МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Психоневрологическая экспертиза: Статья 14. Судебно-психиатрическая экспертиза / КонсультантПлюс

Отделение АСПЭ – Психиатрия Удмуртии

О судебно-психиатрическая экспертизе

Судебная экспертиза — процессуальное действие, состоящее из проведения исследований и дачи заключения экспертом по вопросам, разрешение которых требует специальных знаний в области науки, техники, искусства или ремесла и которые поставлены перед экспертом судом, судьей, органом дознания, лицом, производящим дознание, следователем или прокурором, в целях установления обстоятельств, подлежащих доказыванию по конкретному делу.

Основаниями производства судебно-психиатрической экспертизы, в том числе комплексной психолого-психиатрической и сексолого-психиатрической, является постановление или определение суда, судьи, дознавателя, следователя, прокурора о назначении экспертизы.

Судебная экспертиза в отношении живых лиц может производиться в добровольном или принудительном порядке. В случае, если судебная экспертиза производится в добровольном порядке, в государственное судебно-экспертное учреждение должно быть представлено письменное согласие лица подвергнуться судебной экспертизе.

Если лицо, в отношении которого назначена судебная экспертиза, не достигло возраста 16 лет или признано судом недееспособным, письменное согласие на производство судебной экспертизы дается законным представителем этого лица.

Основные виды судебно-психиатрической экспертизы:

а) Амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза;

б) Стационарная, в отношении лиц, не содержащихся под стражей, допускается только на основании судебного решения, и производится как в судебно-психиатрических экспертных стационарах, так и в иных психиатрических стационарах. Помещение в указанные стационары лиц, содержащихся под стражей, не допускается. В Санкт-Петербурге это отделения в городской психиатрической больнице №6.

в) Стационарная, в отношении лиц, содержащихся под стражей, производится в судебно-психиатрических экспертных стационарах, предназначенных для помещения в них указанных лиц.

Сообщаем, что консультативное освидетельствование врачами — судебными психиатрами экспертами по личной инициативе граждан перед совершением сделок (в том числе по рекомендации нотариуса) осуществляется в отделении Амбулаторных судебно-психиатрических экспертиз в соответствии со следующим графиком:

Понедельник: с 9.

00 до 11.00.

Вторник: с 9.00 до 11.00.

Четверг: с 9.00 до 11.00.

Стоимость услуг (код В01.035.014) Вы можете узнать из прейскуранта, размещенного на странице, посвященной оказанию платных медицинских услуг. Для получения консультации при себе необходимо иметь паспорт и ИНН освидетельствуемого.

Более подробную информацию и порядок организации указанных консультативных услуг Вы можете узнать по следующим телефонам:

  • (3412) 58-61-69 (отделение АСПЭ)

Судебно-психиатрическая экспертиза в гражданском процессе.

Может быть проведена по решению суда в следующих случаях:

а) Если суд рассматривает заявление об ограничении дееспособности гражданина или о признании гражданина недееспособным вследствие психического расстройства.

б) Если суд рассматривает заявление об обоснованности проведенного психиатрического освидетельствования без согласия гражданина или без согласия его законного представителя.

в) Если суд рассматривает заявление об обоснованности диспансерного наблюдения без согласия больного или его законного представителя.

г) Если суд рассматривает заявление об обоснованности госпитализации в психиатрическую больницу без согласия больного или его законного представителя.

д) Если суд рассматривает заявление о необоснованности ограничения выполнять тот или иной вид деятельности по психиатрическим противопоказаниям.

е) Если суд рассматривает заявление об обоснованности психической полноценности умершего гражданина (завещателя или участника договора, сделки или тому подобное), проводится посмертная судебно-психиатрическая экспертиза.

Судебно-психиатрическая экспертиза в уголовном процессе.

Может быть проведена по решению суда в следующих случаях:

а) Судебно-психиатрическая экспертиза подозреваемого, обвиняемого, когда возникает сомнение в его вменяемости или способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве;

б) Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания;

История СПЭ РКПБ

В январе 1939 года в клинике начали проводиться судебно-психиатрические экспертизы. Экспертной работой руководил доктор Николай Дмитриевич Бацман, которому приказом от 11 января 1939 года выделяется криминальная палата на 5 коек. Первые экспертные заключения обнаруживаются в архиве больницы, начиная с 1943 года. За весь этот год было выполнено 38 экспертиз. Они в полной мере соответствуют требованиям того времени, когда уголовный кодекс 1926 года говорил о неподсудности, ненаказуемости в следствие психического заболевания. Акты того времени выполнены от руки в объеме одного тетрадного листа по делам о кражах, дезертирстве из рядов РККА, за срывы государственного военного заказа. В течение 30 лет проведение экспертных исследований поручалось профессорам Владимиру Иосифовичу Аккерману, Степану Ильичу Харченко, Александру Львовичу Лещинскому и наиболее опытным психиатрам. Введенный в 1960 году УК РСФСР определил медицинский и юридический критерии невменяемости, обосновал применение медицинских мер медицинского характера и действовал до 1997 года. В начале этого периода введены должности судебных психиатров.

Стационарные экспертизы стали проводится в ИЗПБ ст. Постол, а для подстражных в следственном изоляторе г. Ижевска, а амбулаторные экспертизы проводились в психоневрологическом диспансере г. Ижевска. Судебными психиатрами работали Нина Даниловна Девятьярова – Сазонова, Иван Петрович Пономарев, Любовь П. Усманова, В.Е. Свищев, Сидорик Маргарита А. и Е.Г. Сунцов.

С 1982 года по 1999 года председателем СПЭ был Л.М. Ураков. За период его руководства была организована регистратура, архив и машинописное бюро судебно-психиатрической службы. Первым медицинским регистратором Лидия Петровна Репина. В этом период времени определилась организационно-штатная структура судебно-экспертной деятельности, были сформированы судебно-психиатрические комиссии с должностными инструкциями и графиком работы. Эксперты проходили тематические усовершенствования в ГНЦ ССП им. Сербского. Налажен учет и контроль за судебно-экспертной деятельностью. В 80-90-х психиатрами-экспертами трудились С.Я. Сюрсин, И.Н. Соловьев, С.

Г. Бартова, В.Г. Селезнев, Г.А. Чукавин. К экспертным исследованиям начали привлекаться медицинские психологи – Ю.М. Пчельников и И.С. Дьячкова.

С 2005 года главным врачом больницы Ю.Г. Каменщиковым и руководителем судебно-психиатрической экспертной деятельностью Р.В. Ахапкиным судебно-экспертная деятельность приведена в соответствие требованиям действующего законодательства и прошла процедуру лицензирования. Организованы отделения амбулаторных и стационарных судебно-психиатрических экспертиз. Отделением амбулаторных судебно-психиатрических экспертиз заведует Т.А. Дегтярева. Объем экспертной работы за 60 летний период увеличился в 100 раз, отделение ежегодно выполняет по 3500 экспертиз. В настоящее время в отделение трудится 14 судебных психиатров-экспертов, 4 медицинских психолога.

Судебно-психиатрическая экспертиза (ВМП) — АНО ДПО «АМО» — Учёба.ру

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г. В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Повторная судебно-психиатрическая экспертиза: когда требуется, сроки проведения, требования к заключению эксперта

Если у суда или участников процесса возникают сомнения в качестве проведенного психиатрического исследования, то назначается повторная судебно-психиатрическая экспертиза. Такой вид анализа не может поручаться одним и тем же специалистам.

Повторная судмедэкспертиза

Она потребуется в нескольких случаях:

  1. Сотрудник, который проводил первичное исследование, не справился с поставленной задачей.
  2. Присутствуют различные ошибки.
  3. Специалист был лично заинтересован в результатах.
  4. Есть подозрения в искажении данных.
  5. Появились новые обстоятельства и улики.

Проводится подобная экспертиза по следующей схеме:

  1. Составляется новое постановление со всей информацией.
  2. Оно вместе с материалами дела передается специалистам.
  3. Проводится изучение данных, выполняются необходимые мероприятия для сбора информации.
  4. Осуществляется глубокий анализ.
  5. Удается быстро получить результаты.
  6. Сотрудники отвечают на поставленные вопросы и формируют итоговые документы.

При назначении повторной психиатрической экспертизы, новый документ полностью заменяет собой старые. Именно он приобщается к материалам дела и учитывается при вынесении решения.

Специалисты могут изучить первичное заключение, если нужно провести его опровержение. Для этого происходит проверка всех параметров, выявляются ошибки и искажения. Сотрудники прямо укажут на непрофессионализм или заинтересованность лица, занимавшегося процедурой.

Сроки проведения экспертизы

Согласно 30 статье ФЗ «О судебно-экспертной деятельности», лицо может быть госпитализировано для СПЭ, сроком не более 30 суток. Если имеется необходимость продлить срок, то комиссия должна подать мотивированное ходатайство в суд. Результатом рассмотрения заявления может стать полное или частичное удовлетворение, а также отказ. Максимальный срок продления равен 30 дням.

В исключительных случаях возможно повторное продление госпитализации. Для этого комиссия также должна подать ходатайство. Максимальный срок пребывания лица в учреждении, где проводится СПЭ, не может быть больше 90 дней.

Требования к заключению эксперта

Заключение по СПЭ – это письменный документ, который полностью отражает ход и результаты исследований. Специалист должен не только изучить психическое состояние человека, но и исследовать предоставленные ему материалы дела. Это позволяет дать обоснованное, и что не менее важно, объективное заключение по поставленным перед ним вопросам.

Если в процессе производства экспертизы были установлены обстоятельства, не имеющие значения для дела, но кажущиеся значимыми эксперту, то он может указать их в заключении.

Правила составления экспертного заключения по СПЭ приведены в первой части 204 статьи УПК РФ. Согласно данной норме, в документе должны содержаться следующие данные:

  • период проведения экспертизы,
  • место проведения СПЭ,
  • основания, послужившие поводом для проведения экспертизы,
  • должностное лицо, инициировавшее проведение СПЭ,
  • данные об экспертном учреждении и эксперте, в частности его ФИО, образование, специальность занимаемая должность и стаж работы,
  • сведения, подтверждающие факт ознакомления эксперта о возможном привлечении к ответственности за дачу заведомо ложных показаний, в данном случае, заключение,
  • вопросы, на которые должен дать ответы специалист,
  • материалы дела, представленные эксперту,
  • данные о лицах, присутствующих при проведении СПЭ,
  • содержание и результат исследований, с указанием применяемых методик,
  • ответы на поставленные вопросы.

Под всем вышеперечисленным проставляется подпись эксперта и лиц, присутствовавших при проведении СПЭ.

Заключение

Повторные психолого-психиатрические экспертизы согласно ГПК И УПК РФ независимо от их количества поручается проводить другому эксперту или комиссии экспертов. Основанием для проведения повторной СПЭ с привлечением других экспертов будут служить возникшие у суда или органов следствия и дознания сомнения в правильности сделанных выводов, достоверности имеющегося заключения. Что в целом может поставить вопрос о том, что эксперт (-ты) не справились с заданием.

Судебная психологическая экспертиза


Судебная психологическая экспертиза — это профессиональное всестороннее исследование человека в сфере психологии. Данная экспертиза может быть назначена судебными органами, органами следствия, по инициативе самих подозреваемых либо пострадавшими лицами. Заключение психологической экспертизы используется судом и следственными органами. Отметим также, что эксперт не вправе давать юридическую оценку по делу, его главная задача – оценка психологического состояния человека.

Во время психологического исследования – главная задача психолога определить, может ли человек адекватно воспринимать окружающую действительность. Если дело касается преступления, эксперт дает оценку психического и эмоционального состояния человека на момент совершения преступления.

И конечно, эксперт – психолог проводящий судебную психологическую экспертизу обязательно должен иметь высшее профильное (педагогическое, психиатрическое, медицинское) образование и опыт проведения экспертиз в данной сфере.

Основные виды психологической экспертизы

Когда необходимо проведение психологической экспертизы? Распространенные случаи.

Рассмотрим самые распространенные ситуации при которых проводится психологическая экспертиза.

1) Определение наличия или отсутствия при совершении преступления состояния аффекта у подозреваемого лица. Эксперт должен ответить на вопрос – находился ли человек в состоянии аффекта во время совершения преступления? Состояние аффекта – это непрогнозируемое и внезапно возникающее состояние сильного психического перевозбуждения, в следствии которого человек может быть не способен адекватно реагировать на окружающих и объективно оценивать окружающую действительность.

2) Анализ психического состояния наркозависимых подозреваемых. По факту – человек совершивший преступление в состоянии наркотического опьянения считается вменяемым. Невменяемым он может быть признан если страдает каким либо расстройством психики. Поэтому для определения психического состояния человека при расследовании преступлений, проводится судебно – психиатрическая экспертиза.

3) Определение способности жертв преступлений в области полового насилия правильно воспринимать действия преступника. Часто жертвы насильников бывают беспомощны и не могут дать отпор по причине физической слабости, болезни, в связи с алкогольным или наркотическим опьянением, малолетнего возраста и т.д. Также часто неспособны адекватно воспринимать действия преступника лица с неполноценным психическим развитием, с психическими заболеваниями, во время состояния аффекта или сильного стресса. Эксперт – психолог выявляет такие ситуации и подтверждает или опровергает их в заключении экспертизы.

4) Сомнения у суда или следственных органов во вменяемости подозреваемого или потерпевшего лица. Судебная психологическая или психиатрическая экспертиза часто назначается когда подозреваемый постоянно меняет показания, ведет себя неадекватно и его действия не поддаются логике. Это может быть обычная симуляция с целью запутать следствие, или же реальные проблемы с психикой у человека. Выяснить реальное состояние подозреваемого помогают эксперты – психологи и психотерапевты.

Психологическая экспертиза несовершеннолетних. Порядок проведения.


Психологическая экспертиза детей несколько отлична от экспертизы психологического состояния взрослых. В чем особенности судебной психологической экспертизы несовершеннолетних? Разберем поэтапно порядок проведения данной экспертизы.

Шаг 1. Постановление на проведение судебной психологической экспертизы.

Экспертизу назначает следователь или суд на этапе предварительного расследования или уже на самом судебном процессе. Если вы хотите добиться проведения повторной психологической экспертизы, нужно ходатайствовать суду о проведении. Если по какой то причине суд отказывает в проведении повторной экспертизы – есть смысл провести рецензирование предыдущей выполненной экспертизы на предмет ошибок и других возможных нарушений. На основании заключения рецензии вы сможете обжаловать предыдущую экспертизу.

Шаг 2. Выбор экспертной организации.

Следствие или судья может вам предложить экспертную организацию по своему усмотрению. На практике будет целесообразнее заняться выбором экспертного учреждения самостоятельно, если вы хотите получить объективное заключение независимого эксперта. Настаивайте на предоставлении вам права выбора судебного эксперта, закон этого не запрещает. Если вы доверите нам подбор специалиста по какому — либо виду судебных экспертиз – вы всегда можете быть уверены в компетентности и опыте наших судебных экспертов.

Шаг 3. Подготовка документов.

На данном этапе необходимо подготовить все имеющиеся документы – решение суда, протоколы допроса свидетелей, потерпевших, подозреваемых, другие доступные материалы по делу. Если планируется проведение рецензирования уже имеющейся психологической экспертизы, необходима копия проведенного исследования. Старайтесь готовить все документы заранее и относитесь серьезно к любым «бумажкам». Это в последствии позволит не затягивать процесс.

Шаг 4. Исследование индивидуальных психологических особенностей личности несовершеннолетнего.

Психологическая экспертиза несовершеннолетних помимо определения эмоционального состояния ребенка или подростка и составления его психологического портрета, должна в обязательном порядке ответить и на следующие вопросы:

  • Имеется ли у несовершеннолетнего не связанное с болезнью психики отставание в психическом развитии?
  • Насколько эмоционален подросток? Насколько сильно он подвержен внушению, насколько склонен фантазировать на разные темы и т.д
  • Насколько сильно влияние индивидуальных психологических особенностей несовершеннолетнего на его поведение в обществе? Способен ли он контролировать и осознавать свои поступки?

Шаг 5. Определение уровня стрессоустойчивости ребенка, подростка.

У всех нас разный характер и разный психологический тип. Психика ребенка и подростка как правило еще недостаточно сформирована. У каждого есть черты в ту или иную сторону влияющие на стрессоустойчивость. При проведении судебной психологической экспертизы несовершеннолетнего — эксперт анализируя психотип и другие известные только психологу черты характера, определяет уровень стрессоустойчивости ребенка или подростка.

Во время стресса у человека может изменяться не только психологическое состояние…но и даже почерк. Это не раз доказывали наши эксперты когда проводилась почерковедческая экспертиза в рамках того или иного расследования.

Шаг 6. Анализ полученных результатов по факту экспертизы и экспертное заключение.

Во время проведения психологической экспертизы эксперт часто использует различное психологическое тестирование и другие методики. Но несомненно, главную информацию для составления психологического портрета подростка психолог получает в ходе личной беседы и наблюдения за несовершеннолетним. Основываясь на полученных данных и дополнительно анализируя всю доступную информацию из протоколов допроса и других материалов дела – составляется экспертное заключение психологической экспертизы.

Вместе с другими материалами дела – заключение судебного эксперта – психолога имеет полную юридическую силу и используется как доказательство в суде. Часто заключение экспертизы является основным или важнейшим доказательством вменяемости, невменяемости, состояния аффекта, при рассмотрении множества различных уголовных и гражданских дел.

«Межрегиональный центр экспертизы и оценки» в г.Мытищи проводит все виды судебных и независимых экспертиз, в том числе психологическую экспертизу и психиатрическую медицинскую экспертизу, а также другие виды медицинских экспертиз в Москве, Московской области и в регионах РФ. Привлекаем только судебных экспертов с большим опытом и положительной судебной практикой.

Со своей стороны – желаем Вам никогда не попадать в ситуации, при которых вам может понадобится проведение какой либо медицинской или психологической экспертизы! Если же такая ситуация все же случилась в Вашей жизни – звоните, мы всегда поможем!

ГБУЗ «Краевая клиническая психиатрическая больница»


Официальная информация о коронавирусе в России на портале – стопкоронавирус. рф, единая горячая линия — 8-800-2000-112.

«Горячая линия» Росздравнадзора по соблюдению прав граждан в сфере охраны здоровья — 8 800 550 99 03


Добро пожаловать на официальный сайт
ГБУЗ «Краевая клиническая психиатрическая больница».

 

 

ГБУЗ «Краевая клиническая психиатрическая больница» (далее — ГБУЗ «ККПБ») является единственным в городе Владивостоке государственным учреждением, которое оказывает психиатрическую помощь взрослому населению.

Диспансерное отделение обслуживает только взрослое население города Владивостока.

Стационар ГБУЗ «ККПБ» постоянно обслуживает взрослых, а также подростков (с 15-летнего возраста) с выраженными психическими и поведенческими расстройствами.
          С апреля 2011 года больница имеет филиал в г.Находка. Филиал оказывает стационарную и амбулаторную помощь всем группам населения.

 

ГБУЗ «ККПБ» является специализированным лечебно-профилактическим учреждением, оказывающим медицинскую помощь в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, в котором осуществляются:

—       психиатрическая помощь;

—       психотерапевтическая помощь;

—       наркологическая помощь;

—       социально-психологическая помощь;

—       амбулаторная судебно-психиатрическая экспертиза;

—       психиатрическое освидетельствование призывников и граждан, проходящих медицинские осмотры;

—       экспертиза временной нетрудоспособности;

—       экспертиза качества медицинской помощи;

—       консультации юриста.

В стационаре пациенты, кроме психиатрической помощи, получают терапевтическую, неврологическую, стоматологическую и гинекологическую помощь, а также пользуются консультациями всех «узких» специалистов, которые при необходимости приглашаются из других ЛПУ.

В больнице проводятся:

—       клинические и биохимические лабораторные исследования;

—       электроэнцефалография и

—       экспериментально-психологические исследования.

Иные необходимые инструментальные методы исследования проводятся в учреждениях здравоохранения г. Владивостока и г.Находка.

 

Кадровый потенциал и сведения о квалификации медицинского персонала ГБУЗ «ККПБ».

 

Большая часть специалистов г. Владивостока и Приморского края, занятых оказанием психиатрической помощи, обучалась, усовершенствовалась и стажировалась на базе ГБУЗ «ККПБ». Первичная подготовка врачей-психиатров проводится в интернатуре и на циклах первичной специализации по психиатрии Владивостокского государственного медицинского университета. Кроме того, первичная подготовка осуществляется в клинической интернатуре и клинической ординатуре на кафедре психиатрии и наркологии ТГМУ.

 

ГБУЗ «ККПБ» является клинической и научной базой «студенческой» кафедры психиатрии, наркологии, психотерапии и сексологии ТГМУ (зав. кафедрой – проф. И.Г. Ульянов), факультета психологии и социальной работы ДВГУ.

 

ГБУЗ «ККПБ» располагает основными подразделениями и службами, необходимыми для оказания специализированной психиатрической помощи, однако развитие и совершенствование психиатрической помощи ограничиваются, прежде всего, материально-техническими условиями, среди которых первостепенное значение имеет недостаток площадей, как в стационаре, так и в диспансерном звене.

 

Деятельность больницы в целом регламентируется Законом РФ «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании», введенным в действие с 1.01.1993., соответствующими Постановлениями Правительства и Приказами Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, а также Уставом ГБУЗ «ККПБ».

ГБУЗ «ККПБ» является юридическим лицом, функционирует в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом учреждения, а также лицензии № ЛО-25-01-002224 от 07 мая 2014 года, выданной департаментом здравоохранения Приморского края.
 

Находкинский психоневрологический диспансер МУЗ ПНД образован в июле 1989 г. С января 2006 г. — ГУЗ ПКПБ № 4.
С апреля 2011 года является филиалом ГБУЗ «ККПБ».
 

Правила записи на первичный прием/консультацию, правила госпитализации определяются административными регламентами.
Сроки госпитализации определяются состоянием пациента, имеющимися стандартами лечения или решением суда в случае принудительной госпитализации.

Отделение СПЭ | mopb-yakovenko

Отделение судебно-психиатрических экспертиз

Телефоны:

 Заместитель главного врача по медицинской части: Мальцев Георгий Юрьевич 8 (499) 270-81-12

(По вопросам проведения судебно-психиатрических экспертиз и осуществления принудительных мер медицинского характера)

Заведующий отделением: Жуков Дмитрий Георгиевич 8 (499) 270-82-57

Старшая медицинская сестра, канцелярия: 8 (499) 270-80-61

Режим работы:

отделение стационарной судебно-психиатрической экспертизы функционирует в круглосуточном режиме.

Поступление в отделение стационарных экспертиз, прием и выдача документов в отделении амбулаторных и стационарных экспертиз: с понедельника по пятницу, кроме праздничных дней с 9:00 до 15:00. 

Амбулаторные судебно-психиатрические экспертизы проводятся: вторник и четверг с 10:00 до 15:00

Посещение лиц, находящихся на стационарной судебно-медицинской экспертизе осуществляется:

ежедневно с 9:00 до 17:00 при отсутствии противопоказаний.

       ГБУЗ МО «Московская областная психиатрическая больница им. В.И. Яковенко» является государственным судебно-психиатрическим экспертным учреждением. На базе отделения Судебно-психиатрических экспертиз проводятся все виды амбулаторных и заочных (в том числе посмертных) судебно-психиатрических экспертиз, кроме сексологических, по уголовным, гражданским и административным делам; а также все виды стационарных судебно-психиатрических экспертиз, кроме сексологических, лицам, не содержащимся под стражей, по уголовным, гражданским и административным делам:

   — однородные судебно-психиатрические экспертизы

   — комплексные судебные психолого-психиатрические экспертизы.

Нормативно-правовая база:

   — Конституция Российской Федерации;

   — Уголовный кодекс Российской Федерации;

   — Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации;

   — Гражданский кодекс Российской Федерации;

   — Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации;

   — Административный кодекс Российской Федерации;

   — Закон РФ от 21.11.2011г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации»;

   — Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 12.01.2017г. № 3н «Об утверждении Порядка          проведения судебно-психиатрической экспертизы»

   — Закон РФ от 07.02.1992г. № 2300-1 «О защите прав потребителей»;

   — Закон РФ от 27.07.2006г. № 152-ФЗ «О персональных данных»;

   — Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2012г. №1006 «Об утверждении правил предоставления медицинскими организациями платных медицинских услуг»;

   — Постановление Правительства Российской Федерации от 01. 09.2005г. № 546 «Об утверждении правил оказания медицинской помощи иностранным гражданам на территории Российской Федерации»;

   — Постановление Правительства Российской Федерации от 18.10.2013г. № 932 «О программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2014 год и на плановый период 2015 и 2016 годов»;

   — Постановление Правительства Российской Федерации от 12.11.2012г. № 1152 «Об утверждении положения о государственном контроле качества и безопасности медицинской деятельности»;

   — Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 27.12.2011г. № 1664н «Об утверждении номенклатуры медицинских услуг»;

   — Приказ Министерства здравоохранения РФ от 24 декабря 2013 г. № 1058н «Об утверждении ведомственного перечня государственных услуг (работ), оказываемых (выполняемых) находящимися в ведении Министерства здравоохранения Российской Федерации федеральными государственными учреждениями в качестве основных видов деятельности»;

   — Приказ Министерства здравоохранения Московской области №123 от   08. 02.2013г. «Об утверждении порядка определения цен/ тарифов на медицинские услуги, предоставляемые казенными и бюджетными государственными учреждениями здравоохранения Московской области»»;

   — Устав ГБУЗ МО «Московская областная психиатрическая больница им. В.И. Яковенко».

Перечень типовых вопросов при назначении судебно-психиатрической экспертизы по уголовным делам (СКАЧАТЬ)

 

Перечень документов для помещения лица на стационарную СПЭ (Скачать)

 

 

В предпраздничные дни время приема и проведения экспертиз сокращается на 1 час.

Как проходит психологическая экспертиза детско-родительских отношений

Экспертиза по делам о детско-родительских отношениях – наиболее востребованный вид психологической экспертизы в гражданском процессе. Она необходима, когда в судебном порядке требуется определить место жительства ребенка, порядок общения с ним одного из родителей или когда стоит вопрос о лишении или ограничении родительских прав.

Психологическая экспертиза по делам о детско-родительских отношениях проводится по определению суда и может быть инициирована ходатайством любой из сторон судебного процесса.

Также любой из родителей может в досудебном порядке обратиться к эксперту-психологу и получить заключение специалиста по интересующим его аспектам семейных взаимоотношений. Такое заключение приобщается к делу и используется в качестве доказательства позиции инициатора.

Экспертизу о детско-родительских отношениях может проводить только специалист с высшим образованием по профилю «Психология». Кроме того, традиционно значимым для судебного эксперта является экспертный стаж и владение соответствующими методиками исследования.

Вопросы, решаемые психологом


Психологическая экспертиза, связанная с детско-родительскими отношениями, всегда проводится в интересах ребенка, а заключение должно отражать объективную ситуацию и не может быть ангажировано одной из сторон.

Как мы не раз уже писали, перечень вопросов для экспертизы лучше всего обговорить непосредственно с экспертом. В самом общем виде круг проблем, которые решает эксперт, выглядит вот так:

  1. личностные характеристики родителей или опекунов;
  2. уровень психологического развития и социальной адаптации ребенка;
  3. оказание давления на ребенка;
  4. эмоциональная привязанность/неприязнь ребенка к родителю;
  5. способность родителя создать комфортные условия для ребенка;
  6. психотравмирующий для ребенка характер взаимоотношений с одним из родителей и пр.

Как проводится исследование


Экспертиза проводится при личной встрече, в спокойной и комфортной обстановке, как правило, в виде беседы, опросов и тестирований различных видов.

В процессе исследования эксперту важно определить истинные отношения между родителями и ребенком, и для этого используются специальные методики. Для взрослых – это тестовые опросы и письменные задания, для детей – в зависимости от их возраста творческие и проективные методики.

Достоверные результаты достигаются применением целого комплекса исследований, в то время как опора только на один метод может представлять неполную, необъективную картину. Также важно понимать, что использование методик, основанных только на оценке творческой активности ребенка, может существенно повлиять на достоверность результатов, поскольку не исключает неоднозначные интерпретации получаемой информации.

В качестве самых распространенных психодиагностических методик используются:

  • опросник СМИЛ,
  • опросник Кеттелла,
  • тест Сонди и др.
Для объективной оценки детско-родительских отношений задействуются методики, позволяющие оценить позиции обоих родителей к ребенку, а также отношение ребенка к каждому из родителей и сиблингу:
  • методика Рене Жиля,
  • Цветовой тест отношений (ЦТО),
  • Опросник родительского отношения (ОРО),
  • Семейный тест отношений (СТО),
  • Анализ семейных взаимоотношений (АСВ).
По результатам исследования эксперт-психолог готовит заключение эксперта, где детально описывает ход исследования, указывает применяемые методы и детально объясняет полученные выводы.

Экспертиза детско-родительских отношений также может проводиться и комиссией экспертов. Такое происходит обычно при ходатайстве обеих сторон судебного разбирательства. В этом случае эксперты могут подготовить общее заключении или, если их результаты не совпадают, каждый специалист оформляет результаты отдельно.

В составе комплексной экспертизы такое исследование также проводится. Эксперт параллельно работает со специалистами других областей, но готовит только свою часть общего исследования и не зависит от методов и выводов коллег.

Иногда выводы эксперта становятся полной неожиданностью для сторон, и в этом случае главное – не забывать, что все стороны должны исходить из интересов ребенка, а не превращать его в инструмент достижения своих целей.

Читайте также

Нейропсихологические тесты: цель, процедура и результаты

Что такое нейропсихологические тесты?

Если у вас проблемы с концентрацией внимания или принятием решений, некоторые простые тесты могут помочь выяснить, что не так. Их называют нейропсихологическими тестами.

Нейропсихология изучает, как здоровье вашего мозга влияет на ваши мыслительные способности и поведение.

Эти тесты обычно проводятся с помощью карандаша и бумаги в кабинете врача. Они также могут быть выполнены на компьютере.Или нейропсихолог может просто задать вам ряд вопросов, на которые вы ответите устно.

Эти тесты помогают вашим врачам оценить объем вашего внимания и то, насколько хорошо вы концентрируетесь на вещах. Другие области, охватываемые нейропсихологическим тестированием, включают:

  • Ваша способность думать, понимать, учиться и запоминать (познание)
  • Память
  • Двигательная функция (ходьба, координация и т. д.)
  • Восприятие (насколько хорошо вы воспринимаете то, что вы видите или читаете)
  • Решение проблем и принятие решений
  • Вербальные способности

Вам могут быть предложены различные типы тестов, в том числе:

Тест на память: Повторите список слов, предложений или чисел.

Тест на знание: Объясните, чем похожи два предмета. Например, если вы видите изображение собаки и кошки, вы можете ответить, что они оба животные или что они оба домашние животные.

Тест на вербальную коммуникацию: Назовите некоторые предметы в честь человека, который дает на них тестовые баллы. Вам также могут дать букву алфавита и попросить составить список слов, начинающихся с этой буквы.

Моторные тесты: Сюда могут входить такие задачи, как вставление колышков в доску с помощью одной руки, а затем другой.

Вам также могут назначить тесты, чтобы увидеть, как слух и зрение влияют на ваше мышление и память.

Нейропсихологический тест Использование

Вы обычно проходите неврологический тест, когда у вас есть заметные изменения в вашем мышлении или памяти. Они помогают врачам выяснить, вызваны ли ваши проблемы какой-либо из следующих причин:

  • Заболевание, такое как болезнь Альцгеймера
  • Черепно-мозговая травма
  • Эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога
  • Нормальные изменения мозга, связанные со старением

Врачам особенно важно узнать о проблемах с мышлением в тех случаях, когда у пациента имеется двигательное расстройство, например, болезнь Паркинсона. Это состояние, которое влияет на клетки мозга, которые контролируют движение и координацию.

У людей с болезнью Паркинсона со временем могут возникнуть проблемы с памятью или общением. Если у вас болезнь Паркинсона, вы можете пройти нейропсихологический тест вскоре после постановки диагноза. Затем результаты будущих тестов можно сравнить с этим первым тестом, чтобы увидеть, меняет ли болезнь ваши мыслительные способности.

Подготовка к нейропсихологическому тесту

Независимо от того, какой тип неврологического теста вы сдаете, вам не нужно готовиться к нему.Однако есть несколько вещей, которые вы должны сделать перед тестом:

  • Выспитесь, так как усталость влияет на ваше мышление.
  • Хорошо позавтракайте.
  • Не пейте ничего, что содержит алкоголь, накануне исследования.
  • Спросите своего врача, можете ли вы накануне вечером принимать какие-либо лекарства, в том числе снотворное.
  • Расскажите психологу о любых предыдущих психологических тестах, которые вы проходили.
  • Расслабьтесь и не беспокойтесь о результатах.

Вы или ваш близкий человек должны принести список всех ваших лекарств. Если вам трудно ответить на вопросы о вашей истории болезни или симптомах, возьмите с собой кого-нибудь, кто может.

Процедура нейропсихологического теста

Часть тестирования будет включать обзор вашей истории болезни. Например, если у вас был инсульт, вам может быть труднее думать или говорить. Это поможет нейропсихологу лучше понять ваши проблемы, если он узнает, что у вас был инсульт.Ваш нейропсихолог также возьмет интервью у вас или у кого-то из ваших близких, чтобы узнать больше о ваших симптомах. Затем они решат, какие тесты будут даны.

Техник, работающий с нейропсихологом, обычно проводит тесты. Этот человек обычно является «психометристом», человеком, обученным проводить и оценивать эти тесты. Или человек может быть студентом, работающим над докторской степенью в области психологии.

Сколько времени займет тест?

Тестирование может занять от 3 до 6 часов. Это зависит от того, насколько вы непринужденны и насколько быстро вы и техник сможете ответить на все вопросы. У вас будут перерывы во время сеанса. В некоторых случаях может потребоваться несколько посещений.

Результаты нейропсихологического теста и последующее наблюдение

После того, как тесты будут выполнены, нейропсихолог просмотрит результаты и напишет отчет. Он будет включать в себя диагноз и предложения по лечению, если таковое необходимо.

План лечения может включать дополнительные медицинские анализы, такие как компьютерная томография или магнитно-резонансная томография головного мозга.Это полезно при поиске опухолей или других заболеваний.

Лечение может также включать консультирование, если диагнозом является депрессия. Также могут быть рекомендованы лекарства, помогающие справиться с симптомами.

Какими бы ни были результаты, они станут частью вашей постоянной медицинской истории. Они также помогут понять вашу текущую картину состояния здоровья и ваши будущие медицинские потребности.

Если вам когда-нибудь скажут, что вы должны пройти нейропсихологическое тестирование, знайте, что тесты предназначены для получения картины состояния вашего мозга в данный момент.Ваши мыслительные способности могут ухудшиться или улучшиться.

Когда вы и ваш врач получите больше информации о вашем мозге сейчас, вы оба сможете принимать более взвешенные решения о своем психическом и физическом здоровье позже.

Что такое нейропсихологическое обследование? | Columbia University

Итак, вам сказали, что вашему ребенку требуется нейропсихологическое обследование или нейропсихологическое тестирование? Это предложение могло исходить от учителя вашего ребенка, педиатра, терапевта или другого лечащего врача (логопеда, трудотерапевта и т. д.).). Узнать больше о нейропсихологических оценках иногда может быть ошеломляюще. Есть много новых терминов, которые нужно выучить, и может быть сложно найти кого-то, кто проведет оценку. Продолжайте читать, чтобы узнать, что входит в нейропсихологическую оценку и как вы можете найти подходящего человека для работы.

Чтобы перейти к определенному разделу, воспользуйтесь ссылками ниже: 
Что такое нейропсихологическое обследование?
Кто проходит нейропсихологическое обследование?
Как найти нейропсихолога?
Какова цель нейропсихологического обследования?
Что происходит во время нейропсихологического обследования?
Что может проверить нейропсихологическая оценка?
Что я должен принести на обследование моего ребенка?
Что происходит после завершения тестирования?
Сколько стоит нейропсихологическое обследование?
Прочие ресурсы
 

Что такое нейропсихологическое обследование?

Нейропсихологическая оценка, также называемая нейропсихологическим тестированием, представляет собой углубленную оценку навыков и способностей, связанных с работой мозга.Оценка измеряет такие области, как внимание, решение проблем, память, речь, IQ, зрительно-пространственные навыки, академические навыки и социально-эмоциональное функционирование. Нейропсихологическая оценка отличается от тестов, включенных в неврологическую оценку (например, ЭЭГ) или нейровизуализацию (например, КТ или МРТ).

При любом нейропсихологическом обследовании следует помнить, что оно не изменит того, кем является ваш ребенок. Они будут такими же очаровательными (а иногда и сложными) детьми, какими были до оценки.Преимущество оценки, а также диагнозов и рекомендаций, которые сопровождают ее, заключается в том, что она позволяет другим лечащим специалистам, учителям и родителям или опекунам лучше понять, почему у вашего ребенка могут возникнуть трудности в определенных областях. В ходе оценки будут даны рекомендации по типам вмешательств или методов лечения, которые могут быть эффективными и подходящими с учетом конкретного набора сильных и слабых сторон вашего ребенка. Это может изменить правила игры!

Кто проходит нейропсихологическое обследование?

Нейропсихолог проводит нейропсихологическую оценку.Нейропсихолог — это лицензированный клинический или школьный психолог (со степенью психолога или доктора философии), который также прошел двухлетнюю стажировку по нейропсихологии. Детские нейропсихологи проводят всестороннюю нейропсихологическую оценку детей дошкольного возраста, детей школьного возраста, подростков и молодых людей, чтобы помочь выявить основные нейрокогнитивные факторы, которые способствуют сильным и слабым сторонам их функционирования в различных условиях, обычно дома и в школе. Способности и навыки рассматриваются в рамках развития и сравниваются со сверстниками того же возраста или класса, а также с собственными способностями человека.

Как найти нейропсихолога?

Ваш педиатр, терапевт, другие родители или школа могут дать рекомендации. Иногда школа ребенка или совет по образованию могут дать рекомендацию или дать оценку. Вы можете поискать в Google нейропсихологов в вашем районе или обратиться в местную учебную больницу, чтобы найти кого-то рядом с вами (например, ColumbiaDoctors | Children’s Health  или www.psychologytoday.com). Ваша страховая компания может также предоставить вам список нейропсихологов в вашем районе, которые входят в сеть. Поскольку вы захотите работать с нейропсихологом, с которым вам и вашему ребенку будет комфортно, разумно задать вопросы и/или проверить их веб-сайт, прежде чем нанимать их.

Типичные вопросы могут быть такими:

  • Что входит в нейропсихологическую оценку? (Даже если вы знаете, приятно услышать объяснение. Они объясняют себя ясно и полно?)
  • Сколько времени занимает оценка и сколько она стоит?
  • Как вы работаете с родителями, ребенком и, если уместно, со школой?
  • Сколько времени обычно требуется для получения отчета после завершения оценки?
  • Включаете ли вы образовательные рекомендации в свой отчет?
  • Участвуете ли вы в собраниях IEP в школе?

Соображения:  

  • Ответил ли нейропсихолог и/или их офис или веб-сайт на ваши вопросы, и были ли объяснения понятными?
  • Вы чувствовали, что вас слушали? Они прислушивались к вашим опасениям?
  • Они кажутся кем-то, с кем вы могли бы работать в долгосрочной перспективе?
  • Если вы знаете кого-то, чей ребенок был осмотрен этим специалистом, каковы были их отзывы? Своевременно ли нейропсихолог завершил обследование своего ребенка и представил отчет?

Какова цель нейропсихологического обследования?

Целью нейропсихологического обследования является тщательная и всесторонняя оценка и выявление сильных и слабых сторон в различных областях. У некоторых детей, направленных на обследование, может уже быть известное расстройство обучения или другой диагноз. Другие дети могут быть направлены из-за беспокойства или вопроса. В любом случае результаты нейропсихологического обследования могут помочь уточнить диагнозы, связанные с рядом проблем обучения и психологических проблем, и разработать конкретные рекомендации для удовлетворения потребностей ребенка дома и в школе. Результаты и диагностическая концептуализация проблемы — или нескольких проблемных областей — также могут помочь родителям лучше понять сильные и слабые стороны своего ребенка и решить связанные с этим проблемы в домашних условиях.Хотя диагноз не является абсолютно необходимым, диагноз полезен для получения всех услуг и приспособлений, которые помогут ребенку реализовать свой максимальный потенциал в школе и за ее пределами. Диагностика используется для связи между поставщиками и между ними, а также для того, чтобы убедиться, что ваш ребенок получает все услуги, которые он может получить, чтобы он мог полностью раскрыть свой потенциал.

Если ваш ребенок проходил нейропсихологическое обследование в прошлом, обновленное обследование также может предложить изменения в лечении или вмешательстве и/или задокументировать изменения и развитие навыков с течением времени.

В приведенном ниже списке перечислены некоторые проблемы, которые могут привести к направлению на нейропсихологическую оценку:

  • Расстройства в обучении и трудности в обучении
  • Невнимательность, гиперактивность, импульсивность
  • Слабые стороны исполнительного функционирования, такие как трудности планирования и организации
  • Дефицит скорости обработки
  • Речевые расстройства или задержки
  • Зрительно-пространственный, зрительно-моторный, мелкий двигательный дефицит
  • Умственная отсталость
  • Расстройство аутистического спектра
  • Беспокойство
  • Подавленное настроение
  • Трудности в поведении дома или в школе
  • Дефицит обучения и функционирования, вторичный по отношению к неврологическим и/или врожденным состояниям (например,г. , судорожные расстройства, эпилепсия, черепно-мозговая травма, опухоли головного мозга, приобретенная или врожденная гидроцефалия, преждевременные роды)
  • Одаренность в сочетании с трудностями в обучении или в других областях

Что происходит во время нейропсихологического обследования?

Комплексная оценка состоит из нескольких частей. Особенности могут варьироваться в зависимости от первоначальной причины направления или запроса на оценку. Всегда перепроверяйте у конкретного нейропсихолога, что будет включаться в оценку вашего ребенка.

Прием родителей/опекунов

Intake – это термин, используемый медицинским работником для знакомства с вами. Прием родителей обычно проводится в начале оценки и дает возможность родителю или опекуну предоставить информацию о развитии ребенка, его медицинской, образовательной и психологической истории. Это также хорошая возможность задать любые вопросы, которые у вас есть о процессе. Встреча обычно занимает полтора-два часа.

Прием детей и нейропсихологическое тестирование

Вероятно, нейропсихолог встречается с вашим ребенком впервые.Они поговорят с вашим ребенком, позаботятся о том, чтобы ему было комфортно, и ответят на любые вопросы, которые могут возникнуть у вашего ребенка (или у вас).

В зависимости от возраста вашего ребенка его могут попросить заполнить некоторые анкеты об их повседневных чувствах и о том, как они взаимодействуют с другими людьми. Затем они начнут различные тесты с нейропсихологом.

В дни тестирования ваш ребенок обычно встречается с нейропсихологом наедине в течение двух-трех дней, что соответствует продолжительности обычного школьного дня.Однако продолжительность тестирования зависит от возраста и способностей ребенка, а также от причины направления. Некоторые переоценки или очень краткие оценки занимают всего один день. Разные нейропсихологи распределяют тестирование по-разному: некоторые профессионалы предпочитают проводить тестирование за минимально возможное количество дней, чтобы ваш ребенок не пропускал много дней в школе. Другие, как правило, работают по три-четыре часа. Когда сеансы тестирования более продолжительные, между заданиями обычно делают много перерывов, а также обильный обеденный перерыв — ваш ребенок не будет работать все время!

Наблюдение за классом и консультации со школами

Иногда рекомендуется наблюдать за поведением ребенка в классе.Нейропсихолог может искать функционирование в классе в следующих областях: поведенческая реакция на учителей и сверстников, социальные взаимодействия со сверстниками, способность работать независимо, когда от них ожидают, соблюдение указаний взрослых, способность удерживать внимание при выполнении заданий, а также любая замкнутость или тревога. в классе.

Сеанс обратной связи

Результаты оценки и соответствующие рекомендации будут рассмотрены во время сеанса обратной связи с родителем (родителями) и/или опекуном (опекунами).Результаты часто передаются источнику направления (если не родителю) или школе с согласия родителя. Ребенок иногда включается в часть сеанса обратной связи, если это уместно с учетом возраста и уровня функционирования ребенка.

Что может проверить нейропсихологическое обследование?

Компоненты нейропсихологического обследования определяются на основании причины направления или необходимости обследования, а также того, проходил ли ребенок обследование в недавнем прошлом у другого врача.Как правило, нейропсихологическое обследование обычно включает оценку интеллектуального функционирования (IQ), успеваемости, внимания и исполнительных функций, а также эмоционального и поведенческого функционирования. Оценка может также включать более глубокую оценку зрительно-пространственных и зрительно-перцептивных навыков, зрительно-моторной и мелкой моторики, вербальной и зрительной памяти, языковых аспектов и адаптивного функционирования.

Интеллектуальное функционирование (IQ)

Интеллектуальное функционирование относится к способности человека рассуждать и решать проблемы. Его часто разбивают на две части: вербальные и невербальные способности к рассуждению. Вербальное рассуждение — это способность понимать и использовать слова (язык) при решении вербальных задач и/или обдумывании понятий. Тесты на вербальное мышление обычно включают решение словесных головоломок и определение слов. Невербальное мышление — это способность понимать и анализировать визуальную информацию. Тесты могут выявить способность человека решать визуальные головоломки, составлять шаблоны и использовать блоки для воссоздания целевых изображений.

Существуют также две основные области когнитивных навыков, которые поддерживают вербальное и невербальное мышление: рабочая память и скорость обработки. Рабочая память — это способность удерживать в уме большое количество фрагментов информации при работе с ними. Примером может служить запоминание списка покупок или запоминание сложных направлений без их записи. Скорость обработки — это скорость, с которой мы обрабатываем информацию и выполняем автоматические задачи. Когда дети обрабатывают информацию медленнее, чем их сверстники, им может потребоваться больше времени, чтобы понять новую информацию и/или выполнить задания.

Академическая успеваемость

Академическая успеваемость включает оценку математических вычислений и решения математических задач, базового чтения и понимания прочитанного, написания письма и правописания, а также навыков академической готовности, поддерживающих обучение.

Внимание и исполнительные функции

Внимание относится к способности человека выборочно концентрироваться на задаче, игнорируя отвлекающие стимулы. Способность человека удерживать внимание служит основой для всех процессов более высокого порядка, включая зрительно-пространственные навыки, память и язык.Исполнительное функционирование — это способность планировать, переключаться между наборами информации, подавлять импульсивность и контролировать себя. Когда психологи проверяют навыки исполнительного функционирования, они оценивают набор когнитивных процессов более высокого уровня, которые действуют скоординированным образом, чтобы указать на использование других основных когнитивных навыков, таких как внимание, речь и восприятие. Исполнительные функции отвечают за способность человека к целенаправленному, организованному, стратегическому, саморегулируемому, целенаправленному поведению, а также к творческому и абстрактному мышлению.Поскольку различные исполнительные функции работают как независимо, так и в тандеме, одна исполнительная способность может быть хорошо развита, а другая — нет.

Вербальная и зрительная память

Память включает в себя различные процессы, в том числе способность кодировать (мысленно обрабатывать информацию, чтобы ее можно было ввести в память), хранить (удерживать эту информацию в течение определенного периода времени) и извлекать (доступ или вызов сохраненных воспоминаний, когда это необходимо) информации . Зрительная память относится к способности хранить и обрабатывать зрительные стимулы, тогда как вербальная память относится к способности хранить и обрабатывать информацию, представленную в устной форме.

Визуально-пространственная и визуально-перцептивная обработка

Визуально-пространственная обработка относится к визуальным когнитивным навыкам, связанным с обработкой и интерпретацией значения визуальной информации. Этот навык позволяет человеку развивать пространственные представления, а также судить об ориентации линий и углов, местоположении, направленности и отношениях объектов в пространстве.

Координация зрительно-моторной и мелкой моторики

Визуально-моторная обработка относится к степени, в которой люди могут интегрировать свои зрительные и моторные способности.Навыки мелкой моторики относятся к координации движений мелких мышц, включая способность человека точно манипулировать мелкими предметами, такими как карандаши, пуговицы, ножницы и т. д.

Язык (восприимчивый, выразительный, прагматический)

Язык относится к системе человеческого общения. Язык делится на две категории: понимание (рецептивное) и производство (выразительное). Более того, язык можно исследовать на разных уровнях: формы (фонология, синтаксис и морфология), его содержания или значения (семантика) или его использования (прагматика).Фонология — это аспект языка, связанный с правилами, регулирующими структуру, распределение и последовательность звуков речи. Синтаксис описывает систему правил, которая определяет, как слова объединяются в более крупные значимые единицы фраз, статей и предложений, в то время как морфология описывает аспект языка, который управляет структурой слова и включает грамматические изменения слов, которые переносят время. Семантика относится к аспекту языка, который определяет значение слов и словосочетаний, а прагматика относится к социальному использованию языка.

Адаптивное функционирование (поведение)

Адаптивное функционирование относится к навыкам, которые необходимы для удовлетворения естественных и социальных требований окружающей среды. Адаптивное поведение включает повседневные действия, необходимые для того, чтобы заботиться о себе и ладить с другими. Ожидания в отношении адаптивных навыков зависят от возраста ребенка и могут включать: коммуникативные навыки, повседневные жизненные навыки, социализацию и способность ребенка регулировать свои эмоции и поведение.

Что я должен принести на обследование моего ребенка?

Если вашему ребенку нужны какие-либо зрительные или слуховые аппараты, вы должны сообщить об этом врачу и взять их с собой на осмотр. Также полезно предоставить клиницисту любые предыдущие оценки (даже если они были проведены в молодом возрасте), а также школьные записи, включая оценки, табели успеваемости и индивидуальные программы обучения (IEP). Если ваш ребенок принимает лекарства, полезно заранее сообщить об этом лечащему врачу и убедиться, что ваш ребенок принимает лекарства в соответствии с предписаниями в день тестирования.

Что происходит после завершения тестирования?

Вскоре после сеанса обратной связи семья (и ребенок, по запросу родителя(ей) или опекуна(ов)) получит подробный отчет с изложением результатов тестирования, а также диагностических впечатлений и соответствующих рекомендаций.

Нейропсихологи часто продолжают сотрудничать с родителями и другими членами группы лечения ребенка после оценки. Например, нейропсихолог может поделиться отчетом с членами группы по лечению и обучению ребенка и может провести последующие консультации, чтобы ответить на любые вопросы о результатах или отчете. Кроме того, некоторые нейропсихологи могут участвовать в школьных собраниях и/или собраниях IEP или направлять семьи к адвокатам и консультантам в области образования, в зависимости от пожеланий семьи.

Сколько стоит нейропсихологическое обследование?

Плата определяется в зависимости от типа необходимой нейропсихологической оценки и может широко варьироваться в зависимости от типа клинической практики и потребностей ребенка.

Прочие ресурсы

Нейропсихологическая оценка взрослых – американский семейный врач

1. Практические рекомендации Американской академии клинической нейропсихологии (AACN) по нейропсихологической оценке и консультациям. Клин Нейропсихология . 2007;21(2):209–231….

2. Михельс Т.С., Тиу А.Ю., Грейвер CJ. Нейропсихологическая оценка в первичной медико-санитарной помощи. Семейный врач . 2010;82(5):495–502.

3. Робак-Спенсер ТМ, Глен Т, Пуэнте АЭ, и другие. Когнитивные скрининговые тесты в сравнении с комплексными батареями нейропсихологических тестов: образовательный документ Национальной академии нейропсихологии. Арч Клин Нейропсихология .2017;32(4):491–498.

4. Моафмашхади П., Коски Л. Ограничения на интерпретацию неудач в отдельных субтестах Монреальского когнитивного теста. J Гериатрическая психиатрия Neurol . 2013;26(1):19–28.

5. Браун М, Таппер Д, Кауфманн П, и другие. Нейропсихологическая оценка: ценный инструмент в диагностике и лечении неврологических, неврологических, медицинских и психических расстройств. Cogn Behav Neurol . 2011;24(3):107–114.

6. Темпл РО, Карвальо Дж, Тремонт Г. Национальный обзор использования и удовлетворенности врачей нейропсихологическими услугами. Арч Клин Нейропсихология . 2006;21(5):371–382.

7. Сладкий Джей Джей, Бенсон Л. М., Нельсон С.В., Моберг П.Дж. Американская академия клинической нейропсихологии, Национальная академия нейропсихологии и Общество клинической нейропсихологии (APA Division 40) 2015 г. Профессиональная практика граждан третьих стран и «обзор заработной платы»: профессиональная практика, убеждения и доходы У.С. нейропсихологов. Клин Нейропсихология . 2015;29(8):1069–1162.

8. Векслер Д. WMS-IV Техническое и пояснительное руководство. 4-е изд. Сан-Антонио, Техас: Pearson Education; 2009.

9. Уоррингтон Э.К., Джеймс М, Мачеевский С. WAIS как латеральный и локализующий диагностический инструмент: исследование 656 пациентов с односторонними поражениями головного мозга. Нейропсихология . 1986;24(2):223–239.

10. СП Бальдо, Шимамура АП, Делис, округ Колумбия, Крамер Дж, Каплан Э.Вербальная и дизайнерская беглость у пациентов с поражениями лобных долей. J Int Neuropsychol Soc . 2001;7(5):586–596.

11. McKhann GM, Кнопман Д.С., Чертков Х, и другие. Диагноз деменции из-за болезни Альцгеймера: рекомендации рабочих групп Национального института старения-Ассоциации Альцгеймера по диагностическим рекомендациям для болезни Альцгеймера. Болезнь Альцгеймера . 2011;7(3):263–269.

12.Сорби С, Хорт Дж, Эркинюнти Т, и другие.; Группа ученых EFNS по деменции и когнитивной неврологии. Рекомендации EFNS-ENS по диагностике и лечению расстройств, связанных с деменцией. Евро J Нейрол . 2012;19(9):1159–1179.

13. Всемирная организация здравоохранения. Классификация психических и поведенческих расстройств МКБ-10: диагностические критерии для исследований. Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения; 1993.

14. Американская психиатрическая ассоциация. Диагностическое и Статистическое Руководство по Психическим Расстройствам. 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психиатрическая ассоциация; 2013.

15. Вайсбергер Г.Х., Сильное СП, Стефанидис КБ, Саммерс МДж, Бонди МВ, Стрикер Н.Х. Диагностическая точность измерений памяти при слабоумии Альцгеймера и легких когнитивных нарушениях: систематический обзор и метаанализ. Нейропсихология Ред. . 2017;27(4):354–388.

16. Вольфсгрубер С, Джессен Ф, Визе Б, и другие.; Исследовательская группа AgeCoDe. Суммарный балл батареи нейропсихологических оценок CERAD выявляет и прогнозирует деменцию при болезни Альцгеймера с высокой диагностической точностью. Am J Гериатрическая психиатрия . 2014;22(10):1017–1028.

17. Хентшель Ф., Крайс М, Дамиан М, Крамм Б, Фрелих Л. Клиническая полезность структурной нейровизуализации с МРТ для диагностики и дифференциальной диагностики деменции: исследование клиники памяти. Int J Гериатрическая психиатрия . 2005;20(7):645–650.

18. Виссер П.Дж., Шелтенс П, Верхей ФР, и другие. Медиальная височная атрофия и дисфункция памяти как предикторы деменции у субъектов с легкими когнитивными нарушениями. J Нейрол . 1999;246(6):477–485.

19. Суэйнсон Р., Ходжес Дж. Р., Гальтон СиДжей, и другие. Раннее выявление и дифференциальная диагностика болезни Альцгеймера и депрессии с нейропсихологическими задачами. Старческое слабоумие . 2001;12(4):265–280.

20. Ватт С, Кроу СФ. Изучение положительного влияния нейропсихологической оценки на результаты лечения взрослых пациентов: систематический обзор. Клин Нейропсихология . 2018;32(3):368–390.

21. Рамирес-Гомес Л., Чжэн Л, Рид Б, и другие. Нейропсихологические профили дифференцируют болезнь Альцгеймера от подкорковой ишемической сосудистой деменции в когорте, определенной аутопсией. Старческое слабоумие . 2017;44(1–2):1–11.

22. Гурнани А.С., Гаветт Б.Е. Дифференциальное влияние болезни Альцгеймера и патологии с тельцами Леви на когнитивные функции: метаанализ. Нейропсихология Ред. . 2017;27(1):1–17.

23. Чендлер М.Дж., Лакриц ЛХ, Хайнан Л.С., и другие. Общий балл нейропсихологической батареи CERAD. Неврология . 2005;65(1):102–106.

24. Филдс Дж.А., Мачульда М, Аакре Дж, и другие. Полезность DRS для прогнозирования проблем в повседневной работе. Клин Нейропсихология . 2010;24(7):1167–1180.

25. Регер М.А., валлийский РК, Уотсон Г.С., Холертон Б, Бейкер ЛД, Крафт С. Взаимосвязь между нейропсихологическим функционированием и способностями к вождению при деменции: метаанализ. Нейропсихология . 2004;18(1):85–93.

26. Американская ассоциация юристов; Американская психологическая ассоциация. Оценка пожилых людей с ограниченными возможностями: пособие для психологов. 2008. https://www.apa.org/pi/aging/programs/assessment/capacity-psychologist-handbook.pdf. По состоянию на 19 августа 2018 г.

27. Lezak MD, Howieson DB, Bigler ED, Tranel D. Нейропсихологическая оценка. 5-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета; 2012.

28. Вос ЧП, Баттистин Л, Бирбамер Г, и другие.Руководство EFNS по легкой черепно-мозговой травме: отчет рабочей группы EFNS. Евро J Нейрол . 2002;9(3):207–219.

29. Департамент США по делам ветеранов; Министерство обороны США. Руководство по клинической практике VA/DoD по лечению сотрясения мозга — легкой черепно-мозговой травмы. Версия 2.0. 2016. https://www.healthquality.va.gov/guidelines/Rehab/mtbi/mTBICPGFullCPG50821816.pdf. По состоянию на 19 августа 2018 г.

30. Центры по контролю и профилактике заболеваний.Обновленное руководство по легкой черепно-мозговой травме для взрослых. https://www.cdc.gov/traumaticbraininjury/pdf/tbi_clinicians_factsheet-a.pdf. По состоянию на 19 августа 2018 г.

31. Spitz G, Понсфорд Дж.Л., Рудзки Д, Маллер Дж. Связь между когнитивными характеристиками и функциональным результатом после черепно-мозговой травмы: продольное многоуровневое исследование. Нейропсихология . 2012;26(5):604–612.

32. Скандсен Т, Финнангер ТГ, Андерссон С, Лайдерсен С, Бруннер Дж. Ф., Вик А.Когнитивные нарушения через 3 месяца после средней и тяжелой черепно-мозговой травмы: проспективное наблюдение. Arch Phys Med Rehabil . 2010; 91(12):1904–1913.

33. Шерер М, Новак Т.А., Сандер А.М., Струхен М.А., Алдерсон А, Томпсон РН. Нейропсихологическая оценка и результаты трудоустройства после черепно-мозговой травмы: обзор. Клин Нейропсихология . 2002;16(2):157–178.

34. Беркоу Э.Л., Хэнкс Р.А., Миллис С.Р., Гола Т.Дж.Изменения нейропсихологических показателей после черепно-мозговой травмы от стационарной реабилитации до 1 года наблюдения в прогнозировании 2-летних функциональных исходов. Клин Нейропсихология . 2011;25(1):72–89.

35. Сэндри Дж., Чиу К.С., ДеЛука Дж., Кьяраваллоти Н.Д. Индивидуальные различия в объеме рабочей памяти предсказывают реакцию на восстановление памяти после черепно-мозговой травмы. Arch Phys Med Rehabil . 2016;97(6):1026–1029.е1.

36. Фултон Дж.Б., Йейтс К.О., Тейлор Х.Г., Вальс Северная Каролина, Уэйд СЛ. Когнитивные предикторы успеваемости у детей раннего возраста через 1 год после черепно-мозговой травмы. Нейропсихология . 2012;26(3):314–322.

37. Мазо Ж.М., Массон Ф, Левин ХС, Алауи П, Моретт П, Барат М. Отдаленный нейропсихологический исход и потеря социальной автономии после черепно-мозговой травмы. Arch Phys Med Rehabil .1997;78(12):1316–1320.

38. Дикмен С.С., Мачамер Дж. Э., Пауэлл Дж. М., Темкин НР. Исход через 3–5 лет после черепно-мозговой травмы средней и тяжелой степени тяжести. Arch Phys Med Rehabil . 2003;84(10):1449–1457.

39. Маккрори П., Джонстон К, Меувис В, и другие. Резюме и заявление о согласии 2-й Международной конференции по сотрясению мозга в спорте, Прага, 2004 г. Br J Sports Med .2005;39(4):196–204.

40. Мартин П.К., Шредер РВ, Одланд АП. Нейропсихологи проверяют убеждения и практики на достоверность: опрос североамериканских специалистов. Клин Нейропсихология . 2015;29(6):741–776.

41. Ларраби Г.Дж. Частота ложноположительных результатов связана с использованием нескольких тестов на эффективность и достоверность симптомов. Арч Клин Нейропсихология . 2014;29(4):364–373.

42. Подкомитет по оценке терапии и технологий Американской академии неврологии.Оценка: нейропсихологическое тестирование взрослых. Рекомендации для неврологов. Неврология . 1996;47(2):592–599.

43. Торрент С, Мартинес-Аран А, Аманн Б, и другие. Когнитивные нарушения при шизоаффективном расстройстве: сравнение с непсихотическим биполярным расстройством и здоровыми субъектами. Acta Psychiatr Scand . 2007;116(6):453–460.

44. Робинс Уолин Т.Б., Лундин А, Уважаемый К. Ранний когнитивный дефицит у шведских носителей гена болезни Гентингтона. Нейропсихология . 2007;21(1):31–44.

45. Талакки А., Сантини Б, Савацци С, Джероса М. Когнитивные эффекты опухоли и хирургического лечения у пациентов с глиомой. J Нейроонкол . 2011;103(3):541–549.

46. Оптум. Сводка о покрытии Medicare: психологическое и нейропсихологическое тестирование. https://www.providerexpress.com/content/dam/ope-provexpr/us/pdfs/clinResourcesMain/guidelines/mcs/ptMCS.pdf. По состоянию на 12 апреля 2018 г.

47. Беннетт-Леви Дж., Кляйн-Буншате М.А., Бэтчелор Дж., Маккартер Р, Уолтон Н. Встречи с Анной Томпсон: потребительский опыт нейропсихологической оценки. Клин Нейропсихология . 1994;8(2):219–238.

48. Вестервельт Х.Ю., Браун ЛБ, Тремонт Г, Яворский диджей, Стерн РА. Восприятие пациентом и семьей нейропсихологического обследования: как у нас дела? Клин Нейропсихология .2007;21(2):263–273.

Нейропсихиатрические обследования | Шеппард Пратт

Что такое нейропсихиатрическая оценка?

Нейропсихиатрические обследования включают серию специализированных тестов, которые помогают нам оценить психические расстройства, часто возникающие в результате изменений в головном мозге.

Наш комплексный подход позволяет точно определить источник проблемы и определить ее серьезность. Мы используем эту информацию для разработки плана лечения, который отвечает уникальным потребностям вашего близкого человека.

Чего ожидать от нейропсихиатрического обследования

В нашу команду входят врачи, прошедшие дополнительное обучение в рамках стипендий в таких областях, как нейропсихиатрия, поведенческая неврология и психиатрия пожилых людей (гериатрическая). Это обучение приводит к уровню знаний, который не имеет себе равных.

Многие люди получают оценку и индивидуальный план ухода за одно посещение, но некоторым людям требуются последующие визиты. Наш индивидуальный подход означает, что ваш любимый человек получает лечение и поддержку, которые наилучшим образом соответствуют его потребностям.

Первые шаги в процессе оценки помогут нам узнать вашего близкого:

Наши нейропсихиатры проводят специализированные тесты, в том числе: 

  • Когнитивные экзамены: Мы помогаем пациентам выполнять действия, которые помогают нам оценить, как их мозг обрабатывает информацию. Мы измеряем такие области, как память, мышление, общение и принятие решений.
  • Обследования психического статуса: Мы узнаем больше о мыслительных способностях, повседневном опыте и эмоциях вашего близкого человека.Мы также можем задавать вопросы о том, как они понимают свою болезнь.
  • Неврологические осмотры: Мы просим пациентов выполнить ряд заданий, которые помогут нам оценить, как работает их мозг. Эти задачи могут включать в себя такие вещи, как определенные движения ногами или письмо ручкой.

Следующие шаги

После того, как оценка завершена, вот чего ожидать.

Рекомендации по лечению

Мы разрабатываем план лечения с учетом потребностей вашего близкого человека.Этот план может включать лекарства или специализированную когнитивно-поведенческую или родственную терапию. Узнайте больше о нейропсихиатрическом лечении.

Дополнительные испытания

Иногда нам нужна дополнительная информация, которая поможет нам больше узнать о проблеме, прежде чем мы разработаем план лечения.

Мы можем запросить:

  • Визуализирующие исследования: Такие тесты, как функциональная магнитно-резонансная томография (МРТ), помогают нам больше узнать об активности и кровотоке в головном мозге.
  • Лабораторные анализы: Мы часто проводим анализы крови, чтобы проверить наличие химических веществ, оценить клетки крови и выявить признаки инфекции. В редких случаях мы можем запросить люмбальную пункцию (спинномозговую пункцию), чтобы исключить другие состояния.
  • Нейропсихологическое тестирование: С помощью тщательного набора тестов эксперты оценивают такие области, как концентрация, языковые навыки и скорость обработки информации мозгом.

Узнайте больше о подготовке к приему у нейропсихиатра.

Нейропсихологическое тестирование – обзор

Батарейный подход

Батареи нейропсихологического тестирования обеспечивают структурированный подход к оценке когнитивных функций. Хотя существует множество батарей нейропсихологических тестов, чаще всего используются две батареи: батарея Холстеда-Рейтана 18 и батарея нейропсихологии Луриа-Небраска 19 . Батарея Холстеда-Рейтана представляет собой набор тестов, которые Холстед обнаружил для различения нормальных людей от больных с органическими заболеваниями головного мозга.Ядро батареи Холстеда-Рейтана включает шесть тестов, разработанных авторами (для измерения абстрактного мышления, тактильных ощущений, тактильной/визуально-пространственной памяти, восприятия ритма и памяти, восприятия речи и звука и первичной моторной скорости), и семь тестов, разработанных авторами. другие люди (измерение интеллекта, психомоторной скорости, способности к упорядочению, языковой функции, сенсорной функции, силы захвата и функционирования личности). Для введения всей батареи требуется не менее 6 часов, не включая оценку и интерпретацию, поэтому тестирование часто требует нескольких посещений.Первоначальный образец стандартизации для разработки норм батареи Холстеда-Рейтана был неадекватным; новые нормы были созданы с использованием более крупной и, возможно, более репрезентативной выборки стандартизации. 17 Батарея Холстеда-Рейтана, по-видимому, достаточна для различения людей с повреждением головного мозга от неврологически здоровых людей, но не чувствительна к легким когнитивным нарушениям или к точной локализации. Несмотря на эти ограничения, батарея Холстеда-Рейтана является наиболее часто используемой батареей нейропсихологических оценок.

Нейропсихологическая батарея Луриа-Небраска 19 возникла на основе обширных исследований поведенческой неврологии, проведенных русским неврологом Лурией, и работы Кристенсена, 20 , который привнес теории Лурии и методы нейропсихологического тестирования в Америку. В батарее используются выбранные элементы теста Луриа, которые лучше всего отличают пациентов с повреждением головного мозга от неврологически здоровых людей. Он состоит из 269 отдельных пунктов, которые оцениваются по шкале от нуля (отсутствие нарушений) до 2 (нарушения) (Видео 16, Тест Лурии).Заданиями теста являются простые и сложные команды и задачи, такие как моторные команды и арифметика. 269 ​​пунктов состоят из 11 клинических шкал/шкал способностей, измеряющих двигательные способности, чувство ритма и воспроизведение, тактильные способности, зрительные способности, рецептивную речь, выразительную речь, письмо, чтение, арифметические способности, функцию памяти и интеллект. Три дополнительные шкалы предоставляют информацию о наличии патогномоничных признаков, поражении левого полушария и поражении правого полушария.Продолжительность нейропсихологической батареи Луриа-Небраска составляет примерно 2–3 часа (значительно меньше, чем у батареи Холстеда-Рейтана).

Хотя авторы Нейропсихологической батареи Лурия-Небраска опубликовали множество статей в поддержку ее надежности и достоверности, другие исследователи не смогли воспроизвести эти результаты. 21 Неадекватная валидность и надежность нейропсихологической батареи Луриа-Небраска в основном связаны с отсутствием какой-либо теоретической модели, использованной при ее разработке.В то время как сила первоначальной работы Лурии заключалась в его способности генерировать гипотезы о взаимосвязях между мозгом и поведением и методах проверки этих гипотез, разработчики Нейропсихологической батареи Луриа-Небраска не смогли воспроизвести эту силу.

Нейропсихологическая оценка | АМИТА Здоровье

Чего ожидать во время оценки

Нейропсихологическая оценка начинается с обширного клинического опроса родителей одним из наших опытных клинических нейропсихологов.Во время собеседования вас спросят об истории развития вашего ребенка, истории болезни, текущих симптомах, академических и социальных проблемах. Нейропсихолог также рассмотрит все имеющиеся медицинские записи.

За интервью следует серия когнитивных упражнений, предназначенных для оценки ваших конкретных проблем. Нейропсихологическая оценка включает оценку различных психических функций, в том числе:

Общая разведка Зрительные и пространственные способности (т.г., восприятие)
Внимание и концентрация Двигательные и сенсорные способности
Обучение и память Академические навыки
Рассуждения и решение проблем Эмоции и поведение, включая социальные навыки
Организаторские способности Навыки самостоятельной жизни
Язык и умение общаться

Тесты могут включать письменные или компьютеризированные тесты, практические занятия и ответы на вопросы. Нейропсихолог или обученный специалист, проводящий тест (известный как психометрист), будет с вами на протяжении всего обследования.

При описании нейропсихологического обследования вашему ребенку важно сказать ему, что:

  1. нейропсихологическое тестирование не включает «прививки»
  2. Дело не в правильных или неправильных ответах

Родители обычно не присутствуют во время тестирования. Поэтому заранее заверите ребенка, что вы пытаетесь все исправить и что вы будете снаружи, в приемной.Для детей школьного возраста тестирование можно охарактеризовать как сдачу тестов в школе. Оценка также включает в себя множество различных практических и интерактивных действий. Таким образом, для детей дошкольного возраста нейропсихологическое тестирование можно описать как игры и выполнение действий с кубиками и головоломками. При необходимости ваш ребенок может принести на встречу предмет безопасности. Однако убедитесь, что это не отвлекающий объект, например фигурка.

Чего ожидать после оценки

После оценки нейропсихолог назначит сеанс обратной связи.Там вы обсудите результаты анализов, диагностические впечатления и, самое главное, рекомендации по продолжению лечения. Эта двухчасовая встреча проводится примерно через две недели после завершения тестирования. Это поможет вам понять сильные и слабые стороны вашего ребенка, чтобы вы могли правильно планировать будущее. Хотя сеанс обратной связи предназначен только для родителей, мы рекомендуем детям старшего возраста посетить заключительную часть.

Нейропсихолог подготовит подробный отчет, который включает:

  • Краткое изложение вашей справочной информации
  • Любые поведенческие наблюдения, сделанные во время тестирования
  • Перечень проведенных тестов и показателей в конкретных областях
  • Резюме результатов и выводов, основанных на этих результатах

Нейропсихолог также даст конкретные рекомендации по образовательным программам, а также по улучшению поведения или обучения вашего ребенка. Нейропсихологическую оценку может дать лечащий врач. Результаты являются строго конфиденциальными, и для передачи отчета кому-либо еще требуется подписанный релиз.

Кроме того, детский нейропсихолог может направить вас к другому специалисту для постоянной помощи в развитии вашего ребенка, включая, помимо прочего:

  • Клинический психолог
  • Невролог
  • Эрготерапевт, физиотерапевт или логопед

Служба нейропсихологического и психологического тестирования в больнице Маклина

Служба нейропсихологического и психологического тестирования в больнице Маклина предлагает диагностическое тестирование и всестороннюю оценку когнитивных способностей (например,г., память, концентрация, решение проблем, язык и т. д.), эмоциональное функционирование и личность.

Эти оценки проводятся с помощью интервью, бумажно-карандашных тестов и некоторых компьютерных заданий, которые проводятся и интерпретируются нашими опытными нейропсихологами.

Для получения дополнительной информации или получения направления звоните по телефону 617. 855.3183.

Тестирование состоит из формальных, объективных измерений и оценивает широкий спектр симптомов и диагнозов, таких как нейродегенеративные заболевания (например,г., болезнь Альцгеймера, болезнь Паркинсона, деменция с тельцами Леви), расстройства настроения и личности, психотические расстройства (например, шизофрения), нарушение когнитивных функций и многое другое.

Тестирование особенно полезно при оценке сложных случаев, понимании взаимосвязи сосуществующих состояний и помогает разделить и исключить противоречивые диагнозы. Кроме того, оценки могут быть использованы пациентами и/или их лечащими врачами, чтобы лучше понять, почему человек может не продвигать свои усилия по лечению.

В большинстве случаев тестирование проводится амбулаторно, хотя его продолжительность может варьироваться. При необходимости оценки могут быть разбиты на два дня.

Большинство оценок покрываются страховкой из-за их медицинской необходимости. Мы понимаем, что ориентироваться в системе страхования может быть сложно, поэтому мы помогаем потенциальным пациентам определить, имеют ли они право на участие. Мы приветствуем ваши вопросы и проблемы, и у нас есть специальный персонал, чтобы помочь вам. Больница Маклина принимает Medicare, Massachusetts Medicaid и многие частные страховые планы и планы управляемого медицинского обслуживания.

Дополнительную информацию о страховых компаниях, принимаемых больницей Маклина, можно найти на веб-сайте Mass General Brigham. Вам также может быть полезно просмотреть информацию о выставлении счетов и финансовой помощи McLean для пациентов.

Кого мы видим

Служба нейропсихологического и психологического тестирования доступна для лиц в возрасте 16 лет и старше с целым рядом заболеваний. Наши оценки адаптированы к каждому человеку и к конкретным вопросам, которые привели пациента к нам.Наша служба тестирования лучше всего подходит для тех, кто:

  • имеет нарушения когнитивных функций из-за медицинских, неврологических или психических проблем
  • имеет эмоциональные проблемы, препятствующие их функционированию на оптимальном уровне, или пожилые люди, испытывающие изменение функционирования по сравнению с предыдущим уровнем
  • Не прогрессируют в психиатрической помощи и нуждаются в помощи в определении осложняющих факторов

Мы предлагаем тестирование для лиц, чьи когнитивные функции могут быть нарушены в результате инсульта, черепно-мозговой травмы, злоупотребления психоактивными веществами или других травм. Для взрослых и пожилых людей с такими состояниями, как болезнь Альцгеймера, легкие когнитивные нарушения, болезнь Паркинсона, рассеянный склероз или эпилепсия, тестирование может помочь выявить когнитивные нарушения, чтобы помочь пациентам, их врачам и лицам, осуществляющим уход, обеспечить надлежащий уровень поддержки и лечения.

Оценки могут помочь людям лучше понять свои когнитивные сильные и слабые стороны, помочь в прояснении сложных диагностических вопросов и предоставить врачам рекомендации относительно лекарств и лечения.

Нейропсихологические и психологические тесты могут быть бесценны для людей, которые могут не прогрессировать в психотерапии. В этих случаях направление в нашу службу может помочь определить, препятствуют ли когнитивные и/или эмоциональные проблемы прогрессу пациента.

Тестирование также может быть использовано, чтобы помочь терапевту лучше понять любые осложняющие факторы (например, основные черты личности или когнитивные трудности) и скорректировать подходы к лечению и лекарства по мере необходимости.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>