Игры на развитие ощущений: Игры на развитие внимания,ощущений,Восприятия,памяти,мышления.

Развиваем ощущения. Полезные и весёлые игры для детей дошкольного возраста | Здоровье ребенка | Здоровье

Наш эксперт – практикующий психолог Екатерина Сафонова. 

Ощущения для ребёнка – главный источник знаний. Через них он познаёт мир, учится анализировать. И с каждым годом эти ощущения становятся более точными и сознательными. Без них невозможно гармоничное и целостное восприятие мира. Поиграйте с малышом в необычные сенсорные игры. Сделайте его мир ещё более ярким, насыщенным и интересным.

Назад, в Средневековье

Главное условие игры – отсутствие электрического освещения. Также придётся отключить все приборы, которые могут работать от сети. Игра имеет расслабляющий эффект.

Хорошо, если дома есть металлическая миска на ножках с подставкой для свечи. На ней можно что-то подогреть. Но если такого приспособления нет, в этот вечер можно обойтись и простыми бутербродами.

Чтобы не заскучать, рассматривайте тени от свечи. Придумайте разные истории. Это только поначалу кажется, что вечер будет унылым. На самом деле ужин при свечах – уникальная возможность отвлечься от суеты.

Разговор руками

Хорошо ли вы понимаете и чувствуете друг друга? Чтобы понять это, поиграйте в игру без слов, которая развивает чуткость. Договоритесь, что будете общаться только жестами. Для этого придётся внимательнее присматриваться к собеседнику. Кстати, это очень помогает и в процессе обычного общения. Становятся очевидны некоторые нюансы, на которые прежде не обращали внимания.

А ещё в процессе игры можно придумать общесемейные жесты и использовать их в дальнейшем. Например, палец касается губ и области сердца. Собеседник говорит: «Целую тебя и люблю».

В темноте

В следующий раз можно пойти ещё дальше и усилить игру на развитие ощущений. Зимой как раз темнеет рано, поэтому такое развлечение будет в самый раз. Однако к мероприятию нужно тщательно подготовиться: плотно зашторить окна, закрыть двери и позаботиться о безопасности ужина. Это значит, что на столе не будет никаких вилок и ножей – только ложки, а вместо чашек лучше поставить упаковки сока с трубочками или бутылочки с водой.

Игроки закрывают глаза, встают друг за другом. Первым идёт проводник, он ведёт всех на кухню. Важно, чтобы действо происходило в полной темноте. Всё следует определять на ощупь: искать стул, стол, ложку, тарелку… Удивительное дело, в темноте даже привычное место становится необычным, а вкус еды меняется. Интересно, угадает ребёнок, что сегодня он ел на ужин?

Путешествие на Балканы

Вы, наверное, знаете, что в Болгарии, когда говорят «да», отрицательно качают головой. На этом и основана следующая игра, которая развивает внимательность.

Ведущий быстро задаёт самые разные вопросы игрокам. Игроки должны отвечать коротко «да» или «нет». При этом, когда говоришь «да», надо отрицательно мотать головой, а когда говоришь «нет» – кивать головой.

Слова-невидимки

Ещё одна игра, развивающая внимательность и сообразительность. Каждому игроку дают лист бумаги и ручку. Ведущий в воздухе рисует буквы. Игроки должны эти буквы записать на листе бумаги.

Угадай и найди

Следующая игра – на развитие тактильных ощущений. Сначала нужно собрать как можно больше мелких предметов, разных по фактуре, объёму, форме. Это могут быть игрушки из шоколадных яиц-сюрпризов, детали конструктора, пуговицы, катушки ниток, ластики, точилки – что угодно. Затем нужно разграфить лист ватмана на квадраты. В каждом нарисовать один из собранных предметов.

Затем всю собранную мелочь складываем в мешок. Игроки по очереди тянут предметы и, ещё не вынув руку из мешка, предполагают, что бы это такое могло быть. Если получилось угадать, предмет ставят на клеточку игрового поля, где нарисовано его изображение.

По капельке

Это игра на развитие более тонкого обоняния. С закрытыми глазами надо нюхать то апельсин, то клубнику, то ананас и по запаху стараться догадаться, что это за фрукт.

Музыкальный слух

Последняя игра – на развитие слуховых ощущений. Выложите на столе много разных предметов. Все игроки закрывают глаза, а ведущий берёт один из предметов и стучит по нему. По звуку игроки должны догадаться, какой предмет издаёт звук. Выигрывает тот, кто правильно угадал больше всего звуков.

Смотрите также:

Развивать восприятие ребенка в игре

Журавлики

Цель: упражнять детей в различении геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник), развивать восприятие форм.

Ход игры

Чтобы журавлики ожили и улетели, следует составить их из фигур по цветам и размерам. Рассмотреть изображение журавлей. Обвести контуры круглой головы, овального туловища, треугольного клюва, длинных ног. Активизировать эти слова и выражения.

Если голова и туловище соответствуют цвета и размера, журавлик оживает и ребенок может облететь комнату вокруг. Если журавлик не удался, следует помочь.

Лучший цвет

Цель: закрепить с детьми знания основных цветов и их оттенков, геометрических форм; развивать восприятие, упражнять детей в порядковом счете в пределах 10; развивать мышление, память, внимание.

Ход игры

Предварительно подготовьте и раздайте каждому ребенку десять разноцветных квадратов.

Попросите детей разложить квадратики по цветовому преимуществу, то есть на первое место положить квадратик того цвета, который им больше нравится, и т. др.

Затем предложите детям объяснить, почему те или иные цвета нравятся им больше или меньше.

Примечание

1.  В ходе выполнения задачи уместно ставить вопрос (на упражнения в порядковом счете: «На первом месте у тебя квадрат какого цвета? А на третьем, седьмом?» и т. др.).
2. Прочитать детям несколько стихотворений разных поэтов и попросить их ответить, какой цвет ассоциируется у них с этими стихами.

Разноцветное солнышко

Цель: развивать умение различать цвета, творческое воображение.

Ход игры

Раздайте детям цветные картинки и предложите им придумать и нарисовать веселую историю о том, как солнышко на один день стало синим, зеленым, коричневым и т. др.

Например: однажды солнышко решило пойти до зеленой рощи. Когда оно устало и легло отдохнуть под зеленой березкой, березка решила подарить ему свой зеленый цвет на один день. Посмотрели на него птенцы, зверята – и не узнали.

Вкусная пища

Цель: формировать собственные вкусовые предпочтения, умения различать и объяснять вкусовые качества различных блюд.

Ход игры

Предложить детям представить, что они едят свое любимое блюдо. Дети описывают вкус этого блюда, не называя его.

По описанию другие дети угадывают, какие блюда больше всего любят их друзья. Затем дети рисуют свое любимое блюдо и рассказывают, из чего его готовят.

Отгадай по запаху

Цель: развивать у детей обонятельную чувствительность, упражнять в различении запахов в окружающей среде.

Ход игры

Предложите детям отгадать по запаху различные предметы, растения, продукты. Детям завязывают глаза и дают понюхать разные предметы. Побеждает тот, кто отгадает наибольшее количество предметов.

Кто лучше слышит?

Цель: развивать фонематический слух детей, внимание, образную память, мышление; расширять кругозор детей; воспитывать сосредоточенность, дружеские отношения.

Ход игры

Предложите детям закрыть глаза, сосредоточиться и приложить усилия, чтобы запомнить все звуки, которые слышат в течение одной минуты. Дети внимательно слушают, открывают глаза и рисуют все то, что услышали.

Свои рисунки дети дополняют рассказами об услышанном. Побеждает тот, кто услышал больше звуков.

Что это такое?

Цель: развивать восприятие и тактильные ощущения, упражнять в умении различать и называть предметы, изготовленные из разного материала.

Ход игры

Группе детей или кому-то одному из них нужно завязать глаза, а на столе разложить предметы из различных материалов: дерева, металла, ткани, бумаги и т. др.

Детям с завязанными глазами предложите дотронуться пальцами до этих предметов и отгадать, из чего они сделаны. Предупредите, что ощупывать предмет пальцами нельзя, надо лишь прикоснуться.

Игры на развитие мышления у детей

Мышление – это тот инструмент, без которого не сможет прожить ни один человек, ведь именно с помощью него мы можем решать любые задачи и вообще как-то действовать в мире. Но интереснее то, что мы можем развивать свое мышление: делать его быстрее, глубже, гибче, осмысленнее. Кроме того, нашими усилиями мышление может становиться позитивным и более интересным.

Однако наша задача – развивать не только свое мышление, но и мышление своих детей, ведь от этого самым прямым образом будет зависеть их будущая жизнь и успехи в ней. А одной из самых эффективных форм развития любого навыка, в том числе и навыка мыслить, у дошкольников, школьников и даже подростков (что не единожды доказано психологами и педагогами) является именно игровая форма.

В этой статье мы обойдем стороной пространные рассуждения, а рассмотрим только практический материал – представим игры на развитие мышления у детей. С помощью них мы сможете тренировать мозг своего ребенка, развивать и поддерживать его мыслительную активность, делать его умнее и сообразительнее.

Игры на развитие мышления у детей

Сегодня мы рассмотрим лишь несколько замечательных игр для детей, и если вам захочется получить доступ к большему количеству развивающих игр, а также тестам, упражнениям и другим полезным материалам, рекомендуем оформить PRO-аккаунт.

Ниже будут представлены игры на развитие логического мышления, абстрактного мышления и других его видов. Заметим: предложенные игры в большей степени подходят для дошкольников и младших школьников, но некоторые можно использовать и для подростков. Познакомившись с их описаниями, вы сами поймете, какие игры в каком случае лучше применять.

 «Данетки»

Что дает игра: развитие логического мышление ребенка, формирование навыков задавания вопросов, анализа ответов. Развитие способности к классифицированию явлений и предметов окружающего мира по особенностям и характерным признакам.

Что потребуется: при желании можно купить в книжном магазине специальные карточки для игры, но можно обойтись лишь воображением.

Как играть: ведущий должен загадать слово, а игрокам нужно понять, о чем идет речь. Для этого игроки задают вопросы. Ведущий может отвечать только «Да», «Нет», «И да, и нет», «Нет информации» и «Это не важно». В начале игры ведущий дает подсказку. К примеру, такую: «Это герой известной русской сказки. Отгадайте его за 10 вопросов».

Игра никак не ограничивается по возрасту участников. Могут играть и взрослые и дети. А с помощью правильного подбора слов (они должны соответствовать возрасту участников) можно делать игру сложнее или легче.

«Ситуативные данетки»

Что дает игра: развитие логического и абстрактного мышления, формирование навыка поиска причинно-следственных связей.

Что потребуется: только воображение.

Как играть: ведущий загадывает не слово, а жизненную ситуацию. Игрокам нужно понять, почему произошло именно так и как выйти из положения или объяснить поведение персонажа истории. Например, вы можете дать такое задание: почему девочка съела банан, а бабушка ее за это наругала? Или что делать, если папа не хочет покупать игрушку? Или почему мужчина, обычно ездящий на машине, сегодня пришел на работу пешком?

Можно задавать любые, даже самые странные ситуации, причем они могут не иметь какого-то одного ответа или объяснения. Суть в том, чтобы игроки предлагали максимальное количество идей, которые могут объяснить ситуацию логически. Ко всему прочему ситуации могут придумывать и сами игроки.

«Третий лишний»

Что дает игра: развитие умения классифицировать предметы и явления по их особенностям.

Что потребуется: при желании можно подготовить специальные карточки с изображением предметов, людей, животных, разных мест. Но можно обойтись и без вспомогательных материалов.

Как играть: ведущий называет игрокам три слова (или показывает три карточки), одно среди которых лишнее. К примеру, вы можете дать такие слова:

• дождь, снег, бумага;
• море, песок, зонтик;
• утро, вечер, 56;
• дыня, яблоко, стакан и т.д.

Задание игроков состоит в том, чтобы определить, как связаны между собой два из трех объектов и выбрать третий объект, являющийся лишним. Когда игроки освоят правила игры, можно дать им задание самим придумывать тройки слов или составлять тройки картинок.

«Разложи по группам»

Что дает игра: развитие способности классифицировать предметы по характерным признакам и особенностям применения. Развитие коммуникативных навыков, умения объяснять свою позицию и аргументировать ее. Развитие у детей умения объяснять, по какой причине они приходят к такому-то выводу, если остальные дети с этим не согласны.

Что потребуется: необходимо подготовить множество карточек с изображениями разных предметов.

Как играть: ведущий должен разложить на столе много карточек, на которых изображены люди, животные, транспорт, природа, кухонные приборы и т.д. Помните, что карточек должно быть как можно больше (несколько десятков). Задача игроков в том, чтобы распределить карточки по тематическим группам. Такими группами могут быть: животные, растения, автомобили, самолеты, письменные принадлежности, книги и т.п. В итоге не должно не остаться ни одной карточки без группы.

А сейчас давайте сделаем небольшую паузу и посмотрим занимательное видео с загадками для детей, помогающими развивать мышление и сообразительность. Собственно, загадки представляют собой один из видов игр, который тоже можно использовать в работе с детьми.

Продолжаем рассматривать игры на развитие мышления у детей.

«Бывает и не бывает»

Что дает игра: развитие умения быстро оценивать правильность озвученных фраз и их соответствие настоящему положению дел. Развитие логического мышления и координации.

Что потребуется: резиновый мячик небольшого размера.

Как играть: ведущий озвучивает игрокам разные ситуации, которые либо могут происходить в реальной жизни, либо оказываются совершенно фантастическими (лучше подготовить несколько десятков ситуаций заранее). Произнеся фразу, ведущий бросает одному игроку мячик. Ребенок должен его поймать и сразу бросить обратно ведущему. Одновременно с этим игроку нужно ответить: «Бывает» или «Не бывает», т.е. решение он должен принять очень быстро.

Вот несколько примеров таких ситуаций:

• папа идет с работы;
• дерево варит кашу;
• бабушка печет пирожки;
• ручка смотрит телевизор;
• кошка играет с мышкой;
• подушка зевает и т.д.

Ситуации могут быть самыми разными, и никаких ограничений здесь нет.

«Отвечаем быстро»

Что дает игра: развитие мышления и умения ассоциативно связывать предметы с их свойствами. Повышение скорости принятия решений.

Что потребуется: резиновый мячик небольшого размера.

Как играть: ведущий озвучивает игрокам какое-то известное ему существительное и в это же время бросает одному ребенку мячик. Задача ребенка: поймать мяч и бросить его обратно ведущему. Но во время броска игроку нужно назвать какое-то прилагательное, характеризующее названное ведущим существительное.

К примеру, вы называете банан. Игрок должен сказать: «Желтый» или «Длинный», или нечто подобное. Если вы понимаете, что детям пока сложно играть в эту игру, упростите им задачу: перед началом игры обговорите, что именно они должны будут сказать. Т.е. дайте задание описать форму, размер, цвет или вкус того, что вы называете.

В случае если игра оказывает слишком простой, ее нужно усложнить. Вместо существительных можно называть несколько прилагательных, а ребенок должен понять, о чем речь, и дать вам ответ. Например, вы говорите: «Круглый, оранжевый и сладкий», а ребенок должен ответить, что это апельсин и т.п.

Кстати, эта игра очень подходит для старших школьников и подростков. Сегодня у нас не очень много таких игр, но огромное количество развивающих материалов вы сможете получить, оформив PRO-аккаунт – это действительно полезная и нужная вещь.

«Скажи наоборот»

Что дает игра: развитие логического мышления, формирование и расширение словарного запаса.

Что потребуется: дополнительных материалов не понадобится.

Как играть: Ведущий должен назвать игрокам любое прилагательное. Игроки должны называть противоположные слова – антонимы. К примеру:

• медленный – быстрый;
• тонкий – толстый;
• белый – черный;
• сухой – мокрый и т.д.

Как только дети начнут быстро подбирать антонимы и игра станет для них слишком легкой, можно начать предлагать им слова, для которых придумать антонимы сложнее. А можно вообще видоизменить игру: называйте детям любое слово, а они пусть придумывают как можно больше слов, являющихся, по их мнению, противоположными. После каждого подхода можно обсуждать с игроками, почему они думают именно так.

«Расскажи мне»

Что дает игра: развитие творческого и абстрактного мышления, развитие воображения и умения формулировать мысли.

Что потребуется: при желании можно использовать игрушки – персонажей из сказок и мультфильмов, но можно обойтись и без них.

Как играть: ведущий должен называть игрокам персонажей из разных сказок или мультиков (сказки или мультики обязательно должны быть разными). Например, вы называете Зайца из «Ну, погоди!», Винни Пуха или Пятачка, Машу из «Трех медведей» или Лунтика (в случае, если дети не знают каких-то героев, предварительно можно показать им мультфильм или прочитать сказку).

Затем нужно придумать какое-то увлекательное начало истории, к примеру: «Лунтик и Пятачок пошли за мороженым…» После этого игроки должны продолжить историю и рассказать, чем все закончилось. Игра будет проходить намного интереснее, если все игроки будут придумывать по очереди по одному предложению.

«Назови одним словом»

Что дает игра: формирование и расширение словарного запаса, развитие логического мышления. Формирование навыка составления групп предметов на основе общих признаков и способов применения.

Что потребуется: дополнительных материалов не потребуется.

Как играть: ведущий озвучивает игрокам несколько слов, а игроки должны объединить их одним общим словом. К примеру:

• ель, сосна, дуб – деревья;
• лиса, волк, мишка – животное;
• банан, груша, яблоко – фрукт;
• кубик, машинка, кукла – игрушка и т.д.

Если захочется, игру можно видоизменить: ведущий называет какое-то общее понятие, а дети называют все, что может к нему относиться. А если вам захочется освоить какие-то новые идеи для модернизации игр на развитие мышления у детей (и вообще познакомиться с новыми техниками мышления), можете пройти наш курс «Когнитивистика», где представлено более 20 таких техник.

«Найди похожее»

Что дает игра: развитие нестандартного, логического и абстрактного мышления, расширение кругозора. Развитие умения видеть то, что не бросается в глаза.

Что потребуется: для большего интереса участников можно подготовить карточки с картинками, но можно обойтись и без них.

Как играть: ведущий показывает игрокам две карточки с изображениями не очень похожих на первый взгляд объектов. К примеру, на одной карточке может быть птица, а на второй – муха. Детям нужно отыскать и назвать то, что может их объединять (птица и муха летают, у них есть крылья и т.п.)

Со временем игру можно сделать сложнее – начать показывать карточки с совершенно непохожими объектами. Для примера можно взять ту же муху и письменный стол (у стола и мухи есть ножки, муха ползает по столу и т.п.)

«Нелепицы»

Что дает игра: развитие логического мышления, развитие внимания. Формирование умения аргументировать свою точку зрения при помощи убедительных доводов.

Что потребуется: необходимо подготовить специальные картинки-нелепицы, на которых изображены различные несоответствия. Ниже представлен пример такой картинки:

Как играть: ведущий показывает игрокам рисунок-нелепицу, на котором изображено то, чего в обычной жизни не встречается (см. картинку сверху). Игрокам нужно определить максимальное количество нелепостей на рисунке.

Чтобы игра была более увлекательной и интересной, можно разбить игроков на команды (заранее каждой команде назначается капитан – кто-то из взрослых) и устроить соревнования. Один и тот же рисунок ведущий показывает обеим командам. Игроки определяют нелепости, указывают на них капитану, а он их записывает.

На выполнение заданий дается определенное время, например, 3 минуты. Побеждает та команда, которая за это время найдет больше всего нелепостей. А в конце игры для закрепления результата ведущий может обсудить с игроками, почему они считают, что тот или иной элемент картинки является нелепым.

К примеру, если игроки заметили, что мальчик в кроватке находится на снежной улице, они должны сами рассказать, почему это нелепо. Если детям сложно объяснить нелепость или они вообще ее не заметили, ведущий методично объясняет, по какой причине представленные на картинке нелепости не могут иметь места в реальной жизни.

«Загадки»

Что дает игра: развитие логического мышления у детей и подростков.

Что потребуется: никаких дополнительных материалов не потребуется.

Как играть: Изначально ведущий должен определиться с загадками – они должны соответствовать уровню развития игроков, не быть для них ни слишком простыми, ни слишком сложными. Играть можно с одним или несколькими игроками; также можно устраивать соревнования команд.

Ведущий загадывает загадку, а игроки должны дать правильный ответ. Чем меньше подсказок, тем игра сложнее. Если играют команды, победит та, игроки которой назовут больше правильных ответов с первого раза.

Другой вариант этой игры состоит в том, что игроки сами придумывают загадки. Ведущий задает слово, а игроки должны придумать вопросы, ответив на которые это слово можно отгадать.

«Где были – не скажем, но что делали – покажем»

Что дает игра: развитие логического и абстрактного мышления, формирование навыка выражения мыслей без слов. Развитие координации.

Что потребуется: дополнительных материалов не нужно.

Как играть: Ведущий должен загадать какое-то несложное действие, например, игру в футбол, мытье посуды, работу за компьютером, чтение книги и т.п. При этом он ничего не говорит, а только показывает действие жестами и мимикой. Игрокам нужно понять, о чем идет речь.

Полезно играть с участниками по очереди: сначала дается попытка разгадать действие одному участнику. Если он отгадывает, следующий участник отгадывает новое действие, а если нет, то следующему нужно отгадать то же самое.

Другой вариант этой же игры: ведущий озвучивает какое-нибудь действие, а игроки должны показать его с помощью мимики и жестов. Также игроки могут сами загадывать действия и просить, чтобы их отгадали другие участники.

Эта игра отлично подходит не только для дошкольников и школьников, но и для подростков и даже взрослых людей, ведь с помощью нее можно отлично провести время в любой компании.

«Найди тайник»

Что дает игра: развитие пространственной ориентации и логического мышления. Формирование умения действовать по нарисованному плану.

Что потребуется: необходимо подготовить бумагу, линейку, карандаши и игрушку.

Как играть: ведущий должен спрятать в помещении игрушку, а игроки (один или сразу несколько) должны ее найти. В помощь им ведущий рисует на листе бумаги схему комнаты со всем, что в ней находится. Отдельно выделяется место, где спрятана игрушка.

Чтобы усложнить игру, можно составить несколько планов. Первый план ведет к первой подсказке, второй – ко второй, а третий – к самой игрушке. Кроме того, можно дать задание участникам самим спрятать игрушку и нарисовать карту, а ведущий будет должен ее найти.

«Угадай по описанию»

Что дает игра: развитие логического и творческого мышления. Закрепление в памяти детей значений слов и свойств разных явлений и предметов.

Что потребуется: никаких дополнительных материалов не нужно.

Как играть: ведущему загадывает слово, но игрокам его не называет, а просто описывает. К примеру, если загадано слово «лампочка», можно описать ее так: «она похода на грушу, может висеть под потолком, днем она не нужна, а ночью только она дает свет» и т.д. Игроки должны как можно быстрее угадать то, что загадано.

Если игроков много, игру можно модифицировать: игрок, первым отгадавший предмет по описанию, сам начинает играть роль ведущего: загадывает слово и описывает его другим игрокам. А чтобы играть было легче, можно в самом начале объяснить игрокам, о чем будет идти речь: предметах, профессиях, погодных явлениях, животных, растениях и т.д.

Предложенных нами игр вполне достаточно, что сформировать представление о том, каким образом вообще они могут влиять на мышление ребенка. Однако вы можете найти и другие игры на развитие мышления у детей: можете поискать в Интернете, можете посмотреть соответствующие книги в книжных магазинах, можете придумать сами, а можете оформить PRO-аккаунт и получить доступ к играм и другим упражнениям на развитие мышления.

Среди прочих известных игр мы можем посоветовать такие как:

• «Какой он?»
• «Составь предложение»
• «Ответь на вопрос»
• «Найди предмет»
• «Кто кем будет?»
• «Найди лишнее слово»
• «Спрятанное слово»
• «Сказки-перевертыши»
• «Находчивый»
• «Изобретатель»
• «Что будет, если …?»
• «Я – луна, а ты – звезда»
• «Чепуха»
• «Телеграмма»
• «Сочиняем сказку»
• «Дверная скважина»
• «Дерево – это …»
• «Сложи картинку»
• «Времена года»
• «Бег ассоциаций»

Также мы рекомендуем вам почитать наши статьи:

Эта информация будет очень полезна для развития мышления дошкольников, школьников и подростков, да и для себя вы сможете почерпнуть из этих статей немало интересного. И не забудьте, что у нас есть еще и замечательный курс по развитию мышления, который вам тоже очень пригодится.

Ну а в заключение этой статьи еще одно интересное видео. Смотреть его лучше всего вместе со своими детьми, т.к. оно уже само по себе рассчитано на развитие мышления у ребенка. Так что выделите полчаса времени и проведите его с пользой для себя и своего чада.

10 лучших игр, развивающих мышление у детей-дошкольников и младших школьников

Мышление делится на пространственное, творческое, логическое и абстрактное. А ещё на такие виды:

• Наглядно-действенное: толкаешь шарик и узнаёшь, что он катится,
• Наглядно-образное: смотришь на другой шарик и понимаешь, что, если его толкнуть, он покатится,
• Пространственно-логическое: представляешь себе шарик и то, как он покатится, если его толкнуть.

Что же самое важное в этом всём? Конечно же, то, что все эти виды и типы мышления отлично можно развивать буквально с самых первых лет жизни. И родителям даже не нужно ломать голову, какую бы такую активность придумать малышу, чтобы он мыслил пространственно, абстрактно и словесно-логически: достаточно просто предложить ему настольную игру — одну из многих замечательных обучающих игр, которые все как раз и заточены под то, чтобы развивать мышление детей во все стороны.

Игры на мышление для детей от 4 — 5 лет

Грузовички

Число игроков: от 1 до 2
Весёлые грузовички — и игра, и игрушка: вообще-то в их кузова надо класть грузы разной формы, чтобы развивать пространственное мышление, но самые маленькие игроки могут и просто так покатать туда-сюда симпатичные машинки, получая удовольствия ничуть не меньше.

Следопыт Колобок

Число игроков: 1
Сказочно логическая игра про то, как Колобок от всех ушёл и теперь возвращается домой. Дорога не так проста! В соответствии с заданиями надо проложить тропинку так, чтобы она, скажем, шла мимо Лисы и Медведя, но не уводила к Зайцу или Волку — или, например, вела к Бабушке мимо Яблони, но ни в коем случае не заканчивалась тупиком.

Дрова

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 1 до 16
Российская версия любимой всеми башни — и такая стильная, что её можно смело дарить без подарочной упаковки: гладкие бруски дерева с прожилками приятно ошкурены и упакованы в симпатичный жестяной тубус, чтобы брать игру хоть на пляж, хоть на дачу. Складывая и вытаскивая бруски, ребёнок развивает моторику и пространственное мышление.

Катамино

Число игроков: от 1 до 2
Симпатичная деревянная настольная игра на пространственное мышление. У вас есть доска с углублениями, а на ней — разноцветные фигурки из дерева, очень похожие на объёмные элементы тетриса. Как и в тетрисе, их надо ставить рядом встык, только тут ряды не исчезают: напротив, цель — собрать всё поле без пробелов.

Игры для развития мышления у детей от 6 — 8 лет

Кверкл

Число игроков: от 2 до 4
Игра года-2011 в Германии, а по ощущениям — Эрудит без букв: для победы вам необходимо собирать ряды фигур одного цвета. На поле в буквальном смысле слова пересекаются интересы разных игроков, так что настолка тренирует не только память и внимание, но и стратегическое мышление.

Морской бой

Число игроков: 2
Да-да, это настоящий морской бой — теперь в формате настолки, так что его можно брать с собой хоть в поезд, хоть на дачу. Корабли больше не нужно рисовать на бумаге: теперь вы расставляете по полю фигурки настоящих кораблей, а попадания или промахи обозначаются белыми и красными фишками, которые можно втыкать прямо в корабли либо в пустые ячейки.

Имаджинариум Детство

Число игроков: от 4 до 7
Самая очаровательная игра, тренирующая воображение и ассоциативное мышление, да и просто вызывающая восторг. Как и взрослый Имаджинариум, эта версия безумно красивая, так что карточки хочется рассматривать бесконечно — но все картинки на них милые, безобидные, самые нежные, чтобы ничем не огорчить даже самых юных игроков.

Игры, развивающие мышление у школьников от 9 — 12 лет

IQ-колечки

Число игроков: 1
Симпатичная игра на логику и пространственное мышление: для победы необходимо собирать различные комбинации колечек и палочек, которые своей формой похожи на схемы молекул, а видом — на цветные леденцы. 120 задач на то, чтобы правильно расположить эту красоту на игровом поле, увлекут даже самый пытливый ум, а лёгкая и компактная коробка отлично сохранит в себе все палочки и колечки, так что их удобно возить и носить с собой, куда хотите.

Кстати, у нас есть и другие IQ-головоломки: разнообразные, ёмкие и очень увлекательные игры на логику и смекалку наверняка понравятся и вам, и вашим детям.

Убонго

Число игроков: от 2 до 4
Хоу, хоу, бледнолицый, пошли скорей играть! Убонго — это очень стильная и красивая настолка, в которой нужно заполнять поля неправильной формы цветными фигурами, похожими на фигуры в тетрисе. Игра очень здорово смотрится благодаря чёрному игровому полю с яркими индейскими узорами на нём — и, самое главное, прозрачными цветными камушками: их вы забираете, когда побеждаете в раунде.

Клазл

Число игроков: от 3 до 6
Упоительная игра про то, чтобы слова не объяснять, а лепить из пластилина. Слепили? Теперь у всех есть по 4 вопроса, которые надо задать так, чтобы получить в ответ только Да или Нет, и не спрашивать в лоб. Это ведь не утюжки на ногах у собаки? И это вообще не собака, да? И это не драконий гребень у неё на шее? Ммм, кажется, я только что угадал лошадь!

Думаете, какую игру лучше выбрать? Звоните нам, и операторы помогут вам подобрать и купить самую подходящую!

Игры на развитие ощущений

Игра «Найди на ощупь»

Возраст: 4-5 лет

Цель игры: сопоставление результатов зрительного и осязательного обследования формы предметов.

Количественный состав: Игра проводится одновременно с 2-3 детьми.

Время проведения: 15-30 минут.

Оборудование: набор мелких игрушек, коробка с игрушками (у взрослого, мешочек.

Ход игры: Ребенок кладет в руку с мешочком, затянутым на запястье, на стол. Взрослый по одному предмету ставит на стол. Ребенок, используя зрительный образец, находит в мешочке такой же предмет на ощупь. В случае ошибочного выбора предмета ребенку предлагается рассмотреть предмет и дать его словесное описание. После этого ребенок снова разыскивает на ощупь другой предмет.

Игра «Широкая лестница»

Возраст:4-5 лет.

Цель игры: расположение элементов в зависимости от толщины, соблюдая постепенность изменений.

Количественный состав: число участников не ограниченно.

Время проведения:10-15 минут.

Оборудование: 10 брусков разных по толщине.

Ход игры: Взрослый предлагает детям построить широкую лестницу с одинаковыми ступеньками. После выполнения задания дети играют с куклой. Затем взрослый вместе с детьми разбирает лестницу, обращая внимание на то, что 1-ый брусок самый тонкий, 2-ой толще и т. д., а последний самый толстый. В случае затруднения дети могут использовать мерку

Игра «Найди пару»

Возраст:5 лет.

Цель игры: визуальное знакомство с основными и дополнительными цветами.

Количественный состав: играть могут от 1-го до 3-х человек.

Время проведения:10-30 минут.

Оборудование: два красных, два синих, два желтых кружка (1 на панели и 1 отдельно) .

Ход игры: Взрослый выставляет цветные кружочки на панели в произвольном порядке и говорит ребенку: «Я хочу подобрать одинаковые цвета». Затем берет любую отдельную деревянную табличку и подбирает к ней пару на панели. Таблички кладутся рядом. Также выкладывается вторая пара и т. д. Далее таблички перемешиваются, и ребенок подбирает пары самостоятельно.

Игры на развитие внимания, реакции,гибкости мышления и памяти.Сборник № 3 из 13 бесплатных игр.

Игра развивающая внимательность и скорость мышления.На экране появляется стая птиц. Сфокусируйтесь на центральной,не давая остальным отвлечь тебя и нажмите стрелочку, соответствующую направлению  птицы. Хороший результат свыше 50-ти, у меня рекорд 63.

Онлайн игра на развитие мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума

Ответить на вопрос:является ли предыдущий символ таким же какой показан сейчас?

Not a Match — Нет;  Match — Да

Хороший результат свыше 50-ти, у меня рекорд те же 63.

Онлайн игра на развитие мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Ответить на вопрос:является ли предыдущий символ таким же какой показан сейчас?

Not a Match — Нет;  Match — Да

Хороший результат свыше 50-ти, у меня рекорд 58.

Упражнение на скорость мышления «Быстроглаз»

Онлайн игра на развитие мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Ответить на вопрос:совпадает ли название цвета слева и цвет слова справа.

Хороший результат свыше 40-ка, у меня рекорд 44.

Читать мы все умеем, и умеем довольно хорошо. А вот отойти от смысла слов по силам далеко не каждому.По крайней мере, без соответствующей тренировки. И тест Струпа – хорошая тренировка ума! Перед нами слово, написанное цветным шрифтом да ещё и обозначающее цвет… Какой цвет мы видим? А если попытаться отвечать как можно быстрее? А ещё быстрее?..

Онлайн игра на развитие мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Ответить на вопрос:является ли верхнее число четным, а буквав нижней клетке гласной.

Хороший результат свыше 4000 очков.У меня рекорд пока 4875.

The correct answer depends on context. see how fast your brain  can change gears.

Онлайн игра для развития мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Ответить на вопрос:

Число четное? ……….буква гласная?

Число не четное? …..буква согласная?

Тест для тренировки зрительной памяти

Правила просты: повторите путь прыжков лягушки.

Для честной игры —не держите стрелку мышки на «нужном» месте, используйте память!:)

Онлайн игра на развитие мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Онлайн игра для развития мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Тест для тренировки зрительной памяти онлайн. Игра для развития памяти, внимательности мышления и интеллекта, тренировки мозга, развития ума.

Для развития памяти напоминаю: убирайте стрелку мыши с поля игры, запоминайте!:)

Простая игра на развитие памяти и внимательности: нажимать последовательно на всех китов.

Game for development of attention and memory. Free online.

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ОЩУЩЕНИЙ — проверено Семёном :: Игры, в которые играют дети и Я

Здравствуйте-здравствуйте! Давно не писала о наших с сынулей занятиях. Приготовила несколько тем, надеюсь, что мамы деток до двух лет найдут полезное для себя. Сегодня расскажу, какие темы будут и покажу игры на развитие ощущений.

Семену два года. Мы не учим его читать (часто задают этот вопрос), мы не занимаемся с ним по карточкам, мы не занимаемся систематично, у нас нет четкого плана и схемы занятий (иногда ко мне обращаются с просьбой поделиться нашими с Семкой планами занятий). 

Кто такие мы?)) Мы — это мама и папа))) Мама педагог, а папа программист))) Развитием Семёна мы занимаемся вместе.

Что же мы делаем с Сёмой (ну где-то с года)

Гуляем не только во дворе))), мнооого читаем, мнооого разговариваем, рисуем, лепим, мноого конструируем, много возимся в песке и воде (и других сыпучестях и жидкостях)… много играем со всякими деревяшечками, и, конечно, много играем с НЕигрушками))) Конечно, у мамы свои темы, у папы свои))) ну или подходы к одной и той же теме разные, именно это и хорошо.

В два года и один месяц Семён много говорит целыми текстами, в своей речи использует местоимения «я», «мне», «тебя», иногда путает, когда нужно говорить «мне», когда «тебе», использует много прилагательных, типа «чудесный, красивый, родной»))) любит стихи, обожает конструировать из лего дупло, активно интересуется космосом))) и строительной техникой, цвета знает-называет помимо основных и другие, типа розовый, голубой, серебристый))))) фигуры узнает и называет, считает предметы до трех, на любые надписи говорит «буквы», любимые мульт-персонажи Лев Банифаций, Лёва Грузовичок, Винни-Пух)) Бегает и ездит на самокате пока не очень быстро, в футбол гоняет с удовольствием, но может остановиться перед мячом, когда надо бить и сказать «ах, какое небо»)))) На детской площадке предпочитает играть с более старшими ребятами или возле них)))) Отличает девочек от мальчиков))) тёть от дядь, бабушек от дедушек))))) Любит поговорить о погоде, особенно с незнакомыми людьми, делится игрушками далеко не всегда — предпочитает меняться)))) стало часто проскальзывать «пожалуйста» и «спасибо»))) ну, как и любая мама, я могу говорить о сыне бесконечно))) но я остановлюсь…

Зачем я перечислила Сёмкины некоторые умения? 

Я хочу поделиться зарисовками наших с Сёмкой игр-дел-занятий, которые, безусловно, помогли прийти к перечисленным результатам. 

Почему некоторыми, потому что даааалеко не всегда есть возможность сфотографировать то, что мы делаем, а если и есть фото, то оно только для домашнего архива. 

Конечно, все дети разные и то, что подходит одному не подойдет десяти другим. И это нормально! Всегда-всегда нужно отталкиваться от интересов своего собственного малыша. А о своём интересе он вам найдёт как сообщить, вы, главное, не только говорите сами, а и слушайте ребёнка (даже, если он не умеет говорить)

Всегда ведь  интересно, а что умеют другие малыши, да?)))) «Подсмотреть» так сказать, и взять на заметку. 

Да в интернете полно подобных «окошек», куда можно подсмотреть, но, знаю по себе, что есть виртуальные знакомые, которым доверяешь, с которыми сходятся ценности, взгляды и всегда интересно, а кааак именно эти люди делают-поступают.

Поэтому для тех, кому близок мой взгляд на мир, я и подготовила серию статей об играх для малышей.

Что я сделала, я выбрала фото из своего инстаграма с тегом «мой_сын_сема», рассортировала фото по темам и у меня получились следующие темы:

— сенсорика

— учим цвета

— песок

— конструктор-мозаика

— лепка

— рисование

— массаж

— игрушки

— книжки

— походы

Это деление условное, т.к. рисуя, например, говорим о цвете, игры с песком — это игры на сенсорику…  в общем деление условное, может, быть еще темы добавлю))) 

Качество фото, конечно, ооочень далеко от красивого, но я радуюсь, что хоть что-то удаётся успеть заснять, ведь у малышей всё либо быстро происходит, либо надо «не дышать», чтобы не спугнуть вдохновение))) поэтому простите фотоэстеты))) передаю суть)))

Итак, первой взяла тему «сенсорика» — другими словами покажу наши игры на развитие ощущений. 

Я считаю, что у деток до трёх лет в первую очередь нужно развивать именно ОЩУЩЕНИЯ! Нужно знакомить ребенка с его органами чувств. Создавать вместе с ним базу его впечатлений. Это будут его первые знания об окружающем мире и о нём самом. 

Ну что поехалиии))) Подписи буду делать короткие. 

Игры с крупами — это Сёмкина любовь, я глубоко дышу, когда выдаю крупы, а папа наш отказывается совсем на это смотреть))) В играх с крупами главное правильно подготовить место)) чтобы уборки было меньше ))) С крупами мы играем на кухне, в ванной или на ткани… я использую большие отрезы подкладочной ткани полтора метра на три, даже сшила два таких и теперь у меня есть потрясающее потлотно три на три метра)))) но пшено… короче говоря с пшеном лучше играть в ванной))))

смешиваем крупы

кормим игрушки

смешиваем игрушки с крупами — закапываем-раскапываем

тыквенные семечки с водой

всякие макарошки, грузим-возим-насыпаем…

мука, крахмал + вода…

персыпалочки всякие  используем ложки-стаканчики-леечки-тарелочки 

строительная техника и манка)))

Крупа и вода — это вот прямо хит у нас)))

Игры с другой едой))) То, что можно потрогать мы даём трогать. Сейчас уже, при виде новых предметов, Семён сообщает о своих желаниях «Хочу потрогать»

Любое тесто мы делаем вместе))) в чем ему разрешаю, в том активно участвует, дааа мыыыть потом… но что делать))) надо)))

помыть-погрызть сырые овощи, если проявляет интерес, тоже даём))

ножом для пластилина пользуемся сравнительно недавно, резали пластилин (плейдо) им, вот теперь сыр, бананы режет сам и ест)) Резанье это хит-хитов последнее время!

Отдельная тема — это чай)) прекрасный материал! И нюхать можно и растирать в руках, и с игрушками играть и заваривать и даже пить

всякий-разный сезонный природный материал, конечно же в ход!

Прозрачный контейнер с водой и листьями, под контейнером картинки, ручками разгребаем и картинку ищем 

а это у нас осень в коробке, играем-перебираем

весь природный материал собираем вместе! Да и вообще, стараемся по возможности показать, что откуда берётся.

раскладываем-собираем

всё, что можно положить в воду — мы кладём в воду))) и с этим играем в ванной

А вот отличный способ аппликации без клея — листик намочили и приклеили к доске или отклеили))

Камни — это любовь! А камни с водой — это большая любовь! Перебираем, бросаем-булькаем, перекладываем из емкости в ёмкость… тонет-не тонет…твердое-мягкое…тяжелое-легкое — камни помогут познакомиться с этими понятиями

рисовать на камнях понравится не только детям!

самоцветы — и глазкам приятно, и ручкам, и ушки свою порцию получают — камушки так приятно постукивают! 

Ближе к двум уже сортируем по цветам, ищем пару…

деревянные яйца -стучим, раскладываем, катаем, прячем…считаем…

и да мы играем иногда со спичками 

простые опыты проводим, например, наблюдаем как цветочки раскрываются в воде

С явлениями природы снег-дождь-ветер мы знакомимся не по картинкам! Всё, что можно потрогать-почувствовать, даем трогать!

Прогулки на улице это не только горки и песочница, это и хождение и изучение местности, что растёт в округе, как выглядит, как называется, какой цвет-запах…

приклеивали на липкую бумагу растения

это тополиный пух)))) да не для всех, но это классно, да потом чиститься))) но мы же накапливаем ощущения!

постройки из того, что нашли на улице, без этого никак

Ну и немного не совсем природного, но не менее полезного)))

супер-набор с резиновыми фигурками, используем часто 

стекляшечки тоже универсальный материал

Железяки для мальчиков обязательно нужны))) мама не закручивает с сыном болтики — это папина территория)) но мама с сыном может создавать, например такие рисунки, считать, сортировать… 

про конструктор будет отдельная тема, но начинали мы знакомство с конструктором еще до года))) перебирали, рассыпали, ломали… позже по цветам раскладыали-соединяли

кубики! Это моя любовь и сыну приходится ими играть))) просто они у нас есть)))

пересыпали-рассыпали-разбрасывали-собирали…

Всякие шнуровки полезные у нас есть, освоили, но сын без особого восторга к ним относится, может быть, девочкам больше такие штуки нравятся?)))

Еще больше сенсорных идей в моих старых постах

Это далеко не всё, что мы делали, но и это если повторить — много))) 

Следующая тема — «Учим цвета», не пропустите)))

Ну, а если у вас в семье есть дошколята, то не пропустите приятную скидку, а скидки я делаю редко))) 

Статья авторская 

и предназначена только для частного ознакомления. 

Копирование и публикация ТЕКСТОВ и ФОТОГРАФИЙ

в других источниках без моего письменного согласия 

ЗАПРЕЩЕНЫ. 

Автор: Наталья Чистоклетова

Новости моего блога 

можно получать на вашу любимую почту, 

а подписаться можно

ИГРАЙТЕ С РАДОСТЬЮ!

8 заданий Использование 5 органов чувств, которые можно попробовать дома

Помогите ребенку задействовать его пять органов чувств с помощью этих восьми заданий для домашних игр!

Весенние каникулы — это много свободного времени, и скучающие дети и родители хотят проводить это время с детьми по максимуму. Вот набор упражнений по развитию мозга, предназначенных для развития и совершенствования когнитивных, социальных и эмоциональных, физических, творческих и языковых навыков вашего ребенка.

Исследования показывают, что сенсорная игра активирует связи в мозговых путях, повышая способность ребенка учиться и сохранять информацию. Используя пять чувств, дети развивают навыки решения сложных задач, повышают уверенность в себе, укрепляют основные мышцы и ловкость, расширяют воображение и улучшают речь.

Вот восемь занятий, которые помогут вашему ребенку задействовать свои пять чувств.

Чувство вкуса

Дегустационная игра

Есть пять основных вкусовых ощущений:

• сладкое
• солёное
• кислый
• горький
• умами (несладкие)

Соберите 3–4 разных продукта, которые соответствуют указанным выше категориям.Попробуйте каждый из продуктов и обсудите, сладкий он, соленый, кислый, горький или соленый.

Съедобная краска Kool-Aid

Вылейте содержимое пакета Kool-Aid в емкость, добавьте 1 ст. воды и по 2 ч.л. муки в каждую емкость. Хорошо перемешайте и раскрасьте!

Чувство прикосновения

Откройте для себя природу

Соберите различные природные предметы, такие как сосновые шишки, камни, песок и ракушки, и поместите их в коричневый бумажный пакет. Попросите ребенка пощупать каждый предмет, описать текстуру и угадать, что это за предмет.

Прогулка по слепой природе

Соберите различные природные предметы, по которым ваш ребенок сможет ходить, например песок, листья, грязь, гладкие камни и траву. Завяжите ребенку глаза и проведите его по каждому предмету, попросите его описать текстуру и угадать, что это за предмет.

Чувство слуха

Прогулка с прослушиванием

Выйдите на улицу, чтобы подслушивать охоту за мусором. Список может включать лай собаки, хлопанье дверцы машины, самолеты над головой, щебетание птиц, хихиканье детей, ветер в деревьях или все, что вы ожидаете услышать.Отметьте каждый элемент из списка, как только услышите.

Обоняние

Контейнер для ароматизированного риса

Растворите любой вид Jell-O в небольшом количестве кипящей воды и смешайте с сушеным рисом, равномерно разложите на противне и дайте высохнуть. Поместите в большой контейнер с небольшими пластиковыми контейнерами, мерными ложками и чашками, чтобы дети могли играть.

Зрение

Наблюдение и игра на память

Соберите 10-15 предметов и положите их на поднос.Дайте ребенку одну минуту, чтобы понаблюдать, а затем уберите предметы из поля зрения. Попросите ребенка записать, что он запомнил. Проверьте их память, задавая конкретные вопросы, например: «Какого цвета был маркер?»

I-Spy

Старенькое, но хорошее! Поднимите его на ступеньку выше, создав свою собственную книгу I-Spy Book. Приложив немного воображения (и помощи Pinterest), вы тоже можете провести сенсационные весенние каникулы!

Алексис Сангера — зарегистрированный игровой терапевт в Methodist Family Health. Methodist Family Health предлагает стационарную психиатрическую госпитализацию для детей в возрасте от 3 до 17 лет; амбулаторные консультации; услуги психологической помощи; психиатрические лечебные центры и другие услуги.

Ранние сенсорные навыки: упражнения для развития сенсорных навыков

Обработка сенсорной информации относится к способности мозга получать, интерпретировать и эффективно использовать информацию, предоставляемую всеми органами чувств: зрением, слухом, вкусом, обонянием, осязанием и обнаружением движения (вестибулярная и проприоцептивная системы).Способность обрабатывать ощущения и эффективно их фильтровать — это основа, на которой строятся навыки более высокого уровня, такие как язык, словарный запас, социальные навыки, решение проблем и координация. Следовательно, если обработка сенсорной информации неэффективна, способности ребенка к навыкам более высокого уровня оказываются под угрозой.

Есть много веселых и простых занятий, которые вы можете выполнять с маленькими детьми, чтобы помочь им развить ранние сенсорные навыки, которые помогут в их дальнейшем развитии.В этой статье предлагаются некоторые базовые игры и занятия, которые могут помочь стимулировать и развить чувства. Некоторые из них вы, наверное, уже делаете! Эти занятия лучше всего подходят для очень маленьких детей и детей с задержкой в ​​развитии.

Сенсорный навык: движение (проприоцептивное и вестибулярное)
Проприоцепция — это осознание своего тела и его положения в пространстве. Чтобы помочь ребенку развить это осознание, создайте полосу препятствий из подушек или мягких блоков, чтобы лазать по ней и вокруг нее, чтобы он мог начать развивать свое понимание того, где находится его тело в пространстве, когда он движется в разных направлениях.Вестибулярная осведомленность относится к ощущению движения и равновесия. Держите ребенка на руках и несколько раз крутите вместе с ним, чтобы справиться с этим чувством. Еще один отличный способ стимулировать вестибулярное, а также проприоцептивное осознавание — это раскачивать вашего малыша или малыша взад и вперед на одеяле, изменяя скорость и направление покачивания, чтобы он мог чувствовать и видеть изменения в движении и его положение в пространстве.

Сенсорные навыки: зрение
Когда вы сажаете ребенка к себе на колени, лицом к лицу, улыбаетесь, разговариваете, поете, корчит рожи или мягко покачиваетесь с ним из стороны в сторону, вы поможете ему повысить осведомленность о чувствах. зрения и развития навыков, связанных со зрением, таких как пространственное восприятие, зрительный контакт и общение.Постарайтесь, чтобы ребенок смотрел в глаза, когда вы это делаете, и поощряйте любые попытки, которые он предпринимает, пообщаться. Вы также можете разнообразить это занятие, играя в прятки.

Sensory Skill: Touch
Игра в ванне — это увлекательный способ помочь вашему ребенку развить осязание. Попробуйте использовать чашку, чтобы налить небольшое количество воды в ванне на руки или тело ребенка. Попробуйте немного изменить температуру (сначала проверьте себя!) И разговаривайте с ним, пока вы это делаете, используя описательные слова для частей тела и температуры, чтобы он мог начать учить лексику для различных ощущений.Вы можете разнообразить это занятие, предоставив игрушки для ванны разной текстуры. Когда вы вытираете его полотенцем, он будет ощущать другую текстуру, а также разницу между влажным и сухим.

Сенсорные навыки: слух
Сыграйте в игру на слух, чтобы помочь вашему ребенку развить понимание слуха: сядьте тихо, внутри или снаружи, и попытайтесь назвать звуки, которые вы слышите. Используйте словарные слова, чтобы описать то, что он может слышать.

Сенсорное мастерство: вкус и запах
Глотание или дегустация — один из первых способов исследования окружающей среды младенцами.Используйте контрастирующие вкусы и запахи, чтобы повысить осведомленность ребенка о своем вкусе, развить у него интерес к еде, отработать навыки кормления и дать ему возможность выразить предпочтения. Предложите немного сладкого блюда (пудинга, меда, джема), чтобы понюхать, лизнуть или попробовать на вкус и отметить ее реакцию на это. Предложите больше, если она захочет. Предложите немного воды, чтобы очистить вкус, затем предложите небольшое количество пикантной пищи (арахисовое масло, сыр, суп), чтобы понюхать, лизнуть или попробовать. Обратите внимание на ее реакцию на этот новый вкус, а затем предложите выбор между ними.Попробуйте противопоставить другие вкусы, например, соленый и кислый или горький и пряный, две разные текстуры или две разные температуры.

Источники:

Ранние сенсорные навыки, Джеки Кук (1996).

«Развитие и развитие навыков с помощью сенсорной игры», Даниэль Стейнберг, pbs.org

сенсорных упражнений для детей от 0 до 18 месяцев

Ниже вы найдете игры и занятия, в которые вы можете играть со своим ребенком, чтобы способствовать его сенсорному развитию.Занятия разделены по возрасту, поэтому легко найти игры и занятия, соответствующие возрасту. Посетите нашу страницу с сенсорным экраном, чтобы получить дополнительную информацию, способы отслеживания прогресса вашего ребенка, сенсорные видео и сенсорные раздаточные материалы, или посетите нашу страницу календаря детских игр, чтобы создать персонализированный календарь для вашего ребенка, который показывает вехи и игры, которые ваш ребенок должен достигать еженедельно.

0–3 месяца

• Повесьте красочный мобильный телефон над детской кроваткой, чтобы стимулировать зрение.
• Посоветуйте ребенку подержать или встряхнуть погремушку, соответствующую его возрасту.
• Осторожно прикоснитесь к ребенку и пощекочите его, чтобы он захихикал.
• Играйте с младенцем в различных положениях.
• Обеспечьте частый контакт кожа к коже с родителями или опекуном.
• Улыбнитесь малышке, прикоснитесь к ее рукам, ступням и лбу. Она шевелится, реагирует на прикосновения и голоса.
• Играйте или пойте с малышом песни, чтобы улучшить его навыки слушания.
• При смене подгузника ребенку дотрагивайтесь до разных частей тела и говорите «бип», ребенок может начать смотреть на вашу руку и ожидать прикосновения.
• Повесьте зеркало на стену. Коснитесь зеркала и произнесите имя ребенка. Со временем малыш начнет понимать, кто такой малыш в зеркале.
• Покажите детские семейные фотографии или пролистайте журнал. Укажите ребенку на улыбающиеся лица.

4-6 месяцев

• Поощряйте ребенка прикасаться к тканям с разной текстурой, таким как шерсть, вельвет и бархат
• Поднимайте и опускайте ребенка и играйте в разных положениях, чтобы помочь ему развить чувство движения и равновесие
• Найдите шары разной текстуры и цвета.Научите ребенка кататься, падать и подпрыгивать.

7-9 месяцев

• Исследует и исследует объект обеими руками.
• Переворачивает сразу несколько страниц толстой настольной книги.
• Эксперименты с силой, необходимой для подъема различных предметов.
• Фокусируется на ближних и дальних объектах.
• Исследует формы, размеры и текстуры игрушек и окружающей обстановки.
• Наблюдает за окружающей средой из различных положений — лежа на спине или животе, сидя, ползая и стоя с посторонней помощью.

10-12 месяцев

• Поиграйте в прятки с младенцем.
• Попросите ребенка посмотреть на свое отражение в зеркале и показать каждую часть тела.
• Призовите ребенка ползать по различным предметам в вашем доме, под ними и сквозь них.
• Познакомьте ребенка с новыми текстурами с помощью еды, игрушек, одежды, губок и т. Д.
• Обеспечьте постоянный контакт кожа к коже с лицами, осуществляющими уход.
• Не подпускайте ребенка к местам, где люди курят или используют агрессивные химические вещества.

13-18 месяцев

• Мыльные пузыри для ребенка. Позвольте ребенку прикоснуться к ним, наблюдайте, как они взлетают в небо и хлопают, когда приземляются.
• Оберните стол полиэтиленом и нанесите сверху крем для бритья. Поощряйте ребенка исследовать крем для бритья руками, щетками, шпателем или пластиковыми ложками.
• Наполните ведро блоками разного размера, текстуры и цвета. Убедитесь, что ни один из них не является достаточно маленьким, чтобы его можно было проглотить, если ребенок решит исследовать его ртом.Позвольте ребенку исследовать блоки всеми своими чувствами.

Почему сенсорная игра важна для развития

С рождения до раннего детства дети используют свои чувства, чтобы исследовать и пытаться понять мир вокруг них. Они делают это путем прикосновения, вкуса, обоняния, зрения, движения и слуха.

Дети и даже взрослые лучше всего учатся и сохраняют максимум информации, когда задействуют свои чувства. Многие из наших любимых воспоминаний связаны с одним или несколькими нашими чувствами: например, запах летнего костра или песня, текст которой вы запомнили вместе с другом детства.Теперь, когда ваши ноздри и барабанные перепонки стимулируются этими знакомыми запахами и звуками соответственно, ваш мозг вызывает воспоминания о тех особых моментах.

Предоставление детям возможностей активно использовать свои органы чувств, когда они исследуют свой мир с помощью «сенсорной игры», имеет решающее значение для развития мозга — это помогает налаживать нервные связи в проводящих путях мозга.

Это приводит к способности ребенка выполнять более сложные учебные задачи и поддерживает когнитивный рост, развитие языка, крупную моторику, социальное взаимодействие и навыки решения проблем.

Мы часто говорим о пяти чувствах. Это:

Вкус — стимуляция, которая возникает, когда наши вкусовые рецепторы реагируют на химические вещества во рту.

Touch — стимуляция, которая исходит от сенсорных рецепторов нашей кожи, которые реагируют на давление, тепло / холод или вибрацию.

Запах — стимуляция химических рецепторов верхних дыхательных путей (носа).

Зрение — стимуляция световых рецепторов в наших глазах, которые затем наш мозг интерпретирует в визуальные образы.

Слух — прием звука посредством механики в нашем внутреннем ухе.

Однако есть два других, которые мы обычно пропускаем:

Осведомленность о теле (также известная как проприоцепция) — обратная связь, которую наш мозг получает от рецепторов растяжения в мышцах и рецепторов давления в суставах, которые позволяют нам понять, где находится наше тело в пространстве.

Balance — стимуляция вестибулярной системы внутреннего уха, чтобы сообщить нам положение нашего тела относительно силы тяжести.

Итак, что такое сенсорная игра?

Сенсорная игра включает в себя любую деятельность, которая стимулирует чувства вашего маленького ребенка: осязание, обоняние, вкус, движение, равновесие, зрение и слух.

Сенсорная деятельность способствует исследованию и естественным образом побуждает детей использовать научные процессы, пока они играют , создают, исследуют и исследуют. Сенсорная деятельность позволяет детям уточнять свои пороги для различной сенсорной информации, помогая их мозгу создавать более сильные связи для обработки сенсорной информации и реагирования на нее.

Например, изначально ребенку может быть трудно играть со сверстником должным образом, когда в среде с конфликтующим шумом происходят другие вещи. Однако с помощью сенсорной игры, исследуя звуки и задания, ребенок учится адаптироваться к способности блокировать шум, который не важен, и сосредотачиваться на игре, которая происходит со своим сверстником.

Другой пример — ребенок, который особенно привередлив в еде с влажной консистенцией, такой как спагетти, сенсорная игра может помочь ребенку прикасаться, нюхать и играть с текстурой в обстановке, не вызывающей особых ожиданий.

По мере того, как ребенок развивает доверие и понимание этой текстуры, он помогает выстраивать в мозгу позитивные пути, позволяющие говорить о том, что употребление этой пищи безопасно. Сенсорная игра буквально помогает сформировать то, что дети считают положительным и безопасным для мозга. В конечном итоге, формирование выбора, которое делают дети, и влияние на поведение.

Вот 5 причин, почему сенсорная игра полезна:

1. Исследования показывают, что сенсорная игра укрепляет нервные связи в проводящих путях мозга, что позволяет ребенку выполнять более сложные учебные задачи.
2. Сенсорная игра поддерживает развитие речи, когнитивный рост, мелкую и крупную моторику, навыки решения проблем и социальное взаимодействие.
3. Этот тип игр помогает в развитии и улучшении памяти
4. Сенсорная игра отлично подходит для успокоения тревожного или расстроенного ребенка
5. Это помогает детям изучать сенсорные атрибуты (горячий, холодный, липкий, сухой)

Занятия для детей Five Senses

У Кэндис широкий круг интересов, которые заставляют ее голову ломать голову над странными фактами, такими как экспериментальная кулинария, игры и безумная наука.

Five Senses Activities

Ниже вы найдете множество увлекательных занятий для каждого из пяти органов чувств с практическими исследованиями, песнями, книгами, художественными проектами и многим другим.

Наши чувства — это способ, с помощью которого мы исследуем мир и понимаем, что происходит вокруг нас. Очень важно научить детей их чувствам. Действия, стимулирующие чувства, помогают мозгу развиваться и функционировать на пике своей активности.

Обучение детей пяти чувствам (зрение, обоняние, звук, вкус, осязание) — хороший способ помочь им понять свое тело.Урок пяти чувств также отлично подходит для самоуважения, потому что они открывают для себя новые и захватывающие вещи.

Изучение чувств также отлично подходит для детей с аутизмом. Взрослые могут даже повеселиться и узнать что-то новое о том, на что способны органы чувств.

Следующие упражнения помогут детям понять, что каждое из их органов чувств делает для них и как мы используем их в повседневной жизни.

Знакомство с 5 чувствами

Говоря о пяти чувствах со своими детьми, отметьте, что не у всех есть все чувства.Есть люди с разными способностями, которые не могут ни видеть, ни слышать, ни даже обонять, ни ощущать вкус.

Вы также обнаружите, что многие виды деятельности включают более одного чувства. Мультисенсорная деятельность — это хорошо. Привлечение всех органов чувств к обучению — идеальный вариант для воспитания разносторонних и умных детей.

Чтобы представить тему пяти чувств, проведите детей на сенсорной прогулке. Прогуляйтесь по улице и предложите детям исследовать мир с помощью органов чувств.Спросите их, что они видят. Попросите их описать то, что они слышат. Какие запахи витают в воздухе? Позвольте им почувствовать траву, деревья и все остальное, что вы встретите на прогулке. Найдите что-нибудь или принесите им что-нибудь по вкусу во время прогулки. Съешьте найденные фрукты или устройте пикник на свежем воздухе.

Затем напишите книгу о вашей прогулке. Соберите образцы того, что вы нашли, и поместите их в книгу. Это поможет детям вспомнить, как они используют свои чувства.

Станции не должны быть сложными.Это может быть просто контейнер для каждого чувства.

Сенсорные станции

Создание станции для каждого из органов чувств — хороший способ для детей узнать о том, что делают чувства. Дети могут играть с предметами на станции, исследуя свои чувства.

Станции не обязательно должны быть продуманными, чтобы быть эффективными. Контейнер для каждого из чувств вполне подойдет. Если у вас мало места, вы можете даже использовать один контейнер и положить в него предметы для всех органов чувств.

Если вы хотите сделать что-то более сложное, вы можете создать драматические игровые центры, такие как кабинет офтальмолога с глазной диаграммой, парфюмерия с различными образцами духов, кондитерская с образцами, студия звуковых эффектов с различными инструментами, и парк с животными и другими природными объектами на ощупь.Центрами могут быть что угодно, потому что мы используем наши чувства во многих аспектах жизни.

Вы также можете позволить детям испытать то, что значит быть бессмысленным. Научите их некоторым людям с ограниченными возможностями, которые не могут ни видеть, ни слышать. Есть даже люди, у которых нет ощущения прикосновения.

Five Senses Stations

Чувство зрения

Чувство зрения — одно из самых простых чувств, о котором учить. Большинство из нас зависит от наших зрение больше, чем другие чувства.

Механика

Объясните детям, что наши глаза являются частью нашего тела. что мы используем, чтобы видеть. Наши глаза видят свет, а затем посылают в наш мозг сообщение о том, что они видят. Если ваши дети старше, вы можете узнать больше подробно о том, как работает глаз.

Без зрения

Пусть дети испытают, какими они были бы слепой. Либо завяжите им глаза, либо свяжите бандана вокруг глаз. Пусть они попробуют ходить, не видя.Обязательно следите за ними, чтобы они ни во что не врезались.

Вы также можете попросить детей попробовать сделать что-нибудь простое, пока с завязанными глазами. Что-то вроде постройки Башня из блоков или мытье рук без зрения может быть затруднительным.

Еще одна идея с завязанными глазами — дать детям почувствовать чью-то лицо и попробуйте угадать, кто это. Вы можете также получите образец шрифта Брайля, чтобы дети могли его пощупать. Объясните, что слепые люди используют его, чтобы читать.

Игра подбора картинок

Разрежьте картинки на части, и дети должны правильно сложить их вместе.

Действия со зрением

Есть много вещей, которые можно сделать, чтобы научить зрению. Наверное, это самый легкий способ научить.

• Игры на совпадение — это здорово. Дети должны использовать свои глаза, чтобы играть в игру. Вы можете создать свою собственную игру на совпадение, используя картинки. Просто разрежьте картинку на трети, четверть или пополам. Вырежьте хотя бы три-четыре картинки. Затем дети пытаются правильно сложить картинки.
• I Spy — еще одна отличная игра.Или поиграйте в копию кота. Один человек делает что-то вроде прыжка на одной ноге, а все остальные должны смотреть, а затем копировать это.
• Вы также можете поиграть на светофоре для улучшения зрения. Сделайте две карточки: одну с красным светом или знаком остановки, а другую с зеленым светом. Поднимите зеленый свет и пусть дети ходят по кругу. Им следует следить, чтобы увидеть, когда вы задерживаете стоп-сигнал. Когда вы это сделаете, они должны остановиться.
• С помощью математики вы можете продемонстрировать, что вы не можете судить об объеме по внешнему виду контейнера.Найдите несколько контейнеров разной формы, вмещающих примерно одинаковое количество. Спросите детей, в каких емкостях будет больше воды. Используя мерный стакан, налейте одинаковое количество воды в каждую емкость. Дети узнают, что емкости разной формы могут вместить одно и то же количество.
• Изучите цвета как зрение. Положите пищевой краситель в воду, чтобы получить цвета радуги. Пусть дети поиграют с водой и смешают цвета, чтобы получить новые цвета. Обсуждение радуги — еще одна хорошая идея.
• Вы также можете исследовать тени. Объясните: тени появляются, когда свет блокируется объектом. Игра с фонариками и зеркалами также улучшает зрение.

Shiny Stuff Collage

Коллаж с сияющими вещами

Sight of Sight Art

Художественные и ремесленные проекты для улучшения зрения — самые простые. Практически все, что вы создаете с помощью искусства, является чем-то визуальным, на что вы можете смотреть.

• Подумайте о цветах.Позвольте им поиграть с красками разных цветов и смешать свои цвета.
• Цветные пузыри помогают улучшить зрение. Пузырьки бывают разных оттенков. Вы даже можете делать с ними арт-проекты. Выдуйте цветные пузыри на лист бумаги. Это забавный и простой проект, который после завершения выглядит действительно изящно. Обязательно используйте пузыри в траве или в другом месте, где несколько пятен не имеют значения.
• Создайте коллаж из блестящих предметов, таких как алюминиевая фольга, целлофан и мишура.Вы даже можете нанести на него блестки. Также можно сделать рисунок с покачивающимися глазами и сделать маски для глаз. Цветной целлофан поверх глазниц на маске — забавный эффект.
• Копировальная бумага — еще одна отличная вещь для зрения. Дети могут рисовать или писать сверху, а внизу у них будет идентичный рисунок.
• Невидимые чернила — тоже интересный проект. Окуните ватную палочку в миску с лимонным соком и напишите с ее помощью на листе бумаги. Дайте бумаге полностью высохнуть. Сообщение будет невидимым.Держите бумагу над лампочкой, не касаясь ее. Когда бумага нагреется, сообщение станет видимым.

Песни и стишки

Это песни о видении и глазах.

• «Теперь я ясно вижу»
• «Настоящие цвета»
• «3 слепые мыши»
• «Какой чудесный мир»

Sight Station

Изучите чувство зрения с помощью прекрасных вещей, на которые можно смотреть и сквозь которые можно смотреть.

Sense of Sight Station Идеи:

• Повязка на глаза
• Солнцезащитные очки
• Очки
  
• 3D-очки
• Очки для чтения
• Глазная карта
  
• Увеличительное стекло
• Зеркало
• Фонарик
• Цветные кусочки целлофана
• Фотографии оптических иллюзий
• Найдите отличия в изображениях
  
• Зрители
• Бинокли
• Призма
• Калейдоскоп
• Блестящие палочки
• Очки, меняющие цвет *

* Дети любят играть с очками, меняющими цвет.Большинство пар стаканов для смешивания цветов, которые проданы имеют большие рамки. Они имеют тенденцию падать от лица, но дети по-прежнему любят экспериментировать с цветами и играть с ними.

Обоняние

Обоняние, вероятно, наиболее игнорируемое чувство. но это более важно, чем многие из нас думают. Еда была бы пресной, если бы мы не могли запах. Подумайте, когда у вас есть заложенность носа. Есть ли у еды вкус? тогда другое?

Аромат также может привлечь нас к красивым вещам, таким как цветы и отталкивают нас от таких зародышей, как мусор.

Механика

Обоняние срабатывает, когда молекулы в воздухе попадают в нашу нос. Внутри носа расположены реснички, которые похожи на волосы. Молекула прикрепляется к реснички и реснички посылают в мозг сообщение, чтобы он знал, что вид молекул находится в воздухе.

Без запаха

Купите носовые заглушки или зажимы для носа. Пусть дети их наденут и попробуют поесть еда. У него другой вкус? Как бы отсутствие запаха повлияло на других части твоей жизни?

У каждого свой запах.Подумайте, как пахнут люди, которых вы любите. Аромат связан с памятью. Так запах определенных вещей может сделать вас счастливыми, потому что вы кого-то помните важное или особое время, которое вы пережили. Ароматы также могут расслаблять. Что это цель ароматерапии.

Запах может действовать как предупреждение. Обоняние дыма может предупредить вас о возгорании. Зажгите спичку, чтобы продемонстрировать запах гари для детей. Что, если бы ты не чувствовал запаха дым и возник пожар?

Аромат был бы одним из самых легких ощущений вверх, но жизнь без него была бы пресной.

Ароматические пузыри

Эти пузыри имеют фруктовый запах.

Обоняние

• Хорошее обоняние — это вырезание изображений предметов, имеющих запах. Пусть дети отсортируют картинки по вещам, которые пахнут хорошо, и вещам, которые пахнут плохо. Затем попросите их наклеить картинки на лист бумаги, разделенный на две категории.
• Вы также можете составить график, в котором сравниваются предметы, которые плохо пахнут, и те, которые хорошо пахнут.Опрос, чтобы узнать, кто считает, что что-то хорошо пахнет, также является хорошим математическим заданием.
• Вы также можете сфотографировать носы детей. Пусть угадывают, какой нос какому человеку принадлежит. Один из вариантов этой игры — показать им фотографии носов животных и дать им возможность угадать, что это за животное.
• Объясните детям, что у многих животных обоняние лучше, чем у людей. Расскажите им о собаках, которые используют свой нос, чтобы нюхать наши подсказки и находить определенные вещи. Спрячьте в комнате предметы с сильным запахом.Попросите их использовать свой нос, как детективы по запахам, чтобы найти пропавшие предметы.
• Завяжите глаза одному из детей и затем распылите духи на одного или нескольких детей. Ребенок с завязанными глазами должен использовать свой нос, чтобы выяснить, где находится ребенок, пользующийся духами.
• Выпекать печенье трех или более сортов. Пусть дети выберут печенье по его запаху. Правильно ли они угадали аромат, используя нос?
• Периодически распыляйте в комнату определенные ароматы. Лучше всего подойдет аромат со вкусом ванили.Назовите это «зельем дружбы». Скажите детям, что теперь они очарованы и должны проявлять любовь друг к другу. Вы можете попробовать еще один аромат для «сладких снов» или в любое другое время, когда захотите привлечь их внимание.
• Играть с ароматными пузырями — это увлекательное занятие. Вы даже можете налить ароматизированную пену в игровую приставку с водой.
• Научный проект по обонянию — попытаться создать самые вонючие носки. Возьмите пару старых носков или позвольте каждому из детей принести по носку.Вылейте на носок неприятный запах. Залить уксусом или растереть носок чесноком. Покатайте носок в грязи. Пусть дети придумают, как от носков плохо пахнуть. Затем положите носки в полиэтиленовые пакеты и оставьте на несколько дней. От каких запахов носки пахнут хуже всего?
• Баночки с запахом могут стать прекрасным учебным занятием для детей. Это помогает развить их чувства и научиться использовать не только глаза при решении проблем. Эти занятия побуждают детей определять запахи, сортировать запахи и сопоставлять запахи.

• Одно из лучших занятий обонянием — изготовление бутылочек для запаха. Это бутылки, в которых есть запахи. Есть много игр, в которые можно играть с бутылками, например, подбор ароматов, или дети могут просто угадать запах.

Искусство обоняния

• Купите ароматизированные маркеры и ароматические наклейки. Позвольте детям создавать произведения искусства из ароматизированных материалов. Вы также можете приобрести ароматизированную бумагу или сделать ее самостоятельно, распылив на нее ароматический спрей или духи.
• Ароматические чернила легко сделать. Просто нанесите несколько капель ароматического масла на подушечку с чернилами. Когда дети топают ею, от нее будет пахнуть.
• Ароматическая краска также легко смешивается. Добавьте в краску несколько капель фруктового экстракта, например, мяты перечной. Или вы можете добавить корицу или другие специи. Еще одна идея — добавить лимонный сок. Пока дети рисуют, он будет пахнуть. Аромат останется на бумаге.
• Дайте детям собрать пакетик ароматного попурри. Материалы доступны в магазинах для рукоделия.Он станет хорошим подарком и для родителей.
• Сделайте ароматный пластилин с помощью Kool-Aid. Смешайте 5 стаканов муки, 1 стакан соли и 4 упаковки Kool-Aid в большой миске. Доведите до кипения 4 стакана воды и вылейте ее в миску. Добавьте 6 столовых ложек растительного масла. Смешайте все вместе, пока не получите нужную консистенцию. Пусть дети поиграют и понюхают пластилин. Когда они закончат играть с ним, храните его в герметичном контейнере.

Песни и стишки

Песни о запахе.

Smell Station

Изучите обоняние с помощью замечательных вещей, которые можно понюхать и обонять.

Чувство звука

Звук — это чувство, которое дети уже должны понимать хорошо. Наряду со зрением и слухом то, что мы используем большую часть дня.

Механика

Когда объекты движутся, они создают вибрацию. Это звуковые волны. Волны доводятся до ушей. Уши превращают звуковые волны в электрический импульс, который посылается в мозг. Затем мозг может интерпретировать услышанное.

Без звука

В мире много глухих. Кроме того, многие люди страдают потерей слуха. по мере взросления. Объясните, что люди люди, которые плохо слышат, используют слуховые аппараты, чтобы издавать звуки, которые они слышат громче.

Люди с полной глухотой часто общаются чтение по губам или использование языка жестов. Учат детям несколько слов на языке жестов. Там есть много видеороликов на YouTube, демонстрирующих, как использовать язык жестов.

Вставьте беруши в уши детей, чтобы продемонстрировать, что они будут делать. как будто они плохо слышат. Ты может также продемонстрировать, как работают слуховые аппараты, с помощью звукоусиления устройство.

Обоняние Идеи станции

• Бутылки с запахом
• Свечи ароматерапевтические
• Ароматические масла
• Специи по запаху
• Травы по запаху
• Ароматические наклейки
• Маркер ароматизированный
• Попурри
• Пробки носовые
• Образцы духов
• Салфетки
• Пузырьки ароматические

Просто убедитесь, что предметы нетоксичны и дети не кладут в рот что-нибудь.Продезинфицируйте носовые пробки после того, как каждый ребенок их наденет.

Ощущение звука Действия

• Есть несколько игр, в которые вы можете играть для улучшения ощущения звука. Вы можете попросить детей погоняться за мячом с колокольчиком. Дети также могут использовать веники или палки, чтобы передавать мяч вперед и назад.
• Играйте, у кого есть игра в колокольчик. Пусть дети сядут в круг. Выберите одного ребенка, который будет «им». Попросите ребенка закрыть глаза или завязать ему глаза.Подарите колокольчик другому ребенку. Этот ребенок звонит в колокольчик, а затем прячет его за спину. Ребенок, который это, должен угадать, у кого есть колокольчик.
• Пусть дети поиграют с магнитофоном. Запишите, как каждый ребенок разговаривает. Позже проиграйте кассеты, и пусть дети угадают, кто это. Вы также можете записать, как говорят персонажи мультфильмов, и посмотреть, смогут ли дети угадать, кто этот персонаж.
• Знакомые игры, как говорит Саймон, музыкальные стулья и телефонная игра — тоже хорошие игры для звука. Вы также можете играть на угадывающем музыкальном инструменте.Поместите несколько инструментов или предметов, издающих шум, за барьер, чтобы дети не могли их видеть. Поиграйте на каждом инструменте и посмотрите, смогут ли дети угадать, что это такое.
• Есть компакт-диски со звуками. Поиграйте в них, чтобы дети смогли угадать звуки. Есть даже варианты бинго со звуковыми эффектами.
• Попросите детей притвориться роботами. Роботы должны следовать указаниям. Скажите детям код робота. Один сигнал означает движение рукой, два сигнала — прыжок и так далее.Составьте инструкции, которым должны следовать роботы.
• Пусть дети сочиняют музыку из музыкальных фляг. Соберите около пяти банок или стаканов. Наполните каждую банку разным количеством воды. Используя металлическую ложку, позвольте детям постучать по банкам, чтобы послушать музыку.
• Научите детей отличать громкие звуки от тихих. Слушайте музыку очень громко, а затем очень тихо. Раздайте детям инструменты и пусть они играют громко, а затем тихо.
• Пусть дети поиграют с ракушками. Покажите им, как поднести ракушку к ушам, чтобы слышать шум океана.Возьмите пузырчатую пленку и накройте ею часть пола. Пусть дети ходят по нему, чтобы было много шума.
• Говорящие чашки — еще один отличный проект. Вам понадобятся два пластиковых стаканчика и длинная веревка. Проделайте отверстия в дне чашек и проденьте в них шнурок. Завяжите веревку узлами, чтобы она не выпала из отверстий. Чашки можно использовать в качестве телефонов для игр детей.
• Подавать рисовые криспи в качестве закуски. Когда вы наливаете молоко на хлопья, позвольте детям послушать, как хлопья разговаривают с ними, щелкая, потрескивая и хлопая.

Создайте игру на подбор звуков (см. Видео ниже)

Найдите примерно 6-10 подходящих контейнеров. Используйте информацию о парах для детей младшего дошкольного возраста и больше для детей старшего возраста. Контейнеры для жевательной резинки и конфет подходят так же, как канистры из пленки, пустые коробки для карандашей или маленькие бутылочки. Либо раскрасьте контейнеры, либо накройте их так, чтобы они были похожи друг на друга, и дети не могли видеть, что внутри них.

Наполните контейнеры парами предметов, которые будут издавать шум, когда дети их трясут.Хорошие предметы, которые нужно включить, — это колокольчики, скрепки, камни, зубочистки, пенни, семена или даже M & Ms. Закройте контейнеры. Вы можете поместить цветные или пронумерованные индикаторы внизу, чтобы дети могли проверить, нашли ли они совпадение.

Дети встряхивают контейнеры, чтобы найти подходящие пары звуков. Проверьте дно контейнеров, чтобы убедиться, что символы каждой из пар совпадают.

Match the Sound Game

Sense of Sound Art

• Любое судно, которое может издавать шум, подойдет для ощущения звука.Такие вещи, как звенящие колокольчики или пуговицы, работают хорошо. Пусть дети повяжут пуговицы или бубенцы на веревочку, чтобы сделать колье или браслет. У них будут звенящие украшения.
• Вы можете создать шум, используя рулоны туалетной бумаги. Украсьте рулон туалетной бумаги снаружи. Загните один из концов и заклейте скотчем. Положите в нее колокольчики, семена или кукурузу, чтобы она шумела, когда вы ее встряхиваете. Затем закройте другой конец.
• Сделайте так же палки от дождя. Соберите пустые тубы от туалетной бумаги или бумажных полотенец.Для более длинных дождевых палочек используйте пустые рулоны оберточной бумаги. Раскрасьте или раскрасьте внешнюю часть тюбика. Закройте один конец трубки, сложив его и заклеив лентой. Возьмите кусок алюминиевой фольги, равный половине длины вашей трубки. Скомните алюминиевую фольгу по длине, а затем сверните ее в форму пружины, обернув ее вокруг ручки метлы. Вставьте катушку в трубку. Всыпать рис и семена. Закройте открытый конец и скотчем. Когда рис и семена падают через змеевик, издается характерный звук дождя.
• Колокольчики — еще одно прекрасное чувство звукового искусства. Вы можете сделать их, используя бамбуковые палочки, ракушки, колокольчики или что-нибудь, что будет создавать шум, когда они сталкиваются друг с другом. Нанизывайте изделия на плечики или на крючок. Когда дует ветер, предметы будут звенеть вместе.

Песни и стишки

Песни об ушах и слухе.

• «Уши низко свисают»
• «Слышал сквозь виноградную лозу»
• «Я слышу колокола» из мюзикла «Лак для волос»

Sound Station

Изучите чувство звука с помощью забавных вещей для создания шума.

Sense of Sound Station Ideas

• Колокольчики
• Камертонная вилка
• Таймеры
• Барабаны
• Kazoo
  
• Ноты
• Изображения языка жестов
• Беруши
• Усилитель звука
• Голос чейнджер
• Шумогенераторы
• Игрушечные телефоны
• Наушники
• Магнитофон
• Громовая трубка

Чувство вкуса

Хотя каждый (или почти каждый) имеет вкусовые рецепторы и может попробовать похожие вещи, такие как соленое, сладкое, горькое, не для всех одинаковы на вкус.Вкус, наверное, самый субъективный из всех чувства.

Механика

Когда еда трется о вкусовые рецепторы, это вызывает ощущение, которое мы называем вкусом. Вкусовые Затем рецепторная клетка посылает в мозг электрические импульсы. Мозг интерпретирует ощущения как вкус.

Без вкуса

Представьте себе еду без вкуса. Людям с расстройствами вкуса или даже запаха расстройства имеют искаженный вкус или полное отсутствие вкусовых ощущений.

Это может привести к потере аппетита, беспокойству и снижению качество жизни. Большинству из нас нравится есть и люблю пробовать вкусную еду. Пищевое отравление также более вероятно, потому что человек не может попробовать на вкус, действительно ли что-то не так с едой.

Предложите детям подумать о своих любимых блюдах. Затем пусть они представят, какой будет жизнь. как если бы они больше не могли попробовать эту еду.

Использование носовых пробок или удерживание носа при взятии проб пищи является способ имитировать отсутствие вкуса.

Вкусный тест

Вкусный тест с завязанными глазами, чтобы узнать, может ли она угадать, какую пищу она ест.

Чувство вкуса Действия

• Лучшее, что можно сделать для чувства вкуса, — это устроить вечеринку для дегустации. Подготовьте маленькие кусочки из нескольких продуктов, чтобы дети могли попробовать. Попробуйте найти продукты, которые имеют разные вкусы, например, соленый, сладкий, кислый и горький. Также хорошо подавать блюда с разной текстурой. Подумайте о хрустящих, сочных, мягких, сухих, влажных, твердых и жевательных продуктах.
• Чаепития — еще одно развлечение на вкус. Пригласите родителей присоединиться к классу. Подайте каждому на выбор несколько сортов чая.
• Также хорошо подавать еду из других культур, чтобы дети могли узнать, что едят люди со всего мира. Пусть дети используют палочки для еды, чтобы попробовать съесть свою еду.
• Вы также можете пройти тест на вкус с завязанными глазами. Наденьте детям повязку на глаза и попросите их описать, что они пробуют. Пусть угадывают, что это за еда.
• Сделайте таблицу проверки вкуса. Есть несколько разных вещей, которые могут быть нанесены на карту. Любимая еда, самая грубая пища, соленая пища против сладкой, кислая или горькая, хорошая еда против плохой, а также опросы общественного мнения — это хорошие вещи для внесения в таблицу. Можно сравнить вкусы малышей. Узнай, кому что нравится.
• Желейные бобы отлично подходят для дегустации, потому что у них очень много разных вкусов. Есть даже желейные бобы со странным и грубым вкусом.
• Детские стишки также вдохновляют на создание еды.Прочтите «Шалтай-Болтай» и подавайте яйца вкрутую, «Знаете ли вы, что такое Маффин» и ешьте кексы, «Питер, Питер, пожиратель тыкв» и попробуйте тыквенный пирог, «Похлопайте торт» и испеките торт, или «Златовласка и Три медведя »и приготовить кашу.
• Вы можете смешать два или три вида хлопьев и попросить детей рассортировать их и перекусить во время работы.
• Ужин в темноте — это сейчас модный тренд. С этими идеями проведите дома ужин вслепую. Он отлично подходит для романтических свиданий, развлечений для семьи или идеально подходит для вечеринки.Спланируйте собственное сенсорное мероприятие и приготовьте уникальное блюдо, которое обязательно станет большим хитом.

• Пусть дети приготовят что-нибудь простое. Попросите их испечь печенье, приготовить желе или бросить салат. Они оценят еду гораздо больше, если приложат руку к ее приготовлению.
• Поездка на ферму или на молочную ферму — хороший способ показать детям, откуда берутся продукты. Многие дети в наше время не понимают, что еда не появляется в продуктовом магазине просто волшебным образом. Пусть дети шаг за шагом увидят, как еда доходит до них.
• Вырастите собственный сад. Пусть дети сажают семена и ухаживают за растениями, пока их не можно будет съесть.
• Подавайте виноград и изюм или печеный картофель, картофель фри и картофельное пюре или вареные яйца, яичницу-болтунью и яйца-пашот, пока детям завязаны глаза. Спросите их, знают ли они, что все, что они ели, на самом деле было одним и тем же. Способ приготовления пищи придает ей другой вкус.
• Есть несколько способов обмануть чувство вкуса. Один из способов — зажать или заткнуть нос и попробовать еду.Попросите детей описать его вкус. Затем отключите нос и попробуйте еду. У него будет другой вкус, чем раньше.
• Если еда имеет цвет, отличный от обычного, мозг будет получать смешанные сигналы изо рта и глаз. Еда будет казаться другой на вкус. Попробуйте подавать зеленые яйца или голубые макароны с сыром. Положите пищевой краситель в миску с хлопьями. Спросите детей, отличается ли еда на вкус. Пищевой краситель не имеет вкуса, поэтому изменение вкуса происходит только в их головах.
• Некоторых детей обманывают цветным льдом. Просто налейте пищевой краситель в воду и разлейте его по лоткам для льда. Подайте детям кусок льда. Спросите их, что они на вкус. Многие из них подумают, что едят эскимо или ароматный лед только потому, что его цвет другой. У него должен быть вкус обычного льда. Это лучше всего работает с детьми младшего возраста.
• Запах и вкус очень тесно связаны. Подайте ребенку кусочек яблока и спросите его, какое оно на вкус. Теперь поднесите к его голове ватный диск, пропитанный ванильным вкусом, и подайте еще один кусок яблока.На этот раз яблоко будет иметь вкус ванили. Будет ли другой аромат ватного тампона иметь подобный эффект?

Искусство вкуса

• Вырезайте картинки еды из журналов. Пусть дети наклеят картинки на бумажные тарелки, чтобы создать собственное искусство вкусной еды.
• Попросите их раскрасить картинку своей любимой еды или самой отвратительной еды, которую они могут придумать.
• Сделайте коллаж из кусочков хлопьев или макаронных изделий. Из цветной пасты получится красивый коллаж.
• Написание слов с помощью еды. Палочки для кренделя хороши для прямых букв. Cheerios умеет составлять круговые буквы. Для других букв используйте изюм.
• Нитки для ожерелий с круглыми кусочками хлопьев.
• Пластилин с арахисовым маслом — отличное художественное занятие для чувства вкуса. Просто смешайте 1 стакан арахисового масла, 2 столовые ложки меда и около стакана сухого молока. Добавляйте сухое молоко, пока арахисовое масло не станет достаточно сухим, чтобы оно не прилипало к рукам. Позвольте детям делать творения из арахисового масла.На глаза подействуют изюм или леденцы. Когда их творения будут готовы, при желании их можно будет съесть.

Песни и стишки

Есть много песен о еде. Многие детские стишки тоже относятся к еде. Вот несколько вкусовых песен.

• «Жирные грязные кишки суслика»
• «Будь нашим гостем» из сериала «Красавица и чудовище»
• «Я хочу конфет»
• «Желе из арахисового масла»
• «Яблоки и бананы»

Taste Station

Откройте для себя чувство вкуса с помощью замечательных вещей о еде и вкусе.

Чувство вкуса Идеи станции

• Еда по образцу
• Поваренные книги
• Меню ресторана
• Фотографии блюд
• Тарелка
• Ложки
• Чашка
• Палочки для еды
  
• Зеркало (на вкус почки)
• Угнетатели языка

Чувство прикосновения

Когда мы думаем о прикосновении, мы думаем о наших руках. Но на самом деле вся наша кожа чувствительна к трогать. Итак, орган, который мы используем для осязания, — это на самом деле самое большое из пяти чувств.

Механика

Нервные окончания в нижнем слое кожи получают сообщения, когда кожа соприкасается с чем-либо. Эти нервы также чувствуют боль и температура. Затем нервы посылают сообщение в мозг.

Без прикосновения

Прикосновение — это способ, с помощью которого наш организм собирает информацию о мир вокруг нас. Если бы мы не чувствовали, мы не будет иметь информации, необходимой для нашей безопасности.

Если бы у вас не было осязания, вы бы не узнали, к тебе было больно. Боль это предупреждение о том, что что-то не так. Ты может закончиться ожогом, если вы находитесь рядом с горячей плитой и не чувствуете, что она было жарко.

Представьте, что вы не можете почувствовать, когда кто-то вас обнимает, или погладить животное, и не почувствовать его мягкий мех. Жизнь потеряет часть удовольствия.

Имитация бытия без осязания рядом с невозможно. Попробуйте разрешить детям носить резину перчатки во время игры в песке.Просить им какой способ веселее, в перчатках или без них. Когда новизна перчаток стирается, они поймут, что лучше чувствовать песок.

Еще один способ продемонстрировать неспособность к прикосновению — это пусть дети положат руку на чью-то руку. Положив руки ладонь на ладонь, ребенок берет другой рукой и одновременно потирает свой указательный палец и палец другого ребенка указательный палец. Это вызовет странный ощущение.

Touch and Feel

Коробка для яиц, наполненная разными вещами на ощупь.

• Соберите ящик с текстурой, чтобы дети могли поиграть с ним. Используйте пустую коробку от яиц. Заполните каждое из отверстий чем-нибудь интересным, чтобы дети могли их пощупать. Ватные шарики, пенопласт, алюминиевая фольга, камни, трава для рукоделия, пушистые средства для чистки труб и войлок — вот некоторые вещи, которые можно положить в картонную коробку. Попробуйте найти противоположности, например, что-то грубое и что-то мягкое.
• Игра в песке в воде улучшает осязание. Вы можете спрятать предметы в песке и попросить детей попытаться их найти.Вы также можете попросить детей пересчитать предметы на песке, используя только их чувство.
• Сырой рис, кукуруза и бобы — еще одна вещь, которую можно использовать для текстуры. Пусть дети поиграют в них, как с песком.

• Слизь и слизь тоже приятно использовать для осязания. Вы даже можете позволить детям приготовить слайм самостоятельно. Положите в слизь мелкие предметы, чтобы дети могли их пощупать и исследовать. В слизи можно играть крошечными шариками, пластиковыми буквами или животными.
• Соберите пазлы с текстурами, сенсорные шары, булавки и другие игрушки, чтобы дети могли их потрогать.Одна из лучших вещей, которые можно использовать для ощущения ощущения, — это средства для снятия боли в голове (также называемые массажерами для головы). У него есть провода, которые покалывают кожу головы. Он отлично подходит для демонстрации того, что кожа всего нашего тела чувствительна к прикосновениям. Некоторых это даже пощекотало, что стало еще одной большой сенсацией, когда мы представили
.

Feely Bag

Дети не глядя ощущают предметы в сумке.

• Сделайте мягкую сумку. Найдите или сделайте сумку, которая может полностью закрываться. Бумажный пакет подойдет.Поместите в сумку несколько предметов. Объектами должны быть вещи, которые можно идентифицировать наощупь.
• Есть несколько способов поиграть с сумкой Fely Bag. Вы можете попросить детей залезть в сумку, не глядя, и угадать, что они чувствуют. Вы также можете назвать один из предметов, который находится в сумке, и попросить детей найти его, используя только свое осязание. Вы также можете сфотографировать предметы. Покажите картинки детям, и дети попытаются найти предмет в сумке на ощупь.
• Также можно сделать коробку для детей, чтобы дети чувствовали, что внутри. Вырежьте отверстие в обувной коробке. Положите в коробку что-нибудь интересное. Дети просовывают руки в отверстие, чтобы дотронуться до предмета. Попросите детей описать, что они чувствуют, и угадать, что это такое.
• Дайте детям почувствовать горячую воду (из-под крана), а затем воду комнатной температуры. Затем дайте им почувствовать ледяную воду и ту же воду комнатной температуры. Спросите их, почему вода комнатной температуры кажется холоднее в первый раз, а во второй раз теплее.
• Прочитайте детям «Златовласку и три медведя» и выполните описанное выше упражнение в воде, чтобы продемонстрировать, что слишком жарко, слишком холодно и правильно. Затем найдите жесткий стул, очень пушистую подушку для стула и обычный стул. Дети узнают о мягком и жестком.
• Создайте дорожку текстуры. Используя листы прочной бумаги, прикрепите к ним несколько разных материалов. Хорошими материалами являются наждачная бумага, пузырчатая пленка, мох, хлопок, целлофан, ковер и даже лента.Пусть дети снимут обувь и пройдутся или ползут по разным текстурам. Они будут исследовать осязание ногами, а не руками.

Texture Walk Activity

Sense of Touch Art

• Для рисования позвольте детям работать с разными типами материалов. Пусть они сделают скульптуру из множества разных фактур. Сначала дайте им пластилин для лепки. Затем разложите различные принадлежности для рисования и позвольте им воткнуть предметы в глину.
• Приклейте песок к бумаге, чтобы получился фактурный рисунок. Вы также можете писать слова с помощью песка.
• Сделайте «прикоснись ко мне», используя различные материалы, которые можно почувствовать.
• Попросите детей рисовать пальцами рук и ног.
• Вы также можете нанести текстурную шлифовку. Снимите бумагу с мелков. Пусть дети кладут предметы под лист бумаги. С помощью мелка протрите предмет. Скоро появится аккуратно выглядящая фактурная картинка. Какие фактурные натирки вы можете создать? Все ли имеет текстуру, которая видна при растирании мелком?

Песни и стишки

Песни о руках и осязании.

• «Бамблби»
• «На охоту на медведя»
• «Где Thumbkin»

Идеи сенсорной станции Sense of Touch

• Губка
• Лоффа
• Слизь
• Несколько кусочков из разных материалов (войлок, мех, хлопок, шелк, кожа, перья и т. д.)
• Шарик
• Предметы с необычной текстурой
• Мелки и бумага (для натирки)
• Песок
• Сырой рис или кукуруза
  
• Покалывание головы

Тест на 5 чувств: сколько вы знаете?

Для каждого вопроса выберите лучший ответ.Ключ ответа ниже.

1. Обоняние
   • Зрение
   • Осязание
   • Обоняние
2. Палочки и колбочки находятся в
3. Густация — это действие
4. В дерме есть нервы, которые позволяют вашему мозгу ощущать
5. Слуховая система контролирует восприятие

Клавиша ответа

1. Обоняние
2. Глаза
3. Дегустация
4. Прикосновение
5. Звук

Senses Poll

Комментарии

Beverly от 2 сентября 2019 г .:

Большое спасибо за идеи.Собираюсь попробовать реализовать некоторые.

Решма 30 июля 2019 г .:

Привет …. Большое спасибо. Большое спасибо, это очень помогло мне

Ханна 27 июля 2019 г .:

Большое спасибо!

Руфь 11 апреля 2019 г .:

Эти идеи так хороши!

Рэйчел 18 января 2015 г .:

Спасибо, очень помогли 🙂

rachna gupta 26 декабря 2014 г .:

очень хорошо…. очень мне помогли

Кэндис Бэкон (автор) из Далеко-далеко 23 сентября 2014 г .:

Несколько минут блокировки носа должны подойти детям, потому что они все еще могут дышать ртом. Но я бы не советовал делать это надолго, и, возможно, не с детьми, страдающими астмой или другими нарушениями дыхания. И это обязательно должно быть контролируемое мероприятие. Спасибо что подметил это.

Джиоти Котари из Джайпура 19 сентября 2014 г .:

Hi Cocopreme,

Вы много работали и провели исследование, чтобы написать такую ​​подробную статью.Спасибо за хороший хаб, разрабатывающий полезную тему. Пожалуйста, обратитесь к вашему единственному предложению. Может ли закрытый нос (запах) не быть опасным для ребенка? У него могут быть проблемы с дыханием.

Тем не менее, оценил это красиво и красиво.

Кэндис Бэкон (автор) из Далеко-далеко 06 января 2014 г .:

Лорен — Похоже на забавную обучающую игру! Спасибо, что поделился.

Лорен 28 декабря 2013 г .:

Я подумала об отличной игре, которая заставляет детей больше полагаться на обоняние, осязание, вкус и слух, а не на зрение.Я попробовал это со своей сестрой, и мы очень повеселились. Во-первых, завяжите ребенку глаза и усадите его за стол. Дайте ей немного еды, чтобы она понюхала, потрогала и попробовала на вкус, и посмотрите, сможет ли она угадать, что это такое. Затем возьмите ее за руку и перенесите в другую комнату, чтобы она почувствовала различные предметы и послушала разные звуки. Посмотрите, сможет ли она угадать, в какой комнате вы находитесь. Теперь попробуйте. Наденьте повязку на глаза, и пусть ваш ребенок отведет вас в другую комнату и попытается угадать, что это. Затем поговорите друг с другом о том, что они думали.Если вам обоим было весело, вспомните эту игру, чтобы сыграть в нее еще раз в другой день.

Натали 02 октября 2013 г .:

Какой замечательный пост! Спасибо!

Кэндис Бэкон (автор) из Далеко-далеко 10 октября 2012 г .:

Спасибо, Боб и сангита!

сангита 02 октября 2012 г .:

Это классная идея, чтобы рассказать детям о своих чувствах.

Боб 18 октября 2011 г .:

Cool One

Кэндис Бэкон (автор) из Далеко, далеко 10 октября 2011 г .:

Удивительно, как много мы познаем своими чувствами, что мы не Даже не в курсе.К тому же детям нравятся эти занятия. Спасибо за комментарий.

Abby Lysach из Сингапура 10 октября 2011 г .:

Хороший хаб … Я должен попробовать их для своей дочери. Я верю, что и эта гениальная идея даст лучший результат.

Спасибо, что поделились 🙂

Самиул Хак из Дакки, Бангладеш, 23 сентября 2011 г .:

Cool One

Кэндис Бэкон (автор) из Далеко-далеко 8 июня 2011 г .:

Бретт.Tesol — Спасибо! Всем детям будет полезно лучше понимать свои чувства.

Brett C из Азии 7 июня 2011 г .:

Вау … это действительно настоящий хаб! Некоторые отличные идеи, которые помогут детям больше ценить, сочувствовать, понимать и осознавать мир и свои чувства (или их возможное отсутствие).

Когнитивное развитие и сенсорная игра

В процессе игры сочетание осязания и зрения, слуха, вкуса и обоняния помогает развить когнитивные навыки.

Десятимесячная Кэсси хватается за деревянные бруски. Один за другим она поворачивает их в руках, осторожно ощупывая, а затем подносит ко рту, чтобы изучить их текстуру и форму. Она замечает, что они не пахнут или не имеют ничего особенного на вкус. Языком и пальцами она исследует плоские стороны и более острые углы. Она использует все свои чувства — зрение, обоняние, осязание, слух и вкус — чтобы больше узнать об этих блоках.

Маленькие дети учатся, используя одновременно несколько органов чувств.Практическое обучение с конкретными объектами, как опыт Кэсси в описанном выше сценарии, приводит к абстрактному мышлению по мере ее роста и развития. В игровом процессе сочетание осязания со зрением, слухом, вкусом и обонянием помогает развить когнитивные навыки.

Когнитивные навыки — это навыки, которые мы используем, когда решаем проблемы и создаем новые идеи на основе текущих идей. Процесс решения проблем начинается с наблюдения; то есть, принимая во внимание атрибуты объектов.Маленькие дети используют все свои чувства, чтобы исследовать предметы, и они сохраняют это в своей памяти. Кроме того, когда у детей возникают сенсорные переживания, они сохраняют переживания всего тела в своей «сенсорной памяти». Мы используем нашу сенсорную память, чтобы начать процесс понимания и получения знаний.

Снова и снова исследуя деревянные кубики, ребенок узнает кое-что о характеристиках кубиков. Одна из вещей, которую они усвоили, заключается в том, что большой блок тяжелее малого, но все они имеют одинаковый вкус.Как заявила специалист по раннему детству High Scope Сюзанна Гейнсли: «Обнаружение и дифференциация этих характеристик — первый шаг в классификации или сортировке — важной части научного обучения и открытий дошкольников».

Педагоги дошкольного образования не могут переоценить важность сенсорной игры в образовательном процессе. Это основа всех навыков, которые дети будут использовать в школе при обучении чтению, письму и решению математических и естественнонаучных задач. После того, как ребенок получил эти переживания, он может использовать телесную и когнитивную память о своем опыте, когда он сталкивается с новыми ситуациями.Кроме того, процесс наблюдения сам по себе является навыком. Хорошая наблюдательность дает ребенку преимущество в школе и на протяжении всей жизни.

Этот процесс продолжается на протяжении всей жизни ребенка и является тем же процессом, который используют взрослые для открытия новых лекарств или понимания природы материи на молекулярном уровне. «Предоставляя студентам материалы, которыми они могут физически манипулировать, играть и исследовать, учителя помогают им больше узнавать о мире и развивать важные навыки, которые они будут использовать в дальнейшей жизни», — сказала Кейтрин Блейк из Университета Конкордия в Небраске.

Например, текстура или сенсорный стол — популярное место для детей в учреждениях дошкольного образования. Когнитивные навыки, такие как математические, развиваются благодаря пространственному восприятию и распознаванию образов с объектами на сенсорной таблице. Навыки науки и техники, которые также являются когнитивными навыками, включают наблюдение, экспериментирование, умение делать выводы, прогнозирование и изучение природного и физического мира.

Помещение в таблицу текстур предметов, которые представляют собой проблемы или трудности для детей, поможет им развить когнитивные навыки.Учителя могут ставить трубки разного размера и предметы разного размера, поэтому дети должны подобрать трубку подходящего размера, подходящую для этого предмета. Гейнсли предлагает включить «предметы, через которые дети могут проливать материалы (например, бумажное полотенце или тюбики от туалетной бумаги, воронки с отверстиями разного размера, гибкие пластиковые трубки разной длины)».

В то время как безопасность всегда является проблемой, учителя маленьких детей должны знать и внимательно относиться к ним, предоставление маленьких детей разнообразных материалов и предметов разного цвета, текстуры и запаха обогащает жизнь ребенка и развивает навыки, которые потребуются им в процессе обучения. Взрослые.

Для дальнейшего исследования сенсорной игры и ее преимуществ Расширение Университета штата Мичиган предлагает следующие веб-сайты:

Вы нашли эту статью полезной?