МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Тесты на логическое мышление для дошкольников: Тест на логику — онлайн-тест на логику и мышление для детей

Тесты на логику для детей ✅ Блог IQsha.ru


Бесплатный онлайн-тест на логику для детей от педагогов образовательного онлайн-сервиса для детей. Все задания расположены от простого к сложному. 

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

Что такое логика? Зачем она нужна ребёнку? 



Логическое мышление — это не высшая математика или не навык собирать кубик Рубика на скорость. И если вы думаете, что логика не так уж и нужна детям, то спешим вас расстроить. Это совсем не так.  

Логическое мышление — это способность быстро и качественно анализировать информацию. Если у ребенка забрать возможность отвечать самому на вопросы, находить решения в различных ситуациях, то его способность логически мыслить будет гораздо ниже сверстников. 

Выполните развивающие упражнения от Айкьюши

Зачем нужны тесты на логику

Тесты на логику для детей помогают не только улучшить умственные способности, но и выявить пробелы. Решение, казалось бы несложных заданий “Какой предмет лишний?” или ”Что будет следующим?” , активно развивают логику и мышление даже у малышей. 

Взрослея, дошкольники уже могут находить ответы на более сложные задачки: “Что было сначала?”, “Найди пару”, “Логика с кругами Эйлера”, “Логические загадки”.   

Умение рассуждать логически позволяет ребенку чувствовать себя увереннее, принимать решения, быстрее и активнее усваивать новые знания. А логические задачи для детей помогают им в этих тренировках.

Тест на логику — это эффективная зарядка для мозга


В современном быстро изменяющемся мире умение логически мыслить — один из самых необходимых навыков. Чтобы дети становились успешными и всесторонне развитыми, а значит подготовленными к самостоятельности, не нагружайте учебниками с пелёнок. Лучшая наука для дошкольника — игра!

Логические игры и тесты — это отличный способ провести время с пользой. Предложите ребёнку позаниматься с Айкьюшей, чтобы стать смышлёным и уверенным в себе. 

Ольга Шадрина

,
практикующий педагог-дефектолог, автор упражнений и обучающих материалов IQsha.ru

Развитие и обучение детей от 2 до 11 лет в игровой форме

Начните заниматься
прямо сейчас

Тест на логику для учащихся начальной школы.

Тесты на Логику

Тест «Четвертый лишний»

Ребенок должен посмотреть на рисунки и вычеркнуть лишний предмет.

Норма: ребенок в 6 лет выделяет лишний предмет с обоснованием .

Тест «Логические таблицы»

Ребенок должен дорисовать в каждом квадрате недостающую фигуру

Норма ребенок в 6 лет безошибочно выполняет задание.

Логическое мышление

Показывая картинки, Вы должны объяснить ребенку, что перед ним находятся два узора, а также кусочки ткани, которые нужно использовать, чтобы дополнить их и залатать пустые места. Для того чтобы выполнить задание нужно выбрать тот кусочек ткани, который бы не отличался от общего узора.

Результаты

Чем быстрее ребенок справится с заданием, тем выше уровень его развития.

Результаты теста:

10 баллов — ребенок справился с заданием за 15 секунд
8-9 баллов – ребенку потребовалось от 20 до 30 секунд
6-7 баллов — ребенок потратил на выполнение задания от 31 до 40 секунд
4-5 баллов – ребенку потребовалось от 41 до 50 секунд
2-3 балла — время работы ребенка над заданием заняло от 51 до 60 сек.
0-1 балл — ребенок не справился с заданием без Вашей помощи.

Выводы об уровне логического мышления и развития восприятия

10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов – высокий.
4-7 баллов – средний.
2-3 балла – низкий.
0-1 балл — очень низкий.

Опросник типа мышления

Инструкция: Прочитайте высказывания. Если вы согласны с приведенным высказыванием, в бланке ответов поставьте «+», если не согласны — «-». 

п-д

а-с

с-л

н-о

к

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

  1. Мне легче что-либо сделать самому, чем объяснить другому.

  2. Мне интересно составлять компьютерные программы.

  3. Я люблю читать книги.

  4. Мне нравится живопись, скульптура, архитектура.

  5. Даже в отлаженном деле я стараюсь что-то улучшить.

  6. Я лучше понимаю, если мне объясняют на предметах или рисунках.

  7. Я люблю играть в шахматы.

  8. Я легко излагаю свои мысли как в устной, так и в письменной форме.

  9. Когда я читаю книгу, я четко вижу ее героев и описываемые события.

  10. Мне не нравится жестко регламентированная работа.

  11. Мне нравится все делать своими руками.

  12. В детстве я создавал (а) свой шифр для переписки с друзьями.

  13. Я придаю большое значение сказанному слову.

  14. Знакомые мелодии вызывают у меня в голове определенные картины.

  15. Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче и ярче.

  16. При решении задачи мне легче идти методом проб и ошибок.

  17. Мне интересно разбираться в природе физических явлений.

  18. Мне интересна работа ведущего телерадиопрограмм, журналиста.

  19. Мне легко представить предмет или животное, которых нет в природе.

  20. Мне больше нравится процесс деятельности, чем сам результат.

  21. Мне нравилось в детстве собирать конструктор из деталей Лего.

  22. Я предпочитаю точные науки (математику, физику).

  23. Меня восхищает точность и глубина некоторых стихов.

  24. Знакомый запах вызывает в моей памяти прошлые события.

  25. Я не хотел (а) бы подчинять свою жизнь определенной системе.

  26. Когда я слышу музыку, мне хочется танцевать.

  27. Я понимаю красоту математических формул.

  28. Мне легко говорить перед любой аудиторией.

  29. Я люблю посещать выставки, спектакли, концерты.

  30. Я сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.

  31. Я люблю заниматься рукоделием, что-то мастерить.

  32. Мне интересно было бы расшифровать древние тайнописи.

  33. Я легко усваиваю грамматические конструкции языка.

  34. Я согласен с утверждением, что красота спасет мир.

  35. Не люблю ходить одним и тем же путем.

  36. Истинно только то, что можно потрогать руками.

  37. Я легко запоминаю формулы, символы, условные обозначения.

  38. Друзья любят слушать, когда я им что-то рассказываю.

  39. Я легко могу представить в образах содержание рассказа или фильма.

  40. Я не могу успокоиться, пока не доведу свою работу до совершенства.

Обработка результатов: Подсчитайте количество плюсов в каждой из пяти колонок и запишите полученное число в пустой нижней клетке бланка. Каждая колонка соответствует определенному типу мышления. Количество баллов в каждой колонке указывает на уровень развития данного типа мышления (0—2 — низкий, 3—5 — средний, 6—8 — высокий).

1 (п-д). Предметно-действенное мышление свойственно людям дела. Про них обычно говорят: «Золотые руки!» Они лучше усваивают информацию через движения. Обычно они обладают хорошей координацией движений. Их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Они водят машины, стоят у станков, собирают компьютеры. Без них невозможно реализовать самую блестящую идею. Этим мышлением обладают и многие выдающиеся спортсмены, танцоры.

2 (а-с).  Абстрактно-символическим мышлением обладают многие люди науки — физики-теоретики, математики, экономисты, программисты, аналитики. Люди с таким типом мышления могут усваивать информацию с помощью математических кодов, формул и операций, которые нельзя ни потрогать, ни представить. Благодаря особенностям такого мышления на основе гипотез сделаны многие открытия во всех областях науки. 

3 (с-л). Словесно-логическое мышление отличает людей с ярко выраженным вербальным интеллектом (от лат. verbalis — словесный). Благодаря развитому словесно-логическому мышлению ученый, преподаватель, переводчик, писатель, филолог, журналист могут сформулировать свои мысли и донести их до людей. Это умение необходимо руководителям, политикам и общественным деятелям. 

4 (н-о). Наглядно-образным мышлением обладают люди с художественным складом ума, которые могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет, — художники, поэты, писатели, режиссеры. Архитектор, конструктор, дизайнер, художник, режиссер должны обладать развитым наглядно-образным мышлением.

5 (к). Креативность — это способность мыслить творчески, находить нестандартные решения задачи. Креативностью может обладать человек с любым типом мышления. Это редкое и ничем не заменимое качество, отличающее талантливых и успешных людей в любой сфере деятельности.

В чистом виде эти типы мышления встречаются редко. У большинства людей преобладает один или два типа мышления. Для многих профессий необходимо сочетание разных типов мышления, например, для психолога. Такое мышление называют синтетическим.

Соотнесите свой ведущий тип мышления с выбранным видом деятельности или профилем обучения. Насколько удачен ваш выбор? Если ваши профессиональные планы не вполне соответствуют типу мышления, подумайте, что легче изменить — планы или тип мышления?

Личностный опросник

Инструкция: Ответьте «да» или «нет» на вопросы, касающиеся ваших чувств и реакций в различных ситуациях, поставив в бланке под номером вопроса «+» или «—».  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

Общительность ________ Самообладание ________

  1. Я часто испытываю потребность в новых впечатлениях.

  2. Мне бывает трудно отказаться от своих планов.

  3. Обычно я действую и говорю быстро, долго не раздумывая.

  4. Иногда я чувствую себя несчастным без всякой причины.

  5. На спор я могу совершить необычный поступок.

  6. Иногда я нарушаю свои обещания.

  7. У меня часто меняется настроение.

  8. Мне нравятся азартные игры.

  9. У меня бывает учащенное сердцебиение.

  10. Я часто переживаю из-за того, что сказал или сделал что-то не так.

  11. Мне нравится работа, которая требует быстроты.

  12. Мне приходилось плохо отзываться о своих знакомых.

  13. Меня легко обидеть.

  14. Лучше иметь много приятелей, чем мало друзей.

  15. Временами меня переполняет энергия, а иногда все валится из рук.

  16. Мне приятнее находиться в компании, чем быть одному.

  17. Я долго переживаю неудачу.

  18. У меня бывают мысли, которые хотелось бы скрыть от других.

  19. Я могу дать волю своим чувствам и от души повеселиться в компании.

  20. Мои нервы часто натянуты до предела.

  21. Думаю, что меня считают веселым человеком.

  22. Я часто мысленно возвращаюсь к завершенному делу.

  23. На грубость я отвечаю грубостью.

  24. Я могу опоздать.

  25. Обычно мне легко и приятно в компании.

  26. Иногда мне мешают уснуть разные мысли.

  27. Мне проще спросить о чем-то у кого-то, чем прочитать самому.

  28. Я часто испытываю чувство вины.

  29. Мне нравится быть в центре внимания.

  30. Иногда я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

  31. Мне часто снятся кошмары.

  32. Мне легко общаться с незнакомым человеком.

  33. Иногда мне кажется, что я чем-то хуже других.

  34. Думаю, что я — уверенный в себе человек.

  35. Меня задевает критика.

  36. У меня есть кое-какие вредные привычки.

  37. Я могу внести оживление в скучную компанию.

  38. Я беспокоюсь о своем здоровье.

  39. Я люблю подшучивать над другими.

  40. Мне трудно ответить «нет», когда меня о чем-то просят.

Каждый отрицательный ответ на вопросы 6, 12, 18, 24, 30, 36 оценивается в один балл. Чем меньше вы набрали баллов по этой шкале, тем выше достоверность результатов теста. Если вы набрали больше трех баллов, это не обязательно означает вашу неискренность. Цель теста — не проверка вашей честности, а определение некоторых особенностей вашей нервной системы. 

Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы 1, 3, 5, 8, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 32, 34, 37, 39.

Запишите полученную сумму на строке Общительность.

До 5 баллов. На необитаемом острове вы не страдали бы от одиночества. Ваш внутренний мир, вероятно, настолько богат и интересен, что вам хватает своего общества. И если есть способности, вы добьетесь успеха в видах деятельности, связанных с наукой, искусством, ремеслом, требующих точности, аккуратности и концентрации внимания. Потребность в общении у вас выражена меньше, чем у других людей. Вы, вероятно, очень разборчивы в контактах. Поэтому вынужденное общение, сопутствующее профессиям продавца, врача, учителя, юриста, журналиста, менеджера, будет вас утомлять. Обратите внимание на те виды деятельности, которые напрямую не связаны с широкими человеческими контактами: программирование, конструирование, творчество, работа с текстами, с животными и растениями.

6 — 11 баллов. Вы избирательны в общении. Вам нравится быть с людьми, но вам не все равно, кто вас окружает. Вы хорошо чувствуете себя в компании, но легко можете от нее отказаться. Одиночество вас не пугает. Вам подходят не только профессии, связанные с общением, но и профессии, требующие умения работать одному.

12 — 17 баллов. Потребность в общении у вас выражена больше, чем у других. Вам нравится быть в центре внимания. Для вас очень значимо мнение окружающих. Иногда ради компании вы можете пренебречь другими делами. Занятия, требующие усидчивости и терпения, даются вам усилием воли. Вероятно, вам подошли бы профессии, предполагающие интенсивное общение с покупателями, клиентами, пациентами, учениками, студентами, пассажирами и т. д.

Если вы не только любите, но и умеете общаться, то будете успешны в любой профессии, связанной с большим количеством ежедневных встреч, переговоров, советов, консультаций. Однако профессии, требующие терпения и усидчивости (работа с компьютером, исследовательская работа, расчеты и вычисления), будут даваться вам ценой больших волевых усилий и нервного напряжения. 

Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы 2, 4, 7, 9, 10, 13, 15, 17, 20, 22, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40.

Запишите сумму на строке Самообладание.

0 — 5 баллов. Вашему самообладанию можно позавидовать. Вас трудно вывести из равновесия. Вы хладнокровны и невозмутимы. Переживания многих людей вам непонятны. Вы, скорее, поможете делом, чем будете на словах выражать свое сочувствие. Профессии, требующие риска, хладнокровия и умения контролировать себя, как будто созданы для вас. Если только это не маска супермена (или супервумен). Вы способны выдерживать большие эмоциональные нагрузки. Обратите внимание на профессии хирурга, военного, сотрудника правоохранительных органов, испытателя техники, спасателя.

6 — 11 баллов. Эмоциональная стабильность. В вас удачно сочетаются устойчивость и чувствительность нервной системы. Вы легче многих справляетесь с жизненными трудностями и при этом способны понять и почувствовать эмоциональное состояние другого человека, поддержать его. Если у вас при этом есть потребность в общении с другими людьми, обратите внимание на такие сферы деятельности, как обслуживание, обучение, воспитание, медицина, управление.

12 — 17 баллов Вероятно, вы принимаете близко к сердцу не только свои проблемы, но и проблемы своих друзей и знакомых. Ваша готовность прийти на помощь другим, вероятно, нравится людям. Есть масса профессий, где это качество является профессионально важным. Например, все профессии социальной сферы. Люди искусства также обладают особой восприимчивостью, чуткостью и ранимостью. Природа наградила вас более тонкой нервной системой, чем других людей. Если помнить об этом, то окружающий мир будет восприниматься намного спокойнее. Ваша отзывчивость наверняка притягивает людей, которые нуждаются в вашем сочувствии. Но в первую очередь вы должны помочь себе обрести силу и уверенность.

С помощью этих тестов можно оценить уровень развития некоторых общих способностей. Однако существуют способности, наличие или отсутствие которых может определить только специалист. Это специальные способности — артистические, литературные, математические, лингвистические, музыкальные, — определяющие успешность в конкретных видах деятельности.

Тест на логическое мышление для детей и взрослых. Веселые тесты на интеллект с подвохом

Желающие понять уровень собственных способностей могут пройти тест, который выявляет склонность к логическому мышлению. Этот вид мыслительной деятельности важен для каждого человека, ведь он определяет не только гармоничность развития личности, но и профессиональные качества.

Кому полезно проходить тест?

Тестирования следует проводить регулярно, чтобы понимать, как идет развитие логического мышления. Существуют методики проверки уровня логического мышления для детей, подростков и взрослых. Основные результаты, которые дает тест на логическое мышление:

  • понимание слабых мест в мыслительной деятельности;
  • степень развития абстрактного мышления;
  • умение работать с шаблонами и алгоритмами.

Современные работодатели включают подобную проверку на этапе подбора нового сотрудника. Особенно востребованным тест становится в случае поиска креативных и нестандартных работников, что можно увидеть даже по неправильным ответам на бланк с вопросами.

Тест для детей на уровень развития логики

Ниже приведенные тесты можно проводить перед школой или в начальных классах. Основная задача их – выявить, способен ли ребенок правильно выстроить связи между указанными предметами. Сравнивая результаты с приведенными ответами, можно понять, какие упражнения стоит дополнительно дать детям для тренировки. Вопросы:

Ответы необязательно могут совпадать с представленными, поэтому проверить их на логичность должен специалист:

  • нет, он лежит;
  • нет, трамвай ездит по рельсам;
  • да, если их склеить;
  • может, если шайба вылетит на трибуны;
  • да, если автомобиль стоит;
  • камень, т. к. он тяжелее;
  • когда прыгает с парашютом;
  • оно растаяло;
  • чтобы на снегу их не было видно хищникам;
  • да, водными;
  • на лыжах.

Свыше 8 правильных ответов говорят о том, что у ребенка нормальный уровень развития логики, а 11–12 – показывают высокий интеллектуальный потенциал.

Проверка для взрослых

Основная задача теста проверить, насколько правильно делаются выводы.

2 – а.

5 – все ответы неправильные.

7 – все ответы неправильные.

В остальном тестируемый получает один балл, если ответ был корректным. Распределение оценок по уровню логического мышления выглядит так:

7 баллов – логическое мышление развито превосходно;

5–6 баллов – уровень логики очень хороший;

3–4 балла – стоит заняться развитием логики, есть шансы на успех;

0–2 балла – логическое мышление неразвито. Необходимо поработать над этим, чтобы не создавать ошибочных выводов.

Занимаясь несложными упражнениями, уже через 2–3 недели можно будет пройти повторно тест и убедиться в том, что успех не заставит себя ждать!

Чтение укрепляет нейронные связи:

doctor

сайт

Логические тесты могут заинтересовать тех, кто хочет узнать глубину собственного логического мышления, исследовать свой образ мыслить и, конечно же, определить уровень своих способностей к логике.

И тут вскрывается самое интересное — далеко не все способны «правильно» проходить эти самые логические тесты. Поэтому и появилась эта инструкция к применению тестов на определение логического мышления, своеобразные советы к их прохождению.

Как проходить логические тесты

В таком деле, как прохождение логических тестов важно помнить, что чересчур длительная задержка над одним заданием – признак того, что-то не так с логическим мышлением или, как вариант, с готовностью проходить логические тесты.

Большинство заданий в обширных тестовых сборниках, типа Г. Айзенка, решается с наскоку, если проявить хоть каплю настойчивости. При этом следует помнить, что чем дальше от начала, тем сложнее задачки.

К тому же, к сведению перфекционистов, за полчаса никто не в состоянии разделаться со всеми заданиями. Зато каждый решит хоть часть из них.

Ответ на задание может быть числовым, буквенным или словесным. Иногда вариантов несколько, иногда нужно дать точный ответ. Наугад писать не стоит, но ежели какая-то идея всё же брезжит на горизонте вашего сознания – лучше её записать, так сказать на всякий случай.

Каверзных вопросов тест не содержит, однако не помешает рассмотреть несколько путей решения, представшей пред вами проблемы, в лице задачки. Перед началом следует вникнуть в суть предложенного задания и удостовериться в том, что поняли вы его верно, не то можно лишь напрасно потерять время, пойдя по ложному пути, решая не совсем то, что перед вами.

Однако, как и везде, здесь существуют свои подводные камни, кроющиеся, правда, не в самих заданиях, а во внутренних факторах, касающихся скорей уж общей психологии, нежели формальной логике.

Влияние одаренности на логическое мышление

Это – одарённость, а она, как известно, бывает разной – так и хочется дописать жидкой и газообразной, но не будем об этом.

Разной в том смысле, что подобным людям, людям с одарённостью в какой-то сфере может быть даже не вполне интересно решать задания определённого вида.

Да-да, как ни странно бывает и такое – знаем, наблюдали!.. – и дело тут может крыться, как в общей капризности на фоне ребёнка-подростка, а в последствии и взрослого, так и в подозрении, что столь плёвыми заданиями недооценивают его/её интеллект, а значит где-то здесь кроется подвох. Ну не может же оно быть настолько лёгким!..

К тому же одарённых людей следует воспринимать в связке и единстве категорий «хочу» и «могу» . Потому как разболтаться, психологически, конечно, может любой из этих факторов.

2 типа поведения детей с одаренностью во время тестирования

Существуют инструментальный и мотивационный аспект . Инструментальный заключается в проработанности способов его деятельности. А мотивационный характеризует, как отношение испытуемого к миру в целом, так и к какой-то определённой его части… А так же к собственной деятельности.

К инструментальному аспекту относится:

  • Какие-либо специфические стратегии действий, деятельности и решения, которые способны обеспечить свою, особую, и потому именно для него качественную продуктивность прохождения теста.

То есть, если посреди теста кто-то начинает ржать, это ещё не означает, что у него истерика, быть может, у нёго с подобными заданиями и вопросами связанны какие-то свои странные ассоциации, способные ему помочь в этом деле.

  • Индивидуализм в стиле деятельности, выраженный в желании делать всё по-своему.

Подобное может обернуться, как пшиком, так и каким-нибудь своим методом решения тех же теорем. Но тут уж главное потом смочь донести до окружающих, что «свой метод» – не есть ошибка.
А то бывают случаи, когда из-за нестандартного решения при правильном ответе, перечёркивается и объявляется неправильным всё действо, вне зависимости от ответа. Здесь правда уж, дело кроется в том, что и на учителей порой находит небезызвестная всему свету разбираться в проложенных другими странных путях.

  • Если вы — испытуемый, в общем, тот, кто проходит тест, способны настолько структурировать все приобретённые о задании, да и вообще знания, то, несомненно, изучаемый предмет вы увидите в системе.

А это уже что-то способное оказать нехилую такую помощь, в крайнем случае, психологическую поддержку в лице уверенности, что у вас всё получится, исходящую из знания того, что вы обладаете подобными… как ни странно знаниями. Тут «я знаю, что я ничего не знаю» — не прокатит. Тут подобная философия покажет скорей уж неуверенность в собственных силах.

  • Существуют и особые типы-темпы обучения, заключающиеся, как в большом темпе и лёгкости усвоения информации, так и в замедленном понимании, однако при нём возможны достаточные изменения структуры знаний, представлений или же умений.

Однако следует понимать, что и широкая эрудиция способна замедлить скорость решения задач. Здесь проблема кроется либо в бессистемности знаний и невозможности испытуемого связать их в одно, либо в неспособности выбрать какой-либо вариант, при кажущейся равнозначности-вероятности , прокручиваемых сознанием ответов. Так же случается, что вопрос-задание сформулирован так, что испытуемый находит иной возможный верный ответ, непредусмотренный формальным тестом. А ведь бывает и такое!.. Редкость, конечно, но и её учитывать стоит.

Переходим к мотивационным аспектам поведения одарённых детей, как больших (взрослые), так и маленьких (тех, что действительно дети). А они характеризуются такими признаками:

  • Повышенная чувствительность к каким-либо аспектам действительности (всякие там знаки, как свои особые, чуть ли не НЛПишные якоря, так и общепринятые, звуки, цвета, тех. устройства, растения и прочее), либо к определённым формам собственной активности.
  • Большая доля погружённости в определенную тему.
  • Завышенная потребность в познании. Доводя ее до абсурда, пока весь тест не прочитаю – к заданию не приступлю.
  • Отторжение стандартности задания и предпочтение им каких-либо парадоксов.
  • Повышенная критичность к себе при стремлении к хорошему, наиболее полному выполнению, этакая « » или «мистер Идеал».

Всё это способно, как тормозить, так и облегчать решение…

Примеры логических графических тестов

А теперь бонус для тех, кто дочитал до конца статью о логических тестах, но не разрешил задачку на самой первой картинке, где расположен логический тест для дошкольников.

9\10 их малышей 5-6 лет справились с задачкой на «ура». Автобус направляется в левую сторону, так как дверей не видно. Почему-то мне кажется, что и половина нынешнего замороченного взрослого населения с наскоку эту детскую логическую задачку не решит…

Тесты на логику предназначаются для того, чтобы тестируемый смог определить – оперирует ли он возможностями обработки информации логическим путем. Они не отражают уровень образованности или просвещенности, однако позволяют измерить способность интеллектуально обрабатывать информацию. Это важный аспект на практике! Умение дискурсивно анализировать данные требуется в повседневной жизнедеятельности, в обучении, творческой или рабочей сфере. Для прохождения тестирования не потребуется наличие продвинутых математических навыков, познаний точных или гуманитарных наук. Следовательно, тестирование подходит для всех пользователей.

Используя тест на логическое мышление, можно узнать – хорошо оно развито или наблюдается какая-нибудь проблематика в его работе. В любом случае можно получить практически полезную информацию для самопознания и совершенствования собственного потенциала. Получение положительного результата — индикатор того, что мышление индивидуума отлично развито — можно отбросить все сомнения в своих возможностях интеллектуального плана, если таковые имелись. Если результаты констатируют, что тестируемый не обладает способностью пользоваться всеми мыслительными возможностями – повод заняться его развитием. Никогда не поздно заняться самосовершенствованием, для чего существуют специализированные методики.

Дискурсивный тест на логическое мышление показывает — способен ли индивидуум использовать логику при восприятии и анализе информационных данных. Это умение выявлять истину путем размышления, основываясь на умозаключениях.

Методика тестированная, базирующаяся на анализе ответов пользователей и сопоставления их верным ответам. В результатах теста на логику онлайн формата также учитывается процент правильных умозаключений тестируемого и сопоставление их со сложностью вопросов. Цель – проверка уровня логических навыков.

Специальная методика, позволяющая протестировать пользователя по ответам на предложенные задачи аналитического типа, предполагающие решение логическими измышлениями, умозаключениями. Выбирая ответы из списка, потребуется досконально проанализировать условия и отметить наиболее верное логическое следствие. Здесь не рекомендуется действовать интуитивно! Прохождение теста на логику из 30 вопросов предоставляет предельно точный результат, раскрывающий возможности логического мышления тестируемого.

Тестирование, позволяющее оценить развитие ребенка в плане интеллектуальных способностей аналитически обрабатывать информацию. По сравнению со стандартными методиками, тест на логику для детей разработан с учетом специфичности раннего возраста, а поэтому предлагает более понятные и подходящие для них вопросы.

Протестировать уровень интеллектуального потенциала и логических способностей позволяет тест на интеллект и на логику, прохождение которого доступно каждому в удобном онлайн формате. После затраты небольшого времени, становится возможным познание собственных способностей, а при желании можно заняться их корректировкой.

Взрослое и детское интеллектуальное мышление имеют явные отличительные особенности в уровне развития логических способностей, в ввиду разницы возрастов и наличия жизненного опыта. Поэтому тесты на логику для взрослых базируются на специализированных методиках, принимающих во внимание упомянутые различия и включающие логические задачи, актуальные для взрослой жизни. Они наиболее точно передают индивидуальные характеристики тестируемого.

Уровень интеллекта принято измерять по методикам IQ-тестирования. Множество ученых работает над совершенствованием его измерения и IQ тест на логику остается достоверным способом узнать подробности о собственном умственном потенциале.

Тем, кто запланировал устроиться в органы МВД, поступить в школу полиции, тесты на логику позволят узнать об уровне дедуктивных способностей, которые в правоохранной деятельности считаются необходимыми. Пройдя тестирование, можно понять – следует тренировать их или их уровень достаточен, для успешного трудоустройства и поступления.

В ювенальном возрасте важно своевременно выявить проблематику в развитии аналитического мышления — это оптимальный период для его совершенствования. Тесты для подростков на логику позволяют обнаружить данные проблемы или убедиться в их отсутствии.

Людям определенных занятий и профессий важно не только познать математику, но научиться ее использовать в трудовой деятельности. Данной категории людей идеально подойдут математические тесты на логику. Они тестируют исключительно логическое мышление, а не абстрактное, измеряемое только психологическими тестами.

Могут быть как простые задания, когда, например, есть последовательность из фигур с возрастающим числом вершин, то есть, треугольник, квадрат или ромб и далее, а ответ – геометрическая фигура с нужным числом вершин. Однако возможен вариант, где внутри одной фигуры находится несколько других объектов меньшего размера, причем они чередуются с определенной последовательностью.

Где встречаются логические тесты?

Подобные задачи часто используют для проверки интеллектуальных способностей, и многие соискатели встречали тест IQ при приеме на работу, даже если его так не называли работодатели. Точнее, кандидаты решали задачи, присущие IQ, а не весь тест.

При решении абстрактно-логических задач максимально используется интеллект, ведь найти связь между набором кружочков, звездочек, всяческих линий надо крайне быстро. Необязательно человек, решивший лучше всех данный тест, умнее других, просто он способен быстро обрабатывать непонятную, неизвестную ранее информацию, и на ее основании находить решение. Такие способности важны для всех профессий, но особенный упор в компаниях делается для менеджеров по сбыту, продажам, маркетологов и т.п.

Можно почти наверняка сказать, что соискатель встретит в компаниях сектора FMCG, то есть, в крупных корпорациях, производящих продукцию массового спроса. Procter&Gamble, Unilver, Mars, другие известнейшие компании с доходами в десятки миллиардов долларов требуют от своих сотрудников уметь обрабатывать неизвестные данные, причем делать это быстро, а ответы находить верные.

Само собой, тесты на внимательность при приеме на работу используют и отечественные работодатели, чаще всего при наборе торговых представителей, менеджеров по продаже оптовой продукции и др.

Совет по подготовке к тестированию, в общем, один – надо посвятить определенное время решению задач, но есть некоторые нюансы.

Тренировка быстрого зрительного охвата. Так как время на задание ограничено обычно одной минутой, надо для анализа оставить как можно больше секунд, поэтому желательно максимально быстро просматривать тест с фигурами при приеме на работу. Необязательно использовать логические тесты, можно тренироваться на чем угодно: запоминать вывески по дороге на работу, лица, одежду встреченных людей и т.п.

«Опознание» . Залог успешного решения задачи – нахождение используемого принципа, ведь когда найдена взаимосвязь между изменениями в фигурах, ничего не стоит подобрать правильную для ответа. Однако поиск зависимости – самое трудное. В отличие от прошлого пункта тут важна не визуализация, а логическая составляющая, поэтому следует тренировать логику при помощи любых средств. Можно использовать доступные логические тесты.

«Повторяемость» . Конечно, тест при приеме на работу «Геометрические фигуры» включает множество заданий, и учить их наизусть нет смысла, но если решить предварительно десятки, сотни таких задач, соискателю будет легче на реальном тестировании. Главное, чтобы доступные примеры были разнообразными, и человек понял, на каком принципе составляются задачи, как выстраиваются последовательности.

«Абстракция» . Помогут при подготовке разнообразные абстрактные фигурки, как из живописи, так из «приколов», которых много в интернете. Важно научить мозг распознавать скрытую под слоем другой информацию, и подобный опыт, умение можно приобрести только благодаря постоянной практике.

Подборки из интернета. С тех пор, как россияне, украинцы, белорусы столкнулись с новомодными тестами западного образца, появились примеры таких задач в интернете. Обычно это были единичные задачи, которые претенденты записали по памяти, но позже появились специализированные сборники, где представлена актуальная информация. Перед покупкой сборников тестов следует изучить отзывы о них, так как иногда продавцы лукавят и дают устаревшие примеры или задачи, намного проще, чем встречаются на собеседованиях.

В принципе, соискатель перед тестированием, а точнее, перед подачей заявки на вакансию, должен изучить все, что есть о данной компании, особенно в части отбора и тестирования. Есть специализированные форумы , где «коллеги» делятся своими успехами или неудачами, это и не важно, главное, что можно узнать уникальную информацию.

Геометрические тесты при приеме на работу достаточно сложны для неподготовленного человека, даже если он интеллектуал, однако практика, решение множества примеров помогут успешно справиться с задачей.

Тест для разрушения мозга

Вот такие тесты иногда дают на собеседованиях.. .
Мне объяснили так, если человек отвечает правильно на все 12 вопросов — это шоколад, а не сотрудник.
Меньше 6 — у этого человека вообще туго с логикой.

Тест на логическое мышление.

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Значит, все
улитки любят кошек.
а) правильно
б) неправильно

2. Все крокодилы умеют летать. Все великаны являются крокодилами.
Значит, все великаны могут летать.
а) правильно
б) неправильно

3. Некоторые головки капусты — паровозы. Некоторые паровозы играют на
рояле.
Значит, некоторые головки капусты играют на рояле.
a) правильно
б) неправильно

4. Две поляны никогда не похожи одна на другую. Сосны и ели выглядят
совершенно одинаково. Значит, сосны и ели не являются двумя полянами.
а) правильно
б) неправильно

5. Никто из людей не может стать президентом, если у него красный нос.
У всех людей нос красный. Значит, никто из людей не может стать
президентом.
а) правильно
б) неправильно

6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в
птичьей клетке. Значит, некоторые вороны сидят в птичьей клетке.
a) правильно
б) неправильно

7. Только плохие люди обманывают или крадут. Катя — хорошая.
а) Катя обманывает
б) Катя крадет
в) Катя не крадет
г) Катя обманывает и крадет

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.
а) без ног воробьи не могут летать
б) некоторые воробьи не имеют ног
в) все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать
г) воробьи не могут летать, потому что у них есть ноги
д) воробьи не могут летать и у них нет ног
е) ни одно из вышеперечисленных

9. Некоторые люди — европейцы. Европейцы имеют три ноги.
а) люди с двумя ногами не являются европейцами
б) европейцы, которые являются людьми, иногда имеют три ноги
в) европейцы с двумя ногами иногда являются людьми
г)Людей не европейцев с тремя ногами не бывает
д)Люди имеют три ноги потому что они европейцы

10. Цветы — это зеленые звери. Цветы пьют водку.
а) все зеленые звери пьют водку
б) все зеленые звери являются цветами
в) некоторые зеленые звери пьют водку
г) Зеленые звери не пьют водку
д) зеленые звери не являются цветами
е)ни одно из вышеперечисленных

11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.
а) бывают квадраты с красными углами
б) бывают квадраты с круглыми углами
в) бывают круглые красные углы
г) углы и квадраты — круглые и красные
д) ни одно из вышеперечисленных

12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.
а) Плохие начальники летят с неба вниз.
б) Хорошие начальники, которые умеют летать — могут петь.
в) некоторые плохие начальники не могут петь.
г) некоторые хорошие начальники -плохие, так как они умеют петь.
д) ни одно из вышеперечисленных

P.S. У меня в итоге получилось 8 правильных ответов))

Правильные ответы — см. ниже









10в
11д
12д

Настроение сейчас — в который раз наощупь рукой по пустоте. ..

Тесты для детей от 3 до 7 лет

Оценка словесно-логического мышления

Мышление словесно-логическое — один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций. В структуре словесно-логического мышления формируются и функционируют различные виды обобщений. Как оценить уровень словесно-логического мышления?

 

Вопросы для детей 3-4 лет

1.            Слон большой, а мышь        (маленькая).

2.            Сахар сладкий, а соль          (соленая).

3.            Днем светло, а ночью (темно).

4.            Суп ты ешь, а компот (пьешь).

5.            Мальчики носят брюки, а девочки … (платье, юбку, иногда тоже брюки).

6.            Летом тепло, а зимой . .. (холодно).

7.            Днем на небе солнце, а ночью … (луна, звезды).

8.            Котлеты жарят, а суп … (Варят).

9.            Кто больше — курица или цыпленок? (Курица.)

10.       Птицы летают, а рыбы … (плавают).

11.       Зубная паста нужна для того, чтобы … (чистить зубы).

12.       Когда ты ведешь себя хорошо, тебя хвалят, а когда плохо … (ругают, наказывают).

13.       Для чего нужен пылесос? (Убирать в квартире.)

14.       Камень твердый, а подушка … (мягкая).

15.       у человека волосы, а у животных … (шерсть).

16.       Утром ты просыпаешься, а вечером … (засыпаю) .

17.       На кого больше похожа кошка, на собаку или на слона? (На

18.        собаки.)

19.       Помидор — красный, а огурец  (зеленый).

20.       Заяц быстро бегает, а черепаха     (медленно ползет).

21.       Чтобы не промокнуть под дождем, люди берут    (зонт).


Вопросы для детей 5 лет  (словесно-логическое мышление)

1.                 Помидор, лук, капуста — назови одним словом. (Овощи.)

2.                 Где живет медведь? (В лесу, В берлоге.)

3.                 Зачем нужен лифт? (Чтобы люди не ходили по лестнице на

4.                 Высокий этаж, чтобы Возить людей.)

5.                 Одна конфета, а много … (конфет).

6.                 Какие дни недели ты знаешь?

7.                  Назови свой адрес.

8.                 Что делают ножницами? (Режут, стригут.)

9.                 Учитель учит, а врач … (лечит).

10.            Кого из сказочных героев ты знаешь?

11.            Есть люди добрые, а есть … (злые, жадные).

12.            Пуговицу пришивают, а гвоздь … (забивают).

13.            Птицы на зиму улетают в жаркие страны или прилетают оттуда? (Улетают.)

14.            Июль — летний месяц или весенний? (Летний.)

15.            Где хранятся фотографии? (В альбоме)

16.            У кошки — котенок, а у собаки … (щенок).

17.            Мальчик снял куртку, потому, что … (ему стало жарко, он пришел домой).

18.            Где работает клоун? (В цирке.)

19.            Какое слово лишнее: мяч, кукла, машинка, книга? Почему?  (Книга, потому что остальное игрушки.)

20.            Чем похожи яблоко и груша? кусные, сладкие, фрукты,  внутри есть косточки, остается огрызок.)

21.            Девочка заплакала, потому что … (ее кто-то обидел, ее ругали, потому что плакса).


Вопросы для детей 67 лет (словесно-логическое мышление)

1.              Чем похожи стул и табуретка? (На них сидят, у них четыре ножки. )

2.              Назови свое отчество.

3.              Какие слова начинаются с буквы в? (Вилка, ворона, волк, ваза, воротник.)

4.              Есть ли у тебя любимая сказка? Какая?

5.              Как одним словом назвать тапки, босоножки, ботинки, сапоги?  (Обувь.)

6.              Какие вежливые слова ты знаешь? (Здравствуйте, извините, пожалуйста, спасибо, досвидания)

7.              Как ты думаешь, чему учат в школе? {Читать, писать, считать.)

8.              Какой день следует за вторником? (Среда.)

9.              На какой свет светофора надо переходить улицу? (На зеленый.)

10.         Чем отличается бабочка от стрекозы? (У стрекозы прозрачные крылья, другая форма. )

11.          У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок).

12.         Какое слово лишнее: молоко, кефир, сметана, йогурт, печенье?  Почему? (Печенье, все остальное молочные продукты)

13.         Что бывает на улице после дождя? (Лужи, радуга.)

14.         Какой день недели последний? (Воскресенье.)

15.         Что делают из муки? (Хлеб, пироги, блины и др.)

16.         Кто работает в магазине? (Продавец.)

17.         Вечером салют, значит этот день … (праздничный).

18.         Мальчик сказал бабушке: «Извини». Почему? (Он ее нечаянно толкнул, он ей нагрубил.)

19.         Мышь маленькая, а муравей … (еще меньше).

20.         Певец поет, а балерина … (танцует).


Оценка результатов словено-логического мышления

Для детей 3-4 лет хорошим показателем является 10-14 правильных ответов,

для детей 5 лет — 14-16 ответов,

 для детей 6-7 лет 16-18 правильных ответов.

Если ребенок отвечает правильно на все вопросы — это свидетельствует о высоком уровне словесно-логического мышления. Если ребенок отвечает правильно  не более чем на 5-7 вопросов — это свидетельствует о том, что словесно-логическое мышление у него развито недостаточно, требует коррекции.


Оценка образноогического мышления

Со словесно-логическим мышлением связаны образно-логическое мышление, анализ, синтез, умозаключения. Для оценки уровня развития образно-логического мышления ребенку предлагаются следующие задания.

 

1. Нелепые картинки. Ребенку предлагают картинки с заведомо неправильным изображением: самолет плывет по реке; на дереве растут часы; с неба падают конфеты; лыжник едет по песку; перчатки надеты на ноги; носки на руки; корзина вместо шляпы на голове; по небу летают не птицы, а рыбы; мышь ловит кошку; девочка на поводке ведет пингвина и др. Такие картинки можно найти в книгах тестов для детей, вырезать из детских журналов, попросить нарисовать родителей. В зависимости от количества нарисованных элементов определяется количество баллов.

Если нарисовано 10 элементов, для ребенка 3-4 лет норма — назвать 5-6 неточностей,

то для детей 5 лет — 6-8,  для детей  6-7 лет  — 8-10.

 

 

 

2. Перепутанные стихи. Ребенок прослушивает стихотворение и должен заметить в нем как можно больше неточностей.

 

Стихи для детей 34 лет
Надел я на руку носок,

Иду один играть в песок,

Но мне навстречу крокодил,
Я носом в лужу угодил.

 

Ложусь я спать сейчас на стол,
Над головой, конечно, пол.
Уснуть я все-таки не смог —
Встал на холодный потолок.

 

Летит по небу паровоз,

Он без трубы и без колес.

С рыбами в небе встречается,
Здоровается и улыбается!

 

Светит солнце ясное,

Какая погода ужасная!

Надену сапожки, зонтик возьму.
Только смеются все, а почему?


 

Стихи для детей 5 лет

Плыла по пустыне акула,
Веселая, добрая, милая,

На минуту она заснула,

И лягушка ее проглотила.

 

Вчера в окно бегемот залетел,
Он почитать газету хотел,

Но папа его испугался,

В кастрюлю сразу забрался.

 

Рыбы по небу летают,
Звезды они считают,

Детям сказки сочиняют

И болтают, и болтают.

 

Велосипед на Федю сел,

За руль он смело взялся,
Велосипед был очень смел,
На Феде он помчался!

 

Мышь поймала кошку

В маленькой норе.

Съела всю до крошки,

И конец игре!

 


Стихи для детей 6-7 лет 

Возьму я лук, чеснок, картошку, 

Перемешаю все немножко,
Добавлю ВОДЫ,· поперчу, посолю,
Компот я такой ужасно люблю.

 

Сумка взяла хозяйку
И в магазин пошла.

Сумка совсем не лентяйка,
Много еды принесла.

 

Зеленый заяц в болоте сидел,

Белая лягушка под кустом грустила.
К ним желтый волк подойти хотел,
Но ворона красная его не пустила.

,

Треугольный колобок
По тропинке топал,
Ухватил лису за бок,
Разжевал и слопал.



Самолет плывет по речке,
По небу летят овечки,
Красно-синий бегемот
Гостям какао подает.

 

 

Для оценки образно-логического мышления психолог может придумать стихи-бессмыслицы сам, взять их из детских журналов, попросить придумать родителей. В случае оценки словесно-логического и образно-логического мышления правильными считаются не только ответы, предполагаемые воспитателем или психологом. Главный критерий — ответы должны быть достаточно разумны и отвечать смыслу поставленного перед ребенком вопроса.


 

Память

Память- процессы организации и сохранения прошлого опыта, позволяющие повторно использовать его в деятельности или вернуть в сферу сознания. В памяти выделяются три взаимосвязанных процесса: запоминание, сохранение, воспроизведение. Иногда выделяют забывание — как вытеснение ненужной информации. В зависимости от установки на длительность сохранения выделяют память долговременную и краткосрочную. По модальности сохраняемых образов — память словесно-логическую и образную. Среди характеристик памяти выделяются такие природные свойства, как:

— скорость запоминания — количество повторений, необходимое для удержания информации в памяти;

— объем запоминания;

— скорость забывания — время, в течение которого запомнившееся хранится в памяти;

— длительность сохранения;

— точность.

Примерно на 4 мес. жизни у ребенка начинает проявляться начальная форма образной памяти — узнавание знакомых лиц и предметов. В возрасте от 1 года до 3 лет развивается способность непроизвольного запоминания. Произвольно запоминать дети начинают с З-4-летнего возраста, в связи с участием в играх, посещением детского сада (или группы), помощи родителям по дому. Как определить уровень развития памяти у детей?


Оценка развития памяти 

у детей 3-4 лет

1. Несколько игрушек (5-7) разместить на столе. Ребенку предлагается рассмотреть их в течение 2-3 мин. Потом следует попросить ребенка отвернуться и убрать несколько игрушек. Повернувшись, ребенок должен сказать, каких игрушек не хватает. Чем больше спрятанных игрушек называет ребенок, тем лучше у него развита краткосрочная память.

2. Называют 5 слов, предлагают ребенку их запомнить. Слова повторяют 2 раза, они ДОЛЖНЫ быть несложными: мяч, кошка, книга, чашка, самолет.

Через минуту ребенка просят повторить слова.

Норма — 3-4 слова, допускаются синонимы.

 

3. Прочитать короткое стихотворение (4 строчки) 2 раза, попросить ребенка сразу повторить.

 

4. Предложить ребенку рассмотреть 5-6 картинок с изображением предметов. На рассмотрение дается 2-3 мин. Затем картинки следует перевернуть и предложить ребенку назвать предметы, которые он запомнил.

 

 

Оценка развития памяти у детей 4-5 лет

 

1. Ребенку предъявляют 6-8 карточек с изображением сюжетов сказок или мультфильмов. Предлагают рассмотреть в течение 2-3 мин. Карточки переворачивают, предлагают ребенку назвать сюжеты, которые он запомнил. Норма — 4-6 карточек.

2. Ребенку читают 5 пар слов, связанных по смыслу.

·Пол — потолок.

·Окно — дверь.

·Кресло — диван.

·Стол — стул.

·Подушка — одеяло.

 

Пары читают 2 раза, после чего называют первое слово, предлагая ребенку назвать второе. Норма — 3-4 слова.

 

3. Читают две строфы стихотворения 2 раза, просят ребенка повторить. Норма — повтор одной строфы В точности или двух с не значительными изменениями.

 

4. Ребенку предлагают вспомнить и назвать 5 любимых сказок или мультфильмов (время — 1 мин). Норма — 3-5 названий.

 

Оценка развития памяти 

у детей 5-6 лет

 

1. Ребенку предъявляют 8 карточек с изображением разных ситуаций: дети играют, водитель ведет машину, повар готовит обед, мама кормит кошку и др. Предлагают рассмотреть картинки в течение 2 мин. Картинки переворачивают, предлагают назвать то, что ребенок запомнил.

Норма — 5-6 карточек.

 2. Ребенку называют 5 понятий и 2 признака на каждое понятие.

1.              Апельсин — оранжевый, сладкий.

2.              Снег — белый, холодный.

3.              Кошка — мягкая, пушистая.

4.              Сахар — белый, сладкий.

5.              Мяч — резиновый, круглый.

6.              Слова читают 2 раза. Потом читают первое слово, а ребенку

7.              предлагают назвать третье. Норма — 3-4 слова.
 

 

3.  Ребенку читают 5 предложений.

 

1.     Мама моет посуду.

2.     Дети играют в. прятки.

3.     Собака охраняет дом.

4.     Клоун смешит людей.

5.     Рыба плавает в море.

 

 

Просят повторить те предложения, которые ребенок запомнил.

Главное, чтобы ребенок передал смысл, а не дословно повторил предложение.

 

Норма — 3-4 предложения.

 

 

4. Ребенку предъявляют 8 карточек с изображением геометрических фигур: круг, треугольник, квадрат, овал, прямоугольник, ромб, пирамида, цилиндр. Предлагают рассмотреть карточки в течение 2-3 мин. Карточки переворачивают, просят ребенка изобразить те фигуры, которые он запомнил. Норма — 4-5 карточек.


Оценка развития памяти у детей 6-7 лет

 

1. В течение 1 мин ребенку предлагается вспомнить и прочитать стихотворение, которое он знает.

 

2. Ребенку предъявляют 10 карточек, объединенных одним сюжетом. Ребенок рассматривает карточки в течение 2 мин. Затем карточки переворачивают, а ребенку предлагают сочинить рассказ.

 

Хорошим показателем считается, если в рассказе учтены 6-8 карточек.

 

3. Ребенку читают стихотворение и просят, повторить. Хорошим показателем считается, если ребенок повторяет несколько строк в стихотворной форме, а остальное способен пересказать в прозе.

4. Ребенку предъявляют 10 карточек с написанными буквами и цифрами. Ребенок рассматривает карточки в течение 2 мин. Затем карточки переворачивают и предлагают ребенку написать те буквы и цифры, которые он запомнил.

 

Хорошим показателем считается  правильное воспроизведение 6-8 карточек.


Воображение

Воображение — создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались человеком раньше. Воображение строится на переработанном материале прошлых восприятий. Без воображения невозможна деятельность человека. Воображение следует развивать с раннего возраста, так как это основа
творческого мышления. Как определить уровень развития воображения?

 

 

Оценка воображения у детей 3-4 лет

 

1. Ребенку предлагается картинка с недорисованным элементом дом без окон (двери), кошка без хвоста, цветок без лепестка, машина без колес и т.д. Предложите ребенку дорисовать картинку.

Оценивается количество элементов, нарисованных ребенком, нестандартность изображения, комментарии ребенка.

 

2. Придумаем сказку. Ребенку предлагают продолжить предложения.

 

·Жил-был мальчик. Его звали …

·Однажды в парке он встретил волшебника. Волшебник был …

·Мальчик попросил у волшебника …

·Волшебник ответил …

·и потом случилось вот что . ..

Оцениваются самостоятельность ответов, образы.

 

3. Прогулка по зоопарку. Попросите ребенка показать, как прыгает заяц, ползет змея, летает птица, охотится лев и т.д. Оценивается пластика, способность перевоплощаться.


Оценка воображения у детей 5 лет

 1. Дорисуй. На листе бумаги нарисованы 3 круга. Ребенку предлагается дорисовать круги так, чтобы получилась какая-то картинка. Ребенку показывают, как круг «превратить», например, в солнышко.

 2.  Ты сказочный герой. Ребенку предлагают ответить на вопросы.

 

·        Представь себе, что ты попал (попала) в сказку, кем ты будешь?

·        Во что ты будешь одет (одета)?

·        Кто у тебя будет из волшебных животных?

·        Что у тебя будет из волшебных предметов?

 Оцениваются самостоятельность, развернутость, образность ответов.

  3. Показываем профессии. Предложите ребенку показать: летчика, повара, художника, балерину, продавца, врача.

 

 

Оценка воображения у детей 6-7 лет

 1. Дорисуй. На листе бумаги изображены несколько элементов — круг, квадрат, овал, волнистая линия. Ребенку предлагают дорисовать элементы, чтобы получилась картинка. Учитывается количество использованных элементов, сюжет картинки.

 

2. О чем бы я думал, если бы был ...

Предложите ребенку ответить на вопрос, о чем бы ты думал, если бы был:

·        тарелкой с кашей;

·        мячом;

·        карандашом;

·        качелями;

·        книгой.

 

3. Изобрази без слов. Предложить ребенку изобразить, не употребляя слов:

·        человека под дождем;

·        как украшают елку;

·        едят конфету;

·        варят суп;

·        катаются на лыжах.

 

Оцениваются пластика, создание образов.


Речь

Речь — процесс использования языка в целях общения людей. Язык — система словесных знаков, средство, с помощью которого осуществляется общение между людьми. Мышление осуществляется в речевой форме. Речь (в частности, внутренняя — внутренний беззвучный речевой процесс, с помощью которого мыслим про себя) является средством мышления.

Речевому развитию следует уделять особое внимание, учить детей говорить грамотно, образно, правильно формулируя свою МЫСЛЬ. Как оценить уровень речевого развития? Первичную оценку психолог получает в ходе беседы с ребенком. Далее могут использоваться следующие методы.

 

 

Для детей 3-4 лет

 

1. Попросите ребенка повторить скороговорки: «Жадный жук  жужелице жалуется», «Симпатична Сима Максиму», «Люба и Леня леденец не поделили», «Кира Кирюшке дарит ватрушки». Оцениваются темп речи и точность повторения.

 

2. Подражаем звукам животных. Попросите ребенка: лаять, как собака; мяукать, как кошка; жужжать, как пчела; рычать, как лев; чирикать, как воробей. Это упражнение позволит выявить трудности В произношении звуков.

 

3. Предложите ребенку продолжить фразы

 

1.     Зимой на улице холодно и идет ….

2.     Утром дети просыпаются и ….

3.     Ты идешь в детский сад и по дороге видишь …

4.     Когда тебе кто-то что-то дает, ты говоришь ….

5.     Когда ты уходишь из детского сада, ты говоришь воспитательнице ….

 

Это упражнение позволяет определить словарный запас и умение правильно использовать слова.

 

4. Попросите ребенка прочитать любое стихотворение, которое он знает. Это позволит оценить выразительность речи.

 

 Для детей 5 лет (речь)

1. Предложите ребенку загадать загадки, которые он знает, и ответить на загадки взрослого. Загадки для детей дошкольного возраста должны быть простыми.

1.  Лучше ты ее не тронь,

Она жжется, как огонь.
Хоть цветет она красиво,
Это все-таки … {крапива).

 

2. Они всегда подскажут всем, когда ложиться спать,
Когда вставать, когда играть, когда идти гулять.
«Тик-так — тихонько говорят,

Нам не опаздывать велят. (Часы.)

 

3. На спине узорный дом,

Кто же проживает в нем?

Подходи ты к ней без страха,

Это просто … (черепаха).

 

4. Сугробы и снежинки,

Засыпаны тропинки.

Игрушки, елка, хоровод,

Значит, праздник — … {Новый год).

 

Загадки можно брать из разных сборников или придумывать самим.

Они позволяют оценить аналитические речевые способности ребенка.

 

2. Ребенку предъявляют 8 картинок и просят составить рассказ.

Норма — 3-5 предложений на картинку.

 

 

3. Назови слова. Ребенку предлагают назвать слова, которые начинаются с буквы а, в, р. Норма — 5-7 слов на каждую букву.

4. Попросите ребенка прочитать стихотворение, которое он знает, и объяснить, как он понимает его.

 


Для детей 6-7 лет  (речь)

 

1. Литературные загадки

 

Ей подвластны снег и лед,
В царстве холода живет,

Насылает бурю, ветер,

Берегитесь ее, дети! (Снежная Королева)

 

В гости к бабушке пошла,

В корзинке пирожки несла,

Волка в лесу повстречала,

Хуже только волку стало. (Красная Шапочка.)

 

Мальчик с очень длинным носом,

Задает он всем вопросы,

Ему черепаха Т ортилла

Ключ золотой подарила. (Буратино.)

 

Это очень умный кот.

Только в сказке он живет.

Обувь модную надел,

Много сделал добрых дел. (Кот в сапогах.)

 

Он спрячется так, что никто не найдет,

Он другу всегда на помощь придет,

И пусть он ростом очень мал,

Примером он для многих стал. (Мальчикс-пальчик.)

 

2. Знакомимся с профессиями.

 

Ребенку задают вопросы.

 

1.   Как ты думаешь, что делает врач? Что обязательно должно быть у врача?

2.   Что делает садовник? Что обязательно должно быть у садовника?

3.   Что делает повар? Что обязательно должно быть у повара?

4.   Что делает артист? Что обязательно должно быть у артиста?

5.   Что делает спортсмен? Что обязательно должно быть у спортсмена?

 

О высоком уровне речевого развития свидетельствует развернутый ответ: «Врач лечит людей. У врача должен быть белый халат. у врача должны быть жалость и доброта».

 

3. Какое слово оканчивается буквой…

Предложите ребенку назвать слова, которые оканчиваются на букву л, р, е. Норма — 5-7 слов.

 

4. Ребенку предлагают рассмотреть какую-либо репродукцию и описать ее. Чем больше деталей заметит и опишет ребенок, тем выше уровень речевого развития.

 

Получив данные о развитии мышления, памяти, воображения, речи, психолог делает выводы об интеллектуальных особенностях ребенка, определяет, что подлежит развитию, а что необходимо корректировать. 

Диагностика логического мышления

Здесь мы подготовили для вас тесты на тему «Диагностика логического мышления» с помощью упражнения со словами.

Сейчас мы проверим, как ты управляешься со словами. Слу­шаются ли они тебя? Я дам тебе два задания, где нужно уга­дать слова, а ты попробуй с ними справиться.

Найди хвостик для предложения

Будь внимателен! Я стану зачитывать тебе предложения, ко­торые нужно закончить правильным словом. Выслушай меня до конца и выбери правильный ответ. Верный тот, который указывает на признак, без которого явление или предмет ни­как не могут обойтись.

Предложения

Баллы

1. У сапога есть… шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы.

1.8

2. В тёплых краях обитает… медведь, олень, волк, верблюд, пингвин.

2,7

3. В году… 24 мес, 2 мес, 12 мес, 4 мес, 7 мес.

2,6

4- Месяц зимы… сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март.

2,2

5. В России не живёт… соловей, аист, синица, страус, скворец.

2,5

6. Отец старше своего сына… часто, всегда, никогда, редко, иногда.

2,1

7. Время суток… год, месяц, неделя, день, понедельник.

2,7

8. Вода всегда… прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная.

3.2

9. У дерева всегда есть… листья, цветы, плоды, корень, тень.

2,7

10. Пассажирский транспорт… комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз.

2.5

Слово скучает. Найди ему пару!

Слушай меня хорошенько. Я говорю два слова: «собака» и «будка». Правда ведь, эти слова составили пару? Почему? По­тому что собака живёт в будке. Слова «собака» и «кость» тоже составят пару — но по другому признаку: собака любит по­грызть косточку. А можно составить и другую пару: например, «собака» и «щенок». Как ты думаешь, почему?

Теперь перейдём к нашему заданию. Я буду называть тебе парные слова, объединённые по определенному признаку. А по­том — другое слово и несколько подходящих к нему парных. Ты должен составить пару по тому же признаку. Попробуем?

Слова

Баллы

1. Огурец — Овощ.

Роза — Сорняк, Роса, Садик, Цветок, Земля.

2,1

2. Огород — Морковь.

Сад — Забор, Грибы, Яблоня, Колодец, Скамейка.

2,7

3. Учитель — Ученик.

Врач — Очки, Больница, Палата, Больной, Термометр.

2,2

4. Цветок — Ваза.

Птица» — Клюв, Чайка, Гнездо, Перья.

3.3

5- Перчатка — Рука.

Сапог — Чулки, Подошва, Кожа, Нога, Щетка.

2,4

6. Тёмный — Светлый.

Мокрый — Солнечный, Скользкий, Сухой, Теплый, Холодный.

2,5

7. Часы — Время.

Термометр — Стекло, Температура, Кровать, Больной, Врач.

3,1

8. Машина — Мотор.

Лодка — Река, Маяк, Парус, Волна.

2,2

9. Стол — Скатерть.

Пол— Мебель, Ковер, Пыль, Доски, Гвозди.

2,3

10. Стул — Деревянный.

Игла — Острая, Тонкая, Блестящая, Короткая, Стальная.

2,2

Примечание для родителей

Обе методики предназначены для диагностики уровня логического мышления ребенка.

Методика «Найди хвостик для предложения» также позволяет судить о способности ребенка выделять существенные признаки предметов или явлений.

Методика «Слово скучает. Найди ему пару!» включает в себя задания на построение умозак­лючений по аналогии. Для их выполнения ребенок должен уметь устанавливать логические свя­зи и отношения между понятиями.

Оценка результатов:

Каждый из вопросов имеет свой оценочный балл. Задавая вопросы, помечайте знаком «+» правильные ответы и знаком «-» — неправильные.

В конце занятия подсчитайте общее количество баллов по каждому тесту. Максимальное ко­личество баллов по каждому тесту — 25.

Если в каждом из этих тестов ребенок делает не больше 2 ошибок, то это говорит о высоком уровне развития данной функции, от 3до 4 ошибок — о среднем уровне, 6 и более ошибок — о низком развитии того или иного умения.

Чтобы сделать вывод об общем уровне развития логического мышления, необходимо сло­жить результаты по обоим заданиям и сравнить полученную сумму с оценкой, данной ниже.

40-50 баллов — высокий уровень развития.

30-39 баллов — средний уровень развития.

20-29 баллов — ниже среднего.

10-19 баллов — низкий уровень.

Менее 10 баллов — очень низкий уровень развития.

Анализируя общий итог, обратите внимание, за счет какого теста снижается показатель сло­весно-логического мышления в целом. Именно на развитие этого навыка в дальнейшем и обра­тите особое внимание.

Скачать тест в формате Word вы можете во вложениях ниже

Тест «Логическое мышление»

Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно). Учитывайте также то, что правильных ответов может вообще не быть или их может быть больше одного.
На нижеследующие 12 заданий отводится 8 минут!

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Следовательно, все улитки любят кошек.
а) правильно
б) неправильно
2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами. Следовательно, все великаны могут летать.
а) правильно
б) неправильно .
3. Некоторые, кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы играют на рояле. Следовательно, некоторые кочаны капусты играют на рояле.
а) правильно
б) неправильно
4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят совершенно одинаково. Следовательно, сосны и ели не являются двумя рощами.
а) правильно
б) неправильно
5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех людей нос красный. Следовательно, никто не может быть президентом.
а) правильно
б) неправильно
6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в птичьей клетке. Следовательно, некоторые вороны сидят в птичьей клетке.
а) правильно
б) неправильно
7. Только плохие люди обманывают или крадут. Екатерина -хорошая.
а) Екатерина обманывает
б) Екатерина крадет
в) Екатерина не крадет
г) Екатерина обманывает и крадет
д) Екатерина не обманывает

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.

а) Воробьи без ног могут летать
б) Некоторые воробьи не имеют ног
в) Все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать
г) Воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги
д) Воробьи не умеют летать, и у них нет ног
9. Некоторые люди — европейцы. Европейцы трехноги.
а) У некоторых людей три ноги
б) Европейцы, являющиеся людьми, иногда трехноги
в) Люди с двумя ногами не являются европейцами
г) Европейцы — это люди с тремя ногами
д) Европейцы с двумя ногами иногда являются людьми
10. Цветы – это зеленые животные. Цветы пьют водку.
а) Все зеленые животные пьют водку
б) Все зеленые животные являются цветами
в) Некоторые зеленые животные пьют водку
г) Цветы, которые пьют водку, являются зелеными животными
д) Зеленые животные не являются цветами
11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.
а) Бывают квадраты с красными углами
б) Бывают квадраты с круглыми углами
в) Бывают круглые красные углы
г) Углы и квадраты круглые и красные
д) У красных квадратов круглые углы
12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.
а) Плохие начальники летят с неба вниз
б) Хорошие начальники, которые умеют летать, – могут петь
в) Некоторые плохие начальники не могут петь
г) Некоторые хорошие начальники плохи, так как они умеют петь
д) Плохие начальники не падают с неба.

Ключ
«+» – 1 – б, 2 – а, 3 – б, 4 – а, 5 – а, 6 – б, 7 – ни один, 8 – в, 9 – авг, 10 – вг, 11 – ни один, 12 – ни один.
За каждое соответствие с ключом вы получаете 1 балл.
Количество баллов от 0 до 2 говорит о том, что с логикой у вас очень слабо.
От 3 до 6 – логика не отсутствует, но, наверное, имеет смысл ее потренировать.
7–10 – вполне приемлемый результат, говорящий о нормально развитых логических способностях.
11 или 12 говорят о хорошо развитых логических способностях. Вас трудно убедить речами, в которых есть логические неувязки. Вы видите многие ситуации «насквозь» и можете «предсказывать» поведение людей из вашего окружения.

Тест на логику онлайн 30 вопросов. Тест на логическое мышление для детей и взрослых

Тест для разрушения мозга

Вот такие тесты иногда дают на собеседованиях…
Мне объяснили так, если человек отвечает правильно на все 12 вопросов — это шоколад, а не сотрудник.
Меньше 6 — у этого человека вообще туго с логикой.

Тест на логическое мышление.

1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Значит, все
улитки любят кошек.
а) правильно
б) неправильно

2. Все крокодилы умеют летать. Все великаны являются крокодилами.
Значит, все великаны могут летать.
а) правильно
б) неправильно

3. Некоторые головки капусты — паровозы. Некоторые паровозы играют на
рояле.
Значит, некоторые головки капусты играют на рояле.
a) правильно
б) неправильно

4. Две поляны никогда не похожи одна на другую. Сосны и ели выглядят
совершенно одинаково. Значит, сосны и ели не являются двумя полянами.
а) правильно
б) неправильно

5. Никто из людей не может стать президентом, если у него красный нос.
У всех людей нос красный. Значит, никто из людей не может стать
президентом.
а) правильно
б) неправильно

6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в
птичьей клетке. Значит, некоторые вороны сидят в птичьей клетке.
a) правильно
б) неправильно

7. Только плохие люди обманывают или крадут. Катя — хорошая.
а) Катя обманывает
б) Катя крадет
в) Катя не крадет
г) Катя обманывает и крадет

8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги.
а) без ног воробьи не могут летать
б) некоторые воробьи не имеют ног
в) все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать
г) воробьи не могут летать, потому что у них есть ноги
д) воробьи не могут летать и у них нет ног
е) ни одно из вышеперечисленных

9. Некоторые люди — европейцы. Европейцы имеют три ноги.
а) люди с двумя ногами не являются европейцами
б) европейцы, которые являются людьми, иногда имеют три ноги
в) европейцы с двумя ногами иногда являются людьми
г)Людей не европейцев с тремя ногами не бывает
д)Люди имеют три ноги потому что они европейцы

10. Цветы — это зеленые звери. Цветы пьют водку.
а) все зеленые звери пьют водку
б) все зеленые звери являются цветами
в) некоторые зеленые звери пьют водку
г) Зеленые звери не пьют водку
д) зеленые звери не являются цветами
е)ни одно из вышеперечисленных

11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные.
а) бывают квадраты с красными углами
б) бывают квадраты с круглыми углами
в) бывают круглые красные углы
г) углы и квадраты — круглые и красные
д) ни одно из вышеперечисленных

12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь.
а) Плохие начальники летят с неба вниз.
б) Хорошие начальники, которые умеют летать — могут петь.
в) некоторые плохие начальники не могут петь.
г) некоторые хорошие начальники -плохие, так как они умеют петь.
д) ни одно из вышеперечисленных

P.S. У меня в итоге получилось 8 правильных ответов))

Правильные ответы — см. ниже









10в
11д
12д

Настроение сейчас — в который раз наощупь рукой по пустоте…

Тест состоит из 30 пунктов. Каждый пункт имеет вид:

Условие
a. первое следствие
b. второе следствие
c. третье следствие

«Условие» — это условие задачи, некоторые обстоятельства, которые считаются ранее каким-то образом доказанными и всегда истинными.
«Следствие» — это логическое следствие из условия. Из трех следствий одно и только одно правильно. Ваша задача — проверить свою способность отделять правильные логические следствия от неправильных.

Тест не требует специальных математических знаний. Все слова в тесте надо толковать так, как это делается в обычном повседневном русском языке, но не так, как в математике или иной специальной области. Все слова в тесте надо толковать буквально, никаких метафор или намеков в тесте не предусмотрено.

В тесте вы можете обнаружить незнакомые слова, такие, как «куздра». Эти слова предназначены для того, чтобы оценить вашу способность к логическому мышлению, отделив ее от других ваших знаний об окружающем мире. Считайте, что эти слова могут означать все, что угодно, но так, чтобы фраза в условии была правдивой по смыслу. Например, если написано, что «куздра бежит», это означает, что куздра действительно умеет бегать и, по-видимому, имеет ноги или лапки, это может быть к примеру человек, животное или шагающий механизм:)

Иногда в тесте встречаются противоположные по смыслу слова и выражения, например «умеют» и «не умеют», «большой» и «маленький» и т.п. Во всех таких случаях предполагается, что промежуточные варианты «)умеет, но плохо», «средний») не рассматриваются.

1. Шмурдик боится как мышей, так и тараканов.
a. шмурдик не боится тараканов;
b. шмурдик боится мышей;
c. шмурдик боится мышей больше, чем тараканов, но и тараканов боится тоже.

2. Известно, что грымзик обязательно или полосат, или рогат, или то и другое вместе.
a. грымзик не может быть безрогим;
b. грымзик не может быть однотонным и безрогим одновременно;
c. грымзик не может быть полосатым и безрогим одновременно.

3. Если запырку отравить, то она сразу начнет пускать пузыри.
a. если запырка пускает пузыри, то она была отравлена;
b. если запырку не отравить, то она не будет пускать пузыри;
c. если запырка не пускает пузыри, то она не отравлена.

4. Все охлотушки умеют играть в шашки
a. не бывает охлотушек, которые не умеют играть в шашки;
b. все, кто умеет играть в шашки, являются охлотушками;
c. не бывает охлотушек, которые умеют играть в шашки.

5. Дубараторы бывают либо хорошими, либо плохими. Неправда, что этот дубаратор не плохой.
a. этот дубаратор хороший;
b. этот дубаратор средненький;
c. этот дубаратор плохой.

6. В природе обнаружено более десятка тиалей. Все обнаруженные тиали сплошь красного цвета.
a. по крайней мере некоторые из тиалей красного цвета;
b. по крайней мере некоторые из тиалей зеленые;
c. некоторые тиали (из тех, что уже обнаружены) могут оказаться не красными.

7. Существуют шакалы с больной мухропендией.
a. не всякий шакал может похвастаться здоровой мухропендией;
b. не всякий шакал может похвастаться больной мухропендией;
c. существуют шакалы со здоровой мухропендией.

8. Неправда, что наша тумельница большая и круглая.
a. наша тумельница маленькая и некруглая;
b. наша тумельница маленькая, или некруглая, или то и другое вместе;
c. наша тумельница маленькая, или некруглая, но не то и другое вместе.

9. Джон всегда либо урдит, либо мурлит.
a. Джон иногда урдит;
b. Джон иногда урдит, а иногда мурлит;
c. Джон никогда не занимается одновременно и урдением, и мурлением.

10. Журналисты наврали, что бздыш болотный безграмотен и нахален.
a. на самом деле бздыш болотный образован и тактичен;
b. на самом деле бздыш болотный безграмотен, но не нахален;
c. те журналисты солгали.

11. Если тряхнуть бурдылькой, то начнется стрельба. Бурдылькой тряхнули.
a. стрельба уже началась;
b. стрельба начнется когда-нибудь;
c. стрельба начнется когда-нибудь или уже началась.

12. Если тряхнуть перпелькой, то немедленно начнется стрельба. За последний час стрельбы не было.
a. в течении последнего часа перпелькой не трясли;
b. в течении последнего часа перпелькой трясли;
c. а нечего было трясти чем попало.

13. Огромный бутряк напугал деревенского старосту.
a. старосте приснился ночной кошмар;
b. староста попробовал некачественной выпивки;
c. староста был напуган.

14. Если почесать угубку за ухом, он начнет довольно шипеть. Если угубок довольно зашипит, то молоко поблизости скиснет.
a. если не чесать угубка за ухом, то молоко поблизости не скиснет;
b. если почесать угубка за ухом, молоко поблизости скиснет;
c. молоко вдалеке никогда не скисает от чесания угубков.

15. Всех, кто громко обуривает, обязательно съедают. Все ухмырки постоянно громко обуривают.
a. все, кто громко обуривает,- ухмырки;
b. всех ухмырков обязательно съедают;
c. некоторых ухмырков не съедают.

16. В реках близ Тимуграда обитает и вобла, и щука.
a. в реках близ Тимуграда не бывает воблы;
b. в реках близ Тимуграда обитает щука;
c. в реках близ Тимуграда обитает только вобла и щука.

17. Все пуфелки радуют умом или красотой, а иногда даже и тем, и другим.
a. пуфелка не может быть глупой;
b. не бывает глупых некрасивых пуфелок;
c. не бывает умных красивых пуфелок.

18. Когда вы спите, вы всегда мухряете.
a. если вы мухряете, значит, вы спите;
b. если вы не спите, вы не мухряете.
c. если вы не мухряете, значит, вы не спите.

19. Все болельщики любят ыгу.
a. не бывает болельщиков, которые не любят ыгу;
b. все, кто любит ыгу, болеет за кого-нибудь;
c. не бывает болельщиков, которые любят ыгу.

20. Есть только два вида здунцов: красные и синие. Что касается этого конкретного здунца, то он оказался вовсе не синим.
a. этот здунец синий;
b. этот здуней синекрасный;
c. этот здунец красный.

21. Найдено множество останков быдлозавров. Но все они очень плохо сохранились.
a. некоторые останки быдлозавров очень плохо сохранились;
b. по крайней мере некоторые останки быдлозавров в отличном состоянии;
c. некоторые найденные останки быдлозавров сохранились хорошо.

22. Некоторые лапухондрии не стабильны.
a. не всякая лапухондрия не стабильна;
b. существуют стабильные лапухондрии;
c. не всякая лапухондрия стабильна.

23. Говорили, что дукни и острые, и твердые. Оказывается, это вовсе не так.
a. на самом деле дукни тупые и мягкие;
b. на самом деле дукни тупые или мягкие или то и другое сразу;
c. на самом деле дукни тупые или мягкие, но не то и другое сразу.

24. Кафля всегда либо бегает, либо дышит.
a. Кафля дышит на бегу;
b. Кафля не дышит стоя;
c. Кафля не дышит на бегу.
25. Информация о том, что завтрашнее совещание будет посвящено альным утятам, оказалась ложной.
a. информация оказалась ложной;
b. совещание будет посвящено не утятам;
с. совещание будет посвящено утятам, но вовсе не альным.

26. Если облить уузку водой, она испортится сразу же. Эта уузка не испорчена. Сейчас я оболью ее водой.
a. не надо обижать уузку;
b. уузка испортится;
c. уузка не испортится.

27. Если облить уузку водой, она испортится сразу же. Эта уузка не была испорчена.
a. уузку не обливали;
b. уузку обливали;
c. да отстаньте вы от уузки.

28. Вася бросил проходить этот тест, ответив только на 28 вопросов.
a. Вася устал, проходя тест;
b. Вася заколебался, проходя тест;
c. Вася не закончил тест.

29. Если покормить бушку, она успокоится. Спокойную бушку можно доить.
a. если бушку не кормить, ее нельзя будет доить;
b. бушку можно доить, но не кормить, она сама чего-нибудь найдет и съест;
c. после кормления бушку можно доить.

30. Если обрадовать бушку, она даст молока. Бушка обрадуется, если дернуть ее за хвост.
a. если дернуть бушку за хвост, она даст молока;
b. никто не обрадуется, если дернуть его за хвост;
c. если не дернуть бушку за хвост, она не даст молока.

У вас набрано…
26-30 очков:
У вас отлично развито логическое мышление. Если вы и делаете ошибки в рассуждениях, то в основном по случайности или от усталости, но не из-за неумения. Тем не менее, помните, что все хорошее всегда можно улучшить — если, конечно, оно вам надо.

20-25 очков:
У вас хорошо развито логическое мышление. Однако вы можете делать ошибки в нестандартных или запутанных случаях. Получив какой-нибудь вывод в результате рассуждения, не торопитесь принимать его за истину. Возьмите за правило перепроверять свои выводы, искать в них ошибки и просто слабые места. Не удивляйтесь, не возмущайтесь, если вас поправляют: возможно, за дело.

14-19 очков:
Вариант 1.
У вас не хватило терпения пройти весь тест, вы сделали его только отчасти, а оставшиеся пункты выбрали наугад.
Вариант 2.
Ваше логическое мышление неразвито. Если вы попытаетесь публично рассуждать, то, вполне возможно, вас будут высмеивать. Вам придется обратиться к другим сильным сторонам вашей личности, если вы хотите кого-то в чем-то убедить или что-то узнать. Однако, может быть, вы не совсем безнадежны, если попробуете подучиться.

6-13 очков:
Вариант 1.
Вы проходили тест, тыкая в пункты наугад.
Вариант 2.
У вас логическое мышление отсутствует вообще. Тот результат, который получили вы, можно получить простым тыканием наугад. Не стоит пытаться «рассуждать логически», особенно прилюдно. Вас могут принять за сумасшедшего.

3-5 очков:
Вы не захотели проходить тест.

1-2 очка:
У вас отлично развито логическое мышление. Если вы и делаете ошибки в рассуждениях, то в основном по случайности или от усталости, но не из-за неумения. Тем не менее, помните, что все хорошее всегда можно улучшить — если, конечно, оно вам надо. В данном случае вы решили повыпендриваться и отвечать на вопросы намеренно неправильно.

Тесты на логику предназначаются для того, чтобы тестируемый смог определить – оперирует ли он возможностями обработки информации логическим путем. Они не отражают уровень образованности или просвещенности, однако позволяют измерить способность интеллектуально обрабатывать информацию. Это важный аспект на практике! Умение дискурсивно анализировать данные требуется в повседневной жизнедеятельности, в обучении, творческой или рабочей сфере. Для прохождения тестирования не потребуется наличие продвинутых математических навыков, познаний точных или гуманитарных наук. Следовательно, тестирование подходит для всех пользователей.

Используя тест на логическое мышление, можно узнать – хорошо оно развито или наблюдается какая-нибудь проблематика в его работе. В любом случае можно получить практически полезную информацию для самопознания и совершенствования собственного потенциала. Получение положительного результата — индикатор того, что мышление индивидуума отлично развито — можно отбросить все сомнения в своих возможностях интеллектуального плана, если таковые имелись. Если результаты констатируют, что тестируемый не обладает способностью пользоваться всеми мыслительными возможностями – повод заняться его развитием. Никогда не поздно заняться самосовершенствованием, для чего существуют специализированные методики.

Дискурсивный тест на логическое мышление показывает — способен ли индивидуум использовать логику при восприятии и анализе информационных данных. Это умение выявлять истину путем размышления, основываясь на умозаключениях.

Методика тестированная, базирующаяся на анализе ответов пользователей и сопоставления их верным ответам. В результатах теста на логику онлайн формата также учитывается процент правильных умозаключений тестируемого и сопоставление их со сложностью вопросов. Цель – проверка уровня логических навыков.

Специальная методика, позволяющая протестировать пользователя по ответам на предложенные задачи аналитического типа, предполагающие решение логическими измышлениями, умозаключениями. Выбирая ответы из списка, потребуется досконально проанализировать условия и отметить наиболее верное логическое следствие. Здесь не рекомендуется действовать интуитивно! Прохождение теста на логику из 30 вопросов предоставляет предельно точный результат, раскрывающий возможности логического мышления тестируемого.

Тестирование, позволяющее оценить развитие ребенка в плане интеллектуальных способностей аналитически обрабатывать информацию. По сравнению со стандартными методиками, тест на логику для детей разработан с учетом специфичности раннего возраста, а поэтому предлагает более понятные и подходящие для них вопросы.

Протестировать уровень интеллектуального потенциала и логических способностей позволяет тест на интеллект и на логику, прохождение которого доступно каждому в удобном онлайн формате. После затраты небольшого времени, становится возможным познание собственных способностей, а при желании можно заняться их корректировкой.

Взрослое и детское интеллектуальное мышление имеют явные отличительные особенности в уровне развития логических способностей, в ввиду разницы возрастов и наличия жизненного опыта. Поэтому тесты на логику для взрослых базируются на специализированных методиках, принимающих во внимание упомянутые различия и включающие логические задачи, актуальные для взрослой жизни. Они наиболее точно передают индивидуальные характеристики тестируемого.

Уровень интеллекта принято измерять по методикам IQ-тестирования. Множество ученых работает над совершенствованием его измерения и IQ тест на логику остается достоверным способом узнать подробности о собственном умственном потенциале.

Тем, кто запланировал устроиться в органы МВД, поступить в школу полиции, тесты на логику позволят узнать об уровне дедуктивных способностей, которые в правоохранной деятельности считаются необходимыми. Пройдя тестирование, можно понять – следует тренировать их или их уровень достаточен, для успешного трудоустройства и поступления.

В ювенальном возрасте важно своевременно выявить проблематику в развитии аналитического мышления — это оптимальный период для его совершенствования. Тесты для подростков на логику позволяют обнаружить данные проблемы или убедиться в их отсутствии.

Людям определенных занятий и профессий важно не только познать математику, но научиться ее использовать в трудовой деятельности. Данной категории людей идеально подойдут математические тесты на логику. Они тестируют исключительно логическое мышление, а не абстрактное, измеряемое только психологическими тестами.

Логика – это способность человека быстро находить ответ в сложной ситуации. Она формируется у человека в процессе взросления, но ее можно тренировать, решая задачи и тесты. Один из самых простых и точных инструментов ее измерения – это психологический тест, составленный психологами с учетом разносторонней направленности личностей.

Особенности теста на логику

В отличие от математических задач, логические вопросы предполагают сложный мыслительный процесс. Он должен быть последовательным, с составлением цепочки рассуждений, которая приводит к правильному умозаключению. Она не имеет четко сформулированной формулы, и у каждого человека может быть свой тип мышления, важно, удалось ли человеку добиться верного ответа.

Оцените свою сообразительность здесь и сейчас. На нашем сайте вы найдете много интересных логических тестов и задач, которые не только помогут вам лучше разобраться в себе, но и позволят приятно провести время. Тесты составлены из психологических вопросов, которые продуманы специалистами в области изучения особенностей личности человека.

Для точного результата вам необходимо быть расслабленным, хорошо себя чувствовать и отбросить все переживания. По результатам психологического исследования люди, которые проходили эти тесты в угнетенном, разгневанном состоянии, упускали важные моменты. Они набрали меньшее количество баллов, чем те, кто был в спокойном. Если вы отвлекаетесь, не можете сосредоточиться на тесте, лучше отложите его на другой день. Подумайте над каждым вопросом внимательно, не спешите давать ответ, пока не будете точно уверены в правильности выбранного варианта. По окончанию теста вы не только узнаете сколько баллов набрали, но и получите развернутую характеристику логического мышления, и узнаете правильные ответы на вопросы.

Зачем проходить тест на логику:

  • вы никогда не проходили подобные тесты, но интересуетесь своими способностями;
  • нужно определиться с профессией, местом работы, выбором специальности для поступления;
  • узнать о способностях ребенка перед походом в первый класс;
  • это отличная тренировка мышления, которая не занимает много времени.
Чтобы пройти логический тест онлайн, не нужно проходить регистрацию. Вы просто заходите на сайт, открываете необходимый раздел и отвечаете на вопросы. После теста вы получаете развернутый ответ, без СМС. Все абсолютно бесплатно, открыто и понятно.

Могут быть как простые задания, когда, например, есть последовательность из фигур с возрастающим числом вершин, то есть, треугольник, квадрат или ромб и далее, а ответ – геометрическая фигура с нужным числом вершин. Однако возможен вариант, где внутри одной фигуры находится несколько других объектов меньшего размера, причем они чередуются с определенной последовательностью.

Где встречаются логические тесты?

Подобные задачи часто используют для проверки интеллектуальных способностей, и многие соискатели встречали тест IQ при приеме на работу, даже если его так не называли работодатели. Точнее, кандидаты решали задачи, присущие IQ, а не весь тест.

При решении абстрактно-логических задач максимально используется интеллект, ведь найти связь между набором кружочков, звездочек, всяческих линий надо крайне быстро. Необязательно человек, решивший лучше всех данный тест, умнее других, просто он способен быстро обрабатывать непонятную, неизвестную ранее информацию, и на ее основании находить решение. Такие способности важны для всех профессий, но особенный упор в компаниях делается для менеджеров по сбыту, продажам, маркетологов и т.п.

Можно почти наверняка сказать, что соискатель встретит в компаниях сектора FMCG, то есть, в крупных корпорациях, производящих продукцию массового спроса. Procter&Gamble, Unilver, Mars, другие известнейшие компании с доходами в десятки миллиардов долларов требуют от своих сотрудников уметь обрабатывать неизвестные данные, причем делать это быстро, а ответы находить верные.

Само собой, тесты на внимательность при приеме на работу используют и отечественные работодатели, чаще всего при наборе торговых представителей, менеджеров по продаже оптовой продукции и др.

Совет по подготовке к тестированию, в общем, один – надо посвятить определенное время решению задач, но есть некоторые нюансы.

Тренировка быстрого зрительного охвата. Так как время на задание ограничено обычно одной минутой, надо для анализа оставить как можно больше секунд, поэтому желательно максимально быстро просматривать тест с фигурами при приеме на работу. Необязательно использовать логические тесты, можно тренироваться на чем угодно: запоминать вывески по дороге на работу, лица, одежду встреченных людей и т.п.

«Опознание» . Залог успешного решения задачи – нахождение используемого принципа, ведь когда найдена взаимосвязь между изменениями в фигурах, ничего не стоит подобрать правильную для ответа. Однако поиск зависимости – самое трудное. В отличие от прошлого пункта тут важна не визуализация, а логическая составляющая, поэтому следует тренировать логику при помощи любых средств. Можно использовать доступные логические тесты.

«Повторяемость» . Конечно, тест при приеме на работу «Геометрические фигуры» включает множество заданий, и учить их наизусть нет смысла, но если решить предварительно десятки, сотни таких задач, соискателю будет легче на реальном тестировании. Главное, чтобы доступные примеры были разнообразными, и человек понял, на каком принципе составляются задачи, как выстраиваются последовательности.

«Абстракция» . Помогут при подготовке разнообразные абстрактные фигурки, как из живописи, так из «приколов», которых много в интернете. Важно научить мозг распознавать скрытую под слоем другой информацию, и подобный опыт, умение можно приобрести только благодаря постоянной практике.

Подборки из интернета. С тех пор, как россияне, украинцы, белорусы столкнулись с новомодными тестами западного образца, появились примеры таких задач в интернете. Обычно это были единичные задачи, которые претенденты записали по памяти, но позже появились специализированные сборники, где представлена актуальная информация. Перед покупкой сборников тестов следует изучить отзывы о них, так как иногда продавцы лукавят и дают устаревшие примеры или задачи, намного проще, чем встречаются на собеседованиях.

В принципе, соискатель перед тестированием, а точнее, перед подачей заявки на вакансию, должен изучить все, что есть о данной компании, особенно в части отбора и тестирования. Есть специализированные форумы , где «коллеги» делятся своими успехами или неудачами, это и не важно, главное, что можно узнать уникальную информацию.

Геометрические тесты при приеме на работу достаточно сложны для неподготовленного человека, даже если он интеллектуал, однако практика, решение множества примеров помогут успешно справиться с задачей.

Игры на логическое мышление для дошкольников: Игры для развития мозга для детей

Внутри: 5 веселых игр на логическое мышление для дошкольников .

Если вы когда-нибудь пытались урезонить трехлетнего ребенка, то знаете, что ребенок в этом возрасте не мыслит логически. Маленькие дети очень конкретны и буквальны в своем мышлении, и только с приближением к школьному возрасту они начинают проявлять готовность к задачам, требующим более абстрактного мышления. Тем не менее, дошкольники часто обнаруживают удивительные связи, когда занимаются изучением и осмыслением мира, и есть несколько забавных игр на логическое мышление, чтобы вовлечь мозг вашего дошкольника в новые способы мышления!

Что такое логическое мышление?
Логическое мышление включает в себя рассуждения и использование того, что вы знаете, чтобы делать выводы. Это требует понимания атрибутов, отношений и последовательности и важно не только для формального обучения; это важный жизненный навык. По словам Эллен Галински, автора книги Разум в процессе становления , обучение использованию навыков мышления более высокого порядка положительно повлияет на успех вашего ребенка во многих сферах жизни.

Ищете идеи для детей старшего возраста? Ознакомьтесь с этой коллекцией интеллектуальных игр и логических головоломок, которые заставят детей задуматься.

5 логических игр для дошкольников

Пять представленных ниже игр интегрируют в игру навыки логического мышления.Вводя новую игру, внимательно следите за тем, насколько ваш ребенок увлечен и заинтересован в ней, и поддерживайте игривый тон и поведение. Если ваш ребенок еще не совсем готов к какой-либо деятельности, попробуйте еще раз через несколько недель или месяцев.

1. Башни-близнецы
Для этой игры вам понадобятся строительные блоки, цветные кубики или Lego ® . Расположите ребенка напротив вас на полу или за столом и поставьте между вами высокую коробку или папку, чтобы ребенок не видел, что вы строите сбоку.

Начав с двух блоков двух разных цветов, постройте башню и объясните ребенку игру следующим образом: «Я только что построил башню из двух блоков. Я использовал синий и желтый. Можешь попробовать построить башню, как у меня? Я дам тебе подсказки». Зная уровень понимания вашего ребенка, начните давать подсказки, такие как: «Синий блок находится внизу» и «Другой блок находится сверху».


Если ваш ребенок успешно построил «башню-близнеца», попробуйте усложнить подсказки, используя слово «НЕ.Пример: «Синий блок НЕ сверху». Понимание такого рода подсказок требует другого уровня мышления и может быть слишком сложным. Если это так, старайтесь, чтобы подсказки были простыми и понятными, а вместо этого усложняйте задачу, используя больше блоков разных цветов и строя более высокие башни.

СВЯЗАННЫЕ: Наборы кубиков и конструкторов прекрасно подходят для развития логического мышления и навыков решения задач. Ознакомьтесь с нашей коллекцией из 21 потрясающего конструктора и набора для детей всех возрастов.

2.Прятки с изюминкой
Большинству дошкольников нравится игра в прятки. В этой версии ваш ребенок прячет игрушку или мягкую игрушку где-то в вашем доме, а вы задаете вопросы, где она спрятана. Ваш ребенок кивает или качает головой, показывая ответы. Задайте такие вопросы, как: «Это спрятано в комнате, в которой кто-то спит?» «Это спрятано там, где кто-то сидит?» — Он спрятан возле стены? Это требует, чтобы ваш ребенок думал о каждой подсказке и размышлял, является ли она ИСТИННОЙ или ЛОЖНОЙ в зависимости от того, где спрятан объект.

Младшие дети не всегда будут давать вам правильные ответы, поэтому следите за задаваемыми вопросами. Когда предмет будет найден, не исправляйте ошибки в подсказках, а вместо этого повторите их вслух: «О, он БЫЛ спрятан там, где кто-то сидит, но НЕ БЫЛ спрятан там, где кто-то спит!» Даже если ваш ребенок еще не реагирует должным образом, вы используете словарный запас логического мышления, пока развлекаетесь!

3. Выстраивайте игрушки в ряд
В этой игре ваш ребенок должен думать как о порядке, так и о атрибутах.Для игры вам понадобятся четыре или пять игрушек или маленьких мягких игрушек, а для дополнительного удовольствия — ваш смартфон. Когда ваш ребенок не смотрит, выстраивайте игрушки или животных в ряд, как будто их выстраивают в очередь, чтобы куда-то пойти. Вы можете размещать бумаги в качестве заполнителей, даже нумеруя их, если хотите. Как только игрушки будут в порядке, сфотографируйте их на телефон. Затем отодвиньте игрушки от их мест.

Позовите ребенка и спросите: «Хочешь поиграть в угадайку?» Попросите ребенка расположить игрушки или животных в ряд в соответствии с вашими указаниями, используя подсказки, которые требуют больше размышлений, чем «первый, следующий, последний».». Например, вы можете сказать: «Я поставил игрушку с колесами первой в очереди». «Животное с пятнами — последнее в очереди». «Игрушка с длинными ушами за машиной» и т. д.


Чтобы вознаградить за успех, покажите ребенку фотографию, которую вы сделали, и сравните с его порядком. В конце концов, вашему ребенку может понравиться меняться ролями и давать вам указания.

4. Двусторонняя игра «Форма и цвет»
Эта деревянная головоломка не только усиливает свойства формы и цвета.Он требует от игрока использования навыков построения последовательности, причинно-следственных связей и дедукции и обладает большой универсальностью. Его можно представить как занятие для одного игрока и, когда ваш ребенок будет готов, играть с двумя игроками. Также популярная среди детей старше дошкольного возраста, эта игра в занимательной форме укрепляет все навыки логического мышления.

5. Игра «Красная шапочка»
Отмеченная наградами игра, включающая книжку с картинками и многоуровневые задания. Ваш дошкольник будет наслаждаться ею долгие годы.Цель состоит в том, чтобы проложить путь для Красной Шапочки, чтобы она могла добраться до дома бабушки, и наряду со зрительным восприятием и пространственным мышлением отрабатываются и закрепляются навыки планирования и решения проблем. Ваш ребенок будет использовать множество мыслительных навыков и получит удовольствие от успешного достижения цели!


Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

бесплатных печатных рабочих листов по логическому мышлению (общие способности) для дошкольных и детских садов

Развитие навыков рассуждения имеет решающее значение для раннего обучения ребенка. Логика и рассуждение — это способность обдумывать проблемы и применять стратегии для их решения. Чем лучше дети учатся рассуждать, тем лучше они смогут применять критическое мышление, когда это необходимо. Наряду с другими важными навыками, такими как моторика, с раннего возраста следует поощрять рассуждения.Мы предлагаем различные рабочие листы, чтобы бросить вызов мозгу вашего ребенка и развить навыки логического мышления.

Одной из наиболее важных частей логического рассуждения является невербальная аналогия или аналогия с образами. В картинной аналогии вы сравниваете две похожие фигуры и находите связь между ними. Аналогические рассуждения лежат в основе человеческого мышления. Он играет важную роль в решении проблем, а также в принятии решений, объяснении, концептуализации и общении.Рассуждение требует логических и интеллектуальных навыков, а также практики. Ознакомьтесь с нашими бесплатными печатными таблицами по аналогии с картинками, которые специально разработаны для развития и улучшения логического мышления вашего ребенка на уровне детского сада.

Эти рабочие листы с шаблонами для детского сада и дошкольного учреждения помогают развивать навыки мышления более высокого порядка (HOTS) у детей. Различные типы цветовых узоров, повторяющиеся узоры (узоры AB, ABC, AAB) и узоры возрастания / убывания использовались для стимулирования логического мышления в дошкольных учреждениях, а также в детском саду.

Эти рабочие листы для сопоставления картинок подходят для развития и улучшения навыков визуального различения у вашего ребенка. Есть много из них с различным уровнем сложности, чтобы улучшить логическое мышление.

Помогите своему ребенку усвоить понятия большого и малого с помощью этих таблиц для сравнения размеров, которые можно распечатать. Примените их навыки сравнения, попросив их определить самый маленький/самый большой в группе объектов.

Ознакомьтесь с рабочими листами «Вещи, которые сочетаются друг с другом» , чтобы улучшить навыки логического мышления вашего ребенка. Детям предъявляется ряд предметов. Они должны выяснить объекты, которые связаны друг с другом, и сопоставить вещи, которые идут вместе.

Ознакомьтесь с этими рабочими листами «Нечетные», которые специально разработаны для того, чтобы дети изучали логические рассуждения и концепцию категоризации.Детям предлагается ряд предметов, из которых они должны определить лишний.

вопросов на логическое мышление и рассуждения: урок для детей — видео и расшифровка урока

Вопросы, которые следует задать себе

  1. Насколько велика чаша? Что подойдет: 2 стакана или 2 ведра сахара?
  2. Сколько других ингредиентов вы добавили? Они больше сопоставимы по размеру с 2 чашками или 2 ведрами?
  3. Какой размер вы чаще всего видите в рецепте, «чашки» или «ведра»?

После того, как вы зададите эти вопросы и ответите на них, вы, скорее всего, решите, что папа, должно быть, сказал «чашки». Поздравляем, вы только что рассуждали и использовали логическое мышление для решения математической задачи! Это означает, что вы думали о том, что имело бы наибольший смысл.

Решение задач Word

Вы сдаете тест по математике. Вы быстро просматриваете задачи на обложке, затем переворачиваете бумагу и видите задачу со словом. Не паникуйте! Словесные задачи требуют логического мышления и пошагового подхода. Давай попробуем!

У Джима было 20 долларов. Он выполнял некоторые обязанности по дому и получал за свою работу деньги.Сейчас у него 34 доллара. Сколько всего он заработал, выполняя работу по дому?

У вас может возникнуть соблазн просто сложить два числа, которые вы видите, тем более, что вы видите слова «во всех». Это даст вам 54 доллара за ваш ответ. Но если вы воспользуетесь логическим мышлением, то вскоре поймете, что проблема не так проста.

Задача говорит о том, что теперь у него есть 34 доллара, но 54 больше, поэтому не имеет смысла говорить, что он заработал столько, выполняя работу по дому. Это не разумный ответ.Куда ушли остальные деньги? Давайте рассуждать логически! Он начал с 20 долларов, а теперь имеет 34.

Используя логическое мышление, вы определяете, что для решения этой задачи вам нужно выполнить операцию вычитания, а не сложения. Это потому, что вам нужно вычесть сумму, с которой он начал, из суммы, которую он имеет сейчас, чтобы увидеть, сколько он заработал.

Визуальное решение задач

Логическое мышление применимо и к другим типам задач! Давайте посмотрим на другой.Вы видите картинку с четырьмя фигурами: треугольник, круг, прямоугольник и квадрат. Какая из этих фигур не принадлежит?

Вы можете использовать рассуждение и логическое мышление, чтобы решить эту проблему, задав несколько вопросов.

  1. Каковы характеристики каждой формы?
  2. Есть ли что-то общее между этими формами?
  3. Если бы вы сортировали эти фигуры, какие бы вы сложили вместе и почему?

Путем логического мышления вы определяете, что все фигуры, кроме круга, имеют прямые стороны. Следовательно, круг — это тот, который не принадлежит.

Резюме урока

Логическое мышление означает, что нужно потратить время, чтобы обдумать проблему и определить, разумен ли ваш ответ. Задавая себе ряд вопросов и уделяя пристальное внимание своим ответам, вы можете логически мыслить, чтобы решить математическую задачу.

7 загадок для детей на логику / AdMe.ru

Вы эксперт в поиске логических решений? Давайте проверим ваш мозг.Эта статья поможет вам бросить вызов своему внутреннему ребенку и улучшить свои интеллектуальные навыки.

AdMe.ru собрал загадки, которые сложнее, чем может показаться на первый взгляд.

7.

Представьте, что вы смотрите на эту пирамиду сверху.

  • Какой из этих взглядов сверху правильный?

6.

Это стеклышки с буквами. Раньше они делали стеклянную доску.

  • Расшифруй слова, используя буквы, и найди лишнее слово. Почему дополнительно?

5.

Взгляните на этот рисунок.

  • Какой из этих ответов неверный?

4.

Вот числовой ряд, подчиняющийся определенным правилам.

  • Какой номер следующий? Почему?

3.

Это фамилии известных людей.

  • Расшифруй их и узнай лишнюю фамилию.

2.

  • Какой номер отсутствует? Почему?

1.

Ответы:

7.

6.

Слово «бекон» лишнее, потому что и «бесконечность», и «красота» оканчиваются на «у».

5.

Если перевернуть эти цифры, все они выглядят как в данном примере. Но у фигуры под буквой C нет красной рамки.

4.

Следующее число 23. Дело в том, что мы увеличиваем сумму предыдущих чисел на 1.

  • 2 + 5 = 7; 7 + 1 = 8
  • 5 + 8 = 13; 13 + 1 = 14
  • 8 + 14 = 22; 22 + 1 = 23

3.

Вот фамилии: Пикассо, Григ, Моне и Рембрандт. Григ не вписывается в этот список, потому что он композитор, а остальные художники.

2.

Ответ: количество пересечений прямых.

1.

Единственная ошибка здесь — слово «ошибка».

Какая головоломка самая интересная? Знаешь ли ты другие загадки?

Игры на критическое мышление, задания и вопросы для детей

Онлайн-игры на критическое мышление

Самый эффективный способ улучшить мыслительные способности ваших детей — вовлечь их в развивающие игры.Вот игры критического мышления для детей, которые помогут им добиться успеха в школе

Игра на критическое мышление

В этой увлекательной игре для детей на критическое мышление нужно рассуждать как можно быстрее и точнее. Давай попробуем!

Базовая игра на критическое мышление

В этом задании на критическое мышление для детей им нужно выбрать изображение, подходящее для данного состояния.

Простая игра на критическое мышление

Эти забавные вопросы на критическое мышление для детей идеально подходят для учащихся начальных классов школы, чтобы оттачивать свои навыки счета и математики.

Крутая игра на критическое мышление

Тест на критическое мышление для детей! Используйте свои мыслительные способности, чтобы узнать правильный ответ!

Увлекательные занятия по критическому мышлению

Теперь давайте взглянем на некоторые забавные занятия, которые помогут вам побудить детей младшего возраста улучшить свои критические навыки! Эти упражнения могут помочь им критически мыслить, где бы они ни находились — дома, в школе или на онлайн-занятиях.

1. Поощряйте мышление

У детей полно вопросов, не так ли? Таким образом, чтобы стимулировать их мыслительный процесс, вы можете попросить их попробовать ответить на свои вопросы. И в процессе вы можете помочь им прийти к ответу, используя логическое мышление, вместо того, чтобы давать им прямой ответ.

Улучшить навыки критического мышления можно даже у дошкольников; один из ключевых элементов высокоуровневого мышления — рациональный выбор и оправдание собственных решений детей.

Давайте поможем вашему дошкольнику проанализировать предметы, чтобы самому принять логическое решение, используя рабочие листы критического мышления для дошкольников.

Перейти к рабочим листам

2. Играйте в игры на сортировку

Критические навыки включают способность рассуждать для решения реальных жизненных задач. И, конечно же, один из отличных способов развить у детей навыки рассуждения и классификации — это игры на сортировку.

Это задание поможет детям увидеть различия между различными группами и улучшить их понимание объектов.

Для игры вы можете просто попросить своих детей рассортировать одинаковые объекты по разным признакам, таким как цвет, форма или размер. Или, если вы хотите иметь онлайн-решение, вот оно: Развивающие игры для детей 4 лет

.

3. Решайте головоломки вместе

Чтобы активировать мозговую активность, вы всегда можете воспользоваться головоломками. Совместное решение любых головоломок позволит вашим детям учиться у вас и в то же время бросить вызов своим навыкам решения проблем.

4. Загадывай им загадки

Загадки также являются отличным способом помочь вашим детям стать критически мыслящими, не говоря уже о том, насколько они забавны на самом деле.

Итак, пусть ваши дети развивают свое мышление, решение задач и многие другие навыки, просто играя!

5. Создавайте игры из реальных проблем

Поскольку критические навыки абсолютно необходимы в нашей повседневной жизни, то почему бы не применить их в некоторых образовательных мероприятиях?

Вы можете рассматривать реальные проблемы, такие как переработка отходов или нехватка воды, как игру с открытыми вопросами и предлагать своим детям подумать о решениях.

Такие игры-симуляции не только улучшат их навыки решения проблем, поскольку они сосредоточены на творческих задачах, но также помогут им узнать об окружающей среде и развить здравый смысл.

Критическое мышление Вопросы и ответы для детей

Эти забавные вопросы и ответы на критическое мышление идеально подходят для учащихся младших классов школы, чтобы отточить их критическое мышление, навыки счета и математики. Это также очень хорошая альтернатива математическим играм в детском саду.

Тест критического мышления для детей

Бип-бип! Можете ли вы сказать, какой скутер доедет до заправки?
🛵

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Ответ Б!

Если вы пойдете по дороге, вы увидите, что только B может добраться до заправочной станции.

Хотите решить больше головоломок? Давайте попробуем головоломку MentalUP для детей

Нажмите, чтобы попробовать

Пример критического мышления для детей

Угадаете, кто левша и почему? 🧐

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Праворукому неприлично подавать напитки левой рукой. Итак, ответ равен 5.

Ты хорошо разгадываешь сложные загадки! Давайте продолжим с MentalUP, чтобы увидеть ваши подробные отчеты о производительности.

Начать сейчас

Критическое мышление для детей

Что я? 😋

Совет: вы используете это волшебное слово каждый день!

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Ответ прост. Это тарелка!

Используйте приложение для получения дополнительных вопросов и упражнений.

Играть бесплатно

Критическое мышление для детей

В какую сторону идет автобус? 🚌

Вот вам совет: это автобус в США.К

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Автобус движется влево.

Потому что на этой картинке мы не видим дверь автобуса!

Не удалось найти ответ? Вы всегда можете делать упражнения для мозга и легко улучшать свое зрительное внимание с MentalUP!

загрузи приложение «Дразнилки для ума»!

Вопрос о критическом мышлении для детей

Какого цвета был медведь?

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Медведь был белым!

Единственное место, где вы можете пройти 3 мили на юг, затем 3 мили на восток, затем 3 мили на север и вернуться в исходную точку, это Северный полюс.

На Северном полюсе водятся только белые медведи, причем белые.

Не можете найти ответы? Делайте упражнения для мозга и улучшайте свои навыки решения проблем с приложением MentalUP Brain Teasers!

Получить приложение

Игра на критическое мышление для детей

Какая тень соответствует изображению слева? 🐓

ПОКАЖИ ОТВЕТ

Правильный ответ — D.

Чтобы увидеть больше наглядных головоломок для детей, загрузите MentalUP и проверьте свои навыки визуального интеллекта. Вы можете увидеть свои подробные рабочие отчеты и даже сравнить свои результаты с вашими коллегами!

Скачать MentalUP

Часто задаваемые вопросы о критическом мышлении для детей

Как улучшить мыслительные способности ребенка?

Самый эффективный способ улучшить мыслительные способности ребенка — это поддержать его развивающими играми.Если вы ищете подходящие игры для развития критических навыков, вы можете сразу перейти к играм MentalUP, специально разработанным для ваших детей.

Как воспитать критически мыслящих людей?

Независимо от того, являетесь ли вы родителем или учителем, вы можете выполнять задания со своими детьми, чтобы помочь им стать критически мыслящими.Некоторые из этих занятий включают в себя поощрение их мыслительного процесса, игры в сортировку, разгадывание головоломок и загадок, а также создание воображаемых игр на основе реальных проблем.

Что такое навыки критического мышления?

Навыки критического мышления представляют собой комбинацию различных способностей, включая анализ, интерпретацию, оценку, объяснение, общение, решение проблем и принятие решений.

В каком возрасте развивается критическое мышление?

Они начинают развиваться примерно в возрасте 2 лет, так как двухлетний ребенок может общаться, распознавать окружающие предметы и понимать различия между ними.

Увеличивается ли критическое мышление с возрастом?

Критические способности зависят от возраста и образования.Но его можно улучшить с практикой в ​​любом возрасте.

Учат ли в школах критическому мышлению?

Входит в состав большинства образовательных программ. Однако учителя должны особенно поощрять критическое мышление в школе, чтобы помочь детям развивать и совершенствовать эти навыки.

Образовательные игры

MentalUP разработаны академиками, геймдизайнерами и учеными для поддержки процесса умственного развития ваших детей.

Попробуйте MentalUP

Давайте узнаем вопросы с ответами

Аналитическое мышление проверяет способность ребенка анализировать данные и использовать логику, чтобы находить закономерности или делать выводы.

В реальном мире мы используем анализ для тщательного изучения последовательностей, закономерностей, диаграмм, диаграмм и графиков, чтобы собрать наиболее подходящие данные.

Дети с сильными аналитическими способностями будут думать о том, как ключевые элементы этой информации взаимодействуют друг с другом, и они с большей вероятностью заметят важные закономерности и детали.

Ниже перечислены темы для аналитических и логических рассуждений, а также вопросы и ответы. Для лучшего понимания вопросов добавлены пояснения. Чтобы улучшить критическое мышление вашего ребенка и способности решать проблемы, помогите ему попрактиковаться в этих вопросах.

Логическое мышление и аналитические способности для детей

Как родители, мы хотим, чтобы когнитивные способности наших детей быстро развивались в первые годы их жизни. Мы должны участвовать в логических и аналитических упражнениях, которые способствуют их когнитивному развитию, потому что дети развивают свои навыки, наблюдая и взаимодействуя.

Цель логического и аналитического упражнения для детей — помочь вашему ребенку вспомнить, что он узнал. Возможны как физические, так и умственные упражнения. Эти мероприятия помогают учащимся улучшить успеваемость, а также дают выход их энергии.

Простые логические и аналитические упражнения помогут вашему ребенку оставаться сообразительным, улучшать свой интеллект и лучше успевать в школе или дома.

Читайте также: Упражнения для развития мозга у детей: некоторые приемы и приемы для стимуляции ума

Вопросы и ответы на логические способности для детей

Вопросы и ответы 1

# Из-за возрастных проблем мужчина умирает в свой 24-й день рождения.Как это логично?

Решение: Он родился 29 февраля.

Объяснение: 29 февраля бывает раз в четыре года; он будет стареть каждый год, но праздновать дни рождения только каждые четыре года.

Вопросы и ответы 2

# На столе три спички. Сделайте из них четверку, не добавляя больше спичек. Ни одна из спичек не должна быть сломана.

Решение: IV.

Пояснение: Сделайте форму римской цифры четыре из трех спичек.

Вопросы и ответы 3

# В городе есть магазин одежды. Костюм обойдется вам в 24 рупии, носки — в 30 рупий, кепка — в 18 рупий, а пара брюк — в 48 рупий. Угадайте цену худи, используя описанный выше метод.

Решение: 36 рупий.

Пояснение: Обратите внимание на цены и количество букв в каждом слове. За каждую букву в слове владелец берет 6 рупий. Поскольку в слове «Масть» четыре буквы, 6 х 4 равняется 24.Точно так же, поскольку слово «Толстовка» состоит из шести букв, 6 x 6 = 36.

Вопросы и ответы 4

# В каком месяце всего 28 дней?

Решение: Каждый месяц.

Пояснение: Первое, что приходит на ум при задании вопроса, это февраль, но мы забываем, что в каждом месяце 28 дней.

Вопросы и ответы 5

# Рассмотрим трехзначное число, в котором вторая цифра в четыре раза больше первой, а последняя цифра в три раза больше секунды.Попробуйте угадать трехзначное число.

Решение: 141

Пояснение: Вторая цифра в числе 141 в четыре раза больше первой, 4 х 1, а последняя цифра на три меньше второй, 4 – 3 = 1.

Читайте также: Математические загадки с ответами: интересные математические загадки для детей

Вопросы об аналитических способностях для детей

Что снеговик ест первым делом с утра?

Ответ: Снежинки

У индюков на какой стороне больше всего перьев?

Ответ: снаружи

Какое животное всегда ложится спать в обуви?

Ответ: Лошадь

Когда вы добавляете две буквы к слову, оно становится короче.

Ответ: Короткий

Что вы можете оставить после того, как отдали?

Ответ: Ваша работа

Читайте также: Игры-викторины для друзей: список вопросов для друзей всех возрастных групп

Что можно увидеть в середине апреля и марта?

Ответ: Слово «r»

Что, как бы ни лил дождь, никогда не становится мокро?

Ответ: Вода

Сколько мужчин родилось в прошлом году?

Ответ: Никто, только младенцы родились

Сколько времени вам нужно, чтобы ответить на этот вопрос?

Ответ: Как долго

Что вы можете сохранить, но не поделиться, потому что, как только вы поделитесь этим, вы больше не сможете это сохранить?

Ответ: Секрет

Что всегда приводит к концу?

Ответ: Алфавит «г»

Какие две вещи вы не сможете съесть на ужин?

Ответ: Завтрак и обед.

Что такое логические способности и логические рассуждения?

Читайте также: Занятия с пластилином для детского сада: узнайте о преимуществах пластилина и некоторых основах пластилина для детей.

Упражнения на концентрацию

Игры на концентрацию внимания помогают детям концентрировать внимание и эффективно запоминать названия предметов. Положите игрушки или другие игрушки перед ребенком и дайте ему 30 секунд, чтобы запомнить их все в этой игре.За короткий промежуток времени будет сложно вспомнить названия игрушек или предметов.

Ребенок становится сообразительнее и умнее

Эта логическая и логическая игра побуждает вашего ребенка мыслить творчески и аналитически, делая его более сообразительным и умным. В результате этого упражнения у ребенка улучшается память, и он учится быстрее, чем другие дети.

Повышает уверенность и самооценку у детей

Логические и аналитические упражнения повышают самооценку ребенка, а также уровень его уверенности в себе.Креативность, организаторские способности, аналитические способности, координация и концентрация улучшаются в играх-головоломках.

Повышение креативности

Эти вопросы помогают в развитии творчества у детей. В дополнение к творчеству, дети развивают координацию и уверенность в себе в раннем возрасте.

Улучшает коммуникативные способности

Эта логическая деятельность и рассуждения улучшают коммуникативные навыки, а также методы рассказывания историй для эффективного представления идей.Исследователи обнаружили, что детям с лучшими коммуникативными навыками легче добиться успеха и развить лидерские качества.

По сравнению с чтением книжки с картинками или прослушиванием истории, рассказывание истории улучшает развитие мозга.

Заключение

Таким образом, любые упражнения и вопросы, повышающие силу мозга, необходимы для того, чтобы сделать ребенка лучше, а не превращать его в машину, как в случае с традиционными методами.

Вопросы и преимущества, перечисленные выше, демонстрируют, насколько важны логические и аналитические вопросы для развития мозга вашего ребенка.

В результате была основана Настоящая школа с целью улучшить основы детей и предоставить им наилучшее образование для светлого будущего. Вместо того, чтобы учить детей с использованием традиционных методов обучения, «Настоящая школа» фокусируется на том, чтобы заложить для них прочную основу знаний.

Читайте также: Что такое общие знания для детей? Подробное руководство для родителей

Навыки мышления для тестов Серия

Все стандартизированные тесты измеряют способность тщательно и критически мыслить.Большинство родителей и учителей готовят своих учеников к стандартизированным тестам, используя тренировочные тесты, в которых отсутствуют жизненно важные инструкции по навыкам сдачи тестов. Эти простые в использовании, забавные продукты учат студентов, как использовать высокоэффективные навыки критического мышления и другие стратегические навыки прохождения теста, чтобы улучшить свои результаты.
 
В процессе изучения и отработки этих навыков мышления учащиеся будут иметь возможность практиковаться в слушании и следовании указаниям. Они также будут обсуждать ответы, чтобы вы могли оценить их мышление и заверить их, что они тщательно обдумывают.Эта книга также учит их отвечать на вопросы, даже если их ответ неуверен или вопрос сложен. Эта практика может укрепить уверенность, уменьшить беспокойство и устранить препятствия, которые могут помешать учащимся показать свои лучшие результаты на тестах.

Навыки мышления для тестов  представляет основные навыки мышления, которые составляют основу как вербальных, так и невербальных рассуждений и логики:

Раннее обучение (GR. Prek-2)
• Слушать
• Классифицировать объекты и концепции
• Сделайте словарь и концепции
• Создать словарный запас через процесс устранения
• Сообщить концепции
• Устные рассуждения
• Причина с аналогиями
• Арифметическое рассуждение
•  Последовательность
     •  Распознавание образов

Старший элементарный (Гр. 3-5)
Чтение
• Словарь
• Понять основную идею
• Ответьте главная идея
• Ответьте на множественный выбор Вопросы
• Дайте письменные ответы
• Используйте подсказки к выводу ответы
• Используйте свои мысли и чувства к выводу ответы

Математика
     •  Оцените правильный ответ
     •  Решите сложные текстовые задачи
     •  Используйте разные единицы измерения в текстовых задачах
     •  Оценки в текстовых задачах

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>