С какого возраста человек считается подростком: «Во сколько лет ребенок начинает считаться подростком?» – Яндекс.Кью

Что значит быть подростком?

Процесс взросления детей всегда сопряжён с развитием общества и социальной средой, в условиях которой происходит развитие личности ребёнка. Особенно влияние среды сказывается на подростках, т. к. данный период связан с изменением мироощущения и сознания, а организм подвержен существенным физиологическим изменениям.

Классный час «Что значит быть подростком?» направлен на формирование представлений школьников об особенностях переходного периода. Данные знания необходимы ребёнку для того, чтобы успешно преодолеть трудности подросткового возраста. Формат беседы с элементами групповой работы предполагает размышления ребят на поставленные вопросы, связанные с темой классного часа.

Автор: С.В. Тесёлкина

Рекомендации по работе с презентацией тематического занятия (классного часа) «Что значит быть подростком?»
для обучающихся 7−9-х классов

Вариант проведения занятия [PDF] [DOCX]

Презентация [PDF] [PPTX]

Приложение [PDF] [DOCX]

Цель: создание педагогических условий для систематизации знаний школьников об особенностях подросткового возраста.

Задачи:

• дать определение понятию «подростки», определить границы и особенности подросткового возраста;
• сформулировать основные отличительные черты подростков и взрослых;
• познакомить школьников с «жизненными задачами юности», обсудить их актуальность;
• найти ответ на главный вопрос классного часа «Что значит быть подростком?»;
• развивать умение школьников размышлять над поставленными вопросами и обоснованно высказывать собственную точку зрения.

Методический материал носит рекомендательный характер; учитель, принимая во внимание особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество, менять этапы занятия.

Учитель: Вся наша жизнь состоит из разных этапов взросления. Каждый этап жизни человека, словно новая ступень лестницы, по которой он движется. На каждой ступени человек приобретает что-то новое, пересматривает свои ценности, меняет социальный статус в обществе. Двигаясь вперёд, он растёт, развивается, набирается жизненного опыта, меняет свои взгляды и убеждения.

Но среди всех этапов жизни человека есть период, который называется переходным. 

Вопрос: «О каком периоде идёт речь?»

Предполагаемый ответ:

Учитель: «Тема нашего классного часа «Что значит быть подростком?»

Вопрос: «А кто такие подростки − взрослые или дети?»

Подростки − это молодые люди, находящиеся на этапе взросления, они уже не являются детьми, но и взрослыми их тоже назвать ещё нельзя.

Вопрос: «Какой возраст считается подростковым?»

Предполагаемый ответ: «Возраст человека от 10 до 15 лет».

Учитель подводит итог: «Подростковый возраст охватывает период жизни достаточно длительный. Его начало приходится на 10−12 лет. Заканчивается он по-разному: в 15, 16, 17 или даже в 18 лет. Границы подросткового возраста не устанавливаются чётко, у каждого подростка они индивидуальны».

Учитель:

• «Чем подросток отличается от ребёнка?»
• «Что отличает подростка от взрослого?»
• «Что объединяет всех подростков?»
• «Почему подростковый возраст считается трудным?»

Чтобы ответить на поставленные вопросы, учитель предлагает школьникам поработать в группах (класс делится на 4 группы).

Школьники обсуждают обозначенные учителем вопросы в группах (время на работу 5−6 минут).

Задача I группы − ответить на вопрос «Чем подросток отличается от ребёнка?»;

Задача II группы − ответить на вопрос «Что отличает подростка от взрослого?»;

Задача III группы − ответить на вопрос «Что объединяет всех подростков?»;

Задача IV группы – ответить на вопрос «Почему подростковый возраст считается трудным?»

Учитель поочередно заслушивает мнения школьников по обозначенным вопросам (выступает один человек от группы).

После выступления I группы по вопросу «Чем подросток отличается от ребёнка?» учитель предлагает классу прокомментировать или дополнить ответы ребят. Далее учитель делает выводы по данному вопросу, корректируя или подтверждая ответы школьников.

Выводы на слайде:

• подросток в отличие от ребёнка более самостоятелен;
• он способен сам принимать решение;
• сам выбирает себе одежду и её стиль;
• на многие вещи имеет собственную точку зрения;
• подросток начинает уделять больше внимания своей внешности;
• появляется первая любовь;
• более развит физически.

После выступления II группы по вопросу «Что объединяет всех подростков?» учитель предлагает классу прокомментировать или дополнить ответы ребят. Далее учитель делает вывод по данному вопросу, корректируя или подтверждая ответы школьников.

Вывод на слайде: «Психологи считают, что всех подростков объединяет одно желание − стать взрослым».

После выступления III группы по вопросу«Что отличает подростка от взрослого?» учитель предлагает классу прокомментировать или дополнить ответы ребят. Далее учитель делает выводы по данному вопросу, корректируя или подтверждая мнение школьников.

Выводы на слайде:

• взрослые люди в отличие от подростка развиты физически, процесс роста остановлен;
• взрослые люди имеют реальный жизненный опыт, обладают профессиональными знаниями;
• взрослый человек несёт ответственность не только за себя, но и за других людей;
• у подростка степень ответственности только формируется;
• взрослые люди менее свободны в своих поступках, так как их поведение контролируется моральными, этическими, правовыми и прочими нормами взрослой жизни и законами общества;
• взрослый человек более самостоятелен, он может принимать решения и менять свой образ жизни.

После выступления IV группы по вопросу «Почему подростковый возраст считается трудным?» учитель предлагает классу прокомментировать или дополнить ответы ребят. Далее учитель делает вывод по данному вопросу, корректируя или подтверждая ответы школьников.

Выводы на слайде:

• организме подростка меняется: формируется взрослый скелет, происходят гормональные изменения, возрастает потребность в сне и пище;
• подросток зачастую не понимает, что с ним происходит, и начинает испытывать комплексы по поводу собственной внешности;
• новый образ может не нравиться, а новые ощущения − пугать;
• появляется потребность в общении с противоположным полом, но в силу своей неопытности подростки ещё не знают, как правильно это делать;
• из-за возникающих перемен у многих подростков появляется повышенная эмоциональная возбудимость;
• происходит переосмысление личностного опыта, подросток стремится определить своё место и роль в обществе других людей;
• появляются вопросы, связанные с выбором профессии.

Учитель: «Чтобы справиться со всеми трудностями подросткового возраста, подростку необходимо решить ряд жизненных задач. Известный американский психолог Роберт Хэвигхерст в своей книге «Задачи развития и образования» выделил задачи развития юности, которые посчитал обязательными для обретения самостоятельности».

В задачи развития юности входит:

• принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом;
• формирование новых, более зрелых отношений со сверстниками своего и противоположного пола;
• принятие мужской или женской роли;
• достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых;
• подготовка к трудовой деятельности;
• подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни;
• появление желания нести ответственность за себя и общество;
• обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни.

Вопрос: «Какие из обозначенных психологом задач являются наиболее актуальными для вашего возраста?»

Вопрос: «Зависит ли выполнение жизненных задач от конкретных действий подростков, или эти задачи могут решаться сами по себе?»

Чтобы решить любую задачу, нужно совершить конкретные действия, это правило относится и к решению жизненных задач.

Учитель предлагает выполнить задание (приложение).

Задание кейса: соотнести жизненные задачи, сформулированные психологом, с возможными действиями подростка и дополнить имеющиеся примеры.

Для выполнения задания кейса школьники работают в группах (время для работы − 5 минут).

Учитель возвращается к теме классного часа «Что значит быть подростком?» и предлагает ребятам ответить на этот вопрос, письменно продолжив предложение «Быть подростком − значит…»

Переходный возраст. Что делать родителям?

Один из постоянных мастер-классов в парке «Фили» посвящены детям и советам для родителей. Как найти общий язык с подростком и решить ситуацию без конфликтов? Корреспондент газеты «НЗМ» спросил об этом у Анны Николаевны Шеремет – директора образовательного комплекса «Подсолнух». Она педагог со стажем в четверть века. Кроме этого, Анна Николаевна – мама двоих детей, поэтому эти вопросы волнуют и её саму.

С какого возраста ребёнок считается подростком?

Я никогда не ставлю строгие рамки, потому что все дети уникальны и индивидуальны. Но могу вам сказать, как понять, что ваш ребёнок переходит из стадии «школьник» в стадию «подросток». Это наступает тогда, когда он начинает отстаивать свои права слова и выбора на то, как выглядеть, с кем дружить и что делать. Ваша задача как родителя и педагога — слушать его и не спорить, потому что неуважение взглядов и мнений подростка приводит к бунту. Это может выражаться в общении с нехорошей компанией или в яркой причёске, но всё это показывает лишь одно – подросток бунтует, потому что его не признают взрослые.

Как родителю правильно вести себя с подростком?

Важно понять, что подросток – это человек, который считает себя взрослым, но он до конца ещё не может брать ответственность за свои поступки и свою жизнь. Это нереально трудный период в жизни ребёнка, и первое, что нужно сделать родителям – понять это. А дальше важно научить детей брать ответственность. Это вовсе не значит, что нужно читать лекции, нет. Просто давайте им возможность выполнять что-то самостоятельно, например, приготовить ужин или выбрать одежду для себя. Важно считаться с мнением подростка и быть готовыми к тому, что, если вы его послушаете, то может произойти ошибка: ужин будет невкусным, а одежда непрактичной. Но позвольте ему ошибаться, дайте ему такое право! Потом вместе разберите ошибки, сделайте выводы и исправьте ситуацию, главное делать это спокойно без ругани. Помните, что только через ошибки мы можем понять, как на самом деле правильно действовать. Помогите ребёнку стать самостоятельным. Научите его принимать решения и выполнять что-то, не лезьте в это действие, поймите, что ребёнок делает его сам. Ведь самостоятельность – это не только уметь завязывать шнурки.

Приведу пример из жизни: моя дочь решила впервые сама приготовить выпечку. А потом она попросила прокомментировать то, что получилось. Она внимательно смотрела на меня и, клянусь, не ждала ничего, кроме критики! Я ей сказала: «Слушай, а мне нравится. Что ты хочешь, от меня услышать?», и она ответила: «Ну, ты скажи, может что-то не так?». И только когда у меня ребёнок сам попросил сказать, что не так, я поделилась, какие ингредиенты я бы добавила и что сделала бы по-другому. И с каждым следующим разом она готовила всё лучше, а теперь ужинами в нашей семье занимается только моя дочь. А мы с мужем благодарим её и поддерживаем за то, что он хочет нас накормить вкусными блюдами. Ещё один совет: с подростками нельзя быть серьёзными, поэтому больше шутите и смейтесь! Если вы будете заставлять с суровым видом делать их что-то и не считаться с их мнением, то будет протест.

Что делать, если конфликтная ситуация неизбежна?

Часто такие ситуации случаются, когда родители продолжают контролировать подростков, всё время спрашивая: «где был?», «с кем?» и т.д. Уйти от такого конфликта можно одним способом: сесть за стол переговоров. Спросите у ребёнка: «Что тебя так расстраивает в том, что я прошу, чтобы ты мне звонил и говорил, где ты находишься?». Подросток искренне вам ответит, что ему не нравится обращение как с ребёнком, и вам нужно сказать о том, что вы его понимаете, ведь сами были в таком возрасте. Но важно ему объяснить, что теперь вы мама/папа и очень нервничаете, если не знаете где он, спросите его: «как мы можем договориться, чтобы я не ограничивала твою свободу, а ты давал мне спокойствие за тебя?». Уверяю вас, в результате разговора вы придёте к решению, например, что ребёнок будет писать вам смс о том, где он и как его дела. Потому что конфликты будут, если вы станете перекрывать свободу подростка, но «свобода» не равно «делаю, что хочу», а означает «я принимаю решение, что я буду так делать». Дорогие родители подростков, делайте так, чтобы ваш ребёнок имел возможность принимать решения, которые будут для него безопасными, нужными и важными! Но только без угроз, наказаний и насилия, пожалуйста. Больше шуток, смеха и лёгкости, ведь подростки – это весёлый народ!

— Милана Тоцкая

25 признаков «трудного» возраста – Центр Знаний

Обычно перемены в поведении ребёнка начинаются в период с 9 до 13 лет. Но если вы все же сомневаетесь, вот список показателей, что Ваш ребёнок дорос до переходного возраста.

О том, что Вы с Вашим ребёнком вступили в новый этап жизни могут служить «плюсы» по хотя бы половине этих пунктов.

Обычно подросток:

1. Стесняется родителей и становится менее терпимым к физическим проявлениям любви.
2. Становится более скрытным.
3. Часто спорит и говорит, что вы к нему несправедливы.
4. Не реагирует на просьбы родных.
5. Испытывает родителей на прочность, проверяя, что ему сойдет с рук.
6. Начинает хуже учиться и не хочет делать домашнее задание.
7. Становится рассеянным и испытывает проблемы с концентрацией.
8. Бывает неорганизованным и забывчивым.
9. Устраивает в комнате ужасный беспорядок.
10. Игнорирует домашние обязанности.
11. Требует уважения к его личному пространству.
12. Быстрее теряет интерес и начинает скучать.
13. Пытается жить так, словно он не член семьи, а сам по себе.
14. Время с друзьями ценит больше, чем общение с родными.
15. Больше озабочен тем, как он выглядит, подолгу собирается, прежде чем выйти из дома.
16. Требует большей свободы в жизни и способах самовыражения.
17. Становится более самокритичным.
18. Остро реагирует на родительские шутки и подтрунивания.
19. Равняется на кумиров молодежи.
20. Часто бывает в плохом настроении, легко расстраивается и бурно проявляет чувства.
21. Чаще сталкивается с неприятием и агрессией в общении с ровесниками.
22. Поздно ложится спать и ведет ночной образ жизни.
23. Предпочитает общение в соцсетях и интернет-развлечения.
24. Старается выглядеть более женственно или мужественно, в зависимости от пола.
25. Воспринимает заботу родителей как должное.

Подростковый возраст — самый сложный период для родителей. Нужно обозначать границы для ребенка, но не терять эмоциональную близость с ним. Не всегда это удается.

Но и не нужно пытаться удерживать ребенка возле себя, вспоминая былые времена, и критиковать каждую случившуюся с ним перемену. Примите, что спокойный период, когда вы были для ребенка лучшим другом и помощником, закончился. И позвольте сыну или дочери дистанцироваться и развиваться.

Родители подростка становятся свидетелями удивительного превращения: мальчик становится юношей, а девочка — девушкой

Переходный возраст — всегда стресс для родителей. Даже если они осознают неизбежность изменений, непросто смириться с тем, что вместо маленького ребёнка появляется независимый ребенок-подросток, который часто идет против родительского авторитета и нарушает установленные правила, чтобы отвоевать себе больше свободы.

Это самое неблагодарное время. Родители вынуждены отстаивать семейные ценности и защищать интересы ребенка, конфликтуя с его личными интересами, которые часто идут вразрез с тем, что взрослые считают правильным. Им приходится устанавливать границы человеку, который не желает знать границ и любые действия родителей воспринимает в штыки, провоцируя конфликты.

Примириться с новой реальностью можно, если воспринимать этот возраст так же, как детство — как особенный, чудесный период. Родители подростка становятся свидетелями удивительного превращения: мальчик становится юношей, а девочка — девушкой.

Об авторе

Карл Пикхардт — психолог, автор книг «Будущее вашего единственного ребенка» и «Перестань кричать», постоянный автор The Times Magazine.

Источник

Photo by Unsplash

Читайте также:

Родитель vs Подросток. Задачи возраста и роль родителей

Подростковый кризис и трудности возраста. Как «пережить» взросление?

Все подростки разные или почему не нужно растить ребенка только «по книжке»

Людмила Петрановская о том, как воспитывать современных подростков

С какого возраста становятся подростками?

Началом подросткового возраста считается начало полового созревания. Современные исследования говорят о том, что сейчас этот возраст стал моложе – уже в 9-10 лет дети приходят в период переходного возраста.

А в каком перестают быть подростками?

ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) продлило завершение подросткового возраста его до 23 лет. Имеется ввиду возраст созревания мозга. Ведь подросток – это еще и человек, мозг которого активно формируется и меняется.

Чем отличаются современные подростки от подростков предыдущих поколений?

Ими движет очень много страхов. Они не понимают, кем они будут в жизни, что будет востребовано и как они будут зарабатывать на жизнь. Не всегда бывает понятно, даже кем работает родитель. Одно дело если это врач или токарь. Другое дело – менеджер. Соответственно им очень сложно примерить эти роли на себя. Они испытывают высокий прессинг от школы и родителей. Также они очень чувствительны к таким понятиям как «справедливость» и они переживают по поводу гражданских выступлений. У них меньше цинизма взрослых и они кажутся более наивными.

Почему в один миг послушный ребенок вдруг становится неуправляемым?

Есть две психологические группы взглядов на это. Одни психологи считают, что проблемы подростков – это проблемы родителей и они указывают на то, что у ребенка не все хорошо в семье. Другие придерживаются мнения, что возраст сам по себе содержит кризисное начало. И протестное поведение – это необходимая часть. В любом случае все дети – очень разные и обобщать нельзя. Конечно, большинству пройти этот возраст тяжело и психологически, и физиологически, и социально.

Новости партнеров

Времена… жизни

Тема детства, молодости и старости никогда не утратит актуальности: она вдохновляет поэтов и прозаиков, художников и кинематографистов. Смена «времён года» человека, переход из одной поры жизни в другую – это волнующий и таинственный процесс, неповторимый для каждого из нас.

Сегодня мы изучим базовую лексику, описывающую различные периоды жизни человека от рождения до старости.

Как всем нам известно еще со школы, когда мы только начинали изучать английский, стандартный вопрос о возрасте звучит так:

А ответ выглядит следующим образом:

 (Слова years old и его эквивалент years of age можно не произносить).

Если вы не хотите бы указывать свой точный возраст, вы можете обойтись общими словами:

* thirties, forties, fifties etc. (тридцати, сорока, пятидесяти и т. д.)

Newborn – новорожденный
Только что родившийся ребенок (до четырехнедельного возраста).

Infant / baby – младенец (первого года жизни)
Ребенок первого года жизни, не умеющий ходить и говорить.

Toddler – ребенок (2-3 года жизни)
Ребенок, с того возраста, когда он начинает ходить (около 12 мес.) и до 3 лет.

Child – ребенок (4-12 года жизни)
В разных культурах период детства определяется по-разному: в англоязычных странах детством считается возраст до 13 лет, после чего начинается подростковый возраст.

Pre-teen / tween – ребенок предподросткового возраста (10-12 лет)
Ребенок, вплотную подошедший к «переходному возрасту»: tween – это сокращение выражения in between («переходный»).

Teenager – подросток, тинейджер (13-19 лет)
Легко запомнить: teen присутствует только в английских числительных от 13 до 19.

Adolescent – подросток
Определение, характерное для официально-делового стиля.

Young adult – молодой несовершеннолетний (18-24 года), молодежь
Этому возрасту трудно дать определение: раньше в 17-18 лет «дети» уже считались взрослыми, но сегодня взросление происходит чуть медленнее. «Молодежью» считаются люди от 18 лет и до достижения «среднего возраста», но, как правило, так говорят о молодых людях от 18 до 24 лет. 

Middle-aged / over the hill – люди среднего возраста
Продолжительность жизни человека растет, определение среднего возраста меняется.  В наше время «средним возрастом» считается возраст 40-50 лет. Выражение over the hill, букв. «за холмом» – шутливое (а для некоторых и довольно обидное) определение немолодого человека.  

Senior citizen – пожилой человек (от 55-65 лет)
В зависимости от культурных традиций различных стран, возраст старости может начинаться с 55, а может и с 65 лет.

Elderly – пожилые
Собирательное определение людей преклонного возраста.

Читайте также:

«Расскажи мне о себе»: описание внешности человека на английском

Названия частей человеческого тела на английском

Внешность и характер: 30 идиом

Удачи – и не забудьте выполнить тест по пройденному материалу!

Когда начинается переходный возраст и как вести себя с ребёнком

Какой возраст считается переходным

Переходным, или подростковым возрастом называют длительный и непростой этап превращения ребёнка во взрослого человека. ВОЗ относит ^{к подросткам детей и молодых людей от 10 до 19 лет. Переходный возраст охватывает период полового созревания, или пубертат, однако не ограничивается им. Ведь повзрослеть человек должен не только физически, но и психологически, а на это требуется больше времени.}

Переход от детства к взрослой жизни делится на три этапа ^{: ранний, средний и поздний.}

Ранний подростковый возраст: 10–14 лет

У детей начинается половое созревание, которое сопровождается интенсивным физическим ростом и развитием половых признаков. У девочек гормональные изменения запускаются ^{на 1–2 года раньше, чем у мальчиков, и длятся в среднем 3 года, а у их одноклассников — 4. Ключевое здесь — в среднем. В норме процесс занимает от 2 до 6 лет.}

Как понять ^{, что ребёнок вступил в фазу пубертата? У девочек в первую очередь набухает грудь, чуть позже наступают месячные. У мальчиков увеличиваются яички. И у тех, и у других появляются первые волоски на лобке.}

В раннем подростковом возрасте дети живут сегодняшним днём. Они пока не умеют устанавливать ^{причинно‑следственные связи между своими действиями и далекоидущими результатами. В эмоциональном плане школьники часто испытывают перепады настроения. Постепенно расширяется их круг общения: они выходят за рамки семьи и близких друзей, охватывая различные группы ровесников.}

Средний подростковый возраст: 15–17 лет

Половое созревание завершается: физически тинейджеры могут продолжить род, но психологически они ещё не готовы к родительству. У девушек замедляется рост, а у парней он всё ещё бывает интенсивным.

Молодым людям уже удаётся решать сложные проблемы, они умеют заглядывать в будущее и планировать его. Им хочется оторваться от семьи, но в то же время необходимы родительская поддержка и чувство безопасности, которое дают им родные стены.

Центром социальной жизни становится компания сверстников. Подросток очень зависим от мнения друзей, они же часто становятся для него основными авторитетами. 

Поздний подростковый возраст: старше 18 лет

Согласно разным источникам, этот период может длиться до 21 года и даже до 24 лет. К его завершению молодые люди начинают мыслить рационально, обретают эмоциональную стабильность и настоящую, а не мнимую независимость. Они способны строить свою жизнь самостоятельно, без помощи родителей, и в своих решениях опираются на себя, а не на мнение друзей. К слову, многие так и застревают в позднем подростковом периоде на всю жизнь.

Каковы особенности детей переходного возраста

На тинейджера обрушивается двойная нагрузка: с одной стороны, его штормит от гормонов, с другой — он взрослеет психологически и отрывается от семьи. В мозге у подростков происходит настоящая революция, которая выражается в следующих поведенческих особенностях ^.

Их очень смущают пристальные взгляды

Тинейджеры чувствуют беспокойство, если знают, что за ними следят ровесники или родители. Они могут даже вспотеть от напряжения.

Они принимают невыгодные решения под влиянием компании

Подростки в возрасте 13–16 лет не так уж склонны рисковать, находясь наедине с собой. Другое дело — в компании сверстников. Они скорее нанесут себе вред, чем ударят в грязь лицом перед другими. Причём такое поведение наблюдается и в более позднем возрасте — вплоть до 21 года.

14 лет называют ^{самым опасным возрастом: подросток как никогда склонен рисковать и принимать необдуманные решения под влиянием ровесников.}

У них ухудшается память

Некоторые исследования показывают, что в период с 12 до 14 лет подросткам сложнее даётся запоминание, и в результате может упасть успеваемость. Возможно, это происходит из‑за гормональной перестройки.

Нейропсихологи установили ^{, что в возрасте от 12 до 17 лет наилучшим стимулом к хорошей учёбе выступают поощрения. А вот к наказаниям тинейджеры гораздо менее восприимчивы, чем люди в возрасте 18–32 лет.}

Они находятся в поиске себя

Отсюда — склонность экспериментировать с внешностью: красить волосы, делать татуировки, вызывающе одеваться.

Как общаться с подростком

Переходный возраст нельзя отменить. Ваш ребёнок взрослеет, отдаляясь от вас, и это нормально. Готовьтесь постепенно отпускать его, поощряя попытки тинейджера найти себя и быть самостоятельным.

Вспомните себя в этом возрасте

Наверняка вы не были ангелом и здорово потрепали нервы собственным родителям. Если снова ощутите себя подростком, вам будет проще наладить мосты с ребёнком, которым управляют гормоны и мнение ровесников.

Поддерживайте увлечения ребёнка

Если подросток охотно разговаривает с вами о том, что его увлекает, — отлично. Значит, несмотря на гормональные бури, между вам сохранилась связь. Идеально, когда вы разделяете его хобби: вместе создаёте мультики на компьютере или играете в футбол. Но это совсем необязательно. Достаточно проявлять уважение к его выбору и искреннюю заинтересованность.

Помогите ему справиться с новым телом

Подростку непросто совладать со своим новым телом, которое слишком быстро меняется. Никогда не критикуйте его внешность. Наоборот — помогите тинейджеру принять и полюбить нового себя. Поддерживайте его самооценку, не сравнивайте с другими людьми. Поощряйте занятия спортом, а лучше — ходите на стадион или в спортзал вместе.

Не доставайте расспросами и советами

Подростков часто раздражают чрезмерная опека, назойливые советы и разговоры, похожие на допросы: где был? Чем конкретно вы занимались с друзьями? Что с тобой не так? Если ребёнок отвечает неохотно и односложно, смените тактику.

Меньше говорите, больше слушайте и давайте тинейджеру возможность высказаться. Выстраивайте диалог с ним, как с умным взрослым человеком, чьё мнение вам важно.

Сара-Джейн Блэкмор

автор книги «Изобретение самих себя. Тайная жизнь мозга подростков»

В обществе принято демонизировать тинейджеров. Нам не нравится, что дети, которые ещё вчера исполняли наши команды, вдруг начинают бунтовать и становятся независимыми. С этим трудно смириться.

Позволяйте совершать ошибки

Ослабьте контроль и перестаньте всё решать за подростка. Вы можете дать совет, рассказать о возможных последствиях неправильного шага, но позвольте тинейджеру ослушаться и набить свои шишки. В большинстве случаев он сможет извлечь урок. Только ни в коем случае не добивайте его фразой: «А я же говорил(а)…»

Чаще обнимайте

Каким бы колючим и отстранённым ни казался подросток, он периодически нуждается в телесном контакте с родителями. Объятия — это сигнал о заботе и безопасности. Единственное, не стоит лезть с нежностями на людях, особенно при ровесниках. Оставьте их для домашнего общения.

Принимайте тинейджера таким, какой он есть

В принципе, это правило касается общения с любым человеком, а не только с подростком. Не пытайтесь переделать его в соответствии со своими установками и взглядами. Он — отдельная личность, которую вы любите несмотря ни на что.

Читайте также 🧒👧👦

С какого возраста человек считается взрослым? — В силу закона.ру

Часто слышу фразу типа, ну вот теперь он-она стали взрослыми. С какого момента человек считается взрослым? Когда окончил школу? Когда женился? Когда стукнуло 30 лет? Когда?

Я считаю, что для каждого есть свои критерии относительного данного вопроса. Зависит от того, кто Вам приходится человек. Например для Ваших родителей, особенно матерей, Вы всегда будете любимыми малышами, даже в 40 лет. А в общих чертах, по мне дак взрослый — это когда человек начинает понимать последствия своих действий (бездействий), а также готов нести за это ответственность. Например молодой человек решил создать семью и сделать предложение любимой, но при этом он осознает что на свадьбу нужно заработать, а также обеспечить семью жильем (как минимум снять квартиру). Вот это поступок взрослого я считаю. И наоборот, когда парень решил жениться, но при этом ждет что родители сыграют свадьбу, купят жилье и т.д.

Вряд ли это категория определенного возраста. Человек становится взрослым, по моему мнению, когда он начинает осознавать ответственность за свои поступки, их последствия, когда понимает разницу между воля и свобода, когда осознает необходимость не только «я», но и тех, кто находится рядом. Вообщем — то все это и есть чувство ответственности. В этом смысле некоторые и в тридцать лет ни разу не взрослые, а есть те, кто и в 12 лет/знал такого/ уже человек взрослый.

В СССР взрослым считался человек, достигший совершеннолетия, это было 16 лет, при этом человек получал паспорт и считался полностью дееспособным, в 18 лет человека призывают в армию, при этом доверяют боевое оружие..

Неужели человека, которому доверили оружие — это не взрослый человек?

Сейчас чуть не до 21 года типа ребёнок, что инфатилизирует человека..

Наверное правильное для большинства людей — это 16 лет, окончание школы — человек уже САМ ДОЛЖЕН ВЫБИРАТЬ СВОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ, до этого делали за него родители..

А вообще есть субъекты, которые и после 40 лет — инфантильные дети, за ними мама ухаживает:(( Знаю одного такого, стал начальником, прорабом, а забухает — пропадает, его мама разыскивает, в конце кончилось тем, что всё развалилось у него и на работе и в семье, из прорабов стал каким-то монтёром:((

Как говориться нет ума и не будет, до гроба будет трёхлетним ребёнком:((

Во сколько лет обычно начинается подростковый период? У каждого человека это происходит по-разному. Однако имеется единый критерий: когда у ребенка появляется самосознание – он становится подростком.

Начало переходного возраста

Раннее детство закладывает в малыше базу для участия в социальной жизни, труде. Социум формирует его личностные качества, помогающие ему гармонично влиться во взрослую жизнь, чему способствуют дошкольные учреждения, различные кружки, а также домашнее воспитание.

Периодизация детства и взросления

Большинство родителей задаются вопросом: подростковый возраст – это сколько лет? Точные цифры назвать сложно, поскольку вступление каждого ребенка в данный период зависит от генетической предрасположенности и индивидуальных особенностей организма. У одних детей наступление подросткового возраста приходится на 11 лет, у других на 14.

Принято выделять три этапа переходного возраста:

1. Организм готовится к изменениям – предпубертатный период.
2. Формируются вторичные половые признаки – пубертатный.
3. Фаза завершения подросткового периода – постпубертатный.

Помимо общих черт подростковый возраст у различных народов, национальностей имеет свои особенности, вызванные географическим, национально-культурным и иными аспектами. У детей формируются черты характера, привычки, которые отвечают общепринятым нормам данной среды.

Во сколько лет начинается переходный возраст в России? На протяжении столетий пубертатный период у русскоязычного населения назывался «отрочество». Он продолжался с 12 до 17 лет. По настоящий момент эта норма в нашей стране осталась неизменной.

Психологическая ломка

На фоне физиологического взросления происходят психические изменения. Для ребят данной возрастной группы характерны эмоциональные вспышки, личная активность, стремление к самостоятельности, самоутверждению в глазах окружающих. Их гордость страдает из-за того, что они вынуждены зависеть от родителей.

Подростки очень активно стремятся подражать старшим, ориентируясь при этом на ценности современного мира. У них появляется повышенный интерес к своей личности, самооценка. Начинает проявляться противоположное состояние: конфликт с собой. Взрослеющий ребенок зачастую имеет болезненное самомнение, порою беспечное отношение к своей жизни. Все незначительные проблемы кажутся катастрофическими, они проявляются весьма эмоционально.

Взросление мальчика

Давайте разберемся – когда начинается подростковый возраст у мальчиков? Научные исследования говорят, что «мальчиковый» предпубертатный период обычно начинается в 11. Оканчивается примерно в 16.

Трудный возраст обусловлен гормональной перестройкой. У мальчика изменяется голос, начинается активное наращивание мускулов, развиваются половые органы, появляются маленькие усики и пушок на лице, а также растительность на других частях тела. Выработка гормонов в организме влияет на поведение подростка: он становится груб, неуправляем. Сильное половое влечение доставляет юноше дискомфорт (даже когда он находится в младшем подростковом возрасте – а это 11 лет).

Взрослеющие мальчишки стремятся к максимальной независимости. Нередко она становится непредсказуемой и безрассудной. Всплески гормонов приводят юношу к бунтам и истерическому поведению. От этого страдает не только он, но также домочадцы. У мальчиков сложный период протекает сложнее, чем у девочек. Этому подтверждение грустная статистика: убегают из дома, становятся наркоманами или алкоголиками чаще всего дети мужского пола.

В воспитании мальчика неоценимую роль играет отец, который должен быть образцом мужского поведения. Чтобы сформировать будущую гармоничную личность из своего сына, отец должен наладить с ним контакт на базе полного взаимопонимания. Если семья неполная, то данная роль отводится деду или дяде.

Взросление девочки

Половое развитие у девочек наступает раньше, чем у мальчиков, поэтому в подростковый период девочка вступает зачастую в 9 лет – а это раньше обозначенного срока. Оканчивается сложный период примерно в 15.

У ребенка появляются вторичные половые признаки: расширяются бедра, тело становится более округленным. Может увеличится масса тела. На лобке и подмышками появляются волосы. Нередко выскакивают угри, что приносит подростку массу комплексов. Физиологическое состояние девочки очень часто приводит к тому, что она не воспринимает свое тело. Другая сторона медали – повышенный интерес к противоположному полу.

Как и у мальчиков, у взрослеющих девочек появляется потребность доказать всем, что они взрослые. Необходимость в самоутверждении лишает их возможности сохранять спокойствие все время, пока длится подростковая фаза жизни, принимать разумные решения. Характер девочки становится трудно-контролируемым.

Полезные рекомендации

Подростковый возраст длится примерно 4–5 лет. Все это время родителям нужно ставить себя на место своего ребенка. От старших требуется благородство по отношению ко всем людям, терпимость и гибкость по отношению к подростку. Неокрепшее сознание взрослеющего ребенка впитывает поведенческую манеру взрослых. Если родители критикуют и осуждают учителей, соседей, друзей, то тем самым засевают психику своего чада зернами неприязни к окружающим.

Важный аспект – полноценный сон. Норма ночного отдыха составляет 8 часов. Если подросток не высыпается, то его нервная система расшатывается, он испытывает стресс. Начинаются проблемы.

Очень важно физическое развитие взрослеющего ребенка. Спорт поможет снять напряжение, связанное с гормональными выплесками. Правильное, сбалансированное питание обеспечит потребность подрастающего организма в витаминах, микроэлементах, белках, углеводах и т.д.

Если вышеприведенные рекомендации не приносят ожидаемого результата, то следует обратиться за консультацией к опытному психологу. Основные «симптомы», сигнализирующие о такой необходимости:

• постоянная подавленность;
• отстраненность;
• отсутствие аппетита;
• хамство;
• демонстративные поступки;
• жестокость;
• «деньголюбие».

Если ребенок требует карманных денег сверх нормы, то родителям следует отреагировать на этот тревожный сигнал. За «деньголюбием» может скрываться ужасная причина: употребление наркотиков. При обоснованном подозрении необходимо обследовать ребенка в наркодиспансере.

Окончание постпубертатного возраста

В последние годы психологи отмечают, что подростковый возраст заканчивается после совершеннолетия. Этот феномен имеет причины. Рассмотрим их.

Сегодняшняя эпоха цифровой экономики требует от молодых людей конкурентоспособного образования, на получения которого уходит очень много времени. Следовательно – отодвигается срок, когда молодой человек станет взрослым: будет финансово самостоятельным, чтобы создать полноценную семью. К тому же, многие парни и девушки возрастом от 18 до 35 лет продолжают жить с родителями.

Итак, психология взросления ребенка может немного снизить градус накала, облегчить нелегкую ношу родителей. И тогда подросток придет к согласию с собой.

Что такое «взрослый человек»? Кто раньше повзрослел: нынешние молодые или поколение их родителей?

12 Августа 2014

Взрослым можно назвать человека, когда он «готов отвечать за свои поступки», «работает и обеспечивает семью», «сам все может и живет отдельно». Согласно мнению большинства, женщины взрослеют раньше мужчин. А вот насчет того, как рано взрослеет сегодняшняя молодежь, мнения разделились: 34% уверены, что нынешние молодые взрослеют раньше поколения их родителей (чему способствуют прежде всего – технический прогресс и обилие информации), 27% – что примерно в том же возрасте, 25% – что позже.

Подростки — дети? — Цвета-NewYork.com

Подростки — это дети?

Подросток — это молодой человек, возраст которого находится в диапазоне от 13 до 19 лет. Их называют подростками, потому что их возрастной номер заканчивается на «подросток». В Соединенных Штатах подростки в возрасте 13–14 лет ходят в среднюю школу, а подростки в возрасте 14–18 лет обычно ходят в среднюю школу. …

13 лет — маленький ребенок?

По ответу 13-летний ребенок — ребенок или подросток? Да, обычно это подросток, но также и ребенок. Технически дети моложе 18 лет.

11 лет еще ребенок?

нет. В лучшем случае вас можно считать «подростком». Вы не подросток до 13 лет [подсказка: к возрасту ELEVEN слово TEEN не добавлено]. Если вы мальчик, у вас начинаются первые признаки полового созревания в 11 лет.

С какого возраста не ребенок?

Любой человек в возрасте до 18 лет в США технически является ребенком. Конечно, вы можете быть обвинены в совершении преступлений как совершеннолетний, но вы не можете по закону принимать решения взрослых, если ранее не было судебного вмешательства, т.е.е., раскрепощение.

Как вы называете 6-летнего ребенка?

3-5 лет (дошкольник) 6-9 лет (ребенок) 10-12 1/2 лет (малолетний или «подросток») 13-17 лет (подросток)

Сколько лет ребенку?

Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка определяет ребенка как «человека моложе 18 лет, если по закону, применимому к ребенку, совершеннолетие не достигается раньше».

Какой возраст называется Подростковым?

Подросток — это человек в возрасте от 13 до 19 лет.Возраст варьируется в зависимости от страны. Их называют подростками, потому что их возрастной номер заканчивается на «подросток». Слово «подросток» часто ассоциируется с подростковым возрастом.

Как вы называете 11-летнего?

Хотя в психологии и называют подростком, термины «подросток», «подросток» или «подросток» широко используются в повседневной жизни. Подростком или малолетним подростком считается лицо в возрасте 12 лет и младше. Как правило, этот термин применяется к лицам, приближающимся к 12 годам, особенно к 11 годам.

10-летний подросток?

«Подростковые годы» могут быть трудными как для детей, так и для их родителей.Молодые подростки продолжают исследовать свое сообщество и мир и начинают развивать уникальную идентичность отдельно от своих родителей.

Что значит подросток?

молодой человек от 13 до 19 лет: журнал предназначен для подростков и молодежи.

Что означает девочка-подросток?

девочек-подростков. относящиеся, вовлекающие или предназначенные для людей в возрасте от 13 до 19 лет: подростковые журналы. подростковая тревога.

Каково юридическое определение подростка?

ПОДРОСТКОВСТВО, чел.Возраст, следующий за половым созреванием и предшествующий совершеннолетию; он начинается у мужчин в четырнадцать лет, у женщин в полные двенадцать лет и продолжается до двадцати одного года. Юридический словарь, адаптированный к Конституции и законам США.

21 год еще подросток?

Подростком считается возрастная группа от тринадцати 13 до 19 девятнадцати лет. Только 20 лет — это подросток, но от 21 до 25 лет — взрослый, просто потому, что в твоем возрасте не говорят «ПОДРОСТК», это не значит, что ты не подросток в 20 лет, ты все еще подросток в 20, потому что все говорят в 21 год вы полностью взрослый человек.

Почему мой 10-летний ребенок такой эмоциональный?

В 10 лет многие дети могут чувствовать стресс и давление. В подростковом возрасте ваша дочь, скорее всего, переживает период полового созревания и испытывает эмоциональные взлеты и падения. В ее возрасте академическое давление в школе обычно растет, равно как и социальное давление, чтобы приспособиться и добиться успеха.

Развитие независимости и идентичности — Введение в психологию — 1-е канадское издание

Задачи обучения

1. Обобщите физические и когнитивные изменения, которые происходят у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
2. Объясните, как подростки развивают чувство морали и самоидентификации.

Подростковый возраст определяется как год между наступлением половой зрелости и началом взрослой жизни года. В прошлом, когда люди могли вступать в брак в возрасте 20 лет или моложе, этот период мог длиться всего 10 лет или меньше — начиная примерно с 12 до 13 лет и заканчивая 20-летним возрастом, когда ребенок устраивался на работу или пошел работать на семейную ферму, женился и завел собственную семью.Сегодня дети взрослеют медленнее, в более старшем возрасте уходят из дома и дольше сохраняют связи с родителями. Например, дети могут уйти в университет, но по-прежнему получать финансовую поддержку от родителей, и они могут приходить домой по выходным или даже жить в течение длительного периода времени. Таким образом, период между половым созреванием и взрослой жизнью может продлиться до конца 20-х годов, переходя во взрослую жизнь. Фактически, теперь уместно рассматривать период подросткового возраста и период наступления взрослой жизни ( возраст от 18 до середины или конца 20-го, ).

В подростковом возрасте ребенок продолжает расти физически, умственно и эмоционально, превращаясь из ребенка во взрослого. Тело быстро увеличивается в размерах, а половые и репродуктивные органы становятся полностью функциональными. В то же время, по мере того, как подростки развивают более продвинутые модели мышления и более сильное чувство собственного достоинства, они стремятся сформировать свою собственную идентичность, развивая важные привязанности с другими людьми, кроме своих родителей. В частности, в западных обществах, где потребность обрести новую независимость является критической (Baumeister & Tice, 1986; Twenge, 2006), этот период может быть стрессовым для многих детей, поскольку он связан с новыми эмоциями, необходимостью развивать новые социальные отношения, и растущее чувство ответственности и независимости.

Хотя подростковый возраст может быть временем стресса для многих подростков, большинство из них успешно переносят испытания и невзгоды. Например, большинство подростков экспериментируют с алкоголем незадолго до окончания школы. Хотя многие из них были пьяны хотя бы один раз, у относительно небольшого числа подростков разовьются длительные проблемы с алкоголем или они позволят алкоголю отрицательно повлиять на их школьные или личные отношения. Точно так же очень многие подростки нарушают закон в подростковом возрасте, но очень немногие молодые люди делают криминальную карьеру (Farrington, 1995).Однако эти факты не означают, что употребление наркотиков или алкоголя — хорошая идея. Употребление рекреационных наркотиков может иметь серьезные негативные последствия, и вероятность этих проблем (включая зависимость, зависимость и даже повреждение мозга) значительно выше у молодых людей, которые начинают употреблять наркотики в раннем возрасте.

Физические изменения в подростковом возрасте

Подростковый возраст начинается с наступлением половой зрелости , период развития, в котором гормональные изменения вызывают быстрые физические изменения в организме, достигающие кульминации в половом созревании .Хотя сроки в какой-то степени различаются в разных культурах, средний возраст для достижения половой зрелости составляет от 9 до 14 лет для девочек и от 10 до 17 лет для мальчиков (Marshall & Tanner, 1986).

Половое созревание начинается, когда гипофиз начинает стимулировать выработку мужского полового гормона тестостерона у мальчиков и женских половых гормонов эстрогена и прогестерона у девочек. Высвобождение этих половых гормонов запускает развитие первичных половых признаков , половых органов, связанных с воспроизводством (Рисунок 7.8, «Половые характеристики»). Эти изменения включают увеличение яичек и полового члена у мальчиков и развитие яичников, матки и влагалища у девочек. Кроме того, развиваются вторичных половых признаков ( признаков, которые отличают два пола друг от друга, но не участвуют в воспроизводстве ), такие как увеличенное кадык, более глубокий голос, волосы на лобке и подмышками у мальчиков, и увеличение груди и бедер, а также появление волос на лобке и подмышках у девочек (рис.7.8, «Половые характеристики»). Увеличение груди обычно является первым признаком полового созревания у девочек и в среднем происходит в возрасте от 10 до 12 лет (Marshall & Tanner, 1986). Обычно волосы на лице у мальчиков начинают расти в возрасте от 14 до 16 лет, и на этом этапе как у мальчиков, так и у девочек наблюдается резкий скачок роста. У девочек скачок роста обычно происходит раньше, чем у мальчиков, и некоторым мальчикам по-прежнему исполняется 20 лет.

Важной вехой в половом созревании у девочек является менархе , первый менструальный период , который обычно наступает в возрасте около 12 или 13 лет (Anderson, Dannal, & Must, 2003). Возраст менархе существенно различается и определяется генетикой, а также диетой и образом жизни, поскольку для достижения менархе необходимо определенное количество жира в организме. У очень стройных девочек, которые активно занимаются спортом или недоедают, менструация может начаться позже.Даже после начала менструации у девочек, у которых уровень жира в организме опускается ниже критического уровня, могут прекратиться менструации. Последовательность событий полового созревания более предсказуема, чем возраст, в котором они происходят. У некоторых девочек волосы на лобке начинают расти в возрасте 10 лет, но менархе наступает только в 15 лет. У мальчиков волосы на лице могут появиться только через 10 лет после начала полового созревания.

Время полового созревания как у мальчиков, так и у девочек может иметь серьезные психологические последствия. Мальчики, которые взрослеют раньше, получают некоторые социальные преимущества, потому что они выше и сильнее и, следовательно, часто более популярны (Lynne, Graber, Nichols, Brooks-Gunn, & Botvin, 2007).В то же время, однако, рано созревающие мальчики подвергаются большему риску правонарушений и чаще, чем их сверстники, проявляют антиобщественное поведение, включая употребление наркотиков и алкоголя, прогулы и преждевременную половую жизнь. Девочки, которые рано взрослеют, могут испытывать стресс во время своего взросления, особенно если они подвергаются дразнилкам или сексуальным домогательствам (Mendle, Turkheimer, & Emery, 2007; Pescovitz & Walvoord, 2007). Раннеспелые девочки также чаще имеют эмоциональные проблемы, более низкую самооценку и более высокий уровень депрессии, беспокойства и расстройства пищевого поведения, чем их сверстники (Ge, Conger, & Elder, 1996).

Когнитивное развитие в подростковом возрасте

Хотя наиболее быстрые когнитивные изменения происходят в детстве, мозг продолжает развиваться в подростковом возрасте и даже до 20 лет (Weinberger, Elvevåg, & Giedd, 2005). В подростковом возрасте мозг продолжает формировать новые нейронные связи, но также отбрасывает неиспользуемые нейроны и связи (Blakemore, 2008). По мере взросления подростков префронтальная кора головного мозга, отвечающая за рассуждение, планирование и решение проблем, также продолжает развиваться (Goldberg, 2001).И миелин, жировая ткань, которая образуется вокруг аксонов и нейронов и помогает ускорить передачу данных между различными областями мозга, также продолжает расти (Rapoport et al., 1999).

Подростки часто действуют импульсивно, а не обдуманно, и отчасти это может быть связано с тем, что развитие префронтальной коры в целом происходит медленнее, чем развитие эмоциональных частей мозга, включая лимбическую систему (Blakemore, 2008). ). Кроме того, гормональный всплеск, связанный с половым созреванием, который в первую очередь влияет на эмоциональные реакции, может вызвать сильные эмоции и привести к импульсивному поведению.Была выдвинута гипотеза, что подростки могут участвовать в рискованном поведении, таком как курение, употребление наркотиков, опасное вождение и незащищенный секс, отчасти потому, что они еще не полностью приобрели умственную способность сдерживать импульсивное поведение или делать полностью рациональные суждения (Steinberg , 2007).

Новые когнитивные способности, которые достигаются в подростковом возрасте, могут также вызвать новое чувство эгоцентризма, когда подростки верят, что они могут делать все и что они знают лучше, чем кто-либо другой, включая своих родителей (Elkind, 1978).Подростки, вероятно, будут очень застенчивыми, часто создавая воображаемую аудиторию , в которой они чувствуют, что все постоянно смотрят на них (Goossens, Beyers, Emmen, & van Aken, 2002). Поскольку подростки так много думают о себе, они ошибочно полагают, что другие тоже должны думать о них (Rycek, Stuhr, McDermott, Benker, & Swartz, 1998). Неудивительно, что все, что делают родители подростка, внезапно становится для них неловким, когда они находятся на публике.

Социальное развитие в подростковом возрасте

Некоторые из наиболее важных изменений, которые происходят в подростковом возрасте, включают дальнейшее развитие самооценки и развитие новых привязанностей. В то время как маленькие дети наиболее сильно привязаны к своим родителям, важные привязанности подростков все больше отдаляются от родителей и все больше в сторону сверстников (Harris, 1998). В результате влияние родителей на этом этапе ослабевает.

По данным Эриксона (Таблица 7.1, «Проблемы развития, предложенные Эриком Эриксоном»), основная социальная задача подростка — поиск уникальной идентичности — умение ответить на вопрос «Кто я?» В поисках идентичности подросток может испытывать ролевую путаницу, в которой он или она балансирует или выбирает между идентичностями, принимает негативные или нежелательные идентичности или временно отказывается от поиска идентичности в целом, если что-то идет не так.

Один из подходов к оценке развития идентичности был предложен Джеймсом Марсия (1980).В его подходе подросткам задают вопросы, касающиеся их изучения и приверженности вопросам, связанным с профессией, политикой, религией и сексуальным поведением. Ответы на вопросы позволяют исследователям классифицировать подростка по одной из четырех категорий идентичности (см. Таблицу 7.4, «Этапы развития идентичности Джеймса Марсиа»).

Исследования, посвященные оценке того, как подростки проходят стадии Марсии, показывают, что, хотя большинству подростков в конечном итоге удается выработать устойчивую идентичность, путь к ней не всегда легок и существует множество маршрутов, по которым можно идти. Некоторые подростки могут просто принять убеждения своих родителей или первую предлагаемую им роль, возможно, за счет поиска других, более многообещающих возможностей (статус потери права выкупа). Другие подростки могут потратить годы на пробу различных возможных идентичностей (статус моратория), прежде чем окончательно выбрать одну.

Чтобы помочь им проработать процесс развития идентичности, подростки могут попробовать разные идентичности в разных социальных ситуациях. Они могут сохранять одну личность дома и другую личность, когда они со своими сверстниками. В конце концов, большинство подростков действительно объединяют различные возможности в единую самооценку и комфортное чувство идентичности (статус достижения идентичности).

Для подростков группа сверстников предоставляет ценную информацию о самооценке.Например, на вопрос «Кем вы были в подростковом возрасте? (например, круто, ботан, неуклюже?) », — написано на сайте Answerbag, один подросток ответил так:

Я все еще подросток, но с 8-го по 9-й класс я вообще не знал, чего хочу. Я был умен, поэтому тусовался с ребятами-ботаниками. Я все еще делаю; мои друзья значат для меня весь мир. Но в середине 8-го я начал тусоваться с теми, кого вы можете назвать «крутыми» детьми… и я также тусовался с некоторыми стоунерами, просто для разнообразия.Я прокалывала различные части своего тела и держала оценки на высоком уровне. Теперь я просто пытаюсь понять, кто я. Я даже учусь на втором курсе в Китае, чтобы лучше понимать, чего я хочу. (Answerbag, 2007)

Ответы, подобные этому, демонстрируют, в какой степени подростки развивают свою самооценку и самоидентификацию, и как они полагаются на сверстников, чтобы помочь им в этом. Писатель здесь пробует несколько (возможно, противоречивых) идентичностей, и идентичности, с которыми проводятся подростковые эксперименты, определяются группой, частью которой человек выбирает быть.Группы дружбы (клики, толпы или банды), которые являются такой важной частью подросткового опыта, позволяют молодому взрослому опробовать различные идентичности, и эти группы обеспечивают чувство принадлежности и принятия (Rubin, Bukowski, & Parker, 2006). ). Большая часть того, что изучает подросток, — это социальная идентичность , часть самооценки, которая проистекает из членства в группе . Подростки определяют свою социальную идентичность в зависимости от того, насколько они похожи и отличаются от других, находя значение в спортивных, религиозных, школьных, гендерных и этнических категориях, к которым они принадлежат.

Развитие морального мышления: теория Кольберга

Независимость, которая приходит с подростковым возрастом, требует независимого мышления, а также развития морали — стандартов поведения, которые обычно считаются правильными или правильными в культуре . Точно так же, как Пиаже считал, что когнитивное развитие детей следует определенным образцам, Лоуренс Колберг (1984) утверждал, что дети познают свои моральные ценности посредством активного мышления и рассуждений, и что моральное развитие проходит в несколько этапов.Чтобы изучить нравственное развитие, Кольберг поставил перед детьми, подростками и взрослыми моральные дилеммы, например:

В Европе женщина была при смерти от особого вида рака. Было одно лекарство, которое, по мнению врачей, могло спасти ее. Это была форма радия, которую недавно обнаружил аптекарь из того же города. Препарат был дорогим в изготовлении, но аптекарь взимал в 10 раз больше, чем стоил ему сам препарат. Он заплатил 400 долларов за радий и потребовал 4000 долларов за небольшую дозу препарата.Муж больной женщины, Хайнц, пошел ко всем, кого знал, чтобы занять деньги, и испробовал все законные средства, но смог собрать только около 2000 долларов, что составляет половину их стоимости. Он сказал аптекарю, что его жена умирает, и попросил продать его дешевле или позволить заплатить позже. Но аптекарь сказал: «Нет, я открыл лекарство и собираюсь заработать на нем деньги». Итак, испробовав все законные средства, Хайнц приходит в отчаяние и рассматривает возможность проникновения в магазин этого человека, чтобы украсть наркотик для его жены.

1. Следует ли Хайнцу украсть препарат? Почему или почему нет?
2. Правильно или неправильно для него украсть наркотик? Почему это правильно или неправильно?
3. Есть ли у Хайнца обязанность или обязанность украсть наркотик? Почему или почему нет? (Кольберг, 1984)

Смотрите: Люди, которых опрашивают о стадиях Кольберга [YouTube] : http://www.youtube.com/v/zY4etXWYS84

Как вы можете видеть в таблице 7.5 «Этапы морального рассуждения Лоуренса Колберга», Колберг пришел к выводу на основе их ответов на моральные вопросы, что по мере интеллектуального развития детей они проходят через три стадии морального мышления : доконвенциональный уровень , традиционный уровень и постконвенциональный уровень .

Хотя исследования подтвердили идею Колберга о том, что моральное рассуждение меняется от первоначального акцента на наказании, социальных правилах и положениях до упора на более общие этические принципы, как в случае с подходом Пиаже, сценическая модель Кольберга, вероятно, слишком проста. Во-первых, дети могут использовать более высокие уровни рассуждений для решения некоторых типов проблем, но возвращаться к более низким уровням в ситуациях, когда это больше соответствует их целям или убеждениям (Rest, 1979).Во-вторых, утверждалось, что сценическая модель особенно подходит для западных, а не незападных образцов, в которых верность социальным нормам (например, уважение к власти) может быть особенно важной (Haidt, 2001). И часто существует небольшая корреляция между оценками детей на моральных уровнях и их поведением в реальной жизни.

Возможно, самая важная критика теории Кольберга состоит в том, что она может лучше описывать моральное развитие мальчиков, чем девочек.Кэрол Гиллиган (1982) утверждала, что из-за различий в социализации мужчины склонны ценить принципы справедливости и прав, тогда как женщины ценят заботу о других и помощь другим. Хотя существует мало доказательств того, что мальчики и девочки по-разному оцениваются на стадиях нравственного развития Колберга (Туриэль, 1998), верно, что девочки и женщины, как правило, больше внимания уделяют вопросам заботы, помощи и связи с другими, чем мальчики и мужчины. (Jaffee & Hyde, 2000). Если вы не верите в это, спросите себя, когда вы в последний раз получали благодарственную записку от мужчины.

Основные выводы

• Подростковый возраст — это период времени между наступлением половой зрелости и наступлением взрослой жизни.
• Взрослая жизнь — это период с 18 лет до середины 20-х годов, когда молодые люди начинают формировать связи вне семьи, посещают университет и находят работу. Но даже в этом случае они, как правило, не могут быть полностью независимыми и не взяли на себя все обязанности взрослой жизни. Этот этап наиболее распространен в западных культурах.
• Половое созревание — это период развития, в течение которого гормональные изменения вызывают быстрые физические изменения в организме.
• Кора головного мозга продолжает развиваться в подростковом и раннем взрослом возрасте, что позволяет улучшить рассуждения, суждения, контроль над импульсами и долгосрочное планирование.
• Определяющим аспектом подросткового возраста является развитие последовательной и преданной самоидентификации. Процесс развития идентичности может занять время, но большинству подростков удается развить устойчивую идентичность.
• Теория Кольберга предлагает разделить моральное рассуждение на следующие стадии: доконвенциональная мораль, конвенциональная мораль и постконвенциональная мораль.
• Теория морали Колберга была расширена и подвергнута сомнению, особенно Гиллиган, который сосредоточился на различиях в морали между мальчиками и девочками.

Упражнения и критическое мышление

1. Основываясь на том, что вы узнали из этой главы, считаете ли вы, что людям следует разрешать водить машину в возрасте 16 лет? Почему или почему нет? Как вы думаете, в каком возрасте им следует разрешить голосовать и употреблять алкоголь?
2. Подумайте о своем опыте в средней школе.Какие там были клики или толпы? Как люди выражали свою идентичность в этих группах? Как вы использовали свои группы, чтобы определить себя и развить собственную идентичность?

Список литературы

Андерсон, С. Э., Даннал, Г. Э., и Муст, А. (2003). Относительный вес и расовая принадлежность влияют на средний возраст наступления менархе: результаты двух репрезентативных на национальном уровне опросов девочек в США с разницей в 25 лет. Педиатрия, 111 , 844–850.

Answerbag. (2007, 20 марта).Каким вы были подростком? (например, круто, ботан, неловко?). Получено с http://www.answerbag.com/q_view/171753

Баумейстер, Р. Ф., и Тайс, Д. М. (1986). Как юность превратилась в борьбу за себя: историческая трансформация психологического развития. В J. Suls & A. G. Greenwald (Eds.), Психологические перспективы на себя (том 3, стр. 183–201). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Блейкмор, С. Дж. (2008). Развитие социального мозга в подростковом возрасте. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 61 , 40–49.

Элкинд Д. (1978). Реальность ребенка: три темы развития . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Фаррингтон, Д. П. (1995). Проблема подросткового антиобщественного поведения. В M. Rutter & M. E. Rutter (Eds.), Психосоциальные расстройства у молодых людей: проблемы для предотвращения (стр. 83–130). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Ге, X., Конгер, Р.Д. и Элдер Г. Х. младший (1996). Слишком раннее достижение совершеннолетия: период полового созревания влияет на уязвимость девочек к психологическому стрессу. Развитие ребенка, 67 (6), 3386–3400.

Гиллиган К. (1982). Другим голосом: Психологическая теория и развитие женщин . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Голдберг, Э. (2001). Управляющий мозг: лобные доли и цивилизованный разум . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Гуссенс, Л., Бейерс, В., Эммен, М., и ван Акен, М. (2002). Воображаемая аудитория и личная басня: факторный анализ и одновременная валидность мер «нового взгляда». Journal of Research on Adolescence, 12 (2), 193–215.

Хайдт, Дж. (2001). Эмоциональная собака и ее рациональный хвост: социальный интуиционистский подход к моральному суждению. Психологический обзор, 108 (4), 814–834.

Харрис, Дж. (1998). Предположение о воспитании — Почему дети таковы, как они поступают .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.

Джаффи, С., и Хайд, Дж. С. (2000). Гендерные различия в моральной ориентации: метаанализ. Психологический бюллетень, 126 (5), 703–726.

Кольберг, Л. (1984). Психология нравственного развития: Очерки нравственного развития (т. 2, с. 200). Сан-Франциско, Калифорния: Harper & Row.

Линн, С. Д., Грабер, Дж. А., Николс, Т. Р., Брукс-Ганн, Дж., И Ботвин, Дж. Дж. (2007). Связь между временем полового созревания, влиянием сверстников и экстернализирующим поведением городских учеников в средней школе. Journal of Adolescent Health, 40 , 181.e7–181.e13 (стр. 198).

Марсия, Дж. (1980). Идентичность в подростковом возрасте. Справочник по психологии подростков, 5 , 145–160.

Маршалл, В. А. и Таннер, Дж. М. (1986). Половое созревание. В Ф. Фолкнер и Дж. М. Таннер (ред.), Рост человека: всеобъемлющий трактат (2-е изд., Стр. 171–209). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.

Mendle, J., Turkheimer, E., & Emery, R.E. (2007). Пагубные психологические последствия, связанные с ранним половым созреванием девочек-подростков. Обзор развития, 27 , 151–171.

Песковиц, О. Х., и Уолворд, Э. К. (2007). При преждевременном половом созревании: научные и клинические аспекты . Тотова, Нью-Джерси: Humana Press.

Рапопорт, Дж. Л., Гедд, Дж. Н., Блюменталь, Дж., Гамбург, С., Джеффрис, Н., Фернандес, Т.,… Эванс, А. (1999). Прогрессивные изменения коры головного мозга в подростковом возрасте при детской шизофрении: исследование продольной магнитно-резонансной томографии. Архив общей психиатрии, 56 (7), 649–654.

Рест, Дж. (1979). Развитие в оценке моральных вопросов . Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

Рубин, К. Х., Буковски, В. М., и Паркер, Дж. Г. (2006). Взаимодействие со сверстниками, отношения и группы. В Н. Айзенберге, У. Дэймоне и Р. М. Лернер (ред.), Справочник по детской психологии: социальное, эмоциональное и личностное развитие (6-е изд., Том 3, стр. 571–645). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

Райчек, Р. Ф., Штур, С. Л., Макдермотт, Дж., Бенкер Дж. И Шварц М. Д. (1998). Подростковый эгоцентризм и когнитивные функции в позднем подростковом возрасте. Подростковый возраст, 33 , 746–750.

Стейнберг, Л. (2007). Принятие риска в подростковом возрасте: новые перспективы из науки о мозге и поведении. Текущие направления в психологической науке, 16 , 55–59.

Туриэль Э. (1998). Развитие нравственности. В W. Damon (Ed.), Справочник по детской психологии: Социализация (5-е изд., Том 3, стр.863–932). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: John Wiley & Sons.

Твенге, Дж. М. (2006). Поколение меня: почему сегодняшние молодые американцы более уверены в себе, напористы, обладают правом — и более несчастны, чем когда-либо прежде . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.

Вайнбергер, Д. Р., Эльвевог, Б., и Гедд, Дж. Н. (2005). Мозг подростка: работа в стадии разработки [PDF] Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. Получено с http://www.thenationalcampaign.org/resources/pdf/BRAIN.pdf

Часто задаваемые вопросы | Организация Объединенных Наций для молодежи

Что ООН подразумевает под словом «молодежь» и чем это определение отличается от определения, данного детям?

Таким образом, согласно этому определению, детьми являются лица в возрасте до 14 лет. Однако стоит отметить, что статья 1 Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка определяет «детей» как лиц в возрасте до 18 лет. .Это было сделано намеренно, так как надеялись, что Конвенция обеспечит защиту и права как можно большей возрастной группе, а также потому, что не существовало аналогичной Конвенции Организации Объединенных Наций о правах молодежи.

Многие страны также проводят черту для молодежи в возрасте, в котором с каждым лицом предоставляется равное обращение в соответствии с законом — часто называемый «возрастом совершеннолетия». Во многих странах этот возраст часто составляет 18 лет, и по достижении этого возраста человек считается взрослым. Однако функциональное определение и нюансы термина «молодежь» часто варьируются от страны к стране в зависимости от конкретных социокультурных, институциональных, экономических и политических факторов.

В категории «молодежь» также важно различать подростков (13-19 лет) и молодых людей (20-24 года), поскольку социологические, психологические проблемы и проблемы со здоровьем, с которыми они сталкиваются, могут различаться.

Сколько молодежи сегодня в мире?

Как видно из таблицы, интересно отметить, что, несмотря на рост абсолютных чисел, доля молодых людей в мире на самом деле сокращается! Это означает, что количество молодых людей в мире в период с 1980 по 1995 год упало по отношению к общей численности населения. Фактически, в течение 1990-х годов ежегодные темпы роста численности молодежи в мире замедлились во всех регионах мира, кроме Африки.

Где живет молодежь мира?

Несмотря на массовую урбанизацию, большинство молодежи живет в сельских районах Африки к югу от Сахары, юго-восточной и южно-центральной Азии и Океании.

• Молодежное население: 525 миллионов юношей и 500 миллионов девушек
• Молодежная неграмотность в развивающихся странах: 57 миллионов юношей и 96 миллионов девушек.

Распределение молодежи по регионам, 2005
Источник: World Population Prospects, 2006

Приняла ли Организация Объединенных Наций какие-либо декларации, конвенции и пакты, касающиеся молодежи?

Как вы можете видеть выше, Организация Объединенных Наций приняла несколько деклараций и программ действий на различных всемирных конференциях, которые она проводила в начале 1990-х годов.Во многих из них есть конкретные ссылки на молодежь и права, которые им следует предоставить.

Что ООН определяет как приоритетные проблемы молодежи?

• Образование
• Работа
• Голод и бедность
• Здоровье
• Окружающая среда
• Злоупотребление наркотиками
• Преступность несовершеннолетних
• Деятельность в свободное время
• Девочки и девушки
• Полное и эффективное участие молодежи в жизни общества и принятии решений

Пять новых вопросов были определены во Всемирном докладе молодежи за 2003 год, который теперь принят Генеральной Ассамблеей.

• Глобализация
• Информационные и коммуникационные технологии
• ВИЧ / СПИД
• Молодежь и конфликты
• Отношения между поколениями

Раздел «Библиотека» на этом веб-сайте содержит отчеты о молодежи мира, а также документы ООН на всех официальных языках ООН.

Могу ли я работать в Координаторе по делам молодежи?

Координатор по делам молодежи, к сожалению, не может предложить вам работу.Вы можете узнать больше о трудоустройстве в Организации Объединенных Наций в Управлении людских ресурсов. Время от времени Подразделение принимает стажеров через программу стажировок в штаб-квартире ООН — более подробную информацию можно найти на нашей странице стажировок.

Могу ли я сотрудничать с Координатором по делам молодежи?

Центр поддержки молодежи по вопросам молодежи является частью Секретариата Организации Объединенных Наций. Наша главная задача — помочь Генеральной Ассамблее в установлении приоритетов и разработке политики, направленной на развитие молодежи.У нас нет средств для оказания помощи молодежным организациям, и у нас нет страновых офисов для оказания прямой поддержки. Иногда мы работаем вместе с молодежными организациями над определенными проектами. Одним из примеров является набор инструментов «Сделать обязательства важными», который разработан для поощрения молодых людей к участию в обзоре Всемирной программы действий, касающейся молодежи (документ о глобальной молодежной политике) Генеральной Ассамблеей в 2005 году. Вы можете скачать это бесплатно (на английском / французском / испанском / португальском языках) с нашего веб-сайта.

Если вы хотите официально оформить свои отношения с Организацией Объединенных Наций, вы можете подать заявление на получение консультативного статуса при Экономическом и Социальном Совете (ЭКОСОС). Международные, региональные и национальные молодежные и студенческие организации, имеющие консультативный статус при ООН (ЭКОСОС), могут делать устные и письменные заявления по вопросам повестки дня заседаний ЭКОСОС. ЭКОСОС — единственный орган Организации Объединенных Наций, который имеет постоянный механизм аккредитации НПО с консультативным статусом.Несколько агентств ООН используют этот список, приглашая НПО участвовать в своих встречах. Вы можете узнать больше о процедуре запроса консультативного статуса при ЭКОСОС по адресу: http://www.un.org/esa/coordination/ngo/

Если вы хотите получать больше новостей о молодежной повестке дня Организации Объединенных Наций, вы можете подписаться на нашу бесплатную информационную службу под названием Youth Flash (только на английском языке). Вы можете подписаться на нашем веб-сайте, посетив Информационный бюллетень Youth Flash.

Чтобы узнать больше о нашей работе, посетите сайт Молодежи.

Где я могу найти финансирование для своего проекта / программы?

Молодежные организации, расположенные в НРС, с упором на развитие, могут быть заинтересованы в Фонде капитального развития Организации Объединенных Наций, который является партнером ПРООН и работает над сокращением бедности в наименее развитых странах с помощью различных инновационных подходов как к местному самоуправлению, так и к инициативам в области микрофинансирования. .

Кроме того, ряд НПО и других организаций могут оказать помощь с финансированием:

Peace Child International (www.peacechild.org) * оказывает помощь в финансировании многих молодежных проектов.

Для молодежных организаций, возглавляемых женщинами, Глобальный фонд для женщин (www.globalfundforwomen.org) * поддерживает организации, которые демонстрируют четкую приверженность равенству женщин и правам женщин; проявлять беспокойство по поводу того, как женщины рассматриваются и видят себя в обществе; управляются и направляются женщинами; состоят из группы женщин, работающих вместе; и базируются за пределами США.

Для молодежных проектов в США у Национального совета 4-х существует Программа молодежных грантов *, которая предлагает гранты для молодежи в местных сообществах, округах и на уровне штата. Эти гранты предоставляют возможность молодым людям и взрослым принимать меры по вопросам, имеющим решающее значение для их жизни, их семей и их сообществ. Молодежь играет ведущую роль в разработке проекта, процессе написания предложения, реализации и оценке финансируемых проектов.

Есть много других организаций, которые поддерживают молодежные проекты и инициативы.Один из способов найти их — поискать в поисковых системах, таких как Google. *

Что нужно вашему подростку — Family Lives

Разница для подростков заключается в том, что в то время как младшим детям нужно, чтобы их родители играли ведущую роль, подросткам нужно, чтобы вы были рядом с ними. Когда дело доходит до работы с подростками, мы можем использовать те же навыки, что и в молодости. К ним относятся поощрение и поощрение, предоставление детям возможности учиться на своих ошибках, а не «показывать им, как это делать», признание того, что они могут делать это не так, как вы, признание и уважение их выбора, следование примеру ребенка, а не прыгать с идеями. , находясь в настоящем и проводя время, сосредоточенное на подростке.

Что нужно подросткам

Все мы должны чувствовать себя в безопасности и защищаться, удовлетворять наши физические потребности в пище, одежде, тепле и медицинском обслуживании. Одной из горячих точек с подростками может быть конфликт между желанием родителей удовлетворить эти потребности и очевидным желанием подростка расстроить их или быть нереалистичным в отношении них.

Подростки могут бросить вызов вашим попыткам обезопасить себя, не выходя допоздна, бегая с «плохой компанией», участвуя в поведении, которое, по вашему мнению, является рискованным.Они могут идти в ногу с вами во всем. Скучные вещи, такие как стоматологические осмотры и медицинские осмотры, могут быть чем-то, из-за чего они внезапно отворачиваются.

Однако тот факт, что они стали противоположными, не означает, что они не хотят, чтобы вы продолжали заботиться о них и продолжали действовать от их имени. Вам было бы полезно обсудить с ними эти вещи и встретиться посередине. Когда вы четко понимаете, что вас беспокоит и чего бы вы хотели, но готовы выслушать их точку зрения, вы можете кое-что получить.

Чего подростки так же сильно хотят, когда они были маленькими, так это вашей любви, вашей заботы, вашего уважения и вашего внимания. Они хотят, чтобы вы их заметили. Слишком часто из-за того, что подростки капризны и замкнуты в себе, мы игнорируем их. Игнорировать плохое поведение и не поддаваться ему — это одно; игнорирование человека, который нас раздражает, — другое. И это может стать закономерностью, когда они хандрит, а мы игнорируем их, чтобы они хандрили еще больше, убежденные, что нам все равно.

Семейное время и питание

Подростки по-прежнему хотят проводить время вместе с родителями.Да, конечно, они хотели бы быть на своих телефонах или играть в игры и общаться со своими товарищами в любое время дня и ночи. И если у них есть шанс, они тоже хотят быть с ними, дома друг у друга или вместе. Но они также по-прежнему ценят семейное время — за столом вместе за столом, всей семьей смотрят телевизор, даже гуляют с вами.

Вот почему один ключевой аспект семейной жизни, который, кажется, ускользнул, может быть чем-то, что вам нужно защитить или вернуть; семейная еда.Многие семьи обнаружили, что совместное питание стало для них утраченной роскошью. Одной из причин может быть темп жизни — у вас и ваших детей может быть так много конкурирующих требований, что действительно трудно найти каждый вечер час, когда вы все можете быть вместе.

Если вы чувствуете давление и нехватку времени, и выбираете блюда, которые можно легко приготовить, вы также можете предлагать блюда, которые можно приготовить индивидуально, поэтому, похоже, нет никаких причин, по которым вы все должны быть за столом за один раз.И, конечно же, если предпочтения и пищевые пристрастия означали, что люди все равно едят разные продукты, для людей может показаться столь же разумным приобретать свою собственную, когда и когда они хотят. Одним из побочных эффектов совместного семейного обеда является то, что это позволяет каждому за столом почувствовать, что его ценят и ценят — еще одна основная потребность подростков.

Подросткам нужны и возбуждение, и активность, и отдых, и расслабление.

Сегодняшние подростки, кажется, окружены множеством дел и способов восприятия информации.Нет ничего необычного в том, что молодой человек поздно приходит из школы из-за внеклассных занятий, идет прямо по телефону и обменивается сообщениями с друзьями во время просмотра программы или игры в онлайн-игры со своими друзьями.

Подросткам также нужна активность — и это означает не просто «занятия», такие как встречи или клубы, но и физические упражнения. Дети, как правило, поддерживают форму, носясь во время школьных каникул. Подростки часто нуждаются в поддержке, чтобы поддерживать активный образ жизни, чтобы он стал частью их взрослого образа жизни, и чтобы они оставались здоровыми и здоровыми.Если они не ходят на занятия спортом после школы, постарайтесь сделать их чем-то, что делает семья вместе. Это имеет дополнительную ценность, так как дает вам еще раз, когда вы можете разделить время с ними, во время бега, езды на велосипеде, плавания или похода в тренажерный зал.

Выбор и ответственность

Подростки нуждаются в нас, чтобы дать им выбор и ответственность, соответствующие их возрасту. Подростки могут стать нервными, настаивая на том, что они вполне способны управлять своей жизнью и принимать решения самостоятельно.У некоторых родителей может возникнуть соблазн развести руками и выбрать мирную жизнь, позволяя им задерживаться допоздна или делать то, что они хотят. Другие родители могут упасть и взять на себя всю ответственность за все — что они изучают в школе, кого они видят, когда учатся.

Что может быть более эффективным, так это постепенный процесс, когда подростки учатся принимать решения и постепенно берут на себя контроль. Это наиболее эффективный вариант, потому что часть подросткового возраста — это желание взять на себя роль — и, если у них нет возможности делать это постепенно, они воспользуются ею бесконтрольно.Ответ заключается не в том, чтобы позволить им продолжать и не давить на них, а в том, чтобы вместе с ними разобраться, какую ответственность они могут и должны взять на себя, и увеличивать ее по мере того, как они показывают, на что они способны. Молодые люди, как правило, берут на себя ответственность, когда она передается им, и это помогает им развить устойчивость, что является необходимым жизненным навыком.

Полезное внимание

Один из способов удовлетворить потребности подростков как родителей — уделить им внимание. Это верно как для подростков, так и для детей.Оказывая помощь подростку, мы можем наладить с ним близкие отношения сотрудничества и укрепить их уверенность, стойкость и чувство собственного достоинства. Это способ показать, что нам не все равно, и что они важны.

Полезное внимание означает

• наслаждается и интересуется тем, кто они и чем они занимаются
• быть отзывчивым — слушать их, когда они хотят поговорить, даже когда это может быть неудобно
• руководствуясь молодым человеком, а не всегда брать на себя ответственность и навязывать ему свою волю (хотя иногда это необходимо, например, в ситуациях, связанных с безопасностью)

Ключевой элемент в общении с подростками — получать от них удовольствие, поэтому посмотрите, что им нравится.Интересуйтесь, кто они в данный момент. Не задавайте им вопросы и не допрашивайте, а задавайте открытые вопросы об их интересах и о том, что с ними происходит, и принимайте их без осуждения.

Признание и уважение их решений

Подростковый возраст — время выбора. Это когда им нужно решить, какие курсы они будут изучать, какой путь они выберут, по крайней мере, в начале своей жизни. Но им также предстоит принять много других решений. Родители и подростки могут спорить о многих вариантах, которые выбирает молодой человек.Родители могут сказать, что это связано с тем, что молодой человек делает выбор, основываясь на неопытности и на временных и тривиальных решениях — выбирает колледж, потому что туда едут друзья, а не потому, что это, например, лучшая учебная среда для них.

Признание и уважение их выбора не означает, что вы должны сидеть сложа руки и не давать им каких-либо указаний. Признать и уважать их выбор означает сказать, что вы понимаете, почему они считают это важным, объяснить свои мысли по этому поводу и предложить им рассказать вам больше во взаимоуважительной манере.Конечным результатом может быть компромисс или ваше согласие на тот или иной курс. У вас больше шансов достичь удовлетворительного и безопасного результата, если вы начнете с того, что увидите, что у них есть точка зрения, заслуживающая внимания.

Дополнительные ресурсы

Может быть полезно пообщаться с другими родителями на нашем форуме, чтобы узнать, как они решают эту проблему в своей семейной жизни. Вы также можете поговорить с нами в режиме онлайн через нашу службу чата, напишите нам по адресу [email protected] или позвоните нам по телефону доверия 0808 800 2222, чтобы поговорить с обученным работником службы поддержки семьи.

Посмотрите наше видео о том, как помочь подростку подготовиться к взрослой жизни

Эта страница была обновлена ​​Октябрь 2021 г.

Подростков-рабочих в ЕС: возрастные ограничения и рабочее время

Последняя проверка: 14.10.2021

Пострадало от Brexit?

Возрастные ограничения

Вы не можете принимать на работу молодых людей в возрасте до 15 лет . Возрастной ценз может быть выше в странах ЕС, где обязательное дневное обучение продолжается после 15 лет.

Тем не менее, вы можете нанимать детей до 15 лет в культурных, художественных, спортивных или рекламных мероприятиях , если компетентный орган дал предварительное разрешение.

Вы можете нанять детей в возрасте от 14 до 15 лет в рамках программы работы / обучения или программы повышения квалификации . Дети, которым исполнилось 14 (в некоторых случаях 13), также могут выполнять легкую работу.

Риски, безопасность и здоровье на работе

Как работодатель, вы должны принять необходимые меры для защиты здоровья и безопасности молодых людей и обеспечить их выполнение на основе оценки рисков, связанных с их работой.Это необходимо сделать до того, как молодые люди начнут работать на вас.

Невозможно нанять молодых людей на следующие виды работ:

• работа, которая на превышает их физическую или психологическую способность
• работы, связанные с воздействием вредных продуктов , таких как опасные химические вещества или радиация
• работа, где риск несчастных случаев считается высоким и которую молодые люди могут не осознавать или избегать из-за того, что они не уделяют достаточного внимания безопасности или у них нет опыта или подготовки
• работа, при которой существует риск для здоровья от сильного холода, жары, шума или вибрации
• работа , связанная с опасными процессами (взрывы, отравляющие вещества, опасность поражения электрическим током высокого напряжения и т. Д.))

Некоторые страны ЕС разрешают работодателям нанимать молодых работников, если работа должна выполняться в рамках их профессионального обучения. Как работодатель, вы должны гарантировать, что компетентное лицо будет руководить их работой, чтобы обеспечить защиту их здоровья и безопасности.

Вы должны проинформировать молодых рабочих о возможных рисках, связанных с их работой, и обо всех принятых мерах, касающихся их безопасности и здоровья. Если вашим молодым работникам меньше 15 лет, вы должны сообщить об этом их законному представителю .

Если оценка опасностей для молодых людей в связи с их работой показывает риск для их безопасности, физического или психического здоровья или развития, вы должны предложить им соответствующую бесплатную оценку здоровья и дееспособности до начала их работы.

Общие правила ежегодного отдыха и перерывов

Когда вы нанимаете молодых людей, вы должны гарантировать им перерыв не менее 30 минут , если они работают более 4,5 часов.

Если дети посещают обязательную дневную форму обучения, вы должны убедиться, что у них есть период без какой-либо работы , включенный в школьные каникулы (в соответствии с применимыми национальными правилами).

Время работы, работы в ночное время и время отдыха для детей до 15 лет

Вы должны соблюдать строгие правила при приеме на работу детей в возрасте до 15 лет ; они различаются в зависимости от типа выполняемой работы / схемы обучения.

Максимальное время работы:

• 8 часов в день и 40 часов в неделю для комбинированной схемы работы / обучения или схемы стажировки на месте
• 2 часа в учебный день и 12 часов в неделю (если это разрешено национальным законодательством) для работы, выполняемой в течение семестра вне установленного школьного времени
• 7 часов в день и 35 часов в неделю в течение как минимум одной недели, когда школа закрыта .Если детям 15 лет и старше, они могут работать максимум 8 часов
• 7 часов в день и 35 часов в неделю для легких работ , выполняемых детьми, более не подлежащими обязательному дневному обучению в соответствии с национальным законодательством

Предупреждение

Вы не можете нанимать детей младше 15 лет на работу с 20:00 до 6:00.

Для каждого 24-часового периода вы должны гарантировать минимальный период отдыха в 14 часов подряд и минимум 2 дня отдыха в течение каждого 7-дневного периода (последовательно, если возможно).

Время работы, работы в ночное время и время отдыха для подростков от 15 до 18 лет

Если вы нанимаете подростков в возрасте от 15 до 18 лет , которые больше не подлежат обязательному очному обучению в соответствии с национальным законодательством, они могут работать до 8 часов в день и 40 часов в неделю.

Сотрудники-подростки не могут работать с 22:00 до 6:00 или с 23:00 до 7:00 . Некоторые страны ЕС допускают отступления от этих ограничений в исключительных случаях, связанных с характером работы (секторы судоходства или рыболовства, вооруженные силы или полиция, больницы или аналогичные учреждения, культурная, артистическая, спортивная или рекламная деятельность).

Для каждого 24-часового периода вы должны гарантировать минимальный период отдыха из 12 последовательных часов и минимум 2 дня на каждый 7-дневный период (последовательно, если возможно).

Если это допускается национальными частями, вам, , возможно, не придется предоставлять эти периоды отдыха вашим молодым сотрудникам, работающим в следующих секторах:

• сектор судоходства или рыболовства
• вооруженные силы или полиция
• больницы или аналогичные учреждения
• сельское хозяйство
• туристическая отрасль или сектор гостиниц, ресторанов и кафе

Если вы нанимаете подростков, работа которых разделена в течение дня, также возможны отступления от минимальных периодов отдыха.

Законы о возрасте согласия не отражают психологию подростков. Вот как их исправить.

Ежегодно тысячи взрослых сексуально эксплуатируют подростков — хотя эти хищники редко получают такую ​​известность, как Рой Мур. Учитывая распространенность этой проблемы, важно понять, как и почему подростки особенно уязвимы перед сексуальным домогательством взрослых, опираясь на наше нынешнее понимание психологии.

Мы также можем использовать это понимание для улучшения наших законов, защищающих подростков от сексуального насилия.В частности, я думаю, что законы о сексуальном согласии выиграют от концепции, используемой в договорном праве с участием несовершеннолетних потребителей и граждан. (Мур отрицал обвинение в том, что он занимался сексом с 14-летним ребенком несколько десятилетий назад, когда ему было 30, но сказал, что он «не оспаривал», возможно, встречался с 16-летним подростком.)

Я считаю, что законы о согласии должны позволять людям определенного возраста (скажем, от 16 до 21) предлагать «согласие» на секс со значительно более пожилым человеком, но разрешать им отозвать это согласие в любое время.«Согласие» с юридической точки зрения является более слабой формой соглашения, чем «согласие».

Такая система возлагает дополнительную ответственность на взрослых, чтобы убедиться, что они не пользуются преимуществами более молодого человека, усиливая сдерживающий фактор для троллей в торговых центрах и сладких разговоров с людьми чуть старше текущего возраста согласия.

Существует научный аргумент в пользу изменения законов о согласии. Хотя законы, устанавливающие минимальный возраст для заключения контрактов и сексуального согласия, были созданы до того, как мы узнали об этом, законодатели интуитивно (хотя и непоследовательно) признали, что подростки не принимают решения так, как взрослые.

Теперь мы знаем, что мозг подростка созревает лишь к середине 20-х годов. Нейробиология и психосоциальные данные подтверждают, что подростки могут делать когнитивно-рациональный выбор в «прохладных» ситуациях, то есть когда они имеют доступ к информации, не сталкиваются с давлением и, возможно, пользуются руководством взрослых. Подростки по-разному принимают решения в «горячих» ситуациях, которые связаны с давлением сверстников, новым опытом и некогда размышлять.

Таким образом, первое, что мы можем сказать, это то, что законы возраста согласия, которые проводят яркую черту половой зрелости в 18 лет или младше, не принимают во внимание научные данные.

Сложность настройки яркой линии согласия

Безусловно, уровень зрелости зависит от человека; установка одного возраста в качестве наступления зрелости всегда будет грубым показателем. Эта неточность помогает объяснить большое разнообразие минимальных возрастов, отраженных в американском законодательстве. В политической сфере возраст совершеннолетия был снижен 26-й поправкой, которая дала 18-летним право голоса, но по-прежнему не позволяет большинству подростков голосовать. Закон также в разной степени ограничивает право подростков участвовать в работе присяжных, вступать в брак, водить машину без разрешения родителей или подавать иски.

Изнасилование, установленное законом, — это преступление, определенное на уровне штата, поэтому возраст согласия на половую жизнь варьируется от штата к штату. И это может даже меняться в пределах штата, в зависимости от предполагаемого поведения (например, оральный секс или половой акт) и от того, занимает ли взрослый супруг авторитетную позицию (например, если он или она учитель).

Возраст согласия повышается с темных веков. Сегодня в большинстве штатов, но не во всех, установлено 16 лет. Тем не менее, Апелляционный суд Седьмого округа может похвастаться тремя разными возрастами согласия: Индиана: 16, Иллинойс: 17 и Висконсин: 18.Я бросаю вызов любому, кто скажет мне, что подростки в Индиане более зрелые, чем в Висконсине. Может быть, законодатели Индианы просто не верят в науку о подростковом развитии?

Наука ясно, что в ситуациях, связанных со страстью и давлением, подростки с большей вероятностью выберут краткосрочное вознаграждение и не будут учитывать долгосрочные последствия. Но им также может не хватать важной фактической и контекстной информации. Они могут не знать, что, если они согласятся на секс со своим боссом на внешкольной работе, они не могут подавать в суд в соответствии с федеральными и государственными законами о дискриминации по признаку пола за домогательства.

Подросткам часто разрешают передумать о покупках

Мы можем обратиться к договорному праву за лучшими идеями относительно обработки согласия. В договорном праве понимается, что дети обладают не «дееспособностью», от которой зависят твердые контракты, а «дееспособностью». Таким образом, договорное право делает согласие несовершеннолетнего недействительным в одностороннем порядке. Например, если подросток (или ребенок, если на то пошло) покупает машину у дилера, а затем разбивает ее, он часто может аннулировать договор и отказаться продолжать платить за автомобиль.(В некоторых штатах может потребоваться, чтобы она вернула автомобиль, но продавец бесполезен из-за разбитой машины.)

По этой причине большинству дилеров требуются взрослые со-подписанты при крупных закупках и контрактах с участием несовершеннолетних. Обратите внимание, что из-за этого правила торговля не останавливается. Несовершеннолетние по-прежнему ежедневно заключают контракты с торговыми центрами и такими компаниями, как Apple, которая продает музыку iTunes миллионам подростков, хотя несовершеннолетние (дети до 18 лет) могут аннулировать эти покупки.Но каждая такая покупка несет в себе риск для компании.

В основе большинства этих аннулируемых договоров лежит предположение, что родители согласятся на подавляющее большинство покупок — и компании пойдут на риск в тех немногих случаях, когда это предположение неверно. Однако взрослые, практикующие секс с несовершеннолетними, не заинтересованы в разрешении родителей (мягко говоря). Они ухаживают за этими подростками, соблазняя их вниманием, одолжениями и подарками.

Таким образом, опираясь на договорное право, но не отражая его в точности, я предлагаю, чтобы закон признавал согласие подростка не как юридическое согласие, а как юридическое согласие .Юридическое согласие не требует дополнительного согласия или разрешения родителей. Тем не менее, в отличие от юридического согласия, он не несет порогового уровня правоспособности . Это означает, что согласие не может быть использовано против подростка, чтобы настаивать на том, что она знала, что делает, и что она должна нести юридическую ответственность.

Юридическое согласие остается без учета зрелости любого конкретного несовершеннолетнего. Однако, как и согласие несовершеннолетнего согласно договорному праву, юридическое согласие несовершеннолетнего может быть аннулировано.

Вот как я себе это представляю. Предположим, Джейн Доу (16) дает законное согласие на секс с Троем (30). Это согласие является юридически обязательным, но может быть отменено в одностороннем порядке. Если несовершеннолетний придет к выводу, что секс был эксплуатационным, до того, как ей исполнится 18 (или 19 или 20), она может аннулировать свое согласие. (По этой системе родители не могли отменить согласие несовершеннолетней.)

Однако аннулирование или отзыв не происходит автоматически. Суд рассматривает отзыв согласия подростка и проводит анализ «наилучших интересов» при принятии решения о подтверждении отзыва согласия.(Судьи регулярно рассматривают «наилучшие интересы» несовершеннолетних, например, в делах о разводе с опекой.) Большинство, если не все суды придут к выводу, что секс со взрослым, занимающийся сексом с несовершеннолетним, не отвечает наилучшим интересам несовершеннолетнего; следовательно, суд, вероятно, сочтет, что Доу может отозвать свое согласие на секс с Троем. После этого родители Доу могут подать на Трою в суд за травмы Доу (поскольку она не имеет права подавать в суд от своего имени).

Если несовершеннолетний успешно аннулирует свое согласие, суд не принимает его в качестве доказательства в ходе судебного разбирательства по существу или разрешает дальнейшее раскрытие дела.Эта планка важна. В настоящее время адвокаты сексуальных хищников могут использовать согласие подростков, даже если оно не достигло законного возраста, в качестве защиты в некоторых штатах, чтобы избежать ответственности за ущерб. Они также пытаются выставить подростков похожими на беспорядочных провокаторов, предлагая им предварительное согласие подростков, чтобы повлиять на общественное мнение и дискредитировать молодежь; и присяжные могут присудить меньшую компенсацию в таких случаях.

(Одна 15-летняя девочка из Калифорнии, согласившаяся на секс со своим женатым учителем, была охарактеризована его сторонниками как Иезавель, хотя в Калифорнии возраст согласия составляет 18 лет. Даже если сообщества упорствуют в осуждении подростков, по крайней мере, судьи могут исключить доказательства согласия в суде, чтобы попытаться защитить этих подростков. Калифорния изменила свой закон в 2016 году, чтобы исключить согласие несовершеннолетнего в суде.)

Прокурор по уголовным делам может преследовать в судебном порядке взрослого, вступающего в половые отношения с согласным несовершеннолетним, после отзыва согласия, поскольку юридическое согласие действует только в пользу несовершеннолетнего . Общий смысл здесь в том, что взрослый супруг в такой ситуации может выбрать риск секса со старшим подростком, но риск будет значительно повышен.

Законы должны тщательно преследовать взрослых хищников

Закон о возрасте согласия сложен и полон ловушек. Если государство устанавливает слишком высокий возраст, оно рискует осудить отношения Ромео и Джульетты (или Ромео и Ромео). Эти случаи могут потребовать вмешательства взрослых, но, как правило, не подлежат уголовной ответственности. В самом деле, именно поэтому большинство установленных законом законов об изнасиловании требуют разницы в возрасте между ребенком и супругом — обычно в диапазоне от двух до пяти лет. (К сожалению, некоторые подростковые сексуальные хищники существуют, и их следует изолировать, чтобы защитить других.Но такие случаи далеки от нормы.)

Учитывая нейробиологию и психосоциальные данные о развитии подростков, я считаю, что общество устанавливает слишком низкий возраст согласия. Тем не менее, я также знаю, что подростковый мозг нуждается в опыте принятия решений для правильного развития синаптических нейронных связей. Если мы откажем подросткам в возможности принимать решения, мы рискуем замедлить их рост и созревание. Точно так же, если мы говорим подросткам «просто сказать нет» сексу, мы отрицаем нормальную часть их развития и сексуального исследования, которая должна происходить в соответствии с возрастом.

Давайте проясним: ни одному взрослому не нужно , чтобы заниматься сексом с подростком. В этом контексте позвольте взрослым просто сказать «нет». Давайте дадим взрослым повод подумать дважды — или три или четыре раза — перед тем, как заняться сексом даже с «желающим» человеком 18 или 19, не говоря уже о 16, не говоря уже о 16. гораздо менее вероятно.

Дженнифер А. Дробак преподает закон о сексуальных домогательствах, контрактах и ​​продажах, а также уголовное право в Университете Индианы в Университете Роберта Х.Школа права МакКинни. Она является автором закона «Сексуальная эксплуатация подростков: развитие подростков, дискриминация и согласие» .

The Big Idea — это дом Vox для умного обсуждения наиболее важных вопросов и идей в политике, науке и культуре — как правило, сторонними участниками. Если у вас есть идея для произведения, напишите нам на [email protected].

Utah Legal Ages Laws — FindLaw

Если вы молодой человек, вы можете узнать свои законные права и узнать, когда вы будете считаться полноправным совершеннолетним в вашем штате.В Юте этот возраст составляет 18 лет. Однако, несмотря на то, что в этом возрасте вы получаете много прав, некоторые права, такие как возможность покупать алкоголь или ходить в бар, появляются позже, в возрасте 21 года.

Кроме того, вы можете считаться «эмансипированным» или взрослым, несмотря на то, что в некоторых ситуациях вам не исполнилось 18 лет, например, если вы женаты. В Юте вы также можете подать прошение в суд об освобождении, чтобы получить все права и обязанности взрослого человека.

В следующей таблице подробно описаны основные законы о совершеннолетии в штате Юта.

Если вам меньше 18 лет и вы заинтересованы в юридической эмансипации, вам может потребоваться нанять опытного адвоката по семейным делам штата Юта, который поможет составить петицию об эмансипации и будет представлять вас в суде.Подумайте об этом и проконсультируйтесь со взрослым, которому вы доверяете, потому что может быть проще и дешевле просто подождать, пока вам не исполнится 18 лет.

Примечание: Законы штата постоянно меняются. Важно проверить эти законы штата, поговорив с юристом или проведя собственное юридическое исследование.

Исследование закона

Связанные ресурсы