МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Что должна уметь девочка в 8 лет: Развитие ребенка 8-9 лет: что нужно знать маме

Развитие детей в возрасте 8 лет. Что должен уметь делать ребенок в восемь лет?

Умения и знания детей 8-ми лет зависят от их психического и физического развития, воспитательной модели дома и в школе. Восьмилетний ребенок находится в переходном положении: он уже не детсадовец, но пока еще не сформировавшаяся личность. Его преследуют стремление к самостоятельности и одновременно нехватка опыта в бытовых, общественных делах.

Чтобы изменить вектор общения с учеником второго класса, направить воспитательный процесс в нужном направлении, родителям нужно знать, что должен уметь делать ребенок в 8 лет самостоятельно. Об этом и поговорим.

Физическое развитие ребенка в 8 лет

Ученикам второго класса приходится много сидеть, писать. Их позвоночник и кисти рук еще не до конца готовы к таким нагрузкам, поэтому при длительном письме или чтении малыши жалуются на боли в спине, усталость пальчиков. Кости детей 8-ми лет содержат большое количество хрящевой ткани, поэтому малыши этого возраста гибки, эластичны и податливы к растягиванию.

С точки зрения физиологии, восьмилетние дети должны уметь:

  • Делать простые координационные движения, состоящие из 1-2 элементов;
  • Поддерживать позу сидения 25-30 минут;
  • Испытывать желание к подвижным играм, беганию;
  • Лазать на шведскую стенку на высоту более 1 метра;
  • Подтягиваться на турнике 1-4 раза;
  • Сгибаться пополам сидя и стоя;
  • Закидывать мяч в кольцо с небольшого расстояния;
  • Кататься на лыжах с палками, коньках, роликах;
  • Плавать на спине и брасом;
  • Взбираться по канату;
  • Пробегать длинные дистанции на время.

Важно! Родителям и педагогам школ важно помнить, что полное окостенение конечностей и позвоночника ребенка произойдет к 10-11 годам. Нельзя использовать упражнения с приземлением на твердую поверхность на физкультуре, могут повредиться фаланги пальчиков.

Восьмилетние дети быстро утомляются. Им требуется дополнительный отдых днем, после школы.

В этом возрасте вряд ли можно устроить полноценный сонный час, как в детском саду, но послеобеденный отдых на диване в течение 30 минут весьма полезен.

Психическое развитие детей в 8 лет

В младшем школьном возрасте малыш все больше погружается в социум, отрывается от мамы, папы. Ему необходимо общение со сверстниками. Дети в 7-9 лет учатся получать информацию вне семьи и мнений родителей: из СМИ, интернета, от окружающих, знакомых детей и взрослых.

Согласно особенностям психического и психологического развития, ребенок 8 лет должен уметь:

  • Осознавать себя отдельной личностью;
  • Высказывать свою точку зрения;
  • Составлять мнение о происходящем и услышанном;
  • Предполагать, кем станет в будущем;
  • Стремиться к общению с одноклассниками, сверстниками;
  • Соблюдать общепринятые социальные нормы;
  • Контролировать свое поведение в школе, на улице, дома;
  • Осознавать опасности: аккуратно переходить через дорогу, не общаться с незнакомыми взрослыми без разрешения;
  • Выделять интересы, хобби;
  • Концентрироваться на одном задание или предмете более 20 минут;
  • Ориентироваться в пространстве, времени;
  • Различать что такое «хорошо-плохо»;
  • Запоминать стихи из 12-18 строк;
  • Разборчиво писать;
  • Слитно читать слоги, слова;
  • Считать до 100-200;
  • Решать простые задачи с 1-2 действиями;
  • Запоминать сложную картинку и воспроизводить ее;
  • Пересказывать сюжеты сказок, небольших повествовательных рассказов;
  • Играть в ходилки, шашки, шахматы;
  • Собирать конструкторы Лего из 500 и более мелких деталей по инструкции;
  • Понимать принцип действия некоторых приборов.

Бытовые и социальные навыки ребенка 8 лет

Восьмилетний школьник способен помогать по дому, отлично обслуживает свои повседневные нужды. Обязательно научите ребенка 8 лет делать самостоятельно следующее:

  • Собирать школьный портфель;
  • Частично без помощи родителей делать домашние задания;
  • Убирать кровать после сна;
  • Наводить порядок в детской после игр, делать генеральную уборку вместе с взрослыми;
  • Определять, что надевать, по погоде;
  • Узнавать время по часам со стрелками;
  • Разогревать еду;
  • Накрывать на стол;
  • Нарезать салаты, наливать чай;
  • Мыть посуду;
  • Вытирать пыль;
  • Пылесосить;
  • Мыть пол;
  • Забивать гвоздики, шурупы;
  • Заботиться о домашнем питомце;
  • Помогать заботиться о младших сестрах, братьях;
  • Выполнять несложную работу по уходу за скотом, в огороде.

Дети 8 лет умеют и знают уже достаточно много, чтобы доверить им важные и ответственные дела по дому, в школе. Главное, не скупиться на похвалу. Ласковое слово сближает родителей и детей, стимулирует школьника к развитию умений, приучает к труду, повышает самооценку.

Видео развитие детей в возрасте 8 лет

Внимание! Употребление любых лекарственных средств и БАДов, а так же применение каких-либо лечебных методик, возможно только с разрешения врача.

развитие мальчика и девочки, что должен уметь, норма роста и веса, режим дня, уход

Как мы общаемся

Одно из самых приятных достижений этого возраста: общение становится практически двусторонним. Малыш с чувством произносит понравившиеся слоги. По квартире разносятся громкие «ля-ля-ля», «ба-ба-ба», «па-па-па». И вот уже бабушка в восхищении обзванивает знакомых, уверяя всех, что «кроха начал говорить и, представьте себе, первой назвал ее», папа не спорит, но в глубине души уверен в том, что ребенок первым назвал именно его. Малыш уже умеет отвечать на вопросы. Поинтересуйтесь у него: «Где музыка?» И он немедленно повернется в сторону музыкального центра. Правда, прежде чем ребёнок начнёт «отвечать», вы должны несколько раз показать ему загадочный предмет, из которого периодически доносится музыка. А помните первую улыбку своего малыша? Она приводит всех мам в умиление. Лежит себе маленький человек, думает о чем-то своем и улыбается. А вот теперь он стал уже совсем большим и осмысленно улыбается в ответ на вашу улыбку. Так и рождается взаимопонимание.

Как мы привлекаем внимание

В 8 месяцев ребенок пока еще не может говорить, поэтому кричит, когда ему некомфортно, когда хочет внимания, когда голоден. Не бойтесь избаловать малыша, чутко реагируя на его крик; разговаривайте с ним ласково. Так кроха ощущает себя личностью со своими желаниями и мнением, с которым считаются окружающие. Возникает уверенность в себе, общительность и доверие к маме. Разговаривая с ребенком, реагируйте на его звуки, подражайте ему, называйте предметы и имена людей, пойте песни и рассказывайте сказки.

Дайте ребёнку разнообразные погремушки и игрушки, чтобы он мог держать их в руках, греметь ими или бросать их. Подойдут и чистые и безопасные предметы домашнего обихода.

К 8-9 месяцам ребёнок может:

  • стоять с поддержкой, переворачиваться на живот и обратно и, лежа на животе, опираться на кисти рук;
  • легко брать игрушку; играть с шуршащими предметами, бросать их и наблюдать, как они падают, перекладывать их из одной ручки в другую;
  • смеяться, когда с ним играют взрослые, выражать эмоции, напевно гулить;
  • прислушиваться к разговору, переводя взгляд с одного человека на другого, различать своих и чужих;
  • может настороженно реагировать на незнакомого человека, ищет защиты у родных.

В 8 месяцев малыш уже уверенно садится и ложится самостоятельно, пытается встать, придерживаясь за стенки кроватки или манежа. Шлепаясь, кроха уже не пугается и не плачет, а старается снова встать.

Можно ли использовать ходунки, чтобы помочь малышу быстрее научиться ходить?

Нет. Если ребенок устанет в ходунках, то не сможет опуститься, поползти или лечь. Он вынужден долго сидеть или ходить, наклоняясь вперед, что очень вредно для позвоночника и нарушает освоение правильного вертикального положения.

В 8 месяцев малыш все больше и больше хочет общаться. Во время прогулок он уже не все время спит, а обращает внимание на других детей.

Умственные способности

Развивать интеллект ребенка нужно как можно раньше. Ещё в 60-е годы ХХ века американский ученый Глен Доман установил, что наиболее эффективно дети усваивают новые знания в период роста головного мозга. К трем годам рост мозга завершается на 70–80%. Остальные 20–30% приходятся на возраст от 3 до 7 лет.

Общаясь, задавайте простые вопросы, реагируйте на попытки малыша говорить с вами. Играйте с ним в прятки (закрывайте свое лицо ладонью или листом бумаги) и в «до свидания». Общение и развивающие игры очень важны в этом возрасте, когда идет активное познание мира и развитие мозга ребёнка.

Обязательно закройте острые углы столов специальными закругляющими насадками. Закройте розетки специальными заглушками. Уберите все чистящие средства и лекарства туда, откуда ребенок не сможет их достать. Не оставляйте мелкие и опасные предметы в пределах досягаемости малыша.

О чем любящие родители должны рассказать своему ребенку (Советы от 1 до 18 лет)

Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством, верно заметил публицист и религиозный деятель Уильям Чаннинг. Это искусство зачастую непросто дается даже опытным родителям. Ведь пока дети не вырастут, их нужно столькому научить. А для закрепления некоторых полезных навыков придется все демонстрировать на своем примере.

AdMe.ru собрал важные и не самые очевидные вещи, о которых должен знать и которые должен уметь ребенок в определенном возрасте.

До 5 лет

  • Справляться с неудачами и гневом.

  • Уметь прощать других и себя самого.

  • Уметь договариваться с другими детьми и даже взрослыми.

  • Быть самостоятельным.

  • Знать домашний адрес.

  • Не разговаривать и не уходить с незнакомцами.

  • Питаться правильно (и избегать продуктов, на которые есть аллергия).

  • Не робеть перед взрослыми и пожилыми людьми.

  • Не бояться задавать вопросы, если чего-то не знаешь.

  • Отвечать за свои поступки.

6–8 лет

  • Готовить простую еду (чай, морс, бутерброды).
  • Знать номера экстренных служб.
  • Делать все вовремя.
  • Уметь плавать.
  • Переходить дорогу по правилам.
  • Не бояться знакомиться.
  • Правильно вести себя за столом и пользоваться ножом.
  • Искать информацию в книгах и интернете.
  • Не говорить все, что приходит в голову, потому что это может кого-нибудь сильно обидеть.
  • Беречь дикую природу и заботиться о животных.
  • Знать номера телефонов родителей наизусть.

9–12 лет

  • Отличать потребности от желаний, которые быстро проходят.
  • Быть оптимистом, но не смотреть на мир сквозь розовые очки.
  • Найти увлечение по душе и постараться добиться в нем успеха.
  • Одеваться соответственно случаю.
  • Знать основы безопасного поведения в интернете.
  • Не класть ключи от дома и деньги куда попало.
  • Готовить блюда посложнее, варить гарниры, чистить овощи.
  • Следить за временем, когда смотрят телевизор, играют в компьютер.
  • Делать зарядку.
  • Ходить в магазин.
  • Уметь пользоваться компасом и знать, как поставить палатку.
  • Знать, когда отмечают день рождения близкие родственники.

13–15 лет

  • Знать о вреде алкоголя и наркотиков.
  • Ориентироваться в городе и избегать опасных районов.
  • Пользоваться общественным транспортом в одиночку.
  • Принимать свою внешность и находить в ней не только недостатки.
  • Быть уверенным в себе, но не подавлять других.
  • Относиться с уважением к обслуживающему персоналу.
  • Понимать, как появляется депрессия, к чему может привести и как с ней бороться.

16–18 лет

  • Думать перед принятием важного решения.
  • Решать конфликты.
  • Находить компромиссы.
  • Уметь рисковать разумно.
  • Следить за своим весом.
  • Рассчитывать свои силы.
  • Справляться с учебной нагрузкой и эмоциями самостоятельно.
  • Знать свои сильные и слабые стороны.
  • Задумываться о своем будущем и профессии.
  • Попробовать себя волонтером, на подработке.
  • Знать о правилах безопасности во время полового акта.
  • Понимать свои чувства и чувства других.

Вы согласны с этими советами, знаете другие тонкости воспитания? Расскажите нам в комментариях.

Alena Tsarkova специально для AdMe. ru

Развитие ребёнка от 1 год и 9 месяцев до 2 лет жизни: что должен уметь ребенок

Ребенку от 1 года и 9 месяцев до 2 лет: что он должен уметь

  • Ребенок в возрасте 2 лет уже может прыгать, бегать, ходить по лестнице, самостоятельно садиться на стул, а также расставлять предметы.
  • В этом возрасте уже достаточно хорошо развита мелкая моторика, малыш умеет нанизывать бусы на веревочку, рисует точки, линии и конкретные формы.
  • Все игрушки для двухлетнего ребенка могут иметь кнопки и клавиши – малыш легко будет нажимать на них, рассматривать, изучать.

Что еще должен уметь ребенок от 1 года и 9 месяцев?

Малыш может пить и есть самостоятельно с помощью ложки или вилки. Он также может раздеться или помыть руки.

Развитие ребенка на втором году жизни также включает в себя овладение определенными подражательными навыками. В этом возрасте ваш ребенок наверняка сможет обнять и погладить плачущую куклу, обращаясь с ней так же, как взрослые со своими детьми.

Это время, когда ребенок начинает говорить все лучше и лучше. Двухлетнее развитие речи носит системный характер, он узнает новые слова и пытается сложить их в короткие предложения.

Ребенок уже начинает осознавать, что он отдельный человек – это проявляется в том, что он может заметить и показать себя в зеркале, узнать на фото или видео.

Двухлетний ребенок подвижен, а это значит, что его родители должны быть очень осторожны и заботиться о его безопасности.

Навыки ребенка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет:

  • Бегает, прыгает, поднимается по лестнице с небольшой помощью, садится и встает со стула.
  • Может расположить объекты в ряд, перемещать игрушки, расставлять их.
  • Рисует каракули или имитирует рисование.
  • Пьет из чашки, держит ложку, использует вилку.
  • Понимает и выполняет сложные команды, такие как «иди на кухню и принеси свою чашку».
  • Знает названия большинства предметов, которые его окружают.
  • Использует десятки слов, объединяет их в короткие, простые предложения.
  • Знает и использует некоторые социальные действия, например рукопожатие.
  • Подражает простым действиям, которые видел ранее.

Важным навыком для развития является «хвастовство» или привлечение внимания, ребенок может приложить немало усилий, чтобы взрослые смотрели только на него.

Также малыш может выразить свое желание, используя упрощенные слова, выражения лица и жесты. Некоторые источники говорят, что дети в возрасте около 2 лет могут использовать до 200-500 слов.

В это время развивается сенсорно-моторный интеллект – ребенок познает мир с помощью чувств и движений.

Рост ребенка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет – нормы для мальчиков и девочек

Рост ребенка в этот период, согласно данным ВОЗ:

  • Девочки: от 83,8 до 87,0 см.
  • Мальчики: от 85,0 до 88,1 см.

Вес ребенка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет – нормы для мальчиков и девочек

  • Девочки: от 10,5 до 12,2 кг.
  • Мальчики: от 11,3 до 13,0 кг.

В это время происходит дальнейшее интенсивное психомоторное развитие малыша, хотя физическое развитие уже не такое динамичное, как в первый год. Замедление прибавки в весе наблюдается при продолжающемся быстром росте, меняются пропорции тела – фигура ребенка худеет.

Психическое развитие ребенка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет

Ребенок наблюдает за окружающей обстановкой и то, что он видит, начинает выражать в своей игре или повседневной деятельности. Малыш может пытаться помогать маме с уборкой, например вынимать вещи из стиральной машины и имитировать повседневные заботы – вытирать пыль, пользоваться пылесосом, мобильным телефоном и т. д.

Психическое развитие ребенка от 1 года и 9 месяцев до 2 лет – это период изоляции его собственных границ и попыток самоопределения. Малыш может хотеть и не хотеть одновременно, быть очень ласковым, а через минуту стать капризным и плакать.

Во время игры на детской площадке все еще происходит параллельная игра – ребенок наблюдает за другими детьми, но не играет с ними. Иногда могут возникать конфликтные ситуации – малыш может толкнуть другого ребенка или отказаться делиться игрушками.

Психическое развитие ребенка до 2 лет может выражаться в появлении стеснения некоторых ситуаций, которые ранее вызывали у него равнодушие. У многих детей в этом возрасте появляются страхи – боязнь темноты или животных.

Малыш медленно осознает свою индивидуальность, он чувствует потребность в близости и одновременно в независимости. Множество ощущений создает напряжение, которое ребенок не может контролировать, отсюда и его крайние реакции – гнев, плач, капризность, резкая смена настроения.

Двухлетний ребенок очень эмоционально реагирует на все, но он не может контролировать свои эмоции. Он выражает недовольство и нехватку терпения с помощью крика, плача, бросая игрушки, может ущипнуть или укусить маму.

В это время развивается самооценка (самоорганизация). Ребенок с удовольствием подчеркивает, что «это мое». Он яростно защищает свои игрушки от сверстников, хочет ужинать, используя только свой набор посуды, засыпает со своей любимой мягкой игрушкой.

Уход за ребенком от 1 года и 9 месяцев до 2 лет

Растущий малыш все больше подчеркивает свою обособленность, индивидуальность, стремление к независимости. Родители чаще слышат в общении с ребенком: «я сам», «я могу», «нет, не хочу». Важно не прерывать этот процесс развития с помощью таких замечаний: «я (взрослый) сделаю это лучше, быстрее, точнее», «ты слишком мал», «дети не могут этого сделать». Позвольте вашему ребенку заниматься домашними, повседневными делами, просто наблюдайте и помогайте ему.

Большинство двухлетних детей уже начинают проситься на горшок, но некоторые все еще предпочитают подгузник, что вполне нормально.

Двухлетний ребенок дома – это «марафон препятствий» для родителей. За малышом трудно ухаживать, но не стоит мешать ему свободно исследовать окружающий его мир.

Активность и динамизм ребенка свидетельствуют о его правильном развитии. Все проявления апатии, чрезмерного спокойствия, вялости, отсутствия интереса или постоянное повторение одних и тех же действий (например, постоянные игры с одной и той же игрушкой) могут быть тревожным сигналом, и тогда стоит поговорить с педиатром, чтобы рассеять любые сомнения.

Советы для родителей по уходу за двухлетним малышом

  • Терпение в первую очередь. Нервные реакции не помогут вообще.
  • Помните, что вы взрослые и не реагируете, как дети в песочнице. То, что ребенок в каждом случае говорит «нет», не означает, что он специально злит вас или дразнит. Он просто пытается найти свое место в мире.
  • Иногда не стоит настаивать на каких-то простых вещах, например обувать тапочки дома или ходить в носках. Пусть ваш ребенок самостоятельно принимает подобные решения.
  • Не наказывайте. Чтобы убедить упрямого и злого малыша в вашей точке зрения, внесите забавные элементы в повседневную жизнь. Если ваш ребенок не хочет ужинать сидя на стуле, предложите ему другое место. Помните самое важное правило – не спорьте с неспокойным двухлетним малышом, такие споры не работают. Однако это не означает, что вы должны дать ребенку полную свободу действий. Правила и основы сосуществования должны быть четко определены, объяснены и строго соблюдаться всеми, кто окружает ребенка. Это называется согласованность!

Для ребенка 2 лет все виды деятельности являются важным элементом развития – от простых манипуляций до сложных картографических и даже первых творческих занятий. С этого момента веселье является иллюстрацией того, как дети воспринимают окружающую реальность. Наблюдение за тем, как играет ребенок, дает информацию, что его интересует, что он замечает, какие вещи для него важны. Поэтому развиваться вместе с ребенком и быть компаньоном, другом в его развитии, быть родителем – это процесс непрерывного самообучения в контексте развития малыша. Развитие – это ваше общее приключение, так что веселитесь вместе, рисуйте, читайте книги.

30396 0 Распечатать

Развитие детей от 1 года до 2 лет

Возрастные особенности ребенка от года до 2-х лет.

К 1 году и 3-м месяцам, ребёнок самостоятельно ходит, приседает и наклоняется. Умеет выполнить простые просьбы взрослого (накормить куклу, построить домик и т.п.), правильно называет 4-6 предметов, когда ему показывают их.

Начинает активно употреблять облегчённые слова (собака – «ав-ав», машина – «би-би» и т.д.), может перешагивать через предметы, лежащие на полу, бегать, держать чашку при питье, более умело пользуется ложкой.

Полуторагодовалый малыш нанизывает кольца пирамидки, складывает башню из кубиков, знает почти все свои игрушки и подаёт их по просьбе. Родители должны регулярно высаживать ребёнка на горшок – каждый раз перед сном и после сна, после еды, перед прогулкой и после неё. За успех можно похвалить, но делать строгий выговор за мокрые штанишки, настойчиво удерживать на горшке, требуя результата, и гневиться за его отсутствие, не следует. Это вызывает у ребёнка негативную реакцию и может способствовать развитию упрямства.

На втором году жизни у ребёнка заметно меняется характер. Он начинает проявлять повышенный интерес к окружающим предметам, старается заглянуть во все уголки квартиры, залезть в ящики стола или шкаф. Хорошо знает значение слов «можно» и «нельзя», но не всегда в состоянии подчиниться запрету. Это вызвано тем, что у ребёнка ещё не выработались определённые модели поведения и в некоторых случаях, когда ему говорят слово «нельзя», он просто не знает как нужно себя повести, поэтому продолжает шкодить.

В 1 год и 9 месяцев ребёнок толкает мяч ногой, поднимается по лестнице, отвечает на вопросы при рассматривании сюжетных картинок. В его словаре около 20 слов. Предпринимает самостоятельные попытки одеваться и раздеваться.

В 2 года ребёнок бросает мяч из-за головы, использует короткие предложения, понимает определяющие предлоги (на, под, рядом, сзади). Может называть своё имя, говоря о себе. Ребёнок умеет самостоятельно есть, расстёгивает большие пуговицы, моет и вытирает руки, охотно играет в простые игры, с помощью взрослого чистит зубы. На этом этапе развития нужно обогатить мир ребёнка развивающими игрушками, они способствуют развитию интеллекта, творческих задатков и абстрактного мышления.

Не буду, не хочу! Послушание – одно из слагаемых воспитания. С его помощью взрослые пытаются уберечь ребенка от ошибок, передают собственный жизненный опыт, помогают избежать опасных поворотов. И нередко отказы малыша подчиняться взрослые воспринимают как «вызов». Но период отрицания – неизбежная фаза развития крохи: от нее зависят будущие его волевые качества.

Сто раз «нет»!

«В полтора года Гера превратился в «нехочуху». Я предлагаю ему банан, любимое лакомство, − он убегает с криком: «Не хочу!». Пытаюсь умыть − вырывается, упорно твердя: «Неть-неть!». Даже на утреннее приветствие отвечает недовольным отрицанием». (Галина, мама Германа 1 г. 7 мес.)

Комментарий психолога

В возрасте 1,5−2 лет происходит скачок в физическом и умственном развитии ребенка. Малыш уже понимает значение многих слов, учится говорить, объясняться с окружающими. Одним из первых в словарном запасе ребенка появляется слово «нет», имеющее ярко выраженную отрицательную окраску. Дети рано осознают, что с помощью этого короткого слова, несущего сильный эмоциональный заряд, способны донести до взрослых свое мнение. Примерно в этот же период у детей (у некоторых позже – около 3 лет) наступает так называемый «возраст систематического отказа», когда малыш к месту и не к месту начинает отнекиваться, отказываясь даже от любимых блюд или желанной игрушки. Иногда складывается впечатление, будто ребенок больше не нуждается в одобрении родных, а, наоборот, всячески пытается рассердить родителей, делает все наперекор, провоцируя конфликт: мама предлагает почитать книжку − кроха кричит: «Гулять!», но стоит маме убрать книгу и начать собираться, как ребенок кидается с криками: «Почитай!». Родители нередко списывают такие проявления на «испортившийся характер», «дурную наследственность», «плохое воспитание».

Отказы ребенка нужно воспринимать спокойно: нервная реакция усугубляет ситуацию. Однако дело в том, что примерно в 2−3 года у детей формируются волевые качества, стремление к независимости, самостоятельности, которое знаменитый психолог Эрик Эриксон назвал «автономией». Дети перестают нуждаться в чрезмерной заботе со стороны взрослых и хотят сами делать выбор. Зачастую ребенок еще не способен грамотно выразить свои желания и, чаще всего, даже не может разобраться в своих чувствах и переживаниях и потому, раздираемый противоречиями, начинает все отрицать, от всего отказываться. Однако именно такое «взбалмошное» поведение говорит о нормальном психическом развитии малыша. Ребенок по-прежнему нуждается в признании взрослых, хочет заслужить похвалу, но при этом стремится выделиться, обрести собственное «я». Поэтому родителям не стоит сердиться на малыша, а следует «расширить жизненное пространство», предоставить возможность выбора.

Уроки дипломатии

Чрезмерные ограничения, постоянные запреты, пренебрежение к достижениям ребенка лишь закрепляют строптивое поведение. Возбудимые дети могут впадать в истерику, валиться на пол, стучать ногами, рыдать. Однако родителям важно не поддаваться на провокацию, но в то же время «ослабить вожжи», снять часть запретов и предоставить малышу определенную свободу. Разумеется, при этом взрослые могут (и должны) направлять ребенка, но аккуратно, незаметно, без давления.

Источник: психолог Лариса Захарова

Журнал «Счастливые родители», №135.

http://www.parents-online.ru/

Список использованной литературы:

1.         Ахмылова, Н. Сыпь песочек, лей водичку / Н. Ахмылова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 8. – С.66-68.

2.         Забегайлова, С. Какую книжку купить ребенку? / С. Забегайлова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 1. – С.70-71.

3.         Карельская, Е. Г. Речистые наши малыши / Е. Г. Карельская // Лиза. Мой ребенок. –2007. – N 9. – С. 134-136.

4.         Матушкина, О. Я – знайка! / О. Я. Матушкина // Лиза. Мой ребенок. – 2008. – N 5. – С. 118-123.

5.         Павлова, Л. Педагогика для самых маленьких : девятый месяц / Л. Павлова // 9 месяцев. – 2010. – N 9. – С.90-98.

6.         Павлова, Л. Педагогика для самых маленьких : восьмой месяц /Л. Павлова // 9 месяцев. – 2010. – N 8. – С.82-87.

7.         Смирнова, Е. Мария Монтессори : система дошкольного воспитания / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2007. – N 2. – C. 110-114.

8.         Шибанова, А. Ай да наши пальчики! / А. Шибанова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 7. – С.142-144.

9.         Я хочу быть умницей // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 2. – С.86-91.

 

Что должен уметь ребенок в 1 год?

Когда Вашему малышу исполнится 1 год, Вы будете удивлены, как много он умеет делать!

Ребенок, который еще недавно постоянно нуждался в Вашей помощи, начинает проявлять первые признаки самостоятельности. Кроме того, у Вашего годовалого малыша уже начинает формироваться свой собственный характер.

Движения

За это время малыш научился самостоятельно переворачиваться, ползать, сидеть и свободно стоять – как минимум, несколько секунд. Также он совершал попытки пойти и, возможно, уже ходит, держась за Вашу руку. Некоторые малыши в год уже могут вскарабкаться на небольшую ступеньку!

В течение года формируется активная познавательная деятельность: двигаясь, малыш осваивает пространство, а также изучает предметы, хватая их руками.

Социальное развитие

Малыш хорошо различает взрослых людей и узнает среди них маму, реагируя на нее особым образом. В ответ на просьбу дает маме предмет, имитирует жесты взрослых – например, хлопает в ладоши, делает «пока-пока».

Самостоятельность

Малыш начинает проявлять признаки самостоятельности: пытается помочь маме при одевании, может проявлять желание кушать самостоятельно или совсем отказываться от еды, которую Вы ему предложили. К первому году жизни ребенок может сигнализировать о своих потребностях не только при помощи крика – он уже активно «общается» при помощи указательного пальца.

Зрение

Достигнув года, малыш узнает предметы на картинках, хорошо различает цвета и видит окружающий мир почти как взрослый. У ребенка возникает представление о пространстве – о глубине и отдаленности расположения предметов, и даже об их геометрической форме.

Обоняние

В течение первого года жизни малыша его способность к восприятию и различению запахов значительно развивается, а реакция на приятные и неприятные запахи становится разной.

Речь

В возрасте одного года ребенок понимает отдельные слова и даже простые инструкции – например, запрет. Он уже может называть предметы первыми двумя буквами, активно подражает знакомым звукам – «му-му», «ав-ав».

К окончанию первого года малыш может освоить словарный запас из нескольких полезных слов!

Эмоции

В течение первых 12 месяцев эмоциональная жизнь ребенка существенным образом обогащается: малыш не просто улыбается, но теперь еще и смеется. Кроме того, усилилось проявление прочих эмоций – например, возникают робость и стеснительность, с которыми малыш справляется благодаря своему любопытству.

Игры

Годовалый малыш с удовольствием сам играет со множеством игрушек: катает большой мяч взад и вперед, тянет за собой предметы на веревочке, вставляет маленький стаканчик в стаканчик побольше и даже пробует сам рисовать карандашом!

Оценивая навыки, приобретенные малышом за первый год жизни, нужно учитывать его темперамент и другие особенности, ведь каждый ребенок уникален.

Материал подготовлен на основании Национальной программы оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ. — Москва. Союз педиатров России, 2011. — 68 с.

«Речевое развитие детей 3 — 4 лет»

  1. Информация
  2. Родителям
  3. «Речевое развитие детей 3 — 4 лет»

«Речевое развитие детей 3 — 4 лет»

                                                   «Речевое развитие детей 3 — 4 лет»


Характерные особенности развития речи детей в 3 – 4 года
1. Ребенок 3х лет практически не допускает аграмматизмов в речи.
2. Почти не использует звукоподражаний и облегченных вариантов слов.
3. Связь слов в предложении выражена с помощью окончаний и предлогов. Ребенок начинает употреблять союзы и использует почти все основные части речи.
4. Правильно применяет приставочные глаголы – приехал, уехал, выехал и т.п.
5. Звукопроизношение еще не полностью соответствует норме. В речи ребенка практически отсутствуют шипящие и сонорные звуки, но твердые и мягкие дифференцируются большинством детей.
6. Слова со сложной слоговой структурой и со стечениями согласных детьми могут произноситься искаженно.
7. В словарном запасе появляются не только слова чисто бытовой тематики, а уже встречаются слова оценочного значения, слова-обобщения (теперь не тарелка и ложка, а посуда, а так же одежда, игрушки и пр.), синонимы (весёлый, радостный). Ребенок уже оперирует некоторыми родовыми понятиями.
8. Появляется словотворчество – ребёнок пробует сам образовывать нужные ему слова (кататься на карусели – каруселиться, копаем лопаткой, значит она — копатка). 
9. Замечает неправильное произношение в речи других детей, даже если сам эти звуки произносит неправильно.
10. Если у ребёнка сформировано положительное отношение к книгам, то он любит слушать знакомые сказки и стихи. Хорошо запоминает текст и практически дословно воспроизводит его, хотя свободно пересказать своими словами сказку он еще не может.
11. Ребенок хорошо понимает содержание несложных сюжетных картинок.

Нормы речевого развития детей 3 – 4 лет
Несмотря на то, что все показатели очень индивидуальны, существуют нормы речевого развития детей 3 — 4 лет.
1. Ребёнок должен знать и проговаривать собственные имя, отчество и фамилию.
2. Называть имена близких родственников и друзей.
3. Воспринимать образы и описывать увиденную ситуацию.
4. Говорить простыми предложениями, постепенно переходя на более сложные.
5. Распределять в своей речи предметы по группам: посуда (сковорода, стакан, тарелка, чашка), одежда (платье, куртка, юбка, штаны).
6. Находить признаки предмета: окно прозрачное, стул деревянный, лимон кислый.
7. Называть действия: мальчик ест, кошка мяукает, дети кричат.
8. Точно повторять услышанное, пересказывать (допуская непоследовательность).
9. Разговаривать громко и тихо.

Отклонения в речевом развитии ребёнка 3 – 4 лет.
Вас должны насторожить следующие показатели:
1. Ребёнок часто проявляет беспокойство, раскачивает туловище из стороны в сторону. 
2. Наблюдается сильное течение слюны.
3. Говорит слишком быстро («взахлёб») или медленно (словно нарочито растягивая слова).
4. Речь ребёнка не разборчива.
5. Нет элементарных предложений с подлежащими, сказуемыми, дополнениями.
6. Не выполняет простые словесные команды (открой шкаф и возьми книгу, пойди на кухню и принеси чашку и т.п.).
7. Не играет с другими детьми или не кормит куклу из тарелки, а ставит куклу в тарелку и т.д.
8. Говорит «ма» вместо «мама» или относит слово «мама» к другим лицам. Вместо «девочка» говорит «де», «зайчик» — «за», «иди» — «ди», «смотри» — «апи». 
9. Употребляет слова-фрагменты, т.е. такие в которых сохранены только части слова: «ако» — «молоко», «дека» — «девочка».
10. «Глотает» окончания слов.
11. Произносит фразы исключительно из книг или мультфильмов.
12. Не строит собственные предложения, только повторяя фразы за взрослыми.

Методы развития.
Приведенные ниже рекомендации помогут родителям развить и улучшить речевые навыки детей. Данные приёмы просты и эффективны, их нетрудно освоить самостоятельно.
1. Постепенно увеличивайте словарный запас ребенка. Учите с ним новое слово и закрепляйте его в лексиконе на протяжении нескольких дней.
2. Общайтесь на разные темы, доступные возрасту ребёнка.
3. Знакомьте ребёнка с новыми предметами и явлениями и их характеристиками, рассказывайте что и как, зачем и почему происходит.
4. Говорите не только как называются сами предметы, но и их составные части (платье – воротник, рукава, карман, пояс…).
5. Обращайте внимание на правильность произносимых слов. Поправляйте ребёнка корректно.
6. Обучайте ребёнка говорить правильные окончания в словах.
7. Знакомьте с предлогами и учите правильно их употреблять.
8. Читая сказку, уделяйте внимание голосу, интонации, тембру, выразительности. 
9. Рассматривайте и комментируйте картинки в книгах, задавайте вопросы к ним.
10. Рассказывайте на прогулке обо всём, что видите.
11. Спрашивайте о прошедшем дне, услышанной истории, просмотренном мультике. Обсуждайте героев сказок, сюжет. Задавайте наводящие вопросы.
12. Читайте стихи, отгадывайте загадки, пойте песенки.
13. Не забывайте о мелкой моторике, работайте с мелкими деталями (пазлы, конструктор, песок, глина, пластилин). Научитесь завязывать шнурки, застегивать пуговицы.
14. Играйте в словесные игры: «Кто говорит?», «Что где лежит?», «Это съедобное или нет?», «Чем отличаются предметы?», «Опиши предмет», «Какой, какая, какое» и т.д. (см. приложение).
15. При любых успехах и достижениях не забывайте хвалить и поощрять ребёнка.

Речевые игры.

«Кто как разговаривает?»
Цель: расширение словарного запаса.
Ход игры: родитель называет животное, ребёнок отвечает, как то или иное животное подаёт голос:
Корова мычит
Тигр рычит
Змея шипит
Комар пищит
Собака лает
Волк воет
Утка крякает
Свинья хрюкает
Вариант 2. Родитель спрашивает: «Кто рычит?», «А кто мычит?», «Кто лает?», «Кто кукует?» и т.д.
Можно играть с мячом.

«Что где лежит?»
Цель: расширение словарного запаса, ориентировка в пространстве.
Ход игры: родитель называет предмет и предлагает ребёнку ответить, куда его можно положить.  
— Мама принесла хлеб и положила его в … (хлебницу).
— Маша насыпала сахар … Куда? (В сахарницу).
— Вова вымыл руки и положил мыло …Куда? (В мыльницу).

«Это съедобное или нет?»
Цель: расширить словарный запас, тренировать речевое внимание.
Ход игры: родитель бросает ребенку мяч и называет любое слово (существительное), ребенок должен решить: поймать его (значит съесть) или нет. 

«Чем отличаются предметы?»
Цель: учить различать предметы по характерным признакам, расширять словарный запас.
Ход игры: родитель предлагает рассмотреть две игрушки (сначала разные, потом всё более похожие). Ребенок перечисляет отличия.
Два медведя, один большой черный, другой маленький коричневый. 
— Назови, кто это и чем они отличаются.
— Это медведи. Один медведь большой и черный, а второй маленький и коричневый.

«Опиши предмет»
Цель: расширять словарный запас, развивать логическое мышление.
Ход игры: родитель предлагает ребенку описать какой-либо знакомый ему предмет. Сначала используются предметы, находящиеся перед глазами ребёнка (игрушки, мебель, одежда). В ходе игры родитель учит ребёнка давать развернутую характеристику предмета (сначала называем класс предмета, его составные части, потом форму, цвет, размер, материал, функции предмета). Необходимо использовать предметы и слова, доступные пониманию ребёнка, наглядно демонстрировать всё, о чём рассказывается. Задавать наводящие вопросы, помогать (в случае затруднения) с ответом. Игру можно организовать в форме сказки.
СКАЗКА О СТУЛЕ
Жил-был стул. Это был совсем старый стул. Вместе с другими стульями он стоял около стола. Однажды мимо проезжал зайка на детской машинке. Он ехал так неосторожно, что стукнулся о ножку стула. Потерев шишку на голове, малыш возмутился: «Ты кто? Чего ты дерешься?»
«Я — мебель, — ответил стул, — и вовсе я не дерусь! Это ты о мою ножку стукнулся». «Ничего себе ножка! Целый столб! Да еще и не один!» — воскликнул зайка. «Конечно, — ответил стул, — у меня их целых четыре штуки».
«А зачем тебе столько ножек? — поинтересовался зайчик, — ты же не ходишь!» «Да, к сожалению, я не хожу, — грустно согласился стул, — но мне надо крепко стоять на ногах, чтобы люди, которые на меня садятся, не падали». «Гляди-ка! — изумился заяц, — на тебя еще и садятся?» «Конечно, ведь для этого я и нужен, — важно пояснил стул, — у меня есть широкое сиденье, на котором удобно сидеть, и высокая спинка, чтобы не упасть». «Вот ты какой полезный, — восхитился зайка. — А я думал, что ты как стол, только меньше. Ведь Ваня всегда кладет на тебя игрушки или книжки. А Ванина мама забирается на тебя с ногами, когда ей надо достать что-нибудь с верхней полки. А ты, оказывается, такой же, как кресло и табурет, ведь на них тоже сидят!»

«Какой, какая, какое»
Цель: расширять словарный запас.
Ход игры: родитель предлагает ребёнку поиграть со словами.
— Я назову предмет, а ты скажи какой он.
— Яблоко какое?
— Круглое, красное, большое, вкусное и т.д.
Сначала используются предметы, находящиеся перед глазами ребёнка (игрушки, мебель, одежда). Взрослый задает наводящие вопросы.

Вехи развития 9-летнего ребенка

В возрасте девяти лет дети готовы к серьезному переходу, поскольку они находятся на пороге подросткового возраста. Во многих отношениях их все еще можно считать детьми, но они становятся гораздо более независимыми и способны выполнять определенные обязанности при минимальном наблюдении взрослых.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

По мере приближения к подростковому возрасту девятилетние дети начнут сталкиваться с многочисленными физическими и эмоциональными проблемами.Для некоторых это может быть тяжелым временем, поскольку одноклассники начинают развиваться совершенно разными темпами.

Половое созревание может начаться в возрасте от 8 до 12 лет для девочек и от 9 до 14 лет для мальчиков. Как родитель, важно обсудить это с вашим ребенком, особенно если изменения (или отсутствие изменений) вызывают страдания. Могут даже начать возникать проблемы с изображением тела.

Девятилетние дети начнут иметь более сильный и плавный контроль над мышцами, что позволит им расширить свои физические возможности и интересы.Они также будут более независимыми и разборчивыми в отношении личной гигиены и ухода.

Ключевые вехи

  • Могут появиться первые признаки полового созревания. Девочки обычно показывают знаки в возрасте 8 или 9 лет; мальчики с большей вероятностью вступают в половую зрелость немного позже, примерно в 10-11 лет.
  • Испытайте скачок роста. Ваш ребенок может стать значительно выше и набрать больше веса.
  • Способен продолжать физическую активность для достижения цели, например, во время игры или выполнения задания по физической подготовке.

Совет для родителей

Это хорошее время, чтобы начать говорить о половом созревании, независимо от того, где находится ваш ребенок. Открытый разговор о том, каких изменений может ожидать ваш ребенок, может облегчить переход.

Эмоциональное развитие

В девять лет дети лучше справляются с конфликтами. Их растущая независимость заставит их искать отношения, независимые от их семьи, в том числе ночевки в домах друзей.Взаимодействие с другими людьми

Многие девятилетние дети будут иметь сильное желание принадлежать к группе и занять свое место в социальном порядке школы. В результате многие станут уязвимыми для давления со стороны сверстников, потому что хотят произвести впечатление на свою группу.

В девять лет дети могут брать на себя более широкий круг дел и обязанностей по дому и захотят начать участвовать в принятии решений, влияющих на семью.

Дети девяти лет могут быть образцами противоречия.Хотя большинство из них захотят расширить свои социальные круги, они все равно будут искать убежища в семье, если когда-нибудь почувствуют себя неуверенно. В девять лет дети все еще находятся под сильным влиянием родителей.

Большинство 9-летних детей извлекают выгоду из свободы проявлять растущую независимость, но все же ищут эмоциональной поддержки у своих родителей. Девятилетние дети также могут быть капризными, расстраиваться в одну минуту, а в следующую — штрафоваться.

Девятилетние дети также все больше осознают опасности и катастрофы в реальном мире.Страхи по поводу таких событий, как преступление или штормы, или опасения по поводу того, что однажды умрет один из родителей, могут заменить страхи, которые у них, возможно, были в младшем возрасте, такие как страх перед монстрами.

Ключевые вехи

  • Может настаивать на своем, но умеет прислушиваться к разуму
  • Может действовать необоснованно или грубо, когда дела идут не так, как планировалось, но также способен распознать поведение и извиниться
  • Ищет коллег, чтобы справиться с неприятными эмоциями но может рассчитывать на собственные ресурсы

Совет для родителей

У вашего ребенка могут возникнуть вопросы об историях, которые он подслушал в новостях, или о происходящем в обществе.Предоставьте соответствующую возрасту фактическую информацию. Сосредоточьтесь на всем, что делается для обеспечения безопасности людей, и подумайте о том, чтобы привлечь его к простому проекту, например, к написанию благодарственных писем первым спасателям после трагического события или пожертвованию одежды жертвам стихийного бедствия.

Социальное развитие

Социальные навыки особенно важны в этом году, поскольку отношения со сверстниками приобретают все большее значение. Ваш ребенок должен развивать способность видеть, что дружба бывает разных уровней.Он также может начать понимать, как давление со стороны сверстников может отрицательно сказаться на его эмоциональном здоровье.

Социальный мир девятилетних детей открывается невиданными ранее способами. Многие будут обладать сотовыми телефонами и хорошо разбираться в социальных сетях. Это (наряду с присущим им любопытством) делает их уязвимыми для влияний, которые вы, возможно, не сможете контролировать, включая запугивание в Интернете и неприемлемый веб-контент.

У большинства 9-летних есть лучший друг. Они могут испытывать одиночество, когда их лучший друг отсутствует, и близкая дружба может быть полезна для их развития.

Ключевые вехи

  • Сообщает потребности и желания социально приемлемыми способами
  • Совместно работает над достижением общих целей
  • Постоянно признает взгляды других людей

Совет для родителей

Это отличный возраст, чтобы воспользоваться растущей социальной осведомленностью вашего ребенка. Проекты социальных услуг, которые помогают другим или поддерживают окружающую среду, могут стать отличным способом помочь детям почувствовать, что они могут внести свой вклад в жизнь общества.

Когнитивное развитие

Будь то чтение тревожных книг, игра в бейсбол или узнавание всего, что можно о мире Звездных войн, ваш ребенок будет отстаивать свои интересы с усердием и целеустремленностью. Таким образом, хотя у 9-летних детей больше внимания, они также довольно быстро меняют свои интересы.

В школе девятилетние дети обычно хорошо работают в группах и вместе работают над проектом или делом. Они захотят поработать над предметом, темой или определенной частью учебной программы, пока не приобретут необходимые навыки и не овладеют ею.

Девятилетние дети сталкиваются с более серьезными академическими проблемами в школе. Те, кто преуспевает, могут начать процветать, в то время как дети, которые борются, могут разочароваться в требованиях класса.

В четвертом классе математика становится намного сложнее. Девятилетние дети займутся умножением и делением нескольких цифр и начнут изучать дроби и геометрию. Они научатся составлять графики и диаграммы с использованием данных и будут работать над текстовыми задачами, требующими аналитического и логического мышления.

К концу четвертого класса девятилетние дети будут знать, как складывать и вычитать дроби, знать о различных углах и способах их измерения, а также смогут собирать, систематизировать и обмениваться данными в отчетах и ​​презентациях.

Речь и язык

К этому возрасту речь вашего ребенка должна быть понятна посторонним людям почти все время. Ваш ребенок также должен правильно использовать грамматику, похожую на взрослую.

Девятилетние дети умеют хорошо писать и читать, а также могут выражать свои мысли, используя сложный и изощренный словарный запас и идеи.Вы можете ожидать, что ваш девятилетний ребенок сможет читать различные типы художественных и научно-популярных произведений, включая биографии, стихи, историческую литературу, захватывающие сериалы и многое другое.

В четвертом классе от вашего ребенка также могут ожидать различные типы письма, включая книжные отчеты, сочинения, художественную и историческую литературу. Девятилетние дети смогут использовать исследовательские материалы из библиотеки и Интернета для сбора информации для отчетов по различным темам, включая исторические события и фигуры.

Играть

Большинство 9-летних предпочитают играть с однополыми товарищами по играм. Они могут меньше заниматься ролевыми играми и больше заниматься спортом или настольными играми.

Ключевые вехи

  • Повышенное внимание, но интересы могут быстро меняться.
  • Есть золотая середина: не все в порядке или все неправильно
  • Проявлять интерес к коллекциям и хобби

Совет для родителей

Это прекрасное время, чтобы познакомить ребенка с инструментами исследования, такими как сайты для детей и новостные журналы.Библиотека также является отличным местом, где можно показать ребенку, как находить информацию о том, что ему интересно.

Другие вехи

Дети этого возраста также стремятся к определенному уровню организации в своей жизни и часто следят за своими повседневными делами и расписанием. Им по-прежнему потребуется от 10 до 11 часов сна в сутки, но, возможно, будет сложнее добиться более раннего отхода ко сну.

Многим 9-летним детям нравится посещать группы. Молодежные группы, клубы и организованные мероприятия могут быть большим интересом для детей этой возрастной группы, потому что это дает им возможность работать над общей целью, а также помогает им общаться с новыми сверстниками.

Когда следует беспокоиться

Все дети развиваются немного по-разному. Если ваш ребенок немного отстает в той или иной области, велика вероятность, что он скоро наверстает упущенное.

Но если вашему ребенку кажется, что он упускает важные вехи в развитии, важно обратиться за профессиональной помощью.Раннее вмешательство является ключом к решению проблемы задержки развития и нарушения обучаемости.

Большинство детей в одних областях сильнее в учебе, чем в других. Если вашему ребенку сложно изучать какой-либо предмет, возможно, уместно дополнить школьные занятия дополнительными уроками или дополнительными домашними заданиями. Если ваш ребенок действительно испытывает трудности, возможно, у него проблемы с обучением, что усложняет работу преподавателей более высокого уровня.

Если вашему ребенку сложно найти друзей или ему сложно справиться со своими эмоциями, поговорите с педиатром.Дефицит социальных навыков и проблемы с психическим здоровьем могут со временем усугубиться, если их не устранить.

Слово Verywell

Большинство 9-летних хотят большей ответственности, чем они готовы принять. Поэтому важно дать им домашние дела и поручить им домашние дела. Но внимательно следите за тем, что ваш ребенок делает в Интернете и с кем он проводит время.

Также внимательно следите за развитием своего 9-летнего ребенка. Если у вас есть вопросы или опасения, запишитесь на прием к врачу.

Как помочь чрезмерно эмоциональному ребенку

В любом возрасте плач — это нормальная реакция на сильные чувства, такие как гнев, страх, стресс или даже счастье. Однако некоторые дети плачут больше, чем другие. Те же самые дети могут чаще сердиться, быстрее разочаровываться и чрезмерно волноваться по сравнению со своими сверстниками.

Конечно, в чрезмерно эмоциональном ребенке нет ничего плохого, но это может немного усложнить ему жизнь.Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку обрести эмоциональную осведомленность и здоровые навыки выживания.

Научите ребенка эмоциям

Вашему ребенку важно осознавать свои чувства. Начните учить его эмоциям, называя чувства к ним.

Скажите: «Ты сейчас выглядишь грустным» или «Я могу сказать, что ты злишься». Назовите также свои эмоции, сказав: «Мне грустно, что мы не можем пойти навестить бабушку сегодня» или «Я злюсь, что эти мальчики сегодня были злыми.”

Вы также можете начать разговор о чувствах, рассказывая о персонажах книг или телешоу. Время от времени задавайте такие вопросы, как: «Как вы думаете, что чувствует этот персонаж?» По мере практики у вашего ребенка улучшится способность обозначать свои эмоции.

Объясните чувства и поведение

Также важно, чтобы дети научились выражать свои эмоции социально приемлемым образом. Громко кричать посреди продуктового магазина или устраивать истерику в школе — это не нормально.

Скажите детям, что они могут испытывать любые эмоции, которые захотят, и это нормально, когда они действительно злятся или действительно напуганы. Но дайте понять, что у них есть выбор, как им реагировать на эти неприятные чувства.

Поэтому даже если они злятся, бить нельзя. Или то, что им грустно, не означает, что они могут кататься по полу и плакать, когда это мешает другим людям.

Дисциплинируйте их поведение, но не их эмоции. Скажите: «У тебя тайм-аут, потому что ты ударил своего брата» или «Ты теряешь эту игрушку до конца дня, потому что кричишь, и у меня болят уши».”

Подтвердите свои чувства

Иногда родители непреднамеренно преуменьшают чувства ребенка. Но это неверный сигнал. Сказать: «Перестань так расстраиваться. Это не имеет большого значения », — научит вашего ребенка, что его чувства неправильные. Но с чувствами все в порядке, даже если вам кажется, что они кажутся несоразмерными.

Считаете ли вы, что они злые, грустные, расстроенные, смущенные или разочарованные, дайте им имя. Затем продемонстрируйте, что вы понимаете, что они чувствуют, и проявите сочувствие.Таким образом, если вы говорите: «Я знаю, что вы злитесь, мы не пойдем в парк сегодня», это показывает, что вы понимаете, что они сердиты, это может показаться немного резким.

Вместо этого скажите: «Я знаю, что вы расстроены, что сегодня мы не пойдем в парк. Я злюсь, когда не могу делать то, что мне тоже хочется ». Этот дополнительный элемент укрепляет вашего ребенка, что каждый иногда испытывает эти эмоции (даже если они не так часто и не так сильны, как они).

В то же время помогите своему ребенку понять, что эмоции могут быть мимолетными и то, как они себя чувствуют сейчас, не будет длиться вечно — или даже обязательно дольше нескольких минут.

Понимание того, что их чувства, как и слезы, приходят и уходят, может помочь ребенку оставаться немного спокойнее в самый разгар эмоционального момента.

Иногда родителям сложно понять, как реагировать на чрезмерно эмоциональных детей, но напоминайте себе, что эмоции не делают ребенка слабым, и плакать — это неплохо. Ничего страшного, если у детей сильные чувства. Детям просто нужно научиться распознавать и понимать свои эмоции. Фактически, эмоциональное осознание может помочь детям стать сильными психически, даже если они глубоко переживают эти эмоции.

Вы также никогда не должны называть своего ребенка слабаком или предполагать, что его чувствительность можно исправить. У всех разный темперамент, и чувствительность является частью природного темперамента вашего ребенка. Убедитесь, что ваш ребенок знает, что вы принимаете его такими, какие они есть.

Правила обучения эмоциям

Тот факт, что ваш ребенок интенсивно переживает свои эмоции, не означает, что ему нужно позволять своим чувствам контролировать их. Когда они расстроены, они могут научиться успокаиваться.

Когда они просыпаются в сварливом настроении, они могут научиться поднимать себе настроение. И они могут найти способы справиться с неудобными ситуациями здоровым образом. Вот несколько полезных навыков, которым можно научить вашего ребенка, чтобы он научился управлять своими эмоциями.

  • Практикуйте глубокое дыхание . Научите ребенка медленно и спокойно вдыхать через нос, а затем выдыхать через рот. Повторите еще несколько раз, пока они не схватятся за свои слезы.
  • Считай, чтобы успокоиться .Научите ребенка отвлекаться от неприятных мыслей счетом. Подсчет потолочных плиток, счет до 10 или обратный отсчет от 100 — это всего лишь несколько умственных задач, которые могут уменьшить их страдания.
  • Сделайте перерыв . Позвольте ребенку дать себе небольшой перерыв или спросите учителя, есть ли у него минутка, чтобы собраться с мыслями, собирается ли он выпить или воды или перейдет на минутку в другую комнату. Дайте понять своему ребенку, что он может дать себе тайм-аут, прежде чем его отправят туда за плохое поведение. Затем они будут контролировать решение, когда они будут готовы выйти.
  • Создать комплект успокоения . Наполните коробку предметами, которые помогут вашему ребенку успокоиться (или поднять настроение). Книжки-раскраски и мелки, лосьон, который приятно пахнет, картинки, которые нравятся вашему ребенку, или успокаивающая музыка — это лишь некоторые вещи, которые могут задействовать их чувства и помочь им справиться со своими эмоциями.
  • Решайте проблемы вместе с ребенком . Если эмоции вашего ребенка вызывают у него проблемы — например, никто не хочет играть с ним, потому что он все время плачет, или он не может заниматься физкультурой, потому что плачет или злится, если проигрывает, — работайте вместе, чтобы решить эту проблему. проблема.Спросите их мнение о том, какие стратегии могут им помочь. При вашей поддержке они могут разработать некоторые творческие решения.
  • Определить усилители настроения . Поговорите с ребенком о том, чем он любит заниматься, когда чувствует себя счастливым, например, играть на улице, читать сборник анекдотов или петь свои любимые песни. Запишите эти вещи и скажите им, что они улучшают их настроение. Когда они плохо себя чувствуют, посоветуйте им сделать одно из средств повышения настроения, чтобы помочь им справиться со своими чувствами.

Избегайте всплесков усиления

То, как вы реагируете на эмоции ребенка, имеет большое значение. Иногда родители непреднамеренно подталкивают детей к эмоциональным всплескам. Если вы работаете над тем, чтобы помочь своему ребенку лучше контролировать свои эмоции, лучше избегать следующего:

  • Поощряйте ребенка за успокоение : Если вы предлагаете ребенку особое угощение каждый раз, когда он берет себя в руки, он может узнать, что расплакаться — это хороший способ получить то, чего он хочет.
  • Обращайте внимание на ребенка : Несмотря на то, что обеспечить комфорт очень важно, убедитесь, что вы не переусердствуете. Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок узнал, что расстраивание — лучший способ привлечь ваше внимание.
  • Постоянно успокаивать ребенка : полезно подбодрить, но также важно научить ребенка навыкам, которые ему понадобятся, чтобы успокоить себя, чтобы он мог справиться со своими эмоциями, когда вас нет рядом в и помогите.
  • Скажите ребенку, чтобы он перестал плакать : Скажите ребенку, чтобы он перестал плакать, это может еще больше расстроить его. Если они увидят, что вы взволнованы их слезами, они подумают, что делают что-то не так, и от этого не станет легче перестать плакать.
  • Сообщение о том, что ваш ребенок чувствителен : Если вы предупреждаете каждого учителя, тренера или родителей друга о том, что ваш ребенок чувствителен, вы можете послать сообщение о том, что они не могут справиться со своими чувствами. Хотя полезно дать некоторое представление о темпераменте вашего ребенка, это не является обязательным требованием.Предлагайте эту информацию только в том случае, если вы думаете, что она даст некоторое понимание или позволит им изменить свой подход к общению с вашим ребенком. Убедитесь, что вы сохраняете позитивный настрой, говоря такие вещи, как «Мой ребенок испытывает сильные эмоции».

Когда бросать вызов вашему ребенку

Вы можете решить, что бывают моменты, когда имеет смысл избавить ребенка от неприятных событий. Если в школе смотрят грустный фильм, вы можете разрешить своему ребенку отказаться от него, если знаете, что ему будет сложно взять себя в руки после того, как фильм закончится.

Но вы не хотите избавлять своего ребенка от трудностей или от всех жизненных реалий.

Вашему ребенку нужна практика, чтобы научиться справляться со своими эмоциями социально приемлемым образом. И то, что они слишком эмоциональны, не означает, что они должны упустить жизнь.

Довольно часто эмоциональные дети переживают все эмоции с размахом. Это означает, что ваш ребенок может в полной мере наслаждаться положительными эмоциями, такими как счастье и волнение.И вы не хотите подавлять их способность испытывать все эти большие чувства.

Когда обращаться за профессиональной помощью

Даже дети, которые обычно не слишком эмоциональны, могут пережить период, когда кажется, что слезы продолжаются. Хотя маловероятно, что есть повод для беспокойства, стоит проконсультироваться с педиатром (особенно, если ваш ребенок маленький и ему трудно общаться), чтобы убедиться, что у него нет недиагностированной ушной инфекции или языковых проблем, которые не были обнаружены.

Когда медицинская проблема исключена, вы можете принять меры, чтобы помочь своему ребенку научиться управлять своими эмоциями в ключевые моменты, чтобы это не стало проблемой по мере взросления.

Если ваш ребенок всегда был эмоциональным, вероятно, нет причин для беспокойства. Но, если вдруг у него возникнут проблемы с управлением эмоциями, поговорите со своим педиатром.

Вам также следует обратиться за профессиональной помощью для своего ребенка, если его эмоции вызывают проблемы в повседневной жизни.Если они так сильно плачут в течение учебного дня, что не могут сосредоточиться на уроке, или если они изо всех сил стараются поддерживать дружеские отношения, потому что не могут контролировать свои эмоции, им может потребоваться дополнительная поддержка.

Фактически, исследования продемонстрировали связь между нарушением регуляции и различными проблемами психического здоровья по мере взросления детей, включая все, от тревожности, депрессии и злоупотребления психоактивными веществами до суицидальных идей, синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и агрессии.Однако исследователи предполагают, что меры, направленные на устранение саморегулируемого поведения, могут помочь детям добиться большего прогресса. Поэтому не стесняйтесь поговорить с врачом вашего ребенка о своих проблемах.

Слово от Verywell

Время от времени иметь дело с чрезмерно эмоциональным ребенком может быть непросто, но постарайтесь не упускать из виду общую картину. Дети с большими эмоциями обычно сильно переживают все эмоции. Итак, это означает, что ваш чрезмерно эмоциональный ребенок также может быть очень чутким или страстным лидером.Вместо того, чтобы позволять трудным моментам захлестнуть вас, напомните себе, что эта врожденная характеристика также имеет некоторые преимущества.

А пока убедитесь, что вы учите своего ребенка управлять своими большими чувствами. Небольшая дополнительная поддержка и указание от вас может быть всем, что им нужно, чтобы научиться справляться со своими большими чувствами надлежащим образом. Продолжайте работать с ними, и со временем они научатся управлять своими чувствами.

советов и ошибок при воспитании детей

Детская дисциплина — это то, как предотвратить поведенческие проблемы, чтобы наказание за плохое поведение стало редким и ненужным явлением.Один из полезных способов думать о детской дисциплине — рассматривать ее как еще один способ преподать ребенку жизненные уроки, а не как нечто, что вы делаете, чтобы наказать ребенка за плохое поведение. Когда вы показываете своему ребенку правильное поведение и обеспечиваете безопасность, которая исходит от любящих, но твердых границ и ожиданий, вы закладываете фундамент, на котором он будет расти, чтобы делать правильный выбор для себя.

Что такое детская дисциплина

Это цели воспитания вашего ребенка.

Обучение

Важная часть детской дисциплины — показать ребенку, что такое хорошее поведение. Времена, когда ваш ребенок эгоистичен, подлый или лжет о чем-то, — это возможность для вас вмешаться и сказать: «Как вы могли бы справиться с этим лучше?» Не используя клише, но именно поэтому их называют «обучающими моментами».

Установка границ

Дети, у которых нет правил и параметров, не беспечны. Отсутствие границ заставляет детей чувствовать себя незащищенными, потерянными и неспособными к дисциплине.

Исправление

Когда ребенок с любовью, позитивно и логично дисциплинирует что-то неправильно, он научится брать на себя ответственность за свои действия. Например, если он не может накрыть стол после того, как его спросили несколько раз, он может потерять такие привилегии, как экранное время. Когда правила ясны, а последствия их нарушения логичны и уместны, ваш ребенок научится дисциплинировать себя и регулировать свои собственные действия.

Проявление уважения

Как бы вы хотели, чтобы ваш ребенок разговаривал с вами? Вот как вы должны разговаривать со своим ребенком, особенно когда вы занимаетесь вопросами детской дисциплины.Обязательно объясните своему ребенку, что, хотя вам может не нравиться то, что он сделал или сказал, но вы любите его и уважаете. Прислушайтесь к его мнению и позвольте ему выразить свои чувства, а затем объясните, что является правильным поведением и почему.

Консистенция

Если вы однажды установите правило, а затем позволите ему сдвинуться с мертвой точки на следующий день — или заявите, что то, что вы неоднократно говорили, что это нормально, теперь будет наказывать вашего ребенка за это, — ваш ребенок в конечном итоге запутается и обидится. Последовательность является краеугольным камнем детской дисциплины не зря.Это помогает детям понять, чего ожидать и чего от них ожидать.

Сотрудничество

Детская дисциплина — это не то, что родители диктуют каждое движение своему ребенку или навязывают свою волю, как диктатор, над своей страной. Родители могут сесть с ребенком — даже с ребенком в возрасте 5 лет — и узнать его мнение о том, что он думает об определенных правилах и последствиях в вашем доме. Это очень важный способ показать ребенку, что вам небезразличны его мнения и чувства, и научить ребенка тому, что то, что он думает, имеет значение.Это также учит ее важности наличия правил и помогает понять, почему существуют некоторые правила и почему они полезны для нее.

Что такое детская дисциплина

Не Около

Эти мотивы вредны для детской дисциплины.

Наказание

Когда вы устанавливаете границы и ожидаете хорошего поведения, вы закладываете основу и даете своему ребенку инструменты для работы в направлении самоконтроля и саморегуляции. Детская дисциплина — это не наказание за плохое поведение; это о том, чтобы направить вашего ребенка к позитивному поведению.Это не означает, что плохое поведение следует игнорировать. Если ребенок нарушает правила, должны быть понятные и последовательные последствия. Важно то, что эти последствия — будь то тайм-аут, потеря привилегий или другие последствия — использовались как инструменты для спокойного исправления поведения, а не для наказания ребенка из-за гнева.

Выражение гнева

Мало кто из родителей может сказать, что никогда не терял самообладания в пылу момента, когда ребенок проявляет непокорность или трудность. Тем не менее, родителям важно помнить, что сохранять хладнокровие — важная часть исправления плохого поведения.Сохраняя спокойствие, родители могут лучше объяснить ребенку, почему принимаются дисциплинарные меры, в чем именно они разочарованы и что ребенок может сделать в будущем, чтобы избежать той же ошибки. А когда родители объясняют вещи с любовью, дети поймут, что их поведение могло быть неправильным, но родители любят их, несмотря ни на что.

Контроллинг

Установка границ не означает, что вы полностью контролируете выбор вашего ребенка.Это означает, что вы по-прежнему позволяете своему ребенку делать выбор и позволяете ему делать ошибки. Дети, воспитанные в положительной манере, знают, что их мнение будет услышано и что родители уважают их, даже если они с ними не согласны. Это придаст им уверенности в себе, когда они исследуют и растут, даже когда они узнают, какой выбор неправильный и вредный, а какой — позитивный и здоровый.

8 вещей, которые должны делать 8-летние мамы

«Тебе больше не нужно мне читать, мама.«Так сказала мне моя дочь, когда ей было 8 лет. Поскольку она мой первенец и всегда была независимой, я согласился. Не лучший ход. Несмотря на то, что для 8-летнего ребенка довольно типично, что хочет большей независимости, в этом случае исследования показывают, что лучше продолжать читать своим детям не менее 10 минут в день на протяжении всего пятого класса.

Может сбивать с толку информацию о том, какую независимость дать вашему 8-летнему ребенку. Вот как это понять и весь наш список из 8 вещей, которые должны делать 8-летние мамы.

1. Оцените свои сильные стороны и проблемы.

Важно вмешаться прямо сейчас во все области, где ваш ребенок борется, чтобы вы могли помочь ему встать на путь. То же самое и с областями, в которых она преуспела. Сейчас отличное время, чтобы изучить их дальнейшее развитие. Эта распечатка поможет вам сосредоточиться на тех областях, в которых ей могут потребоваться дополнительные указания. Конечно, поощряйте своего ребенка во всех сферах, давая ему понять, что вы верите в его способность добиваться успеха и делать правильный выбор.

2. Найдите время для сна.

Вашему 8-летнему ребенку необходимо от 9 до 11 часов сна в сутки, чтобы полностью выздороветь. Ему также нужно ваше внимание перед сном. Даже если ваши дети самодостаточны, найдите время, чтобы пообщаться перед сном. Укрывайте их поцелуями, молитесь вместе с ними, будьте готовы их выслушать, если они хотят поговорить.

3. Научите их эмоциональному языку.

К 8 годам важно, чтобы ваши дети могли выражать свои чувства словами, чтобы им не приходилось прибегать к физическим действиям, чтобы выразить себя. Научите его словам для выражения его чувств. Когда он злится, помогите выяснить, вызван ли этот гнев разочарованием, разочарованием или другой эмоцией, такой как смущение или страх. Эта распечатка может показаться немного молодой для 8-летнего ребенка, но это хорошее место для начала, если ваш ребенок отстает в словесном выражении. В нем есть базовые эмоции, которые вы можете использовать, когда учите своих детей настраиваться на их чувства.

4. Проверьте их глаза и уши.

Пришло время выявить любые недостатки зрения или слуха, чтобы их можно было успешно исправить.Обязательно проверьте их глаза и уши, чтобы исправить любые проблемы, которые могут помешать им в учебе.

5. Дайте им шанс засиять.

У 8-летнего ребенка более сильное чувство собственного достоинства, поэтому важно, чтобы вы тщательно подбирали слова, чтобы укрепить ее, а не случайно оторвать ее. Чем любит заниматься ваш восьмилетний ребенок? В чем она хороша? Обращайте внимание на таланты и интересы и дайте ей возможность их выразить. Будьте осторожны, чтобы не придираться к ребенку на этом этапе.Даже если вы думаете, что это просто шутка, будьте осторожны, дразня своего ребенка из-за его интересов.

6. Дайте им больше независимости.

Если вы хотите иметь ответственного подростка, начните развивать независимость в своем 8-летнем ребенке прямо сейчас. Позвольте ему самому готовить себе завтрак, регулярно заниматься домашними делами и делать больший выбор самостоятельно. Этот список способов сделать подростков более независимыми даст вам представление о том, для чего вы стремитесь.

7. Дайте им структуру экранного времени.

Если вы хотите защитить своего 8-летнего ребенка от слишком быстрого взросления, смотрите, что он смотрит.Следите за его использованием Netflix, YouTube и любого другого экранного времени. Поговорите с ним и решите, сколько у него должно быть экранного времени каждый день. В мире 8-летнего ребенка должно быть больше часов игры без экранов. А теперь настало время, чтобы поговорить с ребенком о порнографии. Ваше сообщение должно быть таким: «К сожалению, есть люди, которые размещают в Интернете неприемлемые вещи. Если вы случайно натолкнулись на подобное, это не ваша вина. Просто уходи и забери меня. У тебя не будет проблем.»Тогда позже, перейти к разговору об опасности идти по пути порнографии.

8. Покажи им много любви.

Обними своего 8-летнего ребенка. Поцелуй 8-летнего ребенка. Скажите 8-летнему ребенку, что вы ее так сильно любите. Следите за тем, что мама никогда не должна говорить своим детям. Любите своего ребенка, имея дом, наполненный любовью. Это заложит прочный фундамент, который поможет вам в подростковом возрасте, когда вашему ребенку понадобится ваша любящая поддержка.

Что еще мама должна делать для своих 8-летних детей?

8-летние вехи: 10 вещей, которые должен знать ваш ребенок by 8

Вчера мы говорили о том, что дети должны знать к 5 годам.Сегодня мы сосредоточимся на жизненных навыках, которые помогают восьмилетним детям реализовать свой потенциал. Позже на этой неделе мы также рассмотрим основные цели для детей 10, 13 и 18 лет.

Эти списки ориентированы не только на академические или когнитивные навыки. Существуют тысячи списков, которые уже отлично охватывают эту область. Вместо этого мы рассмотрим социальные, эмоциональные и личные критерии, которые должен знать каждый легендарный ребенок. Я надеюсь, что вы поедете вместе с вами и опубликуете любые навыки, о которых вы думаете, в комментариях ниже.

Быть восьмёркой сложно. Вы не хотите иметь ничего общего с тем, чтобы вас называли «младенцем», но вы еще не достигли возраста, выражаемого двузначными числами, который волшебным образом (и часто в их собственном сознании) дает детям «статус большого ребенка».

Я провел годы, обучая детей этого возраста, и обнаружил, что это лучшая группа учеников, с которой я когда-либо работал. Все еще так много энтузиазма из-за, казалось бы, рутинных вещей, и дети еще не измучены суровым давлением со стороны сверстников и обществом, которое может возникнуть в подростковом возрасте.

Короче говоря, это одни из лучших времен в жизни молодого человека.

Это время, когда дети начинают развивать свою личность и интересы и начинают проявлять индивидуальность в своих действиях и намерениях.

Это также ключевое время, чтобы сделать упор на безопасное, умное и безопасное поведение. К 8 годам многие дети принимают участие во внеклассных занятиях и в Интернете, вдали от бдительных глаз родителей.

Итак, какими жизненными навыками и способностями должны обладать восьмилетние дети? Я рад, что вы спросили, потому что у меня для вас готово 10.

1. Знайте номера телефонов экстренных служб:

В современных сотовых телефонах отпала необходимость запоминать телефонные номера. Сколько раз кто-то спрашивал ваш номер, и вам нужно немного подумать, прежде чем сказать им? Приятно иметь возможность делегировать задачу запоминания чисел на наши телефоны, но у наших детей нет такой роскоши.

Если ваш ребенок когда-либо потеряется, получит травму или ему понадобится связаться с членом семьи в экстренной ситуации, знает ли он номер телефона, по которому с вами можно связаться? У большинства восьмилетних детей нет сотовых телефонов, поэтому им нужно сохранить эту контактную информацию в памяти.

2. Определение времени на традиционных часах:

Примерно во втором классе большинство учеников начинают учиться определять время на старых школьных часах с помощью стрелок и цифр (а не современных цифровых часов). Вы будете удивлены, сколько детей не могут научиться так определять время.

К 8 годам ваш ребенок должен уметь не только определять время с шагом в пять минут (с помощью чисел), но и определять точное время с точностью до минуты. Есть еще , много часов, и знание времени по-прежнему чертовски важно … Особенно при обучении очень важным навыкам управления временем.

3. Как работают деньги:

В статье о вехах 5-летней давности мы говорили о важности изучения ценности различных монет и бумажных денег, используемых в вашей стране. К 8 годам дети должны понимать, как взрослые зарабатывают деньги, как используются деньги, и начать понимать извечную поговорку «деньги не растут на деревьях».

4. Как бороться с хулиганами:

К 8 годам у детей разный уровень эмоционального поведения. Некоторые дети позволяют проблемам скатиться с их спины, а другие принимают все близко к сердцу и позволяют тревогам и страхам гноиться, пока они не перерастут в гораздо большие проблемы.

Хулиганы — одна из тех проблем, которые имеют тенденцию доминировать в жизни многих маленьких детей. Некоторое умеренно агрессивное поведение может показаться чувствительным 8-летним как издевательство, в то время как его или ее сверстники могут не задумываться о таком поведении.

Дети должны научиться не только справляться с хулиганским поведением , но и понимать различие между издевательством и поддразниванием.

Это можно сделать, научив ребенка задавать вопросы о поведении, прежде чем делать какие-то выводы. Этот человек пытается причинить мне боль? Его действия нацелены только на меня или на целую группу? Достаточно ли это того, что мне нужно сказать взрослому, или просто игнорирование этого заставит меня уйти?

Когда ситуация действительно запугивает, дети должны понимать, что обращаться за помощью — это нормально. Слишком часто восьмилетние дети пытаются скрыть тот факт, что над ними издеваются, из-за смущения или страха осуждения или возмездия.

Научиться постоять за себя, не опускаясь до чьего-либо более низкого поведения, — это первый шаг к развитию лидерских качеств, которые сделают вашего ребенка тем, за кем его или ее сверстники естественно захотят последовать.

5. Концепция смерти:

Это сложная задача, потому что ни один родитель не захочет вложить такую ​​тяжелую идею в юный мозг своего ребенка. Но важно, чтобы дети понимали, что смерть — это естественная часть жизни и что каждый в конечном итоге умирает.

Это не значит, что вы должны рассказывать своему ребенку о том, что однажды вы умрете и больше не будете там. Это идеальный рецепт топлива для кошмаров. Вместо этого, когда в новостях сообщается о заметной смерти или, к сожалению, о смерти в вашей семье, используйте этот момент, чтобы объяснить, что такое смерть и почему она случается.

Вы будете счастливы, что потратили время на то, чтобы научить вас концепции, когда смерть ударяет близко к дому — а это, надеюсь, очень далеко.

6. Сочувствие:

Это очень важно для меня, потому что я чувствую, что сочувствие — потерянное искусство в наш нынешний век саморекламы и лести. Когда ребенок понимает, что у всех разные проблемы в жизни и что жизнь не у всех одинакова, он или она начнет больше ценить свою жизнь и обстоятельства.

Кроме того, исследования показали, что эмпатические мысли и поведение повышают познавательную активность, значительно улучшают социальные и эмоциональные навыки и укрепляют чувство общности в действиях и намерениях вашего ребенка. Кто этого не хочет?

7. Навыки решения проблем:

Большой или маленький день вашего ребенка в школе или дома будет наполнен препятствиями, которые ему или ей придется преодолевать. Это может быть поведение по управлению временем для выполнения домашней работы, разрешения разногласий со сверстниками или преодоления любых разочарований, связанных с взрослением.

В раннем детстве дети учатся полагаться на своих опекунов, которые будут «исправлять проблемы» и решать любые проблемы, с которыми они сталкиваются. Это наша естественная реакция как родителей — продолжать исправительное поведение и после того, как наши дети станут достаточно взрослыми, чтобы исправлять свои собственные ситуации (родители-газонокосилки, встают и учитываются). Но когда мы продолжаем заниматься наладкой, мы лишаем наших детей возможности расти и извлекать уроки из многих жизненных уроков.

В большинстве случаев детям лучше научиться решать проблемы методом проб и ошибок.Будьте рядом, чтобы дать совет, но не выходите за рамки своей роли. Ваш ребенок поблагодарит вас за это позже.

8. Чувство приключения:

Если ваш ребенок когда-либо заставлял вас смотреть фильм LEGO, вы наверняка вспомните мантру «Все прекрасно». Именно так многие восьмилетние дети видят мир. Каждый опыт является новым, и это шанс попробовать что-то новое.

Поощряйте ребенка пробовать новое, когда это возможно. Не бойтесь того, что изменится, лучше используйте возможности.Когда люди любого возраста застревают в плохих привычках (сидят перед экраном или выполняют повторяющиеся задачи, которые не приносят результатов), они тратят то немного времени, которое у всех нас есть на этой земле.

Не позволяйте ребенку тратить свое детство зря. Отправляйтесь туда, исследуйте и будьте частью каждого прекрасного дня.

9. Принятие различных мнений:

Это может быть один из самых сложных уроков для маленьких детей. Независимо от темы, ребенок обычно видит свою веру как единственную истину.Когда сверстник не согласен, это ставит под сомнение у вашего ребенка чувство правильного или неправильного.

И разные мнения касаются не только убеждений. Ваш ребенок может захотеть поиграть на качелях на детской площадке, а его или ее друг может захотеть поиграть на горке. Многие споры о детской площадке начинаются из-за того, что дети хотят поиграть в разные игры.

Как можно раньше овладев искусством компромисса, ваш ребенок сможет прожить долгую жизнь в плодотворных межличностных отношениях и развить потрясающие коммуникативные навыки.

10. Искусство творческого самовыражения:

Ни один ребенок не должен чувствовать себя игнорируемым — ни во мнении, ни в присутствии. Примерно в возрасте 8 лет дети начинают понимать, что их интересует, и начинают искать способы показать свою индивидуальность. Если ваш ребенок увлекается музыкой, танцами, искусством, спортом или любым другим способом самовыражения, будьте для него или нее поощрение на каждом этапе пути.

Каждому ребенку нужна секция поддержки — и вы всегда должны быть его самым большим поклонником.

В то время как ваш ребенок может не вырасти, чтобы петь на Бродвее или демонстрировать свое искусство в Лувре, или делать хоумран в конце девятого иннинга, уверенность, которую он или она получит от самовыражения в раннем возрасте, придет. пригодится в любой выбранной профессии.

Связанные

Вехи для 8-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть более продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно сгруппированы по пяти основным направлениям: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, развитие речи и сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 8 годам:

  • Вырастают примерно на 2,5 дюйма (6 см) и прибавляют около 7 фунтов (3 кг) за год.
  • Может иметь руки и ноги, которые кажутся слишком длинными для своего тела.
  • Каждый год теряют около четырех молочных зубов, которые заменяются постоянными.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей к 8 годам:

  • Умеют считать по 2 (2, 4, 6, 8 и т. Д.) И 5 (5, 10, 15, 20, и так далее).
  • Знайте, какой сейчас день недели. Обычно они не знают полной даты и года.
  • Может читать простые предложения.
  • Выполните простые задачи на сложение и вычитание однозначных чисел (например, 1 + 8, 7 + 5, 6 — 2, 4 — 3).
  • Может отличить правое от левого.
  • Большую часть времени используйте черно-белую перспективу. Вещи либо велики, либо ужасны, уродливы или прекрасны, правильные или неправильные. Они сосредотачиваются на одной особенности или идее за раз, что затрудняет понимание сложных вопросов.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 8 годам:

  • Наслаждайтесь общением с друзьями. Мнение их друзей становится все более важным. И давление сверстников может стать проблемой.
  • Обретите чувство безопасности, участвуя в регулярных групповых мероприятиях, таких как 4-H или Скауты.
  • С большей вероятностью будут следовать правилам, которые они создают.
  • Быстро меняющиеся эмоции. Часто случаются вспышки гнева.Многие дети критически относятся к другим, особенно к своим родителям. Они могут показаться драматичными, а иногда и грубыми.
  • Нетерпеливы. Им нравится немедленное удовлетворение, и им трудно ждать того, чего они хотят.
  • Заинтересованы в деньгах. Некоторые дети могут стать одержимыми сбережениями и планами зарабатывать и тратить деньги.

Развитие речи

Большинство детей к 8 годам:

  • Имеют хорошо развитую речь и большую часть времени используют правильную грамматику.
  • Заинтересоваться чтением книг. Для некоторых детей это любимое занятие.
  • Все еще работают над орфографией и грамматикой в ​​письменной работе. Этот аспект языкового развития не так развит, как устная речь.

Сенсорное и двигательное развитие

Большинство детей к 8 годам:

  • Завязывают шнурки.
  • Нарисуйте ромбовидную форму.
  • Нарисуйте человека с 16 чертами лица.
  • Станьте более опытным в хобби, спорте и активных играх.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 21 августа 2019 г.,

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина
Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития
Сьюзан К. Ким, доктор медицины — педиатрия

По состоянию на 21 августа 2019 года

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия и Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина, Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития и Сьюзан К. Ким, доктор медицины — педиатрия

Как установить контакт с восьмилетним, отказывающимся сотрудничать

В. У меня есть восьмилетняя девочка, которая любит включать пассивную агрессию, когда не получает того, чего хочет. Обычно это происходит, когда нам нужно куда-то пойти, часто пешком в школу с младшей сестрой. Катализатором может быть необходимость носить кеды, потому что сегодня физкультурный день. (Начинается истерика, нужно 10 минут, чтобы надеть обувь, она ходит очень медленно и ведет себя так, как будто меня нет, пока идет два квартала до школы, ничто ее не мотивирует двигаться.) Или девочки собираются рано и имеют 10 минут, чтобы посмотреть телевизор, но она не получает то шоу, которое ей нужно, истерика длится 10 минут, за которой следует та же самая медленная ходьба. Сегодня она задержала соседа, который пытался выбраться с подъездной дорожки. Она попросила мою дочь уйти с дороги, но девочка продолжала ходить по ней. Однажды в школе она не хотела присоединяться к детям, была сварливой и не хотела со мной разговаривать. Мне пришлось предложить помощь учителя, прежде чем она отправится в нужное место.Наконец она стала подходить ко мне, обнимать меня и присоединяться к кругу. Как мне с этим справиться?

A. Во-первых, вам все мое сочувствие. Ничто так не вскипает в моей родительской крови, как один из моих детей, который ковыляет, игнорирует мои просьбы и приказы, полностью портя дела. Я думаю, что буквально вижу красный цвет. Мне потребовалось много времени, чтобы понять, что все это значит, и найти свой собственный путь через это. Вы ничем не будете отличаться — это означает, что вы найдете свой собственный путь через это, и это принесет некоторый здоровый дискомфорт.

А пока попробуем разобраться, о чем идет речь. Почему дети так поступают? Одним словом: разочарование. Когда я вижу это нежелание сотрудничать, я предполагаю, что ваша дочь глубоко разочарована. Что означает «разочарованный», когда речь идет о поведении детей? Что ж, когда я вижу обескураженного ребенка, я вижу ребенка, у которого проблемы со связью в отношениях. Она борется с вами на каждом шагу, по малому и по большому, и что бы вы ни делали, вы не можете добиться поддержки или сотрудничества.

Я чувствую, как ты паникуешь, когда читаешь это. «Меган, ты говоришь, что у меня нет хороших связей с моим ребенком?» Не обязательно. Разрешите пояснить:

Почему дети сотрудничают с родителями? Почему они идут в школу, когда их спрашивают? Почему они уходят с дороги, когда их об этом просят? Это зависит от двух основных факторов: зрелости и связи.

Чем младше дети, тем менее зрелые. Чем менее зрелыми, тем меньше у них шансов на сотрудничество. Почему? Они не понимают вашей точки зрения, они легко отвлекаются на другие дела, которые им нравится делать лучше, и они немного эгоцентричны.Означает ли это, что маленькие дети не хотят угождать? О нет, есть! Они любят помогать, поступать и быть похожими на вас, но это не настоящее сотрудничество. Это их нормальное развитие. Когда они приближаются к семи годам (обычно, но не всегда), вы начинаете видеть, как их молодые умы щелкают, а их префронтальная кора оценивает процесс сотрудничества, удерживает множество эмоций и мыслей и принимает более зрелые решения.

Итак, когда дело доходит до сотрудничества, что останавливает вашу дочь? Она того возраста, о котором многие люди сказали бы: «Она слишком стара для такого поведения.«Возможно, вы даже думаете об этом. Итак, вот кое-что, что я хочу, чтобы вы написали на стикере и повесили так, чтобы вы могли его прочитать. Часто. «Каждый человек сотрудничает с теми, с кем чувствует связь».

Подумайте об этом. Звонила школьная мама, ей нужна была твоя помощь в классе. Ее тон формален, и хотя она совершенно вежлива, это чувство безлично. Я бы сразу сказал нет, и вы тоже можете. Или даже если бы я сказал «да», я бы почувствовал себя немного обиженным. Но, допустим, ваш лучший друг звонит и просит о помощи, и это довольно сложный вопрос.Отвозит родителей в аэропорт. Забираем детей на ночь. Ваш ответ? «Конечно, все, что тебе нужно».

В чем разница в двух запросах? Связь. Когда близкому нашему сердцу человеку что-то нужно, мы вынуждены это делать. Наши сердца и наш мозг хотят этого. Когда мы помогаем кому-то, с кем не связаны, мы вынуждены это делать (что означает, что мы можем чувствовать принуждение, давление, обязанность). Это настолько важное различие, что все висит на волоске.

Ваша дочь не сотрудничает, потому что у нее нет причин сотрудничать.Она так или иначе привлечет ваше внимание, и ее больное сердце получает это через ссоры. Она очень хочет, чтобы вы держались за нее и не отпускали, но ее поведение заставляет вас делать обратное. Вы толкаете, тащите, вы заставляете. Чем чаще это происходит, тем больше она нуждается. Чем больше она становится нуждающейся, тем хуже становится ее поведение. Это цикл разочарования, которому не видно конца.

Но она этого не хочет. Дети не запрограммированы эмоционально и физически отстраняться от тех, кого они любят (по крайней мере, не так).Ваша дочь хочет сотрудничать, она просто не знает, что еще делать. У нее нет зрелости, чтобы сказать: «Мама, я люблю тебя, и мне нужно, чтобы ты меня увидела. Мне нужно, чтобы ты держал меня больше. Мне нужно, чтобы ты рассмеялся и остановил свое сердитое лицо. Боюсь, вы думаете, что я плохой. Боюсь, я плохой. Боюсь, ты любишь мою сестру больше. Она не может говорить эти вещи, потому что слишком молода.

Но тут есть какие-то простые, эффективные и понятные ремонты. Обратите внимание, я не сказал «быстро». Все, что вы делаете, чтобы изменить свои отношения, стоит того и должно поразить вашу дочь так, как нужно.Вы не отвечаете за это время, и хотя это может расстраивать, знание этого может освободить.

Давайте составим список. (Мне нравится список.)

1. Прекратите говорить о том, что не работает. Я думаю, что все в семье знают, что не работает, и привлечение к этому внимания с помощью языка не помогает.

2. Верьте всем сердцем и душой, что она хочет делать и быть лучше. Что она хочет быть ребенком, который сотрудничает. Скажи ей это. Скажите: «Я знаю твое сердце.Я знаю, какая ты отличная девушка ». Несмотря на все доказательства обратного, вы должны это сказать. Если вы не можете сохранить веру, кто сможет?

3. Создайте для нее возможности для достижения успеха. На самом деле не имеет значения, насколько он может быть маленьким или незначительным, любой позитив — это поворот в правильном направлении. Не ждите, что однажды утром она проснется и изменится. Вы должны создавать ситуации, в которых ее будут замечать за ее доброту, сотрудничество и, по сути, за то, что она жива и заслуживает любви.

4.Подчеркивайте, когда что-то идет хорошо, но не получайте «чирлид-у». Вы не хотите хвалить и слишком очевидно говорить о том, что у вас хорошо получается; вы просто хотите заметить и поблагодарить ее, когда она демонстрирует сотрудничество. Подумайте о тихих разговорах перед сном или в машине. Как Фонзи, «будь крутым».

5. Прежде всего, создайте время и пространство, где вы смотрите ей в глаза и слушаете ее. Будь то в библиотеке, походах, объятиях, занятиях спортом, активно создавайте время, когда она находится вдали от сестры и чувствует, что ее ценят.Сейчас не время преподавать или читать лекции. Это о том, чтобы вы поняли, что движет ею.

Обратите внимание, что я ничего не говорю о дисциплине и последствиях. Я настоятельно рекомендую вам не использовать здесь карательную позицию.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>