МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Перспективный план воспитателя: Перспективный план воспитателя на месяц. Как писать планы воспитателю

Календарно-тематический план работы на 2018-2019 учебный год

Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, г. Шелехова»

 

Согласовано:

Зам. директора по РВР

Титова Н.С.

«____» __________2019 г.

 

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ЦПД

Касьяненко О.А.

«___»____________2019г.

 

 

Перспективное планирование воспитательной работы

на 2018 – 2019 учебный год

группа «Радуга»

Шелехов 2019 год

Краткий анализ учебно-воспитательной работы

группа «Радуга»

на 2018-2019 учебный год

 

В семье «Радуга» проживает 8 детей: все мальчики разного возраста.

За 2014-2016 учебный год из группы выбыло 6 человека выпускники.

В группе есть биологические семьи: братья Потаповы

Вновь прибывшие дети Илья и Максим адаптировались в данной группе успешно. Они ведут себя, вполне дружелюбно, нет вспышек агрессии по отношению к детям, легко идет на контакт, дети заботятся о них, помогают. На протяжении всего учебного года в группе была 100% внеурочная занятость.

В целом коллектив группы сплоченный. Старшие ребята опекают младших и вновь прибывших детей: помогают выполнять домашние задания, помогают в хозяйственно-бытовых делах.

Между ребятами в группе много общих интересов: различные совместные игры, как дома, так и на улице. Постоянно поддерживаются семейные традиции: проводятся «семейные огоньки», «семейные советы», где обсуждаются различные проблемы.

В целях сплочения группы проводятся коммуникативные, рефлексивные игры.

Все ребята знают правила проживания в группе и четко их соблюдают. Бережно относятся к имуществу группы.

Главной задачей в семье будет продолжение работы по созданию комфорта проживания в группе, а также сплочение коллектива в единое целое.

По результатам социометрического исследования в группе наблюдается следующее, что в группе риска состоят Артем, Вячеслав. Влад находится на индивидуальном обучении. Большинство детей группы нуждается в повышении уровня самоконтроля, самокритики, ответственности, обучение навыкам конструктивного общения. Ребята проявляют интерес к учёбе, однако есть и безразличные, и ленивые. Многие учащиеся требуют внимания и контроля.

Дети активно участвуют в жизни группы, детского дома, в различных конкурсах, спортивных мероприятиях. Переживают за неудачи и радуются за успехи. К общественным поручениям относятся по-разному: большинство ребят инициативны и активны, некоторые могут выражать недовольство. Участвуют в общественно полезном труде всегда в полном составе, но отношение к работе у ребят разное.

Большая воспитательная работа будет проведена на развитие эмоциональной отзывчивости, на переживание другого человека, самоуважение, сопереживание.

Приоритетными задачами воспитательной работы в группе будет учебная деятельность (помощь в усвоении школьной программы и новых предметов, помощь в выполнении домашней работы и т.д.). Многие дети нуждаются в развитии речевых, санитарно-гигиенических и спортивных навыков. Помочь Диме, Владу, Слава, Илье, Максиму, Артему определиться с интересами (внеурочной занятостью).

 

Цель:

 

Подготовка воспитанников к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.

Воспитать человека нравственного, культурного, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.

     

     

    На текущий 2018 – 2019 учебный год поставлены несколько воспитательных задач:

    Формирование единого, дружного коллектива, основываясь на воспитании у детей чувства товарищества.

    Воспитывать ответственное и осознанное отношение к учебе.

    Развивать познавательный интерес и повышать интеллектуальный уровень воспитанников через развитие сети кружков, клубов по интересам, спортивных секций;

    Уделять внимание нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию.

    Способствовать развитию самостоятельности, активности в учебной и творческой деятельности.

    Формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие воспитанников путём внедрения в работу новых воспитывающих систем.

    Работать над внедрением здорового образа жизни, проводить профилактику правонарушений, наркомании и отклоняющегося поведения.

    Сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни.

    Характеристика группы «Радуга»

     

    Количественный и качественный состав на 2017- 2018 год:

     

    Ф.И. ребёнка

    класс

    школа

    Дата рождения

    Ф.И.О. классного руководителя

    1

     

    11А

    № 3

     

     

    2

     

    №2

     

     

    3

     

    №1

     

     

    4

     

    №4

     

     

    5

     

    №6

     

     

    6

     

    №5

     

     

    7

     

    №6

     

     

    8

     

    №1

     

     


     

    Содержание реабилитационно-воспитательной работы по направлениям:

    Учебно — Познавательная образование

    Цели:


     

    Формирование положительной мотивации учебной деятельности у воспитанников

      Задачи:

      Через единые требования контроль за записями и выполнениями домашних заданий. Регулярная проверка дневников.

      Тесная взаимосвязь со школой, через посещение собраний и уроков, бесед с классными руководителями;

      Постоянный контроль и коррекция успеваемости воспитанников

      Организация самоподготовки воспитанников в группе;

      Формировать навыки умственного труда, прививать любовь к чтению художественной литературы; посещение библиотечных часов в детском доме, экскурсии в городскую библиотеку. Библиотечные часы (1 раз в неделю).

      Просмотр познавательных телепередач, участие в коллективных делах интеллектуального творчества. Проведение конкурсов познавательного характера, в том числе о родном городе, крае, стране.

      Линейки по итогам четверти (ноябрь, декабрь, март, май)

        В течение года:

        Посещение городской библиотеки, музея и т.д.

        Просмотр познавательных телепередач «Галилео», «ВВС», «Мир вокруг нас» и т.п.

        Просмотр теленовостей, обзор событий в городе, стране, мире.

        Мероприятия

        Время проведения

        Ответственный

        1.

         

        2.

         

         

        3.

         

        Час общения: «Внешний вид школьника»

        Беседа-диалог: «Правила поведения в школе во время уроков и на перемене»

        Беседа: бережное отношение к школьному имуществу

        Сентябрь

         

        Воспитатели

        1.

         

        2.

         

        3.

         

        Воспитательный час «Быть отличником хочу!»

        Беседа «Школьная одежда, внешний вид школьника»

        Беседа- диалог «Компьютер – друг или враг?».

        Октябрь

        Воспитатели

        1.

        2.

        3.

        «Интеллектуальный марафон знаний» игра.

        «Как я разговариваю с учителями» — беседа

        Викторина по сказкам Пушкина для 6-11 класс.

        Ноябрь

        Воспитатели

        1.

        2.

        3.

        Игра «Счастливый случай».

        Бесед диалог «Зачем нам нужны собаки»

        Воспитательский час: «Мое отношение к учебе»

        Декабрь

        Воспитатели

        1.

        2.

        Занятие «Как написать письмо, заявление, расписку»

        Беседа — диалог «Учеба-твой главный труд».

        Январь

        Воспитатели

        1.

         

        2.

         

        3.

         

        Беседа- дискуссия «Зачем нужно учиться в школе?»

        Конкурс- игра «Назови комнатные растения»

        Познавательная беседа «Зачем нужны дорожные знаки?»

        Февраль

        Воспитатели

        1.

        2.

         

        3.

        Беседа «Если исчезнут леса»

        Диспут: «Как работать с книгой?»

        Час общения: «Учиться, учиться»

        Март

        Воспитатели

        1.

         

        2.

         

        3.

        Беседа- диалог «Как успешно сдать экзамены?»

        Игра «Конверт дружеских вопросов».

        Воспитательный час: «Учиться, всегда пригодится»

        Апрель

        Воспитатели

        1.

         

        2.

        3.

        Познавательно-развлекательная игра «Северный калейдоскоп»

        Викторина о насекомых

        Семейный совет «Итоги успеваемости за год».

        Май

        Воспитатели

        Нравственно-эстетическое развитие

        Цели:

         

        Воспитание чувств справедливости и милосердия.

        Изучение понятий добра и зла, вежливости.

        Обучение навыкам сочувствия, уважения, взаимопомощи, дружбы.

        Анализ нравственных ситуаций для самостоятельного принятия решения в различных жизненных ситуациях.

          Задачи:

           

          Формирование эстетической культуры детей

          Воспитывать доброжелательное отношение, доверие к близким взрослым и сверстникам; развивать умение общаться с людьми.

          Приобщать детей к правилам хорошего тона

          Формирование основ морали – осознанной необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление позитивной нравственной самооценки.

          Участие в акции «Неделя добра»

             

            В течение года:

            Школа вежливых наук для учащихся среднего звена.

            Учить детей культуре поведения, воспитывать доброе, внимательное отношение друг к другу.

               

              1.

               

              2.

               

              3.

              Воспитательский час- «Чем я отличаюсь от других»

              «Как мы умеем дружить» (нравственный час)

              Просвещение «Добро, истина и красота во взаимоотношениях мужчины и женщины»

              Сентябрь

              Воспитатели

              1.

               

              2.

               

              3.

              Информационный час «Любовь –возвышенное человеческое чувство»

              Урок нравственности «Толерантная личность»

              Групповая дискуссия «Человеческие ценности»

              Октябрь

              Воспитатели

              1.

               

              2.

               

              3.

              Диспут «Разумное и нравственное всегда совпадают»

              Воспитательский час «Милосердие в наши дни»

              Беседа- диалог «Гжельская керамика».

               

              Ноябрь

              Воспитатели

              1.

              2.

              3.

              Воспитательский час «Добро»

              Час общения «Культура речи»

              Нравственное занятие «Благодарность. Умеем ли мы благодарить?»

              Декабрь

              Воспитатели

              1.

              2.


               

              3.

               

              Информационный час «Что такое интеллигентность?

              Беседа «Приветливость открывает замки людских сердец»

              Нравственный час: «Зачем человеку другие люди?»

              Январь

              Воспитатели

               

               

              1.

              2.

              3.

              Игра: «Мнение»

              Час общения: «Как остаться непобежденным»

              Бесед -диалог: «Магия личного обаяния»

              Февраль

              Воспитатели

              1.

              2.

               

              3.

              Диспут «Русская матрешка».

              Сюжетно- ролевая игра «Поссорились два друга»

              Нравственный час «Воля и трудолюбие»

               

              Март

              Воспитатели

              1.

               

              2.

               

              3.

              Час общения «Давайте жить дружно»

              Нравственный час «Всегда ли дружба важнее всего?»

              Классный час «Умеем ли мы прощать?»

              Апрель

              Воспитатели

              1.

               

               

              2.

               

              3.

              Эстетический час «Что такое живопись? Как художник создаёт картину? Жанры».

              Беседа-диалог «Взаимоотношения в обществе»

              Урок этикета. Разговор по телефону.

              Май

              Воспитатели

              Охрана здоровья и физическое воспитание.

               

              Цели:

              Создание условий для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей.

              Привитие позитивного отношения к спорту, физкультуре, вовлечение детей в спортивные секции.

              Формирования потребности в здоровом образе жизни, основ безопасного поведения, бережного отношения к своему здоровью.

                Задачи:

                Участие в спортивных соревнованиях детского дома, города, области, в «семейных стартах»

                Выполнение ежедневных зарядок

                Чтение научно-популярной литературы о вредных привычках

                Регулярные беседы о соблюдении режима дня, личной гигиене, о вредных привычках

                Половое воспитание: беседы с мальчиками, с девочками об этике и эстетике половых отношений

                   

                  В течение года:

                  Воспитательские часы о здоровом образе жизни, спортивные часы.

                  Беседы медработников по профилактике заболеваний и по здоровому образу жизни

                  Проводить с воспитанниками “Час здоровья” (игры, прогулки на свежем воздухе)

                  Занятия в секциях: тяжелая атлетика, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис, Джиу-джитсу.

                     

                    Мероприятие

                    Время проведения

                    Ответственный

                    1.

                    2.

                    3.

                    Круглый стол- «Мы хотим расти здоровыми»

                    Час здоровья- «Со спортом дружить — здоровым быть»

                    Анкетирование «Привычки и здоровье». Беседа о здоровом образе жизни.

                    Сентябрь

                    Воспитатели

                    1.

                    2.

                    3.

                     

                    Беседа- диалог: «Здоровое питание»

                    Конкурс рисунков «О, спорт! Ты жизнь!»

                    Интеллектуальная игра «В здоровом теле — здоровый дух!»

                    Октябрь

                    Воспитатели

                    1.

                    2.

                     

                     

                     

                    3.

                    Час здоровья «Здоровые зубы»

                    Тематический час «Пища настоящего и будущего» (пищевые добавки, опаснейшие консерванты).

                    Спортивная игра «Здоровье сгубишь- новое не купишь»

                    Ноябрь

                    Воспитатели

                    1.

                     

                    2.

                    Конкурс рисунков «Солнце, воздух и вода»

                    Профилактическая беседа: «Детский травматизм»

                     

                    Декабрь

                    Воспитатели

                    1.

                     

                    2.

                     

                    3.

                    Просмотр мини роликов «Наше здоровье в наших руках».

                    Час общение «Красота и здоровье».

                    Беседа-диалог «Питаться нужно разнообразно»

                    Январь

                    Воспитатели

                    1.

                    2.

                     

                    3.

                    КВН «Спорт- не только сила».

                    Беседа- диалог «Режим и здоровье».

                    Викторина «Дети и наркомания»

                     

                    Февраль

                    Воспитатели

                    1.

                     

                    2.

                     

                    3.

                    Спортивный час «Из истории отечественного спорта».

                    Исследовательская работа «Спорт в нашем городе».

                    Беседа «Здоровый сон»

                    Март

                    Воспитатели

                    1.

                    2.

                    Игра- викторина «Путешествие в страну Здоровье»

                    Занятие «что такое ВИЧ- инфекция и как от нее защититься?

                    Апрель

                    Воспитатели

                    1.

                     

                    2.

                     

                    Диспут «Здоровье на всю жизнь»;

                    Воспитательский час «Сколько стоит здоровье?»

                    Май

                    Воспитатели

                    Трудовое и допрофессиональное воспитание.

                     

                    Цели:

                    Развитие и закрепление навыков самообслуживания

                    Ознакомление с различными профессиями

                    Содействие в профессиональном ориентировании

                      Задачи:

                      Организация трудовой деятельности

                      Формировать трудовые умения и навыки по самообслуживанию.

                      Оказание помощи ребёнку в сознательном, правильном выборе профессии

                      Организация экскурсий на предприятия; проведение бесед о различных профессиях

                      Помощь при выборе учебного заведения.

                      Обучение детей в швейных и столярных мастерских

                         

                        В течение года:

                        Проведение ориентационных бесед в области мира профессий

                        Оформление информационного стенда по профориентации.

                        Мастерская по труду (работа в швейной, столярной мастерской с целью обеспечения нужд детского дома)

                        Изготовление уборочного инвентаря, кухонной утвари, подсвечников, предметов домашнего обихода для детского дома и дачи «Ромашки».

                        Озеленение группы

                        Профоритационные часы

                        Операция «ЧИП», Трудовое дело- субботники «Чистый двор», «Чистый дом».

                           

                          Мероприятия

                          Время проведения

                          Ответственный

                          1.

                           

                          2.

                           

                          3.

                          Час общения: «Труд как основа жизни».

                          Занятие «Интересы и выбор профессии»

                          Беседа- рассуждение «Как уберечь вещи от моли»

                          Сентябрь

                          Воспитатели

                           

                          1.

                          2.

                           

                           

                          3.

                          Профориентационный час «Дорога в завтра: твоя будущая профессия»

                          Коллективное творческое дело «Мелкий ремонт своими силами»

                          Занятие «Все профессии важны, все профессии нужны»

                          Октябрь

                          Воспитатели

                          1.

                           

                           

                           

                          2.

                          3.

                          Опросник «Готовность подростков к выбору профессии» (методика В.Б. Успенского).

                          Практикум «Ремонт одежды»

                          Профориентационный час «Как правильно выбирать профессию»

                           

                          Ноябрь

                          Воспитатели

                          1.

                           

                           

                          2.

                           

                          3.

                           

                          Занятие «Истинное сокровище для людей — найти себя в труде»

                          Игра-беседа «Лентяев не держим»;

                          Игра «Для каждого мастера – своя забота!»

                          Декабрь

                          Воспитатели

                          1.

                           

                          2.

                          3.

                          Конкурс рисунков «Я мечтаю стать…».

                          Беседа «Трудиться- всегда пригодиться;

                          Воспитательский час: «Труд кормит, а лень портит».

                          Январь

                          Воспитатели

                          1.

                           

                           

                          2.

                           

                           

                          3.

                          Методика «Изучение мотивации профессиональной деятельности» (методика К. Замфир в модификации А.Реана).

                          Час общения «Труд в почете любой, мир профессий большой»

                          Аукцион мнений «Что помогает содержать вещи в порядке»

                          Февраль

                          Воспитатели

                          1.

                           

                           

                          2.

                          3.

                           

                          Занятие- игра «Что такое профессия, где и как ее можно получить»

                          Беседа «Чем пахнут ремёсла?»

                          Практикум «Кормушка для пернатых друзей»

                          Март

                          Воспитатели

                          1.

                           

                          2.

                          3.

                          Методика Е.А. Климова «Определение типа будущей профессии».

                          Беседа «Мои планы на будущее».

                          Занятие-практикум «Посев цветочных растений на рассаду»

                          Апрель

                          Воспитатели

                          1.

                          2.

                          3.

                          Профориентационная анкета «Хочу — могу», Е.А. Климов.

                          Занятие «Все работы хороши».

                          Трудовой десант: Подготовка лагеря к заезду»

                          Май

                          Воспитатели

                           

                          Правовое и экономическое образование.

                           

                          Цель:

                          формирование у подростков гражданской ответственности и правового самосознания, дать ребенку необходимые юридические знания и научить его уважать законы, совершенствование правовой культуры и правосознания воспитанников, правовое информирование, правовое обучение, применение полученных знаний на практике.

                            Задачи:

                            Формирование правовой культуры, воспитание уважения к закону, к правам и интересам личности.

                            Формировать основы экономической культуры у воспитанников.

                             

                               

                              В течении года:

                               

                               

                              Мероприятие

                              Время проведения

                              Ответственный

                              1.

                               

                              2.

                               

                              3.

                               

                              Час интересного общения «Я и Закон»

                              Конкурс детских рисунков «Мы и наши права»

                              Дискуссия «Экономика семьи, семейный бюджет»

                              Сентябрь

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                              3.

                              Час делового разговора «Если бы я знал закон»

                              Беседа «Бережем энергию».

                              Познавательный час: «Деньги»

                              Октябрь

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                               

                               

                               

                              3.

                              Правовой час «Побег в никуда»

                              Занятия с элементами сказкотерапии «Путешествие в царство Закона и царство Беззакония»

                              Вечер загадок на тему «Жилище»;

                              Ноябрь

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                              3.

                               

                              Устный журнал «Колесо прав и обязанностей»

                              Беседа-практикум «Ты и бытовая техника».

                              Информационная беседа «Рынок. Где и что покупают люди».

                              Декабрь

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                              3.

                              Час общения: «Государство, его символика».

                              Лекция «Твои гражданские права и обязанности».

                              Экономический КВН

                              Январь

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                               

                              3.

                               

                              Информационный час «Конвенция о правах ребенка»

                              Урок правовых знаний «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних».

                              Экономическая игра: «Что сколько стоит?

                              Февраль

                              Воспитатели

                              1.

                               

                               

                              2.

                               

                               

                              3.

                               

                              Правовой час «Конституция РФ- основной закон государства».

                              Правовое путешествие по сказкам «Азбука прав ребенка».

                              Познавательный час «Где и как платить за квартиру и свет?»

                              Март

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                              3.

                              Занятие «Моя жизнь. Мои права».

                              Интеллектуально-правовая игра «Знаешь ли ты право?»

                              Воспитательный час «Бюджет школьника».

                              Апрель

                              Воспитатели

                              1.

                               

                              2.

                               

                              3.

                              Воспитательский час: Права — детей забота государства».

                              Правовая игра «Скака ложь, да в ней намек».

                              Беседа «Учимся беречь воду и электроэнергию».

                              Май

                              Воспитатели

                               

                              Гражданско – патриотическая деятельность

                              Цель:

                              Воспитать чувство патриотизма, гражданского долга, желание служить Родине и    защищать ее.

                              Задачи:

                              Формировать представления о символах государства- Флаге, Гербе России.

                              Участие в гражданско-патриотических мероприятиях

                              Знакомить детей с историей области, города

                              Воспитывать любовь к родному краю, городу, интерес к прошлому.

                              Знакомить с творчеством поэтов области, города

                                 

                                В течении года:

                                Посещение музеев в городе Иркутска.

                                Поздравление попечителей с календарными и профессиональными праздниками.

                                Патриотические чтения, обсуждения прочитанного.

                                   

                                   

                                  Мероприятие

                                  Время проведения

                                  Ответственный

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Патриотический час «Я – Россиянин»

                                  Урок Мужества «Я помню, я горжусь!»

                                  Конкурс рисунков «Мы за мир на планете»

                                  Сентябрь

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Тематический вечер «В жизни всегда есть место подвигу».

                                  Классный час «Он тогда не вернулся из боя»

                                  Познавательный час «Мои замечательные земляки»

                                  Октябрь

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Урок Мужества «И нет безымянных солдат!»

                                  Семейный час «Все помнится никто не позабыт»

                                  Беседа- рассуждение «Как это начиналось.» (о начале второй мировой войны)

                                  Ноябрь

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                   

                                  3.

                                   

                                  Беседа- диалог «Что такое патриотизм?»

                                  Воспитательский час «Государственные символы РФ»

                                  Час общения «Язык- душа русского народа»

                                  Декабрь

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Воспитательский час «Мы патриоты своей Родины»

                                  Конкурс сочинений «За что я люблю свою родину».

                                  Час общения «Защита Отечества – защита своего достоинства»

                                  Январь

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                   

                                   

                                  3.

                                   

                                  Диспут «Мы землю эту Родиной зовем»

                                  Беседа- рассуждение государственной символики «Символы свободы и независимости»

                                  Викторина «День защитников Отечества»;

                                  Февраль

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                   

                                  3.

                                   

                                  Познавательный час «Пионеры-герои»;

                                  Воспитательский час «Мне посчастливилось родиться на Руси»

                                  Круглый стол «О славная наша русская земля».

                                  Март

                                  Воспитатели

                                  1.

                                   

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Информационный час «Овеян славою флаг наш»

                                  Беседа «Кремлевские звезды- символ Отчизны»

                                  Час чтения «Воинский подвиг»

                                  Апрель

                                  Воспитатели

                                  1.

                                  2.

                                   

                                  3.

                                  Игра «Что мы знаем о ВОВ»;

                                  Беседа «Из истории Российского флага».

                                  Патриотический час «Защищать Родину –это почётный долг»

                                  Май

                                  Воспитатели

                                  Культурно- досуговое развитие.

                                   

                                  Цель:

                                  Развитие творческого потенциала

                                  Сплочение группы

                                  Формирование у ребёнка позитивного отношения к семейным традициям

                                     

                                    Задачи:

                                    Участие (выступление) в творческих- общих мероприятиях детского дома, города, района (Байкальская звезда)

                                    Участие в спортивных районных соревнованиях (футбол, хоккей и т.д.)

                                    Участие в районных, областных конкурсах (рисунков, выставках и т.д.)


                                       

                                      В течении года:

                                      Экскурсии на ведущие предприятия, расположенные на территории Шелеховского района.

                                      Выпуск тематических стенгазет (согласно календарно- тематическому планированию)

                                      Встречи с волонтерами

                                      Посещение театров и кинотеатров

                                      Поздравления попечителям с календарными и профессиональными праздниками.

                                      Проведение тематических вечеров, дней именинника

                                      Семейные советы


                                         

                                         

                                         

                                        Мероприятие

                                        Время проведения

                                        Ответственный

                                        1.

                                         

                                         

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        Оформление группы к новому учебному году «Красота в нашей группе»

                                        Запись детей в кружки, составление графика посещения.

                                        Участие в празднике «Осени», «День знаний»

                                        Сентябрь

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        Участие в празднике «День Учителя»

                                        Участие в празднике «День матери, День пожилого человека»

                                        Экскурсия на Хлебозавод «Карай» г. Шелехова

                                        Октябрь

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        Занятие рукоделием (вышивка, вязание по желанию детей).

                                        Проведение тематического вечера «День народного единства».

                                        Почтовая связь в нашей стране. Почта нужна всем. Экскурсия в отделение связи

                                        Ноябрь

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                         

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        «Здравствуй, гостья зима» подготовка к Новому году «Оформление группы».

                                        Выход с детьми парк «Гулливер»- катание на горках.

                                        Новогодний карнавал- традиционный праздник.

                                         

                                        Декабрь

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                        2.

                                        Посещение новогодних елок, театров в городе Иркутске.

                                        Посещение катка г. Иркутск

                                        Новогодние поездки и экскурсии.

                                        Январь

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                         

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        Участие в развлекательном мероприятии «День Святого Валентина»

                                        Участие в празднике «День защитника Отечества»

                                        Национальные обычаи: празднование Восточнославянского традиционного праздника «Масленица».

                                         

                                        Февраль

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                        2.

                                        Празднование праздника «Международный женский день»

                                        Экскурсия на завод ЗАО «Ирказ»

                                        Март

                                        Воспитатели

                                        1.

                                         

                                        2.

                                        Изготовление скворечников для птиц и ящиков под рассаду.

                                        Участие в празднике День юмора и смеха;

                                        Апрель

                                        Воспитатели

                                        1.

                                        2.

                                         

                                        3.

                                        Участие в акции «Свечи памяти»

                                        Участие в митинге, посвященном Дню Победы.

                                        Участие в празднике «Вот и стали мы на год взрослее»

                                        Май

                                        Воспитатели

                                         

                                        Подготовка детей к устройству в семьи (кровную, приемную), взаимосвязь с родственниками

                                        Цель:

                                         

                                        Сохранять доброжелательные связи с родственниками, родителями воспитанников (переписка, встречи, беседы)

                                        Расширять знания и представления подростков о том, как появились имена, фамилии и отчества.

                                          Задачи:

                                          Расширять знания, формировать у детей представление о семье и ее функциях.

                                          Развивать представления о родственных узах, смене и связи поколений.

                                          Воспитывать ответственность, заботу и внимание к своим родственникам, сестрам и братьям.

                                          Организация встреч с ребенком на территории детского дома.

                                          Пребывание ребенка в семье родственников на выходные дни и каникулярное время.

                                             

                                            В течении года:

                                            Игры – инсценировки «Культура общения в семье»

                                            Цикл практических занятий «Бюджет семьи»

                                            Ролевые игры «Микроклимат в семье»

                                            Метод кейсов «Идейные ценности семьи»

                                               

                                              Мероприятие

                                              Время проведения

                                              Ответственный

                                              1.

                                              2.

                                              3.

                                              Час общения «Что такое родословная?»

                                              Занятие «Воспитание семьянина»;

                                              Занятие «Я больше не боюсь»;

                                              Сентябрь

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                               

                                              2.

                                              3.

                                              Беседа- диалог: «Родные люди, родственные отношения, кровное родство»

                                              Занятие «Что такое семья»; Занятие «Мой дом»;

                                              Октябрь

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                              2.

                                               

                                              3.

                                              Занятие «Семейные радости и горести»;

                                              Занятие «Взрослые и дети в семье».

                                              Час общения: «Семейная этика»

                                              Ноябрь

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                              2.

                                               

                                              3.

                                              Занятие «Самоопределение, самооценка»;

                                              Занятие «Привязанности и близкие отношения»;

                                              Занятие «Способы поведения в конфликтных ситуациях»;

                                               

                                              Декабрь

                                              Воспитатели

                                              1.

                                              2.

                                              3.

                                              Занятие «Мы идем в гости»;

                                              Занятие «Осознание себя»;

                                              Занятие «Хозяйство семьи и бюджет».

                                              Январь

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                              2.

                                              3.

                                              Занятие «Определение проблемы»;

                                              Занятие «Взгляд на себя»;

                                              Занятие «Чувства»;

                                               

                                              Февраль

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                              2.

                                              3.

                                              Занятие «Прошлое- настоящее-будущее»;

                                              Занятие «Я в мире людей»;

                                              Занятие «Люди вокруг меня»;

                                               

                                              Март

                                              Воспитатели

                                              1.

                                              2.

                                               

                                              3.

                                              Занятие «Поведение и культура»;

                                              Занятие «Конфликты: взрослые и дети»;

                                              Занятие «Семейные конфликты и пути их разрешения»;

                                               

                                              Апрель

                                              Воспитатели

                                              1.

                                               

                                              2.

                                               

                                              3.

                                              Занятие «Всему начало -отчий дом»;

                                              Занятие «Ассоциации к слову семья».

                                              Час общения «Семья – мой дом родной».

                                              Май

                                              Воспитатели

                                               

                                               

                                              Индивидуальная работа

                                               

                                              Кирилл

                                              Контроль за учебной деятельностью. Проведение коррекционно-развивающих занятий на развитие познавательных процессов, расширение кругозора. Контроль за посещением школы, за учебным процессом. Помощь в обучении. Индивидуальные беседы о выборе друзей. Взаимосвязь с родственниками.

                                               

                                               

                                               

                                              Федя

                                              Контроль за периодом адаптации. Усиление учебной мотивации. Вовлечение во внеурочную занятость. Беседы о личной гигиене, о половом созревании. Работа по профориентации. Взаимосвязь с родственниками.

                                               

                                               

                                               

                                              Артем

                                              Контроль за учебной деятельностью. Работа по профориентации. Воспитание нравственных чувств. Поддерживать ребенка в спортивной деятельности. Взаимосвязь с родственниками.

                                               

                                              Ваня

                                              Воспитание ответственности, формирование сознательного отношения к учебе, к дисциплине. Развитие моральных качеств, коррекция поведения. Помощь в обучении. Привлечь медиков у ребенка энурез.

                                               

                                              Илья

                                              Контроль за учебной деятельностью. Развитие познавательной деятельности. Сплочение с коллективом. Коррекция навыков самообслуживания, личной гигиены. Вовлечение во внеурочную занятость. Контроль в выборе друзей.

                                               

                                              Паша

                                              Контроль за учебной деятельностью, повышение учебной мотивации. Помощь в обучении. Определить в кружки. Профилактические беседы по правонарушениям, по правилам проживания в детском доме, соблюдение режима дня. Развитие нравственных чувств: доброта, забота о брате.

                                               

                                              Александр

                                              Проведение КРЗ на развитие познавательных процессов. Коррекция навыков самообслуживания, личной гигиены. Развитие познавательных процессов, речи, внимания, мышления. Определить в кружки. Помощь в выполнении индивидуальных занятий, домашней работы.

                                               

                                               

                                              Мониторинг

                                              Мониторинг- отслеживание хода педагогического процесса, его результатов и перспективного развития.

                                               

                                              Мероприятия

                                              сроки

                                              ответственные

                                              1

                                              Мониторинг по итогам успеваемости (по четвертям)

                                              Ноябрь декабрь март май

                                              Воспитатели

                                              2

                                              Социометрия

                                              Октябрь февраль

                                              Психолог.

                                              воспитатели

                                              3

                                              Уровень развития личности, коммуникативных способностей; эмоционально- волевой сферы.

                                              Сентябрь май

                                              Воспитатели

                                              4

                                              Проведение психологических тренингов среди воспитанников на сплоченность.

                                              май

                                              Воспитатели

                                               

                                               

                                               

                                              Работа социально-психологической службы

                                               

                                              Мероприятие

                                              сроки

                                              Ответственные

                                              1

                                              Выявление детей группы риска, склонных к самовольным уходам и правонарушениям.

                                              Коррекционно-развивающие занятия для учащихся 7-11 класса.

                                              Проведение диагностики, психопрофилактики с воспитанниками, как групповые занятия, так и индивидуальные.

                                              Методика «Наши отношения».

                                              Психологическое занятие «Соприкосновение»

                                              Тест «Самооценка психических состояний (по Айзеку)»

                                              Опросник «Личностная шкала проявлений тревоги»

                                              Методика «Карта интересов»

                                              В течение года

                                              Психолог

                                              2

                                              Работа с вновь поступившими детьми.

                                              Круглый стол: «Ответственность за совершение правонарушений».

                                              Тренинг для детей склонных к самовольным уходам: «Ты нужен…»

                                              Беседа: «Уголовная ответственность за кражи, грабежи».

                                              Цикл бесед «Остановись!»

                                              В течение года

                                              Социальный педагог

                                               

                                              Работа социально- медицинской службы

                                              Мероприятия

                                              Сроки

                                              Ответственные

                                              Диспансеризация воспитанников

                                              (медицинский медосмотр)

                                              Обеспечение врачебного контроля за физическим состоянием воспитанников

                                              Оказание первичной доврачебной помощи

                                              Профилактика простудных и хронических заболеваний

                                              Весна


                                               


                                               


                                               

                                              В течении года

                                              Мед. работники

                                              Час здоровья : «Я прививок не боюсь…»


                                               


                                               

                                              В течение года


                                               


                                               

                                              Мед. Работники, Воспитатели

                                              Час здоровья: «Чесотка»

                                              Час здоровья: «Опасность клещевого энцефалита»

                                              Просмотр фильмов по профилактике инфекционных болезней и вредных привычек

                                              Беседа- диалог: «Профилактика гриппа»

                                              Беседы по половому воспитанию: «Гигиена мальчиков и девочек»

                                              Познавательная беседа: «Сальмонеллез»


                                               

                                              Индивидуальная работа с вновь прибывшими детьми

                                              Алексей, Илья.

                                              Контроль за адаптационным периодом в семье, группе, в школе; отношение между детьми к вновь поступившим детям.

                                              Создание ситуации успеха детям.

                                              Привитие необходимых социально-бытовых навыков.

                                              Проведение индивидуальных бесед с воспитанниками.

                                              Индивидуальная работа с психологом.

                                              Запись в кружки, спортивные секции.


                                                 

                                                Работа с детьми «Группы риска»

                                                Цель:

                                                Предупреждение противоправного поведения воспитанников, профилактика курения и пьянства, употребления токсических и наркотических веществ.

                                                Предупреждение самовольных уходов воспитанников из детского дома.

                                                  Задачи:

                                                  Повысить уровень воспитательно — профилактической работы с воспитанниками через их взаимодействие с комиссиями по делам несовершеннолетних, сотрудниками полиции;

                                                  Разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике правонарушений, курения, алкоголизма, наркомании и токсикомании среди воспитанников;

                                                  Выявить детей, склонных к девиациям и оказать коррекционно-профилактическое воздействие с целью устранения отрицательных влияний на личность ребенка.

                                                  Проводить разъяснительную работу среди воспитанников по вопросам правопорядка;

                                                  Воспитать уважения к закону, формирование правовой компетенции;

                                                  Обеспечить социальную защиту прав несовершеннолетних.

                                                  Создание условий для законопослушного поведения воспитанников детского дома.

                                                     

                                                    В течение года:

                                                    Работа Совета по профилактике правонарушений (1 раз в неделю)

                                                    Индивидуальная и групповая работа с подростками «группы риска»

                                                    Профилактические мероприятия с использованием технических средств «Закон и подросток», «Ответственность несовершеннолетних перед законом».

                                                    Систематический контроль посещаемости и успеваемости «трудных» и детей, требующих особого педагогического воздействия.

                                                    Участие «трудных» детей в культурно-массовых мероприятиях детского дома.

                                                    Работа по привлечению «трудных» подростков в кружки дополнительного образования и спортивные секции.

                                                    Воспитательные часы по профилактике самовольных уходов

                                                    Организация встреч инспектором ПДН, КДН с подростками для профилактических бесед.

                                                       

                                                       

                                                      Формы, методы

                                                      Сроки

                                                      Ответственные

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Час общения «Нет вредным привычкам».

                                                      Беседа- рассуждение «Умей сказать нет»

                                                      Диспут «Конфликты в общении и способы их разрешения»

                                                       

                                                      Сентябрь

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                       

                                                      Познавательный час «Курение – причины и следствие»

                                                      Час общения «Трезвость — норма жизни»

                                                      Информационный час «Наркомания — болезнь и вредная привычка»

                                                       

                                                      Октябрь

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                       

                                                       

                                                      3.

                                                      Час общения «Законопослушный гражданин».

                                                      Беседа- диалог «Курить здоровью вредить» с просмотром мультимедийной презентации».

                                                      Час доверительной беседы: «Почему мне так трудно?»

                                                      Ноябрь

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Практическое занятие: «Имя беды — наркотик!»

                                                      Профилактическая беседа «Не сломай свою судьбу».

                                                      Воспитательное занятие «Алкоголизм — это болезнь»

                                                      Декабрь

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                       

                                                      3.

                                                      Обсуждение «Чистая речь и вредные слова-паразиты»

                                                      Информационный час «Вред сквернословия. Стоит ли ругаться матом»

                                                      Анкета (изучение уровня осведомленности по проблеме табакокурения)

                                                      Январь

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Профилактическая беседа «Поговорим о воровстве»

                                                      Игра: «Ценности. Что человек должен ценить?»

                                                      Игра путешествие: «Герой – живет рядом»

                                                      Февраль

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Классный час «Решение конфликтов без насилия»

                                                      Классный час «Поговорим о мобильном телефоне…».

                                                      Классный час «Как повысить культуру речи»

                                                      Март

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Познавательный час «Секрет долгой жизни – не укорачивать её»

                                                      Беседа- диалог «Решение конфликтов без насилия»

                                                      Дискуссия «Правонарушения: хулиганство»

                                                      Апрель

                                                      Воспитатели

                                                      1.

                                                       

                                                       

                                                      2.

                                                       

                                                      3.

                                                      Час общения «Уголовная ответственность несовершеннолетних»

                                                      Беседа «Поговорим о воровстве».

                                                      Профилактический час «Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм».

                                                       

                                                      Май

                                                      Воспитатели


                                                       

                                                      Перспективный план работы воспитателя с детьми средней группы на 2020-2021 учебный год

                                                      Сентябрь

                                                      1 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Наши цветы»

                                                      Физкультура

                                                      № 1-2

                                                      Конструирование

                                                      « На даче у капризной кошки»

                                                      Рисование

                                                      «Всем малышам цветные карандаши»

                                                      Аппликация

                                                      «Цветы на даче»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Вот и лето прошло»

                                                      Лепка

                                                      «Жуки на клумбе»

                                                      Познание окружающего мира

                                                      «Здороваться-прощаться»

                                                      Сентябрь

                                                      2 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Вежливые слова»

                                                      Физкультура

                                                      № 3-4

                                                      Конструирование

                                                      «Петушок и Машенька »

                                                      Рисование

                                                      «Картинки для шкафчиков»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Собираем Петушка»

                                                      Речевое развитие

                                                      «дружба не кончается»

                                                      Лепка

                                                      «Ушастые пирамидки»

                                                      Художественная литература

                                                      «Мы любим играть»

                                                      Сентябрь

                                                      3 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Кукла Маша обедает»

                                                      Физкультура

                                                      5-6

                                                      Конструирование

                                                      «Дома на нашей улице»

                                                      Рисование

                                                      «Кисточка шагает: топ – топ — топ»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Собираем пирамидку»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Городской транспорт»

                                                      Лепка

                                                      «Разноцветные трамвайчики»

                                                      Художественная литература

                                                      «Дядя Степа – милиционер»

                                                      Сентябрь

                                                      4 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Магазины», «Такие разные фрукты и овощи»

                                                      Физкультура

                                                      7-8

                                                      Конструирование

                                                      «К Машеньке в гости пришли»

                                                      Рисование

                                                      «Наш арбуз»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Поехала куколка в гости»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Пошла Поля полоть петрушку в поле»

                                                      Лепка

                                                      «Вот какой у нас арбуз»

                                                      Художественная литература

                                                      «Дядя Степа – милиционер»

                                                      Октябрь

                                                      5 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Сад и огород»

                                                      Физкультура

                                                      № 8-9

                                                      Конструирование

                                                      «Маша уезжает с дачи»

                                                      Рисование

                                                      «Дождик кап-кап-кап»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Огурчики и помидорчики»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Зина , коза и заяц»

                                                      Лепка

                                                      «Грядка с капусткой и морковкой»

                                                      Художественная литература

                                                      «Дядя Степа – милиционер»

                                                      Октябрь

                                                      6 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Хлеб да каша»

                                                      Физкультура

                                                      № 10-11

                                                      Конструирование

                                                      «Мосты»

                                                      Рисование

                                                      «Храбрый петушок»

                                                      Художественная литература

                                                      «Петушок и бобовое зернышко»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Оладушки с печи горячи»

                                                      Лепка

                                                      «Петушок и курочка»

                                                      Октябрь

                                                      7 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Деревня», «Домашние животные»

                                                      Физкультура

                                                      № 12-13

                                                      Конструирование

                                                      «Многоэтажный дом»

                                                      Рисование

                                                      «Домик в деревне»

                                                      Настольные игры

                                                      «Найди половинку»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Как поросенок говорить научился»

                                                      Лепка

                                                      «Веселые поросята»

                                                      Октябрь

                                                      8 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «В гости к рябине», «Времена года – осень».

                                                      Физкультура

                                                      № 14-15

                                                      Конструирование

                                                      «тропинка к дереву»

                                                      Рисование

                                                      «Рябинушка»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Синичкина кладовая»

                                                      Лепка

                                                      «Банки с соленьями и вареньями»

                                                      Ноябрь

                                                      9 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Как коза избушку построила»

                                                      Физкультура

                                                      № 16-17

                                                      Конструирование

                                                      «Домик для козы»

                                                      Рисование

                                                      «Салфетки с узором для трех медведей»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Как коза в гости друзей звала»

                                                      Лепка

                                                      «Построим избушку для зайчика»

                                                      Ноябрь

                                                      10 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Куклы Маша и Андрюша», «Книги»

                                                      Физкультура

                                                      № 18-19

                                                      Конструирование

                                                      «Машенькин детский сад »

                                                      Рисование

                                                      «Осенний ковер для ежиков»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Игрушки для Миши и Мишутки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Серый катится клубок»

                                                      Лепка

                                                      «Вот ежик – ни головы, ни ножек»

                                                      Ноябрь

                                                      11 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Одежда»

                                                      Физкультура

                                                      № 20-21

                                                      Конструирование

                                                      «Дети гуляют в парке»

                                                      Рисование

                                                      «Коврик для кукол»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Соберем пирамидку»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Есть где-то кошачья планета»

                                                      Лепка

                                                      «Котенок спит на батарее»

                                                      Ноябрь

                                                      12 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Обувь»

                                                      Физкультура

                                                      № 22-23

                                                      Конструирование

                                                      «Наша улица с домами»

                                                      Рисование

                                                      «Сороконожка»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Да здравствует, Туфляндия»

                                                      Лепка

                                                      «Чудо-дерево»

                                                      Игры детей в игровых зонах.

                                                      Декабрь

                                                      13 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Части суток. Сон»

                                                      Физкультура

                                                      № 24-25

                                                      Рисование

                                                      «Зайка серенький стал беленький»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Зимняя сказка»

                                                      Лепка

                                                      «Сова и синица»

                                                      Декабрь

                                                      14 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Как зовут твоих друзей?»

                                                      Физкультура

                                                      № 26-27

                                                      Конструирование

                                                      «Делаем снежки»

                                                      Рисование

                                                      «Веселый цирк»

                                                      Речевое развитие

                                                      «У лесного родничка пили воду два бычка»

                                                      Лепка

                                                      «Лепим пирожки, лепим булочки»

                                                      Игры детей в игровых зонах.

                                                      Декабрь

                                                      15 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Кто живет в лесу?»

                                                      Физкультура

                                                      № 28-29

                                                      Конструирование

                                                      «Елочные гирлянды»

                                                      Рисование

                                                      «Матрешки едут на праздник»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Пирамидки разного цвета»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Холодно»

                                                      Лепка

                                                      «Нарядим нашу елочку»

                                                      Игры детей в игровых зонах.

                                                      Декабрь

                                                      16 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Зайки играют»

                                                      Физкультура

                                                      № 30-31

                                                      Конструирование

                                                      «Елочные шарики»

                                                      Рисование

                                                      « Новогодняя елка»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Достань колечко»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Есть в лесу под елкой ушки»

                                                      Лепка

                                                      «Зайки – длинные ушки»

                                                      Игры детей в игровых зонах.

                                                      Январь

                                                      17 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Петрушка и его друзья»

                                                      Физкультура

                                                      № 32-33

                                                      Конструирование

                                                      «Снеговик»

                                                      Рисование и аппликация

                                                      «В зимнем лесу»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Украшения для снеговика»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Маленькой елочке холодно зимой»

                                                      Лепка

                                                      «Угадай, кто к нам пришел?»

                                                      Январь

                                                      18 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Еду, еду, к бабе, к деду»

                                                      Физкультура

                                                      № 34-35

                                                      Конструирование

                                                      «Башенка с заборчиком»

                                                      Рисование

                                                      «Шарики-лошарики»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Я пеку всем друзьям по пирожку»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Баранки, каланчи, с пылу, с жару из печи»

                                                      Лепка

                                                      «Зимние забавы»

                                                      Январь

                                                      19 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Теремок»

                                                      Физкультура

                                                      № 36-37

                                                      Конструирование

                                                      «Мостик для машин»

                                                      Рисование

                                                      «Петушок – золотой Гребешок»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Чудесный мешочек»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Шла лисичка по мосту»

                                                      Лепка

                                                      «Подарим игрушке Зайке и Мишке»

                                                      Февраль

                                                      20 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Курочка-Пеструшечка»

                                                      Физкультура

                                                      № 38-39

                                                      Конструирование

                                                      «Маша едет на автобусе»

                                                      Рисование

                                                      «Дорисуй картинки для Маши и Маринки»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Соберем матрешку»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Мчится поезд»

                                                      Лепка

                                                      «Наши четвероногие друзья»

                                                      Февраль

                                                      21 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Кошка и собака»

                                                      Физкультура

                                                      № 40-41

                                                      Конструирование

                                                      «Маша и Дружок гуляют по улице»

                                                      Рисование

                                                      «Коврики для кошечки и собачки»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Пирамидка с сюрпризом»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Дили-ладо-ладушки»

                                                      Лепка

                                                      «Мисочка и блюдце для кошечки и собачки»

                                                      Февраль

                                                      22 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Моряки и летчики»

                                                      Физкультура

                                                      № 42-43

                                                      Конструирование

                                                      «Подарок для папы — салют»

                                                      Рисование

                                                      «Праздничный салют»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Цветные машинки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Вечерняя песенка»

                                                      Лепка

                                                      « Папин праздник»

                                                      Февраль

                                                      23 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Сорока, сорока»

                                                      Физкультура

                                                      № 44-45

                                                      Конструирование

                                                      «Делаем самолетики»

                                                      Лепка и бумажная пластика

                                                      «Кормушка для птиц»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Фигурные пирамидки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Поиграем»

                                                      Лепка

                                                      «Прилетели птички, птички-невелички»

                                                      Март

                                                      24 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Что подарим маме?»

                                                      Физкультура

                                                      № 46-47

                                                      Конструирование

                                                      «Подарок для мамы»

                                                      Рисование

                                                      «Цветы для мамочки»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Забавные ленточки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Мама дорогая крепко любит нас»

                                                      Лепка

                                                      «Оладушки для любимой мамочки»

                                                      Март

                                                      25 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Животные и их детеныши»

                                                      Физкультура

                                                      № 48-49

                                                      Конструирование

                                                      «Машенька в театре Петрушки»

                                                      Рисование

                                                      «Кошкин дом»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Что потеряли котятки?»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Нос, умойся»

                                                      Лепка

                                                      «Котятки играют в прятки»

                                                      Март

                                                      26 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Козлятки и волк»

                                                      Физкультура

                                                      № 50-51

                                                      Конструирование

                                                      «Машенька в парке»

                                                      Рисование

                                                      « Рисунки для друзей»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Большой – поменьше — маленький»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Что за зверушка – зеленая квакушка?»

                                                      Лепка

                                                      «Кошкин дворик»

                                                      Март

                                                      27 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «У кого какая мама»

                                                      Физкультура

                                                      № 52-53

                                                      Конструирование

                                                      «Подснежники»

                                                      Рисование

                                                      «Весна пришла»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Разрезные картинки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Птичий двор»

                                                      Аппликация

                                                      «В лесу расцвел подснежник»

                                                      Март

                                                      28 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Весенние забавы»

                                                      Физкультура

                                                      № 54-55

                                                      Конструирование

                                                      «Башенка с домиком для птичек»

                                                      Рисование

                                                      «Звенит капель»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Пирамидки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Наши гуси у пруда»

                                                      Лепка

                                                      «Веселые воробушки чив-чив-чив»

                                                      Март

                                                      29 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Маша с друзьями обедает»

                                                      Физкультура

                                                      № 56-57

                                                      Конструирование

                                                      «Машенька катается на лодочке»

                                                      Рисование

                                                      «Солнышко-ведрышко»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Верстачки и молоточки»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Дождик песенку поет»

                                                      Аппликация

                                                      «Дом веселого скворца»

                                                      Март

                                                      30 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Умная галка»

                                                      Физкультура

                                                      № 58-59

                                                      Конструирование

                                                      «Воробушки купаются»

                                                      Рисование

                                                      «Травка зеленеет»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Расписные яички»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Вместо хвостика крючок, вместо носа пятачок»

                                                      Аппликация

                                                      «Птичка пьет, гнездышко вьет»

                                                      Апрель

                                                      31 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Сладкоежки»

                                                      Физкультура

                                                      № 60-61

                                                      Конструирование

                                                      «Магазин для зверей — друзей»

                                                      Рисование

                                                      «Конфетки-бараночки»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Какого цвета горит фонарик?»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Пчелки на разведках»

                                                      Лепка

                                                      «Булочки да калачи»

                                                      Май

                                                      32 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду»

                                                      Физкультура

                                                      № 62-63

                                                      Конструирование

                                                      «Сундучок для музыкальных инструментов»

                                                      Рисование

                                                      «Весенний венок»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Домики»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Народные песенки, заклички, прибаутки»

                                                      Лепка

                                                      «Цветы на лугу»

                                                      Май

                                                      33 неделя

                                                      Ознакомление с окружающим миром

                                                      «Почта»

                                                      Физкультура

                                                      № 64-64

                                                      Конструирование

                                                      «Почтовые конверты»

                                                      Рисование

                                                      «Вот какой у нас салют»

                                                      Игры с предметами

                                                      «Угадай,что звенит»

                                                      Речевое развитие

                                                      «Любимые праздники»

                                                      Лепка

                                                      «Бабочки и стрекозы на полянке»

                                                      Перспективный план работы старшего воспитателя

                                                      Сентябрь. В течение месяца

                                                      Сентябрь кадрами 1. Определение тематики самообразования 2. Консультация «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС» задачи, содержание. 3. Консультация «Задачи воспитателя в адаптационный

                                                      Подробнее

                                                      Задачи методической работы на учебный год

                                                      Цель методической работы: Развитие педагогического потенциала, повышение профессионального мастерства педагогов ДОУ через систему организационных мер по развитию передового и инновационного педагогического

                                                      Подробнее

                                                      Годовой план работы на учебный год

                                                      Принято на ческом совете УТВЕРЖДАЮ ЧДОУ «ДЕТСКИЙ САД» ТОП ТОП» Заведующий ЧДОУ «ДЕТСКИЙ САД» ТОП ТОП» протокол от сентября 0 г. сентября 0 г. Годовой план работы на 0 0 учебный год Москва 0г. Месяц п/п

                                                      Подробнее

                                                      В течение месяца. 1 неделя 1-2 неделя

                                                      Сентябрь 1.Определение тематики самообразования 2.Консультация «Организация игр и игровых занятий по физической культуре» (раздел «Ребенок и его здоровье») задачи, содержание. 3.Консультация «Задачи воспитателя

                                                      Подробнее

                                                      Годовые задачи на учебный год

                                                      Годовые задачи на 2015 2016 учебный год 1. Создать условия для реализации задач ФГОС ДО с целью обеспечения равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования.

                                                      Подробнее

                                                      1.Организационно-педагогическая работы

                                                      — осуществлять контроль за выполнением государственного стандарта и образовательных программ. — управлять процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствовать

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на учебный год

                                                      ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2016-2017 учебный год Рассмотрен на педагогическом совете от 09 сентября 2016г протокол 2 Утвержден Заведующим МБДОУ детским садом 2 «РАДУГА» 09.09.2016г приказ 14 ЦЕЛЬ: построение

                                                      Подробнее

                                                      Задачи на учебный год

                                                      Цель. Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Задачи на 2015 2016 учебный год 1. Проектный метод как ресурс развития дошкольников в условиях реализации

                                                      Подробнее

                                                      Приложение к годовому плану

                                                      Приложение к годовому плану Перспективный план взаимодействия с родителями (законными представителями) и Муниципальным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад 126 общеразвивающего вида» города

                                                      Подробнее

                                                      В течение года МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

                                                      досуговым мероприятиям) Творческие группы ( по разработке мероприятий введения ФГОС ДО в деятельность МКДОУ 10 «Ивушка»; смотров, внутрисадовых конкурсов и др.) В течение Ст. Решение различных вопросов.

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВОЙ ПЛАН НА УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                      УТВЕРЖДЕН приказом МБДОУ «Детский сад 22» 30 от 31.08.2017 г. ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2017 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД ПРИНЯТ решением Педагогического совета протокол 1 от 30. 08. 2017 г. г. Гатчина Цель: создание благоприятных

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА уч. г.

                                                      ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2016 2017 уч. г. 1. Стимулировать развитие у педагогов проектировочных, творческих, интеллектуальных профессиональных знаний и умений через нетрадиционные формы методической работы, ориентируя

                                                      Подробнее

                                                      Программное обеспечение МБДОУ:

                                                      Программное обеспечение МБДОУ: Основная образовательная программа дошкольного образования, разработанная в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

                                                      Подробнее

                                                      1.ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ

                                                      1.ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ Заседания органов самоуправления 1.1.Общее собрание трудового коллектива Содержание деятельности Заседание N 1. 1. Принятие графика работы сотрудников 2. Итоги подготовки

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на учебный год

                                                      Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребѐнка — детский сад 159 г. Владивостока» МБДОУ «Детский сад 159» Наш любимый детский сад Это домик для ребят! Наш чудесный

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВОЙ ПЛАН на учебный год

                                                      УТВЕРЖДЕН приказом заведующего МБДОУ «Детский сад 22» 35 от 31.08. 2016 г. ГОДОВОЙ ПЛАН на 2016 2017 учебный год ПРИНЯТ решением Педагогического совета протокол 1 от 31.08.2016 г. г. Гатчина 2016 г. Цель:

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА уч. г.

                                                      ГОДОВЫЕ ЗАДАЧИ НА 2016 2017 уч. г. 1. Стимулировать развитие у педагогов проектировочных, творческих, интеллектуальных профессиональных знаний и умений через нетрадиционные формы методической работы, ориентируя

                                                      Подробнее

                                                      Педагогический совет 4 «Итоговый»

                                                      1.1. Подготовка и проведение итогового педагогического совета. План на май 2014года Вид деятельности Ответственный Сроки недели 1. Работа с кадрами I II III IV Руководители + Протокол структурных подразделений,

                                                      Подробнее

                                                      План работы с родителями на учебный год

                                                      План работы с родителями на 2015-2016 учебный год Месяц Содержание работы Анкетирование родителей «Знакомство с семьей» Ответственные «Адаптационный период возраста вновь прибывших детей» — консультации

                                                      Подробнее

                                                      ТЕМА мероприятия проведения

                                                      Форма методической работы ТЕМА мероприятия Срок проведения Ответственный Годовая задача: Укрепление и профилактика здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении

                                                      Подробнее

                                                      Годовые задачи работы.

                                                      ЦЕЛЬ: построение работы структурного подразделения Карасевского детского сада (далее ДО) в соответствии с ФГОС, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,

                                                      Подробнее

                                                      Годовые задачи на учебный год

                                                      Годовые задачи на 2018 2019 учебный год 1. Продолжать создавать условия в ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования по обеспечению равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного

                                                      Подробнее

                                                      ГОДОВОЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН

                                                      ГОДОВОЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада 48 г. Кинешма На 2013 2014 учебный год Старший воспитатель: Царькова Анастасия Владимировна Годовые

                                                      Подробнее

                                                      Перспективный план работы с родителями

                                                      i^^r^tit МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ J УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА 32 «БУРАТИНО» J & ГОРОДА ЮЖНО-САХАЛИНСКА # w г. Южно-Сахалинск, ул. Усадебная, д.12,тел/факс:(4242)70-02-82

                                                      Подробнее

                                                      АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

                                                      АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД. В коллективе 13 педагогов, из них 12- воспитатели. Из числа воспитателей 9 человек с высшим образованием, 4 имеют более 25 лет педагогического стажа, 1 = более

                                                      Подробнее

                                                      Цель и задачи МБДОУ на учебный год.

                                                      Цель и задачи МБДОУ на 2016-2017 учебный год. Цель: Формирование физически здоровой, эмоционально и социально развитой личности, обладающей эстетической культурой и творческим потенциалом. Задачи: 1. Продолжать

                                                      Подробнее

                                                      Годовой план ДОУ 32 на учебный год.

                                                      Годовой план ДОУ 32 на 2011-2012 учебный год. Цель: Обеспечение обогащенного физического, познавательного, социального, эстетического и речевого развития, формирование базисных основ личности через организацию

                                                      Подробнее

                                                      Предполагаемый результат:

                                                      Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Великосельский детский сад 14» 2014 2016 учебный год Муниципальная инновационная площадка Тема: «Преемственность в работе детского сада и

                                                      Подробнее

                                                      ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН — это… Что такое ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН?

                                                      ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
                                                      ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
                                                      ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН — долгосрочный или среднесрочный план, сроком от 3 до 15 лет.

                                                      Экономический словарь. 2010.

                                                      Экономический словарь. 2000.

                                                      • ПЕРСПЕКТИВА
                                                      • ПЕСЕТА

                                                      Смотреть что такое «ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН» в других словарях:

                                                      • Перспективный план — тематический план выпуска литературы издательством на несколько лет, определяющий работу на планируемый период …   Реклама и полиграфия

                                                      • Перспективный план — вид тематического изд. плана, который составляют на несколько (3 5) лет вперед, чтобы наметить стратегические направления изд. деятельности и заблаговременно приступить к подготовке изданий, требующих больших и долговременных усилий (порой с… …   Издательский словарь-справочник

                                                      • перспективный план — perspektyvinis planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dokumentas, kuriame numatoma sportinio rengimo programos ilgam laikotarpiui (nuo 2 iki 15 ir daugiau metų) įgyvendinimo tvarka, seka, laikas ir sportininko parengtumo… …   Sporto terminų žodynas

                                                      • перспективный план —    долгосрочный или среднесрочный план, сроком от 3 до 15 лет …   Словарь экономических терминов

                                                      • перспективный план работ — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN advance schedule …   Справочник технического переводчика

                                                      • перспективный план макроциклов — perspektyvinis makrociklų planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dokumentas, kuriame numatomi kiekvienos rengimo rūšies pratybų turinys, varžybų kalendorius, uždaviniai, siektini rezultatai, pratybų ir varžybų krūvių dydžiai …   Sporto terminų žodynas

                                                      • перспективный план отдельного этапа подготовки — perspektyvinis sportinio rengimo etapo planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dokumentas, kuriame numatoma tam tikro sportinio rengimo laikotarpio struktūra, įeinančių į jį makrociklų turinys ir trukmė, pratybų tikslai ir… …   Sporto terminų žodynas

                                                      • перспективный план многолетней подготовки — perspektyvinis daugiamečio rengimo planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dokumentas, kuriame numatoma daugiamečio rengimo laikotarpių struktūra, trukmė ir veiksniai, laiduojantys veiksmingą rengimą. Perspektyviniame… …   Sporto terminų žodynas

                                                      • командный перспективный план — perspektyvinis komandos planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dviejų dalių (teksto ir pagrindinių rodiklių grafiko) dokumentas, kuriame numatomi galutiniai rezultatai, komandos sudarymo ir pamainos rengimo uždaviniai,… …   Sporto terminų žodynas

                                                      • индивидуальный перспективный план — individualusis perspektyvinis planas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Dokumentas, kuriame išdėstoma sportininko meistriškumo didinimo programa. Individualiajame perspektyviniame plane numatomos kontrolinės užduotys ir jų… …   Sporto terminų žodynas


                                                      Перспективный план работы воспитателя реабилитационного центра

                                                      1.

                                                      Тестирование подростков «Склонности и профессиональная направленность»

                                                      2.

                                                      Профориентационные игры «Угадай профессию», «Заглянем в будущее».

                                                      3.

                                                      Воспитательский час «Что такое труд»

                                                      4.

                                                      Проведение обзорных и тематических профориентационных экскурсий

                                                      В течении года

                                                      5.

                                                      Беседа на тему: «Мои планы на будущее»

                                                      6.

                                                      Осуществление взаимодействия с Центром занятости

                                                      В течении года

                                                      7

                                                      Вовлечение подростков в общественно- полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами

                                                      В течении года

                                                      Профилактика суицидального поведения

                                                      Организованная таким образом работа позволит осуществить социальную и психологическую защиту детей, снизить количество детей с девиантным поведением и избежать суицидальных попыток.

                                                      1.

                                                      Проведение индивидуальных профилактических мероприятий с детьми социального риска

                                                      в течении года

                                                      2.

                                                      Мини-тренинги

                                                      -учимся снимать усталость

                                                      -как преодолевать тревогу

                                                      -способы решения конфликтов

                                                      -способы саморегулирования эмоционального состояния

                                                      в течении года

                                                      Педагог-психолог

                                                      3.

                                                      Подготовка памятки «Причины и формы проявления невротических расстройств у современных старшеклассников»

                                                      в течении года

                                                      Педагог-психолог

                                                      4.

                                                      Индивидуальные и профилактические беседы по предупреждению суицидальных действий.

                                                      Воспитательский час «Я-уникальная и неповторимая личность»

                                                      в течении года

                                                      Противопожарная безопасность

                                                      Повышение у детей уровня знаний о пожарной безопасности.

                                                      Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара.

                                                      1.

                                                      Подбор наглядных пособий(картинки, плакаты, литература, развивающие игры

                                                      В течении года

                                                      2.

                                                      Оформление стенда по пожарной безопасности «Чтобы не было беды»

                                                      Сентябрь

                                                      май

                                                      3.

                                                      Формирование правильного поведения при пожаре через просмотр телевизионных передач, мультфильмов, с помощью иллюстраций.

                                                      В течении года

                                                      4.

                                                      Беседы на тему : «Чтобы не было беды»

                                                      в течении года

                                                      5.

                                                      Мультимедийная презентация «Осторожно, пожар!»

                                                      6.

                                                      Беседа на тему: «Спички детям не игрушка»

                                                      Привить детям начальные знания, умения и навыки в области безопасности жизни.

                                                      Формирование правильного поведения при пожаре.

                                                      Основы безопасности жизнедеятельности

                                                      В течении года

                                                      Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил при экстремальных ситуациях. Вооружить необходимыми знаниями, умениями и навыками и быть хозяином положения.

                                                      1.

                                                      Беседа «Пора не пора–не ходи со двора»

                                                      сентябрь

                                                      2.

                                                      Игра-беседа «Съедобные и несъедобные грибы»

                                                      3.

                                                      Занятие «Огонь друг или враг»

                                                      4.

                                                      Подвижная игра «Огонь друг и враг»

                                                      5.

                                                      Беседа «Мостовая для машин, тротуары для пешеходов»

                                                      октябрь

                                                      6.

                                                      Беседа «О полосатой зебре и дорожных знаках»

                                                      ноябрь

                                                      «Формы, виды и принципы внутреннего планирования в ДОУ»

                                                      Автор: Руденко Ольга Валерьевна,
                                                      старший воспитатель МДОУ N46,
                                                      г. Белгорода.

                                                      Когда мы тратим время на планирование,
                                                      его становится больше.
                                                      М. Рустам (индийский ученый)

                                                      Анализ педагогической литературы и существующей практики планирования в ДОУ показывает, что данная проблема по–прежнему является сложной и недостаточно проработанной на научном и методическом уровне.

                                                      Как правило, руководители ДОУ самостоятельно, путем проб и ошибок ищут пути оптимального планирования. На это часто уходят годы. Время и силы тратятся на изучение литературы, на ознакомление с чужим опытом, на собственные раздумья и непосредственно на составление неформального реального плана.

                                                      До сих пор не разработана четкая классификация планов ДОУ, предлагается множество вариантов составления планов, суть которых, как правило, сводится к переписыванию содержания  из годового в месячный, из месячного в ежедневный, имеющиеся рекомендации чаще ориентируют на отдельные качественные характеристики, чем на целостный процесс и технологию планирования, а иногда еще больше запутывают и дезориентируют специалистов дошкольного образования.

                                                      Можно выделить следующие трудности в планировании: отсутствие четкой и одновременно простой концепции (модели) планирования, слабая реализация главных принципов воспитания и обучения (систематичности, последовательности и др.), отсутствие взаимосвязи разных видов деятельности  (игра – труд – обучение), перегруженность (недогруженность) планов, несбалансированное распределение обязанностей между исполнителями, неравномерное планирование сроков мероприятий.
                                                      Попробуем разобраться, какие планы сегодня существуют, как бороться с недостатками в осуществлении планирования, и какой все-таки план нужен сегодня дошкольному образовательному учреждению?

                                                      Планирование – это изучение будущего и набросок плана действия, центральное звено любой деятельности, оно включает постановку целей, разработку правил и последовательности действий, предвидение и прогнозирование результатов.

                                                      Для успешной деятельности ДОУ нуждается в плане, который обладает следующими  характеристиками:
                                                      единством (цели каждой подструктуры ДОУ прочно связаны)
                                                      непосредственностью (опора как на краткосрочное, так и на долгосрочное предвидение)
                                                      гибкостью (возможность адаптироваться в случае изменения условий) и
                                                      прогностичностью (возможность прогнозировать конечный и промежуточный результаты).

                                                      Существуют разные виды планирования в ДОУ, которые условно можно разделить на несколько групп:
                                                      1.Планирование работы всего детского сада (годовое планирование) – осуществляет заведующий и старший воспитатель, его обсуждают и принимают в августе на педсовете.
                                                      2. Тематическое планирование (по отдельным видам деятельности) – составляют авторы парциальных программ или старшие воспитатели ДОУ совместно с заведующим.
                                                      3. Индивидуальное планирование специалистами (старшим воспитателем, музыкальным руководителем, логопедом и т.д.)
                                                      4. Планирование работы в конкретной возрастной группе – составляют воспитатели группы под руководством старшего воспитателя.

                                                      Как правило, последовательность составления планов – сверху вниз. Сначала составляется план работы на год, затем тематическое планирование, затем на основе первых двух – планирование специалистами и воспитателями.

                                                      Планы могут быть как перспективными (составляются на длительный период – год, квартал, месяц) так и календарными (на короткий срок – неделю, день). Соответственно порядок составления в этом случае от перспективного  – к календарному.

                                                      Планирование любого вида осуществляется в несколько этапов:
                                                      1. Изучение (диагностика) и анализ предмета планирования (составления работы всего детского сада, уровня сформированности у детей знаний, умений, особенностей развития детей в группе и т.д.)
                                                      2. Формулирование целей и задач предполагаемой деятельности.
                                                      3. Определение путей и средств решения поставленных целей и задач (сбор и анализ предложений к проекту плана у всех заинтересованных подструктур)
                                                      4. Составление («сборка») всех частей плана в единое целое.
                                                      5. Принятие, утверждение плана.
                                                      6. Реализация, контроль его выполнения.
                                                      Составление плана работы на год – самая трудоемкая процедура.
                                                      Как правило, он состоит из нескольких разделов:

                                                      • Методическая работа:
                                                      • оснащение педагогического процесса
                                                      • формирование развивающей среды
                                                      • изучение и обобщение передового педагогического опыта
                                                      • работа по обеспечению преемственности со школой.
                                                      • тематические выставки.
                                                      • Работа с кадрами:
                                                      • заседания педсоветов
                                                      • семинары – практикумы, деловые игры и т.д.
                                                      • коллективные просмотры
                                                      • консультации
                                                      • повышение квалификации
                                                      • аттестация
                                                      • работа с молодыми специалистами
                                                      • Контроль
                                                      • Работа с родителями:
                                                      • родительские собрания
                                                      • консультации
                                                      • другие формы
                                                      • Административно-хозяйственная работа.
                                                      • Оздоровительная работа

                                                      План работы воспитателя может быть перспективным (на месяц, квартал), календарным (на неделю, каждый день), перспективно-календарным.
                                                      Используются различные формы написания планов: текстовая, планшет (карманчиковая), текстовая с использованием картотеки, схематично-блочная, в виде циклограммы, план-схема и т.д.
                                                      Педагоги могут самостоятельно выбрать форму плана. Хотя возможно, что она будет различной, например, для малышей или старшей группы, молодых специалистов (подробный текстовый план) и для опытных педагогов (графическая форма) и т.д. Тем не менее целесообразно, чтобы в ДОУ была принята единая форма написания плана.
                                                      По желанию педагога перспективный план составляется на месяц либо на квартал. Как правило, на месяц планируется работа с родителями, комплексы утренней гимнастики, развлечения, занятия и др.

                                                      В перспективном плане могут быть отражены:

                                                      1. Цели и задачи.
                                                      2. Список детей по подгруппам.
                                                      3. Циклограмма (структура режимных моментов)
                                                      4. Виды детской деятельности:

                                                      • общение (коммуникативные ситуации, рассказы, объяснения, пояснения, беседы, ситуации невербального общения и т.д.)
                                                      • физкультурно-оздоровительная работа (закаливание, спортивные упражнения, подвижные игры)
                                                      • игровая деятельность (пальчиковые, сюжетно-ролевые, дидактические, настольные, развивающие, на развитие памяти, внимания, воображения, мышления), строительные, народные, музыкально-дидактические, словесные, компьютерные, подвижные игры и т.д.)
                                                      • организованные занятия
                                                      • познавательная практическая деятельность (ознакомление с явлениями окружающей жизни, наблюдения за живой и неживой природой, элементарная опытническая и экспериментальная деятельность и т.д.)
                                                      • художественная деятельность (речевая и театрально-игровая, музыкальная, изобразительная)
                                                      • элементарная трудовая (поручения, самообслуживание, хозяйтвенно-бытовой и ручной труд, дежурство)
                                                      • индивидуальная работа с детьми
                                                      • работа с семьёй
                                                      • перспективы

                                                      Календарный план предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы на каждый день.

                                                      Варианты календарного плана

                                                      1.

                                                      Дата

                                                      1-е занятие

                                                      2-е занятие

                                                      3-е занятие

                                                      Первая половина дня

                                                      Прогулка

                                                      Вторая половина дня

                                                      Понедельник

                                                      Вторник

                                                      Среда

                                                      Четверг

                                                      Пятница

                                                      2.

                                                      Дата

                                                      Вид деятельности

                                                      Формы, методы, приемы

                                                      Место в режиме

                                                      Анализ

                                                      Занятие

                                                      Игра

                                                      Виды игры, цель, приемы, организация и руководство, создание условий

                                                      Труд

                                                      Разные виды и формы, цель, оборудование

                                                      Работа с ро­дителями

                                                      Консультации, беседы, собрания

                                                      3.

                                                      Режимные моменты

                                                      1-я половина дня (виды деятельности)

                                                      Занятия

                                                      Дневная прогулка

                                                      2-я половина дня (виды деятельности)

                                                      Вечерняя прогулка

                                                      Дата

                                                      игровая

                                                      познавательная

                                                      трудовая

                                                      игровая

                                                      познавательная

                                                      трудовая

                                                      4.

                                                      Дата

                                                      Занятия

                                                      Вне занятий

                                                      Прогулка

                                                      Индивидуальная работа

                                                      1-я  пол. дня

                                                      2-я  мол. дня

                                                      Понедельник
                                                      Вторник
                                                      Среда
                                                      Четверг
                                                      Пятница

                                                      Составление воспитателем и перспективного, и календарного планов позволяет избежать многих недостатков планирования, но перегружает воспитателей, так как в этом случае воспитателю приходится вести два плана.
                                                      Более современным является перспективно-календарное планирование: часть работы планируется на месяц (режимные моменты, развлечения, занятия, игры, труд и др.), а конкретное содержание  – на каждый день  (индивидуальная работа, описание некоторых фрагментов работы: утро – вечер)
                                                      Перспективно-календарное планирование предусматривает:

                                                      • Взаимосвязь основных видов деятельности детей: игра, труд, обучение и др.
                                                      • Реализацию принципов последовательности и систематичности в решении воспитательных и образовательных задач на месяц.
                                                      • Преемственность задач по всем разделам программы определенной возрастной группы.
                                                      • Систему индивидуальной работы с конкретными детьми – непосредственно после проведенного занятия, игры, труда.
                                                      • Запись наблюдений в план накануне или в тот же день утром.

                                                      Такое планирование рационально осуществлять в несколько этапов.

                                                      •  Вписать все мероприятия (на месяц, квартал) согласно плану работы детского сада.
                                                      • Определить дни проведения итоговых занятий, бесед, экскурсий, комплексных занятий.
                                                      • Непосредственное планирование:
                                                      • занятий по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром, по изобразительной деятельности и конструированию, физкультурных, музыкальных, по развитию элементарных математических представлений и др.
                                                      • предварительной работы перед лепкой, рисованием, аппликацией и т.д.
                                                      • индивидуальной работы
                                                      • прогулок с указанием основных моментов наблюдений, труда, видов игр, индивидуальных поручений с учетом планируемых игр и занятий.

                                                      4. В соответствии с задачами (воспитательными и образовательными) указать виды и частоту повторений дидактических, сюжетно-ролевых, творческих, подвижных и других игр, а также цель и виды труда.
                                                      5. Проанализировать план, проследив взаимосвязь всех его разделов.
                                                      6. Спланировать работу с родителями.
                                                      7. В старших и подготовительных группах предусмотреть работу с учителем.
                                                      8. Предусмотреть, какое оборудование потребуется для педагогической работы в группе.
                                                      При любом виде планирования целесообразно использование картотеки:

                                                      • занятий (описание которых нет в литературе, но они предусмотрены программой)
                                                      • прогулок или наблюдений
                                                      • игр
                                                      • утренней гимнастики
                                                      • некоторых видов труда и т.д.

                                                      В целом перспективно-календарное планирование экономит силы и время педагога, позволяя выстроить и увидеть целостную картину воспитательно-образовательной работы с детьми в ДОУ
                                                      Теперь хотелось бы остановиться на новых подходах к планированию образовательной работы в ДОУ и рассказать об опыте ведения перспективных и календарных планов детских садов из других регионов нашей страны.
                                                      Так Багаутдинова С.Ф. (кандидат педагогических наук) и Корнилова К.В. (старший преподаватель кафедры управления образования Магнитогорского Государственного университета) отмечают, что эффективность образовательного процесса в ДОУ во многом зависит от качества его планирования. Ими был проведен анализ качества планирования образовательного процесса в практике ДОУ. Анализ показал, что основными элементами планирования образовательного процесса ДОУ является образовательная программа и план педагогов.
                                                      Они отмечают, что для систематизации планирования необходимо определить, каким образом разрабатывать образовательную программу в ДОУ, далее определить подходы к разработке планов образовательной работы, чтобы в них реализовывалась образовательная программа как опорный документ педагогического планирования.

                                                      Механизм систематизации планирования образовательного процесса ДОУ может включать, по их мнению, следующие действия:
                                                      1. На начальном этапе следует принять решение о создании собственной образовательной программы.
                                                      2. Разработка образовательной программы по следующим действиям:

                                                      • определение генеральной и концептуальной идеи образовательной программы
                                                      • выделение этапов ее разработки
                                                      • создание творческой группы (педколлектив, старший воспитатель)
                                                      • определение хода разработки
                                                      • определение системы координации разработки образовательной программы.

                                                      3. Реализация  образовательной программы ДОУ через планы педагогов.
                                                      Перспективный и календарный планы являются тактическими плановыми документами по реализации образовательной программы, поэтому они не должны ей противоречить.
                                                      Систематизация педагогических планов включает следующие действия:
                                                      1. Принимается решение о форме планирования образовательного процесса.
                                                      2. Если принимается единая форма планирования, то педагогическим коллективом ДОУ разрабатывается примерная структура перспективного и календарного плана согласно образовательной программе.
                                                      3. Если принимается дифференцированный подход к планированию в зависимости от профессиональной подготовки педагога (план-конспект, график, сетка), то старший воспитатель фиксирует форму планирования каждого педагога.
                                                      4. Определяется система общих требований, характерных для педагогических планов по реализации образовательной программы:

                                                      • задачи работы с детьми по разделам программы на определенный период
                                                      • содержание образовательного материала согласно образовательной программе
                                                      • набор методов и приемов работы с детьми
                                                      • в зависимости от формы плана разделы программы распределяются по месяцам, дням недели и режимным моментам, блокам взаимодействия взрослого с детьми.

                                                      5. Определяется взаимосвязь каждого компонента образовательной программы с педагогическими планами.
                                                      Как указывают Багаутдинова С.Ф. (кандидат педагогических наук) и Корнилова К.В. (старший преподаватель кафедры управления образования Магнитогорского Государственного университета) исполнение данного механизма в практике ДОУ поможет упорядочить планирование образовательного процесса, что повлияет на его эффективность, ход и результаты в целом.
                                                      Алямовская В.Г. (кандидат психологических наук Нижегородского педагогического университета) предлагает такую структуру тематического плана:

                                                      • Базовый блок.
                                                      • Развивающий бок.
                                                      • Блок «Творчество/Коррекция».
                                                      • Блок рейтинговых занятий.

                                                      Базовый блок включает темы занятий, главная цель которых – дать детям необходимую базу знаний и сформировать определенные навыки учебной деятельности.
                                                      В развивающем блоке указываются темы занятий, на которых детям придется «добывать» знания самостоятельно.
                                                      Блок «Творчество/Коррекция» включает цикл занятий, создающих условия для применения полученного познавательного опыта в незнакомой ситуации, а также (если возможно) для трансформации знаний в другие области познавательной деятельности.
                                                      Блок рейтинговых  занятий отражает тематику контрольно-срезовых занятий (мы назвали их рейтинговыми), позволяющих своевременно фиксировать личностный опыт ребенка в каждом конкретном виде образовательной деятельности. Выделяется три вида  рейтинга:

                                                      • Рейтинг усвоения учебного материала.
                                                      • Рейтинг личностного развития.
                                                      • Рейтинг творческого потенциала.

                                                      Традиционно тематический план оформляется в виде таблицы, хотя возможны и другие варианты:

                                                      N

                                                      Наименование блбока

                                                      Название темы, краткое содержание

                                                      Кол-во часов

                                                      Формы организации занятий

                                                      1

                                                      Базовый

                                                      Домашние животные

                                                      2

                                                      тр

                                                      иг

                                                      эв

                                                      Дикие животные

                                                      1

                                                      ………

                                                      2

                                                      Развивающий

                                                      Почему у человека нет хвоста

                                                      2

                                                      ……….

                                                      ……

                                                      3

                                                      Творчество/Коррекция

                                                      Костиница для зверей

                                                      1

                                                      ……

                                                      ……

                                                      4

                                                      Рейтинговые занятия

                                                      1

                                                      ………….

                                                      …..

                                                      Итого по плану

                                                      16

                                                      Условные обозначения:
                                                      …….. – и так далее.
                                                      Тр – традиционное обучающее занятие.
                                                      Иг – игровая форма
                                                      Тн – тренинговая форма
                                                      Эв – эвристическая беседа
                                                      Сп – самостоятельный поиск
                                                      Кмд – коллективная мыслительная деятельность
                                                      Дэ – детское экспериментирование.
                                                      ГОУ д/с N1755 г. Москвы работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду»  и в практической деятельности педагоги детского сада отдают предпочтение перспективному планированию. По их мнению, эта модель:

                                                      • Учитывает взаимосвязь между различными разделами работы с детьми;
                                                      • Обеспечивает систематичность и последовательность в работе;
                                                      • обеспечивает единство в работе воспитателей.

                                                      В детском саду N 1755 составляются таблицы-схемы формата А4, в которых отражаются:

                                                      • физкультурно-оздоровительная работа: листок здоровья, система закаливания с учетом времени года и возраста, система двигательной деятельности с учетом времени года, гимнастика;
                                                      • работа по ознакомлению с природой и явлениями окружающей жизни;
                                                      • работа, связанная с формированием культурно-гигиенических навыков, норм поведения;
                                                      • работа, связанная с развитием игровой деятельности;
                                                      • взаимодействие с родителями.

                                                      Для примера предлагаются таблицы-схемы по планированию гимнастики на 3 месяца и планирование игровой деятельности на 1 квартал:

                                                      Планирование гимнастики на 1-й квартал.
                                                      Виды гимнастикиНазвание месяца (вписывается от руки)Название месяца (вписывается от руки)Название месяца (вписывается от руки)
                                                      1-я половина месяца2-я половина месяца3-я половина месяца1-я половина месяца2-я половина месяца3-я половина месяца
                                                      УтренняяКомплекс без предметов (указать литературу, автора, станицу)(указать литературу, автора, станицу)
                                                      После сна(указать литературу, автора, станицу)
                                                      АртикуляционнаяУпражнение на дыхание «Насос» (указать литературу)

                                                      Планирование игровой деятельности на 1-й квартал.

                                                      Виды

                                                      Название

                                                      Программные задачи

                                                      Содержание

                                                      Сюжетно-ролевая игра

                                                      «Больница»

                                                      Выделять действия детей – игровая роль через цепочку предметных специфических действий.
                                                      Ребенок называет себя именем игрового персонажа

                                                      Доктор – больной. Доктор приглашает пациентов на прием, смотрит горло, делает лекарство. Айболит – больные звери (приемы руководства: рассматривание иллюстраций, совет)

                                                      Подвижная игра

                                                      «Быстрее по местам»

                                                      Приучать детей к соблюдению элементарных правил

                                                      Воспитатель организует п/и со всей группой или подгруппой детей.

                                                      Дидактическая игра

                                                      «Кто, что делает»

                                                      Закреплять знания детей о профессиях

                                                      Создание игровой обстановки, внесение д/и

                                                      По желанию педагогов перспективный план составляется на месяц или квартал; внутри каждого временного периода определяются ближайшие задачи на месяц.

                                                      В перспективное планирование вносится так называемая сетка важных дел по каждой возрастной группе, куда вписывают все мероприятия (на месяц, квартал) согласно плану работы методического кабинета, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре, инструктора по планированию.

                                                      Сетка важных дел.
                                                      Месяц

                                                      Годовой план работы ДОУ

                                                      Музыкальный руководитель

                                                      Воспитатель по физкультуре

                                                      Инструктор по плаванию

                                                      сентябрь

                                                      День рождения детского сада

                                                      Приглашение артистов из театра «Какаду»

                                                      Игры – эстафеты

                                                      Помогает в организации и проведении дня рождения

                                                      октябрь

                                                      Тематические занятия «Наш сад».
                                                      Посвящение вновь прибывших детей.

                                                      Праздник для детей первой младшей группы «Топ-топ»

                                                      Беседы, анкетирование родителей.

                                                      Консультации для родителей младшей группы

                                                      ноябрь

                                                      Театрализованное представление «Осень» с участие бывших воспитанников.

                                                      На основе перспективного планирования воспитатели составляют календарный план по такой форме:

                                                      1-я половина

                                                       

                                                      понедельниквторниксредачетвергпятницапримечание
                                                      Анализ работы (успехи, неудачи)
                                                      Занятия
                                                      Прогулка
                                                      2-я половинаСамоанализ планирования

                                                      Для первой младшей группы используется воспитателями такая схема таблица:

                                                      Дни неделиЛепка/аппликацияРисованиеРазвитие речиКонструированиеФизкультураСенсорикаМузыкаПрогулкаДидактические игрыСюжетно-ролевые игрыДосугИндивидуальная работа
                                                      с детьми
                                                      Индивидуальная работа
                                                      с родителями
                                                      понедельник
                                                      вторник
                                                      среда
                                                      четверг
                                                      пятница

                                                      Крюкова В.В., заместитель заведующего МДОУ д\с «Росинка», ст. Росинка, Ребринского р-на Алтайского края предлагает форму планирования, которую целесообразно использовать педагогам, ориентированным на высокий результат образовательной работы с детьми. Предлагаемая система планирования реализуется в детском саду уже 10 лет и доступна большинству педагогам, экономична по временным затратам.
                                                      Комплексно-тематическое планирование и использование определенной иерархической серии планов: тематические (на год), перспективные (на месяц), календарные (циклограммы деятельности) помогают воспитателям решить следующие задачи:

                                                      • планировать интегрированные циклы занятий, объединяющие различные направления работы с детьми (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, изодеятельность)
                                                      • обучать дошкольников в соответствии с таким планом работы с большей эффективностью, поскольку комплексные знания способствуют формированию системного мышления
                                                      • использовать данный вид планирования с целью уменьшения учебной нагрузки на дошкольников (системность и интегрированный подход способствуют снижению количества занятий по теме)

                                                      Правила планирования.

                                                      1. Тематический план на учебный год (указывается тема и период работы над ней) необходим при наличии базовых, вариативных и дополнительных программ, которые должны быть включены в единую систему образования дошкольников данного учреждения и группы.

                                                      Тематика занятий.
                                                      N

                                                      месяц

                                                      тема

                                                      1Сентябрь«Сад, огород», «Осенние изменения в природе».
                                                      2Октябрь«Лес и его обитатели»
                                                      3ноябрь«Дом, в котором я живу»

                                                      Годовой тематический план может быть более развернутым, ориентированным на уменьшение временных затрат воспитателя при написании ежемесячного перспективного плана.

                                                      Тематический план в старшей группе на______________уч. г.

                                                      NПериодТемы познавательного
                                                      развития
                                                      РекомендацииПродуктивная
                                                      деятельность
                                                      п/п
                                                      12345
                                                      1Рейтинговые занятия по базовымВыделяются ключевые темыРейтинговые занятия по базовым те-
                                                      темами проводится диагностикамам

                                                      Осень в гости к нам пришла

                                                      2Сентябрь1. Сезонные изменения в природеНа занятия выносятся только1. Осенний ковер (узор в полосе, ритм,
                                                      и жизни человека (неживая при-сложные темы. Большуюпримакивание).
                                                      рода, растительный и животныйчасть материала можно ис-2. Коврик «Рябинки» (узор в квадрате,
                                                      мир).пользовать в совместнойсимметрия, пальчиковая живопись).
                                                      2. Сад, огород (деревья и кустар-деятельности с детьми, про-3. Портрет осени (декоративное рисо-
                                                      ники, овощи, фрукты, работа лю-ведении наблюдений, бесед,вание по замыслу).
                                                      дей по уборке урожая, профессиирассматривании натуральных4. Помидор и огурец (рисование с на-
                                                      в сельском хозяйстве).объектов, сенсорном разви-туры, прием «по дуге»).
                                                      3. Секреты русской кухни (проекттии (вкус, запах, тактильные5. Яблоко, виноград (по-мокрому,
                                                      «Русская старина»)ощущения)пальчиковая).
                                                      6. Натюрморт «Фрукты» (по замыслу, вариативные образцы).
                                                      7. Хохломская роспись (яблоки, разде-
                                                      лочная доска).
                                                      8. Хохломская роспись (смородина, круг)______________________________

                                                      2. В ежемесячном перспективном плане одна тема объединяет все виды занятий по горизонтали.

                                                      Направление занятий.
                                                      Ознакомление с окружающимРазвитие речиРисованиеМузыкальное развитие

                                                      Лес и его обитатели.

                                                      Изучение растенийЗаучивание наизусть стихотворения «Ива» И. Токмаковой.Рисование на тему «Ива»Тема «Лесная прогулка»

                                                      3. Тема пронизывает план по вертикали, педагог распределяет, какие разделы вынести для обучения на занятиях (сложные подтемы, системообразующие направления, важные звенья логической тематической цепочки), некоторые темы целесообразно реализовывать в совместной деятельности педагога и детей, определенные задачи можно решить через соответствующую организацию самостоятельной деятельности детей.

                                                      Организация деятельности.
                                                      Формы

                                                      Ознакомление с окружающим

                                                      Рисование

                                                      Лес и его обитатели.

                                                      Занятие

                                                      1. «Растения леса»
                                                      2. «Лесные этажи»
                                                      3. Как животные готовятся к зиме»
                                                      1. «Ива»
                                                      2. «Деревья большие и маленькие»
                                                      3. «Кто живет в лесу дремучем»
                                                      Совместная деятельность1. «Породы деревьев»
                                                      2. «Плоды и семена»
                                                      3. Чтение произведений о лесе.
                                                      4. Рассматривание иллюстраций, натуральных объектов.
                                                      Нетрадиционная техника в рисовании деревьев:
                                                      Береза (свеча)
                                                      Ель (по-мокрому)
                                                      Осеннее дерево (монотипия)
                                                      Самостоятельная деятельность1. Стена познавательного развития (разделы по теме)
                                                      2. Дидактические игры «Чей лист?», «Зверюшки на дорожках»
                                                      1. Уголок творчества
                                                      2. Панно «Наш лес»
                                                      3. Дидактическая игра «Волшебные рисунки»

                                                      4. Подробное перспективное ежемесячное планирование, с соблюдением вышеперечисленных правил, поможет свести к минимуму календарное планирование, а педагогам высокой квалификации работать только на основе перспективного планирования и циклограмм деятельности; содержание работы на день отражается карточками мини-методуголка, вложенными в перспективный план.

                                                      Мини-метод уголок.

                                                      1.  Картотека утренней гимнастики.
                                                      2.  Картотека гимнастики после сна.
                                                      3.  Картотека корригирующей гимнастики.
                                                      4.  Картотека дыхательной гимнастики.
                                                      5.  Игровые массажи.
                                                      6.  Пальчиковая гимнастика.
                                                      7. Артикуляционная гимнастика.
                                                      8.  Подвижные игры для детей данного возраста.
                                                      9.  Имитационные подвижные игры.
                                                      10. Русские народные игры.
                                                      11. Словесные подвижные игры.
                                                      12. Картотека физкультминуток.
                                                      13. Игры по социально-эмоциональному воспитанию.
                                                      14.  Игры на развитие коммуникативных умений.
                                                      15.  Психогимнастика. Игры.
                                                      16.  Психогимнастика. Этюды.
                                                      17.  Малые фольклорные жанры (потешки, небылицы, дразнилки).
                                                      18. Сундучок загадок (по темам).
                                                      19.  Художественное слово.
                                                      20.  Народные приметы.
                                                      21.  Считалки.
                                                      22.  Скороговорки.
                                                      23.  Чистоговорки.
                                                      24.  Картотека опытов, экспериментов.
                                                      25.  Картотека наблюдений.
                                                      26.  Прогулочные карты (по временам года), полный перечень задач для прогулки.
                                                      27.  Картотека игр на развитие:
                                                      —  памяти;
                                                      —  мышления;
                                                      —  воображения;
                                                      —  внимания;
                                                      —  восприятия.
                                                      28.  Картотеки занятий (по всем направлениям).

                                                      Календарное планирование воспитательно-образовательной работы ведется по циклограммам деятельности. Каждый день недели имеет определенную направленность, что позволяет уделять внимание приоритетному для данного дня направлению, реализуя его через различные виды деятельности.

                                                      Циклограмма деятельности старших групп
                                                      Время сутокПонедельник (экология и речь)Вторник (развитие)Среда
                                                      (занятия
                                                      по интересам)
                                                      Четверг (день общения)Пятница (труд и физическое развитие)______
                                                      123456__________
                                                      Утро1. Дежурства и наблюдения в уголке природы.
                                                      2. Рассматривание иллюстраций.
                                                      1. Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках.
                                                      2. Загадки по темам
                                                      1. Работав спортивных уголках.
                                                      2. Режиссерские игры.
                                                      3. Сюжетно-ролевые
                                                      игры.
                                                      1.  Коммуникативные игры.
                                                      2. Пальчиковая гимнастика.
                                                      1. Организация поручений и дежурства.
                                                      2. Физкультминутки.
                                                      1 3. Словесные под-
                                                      вижные игры.
                                                      4. Знакомство с на-
                                                      родными примета-
                                                      ми.
                                                      5. Экологические
                                                      дидактические игры
                                                      обучения.
                                                      3. Игры, упражне-
                                                      ния с элементами
                                                      психогимнастики.
                                                      4. Настольно-печат-
                                                      ные развивающие
                                                      игры.
                                                      5. Индивидуальные занятия в физкуль­турных уголках
                                                      4. Работа в уголках
                                                      творчества.
                                                      5. Работа в книжном
                                                      уголке.
                                                      6. Самостотятельная
                                                      деятельность детей
                                                      3. Настольно-
                                                      печатные групповые
                                                      игры с правилами.
                                                      4. Занятие в теат-
                                                      рапьном уголке
                                                      3. Дорожка здоро-
                                                      вья.
                                                      4. Занятия в спор-
                                                      тивном уголке

                                                      1 -я половина дня

                                                       

                                                      Утренняя
                                                      гимнастика с элементами дыхательной и корригирующей, игрового массажа

                                                      1. Артикуляционная
                                                      2. Речевые игры и
                                                      упражнения.
                                                      3. Пальчиковая гим-
                                                      настика.
                                                      4. Наблюдения в природе
                                                      1. Подвижные игры
                                                      (психогимнастика).
                                                      2. Опыты и экспе-
                                                      рименты во время
                                                      прогулок.
                                                      3. Кинезиологическая
                                                      гимнастика (межпо-лушарные связи)
                                                      1. Имитационные
                                                      подвижные игры.
                                                      2. «Шкатулки изо-
                                                      бретателей» (бросо-
                                                      вый материал).
                                                      3. Игры, психогим-
                                                      настика
                                                      1. ППС (проблем-
                                                      ные педагогические
                                                      ситуации).
                                                      2. Релаксационная
                                                      гимнастика (между
                                                      занятиями), «прави-
                                                      ла дружной игры»
                                                      1. Физкультминут-
                                                      ки.
                                                      2. Подвижные игры
                                                      и упражнения.
                                                      3. Элементы лого-
                                                      ритмики
                                                      2-я поло-
                                                      вина дня

                                                      Гимнастика после сна,
                                                      в том числе релаксационная, офтальмотренаж,
                                                      игровой массаж, физкультминутки, подвижные игры, закаливание

                                                      1. Сюжетно-ролевая
                                                      игра.
                                                      2. Чтение художест-
                                                      венной литературы.
                                                      3. Рассматривание
                                                      иллюстрации.
                                                      1.Дидактические
                                                      игры.
                                                      2. Развивающие и
                                                      логические игры.
                                                      3. Игры и упражне-
                                                      ния на развитие
                                                      1. Занятия по инте-
                                                      ресам.
                                                      2. Кружковая работа.
                                                      3. Психогимнастика,
                                                      сказко-, игротера-
                                                      пия.
                                                      1. Развлечение.
                                                      2. Театрализован-
                                                      ные игры, игры-
                                                      драматизации.
                                                      3. Работа со ска-
                                                      кой.
                                                      1. Труд в группе, на
                                                      участке, в природе.
                                                      2. Динамический
                                                      час.
                                                      3. Ручной труд.
                                                      4. Разучивание
                                                      4. Экскурсии и це-
                                                      левые прогулки. 5. Изготовление
                                                      атрибутов.
                                                      6. Индивидуальная работа по ЗКР.
                                                      7. Разучивание чис-тоговорок, скороговорок
                                                      познавательных
                                                      психических процессов.
                                                      4. Опытно-экспериментальная деятельность в мини-лаборатории
                                                      4. Ознакомление с
                                                      произведениями искусства.
                                                      5. Самостоятельная деятельность детей.
                                                      6. Знакомство с разными видами творчества, нетрадиционными направле-
                                                      ниями
                                                      4. Викторины, кон-
                                                      курсы.
                                                      5. Беседы по воспи-
                                                      танию культуры поведения.
                                                      6. Чтение художественной литературы.
                                                      7.  Правила безо-
                                                      пасного поведения
                                                      (дорожная, соци-
                                                      альная, валеологи-ческая, противопожарная безопасность)

                                                      новых подвижных

                                                       

                                                      5. Дидактические

                                                      Игры И ЭТЮДЫ на
                                                      формирование КГН. 6. Беседы, игры на формирование ва-леологической культуры

                                                       

                                                      Вечер1. Посадка семян или рассады.
                                                      2. Труд и наблюдения на мини-огородах.
                                                      3. Игры-занятия в книжных уголках 
                                                      1. Конструктивная деятельность.
                                                      2. Работа с копил-
                                                      кой предметов-заместителей.
                                                      3. Игры на развитие
                                                      геометрического мышления
                                                      1. Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества.
                                                      2. Игры с мозаикой.
                                                      3. Конструктивные
                                                      игры.
                                                      4. Рассматривание иллюстраций
                                                      1. Коллективные творческие дела.
                                                      2. Игры по социаль-
                                                      но-эмоциональному воспитанию.
                                                      3. Игры, упражне-
                                                      ния, ситуации на освоение правил
                                                      поведения
                                                      1. Дежурства в уголке природы.
                                                      2. Наблюдения за
                                                      трудом взрослых.
                                                      3. Дидактические
                                                      игры, рассматрива-
                                                      ние иллюстраций о профессиях, спорте

                                                      Циклограмма деятельности младших групп

                                                      Время сутокПонедельник (развитие речи)Вторник (физическое развитие)Среда (сенсорика, мотрика)Четверг (ознакомление с окружающим)Пятница (общение)
                                                      123456
                                                      Утро1. Индивидуальные беседы.
                                                      2. Рассматривание иллюстраций.
                                                      3. Рассматривание игрушек.
                                                      4. Слушание и повторение песенок и потешек
                                                      1. Полоса физиче­ского развития.
                                                      2. Подвижные игры.
                                                      3. Дыхательная гимнастика.
                                                      4. Игровой массаж.
                                                      5.  Пальчиковая гимнастика
                                                      1.Дидактические игры.
                                                      2.  Индивидуальные занятия в сенсорной зоне.
                                                      3. Игры для развития моторики.
                                                      4.  Игры в Центре воды и песка
                                                      1.  Наблюдения за объектами природы.
                                                      2. Рассматривание иллюстраций
                                                      (по изучаемым темам).
                                                      3.  Экологические игры с игрушками и бросовым материа­лом
                                                      1. Беседы.
                                                      2. Игровые воспитывающие ситуации.
                                                      3. Подвижные игры коммуникативного направления.
                                                      4.  Совместные игры детей
                                                      1-я половина дня

                                                      Утренняя гимнастика с элементами дыхательной, релаксационной, игрового массажа

                                                      1. Пальчиковая гимнастика.
                                                      2. Словесные игры.
                                                      3. Малые фольклорные жанры.
                                                      4. Чтение художественной литературы
                                                      1. Разучивание новых подвижных игр.
                                                      2. Адаптационная гимнастика.
                                                      3.  Прогулка с высокой двигательной активностью
                                                      1. Пальчиковая гимнастика.
                                                      2. Работа с Монтес-сори-материалами.
                                                      3.  Игры-упражнения по самообслуживанию
                                                      1. Материалы на стенде познавательного развития.
                                                      2. Рассматривание картин и натуральных объектов
                                                      1.  Игры-беседы на тему «Познай себя».
                                                      2. Игры, этюды (психогимнастика).
                                                      3. Совместные игры с предметами
                                                      2-я половина дня

                                                      Гимнастика после сна, адаптационная, дыхательная, игровой массаж и другие оздоровительные мероприятия

                                                      1. Театрализованные и сюжетно-ролевые игры.
                                                      2. Чтение художественной литературы
                                                      1. Логоритмика.
                                                      2. Подвижные, имитационные игры.
                                                      3.  Занятия на дорожке здоровья.
                                                      4. Артикуляционная гимнастика
                                                      1. Пальчиковая гимнастика.
                                                      2. Конструктивные игры, продуктивная деятельность
                                                      1. Игры в Центре воды и песка.
                                                      2. Дидактические игры, в том числе с природным материалом
                                                      1. Развлечение.
                                                      2. Сюжетные игры с предметами-заместителями.
                                                      3. Подвижная деятельность
                                                      Вечер1.  Наблюдения в природе.
                                                      2.  Настольные игры.
                                                      3. Разучивание чис-тоговорок
                                                      1. Имитационные игры.
                                                      2.  Народные игры
                                                      1.Упражнения на развитие мелкой моторики.
                                                      2. Настольно-печатные игры (сенсорика)
                                                      1. Рассматривание иллюстраций.
                                                      2. Словесные игры
                                                      Настольно-печатные игры (в подгруппах)

                                                      В ГОУ д\с 2502 в г. Москва педагоги рассмотрев несколько вариантов планирования, создали свою систему. Для каждой возрастной группы была заведена отдельная тетрадь с ламинированной обложкой, представляющая собой сброшюрованные, отпечатанные на принтере листы формата А4. Планирование разработано для каждой возрастной  группы отдельно, но они отличаются режимами и поставленными задачами.

                                                      Лист 1. Начинается тетрадь с данных о воспитателях и списка детей. Сюда же мы включили данные “Листка здоровья”. Эти сведения (вес, рост, физическое развитие, группа здоровья, диагноз, физкультурная группа, соответствующая группа мебели) для воспитателя необходимы, а единые требования к их оформлению и хранению отсутствуют. Как правило, “Листок здоровья” представляет собой действительно отдельный листочек, который хранится среди другой педагогической документации. В нашем варианте — он всегда под рукой.

                                                      Воспитатели:____________________________________________________
                                                      Список детей ________группы N____________________
                                                      200_\______уч.г.
                                                      NФамилия, имяДата рожденияВесРостФизическое развитиеДиагнозГруппа здоровьяФизкультурная группаГруппа мебели

                                                      Разворот 1. Левая сторона первого разворота представляет собой лист “Особые отметки”. Необходимость введения такого листа обусловлена тем, что в настоящее время много детей с проявлениями аллергии, различными физическими и психическими особенностями. Благодаря этим сведениям воспитатель знает, что нельзя есть конкретному ребенку, его особенности (вплоть до того, как называть — у нас был случай, когда ребенка нужно было называть только полным именем — Федор, на имя Федя он не откликался). Подобные данные необходимы, когда постоянного воспитателя в группе заменяет другой педагог.
                                                      На правой стороне разворота расписан режим дня, поэтому нет необходимости писать его собственноручно. В каждой возрастной группе режим отличается временем, отведенным на занятия, сон, прием пищи.

                                                      Особые отметки

                                                      Режим дня подготовительной группы N_____

                                                      Режимные моментыВремя
                                                      Прием детей, осмотр, игры, дежурство, индивидуальная работа7.00-8.00
                                                      Утренняя гимнастикаВ.00-8.12
                                                      Подготовка к завтраку, завтрак8.12-8.45
                                                      Самостоятельная деятельность, игры, подготовка к занятиям8.45-9.00
                                                      Занятия9.00-10.50
                                                      Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки10.50-12.30
                                                      Подготовка к обеду, обед12.30-12.55
                                                      Подготовка ко сну, дневной сон12.55-14.50
                                                      Постепенный подъем, воздушные процедуры14.50-15.00
                                                      Подготовка к полднику, полдник15.00-15.25
                                                      Игры, занятия, досуги15.25-17.00
                                                      Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки (игры в помещении — при неблагоприятных условиях погоды)17.00-19.00
                                                      Уход домойДо 19.00

                                                      Разворот 2. На левой стороне напечатан двигательный режим детей, который напоминает воспитателю, в какие нормы он должен укладываться. Справа — расписание занятий (пустографка).

                                                      Двигательный режим
                                                      подготовительной группы N___

                                                      Расписание занятий

                                                      День недели

                                                       

                                                      Название занятия

                                                       

                                                      Время проведения

                                                       

                                                      Вид занятий

                                                       

                                                      Продолжительность

                                                       

                                                      Понедельник

                                                       

                                                       

                                                      Утренняя гимнастика

                                                       

                                                      Ежедневно в группе или зале 12 мин

                                                       

                                                       

                                                      Двигательные разминки

                                                       

                                                       

                                                      Ежедневно во время
                                                      10-минутных перерывов
                                                      между занятиями 

                                                       

                                                      Вторник

                                                       

                                                       

                                                      Физкультминутки

                                                       

                                                       

                                                      Ежедневно на каждом статическом занятии, по мере необходимости 3—5 мин

                                                       

                                                      Среда

                                                       

                                                       

                                                      Подвижные игры и физические упраж­нения / на прогулке

                                                       

                                                       

                                                      Ежедневно 25-30 мин

                                                       

                                                       

                                                       

                                                      Четверг

                                                       

                                                       

                                                      Индивидуальная работа по развитию движений

                                                      Ежедневно на прогулке 12-15 мин

                                                       

                                                       

                                                      Пятница

                                                       

                                                       

                                                       

                                                      Гимнастика после дневного сна

                                                       

                                                      6—10 мин

                                                       

                                                       

                                                      Расписание занятий с__________

                                                       

                                                      Учебные занятия по физической культуре

                                                      Занятия в бассейне
                                                      Физкультура на прогулке

                                                       

                                                      2 раза в неделю 30 мин

                                                       

                                                      30 мин

                                                      1 раз в неделю на утренней прогулке 30 мин

                                                       

                                                      День неделиНазвание занятияВремя проведения     |

                                                      Понедельник

                                                       

                                                       

                                                      Самостоятельная двигательная активность

                                                       

                                                       

                                                       

                                                      Ежедневно под руководством воспитателя в помещении и на открытом воздухе, продолжительность зависит от индивидуальных особенностей детей

                                                       

                                                      Вторник

                                                       

                                                       

                                                      Среда

                                                       

                                                       

                                                      Физкультурный досуг

                                                       

                                                      1 раз в месяц 40 мин

                                                       

                                                       

                                                      Четверг

                                                       

                                                       

                                                      Перемещение детей по зданию

                                                      Примерно 20 мин в день

                                                       

                                                      Всего за неделю
                                                      (организованная дви­гательная активность) 

                                                       

                                                      Минимум 8 ч 40 мин

                                                       

                                                      Пятница

                                                       

                                                       

                                                      Разворот 3. На левой стороне распечатана незаполненная таблица “Распределение детей по подгруппам для разнообразной деятельности”. В ясельном варианте на три подгруппы, в других — на две, для занятий в бассейне и на физкультуре.
                                                      Правая сторона занята уже напечатанными “Задачами воспитания и обучения в _ группе”.

                                                      Распределение детей по подгруппам для разнообразной деятельности

                                                      Вид деятельности

                                                       

                                                      Подгруппы детей

                                                      I

                                                      II

                                                      Самоанализ организации и проведения занятий с позиций здоровьесбережения

                                                      1. Обстановка и гигиенические условия в группеПроверяется температура и свежесть воз­духа, рациональность освещения, наличие монотонных звуковых раздражителей
                                                      2. Число видов учебной деятельности, средняя продолжительность и частота чередованияОднообразность утомляет детей, а частые смены требуют дополнительных адаптаци­онных усилий
                                                      3. Используемые методы преподаванияПроверяется наличие и выбор методов, способствующих активизации инициатив­ности и творческого самовыражения
                                                      4. Позы воспитанников, чередование позАнализируется, чередуют ли воспитанни­ки позы в соответствии с видом работы, наблюдает ли воспитатель за посадкой дошкольников
                                                      5. Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на занятииВыявляется их место, содержание и про­должительность
                                                      6. Наличие в содержательной части занятия вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизниВыясняется, формируют ли занятия по­требности в здоровом образе жизни, от­ношения к человеку и его здоровью как к ценности
                                                      7. Наличие у воспитанников мотивации деятельностиИнтерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому предмету и явлению; исполь­зуемые методы повышения мотивации
                                                      8. Психологический климат. Наличие на занятии эмоциональных разрядокАтмосфера на занятии, шутки, улыбка, музыкальные минутки и т. д.
                                                      9. Плотность занятия (%) — количество времени, затраченного на учебную работу к общему времени занятияНорма — не менее 60% и не более 75—80%
                                                      10. Момент наступления утомления воспитанников и снижения активностиНорма — к концу занятия (определяется в ходе наблюдения по возрастанию двига­тельных и пассивных отвлечений)

                                                       Циклограмма календарного планирования воспитательно-образовательной работы вне занятий с детьми старшего дошкольного возраста

                                                      УтроПрогулкаВечерПрогулка
                                                      понедельникПодвижная
                                                      игра. Индивиду-
                                                      альная работа
                                                      по РЭМП
                                                      Подвижная
                                                      игра. Дидак-
                                                      тическая
                                                      игра приро-
                                                      доведческо-
                                                      го содержа-
                                                      ния. Обуче-
                                                      ние спортив-
                                                      ным играм
                                                      Чтение художе-
                                                      ственной литерату-
                                                      ры или показ диа-
                                                      фильма познава-
                                                      тельного содержа-
                                                      ния. Индивидуа-
                                                      льная раработа –
                                                      рисование краска-
                                                      ми. Дидактическая игра – музыкаль-
                                                      Индивидуаль-
                                                      ная работа —
                                                      развитие основ-
                                                      ных движений.
                                                      Дидактическая
                                                      игра – обуче-
                                                      ние рассказыва-
                                                      нию
                                                      вторникИндивидуальная
                                                      работа — разви-
                                                      тие основных
                                                      движений. Ди-
                                                      дактическая
                                                      игра — ознаком-
                                                      ление с социаль-
                                                      ной действи-
                                                      Целевая
                                                      прогулка.
                                                      Подвижная
                                                      игра
                                                      Обучение играм со
                                                      строительным мате-
                                                      риалом. Игры —
                                                      драматизации.
                                                      Индивидуальная
                                                      работа — ознаком-
                                                      ление с искусством
                                                      Подвижная
                                                      игра. Дидакти-
                                                      ческая игра –
                                                      формирование
                                                      грамматически
                                                      правильной
                                                      речи
                                                      средаПодвижная игра.
                                                      Индивидуальная
                                                      работа — фор-
                                                      мирование
                                                      звуковой куль-
                                                      туры речи
                                                      Подвижная
                                                      игра
                                                      Индивидуальная
                                                      работа — рисова-
                                                      ние. Индивидуаль-
                                                      ная работа – музы-
                                                      кальное воспита-
                                                      ние
                                                      Индивидуальная
                                                      работа — разви-
                                                      тие движений.
                                                      Дидактическая
                                                      игра природо-
                                                      ведческого содержания
                                                      четвергПодвижная игра.
                                                      Индивидуальная
                                                      работа – обуче-
                                                      ние рассказыва-
                                                      нию
                                                      Подвижная
                                                      игра
                                                      Чтение художе-
                                                      ственной литерату-
                                                      ры. Дидактическая
                                                      игра — изобрази-
                                                      тельная деятель-
                                                      ность. Дидактиче-
                                                      ская игра этическо­го содержания
                                                      Спортивные
                                                      развлечения.
                                                      Повторение
                                                      стихотворений      |
                                                      пятницаХороводная
                                                      игра. Дидакти-
                                                      ческая игра –
                                                      закрепление
                                                      словаря
                                                      Целевая
                                                      прогулка.
                                                      Подвижная
                                                      игра. Дидак-
                                                      тическая
                                                      игра по
                                                      РЭМП
                                                      Развлечение. По-
                                                      вторение стихотво-
                                                      рений. Индивиду-
                                                      альная работа –
                                                      лепка, аппликации,
                                                      конструирование
                                                      Обучение спор-    1
                                                      тивным упраж-
                                                      нениям. Под-
                                                      вижная игра.
                                                      Дидактическая
                                                      игра природо-
                                                      содержания

                                                      Разворот 20. Левую сторону занимает заполняемая воспитателями таблица “Перспективный план работы с родителями на квартал”. Справа  – перспективный план работы на месяц.

                                                      Перспективный план работы с родителями воспитанников на I квартал

                                                      Форма

                                                      Содержание

                                                      Дата проведения

                                                       

                                                      Перспективный план работы на____________
                                                      Комплекс утренней гимнастики с «____»__________
                                                      по «_____»______________

                                                      N

                                                      Исходное положение

                                                      Содержание упражнения

                                                      Дозировка

                                                       

                                                      Развороты 21-26. Здесь приведен план ежедневной работы, включающий в себя следующие моменты: индивидуальная работа (на день), утро, занятия (воспитателю остается только указать название и номер — ведь задачи уже указаны в плане работы на год), прогулка, вечер (указываются игры, беседы, наблюдения, разнообразные виды организованной и самостоятельной деятельности воспитанников в соответствии с программными задачами). Это традиционный и наиболее удобный во всех отношениях вариант.

                                                      ДатаИндивидуальная работаУтроЗанятияПрогулкаВечерПрогулка

                                                      На последней странице дана таблица “Методическое обеспечение”, где воспитатели указывают используемую литературу. На эту же страницу они ссылаются при планировании.
                                                      Методическое обеспечение.

                                                      N ссылки

                                                      Автор, название методического пособия, выходные данные.

                                                      Использованная литература:
                                                      1. Андрианова И.Л. Система методической поддержки в планировании работы с детьми. – //Справочник старшего воспитателя, N9, сентябрь 2009г., С. 20- 29.
                                                      2. Крюкова В.В. Комплексно-тематическое планирование в ДОУ. – //Управление ДОУ, N8, 2008г. – С. 8- 23.
                                                      3. Журавская Т.В. Планов громадье. – //Управление ДОУ, N3, 2002г. – С. 4-8.
                                                      4. Малаева Е.В. Конструктивное планирование (реальные планы ДОУ) – //Управление ДОУ, N3, 2002г. – С. 21 – 27.
                                                      5. Алямовская В.Г. Новые подходы к планированию образовательной работы в детском саду. – //Управление ДОУ, N3, 2002г. – С. 28-33.
                                                      6. Баева Л.В. Планирование учебно-воспитательной работы в дошкольных учреждениях современной Англии. – //Управление ДОУ, N1, 2007г., С 110-116.
                                                      7. Алямовская В.Г. Разработка вариативных календарных планов. – //Управление ДОУ, N, 6, 2002г., С 25-35.
                                                      8. Алямовская В.Г. Новые подходы к планированию образовательной работы в детском саду. – //Управление ДОУ, N4, 2002г. – С. 29-32.
                                                      9. Багаутдинова С.Ф., Корнилова К.В. Подходы в планировании образовательного процесса В ДОУ. – //Управление ДОУ, N7, 2007г. – С 56-59.
                                                      10. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду: справочно-методические материалы/сост. Вершина Н.Б., Суханова Т.И. – Волгоград: Учитель, 2010. – 111 с.

                                                      Перспективный план работы старшего воспитателя ДОУ

                                                      Месяц

                                                      Организационно-педагогическая работа

                                                      Методическая работа и взаимодействие с педагогами

                                                      Работа с детьми

                                                      Работа с родителями  с социумом

                                                      Взаимодействие со структурными организациями (город, область, учебные заведения)

                                                      1

                                                      2

                                                      3

                                                      4

                                                      5

                                                      6

                                                        Сентябрь

                                                      1.Подготовка педсовета № 1.

                                                      2.Составление и подписание плана работы  с Туношенской средней

                                                       общеобразовательной

                                                      школой по  преемственности

                                                      1. Педсовет № 1: «Итоги работы за летне-оздоровительный период. Основные направления работы ДОУ на 2015– 2016 уч. год. Утверждение плана».

                                                      2. Провести заседание творческой группы

                                                      Тема: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      4. Открытые занятия

                                                       (консультации, помощь)

                                                      5. Консультация для воспитателей: «Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с детьми».

                                                      1.Подготовка и проведение праздника «День знаний»

                                                      1.Подписание плана работы родительского комитета.

                                                      1. Провести заседание родительского комитета по теме: «ФГОС ДО»

                                                      1.Организация работы  инновационной площадки по теме: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      1.Пригласить кукольный театр  из г.Ярославля

                                                        Октябрь

                                                      1.Подготовка педсовета № 2

                                                      1 Подведение итогов и анализ мониторинга по саду

                                                      -педагогической диагностики,

                                                      -диагностики двигательного развития

                                                      -диагностики речевого развития

                                                      — Диагностики эмоционально- познавательной сферы

                                                      -музыкальной диагностики

                                                      2. Мини — педсовет для каждой группы детей «Составление коррекционно – развивающих программ для  создания индивидуального сопровождения  детей с ограниченными возможностями здоровья в  ДОУ»

                                                      3. Провести заседание творческой группы: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      4.Консультация для воспитателей: «Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС».

                                                      1. Провести контроль готовности сценария и проведение праздника «Осень в гости к нам пришла»

                                                      1. Организовать выставку поделок из природного материала с участием совместных с родителями  работ «Дары осени»

                                                      1. Пригласить школьников начальных классов для участия в празднике «Осень в гости к нам пришла»

                                                           Ноябрь

                                                      1. Подготовка дня открытых дверей.

                                                      1.Консультация для педагогов: «Аттестация. Аналитический отчет»

                                                      2.Единый методический день

                                                      Педсовет № 2 «Совершенствование педагогического мастерства воспитателя через самообразование».

                                                      3. 3.Помощь педагогам в подготовке к открытым занятиям

                                                      4.Анкетирование педагогов

                                                      5.Заседание творческой группы «Поддержка и развитие кадрового потенциала »

                                                      1. Праздник: «Осень в гости к нам пришла»

                                                      1. Контроль проведения вечеров на группах: «День Матери»

                                                      2. «День открытых дверей»

                                                       1. Пригласить мобильный планетарий г. Ярославль

                                                         Декабрь

                                                      3. Изучение журналов

                                                      —  «Старший воспитатель» —

                                                       — «Дошкольное воспитание»,

                                                       —  «Дошкольная педагогика»

                                                      2. Подготовка педсовета № 3

                                                      1.Психологический тренинг №1.

                                                      «Мы не боимся перемен»

                                                      Занятие № 1. «Педагогический коллектив – это группа»

                                                      2.Заседание творческой группы «Поддержка и развитие кадрового потенциала» (представление проекта)

                                                      1. Провести контроль готовности сценариев  новогодних утренников (декабрь, 4-я неделя)

                                                      1. Организовать выставку рисунков на тему «Зима пришла»

                                                      2. Провести заседание родительского комитета по теме: «Роль праздников, утренников, развлечений в социализации детей »

                                                      (Работа музыкального руководителя с родительскими комитетами групп, по подготовке к новогодним утренникам)

                                                      1.Принять участие в районном конкурсе «Лучшая новогодняя игрушка»

                                                          Январь

                                                      1. Подготовить материал к совещанию руководителей ДОУ

                                                       2. Пополнить Портфолио новым материалом из опыта работы (консультации, собрания, открытые занятия)

                                                      .

                                                      1.Психологический тренинг

                                                      № 2. «Вместе в будущее!»

                                                      Занятие № 2

                                                      2.  Мини педсовет № 3

                                                      «Итоги работы за 1 полугодие».

                                                      Подведение итогов конкурсов:

                                                      Б) «Лучшее оформление группы к Новому году»

                                                      В) Выставка: «Сюрпризы  Деда-Мороза»

                                                      3. Тематический контроль: «Прогулки в детском саду

                                                      4.Заседание творческой группы «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                         Февраль

                                                      1.  Подготовка педсовета № 4

                                                      1.Психологический

                                                      тренинг № 2  .

                                                      «Вместе в будущее!» Занятие № 3

                                                      2. Участие в ПМПк для определения индивидуального маршрута работы с ребенком.

                                                      3. Провести тематический контроль   «Сюжетно-ролевая игра»

                                                      1. Контроль за проведением открытого занятия «День защитника Отечества» (муз.рук., инстр. физ-ры)

                                                      2. Контроль  организации выставки рисунков к празднику «День защитника отечества»

                                                      1. Провести заседание родительского комитета по теме:

                                                       «О здоровье всерьез»

                                                      1.Проведение семинара: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      Отв. Смирнова А.В

                                                         Март

                                                      2.  Разработать проект «Здоровье – это наше богатство»

                                                      1.Педсовет 4  Деловая игра:

                                                      «Знание нормативных документов, регламентирующих деятельность дошкольного учреждения в настоящее время»

                                                      2.Подведение тематического контроля. 

                                                      3.Проведение заседания творческой группы  по теме: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      1. Контроль организации выставки рисунков «Моя мама — лучшая на свете»

                                                        1. Гостиная для родителей «О самом главном»

                                                           Апрель

                                                      Подготовить сценарий праздника «День смеха»

                                                      1.Конкурс:

                                                       «Лучший знаток ФГОС»

                                                      2.  Совместно с педагогами и специалистами ДОУ провести проект «Здоровье – это наше богатство»

                                                       

                                                      3. Контроль: «Каникулярный отдых детей»

                                                      1. Провести совместно с педагогами праздник: «День смеха».

                                                      2.Оказать помощь при проведении праздника «Светлая Пасха»

                                                      3.Оказать помощь в составлении сценария для проведения тематического дня «День космонавтики»

                                                      1. Организовать выставку «Пасхальные  яства»

                                                      2. Организовать заседание родительского комитета: «Готовность детей подготовительной логопедической группы к обучению в школе. Организация летнего отдыха детей»

                                                             Май

                                                      1.Оказать помощь при подготовке и оформлении  музыкального зала к тематическому занятию «День победы» и выпускным утренникам.

                                                      2.Пополнить Портфолио новым материалом из опыта работы (консультации, собрания, открытые занятия)

                                                      3. Работа над методической темой «Поддержка и развитие кадрового потенциала ДОУ».

                                                        Сделать самоанализ  своей работы, подвести итоги.

                                                      1. .Участие в мини педсовете для каждой группы детей для определения индивидуального маршрута работы с ребенком на лето.

                                                      2.Участие в работе ПМПк.: подведение  итогов работы с детьми  за учебный год работы.

                                                      3.Подведение итогов и анализ мониторинга в саду:

                                                      -педагогической диагностики,

                                                      -диагностики двигательного развития

                                                      -диагностики речевого развития

                                                      — Диагностики эмоционально- познавательной сферы

                                                      4.Педсовет-Презентация №5: «Итоговый. Подведение итогов работы воспитательно- образовательной работы за год. Подведение итогов работы по самообразованию. Утверждение плана  летней оздоровительной работы»

                                                      1. Проведение тематического занятия «День победы»

                                                      2. Оказать помощь при проведении утренника на тему: «Выпуск в школу».

                                                      1. Принять участие в проведении  итоговых групповых родительских собраниях в группах.

                                                      2. Организовать помощь родителей к подготовке прогулочных участков к летне -оздоровительному периоду.

                                                      3. Пригласить школьников для участия в выпускном утреннике

                                                      1.Проведение мастер-класса по теме: «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      Ежемесячно

                                                      1. Оказывать помощь педагогам при подготовке открытых занятий.

                                                      2.Оформлять  картотеку статей и журналов

                                                       — «Дошкольное воспитание»,

                                                      —  «Дошкольная педагогика»,

                                                      — «Старший воспитатель» ежемесячно поступающих в ДОУ

                                                      1.Проведение заседания творческой группы «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      2.Изучение

                                                      а) новинок метод литературы,

                                                      б) журналов:

                                                       -«Старший воспитатель»            

                                                       -«Дошкольное воспитание»

                                                      «Дошкольная педагогика»

                                                      3. Работа над  методической темой:

                                                      «Поддержка и развитие кадрового потенциала».

                                                      — сбор и обработка материала по теме

                                                      — предоставление опыта работы по теме (май)

                                                      4.Анализ открытых занятий в ДОУ (контроль)

                                                      1. Организация  участия детей в районных конкурсах  детского творчества.

                                                      2. Контроль

                                                      проведения запланированных мероприятий в ДОУ

                                                      1.Организовать фото- и видеосъемки для оформления фоторепортажей, стенгазет, альбомов.

                                                      2.Совместное со специалистами ДОУ проведение для родителей и педагогов  школы «Дней открытых дверей»

                                                      3.Организовывать работу родительского комитета (по плану работы родительского комитета)

                                                      1.Принимать участие в районных конкурсах детского творчества проводимых для детей

                                                      2.Организовать работу базового детского сада «Поддержка и развитие кадрового потенциала»

                                                      3.Участие в работе МО района

                                                      4. Организовать работу со школой (по плану преемственности)

                                                      Долгосрочное планирование учебной программы — TeachBeyond

                                                      Планирование очень важно для развития учащихся и приобретения ими необходимых знаний и навыков. Эффективный учитель тщательно планирует уроки перед обучением, определяя цели и задачи и разрабатывая увлекательные учебные мероприятия. Однако планы уроков — это только один из видов планирования. Они смотрят на краткосрочную перспективу. Давайте не будем забывать о долгосрочной перспективе учебной программы на весь учебный год или семестр. Есть ли способ спланировать, как все ваши ежедневные и еженедельные планы сочетаются друг с другом? Долгосрочный план учебной программы — отличный инструмент, который поможет вам спланировать школьные занятия с учетом конечной цели и установить маршрут обучения.

                                                      Значение долгосрочного планирования учебной программы
                                                      Долгосрочный план — это общий план того, как достичь основных целей учебной программы в учебном году. Это дает общую картину, с началом учебного года или семестра в качестве «отправной точки», а в конце учебного года или семестра в качестве «пункта назначения». Думайте об этом как о плане навигации, который вы можете использовать, чтобы добраться до магазина. Долгосрочный план с основными целями учебной программы, поставленными на пути, позволяет вам знать, куда вы идете и как вы туда доберетесь.Это полезно тем, что вам не нужно выяснять каждую деталь плана или пути, чтобы вы могли сосредоточиться и двигаться к месту назначения. Он не ограничивается одним типом преподавателей и становится справочным пособием на оставшуюся часть учебного семестра, на которое вы запланировали.

                                                      Составление долгосрочного учебного плана
                                                      Для начала вам нужно собрать материалы и принять первоначальные решения. Будьте готовы потратить час или больше на разработку своего долгосрочного плана.Во-первых, определитесь с временными рамками вашего плана. Планируете ли вы на целый год, семестр или несколько месяцев? Во-вторых, соберите необходимые припасы. Найдите документы учебной программы вашей школы (например, объем и последовательность, названия разделов или глав), которые определяют то, что вы должны преподавать в этот период времени. Если вы не знаете, где их найти, спросите руководство школы или коллегу-учителя. Вам также понадобится доступ к обычному календарю, школьному календарю, способу записи вашего плана и письменным принадлежностям, если вы используете бумагу.Я предлагаю использовать формат, который легко изменить. Мой любимый способ составить свой долгосрочный план — использовать маленькие цветные стикеры и книгу по планированию уроков. Найдите то, что лучше всего подходит для вас; это может занять некоторое время. Основное внимание уделяется составлению практичного плана, доступного для использования в течение выбранного вами периода времени. Вы будете возвращаться к своему долгосрочному плану несколько раз.

                                                      После сбора материалов отметьте в своем календаре все школьные каникулы, выходные, дни с особыми событиями и дни окончания учебного года.Это позволяет вам узнать количество доступных учебных дней, а также нарушения в течение вашего учебного времени. Затем просмотрите документы своей учебной программы и определите темы или единицы обучения, которые нужно охватить. Возможно, вам придется решить, сколько времени вы потратите на каждый из них, или, возможно, есть рекомендации из школьных документов. В любом случае, начните размещать эти темы в своем плане, учитывая доступные учебные дни. Помните, что вы смотрите только на темы или блоки, которые будете преподавать.Вы не рассматриваете индивидуальные уроки или ежедневные уроки. Это обзор, так что вы можете сосредоточиться на этих аспектах позже. Если у вас несколько предметов или дисциплин, повторите этот процесс для каждого соответствующего модуля. Теперь сделайте глубокий вдох и сделайте небольшой праздничный танец или что-нибудь в этом роде, чтобы признать эту тяжелую работу!

                                                      Использование долгосрочного учебного плана
                                                      Помните, что долгосрочный план — это руководство, то есть он гибкий. Он предоставляет необходимую вам структуру, но позволяет вам создавать ежедневные планы уроков, основанные на потребностях ваших учеников и других возникающих потребностях.В своей статье Кристен Морленд подчеркивает преимущества и использование долгосрочного плана, когда говорит: «Мой наставник давным-давно сказал мне:« Невозможно быть спонтанным, если вы не спланированы профессионально ». вы идете, у вас есть свобода и гибкость, чтобы реагировать на потребности и интересы учеников, и вы не будете разочарованы неожиданностями ». [1] Это ключ в жизни трансформирующего учителя, потому что он дает место Святому Духу, чтобы направлять его ты. Предложите пребывающему в нем Святому Духу быть вашим проводником, когда вы претворяете свой долгосрочный план в ежедневные уроки.Он знает потребности ваших учеников больше, чем вы. Он дает вам свободу, гибкость и силу для выполнения повседневных задач по наставлению и наставлению сердец учащихся к Богу. Вместе с Богом долгосрочный план учебной программы является мощным инструментом в руках преподавателей, стремящихся внести изменения в жизнь своих учеников.

                                                      Аманда Феррис, M.Ed.
                                                      Координатор учебных программ, школьные услуги
                                                      TeachBeyond Global
                                                      ________________________________________

                                                      [1] Морленд, Кристен.«Цель, планирование и личные связи, которые поддержат вас в течение всего года». ASCD Express. ASCD, 23 августа 2018 г., www.ascd.org/ascd-express/vol13/The-Purpose-Planning-and-Personal-Connections-That-Will-Sustain-You-All-Year.aspx.


                                                      Авторы фотографий : Приложение MAPS.ME через Википедию. Планирование / Создание через Shutterstock.

                                                      Долгосрочное планирование — общее введение

                                                      Для обеспечения успеха вашей работы в качестве учителя письменное планирование и подготовка имеют решающее значение для прояснения результатов обучения, которых вы хотите достичь, и того, как вы собираетесь их достигать.Этот документ призван поддержать вас в этом процессе, а также дополнить и улучшить рекомендации, предлагаемые учителям относительно долгосрочного планирования в Правилах для национальных школ (Правило 126A), Учебной программе начальной школы (DES, 1999) и Руководстве для учителей-испытателей. в начальных школах (DES, 2005).

                                                      Долгосрочный план — это индивидуальный план учителя по реализации учебной программы в классе. Он должен быть разработан в соответствии с

                                                      Формат долгосрочного плана

                                                      Долгосрочный план учителя должен помочь ему / ей обеспечить преподавание широкой и сбалансированной учебной программы, а также поощрение преемственности и прогресса на протяжении каждого семестр учебного года.Он должен содержать общее резюме целей, которые должны быть достигнуты в каждой предметной области, на основе учебной программы и его / ее суждения о потребностях детей в вашем классе.

                                                      «Помните, что продолжительность вашего долгосрочного плана не обязательно является показателем его качества. Важно то, что у вас есть ясность в отношении того, чего вы хотите достичь, чтобы вы знали учебную программу для класса, который преподаете, и чтобы все ваши документы по планированию обеспечивали постоянную поддержку вашего обучения и были значимыми, полезными и применимыми к ваша собственная классовая ситуация.» Руководство для учителей-испытателей начальных школ (DES, 2005).

                                                      Ваш долгосрочный план может быть записан и представлен различными способами — в виде сетки или непрерывного текста. Выбранный формат может быть основан на индивидуальные предпочтения и могут варьироваться в зависимости от предмета плана.

                                                      Более опытные учителя могут выбрать составление долгосрочного / годового плана в сентябре на полный учебный год по мере того, как они узнают о потребностях и способностях учеников в класс.Однако недавно получившим квалификацию учителям может быть трудно точно оценить количество времени, необходимого для каждого аспекта учебной программы. Поэтому новым квалифицированным учителям рекомендуется составлять план на каждый семестр или на период с сентября по декабрь, а затем на период с января по июнь.

                                                      Эмма Макдональд: стратегии долгосрочного планирования

                                                      Новый советник учителя

                                                      Приближается курортный сезон, а вместе с ним и чудесный двухнедельный перерыв.К этому времени вы, возможно, будете чувствовать себя менее загруженным повседневными задачами, но более разочарованным в преподавании. Не волнуйся. Это совершенно нормально, и через эту фазу проходят почти все. Вы устали и готовы к перерыву. Когда это произойдет, воспользуйтесь этим в полной мере и отдохните.

                                                      В то же время вы знаете, что еще один семестр подглядывает за вами из-за угла. И теперь, когда вы знакомы с краткосрочным планированием, вы должны быть готовы начать думать наперед.Небольшое долгосрочное планирование на весенний семестр поможет вам избежать переутомления и стресса в предстоящие недели.

                                                      Что я имею в виду под долгосрочным планированием? Что ж, это планирование на недели — возможно, даже на месяцы — вперед, а не день за днем ​​или неделя за неделей. Сама идея долгосрочного планирования может показаться подавляющей, но у меня есть система, которая мне помогла. Надеюсь, это поможет и вам.

                                                      Нужна помощь?

                                                      Вы начинающий учитель, у которого возник вопрос, проблема или ситуация, с которой вы не совсем уверены, как с ней справиться? Отправьте электронное письмо Эмме Макдональд за советом.

                                                      У вас есть чем поделиться с новым учителем? Щелкните здесь, чтобы перейти в раздел «Новый учитель» на наших досках объявлений и поделиться своим опытом.

                                                      Во-первых, если у вас есть руководство по учебной программе для вашего округа, извлеките его. Если у вас его нет и вы не можете его получить, вы захотите распечатать и просмотреть основные элементы или базовые навыки и концепции, необходимые в вашем штате для вашего уровня обучения и / или предметной области. Если у вас нет копии этих обязательных элементов, вы, скорее всего, сможете найти копию на веб-сайте Департамента образования вашего штата.

                                                      Затем возьмите или составьте календарь на шесть недель (или девять недель, если вы используете квартальную систему). Используя карандаш, кратко запишите навыки / концепции, которым нужно обучать каждую неделю. Например, вы можете написать «Поэзия» в течение недель 1-3, «Мистический жанр» в течение недель 4-5 и «Окончательный вариант / обзор / тест» в течение недели 6. Не заполняйте все поле словами; вы скоро добавите дополнительную информацию.

                                                      Вернитесь к началу календаря и нарисуйте определенные навыки для каждого дня.Например, вы можете написать «Вступительный блок / Словарь» в понедельник, «Аллитерация» во вторник, «Персонификация» в среду, «Сравнение и метафора» в четверг, «Повторение и рифма» в пятницу, «Образ» в понедельник и скоро.

                                                      После того, как вы нарисуете базовый план на каждый день периода оценивания, вернитесь и убедитесь, что ваши навыки и концепции переходят из одного дня в другой. Они должны иметь логический смысл, и каждый навык должен основываться на предыдущих навыках. Если вы видите, что ваш список навыков, кажется, быстро меняется без какой-либо логической прогрессии, вернитесь и внесите некоторые изменения.(Вот почему все написано карандашом!)

                                                      Теперь, когда вы определились с основным планом, вы можете установить конкретные цели на каждый день. Когда цели запланированы, вы можете разработать мероприятия, которые помогут вашим ученикам достичь этих целей. Напишите всю информацию карандашом либо в календаре, либо на отдельной странице, которая идет вместе с календарем. (Никогда не угадаешь, когда что-то — метель, собрание, несвязанный поучительный момент — может заставить вас что-то изменить.)

                                                      Календарь теперь содержит достаточно подробностей, чтобы вы могли легко составлять планы уроков на каждую неделю. У вас уже есть готовые цели и основные действия; вам просто нужно заполнить детали вашего урока. Планируя свои ежедневные уроки, не забывайте про базовый цикл урока: Введение> Прямое указание> Практика / Применить> Завершение.

                                                      Определив базовый план того, что вы планируете преподавать в предстоящий оценочный период, теперь у вас есть кое-что, на что следует ссылаться при написании подробных планов уроков.План предназначен не для того, чтобы быть итогом вашего планирования урока, а скорее для отправной точки. Заранее очерчивая темы, навыки и концепции, вы составили общий план. Вы знаете, куда идете; вы не будете беспорядочно перемещаться из одного дня в другой, не зная места назначения.

                                                      Думайте о долгосрочном планировании как о планировании поездки. Сначала вы выбираете отправную точку и конечный пункт назначения. Затем вы планируете все детали, которые помогут вам совершить поездку с минимумом суеты.

                                                      Приятного вам отпуска и счастливых праздников.

                                                      [блок содержимого]

                                                      Простое долгосрочное планирование | Scholastic

                                                      Не удивляйтесь, если ваш директор попросит вас разработать план учебной программы на весь учебный год. Хотя долгосрочное планирование — длительный и сложный процесс, это образовательная тенденция, которая никуда не денется. К счастью, учителя одного класса часто вместе занимаются долгосрочным планированием. Если нет, запланируйте занятия с другим учителем вашего уровня.Если это невозможно, попробуйте поработать с учителем из другого класса.

                                                      Но даже если ваша школа не требует долгосрочных планов или не использует командный подход к ним, вам все равно следует пройти курс обучения на уровне своего класса и перечислить навыки и концепции, которым вы планируете обучать каждый месяц в году. Этот процесс познакомит вас с тем, чему вы должны учить, и даст полную картину, так что ритм года не будет для вас загадкой. Вот пошаговый обзор процесса планирования:

                                                      Шаг 1. Выберите формат и соберите материалы.

                                                      Чтобы создать долгосрочные планы, начните с того, что спросите своего директора, как он или она хотели бы, чтобы ваши долгосрочные планы были отформатированы, и есть ли пример, который вы могли бы увидеть. См. Образцы долгосрочных планов (PDF) из Полного справочника для новых учителей : классы K – 4 Бонни П. Мюррей. Когда вы садитесь определять свой общий план на год, держите под рукой копию стандартов, целей и контрольных показателей вашего штата и округа, чтобы вы могли определить подходящую последовательность обучения всем определенным навыкам и концепциям.Вам также необходимо иметь под рукой руководства для учителей и другие материалы для вашего класса, чтобы их можно было легко найти.

                                                      Шаг 2. Отметьте свой календарь

                                                      Начните с пустого календаря. Обратите внимание на школьное расписание, включая праздники, торжества, школьные каникулы, даты выпускных экзаменов, время тестирования и общешкольные мероприятия. Выделите несколько дополнительных дней примерно в это время, так как они, скорее всего, повлияют на ваш учебный день. Также выделите время для периодической проверки навыков, оценки и отработки навыков сдачи тестов.На этом этапе у вас будет четкое представление о реальном времени, которое у вас есть для обучения. Разве не удивительно, насколько короткий учебный год на самом деле?

                                                      Шаг 3. Сосредоточьтесь на содержании

                                                      Начните тщательно изучать свои учебные программы по естествознанию, обществознанию и здоровью, чтобы определить, в какое время года лучше всего изучать конкретный контент. Напишите цели в соответствующих местах календаря. Например, не планируйте установку вашего агрегата на растения с января по март, поскольку апрель или май — лучшее время для наблюдения за изменениями растений во многих климатических условиях.Планирование изучения света и тени в феврале может сработать, так как ваши уроки могут быть связаны с Днем сурка. Многие учителя изучают культуры в ноябре и декабре — это хорошее время, чтобы взглянуть на традиции людей всего мира.

                                                      Просмотрите материалы, доступные в вашей школе и вашем классе для изучения областей содержания. Проверьте их удобочитаемость, чтобы определить, успешно ли ваши ученики справятся с материалами в то время, когда вы запланировали их использовать. При необходимости измените темы в своем календаре.

                                                      Шаг 4. Интеграция языков и математики

                                                      После того, как ваше содержание будет определено на год, вы можете начать , объединяя цели по грамотности и математике. Продолжайте изучать доступные студентам материалы (например, наборы литературы, большие книги, учебники, дополнительные материалы) и искать основные навыки, которые можно было бы извлечь из материалов для обучения в контексте.

                                                      Например, предположим, что вы решили преподавать биологические науки третьеклассникам в начале года.Вы запланировали, чтобы они наблюдали за жизненным циклом лягушек как часть отряда. В вашей школе есть классный набор из Лягушка и Жаба — друзья , и его достаточно легко использовать, когда ваши ученики пойдут в школу осенью. Вы читаете одну из книг и обнаруживаете в ней несколько сокращений. Поскольку сокращения входят в ваш учебный план третьего класса, вы решаете обучить этому навыку в начале года, попросив своих учеников найти в книге несгибаемые сокращения (не могу, я сделаю, вы бы) и изменили их на сокращения, чтобы заставить их течь лучше (не могу, я, ты бы).Вы также можете сосредоточиться на сортировке по математическому времени (с помощью кнопок), поскольку в одной из историй о лягушке и жабе рассказывается о потерянной кнопке, которую персонажи пытаются найти или заменить.

                                                      Шаг 5. Сделайте шаг назад и оцените

                                                      Теперь взгляните на свой заполненный календарь. Это, наверное, немного неаккуратно! Прежде чем переносить свои планы на окончательные страницы планирования, вам может потребоваться внести некоторые изменения. Например, если декабрь кажется немного насыщенным, перенесите некоторые цели на другое время года.Помните, что ваши ученики будут очень заняты во время зимних каникул. Попытка втиснуть слишком много инструкций в короткий промежуток времени приведет к поверхностному усвоению навыков и концепций. После внесения всех необходимых корректировок перенесите информацию из календаря на свои страницы планирования. Создание таблиц в вашем текстовом редакторе значительно упростит этот шаг.

                                                      По мере того, как вы будете готовы составлять планы уроков каждую неделю, пересматривайте свой долгосрочный план. Эти планы помогут вам оставаться в рамках цели в течение года, чтобы вы не зацикливались на одной теме.Помните, что ваш долгосрочный план не высечен на камне — скорректируйте его с учетом «моментов для обучения» и исправления ситуации, если необходимо. Планирование на следующий год будет намного проще, если вы сделаете заметки о том, как распределялись сроки в течение первого года обучения.

                                                      Эта статья была адаптирована из «Полного справочника для нового учителя: классы K – 4 », подготовленного Бонни П.Мюррей, © 2002, издано Scholastic.

                                                      Хотите убедиться, что ваши ученики действительно учатся? Получите долгосрочный план | Сеть учителей

                                                      В первые несколько лет преподавания я потратил много времени, пытаясь создать «выдающийся» урок. Я потратил часы на планирование индивидуальных занятий и кропотливую подготовку ресурсов для каждого ребенка. Но я понятия не имел, как планировать обучение с течением времени.

                                                      Об этом никто не говорил во время моего обучения.Вместо того чтобы смотреть на память или на то, как помочь студентам постепенно развивать навыки, они использовали такие слова, как вовлеченность, сотрудничество и стили обучения.

                                                      Оценки моих учеников показали, что обучение никуда не делось. Я не понимал, что на самом деле представляет собой выдающееся преподавание: вместо того, чтобы сосредоточиться на опыте урок за уроком, я должен был вкладывать средства в обучение в долгосрочной перспективе. Вот несколько способов помочь понять тему с течением времени.

                                                      Разберитесь в основах

                                                      Что вы действительно хотите, чтобы студенты знали? Попытайтесь выделить единицу работы до самого необходимого.Может быть полезно собрать всю информацию, которую должен знать ваш класс по модулю, в одном документе, известном как органайзер знаний.

                                                      По мере того, как вы планируете, периодически возвращайтесь к документу, чтобы помочь вам определить приоритеты, которые следует освещать на индивидуальных уроках. Джо Кирби, заместитель директора общественной школы Микаэла на севере Лондона, называет органайзер знаний «самым мощным инструментом в арсенале разработчика учебных программ». Работайте в обратном направлении

                                                      Чем более подробны ваши долгосрочные планы, тем лучше вы сможете взять на себя обучение с течением времени.Чтобы точно определить навыки, которые учащиеся должны развивать на каждом этапе, посмотрите на оценку для модуля и работайте в обратном направлении.

                                                      Таким образом, индивидуальные уроки требуют меньшего планирования и превращаются в один шаг в большом путешествии. Вы можете оценить, на каком этапе находятся студенты, и охватить навыки, необходимые на каждом этапе единицы работы. Если вы поделитесь своим долгосрочным руководством со студентами, это означает, что они точно знают, куда идут, и вы почувствуете, что все под контролем.

                                                      Тесты использования

                                                      Упомяните тесты большинству молодых людей, и вы услышите стоны.Но бег по содержанию, не давая учащимся возможности просмотреть его, приводит к тому, что они забывают важную информацию. Как подчеркивают в своем исследовании [pdf] исследователь психологии Генри Рёдигер и его коллеги, регулярные опросы с низкими ставками (с низким уровнем стресса) могут «значительно улучшить результативность».

                                                      Начиная каждый урок с короткой викторины по предыдущему содержанию, вы укрепляете рабочую память учащихся и помогаете им запоминать информацию с течением времени.

                                                      Упростите индивидуальные уроки

                                                      Теория когнитивной нагрузки Джона Свеллера представляет собой оценку того, как мы должны планировать уроки, чтобы не перегружать учащихся.Одна из важных целей в развитии памяти учащихся — избежать чрезмерной когнитивной нагрузки.

                                                      Рационализация обучения — устранение ненужных отвлекающих факторов — будет иметь большое значение, помогая учащимся удерживать информацию. Как отмечает Грэм Натхолл: «Действия необходимо тщательно продумывать, чтобы учащиеся не могли избежать взаимодействия с соответствующей информацией».

                                                      Смешайте это Параллельное изучение двух или более связанных предметов или навыков, известное как чередование, может оказать сильное влияние на обучение.Как подчеркивают Питер Браун и соавторы в книге «Сделайте это: наука успешного обучения», «исследование недвусмысленно показывает, что мастерство и долгосрочное удержание намного лучше, если вы чередуете практику, чем если вы ее массируете». При планировании учитывайте возможности смешивания содержания учебной программы в течение нескольких недель.

                                                      Я регулярно смешиваю литературные тексты, которые мы изучаем в классе: с моей группой GCSE мы могли бы пойти из Макбета в понедельник на вызов инспектора в среду. Учащиеся осознают, что им необходимо повторно просматривать тексты самостоятельно, поэтому они лучше запоминают информацию.

                                                      Джейми Том — учитель английского языка и автор книги «Медленное обучение: обретение спокойствия, ясности и воздействия в классе» . Он blo GS на www. slowteaching.co.uk и твиты @ learngratitude1

                                                      Следуйте за нами в Twitter через @GuardianTeach, ставьте нам лайки в Facebook и присоединяйтесь к сети Guardian Teacher Network, чтобы получать последние статьи прямо на ваш почтовый ящик

                                                      Ищете преподавательскую работу ? Или, может быть, вам нужно набрать школьный персонал? Взгляните на Guardian Jobs, специалист по образованию

                                                      Преимущества для обучения долгосрочного планирования! Вы знаете, что это такое?

                                                      Обучающие преимущества долгосрочного планирования; Вы знаете, что это такое?

                                                      Долгосрочное планирование дает обучающие преимущества.Узнай, какие они!

                                                      Многие учителя полагают, что их год уже распланирован различными изданиями для учителей. Но вам также необходимо будет ознакомиться с Common Core или State Standards, а также учесть период тестирования округа.

                                                      Хотя отчасти это может быть правдой, потратить несколько часов на создание собственного долгосрочного плана дает огромные преимущества.

                                                      Почему импорт ant для долгосрочного планирования?

                                                      Когда вы уделяете время тому, чтобы взглянуть на весь год и стандарты, которым нужно учить и «соответствовать» студентам, вы начинаете сосредотачиваться на вещах, которым учить наиболее важно.Определенно преимущества долгосрочного планирования есть.

                                                      Приведу пример.

                                                      В некоторых начальных классах вам, возможно, придется разделить час между общественными науками и естествознанием (а это необходимо во многих округах), как вы планируете?

                                                      Вы обучаете каждого по полчаса? Или вы обучаете одного в течение недели, а на следующей неделе чередуете? Вы преподаете одно полгода, а потом другое?

                                                      Вы видите, как это решение имеет большое значение для развития вашего дня и года?

                                                      Как выполнить долгосрочный план!

                                                      Я уверен, что существует множество способов завершить этот тип планирования.Но могу рассказать, как мне это удалось.

                                                      Я бы взял обычный лист бумаги и разделил его на три части (стиль гамбургера). Если вы понимаете, что я имею в виду, значит, вы уже некоторое время преподаете; в основном это горизонтальные складки (так есть верхняя, средняя, ​​нижняя треть).

                                                      Я бы нарисовал линии (конечно, сейчас намного проще делать это на компьютерах). Затем я сделал четыре (4) копии этого для каждой предметной области.

                                                      Затем я бы написал месяцы вверху каждого раздела, чтобы на одной странице были август, сентябрь, октябрь.Следующая страница — ноябрь, декабрь и январь. Третья страница — февраль, март, апрель. Последняя страница — май, июнь (и июль, если вы круглый год).

                                                      Затем я бы перечислил любые праздники или каникулы в этом месяце (чтобы вы знали, сколько дней у вас есть на обучение). В месяце без выходных — 20 учебных дней (правда, они бывают редко).

                                                      Вы начинаете понимать, как разбивка всего этого может действительно открыть вам глаза на доступные дни и как это нужно полностью спланировать? И что эта дополнительная работа будет полезна для обучения долгосрочному планированию.

                                                      Возможно, вас заинтересует БЕСПЛАТНО загружаемый список из 101 совета учителя. Вы можете получить БЕСПЛАТНУЮ копию, указав ниже свой адрес электронной почты, и я пришлю его прямо к вам.

                                                      **

                                                      Le Поговорим о страшных ТЕСТах!

                                                      Надо быть реалистами и обсудить тестирование. В ближайшем будущем это никуда не денется. Если он когда-нибудь уйдет, я с удовольствием переписываю эту статью.

                                                      Причина, по которой так важно рассмотреть вопрос о тестировании, заключается в том, что вам нужно втиснуть контент перед тестированием.Таким образом, даже если кажется, что у вас есть 10 месяцев на то, чтобы преподавать государственные стандарты, у вас нет.

                                                      К счастью, большинство тестов проводится весной. Таким образом, у вас есть БОЛЬШИНСТВО года, чтобы покрыть контент (но он будет плотным).

                                                      По сути, перед тестированием необходимо изучить все важные государственные стандарты. После тестирования вы можете включить веселые проекты и поверхностный обзор того, что вы узнали.

                                                      Найдите время для анализа тестов — если возможно

                                                      В некоторых штатах содержание теста указано в процентах.Если в вашем штате это есть, было бы очень полезно потратить время на изучение этой информации.

                                                      Вы бы , а не хотели бы провести шесть периодов обучения концепции, в которой есть только один тестовый вопрос, и только одну неделю на концепцию, которая проверяется с помощью шести вопросов.

                                                      Например, у второклассников учатся омонимы. У учителей может возникнуть соблазн потратить много времени на изучение этой концепции. Но если на экзамене вашего штата есть только один или два вопроса по этому поводу и БОЛЬШЕ вопросов о смесях согласных, то вам захочется потратить больше времени на обучение смесям.

                                                      Вы можете узнать больше об организации в этой статье:

                                                      Организация учителей — Как ПОДГОТОВИТЬСЯ и оставаться сосредоточенным.

                                                      Вернуться к просмотру формата долгосрочного плана!

                                                      На мой взгляд, для младших классов наиболее важными предметами в долгосрочном плане являются английский язык и математика. Однако следующие по важности — другие (особенно, если вам приходится выбирать между двумя).

                                                      Вы также должны учитывать, есть ли в вашем классе государственное тестирование по данной предметной области.Например, в некоторых штатах для пятого класса предусмотрена часть естественных наук.

                                                      Когда я преподавал, я планировал изучение естественных и социальных наук по разделам, поэтому обычно мы меняли предметы каждые четыре-шесть недель (в зависимости от продолжительности раздела).

                                                      Для учителей одного предмета ваше планирование более детально. Возможно, у вас есть разные группы, изучающие предмет. Например, вы можете преподавать английский с отличием, а также 9 и 10 классы. Итак, в этом примере вам нужно создать три долгосрочных плана.

                                                      Следующий шаг

                                                      Следующим шагом будет сравнение текста / содержания со стандартами, чтобы убедиться, что все стандарты включены. Затем нанесите единицы измерения на месяцы между началом года и периодом тестирования.

                                                      Как для английского языка / языков, так и для математики и естественных наук важно сохранять содержание в том порядке, в котором его представили издатели, поскольку одни навыки основываются на других, представленных ранее.

                                                      Вы начинаете замечать обучающие преимущества долгосрочного планирования?

                                                      Обратите внимание на некоторые «дополнительные» забавные занятия, которые вы, возможно, не сможете втиснуть в отведенное время.Это могут быть уроки или проекты, которые вы можете включить после государственного тестирования.

                                                      Не забывайте конечные единицы.

                                                      Планируя темы, вы заметите, что не можете прочитать весь текст. НО что вам действительно нужно сделать, так это отметить, какие стандарты содержания преподаются на тех уроках, к которым вы не можете добраться, чтобы вы могли переместиться наверх в свою карту планирования.

                                                      Так, например, если ваша последняя единица в математике третьего класса связана с геометрией, и вы не можете втиснуть ее в свои планы, вам нужно найти другой месяц, чтобы включить части, перечисленные в стандартах.

                                                      Когда я преподавал в третьем классе, наша команда решила за два месяца до тестирования пройти двойной раздел по математике, чтобы пройти все стандарты.

                                                      Найдите время, необходимое для создания долгосрочного плана, вы не пожалеете об этом.

                                                      Сообщите мне, как обернулось ваше планирование. Или отправьте мне любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.

                                                      До следующего раза,

                                                      Твой учитель Бадди Рассвет

                                                      4 Преимущества долгосрочного планирования контента для школ

                                                      Регулярная публикация контента для любой организации, независимо от отрасли, — отличный способ увеличить посещаемость веб-сайта при одновременном повышении доверия со стороны клиентов и потенциальных клиентов.А для маркетологов, обучающихся в независимом или частном образовании K-12, контент — один из наиболее эффективных инструментов для развития потенциальных клиентов в процессе зачисления.

                                                      Идеально подходит для создания контента, который освещает различные аспекты школьных мероприятий, занятий и мероприятий в течение всего учебного года, однако, если вы собираетесь предоставить дорожную карту для годовой соответствующей информации, для достижения успеха необходимо правильное планирование. .

                                                      Что такое долгосрочное планирование контента?

                                                      Вообще говоря, контент-маркетинг — это просто маркетинговая стратегия, разработанная для стимулирования интереса к продукту или услуге путем создания и распространения контента, который содержит релевантную информацию, определенной аудитории.

                                                      С этой целью концепция « долгосрочного планирования » просто включает в себя подробное руководство с изложением:

                                                      • Как долго продлится конкретная контентная кампания
                                                      • Какие темы будут освещены в вашем контенте за это время
                                                      • Формы, которые будет принимать ваш контент
                                                      • Кто будет составлять, редактировать и публиковать контент
                                                      • Когда и где вы опубликуете одобренный контент

                                                      Итак, когда дело доходит до планирования содержания для школ: почему долгосрочное планирование содержания предпочтительнее краткосрочного?

                                                      Дополнительные ресурсы:

                                                      Долгосрочное и краткосрочное планирование содержания

                                                      Чтобы контент-план был успешным, он должен включать всестороннее понимание:

                                                      • Ваши потенциальные клиенты
                                                      • С какими проблемами они сталкиваются
                                                      • Как выглядит их путешествие в процессе принятия решения

                                                      Бесплатный набор инструментов — создание образов учащихся для вашей школы


                                                      Вам нужно напомнить об учениках и их родителях? Ознакомьтесь с нашим руководством по созданию более точных образов учеников и вопросами, которые вам следует задать во время собеседований.

                                                      Долгосрочное или краткосрочное планирование контента? Что подходит для вашей школы?

                                                      Подумайте о своих студентах или об идеальных будущих студентах. Ваша цель как маркетолога — помочь им облегчить их путь к выбору подходящей школы. В этом отношении долгосрочное планирование содержимого имеет значительное преимущество перед краткосрочным планированием.

                                                      Это потому, что долгосрочное планирование контента облегчает вашей маркетинговой команде создание высококачественного контента с учетом множества соображений и мнений всего школьного сообщества.

                                                      Например, сколько раз вы полагались на другого школьного сотрудника, преподавателя или кого-либо еще в качестве предметного эксперта для статьи? Получение информации от предметных экспертов — отличный способ повысить доверие к статье и повысить ее ценность, однако основная проблема этой стратегии — это уникальный график, которого преподаватели должны придерживаться в течение года.

                                                      Например, невероятно сложно совместно работать над идеями контента в пиковые периоды года, когда преподаватели заняты:

                                                      • Учебный класс
                                                      • Репетиторство студентов
                                                      • Тренировка по различным видам спорта
                                                      • Координация внешкольных программ
                                                      • Ведущие художественные программы, такие как музыка, музыкальные группы и т. Д.

                                                      Учитывая, что большинство преподавателей независимых школ носят разные шляпы и берут на себя несколько ролей в университетском городке, у них часто нет времени сотрудничать с маркетологами по зачислению, чтобы помочь в создании контента.

                                                      Решение этой проблемы состоит в том, чтобы заранее спланировать соответствующие темы, когда у каждого есть время и возможность писать контент.

                                                      Низкие пиковые периоды, такие как летние месяцы, дают учителям, приемным комиссиям и руководителям административных органов прекрасную возможность для совместной работы и планирования содержания на предстоящий учебный год.

                                                      Если каждый в вашей команде использует это время, чтобы написать хотя бы 5 статей, освещающих будущие школьные мероприятия, ваши шансы закончить год успешной кампанией резко возрастут.

                                                      Вот почему так важно долгосрочное планирование. Вместо реактивного подхода к созданию статей вы заранее планируете для содержательного контента, предназначенного для расширения вашего охвата.

                                                      И в случае радикальных изменений или непредвиденных обстоятельств, влияющих на сообщество вашей школы (например, глобальная пандемия Covid-19), у вас есть гибкость и возможность изменить фокус вашего контента, чтобы лучше соответствовать потребностям ваших будущих учеников. .

                                                      Ниже приведены некоторые дополнительные преимущества, доказывающие важность долгосрочного планирования для маркетинговой кампании вашего учебного заведения.

                                                      4 преимущества долгосрочного планирования содержания

                                                      1. Трафик веб-сайта

                                                      Для школ увеличение посещаемости веб-сайта может привести к ряду преимуществ при зачислении, таких как большее количество запросов, потенциальных клиентов и заполненных заявлений. Нужна надежная стратегия для увеличения веб-трафика? Начните с долгосрочного контент-плана.

                                                      В отличие от краткосрочного планирования, долгосрочный контент-план может иметь глубокое и продолжительное влияние на общий трафик веб-сайта.Расширение библиотеки контента может в конечном итоге дать вашей школе наилучшие возможности для достижения стабильной рентабельности инвестиций.

                                                      Кроме того, долгосрочное планирование содержания обеспечивает прозрачную связь между академическим и редакционным календарями. Контент должен освещать важные даты вашей школы, такие как дни открытых дверей, приемные туры и специальные общественные мероприятия. Краткосрочное планирование не всегда учитывает эти будущие даты, что может привести к отсутствию продвижения в социальных сетях.

                                                      Короче говоря, долгосрочное планирование позволяет маркетинговой команде вашего учебного заведения проявлять инициативу в отношении контента, а не писать контент за несколько дней до мероприятия в реактивной манере, которая почти кажется спешкой и, следовательно, не так эффективна в долгосрочной перспективе.

                                                      2. Брендинг

                                                      Когда ваша школа реализует долгосрочный план содержания, ваш бренд становится более узнаваемым и влиятельным. По мере того, как ваш потенциальный клиент проходит каждый этап своего пути, узнаваемость бренда становится сильнее.

                                                      Контент, который преподает в ненавязчивой образовательной форме, не только создает доверие у ваших читателей, но и делает вашу школу авторитетной фигурой в вопросах, важных для будущих родителей и учеников.

                                                      Подумайте об этапах принятия решения и оцените этапы входящей методологии. На этом этапе ваш потенциальный клиент помогает проповедовать вашу школу другим. Следовательно, ваш бренд на этом этапе достаточно силен, чтобы влиять на других, чтобы они смотрели ваш контент.

                                                      Как и в случае с растущими результатами поисковых систем, узнаваемость бренда требует времени.Долгосрочное планирование содержания помогает влиять на эти усилия значимым образом, который можно измерить и измерить — этого нельзя сказать о краткосрочном планировании содержания.

                                                      3. SEO

                                                      Раньше простого исследования ключевых слов и сопутствующей статьи было бы достаточно для хорошего ранжирования в результатах поисковой системы. Однако в настоящее время методы создания контента с высоким рейтингом в поисковых системах радикально изменились.

                                                      Сейчас, как никогда ранее, контент должен быть адаптирован для обеспечения ценности для вашей аудитории.Намерение поисковика — это самая важная информация, которую вы должны учитывать при планировании и разработке контента. Общие вопросы, которые вам следует задать:

                                                      • Что ищет искатель?
                                                      • Что они посчитали бы ценной информацией в этом поиске?
                                                      • Легко ли доступна и прозрачна ли эта информация?

                                                      По мере того, как вы укрепляете авторитет и образовательную ценность своего контента, поисковики начнут замечать его ценность, как и сама поисковая система.

                                                      Есть несколько методов «простого исправления», которые могут улучшить ваш контент, однако самое большое улучшение информации о SEO связано с созданием контента, который представляет ценность для намерений поисковика.

                                                      Долгосрочное планирование контента олицетворяет то, что ваша личность или искатель ищет на пути к выбору подходящей школы. Контент, который обеспечивает образование и ценность для поисковиков, скорее всего, будет подробно распространен другими рейтинговыми сайтами, авторитетными по той или иной теме, что увеличит ваш общий охват.

                                                      Краткосрочное планирование просто не предусматривает планирование всех этапов пути вашего потенциального клиента, что может поставить ваш сайт в невыгодное положение, когда дело касается результатов поиска по содержательному содержанию.

                                                      Дополнительные ресурсы:

                                                      4. Свинец

                                                      Благодаря долгосрочному планированию содержания веб-сайт вашего учебного заведения получает больше трафика, более высокие результаты поиска и, как следствие, более ценный для пользователей. Неудивительно, что по мере роста этой ценности все больше людей будут склонны использовать ваши ресурсы.

                                                      С точки зрения статистики, долгосрочное планирование контента обеспечивает значительный рост, который компании не могут позволить себе игнорировать. Например, маркетологи, отдающие приоритет ведению блога, в 13 раз чаще получают положительную рентабельность инвестиций. Кроме того, компании, которые ведут блог, получают на 97% больше ссылок на свои веб-сайты — вся статистика через Hubspot.

                                                      При таком значительном, измеримом росте легко увидеть, как маркетологи привлекают больше потенциальных клиентов с помощью ценного контента. То же самое можно сказать и о школах, поскольку долгосрочный контент-план является краеугольным камнем успешной маркетинговой кампании.

                                                      Кроме того, гибкость долгосрочного планирования позволяет также оптимизировать контент в будущем. Контент останется доступным для поиска даже в старых сообщениях и статьях. Таким образом, оптимизируя эти статьи и внося запланированные изменения в свой долгосрочный план содержания, вы сохраняете свежее, инновационное видение веб-сайта и бренда вашего учебного заведения в целом.

                                                      Увеличьте свой контент с помощью долгосрочного плана

                                                      Проще говоря, долгосрочное планирование контента является упреждающим, расчетным и измеримым.Чтобы обеспечить успех вашей маркетинговой кампании, необходимо разработать долгосрочный контент-план, который поможет измерить ваши результаты и, в конечном итоге, расширить охват вашей школы.

                                                      Нужна помощь в создании содержательного контента, который восполняет пробелы в работе вашего учебного заведения? Партнер по маркетингу может помочь.

                                                      Эти службы предоставляют необходимые ресурсы и рекомендации для создания наилучших образов учащихся для вашей школы. Они также могут помочь улучшить ваши текущие и будущие кампании с использованием входящей методологии.Эти усилия помогут сделать ваши школьные маркетинговые кампании более прозрачными, улучшив общие результаты и охват.

                                                      .

                                                      Добавить комментарий

                                                      Ваш адрес email не будет опубликован.

                                                      Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
                                                      <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>