Для дошкольников уроки математики: Обучение математике и счету

Открытые уроки по Математике

Математика без зубрежки, или как научить ребенка думать головой

Милан Гейны

Первоначально новую методику называли «Фрауз» — по названию издательства, которое издает учебники профессора Гейного. Но сейчас уже чаще используются названия «геймат» или «матгей» — сокращения от «Гейны — математика» и «математика — Гейны». 76-летний профессор, который в 2010 году был награжден медалью министерства образования за многолетнюю успешную педагогическую деятельность, считает, что математика один из самых интересных и увлекательных школьных предметов. Если ее по-умному преподавать. Не стращать детей плохими отметками, не требовать от них заучивать новые и новые формулы, а давать им возможность работать головой. Такой методики нет нигде в мире, рассказывает Милан Гейны.

Фото: Фрауз

Сколько у вас дома ковров и дверей, — спрашивают первоклашек на первых уроках необычной математики. Дети вспоминают и ставят галочки – одна дверь, две двери… Постепенно для них моделируются все более сложные в математическом отношении ситуации. Ситуация «Автобус»: в классе обозначают несколько остановок, пластиковые бутылки – это пассажиры, короб – автобус, который следует от остановки к остановке. На каждой остановке дежурит по ребенку – они впускают и выпускают пассажиров. Сколько бутылок в коробе, класс не видит, но ему надо вычислить, сколько пассажиров доехало до конечной.

Фото: Фрауз

Принято думать, что ребенок знает лишь то, чему его научили. Профессор Гейны считает, что это ошибочный подход. Ребенок знает то, с чем он столкнулся на практике.

«Поэтому главное в моей методике не учебный материал, который требуется освоить, а методы обучения, основанные на двух принципах. Перво-наперво, это вера в ребенка. Учитель должен верить в то, что его дети очень умные. А они умные. Во-вторых, это принцип активности ребенка. Учитель вступает в процесс обучения минимально – он дает задание, дети его решают и обсуждают. Учитель лишь организует их дискуссию. Слабым ученикам даются задания полегче, сильным – потруднее, чтобы ребенок на протяжении всего урока работал».

Традиционная методика обучения ведет к тому, что слабые дети испытывают фрустрацию, не успевая усваивать правила и формулы, а сильные на уроках скучают.

Фото: Фрауз

— Неужели и таблицу умножения детям необязательно учить?

«Вы никогда не заучивали наизусть, сколько у вас дома ковров или светильников, но вы знаете это. Так и ребенок не учит наизусть таблицу умножения, но использует ее. Умножение не главное, оно вспомогательно, главное же – мышление. Но наши дети так много считают, что и в умножении не отстают от сверстников в обычных математических классах. Сейчас проводились тесты, и наши учителя мне говорили, что дети набирают в них 85-87%, в то время как средний чешский показатель не дотягивает до 50%».

В идеальном варианте, начинать прививать детям любовь к математике, лучше не с первого класса, а уже с детского сада, говорит профессор.

Фото: Фрауз

— А почему, кто в этом виноват?

«Психолог Эдита Грущик-Кольчинска подвердила это статистически. Она создала очень точную методику оценки интеллектуальной творческой деятельности ребенка в математике. Она выяснила, что в школу приходит более 50% детей с творческими задатками, а уже через полгода их число снижается до 10%. Потому что вместо решения задачи ребенок обдумывает, как ему угодить учительнице. Какой ответ хочет услышать пани учительница? За что меня похвалят? Уж наверняка не за то, что я выскажу какую-то необычную идею. Похвалы раздаются за то, что я скажу именно то, что ждет учительница».

— Но это касается не только математики, но и других предметов, разве не так?

Фото: Фрауз

Методика «геймат» — это не только специальные учебники. Это и специально обученные педагоги. Как говорит профессор Гейны, далеко не каждый учитель способен с легкостью перейти на новую методику.

«Для учителя, работающего по традиционной модели, которую он пережил и в качестве ученика, и имеющего стаж 10-15 лет – это очень сложно. Он привык к тому, что он излагает материал, а ученик в его глазах — потребитель материала, как говорил советский педагог Матюшкин, интеллектуальный иждивенец, живущий на том, что ему дает учитель».

Учитель на занятиях по методике Гейного хвалит каждого ребенка, который обосновывает свой вариант решения задачи. И при этом молчит как партизан, когда дети спрашивают: «А как правильно?».

«Учительница всех хвалит, потому что все дети аргументируют свои результаты, никто из них не списывает. И это начинается с самого первого урока: если учительница скажет, что один ученик прав, а второй нет, то творческий порыв у второго погибнет в зачатке. В наших глазах прав каждый ребенок, который может объяснить свое решение».

Еще один важный аспект – дети должны обсуждать задачи между собой, потому что именно в процессе дискуссии они отрабатывают учебные схемы. Возможна и такая ситуация, когда учитель не будет понимать, о чем говорят дети. И это нормально, говорит Милан Гейны.

Иллюстративное фото: Барбора Кментова, Чешское радио — Радио Прага

Учительница из школы в городке Нератовице Йитка Михнова, которая много лет преподавала математику по старинке, в последние шесть лет перешла на «геймат». Она говорит, что смена методики прошла для нее достаточно гладко, но и ей пришлось над собой поработать.

«Я как раз такой тип человека, которому эта методика подходит. Сложнее всего мне было привыкнуть к тому, что я не являюсь носителем ключевой информации, что мне нужно подвести к ней детей. И я не могу сказать им, как правильно, а как неправильно. Но я уже этому научилась, и уроки проходят очень интересно, дети от них в восторге. Математика один из самых любимых их предметов, и мне в радость с ними заниматься. Я поражаюсь тому, что могут дети открыть и какими путями они идут к своим открытиям – мне бы такое никогда и в голову не пришло».

Кстати, многие учителя, перешедшие на методику Гейного, говорят, что работа начала им приносить намного больше удовлетворения.

Йитка Михнова

— Кто принимает решение о том, по какой системе класс будет заниматься математикой? Директор школы или родители должны прийти с такой инициативой?

«По сути, все зависит от дирекции и учителей – они договариваются, по каким учебникам будет вестись обучение. Но там, где руководство школ считает, что достаточно заниматься по нашим учебникам, и начнут происходить чудеса, дело добром не кончится. Нужно, чтобы учителя были внутренне убеждены в том, что этот путь единственно верный. Иначе занятия могут быть даже контрпродуктивными».

Мы продолжаем рассказ о необычной методике преподавания математики в чешских школах. И вот вопрос Йитке Михновой, которая в течение пяти лет обучала по методике Гейного пилотный класс.

— Я читала, что достоинства «геймата» порой не сразу становятся очевидны родителям, что на первом-втором годах обучения у них могут возникать сомнения – а что, если ребенок будет отставать от обычной школьной программы по математике. Чем это вызвано?

«Ребенок ни в чем не отстает, но считает он не особенно быстро. А на традиционных уроках математики тренируется как раз счет. Если бы поставили рядом двух первоклашек – нашего и обычного, то при счете до десяти обычный бы, скорее всего, выиграл. Зато наш ребенок в состоянии решать задачи, выходящие за рамки знаний, дающихся в первом классе. Он немного подумает, но справится. Но уже с третьего класса глубина математических познаний ребенка становится очевидна. Родители убеждаются, что дети знают не меньше, чем они сами в школьные годы, и становятся убежденными сторонниками нашей методики».

— Учитель, как мы уже знаем, не имеет права говорить детям, какое решение правильное. А родитель дома, при проверке домашних заданий, не может испортить все своими объяснениями?

«Родители, конечно, настроены на объяснение ребенку того, что те недопоняли в школе. Многие родители хотят заниматься с детьми дома и имеют на это полное право. Но я сама призываю родителей вообще не заниматься со школьниками математикой, я не даю детям домашние задания по математике. Если же родители настойчивы, я рекомендую им сначала узнать, что мы делаем на уроках – пусть они послушают ребенка и узнают, что есть и другие методы обучения. Родитель может и сам для себя открыть что-то новое, и ребенку это полезно – он закрепляет свои знания».

На примере пилотного класса Йитки Михновой была подтверждена успешность методики Милана Гейного.

«Все началось в третьем классе – сразу 5 детей из моего класса набрали на конкурсе «Сверчок» максимальное число баллов. Во всей Центральной Чехии такой результат показали 25 детей из 8 тысяч, и пятеро были из моего класса. Я считаю, что это прекрасный результат. А самый слабый ученик из класса имел средний результат по нашему краю. Потом последовали другие конкурсы и олимпиады. Примечательно, что наши дети шли на них с радостью, с удовольствием, без принуждения. В олимпиаде по логике трое моих учеников попали в общенациональный финал, оказались в сотне лучших».

На данный момент учебники профессора Гейного выпущены для пяти классов общеобразовательной школы. Это значит, что детям на определенном этапе все равно предстоит перейти на традиционную методику преподавания. Не выбивает их это из колеи?

«Первые дети, которые через это прошли, были дети из моего пилотного класса. Пять лет я их учила математике в начальной школе, а теперь они в шестом классе, некоторые перешли в гимназии. Пока я не слышала о том, чтобы у кого-то из них были серьезные проблемы с математикой. Правда, я побаиваюсь, что одаренным детям математика в другой подаче может показаться скучной. Но я надеюсь, что учителя в гимназии найдут выход».

Можно было бы ожидать, что такая прогрессивная методика будет воспринята на «ура» министерством образования. Но, увы, это не так. Заявки на два гранта, поданные профессором Гейным и его коллегами, были отклонены.

«Мы готовили два проекта. Во-первых, планировалось создать в каждом крае по одной пилотной школе и подготовить для нее учителя – вложить в его обучение время и деньги. Второй проект был связан с разработкой материалов для инструкторов, которые будут продвигать эту методику. Но, к сожалению, мы не получили от правительства грантов».

При этом потребность в новой методике преподавания математики в Чехии налицо. Это подтвердил и последний выпускной экзамен по математике, который включал в себя нестандартные задачи, поставившие в тупик огромное количество школьников.

«Последний экзамен однозначно показал, что наши дети натренированы не на мыслительный процесс, а на решение стандартных примеров. Мне кажется, что этот экзамен был шагом в правильном направлении, но, к сожалению, слишком большим. Составители дали слишком много сложных заданий, нужно было начать с одного-двух. Но наши дети, я уверен, с такими заданиями на сообразительность справятся, в подавляющем большинстве. Мы их к этому готовим»,

— говорит профессор Милан Гейны. Он рассказывает о том, что некоторые элементы его методики уже тестируют греки и итальянцы, большой интерес к ней проявляют и в Польше. Но ему бы хотелось, чтобы служила она, в первую очередь, чешским и словацким детям – тем, для кого она и создавалась.

«Конечно, я бы очень хотел, чтобы эта методика получила распространение, прежде всего, в Чехии и Словакии – я по отцу чех, по матери словак, и я писал эти книги для чешских и словацких детей, потому что я знаю, какие они. Для канадских, итальянских или английских детей я бы не смог написать учебники. Но мой иностранный коллега, который поймет суть методики, может эти учебники переделать так, чтобы дети его страны его поняли. Это как с переводом поэзии – ее нельзя перевести слово в слово».

Математическое упражнение «Прокрутите и расставьте точки»

Это упражнение «Прокрутите и расставьте точки над числами» — это увлекательный способ для детей выучить числа и развить их чувство. Он идеально подходит для дошкольных или детских математических центров, а бесплатная распечатка упрощает его использование.

Так что, если вы ищете увлекательный способ научить математическим навыкам, это упражнение «бросай и расставляй точки» идеально для тебя.

Наклейте число и поставьте точки

Мои дети любят точечные маркеры, поэтому любое занятие, которое дает им возможность их использовать, уже им нравится.А так как этот также использует кости, он явный победитель!

Это также то, что детям очень легко делать самостоятельно, поэтому оно идеально подходит для математических центров.

Если вы хотите еще больше возможностей для печати, посетите страницу с бесплатными печатными материалами.

Необходимые материалы:

Партнерские ссылки ниже.

Математическая игра «Раскатай и расставь точки» (ссылка на скачивание внизу сообщения)

Кубик (игральные кости)

Сделайте точечный маркер

Как играть в ролл и ставить точки

Ребенок должен бросить кубик.Затем они идентифицируют число, представленное точками на кубике. Возможно, им потребуется сосчитать точки, чтобы определить представленное число.

После того, как они узнают выпавшее число, они должны посмотреть на распечатанное игровое поле и найти это число.

Затем они расставляют точки на цифре точечным маркером или наклеивают на номер точечный стикер.

Эти шаги продолжаются до тех пор, пока все места на игровом поле не будут заполнены или пока ваш ребенок не будет готов двигаться дальше.

Еще один вариант этой игры: двое детей играют друг с другом, или вы можете играть со своим ребенком.

У каждого ребенка будет разный цвет и он будет делать точечный маркер, и они по очереди будут бросать кубик и отмечать число на игровом поле, пока все места не будут заполнены.

На этом этапе игроки могут подсчитать, сколько точек они отметили в общей сложности.

Надеюсь, вашим детям это понравится!

Вот еще несколько математических игр, которые, я думаю, вам понравятся!

Раскрутите и расставьте буквы по алфавиту и распечатайте

Супер веселые задания по математике для дошкольников!

Подсчет и сопоставление чисел с бумажными стаканчиками

Подсчет полосок с номерами медведей и задание по подбору цветов

Эти подсчетные полосы с числами медведей — практический способ для малышей и дошкольников выучить числа, счет и даже цвета.Это отличное расширение для книги «Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?»

Оба моих ребенка любят играть с нашими счетчиками медведей, поэтому я люблю использовать их в самых разных занятиях. От измерения с их помощью до сортировки по цвету и даже использования в качестве игровых элементов — они являются одним из наших основных способов обучения.

Я сразу понял, что хочу использовать их в математической деятельности, которая будет подходить к выбору книг Виртуального книжного клуба для детей в этом месяце: Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите?

Так как цвета являются основным понятием в книге, я знал, что хочу добавить элемент цвета в нашу деятельность.Поэтому я придумал счетные полоски, которые также позволили бы моим детям попрактиковаться в подборе цветов.

Необходимые материалы:

Партнерские ссылки ниже.

• Подсчет полосок с номерами медведей (скачать внизу сообщения)
• Счетные медведи (такие, которые мы используем — такие доступные!)
• Карточки
• Ножницы

1. Напечатайте полоски со счетным номером медведя на картоне для долговечности.
2. Вырезать полоски.

Использование счетных полосок с цифрами

Я бросил счетных медведей на стол и положил полоски рядом с ними. Затем я показал своим детям, что я настроил. Как обычно, они были очень рады использовать счетных медведей.

Моя 3-летняя дочь (36 месяцев) быстро поняла, что она должна сопоставить медведей с правильным цветовым кругом на полоске. Я был очень удивлен этим, потому что решил, что мне придется объяснить ей эту часть.

Мой 5-летний сын тоже хотел присоединиться к нам, и на самом деле это было очень приятно, хотя для него это было очень легко.

Пока он это делал, мне пришло в голову, что я должен сделать для него версию с номерами 10-20. Так что я надеюсь, что скоро найду для этого время.

Они оба просмотрели каждую карточку по отдельности, и моя дочь даже была готова сделать несколько дополнительных.

Могу сказать, что в этом учебном году они будут появляться довольно часто!

Как вашим детям или детям из вашего класса нравится играть со счетом медведей?

Посмотрите другие посты, вдохновленные темами «Бурый медведь», «Бурый медведь», «Что ты видишь?»

Brown Bear Beginning Letter Sounds Game :: Inspiration Laboratories

Пересказ змей пуговицы бурого медведя :: Я могу научить своего ребенка

Бурый медведь Бурый медведь Искусство печатного языка :: Книга за книгой

Слизь бурого медведя :: Preschool Powol Packets

6 заданий по математике для дошкольников: задания с числами и счетом

Все мы знакомы с основными областями обучения: «Чтение, письмо и арифметика» или, в последнее время, с акцентом на инициативы STEM и STEAM.Они призваны напомнить нам об основных навыках, которым необходимо обучать учащихся в школе. Этим навыкам нужно обучать даже самых маленьких: дошкольников! Но сколько внимания, помимо механического счета, действительно уделяется математике в дошкольных учреждениях?

Итак, согласно одному исследованию, в дошкольных учреждениях с шестичасовым рабочим днем ​​на математику уходило всего 58 секунд в день. Аналогичным образом, исследование 2017 года, проведенное профессором образования Университета Вандербильта Дейлом Фарраном, показало, что математику преподают только намеренно 2.5 процентов дня она занимается в дошкольных классах. Однако они обнаружили, что увеличение количества времени, которое дети проводят за математикой с 2 ​​процентов до всего 4 процентов, привело к значительным успехам в математике.

Почему так мало времени уделяется математике? Может быть, для тех из нас, кто обучает детей дошкольного возраста, простая мысль о МАТЕМАТИКЕ заставляет нас чувствовать себя немного одурманенными? (Я знаю, что это случается со мной!) Когда мы думаем о математике, мы вызываем в воображении мысли о школьной геометрии или математическом анализе и боимся, с чего начать с детьми Pre-K.Но имейте в виду, что это Pre-K, и я не сомневаюсь, что каждый из нас должен быть уверен в том, что мы можем делать математику Pre-K!

Быть уверенным — это первый шаг, но мы также должны быть уверены в том, что у нас есть понимание того, что нужно знать детям дошкольного возраста и как их лучше всего учить. Все мы знаем, что простое пение азбуки не учит наших детей чтению. Точно так же важно иметь в виду, что механический счет 123 не учит наших детей ничему, кроме списка числовых слов по порядку.Мы должны намеренно учить детей, что означают эти числа (чувство числа) — и не только!

Математические навыки как фактор успеха в дальнейшей жизни

Почему так важно преподавать математику детям дошкольного возраста? Во-первых, было обнаружено, что математические навыки могут быть предиктором успеха в дальнейшей жизни — в большей степени, чем чтение. В широко цитируемом исследовании 2007 года профессора образования Грега Дункана «Готовность к школе и более поздние достижения» было обнаружено, что «ранние математические концепции, такие как знание чисел и порядков, были самыми мощными предикторами последующего обучения» по сравнению с математикой и грамотностью. и социально-эмоциональные навыки при поступлении в детский сад.

Математика способствует творческому мышлению и решению проблем

Во-вторых, если мы будем иметь в виду, что математика обеспечивает основу для жизненно важных навыков в дальнейшей жизни, это может уменьшить фактор запугивания математики. Очевидно, что в повседневной жизни нам нужна математика для составления бюджета, чтобы удвоить или сократить вдвое рецепт или определить, получим ли мы правильную сдачу в магазине. Но прочная математическая база также дает навыки решения проблем и критического мышления, которые жизненно важны для успеха и безопасности во всех аспектах нашей жизни.По словам доктора Джи-Ци (Джеки) Чена, профессора детского развития в Институте Эриксона, «Развитие мысленно организованного образа мышления имеет решающее значение». Чтобы это произошло, говорит Чен: «Нам необходимо обеспечить качественное математическое образование в раннем возрасте».

Тратить время и усилия на обучение детей дошкольного возраста математике чрезвычайно важно, но каким навыкам мы обучаем и с чего начать? Чтобы наилучшим образом способствовать развитию математических навыков дошкольного возраста, важно понимать конкретные базовые навыки, которые необходимо знать детям дошкольного возраста.

Какие математические навыки должны изучать ученики Pre-K?

Принимая во внимание развитие ребенка и то, какие навыки дети должны знать и когда, Get Set for School® by Learning Without Tears — это соответствующая с точки зрения развития, удобная для детей учебная программа, которая предоставляет учителям простые уроки и материалы, которые будут привлекать и увлекать дети учатся и играют.

Мы понимаем важность создания прочной основы ВСЕХ навыков для ВСЕХ дошкольников.Get Set for School — это полный учебный план, в котором математика является лишь одной из основных областей обучения. Все области обучения намеренно разработаны с учетом особенностей развития.

Ниже вы найдете основные навыки, которым обучают на ежедневных уроках математики Get Set for School. Хотя все эти области важны для развития математики, первые две, Числа и операции и Геометрия, являются основополагающими для будущего обучения математике. Таким образом, они являются основной частью многих уроков математики Get Set for School.Числа и операции — это, по сути, «чувство чисел», которое, как было показано, является строительным блоком для всех других математических навыков. Эти навыки побуждают детей мыслить гибко и помогают им уверенно обращаться с числами и решать проблемы. Рассмотрим подробнее:

Номера и операции

• Дети дошкольного возраста развивают чувство числа, исследуют отношения между числами и исследуют их свойства. Дети знают числа на практике задолго до того, как они начнут заниматься математикой.Они знают, что у них один рот и две руки, еще до того, как узнают 1 и 2. Они знают, что хотят большего, даже до того, как узнают слово «больше». В программе «Числа и операции» мы учим детей словам и символам того, что они уже знают, и при этом расширяем их базовые представления о числах до твердого понимания величин.

Геометрия

• Геометрия — это исследование форм и пространства. Когда дети играют на детской площадке, они начинают учить слова, чтобы описать, где они находятся (например,г., на лестнице, под горкой). Дети должны пополнять свой словарный запас с помощью позиционных слов с помощью песен, игр и занятий. Они также играют, строят и исследуют фигуры. В Pre-K дети могут выйти за рамки простого определения фигур, чтобы понять характеристики каждой формы.

Паттерны и алгебра

• Алгебра — это область математики, в которой для решения задач используются символы, буквы и шаблоны. Дети любят замечать и строить выкройки.Видение и расширение моделей помогает детям развить наблюдательность, мышление и навыки решения проблем. С маленькими детьми можно изучить простые повторяющиеся модели и даже простые модели роста. Действия с шаблонами закладывают основу для понимания более сложных математических шаблонов в будущем.

Измерение и время

• Измерение — это определение размера или количества чего-либо. Маленькие дети приобретают эти навыки, самостоятельно измеряя предметы.Дети могут испытать измерения, проводя прямые сравнения между объектами, сравнивая объекты с использованием нестандартных единиц измерения, таких как канцелярские скрепки или соломинки, и сравнивая объекты с использованием стандартных единиц. Сначала они учатся измерять нестандартными единицами измерения, чтобы подготовить их к работе со стандартными единицами измерения в будущем. Когда дети Pre-K узнают о времени, они думают об общем времени дня и о том, что в это время происходит в их жизни.

Представление данных и вероятность

• Упражнения по представлению данных помогают детям систематизировать информацию (ответы на вопросы) наглядно.Это хороший способ связать вопросы из реального мира детей с числами. Пиктограммы могут быть созданы в ответ практически на любой вопрос Pre-K, например, любимое мороженое или количество домашних животных. Вероятность помогает нам ответить на вопросы о нашем мире о вероятности будущих событий. Это помогает детям осмыслить свой день и мир.

Очень важно понимать, чему учить дошкольников. Но как же тогда преподавать, какие материалы мы используем и как проводить соответствующие уроки?

Набор для школьных заданий по математике для Pre-K

Математика имеет смысл для детей, когда они имеют с ней практический опыт! Поэтому в классе Pre-K математика должна быть практической, мультисенсорной, увлекательной и увлекательной!

Следующие упражнения по математике выделяют лишь некоторые из математических продуктов, доступных на сайте Get Set for School.Уроки с использованием этих продуктов включены в полный учебный план Get Set for School, и к каждому продукту прилагается отдельный буклет с заданиями. Используйте эти продукты для обучения под руководством учителя, но они также идеально подходят для детских открытий!

Набор буклетов с цифрами, по одному на каждое число от 1 до 10, помогает детям развить чувство числа с помощью игр с пальцами, песен и стишков. У каждого ребенка есть свой набор буклетов с раскрашиванием и начертанием цифр.

• Пример задания из Я знаю свои номера (Буклет № 6): (Загрузить образец)
  • Возьмите 6 маленьких чашек для приправ и 6 колпачков. Что вы умеете делать? Подсчет, обучение вкл / в, вверх / вниз и т. Д.

Задание 2. 4 квадрата Подробнее Squares®

Воплотите геометрию в жизнь, когда дети скользят, поворачивают и переворачивают красочные прочные резиновые детали. Дети также могут сортировать, упорядочивать, моделировать, решать головоломки и развивать пространственное восприятие.(Скачать образец)

Мероприятие 3. Tag Bags®

Дети будут охотно изучать эти красочные сумки, поскольку они определяют числа, сортируют, сопоставляют, измеряют, выкройки и строят! У каждой сумки есть застежка, которую они открывают / закрывают для развития мелкой моторики. (Скачать образец)

Задание 4. Mix & Make Shapes ™

Mix & Make Shapes — это ярко окрашенные кусочки пенопласта, которые приглашают детей сортировать, обводить, трансформировать и перемещать формы, когда они узнают о свойствах формы, размере и многом другом.(Скачать образец)

Задание 5. 1-2-3 Touch & Flip Cards®

Эти тактильные двусторонние карточки побуждают детей проследить и назвать числа, счет и последовательность. Функция «перевернуть» помогает студентам проверить свою работу! (Загрузить образец)

Задание 6. Sing, Sound & Count with Me Альбом (Посмотрите нашу страницу с образцами музыки)

С помощью этого музыкального альбома дети изучают язык и числовые концепции, двигаясь и играя под веселые песни, которые укрепят ваше обучение.

• Конкретные математические песни: Игра на 5 пальцах, Песня по фигуре, Подсчет свечей, Паттерн-танец, Подсчет за столом, Большие числа, Муравьи идут маршем и Подсчет, Подсчет.
• Когда вы поете математические песни, добавляйте наглядные пособия и / или предметы для счета, чтобы улучшить обучение.

Учебный совет: сделайте это кросс-учебным курсом

Несмотря на то, что нам нужно явно обучать математическим понятиям, важно также помочь детям понять, что математика встречается повсюду! Это можно легко сделать, если мы намеренно занимаемся типичными занятиями в классе и играми.Фактически, одна из самых эффективных стратегий обучения — это интегрировать или смешивать математику с другими предметами (чтение, искусство, наука, перекус и время в очереди, на игровой площадке и т. Д.). Это помогает детям понять, что математика функциональна, а числа, формы и закономерности встречаются каждый день в реальном мире.

Готовьтесь к математике и не только

Get Set for School предоставляет удобные для детей и соответствующие развитию инструменты и поддержку, позволяя как дошкольникам, так и учителям быть успешными и увлеченными обучением.Просмотрите нашу полную подборку продуктов Числа и Математика, доступных для поддержки разработки во всех основных областях математики. Если вы ищете более подходящее для развития программирование помимо математики, ознакомьтесь с нашей полной учебной программой Get Set for School, в которой основное внимание уделяется всем основным областям обучения, необходимым в дошкольных учреждениях: числам и математике, готовности и письму, языку и грамотности, устной речи и Наука и социальные исследования.

Не забудьте посетить наши обучающие семинары и вебинары для учителей и ОТ, чтобы помочь учителям чувствовать себя более подготовленными и уверенными.Удачного обучения!

Паула Хейнрихер Паула Хейнрикер — терапевт с более чем 20-летним профессиональным опытом. Наиболее активно она работала с педиатрами. Ее опыт включает работу в школах (ПК через среднюю школу), раннее вмешательство и частную практику. Она имеет обширный опыт использования программ HWT и GSS с детьми всех уровней способностей в любых условиях.Паула является ведущим национального семинара LWT с 2005 года. Она также работает в частном порядке с детьми, у которых есть проблемы с мелкой моторикой, сенсорной моторикой и почерком. Паула получила степень магистра трудовой терапии в Университете Дюкен в Питтсбурге, штат Пенсильвания, и имеет сертификат по сенсорной интеграционной терапии.

Практические занятия по математике для детей

«Мне очень нравится, что этот снимает с себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь планов действий в начале года, Мелисса К.

Это устраняет необходимость рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь планов действий в первые годы, Робин Дж.

Большое спасибо за эту деятельность.Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же день за днем, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время со своим ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Лучшие задания по математике для дошкольников

Если вы являетесь родителем или опекуном дошкольника, не нужно ждать детского сада, чтобы помочь вашему ребенку начать изучать математику.Фактически, дети могут изучать математику в раннем возрасте. Малыши могут научиться считать, а дети дошкольного возраста — даже больше. Раннее начало занятий математикой подготовит их к учебе.

По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста, дети, которые знакомятся с математическими понятиями дома, как правило, лучше учатся в школе. Здесь мы рассмотрим некоторые из самых простых и интересных способов помочь маленьким детям освоить математические навыки дома.

Попрощайтесь со скучными рабочими листами

Когда дети идут в школу, многие из их математических занятий часто сосредоточены на рабочих таблицах и запоминании, но есть и другие забавные способы помочь вашим детям выучить математику. Дошкольники особенно восприимчивы к абстрактным математическим концепциям, которые можно использовать в практических занятиях. Дети дошкольного возраста могут изучать математику с помощью игр, основанных на обучающих схемах, сортировке предметов по различным характеристикам и подсчете предметов.Рабочие листы по математике и математические задачи, безусловно, имеют место среди детей старшего возраста, но дошкольники легко отвлекаются и все еще учат свои числа, поэтому практические занятия, как правило, работают лучше.

Шаблоны обучения

Шаблоны — один из самых простых способов закрепить базовые математические концепции среди дошкольников и детей ясельного возраста. Создавайте выкройки с помощью различных обучающих инструментов, таких как блоки, цветные карандаши и даже пластиковые или магнитные буквы.

Например, самый базовый тип активности шаблона включает шаблоны ABAB — например, повторение зеленого, желтого, зеленого, желтого или круга, треугольника, круга, треугольника.Игры, связанные с выявлением этого простого паттерна, — интересный способ научить детей порядку и распознаванию образов. Еще один интересный способ научить детей выкройкам — это использовать предметы повседневного обихода, например одежду. Если ребенок носит полосатую рубашку, укажите, что на рубашке есть одна красная полоса, одна синяя полоса и одна белая полоса, и покажите, как узор повторяется. Спросите своего ребенка, что, по его мнению, будет следующим в последовательности, и помогайте ежедневно подкреплять это занятие. Посмотрите, сможет ли ваш ребенок определить шаблон и попросить его объяснить вам.Вы также можете попросить ребенка создать узор из любой из упомянутых выше игрушек.

Номер Заказ

Наведение порядка — еще один неформальный способ обучения дошкольников математике. С помощью простых вещей, таких как шары или воздушные шары, детей можно научить наводить порядок, а упорядочивание заданий также помогает в подсчете. Например, в примере с воздушным шариком родитель может пометить несколько шариков от 1 до 10 и попросить детей помочь расположить шарики по порядку в зависимости от того, что они знают, научившись считать.Затем родитель может взять несколько воздушных шаров и спросить детей, какие из них, по их мнению, следует положить. Спросите ребенка, что не так в последовательности и чего не хватает. По мере того, как дети становятся более опытными в определении закономерностей и порядка номеров, попробуйте переключить его и придумывать более сложные вопросы. Сложные вопросы побудят детей мыслить критически, что является важным навыком не только в детском саду, но и в детстве и во взрослой жизни.

Классификационные мероприятия

Классификация — это способ группировки или сортировки похожих предметов, и это идеальное занятие для маленьких детей.Предметы можно отсортировать по их характеристикам, таким как размер или цвет; это отличное занятие для детей, которые привыкли играть с игрушками, такими как цветные карандаши или строительные блоки. Для дошкольников это также может быть возможностью научить их формам и цветам. Например, вы можете попросить ребенка выделить все треугольники в наборе игрушек и отделить их от квадратных. Отсортированные формы можно разделить дальше, классифицируя каждую по цвету или размеру. Что касается предметов повседневного обихода, детей также можно научить различать такие характеристики, как мягкие и твердые, блестящие и тусклые, грубые и гладкие.

Чтобы расширить классификацию, помогите ребенку построить график. После группировки коллекции элементов подсчитайте каждый элемент в каждой группе. Затем создайте гистограмму, перечислив группы объектов внизу (например, треугольные блоки, квадратные блоки и круглые блоки) и количество каждого объекта сбоку. Это немного сложнее, чем простой подсчет или группировка, но помогает детям установить связь между группой предметов, например, четырьмя треугольными блоками, и визуальным представлением этой суммы.

Начните рано и получайте удовольствие

Родители и опекуны могут закрепить основные математические концепции дома еще до того, как ребенок войдет в класс, что дает им преимущество, когда они направляются в школу. Используйте описанные здесь упражнения, чтобы сделать изучение математики увлекательным и увлекательным, а также побудите вашего ребенка использовать математические понятия в повседневной деятельности. Навыки, полученные на прочной математической основе, нельзя недооценивать, поэтому важно всегда искать новые способы бросить вызов своему ребенку, сохраняя при этом его вовлеченность.

Хотите узнать, как Little Sunshine’s Playhouse® готовит вашего ребенка к успеху в математике, прочитайте «Математика для дошкольников оживает благодаря практическому обучению и развлечениям».

Если вам нужна информация о практических уроках математики в Little Sunshine’s Playhouse и Preschool®, свяжитесь с ближайшим к вам местом прямо сегодня!

Планы уроков математики — задания и рабочие листы

В Интернете есть множество готовых планов уроков по математике для учителей, занимающихся обучением причудливым дробям и головокружительным делениям.Сделайте уроки математики очень увлекательными с помощью правильных заданий по математике , рабочих листов и учебных пособий .

Вот несколько рабочих листов по математике, которые учителя могут использовать, чтобы добавить веселья в любой план урока по математике!

Планы уроков математики для дошкольных учреждений и детских садов

Планы уроков математики для 1-го класса

Планы уроков математики для 2-го класса

Планы уроков математики для 3-го класса

Планы уроков математики для 4-го класса

Планы уроков математики для 5 класса

Хорошие планы уроков математики для детей должны помочь учителям сделать математику актуальной в повседневной жизни своих учеников.Слишком много студентов находят математику сложной и неинтересной. Выполняя поручение в продуктовом магазине, готовя любимое блюдо или деля конфеты между друзьями, дети всегда используют математику, но когда они сталкиваются с ней в классе, это внезапно кажется более пугающим. Планы уроков математики, предназначенные для детей, помогают учителям и ученикам прекрасно проводить время на уроках математики с помощью упражнений и заданий, которые оживляют математику.

Планы онлайн-уроков математики: простота использования

Онлайн-планы уроков математики призваны сделать обучение в классе легким и приятным занятием для учителей.Большинство учебных ресурсов, доступных в Интернете, имеют простой для использования и доступный формат. Учителя будут рады найти в Интернете большое количество бесплатных распечатываемых планов уроков по математике. Печатные ресурсы в классе позволяют учителям беспрепятственно преподавать.

На что обращать внимание при составлении хорошего плана урока математики

Учителя всегда должны следить за планами уроков с новаторскими идеями о том, как сделать математику интересной. Для детей младшего возраста можно многое сделать, чтобы помочь учащимся понять важность математики во внешнем мире.Учителя должны искать педагогические идеи, соответствующие возрасту и интересам и потребностям их учеников. В зависимости от возрастной группы учащихся и проводимого урока учителя должны решить, можно ли интегрировать в урок калькуляторы или другие вычислительные устройства. Это важное соображение в свете увеличения использования таких устройств в мире. Одним из наиболее важных факторов при выборе хорошего плана урока математики является изложение предварительных условий для урока.Это более важно для уроков математики, чем для любого другого предмета, поскольку математика требует четкого понимания основных понятий, прежде чем переходить к более сложным понятиям. Переход к более высоким уровням математики без овладения более низкими сделает математику очень трудной для учащихся и даже может постепенно вызвать у них неприязнь к предмету.

Дошкольная математика растет: советы учителям

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>