МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Учебная деятельность в дошкольном возрасте: Особенности учебной деятельности дошкольника, педагогические условия ее формирования

Элементарная трудовая деятельность и начальные формы учебной деятельности в дошкольном возрасте

1. Элементарная трудовая деятельность и начальные формы учебной деятельности в дошкольном возрасте. Гуськова Т.В. 15 ДОз

2. Учебная деятельность — деятельность, направленная на мыслительное развитие человека и на приобретение им новых знаний, умений,

Учебная деятельность деятельность, направленная на
мыслительное развитие человека и
на приобретение им новых знаний,
умений, навыков или их изменения в
ходе специально организованного и
целенаправленного обучения.

3. Компоненты учебной деятельности

мотивация
учебная
задача
учебные операции
контроль
оценка

4. Обучение на занятиях имеет важное значение для первоначального овладения элементами учебной деятельности. 

Обучение на занятиях имеет важное
значение для первоначального овладения
элементами учебной деятельности.
Овладение элементами учебной
деятельности включает:
1. формирование познавательных интересов
2. усвоение умения учиться.

5. Трудовое воспитание —

Трудовое воспитание Это совместная деятельность
воспитателя и воспитанников,
направленная на развитие у детей
трудовых умений и способностей,
психологической готовности к
труду, формирование
ответственного отношения к труду
и его продуктам.

6. Компоненты трудовой деятельности:

Целеполагание. Это ответ на вопрос: для
чего я тружусь? С какой целью? Что мне
принесет организация этой деятельности
в конечном итоге? В разных группах ответ
будет разным, но в любом случае дети
должны его прекрасно осознавать.
Планирование. Составление плана
действий, которые обязательно приведут
к нужному результату.
Структуризация деятельности, ее четкая
организация, понимание, как достичь
цели.

7. Компоненты трудовой деятельности:

Мотивы.
Это то, на основе чего я
занимаюсь данной деятельности. Как
правило, для дошкольников
преобладают игровые и мотивы личной
заинтересованности.
Навыки и умения. То, что ребенок
получит или усовершенствует в
результате конкретного труда.

8. Компоненты трудовой деятельности:

Готовность трудиться совместно. Это
психологический показатель, определяющий
степень сплоченности данной группы и
степень социализации каждого отдельного ее
участника.
Самоконтроль и самооценка. Важные
качества отдельной личности. Организация
собственной работы в рамках общественной
деятельности, умение довести ее до конца и
верно оценить.
Основы культуры труда. Это умение работать
правильно, уважительно по отношению друг к
другу и соблюдая все правила как личной, так
и общей безопасности.

9. Разнообразные виды труда дошкольников: 

Разнообразные виды труда
дошкольников:
Хозяйственно-бытовой
труд – это
деятельность, приучающая к порядку,
как в помещении, так и вне его. В
процессе ребенок учится
пользоваться различными бытовыми
предметами и приспособлениями,
получает полное представление о них
и учится некоторые изготавливать сам.
Имеет понятное содержание, во всех
группах обязателен.
Труд в природе направлен на приведение в
порядок площадки, окружающих уличных и
лесных территорий. Носит еще и
оздоровительный характер, приучает к
бережному отношению ко всему
окружающему. Нуждается в тщательной
организации и продумывании каждого этапа
со стороны взрослых, чтобы был безопасным
и продуктивным.
Ручной (или художественный) труд – это
создание произведений искусства, того или
иного рода. Вызывает огромный
эмоциональный отклик, радует детей,
позволяет им самовыразиться. Важный этап в
формировании уверенной и творческой
личности.

11. Форма организации труда:

Поручения
Дежурства
Общий
Совместный
Коллективный

12.

Средства трудового воспитания: Собственная
трудовая деятельность
Обучение трудовым навыкам и
организации труда
Ознакомление с трудом взрослых
Организация трудовой деятельности
Худ. средства: музыка, слайды,
видеофильмы и др.

1.3 Значение учебной деятельности для дошкольников. Роль дошкольного образовательного учреждения в образовании и воспитании ребенка

Похожие главы из других работ:

Активные формы обучения на уроках английского языка

1. Роль и значение активных форм обучения в учебной деятельности

Анализ организации учебной деятельности студентов группы БУП-311

1.1 Научная организация учебной деятельности: понятие, технологии, роль в деятельности студента

Понятие «учебная деятельность» достаточно неоднозначно. В широком смысле слова она иногда неправомерно рассматривается как синоним научения, учения и даже обучения. В узком смысле, согласно Д. Б. Эльконину…

Домашняя работа как средство активизации учебной деятельности младших школьников

1.1 Определение таких понятий, как «учебная деятельность», «активизация учебной деятельности», особенности учебной деятельности младших школьников. Содержание и характер домашнего задания младшего школьника

Термин » учебная деятельность » сравнительно не нов в психологии и педагогике. Уже в 40-х гг. им воспользовались довольно деятельно. Можно сослаться на одну из сверкающих работ А. Н. Леонтьева » К вопросцу о сознательности учения » , написанную в 1944 г…

Лепка из соленого теста как средство развития детского творчества у детей 5-6 лет

2.1 Значение занятий лепкой для всестороннего развития дошкольников

Лепка — придание формы пластическому материалу (пластилину, глине, пластике и др.) с помощью рук и вспомогательных инструментов — стеков и т. п. Один из базовых приёмов широкого жанрового диапазона станковой и декоративно-прикладной скульптуры.

..

Методика организации коллективной формы учебной деятельности учащихся на уроках математики в средней школе

2.4 Значение коллективной формы учебной деятельности на уроках математики

Организация на уроке коллективной формы учебной деятельности учащихся имеет большое психологическое, социальное и дидактическое значение…

Моделирование в учебной деятельности дошкольника

1.3 Моделирование в учебной деятельности дошкольников

Моделирование осуществляется в дошкольном возрасте в разных видах деятельности: игре, конструировании, рисовании, лепке и др. благодаря моделированию…

Педагогические условия и особенности театрализованных игр

1.2 Значение театрализованных игр во всестороннем развитии дошкольников

Одним из эффективных средств всестороннего развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театрализованные игры, которые близки и понятны как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в основе его лежит игра.

..

Подвижные игры как средство развития быстроты и ловкости в старшем дошкольном возрасте

1.3 Значение подвижных игр в воспитании дошкольников

Особую значимость в формировании двигательного творчества дошкольников имеют игровые двигательные задания, подвижные спортивные игры, спортивные развлечения, которые всегда интересны детям они обладают большим эмоциональным зарядом…

Проблемная ситуация мыслительной деятельности учащихся

1.Активизация учебной деятельности и проблемная ситуация. Понятие активизации учебной деятельности

Каждый школьник обладает только одному ему присущими особенностями познавательной деятельности, характера, поведения, эмоций, что требует дифференциации в обучении. Учитель должен знать, что такое познавательная активность…

Развитие познавательных мотивов у детей дошкольного возраста в процессе учебной деятельности

Глава II. Особенности развития познавательной активности дошкольников в процессе учебной деятельности

. ..

Развитие творческого мышления дошкольников

2.2 Значение плоскостного моделирования для общего развития дошкольников

В детском творчестве окружающий его мир открывается по-разному, в зависимости от его внутреннего состояния, только ему одному ощущений и желаний. Дети особенно подвержены своим эмоциям…

Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

1.1.2 Значение дидактических игр и упражнений в умственном развитии дошкольников

«Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего», — говорила Н.К. Крупская. (18,5)…

Роль дидактических игр и упражнений в развитии представлений о геометрических фигурах

1.1.3 Значение дидактических игр и упражнений в математическом развитии дошкольников

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий.

..

Формирование предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

1.3 Влияние игры на развитие предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. В недрах игры зарождаются и дифференцируются (выделяются) другие виды деятельности (труд, учение)…

Эстетическое воспитание дошкольников на современном этапе

2. Значение и задачи эстетического воспитания дошкольников

Формирование предпосылок к учебной деятельности у старших дошкольников посредством решения проблемных ситуаций

1. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка // Сб. метод, материалов для админ., педагогов и школьных психол. / Ред. Битянова М.Р.

М.: Образоват. Центр «Педагогический поиск», 1997. – 289 с. 2. Амонашвили, Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. / Ш.А. Амонашвили. М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996. – 494 с. 3. Анализ образовательных программ для дошкольников Т.И. Ерофеева, профессор МПГУ, Москва, http://tc-sfera.ru/posts/analiz-obrazovatelnyhprogramm-dlya-doshkolnikov 4. Андреева, Г.А., Вяликова, Г.С., Тютысова, И.А. Краткий педагогический словарь / Г.А. Андреева, Г.С. Вяликова, И.А. Тютькова. М.: В. Секачев, 2007. – 192 с. 5. Аникудимова, Е.А. Педагогические условия преемственности в естественнонаучном образовании детей дошкольного и младшего школьного возраста: автореферат дис. кандидата педагогических наук / Е.А.V Аникудимова, Ульяновск, 2004. – 26 с. 6. Анисимова, Т.Б. Подготовка ребенка к школе. / Т.Б. Анисимова. М.: Феникс, 2004. – 138 с. 7. Анисимова, Т.Б., Плотникова, Т.В. Скоро в школу. / Т.Б.Анисимова, Т.В. Плотникова. Ростов -на-Д., 2005. 8. Анищенко, О.
М. Условия формирования предпосылок учебной деятельности детей // Дошкольное воспитание. / О.М Анищенко. 1979. — № 5. — С. 39-44. 9. Аршавский, И.А. Физиологические критерии периодизации индивидуального развития и проблемы биологического возраста // Основные закономерности роста и развития детей и критерии периодизации. / А. Аршавский. М.: Просвещение, 1985. — С. 12-15. 10. Бабаева, Т.А. О социально-эмоциональном развитии дошкольника / Бабаева Т.А. // Дошкольное воспитание. 2006. — №6. — С. 13-18. 11. Бабаева, Т.И. Актуальные проблемы дошкольной педагогики [Электронный ресурс] // URL: http://www.kdp-spb.ru/pedagogika/problemypedagogiki-1.html (дата обращения: 25.10.2015). 12. Балл, Г.А. Теория учебных задач: Психол.-пед. аспект. / Г.А. Балл М.: Педагогика, 1990. – 183 с. 13. Безруких, М.М. В любом виде деятельности ребенка, а в игре прежде всего, идет его развитие // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2013. №7 (39). С.10-14. 14. Белкин, A. C. Основы возрастной педагогики / А.С.Белкин. М.: Академия, 2000. 15. Белкин, А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: книга для учителя. –М.: Просвещение, 1991. 16. Божович, Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. под ред. Д.И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 1995. – 212 с. 17. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте: избранные психологич. труды. – СПб.: Питер,2009. – 398с. 18. Божович, Л.И. Правильно организовать жизнь. Развитие воли в раннем и дошкольном возрасте // Семья и школа. -1981.-№2.-С.36-39. 19. Божович, Л.И. Сознательно управлять своим поведением. Воспитание воли в младшем школьном возрасте // Семья и школа. 1981.- № 3.- С.28-31. 20. Божович, Л.И., Славина Л.С., Ендовицкая Т.Е. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии. — 1976.- № 4.-С.5568. 21. Болотов, В.А. Теория и практика реформирования педагогического образования в условиях социальных перемен: автореф. дисс.докт. пед. наук /В.А.Болотов. СПб, 2001. 22. Борозинец, Н.М. Развитие самосознания как условие формирования психологической готовности к обучению в школе детей 6-7 лет: автореф. дис. кандидата психологических наук. / Н.М Борозинец. — Ставрополь, 2003. – 166 с. 23. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Н.М.Борытко // Науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2001. 24. Бугрименко, Е.А. Готовность детей к школе. / Е.А. Бугрименко, A.JI. Венгер, К.Н. Поливанова, Е.Ю. Сушкова; Под ред. В.В. Слободчикова. Томск: Пеленг, 1992. – 90 с. 25. Венгер, A.Л, Поливанова К.Н. Особенности отношения шестилетних детей к заданиям взрослого. Вопросы психологии. / А.Л.Венгер, К.Н. Поливанова. — 1988. — № 4. — С.56-63. 26. Венгер, JI.A. Готов ли ваш ребенок к школе? / JI.A. Венгер, А.Л. Венгер. М.: Знание, 1994. — 189 с. 27. Веракса, Н.Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А. Н. Веракса. Москва: Мозаика-Синтез, 2006. – 70 с. 28. Волков, Б.С. Подготовка ребёнка к школе: Задачи, упражнения диагностика / Б.С. Волков, Н.В. Волкова; Науч. Ред. Б.С. Волков. М.: АПО, 1994. – 64 с. 29. Воронина Л.В., Утюмова, Е.А. Развитие универсальных предпосылок учебной деятельности дошкольников посредством формирования алгоритмических умений // Образование и наука. 2013. №1. С.74-85. 30. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского сада / Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 205 с. 31. Выготский, JI.C. Собр. соч.: В 6 т. / Гл. ред. A.B.Запорожец. М.: Педагогика, 1984. — Т.4.: Проблема возраста и динамика развития. – 432 с. 32. Выготский, Л.С- Мышление и речь. М., 1996. – 415 с. 33. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6 томах. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с. 34. Выготский, Л.С. Проблема возраста. С.-Пб.: Союз , 1997. — С.3-39. 35. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Издательство АПН РСФСР, 1960. 36. Габай, Т.В. Педагогическая психология М.: Академия, 2008. – 240 с. 4-е изд. 37. Гаврина, С.Е., Кутявина, H.JL, Топоркова, И.Т., Щербинина, C.B. Веселый тренажер. Подготовка к школе. / С.Е. Гаврина, H.JI. Кутявина, И.Т. Топоркова, C.B. Щербинина. Серия: Дошкольный проект М.: РосмэнПресс, 2008 – 200 с. 38. Гальперин, П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во МГУ. — 1976. – 150с. 39. Гальперин, П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий // Доклады на совещании по вопросам психологии. М., 1954. — С. 188-201. 40. Гальперин, П.Я. Языковое сознание и некоторые вопросы взаимоотношения языка и мышления // Вопросы философии. 1977. — № 4.- С. 12-20. 41. Гергей, Т., Машбиц Е. И. Место задачи в деятельности // Теория задач и способов их решения. Киев, 1973. 42. Голубь, В.Т. Графические диктанты. Пособие для занятий с детьми 5-7 лет / В.Т. Голубь. Серия: Дошкольники. Учим, развиваем, воспитываем. M.: ВАКО, 2010. – 144 с. 43. Гончаров, Н.К. Очерки истории советской педагогики. – Киев.: Радяньска школа, 1970. – 363с. 44. Готовность к школе: Руководство практ. психолога. /Рос. акад. образования, Психол. ин-т; Под ред. И.В. Дубровиной М.: Наука: Изд. центр «Academia», 1995. – 119 с. 45. Грекулова, О.Д. Педагогический энциклопедический словарь / О. Д. Грекулова. М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003. — 320 с. 46. Гризик Т. И. Речевое развитие детей 5-6 лет [Текст]: метод. Пособие для воспитателей / Т.И. Гризик. — Просвещение, 2015. – 152 с. 47. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Н.И. Гуткина. 4-е изд. — М.: Просвещение, 2006. – 207 с. 48. Давыдов В.В., Маркова А.К. Концепция учебной деятельности школьников. / В.В. Давыдов, А.К. Маркова. Вопросы психологии. -1981.-№6.-С. 13-26. 49. Давыдов, В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте. / В.В. Давыдов. Вопросы психологии. — 1992. — № 1. — С. 22-33. 50. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.П. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 51. Диагностика: учебной деятельности и интеллектуального развития детей: . Сб. научных трудов / АПН СССР, ПИИ общ. педагогики/Под., ред. Д.Б. Эльконина, АЛ. Венгера. М.: НИИОПП; 1981. – 157 с. 52. Долгополова, A.B. Подготовка старших дошкольников к. обучению в школе в системе развивающих; игр: автореф. дис. кандидата пед. наук: / А.В.Долгополова. Самара, 1997. – 189 с. 53. Евдокишина, O.B. Педагогическое проектирование формирования коммуникативной готовности старших дошкольников к общению в школе, автореф. дисс. канд. пед. наук / О.В. Евдокишина: Челябинск, 2008. 54. Занков, JI.B. Избранные педагогические труды. / JI.B. Занков. -М.: Педагогика, 1990. – 424 с. 55. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды: В 2 т. / A.B. Запорожец; ред. и сост. Г.В. Бурменская. М.: Инс-т практ. психол., 1996. – 3641 с. 56. Зацепина, М.Б. Культура – основа развития ребенка дошкольного возраста: Монография. М., 2011 57. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская, версия / И.А.Зимняя. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 58. Катаева, А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: Учеб. для студ. высш. Учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 208 с. 59. Комарова, Т. С. Школа эстетического воспитания. – М.: Зимородок, 2006. – 418с. 60. Леонтьев А.Н. Проблемы деятельности в психологии // Вопросы философии. — 1972 .- № 9.- С. 95-108. 61. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребёнка– СПб.: Питер, 2009. – 318с. 62. Майданкина И. В. Формирование универсальных предпосылок учебной деятельности у детей старшего дошкольного возраста // Образование и воспитание. — 2015. — №5. — С. 23-27. 63. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / Пособие для учителя. — М., Просвещение, 1983. – 96 с. 64. Мельникова, Е. Л. Создание проблемных ситуаций на занятиях с дошкольниками / Е. Л. Мельникова, Л. Ю. Сысуева // Методист. – 2016. — № 4. – С. 61 – 68 65. Нижегородцева, Н. В. Психологическая готовность детей: к обучению в школе: диссертация доктора-психологических наук / Москва, 2001 – 483 с. 66. Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка http://www.ozhegov.org 67. Парамонова Л. А., Протасова Е. Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 240 с. 68. Поддъяков Н.Н. Особенности ориентировочной деятельности у дошкольников при формировании и автоматизации практических действия: Автореф. канд. психол. наук. М., 1960. – 25 с. 69. Программа Васильевой М. А. «Программа воспитания и обучения в детском саду» 70. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие. М., 1998. 71. Симонович Я.М., Симонович А. С. Организация детского сада в XIX веке. Статьи из первого российского дошкольного журнала / Ред.-сост. А.С. Русаков. — М.: ТЦ Сфера; СПб.: Образовательные проекты, 2014. – 128 с. (Управление детским садом) (6) 72. Трубайчук, Л.В. Дошкольное детство как развивающейся социокультурный феномен. /Л.В. Трубайчук. Челябинск, 2009 — 154с. 73. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М.: Просвещение, 1966. – 96 с. 74. Усова, А.П. Обучение в детском саду. / Под. ред. A.B. Запорожца. -3-е изд., испр. М: Просвещение, 1981. – 176 с 75. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии — М.: Гранд -Фаир, 2004. – 576 с. 76. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155) Приказ вступает в силу с 1 января 2014 года. – М.: Просвещение, 2013г 77. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1982. 78. Эльконин Д.Б. Психология игры. 2-е изд. — М.: ВЛАДОС, 1999. – 360 с. 79. Эльконин Д.Б., Давыдов В.В. Возрастные возможности усвоения знаний,- М.: Просвещение, 1966. – 98 с.

Опубликованные материалы на сайте СМИ «Солнечный свет». Статья Формирование элементов учеьной деятельности у старших дошкольников. Автор: Зуева Елена Тахировна.

Автор: Зуева Елена Тахировна
Формирование элементов учебной деятельности у старших дошкольников. ПОдготовительная группа.


Автор: Зуева Елена Тахировна

Формирование элементов учебной деятельности у старших дошкольников
Одной из основных задач дошкольного воспитания является подготовка детей к обучению в школе. Такая подготовка должна обеспечить: а) овладение ребенком определенным объемом знаний и представлений об окружающем, умений и навыков; б) развитие его личности и соответствующих форм общения; в) развитие произвольного поведения и произвольности психических процессов; г) становление начальных форм учебной деятельности.
Проблема психологической готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе тесно связана с изменением ведущего вида деятельности в данном возрастном периоде, а именно с переходом от сюжетно-ролевой игры к учебной деятельности. Согласно периодизации Д.Б. Эльконина, кризис семи лет знаменателен тем, что ребенок от ориентации на усвоение социальных норм и отношений между людьми обращается к усвоению способов действий с предметами.
Определяя структуру учебной деятельности, В. В. Давыдов и Д. Б. Эльконин выделяют в ней следующие структурные компоненты:
мотивация;
учебные задачи;
учебные действия;
контроль;
оценку.
Учебная деятельность не возникает спонтанно из уже сложившейся (игровой), а появляется в результате стихийного или целенаправленного его формирования. Становление детской игры не содержит внутренней необходимости в овладении реальными способами действия с орудиями и знаковыми средствами, т.е. необходимости в обучении. В игре любой, самый фантастический результат может быть получен путем символического действия с замещающими или воображаемыми предметами (например, с помощью магического выражения как будто: А давай играть, будто мы построили космический корабль). Поэтому для успешного осуществления игры дополнительно овладевать новыми знаниями и умениями ребенку не обязательно. Вместе с тем детей уже достаточно рано начинают стихийно или целенаправленно обучать новым знаниям и умениям, включая этот процесс в контекст общения со взрослым. Их знакомят с окружающей действительностью, обучают правильным действиям с различными предметами. Тем самым закладываются основы учебной деятельности.
Новая деятельность не возникает сразу во всей своей структурной целостности, а складывается постепенно. При этом одни ее компоненты появляются раньше, другие — позже. В дошкольном детстве учебная деятельность формируется, опираясь на ведущую деятельность данного возраста — игру, последовательно включая в нее элементы учения.
Становление у ребенка новой деятельности происходит в рамках его общения со взрослым, который ставит перед детьми новые задачи, знакомит со способами их решения и контролирует получение нужного продукта. Формирование учебной деятельности у старших дошкольников осуществляется под непосредственным руководством взрослого и при его постоянном участии во всех фазах деятельности. Взрослый раскрывает детям более далекие перспективы их действий и связь новых задач с жизнью и деятельностью окружающих, формируя тем самым социальный смысловой контекст деятельности и обеспечивая появление так называемой смыслообразующей мотивации.
В повседневной жизни взрослые и дети решают десятки задач. Отличие учебных задач от практических состоит в том, что основной целью деятельности детей является усвоение общих способов выделения свойств понятий или решения некоторого класса конкретно-практических задач. Именно обращение от результатов деятельности к способам может быть выделено как основная характеристика полноценной учебной деятельности.
Работа детей в учебных ситуациях реализуется в учебных действиях, посредством которых они “усваивают образцы общих способов решения задач и общие приемы определения условий их применения”. Полноценная деятельность в ситуации учебной задачи предполагает выполнение еще одного действия – контроля. Ребенок должен соотнести свои учебные действия и их результаты с заданными образцами, соотнести качество этих результатов с уровнем и полнотой выполненных учебных действий. С контролем тесно связана оценка, фиксирующая соответствие или несоответствие результатов требованиям учебной ситуации.
Сформулированы принципы включения компонентов новой деятельности в уже освоенную детьми в целях формирования нового вида деятельности.
1. Компонент освоенной деятельности заменяется компонентом новой; например, игровая задача заменяется учебной.
2. Дополнительно включается какой-либо компонент, но уже в форме, соответствующей новой деятельности, и устанавливается определенная связь между ним и соответствующим компонентом сложившейся деятельности. Например, наряду с игровой перед ребенком дополнительно ставится учебная задача, подчиненная первой.
3. Компоненты новой деятельности включаются в уже освоенную в определенной последовательности, обусловленной тем, что одни являются более подвижными, а другие более консервативными.
4. Компоненты новой деятельности включаются в уже сложившуюся не по одному, а комплексами, в определенных связях. Такого рода связь имеется, например, между задачей и способом: трудовую задачу невозможно полноценно решить учебным или игровым способом. Соответствующая связь существует и между задачей и продуктом: если задача действительно решается, создается тот продукт, который был запланирован. Определенная связь обнаруживается и между мотивацией и оценкой, которые также должны принадлежать к одному виду деятельности.
Проследить формирование способности решать учебную задачу и выделять условия, при которых происходит переориентация с результатов на способ действия, можно рассмотрев, какие предпосылки этого явления зарождаются в игре как ведущей деятельности старшего дошкольника.
“Игра на протяжении дошкольного возраста претерпевает существенные изменения” (Е.Е. Кравцова). Согласно Л.С. Выготскому, развитие игры идет от развернутой мнимой ситуации и скрытых правил к скрытой мнимой ситуации и явным правилам.
Сюжетно-ролевая игра, предполагающая развернутую воображаемую ситуацию, предшествует играм по правилам. Ее можно охарактеризовать “как своего рода школу социальных отношений, в которой постоянно моделируются и укрепляются социальные формы поведения. Играя, дети учатся человеческой способности к сотрудничеству” (В.С. Мухина). В ролевой игре развиваются качества, необходимые для последующего обучения в школе.
Также большое значение для формирования предпосылок учебной деятельности имеют игры по правилам. Они появляются к концу дошкольного возраста и непосредственно предшествуют учебной деятельности. Игры по правилам, в отличие от сюжетно-ролевых, предполагают особый подготовительный этап овладения их принципом. В них ребенок учится сознательно подчиняться правилам, причем эти правила легко становятся для него внутренними, непринудительными. Способность подчиняться правилам и переход внешних правил во внутренние имеют огромное значение для создания предпосылок учебной деятельности.
При переходе к школьному обучению эта способность делает возможным подчинение активности ребенка учебной задаче и целям.
Следует подчеркнуть, что именно в играх по правилам ребенок начинает обращать внимание на способ достижения результата, а не только на собственно результат. Важность этого приобретения трудно переоценить, учитывая тот факт, что “центральным моментом формирования учебной деятельности дошкольников является переориентировка сознания ребенка с конечного результата, который необходимо получить в ходе того или иного задания, на способы выполнения этого задания” (Н.Н. Поддьяков).
А. Н. Леонтьев подчеркивал, что человеческая деятельность характеризуется целенаправленностью и структурностью. Она состоит из следующих основных частей: цели, мотива, плана, исполнительской части. Л.А. Венгер на основании своих исследований пришел к выводу, что в старшем дошкольном возрасте вполне можно формировать элементарные формы учебной деятельности, используя в этих целях, прежде всего занятия как одну из наиболее целесообразных форм, руководимых педагогом.

Скачать работу

Практические занятия для дошкольников, основанные на развитии ребенка

Как трудотерапевт, я люблю работать с дошкольниками . Здесь вы найдете практические  дошкольные  мероприятия, предназначенные для развития, обучения и участия детей посредством грязной игры, мультисенсорного обучения и соответствующих развитию занятий для маленьких  детей . Нужны ли вам идеи для раннего вмешательства, дошкольных  идей для домашнего обучения или идеи, основанные на движении, это пространство для вас!

Это коллекция всех наших дошкольных занятий и игр для детей в возрасте от 2,5 до 5 лет (и Pre-K).

дошкольных  лет — это период роста и развития во всех областях навыков. Язык, мелкая моторика, крупная моторика, забота о себе, поведение, юмор, следование направлению, творчество и социально-эмоциональные сферы — все это бурно расцветает в течение дошкольных лет. Очень весело наблюдать за изменениями, через которые проходят 90 003 дошкольника 90 004 в каждой из этих областей. Они действительно развиваются в свою собственную личность. Игра необходима для развития ребенка.Я надеюсь, что эти занятия вдохновят вас и вашего особого Дошкольника на веселые и творческие игры и обучение!

Дошкольная деятельность и развитие ребенка

В течение дошкольных лет дети развиваются поразительно. От языка до двигательных навыков, дошкольных года означают, что дети превращаются из очень нуждающихся в детей, готовых перейти в детский сад!

Вы захотите лучше разобраться в развитии ребенка, прочитав множество наших ресурсов по развитию 

Итак, какие занятия нужны

дошкольникам  ?

Детям дошкольного возраста нужна игра!

Все обучение происходит через игру, особенно в возрасте от 2 до 5 лет, игра является движущей силой развития, обучения и развития навыков ребенка.

Игра дает возможность развить множество навыков у дошкольников:

  • грамотность
  • математические навыки
  • социальное эмоциональное обучение
  • уверенность в себе
  • креативность
  • общение
  • навыки самообслуживания
  • сенсорное исследование
  • 9
  • использование мелкой моторики: мелки, карандаши, ножницы и т. д.
  • саморегуляция
  • внимание, организация, сосредоточенность
  • следование направлению
  • многое другое! развития ребенка и подходящие для этого возраста задания в игре, которые помогают детям развивать навыки!

    Это коллекция всех наших занятий Preschool Learning and Play для детей в возрасте от 2,5 до 5 лет (и Pre-K). Мы любим создавать, мастерить и играть с детьми дошкольного возраста. Это сезон роста и развития в каждой области навыков. Язык, мелкая моторика, крупная моторика, забота о себе, поведение, юмор, следование направлению, творчество и социально-эмоциональные сферы — все это бурно развивается в дошкольном возрасте.

    Очень весело наблюдать за изменениями, через которые проходят дошкольники в каждой из этих областей. Они действительно развиваются в свою собственную личность. Игра необходима для развития ребенка.Я надеюсь, что эти занятия вдохновят вас и вашего особенного дошкольника на веселые и творческие игры и обучение!

    Поделки для дошкольников

    Поделки с детьми могут иметь плохую репутацию. Кто-то может сказать, что ремесла подавляют творчество; что дети не могут выразить себя, когда им дают определенный конечный продукт, который они должны воспроизвести. Определенно существует потребность в свободном ремесле, ориентированном на процесс, без конкретного конечного результата.

    Технологическое искусство имеет свои преимущества для детей, и мы определенно создаем много творческих рисунков.

    Поделки с конечным результатом, ориентированным на продукт, имеют совсем другое значение для детей. Ремесла обеспечивают детям определенный конечный результат, когда задачи выполнены. Вы можете оценить использование инструментов, следование направлению, доминирование рук, визуальную перцептивную обработку, силу мелкой моторики, сенсорную дискриминацию и многие другие области, выполняя поделку с детьми.

    Конечно, вы можете оценить эти области в обычной обстановке, но для получения результатов оценки может потребоваться гораздо больше времени.Дети гордятся своими поделками. Они обретают уверенность в себе, выполняя задачу СДЕЛАТЬ что-то.

    Эти поделки для дошкольников идеально подходят для развлечения или оценки навыков. Получайте удовольствие от творчества и получайте удовольствие от творчества вместе с ребенком!

    Художественные занятия для 

    Дошкольники

    Художественные занятия для маленьких детей могут стать грязной игрой, развивающей чувства. Дети гордятся художественными проектами, которые они делают, а художественные занятия могут быть творческим способом расширения языковых навыков, уверенности в себе, развития моторики и сенсорного исследования.Они обретают уверенность в себе, выполняя задачу СДЕЛАТЬ что-то.


    Игра сенсорного исследования для дошкольников

    Дети дошкольного возраста учатся с помощью органов чувств. Что может быть лучше, чтобы пригласить ребенка учиться, чем через изучение чувств.

    Самое замечательное в сенсорной игре и обучении то, что почти любая цель обучения может быть достигнута с помощью органов чувств. Какая замечательная классная или домашняя обстановка будет у ребенка, когда ему будет предоставлена ​​возможность открывать и исследовать с помощью органов чувств.


    Строительные блоки и инструменты для дошкольных учреждений

    Кубики развивают мелкую моторику и зрительную моторику. Использование блоков также развивает зрительно-моторные навыки, силу кора, зрительно-моторную координацию и многое другое.

    В дошкольном возрасте использование кубиков является мощным инструментом! Эти блочные занятия для дошкольников помогают детям развивать так много навыков.

    Дети учатся и развиваются с помощью кубиков и конструкторов. Инженерное дело, разработка моделей, понимание размеров, интеграция визуального восприятия и мелкая моторика будут процветать во время игры с кубиками и строительными материалами.

    Дети дошкольного возраста развивают свои навыки, играя с кубиками и строительными инструментами.


    Дошкольное обучение цветам

    В дошкольном возрасте дети учат цвета! Сортировка по цвету, создание узоров и раскрашивание — все это часть занятий детей от 2 до 5 лет. Этот ресурс о том, как научить навыкам раскрашивания, полезен для маленьких детей, чтобы развить более мелкую моторику, раскрашивание мелком и визуальную моторику, чтобы раскрашивать линии.

    Упражнения, которые учат детей цветам, — это увлекательные способы обучения!

      Детям дошкольного возраста понравятся эти занятия по распознаванию цветов и сортировке цветов.

    Математика для дошкольников Деятельность

    В течение дошкольных лет математические навыки приобретаются в процессе игры. Считая, сортируя и создавая узоры прямо во время игры, маленькие дети развивают навыки, которые им понадобятся в последующие годы.

    Занятия, подобные перечисленным ниже, могут помочь детям развить такие навыки, как:

    • Навыки сортировки
    • Навыки счета
    • Вес
    • Измерения
    • Знание размера
    • Знание формы

    Вы можете подписаться на нашу доску Playful Math в Pinterest, чтобы найти больше интересных математических идей.

    Деятельность по обучению грамоте  для дошкольников

    В течение дошкольных  лет происходит огромный скачок в развитии грамотности. А когда вы добавляете практический компонент, дети получают возможность учиться через игру.

    Практические занятия по обучению грамоте  для  детей дошкольного возраста  может помочь  детям  стимовать с помощью игр с пальцами и движениями. Идеи могут использовать движение и музыку и обучать алфавиту . Грамотность начинается в этом юном возрасте и продолжается в течение школьного возраста путем фонетического понимания букв как строительного блока для грамотности и чтения.

    Можно дать детям дошкольного возраста детей в возрасте лучшее начало их образования с помощью простых учебных занятий , которые с самого начала воспитывают любовь к учебе, используя практические занятия, которые основаны на соответствии возрасту, но также помогают развивать сильные руки, тело, уверенность в себе, социально-эмоциональное обучение, творчество, решение проблем и многие другие области… и все это, помогая детям распознавать буквы в своем имени, понимать и изучать  алфавит и закладывать основу для образования.

    • Занятия  по обучению грамоте  предоставляют возможность дошкольникам  попрактиковаться  в распознавании букв .
    • Практическая игра позволяет  детям  попрактиковаться в  алфавите .
    • Движение и музыка могут помочь детям научиться рифмовать и ритму чтения и грамотности.
    • Распознавание букв  упражнения дают возможность развивать зрительные и моторные навыки, необходимые для написания букв (когда они готовы к написанию букв, ПОСЛЕ дошкольного  возраста)

    У нас есть много игровых идей для распознавания букв , изучение букв, порядок букв и формирование букв для дошкольников  детей в возрасте.

     Азбука в дошкольных учреждениях

    Дошкольное учреждение — идеальное время для изучения алфавита. Этот строительный блок грамотности так важен для навыков чтения и грамотности. В дошкольном возрасте обучение песенке с алфавитом является ключевым. То же самое относится и к различению букв, распознаванию разных букв и игре с буквами.

    У нас есть много забавных идей для распознавания букв, изучения букв, порядка букв и формирования букв для детей дошкольного возраста. Не забудьте подписаться на нашу доску Alphabet Play в Pinterest.

    Книги и занятия для дошкольников 

    Мы любим придумывать занятия, поделки и развлечения на основе книг для дошкольников. Здесь вы можете найти все наши творческие идеи расширения книги. Некоторые из наших любимых дошкольных книг и мероприятий, которые мы сделали:

    Дошкольная мелкая моторика:

    В дошкольном возрасте мелкая моторика растет и развивается семимильными шагами. От черпания и наливания до раскрашивания и использования ножниц развивается мелкая моторика.Благодаря использованию инструментов, таких как навыки работы с ножницами и управление одеждой, эти области совершенствуются. В дошкольных учреждениях попробуйте выполнить следующие упражнения на мелкую моторику:

    .

    Рождественские мероприятия для дошкольников

    Рождественские идеи для дошкольников — это весело! Попробуйте некоторые из них, чтобы развить навыки в игре во время праздников:

    Коллин Бек, OTR/L, эрготерапевт с 20-летним стажем, окончила Университет Питтсбурга в 2000 году. Коллин создала The OT Toolbox, чтобы вдохновлять терапевтов, учителей и родителей простыми и забавными инструментами, помогающими детям развиваться.Как создатель, автор и владелец веб-сайта и его каналов в социальных сетях, Коллин стремится расширить возможности тех, кто обслуживает детей всех уровней и потребностей. Хотите сотрудничать? Отправьте электронное письмо по адресу [email protected]

    Архивы дошкольных мероприятий — нет времени для карточек

    Дети всегда учатся, и в этих дошкольных мероприятиях используются самые разные пути для детей, чтобы учиться и играть. Мелкая моторика помогает детям развивать навыки письма и самообслуживания, крупная моторика развивает уверенность и физическую форму, сенсорная игра позволяет детям учиться, используя все свои чувства, научные занятия пробуждают любопытство, а игры делают обучение веселым!

    Каждое занятие создано для дошкольников.

    Эти занятия для дошкольников отлично подходят для занятий в дошкольных учреждениях, дошкольного образования на дому или для родителей, которые хотят занять своих детей дома.

    Во время пандемии COVID-19 у нас есть дошкольные мероприятия, разработанные специально для родителей, чтобы они могли выполнять их дома с минимальными расходными материалами, и множество объяснений для выполнения этих мероприятий. Пролистайте и найдите подходящие занятия для дошкольников у нас дома.

    Выбрать другую категорию25 Классические ремесла31 Занятия на зимних каникулах40 Книги перед сном4 июля5 минутные бенгальские огни5 чувств50 Алфавитные задания50 Алфавитные книги50 книг для 2-летних50 Легкие художественные проекты для малышей50 Занятия на свежем воздухе75 Занятия для 3-летних75 Книги, которые развивают характер75 Рождественские книги для детей75 Вещи, которые можно добавить в пластилин75 ТВ бесплатно Activities99 ТВ БЕСПЛАТНЫЕ мероприятия для summerA Месяц GivingAcornAcornsaction songsActivities за 1 год oldsActivities за 3 года OldsAdvent CalendarAfrican CraftsAge PreschoolAge: ElementaryAge: InfantAge: KindergartenAge: ToddlersAirplanesAlienAll о meAll о Me BooksAlligatorAlphabet activitiesAlphabet BooksAlphabet Crafts eBookAlphabet Для StartersAlphabet GardenAlphabet Peg DollsAlphabet Место MatAngelAngry BirdsAnimal ActivitiesAnimal BabiesAnimal TracksAntAnti -Расистское образованиеЯблочные принтыЯблоняЯблокиАквариумПоделки на день беседкиСтрельба из лукаАрктикаХудожественная деятельностьХудожественный музейХудожественные проектыХранение произведений искусстваХудожественные принадлежностиИскусный родительИнструменты художника pired LessonsAstronautsAt Главная ActivitiesAustralian животных ActivitiesAuthor ShowcaseAuthor Витрина: Лоис LenskiAutumn BooksAwardsBabies и ToddlersBaby AnimalsBack в BasicsBack в школу BooksBack-к-SchoolBackyard Bug AdventureBakingBaking с ToddlersBall PaintingBalletBandage Lightning BugsBandaid ArtBanjoBanned Детские BooksBarnyardBaseballBasics Для BeginnersBasketballBatBath Пуф PaintingBath ToysBatmanBeachBeadingBeardBed Время BooksBeesBeginnersBehavior ManagementBest Совет BooksBest Книги-ZBest OfBest Of 2010Big Tumpkinbig Red Barnbinocularsbird Bathbird FeederbirdsBirtbirdblackblack Friday Dealblack История MoseblendingBlocksBlogherBloW Pailload BookboatsBooksBook Actionbook Bagbook Tournament Bracketbookmarkmarks О «Вопросы» Книги о AngersityBooks О AmericesBooks О животных книгах о беспокойстве / Управляющие книги о AmboStsBooks О Babiesbooks О Балете и танцующие книги о бейсбольных книгах edtimeКниги о том, как быть разнымиКниги о биографияхКниги о храбрых девушках и женщинахКниги о жукахКниги о кроликахКниги о кемпингеКниги о ракеКниги об автомобилях и грузовикахКниги о кошкахКниги о Китае и китайском Новом годуКниги о РождествеКниги о Рождестве – разнообразномКниги о Рождестве без СантыКниги о цветахКниги о помощниках сообществаКниги о строительных машинахКниги о Ковбои/ковбойшиКниги о папахКниги о смертиКниги о динозаврахКниги о разводеКниги о собакахКниги о дне ЗемлиКниги о ПасхеКниги о выборах и президентахКниги о машинах скорой помощиКниги о сказкахКниги об осениКниги об осенних листьяхКниги о семьяхКниги о сельскохозяйственных животныхКниги о чувствахКниги об изобразительном искусствеКниги о пожарных машинахКниги о цветахКниги о едеКниги О дружбеКниги о лягушкахКниги о садоводствеКниги о географииКниги о Златовласке и трех медведяхКниги о ХэллоуинеКниги о ХанукеКниги Або ut ImmigrationКниги об инклюзииКниги о японском интернированииКниги о рыцаряхКниги о ЛегоКниги о любвиКниги о математикеКниги о мамеКниги о монстрахКниги о переездеКниги о музыкеКниги о ночной жизниКниги о пингвинахКниги о домашних животных Морские животныеКниги о формахКниги о снегеКниги о снеговикахКниги о социальной справедливостиКниги о космосеКниги о веснеКниги о STEMКниги о сильных девушкахКниги о супергерояхКниги о БлагодаренииКниги о пляжеКниги о человеческом телеКниги о СШАКниги о миреКниги о зоопаркеКниги о трудных вещахКниги о путешествияхКниги о ГрузовикиКниги о единорогахКниги о Дне святого ВалентинаКниги о погодеКниги о зимеКниги о женщинах, изменивших историюКниги канадских авторовКниги для мальчиковBo Хорошо для экскурсийКниги для девочекКниги для детского садаКниги для дошкольниковКниги, которые я бы сохранил в огнеКниги на испанскомКниги, которые люди ненавидятКниги, посвященные чернокожим мальчикамКниги, которые помогают детям в переходный периодКниги, которые заставляют детей смеятьсяКниги, которые рифмуютКниги, которые учат детей включать другихКниги, которые преподают важные урокиКниги для совместного чтенияКниги с азиатские Основные CharactersBooks с мусульманином CharactersBooks с Южной Азии CharactersBoredom BustersBowlingBoxesBoys и ReadingBraceletBrown Bearbubble blowingBubble PaintingBubble Wand PaintingsBubble обертывание printsBubblesBugsBuild RobotBuildingBulldozerBunniesBunny EarsBusy PagesButterflyButton MosaicsButtonsCactusCaldecott Почести BooksCamp Learn & PlayCamp Мама Летние мероприятия PackCampingCanadaCanada DayCanadian FlagCandyCandy CanesCandy Рождество TreesCandy CornCanvas PaintingCar WashCardboard Ролл CraftsCardsCarnival из PlayCarrie AnneCarrotCarsCastlescat craftCat в HatCat PuppetsCaterpillarцентр деятельностиЗлакиМелМелная доскаC ЛАВА BooksCharityChica Chica Boom BoomChickenChicksChildcare ChecklistChildhood FavoritesChildren книжных ReviewsChildren в книгу WeekChill Семейный TimeChinaChinese Новый YearChore ChartChristmasChristmas Вокруг WorldChristmas Совет BooksChristmas BooksChristmas BowsChristmas CookiesChristmas CraftsChristmas LightsChristmas OrnamentsChristmas PrintablesChristmas TreeChristmas WreathsChrysanthemumcircle timeCircle Время ActivitiesCircle время LessonCityClassroom libraryClassroom TipsClayClothespin TurkeyClothespinsCloudsCo-оперативная ProjectsCoffee Фильтр ButterflyCoffee Фильтр CraftsCoffee GroundsCoffee ShopCollage ShamrockCollagesColor HuntColor MatchingColor СмешиваниеРаспознавание цветовЦветной клейЦветаОбщественная деятельностьПониманиеКомпьютерСозвездияСтроительствоСоавторыПисателиПеченьеКулинарияОтпечатки на пробкахПробкиКукурузаКоронавирус Закрытие школыОблака из ватных шариковПодсчетКниги для подсчетаКовбоиКрабыНаборы для рукоделияРемесла и книги ПарыРемесла со всего мираCrayolaCrayon CandleCreat ivity & KidsCrunchy Domestic GoddessCupcakesCursive почерка PracticeCursive Имя BugsCustom Алфавит BookCustom RoadwayCutting ActivitiesDaisiesDavid Shannon BooksDaycare AdviceDecoupageDentistDespicable Me 2Developmentally Присвоить PracticeDice GamesDifferentiationDig и FindDigraphsDinosaur EggsDinosaursDirtDiscovery BottlesDiscovery BoxesDistance обучения для preschoolDiverse BooksDiverse Книги для ToddlersDiversityDIY Имя StampsDIY PostcardsDIY отрывать PaintDIY воды TableDog CollarDollar StoreDominoesDragonflyDragonsDramatic PlayDrawingDreamsDried чечевицы ArtDriveway GraffitiDry EraseDuck Duck Рыба ArtDuck on the bikeDucksDuploDying Easter EggsElephantsEmergent CurriculumEmily CarrEmotionsEmergent CurriculumEmily CarrEmotionsEngineeringEric Carle BooksEstimatingFay Spye BookEdiday Preschool BookEstimatingFay SpylingEstimatingEric Carle BooksEstimatingEric Carle BooksEstimatingEmergent CurriculumEmily CarrElectionsEmergent CurriculumEmily Carr День День поля Iry HouseFairy TalesFairytalesFall ActivitiesFall CraftsfamiliesFamily Activitiesfamily tripsFamily фотография QuiltFamily PuppetsFamily TreeFAQFarmFarm AnimalsFather в DayFather в booksFather в CardFeather PaintingFeathersFeelings и EmotionsFeltFelt EggFelt FlowerFelt FoodFelt MustachesFeminist Книга ListField TripsFine ArtFine Motor Activitiesfinger краска recipeFinger Paintingfinger playsFingerplaysFire SafetyFire TruckFireworksFishFish BowlFish FFishing GameFlag DayFlag День CraftsFlagsFloamFlowerFlower artFly Swatter PaintingFoam MagnetsFoam StampsFoam TurkeyFood ActivitiesFood КнигиФутболРодителямУчителямЛесные животныеЧетвертое июляДробиФранкенштейнБесплатное искусство в пятницуБесплатный выбор занятийБесплатное предложение. FrenchFriendshipFrog LifecycleFrogsFrozen 2 craftsFrugalFrugal FridayFruitFull Список Письма недели # 1Fun Пища для KidsFun с FruitFunds из KnowledgeGaia GirlsgamesGarbage TruckGardenGarden Сенсорная TubGardeningGarlandGas PumpGeoboardGeographyGeorges SeuratGhostGhost CookiesGift GuidesGift Направляющие для Kidsgingerbread activitiesGingerbread HousesGingerbread MenGiraffesGiraffes не может DanceGiveawayGlass шарик MagnetsGlow в темноте glueGluten Free PlaydoughGnomesGold MedalsGoldilocks и три BearsGood Deedsgood fairiesgrandmagrapesgraphinggrathitude partygrosegrossgroifegery storygross partygross моторный мероприятий daygrowth chartgrowth mindsetuest postguest poveryseen corminghAlloweenhalgeeen bookshargeeen timehammeringhandhandhandhandhand redshandhameen recakminghamminghandhandhandhandhandprint PotterHarvestHaunted Househealthy choicesHeartHedgehogHerman WormHexbugsHigh Частота WordsHistoryHockeyHoliday карты HolderHoliday подарков ShowcaseHome Art GalleryHome DepotHome Made Picture BooksHomemade GiftsHomemade Paintbrusheshomeschool kindergartenHomeschool materialsHomeschool ScheduleHooked На PhonicsHospitalHot DogHouseHouse для Отшельник Crabhow к Homeschool preschoolHow, чтобы научить три года, чтобы writeHow Преподавать PreschoolHow, чтобы научить дошкольного remotelyHugHuman BodyhuntIce ActivitiesIf You Дайте кошке CupcakeIf вы даете Moose а MuffinIf вы даете мышь CookieIn Flanders FieldsInclusive ECEIndian CornIndoor ActivitiesIndoor Физическая ActivitiesinsectsInspired по YouInstagramInterviewsiPad GiveawayIslandItsy Bitsy SpiderItty Неровный BookwormJack и The BeanstalkJack-о-lanternsJackson PollockJapanese Вишневый TreeJar Лиде StampsJasper JohnsJelly FishJenny в LightJewelry MakingJingle bellsJournalingJungle AnimalsKandinskyKatyKevin HenkesKeysKimKindergarten и Апкиндергарт ан readinessKindnessKindness RocksKissing HandKitchen ArtKitchen Utensil PrintsKnightsKoalaLacing ActivitiesLacing CardLadybugsLanternsLatkesLauren ChildLearning О MoneyLearning О PeaceLearning После SchoolLearning через playLeavesLeft Над Пасхальное EggsLegoLeo LionniLeopardLesson PlanLesson PlansLetter ALetter A ThemeLetter BLetter В ThemeLetter CLetter С ThemeLetter DLetter Д ThemeLetter ELetter Е ThemeLetter FLetter F ThemeLetter GLetter G ThemeLetter HLetter H ThemeLetter ILetter I IdentiationleTletletter jletter j Темилеттер kletter k Темулеттер Lletter ThemeLetter WLetter W ThemeLetter XLLetter XYZ ThemeLetter YLetter ZБуквы и цифры LGBT booksLibraryLife CycleLight Boxlight TableLighthouseLightning BugsLionList свободной ArtLiteracy Activitiesliteracy центр activitiesLock & KeyLois ElhertLong Term ProjectsLook что они madeLoose PartsLove Bugslow приготовительный activitiesLowercase alowercase bLowercase cLowercase dlowercase eLowercase flowercase glowercase hlowercase jlowercase klowercase lLowercase LettersLowercase mLowercase nLowercase oLowercase plowercase rLowercase slowercase tLowercase uLowercase wlowercase yLucky Gold HuntLunch перерыв learningMagic Фигурные рисункиВолшебные палочкиЗанятия с магнитными буквамиМагнитыСортировка почтыПочтовый ящикСделайте бумагуСделайте свои собственные мелкиMaker SpaceИзготовление кексовМанерыКартаМарди ГраМария ДисмондиЗефирМарта СтюартМартин Лютер Кинг мл. ДеньМаскиМатематические занятияМатематические занятияМатематические центрыИдеиМатематические коврикиМатематические распечаткиМатиссЛабиринтыИзмеренияМедиа МакароныМелани УоттМелисса и ДугПоделки из расплавленного мелкаЯМеСказкиПоделки ко Дню памятиПамятьРусалкаБеспорядокМышьмини-ластикиМини-ОлимпиадаМини-ОлимпиадаГорное делоВарежкиMo WillemsMom it ForwardMoney ShapeMonkeyMonsterMoonMooseMooseMoosetashe’s BooksMother’s Days. Завивать в AdventuresMuckMudMuffinsMulti возраста ActivitiesMulticultural BooksMulticultural CraftsMummiesMuralMushroom PrintsMusicMusic ActivitiesMusical InstrumentsMust Haves Для День CampMustacheName ActivitiesNaptime CreationsNativityNativity CraftsNature ActivitiesNature CollagesNature JarsNecklacesNerf ActivitiesNestsNew Выпуск BooksNew YearsNewspaper HatsNinjaNon литература Книги Для KidsNoodle ArtNotes и NewsNumber RecognitionNumbersnunchucksNursery RhymesNutritionOcean ActivitiesOctopusOhana MamaOlympic CraftsOne To One CorrespondenceOnion PrintingOnline SafetyOobleckOoopsOpen Закончилось ArtOperation PlaytimeOrange PrintsOrganizationOutakesoutdoor activitiesOutings с kidsOutside activitiesOwl КукольныйСовыИскусство с образцами красокЖивописьРисование как ПоллокРисование кондитерской кистьюРисование в перчаткахПандаПоделки из бумажных пакетовЛягушка из бумажных пакетовМарионетка из бумажных пакетовБумажные короныИскусство из бумажной тарелкиБумажная тарелка ЛягушкаБумажная тарелка Рыба-желеБумажная тарелка СолнцеБумажная тарелка ЧерепахаБумажная тарелка ТурцияПоделки из рулонов бумагиПарашютПа аренда и Tot ProjectsParentingParenting Книга ClubPasta CollagesPasta DyeingPasta NecklacesPasta PouringPatriotic CraftsPatterningPBS LearningMediaPeacockPeer ScaffoldingPencil HolderPencilsPenguinPete The CatPetsPhases на MoonPhonicsphonological awarenessPhotographyphysical activityPhysicsPicky EatersPicture FramesPigPilgrim Hat CookiesPinkaliciousPinterestPiratesPizzaPlace CardsPlace MatsPlanet EarthPlanetsPlayPlaydoughPlaydough RecipesPlayroomPoemsPoetryPointillismPokemonPolar медведь Белый медведь Что вы слышите? Polar BearsPolka Dot DiscoveryPond жизни activitiesPool лапши ActivitiesPopsicle палки coasterPopsicle палки craftsPopsiclesPosition WordsPositive Принцесса КнигиЗаметкиПочтовое отделениеГоршок с золотомКартофельный принт ТурцияКартофельные принтыПриучение к горшкуPPDЗанятия с дошкольникамидошкольные занятия домаДошкольный мирДошкольное поведениеПоведение дошкольниковСписки книг для дошкольниковПоделки для дошкольниковУчебная программа для дошкольниковПланы уроков для дошкольниковПесни для дошкольниковДошкольникиДень президентаРолевые игрыРолевые игры Lay StorePride Book ListPrincessПечать ссылокРаспечаткиПроцесс артОбзор продуктаПрофессиональное развитиеPuffy PaintPuffy Paint CloudsPumpkinPumpkin LuminariesPumpkin PrintingPuppetsPurpliciousPuzzlesQ tip dandelionQ tip paintingКарантинные мероприятияБыстрые мероприятияQuiet Time IdeasQuiltРасизм в детских книгахRaffiRainbowRainbowRainbow Gelatin Sensory TubRainy Day Rainbow-RecycleSeussReader SurveyReader уроку ПЛАНЫ CornerReaders Q & AReadingReading NookReading ReadinessReady Для SchoolRecycle TownRecycled ArtRecycled CraftsRecycled CrayonsRecycled RocketRecycled Круглый UpRecycled Парус BoatRecycled UFORecyclingReindeerRememberance DayRemembrance DayRemote Для PreschoolResilienceReviewsRex Обломки Он Урок PlanRhymingRibbon DancingRibbon PaintingRoadwayRobert MunschRobotRobot CostumesRock BugsRock CraftsRock PaintingRocketsRoll & Cover GamesRound UpRubber Duck WorkshopScarecrowScavenger StampingRudolfSafariSalad Spinner ArtSalt ArtSalt MapSalt ScrubSand ArtSandpaper ActivitiesSandra BoyntonSantaSanta в ОхотаШкольный автобусШкола рыбНаукаНаучные экспериментыНавыки работы с ножницамиИскусство из макулатурыМорские животныеМорской ёжМорской конёкСезонный сортСеменаСамообслуживание для учителейАвтопортретыЧувство слухаЧувство зренияОбоняниеЧувство вкусаОсязаниеСенсорная деятельностьСенсорные флаконыСенсорные ванночкиПрислано вамиСерии для юных читателейПодготовка сцены для Rock-St ар ReadersSewingShake PaintingShake ваши sillies outShamrocksShape 4 Leaf CloverShape ActivitiesShape ArtShape BulldozerShape Огненного TruckShape SortingShape TurkeyShape-O-saurusShapesSharksShaving CreamSheepShellsSheriff в VestShoe deodorizersShooting StarShrinky DinksSidewalk ChalkSight Слово BingoSight слово gameSight WordsSimple Сенсорной TubSimple Летнего CraftsSkeletonskip countingSkullSleepSlimeSnailSnakesSnapfishSnowSnow Globe SnowmanSnowflakesSnowmanSnowman BlocksSnowman SongSnuggle PuppySocial Distancingsocial эмоционального learningSongsSongs Для PreschoolSortingSorting HatSoundsSoupSpaceSpanishSpecial NeedsSpellingSpider CookiesSpidersSpin ArtSpiner ИгрыРоспись губкойСпонсорыСпортивная темаВеснаВесенние поделкиSqueeze PaintingSquirrelSt. Патрик DayStamp MakingStampingStar Губка PaintingStar WarsStarfishStarsStellalunaSTEMSTEM ActivityStencilStick SculpturesSticker ZooStickersSticky TableSticky WallStocking StuffersStockingsStorytellingStrawberryStreet SignsStumpkin craftStyle Руководство по TeachersSubmarinesSubtractionSummer ActivitiesSummer активность PlansSummer CampSummer лагерь на homeSummer Олимпиада ActivitiesSummer ReadingSummer Чтение CalendarSummer Чтение ChallengeSummer Чтение вызов 2011Summer Чтение Вызова WinnersSummer Чтение для школы AgeSummer STEM LabSun CatchersSun CraftsSun PrintsSunday SpotlightSunflowerSuper BowlSuper HeroSuper StarsSuperherosSuppliesSwampSweepstakessyllablesT -РубашкаБубенЦельЧайная ВечеринкаОдобрение УчителяОдежда УчителяОбязательные УчителяОбучение Детей СопереживаниюДистанционное ОбучениеУчим Вашего Ребенка ПисатьteachmamaTegu BlocksДесять КадровПотрясающие СветофорыТекстурные МероприятияТекстурная ДоскаТекстурный КоллажТекстура Пасхальное ЯйцоТекстурные ПисьмаБлагодарственное письмоБлагодарственное письмо gThe Варежки ActivitiesThe OlympicsThe Очень голодная CaterpillarThematic UnitsTigerTime OutsTire Треки ArtTissue Бумага CollagesTodd ParrToddler ActivitiesToddler Рождество CraftsToddler круг TimeToilet рулона бумаги AirplaneToilet рулона бумаги ArtToilet рулона бумаги NecklaceToothbrush paintingTop 10 BooksTrainTransportationTransportation BooksTraumaTravelTravel Craft Box (поставки) Поднос ActivitiesTreasure HuntTreasure MapsTree CraftTrucksTurkeyTurkey Бастер PaintingTurkey SongsTurtlesTutuTwisted оберточной бумаги FlowersUFOUmbrellaUnbreakable орнамент SeriesUncategorizedUncle СэмПод водойЕдинорогиUnifix CubesСШАНезапланированные и в дорогеДень святого ВалентинаВазаОвощиДень ветерановПланы видеоуроковРисование уксусомВирджиния КальВизуальная дискриминацияВулканВодаВодные шарыАкварельные мелки. АрбузПогодаПогода Книги и ремеслаоконные мелкиВетроуказательВинная пробкаШтамповкаЗимаЗимние книгиЗанятия на зимних каникулахЗимние поделкиЗимние Олимпийские игрыВедьмаЧудо-женщина КнигиГравюра на деревеПечатьСлово семьиСловесные игрыСловесный поискWormsWorms and SnakesWreathWreathsПисьменная деятельностьПисьменный центрПряжа пасхальное яйцоYogurt PaintingYou’ve got mailZebrasZebrasZip

    Практические пособия для детей

    «Обучение на практике» — обычная тема в эмпирической образовательной среде.Это потому, что когда ученики заняты своими руками и своим умом, они на самом деле более сосредоточены и мотивированы учиться. Преимущества практического обучения, которые учащиеся получают в классе, помогают детям всех возрастов сохранять знания и расти.

    Дети на всех этапах, от дошкольного возраста до подросткового возраста, постоянно развиваются и растут. В эти чрезвычайно критические периоды роста, чем больше дети будут погружаться в свое образование и заниматься им, тем больше у них будет мотивации и гордости за все, что они узнают. Вот где практическое обучение действительно вступает в игру.

    Одним из многих преимуществ практического обучения является то, что практическое обучение помогает стимулировать рост обоих полушарий мозга. Исследование, проведенное Синди Миддендорф, консультантом по вопросам образования, показало, что в возрасте от четырех до семи лет у ребенка развивается правое полушарие мозга, и обучение происходит четко через визуальную и пространственную деятельность. Говорят, что правое полушарие мозга, отвечающее за аналитические и языковые навыки, развивается позже в детстве, примерно в 10 лет.Все это говорит о том, что когда ребенок участвует в учебной деятельности, которая является практической и требует многозадачности, такой как разговор, слушание и движение, тем больше шансов, что будут стимулироваться и развиваться несколько областей мозга.

    Прямо здесь, в Коннектикуте, существует множество сред практического обучения, которые предоставляют своим ученикам различные преимущества, например Riverside Magnet School и Connecticut River Academy. Для детей младшего и младшего возраста Riverside Magnet School предлагает экспериментальную среду обучения, в которой маленькие дети могут учиться и расти.Riverside Magnet School следует модели обучения Реджо-Эмилии, в которой дети сами контролируют свое обучение, используя свои «сотни языков» и участвуя в различных творческих практических занятиях. Этот практический, исследовательский подход расширяет возможности детского воображения, укрепляет его уверенность и мотивирует проявлять больший интерес к собственному образованию.

    Для детей старшего школьного возраста Академия Коннектикут Ривер предлагает много преимуществ практического обучения. Учебная программа в Connecticut River Academy построена вокруг тем устойчивого развития, экологических наук и технологий.Каждый класс оснащен современными технологиями, с помощью которых учащиеся могут учиться. Для научно-обоснованной учебной деятельности учащиеся могут выйти на улицу и на реку Коннектикут, взять пробы воды и активно взаимодействовать с окружающей средой в течение дня в классе. Эти студенты также имеют доступ к лабораториям коллегиального уровня, где они могут пройти тестирование, узнать о зеленой энергии и других актуальных экологических проблемах. Что касается технологий, студенты имеют доступ к высокотехнологичному оборудованию и передовому производственному оборудованию, что дает им возможность изучать технологии и их использование в окружающем нас мире.Эти ресурсы позволяют учащимся активно участвовать в обучении и получать удовольствие от практического обучения.

    Среда экспериментального обучения обеспечивает бесконечные преимущества практического обучения для детей всех возрастов. Исследования показали, что учащиеся всех возрастов лучше учатся, когда активно участвуют в процессе обучения. Как говорится в одной научной статье, когда у детей заняты руки, у них занят мозг.

    Считаете ли вы, что среда практического обучения может принести пользу вашему ребенку? Посетите информационный сеанс для родителей в Riverside Magnet School или CT River Academy, чтобы узнать больше о преимуществах практического обучения, которые эти школы могут предоставить вашему ребенку.

    Университет Гудвина является некоммерческим высшим учебным заведением и аккредитован Комиссией по высшему образованию Новой Англии (NECHE), ранее известной как Ассоциация школ и колледжей Новой Англии (NEASC). Университет Гудвина был основан в 1999 году с целью обслуживать разнообразное студенческое население с помощью программ получения степени, ориентированных на карьеру, которые обеспечивают высокие результаты трудоустройства.

    Родственные

    Игровые занятия, развивающие готовность дошкольников к чтению

    Учащиеся дошкольного возраста усердно играют.Они включают в свою игру то, что видят в повседневной жизни, и используют навыки и знания, полученные во время игры, в свою повседневную жизнь.

    Это, безусловно, верно, когда речь идет о готовности к чтению. Несмотря на то, что некоторые учащиеся выглядят так, будто проходят волшебный и плавный переход от не-чтения к чтению, исследования показывают, что это не так просто.

    Учащиеся начинают готовиться к чтению за годы до того, как они это сделают, используя набор из шести навыков критической готовности к чтению.Этот набор навыков, также известный как предварительное чтение или раннее чтение, часто формируется с помощью игры, и учителя могут использовать следующие игровые действия для развития каждого из навыков.

    1. Словарь

    Что это такое: Слова, которые учащиеся знают и используют для понимания окружающего мира, включая рецептивную и выразительную лексику. В дошкольном возрасте словарный запас обычно увеличивается с примерно 200 слов до почти 2000 слов.

    Как это поддерживает чтение: Учащиеся используют устную лексику для контекстуализации слов, которые они видят в печати.Легче расшифровать слово, которое уже узнаваемо и имеет значение.

    Деятельность — Что я такое?/Что я описываю? Учителя могут связать это действие с текущим учебным элементом или сделать вид, что они готовятся к действию, например к приготовлению завтрака. Это также может быть ограничено тем, что находится в комнате.

    Подумайте о предмете и опишите его, используя как можно больше подробностей. Каждая деталь добавляет дополнительный словарный запас для изучения учащимися. Например, описывая яйцо, вы можете сказать: «Мы его едим.Его необходимо охладить. Обычно это один из дюжины. Он может быть белым или коричневым и поместиться на моей ладони». Как только учащийся угадывает правильно, наступает его очередь что-то описывать.

    2. Распечатать мотивацию

    Что это такое: Активный интерес учащихся к книгам и получение удовольствия от того, что им читают.

    Как это поддерживает чтение: Учащиеся с высокой мотивацией к чтению самостоятельно просматривают книги и могут даже пересказывать выученные книги, внимательно вглядываясь в слова, чтобы сопоставить их со словами, которые они произносят.Они с меньшей вероятностью откажутся от попыток научиться читать, даже если это будет для них сложно.

    Упражнение — «Перескажи, или твоя любимая книга»:  Выберите от 5 до 10 книг, которые вы читали вместе всем классом, и покажите их. Попросите добровольца пересказать одну из историй — он не должен говорить вслух, какую книгу он выбрал. Напомните волонтеру использовать детали и включить начало, середину и конец истории, а также установить таймер на пять минут. Во время пересказа другие учащиеся могут задавать вопросы о сюжете, персонажах и обстановке, чтобы получить больше информации.Когда таймер срабатывает, тот ученик, который угадает правильную книгу, получает следующий ход.

    3. Осведомленность о печати

    Что это такое: Понимание того, что печать имеет значение и организована определенным образом, например, что буквы образуют слова, слова образуют предложения, а пробелы между ними имеют значение.

    Как это поддерживает чтение: Учащиеся узнают, что книги начинаются с обложки, что английский шрифт читается слева направо и сверху вниз, а слова, на которые они указывают, соответствуют произносимым словам. Учащиеся с сильными навыками восприятия печатного текста, как правило, тренируются в чтении книг еще до того, как они умеют читать.

    Упражнение — Моя экологическая печатная книга «Я умею читать…»:  Учащиеся узнают экологическую печать — слова, встречающиеся вокруг них, такие как логотип любимых хлопьев, ресторана или бренда игрушек, или знак выхода в классе — задолго до того, как они смогут прочитать слова. Экологические печатные книги создают артефакт из всех слов, которые учащиеся узнают в повседневной жизни.

    Предоставить каждому учащемуся тетрадь. Напишите букву А на первой странице и продолжите остальные буквы алфавита на дополнительных страницах. В течение года раздавайте учащимся этикетки с пищевыми продуктами, листовки и другие печатные материалы. Слова, которые они могут распознать и «прочитать» для каждой буквы, могут быть приклеены к нужной странице в течение всего года.

    Для цифровой версии создайте набор слайдов Google для каждого учащегося, по одному слайду на каждую букву алфавита. С вашей помощью или при поддержке опекуна они могут добавлять фотографии или цифровые логотипы на каждый слайд.

    4. Навыки повествования

    Что это такое: Способность понимать и рассказывать истории последовательно.

    Как они поддерживают чтение: Навыки повествования помогают учащимся понимать смысл и последовательность в рассказах, что приводит к навыкам понимания прочитанного, когда они начинают читать.

    Упражнение — Что моя история? Возможно, в вашем классе уже есть карточки с секвенированием. Если нет, распечатайте, чтобы иметь под рукой. Положите набор карточек в конверт и раздайте по одной каждому ученику, попросите их выложить карточки в ряд и рассказать вам историю своими словами.Учащиеся могут расположить картинки не в том порядке, в каком вы ожидаете, но если они смогут рассказать вам связную историю по последовательностям картинок, то нет необходимости исправлять порядок.

    5.

    Буквенное знание

    Что это такое: Распознавание и понимание того, что буквы отличаются друг от друга и что у них есть имена, и что с каждой буквой связаны определенные звуки.

    Как это поддерживает чтение: Знание букв дает учащимся схему изображения символов, которая в сочетании с навыками фонологической осведомленности помогает им легче расшифровывать слова.

    Упражнение — Развешивание письма в прачечной: Это задание требует небольшой подготовки, но в него можно играть независимо. С помощью перманентного маркера нанесите по одной букве алфавита на каждую из 26 прищепок. Затем найдите изображения — журнальные изображения, фотографии или картинки — обычных, узнаваемых предметов, чтобы приклеить их к учетным карточкам; найти хотя бы по одному на каждую букву. Переверните каждую каталожную карточку и напишите название предмета на обратной стороне.

    Поместите каталожные карточки и прищепки в мусорное ведро или пакет с замком. Затем учащиеся могут «повесить белье», взяв карточку, назвав картинку и прикрепив карточку к прищепке, буква которой соответствует звуку, с которого начинается их слово. Когда все белье «высохнет», учащиеся могут проверить свою работу, перевернув карточки и увидев, совпадает ли первая буква в названии предмета с буквой на прищепке.

    6. Фонологическая осведомленность

    Что это такое: Способность слышать и работать со звуками в произнесенных словах.

    Как это поддерживает чтение: Способность слышать рифмы, аллитерации и фрагменты семейства слов (например, -at , -it или -up ) помогает учащимся перейти от наблюдения к действию.Как только они могут играть с устной речью, они объединяют это со знанием букв, чтобы развить сопоставимый навык чтения: фонематическое осознание.

    Упражнение — Звук в такт: Это игра с пением, хлопком и постукиванием коленом, во время которой ученики должны сесть в круг, на стулья или на пол в позе яблочного пюре крест-накрест. Задайте ритм, которому смогут следовать ваши ученики. Лучше всего начинать с чего-то медленного, например, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап.

    Как только ученики смогут поддерживать ритм, решите, хотите ли вы, чтобы они манипулировали начальным звуком слова или придумали рифмующееся слово.Вот как может пройти раунд, если вы выберете рифмующиеся слова:

    .

    (хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап)
    Воспитатель: «Начнем со стихотворения. Пора, рифмовать!»

    (хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап)
    Учитель: «Пробежка»

    (хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап)
    Первый ученик: «Собака»

    (хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап)
    Второй ученик: «Забей!»

    (хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап, хлоп-тап)
    Третий ученик: «Лягушка!»

    Раунд заканчивается, когда никто не может подобрать другое рифмующееся слово.

    советов по выбору лучших дошкольных занятий для вашего ребенка — Legacy Academy

    Дошкольные занятия Фото из Legacy Academy

    Каждый родитель хочет обеспечить своего дошкольника веселыми, обогащающими и подходящими занятиями. Существует бесконечное количество ресурсов, доступных в Интернете и в книгах, и выбор может стать непосильной задачей. Какие дошкольные мероприятия лучше всего подходят для вашего ребенка? Что делать, если все идет не так, как вы надеялись? Вот несколько факторов, которые следует учитывать, когда вы пробираетесь через множество вариантов и возможностей.

    Особые интересы

    Отличное место, чтобы начать искать дошкольные мероприятия в областях, которые особенно нравятся вашему ребенку. У вас есть маленький художник? Если это так, вы можете изучить дошкольные программы в местном художественном музее или приобрести художественные принадлежности на дому. Ваш сын или дочь особенно интересуются динозаврами? Во многих музеях естественной истории есть образовательные программы, предназначенные для дошкольников. Выбор библиотечных книг на основе любимых предметов вашего ребенка может обеспечить часы развлечений и образования.Следуя примеру своего ребенка, вы можете открыть для себя целый мир возможных развлечений.

    Стили обучения

    Еще одним важным фактором при выборе дошкольных занятий является стиль обучения вашего ребенка. Визуальным ученикам, вероятно, понравятся музеи, книжки с картинками и создание произведений искусства. Учащиеся на слух могут предпочесть слушать аудиокниги или музыку в течение дня. Кинетические учащиеся захотят испытать свой мир, строя, создавая и экспериментируя своими руками.В качестве альтернативы вербальные ученики могут захотеть рассказывать детские стишки и рассказывать истории.

    Поскольку каждый ребенок индивидуален, во всех из них будет смесь этих стилей. Узнавая больше о том, как ваш ребенок познает и воспринимает мир, вы можете выбрать занятия, которые ему понравятся. Для того, чтобы помочь определить стиль обучения вашего ребенка, общение после ухода за ребенком может быть огромным преимуществом, вы можете прочитать больше здесь.

    Местные ресурсы

    Выбирая дошкольные занятия для своего ребенка, обязательно изучите ресурсы, доступные в вашем районе. Публичные библиотеки являются отличным источником бесплатных полезных мероприятий. В местных музеях, центрах природы и аквариумах часто есть клубы для маленьких детей, в которые они могут вступить, поощряя их исследовать и учиться. Кроме того, в книжных магазинах часто проводятся сеансы рассказов, которые включают чтение историй вслух и веселые игры или поделки. Ища возможности поблизости, вы можете быть поражены вариантами, которые вы найдете.

    Также хорошо не сбрасывать со счетов занятия, которые есть у вас дома. Дошкольники находятся в лучшем возрасте, чтобы осваивать новые навыки вместе с любимым родителем.Включите вашего ребенка в свой день, попросив его помочь вам в ваших повседневных задачах. Помогая вам по хозяйству, выполняя поручения и готовя еду, они укрепляют свою уверенность и чувство собственного достоинства.

    Не забудьте поиграть

    Планируя веселые и увлекательные занятия для своего ребенка, не забудьте также выделить ему время в течение дня для простой самостоятельной игры. Исследования показали, что обучение через игру чрезвычайно важно в дошкольном возрасте. Дети развивают такие навыки, как решение проблем, критическое мышление и настойчивость.Имея это в виду, не забудьте включить неструктурированное время в день вашего ребенка. Время чтения, время для творчества и время на свежем воздухе важны для психического, физического и социального здоровья вашего ребенка.

    Ваши дошкольники ищут захватывающий вызов в повседневной жизни, внутренняя мотивация подобна охоте за мусором. Поощряйте вашего ребенка развивать естественное любопытство и такие вещи, как чтение забавных книг или занятия спортом, чтобы работать над эмоциональными и социальными навыками развития. Наука доказала, что дети лучше всего учатся, когда они играют.Обеспечьте интересы вашего маленького ребенка деятельностью, которую они желают. Может быть, они хотят сложный проект или, по крайней мере, сложный для них. Может быть, это технические предметы или что-то более непринужденное, например, материалы для чтения. Спросите своего ребенка и дайте детям то, что им нравится. В конце концов, помните, они играют, чтобы учиться.

    Очевидно, что универсального занятия для всех дошкольников не существует. Каждый ребенок имеет свои уникальные черты и стиль. Когда вы ищете дошкольные занятия для своего малыша, ищите возможности, которые укрепляют его, делают его сильнее и приносят ему радость.Ища действия, которые поощряют их, вы предоставляете инструменты, которые будут служить им всю жизнь. Если вы ищете игровую среду обучения для вашего дошкольника, обратите внимание на Legacy Academy. Для получения дополнительной информации свяжитесь с нами сегодня.

    101 увлекательное занятие для дошкольников

    По мере того, как дети вырастают из малышей в опытных дошкольников, они могут принимать участие в более сложных мероприятиях и играть с другими. Весело!

    В то время как дети в этой возрастной группе могут быть не вполне готовы к настольным играм и Гарри Поттеру, есть ряд занятий, к которым они теперь готовы. Ищете интересные занятия для дошкольников? Вот 101 занятие, которым можно заняться с дошкольниками, в том числе советы, предоставленные доктором Амандой Гаммер, экспертом по детским играм и основателем Good Play Guide, и доктором Скоттом Кэрроллом, академическим детским психиатром:

    1. Создайте картину из пузырей.
    2. Создайте историю вместе.
    3. Копаться в грязи.
    4. Пакетные листы вместе.
    5. Создать мраморную картину.
    6. Выпечка вместе.
    7. Складные полотенца.
    8. Проложить полосу препятствий.
    9. Поиграй в рифму.
    10. Построить дом из кубков.
    11. Отправьтесь на пешеходную экскурсию по своему городу.
    12. Поиграй в переодевание.
    13. Сделайте дорожку из подушек, чтобы использовать их в качестве ступенек.
    14. Написать книгу.
    15. Сделать снежный кукольный домик.
    16. Волонтер.
    17. Игра «Я шпион» с цветами.
    18. Рисовать мелом на тротуаре.
    19. Сделать поделку из палочек от мороженого.
    20. Играйте в «Саймон говорит» всей семьей.
    21. Превратите большую коробку в игровой домик.
    22. Играть Красный свет, Зеленый свет.
    23. Соедини точки.
    24. Отправляйтесь на рыбалку с помощью кухонных магнитов.
    25. Лягте на спину снаружи и найдите картинки в облаках.
    26. Сделайте коллаж из листьев.
    27. Устройте музыкальный парад.
    28. Поделки из глины.
    29. Сделать кормушку для птиц.
    30. Построить снежный город.
    31. Играть в Твистер пальцев.
    32. Скакалка или обруч.
    33. Сделайте ожерелье из хлопьев.
    34. Воспроизвести тег «Заморозить».
    35. Решите головоломку.
    36. Игра в прятки.
    37. Воспроизвести тег.
    38. Построй город из игрушек.
    39. Устроить чаепитие.
    40. Играть в Рыбалку.
    41. Постройте крепость из одеяла, подушек и прочной мебели.
    42. Поставьте кукольный спектакль.
    43. Одень своего ребенка супергероем — ты играешь плохого парня.
    44. Исследуйте природу с помощью увеличительного стекла.
    45. Играй в мяч с шариком.
    46. Забить мяч в ворота.
    47. Покататься на санках.
    48. Сортировка листьев по цвету и размеру.
    49. Соберите коллекцию желудей.
    50. Намазать хумус на рисовую лепешку и сделать лицо из кусочков овощей.
    51. Практика акробатики.
    52. Попросите ребенка идентифицировать предметы по запаху.
    53. Представьте, что вы отправляетесь на африканское сафари.
    54. Играть в классики.
    55. Сделайте «витраж» из папиросной бумаги и прозрачной контактной бумаги.
    56. Соберите кукольный домик из обувных коробок.
    57. Чаша с пустыми бутылками из-под газировки в качестве булавок.
    58. Играйте вместе в шарады.
    59. Создайте коллаж из старых журналов.
    60. Лопайте шарики своим телом.
    61. Сортировка монет.
    62. Обведите себя на бумаге для мясных изделий и украсьте.
    63. Отправляйтесь на охоту за мусором.
    64. Сделать автомойку для игрушек для верховой езды.
    65. Посадите семя и наблюдайте, как оно растет.
    66. Сортировать вещи по цветам.
    67. Скакалка.
    68. Создайте паутину из спагетти, покрытых клеем.
    69. Соревнуйтесь с помпонами, дуя на них соломинкой.
    70. Сделайте маски из бумажных пакетов и украсьте их.
    71. Играть Следуй за лидером.
    72. Приготовьте сенсорные упражнения и поиграйте с ними.
    73. Притворись пожарным.
    74. Запустить воздушного змея.
    75. Сделайте вулкан из пищевой соды, уксуса и красного пищевого красителя.
    76. Делайте суши вместе.
    77. Украсьте зонтик фигурками из пенопласта.
    78. Соберите конструкцию из зефира и зубочисток.
    79. Используйте различные предметы (например, проволочные плечики), чтобы сделать мыльные пузыри.
    80. Играть «Который час, мистер Фокс?»
    81. Пусть ваш ребенок «прочитает» вам сборник рассказов, глядя на картинки.
    82. Поиграй в доктора.
    83. Создай искусство из сосновых шишек.
    84. Полировать друг другу ногти.
    85. Создание теней от рук.
    86. Упражнения вместе с видео о йоге.
    87. Сыграйте в простую версию Pictionary.
    88. Сделать марионетку из бумажного пакета.
    89. Держите воздушный шар в воздухе как можно дольше.
    90. Проведите некоторые подготовительные занятия.
    91. Вырежьте из сложенной бумаги снежинки и украсьте их.
    92. Сыграйте в игру с фотографиями членов семьи.
    93. Устроить пикник.
    94. Вызовите слова и предложите ребенку придумать рифмы для каждого из них.
    95. Пусть ваш ребенок чистит морковь или картофель на ужин.
    96. Используйте инструменты для приготовления пищи, чтобы играть с водой.
    97. Копируйте ритмы друг друга на игрушечном барабане.
    98. Наклоните противень на стопку книг, чтобы сделать горку для игрушечных машинок.
    99. Заползите под простыню и притворитесь, что заблудились в пещере.
    100. Соревнуйтесь, чтобы найти самый большой камень или лист.
    101. Сделать фруктовый шашлык.

    По словам Кэрролла, ключ к тому, чтобы весело провести время с вашим дошкольником, — это присоединиться к нему и позволить ему взять на себя ответственность. Так что плюхнитесь на ковер и попробуйте одно из этих занятий с дошкольниками. Вы будете в восторге — и ваш ребенок тоже!

    Пять причин, почему занятия в малых группах важны для дошкольников

    Причин отправить вашего ребенка в дошкольное учреждение множество, но, скорее всего, первая из них включает в себя поощрение когнитивного и социального развития вашего ребенка.Занятия в малых группах являются одним из наиболее важных способов, с помощью которых дошкольные учреждения могут помочь детям в развитии.

    В дошкольных учреждениях занятия в небольших группах вместо свободной игры или взаимодействия со всем классом, как правило, представляют собой несколько учебных мест в классе с веселыми и увлекательными учебными занятиями, подходящими для пяти-шести детей. Некоторые из наиболее заметных преимуществ занятий в малых группах в дошкольных учреждениях включают:

    1. Когнитивное и социальное развитие
    2. Равное сотрудничество
    3. Взаимодействие со сверстниками
    4. Наблюдение учителя
    5. Интерес, способности и поддержка

    Когнитивное и социальное развитие в малых группах

    Дети еще очень маленькие в дошкольном возрасте, и они все еще очень сильно развиваются в социальном и когнитивном плане. Большинство детей лучше всего работают в небольшой группе, так как они меньше перегружены всеми детьми и всем тем, что нужно исследовать.

    Занятия в малых группах создают более доступный способ для всех детей взаимодействовать друг с другом и с учителем. Эти занятия дают дошкольникам возможность использовать языковые навыки для взаимодействия и выполнения задания со своими сверстниками.

    Сотрудничество с равными в работе малых групп

    Работая в малых группах, дети работают со своими сверстниками для достижения общей цели.Дети дошкольного возраста неизбежно сталкиваются с препятствиями, работая друг с другом. Преодолевая эти препятствия с помощью учителя, они будут развивать навыки сотрудничества, разговорные навыки, учиться работать в команде и работать над обменом мнениями и компромиссами.

    Взаимодействие со сверстниками в малых группах

    Дошкольникам иногда трудно завести друзей, но детей поощряют играть и общаться с детьми, с которыми они обычно не общаются, работая в небольших группах. Это структурированное взаимодействие создает более инклюзивную среду в дошкольном классе и дополнительно поощряет социальные навыки детей, побуждая их работать с разными людьми.

    Наблюдение учителя за занятиями в малых группах

    Воспитателям дошкольных учреждений легче наблюдать за детьми во время занятий в малых группах. Работая с каждой небольшой группой, учителя могут наблюдать за развитием и поведением ребенка, более внимательно работая со сверстниками. Это наблюдение позволяет лучше настроить и скорректировать дошкольное образование человека, чтобы наилучшим образом удовлетворить его уникальные потребности.

    Поощрение интереса и способностей детей, а также предложение поддержки в деятельности малых групп

    Стратегически разделяя детей дошкольного возраста на группы, учителя могут позволить детям заниматься тем, что им особенно интересно, например поездами и транспортом. Или дети, которые отстают в развитии, могут быть объединены в пары и предложены наибольшая поддержка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>