МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Для дошкольников уроки математики: Обучение математике и счету

Обучение математике и счету

Математические игры Обучать детей дошкольного возраста счету, развивать логико-математические способности лучше всего в игровой форме. Для этого не обязательно покупать специальные дорогие пособия, дидактические игры или книги по математике. Реквизит для математических игр можно найти дома. В этой статье мы расскажем вам о том, как можно использовать кубики лего дупло в обучении детей счету и основам математики. Для маленьких детей можно нарисовать несложные постройки из кубиков лего на бумаге. Ребенок должен будет по предложенной схеме собрать конструкцию. В Подобной математической игре дети развивают внимание, пространственное мышление, самоконтроль. Вот еще интересный вариант этой игры … перейти в раздел

Учим цифры. Существует большое разнообразие детских игр для обучения счету и изучения цифр. В этом разделе мы приводим некоторые из них, к примеру, детское цифровое лото. Учить цифры с помощью игры в лото для ребенка и полезно и интересно. Распечатайте два экземпляра игрового поля и карточек — фишек. Вырежьте фишки. Играют двое, каждый берет себе по одному игровому полю и по одному комплекту карточек-фишек. Фишки переворачиваются цифрами вниз. Ходят по очереди. Игрок открывает одну из фишек своего комплекта и ставит ее на свое игровое поле в соответствии с числом на фишке. Выигрывает тот, кто первым заполнит любой из столбцов. перейти в раздел

Занимательная математика для дошкольников. Раздел содержит 120 разнообразных математических игр для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет). Игры разбиты по урокам (20 уроков, по 6 игр в каждом уроке). Игры по математике для дошкольников, представленные здесь, включают в себя: логические задачи для дошкольников, задания для обучения счету дошкольников, математические раскраски. Наши математические игры помогут родителям и специалистам в игровой форме обучить счету и математике детей-дошкольников. Игры по математике представлены в порядке возрастания их сложности и снабжены подробными инструкциями для родителей и специалистов. перейти в раздел

Обучение счету. В этом разделе мы представляем большое количество упражнений и игр для обучения счету детей. Вы можете скачать и распечатать готвые карточки для счета, счетные таблицы, детское домино для счета, игры — раскраски, математические рисовалки, игры — ходилки, задания с счетным материалом. Представленный в этом разделе материал для обучения счету дошкольников содержит подробные инструкции как для родителей, так и для детей. Все задания носят игровой характер что облегчает проведение занятий и игр с детьми. перейти в раздел

Учимся считать. Игры этого раздела помогут заинтересовать ребенка обучением умению считать. Вот, к примеру, одна из игр. Для этой игры вам понадобятся любые мелкие предметы. Например, орешки, желуди, ракушки, конфетки и т.п. Ребенок должен на ощупь определить количество предметов в мешочке, после чего достать их и проверить себя, пересчитав их еще раз. Вместо мешочка можно использовать чистый носочек. Другие игры позволяют найти замену счетным палочкам. Чем, к примеру, бусы хуже счетных палочек? Можно придумать несколько игр с бусами для обучения счету. перейти в раздел

Занимательная геометрия. В этой статье мы хотим рассказать вам об оригинальном пособии для изучения геометрии, которое любой родитель или педагог может сделать своими руками. Речь пойдет о т.н. «геометрической доске». Геометрическая доска — замечательное приспособление для веселого и занимательного изучения c ребенком основ геометрии, а также для овладения им школьными навыками, такими как действие по образцу. Отдельно сделайте бумажные или картонные карточки, разметив на них квадраты 5*5 точек. Нарисуйте на них цветными карандашами (фломастерами) фигуры разной формы и цвета. Ребенок должен будет скопировать рисунок, изображенный на карточке, на доску при помощи резинок. перейти в раздел

Математика для дошкольников Почти в каждом доме, наверно, есть такой предмет как прищепки. Но не все мамы знают, что, манипулируя с прищепками, дошкольник прекрасно тренирует пальчики рук. Игры с прищепками развивают мелкую моторику у детей. Малышам можно предложить дополнить картонные картинки с помощью прищепок. Например, приделать солнышку лучики, осьминогу – щупальца, морковке – хвостик, человечку ручки и ножки, ежику – иголки. А если вы проводите занятия математикой с дошкольниками, то прищепки могут помочь и здесь. Как маленьким девочкам, так и мальчикам будет интересно поиграть в “Большую стирку”. Сначала понарошку … перейти в раздел

Устный счет. Устным счетом называется выполнение ребенком арифметических действий без применения дополнительных приспособлений (счетные палочки, карандаши, бумага …) и устройств (счеты, калькулятор, арифмометр …). Овладение ребенком навыками устного счета одна из главных задач начального этапа обучения математике. Для детей старшего дошкольного возраста вполне достижимо умение устного счета в пределах десяти. Предлагаем вам готовые материалы для организации занятий с детьми по обучению навыкам устного счета. Кроме отличных оценок по математике, умение считать в уме даёт массу преимуществ на протяжении всей жизни. Устный счет развивает память, концентрацию внимания, повышает способность к обучению. перейти в раздел

Логические игры. Хотим предложить вам сыграть с детьми в логическую игру под названием «Пуговицы». Для этой игры вам потребуется распечатать на цветном принтере бланк, после чего вырезать карточки с пуговицами, изображенные на нем. Начнем логическую игру со знакомства с карточками. Рассмотрите вместе с ребенком пуговички. Расспросите его, какой они формы, размера, цвета, сколько в них дырочек. После этого по вашей просьбе ребенок должен будет отыскивать пуговички с заданным характеристиками. Например: найди красную, большую, круглую пуговицу с двумя дырочками. Затем приступаем к сортировке. Попросите ребенка разложить пуговицы на группы по цвету, потом по форме, размеру, количеству отверстий … перейти в раздел

😃 Уроки математики ребенку 6-7 лет

Обучение дошкольника математике – это несложный процесс, с ним легко могут справиться родители. Создайте спокойную обстановку для занятия, приготовьте заранее интересный, красочный материал, ручки, карандаши, бумагу и так далее, чтобы во время занятия вы не отвлекались на разные мелочи.

Отключите телефон, телевизор, уберите из комнаты животных, если они есть, чтобы ребенок смог сосредоточиться на занятии.

Занятия должны проходить по 30 – 40 минут в день. Если вы видите, что ребенок быстро устал, отложите занятие на следующий день. Уставший ребенок плохо будет воспринимать информацию или забудет ее совсем.

Проводите занятия интересно, больше играйте с ребенком, во время игры ребенок лучше запоминает новую информацию.

Игры и упражнения для дошкольников по математике

Математика для дошкольников 6-7 лет

Ребенок 6-7 лет должен:

  1. Знать все цифры до десяти. Уметь считать до десяти разные предметы.

  2. Учим порядок цифр от 1 до 10 и обратно от 10 до 1.

  3. Ребенок учится писать цифры от 1 до 10.

Учим все цифры до десяти. Учимся считать до десяти разные предметы

Изучив цифры, посмотрите следующие упражнения и поиграйте с ребенком наглядно. Здесь у ребенка будут задействованы слуховая память, зрительная память, внимание.

Упражнение первое «Ответь быстро»

Учим порядок цифр от 1 до 10 и от 10 до 1

Очень важно для каждого ребенка запомнить порядок цифр, чтобы не путать напишите все цифры на разных листах бумаги, цифры должны быть большие и яркие.

Расположите все цифры от одного до десяти и покажите правильный порядок цифр ребенку. Больше говорите и повторяйте, какая цифра идет за какой, чтобы ребенок хорошо запомнил и ориентировался в цифрах.

Когда ребенок хорошо усвоит порядок цифр от одного до десяти можно рассказать ему об обратном порядке цифр от десяти до одного.

Покажите ребенку обратный порядок цифр от десяти до одного.

Для закрепления пройденного материала мы предлагаем вам следующие упражнения.

Упражнение первое «Соедини цифры по порядку»

Соедини цифры по порядку от 1 до 10.

Упражнение второе «Соедини цифры в обратном порядке

Соедини цифры в обратном порядке от 10 до 1.

Учимся писать цифры от 1 до 10

Перед началом занятия заранее приготовьте тетрадь в клетку и ручку вы можете научить своего ребенка писать правильно цифры.

Посмотрите внимательно на цифры там идут стрелочки, эти стрелочки показывают, как писать правильно каждую цифру.

Учитесь писать с ребенком каждый день одну новую цифру, чтобы ребенок запомнил.

Не торопите ребенка пусть он пишет медленно и аккуратно.

Тренируйтесь каждый день, и ваш ребенок сможет писать легко, красиво и быстро.

Смотрите далее:

Развивающие математические игры для детей:

Для развития ребенка у нас есть несколько развивающих игр для детей дошкольного возраста.

Развивающие игры для детей дошкольного возраста

Игра 1 «Сигнальные лампочки»

Игра «Сигнальные лампочки» тренирует:

  1. Пространственную память.

  2. Рабочую память.

  3. Планирование.

Надо запомнить порядок зажигания ламп и воспроизвести его. Отвечать надо, как можно быстрее.

На экране появляются лампы, они по очереди загораются желтым цветом, надо запомнить порядок их зажигания.

Затем вам надо вспомнить этот порядок и нажать в правильном порядке на лампы при помощи мышки. Если вы нажимаете правильно, то лампа загорается зеленым цветом, и вы продолжаете играть дальше, а если вы ошиблись и нажали неправильно, лампа загорится красным цветом.

Играть сейчас

Игра 2 «Пенальти»

Игра «Пенальти» тренирует:

  1. Рабочую память.

  2. Кратковременное запоминание.

  3. Функцию внимания.

  4. Динамические процессы мышления.

  5. Общую производительность.

На экране нарисованы несколько мишеней, они обозначены цифрами или цветом, надо запомнить, где какая мишень находится. Вам надо попасть мячом в нужную мишень. Если вы попадаете правильно, то мишени исчезают.

Играть сейчас

Игра 3 «Скоростное сравнение»

Игра «Скоростное сравнение» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить предыдущий предмет и сравнить с текущим, на экране.

На экране высвечивается предмет, вы запоминаете его и сравниваете с следующим предметом, если предмет одинаковый, то отвечаете «да», если разные предметы отвечаете «нет». Если вы ответили три раза неправильно, то игра заканчивается.

Играть сейчас

Игра 4 «Сложное скоростное движение»

Игра «Сложное скоростное движение» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить предыдущий предмет и сравнить с текущим, на экране.

На экране высвечивается рисунок, вы запоминаете его и сравниваете с следующим предметом, если предмет одинаковый, то отвечаете «да», если разные предметы отвечаете «нет», если предметы похожи отвечаете «частично совпадает». Эта игра рассчитана на увеличение скорости. Если вы ответили три раза неправильно, то игра заканчивается.

Играть сейчас

Игра 5 «Запоминай и прокликай»

Игра «Запоминай и прокликай» развивает память и внимание.

Главная суть игры запомнить числа в таблице и прокликать их по возрастающей.

В этой игре дана таблица с числами, сначала цифры показываются на экране, их надо запомнить, затем цифры закрываются. Вспомните, где расположено самое маленькое число и нажмите эту ячейку, затем нажмите ячейку, где идет следующее число по возрастающей.Если вы ответили правильно, вы набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Курсы для развития интеллекта

Помимо игр, у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

  1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
  2. Научится запоминать на более длительный срок
  3. Увеличится скорость воспоминания нужной информации


Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)


Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.


Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.


Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.


Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

  1. Научиться очень быстро читать
  2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
  3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу


Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.


Заключение

Развивайте ребенка, обучайте его математике, ведь математика нужна всегда и везде каждому человеку. Желаем вам удачи.

Математика для дошкольников. Конспект занятий

Играем в математику. Занятие 1

Наше с Алисой первое занятие по книге Звонкина “Малыши и математика”.


Занятие №2. Ханойская башня.

 

Занятие №1 ( 22 по Звонкину).
На первом уроке автор поднимает вопросы: “Что больше, целое или часть?”, обсуждают проблему пустого множества, решают задачи на логическое мышление и разбирают геометрические фигуры. Полностью задания с комментариями из книги выкладывать не буду, вы их сами сможете прочитать, купив книгу “Математика и малыши“, опишем, как прошел урок у нас с Алисой (4 года).

 

Начали мы заниматься внезапно для Алисы, заранее я не стала предупреждать ее о своем намерении позаниматься с ней. Тем более, мне не хотелось говорить, что это занятия по математике, так как я боялась, что она ассоциативно свяжет их со своими уроками, которые они проводят с няней. Нет, ей нравится считать и решать математические задачи, но они по большей степени все однотипные, и могут надоесть ребенку, если заниматься больше положенного.

Поэтому я предложила просто принести мне лист бумаги и карандаш, чтобы я ей загадала загадку.
Заинтригованная загадкой, Алиса очень быстро принесла мне все необходимое.

 

Задание 1
Угадай, какой фигуры не хватает на рисунке?

 

Я рисовала рисунки по очереди, и к моей радости, ребенок отвечал правильно, ошиблась один раз в третьем рисунке. Я не стала подсказывать, просто посоветовала подумать, когда увидела, что она выводит карандашом не ту фигуру. Все получилось. Мы очень радовались вдвоем.
Потом она захотела загадать загадку мне и начала тоже рисовать схему, причем правильно…. Она чуть не доделала рисунок весь целиком, когда вспомнила, что это все же загадка и оставила последнюю фигуру нарисовать все же мне.

Я немного подумала, и нарисовала правильно. Опять радовались, Алиса даже немного попрыгала по кухне.

 

Задание 2
Угадай, Что больше, целое или часть?
Попробовала спросить у Алисы: Чего больше, кошек или домашних животных, и почему она так думает? Еще пару вопросов: Мух, или насекомых? Девочек, или детей?
Ответы были верные, на вопрос “почему?”, отвечала просто: “потому, что их больше”, а нужно было, чтобы она поняла, что девочки — это тоже дети, а мухи — тоже насекомые. Но не все сразу. Вопросы не очень заинтересовали Алису и мы быстро переключились на третье задание.

 

Задание 3
Геометрические фигуры

Я вырезала из красной бумаги треугольник и попросила угадать почему он так называется. Ответ верный.
Вырезала неправильный четырехугольник, Алиса перепутала и назвала его трапецией. Потом вырезала пятиугольник, квадрат и прямоугольник. Алисе тоже захотелось порезать и мы вырезали еще пару фигур вместе.
Попробовали разобраться чего больше четырехугольников или квадратов, что квадраты и прямоугольники — это тоже четырехугольники, считали углы. Пока не надоело, сменили игру.

 

Задание 4
Мозаика

Этого задания в 22 уроке Звонкина нет, придумалось мне по ходу игры. Я сложила из наших фигурок человечка. Алиса быстро подхватила идею и начала складывать собаку. Я предложила разрезать ей прямоугольник на четыре части, чтобы сделать ножки, а потом квадрат на два треугольника, чтобы сделать ушки и хвост. (А вот это уже задание из книги).  Потом мы попробовали разрезать четырехугольник на два четырехугольника, на четырехугольник и треугольник. Но эти все задания к нашей мозаике не имели отношения и энтузиазма у Алисы не вызвали.

 

Задание 4
Веселое задание

 

 

Решила быстрее и на веселой ноте закончить занятия, пока они Алисе не надоели. Сложила все обрезки в кучу и тихонько дунула. Бумажки немного подлетели. Алиса попробовала тоже дунуть на них, но у нее ничего не взлетало. объяснила, что дует она не совсем правильно. Когда она дует на них, она их наоборот воздухом прижимает, а вот если дуть под них, то поток воздуха отнесет их в сторону. Начало получаться, стало очень весело.
Я приложила книжку, как на рисунке, и попросила Лису дунуть на книжку, какой был восторг, когда бумажки полетели прям на нее. (Так, мимоходом, мы коснулись и физики).
На на этой оптимистичной ноте мы и закончили наш первый урок, и пошли читать книжку, при этом я успела заметить в слух и громко, что мы здорово с ней поиграли в математику.

 

Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет

Здесь вы можете найти массу полезных материалов на тему «Математика для детей для детей 4, 5, 6, 7 лет», которые можно распечатать на принтере и заниматься с детьми, как в домашних условиях, так и в дошкольных и школьных учреждениях. Учиться математике в игровой форме — очень интересное занятие даже для тех детей, которые не проявляют особой любви к учебе.Также такие задания отлично подходят маленьким непоседам, которые не могут усидеть на одном месте и 5 минут. Каждое игровое задание рассчитано на ребенка младшего возраста — оно составлено таким образом, чтобы ребенок не утомился, и в то же время получил полезную порцию знаний и навыков. Главное — не решать все задания сразу, только по одному!

Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет — выбираем раздел для обучения

Математика для детей представлена здесь в нескольких разделах, каждый из которых развивает определенные навыки в обучении ребенка. Например, счет до 10 и 20 — предназначен для детей, которые учатся считать предметы, но еще плохо знают цифры и не умеют решать математические выражения. В разделе с заданиями по математике представлены уже более сложные задания, в которых могут встретиться и примеры, и задачи, и различные задания по прибавления, отниманию, делению количества предметов на равные части и т.д. В заданиях с геометрическими фигурами дети ознакомятся с формами и названиями геометрических фигур, выполнят простейшие задания для закрепления выученного материала. Также отдельно вынесены задания с математическими знаками (больше, меньше, знак равенства).

Учимся считать до 10 — Веселые задания в картинках

В этом разделе мы учимся считать до 10 с помощью веселых заданий с картинками для детей дошкольного возраста. Учиться считать в игровой форме — очень интересное занятие даже для тех детей, которые не проявляют особой любви к учебе.

Учимся считать до 20 — Игровые задания в картинках

Здесь мы учимся считать до 20, выполняя интересные игровые задания в картинках. Представленные ниже задания подходят для детей, которые уже освоили счет до 10 и начинают изучать счет в пределах 20.

Веселые задания по математике в картинках для детей

Здесь представлены интересные и красочные задания по математике в картинках для детей, которые готовятся к школе или учатся в 1 классе. Задания могут быть очень полезны педагогам в детских садах и начальной школе для более эффективного обучения детей математическим выражениям.

Геометрические фигуры для детей — Интересные задания

Здесь вы можете скачать и распечатать геометрические фигуры для детей в виде интересных заданий в картинках, выполнение которых доставит ребенку не только пользу, но и массу удовольствия.

Цифры для детей — Скачай, распечатай и разрежь!

Здесь представлены цифры для детей в различном оформлении — цифры в виде цветов, объемные, золотые, с различными текстурами, ледяные, цифры-пазлы, а также простые цифры в черном и красном вариантах.

Математические знаки и символы — Задания в картинках

Изучаем математические знаки и символы с помощью интересных заданий в картинках. Выполняя задания ребенок научится различать знаки больше и меньше, а также плюс, минус и знак равенства.

Другие интересные разделы с математикой

Развивающие игры «Математика для малышей»

Игры разработаны детским порталом Чудо-Юдо специально для самых маленьких детей (от 2-х лет), которые только начинают учиться считать до 10. Такие игры способствуют более быстрому запоминанию цифр, а также позволяют ребенку понять сложную для его возраста технологию счета.

Математические игры для детей от 4 до 6 лет

Игры созданы с целью подготовки дошкольника к первым математическим познаниям и умению считать. Здесь вас ждут интересные красочные игры, в которых ребенку нужно будет найти и посчитать указанное количество предметов или живых существ. Детям этого возраста очень нравится считать, особенно в игровой форме.

Математически примеры онлайн

Прекрасная возможность для младших школьников поупражняться в своих знаниях математики. Ведь в этих заданиях нужно уметь быстро решать примеры, ведь на прохождение каждого задания выделяется определенное время. Когда время заканчивается, то вам засчитываются очки только за те примеры, на которые ребенок успел дать ответ.

Все обучающие материалы, представленные в разделе «Математика для детей 4, 5, 6, 7 лет» очень полезны дошкольникам для подготовки к школе, а также младшим школьникам для тренировки и проверки своих знаний.

ГАРАНТИЯ ЗНАНИЙ — Курсы по математике и ментальной арифметике для детей и дошкольников в Ярославле

Какие проблемы детей решают занятия по Математике?

  • Не может решать простые логические задачи, плохо понимает примеры
  • Сложности с запоминанием чисел
  • Не может производить простые расчеты

Результат у ребенка после прохождения курса

  • Научится производить простые вычисления
  • Улучшит память и внимание
  • Всего за 10 занятий овладеет техникой работы с цифрами
  • Сформирует логическое и аналитическое мышление

Пробный урок

Как мы учим на курсах по Математике для дошкольников (4-7 лет)

Занятия проходят два раза в неделю. Для вашего ребенка мы разрабатываем индивидуальную программу обучения, в рамках которой он сможет улучшить память и внимание, овладеет техникой работы с цифрами и раскроект свои творческие способности и умения нестандартно решать любые задачи. Программа обучения по математике для дошкольников включает в себя три основных блока:

Начала математики. Данный блок предполагает знакомство с цифрами и обучение счету в пределах 10, понятие основных геометрических фигур, отработку навыков простейших математических действий. Данный раздел содержит занимательные задачи для ребенка 5 лет, а также задания для детей постарше.

Основная математика. На данном блоке дети освоят алгоритмы решения задач и смогут сразу применить знания на практике. Курс необходим детям разных возрастов для повышения внимания при работе с числами. Это приведет к улучшению успеваемости по предметам, где есть работа с цифрами, и требуется аналитическое мышление.

Ментальная арифметика. Ребенок может выполнять сложные арифметические задания в уме. Например, осуществлять сложение 10-значных чисел за несколько секунд, а также решать более сложные вычислительные задачи. В ходе занятий у дошкольников активизируются и заметно улучшаются многие умственные процессы: запоминание и память, быстрота реакции, концентрация и внимание
Мы помогаем детям осваивать столь непростой предмет и делаем так, чтобы математика становилась любимым увлечением всех дошкольников!

Бесплатная консультация

Фотографии с наших занятий по Математике


Несколько причин почему ваши дети (и вы!) полюбите курсы Математики для детей и дошкольников в Ярославле:

  • Уникальный учебный план. В то время, когда ваш ребенок получает незабываемые эмоции при решении жизненных задач и примеров, вы будете знать, что он осваивает точную математическую науку (Только представьте как эти навыки помогут в будущем ему в учебе и жизни!)

  • Нестандартный подход. Наши занятия по математике совсем не похожи на школьные уроки. Дети обладают полной свободой действий, а прививаем им любовь к предмету мы исключительно интересным и увлекательным курсом.

  • Увлекательные практические занятия. Все задания, которые мы даем на уроках связаны с реальной жизнью. Это занимает детские умы и отлично подходит для детей с разным уровнем подготовки.

  • Постоянный контакт с родителями. Мы всегда держим вас в курсе успеваемости вашего ребенка на занятиях по математике для детей и дошкольников. Вы будете знать как он или она выполняет домашние задания, работает на уроках, и все ли получается.

Где проходит программа «Уроки математики для детей и дошкольников»?

Программы математики доступны в наших 6 центрах по всему Ярославлю, а также онлайн! Свяжитесь с нами, чтобы найти занятия поблизости.

Найти ближайший филиал

Открытые уроки по Математике

  • Формирование семейных ценностей у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия ДОУ и семьи

    Автор: Моргунова Наталья Викторовна

    Материал будет полезен для воспитателей ДОУ. Раскрыта актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников. Первым шагом формирования основ нравственности является семья. Главная задача ДОУ — активизация взаимодействия с родителями, как необходимое условие создания благоприятных условий для формирования и укрепления семейных ценностей

    ноябрь 2019 • 1456 • 0
  • Конспект урока математики по теме: «Многоугольники. 1 класс»

    Автор: Митусова Наталья Петровна

    На данном уроке обучающиеся знакомятся с понятием многоугольники

    сентябрь 2019 • 6034 • 0
  • Система внеурочной деятельности по математике в начальной школе

    Автор: Пигарёва Татьяна Григорьевна

    В статье содержится описание собственной модели системы внеурочной деятельности по математике в начальной школе. Приводится структура занятия математического кружка, описание внутриклассной олимпиады, разработка внеклассного мероприятия

    август 2019 • 488 • 0
  • Конспект НОД «Путешествие в Заниматику»

    Автор: Федорищева Наталья Николаевна

    Предложенный конспект НОД для детей старшей группы детского сада. Занятие поможет ввести детей в мир логики, т.е. научить мыслить, рассуждать, предполагать, анализировать, постигать математические понятия, способствовать повышению интереса к математике, веры в свои силы Раскрывая удивительный мир окружающих чисел и фигур, данная деятельность по математике учит мыслить яснее, последовательней, развивает мозг и внимание, воспитывает настойчивость и волю, учит детей приобретать знания

    май 2019 • 702 • 0
  • Задания по формированию универсальных учебных действий на уроках математики

    Автор: Мокеева Екатерина Николаевна

    В данной статье рассматриваются задания, выполнение которых позволяет сформировать универсальные учебные действия (личностные УУД, регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД) реализуемые на уроках математики в средней школе

    май 2019 • 864 • 0
  • Развитие элементарных математических представлений у старших дошкольников

    Авторы: Чайкина Надежда Львовна, Переляева Анастасия Михайловна

    Программа предусматривает развитие у дошкольников элементарных математических представлений о количестве, числе, форме и величине предметов, простейших способов измерения величин, выполнения счетных операций в пределах первого десятка, умении ориентироваться в пространственных и временных представлениях

    апрель 2019 • 1425 • 0
  • Конспект урока «Операции над множествами»

    Автор: Рыжова Вероника Анатольевна

    Представленный материал является конспектом урока алгебры в 8 классе. Структура предлагаемого конспекта урока содержит организационные формы деятельности педагога, и активные познавательные действия учеников. Учитель побуждает учеников к самостоятельному получению знаний. В основе учебной деятельности лежит системно- деятельностный подход.

    апрель 2019 • 1587 • 0
  • Рабочая программа по внеурочной деятельности «ЛЕГО – конструирование» 1-4 класс

    Автор: Мальцева Юлия Степановна

    Введение государственных стандартов общего образования предполагает разработку новых педагогических технологий. Конструктор ЛЕГО помогает учащимся воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работать и видеть конечный результат своей деятельности. Каждый год обучения предусматривает постепенное расширение и углубление знаний, совершенствование творческих умений и навыков детей в конструировании. Спиральный принцип построения программы предполагает усложнение заданий в соответствии с возрастными особенностями детей, степенью овладения ими основ конструирования

    март 2019 • 1308 • 0
  • Виды треугольников

    Автор: Лискина Юлия Юрьевна

    Данный урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС

    январь 2019 • 2044 • 0
  • Системно-деятельностный подход к современному уроку в условиях перехода на стандарты второго поколения

    Автор: Епифанцева Ольга Петровна

    Урок для обучающихся в средней и старшей школы

    декабрь 2018 • 745 • 0
  • Математика без зубрежки, или как научить ребенка думать головой

    Милан Гейны

    Вместо уравнений – пластиковые бутылки, вместо учителя, объясняющего формулу расчета периметра – весело переговаривающиеся дети. Так проходят уроки математики примерно в 7% чешских общеобразовательных школ. По методике профессора Педагогического факультета Карлова университета Милана Гейного и его отца. Она настолько успешна, что о ее внедрении в свои школы подумывают и другие страны – Греция, Польша, Италия и Канада.

    Первоначально новую методику называли «Фрауз» — по названию издательства, которое издает учебники профессора Гейного. Но сейчас уже чаще используются названия «геймат» или «матгей» — сокращения от «Гейны — математика» и «математика — Гейны». 76-летний профессор, который в 2010 году был награжден медалью министерства образования за многолетнюю успешную педагогическую деятельность, считает, что математика один из самых интересных и увлекательных школьных предметов. Если ее по-умному преподавать. Не стращать детей плохими отметками, не требовать от них заучивать новые и новые формулы, а давать им возможность работать головой. Такой методики нет нигде в мире, рассказывает Милан Гейны.

    Фото: Фрауз

    «Я думаю, это большая новинка. Конечно, есть огромное число методик преподавания математики. В России, как известно, в советские времена появились математические школы, где готовили блестящих математиков. Подобные школы открывали в Чехии, Словакии и Польше, но выбирать талантливых детей из 200-миллионного народа и из 10-миллионного – это большая разница. Большие страны – Россия, США, даже Германия, могут себе позволить воспитывать детей экстенсивным способом. То есть полагаться на статистические законы – что найдется определенное количество талантливых детей, и усиленно заниматься подготовкой лишь этих избранных. Малые народы – Чехия, Голландия, Финляндия – на примере Финляндии, большие средства инвестирующей в образование, это особенно заметно — вынуждены выбирать интенсивный путь обучения. То есть достигать того, чтобы блестящие специалисты взращивались из меньшего числа детей. Это был один из импульсов, который сподвиг моего отца на разработку новой методики обучения математике – рассчитанной не на избранных, а на как можно большее число детей. И я стараюсь продолжать дело отца».

    Сколько у вас дома ковров и дверей, — спрашивают первоклашек на первых уроках необычной математики. Дети вспоминают и ставят галочки – одна дверь, две двери… Постепенно для них моделируются все более сложные в математическом отношении ситуации. Ситуация «Автобус»: в классе обозначают несколько остановок, пластиковые бутылки – это пассажиры, короб – автобус, который следует от остановки к остановке. На каждой остановке дежурит по ребенку – они впускают и выпускают пассажиров. Сколько бутылок в коробе, класс не видит, но ему надо вычислить, сколько пассажиров доехало до конечной.

    Фото: Фрауз

    «Традиционная методика обучения математике основана на разделении материала на блоки. Наша методика вводит ребенка в новые пространства, где он приобретает новый опыт. Например, ребенок получает деревянные палочки и из них складывает фигуры по заданию учителя. Складывает, скажем, квадрат. Из трех палочек он не выходит, а из четырех уже да. А когда в четвертом классе мы просим ребенка высчитать периметр квадрата, ему не надо вспоминать формулу расчета периметра: он вспоминает четыре палочки и говорит – это же эти четыре стороны. То есть никто ему не говорит: периметр – это то-то и то-то. Ребенок ищет решение в своей голове».

    Принято думать, что ребенок знает лишь то, чему его научили. Профессор Гейны считает, что это ошибочный подход. Ребенок знает то, с чем он столкнулся на практике.

    «Поэтому главное в моей методике не учебный материал, который требуется освоить, а методы обучения, основанные на двух принципах. Перво-наперво, это вера в ребенка. Учитель должен верить в то, что его дети очень умные. А они умные. Во-вторых, это принцип активности ребенка. Учитель вступает в процесс обучения минимально – он дает задание, дети его решают и обсуждают. Учитель лишь организует их дискуссию. Слабым ученикам даются задания полегче, сильным – потруднее, чтобы ребенок на протяжении всего урока работал».

    Традиционная методика обучения ведет к тому, что слабые дети испытывают фрустрацию, не успевая усваивать правила и формулы, а сильные на уроках скучают.

    Фото: Фрауз

    «От детей ожидается воспроизведение и имитация – они должны воспроизводить то, что сказал учитель, и имитировать тот алгоритм расчетов, который ему показали. А творческая часть, творческая деятельность, которая в нашем обществе все больше востребована, к сожалению, при этом подавляется. Я думаю, что когда лет через 20 эти дети выйдут на рынок труда, ситуация будет еще более напряженной, чем сейчас. Люди, который могут быстро считать, делить, умножать, никому не нужны – я лучше куплю калькулятор, зачем мне нужен для этого работник? Нужны люди, способные анализировать ситуацию, открывать новое, выдвигать новые гипотезы и проверять их, общаться. И именно этому мы хотим научить детей на уроках математики».

    — Неужели и таблицу умножения детям необязательно учить?

    «Вы никогда не заучивали наизусть, сколько у вас дома ковров или светильников, но вы знаете это. Так и ребенок не учит наизусть таблицу умножения, но использует ее. Умножение не главное, оно вспомогательно, главное же – мышление. Но наши дети так много считают, что и в умножении не отстают от сверстников в обычных математических классах. Сейчас проводились тесты, и наши учителя мне говорили, что дети набирают в них 85-87%, в то время как средний чешский показатель не дотягивает до 50%».

    В идеальном варианте, начинать прививать детям любовь к математике, лучше не с первого класса, а уже с детского сада, говорит профессор.

    Фото: Фрауз

    «В детсадах воспитательницы обучают детей элементарным вещам – как завязать шнурки на ботинках, как надеть пальто, и для детей такое обучение естественно. И воспитательница может сказать детям: «Давайте строить башни. Сколько разных башен мы построим?». Дети испытывают сильную радость, когда они творят. Такую же радость ребенок испытывает, когда делает первый шаг, говорит первое слово. Вокруг все радуются, ребенок это чувствует, и радость заставляет его развиваться. Мы бы хотели, чтобы эта радость не исчезала. Как говорил советский педагог Матюшкин, в школу приходят дети восторженные и любопытные, и каждый день 5-летний ребенок задает родителям по 400 вопросов – это уже Чуковский писал. Но как только ребенок приходит в школу, его любопытство быстро исчезает».

    — А почему, кто в этом виноват?

    «Психолог Эдита Грущик-Кольчинска подвердила это статистически. Она создала очень точную методику оценки интеллектуальной творческой деятельности ребенка в математике. Она выяснила, что в школу приходит более 50% детей с творческими задатками, а уже через полгода их число снижается до 10%. Потому что вместо решения задачи ребенок обдумывает, как ему угодить учительнице. Какой ответ хочет услышать пани учительница? За что меня похвалят? Уж наверняка не за то, что я выскажу какую-то необычную идею. Похвалы раздаются за то, что я скажу именно то, что ждет учительница».

    — Но это касается не только математики, но и других предметов, разве не так?

    Фото: Фрауз

    «Да, правда. Но у математики есть одна важная особенность. За творческую составляющую в научной дисциплине отвечает соотношение между объектами и связями, которыми можно эти объекты соединить. Чем меньше объектов и больше связей, тем больше эта дисциплина подходит для детей. В математике у нас имеется всего лишь несколько цифр и огромное количество разнообразных связей между ними. В биологии и географии ребенок должен иметь намного больше фактов в запасе, чтобы искать между ними связи, более того – открывать эти связи. Неслучайно дети в тех классах, где занимаются по нашей методике, не только креативно мыслят, они еще очень грамотно говорят и пишут – дети учатся точно думать и точно использовать язык».

    Методика «геймат» — это не только специальные учебники. Это и специально обученные педагоги. Как говорит профессор Гейны, далеко не каждый учитель способен с легкостью перейти на новую методику.

    «Для учителя, работающего по традиционной модели, которую он пережил и в качестве ученика, и имеющего стаж 10-15 лет – это очень сложно. Он привык к тому, что он излагает материал, а ученик в его глазах — потребитель материала, как говорил советский педагог Матюшкин, интеллектуальный иждивенец, живущий на том, что ему дает учитель».

    Учитель на занятиях по методике Гейного хвалит каждого ребенка, который обосновывает свой вариант решения задачи. И при этом молчит как партизан, когда дети спрашивают: «А как правильно?».

    «Учительница всех хвалит, потому что все дети аргументируют свои результаты, никто из них не списывает. И это начинается с самого первого урока: если учительница скажет, что один ученик прав, а второй нет, то творческий порыв у второго погибнет в зачатке. В наших глазах прав каждый ребенок, который может объяснить свое решение».

    Еще один важный аспект – дети должны обсуждать задачи между собой, потому что именно в процессе дискуссии они отрабатывают учебные схемы. Возможна и такая ситуация, когда учитель не будет понимать, о чем говорят дети. И это нормально, говорит Милан Гейны.

    Иллюстративное фото: Барбора Кментова, Чешское радио — Радио Прага

    «Еще когда мой отец был жив и пришел посмотреть на мой урок в пятом классе, произошел вот какой случай: мне показалось, что девочка у доски ничего не знает, и я отправил ее на место. Потом папа меня спросил, почему я это сделал. «Но ты же видел, что она ничего не знает». «Нет, я видел лишь то, что ты ее не понимаешь. Но вдруг кто-то из детей ее понимал». Сначала мне не верилось, что это может быть правдой. Но когда я при ближайшей возможности это проверил, оказалось, что часть детей действительно понимала кажущегося «незнайку». Дети общаются между собой на немного другом языке. Взрослый человек или понимает, или не понимает, а у детей есть некое полупонимание. Лев Выгодский писал о стадии псевдопонятий у детей – когда они находятся лишь на пути к точным словесным определениям. Поэтому важно, чтобы дети общались между собой. Как говорил один китаец: «Кое-чему меня научили мои учителя, гораздо большему – мои одноклассники, но больше всего я узнал от своих учеников».

    Учительница из школы в городке Нератовице Йитка Михнова, которая много лет преподавала математику по старинке, в последние шесть лет перешла на «геймат». Она говорит, что смена методики прошла для нее достаточно гладко, но и ей пришлось над собой поработать.

    «Я как раз такой тип человека, которому эта методика подходит. Сложнее всего мне было привыкнуть к тому, что я не являюсь носителем ключевой информации, что мне нужно подвести к ней детей. И я не могу сказать им, как правильно, а как неправильно. Но я уже этому научилась, и уроки проходят очень интересно, дети от них в восторге. Математика один из самых любимых их предметов, и мне в радость с ними заниматься. Я поражаюсь тому, что могут дети открыть и какими путями они идут к своим открытиям – мне бы такое никогда и в голову не пришло».

    Кстати, многие учителя, перешедшие на методику Гейного, говорят, что работа начала им приносить намного больше удовлетворения.

    Йитка Михнова

    «Я бы мог вам прочитать письма, которые они присылают, очень восторженные письма. Хотя есть и учителя, которые приходят в ужас от того, что уже в четвертом классе дети их обгоняют, они понимают, что дети сообразительнее их самих. Бояться этого не надо. Потому что дети, хотя и понимают, что их учительница слабовата в математике, все равно ей очень благодарны за то, что она научила их думать. Учитель не задействован в процессе мышления, он всегда воздерживается от так называемых «правильных» ответов. И иногда он действительно не понимает, о чем говорят дети. Но все это несущественно. Важно лишь, что дети работают».

    — Кто принимает решение о том, по какой системе класс будет заниматься математикой? Директор школы или родители должны прийти с такой инициативой?

    «По сути, все зависит от дирекции и учителей – они договариваются, по каким учебникам будет вестись обучение. Но там, где руководство школ считает, что достаточно заниматься по нашим учебникам, и начнут происходить чудеса, дело добром не кончится. Нужно, чтобы учителя были внутренне убеждены в том, что этот путь единственно верный. Иначе занятия могут быть даже контрпродуктивными».

    Мы продолжаем рассказ о необычной методике преподавания математики в чешских школах. И вот вопрос Йитке Михновой, которая в течение пяти лет обучала по методике Гейного пилотный класс.

    — Я читала, что достоинства «геймата» порой не сразу становятся очевидны родителям, что на первом-втором годах обучения у них могут возникать сомнения – а что, если ребенок будет отставать от обычной школьной программы по математике. Чем это вызвано?

    «Ребенок ни в чем не отстает, но считает он не особенно быстро. А на традиционных уроках математики тренируется как раз счет. Если бы поставили рядом двух первоклашек – нашего и обычного, то при счете до десяти обычный бы, скорее всего, выиграл. Зато наш ребенок в состоянии решать задачи, выходящие за рамки знаний, дающихся в первом классе. Он немного подумает, но справится. Но уже с третьего класса глубина математических познаний ребенка становится очевидна. Родители убеждаются, что дети знают не меньше, чем они сами в школьные годы, и становятся убежденными сторонниками нашей методики».

    — Учитель, как мы уже знаем, не имеет права говорить детям, какое решение правильное. А родитель дома, при проверке домашних заданий, не может испортить все своими объяснениями?

    «Родители, конечно, настроены на объяснение ребенку того, что те недопоняли в школе. Многие родители хотят заниматься с детьми дома и имеют на это полное право. Но я сама призываю родителей вообще не заниматься со школьниками математикой, я не даю детям домашние задания по математике. Если же родители настойчивы, я рекомендую им сначала узнать, что мы делаем на уроках – пусть они послушают ребенка и узнают, что есть и другие методы обучения. Родитель может и сам для себя открыть что-то новое, и ребенку это полезно – он закрепляет свои знания».

    На примере пилотного класса Йитки Михновой была подтверждена успешность методики Милана Гейного.

    «Все началось в третьем классе – сразу 5 детей из моего класса набрали на конкурсе «Сверчок» максимальное число баллов. Во всей Центральной Чехии такой результат показали 25 детей из 8 тысяч, и пятеро были из моего класса. Я считаю, что это прекрасный результат. А самый слабый ученик из класса имел средний результат по нашему краю. Потом последовали другие конкурсы и олимпиады. Примечательно, что наши дети шли на них с радостью, с удовольствием, без принуждения. В олимпиаде по логике трое моих учеников попали в общенациональный финал, оказались в сотне лучших».

    На данный момент учебники профессора Гейного выпущены для пяти классов общеобразовательной школы. Это значит, что детям на определенном этапе все равно предстоит перейти на традиционную методику преподавания. Не выбивает их это из колеи?

    «Первые дети, которые через это прошли, были дети из моего пилотного класса. Пять лет я их учила математике в начальной школе, а теперь они в шестом классе, некоторые перешли в гимназии. Пока я не слышала о том, чтобы у кого-то из них были серьезные проблемы с математикой. Правда, я побаиваюсь, что одаренным детям математика в другой подаче может показаться скучной. Но я надеюсь, что учителя в гимназии найдут выход».

    Можно было бы ожидать, что такая прогрессивная методика будет воспринята на «ура» министерством образования. Но, увы, это не так. Заявки на два гранта, поданные профессором Гейным и его коллегами, были отклонены.

    «Мы готовили два проекта. Во-первых, планировалось создать в каждом крае по одной пилотной школе и подготовить для нее учителя – вложить в его обучение время и деньги. Второй проект был связан с разработкой материалов для инструкторов, которые будут продвигать эту методику. Но, к сожалению, мы не получили от правительства грантов».

    При этом потребность в новой методике преподавания математики в Чехии налицо. Это подтвердил и последний выпускной экзамен по математике, который включал в себя нестандартные задачи, поставившие в тупик огромное количество школьников.

    «Последний экзамен однозначно показал, что наши дети натренированы не на мыслительный процесс, а на решение стандартных примеров. Мне кажется, что этот экзамен был шагом в правильном направлении, но, к сожалению, слишком большим. Составители дали слишком много сложных заданий, нужно было начать с одного-двух. Но наши дети, я уверен, с такими заданиями на сообразительность справятся, в подавляющем большинстве. Мы их к этому готовим»,

    — говорит профессор Милан Гейны. Он рассказывает о том, что некоторые элементы его методики уже тестируют греки и итальянцы, большой интерес к ней проявляют и в Польше. Но ему бы хотелось, чтобы служила она, в первую очередь, чешским и словацким детям – тем, для кого она и создавалась.

    «Конечно, я бы очень хотел, чтобы эта методика получила распространение, прежде всего, в Чехии и Словакии – я по отцу чех, по матери словак, и я писал эти книги для чешских и словацких детей, потому что я знаю, какие они. Для канадских, итальянских или английских детей я бы не смог написать учебники. Но мой иностранный коллега, который поймет суть методики, может эти учебники переделать так, чтобы дети его страны его поняли. Это как с переводом поэзии – ее нельзя перевести слово в слово».

    Математическое упражнение «Прокрутите и расставьте точки»

    Это упражнение «Прокрутите и расставьте точки над числами» — это увлекательный способ для детей выучить числа и развить их чувство. Он идеально подходит для дошкольных или детских математических центров, а бесплатная распечатка упрощает его использование.

    Так что, если вы ищете увлекательный способ научить математическим навыкам, это упражнение «бросай и расставляй точки» идеально для тебя.

    Наклейте число и поставьте точки

    Мои дети любят точечные маркеры, поэтому любое занятие, которое дает им возможность их использовать, уже им нравится.А так как этот также использует кости, он явный победитель!

    Это также то, что детям очень легко делать самостоятельно, поэтому оно идеально подходит для математических центров.

    Если вы хотите еще больше возможностей для печати, посетите страницу с бесплатными печатными материалами.

    Необходимые материалы:

    Партнерские ссылки ниже.

    Математическая игра «Раскатай и расставь точки» (ссылка на скачивание внизу сообщения)

    Кубик (игральные кости)

    Сделайте точечный маркер

    Как играть в ролл и ставить точки

    Ребенок должен бросить кубик.Затем они идентифицируют число, представленное точками на кубике. Возможно, им потребуется сосчитать точки, чтобы определить представленное число.

    После того, как они узнают выпавшее число, они должны посмотреть на распечатанное игровое поле и найти это число.

    Затем они расставляют точки на цифре точечным маркером или наклеивают на номер точечный стикер.

    Эти шаги продолжаются до тех пор, пока все места на игровом поле не будут заполнены или пока ваш ребенок не будет готов двигаться дальше.

    Еще один вариант этой игры: двое детей играют друг с другом, или вы можете играть со своим ребенком.

    У каждого ребенка будет разный цвет и он будет делать точечный маркер, и они по очереди будут бросать кубик и отмечать число на игровом поле, пока все места не будут заполнены.

    На этом этапе игроки могут подсчитать, сколько точек они отметили в общей сложности.

    Надеюсь, вашим детям это понравится!

    Вот еще несколько математических игр, которые, я думаю, вам понравятся!

    Раскрутите и расставьте буквы по алфавиту и распечатайте

    Супер веселые задания по математике для дошкольников!

    Подсчет и сопоставление чисел с бумажными стаканчиками

    Подсчет полосок с номерами медведей и задание по подбору цветов

    Эти подсчетные полосы с числами медведей — практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.Это отличное расширение для книги «Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?»

    Оба моих ребенка любят играть с нашими счетчиками медведей, поэтому я люблю использовать их в самых разных занятиях. От измерения с их помощью до сортировки по цвету и даже использования в качестве игровых элементов — они являются одним из наших основных способов обучения.

    Я сразу понял, что хочу использовать их в математической деятельности, которая будет подходить к выбору книг Виртуального книжного клуба для детей в этом месяце: Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите?

    Так как цвета являются основным понятием в книге, я знал, что хочу добавить элемент цвета в нашу деятельность.Поэтому я придумал счетные полоски, которые также позволили бы моим детям попрактиковаться в подборе цветов.

    Необходимые материалы:

    Партнерские ссылки ниже.

    • Подсчет полосок с номерами медведей (скачать внизу сообщения)
    • Счетные медведи (такие, которые мы используем — такие доступные!)
    • Карточки
    • Ножницы
    1. Напечатайте полоски со счетным номером медведя на картоне для долговечности.
    2. Вырезать полоски.

    Использование счетных полосок с цифрами

    Я бросил счетных медведей на стол и положил полоски рядом с ними. Затем я показал своим детям, что я настроил. Как обычно, они были очень рады использовать счетных медведей.

    Моя 3-летняя дочь (36 месяцев) быстро поняла, что она должна сопоставить медведей с правильным цветовым кругом на полоске. Я был очень удивлен этим, потому что решил, что мне придется объяснить ей эту часть.

    Мой 5-летний сын тоже хотел присоединиться к нам, и на самом деле это было очень приятно, хотя для него это было очень легко.

    Пока он это делал, мне пришло в голову, что я должен сделать для него версию с номерами 10-20. Так что я надеюсь, что скоро найду для этого время.

    Они оба просмотрели каждую карточку по отдельности, и моя дочь даже была готова сделать несколько дополнительных.

    Могу сказать, что в этом учебном году они будут появляться довольно часто!

    Как вашим детям или детям из вашего класса нравится играть со счетом медведей?

    Посмотрите другие посты, вдохновленные темами «Бурый медведь», «Бурый медведь», «Что ты видишь?»

    Brown Bear Beginning Letter Sounds Game :: Inspiration Laboratories

    Пересказ змей пуговицы бурого медведя :: Я могу научить своего ребенка

    Бурый медведь Бурый медведь Искусство печатного языка :: Книга за книгой

    Слизь бурого медведя :: Preschool Powol Packets

    6 заданий по математике для дошкольников: задания с числами и счетом

    Все мы знакомы с основными областями обучения: «Чтение, письмо и арифметика» или, в последнее время, с акцентом на инициативы STEM и STEAM.Они призваны напомнить нам об основных навыках, которым необходимо обучать учащихся в школе. Этим навыкам нужно обучать даже самых маленьких: дошкольников! Но сколько внимания, помимо механического счета, действительно уделяется математике в дошкольных учреждениях?

    Итак, согласно одному исследованию, в дошкольных учреждениях с шестичасовым рабочим днем ​​на математику уходило всего 58 секунд в день. Аналогичным образом, исследование 2017 года, проведенное профессором образования Университета Вандербильта Дейлом Фарраном, показало, что математику преподают только намеренно 2.5 процентов дня она занимается в дошкольных классах. Однако они обнаружили, что увеличение количества времени, которое дети проводят за математикой с 2 ​​процентов до всего 4 процентов, привело к значительным успехам в математике.

    Почему так мало времени уделяется математике? Может быть, для тех из нас, кто обучает детей дошкольного возраста, простая мысль о МАТЕМАТИКЕ заставляет нас чувствовать себя немного одурманенными? (Я знаю, что это случается со мной!) Когда мы думаем о математике, мы вызываем в воображении мысли о школьной геометрии или математическом анализе и боимся, с чего начать с детьми Pre-K.Но имейте в виду, что это Pre-K, и я не сомневаюсь, что каждый из нас должен быть уверен в том, что мы можем делать математику Pre-K!

    Быть уверенным — это первый шаг, но мы также должны быть уверены в том, что у нас есть понимание того, что нужно знать детям дошкольного возраста и как их лучше всего учить. Все мы знаем, что простое пение азбуки не учит наших детей чтению. Точно так же важно иметь в виду, что механический счет 123 не учит наших детей ничему, кроме списка числовых слов по порядку.Мы должны намеренно учить детей, что означают эти числа (чувство числа) — и не только!

    Математические навыки как фактор успеха в дальнейшей жизни

    Почему так важно преподавать математику детям дошкольного возраста? Во-первых, было обнаружено, что математические навыки могут быть предиктором успеха в дальнейшей жизни — в большей степени, чем чтение. В широко цитируемом исследовании 2007 года профессора образования Грега Дункана «Готовность к школе и более поздние достижения» было обнаружено, что «ранние математические концепции, такие как знание чисел и порядков, были самыми мощными предикторами последующего обучения» по сравнению с математикой и грамотностью. и социально-эмоциональные навыки при поступлении в детский сад.

    Математика способствует творческому мышлению и решению проблем

    Во-вторых, если мы будем иметь в виду, что математика обеспечивает основу для жизненно важных навыков в дальнейшей жизни, это может уменьшить фактор запугивания математики. Очевидно, что в повседневной жизни нам нужна математика для составления бюджета, чтобы удвоить или сократить вдвое рецепт или определить, получим ли мы правильную сдачу в магазине. Но прочная математическая база также дает навыки решения проблем и критического мышления, которые жизненно важны для успеха и безопасности во всех аспектах нашей жизни.По словам доктора Джи-Ци (Джеки) Чена, профессора детского развития в Институте Эриксона, «Развитие мысленно организованного образа мышления имеет решающее значение». Чтобы это произошло, говорит Чен: «Нам необходимо обеспечить качественное математическое образование в раннем возрасте».

    Тратить время и усилия на обучение детей дошкольного возраста математике чрезвычайно важно, но каким навыкам мы обучаем и с чего начать? Чтобы наилучшим образом способствовать развитию математических навыков дошкольного возраста, важно понимать конкретные базовые навыки, которые необходимо знать детям дошкольного возраста.

    Какие математические навыки должны изучать ученики Pre-K?

    Принимая во внимание развитие ребенка и то, какие навыки дети должны знать и когда, Get Set for School® by Learning Without Tears — это соответствующая с точки зрения развития, удобная для детей учебная программа, которая предоставляет учителям простые уроки и материалы, которые будут привлекать и увлекать дети учатся и играют.

    Мы понимаем важность создания прочной основы ВСЕХ навыков для ВСЕХ дошкольников.Get Set for School — это полный учебный план, в котором математика является лишь одной из основных областей обучения. Все области обучения намеренно разработаны с учетом особенностей развития.

    Ниже вы найдете основные навыки, которым обучают на ежедневных уроках математики Get Set for School. Хотя все эти области важны для развития математики, первые две, Числа и операции и Геометрия, являются основополагающими для будущего обучения математике. Таким образом, они являются основной частью многих уроков математики Get Set for School.Числа и операции — это, по сути, «чувство чисел», которое, как было показано, является строительным блоком для всех других математических навыков. Эти навыки побуждают детей мыслить гибко и помогают им уверенно обращаться с числами и решать проблемы. Рассмотрим подробнее:

    Номера и операции

    • Дети дошкольного возраста развивают чувство числа, исследуют отношения между числами и исследуют их свойства. Дети знают числа на практике задолго до того, как они начнут заниматься математикой.Они знают, что у них один рот и две руки, еще до того, как узнают 1 и 2. Они знают, что хотят большего, даже до того, как узнают слово «больше». В программе «Числа и операции» мы учим детей словам и символам того, что они уже знают, и при этом расширяем их базовые представления о числах до твердого понимания величин.

    Геометрия

    • Геометрия — это исследование форм и пространства. Когда дети играют на детской площадке, они начинают учить слова, чтобы описать, где они находятся (например,г., на лестнице, под горкой). Дети должны пополнять свой словарный запас с помощью позиционных слов с помощью песен, игр и занятий. Они также играют, строят и исследуют фигуры. В Pre-K дети могут выйти за рамки простого определения фигур, чтобы понять характеристики каждой формы.

    Паттерны и алгебра

    • Алгебра — это область математики, в которой для решения задач используются символы, буквы и шаблоны. Дети любят замечать и строить выкройки.Видение и расширение моделей помогает детям развить наблюдательность, мышление и навыки решения проблем. С маленькими детьми можно изучить простые повторяющиеся модели и даже простые модели роста. Действия с шаблонами закладывают основу для понимания более сложных математических шаблонов в будущем.

    Измерение и время

    • Измерение — это определение размера или количества чего-либо. Маленькие дети приобретают эти навыки, самостоятельно измеряя предметы.Дети могут испытать измерения, проводя прямые сравнения между объектами, сравнивая объекты с использованием нестандартных единиц измерения, таких как канцелярские скрепки или соломинки, и сравнивая объекты с использованием стандартных единиц. Сначала они учатся измерять нестандартными единицами измерения, чтобы подготовить их к работе со стандартными единицами измерения в будущем. Когда дети Pre-K узнают о времени, они думают об общем времени дня и о том, что в это время происходит в их жизни.

    Представление данных и вероятность

    • Упражнения по представлению данных помогают детям систематизировать информацию (ответы на вопросы) наглядно.Это хороший способ связать вопросы из реального мира детей с числами. Пиктограммы могут быть созданы в ответ практически на любой вопрос Pre-K, например, любимое мороженое или количество домашних животных. Вероятность помогает нам ответить на вопросы о нашем мире о вероятности будущих событий. Это помогает детям осмыслить свой день и мир.

    Очень важно понимать, чему учить дошкольников. Но как же тогда преподавать, какие материалы мы используем и как проводить соответствующие уроки?

    Набор для школьных заданий по математике для Pre-K

    Математика имеет смысл для детей, когда они имеют с ней практический опыт! Поэтому в классе Pre-K математика должна быть практической, мультисенсорной, увлекательной и увлекательной!

    Следующие упражнения по математике выделяют лишь некоторые из математических продуктов, доступных на сайте Get Set for School.Уроки с использованием этих продуктов включены в полный учебный план Get Set for School, и к каждому продукту прилагается отдельный буклет с заданиями. Используйте эти продукты для обучения под руководством учителя, но они также идеально подходят для детских открытий!

    Набор буклетов с цифрами, по одному на каждое число от 1 до 10, помогает детям развить чувство числа с помощью игр с пальцами, песен и стишков. У каждого ребенка есть свой набор буклетов с раскрашиванием и начертанием цифр.

    • Пример задания из Я знаю свои номера (Буклет № 6): (Загрузить образец)
      • Возьмите 6 маленьких чашек для приправ и 6 колпачков. Что вы умеете делать? Подсчет, обучение вкл / в, вверх / вниз и т. Д.

    Задание 2. 4 квадрата Подробнее Squares®

    Воплотите геометрию в жизнь, когда дети скользят, поворачивают и переворачивают красочные прочные резиновые детали. Дети также могут сортировать, упорядочивать, моделировать, решать головоломки и развивать пространственное восприятие.(Скачать образец)

    Мероприятие 3. Tag Bags®

    Дети будут охотно изучать эти красочные сумки, поскольку они определяют числа, сортируют, сопоставляют, измеряют, выкройки и строят! У каждой сумки есть застежка, которую они открывают / закрывают для развития мелкой моторики. (Скачать образец)

    Задание 4. Mix & Make Shapes ™

    Mix & Make Shapes — это ярко окрашенные кусочки пенопласта, которые приглашают детей сортировать, обводить, трансформировать и перемещать формы, когда они узнают о свойствах формы, размере и многом другом.(Скачать образец)

    Задание 5. 1-2-3 Touch & Flip Cards®

    Эти тактильные двусторонние карточки побуждают детей проследить и назвать числа, счет и последовательность. Функция «перевернуть» помогает студентам проверить свою работу! (Загрузить образец)

    Задание 6. Sing, Sound & Count with Me Альбом (Посмотрите нашу страницу с образцами музыки)

    С помощью этого музыкального альбома дети изучают язык и числовые концепции, двигаясь и играя под веселые песни, которые укрепят ваше обучение.

    • Конкретные математические песни: Игра на 5 пальцах, Песня по фигуре, Подсчет свечей, Паттерн-танец, Подсчет за столом, Большие числа, Муравьи идут маршем и Подсчет, Подсчет.
    • Когда вы поете математические песни, добавляйте наглядные пособия и / или предметы для счета, чтобы улучшить обучение.

    Учебный совет: сделайте это кросс-учебным курсом

    Несмотря на то, что нам нужно явно обучать математическим понятиям, важно также помочь детям понять, что математика встречается повсюду! Это можно легко сделать, если мы намеренно занимаемся типичными занятиями в классе и играми.Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это интегрировать или смешивать математику с другими предметами (чтение, искусство, наука, перекус и время в очереди, на игровой площадке и т. Д.). Это помогает детям понять, что математика функциональна, а числа, формы и закономерности встречаются каждый день в реальном мире.

    Готовьтесь к математике и не только

    Get Set for School предоставляет удобные для детей и соответствующие развитию инструменты и поддержку, позволяя как дошкольникам, так и учителям быть успешными и увлеченными обучением.Просмотрите нашу полную подборку продуктов Числа и Математика, доступных для поддержки разработки во всех основных областях математики. Если вы ищете более подходящее для развития программирование помимо математики, ознакомьтесь с нашей полной учебной программой Get Set for School, в которой основное внимание уделяется всем основным областям обучения, необходимым в дошкольных учреждениях: числам и математике, готовности и письму, языку и грамотности, устной речи и Наука и социальные исследования.

    Не забудьте посетить наши обучающие семинары и вебинары для учителей и ОТ, чтобы помочь учителям чувствовать себя более подготовленными и уверенными.Удачного обучения!

    Паула Хейнрихер Паула Хейнрикер — терапевт с более чем 20-летним профессиональным опытом. Наиболее активно она работала с педиатрами. Ее опыт включает работу в школах (ПК через среднюю школу), раннее вмешательство и частную практику. Она имеет обширный опыт использования программ HWT и GSS с детьми всех уровней способностей в любых условиях.Паула является ведущим национального семинара LWT с 2005 года. Она также работает в частном порядке с детьми, у которых есть проблемы с мелкой моторикой, сенсорной моторикой и почерком. Паула получила степень магистра трудовой терапии в Университете Дюкен в Питтсбурге, штат Пенсильвания, и имеет сертификат по сенсорной интеграционной терапии.

    Практические занятия по математике для детей

    Всегда есть , чтобы мы открыли для себя что-то новое, а также старые любимые.Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно собрать в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

    «Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

    Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь планов действий в начале года, Мелисса К.

    Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

    Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

    Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

    Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

    Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

    Лучшие задания по математике для дошкольников

    Лучшие занятия по математике для дошкольников

    Если вы являетесь родителем или опекуном дошкольника, не нужно ждать детского сада, чтобы помочь вашему ребенку начать изучать математику.Фактически, дети могут изучать математику в раннем возрасте. Малыши могут научиться считать, а дети дошкольного возраста — даже больше. Раннее начало занятий математикой подготовит их к учебе.

    По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, дети, которые знакомятся с математическими понятиями дома, как правило, лучше учатся в школе. Здесь мы рассмотрим некоторые из самых простых и интересных способов помочь маленьким детям освоить математические навыки дома.

    Попрощайтесь со скучными рабочими листами

    Когда дети идут в школу, многие из их математических занятий часто сосредоточены на рабочих таблицах и запоминании, но есть и другие забавные способы помочь вашим детям выучить математику. Дошкольники особенно восприимчивы к абстрактным математическим концепциям, которые можно использовать в практических занятиях. Дети дошкольного возраста могут изучать математику с помощью игр, основанных на обучающих схемах, сортировке предметов по различным характеристикам и подсчете предметов.Рабочие листы по математике и математические задачи, безусловно, имеют место среди детей старшего возраста, но дошкольники легко отвлекаются и все еще учат свои числа, поэтому практические занятия, как правило, работают лучше.

    Шаблоны обучения

    Шаблоны — один из самых простых способов закрепить базовые математические концепции среди дошкольников и детей ясельного возраста. Создавайте выкройки с помощью различных обучающих инструментов, таких как блоки, цветные карандаши и даже пластиковые или магнитные буквы.

    Например, самый базовый тип активности шаблона включает шаблоны ABAB — например, повторение зеленого, желтого, зеленого, желтого или круга, треугольника, круга, треугольника.Игры, связанные с выявлением этого простого паттерна, — интересный способ научить детей порядку и распознаванию образов. Еще один интересный способ научить детей выкройкам — это использовать предметы повседневного обихода, например одежду. Если ребенок носит полосатую рубашку, укажите, что на рубашке есть одна красная полоса, одна синяя полоса и одна белая полоса, и покажите, как узор повторяется. Спросите своего ребенка, что, по его мнению, будет следующим в последовательности, и помогайте ежедневно подкреплять это занятие. Посмотрите, сможет ли ваш ребенок определить шаблон и попросить его объяснить вам.Вы также можете попросить ребенка создать узор из любой из упомянутых выше игрушек.

    Номер Заказ

    Наведение порядка — еще один неформальный способ обучения дошкольников математике. С помощью простых вещей, таких как шары или воздушные шары, детей можно научить наводить порядок, а упорядочивание заданий также помогает в подсчете. Например, в примере с воздушным шариком родитель может пометить несколько шариков от 1 до 10 и попросить детей помочь расположить шарики по порядку в зависимости от того, что они знают, научившись считать.Затем родитель может взять несколько воздушных шаров и спросить детей, какие из них, по их мнению, следует положить. Спросите ребенка, что не так в последовательности и чего не хватает. По мере того, как дети становятся более опытными в определении закономерностей и порядка номеров, попробуйте переключить его и придумывать более сложные вопросы. Сложные вопросы побудят детей мыслить критически, что является важным навыком не только в детском саду, но и в детстве и во взрослой жизни.

    Классификационные мероприятия

    Классификация — это способ группировки или сортировки похожих предметов, и это идеальное занятие для маленьких детей.Предметы можно отсортировать по их характеристикам, таким как размер или цвет; это отличное занятие для детей, которые привыкли играть с игрушками, такими как цветные карандаши или строительные блоки. Для дошкольников это также может быть возможностью научить их формам и цветам. Например, вы можете попросить ребенка выделить все треугольники в наборе игрушек и отделить их от квадратных. Отсортированные формы можно разделить дальше, классифицируя каждую по цвету или размеру. Что касается предметов повседневного обихода, детей также можно научить различать такие характеристики, как мягкие и твердые, блестящие и тусклые, грубые и гладкие.

    Чтобы расширить классификацию, помогите ребенку построить график. После группировки коллекции элементов подсчитайте каждый элемент в каждой группе. Затем создайте гистограмму, перечислив группы объектов внизу (например, треугольные блоки, квадратные блоки и круглые блоки) и количество каждого объекта сбоку. Это немного сложнее, чем простой подсчет или группировка, но помогает детям установить связь между группой предметов, например, четырьмя треугольными блоками, и визуальным представлением этой суммы.

    Начните рано и получайте удовольствие

    Родители и опекуны могут закрепить основные математические концепции дома еще до того, как ребенок войдет в класс, что дает им преимущество, когда они направляются в школу. Используйте описанные здесь упражнения, чтобы сделать изучение математики увлекательным и увлекательным, а также побудите вашего ребенка использовать математические понятия в повседневной деятельности. Навыки, полученные на прочной математической основе, нельзя недооценивать, поэтому важно всегда искать новые способы бросить вызов своему ребенку, сохраняя при этом его вовлеченность.

    Хотите узнать, как Little Sunshine’s Playhouse® готовит вашего ребенка к успеху в математике, прочитайте «Математика для дошкольников оживает благодаря практическому обучению и развлечениям».

    Если вам нужна информация о практических уроках математики в Little Sunshine’s Playhouse и Preschool®, свяжитесь с ближайшим к вам местом прямо сегодня!

    Планы уроков математики — задания и рабочие листы

    для детей

    В Интернете есть множество готовых планов уроков по математике для учителей, занимающихся обучением причудливым дробям и головокружительным делениям.Сделайте уроки математики очень увлекательными с помощью правильных заданий по математике , рабочих листов и учебных пособий .

    Вот несколько рабочих листов по математике, которые учителя могут использовать, чтобы добавить веселья в любой план урока по математике!

    Планы уроков математики для дошкольных учреждений и детских садов


    Планы уроков математики для 1-го класса


    Планы уроков математики для 2-го класса


    Планы уроков математики для 3-го класса

    Планы уроков математики для 4-го класса

    Планы уроков математики для 5 класса

    Хорошие планы уроков математики для детей должны помочь учителям сделать математику актуальной в повседневной жизни своих учеников.Слишком много студентов находят математику сложной и неинтересной. Выполняя поручение в продуктовом магазине, готовя любимое блюдо или деля конфеты между друзьями, дети всегда используют математику, но когда они сталкиваются с ней в классе, это внезапно кажется более пугающим. Планы уроков математики, предназначенные для детей, помогают учителям и ученикам прекрасно проводить время на уроках математики с помощью упражнений и заданий, которые оживляют математику.

    Планы онлайн-уроков математики: простота использования

    Онлайн-планы уроков математики призваны сделать обучение в классе легким и приятным занятием для учителей.Большинство учебных ресурсов, доступных в Интернете, имеют простой для использования и доступный формат. Учителя будут рады найти в Интернете большое количество бесплатных распечатываемых планов уроков по математике. Печатные ресурсы в классе позволяют учителям беспрепятственно преподавать.

    На что обращать внимание при составлении хорошего плана урока математики

    Учителя всегда должны следить за планами уроков с новаторскими идеями о том, как сделать математику интересной. Для детей младшего возраста можно многое сделать, чтобы помочь учащимся понять важность математики во внешнем мире.Учителя должны искать педагогические идеи, соответствующие возрасту и интересам и потребностям их учеников. В зависимости от возрастной группы учащихся и проводимого урока учителя должны решить, можно ли интегрировать в урок калькуляторы или другие вычислительные устройства. Это важное соображение в свете увеличения использования таких устройств в мире. Одним из наиболее важных факторов при выборе хорошего плана урока математики является изложение предварительных условий для урока.Это более важно для уроков математики, чем для любого другого предмета, поскольку математика требует четкого понимания основных понятий, прежде чем переходить к более сложным понятиям. Переход к более высоким уровням математики без овладения более низкими сделает математику очень трудной для учащихся и даже может постепенно вызвать у них неприязнь к предмету.

    Дошкольная математика растет: советы учителям


    Кристин Стэнберри

    Как воспитатель дошкольного образования, вы, несомненно, восхищаетесь интересом своих учеников к учебе.Со стороны может показаться, что ваша работа — это развлечения и игры, но родители маленьких детей знают (и ценят), как вы влияете и моделируете позитивное поведение, формируете инструкции, развиваете оптимизм и позитивное отношение к школе и учебе, укрепляете себя. -уважать и закладывать основу для своего будущего в школе и в обществе.

    Помимо обучения дошкольников соблюдению правил, совместному использованию игрушек и сотрудничеству с другими, вы также обучаете их основам чтения, письма и математики.Раннее чтение было основным направлением исследований и обучения в сфере образования на протяжении многих лет; и, к счастью, теперь в центре внимания появилась математика. В то же время Закон «Ни одного отстающего ребенка» привел к более строгим программам чтения и математики в начальной школе. Следовательно, многие дошкольные учреждения сейчас пересматривают свои программы по математике, чтобы подготовить учеников к растущим требованиям математики в начальной школе. Скорее всего, вы испытываете эти попытки «набрать обороты» в дошкольном учреждении, где вы преподаете.

    Что нужно знать и делать, чтобы помочь дошкольникам изучать математику? Мы изложим основные элементы, составляющие эффективную дошкольную математическую программу. Вы найдете советы, которые помогут вам установить базовые навыки Glossary Link и измерить улучшения для отдельных учащихся. Кроме того, вы можете узнать о новых результатах исследований, которые улучшат ваши знания об обучении дошкольной математике.

    Создание эффективной дошкольной математической программы


    По мере того, как ваша школа пересматривает и переоснащает свою математическую программу в соответствии с текущими требованиями, вы и ваш директор можете убедиться, что ваша программа согласована с текущими передовыми практиками.К ним относятся:
    • Реализация математики путем обучения математике в контексте повседневной жизни дошкольников — в школе, дома и в обществе. Математика существует не только на бумаге, классной или белой доске; Лучше всего дошкольники изучают математику, выполняя практические проекты и упражнения, и им напоминают, что математика, которую они изучают, является частью их повседневной жизни.
    • Обучение многим аспектам математики: «чувство числа», геометрия (узоры и формы), измерение, язык математики и пространственные отношения.
    • Преподавание математики в рамках учебной программы , а не как отдельный предмет. Совместите математические концепции с языковыми искусствами, музыкой, искусством и научными проектами.
    • Наблюдение, документирование и обмен успехами об уровне знаний учащихся по математике и проблемах с их родителями.
    • Индивидуальное обучение математике в соответствии с потребностями учащихся на основе того, что они уже знают.
    • Узнайте, соответствует ли математическая программа и материалы, которые вы используете, на основе рецензируемых исследований, которые доказали свою эффективность .

    Не отставая от передового опыта в обучении математике


    Соблюдение передовых практик в области дошкольной математики может быть проблемой для дошкольных учителей. Если вы чувствуете себя подавленным и вам нужна дополнительная поддержка, не стесняйтесь попросить своего директора о повышении квалификации, профессиональном развитии, дополнительных ресурсах и наставничестве. Правильная поддержка может улучшить ваш уровень комфорта, уверенность и качество вашего обучения. Вы также можете быть в курсе лучших практик:
    • Поговорив с другими учителями и выяснив, что им подходит; обмениваться идеями и планами уроков друг с другом;
    • Пересмотр учебной программы, а затем создание и расширение занятий по обучению и отработке ключевых концепций и навыков;
    • Обращение к Национальному совету учителей математики за советом об эффективных дошкольных математических материалах и методах обучения.

    Вам не хватает уверенности в своих математических способностях? Вам не нравится этот предмет или вы страдаете «математическим беспокойством»? Если это похоже на вас, наберитесь духа: новые подходы к дошкольной математике, подтвержденные недавними исследованиями, интересны, потому что они дают учителям методы обучения математике, которые одновременно эффективны и доставляют удовольствие.

    Проверка знаний и навыков по математике у учащихся младшего возраста


    Рекомендуется определять уровень математической грамотности каждого учащегося в начале каждого семестра (чтобы установить ориентир) и измерять успеваемость ребенка с последующими проверками.Согласно сообщению Children’s Progress, Inc., учителя дошкольных учреждений должны оценивать успеваемость учащихся по математике в нескольких ключевых областях. Например, может ли ребенок:
    • Завершить геометрический или математический узор?
    • Определить цвета и формы, числа и количество?
    • Поместите числа в правильном порядке, например, от наименьшего к наибольшему?
    • Сравнить разные количества?
    • Сравнивать объекты по размеру, форме, длине и т. Д.?

    Поскольку математика — это многогранный предмет, ребенок может быть сильным в одних областях, но испытывать трудности в других.В этом отношении изучение математики во многом похоже на обучение чтению. Как только вы узнаете, где стоит ребенок, используйте его сильные стороны, обращаясь к тем областям, в которых он или она борются.

    В настоящее время исследователи не смогли четко определить основные недостатки, которые указывают на математические нарушения у дошкольников. Хотя это может затруднить проверку математических способностей и задержек, вы можете обратиться за помощью и поддержкой, если ребенок:

    • Имеет трудности с простым счетом.
    • Не понимает взаимно однозначного соответствия между числовыми символами и предметами / объектами.
    • Похоже, что не понимает и не замечает различия в размере, узоре или форме.
    • Не понимает, как математические концепции существуют в повседневной жизни, даже когда ему или ей показывают примеры.
    • Не любит и избегает занятий и игр, связанных с числами и счетом.

    Если вы обеспокоены тем, что у ребенка может быть нарушение обучаемости или задержка в обучении, вы можете предложить его родителям связаться с директором по специальному образованию государственной школьной системы для бесплатного диагностического обследования (доступно в разделе «Образование для лиц с ограниченными возможностями»). Действовать).

    Влияние культуры, общества и социально-экономического статуса


    Точно так же, как семья и окружение ребенка могут влиять на развитие понимания и навыков чтения, эти же факторы могут влиять на прогресс в изучении математики. Исследования выявили культурные различия в том, когда и как дети знакомятся с математическими концепциями в домашних условиях.

    Дети, живущие в бедности, часто подвергаются риску плохой успеваемости по математике (и низкой успеваемости в целом). Эти дети могут поступать в дошкольные учреждения, страдая от отсутствия интеллектуальной стимуляции дома, особенно если их родители не получили полноценного образования.Ищите способы предоставить детям богатый математический опыт и привлечь их родителей в качестве партнеров, делясь с ними математическими концепциями, которые ваш ребенок изучает в школе, и побуждая их закрепить это обучение дома.

    Занятия по математической грамотности дошкольников


    Что мы знаем о дошкольниках и математике? Недавние исследования показывают, что им от природы интересна математика в окружающем их мире. Вы уже знаете, что дошкольники любят учиться на практике — задействуя свой ум, соединяясь со своими чувствами и используя свой энтузиазм.Исследования подтверждают важность предоставления им возможности изучать математику с помощью практических игр и занятий, которые им нравятся. Один удивительный результат исследования заключается в том, что, хотя маленькие дети, по-видимому, лучше всего учатся читать, осваивая навыки упорядоченным, линейным образом (например, сначала понимание печати, затем фонетика и т. Д.), «Нормальная» кривая обучения математике может варьироваться от от одного ребенка к другому. Фактически, кажется, что некоторые дети могут понимать и выполнять определенные математические задания, не освоив сначала другие, более простые задачи, связанные с счетом и математикой.Узнайте больше об этих исследовательских открытиях и выводах.

    Ниже приведены некоторые предлагаемые занятия, которые помогут маленьким детям выучить и практиковать каждый из основных аспектов ранней математики.

    Область навыков Предлагаемые действия
    Числовой смысл
    • Подсчитайте продукты во время перекуса (например, 5 крекеров, 20 изюма, 10 молодых морковок).
    • Используйте календарь, чтобы отсчитать дни до особого праздника.
    • Практикуйте простое сложение и вычитание, используя маленькие игрушки и кубики.
    • Создайте и используйте числовую строку.
    • Поиграйте в игры на запоминание, предложив учащимся посмотреть на ряд из 3 цифр, затем попросить их закрыть глаза и повторить увиденные числа в правильном порядке.
    Геометрия
    • Попросите учащихся назвать формы блоков и других знакомых предметов.
    • Предложите учащимся расположить цветные блоки и манипуляторы в различные узоры и формы.Попросите их назвать получившиеся формы.
    • Во время занятий «декоративно-прикладным искусством» предлагайте учащимся создавать предметы (например, фигуры, вырезанные из бумаги), чтобы использовать их позже в математических упражнениях и уроках.
    Измерение
    • Взвешивайте и измеряйте различные предметы на «научном столе».
    • Используя некоторые из их любимых манипуляторов (например, пластиковых сельскохозяйственных животных или игрушечных машинок), спросите их: «Есть ли больше синих машин и меньше красных машин?» или «Чего еще, коров или овец?»
    • Играйте в игры «угадай», например, «Я думаю о числе, которое больше 2, но меньше 5.«
    Язык математики
    • Обсудите учащихся с помощью игр и заданий по математике.
    • Задавайте вопросы и поощряйте их использовать такие термины, как: больше / меньше, больше / меньше и т. Д.
    Пространственная связь
    • Играйте в игры, в которых детей просят прыгать вперед и назад или указывать на предметы, которые находятся далеко или поблизости.
    • Используйте песни с совпадающими движениями, чтобы закрепить такие понятия, как «вход» и «выход», «вверх и вниз», «до» и «после».

    Дополнительные идеи о том, как познакомить учащихся с этими пятью основными областями начальной математики, можно найти в следующих дополнительных ресурсах:

    Партнерство с родителями


    Познакомьтесь с родителями ваших учеников в начале учебного года. Обсуждая и планируя раннюю школьную карьеру ребенка, убедитесь, что математика включена вместе с чтением и другими областями роста и развития.И поддерживайте общение в течение всего года на родительских собраниях и в неформальных беседах.

    Вы можете «позаимствовать страницу» из уроков, извлеченных при обучении чтению в раннем возрасте, поощряя родителей заниматься математикой дома со своими детьми. Когда дети понимают, как математика играет важную роль в школе, дома и в окружающем их мире, может происходить осмысленное обучение. Поддержите этот «мост» между классом и обучением дома, создав библиотеку математических игр и занятий, которые дети могут забрать домой, чтобы развлечься со своими друзьями, братьями, сестрами и родителями.И поделитесь этой статьей с родителями: «Вопросы ранней математики: руководство для родителей дошкольников», которое поможет убедиться, что вы оба одинаково понимаете математику в раннем возрасте.

    Шанс на позитивные перемены


    По мере развития и расширения вашего подхода к обучению математике вы откроете для себя больше возможностей подготовить своих учеников к успеху в математике, а также научиться ценить и получать от этого удовольствие.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong> 

    © 2019 МКОУ "СОШ с. Псыншоко"