МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Математика для дошкольника: Развивающие игры и задания по математике для детей 6-7 лет

В. П. Урлапова — Нужна ли математика дошкольникам?

У некоторых людей вызывает недоумение тот факт, что в программе Русской Классической Школы для дошкольников нет математики. Действительно, в современном мире детей начинают учить этому предмету если не с пелёнок, то лет с трёх-то уж точно. О причинах такой разницы систем подготовки к школе уже говорилось: программа РКШ по арифметике построена таким образом, что это подготовительное звено просто не требуется. Дети прекрасно осваивают данный предмет с его изучения в первом классе без всяких дополнительных подготовок. Поэтому время, которое обычно тратится на занятия математикой на различных курсах, можно было бы использовать с большей пользой для ребёнка. Ну и для родителей тоже.

Что нужно дошкольнику

Возникает закономерный вопрос: что значит «с большей пользой»? Чем таким более полезным, чем развивающие занятия, можно занять ребёнка? Разве не в развитии, не в подготовке к будущей успешной жизни цель детства?

Сразу оговорюсь, что бывают необычные дети, гениальные, в общем — дети, чьё развитие не подчиняется тем или иным закономерностям возрастной психологии.

Речь пойдёт не о них, а о самых обыкновенных среднестатистических малышах, которых большинство и к которым данные закономерности применимы. Что, впрочем, совсем не мешает каждому из них быть при этом уникальным и неповторимым ребёнком.

Из психологии нам известно, что ведущая деятельность дошкольного детства — игра. А ведущая деятельность — это такие действия, заниматься которыми в данном возрасте не только очень приятно (все мы знаем, как дети любят играть), но и максимально полезно. Дело в том, что занимаясь именно этой ведущей для своего возраста деятельностью, ребёнок лучше всего познаёт мир, самого себя и развивает в себе те качества личности, которые важны для его дальнейшей жизни и которые как раз-таки лучше всего формируются именно в данном возрасте и в данных занятиях. Если говорить проще, то это та деятельность, в которой максимально сконцентрировано развитие детей.

Ребёнок может много чем заниматься, но развивающие возможности разных видов деятельности различны. Например, в младенческом возрасте ведущая деятельность — эмоциональное общение с матерью. Если этого общения мало, то ребёнок будет отставать в речевом, эмоциональном и физическом развитии, даже если мать потратит много времени и сил на изготовление и развешивание вокруг его кроватки различных карточек. С года до трёх идёт активное действие с предметами, в ходе которого происходит познание мира, развитие возможностей своего тела и освоение языка. Если лишить ребёнка этого возраста речевого общения и возможности активно передвигаться в пространстве и действовать с предметами, исследовать мир всеми органами чувств, то результатом будет задержка психомоторного, речевого и интеллектуального развития. Для дошкольного возраста такой деятельностью становится любая игра — свободная ролевая, с игрушками, подвижная, настольная.

Задача дошкольного детства состоит прежде всего в формировании личностных качеств, в частности умения произвольно организовывать свои действия в соответствии с целью. Для этого нужно подчинить одни желания и стремления другим, более важным в данный момент. Это умение потребуется ребёнку не только в будущей учёбе, но и во всей дальнейшей жизни, ведь без него невозможно выполнить ни одного серьёзного дела. Конечно, человек развивает и совершенствует эту способность в течение всей жизни, сталкиваясь со сложными задачами и серьёзными препятствиями на пути к целям. Но закладывается и тренируется она именно в игре, потому что это переходный вид деятельности: с одной стороны, там нужно достигать каких-то целей, соблюдать некие правила, тормозить свои спонтанные побуждения, а с другой стороны, это не очень сложно, потому что интересно. Сильный игровой мотив увлекает ребёнка и компенсирует недостаток волевых качеств, поэтому прикладывать данные усилия гораздо легче, чем, скажем, в учёбе или работе. С этой точки зрения час игры в прятки или, скажем, в дочки-матери, даёт дошкольнику больше, чем час усиленного штудирования таблицы умножения.

Помимо волевых качеств личности игра развивает навыки общения, умение договариваться, разрешать конфликты, лидировать и подчиняться правилам, помогает преодолеть детский эгоцентризм. Играя различные роли, ребёнок как бы преодолевает границы собственного «Я», смотря на ситуацию глазами того или иного персонажа. В игре происходит познание мира человеческих взаимоотношений и формируется умение их строить.

Подведём итог: ребёнку дошкольного возраста необходимо много играть. Чем больше, тем лучше. Со взрослыми, с другими детьми и даже в одиночку с игрушками. Здесь я не имею в виду компьютерные игры — у них своя специфика, для развивающейся личности более разрушительная, нежели созидательная.

Второй момент, который важен для развития детей, — это собственно погружённость в реальную жизнь, участие в ней. Для дошкольников это различные совместные со взрослыми дела — от рядового мытья посуды до шитья одежды для куклы вместе с мамой или строительства конуры для собаки на дачном участке вместе с папой. Причём тут ничего не нужно выдумывать — таких дел всегда много! Например, приготовление каких-то вкусных или, наоборот, самых простых блюд. Практически все дети обожают лепить из теста пирожки, плюшки, булочки.

А какое удовольствие для девочки (да и для мальчика) помогать маме готовить суп, резать овощи! А первый раз самому сварить яйцо — это же просто волшебство! А семейная подготовка к праздникам! Есть и рутинные дела, которые, казалось бы, и делать-то никто не хочет и не любит, но и они могут быть для ребёнка привлекательными, если делать их вместе с мамой. Навести порядок в шкафу с одеждой, помыть пол, сделать уборку в комнате… Да мало ли в доме дел! И ещё, конечно, совместное чтение — великолепное средство воспитания чувств, формирования ценностей и расширения кругозора.

Сейчас многие дети с раннего возраста помещаются в какую-то искусственную, специально выделенную для них рафинированную среду: детские сады, различные группы развития, детские комнаты и прочие развлекательные зоны в различных местах, которые посещают родители. Везде, где только можно, дети изолированы от взрослых, они живут как бы в параллельных реальностях. Даже дома мы часто разграничиваем эти две реальности: «Сейчас приготовлю ужин, а потом займусь ребёнком», «Займись чем-нибудь сам, мне нужно помыть посуду!» В результате дети видят преимущественно тот мир, который организован специально для них, а не мир вообще.

А ведь именно в первые годы жизни, пока ребёнок воспринимает всё некритично, без призмы подросткового скепсиса, у родителей есть возможность повлиять на его мировоззрение, интересы, идеалы, ценности и эталоны, в соответствии с которыми он будет строить свою жизнь, сформировать полезные привычки и навыки, укрепить привязанность, которая позволит смягчить, а то и вообще предотвратить будущий подростковый кризис. Но — у того взрослого, который будет рядом, с которым ребёнок будет жить одной общей жизнью.

Поэтому третий важный фактор — свободное общение со взрослым: по поводу совместных дел, о том, что происходит; вообще любые разговоры по душам, рассказывание историй из жизни, разъяснение того, как устроен мир. Родители должны быть доступны и открыты для разговоров, чтобы у ребёнка была возможность получить мудрые ответы на все «почему».

Как было бы хорошо, если бы у всех детей была возможность прожить дошкольный период, не отрываясь от семьи, в тесном общении с родителями! Но не всегда это возможно. Поэтому в наше время, когда большинство дошколят бывают дома в бодрствующем состоянии не более 2-3 часов в сутки, между детским садом и укладыванием спать, самый лучший вариант — просто прожить эти 2-3 часа с детьми. Вместе заняться домашними делами, поиграть, подготовиться к завтрашнему дню, поговорить о том о сём, почитать на ночь хорошую книгу или рассказать сказку. Для каких-то специально организованных занятий времени просто не остаётся. Да и не надо ребёнка постоянно занимать — просто пустите его в свою жизнь!

Так заниматься ли математикой?

Если ориентироваться на природу ребёнка, на его возрастные особенности, то лучшая математика для него — это математика реальной жизни, а не различные развивающие-обучающие-опережающие методики, предполагающие сидение за партами с рабочими тетрадями. Ведь стоит приглядеться повнимательнее, и можно увидеть, что вся наша жизнь пронизана математикой. Если дети не изолированы от жизни, а включены в неё вместе с нами, то они так же, как и мы, погружены и в мир математики.

И задача взрослого в этот период жизни ребёнка — не найти какую-то чудо-методику, а раскрыть для него этот мир, обозначить эту математическую грань обыденной жизни и мира вокруг. Это очень интересная, творческая задача — научиться видеть математику в жизни и говорить о ней с детьми на понятном им языке.

Нас везде окружают цифры. Цифра для дошкольника — такой же предмет, как и другие. Вот едет восьмой трамвай. На нём написано «8», значит, он восьмой. Мы живём на седьмом этаже, поэтому когда нам нужно подняться, мы всегда нажимаем на кнопочку с цифрой «7», а когда едем вниз, нажимаем на «1», потому что это выход — внизу, на первом этаже.

Однако цифра сама по себе малосодержательна. Гораздо полезнее освоить натуральный счёт. Мышление дошкольника в чём-то подобно мышлению древних греков: число не существует ещё в отрыве от своего материального воплощения — оно, как и слово, не воспринимается пока как знак, оно слито воедино с чувственным опытом, является как бы свойством воспринимаемого мира. Это-то свойство и нужно постепенно обозначать, раскрывать, делать понятным для ребёнка, но не отрывать число от мира, не превращать его в выхолощенную абстракцию!

Вот трёхлетка слепил куличик из песка, а вы — ещё один: «Теперь у нас два куличика — один, два». Собираем игрушки, идём домой: «У нас было три формочки — один, два, три. Все формочки собрали, ничего не забыли!» Купили велосипед: «У тебя велосипед трёхколёсный. Давай посчитаем колёса: один, два, три. Одно спереди, два сзади. Миша большой, поэтому у него двухколёсный велосипед. Посмотри: одно спереди и сзади тоже одно. А вместе — два: один, два. Когда ты подрастёшь, мы тоже купим тебе двухколёсный велосипед!» Поднимаемся по ступенькам — можно и ступеньки посчитать, через свои шаги проживая этот счёт. Ходили в поход, и ребёнок устал: «Ты молодец, прошёл сегодня целых пять километров! Это больше, чем в прошлый раз, тогда мы всего три километра прошли!» А он и сам уже ногами почувствовал, что больше. Месим с дочкой тесто для пирога: «Нужно взять три яйца, шесть столовых ложек сметаны, две ложки сахара и одну — соли, два стакана муки». Отсчитываем, просим дочку помочь — принести нужное количество яиц, добавить нужное количество сахара, соли, муки… Делим торт на пять равных кусочков — ведь нас в семье пятеро! И всё между делом, ненавязчиво, потому что математика пока не главное, главное — жизнь. И игра.

А сколько натуральной математики в дворовых играх! Жаль, что сейчас дети мало играют в них — для старших дошкольников, да и для младших школьников это просто кладезь математического опыта! Вот прятки: «Я считаю до пяти, не могу до десяти. Раз, два, три, четыре, пять — я иду искать!» — вот вам числовой ряд. С расширением пространства игры его необходимо будет удлинить, ведь невозможно же спрятаться, пока считаешь до пяти. А помните игру в «резиночки» из детства, когда двое держат бельевую резинку ногами, а третий прыгает, выполняя различные фигуры? Эта игра развивает и навыки счёта (первая, вторая, третья высота; на первой высоте — десять «выкрутас», на второй — пять, на третьей — три и т. д.), и пространственное мышление (все эти «зацепы», «шоколадки», «конфетки» — разные фигуры, которые нужно было сооружать из этой резинки), и, помимо этого, ещё много различных функций — моторику, восприятие, внимание, память, точную зрительно-моторную координацию; опять же — умение следовать правилам, управлять эмоциями, разрешать конфликты. А «десятки» с мячом и скакалкой? А «классики», игровое поле для которых нужно расчертить на квадраты или прямоугольники, пронумеровать, а потом прыгать, толкая железную баночку ногой, чтобы она не попала на линию? Во всех этих играх число и пространство — важные базовые категории элементарной математики — глубоко, многократно и с разных сторон проживаются ребёнком. Это очень сообразно мышлению дошкольника, которое не просто привязано к чувственному опыту, как в младшем школьном возрасте, — оно полностью слито с ним! Оно само и есть чувственный опыт!

 

Простейшие арифметические операции осваиваются в игре в магазин. Самая простая её версия — с условными монетками-фишками или бумажными купюрами одного достоинства (по рублю). Придумываем и раскладываем на полках товары, совершаем покупки, производим денежные расчёты. Усложнение можно внести, разнообразив достоинство купюр. Но не переборщите со сложностью, иначе игра вмиг утратит свою мотивирующую роль, не превращайте её в унылую, лишённую живой энергии «дидактическую игру», от которой сводит скулы.

А ещё есть игры-ходилки, кубики, конструкторы, оригами, пластилин… Множество игр и творческих занятий на любой вкус, формирующих наглядно-действенные, чувственные предпосылки математического мышления! И это далеко не все примеры.

Итак, элементарные математические представления в дошкольном возрасте лучше всего усваиваются тогда, когда они становятся неотъемлемой частью интересной игры или деятельности, понятной ребёнку, значимой для него. Это усвоение не абстрактно-теоретическое, а сугубо конкретное, практическое. Осмысление происходит через проживание, а не через логическое понимание. Формирующийся таким образом математический опыт (специально называю его опытом, а не знанием, чтобы подчеркнуть его неотделимость от реальной жизни), конечно, пока несколько разрознен, не сложен в единую стройную научную систему, но это сейчас и не нужно, потому что научное мышление не свойственно данному возрасту. Никакие научные понятия дошкольник не в состоянии осмыслить настолько глубоко, как этот свой первый математический опыт. А придать ему форму стройной системы — это задача начальной школы, уже следующего этапа (в идеале, от которого реальность существующей государственной системы образования, увы, очень сильно отличается).

Сейчас есть много методик обучения дошкольников математике, весь «учёт» возраста детей в которых заключается в количестве материала, размере цифр и яркости картинок. Те же парты и рабочие тетради. Те же абстрактные понятия, которые ребёнок не в состоянии осмыслить, потому что не в состоянии прожить. Вот, например, тема «Прямая, луч и отрезок», которая часто встречается в рабочих тетрадях для дошкольников. «Простая тема, всего три понятия, которые чётко между собой различаются. Почему бы не дать её дошкольникам?» — видимо, так рассуждают разработчики подобных тетрадей. Различия-то чёткие, но касаются они разницы между конечным и бесконечным. А как ребёнку в 4-5-6 лет прожить бесконечность? Ведь и мы сами осмысляем её только теоретически, понимаем, но лишь абстрактным умом! У дошкольника ещё нет абстрактного мышления. Для лучшего понимания ему предлагают рисунок в рабочей тетради. Вот и остаётся у него в голове, что отрезок — это когда на концах палочки перпендикулярные нарисованы, а прямая — когда они не нарисованы. Вот и всё. Или задание из рабочей тетради для пятилеток, направленное на «открытие» детьми коммутативности сложения. Ребёнку предлагается к трём цветочкам прибавить два, а затем к двум цветочкам прибавить три. Он должен, ответив на вопрос «Что ты заметил?», сделать открытие, что от перестановки слагаемых сумма не изменится. Мало того, что после этого вопроса ребёнок долго пытается понять, чего же от него хотят, — даже если он после серии дополнительных наводящих вопросов и сформулирует фразу, по смыслу близкую к ожидаемой, она не усвоится. Настоящего обобщения не произойдёт, потому что умопостигаемые свойства операций над абстрактными аргументами (в данном случае — числами) не входят пока даже в зону ближайшего развития пятилетних детей. В их опыте нет переживания полезности и осмысленности подобного знания. Зазубрить он его, конечно, может, но удивиться или обрадоваться самому факту этого «нового знания» или его содержанию пока нет. Я бы советовала избегать подобных заданий — они неприродосообразны, бесполезны и способны убить познавательный интерес.

Суровая реальность

К сожалению, реальность современной системы образования такова, что попав в общеобразовательную школу, ребёнок, в основном, будет учиться не считать, а решать различные ребусы и задания, предполагающие, что дети уже умеют считать, делать доклады и презентации, имеющие целью «научить детей учиться». Ни формированию, ни закреплению навыков счёта современные школьные программы не уделяют должного внимания. Родителям, осознающим данную проблему, приходится учить ребёнка системной школьной математике либо до поступления в школу, либо уже во время обучения самостоятельно, с помощью репетиторов или на отдельных курсах. И вот это уже абсолютно не природосообразно, так как связано с перегрузками и утратой познавательного интереса. Не лучше ли выбрать для ребёнка иную, как сейчас модно говорить, «образовательную траекторию» — природосообразное обучение?..

 

 

 

 

 

Математика для дошкольников

<<< Обучение математике

Почти в каждом доме, наверно, есть такой предмет как прищепки. Но не все мамы знают, что, манипулируя с прищепками, дошкольник прекрасно тренирует пальчики рук. Игры с прищепками развивают мелкую моторику у детей. Малышам можно предложить дополнить картонные картинки с помощью прищепок. Например, приделать солнышку лучики, осьминогу – щупальца, морковке – хвостик, человечку ручки и ножки, ежику – иголки. А если вы проводите занятия математикой с дошкольниками, то прищепки могут помочь и здесь.

   

Как маленьким девочкам, так и мальчикам будет интересно поиграть в “Большую стирку”. Сначала понарошку “постирать” в тазике кукольную одежку или небольшие тряпочки. После чего развесить их “сушиться” на веревочке, прикрепляя прищепками.

   

Для детей постарше можно вносить обучающий компонент в игру. Например, при изучении цифр и обучении счету вам помогут такие игры.

— Вырежьте из картона цифры, которые вы изучаете с ребенком. Ребенок должен на каждую цифру прикрепить соответствующее ей количество прищепок. Если малышу сложно, можно облегчить ему задание, наклеив на каждую цифру соответствующее количество круглых наклеек.

   

— Сделайте карточки с цифрами. Как и в предыдущем задании, ребенок должен на каждую карточку прикрепить соответствующее число прищепок.

   

— Можно сделать математические карточки с разным количеством предметов. Малыш должен сосчитать число предметов на карточке и выбрать правильный ответ, пометив его прищепкой.

   

— Если вы уже начали с ребенком решать несложные арифметические примеры, то вам будут интересны следующие математические игры с прищепками.

   

   

   

   

   

Математические игры

Занимательная математика для дошкольников

Обучение счету

Учимся считать

Занимательная геометрия

Видео — Букварь на YouTube

Новейший онлайн букварь

Математика для дошкольников

Логические игры

   

(PDF) Математика для дошкольников.

X. Логические задачи

Математика для дошкольников. Логические задачи.

В сегодняшней заметке попытаюсь описать несколько типов задач, которые

помогают развить логику у детей.

Пожалуй, самые модные сегодня – задачи типа «четвертый лишний». Чаще

всего берется набор из четырех красивых карточек (например машина,

мотоцикл, грузовик и цветок) и предлагают ребенку выбрать лишнюю в этом

наборе картинку. Причем, не просто выбрать, а объяснить свой выбор (в сети

есть много готовых наборов). Когда ребенок научится выбирать-объяснять из

таких примитивных наборов (мебель-не_мебель, живое-неживое и т. д.)

постепенно усложняем признак, по которому выбираем, потом берем наборы

с неоднозначным выбором (например, стрекоза, птица, самолет, лягушка / 3

живых, 3 летают/). Более сложный вариант – предложить ребенку самому

разложить по группам 5-6 карточек.

В некотором смысле обратные к «четвертый — лишний» – задачи на нахождение

закономерностей и сортировку по группам. Например, берем картинки с

самокатом, велосипедом, мотоциклом, майкой, кофтой и шапкой. Разделить на

две группы. Задача признается решенной, если ребенок отвечает на вопрос

«Почему именно так?». Постепенно деления на группы делаем не по такому

яркому признаку, а например, десерты-нормальная еда, летняя-зимняя одежда,

живое-неживое, летает-плавает, инструменты для разных профессий и т. д.

Можно поспрашивать, какие инструменты из предложенных нужны

нарисованным специалистам (музыванту — ноты, врачу стетоскоп и т. д.)

Еще один замечательный тип задач – задачи на определение

последовательности (в разговоре или по картинкам). Предложить ребенку

сказать, что должно быть первым, что вторым, и т. д. (4-6 действий/картинок).

Например, что раньше — надеваем белье, колготки, обувь? Почему?

Предложить 3-4 картинки, как кто-то ест торт и разложить их (по величине

оставшегося куска), как дети катятся с горки (насколько низко скатился), как

строят замок из кубиков и т. д.

Учим математику дома. Что включить в содержание математического развития для детей дошкольного возраста

На чтение 9 мин. Опубликовано

Современные родители уделяют много внимания дошкольному обучению своих детей. При этом взрослым нужно помнить, что основная задача дошкольной подготовки – это создание каждому ребёнку оптимальных условий для максимального развития его индивидуальных данных с учётом возраста.  Математическая подготовка играет одну из ключевых ролей в этом процессе. Рассмотрим подробнее, какое содержание математического обучения нужно предусмотреть для дошкольников.

В обучении математике нужно использовать все подручные средства

Зачем учить математику

«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». М.В. Ломоносов

Математика – уникальный предмет. Она незаменима для развития у детей:

  • логического мышления;
  • памяти;
  • речи;
  • воображения.

Участвует в формировании настойчивости, терпения, творческих способностей личности. Учит анализу и синтезу, планированию своих действий, максимально точному изложению мыслей, умению обосновывать имеющуюся точку зрения. Помогает знакомить детей дошкольного возраста с окружающим миром.

Зачем нужна математика – размышления детей

Знания математического содержания нужны ребёнку для успешности социальной адаптации, а также, для ориентировании во всё более развивающихся информационных и технологических процессах в обществе.

С какого возраста и как обучать

Пяти-, шестилетки весьма активны в вопросах познания и освоения окружающей их действительности. Дети дошкольного возраста очень любят задавать вопросы, особенно любимым становится вопрос «почему?». Они стараются разобраться в устройстве какой-либо вещи, начинают устанавливать причину и следствие каких-либо событий, происходящих вокруг. Эти вопросы и навыки весьма полезны не только для общего развития, но и для обучения. Поэтому с 5-6 лет уже можно активно обучать их математике. Бывает, что ребёнок и более младшего возраста (3-4 лет) также интересуется предметом. В этом случае, не нужно дожидаться достижения им 5-6 лет, чтобы приступить к занятиям.

Знакомство с цифрами можно начинать с 3-х лет

Следуйте за интересами своего дошкольника, прислушивайтесь к нему, старайтесь сохранить его естественный природный интерес к предмету. Ваши старания будут вознаграждены. В то же время ни в коем случае не следует «навязывать» детям необходимость изучать предмет, т.к. можно добиться обратного эффекта – нежелания учиться, отсутствия заинтересованности.

Основной вид деятельности дошкольников – это игра, поэтому при обучении и следует пользоваться всем многообразием её возможностей. Не следует стремиться проводить с ребёнком полноценные занятия, как в детском саду или центре. У вас в приоритете должны быть совсем другие формы: прогулки, экскурсии, игры с природными материалами (водой, песком), конструкторы, совместные занятия домашними делами, чтение и знакомство с элементами фольклора (считалками, скороговорками), настольные игры, ситуационные игры (магазин, поезд) – в общем, всё, что подскажет ваша фантазия, воображение, жизненный опыт.

Математическая игра “Рыбка” – интересное обучение

Совет родителям: ко времени поступления в первый класс ваш малыш должен освоить применение знаний математики в важных для него практических занятиях: играх, экспериментах, быту.

Содержательные линии математического обучения

Педагоги и методисты традиционно выделяют в качестве основы развития дошкольников по математике четыре содержательные линии:

  • арифметика;
  • геометрия;
  • величины;
  • логика.

Арифметика

Числа и цифры

Арифметическая линия включает в себя, в первую очередь, изучение чисел и цифр. Ребёнок должен понять, что научиться считать необходимо. Помогите ему в этом (сначала до 10, потом до 20). Учить детей счёту можно, используя какие угодно предметы и их изображения: кубики, тарелки, ступеньки, игрушки, продукты, картинки и т.д. Одновременно с устным счётом малыша нужно знакомить с графическим изображением цифр. В этом может помочь способ ассоциаций, а также стихотворные формы.

Например, «двойка» похожа на лебединую шею, «четвёрка» – на стул, который перевернули вверх ногами, «восьмёрка» – на два кольца и пр. При желании можно придумать в «соавторстве» с ребёнком свои оригинальные ассоциации.

Стихи Маршака о цифрах помогут их быстрее запомнить

Отличные стихи о цифрах «Весёлый счёт» сочинил ещё в 1968 г. С.Я. Маршак. Их вполне можно применять и сегодня. Например, «Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею». Или: «Цифра шесть – дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек».

Для лучшего усвоения графического начертания цифр можно приготовить для дошкольников раскраски и прописи с заданиями по обведению цифр, а потом уже научить писать их самостоятельно. Но при этом помните, что письменное написание цифр в первом классе может отличаться от вашего представления (в зависимости от выбранной программы обучения), поэтому следует научить детей «печатным» образам цифр, а не их прописному варианту.

Игры с цифрами для запоминания

Совет родителям: важно научить ребёнка прямому и обратному счёту до 20, понятиям «предшествующее», «следующее» число, а также счёту десятками до 100.

Сравнения

На следующем этапе учим дошкольников сравнивать числа. Сначала делаем это с помощью однотипных предметов, затем учим знаки: ?, ?, =, +, -. После этого можно предлагать задания с цифрами на сравнение (больше, меньше, равно). Это крайне важный этап математического развития ребёнка дошкольного возраста. Сначала сравниваем, а потом только применяем в записи.

Больше-меньше надо изучать и на количестве, и на размерах предметов

Сложение и вычитание

Основы математики – это действия над числами: сложение и вычитание. Первоначально обучение сложению проводят с использованием предметов или их изображений. Ребёнок должен иметь возможность пересчитать используемые предметы (пуговицы, кубики и пр.) Возможно, ребёнок будет считать на пальцах – в этом нет никакой проблемы, позже он научится считать «в уме». Для развития навыков сложения подходит также числовая лента или обычная линейка. На линейке покажите, как нужно двигаться по числовому лучу вправо для сложения, влево – для вычитания.

Учите малыша постепенно: сначала учим прибавлять один, потом два (это один и ещё один) и т.д.

Образное обучение сложению

После отработки сложения вводите аналогично понятие «вычитание». Когда ваш ребёнок хорошо усвоит процессы сложения и вычитания устно, можно предлагать ему решать примеры, а позже – задачи на сложение и вычитание. Причём задачи можете по очереди придумывать и вы, и ваш малыш.

Очень большим подспорьем в процессе развития становятся всевозможные раскраски математического содержания. Обратите внимание на задания: нарисовать по цифрам, раскрасить картинку, решив примеры.

Математические обучающие раскраски

Геометрия

В геометрической линии математики для дошкольников основное содержание базируется вокруг изучения плоских геометрических фигур.

Линии и отрезки:

  • прямые и кривые;
  • пересекающиеся и непересекающиеся;
  • ломаная, замкнутая, незамкнутая;
  • отрезок, дуга.
Геометрия для маленьких – изучение фигур

Фигуры:

  • круг;
  • овал;
  • треугольник;
  • прямоугольник;
  • квадрат;
  • ромб;
  • многоугольник.

Знакомьте детей с фигурами не только с помощью изображения на бумаге, но и с помощью предметов быта: тарелка, книга, тетрадь, подставка под горячее и т.д. Кроме этого, можно рисовать с ребёнком рисунки, используя геометрические фигуры, а также превращать их в какие-либо предметы (например, из круга можно нарисовать лицо, блин, солнце, матрёшку). Это также полезно для их развития.

Геометрия Монтессори развивает логику и пространственное мышление

Совет родителям: необходимо не только познакомить детей с геометрическими фигурами, но и научить ребят их рисовать.

Также в геометрическое содержание обучения математике входит отработка умения делить фигуры на равные части.

Величины

Подбирая содержание математического образования дошкольников, в линию величин нужно включить следующие понятия:

  • длина;
  • ширина;
  • высота;
  • время;
  • масса.

При изучении всех этих категорий также необходимо следовать от простого к сложному, не забывая при этом про сопоставления. К школе ребёнка надо научить сравнивать предметы по признакам: широкий – узкий, толстый – тонкий, высокий – низкий, большой – маленький, глубокий – мелкий, далёкий – близкий, тяжёлый – лёгкий, длинный – короткий. На ориентировании во всех этих понятиях будет построено начало математического обучения в первом классе. Измерять длину, ширину, высоту предметов можно не только линейкой, но и другими подручными средствами.

Развивающие игры можно скачать в интернете

Помимо этого крайне важно научить детей ориентироваться на листе бумаги. Они должны разбираться в категориях: верх, низ, правая и левая стороны. С этой целью проводят математические диктанты на листе в клетку. Например, поставь точку, от неё начерти две клетки вправо, затем три вниз, две вправо, четыре вверх и т.д. В итоге получается задуманная картинка. Малыш на слух воспринимает инструкции и выполняет их. В другой раз уже он может диктовать вам, вы будете выполнять.

Учим время в игре

В категории «время» обязательно нужно научить дошкольника называть времена года, месяцы, части суток. А вот научить определять время по часам со стрелками можно, но не обязательно.

Совет родителям: научите дошкольников сравнивать предметы и картинки по различным основаниям, а также находить в них общее и различное.

Логика

Развивая математические способности дошкольников, используйте разнообразные логические игры. Они тренируют не только основы логического, но также и творческого мышления, учат находить нестандартные решения. А кроме всего прочего помогают стимулировать интерес к обучению. Развивают также концентрацию внимания, т. к. задача может содержать подвох. Решая с ребёнком логические задачи, не торопитесь, дайте ему понять условие и предложить своё решение. Возможно, оно вам покажется неверным, но прежде, чем это озвучить, попытайтесь понять логику ребёнка, а потом делать выводы.

Развитие логики с шахматами

Не забывайте про обычные загадки, шарады, ребусы, танграмы, а также настольные игры: шахматы, лото, домино.

Конечно, в настоящее время существует масса обучающих программ на компьютере, но к ним нужно отнестись с осторожностью. Учитывайте возраст детей и время занятий, содержание игр.

К вопросу математического развития детей нужно подходить комплексно, систематически и последовательно. Старайтесь разнообразить вашу совместную деятельность с детьми. Не забывайте про чередование разных видов занятий. И самое главное, воздержитесь от критики, чаще хвалите вашего малыша, поддерживая в нём желание открывать новые знания.

Математика для дошкольников для детей 4-6 лет. Электронное учебное пособие

Описание «Математика для дошкольников» – интерактивное учебное пособие для детей 4–6 лет, которое познакомит дошкольников с основами арифметики.
Дети научатся сравнивать числа, решать примеры и задачи на сложение и вычитание. Данная программа разработана с учётом возрастных особенностей детей и с соблюдением санитарных требований при работе с компьютером.
Программа снабжена интуитивно понятным интерфейсом. Дополняющие программу плакаты и игры позволяют наглядно объяснить или напомнить ребёнку перед занятиями рассматриваемый материал. Видеоролик

Скачать демоверсию

Скачать бесплатную демоверсию интерактивного учебного пособия «Математика для дошкольников»
Объем программы – 17,9 Мб.
Демоверсия расположена на ресурсе Яндекс Диск.
Проверено антивирусной программой.
Примечание: если у вас демонстрационная версия программы не запускается, попробуйте отключить антивирусную программу и скачать программу ещё раз.

Технические характеристики

Язык интерфейса программы – русский.
Операционная система – Windows 2000/XP/Vista/7/8/10.
Примечание: приложение НЕ работает на платформах Linux, Mac и Android.

Оплата и доставка

– Методы оплаты
Вы можете выбрать наиболее удобный для Вас способ оплаты. Интернет-магазин «Интеграл» предлагает Вам следующие варианты оплаты:
  • Банковские карты.
  • Интернет банкинг – онлайн платежи.
  • Терминалы оплаты.
  • Банковские переводы.
  • Электронные деньги.
Более подробнее о методах оплаты.
– Доставка
Электронная доставка бесплатная. Электронный ключ или ключ активации высылается на e-mail заказчика после оплаты. При необходимости также высылается ссылка на скачивание.
На текущий момент мы не пересылаем покупателям коробочные версии или программы, записанные на CD или DVD носителях.
По всем вопросам обращайтесь на наш контактный e-mail: [email protected].

Отзывы покупателей о программе

Хороший софт. Нам помог подготовиться к школе. Мы немножко подзапущенные были, много болели, теперь, вот уже занимаемся порядка 4 месяцев. Прогресс и успехи на лицо. Знаем цифры и числа до 20, а так же прямой и обратный счет. Сложение и вычитание не плохо. Очень интересные задания в виде игр. Впереди сейчас у нас тест для поступающих в первый класс. Если раньше мандраж был, то теперь уже держимся увереннее.

У нас были проблемы со счетом с самого начала. Не идет никак, хоть тресни. В садике не шло, ходили на специальные курсы для подготовки к школе. Там сдвиги были, но не особенные. Почитали в интернете и решили купить программу для обучения счету. Занимаемся уже 3 месяца. Дошли до 50, вперёд и назад без проблем. У ребёнка наконец-то появился интерес что-то учить. Особенно нам нравится играть в домики и числа-парочки.

Классные приложения у Интеграла. В прошлом году покупали Арифметику для малышей. Ребенку очень нравится. Мы еще ему купили сенсорный экран, так дитё даже отлипнуть не может. Так заигрывается, только надо, чтобы руки чисты были, а то монитор моментально запачкается.

подготовка к школе, математика, консультация

У детей дошкольного возраста наиболее активно формируются личные качества, отношение к учебе, навыки логического и пространственного мышления. Они быстро усваивают информацию запоминая ее. Обращать внимание развитие ребенка нужно в раннем возрасте. Даже в младших группах детского сада малыш производит минимальные математические действия. Он считает игрушки, когда убирает их в ящик, вилки и ложки, когда помогает накрывать на стол, знает сколько детей ходит в его группу. Постепенно воспитатели приучают малышей сидеть за столом. Выполнять простейшие счетные действия на палочках, а также дают понятия «больше-меньше», «выше-ниже», «дальше-ближе».

Если малыш не посещает детский сад или качество с количеством развивающих занятий оставляют желать лучшего, можно записаться на общеразвивающие уроки. Там младших-старших дошкольников готовят к начальной школе, при этом уделяя внимание формированию элементарных математических представлений. Подготовка с опытными преподавателями к школьной программе поможет приобрести базовые математические знания.

Но не все родители могут водить малыша на дополнительные занятия. Родители, дедушки с бабушками могут заниматься с ребенком. Но чтобы занятия были максимально полезными, нужно получить консультацию у педагога-психолога.

Занятия в дошкольном возрасте

Маленькие дети еще не готовы к целенаправленному получению знаний. Они не имеют мотивации и физиологической готовности к долгой интеллектуальной работе. Основная деятельность для дошкольников – это игра, поэтому формирование и развитие способностей должно проходить в игровой форме. Методики обучения предлагают много игр, позволяющих освоить устный счет, выучить цифры. Они помогают научиться складывать, вычитать, познакомиться с геометрическими фигурами.

Нельзя заставлять дошкольника выполнять задания, которые ему неинтересны. Если интерес отсутствует, значит, задание не соответствует возрасту, уровню развития или личным особенностям ребенка. Возможно, он устал, его что-то беспокоит. Нужно предложить другую задачу или сменить вид деятельности, выявить и устранить причину дискомфорта (желание перекусить или поиграть с друзьями).

Как проводить занятия по математике

Подготовка к начальной школе предполагает обучение с использованием дидактических материалов и частую смену видов деятельности. Часть занятия малыш решает интересные математические задачи, потом играет в активные игры, где тоже нужно применять навыки счета, выбирать геометрические фигуры или цифры. Ребенок лепит, рисует, делает поделки.

Следует предлагать различные задания, которые развивают навыки счета и творческие способности, умение логически мыслить и анализировать, самостоятельно делать выводы.

Важно, чтобы дошкольник как можно больше говорил, комментировал свои действия и ход решения задач. Это способствует лучшему запоминанию информации, развивает мышление с речью, учит четко выражать свои мысли.

Записаться на прием

Возможные сложности

Обучение и формирование мышления детей требует терпения, знания детской психологии, возрастных особенностей. Младшие дошкольники могут концентрировать внимание при решении задачи на 10-15 минут. Попытки заставить или уговорить малыша еще немного потренироваться писать цифры или порисовать приведут к появлению негативного отношения к занятиям.

Старшие дошкольники избирательны в выборе игр. Если задание для них слишком сложное или слишком простое – оно не вызовет интереса. Смена видов деятельности и разнообразие задач нужны для того, чтобы увлечь игрой.

В любом возрасте могут возникнуть сложности с пониманием и запоминанием материала. Чтобы точно установить причины трудностей в изучении основ математики, найти способы их преодоления, нужна консультация нейропсихолога или педагога-дефектолога.

Занятия с несколькими детьми

Если в семье есть двое или трое детей разного возраста, можно заниматься с каждым отдельно, а можно собрать их вместе. Но дошкольный возраст – это период, когда происходит быстрое физиологическое и интеллектуальное развитие. Даже разница в один год может быть очень заметной. Поэтому перед началом занятий полезны консультации по развитию у нейропсихолога. Он подскажет как правильно организовать учебный процесс в игровой форме. Проконсультирует, как сделать так, чтобы дошкольникам было интересно заниматься. Тогда младшие не будут чувствовать себя «глупыми» рядом с развитыми старшими, не потеряют интереса к учебе. Некоторые задания должны быть индивидуальными. Также нужны совместные игры. Для совместных занятий по подготовке к школе важно, чтобы совпадал психотип. Иногда полезнее проводить раздельное обучение.

Капризы и нежелание заниматься математикой

Формирование логического или пространственного мышления требует эмоциональной вовлеченности ребенка в процесс обучения. Ему должно быть интересно – только тогда он будет осмысливать информацию и творчески подходить к выполнению заданий.

Если малыш не хочет заниматься, отложите обучение на какое-то время. Если это повторяется регулярно или дошкольник теряет интерес к занятиям через 5-10 минут, нужна консультация нейропсихолога или психолога. Эти проблемы могут возникать из-за педагогических ошибок взрослых и трудностей, которые испытывает ребенок (быстрая утомляемость, сложности с концентрацией внимания, гиперактивность). Устранить эти недостатки поможет нейропсихологическая коррекция.

Рекомендации для родителей

Развитие математических способностей перед начальной школой будет эффективным, доставит детям удовольствие и поможет привить любовь к учебе, если соблюдать следующие правила:

  • дать понять, что математика вокруг нас, она нужна в повседневности;
  • проводить обучение только в игровой форме;
  • подготовить интересные разноплановые задания для младших и старших дошкольников;
  • чередовать когнитивные упражнения с двигательными, поскольку дошкольник не может долго концентрировать внимание;
  • отложить занятие, если ребенок капризничает;
  • комплексно развивать способности, уделяя внимание логическому мышлению и умению творчески подходить к заданиям.

Родителям, которые планируют начинать знакомить детей с увлекательным миром математики, будет полезна консультация по развитию математических способностей. Специалист подберет методику с учетом возраста, уровня развития и образования. Расскажет родителям, на что особенно важно обращать внимание в обучении.

Понравилась статья? Расскажите о ней дузьям в соц сетях!

Смотрите также

Математика для дошкольников задания, упражнения, задачи

Дети с самого рождения самостоятельно и при помощи взрослых познают мир, они узнают много нового, им все интересно. Дети трогают, нюхают, рассматривают, ломают, кидают предметы и им это интересно.

Роль родителей является главной в обучении и помощи маленькому испытателю. Обучение математике ребенка дошкольника это несложный процесс, родители вполне могут справиться самостоятельно не прибегая к помощи.

Заниматься с ребенком надо по 15-20 минут каждый день, если вы видите, что ребенок устал и стал отвлекаться, прекратите занятие, пусть ребенок отдохнет, отвлечется, позднее можно продолжить занятие или перенести его на другой день.

Перед занятием приготовьте заранее карточки, бумагу, ручки, карандаши, все что вам потребуется. Отключите телефон, телевизор, чтобы ребенок не отвлекался. Создайте ребенку благоприятные условия для обучения, не ругайте и не кричите на ребенка, если у него не получается, чаще хвалите за любую мелочь.

Дети любят яркое, новое, поэтому для занятий старайтесь готовить интересные карточки, картинки, наглядные предметы.

Ребенок быстро запоминает новую информацию во время игры и при выполнении интересных упражнений.

Что должен знать ребенок от 1 до 7 лет по математике

Ребенок в 3 года должен:

1.Знать и различать основные цвета (белый, черный, желтый, зеленый, синий, красный).

2.Знать геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник).

3.Считать до трех и знать цифры от 1 до 3.

4.Знать основные понятия: один-много, маленький-большой.

5.Уметь складывать предметы по цвету, форме, величине.

Упражнения для детей 3 лет

Ребенок в 4 года должен:

1. Знать и различать основные цвета (белый, черный, желтый, зеленый, синий, красный, коричневый).

2.Знать геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник).

3.Считать до четырех и знать цифры от 1 до 4.

4.Знать основные понятия: один-много, маленький-большой, низкий-высокий.

5.Уметь складывать предметы по цвету, форме, величине.

Упражнения для детей 4 лет

Ребенок в 5 лет должен:

1.Определять расположение предметов: внизу, вверху, слева, справа, посередине, спереди, сзади.

2.Знать и различать цвета: белый, черный, желтый, красный, синий, зеленый, серый, оранжевый, голубой, фиолетовый.

3.Считать до пяти, знать цифры от 1 до 5, расставлять цифры по порядку от 1 до 5 и в обратном порядке от 5 до 1.

4.Знать геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник.

5.Сравнивать предметы больше, равно, меньше. Добавлять один предмет к предметам с меньшим количеством.

6.Уметь писать цифры от 1 до 5.

Математика для детей 5 лет

Ребенок в 6-7 лет должен:

1.Определять расположение предметов: внизу, вверху, слева, справа, посередине, спереди, сзади.

2.Знать и различать цвета: белый, черный, желтый, красный, синий, зеленый, серый, оранжевый, голубой, фиолетовый, розовый, малиновый.

3.Считать до десяти, знать цифры от 1 до 10, расставлять цифры по порядку от 1 до 10 и в обратном порядке от 10 до 1.

4.Знать геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник.

5.Сравнивать предметы больше, равно, меньше. Добавлять один предмет к предметам с меньшим количеством.

6.Уметь писать цифры от 1 до 10.

Математика для детей 6-7 лет

Мы предлагаем вам интересные упражнения по математике

Первое упражнение

Возьмите лист бумаги и карандаш, разделите его на две части. Нарисуй с правой стороны квадратов больше, чем с левой на один.

Второе упражнение

Посмотрите внимательно картинку, на ней изображены геометрические фигуры, посчитайте их и напишите ответ.

Любая картинка увеличится, если по ней кликнуть:

Третье упражнение

В этом упражнении вместо вопросительного знака надо расставить знаки >, <, =

Пример: 5 > 4.

4 ( ? ) 1

2 ( ? ) 6

8 ( ? ) 4

9 ( ? ) 3

6 ( ? ) 5

Четвертое упражнение

В этом упражнении надо расставить знаки >, <, =

Пятое упражнение

В этом упражнении надо расставить знаки >, <, =

Шестое упражнение

Из каких чисел состоят следующие числа: 6, 9, 7, 4, 5, 8, 2, 3.

Пример: число 6 состоит из чисел 5 и 1.

Седьмое упражнение

Продолжи счет. Впиши пропущенные цифры.

Восьмое упражнение

Найди по порядку все числа от 1 до 10 и соедини их линией.

Девятое упражнение

Утенок решил примеры, проверь и исправь красным карандашом неправильные ответы.

Десятое упражнение

Сколько предметов на каждой картинке?

Одиннадцатое упражнение

С левой стороны нарисованы предметы, надо их посчитать и написать напротив каждой строчки нужную цифру.

Двенадцатое упражнение

Напиши соседей данного числа: 3, 4, 7, 2, 8, 6, 5.

Тринадцатое упражнение

В этом упражнении надо решить примеры.

Четырнадцатое упражнение

Посмотрите внимательно на следующую картинку, на ней нарисованы разные предметы, посчитайте их и поставьте между ними знак: >, <.

Пятнадцатое упражнение

Посчитайте примеры и напишите ответы.

Заниматься с ребенком математикой надо ежедневно, если что-то ему не понятно, то объясните ему на готовом примере. Желаем Вам удачи.

Подготовка к дошкольной математике | Учебный

Дошкольники занимаются математикой, даже если они не сидят за партами с рабочими тетрадями и не заучивают таблицу умножения. Дошкольная математика помогает им разобраться в окружающем мире и учит рассуждать и решать проблемы. Учителя дошкольной математики опираются на предварительные знания детей и извлекают выгоду из их спонтанных открытий, чтобы углубить их понимание математических концепций.

NAEYC и Национальный совет учителей математики назвали следующие особенно важные части дошкольного обучения математике:

  • Числа: На уроках математики дошкольного возраста дети изучают числа, считая предметы и обсуждая результаты.«Ты дал Крису шесть крекеров с золотыми рыбками. Сколько нужно Сюзи?» Дети считают места в настольных играх. Они считают дни до дня рождения. Учитель может сказать: «Вчера до твоего дня рождения оставалось 12 дней. Сколько дней осталось сейчас?» Дошкольники читают книги по счету и рассказывают потешки с числами.
  • Геометрия и пространственные отношения: Дети упражняются в построении фигур и обсуждении их свойств. Они видят тощие треугольники, толстые треугольники и перевернутые треугольники и постепенно понимают, что все они по-прежнему треугольники.
  • Измерение: Дети сравнивают высоту блочной башни с высотой парты или стола. Они измеряют друг друга и расстояние от кухонного угла до уровня грунтовых вод. Они узнают, что этот блок слишком короткий, чтобы построить мост через дорогу. Учителя математики в дошкольных учреждениях подкрепляют выводы детей, задавая вопросы и делая наблюдения: «Интересно, хватит ли длины этого блока, чтобы навести мост на дорогу. Давайте попробуем».
  • Узоры/геометрия: Дети узнают узоры на своей одежде.Они учатся распознавать узоры разных цветов и размеров в бусинах и кубиках. Они тренируются воспроизводить простые узоры, нанизывая бусины и копируя узоры из цветных кубиков.
  • Анализ данных: Дети сортируют предметы по цвету, размеру и форме, считают их и записывают данные на графиках и диаграммах. Эти диаграммы могут отражать рост классного питомца, количество дождливых дней в феврале, количество проросших растений фасоли или количество детей, день рождения которых приходится на март.

Математика для дошкольников — играй и учись в дошкольных учреждениях

Дошкольная математика

Помогите детям выучить Математика для дошкольников с помощью этих веселых, творческих и бесплатных математических заданий для дошкольников ! Мы включили математические игры для дошкольников, математические задания для дошкольников, рабочих листа по математике для дошкольников, прослеживания чисел, а также множество игр со счетом и числами! У нас есть как бесплатные печатные материалы по математике для дошкольников, так и множество практических занятий, потому что дети лучше всего учатся, когда им весело!

Математические задания для дошкольников

Детям дошкольного возраста необходимо освоить различные базовые дошкольные математические навыки, чтобы иметь прочную основу перед поступлением в дошкольное учреждение. Есть множество развлечений, математических заданий для дошкольников , чтобы освоить эти важные навыки для достижения беглой математики:

  • Числа — ребенок научится правильно определять числа, формировать числа и практиковаться в отслеживании чисел
  • Фигуры — научитесь распознавать основные фигуры, тренируйтесь создавать фигуры, изучайте формы и идентифицируйте фигуры в окружающем мире
  • Счет – дошкольники научатся считать до 10 (и некоторые упражнения для обучения счету до 20 для тех, кому нужно усложнить задачу)
  • Дополнение — нежное введение в сложение чисел в пределах 10

     

Рабочие листы по математике для дошкольников

У нас есть много рабочих листов с числами для дошкольного образования , а также упражнения в счете, отслеживании чисел, написании числовых слов и т. д.Продолжайте прокручивать, чтобы увидеть их все, но вот выборка наших самых популярных бесплатных рабочих листов для дошкольников по математике :

 

Игры с цифрами для дошкольников

Даже наши практические числовые игры для дошкольников включают в себя рабочих листа по математике для дошкольников в формате pdf , чтобы сэкономить ваше время и обеспечить детям максимальную отдачу от каждого занятия. Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых игр со счетом для дошкольников .

Числовые задания для дошкольников

 

Распечатки по математике для дошкольников

Просто прокрутите эту страницу вниз, чтобы найти интересующий вас ресурс.Нажмите на миниатюру изображения или заголовок публикации. Теперь на странице сообщения вы прокрутите сообщение до конца под условиями использования и щелкните текстовую ссылку с надписью >> _____

.

Чтобы найти ресурсы по типу, не забудьте проверить заголовки выше, выделенные желтым цветом, чтобы увидеть МНОГИЕ рабочие листы для дошкольников, забавные распечатки алфавита, практическую дошкольную математику, умные идеи для изучения цветов, полные дошкольные темы, множество ковриков для игрушек, милые поделки для дошкольников и фантастические книги для дошкольников на нашем веб-сайте Preschool Play and Learn.

Путь к математике: словесные задачи для дошкольников

Дети в возрасте от 3 лет могут с удовольствием решать простые текстовые задачи. Вы можете дать дошкольникам возможность работать со словесными задачами, связанными с их расследованиями, повседневной деятельностью и вещами, которые им интересны: деньгами, игрушками или предметами, которые класс собрал во время проекта. (См. Контрольные показатели раннего обучения и развития штата Иллинойс 6.A.ECa, 6.A.ECc, 6.A.ECd, 6.B.ECa и 6.B.ECd.)

Какие типы текстовых задач могут решать дошкольники?

Некоторые дошкольники могут попробовать сложить две группы вещей.

  • Например, можно сказать: «У Тейлор было 2 ключа. Он нашел еще 2. Сколько ключей сейчас у Тейлора?
  • В качестве дополнительной задачи вы можете поменять местами «известные» и «неизвестные» суммы. «Вчера у Тейлора было 2 ключа. Он нашел еще несколько ключей, и теперь у него их 4. Сколько ключей он нашел?»

Некоторые дошкольники умеют решать простые задачи на вычитание или на вынос.

  • Например, можно сказать: «У Саши было 3 копейки. Двое из них откатились. Теперь, сколько у него есть?
  • Иногда меняйте местами известные и неизвестные суммы. «Одна из Сашиных копеек откатилась. У него осталось две копейки. Со скольких он начал?»

Многие дошкольники умеют работать с нулем.

  • Например, можно сказать: «У Рани было 5 блестящих камней. Пятеро из них потерялись. Сколько блестящих камней осталось у Рани?»
  • Попробуйте поменять местами «известные» и «неизвестные» суммы. «У Рани было 5 блестящих камней.Она потеряла немного, и теперь у нее нет блестящих камней. Сколько пропало?»

Как можно привлечь дошкольников к решению текстовых задач?

Эти стратегии могут помочь детям начать работу.

  • Говорите четко, когда ставите задачу. Дайте детям достаточно времени подумать и будьте готовы повторить задачу.
  • Позвольте детям использовать предметы, чтобы решить задачу и проверить свои ответы.
  • Когда ребенок отвечает на задачу, спросите ее: «Как вы получили ответ?» То, как ребенок думает о проблеме, может быть так же важно, как и «правильный» ответ.
  • Имейте в виду, что многим дошкольникам будет достаточно двух-трех задач одновременно.

Дети могут переходить от простых задач к сложным.

  • Начните с количества 5 или меньше для начинающих. Увеличивайте общую сумму, когда видите, что дети начинают понимать.
  • Когда ребенок может быстро отвечать на простые текстовые задачи, попробуйте более сложные вопросы. «Вайнона собрала 3 желудя. Один потерялся. Потом она нашла еще 2 желудя. Сколько у нее сейчас?

25+ практических занятий по математике для малышей

Математика для малышей? Вы можете задаться вопросом, что я имею в виду.Это не похоже на то, что малыши делают сложение или вычитание… верно?

Знаете ли вы, что вы начинаете учить детей простым математическим понятиям задолго до того, как они войдут в класс? Существует так много способов внедрить в изучение математические концепции, такие как счет, измерение и определение большего и меньшего, с помощью простых повседневных занятий, а также простых занятий, которыми вы можете наслаждаться вместе со своим ребенком.

Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon.

Мой муж любит математику, он вырос, решая математические задачи и постоянно говоря о числах.Моим детям тоже нравится! С другой стороны, математика была моим наименее любимым предметом. Когда я стала учителем начальной школы и нашла больше способов преподавать математику детям с разным стилем обучения (и более практическим способом), мне это начало нравиться!

Я собираюсь поделиться некоторыми быстрыми и простыми в настройке заданиями, которые помогут вам познакомить вашего ребенка с некоторыми простыми математическими понятиями! Начнем с ЧИСЕЛ и ДЕЙСТВИЙ!

ЧТО ТАКОЕ ЧИСЛА И ОПЕРАЦИИ?

Это означает понимание концепции числа, количества, порядка, способов представления чисел, однозначного соответствия (что один объект соответствует одному числу) и счета.

Некоторые примеры из NAEYC включают…

«У тебя два глаза, и у твоего медведя тоже. Давайте посчитаем: — 1, 2».


«У меня больше крекеров, чем у тебя. Видишь, у меня 1, 2, 3, а у тебя 1, 2. Я собираюсь съесть одну из своих. Теперь у меня то же, что и у тебя!»


«Третий раз слышу, как ты говоришь «мама». Ты три раза сказал мама!

Когда мы понимаем математические понятия, мы можем использовать то, что мы знаем, когда мы каждый день взаимодействуем с нашими детьми.

КАК МЫ МОЖЕМ ОБУЧАТЬ ДЕТЕЙ ЧИСЛАМ И ДЕЙСТВИЯМ

Дети должны уметь…

  • счет вперед и назад
  • узнать, как выглядит число и назвать его
  • понимать взаимно однозначное соответствие (каждое число соответствует одному конкретному количеству)

Все это дети будут делать на разных этапах. Некоторые дети будут увлечены счетом до 10 или 20 намного раньше, чем другие. То, что они могут считать до 20, не означает, что они на самом деле знают, что делают или что это значит.Механический подсчет и сопоставление чисел — это только начальный этап понимания чисел.

Когда мы изучаем числа с малышами, все это происходит через ИГРУ и ежедневный опыт и взаимодействие! Сейчас не время разбирать карточки или тренировать и заучивать наизусть.

Действия с числами, которыми мы делимся ниже, просты и игривы. Они помогают обучать математическим понятиям, описанным выше, позволяя вам общаться с вашим ребенком.

Некоторые понятия, которые начинают понимать малыши, перечислены ниже…

  • Они понимают «больше» и «достаточно» и «не более».
  • Они также могут понимать слова один и два или «выбери два».
  • Многие двухлетние дети могут показать вам два пальца.
  • Некоторые двухлетние дети могут последовательно повторять числа или определять некоторые числа.
  • Многие по-прежнему будут произносить числа не по порядку.

В дошкольном возрасте существует широкий спектр способностей. Каждый малыш будет отличаться.Я призываю вас сосредоточиться на изучении этих математических понятий и не беспокоиться о сравнении вашего малыша со сверстниками или попытках подтолкнуть его к овладению этими навыками.

5 СПОСОБОВ ИЗУЧЕНИЯ ЧИСЕЛ С МАЛЫШАМИ

1. Номера совпадений

Сопоставление чисел — это простой способ научить детей узнавать числа и произносить их имена. Эти занятия отлично подходят для того, чтобы помочь детям научиться распознавать, называть и сопоставлять числа.

Карманная игра с числами

Липкая стена с номером жука

Игра «Движение числа листьев»

Матч-игра «Парковка автомобиля» с размещением леса

Игра «Угадай число в кубке» от Laughing Kids Learn

 Занятый малыш – задание на сопоставление закреплённых чисел

 –

Число копай и сопоставляй — счастливая игра для малышей

2.Пойте стишки и считалки

Стихи и песни отлично подходят для обучения математическим понятиям! Они действительно остаются в памяти, и дети любят использовать свои руки, чтобы помочь им петь. Когда вы сочетаете музыку с движением, дети запоминают гораздо больше! Если вы нажмете на каждое стихотворение или песню, вы попадете на видео YouTube, где вы можете послушать или посмотреть и подписаться!

Десять обезьянок качаются на дереве

В постели было десять человек

Два маленьких дрозда

Пять зеленых пятнистых лягушек

Муравьи идут маршем

Раз, два, пристегни мою обувь

Одна картошка, две картофелины

Хикори Дикори Док

Увеличить Увеличить Увеличить!

3.

Считаем вместе

Эти простые, но веселые задания отлично подходят для того, чтобы помочь детям считать от 1 до 10 и даже больше в игровой форме!

Игра на счет движений

Гонка за потерей зуба Игра на счет

Вызов лодочной раковины

Охота на леденцы и матчи

Игрушечная охота с номером

Счетный крокет

Подсчет и дробление автомобилей

Игра с палочками для чистки труб

Кувшинка Номер Прыжок

4.Читайте книги о числах

Это несколько наших любимых книг, посвященных числам и счету! Они простые, красочные и короткие для чтения.

Чика Чика 123 Билла Мартина младшего

10 маленьких божьих коровок Мелани Герт

Считая поцелуи: книга Карен Кац «Поцелуй и чтение»

Собачки Сандры Бойнтон

Медвежий счет Кармы Уилсон

Как динозавры считают до десяти Джейн Йолен

Счетчик мышей Эллен Столл Уолш

Десять черных точек Дональда Крюса

Десять красных яблок Пэт Хатчинс

Моя самая первая книга чисел Эрик Карл

«Восемь глупых обезьян» Стива Хаскэмпа

5.

Играйте с числами

Эти числовые упражнения отлично подходят для того, чтобы помочь вашему малышу изучить числа, а также двигаться, исследовать и играть!

Нажмите самодельные кнопки лифта

Номер Хоккей

Номер Баскетбол

Игра «Бросание помпонов»

Номер целевой практики

Счет по 2 с палочками

Охота за числами в пуле

Бросьте 6 и игра с цифрами

Математика коляски

Игра «Потуши огонь»

Есть ли у вас другие простые способы внедрить математику в повседневную жизнь?

КАЖДЫЕ СПОСОБЫ ВКЛЮЧИТЬ МАТЕМАТИКУ В СВОЙ ДЕНЬ

  • Считайте автомобили во время вождения
  • Собирая продукты в продуктовом магазине, считайте их
  • Поищите номера в магазине, на прогулке или за рулем
  • Сосчитайте вместе и подсчитайте добавленные яйца, столовые ложки и т. д.
  • Сыграйте в «Собери 5» и узнайте, сможет ли каждый подобрать 5 игрушек в грязной комнате и убрать их
  • Поиск определенных номеров на номерных знаках
  • Тренируйтесь вместе! Считайте прыжки, круги по кухне и отжимания!
  • Стройте из блоков — работайте вместе, чтобы построить башню из определенного количества блоков, а затем посчитайте их вместе
  • Считай, когда перекусываешь! Предложите ребенку съесть 5 изюминок или 3 дольки яблок. Сосчитайте их вместе.

Что еще ты делаешь?

— ProSolutions Training

Одним из лучших способов познакомить дошкольников с математическими понятиями является их интеграция в их повседневную деятельность и интересы. Таким образом, дети узнают из первых рук о важности математики в их повседневной жизни.

Во время игры дети сильно увлекаются тем, чем занимаются. Кроме того, они также развивают и оттачивают новые навыки, принимают участие в решении задач и больше узнают о математике и критическом мышлении.

Часто, когда дети участвуют в свободной игре, они изучают семь категорий содержания математики:

1. Счет: Когда дети достигают четырехлетнего возраста, они часто умеют считать. Например, они могут пытаться следить за игрушками и, считая, могут узнать, сколько их у них есть. Маленькие дети часто исследуют узоры и формы, а также сравнивают размеры.

2. Классификация: Помимо счета дошкольников также интересует исследование различных предметов и материалов. Группируя похожие предметы, например, пластиковые жучки в контейнере, они могут придумать способ упорядочения и осмысления окружающего мира.

3. Изучение величины: Сюда входит описание и сравнение размеров различных объектов. Например, учащиеся дошкольного возраста могут комментировать, когда они считают, что что-то недостаточно велико, чтобы накрыть другой объект (например, может ли газета накрыть стол для рисования).

4. Перечисление: Это включает в себя произнесение чисел, счет, распознавание ряда объектов или чтение или запись чисел.

5. Исследование динамики: Когда дети хотят больше узнать о различных объектах, они могут собирать или разбирать их. Например, они могут захотеть расплющить шарик глины, чтобы посмотреть, какую форму он может принять.

6. Изучение узоров и форм: Знакомство с различными узорами и формами — еще одно важное занятие, которым занимаются дошкольники. В ходе этого занятия дети находят и создают узоры или формы, а также изучают геометрические свойства.Например, ваш класс может сделать ожерелья из бисера, используя определенный цветной узор или один из них по своему выбору.

7. Изучение пространственных отношений: В дошкольном возрасте дети учатся описывать или рисовать место или направление.

Существует целый ряд различных математических понятий, которые дети изучают во время свободной игры. Это показывает, в какой степени повседневная деятельность связана с математикой. Дошкольное время — это время, когда дети изучают «предварительную математику», которая закладывает основу для их дальнейших успехов в школе.

Хотя игра сама по себе не гарантирует математического развития, она предлагает целый ряд возможностей. Если учителя задают детям конкретные вопросы, отражающие математические идеи, понимание детьми этих концепций может быть обогащено. В частности, вы можете расширить математическое понимание и любопытство детей, задавая вопросы, которые требуют от них уточнения или расширения их восприятия.

Вот несколько примеров хороших занятий в классе:

1.Математика и блоки — Строительство башен: Строя блоки, дети развивают различные навыки, в том числе математические, естественные и логические. В возрасте одного года дети приступают к элементарному этапу сборки блоков: складыванию предметов вместе. Когда детям три или четыре года, они могут собирать вертикальные или горизонтальные компоненты, чтобы построить здание. В четыре года их навыки еще больше продвинулись до такой степени, что они могут использовать несколько пространственных отношений, а также расширять свои здания в нескольких направлениях.В это время они также развивают свои навыки оценки. Например, они учатся оценивать, сколько блоков нужно, чтобы покрыть поверхность. Это все навыки, которые они будут продолжать применять по мере продвижения в школе.

2. Математика и манипуляции:

Манипуляции — еще одно занятие, которое дети дошкольного возраста находят интересным и значимым. Детская игра с манипуляторами варьируется от сборки плоских блоков для создания картинок до решения сложных головоломок.Все эти виды деятельности требуют прогрессии в развитии, аналогично построению блоков. Хотя комбинирование фигур поначалу может показаться детям сложным, постепенно они узнают, как отдельные части соединяются вместе, чтобы создать цельный объект. Многие дети могут решать простые или более сложные головоломки к четырем годам. Для других это может занять больше времени или быть более сложным в целом. Обязательно поощряйте и помогайте учащимся.

Предоставляя детям регулярные возможности для изучения математики, как во время свободной игры, так и в структурированных занятиях, вы помогаете познакомить их с множеством полезных концепций, которые они будут использовать в будущем.

Если вы хотите узнать больше об этом предмете, пожалуйста, обратитесь к нашему обширному меню курсов. Там вы можете найти ряд курсов, в том числе «Зажгите их разум: сделайте математику неотъемлемой частью вашего обучения», «Игра с блоками как творческая стратегия обучения» и «Практическое волнение: манипуляции для обучения математике маленьких детей».

Мы также предлагаем курс CDA и курс продления CDA для специалистов по раннему уходу и образованию, желающих получить сертификат CDA, который администрируется и присуждается Советом по профессиональному признанию.В 2013 году ProSolutions Training стала первой онлайн-тренинговой компанией, ставшей официальным партнером Совета. Свяжитесь с нами чтобы узнать больше.

Математическое задание для дошкольников: сыграйте в игру на совпадение

21 сен. Математическое задание для дошкольников. Сыграйте в игру на совпадение

Насколько важны занятия по математике для дошкольников ? Очень важно, согласно исследованиям экспертов по раннему детству. Изучение ключевых навыков с помощью дошкольных математических занятий может на самом деле предсказать успехи вашего ребенка в школе.

Согласно отчету Комиссии по образованию штатов (ECS), «раннее знание математики не только предсказывает будущие успехи в математике, но также предсказывает более поздние успехи в чтении даже лучше, чем ранние навыки чтения».

Итак, когда детям следует начинать изучать математические концепции? Как можно раньше, считают эксперты. А дошкольники как маленькие губки. Они могут усваивать простые математические понятия только через повседневную деятельность. В статье, опубликованной в журнале Early Childhood Research & Practice, исследователи отметили, что «наиболее заметный рост математических знаний происходит между дошкольным и вторым классами.

Какие дошкольные математические навыки могут освоить дети в возрасте от 3 до 5 лет?

Играя и выполняя простые математические задания, дошкольники могут научиться:

  • понимать размеры, формы и узоры
  • механический счет (запоминание названий чисел до 10 и 20)
  • распознавать цифры
  • определить больше и меньше чего-то
  • считать предметы (понимать, что два предмета равны числу 2)
  • понимать направленность (над, под, рядом и т. д.)

 

Один из способов — просто добавить занятия по математике для дошкольников в свою повседневную жизнь. Вы можете проникнуть в основные математические понятия, когда находитесь в продуктовом магазине, в ванной и даже во время еды. Вот 5 простых способов:

  1. Покажите ребенку различные формы, например, треугольные и квадратные знаки. Помогите ей посчитать товары в вашей корзине в магазине.
  2. Пусть ваш ребенок собирает камни на прогулке на природе. Затем направьте ее, чтобы сравнить камни по размеру.
  3. Пойте в ванне считалочки. Рассортируйте игрушки для купания по цвету, размеру или форме.
  4. Размещайте блюда во время еды по рисунку, например по цвету ягод.
  5. Позвольте ребенку помочь накрыть на стол. Помогите ей подсчитать тарелки, салфетки и столовое серебро для каждого члена семьи.

Вы также можете познакомить своего ребенка с некоторыми простыми математическими упражнениями для дошкольников с игрушками, которые у него уже есть, такими как кубики, которые мы используем в игре «Собери фигуру» ниже.

Но как «соответствовать» дошкольному математическому навыку?

По словам исследователей ECRP,

Сопоставление — одно из самых первых математических понятий, которые развиваются у детей. Этот навык формирует зачатки логического мышления. Путем сопоставления дети узнают взаимно однозначное соответствие (один блок равен единице). Индивидуальная переписка необходима для более высокого уровня математических навыков. Согласно исследованиям, как только дети поймут базовое взаимно-однозначное соответствие, они смогут применять эту концепцию к действиям, связанным с эквивалентностью («это равно тому») и идеей «более или менее».

Сопоставляя фигуры, дети изучают несколько различных простых математических понятий.Они могут узнать, что объект остается одного размера и формы, даже если он расположен по-разному. Они начинают изучать основы измерения («Этот треугольник больше, чем тот треугольник»). И дети могут научиться сравнивать разные объекты — еще один ранний математический навык, который ведет к классификации.

Так что пусть ваш ребенок играет с кубиками и одновременно изучает некоторые простые математические понятия. Попробуйте нашу игру «Сопоставление фигур» и посмотрите, чему она научится.

Игра «Собери фигуру»

Вам понадобится:

  • цветная малярная лента или малярная лента
  • картон *
  • стол
  • блоки формы разных размеров (квадрат, прямоугольник, треугольник и т. д.) **

* Если у вас нет плакатного картона, вы можете просто использовать малярную ленту (легко удаляемую), чтобы наклеить контуры прямо на пол или стол.

** Если ваш ребенок не любит кубики или не имеет их в своей коллекции игрушек, просто используйте вместо них вырезанные картонные фигуры или фигурки из плотной бумаги.

Настроить игру

  1. Выберите блоки, которые поместятся на плакате с пространством не менее трех дюймов вокруг них. Например, вы можете выбрать разные типы и размеры треугольников, а также разные размеры прямоугольников и квадратов.

  1. Разместите фигуры на картоне на расстоянии не менее трех дюймов друг от друга.

  1. Обведите формы малярным скотчем или малярным скотчем, прикрепив скотч непосредственно к картону.

  1. Снимите фигуры с доски, когда закончите обводить. У вас будет плакат с наклеенными скотчем контурами различных форм.

Играть в игру

Положите картон на ровную поверхность, например, на твердый пол или стол. Разложите кубики, которые вы использовали, и предложите ребенку сопоставить кубики с фигурами на плакате.Пока она размещает каждую фигуру в ее контуре, помогите ей назвать ее форму.

Подождите, в этой игре вы можете делать гораздо больше. Продлите!

  • Предложите ребенку найти другие блоки, соответствующие контурам фигур.
  • Вырежьте одинаковые фигуры из плотной бумаги, и пусть ваш ребенок соединит эти фигуры с контурами.
  • Попросите ребенка раскрасить контуры фигур или обвести их пальцем.
  • Поощряйте ребенка считать стороны фигур, помещая их внутрь контура.
  • Переверните картон и помогите ребенку покрыть эту сторону его собственными контурами фигур, разрезав ленту безопасными ножницами и наклеив ее вокруг фигур.
  • Используйте разные цвета ленты, которые соответствуют цветам блоков, чтобы усложнить задачу подбора цветов.

Вы также можете найти практические занятия по математике для дошкольников в каждой коробке семейной программы Dilly’s Tree House! Каждое занятие занимает от 10 до 15 минут в день, и в него включены все материалы, кроме предметов домашнего обихода.УЗНАТЬ БОЛЬШЕ.

Не забудьте сообщить нам, как проходит ваша игра «Сопоставление форм» в разделе «Комментарии» ниже. И, конечно же, поделитесь своими вариантами!

5 простых способов внедрить дошкольную математику в свой день

Кажется, что все, кого вы встречаете, в настоящее время одержимы деятельностью, ориентированной на STEM или STEAM. Стоит ли беспокоиться об этом с дошкольником?

Конечно, нет необходимости сразу приступать к формальному обучению с малышом, но никогда не помешает начать включать математические знания в свои повседневные развлечения.

Если вы познакомите своего ребенка с понятиями в форме, похожей на игру, это не только даст вам возможность взаимодействовать с вашим маленьким учеником, но, вероятно, пробудит интерес к вещам, к которым вы прикоснетесь позже.

В эти ранние годы большое внимание уделяется чтению, что, конечно же, прекрасно, и это так легко делать ( просто читайте, читайте, а затем читайте еще немного своему ребенку!).  Возможно, вы не понимаете, что математику можно так же легко интегрировать в свою жизнь!

Чтобы иметь наилучшие шансы на развитие новых навыков счета у вашего ребенка, рассмотрите следующие идеи:

Живая математика для дошкольников

Если задуматься, нас целый день окружают математические возможности.Такие концепции, как подсчет, сортировка и время, в значительной степени связаны со всем, что мы делаем!

Ситуации бесконечны, но вот несколько способов жить математика с вашим дошкольником:

  • Повар . Я еще не встречал дошкольника, который не был бы в восторге от помощи на кухне, и даже если вы еще не доверяете своему малышу нарезать или добавлять ингредиенты, есть способ, которым они могут быть привлечены. Сортировка мерных чашек и ложек по размеру, подсчет добавляемых яиц или мерных ложек муки или измерение молока — все это иллюстрирует, как вы не можете готовить без математики!
  • Ешьте – Хотите сделать трапезу веселее? Предскажите, сколько укусов потребуется, чтобы съесть эту кучу шпината, а затем считайте, когда вы едите.Сравните, что потребовалось больше укусов, чтобы съесть эту противную брокколи или вкусный хот-дог. У кого на тарелке больше куриных наггетсов? Математика имеет смысл только во время еды.
  • Стирка — Сортировка по цвету, размеру, человеку, типу одежды — все это базовые математические навыки, которые кажутся забавными для самых маленьких.
  • Уборка . Хотите научиться позиционным словам, не превращая это занятие в скучный урок? Уберите вещи — книгу на полку, а затем мягкую игрушку над ней . Не забудьте подмести под ковриком и пододвинуть стул рядом со столом . Даже правый и левый могут быть легко интегрированы в ваш день.
  • Считай, Считай, Считай – Подсчитай, сколько карандашей в коробке, сколько почтовых отправлений пришло сегодня (можно даже графически увидеть эти данные, чтобы увидеть, какой день «победит» в почтовом конкурсе!) , или сколько минут до тех пор, пока папа не придет с работы или брат не вернется из школы. Сколько шагов нужно пройти, чтобы добраться до туалета? Это меньше, когда вы спешите? Вы можете практически все посчитать и превратить это в игру!

Читать дошкольную математику

Чтение действительно открывает вашему ребенку целый мир.Хотя они не так распространены, как рассказы, существует множество забавных книг, в которых основное внимание уделяется математическим концепциям, и вы также можете найти множество математических связей со многими популярными названиями:

  • Математика на ночь – мы с Гв любим читать эти короткие сказки на ночь каждый день. Каждый из них раскрывает какой-то забавный факт о мире (например, как яйца делают пищу пушистой) , за которой следует связанная математическая задача, которую нужно решить, организованная по трем различным уровням способностей. Помимо трех томов этих глупых книг, для вас также есть приложение.
  • книг Грега Танга по математике — у меня есть вся коллекция этих книг из моего класса, и каждый год они становились фаворитами учеников. Мне нравится, как эти книги включают в себя рифму и ставят перед читателями простые задачи. Лучшее название для дошкольников — «Математические басни».
  • Книги Брайана П. Клири. Еще одна коллекция, которую я храню в своем классе. Он пишет книги, охватывающие не только математику, но и грамматику. Математические названия сосредоточены на сложении, вычитании, измерении, времени и многом другом.Я предлагаю начать с «Миссии сложения» — и не беспокойтесь так о навыках сверления, просто читайте эти глупые книжки с рифмами в свое удовольствие!
  • Установите математические связи с популярными названиями иллюстрированных книг, как я сделал с этими:

Пой по математике для дошкольников

Вещи всегда легче запомнить, если поставить их на запоминающуюся мелодию. Гв выучила не только алфавит и фонематические навыки в детстве (, потому что моя дурацкая учительница знала, как петь только такие вещи, как «песня с гласными», когда она была ребенком!) , но и все штаты, дни неделя и месяцы года — все потому, что я почти все, что мы делаем, превращаю в какую-нибудь песенку.

(Вымойте, вымойте, вымойте руки, сделайте их красивыми и чистыми!)

Вы можете бесплатно найти всевозможные забавные песни в Интернете, и в этом посте «Лучшие средства обучения: лучшие математические видео» я публикую созданный мной плейлист, в котором вы можете легко найти тонну песен в одном месте!

Нам также нравятся такие компакт-диски, как альбомы Schoolhouse Rock и They Might Be Giants с запоминающимися математическими мелодиями.

Играть в дошкольную математику

Приоритетом номер один для дошкольника должна быть игра, но это не значит, что он не может одновременно учиться. На самом деле, большинство «игрушек», которые есть у нас дома, — это вещи из моего класса, потому что все — это игрушки для маленьких детей!

Даже если у вас нет коробок и корзин с причудливыми математическими манипуляциями, как у меня, нетрудно включить математику в игру, используя такие предметы, как кубики, машины, мягкие игрушки, игральные карты, игральные кости, лего, домино, Play-Doh. – на самом деле все, что есть у вашего ребенка, можно использовать для математических игр!

Если вы ищете отличную книгу, в которой содержится множество идей о том, как легко это сделать, ознакомьтесь с книгой «Дошкольная математика дома», в которой предлагаются такие виды деятельности, как проведение чаепития с плюшевыми животными, чтобы сосредоточиться на личной переписке и построить навыки в естественной, игровой форме, чтобы обеспечить прочную основу.

Узнайте больше об этой замечательной книге в моем посте «Дошкольная математика дома» здесь!

Среди других наших любимых занятий — охотиться за фотографиями по окрестностям в поисках фигур и чисел, использовать блоки фигур для создания составных фигур, а также играть в игру «Я шпион» и искать группы предметов. , формы или другие математические вещи.

Еще несколько идей о том, как играть с математикой, можно найти в прошлогоднем посте Latticed Learning.

Часы дошкольной математики

Мы все знакомы с тем, как «Улица Сезам» помогает детям развить хорошее чувство числа, но в начале этого года мы обнаружили новое шоу, которое Гв больше всего любит смотреть.

Она даже уже решила, что хочет, чтобы в этом году вечеринка по случаю дня рождения была посвящена этой теме ( и ее день рождения только в мае!). Я написал целую публикацию, посвященную этому сказочному маленькому шоу, которое вы не хотите пропустить, так что не забудьте щелкнуть дальше и прочитать Peg + Cat: совершенно потрясающий способ познакомить вашего дошкольника с математикой!

Есть ли у вас другие полезные советы о том, как естественным образом включить математику в свой день? Я хотел бы услышать!

Лиза Хили — бывшая фигуристка, тренер и учительница начальных классов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>