Конспект занятия моя семья: Конспект занятия по развитию речи в средней группе: «Моя семья»

Конспект НОД в средней группе Моя семья

Конспекты занятий в детском саду

Комплексные конспекты

Конспект НОД в средней группе «Моя семья»

Глухова Елена Николаевна, воспитатель д/с №5 г. Лениногорск РТ

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.

Цели: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи; учить рисовать характерные черты внешности.

Планируемые результаты: имеет представления о семье, ее составе; может составить небольшой рассказ о своей семье; выражает положительные эмоции при просматривание фотографий своей семьи; интересуется изобразительной деятельностью (рисование членов своей семьи).

Материалы и оборудование: картинки с изображением членов семьи, семейные фотографии, листы бумаги, карандаши.

Содержание организованной деятельности детей:

1. Организационны момент.

Звучит «Песенка Мамонтенка».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто же придет сейчас к нам в гости? (Правильно Мамонтенок). В группу входит Мамонтенок.

2. Вступительная беседа.

Мамонтенок: Здравствуйте дорогие ребята, я пришел к вам в гости и хочу, чтобы вы отгадали мою загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная… (семья).

Мамонтенок: Правильно. Вы угадали это семья. А я потерял свою маму и очень хочу ее найти:

Очень трудно самому

Жить на свете одному

Вместе с мамой жить и папой

Хочется всегда ребята.

3. Беседа «Моя семья».

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья?

Дети: Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди — мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу.

— Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

4. Беседа по картине.

Уточнение воспитателя, проведённое после беседы с детьми по картине. На картине мы видим женщину и мужчину – это мама и папа; бабушку — это мамина мама, дедушку — это мамин папа, а вот эти бабушка и дедушка родители папы — его мама и папа, а еще мы видим на этой картине мальчика — это сын для мамы и папы, и внук для бабушки и дедушки; девочку-это дочь для мамы и папы и внучка для бабушки и дедушки; мальчик и девочка-родные брат и сестра. Все эти люди родственники — это семья.

5. Фотовыставка «Моя семья»

Мамонтенок: Дети, а расскажите мне о своей семье? Как зовут ваших родителей? Где они работают? Что вы любите делать вместе с родителями?

Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье.

Мамонтенок: Молодцы ребята. Какие крепкие, любящие и дружные у вас семьи. И я, обязательно, найду свою маму! А теперь ребята давайте поиграем.

6. Игра «Скажи наоборот».

Дедушка старше, а папа… (моложе).

Мама моложе, а бабушка (старше).

Папа выше, а мама… (ниже).

Папа большой, а сын… (маленький).

7. Физкультминутка.

Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Мамонтенок: Ребята мне очень понравилось с вами играть. А теперь мне нужно идти, ведь мне надо скорее найти свою маму. До свидания ребята!

Воспитатель и Дети: До свидания мамонтенок! Мы желаем тебе скорее найти свою маму!

8. Рефлексия. Дети рисуют портрет членов семьи цветными карандашами; выделяют характерные черты внешности.

Конспект занятия по развитию речи, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром «Моя семья»

Интегрированное занятие в подготовительной группе по развитию речи+обучение грамоте+ознакомление с окружающим миром на тему: «Моя семья»

Цель: Активизировать словарь по теме: «Моя семья»

Задачи: 1) Образовательные:

Обобщить словарь: мама, папа, бабушка. дедушка, сестра. брат, тётя, дядя.

Учить детей соотносить буквы с различными знаками, читать слова

Уточнять знания детей о том, что такое «слог», закреплять умение делить

слова на слоги, подбирать слова из двух, четырёх слогов по схеме.

Учить детей образовывать множественное число имен существительных по

теме «Семья», соотносить буквы с различными знаками

Закрепить умение различать и называть части лица (нос, рот, глаза, брови),

Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.

Подобрать и составить портреты: мамы, папы, бабушки, дедушки, сестры,

брата.

Продолжать учить составлять описательные рассказы, используя картинки-

схемы

2) Развивающие:

Развивать познавательную активность детей, диалогическую и

монологическую речь, системность мышления в процессе расширения

знаний о семье, творческие способности, мелкую моторику рук.

3) Воспитывающие:

Воспитывать умение работать в паре, оценивать себя

Технологии: ТРИЗ, метод картинно-графического рассказывания, моделирование

Форма организации: картотека игр по развитию словаря

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением семьи, плакатов «Семья», «», игры «Кому что нужно?«,картины «Семья на прогулке».

Оборудование: карточки со знаками, полоски — образцы, показывающие, какой значок соответствует какой букве: карточки-схемы слов со слогами; картинки с изображением частей лица человека, дополнительные детали: парики, бантики, плакат с нарисованным солнышком, смайлики, клейстер, кисти, салфетки,подставки для кистей

мячики

Словарная работа:внук, внучка, племянник, племянница, серповидные, гаечный ключ

Билингвальный компонент:
отбасы — семья
менің — моя
әже — бабушка
әке — отец
ата -дедушка
ана -мама

1.Психологический настрой на деятельность

—Улыбнитесь друг другу и подарите улыбки всем вокруг

2.Игра «Шифровальщики»

Цель:определить тему нашего путешествия

Предлагаю детям подойти к столам, взять карточку, определить какой значок какой букве соответствует, записать слова, прочитать их.

— Какие слова записали? ( ?же,?ке,ата, ана, бабушка. дедушка, папа, мама, сестра, брат,тетя, дядя)

3.Определение темы,цели занятия

— Как назвать всех этих людей одним словом? (семья)

— А как будет «семья» на казахском языке?

(отбасы)

— Тема нашего путешествия «Моя семья»

4.Игра «Тропинка слов»

Цель: составление слов по слоговоймодели

—Чтобы отправиться дальше нужно угадать слова на карточках и проложить тропинку. Каждый прямоугольник или квадрат обозначает один слог

— Называйте слова и составляйте тропинку

(ма-ма, бра-тиш-ка, внук, дочь, сын, па-па, сест-ра. пле-мян-ни-ца. де-душ-ка. ба-буш-ка)

— Ребята, вы настоящие первопроходцы!

5. Игра «Составь портрет»

Цель: составление портретов членов семьи

— А теперь мы составим семейную галерею портретов. Будем подбирать для лица нужные части,работаем в парах

— Расскажите про свой портрет, используя картинки-схемы( это мама, у неё чёрные волосы, короткая стрижка, глаза серые.брови домиком. губы ярко-красные. она работает инженером, я люблю свою маму за то. что она добрая, красивая)

— Умницы!

6.Игра «Чей, чья, чьи?»

Цель: употребление правильной формы притяжательных прилагательных

— А сейчас определим, кому какие вещи принадлежат. Работаем в тетради.

— Объясните, используя схемы,что вы будете делать? ( мы наклеили картинки на линейки, потом мы откроем тетради на странице сорок шесть. Наклеим стикеры тому, кому они принадлежат и будем расказывать, чьи это предметы)

— Расскажите, чьи вещи на картинках (папин

гаечный ключ, бабушкины очки, дедушкины газета и шляпа. мамина серёжка)

— Молодцы!

7. Дыхательная гимнастика «Горячий чай»

Цель: оздоровление органов дыхания

—У каждого в семье есть своя вещь, если это тарелка бабушки, то мы скажем…

(бабушкина тарелка), если ложка папы, то это…(папина ложка), а если я дам чашку Еве, она скажет…(«моя чашка«)

— Сейчас мы с вами отдохнём и выпьем по чашке горячего чая, но сначала подуем на него, остудим. Сделаем дыхательную гимнастику, чтобы не болело горлышко, нос всегда хорошо дышал

— Хорошо отдохнули и оздоровились.

8.Игра «Зазеркалье»

Цель: Учить детей образовывать множественное число имен существительных на материале лексической темы «Семья»

—А теперь отправимся в Зазеркалье.

— Смотрите: у нас

Предметы разные есть

Мы аккуратно сейчас

Будем их ставить здесь.

(Показ места перед зеркалом)

Возьмем что-то одно,

Поставим перед зеркалами.

И что же видим? Вот чудно!

Предметов много перед нами!

— Что это?

Это кресло (блюдце, пуговица, полотенце, пальто, пианино)

— Ставлю перед зеркалами, что мы увидели?

(много кресел, блюдец, пуговиц, полотенец, пальто, пианино)

— Понравилось вам в Зазеркалье?

9. Коллаж «Семейное солнышко»

Цель:выразить своё отношение к понятию семья

— Отправляемся дальше — в мастерскую художника-декоратора, где будем раскрашивать солнечные лучики, а солнышко — это символ семьи

— Какое доброе солнышко получилось

— Давайте соберём добрые слова о семье в корзинку (семья — это доброта, нежность, любовь, уважение, благополучие, радость, счастье, взаимопонимание)

— Расскажите, ребята, какие задания в нашем путешествии вы выполняли?

(Расшифровывали слова, прокладывали тропинку слов, наклеивали картинки с вещами, побывали в Зазеркалье, делали дыхательную гимнастику, украшали солнышко)

— Предлагаю вам оценить то, как вы выполняли задания с помощью флажков и горы Успеха

— Давайте поаплодируем всем участникам нашего путешествия.

Название: Конспект занятия по развитию речи, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим миром «Моя семья»
Автор: Ерёмина Ольга Николаевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: ГККП ясли — сад №18
Месторасположение: город Павлодар, Республика Казахстан

Моя семья и другие животные Джеральда Даррелла Краткое содержание сюжета

В один дождливый и темный день в Борнмуте, Англия, Дарреллы сидят в своей гостиной, борясь со своими обычными недугами, вызванными погодой. Ларри, старший сын, раздражен и предлагает им избежать непогоды, переехав на Корфу, Греция. Хотя мама считает эту идею нелепой, она соглашается. Семья собирает свои самые ценные вещи — Джерри приносит свое научное оборудование и семейную собаку Роджера; Марго приносит свои зелья от прыщей; Лесли приносит свои пистолеты; и Ларри приносит книги — и вскоре они прибывают в Грецию.Семья — это зрелище, которое стоит увидеть во время поездки на такси до отеля, поскольку Роджер злобно лает на бездомных на улице и пытается выпрыгнуть. Мать и Марго сразу же испытывают отвращение и беспокоятся о болезни, когда обнаруживают, что в этот день в изобилии похорон и что греческие туалеты менее гигиеничны, чем английские, поэтому мама немедленно отправляется искать виллу. Ее первый гид, мистер Билер, бесполезен, поскольку он не понимает, зачем ей нужна ванная комната в доме. На второй день семья знакомится со Спиро, греком, говорящим по-английски.Он показывает им, что станет их новым домом — розовая вилла на холме.

Джерри и Роджер проводят время в саду, где Джерри внимательно наблюдает за жуками в цветах. Вскоре он выучит греческий и подружится с местными жителями. Пастух Яни рассказывает Джерри сказки о кипарисах, а своеобразный человек-жук-роза продает Джерри нескольких домашних животных. Джерри первым приобретает черепаху Ахиллеса, которую горячо принимают в семью. Он умирает вскоре после того, как падает в колодец. Затем Джерри покупает голубя по имени Квазимодо.Хотя Квазимодо какое-то время забавный питомец, Джерри вскоре обнаруживает, что Квазимодо на самом деле женщина. После откладывания яиц она становится очень дикой.

Мать вскоре решает, что Джерри пора дать образование. Ларри предлагает своему другу Джорджу наставником Джерри. По словам Джерри, Джордж — прекрасный наставник; он присыпает зоологические «факты» сомнительной истины и, что наиболее важно, учит Джерри, как правильно наблюдать за животными и записывать свои открытия. Однажды Джерри вместе с Роджером отправляется на разведку и плавание.Они останавливаются и видят Яни, а по пути домой Джерри обнаруживает странные гнезда. Он разыскивает Джорджа, чтобы объяснить, где находятся гнезда, и обнаруживает, что Джордж навещает уважаемого ученого, доктора Теодора Стефанидеса. Теодор обращается с Джерри как со взрослым знающим человеком и объясняет, что гнезда принадлежат паукам-ловушкам. Несколько дней спустя Теодор посылает Джерри в подарок карманный микроскоп и приглашает его на чай. Джерри начинает проводить каждый четверг после обеда в доме Теодора, изучая предметные стекла микроскопа и консультируя по книгам.

Когда приходит весна, из-за того, что мама готовит, у Ларри развивается несварение, и Марго начинает тайно плавать с турком. Спиро обезумел. Когда Марго представляет турка семье, они находят его снисходительным и самодовольным. Мать настаивает на том, чтобы на следующую ночь сопровождать Марго и Турка в кино, после чего отношения заканчиваются из-за ужасно сильного аромата турка. С приближением лета Ларри пишет друзьям, приглашая их остаться. Мама настаивает, что они не могут никого принимать, учитывая небольшой размер их виллы, но Ларри считает очевидным решением переехать на более просторную виллу.Несмотря на протесты матери, семья так и поступает. Новая вилла желтого цвета окружена множеством деревьев. Мать нанимает женщину по имени Лугареция, чтобы она помогала по дому, хотя Лугареция оказывается ипохондрикой, с которой трудно работать. Мебель на желтой вилле в плохом состоянии, поэтому мама просит Спиро отвезти ее, Джерри и Марго в город, чтобы купить новые вещи. В городе их увлекает процессия, направляющаяся к церкви, чтобы поцеловать стопы святого Спиридиона, покровителя острова.Несмотря на попытки матери сказать Марго не делать этого, Марго целует ноги святого и сразу же заболевает гриппом. Джерри наблюдает за тем, как ласточки строят гнезда на карнизе дома.

Летом приходят черепахи. Джерри наблюдает за их брачными ритуалами на холме за виллой и даже собирает яйцо у своей любимой черепахи, мадам Циклоп. Друзья Ларри прибывают волнами. Первым прибывает поэт Затопек, за ним — трое молодых художников Жонкиль, Дюрант и Майкл.Хотя все они хотят работать, никто из них не занимается искусством во время своего пребывания. Ларри также приглашает графиню по имени Мелани, которая страдает кожной инфекцией. Мать ошибочно считает, что у Мелани венерическое заболевание, и звонит Теодору, чтобы он оценил ситуацию, и она огорчена, обнаружив свою ошибку. В тот вечер за ужином Теодор рассказывает всем о том, что театральная постановка пошла не так. Когда Ларри настаивает, что такого не могло быть, Теодор объясняет, что на Корфу может случиться все, что угодно.

Джерри очень любит наблюдать за скорпионами в стене за домом. Однажды он находит мать-скорпион, покрытую младенцами, хватает ее в спичечный коробок и приносит внутрь. Бедный Ларри открывает спичечный коробок, когда пытается зажечь сигарету, и начинается столпотворение. После этого мать решает, что Джерри нужно возобновить образование, и отправляет его к бельгийскому консулу выучить французский язык. Джерри многому не учится, но бельгийский консул тратит изрядное количество времени на то, чтобы стрелять из окна бездомных больных кошек, что учит Джерри, что смерть может быть гуманной, когда страдает животное.

Теодор приезжает по четвергам, чтобы он мог еженедельно наблюдать за приземлением гидросамолета с чердака Дарреллов, и он много учит Джерри науке и водной жизни. Следующим летом мама нанимает Питера наставником Джерри. Джерри также получает отдельную комнату в доме для хранения своих образцов и животных. Однажды днем ​​Джерри обнаруживает на дереве детеныша совы и приносит его домой. Семья называет его Улисс. Хотя изначально он очень агрессивен, вскоре он смягчается и даже решает, что Роджер — отличный компаньон.Дети Дарреллов и Питер начинают плавать по ночам, чтобы спастись от жары, и Джерри в восторге от посещения морских свиней. В конце концов, мама покупает ужасный и устаревший купальный костюм, чтобы присоединиться к нему, и семья планирует пикник при лунном свете для ее первого плавания. Теодор присоединяется, и все они смотрят великолепное шоу, в котором танцуют светлячки, а морские свиньи плавают в фосфоресценции.

Джерри обнаруживает небольшой архипелаг после того, как семья купила подвесной двигатель для своей лодки «Морская корова», хотя они запрещают ему вынимать его самому.Джерри просит Лесли построить ему лодку на день рождения. Две недели спустя Лесли представляет лодку. Он круглый и странный, но Джерри любит его. Он называет это Бутл-Бамтринкет. Его запуск полон событий, когда Питера бросают в воду. Вечеринка в ту ночь потрясающая, и Джерри получает двух щенков, которых Ларри называет Уиддл и Пьюк. Вскоре после этого семья решает, что Марго и Питер слишком полюбили друг друга, поэтому мать увольняет Питера. Марго неделями драматично плачет и надувается. Лесли устанавливает сложную систему орудий, когда замечает пропажу предметов у «Морской коровы», но не делится этим с семьей.Когда он стреляет в воров, мать опасается, что Марго покончила жизнь самоубийством. Хотя это событие заставляет Марго перестать надуваться, она берет Бутл-Бамтринкет на небольшой остров, чтобы спокойно надуть губы, и получает очень болезненный солнечный ожог на веках.

С наступлением зимы Лесли начинает охоту на кабана на материке. Ларри безумно настаивает на том, что охота — это легко, даже после того, как Лесли выполняет особенно сложный маневр. Лесли предлагает Ларри выйти, чтобы показать всем, как это делается. Ларри не только скучает по птицам, но и падает в глубокую грязь и едва может выбраться.Рассерженный, он берет три бутылки бренди в постель, выпивает две и засыпает. Уголь падает из его камина и поджигает опорную балку, от чего семья приходит в волнение, когда они его обнаруживают. Ларри, равнодушно, учит свою семью, как потушить его с постели. Когда снова наступает весна, мама получает письмо от двоюродной бабушки Гермионы с просьбой навестить ее. Гермиона никому не нравится, поэтому Ларри настаивает, чтобы они переехали в дом поменьше, чтобы она не могла приехать.

Следующая вилла белого цвета, она также является домом для огромных богомолов и гекконов.Геккон Джерри призывает Джеронимо каждую ночь охотиться в его комнате и ведет себя очень агрессивно. Однажды Джерри ловит самку богомола, которая, по его мнению, собирается откладывать яйца. Он называет ее Сисели, и вскоре она убегает. Той ночью она появляется снова, и они с Джеронимо сражаются насмерть, причем Джеронимо выходит победителем. Джерри также находит двух таких больших жаб, что одна ест геккона. Вскоре мать нанимает человека по имени Кралевски, чтобы обучать Джерри, настаивая на том, что он любит птиц. Джерри настроен скептически, но на своем первом уроке он обнаруживает, что мама была права: Кралевски занимается птицеводством и занимается разведением птиц.Несмотря на это прекрасное увлечение, Кралевский — непростой воспитатель. Он также странным образом часто навещает свою мать, что, по мнению Джерри, является способом Кралевски говорить о ванной. Через несколько недель Джерри обнаруживает, что Кралевски действительно заботится о своей матери в доме. Миссис Кралевски говорит Джерри, что ее преклонный возраст означает, что она может слышать цветы.

Однажды днем ​​Джерри вынимает из гнезда двух детенышей сороки и приносит их домой. Птиц вскоре окрестили Сороками.Хотя Ларри изначально боялся, что они украдут, он забывает об их преступных наклонностях, пока однажды они не ворвутся в его комнату и не уничтожат его рукопись. Он настаивает на том, чтобы Джерри запер их, поэтому Джерри просит Кралевски помочь ему построить клетку и в то же время научить его бороться. Джерри считает, что Кралевски умеет бороться, потому что по сравнению с другими рассказами Кралевского его рассказ о борьбе кажется правдоподобным. Однако Джерри серьезно ранит Кралевски, когда Кралевский пытается научить его некоторым «трюкам».»Вскоре после этого мама приносит домой суку по имени Додо. Додо оказывается трудным, поскольку она регулярно ходит в сезон и не выпускает маму из поля зрения. У нее есть один щенок с Пьюком. Во время экскурсии к красивому озеру, Теодор развлекает их рассказом об оперном представлении, которое пошло очень плохо. Несколько недель спустя Джерри пытается поймать черепаху по имени Старый Плоп, а вместо этого ловит двух водяных змей. Он также встречает осужденного по имени Кости, который дает Джерри сварливую чайку. по имени Алекко.Ларри опасается, что Алеко — альбатрос, в то время как мать больше обеспокоена тем, что Джерри проводит время с убийцами.

В сентябре Дарреллы устраивают рождественскую вечеринку. Все идет не так с самого начала: теперь уже плененный Старый Плоп и змеи поедают золотую рыбку Джерри; змеи получают тепловой удар, и им нужно остыть в ванне; и Сороки и Алеко убегают и сеют хаос. Лесли боится обнаружить змей в ванне, хотя гости задаются вопросом, в здравом ли он уме. У Додо сезон, и посреди часа коктейлей вспыхивает воздушный бой, и Ларри угощает всех рассказами о том, насколько опасен дом.Вскоре после этого Кралевски настаивает, что ему больше нечему учить Джерри, поэтому Дарреллы готовятся вернуться в Англию, чтобы Джерри мог закончить свое образование. Когда они проезжают через Швейцарию, мать приходит в ярость, когда сотрудник иммиграционной службы пишет, что Дарреллы — «бродячий цирк и штат сотрудников».

Наш класс — это семья, зачитываемая вслух для создания школьного сообщества

Учителя делают гораздо больше, чем просто учат академиков. Социально-эмоциональное обучение, возможно, даже более важно, чем академическое образование, потому что успех последнего зависит от первого. Дети лучше всего учатся в среде, где они чувствуют себя в безопасности, любимыми и принятыми.

Как мы знаем, это чувство единства в классе не возникает само по себе волшебным образом. Это не значит, что это происходит мгновенно, когда дети появляются на этих местах в первый день школы. Учитель — это тот, кто задает тон и начинает закладывать кирпичи для этого фундамента.

Начало сообщества в день 1

Один из главных кирпичиков, который я люблю закладывать с самого начала, — это рассказывать детям, что наш класс — это семья. Слово «семья» написано на открытках, которые я отправляю в начале года, а также на маленьких брелках, которые я даю им в первый день в школе, чтобы они могли надеть их рюкзаки.

Мы, конечно, говорим о том, что у них дома есть свои семьи, но в школе мы — еще один особый тип семьи. Семьи заботятся друг о друге, поддерживают друг друга и веселятся вместе! Вместе они делают ошибки и помогают друг другу расти.Я говорю им, что, несмотря на то, что мы не родственники, мы проводим много времени вместе, поэтому мы хотим, чтобы наш класс был как дом вдали от дома.

Использование книги для чтения вслух для создания сообщества

Когда вы знакомите свой класс с какой-либо новой темой или идеей, чтение вслух всегда является хорошим подспорьем. Например, если вы начинаете новый раздел о животных, вы можете выбрать любимую книжку с картинками о животных и прочитать ее классу, чтобы помочь им сформировать правильное мышление.

Итак, при введении концепции классового сообщества имеет смысл также читать вслух.Это было моим вдохновением при написании книги « Наш класс — семья ».

Я надеюсь, что эта книга для чтения вслух поможет учителям укрепить связь, которую они имеют со своими учениками, и что их ученики связаны друг с другом. Проблема психического здоровья детей важнее, чем когда-либо, и поэтому моя другая главная надежда на книгу состоит в том, что она поможет большему количеству детей почувствовать свою принадлежность к школе.

Начало начинается с того, что дети знакомятся с предыдущими знаниями о семье.

На следующих нескольких страницах объясняется, что семья не всегда означает родственников. Это тоже одна из моих любимых иллюстраций. Я представлял себе яркие, красочные картинки, сочетающиеся со словами, и талантливая Сэнди Сонке не могла лучше передать это видение.

Создание семьи учащихся

На следующих страницах более подробно рассказывается о том, что значит быть семьей учащихся. Затрагиваются несколько аспектов, таких как принятие сходства и различий, умение быть хорошим другом и установка на рост.Я не собираюсь делиться всей книгой, но, учитывая текущую глобальную ситуацию, я хотел пойти дальше и поделиться некоторыми мыслями о конкретных частях, которые сосредоточены на реальном классе как месте.

Развитие классного сообщества при дистанционном обучении

Очевидно, что 2019-2020 учебный год был уникальным в том смысле, что мы физически не находились в классе с нашими учениками во время его заключительного периода. Из-за COVID-19 многое изменилось с момента написания этой книги до ее публикации.Класс больше не был тем местом, где мы проводили наши дни.

Я читал книгу со своими учениками по видеоконференцсвязи Zoom в конце нашего года. Это придало новый смысл словам «дом» и «семья». Когда я прочитал эти конкретные страницы выше, я остановился со своими детьми и обсудил, что дом (и класс) — это не просто место, а ощущение . Даже если вы находитесь не в одной комнате со своей семьей, вы все равно остаетесь семьей.

Я рассказал своему классу, что социальное дистанцирование — это всего лишь один из экстремальных погодных условий, через которые мы все сейчас переживаем, но это не меняет того факта, что мы все еще здесь друг для друга.

Начинаете ли вы новый учебный год виртуально или лично, ваши дети в любом случае могут знать, что ваш класс — это семья. Даже если вам нужно общаться через видеоэкран или на расстоянии 6 футов друг от друга, вы все равно будете держаться вместе.

Поскольку я начинаю год с дистанционного обучения, я планирую провести со студентами небольшой мозговой штурм о том, как члены нашей классной семьи могут оставаться на связи друг с другом.

Я БЕСПЛАТНО делюсь этим шаблоном с учителями, подписавшимися на мой список рассылки! Если вы еще не зарегистрировались и хотели бы получить копию, вы можете зарегистрироваться ниже, чтобы бесплатно загрузить ее прямо вам по электронной почте.

Создание классного семейного альбома

Еще одно дополнительное задание (независимо от того, занимаетесь ли вы виртуальным обучением или снова в классе), — это создание учащимися собственного семейного альбома класса! Для этого есть как печатные, так и цифровые варианты, а также способы использовать его в течение года в качестве центра письма. Эту книгу-компаньон можно найти здесь, в моем магазине, или на сайте Teachers Pay Teachers, и вы можете прочитать больше о ней в этом сообщении в блоге.

Визиты виртуального автора

Если после прочтения книги вы захотите сделать еще одно незабываемое занятие для ваших учеников, я рад сообщить, что теперь я предлагаю виртуальные посещения авторов! Я ОБОЖАЮ встречаться с классами, чтобы способствовать развитию классового сообщества и обсуждать все о процессе написания и публикации.Вы можете получить всю информацию и забронировать посещение для вашего класса или школы прямо здесь, на моем веб-сайте.

Заказ книги

Вам также может быть интересно, где взять саму книгу! Если вы хотите сделать Our Class is Family дополнением к библиотеке вашего класса (или, может быть, хотите подарить его специальному учителю), вы можете получить лучшее предложение на книги в мягкой и твердой обложке, заказав их прямо через мой веб-сайт. Получите дополнительную экономию на оптовых заказах, а доставка бесплатна! Нажмите здесь, чтобы заказать на моем сайте.Книга также доступна на Amazon.

Если вы учитель двух языков, есть также версия книги (и ресурс «Альбом семейного класса») на испанском и французском языках!

Щелкните ниже, чтобы просмотреть переведенную книгу для чтения вслух и ресурсы:

Наш класс — это семейная книга на испанском языке

Ресурс «Семейный альбом класса» на испанском языке

Наш класс — это семейная книга на французском языке

Классный семейный альбом на французском языке

Мне очень хотелось бы услышать ваши отзывы о книге и о том, как вы используете ее со своими учениками («любовь» — это мягко говоря… это сделало бы мой день, правда)! Я искренне рекомендую вам оставить отзыв на Amazon, отметить @lifebetweensummers в Instagram или написать комментарий ниже.Вы меня вдохновляете, так что спасибо за то, что поделились своими словами.

Преподавание с любовью

Родители говорят, что нужна деревня, чтобы вырастить ребенка, и учителя входят в число вождей в этой деревне. Конечно, мы учим детей читать и писать, но мы также являемся тренерами, консультантами и специалистами по управлению поведением — просто чтобы назвать несколько ролей, которые явно не указаны в описании должности.

Если говорить об этом, то самая важная задача, которую мы выполняем, — это дать нашим ученикам почувствовать себя любимыми.В течение обычного учебного года дети проводят больше времени со своими учителями и сверстниками, чем со своими родителями, братьями и сестрами. От одного учителя к другому благодарим вас за всю тяжелую работу, которую вы делаете, чтобы построить эти отношения и максимально использовать это время.

— Мини-блок для обучения студентов большему количеству членов семьи

Мини-блок для обучения студенты больше о семье.

Планы уроков для всех видов Семьи

1. Разное Типы семей
2. Семья История
3. Семья Дерево
4. Традиции
   А. Приложение A
   Б. Приложение B

1. Название книги: Все виды семей

2. Автор: Норма Саймон

3. Издатель и дата: Альберт Уитман и компания, 1975

4. Разработчик учебной программы: Cheryse Hooste

5. Резюме: Это отличная книга, в которой рассказывается о и есть фотографии того, что такое семья, разные типы семей по всему миру, семьи без папы и мамы, традиционные семьи, семьи людей, которые могут не иметь биологического родства, но которые живут с тобой, чувства семьи, которые есть во многих семьях, старые, молодые или расширенные семьи.Он включает в себя множество разных семей типы, которые могут быть у ваших собственных учеников.

6. Социальные науки Релевантность: В этой книге дети могут лучше осознавать различия в семьях, традиции, культуры, изменения и сходства. Они будут знать, что за семья, и узнайте больше о собственном наследии.

7. Уровень класса Фокус: Первый класс

8. Отношение к государству социальных исследований Ядро:

* 6010-0203 Сравнить сходства и различия между семьи, школа и окрестности.
* 6010-0201 Определите, как люди учатся у семья, школа и район.
* 6010-0202 Покажите способы, которыми семья обеспечивает основные потребности в любви, пище, крове, одежде, общении, и защита их членов.
* 6010-0204 Покажите, что у каждого человека есть достоинство и ценность и неповторимость.
* 6010-0105 Опишите возможные решения проблемы в семье, школе или районе.

Предметная область: Семья

Grade Уровень: Первый класс

Цель:

1. Учитывая обсуждение различия в семьях, студенты проиллюстрируют картину их семья.
2. Учитывая обсуждение важность семьи для каждого из нас, студенты смогут определите одну причину, по которой их семья важна для них.
3. Учитывая историю Все виды семей , студенты смогут определить, что их семья отличается от других семей.

Материалы:

* Семейные фотографии (опционально для расширения) См. к приложению В
* Карандаши, мелки, фломастеры
* Все виды семей
* Нить или пряжа
* Лента или степлер

Процедуры:

1.Читать Все виды Семьи .

2. Обсудите различные типы семьи, которые были в книге, или которые воспитывают студенты. Объясните студентам, что все семьи разные.

3. Семейный список. Объяснить студенты, что есть много разных типов семей. Иметь их провести мозговой штурм всех типов семей, о которых они могут думать из. Если они в тупике, предложите им несколько идей. Например, маленький семьи, бабушки и дедушки, приемные дети, приемные семьи, пожилые только престарелые семьи, мачеха / отец или братья и сестры ребенок, много детей и т. д.Начиная с их мозгового штурма идеи, составьте список всего, что знают ваши ученики семьи. Это может включать историю, традиции, членов семьи и чувства.

4. Управляемое обсуждение. Объяснить студенты, что семья у всех разная. Нет двух семей точно так же. Привести пример. (то есть, если бы вы посмотрели на мои семейная фотография. Это не похоже на семью Джона. У меня шесть сестер и четыре брата. Кроме того, моя семья выглядит иначе, чем ваша.) Попросите учащихся подумать о том, что отличает их семью от кого-то еще. Попросите волонтеров или выберите студентов случайным образом рассказать что-нибудь о своей семье. Также обсудите важность семьи. Почему так важны семьи? Они там, чтобы поддержать друг друга? Привести примеры. (т.е. моя семья важна для меня потому что они всегда готовы мне помочь. Если мне нужна помощь в переезде, они придут и помогут мне переехать. Кроме того, они важны для меня потому что, если мне грустно, они пытаются сделать меня счастливым.) Попросите учащихся подумать о том, почему их семьи важны для них. Спросите добровольцев или случайным образом выбирайте учащихся, чтобы они рассказали, почему важна их семья.

5. Раздайте каждому учащемуся по кусочку бумага. Попросите их нарисовать картину своей семьи. На этой картинке они нужно проиллюстрировать что-то в своей семье, что важно их. Что-то, что может быть важно для них, — это любовь, которую они получают из их семьи. Чтобы проиллюстрировать это, они могут нарисовать сердце.Может быть их семья много играет в игры, поэтому рисунок игры проиллюстрирует что-то важное в их семье.

6. Семейный Интернет. Использование студентов картинки, создайте паутину на стене или доске объявлений. В центре, поставьте кружок с надписью «Семьи разные». Затем используйте строку или пряжей, чтобы соединить свои картинки с центральным кругом.

Оценка:
Изучите фотографии учащихся, чтобы узнать, нарисовали ли они свою семью.Оцените комментарии, сделанные во время обсуждения, чтобы убедиться, что учащиеся могут Определите одну причину, по которой их семья отличается и важна для их.

Добавочный номер:
Доска изображений. Создайте доску объявлений, чтобы учащиеся могли приносить фотографии их семьи и приколоть их. Они могут делиться семейными фотографиями с другими студентами. Студенты также могут сравнивать разные картинки с обратите внимание на различия между семьями студентов. Информационный бюллетень нужно будет отправить домой ученикам, родители попросят их прислать пара фотографий семьи с ребенком.

Тематическая область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая обсуждение и приглашенные докладчики по вопросам семейной истории покажут, что они понять семейную историю, написав или проиллюстрировав что-то что они внесли свой вклад в историю своей семьи и положили ее в учебную книгу.

Материалы:

* Карандаши, мелки
* Бумага
* Гостевой спикер

Процедуры:

1. Предварительный набор. Чтобы получить студенты взволнованы и готовы к уроку, рассказывают студентам историю о твоей семье. Это часть вашей семейной истории. Это могло быть история, которая произошла с прабабушками и дедушками, родителями или себя. Дайте им понять, что это правдивая история.

2. Представьте словарный запас, который вы будут использовать то, о чем они могут не знать. Такие слова, как предки и братья и сестры.

3. Ввод инструкций. Объяснить студенты, что такое семейная история. Обсудите, что в него входят вещи, которые произошли сотни лет назад, а также вещи, которые могли произошло на прошлой неделе. Семейная история — это то, что есть в каждом студенческая история. Задавайте студентам вопросы об их собственной семье история. Попросите рассказать несколько историй.

4. Используя информацию из обсуждение, попросите учащихся подготовить один вопрос, чтобы задать гостю оратор. Студенты могли спросить гостя, откуда приехала их семья, сколько имен предков они знают, что у них есть сделано, что всегда будет помнить в их семейной истории, сколько лет они есть и так далее. Просмотрите вопросы студентов перед гостем прибывает спикер.

5. Приглашенный спикер. Пригласить семью член ученика (бабушка, дедушка или родитель, который был бы хорошим рассказом кассир) и попросите их немного поговорить (10-15 минут) об их семейной истории.Рассказы были бы очень уместны для по этому поводу. Студенты могут задавать вопросы, которые они подготовили. ранее. Перед этим уроком студенты могут написать письмо приглашая гостя приехать.

6. Письмо. После обсуждения семейная история и приглашенный лектор, попросите учащихся написать то, что они сделали в своей семье, что теперь считается история семьи. Соберите все истории студентов и сделайте учебник под названием, Наша история .

Оценка:
Самостоятельно изучать сочинения или иллюстрации учащихся семейный анамнез, чтобы определить, понимают ли они, какая семья история есть.

Тематическая область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая историю Все Виды семей , и обсуждение предков, студентов сможет создать генеалогическое древо как минимум трехлетней давности. поколения.

Материалы:

* Карандаши, мелки или маркеры
* Рабочий лист генеалогического дерева
* Список имен родителей, бабушек и дедушек, прабабушек и дедушек (есть ваши ученики получают эту информацию из дома до этого активности) См. к Приложение В
* Все виды семей

Процедура:

1.Повторите урок о семье история. Кратко обсудите основные идеи, чтобы ученики их связали. в этом уроке выполните задание по генеалогическому древу.

2. Объясните студентам, что сегодня что они собираются составить генеалогическое древо с фамилиями что они собрали. Поделитесь с ними своей историей. собираюсь услышать сегодня обсуждает семьи, что делает семью и что семья нравится. Попросите их попытаться вспомнить то, что story Все виды семей, о которых рассказывает .

3. Обсуждение с инструкциями. После обсуждая историю, напомните своим ученикам, что многие семьи отличается от других. Задайте им несколько вопросов в обзоре. Несколько из вопросы, которые вы можете задать … Какие семьи были там? Были ли они все одинаковыми? Кто составлял эти разные семьи? Сделал у них есть бабушка и дедушка, родители, двоюродные братья, сестры, тети или дяди? Что делает семью? Все ли семьи должны быть биологически связанные с? Все ли семьи поддерживают тесную связь друг с другом? Много у студентов может быть нетрадиционная семья.Они могут включать мачехи и отцы, сводные братья и сестры, они могут быть усыновленный. Объясните, что это разнообразие велико, и что ни одно из них следует беспокоиться о том, что не получится составить генеалогическое древо. Они будут все еще смогу это сделать.

5. Обсудите семейную историю и семейные поколения. Объясните, что родители, бабушки и дедушки и прабабушки и дедушки — предки ваших учеников, и каждый из них другое поколение. Они самое молодое поколение своих семья и когда-нибудь будут предками для кого-то еще.

6. Модель на доске или большой лист бумаги, что такое генеалогическое древо. Используйте свою семью как пример. Начни с тебя и перейди к твоим родителям, потом бабушкам и дедушкам, прабабушки и дедушки и так далее. Также смоделируйте воображаемую семью, которая есть приемный родитель, брат / сестра, приемная семья или приемный ребенок. Покажите, как они могут это сделать. Они могут использовать свои биологическая семья, если они знают свои имена или просто используют свою семью с которым они живут сейчас.Помогите своим ученикам, которые делают свои генеалогическое древо с нетрадиционной семьей. Если бы они хотели, они могут составить более одного генеалогического древа, чтобы в них можно было включить всех. Будьте внимательны к их потребностям.

7. Проверьте понимание со стороны ваших студентов, спросив их устно, понимают ли они, что генеалогическое древо есть и как сделать самому. Если они не понимают, сделайте больше примеров и позвольте им выбрать, что им нужно делать с вами осторожно направляя их.

8. Затем каждый студент будет использовать лист генеалогического дерева и их имена, чтобы создать свою собственную семью дерево. Им нужно вернуться как минимум на три поколения. См. Приложение А для рабочий лист .

Оценка:

Наблюдение за студенческой семьей деревья, восходящие к трем поколениям, определят их понимание генеалогического древа по тому, что они создали.

Тематическая область: Семья

Уровень оценки: Первый класс

Цель:

Учитывая обсуждение традиции, студенты поймут традиции и придумают и реализовать классную традицию.

Материалы:

* Плакат, мелки, маркеры

Процедуры:

1. Предварительный набор. Чтобы получить свой студенты готовы, приходите с чем-то, что является частью вашей семьи традиция. Например, моя семейная традиция — дни рождения, у нас всегда есть солодовые шарики и мешок воздушных шаров. Принеси и расскажи ваш класс, что это всего лишь одна традиция, которую ваша семья имеет.

2. Разработка концепции. Объяснить студенты, что такое традиции. Традиции важны во многих семьи. Традиции могут продолжаться для многих поколений. Дайте Примеры. (т.е. на каждый день рождения в моей семье мы всегда получали солодовые шарики и воздушные шары. В канун Рождества мы всегда собирались вместе гостиной и по очереди рассказывал всем, за что мы были благодарны для питья горячего шоколада. Мои прабабушка и дедушка начали традиция открывать один подарок в канун Рождества.Мы все еще делаем это сейчас.) Предложите учащимся подумать о традициях в своих семьях. Просить для волонтеров, или выбирайте студентов случайным образом, чтобы поделиться своими традиции. Если они не могут вспомнить какие-либо традиции, которые их семья есть, попросите ученика подумать о традиции, которую он хотел бы иметь или начать в своей семье.

3. Обсудив, что традиции, вы и студенты проведете мозговой штурм вместе некоторые традиции, которые могут быть реализованы прямо в классе для остаток учебного года и, возможно, последующие годы.Ты можешь хотите только одну традицию, или вы можете захотеть несколько, но студенты выбирают те, которые им больше всего нравятся.

4. Создайте плакат с указанием традиция, которую выбрал ваш класс. Студентам нужно будет реализовать это традиции, которые они выбрали в классе.

Оценка:
Наблюдение за вкладом студентов и начало традиции в классе покажут, что учащиеся понимают традиции.

ВЕРНУТЬСЯ К ЛИТЕРАТУРЕ ИНДЕКС

Имя _______________________________________

Уважаемые родители,

Мы начинаем небольшой отряд по семьи и семейный анамнез. Это будет очень интересно и весело. Ваш ребенок будет больше узнавать о своей семейной истории.Мы сосредоточимся на ближайших родственниках, генеалогических деревьях, фамилиях, и традиции. Мы будем обсуждать традиционные и нетрадиционные семьи. Семьи, в которых есть сводные родители, братья, сестры, усыновление и патронат. Есть несколько вещей, которые понадобятся каждому ребенку приносить из дома, чтобы они могли сосредоточиться на своей семье. я был бы очень признателен за вашу поддержку в помощи с этими предметами. Каждому ребенку необходимо принести …

1. Фамилии ученик, родители, бабушки и дедушки, прабабушки и дедушки.

* Если у вашего ребенка более чем одной группе родителей, вы можете отправить имена для оба набора родителей и бабушек и дедушек.

2. Фотографии вашего семья

Хочу также пригласить вас на приходите в любое время, чтобы посмотреть, над чем работает ваш ребенок, или помочь с любой нашей деятельностью. Звоните, если есть вопросы или хотел бы помочь. Большое вам спасибо за вашу поддержку!

С уважением,

стр.S. Пожалуйста, отправьте их

Дата ____________

эссе о моей семье | I Love My Family Essay на английском языке

My Family Essay (माय फैमिली) — Ниже приводится длинное и короткое эссе о моей семье для соискателей конкурсных экзаменов, детей и учащихся 1, 2, 3 классов, 4, 5, 6, 7, 8, 9 и 10. Эссе «Моя семья» на 100, 150, 200, 250, 500 слов на английском языке помогает студентам с их классными заданиями, задачами на понимание и даже с конкурсными экзаменами.

Семья — это первая школа в жизни человека, семейные ценности и традиции — это первое и ценное достояние. У меня очень дружная семья, я люблю всех членов своей семьи такими, какие они есть. Оба моих родителя работают. Мои бабушка и дедушка тоже остаются с нами. Мой дедушка — офицер в отставке, получает небольшую пенсию. Он строгий приверженец дисциплины. К 6 утра каждый должен подготовиться к утренней прогулке.Он очень часто подъезжает к нам, и у моих родителей нет выбора перед ним. Здесь у нас есть сочинение о моей семье.

Вы также можете найти еще Essay Writing статей о событиях, людях, спорте, технологиях и многом другом.

Длинное эссе о моей семье 500 слов для детей и студентов на английском языке

Если вы посетите мой дом, вы должны быть правильно одеты. Нельзя сидеть в нашей гостиной со скрещенными ногами. Это против этикета. Моя бабушка очень мягкая и нежная. Она готовит завтрак и помогает нам собраться. Хотя ей уже за шестьдесят, она очень активна и трудолюбива.Она должным образом заботится о нашем доме и помогает содержать его в чистоте и чистоте.

Мой отец работает бухгалтером в частной фирме. Он спит с калькулятором в кармане. Он ведет бухгалтерскую книгу для всей семьи. Он никогда не сможет заснуть, если не подготовит баланс. Когда мы заняты просмотром телепрограмм, можно увидеть, как он обвиняет всех в том, что они не дают должного отчета о ежедневных расходах. Когда моя бабушка приносит дорогие фрукты, на следующий день они уравновешиваются простой едой.

Моя мать — лучшая женщина в мире. Она ничему не мешает. Она работает секретарем в частной фирме. Она должна вставать рано утром. Она всегда улыбается. Когда она возвращается домой, улыбка возвращается на все лица. Мой старший брат учится в старших классах средней школы. Он очень серьезный ученик и не принимает участия в играх или других внеклассных мероприятиях, что плохо, потому что спорт не менее важен. Его ум всегда поглощен физикой, химией и математикой.

Я самый младший в семье. Хотя я учусь в классе X, вся семья относится ко мне как к маленькому ребенку. Никто не называет меня по имени. Я для них всех «баба». На самом деле, становится очень неловко, когда мои родители называют меня «баба» в присутствии моих друзей. Мои друзья тоже начали звать меня этим ником. У этой проблемы нет решения, потому что я не могу обменяться своим статусом ни с кем в семье.

Наша очень счастливая семья, и я желаю, чтобы она оставалась такой навсегда.

Часто задаваемые вопросы о моем семейном эссе

Вопрос 1.
Что такое семейное короткое эссе?

Ответ:
Семья — это группа людей, которые остаются вместе в любой ситуации. Семья включает в себя группу людей, таких как бабушки и дедушки, родители и дети, которые известны как члены семьи.

Вопрос 2.
Как написать семейное эссе?

Ответ:
В сочинении есть разные темы, но выбор темы, например, о моем семейном сочинении, — другое дело:

• Опишите семью
• Представьте свою семью
• Представьтесь
• Предоставьте информацию о своем семье нравится, сколько их в вашей семье и чем они занимаются.
• Сообщите необходимую информацию о своей семье.
• Наконец-то пришли к прекрасному выводу о своей семье.

Вопрос 3.
Почему семья важна сочинение?

Ответ:
Семьи очень важны и служат основой для многих стремящихся. Семьи учат нас ценностям, отношениям и жизни. Они всегда оказывают поддержку в сложных ситуациях.

Вопрос 4.
Почему семья важна в нашей жизни?

Ответ:
Семья важна в нашей жизни, потому что они могут оказать нам моральную поддержку и научить жить в обществе.Он обеспечивает любовь, поддержку и выстраивает принципы и ценности.

Мои семейные традиции: тетрадь и обед на обед

Главная страница ›Классные ресурсы› Планы уроков

План урока

Обзор

Рекомендуемые ресурсы

От теории к практике

ОБЗОР

Вдохновите учеников на творчество, сотрудничество и общение на этом уроке с помощью двуязычной детской книги « Family Pictures / Cuadros de Familia » Кармен Ломас Гарса.После чтения вслух и анализа этой книги о мексиканской американской семье учащиеся пишут описания картинок в книге и обсуждают семейные традиции. Затем они создают классную книгу, в которую входят их произведения искусства, информация о странах их предков, описания их собственных уникальных семейных традиций и семейные рецепты. Заключительное мероприятие по созданию сообщества — это совместное мероприятие в классе, когда учащиеся делятся особой едой и учебником со своими семьями и сверстниками.

наверх

ОСОБЕННЫЕ РЕСУРСЫ

Семейные рисунки Классная тетрадь: Требования к каждой странице : Учащиеся найдут этот раздаточный материал очень полезным, когда они начнут составлять свою классную книгу.

к началу

ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Нагель, Г.К. (2002). Формирование культурного взаимопонимания и общения: модель в семи ситуациях. Чтение онлайн , 6 (4). Доступно: http://www.readingonline.org/newliteracies/nagel/

• Текущие стандарты включают методы, которые улучшают понимание разнообразия.
• Важным способом борьбы с предрассудками является знание своих корней и разделение гордости за свое наследие с другими.
• С помощью критической педагогики мы учимся сообщать то, что мы знаем и о чем заботимся, словами; мы также думаем и общаемся, чтобы изменить мир к лучшему.

к началу

Что такое еженедельная сводка и как ее персонализировать?

Вот короткое видео, показывающее, как работает еженедельная сводка.

Чтобы дать учителям простой, эффективный и творческий способ организации своих классов, ClassTag предлагает одну из самых больших возможностей экономии времени.Учителя могут воспользоваться еженедельной сводкой ClassTag.

Еженедельная сводка — это автоматизированный еженедельный информационный бюллетень для родителей со всеми предстоящими мероприятиями каждую неделю. Он отправляет индивидуальное электронное письмо каждому родителю, чтобы быстро показать его неделю, в том числе, на что они подписались и что еще доступно. Он также отправляется в виде SMS со ссылкой для просмотра всего содержимого в приложении.

Вместо того, чтобы тратить часы на бумажные заметки, вы можете автоматизировать основное общение с помощью Weekly Summary.Он разработан для замены трудоемких бумажных информационных бюллетеней. Вам нужно настроить это только один раз, и родители будут получать сводку о предстоящих занятиях в классе каждую неделю. Нет необходимости создавать его вручную, ClassTag сделает это за вас.

Включив еженедельную сводку, вам не придется беспокоиться об информировании родителей о предстоящей неделе. В то же время вы также создаете согласованную систему коммуникации для своего класса.

Еженедельная сводка ClassTag помогает учителям и родителям во многих отношениях.В недавнем опросе, проведенном ClassTag, более 50% участников отметили трудность установления связи со всеми родителями. Когда ты даже не можешь связаться с родителями, это сложно. Вовлеченность родителей — один из ключевых факторов, обеспечивающих успех ребенка в школе. С еженедельным информационным бюллетенем все родители могут быть вовлечены в школьную жизнь. Мы получили известия от бесчисленных учителей, которые достигли своих самых важных целей по взаимодействию с родителями, отправив еженедельное резюме.

Доступ к еженедельной сводке можно получить, зайдя в класс и щелкнув вкладку «Еженедельная сводка» в левом меню.По умолчанию он включен.

Чтобы по-настоящему извлечь пользу из еженедельной сводки, вы должны постоянно добавлять предстоящие события в ClassTag. Система может только информировать родителей о действиях, которые есть в системе. Затем еженедельная сводка включает все, что вы запланировали на неделю вперед, и предоставляет ясный и краткий обзор почтовым ящикам родителей в форме информационного бюллетеня.

Совет для профессионалов: родителям не нужно присоединяться к ClassTag, чтобы активно получать еженедельные обновления. Они включаются в общение с момента добавления их электронной почты или номера телефона в Справочник.Кроме того, родители могут изменять свои настройки электронной почты для всех автоматических сообщений, чтобы их никогда не было слишком много обновлений.

Несмотря на то, что еженедельная сводка автоматизирована, у вас есть множество возможностей для ее настройки и индивидуальной настройки. По умолчанию он отправляется в пятницу, но вы можете выбрать день и время выхода еженедельной сводки. Вы также можете добавить собственное сообщение для родителей или пропустить его, зная, что они все равно будут получать обновления — даже не отрывая пальца!

Кроме того, вы можете выбрать язык, на котором еженедельная сводка будет просматриваться родителем.

МОГУ ЛИ Я ИЗМЕНИТЬ ДАТУ, КОГДА ОТПРАВЛЯЕТСЯ ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ?

Войдите в свою учетную запись ClassTag. Щелкните три горизонтальные линии в верхнем левом углу и выберите правильный класс. Перейдите на вкладку «Еженедельная сводка» в меню слева.

В правом нижнем углу страницы вы можете изменить день и время, когда вы хотите отправлять еженедельную сводку. После этого нажмите «Сохранить сводку».

КАК Я МОГУ ДОБАВИТЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СООБЩЕНИЕ?

Войдите в свою учетную запись ClassTag.Щелкните три горизонтальные линии в верхнем левом углу и выберите правильный класс. Перейдите на вкладку «Еженедельная сводка» в меню слева.

В соответствующем поле добавьте текст, который вы хотите добавить в информационный бюллетень. Вы можете менять это каждую неделю или нет. У вас есть классная возможность изменять шрифты, цвета, стили и т. Д. Есть так много вариантов, чтобы сделать это отличным приветствием для ваших семей. Вы всегда можете оставить это поле пустым, если не хотите добавлять собственное сообщение.

МОГУ ЛИ Я ОТКЛЮЧИТЬ ЕЖЕНЕДЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ?

Конечно, можно.Просто войдите в свою учетную запись ClassTag. Щелкните три горизонтальные линии в верхнем левом углу и выберите правильный класс. Перейдите на вкладку еженедельной сводки в меню слева. Снимите флажок «Включить еженедельную сводку».

МОГУ Я ДОБАВЛЯТЬ ФОТОГРАФИИ В ЕЖЕНЕДЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ?

Вы можете добавлять фотографии и видео к истории, объявлению и событиям, но в настоящее время еженедельная сводка еще не отображает эти файлы. Будьте уверены, мы прислушались к вашим отзывам и рассмотрим возможность добавления этой функции в будущем.Однако вы можете прикрепить ссылку к изображению или видео на вашем Google Диске, YouTube и т. Д.

Circle of Stories. Урок 3: Запишите и сохраните свои семейные истории

<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>