МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Обучение грамоте по фгос в доу: Книга: «Обучение грамоте в детском саду и дома. ФГОС ДО» — Надежда Савицкая. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-40700-652-7

«Инновационные технологии при обучении грамоте дошкольников с ТНР»

«Инновационные технологии при обучении грамоте дошкольников с ТНР»

Подготовка к обучению грамоте – одна из основных задач учителя – логопеда в детском саду. Многолетний опыт работы с детьми дошкольного возраста позволяет утверждать, что около половины дошкольников испытывают трудности в овладении грамотой, причём эти трудности возникают не только у детей-логопатов, но и у детей с чистой речью.

Следуя рекомендациям известного психолога Выгодского Л. С. – обучение грамоте надо начинать в период становления психических функций дошкольника. Наиболее эффективным для использования богатых возможностей ребёнка в освоении грамоты является возраст 4-5 лет, так называемый период «языковой одарённости», особой восприимчивости дошкольника к речи. Необходимо вовремя удовлетворять познавательный интерес ребёнка и направлять его желание и волю на овладение важными для школьного обучения умениями: проводить анализ, синтез, сравнение, обобщение, мыслить логически.

Федеральный государственный стандарт дошкольного образования ориентирует педагогов  на  построение  развивающего вариативного образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника, учитывающего его психолого-возрастные и  индивидуальные возможности.

В своей работе с детьми старшего дошкольного возраста  я опираюсь на целевые ориентиры ФГОС дошкольного образования, которые  предполагают формирование у детей  предпосылок учебной деятельности  на этапе завершения ими дошкольного образования.   Деятельность с дошкольниками, имеющими нарушения речи, заставляет  задуматься над тем, как лучше и эффективнее подготовить их к обучению в школе. Ведь ни для кого не секрет, что дефекты речи влекут за собой появление специфических ошибок при обучении чтению и письму.  В дошкольных учреждениях ежегодно увеличивается количество детей с дефектами речи.  Что в свою очередь приводит к увеличения числа детей,  страдающими  дисграфией и дислексией в школе.

 Чтобы избежать таких ошибок, дети должны пройти специальную подготовку в детском саду, посещать занятия с логопедом. К моменту поступления в школу у них должны быть сформированы определённые знания и умения: это и хорошая устная речь, развитый фонематический слух, умение составлять различные виды предложений, делить слова на слоги, владение звукобуквенным анализом и синтезом, умение держать карандаш и ручку, различать строчки в тетради. Опыт показывает, что дети, получившие такую подготовку, легко и свободно овладевают в школе процессами чтения и письма.

 Многие педагоги практики разработали свои системы обучения грамоте, такие как Р.Е. Лурия, К.Д. Ушинский, В.В. Коноваленко, С.В Коноваленко, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина и другие.

 Наряду с вышеперечисленными системами обучения грамоте в своей практике я использую инновационные технологии коррекционного обучения.  Преимущество этих технологий в том, что их использование позволяет значительно снизить  ошибки дисграфии и дислексии в школьном обучении.  

На логопедических занятиях я  применяю разнообразные инновационные технологии: карточки, символы, цифровой ряд, звуковые линейки, схемы и т. д., что помогает детям не только научиться читать, но и предупредить расстройства письменной речи (дисграфию).

Занятия-игры с использованием инновационных технологий способствуют развитию фонематического слуха, звукобуквенного анализа, пополнению и активизации словаря, формированию правильного звукопроизношения, связной речи, умению правильно выражать свои мысли.                                                                                                                     Детям с нарушениями речи очень сложно усвоить такие понятия, как  «звук», «слог», «слово», «предложение», звуки гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие. Задача учителя-логопеда состоит в том, чтобы обеспечить каждому ребенку с нарушениями речи того уровня развития, который позволит ему быть успешным при обучении в школе, удовлетворять тягу ребенка к знаниям и стимулировать его.

Чтобы процесс обучения грамоте проходил более интереснее и эффективнее на разных этапах обучения я применяю различные технологии.
   

На подготовительном этапе проводится работа по делению слов на части (слоги), дети определяют количество частей (слогов) через хлопки, шаги, сгибание пальцев, приседание.

Я использую игры, в соответствии с лексической темой, например, при изучении темы «Овощи» мы делим на слоги слова: лук, капуста, кабачок, перец.

На индивидуальных занятиях я применяю следующие технологии:

паровозики: количество вагонов соответствует количеству слогов;

дома: количество этажей соответствует количеству слогов в слове.

На этапе знакомства с гласными звуками я использую технологию символов.

Знакомство со звуком начинается с выделения звука из речи. Подробнее остановимся на звуке [и]. Детям рассказываем, что ослик везет тяжелую тележку и кричит И-И-И. Дальше спрашиваем у детей, что кричит ослик? После дети смотрят в зеркала и рассматривают артикуляцию произношения звука, губы растягиваются в улыбке (используем символ). Рассматривая артикуляцию звука выясняем, что воздух не встречает препятствие и говорим, что этот звук гласный (используем карточку красного цвета).

Говорим, что в образовании звука участвует голос. Знакомство с другими гласными звуками происходит аналогично. После знакомства со звуками, проводятся игры с использованием символов гласных звуков.

Предлагаемые игры:

«Немые звуки»: логопед показывает артикуляцию звука, дети называют его, и наоборот.

«Фотография звука»: логопед произносит звук, дети показывают карточку-символ и наоборот.

На этом этапе ведется работа над позицией звука в слове:

Можно использовать следующие технологии:

1. В начале обучения детям можно предложить фигурки животных, где голова животного указывает на начало, туловище — на середину, а хвост — на конец слова.

Дети ставят символ опознаваемого звука в нужный квадратик.

2. Карточки с ползущей улиткой: в начале дорожки, в середине и в конце дорожки.      3. Числовая линейка позволяет определить в слове заданный звук по счёту (первый, второй, третий и т.д.)

На этапе  знакомства с согласными звуками я использую карточки-символы.

При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы. Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать.

Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м].

Детям можно рассказать: молодая корова, еще не умеет мычать по — настоящему. У нее получается М-М-М. Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие — губы. Дается понятие согласный звук. (Картинка – символ – закрытый рот — воздух встречает препятствие).

Чтобы определить звонкость и глухость согласного, используем прием с наушниками — плотно прижать ладошки к ушам — если  «гудит», значит, звук звонкий, если нет — глухой. В данном случае звук звонкий. Используем символ звонка.

 Для характеристики согласных звуков используются символы: синий квадрат — твердый, зелёный квадрат — мягкий, колокольчик — звонкий звук, наушники — глухой.

По такой схеме из картинок –символов дети легко дают характеристику звука.          На этапе знакомства с буквами можно использовать следующие технологии для запоминания образа буквы с использованием различных анализаторов:

— написать букву в воздухе, на столе;

— выложить печатную букву из карандашей, счётных палочек, шнурков, верёвочек;

— написать букву пальчиком на манке или другой мелкой крупе;

— выложить букву из крупных и мелких пуговиц, бусинок,

фасоли и другие мелкие предметы;

— вырывать из бумаги образ буквы;

— вылепить из пластилина, теста;

— написать на плакате букву разных размеров, разного цвета:

— выбрать (подчеркнуть) нужную букву в тексте.

Обучение грамоте — ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от нас, нашего терпения, доброжелательности. Пусть он от занятия к занятию чувствует свой успех, делает какие-то маленькие «открытия» для себя и с радостью идет на каждое занятие.

 

 

Использованная литература:

 

1. Е. В. Бородина «Использование моделирования и символики при подготовке дошкольников обучению грамоте в условиях детского сада»
2. Дурова Н.В. Формирование фонематического слуха детей. М., 1996.

3. Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. М., 1978.

4. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1971.

 

 


МБДОУ детский сад №10 — Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

Название книги

Редакторы

Издательство

Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 3 до 7 лет

Н. В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Обучение детей пересказу по опорным картинкам. 3-5 лет. Выпуск 5. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Современная система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР с 3 до 7 лет.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Речевая карта ребенка с ОНР (от4 до 7 лет). ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда с воспитателем средней группы компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР

Н. В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Рабочая тетрадь для развития речи и коммуникативных способностей детей среднего дошкольного возраста. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 3 до 4 и с 4 до 5 лет).

Н.В. Нищева, Ю.А. Кириллова, Л.Б. Гавришева

Детство-Пресс, 2016г.

Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет. Методические рекомендации.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Новые логопедические речевки, музыкальная пальчиковая гимнастика, подвижные игры.

Н.В. Нищева

Л.Б. Гавришева

Детство-Пресс, 2016г.

Мишуткина школа. Я учусь писать. Прописи для дошкольников (с 4 до 5 лет). Домашняя тетрадь. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Мишуткина школа. Я учусь читать. Тетрадь-играйка. 4-5 лет. ФГОС.

Н. В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Занимаемся вместе. Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Часть 1. Домашняя тетрадь. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Занимаемся вместе. Средняя группа компенсирующей направленности для детей с ТНР. Часть 2. Домашняя тетрадь. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 и с 5 до 6 лет). ФГОС.

 

Детство-Пресс, 2017г.

Тетрадь для средней логопедической группы детского сада №1 и №2. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Рабочая тетрадь для развития математических представлений у дошкольников с ОНР (с 4 до 5 лет). ФГОС

 

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста №1, №2 и №3. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 1, 2. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Круглый год. Серия демонстрационных картин и конспекты интегрированных занятий. Выпуск 1. Весна-лето. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Обучение дошкольников рассказыванию по серии картинок. Средний дошкольный возраст (4-5 лет). Выпуск 1. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Веселая мимическая гимнастика. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картинки и тексты для автоматизации звуков разных групп. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Тетрадь-тренажер для формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей среднего дошкольного возраста (с 4 до 5 лет). ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения звуков Ц-С, Ц-ТЬ, Ч-ТЬ, Ч-СЬ, Щ-СЬ, Щ-Ч. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Художественно-эстетическое развитие дошкольников. Парциальная программа. ФГОС

Н. В. Дубровская

Детство-Пресс, 2017г.

Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи. ФГОС.

И.А. Смирнова

Детство-Пресс, 2018г.

Логопедический альбом для обследования звукопроизношения. ФГОС.

И.А. Смирнова

Детство-Пресс, 2017г.

Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения.

И.А. Смирнова

Детство-Пресс, 2013г.

Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи. ФГОС.

И.А. Смирнова

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 21. Автоматизация и дифференциация звуков. Картинки и тексты. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 11.Защитники Отечества. Покорители космоса. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 1. Фрукты. Овощи. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 4.Животные наших лесов, домашние животные, их детеныши. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 38. Счетный материал. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Веселые диалоги для развития выразительности речи детей с 2 до 8 лет.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 24. Глагольный словарь дошкольника. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Веселая артикуляционная гимнастика 2.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 29. Образный строй речи дошкольника (атрибутивный словарь).

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2012г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 42. Употребление предлогов 3. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 17. Игрушки. Школьные принадлежности.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2013г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 18. Одежда. Обувь. Головные уборы. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Картотека предметных картинок. Часть 1. Счетный материал.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду. Музыкальные игры, упражнения, песенки.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Веселая артикуляционная гимнастика. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Веселая дыхательная гимнастика. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Веселая дыхательная гимнастика. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Веселые дразнилки для малышей.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2013г.

Играйка. Узнавайка-зоопарк. Дидактические игры для развития зрительного восприятия и внимания.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 1. Фрукты. Овощи. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 4. Животные наших лесов, домашние животные, их детеныши. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2010г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 16. Мебель. Посуда. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 3. Транспорт. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 21. Автоматизация и дифференциация звуков. Картинки и тексты. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Волшебное дерево. Календарь природы. Дидактическая игра. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 36. Употребление предлогов 2. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2013г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 41. Употребление предлогов 2. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Наш детский сад. Выпуск 3. Формирование целостной картины мира. Обучение рассказыванию по картине (с 3 до 6 лет). ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Наш детский сад. Выпуск 1. Формирование целостной картины мира. Обучение рассказыванию по картине (с 3 до 6 лет). ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Обучение детей пересказу по опорным картинкам. Выпуск 5. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста. Образовательные ситуации на основе текстов русских народных сказок. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 7. Первоцветы, полевые, луговые, садовые цветы. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков Ш, Ж, С – Ш – З – Ж. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков раннего онтогенеза.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков Ш, Ж, Ч, Щ в рассказах. ФГОС

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков С – З — СЬ – ЗЬ. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Тетрадь-тренажер для формирования математического словаря у детей дошкольного возраста.ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков С, СЬ, З, ЗЬ Ц. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 10. Аквариумные и пресноводные рыбы. Насекомые и пауки. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 9. Домашние, перелетные, зимующие птицы. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных картинок. Выпуск17. Игрушки. Школьные принадлежности. 3-7 лет. ФГОС.

 

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 2. Деревья, кустарники. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 6. Садовые и лесные ягоды, комнатные растения. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Картотека предметных картинок. Выпуск 5. Животные жарких и северных стран, животный мир океана. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Картотека сюжетных картинок. Выпуск 19. Две столицы. 3-7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Тексты и картинки для автоматизации и дифференциации звуков С, З, Ш, Ж. Выпуск 2. ФГОС.

Н. В. Нищева

Детство-Пресс, 2018г.

Формирование грамматического строя речи. Согласование числительных с существительными. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Формирование грамматического строя речи. Употребление предлогов. С 4 до 7 лет. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2017г.

Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 4. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 2. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2013г.

Картотека предметных и сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков разных групп. Выпуск 3. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2014г.

Картотека предметныхкартино. Выпуск 15. Орудия труда. Инструменты. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Серия картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 1. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2016г.

Веселые чистоговорки. ФГОС.

М.В. Нищев, Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Новые разноцветные сказки. Конспекты интегрированных занятий для детей дошкольного возраста. ФГОС.

Н.В. Нищева

Детство-Пресс, 2015г.

Конспекты интегрированных занятий по ознакомлению дошкольников с основами цветоведения.

Н.В. Дубровская

Детство-Пресс, 2011г.

Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.

О.А. Воронкевич

Детство-Пресс, 2008г.

Физическая культура в детском саду. Средняя группа 4-5 лет. ФГОС.

Л.И. Пензулаева

Мозайка-Синтез, Москва, 2014г.

Конспекты комплексных занятий по развитию речи (средняя группа)

Г.Я. Затулина

Центр педагогического образования, Москва, 2007г.

Занятия по ознакомлению с окружающим миром средней группе

О.В. Дыбина

Мозайка-Синтез, Москва, 2015г.

 

 

 

Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей (от 2 до 7 лет)

К.Ю. Белая

Мозайка-Синтез, Москва, 2014г.

Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий.

Л.В. Куцакова

М.: ТЦ Сфера, 2014г.

Сведения об образовательной организации —Детский сад общеразвивающего вида №32

Программы, по которым работает наш детский сад:

Основная  образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 32» разработана на основе Примерная  образовательная программа дошкольного образования «Детство», соответствующей Федеральному государственному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО):

Программа «Детство», под редакцией Т. И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.И. Гурович, В.И. Логиновой, Н.А. Ноткиной — рекомендовано Министерством образования РФ.

Для построения части программы (в объеме 40 %), формируемой участниками образовательных отношений, педагогический коллектив нашего детского сада использует комплексные и парциальные программы, а также новые обучающие технологии:

1.      Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», под редакцией Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой

Программа рекомендована Министерством образования РФ и содержит курс ОБЖ для дошкольников, нацеленный на формирование представлений об адекватном поведении в неожиданных ситуациях, навыков самостоятельного принятия решений, а также – на воспитание ответственности за свои поступки. На занятиях по ОБЖ дети тренируются самостоятельно разбираться в ситуации и реагировать на неё, опираясь на полученные ранее знания и собственный опыт. Ребёнок овладевает способностью быть предусмотрительным, оценивать и анализировать ситуацию, видеть возможные последствия тех или иных действий.

2.  Специализированная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», под редакцией О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой  

Программа рекомендована Министерством образования РФ, рассчитана на детей от 3 до 7 лет, содействует их духовному и интеллектуальному развитию, направлена на приобщение детей к лучшим традициям декоративно-прикладного искусства, развитие творческих способностей, знакомит с историей народного творчества. Строится на концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу которых положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств,  имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей. Программа ценна тем, что знакомясь с декоративно-прикладным искусством, занимаясь конструированием из природных материалов, участвуя в календарных праздниках, детям легче понять и представить как жили люди на Руси. Ребенок шире и глубже знакомится с жизнью и бытом русского народа, а это несет в себе неиссякаемые возможности развития у дошкольников художественного творчества.

3.      Специализированная программа «Добро пожаловать в экологию!», О.А. Воронекевич

 Программа направлена на формирование начал экологической культуры у детей трех — семи лет в условиях детского сада. Экологическая культура рассматривается как осознанное отношение детей к природным явлениям и объектам, которые их окружают, к себе и своему здоровью, к предметам, изготовленным из природного материала, основывается на чувственном восприятии детьми природы, эмоциональном взаимодействии с ней, элементарных знаниях о жизни, росте и развитии живых существ. В сборник вошли перспективный план работы воспитателя по формированию экологической культуры у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста, конспекты занятий, экологические игры и фольклорный материал.
Методическое пособие предназначено для воспитателей, методистов дошкольных учреждений. В комплект входит звуковое сопровождение к занятиям (СD).

4.      Программа «Развитие речи у детей дошкольного возраста», под ред. О.С. Ушаковой

Система занятий по развитию речи в разных возрастных группах детского сада, разработанная на основе исследований в лаборатории развития речи Института дошкольного воспитания АПН. В программе разработано принципиально новое содержание обучения родному языку детей от 3 до 7 лет. Дети, прошедшие обучение по этой методике, намного успешнее своих сверстников усваивают программу школьного обучения родному языку в области устной, письменной речи и лингвистических знаний. Серия методических пособий содержит все материалы, необходимые для проведения занятий по развитию речи и ознакомлению с литературой во всех возрастных группах дошкольного учреждения: программу, методики выявления уровня развития речи, конспекты занятий и методические рекомендации к ним. В книги включены также тексты рекомендуемых авторами литературных произведений для детей.

5.      Парциальная программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», Н.В. Нищева

 

Парциальная программа учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы дошкольников и членов их семей и предназначена для обучения грамоте детей дошкольного возраста в различных подразделениях ДОО, в учреждениях дополнительного образования, в семье. Парциальная программа может использоваться при составлении основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе любой примерной образовательной программы. Рекомендована учителям-логопедам и воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям дошкольников.

6. Авторская программа «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты» Е.В. Колесникова

Программа «От звука к букве» является составной частью авторской педагогической технологии по обучению дошкольников элементам грамоты. В ней изложены основные цели и задачи по обучению элементам грамоты детей дошкольного возраста, определено содержание и объем изучаемого материала, который представлен в виде перечня тем с конкретным содержанием на каждом этапе работы с детьми с учетом их пребывания в ДОУ.

7.      Программа «Физическое развитие дошкольников» Н.В. Микляева

Программа нацелена на оптимальную реализацию оздоровительного, воспитательного и образовательного направления физического воспитания. Для реализации оздоровительного направления предусматривается специальная система методов и приемов: широкое использование естественных факторов природы; хороший гигиенический уход; четко организованный режим дня; массаж в игровых формах. Для реализации воспитательного направления в процессе занятий педагогу рекомендуется подбирать физические упражнения, способствующие проявлению у детей терпения, выносливости, уверенности, разумной смелости, а также создавать условия для проявления положительных эмоций, развития инициативности и самостоятельности.

8.      Программа коммуникативного и социального развития дошкольников «Азбука общения. Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками», коллектив авторов: Л.М. Шипицына, О.В. Защиринская, А.П. Воронова, Т.А.Нилова

В программе представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей дошкольного возраста. Особую ценность представляет собой развернутый план занятий, снабженный текстами и комментариями игр, бесед, упражнений, тематических прогулок, а так же комплекс методик оценки эффективности работы педагога по развитию общения у детей от 3 до 7 лет.

9.      Авторская программа художественного воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста «Цветные ладошки. Художественное творчество детей 4-5, 5-6, 6-7 лет »,  И. А. Лыкова

Целостная интегрированная программа эстетического воспитания детей дошкольного возраста, эффективно содействующей духовному и интеллектуальному развитию детей в дошкольном детстве. Строится на авторской концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей детей, в основу, которой положены принципы народности, комплексного использования разных видов искусств (музыкального, изобразительного, театрального, литературы и архитектуры), сенсорного развития ребенка. Имеет четкую структуру и учитывает нарастание творческих возможностей детей с двух до шести лет. Включает все разделы работы по эстетическому воспитанию в детском саду. Наряду с традиционными, в программе широко используются и нетрадиционные для эстетического воспитания образовательные средства — досуги и развлечения.

10.      Авторская программа «Камертон» Э.П. Костина

В программе представлено содержание музыкального воспитания, обучения и развития детей с первого по седьмой год жизни. Она разработана на основе лучших традиций отечественной школы музыкального воспитания, а также с учетом инновационных нестандартных подходов к музыкальному образованию детей. Адресована музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных образовательных учреждений, родителям и гувернерам.

Приоритетными направлениями детского развития в нашем детском саду являются нравственно-патриотическое и экологическое развитие дошкольников, для углубленной реализации этих направлений педагогами ДОУ разработаны авторские программы «Детство с родным городом» и «Мы нужны друг другу на Земле»

Используя, все перечисленные программы, ДОУ реализует задачи образовательных областей:

—  Социально-коммуникативное развитие

—  Познавательное развитие

—  Речевое развитие

—  Художественно – эстетическое развитие

—  Физическое развитие

 

Ознакомиться с рабочими программами возрастных групп

 

 

 

Материал для ДОУ по теме «Перспективный план по обучению грамоте»

Перспективный план по теме «Обучение грамоте» (старшая группа)

Сентябрь

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя «Я и мои друзья»

2 неделя «Впечатления о лете»

3 неделя «Летние дни рождения»

4 неделя «Обустроим нашу группу»

5 неделя

«День пожилого человека»

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 4. «Друзья в мире звуков».

Познакомить с понятием «звук», «гласный звук», «согласный звук».

Л. В. Управителева. Стр. 5. «Летнее слово».

Дать понятие «слово», разделить понятие «предмет» и «слово», объяснить, что слово состоит из звуков.

Л. В. Управителева. Стр. 7. «Друзья в мире слов».

Слова имеют смысл. Слова обозначают живые и неживые предметы. Объяснить, что слова состоят из звуков.

Л. В. Управителева. Стр. 8. «Слово».

Дать понятие «твердый» и «мягкий» согласный, познакомить со словами, предметами, словами – признаками и словами – действиями.

Л. В. Управителева. Стр. 10. «Предложение».

Познакомить детей с понятием «предложение». Дети должны усвоить, что предложение состоит из слов, слова состоят из звуков.

Октябрь

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя «Осень. Осеннее настроение»

2 неделя «Уборка урожая»

3 неделя «Страна, в которой я живу и другие страны»

4 неделя «Страна, в которой я живу»

5 неделя

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 11. «Буквы».

Познакомить детей с понятием «буква». Буква – это значок, обозначающий звук на письме.

Л. В. Управителева. Стр. 14. «Буква «А».

Познакомить детей с гласной буквой «А», формировать умение находить букву в словах.

Л. В. Управителева. Стр. 16. «Буква «Я».

Познакомить детей с буквой «Я». Буква «А» показатель твердости согласного звука, буква «Я» — показатель мягкости согласного звука.

Л. В. Управителева. Стр. 14. «Буква «О».

Познакомить детей с буквой «О», как показателем твердости согласного звука.

Ноябрь

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«Моя малая Родина (город Саратов)»

2 неделя

«Мои игры»

3 неделя

«Русские обычаи, традиции, народные праздники»

4 неделя

«День матери»

5 неделя

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 20. «Буква «Ё».

Познакомить с буквой «Ё», как с показателем мягкости согласного звука.

Л. В. Управителева. Стр. 22. «Буква «Э».

Познакомить с буквой «Э», как показателем твердости согласного звука.

Л. В. Управителева. Стр. 23. «Буква «Е».

Познакомить с буквой «Е», как показателем мягкости согласного звука.

Л. В. Управителева. Стр. 25. «Буква «У».

Познакомить детей с буквой «У», как показателем твердости согласного звука.

Декабрь

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«Мой мир»

2 неделя

«Начало зимы»

3 неделя

«Как приходит зима»

4 неделя

«Зимний город»

5 неделя

«К нам приходит Новый год»

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 26. «Буква «Ю».

Познакомить с буквой «Ю», как показателем мягкости согласного закуа.

Л. В. Управителева. Стр. 28. «Буква «Ы».

Познакомить с буквой «Ы», как показателем твердости согласного звука. Развивать умение образовывать форму множественного числа.

Л. В. Управителева. Стр. 29. «Буква «И».

Познакомить с буквой «И», как показателем мягкости согласного звука.

Л. В. Управителева. Стр. 30. «Гласные»

Повторить все гласные буквы.

Л. В. Управителева. Стр. 20. «Буква «Н».

Познакомить со звуками (н), (нь), Буквой «Н». Закреплять понятие «слог».

Январь

НОД

Интегрируемые образовательные области

3 неделя

«Рождественское чудо»

4 неделя

«Я и мои друзья»

5 неделя

«День Ленинградской победы»

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 33. «Буква «Т».

Познакомить со звуками (т), (ть), буквой «Т», читать и продолжать учить слоги, слова.

Л. В. Управителева. Стр. 35. «Буква «К».

Познакомить со звуками (к), (кь), буквой «К».

Л. В. Управителева. Стр. 37. «Закрепление пройденного».

Повторить пройденные буквы. Дать понятие «удврение».

Февраль

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«Мир профессий»

2 неделя

«Мир технических чудес»

3 неделя

«Зима»

4 неделя

«Масленица»

5 неделя

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 38. «Буква «С».

Познакомить со звуками (с), (сь), буквой «С».

Л. В. Управителева. Стр. 40. «Нос, ухо, глаз, рот».

Развивать внимание, память, мышление, действовать посигналу воспитателя.

Л. В. Управителева. Стр. 40. «Повторение пройденного».

Повторить буквы. Упражнение в чтении слогов, слов, предложений.

Л. В. Управителева. Стр. 41. «Буква «Л».

Повторить буквы. Упражнение в чтении слогов, слов, предложений.

Март

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«Защитники Отечества»

2 неделя

«Красота в искусстве и жизни»

3 неделя

«Скоро в школу»

4 неделя

«Книжкина неделя»

5 неделя

«Весна пришла»

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 42. «Повторение»

Повторить пройденные буквы, закрепить понятие «ударение».

Л. В. Управителева. Стр. 44. «Буква «Р».

Познакомить со звуком (р), (рь), буквой «Р».

Л. В. Управителева. Стр. 45. «Повторение».

Повторить пройденные буквы, упражняться в чтении слогов, слов, предложений.

Л. В. Управителева. Стр. 47. «Буква «В».

Познакомить со звуками (в), (вь), буквой «В».

Апрель

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«Юмор в нашей жизни»

2 неделя

«Тайна третьей планеты»

3 неделя

«Скворцы прилетели, на крыльях весну принесли»

4 неделя

«Дружат люди всей земли»

5 неделя

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 48. «Повторение»

Повторить пройденный материал, развить пространственную ориентировку.

Л. В. Управителева. Стр. 49. «Буква «П»

Познакомить детей со звуком (п), (пь), буквой «П».

Л. В. Управителева. Стр. 51. «Повторение»

Повторить пройденный материал, ввести понятие «большая буква».

Л. В. Управителева. Стр. 52. «Буква «М»

Познакомить со звуком (м), (мь), буквой «М».

Май

НОД

Интегрируемые образовательные области

1 неделя

«День Победы»

2 неделя

«Идем в музей»

3 неделя

«Права детей в России»

4 неделя

«Здравствуй лето»

5 неделя

Коммуникативная (обучение грамоте)

Речевое

Социально – коммуникативное

Познавательное

Физическое

Л. В. Управителева. Стр. 53. «Повторение»

Повторить пройденный материал, ввести понятие «рассказ».

Л. В. Управителева. Стр. 54. «Буква «З»

Познакомить со звуком (з), (зь), буквой «З».

Л. В. Управителева. Стр. 56. «Повторение»

Повторить пройденный материал.

Л. В. Управителева. Стр. 57. «Буква «Б»

Познакомить со звуками (б), (бь), буквой «Б».

Перспективное планирование — область «Обучение грамоте по ФГОС» подготовительная группа

Образовательная область «Обучение грамоте»

Пояснительная записка

Программа предполагает использование на занятиях разнообразных игр и упражнений, которые имеют многофункциональный характер: знакомят с буквами, способствуют обучению чтению, создают прочную фонетико-фонематическую базу, развивают внимание, память, логическое мышление. Рисунки, схемы, словесные игровые упражнения, логические задачи, рифмованные упражнения – все это вызывает интерес детей, облегчает усвоение материала.

Целью данной программы является подготовка дошкольника к обучению грамоте

Задачи образовательной деятельности:

1. Учить детей выделять в произношении заданный звук сравнивать (различать, дифференцировать) звуки, близкие в артикуляционном или акустическом отношении (твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные, шипящие и свистящие, сонорные).

  1. Определять на слух звук, который встречается в ряду из 4 – 5 слов. Замечать слова с заданным звуком в потешке, скороговорке, подбирать слова с заданным звуком, формировать представление о слове, звуке, слоге, предложении;

3. Проводить звуковой анализ, работая со словом (коротким, длинным) и используя при этом различные игры; активизировать представление о слове, звуке, слоге, предложении.

  1. Уделять внимание подготовке руки к письму, формированию элементарных графических умений и подготовке к технике письма.

5. Развивать умения письменной речи: читать отдельные слова и словосочетания, писать печатные буквы.

Планируемые результаты (в виде целевых ориентиров)

— хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «слог», «буква», «предложение».

— дифференцировать понятия «звук» и «буква»;

— различать гласные и согласные звуки;

— осуществлять звуковой и слоговой анализ слов;

— выявлять различие в звуковом (слоговом) составе двух слов, знать буквы.

по слоговые и слитные способы…..

Читать статью полностью (скачать)

Название: Перспективное планирование — область «Обучение грамоте по ФГОС» подготовительная группа
Номинация: Методические разработки / Планирование в ДОУ

Автор: Сертакова Наталья Михайловна
Должность: воспитатель, 1 квалификационная категория
Место работы: МБДОУ «Умка»
Месторасположение: Тамбов

Дата изменения: 05. 12.2015
Дата публикации: 05.12.2015

‎Библия в App Store

Трудно оставаться сосредоточенным на Боге и Его Слове. Вот почему бесплатное приложение YouVersion Bible дает вам инструменты для ежедневного поиска Божьего сердца: слушайте аудио Библии, создавайте молитвы, учитесь с друзьями, изучайте более 2000 версий Библии и многое другое. Скачать сейчас!

На более чем 400 миллионах устройств по всему миру люди читают, слушают, смотрят и делятся бесплатным приложением Библии YouVersion. Более 2000 версий Библии на более чем 1300 языках.Тысячи планов чтения на более чем 65 языках. Добавьте свои собственные молитвы, изображения стихов, основные моменты, закладки и общедоступные или личные заметки.

Настройте свое приложение Библия. Получите доступ ко всему при подключении или загрузите определенные версии для использования в автономном режиме.

Исследуйте Библию с самыми близкими друзьями. Делитесь откровенными разговорами о Писании с доверенным сообществом. Развивайтесь вместе и делитесь своими открытиями.

СДЕЛАЙТЕ МОЛИТВУ ПРИВЫЧКОЙ ЕЖЕДНЕВНОЙ
* Используйте молитвенные карточки, чтобы отслеживать свои молитвы в приложении Библия
* Легко организуйте списки молитв
* Сделайте свои молитвы приватными или поделитесь ими с друзьями
* Отмечайте ответы на молитвенные просьбы с друзьями в приложении Библия

УЗНАЙТЕ БИБЛИЮ
* Простой выбор из тысяч версий Библии на более чем 1300 языках
* Более 60 языков на выбор для интерфейса вашего приложения Библии
* Выбирайте из популярных версий, таких как NIV, NASB, ESV, NKJV, NLT, KJV , Сообщение и многое другое.
* Офлайн-Библии: читайте без доступа к сети (доступно для некоторых версий)
* Слушайте аудио-Библии и наслаждайтесь пропуском, скоростью воспроизведения и управлением таймером. (Аудио Библии доступны для некоторых версий и не загружаются.)

ОБЩАЙТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ
* Сосредоточьте свою дружбу на Писании в приложении Библия
* Просматривайте поток библейских действий, который показывает, что вы и ваши Друзья отмечаете, добавляете в закладки и выделяя
* Комментируйте, чтобы задавать вопросы и наслаждайтесь содержательными разговорами в приложении, когда вы вместе изучаете Божье Слово

ИЗУЧАЙТЕ БИБЛИЮ
* Тысячи планов: молитвы и планы, которые проведут вас через определенные темы, части Библии или всю Библию за год (как «Библия за один год», так и «Библия за один год®»)
* Смотрите и делитесь видеоклипами из «Библейского проекта», фильма «ИИСУС», «Проекта Люмо» и т. д.
* Ищите Библию по ключевым словам

НАСТРАИВАЙТЕ СВОЮ БИБЛИЮ
* Темы позволяют выбрать цветовую палитру для всего приложения Библия
* Изображения стихов превращают библейские стихи в произведения искусства, которыми можно поделиться
* Выделяйте собственные цвета — как бумажную Библию
* Добавляйте отрывки в закладки: делитесь, запоминайте или следите за избранным чтобы поделиться с друзьями
* Облачная синхронизация: с бесплатной учетной записью YouVersion просматривайте все свои заметки, выделения, закладки и планы чтения на любом поддерживаемом устройстве
* Легкое чтение: настраивайте такие параметры, как шрифты, интервалы и размер текста, и даже читайте в темном режиме

ПОДКЛЮЧИТЕСЬ К YOUVERSION
* Обратитесь в службу поддержки из приложения Библия
* Присоединяйтесь к сообществу @youversion в Instagram, Facebook, Twitter, TikTok и Pinterest
* Следите за последними новостями в блоге.youversion.com
* Получите доступ к Библии онлайн на сайте bible. com

Загрузите приложение «Библия №1 в мире» и наслаждайтесь изучением Библии, любимым миллионами!

Сверхъестественное чтение Библии | Желая Бога

Нужно ли чудо, чтобы читать Библию?

Бог написал книгу, и страницы ее полны Его славы. Но мы не можем увидеть его красоту сами по себе, простыми человеческими глазами.

В Сверхъестественное чтение Библии , Джон Пайпер стремится показать нам, как Бог действует через свое письменное слово, когда мы совершаем естественный акт чтения Библии, чтобы мы испытали его дарующую зрение силу — силу, которая выходит за рамки слов на странице.

В конце концов, Пайпер показывает нам, что в кажущемся обычном акте чтения Библии происходит нечто чудесное: нам даются глаза, чтобы созерцать славу живого Бога.

Подтверждения

  • Оглушительный. Глубокий. Мощный. Сверхъестественное чтение Библии заставит вас зачарованно и благоговейно поклоняться божественному замыслу Его Слова как инструмента для увеличения Его непревзойденной славы.Видеть Бога Писаний и наслаждаться им – это чрезвычайно высокое призвание, к которому должен стремиться каждый верующий, и никто не может побудить нас к этому так, как Джон Пайпер. Эта книга, написанная доступным языком и весомая по содержанию, представляет собой гораздо больше, чем руководство или руководство по изучению Священных Писаний. Скорее, это приглашение к опыту, который Бог предназначил нам получить с Его Словом, опыту, который зависит от Духа, созидания веры и побуждения к поклонению. Луи Джильо , Пастор, Атланта, Джорджия
  • Казалось бы, обыденная тема чтения Библии вводит нас в мир сверхъестественной благодати для грешников.Постоянно ссылаясь на Священное Писание, Джон Пайпер показывает нам, как остерегаться закваски фарисейской и читать при свете Христа. И все же Пайпер одобряет не пассивный мистицизм, а упорный труд над лучшими книгами; он тщательный, практичный и привлекательный во всем. Бери и читай! Джоэл Бик , президент Пуританской реформатской теологической семинарии
  • Сверхъестественное чтение Библии напоминает нам, почему мы не можем успокоиться, пока каждый человек на земле не получит доступ к Библии на своем родном языке.Племена, языки, народы и нации гибнут, не имея доступа или возможности познать этого славного Бога через эту славную книгу. Джон Пайпер подчеркивает безотлагательность нашего призвания как церкви Иисуса Христа, чтобы углубить нашу признательность за Слово, которое Бог использует для миссионерской цели — Его всемирной и вечной славы. Майкл О , глобальный исполнительный директор Лозаннского движения
  • Сверхъестественное чтение Библии — это тщательный и убедительный призыв к пробуждению вялых, пассивных, сопротивляющихся, механических читателей Библии (которыми в тот или иной момент являются все мы) стать голодными, нетерпеливыми, любознательными, агрессивно наблюдательными шахтерами для сокровище в тексте — полное ожидание того, что Бог приведет нас от смерти к жизни, от глупости к мудрости, от убийственного отчаяния к славной надежде через Свое Слово. Нэнси Гатри
  • Если вы отделите Библию от Божьей славы, вы потеряете контроль над ними обоими. Какие ужасные вещи мы слышим от людей о каждом из них, взятом в отдельности. Джон Пайпер соединяет их вместе и обнаруживает, что проповедует удивительно высокое учение Писания, прямо рядом с глубоко эмпирическим учением о славе Божьей. Сверхъестественное чтение Библии — это не просто одно из полезных занятий, составляющих христианскую жизнь.Чтение Библии, хранимое в правильном контексте, рассматриваемое в полной перспективе и воспринимаемое в бодрствующем признании живого голоса триединого Бога, является центральным актом христианского существования. Эта книга, нечто вроде расширенного христианского гедонистического толкования 118-го псалма, является приглашением к чуду чтения Библии. Фред Сандерс , профессор Университета Биола
  • Ни одна книга не вдохновила меня подходить к Писанию с таким нетерпением, как Сверхъестественное чтение Библии . Прочтите эту книгу на свой страх и риск, потому что она зажжет вашу жизнь в преданном служении. Вы обнаружите, что активно ищете сокровища в Библии, внимательно просматривая каждый отрывок, молясь и веря, что Бог сам откроет вам глаза, чтобы увидеть и насладиться Его славой. Не позволяйте объему этой книги обмануть вас; это понятно, доступно и вдохновляюще. На самом деле, это самая практичная, страстная и мотивирующая книга о чтении Библии, которую я когда-либо читал. Прочтите это. Примените это. Проверь это. Это изменит ваш подход к Слову Божьему. Ванита Рендалл Риснер , постоянный участник
  • Прочитав Сверхъестественное чтение Библии , читатели не вернутся к Писанию беззаботно или равнодушно, но с обновленным и возбужденным желанием встретиться с Богом славы, Который вдохновил его и которого можно найти и вновь встретить на его страницах. Ненасытный аппетит самого Джона Пайпера к общению с Богом вдохновляет. Терри Дева , основатель New Frontiers
  • Я не уверен, просил ли Джон у меня одобрения, потому что он действительно хотел получить его от меня, или потому что он знал, как сильно я нуждаюсь в прочтении этой книги. Я читаю Библию ежедневно в течение 35 лет. Сверхъестественное чтение Библии бросило вызов моим мотивам, усилиям и удовольствиям. Сомневаюсь, что я снова буду читать Священное Писание так же. Я с нетерпением жду более глубоких и прекрасных времен наедине со Словом в грядущие дни. Это обязательная книга для всех, кто серьезно относится к изучению Библии. Фрэнсис Чан , Пастор, Сан-Франциско, Калифорния
  • Существует не так много книг, которые следует рекомендовать как начинающим, так и опытным читателям Библии, но эта — одна из них.Используя краткие и четкие толкования библейских стихов, которые часто упускают из виду, Джон Пайпер услужливо объясняет почему мы должны читать Библию, работу Духа в нашем чтении Библии, а также основные навыки и привычки верного чтения Библии. Я не могу представить серьезного христианина, которому не было бы полезно вдумчивого чтения этой книги. Д.А. Карсон , заслуженный профессор евангелической школы богословия Троицы.

21 библейский стих о доверии Богу


Жизнь непредсказуема.Даже имея самые лучшие планы и намерения, никто не может точно предсказать, что ждет их в жизни.

В декабре 2019 года никто не планировал новогодние обещания с учетом COVID-19. Большинство из нас никогда о нем не слышали. Жизнь бросила большой крученый мяч.

Когда наступают непредвиденные времена, всем нужно напоминать, что Бог добр, все контролирует и заслуживает доверия, даже если кажется, что все выходит из-под контроля. Ниже приведен список из 21 напоминания об этой истине.

  1. Бог знает, что будет дальше
  2. Иисус никогда не меняется
  3. Не бойся плохих новостей
  4. Бог — источник мужества
  5. Позвольте Богу сделать ваш путь
  6. Бог с тобой
  7. Бог держит Свое Слово
  8. Иисус — добрый пастырь
  9. Бог работает для вашего блага
  10. Бог заботится о своем творении
  11. Бог — безопасное место
  12. Иисус успокаивает встревоженные сердца
  13. Когда вы спросите, он услышит вас
  14. Доверяйте Богу, а не вещам
  15. Сосредоточьтесь на Боге
  16. Когда ты боишься, обратись к Богу
  17. Вы можете довериться Богу в прощении
  18. Доверяй Богу, а не людям
  19. Доверься тому, что Иисус сделал для тебя
  20. Вера в Бога приносит благословение
  21. Взгляни на обещание рая

1.

Бог знает, что будет дальше

Загрузите эти обои для своего смартфона

Надейся на Господа всем сердцем своим и не полагайся на собственное понимание; во всех путях твоих повинуйся Ему, и Он сделает твои пути прямыми. (Притчи 3:5-6, Новая международная версия)

Это один из самых утешительных стихов, за который стоит держаться, когда вы сталкиваетесь с неопределенностью или трудностями в своей жизни. Ваша ситуация или ситуация вокруг вас может быть выше вашего понимания, но она не выше понимания Бога.

Бог знает, что происходит — все как, когда и почему. Когда вы не знаете, что делать или что произойдет дальше, верьте, что Он знает. Следуйте Божьим указаниям и заповедям, зная, что пока вы практикуете послушание, Он дорабатывает все остальное. «Господь — сила моя и щит мой; мое сердце уповает на Него, и Он помогает мне. Сердце мое трепещет от радости, и песнью моей славлю Его» (Псалом 28:7, NIV)

Бог видит все, что с тобой происходит. Он знает все, от чего Он защитил вас. Он ваш источник защиты. Не нужно поддаваться страху. Это нелегко, но вы можете свободно радоваться и славить Его с благодарностью за эту истину, даже когда вам трудно.


2. Иисус никогда не меняется

Иисус Христос вчера и сегодня и вовеки тот же. (Евреям 13:8, стандартная английская версия)

Иисус никогда не меняется. Ни Его сила, ни Его обетования. Он был с Богом в начале времен. Он тот же самый Христос сегодня, который преобразовывал жизни и творил чудеса в Библии.Вы можете доверять Ему, потому что обещания, которые Он дал Своему народу на протяжении всей Библии, — это те же самые обещания, которые Он дает вам сегодня.


3. Не бойся плохих новостей

Он не боится плохих новостей; сердце его твердо, уповает на Господа. (Псалом 112:7, ЕСВ)

Автор этого псалма говорит, что уверенность людей, следующих за Богом, основана на характере Бога, а не на обстоятельствах, которые Он позволяет им испытать.

Когда вы боитесь неизвестного в своей жизни, вы можете обратиться к Тому, кто всемогущ и все знает. Бог никогда не беспокоится. Он может дать вам силу и стойкость, чтобы противостоять всему, что вас ждет впереди, если ваша вера в Него.


4. Бог — источник мужества

Загрузите эти обои для своего смартфона

Разве я не велел тебе? Будь сильным и смелым. Не бойся и не смущайся, ибо Господь, Бог твой, с тобою, куда бы ты ни пошел. (Иисус Навин 1:9, ЕСВ)

Этот стих появляется в решающий момент в истории Божьего народа.Прожив 40 лет в пустыне, они вот-вот войдут в землю, обещанную им Богом, но ожидают жестокой борьбы за эту землю.

Бог всегда с тобой, с чем бы ты ни столкнулся. Он не приказывает вам быть смелыми в своих собственных силах. Наберитесь мужества в знании Его присутствия и силы с вами.


5. Позвольте Богу сделать ваш путь

Вверяй свой путь Господу; доверься Ему, и Он будет действовать. (Псалом 37:5, ЕСВ)

Возможно, вы не понимаете, в какой трудной или неопределенной ситуации вы оказались, но Бог понимает. Его послужной список в вашей жизни и в Библии — это история верности. Если вы отдадите Ему свою жизнь, вы можете быть уверены, что Он выполнит Свою часть сделки. Бог не может лгать, поэтому, когда Он говорит, что будет действовать от вашего имени, вы можете Ему поверить.


6. Бог с тобой

«Так что не бойся, ибо Я с тобой; не бойся, ибо Я твой Бог. Я укреплю тебя и помогу тебе; Я поддержу тебя десницей Моей праведной» (Исаия 41:10, NIV)

Бог с вами и может дать вам силы, через что бы вы ни прошли.Он не обещает, что вы не столкнетесь с трудностями или страхом. Он обещает, что Он здесь и может помочь вам пройти через это.


7. Бог держит Свое Слово

Загрузите эти обои для своего смартфона

Ибо слово Господне право и истинно; Он верен во всем, что Он делает. (Псалом 33:4, NIV)

Библия рассказывает о временах на протяжении всей истории, когда Бог проявлял Себя любящим и заслуживающим доверия. Даже в ваших страданиях Он никогда не подводит. Вы можете положиться на Его обещания, потому что Он преуспел и сдержал Свое слово во всем, что Он когда-либо намеревался сделать.


8. Иисус — добрый пастырь

«Я добрый пастырь. Я знаю Своих, и Мои знают Меня». (Иоанна 10:14, ЕСВ)

Пастух направляет и присматривает за овцами, находящимися на его попечении. Иисус, Сын Божий, — Добрый Пастырь, а Его последователи — Его овцы. Есть только один Бог Вселенной, который создал вас, знает, что вам нужно, и называет вас Своим.

Иисус — добрый пастырь. Ему можно доверять на 100 процентов. Он всегда знает, что для вас лучше, даже если это нелегко. Чтобы следовать за Ним, вам нужно знать Его и слушать Его. Когда вы узнаете Его через молитву, чтение Библии и общение с другими последователями Иисуса, вы сможете отличить Его добрый голос от других голосов.


9. Бог работает для вашего блага

Мы знаем, что Бог во всем содействует ко благу любящих Его, призванных по Его изволению. (Римлянам 8:28, NIV)

Бог заботится о вашей жизни и имеет план для вас. Его воля состоит в том, чтобы вы знали Его через отношения с Иисусом и любили Его и других по мере того, как вы становились все более похожими на Иисуса. Он обещает, что независимо от того, какие чудесные или ужасные вещи произойдут на вашем пути, Он уладит их все, чтобы сделать вас более похожими на Христа и утвердить ваше место в Его Царстве. Он может восстановить все сломанное. Он всегда работает на благо тех, кто любит Его.


10. Бог заботится о Своем творении

Загрузите эти обои для своего смартфона

«Посмотрите на птиц небесных; они не сеют, не жнут и не хранят в амбарах, а Отец ваш Небесный кормит их.Разве ты не намного ценнее их? Может ли кто-нибудь из вас, беспокоясь, добавить хоть один час к своей жизни?» (Матфея 6:26-27, NIV)

Бог заботится о Своем творении. Он заботится о животных и растениях (см. ст. 30), но этот стих говорит нам, что Он особенно заботится о том, чтобы дать нам то, в чем мы нуждаемся. Беспокойство о своих потребностях не является ответом на их удовлетворение. Доверие Богу, который заботится о деталях вашей жизни, — лучшая стратегия.


11. Бог — безопасное место

Доверяйте Ему всегда, люди; изливайте Ему сердца ваши, ибо Бог – наше прибежище.(Псалом 62:8, NIV)

Убежище — это безопасное место для побега, безопасное место посреди хаоса. Бог говорит, что вы можете доверять Ему и отдать все в Его руки, потому что Он силен, надежен и постоянен. Вы можете бежать к Нему за безопасностью и защитой вместо того, чтобы бежать к вещам или другим людям. Он никогда не подведет вас.

Если вы знаете Бога лично, никакие мирские обиды, которые вы можете понести, не смогут помешать вам безопасно войти в Его объятия в Его Царстве.


12. Иисус успокаивает встревоженные сердца

«Да не смущаются ваши сердца.Вы верите в бога; веруй и в Меня». (Иоанна 14:1, NIV)

Иисус сказал это своим последователям сразу после того, как закончил говорить им что-то неожиданное. Они были застигнуты врасплох и обеспокоены. Но Иисус напомнил им о том, кто Он такой. Он напоминал и ободрял их, что их сердца не должны волноваться или тревожиться, потому что они могут верить в Него и Его обетования точно так же, как они верят в Божьи.

Ничто из того, что Он сказал, никогда их не подводило. Он Бог во плоти. Все, что Он делает, исходит непосредственно от Бога.Он доказал, что заслуживает доверия, свидетельством Своей жизни и свидетельством Своего Отца.


13. Когда ты спрашиваешь, Он слышит тебя

Загрузите эти обои для своего смартфона

Это наша уверенность в обращении к Богу: если мы чего-то просим по Его воле, Он слышит нас. (1 Иоанна 5:14, NIV)

Доверие к Богу увеличит вашу уверенность в приближении к Нему. Он всегда был верен. Этот стих следует за заверением в том, что если вы верите в то, что говорит Бог, это правда, и вы доверитесь Иисусу, вы имеете вечную жизнь.Это обещание — источник вашей уверенности и доверия.

Божья воля для вас состоит в том, чтобы познать Его через отношения с Иисусом и любить Его и других по мере того, как вы становитесь все более похожими на Иисуса. Если вы уверены, что вы принадлежите Ему, благодаря отношениям с Богом через Христа, вы можете верить, что Он слышит ваши молитвы и обеспечивает вас способами, исполняющими Его волю.


14. Доверяйте Богу, а не вещам

Одни уповают на колесницы, другие на лошадей, а мы уповаем на имя Господа Бога нашего.(Псалом 20:7, NIV)

В этом отрывке автор вспоминает все, что Господь сделал для Своего народа. Он присутствовал в радостные времена и когда враг был рядом. Он хранил их от бед и избавлял от плена. Господь заслуживает доверия, потому что Он всегда присутствует.

Нет нужды верить ни во что, кроме Бога, — ни в какие другие вещи, которые могут создать иллюзию безопасности, вроде влиятельных людей, работы, здоровья и так далее. Вы можете доверять Богу. Он неизменен и неизменен.


15. Сосредоточьтесь на Боге

Ты сохранишь в совершенном покое тех, чей разум непоколебим, потому что они доверяют Тебе. Надейся на Господа вовеки, ибо Господь, Сам Господь есть скала вечная». (Исаия 26:3-4, NIV)

Быть «стойким» — значит быть твердым и непоколебимым. Если вы твердо сосредоточите свой разум на Господе, вы сможете обрести покой, зная, что Он все контролирует. Он твердая скала. Он не меняется и не колеблется. Вы можете обрести покой, зная, что о вас заботится надежный Бог.


16. Когда вы боитесь, обратитесь к Богу

Загрузите эти обои для своего смартфона

Когда я боюсь, я доверяю Тебе. (Псалом 56:3, NIV)

Когда Давид, царь Израиля, написавший множество псалмов, столкнулся с угрозой пленения со стороны своих врагов, он писал, что все его упование было на Бога. Его окружали люди, которые хотели причинить ему вред. Вместо того, чтобы поддаться страху, он воззвал к Господу, доверяя Ему управлять ситуацией.

Вы не можете быть окружены армией, желающей причинить вам вред, но будут моменты, когда вы боитесь. Это человек. Библия более 300 раз говорит не бояться. Бог знает, что вам нужно это напоминание. Но, как и Давид, когда вы боитесь, вы можете идти к Богу. Вы можете признаться Ему в своем страхе. Поверьте, что Он позаботится о вас. Он не подводит Свой народ.


17. Вы можете доверять Богу в прощении

Много несчастий нечестивому, но неизменная любовь Господа окружает того, кто уповает на Него.(Псалом 32:10, NIV)

Начало этого псалма рисует картину тех, кто любит Бога, исповедующихся перед Ним в своих грехах. Давид не был чужд греху и ошибкам. Давид взял чужую жену как свою. Затем он приказал убить в бою мужа этой женщины. В этом псалме Он вспоминает, каково было прийти к Богу за прощением и восстановиться. Давид помнил о неизменной любви Бога — даже когда он ошибался.

Вы можете доверять Богу, потому что Он не обращается с вами так, как того заслуживают ваши грехи. Вместо этого он предлагает прощение и вечную жизнь через Христа Иисуса.


18. Доверяйте Богу, а не людям

Лучше уповать на ГОСПОДА, чем полагаться на людей. (Псалом 118:8, NIV)

Божий народ, Израиль, пытался защитить себя через отношения с другими народами вместо того, чтобы полагаться на Бога. Они заключали союзы с другими, более крупными народами, которые, как они думали, будут защищать их, хотя Бог обещал Свою защиту. Израиль понял, что всегда лучше доверять Богу, чем искать что-то еще.Все остальные менее могущественны, менее последовательны и менее любящие, чем Бог.

Лучше бежать к Нему за защитой и руководством, чем искать других, даже тех, кто кажется сильным. Люди не идеальны. Все в конце концов подведут вас. Бог никогда не будет.


19. Доверьтесь тому, что Иисус сделал для вас

Загрузите эти обои для своего смартфона

И вот свидетельство: Бог дал нам вечную жизнь, и эта жизнь в Его Сыне. (1 Иоанна 5:11, NIV)

Ваша уверенность в том, что Иисус сделал на кресте. Твой грех требовал смерти. Это требовало жертвы. Вместо того, чтобы вы умерли, Христос взял это на Себя. Он заплатил за ваши грехи. Ваша вера заключается в том, кто такой Иисус и что Он сделал, а не в том, что у вас есть или что вы сделаете.

Вера в Иисуса не требует списка добрых дел, чтобы заслужить хорошее положение в глазах Бога. Вы никогда не сможете достичь того, что нужно, чтобы быть в присутствии Бога. Итак, совершенный, безгрешный Спаситель сделал то, что вы не смогли. Вы можете доверять этому спасению, потому что оно зависит от того, что Иисус уже совершил.


20. Вера в Бога приносит благословение

«Блажен надеющийся на Господа, чья надежда на Него. (Иеремия 17:7, NIV)

Стихи перед этим описывают, каково это для тех, кто доверяет людям. Результатом является не процветание, а трудности. Люди склонны к ошибкам и неудачам, как и вы. Человек — нестабильное существо, на которое можно положиться.

С Богом вы можете быть уверены в Его надежности. Он никогда не подводил тебя, даже если какое-то время так казалось.Он был верным и последовательным с тех пор, как началось время. Он достоин доверия, потому что никогда не ошибался. Он никогда не упускал из виду Свой план для вас.


21. Взгляните на обетование небес

Господь избавит меня от всякого злого нападения и приведет в целости и сохранности в Свое Царство Небесное. Ему слава во веки веков. Аминь. (2 Тимофею 4:18, NIV)

Павел был автором этого стиха. В этом письме этот последователь Иисуса рассказывал своему юному ученику об одной из многочисленных трудностей, через которые ему пришлось пройти.Но Павел знал, с какими бы пытками, тюремным заключением или притеснениями он не столкнулся, Господь был на его стороне. Господь поможет ему противостоять любым обстоятельствам.

Павел доверился Богу, когда мир подвел его. Он знал, что в трудной ситуации он может рассчитывать на обетования небес, потому что доверился Иисусу. Ему не нужно было беспокоиться из-за трудностей, через которые он прошел. Как и вы. Бог заботится о том, как вас обидели. Он позаботится о вас в те времена. Не позволяйте им отвлекать вас.Следите за Ним.


Что делать с правдой

Жизнь полна неожиданностей, хороших и плохих. Богу можно доверять во всех ситуациях. Его Слово — это способ передать вам все, что Он желает, чтобы вы ориентировались в жизни. Исследуйте Его обетования через Его Слово.

Эти стихи — отличное начало. Но истина Божьего Слова становится намного богаче, когда вы изучаете ее в контексте. Возьмите эти стихи и вернитесь к Библии. Прочитайте главы, в которых они находятся, для более глубокого понимания.В этой статье вы найдете советы по изучению Библии.

Узнайте больше о том, как доверять Богу в сложных ситуациях.

Благая весть о великой радости

Давай, обожаем его. Этот любимый рефрен Адвента отражает суть сезона. Адвент для поклонения Иисусу. Это время подготовки, чтобы приготовить наши сердца к славе Рождества, когда мы празднуем пришествие вечного Бога в нашем бренном человечестве. Эти двадцать пять коротких религиозных чтений от Джона Пайпера призваны помочь вам сохранить Христа в центре сезона Адвента.

Доступные языки

Подтверждения

  • Эти посвящения Адвенту, вышедшие из-под пера Джона Пайпера, могут быть краткими, но вы найдете в них глубину и богатство мысли, которыми хорошо известен Пайпер. С чувством радостного благоговения он держит нас за руку и вводит во внутреннее святилище воплощения. Когда мы останавливаемся у истока Сына, рожденного для нас в Вифлееме, мы готовы еще больше оценить хлынувшие потоки любви в его искалеченной форме на Голгофе.Если вы хотите, чтобы ваш рождественский сезон был духовно обогащен, наполните его мыслями из этой книги! Конрад Мбеве , пастор баптистской церкви Кабвата
  • Какой кладезь истины об Иисусе! В этих коротких, пронзительных молитвах Джон Пайпер снова и снова поднимает наш взгляд, чтобы увидеть Рождество таким, каким оно должно быть на самом деле — как хорошие новости о великой радости для вас и для меня. Эта книга – приглашение познать воплощенного Сына, посланного Отцом в силе Духа. Эбигейл Доддс , постоянный участник
  • Благая весть о великой радости приносит нам новое открытие славы Рождества. Какое облегчение для занятых людей, таких как каждый из нас, каждый день в Адвенте садиться на 10 минут и думать об Иисусе, нашем Спасителе, и отдыхать, радоваться, возрождаться! Рэй Ортлунд , Пастор, Нэшвилл, Теннесси
  • Как мы можем пережить Адвент с пользой для души после 25 декабря? Созерцая и наслаждаясь славой Бога в воплощенном Христе, вашем Спасителе, вашем Господе, вашем брате, вашем друге. Благая весть о великой радости Джона Пайпера отправляет вас в исследование хороших новостей Рождества, приглашая вас присоединиться к нему в удивлении, трепете и радости, которые превосходят праздничное настроение. Эта книга о вечной радости, и Пайпер укажет вам на нее, на него, Иисуса Христа. Дж.А. Меддерс

Руководство по изучению Библии для взрослых | Добро пожаловать

Книга Бытия посвящена Иисусу: нашему Создателю, нашему Вседержителю, нашему Искупителю. Через тысячелетия после того, как сам текст Бытия был написан Моисеем, и восходя через те века к самим словам патриарха, апостол Иоанн открывает Иисуса в повествовании о сотворении мира: «В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Богом.Он был в начале с Богом. Все было сделано через Него, и без Него ничего не было сделано из того, что было сделано. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков» (Иоанна 1:1-4, NKJV) .

Все творение — от галактик, несущихся по космосу в ошеломляющих вертушках огня и света, до тщательной ДНК, чудесным образом вплетенной в клетку, до квантовых волн — Иисус создал и поддерживает все это. И книга Бытия — это первая история в Писании о как это творение, так и искупление этого творения.Здесь, в этой книге, содержится единственная в мире «официальная» информация о нашем происхождении.

Английское слово Бытие происходит от греческого генезис, , что означает «начало», само происходит от еврейского берешит, «в начале» — первого слова книги (отсюда первое слово всей Библии!). Бытие дает нам основу, базу, на которой покоятся все последующие места Писания. Поскольку это первая книга и такая фундаментальная для всего, что следует за ней, Бытие, вероятно, является наиболее цитируемой или упоминаемой книгой в остальной части Писания.

Бытие важно, потому что это книга, которая больше, чем любая другая работа, где бы то ни было, помогает нам понять, кто мы такие, как человеческие существа, истина, особенно важная сейчас, в день, когда мы, люди, считаются всего лишь случайностями, случайные творения чисто материалистической вселенной.

Бытие, однако, открывает нам наше истинное происхождение, то, что мы преднамеренно и совершенно созданы по образу Божию в совершенном мире. Бытие также объясняет грехопадение; то есть, почему наш мир больше не совершенен и почему мы, люди, тоже.Однако Бытие также утешает нас Божьим обещанием спасения в мире, который сам по себе не предлагает нам ничего, кроме страданий и смерти.

С его драматическими историями о чудесах и судах, свидетельствующих о святом присутствии Бога, Бытие внушает благоговейный трепет. Но Бытие — это также книга с трогательными человеческими историями о любви, ненависти, рождении, смерти, убийстве и прощении. Это также книга с уроками этики, веры, надежды и обещания искупления.

В течение этого квартала мы будем не только читать и изучать книгу Бытие, мы будем наслаждаться ее прекрасными историями и учиться лучше ходить с Господом Творения, Богом Авраама, Исаака и Иакова.

Между тем, географические перемещения книги — из Эдема в Вавилон, в Землю Обетованную, в Египет, в перспективу Земли Обетованной — напоминают нам о наших кочевьях и питают нашу надежду на настоящую Землю Обетованную, новую небо и новая земля . Следуя за различными персонажами на страницах Бытия, мы обнаружим, что — независимо от времени, места, культуры и обстоятельств — часто их истории во многом совпадают и с нашими.

Уроки

Монтажная область 1 Стандартная версия Монтажная область 1 Издание для учителей Монтажная область 1 Легкое издание

Акустика по книге: Обещание от Бога (Раздел 1, Урок 4)

На прошлой неделе ALuv работал над историей Авраама под названием Обещание от Бога .История затрагивает основные моменты жизни Авраама из Бытие 12-21. Навык фонетики короткий o с блендами и диграфами.

В этом посте вы найдете:

  • мой Обещание от Бога читатель (с упором на короткие или слов)

  • печатные формы и упражнения для закрепления коротких o слов со смесями/диграфами

  • написание идей и подсказок

  • Библейские стихи

  • План урока , в котором дается план распределения действий на неделю (Примечание: не напрягайтесь и не думайте, что вам нужно выполнить все эти действия.Мы, конечно, нет. Вы более чем можете выбирать, что вы хотите использовать.)

 

ЧИТАТЕЛЬ: Обещание от Бога ( текст защищен www.myfreecopyright.com)

Прежде чем читать в первый раз, я подчеркивал слова в тексте, чтобы обсудить смысл, когда я читал текст. В последующие дни я перекладывал на него все больше и больше ответственности, как я делал с читателем в Уроке 1, , Уроке 2, и Уроке 3.

SHORT O: Если вам нравится этот сорт, вы найдете такие же сортировки в Words They Way и во всех их дополнительных книгах. Я очень рекомендую это!

День 1:  Просто чтобы уточнить, мы делаем нашу часть изучения слов/сортировки перед читателем каждый день. Единственным исключением будет день 4 — словоохота.

Сортировка коротких слов : мы отсортировали короткие o семейств слов: -ock, -op и -ot. Сначала я моделировал, читая каждое слово, ища закономерность, а он заканчивал сортировку.Он прочитал все слова после сортировки, и мы обсудили значение нескольких слов (например, урожая, макет и запас ). Мы их перемешали и он прибегал с поддержкой, потом мы по очереди читали слова. Многие из этих слов исходят от читателя .

День 2

Он обратился с поддержкой, затем использовал маркер, чтобы найти закономерности. Затем он прочитал все слова.

День 3

Маленькие словечки Занятия с СИЛЬНЫМ .Заранее я разрезаю буквы и перемешиваю их, чтобы он не знал, что получится из всех букв. Он произносит маленькие слова (подсказки по словам доступны для скачивания), а затем пытается понять, какое слово он может составить по буквам, когда использует все буквы.

Это слово не включено в загрузку, но я подумал, что ему понравится, когда его мама скажет ему произносить сопли . Он сделал!

День 4

Поиск

слов с помощью коротких слов сортировки слов. (Мы сделали это так же, как и в уроке 3 .)

Я вытащил все заглавные слова из вида . Пока мы вместе читали книгу, он искал в тексте слова, которые подходили бы под эти шаблоны (-OCK, -OP и -OT), и записывал их в виде столбца.

День 5

Чтобы увидеть слепую сортировку в действии, см. Урок 1 под Short a (#5 в этом посте.)

СЛОВА ДЛЯ ВЗГЛЯДА: (Вы можете найти список слов для урока на первой странице Обещание от Бога  Чтение и карточки со словами в задании Word-Wac-Woe .)

Я вытащил три новых слова для ALuv. Я сохранил может с прошлой недели, потому что он все еще с трудом узнавал его. Я предлагаю вам также подобрать 2-5 новых слов для своего ребенка; но большинство слов должно быть ему уже знакомо.

Секретное предложение : Расшифруйте слова, чтобы найти секретное предложение: Сара была мамой!   (Я взял карандаш и обвел первый пробел в самом низу, чтобы он знал, что это должна быть заглавная буква s , а не строчная.)

Бросьте и напишите предложение : Бросьте 2 кубика, добавьте сумму, затем используйте числовой код, чтобы составить предложение. (2 страницы в загрузке)

Word-Wac-Woe: (стратегия напоминает крестики-нолики)

Если вы уже распечатали все слова из Урока 1, 2 и 3, вам нужно распечатать только страницы 9–11 загрузки для слов Урока 4.

Покажите и прочитайте 15-20 карточек со словами прицела, запишите их на игровом поле,

перетасуйте карты и положите их стопкой лицевой стороной вниз.Игроки по очереди читают слова-прицелы и вычеркивают их со своих игровых полей. Обычно мы играем так, что выигрывает тот, кто вычеркнет все свое игровое поле — так игра длится дольше и читается больше слов . Дальнейшие указания находятся в загружаемом файле.

ПИСЬМО: На этой неделе у нас не было ни одного письменного задания из-за письма/занятий Валентина и моих многочисленных походов к врачу, чтобы убедиться, что с девочкой №4 все в порядке (а она есть).

БИБЛЕЙСКИЙ СТИХ: Другие идеи перечислены в Урок 4 План , но есть печатная форма для Вырезать и вставить библейский стих.

 

Все задания к этому уроку вы можете скачать ЗДЕСЬ!

 

Оставайтесь на связи с This Reading Mama, чтобы ничего не пропустить:

~ Бекки

12 методов изучения Библии для регулярного чтения Божьего Слова.

Различные методы изучения Библии

Во-первых, примите решение посвятить некоторое время изучению Библии.Ниже приведены несколько методов изучения Библии. Рассмотрите следующие варианты, но не забудьте выбрать один. Регулярное чтение Слова Божьего не является обязательным. Это необходимость!

ВАЖНО : Методы изучения Библии даны в порядке упрощения, начиная с самого простого для новых христиан и заканчивая более глубокими для развивающихся христиан.

1. Метод благочестия

Выберите короткий отрывок из Писания и поразмышляйте над ним.Визуализируйте сцену или повествование. Поставьте себя в библейскую ситуацию в качестве активного участника.

Что бы я сказал?
Что я чувствую?
 
Прочитайте отрывок несколько раз, каждый раз подчеркивая новое слово. Перефразируйте отрывок своими словами, чтобы персонализировать его.
Напишите заявление, которое будет личным, практичным и возможным.
Спросите себя:  помогает ли это приложение мне стать больше похожим на Иисуса?

Узнайте больше о религиозном методе изучения Библии с помощью: Инструменты — Советы — 5 шагов к успешному религиозному чтению — Таблица (PDF) для использования во время религиозного чтения здесь.

Хотя ваше время ценно в этом быстро меняющемся мире, в котором мы живем, мы рекомендуем вам каждый день проверять множество различных способов проводить время с Богом в молитве. Это самое важное решение, которое вы примете в вечности. ГАРАНТИРОВАННО!

Вы можете читать ежедневные молитвы онлайн здесь или получать ежедневные молитвы, отправляемые ежедневно на ваш почтовый ящик здесь.

Узнайте больше о религиозном методе обучения здесь

Загрузите молитвенную карту в формате PDF здесь (распечатайте и сохраните копию в своей Библии.)

2. Метод сводки по главам

Рекомендуется прочитать главу библейской книги не менее пяти раз, а затем записать краткое изложение основных мыслей, а также основных моментов главы.

Вот несколько советов:

Составьте список самых важных людей.
Почему они включены?
Выберите стих, который подытоживает всю главу или тот, который касается вас лично.
Перечислите любые трудности, которые могут возникнуть у вас при изучении главы (например, утверждения, которые вы не понимаете), вопросы и ключевые слова главы.
Найдите другие стихи, которые помогут прояснить, о чем идет речь в этой главе.
Каковы основные принципы, идеи и уроки?
Зачем Богу нужен этот отрывок в Библии?
Задайте себе ряд вопросов, касающихся содержания главы, и заканчивая общим резюме главы.
Разделите главу на ее естественные части и найдите для них заголовки, описывающие их содержание.
Запишите основные факты главы в правильном порядке.
Запишите лиц, упомянутых в главе, и любой анализ их характера.
Подумайте, что может быть центральной истиной главы, наряду с ключевыми стихами.

Узнайте больше о методе изучения Библии по главам с помощью: Инструменты — Советы — 10 шагов к успешному чтению главы.

Загрузить схему в формате PDF с обобщением глав (распечатайте и сохраните копию в своей Библии.)

Подробнее о методах изучения Библии по главам здесь.

3. Метод изучения характера

Выберите библейского персонажа и изучите все стихи об этом человеке, чтобы изучить его или ее жизнь и характерные черты. Делайте заметки о его или ее взглядах, сильных и слабых сторонах и покажите, как библейские истины проявляются в его или ее жизни. Живите с этим человеком во время исследования, ходите на его месте. Посмотрите, как он или она думает, чувствует и реагирует на обстоятельства.Выберите качество характера, над которым вы хотели бы поработать, и изучите, что об этом говорит Библия. Выберите ситуацию из своей жизни, чтобы поработать над ней, и выучите наизусть стих, который вам подходит.

Узнайте больше о методе изучения Библии по характеру с помощью: Инструменты — Подсказки — 9 шагов к успешному чтению по характеру.

Загрузить схему в формате PDF (распечатайте и сохраните копию в своей Библии)

Используйте библейские справочники, чтобы лучше понять период жизни библейских персонажей.Вы можете читать онлайн или скачать и распечатать библейские карты и библейские времена здесь. В изучении характера наличие карты, истории и культуры того периода, когда вы читаете, оживляет библейского персонажа.

Порекомендуйте наши двухнедельные краткосрочные планы чтения персонажей здесь.

4. Тематический метод изучения Библии (тематический метод)

Выберите тему Библии для изучения :

При тематическом (тематическом) методе изучения Библии вы подходите к теме Библии и проводите ее базовое изучение.Он короче, чем Тематический метод изучения Библии, который приводится далее в этих примечаниях, и гораздо менее исчерпывающий по своему охвату. В тематическом исследовании вы должны изучить каждый возможный стих, относящийся к вашей теме изучения, включая каждую подтему; в тематическом исследовании вы будете изучать только те стихи, которые относятся непосредственно к одной теме.

Узнайте больше о тематическом методе изучения Библии с помощью: Инструменты — Советы — 6 шагов к успешному чтению темы.

Загрузить схему в формате PDF «Метод изучения Библии» (распечатайте и сохраните копию в своей Библии.)

Подробнее о методах обучения чтению Библии здесь.


5. Метод биографического исследования

Биографическое исследование — это метод изучения жизни людей, описанных в Библии. Биографическое изучение Библии очень привлекательно, потому что людей интересует чужой опыт. Люди Библии демонстрируют действия, которым мы можем подражать, и ошибки, которых мы должны избегать. Мы можем рассмотреть один случай из жизни библейского персонажа, а можем обозреть весь его опыт.

Как лучше узнать библейских людей? Как вы можете учиться на ошибках, которые они сделали? Как вы можете извлечь пользу из их благочестивой жизни, чтобы унаследовать унаследованные ими обетования? Как вы можете начать ценить их как настоящих, хотя и несовершенных людей, таких как вы? Изучая людей Библии.

Узнайте больше о биографическом методе изучения Библии с: Инструменты — Советы — 11 шагов к успешному биографическому методу чтения.

Загрузить схему биографического метода исследования в формате PDF (распечатайте и сохраните копию в своей Библии)

6. Тематическое изучение Библии


Согласно Р. А. Торри в книге «Как изучать Библию с наибольшей пользой», изучающие Библию должны браться за разные темы одну за другой и искать в Библии, что в ней говорится по этим темам. Соберите и сравните все стихи, которые вы можете найти на определенную тему. Выберите библейский сюжет и проследите его через одну книгу.Составьте список слов, соберите ссылки на Библию, рассмотрите каждую, сравните и сгруппируйте ссылки.

Организуйте свои выводы в план, которым вы можете поделиться с другим человеком. Возможно, важно знать, что великие мужчины и женщины говорят по важным вопросам, но гораздо важнее знать, что Бог говорит по этим вопросам. Важно также знать все , что Бог должен сказать.

Тематический метод изучения Библии самый простой, самый увлекательный и дает самые немедленные результаты.Иногда будет необходимо искать другие предметы, которые тесно связаны с рассматриваемым. Например, если вы хотите изучить, что говорится в учении Слова Божьего об Искуплении, вы будете искать не только под заголовком « Искупление », но и под заголовком « Кровь ». Подробнее о методах тематического изучения рекомендуем прочитать «Методы тематического изучения Библии» преподобного Р. А. Торри здесь.

Узнайте больше о тематическом методе изучения Библии с помощью: Инструменты — Советы — 6 шагов к успешному тематическому методу чтения.

Загрузить PDF-схему метода тематического изучения (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).

7. Метод изучения слов

Изучите важные слова Библии.
Узнайте, сколько раз слово встречается в Писании и как оно используется.
Узнайте первоначальное значение слова.
Сравните переводы, проверьте вхождение слова и найдите значение корня.
Написать заявление.

Узнайте больше о словесном методе изучения Библии с помощью: Инструменты — Советы — 8 шагов к успешному словесному методу чтения.

Загрузить схему Word Study Method в формате PDF (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).

Больше информации об изучении библейских слов здесь.

8. Метод фона книги

Метод изучения Библии, основанный на книге, включает в себя лучшее понимание библейского послания путем изучения предыстории, связанной с изучаемым отрывком, человеком, событием или темой. Это включает в себя понимание географии, исторических событий, культуры и политической обстановки в то время, когда была написана определенная часть Библии.

Чтобы люди могли лучше понять отрывок из Библии, они должны знать библейскую подоплеку того времени. Причина в том, что с тех пор, как эти отрывки были написаны, времена резко изменились, и читателю будет труднее понять важность рассказанной истории, если он не знаком с культурой того времени в нашем разделе «Инструменты библейских ресурсов».

Узнайте больше о методе изучения Библии на основе книги с помощью: Инструменты — Советы — 8 шагов к успешному методу чтения на основе книги.

Загрузить PDF-таблицу «Метод фонового изучения» (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).


9. Метод исследования по книгам

Изучите всю книгу Библии, прочитав ее несколько раз, чтобы получить общее представление о ее содержании. Изучите предысторию книги и сделайте заметки о ее содержании — истории, географии, культуре, науке, людях, событиях и освещенных темах. Наметьте и наметьте ключевые события и темы в разделе

нашего библейского ресурса.

Используйте библейские справочники, чтобы лучше понимать Библию.Рекомендую купить библейскую карту с историей и культурой, которую можно использовать при чтении любой книги Библии. Или вы можете читать онлайн или скачать бесплатно и распечатать библейские карты и библейские времена здесь, в наших справочных/ресурсных инструментах здесь. В книжных обзорах наличие карты, истории и культуры того периода, когда вы читаете, оживляет путешествие Бога по Библии.

Узнайте больше о методе изучения Библии с помощью инструментов – Советы – 6 шагов к успешному методу чтения.

Загрузить диаграмму в формате PDF «Книга за книгой» (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).

При проведении книжного обзора Библии мы рекомендуем один из наших 70 планов чтения Библии здесь.

10. Метод анализа глав

Прежде чем вы научитесь писать хороший анализ главы, вы должны знать, что такое анализ. Начнем с того, что это не так: анализ — это не метод подведения итогов по главам.Анализ включает в себя использование конкретных фактов из текста и объяснение того, как они связаны с определенной темой того, что вы читаете. Это также включает в себя объяснение цели автора для использования определенных элементов литературы.

Лучший способ разделить книгу Библии — это использовать разделение на главы, поскольку оно в целом является точным, и детально изучить каждую главу. Вы подробно и систематически изучите каждый абзац, предложение и слово.

Узнайте больше о методе анализа глав в изучении Библии с помощью: Инструменты — Советы — 7 шагов к успешному методу чтения по анализу глав.

Загрузить таблицу в формате PDF «Метод анализа глав» (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).

 

11. Метод книжного синтеза в изучении Библии

Определение синтез  — комбинация компонентов или элементов, образующих связанное целое.

Синтетическое изучение Библии дает вам полный обзор книги Библии, представляя общую картину послания и действий Бога. Этот тип изучения направлен на обзор библейской книги, не запутываясь в паутине деталей.

Слово «синтез» указывает на объединение отдельных элементов, составляющих единое целое. Таким образом, в методе изучения Библии «Книжный синтез» мы соберем воедино детали, которые мы извлекли из книги в ходе наших предыдущих двух исследований: Метода 9, Метода обзора и Метода 10, Метода анализа глав.

Опрос  (Метод 9 — Метод опроса книг) — получить подробный обзор конкретной книги Библии.

Анализ  (Метод 10 — Метод анализа глав) — очень подробно изучите каждую главу книги.

Синтез  (Метод 11 — Метод синтеза книги) — возьмите то, что вы узнали на предыдущих двух этапах изучения, и соберите все это воедино, делая выводы по мере продвижения и оценивая всю книгу.

Узнайте больше о методе синтеза книг в изучении Библии с помощью инструментов — Советы — 5 шагов к успешному методу чтения.

Загрузить PDF-таблицу «Метод синтеза книги» (распечатайте и сохраните копию в своей Библии).


12. Метод поэтапного изучения

Выберите один отрывок из Писания и подробно изучите его:
Напишите личный парафраз.
Перечислите некоторые вопросы и наблюдения.
Поиск перекрестных ссылок.
Записывайте любые идеи.
Запишите краткое личное применение для каждого стиха.

Узнайте больше об изучении Библии стих за стихом с помощью инструментов — Советы — 5 шагов к успешной книге Метод чтения стих за стихом здесь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>