МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Совершеннолетие это сколько лет: Возраст совершеннолетия \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

Казахстанцы и возраст — Аналитический интернет-журнал Vласть

Как-то в твиттере я задал вопрос «Один я считаю, разделение политики по возрасту идиотизмом или еще люди есть?». Сказано это было по поводу надоевшей уже всем темы – молодежной политики. Как потом оказалось – это все почему-то бережно лелеемый анахронизм времен СССР.

 

 

 

 

Марат Шибутов, Vласть

 

 

Как-то в твиттере я задал вопрос «Один я считаю, разделение политики по возрасту идиотизмом или еще люди есть?». Сказано это было по поводу надоевшей уже всем темы – молодежной политики. Как потом оказалось – это все почему-то бережно лелеемый анахронизм времен СССР. 

 

Согласно Закону «О государственной молодежной политике» к молодежи относятся граждане Республики Казахстан в возрасте от четырнадцати до двадцати девяти лет.

Этот возрастной промежуток практически совпадает с временным промежутком пребывания в ВЛКСМ гражданина СССР — от четырнадцати до двадцати восьми лет. Комсомола нет, а комсомольская, она же молодежная политика осталась – достаточно интересная штука на самом деле.

 

С другой стороны мне подумалось – а почему бы не написать, как изменяются права казахстанца с возрастом? И начнем мы с 14 лет. В 14 лет казахстанец не только становится объектом молодежной политики со стороны государства, но и начинает нести уголовную ответственность – какое совпадение не правда ли?

 

Проходит 2 года и вот нашему гражданину уже 16 лет. В 16 лет можно получить водительские права, уже можно заниматься сексом легально и даже в отдельных случаях (если вы девушка) можно вступить в брак. А в 17 лет можно жениться и юношам.

 

Затем наступает гораздо более важная дата – 18 лет, то есть совершеннолетие, то есть возраст, когда гражданин вступает в свои права. Он может совершать сделки с имуществом, вступать в брак, ему можно управлять грузовым и легковым автомобилем, его могут призвать в армию, доверить оружие и послать убивать других людей. Он также является избирателем – может выбрать депутата, партию или даже президента. Однако жизнь омрачает следующее обстоятельство – алкоголь в магазине он купить не может – разрешено только с 21 года. Кто из законодателей и государственных мужей посчитал, что выбор президента гораздо менее важен, чем выбор бутылки алкоголя в магазине, совершил большой удар по сакральности высшей власти страны. Государство человеку может выдать оружие или государственный грант на учебу, но сомневается – хватит ли у него мозгов справиться с алкоголем?  Страна парадоксов.

 

В 20 лет гражданин может стать депутатом маслихата – хоть районного, хоть областного. Может представлять несколько десятков тысяч людей, заслушивать и принимать отчеты акима, голосовать при назначении акима, но все еще не может купить алкоголь – надо ждать еще год.

Зато через год как будет хорошо – и алкоголь можно купить, и водить автобусы, троллейбусы и грузовики с прицепом.


Проходит 5 лет, человеку уже 25 и если у него есть высшее образование и определенный опыт работы он может претендовать на пост судьи или депутата Мажилиса. Он может решать кому буквально вопросы жизни и смерти, ну и управлять страной (хотя в той степени, в которой ей управляет нынешний Мажилис).

 

В 29 лет у гражданина часть прав исчезает – нельзя уже получить государственную жилплощадь и нельзя получить государственный образовательный грант. Ты уже не комсомолец…ой, не  молодежь – пора уже жить своим умом и за свой счет.


Затем в течение долгого срока в жизни казахстанца есть только две знаменательные и круглые даты:

  • В 30 лет можно выдвинуться в Сенат (разумеется, став перед этим депутатом маслихата)
  • А в 40 лет уже можно претендовать на пост президента

 

И ничего больше интересного не происходит и в 58 лет женщин (пока еще), а в 63 года мужчин ждет пенсия.


Вот такие дела происходят у казахстанца с наступлением определенного возраста в его жизни. Стоит отметить такие смешные вещи как:

  1. Советский комсомольский анахронизм в виде молодежной политики. Если человек может стать депутатом или судьей с 20-25 лет, то, как можно считать, что он несмышленыш, нуждающийся в опеке? А потом жалуются на инфантильное население. Политика при возрасте может учитываться только по принципу – совершеннолетний человек или нет.
  2. Крайне смешно выглядят ограничения по покупке алкоголя и вождению автобуса —  человек может водить танк, умирать за Родину, быть уже избран депутатом областного маслихата и нести ответственность перед десятками тысяч избирателей, но не может купить алкоголь или быть водителем общественного транспорта.
  3. Даже будучи избранным депутатом маслихата, молодой человек не может избираться в Сенат до достижения им 30 лет. То есть дискриминируется
  4. Практически, имея возможность стать депутатом Мажилиса или судьей, люди не имеет права баллотироваться в Сенат и в президенты, что не обоснованно, по сути. Тот же судья за год работы решает столько вопросов, которые непосредственно касаются жизни людей, что эту нагрузку нельзя считать обычной и рядовой.


Такие вот у нас возрастные цензы и ограничения;  печально, что это не самая наша большая проблема. 

Интересные факты

В Древней Руси забота о детях вменялась в обязанность родителей. Отец ребенка обладал неограниченной властью к своим детям. Это право закреплялось в правовом документе «Русская Правда». В этом же документе отражалась забота о малолетних сиротах. В статье 99 определялись условия опекунства: вступление в опекунство в присутствии общины, а при совершеннолетии сироты опекун должен представить в целости и сохранности все наследство.

В XVI веке, внутренний мир семьи и правовое положение детей определял «Домострой». Домострой предписывал воспитывать детей в любви и строгости, порой прибегая и к телесным наказаниям.

По «Домострою» родители отвечали перед обществом за воспитание, образование и поведение детей в обществе. Родители должны были держать детей «в страхе Божьем», вызывающим раскаяние за неблаговидные проступки.

Согласно «Соборному Уложению» (1649 г.) достижением гражданского совершеннолетия считался возраст 15 лет, когда молодой человек поступал на службу, мог вступить в брак, выделиться из родительского дома. До 15 лет – это период ребячества. Полная «дееспособность» устанавливалась «гибким возрастом» с 15 до 20 лет.

В эпоху Петра I детей наказывали за преступления, к которым относилось следующее:

  • действия против благочиния (нецензурная речь, азартные игры),
  • действия против личности (убийство, увечья, побои),
  • действия против чести и достоинства (клевета, оскорбление словом),
  • действия против нравственности (изнасилование, проституция).

После смерти Петра I, его дочь Елизавета Петровна, вводит ограничения: несовершеннолетних (до 17 лет) нельзя подвергать ни смертной казни, ни пытке, ни кнуту. Наказывали сечением плетьми и отдачей на тяжелые монастырские работы.

В эпоху Екатерины II, возрастом совершеннолетия считался возраст в 20 лет, полная дееспособность наступала в 21 год. Малолетство длилось до 17 лет. Малолетние преступники судились Совестным судом и несли различную головную ответственность. Дети до 10 лет подлежали родительскому наказанию.

В уголовном праве XIX века, дети до 10 лет также не привлекались уголовной ответственности, но за упорное неповиновение родительской власти, детям до 17 лет, могли назначить арест до 6 месяцев. За отдельные виды преступлений, наказание несовершеннолетних (до 17 лет) предусматривало смертную казнь, ссылку на житье, отдачу в арестантские отделения, отдачу на военную службу. В это же время развивалась система государственной заботы о детях-сиротах и детях, с нарушениями здоровья. Такие дети определялись в приюты, воспитательные дома, гимназии, училища, специальные школы. Для детей-правонарушителей создавались исправительные приюты.

Они просуществовали до 1917 года.

В 1882 году была запрещена ночная работа детей до 12 лет, работающие дети обязаны были учиться в школе. В 1884 году детский труд был ограничен до 8 часов, обучение в школе стало входить в их рабочее время.

В 1909 году, в Санкт-Петербурге, был избран первый детский судья – Николай Окунев. Дела малолетних слушались только при закрытых дверях.

В XX веке к несовершеннолетним правонарушителям применялись принудительные воспитательные меры. К началу 1930-х годов педагогика из пенитенциарной системы изгонялась, снизился возраст привлечения к уголовной ответственности до 12 лет. В 1941 году за уголовные преступления несовершеннолетние несут ответственность с 14 лет.

После 1956 года закон СССР запрещал принимать на работу детей до 16 лет. Возраст уголовной ответственности наступал с 16 лет, в исключительных случаях с 14 лет.

В 1985 году в СССР создается Детский фонд. По инициативе фонда создаются модели детских домов нового типа («детская деревня»), основной задачей которых становится реализация права ребенка на воспитание в семье.

Работа до 18 лет: как, зачем, юридический аспект

Беседина Ангелина окончила школу в городе Воронеже, активно участвовала в олимпиадном движении школьников. В настоящее время является студенткой философского факультета отделения «Реклама и связи с общественностью» МГУ имени М.В. Ломоносова. Занимается информационным освещением мероприятий, проходящих на факультете, в том числе фестиваля «Nauka 0+», деловой игры «PRактика». В качестве хобби занимается посткроссингом, поэзией и игрой на флейте. Черпает вдохновение в окружающих людях и литературе.

Современный деловой мир открывает все больше возможностей для развития подрастающего поколения. На арене крупного бизнеса и политики увеличивается количество молодых профессионалов, совершивших первые шаги к успеху еще в подростковом возрасте, начиная не с самых перспективных позиций. Их примеры доказывают, что вступать на карьерный путь, когда ты еще не достиг совершеннолетия, — сложно. Но можно!

Как правило, большинство несовершеннолетних, находящиеся в поиске работы, — это школьники, которые стремятся найти подработку на время летних каникул. Работой на постоянной основе чаще интересуются несовершеннолетние учащиеся первых курсов университетов. Первый тип работников в основном интересуется материальной прибылью и соглашается на позиции, не требующих специальных навыков. Вторые же осознанно выбирают вакансии, близкие к будущей профессии.

Ранний опыт работы дает человеку массу преимуществ. Так, сочетая учебу и труд, несовершеннолетний приобретает навыки планирования, деятельности в многозадачном режиме. Привыкая к быстрым темпам жизни, обрастая профессиональными связями, молодой работник становится более конкурентоспособным. Трудовая занятость позволяет работнику узнать разные области жизни, и главное — написать первую строчку в резюме.

Многие компании не стремятся пополнять свой штат несовершеннолетними, так как им полагается увеличенное количество привилегий, по сравнению с взрослыми соискателями, и их оформление требует дополнительных сложностей. Однако на сайтах по поиску работы можно найти подходящие предложения. Приступая к выбору вакансий, надо быть готовым к тому, что работники младше 18 лет наиболее востребованы на начальных позициях в сфере услуг и рекламы. Компании часто нуждаются в курьерах, промоутерах и сотрудниках call-центра.

Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ) разрешает заключать трудовой договор с людьми, достигшими 16 лет.

Согласно 65 статье ТК РФ, при заключении трудового договора несовершеннолетний соискатель должен предоставить следующие документы: паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, трудовую книжку, страховое свидетельство государственного пенсионного страхования, документы воинского учета — для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу. Если трудовой договор заключается работником впервые, трудовую книжку и страховое свидетельство оформляет работодатель.

Статья 265 ТК РФ не позволяет лицам младше 18 лет работать в сферах, способных нанести вред физическому и нравственному здоровью, на подземных работах, во вредных и опасных условиях.

Поступая на работу, необходимо учитывать требования 94 статьи ТК РФ, в которой написано, что в возрасте от 15 до 16 лет трудовая нагрузка не может превышать 5 часов в день, а в возрасте от 16 до 17 лет — 7 часов в день.

Устраиваясь на работу, имейте в виду то, что несовершеннолетних не разрешается направлять в служебные командировки, привлекать к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и нерабочие праздничные дни, за исключением творческих работников СМИ, организаций кинематографии, теле- и видеосъемочных коллективов, театров, театральных и концертных организаций, цирков и иных лиц, участвующих в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений.

Полную информацию о правовых особенностях трудоустройства работников в возрасте до 18 лет можно узнать, ознакомившись с главой 42 ТК РФ.

Развитие в позднем взрослом возрасте

Теории успешного старения. Теории успешного старения включают следующее:

Эйджизм. Эйджизм можно определить как предубеждение или дискриминацию по признаку возраста. Хотя его можно использовать против людей всех возрастов, чаще всего его целью становятся пожилые люди, и это часто может привести к принудительному выходу на пенсию. Стереотипы в отношении пожилых людей также являются аспектом эйджизма, о чем свидетельствует такое заявление, как «Он водит как маленькая старушка.

Физические изменения. Люди обычно достигают пика своей физической силы и выносливости в возрасте двадцати лет, а затем постепенно снижаются. В более позднем взрослом возрасте могут возникать различные физиологические изменения, в том числе некоторая степень атрофии головного мозга и снижение скорости нервных процессов. Дыхательная и кровеносная системы менее эффективны, а изменения в желудочно-кишечном тракте могут привести к усилению запоров. Костная масса уменьшается, особенно у женщин, что приводит к нарушениям плотности костей, таким как остеопороз.Мышцы становятся слабее, если не соблюдаются программы упражнений. Кожа сохнет и становится менее эластичной. Выпадение волос происходит у представителей обоих полов. Также наблюдается снижение чувствительности во всех сенсорных модальностях, включая обоняние, вкус, осязание, слух и зрение.

Когнитивные изменения. Изучение когнитивных изменений у пожилых людей является сложным. Сообщается, что скорость реакции (нервной и двигательной) снижается; некоторые исследователи считают, что возрастное снижение рабочей памяти является решающим фактором, лежащим в основе более низкой производительности пожилых людей при выполнении когнитивных задач.

  • Интеллектуальные изменения в позднем взрослом возрасте не всегда приводят к снижению способностей. В то время как подвижный интеллект (способность видеть и использовать закономерности и отношения для решения проблем) в последующие годы снижается, кристаллизованный интеллект (способность использовать накопленную информацию для решения проблем и принятия решений) немного повышается. на протяжении всей жизни. К. Уорнер Шайе и Шерри Уиллис сообщили, что снижение когнитивных функций можно обратить вспять у 40–60% пожилых людей, прошедших лечебное обучение.

  • Деменции обычно вызывают когнитивные дефекты, наблюдаемые у пожилых людей. Эти расстройства, однако, встречаются только у 15% людей старше 65 лет. Главной причиной деменции в Соединенных Штатах является болезнь Альцгеймера , прогрессирующее, в конечном итоге смертельное заболевание, которое начинается со спутанности сознания и провалов в памяти и заканчивается потерей сознания. умение ухаживать за собой.

Пенсия. Пенсия в возрасте 65 лет является обычным выбором для многих людей, хотя некоторые работают намного позже.Было обнаружено, что люди более счастливы на пенсии, если их не вынуждают уйти на пенсию до того, как они будут к этому готовы, и если они имеют достаточный доход для поддержания надлежащего уровня жизни. Хронические проблемы со здоровьем, такие как артрит, ревматизм и гипертония, с возрастом все больше ухудшают качество жизни большинства людей.

Вдовство. Женщины, как правило, выходят замуж за мужчин старше себя и в среднем живут на 5–7 лет дольше мужчин. Одно исследование показало, что вдов в десять раз больше, чем вдовцов.Вдовство вызывает особый стресс, если смерть супруга происходит в раннем возрасте; непосредственная поддержка друзей, особенно других вдов, может быть очень полезной.

Смерть и умирание. Смерть и умирание широко изучались Элизабет Кюблер-Росс, которая предположила, что неизлечимо больные пациенты проявляют следующие пять основных реакций.

  • Отрицание , попытка отрицать реальность и изолировать себя от события, часто является первой реакцией.

  • Часто следует гнев , поскольку человек завидует живым и спрашивает: «Почему я должен умереть?»

  • Возможен торг ; человек умоляет Бога или других дать ему больше времени.

  • По мере приближения конца осознание неизбежности смерти и разлуки с семьей приводит к ощущению истощения, бесполезности и глубокой депрессии .

  • Принятие часто следует, если смерть не наступает внезапно, и человек обретает покой с неизбежным.

Умирающих людей иногда помещают в хоспис , больницу для неизлечимо больных, которая пытается поддерживать хорошее качество жизни пациента и его семьи в последние дни. По предсказуемой схеме после смерти любимого человека за первоначальным шоком следует горе, а затем апатия и депрессия, которые могут продолжаться в течение нескольких недель.Группы поддержки и консультации могут помочь в успешном прохождении этого процесса.

Что такое взросление | Psychological & Counseling Services

«Ранняя взрослость» — это термин, используемый для описания периода развития, охватывающего возраст от 18 до 29 лет и переживаемого большинством людей в возрасте от 20 до 20 лет в западных культурах и, возможно, в других частях мира. Первоначально он был определен Джеффри Дженсеном Арнеттом, доктором философии из Университета Кларка в 2000 году.

Арнетт изучал эту возрастную группу двадцатилетних (а.к.а. «миллениалов») с тех пор широко, сосредоточившись на понимании времени и последствий переходных событий, таких как:

  • Выход из дома
  • Завершение образования
  • Поиск работы
  • Жениться
  • Создание семьи
  • Переосмысление отношений с родителями
  • В погоне за любовью живет
  • Формирование карьерного пути
  • Развитие религиозных убеждений
  • С надеждой на будущее

Чем это отличается от «полноценного» взрослого?

Арнетт признал, что традиционные, типичные маркеры вступления в настоящую взрослую жизнь (т.г., уход из дома, женитьба, рождение детей и т. д.) менялись. В своем исследовании Арнетт отмечает, что респонденты из разных регионов США, принадлежащие к разным этническим группам и социальным классам, выделяют следующие критерии «большой тройки» взрослой жизни:

  1. Возьмите на себя ответственность
  2. Принимать самостоятельные решения
  3. Стать финансово независимым

Истоки и исторические влияния ранней взрослости

Согласно Арнетту, концептуализация ранней взрослости как совершенно новой стадии развития (между юностью и взрослой жизнью) является результатом четырех социальных изменений, произошедших в 1960-х и 1970-х годах:

  1. Технологическая революция
  2. Сексуальная революция
  3. Женское движение
  4. Молодежное движение

В результате этих радикальных изменений наступление полноценной взрослой жизни задерживается. Появляющиеся взрослые в настоящее время получают более продолжительное и широко распространенное образование, позже вступают в брак и становятся родителями и переживают более длительный переход к стабильной работе. Благодаря достижениям в области технологий людям студенческого возраста легче контактировать со своими родителями; из-за этого родители все чаще могут заниматься родительской практикой задолго до того, как их отпрыски уже покинули дом. После колледжа и во взрослом возрасте люди чаще, чем в прошлом, возвращаются домой и живут со своими родителями.С расширением родительских практик люди в этом возрасте не индивидуализируются (т. е. берут на себя ответственность за себя, принимают самостоятельные решения, становятся финансово независимыми) таким образом, который определял бы их как полноценных взрослых.

Опыт, которым делятся развивающиеся взрослые

По словам Арнетта, «быть молодым американцем сегодня — значит испытывать как волнение, так и беспокойство, широко открытые возможности и замешательство, новые свободы и новые страхи».

Арнетт обнаружил пять характеристик, общих для людей в возрасте от 18 до 29 лет:

  1. Исследование личности : ответ на вопрос «кто я?» и пробуя разные варианты, особенно в любви и работе
  2. Нестабильность , в любви, работе и месте жительства
  3. Самофокусировка , поскольку обязательства перед другими достигают минимума продолжительности жизни
  4. Чувство «между» , в переходном состоянии, ни юноша, ни взрослый
  5. Возможности/Оптимизм , когда расцветают надежды и у людей есть беспрецедентная возможность изменить свою жизнь

Адаптировано из:

Арнетт, Дж.Дж. (2014). Становление взрослой жизни: извилистая дорога от позднего подросткового возраста до двадцатых годов, второе издание. Издательство Оксфордского университета.

Версия для печати в формате PDF

Ранняя взрослость – Развитие на протяжении всей жизни

Чему вы научитесь: объяснять задачи развития в период ранней взрослости

Задумайтесь на мгновение о жизни ваших бабушек и дедушек, прадедушек и прабабушек, когда им было за двадцать. Как их жизнь в этом возрасте сравнивается с вашей? Если они были похожи на большинство других людей своего времени, их жизнь сильно отличалась от вашей.Что случилось, что двадцатые так сильно изменили наше время и их время? И как понимать возрастной период 18–25 лет сегодня?

В промышленно развитых странах молодые люди, только что окончившие среднюю школу и достигшие 20-летнего возраста, проводят больше времени, экспериментируя с потенциальными направлениями своей жизни. Этот новый способ перехода во взрослую жизнь настолько отличается от прошлых поколений, что считается новой фазой развития — становлением взрослой жизни. [Изображение: год города, https://goo.gl/1ZGKWw, CC BY-NC-ND 2.0, https://goo.gl/62XJAl]

Теория зарождающейся взрослости предполагает, что за последние полвека в промышленно развитых странах между подростковым и юношеским возрастом возникла новая стадия жизни. Пятьдесят лет назад большинство молодых людей в этих странах вступили в стабильные взрослые роли в любви и работе к позднему подростковому возрасту или в начале двадцатых годов. Относительно немногие люди получали образование или профессиональную подготовку после окончания средней школы, и, следовательно, большинство молодых людей к концу подросткового возраста работали полный рабочий день.Относительно мало женщин работали вне дома, а средний возраст вступления в брак для женщин в Соединенных Штатах и ​​​​в большинстве других промышленно развитых стран в 1960 году составлял около 20 лет (Arnett & Taber, 1994; Douglass, 2005). Средний возраст вступления в брак для мужчин составлял около 22 лет, и супружеские пары обычно рожали первого ребенка примерно через год после дня свадьбы. В целом, для большинства молодых людей полвека назад их подростковый возраст быстро и непосредственно привел к стабильным взрослым ролям в любви и работе к позднему подростковому возрасту или в начале двадцатых годов.Эти роли сформируют структуру их взрослой жизни на десятилетия вперед.

Теперь все изменилось. Больше, чем когда-либо прежде, доля молодых людей — около 70% в США — продолжают образование и профессиональную подготовку после окончания средней школы (Национальный центр статистики образования, 2012 г. ). Ранние двадцатые годы — это не время выхода на стабильную взрослую работу, а время огромной нестабильности работы: в Соединенных Штатах среднее количество смен работы в возрасте от 20 до 29 лет составляет семь человек. Средний возраст вступления в брак в Соединенных Штатах сейчас составляет 27 лет для женщин и 29 лет для мужчин (U.С. Бюро переписи населения, 2011 г.). Следовательно, был создан новый этап продолжительности жизни, зарождающаяся взрослость, который длится с позднего подросткового возраста до середины двадцатых годов, примерно в возрасте от 18 до 25 лет.

Пять характеристик отличают взрослую жизнь от других этапов жизни (Arnett, 2004). Начало взрослой жизни:

  1. возраст исследований идентичности;
  2. возраст нестабильности;
  3. эгоцентричный возраст;
  4. возраст промежуточного чувства; и
  5. век возможностей.
Годы становления взрослой жизни часто являются временем исследования личности с помощью работы, моды, музыки, образования и других мероприятий. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Возможно, наиболее отличительной чертой становления взрослой жизни является то, что это возраст исследования личности. То есть это возраст, когда люди исследуют различные возможности в любви и работе, двигаясь к постоянному выбору. Испытывая эти различные возможности, они развивают более определенную идентичность, включая понимание того, кто они, каковы их возможности и ограничения, каковы их убеждения и ценности и как они вписываются в окружающее их общество.Эрик Эриксон (1950), который первым разработал идею идентичности, предположил, что это в основном проблема подросткового возраста; но это было более 50 лет назад, а сегодня исследования идентичности происходят в основном во взрослом возрасте (Côté, 2006).

Исследования взрослой жизни также делают ее эпохой нестабильности. По мере того, как подрастающие взрослые изучают различные возможности в любви и работе, их жизнь часто становится нестабильной. Хорошей иллюстрацией этой нестабильности являются их частые переезды из одного места жительства в другое. Темпы смены места жительства в американском обществе намного выше в возрасте от 18 до 29 лет, чем в любой другой период жизни (Arnett, 2004). Это отражает исследования, происходящие в жизни появляющихся взрослых. Некоторые впервые уезжают из родительского дома в позднем подростковом возрасте, чтобы поступить в колледж, в то время как другие уезжают просто для того, чтобы стать независимыми (Goldscheider & Goldscheider, 1999). Они могут снова переехать, когда бросят колледж или закончат его. Они могут начать сожительство с романтическим партнером, а затем уйти, когда отношения закончатся.Некоторые переезжают в другую часть страны или мира, чтобы учиться или работать. Почти для половины молодых взрослых американцев смена места жительства включает возвращение к родителям хотя бы один раз (Goldscheider & Goldscheider, 1999). В некоторых странах, например в южной Европе, появляющиеся взрослые остаются в доме своих родителей, а не уезжают; тем не менее, они все еще могут испытывать нестабильность в образовании, работе и любовных отношениях (Дугласс, 2005, 2007).

Становление взрослой жизни также является возрастом сосредоточения на себе.Большинство развивающихся взрослых американцев уезжают из родительского дома в возрасте 18–19 лет, не вступают в брак и не рожают первого ребенка, по крайней мере, до двадцатилетнего возраста (Arnett, 2004). Даже в странах, где формирующиеся взрослые остаются в доме своих родителей до двадцати с небольшим лет, как в Южной Европе и в азиатских странах, таких как Япония, они ведут более независимый образ жизни, чем в подростковом возрасте (Rosenberger, 2007). Становление взрослой жизни — это время между зависимостью подростков от родителей и долгосрочными обязательствами взрослых в любви и работе, и в эти годы формирующиеся взрослые сосредотачиваются на себе, развивая знания, навыки и самопонимание, которые им понадобятся во взрослой жизни. жизнь.По мере взросления они учатся принимать самостоятельные решения обо всем, от того, что есть на ужин, до того, жениться или нет.

Еще одна отличительная черта зарождающейся взрослости заключается в том, что это возраст ощущения промежуточного состояния, не подросткового, но и не вполне взрослого. На вопрос: «Чувствуете ли вы, что достигли совершеннолетия?» большинство формирующихся взрослых не отвечают ни да, ни нет, а двусмысленно «в каком-то смысле да, в каком-то смысле нет» (Arnett, 2003, 2012).Только когда люди достигают двадцати-тридцатилетнего возраста, явное большинство чувствует себя взрослым. У большинства формирующихся взрослых есть субъективное ощущение, что они находятся в переходном периоде жизни, на пути к взрослой жизни, но еще не достигли ее. Это «промежуточное» чувство в начале взрослой жизни было обнаружено в самых разных странах, включая Аргентину (Facio & Micocci, 2003), Австрию (Sirsch, Dreher, Mayr, & Willinger, 2009), Израиль (Mayseless & Scharf, 2003 г.), Чехии (Мацек, Бейчек и Ваничкова, 2007 г.) и Китае (Нельсон и Чен, 2007 г.).

Наконец, начинающаяся взрослость — это возраст возможностей, когда остается возможным много разных вариантов будущего и когда мало что определено в отношении направления жизни человека. Это, как правило, век больших надежд и больших ожиданий, отчасти потому, что немногие из их мечтаний были проверены в огне реальной жизни. В ходе одного общенационального опроса молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет в Соединенных Штатах почти все — 89 % — согласились с утверждением: «Я уверен, что однажды я доберусь туда, где хочу быть в жизни» (Арнетт и Шваб, 2012).Этот оптимизм в отношении взрослой жизни наблюдается и в других странах (Nelson & Chen, 2007).

Пять характеристик, предложенных в теории взросления, первоначально были основаны на исследованиях, в которых приняли участие около 300 американцев в возрасте от 18 до 29 лет из различных этнических групп, социальных классов и географических регионов (Arnett, 2004). В какой степени теория зарождающейся взрослости применима на международном уровне?

Ответ на этот вопрос во многом зависит от того, какая часть мира рассматривается.Демографы проводят полезное различие между неиндустриальными странами, составляющими большую часть населения мира, и промышленно развитыми странами, входящими в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), включая Соединенные Штаты, Канаду, Западную Европу, Япония, Южная Корея, Австралия и Новая Зеландия. В настоящее время население стран ОЭСР (также называемых промышленно развитыми странами) составляет 1,2 миллиарда человек, что составляет около 18 % от общей численности населения мира (UNDP, 2011).Остальное население проживает в неиндустриальных странах с гораздо более низкими средними доходами; гораздо более низкий средний уровень образования; и гораздо более высокий уровень заболеваемости, болезней и ранней смерти. Давайте сначала рассмотрим зарождающуюся взрослость в странах ОЭСР, а затем в неиндустриальных странах.

Карта стран ОЭСР. Страны, заштрихованные темным цветом, являются первоначальными членами. [Изображение: Parastscilveks, https://goo.gl/Mlvm0Y, CC BY-SA 2.0, https://goo.gl/eH69he]

EA в странах ОЭСР: преимущества достатка

Те же демографические изменения, которые описаны выше для США, произошли и в других странах ОЭСР.Это относится к получению высшего образования, а также к среднему возрасту вступления в брак и рождению детей (данные ООН, 2010 г.). Однако существуют также существенные различия в том, как переживается взросление в странах ОЭСР. Европа — это регион, где начинающаяся взрослость самая долгая и неторопливая. Средний возраст вступления в брак и рождения детей в большинстве европейских стран составляет около 30 лет (Douglass, 2007). Европа сегодня — это место, где расположены самые богатые, щедрые и эгалитарные общества в мире — по сути, в истории человечества (Arnett, 2007).Государство оплачивает высшее образование, помогает молодым людям найти работу и предоставляет щедрые пособия по безработице тем, кто не может найти работу. В Северной Европе многие правительства также предоставляют жилищную поддержку. Появляющиеся взрослые в европейских обществах максимально используют эти преимущества, постепенно вступая во взрослую жизнь в возрасте двадцати лет, наслаждаясь путешествиями и отдыхом с друзьями.

Жизнь молодых людей азиатского происхождения в промышленно развитых странах, таких как Япония и Южная Корея, в чем-то похожа на жизнь молодых людей в Европе, а в чем-то разительно отличается.Как и взрослые европейцы, молодые люди азиатского происхождения, как правило, вступают в брак и становятся родителями в возрасте около 30 лет (Arnett, 2011). Как и взрослое население Европы, взрослое население азиатского происхождения в Японии и Южной Корее пользуется преимуществами жизни в богатых обществах с щедрой системой социального обеспечения, которая обеспечивает им поддержку в переходе к взрослой жизни, например, бесплатное университетское образование и значительные пособия по безработице.

Однако в остальном опыт становления взрослой жизни в азиатских странах ОЭСР заметно отличается от европейского.Европа имеет давнюю историю индивидуализма, и сегодняшние появляющиеся взрослые несут это наследие с собой, сосредоточившись на саморазвитии и досуге в период взросления. Напротив, азиатские культуры имеют общую культурную историю, в которой особое внимание уделяется коллективизму и семейным обязательствам. Хотя в последние десятилетия азиатские культуры стали более индивидуалистическими вследствие глобализации, наследие коллективизма сохраняется в жизни подрастающих взрослых. Они занимаются исследованием идентичности и саморазвитием в период взросления, как и их американские и европейские коллеги, но в более узких рамках, установленных их чувством долга перед другими, особенно перед своими родителями (Phinney & Baldelomar, 2011). Например, в своих представлениях о наиболее важных критериях взросления молодые люди в Соединенных Штатах и ​​Европе последовательно относят 90 173 финансовую независимость 90 174 к наиболее важным показателям взрослости. Напротив, молодые люди с азиатским культурным прошлым особенно подчеркивают способность поддерживать родителей в финансовом отношении как один из наиболее важных критериев (Arnett, 2003; Nelson, Badger, & Wu, 2004). Это чувство семейных обязательств может до некоторой степени ограничивать их поиски идентичности в период взросления, поскольку они больше прислушиваются к пожеланиям своих родителей относительно того, что им следует изучать, какую работу они должны выбрать и где им следует жить, чем это делают взрослые в период взросления. Уэст (Розенбергер, 2007).

Еще один заметный контраст между формирующимся взрослым населением Запада и Азии заключается в их сексуальности. На Западе добрачный секс является нормой для поздних подростков, более чем за десять лет до того, как большинство людей вступают в брак. В Соединенных Штатах и ​​Канаде, а также в Северной и Восточной Европе сожительство также является нормативным; у большинства людей есть по крайней мере одно совместное проживание до брака. В южной Европе сожительство по-прежнему табуировано, но добрачный секс терпим во взрослом возрасте. Напротив, как добрачный секс, так и сожительство остаются редкими и запрещенными по всей Азии.Даже свидания не приветствуются до конца двадцатых годов, когда они станут прелюдией к серьезным отношениям, ведущим к браку. В межкультурных сравнениях около трех четвертей молодых людей в Соединенных Штатах и ​​Европе сообщают о добрачных сексуальных отношениях к 20 годам, по сравнению с менее одной пятой в Японии и Южной Корее (Hatfield & Rapson, 2006).

EA в неиндустриальных странах: низкий уровень, но рост

Становление взрослой жизни хорошо зарекомендовало себя как нормативный этап жизни в описанных выше промышленно развитых странах, но оно все еще растет в неиндустриальных странах.В демографическом плане в неиндустриальных странах, таких как страны ОЭСР, средний возраст вступления в брак и рождения детей в последние десятилетия повышается, и все больше молодых людей получают высшее образование. Тем не менее, в настоящее время только меньшинство молодых людей в неиндустриальных странах переживает что-то, напоминающее зарождающуюся взрослую жизнь. Большинство населения по-прежнему вступает в брак в возрасте около 20 лет и давно закончило образование к позднему подростковому возрасту.Как видно на Рисунке 1, уровень зачисления в высшие учебные заведения намного ниже в неиндустриальных странах (представленных пятью странами справа), чем в странах ОЭСР (представленных пятью странами слева).

Рисунок 1: Общий охват высшим образованием, отдельные страны, 2007 г. Источник: UNdata (2010 г.). Примечание. Валовой коэффициент зачисления – это общее количество зачисленных на определенный уровень образования, независимо от возраста, выраженное в процентах от имеющего право на официальное обучение населения школьного возраста, соответствующего тому же уровню образования в данном учебном году.Для третичного уровня используется население пятилетней возрастной группы после окончания средней школы.

Для молодых людей в неиндустриальных странах ранняя взрослость существует только для более богатой части общества, в основном для городского среднего класса, тогда как сельская и городская беднота — большинство населения — не имеет формирующейся взрослости и может даже не иметь подросткового возраста. потому что они приступают к работе, похожей на взрослую, в раннем возрасте, а также относительно рано вступают в брак и становятся родителями.То, что Сарасвати и Ларсон (2002) заметили в отношении подросткового возраста, применимо и к зарождающейся взрослой жизни: «Во многих отношениях жизнь молодежи из среднего класса в Индии, Юго-Восточной Азии и Европе имеет больше общего друг с другом, чем с бедной молодежи в их собственных странах». Однако по мере глобализации, а вместе с ней и экономического развития, доля молодых людей, вступающих в период взросления, будет увеличиваться по мере расширения среднего класса. К концу 21 века становление взрослой жизни, вероятно, станет нормой во всем мире.

Образование и работа

Образование в раннем взрослом возрасте

По данным Бюро переписи населения США (2017 г.), 90 процентов населения США в возрасте 25 лет и старше имеют среднее или высшее образование — сравните это всего с 24 процентами в 1940 году! Каждое поколение, как правило, получает (и, возможно, нуждается) более высокий уровень формального образования. Как видно из графика, примерно треть взрослого населения Америки имеет степень бакалавра или выше, по сравнению с менее чем 5 процентами в 1940 году.Уровень образования зависит от пола и расы. Во всех расах вместе взятых женщины немного чаще заканчивают колледж, чем мужчины; этот разрыв увеличивается с учеными степенями и профессиональными степенями. Тем не менее, широкие расовые различия все еще существуют. Например, 23 процента афроамериканцев имеют высшее образование, и только 16,4 процента испаноязычных американцев имеют высшее образование по сравнению с 37 процентами неиспаноязычных белых американцев. Однако количество выпускников колледжей среди афроамериканцев и латиноамериканцев в последние годы растет (показатель удвоился с 1991 года для афроамериканцев и увеличился на 60 процентов для латиноамериканцев за последние два десятилетия).

Рисунок 2.  С 1940 года наблюдается значительный рост уровня образования взрослых старше 25 лет.

А как насчет тех молодых или начинающих взрослых, которые сегодня заканчивают среднюю школу? Большинство из этой группы поступают в колледж? По данным Бюро статистики труда США (2017 г.), 66,7% молодых людей в возрасте от 16 до 24 лет, окончивших среднюю школу в период с января по октябрь 2017 г., по состоянию на октябрь 2017 г. поступили в колледжи или университеты.61,1% мужчин) и расовые различия (83% азиатов, 67,1% белых неиспаноязычных, 61% латиноамериканцев и 59,4% чернокожих). Однако не все из этих студентов упорствуют и получают высшее образование.

Образование и рабочее место

В связи с ростом стоимости высшего образования в заголовках различных новостей задается вопрос, стоит ли обучение в колледже своих затрат. Один из способов ответить на этот вопрос — с точки зрения потенциального заработка, связанного с различными уровнями образовательных достижений.В 2016 году средний заработок американцев в возрасте 25 лет и старше, имеющих только среднее образование, составлял 35 615 долларов США по сравнению с 65 482 долларами США для тех, кто имеет степень бакалавра, по сравнению с 92 525 долларами США для тех, кто имеет более высокие степени. Средний заработок зависит от пола, расы и географического положения в США.

В последние годы беспокойство вызывает связь между высшим образованием и рабочим местом. В 2005 году американский педагог, а затем президент Гарвардского университета Дерек Бок призвал к более тесному согласованию целей педагогов с требованиями экономики.Компании отдают большую часть своей работы на аутсорсинг не только для экономии средств, но и для поиска работников с необходимыми им навыками. Что нужно, чтобы преуспеть в современной экономике? Он утверждал, что колледжи и университеты должны способствовать глобальному осознанию, навыкам критического мышления, способности общаться, моральному мышлению и ответственности у своих студентов. Аналогичные рекомендации для педагогов предоставляют региональные аккредитационные агентства и государственные организации. Работникам нужны навыки слушания, чтения, письма, разговорной речи, глобального осознания, критического мышления, вежливости и компьютерной грамотности — все эти навыки способствуют успеху на рабочем месте.

Более десяти лет спустя остается вопрос: готовит ли формальное образование молодых людей к работе? Это зависит от того, кого вы спросите. В статье, ссылающейся на информацию из опроса о перспективах трудоустройства Национальной ассоциации колледжей и работодателей за 2018 год, Бауэр-Вольф (2018) объясняет, что работодатели видят пробелы в компетенциях студентов, но многие выпускники колледжей слишком уверены в себе. Самая большая разница была в воспринимаемом профессионализме и трудовой этике (только 43 процента работодателей считали, что студенты компетентны в этой области по сравнению с 90 процентами студентов).Подобные различия были также обнаружены с точки зрения устного общения, письменного общения и навыков критического мышления. Только с точки зрения навыков работы с цифровыми технологиями работодатели были более уверены в компетенциях студентов, чем сами студенты (66% по сравнению с 60%).

Похоже, что учащимся необходимо освоить то, что некоторые называют «коммуникативными навыками», а также определенные знания и навыки в рамках их специальности в колледже. Как отметил исследователь в области образования Лони Бордолой Пазич (2018), большинство студентов американских колледжей сегодня учатся по бизнес-программам или другим предпрофессиональным программам, и, чтобы быть эффективными и успешными работниками и лидерами, они выиграют от навыков общения, работы в команде и критического мышления. а также содержательные знания, полученные в результате гуманитарного образования.Фактически, две трети детей, поступающих в начальную школу сейчас, в будущем будут заняты на работах, которых в настоящее время не существует. Таким образом, учащиеся не могут изучить все навыки или факты, которые им могут понадобиться, но они могут научиться хорошо учиться, думать, исследовать и общаться, чтобы быть готовыми постоянно узнавать что-то новое и эффективно адаптироваться в своей карьере и жизни. поскольку экономика, технологии и глобальные рынки будут продолжать развиваться.

Важным фактором при управлении сотрудниками является возраст.Ожидания и установки рабочих частично формируются на основе опыта в определенные культурные периоды времени. Конструкции поколений несколько произвольны, однако они могут быть полезны для определения общих направлений организационного управления, когда одно поколение уходит из рабочей силы, а другое входит в нее. Поколение бэби-бумеров (рожденных между 1946 и 1964 годами) находится в процессе ухода из рабочей силы и будет продолжать покидать ее в течение десятилетия или более. Поколение X (родившееся между началом 1960-х и 1980-ми годами) сейчас находится в середине своей карьеры.Миллениалы (родившиеся с 1979 по начало 1994 года) начали взрослеть на рубеже веков и рано начинают свою карьеру.

Сегодня, когда эти три разных поколения работают бок о бок на рабочем месте, работодатели и менеджеры должны уметь определять их уникальные характеристики. У каждого поколения свои ожидания, привычки, установки и мотивы (Elmore, 2010). Одним из основных различий между этими поколениями является знание использования технологий на рабочем месте.Миллениалы технологически продвинуты и считают, что их использование технологий отличает их от других поколений. Их также характеризовали как эгоцентричных и чрезмерно самоуверенных. Различия в их установках вызывают у менеджеров опасения по поводу сохранения их мотивации в качестве сотрудников и их способности интегрироваться в организационную культуру, созданную бэби-бумерами (Myers & Sadaghiani, 2010). Например, миллениалы могут ожидать услышать, что им нужно платить взносы на своей работе, от бэби-бумеров, которые считают, что они заплатили свои взносы в свое время.Тем не менее миллениалы могут сопротивляться этому, потому что они в большей степени ценят жизнь вне работы (Myers & Sadaghiani, 2010). Meister & Willyerd (2010) предлагают альтернативные подходы к обучению и наставничеству, которые привлекут миллениалов и адаптируются к их потребности в обратной связи от руководителей: обратное наставничество, при котором младший сотрудник обучает старшего сотрудника в социальных сетях или других цифровых ресурсах. Затем у старшего сотрудника есть возможность дать полезные рекомендации в рамках менее требовательной роли.

При наборе и удержании миллениалов и сотрудников поколения X возникают проблемы, которых не было в предыдущих поколениях. Концепция построения карьеры в компании не имеет отношения к большинству сотрудников поколения X, которые не рассчитывают остаться с одним работодателем на протяжении всей своей карьеры. Это ожидание возникает из-за сниженного чувства лояльности, потому что они не ожидают, что их работодатель будет верен им (Gibson, Greenwood, & Murphy, 2009). Таким образом, удержание работников поколения X зависит от их мотивации и придания значимости их работе (Gibson, Greenwood, & Murphy, 2009).Поскольку у миллениалов отсутствует врожденная лояльность к компании, их удержание также требует усилий в форме воспитания посредством частых вознаграждений, похвал и отзывов.

Миллениалы также заинтересованы в том, чтобы у них был широкий выбор, в том числе варианты планирования работы, выбора должностных обязанностей и так далее. Они также ожидают большего обучения и образования от своих работодателей. Компании, которые предлагают лучший пакет льгот и бренд, привлекают миллениалов (Myers & Sadaghiani, 2010).

 

Выбор карьеры в раннем взрослом возрасте

Будем надеяться, что каждый из нас учится всю жизнь, тем более, что мы живем дольше и, скорее всего, будем менять работу несколько раз в течение жизни.Однако для многих наша смена работы будет происходить в рамках одной и той же общей профессиональной области, поэтому наш первоначальный выбор карьеры по-прежнему имеет большое значение. Мы видели с Эриксоном, что идентичность в значительной степени связана с родом занятий, и, как мы узнаем из следующего раздела, Левинсон обнаружил, что у молодых людей обычно формируются мечты о работе (хотя женщинам, возможно, придется поначалу сфокусироваться на работе или семье относительно больше). «разделенные» мечты). Американская ассоциация школьных консультантов рекомендует, чтобы школьные консультанты помогали учащимся в развитии их карьеры, начиная с детского сада, и продолжали это развитие на протяжении всего обучения.

Одна из самых известных теорий выбора карьеры принадлежит Джону Холланду (1985), который предположил, что существует шесть типов личности (реалистичный, исследовательский, творческий, социальный, предприимчивый и обычный), а также различные типы работы. среды. Чем лучше личность человека соответствует характеристикам рабочего места, тем более удовлетворенным и успешным он будет, по прогнозам, в выборе карьеры или профессии. Поддержка исследований была неоднозначной, и мы должны отметить, что удовлетворение и успех в карьере связаны не только с чертами личности или симпатиями и антипатиями.Например, образование, подготовка и способности должны соответствовать ожиданиям и требованиям работы, плюс состояние экономики, наличие вакансий и ставки заработной платы могут играть практическую роль в выборе работы.

Ссылка на обучение: какова ваша правильная карьера?

Чтобы заполнить бесплатный онлайн-анкету о карьере и определить потенциальные карьеры на основе ваших предпочтений, перейдите к Универсальному опроснику о карьере

.

Вы узнали что-нибудь интересное? Воспринимайте это занятие как отправную точку в вашей карьере.Другие отличные способы для молодых людей исследовать карьеру включают информационные интервью, слежку за работой, волонтерство, практические занятия и стажировки. Если у вас есть несколько профессий, о которых вы хотите узнать больше, перейдите к Справочнику Occupational Outlook от Бюро статистики труда США, чтобы узнать о рабочих задачах, требуемом образовании, средней заработной плате и прогнозируемых перспективах на будущее.

База данных O*Net описывает навыки, знания и образование, необходимые для профессии, а также какие типы личности и стили работы лучше всего подходят для этой роли.Посмотрите, что он может сказать о том, чтобы быть официантом в ресторане, учителем начальной школы или промышленно-организационным психологом, чтобы узнать больше об этих карьерных путях.

ЕЖЕДНЕВНАЯ СВЯЗЬ: подготовка к собеседованию

Вам может быть интересно, могут ли исследования в области психологии подсказать, как успешно пройти собеседование при приеме на работу. Как вы можете себе представить, большинство исследований касается заинтересованности работодателя в выборе наиболее подходящего кандидата на работу, что имеет смысл и для самого кандидата.Но предположим, что вы не единственный квалифицированный кандидат на эту работу; Есть ли способ увеличить ваши шансы быть принятым на работу? На этот вопрос было обращено ограниченное количество исследований.

Как и следовало ожидать, на собеседовании важны невербальные сигналы. Лиден, Мартин и Парсонс (1993) обнаружили, что отсутствие зрительного контакта и улыбки со стороны соискателя приводит к снижению рейтинга соискателя. Исследования управления впечатлением со стороны соискателя показали, что поведение, направленное на саморекламу, обычно оказывает положительное влияние на интервьюеров (Gilmore & Ferris, 1989).Различные типы личности используют разные формы управления впечатлением, например, экстраверты используют вербальную саморекламу, а соискатели с высоким уровнем приятности используют невербальные методы, такие как улыбка и зрительный контакт. Самореклама чаще всего ассоциировалась с положительным исходом собеседования, особенно если она была связана с соответствием кандидата должности. Однако с помощью опытных интервьюеров можно переусердствовать с саморекламой (Howard & Ferris, 1996). Баррик, Свидер и Стюарт (2010) исследовали влияние первого впечатления на установление взаимопонимания, которое обычно происходит до начала интервью.Они обнаружили, что первоначальные суждения интервьюеров в этот период были связаны с предложениями о работе и что суждения касались компетентности кандидата, а не только симпатии. Левин и Фельдман (2002) рассмотрели влияние нескольких невербальных форм поведения в имитационном интервью на привлекательность кандидата и представление о его компетентности. На симпатию положительно повлияло более широкое улыбающееся поведение. Интересно, что другие виды поведения по-разному влияли на симпатию в зависимости от пола кандидата.Мужчины, которые демонстрировали более высокий зрительный контакт, вызывали меньше симпатии; женщины были более симпатичны, когда они больше смотрели в глаза. Тем не менее, для этого исследования соискатели-мужчины были опрошены мужчинами, а соискатели-женщины были опрошены женщинами. В исследовании, проведенном в реальных условиях, DeGroot & Gooty (2009) обнаружили, что невербальные сигналы влияют на оценку кандидатов интервьюерами. Они рассмотрели визуальные сигналы, которые кандидат часто может изменить, и голосовые (невербальные) сигналы, которые изменить труднее.Они обнаружили, что на суждение интервьюера положительно влияли визуальные и голосовые сигналы добросовестности, визуальные и голосовые сигналы открытости опыту и голосовые сигналы экстраверсии.

Какой главный вывод из проведенного ограниченного исследования? Научитесь осознавать свое поведение во время интервью. Вы можете сделать это, тренируясь и получая обратную связь от пробных интервью. Обратите внимание на любые невербальные сигналы, которые вы проецируете, и работайте над созданием невербальных лекарств, которые проецируют уверенность и положительные черты личности. И, наконец, обратите внимание на первое впечатление, которое вы производите, поскольку оно также может повлиять на собеседование.

Чему вы научитесь: объяснять теории и взгляды на психосоциальное развитие в период взросления

С точки зрения развития на протяжении всей жизни рост и развитие не прекращаются в детстве или подростковом возрасте; они продолжаются на протяжении всей взрослой жизни. В этом разделе мы будем опираться на психосоциальные стадии Эриксона, а затем познакомимся с теориями переходов, происходящих во взрослом возрасте.Согласно Левинсону, мы чередуем периоды перемен и периоды стабильности. Совсем недавно Арнетт отмечает, что переходы во взрослую жизнь происходят в более позднем возрасте, чем в прошлом, и предполагает, что существует новый этап между подростковым возрастом и ранним взрослением, который называется «начинающаяся взрослость». Посмотрим, что вы думаете.

результатов обучения

  • Опишите стадии близости и изоляции Эриксона
  • Опишите личность в период взросления

Теории раннего психосоциального развития взрослых

Теория Эриксона

Эриксоновские психосоциальные стадии развития
Сцена Возраст (лет) Задание на развитие Описание
1 0–1 Доверие против.недоверие Вера (или недоверие) в то, что основные потребности, такие как питание и привязанность, будут удовлетворены
2 1–3 Автономия против стыда/сомнения Развивайте чувство независимости во многих задачах
3 3–6 Инициатива против вины Проявите инициативу в некоторых действиях — может развиться чувство вины при неудаче или нарушении границ
4 7–11 Промышленность vs. неполноценность Развивать уверенность в своих способностях, когда компетентен, или чувство неполноценности, когда нет
5 12–18 Идентичность против путаницы Экспериментируйте и разрабатывайте личность и роли
6 19–29 Близость против изоляции Установить близость и отношения с другими
7 30–64 Генерация против стагнации Внесите свой вклад в общество и станьте частью семьи
8 65– Целостность против.отчаяние Оценить и осмыслить жизнь и смысл вклада

Стол

Близость против изоляции (любовь) Рисунок 1 . Юность — это время для общения с другими людьми как в дружеских, так и в романтических отношениях.

Эриксон (1950) считал, что главная задача раннего взросления состоит в том, чтобы установить интимные отношения и не чувствовать себя изолированным от других. Близость не обязательно связана с романтикой; это включает в себя заботу о другом и разделение себя, не теряя себя.На этот кризис развития «близость против изоляции» влияет то, как разрешался подростковый кризис «идентичность против смешения ролей» (в дополнение к тому, как разрешались более ранние кризисы развития в младенчестве и детстве). Молодой взрослый может бояться сблизиться с кем-то еще и потерять ее или свое чувство собственного достоинства, или молодой взрослый может определить себя с точки зрения другого человека. Интимные отношения более сложны, если человек все еще борется с идентичностью. Достижение чувства идентичности — процесс длиною в жизнь, но бывают периоды кризиса идентичности и стабильности.И, по словам Эриксона, наличие некоторого чувства идентичности необходимо для интимных отношений. Однако подумайте, что это будет означать для предыдущих поколений женщин, которые, возможно, определили себя через своих мужей и браки, или для современных восточных культур, которые ценят взаимозависимость, а не независимость.

Людей в раннем взрослом возрасте (от 20 до 40 лет) беспокоит близость и изоляция. После того, как в подростковом возрасте мы развили чувство собственного достоинства, мы готовы поделиться своей жизнью с другими.Однако, если другие этапы не были успешно преодолены, у молодых людей могут возникнуть проблемы с развитием и поддержанием успешных отношений с другими людьми. Эриксон сказал, что мы должны иметь сильное чувство собственного достоинства, прежде чем мы сможем развивать успешные интимные отношения. Взрослые, у которых в подростковом возрасте не формируется позитивная самооценка, могут испытывать чувство одиночества и эмоциональной изоляции.

Дружба как источник близости Рисунок 2 . Многие молодые взрослые находят близость через дружбу, а не через преданные романтические отношения.Увеличение числа молодых людей, посещающих колледжи, способствовало этой тенденции.

Когда нам за двадцать, потребность в близости может быть удовлетворена в дружбе, а не в отношениях с партнерами. Это особенно актуально сегодня в Соединенных Штатах, поскольку многие молодые люди откладывают принятие долгосрочных обязательств перед партнерами либо в браке, либо в совместном проживании. Типы дружеских отношений между женщинами, как правило, отличаются от тех, которые разделяют мужчины (Tannen, 1990). Дружба между мужчинами чаще связана с обменом информацией, поиском решений или сосредоточением внимания на деятельности, а не на обсуждении проблем или эмоций.Мужчины склонны обсуждать мнения или фактическую информацию или проводить время вместе, занимаясь делом, представляющим взаимный интерес. Дружба между женщинами, скорее всего, будет сосредоточена на разделении слабостей, эмоций или проблем. Женщины рассказывают о трудностях, с которыми они сталкиваются в других отношениях, и выражают свою печаль, разочарование и радость. Эти различия в подходах могут привести к проблемам, когда мужчины и женщины объединятся. Она может захотеть рассказать о своей проблеме; он может захотеть предложить решение и перейти к какой-либо деятельности. Но когда он предлагает решение, она думает, что ему все равно! Эффективное общение является ключом к хорошим отношениям.

Многие утверждают, что разнополая дружба становится более сложной для гетеросексуальных мужчин и женщин из-за невысказанного вопроса о том, приведет ли дружба к романтическим отношениям. Хотя эта дружба распространена в подростковом и раннем взрослом возрасте, она может считаться угрожающей, если человек находится в длительных отношениях или браке. Следовательно, дружба может уменьшиться, когда у человека появится партнер, или одинокие друзья могут быть заменены друзьями-парами.

Помимо предоставления информации об общей схеме развития взрослой личности, Roberts et al. (2006) обнаружили, что юношеская взрослость (период между 18 и 20 годами) была наиболее активным периодом жизни для наблюдения за средними изменениями, хотя средние различия в личностных качествах наблюдались на протяжении всей жизни. Такой результат может показаться неожиданным в свете интуитивных представлений о том, что подростковый возраст — это время изменения личности и созревания. Однако юношеская взрослость, как правило, представляет собой период в жизни, который включает в себя ряд жизненных изменений, таких как окончание школы, начало карьеры, вступление в романтические отношения и родительство (Donnellan, Conger, & Burzette, 2007; Rindfuss, 1991).Обнаружение того, что юность является активным временем для развития личности, дает косвенные доказательства того, что роли взрослых могут оказывать давление на определенные модели развития личности. Действительно, это одно из возможных объяснений принципа зрелости в развитии личности.

Следует еще раз подчеркнуть, что средние тенденции представляют собой обобщения, которые не обязательно применимы ко всем лицам. Некоторые люди не соответствуют принципу зрелости. Возможность исключений из общих тенденций является причиной необходимости изучения индивидуальных закономерностей развития личности.Методы такого рода исследований становятся все более популярными (например, Vaidya, Gray, Haig, Mroczek, & Watson, 2008), и существующие исследования показывают, что изменения личности у разных людей различаются (Roberts & Mroczek, 2008). Эти новые методы исследования работают лучше всего, когда исследователи собирают более двух волн лонгитюдных данных, охватывающих более длительные промежутки времени. Такой дизайн исследования все еще несколько необычен в психологических исследованиях, но он, вероятно, будет характеризовать будущее исследований стабильности личности.

Чему вы научитесь: исследовать отношения в раннем взрослом возрасте

Мы узнали от Эриксона, что задача психосоциального развития в раннем взрослом возрасте — это «близость против изоляции», и если решить ее относительно положительно, она может привести к добродетели «любви». В этом разделе мы более подробно рассмотрим отношения в раннем взрослом возрасте, особенно с точки зрения любви, свиданий, сожительства, брака и воспитания детей.

Результаты обучения

  • Опишите некоторые факторы, связанные с влечением в отношениях
  • Применить теорию любви Штернберга к отношениям
  • Обобщить теорию привязанности во взрослом возрасте
  • Опишите тенденции и нормы свиданий, сожительства и брака в США

Притяжение и любовь

Аттракцион

Почему некоторые сразу находят общий язык? Или решить, что друг друга не симпатичен? Используя научные методы, психологи исследовали факторы, влияющие на влечение, и определили ряд переменных, таких как сходство, близость (физическая или функциональная), знакомство и взаимность, которые влияют на то, с кем мы развиваем отношения.

Рисунок 1 . Великие и важные отношения могут сложиться случайно, и физическая близость помогает. Например, регулярное наблюдение за кем-то в вашем ежедневном автобусе, который едет на работу или в школу, может быть всем, что нужно, чтобы зажечь настоящую дружбу. [Изображение: Чери Лукас Роулендс, https://goo.gl/crCc0Q, CC BY-SA 2.0, https://goo.gl/rxiUsF]
Близость

Часто мы «натыкаемся» на друзей или романтических партнеров; это происходит отчасти из-за того, насколько близко мы находимся к этим людям.В частности, было обнаружено, что близость или физическая близость являются важным фактором в развитии отношений. Например, когда студенты колледжа переходят в новую школу, они заводят друзей, состоящих из одноклассников, соседей по комнате и товарищей по команде (т. е. близких людей). Близость дает людям возможность узнать друг друга и обнаружить их сходство — все это может привести к дружбе или интимным отношениям. Близость — это не только географическое расстояние, но и функциональное расстояние, или частота, с которой мы пересекаемся с другими. Например, студенты колледжа с большей вероятностью сближаются и развивают отношения с людьми на этажах своей комнаты в общежитии, потому что они видят их (то есть пересекаются) чаще, чем людей на другом этаже. Как понятие близости применимо к онлайн-отношениям? Деб Левин (2000) утверждает, что с точки зрения развития онлайн-отношений и привлекательности функциональная дистанция означает нахождение в одном и том же месте в одно и то же время в виртуальном мире (например, в чате или интернет-форуме) — пересечение виртуальных путей.

Знакомство

Одной из причин, по которой близость имеет значение для привлекательности, является то, что она порождает знакомство ; людей больше привлекает то, что знакомо. Простое присутствие рядом с кем-то или многократное общение с ним увеличивает вероятность того, что он нас привлечет. Мы также склонны чувствовать себя в безопасности со знакомыми людьми, поскольку, вероятно, знаем, чего от них ожидать. Доктор Роберт Зайонц (1968) назвал это явление эффектом простого воздействия. В частности, он утверждал, что чем чаще мы подвергаемся воздействию раздражителя (т.г., звук, человек), тем более вероятно, что мы положительно воспримем этот стимул. Морленд и Бич (1992) продемонстрировали это, представив класс колледжа четырем женщинам (похожих по внешности и возрасту), которые посещали разное количество занятий, и обнаружили, что чем больше занятий посещала женщина, тем более знакомой, похожей и привлекательной она считалась. другими учениками.

Есть определенное утешение в том, чтобы знать, чего ожидать от других; следовательно, исследования показывают, что нам нравится то, что знакомо.Хотя это часто происходит на подсознательном уровне, исследования показали, что это один из самых основных принципов привлекательности (Zajonc, 1980). Например, молодого человека, выросшего с властной матерью, могут привлекать другие властные женщины не , потому что ему нравится, когда над ним доминируют, а потому, что он считает это нормальным (то есть знакомым).

Подобие

Когда вы слышите о знаменитых парах, таких как Ким Кардашьян и Канье Уэст, вы качаете головой, думая, что «это долго не продлится»? Наверное, потому, что они кажутся такими разными. Хотя многие утверждают, что противоположности притягиваются, исследования показали, что это, как правило, неверно; s подобие является ключевым. Конечно, бывают случаи, когда пары могут казаться совершенно разными, но в целом нам нравятся другие, похожие на нас. Инграм и Моррис (2007) исследовали это явление, пригласив на коктейльный коктейль руководителей компаний, 95% из которых сообщили, что хотели бы познакомиться с новыми людьми. Используя отслеживание электронных бирок, исследователи обнаружили, что руководители не общались и не встречались с новыми людьми; вместо этого они разговаривали только с теми, кого уже хорошо знали (т.э., люди, которые были похожи).

Когда дело доходит до брака, исследования показали, что пары, как правило, очень похожи, особенно когда речь идет о возрасте, социальном классе, расе, образовании, физической привлекательности, ценностях и отношениях (McCann Hamilton, 2007; Taylor, Fiore, Mendelsohn). и Чешир, 2011). Это явление известно как гипотеза соответствия (Feingold, 1988; Mckillip & Redel, 1983). Нам нравятся люди, которые разделяют нашу точку зрения и имеют схожие с нами мысли, желания и взгляды.

Взаимность

Другим ключевым компонентом привлекательности является взаимность ; этот принцип основан на представлении о том, что мы, скорее всего, полюбим кого-то, если они будут относиться к нам так же. Другими словами, трудно дружить с тем, кто не отвечает взаимностью. Другой способ думать об этом состоит в том, что отношения строятся на отдаче и получении; если одна сторона не отвечает взаимностью, то отношения обречены. По сути, мы чувствуем себя обязанными отдавать то, что получаем, и сохранять справедливость в отношениях.Исследователи обнаружили, что это справедливо для разных культур (Gouldner, 1960).

Любовь

Рисунок 2. Романтические отношения настолько важны для психологического здоровья, что большинство людей в мире находятся или будут находиться в романтических отношениях на протяжении всей своей жизни. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Все ли любят одинаково? Существуют ли разные виды любви? Изучая эти вопросы более внимательно, Роберт Штернберг (2004; 2007) сосредоточился на представлении о том, что все виды любви состоят из трех отдельных областей: близости, страсти и преданности.Близость включает в себя заботу, близость и эмоциональную поддержку. Компонент страсти в любви состоит из физиологического и эмоционального возбуждения; они могут включать физическое влечение, эмоциональные реакции, способствующие физиологическим изменениям, и сексуальное возбуждение. Наконец, приверженность относится к когнитивному процессу и решению взять на себя обязательство любить другого человека и готовности работать, чтобы сохранить эту любовь на протяжении всей жизни. Элементы, связанные с близостью (забота, близость и эмоциональная поддержка), обычно встречаются во всех типах близких отношений — например, любовь матери к ребенку или любовь друзей.Интересно, что это не относится к страсти. Страсть уникальна для романтической любви, отличая друзей от любовников. В общем, в зависимости от типа любви и стадии отношений (т. е. недавно влюбленных) присутствуют различные комбинации этих элементов. Продвинув эту теорию на шаг вперед, антрополог Хелен Фишер объяснила, что она сканировала мозг (с помощью фМРТ) людей, которые только что влюбились, и заметила, что химический состав их мозга «сходит с ума», подобно мозгу наркомана, принимающего наркотики. высокий (Коэн, 2007).В частности, производство серотонина увеличилось на целых 40% у недавно влюбленных. Кроме того, те, кто только что влюбился, как правило, проявляли обсессивно-компульсивные наклонности. И наоборот, когда человек переживает расставание, мозг обрабатывает его так же, как отказ от героиновой зависимости (Fisher, Brown, Aron, Strong, & Mashek, 2009). Таким образом, правы те, кто считает, что расставание физически болезненно! Еще один интересный момент заключается в том, что длительная любовь и сексуальное желание активируют разные области мозга. В частности, сексуальные потребности активируют ту часть мозга, которая особенно чувствительна к врожденно приятным вещам, таким как еда, секс и наркотики (т. привычка. Когда сексуальные потребности постоянно вознаграждаются, тогда может развиться любовь. Другими словами, любовь вырастает из положительных вознаграждений, ожиданий и привычек (Cacioppo, Bianchi-Demicheli, Hatfield & Rapson, 2012).

Рисунок 3. Треугольная теория любви.Адаптировано из Wikipedia Creative Commons, 2013.

Теория привязанности во взрослом возрасте

Потребность в близости или близких отношениях с другими универсальна и сохраняется на протяжении всей жизни. То, как выглядят наши взрослые интимные отношения, на самом деле происходит из младенчества и наших отношений с нашим основным опекуном (исторически нашей матерью) — процесс развития, описанный теорией привязанности, о которой вы узнали в модуле, посвященном младенчеству. Вспомните, что, согласно теории привязанности, разные стили ухода приводят к разным «привязанностям» в отношениях.

Например, у отзывчивых матерей — матерей, которые успокаивают своих плачущих младенцев, — рождаются младенцы с надежной привязанностью (Ainsworth, 1973; Bowlby, 1969). Около 60% всех детей надежно привязаны. Будучи взрослыми, уверенные в себе люди полагаются на свои рабочие модели — представления о том, как устроены отношения, — которые были созданы в младенчестве в результате их взаимодействия с их основным опекуном (матерью), чтобы способствовать счастливым и здоровым интимным отношениям взрослых. Надежно привязанные взрослые чувствуют себя комфортно, когда зависят от других и зависят от них.

Как вы можете себе представить, непоследовательные или пренебрежительные родители также влияют на стиль привязанности своих младенцев (Ainsworth, 1973), но в другом направлении. В ранних исследованиях стиля привязанности младенцы наблюдали, как они взаимодействовали со своими опекунами, после чего отделялись от них, а затем, наконец, воссоединялись. Около 20% наблюдаемых детей были «резистентными», т. е. тревожными еще до и особенно во время разлуки; и 20% были «избегающими», что означает, что они активно избегали своего опекуна после разлуки (т.э., игнорируя мать, когда они воссоединились). Эти ранние модели привязанности могут повлиять на то, как люди относятся друг к другу во взрослой жизни. Тревожно-сопротивляющиеся взрослые переживают, что другие их не любят, и часто расстраиваются или злятся, когда их потребности остаются неудовлетворенными. Тревожно-избегающие взрослые, по-видимому, не слишком заботятся о своих интимных отношениях, и им некомфортно находиться в зависимости от других или зависеть от них самих.

Таблица 1. Типы ранней привязанности и интимной близости взрослых
Безопасность «Мне относительно легко сближаться с другими, и мне комфортно зависеть от них и от того, что они зависят от меня.Я не часто беспокоюсь о том, что меня бросят, или что кто-то слишком сблизится со мной»,
Тревожно-избегающий «Мне несколько неудобно рядом с другими; Мне трудно полностью доверять им, трудно позволить себе зависеть от них. Я нервничаю, когда кто-то подходит слишком близко, и часто любовные партнеры хотят, чтобы я был более близким, чем мне комфортно».
Тревожно-устойчивый «Я обнаружил, что другие не хотят приближаться так близко, как мне хотелось бы.Я часто беспокоюсь о том, что мой партнер на самом деле не любит меня или не хочет оставаться со мной. Я хочу полностью слиться с другим человеком, и это желание иногда отпугивает людей».

Хорошей новостью является то, что наше приложение можно изменить. Это непросто, но каждый может «восстановить» надежную привязанность. Этот процесс часто требует помощи поддерживающего и надежного другого, а неуверенному в себе человеку необходимо достичь согласованности — осознания того, что его или ее воспитание не является постоянным отражением характера или отражением мира в целом и не препятствует ему. или ее из-за того, что она достойна любви, или других из-за того, что они заслуживают доверия (Treboux, Crowell, & Waters, 2004).

Вы можете посмотреть это видео «Каков ваш стиль привязанности?» из Школы Жизни, чтобы узнать больше.

Приложения теории Штернберга

Эти виды любви что-нибудь значат? Любовь необходима или полезна для размножения людей?

Одно исследование проверило эту гипотезу, используя шкалу треугольной любви Штернберга в качестве рабочего определения любви. Три компонента страсти, приверженности и близости были измерены в традиционном племени охотников-собирателей в Танзании, и исследователи собрали данные о том, какой тип отношений больше всего коррелирует с успешным воспроизводством.

Попробуйте предсказать результаты исследования.

Вероятно, вы заметили, что в этом исследовании изучается взаимосвязь между типами отношений и репродуктивным успехом, или количеством детей у женщины. В психологии мы узнаем, что корреляция НЕ равна причинно-следственной связи, поэтому только потому, что человек находится в преданных отношениях, это не означает, что у него будут дети.

Так что же на самом деле означает корреляция? Это означает, что между переменными существует связь.Помните, что при положительной корреляции по мере увеличения одной переменной увеличивается и другая. При отрицательной корреляции, когда одна переменная увеличивается, другая уменьшается.

Как измеряется любовь? Сороковский и др. (2017) исследование, которое мы только что рассмотрели, использовало короткую версию треугольной шкалы любви для измерения уровней страсти, близости и преданности участников. Подумайте о человеке, с которым вы сейчас состоите в отношениях. Если вы сейчас не состоите в отношениях, подумайте об отношениях в прошлом или об отношениях, которые вы хотели бы иметь в будущем.Пожалуйста, укажите, насколько приведенные ниже утверждения относятся к вам. (Варианты ответов: 5 совершенно верно, 4 верно, 3 частично верно/частично неверно, 2 неверно, 1 совершенно неверно.)

Страсть

  • Я чувствую сильное влечение к своему партнеру.
  • Меня сексуально возбуждает мой партнер.
  • Я нахожу своего партнера сексуально привлекательным.
  • Мой партнер и я ясно показываем друг другу нашу любовь.

Близость

  • Мой партнер и я всегда рассказываем друг другу личные вещи.
  • Я все рассказываю партнеру.
  • Мы с напарником рассказываем друг другу все наши секреты.
  • Мой партнер понимает, что я чувствую.

Обязательство

  • Я хочу, чтобы мои отношения никогда не заканчивались.
  • Я никогда не хочу иметь другого партнера.
  • Я хочу, чтобы отношения с моим партнером длились вечно.
  • Я предпочитаю быть со своим партнером, чем с кем-либо еще.

Теперь вы можете усреднить свои баллы в каждой категории, чтобы увидеть свой балл из 5.Какой компонент любви вы набрали больше всего? Какой компонент любви вы набрали меньше всего? Можете ли вы использовать эту информацию, чтобы предсказать, сколько у вас может быть детей? Почему или почему нет?

Тенденции в свиданиях, совместном проживании и браке

Знакомства

В целом, традиционные свидания среди подростков и тех, кому чуть за двадцать, были заменены более разнообразными и гибкими способами собираться вместе (и технологии с социальными сетями, несомненно, играют ключевую роль). Свидание в пятницу вечером с ужином и просмотром фильма, которое все еще может понравиться тем, кому за 30, уступает место менее формальным, более спонтанным встречам, в которых могут участвовать несколько пар или группа друзей. Два человека могут познакомиться друг с другом и отправиться куда-то одни. Как бы вы описали «типичное» свидание? Кто звонит, пишет или общается? Кто платит? Кто решает, куда идти? Какова цель свидания? В целом, требуется более тщательное планирование для людей, у которых есть дополнительные семейные и рабочие обязанности.

Знакомства и Интернет

Способы, которыми люди находят любовь, изменились с появлением Интернета. В ходе опроса 49% всех взрослых американцев сообщили, что либо они, либо кто-то из их знакомых встречался с человеком, с которым они познакомились в Интернете (Madden & Lenhart, 2006). Как обнаружили Финкель и его коллеги (2007), сайты социальных сетей и Интернет в целом выполняют три важные задачи. В частности, сайты предоставляют людям доступ к базе данных других людей, которые заинтересованы во встрече с кем-то. Сайты знакомств, как правило, уменьшают проблемы близости, поскольку людям не обязательно находиться в непосредственной близости, чтобы встретиться. Кроме того, они обеспечивают среду, в которой люди могут общаться с другими. Наконец, некоторые веб-сайты знакомств в Интернете рекламируют специальные стратегии подбора партнеров, основанные на таких факторах, как личность, хобби и интересы, чтобы определить «идеальную пару» для людей, ищущих любовь в Интернете. В целом, научные вопросы об эффективности интернет-знакомств или онлайн-знакомств по сравнению с личными свиданиями остаются без ответа.

Важно отметить, что сайты социальных сетей открыли двери для многих людей, с которыми они, возможно, никогда не имели возможности встретиться; к сожалению, теперь оказывается, что сайты социальных сетей могут быть форумами для обмана ничего не подозревающих людей. В 2010 году документальный фильм Catfish был посвящен личному опыту мужчины, который встретил женщину в Интернете и поддерживал эмоциональные отношения с этим человеком в течение нескольких месяцев. Однако, как он позже обнаружил, человека, с которым, как он думал, он разговаривал и писал, не существовало.Как заявил д-р Аарон Бен-Зеев, онлайн-отношения оставляют место для обмана; таким образом, люди должны быть осторожны.

Совместное проживание

Совместное проживание — это соглашение, при котором два человека, не состоящие в браке, живут вместе. Они часто связаны с романтическими или интимными сексуальными отношениями на долгосрочной или постоянной основе. Такие договоренности становятся все более распространенными в западных странах в течение последних нескольких десятилетий, что обусловлено изменением социальных взглядов, особенно в отношении брака, гендерных ролей и религии.Сегодня сожительство является обычным явлением среди людей в западном мире. В Европе скандинавские страны первыми начали эту ведущую тенденцию, хотя с тех пор многие страны последовали за ней. Средиземноморская Европа традиционно была очень консервативной, и религия играла важную роль. До середины 1990-х годов уровень сожительства в этом регионе оставался низким, но с тех пор он увеличился. Сожительство распространено во многих странах, причем скандинавские страны Исландия, Швеция и Норвегия сообщают о самых высоких процентах, а более традиционные страны, такие как Индия, Китай и Япония, сообщают о низких процентах (DeRose, 2011).

В странах, где сожительство становится все более распространенным явлением, высказывались предположения относительно того, является ли сожительство теперь частью естественного развития романтических отношений: свидания и ухаживания, затем сожительство, помолвка и, наконец, брак. Хотя, хотя многие договоренности о совместном проживании в конечном итоге приводят к браку, многие этого не делают.

Насколько распространено сожительство сегодня в Соединенных Штатах? По данным Бюро переписи населения США (2018 г.), сожительство растет, а количество браков в молодом возрасте сокращается.Как видно из приведенного ниже графика, за последние 50 лет процент молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет, живущих в США с не состоящим в браке партнером, вырос с 0,1 до 9,4 процента, а с супругом — с 39,2 процента. до 7 процентов. Сейчас с неженатым партнером проживает больше молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет, чем с женатым.

Рисунок 4. Доля лиц в возрасте от 18 до 24 лет, живущих с супругом, резко снизилась, в то время как доля тех, кто живет с партнером, постепенно растет.

Несмотря на то, что процент, живущий с супругом, по-прежнему выше, чем процент, живущий с не состоящим в браке партнером, среди 25-34-летних сегодня, следующий график ясно показывает аналогичную картину снижения количества браков и увеличения сожительства за последние пять десятилетий. . Процент, проживающий с супругом в этой возрастной группе, сегодня вдвое меньше, чем в 1968 г. (40,3% против 81,5%), а процент, проживающий с не состоящим в браке партнером, вырос с 0,2% до 14,8% в этой возрастной группе.Другой способ взглянуть на некоторые данные состоит в том, что только 30% сегодняшних 18-34-летних в США состоят в браке, по сравнению с почти вдвое больше, чем 59% сорок лет назад (1978 г.). С 1970-х годов количество браков среди менее образованных молодых людей (которые, как правило, имеют более низкий доход) снижались более быстрыми темпами, чем среди более образованных молодых людей. Прошлый и настоящий экономический климат являются ключевыми факторами; возможно, больше пар ждут, пока они не смогут позволить себе вступить в брак в финансовом отношении. Gurrentz (2018) предупреждает об ограничениях мер сожительства, особенно в прошлом.

Рисунок 5. Показатели проживающих с супругами в возрасте от 25 до 34 лет снижаются, а совместно проживающие растут.

Как долго длятся отношения сожительства?

Сожительство обычно длится дольше в европейских странах, чем в Соединенных Штатах. Половина отношений сожительства в США заканчиваются в течение года; только 10 процентов служат более 5 лет. Эти краткосрочные отношения сожительства больше характерны для людей в возрасте от 20 до 20 лет.Многие из этих пар в конце концов женятся. Те, кто живет вместе более пяти лет, как правило, старше и более преданы отношениям. Сожительство может быть предпочтительнее брака по ряду причин. Для партнеров старше 65 лет сожительство предпочтительнее брака по практическим соображениям. Для многих из них вступление в брак приведет к потере пособий по социальному обеспечению и, следовательно, не является вариантом. Другие могут полагать, что их отношения приносят больше удовлетворения, потому что они не связаны узами брака.

Подумай об этом

Как вы думаете, вы будете жить вместе до брака? Или вы сожительствовали? Почему или почему нет? Ваша культура играет роль в вашем решении? Изменилось ли то, что вы узнали в этом модуле, в ваших взглядах на эту практику?

Рисунок 6. Хотя брак является обычным явлением в разных культурах, такие детали, как «Как» и «Когда», часто сильно различаются. Теперь «кто» брака претерпевает важные изменения, поскольку законы обновляются во все большем числе стран и штатов, чтобы предоставить однополым парам те же права и преимущества через брак, что и гетеросексуальным парам.[Изображение: Барт Вис, http://goo.gl/liSy9P, CC BY 2.0, http://goo.gl/T4qgSp]
Однополые пары

По состоянию на 2019 год однополые браки разрешены в 28 странах, и их число продолжает расти. Многие другие страны либо признают однополые пары с целью иммиграции, предоставляют права на семейное партнерство или предоставляют однополым парам статус брака по общему праву.

Однополые пары борются с такими проблемами, как разделение домашних дел, финансов, секса и дружбы, как и гетеросексуальные пары.Однако одно различие между однополыми и гетеросексуальными парами заключается в том, что однополым парам приходится жить с дополнительным стрессом, который возникает из-за социального неодобрения и дискриминации. А продолжение контакта с бывшим партнером может быть более вероятным среди гомосексуалистов и бисексуалов из-за тесноты круга друзей и знакомых.

За последние 30 лет число взрослых, остающихся одинокими, резко возросло. У нас больше людей, которые никогда не женятся, больше вдов и больше разведенных, что увеличивает число одиноких.Одинокие люди составляют около 25 процентов американских семей. Одиночество стало более приемлемым образом жизни, чем в прошлом, и многие одинокие очень довольны своим статусом. Счастлив ли один человек или нет, зависит от обстоятельств, в которых он остается одиноким.

Типология одиночек Штейна

Многие результаты исследований одиноких людей показывают, что они не все одинаковы. Счастье со своим статусом зависит от того, одинок ли человек по своему выбору и является ли ситуация постоянной.Давайте посмотрим на четыре категории одиночных игр Штейна (1981), чтобы лучше понять это.

  • Временные добровольные незамужние : Это молодые люди, которые никогда не были женаты и разведены, которые откладывают брак и вступают в повторный брак. Они могут быть больше заняты карьерой, получением образования или просто желанием развлечься, не беря на себя обязательств ни перед кем. Они не совсем готовы к таким отношениям. Эти люди, как правило, сообщают, что очень довольны своим одиноким статусом.
  • Добровольные постоянные незамужние : Эти лица не хотят вступать в брак и не собираются вступать в брак. Это могут быть сожительствующие пары, которые не хотят вступать в брак, священники, монахини или другие лица, не рассматривающие возможность вступления в брак. Опять же, эта группа, как правило, одинока по своему выбору и, по понятным причинам, более довольна этим решением.
  • Вынужденный временный : Это люди, которые активно ищут себе пару. Они надеются жениться или выйти замуж повторно и могут участвовать в свиданиях вслепую, поиске партнера в Интернете или размещении «личных» пособий в поисках партнера.Они, как правило, больше беспокоятся об одиночестве.
  • Вынужденное постоянное проживание : Это пожилые разведенные, овдовевшие или никогда не состоявшие в браке люди, которые хотели жениться, но не нашли себе пару и готовы принять одиночество как вероятную постоянную ситуацию. Некоторые огорчаются из-за того, что не женились, в то время как другие более смиренно относятся к тому, как сложилась их жизнь.

Помолвка и брак

Большинство людей вступают в брак в течение жизни. В большинстве стран 80% мужчин и женщин вступили в брак к 49 годам (Организация Объединенных Наций, 2013 г.).Несмотря на то, что брак остается обычным явлением, в последнее время он претерпел некоторые интересные изменения. Во всем мире люди склонны вступать в брак в более позднем возрасте или все чаще не вступают в брак. Люди в более развитых странах (например, в странах Северной Европы и Западной Европы), например, вступают в брак в более позднем возрасте — в среднем в 30 лет. Это сильно отличается от, например, экономически развивающейся страны Афганистана, где средний возраст вступления в брак один из самых низких — 20,2 года (United Nations, 2013).Еще один сдвиг, наблюдаемый во всем мире, — это гендерный разрыв в возрасте, когда люди вступают в брак. Во всех странах мужчины женятся позже, чем женщины. С 1970-х годов средний возраст вступления в брак увеличился как для женщин, так и для мужчин.

Как показано, процесс ухаживания может сильно различаться по всему миру. То же самое можно сказать и о помолвке — официальном соглашении о заключении брака. Некоторые из этих различий небольшие, например, на какой руке носят обручальное кольцо. Во многих странах его носят слева, но в России, Германии, Норвегии и Индии женщины носят кольцо справа.Есть и более явные различия, например, кто делает предложение. В Индии и Пакистане семья жениха нередко делает предложение семье невесты практически без участия жениха и невесты. В большинстве промышленно развитых стран Запада мужчина традиционно делает предложение женщине. Какие типы традиций, практик и ритуалов помолвки распространены там, откуда вы родом? Как они меняются?

Современные молодые люди в Соединенных Штатах ждут свадьбы дольше, чем раньше.Средний возраст вступления в брак в США составляет 27 лет для женщин и 29 лет для мужчин (Бюро переписи населения США, 2011 г.). Эта тенденция к задержке принятия молодыми людьми взрослых ролей и обязанностей обсуждалась в нашем предыдущем разделе о «зарождающейся взрослой жизни» или переходе от подросткового возраста к взрослой жизни, выявленном Арнеттом (2000).

Честный обмен

Теория социального обмена предполагает, что люди пытаются максимизировать вознаграждение и минимизировать затраты в социальных отношениях.У каждого человека, вступающего на брачный рынок, есть активы и обязательства или определенная сумма социальной валюты, с помощью которой можно привлечь потенциального партнера. Для мужчин активы могут включать потенциальный доход и статус, в то время как для женщин активы могут включать физическую привлекательность и молодость.

Однако покупатели на «брачном рынке» не ищут «хорошего предложения». Скорее, большинство ищет отношения, которые являются взаимовыгодными или равноправными. Одна из причин этого заключается в том, что в большинстве случаев отношения, в которых один партнер имеет гораздо больше активов, чем другой, приводят к неравенству власти и разнице в уровне обязательств каждого партнера.Согласно принципу наименьшего интереса Уоллера, партнер, который больше всего теряет без отношений (или больше всего зависит от отношений), будет иметь наименьшее количество власти и находится под угрозой эксплуатации. Таким образом, больший баланс сил может добавить стабильности отношениям.

Общества определяют с помощью как формальных, так и неформальных правил, кто является подходящим партнером. Следовательно, выбор партнера не полностью оставлен на усмотрение человека. Правила эндогамии указывают, в каких группах мы должны вступать в брак.Например, во многих культурах указывается, что люди вступают в брак с представителями своей расы, социального класса, возрастной группы или религии. Эти правила поощряют гомогамию или браки между людьми, имеющими общие социальные характеристики (противоположное гетерогамия ). Большинство браков в США гомогамны в отношении расы, социального класса, возраста и, в меньшей степени, религии.

При сравнении образовательной гомогамии в 55 странах Смитс (2003) обнаружил сильную поддержку людей с высшим образованием, вступающих в брак с другими высокообразованными людьми.Таким образом, образование, по-видимому, является сильным фильтром, который люди используют при выборе партнера. Наиболее распространенные фильтры, которые мы используем, или, другими словами, характеристики, на которые мы больше всего ориентируемся в потенциальных партнерах, — это возраст, раса, социальный статус и религия (Regan, 2008). Другие фильтры, которые мы используем, включают совместимость, физическую привлекательность (мы склонны выбирать людей, которые так же привлекательны, как и мы) и близость (из практических соображений мы часто выбираем близких нам людей) (Klenke-Hamel & Janda, 1980).

Рисунок 7. В некоторых странах многие люди объединяются и вступают в брак по договоренности родителей или профессиональных брачных агентов. [Изображение: Ananabanana, http://goo.gl/gzCR0x, CC BY-NC-SA 2.0, http://goo.gl/iF4hmM]

Согласно теории фильтра выбора партнера, пул подходящих партнеров становится уже, когда проходит через фильтры, используемые для исключения членов пула (Kerckhoff & Davis, 1962). Одним из таких фильтров является близость или географическая близость. Выбор партнера в Соединенных Штатах обычно включает в себя встречу с подходящими партнерами лицом к лицу.Те, с кем не вступаешь в контакт, просто не соперники (хотя это изменилось с появлением Интернета). Раса и этническая принадлежность — еще один фильтр, используемый для устранения партнеров. Хотя количество межрасовых свиданий в последние годы увеличилось, а уровень межрасовых браков выше, чем раньше, межрасовые браки по-прежнему составляют лишь 5,4 процента всех браков в Соединенных Штатах. Внешность — еще одна характеристика, учитываемая при выборе партнера. Возраст, социальный класс и религия также являются критериями, используемыми для сужения круга лиц, имеющих право на участие.Таким образом, поле подходящих становится значительно меньше еще до того, как будут рассмотрены те вещи, которые мы больше всего осознаем, такие как предпочтения, ценности, цели и интересы.

Браки по договоренности

Однако в некоторых культурах семьи молодых людей нередко выполняют работу по поиску партнера для них. Например, шанхайский брачный рынок относится к Народному парку в Шанхае, Китай — месту, где родители неженатых взрослых встречаются по выходным, чтобы обменяться информацией о своих детях, пытаясь найти для них подходящих супругов (Болсовер, 2011).В Индии под брачным рынком понимается использование брачных брокеров или брачных бюро для объединения подходящих одиноких людей (Trivedi, 2013). Многим жителям Запада идея брака по расчету может показаться озадачивающей. Может показаться, что это исключает романтику из уравнения и нарушает ценности личной свободы. С другой стороны, некоторые сторонники брака по расчету утверждают, что родители способны принимать более зрелые решения, чем молодые люди.

Хотя такие вторжения могут показаться неуместными, исходя из вашего воспитания, для многих людей в мире такая помощь ожидается и даже ценится.В Индии, например, «браки по договоренности родителей в значительной степени предпочтительнее других форм брачного выбора» (Ramsheena & Gundemeda, 2015, стр. 138). Конечно, религиозная и социальная каста играет роль в определении того, насколько вовлеченной может быть семья.

Колледж и другие возможности получения образования важны для молодых взрослых, поскольку они помогают успешно перейти к следующим этапам их жизни. [Изображение: Jirka Matousek, https://goo.gl/WliY5W, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Новый жизненный этап зарождающейся взрослой жизни быстро распространился за последние полвека и продолжается. распространять.Теперь, когда переход к взрослой жизни происходит позже, чем в прошлом, является ли это изменение положительным или отрицательным для формирующихся взрослых и их обществ? Конечно, есть некоторые негативы. Это означает, что молодые люди зависят от своих родителей дольше, чем в прошлом, и им требуется больше времени, чтобы стать полноправными членами своего общества. Значительная часть из них не может разобраться в доступных им возможностях и борется с тревогой и депрессией, хотя большинство из них настроены оптимистично. Тем не менее, у этого нового этапа жизни есть и преимущества. Дождавшись, по крайней мере, двадцатилетнего возраста, чтобы взять на себя весь спектр взрослых обязанностей, появляющиеся взрослые могут сосредоточиться на получении достаточного образования и подготовки, чтобы подготовиться к требованиям сегодняшней экономики, основанной на информации и технологиях. Кроме того, кажется вероятным, что если молодые люди принимают важные решения о любви и работе в возрасте около двадцати или тридцати лет, а не в позднем подростковом возрасте или в начале двадцатых годов, их суждения будут более зрелыми, и у них будет больше шансов сделать выбор, который будет правильным. хорошо работать для них в долгосрочной перспективе.

Что может сделать общество, чтобы повысить вероятность успешного перехода во взрослую жизнь появляющихся взрослых? Одним из важных шагов могло бы стать расширение возможностей для получения высшего образования. Системы высшего образования в странах ОЭСР были построены в то время, когда экономика была совсем другой, и они не развивались со скоростью, необходимой для обслуживания всех новых взрослых, нуждающихся в таком образовании. Кроме того, в некоторых странах, таких как Соединенные Штаты, стоимость высшего образования резко возросла и часто недоступна для многих молодых людей.В неиндустриальных странах системы высшего образования еще меньше и в меньшей степени способны вместить своих новых взрослых. Общество во всем мире поступило бы мудро, если бы стремилось сделать так, чтобы каждый новый взрослый мог получить бесплатное высшее образование. Не может быть лучшего вложения для подготовки молодежи к экономике будущего.

веб-сайтов

Видео

Журнальные статьи

  • Грахе, Дж. Э., Коркер, К. С., Шмолески, М., Крамблет Альварес, Л. Д., Макфолл, Дж. П., Лаззара, Дж., и Кемп, А. (2018, 17 мая). Предсказывают ли институциональные характеристики маркеры взрослости? Близкое воспроизведение Фосса и Тоёкавы (2016). https://doi.org/10.1177/2167696818810268
  • Фаас, Кейтлин и Макфолл, Джозеф и Пир, Джастин и Шмолески, Мэтью и Мел, Холли и Германн, Энтони и Чопик, Уильям и Лейтон, Дана и Лаззара, Джули и Кемп, Эндрю и ДиЛиллио, Вики и Грей, Джон. (2018).Шкала характеристик MoA/IDEA-8 для становления взрослой жизни из нескольких учреждений. Начинающаяся взрослость. 216769681881119. 10.1177/2167696818811192.

(PDF) Развитие самооценки от юности до старости: когортно-последовательное лонгитюдное исследование

Развитие самооценки 35

Robins, RW, Fraley, RC, Roberts, BW, & Trzesniewski, KH (2001) . Лонгитюдное исследование

изменений личности в юношеском возрасте. Журнал личности, 69, 617-640.

Робинс, Р. В., Хендин, Х. М., и Тшесневски, К. Х. (2001). Измерение общей самооценки:

Конструктивная проверка одноэлементной меры и шкалы самооценки Розенберга.

Бюллетень личности и социальной психологии, 27, 151-161.

Робинс, Р. В., Трейси, Дж. Л., Тшесневски, К. Х., Поттер, Дж., и Гослинг, С. Д. (2001). Личность

коррелятов самооценки. Журнал исследований личности, 35, 463–482.

Робинс, Р.В., Тшесневский, К.Х., Трейси, Дж.Л., Гослинг, С.Д., и Поттер, Дж. (2002). Глобальная самооценка на протяжении всей жизни. Психология и старение, 17, 423-434.

Розенберг, М. (1965). Общество и подростковая самооценка. Принстон, Нью-Джерси: Princeton

University Press.

Ryff, CD (1989). Счастье — это все или нет? Исследования значения

психологического благополучия. Журнал личности и социальной психологии, 57, 1069-1081.

Шафер, Дж. Л., и Грэм, Дж. В. (2002). Отсутствующие данные: наш взгляд на современное состояние.

Психологические методы, 7, 147-177.

Зайдман Э., Аллен Л., Абер Дж. Л., Митчелл К. и Фейнман Дж. (1994). Воздействие школьных

переходов в раннем подростковом возрасте на самосистему и воспринимаемый социальный контекст бедной

городской молодежи. Развитие ребенка, 65, 507-522.

Шривастава С., Джон О. П., Гослинг С. Д. и Поттер Дж.(2003). Развитие личности в

раннем и среднем взрослом возрасте: пластырь или стойкое изменение? Журнал личности

и социальной психологии, 84, 1041-1053.

Штрейнер, Д.Л. (2003). Быть непоследовательным в отношении согласованности: когда коэффициент альфа имеет значение, а

не имеет значения. Журнал оценки личности, 80, 217-222.

Начало взрослой жизни | Noba

Задумайтесь на мгновение о жизни ваших бабушек и дедушек, а также прабабушек и дедушек, когда им было за двадцать.Как их жизнь в этом возрасте сравнивается с вашей? Если они были похожи на большинство других людей своего времени, их жизнь сильно отличалась от вашей. Что случилось, что двадцатые так сильно изменили наше время и их время? И как понимать возрастной период 18–25 лет сегодня?

В промышленно развитых странах молодые люди, только что окончившие среднюю школу и достигшие 20-летнего возраста, проводят больше времени, экспериментируя с потенциальными направлениями своей жизни. Этот новый способ перехода во взрослую жизнь настолько отличается от предыдущих поколений, что считается новой фазой развития — становлением взрослой жизни.[Изображение: Год города, https://goo. gl/1ZGKWw, CC BY-NC-ND 2.0, https://goo.gl/62XJAl]

Теория зарождающейся взрослости предполагает, что между подростковым и молодость за последние полвека в промышленно развитых странах. Пятьдесят лет назад большинство молодых людей в этих странах вступили в стабильные взрослые роли в любви и работе к позднему подростковому возрасту или в начале двадцатых годов. Относительно немногие люди получали образование или профессиональную подготовку после окончания средней школы, и, следовательно, большинство молодых людей к концу подросткового возраста работали полный рабочий день.Относительно мало женщин работали вне дома, а средний возраст вступления в брак для женщин в Соединенных Штатах и ​​в большинстве других промышленно развитых стран в 1960 году составлял около 20 лет (Arnett & Taber, 1994; Douglass, 2005). Средний возраст вступления в брак для мужчин составлял около 22 лет, и супружеские пары обычно рожали первого ребенка примерно через год после дня свадьбы. В целом, для большинства молодых людей полвека назад их подростковый возраст быстро и непосредственно привел к стабильным взрослым ролям в любви и работе к позднему подростковому возрасту или в начале двадцатых годов. Эти роли сформируют структуру их взрослой жизни на десятилетия вперед.

Теперь все изменилось. Больше, чем когда-либо прежде, доля молодых людей — около 70% в США — продолжают образование и профессиональную подготовку после окончания средней школы (Национальный центр статистики образования, 2012 г.). Ранние двадцатые годы — это не время выхода на стабильную взрослую работу, а время огромной нестабильности работы: в Соединенных Штатах среднее количество смен работы в возрасте от 20 до 29 лет составляет семь человек. Средний возраст вступления в брак в Соединенных Штатах сейчас составляет 27 лет для женщин и 29 лет для мужчин (U.С. Бюро переписи населения, 2011 г.). Следовательно, была создана новая стадия продолжительности жизни, зарождающаяся взрослость, которая длится с позднего подросткового возраста до двадцати пяти лет, примерно от 18 до 25 лет.

Пять характеристик отличают зарождающуюся взрослость от других жизненных этапов (Arnett, 2004). . Становление взрослой жизни это:

  1. возраст исследования идентичности;
  2. возраст нестабильности;
  3. эгоцентричный возраст;
  4. возраст промежуточного чувства; и
  5. век возможностей.
Годы становления взрослой жизни часто являются временем исследования личности с помощью работы, моды, музыки, образования и других мероприятий. [Изображение: CC0 Public Domain, https://goo.gl/m25gce]

Возможно, наиболее отличительной чертой становления взрослой жизни является то, что это возраст исследования личности. То есть это возраст, когда люди исследуют различные возможности в любви и работе, двигаясь к постоянному выбору. Испытывая эти различные возможности, они развивают более определенную идентичность, включая понимание того, кто они, каковы их возможности и ограничения, каковы их убеждения и ценности и как они вписываются в окружающее их общество.Эрик Эриксон (1950), который первым разработал идею идентичности, предположил, что это в основном проблема подросткового возраста; но это было более 50 лет назад, а сегодня исследования идентичности происходят в основном во взрослом возрасте (Côté, 2006).

Исследования взрослой жизни также делают ее эпохой нестабильности. По мере того, как подрастающие взрослые изучают различные возможности в любви и работе, их жизнь часто становится нестабильной. Хорошей иллюстрацией этой нестабильности являются их частые переезды из одного места жительства в другое.Темпы смены места жительства в американском обществе намного выше в возрасте от 18 до 29 лет, чем в любой другой период жизни (Arnett, 2004). Это отражает исследования, происходящие в жизни появляющихся взрослых. Некоторые впервые уезжают из родительского дома в позднем подростковом возрасте, чтобы поступить в колледж, в то время как другие уезжают просто для того, чтобы стать независимыми (Goldscheider & Goldscheider, 1999). Они могут снова переехать, когда бросят колледж или закончат его. Они могут начать сожительство с романтическим партнером, а затем уйти, когда отношения закончатся.Некоторые переезжают в другую часть страны или мира, чтобы учиться или работать. Почти для половины молодых взрослых американцев смена места жительства включает возвращение к родителям хотя бы один раз (Goldscheider & Goldscheider, 1999). В некоторых странах, например в южной Европе, появляющиеся взрослые остаются в доме своих родителей, а не уезжают; тем не менее, они все еще могут испытывать нестабильность в образовании, работе и любовных отношениях (Дугласс, 2005, 2007).

Становление взрослой жизни также является возрастом сосредоточения на себе.Большинство развивающихся взрослых американцев уезжают из родительского дома в возрасте 18–19 лет, не вступают в брак и не рожают первого ребенка, по крайней мере, до двадцатилетнего возраста (Arnett, 2004). Даже в странах, где формирующиеся взрослые остаются в доме своих родителей до двадцати с небольшим лет, как в Южной Европе и в азиатских странах, таких как Япония, они ведут более независимый образ жизни, чем в подростковом возрасте (Rosenberger, 2007). Становление взрослой жизни — это время между зависимостью подростков от родителей и долгосрочными обязательствами взрослых в любви и работе, и в эти годы формирующиеся взрослые сосредотачиваются на себе, развивая знания, навыки и самопонимание, которые им понадобятся во взрослой жизни. жизнь.По мере взросления они учатся принимать самостоятельные решения обо всем, от того, что есть на ужин, до того, жениться или нет.

Еще одна отличительная черта зарождающейся взрослости заключается в том, что это возраст ощущения промежуточного состояния, не подросткового, но и не вполне взрослого. На вопрос: «Чувствуете ли вы, что достигли совершеннолетия?» большинство формирующихся взрослых не отвечают ни да, ни нет, а двусмысленно «в чем-то да, в чем-то нет» (Arnett, 2003, 2012).Только когда люди достигают двадцати-тридцатилетнего возраста, явное большинство чувствует себя взрослым. У большинства формирующихся взрослых есть субъективное ощущение, что они находятся в переходном периоде жизни, на пути к взрослой жизни, но еще не достигли ее. Это «промежуточное» чувство в начале взрослой жизни было обнаружено в самых разных странах, включая Аргентину (Facio & Micocci, 2003), Австрию (Sirsch, Dreher, Mayr, & Willinger, 2009), Израиль (Mayseless & Scharf, 2003 г.), Чехии (Мацек, Бейчек и Ваничкова, 2007 г. ) и Китае (Нельсон и Чен, 2007 г.).

Наконец, начинающаяся взрослость — это возраст возможностей, когда остается возможным множество вариантов будущего и когда мало что определено в отношении направления жизни человека. Это, как правило, век больших надежд и больших ожиданий, отчасти потому, что немногие из их мечтаний были проверены в огне реальной жизни. В ходе одного общенационального опроса молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет в Соединенных Штатах почти все — 89 % — согласились с утверждением: «Я уверен, что однажды я доберусь туда, где хочу быть в жизни» (Арнетт и Шваб, 2012).Этот оптимизм в отношении взрослой жизни наблюдается и в других странах (Nelson & Chen, 2007).

Пять характеристик, предложенных в теории становления взрослости, первоначально были основаны на исследованиях с участием около 300 американцев в возрасте от 18 до 29 лет, принадлежащих к разным этническим группам, социальным классам и географическим регионам (Arnett, 2004). В какой степени теория зарождающейся взрослости применима на международном уровне?

Ответ на этот вопрос во многом зависит от того, какая часть мира рассматривается. Демографы проводят полезное различие между неиндустриальными странами, составляющими большую часть населения мира, и промышленно развитыми странами, входящими в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), включая Соединенные Штаты, Канаду, Западную Европу, Япония, Южная Корея, Австралия и Новая Зеландия. В настоящее время население стран ОЭСР (также называемых промышленно развитыми странами) составляет 1,2 миллиарда человек, что составляет около 18% от общей численности населения мира (UNDP, 2011).Остальное население проживает в неиндустриальных странах с гораздо более низкими средними доходами; гораздо более низкий средний уровень образования; и гораздо более высокий уровень заболеваемости, болезней и ранней смерти. Давайте сначала рассмотрим зарождающуюся взрослость в странах ОЭСР, а затем в неиндустриальных странах.

Карта стран ОЭСР. Страны, заштрихованные темным цветом, являются первоначальными членами. [Изображение: Parastscilveks, https://goo.gl/Mlvm0Y, CC BY-SA 2. 0, https://goo.gl/eH69he]

EA в странах ОЭСР: преимущества достатка

Те же демографические изменения, что описаны выше для Соединенных Штатов имели место и в других странах ОЭСР.Это относится к получению высшего образования, а также к среднему возрасту вступления в брак и рождению детей (UNdata, 2010). Однако существуют также существенные различия в том, как переживается взросление в странах ОЭСР. Европа — это регион, где начинающаяся взрослость самая долгая и неторопливая. Средний возраст вступления в брак и рождения детей в большинстве европейских стран составляет около 30 лет (Douglass, 2007). Европа сегодня — это место, где расположены самые богатые, щедрые и эгалитарные общества в мире — по сути, в истории человечества (Arnett, 2007).Государство оплачивает высшее образование, помогает молодым людям найти работу и предоставляет щедрые пособия по безработице тем, кто не может найти работу. В Северной Европе многие правительства также предоставляют жилищную поддержку. Появляющиеся взрослые в европейских обществах максимально используют эти преимущества, постепенно вступая во взрослую жизнь в возрасте двадцати лет, наслаждаясь путешествиями и отдыхом с друзьями.

Жизнь молодых людей азиатского происхождения в промышленно развитых странах, таких как Япония и Южная Корея, в чем-то похожа на жизнь молодых людей в Европе, а в чем-то разительно отличается.Как и взрослые европейцы, молодые люди азиатского происхождения, как правило, вступают в брак и становятся родителями в возрасте около 30 лет (Arnett, 2011). Как и взрослое население Европы, взрослое население азиатского происхождения в Японии и Южной Корее пользуется преимуществами жизни в богатых обществах с щедрой системой социального обеспечения, которая обеспечивает им поддержку в переходе к взрослой жизни, например, бесплатное университетское образование и значительные пособия по безработице.

Однако в остальном опыт взросления в азиатских странах ОЭСР заметно отличается от европейского.Европа имеет давнюю историю индивидуализма, и сегодняшние появляющиеся взрослые несут это наследие с собой, сосредоточившись на саморазвитии и отдыхе в период взросления. Напротив, азиатские культуры имеют общую культурную историю, в которой особое внимание уделяется коллективизму и семейным обязательствам. Хотя в последние десятилетия азиатские культуры стали более индивидуалистическими вследствие глобализации, наследие коллективизма сохраняется в жизни подрастающих взрослых. Они занимаются исследованием идентичности и саморазвитием в период взросления, как и их американские и европейские коллеги, но в более узких рамках, установленных их чувством долга перед другими, особенно перед своими родителями (Phinney & Baldelomar, 2011).Например, в своих представлениях о наиболее важных критериях взросления молодые люди в Соединенных Штатах и ​​Европе постоянно относят финансовую независимость к наиболее важным показателям взрослости. Напротив, молодые люди с азиатским культурным прошлым особенно подчеркивают способность поддерживать родителей в финансовом отношении как один из наиболее важных критериев (Arnett, 2003; Nelson, Badger, & Wu, 2004). Это чувство семейных обязательств может до некоторой степени ограничивать их поиски идентичности в период взросления, поскольку они больше прислушиваются к пожеланиям своих родителей относительно того, что им следует изучать, какую работу они должны выбрать и где им следует жить, чем это делают взрослые в период взросления. Уэст (Розенбергер, 2007).

Еще один заметный контраст между формирующимся взрослым населением Запада и Азии заключается в их сексуальности. На Западе добрачный секс является нормой для поздних подростков, более чем за десять лет до того, как большинство людей вступают в брак. В Соединенных Штатах и ​​Канаде, а также в Северной и Восточной Европе сожительство также является нормативным; у большинства людей есть по крайней мере одно совместное проживание до брака. В южной Европе сожительство по-прежнему табуировано, но добрачный секс терпим во взрослом возрасте. Напротив, как добрачный секс, так и сожительство остаются редкими и запрещенными по всей Азии.Даже свидания не приветствуются до конца двадцатых годов, когда они станут прелюдией к серьезным отношениям, ведущим к браку. В межкультурных сравнениях около трех четвертей молодых людей в Соединенных Штатах и ​​Европе сообщают о добрачных сексуальных отношениях к 20 годам, по сравнению с менее одной пятой в Японии и Южной Корее (Hatfield and Rapson, 2006).

EA в неиндустриальных странах: низкая, но растущая

Становление взрослой жизни хорошо зарекомендовало себя как нормативный этап жизни в описанных выше промышленно развитых странах, но в неиндустриальных странах он все еще растет.В демографическом плане в неиндустриальных странах, таких как страны ОЭСР, средний возраст вступления в брак и рождения детей в последние десятилетия повышается, и все больше молодых людей получают высшее образование. Тем не менее, в настоящее время только меньшинство молодых людей в неиндустриальных странах переживает что-то, напоминающее зарождающуюся взрослую жизнь. Большинство населения по-прежнему вступает в брак в возрасте около 20 лет и давно закончило образование к позднему подростковому возрасту.Как видно на Рисунке 1, уровень зачисления в высшие учебные заведения намного ниже в неиндустриальных странах (представленных пятью странами справа), чем в странах ОЭСР (представленных пятью странами слева).

Рисунок 1: Общий охват высшим образованием, отдельные страны, 2007 г. Источник: UNdata (2010 г.). Примечание. Валовой коэффициент зачисления – это общее количество зачисленных на определенный уровень образования, независимо от возраста, выраженное в процентах от имеющего право на официальное обучение населения школьного возраста, соответствующего тому же уровню образования в данном учебном году.Для третичного уровня используется население пятилетней возрастной группы после окончания средней школы.

Для молодых людей в неиндустриальных странах ранняя взрослость существует только для более богатой части общества, в основном для городского среднего класса, тогда как сельская и городская беднота — большинство населения — не имеет формирующейся взрослости и может даже не иметь подросткового возраста. потому что они приступают к работе, похожей на взрослую, в раннем возрасте, а также относительно рано вступают в брак и становятся родителями.То, что Сарасвати и Ларсон (2002) заметили в отношении подросткового возраста, применимо и к зарождающейся взрослой жизни: «Во многих отношениях жизнь молодежи из среднего класса в Индии, Юго-Восточной Азии и Европе имеет больше общего друг с другом, чем с бедной молодежи в их собственных странах». Однако по мере глобализации, а вместе с ней и экономического развития, доля молодых людей, вступающих в период взросления, будет увеличиваться по мере расширения среднего класса. К концу 21 века становление взрослой жизни, вероятно, станет нормой во всем мире.

Колледж и другие возможности получения образования важны для начинающих взрослых, поскольку они помогают успешно перейти к следующим этапам их жизни. [Изображение: Jirka Matousek, https://goo.gl/WliY5W, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Новый жизненный этап зарождающейся взрослой жизни быстро распространился за последние полвека и продолжается. распространять. Теперь, когда переход к взрослой жизни происходит позже, чем в прошлом, является ли это изменение положительным или отрицательным для формирующихся взрослых и их обществ? Безусловно, есть некоторые негативы.Это означает, что молодые люди зависят от своих родителей дольше, чем в прошлом, и им требуется больше времени, чтобы стать полноправными членами своего общества. Значительная часть из них не может разобраться в доступных им возможностях и борется с тревогой и депрессией, хотя большинство из них настроены оптимистично. Тем не менее, у этого нового этапа жизни есть и преимущества. Дождавшись, по крайней мере, двадцатилетнего возраста, чтобы взять на себя весь спектр взрослых обязанностей, появляющиеся взрослые могут сосредоточиться на получении достаточного образования и подготовки, чтобы подготовиться к требованиям сегодняшней экономики, основанной на информации и технологиях.Кроме того, кажется вероятным, что если молодые люди принимают важные решения о любви и работе в возрасте около двадцати или тридцати лет, а не в позднем подростковом возрасте или в начале двадцатых годов, их суждения будут более зрелыми, и у них будет больше шансов сделать выбор, который будет правильным. хорошо работать для них в долгосрочной перспективе.

Что может сделать общество, чтобы повысить вероятность успешного перехода во взрослую жизнь появляющихся взрослых? Одним из важных шагов могло бы стать расширение возможностей для получения высшего образования. Системы высшего образования в странах ОЭСР были построены в то время, когда экономика была совсем другой, и они не развивались со скоростью, необходимой для обслуживания всех новых взрослых, нуждающихся в таком образовании. Кроме того, в некоторых странах, таких как Соединенные Штаты, стоимость высшего образования резко возросла и часто недоступна для многих молодых людей. В неиндустриальных странах системы высшего образования еще меньше и в меньшей степени способны вместить своих новых взрослых.Общество во всем мире поступило бы мудро, если бы стремилось сделать так, чтобы каждый новый взрослый мог получить бесплатное высшее образование. Не может быть лучшего вложения для подготовки молодежи к экономике будущего.

13.70: Взрослость и старение — Биология LibreTexts

Должно ли старение быть чем-то плохим?

Быть старше не обязательно значит быть неспособным что-то делать и не радоваться жизни. Эти пожилые люди выглядят так, как будто они полностью наслаждаются жизнью. А кто-то скажет, что жизнь начинается после того, как все дети выехали из дома.

Взросление и старение

Взросление не имеет определенной отправной точки. Человек может быть физически зрелым к 16 или 17 годам, но не считаться взрослым по закону до более старшего возраста. В США вы не можете служить в вооруженных силах или голосовать до 18 лет. Вы не можете покупать или употреблять алкоголь или брать на себя многие юридические и финансовые обязательства до 21 года.

Видео ниже, 21 год, ежедневное видеоизображение процесса старения от рождения до 21 года.Более 7500 изображений одного и того же человека были сжаты чуть более чем за 6 минут.

Ранняя взрослость

Ранняя взрослость приходится на 20-е и начало 30-х годов. В раннем взрослом возрасте люди обычно формируют близкие отношения, как в дружбе, так и в любви. В это время многие люди обручаются или женятся. Часто они завершают свое образование и делают карьеру. Проблемы со здоровьем у молодых людей, как правило, незначительны.Наиболее распространенными причинами смерти являются убийства, автомобильные аварии и самоубийства.

Среднее взросление

Среднее взросление длится от 30 до 60 лет. На этом этапе жизни многие люди заводят семью и стремятся достичь карьерных целей. Они начинают проявлять физические признаки старения, такие как морщины и седые волосы. Как правило, зрение, сила и время реакции начинают снижаться. На этом этапе жизни часто диагностируются такие заболевания, как диабет 2 типа, сердечно-сосудистые или сердечные заболевания, а также рак.Эти заболевания также являются основными причинами смерти в среднем возрасте.

Болезнь сердца

Болезнь сердца — убийца номер один американцев и один из главных убийц людей во всем мире. Распространенной причиной сердечных заболеваний является атеросклероз. Это ужесточение или уплотнение артерий, которое происходит отчасти из-за старения. Еще одной причиной сердечно-сосудистых заболеваний является атеросклероз, который представляет собой накопление жировых отложений в артериях. Когда жир скапливается вдоль стенок артерий, крови становится меньше места.Это затрудняет доступ крови ко всем частям тела, которые в ней нуждаются, включая само сердце. Накопление жировых отложений или бляшек может в конечном итоге привести к сердечному приступу или инсульту.

Другие изменения сердца происходят в среднем возрасте. Например, чтобы помочь сердцу перекачивать кровь через более жесткие кровеносные сосуды, некоторые части сердечной стенки утолщаются. Размер четырех камер сердца также меняется, как и клапаны между камерами. Частота сердечных сокращений в покое не меняется с возрастом, но сердце не может биться так быстро, когда вы физически активны или подвергаетесь стрессу, как это было в молодости.

И генетика, и образ жизни приводят к сердечным заболеваниям. Хотя вы не можете изменить свой генетический фон, есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы замедлить или предотвратить возникновение сердечных заболеваний, особенно когда вы становитесь старше.

  • старайтесь быть более физически активными,
  • если вы курите, бросьте курить,
  • придерживайтесь здоровой для сердца диеты,
  • поддерживайте здоровый вес.

Старость

Старость начинается в середине 60-х годов и продолжается до конца жизни.Многие люди старше 65 лет ушли с работы, освободив время для хобби, внуков и других интересов. Выносливость, сила, время реакции и чувства снижаются в пожилом возрасте, а также уменьшается количество клеток мозга. Иммунная система становится менее эффективной, что увеличивает риск серьезных заболеваний, таких как рак и пневмония. Такие заболевания, как болезнь Альцгеймера, вызывающие потерю умственных функций, также становятся более распространенными.

Причины старения

Почему мы стареем всеми этими способами? Как правило, это происходит потому, что клетки перестают делиться и умирают. Есть как минимум две причины, по которым клетки перестают делиться:

  1. Клетки запрограммированы делиться только определенное количество раз.
  2. Мутации накапливаются в ДНК, и клетки с поврежденной ДНК могут не делиться.

Совершеннолетие в Америке и его проблемы – The Day Creek Howl

В 1972 году Конгресс принял окончательное решение изменить возраст совершеннолетия с 21 года до 18 лет. Более раннее взросление дает гражданам право на проголосовать за представительство правительства.

Принятие 26-й поправки уладило один из главных споров того времени. Людям, которые были достаточно взрослыми, чтобы быть призванными на войну, нужно разрешить голосовать за человека, который их туда отправил. Чтобы устранить путаницу между избирательным возрастом и совершеннолетием, штаты также начали менять возраст совершеннолетия на 18 лет. Подростки были довольны своими новыми правами из-за обретенной свободы.

Переходя сейчас к 2021 году, идентификация себя как взрослого в возрасте 18 лет создала некоторые серьезные проблемы в американском обществе.

Взросление представляет собой предполагаемую зрелость, поскольку дети выходят из фазы «подростка». Возложение обязанностей на 18-летних создало проблему.

«Будучи подростками, они все еще проходят через многое эмоционально и умственно», — сказал Должен. «[Большинство из них все еще учатся в школе и] им не хватает зрелости, чтобы считаться взрослыми».

Взрослые имеют бесконечную свободы: возможность водить машину, право голоса и многое другое. Даже если эти права кажутся идеальными, в столь раннем взрослении все же есть некоторые недостатки.Эти обязанности могут вызвать непредвиденное давление.

Согласно Careerfoundry, новому взрослому приходится сталкиваться с множеством препятствий. Им приходится совмещать денежные проблемы, неуверенность в себе и переход от детства.

Новые взрослые изучают наш сложный мир всего 18 лет своей жизни. Чтобы стать взрослым, существуют определенные обязательные стандарты. В таком уязвимом положении, как они могут принимать правильные решения?

Согласно недавнему подкасту NPR, возраст совершеннолетия определенно не 18 лет. Вместо этого подкаст объясняет, что в возрасте 25 лет молодые люди отказываются от большинства детских желаний и завершают детскую фазу.

«Их префронтальная кора еще не полностью развита. Это часть мозга, которая помогает вам подавлять импульсы, а также планировать и организовывать свое поведение для достижения цели», — сказала доктор Сандра Аамодт.

Есть много компетентных 18-летних, которые готовы к трудностям взрослой жизни, а другие нет. В любом случае, возрастная группа изо всех сил пытается сделать правильный выбор, и все это происходит из-за отсутствия зрелости.

«Риски преступности, автомобильных аварий и всех безумных поступков, которые совершают подростки, на самом деле больше беспокоят молодых людей», — сказал доктор Аамодт.

Не имея разума развитого взрослого , 18-летние подростки с большей вероятностью примут неразумные решения, в то время как их знакомят с новыми обязанностями, такими как голосование и вождение.

В 1972 году Конгресс принял окончательное решение установить возраст совершеннолетия на уровне 18 лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>