МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Самостоятельность в труде: Развитие самостоятельности, инициативности и ответственности у детей дошкольного возраста в процессе приобщения к доступной трудовой деятельности

Развитие самостоятельности, инициативности и ответственности у детей дошкольного возраста в процессе приобщения к доступной трудовой деятельности

Библиографическое описание:

Переплякова, Т. В. Развитие самостоятельности, инициативности и ответственности у детей дошкольного возраста в процессе приобщения к доступной трудовой деятельности / Т. В. Переплякова, Ю. Н. Зотова. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). — Москва : Буки-Веди, 2017. — С. 45-47. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/215/12591/ (дата обращения: 15.08.2021).



Статья посвящена организации элементарной трудовой деятельности дошкольников, видам труда в дошкольном возрасте, особенностям организации труда в зависимости от возраста детей, развитию самостоятельности, инициативности и ответственности дошкольников с помощью организации трудовой деятельности.

Ключевые слова: самообслуживание, ручной труд, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, самостоятельность, инициативность, ответственность

В современном обществе взрослые считают, что дети — это маленькие беспомощные существа, неспособные сделать ничего самостоятельно, у них не собственного мнения, а если и есть это мнение — оно неправильное, ошибочное, потому что, не совпадает с нашим.

Очень важно, в первую очередь, нам, взрослым, переломить в себе такое отношение к детям. Грустно видеть, как беременная мама ползает на коленях перед своим шестилетним сыном и уговаривает его обуться, завязывает ему шнурки на ботинках. Это страшно! Совершенно противоположные чувства вызывает двухлетний малыш, который отказывается принять помощь мамы и долго пытается самостоятельно застегнуть пуговицы на куртке — у него это получается! Радость «достижения» на лице у мамы и ребенка.

Трудовая деятельность для ребенка — это не рабство, это — способность обслужить самого себя, одеться, сложить свою одежду, убрать за собой бокал, аккуратно разложить игрушки на полках, протереть пыль. И более высоким уровнем формирования положительного отношения к труду будет желание ребенка помочь другим и испытать от этого удовлетворение.

Формирование представлений детей о труде взрослых является важным элементом в гармоничном развитии личности. Интерес дошкольников к профессиям способствует развитию у них желание отобразить действия, характерные данной профессии, в игре. Но формирование этих представлений необходимо осуществлять через совместную деятельность, партнерские взаимоотношения. Нет смысла навязывать как правильно поступать, если ребенок не видит этого в окружающей естественной обстановке. Личный пример взрослых и осознание ребенком того, какую пользу приносят его действия для него самого и окружающих.

Цель приобщения дошкольника к труду по ФГОС ДО — содействовать позитивной социализации и личностному развитию дошкольника. Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие».

Для формирования элементарной трудовой деятельности у дошкольников в соответствии с ФГОС ДО необходимо: формировать положительное отношение к различным видам труда, развивать у детей способность ценить собственный труд, труд других людей и его результаты, формировать проявление самостоятельности в осуществлении трудовых действий, воспитывать чувство ответственности за выполнение трудовых поручений и результат.

Для решения этих задач первостепенным является создание соответствующих условий. Только при условии хорошей организации ребенок сможет испытать радость от труда.

Очень важно осознавать значение поддержки проявления инициативы ребенка в различных видах деятельности, выбора условий, методов, соответствующих возрасту детей и индивидуальным особенностям характера.

В дошкольном возрасте можно выделить несколько видов труда: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд.

Самообслуживание.

С самого раннего возраста важно приобщать ребенка к труду. Дети младшего дошкольного возрасты вполне способны выполнить элементарные трудовые поручения. Только это должно происходить постоянно, системно, таким образом, будет вырабатываться привычка аккуратности и опрятности. Важно следить за качеством выполнения трудовых действий, давать оценку, поддерживать стремление ребенка к качественному выполнению трудовых действий.

В старшем дошкольном возрасте можно предъявлять требования не только к качеству выполнения действия, но и ко времени, затраченному на выполнение этого действия. Дети способны последовательно одеваться, аккуратно есть, без напоминания пользоваться салфеткой, перед тем как мыть руки — засучить рукава, заметить неполадки в одежде и исправить их.

Хозяйственно-бытовой труд.

Посильно для дошкольников убрать на место игрушки, книги, постирать кукольную одежду, сервировать стол для кукол и для себя, повесить полотенца, подмести дорожки.

Труд в природе.

Дети могут совместно со взрослым полить комнатные растения, посадить луковицы, семена, собрать урожай. Благодаря этим простым действиям, дети еще учатся устанавливать причинно-следственные связи, проявляют интерес к объектам живой и неживой природы.

Ручной труд.

Дошкольники с интересом знакомятся с различными материалами и их свойствами, способами сбора природного материала, его обработки. В процессе увлекательного творческого действия у дошкольников получаются удивительные неповторимые поделки, которые потом можно подарить друзьям, родственникам, использовать в игре, украсить помещение.

Дети способны осуществить мелкий ремонт книг, игрушек, изготовить счетный материал для образовательной деятельности.

Многие часто путаю самостоятельность с полной свободой действий или поступков, но это не так.

Самостоятельность — независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, помощи. Самостоятельность — способность к независимым действиям, суждениям, обладание инициативой, решительность. Такие определения дает «Толковый словарь русского языка».

Сначала ребенок выполняет действия в привычных, естественных для него условиях, благодаря этому у него вырабатывается привычка. И ребенок способен без указаний, подсказок и дополнительной помощи со стороны взрослых, убрать за собой игрушки, помыть руки перед едой, без побуждения поблагодарить за помощь других детей или взрослых.

В дальнейшем ребенок уже может использовать привычные для него способы действий в других, похожих условиях — сложить аккуратно книги на полке в комнате сестры или бабушки.

Как следствие, ребенок осваивает данную форму действий в любых условиях.

Таким образом, самостоятельность можно рассмотреть как одновременное проявление инициативы и подчинение общепринятым нормам и правилам.

В трудовой деятельности заложены благоприятные возможности для формирования целенаправленности и осознанности действий, настойчивости в достижении результата.

Трудовая деятельность дошкольников способствует развитию самостоятельности, ответственности, установлению положительных взаимоотношений в коллективе детей, умение ставить цели, находить способы их достижения, добиваться результата и анализировать его, определяя причины того или иного результата. А такие качества личности очень важны в современном, быстро изменяющемся мире. Трудолюбие и самостоятельность, развитая способность к саморегуляции создают благоприятные возможности для развития детей дошкольного возраста и вне непосредственного общения с взрослыми или сверстниками.

Литература:

  1. Батяева, Н. О. О подготовке детей к сюжетно-ролевой игре// Дошкольное воспитание., 2003.-№ 3., 18 с.
  2. Буре Р. С. Дошкольник и труд. — СПб.: Детство- Пресс, 2004.-144с
  3. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным миром. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
  4. Жуковская.Р.И Кожокарь. С. В. О важности ознакомления дошкольников с трудом человека// Дошкольник, № 4.,2012.-67с.
  5. Коваль. И. Г. Развивающие игры- Белгород: ООО «Книжный клуб», 2010.-256с.
  6. Козлова. С. А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.- 56с.
  7. Козлова.С. А. Я- человек. Программа социального развития ребенка. — М.: Школьная Пресса,2010.- 18с
  8. Кондрашов. В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие — Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.
  9. Крулехт М. В. Дошкольник и рукотворный мир.— СПб.: «ДЕТСТВО-
  10. ПРЕСС», 2003.— 160 с
  11. Куцакова. Л. В. Трудовое воспитание в детском саду.- М.,2010
  12. Маханева.М.Д., О. В. Скворцова. Учим детей трудиться. — М.:ТЦ Сфера, 2012. — 25 с.
  13. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комровой, М. А. Васильевой. — М.,2014.
  14. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования,2013.
  15. http://raguda.ru/vs/vidy-truda-detej-doshkolnogo-vozrasta.html
  16. http://pedrazvitie.ru/raboty_doshkolnoe_new/index?n=33554

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, дошкольный возраст, действие, ручной труд, труд, трудовая деятельность, хозяйственно-бытовой труд, положительное отношение, различный вид труда, элементарная трудовая деятельность.

Похожие статьи

Развитие

трудовых умений и навыков детей старшего…

трудовое воспитание, труд

, вид труда, труд взрослых, трудовая деятельность, дошкольный возраст, детский сад, хозяйственнобытовой труд, группа, ребенок.

ребенок, дошкольный возраст, трудовая деятельность, труд

трудовое воспитание, труд, вид труда, труд взрослых, трудовая деятельность, дошкольный возраст, детский сад, хозяйственнобытовой труд

, группа, ребенок.

Развитие речи

дошкольников в процессе трудового воспитания

ребенок, труд, профессия, игра, труд взрослых, младший дошкольный возраст, педагог, будущая профессия, детский сад, дошкольный возраст. Развитие трудовых умений и навыков детей старшего…

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

ребенок, трудовое воспитание, труд

, дошкольный возраст, детский сад, родитель, работа, вид труда, трудовая деятельность, воспитательный процесс.

Раннее приобщение

детей к полезной трудовой деятельности

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста. ребенок, трудовое воспитание, труд, дошкольный возраст, детский сад, родитель, работа, вид труда, трудовая деятельность, воспитательный процесс.

Система работы в ДОУ по

трудовому воспитанию

трудовое воспитание, труд, вид труда, труд взрослых, трудовая деятельность, дошкольный возраст, детский сад, хозяйственнобытовой труд, группа, ребенок.

Ручной труд в детском саду | Статья в журнале «Молодой ученый»

ребенок, ручной труд, дошкольное образование, ребенок стали, художественный труд, бумага, изготовление поделок, дошкольный возраст, внимание детей, этап завершения. Развитие мелкой моторики рук, графического навыка…

Формирование представлений о

труде взрослых у детей

Знакомя детей младшего дошкольного возраста с трудовой деятельностью взрослых, педагог, в первую очередь, знакомит детей с конкретными представлениями о труде взрослых, учит ценить его, стремиться возбудить интерес и любовь к труду.

Художественный

труд в ДОУ | Статья в журнале «Молодой ученый»

Художественный труд в ДОУ. (на основе личного опыта работы). В Концепции модернизации дошкольного образования подчеркивается первостепенность решения задач, направленных на создание творческой атмосферы и условий для инновационной деятельности.

Коваль Е.В. ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УДК 373.24

Коваль Е.В.

студентка 2 курса

педагогического факультета

УО ”Гродненский государственный университет имени Я. Купалы”, г. Гродно.

(Научный руководитель – Е. А. Ковалева, магистр педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии детства

ГрГУ им. Янки Купалы)

ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Аннотация. В данной статье представлены результаты исследования проблемы формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности в учреждении дошкольного образования. 

 На сегодняшний день проблема формирования самостоятельности, активности, инициативности, как наиболее значимых качеств в развитии личности современного ребёнка дошкольного возраста, особенно актуальна. Значительную роль в формировании самостоятельности детей играют родители, и считается неправильным, когда взрослый старается выполнить всю работу за ребенка, опираясь на то, что так будет быстрее, лучше и надежней. И для того, чтобы сформировать самостоятельность ребенка, предлагается поддерживать развитие инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности.

Актуальной проблеме формирования самостоятельности дошкольников в процессе трудовой деятельности посвящены исследования известных психологов, педагогов, а также представителей других наук. Я.А. Коменский занимался рядом вопросов о развитии детской самостоятельности в процессе трудовой деятельности. Труды К.Д. Ушинского, П.Я. Гальперина, С.Л. Рубинштейна, Л.И. Божович., А.Л. Венгера и другие вносят огромный вклад в исследования самостоятельности у детей дошкольного возраста. В настоящее время учеными Л.И. Анцыферовой, Р.С. Буре, Г.А. Цукерман, И.С. Якиманской, Н.В. Елизаровым изучаются психолого-педагогические условия формирования самостоятельности у детей в процессе трудовой деятельности.

К.Д. Ушинский отмечал, что важное место в формировании самостоятельности занимает трудовая деятельность. Во многих своих работах он определил теоретический и методологический взгляд на трудовую деятельность детей. Он писал: «Самостоятельность не только должна развивать ум, вооружать знаниями, но и зажечь в человеке жажду трудиться, без помощи взрослых» [1, с. 74 ].

Д.И. Писарев писал, «чтобы воспитать в ребенке это качество, не следует мешать ему быть самостоятельным в процессе трудовой деятельности, не следует ограничивать эту самостоятельность» [2, с. 248]. В этом и есть суть утверждения: самостоятельность ребенка как личностное качество можно сформировать через трудовую деятельность, которая выступает как фактор воспитания дошкольника. Стать самостоятельным –  главная необходимость и естественная потребность ребенка.

Самостоятельность определяется как одно из главных качеств личности ребенка, социальная ценность которого обусловлена ее направленностью,  высоким уровнем активности человека как субъекта деятельности, поэтому воспитатели дошкольных учреждений должны выполнять нормы формирования самостоятельности в процессе трудовой деятельности, разрабатывая при этом консультации для родителей и максимальное вовлечение детей  в труд [3, с. 210].

Каждый день жизнь ребенка в детских дошкольных учреждениях наполнена трудовой деятельностью: чтобы провести какое-либо занятие, необходимо подготовить рабочее место; закончив игру,  самостоятельно убрать за собой игрушки; каждый день подготавливаться к тихому часу (сну), застилать постель после сна, аккуратно вешать одежду на стульчик, привести в порядок свой внешний вид.  При выполнении всех этих правил ребенок выполняет трудовые усилия, от воспитателя  требуется постоянное внимание к тому, насколько хорошо и быстро все эти действия выполняются ребенком.

Так педагог создает в группе атмосферу постоянной занятости, постоянного стремления к полезным делам. Большое значение в помощи воспитателя помогают принятые в детском саду формы организации труда дошкольников – поручения, дежурства, коллективный труд.

В дошкольном возрасте ребенок принимает участие в процессе трудовой деятельности, учится выполнять те несложные обязанности, которые предъявляются ему в детском саду и в семье. Только при условии повседневного участия в трудовой деятельности происходит формирование самостоятельности ребенка, как определенное воздействие и подготовка его к осознанию нравственной стороны труда.

При организации труда задачей педагога является обеспечение развития самостоятельности детей, помощь и приобретение уверенности в своих силах, формирование умений и навыков, которые им пригодятся в дальнейшем, воспитание ответственности за выполнение трудовой деятельности.

В учреждении дошкольного образования воспитатель формирует основные аспекты самостоятельности ребёнка в трудовой деятельности:

— уделяет особое внимание значению трудовой деятельности в обществе;

— следит, чтобы трудовая деятельность детей соответствовала возрастным параметрам;

— следит за соблюдением норм нагрузки, выполняемой детьми, не допуская их перегрузки и переутомления;

— формирует навыки самостоятельности детей в процессе трудовой деятельности;

— создаёт благоприятную психологическую атмосферу;

— направляет внимание и усилия детей на качественное выполнение трудовых действий.

Учитывая особую актуальность проблемы формирования самостоятельности дошкольников в процессе трудовой деятельности нами была проведено исследование на базе ГУО «ДЦРР № 89 г.Гродно» с детьми старшего дошкольного возраста. В исследовании были использованы диагностические методики: беседа “Самостоятельность: что это значит?” А.Н. Атаровой, и модификация методики “Лесенка” Д.Г. Щур, направленные на выявление уровня сформированной самостоятельности дошкольников.

Как показывают результаты проведённой беседы “Самостоятельность: что это значит?” (А.Н. Атаровой), 20% детей демонстрируют высокий уровень значимости самостоятельности, ребенок понимает ее значение и необходимость. 55% дошкольников показали средний уровень значимости самостоятельности. Дети описывают самостоятельность одним-двумя действиями, однозначно положительно оценивают самостоятельные и ответственные действия, понимают значимость и нужность самостоятельности, но затрудняются при их объяснении. 25% детей дошкольного возраста демонстрируют низкий уровень значимости самостоятельности. Дети ничего не знают о самостоятельности и ее проявлениях, недостаточно понимают ее значимость

Результаты методики №2  “Лесенка” (Д.Г. Щур), где 45% детей демонстрируют низкий уровень самооценки собственной самостоятельности. Дети обращались за помощью к воспитателю или своим сверстникам. Средний уровень, где дети самостоятельно выполняют задания и поручения, часто обращаются за помощью к сверстникам, или к воспитателю  показали 30% дошкольников, 25% детей из группы показали высокий уровень самооценки собственной самостоятельности. Задания выполнялись самостоятельно, не прибегая к помощи взрослых.

Исходя из полученных результатов, проведенные нами методики с детьми старшего дошкольного возраста показали не вполне удовлетворительный результат. Дети старшего дошкольного возраста характеризуются в большинстве своём низким и средним уровнем сформированной самостоятельности.

Для формирования самостоятельности детей дошкольного возраста следует организовывать различные игровые ситуации и задания, направленные на самостоятельную деятельность дошкольников. Целесообразно организовывать такие формы, как рассматривание иллюстраций, на которых дети самостоятельно умываются, одеваются, накрывают на стол, поливают комнатные растения, кормят домашних животных, помогают сверстникам и родителям и т.д. Совместная деятельность педагога и детей, в которой дети решают ту или иную проблему, а педагог направляет их на решение проблемы, помогает им приобрести новый опыт, активизирует детскую самостоятельность. Особое внимание необходимо уделять организации трудовой деятельности – дежурства по группе, полив растений и др. Проводить с детьми беседы на разные темы: “Быть самостоятельным хорошо или плохо?”, “Я проявляю самостоятельность”, “ Мы делаем сами” и т.п. Читать детям рассказы, например Ю. Сотникова “Как я был самостоятельным”, в котором автор описывает свое детство и жизненные ситуации, в которые он попадал.

Таким образом, формы и методы организации по формированию самостоятельности позволяют взрослому направлять инициативу ребенка выполнять задания самостоятельно. У ребенка происходит полное удовлетворение потребностей в момент самостоятельности. Интересный и увлекательный труд доставляет им положительные эмоции, а это — основа для формирования в дальнейшем желания делать что-либо самому, устойчивого интереса к самостоятельности.

Список литературы

 

  1. Буре, Р.С.Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада / Р.С.Буре, Г.Н.Година – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 248 с.
  2. Година, Г. Н. Воспитание положительного отношения к труду / Г. Н. Година; под. ред. А.М. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1987. – 74 с.
  3. Саморукова, П.Г.Дошкольная педагогика / П.Г. Саморукова, В.И. Логинова. – М.: Просвещение, 1983. – 210 с.

 

 

Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 

1. Педагогические работники обязаны:

1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой;

2) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;

3) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

4) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

5) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

6) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

7) систематически повышать свой профессиональный уровень;

8) проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании;

9) проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя;

10) проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда;

11) соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

2. Педагогический работник организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе в качестве индивидуального предпринимателя, не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника.

3. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.4. Педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами. Неисполнение или ненадлежащее исполнение педагогическими работниками обязанностей, предусмотренных частью 1 настоящей статьи, учитывается при прохождении ими аттестации.

Открыть полный текст документа

Воспитать не потребителя, а созидателя. Рассказываем, как приучить ребенка к труду

Специалисты убеждены: чтобы повзрослевшее чадо не стало бездеятельным и ленивым, прививать ему любовь к труду необходимо с раннего возраста. О том, в каком возрасте это лучше делать, а также как вести себя с ленивыми подростками, порталу 1prof.by рассказала психолог Лана Куликова.

Наиболее благоприятный возраст для приучения к труду

По мнению собеседницы, дети в дошкольном возрасте чаще всего сами хотят помогать взрослым. И этот благоприятный период не стоит упускать. Главная задача родителей малышей – суметь организовать деятельность мальчиков и девочек таким образом, чтобы они испытывали радость от того, чем занимаются.

 – Положительное отношение к труду возникает, когда родители и педагоги поддерживают стремление ребенка участвовать в жизни взрослых и предоставляют ему возможность проявить свою самостоятельность. Но этого недостаточно. Чтобы малыш полюбил труд, он должен владеть техническими навыками, понимать общественную значимость деятельности, ее важности для других людей. Стремление и желание трудиться становится устойчивым, когда малыш осваивает правила, помогающие ему организовать собственную работу, – говорит психолог. – Здорово, когда ребенок что-то делает по собственному желанию: в этот момент он испытывает яркие положительные эмоции. Маленькие дети охотно помогают взрослым и сверстникам, исходя не из собственных интересов, а из нужд и потребностей другого человека, – поясняет Лана Куликова.

Если говорить о конкретном возрасте, то здесь все просто: чем раньше родители начинают включать детишек в заботы по дому, тем лучше.

 – Примерно с года детки уже хотят вести себя, как взрослые. Мамы с опытом знают, что лучшие игрушки для годовалых малышей – настоящие, «взрослые» вещи. Вот и давайте им эти предметы вместо игрушек, и показывайте, что с ними можно делать. Конечно, давать следует то, что малыши смогут освоить: у них получится приносить белье для стирки и класть его в стиральную машину. Они сами смогут постирать носовые платочки или другие мелкие предметы в тазике с теплой водой. Проще говорят, задача родителей не накормить ребенка, а научить его есть самостоятельно, – делится психолог.

Не важно, сколько ребенку лет. Мальчикам и девочка можно давать любые поручения, но это должны быть их дела по дому. Когда малыш освоили определенную задачу, можно давать им следующее поручение и так далее. Получается, что со временем у ребенка накапливается достаточно бытовых забот, а у родителей их становится меньше. Так дети постепенно  взрослеют.

 – Совсем не обязательно передавать дела ребенку в атмосфере серьезности или тем более напряжения: это может быть веселым занятием и игрой. Помыть посуду вместе – весело. Сходить с мамой в магазин – занимательная экскурсия и даже целое приключение. Это родители приучают детей к труду, а малыши – просто играют. И лет до 9–10 им важно, чтобы мамы и папы вместе с ними радовались успехам, замечали проделанную работу. Есть еще один секрет: если родители сами что-то делают ловко, скорее всего, это приносит им удовольствие. Малыши это замечают, заражаются эмоциями и хотят так же, – делится секретами Лана Куликова.

Советы родителям:

  1. Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей.
  2. Будьте последовательны в своих требованиях.
  3. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности своих детей.
  4. Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения, научите этому своего сына и дочь, несколько раз выполните поручение совместными усилиями.
  5. Учите ребенка уважать труд других людей, бережно относится к результатам их трудовой деятельности.
  6. Тактично оценивайте результаты труда ребенка.

Что делать, если ребенок не хочет помогать родителям?

Разберем ситуацию, когда ребенок не хочет выполнять обязанности по дому. Собеседница убеждена, что к такому результату обычно приходят взрослые, которые не допускали малышей к выполнению домашней работы, либо критиковали за ошибки. Когда же дети взрослеют, родители требуют помощи от ребенка, не приученного ее оказывать. Можно ли исправить такую ситуацию?

 – Раз время упущено, то требовать от детей неукоснительного послушания в этом вопросе бессмысленно. Надо постараться перевести все в игровую форму – сделайте шутливые карточки с названиями работ по дому и предлагайте на выбор. В конце недели можно посчитать количество исполненных по ним заданий и даже премировать за определенный объем. Речь в данном случае идет не о денежном вознаграждении, а об обещании какого-либо мероприятия или исполнения давнишней детской просьбы, – делится секретами психолог Анна Куликова.

Для более старших детей – 7-14 лет – можно разместить список дел на кухонной доске и по мере выполнения вычеркивать их.

 – Не придирайтесь к ребенку, даже если поручение не выполнено. Просто еще раз напомните: «Проверь список, все ли сделано?». Можно и не прибегать к словам, а следовать невербальным способам передачи информации. Например, по ранее достигнутой договоренности, наклеить яркий стикер там, где работа не сделана. Пометка может очутиться на полке для обуви, если обувь не убрана на место, на собаке, если она не выгуляна, на двери комнаты, которая не убрана и т.д. Чаще прибегайте к юмору. Развесьте таблички на самых «горячих» точках уборки: «SOS!», «Помой меня, мне плохо!», «Полей меня, я засыхаю!». Старайтесь обсуждать проблему совместно с детьми, не наказывая их, но ставя в зависимость их удовольствия и развлечения от достигнутого результата. Спросите: «Когда ты сможешь это сделать?», «Как только ты сделаешь, сможешь пойти гулять (играть, в кино, в гости)». Без уважительной причины не выполняйте за них обязанности, даже усталость такой не является, только болезнь. Ребенок четко должен усвоить, что никто его обязанности не выполнит, – отмечает специалист.

Родители не любят свою работу. Нужно ли говорить об этом детям?

Во время беседы с психологом мы поинтересовались, насколько важен опыт родителей и нужно ли говорить детям, что папа и мама не любят работу. Не случится ли так, что ребята перенесут негативный опыт в свою жизнь.

  – Признание родителей в том, что у них тяжелая работа могут мотивировать ребенка помогать маме и папе дома. Если родители много работают, но счастливы и удовлетворены результатами труда и его оплатой, то разделение с ребенком ответственности в рамках семьи поможет чаду чувствовать себя значимым, – говорит Лана Куликова.

Если же родители подробно и со вкусом описывают свои страдания на работе или ненависть к начальнику, то здесь есть риск формирования у ребенка установки «быть продавцом = страдать».  

Почему подросткам важно трудиться и нужна ли им работа на лето?

Работу на лето чаще всего ищут школьники до 18 лет, которые не хотят впустую прогулять летние деньки и стремятся подзаработать на что-то из своего wish-листа. Законодательство РБ поощряет это стремление и разрешает работать подросткам с 16 лет без письменного разрешения родителей. Чтобы работать в возрасте 14-15 лет, необходимо письменное разрешение одного из родителей. Согласно белорусскому законодательству, дети старшего школьного возраста могут работать до 23 (14−16 лет) и 35 (16−18 лет) часов в неделю и должны оформляться официально.

– Желание подростка подрабатывать можно лишь приветствовать, но важно, чтобы сам он четко понимал, зачем ему это нужно, что именно он способен делать и какие проблемы ему придется решать, – рассуждает Лана Куликова.

Ребята не всегда понимают, с какими трудностями им придется столкнуться. Родителям стоит обсудить намерения любимых чад, задав им следующие вопросы:

– Уверен ли ты, что подработка не будет мешать учебе?

Чаще всего подростки подрабатывают в летние каникулы, но нередко они хотят трудиться и в течение учебного года.

– Зачем ты хочешь подрабатывать?

Чаще всего мотивация тут прагматическая: заработать. Тем не менее, нематериальная польза от подработки может многократно превышать денежную. Это, например, обретение начальных навыков в профессии. Это опыт деловых отношений со взрослыми. Это опыт самоорганизации, управления своим временем. Это полезные знакомства, которые могут пригодиться уже после окончания школы. Подросток не всегда видит эти «долгоиграющие» плюсы, поэтому родителям надо акцентировать на них внимание.

– Какие условия работы приемлемы, какие – нет?

Речь идет о том, сколько времени будет занимать работа, как рано придется утром вставать, как далеко ехать, как это будет оплачиваться, с каким начальником подросток может сработаться, а с каким нет.

Наталья МАРЦИНКЕВИЧ

Фото из личного архива Ланы КУЛИКОВОЙ и из открытых интернет-источников

Организация самостоятельной трудовой деятельности детей в группе

Выполнила:
Мякишева А.А
В соответствии с ФГОС трудовое воспитание – одно из
важных направлений в работе дошкольных
учреждений, главной целью которой является
формирование положительного отношения к труду
через решение следующих задач:
1. формирование позитивных установок к различным
видам труда
и творчества;
2. воспитание ценностного отношения к собственному
труду, труду людей и его результатам,
воспитание личности ребенка в аспекте труда и
творчества.
3. развитие творческой инициативы, способности
самостоятельно себя реализовать в различных видах
труда и творчества.

Ручной
труд
Самообслужива
ние
Хозяйственнобытовой труд
Труд в
природе

4. Труд по самообслуживанию позволяет закрепить у детей интерес к этому виду деятельности, желанию делать самим

Самообслуживание
это труд, направленный на
обслуживание самого себя (умывание,
одевание, раздевание и т.д.)
Труд по самообслуживанию позволяет
закрепить у детей интерес к этому виду
деятельности, желанию делать самим
Хозяйственно-бытовой труд
это труд по уборке помещений, участие в организации бытовых процессов и
общественной деятельности и т.д.
Особенность
хозяйственнобытового труда- его
общественная
направленность, т.е.
удовлетворение
потребностей других
детей и взрослых.
Труд в природе
Уход за растениями и животными, выращивание овощей,
озеленение участка и т.д.
Значение: благотворно влияет не только на развитие
трудовых навыков, но и на воспитание нравственных
чувств, закладывает основы экологического
образования.
Результатом этого вида труда может быть материальный
продукт (урожай). Это сближает детский труд с трудом
взрослых;
Труд в природе всегда связан с живыми объектами,
поэтому формирует бережное, ответственное,
осторожное отношение к окружающему;
Даёт возможность одновременно развивать
познавательные интересы.
Ручной и художественный труд
Направлен на удовлетворение
эстетических потребностей
человека.
Содержание — изготовление поделок
из природного материала, бумаги,
картона, ткани, дерева.
Художественный труд в дошкольном
учреждении представлен в двух
направлениях:
— изготовление поделок,
— украшение своими изделиями
помещения группы к праздникам,
оформление выставок и т.д.
Формы
организации
труда
Поручение обращённая к
ребёнку просьба
взрослого выполнить
какое-либо трудовое
действие.
Общий труд -такая
форма организации
труда, когда дети
работают
одновременно,
выполняя каждый
отдельное задание,
входящее в общее дело.
Дежурство
предполагает труд
одного или
нескольких детей в
интересах всей
группы.
Совместный труд -такая форма
организации труда, когда один ребёнок
качественно выполняет свой один этап
работы, многократно повторяя какуюлибо операцию, и передаёт результат
своего труда следующему ребёнку,
который продолжает работу дальше.
Коллективный труд такая форма организации
труда, при которой дети наряду с трудовыми
решают и нравственные задачи:
договариваются о разделении труда, помогают
друг другу в случае необходимости, «болеют»
за качество общей, совместной работы.

Задание для самостоятельной работы студентов 2 курса на 3 семестр 2015-2016 учебного года по мдк 02. 02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников Тема Теоретические основы трудового воспитания дошкольников

Задание для самостоятельной работы студентов 2 курса

на 3 семестр 2015-2016 учебного года по
МДК 02.02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности дошкольников

Тема 2.1. Теоретические основы трудового воспитания дошкольников

1. Трудовая деятельность дошкольников (составление тезауруса понятий)

2. Вклад педагогов прошлого и современности в теорию и практику трудового воспитания дошкольников (анализ публикаций в журнале «Дошкольное воспитание» за 2005-2015г., оформление картотеки статей).

3. Становление трудовой деятельности в дошкольном возрасте (составление конспекта по книге «Трудовое воспитание в детском саду» под ред. В.Г.Нечаевой – М., 1980).

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.1.

— оценка преподавателем составления картотеки статей по проблемам организации трудовой деятельности;
Тема 2.2. Содержание программ по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» ( трудовая деятельность)

Сравнительный анализ содержания программных задач по формированию трудовой деятельности в общеобразовательных программах «От рождения до школы», «Радуга», «Детство» (составление таблицы).

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.2.

— оценка преподавателем сравнительного анализа задач по формированию трудовой деятельности в программах дошкольного образования «От рождения до школы», «Радуга», «Детство», «Истоки


Тема 2.3. Содержание и способы организации трудовой деятельности

1. Формы организации труда детей (составление тезисов параграфов учебника)

2.Усложнение программных задач по формированию трудовых умений в разных возрастных группах по программе «От рождения до школы» (составление таблицы).

3. Организация работы дежурных (составление схем последовательности накрывания на стол; способы ухода за растениями).

4. Нравственная ценность коллективного труда (написание реферата).

5. Организация проектной деятельности по трудовому воспитанию (подготовка презентации на основе средств Интернет).

6. Наблюдение, анализ, руководство трудовой деятельностью в детском саду.

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.3.

-оценка преподавателем сравнительного анализа задач по формированию трудовых умений в разных возрастных группах по программе дошкольного образования «От рождения до школы»;

-оценка преподавателем подготовки реферата;

-оценка подготовки презентации,


Тема 2.4. Руководство трудовой деятельностью дошкольников

1. Подбор материалов по изучению опыта работы воспитателей по руководству трудом детей (создание мультимедийной презентации)

2. Наблюдение, анализ, руководство трудом детей в разных возрастных группах (протокол наблюдения).

3. Руководство дежурством (эскиз экрана работы дежурных)

4. Составление конспекта организации совместного (коллективного) труда для средней, старшей, подготовительной группы.

5. Методы руководства трудом детей (подбор художественных произведений, художественного слова о труде, оформление альбома).

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.4.

-оценка подготовки презентации по изучению опыта работы воспитателей по руководству трудом детей;

-оценка преподавателем конспекта организации коллективного труда;

-оценка преподавателем оформления альбома ;


Тема 2.5. Организация труда в природе

1. Содержание работы по организации труда в природе (анализ программных задач, составление тезисов параграфов учебника)

2. Организация ухода за растениями и животными (наблюдение, анализ работы дежурных в старшей, подготовительной группе – протокол наблюдения).

3. Составление конспекта организации труда по уходу за растениями (старший дошкольный возраст).

4. Отработка способов ухода за растениями и животными

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.5.

-оценка преподавателем конспекта организации коллективного труда по уходу за растениями;


Тема 2.6. Диагностика результатов трудовой деятельности

1. Характеристика диагностических методик (подбор, анализ диагностических методик)

2. Проведение диагностики по определению проявления трудолюбия, мотивов трудовой деятельности. Обработка результатов.

3. Разработка предложений по коррекции сформированности трудовых умений (план индивидуальной работы).

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.6.

-оценка преподавателем подбора, анализа диагностических методик проведения исследования и обработки результатов;

-оценка преподавателем плана индивидуальной работы по коррекции саформированности трудовых умений;
Тема 2.7. Планирование трудовой деятельности

1. Составление перспективного плана руководства трудовой деятельностью детей старшего дошкольного возраста на 1 мес. (перспективный план).

2. Составление поручений для старших дошкольников.

3. Составление перспективного плана работы по коррекции сформированности трудовых умений.

4. Анализ календарного, перспективного планирования по организации трудовой деятельности в детском саду

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.7.

-оценка преподавателем перспективного плана руководства трудовой деятельности;

-оценка преподавателем плана индивидуальной работы по коррекции сформированности трудовых умений
Тема 2.8. Воспитание дошкольников в труде

1. Экономическое воспитание дошкольников. Задачи, содержание экономического воспитания в программе А.Д.Шатовой «Дошкольник и экономика. Условия, средства и методы экономического воспитания. Роль семьи в экономическом воспитании дошкольников (подбор статей по экономическому воспитанию дошкольников, создание презентации.)

2. Анализ условий трудового воспитания в ДОУ.

3. Анализ программы А.Д.Шатовой «Дошкольник и экономика.

4. Труд как средство гармоничного развития (написание реферата).

5.Выполнение ДКР.

Оформление тематического портфолио.

Форма контроля самостоятельной работы по теме 2.8.

-оценка преподавателем анализа программы А.Д.Шатовой «Дошкольник и экономика;

-оценка преподавателем реферата, ДКР, тематического портфолио.

Задания к дифференцированному зачету
Тема – Формирование трудовых умений в процессе организации труда в природе

Обобщенная формулировка задачи

Одним из видов труда дошкольников является труд в природе. Однако в детских садах содержание трудовой деятельности в этом виде труда ограничивается уходом за комнатными растениями.

Ключевое задание


  1. Покажите значение труда в природе для развития дошкольников.

  2. Раскройте способы ухода за растениями уголка природы.

  3. Раскройте особенности руководства трудом в природе (трудовые поручения, дежурство, коллективный труд).

Практическое задание

1. Составьте перспективный план (трудовые поручения, дежурства) по формированию трудовых умений в уходе за растениями.

2. Проведите диагностику сформированности трудовых умений труда в природе.

3. Составьте конспект организации коллективного труда в природе.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель старшей группы.

Рекомендуемая литература


  1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

  2. Кобзаева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. Организация деятельности детей на прогулке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) в соответствии с ФГТ – Волгоград, 2012.

  3. Куликова Т. Учите детей трудиться // Дошкольное воспитание. – 2000. — № 7. – 101-105.

  4. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.

  5. Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью детей – М.: Педагогика, 2000.

Тема – Организация ручного труда с детьми старшего дошкольного возраста

Обобщенная формулировка задачи

Дети старшего дошкольного возраста овладевают умениями в изготовлении поделок из разных материалов, что способствует развитию «ручной умелости», творческих способностей.

Ключевое задание


  1. Дайте характеристику ручного труда дошкольников.

  2. Проведите диагностику сформированности трудовых умений в ручном труде. Сделайте анализ полученных результатов.

  3. Составьте конспекты организации ручного труда.

  4. Оформите приложение: фотографии, зарисовки, детские поделки.

Рекомендуемая литература

  1. Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала? – М., 2001. – 172 с.

  2. Зайцева А.Л. Искусство квиллинга // Дошкольная педагогика. – 2008. — №4.

  3. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. – М., 2005. – 120 с.

  4. Куцонова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: программа и методические рекомендации – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

  5. Мусиенко С.И. Школа волшебников: учебное наглядное пособие по ручному труду для детей дошкольного возраста — М., 2006. – 64 с.

  6. Панфилова Т.Ф. Обучение детей работе с природными материалами. Методика и практика – М.: 2006. – 48 с.

  7. Сизикова Н. Плетение из бумаги // Дошкольное воспитание. – 2005. — №11. – С. 35-37.

  8. Соколова С.В. Оригами для дошкольников: методическое пособие для воспитателей ДОУ – С-Пб.: Детство-Пресс, 2007. – 64 с.

Тема – Организация работы дежурных

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм организации труда детей является дежурство. Однако многие дошкольники не справляются с обязанностью дежурных.

Ключевое задание


  1. Дайте анализ программных задач по организации дежурств в разных возрастных группах.

  2. Раскройте методику организации труда дежурных в разных возрастных группах.

  3. Спланируйте предварительную работу при введении новых обязанностей дежурных.

  4. Предложите приемы формирования интереса к выполнению обязанности дежурных.

  5. Предложите схемы последовательности выполнения работы дежурных.

Контекст выполнения задания

Вы методист детского сада.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель подготовительной группы.

Рекомендуемая литература


  1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

  2. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7. Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности: Учебное пособие – М.: Академия, 1998.

  3. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.

  4. Ребенок за столом: методическое пособие. – Глава «Дежурство» — М.: Сфера, 2005.

Тема – Воспитание самостоятельности детей дошкольного возраста в процессе трудовых поручений

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм организации трудовой деятельности дошкольников являются трудовые поручения, в процессе которых дети овладевают трудовыми умениями, формируются качества личности, в том числе самостоятельность.

Ключевое задание


  1. Дайте характеристику видов трудовых поручений.

  2. Покажите своеобразие руководства трудовыми поручениями в зависимости от сформированности трудовых умений, возраста детей.

Практическое задание

  1. Составьте перспективный план организации трудовых поручений для средней группы.

  2. Проведите диагностику сформированности трудовых умений в хозяйственно-бытовом труде, сделайте анализ полученных результатов.

  3. Подберите игровые, проблемные, аксиологические (ценностные) ситуации к организации трудовых поручений.

Рекомендуемая литература

    1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

    2. Буре Р.С. Учите детей трудиться – М., 2003.

    3. Васина К.Л. Воспитание целеустремленности в трудовой деятельности – М., 1997.

    4. Комарова Т.И. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа. Сюжетные игры в экономическом воспитании дошкольников. – М., 2009.

    5. Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие – М., 2005. – 143 с.

    6. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольников в труде – М., 2000.

    7. Теплюк С. Истоки самостоятельности дошкольника // Дошкольное воспитание. – 2001. — №7. – с.67-71.

Тема – Ознакомление дошкольников с трудом взрослых

Обобщенная формулировка задачи

Одной из задач образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» является воспитание положительного отношения к труду взрослых. Однако часто у дошкольников отсутствуют элементарные знания о труде взрослых, в том числе о работе родителей.

Ключевое задание


    1. Сделайте анализ программных задач по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых, воспитанию положительного отношения к труду взрослых.

    2. Раскройте методику ознакомления с трудом взрослых.

    3. Определите уровень знаний о труде взрослых, отношение к нему.

    4. Составьте конспект совместной организованной образовательной деятельности в режимных процессах – наблюдение за трудом взрослых.

    5. Подберите 3-4 конспекта организованной образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых, воспитанию положительного отношения.

Рекомендуемая литература

  1. Арзуманян Л.Т. Кубанские вареники. Трудимся и воспитываем интерес к родной культуре и истории // Дошкольное воспитание. – 2011. — №11. – с.84-87.

  2. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. Глава 7. Роль взрослого человека в процессе приобщения детей к социальной действительности: Учебное пособие – М.: Академия, 1998.

  3. Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессии: Учебно-методическое пособие – М.: Изд-во «Николаев», 2004. – 52 с.

  4. Шатова А.Д. Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольников // Нравственно-трудовой воспитание в детском саду / под.ред. Р.С.Буре – М., 1987.

  5. Чумаченко С. Знакомство детей с трудом хлебороба // Дошкольное воспитание. – 2011. — №11. – с.87-89.

Тема – Организация и руководство хозяйственно-бытовым трудом

Обобщенная формулировка задачи

Средний дошкольный возраст – сензитивный период формирования трудовых умений в хозяйственно-бытовом труде. Однако в детском саду, семье детей ограждают от участия в труде, так как считают, что «еще рано, успеют наработаться».

Ключевое задание


  1. Покажите необходимость формирования трудовых умений с ранних лет.

  2. Раскройте становление трудовой деятельности у дошкольников средней группы (обратите внимание на формирование компонентов трудовой деятельности).

Практическое задание

  1. Составьте план приобщения к хозяйственно-бытовому труду (трудовые поручения, дежурство).

  2. Составьте конспект организации коллективного труда по уборке игрового уголка.

  3. Проведите диагностику сформированности трудовых умений хозяйственно-бытового труда, сделайте анализ полученных результатов.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель средней группы.

Рекомендуемая литература


      1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

      2. Буре Р.С. Учите детей трудиться – М., 2003.

      3. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка как субъекта трудовой деятельности – С-Пб., 1995.

      4. Тараборкина Т.И. Трудовое воспитание дошкольников в детском доме – Ярославль, 2002, 84 с.

Тема – Проектная деятельность дошкольников по формированию трудовой деятельности у дошкольников

Обобщенная формулировка задачи

Одной из форм совместной образовательной деятельности воспитателя с детьми является организация проектной деятельности, в ходе которой у старших дошкольников формируются интегративные качества личности, но в практике эта форма используется редко.

Ключевое задание


  1. Дайте характеристику форм совместной образовательной деятельности в режимных процессах с учетом ФГОС дошкольного образования..

  2. Раскройте виды проектов по формированию трудовой деятельности дошкольников

  3. Сделайте анализ подобранных вами проектов по формированию трудовой деятельности (3-4 проекта).

  4. Разработайте творческий проект по формированию трудовой деятельности и реализуйте его в целостном педагогическом процессе детского сада.

Тема – Руководство коллективным трудом

Обобщенная формулировка задачи

Некоторые дети при организации коллективного труда отказываются от выполнения предложенной работы, без желания участвуют в трудовой деятельности.

Ключевое задание


  1. Дайте характеристику структурных компонентов трудовой деятельности.

  2. Раскройте руководство коллективным трудом детей старшего дошкольного возраста.

  3. Составьте конспект организации коллективного труда с учетом ФГОС дошкольного образования.

  4. Составьте перспективный план организации коллективного труда на 3 месяца.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель старшей группы.

Рекомендуемая литература


      1. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

      2. Коломинский Я.Л. Психология совместного труда детей – М., 1999.

      3. Петровский В.А. Воспитывает не труд, а деятельностно-опосредованное общение // Дошкольное воспитание. – 2000. — №7. – С.98-101.

      4. Сергеева Д.В. Руководство трудовой деятельностью дошкольников – М.: Педагогика, 2000.

Тема – Воспитание трудолюбия у дошкольников

Обобщенная формулировка задачи

Дети младшего дошкольного возраста любят помогать взрослым, но к старшему возрасту у некоторых детей пропадает интерес. На просьбу взрослого о помощи спрашивают: «А что мне за это будет?»

Ключевое задание


  1. Раскройте понятия «труд», «трудолюбие». Покажите значение трудолюбия в жизни человека.

  2. Проведите диагностику сформированности трудолюбия у дошкольников.

  3. Дайте характеристику приемов обучения, направленных на воспитание трудолюбия.

Рекомендуемая литература


  1. Арнаутова Е. О воспитании трудолюбия // Дошкольное воспитание. — 2003.- №12. – С.68-69.

  2. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: Пособие для педагогов — С-Пб.: Детство-Пресс, 2011. – 136 с.

  3. Васина К.Л. Воспитание цеденаправленности в трудовой деятельности – М., 1997.

  4. Ефремов К. Труд и дети: новые отношения // Народное образование. – 2007.- №6. – С.217-223.

  5. Комарова Т.С. Трудовое воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации. – М., 2005.

  6. Крохина С. Трудолюбие детей старшего дошкольного возраста как ключевое качество личности в условиях подготовки к школе // Дошкольное воспитание. — 2010.- №3. – С.86-93.

  7. Крулехт М.В. Проблема целостного развития ребенка как субъекта трудовой деятельности – С-Пб., 1995.

  8. Маркова Т.А. Воспитание трудолюбия у дошкольников – М., 1991. – 112 с.

Тема – Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

Обобщенная формулировка задачи

Дети старшего дошкольного возраста проявляют интерес к деньгам: используют в играх, собирают, «пересчитывают» в кошельке родителей, спрашивают, сколько стоит предмет. Но не могут понять, что не все родители могут купить.

Ключевое задание


  1. Дайте характеристику задач экономического воспитания дошкольников.

  2. Раскройте методику ознакомления дошкольников с понятиями «деньги», «банк», «зарплата», «семейный бюджет» и др.

Практическое задание

  1. Подберите дидактические игры по экономическому воспитанию.

  2. Проведите диагностику сформированности экономических понятий по программе А.Шатовой «Дошкольник и экономика»

  3. Составьте конспект организованной образовательной деятельности по экономическому воспитанию дошкольников.

Контекст выполнения задания

Вы воспитатель подготовительной группы.

Рекомендуемая литература


  1. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников: учебно-методическое пособие – М., 2005. – 256 с.

  2. Шатова А.Д. Нравственное воспитание в процессе развития трудовой деятельности дошкольников // Нравственно-трудовое воспитание в детском саду под ред. Р.С.Буре – М., 1987.

  3. Интернет-Ресурсы.

Рекомендуемая литература

Основные источники:


  1. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика – М.: Академия, 2014. – 416 с.

  2. Крулехт М.В., Крулехт А.А. Образовательная область «Труд». Методический комплект программ — С-Пб.: Детство-Пресс, 2012.

  3. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Конспекты. Старшая группа. ФГТ – М.: Цветной мир, 2011.

Дополнительные источники:


  1. Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г.Нечаевой – М., 1983.

  2. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду / Под ред. Р.С.Буре – М., 1987.

  3. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учебное пособие / под ред. С.А.Козловой – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

  1. Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Веракса, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – М., 2014.

  2. Сергеева Д.В. Воспитывать детей в процессе трудовой деятельности – М., 1987.

  3. Трудовое воспитание в детском саду / Под ред. В.Г.Нечаевой – М., 1984.

  4. Федеральные государственные требования к созданию предметно-развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования – М., 2011.

Преподаватель А.Н.Григорьева

Поделитесь с Вашими друзьями:

Трудовое воспитание

 

Введение

Социально-экономическая ситуация в стране десятилетиями характеризуется разрывом между спросом и предложением на рынке труда и в системе образования, требованиями работодателей и уровнем подготовки специалистов, неразборчивостью в средствах достижения своих целей значительной части молодых людей, выросших в условиях противоречивого, разнонаправленного воздействия семьи, школы и социума.

Игнорирование задач трудового воспитания и профессионального самоопределения молодежи привело к тому, что выросло целое поколение молодых людей с завышенным уровнем притязаний, эгоистической направленностью личности, отсутствием трудовой мотивации. В последние десятилетия школа уделяла меньше внимания воспитательной функции, ограничившись подготовкой обучающихся к поступлению в профессиональные образовательные организации, учеба в которых редко связана с будущей профессиональной деятельностью. Между тем основой профессиональной успешности является трудолюбие, которое формируется с первых лет жизни и поддерживается системой воспитательной работы в общеобразовательных организациях и обществом.

Вопрос о том, кого должна воспитывать школа — творца или потребителя, кажется, сегодня решается в пользу творца. Изменить ситуацию может целенаправленное воспитание обучающихся совместными усилиями семьи, школы и общества при продуманной образовательной политике.

В данной программе обозначены: цели трудового воспитания как важнейшего элемента процесса организации и стимулирования трудовой деятельности обучающихся, который направлен на приобретение обучающимися навыков и формирование компетенций, добросовестного отношения к труду, развитие творческих способностей, инициативы, стремления к достижению более высоких результатов; содержание трудового воспитания школьников; возрастные этапы, на которых последовательно должны решаться задачи трудового воспитания; прогнозируемые результаты трудового воспитания, а также приводятся нормативные документы, регламентирующие трудовую деятельность обучающихся, и примеры локальных нормативных актов об организации труда обучающихся.


Вот что означает настоящая независимость на рабочем месте.

Свобода — это способность, сила или право действовать, говорить или думать, что угодно, без ограничений или контроля. Свобода одновременно освобождает и наделяет силой.

Свобода — это способность, сила или право действовать, говорить или думать, что угодно, без ограничений или контроля.

Трехцветные флаги, патриотические песни по радио, отголоски государственного гимна, звенящие в наших ушах, крики Ванде Матрама, трехцветные сладости и специально разработанные меню, рабочие места, оформленные в оранжевом, белом и зеленом цветах, представляют, как Индия празднует ее 73-й День Независимости.В этот знаменательный день давайте сделаем паузу и поразмышляем над тем, что на самом деле означает независимость и свобода на работе, особенно на современных рабочих местах.

Что такое свобода?

Свобода — это способность, сила или право действовать, говорить или думать, что угодно, без ограничений или контроля. Свобода одновременно освобождает и наделяет силой. На рабочих местах это способствует формированию мотивирующей, интересной и продуктивной культуры. Сотрудники, которым предоставлена ​​автономия для достижения своих целей с помощью гибкого подхода, более продуктивны, мотивированы и увлечены своей работой.

Современные рабочие места больше не являются традиционными местами, управляемыми иерархией, жесткими и ограниченными правилами. Они открыты, адаптивны и гибки, а независимость проявляется в самых разных аспектах, которые составляют неотъемлемую часть культуры.

Истинная независимость на рабочих местах подразумевает:
  • Свобода работы из: Современные рабочие места дают сотрудникам автономию и гибкость для работы там, где это удобно, с дальновидной политикой в ​​отношении гибкого рабочего времени и работы из любого места. дом, который сейчас стал неотъемлемой частью большинства рабочих мест.Сотрудник больше не обязан работать с определенной зоны / рабочего места.
  • Свобода задавать вопросы: Обязательство по обеспечению роста сотрудников начинается с предоставления им независимости и автономии в выполняемой ими работе. Расширение прав и возможностей сотрудников и предоставление им свободы принимать решения в сфере их ответственности, развивать и поощрять независимые идеи и создавать культуру, которая позволяет им задавать вопросы, не соглашаться, обсуждать и принимать решения, имеет большое значение для формирования их профессионального роста.Предоставление им свободы высказывать свое мнение и опасения, предлагать предложения и отзывы, делиться идеями и обсуждать стратегии укрепляют уверенность и позволяют лучше принимать решения.
  • Свобода экспериментов: Для развития культуры инноваций и творчества важно создать для сотрудников комфортную среду, в которой они могут быть несовершенными, совершать ошибки и учиться на них. Определяя цели и сроки и предоставляя сотрудникам свободу выбора стратегии и выполнения проекта, организации поощряют творчество и вдохновляют на новаторские идеи.Принятие и признание неудач, которые станут ступеньками к успеху в будущем, ведет к истинной общей независимости без страха неудач.
  • Свобода от предрассудков : Принятие разнообразия и поощрение инклюзивности дает сотрудникам свободу для достижения максимального потенциала. Это убеждает их в том, что их оценка будет основана на способностях, без каких-либо предубеждений или предубеждений по поводу пола, возраста и т. Д. Уважение является неотъемлемой частью поощрения свободы от предрассудков и открытия дверей в прекрасное рабочее место.
  • Свобода выбора: Независимость также распространяется на свободу выбора собственного карьерного пути и поощрение каждого сотрудника к поиску смысла и удовлетворения в том, что они делают. Такие практики, как внутренние объявления о вакансиях (IJP), повышение роли, длительные задания, развивающие кросс-функциональные проекты, предлагают сотрудникам возможность работать над заданиями и над проектами, которые могут отличаться от их опыта или области, но будут способствовать их целостному профессиональному росту. давая им свободу выбора, как они вносят свой вклад и влияют на организацию.

Свобода на работе одновременно освобождает и расширяет возможности. Создает позитивную атмосферу на работе. Свобода на рабочем месте позволяет сотрудникам принимать решения с определенным риском в отношении выполняемых ими задач и добиваться успеха.

Вместе со свободой приходит и ответственность, и очень важно уравновесить ее на рабочем месте. Свобода сопряжена со своей долей рисков и ответственности. Определить пределы свободы на рабочем месте сложно, но необходимо.Истинная независимость на рабочем месте — это свобода идей, слова и действий, умеренная с границами этического и морального поведения, балансирующее действие, которое сложнее, чем кажется. Этот День Независимости позволил нам работать над созданием этого идеального рабочего места, которое воплощает истинный дух Независимости во всех аспектах.

Перефразируя лауреата Нобелевской премии Рабиндраната Тагора,

Где разум без страха и голова высоко поднята, где знание свободно, где неутомимое стремление простирает свои руки к совершенству, в это небо свободы, Отец Мой, пусть мой организация проснулась.

Автор: Г-жа Суварна Мишра Вице-президент по персоналу, Sodexo BRS India

Прочтите: Вот как Тагор превратил Ракшабандхан в символ единства между индуистами и мусульманами

Прочтите: Абхинандан, чтобы получить Вир Чакра в День независимости: Факты о 3-й награде Индии за высшую храбрость

Щелкните здесь, чтобы получить полный охват IndiaToday.in о пандемии коронавируса.

6 способов быть более независимыми на работе прямо сейчас

Pixabay / Pexels

Наша культура восхваляет предпринимателей, тех бесстрашных бизнес-гуру, которые готовы рискнуть всем, чтобы добиться успеха на своих условиях.Но что, если вы хотите быть более независимым на работе, не работая в одиночку?

Не все хотят работать на себя. Награды могут быть велики, но ловушек предостаточно. Возможно, вам не захочется рисковать множеством неудач, чтобы иметь больше голоса в свое время, даже если для вас важна свобода.

Если вы обнаружите, что жаждете большей автономии, но не заинтересованы в преодолении такой неопределенности, вы можете сделать множество вещей, чтобы развить профессиональную независимость.Для этого вам даже не нужно бросать работу.

1. Будьте надежны

Чтобы получить больше свободы на работе, сначала нужно доказать, что вы заслуживаете доверия. Это означает быть надежным — делать то, что вы говорите, и делать это хорошо в 100% случаев. Это также означает, что ваш босс и коллеги знают, что вы надежны, обсуждая с ними свои намерения и отслеживая ваши результаты.

Это может показаться самовозвеличивающим, как будто вы трубите в свой рог, но это просто хорошее общение.Вы даете понять своим товарищам по команде, что им не нужно беспокоиться о том, что вы делаете то, что должны делать. Это также облегчает им выполнение своей части работы.

Также важно сообщить, когда вы обнаружите, что не можете выполнить свои обязательства … даже если вам неудобно признавать это.

В Inc. Ли Колан советует:

Избегайте сюрпризов. Если вы даете обещание, что не можете выполнить его из-за действительно ужасных и непредвиденных обстоятельств, сообщите об этом человеку как можно скорее.Укусите пулю и не ждите до последней минуты, чтобы сказать ему или ей, что вы не можете этого сделать. Если вы опаздываете, позвоните человеку заранее, чтобы сообщить человеку, когда вы можете встретиться, вместо того, чтобы позволять ему гадать, где вы находитесь. Отвечайте на запросы и электронные письма в течение 24–48 часов, даже если вы просто говорите: «Я получил это и свяжусь с вами на следующей неделе». Когда вы используете отговорки и просто не позволяете другой стороне узнать о своем статусе, вы в основном говорите: «Вы не важны для меня».

2.Оценивайте новые возможности с независимостью в уме

Кристина Морилло / Pexels

Собираетесь ли вы сменить работу или взяться за новые проекты на вашей нынешней должности? Сделайте независимость одним из своих критериев при принятии решения.

Когда вы оцениваете предложение о работе, особенно важно обращать внимание на две вещи: 1. культуру компании и 2. отношения, которые у вас, вероятно, будут с вашим потенциальным менеджером.

Корпоративная культура — это личность организации.Он включает такие факторы, как миссия и цели компании, структура рабочего дня и недели, офисная среда и социальная атмосфера на работе. Например, у стартапа может быть очень расслабленный дресс-код и непринужденная атмосфера, но попросить сотрудников проводить в офисе долгие часы и стирать границы между работой и после работы. Для сравнения, более традиционная компания может потребовать от вас немного нарядиться в офисе, но ваш рабочий день может быть более предсказуемым.

Когда дело доходит до выяснения того, как вы будете ладить с новым менеджером, обратите внимание на собеседование и подготовьтесь со своими вопросами.Спросите, каковы их идеальные рабочие отношения и о самых успешных людях в их командах.

Вы будете удивлены, как часто кто-то раскрывает важную информацию о себе во время собеседования. Микроменеджеры могут сразу сказать вам, что им нравится участвовать в каждой части каждого проекта. («Я люблю пачкать руки», — могут сказать они.) И тот, кому трудно угодить, может описать недостатки своей команды на данный момент и выразить раздражение по поводу того, что никому не удалось продержаться в этой роли.

Есть и другие признаки плохого начальника. Они могут противоречить себе, перебивать вас или опаздывать на каждую встречу. Прежде всего, прислушивайтесь к своим инстинктам. Если вы не видите, что счастливы, работая для этого человека, обратите внимание. Вы не сможете быть независимыми на работе, если начальник предугадывает все, что вы делаете.

Ищете новую работу? Убедитесь, что вам платят столько, сколько вы стоите. Примите участие в опросе PayScale Salary Survey и получите бесплатный отчет о зарплате за считанные минуты.

3.Спросите о дистанционной работе

Если вам не посчастливилось работать в компании, которая приняла рабочую среду, ориентированную только на результат, у вас, вероятно, есть несколько ограничений на время на работе. Как правило, они включают, сколько часов вы работаете каждый день, когда вы должны явиться на рабочее место (и уйти) и что вы должны делать, пока находитесь на нем. Но если вы можете договориться о привилегиях удаленной работы, по крайней мере, вы можете провести часть своего рабочего дня в пижаме — и не ездить на работу.

Возможно, вам будет проще, чем вы ожидаете, убедить начальника разрешить вам иногда работать удаленно. Все большее число работодателей принимают участие в дистанционной работе на условиях полной или неполной занятости. Выгоды для них включают экономию на расходах на недвижимость, повышение лояльности и морального духа сотрудников и даже повышение производительности.

Опрос, проведенный FlexJobs в 2017 году, показал, что 66 процентов сотрудников заявили, что они более продуктивны, работая вне офиса. Если вы когда-нибудь приносили наушники с шумоподавлением, чтобы заглушить болтовню соседа по кабинке, нетрудно догадаться, почему.

Важно подчеркнуть эти плюсы в разговоре со своим руководителем. Ваша цель — убедиться, что они видят, как удаленная работа приносит им пользу. Кроме того, самое главное — предвидеть их возражения. В The Muse Элизабет Лоуман советует:

Снятие возможных опасений, например, проблем, связанных с вашей производительностью или проблемами ИТ-безопасности, также должно быть важной частью вашего предложения. Постарайтесь поставить себя на место начальника, подумайте, какие у него самые большие вопросы или затруднения, и будьте готовы найти решения.Например, предлагайте еженедельные встречи с глазу на глаз или еженедельные списки задач, чтобы вы поняли, что вы не просто смотрите телевизор днем. Или предложите сотрудничать со своим ИТ-отделом, чтобы убедиться, что ваше оборудование безопасно. Многие компании также имеют защищенные VPN (виртуальные частные сети), в которые вы можете войти и пользоваться теми же преимуществами безопасности, как если бы вы были в офисе. Если вы проведете свое исследование, особенно в отношении этих проблем, то покажете, что вы продумали все аспекты договоренности.

4. Узнай что-то новое

Janko Ferlic / Pexels

Если вы не учитесь, вы не растете, а если вы не растете, вы можете оказаться с более ограниченными возможностями и меньшей силой на работе.

Обучение не обязательно означает инвестирование в формальное образование, хотя может. Вы можете записаться на курс или семинар, объединиться с наставником или стать волонтером для выполнения сложного задания, которое поможет вам перейти в новую роль.

Принятие установки на рост также может помочь вам увидеть новые возможности для вашей карьеры.

«Люди, которые верят, что их таланты можно развивать (с помощью упорного труда, хороших стратегий и участия других), имеют установку на рост», — объясняет Кэрол Двек, автор книги « Mindset: The New Psychology of Success» , в Harvard Business Review. . «Они, как правило, достигают большего, чем люди с более фиксированным мышлением (те, кто считает, что их таланты являются врожденными дарами)».

5. Будьте готовы двигаться дальше

Делайте то, что любите, советуют, и вы никогда не будете работать ни дня в своей жизни.Но проблема любви к своей работе в том, что она может скрыть от вас ваши собственные интересы. Даже если вы без ума от своей компании, ее миссии и своих коллег, не упускайте из виду тот факт, что ваша работа — это, в общем, работа.

Работодатели хотят, чтобы работники были лояльными, но не стоит думать о компании раньше себя. Держите свое резюме в курсе, ваша сеть надежна, а ваши навыки — острыми. И не переставайте думать о том, куда вы хотите пойти дальше. Вы никогда не знаете, когда что-то изменится, и вы снова окажетесь в поисках работы.

6. Отключитесь от работы

Джон Флобрант / Unsplash

Еще один способ быть верным себе: защитить свою личную жизнь от работы. В наши дни это сложнее, чем когда-либо, благодаря смартфонам и постоянно включенным приложениям для обмена сообщениями. Но если вы не намерены отключиться от сети в конце дня, вы никогда не получите отдых, необходимый для наилучшей работы.

Это означает устанавливать свои собственные границы и придерживаться их. Не поддавайтесь желанию проверить электронную почту после ужина или когда вы просыпаетесь посреди ночи.Держите смартфон подальше от спальни и расслабляйтесь ночью с настоящей книгой вместо того, чтобы читать электронные книги на планшете, что может побудить вас проверить электронную почту.

Не торопитесь в отпуск и на больничный, если вам повезло. И когда вы делаете это, знайте, что вы помогаете компании, а также себе. Если вы отвлечетесь от работы, это поможет вам работать более продуктивно. И это сделает вас и вашего работодателя более успешными и даст вам больше свободы.

Скажите нам, что вы думаете

Что вы делаете, чтобы развить независимость в своей карьере? Ждем вашего ответа. Поделитесь своей историей в комментариях или присоединитесь к беседе в Twitter.

Как стать более независимым на работе

Кто не хочет большей автономии на работе?

Слишком долго вы, как и многие другие профессионалы, бьетесь в бетонные джунгли, поскольку вам до мелочей управляют каждой минутной задачей, делегированной вашим начальством. Когда кто-то все время дышит вам в шею, может быть трудно завершить ваш проект или просто получить удовольствие от работы.

Независимо от того, является ли это корпоративной культурой или философией управления, вы не будете оглядываться назад с большой ностальгией по мере продвижения своей карьеры и становления новым главой в многообещающем стартапе.

Пока вы не перейдете к чему-то лучшему, есть способы обеспечить вам большую независимость в офисе.

Когда вы вступаете в эту войну за независимость, важно понимать, что вас не оставят в покое, чтобы заниматься своим делом в одночасье.Это постепенное предприятие, но путешествие в 1000 шагов, на которое можно получить хоть немного независимости, в конце концов того стоит.

Итак, что это за надежный план большей независимости на рабочем месте? В этой статье мы рассмотрим 10 лучших советов, как это сделать.

1. Повысьте надежность

Насколько вы надежны? Вы приходите последним и уходите первым? Или вы больше любите толкать, кто приходит первым и уходит последним? Все обращаются к вам за помощью?

Действительно, повышение вашей надежности может иметь большое значение для доказательства вашей независимости на работе.

Вместо того, чтобы просматривать Facebook или превращать свой перерыв в ванную в одночасовое занятие, вы тот, кто концентрируется только на своей работе.

Каждый раз, когда ваш руководитель просит вас о помощи, задерживаясь допоздна или беря работу домой, вы это делаете. Если кто-то отсутствует в течение дня и что-то нужно сделать, вы заполняете красиво без каких-либо жалоб. Черт возьми, может даже случиться так, что когда чего-то не хватает в офисе, все знают, что ваши возвышенные организаторские способности помогут им найти этот предмет.

Так вы получаете автономию на рабочем месте.

2. Добавьте новые навыки в свое резюме

Если в последний раз вы обновляли свое резюме сразу после окончания учебы, то самое время добавить в свое резюме.

Независимо от того, в какой отрасли вы работаете, всегда полезно улучшить свой человеческий капитал, будь то обучение новым навыкам или получение сертификата в определенной области.

Вы не только увеличиваете свои шансы получить работу, но и демонстрируете своему нынешнему работодателю, насколько серьезно вы относитесь к своей карьере, чего может не хватать многим профессионалам нового поколения.

Следовательно, если вы тратите свое собственное время на повышение своей квалификации, вы подчеркнете свое стремление быть авторитетным источником в своей профессии — почему бы кому-то не предоставить вам большую независимость?

3. Рассмотрите дополнительные возможности

Задумайтесь на минутку: предлагали ли вам дополнительные возможности на работе? В них не должно быть ничего выдающегося и выдающегося. Это может быть что угодно, от работы с опытными ветеранами над важным проектом до участия во встрече с важными клиентами.Если да, то в компании вас готовят к большим делам.

Тем не менее, если вы упускали эти шансы, немедленно измените курс!

Каждый раз, когда у вас появляется одна из этих возможностей, вы должны ею воспользоваться. Это отлично подходит для вашей карьеры — к тому же вам, скорее всего, предоставят роскошь в офисе, будь то большая независимость или продвижение по службе.

4. Спросите о дистанционной работе

Погодите. Вы хотите получить больше независимости на работе, выполняя свою работу удаленно.Послушайте нас на мгновение!

По мере того, как вы набираете больше времени на работу в фирме, вам следует начать интересоваться удаленной работой, будь то работа из дома или в кафе. Он не обязательно должен быть постоянным или ежедневным.

Цель — подчеркнуть вашу инициативу. Самое главное, чтобы вы показали, насколько ответственно вы выполняете свою работу, не выходя из гостиной. Вы серьезно относитесь к этому, находясь за своим столом в течение всей смены; вы не подходите к своему дивану, чтобы поиграть в Super Nintendo, и вы выполняете задания.

Работая на дому, вы можете достичь большей независимости, когда вернетесь в офис. Это четырехмерные шахматы! Кроме того, вам все равно может потребоваться привыкнуть к этому новому способу работы, поскольку корпоративный мир, похоже, постоянно принимает бизнес-модель работы на дому.

5. Сделайте перерыв в работе

Давайте будем честными: вам не нужно быть прикованным к работе и замужем, чтобы развивать свою карьеру. Многие профессионалы ошибаются, считая, что они должны есть, спать и дышать компанией.

Это может показаться нелогичным, но лучше отключиться от фирмы, чтобы подняться по служебной лестнице и стать автономным. Почему? Что ж, есть вещь, которая называется работать умнее.

Если вы можете получить все, что вам нужно — и еще кое-что — в обычные рабочие часы, вы, очевидно, готовы к работе и любому другому продвижению в компании. Конечно, будет много случаев, когда вам нужно будет оставаться на связи вечером или в выходные, но в основном вы можете выполнять свои обязательства с понедельника по пятницу с 9:00 до 17:00.

Помните: вы можете иметь сильную трудовую этику и при этом сохранять разумный баланс между работой и личной жизнью.

Ad

Приводит ли ваше резюме к собеседованию?

Загрузите наш «Комплект резюме и шаблонов резюме 7 в 1» и используйте их во время поиска работы.

ПОДХОДИТ ДЛЯ ВСЕХ УРОВНЕЙ

19,45 $ ОЦЕНКА В 38,95 $

6. Будьте ответственны за свои ошибки

Послушайте, мы все ошибаемся. Вот почему они кладут ластики на обратную сторону карандашей.Поободи нерфект, правда? Ой.

Тем не менее, крайне важно — особенно в корпоративном мире — признать свои ошибки.

Перекладывая свои ошибки на кого-то другого, будь то коллега или стажер Билли, вы представляете себя в негативном свете. Зачем вам предоставили независимость, если вы даже не можете признаться в своих промахах?

Желаемая характеристика — это тот, кто признает свою неправоту, извлекает уроки из этого и двигается дальше. Это то, чего хочет каждый работодатель в офисной среде.

7. Введение саморегулирования

Проведите 10 минут на Facebook, 9 минут на текстовые сообщения, 23 минуты на игру Flappy Bird и 5 минут на просмотр последнего трейлера к новому фильму Кристофера Нолана — все это складывается, и это время, которое вы отнимаете от работы.

Ваш босс может не знать об этих убийцах времени, но он неизбежно узнает, что немедленно исключает любой шанс получить место в офисе для самостоятельной работы.

Вы один из этих людей? Если так, возможно, пришло время ввести саморегулирование.

Достичь этого может быть сложно, но есть множество способов сделать это, включая использование мобильных приложений, ограничивающих ваше время в социальных сетях, или других приложений на вашем смартфоне, которые тратят время впустую.

Трудно отрегулировать свое поведение, но если вы добьетесь успеха, вы сможете сделать что угодно.

8. Держитесь подальше от политики

К сожалению, легко попасть в токсичный мир офисной политики и сплетен. Кому не нравится слушать и распространять слухи о том, что любовница своего работодателя или зять босса заняли удобное место в совете управляющих?

Как бы то ни было, совершенно необходимо держаться подальше от этих вещей и просто выделить свое конечное время на свое положение.Это более продуктивно, чем обмениваться историями о Карен в бухгалтерии, которая провела выходные, информируя полицейских о нелицензированном киоске с лимонадом.

9. Защити себя

Слишком часто коллега или начальник признают ваш упорный труд. Наблюдать за этим бесит, особенно если в проекте участвовали ваша кровь, пот и слезы. Но вашим коллегам больше не придется вас дурачить.

Вы говорите, защищая свой вклад в создание великолепного ежеквартального отчета или привлечение клиентов из Гонконга.И знаешь, что? Повезло тебе.

Защищая себя, вы демонстрируете свои лидерские качества и преданность делу. Если вы готовы противостоять кому-то, вы показываете, насколько вы цените свое положение и компанию, которая вас наняла.

В конце концов, вы никогда не должны бояться хранить свой важный вклад в компанию.

10. Не зацикливайтесь на своей работе

Если вы потеряете работу, это нанесет вам несколько повреждений. Действительно, никто никогда не хочет, чтобы его уволили, но на одних это может повлиять хуже, чем на других.

В вашем случае было бы неплохо не зацикливаться на своей работе. Чувствуя, что вы должны заниматься своей работой, вы можете начать обижаться на свое положение и даже на компанию. Однако, чувствуя, что вы здесь, потому что хотите быть, вы более увлечены возможностью трудоустройства.

И вот как вы должны думать обо всем в жизни: вы хотите быть здесь, а не то, что вы должны быть здесь.

Ad

Какая моя идеальная карьера?

Используйте нашу интеллектуальную и точную платформу для тестирования, чтобы найти подходящие варианты карьеры.

300 000 тестируемых, и их количество неумолимо!

Знать, как быть более независимым на работе, — не такая уж большая проблема. Все мы знаем, что вы можете выполнять свои задания, пока вы скованы наручниками, с завязанными глазами, под водой и играете в старую добрую игру Hungry Hungry Hippos.

Основная проблема заключается в том, чтобы убедить вашего менеджера позволить вам роскошь сидеть за вашим столом — в офисе или дома — и применять свои знания в работе, за которую вам платят.Как только вы начнете этот блицкриг независимости, вы накапливаете свои победы, внедряя эти советы в свою общую кампанию.

Готовы ли вы к саморегулированию и нести ответственность за свои ошибки? Если так, вы неизбежно выиграете эту войну за независимость.

Как вы думаете? Что еще вы могли бы сделать, чтобы стать более независимым на работе? Дайте нам знать в комментариях ниже!

10 способов поощрения независимости сотрудников | Новости

В компании с большим количеством сотрудников, получающих заработную плату, может быть сложно не дать этим сотрудникам почувствовать себя единым целым.Однако это не самый эффективный способ обращения с вашими сотрудниками. Ваши сотрудники — это люди, и к ним нужно относиться как к таковым. Когда они могут научиться думать независимо и выполнять работу, выходящую за рамки того, что от них конкретно просят, они действительно могут стать ценными сотрудниками. Вот десять способов побудить своих сотрудников стать более самостоятельными, чтобы они могли выполнять свою работу лучше, чем когда-либо прежде.



1. Повышение заработной платы

Самый простой, но, как правило, самый непрактичный способ заставить ваших сотрудников работать лучше — это повысить им зарплату.Деньги — это высший стимул, а более высокая финансовая безопасность связана с более высокими показателями счастья. Счастливые сотрудники будут более мотивированы усердно трудиться из-за дополнительных расходов. Например, время, которое они тратят на консультации с компаниями, занимающимися кредитованием пула, что является отличным стимулом для семей сотрудников, по поводу повышения их заработной платы, только создаст более успешную рабочую среду в будущем. Вы также можете повысить заслуги или на основе отдела в зависимости от того, какие люди, по вашему мнению, могут помочь вам увеличить прибыль больше всего.

2. Прочие стимулы

Если вы не можете найти в своем бюджете деньги на повышение зарплаты, то лучшее, что вы можете сделать, — это предоставить другие материальные стимулы. Эти стимулы могут быть почти чем угодно, о чем вы можете подумать. Самый важный фактор, который следует учитывать при получении этих вознаграждений, — это ваш бюджет и то, насколько дорогими вы хотите, чтобы вознаграждения были. Постарайтесь понять интересы людей в вашем офисе и получить поощрительные цены на основе собранной вами информации.Вы также можете попытаться списать свои поощрительные подарки как списание налогов, если вы все делаете на законных основаниях.

3. Простить ошибки

Все совершают ошибки, и хотя это не может быть в значительной степени оправдано, вы должны быть готовы проявить некоторый уровень прощения ошибок, которые делают люди. Мелких ошибок здесь и там, которые не влияют на компанию каким-либо существенным образом или которые обнаруживаются на ранней стадии, невозможно избежать, и к ним следует относиться соответствующим образом. Когда кто-то совершает ошибку, дайте понять, что, хотя такое поведение не будет терпеть постоянно, вы не расстраиваетесь.Это создает атмосферу безопасности и положительного подкрепления.

4. Поощряйте постановку целей

Постановка целей — один из лучших способов способствовать росту сотрудника. Есть несколько способов, которыми вы можете помочь своим работникам ставить цели. Во-первых, вы можете дать им полную свободу и просто побудить их ставить цели, которые, по их мнению, помогут им больше всего. В качестве альтернативы вы можете установить для них цели, которые соответствуют тому, над чем, по вашему мнению, должен работать конкретный сотрудник, или вы можете установить одну цель или тип цели для всей компании, которая наилучшим образом отражает ценности вашей компании.Другими словами, вы можете ставить цели настолько официальными или неофициальными, насколько считаете нужными.

5. Поощрение профессиональных отношений

Профессиональные отношения почти всегда полезны и информативны для сотрудников любого уровня подготовки. Однако они часто наиболее полезны для новых сотрудников компании и молодежи в целом. Молодые люди часто преуспевают, когда они работают под руководством наставников, у которых больше опыта, чем у них. Эти наставники могут быть долгосрочными или работать в течение нескольких недель в начале работы, но в любом случае они обучают основным навыкам, начиная работу в новой компании.Мир бизнеса — это все, что вы устанавливаете, и это правило распространяется и на тех, с кем вы работаете.

6. Инвестируйте в автоматизацию

Одна из самых неприятных вещей, с которой приходится иметь дело сотруднику, — это объемная бумажная работа, которую приходится делать вручную. Люди могут быть взволнованы и вкладываться в работу, которую они делают, но затем замедлиться, как только они начнут делать скучные документы. Один из способов избавиться от однообразия бумажной работы — максимально ее автоматизировать.Есть несколько компаний, с которыми вы можете работать, которые помогут вам автоматизировать столько, сколько вам нужно. С меньшим объемом бумажной работы у ваших сотрудников будет больше энергии для выполнения других задач.

7. Избегайте микроменеджмента

Вокруг идеи микроменеджмента уже существует достаточно негативной стигмы, и вы уже знаете, что это может быть плохой идеей, но никогда не помешает повторить общеизвестные моменты. Во-первых, микроменеджмент утомляет ваших сотрудников.Никому не нравится властный начальник, не допускающий никакой индивидуальности. С другой стороны, микроменеджмент — это полная противоположность самостоятельности сотрудников. Ваши сотрудники будут слишком сомневаться, чтобы делать что-либо индивидуально, если они находятся под угрозой высмеивания или дискредитации их начальника вместо того, чтобы соглашаться с работой, которую они делают.

8. Принять отказ

Иногда лучший способ учиться — не через успех, а через неудачи. Успех — это здорово, но обычно он не способствует росту.Напротив, это способствует застою, потому что вы с большей вероятностью не попытаетесь улучшить свои методы. С другой стороны, неудача заставляет вас обдумывать стратегии, которые помогут вам в будущем. Конечно, не обязательно поощрять неудачи, но вы должны изо всех сил стараться принять их, если они все же произойдут. До тех пор, пока неудачи не являются чрезмерными и не подвергают риску компанию, случайные неудачи не принесут большого вреда.

9. Задайте вопросы

Задавая правильные вопросы в нужное время, вы откроете двери для возможностей, которые иначе вы никогда бы не открыли.Думайте о вопросах, которые вы задаете, как о способе наставления или ведения ваших сотрудников по пути, который исследует новые области. Лучший вопрос, который вы можете задать, — это простой: «Что еще вы могли бы сделать?». или «Что ты мог бы сделать лучше?» Простые открытые вопросы чаще всего вызывают вдумчивые ответы. Старайтесь не задавать вопросы, которые могут показаться слишком простыми или снисходительными. Задавайте проницательные вопросы, которые дадут полезные ответы.

10. Улучшение связи

Улучшение коммуникации может решить или, по крайней мере, улучшить практически любую проблему, которая есть у бизнеса.Общение часто называют наиболее важным аспектом в офисе, и оно не менее важно, когда помогает сотрудникам стать более самостоятельными. Постарайтесь установить как можно больше двустороннего общения. Если у ваших сотрудников есть идеи, как улучшить офис, не оставляйте их без внимания. Вместо этого слушайте их и как можно чаще обращайтесь к их проблемам. Можно легко попасть в ловушку, полагая, что ваши идеи безошибочны, но вы должны помнить, что вы так же склонны к ошибкам, как и все остальные.

Сотрудники, которые могут думать самостоятельно и действовать независимо от направления, являются одними из самых ценных сотрудников, которых вы когда-либо найдете. Не всегда легко найти сотрудников, обладающих такими навыками критического мышления, которые делают их такими ценными, но вы можете сделать все возможное, чтобы обучить тех, в ком вы видите потенциал к величию. Надеюсь, приведенные выше советы вдохновили вас на то, чтобы управлять своим офисом более эффективно и таким образом, чтобы обеспечить независимость вам и всем, кто на вас работает.

Соревнования в одиночку: 5 способов обрести большую независимость на работе

Почувствуйте, как начальник постоянно переключает вас на самые интересные — и прибыльные — проекты, особенно на те, которые требуют от выбранного сотрудника собрать некоторую справочную информацию о потенциальном заработке или провести мозговой штурм над некоторыми новыми идеями для существующей линейки проектов. бизнес? Во многих случаях эти чувства могут быть обоснованными: ваш начальник может подумать, что вы не готовы к звонку.

Получение этого оттенка может быть особенно сложной пилюлей, особенно если ваш менее компетентный коллега выполняет связанную с работой версию независимого исследования, в то время как вы продолжаете усердно заниматься повседневной рутинной работой.И давайте не будем забывать о похвале и доброй воле, которые ваш коллега заработает за свою работу, в результате чего вы застрянете в списке ожидания «хорошо, но недостаточно хорошо» вместо того, чтобы сгруппироваться с другими «сотрудниками с управленческим потенциалом».

Одно дело сказать, что вы более чем способны справиться с большим количеством проектов самостоятельно, другое — доказать, что вы способны на эту работу.

Но это возможно. Ознакомьтесь с нашими пятью советами по укреплению независимости на рабочем месте:

1.Попросите больше работы: хотите больше автономии? Докажите, что вы способны выполнять некоторую самостоятельную работу, и посоветуйтесь со своим начальником, есть ли у него какие-либо проекты, над которыми вы можете работать? Не просите и не ожидайте, что вам передадут ключи от Следующей Большой Вещи компании. Вполне вероятно, что у вашего менеджера есть несколько должностей, занимающих место в ее списке ежедневных напоминаний, которые необходимо выполнить. Спросите об этом. Начните с малого и продвигайтесь к проектам, которые, по вашему мнению, имеют значение, потому что для вашего начальника все они имеют значение.Если вы можете взять несколько из очереди к начальнику, вы настроите себя на более значимую работу в будущем.

2. Сражайтесь (с уважением) за то, что принадлежит вам: тяжело наблюдать, как другие признают вашу работу. В большинстве случаев мы сидим в тишине и кипим, когда коллега или менеджер берет на себя ответственность за часы, которые мы вложили в определенный проект. Не позволяйте этому случиться. Вам не нужно впадать в ярость в конференц-зале, чтобы убедиться, что другие знают, какой объем работы вы вложили в недавно полюбившийся проект, но вам также не нужно сидеть и принимать его.Есть множество способов сообщить своему начальнику, когда работа принадлежит вам, в том числе быстрый разговор с ним или с ней, призыв к коллеге отдать должное в том месте, где он должен быть, и, конечно же, крайне важная копия на рабочем месте. электронное письмо. Возможно, вы можете повторно отправить документ, положивший начало проекту, или документ, который сыграл ключевую роль, и задать новый, возможно, мягкий вопрос. Просто убедитесь, что это тот, который можно передать менеджеру или начальнику. Конечно, это немного подрывно, но это также способ убедиться, что вы тот человек, которого следует должным образом узнать, когда начнут появляться похвалы.

3. Будьте ответственны: признайте свои ошибки. Идти рука об руку с признанием успешного проекта — значит брать на себя вашу долю вины, когда дела идут плохо. Умные менеджеры знают, что ответственные сотрудники учатся на своих ошибках и делают отличную работу, когда предоставляется возможность. Не ругайте себя слишком сильно из-за ошибки. У каждого в вашем отделе, включая вашего менеджера, была своя доля ошибок. Если вы допустили ошибку, просто объясните, что произошло, укажите, как вы ее исправите, и двигайтесь дальше.

4. Держитесь подальше: есть разница между одиночкой на работе и профессионалом. Мы все работали с людьми, которыми восхищались из-за их способности не вмешиваться в драку. Вместо того, чтобы выбирать чью-то сторону, они дружелюбны со всеми в офисе и, как следствие, известны своей способностью хорошо работать с другими. Если вы хотите убедить своего начальника в том, что вы способны руководить проектом или работать самостоятельно, было бы неплохо убедиться, что он понимает, что вы не собираетесь ввязываться в эту мелочную чепуху, которая часто потребляет офисных сотрудников.

5. Проявите свой дух предпринимательства: подумайте о вещах, которые могут помочь вашей компании в процессе и прибыли, а затем составьте предложение, объясняющее, как это может произойти. И не бойтесь копаться в чужих заметках. Современные компании знают, что оригинальная идея — редкость. Вместо этого они создают новые предприятия и источники дохода, принимая планы других компаний и изменяя их таким образом, чтобы это было выгодно для их прибыли. Если вы проявите должное лидерство, создав новый потенциальный источник дохода, есть большая вероятность, что вас попросят поработать над этим проектом.

(C) 2019 Tribune Content Agency, LLC.

Как дать сотрудникам независимость

Независимость может быть страшным словом для работодателя. Работодатели могут подумать, что независимость означает, что вы должны отказаться от контроля. Это может вызвать дискомфорт, потому что работодатели перекладывают рост компании в чьи-то руки. Хотя отпускание может быть сложной задачей, это действительно может помочь вашему бизнесу. Независимость может быть большим активом для вашей компании, принося творческий потенциал и доход.Когда вы даете своим сотрудникам свободу и возможность делать что-то по-своему, они будут расти творчески и почувствовать силу, необходимую им для продвижения вперед. Вот как можно дать сотрудникам независимость, не теряя контроля над своим бизнесом:

Независимость начинается с расширения прав и возможностей. Расширение прав и возможностей — важный компонент на рабочем месте, который часто игнорируется. Он поощряет доверие, гибкое мышление и самосовершенствование. Когда ваши сотрудники могут принимать собственные решения, исходя из собственного суждения, вы даете им понять, что доверяете им все.Вы также позволяете им проявить творческий подход, которого они бы не приняли в противном случае. Сотрудники, наделенные полномочиями, задают вопросы и смотрят на все в своей работе с другой точки зрения. Вы даже можете управлять своими сотрудниками, давая им чувство независимости и полномочий.

Советы, чтобы дать независимость
Создание культуры

Вам необходимо создать культуру, в которой сотрудники будут чувствовать себя уполномоченными и ценными. Другими словами, дайте им свободу и возможность свободно мыслить.Создайте среду, в которой вы можете открыто общаться со своими сотрудниками. Когда вы можете открыто общаться, вы сможете обсуждать новые концепции, держать сотрудников в курсе и заставлять их чувствовать, что они могут делиться своими мыслями. Вы можете обнаружить, что позволяя сотрудникам оспаривать мнения и практики, вы откроете для себя новую перспективу.

Задайте ожидания

Если вы дадите своим сотрудникам четкое представление о том, чего вы ожидаете, они будут более комфортно выполнять свои обязанности и работать хорошо.Если у ваших сотрудников нет направления, как они могут достичь целей? Сотрудники хотят добиться больших успехов для своих работодателей, а это значит, что им нужно знать, чего от них ждут. Достижения не только помогают компании, но и помогают сотруднику понять и оценить ценность достижений. Вам необходимо четко объяснить своим сотрудникам, чего они вам нужно достичь, чтобы у вас и у сотрудника был одинаковый набор целей.

Остановить микроменеджмент

Большинство сотрудников не ценят микроменеджмент.Это заставляет сотрудников чувствовать, что им не доверяют делать что-то самостоятельно, и лишает их возможности думать свободно. Недавний обзорный опрос показал, что 68% сотрудников заявили, что микроменеджмент снижает моральный дух. Другое недавнее исследование показало, что 28% сотрудников с микроменеджментом в настоящее время ищут работу в другом месте. Бывают случаи, когда микроменеджмент имеет смысл, например, когда вы нанимаете нового сотрудника, которого нужно обучить, или когда кто-то занимает новую должность в компании.Однако бывают случаи, когда вам следует избегать микроменеджмента. Например, опытные сотрудники должны иметь возможность выполнять свои задачи, не оглядываясь через их плечи. Менеджеры должны чувствовать себя комфортно, чтобы дать сотрудникам независимость, необходимую для достижения успеха.

Предоставляем инструменты для достижения целей

Ваши сотрудники не смогут ничего добиться, если вы не предоставите им надлежащие инструменты и ресурсы. Во-первых, вы можете начать с обучения. Обучение может помочь сотрудникам понять все тонкости рабочего места.Это также может помочь сотруднику понять, каковы цели и намерения должности. Кроме того, вы можете позволить сотруднику посещать конференции, веб-семинары или проходить внешние учебные курсы, чтобы они могли учиться и расширять свой набор навыков. Если для работы необходим ноутбук или специальное программное обеспечение, возможно, стоит вложить средства, чтобы убедиться, что у сотрудников есть инструменты для выполнения задач. Подготовьте своих сотрудников, чтобы они могли работать с максимальной отдачей.

Поощрение ответственности

Одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать для новых сотрудников или членов команды, — это дать им понять, что вы ожидаете, что они возьмут на себя личную ответственность за свою работу.Когда сотрудники чувствуют, что они владеют своей работой, они будут уважать работу, которую они делают, и захотят делать ее хорошо.

Как сохранить контроль

Хотя приведенные выше советы помогают дать сотрудникам независимость, следование им не означает, что вы отказываетесь от контроля. Вы все равно должны дать своим сотрудникам знать, что делать, предоставить им ресурсы и убедиться, что они достигают целей. Существенная разница в том, что вы даете своим сотрудникам право голоса в обмен на то, что, как мы надеемся, приведет к лучшему продукту и более высокому моральному духу.Все эти усилия должны окупиться, давая вам больше времени, чтобы сосредоточиться на других вещах, в то время как сотрудники выполняют свои задачи от вашего имени.

Отличный способ убедиться, что ваши сотрудники выполняют задачу, — это инвестировать в систему, которая будет отслеживать их работу. Наличие точных данных о времени, затраченном на проекты, поможет вам понять, чем занимаются ваши сотрудники, не управляя своим временем на микроуровне, и даст вам представление о том, над чем еще нужно поработать.


Пусть табели учета рабочего времени.com поможет вам следить за временем вашего сотрудника сегодня!

Как (и почему) проявлять независимость на работе

В честь Дня независимости США на этой неделе мы рассмотрим, что значит быть независимым на работе. Хотя ожидается, что мы покажем, что мы хорошие командные игроки и обладаем отличными навыками совместной работы, независимость также является важной лидерской компетенцией. Вот несколько идей для создания и демонстрации большей независимости на работе:

  • Будьте уверены в своих знаниях и способностях — у вас есть опыт, и вас приняли на работу, потому что у вас есть необходимые знания и навыки.Часто менеджеры рассматривают тех, кто сомневается в себе, задают вопросы, на которые им следует знать ответ, и с тревогой подходят к задачам как к несамостоятельным. Найдите время, чтобы записать свои сильные стороны и области знаний, зафиксировать примеры того, как вы продемонстрировали эти компетенции, и взять на себя обязательство владеть ими и использовать их в большей степени на работе.
  • Будьте активны — уделение времени планированию и выработке стратегии позволяет вам опережать возможные препятствия и сокращает время, затрачиваемое на реагирование на проблемы.Проактивность также демонстрирует вашу способность быть самостоятельным, целенаправленным и целеустремленным — все это признаки независимости.
  • Идти против течения — независимость проявляется как в действии, так и в мыслях. Покажите, что вы независимый мыслитель и готовы разделять свое мнение, даже если оно не является общепринятым.
  • Вызовитесь добровольцем, чтобы взять на себя еще — если вы видите возможность выполнить работу, которую, как вы знаете, можете успешно выполнить, предложите ее взять на себя.Еще лучше обратить внимание на то, с чем имеет дело ваш начальник, и предложите взять проект или задачу из ее рук.
  • Развивайте свой набор навыков — принятие на себя ответственности за свой профессиональный и карьерный рост показывает тем, кто стоит выше вас, что вы хотите контролировать свой рост и свое будущее. Ищите возможности пополнить свой портфель новыми навыками, технологиями и знаниями отрасли / рынка. Принятие менталитета непрерывного обучения окупится.
  • Сосредоточьтесь и на финансовой независимости — обеспечение вашего финансового будущего может дать вам пространство и безопасность, которые могут вам понадобиться, чтобы рискнуть и вывести себя из зоны комфорта.Установите краткосрочные и долгосрочные цели сбережений и убедитесь, что ваши взносы не превышают 401К.

Способность думать самостоятельно и разбираться в вещах на основе ваших личных наблюдений и опыта вместо того, чтобы соглашаться с тем, что думают и во что верят другие, показывает, что вы независимый мыслитель. А готовность с уверенностью взяться за проект, управлять собой и взять на себя ответственность за свой рост показывает, что вы можете эффективно работать независимо.

Кроме того, если вы менеджер, у которого есть члены команды, которые слишком зависимы от вас, эта статья MindTools предлагает несколько отличных советов по построению независимости среди ваших сотрудников.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>