Что должна уметь девочка в 4 года: Что должен уметь и знать ребенок в 4 года: навыки, мышление и развитие

Что должен уметь ребенок в 4 года. Развитие четырёхлетних девочек и мальчиков

Современные родители стараются как можно раньше отдать ребенка в школу и многие начинают подготовку к занятиям уже в 4 года. Но вот психологи и педагоги часто выступают против, аргументируя свою позицию тем, что малыш в 4 года просто не готов к таким нагрузкам и все занятия в этом возрасте должны проходить только в игровой форме. Итак, что же должен уметь ребенок в 4 года, и на какие особенности развития родители должны обратить свое внимание?

Физическое развитие ребенка в 4 года

Рост ребенка в 4 года примерно – 95-110 см, причем мальчики не сильно отличаются по росту от девочек, а вот вес у них обычно немного больше – от 15 до 20 кг, девочки в 4 года весят примерно 14 – 18 кг. В 4 года большинство детей могут похвастаться полным «комплектом» молочных зубов — 20 штук и хорошим аппетитом – малыши с удовольствием едят 4-5 раз в день, хотя часто становятся заметно худее, чем раньше. Спать днем после 4-х лет чаще всего продолжают только дети, приученные к послеобеденному отдыху в садике,

Физическое развитие ребенка в 4 года несколько замедляется, теперь малыш уже не бегает и не прыгает целый день с утра до вечера. Если раньше маленький непоседа мог бегать и прыгать или танцевать без всякой видимой цели – просто ради движения, то теперь его интересуют только подвижные игры, игры с мячом или другое «осмысленное» времяпрепровождение. Поэтому родителям четырехлеток стоит уделять больше внимания двигательной активности малыша, иначе ребенок может большую часть дня провести перед телевизором, играя с игрушками, рисуя и раскрашивая. Большинство родителей радуются такому поведению, считая, что малыш наконец-то повзрослел и перестал переворачивать с ног на голову весь дом, но снижение двигательной активности не только отрицательно сказывается на здоровье ребенка, но и приучает его к малоподвижному образу жизни.

Справиться с дефицитом движения можно с помощью регулярных прогулок и игр на свежем воздухе или записав ребенка в спортивную секцию. В этом возрасте уже можно начинать посещать секцию легкой атлетики, гимнастики, танцев или плаванья.

В 4 года ребенок совершенствует навык владения своим телом, теперь он не только быстро и уверенно бегает, но и прыгает, ходит на одной ножке, залазит на шведскую стенку и может кататься на самокате или трехколесном велосипеде. Многие дети в этом возрасте превращаются в настоящих маленьких обезьянок – они залазают на канаты, турники, деревья, заставляя своих родителей сильно нервничать. Если ваш малыш отличается такой страстью к верхолазству, не стоит ограничивать его развитие – уделяйте больше времени физическим упражнениям, приобретите домашний спортивный комплекс или отведите карапуза в детскую секцию альпинизма.

В возрасте 4-х лет дети уже должны уметь обращаться с любыми столовыми приборами, аккуратно есть и самостоятельно мыть руки, умываться и следить за своим внешним видом. Также считается обязательным, чтобы малыш уже мог полностью контролировать свои естественные потребности, если с этим возникают проблемы, возможно, стоит посоветоваться с детским психологом или невропатологом, так как детский энурез часто возникает на фоне психологических проблем ребенка. Нормальным считается, если ребенок 4 лет очень редко не просыпается вовремя ночью, а днем такие случаи должны быть единичными.

В 4 года малыши уже должны не только раздеваться, но и одеваться самостоятельно, хотя помощь взрослых им все еще требуется – застегнуть пуговицы, завязать шнурки или поправить одежду.

Не менее важными в оценке развития ребенка считаются его навыки самообслуживания – так ребенок в 4 года должен знать,

Кроме навыков самообслуживания 4-х летний малыш может и должен помогать родителям по дому, у него должны быть свои обязанности: убирать игрушки, собирать посуду со стола или вытирать с мамой пыль. Это не только приучит ребенка к соблюдению порядка, но и положительно отразится на его самооценке – «я помогаю маме», воспитает в нем настойчивость, самостоятельность и трудолюбие. Причем приучать к такому труду необходимо как мальчиков, так и девочек, не пытаясь поделить занятия по гендерному признаку, ведь в таком возрасте дети большую часть времени проводят с мамой, а выполнять «чисто мужские» обязанности вроде забивания гвоздей и перетаскивания тяжестей четырехлетний карапуз точно не сможет.

Нервно-психическое развитие ребенка

В 4 года трудно оценивать и даже прокомментировать навыки и умения ребенка – в этом возрасте они почти на 100% зависят от того, сколько времени и внимания родители уделяют развитию своего малыша. Поэтому за норму обычно принимаются те навыки и умения, которыми владеет большинство детей, посещающих дошкольные учреждения.

В 4 года словарный запас ребенка насчитывает примерно 1000 активно используемых слов, причем, если для 3-х летних детей главным считалось их способность понимать речь взрослого и умение объясниться с родителями и другими близкими людьми, то четырехлетний ребенок должен уже говорить так, чтобы его понимали все окружающие. В этом возрасте ребенок стоит фразы из 6-8 слов, правильно склоняет слова по числам и падежам, а также самостоятельно придумывает слова, применяя правила родного языка. Малыш старается употреблять в своей речи все слова, услышанные от взрослых, сверстников или по телевизору, именно с этой особенностью развития речи связано то, что от четырехлетки можно услышать как неожиданно «умное» научное слово, так и нецензурное выражение, произносимое с большим удовольствием.

В четыре года растет познавательная способность малыша, теперь он с легкостью запоминает буквы, цифры, незнакомые слова и понятия. Начиная обучать малыша в этом возрасте чтению или счету очень важно не просто заставлять ребенка заучивать цифры или буквы, а учить его логически мыслить, устанавливать связи между написанным и произносимым. Самым лучшим обучающим материалом в этом возрасте будут предметы, находящиеся вокруг ребенка, а обучение нужно проводить постоянно и в игровой форме. Например: «а теперь давай нарисуем букву А на земле палочкой, выложим ее спичками, макаронами, пуговицами или попоем ее», так счет малыш должен усваивать, не запоминая цифры, а считая яблоки в вазе, кубики на полу или голубей на улице.

В 4 года считается нормальным, если

Четырехлетний ребенок становится гораздо более социально активным, многие психологи советуют именно в этом возрасте начинать посещение дошкольных учреждений. В 4 года малыши уже умеют играть вместе в подвижные и настольные игры, самостоятельно решать большинство конфликтов, а также соблюдают правила детского социума: понимают, что нужно подождать своей очереди, не выхватывают чужие игрушки и так далее.

В этом возрасте дети становятся более самостоятельными и «независимыми» от родителей, а мамам и папам предпочитают задавать бесконечные вопросы и, конечно, делать что-то вместе с ними. Распространенная ошибка родителей детей после 4-х лет – это прекращение совместных игр и занятий, если раньше это было необходимостью, ведь малыш просто не могу долго заниматься чем-то один, то после 4-х лет большинство детей играют самостоятельно или в компании других детей. А родители с удовольствием прекращают совестные игры или прогулка, предпочитая заниматься своими делами, но, как предупреждают психологи, у такой «свободы» есть оборотная сторона – родители теряют тесную связь со своим ребенком и часто даже не догадываются, чему его «учат» уличные приятели и в какие игры он играет с ними. Конечно, совместные игры с другими детьми необходимы, но родители обязательно должны знать о настроении, мыслях и действиях своего ребенка.

Что должен уметь ребенок в 4 года

Важнейшими навыками и умениями в этом возрасте считаются:

• умение быстро бегать, прыгать, держать равновесие;
• умение внятно произносить слова и предложения;
• навыки самообслуживания и личной гигиены – умение умыться, аккуратно есть жидкую и густую пищу, надевать и снимать одежду и так далее;
• умение считать хотя бы до 5 и знать все основные характеристики предметов: цвет, форму, размер и так далее;
• умение находить сходство и различие в предметах и обобщать их в группы;
• знание самых популярных сказок и мультфильмов — ребенок должен называть основных персонажей, рассказывать о событиях, происходящих в произведении и отвечать на вопросы;
• умение рисовать простейшие картинки: «палка-палка-огуречик» и раскрашивать их;
• умение держать в руках ножницы и резать по прямой;
• умение налаживать социальные контакты со сверстниками и взрослыми людьми – может подойти и начать разговор с другими детьми, попросится в игру, разговаривать со знакомыми взрослыми.

Мальчики и девочки в 4 года

В 4 года становится особенно заметна разница в речевом развитии между мальчиками и девочками. Для представительниц прекрасного пола важно сказать как можно больше, выразить словами свои чувства, ощущения и так далее, их речь более развита, они легче запоминают и употребляют новые слова и стараются говорить как можно правильнее и понятнее. Мальчикам в 4 года важно донести до окружающих информацию, поэтому они чаще говорят короткими предложениями, коверкают слова или говорят на «своем» языке, не особенно переживая, понимают их или нет.

В этом возрасте становится заметна и разница между мальчиками и девочками в оценке одних и тех предметов и поступков. Девочек больше волнует их собственное отношение к происходящему и как это может отразиться на них самих. Увидев что-то новое, первым делом они отвечают на вопрос: нравится мне это или нет. А вот мальчиков чаще интересует сама суть происходящего, так что вопрос, который они зададут в аналогичной ситуации: что это? И зачем это нужно?».

Обновлено: 22.02.2016

Фото:pixabay.com

Что должен знать и уметь ребенок в возрасте 4-5 лет

Все дети разные. И развивается каждая кроха в своем темпе. Один малыш к трем годам уже читает и играет в шахматы, другой только начинает разговаривать. Это не хорошо и не плохо. Это просто данность.

Все дети разные. И развивается каждая кроха в своем темпе. Один малыш к трем годам уже читает и играет в шахматы, другой только начинает разговаривать. Это не хорошо и не плохо. Это просто данность. Поэтому не надо сравнивать своего ребенка с соседским и в ужасе заламывать руки, если вам кажется, что чей-то малыш развивается быстрее и лучше.

Однако, есть некоторые критерии, по которым оценивают общий уровень развития малыша.  Если ваш 4-летний карапуз еще не умеет что-то из перечисленного, значит пора в его игровой процесс включить обучающие игры, которые вы найдете на Нашем Сайте.

Математика

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше — меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

[banner_reklama]
{banner_reklama}
[/banner_reklama]

Логическое мышление — развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).
2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.
3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.
6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.
7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный — стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный — ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие Речи

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки — лапы, ногти — когти, волосы — шерсть).
3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок — цветы, девочка — девочки).
4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко — круглое, сладкое, желтое). Уметь  самостоятельно составлять описание предмета.
5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10.  Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

[banner_reklama]
{banner_reklama}
[/banner_reklama]

Окружающий мир

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
2. Ребенок должен знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
3. Ребенок должен знать всех домашних животных и их детенышей.
4. Ребенок должен уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

Навыки обихода

Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
3. Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
5. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
6. Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
7. Ребенок должен различать правую и левую руку.

Консультация (средняя группа) на тему: Консультация «Что должен уметь ребенок в 4 года?»

Консультация «Что должен уметь ребенок в 4 года?»

Ваш ребенок активно растет. И вот ему уже 4 года. Вы заметили, что ваш 4 — х-летний малыш становится все более независимым и уверенным в себе? Если нет, то желаем вам этого в следующем году. А что должен уметь ребенок в 4 года?

Эмоциональное развитие детей в 4 года

Большинство детей этого возраста начинают выказывать родителям и окружению все большую самостоятельность, самоконтроль и становятся все более творческими. Они теперь играют со своими игрушками дольше, стремятся попробовать какие-нибудь новые действия и что-нибудь вкусненькое, и когда расстроены, способны лучше выражать свои эмоции.

Хотя каждый ребенок растет и развивается в своем собственном темпе, ваш ребенок к четырехлетнему возрасту сможет пройти большинство этапов развития, характерных для его возраста. Вот эти этапы: речевые, эмоциональные, двигательные, социальные, бытовые.

Язык и способности к коммуникации

Ваш любопытный и любознательный ребенок теперь может лучше вести разговор. Кроме того, словарный запас вашего ребенка растет — как и активизируются его мыслительные процессы. Мало того, что ваш ребенок в 4 года в состоянии ответить на простые вопросы легко и логично, но он уже может намного лучше выразить свои чувства.

Большинство детей в этом возрасте любят петь, придумывать песенки и составлять слова. Они энергичны, а порой даже слишком шумные.

• Когнитивные навыки, которыми овладевает ваш ребенок в 4 года, включают следующие умения.
• Говорить четко, используя более сложные предложения
• Правильно называть по крайней мере четыре цвета и три формы предмета: треугольный, квадратный, круглый
• Знать несколько букв и, возможно, даже писать собственное имя (на протяжении периода с 4-х до 5 лет)
• Лучше понимать длительность времени и порядок повседневной бытовой деятельности, например, завтрак утром, обед днем и ужин вечером
• Требовать от родителей больше внимания
• Ребенок может выполнять две-три команды, данные подряд. Например, «Положи книгу, почисть зубы, а затем ложись в постель».

Ребенок может узнавать знакомые дорожные знаки, например, такие как «СТОП» Если вы его научите, ребенок запомнит свой номер телефона и адрес, а также свою фамилию, имена мамы и папы.

Двигательные навыки ребенка в 4 года

Дети учатся через игру, и это очень хорошо для развития вашего четырехлетнего малыша. В этом возрасте ваш ребенок должен быть активным, прыгать, бросать мячик, лазить по шведской стенке, и делать все это с легкостью. Дети в этом возрасте настолько насыщены энергией, что целый день их не остановить.

Другими этапами движений ваш четырехлетний ребенок может овладеть в ближайший год, и эти навыки включают возможность.

• Стоять на одной ножке, правда, не более 9-и секунд
• Кувыркаться и прыгать
• Ходить и бегать вверх и вниз по лестнице без посторонней помощи
• Идти вперед и назад довольно легко
• Крутить педали трехколесного велосипеда
• Рисовать треугольник, круг, квадрат и другие простые фигуры
• Рисовать человека или простое животное, например, котика
• Строить башню из кубиков
• Кушать с помощью вилки и ложки
• Одеваться и раздеваться, чистить зубы и заботиться о других личных потребностях без особой помощи взрослых

Ребенок в 4 года: социальное развитие

В 4 годика ребенок уже не так эгоцентричен. Теперь он понимает, что в этом мире речь не всегда идет только о нем. Поэтому он может понимать, что нужно подать чашку маме или покачать в колыбельке младшего братика. В этом возрасте дети начинают понимать чувства других людей и сочувствовать им. Ваш 4 – летний малыш должен иметь понятие о конфликте и учиться управлять своими эмоциями. Например, малыш хочет, чтобы ему купили игрушку, а у мамы другие планы. Нужно обговорить с малышом альтернативные варианты. Главное – учить его искать общий язык с другими людьми, когда у них и малыша возникают разные желания.

Социальное развитие, которого ваш ребенок может достичь в этом возрасте:

• Малыш в 4 года любит играть с другими детьми и заводить друзей
• Ребенок может делиться игрушками с другими детьми, по крайней мере большую часть времени
• Понимает команды взрослых и подчиняется правилам, но 4-х-летний малыш по-прежнему будет требовательным и может отказываться от тех игр или действий, которые ему не по нраву
• Ребенок в 4 года более независимый
• Ребенок в 4 года иногда путает сказку или сны с реальностью
• Малыш в 4 года выражает свой гнев словесно, а не физически (в большинстве случаев)

Развитие ребенка в 4 года: когда есть повод для беспокойства?

Все дети растут и развиваются в своем собственном темпе. Не волнуйтесь, если ваш ребенок, на ваш взгляд, еще не достиг каких-нибудь высот в развитии. Но по мере того как ваш ребенок становится старше, обязательно должен наблюдаться постепенный прогресс в росте и развитии. Если у вашего ребенка в 4 года есть признаки возможной задержки развития, поговорите с врачом.

Возможные признаки задержки развития ребенка в 4 года:

• Очень боится, постоянно стесняется, или, наоборот, часто проявляет агрессию
• Не может оставаться один или с няней, боится, когда его оставляют без родителей
• Легко отвлекается и не может сосредоточиться на одной задаче больше чем на пять минут
• Не хочет играть с другими детьми
• У него ограниченное количество интересов
• Не идет на зрительный контакт или разговор с другими людьми
• Не может запомнить и назвать свое имя и фамилию
• Не может провести различие между фантазией и реальностью
• Часто кажется печальным и несчастным, не может выразить широкий диапазон эмоций
• Не может построить башню, используя больше восьми кубиков
• У ребенка возникают проблемы при проведении линии карандашом
• Не может есть, спать или пользоваться ванной
• Не может самостоятельно раздеться, почистить зубы, вымыть и вытереть руки без помощи взрослых

Если ваш ребенок в 4 года сопротивляется не хочет делать то, что он мог сделать раньше, например, в 3 годика, обязательно скажите об этом врачу. Это может быть признаком нарушения или замедления развития. Есть много способов лечения, чтобы помочь ребенку преодолеть эти проблемы.

Ребенок в 4 года умеет уже очень много, это непоседа и озорник, радость всей семьи. Он будет развиваться все больше и больше, нужно только помочь ему в этом.

Что должен уметь ребенок в 4 года? Занятия для детей 4 лет

Папы и мамы всегда интересуются, как развивается их малыш. Сейчас речь пойдет о том, что должен уметь ребенок в 4 года. Ведь интересно узнать, в каких областях он особенно преуспевает, а на какие нужно направить более пристальное внимание.

Навыки у малыша 4 лет

Итак, что должен уметь ребенок в 4 года:

— осознавать смысл обычных слов, таких как мебель, посуда, игрушки;

— знать несколько профессий, названия деревьев и животных;

— демонстрировать предметы, находящиеся от него справа, слева, сверху или внизу;

— сравнивать предметы по их параметрам – длина, высота, ширина;

— различать, где один предмет, а где их много;

— раскрашивать предметы не выходя за определенные рамки;

— уметь нанизывать бусины и пуговицы;

— определить, какой из нескольких (4-5) предметов пропал;

— речь ребенка должна быть разборчивой и понятной;

— пересказывать своими словами содержание прочитанной сказки или стихотворения;

— различать разные погодные явления, времена года и суток;

— называть обычные бытовые предметы, различать их по цвету, объему, назначению;

— разглядеть картину, игрушку или определенный предмет и уметь составить его характеристику из нескольких предложений.

Это среднестатистические характеристики того, что должен уметь ребенок в 4 года. Развитие бывает опережающим, но малыш может несколько и не дотягивать до этих стандартов. Тут расстраиваться не нужно, лучше просто уделить больше времени занятиям. Может быть, даже обратиться за помощью к профессионалам.

В этом возрасте малыш должен использовать в своей речи порядка тысячи слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать его речь должны как его родители, так и совершенно посторонние люди.

Малыш должен знать отличия тела человека от строения тела животных, знать части тела.

Он может имена существительные верно переводить во множественное число. Ребенок уже знает значение предлогов (в, за, на, под, между, около и т.д.).

Он умеет поддержать беседу и свободно отвечать на такие вопросы: «Где гулял сегодня?», «Что тебе купили?», «Кого видел на улице?», «Как ты был одет?»

Что еще должен уметь ребенок? 4 года — тот возраст, когда он может пересказать содержание сказки, услышанного рассказа, знать наизусть несколько детских стишков, считалок. Из детских авторов для этого отличного подойдут Б. Заходер, А. Вишневская, И. Бурсов и др.

Он должен правильно называть данные о себе и о своих ближайших родственниках: свою фамилию и имя, свой возраст, где он живет, а также имена родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек.

Развитие памяти, внимания, логического мышления

Для каждой из психологических характеристик четырехлетнего ребенка есть свои нормативы сформированности. Далее рассмотрим ориентировочные показатели для нормального развития памяти, внимания и логического мышления, а именно, что должен уметь ребенок в 4 года.

В этом возрасте ребенок уже может:

• Устанавливать основные отличия между 2-я изображениями или предметами.
• Сложить из своего конструктора образец готовой постройки.
• Складывать пазл, состоящий из 2-4 частей.
• Выполнять задание на протяжении 5 минут не отвлекаясь.
• Складывать без посторонней помощи пирамиду, а также чашечки, укладывая их одну в другую.
• Класть в специальные отверстия недостающие фрагменты разрезанных избражений.
• Свободно определять, к какой общей группе относятся предметы или животные (кот, собака, петух, кролик, корова – это домашние животные; осень весна, лето, зима – это времена года и т.д.).
• Свободно определить в каждой группе объектов лишний предмет и сказать, почему он не подходит.
• Найти соответствующую пару каждому из предложенных предметов.
• Подбирать для предлагаемых словосочетаний противоположные: забор высокий – забор низкий, пояс узкий – пояс широкий, холодный кофе – горячий кофе, длинная веревка – короткая веревка и так далее.
• Запоминать и затем воспроизводить так называемые пары слов, которые озвучили взрослые: мальчик-девочка, кружка-вода, кошка-собака и так далее по примеру.
• Правильно отвечать и обосновывать свой ответ на такие вопросы: «Зачем зимой мы надеваем перчатки?», «Для чего дома двери и окна?» И так далее.

Математическое мышление ребенка в 4 года

Как показывает практика, в возрасте четырех лет дети уже достаточно много знают и умеют. Что касается математического мышления, то в этом возрасте ребенок уже может:

• перечислять основные геометрические фигуры: квадрат, круг, прямоугольник, треугольник;
• знает и может перечислить все цифры от 0 до 10, а также может сосчитать все предметы в пределах 10-ти;
• легко может соотносить количество изображенных на картинке предметов с нужной цифрой;
• может расставить в возрастающей и убывающей последовательности все цифры от 1 до 5;
• понимает, что такое меньше, больше, поровну;
• постепенно учится писать цифры, а также параллельно знакомится с визуальной интерпретацией чисел.

Перечислив основные моменты в развитии умений ребенка 4 лет, теперь можно определиться с тем, какие занятия с малышом будут особенно востребованны в этот период. Далее рассмотрим, чем стоит заниматься с ребенком в свободное время, и какие занятия на развитие мышления и внимания необходимо с ним проводить.

Чем должен заниматься ребенок

4 года — это возраст, когда ребенок очень подвижен, активен и любознателен. Его интересует практически все, поэтому необходимо сразу же поддержать энтузиазм и заняться вместе с ним развивающими играми. К примеру, лепкой, рисованием. Лепят и рисуют дети в более раннем возрасте, только тогда техника достаточно примитивна. На данный момент же можно показать им, как необходимо держать в руке кисточку для рисования или фломастер, как верно обрисовывать фигуры. Можно обводить рисунки по контуру либо с трафаретом. Непременно нужно купить ребенку разукрашки, чтобы он мог заполнять цветом черно-белые рисунки. Кроме развития фантазии, так развивается мелкая моторика.

Развитие детского творчества

Применяя пластилин или глину, есть возможность не просто мять кусочек в руке либо лепить обыкновенные фигуры. Ребенок в 4 года может уже создать целую композицию определенной тематики: подводное либо лесное королевство, новогодний сюрприз или некоторых животных. Гуляя в парке, лучше предварительно насобирать желудей, интересных листочков, каштанов, а потом использовать их для поделок. Для того чтобы ускорялось развитие детей 3-4 лет, понадобятся различные пуговички, спички, бусинки либо обычные зубочистки, поскольку именно мелкой моторике и всему, что с ней связано, необходимо уделять значительную часть детского досуга.

Особенности детей 4 лет

Не стоит забывать о простых, но в то же время действенных способах для развития эрудиции и общего мировоззрения малыша. Небольшие стишки и веселые рассказы — это отличный вариант для того, чтобы с пользой для себя и ребенка провести время.

Такие литературные занятия для детей 4 лет отлично формируют мировоззрение малыша, а также учат его быть добрым и порядочным, любить и уважать старших.

Стихи учат детей самым элементарным понятиям из зоологии, истории, географии. А если добавить сюда интересные и поучительные повести и фильмы, то и вовсе можно достигнуть уровня максимального развития эрудиции ребенка.

Чему учить и как учить

Если до этого малыш делал аппликацию из готовых элементов, то в 4 года можно уже разрешить пользоваться ножницами, чтобы он сам вырезал фигуры. Не нужно добиваться вырезать что-то трудное. Можно просто нарисовать ему на цветной бумаге большие геометрические фигуры, которые он должен вырезать. Приклеивать можно не только лишь бумагу, но и посыпать специальным бисером, крупой или цветным песком.

Если ребенок еще не умеет считать, самое время этому научить, поскольку математика для детей 4 лет может оказаться достаточно интересной и увлекательной игрой. Это хорошо делать во время прогулки. Можно проводить математические занятия для детей 4 лет, предлагая им пересчитывать деревья, ступени, автомобили, окружающих людей, сооружения, птичек. Можно попробовать разъяснить простые математические действия, используя свои пальцы, спички или специальные счетные палочки. Можно начинать учить читать, заучивая готовые фразы. Очень удобно иметь специальные кубики со слогами либо приобрести магнитную доску со знаками. Если у него возникнут трудности, либо он начнет привередничать, не настаивайте, отложите занятия. Можно также приобрести книжку и изучить стишки для детей 4 лет.

Игры и игрушки для малышей в 4 года

Четыре года – возраст, полностью подходящий для того, чтобы вывести сына или дочку в цирк или кинотеатр. Не нужно сразу брать билеты в первые ряды. Просто ребенок может не совсем правильно отреагировать на звучные выкрики клоунов, хлопки, рычания животных. Потому лучше занять другие места, приблизительно с десятого ряда и выше.

Развитие детей 3-4 лет включает занятия с любимым конструктором, собирание интересной мозаики. Только задания нужно со временем усложнять, постепенно добавляя большее количество элементов и понижая их размеры. Очень неплохой конструктор LEGO, детали которого рассчитаны на различные возрастные категории. Из него можно собирать не только лишь обыкновенные дома либо машинки, но и галлактические и пиратские корабли, разные самолеты, сооружения, ботов. Нужно лишь докупать дополнительные элементы.

Друзья в этот период

В таком возрасте можно иметь уже одного или двух друзей, вместе гулять и играть во дворе, попеременно ходить в гости. Им будет любопытно играть сообща, а у их мам при этом появится немного личного времени. Обычно девочки играют в куколки, поликлинику, семью, а мальчишки – в машинки либо конструктор. Малышей можно занять на определенное время, если предоставить им коробку и попросить соорудить дом. Пускай они вырезают окошки, разукрасят стенки, расставят мебель, заселят игрушечных обитателей.

Полезные советы папе и маме

Еще не так давно было желание, чтобы малыш быстрее начал кричать. На данный момент хочется, чтоб он хоть время от времени помолчал. Наступил такой период, когда неугомонного «почемучку» интересует все: «Почему собака гавкает, а кошка мяукает?», «Почему травка зеленоватая, а небо голубое?», «Почему звезды видно только в ночное время, а солнышко днем?» И еще много различных «почему».

Детки не только лишь желают это выяснить, но и понять, то есть осознать, почему происходит конкретно так. Время от времени от этих «почему» у папы и мамы идет кругом голова, особенно если один вопрос задается не один раз, и необходимо все разъяснять вновь. Тут самое главное — проявить терпение и мудрость. Чтобы чуточку приостановить напор пытливого ребенка, можно у него спросить, что он сам думает об этом или другом. Так у него появится возможность немного самостоятельно поразмышлять, и тут нужно послушать его рассуждения.

Время от времени он может задавать вопросы на достаточно интересные темы. Не стоит его стыдить либо одергивать. Ведь для малышей нет запрещенных тем, ими движет только любопытство. Также рекомендуется не забывать про разные развлекательные игры, во время которых можно изготовить интересные поделки с ребенком 4 лет.

Дети от 4 до 5 лет

Развитие Детей от 4 лет до 5 лет.Вы находитесь в разделе «Дети от 4 до 5 лет».

  Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.

  В данном разделе «Дети от 4 до 5 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет        Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться  к следующему, более углубленному этапу занятий.

  Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь определять расположение предметов: справа, слева, посередине, вверху, внизу, сзади, спереди.
2. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник и прямоугольник)
3. Ребенок должен знать все цифры (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Считать предметы в пределах десяти, соотносить количество предметов с нужной цифрой.
4. Ребенок должен уметь расставлять цифры от 1 до 5 в правильной последовательности и в обратном порядке.
5. Ребенок должен уметь сравнивать количество предметов, понимать значение: больше — меньше, поровну. Делать равными неравные группы предметов: добавлять один предмет к группе с меньшим количеством предметов.
6. Ребенок знакомится с графическим образом числа, учится правильно писать цифры.

Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь находить отличия и сходства между двумя картинками (или между двумя игрушками).
2. Ребенок должен уметь складывать по образцу постройки из конструктора.
3. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
4. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
5. Ребенок должен уметь складывать пирамидку (чашечки, вкладывая их друг в друга) без посторонней помощи.
6. Ребенок должен уметь вкладывать в отверстия недостающие фрагменты картинок.
7. Ребенок должен уметь называть обобщающим словом группу предметов (корова, лошадь, коза-домашние животные; зима, лето, весна- времена года). Находить лишний предмет в каждой группе. Находить пару каждому предмету.
8. Ребенок должен уметь отвечать на такие вопросы как: Можно ли летом кататься на санках? Почему? Зачем зимой одевают теплые куртки? Для чего нужны окна и двери в доме? И т.д.
9. Ребенок должен уметь подбирать противоположные слова:  стакан полный — стакан пустой, дерево высокое – дерево низкое, идти медленно – идти быстро, пояс узкий – пояс широкий, ребенок голодный — ребенок сытый, чай холодный – чай горячий и т.д.
10. Ребенок должен уметь запоминать пары слов, после прочтения взрослым: стакан-вода, девочка-мальчик, собака-кошка и т.д.
11. Ребенок должен уметь видеть на картинке неправильно изображенные предметы, объяснять, что не так и почему.

Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен использовать тысячу слов, строить фразы из 6-8 слов. Понимать ребенка должны даже посторонние люди, а не только родители.
2. Ребенок должен понимать, чем отличается строение человека от строения животных, называть их части тела (руки — лапы, ногти — когти, волосы — шерсть).
3. Ребенок должен уметь правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок — цветы, девочка — девочки).
4. Ребенок должен уметь находить предмет по описанию (яблоко — круглое, сладкое, желтое). Уметь  самостоятельно составлять описание предмета.
5. Ребенок должен понимать значение предлогов (в, на, под, за, между, перед, около и т. д.).
6. Ребенок должен знать, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий.
7. Ребенок должен уметь поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать.
8. Ребенок должен уметь пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек.
9. Ребенок должен называть свое имя, фамилию, сколько ему лет, называть город в котором живет.
10.  Ребенок должен уметь отвечать вопросы, касательно недавно произошедших событий:  Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето?

Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен уметь:

1. Ребенок должен уметь различать овощи, фрукты и ягоды, знать какими они бывают, когда созревают.
2. Ребенок должен знать названия насекомых, уметь рассказывать о том, как они передвигаются (бабочка летает, улитка ползет, кузнечик прыгает)
3. Ребенок должен знать всех домашних животных и их детенышей.
4. Ребенок должен уметь угадывать по картинкам времена года. Знать приметы каждого из них.

1. Ребенок уже отлично застегивает пуговки, молнии и развязывает шнурки, его хорошо слушаются ложка и вилка.
2. Ребенок должен уметь нанизывать крупные пуговицы или бусины на нитку.
3. Ребенок должен уметь точно проводить линии не отрывая карандаш от бумаги.
4. Ребенок должен уметь заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунка.
5. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки, не выходя за края.
6. Ребенок должен уметь проводить линии по середине дорожки, не выходя за её края.
7. Ребенок должен различать правую и левую руку.

Английский язык

Ребенка в возрасте от 4 до 5 можно знакомить с английским языком.
Используйте для занятий пособия для родителей и преподавателей, предназначенные для обучения английскому языку детей от 4 до 5 лет.

Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры — ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Что же должен знать и уметь ребенок в 4 года

Что же должен знать и уметь ребенок в 4 года, какой должен быть его рост и вес в этом возрасте? Время летит неумолимо быстро, и вот вашему малышу исполнилось уже 4 годика. Он все такой же маленький кроха, но, вместе с тем, вы замечаете, как он повзрослел за последний год, стал более независим и уверен в себе, стал лучше выражать свои чувства и излагать свое мнение.

В этой статье вы найдете ответ на эти вопросы, а также узнаете, какие развивающие упражнения будут способствовать более быстрому развитию вашего ребенка.

Физиологическое развитие ребенка в 4 года

Мальчики и девочки отличаются с рождения, в связи с этим, их развитие протекает по-разному. Однако, к четырем годам разница в развитии мальчиков и девочек незначительна и едва заметна. Норма ВОЗ роста у мальчиков и девочек в этом возрасте находится в пределах от 104 см до 112 см, норма веса – с 16 кг до 20 кг.

Нормативы ВОЗ – это приблизительные значения, поэтому родителям не стоит волноваться, если вес или рост ребенка немного отклоняются от нормы. Педиатры также небольшие отклонения от выше указанных значений не считают какой-либо патологией.

Здоровый сон, правильное и полноценное питание, занятия спортом необходимы для своевременного физиологического развития ребенка.

Физическое развитие ребенка в 4 года

В 4 года ребенок переполнен энергией, активен, крайне подвижен. Малыш быстро бегает, хорошо ходит вверх и вниз по лестнице, взбирается по шведской стенке, несколько секунд стоит на одной ножке, а с помощью взрослого подтягивается на перекладине и на кольцах.

В этом возрасте начинайте приобщать ребенка к спорту, это положительно отразится не только на здоровье, но и на его развитии в целом. Плавание, футбол, гимнастика, танцы, борьба – малышу обязательно что-нибудь придется по душе.

Читайте также:

Как научить ребенка убирать игрушки?

Почему ребенок не хочет учить стихи?

Как научить ребенка самостоятельности

Какое животное лучше завести в квартире, для ребенка

Мелкая моторика

Мелкая моторика является важным показателем нормального развития ребенка. Давно известно, что умственные способности и речь напрямую зависят от степени ее развития. Педиатры и психологи считают комплекс упражнений по развитию мелкой моторики пальцев и кистей рук серьезным стимулом развития речи у детей.

В четыре года мелкая моторика у ребенка уже достаточно развита. Малыш может застегивать и расстегивать молнии и пуговицы, умеет пользоваться ножницами и вырезать несложные фигуры по контуру.

Пока не получается уверенно и правильно держать карандаш и кисть, но вполне получается заштриховать рисунок, не выходя за контуры. Ребенок может сделать колечки из пальцев, соединяя большой пальчик с другими пальчиками по очереди.

Общение и поведение малыша в 4 года

Ребенок в 4 года все чаще показывает свою самостоятельность, не ощущает беспокойства, когда на какое-то время остается без родителей. Малыш становится менее эгоцентричным, приходит к пониманию, что не всегда в этом мире речь будет идти только о нем.

Он уже способен понимать чувства и улавливать настроение других людей, может проявлять к ним сочувствие. Вместе с тем, ребенку необходимо, чтобы близкие относились к нему, как к самому важному участнику в доме, и уделяли много внимания.

Ему нравится находиться в центре общественной жизни, он с удовольствием готов принимать участие в конкурсах. Четырехлетний малыш с каждым днем задает все больше вопросов обо всем, что ему непонятно, любит изображать из себя артиста или представлять себя в роли одного из любимых героев.

Общительность, любознательность, стремление познать новое – ярко выраженные черты характера вашего ребенка в этом возрасте.

Речь ребенка в 4 года

Словарный запас малыша в 4 года составляет уже более 1000 слов, и с каждым днем заметно пополняется. Ребенок в 4 года все лучше излагает свои мысли, использует в разговоре придаточные предложения, логически связывает слова, к месту употребляет предлоги, не путает женский и мужской род. Способен поддержать диалог на несложные темы, объяснить происходящие события и составить описательный рассказ.

Больше разговаривайте с ребенком, задавайте ему наводящие вопросы, и, ни в коем случае, не игнорируйте его попытки вам что-то рассказать – это поможет ускорить развитие речи, а, в будущем, поспособствует развитию таких важных качеств, как коммуникабельность и общительность.

Что должен уметь ребенок в 4 года

Ребенок в 4 года уже самостоятельно одевается, раздевается, выполняет гигиенические процедуры (чистит зубы, моет руки перед едой, после прогулки), кушает при помощи вилки и ложки.

Может назвать окружающие предметы, найти между ними признаки сходства и различия, найти предмет по описанию, подобрать к некоторым словам противоположные (большой — маленький, холодный — теплый, светло — темно). Малыш уже может сконцентрировать свое внимание и выполнять задание в течение пяти минут.

Что должен знать ребенок в 4 года

Ребенок в 4 года знает свое имя и фамилию, возраст, как зовут его родителей, свой адрес, по именам может назвать детей в своей группе в детском саду. Также способен сосчитать от одного до десяти и назвать несколько букв, несколько сложных геометрических фигур, цвета, может рассказать пару стихов, считалок, спеть одну или две песни.

Малыш определяет, где располагаются предметы: справа, посередине или слева, впереди или сзади; имеет представление о времени суток; может отличить фрукты, ягоды и овощи, диких и домашних животных; знает строение тела.

В 4 года можно начать обучение ребенка иностранному языку, при условии, что малышу это будет не в тягость. Память у четырехлетнего малыша превосходная, каждый день он быстро запоминает огромное количество информации и буквально схватывает все на лету.

Игры и упражнения для четырехлетнего ребенка

1. Для укрепления мышц малышу полезно будет 3-5 метров пройти на руках, при этом вы держите его за ноги. Упражнение желательно делать 4-7 раз в неделю.

2. Развивать координацию ребенка можно, играя с ним в различные подвижные игры (догонялки, футбол и прочее), также полезно будет ходить по одной линии, по перекладине или по бревну.

3. Игра «Кто первый дотронется до цвета». Участники игры должны найти в комнате предметы с нужным цветом и дотронуться до них. Побеждает тот, кто первый добежит и дотронется до нужного цвета. Условия конкурса можно разнообразить, например, до предмета нужно не добежать, а допрыгать.

4. Большое значение в психическом развитии вашего малыша имеют игры по ролям, они формируют творческие задатки, развивают образное мышление, внимание, память, различные черты характера малыша.

Дайте ребенку задание, кем он должен стать, пусть он представит себя в этой роли, попросите его нахмуриться, например, как мальчик, у которого отняли конфету или «превратите» его при помощи волшебной палочки в героя или злодея.

5. Игры на развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции также очень полезны для развития. Можно повторять за ведущим движения или хлопать в ладоши, когда из перечисленного будет произнесено определенное слово (например, слон) или определить какого из ранее представленных предметов не хватает.

6. Игра «Что лежит в коробке?» По описанию цвета, формы, вкуса и других свойств отгадать, что за предмет спрятан в коробке.

7. Упражнения на развитие мелкой моторики: нанизывание бусинок, пуговиц на нитку; рассыпать горох, гречу на поверхности, попросить ребенка помочь ее убрать; изобразить на тени различные фигуры при помощи рук.

Можно дать малышу ежедневное небольшое домашнее задание, которое поможет ему правильно научиться держать ручку, например, нарисовать 5 квадратов, 5 крестиков, 5 ноликов.

Что должен уметь ребенок в 4 года?

Эмоциональное развитие детей в 4 года

Большинство детей этого возраста начинают выказывать родителям и окружению все большую самостоятельность, самоконтроль и становятся все более творческими. Они теперь играют со своими игрушками дольше, стремятся попробовать какие-нибудь новые действия и что-нибудь вкусненькое, и когда расстроены, способны лучше выражать свои эмоции.

Хотя каждый ребенок растет и развивается в своем собственном темпе, ваш ребенок к четырехлетнему возрасту сможет пройти большинство этапов развития, характерных для его возраста. Вот эти этапы: речевые, эмоциональные, двигательные, социальные, бытовые.

[1], [2]

Язык и способности к коммуникации

Ваш любопытный и любознательный ребенок теперь может лучше вести разговор. Кроме того, словарный запас вашего ребенка растет — как и активизируются его мыслительные процессы. Мало того, что ваш ребенок в 4 года в состоянии ответить на простые вопросы легко и логично, но он уже может намного лучше выразить свои чувства.

Большинство детей в этом возрасте любят петь, придумывать песенки и составлять слова. Они энергичны, а порой даже слишком шумные.

• Когнитивные навыки, которыми овладевает ваш ребенок в 4 года, включают следующие умения.
• Говорить четко, используя более сложные предложения
• Правильно называть по крайней мере четыре цвета и три формы предмета: треугольный, квадратный, круглый
• Знать несколько букв и, возможно, даже писать собственное имя (на протяжении периода с 4-х до 5 лет)
• Лучше понимать длительность времени и порядок повседневной бытовой деятельности, например, завтрак утром, обед днем и ужин вечером
• Требовать от родителей больше внимания
• Ребенок может выполнять две-три команды, данные подряд. Например, «Положи книгу, почисть зубы, а затем ложись в постель».

Ребенок может узнавать знакомые дорожные знаки, например, такие как «СТОП» Если вы его научите, ребенок запомнит свой номер телефона и адрес, а также свою фамилию, имена мамы и папы.

[3]

Двигательные навыки ребенка в 4 года

Дети учатся через игру, и это очень хорошо для развития вашего четырехлетнего малыша. В этом возрасте ваш ребенок должен быть активным, прыгать, бросать мячик, лазить по шведской стенке, и делать все это с легкостью. Дети в этом возрасте настолько насыщены энергией, что целый день их не остановить.

Другими этапами движений ваш четырехлетний ребенок может овладеть в ближайший год, и эти навыки включают возможность.

• Стоять на одной ножке, правда, не более 9-и секунд
• Кувыркаться и прыгать
• Ходить и бегать вверх и вниз по лестнице без посторонней помощи
• Идти вперед и назад довольно легко
• Крутить педали трехколесного велосипеда
• Рисовать треугольник, круг, квадрат и другие простые фигуры
• Рисовать человека или простое животное, например, котика
• Строить башню из кубиков
• Кушать с помощью вилки и ложки
• Одеваться и раздеваться, чистить зубы и заботиться о других личных потребностях без особой помощи взрослых

[4]

Ребенок в 4 года: социальное развитие

В 4 годика ребенок уже не так эгоцентричен. Теперь он понимает, что в этом мире речь не всегда идет только о нем. Поэтому он может понимать, что нужно подать чашку маме или покачать в колыбельке младшего братика. В этом возрасте дети начинают понимать чувства других людей и сочувствовать им. Ваш 4 – летний малыш должен иметь понятие о конфликте и учиться управлять своими эмоциями. Например, малыш хочет, чтобы ему купили игрушку, а у мамы другие планы. Нужно обговорить с малышом альтернативные варианты. Главное – учить его искать общий язык с другими людьми, когда у них и малыша возникают разные желания.

Социальное развитие, которого ваш ребенок может достичь в этом возрасте:

• Малыш в 4 года любит играть с другими детьми и заводить друзей
• Ребенок может делиться игрушками с другими детьми, по крайней мере большую часть времени
• Понимает команды взрослых и подчиняется правилам, но 4-х-летний малыш по-прежнему будет требовательным и может отказываться от тех игр или действий, которые ему не по нраву
• Ребенок в 4 года более независимый
• Ребенок в 4 года иногда путает сказку или сны с реальностью
• Малыш в 4 года выражает свой гнев словесно, а не физически (в большинстве случаев)

[5]

Развитие ребенка в 4 года: когда есть повод для беспокойства?

Все дети растут и развиваются в своем собственном темпе. Не волнуйтесь, если ваш ребенок, на ваш взгляд, еще не достиг каких-нибудь высот в развитии. Но по мере того как ваш ребенок становится старше, обязательно должен наблюдаться постепенный прогресс в росте и развитии. Если у вашего ребенка в 4 года есть признаки возможной задержки развития, поговорите с врачом.

[6], [7], [8]

Возможные признаки задержки развития ребенка в 4 года:

• Очень боится, постоянно стесняется, или, наоборот, часто проявляет агрессию
• Не может оставаться один или с няней, боится, когда его оставляют без родителей
• Легко отвлекается и не может сосредоточиться на одной задаче больше чем на пять минут
• Не хочет играть с другими детьми
• У него ограниченное количество интересов
• Не идет на зрительный контакт или разговор с другими людьми
• Не может запомнить и назвать свое имя и фамилию
• Не может провести различие между фантазией и реальностью
• Часто кажется печальным и несчастным, не может выразить широкий диапазон эмоций
• Не может построить башню, используя больше восьми кубиков
• У ребенка возникают проблемы при проведении линии карандашом
• Не может есть, спать или пользоваться ванной
• Не может самостоятельно раздеться, почистить зубы, вымыть и вытереть руки без помощи взрослых

Если ваш ребенок в 4 года сопротивляется не хочет делать то, что он мог сделать раньше, например, в 3 годика, обязательно скажите об этом врачу. Это может быть признаком нарушения или замедления развития. Есть много способов лечения, чтобы помочь ребенку преодолеть эти проблемы.

Ребенок в 4 года умеет уже очень много, это непоседа и озорник, радость всей семьи. Он будет развиваться все больше и больше, нужно только помочь ему в этом.

[9], [10]

Упражнения по английскому языку. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ

МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ

МОЖЕТ, МОЖЕТ, МОЖЕТ, ДОЛЖНА, ДОЛЖНА, ДОЛЖНА, НЕОБХОДИМА

1 ) после модальных мы используем инфинитив без to. (После других глаголов мы используем инфинитив с to.)

Я умею плавать. (НЕ умею плавать), но Я хочу плавать с по .

1.Отметьте правильные ответы.

1. Можете ли вы играть / играть на гитаре?

2. Я не хочу, чтобы играл / играл сегодня в футбол.

3. Энн кажется или очень устала.

4. Питер не звонил. Он должен быть / быть на расстоянии .

5. Могли бы вы пройти / передать апельсиновый сок?

6. Мы надеемся, что получит / получит квартиру побольше в ближайшее время.

7. Крис может быть / быть здесь на выходных.

8. Я хочу, чтобы говорил / говорил с менеджером.

9. Забыл выключить / выключить свет.

10. Им следует на есть / есть на меньше.

2) Модальные глаголы имеют no -s в третьем лице единственного числа (форма he / she / it ). (Другие глаголы содержат -s.)

2. Добавьте — или ничего (-).

1. Энн играет … в теннис. 2. Билл может… плавать. 3. Наш кот любит … рыбу. 4. Может быть … дождь. 5. Она должна … заплатить сейчас. 6. Гарри работает … в Лондоне. 7. Сью должна … позвонить матери. 8. Кажется, поезд … опаздывает. 9. Билл может … прийти к нам. 10. Джо хочет … домой.

3) Мы делаем модальных вопросов, и негативов без вопросников. (у других глаголов do.)

3. Задавайте вопросы или отрицайте. (Негативы в этом упражнении: не может / не может; нельзя / нельзя; нельзя).

Пример: Энн не может говорить по-русски. (Китайский?) Она говорит по-китайски?

Мэри должна постирать одежду. (сделай это сейчас -) Она не должна делать это сейчас.

1. Майк не умеет плавать. (кататься на лыжах?) 2. Джон умеет играть в футбол. (теннис -) 3. Мария должна играть на пианино. (петь -) 4. Роберт может поехать в Италию. (иди на этой неделе -) 5. Энн должна работать в субботу. (в воскресенье?) 6. Вы должны делать домашнее задание каждый день. (сделай это в воскресенье -) 7.Он может уйти из дома раньше, если пойдет на работу пешком. (на машине?) 8. Могу я взять вашу книгу? (моя сестра) 9. Вы должны принести бумагу. (словарь?) 10. Вы должны кормить своих питомцев. (животные в зоопарке)

1. Задавайте вопросы с помощью банки .

Пример: Маленькой Марии сейчас десять месяцев. (прогулка) Она может ходить?

Джон заводит скрипку. (что / играть) Во что он может играть?

1. Мой брат хочет работать в ресторане.(повар)

2. Моя дочь уезжает в Испанию. (говорит по-испански)

3. Билл и Лиза хотят купить дом. (сколько / платить)

4. Чем могу помочь? (ехать на автобусе)

5. Некоторые цвета мне плохо смотрятся. (в красном)

6. У нас с Энн прекрасный номер в отеле. (увидеть море)

7. Я хочу научиться игре на фортепиано. (читаю нот)

8. Мой брат ищет работу. (что / делать)

9. Мой друг любит смотреть фотографии. (сфотографировать)

10.Я изучаю английский. (говорит по-английски)

2. Напишите три вещи, которые вы можете сделать, и три вещи, которые вы не можете.

3. Чем бы вы могли заниматься в шесть лет? Посмотри на слова. Составить несколько предложений с I could или I could.

лазить по деревьям танцевать драться играть в шахматы играть на пианино читать бегать быстро петь писать

4. Завершить предложения с сможет и глаголы из коробки.

Do fly готовить есть играть проход защищать помню покупать путешествия

1. Люди … много еды и не толстеть.

2. Восемьдесят лет … теннис и футбол.

3. Люди. очень быстро.

4. Люди не забудут. Все … все ясно.

5. Все это стоит денег. … все … все эти чудесные вещи?

6. Надеюсь, я … вкусная еда.

7. Студенты … успешно сдают экзамены, если они много работают.

8. Когда я коплю достаточно денег, я … большой дом с садом перед домом.

9. Несомненно, люди … на другие планеты.

10. Если мы запретим нелегальную охоту, мы … некоторые виды животных вымрут.

5. Завершите предложения, используя , может или может до (в правильной форме

). Если возможно, используйте банку и ; в противном случае использовать можно будет до (в надлежащем виде).

Пример: Марк много путешествовал.Он … может … говорить на четырех языках.

В последнее время я плохо спал .

1. Сандра … едет, но у нее нет машины.

2. Я не понимаю Мартина. Я никогда … не понимаю его.

3. Раньше я … стоял на голове, но сейчас не могу.

4. Я не могу увидеть вас в пятницу, но я … встречусь с вами в субботу утром.

5. Спросите Кэтрин о своей проблеме. Она может … помочь тебе.

6.Я … приду к тебе завтра, если хочешь.

7. Были ли у вас когда-нибудь. ездить на лошади?

8. Ср. увидеть озеро из окна нашей спальни.

9. Надеюсь, они научатся … выживать.

10. Том может … прийти завтра.

6. Завершать предложения с помощью мог, не мог, или был / мог.

1. Мой дедушка был очень умным человеком. Он … мог … говорить на пяти языках.

2.Я везде искал книгу, но … не смог … найти.

3. Сначала они не хотели идти с нами, но мы … смогли . .. уговорить их.

4. Лаура повредила ногу и … очень хорошо ходит.

5. Сью не было дома, когда я звонил, но я … связываюсь с ней в ее офисе.

6. Очень внимательно посмотрел и я. увидеть фигуру вдалеке.

7. Я хотел купить помидоры. В первом магазине, в который я пошел, не было никого, кроме меня.купи в следующем магазине.

8. Моя бабушка любила музыку. Она … очень хорошо играет на пианино.

9. Девушка упала в реку, но, к счастью, мы. спасти ее.

10. Я забыл взять с собой фотоаппарат, поэтому … делаю какие-то фотографии.

Модальные глаголы — упражнения с ответами.

Сегодняшний урок посвящен отработке модальных глаголов. Данные упражнения на модальные глаголы не единственные на сайте. Вы можете также обратить внимание на следующие упражнения:

Данный материал составлен Затонской А.С. и входит в цикл уроков для уровня Upper-Intermediate и Advanced.

Основан на лексике по теме Питание .

Упражнения на модальные глаголы.

Грамматика: модальные глаголы

Лексическая тема: Питание

Упражнение 1. Выберите модальный глагол, который, с вашей точки зрения, лучше подходит для ситуации. Помните — ваш выбор жизненно важен — сколько неприятностей случается из-за непонимания!

1. Торт (должен, может, скоро) почти готов. — Вы уверены? — Да, практически.
2. Чтобы русский салат получился вкусным, (надо, нужно, нужно) положить колбасу, огурец, лук, картофель, яйца и сметану.
3. (может, может, надо) опять не засыпали сахар и уксус в бисквит? Как ты (можешь, можешь, можешь) быть таким беспечным?
4. Возьмите (может, может, придется) вилку, нож и тарелку.Мне это больше не нужно.
5. Бифштекс (нельзя, нельзя, нельзя) такой сырой и невкусный. Я как следует приготовила!
6. (Должен, должен, должен) Я купить буханку хлеба или немного творога?
7. Нет, нельзя (нельзя, нельзя, нельзя) есть мороженое на улице зимой.
8. (может, может быть) свинина испортилась?
9. (может, должен, будет) Вы покажете мне, как нарезать капусту и морковь для этого супа.
10. Вы (могли, могли, должны были) приготовили обед до нашего приезда.
11. Картофель обжарился. Вы (должны, могли бы) быть более точными в приготовлении пищи.
12. Не добавляйте слишком много соли в тесто. Мы (можем, можем, можем) все испортить.
13. (может, может, должно) быть, ребенок столько конфет съел?
14. Разве вы не знаете, что (нельзя, нельзя, не нужно) есть молоко и огурцы?

Упражнение 2. A. Завершите предложения.

1. У вас должно быть…. 2.… запекли как следует.3. Могли бы вы…? 4.… теперь кладем в торт абрикосы и яблоки. 5.… угостили его очередной порцией картофельного пюре и свинины. Он может обидеться. 6. Можно… 7.… накрыть стол до нашего приезда. 8. Вы можете… 9. Могу я…? 10.… что она все еще чистит картошку? 11.… пить такой горячий чай — вредно для желудка! 12.… соблюдайте диету, как обещали! 13. Вы не можете…. 14. Неужели…? 15.… не поджарили картошку? Это так просто! 16.…? — Нет, нельзя.… Соблюдайте диету! 17. Не умереть… есть и пить. 18.… помогли мне! Теперь мне нужно все готовить самому! 19. Что не так? — Ребенок взял нож. — Как ужасно! Он … поранился! — Ну, к счастью, этого не произошло. 20. Где Энн? — Я не знаю. Она… сейчас. — О нет. Она… сейчас. — Вы уверены? — Практически. 21. Как вы беспечны! Ты можешь … . 22. Почему вам пришлось…? 23. Вы должны…. — Почему? — Это написано в книге рецептов. 24. Вы…. — Да, извини, что сделал это.25. Что мне теперь делать? — Вам следует … . 26. Было бы…. — О да, я придерживаюсь этой идеи!

B) Придумывайте короткие диалоги, используя эти предложения.

Упражнение 3 . Превратите предложения в предложения с модальными глаголами.

1. Маловероятно, что к ужину сварится и индейка, и пирог. Предлагаю поужинать в кафе. 2. Не совсем уверен, но он, наверное, уже купил макароны с бараниной. 3. Вы, наверное, заметили, что мясо перед тушением необходимо нарезать.4. Почему вы добавили в суп столько перца и лука? Это было совершенно ненужно! 5. Практически уверен, что если добавить в тушенку капусту и морковь, то оно станет вкуснее. 6. Вы уже съели весь пирог? Это невероятно! 7. Возможно, они уже вернулись с рынка. Может быть, они купили клубнику, лимоны, мандарины, яблоки и сливы — то есть все, что мы будем использовать для фруктового салата. 8. Не забывайте, что это ваша обязанность — накрыть стол и вымыть посуду. 9.Хочу дать вам хороший совет — сходите на рынок, если действительно хотите купить вкусные и спелые фрукты и овощи. По нашему расписанию завтрак в 9.00, обед в 14.00, ужин в 19.30. Запомни, пожалуйста. 11. Я очень в тебе разочарован — думал, ты заранее приготовишь еду и выберешь посуду для юбилейного ужина. 12. Нет, я не разрешаю пить вино. Ты слишком молод для этого. Кроме того, завтра ты сдаешь экзамен.

Упражнение 4 .A. Вы находитесь в английском ресторане, где вас приглашают принять участие в веселом конкурсе — Кто знает больше шуток и анекдотов о еде, ресторанах, официантах и ​​так далее. Вы очень хотите победить, но чтобы принять участие в конкурсе, вам нужно сначала перевести все это на английский.

1. Владелец ресторана обращается к официанткам: «Сегодня вы должны быть особенно вежливы?» — «Почему? К нам должен прийти важный гость? » — «Нет, но у нас сегодня мясо более жесткое, чем обычно».2. «Я никак не могу тебя понять» — сердито жену своему мужу. «В понедельник ты ел котлеты, они тебе нравились, во вторник — нравились. В среду — нравились, а в четверг ты заявляешь, что ни в какую к ним не притронешься! Мог бы быть более последовательным в своих вкусах! » 3. Плотно пообедав, посетитель ресторана сообщает хозяину, что он забыл дома бумажник. «Не нужно беспокоиться, сэр, за меня может поручиться мой друг, мистер Смит». — «Не знаю я никакого Смита!» — «Придется вас познакомить!» 4.«Вы не могли бы принести мне один бифштекс?» — «С каким гарниром?» — «Просто ваш бифштекс. Мне нужно подложить его под ножку стола, чтобы он не качался! » 5. «Похоже, она все-таки научилась готовить: ее третий муж выжил». 6. В ресторане. «Порция, которую мне дали сегодня, должно быть, в два раза меньше, чем та, которую мне дали вчера». — «Может быть дело в столике, за которым вы сидели?» — «Я сидел у окна». — «Действительно, посетителям за теми столиками нам приходится давать порции в два раза больше — это реклама!» 7.«Официант, из чего сделан этот бульон? Не может быть, чтобы в нем варился цыпленок! » — «Цыпленок, сэр, но в самом раннем детстве!» 8. Во время обеда мать говорит дочери: «мясо, должно быть, не доварилось». — «Не может быть. Я готовила его точно по рецепту: 1кило нужно варить час, а я купила полкило и варила его полчаса! » 9. На пикнике: «Да нет, трава не сырая. Просто ты, наверное, села на картофельный салат! » 10. Компьютер спросили: «Все ли грибы может есть человек?» — «Все, но некоторые один раз».11. Посетитель в ресторане несколько раз пытается получить от официанта стакан воды. Наконец, отчаявшись, он спрашивает другого посетителя: «Как вы думаете, что я должен сделать, чтобы мне все-таки принесли воды?» — «Может быть, попробуете себя поджечь?» 12. «Не могли бы вы мне сказать, официант, как часто у вас меняют скатерти?» — «К сожалению, не могу — я работаю здесь всего лишь два месяца».

Б) Придумывайте подобные ситуации.

Пр. 5. Напишите рецепт для:

1. маленький ребенок
2. Человек с расстройством желудка
3. гурман
4. Женщина, желающая похудеть

Помните, что если вы даете совет, вы должны использовать модальный глагол «должен» , а если вы хотите показать, что запрет силен, вы должны использовать модальный глагол «должен»

Упражнение 6 .Вы встречаетесь со своим знакомым, которого знаете, как крайне заядлого едока. Он только что пришел из ресторана и хочет поделиться с вами своим «меню». Конечно, вы удивляетесь его способностью есть столько, что даже сомневаетесь в этом! Выразите это.

Упражнение 7 . Даже если вы не сильно едите, уверен, что у каждого из вас есть любимое блюдо. Так что обменивайтесь любимыми рецептами и расширяйте «кухню» друг друга. Не забывайте, что вы даете друг другу хороший совет.

Упражнение 8. У вас будет чудесный вечер — вы с другом решили устроить небольшой пир. Вы отвечаете за духовный аспект вечеринки, а ваш друг неожиданно выразил желание попробовать себя в роли повара. Вы возвращаетесь, и что вы видите? Вместо еды какие-то возмутительные руины! После нескольких минут расследования вы понимаете, что это целиком вина вашей подруги — она ​​растратила продукты и испортила вам вечер. Вы так разочарованы, что не можете не сделать ей выговор.Например, вы говорите, что могли бы прекрасно провести вечер, но…

Упражнение 9 . Напишите книгу рецептов. Помните, что вы должны использовать разные модальные глаголы для выражения разных оттенков значения. Например, если вы говорите о том, как следует подавать традиционные блюда, модальные глаголы «следует» «следует» будут на месте; если вы говорите о технологии приготовления пищи, вам следует использовать модальные глаголы, выражающие совет или правило, и так далее.

Ответы к упражнениям.

Пр. 1. 1 должен, 2 должен, 3 мая / может, 4 мая, 5 не может, 6 должен, 7 не должен, 8 может, 9 может, 10 может, 11 должен, 12 может, 13 может, 14 должен, т

Пр. 2. Ваши собственные ответы.

Пр. 3. Возможные ответы.

1. Индейка и пирог не будут приготовлены к ужину. Предлагаю поужинать в кафе. 2. Возможно, он уже купил макароны с бараниной. 3. Вы могли заметить, что мясо перед тушением необходимо нарезать. 4. Не нужно было добавлять в суп столько перца и лука.5. Капуста и морковь должны сделать тушенку вкуснее. 6. Ты не мог съесть весь пирог! 7. Они могли уже вернуться с рынка. Возможно, они купили клубнику, лимоны, мандарины, яблоки и сливы — то есть все, что мы будем использовать для фруктового салата. 8. Не забывайте, что вы должны накрыть стол и вымыть посуду. 9. Сходите на рынок, если действительно хотите купить вкусные и спелые фрукты и овощи. 10. По нашему расписанию завтрак в 9.00, ужин в 14.00, ужин в 19.30. Запомни, пожалуйста. 11. Я очень разочарован в вас — вы должны были заранее приготовить еду и выбрать посуду для юбилейного ужина. 12. Нет, нельзя пить вино. Ты слишком молод для этого. Кроме того, завтра ты сдаешь экзамен.

Пр. 3. Возможный перевод.

1. Хозяин ресторана говорит официанткам: «Сегодня нужно быть особенно вежливым» — «Почему? Приходит важный гость?» «Нет, но сегодня наше мясо жестче обычного.»
2. «Я просто не понимаю тебя», — сказала рассерженная жена мужу. «В понедельник вы ели котлеты, вам они понравились, во вторник они вам понравились, в четверг вам понравились, а в четверг вы говорите, что даже не потрогаете их! Вам следует быть более последовательным! »
3. Сытно пообедав, посетитель ресторана сообщает хозяину, что забыл дома бумажник. «Не беспокойтесь, сэр, мой друг, мистер Смит может за меня поручиться». — «Я не знаю мистера Смита!» — «Так что я должен его вам представить.»
4. «Не могли бы вы принести мне стейк?» — «Какой гарнир?» — «Просто твой стейк. Мне нужно протащить его под ножку стола, чтобы он перестал раскачиваться! »
5. Она, должно быть, научилась готовить: ее третий муж выжил.
6. В ресторане. «Та часть, которую мне дали сегодня, должна быть вдвое меньше той, которую вы дали мне вчера». — «Может, из-за стола. Где ты вчера сидел? » «Я сидел у окна». — «Действительно, надо давать посетителям за этими столиками порции побольше — это реклама!»
7. «Официант, а из чего сделан этот бульон? В нем нельзя было варить курицу! » — «Это был цыпленок, сударь, но в раннем детстве!»
8. Во время обеда мать говорит дочери: «Мясо должно быть недожарено».- «Этого не может быть. Я приготовила его точно по рецепту: 1 килограмм нужно варить за час, я купила полкило и варила полчаса! »
9. На пикнике: «Нет, трава не мокрая. Можешь сесть на картофельный салат! »
10. Компьютер спросили: «Можно ли есть все виды грибов?» «Да, могут, но некоторые виды — только один раз».
11. Посетитель в ресторане пытается получить у официанта стакан воды. Наконец, в отчаянии он спрашивает другого посетителя: «Как ты думаешь, что мне делать, чтобы набрать воды?» — «Вы можете поджечь себя?»
12. «Официант, скажите, пожалуйста, как часто вы меняете скатерти?» — «Извините, не могу — работаю здесь всего два месяца»

Надеюсь, Вам понравились эти упражнений на модальные глаголы .

Понравилось? Сохраните на будущее и поделитесь с друзьями!

Модальные глаголы — правила использования и примеры употребления ‹Инглекс

Разберемся в функциях и правилах употребления модальных глаголов на английском языке.

Модальные глаголы (модальные глаголы) — это особая группа глаголов. Они обозначают возможность, вероятность, необходимость или способность совершить какое-то действие. Есть модальные глаголы, используя которые, вы рассказать об умениях человека (могу / мог), запретить или приказать кому-либо что-то делать (должен), дать совет (должен) и т.д.

Рассмотрим несколько примеров модальных глаголов:

Я, , должен закончить эту статью до среды. — Я должен закончить эту статью до среды.
Вам следует следовать совету врача! — Тебе следует слушать советы доктора!

Она не умеет плавать , поэтому к реке с нами не пойдет. — Она не умеет плавать, поэтому она не идет с нами на реку.
На каких языках может он говорит? — На каких языках он может говорить?

Модальные глаголы на английском языке:

• может — мочь, уметь
• может — мог, умел
• должен — должен, нужно, надо
• должен — быть вынужденным, быть должным, приходится, надо
• может — стоит, следует
• мог — должен, следует, стоит
• должен — мочь, мог бы
• должен — мочь, мог бы

Правила употребления модальных глаголов

1. Модальный глагол всегда употребляется со смысловым глаголом, который стоит в начало (надо сделать, мог видеть).

   Я могу набрать очень быстро. — Я могу печатать очень быстро.

2. Модальные глаголы имеют одну форму во всех лицах и числах. Исключением будет лишь иметь, который принимает форму имеет после местоимений он, она, оно.
3. Модальные глаголы всегда стоят в настоящем времени (даже в контексте будущего времени), однако некоторые из них могут принимать прошедшую форму: can — could; может — мог, должен — пришлось.
4. В отрицательных и вопросительных предложениях модальные глаголы употребляются со вспомогательными, за исключением, приходится.

   Я не могу сделать это. — Я не могу этого сделать.
   Май Я пользуюсь вашим ноутбуком? — Могу я вашим ноутбуком.
   Что нужно I для подписи ? — Что я должен подписать?

Рассмотрим, как строится утвердительное предложение с модальным глаголом:

Обратите внимание, что для соединения модального и смыслового глаголов нам нужна не частица в.За исключением нужно и нужно, где to — часть модального глагола.

Мы должны уважать наших родителей. — Мы должны уважать своих родителей.
Я должен носить форму на работе. — Я должен носить униформу на работе.
Им следует учиться усерднее, если они хотят сдать экзамены. — Им стоит учиться усерднее, если они хотят сдать экзамены.

Отметим, что модальный глагол должен редко употребляться в американском английском варианте и считается формальным в британском английском, поэтому его заменяют на should.

Марка следовало бы выбрать на более здоровую пищу. = Mark следует выбирать на больше здоровой пищи. — Марку следует выбирать более полезные продукты.

Узнаем, как построить отрицательное предложение с модальным глаголом:

Она не может прийти завтра , потому что у нее встреча. — Она не прийти на завтра.
нельзя играть спичками, это опасно! — Нельзя играть со спичками, это опасно!

Вопросительные предложения с модальным глаголом:

Кто может помочь мне ? — Кто может мне помочь ?
Почему не следует прийти на вечеринку? — Почему ему не следует приходить на вечеринку?
Должен I закончить этот отчет сейчас? — Я должен закончить этот отчет сейчас?

Вопросительные предложения с модальным глаголом должны образуются с помощью вспомогательных глаголов: делать / делать, иметь, иметь, будет.

Что пришлось сделать I , чтобы остановить вас? — Что я должен был сделать , чтобы остановить тебя?
Будет ли I встречаться с вами ? — Мне нужно будет тебя встречать ?

Значения модальных глаголов

Давайте разберем значения модальных глаголов и узнаем, чем они отличаются:

• Модальные глаголы can и could

  Can — мочь, уметь, возможность иметь / способность что-либо сделать.Может также используется в тех случаях, когда мы спрашиваем разрешение что-то сделать.

  Моя сестра умеет ездить на лошади. — Моя сестра умеет ездить на лошади.
  Я не умею водить , но я могу попросить моего брата подвезти вас. — Я не умею водить , но я могу попросить брата подвезти тебя.

  Можно ли I иметь паспорт? — Можно ваш паспорт, пожалуйста?
  Не может ты ладить с ее родителями? — Неужели ты не можешь поладить с ее родителями?

  Мог — мог.Это прошедшая форма модального глагола может. Еще с помощью можно было вежливо о чем-то попросить.

  Можно I иметь паспорт? — Вы могли бы показать мне ваш паспорт, пожалуйста?
  Я, , умел играть на пианино, когда был маленьким мальчиком. — Я умел играть на пианино, когда я был маленьким мальчиком.
  Несмотря на темноту, я мог видеть многих людей, танцующих под поп-музыку. — Несмотря на темноту, я мог разглядеть много людей, танцующих под поп-музыку.

  Если вы уверены в том, что событие не могло произойти в прошлом, используйте форму глагола + окончание -ed / 3-я форма глагола.

  He не мог заснуть на конференции. — Не может быть , , чтобы он уснул во время конференции.

  

  Читайте также

• Модальные глаголы должны и иметь до

  Должны — должны, обязаны что-либо сделать. Придется — вынужден что-либо сделать.

  Модальные глаголы должны и должны указывать на обязанность и должноствование, но их значения различны. Должен предполагает, что никто вас не вынуждал, а вы сами взяли на себя ответственность. Должен подразумевает, что вы должны что-то сделать, так как этого требуют обстоятельства.

  I должен много работать , чтобы заработать достаточно денег на новую машину. — Я должен работать усердно, чтобы заработать достаточно денег на машину.
  Вчера сидел дома, так как мне нужно было завершить мой проект.- Вчера я остался дома, потому что должен был завершить проект.

  В отрицательном предложении эти модальные глаголы обретают несколько других значений: не должно выражать категоричный запрет, а не обязательно — необязательное выполнение действия (можно делать или не делать).

  Вы, , не должны ходить в этот ночной клуб. — Тебе нельзя идти в тот ночной клуб.
  Не нужно идти в магазин. — Тебе можно не идти в магазин.

  

  Читайте также

• Модальные глаголы надо и надо

  Следует — следует. Как правило, используется в советах и ​​рекомендациях, часто это мягкий способ указать кому-то, что ему нужно сделать.

  Вы, , должны спать на больше, если хотите быть здоровым. — Тебе следует спать больше, если ты хочешь быть здоровым.
  Они не должны лгать ему — он все равно узнает об этом. — Им не стоит ему лгать , он все равно узнает об этом.

  Должен — следует. Синоним должен.

  Вам следует чаще навещать бабушек и дедушек. — Тебе следует навещать бабушку и дедушку чаще.
  Они не должны кричать своему боссу. — Им не следует кричать на босса.

• Модальные глаголы май и май

  май — может, возможно. В вопросительных предложениях предполагает более вежливую форму вопроса или просьбы.

  май Я вижу директор школы? — Могу ли я увидеть директора?
  Я очень волновался, что вы, , можете пораниться .- Я очень волновалась, что ты мог пострадать .

  Might — синоним may в значении «возможно».

  Он может быть вчера был занят , поэтому он не позвонил вам. — Возможно , он был занят вчера, поэтому не позвонил тебе.

  

  Читайте также

Теперь вы знаете, как употреблять модальные глаголы и чем они отличаются друг от друга.Предлагаем пройти тест, чтобы закрепить новый материал.

Тест по теме «Модальные глаголы на английском языке»

© 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Упражнения «Модальные глаголы могут, могли и уметь» (с ответами)

1. Перевести предложения и определите значение модального глагола (способность или неспособность делать что-либо, выражение сомнения, недоумения, запрет или разрешение, вежливая просьба).

1. Нельзя грубо обращаться с сестрой.
2. Не могли бы вы отвезти меня на работу?
3. Мог ли Грег это сказать?
4. В следующем году я смогу свободно говорить по-английски.
5. Извините, но я не могу прийти на вечеринку.
6. Вы можете взять мой словарь, если он вам понадобится.
7. Мои старые бабушка и дедушка не могут сами о себе позаботиться.
8. Может она еще принимает душ?
9. Не могли бы вы закрыть дверь?
10. Я смогу сегодня поиграть с вами в бильярд.

2. Преобразуйте предложения в прошедшее время Past Simple. Сделайте необходимые изменения.

Н-р: Салли часами разговаривает по телефону.- Салли могла говорить по телефону часами.

1. Я могу танцевать вальс по комнате прямо сейчас. (прошлой ночью)
2. Мой маленький сын может читать 100 слов в минуту. (когда ему было шесть)
3. Нет, сейчас он не может быть в Лондоне. (вчера)
4. Синди не может нести эту тяжелую коробку.

3. Преобразуйте предложения в прошедшее время Future Simple. Сделайте необходимые изменения.

Н-р: Я могу присоединиться к вам сегодня. (в следующее воскресенье) — Я смогу присоединиться к вам в следующее воскресенье.

1. Он не может дать вам велосипед. (завтра)
2. Аспирин можно купить в аптеке.
3. Папа теперь может продать свою машину. (когда он снижает цену)
4. Наши менеджеры могут решить проблему. (на следующей неделе)

4. Заполните пропуски модальными глаголами, может, иметь возможность в необходимой форме.

1. Рита… готовьте отличные стейки, мясо свежее.
2. Вы … работаете официантом до 18 лет.
3. Не верю последним новостям. Это… быть правдой!
4. Когда он жил в Канаде, он… неплохо говорил по-французски.
5. Мы… лучше видим балет, если купим билеты в первый ряд.
6. Мэри в депрессии, она… перестань плакать.
7. Мать поймала такси, потому что у нее ужасно болела спина, и она… гуляла.
8. … говорите помедленнее, пожалуйста?
9. Я… сейчас играю на скрипке, а два года назад… играю на ней.
10. Вы … добираетесь до вокзала через полчаса.

Ответы:

1.

1. Запрет (Ты не можешь грубить свою сестре.)
2. Просьба (Ты мог бы подвезти меня до работы?)
3. Сомнение, недоумение (Неужели Грег мог такое сказать?)
Способность (В следующем году я смогу бегло говорить по-английски.)
4. Неспособность (Извини, но я не могу прийти на вечеринку.)
5. Разрешение (Ты можешь взять мой словарь, если нужно.)
6. Неспособность (Мои старые дедушка с бабушкой не могут за собой ухаживать.)
7. Недоумение (Как она до сих пор может принимать душ?)
8. Просьба (Не могли бы вы закрыть дверь?)
9. Способность (Я смогу поиграть с тобой в бильярд сегодня вечером.)

2.

1. Вчера вечером я мог танцевать вальс по комнате. (Я смогла станцевать вальс по всей комнате вчера ночью.)
2. Мой маленький сын мог читать 100 слов в минуту, когда ему было шесть лет.(Мой маленький сын мог читать 100 слов в минуту в 6 лет.)
3. Нет, вчера он не мог быть в Лондоне. (Нет, он не мог быть в Лондоне вчера.)
4. Синди не могла нести этот тяжелый ящик. (Синди не могла нести эту тяжелую коробку.)

3.

1. Завтра он не сможет дать вам велосипед. (Он не сможет одолжить тебе свой байк завтра.)
2. Мы сможем купить аспирин в аптеке. (Мы сможем купить аспирин в аптеке.)
3. Папа сможет продать свою машину, когда снизит цену. (Папа сможет продать свою машину, когда снизит цену.)
4. Наши менеджеры смогут решить проблему на следующей неделе. (Наши менеджеры решают эту проблему на следующей неделе.)

4.

1. could (Рита смогла приготовить отличные стейки, поскольку мясо было свежим.)
2. не сможет (Ты не сможешь работать официантом до 18 лет.)
3. не могу (Я не верю последним новостям.Это не может быть правдой!)
4. мог (Когда он жил в Канаде, он мог говорить по-французски довольно хорошо.)
5. сможет (Мы сможем увидеть балет лучше, если купим билеты в первый ряд.)
6. не могу (У Мэри депрессия, она плачет без остановки.)
7. не могла (Мама поймала такси, потому что у нее была сильная боль в спине, и она не могла ходить.)
8. Могли (Не могли бы вы говорить помедленнее?)
9. может — не могла (Я могу играть на скрипке сейчас, но не могла на ней играть два года назад.)
10. сможет (Ты сможешь добраться до станции через полчаса.)

Упражнения «Модальные глаголы могут, могли и уметь» (с ответами) — 4,9 из 5 на основе 23 голоса

Рейтинг: 5/5

Добавить комментарий