ни изнутри соединения не должно быть видно (поверхность разглаживается инструментом). При этом способе тоже важно не допустить, чтоб соединения жгутов находились друг над другом. Если ваза закрывается в верхней части, то полосы от места сужения формы укладываются соответствующим образом.
    Возможны варианты изготовления форм с использованием полос обрезанных только с одной стороны. Они укладываются на основу (цилиндр или другую форму) и соединяются в местах наложения одной на другую без заглаживания соединений. Конструкции из полос в зависимости от замысла могут быть самые разнообразные.

    — лепка из пластин (пластов)
    Лепка изделий из пластин – цилиндрических и прямоугольных ваз, гротов, домиков, стен и др. конструкций основывается на тех же принципах, которые описывались выше. В работе могут быть использованы кроме пластин и полосы для закрепления, а для соединения в стыках — жгутики, возможно, понадобятся картонные шаблоны или внутренние формы, обернутые бумагой, которые послужат основой в задуманной конструкции.

  8. Формование
    — путем ручного оттиска форм
    С этим способом знакомы все с детства по лепке изделий в песочнице. Гипсовая форма руками заполняется глиной. Лучше это делать отщипыванием и вдавливанием небольших кусочков, чтоб нижний слой и боковые слои не имели пустот, неровностей, затем выравнивается верхний слой и после высыхания изделие легко вынимается из формы (гипс быстро впитывает воду, изделие уменьшается в размере и образуется зазор между стенками формы), дальнейшее досушивание изделия осуществляется обычным порядком. Декорирование осуществляется по усмотрению (если тиснением, то после выемки из формы, т.е. до высыхания).

    — путем шликерного литья в гипсовые формы
    Гипсовая форма, состоящая из двух частей с «замочками» (выступы на одной стороне и выемка для них на другой, чтоб обеспечить соединение при наложении одной на другую), закрепляется резиновым жгутом. Затем форма до верха заполняется жидким шликером (для ускорения процесса впитывания влаги форма ставится в теплое место). Уровень шликера в форме, с поглащением гипсом влаги, понижается, поэтому нужно своевременно и неоднократно подливать шликер , заполняя форму до верха (в противном случае горлышко сосуда будет ломким и хрупким, т.к. не будет иметь такой же толщины, как другие части изделия). При образовании у стенок формы затвердевающего слоя глины, весь оставшийся шликер сливается и в обычном порядке продолжается процесс сушки. Когда изделие подсохнет до состояния сохранения формы (не следует допускать полного высыхания, чтоб была возможность соединять части изделия), оно осторожно вынимается из двух частей и обе половинки соединяются шликером. На непросохшем изделии можно сделать прорези, изгибы, декорировать по усмотрению, после чего продолжить процесс сушки.


Для малышей дошкольного возраста можно придумать множество занимательных занятий, особое место среди них занимает лепка из пластилина. Благодаря такому виду творчества родителям удастся привить собственному чаду любовь к творчеству, развить фантазию, воображение, а также мелкую моторику. Кроме этого, изготавливая фигурки из пластилина, малыш учится быть самостоятельным.

Что слепить

Перед началом урока каждый родитель задумывается над тем, что можно сделать из пластилина. Немного пофантазируйте, вообразите себя ребенком, подумайте, что больше всего заинтересует вашего сыночка или дочку. Детские поделки могут подразумевать использование множества дополнительных материалов, к которым относят: цветы, листочки, желуди, шишки, а также каштаны.

Возьмите на заметку, что можно слепить из пластилина:

  1. и птицы. Интересные и забавные ежики, зайчики, черепашки вызовут восторг у карапуза. К тому же, такие поделки из пластилина для детей изготавливаются очень быстро и просто.
  2. Тематические фигурки. Несомненно, для каждого малыша является особенным, долгожданным событием, ведь он ассоциируется с игрушками и разнообразными подарками. Простые поделки из пластилина в виде елочной игрушки, снеговика и, собственно, самой елочки поднимут настроение в преддверии праздника.
  3. Цветы. Завораживающие композиции, сделанные с ребенком, будут выглядеть будто живые. В зависимости от возраста крохи можно изготавливать цветы как с минимальным количеством деталей, так и более сложные объемные композиции.
  4. Деревья. Освоив легкие поделки из пластилина, можно перейти к более сложным фигуркам. Конечно же, самостоятельно слепить дерево малыш не сможет, потребуется помощь взрослого. Но проделав несколько шагов в создании поделки, ребенок сможет с легкостью завершить начатое дело.
  5. Овощи фрукты, конфеты. Даже начинающие мастера смогут освоить процесс создания миниатюр любимых лакомств. Подберите необходимые цвета пластилина, затем можно смело приступать к творчеству.
Неправда ли, забавно и интересно делать поделки из пластилина своими руками? Приступим к этому увлекательному занятию прямо сейчас. Приготовьте пластилин, стеку, картон и некоторые подручные материалы и можно начинать работу. Мы научим вас как слепить из цветного пластилина самые разнообразные поделки, такое занятие для малышей будет занимательным, вызовет массу позитивных эмоций. Ну что, к делу?

Ежик


Небольшой лесной зверек с колючками очутится прямо на вашем столе. Смастерить милого грызуна сможет даже маленький ребенок. Лепка из пластилина для детей – невероятно увлекательная забава.

Как изготовить:

Котенок с сердцем


На день Св. Валентина можно дарить не только валентинки, но и оригинальные поделки. Рекомендуем вам изготовить котенка из пластилина поэтапно по представленной фото-инструкции.

Техника лепки:

Черепашка

Сделайте с ребенком маленькую пластилиновую поделку, с пошаговыми инструкциями вы очень быстро освоите весь процесс изготовления. Забавная черепашка дополнит вашу коллекцию поделок.

Как лепить:

Птички «Энгри Бердз»


«Злые» птички известны практически всем деткам. Узнайте, как сделать такую поделку из пластилина из нашего фото-урока.

Процесс лепки:

Дерево рябина


Изготовить красивое дерево очень просто. Для этого не требуется затрачивать слишком много времени, характерные плоды украсят пышную зеленую листву.

Особенности создания:

Конфеты


Слепите из пластилина леденцы на палочке, готовые изделия не отличишь от настоящих. Детишкам такая забава точно понравится.

Как сделать:

Букет цветов


Сделайте трогательный подарок к празднику – букет роз. Оригинальная поделка может быть посвящена дню .

Как изготовить:

Новогодние поделки

На зимних каникулах заинтересуйте ребенка созданием красивых поделок из пластилина. Каждую слепленную фигурку вы можете разместить на картоне.

Снеговик


Лёгкая в исполнении поделка станет настоящим украшение интерьера детской комнаты, займитесь ее изготовлением вместе с детьми.
Особенности создания поделки:

Елочная игрушка


Подготовка к Новому году может начаться с изготовления оригинальных поделок, праздничное настроение всей семье обеспечено.

Этапы лепки:

Елочка


Даже из обычного пластилина можно изготовить символ Нового года – елочку, из подручных средств вам понадобятся ножницы и бамбуковая палочка.

Как делать:


И еще несколько интересных идей для вдохновения, поделки на бумаге/картоне:


Лепка в дошкольном возрасте является тем видом изобразительной деятельности, в котором ребенок с помощью мягких изобразительных материалов (глины, пластилина, пластика, легомассы, теста и др.) создает объемные образы полной или частичной трехмерности, которые имеют высоту, ширину, толщину.

О пользе изобразительной деятельности

Важными являются положения, обозначенные в исследовании А.Ю.Прищепка, который считает, что во время формирования графических навыков письма шестилетние первоклассники испытывают значительные трудности в плане анализа частей целого, сравнении их с подобными элементами, в определении пространственного расположения предмета относительно его основной части, в малой подвижности мелких мышц кисти руки.

Выводы исследования Н.Ф. Яришевой по развитию пространственных представлений у старших дошкольников в процессе обучения рисованию показали, что рисование является деятельностью, во

время которой ребенок этого возраста учится ориентироваться не только в пространстве, а и на плоскости листа бумаги.

Во время обучения рисованию возникает сочетание образа, слова и действия, что формирует группы пространственного воображения на предметной плоскости, развитие которых не обеспечивается другими видами деятельности. Во время рисования дети дошкольного возраста накапливают чувственный опыт в сравнении формы, протяженности, направлений.

Накопление такого опыта необходимое для подготовки малышей к школьному обучению.

Итак, изобразительное искусство, и в частности лепка в дошкольном возрасте, является эффективным средством для подготовки руки ребенка дошкольного возраста к письму, изучение формы предмета, его величины, строения, цвета, назначения.

Технология лепки

Под технологией лепки глиной мы понимаем владение детьми инструментом, способами лепки. Это понятие охватывает также и развитие глаза, руки, их согласованную работу.

Технология формируется приемами обследования предметов (игрушек) и техническими навыками лепки.

Обследование образа дает возможность детям самостоятельно находить приемы лепки. Технология лепки, которой предшествует обследование и изучение конструктивного строения образов, что слепятся, формируется как система двигательных умений, построенных на усвоении ряда навыков обследования натуры.

Исследования многих ученых (Н.С.Ващуленко, Есть.В.Гурьянов, А.Ю.Прйщепа, Г.М.Еременко, Г.М.Рыженко и другие) подтверждают: у шестилетних детей в школе часто возникают трудности из-за несовершенства зрительного и двигательного анализаторов.

Главной причиной недостатков письма у них есть скованность руки, неумение согласовывать действия, приходящихся на разные ее части в процессе изображения буквы. Лепка в дошкольном возрасте поможет исправить данные дефекты.

Точность движений рук, связана с деятельностью мелких мышц, еще не весьма совершенная, поэтому рука ребенка мало приспособлена к письму, рисованию.

Лепка в дошкольном возрасте — задачи и содержание

  1. Развитие эмоционального восприятия предметов
  2. Познания свойств и изобразительных возможностей материалов для лепки
  3. Стимулирования интереса
  4. Стимулирование проявлений игровой и моральной мотивации лепки
  5. Развитие перцептивных действий, тактильных ощущений, глазомера, мелкой мускулатуры пальцев рук, эстетических чувств, образной памяти, воображения для конкретного возраста
  6. Воспитание любознательности, сосредоточенности, самостоятельности, выдержки, аккуратности

Лепка в дошкольном возрасте — средняя группа

В средней группе малыши получают знания о форме, строении предметов с опорой на геометрическую основу, о некоторых пропорциях частей изображаемого и передаче их в лепке.

Особое внимание обращается на то, как дети определенного возраста пользуются приемами лепки: сплющиванием, вдавливаниям, загибанием краев, сглаживание, оттягивание небольших деталей, расплющиванием и тому подобное.

Малыши пользуются конструктивным способом лепки и изображают животных (рыбу, зайчика, ежика) из целого куска глины.

Вначале она имеет характер общей лепки педагога с детьми этого возраста, когда взрослый вылепливает самый большой и сложный предмет темы, а дети – меньшие и более простые («Курица с цыплятами»).

Далее дети могут объединять в общие тематические композиции индивидуально вылепленные предметы («Птичий двор»). В конце года детей индивидуально можно заинтересовать лепкой парных сюжетных композиций по сказкам «Колобок», «Заяц и Еж».

Сюжетная лепка в дошкольном возрасте

Сюжетная лепка открывает для ребенка большие возможности действовать самостоятельно, реализовать личный зрительный и художественный опыт, принимать собственные решения, рассказывать о своих замыслах и художественном опыте, принимать собственные решения, рассказывать о замысле и их реализацию.

Вместе с тем сюжетная лепка способствует совершенствованию качества изображения отдельных предметов и овладению специфическими средствами художественной выразительности в передаче сюжета (взаимодействие персонажей композиции, их размещение на подставке)

Во время лепки передается форма в двух и трех измерениях.

Сюжетная лепка в дошкольном возрасте проводится с детьми старших групп, хотя подготовительная работа начинается еще в предыдущих группах. Лепим те предметы, которые существуют в мире, а также отдельные определенные сюжеты.

Материалы для лепки

Основным материалом для изготовления игрушек являются глина и пластилин. Глиняные игрушки птиц и животных декоративно выразительны, в них четким пластичным силуэтом выделяются голова, туловище, шея. Дети лепят их с удовольствием.

Лепить игрушки можно и из пластилина. Как показывает практика, стоит учить детей работать и с глиной, и с пластилином, учитывая цель задачи и возрастные особенности малышей.

С чего начать обучение лепке

Изучение предмета при помощи руки и взгляда с анализом его частей, сравнением пропорций дает возможность ребенку расчленить сложную форму предмета на простые геометрические, выделить основную часть, соблюдая соотношение частей изображаемого.

Вместе с этим обогащается и развивается словарь ребенка, коммуникативные навыки, связную речь, ведь малыш называет форму предмета, описывает образ, уточняя его особенности, оценивает произведение народного мастера.

Изготовление детьми глиняных изделий в детском саду и в семье формирует образное мышление, развивает память, внимание, воображение и другие психические процессы, непосредственно влияющие на результативность овладения навыками письма в школе, способствует координации руки и глаза, укреплению мышц кисти руки, совершенствует пространственную ориентацию на плоскости листа.

Использование технологии лепка в дошкольном возрасте способствует общему развитию ребенка и подготовке его к школе.

Лепка в дошкольном возрасте через исследовательскую деятельность

Правильному воспроизведению изображаемого в глине должно предшествовать исследовательская деятельность ребенка. Она заключается в том, что воспитатель организует не простое созерцание, а систематическое тактильно-зрительное восприятие, наблюдение и познание основных особенностей изобразительной натуры.

Исследования О.В.Запорожца, Е.И.Игнатьева подтверждают, что любая деятельность имеет подготовительную и исполнительную части. К подготовительной части входит обучение детей тактильно-зрительному восприятию натуры во время ее обследования перед процессом лепки.

Малышей учат способам обследования натуры (игрушки, скульптуры и т. п), знакомят с простейшими геометрическими объемными фигурами (шар, цилиндр, конус, треугольник, круг, квадрат) во время дидактических игр и упражнений: «Найди предмет, похожий на эту фигуру», «Найди предмет, похожий на шар, куб, конус…», «Узнай на ощупь», «На что похож этот предмет?»

Что нужно для лепки

Чтобы хорошо вылепить предмет, нужно представить его образ. Это можно детально сделать с помощью руки, через прикосновение которой ребенок изучает пространственные признаки предмета (объем, форму, фактуру и т. п).

И.М.Сеченов называл руку «щупальцем» и подчеркивал важность ощупывающих движений рук и глаз в чувственном познании.

Форму предметов руки определяют иначе, чем глаза, полнее.

Ими ребенок ощупывает предмет со всех сторон, и в этом определении большую роль играет изменение формы поверхности ладони, которая дает возможность чувствовать углы, выпуклости, углубления и тому подобное. Глаза учатся объемному видению при помощи руки (И.М.Сеченов).

Итак, прежде чем лепить натуру, дети должны выучить ее конструктивное устройство и разложить на отдельные части, определив форму, объем каждой с помощью осязательного и зрительного восприятия.

Что любят лепить дети

Кроме предметов окружающей среды, дети с удовольствием лепят фрукты, посуду, обобщенные народные игрушки, анималистическую скульптуру и прочее.

Натура, которая обследуется и используется на занятии по лепке, должно быть выразительной и отражать индивидуальные особенности внешнего вида животного (форму туловища, головы, лап, фактуру) с характерными чертами (хитрая, добродушная, зла). Игрушки должны иметь эстетичный вид и разное пространственное положение осанки (стоять, лежать, бежать, сидеть, подкрадываться, спать).

Знакомясь со скульптурой малых форм, дети узнают, какими средствами скульптор передал характерны индивидуальные внешние черты, повадки, позы животного.

Способы лепки

В детском саду для создания изделий из глины или пластилина используют три способа лепки: конструктивный, скульптурный, комбинированный.

Конструктивный способ

Конструктивный способ лепки — предмет изготавливается из отдельных частей. Дети изготавливают каждую часть изделия из отдельных кусочков глины, а затем скрепляют их между собой. Изделие начинают изготавливать из наибольшей части (животных — с туловища), а затем переходят к выполнению меньших (шея, голова, ноги, хвост и тому подобное).

Когда отдельные части для изделия заготовлены, их объединяют в одно целое, сравнивая по величине и форме, уточняют их пространственное расположение, плотно соединяют и прилепляют друг к другу, обобщают форму.

Скульптурный способ

Скульптурный способ лепки заключается в том, что изделие изготавливают из одного целого комка глины, применяя такие приемы, как вытяжение с целью удлинения формы (шея), оттягивание, прищипывание, разрезания стекою, сглаживания пальцами.

Такой способ лепки наиболее сложный и требует от детей любого возраста четкого представления о форме, пропорции, конструктивное строение изображаемого.

Комбинированный способ

Комбинированный способ лепки (из целого куска и отдельных частей) сочетает в себе приемы скульптурного способа, которым выполняют основные части предмета, с присоединением отдельно вылепленных частей.

Например, туловище и лапы животного лепят из целого куска глины, а другие части — отдельно и затем присоединяют к основной.

Кроме того, применяют приемы прищипывания, оттягивания. Прием рельефной лепки используют для создания шерсти животных, перьев птиц, чешуи рыб, крыльев птиц. Например, накладывают небольшие кусочки глины на основную форму, а пальцами и стекою оказывают им нужной формы.

Технические приемы лепки

Основные технические приемы лепки связанные с работой руки, в частности пальцев и ладони. В зависимости от формы предмета, действия рук во время лепки бывают разными. Поэтому очень важно научить детей основных технических приемов работы с глиной, пластилином.

Во время лепки используются такие технические приемы, как:

  • раскатывание валикоподобной формы для изготовления удлиненных, круглых, цилиндрических предметов, скреплять валикоподобные формы в виде кольца;
  • скатывание шарообразной формы для изготовления шарообразных предметов;
  • расплющивание шарообразной формы;
  • слепливание расплющенной формы; загибки краев расплющенной формы;
  • вдавливания шарообразной формы;
  • вдавливания валикоподобной формы;
  • обострение и закругления валикоподобной формы;
  • оттягивания глины с основного куска; прилепливания одного куска к другому; оттягивание деталей;
  • примазывания частей друг к другу, защипывания краев формы или отделки ее защипыванием (батон, пирожок).

Раскатывание осуществляют продольными движениями рук в противоположном направлении: правая — вперед, левая — назад и наоборот.

Скатывание — это одновременные круговые движения рук: правая — вправо по часовой стрелке, левая — влево, против часовой стрелки.

Пальцы обеих рук полусогнуты в форме чашечки.

Во время сдавливания и расплющивания руки движутся навстречу друг другу с одновременным нажимом на материал.

Для сдавливания глины надо нажать на нее меньше, для расплющивание — сильнее.

Чтобы получить более точную форму, можно прибегнуть к сплющиванию или расплющиванию глины или пластилина о поверхность доски.

Прием прищипывания близок к оттягиванию.

Тремя пальцами правой руки сдавливают. Тремя пальцами правой руки сдавливают глину, чтобы получить клюв птички или мордочку лисички.

Во время оттягивания кусок глины держат в левой руке, а правой оттягивают частичку.

Вытяжение выполняется движениями обеих рук (одновременно) в противоположные стороны с целью получения удлиненной формы.

Чтобы примазать один кусок глины к другому, сначала надо прижать их и выровнять место соединения пальцем. Сглаживания всей поверхности изделия делают пальцами, ладонью, смачивая пальцы мокрой резинкой.

Соединяют части таким образом: на одном куске глины делают ямку, на втором — прищипывают,чтобы получился, например, клювик птички, который вставляют в ямку, затем куски глины соединяют и пальцем выравнивают место соединения.

Лепка посуды

Дети с удовольствием лепят посуду (миски, блюдца, тарелочки, горшки, чашки) и используют такие изделия в играх.

Можно изготовить некоторые лепные изделия следующими способами: ленточным, выбором основной массы стекою-лопаткой из куска глины; лепкой кольцами.

Например, чтобы слепить чашку ленточным способом, нужно предварительно выяснить с детьми форму, пропорции изделия, определив последовательность работы.

Дно лепят приемом сплющування. Правильность формы глиняного круга уточняют и выравнивают стекою и пальцами.

Затем изготавливают стенки чашки, которые лепят приемом разбрызгивания с валика, длина которого равна длине окружности дна.

Подготовленный валик кладут на доску и раскатывают рукой до нужной ширины, которая и составит высоту чашки.

Полученную форму присоединяют к краям дна, замазывают с внутренней и внешней сторон. Завершается лепка чашки изготовлением ручки и сглаживанием пальцем поверхности.

Лепят посуду и выбиранием глины стекою. Стекою-лопаткой делают в заготовке углубление и выбирают основную массу глины. Затем заглаживают внутреннюю сторону изделия стекою-петлей.

Завершают лепки прикреплением ручки, отделкой внешних стенок и отделке посуды. Выбирать глину следует осторожно, чтобы не поломать, тонкие стенки посуды.

Декоративная пластика

Вызывает живой интерес у детей и мелкая декоративная пластика народных умельцев. Ознакомление старших дошкольников с декоративной пластикой дает им возможность лепить декоративные сосуды (вазы, подставки, сувенирные тарелочки, декоративные кувшины, куманцы), настенные украшения в виде декоративных пластинок, кашпо для цветов.

Прежде чем предлагать детям для изготовления декоративные пластинки с рельефным изображением, надо организовать выставку настенных пластинок с различным содержанием изображения, провести с малышами беседу о рельефные узоры на глиняных пластинах как вид скульптуры.

Рельеф — один из неполных видов скульптуры, в котором все изображение приобретает объемной формы и частично выступает над предметной плоскостью (пластинкой).

Разновидности рельефа — барельеф и горельеф.

Технология лепки из глины

Для изготовления глиняной пластинки нужна дощечка, которую обтягивают бумагой, чтобы не пристала глина. Кусок глины кладут на доску и ладонью прижимают так, чтобы получился пласт толщиной 1-1,5 см, а затем один-два раза хлопают по нему ладонью. Приплюснуть глину нужно еще и для того, чтобы из нее вышел воздух.

После этого стекою ровняют края пластинки, сглаживают поверхность влажной тряпкой и наносят на глину изображения.

Согласно рисунка заготавливают кусочки глины, придают им нужную форму, а затем готовые формы накладывают на рисунок. Края рельефа примазывают к пластинке пальцами или стекою.

Если, например, на пластинке изображен цветок с четырьмя лепестками, то заготовкой серединки будут лепестки, которые прижимаем к рисунку и примазываются пальцами.

Когда декоративная пластинка высохнет, ее снимают с дощечки и в часы самостоятельной художественной деятельности раскрашивают.

Полезно дать детям возможность украшать узором объемные и плоскостные изделия, вылепленные собственными руками. Для этого воспитателю необходимо подобрать простые элементы узора, которые размещаются в композиции с многократным повторением.

Усвоив варианты элементов с величиной, цветом и композицией, дети легко ими пользуются и самостоятельно создают орнамент, чередуя элементы по форме, цвету и содержанию. Лепка в дошкольном возрасте с декорированием открывает безграничные возможности детского декоративного творчества.

Декоративная лепка в познавательном развитии

Декоративная лепка и отделка способствует эстетическому, познавательному развитию детей, привлекает их к активному восприятию произведений народных умельцев.

Декоративная лепка в дошкольном возрасте имеет выполняться из глины, потому что этот пластичный материал можно раскрашивать ангобом и выжигать в печи. Если ангоба нет, то после обжига изделие можно раскрашивать гуашью.

Ангоб — цветная глина, которая используется в технологии художественной керамики. Ангобы изготавливаются из глины и воды.

Глина ангобовых цветов может быть белой, красной, желтой, синей, зеленой, коричневой и черной.

Белый ангоб изготавливается из белой глины, доведенной до консистенции сметаны. Для получения более светлых тонов примешивается мел. Синий, зеленый, коричневый, черный цвета ангоба получают добавлением к белому специальных красителей.

Красный цвет изготавливают из природной глины — красной, а желтый — из природной желтой глины.

На подвяленное глиняную поверхность изделия ангоб наносят кистью путем примакивания. Делают это несколько раз до тех пор, пока ангоб покроет всю шершавую поверхность изделия.

Перед нанесением ангоба изделие нужно подвялить. Повышенная влажность приводит к раскисанию изделий.

Нанесение ангоба на сухие и полусухие поверхности стенок может повлечь за собой отскакивание его во время сушки и обжига.

Излишне разбавленный водой ангоб ложится слишком тонким слоем и не дает желаемого цвета, а очень густой неравномерно покрывает поверхность.

Гуашью раскрашивают высушенные изделия, ангобом — подвяленные. Сначала раскрашивают верхнюю часть изделия, а затем — нижнюю. Когда просохнет первый слой краски, наносят следующий.

Обучение лепке младших дошкольников

Малышей второй младшей группы знакомят со свойствами глины и закрепляют навыки, приобретенные в первой младшей группе.

Обучают таким приемам лепки, как скатывание комка глины прямыми движениями рук, раскатывание куска глины кругообразными движениями рук, деления комка глины на две части, отрывание от большого маленького куска, соединение частей изделия способом придавливания, уточняют понятие «круглый».

Лепка в дошкольном возрасте носит простой конструктивный характер — дети лепят предметы, образы из отдельных кусков глины, соединяя их между собой.

Игрушки животных и птиц подбираются по их характерными особенностями, их основные части (туловище, голова) имеют форму шара разного размера. Итак, дети «составляют» изделие из разных по величине шаров и овалов.



3 votes, average: 5,00 out of 5)

Предметная лепка в детском саду предназначена для воссоздания отдельных предметов. Дети с увлечением лепят фигурки людей и животных. Только быстрее всего они овладевают изображением предметов растительной и конструктивной формы. В связи с этим фактом перед воспитателями детского сада появляется задание обучить детей способности изображать ключевую форму предметов в лепке и наиболее яркие, свойственные им признаки.

Сюжетная лепка в детском саду сопровождается большим объемом работы, потому что необходимо вылепить каждый отдельный предмет, включенный в композицию, придать ему нужное положение на подставке или без, после чего дополнить лепку некоторыми деталями.

Воспитателю необходимо обучить детей умению изготавливать плотную, довольно объемную подставку и логично, красиво распределять предметы на ней. Это даст возможность успешно выполнить задачу создания композиционного сюжета.

Чаще всего сюжетом для лепки служат эпизоды из окружающей обстановки, отдельные эпизоды некоторых сказок, повествований. Выразительность сюжетным композициям придает не только то, как умело дети изображают форму, но и то, как они объединяют фигуры в одну композицию изображением действия.

Декоративная лепка в детском саду. Знакомство малышей с народным прикладным искусством является одним из способов эстетического воспитания, в процессе познания различных его видов, в частности и мелкой декоративной пластики народных умельцев, дети могут приобрести много полезных навыков. К примеру, красивые собранные формы, представляющие зверей, кукол, птиц с обусловленной красочной росписью, веселят детей и позитивно влияют на формирование их художественного вкуса, обогащают детские суждения и фантазию.

В работе с детьми разного возраста можно использовать такие способы лепки: конструктивный, пластический и комбинированный.

Конструктивный — простейший из них. Предмет лепится с отдельных частей. Например, птичка: сначала лепится туловище, головка, подставка, а дальше соединяются все части и придают фигурке характерных признаков. Конструктивным способом лепки дети пользуются в младшей группе детского садика. Этот способ применяется в дальнейшем во всех возрастных группах, но количество деталей увеличивается, а приёмы соединения частей усложняются.

Пластический- способ более сложный. Эта лепка из целого куска пластилина, из которого вытягиваются все мелкие детали, части изделия и др. Начинают дети лепить этим способом со средней группы (овощи, фрукты, игрушки). Например, во время лепки мышки из общего кусочка пластилина ребёнок создаёт нужную форму, вытягивает мордочку, ушки, хвостик, лапки и с помощью стеки придаёт ей характерные признаки. Пластическим способом дети лепят на протяжении всего дошкольного возраста. В сборнике представлены образцы изготовления предметов этим способом, это уточка, свинка и т. д.

Комбинированный- способ объединяет в себе и лепку из целого куска пластилина и из отдельных деталей или частей. Например, из куска пластилина лепим часть курочки: туловище, голову, а мелкие детали и подставку готовим отдельно, потом соединяем их.

Кроме того, во время изготовления птиц, животных, людей пользуются приёмы рельефной лепки: небольшие кусочки глины или пластилина накладываются на основную форму, а потом стекой или пальцами примазываются. После чего изделию придают нужной формы, это: синица, снегирь, снегурочка, виноград и т. д. Рабочим материалом для лепки может быть как глина так и пластилин или солёное тесто.

Основные приемы лепки

Приемы лепки

Описание

Отщипывание

Отделение от большого куска пластилина небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек, а затем отрывают его.

Сплющивание

Сжимание куска с целью придания ему плоской формы. Небольшой кусочек сплющивается двумя пальцами- большим и указательным. Средний кусочек — придавливают с помощью ладошки и плоской поверхности.

Скатывание

Формирование больших или маленьких шариков при помлщи круговых движений между прямыми ладонями или ладонью и столом.

Вдавливание

Путем нажатия большого или указательного пальца на комочек делается небольшое углубление

Заострение

Одним или двумя- тремя пальцами прижимают кусочек, со всех сторон, до получения острого конца.

Раскатывание

Формирование из куска «колбасок» (фигур цилиндрической формы разных размеров) путем скатывания его движениями вперед-назад между прямыми ладонями или ладонью и столом.

Соединение

Прижимание деталей поделки одна к другой, затем несильное придавливание их друг к другу и тщательное заглаживание места соединения.

Прищипывание

Большим и указательным пальцами оттягивается небольшой край и заостряется.

Виды и способы лепки в детском саду. Рельефная лепка из глины. Сюжетная лепка в дошкольном возрасте

Анна Литвинова

«В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль , как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о предмете. Это первое чтение, изложение предмета».

И. Я. Гинцбург

Для лепки в детском саду могут быть использованы мягкие пластические материалы — глина, детский цветной пластилин, массы для лепки . Также возможно использование нетрадиционных пластических материалов собственного изготовления — это тесто и бумажная масса. Каждый из перечисленных материалов обладает своими особенностями, которые необходимо учитывать при создании детских творческих работ на занятиях по лепке . В настоящее время на прилавках магазинов появился огромный выбор различных пластических материалов : восковой пластилин (мягкий, массы для лепки (высыхающие, шариковый пластилин (высыхающий и нет, пластилин, который не липнет к рукам и имеет возможность смешивания цветов, «Handgum» (в переводе «жвачка для рук» ).

В связи с появлением новых материалов для лепки , появились и различные техники выполнения работ, с некоторыми из них мы с вами сегодня и познакомимся.

1. «Шнурки» из пластилина. Берется достаточно мягкий пластилин (можно разогреть предварительно, шприц (медицинский, либо специальный для лепки , продается в наборах). Пластилин накладываем в шприц и выдавливаем, получаются равномерные по толщине жгутики, похожие на шнурки. Из полученных «шнурков» можно выкладывать различные узоры, рисунки. (Пример, дерево с листьями) .


2. Нетрадиционная лепка цветочка . Выполняется методом разрезания слоеного пластилина. Сделала палочки из карандашей и тонкой проволоки. Для работы нужен пластилин разного цвета, влажная салфетка. Из каждого кусочка делаем лепешки и складываем «тортиком» . Затем тортик превращаем в «вареник» и хорошо защипываем края. Берем палочки и разрезаем поперек наш вареник и видим, что у всех получается разный срез. Нарезаем несколько лепестков, выкладываем в форме цветка, а из оставшегося пластилина делаем серединку для цветка. Еще в начинку для вареника можно положить несколько колбасок разного цвета и результат тоже будет отличный! Можно сделать также бабочку таким способом. Лепка





3. Пластилинография. Занятия пластилинографией сначала под руководством взрослого, а затем самостоятельное творчество научат детей создавать своими руками интересные тематические картинки, которые они смогут поставить на стол, повесить на стену, преподнести своим близким и друзьям. Работу в технике пластилинографии необходимо начинать с трехлетнего возраста, используя самые простые приемы (придавливание) . Пример, картина с бабочкой на стекле (фоторамка) .

метод обратной аппликации . Выполняется на пластиковых крышках одноразовых контейнеров для пищи, от сметаны, в обратном порядке.

Существует несколько видов обратной аппликации : (рассказать о каждом)

С выкладыванием контура из тонких жгутиков пластилина;


Мозаичная аппликация (катаются мелкие шарики из пластилина и затем выкладываются по рисунку.

Без прорисовывания контура (налепы по рисунку) .


Размазывание пластилина (эффект рисования гуашью) .

Работа проводится следующим образом :

Подготавливаются шаблоны для работы (картинки небольших размеров в соответствии с размером крышки, они прикрепляются к крышке маленькими кусочками пластилина, чтобы не сдвигалась картинка. Работа в обратном порядке заключается в том, что сначала вылепливаются те детали, которые в простой аппликации делаются в последнюю очередь (например, зрачки-белок глаза- фон) . Данный способ лепки эффективен для развития у детей логического мышления. Лепка .





Публикации по теме:

Консультация для родителей и воспитателей «Аппликация. Нетрадиционные методы» АппликацияВ дошкольном возрасте процесс познания у ребёнка происходит эмоционально-практическим путём. В процессе изобразительной деятельности.

Как отметил Пьер Буаст: «Образование – клад, труд – ключ к нему». Дошкольный возраст — самый подходящий момент в формировании интереса к.

Мастер-класс для воспитателей ДОУ «Игры и приемы социо-игровой технологии» Автор: Киселева Елизавета Петровна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ детский сад № 38 Артемовского городского округа.

Цель мастер-класса: познакомить с особенностями создания изображения в технике «пуантилизм» с помощью акварельных красок. Задачи: Познакомить.

Цель: Повышение воспитателей в вопросах формирования здорового образа жизни, использование некоторых техник в работе с детьми, привлечение.

Дергачева Алла Владимировна, воспитатель,

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 52 Малинка»,

г. Балашиха, Московская область

Лепка — это один из видов изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям.
Лепка — самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами.
Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

  • повышают сенсорную чувствительность, т.е. способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
  • развивают воображение, пространственное мышление, общую ручную умелость, мелкую моторику;
  • синхронизируют работу обеих рук;
  • формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Но самое важное и ценное заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства развивает ребёнка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Из некоторых видов лепки мне хочется остановиться на предметной лепке, а именно – на лепке посуды разными способами. Ознакамливая детей с лепкой посуды, ставлю перед собой задачи:

  • знакомить с приемами лепки разной по форме посуды: низкой, высокой; помочь овладеть приёмом лепки посуды ленточным способом;
  • учить украшать посуду двумя способами: рельефным и контррельефным;
  • дать представление о том, что композиция узора на посуде связана с её формой.

Учить самостоятельно придумывать узоры для украшения вылепленной посуды;

  • воспитывать умение объяснять способы лепки изделий сложной формы, состоящих из нескольких частей. Определять исходную форму для каждой части;
  • развивать умение на основе полученных знаний и навыков лепить посуду новой формы.

Предлагаю поэтапную лепку посуды.

1. Лепка 1 «Тарелочка с узором».

Круговым движением ладоней рук скатать шар.

Расплющить его в толстый диск и оттянуть края

Украсить тарелочку углубленным узором или контурным рельефом (его делают с помощью разных предметов: головкой шурупа, колпачками от фломастеров, острым или закругленным концом стеки, печатками для пластелина)

Лепка 2 «Миска с узором».


Скатать Шар. Расплющить шар в толстый диск и поднять края выше, чем у тарелки, не отгибая их в стороны. Диск дна у миски меньше, чем у тарелки.

Украшаем миску способом налепа. Скатываем длинные или короткие тоненькие цилиндрики, шарики. Составляем узор.


Лепка 2 «Миска с узором».


Скатать Шар. Верхняя часть вазы такая же, как миска.


Скатать толстый цилиндр. Из цилиндра слепить ножку вазы.


Готовые части скрепить приёмом примазывания.


Составляем узор и украшаем вазу для фруктов.

Лепка 4 «Кружка» (ленточным способом).

Ска тываем цилиндр. Лепим ленту из цилиндра. Расплющиваем и соединяем её.


Скатать шар и расплющить его. Соединяем кольцо и донышко, хорошо заглаживая. Излишки пластилина срезаем стекой. Прикрепляем ручку.


Заглаживаем края кружки, её стенки и украшаем поделку.

Лепка 5 «Ваза для цветов» (ленточным способом).


Раскатываем цилиндр. Расплющиваем его.


Соединяем ленту. Расширяем верхний край вазы. Соединяем с донышком. Излишки пластилина удаляем стекой. Примазываем.


Сглаживаем поделку. Придумываем узор и украшаем вазу.

Предлагаю фотоотчёт открытого интегрированного занятия по сказке К. И. Чуковского «Федорино горе».
Лепка ленточным способом кружки.

Лепка из пластилина – увлекательное и полезное занятие. Обычно, детям нравиться лепить. Здесь главное, чтобы у них получалось (особенно когда они только начинают свою карьеру «скульпторов»).

То, что лепка развивает руки, пальчики самоочевидно. Но еще она развивает и мышление – как пространственное, так и логическое. Ведь чтобы слепить какой-нибудь объект нужно проанализировать его форму, если объект сложный, то разбить его на составляющие простые, а потом все это соединить, синтезировать обратно. Это уже почти геометрия! Кстати о геометрии.

Именно занимаясь лепкой проще всего понять разницу между шаром и кругом, кубом и квадратом. Кроме того, деля пластилин на части ребенок естественно осваивает понятие часть-целое.

Ну, а чтобы лепка из пластилина еще и расширяла кругозор ребенка – это уже задача родителей. Возможностей для этого – море. Побеседуйте с детками об объектах лепки, расскажите что-то интересное, почитайте.

Для занятий лепкой не нужно много оборудования. Необходимы лишь доска для лепки, стек (он обычно прикладывается в набор) и, конечно, сам пластилин. Но не следует забывать, что лепка довольно-таки «грязное» дело. И, чтобы вместо радости пластилин не принес вам расстройства и конфликты, позаботьтесь о том, чтобы стол был укрыт бумагой или клеенкой. Если у вас на полу ковер, укройте и его – маленькие кусочки пластилина в процессе работы могут незаметно упасть на пол, их раздавят и ковер уже вряд ли удастся реанимировать. И, хочется напомнить, если пострадали ковер, мебель или еще что-то крайне дорогое и важное, то виноваты в этом вы, а не ребенок. Он еще не может сам правильно организовать свое рабочее место. После окончания работы можно очистить доску для лепки, или другие запачканные поверхности с помощью стека. Мыть что-то испачканное в пластилине водой – бессмысленно. Лучше протереть с большим усилием сухой бумажной салфеткой.

Не ломайте, не разбирайте сразу поделку ребенка! Пусть она постоит в квартире, пусть ваша детка похвастается всем-всем-всем. Убрать игрушку стоит незаметно, когда ребенок о ней уже забудет.

Но вернемся к основным приемам лепки. Прежде всего нужно научиться создавать простые геометрические тела.

Лепка простых геометрических тел.

Прежде всего научимся скатывать ШАР.

Возьмем кусок пластилина, разомнем его, поместим на одну ладонь, сверху накроем второй и будем совершать круговые движения, периодически поворачивая будущий шарик, пока он не станет круглым.

Можно скатывать шар и на доске одной рукой. Но первый способ для детей предпочтительней.

Если шарик совсем маленький, например, для глазик, то скатывать его следует между большим и указательным пальцами.

Из шара можно сделать продолговатый шар – ЭЛЛИПСОИД.

Если разрезать шар стеком, то получим новую фигуру – ПОЛУСФЕРУ.

Из шара также можно получить и КОНУС.

Лепить ВАЛИК-КОЛБАСКУ можно тоже в ладонях или на доске. Толстенькие и короткие валики можно слепит в ладонях. Разомните кусок пластилина, положите его между ладоней и раскатывайте пластилин вперед-назад, пока не получите нужную длину.

Несложно сделать из валика и ЛЕНТОЧКИ-ПОЛОСКИ. Для этого нужно просто расплющить валик. Способы расплющивания мы уже рассматривали, когда делали лепешки.

Можно сделать эти фигуры и проще, вырезав их стеком из целого куска пластилина.

Теперь поговорим о СОЕДИНЕНИИ ДЕТАЛЕЙ. Вы и ваш ребенок будете использовать два основных способа. Первый способ это ПРИЛЕПЛИВАНИЕ. Все очень просто. Детали накладываются друг на друга и слегка прижимаются. При этом элементы остаются как бы «отдельными» друг от друга.


Лепка в дошкольном возрасте является тем видом изобразительной деятельности, в котором ребенок с помощью мягких изобразительных материалов (глины, пластилина, пластика, легомассы, теста и др.) создает объемные образы полной или частичной трехмерности, которые имеют высоту, ширину, толщину.

О пользе изобразительной деятельности

Важными являются положения, обозначенные в исследовании А.Ю.Прищепка, который считает, что во время формирования графических навыков письма шестилетние первоклассники испытывают значительные трудности в плане анализа частей целого, сравнении их с подобными элементами, в определении пространственного расположения предмета относительно его основной части, в малой подвижности мелких мышц кисти руки.

Выводы исследования Н.Ф. Яришевой по развитию пространственных представлений у старших дошкольников в процессе обучения рисованию показали, что рисование является деятельностью, во

время которой ребенок этого возраста учится ориентироваться не только в пространстве, а и на плоскости листа бумаги.

Во время обучения рисованию возникает сочетание образа, слова и действия, что формирует группы пространственного воображения на предметной плоскости, развитие которых не обеспечивается другими видами деятельности. Во время рисования дети дошкольного возраста накапливают чувственный опыт в сравнении формы, протяженности, направлений.

Накопление такого опыта необходимое для подготовки малышей к школьному обучению.

Итак, изобразительное искусство, и в частности лепка в дошкольном возрасте, является эффективным средством для подготовки руки ребенка дошкольного возраста к письму, изучение формы предмета, его величины, строения, цвета, назначения.

Технология лепки

Под технологией лепки глиной мы понимаем владение детьми инструментом, способами лепки. Это понятие охватывает также и развитие глаза, руки, их согласованную работу.

Технология формируется приемами обследования предметов (игрушек) и техническими навыками лепки.

Обследование образа дает возможность детям самостоятельно находить приемы лепки. Технология лепки, которой предшествует обследование и изучение конструктивного строения образов, что слепятся, формируется как система двигательных умений, построенных на усвоении ряда навыков обследования натуры.

Исследования многих ученых (Н.С.Ващуленко, Есть.В.Гурьянов, А.Ю.Прйщепа, Г.М.Еременко, Г.М.Рыженко и другие) подтверждают: у шестилетних детей в школе часто возникают трудности из-за несовершенства зрительного и двигательного анализаторов.

Главной причиной недостатков письма у них есть скованность руки, неумение согласовывать действия, приходящихся на разные ее части в процессе изображения буквы. Лепка в дошкольном возрасте поможет исправить данные дефекты.

Точность движений рук, связана с деятельностью мелких мышц, еще не весьма совершенная, поэтому рука ребенка мало приспособлена к письму, рисованию.

Лепка в дошкольном возрасте — задачи и содержание

  1. Развитие эмоционального восприятия предметов
  2. Познания свойств и изобразительных возможностей материалов для лепки
  3. Стимулирования интереса
  4. Стимулирование проявлений игровой и моральной мотивации лепки
  5. Развитие перцептивных действий, тактильных ощущений, глазомера, мелкой мускулатуры пальцев рук, эстетических чувств, образной памяти, воображения для конкретного возраста
  6. Воспитание любознательности, сосредоточенности, самостоятельности, выдержки, аккуратности

Лепка в дошкольном возрасте — средняя группа

В средней группе малыши получают знания о форме, строении предметов с опорой на геометрическую основу, о некоторых пропорциях частей изображаемого и передаче их в лепке.

Особое внимание обращается на то, как дети определенного возраста пользуются приемами лепки: сплющиванием, вдавливаниям, загибанием краев, сглаживание, оттягивание небольших деталей, расплющиванием и тому подобное.

Малыши пользуются конструктивным способом лепки и изображают животных (рыбу, зайчика, ежика) из целого куска глины.

Вначале она имеет характер общей лепки педагога с детьми этого возраста, когда взрослый вылепливает самый большой и сложный предмет темы, а дети – меньшие и более простые («Курица с цыплятами»).

Далее дети могут объединять в общие тематические композиции индивидуально вылепленные предметы («Птичий двор»). В конце года детей индивидуально можно заинтересовать лепкой парных сюжетных композиций по сказкам «Колобок», «Заяц и Еж».

Сюжетная лепка в дошкольном возрасте

Сюжетная лепка открывает для ребенка большие возможности действовать самостоятельно, реализовать личный зрительный и художественный опыт, принимать собственные решения, рассказывать о своих замыслах и художественном опыте, принимать собственные решения, рассказывать о замысле и их реализацию.

Вместе с тем сюжетная лепка способствует совершенствованию качества изображения отдельных предметов и овладению специфическими средствами художественной выразительности в передаче сюжета (взаимодействие персонажей композиции, их размещение на подставке)

Во время лепки передается форма в двух и трех измерениях.

Сюжетная лепка в дошкольном возрасте проводится с детьми старших групп, хотя подготовительная работа начинается еще в предыдущих группах. Лепим те предметы, которые существуют в мире, а также отдельные определенные сюжеты.

Материалы для лепки

Основным материалом для изготовления игрушек являются глина и пластилин. Глиняные игрушки птиц и животных декоративно выразительны, в них четким пластичным силуэтом выделяются голова, туловище, шея. Дети лепят их с удовольствием.

Лепить игрушки можно и из пластилина. Как показывает практика, стоит учить детей работать и с глиной, и с пластилином, учитывая цель задачи и возрастные особенности малышей.

С чего начать обучение лепке

Изучение предмета при помощи руки и взгляда с анализом его частей, сравнением пропорций дает возможность ребенку расчленить сложную форму предмета на простые геометрические, выделить основную часть, соблюдая соотношение частей изображаемого.

Вместе с этим обогащается и развивается словарь ребенка, коммуникативные навыки, связную речь, ведь малыш называет форму предмета, описывает образ, уточняя его особенности, оценивает произведение народного мастера.

Изготовление детьми глиняных изделий в детском саду и в семье формирует образное мышление, развивает память, внимание, воображение и другие психические процессы, непосредственно влияющие на результативность овладения навыками письма в школе, способствует координации руки и глаза, укреплению мышц кисти руки, совершенствует пространственную ориентацию на плоскости листа.

Использование технологии лепка в дошкольном возрасте способствует общему развитию ребенка и подготовке его к школе.

Лепка в дошкольном возрасте через исследовательскую деятельность

Правильному воспроизведению изображаемого в глине должно предшествовать исследовательская деятельность ребенка. Она заключается в том, что воспитатель организует не простое созерцание, а систематическое тактильно-зрительное восприятие, наблюдение и познание основных особенностей изобразительной натуры.

Исследования О.В.Запорожца, Е.И.Игнатьева подтверждают, что любая деятельность имеет подготовительную и исполнительную части. К подготовительной части входит обучение детей тактильно-зрительному восприятию натуры во время ее обследования перед процессом лепки.

Малышей учат способам обследования натуры (игрушки, скульптуры и т. п), знакомят с простейшими геометрическими объемными фигурами (шар, цилиндр, конус, треугольник, круг, квадрат) во время дидактических игр и упражнений: «Найди предмет, похожий на эту фигуру», «Найди предмет, похожий на шар, куб, конус…», «Узнай на ощупь», «На что похож этот предмет?»

Что нужно для лепки

Чтобы хорошо вылепить предмет, нужно представить его образ. Это можно детально сделать с помощью руки, через прикосновение которой ребенок изучает пространственные признаки предмета (объем, форму, фактуру и т. п).

И.М.Сеченов называл руку «щупальцем» и подчеркивал важность ощупывающих движений рук и глаз в чувственном познании.

Форму предметов руки определяют иначе, чем глаза, полнее.

Ими ребенок ощупывает предмет со всех сторон, и в этом определении большую роль играет изменение формы поверхности ладони, которая дает возможность чувствовать углы, выпуклости, углубления и тому подобное. Глаза учатся объемному видению при помощи руки (И.М.Сеченов).

Итак, прежде чем лепить натуру, дети должны выучить ее конструктивное устройство и разложить на отдельные части, определив форму, объем каждой с помощью осязательного и зрительного восприятия.

Что любят лепить дети

Кроме предметов окружающей среды, дети с удовольствием лепят фрукты, посуду, обобщенные народные игрушки, анималистическую скульптуру и прочее.

Натура, которая обследуется и используется на занятии по лепке, должно быть выразительной и отражать индивидуальные особенности внешнего вида животного (форму туловища, головы, лап, фактуру) с характерными чертами (хитрая, добродушная, зла). Игрушки должны иметь эстетичный вид и разное пространственное положение осанки (стоять, лежать, бежать, сидеть, подкрадываться, спать).

Знакомясь со скульптурой малых форм, дети узнают, какими средствами скульптор передал характерны индивидуальные внешние черты, повадки, позы животного.

Способы лепки

В детском саду для создания изделий из глины или пластилина используют три способа лепки: конструктивный, скульптурный, комбинированный.

Конструктивный способ

Конструктивный способ лепки — предмет изготавливается из отдельных частей. Дети изготавливают каждую часть изделия из отдельных кусочков глины, а затем скрепляют их между собой. Изделие начинают изготавливать из наибольшей части (животных — с туловища), а затем переходят к выполнению меньших (шея, голова, ноги, хвост и тому подобное).

Когда отдельные части для изделия заготовлены, их объединяют в одно целое, сравнивая по величине и форме, уточняют их пространственное расположение, плотно соединяют и прилепляют друг к другу, обобщают форму.

Скульптурный способ

Скульптурный способ лепки заключается в том, что изделие изготавливают из одного целого комка глины, применяя такие приемы, как вытяжение с целью удлинения формы (шея), оттягивание, прищипывание, разрезания стекою, сглаживания пальцами.

Такой способ лепки наиболее сложный и требует от детей любого возраста четкого представления о форме, пропорции, конструктивное строение изображаемого.

Комбинированный способ

Комбинированный способ лепки (из целого куска и отдельных частей) сочетает в себе приемы скульптурного способа, которым выполняют основные части предмета, с присоединением отдельно вылепленных частей.

Например, туловище и лапы животного лепят из целого куска глины, а другие части — отдельно и затем присоединяют к основной.

Кроме того, применяют приемы прищипывания, оттягивания. Прием рельефной лепки используют для создания шерсти животных, перьев птиц, чешуи рыб, крыльев птиц. Например, накладывают небольшие кусочки глины на основную форму, а пальцами и стекою оказывают им нужной формы.

Технические приемы лепки

Основные технические приемы лепки связанные с работой руки, в частности пальцев и ладони. В зависимости от формы предмета, действия рук во время лепки бывают разными. Поэтому очень важно научить детей основных технических приемов работы с глиной, пластилином.

Во время лепки используются такие технические приемы, как:

  • раскатывание валикоподобной формы для изготовления удлиненных, круглых, цилиндрических предметов, скреплять валикоподобные формы в виде кольца;
  • скатывание шарообразной формы для изготовления шарообразных предметов;
  • расплющивание шарообразной формы;
  • слепливание расплющенной формы; загибки краев расплющенной формы;
  • вдавливания шарообразной формы;
  • вдавливания валикоподобной формы;
  • обострение и закругления валикоподобной формы;
  • оттягивания глины с основного куска; прилепливания одного куска к другому; оттягивание деталей;
  • примазывания частей друг к другу, защипывания краев формы или отделки ее защипыванием (батон, пирожок).

Раскатывание осуществляют продольными движениями рук в противоположном направлении: правая — вперед, левая — назад и наоборот.

Скатывание — это одновременные круговые движения рук: правая — вправо по часовой стрелке, левая — влево, против часовой стрелки.

Пальцы обеих рук полусогнуты в форме чашечки.

Во время сдавливания и расплющивания руки движутся навстречу друг другу с одновременным нажимом на материал.

Для сдавливания глины надо нажать на нее меньше, для расплющивание — сильнее.

Чтобы получить более точную форму, можно прибегнуть к сплющиванию или расплющиванию глины или пластилина о поверхность доски.

Прием прищипывания близок к оттягиванию.

Тремя пальцами правой руки сдавливают. Тремя пальцами правой руки сдавливают глину, чтобы получить клюв птички или мордочку лисички.

Во время оттягивания кусок глины держат в левой руке, а правой оттягивают частичку.

Вытяжение выполняется движениями обеих рук (одновременно) в противоположные стороны с целью получения удлиненной формы.

Чтобы примазать один кусок глины к другому, сначала надо прижать их и выровнять место соединения пальцем. Сглаживания всей поверхности изделия делают пальцами, ладонью, смачивая пальцы мокрой резинкой.

Соединяют части таким образом: на одном куске глины делают ямку, на втором — прищипывают,чтобы получился, например, клювик птички, который вставляют в ямку, затем куски глины соединяют и пальцем выравнивают место соединения.

Лепка посуды

Дети с удовольствием лепят посуду (миски, блюдца, тарелочки, горшки, чашки) и используют такие изделия в играх.

Можно изготовить некоторые лепные изделия следующими способами: ленточным, выбором основной массы стекою-лопаткой из куска глины; лепкой кольцами.

Например, чтобы слепить чашку ленточным способом, нужно предварительно выяснить с детьми форму, пропорции изделия, определив последовательность работы.

Дно лепят приемом сплющування. Правильность формы глиняного круга уточняют и выравнивают стекою и пальцами.

Затем изготавливают стенки чашки, которые лепят приемом разбрызгивания с валика, длина которого равна длине окружности дна.

Подготовленный валик кладут на доску и раскатывают рукой до нужной ширины, которая и составит высоту чашки.

Полученную форму присоединяют к краям дна, замазывают с внутренней и внешней сторон. Завершается лепка чашки изготовлением ручки и сглаживанием пальцем поверхности.

Лепят посуду и выбиранием глины стекою. Стекою-лопаткой делают в заготовке углубление и выбирают основную массу глины. Затем заглаживают внутреннюю сторону изделия стекою-петлей.

Завершают лепки прикреплением ручки, отделкой внешних стенок и отделке посуды. Выбирать глину следует осторожно, чтобы не поломать, тонкие стенки посуды.

Декоративная пластика

Вызывает живой интерес у детей и мелкая декоративная пластика народных умельцев. Ознакомление старших дошкольников с декоративной пластикой дает им возможность лепить декоративные сосуды (вазы, подставки, сувенирные тарелочки, декоративные кувшины, куманцы), настенные украшения в виде декоративных пластинок, кашпо для цветов.

Прежде чем предлагать детям для изготовления декоративные пластинки с рельефным изображением, надо организовать выставку настенных пластинок с различным содержанием изображения, провести с малышами беседу о рельефные узоры на глиняных пластинах как вид скульптуры.

Рельеф — один из неполных видов скульптуры, в котором все изображение приобретает объемной формы и частично выступает над предметной плоскостью (пластинкой).

Разновидности рельефа — барельеф и горельеф.

Технология лепки из глины

Для изготовления глиняной пластинки нужна дощечка, которую обтягивают бумагой, чтобы не пристала глина. Кусок глины кладут на доску и ладонью прижимают так, чтобы получился пласт толщиной 1-1,5 см, а затем один-два раза хлопают по нему ладонью. Приплюснуть глину нужно еще и для того, чтобы из нее вышел воздух.

После этого стекою ровняют края пластинки, сглаживают поверхность влажной тряпкой и наносят на глину изображения.

Согласно рисунка заготавливают кусочки глины, придают им нужную форму, а затем готовые формы накладывают на рисунок. Края рельефа примазывают к пластинке пальцами или стекою.

Если, например, на пластинке изображен цветок с четырьмя лепестками, то заготовкой серединки будут лепестки, которые прижимаем к рисунку и примазываются пальцами.

Когда декоративная пластинка высохнет, ее снимают с дощечки и в часы самостоятельной художественной деятельности раскрашивают.

Полезно дать детям возможность украшать узором объемные и плоскостные изделия, вылепленные собственными руками. Для этого воспитателю необходимо подобрать простые элементы узора, которые размещаются в композиции с многократным повторением.

Усвоив варианты элементов с величиной, цветом и композицией, дети легко ими пользуются и самостоятельно создают орнамент, чередуя элементы по форме, цвету и содержанию. Лепка в дошкольном возрасте с декорированием открывает безграничные возможности детского декоративного творчества.

Декоративная лепка в познавательном развитии

Декоративная лепка и отделка способствует эстетическому, познавательному развитию детей, привлекает их к активному восприятию произведений народных умельцев.

Декоративная лепка в дошкольном возрасте имеет выполняться из глины, потому что этот пластичный материал можно раскрашивать ангобом и выжигать в печи. Если ангоба нет, то после обжига изделие можно раскрашивать гуашью.

Ангоб — цветная глина, которая используется в технологии художественной керамики. Ангобы изготавливаются из глины и воды.

Глина ангобовых цветов может быть белой, красной, желтой, синей, зеленой, коричневой и черной.

Белый ангоб изготавливается из белой глины, доведенной до консистенции сметаны. Для получения более светлых тонов примешивается мел. Синий, зеленый, коричневый, черный цвета ангоба получают добавлением к белому специальных красителей.

Красный цвет изготавливают из природной глины — красной, а желтый — из природной желтой глины.

На подвяленное глиняную поверхность изделия ангоб наносят кистью путем примакивания. Делают это несколько раз до тех пор, пока ангоб покроет всю шершавую поверхность изделия.

Перед нанесением ангоба изделие нужно подвялить. Повышенная влажность приводит к раскисанию изделий.

Нанесение ангоба на сухие и полусухие поверхности стенок может повлечь за собой отскакивание его во время сушки и обжига.

Излишне разбавленный водой ангоб ложится слишком тонким слоем и не дает желаемого цвета, а очень густой неравномерно покрывает поверхность.

Гуашью раскрашивают высушенные изделия, ангобом — подвяленные. Сначала раскрашивают верхнюю часть изделия, а затем — нижнюю. Когда просохнет первый слой краски, наносят следующий.

Обучение лепке младших дошкольников

Малышей второй младшей группы знакомят со свойствами глины и закрепляют навыки, приобретенные в первой младшей группе.

Обучают таким приемам лепки, как скатывание комка глины прямыми движениями рук, раскатывание куска глины кругообразными движениями рук, деления комка глины на две части, отрывание от большого маленького куска, соединение частей изделия способом придавливания, уточняют понятие «круглый».

Лепка в дошкольном возрасте носит простой конструктивный характер — дети лепят предметы, образы из отдельных кусков глины, соединяя их между собой.

Игрушки животных и птиц подбираются по их характерными особенностями, их основные части (туловище, голова) имеют форму шара разного размера. Итак, дети «составляют» изделие из разных по величине шаров и овалов.



3 votes, average: 5,00 out of 5)


Для малышей дошкольного возраста можно придумать множество занимательных занятий, особое место среди них занимает лепка из пластилина. Благодаря такому виду творчества родителям удастся привить собственному чаду любовь к творчеству, развить фантазию, воображение, а также мелкую моторику. Кроме этого, изготавливая фигурки из пластилина, малыш учится быть самостоятельным.

Что слепить

Перед началом урока каждый родитель задумывается над тем, что можно сделать из пластилина. Немного пофантазируйте, вообразите себя ребенком, подумайте, что больше всего заинтересует вашего сыночка или дочку. Детские поделки могут подразумевать использование множества дополнительных материалов, к которым относят: цветы, листочки, желуди, шишки, а также каштаны.

Возьмите на заметку, что можно слепить из пластилина:

  1. и птицы. Интересные и забавные ежики, зайчики, черепашки вызовут восторг у карапуза. К тому же, такие поделки из пластилина для детей изготавливаются очень быстро и просто.
  2. Тематические фигурки. Несомненно, для каждого малыша является особенным, долгожданным событием, ведь он ассоциируется с игрушками и разнообразными подарками. Простые поделки из пластилина в виде елочной игрушки, снеговика и, собственно, самой елочки поднимут настроение в преддверии праздника.
  3. Цветы. Завораживающие композиции, сделанные с ребенком, будут выглядеть будто живые. В зависимости от возраста крохи можно изготавливать цветы как с минимальным количеством деталей, так и более сложные объемные композиции.
  4. Деревья. Освоив легкие поделки из пластилина, можно перейти к более сложным фигуркам. Конечно же, самостоятельно слепить дерево малыш не сможет, потребуется помощь взрослого. Но проделав несколько шагов в создании поделки, ребенок сможет с легкостью завершить начатое дело.
  5. Овощи фрукты, конфеты. Даже начинающие мастера смогут освоить процесс создания миниатюр любимых лакомств. Подберите необходимые цвета пластилина, затем можно смело приступать к творчеству.
Неправда ли, забавно и интересно делать поделки из пластилина своими руками? Приступим к этому увлекательному занятию прямо сейчас. Приготовьте пластилин, стеку, картон и некоторые подручные материалы и можно начинать работу. Мы научим вас как слепить из цветного пластилина самые разнообразные поделки, такое занятие для малышей будет занимательным, вызовет массу позитивных эмоций. Ну что, к делу?

Ежик


Небольшой лесной зверек с колючками очутится прямо на вашем столе. Смастерить милого грызуна сможет даже маленький ребенок. Лепка из пластилина для детей – невероятно увлекательная забава.

Как изготовить:

Котенок с сердцем


На день Св. Валентина можно дарить не только валентинки, но и оригинальные поделки. Рекомендуем вам изготовить котенка из пластилина поэтапно по представленной фото-инструкции.

Техника лепки:

Черепашка

Сделайте с ребенком маленькую пластилиновую поделку, с пошаговыми инструкциями вы очень быстро освоите весь процесс изготовления. Забавная черепашка дополнит вашу коллекцию поделок.

Как лепить:

Птички «Энгри Бердз»


«Злые» птички известны практически всем деткам. Узнайте, как сделать такую поделку из пластилина из нашего фото-урока.

Процесс лепки:

Дерево рябина


Изготовить красивое дерево очень просто. Для этого не требуется затрачивать слишком много времени, характерные плоды украсят пышную зеленую листву.

Особенности создания:

Конфеты


Слепите из пластилина леденцы на палочке, готовые изделия не отличишь от настоящих. Детишкам такая забава точно понравится.

Как сделать:

Букет цветов


Сделайте трогательный подарок к празднику – букет роз. Оригинальная поделка может быть посвящена дню .

Как изготовить:

Новогодние поделки

На зимних каникулах заинтересуйте ребенка созданием красивых поделок из пластилина. Каждую слепленную фигурку вы можете разместить на картоне.

Снеговик


Лёгкая в исполнении поделка станет настоящим украшение интерьера детской комнаты, займитесь ее изготовлением вместе с детьми.
Особенности создания поделки:

Елочная игрушка


Подготовка к Новому году может начаться с изготовления оригинальных поделок, праздничное настроение всей семье обеспечено.

Этапы лепки:

Елочка


Даже из обычного пластилина можно изготовить символ Нового года – елочку, из подручных средств вам понадобятся ножницы и бамбуковая палочка.

Как делать:


И еще несколько интересных идей для вдохновения, поделки на бумаге/картоне:

Способы лепки. Лепка из глины для детей. Развиваем пальцы и голову

Способы лепки

Итак, существует несколько способов лепки:

конструктивный способ подразумевает изготовление предмета из нескольких деталей, начиная с самой крупной части. Например, при выполнении человека в первую очередь следует вылепить туловище, затем ноги, руки, голову и т. д.

Все детали сравнивают по величине и пропорциональности, парные лучше всего лепить из заранее заготовленных одинаковых кусочков глины. Все части присоединяют к изделию постепенно. В последнюю очередь изготавливают самые мелкие детали. Так, например, лепят дымковские игрушки;

• при пластическом способе лепки все детали вытягивают из одного куска глины, поэтому он подходит только для изготовления простых по силуэту фигурок, например уточки, петушка, птички-невелички и других животных филимоновской и каргопольской игрушки. По этой же причине фигурки, вылепленные пластическим способом, передают образы условно;

 комбинированный способ объединяет первые два. Например, дымковский индюк изготовлен из цельного куска глины, но голову и хвост лепят отдельно и присоединяют к туловищу птицы в последнюю очередь. Обычно этот способ применяют для создания композиционных работ;

 рельефная лепка – это нанесение рисунка на раскатанный пласт глины, толщина которого не менее 0,8 см, а поверхность гладкая и ровная.

Сырую глину перед работой требуется немного подсушить.

Рисунки наносят несколькими способами. Первый способ можно выполнить стекой, зубочисткой, кончиком ножа.

Рельефная лепка (первый способ)

Второй способ рельефной лепки состоит из наложения на пласт глины шариков, жгутиков, полос и т. д.

Рельефная лепка (второй способ)

Третий способ рельефной лепки – это выбирание глины. Для этого берут пласт глины толщиной не менее 3 см и стекой наносят рисунок. Затем с поверхности пласта со всех сторон рисунка снимают одинаковый слой глины. Таким образом, рисунок получается выпуклым.

Посуду изготавливают при использовании других способов лепки. Итак, это техника отщипывания, кругового налепа, спиральная техника и ленточный способ.

Отщипывание выполняют разными способами. Так, при лепке из шара в середину заготовки вдавливают большой палец, чтобы углубить и расширить стенки чашки, толщина которых должна быть одинаковой. Форму стенкам придают указательными пальцами, перемещая их навстречу друг другу с внутренней и внешней стороны.

Крупные сосуды можно выполнить путем кругового налепа, подготовив основание изделия, на котором следует сделать насечки для обозначения места присоединения первой полоски. Все полоски должны быть одинакового размера и увлажнены. Выкладывают их последовательно, заглаживая внутренние швы деревянной стекой, используя шликер и постепенно поворачивая форму.

Каждый кусочек глины прикладывают к основанию, прижимают указательным и большим пальцами и вытягивают стенки вверх. После выполнения нескольких кругов изделие надо немного подсушить, после чего продолжить наращивание стенок.

Этот способ можно применять и при лепке с помощью формы, дно которой с внутренней стороны надо выложить хлопчатобумажной тканью. Затем можно поднимать стенки по спирали, выравнивая их с внутренней стороны.

Спиральная техника представляет собой изготовление изделия из отдельных жгутов. Начинать работу нужно с создания эскиза, потом глину разделяют на одинаковые шарики и изготавливают из них одинаковые по длине и толщине жгуты. Основание сосуда можно сделать из пласта глины или жгута, свернув его по спирали и разгладив его стекой с внутренней стороны. Край основания надо смочить водой.

Кончик жгута срезают по диагонали, чтобы второй слой лег ровно, без излома. Кроме того, соединения жгутов не должны располагаться друг над другом. Каждый жгут необходимо промазать шликером и положить на внешний край предыдущего жгута, после чего стекой осторожно, не повреждая формы изделия, места соединения жгута и основания немного сдавливают. Форму изделию придают, меняя диаметр следующего круга жгутов.

Изготовление предмета происходит в несколько этапов. Через каждые несколько жгутов изделие необходимо подсушивать, чтобы следующие слои не придавили предыдущие. Готовое изделие высушивают вверх дном. Таким образом, можно изготовить сосуд любой формы.

Если жгуты пересекают хаотично, то стенки сосуда надо выполнять на ровной поверхности и затем соединить их на цилиндре, предварительно покрыв его бумагой.

Сосуд, выполненный в спиральной технике

Ленточным способом изготавливают бочонки, шкатулки, горшки и т.  д. Для этого глиняное тесто делят на одинаковые куски, которые раскатывают в жгуты. Затем на стол, покрытый хлопчатобумажной тканью, укладывают деревянные рейки для обозначения границ глиняного пласта. Между ними выкладывают жгуты, раскатывают их в пласт, а затем разрезают на полоски шириной не более 3 см, причем длина каждой должна соответствовать длине окружности основания данного изделия.

Первую полоску укладывают на основание с насечкой так, чтобы ее верхняя сторона смотрела на внешнюю сторону изделия. Вторую полоску присоединяют к концам первой встык. В местах их соединения изнутри делают насечки, после чего на них укладывают жгут и замазывают шов, выравнивая поверхность.

Все следующие полоски выкладывают точно так же, заглаживая места соединения, чтобы их не было видно.

Места соединения жгутов не должны совпадать. Конструкции их полос могут быть разнообразны.

Самыми практичными горшками для цветов считаются те, что изготовлены из красной и темно-желтой глины, так как они более прочные и лучше сохраняют тепло при понижении температуры.

Изготовление панно с помощью ручного оттиска форм. В данном случае гипсовую форму заполняют глиной путем отщипывания и вдавливания кусочков, после чего верхний слой выравнивают.

После высыхания изделие вынимают из формы и досушивают, как обычно.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Основные приемы лепки. Методические приемы обучения лепке младших школьников

Рассмотрев особенности проявления детского творчества на занятиях лепкой и некоторые пути его формирования, можно сказать, что образ в лепке у детей формируется постепенно, под влиянием восприятия окружающего и обучения. Благоприятное развитие детского творчества зависит от правильного руководства со стороны взрослых, от применения тех или иных приемов обучения.

Успех воспитания и обучения во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести определенное содержание, сформировать у них знания, умения и навыки, а также способности в определенном виде деятельности.

Под методами обучения изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста следует понимать систему действий педагога, организующего практическую и познавательную деятельность детей, которая направлена на усвоение содержания, определенного программой «Лепка».

Традиционно методы обучения классифицируются по тому источнику, из которого дети получают знания, умения и навыки по тем средствам, с помощью которых эти знания, умения и навыки преподносятся. Так как дети младшего возраста приобретают знания в процессе непосредственного восприятия предметов и явлений окружающего и из сообщений (рассказа, объяснения) педагога, а также непосредственной практической деятельности (лепки), то выделяют методы наглядные, словесные, практические. Руководствуясь ярко выраженным игровым отношением детей к образу, игровым проявлениям в процессе изображения и по его окончании, следует выделить игровые методы обучения.

Методы и приемы обучения находятся в диалектическом единстве и могут переходить один в другой. Так, показ нового способа изображения относится к методам, а показ знакомого способа изображения ребенком у доски или индивидуальный показ педагогом в процессе занятия тому, кто в этом нуждается (например, ребенку, с трудом усваивающему способы изображения или пропустившему много занятий), можно назвать приемом обучения.

Выбор педагогом методов и приемов проведения того или иного занятия зависит от ряда обстоятельств. Прежде всего, он определяется целями и задачами конкретного занятия. Отбор методов требует учета специфики вида деятельности, а также знания возрастных особенностей детей и уровня их овладения деятельностью.

Занятия лепкой включают два рода действий: внешние, т.е. движения, производимые руками при лепке, и внутренние: восприятие предмета или картинки, продумывание того, что и как следует делать, представление того, что должно получиться и т.д.

В изобразительной деятельности дети отражают предметы и явления окружающего мира, содержание музыкальных и литературных произведений, поэтому деятельность педагога должна быть направлена на организацию и обеспечение восприятия и понимания этого содержания . С этой целью педагог применяет объяснительно — иллюстративный метод. Он организует наблюдение детей, обследование предметов, игрушек, которые предстоит передать в изображении.

В процессе наблюдений, рассматривании предметов дети знакомятся с предметами и явлениями окружающей действительности. К проведению наблюдения, рассматривания педагог должен хорошо подготовиться: выбрать объект, решить, как к нему лучше подойти, чтобы детям хорошо были видны все его части; продумать, какие вопросы он задаст, чтобы направить внимание детей на те стороны объектов наблюдения, которые нужно будет передать в изображении. Необходимо активизировать детей во время наблюдений, обращаясь к ним с вопросами, предлагая давать характеристику предметов. Тогда полученные детьми знания и представления будут более осознанными и глубокими .

Проводить наблюдения нужно живо, эмоционально, пробуждая эстетические чувства детей (подчеркивать красоту наблюдаемых предметов, четкость, пластичность, изящество формы и т. п.).

Особо следует выделить организацию обследования предметов, предлагаемых для изображения.

Обследование — это организованный педагогом процесс восприятия предмета. Организация заключается в том, что педагог в строго определенной последовательности выделяет свойства и стороны предмета, которые должны усвоить дети, чтобы затем успешно осуществить процесс изображения. В процессе такого восприятия у детей формируются отчетливые представления о тех свойствах и качествах предметов, которые важны для последующего изображения (о форме, величине, строении и т.д.). Нужно учить детей воспринимать. Самостоятельно они не могут овладеть этим процессом. Форма, строение, прежде всего, воспринимаются зрительно, поэтому предметы сначала рассматриваются. Для уточнения таких свойств предметов, как объемная форма, величина, качество поверхности (шероховатость, гладкость), требуется наряду с рассматриванием и ощупыванием — осязательное восприятие.

Обследование надо закончить так, чтобы детям было понятно, как приступить к созданию изображения. Целесообразно детей спросить, с чего они начнут лепку. Такой подход к процессу создания изображения подводит детей к элементарному планированию своих действий.

Показ способов действия играет важную роль в обучении детей лепке. Чтобы дети овладели формообразующими движениями рук, направленных на передачу формы, им эти способы нужно показать и объяснить. Дети также должны усвоить, как правильно пользоваться инструментами и материалами.

Было бы неправильно показывать способы изображения на каждом занятии. Это целесообразно делать лишь тогда, когда тот или иной прием встречается впервые. В тех же случаях, когда прием уже знаком детям, показывать его не следует. Постоянный показ способов изображения лишает детей активности, приводит к пассивному повторению воспринятого. Нужно учить детей, воспринимая те или иные сведения, способы действия, соотносить их с теми, которые они узнали, усвоили раньше, устанавливать взаимосвязь нового, с уже известным. Такие приемы обучения способствуют формированию общих способов, пригодных не для одного случая, а для всех сходных. В результате дети получают возможность самостоятельно изображать широкий круг предметов. Создается основа для развития творчества.

Объяснение, рассказ, любое слово педагога, обращенное к детям, должно быть эмоциональным, чтобы вызвать положительный эмоциональный отклик у детей, пробудить эстетические чувства. Этому способствует образная характеристика предметов и явлений с использованием эпитетов, сравнений.

Словесные приемы обучения используются и в процессе занятия: уточнение последовательности действий, напоминание, вопросы, предложения. И в ходе занятия может быть применено образное сравнение, художественное слово. Это позволяет направить детей на выразительное решение изобразительной задачи.

Особое значение имеет анализ детских работ. Он должен проводиться дифференцированно, в зависимости от возраста детей и характера выполненного изображения. Разнообразие форм анализа повышает интерес детей к занятиям.

Для того, чтобы занятия стали прочными, а воспринятые способы действия превратились в навыки и умения, необходимо организовать их применение, возможность их повторения, упражнения в тех или иных действиях. Деятельность педагога, направленная на закрепление знаний, выработку навыков и умений, определяется как репродуктивный метод.

Продумывание упражнения и систему заданий, направленных на формирование изобразительных навыков и умений, следует помнить, что буквальное повторение одних и тех же заданий для детей скучно, и, как правило, не приводит к успеху.

Исследовательский и эвристический методы в обучении изобразительной деятельности используются в единстве. Эти методы направлены на обучение поискам самостоятельного решения изобразительной задачи, поискам возможных вариантов, развитие творческого мышления, воображения. Эвристический метод предполагает поэлементное обучение творческой деятельности.

Исследовательский метод применяется тогда, когда педагог предлагает детям выполнить творческие задания, предать сюжет литературного произведения, выполнить изображение по замыслу. Педагог, прежде всего, руководит формированием замысла, для чего требуется активизировать, мобилизовать весь предшествующий опыт детей, направить их на решение новой задачи.

Игровые приемы обучения могут быть применимы внутри разных методов. Так, они могут быть использованы в процессе применения информационно — рецептивного метода, когда предмет (игрушка), который предстоит изобразить и с которым знакомят детей, преподносится детям в игровой ситуации.

Они могут включаться в репродуктивный метод. Повторения и упражнения, проводимые игровым способом, не становятся однообразными и скучными. Нужно всячески поощрять и развивать и инициативу детей, разумные дополнения в лепке.

Эффективным методом развития творческого воображения детей является выполнение ими в заданное время (обычно один, два урока) целого ряда вариантов — эскизов композиций на одну тему, на один сюжет. Педагогическая практика убеждает, что указанный метод может успешно применяться как средство развития творческого воображения.

Развитие творческого воображения неразрывно связано с развитием зрительной памяти, и в условиях изобразительного творчества оба эти процесса сливаются в единый процесс создания художественного образа.

Изобразительная деятельность только тогда может приобрести творческий характер, когда у детей развивается эстетическое восприятие, когда они овладевают необходимыми для создания изображения навыками и умениями .

Эстетическое восприятие содействует образованию соответствующих представлений. В них отражены эстетические качества предметов и явлений. Творческий характер деятельности предусматривает возникновение и развитие замысла. В лепку ребенок не просто переносит то, что запомнил: у него возникают какие — то переживания в связи с этим предметом, определенное отношение к нему. В одно представление включается то, что воспринималось в разное время, в разной обстановке. Из всего этого воображение ребенка создает образ, который он выражает с помощью изобразительных средств.

Эстетическое воздействие занятий на детей зависит от того, какие предметы и явления отбираются для изображения (это не только хорошо знакомые детям предметы, игрушки, но и красивые, вызывающие радость, восхищение ребенка). Важно также чтобы педагог сумел правильно объяснить задание, рассмотреть с детьми предмет, вызвать желание его изобразить. Для этого нужно, прежде всего, обратить внимание на красоту предмета, найти для этого образные, выразительные слова. Привлечение стихотворного, песенного текста всегда усиливает эстетическое впечатление.

Все рассмотренные методы и приемы обучения в реальном процессе обучения сочетаются и взаимодействуют, обеспечивая лучшее понимание и усвоение материала, развитие детского изобразительного творчества. В одном занятии могут применяться самые разнообразные методы и приемы. Выбор их зависит от программного содержания, которое должны освоить дети, а также от их возрастных особенностей. Только такой подход сделает обучение эффективным, позволит развить творческие способности каждого ребенка.

Во время проведения практических занятий по лепке прежде всего, необходимо познакомить детей с материалом — глиной или пластилином. Это наиболее целесообразно делать в процессе выполнения элементарного действия, при помощи которого дети сразу могут ощутить видимый результат. Педагог, показывая детям глину, говорит: «Это глина, сделаем из нее палочку. Глина очень мягкая, от нее можно оторвать кусочек (отрывает от общей массы кусочек и раскатывает его между ладонями)». Таким образом, знакомя детей с материалом, педагог обучает детей первому формообразующему движению — раскатыванию.

После того, как дети освоят формообразующие движения по созданию цилиндрической формы, следует научить детей преобразованию цилиндра — сделать из палочки кольцо. При этом следует обратить внимание детей на то, что сначала нужно найти концы у палочки, а затем показать, как их соединить.

Прежде чем научить детей изображать предмет, надо научить их рассматривать его, обследовать, выделять основные свойства. Обучение следует вести через показ реального предмета или игрушки. При рассмотрении предмета педагог должен поставить следующие цели:

сделать процесс восприятия преднамеренным;

вызвать у детей ориентировочную деятельность, внимание, интерес к предмету;

научить выделять основные части предмета;

установить связь воспринимаемого с уже имеющимся умением;

После того, как дети научатся изображать хотя бы один предмет и овладеют формообразующими движениями, можно проводить занятия на свободную тему. В процессе работы с глиной или пластилином, дети постепенно начинают понимать, что из них можно слепить изображения разных предметов.

Подбирая предметы для изображения, нужно исходить из общих дидактических принципов и особенностей возраста. Предмет, во — первых, должен быть хорошо знаком детям, во — вторых, должен вызывать у детей положительные эмоции, быть интересным. В — третьих, он должен быть простым по форме и строению и состоять из небольшого количества частей.

Ведущим методом формообразующего движения должен быть показ, сопровождаемый простым, точным объяснением действий. Образное слово усиливает эффективность показа, создает возможность в дальнейшем перейти к словесным инструкциям.

Для успешного проведения занятий требуются определенные условия. Когда занятия проводятся с группой, в ней может быть не более четырех человек. Они должны свободно лепить на столе. Для лепки можно применять пластилин или глину с условием, чтобы они были правильно приготовлены. Пластилин, глину, следует давать детям в виде колбаски длиной 5-6 см. Постепенно педагог привлекает детей к подготовке занятия (они могут помочь поставить стулья и т.д.). Глину или пластилин дают детям после объяснения задания. В конце занятия вылепленные фигурки убирают на дощечку, разделенную на ячейки. После занятия педагог вместе с детьми рассматривает, что у них получилось, дает положительную оценку работам, сравнивает их с изображаемым предметом, еще раз уточняет его основные части.

Для успешного развития самостоятельности, инициативы в процессе обучения лепке необходимо соблюдение ряда условий, являющихся, как правило, и средствами воспитания самостоятельности.

Одним из таких условий является умелое объяснение и показ последовательности выполнения предмета. Это означает, что проводить детальный и обстоятельный анализ особенностей натуры (ее пропорций, строения и т.д.) и показывать последовательность выполнения предмета следует чаще в начале учебного года, а также в самом начале выполнения совершенно новых предметов. В остальных случаях дети должны учиться самостоятельно проводить анализ натуры, определять ее особенности, намечать последовательность выполнения работы.

Необходимо давать дошкольникам и задания на свободные темы, что заставляет их проявлять максимум самостоятельности и творческой активности. Большое воспитательной воздействие оказывает поощрение детей за самостоятельный выбор темы, сюжета в лепке, за оригинальную композицию, быстрое и вместе с тем грамотное выполнение работы.

Наиболее эффективными способами развития наблюдательности у дошкольников, приучения их к систематическим наблюдениям на занятиях по лепке являются:

планомерное и целенаправленное рассматривание объектов изображения — натуры. К сожалению, нередко в практике можно наблюдать, как дети, не обращая внимания на натуру, фактически делают наброски или лепят по памяти и имеющимся у них представлениям о данном объекте. В итоге — неточное изображение очертаний, искажение формы. Изучения, познания натуры в данном случае не происходит. И причина этого — отсутствие у детей умения, привычки смотреть на натуру, рассматривать объекты изображения.

постоянное сравнение своей работы с изображаемым предметом

выполнение набросков и зарисовок с натуры и по памяти с целью передать форму, пропорции и т. п.

«Лепка из пластилина» — Перед началом занятия подготовьте основы для создания картинок. Основные приемы лепки. Повторите названия цветов. Действие можно повторить несколько раз. Как вы думаете, почему? Покажите детям коробку с пластилином. Разминание. Лепка с детьми раннего возраста. Занятие «Сушки». А в небе светит солнышко.

«Макраме» — На Руси вязать узлы – «наузить» означало «колдовать, знахарить, ворожить» (по В.И. Далю). В XIV веке макраме распространилось в Испании, Индии, Китае, Италии. На Востоке существовала узелковая грамота – кипу. Табу на узлы – в Лапландии, Ост-Индии, Индонезии. Используется в центре изделия и для украшения кистей.

«Поделки из соленого теста» — Необходимые инструменты. Цветное тесто. Окрашивание. Изделия из соленого теста выполняют из отдельных простых элементов. Такой подарок доставит огромное удовольствие, кому угодно. Также можно использовать яичный желток. Поделки из соленого теста. Можно сделать тесто цветным. Сушка при комнатной температуре занимает много времени.

«Цветы из проволоки» — 3. Свернуть растянутую проволоку и придать форму листика. УРОК ТРУДА В 3 КЛАССЕ «Изготовление цветов из проволоки». Материалы для урока: Проволока, стержень,нитки мулине разного цвета, бусины. 4. На каждый виток проволоки намотать нитку мулине, закрепив у основания. На самом верху листа нитку повернуть вертикально и, закрепив у основания, сделать серединку листа.

«Осенний букет» — 1. 11. Технологическая карта выполнения цветов. Составить фото – галерею цветов. 13. 5. 6. 7. 10. Фон необходимо делать более контрастным. 8. Фото-галерея.

«Флористический коллаж» — Основные художественно — композиционные приёмы: Предполагает отказ от изображения реальных предметов. Европейская симметричная схема композиции. Растения должны бать с жёсткими листьями. Работу оформляют в раму. Принцип триединства как выражение идеальной гармонии. Материалы: краски, вода, бумага. Способ декорирования с помощью вырезанных бумажных мотивов.

Давайте попробуем разобраться и изучить основные приемы лепки из пластилина. Это будет полезно детишкам, а также интересно родителям.

Итак, лепить из пластилина могут все: и маленькие дети, и дошкольники, и дети вместе с родителями. Интересно будет всем.

Приемов и техник лепки достаточно много, рассмотрим основные.

Один из способов лепки – конструктивный . Фигурка лепится из отдельных частей, будто из деталей конструктора – отсюда и такое название. Сначала задумывается образ, который состоит из разных деталей, а потом его нужно слепить.

Уже в 2-3 годика дети часто сами начинают осваивать этот способ лепки. Дети учатся объединять одинаковые детали – сосиски, бусы, заборчик и др. Еще дети могут объединять похожие формы, разные по величине – пирамидки, башенки, снеговик и др. Или же это может быть объединение различных форм – грибок, птичка, чебурашка и др.

Еще один способ называется скульптурный .

Еще иногда метод называют пластическим или лепкой из одного куска. Ребенок задумывает образ. После этого он берет пластилин необходимого цвета и размера, и разминает его. И старается придать кусочку пластилина форму задуманной фигурки. Ребенок старается передать характерные особенности – длинную шею, щупальца, гриву, уши и др. То есть ребенок разными способами моделирует форму.

Еще есть комбинированный способ.

Он объединяет два предыдущих способа. То есть лепку из одного куска и отдельных частей. Лучше при таком способе лепить большие детали скульптурным способом, а маленькие — отдельными деталями. Уже в 5-8 лет дети с удовольствием используют этот способ лепки.

Наконец, существует модульная лепка , которая напоминает составление мозаики или же конструирование из отдельных деталей. Так создается образ из модулей.

Еще используют лепку на форме. Основой для лепки могут служить баночки, пластиковые бутылки и формы. Использование этих форм позволяет избежать лишней работы. При этом способе пластилин раскатывают и обворачивают вокруг формы и разглаживают шов. Так можно лепить, например, вазу, кашпо.

Как видим, техника лепки из пластилина несложная и даже маленькие дети могут лепить поделки из пластилина.

Также при лепке можно оттягивать от основной формы фигурки клювик, ушки, хвост, заострить их, сплющить, загнуть.

Можно защипнуть край или какую-то деталь формы — хвост, гриву, плавник, лепестки цветка.

Например, с помощью стека можно прорезать штрихами «перышки», «шерсть», «чешую», нанести узор, сделать надрезы для лап, крыльев, прорисовать лицо фигурки. Мелкими бытовыми предметами можно также сделать отпечатки – круги, пятнышки и др.

Лепка из глины для детей. Развиваем пальцы и голову Ращупкина Светлана Юрьевна

Способы лепки

Итак, существует несколько способов лепки:

конструктивный способ подразумевает изготовление предмета из нескольких деталей, начиная с самой крупной части. Например, при выполнении человека в первую очередь следует вылепить туловище, затем ноги, руки, голову и т. д.

Все детали сравнивают по величине и пропорциональности, парные лучше всего лепить из заранее заготовленных одинаковых кусочков глины. Все части присоединяют к изделию постепенно. В последнюю очередь изготавливают самые мелкие детали. Так, например, лепят дымковские игрушки;

При пластическом способе лепки все детали вытягивают из одного куска глины, поэтому он подходит только для изготовления простых по силуэту фигурок, например уточки, петушка, птички-невелички и других животных филимоновской и каргопольской игрушки. По этой же причине фигурки, вылепленные пластическим способом, передают образы условно;

комбинированный способ объединяет первые два. Например, дымковский индюк изготовлен из цельного куска глины, но голову и хвост лепят отдельно и присоединяют к туловищу птицы в последнюю очередь. Обычно этот способ применяют для создания композиционных работ;

рельефная лепка – это нанесение рисунка на раскатанный пласт глины, толщина которого не менее 0,8 см, а поверхность гладкая и ровная.

Сырую глину перед работой требуется немного подсушить.

Рисунки наносят несколькими способами. Первый способ можно выполнить стекой, зубочисткой, кончиком ножа.

Рельефная лепка (первый способ)

Второй способ рельефной лепки состоит из наложения на пласт глины шариков, жгутиков, полос и т. д.

Рельефная лепка (второй способ)

Третий способ рельефной лепки – это выбирание глины. Для этого берут пласт глины толщиной не менее 3 см и стекой наносят рисунок. Затем с поверхности пласта со всех сторон рисунка снимают одинаковый слой глины. Таким образом, рисунок получается выпуклым.

Посуду изготавливают при использовании других способов лепки. Итак, это техника отщипывания, кругового налепа, спиральная техника и ленточный способ.

Отщипывание выполняют разными способами. Так, при лепке из шара в середину заготовки вдавливают большой палец, чтобы углубить и расширить стенки чашки, толщина которых должна быть одинаковой. Форму стенкам придают указательными пальцами, перемещая их навстречу друг другу с внутренней и внешней стороны.

Крупные сосуды можно выполнить путем кругового налепа, подготовив основание изделия, на котором следует сделать насечки для обозначения места присоединения первой полоски. Все полоски должны быть одинакового размера и увлажнены. Выкладывают их последовательно, заглаживая внутренние швы деревянной стекой, используя шликер и постепенно поворачивая форму.

Каждый кусочек глины прикладывают к основанию, прижимают указательным и большим пальцами и вытягивают стенки вверх. После выполнения нескольких кругов изделие надо немного подсушить, после чего продолжить наращивание стенок.

Этот способ можно применять и при лепке с помощью формы, дно которой с внутренней стороны надо выложить хлопчатобумажной тканью. Затем можно поднимать стенки по спирали, выравнивая их с внутренней стороны.

Спиральная техника представляет собой изготовление изделия из отдельных жгутов. Начинать работу нужно с создания эскиза, потом глину разделяют на одинаковые шарики и изготавливают из них одинаковые по длине и толщине жгуты. Основание сосуда можно сделать из пласта глины или жгута, свернув его по спирали и разгладив его стекой с внутренней стороны. Край основания надо смочить водой.

Кончик жгута срезают по диагонали, чтобы второй слой лег ровно, без излома. Кроме того, соединения жгутов не должны располагаться друг над другом. Каждый жгут необходимо промазать шликером и положить на внешний край предыдущего жгута, после чего стекой осторожно, не повреждая формы изделия, места соединения жгута и основания немного сдавливают. Форму изделию придают, меняя диаметр следующего круга жгутов.

Изготовление предмета происходит в несколько этапов. Через каждые несколько жгутов изделие необходимо подсушивать, чтобы следующие слои не придавили предыдущие. Готовое изделие высушивают вверх дном. Таким образом, можно изготовить сосуд любой формы.

Если жгуты пересекают хаотично, то стенки сосуда надо выполнять на ровной поверхности и затем соединить их на цилиндре, предварительно покрыв его бумагой.

Сосуд, выполненный в спиральной технике

Ленточным способом изготавливают бочонки, шкатулки, горшки и т. д. Для этого глиняное тесто делят на одинаковые куски, которые раскатывают в жгуты. Затем на стол, покрытый хлопчатобумажной тканью, укладывают деревянные рейки для обозначения границ глиняного пласта. Между ними выкладывают жгуты, раскатывают их в пласт, а затем разрезают на полоски шириной не более 3 см, причем длина каждой должна соответствовать длине окружности основания данного изделия.

Первую полоску укладывают на основание с насечкой так, чтобы ее верхняя сторона смотрела на внешнюю сторону изделия. Вторую полоску присоединяют к концам первой встык. В местах их соединения изнутри делают насечки, после чего на них укладывают жгут и замазывают шов, выравнивая поверхность.

Все следующие полоски выкладывают точно так же, заглаживая места соединения, чтобы их не было видно.

Места соединения жгутов не должны совпадать. Конструкции их полос могут быть разнообразны.

Самыми практичными горшками для цветов считаются те, что изготовлены из красной и темно-желтой глины, так как они более прочные и лучше сохраняют тепло при понижении температуры.

Изготовление панно с помощью ручного оттиска форм. В данном случае гипсовую форму заполняют глиной путем отщипывания и вдавливания кусочков, после чего верхний слой выравнивают.

После высыхания изделие вынимают из формы и досушивают, как обычно.

Из книги Любительское рыболовство [с иллюстрациями] автора Куркин Борис Михайлович

СПОСОБЫ УЖЕНИЯ РЫБ УЖЕНИЕ МИРНЫХ РЫБ_Амур белый_ разводится лишь в прудовых хозяйствах. Однако, хотя и в небольшом количестве, проник во многие естественные водоемы, вблизи которых расположены эти хозяйства. Так, его появлению в р.Роси, а затем и в Кременчугском

Из книги Входные ворота ушу автора Яоцзя Чэнь

Из книги Спортивная ловля рыбы автора Сабунаев Виктор Борисович

Из книги Особенности ловли рыб семейства окуневых автора Филипьечев Алексей Олегович

Из книги Ягодники. Руководство по разведению крыжовника и смородины автора Рытов Михаил В.

4. СПОСОБЫ ЛОВЛИ Существует много способов ловли на поплавочную и донную удочки, отличающихся друг от друга выбором места, снастью и техникой ловли. Прежде всего следует различать ловлю без течения в озерах, речных заводях и ловлю на течении в реках. Ловля на течении также

Из книги Как из хобби сделать бизнес. Монетизация творчества автора Тюхменёва Анна

Способы ловли Ловля с поплавком-грузомСпособ ловли, обычно применяемый на мелководье, заросшем водной растительностью, а также на основной струе течения с весны до осени. Насадку берут в основном животного происхождения, можно использовать стрекозу, хруща, овода,

Из книги Изделия из керамики автора Дорошенко Татьяна Николаевна

Из книги Лепка из глины для детей. Развиваем пальцы и голову автора Ращупкина Светлана Юрьевна

Из книги Ловля карпа, леща, толстолобика, белого амура. Секреты и хитрости успешной рыбалки автора Сторожев Константин

Из книги Домашняя грибная ферма. Вешенка, шампиньон, шиитаке автора Богданова Нина Евгеньевна

Из книги Косметика и мыло ручной работы автора Згурская Мария Павловна

Другие материалы, использующиеся для лепки В настоящее время магазины для творчества предлагают много разных материалов для лепки, поэтому имеет смысл разобраться, чем же они отличаются от глины, которая является самым древним из них и всегда популярна у детей, несмотря

Из книги Большая энциклопедия дачника автора Вечерина Елена Юрьевна

Приготовление глины для лепки. Основные этапы работы с глиной Глину для лепки можно купить в художественных салонах, где она продается в готовом виде в брикетах разного объема (от 0,5 до 3 кг). Держать ее надо в запечатанном виде, чтобы сохранить влагу. Однако магазинная

Из книги автора

Способы ловли В литературе, посвященной приемам и методам ловли, еще совсем недавно ловлю на толстолобика и белого амура относили в раздел спортивной. Объясняется это тем, что его воспроизводство в естественных условиях в наших широтах невозможно, тем более в водоемах,

Пластилин — один из любимых инструментов ребенка, с помощью которого можно лепить оригинальные и неподражаемые шедевры. Но это также материал, которым можно рисовать удивительные картины.

Что такое пластилинография

Пластилинография — разновидность нетрадиционного рисования, относительно новое направление детского творчества, доступное и дома, и в детском дошкольном учреждении. В пластилиновых рисунках, сочетающих аппликацию и лепку, получающихся полуобъемными, выразить себя, передать настроение могут как маленькие дети, так и подростки. Причем в этом виде искусства не требуется каких-то особенных навыков. Достаточно проявить немного воображения и дать волю своей фантазии.

Виды картин из пластилина

Изображения, сделанные из пластилина, могут быть гладкими, с плавным перетеканием одного слоя в другой. При этом каждый элемент гармонично вписывается в общую композицию. В работе над такими картинами следует тщательно разглаживать получающиеся складки, а неровности и бугры надо аккуратно удалять при помощи стеков.

Очертания предметов на гладком фоне являются признаком рельефных изображений. Например, контуры рыбки или ее чешуя. Такие картины напоминают лепнину.

Также рисунки могут включать в себя полные детали и создаются по шаблону с предварительно заготовленными трафаретами для пластилина. Кончики каждого элемента сглаживаются (стираются) с новым куском картины.

Что понадобится для работы?

Основной рабочий материал — это разноцветный пластилин. Желательно выбирать восковой. Он мягкий, поэтому будет тонко выкатываться, легко размазываться по поверхности и не липнуть к рукам. Также следует запастись:

  • горизонтальным основанием, в качестве которого можно использовать картон, плотную бумагу, пластик или стекло.
  • доской (пластиковой или деревянной) для раскатывания пластилина и лепки деталей;
  • набором стеков (специальных пластмассовых ножичков для работы с пластилином) разной формы;
  • влажными салфетками и емкостью с водой для смачивания рук;
  • различными приспособлениями для придания поверхности задуманной структуры — зубчатыми колесиками, многогранниками;
  • медицинскими и кондитерскими шприцами для выдавливания пластилиновой массы.

Дополнительно для украшения работы можно использовать бисер, пуговицы, цветные нити, лоскутки, природные материалы.

В магазинах продаются наборы для рисования пластилином, включающие необходимый материал и инструменты для работы. Их ассортимент огромен, поэтому подобрать подходящий в соответствии с возрастом и интересами малыша будет несложно.

Преимущества пластилинографии

Следует заметить, что дети, хоть раз попробовавшие рисование пластилином, начинают заниматься этим постоянно. Преимуществами пластилинографии можно назвать:

  • простоту в работе;
  • снятие мышечного и нервного напряжения;
  • развитие моторики рук;
  • легкую корректировку: картину всегда можно переделать.

Пластилинография в детском саду

Воспитатель детского сада при обучении пластилинографии не будет ставить перед ребятишками сложные задачи, чтобы не отбить у них охоту работать с таким податливым материалом. Поскольку данный вид творчества занимает много времени, рекомендуется периодически делать перерывы на физминутку.

Когда дети овладеют навыками рисования пластилином, можно переходить к более сложным и даже коллективным творениям. В процессе работы над рисунком воспитатель должен следить, чтобы локти располагались на столе, спина была прямая. На занятиях пластилинографией в детском саду не следует допускать переутомления малышей.

Описание процесса пошагово

Создание поделки из пластилина проходит в несколько этапов:

  1. Выбор рисунка-основы, цветов для фона и будущего изображения. Малышам лучше всего начать с радуги либо голубого неба с желтым солнышком и зеленым полем с ромашками. Размер первых рисунков следует выбирать небольшой, ¼ листа формата А4.
  2. Перенесение выбранного эскиза на картон. Обязательно следует учитывать, с каким фоном картина будет лучше сочетаться: белым или цветным.
  3. От брусочков пластилина следует отделить кусочки небольшого размера и, в соответствии с задумкой, нанести на основу. При этом можно использовать различные способы лепки — раскатывание, прищипывание, разглаживание, сплющивание и прочие.
  4. В работе над изображениями из большого числа деталей, требующими четкой прорисовки предметов, поможет медицинский шприц без иглы, внутрь которого требуется поместить кусочек пластилина, осторожно нагреть (на батарее или в емкости с теплой водой), после чего выдавить тонкими нитями. Для получения более толстых нитей подойдет кондитерский шприц. Мягкие переходы между цветами можно получить путем смешивания в руках необходимых оттенков пластилина. При этом следует учитывать, что не нужно соединять более двух цветов одновременно.

В создании картин повышенной сложности не обойтись без участия мамы. С ней, к примеру, можно сделать оригинальный рисунок на стекле. На основу требуется переснять изображение, обвести контуры гелем либо краской из тюбика. Фон нужно закрашивать постепенно, длинными мазками, отщипывая пластилин (предварительно хорошо размятый) маленькими кусочками и размазывая его попеременно большим и указательным пальцами. После манипуляций с пластилином руки следует вытирать сухой салфеткой, а потом вымыть теплой водой.

Способы рисования пластилином

Рисование пластилиновыми шариками. Рисунок состоит из маленьких шариков, прикрепленных к бумаге. Он получается объемным и необычным. Начинать использовать такую технику рекомендуется с простых образов, например, листьев на дереве. Оригинально смотрится картина, в которой стили смешаны. К примеру, объемная аппликация и размазывание. На пластилине можно ставить отпечатки: точки колпачком фломастера по фону, штрихи зубочисткой, насечки пластмассовым ножичком и т. д.

Техника рисования спиральками придает картине объем. Спирали следует располагать близко друг к другу, чтобы получался рисунок. Например, оригинально будет смотреться крона дерева или простые розы, выполненные в таком стиле. Материала здесь будет израсходовано намного больше, чем при обычном размазывании.

Рисование мазками — необычайно красивая техника, которую могут использовать дети 5-6 лет. Такая картина не нуждается даже в четко продуманном рисунке. Достаточно соединить несколько цветов пластилина в один пласт и наносить им яркие мазки (наподобие рыбьей чешуи). Готовая работа будет напоминать произведения, которые пишут маслом профессиональные художники.

Наряду с другими техниками рисования пластилином детям нравится объемное исполнение . Для воплощения картины требуется скрутить множество маленьких колбасок и создать из них задуманный шедевр.

На заметку

При работе с пластилином стоит помнить некоторые особенности:

  • При смешении желтого, красного и синего получаются новые тона. Желтый с синим дают зеленый, красный с желтым — оранжевый, синий с красным — фиолетовый.
  • При соединении флуоресцентных и матовых тонов получается пластилин иного качества.
  • Для придания поверхности изделия глянца пальцы следует смачивать водой.
  • Примешивание черного к основному цвету дает его более темный тон, белого — пастельный.

Приемы лепки

Лепка фигур может производиться несколькими способами:

  • Раскатывание. Кусочек пластилина кладется между ладонями либо на доску и раскатывается прямолинейными движениями до приобретения цилиндрической формы. Для малышей — самый удобный способ рисования пластилином. Шаблоны изображений можно скачать из интернета либо приобрести в комплекте с набором.
  • Скатывание. Из пластилина скатывается шарик посредством круговых движений ладоней.
  • Оттягивание. Из оттянутого материала можно сконструировать определенный элемент будущего творения.
  • Заглаживание. Гладкий, плоский вид поверхности придается при помощи кончиков пальцев.
  • Сплющивание. Самый популярный метод. Шарик разминается до формы лепешки. Изгибы и углубления получают путем вдавливания.
  • Прищипывание. Производится сжатием пальцев в части картины, где создается новая деталь.

При помощи вспомогательных инструментов можно придать картине выразительный вид и получить большое число одинаковых заготовок. К примеру, стебли, траву или паутинку можно оформить при помощи медицинского шприца (без иглы).

Рисование пластилином для детей — это не только интересное времяпровождение, но и совместное творческое занятие, объединяющее родителя и ребенка, педагога и детский коллектив. Пластилинография развивает мелкую моторику, учит творчески мыслить, дает знания о способах смешивания цветов и получения новых оттенков, знакомит с текстурой материала для лепки.

Использование выразительных средств в лепке – начало развития у детей скульптурных способностей (из опыта работы)

«В семье изобразительных искусств лепка
играет ту же роль, как и арифметика
в математических науках. Это азбука
представления о предмете.»

скульптор И.Я. Гинцбург

Лепка – это создание скульптур из мягких, пластических материалов. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей. Говоря о лепке в детском саду, имеется ввиду изобразительная деятельность, в процессе которой дети изображают предметы окружающей их действительности, создают элементарную скульптуру, пользуясь глиной или пластилином. Лепка способствует развитию у детей зрительного восприятия, ручных навыков, кроме того лепка является одним из любимых занятий детей.

В детском саду занятия лепкой делятся на предметную, сюжетную и декоративную.

При предметной лепке ребёнок учится правильно изображать предметы, животных, людей, выделяя их характерные признаки. В предметной лепке изображение отдельных предметов является более простым, чем в рисовании. Темами лепки в старшей группе были следующие: «Овощи», «Фрукты», «Весёлая семейка» (грибы), «Поросёнок», «Девочка в зимней шубке», «Жираф», «Снеговик», «Дед мороз» и др. В результате обучения, детей можно подвести к относительно правильному изображению человека и животного.

Занимаясь сюжетной лепкой дети не только изображают форму, но и располагают предметы в пространстве, связывая их между собой. Этот вид лепки требует большего объёма работы, так как нужно вылепить каждый предмет входящий в композицию, установить его в нужном положении на подставке или без неё, дополнить лепку деталями. Сюжетом для лепки могут служить эпизоды из окружающей жизни, содержание некоторых сказок и рассказов. С детьми лепят на следующие темы: «Мышки» (по стихотворению С.Маршака), «Божьи коровки на ромашке», «Собака со щенком», «Птичье гнездо», «Петушок и его семья», по сказкам «Колобок», «Два жадных медвежонка», «Золотая рыбка»(из солёного теста по сказке А.С.Пушкина), «Дед Мазай и зайцы», «Пограничник с собакой», и др.

При декоративной лепке дети учатся обдумывать сюжет, рисовать эскизы, применять различные виды лепки, правильно и красиво заполнять всё пространство. Содержанием декоративной лепки могут быть такие темы: «Декоративная птичка», «Лепка декоративной посуды», «Чудо цветок», «Ветка рябины», «Зайчик с морковкой» (каргопольская игрушка), «Индюк» (по мотивам дымковской игрушки), и др. Работы можно выполнять в технике «барельеф», т.е. на пластине. Выразительные средства, которые используются  в лепке это – форма, пропорции, движения, материал, детали, которые делают предмет красивее и интереснее. Овладеть этими средствами дети помогает знакомство со скульптурой.

«Скульптура» — высекаю, вырезаю, ваяние, пластика, вид искусства основанный на принципе объёмного, физически трёхмерного изображения предмета. По видам скульптуры можно выделить: лепка круглых форм (круглая скульптура) и рельефная лепка (рельеф). По способу создания образа: по памяти, по представлению (по словесному описанию, по рисунку, схеме, и т.д.), с натуры.

Основными способами лепки являются: конструктивный, скульптурный, комбинированный. Конструктивный  образ создаётся из отдельных частей, как из деталей конструктора (отсюда и название). Этим способом дети начинают лепить очень рано, уже в 2–3 года. Скульптурный способ – его ещё называют пластическим или лепкой из целого куска. В зависимости от образа моделируется нужная форма. Сначала лепится характерная форма – основа, которая дополняется более мелкими деталями(детали вытягиваются, прищипываются и т.д.) Этот способ лепки более сложный по сравнению с конструктивным. Комбинированный способ объединяет два предыдущих способа и позволяет сочетать особенности лепки из целого куска и из отдельных частей. Как правило, самые крупные детали выполняются скульптурным способом, а мелкие создаются отдельно и присоединяются к скульптурной форме. Именно этот способ предпочитают дети в старшем возрасте. Он более доступный и универсальный по своим возможностям.

Как правило, объект изображения в скульптуре – человек, реже – животные, ещё реже – пейзаж и вещи. Лепка — один из первичных, основных процессов работы скульптора. Не у всех детей есть опыт общения со скульптурой, более того опыт восприятия скульптуры в качестве художественного произведения у детей отсутствует. Поэтому начиная с младших групп детей надо знакомить со скульптурой. Младшие и средние группы – это в основном предметы декоративно-прикладного искусства и скульптура малой формы. Скульптура малой формы включает в себя статуэтки из камня, дерева, кости, металла. Также сюда можно отнести и мелкую декоративную пластику современных народных мастеров. В старших группах детей можно знакомить и с монументальной скульптурой.

 Какие же выразительные средства познаёт ребёнок в процессе восприятия скульптуры? Создание лепного образа всегда связано с передачей пластики, которую дети постигают не сразу. Но уже в старшем возрасте дети начинают понимать плавность очертаний формы.

В начале детей надо научить обследовать предмет, который предстоит вылепить. Для этого при рассматривании скульптуры, держа предмет в левой руке, правой проводим обследование сочетая его с анализом, выделяем в предмете более мелкие части и детали, фиксируем их величину по отношению к основной части предмета. Кончиками пальцев дети должны ощутить  линию перехода одного объёма в другой. Также нужно учить детей вычленять части фигуры.

Скульптура открывает большие возможности для обучения детей композиции. Слепив 2-3 фигурки (например птицу с птенчиками) дети учатся самостоятельно располагать их на подставке. Под влиянием скульптуры дети быстрее осваивают изображение фигур в действии. Но прежде чем начать знакомство со скульптурой мы сами должны расширить свои знания о скульптуре, пополнить предметную среду в группе скульптурой малой формы и народной пластикой, иметь альбом со скульптурными изображениями.

У нас в методическом кабинете, а также в группах имеются скульптуры малой формы (это различные статуэтки), и мелкая декоративная пластика современных народных мастеров (дымковская игрушка, богородская, филимоновская). Есть иллюстрации и открытки с изображением памятников и монументов в Москве, т.е. монументальной скульптуры. Из имеющихся предметов можно сделать небольшую выставку, состоящую из нескольких скульптур разных по материалу и содержанию. Рассмотреть её с детьми, побеседовать  из каких материалов сделаны эти скульптуры. Скульптуру монументальную нужно рассматривать  на иллюстрациях, но этого часто оказывается  недостаточно, потому что дети воспринимают памятник не как объёмную скульптуру, а как простую плоскостную фигуру. Так показав две разных иллюстрации памятника Минина и Пожарского с разных сторон, дети воспринимают их как разные памятники, не относящиеся друг к другу. Для более полного знакомства детей с памятниками необходимо участие родителей, чтобы они провели с детьми экскурсию к какому-либо памятнику и рассмотрели его со всех сторон. На занятиях по ознакомлению с окружающим миром проведение дидактической игры «Угадай, из чего сделано?», поможет знакомству детей с материалами, из которых сделаны предметы. В старшей группе дети лепят самые разнообразные формы: овощи и фрукты, животных и птиц, фигурки людей, предметы посуды и мебель, декоративные пластины. При лепке животных и птиц нужно использовать скульптуры, если есть такая возможность. «Птичка с птенцами», «Тигрёнок», «Лягушка», «Слоник», «Жирафёнок», «Кошка», вот эти скульптуры можно использовать в качестве образца при лепке.  Если нет подходящей скульптурки, тогда лепить образец и рассматривать  его. Обследуя фигурки, рассматривая их, детям давать установку при изображении не копировать автора. Однако часто детские работы отмечаются однообразием.

И только в подготовительной группе работы становятся более выразительными. Дети вносят уже много изменений, дополняют изображения деталями, очень любят украшать свои изделия, особенно когда лепят животных и птиц. Если это заяц, то он будет и с морковкой, и даже с бантиком или с шарфиком (потому что зима и ему холодно). Вообще замечаешь в подготовительной группе, что часто дети изображают основную форму статично, а с увлечением дополняют её деталями.

Работа по ознакомлению детей со скульптурой должна проводиться как на занятиях, так и в свободное время. В беседе, разговоре обращать внимание детей на размер дымковских фигурок, они маленькие, их можно взять в руки , рассмотреть со всех сторон. Ими украшают квартиры и групповые комнаты в детском саду. Они всегда изображают людей и животных. Но есть и другая скульптура, которая находится не в комнате или музее, а под открытым небом. Ей не страшны ни дождь, ни ветер, ни снег. Это памятники (показать иллюстрации) или монументы. Иногда такие скульптуры высекаются на открытом пространстве и располагаются на больших площадях. В Москве это памятник Ю.Долгорукому (основателю города),  А.С.Пушкину, Ю.Гагарину, маршалу Г.К.Жукову и многим другим замечательным людям. Памятник возводится в память о тех, кто жил не для себя, а для других, посвящение тем событиям, которые важны для людей.
Чтобы закрепить знания детей и выявить полученный объём знаний, проводим дидактическую игру «Письмо Незнайке». Текст следующий: «Дети, в городе, где я живу, нет памятников. Расскажите мне о них, я буду рад». Рассказывая, дети закрепляют полученные знания. Чтобы дети лучше усвоили понятие скульптуры, как художественного произведения предложить для рассматривания иллюстрации скульптуры и картины художников. Чем отличается скульптура от картины?
Беседуя с детьми, задавая наводящие вопросы, подводим  детей к тому, что у каждого вида искусства есть свои преимущества и ограничения. Художник может передать в цвете голубое небо, пушистый цветок, синее море, яркое солнце, и пр. А скульптору интересны темы в объёме и движения. Скульптура может быть не только объёмной, но и плоскостной, напоминающей картину, но в отличие от художника, скульптор словно наращивает изображение на плоскость (иногда в половину объёма, иногда больше или меньше). Эти выпуклые картины называются рельефом.

Рельеф — выпуклость. Различают два вида рельефа — барельеф и горельеф. С детьми часто используется  лепка в технике барельеф, особенно при лепке растительных орнаментов. Темами лепки могут быть: «Ветка рябины», «Осеннее дерево», «Фантастические цветы», «Новогодняя ёлка» и др.

В свободное время можно лепить в технике «обратной аппликации» из пластилина, используя пластиковые крышечки. Это аппликация наоборот. Она выполняется на прозрачной основе, и её изнанка становится лицевой стороной. Нужно взять выкройку и положить на неё прозрачную крышку вверх дном. Каждый ребёнок может придумать свою тему, нарисовать картинку, а затем как бы перевести изображение с помощью пластилина на крышечку. Кусочки пластилина накладываются в обратном порядке. Получаются очень симпатичные картинки, которые дети  могут подарить  своим близким в качестве сувенира.

Подводя итог, могу сказать, что скульптура своим глубоким содержанием, выразительными средствами обогащает ребёнка социальным опытом, развивает умение воспринимать прекрасное, закладывает  первоначальные основы художественного вкуса.

Работает ли замораживание жира и безоперационная лепка тела? – Клиника Кливленда

Это расстраивает. Вы проводите часы в тренажерном зале каждую неделю и соблюдаете правильную диету, но эти упрямые участки жира не реагируют на всю вашу тяжелую работу. Вам могут быть интересны нехирургические методы коррекции фигуры, которые воздействуют на жировые клетки и разрушают их без хирургического вмешательства, такие как CoolSculpting®, SculpSure®, UltraShape®, truSculpt® и Vanquish®.

Cleveland Clinic — некоммерческий академический медицинский центр.Реклама на нашем сайте помогает поддерживать нашу миссию. Мы не поддерживаем продукты или услуги, не принадлежащие Cleveland Clinic. Политика

Некоторые из этих вариантов работают путем замораживания жировых клеток, в то время как другие используют тепло с использованием ультразвука или радиочастотной энергии. Они предлагают целенаправленный способ изменить форму таких областей, как живот, ручки любви, бедра и плечи.

Но безопасны ли они? Являются ли изменения постоянными? Как быстро вы увидите результаты?

Дерматолог Шилпи Хетарпал, доктор медицинских наук, отвечает на распространенные вопросы об этих минимально инвазивных решениях для коррекции фигуры.

Безопасна ли безоперационная коррекция фигуры? Являются ли результаты постоянными?

Это минимально инвазивные методы лечения с легкими побочными эффектами. Некоторые виды лечения также не имеют периода простоя. Тем не менее, рекомендуется просмотреть свою историю болезни, когда вы говорите со своим врачом о том, какое лечение лучше всего подходит для вас.

Все типы устройств для коррекции фигуры лучше всего подходят тем, у кого нормальный индекс массы тела (от 18,5 до 24,9). Они навсегда разрушают жировые клетки.

Чем нехирургическая коррекция фигуры отличается от липосакции?

Это зависит от того, на какой области вы хотите сосредоточиться. Американское общество пластических хирургов рекомендует липосакцию тем, кто хочет избавиться от лишнего жира на большей площади тела. Нехирургические методы лечения дают вам менее резкие изменения и уничтожают количество жира, которое вы можете ущипнуть, называемого кожным жиром.

«Нехирургические методы не дадут таких же результатов, как хирургическая процедура», — говорит доктор.Хетарпал. «Липосакция позволяет избавиться примерно в 10 раз от большего количества жира по сравнению с этими неинвазивными методами коррекции фигуры».

Как работает безоперационная коррекция фигуры?

Все процедуры работают примерно одинаково: они нацеливаются и уничтожают жир, который лимфатическая система вашего тела со временем отфильтровывает, как правило, в течение нескольких месяцев.

Подробная информация о каждой технике:

  1. Лечение холодом ( CoolSculpting ). В них используется достаточно низкая температура, чтобы убить жировые клетки, но не повредить кожу. Устройство втягивает участки кожи путем всасывания, а затем охлаждает их, чтобы разрушить жир под ними в течение установленного периода времени. Вы можете использовать эту процедуру на многих частях тела, включая подбородок, руки, живот, ручки любви и бедра. Это безопасно для большинства пациентов. Тем не менее, те, у кого есть сосудистое заболевание, которое делает их особенно чувствительными к холодным температурам, например, синдром Рейно, не должны использовать это лечение.
  2. Термическая обработка (SculpSure). Этот лазер одобрен FDA для уменьшения жировых отложений. Устройство использует энергию лазера для повреждения структуры жировых клеток, после чего организм удаляет мертвые клетки. В этом устройстве используется плоский аппликатор, поэтому оно плохо работает на участках тела с изгибами. Тепловые процедуры лучше всего подходят для живота и бедер.
  3. Ультразвуковая энергия (UltraShape).  В этом типе лечения используется энергия ультразвука для расщепления жира. Это самый трудоемкий из четырех типов, занимающий примерно один час на сеанс лечения.Вместо того, чтобы подключать вас к машине, техник будет перемещать устройство вручную. Он использует механическую вибрацию для расщепления и уничтожения жира. Это работает на животе и не предназначено для других областей, и нет никакого дискомфорта.
  4. Радиочастотная энергия (truSculpt, Vanquish) . Радиочастотные устройства передают энергию для создания тепла и разрушения жировых клеток. Они нацелены на воду в клетках, поэтому важно заранее хорошо увлажнить свое тело, поскольку лечение не так эффективно, если вы обезвожены.Во время этой процедуры вы можете почувствовать тепло. Это лечение не имеет периода простоя.

Что можно ожидать после этих процедур?

Все процедуры избавляют от жира в труднодоступных местах. Вот некоторые другие общие факты:

  • Не требуют анестезии и восстановительного периода.
  • В кабинете врача они занимают от 25 минут до часа.
  • Вы можете запланировать от двух до четырех сеансов в целом, в зависимости от того, какое лечение вы выберете и какую область вы обрабатываете.
  • Организму требуется от 12 до 16 недель, чтобы переработать и избавиться от жира. Именно тогда вы увидите полный эффект от каждой процедуры.
  • Любая боль от этих процедур, как правило, минимальна.
  • После этого в течение нескольких дней вы можете испытывать покраснение, отек, кровоподтеки и болезненность в области лечения.

Как найти хорошего провайдера?

Крайне важно хорошо подготовиться и тщательно выбрать поставщика услуг, потому что опытный врач — лучший залог хороших результатов.То, что вы найдете много предложений в Интернете, не означает, что вы получите первоклассные результаты. Обязательно ознакомьтесь с предыдущей работой врача и всегда задавайте вопросы.

«Процедуры безопасны и эффективны, но что-то может пойти не так, если врач неправильно использует оборудование», — говорит она. «Вы получаете то, за что платите, так что проведите исследование».

Самое главное, убедитесь, что выбранный вами провайдер работает во время пандемии COVID-19. Не забывайте надевать маску на прием, во время и во время него и практиковать социальное дистанцирование до и после процедуры.

Различные виды нехирургического моделирования тела и их эффективность

Безоперационное моделирование тела — это процедура, используемая для удаления или уменьшения очагов неподатливого жира. Этот процесс также известен как нехирургическое уменьшение жира. Доступны различные нехирургические методы скульптурирования тела, которые помогут вам сформировать и очертить ваше тело.

Что такое безоперационная коррекция фигуры?

Нехирургическая коррекция фигуры не предназначена для снижения веса. Он идеально подходит для людей, которые достигли желаемого веса, но хотят избавиться от упрямых жировых отложений.Обычно это означает лишний жир, который упорно сопротивляется диетам и физическим нагрузкам. Чтобы иметь право на большинство процедур коррекции фигуры, ваш индекс массы тела должен быть менее 30.

Для нехирургической процедуры коррекции фигуры потребуется несколько сеансов. После этого вы можете выглядеть более стройной и подтянутой.

Как работает нехирургическая коррекция фигуры?

Нехирургические методы коррекции фигуры работают одним из двух способов. Некоторые работают, замораживая жировые клетки и в конечном итоге уничтожая их.

Другие методы используют тепло для уменьшения жира в целевых областях. Методы безопасны для использования в ряде областей:

  • плечи
  • живот
  • бедра
  • ручки или лишний жир вокруг бедер и живота

Доступны следующие нехирургические методы уменьшения жира:

2 2 Криолиполиз или CoolSculpting : криолиполиз — это минимально инвазивная технология, основанная на сильном холоде для разрушения жировых клеток и уменьшения жировых карманов.

Хирург размещает устройство с панелью или чашечкой поверх кожи вокруг обрабатываемой области. Затем устройство снижает температуру настолько, чтобы заморозить жировые клетки и разрушить их.

Клетки мышц, кожи и нервной ткани остаются неповрежденными, поскольку они замерзают при более низких температурах, чем жировые клетки. Криолиполиз:

  • — одобренная FDA процедура, безопасная для бедер, живота, внутренней и внешней поверхности бедер, подмышек, подбородка и ягодиц;
  • идеально подходит для пациентов, которые хотят уменьшить жировые отложения без изменения формы тела;
  • потенциально может уменьшить жир до 25% за одну процедуру;
  • выполняется от 35 до 60 минут и вызывает небольшой дискомфорт, хотя вызывает сильное ощущение холода;
  • дает заметные результаты в течение 1 месяца и максимальные результаты через 2-3 месяца; и
  • дает долгосрочные результаты, пока вы не набираете значительный вес.

Лазерная терапия : SculpSure является примером процедуры, используемой для коррекции фигуры. Он работает за счет применения контролируемого тепла для удаления подкожного жира.

Во время лазерной обработки целевая жировая ткань нагревается до тех пор, пока жировые клетки не начнут разрушаться. В то же время механизм охлаждения гарантирует, что ваша кожа останется невредимой. SculpSure:

  •  одобрен FDA для уменьшения жира на животе и боках, а также может быть рекомендован вашим врачом для других частей тела,
  • безболезнен и может вызвать ощущение тепла во время лечения,
  • может быть заполнен в приблизительно 25 минут на область обработки,
  • дает заметные результаты примерно через 6 недель и максимальные результаты через 12 недель, а
  • обеспечивает длительные результаты, пока вы не набираете значительный вес.

Терапия красным светом : Терапия красным светом является одной из новейших технологий, одобренных FDA для нехирургического уменьшения жира. Процедура требует специальной лампы, которая посылает свет определенной длины волны через кожу. Под действием света целевые жировые клетки создают небольшие отверстия, через которые они выпускают часть своего содержимого.

Жировые клетки впоследствии уменьшаются в размерах, что приводит к желаемой потере жира. UltraSlim — это одна из процедур, в которых используется терапия красным светом.Он вызывает выброс лишнего жира в виде отходов и имеет ряд преимуществ:

  • Подходит для бедер, живота, бедер и других областей в соответствии с рекомендациями врача.
  • Неинвазивный метод с минимальным временем простоя.
  • Это быстро, занимает около 30 минут.
  • Дает результаты всего за три или более процедур.
  • Это процедура с низким уровнем риска, не имеющая побочных эффектов, хотя она не рекомендуется, если вы беременны или если у вас нарушена функция печени.
  • Дает длительные результаты, пока вы не набираете значительный вес.

Преимущества нехирургического моделирования тела

Безоперационное моделирование тела — безопасная процедура, которая также имеет ряд других преимуществ:

  • Не требует общей анестезии или разрезов и не оставляет шрамов.
  • Требует минимального времени простоя или вообще не требует его.
  • Вызывает мало побочных эффектов или вообще не вызывает их.
  • Дает постепенные результаты, так что лечение незаметно.
  • Результат сохраняется до тех пор, пока вы поддерживаете свой идеальный вес.

Почему truSculpt iD — это процедура моделирования тела будущего | MI CoolSculpting Spa

Вы, наверное, уже слышали о лепке тела. Коррекция фигуры — неинвазивная процедура, но ее не следует делать где попало. Использование truSculpt iD и доверие наших опытных технических специалистов дает бесконечные преимущества.

Что такое TruSculpt iD? Проще говоря, truSculpt iD — это новейшая, неинвазивная, нехирургическая процедура моделирования тела, используемая для персонализации тела вашей мечты всего за одну 15-минутную процедуру.

TruSculpt iD надежный, проверенный процесс с клиническими исследованиями, подтверждающими эффективность лечения.

Процесс довольно прост для понимания, и вам может быть интересно, кто имеет право на получение этой процедуры и каковы ее преимущества?

Разрушение

TruSculpt iD расщепляет жировые клетки в труднодоступных для похудения областях, таких как живот, бока, подбородок, бедра и другие сложные области, на которые часто нацелены диета и регулярные физические упражнения.

В среднем испытуемые отметили уменьшение жира на 24% уже после одной процедуры. В процедуре используется передовая монополярная радиочастотная технология для воздействия на определенные участки жира, нагревания области и удаления жировых клеток, чтобы они проходили через тело.

В процессе используется тепло, доставляемое к целевому жировому слою, при этом сохраняется комфортная температура кожи. Эта технология проникает глубоко в жировой слой от кожи к мышцам. На протяжении всей процедуры мы постоянно проверяем температуру вашей кожи и регулируем подаваемое тепло, чтобы процедура была максимально комфортной.

Вы можете выбрать область, в которой вас интересует скульптура тела. Общие зоны включают пресс. бока, линия бюстгальтера, область под подбородком, бедра, руки, икры и почти любая другая область, о которой вы только можете подумать, с жировыми клетками.

Преимущества

Очевидным преимуществом этой процедуры является уменьшение жировых отложений. Это отличный способ убрать лишние жировые отложения, которые вы изо всех сил пытались сбросить. На протяжении всего процесса мы используем контроль температуры в режиме реального времени для получения стабильных результатов.Однако независимо от того, что вас беспокоит, мы настроим процедуру в соответствии с вашими потребностями.

По сравнению с другими процедурами по моделированию тела, наша – лучшая из лучших. Вы почувствуете минимальный дискомфорт. Ранее пациенты сравнивали нашу процедуру с массажем горячими камнями. Только представьте себе душевное спокойствие, которое вы испытаете, зная, что вам не придется фиксировать инвазивную процедуру.

Больше никаких долгих и изнурительных визитов к врачу для обсуждения инвазивных хирургических процедур.Вы можете заметить результаты уже после 15-минутной процедуры моделирования тела, в отличие от часовых процедур, предлагаемых другими технологиями. Время лечения зависит от объема процедуры и количества обрабатываемых частей тела. Например, среднее время процедуры на пресс и бока колеблется от 15 до 30 минут.

В отличие от некоторых сомнительных процедур, наша одобрена FDA и эффективно удаляет жир по сравнению с альтернативными методами. По сравнению с CoolSculpting, который использует низкие температуры для удаления жировой ткани, truSculpt iD использует тепло и может удалить больше жировых клеток по сравнению с CoolSculpting.

Процедура считается свободной от рук и обеспечивает гибкость использования рук. Не бывает «под нож» или «под скальпель». Это просто, быстро и эффективно. Самое главное, наша процедура безопасна. Просто спросите наших клиентов — мы добились 100% удовлетворенности пациентов нашей технологией.

Имеете ли вы право на эту процедуру?

Теперь, когда мы очень рады, что вы отправились в путешествие по моделированию тела, вам может быть интересно, подходите ли вы для этой процедуры, исходя из ваших физических, медицинских и личных потребностей.

Нас часто спрашивают: «Можно ли использовать truSculpt iD для всех типов кожи?» Простой ответ: да, конечно. Эта процедура безопасна для всех типов кожи, даже для татуировок или других участков кожи с пигментацией.

Прелесть TruSculpt заключается в его универсальности. Мы можем лечить самых разных пациентов, даже тех, которым отказывают в других процедурах коррекции фигуры. Поскольку мы разрабатываем наш план лечения в каждом конкретном случае, большинство взрослых являются кандидатами.

Однако, если у вас есть сомнения относительно вашего права на эту процедуру, не стесняйтесь запланировать бесплатную, ни к чему не обязывающую консультацию с нами, чтобы определить вашу кандидатуру и получить ценовое предложение.Все, что вам нужно сделать, это связаться с нами для получения дополнительной информации о наших доступных услугах.

Связанные вопросы

Как обрабатывается более одной области?

Если вы обращаетесь к нам за услугами более чем в одной области, мы можем обрабатывать несколько частей тела одновременно. Наши процедуры чрезвычайно универсальны, и мы настраиваем наши услуги в зависимости от потребностей наших клиентов.

Сколько процедур мне нужно?

Большинству пациентов достаточно всего одной процедуры, чтобы увидеть результаты, о которых они всегда мечтали.Имейте в виду, что для достижения максимальных результатов вы увидите полную эффективность лечения через 12 недель.

Если вы хотите повторно воздействовать на определенные участки тела, вы можете запланировать дополнительные процедуры.

Сколько стоит TruSculpt iD?

Благодаря нашей технологии коррекции контуров тела польза и долгосрочный эффект процедуры неоценимы. Тем не менее, существуют расходы, связанные с нашим лечением, особенно если учесть, что мы предлагаем индивидуальные планы лечения.

Наша структура ценообразования предлагается на индивидуальной основе, в зависимости от потребностей пациента и области тела, подлежащей лечению. Во время консультации с кандидатом ваш технический специалист TruSculpt iD обсудит ваш план лечения и цены. Все, что вам нужно сделать, это записаться на прием или позвонить по телефону 586-944-9149.

Есть ли время простоя после процедуры?

После сеанса моделирования тела целевая область будет казаться теплой и покрасневшей не более часа. Вы можете испытывать чувствительность в пораженной части тела в течение нескольких дней после процедуры, но не беспокойтесь.Вы можете сразу же вернуться к своим повседневным делам.

Можно ли сочетать truSculpt iD с другими процедурами по коррекции фигуры?

Да, эту процедуру можно комбинировать с другими методами коррекции фигуры. Однако альтернативными методами должны быть нехирургические и неинвазивные варианты, такие как ThermiSmooth и CoolSculpting.

Сводка

Попрощайтесь с инвазивными, дорогостоящими и сомнительно эффективными процедурами коррекции фигуры прошлого.Наша технология — это технология будущего, и в сочетании с нашими опытными техниками, клинически подтвержденной процедурой и довольными пациентами мы продолжаем предоставлять исключительные услуги и работать без усилий для достижения результатов.

Сделайте что-нибудь для себя сегодня и запишитесь на консультацию по TruSculpting iD.

лучших процедур по коррекции фигуры в 2021 году

Лучшие процедуры по скульптуре тела в 2021 году

Процедуры скульптурирования тела, также называемые процедурами контурной пластики тела, — это процедуры, предназначенные для изменения формы тела с целью увеличения мышц, уменьшения жира или контурирования определенных областей, таких как бедра, ягодицы или живот.Хотя хирургические процедуры, такие как липосакция, уже давно популярны, в 2021 году мы наблюдаем рост числа неинвазивных вариантов.

Достижения последних лет в области методов коррекции фигуры сделали эти процедуры более доступными для большего числа людей. Многие процедуры в настоящее время являются минимально инвазивными и сопровождаются меньшим временем простоя и побочными эффектами. Скульптура тела остается невероятно популярной среди тех, кто стремится улучшить свою внешность.

Скульптура тела часто является способом преодолеть плато, связанное с диетой и физическими упражнениями.Если вы не можете избавиться от определенного участка жира или не можете нарастить мышечную массу, несмотря на строгие силовые тренировки, скульптура тела может помочь вам перейти на следующий уровень. Это может повысить вашу самооценку и представление о себе, помогая вам обрести больше уверенности.

Если вы заинтересованы в скульптурировании тела, ниже мы расскажем о некоторых из самых инновационных процедур, представленных сегодня на рынке.

ЭмСкульпт

EmSculpt — это несколько новая процедура, но уже одобренная FDA. Процедура позволяет не только избавиться от нежелательных жировых отложений, но и стимулировать развитие мышц за счет использования высокоинтенсивной электромагнитной энергии.

Во время лечения с помощью Emsculpt ваш лечащий врач прикрепит терапевтический наконечник к области лечения, используемой для подачи электромагнитной энергии. Это заставляет ваши мышцы быстро сокращаться. Во время обычной тренировки мышцы сокращаются, и именно это сжигает жир и создает тонус и рост мышц. EmSculpt имитирует 20 000 скручиваний за 30 минут.

Результаты могут быть впечатляющими. EmSculpt может удалить до 19% жира в области лечения. Он также наращивает мышечную массу, благодаря чему вы выглядите стройнее и сильнее.Вы можете ожидать некоторых результатов сразу же, и ваше тело будет продолжать улучшаться в течение нескольких недель после серии из трех-четырех процедур.

Вся процедура занимает не более получаса, и вы сразу же можете вернуться к своим обычным делам. Хотя вы можете испытывать некоторую боль, она ничем не отличается от боли, которую вы испытываете после интенсивной тренировки.

CoolSculpting

CoolSculpting — это тип «холодовой терапии», что означает, что при этом используются низкие температуры, чтобы вызвать уменьшение жира в целевых областях тела.Он был одобрен FDA с 2010 года и считается безопасным для большинства здоровых взрослых. Он часто используется в таких областях, как живот, ягодицы и бедра.

Низкие температуры запускают апоптоз жировых клеток (запрограммированную гибель клеток) и выводят их из организма. Во время CoolSculpting врач прикрепит лечебную насадку CoolSculpting к месту лечения. Лечение может быть довольно холодным в течение первых нескольких минут, но область быстро онемеет, что делает оставшуюся часть процедуры довольно комфортной.Вся процедура занимает от 35 до 60 минут. Полк после лечения включает дополнительную компрессию, и вы можете сразу же вернуться к своей обычной деятельности.

Результаты CoolSculpting могут быть весьма впечатляющими. Часто вы можете удалить от 20 до 25% объема жира с места лечения. Тем не менее, CoolSculpting и процедуры по коррекции фигуры в целом никогда не заменят потерю веса. Если вы прибавили в весе после прохождения CoolSculpting, вы все еще можете набрать вес, однако ваше распределение жира навсегда изменится.

Эволюция

Evolve может нарастить мышечную массу, уменьшить жировые отложения и подтянуть кожу за счет использования радиочастотных длин волн и электромышечной стимуляции. Одно из новейших устройств на рынке, Evolve — отличный вариант для тех, кто ищет неинвазивную форму контурной пластики тела. Evolve может решить проблемы, вызванные резкой потерей веса, такие как дряблость кожи.

Evolve можно использовать в таких областях, как живот, руки, бедра, бедра и талия. Во время лечения ваш практикующий врач прикрепляет устройство к области лечения.Хотя вы можете испытывать легкое покалывание, лечение не является болезненным. Процедура занимает около 30 минут, и вы можете сразу же вернуться к обычной деятельности.

Для достижения оптимальных результатов большинству пациентов требуется двухнедельный курс лечения раз в две недели. Вам может потребоваться последующее лечение каждые четыре месяца для поддержания результатов. Как и в случае с аналогичными методами лечения, сохранение здорового веса также помогает вам сохранить свое новое телосложение.

Несмотря на то, что технология Evolve является новой, пациенты уже отмечают потрясающие результаты после прохождения процедуры.Они отмечают значительное уменьшение жира и подтяжку кожи, а также более тонизированные мышцы.

Ренувион

Иногда называемая «подтяжка живота без шрамов», Renuvion использует энергию плазмы для сокращения тканей под кожей. Часто это хорошая альтернатива для тех, кто ищет менее инвазивную альтернативу традиционной подтяжке живота. Хорошие кандидаты обычно имеют незначительные проблемы с дряблостью кожи, часто в результате потери веса или беременности.

Вся процедура занимает около 30 минут.Ваш хирург сделает небольшой надрез на вашей коже, похожий на надрез при липосакции, и вставит устройство, которое выделяет газообразный гелий и радиочастотную энергию. Они объединяются, чтобы создать энергию плазмы, которая заставляет ваш коллаген сокращаться.

После Renuvion вам придется носить компрессионное белье в течение четырех-шести недель, и вы можете испытывать небольшой отек или боль. Однако процедура не должна мешать вам возобновить нормальную повседневную деятельность. Полные результаты занимают от шести до девяти месяцев.

Результат от Renuvion обычно сохраняется от трех до четырех лет. Естественное старение приводит к тому, что ваша кожа обвисает, и в этот момент вам может потребоваться последующее лечение. Увеличение веса или беременность также могут повлиять на результаты.

ВАЗЕР

VASER — это форма ультразвуковой липосакции. Это может быть хорошей альтернативой для тех, кто уже делал липосакцию или хочет получить более драматический результат. VASER особенно хорошо воздействует на любую область, на которую воздействует липосакция, включая бедра, колени, живот, ручки и руки, и может быть необходим в областях с особенно волокнистой структурой.Волокнистые области возникают либо генетически, либо в результате предыдущей операции. VASER также может нацеливаться на лицо, включая такие области, как подбородок и шея.

VASER обычно требует седации или общей анестезии. Во время лечения ваш хирург вводит физиологический раствор в целевую область, а затем ультразвуковой датчик. Это ослабляет и разрушает жировые ткани, которые ваш хирург затем удаляет через отсасывающую канюлю.

После лечения на вашем теле могут появиться синяки или отеки, и вам придется носить компрессионное белье в течение следующих четырех-шести недель.Вы должны увидеть полные результаты примерно через три-шесть месяцев, как только спадет отек.

Результаты могут быть постоянными, но любые изменения в вашем теле — из-за беременности, увеличения веса или старения — могут со временем уменьшить результаты.

Пересадка жира

Липофилинг относится к широкому спектру процедур, которые удаляют нежелательный жир из одной части тела и используют его для моделирования и заполнения других областей, таких как грудь, ягодицы и различные мышцы. Например, вы можете удалить нежелательный жир с живота и использовать его для увеличения груди.

Липофилинг проводится либо под местной анестезией и седацией, либо под общей анестезией. Во время процедуры хирург удаляет жир с помощью липосакции. Затем жир очищают и вводят в области лечения. Время процедуры может сильно варьироваться в зависимости от количества обрабатываемых зон.

Восстановление места пересадки обычно очень терпимо. Области, где был собран жир, восстанавливаются, как при стандартной липосакции. Будут синяки и отеки, но они должны исчезнуть в течение недели или двух самостоятельно.Вы должны быть в состоянии возобновить повседневную деятельность в течение двух-трех дней, но, возможно, вам придется воздерживаться от некоторых форм упражнений в течение двух-трех недель. Поговорите со своим хирургом о точных сроках вашего выздоровления.

Результаты трансплантации жира могут навсегда перераспределить жир в вашем теле, но ваше тело всегда может измениться из-за возраста, увеличения или потери веса или беременности после процедуры.

Процедуры коррекции фигуры: итоги

В последние годы в скульптуре тела появилось множество инноваций.Эти достижения сделали косметические процедуры проще, чем когда-либо прежде. При меньшем риске и меньшем восстановлении все больше и больше пациентов чувствуют себя комфортно, проходя процедуры коррекции фигуры.

Готовы начать? Лейф Роджерс — дипломированный пластический хирург, получивший образование в Лиге плюща, и постоянный член Американского общества пластических хирургов. Если вы подумываете о скульптуре тела, свяжитесь с его командой, чтобы назначить консультацию.

Glow Sculpting Комбинация CoolSculpting

АккуТайт

AccuTite — это самое маленькое сократительное устройство в косметической медицине.Благодаря этому мы можем применять радиочастоту, чтобы предотвратить необходимость более инвазивной хирургии. Обеспечивает высокую точность на небольших участках. Обычными зонами для этой процедуры являются брови, периорбитальная область, носогубные складки, нижняя часть лица и шея. Результаты можно увидеть сразу, с лучшими результатами в течение 6 месяцев до года.

 

Тело Морфеуса8

Morpheus8 — это фракционное средство для ухода за кожей, которое стимулирует выработку коллагена в подлежащей дерме. Воздействуя на более глубокие слои кожи, ткани лица и тела, чтобы сделать внешний вид более сияющим.Радиочастота — это научно доказанный метод ремоделирования кожи и восстановления коллагена. Morpheus8 практически не требует простоев и может стать отличной альтернативой другим инвазивным процедурам.

 

Кво

Первый и единственный инъекционный препарат для лечения целлюлита средней и тяжелой степени, одобренный FDA. Но сначала давайте поговорим о купальниках, спортивной одежде и штанах для йоги. Если вы хотите улучшить свою летнюю фигуру или сгладить линии спортивной одежды и штанов для йоги, Qwo может быть для вас!

 

CoolSculpting®

CoolSculpting® — это уникальная технология замораживания жира, применяемая нехирургическим и научным способом для уменьшения скоплений жира в проблемных зонах, таких как живот, бока или подбородок.CoolSculpting® не является средством для похудения. Это отличный способ, используемый врачами для лечения ожирения. Coolsculpting® — это одобренная FDA процедура, называемая криолиполизом, для лечения видимого жира, а не для похудения. Эксперты потратили годы на разработку лечения, которое замораживает и убивает жировые клетки.

 

SkinTyte

SkinTyte использует передовую технологию инфракрасного излучения и фильтры, адаптированные для пациентов, для глубокого нагрева дермального коллагена, при этом непрерывно защищая обработанный эпидермис с сапфировым контактным охлаждением для оптических клинических конечных точек, безопасности и комфорта.При отсутствии необходимости в местном анестетике энергия подается быстрыми мягкими импульсами, что способствует сокращению и частичной коагуляции коллагена, запуская естественный процесс заживления организма, что приводит к появлению более упругой ткани.

Электромагнитная скульптура

Электромагнитная скульптура сжигает жир и наращивает мышечную массу для моделирования вашего тела. Он использует электромагнитную энергию, чтобы заставить мышцы сокращаться в области, которую вы лечите. Один сеанс эквивалентен выполнению 20 000 скручиваний с полным сокращением.

 

Почему вы не можете сообщить мне цену по телефону?

Мы хотим быть максимально прозрачными. Мы можем сказать вам, что стоимость лечения может варьироваться от 750 до 15 000 долларов. Так же, как покупка дома, нет простого ответа. Ответ зависит от желаемого результата, истории болезни и многого другого. Мы понимаем вашу потребность в соответствующем бюджете, поэтому предлагаем БЕСПЛАТНУЮ личную консультацию, чтобы обсудить весь процесс лечения, собрать информацию о ваших потребностях и составить ценовое предложение.

 

Хотите поговорить и узнать больше?

Отправить форму заинтересованности GlowSculpting

 

Криолиполиз для неинвазивной коррекции фигуры: клиническая эффективность и удовлетворенность пациентов

Clin Cosmet Investig Dermatol. 2014; 7: 201–205.

Nils Krueger

1

1 Rosenpark Research, Darmstadt, Германия

Sophia v Mai

2

2 Департамент дерматологии, штатный университет Луизианы, Новый Орлеан, La, USA

Stefanie Luebberding

1 Rosenpark Research , Darmstadt, Germany

Neil S Sadick

3 Кафедра дерматологии, Медицинский колледж Weill Cornell, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США

1 Исследовательский центр Rosenpark, Louisiana, Германия

294 Отделение дерматологии Государственный университет, Новый Орлеан, Луизиана, США

3 Кафедра дерматологии, Медицинский колледж Вейла Корнелла, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, США

Copyright © 2014 Krueger et al.Эта работа опубликована Dove Medical Press Limited и находится под лицензией Creative Commons Attribution — Non Commercial (unported, v3.0) License. Полные условия лицензии доступны по адресу http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0. /. Некоммерческое использование работы разрешено без какого-либо дополнительного разрешения от Dove Medical Press Limited при условии, что работа правильно указана. Эта статья цитировалась в других статьях в PMC.

Abstract

В последние годы стал доступен ряд методов неинвазивного уменьшения жировой ткани, включая криолиполиз, радиочастоту, низкоинтенсивный лазер и высокоинтенсивный сфокусированный ультразвук.Каждая технология использует свой механизм действия, чтобы вызвать апоптоз или некроз целевых адипоцитов. Среди этих технологий криолиполиз не только коммерчески доступен в течение длительного времени, но и лучше всего изучен, включая модели in vitro и животных, а также рандомизированные контролируемые клинические испытания на людях. Принцип криолиполиза основан на предположении, что адипоциты более восприимчивы к охлаждению, чем другие клетки кожи. Точное воздействие низких температур запускает апоптоз адипоцитов, который вызывает воспалительную реакцию и приводит к замедлению пищеварения окружающими макрофагами.В клинических исследованиях было показано, что криолиполиз уменьшает подкожно-жировую клетчатку в месте лечения до 25% после одной процедуры. Улучшения были отмечены у 86% пациентов, получавших лечение. Уровень удовлетворенности пациентов составляет 73%, что выше, чем при использовании других технологий, используемых для неинвазивного липолиза. Было доказано, что криолиполиз является очень безопасным методом коррекции фигуры и достигается с минимальным дискомфортом. Ожидаемыми побочными эффектами являются временная эритема, кровоподтеки и временное онемение, которые обычно проходят в течение 14 дней после лечения.С распространенностью 0,1% наиболее распространенной жалобой является боль с поздним началом, возникающая через 2 недели после процедуры, которая проходит без вмешательства. Хотя еще ни одна процедура не была признана золотым стандартом неинвазивной коррекции фигуры, криолиполиз считается одновременно безопасным и эффективным методом, обеспечивающим высокий уровень удовлетворенности пациентов.

Ключевые слова: криолиполиз, нехирургическое уменьшение жира, коррекция фигуры, удовлетворенность пациентов, безопасность пациентов .Это представляет собой 250-процентное увеличение спроса как на хирургические, так и на минимально инвазивные косметические процедуры за последние два десятилетия. Однако, несмотря на одержимость нашей культуры стремлением к увековеченным СМИ стандартам красоты и идеальных форм тела, с 2000 года количество косметических хирургических процедур сократилось на 16%, а количество минимально инвазивных процедур увеличилось на 137% одновременно. 1 Эти процедуры часто называют «процедурами обеденного перерыва», поскольку они требуют минимального времени простоя и могут быть выполнены менее чем за 2 часа.В настоящее время как мужчины, так и женщины ищут быстрые, доступные и безопасные малоинвазивные средства для сохранения молодости и повышения привлекательности. Эти процедуры не ограничиваются лицом, а также могут включать в себя лечение контуров и формы тела. На протяжении десятилетий липосакция была единственной принятой процедурой коррекции фигуры; в настоящее время он получает все большую конкуренцию со стороны неинвазивных подходов, которые не требуют анестезии, времени в операционной или хирургических разрезов на коже.Хотя результаты этих новых технологий менее драматичны и незамедлительны, они не сопровождаются риском и побочными эффектами, присущими хирургическим процедурам.

Техники контурной пластики тела

В последнее время потребителям стал доступен ряд недавно разработанных модальностей, каждая из которых использует свой механизм действия для уменьшения проявления жировой ткани (). Один из таких методов использует сфокусированный ультразвук высокой интенсивности для доставки сфокусированной акустической энергии на определенную глубину подкожной клетчатки и был одобрен Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA).Сочетание механического воздействия, сразу разрушающего клеточные мембраны, и термического механизма, разрушающего адипоциты при температуре выше 58°C, вызывает коагуляционный некроз в пределах небольшой целевой области, в то время как окружающие ткани практически не затрагиваются. 2 Исследования показали признаки некроза жира 3 и уменьшение окружности талии в среднем более чем на 2 см через 12 недель после однократного лечения. 4

Таблица 1

Сравнение технологий для снижения жира

9049 0 1–2
Технология Механизм действия Уровень боли Болезнь Уровень Технические эффекты Требуются лечение (N)
высокой интенсивности Фокусированный ультразвук высокий уровень высокий высокий массивные синяки и нежность до 2 недель 1-2
Unipolar RadioFrequence Apoptosis Medium покраснение и нежность на 1-3 дня 2-3
низкий уровень лазерной терапии Апоптоз Отсутствует Отсутствует 6
Акустическая волновая терапия Апоптоз Отсутствует Отсутствует 8
Криолиполиз Апоптоз Низкая Онемение и кровоподтеки до 7 дней

Другими игроками в контурной пластике тела являются радиочастотные устройства.Хотя этот метод также вызывает термическое повреждение целевых слоев ткани, он делает это с использованием электрической энергии. Радиочастотные устройства традиционно использовались для подтяжки дряблой кожи и морщин, поскольку возникающее термическое повреждение приводит к сокращению коллагена и ремоделированию. 5 Однако клиническое исследование, проведенное Franco et al. 6 , показывает, что радиочастотные устройства можно использовать для избирательного нагревания подкожной жировой ткани и вызывания смертельного термического повреждения жировой ткани, не затрагивая вышележащие и нижележащие ткани.Термическое воздействие при температуре 43–45 °C в течение нескольких минут может привести к отсроченной реакции гибели адипоцитов. Это также может играть роль в уменьшении общей окружности талии и удалении жира. 7 Равномерное нагревание подкожной клетчатки при постоянной терапевтической температуре вызывает апоптоз клеток. 8 Через 3–8 недель после лечения должно наблюдаться уменьшение объема жира.

Низкоинтенсивная лазерная терапия представляет собой уникальный метод, не основанный на термическом повреждении тканей.Его эффективность все еще исследуется; однако один из предполагаемых механизмов действия основан на концепции образования временных пор в адипоцитах, позволяющих липидам вытекать наружу. 9 , 10 Другим предлагаемым неинвазивным способом уменьшения локального накопления жира является терапия акустическими волнами. Считается, что механические стимулы от применения этих коротких импульсных волн активируют рост нового коллагена, стимулируют ангиогенез вокруг жировых клеток и активируют липазы, что приводит к подтягиванию и улучшению внешнего вида целлюлита. 11

Криолиполиз и его механизм действия

Криолиполиз — это метод, полностью отличающийся от методов, обсуждавшихся до сих пор. В основе этой технологии лежит предположение, что адипоциты более восприимчивы к охлаждению, чем другие клетки кожи.

Точное применение низких температур вызывает гибель адипоцитов, которые впоследствии поглощаются и перевариваются макрофагами. 12 , 13 Сразу после лечения изменений в подкожно-жировой клетчатке не наблюдается.Воспалительный процесс, стимулируемый апоптозом адипоцитов, что отражается притоком воспалительных клеток, может наблюдаться в течение 3 дней после лечения и достигает пика примерно через 14 дней после этого, когда адипоциты окружаются гистиоцитами, нейтрофилами, лимфоцитами и другими мононуклеарными клетками. Через 14–30 дней после лечения макрофаги и другие фагоциты окружают, обволакивают и переваривают липидные клетки в рамках естественной реакции организма на повреждение. Через четыре недели после лечения воспаление уменьшается, а объем адипоцитов уменьшается.Через 2-3 мес после лечения междольковые перегородки отчетливо утолщаются, воспалительный процесс еще больше уменьшается. К этому времени объем жира в обработанной области, по-видимому, уменьшился, и перегородки составляют большую часть объема ткани. 14 , 15

В 2010 году FDA одобрило криолиполитическое устройство (CoolSculpting ® ; ZELTIQ Aesthetics, Inc., Плезантон, Калифорния, США) для уменьшения жира на боках и животе. В апреле 2014 года FDA также одобрило эту систему для лечения подкожного жира на бедрах (). 16 Одна часть устройства представляет собой чашеобразный аппликатор с двумя охлаждающими панелями, который накладывается на обрабатываемую область. Ткань втягивается в наконечник под умеренным вакуумом, а выбранная температура модулируется термоэлектрическими элементами и контролируется датчиками, отслеживающими тепловой поток, выходящий из ткани. Каждая область обрабатывается в течение примерно 45 минут, после чего ее следует массировать в течение 2 минут, чтобы улучшить клинический результат. Затем пациента выписывают домой, и он может возобновить нормальную деятельность сразу после лечения. 17 Количество необходимых циклов лечения зависит от области лечения. В то время как хорошие результаты на боках, как правило, могут быть достигнуты только после одной процедуры, спина, внутренняя и внешняя поверхность бедер часто требуют более двух процедур. 18 Повторные сеансы лечения следует проводить с интервалом в 8 недель, чтобы позволить воспалительному процессу пройти. 15

Показания к криолиполизу, одобренные Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (синий цвет), и незарегистрированные показания (розовый цвет) для криолиполиза, как указано в рецензируемых публикациях.

Клиническая эффективность и безопасность криолиполиза

Клиническая эффективность и безопасность криолиполиза изучались на моделях человека и животных. В двух отдельных исследованиях модели на животных продемонстрировали уменьшение до 1 см или 40% общей толщины жирового слоя после однократного воздействия без вреда для окружающей кожи. 12 , 13 Manstein et al. обнаружили мононуклеарные воспалительные клетки, насыщенные липидами, и локальное утолщение фиброзных перегородок через 2 недели после процедуры, что указывает на апоптоз и фагоцитоз как факторы, способствующие действию. 12 Оценка липидов через 3 месяца после лечения показала нормальный уровень холестерина и триглицеридов. 13

Несколько исследований на людях показали сопоставимые результаты. Одно исследование, опубликованное в 2009 году с участием десяти субъектов, сообщило об уменьшении жирового слоя на 20,4% и 25,5% через 2 месяца и 6 месяцев после лечения соответственно. 19 Совсем недавно Dierickx et al. опубликовали ретроспективное многоцентровое исследование с использованием опросов пациентов, фотографической документации и измерений штангенциркуля. 20 Эти исследователи сообщили, что у 86% из 518 субъектов наблюдалось улучшение. Участки тела, на которых криолиполиз был наиболее эффективен, — это живот, спина и бок. Пациенты заполнили анкету удовлетворенности, при этом 73% сообщили, что удовлетворены, а 82% готовы порекомендовать криолиполиз другу. Большинство описали минимальный или переносимый дискомфорт во время процедуры. Восемьдесят девять процентов респондентов сообщили о положительном восприятии продолжительности лечения. В отчете о клиническом и коммерческом опыте криолиполиза в частной практике пластической хирургии только шесть из 528 пациентов были недовольны клиническим результатом; четверо из этих шести пациентов были удовлетворены лечением во второй раз. 18 В исследовании Garibyan et al использовалась трехмерная камера для оценки степени потери жира после криолиполиза. Средняя потеря жира между исходным уровнем и визитом через 2 месяца составила 56,2±25,6 см3 на стороне лечения и 16,6±17,6 см3 на стороне контроля ( P <0,0001). Через два месяца после лечения средняя разница в потере жира между обработанной и необработанной сторонами составила 39,6 см3. 21 В неконтролируемом исследовании, проведенном Ferraro et al., криолиполиз сочетали с акустическими волнами для достижения возможного синергетического эффекта.Эти авторы сообщили о значительном уменьшении до 6,7 см в окружности и до 4,5 см в толщине жирового слоя через 12 недель после 3-4 процедур. 22 Однако следует отметить, что исследования контуров тела трудно проводить, поскольку естественная изменчивость высока, а воспроизводимость многих измерений низка.

Долгосрочный эффект криолиполиза еще не оценивался. Опубликовано только одно небольшое клиническое исследование двух субъектов, которым проводилось одностороннее лечение на одном боку и наблюдались фотографически в течение 5 лет после процедуры.В этом исследовании было обнаружено, что уменьшение жира является устойчивым, несмотря на колебания массы тела. 23 Хотя мало что известно о продолжительности потери жира, вызванной селективной криолизисом, нет никаких доказательств того, что жир, потерянный после воздействия холода, может регенерироваться.

Что касается профиля безопасности, то в нескольких публикациях, в том числе в двух систематических обзорах литературы, не было выявлено каких-либо значительных нежелательных явлений, которые могли бы быть связаны с криолиполизом, включая рубцевание, изъязвление или обезображивание.Хотя известно, что низкие температуры вызывают подкожный панникулит, о случаях образования узелков не сообщалось. 12 23 Ожидаемыми побочными эффектами являются временная эритема, синяки и временное онемение, которые обычно проходят в течение 14 дней после лечения. 13 При проведении более 850 000 процедур во всем мире было зарегистрировано только 850 нежелательных явлений. Наиболее распространенной жалобой является поздняя боль, возникающая через 2 недели после процедуры, которая проходит без вмешательства.Парадоксальная гиперплазия адипоцитов, состояние, при котором дополнительный жир растет в месте лечения и возникает примерно через 6 месяцев после операции, было зарегистрировано в 33 случаях. 24 Патогенез этого явления неизвестен, но обсуждаются несколько гипотетических механизмов. Возможные методы лечения основаны на липосакции или абдоминопластике, поскольку о спонтанном излечении пока не сообщалось. Сенсорные изменения были исследованы Coleman et al у девяти субъектов путем клинического неврологического обследования и биопсии для окрашивания нервов. 19 У шести из девяти пациентов было временное снижение чувствительности, которое нормализовалось в среднем через 3,6 недели. Неврологических изменений в биоптатах не обнаружено. Потенциальные изменения уровня липидов после лечения оценивались в двух исследованиях без каких-либо существенных результатов. 14 25 Кроме того, у 40 пациентов, наблюдаемых в течение 12 недель после криолиполиза, не было обнаружено заметных изменений функции печени. 25

Дискуссия

Все нехирургические процедуры коррекции фигуры основаны на принципе индукции либо некроза жировых клеток, либо апоптоза для достижения заметного и поддающегося количественной оценке результата.Для достижения этой цели можно использовать различные методы, в том числе лазерный свет, радиочастоту, акустические волны, холод или химические вещества. Они отличаются друг от друга не только механизмом действия, но и скоростью ответа, побочными эффектами, уровнем дискомфорта/боли и количеством необходимых процедур. Хотя ни одна процедура еще не была признана золотым стандартом, криолиполиз считается безопасным и эффективным, с высоким уровнем удовлетворенности пациентов до 73% после одной процедуры. 20 Этот показатель сравним с таковым при высокоинтенсивном фокусированном ультразвуке и терапии акустическими волнами (62,3% и 64% соответственно). Тем не менее, эти методы связаны либо с более высокой частотой побочных эффектов и боли, либо с большим количеством до восьми процедур, необходимых для достижения желаемого эффекта. 4 11 Исследования, оценивающие удовлетворенность пациентов и эффективность радиочастоты для уменьшения жира, еще не опубликованы. Насколько известно авторам, на момент написания статьи не сообщалось об исследованиях, оценивающих влияние неинвазивных процедур контурной пластики тела на качество жизни.Тем не менее, исследования показывают, что хирургическое моделирование контуров тела, а также снижение веса в целом положительно влияют на качество жизни. 26 , 27

Криолиполиз безопасен для всех типов кожи, без зарегистрированных изменений пигментации и безопасен для повторного применения. 18 Лучшими кандидатами являются те, кто находится в пределах своего идеального веса, а также те, кто занимается регулярными физическими упражнениями, придерживается здоровой диеты, имеет заметные жировые выпуклости на туловище, реалистичен в своих ожиданиях и готов поддерживать результаты криолиполиза с помощью здоровый, активный образ жизни.Тем не менее, отсутствуют существенные исследования, а текущие знания основаны только на неконтролируемых тематических исследованиях и ретроспективных обзорах практики. Непосредственных исследований, оценивающих неинвазивные устройства для контурной пластики тела, пока не проводилось. Необходимы более рандомизированные, контролируемые, двойные слепые исследования с достаточным количеством субъектов и объективными измерениями с высокой воспроизводимостью для оценки краткосрочной и долгосрочной эффективности и побочных эффектов криолиполиза. Дальнейшие исследования должны быть направлены на определение более идеальных настроек и программ обслуживания.

Сноски

Раскрытие информации

Авторы сообщают об отсутствии конфликта интересов в этой работе.

Ссылки

2. Fatemi A, Kane MAC. Сфокусированный ультразвук высокой интенсивности эффективно уменьшает окружность талии за счет удаления жировой ткани с живота и боков: серия ретроспективных случаев. Эстетик Пласт Хирург. 2010;34(5):577–582. [PubMed] [Google Scholar]3. Шалом А., Уизер И., Бравер С., Ажари Х. Безопасность и переносимость сфокусированного ультразвукового устройства для лечения жировой ткани у субъектов, перенесших абдоминопластику: пилотное исследование с плацебо-контролем.Дерматол Хирург. 2013;39(5):744–751. [PubMed] [Google Scholar]4. Джуэлл М.Л., Бакстер Р.А., Кокс С.Е. и соавт. Рандомизированное плацебо-контролируемое исследование для оценки безопасности и эффективности высокоинтенсивного сфокусированного ультразвукового устройства для неинвазивной коррекции фигуры. Plast Reconstr Surg. 2011;128(1):253–262. [PubMed] [Google Scholar]5. Зеликсон Б.Д., Кист Д., Бернштейн Э. и соавт. Гистологическая и ультраструктурная оценка эффектов устройства для неабляционного ремоделирования дермы на основе радиочастот: пилотное исследование.Арка Дерматол. 2004;140(2):204–209. [PubMed] [Google Scholar]6. Франко В., Котаре А., Ронан С.Дж., Грекин Р.К., Маккалмонт Т.Х. Гипертермическое повреждение клеток адипоцитов путем селективного нагревания подкожного жира с помощью нового радиочастотного устройства: технико-экономические обоснования. Лазерная хирургия Мед. 2010;42(5):361–370. [PubMed] [Google Scholar]7. Manuskiatti W, Wachirakaphan C, Lektrakul N, Varothai S. Уменьшение окружности и лечение целлюлита с помощью радиочастотного устройства TriPollar: пилотное исследование. J Eur Acad Dermatol Venereol.2009;23(7):820–827. [PubMed] [Google Scholar]8. Франко В., Котаре А., Голдберг Д.Дж. Контролируемый объемный нагрев подкожной жировой ткани с использованием новой радиочастотной технологии. Лазерная хирургия Мед. 2009;41(10):745–750. [PubMed] [Google Scholar]9. Макрей Э., Борис Дж. Независимая оценка низкоинтенсивной лазерной терапии с длиной волны 635 нм для неинвазивной коррекции фигуры в области талии, бедер и бедер. Лазерная хирургия Мед. 2013;45(1):1–7. [PubMed] [Google Scholar] 10. Avci P, Nyame TT, Gupta GK, Sadasivam M, Hamblin MR.Низкоинтенсивная лазерная терапия для уменьшения жирового слоя: всесторонний обзор. Лазерная хирургия Мед. 2013;45(6):349–357. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]11. Адатто М.А., Адатто-Нейлсон Р., Новак П., Кротц А., Халлер Г. Коррекция фигуры с помощью терапии акустическими волнами AWT(®)/EPAT(®): рандомизированное контролируемое исследование на 14 субъектах. J Космет Лазер Ther. 2011;13(6):291–296. [PubMed] [Google Scholar] 12. Манштейн Д., Лаубах Х., Ватанабэ К., Фаринелли В., Зураковски Д., Андерсон Р.Р. Селективный криолизис: новый метод неинвазивного удаления жира.Лазерная хирургия Мед. 2008;40(9):595–604. [PubMed] [Google Scholar] 13. Зеликсон Б., Эгберт Б.М., Пресиадо Дж. и др. Криолиполиз для неинвазивного разрушения жировых клеток: первые результаты на модели свиньи. Дерматол Хирург. 2009;35(10):1462–1470. [PubMed] [Google Scholar] 14. Нельсон А.А., Вассерман Д., Аврам М.М. Криолиполиз для уменьшения избыточной жировой ткани. Семин Кутан Мед Хирург. 2009;28(4):244–249. [PubMed] [Google Scholar] 15. Аврам ММ, Гарри Р.С. Криолиполиз для уменьшения подкожно-жирового слоя. Лазерная хирургия Мед.2009;41(10):703–708. [PubMed] [Google Scholar] 17. Джалиан ХР, Аврам ММ. Криолиполиз: историческая перспектива и современная клиническая практика. Семин Кутан Мед Хирург. 2013;32(1):31–34. [PubMed] [Google Scholar] 18. Стивенс В.Г., Петшак Л.К., Спринг М.А. Общий обзор клинического и коммерческого опыта CoolSculpting. Aesthetic Surg J. 2013;33(6):835–846. [PubMed] [Google Scholar] 19. Коулман С.Р., Сачдева К., Эгберт Б.М., Пресиадо Дж., Эллисон Дж. Клиническая эффективность неинвазивного криолиполиза и его влияние на периферические нервы.Эстетик Пласт Хирург. 2009;33(4):482–448. [PubMed] [Google Scholar] 20. Dierickx CC, Mazer JM, Sand M, Koenig S, Arigon V. Безопасность, переносимость и удовлетворенность пациентов неинвазивным криолиполизом. Дерматол Хирург. 2013;39(8):1209–1216. [PubMed] [Google Scholar] 21. Гарибян Л., Сиппрелл В.Х., Джалиан Х.Р., Сакамото Ф.Х., Аврам М., Андерсон Р.Р. Трехмерная объемная количественная оценка потери жира после криолиполиза. Лазерная хирургия Мед. 2014;46(2):75–80. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]22. Ферраро Г.А., Де Франческо Ф., Катальдо К., Россано Ф., Николетти Г., Д’Андреа Ф.Синергетические эффекты криолиполиза и ударных волн для неинвазивной коррекции фигуры. Эстетик Пласт Хирург. 2012;36(3):666–679. [PubMed] [Google Scholar] 23. Бернстайн ЭФ. Продольная оценка эффективности криолиполиза: два тематических исследования. J Космет Дерматол. 2013;12(2):149–152. [PubMed] [Google Scholar] 24. Джалиан Х.Р., Аврам М.М., Гарибян Л., Михм М.С., Андерсон Р.Р. Парадоксальная жировая гиперплазия после криолиполиза. ДЖАМА Дерматол. 2014;150(3):317–319. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]25. Кляйн К.Б., Зеликсон Б., Риопель Дж. Г. и др.Неинвазивный криолиполиз для уменьшения подкожного жира не влияет на уровень липидов в сыворотке или функциональные пробы печени. Лазерная хирургия Мед. 2009;41(10):785–790. [PubMed] [Google Scholar] 26. Smeets R, Noah EM, Seiferth NY, et al. Анализ биоимпеданса и качество жизни после операций по коррекции фигуры в пластической хирургии. J Plast Reconstr Aestet Surg. 2009;62(7):940–945. [PubMed] [Google Scholar] 27. Milder IEJ, de Hollander EL, Picavet HS, Verschuren WM, de Groot LC, Bemelmans WJ. Изменение веса и качества жизни, связанного со здоровьем.Когортное исследование Дутинхема. J Эпидемиол общественного здоровья. 2014;68(5):471–477. [PubMed] [Google Scholar]

CoolTone™ vs CoolSculpting® — как эти процедуры работают вместе

В косметической промышленности на рынке появилось множество новых нехирургических методов и технологий, каждая из которых предназначена для вы получите лучшие результаты с меньшим временем простоя. Возможно, вы слышали о двух разных технологиях: CoolTone™ и CoolSculpting®. Эти два устройства легко спутать, поскольку они производятся одной и той же компанией, но технологии у них разные, и каждый из них дает вам разные преимущества.Некоторым, возможно, стоит сравнить CoolTone™ и CoolSculpting® , чтобы определить, какой из них подходит именно вам для достижения желаемых результатов . Однако для других может оказаться возможным воспользоваться преимуществами обеих технологий для достижения желаемых результатов. Нехирургические эксперты The Skin Center By CPS помогут вам не только понять разницу между CoolTone™ и CoolSculpting® , но и определить наилучший план действий, который поможет вам достичь желаемого результата.

В чем разница между CoolTone™ и CoolSculpting®?

Хотя существует ряд различий в том, как используются эти два метода лечения, но основное различие между CoolTone™ и CoolSculpting® заключается в том, что CoolSculpting® воздействует на жировые клетки в вашем теле, а CoolTone™ воздействует на мышечные клетки в вашем теле. Конечно, поскольку жировые клетки находятся поверх ваших мышц, метод применения и лечения немного отличается.

Важно понимать, что CoolTone™ не использует метод замораживания для нацеливания на ваши мышцы.Основная причина, по которой в названии присутствует слово «Cool», заключается в том, что производитель Allergen также производит CoolSculpting®. По сути, это скорее инструмент брендинга, чем что-либо еще. Таким образом, легче запомнить Тон и Скульпт. Если у вас возникли проблемы с отделением одного от другого, подумайте об этом так: тонус — это увеличение вашей мышечной массы и тонуса, а скульптура — это удаление жира, чтобы уменьшить телосложение вашего тела, также известное как контурирование тела.

Как работает CoolSculpting®?

CoolSculpting® предназначен для постоянного уменьшения количества жировых клеток в целевой области.В процедуре будет использоваться метод замораживания, при котором жировые клетки замораживаются, а затем отмирают. Это замораживание жировых клеток предотвращает доступ кислорода и кровотока к клеткам в течение длительного периода времени. Это эффективно препятствует проникновению всех питательных веществ в клетки, что, в свою очередь, убивает клетки. Хотя не все клетки-мишени умрут, большой процент жировых клеток в конечном итоге будет выведен из организма.

CoolSculpting® — это полезный метод воздействия на неподатливые участки тела, где вы изо всех сил пытаетесь сбросить несколько фунтов, независимо от того, сколько вы сидите на диете и тренируетесь.Этот метод, как правило, не лучший вариант, если вы пытаетесь удалить большое количество жира. Вместо этого его можно использовать вокруг области живота, под мышками, вокруг бедер и на ягодицах.

После процедуры потребуется несколько недель (если не больше) для полной реализации конечного результата. В зависимости от результатов после первого сеанса CoolSculpting® вам может быть рекомендовано вернуться для повторных сеансов. Все по-разному реагируют на CoolSculpting®, и невозможно точно знать, как отреагирует ваше собственное тело, до первого сеанса.

Что такое CoolTone™?

Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть, как выглядит сеанс лечения CoolTone™ вживую!

CoolTone™, в отличие от CoolSculpting®, вообще не использует замораживание. На самом деле, это сильно отличается от CoolSculpting®. CoolSculpting® нацелен на верхний слой жировых клеток, которые блокируют ваши мышцы. CoolTone™, с другой стороны, использует процесс, известный как магнитная стимуляция мышц (или MMS). Это посылает быстрые всплески электромагнитной энергии в мышцы.Это заставляет мышцы быстро сокращаться. Если вы когда-либо испытывали случайный мышечный спазм, когда мышечные волокна начинают сокращаться без вашего контроля, это похоже на опыт, который дает CoolTone™.

С помощью CoolTone™ от CoolSculpting® вы подтянете и тонизируете целевые мышечные волокна. Важно понимать, что это не приведет к резкому увеличению размера ваших мышц. Чтобы увеличить размер ваших мышц, вам нужно повредить мышечное волокно, а затем восстановить его за счет увеличения потребления белка.Вместо этого CoolTone™ укрепит мышечные волокна. Таким образом, в то время как вы не увеличите размер мышц, вы подтянете и приведете их в тонус, что улучшит физическую форму целевых мышц.

CoolTone™ — хороший вариант, когда на вашем теле есть области, которые вы хотите подтянуть, но у вас не получается сделать это в тренажерном зале.

Преимущества совместного использования CoolTone™ и CoolSculpting®

Поскольку и CoolTone™, и CoolSculpting® нацелены на различные виды тканей вашего тела, можно использовать эти две услуги вместе, чтобы максимизировать конечный результат.Например, если вы хотите, чтобы живот выглядел более подтянутым, вы можете использовать CoolSculpting®, чтобы заморозить упрямый жир на животе, а также использовать CoolTone™, чтобы подтянуть мышцы живота. Это не для всех, но, проконсультировавшись с нехирургическими экспертами здесь, в The Skin Center by CPS, вы лучше поймете, что подходит именно вам, и следует ли вам рассмотреть одну или обе процедуры, чтобы получить желаемое окончательный вид.


Имейте в виду при выборе CoolTone™ и CoolSculpting®

Важно помнить об ограничениях CoolTone™ и CoolSculpting®.CoolTone™ разработан, чтобы помочь подтянуть и привести в тонус целевые мышцы. Тем не менее, рекомендуется ежеквартально выполнять режим CoolTone™, то есть проводить 4 процедуры в год, чтобы сохранить результаты лечения. Точно так же, как вы делаете скручивания, чтобы подтянуть пресс, если вы решите прекратить выполнять упражнения для брюшного пресса, ваш пресс исчезнет. Итак, вы захотите либо продолжить использование CoolTone™, либо соответствующим образом скорректировать программу тренировок.

С другой стороны,

CoolSculpting® убивает жировые клетки.Однако, если вы не скорректируете свою диету или не будете сжигать больше калорий в течение дня, потерянный жир в конечном итоге переместится в новые области тела (если вы потребляете 1500 лишних калорий каждый день, эти калории нужно будет куда-то девать, поэтому, даже если вы не у вас больше не будет жировых клеток в нижней части подбородка после CoolSculpting®, эти калории будут направлены в другую область вашего тела.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>