МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Оформление книжный уголок в средней группе детского сада: Страница не найдена – Воспитание Гуру

Памятка для педагога «Оформление книжного уголка в группах» | Консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему:

Памятка для педагога

«Оформление книжного уголка в группах»

Оформленный с учетом современных требований книжный уголок должен соответствовать принципам, предусмотренными ФГОС ДО:

  • Принцип трансформируемости – многофункциональная мебель, возможность использования уголка в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей. Дети могут самостоятельно использовать некоторые предметы мебели в уголке, переставлять ее, тем самым изменяя уголок по своему желанию (перекатить полку, перенести книги, подставить столы, стулья и т.д.).
  • Принцип вариативности – периодическая сменяемость содержания уголка, появление новых предметов, постоянное пополнение уголка (альбомами, новыми книгами разных жанров и т.д.).
  • Принцип насыщенности – соответствие содержанию образовательной программы, возрастным и гендерным особенностям (книги разной тематики).
  • Принцип доступности – свободный доступ детей к предложенным материалам, исправность и сохранность пособий и книг. Уголок должен быть расположен автономно, вдали от игрового уголка, в оптимально спокойном и бесшумном месте. Рядом целесообразнее всего расположить уголок театрализованной и речевой деятельности, зону уединения.
  • Принцип безопасности – уголок должен быть максимально освещен, мебель должна соответствовать росту детей, быть надежной и безопасной (легкой, устойчивой).

Размещение материала в книжном уголке должно быть логичным, удобным для восприятия детьми, дающим возможность без помощи взрослого пользоваться имеющимися материалами и самостоятельно поддерживать порядок.

Содержание уголка в группах младшего возраста.

Представленные в книжном уголке издания должны быть яркими, с крупными иллюстрациями, знакомые детям.

  1. Книги 4-5 шт. одинаковые по содержанию, но разные по оформлению.
  2. Наличие 2-3 экземпляров одинаковых книг.
  3. Наличие 3-4 тематических книг, книг разных литературных жанров.
  4. Наличие нетрадиционных книг (книг-ширм, книг-игрушек, музыкальных книг, книг с разным тактильным материалом).
  5. Наличие набора сюжетных картинок.
  6. Наличие тематических альбомов («Игрушки», «Животные» и т.д.).
  7. Наличие набора предметных открыток.
  8. Наличие постоянного персонажа – жителя уголка.
  9. Использование детских работ в оформлении уголка.

Содержание уголка в группах среднего возраста.

  1. Наличие книг разных жанров художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение).
  2. Подборка книг в соответствии с сезоном, темой недели, хронологической датой.
  3. 3-4 книги с одним и тем же произведением, но с разными иллюстрациями.
  4. Портрет детского писателя. Книги с его произведениями.
  5. Наличие наборов предметных, сюжетных картинок.
  6. Наличие открыток для рассматривания по знакомым произведениям.
  7. Наличие «Аптечки для книг».
  8. Использование детских работ в оформлении книжного уголка.

Содержание уголка в группах старшего возраста.

Уголок оформляется в виде библиотеки. Книги систематизированы. Используются условные обозначения, определяющие жанр произведения. Условные обозначения должны быть понятны детям.

  1. Наличие книг разных жанров художественной литературы (авторские сказки, сказки разных народов мира, рассказы, стихотворения, быль, поэмы), малые фольклорные жанры (загадки, ребусы, пословицы, поговорки, скороговорки).
  2. Тематическая выставка книг.
  3. Наличие книг, соответствующих программным требованиям, теме недели, хронологической дате.
  4. Портрет детского писателя. Книги с его произведениями (сборники, отдельные книги разного формата и оформления).
  5. Наличие книг-самоделок.
  6. Наличие журнала интересных дат.
  7. Наличие альбомов, наборов открыток, сюжетных картинок.
  8. Наличие альбомов с детскими иллюстрациями к прочитанным произведениям.
  9. Журналы с учетом гендерной принадлежности детей.
  10. Наличие книг энциклопедической направленности, книг для самостоятельного чтения.
  11. Наличие «Аптечки для книг».

Составлено ст. воспитателем Борисковой Н.В.

по материалам журнала «Старший воспитатель» №1 2015г.

«Книжный уголок в детском саду» | Консультация (средняя группа):

Консультация для родителей

«Книжный уголок в детском саду»

Подготовила воспитатель: Носова Нина Витальевна

Литература, с которой

впервые встречается ребенок

должна ввести его в мир

народной мысли, народного

чувства, народной жизни, в

область народного духа.

К. Д. Ушинский

Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе играет уголок книги.

Что такое уголок книги? Это особое, специальное выделенное и оформленное место в групповой комнате, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть, перечитать её.

Встреча в уголке книги со знакомым произведением, полюбившимися героями, углубляет проникновения в авторский замысел, помогает уточнить возникшие при слушании образы, еще раз сопережить с героями события и приключения.

  Внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания.

Только в уголке книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и обращения с книгой.

\ Любовное, бережное отношение к книге – одно из важных качеств культуры чтения, без которого немыслим настоящий читатель, и, которое наиболее успешно формируется в уголке книги.

Уголок книги должен быть во всех группах детского сада. Уголок книги по возможности располагают вдали от мест игр детей, поскольку шумные игры могут отвлечь ребенка от сосредоточенного общения с книгой.

Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке книги, должны соответствовать возрастным особенностям и подробностям детей.

Содержание книжного уголка старших групп детского сада и педагогическая работа в нем определяются изменениями в литературном развитии детей, которые происходят к пяти годам.     Для старшего дошкольника книга становится важной частью духовной жизни, у него появляются литературные пристрастия, выраженные индивидуальные интересы.

Одни дети всем другим книгам предпочитают произведения о животных, другие очень любят сказки, многие мальчики подолгу рассматривают книги о войне, приключениях. Широта и избирательность читательских интересов детей определяют и главные правила организации подбора произведений для уголка книги – удовлетворение этих многообразных интересов. Каждый из детей должен найти в уголке по своему желанию и вкусу.

Поэтому на книжную витрину можно помещать одновременно 10-12 разных книг.

Детская литература играет огромную роль в формировании гражданских черт личности ребенка.

Поэтому в уголке книги постоянно должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью.

Ребенка – дошкольника привлекает природа, ее красота, скрытое, таинство живого, и в уголке всегда должны находится 2-3 книги о жизни природы, о животных, растениях.

Учитывая особый, постоянный, преобладающий интерес всех дошкольников к сказкам, обязательно в уголке книги должны, помещены 2-3 книги сказочных произведений.

Практический материал по работе в книжном уголке для старшей и подготовительной группы распределен по месяцам на год. В перспективном плане старалась учесть времена года, устное народное творчество, дни рождения детских писателей и поэтов.

На витрине уголка книги, какой – то период должны находиться издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях.

Особое удовольствие получают дети от разглядывания смешных картинок в юмористических книгах.

Кроме того, в уголок книги можно иногда помещать интересные хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также толстые книжки, которые воспитатель читает в группе в течении длительного периода времени.

Каким образом происходит замена книг? Как долго стоит каждая книжка на витрине уголка? Нужны ли тематические выставки книг? Ответить правильно на эти вопросы поможет сформулированный уже ранее принцип организации уголка книги – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей. Из этого принципа вытекает вывод, что нельзя определить точный срок пребывания в уголке каждой отдельной книги. Есть книги, перелистывать и рассматривать которые дети готовы долгое время, постоянно открывая в них интересные для себя вещи.

Например, подолгу любят они рассматривать книги художника и писателя В. Сутеева, сказку К. Чуковского «Доктор Айболит», зоологические альбомы, созданные Е. Чарушиным и Н. Чарушиным и многие другие издания. Такого рода книги могут и должны находиться в уголке, доставляя детям радость ежегодного общения.

К иным интерес утрачивается довольно быстро и, наблюдая стойкое индифферентное отношение, воспитатель может убрать книгус полочки, не дожидаясь намеченного срока. В среднем же срок пребывания книги в книжном уголке 2-2,5 недели.

Кроме книг, в книжном уголке могут находиться и разнообразные альбомы для рассматривания. Это могут быть и специально созданные художниками альбомы на определенные темы («Разные звери.» Н. Чарушина) и альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе и разные времена года, книгах того или иного писателя.

Воспитатели старших групп нередко устраивают в книжном уголке тематические выставки, цель таких выставок – углубить литературные интересы детей.

Постоянное индивидуальное общение дошкольников в период жизни в детском саду с литературным и изобразительным искусствами. Которые неразрывны в детском книге, постоянно формирует эстетические чувства и сознание детей и подлинного, талантливого читателя.

как оформить и какие книги можно взять

Книжный уголок – неотъемлемая деталь любого детского сада. Впрочем, одними только детскими садами все не ограничивается. Правильно организованный книжный уголок украсит любую детскую комнату, а также классный кабинет начальной школы. Он будет притягивать к себе внимание детей, ненавязчиво намекая, что на красивых полках за яркими обложками творится настоящее волшебство, разворачиваются захватывающие дух приключения, находятся интереснейшие факты о многих вещах этого большого и удивительного мира.

Но, чтобы это произошло, одного желания мало. Как и у всего на свете, у организации книжного уголка есть свои правила, пренебрежение которыми приведет к тому, что яркие обложки покроются толстым слоем пыли, а дети так и не перевернут страницы, за которыми их ждет что-то очень хорошее.

Сразу важно сказать, что литература в книжном уголке должна соответствовать образовательной программе организации.

Как организовать книжный уголок

1. Выберите подходящее место для книжного уголка

Даже не овладев техникой чтения, ребенок уже может выстраивать отношения с книгой как материальным объектом. Он может брать книгу в руки, перелистывать страницы, рассматривая картинки, изучать детали. Если этот процесс будет приносить ребенку радость, он будет вновь и вновь возвращаться к книгам.

В свою очередь, удовольствие от процесса зависит не только от выбранной книги, но и от места, где происходит чтение. Даже самая интересная книга не понравится ребенку, если читать ее в темном и неуютном углу.

Для книжного уголка выберите тихую и хорошо освещенную зону, рядом с которой могут располагаться подушки и любые мягкие сидения. Можно разместить уголок между зоной релаксации и учебной зоной. Отметим, что зона чтения – это такое же пространство радости и общения, как и игровая зона. Рядом с книжным уголком можно расположить несколько больших мягких игрушек, с которыми и для которых дети могут читать вслух. Хорошо, если неподалеку от книжной зоны есть столик, за которым дети смогут рисовать иллюстрации и заниматься другим творчеством по мотивам прочитанного и подсмотренного в книжках.

2. Определитесь с системой книжного уголка

Помните, что книг в вашем книжном уголке должно быть немного, иначе дети не смогут ориентироваться в море изданий. Книг в книжном уголке детского сада может быть столько же, сколько и детей в группе. Постепенно книги в уголке можно заменять новыми, но важно помнить про образовательную программу, в соответствии с которой определяется список книг.

Следить за тем, какие книги пользуются в группе особой популярностью, поможет продуманная система организации уголка. Разделите книги на несколько групп в зависимости от их жанра или содержания. Каждую группу книг можно расставить в отдельной зоне уголка, ящичке или на полке. Важно, чтобы каждая группа книг находилась в зоне досягаемости детей, чтобы ребенок мог дотянуться до каждой книги без помощи взрослого.

Пример группирования книг по жанру:

1. Книжки-картинки и виммельбухи.

2. Познавательные книги и энциклопедии.

3. Поэтические книги.

4. Детская проза: рассказы, повести.

5. Комиксы.

Пример группирования книг по содержанию:

1. Книги про животных.

2. Книги про космос и Вселенную.

3. Фантастические книги, фэнтези, сказки.

4. Книги про детей и узнаваемые жизненные ситуации.

Взрослый может вести дневник книжного уголка, записывая, книги какой группы пользуются наибольшей популярностью, чтобы лучше понимать интересы детей и, отталкиваясь от этого понимания, пополнять книжный уголок.

Как выбрать книги для книжного уголка

Есть несколько простых правил выбора книг для книжного уголка. Вот они:

1. Книги должны быть разными: среди них могут быть книги разных жанров; книги, поднимающие разные темы. Среди книг должна быть как детская классика, так и самые современные издания; книги как отечественных, так и зарубежных авторов. Предоставьте ребенку хороший выбор, ведь именно чувство свободы выбора рождает интерес.

2. Не доверяйте возрастным маркировкам на обложках книг: они сообщают нам не возраст потенциального читателя, а показывают, с какого возраста, в соответствии с законом, ребенку можно заглядывать в эту книгу. На книге может стоять маркер 6+, но читать ее ребенок станет лишь после 9. Чтобы получить более полное представление о книге, читайте отзывы читателей и, самое главное…

3. …читайте эти книги сами! Так вы всегда будете знать, как интересно рассказать детям о книгах, о чем их спросить.

Подбирая книги для книжного уголка, старайтесь избегать собственных оценочных суждений. Если книга не нравится вам, но вызывает интерес у детей, это повод оставить книгу в книжном уголке и организовать интересное обсуждение.

Вот некоторые книги, которые украсят книжные уголки в разных возрастных группах.

Для младшей группы детского сада:

1. Эрик Карл. «Очень голодная гусеница».

2. Кадзуо Ивамура. «14 лесных мышей».


3. Жюли Бруан. «Удивительная семья Запато».

4. Марианна Дюбюк. «Лев и птичка».

Для средней группы детского сада:

1. Морис Сендак. «Там, где живут чудовища».

2. Марк Янссен. «Ничего такого».

3. Свен Нурдквист. «Петсон и Финдус» (серия книг).

4. Татьяна Ухова. «Кузнечик».

Для старшей группы детского сада:

1. Марина Бородицкая. «Бумажный зонтик».

2. Луиш Кармелу Коррейа. «Мурочка».

3. Тоон Телеген. «Не каждый умеет падать».

4. Марина Аромштам. «Настоящий ко­раблик».

Для подготовительной группы детского сада:

1. Тимо Парвела. «Элла в первом классе».

2. Ирина Зартайская. «Океаны между нами».

3. Евгений Клюев. «Сказки на всякий случай».

4. Зденек Слабый. «Три банана, или Петр на Сказочной планете».

Примеры оформления книжного уголка в детском саду

Источник фото: Maam.ru

Источник фото: Maam.ru

Оформление книжного уголка может быть любым. Главное, чтобы оно помогало создавать атмосферу защищенности и уюта, ведь именно в таком месте ребенку захочется проводить как можно больше времени.

И помните, что любой книжный уголок украшают интересные посиделки, разговоры и чтения вслух. Поэтому, организовав книжный уголок, взрослые не должны забывать проводить там время вместе с детьми.

Мария Хмара

https://activityedu.ru/Blogs/preschool/knizhnyy-ugolok-v-detskom-sadu-kak-organizovat-op19/

«Книжный уголок в детском саду» Консультация для воспитателей

Детские книги пишутся для воспитания,

а воспитание – великое дело,

им решается участь человека.

Белинский В. Г.

Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате,

Уголок книги должен быть во всех группах детского сада.

Оформление уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество – главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и целесообразность.

Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому сосредоточенному общению с книгой.

Уголок книги играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе.

В этом уголке ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Ребенок должен иметь возможность внимательно и сосредоточенно рассмотреть иллюстрации, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам.

Кроме того, внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Иллюстрированная книга – это первый художественный музей, где он впервые знакомится с творчеством замечательных художников – И. Билибина, Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Конашевича, Е. Чарушина и многих других.

Кроме того, в Уголке книги воспитатель имеет возможность привить навыки культуры общения и обращения с книгой.

Как рационально организовать уголок книги.

1. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой.

2. Нужно продумать правильное освещение:

Естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения.

3. Существуют различные варианты оформления книжного уголка:

– Полочки, открытые витрины, где хранятся книги, альбомы;

– Специально выделенные столы и к ним стулья или кресла.

Главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

4. Подбор литературы и педагогическая работа должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Младшие группы.

–  Воспитатель знакомит детей с Уголком книги,

–  Его устройством и назначением,

–  Приучает рассматривать книги (картинки) только там,

–  Сообщает правила, которые нужно соблюдать:

  1. брать книги только чистыми руками,
  2. перелистывать осторожно,
  3. не рвать, не мять, не использовать для игр.
  4. после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.

– В книжной витрине выставляется немного книг (4-5), но у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих, же книг, т.к. маленькие дети склонны к подражанию и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.

– В книжном уголке помещают издания хорошо знакомые детям, с яркими иллюстрациями книги.

– Кроме книг, в уголке книги могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, и небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы («Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.).

– Предпочтение отдается книжкам-картинкам таким как «Колобок», «Теремок» с иллюстрациями Ю. Васнецова; «Детки в клетке» С. Маршака с рисунками Е. Чарушина; рассказы из Азбуки Л. Толстого с рис. А. Пахомова; «Путаница», «Федорино горе» и др. К. Чуковского с рис. В. Конашевича; «Цирк», «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке» С.Маршака с рис. В Лебедева; «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Конь-огонь» В. Маяковского с рис. А. Пахомова и др.

– Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды.

Средние группы.

– Закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой.

– Воспитатель обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней.

– Во время рассматривания картинок в книге воспитатель обращает внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности

– иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа и пр.).

Старшие группы.

– Удовлетворение многообразных интересов детей. Каждый должен найти книгу по своему желанию и вкусу.

Поэтому на книжной витрине можно помещать одновременно 10-12 разных книг.

Как отобрать книги, с тем, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей?

– 2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам.

– Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью.

– Книги о жизни природы, о животных и растениях. Рассматривания иллюстрации природоведческих книг ребенок лучше познает тайны и закономерности мира природы:

В. Бианки «Лесные Домишки», «Первая охота» с рис. Е. Чарушина и т.д.

– На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Л. Толстой «Филиппок» с иллюстрациями А.Пахомова.

– Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создает в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт.

Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. (воспитывают способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе).

– Кроме того, в уголок книги можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книги, которые воспитатель читает в группе в течение длительного периода времени.

Каким образом происходит замена книг?

Как долго стоит каждая книга на витрине?

Нужны ли тематические выставки книг?

– Нельзя определить точный срок пребывания на выставке каждой отдельной книги.

Есть книги, перелистывать и рассматривать которые дети готовы долгое время, постоянно открывая в них новые интересные для себя вещи.

К таким книгам относятся книги художника и писателя В. Сутеева, К. Чуковского «Доктор Айболит» (прозаический вариант) с рис. В. Дувидова, зоологические альбомы, созданные Е. Чарушиным и Н. Чарушиным, и многие другие издания.

Такие книги могут и должны долго находиться в группе, доставляя детям радость ежедневного общения.

– В среднем срок пребывания книги в уголке книги составляет 2-2,5 недели.

– В старших группах устраивают тематические выставки книг.

Цель таких выставок углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или общественную важную тему. Это может быть выставка сказок А. Пушкина (с иллюстрациями разных художников), книг Л. Толстого, С. Маршака и др.

Правила, которые важно соблюдать при организации тематической выставки.

  • Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника-иллюстратора, с содержанием планируемого утренника и т.п.)
  • Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния
  • Выставка должна быть непродолжительной по времени. Как ни важна ее тема, как ни привлекательно ее оформление, она не должна длиться более 3-4-х дней, т.к. далее внимание и интерес дошкольников будет неизбежно снижаться

Руководство.

– Воспитатель помогает создать в группе спокойную, удобную обстановку для самостоятельного сосредоточенного общения детей с литературными произведениями

– Необходимо привлекать детей к совместному рассматриванию и обсуждению книг. Побуждая вместе рассмотреть книгу, поговорить о ней, воспитатель тем самым формирует умение воспринимать ее в единстве словесного и изобразительного искусства. Обращает их внимание на то, как изображены главные герои и т.п.

Приобретению знаний по литературе, начитанности способствуют литературные игры.

  • Наклеив цветные иллюстрации на картон и разрезав, на несколько частей (от 2-х до 8-ми), можно сделать игру «Собери картинку».

Эта игра развивает воссоздающее воображение, заставляет проговаривать эпизод, изображенный на картинке, развивает связанную речь.

  • Наклеенные на картон иллюстрации помогут ребенку восстановить последовательность сюжета. Перепутав картинки и убрав одну из них, предлагаем рассказать, какой эпизод «исчез».

В этой игре развивается сообразительность, быстрота реакции, память.

  • Вырезав по контуру изображения героев сказки и наклеив их на ткань, можно устроить «театр картинок».
  • Можно предложить детям небольшую викторину, которая поможет определить самого начитанного среди собравшихся.

Показывая изображения героев сказки, можно задавать следующие вопросы:

В каких сказках встречаются заяц, волк, медведь, лиса?

Какие сказки начинаются со слов: «Жили-были дед и баба»?

В каких сказках действие происходят в лесу?

 

В каких сказках едят пирожки, блины, колобки, плюшки и другие хлебобулочные изделия («Маша и медведь», «Красная шапочка», «Крылатый, мохнатый да масляный» и др.)?

  • Из 2-х экземпляров «Колобка» (или любой другой сказки) можно сделать игры по типу «Домино», «Лото».

Эти игры развивают внимание, умение вести себя в коллективе, выполнять правила игры, уметь проигрывать.

  • Одинаковые старенькие книжки можно использовать в играх-соревнованиях, которые будут интересны детям старшего возраста и которые украсят детский праздник или вечеринку.

Для игры дети делятся на две команды (участников должно быть столько же, сколько картинок к сказке). Все участники получают по эпизоду-картинке. Затем по сигналу каждая команда должна выстроиться по порядку действия (сюжету) сказки. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильно.

Игру можно усложнить, если добавить к набору картинок из одной сказки некоторые «лишние» эпизоды из других произведений, перемешать их и положить на противоположные стороны стола. Каждая команда выстраивается друг за другом у своего «набора». По сигналу первый участник команды должен отыскать картинку с первым эпизодом заданной сказки и, положив его на картонную полосу под № 1, встать последним в строй своей команды; второй отыскивает 2-ой эпизод, и т.д. Выигрывает команда, которая справится с заданием – выстроит сюжет из картинок первой без ошибок.

(Это могут быть как иллюстрации из старых потрепанных книжек, так и рисунки, сделанные детьми или взрослыми).

  • Для детей, которые умеют читать, картинки можно заменить словами, написанными крупным красивым шрифтом на небольших полосках картона.

«Зимовье зверей» — ПЕТУХ, СВИНЬЯ, БАРАН, ГУСЬ, БЫК.

Старшим дошкольникам можно предложить более сложные игры, используя изображения литературных героев из старых книжек или нарисованные самими детьми.

Вопросы: Назовите друзей этого героя (варианты: недругов, родителей, современников). Например, герой – Буратино его друзья – Пьеро, Мальвина, Артемон, др. куклы враги – Карабас, Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио, родители – папа Карло, а может быть Алексей Толстой, придумавший эту сказку.

На каком языке заговорил бы герой, если бы ожил? Золушка – на французском, Дюймовочка – на датском, Карлсон – на шведском, Старик Хотабыч – на русском, три поросенка – на английском.

  • В играх можно использовать образки текста и вопросы можно варьировать.
    1. 1.Читается отрывок.
    2. 2.Вопросы

Как называется это произведение? Кто его автор? Какие произведения писателя вы знаете? Назовите сказки, рассказы, стихи, где главная героиня – лягушка (медведь, лиса и т.п.). Кто из литературных героев путешествовал по воздуху? В каких произведениях есть утки, гуси, лебеди, домашние птицы? Назовите произведения, где разговаривают животные и т.п.

  • Игра «Докончи фразу».

Взрослый из конверта или коробки достает открытку с наклеенным на неё отрывком и читает его не до конца, а дети по памяти продолжают.

Читающим детям раздают отрывки текста, наклеенные на небольшие полоски картона. Дети должны разыскать свою «половинку» среди 8-10 отрывков, выложенных на общий поднос.

Выигрывает тот, кто первый отыщет свою «половинку».

  • Литературные игровые вопросы можно объединять в тематические и создавать игры-викторины по образцу популярных телепередач «Поле чудес», «Что? Где? Когда?».
  • Игры, построенные по принципу игры в «Города».

Также называем литературных героев.

Вариант: называть не с последней буквы, а с последнего слова.

  • Игры на совершенствование дикции, произношение различных звуков – скороговорки, чистоговорки.
  • Игры, развивающие память, чувство ритма и рифмы.

«Продолжи строчку» или «Угадай рифму».

Вариант «Придумай за автора».

  • Игры на воспоминание (кто больше стихов) на определенную тему.

Например, стихи о деревьях.

Вариант: Кто прочтет это стихотворение от начала до конца?

Назови как можно больше строк из этого стихотворения.

  • Загадывается какой-то персонаж, требуется по вопросам, на которые можно отвечать только «да» и «нет», отгадать, кто задуман.
  • Составлять разные слова из одного слова.
  • Игры «сходство-различия».

Записываются 2 несходных между собой предмета. Предлагается объяснить, в чем сходны и чем различаются названные предметы.

Использованные материалы:

Материал с сайта: http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/proekt-ugolok-knigi-v-detskom-sadu

Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

Творческий проектв средней — подготовительной группе«Наш книжный уголок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 муниципального образования Щербиновский район

село Ейское Укрепление

Творческий проект в средней — подготовительной группе «Наш книжный уголок» Воспитатель: Старых Е.Л.

Книжный уголок

Детские книги пишутся для воспитания,

А воспитание – великое дело,

им решается участь человека

Белинский В.Г.

  Что такое уголок книги? Это особое специальное место в групповой комнате. В оформлении уголка каждый воспитатель проявляет индивидуальный вкус и творчество. Главные условия, которые должны быть соблюдены – это удобство и целесообразность. Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребёнка к неторопливому сосредоточенному общению с книгой.

Участники проекта: 

дети средней – подготовительной группы, воспитатели, родители (пополнение книжного уголка сказками и театрального уголка костюмами, различными видами театра (настольный, театр на ложках, деревянный) для игр – драматизаций).

Вид проекта: открытый  (в контакте с семьей) , групповой, информационно — творческий, краткосрочный.

Актуальность проекта:

Дошкольное детство — очень важный этап воспитания внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой дошкольник является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир.

Основные цели книжного уголка:

  • воспитание у дошкольников интереса и любви к книге
  • развитие познавательной активности, творческих способностей детей в процессе создания книжного уголка.

Задачи книжного уголка:

• закреплять правила культурного обращения с книгой, коллективного чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке.

• Определить место организации книжного уголка

• Обогатить предметно — развивающую среду уголка (дидактические игры, пазлы, кубики по мотивам сказок, картины, библиотека книг, портретами писателей и художников – иллюстраторов, аудиозаписи сказок, альбом «Герои любимых сказок»

• формировать интерес детей к оформлению книжного уголка и книг

• Способствовать развитию связной речи, свободного общения с взрослыми и сверстниками в процессах чтения, анализа, инсценировки и пересказов, прочитанных текстов, рассматривания книг и иллюстраций

• формировать у детей доброжелательные отношения к сверстникам и взрослым на положительном примере сказочных героев

• развивать традиции семейного чтения, творческие способности детей и взрослых в процессе преобразования предметно-развивающей среды

• Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствия к героям сказки, а также желания и потребности читать книги и бережно относится к ним.

Реализация проекта осуществляется в игровой форме, включением детей в разные виды творческой и практической деятельности в непосредственном контакте с различными объектами социальной среды.

Чтобы книжки не теснились,

Не рвались и не грязнились,

Их на полки разложили,

И по темам разделили .

Основные формы, этапы реализации проекта:

Формы :

  • чтение художественных произведений, стихов, загадок

• продуктивная деятельность

• дидактические, театрализованные, сюжетно-ролевые игры

• беседы

• рассказывание, пересказ, разыгрывание и драматизация сказок

• экскурсия в библиотеку

• рассматривание разных видов книг, иллюстраций в книгах, фотографий

• работа с родителями

Этапы:

• Подготовительный – сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, работа с родителями, пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.

• Практический – реализация проекта, игровая деятельность

• Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов, презентация работы над проектом.

Предполагаемый результат:

  • Оформлен книжный уголок в группе.
  • Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
  • Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
  • Дети знают правила культурного общения с книгой
  • Повышение уровня развития речи детей.

Спасибо за внимание!

План работы в книжном уголке в старшей группе детского сада

Месяц Тема

недели

Цели

Содержание Работа с родителями
Сентябрь

Дружба – это чудо!

Развивать устойчивый интерес к литературе. Учить понимать мотивы поступков героев литературных произведений, формировать осознанное отношение к ним, обращать внимание на язык сказки, рассказа, на авторские приемы и обороты, Закрепляют навыки аккуратного пользования книгой Чтение

А.Блок «Летний вечер»

Я.Аким «Лето»

Р.Сеф «Дружок»

Г.Ладонщиков «Три подружки»

С,Маршак «Друзья-товарищи»

Русская народная сказка«Сивка — Бурка»

Г.Галина «В мире великом»

Т.Александрова «Мудрый профессор»

Рассматривание, чтение по желанию

И.Крылов «Лебедь, рак и щука»

Осеева В. «Волшебное слово»

Сборник «Про хорошо и плохо малышам»

Знакомство с пословицами и поговорками о дружбе

Загадывание загадок о предметах

Расссматривание детских журналов «Мурзилка», «Колобок»

Д\и «Волшебные предметы из сказок»

Книжкина больница

Изготовление файловыхфотопапок «Мои летние каникулы»

Детство

Художник И.В. Семенов

Познакомить детей с биографией художника И.В. Семенова. Рассказать о творчестве художника.

Рассмотреть его иллюстрации к произведениям Н.Носова «Бобик в гостях у Барбоса», «Живая шляпа», «Огурцы».

Поддер­живать желание рассматривать рисунки и оформление книг.Объяснить детям, как важны в книге рисунки

Чтение

А.Б. Барто «Я выросла» , «Жадный Егор»

В.Осеева «Почему?»

В.Драгунский «Заколдованная буква»

С.Черный «Про девочку которая нашла своего мишку»

С.Козлов «Как ежик с медвежонком протирали звезды»

Х.К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

Д.Самойлов «У Слоненка день рождения

Рассматривание, чтение по желанию

Сборник «Любимые мультики»

Сборник «Сказки детям»

Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса», «Живая шляпа», «Огурцы».

Знакомство с художником-иллюстратором Чижиковым В.А.(презентация, биография, )

Пополнение коллекции «Разные наклейки»

Раскраски «Литературные герои»

Игра – импровизация «Договори то, что не придумал автор»

Д\и «Собери картинку»

Слушание Б. Гримм «Гензель и Гретель»

Беседа «С какими книгами лучше дружить дошкольнику»
Октябрь Дары осени Учить правильно воспринимать содержание произведения.

Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнитель­ские навыки детей в драматизациях

Чтение

Ю. Тувим «Овощи»

Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

С.Маршак «Про все на свете»

Л.Воронкова «Грушевое яблочко»

В.Орлов «Я учусь варить варенье»

И.Токмакова «Яблонька»

Г.Сапгир «Садовник»

Рассматривание, чтение по желанию

Н. Егоров «Огородный светофор»(сборник)

А.Ремизов «Хлебный колос»

Н.Носов «Про репку»

А.Разцветников «Заходите в мой сад»

Загадывание загадок об овощах

Праздник «Осень»

Д\и «Лото. Овощи и фрукты»

Книжкина больница

Выставка поделок «Дары осени»
Творчество К. Чуковского Продолжать знакомить детей с творчеством К. Чуковского, его биографией. Вспомнить знакомые произведения. Учить описывать свои впечатления о произведениях К. Чуковского. Чтение

Ю. Мориц «Жила — была конфета»

Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» «Дед хотел уху сварить»

О.Григорьев «Повар»

Я.Аким «Мыть посуду я люблю»

Братья Гримм «Домовые»

К.И. Чуковский «Федорино горе»

Ю. Владимиров «Ниночкины покупки»

Малые фольклорные жанры (небылицы)

Знакомство с творчеством К. Чуковского (выставка произведений, знакомство с портретом)

Рассматривание, чтение по желанию

Л.Зубкова «Апельсин»

Харм Д. Иван Иваныч Самовар (рис.Рудаченко М.)

Рассматривание альбомов «Хохлома», «Гжель», «Жостово»

Д\и «Дорисуй деталь у посуды»

Оформлении кулинарной книги «Рецепты моей мамы».

Ноябрь

Осень золотая

Воспитывать интерес и любовь к книге, стремление к общению с ней, умений слушать и понимать художественный текст.Поддер­живать желание рассматривать рисунки и оформление книг. Чтение

А.Н.Майков «Осень»

В.Берестов «Урок листопада»

Н.А.Некрасов «Славная осень»

А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало»

Н. Носов «Заплатка»

В. Осеева «Волшебная иголочка».

Л.Пантелеев «Большая стирка»

Сербская сказка «Почему у месяца нет платья»

Рассматривание, чтение по желанию

Соколов-Микитов Листопадничек

К. Ушинский «Четыре желания»

Рассматривание альбома «Времена года» , «Одежда»

Раскраска «Русский костюм»

Д\и «Одень куклу на прогулку»

Книжкина больница

Помощь родителей в оформлении кулинарной книги «Рецепты моей мамы».
Моя семья Развивать интерес к художественной литературе. Приобщать детей к общечеловеческим ценностям. Чтение

К.Ушинский «Бодливая корова»

Т.А.Аксаков «Сурка»

Э.Успенский «Птичий рынок»

Л.Н.Толстой «Пожарные собаки»

М.Яснов «Я взрослею»

М.Зощенко«Показательный ребенок»

Л.Воронкова «Как Аленка разбила зеркало»

В.Драгунский «Тайное становится явным»

Рассматривание, чтение по желанию (выставка произведений о маме)

С.Смирнов «Подвиг матери»

К.Тетерин «Будет мама рада очень»

Сборник «Стихи и рассказы о маме»

«Мама для мамонтенка»

Изготовление подарков для мамы

Рассматривание альбома «Домашние питомцы»

Д\и «Узнай литературного героя»

Слушание р.н.с. «Про бабушку-старушку, внучку-хохотушку, курочку-квохтушку, да мышку-норушку»

Изготовление книжки-малышки с пословицами о семье,

фотовыставка «Моя семья».

Птицы. Знакомство с иллюстратором В. Сутеевым Прививать любовь к живому, через художественную литературу. Поддер­живать желание рассматривать рисунки и оформление книг. Познакомить с художником-иллюстратором В. Сутеевым, его биографией, особенностями творчества, Учить узнавать его иллюстрации. Чтение

М.Пришвин «Ребята и утята»

Малые фольклорные жанры (перевертыши и небылицы русского народа) «Две уточки, две уточки

Русская народная сказка «Лутонюшка»

М. Горький «Воробьишко»

В.Бианки «Сова»

В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка» »

Р.н. сказка «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»

Рассматривание, чтение по желанию

Сборник «Про зверей и птиц»

ЛагерлёфСельма «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

В.М. Гаршин «Лягушка –путешественница»

Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»

Загадки о домашних птицах

Знакомство с художником-иллюстратором Сутеевым В.(презентация, альбом с рисунками, сборник «Сказки»)

Рисованиие с помощью трафаретов по желанию детей

Д\и «Спой вместе с героем»

Книжкина больница

Изготовление кормушки

Памятка «Придумываем сказку вместе»

Декабрь
Книжкина неделя Пополнять литератур­ный багаж сказками, рассказами, загадками.

Приобщать ребенка к художественной литературе.

Воспитывать бережное отношение к книге. Знакомить с правилами поведения в библиотеке.

Чтение

Н.Сладков «Отчего у лисы длинный хвост» »

И.С. Соколов- Микитов «Белка»

И. Мазин «Медведь»

Р.н.сказка «Лисичка- сестричка и волк»

К. Ушинский «Сказки»

Выставка «Моя любимая книга»

Рассматривание и беседа «Такие разные картинки»

Рисование «Герой любимой книги»

Экскурсия в библиотеку

Д\и «Лото «Сказки»

Викторина «Прогулка по сказкам»

Акция «Подари книгу группе»

У зимушки в гостях

Художник Рачев Е.М.

Обращать внимание детей на изобразительно – выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения)

Познакомить с художником-иллюстратором Рачевым Е.М.

Чтение

Л.Чарская «Зима»

С.Козлов «Мне приснились морозы»

Ф.И.Тютчев «Чародейкою Зимою» »

И.С. Никитин «Жгуч мороз трескучий»

В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»

Русская народная сказка «Снегурочка»

К.Бальмонт «Снежинка»

Н.А.Некрасов «Не ветер бушует над бором…»

Малые фольклорные жанры (прибаутка) «Как на тоненький ледок»

С.Козлов «Зимняя сказка»

Г. Скребитский «На лесной полянке»

Рассматривание, чтение по желанию

Г.Х. Андерсен «Снежная королева»

Р.н.с. «Морозко»

Сборник «С Новым годом»

Сборник «Елочка»

К. Чуковский «Елка»

Знакомство с художником-иллюстратором Рачевым Е.М.(альбом с иллюстрациями, портрет, летбук «Художники детских книг»)

Загадки о явлениях природы

Д\и «Чья иллюстрация?»

Слушание р.н.с. «Два мороза»

Книжкина больница

Практикум для родителей «Украшаем ёлку всей семьёй».

Выставка поделок «Снежинка»

Январь
Мой дом Углубить литературные интересы детей, воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения. Чтение

С.Черный «Когда никого нет дома» , «Строители»

Г. Лагздынь «Строим дом»

С.Михалков «А что у вас»

С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл?»

Э. Мошковская «Играю работаю»

А.Барто «Хромая табуретка»

Рассматривание, чтение по желанию

А Волков «Волшебник изумрудного города»

С. Михалков «Все сумею сделать сам»

Сборник «Детям»

В.Левановский «Две руки»

Загадки о предметах мебели

Рассматривание демонстрационного материала «Строительные профессии», «Инструменты»

Разыгрывание по ролям стихотворения «Киска»

Д\и «Четвертый — лишний»

Консультация « Как превратить чтение в удовольствие»
Писатели и поэты Кубани Знакомить детей с произведениями поэтов и писателей Кубани В.Нестеренко, В.Бардадым, Т. Голуб, Л. Мирошниковой

Развивать поэтический слух. Воспитывать любовь к родному краю.

Чтение И.Бунин «Родник»

З. Александрова «Родина»

В.Орлов «Дом под крышей голубой»

Е.Серова «Родные края»

Выставка книг писателей и поэтов Кубани:

Н.Нестеренко «Считалочка»

В.Нестеренко «Веснушки»

Сборник кубанских писателей для детей

В. Бардадым «Хозяюшка»

Т. Голуб «Детские стихи»

Л. Мирошникова «Как гусеница ходила в театр»

В. Бардадым «Ванькины проблемы»

Рассматривание фотоальбома «Кропоткин», сувенирных открыток «Краснодар»

Пополнение коллекции «Магнитики «Города Краснодарского края»

Д\и «Подбери картинку»

Фотогалерея «Вот где я живу».
февраль

Художник Лебедев В.

Транспорт

Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора детских книг В.Лебедева

Закрепить знания детей о транспорте, с помощью печатных изданий показать его разнообразие.

Продолжать прививать детям культуру общения с книгой.

Чтение Б.

Заходер «Шофер»

«Паровозик из Ромашкова»

В.Драгунский «Мотогонки по отвесной стене»

В.Приходько«Вот когда я взрослым стану»

И.Пивоварова «Хочу летать»

В. Голявкин «Путешественник»

В. Ланцетти «Летчик, летчик»

В.Лунин «Когда я взрослым стану»

Рассматривание, чтение по желанию

И.Ищук «Скорый поезд»

О.Корнеева «Машины большие и маленькие»

С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Знакомство с художником-иллюстратором В. Лебедевым (альбом с иллюстрациями, книги, портрет)

Рассматривание энциклопедий «Транспорт», «Дорожная азбука»

журналов «Авто»

Книжка-раскраска «Специальный транспорт»

Д\и «Литературное лото»

Выставка детских работ «Современный транспорт»
Защитники Отечества. Формировать гражданские черты личности, патриотические чувства. Учить осмысливать характеры персонажей, передавать свое отношение к ним. Чтение

О. Высотская «Мой брат уехал на границу»

О. Высотская «Слава армии»

Л.Кассиль «Твои защитники»

Рассматривание, чтение по желанию

А. Гайдар ««Сказка о Военной Тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове», «Поход»

М. Ю. Лермонтов «Бородино»

«Былины, легенды, притчи»

О. Высотская «Мой брат уехал на границу»(сборник «Стихи и песенки к праздникам»

Л. Кассиль «Твои защитники»

З. Александрова «Дозор»

А. Митяев «Почему армия всем родная»
Книжки-раскраски на военную тематику

Рассматривание альбома «Военная техника», «Защитники Отечества»Энциклопедия «Беседы о войне»

Д/и «Сложи картинку»

Стенгазета «Защитники Отечества».
Творчество Л.Н.Толстого детям Познакомить с биографией и творчеством Л.Н. Толстого. Развивать умение понимать характер героев, усваивать последовательность развития сюжета. Воспитывать интерес и любовь к произведениям Л.Толстого. Чтение

С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Р.Сеф «Добрый человек»

З.Александрова «Жадный Егор»

Рассматривание, чтение по желанию

А. Барто «Мальчик наоборот»

Н. Никитин «На зарядку становись»

Знакомство с творчеством Л.Н. Толстова (портрет, биография)

Выставка книг

Л.Н. Толстой «Рассказы о детях»

«Рассказы из азбуки»

«Рассказы и басни»

«Три медведя»

«Сказки»

Сборник «Про хорошо и плохо малышам»

Знакомство с пословицами и поговорками о человеке

Рассматривание демонстрационного материала «Виды спорта», нциклопедии «Я человек»

Д\и «Узнай героя произведения»

Изготовление книжки малышки с пословицами о труде
Март Мамин праздник Раскрыть общественную значимость праздника Международный женский день. Продолжать учить замечать выразительные средства повествования. Воспитывать любовь и уважение к женщинам. Чтение

Ненецкая сказка «Кукушка»

А. Барто «Разговор с дочкой»

Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»

Л.Воронкова «Что сказала бы мама»

ГайдаЛагздынь «Кем ты будешь»

Б. Заходер «Слесарь», «Повара», «Портниха», «Монтер»

Р.н. сказка «Лень и Отеть»

Рассматривание, чтение по желанию

Сборник «Стихи и рассказы о маме»

Сборник «Детям»

Сборник «Стихи и песенки к праздникам»

В. Осеева «Три сына»

Знакомство с пословицами о труде и лени

Изготовление открытки в подарок маме

Рассматривание демонстрационного материала «Профессии», коллекциию открыток «Цветы»

Д\и «Узнай иллюстрацию»

Слушание М. Пляцковский «Счастливый день»

Книжкина больница

Составление фотоколлажа «Профессии моей семьи».
Весна Закреплять умение детей оценивать поступки и нравственные качества героев произведений. Воспитывать любовь и интерес к различным жанрам детской литературы. Чтение

С.Д.Дрожжин «Весеннее царство»

И. Тютчев «Зима недаром злится»

Р. Сеф «Отчего весна пришла весной?)

Е.А.Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!»

И.С.Соколов- Микитов «Гнездо»

Г.Снегирев «Ласточка»

В.А.Жуковский «Жаворонок»

Рассматривание, чтение по желанию

Сборник «Рассказы о природе»

С. Степанов «Родная природа»

Соколов-Микитов «Весна в лесу»,

Загадывание загадок о птицах

Рассматривание альбома «Весна», «Перелетные птицы»

Рисование птиц с помощью шаблонов и трафаретов

Д\и «Лото «Времена года»

Изготовление файловой папки про птиц
Апрель

Сказки Пушкина

Познакомить детей с творчеством А.С. Пушкина. Рассказать о жизни поэта. Помочь почувство­вать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову Чтение

Пермяк «Первая рыбка»

О.Гигорьев «Сом»

В.Орлов «Непослушный лягушонок»

М. Яснов «Подводная считалка»

Знакомство с творчеством А.С. Пушкина (портрет, биография, выставка произведений, фото изображения памятников)

Выставка «Сказки Пушкина»

«Сказка о золотом петушке»(худ. Лагуна В.)

«Сказка о рыбаке и рыбке»(худ.Конашевич В)

«Сказка о царе Салтане»

Сборник «Сказки»

Рассматривание иллюстраций к книгам

Рисование «Золотая рыбка»

Д\и «Сложи картинку»

Книжкина больница

Предложить показать детям мультфильмы по сказкам А.С. Пушкина.
Космос Формировать интерес детей к научным знаниям. Воспитывать уважение к труду космонавтов. Чтение

В.Бороздин «Первый в космосе»

А. Леонов «Шаги над планетой»

Т. Шорыгина «Голубая планета земля»

«Солнце – источник жизни на земле»

«Семья планет»

«Звезды и созвездия»

«Освоение космоса»

Ю.Тувим «Чудеса»

О.Мандельштам «Плачет телефон в квартире»

В.Берестов «Кто чему научится»

Г.Фаллада «История про день, когда все шло шиворот- навыворот»

Рассматривание, чтение по желанию

Ю. Гагарин «Вижу землю»

Г. Дядина, А. Усачёв «Звёздная книга»
Юрий Усачев «Один день в космосе»

Энциклопедия «Космос»

Создание книги«Какие бывают роботы?»

Д\и Домино «Космос»

Буклет «Расскажите детям о космосе».

Художник В.М. Конашевич

Воспитывать любовь к природе, желание узнавать о ней новое посредством чтения литературных произведений. Познакомить детей с творчеством художника-иллюстратора В. М. Конашевича. Воспитывать интерес и познавательную активность к иллюстрированию детских книг. Чтение

Т.Белозеров «Чем пахнут деревья»

М.Пришвин «Золотой луг»

М.Пришвин «Разговор деревьев»

И .Мазнин«Солнышко и зернышко»

Л.Воронкова «Живой фонарик»

Г.Снегирев «Жук»

Н.Сладков «Домашняя бабочка»

В. Брбсов «Зеленый червячок»

Рассматривание, чтение по желанию

И. Крылов «Стрекоза и муравей»

С. Маршак «Праздник леса»

Знакомство с художником-иллюстратором В.М. Конашевич (презентация, альбом с иллюстрациями, портрет)

Рассматривание демонстрационного материалла «Растения», «Насекомые»

Д\и «Домино Растения»

Книжкина больница

Выставка совместных работ с родителями «Насекомые вокруг нас» (рисунки, аппликации, поделки)
Май
За Родину Формировать в сознании детей знаний о тяготах войны, о героях-солдатах и о труде людей в годы войны. Воспитывать чувство

патриотизма и благодарности к защитникам.

Чтение

Т.А Шорыгина «Почему война называется Великой Отечественной»

«Женщина на защите отечества»

«Дети и война»

«Четвероногие помощники на фронте»

И.С.Никитин «Русь»

Н.Рубцов «Привет, Россия,- родина моя!»

А.Н.Плещеев «Отдохну- кА, сяду у лесной опушке»

К.Д.Ушинский «Наше отечество»

Рассматривание, чтение по желанию

С. Алексеев «Первый ночной таран»

А. Митяев «Мешок овсянки»

Н.А. Кнушевицкая «Партизанская тропа»

С. Смирнов Подвиг матери

Л.Кассиль «Москва»

Сборник «Рассказы о войне»

К.Паустовский «Похождения жука носорога»

Энциклопедия «Россия»

Рассматривание коллекции открыток «Города-герои»

Изготовление украшений на окна

Д\и «Сказочные ассоциации»

Изготовление фотовыставки на тему: «Широка страна моя родная» (путешествие всей семьи).
Художник Ю.Васнецов Формировать устойчивый интерес и любовь к книгам. Умение объяснять свой выбор понравившегося произведения. Воспитывать желание быть похожим на положительных героев. Продолжать знакомить с творчеством художника-иллюстратора Ю.Васнецовым. Чтение

М. Пляцковский «Сказки гуляют по свету»

Р.н.с. «Василиса Прекрасная»

А. Барто «Вовка – добрая душа»

Б.Заходер «Мы-друзья»

В.Драгунский «Друг детства»

М.Дружина «Открытка»

Рассматривание, чтение по желанию

Сборник «Детям»

Сборник «Про хорошее и плохое малышам»

С. Маршак «Друзья-товарищи»

Сборник «Сказки разных народов»

Пословицы и поговорки о труде и лени

Знакомство с художником-иллюстратором Ю. Васнецовым (альбом с иллюстрациями, портрет, биография)

Рассматривание альбома «Лето», «Костюмы разных народов»

Литературная викторина «Я люблю читать»

Слушание арабская сказка «Приключения Симбада-морехода»

Д\и «Лото «Разные сказки»

Консультация «Летний отдых семьей»

ДЕТСКИЙ САД — Конкурс книжных уголков

В рамках года литературы в ДОУ прошел смотр – конкурс на лучший книжный уголок среди всех возрастных групп.

Его целью являлось: обогащение предметно-пространственной среды ДОУ в соответствии с ФГОС, создание условий для всестороннего развития познавательной активности воспитанников; повышение педагогического мастерства педагогов и их деловой квалификации, обогащение эстетических чувств и речи воспитанников посредством художественных образов.

В смотре – конкурсе принимали участие воспитатели всех возрастных групп детского сада. Предварительно было разработано Положение о смотре – конкурсе книжных уголков, определены цель, задачи, критерии оценки, порядок проведения конкурса. Положение о смотре – конкурсе было доступно размещено на стенде «Методическая работа».

Все педагоги совместно с родителями и детьми приняли активное участие в оформлении уголков. Дети дарили свои любимые книги группе, каждая из которых была отмечена фотографией воспитанника;  изготавливали книжки-самоделки; рисовали иллюстрации к литературным произведениям, выставку этих работ можно было увидеть в приемных каждой возрастной группы. Педагоги творчески оформили каждый раздел уголка, обновили атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека», составили картотеки и каталоги, подобрали художественную литературу в соответствии с возрастом детей, материал о художниках-иллюстраторах и детских писателях.  В связи с тем,  что 2015 год объявлен годом Литературы большое внимание, педагоги уделили  писателям – юбилярам и книге.          

Большое разнообразие литературы по жанру было подобрано в группах: Эстетично оформлены  папки с  портретами детских писателей и поэтов.

 В каждом уголке педагоги совместно с воспитанниками оформили мини-музей посвященный 70 – летию Великой Отечественной Войне, где разместили  календарь с помощью которого можно вести отчет дней до дня Великой Победы.

Все педагоги проявили инициативу и фантазию в оформлении интерьера книжного уголка. В старшей группе воспитатель Татьяна Владимировна Левчук совместно с родителями группы специально оборудовали место для чтения, литературного творчества и театрализованной деятельности с учетом возраста и потребностей воспитанников.

Наиболее интересная форма работы с родителями – это привлечение родителей к образовательному процессу через проектную деятельность. На сегодняшний день он получает все более широкое применение в педагогической практике нашего учреждения. Метод проектов – это обучение и воспитание ребенка через деятельность, а в работе с семьей – через совместную деятельность детей и родителей. В старшей группе разработан долгосрочный проект «Я люблю читать!». С помощью необычного дерева и именных книг изготовленных педагогом для детей, воспитанники группы как с педагогом так и с родителями прочитав, ознакомившись либо узнав что-то нового,  каждый день размещают плоды знаний на чудо-дереве о книгах. Реализация проекта будет способствовать совершенствованию педагогической компетенции родителей в вопросах приобщения дошкольников к художественной литературе, формированию у дошкольников интереса и потребности в чтении (восприятии) книг, формированию нравственных идеалов, духовного мира ребенка, формированию целостной картины мира, обогащению и совершенствованию речи детей. Авторы проекта: Т.В. Левчук,С.В. Волкова.

Победители конкурса «Лучший книжный уголок МДОАУ д/с №9»

1 место – Татьяна Владимировна Левчук

2 место – Елена Александровна Бородина

                Анна Ивановна Павлей

Победители городского конкурса «Лучший книжный уголок ДОУ»

1 место – Татьяна Владимировна Левчук

Творческая группа: Марина Анатольевна Палогута, Анна Николаевна Синичук, Светлана Владимировна Волкова.

 1 место — Елена Александровна Бородина

Творческая группа: Анна Ивановна Павлей, Наталья Юрьевна Тарасюк, Наталья Михайловна Ульченко.

По итогам конкурса хочется сделать вывод, что работа педагогического коллектива детского сада по создание условий для всестороннего развития познавательной активности воспитанников и обогащению эстетических чувств и речи воспитанников посредством художественных образов ведется целенаправленно, планомерно, систематично. 

    

 

Важность дошкольной библиотеки Уголок

… SCHUBphoto / iStock / Getty Images

Хорошие навыки чтения появляются в раннем возрасте. Знакомство детей с литературой в дошкольных учреждениях поддерживает их готовность к детскому саду, способствует ранней грамотности и поддерживает любовь к языку и чтению. Уголок дошкольной библиотеки — это отдельная часть классной комнаты с разнообразными досками, книжками с картинками, ранними читателями и удобными сиденьями. Создайте уголок дошкольной библиотеки, чтобы развивать навыки критического мышления и способствовать творческому и социальному развитию.

1 Навыки ранней грамотности

… Comstock / Stockbyte / Getty Images

Предоставьте в углу дошкольной библиотеки разнообразные учебные книги для развития навыков ранней грамотности. Алфавитные книги в уголке дошкольной библиотеки помогают детям выучить названия букв и звуки, которые каждая буква представляет. Счетные книги помогают детям научиться считать и распознавать числа. Предоставьте детям сборники стихов или рифм, чтобы научить детей фонологической осведомленности.Заполните дошкольную библиотеку большими книгами, чтобы научить дошкольников обращаться с книгами и указывать на буквы, слова и другие особенности книги.

2 Навыки критического и творческого мышления

… Кэти Йулет / Хемера / Getty Images

Библиотечный уголок помогает воспитателю дошкольного возраста развивать навыки критического и творческого мышления. Читайте детям дошкольного возраста как художественную, так и научно-популярную литературу, а затем разрешите свободное и целенаправленное обсуждение.Задайте вопросы, которые помогут детям связать историю с их собственной жизнью. Помогите им сравнить книгу со знакомыми книгами. Поощряйте детей предсказывать, что может случиться дальше. Эти занятия также помогают детям выражать себя и свои предпочтения с помощью слов.

3 Социальное развитие

… shironosov / iStock / Getty Images

Уголок дошкольной библиотеки предоставляет место для группового чтения. Это помогает дошкольникам приобретать социальные навыки.Читайте книги в группах дошкольников, чтобы помочь им научиться обращать внимание в большой группе. Групповые занятия по чтению также помогают детям научиться делиться друг с другом и по очереди со сверстниками. Поощряйте детей делиться книгами и по очереди читать друг другу рассказы.

4 Готовность к детскому саду

… Карам Мири / Хемера / Getty Images

Уголок дошкольной библиотеки поддерживает готовность к школе, улучшая грамотность и навыки слушания. Когда дети идут в детский сад, они должны знать концепции, связанные с книгами, например, как держать и переворачивать страницы книги и что картинки связаны с историей.Они должны знать детские стишки, которые можно найти в дошкольных книжках. Дошкольники, поступающие в детский сад, также должны уметь распознавать буквы визуально. Знакомство с книгами в уголке дошкольной библиотеки улучшает эти навыки.

5 способов создать уголок для чтения! — Пресса для творческого обучения

Уголки для чтения — идеальное место, чтобы потеряться в хорошей книге. Мы собираемся показать вам 5 различных способов создания уголков для чтения из некоторых наших популярных коллекций декора.Так что сохраняйте спокойствие и читайте дальше!

1. Уголок для чтения Calm & Cool

Расслабьтесь с отличной книгой в этом уголке для чтения Calm & Cool!

Щелкните здесь , чтобы просмотреть нашу галерею класса Calm & Cool и просмотреть продукты

Кому не нужна успокаивающая обстановка в читальном уголке !? Один из простых способов помочь создать более спокойную атмосферу в классе — это использование холодных цветов — ярких, менее насыщенных синего, зеленого и пурпурного — которые, как показывают исследования, оказывают успокаивающее действие на тело и разум, что приводит к повышению концентрации внимания и снижению стресса.Эта же цветовая палитра также используется в хюгге (ху-гу), популярном тренде дизайна / образа жизни из Дании, который набирает популярность в классах и дома. Акцент Хигге на комфорте и лаконичном уюте способствует чувству удовлетворенности и единения.

2. Уголок для чтения Woodland Friends

Отправляйтесь в лагерь с хорошей книгой и нашими лесными друзьями!

Нажмите здесь , чтобы просмотреть нашу галерею классов Woodland Friends и просмотреть продукты

Перенесите прекрасное на природу в закрытые помещения с нашими лесными друзьями.Эта коллекция — один из наших бестселлеров, и в ней представлены ваши любимые пушистые твари, лисы, медведи, ежи и многое другое — наряду с другими элементами на открытом воздухе, такими как вечнозеленые деревья и старинные трейлеры, неудивительно, что эта лесная тема так популярна. .

3. Уголок для чтения «Друзья фермы»

Кря, открой хорошую книгу вместе с нашими друзьями с фермы!

Нажмите здесь , чтобы просмотреть нашу галерею в классе «Друзья фермы» и просмотреть продукты

Приводите своих любимых дружелюбных сельскохозяйственных животных в любую учебную среду с нашими друзьями с фермы.Он разработан с использованием основных тематических элементов с изображением сельскохозяйственных животных, таких как коровы, свиньи, лошади и куры. Он также включает в себя компоненты жизни на ферме, такие как сараи, тракторы, стога сена, ветряные мельницы и многое другое. Эти капсулы можно использовать отдельно или вместе с основными продуктами Core Decor, чтобы придать им деревенский и деревенский шарм, простой, но классический. Совместите с другими базовыми предметами Core Decor, такими как пикетные заборы, цветы и солнца, чтобы придать индивидуальный вид классной комнате.

4.Мистический волшебный уголок для чтения

Чтение в этом уголке перенесет вас в мистические волшебные приключения!

Нажмите здесь , чтобы просмотреть нашу галерею мистического волшебства и продуктов

Коллекция Mystical Magical демонстрирует популярные модели единорогов, русалок, волшебников и многих других в современных радужных переливающихся цветах с акцентом на звезды, гребешки и мерцающие детали, которые напоминают о популярных тенденциях моды и красоты, таких как «выделись и будь одним из вид «и» русалка.«Яркие и смелые цвета синего, пурпурного, бирюзового и бирюзового цветов служат источником вдохновения для всей этой коллекции, чтобы предложить волшебный мир обучения, где вы можете следовать своим мечтам и верить в невозможное.

5. Уголок для чтения Emoji Fun

Покажите, какие чувства вызывает у вас чтение, с Emojis!

Нажмите здесь , чтобы просмотреть нашу галерею классов Emoji Fun и продукты

Emoji Fun — универсальная коллекция для учителей и учеников со всего мира.Коллекция демонстрирует всеми любимые символы социальных сетей, веселые и глупые смайлики. Не нужно обмениваться словами, если вы можете выразить свои чувства через зубастую улыбку, глаза в форме сердца и покрасневшие счастливые лица.

Наслаждайтесь СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО наших индивидуальных фонов для видеоконференций, идеально подходящих для виртуального чтения книг!

Нажмите здесь , чтобы увидеть фоны наших друзей на ферме

Нажмите здесь , чтобы увидеть фоны Palm Paradise

Щелкните здесь , чтобы просмотреть фоновый рисунок Mega Pack

в классе Zoom

идей дошкольного библиотечного центра: советы по установке, образцы книг и многое другое в вашей дошкольной библиотеке

Правила библиотечного центра

Многие учителя считают, что библиотечный центр является краеугольным камнем хорошей планировки дошкольных классов.Создание дошкольного класса с богатым набором печатных материалов имеет важное значение для развития навыков ранней грамотности и подчеркивания важности чтения и письма. Уголок для чтения или библиотечный центр всегда должен отражать выбранную вами тему плана урока и цели учебной программы. Не забывайте часто менять книги и украшения в библиотечном центре, чтобы они оставались свежими и увлекательными для детей.

Для вашего дошкольного библиотечного центра необходимо удобное сидение. Идеи для создания уютного места, где можно свернуться калачиком, включают мешки с фасолью, большие подушки и даже детские кресла.Обязательно разместите библиотечный центр в самом тихом уголке вашего класса. В идеале уголок для чтения должен располагаться подальше от шумных участков, таких как сенсорный стол или угол блока. Если возможно, создайте в своем уголке для чтения места, где одновременно может поместиться только один ребенок. Этой концепции можно достичь с помощью мебели и подушек.

Изображения

Знакомство детей с библиотечным центром

Используйте низкие полки для размещения книг в вашем дошкольном библиотечном центре. В начале дошкольного года может возникнуть необходимость приобщить детей к тому, как правильно ухаживать за книгами.Покажите им, как аккуратно переворачивать страницы, и напомните им сразу же сообщить вам, если страницы случайно разорвутся. Часто моделирование правильного обращения с книгами и демонстрация детям того, как обращаться с материалами в классе, делают их более склонными к тому, чтобы гордиться своим классом. Забота о книгах — это урок, который можно подкреплять в течение года.

Покажите детям, как аккуратно заменять книги на полке, когда они закончат их читать. Попросите детей дать рекомендации и предложения по изменению темы плана урока.Предложите детям просмотреть вашу коллекцию книг и выбрать подходящие названия для каждой темы.

Украшение

В дополнение к книгам и полкам библиотечный центр должен быть украшен привлекательно. В течение года фотографируйте детей, разглядывающих книги в одиночку, а также в больших и малых группах. Разместите эти фотографии на видном месте в библиотечном центре. Попросите детей нарисовать свои любимые сказки. Обозначьте произведение и разместите его в своем читальном уголке.Включите плакаты с названиями мест и вещей, о которых вы, возможно, читали во время кружка или чтения в большой группе. Вы также можете использовать ламинированные книжные обложки для украшения стен вашего библиотечного центра.

Выборка подходящих титулов для дошкольников

В дополнение к тематическим книгам обязательно включите некоторые из этих классических произведений:

Книги с картинками

  • Мадлен Людвиг Бемельманс
  • Очень голодная гусеница, Эрик Карл
  • Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день Джудит Виорст
  • Если вы дадите мышке печенье, Лаура Нумерофф
  • Маленький домик Вирджинии Ли Бертон
  • Stellaluna, автор — Джанель Кэннон
  • Кепки на продажу Эсфир Слободкина
  • Strega Nona, автор Томи ДеПаола
  • Оуэн, Кевин Хенкес
  • Где дикие твари, Морис Сендак

Поэзия

  • Где кончается тротуар Шел Сильверстайн
  • Лоракс, автор доктор.Suess
  • Поэзия для молодежи Майи Анжелу
  • Любой иллюстрированный детский сборник стихов

Настольные книги — хотя некоторые могут утверждать, что настольные книги предназначены для детей младшего возраста, существует несколько наименований, доступных в форме настольных книг, которые подходят для детей дошкольного возраста. Включение этих названий часто может утешить детей, поскольку обычно они уже видели их раньше.

  • Спокойной ночи, Луна, Маргарет Уайз Браун
  • Moo, Baa, La La La, автор — Сандра Бойнтон
  • Пэт Кролик Дороти Кунхардт
  • Доктор.Сьюз Азбука Теодора Гейзеля
  • Daddy Hugs от Карен Кац

Вы также можете включить место для журналов, таких как Highlights, в вашем библиотечном центре. Также можно включить художественные журналы и такие вещи, как Architechtural Digest и National Geographic, поскольку они часто содержат красивые картинки, которые могут понравиться детям дошкольного возраста.

Список литературы

Идеи дошкольного библиотечного центра исходят из предыдущего опыта дошкольного обучения автора.

книг — Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Распечатайте различные плакаты и используйте их для украшения стен вашего детского сада. (Открытые тематические книги-плакаты)

Наклейки-книги

(Открытые стикеры-книги) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге и используйте их для создания оригинальных стикеров для своей группы.

Обучающие тематические книги

(Открытые книги по образовательной теме) Распечатайте и ламинируйте различные элементы, представляющие тему.Используйте их, чтобы представить тему своей группе (и их родителям) при украшении вашего детского сада.

Обучающие-украшения-Книги

(Open Educa-decorate-Books) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации. Используйте их, чтобы украсить свои стены и задать настроение теме.

Декорированный потолок

Купите красивый гигантский плакат, который обязательно понравится детям. Прикрепите его к потолку над пеленальным столиком или игровым ковриком.Пусть дети открывают для себя плакат.

Превратите свой детский сад в библиотеку. (Откройте библиотеку плакатов) Распечатайте и разместите на двери вашего детского сада. Отобразите часы работы вашей библиотеки. Сделайте свой детский сад комфортным, добавив подушки, небольшой диван, кресла-мешки, мягкие игрушки и т. Д.

Выделите свой уголок для чтения. Разместите плакаты на стенах и добавьте дополнительные кресла и подушки. Если возможно, максимально расширьте свое пространство на время действия темы.

Найдите большую картонную коробку (прибор) и добавьте ее в свой уголок для чтения, чтобы создать специальный уголок для чтения. Повесьте в коробку крошечные рождественские гирлянды и украшения.

Установите книгу на голову, чтобы приветствовать детей по утрам.

Гирлянды-Книги

(Раскройте модели-книжки) Распечатайте и позвольте детям украсить элементы гирлянды. Вырежьте предметы и используйте их, чтобы создать гирлянду, которую можно повесить возле входа в детский сад или в детском саду.

Книжная витрина

Настройте дисплей, содержащий различные типы книг (словари, книги рецептов, атласы, банковские книги, комиксы, книги по главам, фотоальбомы, дневники и т. Д.). Украсьте стены вокруг своей книжной витрины изображениями детей из вашей группы, которые увлекаются чтением. При желании вы также можете добавить картинки или иллюстрации из любимых книг вашей группы.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Дискуссионные анимационные книги

(Открытые игровые книги с картинками) Распечатайте и ламинируйте картинки в желаемом формате.Используйте их, чтобы зажечь разговор с вашей группой. Задайте детям вопросы о книгах, чтобы узнать, какие книги им нравятся больше всего.

Предлагаемые вопросы:

  • Посещали ли вы библиотеку?
  • С кем вы ходили в библиотеку?
  • Какие типы книг вы нашли?
  • У вас есть дома книги?
  • Что читает ваша мать / отец?
  • Вам нравится рассказывать истории?
  • Когда вы больше всего любите, чтобы вас читали?
  • Кто обычно читает вам дома?

Пони открывает и дарит книги

(Open Poni обнаруживает и представляет книги) Распечатайте и ламинируйте картинки.Используйте куклу Пони (или другую, знакомую детям), чтобы показать фотографии вашей группе.

Куклы-книги

(Открытые куклы-книги) Распечатайте различные модели на картоне. Попросите детей вырезать их и украсить материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого позади каждой, чтобы закончить куклы.

Тематическое письмо-чтение

(Открытое тематическое письмо-чтение) Распечатать письмо.Украсьте коробку и поставьте ее в детском саду, где ее обязательно найдут дети. Читайте отрывки из письма каждый день и наслаждайтесь предлагаемыми занятиями по теме.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать в качестве игры на память или для разговора с группой. Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открытые игры-книжки с картинками) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.

Память игры-Книги

(Открытые игры-книжки с картинками) Распечатайте картинки дважды и используйте их для игры на память.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочие листы предоставляются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые листы деятельности-Книги)

Письменная деятельность-B как книга

(Открытые письменные задания — B, например, книга) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Обучающие книги

(Open Educa-nuudles-Books) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: у вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами бинго или наклейками. Заказать Magic Nuudles.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-КНИГИ

Образовательный клуб содержит документы для печати, которые помогут вам спланировать и организовать свои семинары.

Для планирования: (буклет открытого планирования цеха)

Для организации ваших семинаров: (Открытые плакаты-Мастерские)

Строительные / строительные блоки:

  • Используйте книгу Три поросенка , чтобы побудить детей строить дома из кирпича, сена и дерева. Предоставляем необходимые материалы.
  • Предложите детям использовать кубики для обозначения домов, которые изображены в их любимых сборниках рассказов.
  • Добавьте старые книги и журналы в свой район и покажите детям, как они могут использовать их для строительства различных сооружений.
  • Фигурки всех видов.

Декоративно-прикладное искусство:

  • Цветная бумага, дыроколы и лента для создания книг.
  • Каталоги, из которых дети могут вырезать картинки. Дети могут наклеивать их на большие куски картона, чтобы создавать истории.
  • Цветная плотная бумага.
  • Пенопластовые буквы или трафареты, которые дети могут использовать для начертания букв.
  • Кусочки из фетра для создания тканевой книги.
  • Картонные коробки, которые можно украсить и сложить в виде книжных полок.
  • Бумага для скрапбукинга и аксессуары для создания уникальных альбомов.

Чертеж:

  • Раскраски с персонажами из известных сборников рассказов.
  • Маркеры с тонкими кончиками для изучения каллиграфии.
  • Трафареты в форме букв.
  • Измените свой район, чтобы он выглядел как типография.Добавьте штампы, подушечки для штемпелей, бумагу всех видов и т. Д.

Ролевая игра:

  • Превратите свою территорию в библиотеку. Добавьте книги, книжные полки, клавиатуру компьютера, бумагу, мелки, каталожные карточки и т. Д.
  • Добавьте несколько удобных кресел и небольшой столик.
  • Украсьте уголок для чтения, чтобы он выглядел как библиотека. Добавьте книжные полки, удобные кресла, плакаты на стенах и т. Д.
  • Библиотечные карточки и различные аксессуары, которые дети могут использовать, чтобы притвориться библиотекарями.

Манипуляции:

  • Игра на память с использованием игры с картинками Educatall.com.
  • Различные типы книг любых размеров: словари, картонные книги, журналы, маленькие книжки без картинок, кулинарные книги, телефонные справочники и т. Д.

Предварительное чтение:

  • Книги, книги и многое другое!
  • Плакат с буквами алфавита.
  • Комиксы, книги без картинок, книги рецептов.
  • Книжки с картинками.

Предварительная запись:

  • Скрепите вместе несколько листов с заданиями перед написанием для создания буклетов.
  • Соедините точки, открывающие книги или связанные с библиотекой предметы.
  • Рабочие листы, относящиеся к теме или известные сборники рассказов.
  • На старой пишущей машинке дети могут печатать как писатель.

Двигательные навыки:

  • Создайте полосу препятствий, которую дети должны пройти, положив книгу на голову или между ног.

Сенсорные бункеры:

  • Контейнер, заполненный смятыми шариками или полосками газет.
  • Контейнер, заполненный переработанной бумагой.

Наука:

  • Используйте весы, чтобы взвесить книги разных типов и определить, какая из них самая тяжелая / самая легкая.

ЯЗЫКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Карточки можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой или в вашей области чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки со словами-Книги) библиотека, книга, комикс, журнал, книга рецептов, для чтения, страница, закладка, электронная книга, очки, книжный магазин, уголок для чтения

Давайте поговорим

(Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки с огромными словами-Книги) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Пусть каждый ребенок выберет слово и представит его группе (например, закладка). Задайте им вопросы, чтобы узнать, что они знают о теме.

Войлок

Приклейте четыре куска черного фетра на большой кусок картона, чтобы получилась фетровая доска, и повесьте ее на стену. Вместе со своей группой вырежьте фигуры (символы, буквы, цифры и т. Д.) Из цветного фетра. Изделия из фетра легко приклеятся к доске. Детям понравится использовать их для создания различных сцен и историй.

МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

Книги картонные, пластиковые книги

Положите несколько книг на пол и позвольте малышам изучить их.

Время рассказа

Никогда не недооценивайте, насколько интересными могут быть книги для младенцев. Представляйте по одному рассказу каждый день перед сном, стараясь всегда читать их в одном и том же месте. Буквально через несколько дней дети бросятся к вам в читальную зону, как только увидят, что вы вытаскиваете книгу.

Иллюстрированные книги

Создавайте уникальные книжки с картинками для самых маленьких членов вашей группы. Просто соберите картинки и иллюстрации всех видов и разместите их в фотоальбоме.Если хотите, ламинируйте их или поместите в пакеты Ziploc.

Переработанные каталоги

Заполните корзину каталогами и поставьте ее на полку, чтобы младенцы и дети ясельного возраста могли легко добраться до нее. Им понравится манипулировать страницами, любоваться цветами, наблюдать за персонажами и т. Д.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Самодельные блоки

Используйте нижнюю часть пакетов из-под молока для создания самодельных кубиков, с которыми дети могут играть.Если хотите, приклейте с каждой стороны изображения их любимых героев сборников рассказов.

Музыкальные слова

(Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки с огромными словами-Книги) Распечатайте и наклейте разные слова на спинку каждого стула. Играть музыкальные слова, играть музыку и предлагать детям ходить вокруг стульев. Когда музыка стихает, дети должны быстро найти стул, на котором можно сесть, и назвать соответствующее слово. Повторите, если детям кажется, что это интересно.

Слова в воздухе

(Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки со словами-гигантами-Книги) Печать и ламинирование.Положите все карточки в центр парашюта или на одеяло. Пусть дети держатся за края парашюта. Когда вы подаете сигнал, они должны поднять его высоко, чтобы карточки полетели. Когда они падают, дети читают собранные слова.

Книжная охота

(Открытые миниатюрные книги) Печать и ламинат. Спрячьте книги в детском саду. Предложите детям поискать их. Ребенок, который найдет больше всего книг, может спрятать их для следующего раунда.

Струнная деятельность — Книги

(Открытые занятия-Книги) Распечатайте для каждого ребенка. Дети используют восковые нитки (Wikki Stix), чтобы обвести линии. Если хотите, пусть они обведут линии клеем и прикрепят к ним кусочки обычной веревки.

Иллюстрированные книги

Соберите несколько картинок и иллюстраций, которые были вырваны из книг, и приклейте их на предметы в течение вашего детского сада. Используйте стены, шкафы и даже пол.Детям понравится изучать картинки и иллюстрации в течение дня.

Сумки-сюрпризы для чтения

Призовите детей передвигаться по детскому саду с помощью этого задания. Положите несколько предметов с иллюстрациями в разные подарочные пакеты. Наполните пакеты книгами, картинками и журналами. Разложите пакеты здесь и там и позвольте детям изучить их содержимое.

Книг в изобилии!

Создайте полосу препятствий с помощью книг.Дети могут, например, ходить по книжным полкам. Добавьте препятствия, такие как линейка или словарь, через которые дети должны перепрыгнуть, два стула, под которыми они должны заползти, и т. Д. Добавьте предметы, которые у вас есть. Вы можете использовать небольшую горку и установить подушки из уголка для чтения внизу. Постарайтесь побудить детей двигаться разными способами (ползать, прыгать, вращаться, назад и т. Д.). Детям постарше понравится помогать вам строить полосу препятствий.

Книжные носители

Используйте красочную липкую ленту, чтобы нарисовать простой путь на полу.Добавьте балансир, конусы и т. Д. Дети должны пройти путь, балансируя на голове книгу. Если книга упала, они должны остановиться и заменить ее, прежде чем продолжить.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Держатели для книг

На прогулке предложите детям найти два камня среднего размера. Когда вы вернетесь в детский сад, поставьте на пол ведро с водой. Пусть дети моют камни в мусорном ведре. Когда они будут готовы, поставьте камни сушиться.Когда они высохнут, позвольте детям нарисовать камни и посыпать их блестками. Когда они высохнут, дети могут использовать их как подставки для книг.

Книжная эстафета

Вам понадобятся два рюкзака (по одному на команду), две сумки с одинаковым количеством книг и две пустые корзины, которые вы поставите на противоположном конце детского сада. Разделите вашу группу на две команды. Дети по очереди вынимают книгу из сумки своей команды, кладут ее в рюкзак своей команды и несут в мусорное ведро в другом конце комнаты, а затем бегут назад, чтобы передать рюкзак следующему ребенку в очереди.Побеждает первая команда, которая перевезла все свои книги.

На улице время рассказа

Просто для развлечения, наслаждайтесь историей на улице во время темы. Вы можете принести книгу, которую хотите прочитать, на свою местную игровую площадку, попросить свою группу сесть на трибуну вдоль вашего местного футбольного поля или просто посидеть под большим деревом, чтобы прочитать своей группе в тени.

Поездка в библиотеку

(Открытый вечный календарь — День библиотеки) Посетите местную библиотеку со своей группой или просто спланируйте особый день, наполненный мероприятиями, которыми дети могут насладиться в вашем детском саду, чтобы отпраздновать эту тему (см. Предложения далее в теме).

Закуска для чтения

Спланируйте поездку на ближайшую игровую площадку, возьмите с собой особые закуски и почитайте своей группе, пока они наслаждаются закусками.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Раскраска по номерам-Книги

(Раскраска по номерам — Книжки) Дети должны раскрасить картинку в соответствии с цветовым кодом.

Большие и малые книги

(Открывайте большие и маленькие образовательные книги) Распечатайте и ламинируйте игру.Дети должны определить правильный порядок для каждого набора карточек, от самого маленького до самого большого, и расположить их в квадратах, используя липучку или клейкую замазку.

Рассказ и запоминание игры-Чтение

(Открытый рассказ и игра на запоминание — чтение) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации. Положите их на пол лицевой стороной вниз. Дети по очереди выбирают три карточки и придумывают рассказ на основе иллюстраций. Уловка: приклейте каждую иллюстрацию к банке с замороженным соком, чтобы они затвердевали.Вариант: распечатайте каждую карту дважды и используйте их для игры на память.

Учусь считать-Книги

(Откройте Я учусь считать книги) Распечатайте, ламинируйте и выставьте на детском уровне. Дети используют липучку, чтобы наклеить нужное количество книг на каждую книжную полку в соответствии с указанным количеством.

Бесконечная история

Прочтите рассказ, но прекратите читать, прежде чем дойдете до конца. Предложите детям закончить рассказ так, как они считают нужным.

Написание письма

Предложите детям нарисовать «письмо» для своих родителей. Отправьте их письма по почте.

Охота и поиск — Библиотека

(Open hunt and seek-The library) Печать и ламинат. Дети берут карту и ищут предмет на сцене.

Буквы образуют слова

(Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки со словами-гигантами-Книги) Печать и ламинирование.Установите на стол магнитную доску и магнитные буквы. Дети по очереди берут карточку и пишут буквами соответствующее слово на доске.

Книжная сортировка

Положите на пол несколько разных книг и попросите детей отсортировать их по цвету, размеру, форме, толщине и т. Д.

Магнитные иллюстрации

Соберите страницы из старых сборников рассказов. Ламинируйте их и прикрепите к каждой по магниту.Разместите иллюстрации на холодильнике или на магнитной доске.

Слушаю свою историю

Запишите, как вы читаете несколько популярных сборников рассказов. Включите записи для своей группы и попросите их идентифицировать соответствующую книгу. Могут ли они узнать рассказчика?

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Книжные ящики

Вам понадобится 10 картонных коробок. Обозначьте каждую коробку с рисунком или предметом, представляющим конкретный сборник рассказов.Заполните каждую коробку иллюстрациями, статуэтками или крошечными аксессуарами, связанными с соответствующей историей. Предложите детям изучить содержимое коробок.

Книги и фонарики

Положите несколько книг под стол. Накиньте на стол одеяло темного цвета. Дайте каждому ребенку небольшой фонарик, которым можно безопасно манипулировать маленькими руками, и позвольте им войти в вашу импровизированную хижину, чтобы полюбоваться книгами в «темноте».

В моем детском саду… мы читаем!

(Открыть личный журнал чтения) Распечатайте журналы для каждого ребенка и повесьте журналы на стене рядом с вашим уголком для чтения.Дети могут штамповать персонажа каждый раз, когда заканчивают книгу. Этот простой инструмент может побудить детей изучить больше книг.

Наша библиотека

(Откройте нашу библиотеку) Печать и ламинат. Разместите плакаты на стенах детского сада. Вместе со своей группой создайте зону, которая очень похожа на настоящую библиотеку. Всего включить:

  • Кресла, столы, стулья удобные,
  • Книги всех видов: картонные, пластиковые, словари, энциклопедии, иллюстрированные книги, книги рецептов, журналы, комиксы и т. Д.
  • Библиотечные карточки, штемпельные планшеты и штампы.
  • Плакаты с любимыми героями детских сказок.
  • Кусок тюля свисал с потолка вместе с розовыми и фиолетовыми огнями.

Книжный обмен

Предложите каждому ребенку принести из дома книгу, которую он готов обменять с другим ребенком. Дети с гордостью привезут домой свою новую книгу. Поощряйте родителей прочитать это своему ребенку.

Библиотекарь игры

(Открытая игра-Библиотека) Распечатайте и ламинируйте штрих-коды и библиотечные карточки.Дети могут использовать их, чтобы притвориться библиотекарем. Расставьте стулья в два ряда и на каждый стул положите книги. Поставьте стол напротив стульев (письменный стол библиотекаря). Дети могут по очереди работать библиотекарем. Другие дети могут выбрать книги, которые они хотят взять напрокат, и предъявить читательский билет. Они могут обмениваться своими книгами так часто, как захотят, но только после просмотра каждой страницы.

МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Музыкальные книги

Поставьте несколько книг на пол.Под звуки музыки дети танцуют в детском саду. Когда музыка стихает, они должны быстро найти книгу, на которой можно стоять.

Шар музыкальный словесный

(Открытые карточки со словами-Книги) (Открытые карточки с огромными словами-Книги) Распечатайте и приклейте по одному слову на шарик с помощью клейкой бумаги. Играйте с мячом под музыку. Когда музыка останавливается, ребенок, держащий мяч, должен назвать слово.

РАННИЕ НАУКИ

Чернила писательские

Дети притворяются иллюстраторами.Они должны использовать различные инструменты (штампы, подушечки для штампов, ручки, линейки, наклейки, коробки, оберточную бумагу, чернила, картон, бумагу, пакеты и т. Д.), Чтобы рисовать сцены для рассказа.

Репортеры

Поставил на стол несколько старых пишущих машинок. Дети притворяются репортерами местной газеты.

Типография

Опробуйте различные методы печати вместе со своей группой. Исследовать:

  • Овощи и краска для плакатов.
  • Штампы и подушечки для штемпелей, разные цвета.
  • Вощеная стружка, которую можно растопить между двумя листами вощеной бумаги.

Виды бумаги

Заполните большой контейнер разными типами бумаги: оберточной бумагой, папиросной бумагой, наждачной бумагой, целлофановой бумагой, газетой, туалетной бумагой, бумажными полотенцами, компьютерной бумагой, вощеной бумагой, металлической бумагой и т. Д.

С вашей группой манипулируйте различными типами бумаги и выполняйте различные тесты:

  • Поглощение: Какая бумага лучше всего поглощает жидкости? Обрызгайте каждый из них водой и сравните результаты.
  • Resistance: Какую бумагу легче всего рвать? Какой из них самый сильный?
  • Пятна: манипулируйте бумагой и посмотрите на свои руки, чтобы увидеть, не пачкают ли они вашу кожу.
  • Текстуры: Сравните разные текстуры.
  • Прозрачный или непрозрачный: вы видите сквозь бумагу?

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Моя книга тортов

Приготовьте вместе с группой купленную в магазине смесь для торта.Выпекать на прямоугольной сковороде (может понадобиться две смеси для коржей). Когда торт будет готов, дайте ему остыть и разделите прямоугольник на 4 или 6 меньших прямоугольников, которые будут представлять книги. Приготовьте глазурь нескольких разных цветов и позвольте детям украсить свою книгу тортов по своему желанию. Предоставьте им конфеты, которыми они смогут украсить свои книги. Пусть съедят их на десерт.

Магнитные продукты

Установите несколько листовок для продуктового магазина на кухне.Попросите детей вырезать продукты, которые им больше всего нравятся. Ламинируйте их и прикрепите к каждой из них небольшой магнит. Детям понравится играть с магнитами на магнитной доске.

Книга рецептов

Установите разные книги рецептов на кухне. Предложите детям посмотреть на картинки для вдохновения.

Редакторы книг

(Открыть книгу рецептов) Распечатать несколько копий. Попросите каждого родителя поделиться одним из любимых рецептов своего ребенка.Получив по одному рецепту от каждой семьи, сделайте ксерокопии и соберите книгу рецептов для каждого ребенка.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Модели и книги

(Открытые модели-книги) Распечатайте модели и используйте их для своих различных проектов и нужд по всей теме.

Мандалы-Книги

(Раскройте мандалы-книжки) Распечатайте каждому ребенку. Предложите детям раскрасить мандалы, чтобы помочь им расслабиться.

Моя книжная шляпа

(Открытые обучающие-украшения-Книги) Распечатайте и вырежьте. Дети наклеивают предметы на полосу плотной бумаги. Скрепите оба конца полоски бумаги каждого ребенка, чтобы получилась простая шляпа.

Книжная живопись

Вам понадобятся веревка, старые книги, которые вы больше не хотите использовать (они должны быть довольно толстыми) или телефонные книги, сложенные куски белой бумаги и краска для плакатов. Для начала дети должны окунуть кусок веревки в краску (каждый ребенок может использовать один или несколько кусочков), оставив около 2 дюймов без краски на одном конце.Попросите их положить сложенный лист белой бумаги в раскрытую книгу (складка должна совпадать со складкой книги). Затем попросите их установить веревку (и) между обоими слоями бумаги так, чтобы неокрашенная часть торчала поверх книги. Попросите их закрыть книгу и надавить на титульную страницу, прежде чем осторожно потянуть за веревку. Когда они закончат, позвольте им открыть свою книгу и открыть для себя уникальный шедевр.

Обертки книг

Отмерьте кусок коричневой бумаги (крафт), достаточно большой, чтобы обернуть книгу.Пусть дети рисуют на бумаге. Когда они будут готовы, помогите им создать обложку книги.

История нашей группы

Используя картинки и иллюстрации всех видов (каталоги, листовки и т. Д.), Предложите каждому ребенку создать страницу, представляющую вашу группу. Когда все будет готово, соберите страницы в скоросшиватель. Прочтите им их историю. История может не иметь смысла. В конце рассказа измените порядок иллюстраций и прочтите его еще раз.

Письма

Используйте Alpha Bits хлопья, чтобы написать имя каждого ребенка. Пусть они наклеят буквы на лист плотной бумаги.

Книжка текстур

Создайте уникальную книгу текстур. Каждая страница должна отличаться. Вы можете, например, использовать шелк, хлопок, фланель, траву, бумагу, пузырчатую пленку и т. Д. Проделайте дыроколом отверстия в левой части каждой страницы и вставьте ленту, чтобы собрать книгу.По возможности используйте переработанные материалы.

Книжный ящик

Дети работают вместе, чтобы украсить шкатулку, которая будет использована, чтобы рассказать историю дня.

Очки специальные

(Открытые модели-очки) Распечатать и вырезать. Каждый ребенок украшает свои очки. Вырежьте их и приклейте внутрь рамок целлофановую бумагу.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕДЕЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ДНЯ

Изучите популярный сборник рассказов со своей группой.Воссоздайте определенные сцены, используйте их в качестве вдохновения для веселых занятий и поделок. Выберите рассказ из списка ниже, прочтите его своей группе и выберите одно из предложенных занятий.

День с Красной Шапочкой

(Открытый вечный календарь-Красная Шапочка) Распечатать и показать. Выберите одно из следующих занятий.

  • Исследуй красный.
  • Обеспечьте детей предметами одежды, в которых они могут одеваться, как старушка.
  • Поставьте несколько плетеных корзин на пол и позвольте детям наполнять и опорожнять их.
  • Создайте костюм волка.
  • Обеспечьте красную накидку, красный шарф, красное пальто и красные ботинки.
  • Испеките овсяное печенье и подавайте его в корзине.
  • Попробуйте разные виды печенья.
  • Создайте небольшой театр и разыграйте историю.
  • Погулять в лесу.
  • Поговорим о детских бабушках.

День с Королем Львом

(Открытый вечный календарь-Король Лев) Печать и отображение. Выберите одно из следующих занятий.

  • Найдите костюмы львов, которые могут носить дети.
  • Играйте с фигурками животных из зоопарка.
  • Сортировка животных (перья, мех, чешуя).
  • Издайте звуки животных.
  • Иди, как гордый лев, высоко подняв голову и рычи.
  • Нарисуйте каждому ребенку лица, чтобы они были похожи на львов.
  • Сделайте львиные короны.
  • Пазлы с животными в зоопарке.

День с Джеком и бобовым стеблем

(Открытый вечный календарь-Джек и бобовый стебель) Распечатать и показать. Выберите одно из следующих занятий.

  • Саженцы фасоли.
  • Представьте, что вы великаны.
  • Используйте картонную коробку, чтобы построить дом в небе (наклеите на пол облака вокруг него).
  • Попросите детей надеть взрослую одежду и поощрите их притвориться, что они принадлежат великану.

День с тремя поросятами

(Открытый вечный календарь-Три поросенка) Распечатайте и покажите. Выберите одно из следующих занятий.

  • Игра с фигурками сельскохозяйственных животных. Используйте пустые коробки из-под ткани, чтобы построить кирпичные дома.
  • Используйте кирпичи, сено и дерево, чтобы построить три дома.
  • Развлекайтесь, дуя на разные предметы, чтобы посмотреть, улетят ли они или останутся на месте.
  • Раскрасьте «сеном» (дайте каждому ребенку несколько соломинок для питья, оберните их липкой лентой и позвольте им использовать крошечный тюк сена в качестве кисти).
  • (Раскрытый костюм-поросенок) Распечатать каждому ребенку. Пусть они сами создадут свой костюм свиньи.

День с Русалочкой

(Открытый вечный календарь-Русалочка) Распечатать и показать. Выберите одно из следующих занятий.

  • Свяжите детские ножки блестящей тканью.
  • Манипулируйте ракушками.
  • Сходите и понаблюдайте за лобстерами в местном супермаркете.
  • Подвесьте фигурки рыбок к потолку.
  • Вырежьте водоросли из цветной плотной бумаги.
  • Подавать на обед рыбу.
  • Предоставьте детям парики, которые можно носить.
  • Сделайте ракушки из папье-маше (используйте настоящие ракушки, нанесите вазелин на все поверхности, оберните их несколькими слоями папье-маше, дайте высохнуть и раскрасьте).

РАСКРАСКИ

(Раскраски раскраски-книжки) Распечатать каждому ребенку.

ПЕСНИ И РИФМЫ

(Открытые песни и стихотворения-книги) Печать.

Автор: Патрисия Моррисон-Сун кому: Skidamarink

Книги

Откройте книгу и нырните прямо в

Откройте книгу и прочтите

Страница за страницей

Откройте книгу, вперед, исследуйте

Откройте книгу и наслаждайтесь

Страница за страницей

Удачи!

Образовательная команда

14 замечательных поделок с закладками для нетерпеливых книжных червей

Вы больше не потеряете свое место в любимой книге! Сделайте одно или несколько из этих замечательных поделок для закладок для таких страстных книжных червей, как вы!

Поскольку школьный сезон в самом разгаре, в ближайшие месяцы у детей будет гораздо больше заданий по чтению.Даже если они этого не сделают, вы захотите увидеть, как они читают больше, чем смотрят на экран.

Воспитание читателя — это процесс, и вы должны продолжать его, даже если вы можете часто сталкиваться с возражениями! Один из способов поощрить детей — позволить им выбрать жанр по своему выбору. Другой вариант — приобрести привлекательные сумки и аксессуары, например, закладки!

Да, когда вы сейчас читаете книгу, что вам нужно больше всего? Да, вам нужен теплый напиток, но важнее отметить свое место в книге! А чтобы сделать это стильно, у нас есть несколько умных и забавных идей для поделок с закладками.Они не ограничены какой-либо возрастной группой, и есть разные типы и стили на любой вкус.

Есть новый фантастический роман? Сделайте его еще лучше с помощью этих великолепных закладок с хвостом русалки своими руками! Сделайте их разных цветов и подарите своим лучшим друзьям!

Создайте свою собственную супер-милую закладку Hello Kitty, используя макароны и бесплатную распечатку от Artsy Craftsy Mom. Идеально подходит в качестве мероприятия или подарка для вечеринки по случаю дня рождения в стиле Hello Kitty!

3.Закладка «Уголок миньонов»

Миньоны! Кто не любит этих симпатичных желтых парней? Ознакомьтесь с Red Ted Art, чтобы узнать об этой закладке на тему миньонов.

4. Закладки из прессованных листьев и цветов

Эта закладка на тему природы от Buggy and Buddy для детей проста и идеально подходит для любого возраста. Детям понравится процесс прессования цветов и листьев, а затем, используя натуральные материалы, можно создавать всевозможные дизайны для своих самодельных закладок, вдохновленных природой.

5. Bookworm Bookmark Craft

Если есть одна важная вещь, которую вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку добиться успеха в школе и в жизни, — это поощрить его читать и любить чтение. И отличный способ побудить их открыть свои книги — это милая и очаровательная закладка-книжный червь от Krokotak!

Если вам нравятся проделки Thing 1 и Thing 2, вам понравится эта Thing 1 Thing 2 Bookmark Craft! Очень просто и идеально подходит для Dr.День Сьюза!

L заработайте на традиционном виде искусства из Центральной Индии с забавным проектом — Закладки с попугаем народного искусства DIY Gond! Достаточно легко для маленьких детей сделать себя!

Эта супер милая угловая закладка Monster — отличное развлечение и отличный способ заинтересовать детей книгами и чтением. Это также прекрасная альтернатива без конфет, чтобы уловить или угостить этот Хэллоуин

9. Закладка для фотографий

Мне нравится эта идея для закладки для фотографий от компании Nearly Craftsy! Это так весело и необычно, а также может стать отличным персональным подарком для бабушек и дедушек.

Сделайте свои собственные закладки для овощных уголков! Идеально подходит для овощного дня, изучения овощей и «воспитания» в них любви к чтению!

11. Закладки для мороженого

Эти закладки для мороженого от Artsy Craftsy Mom настолько очаровательны, что вам захочется их съесть! Не вините нас, если они вызывают серьезную тягу к мороженому!

Панды разве не самые милые? Теперь эта закладка для объятий панды станет вашим любимым способом отметить свое место в последнем чтении! Сделайте их и для своих друзей!

Что вы знаете о квокках? Что ж, эта распечатанная закладка Quokka Hug Bookmark Craft — прекрасная возможность узнать больше об этих парнях!

14.Закладки Warli Tribal Art

Почему бы не пойти на традиционные для разнообразия? Ознакомьтесь с руководством Artsy Craftsy Mom по простым закладкам в стиле племени Варли. Варли — это древнеиндийское искусство и прекрасно смотрится в миниатюрных размерах — как на этих закладках!

15. Закладка летучая мышь

С приближением Хэллоуина эти закладки летучей мыши идеально подходят для создания прямо сейчас! Вы можете сделать летучую мышь любого цвета, сохранив крылья черными — простой и легкий способ добавить разнообразия!

Более тематические закладки на День Святого Валентина — это DIY закладки для персонажей Хэллоуина

и эти закладки Alien Stick для Хэллоуина + бесплатный шаблон для печати

16.Закладка с обезьянами

Какие милые обезьянки? Эти закладки-обезьяны идеально подходят для начинающих читателей, которым понравится иметь маленького компаньона, пока они просматривают свою первую книгу.

17. Lion Bookmark

Читаете Книгу джунглей? Почувствуйте дух книги с этой очаровательной закладкой в ​​виде льва. Также идеально подходит для любой книги Редьярда Киплинга или Волшебника страны Оз.

18. Ежик Закладка

Известно, что ежики колючие, но эти маленькие ребята совсем не такие! Эти закладки-ёжики выглядят такими милыми и милыми, даже несмотря на то, что они сделаны только из бумаги для рукоделия!

Какая бы погода ни была в вашем доме, вы можете быть уверены, что почувствуете себя упругим, когда сделаете эти закладки с божьей коровкой! Их очень легко сделать — вы удивитесь!

Маленьким детям понравятся эти закладки с животными на ферме, и им тоже понравится издавать звуки животных! Попробуйте поэкспериментировать с другими животными и попросите своих детей поделиться идеями.

Радуги скрашивают наши дни, какими бы скучными они ни были! А когда вы добавите в эту смесь хорошую книгу, ваш день полностью улучшится! Эти радужные закладки также отлично подходят для Дня Святого Патрика или радужной тематической вечеринки.

Готовы перенестись в другой мир? Да, книги могут это сделать, но эта маленькая закладка-ракета тоже может помочь! Нам нравится, насколько это красочно — дети тоже могут узнать о формах!

Единороги в моде, и если вам нравится эта тенденция, вам понравятся эти закладки с единорогами.Они кажутся идеальными для книги в жанре фэнтези или даже в качестве небольшого подарка на День святого Валентина.

Нет ничего проще, чем эти закладки для печати! Все, что вам нужно сделать, это скачать, распечатать и вырезать! Любите всю лесную тему — идеально подходит для осеннего чтения!

Эта глиняная закладка-скворечник станет таким милым подарком любителю птиц! Поскольку он сделан из глины, он требует немного больше работы, чем бумажные закладки, но они все же достаточно просты, чтобы попробовать.

Эта закладка в виде слона Мадхубани настолько великолепна, что она выглядит как что-то из музея! Это может показаться действительно сложным, но сделать это обманчиво просто!

27. Простые закладки акварелью

Хотите заниматься искусством, но думаете, что это слишком сложно? Нисколько! Если вы думаете попробовать свои силы в акварели, эти акварельные закладки идеально подходят для того, чтобы попробовать — и подарить кому-нибудь!

28. Rainbow Caterpillar Bookmark

Эта гусеница жаждет цвета, и это видно на его пуговицах! Эта гусеница хорошо работает как закладка, но она также служит милым маленьким настольным аксессуаром, когда вы не читаете.

29. Снова в школу Monster Bookmark

Монстры живут в историях, но они также могут жить на вашей книге! С этой закладкой-монстром это, безусловно, возможно. Самое приятное в этом то, что, поскольку это монстр, вы можете сделать его настолько смешным или страшным, насколько захотите!

30. Мини-закладки для Хэллоуина

Получите все необходимое для чтения на Хэллоуин с идеально тематическими мини-закладками! Они также отлично подойдут для планировщиков или журналов или для украшения альбома для вырезок.

Не забывайте, что любовь к чтению — это то, что вы можете начать с младенчества — никогда не рано! Используйте любую возможность, чтобы почитать своим детям. Помогите своим детям погрузиться в жизнь с помощью этих замечательных поделок с закладками и сделайте этот год отличным для чтения!

Что следует прочитать вашему книжному клубу учителей?


Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.


Когда люди говорят о том, что у учителей нет летнего отпуска, большинство учителей смеются. Вы знаете, что хотя лето дает вам больше незапланированного времени для путешествий, отдыха и проведения времени с семьей, вы также тратите большую часть этого времени на подготовку к следующему учебному году. Это включает в себя изучение новых методов, улучшение технических навыков, посещение конференций и других мероприятий по профессиональному развитию, а также много-много чтения.

Но что читать? И как лучше всего закончить чтение? Я собрал несколько отличных названий, которые стоит рассмотреть, а также несколько советов, как выбрать тот, который подходит именно вам.Если вы делаете это в группе, у меня также есть предложения, как сделать так, чтобы это работало хорошо.

Начинайте со своих целей

Этот список организован по целям: конкретные интересы, связанные с обучением, которые могут быть у вас, проблемы, которые вы, возможно, захотите решить, или вещи, в которых вы всегда хотели научиться лучше. Я организовываю их таким образом, потому что существует так много образовательных книг — выбор книг может быть непосильным. Легче сузить круг вопросов и расставить приоритеты, если вы начнете с размышлений о своих целях.Попробуйте мое упражнение «Интуитивное размышление учителя», чтобы определить ваши самые насущные потребности, или просто просмотрите цели ниже.

Советы по успеху книжного клуба

Если вы просто хотите собраться вместе, выпить вина, съесть мини-пирог и посмеяться над тем, почему вы на самом деле не прочитали книгу, это нормально. Я побывал во многих подобных книжных клубах и в результате приобрел друзей на всю жизнь. Но если вы действительно стремитесь улучшить свое обучение с помощью изучения этой книги, вот несколько стратегий, которые помогут вам извлечь из этого больше пользы.

  • Разделяй и властвуй: Для многих целей, перечисленных ниже, я предлагаю более одной книги. Возможно, вы не сможете прочитать их все, поэтому попробуйте следующее: выберите одну книгу, которую будет читать вся группа. Затем с оставшимися книгами сформируйте группы меньшего размера, чтобы прочитать их и сообщить группе о своих ключевых выводах. Если вы хотите добавить только одну дополнительную книгу, назначьте разные главы разным людям. Таким образом, у каждого есть центральный текст, чтобы закрепить свое мышление и создать общий словарный запас, но вся группа может извлечь пользу из мудрости других текстов.
  • Установите расписание: Чтобы все были в курсе, установите крайние сроки, когда главы или разделы будут прочитаны, и когда вы будете о них говорить. Даже если люди в конечном итоге не придерживаются расписания, просто наличие одного из них должно побудить больше людей на самом деле читать.
  • Подведите итоги / вопрос / примените: Рассмотрите возможность структурирования ваших встреч вокруг трех основных частей: (1) Предложите кому-нибудь подвести итог прочитанного своими словами. Это объединит всех и поможет тем, кто не увлечен чтением, познакомиться с важными идеями.(2) Перейдите к фазе обсуждения, которая может быть построена на вопросах, предложенных членами группы. (3) Наконец, попросите каждого члена группы рассказать о том, как они могут применить идеи в своей собственной практике.
  • Используйте Voxer: Личные встречи важны, но если это невозможно или вы не можете встречаться так часто, как вам хотелось бы, попробуйте создать группу обсуждения в приложении Voxer. Он позволяет вам общаться в группе с помощью голосовых сообщений и отлично подходит для продолжительного разговора, в котором каждый может участвовать, когда у него есть время.Если вы хотите увидеть, как это работает, посмотрите, как я продемонстрирую это в этом видео.

Книги

Я читал и рецензировал многие из этих книг на этом сайте — если существует рецензия или интервью с автором какой-либо из этих книг о культе педагогики, я укажу это под обложкой книги. Других в этом списке я лично не читал, но они очень рекомендуются другими.

Нажав на обложку книги, вы попадете на ее страницу на Amazon. Ссылки открываются в одном окне; чтобы открыть в новом окне, просто щелкните ссылку правой кнопкой мыши или используйте командный щелчок на Mac.


Цель: стать лучше в дифференциации

Сообщений в блоге для сопряжения с этой книгой:
Самостоятельное обучение: как это делает один учитель
Использование списков воспроизведения для дифференцированного обучения
Стартовый комплект для дифференцированного обучения
4 способа, которыми Microsoft делает обучение более доступным


Цель: начать использовать методы восстановления

Запись в блоге, связанная с этими книгами:
Восстановительное правосудие в школе: обзор


Цель: стать сильнее и счастливее как учитель

Обзор и интервью с подкастом

Обзор


Цель: развивать свою культурную компетентность

Обзор и интервью с подкастом

Публикации в блоге для сопряжения с этими книгами:
Четыре способа, которыми учителя могут поддержать учащихся с разным цветом кожи
Как мы произносим имена учащихся и почему это важно
12 способов поддержать изучающих английский язык в обычном классе


Цель: улучшить способ общения со студентами

Обзор


Цель: научить студентов любить чтение

Обзор и интервью с подкастом

Запись в блоге, связанная с этими книгами:
Как перестать убивать любовь к чтению


Цель: обновить эти Yucky PowerPoints (или Google Slides)

Обзор


Цель: более доброжелательная, более сострадательная школа


Цель: усовершенствовать свои математические инструкции

Обзор и интервью с подкастом


Цель: сделать ваше обучение более творческим


Что посоветуете?

Я уверен, что пропустил здесь много замечательных книг, так что давайте продолжим.В комментариях дайте мне знать, какие книги вы бы порекомендовали для изучения книг учителя.


Вернись, чтобы узнать больше.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок. Более 50 000 учителей уже присоединились — заходите!

Больничная драматическая пьеса: Пейджинг доктора.Дошкольник!

Еще один месяц — еще один развлекательный центр драматической игры для наших дошкольников! Это наша кухня, и мы оставляем ее под обычным хозяйством на неделю или 2 раза в месяц. Однако в другие недели мы приглашаем наших детей подавать пиццы или блинов в ресторане, летать в далекие места на самолете , продавать печенья в пекарне и делать покупки в продуктовом магазине . Из всех этих потрясающих драматических спектаклей нашим любимым центром всегда является Больница.

По прибытии пациенты должны зарегистрироваться у администратора на стойке регистрации.

Затем наши пациенты сидят в зале ожидания, пока медсестра не перезвонит им.

Каждому сотруднику больницы (и пациентам тоже!) Нужно найти именную табличку для ролевой игры.

Затем они могут найти свой лабораторный халат и сумку с медикаментами в гардеробной.

Мы храним все медицинские записи в планшетах. Врачи пишут на страницах, а затем отправляют их домой со своими пациентами.Дошкольники любят брать эти страницы домой!

Больница предлагает полный спектр услуг, включая слепки, проверку артериального давления, (много) уколов и осмотр зрения. Наш световой стол действует как рентгеновский центр.

Корзины с медицинскими инструментами расположены вокруг больницы. Мы пометили каждую ванну картинкой, чтобы в конце каждой смены санитары могли вернуть оборудование в нужное место!

Мы всегда ищем способы включить грамотность в драматические спектакли.Наши студенты читают о врачах, больницах и здоровом теле в читальном уголке.

У них есть много возможностей написать:

Мы также находим способы использовать математику. Больница или центр драматических игр доктора поддаются большому количеству тренировок с измерениями.

Одна из проблем, с которыми мы сталкиваемся, заключается в том, что каждый хочет быть врачом, а никто не хочет быть пациентом. Мы добавили специальную услугу «Неотложная медицинская помощь с плюшевым мишкой», чтобы врачи тоже могли осмотреть наших больных чучел друзей!

Наши студенты любят, любят, любят этот центр! Многие из них в течение полутора часов в центрах были пациентами, врачами, медсестрами и другими больничными работниками.Они любят заботиться об учителях и друг о друге. Так много обучения происходит, когда они обсуждают свои роли, обсуждают проблемы со здоровьем, используют новую лексику и взаимодействуют друг с другом.

Все вывески, ярлыки, бирки с именами и формы медицинских записей для этого больничного центра доступны здесь.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>