Загадка на тему явления природы: Загадки про природные явления с ответом в рифму

Вьется в воздухе листва,
В желтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья:
— Улетим! —
И ныряют в лужу.
Ю. Коринец
* * *
Осенний клад
Падают с ветки желтые монетки…
Под ногами целый клад!
Это осень золотая
Дарит листья, не считая.
Золотые дарит листья
Вам, и нам,
И всем подряд.
И. Пивоварова

* * *
Поднялась, шумит
Непогодушка,
Низко бор сырой
Наклоняется.
Ходят, плавают
Тучи по небу.
Ночь осенняя
Черней ворона.
И. Никитин

Воробей

Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Желтые метели.
Под ногами первый лед
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнет,
А запеть —
Стесняется.
В. Степанов

Осень

Падают, падают листья —
В нашем саду листопад…
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Птицы на юг улетают —
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.
В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибом.
М. Ивенсен

Загадки про осень для детей

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?
(осенью)

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
(Осень)

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
(Осенний лист)

Кто всю ночь по крыше бьет
Да постукивает.
И бормочет, и поет, убаюкивает?
(дождь)

Шел долговяз, в сыру землю увяз.
(дождь)

Крупно, дробно зачастило,
И всю землю намочило.
(дождь)

Тучи нагоняет,
Воет, задумает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
(Ветер)
***

Летит, а не птица.
Воет, а не зверь.
(Ветер)

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…
(листопад)

Не колючий, светло-синий
По кустам развешан…
(Иней)
***

Не снег, не лед.
И серебром деревья уберет.
(Иней)

Летом вырастают, а осенью опадают.
(Листья)
***

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
(дождь)

Развивающие мультфильмы для детей про осень

Оказалась полезной статья «Простые загадки и стихи про осень для детей 3-4-5 лет короткие для детского сада. Развивающие мультфильмы про осень»? Делитесь с друзьями с помощью кнопочек социальных сетей. Добавляйте статью в закладки, чтобы не потерять.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Разгадывать загадки — очень увлекательное занятие. И не только увлекательное, но и познавательное, заставляющее ребенка мыслить и рассуждать, находить ответ. Осенью, конечно же, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту. И совсем не важно, сколько ребенку лет — 3-4, 5-6 или уже 7-8 и даже больше, он с удовольствием будет отгадывать такие загадки.

Загадки про время года — осень

Прошла лиса под кустом
И обожгла листву
Хвостом.
Огонь по веточкам полез
И запылал
Осенний лес. (Осень)

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Осенью)

Пришла девица красная
И листья обсыпает.
А как она зовется,
Кто, дети, угадает? (Осень)

Желтой краской крашу я
поле, лес, долины.
И люблю я шум дождя,
Назови-ка ты меня! (Осень)

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень)

Подожгла леса.
Рыжая лиса. (Осень)

Идёт по лисьи
И красит листья. (Осень)

Красно — желтая краса —
Золотистая коса.
Затяжные льют дожди,
Летний лагерь позади.
Ветер листья сносит,
Что же это? (Осень.)

***

Слякоть. Лужи. Непогода.
Дождевое время года.
Тучи небо бороздят,
В парке пёстрый листопад.
Ветер песни завывает,
В кучи листики сметает.
Дождик льёт как из ведра.
Что за дивная пора?! (Осень)

Золотая гостья
Весело живёт,
Всё своё богатство
Даром раздаёт. (Осень)

Пришла унылая колдунья –
Она плаксива и шалунья.
Покрасила везде листочки,
От слёз её растут грибочки. (Осень)

Листья опадают,
Моросят дожди,
Травы увядают,
Лето позади.
Мокрая погода,
Всё серо вокруг.
Это время года
Отгадай, мой друг. (Осень)

Деревья разодела
Злато – Королева.
Проредила лес густой.
Жёлтый, красный, золотой!
Уронила слёзы.
Грянули морозы. (Осень)

Листья падают с осин, мчится в небе серый клин… Какое это время года? (Осень)

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек.
Я — … (Осень)

Теперь нам лето только снится,
Давно уже на юге птицы,
Слетают листья, бьются оземь…
Пришла пора — настала…(осень).

Как заведённый дождь идет,
И день тепла нам не приносит.
Печален листьев хоровод.
Все ясно: наступила (осень).

Лес разделся,
Неба просинь,
Это время года —
… (осень).

Все деревья пожелтели
Кроме пышных сосен,
Птицы к югу полетели.
Наступила… (осень).

Вот небо, серое от туч,
Пробил случайно солнца луч.
И всё покрылось позолотой:
Лес, поле, речка и болото.
Но, скрылся лучик и как прежде
Я в тёплой кутаюсь одежде.
Стемнело очень рано, в восемь…
Но что поделать, это -… (осень)

***

К нам приходит каждый год,
Листьев водит хоровод…
Желтый плащ все время носит.
Как зовут царевну? … (осень)

***

На берёзках и на клёнах
Был когда-то лист зелёный,
А сегодня – золотится,
Тихо под ноги ложится.
Кто его сорвал и бросил?
Угадал! Конечно… (осень).

Добрый волшебник взял краски и кисти,
Ими раскрасил и стебли, и листья,
Год стал короче на месяцев восемь,
Милости просим красавица (Осень).

***

Кружат жёлтые метели:
Лес с себя одежду сбросил.
Реже стали птичьи трели:
Птицы к югу полетели.
Под дождём гуляет..(Осень)

Лес — мольберт,
А ветер — кисти.
Разрисует травы, листья.
Золото и неба просинь
Принесла с собою… (осень)

Загадки про осенние деревья и листья

Оранжевые, красные
На солнышке блестят.
Их листья, словно бабочки,
Кружатся и парят. (Деревья осенью)

Падают с ветки
золотые монетки. (Осенние листья)

Рыжий егорка
Упал на озерко.
Сам не утонул
И воды не всколыхнул. (Осенний лист)

По ветру летит,
В воздухе кружит,
Жёлтою монеткой
На траве лежит. (Осенний лист)

Растут — зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат — почернеют. (Листья)

Загадки про осенние явления природы

Ходил, бродил по крыше,
То громко, то потише.
Ходил, бродил, постукивал,
Хозяев убаюкивал. (Дождь)

Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг! (Дождь)

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это — … (дождь)

Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется,
Во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь)

С неба капает уныло.
Всюду мокро, всюду сыро.
От него легко спастись,
Лишь зонтом обзавестись. (Дождь)

Шел долговяз, в сыру землю увяз. (Дождь)

Крупно, дробно зачастило,
И всю землю намочило. (Дождь)

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь)

Слезки капают из тучи —
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник —
Хлюпает по лужам… (дождик)

По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце-то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит. (Лужа)

Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (Ветер)

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь. (Ветер)

Ветер листьями играет,
их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат —
это значит… (листопад).

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто. ..(листопад).

Желтые крылья осины, березы,
Красные — ясеня, дуба и розы
В воздухе кружат и шелестят
Это осенний идет… (листопад).

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно… (листопад).

Листья жёлтые кружатся,
На земь ковриком ложатся.
Жёлтых листьев хоровод
Осенью случается.
Танец этот — каждый год.
Как он называется? (Листопад)

Он не снег, но тоже белый,
А в тени немного синий.
Что же это, в чем тут дело?!
На траве белеет… (иней)

Хоть я немного погостил,
Но землю всё же остудил. (Первый снег)

Дары осени

Маленький, удаленький,
Сквозь землю прошёл,
Красну шапочку нашёл. (Гриб)

С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает — повезло! (Гриб)

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке. (Гриб)

Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы. (Гриб)

Я под шапкой цветной
На ноге стою одной.
У меня свои повадки:
Я всегда играю в прятки. (Гриб)

У кого шапка без головы,
А нога без сапога? (Гриб)

Под кустами,
Под листами
Мы попрятались в траву,
Нас в лесу ищите сами
Мы не крикнем вам: «Ау!» (Гриб)

Нет грибов дружней, чем эти, —
Знают взрослые и дети —
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. (Опята)

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту —
Зовусь я — … (подосиновик).

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали приметных.
Собирай, не мешкай!
Это … (сыроежки).

Растет она в земле,
Известна в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире. (Картошка)

Лето целое старалась —
Одевалась, одевалась …
А как осень подошла,
Нам одежки отдала.
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок. (Капуста)

Корешок оранжевый под землей сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать? (Морковь)

Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а … (лук).

Загадки про осенние месяцы

Кружит, кружит листопад,
Золотом покрылся сад.
С севера на юг Земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь)

Кто за августом приходит,
Лето красное проводит,
Бабье лето зазывает,
В школу деток отправляет? (Сентябрь)

Дождик с неба кап-кап-кап,
Листья желтые кружат.
Всем известно, детворе
Пора в школу в… (сентябре)

Когда бывает это
Коротенькое лето? —
Его мы ожидаем,
И бабьим называем! (Сентябрь)

Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй? (Октябрь)

Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.

Славна осень листопадом —
Листья кружит ветерком.
Землю влажную тем златом
Покрывает, как ковром.
Без листвы стоят леса,
Стихли птичьи голоса,
В спячку мишка завалился —
Что за месяц к нам явился? (Октябрь)

Вот на ветке лист кленовый,
Нынче он совсем как новый.
День пройдёт — он упадёт,
Его ветром унесёт.
Лист последний на заре
Сбросит клён наш в… (октябре)

В сентябре откроет школа
Двери для детей весёлых,
У зверят же свой урок —
Запасать продукты впрок.
Всё с полей мы соберём
Перед встречей с… (октябрём)

Ветер хмурый тучи гонит
За поля и за луга.
А на тёмном небосводе
Хмуро движется луна.
После солнечной погоды
Сентября и октября
Скоро хмурая природа
Ждёт прибытья… (ноября)

Поле черно-белым стало,
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)

Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовёт к нам холода,
Знаешь ты? Конечно, да! (Ноябрь)

У всех есть любимая пора года, но не все, к сожалению, любят осень. А ведь эта пора так необходима людям и природе, чтобы облегчить переход от теплой погоды к холодной. Вспомните, как осенью бывает красиво, когда ярко светит солнышко и не идет дождь. Эти детские загадки позволят воспитателям и родителям познакомить и полюбить детей с этой удивительной порой года — осенью.

В детских загадках про осень в игровой форме вы поможете детям узнать осенние приметы и явления. И кроме того вы значительно расширите кругозор ребенка, потренируете его воображение и весело проведете время.

Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
Ответ: (Сентябрь )
***
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришел?
Ответ: (Сентябрь )
***

Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
Ответ: (Октябрь )
***

Королева наша, Осень,
У тебя мы дружно спросим:
Детям свой секрет открой,
Кто слуга тебе второй?
Ответ: (Октябрь )
***

Поле чёрно-белым стало:
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Ответ: (Ноябрь )
***

Кто тепло к нам не пускает,
Первым снегом нас пугает?
Кто зовёт к нам холода,
Знаешь ты? Конечно, да!
Ответ: (Ноябрь )
***

Растут — зеленеют,
Упадут — пожелтеют,
Полежат — почернеют.
Ответ: (Листья )
***

Рыжий Егорка
Упал на озерко,
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.
Ответ: (Осенний лист )
***
Пришла без красок
B без кисти
И перекрасила все листья.
Ответ: (Осень )
***

Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Ответ: (Осень )
***

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я…
Ответ: (Осень )
***

Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Ответ: (Осенью )
***

Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
Ответ: (Осенью )

Уж пахнет в воздухе дождем,
Все холоднее с каждым днем.
Деревья свой наряд меняют,
Листочки потихонечку теряют.
Понятно всем, как дважды два —
Пришла …
Ответ: (Осенняя пора )
***

Солнца нет, на небе тучи,
Ветер вредный и колючий,
Дует так, спасенья нет!
Что такое? Дай ответ!
Ответ: (Поздняя осень )
***

Оранжевые, красные
на солнышке блестят.
Их листья, словно бабочки
кружатся и парят.
Ответ: (Деревья осенью )

Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт, убаюкивает?
Ответ: (Дождь )
***

Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется,
Во мгле,
Только ноги на земле.
Ответ: (Дождь )
***
Он идет, а мы бежим,
Он догонит все равно!
В дом укрыться мы спешим,
Будет к нам стучать в окно,
И по крыше тук да тук!
Нет, не впустим, милый друг!
Ответ: (Дождь )
***

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это — . ..
Ответ: (Дождь )
***

Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Ответ: (Ветер )
***
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.
Ответ: (Ветер )
***

Листья желтые летят,
Падают, кружатся,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Это просто…
Ответ: (Листопад )
***

Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла…
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно…
Ответ: (Листопад )
***
Холода их так пугают,
К тёплым странам улетают,
Петь не могут, веселиться
Собрались все в стайки…
Ответ: (Птицы )

Загадки про явления природы. Русские народные загадки о растениях, животных, человеке, явлениях природы, технике и труде, учебе и отдыхе Загадки проявления природы

Басовитый и серьёзный, у него характер крут: Заворчит он очень грозно — все сейчас же убегут. (гром)	Громко стучит, звонко кричит, А что говорит — не понять И мудрецам не узнать. (гром)
Меня никто не видит, Но всякий слышит, А спутницу мою всяк может видеть, Но никто не слышит. (гром)	Прошла Маланья — зажглося пламя; Пришёл Пахом — затрясся дом. (гром и молния)
На небе стукнет, А на земле слышно. (гром)	Сперва блеск, За блеском треск, За треском плеск. (молния и гром)
Конь бежит — земля дрожит. (гром)	Невидимка-великан Бьёт в огромный барабан. (гром)
Вот по небу мчится конь — Из-под ног летит огонь, Конь копытом бьёт могучим И раскалывает тучи. Так он тяжело бежит, Что внизу земля дрожит. (гром)
Ни огня, ни жару не имею, А всё сжигаю (молния)	Раскалённая стрела Дуб свалила у села. (молния)
Летит огенная стрела, Никто её не поймает (молния)

Катится по голубому блюдечку Золотое яблочко (солнце и небо)	Светит, сверкает, Всех согревает. (солнце)
Над рекой остановился Шар воздушный, золотой. А потом за лесом скрылся, Покачавшись над водой. (солнце)	Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт? (солнце)
Не огонь, а греет. Не лампа, а светит. как мячик, круглое. Как тыква, жёлтое. (солнце)	Утром рано я проснусь, Посмотрю — и засмеюсь, Ведь в моё оконце Ярко светит… (солнце)
Ежедневно по утрам Он в окошко входит к нам. Если он уже вошёл — Значит, день пришёл. (солнечный луч)	Придёт в дом — Не выгонишь колом. Пора придёт — Сам уйдёт. (солнечный луч)
Кто входит в окно И не раскрывает его? (свет, солнце)	Я всегда со светом дружен, Если солнышко в окне, Я от зеркала, от лужи Пробегаю по стене. (солнечный луч)
Ей бродить ничуть не лень Рядом с вами каждый день. Стоит солнышку зайти, как её вам не найти. (тень)	Видать глазами, Да не взять руками. (тень)
Ты упала мне под ноги, Расстянулась по дороге. И нельзя тебя поднять, И нельзя тебя прогнать. На меня ты так похожа, Будто я шагаю лёжа. (тень)	От кого, мои друзья, Убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день Рядом с нами бродит… (тень)
Подрастал, подрастал, Был рогатым — круглым стал. Только круг, чудо-круг Стал опять рогатым вдруг. (месяц)	Без рук, без ног, только с рогами. А ходит под небесами. (месяц)
Без головы, а с рогами. (месяц)	В голубой станице — Девица круглолица. Ночью ей не спится: В зеркало глядится. (луна)
Рогатый, а не бодается. (месяц)
Искры небо прожигают, А до нас не долетают. (звёзды)	За бесчисленной отарой ночью шёл пастух усталый. А когда пропел петух — Скрылись овцы и пастух. (месяц и звёзды)
Дорогое ожерелье Засверкало на деревьях, Утром посмотреть пойдёшь — Ожерелья не найдёшь. (звёзды)	Рассыпался горох на семьдеся дорог, никто его не подберёт. Солнце взойдёт — Всё наоборот. (звёзды)
Выше леса, выше гор Расстилается ковёр. он раскинут над тобой и надо мной, то он серый, то он синий, то он ярко-голубой. (небо)	Голубой шатёр Весь мир накрыл. (небо)

Без крыльев, без ног Белые мухи летают. (снег)	Белый, а не сахар Мягкий, а не вата, Без ног, а идёт (снег)
Зимой гуляет — дома запирает, А весной плачет — людей выпускает. (снег)	Белая скатерть всё поле укрыла. (снег)
Зимою греет, весною тлеет, Летом умирает, осенью оживает. (снег)	Лежал, лежал, А весной в реку убежал. (снег)
От меня зимой, как летом, Расцвело всё белым цветом. (снег)	Летит — молчит, лежит — молчит, Когда умрёт, тогда ревёт. (снег)
Осенью рождаюсь, весной умираю, Зимой своим телом землю согреваю. (снег)	Пухом землю замело — За окном белым-бело. Эти белые пушинки Не годятся для перинки. (снег)
На деревья, на кусты С неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые. (снег)	Он черной тучей был сначала, Он белым пухом лег на лес. Покрыл всю землю одеялом, А по весне совсем исчез (снег)
Зимой — звезда, Весной — вода. (снежинка)	С неба падают зимою И кружатся над землёю Лёгкие пушинки, Белые… (снежинки)
Белая звёздочка с неба упала, Мне на ладошку легла — и пропала. (снежинка)
Кто не плачет, а слёзы текут? (дождь)	С неба пришёл, в землю ушёл. (дождь)
Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не пойду, Покуда он идёт. (дождь)	Он холодный, проливной, По пятам бежит за мной. Убегаю — только хуже, Потому что всюду — лужи! (дождь)
Без пути и без дороги Ходит самый длинноногий. В тучах прячется, во мгле, Только ноги на земле. (дождь)	Кто всю ночь по крыше Бьёт да постукивает, И бормочет, и поёт, Убаюкивает? (дождь)
Без рук, без ног, под окном стучится, В избу просится. (дождь)	Слёзы капают с небес — Напоили луг и лес. (дождь)
Что случилось? Ой-ой-ой! Летом стало, как зимой: Белые горошки Скачут по дорожке. (град)
И не снег, и не лёд, А серебром деревья уберёт. (иней)	Гуляет в поле, да не конь, Летает на воле, да не птица. (ветер)
Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. Кто на встречу попадётся — Обнимает и дерётся. (ветер)	Без рук, без ног, А ворота отворяет. (ветер)
Неизвестно, где живёт. Налетит, деревья гнёт. Засвистит — по речке дрожь. Озорник — и не уймешь. (ветер)	Я берёзку качну, Я тебя подтолкну, Налечу, засвищу, Даже шапку утащу. А меня не видать, Кто я? Можешь угадать? (ветер)
В белом бархате деревня — И заборы и деревья. А как ветер нападёт — Этот бархат упадёт. (туман)	Молоко над речкой плыло, Ничего не видно было. Растворилось молоко — Видно стало далеко. (туман)
Над рекой, над долиной Повисла белая холстина. (туман)

Без крыльев, а летает. Никто её не бьёт, а плачет. (туча)	Горя не знает, А слёзы проливает. (туча)
По небесам ораваю Бредут мешки дырявые, И бывает иногда Из мешков течёт вода. (туча)	Летит орлица по синему небу, Крылья рапспластала — Солнышко застало. (туча)
Сильнее солнца, Слабее ветра, Ног нет, а идёт, Глаз нет, а плачет. (туча)	Нахмурится, насупится, В слёзы ударится — Ничего не останется. (туча)
Пушистая вата плывёт куда-то: Чем вата ниже, тем дождик ближе. (облака)	Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. (облака)
Уж не солнце ль виновато, что висит на небе вата? (облака)	Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок. Собрались овечки у небесной речки. (облака)

Он и летом, и зимой между небом и землёй. Хоть всю жизнь к нему иди — Он всё будет впереди. (горизонт)	Он и летом, и зимой — Между небом и землёй. Хоть всю жизнь к нему иди — Он всё будет впереди. (горизонт)
Крашеное коромысло Через речку повисло. (радуга)	На минуту в землю врос Разноцветный чудо-мост. Чудо-мастер мастерил Мост высокий без перил. (радуга)
Приказало солнце: стой, Семицветный мост крутой! Тучка скрыла солнца свет — Рухнул мост, и щепок нет. (радуга)	Что за чудо-красота! Расписные ворота Появились на пути!.. В них ни въехать, ни войти. (радуга)
Носит бабка снежную шапку. Каменные бока закутаны в облака. (гора)	Через поля, через луга Встала нарядная дуга. (радуга)
Разноцветные ворота На лугу построил кто-то, Но пройти в них нелегко, Те ворота высоко. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три — Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? (радуга)

Никого не родила, А все матушкой зовут. (земля)	Все обходят это место: Здесь земля, как буд-то тесто. Здесь осока, кочки, мхи, Нет опоры для ноги. (болото)
Вот какой обжора есть: Всё на свете может съесть, А когда воды попьёт — Обязательно уснёт. (огонь)	На привале нам помог: Суп варил, картошку пёк. Для похода он хорош, Да с собой не понесёшь… (огонь, костёр)
Летом бежит, зимой спит, Весна настала — опять побежала. (река)	Мною можно умываться. Я умею проливаться. Я в кранах живу всегда. Ну конечно, я — … (вода)
Сам вода, да по воде и плывёт. (лёд)	Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. (лёд)
Зимнее стекло Весною потекло. (лёд)
Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет — Заплачет она и умрет. (сосулька)	Белая морковка зимой растёт вниз головой. (сосулька)
Утром бусы засверкали, Всю траву собой заткали. А пошли искать их днем, Ищем, ищем — не найдем. (роса)

Живёт без тела, говорит без языка, Никто его не видит, а всякий слишит. (эхо)	В тёмном бору, за любою сосною, Прячется дивное диво лесное. Крикну: «Ау!» — и оно отзовётся. Я засмеюсь — и оно засмеётся. (эхо)
Он вошёл — никто не видел, он сказал — никто не слышал. Дунул в окна исчез, А на окнах вырос лес. (мороз, морозные узоры)	Побелело за ночь всюду, А у нас в квартире чудо! За окошком двор исчез. Там волшебный вырос лес. (узоры на стекле)
Какой это мастер на стены нанёс И листья, и травы, и заросли роз? (мороз)	ез рук, без ног Рисовать умеет. (мороз)
Старик у ворот тепло уволок. Сам не бежит и стоять не велит. (мороз)	Дедушка мост мостит без топора и без клиньев. (мороз
Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом, Шьёт пуховые перины, Разукрасил все витрины? (мороз)	Невидимка-озорник в нашу комнату проник. Заплясали занавески, календарь впустился в пляс. хорошо, что сразу с треском дверь захлопнулась у нас. (сквозняк)

Загадки про Явления природы. Погода.

Ветер. Вихрь. Метель и Вьюга. Туча. Облако. Вихрь. Гроза. Молния. Гром. Осадки. Дождь. Роса. Град. Снежинка. Снег. Иней. Мороз. Сосулька. Восход. Заря. Радуга. Туман. Эхо. Тень. Темнота. Тишина. Свет

Ветер

Пришел кто-то, да взял что-то; бежать за тем – не знаю, за кем; ушел туда – не знаю куда.

Бывает он в холод, бывает он в зной,
Бывает он добрый, бывает он злой,
В открытые окна нежданно влетит,
То что-то прошепчет, то вдругзагудит.
Притихнет, умчится, примчится опять,
То вздум ает по морю волны гонять.
То по лесу кружит, то в поле свистит,
Но мы не видали, каков он на вид. (Н.Найденова)

Расходится детина – удержу нет, Уляжется – не видать, не слыхать.

Без рук, без ног,по полю скачет под окном стучит, в избу просится.

Без рук, без ног по полю рыщет, поет да свищит,
Деревья ломает, к земле травинку приклоняет.

Без рук, без ног, а ворота отворяет, и нас обгоняет.

Кто зимой в трубе гудит?

Вокруг носа вьется, а вруки не дается.

Рукой махнул, дерево погнул.

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает.

Слышишь его, да не видишь его.

Есть на свете конь –
Всему миру не сдержать.

Летит тархан по всем торгам,
Без пол кафтан, без пуговиц.

Свищет, гонит, вслед ему кланяются.

Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу,
А меня не видать.
Кто я? Можешь угадать?

Бежал по тропке луговой –
Кивали маки головой.
Бежал по речке голубой –
Речка сделалась рябой.

Бежал по одной улице,
На другую перешел,
И по третьей пролетел

Неизвестно, где живет.
Налетит – деревья гнет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, что не уймешь.

Кто раскачиваетдом
И соседей наших в нем?
Кто свистит и дует в щели,
Превратив наш дом в качели.
Не сдавайся, дом, держись!
Не ломайся – только гнись! (Ветер и ель)

Никто меня не видит, а всякий слышит.

Круг носа вьется, а в руки не дается.

Чтобыстрее всего на свете?

Чего на свете нет буйнее?

Летит – не птица, воет – не зверь.

Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет.

Сам не видит и не слышит,
Ходит, бродит, рыщет, свищет,
Кто навстречу попадется –
Обнимаети дерется.

По горной поляне невидимый пастушок
Белых барашков гоняет. (Ветер и облака)

Есть у дедушки конек – всему свету не догнать,
Есть у бабушки новинка – всему свету не скатать. (Ветер и дорога)

У батюшки жеребец – всему миру не сдержать,
У матушки – коробья – всему миру не поднять,
У брата кушак – всему миру не скатать. (Ветер, земля, дорога)

Вихрь

Щука хвостом махнула, лес погнула.

Все ломаю, все с рываю, нищему пощады нет.

Метель и Вьюга

Рассыпала Лукерья
Серебряные перья,
Закрутила, замела,
Стала улица бела.

Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.

Кто без ног, а пляшет.

Не зверь, а воет.

Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю,
Сугробы наметаю.

Гуляет на воле,
В лесу, в чистом поле.
Крутит, воет, бурчит,
На весь мир ворчит.
По селам, городам летает,
Знать никого не желает.

Летит пурхан,
Без пол кафтан,
Без пуговиц.

Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица

Около села лошадка весела.

Нет колес у меня –
Я крылата и легка.
Громче всех постовых
Я свищу без свистка.
На лету, на лету, на лету-у,
Всю Москву замету.

Туча. Облако

Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут. (Облака)

Пушистая вата
Плывет куда-то.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака)

По синему морю белые гуси плывут. (Облака)

Стоят, как Гималаи, а тают, как пломбир. (Облако) (А. Смирнов)

Бегут конибуланы, все узды порваны,
Ни сесть, ни погладить, ни плеткой ударить.
Не догнать, не достать, и не могут они стать. (облака)

Белая гора легче пера. (Облако)

Что по воде плывет, а волн не делает? (Облако)

Они легкие, как вата,
По небу плывут куда-то.
Держат путь издалека
Каравеллы … (Облака)

Белый, белый пароход
Над полями сбавил ход,
Стал внезапно сивым –
Превратился в ливень. (Облако, туча)

Появилась в небе клякса –
Удивительная плакса!
Если клякса заревет –
Разбежится весь народ!
Только ветер был хитер:
Налетел – и кляксу стер! (Туча)

Летит орлица
Через тридевять земель,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (туча)

По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает иногда
Из мешков течет вода.
Спрячемся получше
От дырявой… (Тучи)

Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою,
Наскочил надальний лес,
Прохудился и исчез. (Туча)

Нахмурится, насупится,
В слезы ударится –
Ничего не останется. (Туча)

Прибежала черная кошка,
Закрыла все небо,
И двор и окошко. (Туча)

Приехала баба из высокого града,
Как она заплакала – все люди возрадовались. (туча)

Сильнее солнца, слабее ветра,
Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (туча)

Трах-тарарах! – едет баба на горах.
Батогом стучит, на весь свет ворчит. (Грозовая туча)

Летит птица без крыла,
Бьет охотник без ружья,
Поваржарит без огня,
Баран ест безо рта. (Туча, гром, солнце и земля)

Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля-озерушки
Белый пух да перышки. (Снежная туча)

Летели серые гуси, нароняли белого пуха. (Тучи и снег)

Гроза

Нашумела, нагремела,
Все промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила.

Заслонили тучи солнце.
Гром раскатисто смеется.
В небе молний полоса,
Значит, началась… (Гроза)

Молния, гром

Сперва блеск, потом треск, потом плеск. (Молния, гром, дождь)

Тур ходит по горам,
Турица-то по долам;
Тур свистнет, турица-то мигнет. (Молния и гром)

Сввекнет, мигнет, кого-то позовет.

Два брата родных:
Одного всякий видит,
Да не слышит,
Другого все слышат,
Да не видят.

Царь кликнет, царь мигнет – кого позовет.

Он и стучит, он и гремит, —
Все что-то мастерит.
А что он сделал, что сковал –
Никто ни разу не видал. (В. Каризна)

Молния

Летит птица орел,
Несет в зубах огонь,
Огневые стрелы пускает,
Никто ее не поймает.

Раскаленная стрела
Дуб свалила у села.

Летит огненная стрела,
Никто ее не поймает:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.

Сверкает, мигает, огневые стрелы пускает.

Ни огня, ни жару не имею, а все пожигаю.

Гром

Гаркнул гусь на всю Русь.

Карнул ворон на сто городов, на тысячу верст.

Ревнул вол за сто сел, за сто речек.

Крякнула утка – на весь свет чутко.

Заревел медведь на все горы, на все моря.

Ревнул вол на сто сел, на сто речек.

Ржет жеребец на перегороде,
Слышно его голос в Новгороде.

Сивый жеребец на все царство ржет.

Конь бежит, земля дрожит.

На небе стукнет, на земле слышно.

Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит, никому не понять,
И мудрецам не узнать.

Меня никто не видит, но всякий слышит.
Вот по небу мчится конь –
Из-под ног летит огонь.
Конб копытом бьет могучим
И раскалывает тучи.
Так он тяжелобежит,
Что внизу земля дрожит.

Осадки

Дождь и снег.
Гроза и ливень –
Одним словом как назвать,
Чтоб загадку разгадать?

Дождь

Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется, во мгле,
Только ноги на земле.

Один льет, другой пьет, третий растет. (Дождь, земля, трава)

Поглядите, поглядите –
Потянулись с неба нити!
Что за тоненькая нить
Земля с ненбом хочет сшить?
Не ответишь – подождем,
Отгадаешь под. .. (Дождем)

Тонок, долог, голенаст,
Прыгать горазд, а в траве не видать.

С неба пришел, в землю ушел.

Крупно, дробно зачастило, всю землю напоило.

Над полями – как линейки,
А над нами – как из лейки.

Меня частенько просят, ждут,
А только покажусь, то прятаться начнут.

Кто всю ночь по крыше бьет
Да постукивает,
И бормочет, и поет,
Убаюкивает?

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет,
И никуда я пойду,
Покуда он идет. (С.Маршак)

Из серых кораблей капает, а цветы моются.

Шел долговяз, в сыру землю увяз.

Без него плачемся, а как появится, от него прячемся.

Тонкий, высокий упал в осоку,
Сам не вышел, а детей вывел.

Посмотрю я в окошко – идет длинный Антошка.

И тонок, и долог, а сядет – в траве не видать.

Это кто такой садовник?
Полил вишню и крыжовник,
Полили сливу и цветы,
Вымыл травы и листы.
А как сумерки настали,
Нам по радио сказали,
Что и завтра он придет
И польет наш огород.

Он пришел, наполнил кадки,
Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю
И ушел по лужам в поле.

До неба достанет, а от земли не видать.

Горошины! Горошины!
На землю с неба брошены.
Рассыпался горох
На семьдесят дорог.
Горошины! Горошины!
Все ими загорожено.
Стеной стоит вода.
Не выйдешь никуда! (По В. Берестову)

Пробарабанил первой каплей,
Прошелестел густой листвой,
Подпрыгнул на упругих лапах –
И зачастил, косой и злой!
Промчался бешеным потоком,
Смыл пыль с асфальтовых дорог,
Бурлил, кипел у водостоков
И только к ночи изнемог. (Ливень) (А. Афанасьев)

Не удержались в сите
Серебряные нити
И, выскочив на волю,
Пришилитучку к полю.

Роса

Заря-денница,
Молода девица
Гулять ходила.
Слезу обронила.
Месяц видел – не тронул,
Солнце встало – забрало.

Заря-зоренька ключи потеряла;
Месяц пошел – не нашел,
Солнце пошло – ключи нашло.

Кто-то проплакал всю ночь на лугу.
Сколько слезинок – счесть не могу.

Пошла баба в танец, потеряла гребенец,
Месяц видел – солнце украло.

Матерь Маария по полю ходила,
Ключи обронила, а солнце взяло.

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем, не найдем.

Вечером родится, ночь живет, утромумирает.

Ночь спит на земле, а утром убегает.

Лезла Алена с печки,
Потеряла золотые колечки.
Месяц в идел, солнце украло.

Капля в паутинке-гамаке
На кусте иссохшего репья
Блещет и дрожит на ветерке,
Будто в ней вся ценностьбытия.
То она алмаз, то аметист,
То она опал, то изумруд.
Пестрый дятел, цирковой артист,
К ней слетел и покачался тут. (По В. Берестову)

Вот брильянты на листочках,
Вдоль дорожек и на кочках.
Это что за чудеса?
По утрам блестит… (Роса)

Град

Говорю я брату:
-Ох, с рнеба сыпется горох!
-Вот чудак, — смеется брат, —
твой горох ведь это. .. (Град)

Надворе переполох
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина.

Рассыпался горох
На семьдесят семь дорог,
Никто его не подберет.

Сыплется из туч горох,
Прыгает к нам на порог.
С крыши катится он в сад.
Что такое? Это — … (Град)

Снежинка

Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке

Как песчинки малые
Землю покрываем,
Мы без крыльев рождены,
А весело летаем.

С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много-много звездочек
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло!

Вдруг с неба, как бумажки, посыпались ромашки.

С неба падают зимою,
И кружатсяя над землею
Легкие пушинки,
Белые… (Снежинки)

Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке?

Белая звездочка
С неба упала,
Мне на ладошку легла –
И пропала.

Быстрокрылы и легки,
Сказочной зимою
Что за чудо-мотыльки
Кружат над тобою? (Снежинка)

Легкая, как ветер, в платье белоснежном
Кажешься ты девочкой маленькой и нежной.
Маленькая звездочка, тонкая пушинка,
Тает на ладони хрупкая… (Снежинка) (школьница Женя)

Акростих

С неба падали пушинки
Н а замерзшие поля.
Е ль укутали косынкой,
Ж аркой шубкой – тополя.
И укрыли дом да площадь
Н еобычным одеялом.
К ак же их зовут, ты спросишь…
И мя здесь я написала.

Летят балерины, как пух из перины. (Снежинки)

Снег

Зимой греет, Весной тлеет,
Летом умирает, Осенью оживает.

Прихожу – все рады, ухожу – все рады.

Лежал, лежал, да в реку побежал.

Пушистый ковер
Не руками ткан,
Не шелками шит,
При солнце, при месяце
Серебром блестит.

Белый Тихон
С неба спихан,
Где пробегает –
Ковром устилает.

Скатерть бела весь мир одела.

Бел, да не сахар, ног нет, а идет.

Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке румяный.
Под луною голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает нам с тобой.
Он и белый и мохнатый,
И пушистый, как медведь.
Раскидай его лопатой.
Назови его, ответь!

Лежало одеяло,
Мягкое, белое.
Солнце напекло –
Одеяло утекло.

Живет – лежит, умрет – побежит.

Вился, вился белый рой.
Сел на землю – стал горой.

Белые мухи на поле сели.

Думал, что мел,
Потому что бел,
А в руки взял,
Он водою стал.

Бел, как мел,
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал.

На всех садится, никого не боится.

Он зимы большой дружок.
Искристый, беленький…. (Снежок)

С неба звездой,
На ладошку – водой.

Нахмурилось небо (наверно, не в духе!).
Летают, летают Белые мухи!. .
И носятся слухи, что Белые мухи
Не только летают, но даже не тают (Б. Заходер)

Идет – живет, ляжет – замрет.

Зимний дождь из звездочек-малышек
Не стучится в окна,
Не гремит по крышам,
Дождик этот в воздухе искрится,
А потом на землю тихо он ложится.
Он черной тучей был сначала,
Он белым пухом лег на лес.
Покрыл всю землю одеялом.
А по весне совсем исчез.

Он пушистый. Серебристый,
Но рукой его не тронь.
Станет капелькою чистой.
Как поймаешь на ладонь.

Белыми-белыми нитками шит,
Он поначалу идет и лежит,
Ну а потом он течет, чтоб затем
Следом бесследно исчезнуть совсем. (Н.Чудакова)

Без крыльев, а летает, без корней, а растет

Шла Лукерья, рассыпала перья. (Снегопад)

Шел, шел без дорог,
Где шел, там и лег.
До весны пролежал.
А весной побежал.

Идет Яшка – белая рубашка.

Отдыхают мужики, на них белы колпаки, не шиты, не вязаны. (В снегу деревья)

Стоят казаки, на них белы колпаки. (Под снегом пни)

Он все время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идет и красит белым
Все, что видит на пути.

Выгляну в оконце – лежит белое суконце.
Всю зиму лежит, а весною убежит!

Он идет, летит, порхает,
На моих ладонях тает.

Зайчик пушистый, а хвоста нет.

Погляжу на поляну: стоит беляна.

Летит – молчит, лежит – молчит,
Когда умрет, тогда заревет.

Я как песчинка мал,
А землю покрываю;
Я из воды, а с воздуха слетаю;
Как пух лежу я на полях,
Как алмаз, блещу при солнечных лучах.

Одеяло белое, не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось.

Белая скатерть все поле укрыла.

С неба звездой,
На ладошку – водой.

На дворе – горой, а в избе – водой.

Он пушистый, серебристый,
Белый, белый,
Чистый, чистый,
Ватой наземь лег.

Как пух лежу я на полях,
Сверкаю всем
При солнечных лучах.

Всю зиму лежит, а весною убежит.

Весной умирает, а осенью оживает.

Промеж гор лежит бугор,
Пришел Егор, унес бугор. (Снег, сугроб)

Белая собачка в подворотню глядит. (Сугроб)

Сердита матка, да прикрыла деток
До красного дня пуховым одеяльцем. (Снег и земля)

Зимой одевается, к лету раздевается. (Снег и земля)

По снегу покатите –
Я подрасту.
На костре согрейте –
Я пропадаю. (Снежный ком)

Иней

И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.

Не колючий, светло-синий
По кустам развешен… (иней)

В белом бархате деревня –
И заборы и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.

Кто без кисти и белил
Крыши города белил? (иней)

Он в белые шубки деревья одел,
И каждую веточку мехом согрел. (О. Кочурова)

Мороз

Невидимкой, осторожно,
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на стекле.

Сторожит старик у ворот,
тепло уволок.
Сам не бежит и другим стоять не велит.

Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.

Гостил гость,
Мостил мост,
Всю ночь до утра
Без пилы, без топора.

Старик-шутник на улице стоять не велит, за нос домой тянет.

Дедушка мост мостит
Без топора и клиньев.

Какой дедушка строит мост без топора?

Не стучит, не звенит, а под лавку бежит.

Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг.

Кто без бревен через реки мосты строит?

Я потрещу, а ты бей в ладоши да пляши

Без рук рисует, без зубов кусает?

Кто хоть и без рук, а рисовать умеет?

Не огонь, а жжется

Блестит с окошка
Букет роскошный
На стеблях белых
Листочки-стрелы.
К нему иду я,
Тихонько дую…
Завял и на пол
Цветок закапал… (Морозный узор на окне)

Побелело за ночь всюду,
А у нас в квартире чудо!
За окошком двор исчез,
Там волшебный вырос лес:
Пальмы с елками сплелись,
Самоцветами зажглись.
Ветер ставнями стучит,
А чудесный лес молчит,
Не качает, как живой,
Серебристою листвой.
А весна дохнет теплом,
Двор проглянет за стеклом. (Морозный узор на окне)

Вырос лес, белый весь,
Пешком в него не войти,
На коне не въехать. (Морозный узор на окне)

Какой это мастер
На стекла нанес
И лист, и травы,
И заросли роз? (Морозный узор на окне)

Тронул он мое окно,
Стало сказочным оно. (Морозный узор на окне)

Замечательный художник
У окошка побывал,
Отгадайте-ка, ребята,
Кто окно разрисовал? (Мороз)

У избы побывал –
Все окно разрисовал,
У реки погостил –
Во всю реку мост мостил
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
Это – клен, а это – ива,
Вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво
Белой краскою одной. (Морозный узор на окне)

Чтобы осень не промокла,
Не раскисла от воды,
Превратил он лужи в стекла,
Сделал снежными сады
Не в темницу, а в светлицу
Запирает он девицу.
До весны девице

Не в темницу, а в светлицу
Запирает он девицу
До весны девице
Не открыть светлицы. (Мороз и река)

Гость гостил,
Золотой мост мостил
Без ножа, без топора,
Без железного долота. (Мороз, лед, река)

Сам Самсон мост смостил:
Без топора, без клиньея, без тесанья. (Мороз, лед, река)

Безрукий, безногий старик через реку мост проложил. (Мороз, лед, река)

Старый дед, ему сто лет,
Мост намостил на всю реку,
А пришла молода – весь мост размела. (Мороз и весна)

Кто там утром застеклил
Как окошко, воду,
Чтоб карасик не простыл
В лютую погоду? (Ю. Кушак)

Сосулька

Наш серебряный кинжал
Недолго дома полежал.
Мы поднять его хотели,
А он к порогу побежал.

Висит за окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной.

Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет.

Детки сели на карниз
И растут все время вниз.

Всю зиму под крышей висела –
Весной ее солнышко съело.

У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет –
Гвоздь упадет.

Зацепилась за карниз и растет
Не вверх, а вниз.
Посмотрите из окна –
Может быть, она видна?

Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись.

Зима на крыши серые
Бросает семена –
Растит морковки белые
Под крышами она.

Как звон капели ты услышишь,
Так сразу же ее увидишь.
Вниз головой она растет,
И тонким носом слезы льет.

Солнце выглянет – заплачет,
Солнца нет – слезинки спрячет.

Зацепилась за карниз и растет
Не вверх, а вниз.
Посмотрите из окна –
Может быть, она видна?

Что растет вниз головой?

Что верх корнем растет?

Что вниз вершиной растет?

Морковка бела
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело
Всю морковку съело.

Восход Заря

Красная девица в зеркало глядится.

Выше леса, выше гор разгорается костер.
Рады этому костру взрослые и дети,
Потому что от него всем тепло на свете.

Радуга

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них не въехать, не войти.

Поднялись вверх ворота, всему миру красота.

Раскинулся золотой мост
На семь сел, на семь верст.

Красное коромысло через реку повисло.

Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнца свет –
Рухнул мост, и щепок нет.

Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то,
Но пройти в них нелегко,
Те ворота высоко.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот
Не одну, не две, ни три –
Целых семь, ты посмотри.
Как ворота эти звать?
Можешь их нарисовать?

За лугами над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная. .. (радуга)

Через поля, через луга встала нарядная дуга.

Из-за облачных высот,
Глядя на долину,
Вышел семицветный кот,
Мягко выгнув спину. (Н. Красильников)

Над лесами, над рекой
Семицветный мост дугой.
Если б мог я встать на мост,
Я б рукой достал до звезд.

В деревушке семь избушек,
Семь крылечек, семь старушек,
Семь щенков, семь дымков,
Семь драчливых петухов
На семи плетнях сидят,
Друг на друга не гладят.
Распустили семь хвостов,
Каждый хвост семи цветов. (А. Стройло)

Туман

Молоко над речкой плыло,
Ничего не видно было.
Растворилось молоко –
Стало видно далеко.

Седой дедушка у ворот всем глаза заволок.

Над рекой, над долиной
Повисла белая холстина.

Сивые кабаны все поле облегли.

Эхо

Ты кричал – оно молчало,
Ты молчал – оно кричало.

Живет без тела, говорит без языка.
Плачет без горя, смеется без радости
Никто его не видит, а всякий слышит.

Угукало, агакало,
Аукало и плакало,
И рассыпалось смехом,
И называлось… (Эхом)

Не живое, а на всех языках говорит.

Слышать, слышу, а видеть не вижу.

Кто на всех языках говорит?

Кто со всеми говорит, а его не видно?

Тень

От кого, моидрузья,
Убежать никак нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит… (тень)

Хоть весь день гоняйся за ней – не поймаешь.

Мету, мету, не вымету,
Несу, несу, не вынесу:
Пора придет, сама уйдет.

Видать глазами, да взять руками.

Поутру в сажень, в полдень – с ладонь,
А к вечеру – через все поле хватает.

У тебя есть,
У меня есть,
У дуба в поле,
У рыбы в море.

Замечаю я порой,
Как спешит она за мной.
Вдоль по улице шагает,
Вверх по лестнице взлетает,
И ничуть меня не хуже
Перепрыгивает лужи.
А вчера она попала
Под колеса самосвала.
Я от страха чуть живой,
А она… бежит за мной. (М. Шаповалов)

Лежит на земле:
Ни закрасить,
Ни соскоблить,
Ни завалиить.

Что с земли не поднимешь?

Что на воде лежит, да не тонет?

От кого, мои друзья,
Убежать никак не нельзя?
Неотвязно в ясный день
Рядом с нами бродит… (Тень)

Ходит без ног, рукава – без рук, уста – без речи.

Я иду – она идет.
Я стою – она стоит.

Опрокинулась под ноги,
Растянулась на дороге.
На меня она похожа,
Будто я шагаю лежа. (В. Ланцетти)

Она туда, куда и ты,
Ни пить, ни есть не просит.
Но так боится темноты,
Что тут тебя и бросит. (Тень) (Ю. Кушак)

Темнота

Когда вы ее видите, то не видите ничего.

Ее не видать и в руки не взять,
Царит над всем, не пахнет ничем.
Встает во весь рост на небе меж звезд.
Все начинает – и все

Тишина

Не видно и не слышно ее. Стоит заговорить от ней – и она исчезнет.

Свет

Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет.

Серое суконце лезет в оконце.

Белая кошка лезет в окошко.

А теперь займемся загадками! Загадки о явлениях природы: гроза, радуга, огонь, снег, ветер, град… Загадайте своим детям!

Рукой махнул,
Дерево погнул.
Ветер

Лежит на земле:
Ни закрасить,
Ни соскоблить,
Ни завалить.
Тень

Жевать — не жую,
А все пожираю.
Огонь

Не живое,
А на всех языках говорит.
Эхо

Рассыпался горох
На семьдесят дорог.
Падает горошком,
Скачет по дорожкам.
Град

Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки.
Облака

То я булка, то рожок. Ты узнал меня, дружок?
Луна

Белый столб стоит на крыше,
И растет все выше, выше,
Вот он вырос до небес,
И исчез.
Дым

Кто это такой садовник —
Полил вишню и крыжовник,
Полил сливу и цветы,
Вымыл травы и кусты?
Дождь

Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь,
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
Снег

Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать,
Кто я? Можешь угадать?
Ветер

Меня все просят, ждут, а только появлюсь — так прятаться начнут.
Дождь

С неба — звездой,
На ладошку — водой.
Снег

Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.
Радуга

Кто без бревен через реки
Мосты строит?
Мороз

Что вниз вершиной растет?
Сосулька

Поднялись ворота –
Всему миру красота.
Приказало солнце: «Стой,
Семицветный мост крутой!»
Тучка скрыла солнца свет.
Рухнул мост — и щепок нет!
Радуга

Подходила, грохотала,
Стрелы на землю метала.
Нам казалось, шла с бедой.
Оказалось — шла с водой.
Подошла и пролилась,
Вдоволь пашня напилась.
Туча

У нас под самой крышей
Белый гвоздь растет,
Но как солнышко взойдет,
Гвоздь растает, упадет.
Сосулька

Бежать, бежать — Не добежать,
Лететь, лететь — Не долететь.
Горизонт

Что с земли не подымешь?
Тень

Через поля, через луга
Встала нарядная дуга.
Радуга

Крупно,
Дробно зачастило,
Всю землю напоило?
Дождь

У нас под крышей
Белый гвоздь висит.
Солнце взойдет — Гвоздь упадет.
Сосулька

Без рук рисует,
Без зубов кусает.
Мороз

Вижу я часто,
Хочу вам признаться,
Как поднебесье
Умеет смеяться.
Под облаками оно
Изогнется –
Весело очень
Искрится-смеется.
Может быть, вы
Догадались уж сами,
Что веселит его
Так временами?
Радуга

Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Снежинка

Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Появились на пути!..
В них ни въехать, ни войти.
Радуга

Он летает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту.
Он на солнышке румяный,
Под луною голубой.
Он за ворот и в карманы
Залетает нам с тобой.
Он и белый, и мохнатый,
И пушистый, как медведь. — Раскидай его лопатой,
Назови его, ответь!
Снег

Детки сели на карниз
И растут все время вниз.
Сосульки

Белые цветочки
Вечером расцветают,
А утром увядают.
Звезды

Другие темы о загадках для детей смотрите здесь.

• 1. Очень высокая температура воздуха. (Зной, жара)
• 2. Над природою повисло красочное коромысло. (Радуга)
• 3. Капельки из темной тучи на земле собрались в лужи. (Дождь)
• 4. Осадки с очень мелкими каплями, падающими очень медленно. (Морось)
• 5. Сильный проливной дождь с большими каплями. (Ливень)
• 6. Он гремит и всех пугает, часто с ним молния сверкает. (Гром)
• 7. Электрический разряд, светящихся полос каскад. (Молния)
• 8. Молния в виде шара, висящая в воздухе. (Шаровая молния)
• 9. Совокупность грома и молнии. (Гроза)
• 10. Конденсация водяного пара на поверхности земли и предметов. (Роса)
• 11. Зимние пушистые осадки, выпадающие вместо дождя. (Снег)
• 12. Льдинки, падающие с неба на землю. (Град)
• 13. Он бывает легкий и приятный, а бывает сильный и порывистый. (Ветер)
• 14. Ветер, вырывающий деревья с корнем и сносящий крыши. (Ураган)
• 15. Вихрь, имеющий вид тёмного вертикального рукава с воронкой в верхней части. (Смерч, торнадо)
• 16. Легкий ветерок, дующий на берегах водоемов. (Бриз)
• 17. Волны и сильный ветер на море или океане. (Шторм)
• 18. Большая волна во время шторма. (Вал)
• 19. Огромные волны, смывающие и разрушающие все на своем пути. (Цунами)
• 20. Легкое волнение на поверхности водоема. (Рябь)
• 21. Совершенно тихая ровная водная поверхность. (Гладь)
• 22. Биение волн о берег реки, моря или океана. (Прибой)
• 23. Слышимое человеком отражение звука от какого-то препятствия. (Эхо)
• 24. Астрономическое явление, при котором Луна закрывает Солнце от Земли. (Солнечное затмение)
• 25. Появление солнца над поверхностью горизонта. (Восход, заря)
• 26. Исчезновение солнца за линией горизонта. (Закат, заход)
• 27. Что ярче и красочней – восход или закат? (Закат)
• 28. Толчки и колебания различной силы под поверхностью земли. (Землетрясение)
• 29. Отражение луны на поверхности воды. (Лунная дорожка)
• 30. Мелкий водяной пар в небе в виде белых пушистых островков. (Облака)
• 31. Белая, влажная и непрозрачная пелена в воздухе. (Туман)
• 32. Тончайший слой кристалликов льда на земле и различных предметах. (Иней)
• 33. Что получается из воды при снижении ее температуры ниже нуля? (Лед)
• 34. Ледяная скользкая корка на поверхности земли, из-за которой люди часто падают. (Гололед)
• 35. Яркое свечение высоко в небе на территориях вблизи полюса. (Северное сияние)
• 36. Низвергающаяся с гор или другой высоты масса снега и льда. (Лавина)
• 37. Гора в виде конуса с кратером на вершине. (Вулкан)
• 38. Что вытекает из вулкана во время извержения? (Лава, пепел, газы, камни)
• 39. Стремительный поток воды с камнями, землей, песком, глиной. (Сель)
• 40. Лавина грязи, земли, камней и обломков деревьев. (Оползень)
• 41. Оптический обман, при котором появляется мнимое изображение чего-то на горизонте в жарком климате. (Мираж)
• 42. Обильное падение множества метеоритов. (Метеоритный или звездный дождь)
• 43. Большие платформы льда на водоемах. (Льдины)
• 44. Огромная высокая глыба льда на полюсе. (Айсберг)
• 45. Движение ледяных пластин на поверхности озер и рек под действием ветра или подводного течения. (Ледоход)
• 46. Сталактит из льда, свисающий с предметов во время мороза. (Сосулька)
• 47. Порыв ветра, поднимающий и гонящий большие массы снега. (Метель)
• 48. Кристаллизация воды на стеклах окон в виде завитушек и древовидных ответвлений. (Морозные узоры)
• 49. Выход из берегов и разлив реки. (Половодье)
• 50. Осеннее сбрасывание листьев деревьями и кустарниками. (Листопад)

—————————-

Сайт «Мама может все!» собрал самые интересные загадки про природу с ответами. Некоторые из них совсем легкие и с ними справятся ученики 1-4 классов, над другими придется поломать голову детям из 5-9 классов. Загадки про такие явления природы как: ветер, дождь, снег, затмение, молния и другие.

Крыльев нет, но я летаю.
Я незрим, неосязаем.
Но, как только осерчаю,
Берегись, я с ног сбиваю. (Ветер)

Листья осенью летят,
Наступает… (листопад)

Не вода и не суша —
На лодке не уплывешь
И ногами не пройдешь. (Болото)

Если Луна Солнца свет закрывает,
То на Земле темнота наступает.
И это вот явление
Зовем мы все… (затмение)

Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу. (Вода)

Друг за другом ходят гномы:
На одном — кафтан зеленый,
В белый плащ другой одет,
Третий листья взял в букет,
А четвертый с солнцем дружит,
Ходит с зонтиком по лужам.
Водят за собой погоду,
Каждый гном тот — … (время года)

Висит в небе высоко,
Светит ярко, далеко.
Всех увидит, обогреет,
Темноту везде рассеет,
Прыгнет зайчиком в оконце.
Догадались? Это … (солнце).

Вырос мягкий стебелек,
Он и ростом невысок,
Достает до ног едва,
Называется… (трава)

Раскаленная стрела
Дуб свалила у села. (Молния)

Высоченный великан
Будто угодил в капкан,
Никуда он не идет,
На одной ноге растет.
Как огромными руками,
По ветру шуршит ветвями. (Дерево)

Им мы дышим, газы в нем.
Как его мы назовем? (Воздух)

Он деревьев младший брат,
Только ростом маловат,
А еще стволов полно
У молодчика того. (Кустарник)

Рукавичкой их ловлю
И смотрю на них, смотрю…
Как узорчатые льдинки,
С неба падают… (снежинки)

Пришла весна, мы ждем грачей,
А вдоль двора потек… (ручей)

Снежный тулуп на нем, валенки, иней,
Он ледяной, ну а сам он не стынет.
С него начинается год, календарь.
Скажите, какой это месяц? (Январь)

Несется вьюга вдоль дорог,
Ветра любого сдуют с ног.
Метель помчалась с вьюгой вдаль,
Уж ветреный пришел… (февраль)

Снег не тает, но чернеет,
Стало чуточку теплее.
Дан весенний славный старт.
Что за месяц это? (Март)

Бегут ручьи, сосульки тают,
Весна в свои права вступает.
А птиц заливистая трель
Нас извещает: вот… (апрель)

Солнце с неба не уходит,
Этот месяц к нам приходит.
Куртки поскорей снимай,
Наступает месяц… (май)

Ну, вот и лето прилетело.
Зазеленело все, запело.
На одуванчик белый дунь…
Сейчас цветет он. Ведь… (июнь)

На термометре жара,
Всюду зелена трава.
Загораем на песке,
Видно катер вдалеке.
Небо — словно синий тюль.
Ну а месяц тот — … (июль)

Лето близится к концу,
Уж грибов полно в лесу,
Под ногами веток хруст.
Что за месяц? Это… (август)

Спеют ягоды в лесах,
Зреют яблоки в садах.
Лето где-то позади,
Ты тепла уже не жди.
Небо сыплется дождем,
Месяц кличем… (сентябрем)

Пасмурно, серо, тоскливо,
Низкое небо уныло,
Птицы на юг улетают,
С дерева лист облетает,
Лужи у нас во дворе…
В месяце всё в… (октябре)

Последний месяц пред зимой,
Он очень нам знаком с тобой.
И первый снег, и холода,
На лужах корочка из льда.
Я месяц все равно люблю.
За снег спасибо… (ноябрю)

Этот месяц к нам идет,
С ним шагает Новый год,
И каникулы шагают.
Кто же месяц угадает?
Последний он в календаре.
Я говорю о… (декабре)

С неба льет поток воды,
Мокнут люди и сады,
Мокнут все дома и двор,
Мокнет пес цепной Дозор.
Что такое? Что случилось?
Небо, может, прогневилось?
Вывод делать подожди,
Просто третий день… (дожди)

Грохочет в небе голубом
Раскатистый июньский… (гром)

Им мы дышим, газы в нем.
Как его мы назовем? (Воздух)

Каждый цвет друг перед другом встал
И ее одну разрисовали.
Только-только дождик перестал,
В небе мы красавицу узнали.
Разноцветная она дуга.
Называется дуга та… (радуга)

Дождь все утро моросил,
Только стих, я поспешил
На прогулку поскорей,
Чтоб увидеть всех друзей.
Ничего, что по дороге
Сразу промочил я ноги.
Во дворе с друзьями дружно
Вместе мерили мы… (лужи)

Дождь моросил,
Ночь настала, и вот —
Лужи замерзли,
Везде… (гололед)

Сами гнезда они вьют
И заливисто поют.
Могут быстро в небо взвиться.
Кто же это? Это… (птицы)

Он и летом, и зимой —
Между небом и землей.
Хоть всю жизнь к нему идти —
Он все будет впереди. (Горизонт)

Бежит по равнине река,
Красива она, глубока.
Откуда бежит этот шумный поток?
Начало реки называют… (исток)

Там, где реку море впустит,
Называют, дети,… (устье)

Он летит с обрыва вниз,
О камни разбивается.
Громче зверя он ревёт,
И в пену превращается.(Водопад)

Белая крупа усыпала весь двор.
Может быть, ее всю собрать ведром?
Нет, того не выйдет — лишь ее возьмешь,
Сразу исчезает так, что не найдешь.
Той крупе волшебной я был очень рад.
Рассказал ребятам, что такое… (град)

На улице метет листву
И в воздух мусор поднимает.
Опять по нашему двору
Никто сегодня не гуляет.
Все говорят, что непогода,
Что вновь бушует мать-природа.
Сдует с ног, ты не пройдешь и метра.
Что за силища такая? Сила… (ветра)

Летом долго шли дожди,
Льды и снег в горах сошли,
Вышла речка с берегов,
Огородов и садов.
Не найти — кругом вода.
Людям горе да беда.
Все в воде и, без сомненья,
Наступило… (наводненье)

Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели.(дерево)

Ночь спустилась на землю,
Темноту привела.
Светят звёзды на небе,
Да мерцает … (луна).

Раскаленный шар из газа,
В небе он заметен сразу,
Дарит нам тепло и свет,
Без него и жизни нет. (Солнце)

Серебристый занавес
с неба вдруг спустился.
Серебристый занавес
каплями пролился.
Уронила занавес
тучка, представляешь?
Что за чудный занавес?
Может, угадаешь? (Дождь)

По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит. (Лужа)

Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.(Радуга)

Что такое, не пойму?
То во сне иль наяву?
Дом не виден, дуб в реке,
Все как будто в молоке.
Сказка это? Сон? Обман?
Это утренний… (туман)

Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки. (Облака)

От воды он шире станет
И расти не перестанет.
Яма выросла большая,
Будто постарался маг.
Он полям, садам мешает,
А зовут его… (овраг)

По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)

Мне подружка рассказала,
Что равнин везде немало.
Больше нету ничего,
Лишь трава, кустов полно.
Разговоры эти — вздор,
Есть в ландшафтах много… (гор)

Жёлтая тарелка на небе висит.
Жёлтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце)

Горы идут подряд,
Получается горный ряд.
Знаешь, наверное, ты,
Что эти ряды — … (хребты)

Стоит старик над водой,
Качает бородой. (Камыш)

Есть опасная гора,
Может вдруг ожить она.
Дымом, пламенем дышать,
Магму может извергать.
Люди в мире разных стран
Знают, что она — … (вулкан)

Стоит Антошка
На одной ножке,
Сам маленький,
А шляпа большая. (Гриб)

Запомните, дети:
Терпенье и труд
Помогут создать
Искусственный… (пруд)

Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава. (Мох)

Здесь кикимора живет,
Кто наступит — пропадет.
Нет тут суши, только тина,
Ноги вязнут по трясине.
В книжках — дом для бегемота.
Догадались? То… (болото)

Никто ее не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

Весна пришла, не топят уж печей,
И вдоль полей бежит, журча,… (ручей)

Стоят столбики белены,
На них шапочки зелены. (Березы)

Самый верхний слой земельный.
В ней растут трава, деревья,
Плодородием обладает,
Как ее все называют? (Почва)

Летом вырастают,
А осенью опадают. (Листья)

Осенью идут дожди,
Осенью тепла не жди.
Летом жуткая жара,
Душ спасет тебя едва.
В декабре снега идут,
А весною ливни льют.
У любого время года
Характерная… (погода)

Это облако темного цвета,
Зимой может быть и летом.
Когда оно в небе явится,
Что-нибудь да случается.
Может снег вдруг пойти, град.
Отчего? Кто же в том виноват?
Погода без облака лучше,
Ведь темное облако — … (туча)

В огне не горит,
В воде не тонет. (Лед)

Он пушистый, белый-белый.
То не зверь, не человек.
Он зимою то и дело
Сыплется на землю. (Снег)

Белая морковка
Зимой растет. (Сосулька)

Ноги промочил с утра —
Мокрая была трава.
Дождь не шел, а сыро всюду.
Что такое? И откуда?
Эта в капельках вода
Называется… (роса)

По морю идет, идет,
А до берега дойдет –
Тут и пропадет. (Волна)

Вода испаряется из водоема,
Потом выпадает на землю дождем.
Она попадает в моря и озера
И вновь испаряется солнечным днем.
Это явленье — движение вод —
В природе зовется… (круговорот)

Кругом вода,
А с питьем беда. (Море)

Пять царств, в которых организмов много,
Мы называем матушкой-… (природой)

Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся. (Река и берега)

Птицы спят в нем и живут,
Яйца здесь свои несут.
Из веток сделано жилье
И называется… (гнездо)

Красные, черные глазки видны,
Значит, уже подоспели они.
Спрятались в травке, притихли и ждут,
Когда на варенье их всех соберут. (Ягоды)

По какой дороге
Полгода ездят
И полгода ходят? (Река)

Водная большая гладь,
Берегов не отыскать.
То не речка и не море,
В нем в сотни раз воды поболе. (Океан)

99 загадок про явления природы » EcoWars.TV

99 загадок про явления природы. Загадки для детей – это стишки или прозаические выражения, описывающие предмет, не называя его самого. Чаще всего основное внимание в детских загадках уделяется какому-нибудь уникальному свойству предмета или его сходству с другим предметом. Казалось бы, простенькая загадка, а столько пользы в себе несет, столькими возможностями обладает! Итак, загадки развивают: мышление, смекалку, сообразительность, наблюдательность, память, любознательность, речь, словарный запас, терпение.

Мы подобрали для самые интересные загадки про явления природы: туман, град, град, молнии, вьюгу, метель, дождь, снег, эхо, тень и многие другие. Все загадки с ответами. Что за облако-ловушка: Скрылась в нём вся деревушка. ( Туман) Седой дедушка у ворот Всем глаза заволок.

( Туман ) Сильнее солнца, Слабее ветра, Ног нет, а идет, Глаз нет, а плачет. ( Туча ) Ног нет, а идёт, Глаз нет, а плачет. ( Туча ) Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже — Тем дождик ближе. ( Туча ) Летит орлица По синему небу, Крылья распустила, Солнце затенило. ( Туча ) Подходила, грохотала, Стрелы на землю метала. Нам казалось, шла с бедой. Оказалось — шла с водой.

Подошла и пролилась, Вдоволь пашня напилась. ( Туча ) Без рук, без ног по полю рыщет, Поёт да свищет, Деревья ломает, К земле траву приклоняет. ( Ветер ) Не конь, а бежит, Не лес, а шумит. ( Ветер ) Рукой махнул, Дерево погнул. ( Ветер ) Неизвестно, где живет.

Налетит — деревья гнет. Засвистит — по речке дрожь. Озорник, а не уймешь. ( Ветер ) Я березку качну, Я тебя подтолкну, Налечу, засвищу, Даже шапку утащу. А меня не видать, Кто я? Можешь угадать? ( Ветер ) Бежал по тропке луговой — Кивали маки головой. Бежал по речке голубой — Речка сделалась рябой. ( Ветер ) Без рук, без ног По свету рыщет, Поет да свищет.

( Ветер ) Без рук, без ног, а ворота отворяет. ( Ветер ) Меня частенько просят, ждут, А только покажусь, То прятаться начнут. ( Дождь ) И тонок и долог, а сядет —в траве не видать. ( Дождь ) Меня все просят, ждут, а только появлюсь —так прятаться начнут. ( Дождь ) Крупно, дробно зачастил И всю землю напоил.

( Дождь ) Кто всю ночь по крыше бьет Да постукивает, И бормочет, и поет, убаюкивает? ( Дождь ) Я нужен зеленым лугам. Я нужен и полям. Все во круг я поливаю, когда меня долго ждут. ( Дождь ) Меня часто зовут, Дожидаются, А приду — от меня Укрываются. ( Дождь ) Крупно, Дробно зачастило, Всю землю напоило? ( Дождь ) Кто это такой садовник — Полил вишню и крыжовник, Полил сливу и цветы, Вымыл травы и кусты?

( Дождь ) Летит огневая стрела, Никто её не поймает: Ни царь, ни царица, Ни красна девица. ( Молния ) Громко им команду дали — Сабли в небе засверкали. ( Молния ) Летит птица орёл, Несёт в зубах огонь, Огненные стрелы пускает, Никто её не поймает. ( Молния ) Сперва блеск, За блеском треск, За треском плеск.

( Молния, гром, дождь ) Меня никто не видит, А всякий слышит, А спутницу мою Всяк может видеть, Но никто не слышит. ( Гром и молния ) Крякнула утка На весь свет чутко. ( Гром ) Конь бежит – Земля дрожит. ( Гром ) Нашумела, нагремела, Все промыла и ушла, И сады и огороды Всей округи полила. ( Гроза ) Летят с небес непрошено Холодные горошины. ( Град ) Говорю я брату: — Ох, с неба сыплется горох! — Вот чудак, — смеется брат, — Твой горох ведь это … ( Град ) Поднялись ворота — Всему миру красота. ( Радуга ) Разноцветное коромысло Через реку повисло.

( Радуга ) Приказало солнце: стой, Семицветный мост крутой! Тучка скрыла солнца свет — Рухнул мост, и щепок нет. ( Радуга ) Вижу я часто, Хочу вам признаться, Как поднебесье Умеет смеяться. Под облаками оно Изогнется – Весело очень Искрится-смеется. Может быть, вы Догадались уж сами, Что веселит его Так временами? ( Радуги ) Как над речкой, над рекой Появился вдруг цветной Чудо мостик подвесной. ( Радуга ) Разноцветные ворота На лугу построил кто-то. Постарался мастер тот, Взял он красок для ворот Не одну, не две, не три — Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь их нарисовать? ( Радуга ) Белое покрывало На земле лежало, Лето пришло, Оно всё сошло.

( Снег ) Летит – молчит, Лежит – молчит. Когда умрёт, Тогда заревёт. ( Снег ) Гуляет в поле, да не конь, Летает на воле, да не птица, Все время воет, да не волк. ( Вьюга ) Нет колес у меня — Я крылата и легка. Громче всех постовых Я свищу без свистка. На лету, на лету, на лету-у, Всю Москву замету.

( Вьюга ) Рассыпала Лукерья Серебряные перья. ( Метель ) Дедушка без топора мост мостит. ( Мороз ) Старый дед, ему сто лет, Мост намостил во всю реку, А пришла молода — весь мост размела. ( Мороз, весна ) Старик у ворот Тепло уволок, Сам не бежит, Стоять не велит.

( Мороз ) В воде не тонет, В огне не горит. ( Лёд ) Что вверх корнем растёт? ( Сосулька ) Наш серебряный кинжал Недолго в доме пролежал — Мы поднять его хотели… А он к порогу убежал. ( Сосулька ) Что вниз вершиной растет? ( Сосулька ) На дворе горой, А в избе водой. ( Снег ) Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь, Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь.

( Снег ) Что за странная мука?! Не видать нам пирожка. ( Снег ) Зимой греет, Весной тлеет, Летом умирает, Осенью летает. ( Снег ) Пушистый ковер Не руками ткан, Не шелками шит, При солнце, при месяце Серебром блестит. ( Снег ) Белые мухи на поле сели. ( Снег ) Раскинут ковёр, Рассыпан горох, Ни ковра не поднять, Ни гороху собрать. ( Звезды на небе ) В синем небе светляки, Не дотянешь к ним руки, Один большой светляк Загнулся как червяк.

( Звёзды и месяц ) Рассыпалось в ночи золотое зено, Глянули по утру — нет ничего. ( Звёзды ) По высокой дороге Идёт бычок круторогий, День он спит, А ночью глядит. ( Месяц ) Хлеба краюшка висит над избушкой Собаки лают, достать не могут. ( Месяц ) То я булка, то рожок. Ты узнал меня, дружок? ( Луна ) В году у дедушки четыре имени. ( Весна, Лето, Осень, Зима ) Сначала плавно, еле-еле Они по воздуху летели Потом быстрей-быстрей поплыли, Как их зовут, вы не забыли? ( Облака ) По синему морю Белые гуси плывут. ( Облака ) Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.

Собрались овечки у небесной речки. ( Облака ) Без крыльев летят, Без ног бегут, Без паруса плывут. ( Облака ) Посмотришь утром На восток — увидишь красный колобок. И в небесах ему не лень Катиться к западу весь день. ( Солнце ) Красная девушка по небу ходит. ( Солнце ) Что выше леса, Краше света, Без огня горит? ( Солнце ) Голубой платок, Красный колобок По платку катается, Людям улыбается.

( Небо и солнце ) Синенькая шубёнка покрыла весь мир. ( Небо ) На дворе переполох С неба сыплется горох. Съела шесть горошен Нина, У нее теперь ангина. ( Град ) Если рядом нет воды — Натворить готов беды. ( Огонь ) Я не сам по себе, а сильнее всего, и страшнее всего, и все любят меня, и все губят меня. ( Огонь ) Жевать — не жую, А все пожираю. ( Огонь ) На привале нам помог: Суп варил, картошку пек. Для похода он хорош, Да с собой не понесешь… ( Огонь, костер ) Что выше дерева растет? ( Дым ) Белый столб стоит на крыше, И растет все выше, выше, Вот он вырос до небес, И исчез.

( Дым ) Влезет в окно, Растянется как сукно, Не прогонишь ни пестом, Ни плетью, ни шестом. Пора придёт — Сам уйдёт. ( Свет ) Живёт без тела, Говорит без языка, Никто его не видит, Зато все его слышат. ( Эхо ) Кто со всеми говорит, а самого не видно? ( Эхо ) Живет без тела, Языка не имеет, А всем ответит. ( Эхо ) Ты кричал — оно молчало, Ты молчал — оно кричало. ( Эхо ) Что больше, чем башня, легче, чем перо, и что даже 365 человек не смогут сдвинуть с места? ( Тень ) У тебя есть, У меня есть, У дуба — в поле, У рыбы — в море.

( Тень ) Ходит без ног, Рукава без рук, Уста без речи. ( Тень ) От кого, мои друзья, Убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день Рядом с нами бродит … ( Тень ) Брат к сестре в гости идет, а сестра в лес прячется.

( День и ночь ) Чёрная корова Весь мир поборола. ( Ночь ) Махнула птица крылом, Закрыла весь свет одним пером. ( Ночь ) Золотой мост на сотню верст. ( Луч ) Заря-заряница по полю ходила, Ключи обронила, Месяц видел, солнце вскрало, А земля схоронила. ( Роса ) И не снег, и не лед, А серебром деревья уберет.

( Иней ) Красная девица в зеркало глядится. ( Заря ) Между гор, Между дол Бежит белый конь. ( Водопад ) По морю идёт, идёт, А до берега дойдёт — Тут и пропадёт. ( Волна )

Материализм сам по себе не может объяснить загадку сознания

В наши дни материализм занимает лидирующие позиции в дебатах по самому главному из научных вопросов: природе сознания. При решении проблемы разума и мозга многие выдающиеся исследователи выступают за вселенную, полностью сводимую к материи. «Конечно, вы — не что иное, как активность ваших нейронов», — заявляют они. Эта позиция кажется разумной и трезвой в свете достижений нейробиологии, с блестящими изображениями мозга, светящегося, как рождественская елка, в то время как испытуемые едят яблоки, смотрят фильмы или мечтают.И разве не известны все лежащие в основе физические законы?

С этой, казалось бы, упрямой точки зрения проблема сознания кажется всего лишь одной из проводок, как утверждал американский физик Митио Каку в книге «Будущее разума » (2014). В очень публичной версии дебатов о сознании те, кто выступает за то, что для понимания разума может потребоваться что-то иное, чем позиция «ничего, кроме материи», часто изображаются как жертвы принятия желаемого за действительное, неточных рассуждений или, что хуже всего, приверженности к мистическое «у-у».

Трудно не чувствовать интуитивного веса сегодняшней метафизической трезвости. Подобно пикеттовскому «Атаку в гору» в Геттисберге, кто хочет спорить с превосходством тех, кто вооружен все более точными фМРТ, ЭЭГ и другими материальными артефактами материалистической позиции? Однако во внушительном материалистическом редуте скрывается существенная слабость. Это так же просто, как и неоспоримо: после более чем столетия глубоких исследований субатомного мира наша лучшая теория поведения материи по-прежнему очень мало говорит нам о том, что такое материя .Материалисты обращаются к физике, чтобы объяснить разум, но в современной физике частицы, из которых состоит мозг, во многом остаются такими же загадочными, как и само сознание.

Когда я был молодым студентом-физиком, я однажды спросил профессора: «Что такое электрон?» Его ответ ошеломил меня. «Электрон, — сказал он, — это то, чему мы приписываем свойства электрона». Этот расплывчатый, круговой ответ был далек от мечты, которая привела меня к физике, мечты о теориях, идеально описывающих реальность. Как почти каждого студента за последние 100 лет, меня потрясла квантовая механика, физика микромира. Вместо ясного представления о маленьких частицах материи, которые объясняют все большие вещи вокруг нас, квантовая физика дает нам мощное, но, казалось бы, парадоксальное исчисление. С ее упором на волны вероятности, существенные неопределенности и возмущение экспериментаторами реальности, которую они стремятся измерить, квантовая механика сделала практически невозможным представление вещества мира в виде классических кусочков материи (или миниатюрных бильярдных шаров).

Как и большинство физиков, я научился игнорировать странности квантовой физики. «Заткнись и считай!» (изречение американского физика Дэвида Мермина) прекрасно работает, если вы пытаетесь на 100% выполнить домашнюю работу по продвинутой квантовой теории или построить лазер. Но за непревзойденной вычислительной точностью квантовой механики скрываются глубокие, упрямо настойчивые вопросы о том, что эти квантовые правила подразумевают в отношении природы реальности, включая наше место в ней.

Эти вопросы хорошо известны в сообществе физиков, но, возможно, наша привычка молчать оказалась слишком успешной.Столетие агностицизма относительно истинной природы материи не проникло достаточно глубоко в другие области, где материализм все еще кажется наиболее разумным способом обращения с миром и, прежде всего, с разумом. Некоторые нейробиологи думают, что они точны и обоснованы, если крепко придерживаются материалистических убеждений. Молекулярных биологов, генетиков и многих других исследователей — а также ненаучную общественность — так же привлекает кажущаяся окончательность материализма.Но это убеждение не соответствует тому, что мы, физики, знаем о материальном мире, или, скорее, тому, чего мы не знаем.

Альберт Эйнштейн и Макс Планк представили идею кванта в начале 20-го века, отметая старый классический взгляд на реальность. Нам никогда не удавалось придумать окончательно новую реальность, которая заняла бы ее место. Интерпретация квантовой физики остается открытой, как и прежде. В качестве математического описания солнечных элементов и цифровых схем квантовая механика прекрасно работает.Но если кто-то хочет применить материалистическую позицию к такому тонкому и глубокому понятию, как сознание, то, очевидно, нужно требовать чего-то большего. Чем пристальнее вы смотрите, тем больше кажется, что материалистическая (или «физикалистская») позиция не является безопасной гаванью метафизической трезвости, которой желают многие.

Для физиков неопределенность в отношении материи сводится к тому, что мы называем проблемой измерения, и ее связи с сущностью, известной как волновая функция. В старые добрые времена ньютоновской физики поведение частиц определялось простым математическим законом, который гласит: F = ma .Вы приложили силу F к частице массой м , и частица двигалась с ускорением a . Легко было представить это в голове. Частица? Проверять. Сила? Проверять. Ускорение? Ага. Прочь.

Уравнение F = ma дало вам две вещи, наиболее важные для ньютоновской картины мира: местоположение частицы и ее скорость. Это то, что физики называют состоянием частицы. Законы Ньютона давали вам состояние частицы в любое время и с любой необходимой вам точностью.Если состояние каждой частицы описывается таким простым уравнением, и если большие системы представляют собой просто большие комбинации частиц, то весь мир должен вести себя вполне предсказуемым образом. Многие материалисты до сих пор несут в себе багаж этой старой классической картины. Вот почему физика до сих пор считается основным источником ответов на вопросы о мире как вне, так и внутри нашей головы.

В физике Исаака Ньютона положение и скорость действительно были четко определенными и ясно воображаемыми свойствами частицы.Измерения состояния частицы принципиально ничего не изменили. Уравнение F = ma было верным независимо от того, смотрели вы на частицу или нет. Все это рухнуло, когда ученые начали исследовать атомы в начале прошлого века. В порыве творчества физики разработали новый набор правил, известный как квантовая механика. Критическая часть новой физики была воплощена в уравнении Шредингера. Подобно ньютоновскому F = ma , уравнение Шредингера представляет собой математический аппарат для занятий физикой; он описывает, как изменяется состояние частицы.Но для объяснения всех новых явлений, обнаруженных физиками (о которых Ньютон ничего не знал), австрийскому физику Эрвину Шрёдингеру пришлось сформулировать совсем другое уравнение.

Когда вычисления выполняются с помощью уравнения Шредингера, остается не ньютоновское состояние точного положения и скорости. Вместо этого вы получаете то, что называется волновой функцией (физики называют ее пси по имени греческого символа Ψ, используемого для ее обозначения). В отличие от ньютоновского состояния, которое можно ясно представить с точки зрения здравого смысла, волновая функция представляет собой эпистемологическую и онтологическую путаницу.Волновая функция не дает вам конкретного измерения местоположения и скорости частицы; он дает вам только вероятности на корневом уровне реальности. Кажется, что пси говорит вам, что в любой момент у частицы есть много положений и много скоростей. По сути, кусочки материи из ньютоновской физики размазаны в наборы потенциалов или возможностей.

Как может существовать одно правило для объективного мира до проведения измерения и другое, которое вступает в силу после измерения?

Размазываются не только положение и скорость.Волновая функция одинаково рассматривает все свойства частицы (электрический заряд, энергию, спин и т. д.). Все они становятся вероятностями, имеющими множество возможных значений одновременно. Если принять за чистую монету, это как если бы частица вообще не обладала определенными свойствами. Именно это имел в виду немецкий физик Вернер Гейзенберг, один из основателей квантовой механики, когда советовал людям не думать об атомах как о «вещах». Даже на этом базовом уровне квантовая перспектива сильно размывает любые материалистические убеждения о том, из чего построен мир.

Дальше все становится еще страннее. Согласно стандартному подходу к квантовому исчислению, измерение частицы уничтожает все части волновой функции, кроме той, которую регистрируют ваши приборы. Говорят, что волновая функция коллапсирует , поскольку все размытые, потенциальные положения или скорости исчезают в процессе измерения. Это похоже на уравнение Шрёдингера, которое прекрасно описывает размытую частицу до проведения измерения, но вдруг получает ошибку.

Вы видите, как это бросает разводной ключ в простой, основанный на физике взгляд на объективный материалистический мир. Как может существовать одно математическое правило для внешнего объективного мира до того, как будет произведено измерение, и другое, которое вступит в силу после измерения? Вот уже сто лет физики и философы выбивают друг из друга (и самих себя) дерьмо, пытаясь выяснить, как интерпретировать волновую функцию и связанную с ней проблему измерения. Что именно квантовая механика говорит нам о мире? Что описывает волновая функция? Что на самом деле происходит, когда происходит измерение? Прежде всего, что такое материя?

На эти вопросы сегодня нет однозначных ответов. Нет даже единого мнения о том, как должны выглядеть ответы. Скорее, существует множество интерпретаций квантовой теории, каждая из которых соответствует совершенно разным взглядам на материю и все, что из нее состоит, что, конечно же, означает все . Самая ранняя интерпретация, получившая силу, копенгагенская интерпретация, связана с датским физиком Нильсом Бором и другими основателями квантовой теории. По их мнению, бессмысленно говорить о свойствах атомов самих по себе.Квантовая механика была теорией, которая говорила только о наших знаниях о мире. Проблема измерения, связанная с уравнением Шредингера, высветила этот барьер между эпистемологией и онтологией, сделав явной роль наблюдателя (то есть нас) в получении знания.

Однако не все исследователи были так готовы отказаться от идеала объективного доступа к совершенно объективному миру. Некоторые связывали свои надежды с открытием скрытых переменных — набора детерминированных правил, скрывающихся за вероятностями квантовой механики. Другие придерживались более радикальной точки зрения. В многомировой интерпретации, предложенной американским физиком Хью Эвереттом, авторитетность волновой функции и определяющего ее уравнения Шредингера считалась абсолютной. Измерения не приостановили действие уравнения и не разрушили волновую функцию, они просто разделили Вселенную на множество (возможно, бесконечных) параллельных версий самой себя. Таким образом, для каждого экспериментатора, который измеряет электронов здесь, создается параллельная вселенная, в которой ее параллельная копия находит электрон там. Многомировая интерпретация нравится многим материалистам, но за нее приходится платить высокую цену.

Вот еще более важный момент: пока еще нет возможности экспериментально различить эти сильно различающиеся интерпретации. Какой из них вы выберете, в основном зависит от философского темперамента. Как выразился американский теоретик Кристофер Фукс, с одной стороны есть пси-онтологов , которые хотят, чтобы волновая функция описывала объективный мир «там снаружи». С другой стороны, есть пси-эпистемологов , которые видят в волновой функции описание нашего знания и его пределов. Прямо сейчас почти нет способа разрешить спор с научной точки зрения (хотя стандартная форма скрытых переменных, кажется, исключена).

Этот произвол в выборе толкования полностью подрывает строгую материалистическую позицию. Вопрос здесь не в том, правильна ли интерпретация многих миров, которую выбрал какой-то знаменитый материалист, и не в большей, чем в том, правильна ли глупость Дао физики и ее квантового буддизма.Настоящая проблема заключается в том, что в каждом случае сторонники могут выделять одну интерпретацию среди других, потому что… ну… им это нравится. Все, со всех сторон, в одной лодке. Нельзя апеллировать к авторитету того, «что говорит квантовая механика», потому что квантовая механика почти ничего не говорит о своей собственной интерпретации.

Возвращение воспринимающего субъекта в физику, кажется, подрывает всю материалистическую перспективу

Каждая интерпретация квантовой механики имеет свои философские и научные преимущества, но все они имеют свою цену. Так или иначе, они вынуждают приверженцев сделать гигантский шаг в сторону от того «наивного реализма», видения маленьких кусочков детерминированной материи, которое было возможно при ньютоновском мировоззрении; переход на представление квантовых «полей» не решает проблему. Было легко думать, что математические объекты, связанные с ньютоновской механикой, каким-то интуитивным образом относятся к реальным вещам. Но тем, кто приписывает пси-онтологию — иногда называемую реализмом волновой функции — теперь приходится преодолевать лабиринт проблем, отстаивая свои взгляды. Волновая функция (2013 г.) под редакцией философов Алиссы Ней и Дэвида З. Альберта описывает многие из этих вариантов, которые могут показаться довольно странными. Чтение плотного анализа быстро рассеивает всякую надежду на то, что материализм предлагает простую и конкретную точку отсчета для проблемы сознания.

Привлекательность многомировой интерпретации, например, заключается в ее способности сохранять реальность в математической физике. С этой точки зрения да, волновая функция реальна и да, она описывает мир материи, который подчиняется математическим правилам, независимо от того, наблюдает кто-то или нет.Цена, которую вы платите за эту позицию, — бесконечное количество параллельных вселенных, которые бесконечно расщепляются на бесконечность других параллельных вселенных, которые затем распадаются на… ну, вы поняли картину. За позиции пси-эпистемолога тоже приходится платить большую цену. Физика с этой точки зрения больше не является описанием мира в себе. Наоборот, это описание правил нашего взаимодействия с миром. Как говорит американский теоретик Джозеф Эберли: «Это не волновая функция электрона, это ваша волновая функция».

Особенно убедительная новая версия пси-эпистемологической позиции, называемая квантовым байесовством или КБизмом, поднимает эту точку зрения на более высокий уровень конкретности, принимая вероятности в квантовой механике за чистую монету. Согласно Фуксу, ведущему стороннику квантовой биологии, нередуцируемые вероятности в квантовой механике говорят нам, что на самом деле это теория о том, как делать ставки на поведение мира (через наши измерения), а затем обновлять наши знания после того, как эти измерения сделаны. Таким образом, QBism явно указывает на нашу неспособность включить наблюдающего субъекта, лежащего в основе квантовой странности. Как писал Мермин в журнале Nature : «Кбизм приписывает путаницу в основаниях квантовой механики нашему непризнанному удалению ученого из науки».

Возвращение воспринимающего субъекта в физику, казалось бы, подорвало бы всю материалистическую перспективу. Теория разума, зависящая от материи, которая зависит от разума, не могла бы дать твердой основы, к которой так стремятся многие материалисты.

Легко понять, как мы сюда попали. Материализм — привлекательная философия — по крайней мере, так было до того, как квантовая механика изменила наши представления о материи. «Я опровергаю это таким образом», — сказал писатель 18-го века Сэмюэл Джонсон, ударив ногой большой камень в опровержение доводов против материализма, которые он только что вынес. Каменный удар ногой Джонсона — это квинтэссенция трезвомыслящего (и сломленного) материалистического видения мира. Он дает представление о том, из чего именно состоит мир: из кусочков вещества, называемого материей.А поскольку у материи есть свойства, независимые и внешние по отношению ко всему, что имеет к нам отношение, мы можем использовать этот материал для построения полностью объективного описания полностью объективного мира. Такое призрачное видение реальности, по-видимому, вселяет большую часть общественного доверия к материализму в отношении разгадки тайны человеческого разума.

Однако сегодня трудно примирить эту уверенность с многочисленными интерпретациями квантовой механики. Ньютоновская механика может подойти для объяснения деятельности мозга.Он может справиться с такими вещами, как поток крови через капилляры и химическая диффузия через синапсы, но почва материализма становится гораздо более шаткой, когда мы пытаемся разобраться с более глубокой тайной разума, имея в виду странность бытия переживающим субъектом. В этой области невозможно избежать научных и философских сложностей, связанных с квантовой механикой.

Во-первых, различия между пси-онтологической и пси-эпистемологической позициями настолько фундаментальны, что, не зная, какая из них верна, невозможно понять, на что по сути ссылается квантовая механика.Представьте на мгновение, что что-то вроде интерпретации квантовой механики в стиле QB было правдой. Если бы этот акцент на субъекте наблюдения был правильным уроком, который следует извлечь из квантовой физики, то совершенный, объективный доступ к миру, который лежит в основе материализма, потерял бы много смысла. Иными словами, если верны КБизм или другие подобные Копенгагену взгляды, то в нашем исследовании субъекта и объекта нас могут ждать огромные сюрпризы, и они должны быть включены в любое объяснение разума.С другой стороны, материализм старой школы, являющийся особой формой пси-онтологии, по необходимости был бы слеп к такого рода дополнениям.

Второй и связанный с этим момент заключается в том, что при отсутствии экспериментальных данных мы остаемся с неустранимой демократией возможностей. На собрании по квантовой теории в 2011 году трое исследователей провели именно такой опрос, спрашивая участников: «Какая ваша любимая интерпретация квантовой механики?» (Шесть разных моделей получили голоса, наряду с некоторыми предпочтениями «другое» и «нет предпочтений».) Каким бы полезным ни было это упражнение для оценки склонностей исследователей, проведение референдума о том, какая интерпретация должна стать «официальной» на следующем собрании Американского физического общества (или Американского философского общества), не приблизит нас к ответы, которые мы ищем. И не будет топать ногами, делать громкие заявления или упоминать имена наших любимых физиков, лауреатов Нобелевской премии.

Вместо того, чтобы пытаться развеять тайну разума, приписывая ее механизмам материи, мы должны разобраться с переплетенной природой двух

Учитывая эти трудности, следует задаться вопросом, почему некоторые странные альтернативы, предлагаемые квантовыми интерпретациями, широко предпочтительнее других в исследовательском сообществе. Почему бесконечность параллельных миров в многомировой трактовке ассоциируется с трезвой, трезвой позицией, а включение воспринимающего субъекта осуждается как переход в лучшем случае к берегам антинауки, а в худшем — к мистицизму?

Именно в этом смысле незавершенное дело квантовой механики уравнивает правила игры. Высшее основание материализма ослабевает, если дойти до его квантово-механических корней, потому что тогда он требует принятия метафизических возможностей, которые кажутся не более «разумными», чем другие альтернативы.Некоторые исследователи сознания могут подумать, что они проявляют твердость и конкретность, когда апеллируют к авторитету физики. Однако, когда мы, физики, сталкиваемся с этим вопросом, мы, физики, часто смотрим себе под ноги, смущенно улыбаемся и бормочем что-то вроде «это сложно». Мы знаем, что материя остается таинственной, как и разум остается таинственным, и мы не знаем, какова должна быть связь между этими тайнами. Классифицировать сознание как материальную проблему равносильно утверждению, что и сознание остается принципиально необъяснимым.

Вместо того, чтобы сметать тайну разума, приписывая ее механизмам материи, мы можем начать двигаться вперед, признав, где нас оставляют множественные интерпретации квантовой механики. Прошло более 20 лет с тех пор, как австралийский философ Дэвид Чалмерс представил идею «сложной проблемы сознания». Следуя работам американского философа Томаса Нагеля, Чалмерс указал на живость — внутреннее присутствие — опыта воспринимающего субъекта как на проблему, которую, по-видимому, не может охватить никакое объяснительное объяснение сознания.Позиция Чалмерса задела многих философов за живое, сформулировав ощущение, что в сознании происходит нечто большее, чем просто вычисления с мясом. Но что это за «больше»?

Некоторые исследователи сознания считают трудную проблему реальной, но неразрешимой по своей сути; другие предлагают ряд вариантов для своего аккаунта. Эти решения включают в себя возможности, которые чрезмерно проецируют разум на материю. Сознание могло бы, например, быть примером появления новой сущности во Вселенной, не содержащейся в законах частиц. Существует также более радикальная возможность, что некая рудиментарная форма сознания должна быть добавлена ​​к списку вещей, таких как масса или электрический заряд, из которых построен мир. Независимо от того, в каком направлении может пойти «больше», нерешенная демократия квантовых интерпретаций означает, что наше нынешнее понимание материи само по себе вряд ли объяснит природу разума. Представляется столь же вероятным, что все будет наоборот.

В то время как материалисты могут продолжать мечтать о возвышении трезвости и трезвости, им следует помнить предупреждение американского поэта Ричарда Уилбура:

Ударь по скале, Сэм Джонсон, сломай себе кости:

Но облачно, облачно — это вещество камней.

Эксетер Книжные загадки | Say What I Am Called

Обучение стратегии повествования в Exeter Book Riddles с использованием цифровых объектов.

Рассказы о говорящих объектах образуют богатый пласт в корпусе древнеанглийской литературы, традиции вещей , которые неожиданно заговорили человеческими голосами. Некоторые из этих объектов являются воображаемыми, текстуальными сюжетами стихов: «Загадки Эксетерской книги» озвучивают ряд предметов домашнего обихода, природные явления, академические атрибуты, религиозные иконы и оружие.Такой обыденный объект, как маслобойка, может говорить вместе с понятием столь обширным, как Творение, в предполагаемом пространстве Загадок. Реальные, материальные объекты тоже говорят через надписи, сделанные из золота, кости и камня. И Alfred Jewel, и Franks Casket несут сообщения от первого лица, которые оживляют эти богато украшенные произведения искусства. Разговорные тексты часто служат усеченными повествованиями о творении, в которых объекты объясняют материальные процессы, с помощью которых они были созданы, прославляют своих создателей и заявляют об их предназначении в руках людей-владельцев.Загадки — обычно небольшие, но искусно составленные — поэтому являются бесценным источником информации о том, как субъектно-объектные отношения разыгрывались в раннесредневековом английском воображении.

​

На этой странице представлены материалы в помощь преподавателям, желающим провести занятия по древнеанглийским загадкам и раннесредневековым англоязычным объектам. Каждая из загадок ниже (см. ТЕКСТЫ) соответствует объекту в цифровой галерее (см. ОБЪЕКТЫ). Нажав на одну из ссылок в ТЕКСТАХ, вы перейдете к тексту и переводу этой загадки в фантастическом блоге Riddle Ages[1], а нажав на изображение в ОБЪЕКТАХ, вы попадете на информационную страницу, относящуюся к этому конкретному объекту.Учащиеся должны выбрать загадку и попытаться определить соответствующий объект в галерее, делая полные записи о методах, используемых загадкой, чтобы запутать и прояснить ее значение (я). Сделав это в одиночку или в малых группах, они должны обсудить свои выводы всем классом.

​

Ниже приведены некоторые вопросы, которые вы можете попросить своих учеников обдумать и обсудить. Вы можете записать ключевые моменты обсуждения в классе на доске, чтобы следить за ответами учащихся. В конце занятия на доске будет представлена ​​коллективная ментальная карта различных повествовательных стратегий загадок со ссылками на избранные стихотворения. Это позволяет вам заполнять любые пробелы, исправлять любые недоразумения и добавлять ссылки на другие тексты по ходу дела.

• Как вы решили, какой объект лучше всего подходит для вашей загадки? Насколько вы были уверены в своем выборе?

• Что скрывала загадка от решения? Как это ввело вас в заблуждение или обмануло?

• Как загадка открыла разгадку?

• Как трактуется объект-разгадка в вашей загадке? Обладает ли объект какой-либо силой или действием?

• Изменился ли объект по ходу загадки? Если да, то как?

• Имеет ли объект-решение какие-либо отношения в загадке либо с человеческими субъектами, либо с нечеловеческими вещами?

• Как материальные свойства предмета использовались в повествовании-загадке? Можно ли прочитать объект на духовном уровне?

Более подробную версию этого плана занятий можно найти на стр. 20–21 информационного бюллетеня TOEBI за 2019 г.: http://www.toebi.org.uk/wp-content/uploads/2019/11/TOEBI.2019.Newsletter.pdf.

​

[1] Века загадок: раннесредневековые загадки, переводы и комментарии, изд. Меган Кэвелл, с Маттиасом Аммоном, Невиллом Могфордом и Викторией Саймонс (2013 г.; переработано в 2020 г.), https://theriddleages.com.

​

​

Тектоника плит и стихийные бедствия

Поверхность Земли может выглядеть сплошной — в конце концов, мы ходим по ней и строим на ней здания — но на самом деле это постоянно движущаяся головоломка из взаимосвязанных частей.Эти куски, известные как тектонические плиты, представляют собой гигантские участки земной коры, края которых взаимодействуют друг с другом, либо сталкиваясь, либо раздвигаясь. Плиты литосферы плавают поверх податливой астеносферы в недрах Земли. Движение этих плит называется тектоникой плит, и ученые изучают эту область с 1950-х годов. В то время как движение тектонических плит обычно медленное — обычно всего несколько сантиметров в год — тектоника плит связана с несколькими видами стихийных бедствий, а именно землетрясениями, извержениями вулканов и цунами.

Днем 11 марта 2011 года у северо-восточного побережья Японии произошло сильное землетрясение. Это событие, которое оказалось смертельным, было вызвано особым типом движения плит: субдукцией. Субдукция происходит, когда одна тектоническая плита — более древняя и плотная — погружается или подтягивается под другую тектоническую плиту. Однако этот процесс не протекает гладко — тектонические плиты могут смещаться и тереться друг о друга, зацепляясь друг за друга из-за трения. Как только плиты преодолевают это трение и движутся мимо друг друга, высвобождаемая энергия приводит к землетрясениям.Рядом с Японией Тихоокеанская плита погружается под Североамериканскую плиту. Хотя это может показаться невозможным, некоторые части Японии на самом деле находятся над частью Североамериканской плиты.

Во время землетрясения Тохоку в 2011 году, названного так в честь части северо-востока Японии, наиболее сильно пострадавшей от землетрясения, затопленная часть Североамериканской плиты рванулась вверх в Японском желобе. Эта подводная долина расположена примерно в 130 километрах (81 миле) от главного острова Японии. Величина 9.Землетрясение магнитудой 0, вызванное восходящим движением этой плиты — одно из самых мощных землетрясений в истории человечества — подняло стену морской воды.

Этот огромный подъем воды создал серию волн — цунами — которые двинулись наружу во всех направлениях от эпицентра землетрясения, как в сторону Японии, так и от нее. Волны двигались со скоростью до 800 километров (500 миль) в час, что примерно соответствует скорости реактивного авиалайнера. Когда эти волны накатывались на восточный берег Японии, самая высокая из них достигала более 10 метров (33 футов) в высоту.Волны, устремившиеся на восток, в конце концов обрушились на Гавайи, а затем и на западное побережье Соединенных Штатов, хотя и с гораздо меньшей силой.

Цунами, обрушившееся на Японию, было намного выше морских дамб, построенных для защиты японского побережья от таких наводнений. Вода хлынула вглубь суши сильным потоком, унося с собой корабли, сметая автомобили и разрушая здания. Погибло около 20 000 человек. Снимки, сделанные в день землетрясения, а также в последующие дни, показали разрушенный ландшафт, полный обломков.Воздействие землетрясения и цунами 2011 года на окружающую среду было огромным; исследователи, изучающие образцы почвы, обнаружили загрязнение промышленными химикатами и пестицидами, просочившимися из-под обломков. Это неудивительно, учитывая количество разрушений, вызванных стихией: горят нефтеперерабатывающие заводы, прорваны канализационные и газовые линии, повреждены химические заводы.

Цунами также повредило атомную электростанцию ​​Фукусима-дайити недалеко от Сендая, Япония. Океанские волны вызвали наводнения, которые отключили электроэнергию станции, что сделало невозможным охлаждение ядерных реакторов станции.Как следствие, три из четырех реакторов завода перегрелись, что привело к сжижению урановых топливных стержней. Расплавленные стержни прожигали стальные стены, предназначенные для их удержания, выбрасывая уран и другие радиоактивные материалы в воздух и море. Переносимые по воздуху радиоактивные частицы покрывали дома, посевы и школы. Более 100 000 человек были вынуждены эвакуироваться из своих домов. Японское правительство рассчитывало потратить эквивалент более 200 миллиардов долларов США (а возможно, и 600 миллиардов долларов) на очистку от радиоактивного загрязнения и демонтаж электростанции, задача, которая могла занять 30 и более лет.Однако многое уже сделано: 1500 топливных стержней с АЭС «Фукусима-дайити» вывезены, а радиоактивный верхний слой почвы и растительность с окрестностей помещены в мешки для длительного хранения.

Это землетрясение также имело далеко идущие последствия: цунами прокатывались по дальним береговым линиям в таких далеких местах, как Чили, а сильное сотрясение земли могло даже изменить скорость вращения Земли, сократив продолжительность дня примерно на 1.8 микросекунд.

Землетрясения и цунами — мощные стихийные бедствия, способные нанести огромный ущерб. По этой причине ученые заинтересованы в том, чтобы предсказать, когда и где эти события произойдут. Установив датчики, способные измерять движения грунта, исследователи могут отслеживать даже самые слабые землетрясения по всему миру. Эти данные позволяют ученым составлять глобальные карты землетрясений, чтобы искать закономерности в их местоположении. Исследователи также разместили в океане буи для обнаружения волн цунами, движущихся к земле.Обнаружение цунами до того, как оно затопит береговую линию, и выдача предупреждения может спасти множество жизней.

Загадка о грызунах

В прошлом году в норвежских лесах бродило так много грызунов, что все жилые дома, от чердаков горных хижин до подвалов домов, были захвачены. Этим летом на юге Норвегии численность грызунов упала примерно до одной сотой по сравнению с тем, что было всего год назад. Тем не менее, никто на самом деле не знает, что приводит в действие эти огромные колебания численности населения.

Это был очень плохой год для лис, ящеров, сов, змей, горностаев или любых других представителей семейства куньих в Норвегии. Это потому, что мыши и полевки, которыми питаются эти твари, почти исчезли с норвежских полей и лесов, особенно в южной части страны.

Норвежцы настолько привыкли к этим большим колебаниям популяции, что в их языке есть отдельные слова для описания тенденций: «musår», что означает год, когда популяция мышей резко возрастает, или «lemmenår», или год леммингов, когда популяция леммингов становится дикой.

Даже не норвежцы знают об огромных колебаниях популяции леммингов благодаря документальному фильму Уолта Диснея 1958 года под названием «Белая пустыня», в котором показаны толпы леммингов, совершающих самоубийство, прыгая со скалы. Это, однако, было инсценировано для фильма, чтобы драматизировать миф, и абсолютно никогда не происходит, соглашаются исследователи.

Но кроме этого, нет единого мнения относительно того, что питает огромные бумы и спады популяций грызунов в Норвегии. Вместо этого у исследователей есть ряд гипотез, объясняющих этот странный цикл, повторяющийся каждые три-четыре года.

Большая тройка

Мы, люди, всегда мечтали о странных природных явлениях, таких как большие полчища леммингов. Что здесь происходит на самом деле? (Фото: Иллюстрация из статьи в журнале Popular Science Monthly за 1877 год)

Норвежские биологи, являющиеся экспертами в области динамики популяций грызунов, предложили три разные, но стандартные гипотезы, объясняющие, что движет циклами.

Во-первых, когда грызунов много, хищники, такие как лисы, хищные птицы и ласки, обильно размножаются.Все эти новые рты хищников, которых нужно кормить, вызывают крах популяции добычи.

Вторую можно назвать гипотезой о еде или выпасе: по мере того, как на растения, такие как черника, которую едят грызуны, нарастает давление выпаса, растения вырабатывают токсины, чтобы защитить себя. Это существенно отравляет мышей и полевок, которые пытаются съесть растения. Какой-то похожий механизм объясняет, что происходит с леммингами в горах.

Последняя гипотеза связана с климатом: когда высота снежного покрова и снежный покров малы, мелкие грызуны гораздо больше подвержены нападениям хищников. Зимнее выживание может иметь огромное влияние на численность популяции.

Увлекательный вопрос

Такого НЕ бывает: лемминги не совершают массовых самоубийств, утопая или прыгая со скалы. Это старый миф, увековеченный в печально известном диснеевском фильме «Белая пустыня» 1958 года, где создатели фильма создали сцены, в которых лемминги прыгают насмерть. Фильм получил «Оскар» за лучший документальный фильм. (Фото: Иллюстрация рекламы «Белой глуши» / Disney)

«Эти большие естественные колебания всегда очаровывали людей», — говорит Лассе Асмир, исследователь из кампуса Эвенстад Университетского колледжа Хедмарка на юго-востоке Норвегии.

Асмир входит в группу, которая занимается подсчетом популяций животных и исследованиями в районе Эвенстада, чтобы попытаться раскрыть некоторые механизмы, лежащие в основе больших популяционных циклов.

Исследователи не смогут дать окончательный ответ на вопрос, почему популяции грызунов быстро растут и исчезают. Но их данные показывают важность как растений, которыми питаются грызуны, так и хищников, поедающих грызунов.

Чего они не знают, так это того, управляется ли система сверху хищниками или снизу растениями.Асмыр и его коллеги также говорят, что сами грызуны могут каким-то образом управлять качелями.

Комбинация гипотез

Когда мелкие грызуны, такие как эта рыжая полевка, размножаются, рост их популяции может быть экспоненциальным. По оценкам ученых, в прошлом году на 1000 м2 лесной подстилки в южной Норвегии могло приходиться до 100 мышей. Этим летом их численность упала примерно до одной мыши на 1000 м2 лесной подстилки. (Фото: Хенрик Пиндт Соренсен, NTB scanpix)

Йорунд Ролстад из Норвежского института биоэкономических исследований (Nibio) говорит, что ответ, вероятно, заключается в сочетании различных гипотез.

«Глядя на различные объяснения в контексте, мы понимаем, что за этими большими естественными колебаниями населения должна стоять сложная закономерность. Мы знаем, что в снежные зимы может появиться больше грызунов, потому что снежный покров защищает их от хищников», — сказал Ролстад. «Но снежный покров не полностью объясняет, почему популяции грызунов так резко сократились, как это произошло прошлой зимой на юге Норвегии».

Ролстад упоминает четвертую гипотезу, которая также обсуждается среди биологов, называемую социальной регуляцией.

«Когда мышей столько же, сколько было найдено прошлой осенью в Норвегии, животные испытывают стресс. Их просто слишком много», — сказал он. «Это тормозит размножение, поэтому у грызунов просто не бывает детенышей».

Нет простого ответа

Лемминги на весеннем снегу в Волдалене. (Фото: Эрленд Хаарберг/NTB Samfoto)

Другие исследователи называют урожай семян, качество пищи и такие факторы, как системы высокого и низкого давления и космические лучи, возможными факторами, контролирующими циклы грызунов.

Но Рольф Анкер Имс, профессор UiT Арктического университета Норвегии, которого многие считают старейшим в исследованиях мелких грызунов, говорит, что большинство данных подтверждают гипотезу о хищниках.

«Существовало множество гипотез относительно того, почему у нас происходят эти взрывы популяции грызунов», — сказал он. «Большинство из них мы можем забыть, за исключением гипотезы хищника и гипотезы пищи».

Имс говорит, что математические модели показывают, что гипотеза о хищниках, скорее всего, верна, хотя у ученых еще нет данных, полностью подтверждающих эту теорию.По его словам, есть также некоторая поддержка гипотезы о еде.

«Эти две гипотезы обладают наибольшей объяснительной силой, поэтому мы должны сосредоточить на них наши усилия», — сказал Имс.

————————————-
Прочитайте норвежскую версию этой статьи на forskning.no

Внешние ссылки

Связанный контент

Колебания популяции грызунов остаются загадкой

Они маленькие и почти незаметные, пока их популяция не резко возрастает. Недавние колебания численности мелких грызунов в Норвегии подчеркнули важность этих существ для здоровья всего природного сообщества.

Сокращение популяции леммингов

Из-за нерегулярных зим цикл леммингов остановился. Это может со временем изменить всю экосистему Арктики.

Потеря леммингов — награда за мох

После продуктивного леммингового года их трупы можно найти разбросанными по горам и лесам.Это хорошая новость для мхов, которые специализируются на получении питательных веществ от этих мертвых грызунов.

За маленькими леммингами наблюдают из космоса

Лемминги — маленькие грызуны с большим темпераментом. В некоторые годы они опустошают так много растительности, что опустошение видно из космоса.

Твиттер превращает нас в леммингов

В Интернете наблюдается явный эффект лемминга, когда мы стремимся показать, что нам нравятся те же вещи, что и нашим сверстникам.Но мы также быстро снова теряем интерес, показывает новое исследование.

Сможем ли мы разгадать загадку ореолов коралловых рифов? — ScienceDaily

Коралловым рифам во всем мире угрожают различные виды антропогенного воздействия. Рыболовство является одной из самых серьезных угроз для рифов, потому что оно происходит в большинстве рифовых систем и коренным образом меняет пищевые сети. Между тем наблюдение за коралловыми рифами, особенно в отдаленных и труднодоступных местах, таких как Северо-Западные Гавайские острова (СЗГО), остается, как известно, сложным и дорогостоящим делом. Но исследователь из Гавайского университета (UH) в Маноа и ее сотрудники, возможно, обнаружили таинственное природное явление, которое может помочь нам наблюдать за здоровьем коралловых рифов из космоса.

Участки кораллового рифа часто окружены очень большими «ореолами» голого песка площадью от сотен до тысяч квадратных метров. За этими ореолами лежат пышные луга водорослей или водорослей. Два недавно опубликованных исследования и третий очерк под руководством Элизабет Мэдин, доцента-исследователя Гавайского института морской биологии (HIMB) в Школе наук об океане и Земле в Маноа, проливают свет на эти загадочные особенности, которые видны из космоса.

Ученые десятилетиями наблюдали за ореолами рифов и объясняли их присутствие рыбами и беспозвоночными, которые обычно прячутся в коралловых скоплениях, выбираясь на поверхность, чтобы поесть водоросли и водоросли, покрывающие окружающее морское дно. Но долгое время считалось, что страх перед хищниками, удерживающими этих мелких животных в безопасности, объясняет, почему расчищенная территория имеет круглую форму. Недавняя работа Мадина показывает, что это еще не все, и, кроме того, эти особенности могут быть полезны для наблюдения за аспектами здоровья рифовой экосистемы из космоса.

В одном из новых исследований Мадин, опубликованном в журнале Proceedings of the Royal Society B , ее группа ученых обнаружила, что запретные морские заповедники, где рыбная ловля запрещена, резко формируют эти растительные узоры в масштабе морского пейзажа в экосистемах коралловых рифов. влияя на появление заметного рисунка «гало». Это означает, что морские заповедники могут оказывать еще большее воздействие на морские пейзажи коралловых рифов, чем считалось ранее.

Команда выдвинула гипотезу, что если «образование ореолов было вызвано боязнью мелких рыб быть съеденными, то количество хищников вокруг должно быть связано с тем, появляются ли эти голые пятна и насколько они велики», — объяснил Мадин в опубликованной статье. недавно в New Scientist .«С меньшим количеством хищников можно было бы ожидать, что пасущиеся рыбы будут менее боязливыми и поэтому будут удаляться дальше от рифа, что приведет к более широким ореолам».

Но, к большому удивлению Мадин и ее команды, используя свободно доступные спутниковые снимки, они не увидели разницы в размере ореолов внутри и снаружи морских заповедников, где не ведется рыболовство. Однако они обнаружили, что ореолы значительно чаще встречаются в запретных морских заповедниках, демонстрируя новые ландшафтные эффекты морских заповедников.

Во втором исследовании, опубликованном в Frontiers , Мадин и его коллеги обнаружили, что на эти ореолы, вероятно, влияет более сложный набор видовых взаимодействий, чем предполагалось ранее. Используя комбинацию дистанционных подводных видеоловушек очень высокой четкости и традиционные экологические исследования коралловых рифов Большого Барьерного рифа в Австралии, Мадин обнаружил, что помимо травоядных рыб, которые, как известно, играют роль в формировании гало, беспозвоночноядных рыб, которые копание в песке в поисках добычи разрушало водоросли до краев ореолов и делало их больше.Раскрылась еще одна часть головоломки.

В совокупности работа Мадина показывает, что наличие ореолов может служить индикатором аспектов здоровья рифовой экосистемы, поскольку предполагается, что ореолы являются косвенным результатом здоровых популяций хищников и травоядных. Текущие исследования ореолов Мадина показали, что они могут появляться и исчезать с течением времени и значительно изменяться в размере — явление, которое предполагает, что факторы окружающей среды также влияют на ореолы.

«Нам срочно нужны более эффективные с точки зрения затрат и времени способы наблюдения за такими рифами, — сказал Мадин.«Наша работа сочетает в себе свободно доступные спутниковые снимки с традиционными полевыми экспериментами и наблюдениями, чтобы начать разгадывать тайну того, что глобально широко распространенные модели «ореолов» вокруг коралловых рифов могут рассказать нам о том, как рифовые экосистемы могут меняться с течением времени. пространства и/или времени из-за рыболовства или морских заповедников. Таким образом, это проложит путь к разработке нового, основанного на технологиях решения проблемы мониторинга больших площадей коралловых рифов и позволит управлять здоровыми рифовыми экосистемами и устойчивым рыболовством. »

Источник истории:

Материалы предоставлены Гавайским университетом в Маноа . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

дождь, ветер, тучи, гром и молния. Детские загадки про ветер

Сияй в небе
Всем было весело.
Птицы веселятся
Вьюрки, синицы.
(Солнце)

Один огонь согревает весь мир.
(Солнце)

Светит и согревает
Радостный и сверкающий
Оживляет всю землю.
(Солнце)

Мы плачем без него
Как это будет выглядеть
Мы прячемся от него.
(Солнце)

Что выше леса
Прекраснее мира
Горит ли без огня?
(Солнце)

ласковый, добрый,
А на себя смотреть не хочет!
(Солнце)

Ты согреваешь весь мир
И не знаешь усталости
Улыбаясь в окно
И все зовут тебя… (Солнце)

Блуждающий одинокий
Огненный глаз.
Везде, что происходит
Выглядит тепло.
(Солнце)

Алый шар утром над крышей
Вышел гулять в небо.
Он шел, шел, шел.
Встретил вечер — и пропал.
Куда теперь смотреть мяч?
Скажи мне, ветер!
Завтра он снова пойдет
Выйдет на рассвете!
(Солнце)

Умничка с утра
Стремится попасть в каждый дом,
Чтоб было всем светло
И уютно и тепло.
Ну вдруг раздуется,
Эта рыженькая девица
Будет жара да жара
Не спорь со мной!
(Солнце)

Остановился над рекой
Воздушный шар, золотой.
А потом он скрылся за лесом,
Раскачавшись над водой.
(Солнце)

Кто-то с утра медленно
Надувает красный шар
И как вырвется из рук —
Станет вдруг светло вокруг.
(Солнце)

Синий колокольчик зазвенел за насекомым:
— Ты скажи, милый, что это за ромашка
Такая желтая роза над облаком,
Яркая, лучистая, великовата?
«Это, детка, не цветок», — смеется она в ответ,
«Это большое светило под названием…
(Солнце)

Ну кто из вас ответит:
Не огонь, а больно горит,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет?
(Солнце)

Не сиди высоко
Катайся далеко
Ходит везде
Согревает нас всех.
(Солнце)

Встает, идет
Но он не уходит с места.
(Солнце)

К нам в окно залезает золотой кот.
(Солнце)

Гори, гори ярче
Чтобы было жарче.
(Солнце)

Утром — так занято! —
Раскройте ресницы
И к вам придет
Розовая жар-птица…
И стемнеет — он придет:
Худой, смущенный —
Он будет ходить на цыпочках
Ломтик лимона.
Срок прошел — она ​​плывет
В пелене тумана
Пухлая и грустная
Словно Несмеяна…
Кто он, оно, она?
(Солнце, луна и луна)

Колобок на тарелке —
Золотая горячая сторона.
И синяя тарелка
Не видно конца.
(Солнце и небо)

Я всегда дружен с миром,
Если солнце в окне
Я из зеркала, из лужи
Я бегу по стене.
(Солнечный зайчик)

Снаружи рубашки
Рукава в хате.
(луч солнца)

Загадки про солнышко с ответами для детей всех возрастов.Детям не нужно объяснять, что такое солнце, потому что они сами прекрасно это знают. Если ребенка попросить нарисовать природу, то на картинке всегда будет солнце на небе. Желтый, красный, оранжевый с лучиками или без, их может нарисовать любой ребенок.
Детям можно рассказать интересную информацию о солнце.
Например, Солнце — единственная звезда в нашей Солнечной системе.
Солнце огромное, если сравнить нашу планету Земля с Солнцем, то можно предложить детям представить или посмотреть на входную дверь.Дверь размером с Солнце, а монета с нашу Землю. При таком сравнении парням проще представить разницу в размерах.
Интересную и полезную информацию о солнце всегда можно найти в Интернете. Предлагаем интересные и веселые загадки про наше светило — солнышко для детей.

Загадки про солнце легко читаются и запоминаются, а главное, наглядно отражают представления людей о небесном светиле, согревающем и Землю, и наши души.

Умничка с утра
Стремится попасть в каждый дом,
Чтобы было светло
И уютно и тепло.
Ну, а если взорвется
Эта рыженькая девица
Будет жара и жара
Не спорь со мной!

Остановился над рекой
Воздушный шар, золотой.
А потом он скрылся за лесом,
Раскачавшись над водой.

хорошо, хорошо
Смотрит на людей
И люди на себя
Не говорит смотреть.

К нам в окно залезает золотой кот.

Что мы видим, когда смотрим в окно?
Светит нам ярким светом…

Ну кто из вас ответит:
Не огонь, а больно горит,
Не фонарь, а светит ярко,
И не пекарь, а печет?

Ты согреваешь весь мир
И не знаешь усталости
Улыбаясь в окно
И все зовут тебя…

И рады видеть
И мы смотрим вдаль.

Кто-то с утра медленно
Надувает красный шар
И как из рук выйдет —
Станет вдруг светло вокруг.

Катя очень удивилась
Глядя в окно
Почему-то на закате
Покраснела…

Я всегда дружна с миром,
Если солнце в окне
Я из зеркала, из лужа
Я взбегаю по стене.

солнечный зайчик

Встает, идет
Но он не уходит с места.

который всегда ходит
и не уходит с места?

Гори, гори ярче
Чтобы стало жарче.

Блуждающий одинокий
Огненный глаз.
Везде, что происходит
Выглядит тепло.

Из одного очага весь мир согрет.

Алый шар утром над крышей
Вышел гулять в небо.
Он шел, шел, шел.
Встретил вечер — и пропал.
— Где теперь искать мяч?
Скажи мне, ветер!
— Завтра он снова пойдет
Выйдет на рассвете!

Не сиди высоко
Катайся далеко
Ходит везде
Согревает нас всех.

Печь не греет
Огонь не горит, но греет.

Снаружи рубашки
Рукава в хате.

лучик солнца

Синий колокольчик зазвенел у насекомого:
— Ты скажи, дорогой, что это за ромашка
Такая желтая роза над облаком,
Яркая, лучистая, великовата?
— Это, детка, не цветок, — смеется она в ответ,
— Это большое светило по имени…

Синий шарф, алый пучок,
Он ездит на шарфе, улыбается людям.

Утром — так занято! —
Раскройте ресницы
И к вам придет
Розовая жар-птица. ..
И стемнеет — он придет:
Худой, смущенный, —
Он на цыпочках
Ломтик лимона.
Срок прошел — она ​​плывет
В пелене тумана
Пухлая и грустная
Словно Несмеяна…
Кто он, оно, она?

Солнце, луна и луна

Мы плачем без него
Как это будет выглядеть
Мы прячемся от него.

Что выше леса
Прекраснее мира
Горит ли без огня?

Колобок на тарелке —
Золотая горячая сторона.
И тарелка синяя
Конца не видно.

солнце и небо

Загадки про солнышко для детей

Загадки про солнышко описывают яркое светило всегда положительно и добро. Солнце — огромная звезда — одна из тех 6 тысяч, которые мы можем видеть без использования специальных приборов и устройств, — являющаяся одновременно центром нашей галактики.Одни планеты он практически испепеляет, а другие лишает своего тепла. Земле повезло, потому что солнце воздействует на нее умеренно, позволяя расти и развиваться всему живому: флоре, фауне, человеку.

В древнем мире поклонялись солнцу. Однако и после языческих времен люди старались не гневить небесное святилище, чтобы не навлечь на свои земли засуху.

В онлайн разделе мы собрали самые лучшие и интересные детские загадки про солнышко.Они не слишком сложны и понятны даже детям. Каждая загадка – это народная мудрость, интересное сравнение или образ – такой же яркий, как наша звезда по имени Солнце.

Интересные факты.

• Помимо тепла и яркого света огромная звезда постоянно испускает протоны и электроны, которые ученые окрестили солнечным ветром. Скорость такого ветра 450 км в секунду.
• Во всей массе Солнечной системы масса звезды занимает почти 99.9 процентов.
• Солнце во много раз больше нашей планеты. Для того, чтобы понять насколько, заметим, что если бы звезда была полой внутри, то в ней могло бы поместиться более одного миллиона Земель.
• Солнечная гравитация в 28 раз выше земной, поэтому если на нашей планете вес человека 60 кг, то на Солнце он будет 1680 кг.
• 74 процента массы Солнца составляет водород (каждую секунду там сжигается около 700 миллиардов тонн), 24 процента — гелий, 1,5 процента — углерод.Остальные элементы составляют лишь полпроцента.
• Попадая на сетчатку глаз, солнечные лучи провоцируют выработку в организме человека мелатонина – природного антидепрессанта, обеспечивающего нам хорошее настроение и крепкий сон. Кроме того, ультрафиолетовые лучи убивают грибки и бактерии на нашей коже, насыщают организм витамином D и укрепляют иммунитет.
• Огромная звезда, как и Земля, вращается вокруг своей оси. Чтобы совершить полный оборот, требуется чуть более 25 земных дней.
• Среднее расстояние от Земли до Солнца составляет чуть менее 150 миллионов километров. Чтобы представить, насколько это много, давайте проведем аналогию с дорогой, взяв автомобиль со средней скоростью 105 км в час, таким образом, это транспортное средство может преодолеть расстояние в 150 миллионов километров всего за 163 года. Солнечный свет покрывает такой километраж всего за 8 минут.

Без дров и огня, но светит и греет.
Без рук, без ног, только с рожками,
И ходит под небом.
Солнце

Что горит без пламени?
Солнце

Мы плачем без него, но когда он появляется, мы прячемся от него.
Солнце

Золотой мост на тысячу верст.
солнечный луч

Колобок на тарелке —
Золотая горячая сторона.
И тарелка синяя
Конца не видно.
Вс

Я всегда дружен со светом, Если солнце в окне,
От зеркала, от лужи, Я бегу по стене.
Солнечный луч

Синий носовой платок,
Красный пряничный человечек
Езда на шарфе
Люди улыбаются.
Небо и Солнце

Если он войдет в дом, его не выгонишь
А придет время — он уйдет.
Солнечный луч

В синеве чаще алый шар, — Он и ярок, и горяч.
Солнце

Лошадь заарканили —
Дождь лил на зелень.
Солнце

Золотой хозяин — с поля,
Серебрян овчарка — с поля.
Вс

Без огня горит, без крыльев летает, без ног бегает.
солнечный луч

Прогулки по небу
Художник без кистей.
коричневая краска
Цвета людей.
Солнце

Не пекарь, а печет и краснеет.
Солнце

Сито витое, покрытое золотом; кто посмотрит — тот заплачет.
Солнце

Золотой хозяин на поле, серебряный пастух с поля.
солнце и луна

Кто-то с утра медленно
Надувает красный шар
И как вырвется из рук —
Станет вдруг светло вокруг.
Вс

Из-за горизонта появился красный шар. Они заиграли, сверкнули золотые нити.
Огни солнца

Один огонь согревает весь мир.
Солнце

Золотая шкатулка не тонет в воде.
солнце и небо

Сестра идет в гости к брату, а он прячется от нее.
солнце и луна

Летом согревает, а зимой охлаждает.
Солнце

Огненное колесо поднимется над лесом, над горами,
С гор спустится — за травой спрячется.
Солнце

Хозяин спит — овцы на пастбище,
Хозяин выглянет — овец не видно,
Хозяин спрячется — овцы снова появятся.
Солнце и звезды

По лесу идет — не треснет,
По воде — не хлюпает,
И подошел к дому — собаки не лают.
Солнечный луч

И рад видеть
И мы отводим взгляд.
Вс

На рассвете мяч выкатывается. И никто не может его обойти, не обойти.
Солнце

Апы бал утром над крышей
Вышел погулять в небо.
Он шел, шел, шел.
Встретил вечер — и пропал.
Куда теперь смотреть мяч?
Скажи мне, ветер!
— Завтра он снова пойдет
Выйдет на рассвете!
Солнце

От окна до окна — золотое веретено.
солнечный луч

Серебряная живая роса
Заткнись в густой траве дергача,
А вот и рассвет
На алом ситце
Несёт нам пламенный скат.
Солнце

От одного очага весь мир греется.
Вс

Блуждающий одинокий
Огненный глаз.
Везде, что происходит
Выглядит тепло.
Вс

Они гоняются друг за другом и прячутся друг от друга.
солнце и луна

Что человек всегда видит и никогда не достигает?
Небо, Звезды, Месяц, Солнце

Ты согреваешь весь мир
Ты не знаешь усталости
Улыбаешься в окно
И тебя все зовут
Солнце

Каждое утро он входит к нам через окно.
Если он уже вошел, то день настал.
Солнечный луч

Печка не греет, огонь не горит, но тепло.
Солнце

Катится золотая ватрушка, никому не достанется — ни королю, ни королеве, ни красной деве.
Солнце

Что нельзя положить в коробку?
солнечный луч

хорошо, хорошо
Смотрит на людей
И люди на себя
Не велит смотреть.
Вс

Конь выбежал — огонь,
А за ним — Сто погонь.
Солнце

Что выше леса, прекраснее света, горит без огня?
Солнце

В небе висит желтая тарелка
Желтая тарелка всем дарит тепло.
Солнце

На синем блюдце катится золотое яблоко.
солнце и небо

Пазлы развивают детское мышление, а множество загадок с подвохом позволяют ребенку взглянуть на, казалось бы, всем известные вещи совершенно другими глазами.
Разгадывание загадок помогает ребенку всесторонне развиваться, этот факт был замечен еще в древности. Мы нашли и опубликовали для вас на этой странице самые популярные загадки про солнце для детей которые обязательно понравятся вашему ребенку. Есть мнение, что появление загадок связано со страхом наших предков перед неопознанными силами природы. Люди боялись рассердить природу, сказав что-то не то, поэтому стали описывать предметы, сравнивая их с чем-то похожим, но не называя их вслух.Прошло время, человек смог объяснить многие капризы природы с научной точки зрения. Но игра в загадки признана полезной для всех возрастов и стала настолько любимой, что в нее продолжают играть и в современном мире.

Главный плюс загадки в том, что она развивает нестандартное мышление у ребенка, который растет любознательным человеком, ему очень интересно, что происходит вокруг и каковы причины этих явлений. Ребенок играет, пытается вспомнить, где он видел предмет, похожий на описываемый, как он называется, происходит тренировка памяти.Вот такие солнечные загадки для малышей младшего дошкольного возраста:

Ты согреваешь весь мир
И не знаешь усталости
Улыбаешься в окно
И тебя все зовут…
Солнце

Мы плачем без него
Как это будет выглядеть
Мы прячемся от него.
Солнце

Что выше леса
Прекраснее мира
Горит ли без огня?
Солнышко

Для ребенка простая загадка про солнышко становится сложной задачей, которую невозможно решить с помощью одной только логики.Он должен подключить все свои знания, чтобы решить ее. Вопрос заставляет малыша обратить внимание на мелочи: цвета и формы. Чтобы найти ответ, он изучает большое количество информации о предметах и ​​явлениях. И самое главное — он сам этого хочет, родителям не приходится заставлять ребенка учиться.

Загадку можно назвать первой энциклопедией ребенка, которая в доступной форме покажет ему, как устроен этот мир, кто его обитатели, передаст мудрость предков и обогатит его массой новой информации.Психологи и педагоги отмечают большое влияние загадки на правильное развитие ребенка и будущее формирование личности человека. Разные ценности для ребенка (нравственные, эстетические) также легче усваиваются через загадки. В этих вопросах можно узнать много интересных фактов.

Загадка показывает ребенку, что на одни и те же башни можно смотреть с разных сторон: солнце не только круглое, оно еще желтое, теплое и большое. Дети с удовольствием погружаются в процесс разгадывания загадок.Давайте посмотрим еще загадки про солнце и луну для детей младшего возраста:

Хорошо, хорошо, на всех
смотрит, но не командует собой.
Солнце

Я иду по небу ночью
Я тускло освещаю землю.
Мне очень скучно одному
И меня зовут…
Луна

Я просыпаюсь рано утром
Я буду смотреть и смеяться
Ведь в моём окне
Ярко светит…
Солнце

Один в ночном небе
Золотой апельсин.
Прошло две недели
Мы не ели апельсин
А только остались в небе
Долька апельсина.
Ответ: Луна, превратившаяся в месяц

Кто входит в окно
И не открывает его?
Солнышко

С помощью загадки развивается и речевой аппарат ребенка, изучая ранее незнакомые ему слова, показывая, как одно слово может означать разные действия или вещи. Дети любят запоминать загадки, особенно рифмованные, чтобы загадывать их сверстникам, родителям, бабушкам и дедушкам.Попросите его иногда подумать о чем-то подобном для вас.

Лучшие популярные загадки про солнце, солнечные лучи, луну и звезды для детей.

Солнце — это не только источник тепла, но и область нашей Вселенной, изучение которой крайне затруднено. Можно сказать, что Солнце — самое загадочное космическое тело в нашей Солнечной системе. Загадки про солнышко – один из источников информации для детей. С помощью загадок в игровой форме можно узнать о некоторых тайнах, которые хранит это космическое тело.

100 лет назад в журнале Scientific American — Загадка Марса

Независимо от того, согласны ли астрономы с марсианскими теориями профессора Лоуэлла, нельзя отрицать, что он был самым неутомимым наблюдателем нашего планетарного соседа. Его исследования были сложными и кропотливыми, и потребовали не только многолетнего труда, но и создание частной обсерватории в атмосфере, особенно подходящей для его работы. Исходя из этого, любая его книга на эту тему заслуживает несколько большего внимания, чем мимолетный обзор, который обычно выпадает на долю популярного изложения важного научного исследования.

Во-первых, профессор Лоуэлл твердо верит в обитаемость Марса.Его выводы, сделанные после минутного изучения загадочных отметин на поверхности планеты, основаны на множестве остроумных рассуждений, которые не могут не понравиться романтикам. В следующих кратких абзацах мы попытались представить в сжатой форме теорию, которую сформулировал профессор Лоуэлл, и правдоподобные аргументы, которые он выдвинул в поддержку этой теории.

В телескоп Марс выглядит как диск, увенчанный белыми пятнами и покрытый сине-зелеными и красновато-охристыми пятнами.На колебаниях этих отметок профессор Лоуэлл основывает свои выводы о пригодности планеты для жизни. Наиболее заметными из всех отметин являются белые пятна, закрывающие полюса. Они являются самым важным свидетельством постоянно меняющегося состояния планеты, потому что они приходят и уходят точно так же, как прибывают и уходят наши собственные полярные снега. В разгар зимы они простираются гораздо дальше, чем полярные районы, опускаясь до 60 и даже до 50 градусов северной или южной широты, в зависимости от обстоятельств, а затем уменьшаются до тех пор, пока к середине лета не простираются только на 5 или 6 градусов. через.Для раскрытия этих модификаций достаточно трехдюймового стекла. Ранее предполагалось, что марсианские шапки должны состоять из льда и снега, и профессор Лоуэлл обосновал эту теорию, указав, что по мере таяния марсианская шапка окружается темно-синей полосой, которая идет в ногу с сжимающейся шапкой и явно продукт его распада. Эта синяя полоса убедительно показывает, что не газ, а вода является веществом, из которого состоят колпачки.

Если шапки расплавятся, то они явно должны перейти в газ, а значит, на Марсе должна быть атмосфера. Можно с уверенностью заключить, что эта атмосфера состоит в основном из водяного пара. Подтверждающим доказательством присутствия марсианского воздуха является наличие облаков, хотя они могут быть и редкими. Другое свидетельство дает лимбовый свет, явление, которое можно описать как яркое затмение вблизи края диска, затмение, которое предполагает завесу, натянутую между нами и планетой, и которое может быть вызвано только воздухом или дымкой. Собраны также свидетельства существования сумерек, которые указывали бы на наличие разреженного высокого воздуха, более разреженного, чем преобладающий на наших самых высоких горных вершинах.То, что атмосфера должна быть разреженной, доказывается непрерывным обзором марсианского диска во всех зонах.

Из сине-зеленых и красновато-охристых пятен, о которых было сделано упоминание, можно сказать в общем, что из двух преобладает красновато-охристый оттенок, занимающий пять восьмых диска. В начале истории марсианских наблюдений голубые пятна принимались за моря и получали названия в соответствии с этой концепцией. Таким образом, у нас есть Море Безмятежности, Море Паров и тому подобное.Первоначальное сомнение в их водной природе было вызвано изменением их внешнего вида, изменением, впервые замеченным Скиапарелли. Удар по старому убеждению был нанесен, когда Пикеринг и Дуглас обнаружили, что темные области были пересечены постоянными линиями. Если сине-зеленые области не моря, то что они? По словам профессора Лоуэлла, только растительность может объяснить их сингулярные колебания. Он находит, что по своему цвету (сине-зеленому) темные области точно олицетворяют далекий вид наших собственных лесов.Если изменения носят растительный характер, то они должны происходить в соответствующий сезон планетарного года. Вообще говоря, можно сказать, что некоторые области из охристого превращаются в сине-зеленый за несколько недель в сезон, соответствующий марсианской весне. И наоборот, сине-зеленые области с наступлением осени превращаются в охристые. Своим огненным оттенком Марс обязан большим охристым участкам. Землями обычно считались охристые области, и они, несомненно, являются землей. Действительно, они кажутся ничем иным, как пустынями.Их чистый лососевый оттенок характерен для пустыни Сахара и пустыни северной Аризоны.

Безусловно, наиболее характерными отметинами на поверхности планеты Марс являются любопытные полоски, первоначально обнаруженные Скиапарелли и названные им «канали». Они предполагают паутину, покрывающую диск Марса. Линии, как сказал о них Скиапарелли, настолько геометричны, что они, кажется, были проложены по правилу и компасу. Более того, линии большей частью проходят прямо на всем своем протяжении, а там, где они не прямые, они симметрично изогнуты.Не менее поразительна равномерная ширина каждой линии от начала до конца. Каждая линия кажется телеграфным проводом, протянутым от точки к точке. Точную ширину каналов определить невозможно, хотя некоторые сравнительные измерения, сделанные профессором Лоуэллом, привели его к заключению, что от 15 до 20 миль — это ширина большего из марсианских каналов, а от 2 до 3 миль — ширина более мелкого. . Длина каналов, безусловно, огромна. Длина 2000 миль не редкость. На своем конце каждый канал встречается с другими каналами, пришедшими с такой же прямотой из других мест.Не два, а три, четыре, пять и шесть могут собраться в одной точке. Результатом является сеть, которая триангулирует поверхность планеты. По мнению профессора Лоуэлла, каналы расположены не случайно. Таким образом, то, что линии должны встречаться точно и в определенных количествах в определенных точках и только там, показывает, по его мнению, что их положение не определяется случайностью. Если очень тонкие стержни беспорядочно бросить по поверхности, вероятность того, что более двух пересекутся в одной и той же точке, исчезающе мала. По мнению проф.Лоуэлл. Исходные пункты каналов не разбросаны хаотично по поверхности, а имеют общее отношение к определенным ее чертам. Линии исходят из хорошо заметных углублений в темных областях, соответствующих естественному положению отправных точек, и локально зависят от общей топографии основных особенностей поверхности. Почему-то они соединяют именно те точки, которые больше всего наводят на мысль о взаимосвязи.

Как ни загадочна, несомненно, прямолинейность линий, еще более загадочна их особая привычка к удвоению, явление, также открытое Скиапарелли.С помощью тончайших паутинных нитей, какие только можно было закрепить, в 1905 году во Флагстаффе была сделана микрометрическая оценка расстояния между двумя элементами двойного канала. Типичный двойной канал, Phison, имеет, грубо говоря, 2250 миль в длину; расстояние между центрами двух линий составляет около 130 миль, а каждая линия имеет, возможно, 20 миль в ширину. Двусторонность, однако, не является универсальной чертой каналов. Из 400 человек, увиденных во Флагстаффе, только 51 когда-либо удвоилось; то есть примерно одна восьмая от всего наблюдаемого числа.Несмотря на то, что канал обладает свойством спаривания, он не всегда может его проявлять. Нужно правильное время. Канал, видимый одиночным в один сезон, может удвоиться в другой. Представляется, что в некоторых случаях, а возможно, и во всех, двойственный аспект является не временным состоянием, а постоянным состоянием, отмеченным с разной интенсивностью, так называемый факт «удвоения», сводящийся к восполнению того, что есть. всегда там в скелете. Когда две линии канала различаются, всегда одна и та же линия превосходит другую в заметности.Поэтому мы можем назвать его первоначальным каналом, а другой — дубликатом. Профессор Лоуэлл заключает, что явление переменной видимости двойных каналов частично сезонно и частично зависит от положения канала на планете.

Через семнадцать лет после обнаружения каналов в светлых областях каналы были обнаружены в темных областях. Эти каналы оставляли край сине-зеленых «континентов» в тех самых местах, где в них входили каналы светлых областей, продолжение которых имеет большое значение, так как связывает их в единую систему, охватывающую всю поверхность материка. планета.Каналы уходят своими северными концами в темные пятна на краю полярной шапки. Здесь мы видим конец всей системы или, точнее, ее начало в полярных снегах.

Последнее явление, которое следует учитывать при перечислении отметин на поверхности Марса, — это так называемые оазисы — темные круглые пятна, к которым каналы сходятся группами по три, четыре, пять и более. Из пятен можно различить три вида: большие, маленькие и меньшие. К числу пятен, называемых большими, принадлежит большее число пятен, обнаруженных до сих пор на диске.Согласно последнему определению Лоуэлла, большие пятна имеют диаметр от 75 до 100 миль. Они имеют вид крупных черных булавочных головок, резко выделяющихся на фоне охристых полос и даже выделяющихся среди темных участков. Все вроде круглые. Маленькие пятна отличаются от больших тем, что представляют собой булавочные наконечники, а не булавочные головки. Они варьируются от 15 до 25 миль в диаметре. Крупные пятна — это места пересечения самых крупных и многочисленных каналов, а мелкие — окончания более слабых линий.Следовательно, пятна и линии связаны не просто положением, но и размером. В случае двойного канала пятно точно охватывает два рукава двойного канала, плотно прилегая между параллельными линиями. Многие места расположены близко друг к другу и могут рассматриваться как двойные оазисы. Их отношение к впадающим в них каналам весьма сложное. Не менее семи двойных каналов сходятся в парных пятнах. Каналы сходятся к местам, занятым пятнами, а не пересекаются случайно по законам случайности.

В 1894 году профессор Лоуэлл обнаружил набор отметин, которые с тех пор снова были замечены. Рассматриваемые маркировки состоят из треугольных зазубрин на береговой линии того, что когда-то считалось океаном. Ники имеют общую форму кареток, таких как метки, которые делаются при проверке элементов в списке. Эти знаки акцентируют точки, где должны отображаться каналы, или обозначают терминалы уже существующих каналов. В каждом случае один или несколько каналов покидают каретку для своего долгого путешествия вниз по диску.Разница в высоте, по мнению профессора Лоуэлла, связана с их конституцией. В каретках система каналов опускается на более низкий уровень, и в результате образуются треугольные пятна вместо круглых.

Профессор Лоуэлл посвящает целую главу фотографированию каналов, сделанному Лэмплэндом в 1903 году, подвигу, за который фотограф заслуживает всяческих похвал, поскольку он навсегда опровергает любую теорию, основанную на предположении, что каналы являются оптическими иллюзиями, вызванными напряжение глаз или тому подобное.

Каналы подвержены колебаниям периодического характера. Иногда они временно исчезают. Иногда каналы и целые области кажутся размытыми. У каждого канала есть свое время и сезон для того, чтобы открываться и скрываться. Сезонные изменения кажутся единственным объяснением явления. Каналы начинают развиваться после того, как произошло наибольшее таяние полярной шапки. Это развитие идет вниз к экватору, а затем, не останавливаясь, продвигается вверх по широтам другого полушария.В Арктике развитие приостанавливается, так как там начинают холодать, причем в первую очередь страдают самые северные каналы. Аналогичная волна эволюции возникает с противоположного полюса некоторое время назад и проходит. По мнению профессора Лоуэлла, исчезновение связано с увяданием растительности осенью. Точно так же новое появление каналов объясняется ростом новой растительности весной.

Оазисы также подвержены изменениям, и, по-видимому, таким же образом, как и каналы.В аналогичное время марсианского года они становятся менее заметными, постепенно уменьшаясь в размерах. Как и каналы, широта вместе с подходящим временем года планеты являются определяющими факторами их развития. Каждая полярная шапка претерпевает целый ряд изменений в течение марсианского года; каналы также завершают свой цикл роста и распада за марсианские двенадцать месяцев. Единственная разница между ними заключается в том, что каждая полярная шапка имеет только один максимум и один минимум в течение этого времени, в то время как большинство каналов имеют по два каждого, хотя ни максимумы, ни минимумы не одинаковы.Мало того, что период двух рядов изменений одинаков, но один следует за другим; ибо разработка каналов не начинается до тех пор, пока не начнется таяние полярной шапки. Когда полярная шапка распадается, она дает начало, как мы видели, темной сине-зеленой полосе, которая окаймляет ее внешний край и отступает все дальше по мере ее сокращения. После того, как этот пояс сформировался, ближайшие к нему каналы продолжают темнеть, а те, что находятся немного дальше, следуют их примеру, и поэтому волна видимости катится по диску в обычном порядке. Итак, здесь, с самого начала, мы имеем хронологическую связь между обоими явлениями; распад колпачка после интеграции каналов.

Колпачки, несомненно, состоят из воды. Развитие каналов можно также приписать раскрытию полярных снегов. Между исчезновением колпачка и появлением каналов проходит значительное время. Ускорение из-за растительного роста произвело бы аналог того, что мы видим. Если предположить, что вода, скопившаяся в шапке, просачивается к экватору, запуская на своем пути растительность, то это объясняет повышенную видимость каналов и в то же время кажущуюся задержку, учитывая время, необходимое для прорастания этой растительности. .Это объяснение, безусловно, является наиболее удовлетворительным. Растительное ускорение распространится по поверхности планеты и вызовет то, что мы называем сезонными изменениями.

Похоже, что по крайней мере на большей части поверхности Марса есть два сезона роста растительности, один из которых ускоряется северной полярной шапкой, а другой — южной. Насколько перекрываются полярные сферы действия, в настоящее время сказать невозможно, так как каналы при последнем столкновении были видны только до 35° южной широты.

Если на Марсе существует растительность, как хочет убедить нас профессор Лоуэлл, мы сразу познакомимся с вероятностью жизни на этой планете. Существование флоры является основанием подозревать фауну.

С точки зрения любой планеты доказательства существования животных должно быть трудно обнаружить. Только когда существа достигнут определенной стадии эволюции, их присутствие станет ощутимым; и то не непосредственно, а их делом: когда животное научится господствовать над природой, оно выдаст свое существование.Если бы мы могли видеть Землю с расстояния в 35 000 000 миль, расстояния, которое отделяет Марс от нас в июле, мы узнали бы себя по нашему геометрическому устройству. Огромные пшеничные поля Канзаса и Дакоты, поля, окрашивающиеся на многие мили в ритмичном чередовании времен года, произведут на нас впечатление. На Марсе мы встречаемся в каналах и оазисах именно с тем видом, который должна иметь планета, если это обитаемый мир. Здесь, в этих прямых линиях и закруглениях, мы раскинули наши центры усилий и наши пути сообщения; ибо оазисы явно представляют собой ганглии, для которых каналы играют роль заливов.Странное геометрическое расположение оказывается необъяснимым при любой другой гипотезе. Недостаток воды является ключом к характеру каналов. Единственная доступная вода на Марсе — это та, которая поступает от полугодового таяния то одной, то другой снежной шапки. Растительность не может начаться, пока эта вода не достигнет ее. Следовательно, хотя солнце и готово, растительность должна ждать прихода воды и, начиная с полюса, продвигаться к экватору. По мере того, как планета стареет, она теряет свои океаны и постепенно все запасы воды.Жизнь на ее поверхности сталкивается с растущим дефицитом этого необходимого для существования. Таково состояние Марса. Если на Марсе есть разумные существа, они должны найти способ провести скудные запасы воды с полюсов в населенные пункты. Такие признаки сознательного вмешательства в природу профессор Лоуэлл находит в каналах. Каналы нарисованы с такой математической точностью, что ему кажется, что они созданы специально для этой цели.

В поддержку этой теории он утверждает, что положение каналов относительно основных особенностей диска замечательно.Линии не только оставляют важные геодезические точки, но и ведут прямо к таким же важным точкам. Оазисы встречаются только в местах соединения каналов, что, по мнению проф. Лоуэлла, доказывает, что они являются конечными точками каналов.

Наиболее примечательна система, которую образуют каналы. Они самым удивительным образом взаимосвязаны. Система покрывает всю поверхность планеты, как темные, так и светлые области, что делает невозможным предположение о том, что каналы были созданы какой-либо природной силой.Система, полностью сцепив поверхность, устремляется прямо в полярные шапки. Для профессора Лоуэлла это ирригационная система, целью которой является сбор высвобождаемой воды из снежных шапок, а затем ее распределение по марсианскому диску.