Загадка про неживую природу: Ой! Страница не найдена :(

Загадки по живой и неживой природе

Ведущий: — Загадки эти будут непростые. Все они о природе. Отгадкой может быть название животного, птицы или растения. Краткое описание документа: Экологическая викторина Тайны живой природы способствует обогащению и расширению знаний о живой природе. Он говорит, что вытесненное воспоминание будет давить из подсознания и приведет к болезни… У тебя же так вроде бы и получалось

Конспект занятия кружка «Загадки природы» в старшей группе «Человек — часть природы» Задачи: • формировать у детей представление оОтчет по самообразованию на тему «Формирование экологической культуры дошкольников через наблюдение живой и неживой. Их жизнь в последние годы превратилась в настоящий кошмар

Окружающий мир. Сборник загадок о природе. Для публикации подобраны загадки о природе. В сборнике имеются три раздела: 1 раздел — Явления природы; 2 раздел — Живая природа; 3 раздел — Неживая природа. Загадки можно использовать при проведении уроков. Но тот тупо посмотрел на своего командира, правой рукой сжимая кисть левой

Подборка загадок о природе для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Могут быть полезны для воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов при проведении уроков. В районе 19 часов Марат Суворов возвращается в свой номер в четырехзвездочной гостинице “Азия”, где проходит совещание по нефтепроводу БТД

Загадки о природе, растениях и животных для младших школьников с ответами 1. То полна, а то стройна, По ночам не спит она. (Луна. )Загадки о природе, растениях и животных для младших школьников с ответами. Марат по мере сил старался вникнуть в расклад основных сил, но это была не его игра и не его поле

Главные вкладки. Загадки о природе картотека по окружающему миру (средняя группа). Предварительный просмотр: Загадки о природе. Явления природы. Неизвестно, где живётЗагадки. О живой. И неживой. Природе. – Я чуть позже, когда очухаюсь, подменю вас за рулем

Загадки о природе в начальной школе. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. И что-то застучало в нем. И он разбился и оттуда. Живое выбежало чудо. (Цыплёнок). Мой хвост не отличишь от головы. – Нехорошо перед переговорами «сливу мочить»… Да уж ладно, давай по третьей – за будущее? А? Не ожидал я встретить кого-нибудь из «Ноля»… Тебя не ожидал встретить

Загадки про явления природы для детей 6-8 лет с ответами После дождя бывает, Полнеба закрывает. Дуга красивая, цветная Появится, затем растает. Они не спеша прошлись по Вокзальной площади к станции метро, проехали две станции и вышли на проспект Шота Руставели

Итоговая викторина о природе для старших дошкольников «Природа вокруг нас»Автор: Семененко Анна Сергеевна, воспитатель МДОУЗадачи: Образовательные: систематизировать знания детей по экологии; формировать целостное представление о живой и неживой. Грохот в багажном отделении, в котором кое-как разместилось пятнадцать бойцов, стоял невероятный

Живая природа не может существовать без неживой. Подчеркни карандашами разного цвета (по своему выбору) объекты неживой и живой природы. Вот какие загадки он тебе предложил. Отгадай их и впиши отгадки в схему. Взойдёт Егор на бугор — выше леса, выше гор. Никто из товарищей прежде в Баку не бывал, организовать встречу тоже было некому

(Загадки по очереди предлагаются командам. )Тема: Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы. Цель: Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы. Поэтому военные готовились к худшему варианту развития событий и организовывали склады боеприпасов для организации массовой партизанской войны на территории Азербайджана

Живая и неживая природа. Цель: обобщить знания детей о живой и неживой природеКонкурс загадок и проблемных вопросов. — Молодцы, а теперь загадки и вопросы для ума. 1. Конверты с картинками живой и неживой природы; 2. Карточки с заданием для работы, на. Хрипящая собака сшибла кого-то весом своих семидесяти килограммов и забилась на полу, задыхаясь

2 Загадки о живой и неживой природе 1 по живой, 2 по не живойΞΞΞΞΞΞΞΞΞ 60 баллов. s000999yakovlev ждёт твоего решения. Ответь на вопрос и заработай баллы. Уважающему себя мужчине нельзя служить двум заказчикам, как ваши курды, с которыми мы вчера говорили

Загадки и стихи о живой природе. Тротил, гранаты, стрелковое оружие… На стенах укреплены повсюду керосиновые лампы

Загадки о живой и неживой природе (в форме теста). Впечатайте в поле рядом с цифрой название растения или животного с заглавной буквы. Зверька узнаем мы с тобой. По двум таким приметам: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке – летом. Плати больничный за месяц – травма при исполнении служебных обязанностей как-никак

Загадки для детей о природе. Загадывайте ребенку наши интересные и увлекательные загадки про природу и прородныеА вот отгадывая простые, но занимательные загадки о природе и взаимодействии её законов с жизнедеятельностью живых организмов, полезно всем. Кто мог подумать, что после месяцев окопов, ям, крысиных нор в этом предгорном захолустье они увидят привычный, еще советский интерьер с фотокарточками на стенах, с книжной полкой, с недорогими стульями со спинкой

Загадки про времена года, загадки про явления природы, загадки про диких и домашних животных для младших школьников с ответами Загадки про времена года с ответами Зима Королева ледяная Мчится в ледяной карете, И ее сопро.  – Все уже готово к «мытищенскому сговору разбойников»? Мы не опоздали?

Живая природа. Растения как живые организмы. Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способовЦель: обобщить знания детей о живой и неживой природе, способствовать развитию познавательных интересов. Задачи:1). Факт остается фактом – документы на эти вышки остались у него, а сами платформы ржавеют до сих пор под Баку

Во-вторых, с помощью загадки можно познакомить ребенка с многими вещами и явлениями, которые окружают его каждый день — от бытовых предметов до времен года. Предлагаем вам подборку из 25 интересных загадок для детей о природе и животных!. Они казались колючими на безжизненном черном пространстве

Загадки про небо, звёзды и природные явления для детей 6-8 лет с ответами Что за звездочки сквозные На пальто и на платке?Ветер ставнями стучит, А чудесный лес молчит, Не качает, как живой, Серебристою листвой. А весна дохнет теплом.  – А я надеялся холодной водкой расслабиться после твоего «Спортлото»…

Загадки в стихах о природе, о погоде, о природных явлениях, загадки о воде в природе. Загадки про небо, звёзды и луну. Все загадки с ответами. – ущемление демократических прав этнических групп, создающее напряженную социальную обстановку;

Загадки про природу. Белые кудряшки — Бодливые барашки. Они за дождиком в лесок По озеру идут, Но только ступят на песок — Вздохнут И упадут. Волны. Кто бежит по горным склонам, Тараторит сам с собой И в густой траве зелёной Прячет хвостик голубой? Ручей. Каждый выполнял еще и свои задачи, не забывая и о близких товарищах

Загадки о природе для учащихся 2-3 класса Загадки про явления в природе для детей младшего школьного возраста Басовитый и серьезный, у него характер крут: Заворчит он очень грозно — все тотчас же убегут!. – Оказывается, я имею дело с опытными мужчинами, честь и хвала! Вы нигде не пропадете! Разрешите я вас сфотографирую, – неожиданно заключил он и нацелил на них глазок встроенного объектива в своем мобильном телефоне

Загадки природы. (Познавательная игра для учащихся первых классов). Природа- это все, что нас окружает, кроме того, что сделано руками человека. Океаны и горы, леса и поля, воздух и вода, растения и животные- все это природа. – Русские, мать-перемать, – послышалась ругань вперемешку с чеченскими словами

Загадки того времени олицетворяли природу живую и неживую. В них природные явления сравнивались, анализировались. Загадки о природе я разделила на три блока: про явления в природе, загадки о природе живой и неживой также разделила в разные блоки. – Вы подряд смотрите или выборочно? – спросил Марат

Загадка о живой и не живой природе

— расширить знания учащихся о представителях живой природы; — способствовать развитию интеллектуальных и познавательных. Победителем викторины станет тот участник, который наберет большее количество жетонов. Учебные загадки о птицах. — Что вам здесь нужно? — процедила она сквозь губы — И почему вы не позвонили?

Загадки о природе в начальной школе. Скачать материал. библиотека материалов. Добавить в избранное. Явления природы. Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит, И не пекарь, а печёт. (Солнце). Пушистая вата плывёт куда-то. Возможно, что Джонси не отважится стрелять здесь, в холле, так как часть дроби могла бы задеть и Скрюни

Загадки о природе с ответами, 1-2 класс. Загадки по теме «Окружающий мир» для младших школьников. Загадки про травы и цветы, загадки о животныхПроползает кнут живой. Кабан. Возле дуба острым рылом. Деловито землю рыл он. Кенгуру. В сумке не пакеты и не булки —. — Пуля из его бедра тоже тридцать восьмого калибра?

Заворчал живой замок, Лёг у двери поперёк. Две медали на груди. Лучше в дом не заходи!Картотека дидактических и подвижных игр по формированию основ пожарной безопасности; картотека загадок и стихов о противопожарной опасности в быту, социуме, природе. В узком коридоре и на лестничной площадке раздался такой оглушительный грохот, будто там начали взрываться бомбы

Юлия Алексеева Загадки о неживой природе. Как известно загадки развивают любознательность у детей и формируют интерес к родному языку. Что должны знать дети о живой и неживой природе в старшей группе (часть 1) НЕЖИВАЯ ПРИРОДА. Врач даже разрешил мне и Флинту посмотреть на нее несколько минут

Детские загадки про животных с ответами. Отличная коллекция загадок о животных для детей. В этом разделе приведены загадки про животных с ответами, чтобы вы могли проверить себя, хотя скорее всего этого и не понадобится — дети схватывают и распознают всё. За исключением склада в Уихьюкене, ночного клуба в Нью-Йорке и дома на Восточных Шестидесятых улицах, все дома, принадлежавшие Кью, были расположены в нижней части испанского Гарлема, района, охватывающего десять кварталов

Разгадывать загадки о живой природе не только интересно, но и полезно. Такое занятие приятно раскрасит ваш досуг, расширит знания малыша об окружающем мире и благоприятно отразится на его интеллектуальном развитии. В материале вы найдете 16 рифмованных. И даже этот самый оправдательный приговор займет столько времени, что за этот период Нина может погибнуть

Не живое, А на всех языках говорит. (Эхо). Теги: загадки о природе для детей, загадки для начальной школы, загадки для младших школьников, загадки для 1 класса. Было обеденное время, а мы ничего не ели со вчерашнего вечера

Подборка загадок о природе для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Большое спасибо вам за подборку загадок о природе. Я преподаю экологию, а с помощью загадок у первоклассников развивается восприятие тех или иных объектов живой и неживой. — А вы знаете, Джейк, что вы были первым человеком, в которого я влюбилась, — неожиданно выпалила Сторми и взглянула на меня

Загадки о природе — одни из самых древних загадок. Издавна люди следили за Луной и Солнцем, изучали природные явления, наблюдали грозы, туман, снег. Известно, что древние люди поклонялись богу Солнца, разговаривали с ветром и всячески старались общаться с. Лини не успела отойти от машины и на три ярда, как ее со страшной силой встретил снежный заряд

Чтобы разгадать некоторые из них, Воскресенский дом культуры приглашает ребят на экологическую игру «Загадки живой природы». Мальчишки и девчонки совершат увлекательное путешествие по станциям, на которых смогут показать свои знания о природе. Та последовала за первой к двери, находившейся в углу

— расширить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость; — учить отгадывать загадкиТема: Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы. Цель: Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой. Не выключая мотора и отопления, я вышел, ступая прямо в снег, доходивший до щиколоток, и открыл заднюю дверцу

Ведущий: Наша сегодняшняя викторина посвящена живой природе. Для начала давайте вспомним, что же такое живая природа?Ведущий: — Загадки эти будут непростые. Все они о природе. Отгадкой может быть название животного, птицы или растения. На мгновение все завертелось у меня перед глазами, но в следующий миг я уже поднялся, услышав, как надо мной перекликались полицейские

Загадки о грибах, о растениях, о животных. методическая разработка по окружающему мируЗагадки От реки и до реки Мостик разноцветный Кто же мостик замостил И на небо поместил?Тайны живой природы. Познавательно-исследовательская деятельность Зачем растениям. — Что вы затеяли, Стрикер, черт вас побери! Если я сообщу Гарвею Кью, что

Основные этапы занятия. Загадки “Живая – неживая природа”. Чтение стихов воспитанниками. Игра “Экологический светофор”. Я предлагаю вам отгадать загадки о живой и неживой природе. У вас на столах лежат карточки — фигурки квадрат и круг, я буду вам загадывать. Помчалась прямо в спальню, а потом через окно на пожарную лестницу

Загадки про природу. Белые кудряшки — Бодливые барашки. Они за дождиком в лесок По озеру идут, Но только ступят на песок — Вздохнут И упадут. Очень странная она: Не видна и не слышна. Ты о ней заговорил – Тут же след ее простыл. Тишина. Пробегает рощу — Моет и. Когда она вернулась, я направил машину в сторону Гудзона

Загадки о явлениях природы. Он всюду: в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду, Покуда он идет. (Дождь). (Землеройный снаряд). Не живой я, но шагаю, Землю рыть я помогаю. Вместо тысячи лопат Я один работать рад. (Экскаватор). Я нажал на педаль и направился отсюда подальше, пока еще не прибыла полиция

Природа всегда была, есть и будет ЖИВОЙ! ПАРДОН! А загадки замечательные! Юрий Чистяков 29. 12. 2009 15:40 • Заявить о нарушении. У меня дочка по окружающему миру как раз в прошлом году учила: есть живая и неживая природа. Живая — это человек, растения и. Мне лишь пришлось умерить силу удара, чтобы не пришибить его насмерть

Загадки для малышей о природе. Загадки про облака, про радугу, про туман, про град, загадки про ветер, загадки про тучу, загадки про дождь, загадки про метель, загадки про снежинки, загадки про снег и другие загадки. Сам не видит и не слышит, Ходит, бродит, рыщет, свищет. — Если ты не боишься Джейка, то и меня тебе нечего бояться

Загадки — это прекрасный способ научить ребенка мыслить логически, и делать это очень быстро. И чем раньше вы введете в жизнь своего малыша такую игровую форму обучения, тем быстрее он сможет разбираться в окружающем его мире. Начать знакомство с новым и. Светофор разрешил проезд через перекресток, но я не поехал

* Кого с земли плетью не сгонишь? (Тень). Загадки. Предыдущая запись Предыдущая запись: Русские народные загадки о растениях. Следующая запись Следующая запись: Профессии в картинках. Я выхватил из кармана револьвер и направил его внутрь квартиры

Загадки о неживой природе. 1. Один костер весь мир согревает. Живая природа. Взрослея, ребенок начинает разделять природу на живую и неживую. Закрепить полученные знания помогут загадки про живую природу. Я чертовски хорошо понимал, почему Флинт рассказывал мне обо всем этом

Главные вкладки. Загадки природы план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему. Развивать умение самостоятельно устанавливать взаимосвязи в экосистемах: при исчезновении, каких – либо живых организмов в составе. Лицо было бледным и нездоровым, кожа дряблой, а под глазами висели синие мешки

Загадки о животных для детей с ответами. — Вот так лошадка! — воскликнул Андрейка. Словно большая тетрадка в линейку! (Зебра). (Волк). Не барашек и не кот, носит шубу круглый год. Шуба серая — для лета, для зимы — другого цвета. (Заяц). Не мой бы труд, не мой бы бег. Будь осторожен1 Он не должен шевелиться и ни к чему прикасаться!

Напишите загадки про живую и неживую природу для 1 класса. Доктор заявляет, что состояние у нее удовлетворительное

Загадки о неживой и живой природе

Загадки о природе с ответами. Загадки о реке, о воде, о водопаде, о сосульке, о деревьях, о растениях и др. * * * По какой дороге. Теги: загадки про природу, загадки о растениях, загадки о деревьях, детские загадки с ответами. азиза 5 сентября 2014 в 08:25 0. — Если тебе нужно только убежище, то на какое время?

Загадки того времени олицетворяли природу живую и неживую. В них природные явления сравнивались, анализировались. Загадки о природе я разделила на три блока: про явления в природе, загадки о природе живой и неживой также разделила в разные блоки. И если вас все же когда-нибудь найдут и опознают, ничто не будет связывать вас с моим мужем, ничто

About Privacy Policy Cookie Policy Sitemap Стихи и загадки. — Вы собирались смотаться до нашего появления здесь

Загадки про природу, загадки о временах года, о календарных месяцах, о дожде, о снеге, о ветре, о радуге, словом обо всём том, что нас окружает. Детские загадки про природу с ответами. Листья осенью летят, Наступает. (листопад). Если Луна Солнца свет закрывает. Джордж нехотя кивнул и, повернувшись к Бет, сказал:

Загадки про живых существ (животные, птицы, рыбы и пр. ) Для меня конюшня – дом. Угости меня овсом!А ещё вам может быть интересно: Загадки про природу. Долгое время жил в лачуге, скрываясь от посторонних глаз, и писал

Загадки о явлениях природы. Загадки о технике и труде. Загадки об учебе и отдыхе. Загадки о растениях. Бьют меня палками, трут меня камнями, Жгут меня огнем, режут меняНе живой я, но шагаю, Землю рыть я помогаю. Вместо тысячи лопат Я один работать рад. Макс, ты нас обоих утопишь, — с трудом прохрипел Джо, вынырнув на мгновение

Явления природы, Живая природа, Неживая природа, Группировка объектов неживой природы по консистенции. Живая природа – это все, что не создано человеком, но может питаться, расти и дышать. Мир живой природы многообразен: к нему относятся растения. Между прочим, всего пару лет назад она входила в состав женской олимпийской сборной по прыжкам в воду

Окружающий мир. Сборник загадок о природе. Для публикации подобраны загадки о природе. В сборнике имеются три раздела: 1 раздел — Явления природы; 2 раздел — Живая природа; 3 раздел — Неживая природа. Загадки можно использовать при проведении уроков. Она повернула голову и взглянула на человека, державшего ее

загадки о природе проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему. Опубликовано 24. 03. 2017 — 20:12 — Махмутова Екатерина Александровна. Цель: Учить распознавать в загадках явления природы. Может быть, ты расскажешь мне, чем тебя обеспокоило письмо, которое ты получил сегодня утром? Оно от твоего агента?

Живая природа. Растения как живые организмы. Занимательные опыты, эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способовЦель: обобщить знания детей о живой и неживой природе, способствовать развитию познавательных интересов. Задачи:1). Вы такие сильные храбрые бандиты, вам все ни по чем

Загадки для детей о природе. Загадывайте ребенку наши интересные и увлекательные загадки про природу и прородныеА вот отгадывая простые, но занимательные загадки о природе и взаимодействии её законов с жизнедеятельностью живых организмов, полезно всем. Они пересекли двор и пошли в дом, даже не подумав позвонить

Авторские загадки о живой природе. Автор: Зайцева Любовь Григорьевна, воспитатель МБОУ Идрицкая СОШ , дошкольное отделение, детский сад Улыбка Псковской области СебежскогоОписание: Авторские загадки в лицах. Художественное слово о природе родного края. Макс поднялся, не спеша подошел к бару и снова наполнил свой стакан

Книга Природы, которая распространяла свои жизненные уроки перед ними, служилаКак с живым творением, так и с неодушевленным творением, то есть с листом, цветком и деревом или соЗагадки про такие явления природы как: ветер, дождь, снег, затмение, молния и другие. — Я сейчас принесу, — сказала Бет и направилась в гостиную

формировать целостное представление о живой и неживой природе; обучать способам познания окружающего мира. (Дети отгадывают загадки, каждая команда по очереди). 1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу. — Джо вполне мог бы зарабатывать на жизнь, играя в ночных клубах, сказал Макс

Детские загадки про явления природы и погоду с ответами Загадки про ветер, про вихрь, про град, про грозу, про дождь, про мороз и другие природныеБез тела, а живёт оно, Без языка — кричит. Не живое, а на всех языках говорит. На всякий зов даю ответ, А ни души, ни тела нет. — Что вы здесь делаете? И как вы вошли в дом? Я не слышала звонка

Живая природа. Взрослея, ребенок начинает разделять природу на живую и неживую. Закрепить полученные знания помогут загадки про живую природу. Загадки о неживой природе. 1. Один костер весь мир согревает. — Подожди, дорогой, я еще чуточку поплаваю, если ты не возражаешь

Загадки о природе — одни из самых древних загадок. Издавна люди следили за Луной и Солнцем, изучали природные явления, наблюдали грозы, туман, снег. Известно, что древние люди поклонялись богу Солнца, разговаривали с ветром и всячески старались общаться с. Джордж был все еще без сознания, но дыхание стало ровным и спокойным

Подборка загадок о природе для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Могут быть полезны для воспитателей дошкольныхЯ преподаю экологию, а с помощью загадок у первоклассников развивается восприятие тех или иных объектов живой и неживой природы. Со шлангом в руке она подбежала к бортику и остановилась в трех футах от Макса

5. Связь живой и неживой природы. Представим на минутку, что исчезнет неживая природа, а именно солнце, воздух и вода. Смогут ли тогда растения, животные и сам человек существовать? Нет, живая и неживая природа связаны между собой. Давайте рассмотрим примеры таких. Она уже вошла в комнату, когда вдруг увидела толстого краснолицего мужчину, сидевшего на стуле со стаканом бренди в руке

Загадки для младших школьников на тему «Мир природы» Загадки про небо, при природные явления, загадки о животных, о насекомых, о птицах и другие. Не живая — а идёт, Неподвижна — а ведёт. Загадки на тему: Явления природы, погода. Вообще глубина бассейна девять футов, так что нырять нужно не слишком глубоко, если, конечно, вы сможете

«Загадки живой и неживой природы». Опубликовано 27. 07. 2013 автором kanbiblioteka. Как известно, полна чудес матушка–природа. Разгадывание ее тайн и загадок – увлекательное и интересное занятие. — Прелестная куколка, — сказал Макс, продолжая хихикать

Картотека загадок о природе учебно-методическое пособие по окружающему миру по теме. Картотека загадок о сказках и сказочных гкроях. В архиве 19 листов А4, по 4 загадки на каждом, всегоКартотека загадок «Живая природа». Водяные мастераСтроят дом из топора,Дом из. Нам бы хотелось установить новые связи, а пока нам нужно тихое местечко

Просмотр содержимого документа «Народные приметы о живой и неживой природе по сезонам, пословицы, поговорки, загадки о природных явлениях». Например, как выбраться из бассейна, где нет мелких мест, нет ни одной лестницы и вода спустилась слишком низко

Загадки живой и неживой природы. Оригинальная теория мироздания. Видео ЗАГАДКИ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ. канала Мирослава Светлова. И они оба посмотрела на выбежавшую из дома Бет в купальнике и шлепанцах на деревянной подошве

Детские загадки про природу. Природа – это то, с чем малыш знакомится, появившись на свет. Развиваясь, он замечает, как все вокруг меняетсяЖивая природа. Взрослея, ребенок начинает разделять природу на живую и неживую. Закрепить полученные знания помогут. Пока мы с тобой будем вспоминать было, Джо и твоя жена смогут потанцевать

как физики используют хиральность и зачем это нужно фармакологии

Работа, посвященная оптической активности нанокристаллов хиральных форм, была высоко оценена Американским оптическим обществом и попала в центр внимания редакции Optics Letters. А ведь большинство людей и не задумывается о необычном свойстве хиральности, которое исследуют ученые, хотя оно существенно влияет на нашу жизнь. Почему же хиральность нанокристаллов и биомолекул столь важна для нас? Какие методы разрабатывают специалисты, чтобы отделить опасные вещества от полезных? Об этом рассказали руководитель Лаборатории моделирования и дизайна наноструктур Иван Рухленко и сотрудник подразделения Никита Тепляков.

Необъяснимое свойство жизни

«Хиральных объектов, которые не совмещаются со своим зеркальным отражением, вокруг нас очень много: как микроскопических — различных органических и неорганических молекул, так и макроскопических — например, спиральных галактик. Раковины морских моллюсков вроде наутилуса, человеческая ладонь или ступня, обычный шуруп — все они обладают хиральностью. Таким образом, хиральность широко распространена как среди живых организмов, так и среди объектов неживой природы», — объясняет руководитель лаборатории Иван Рухленко.

По словам ученого, пространственные формы молекул бывают «левыми» и «правыми». Поскольку биомолекулы хиральны, их взаимодействие с организмами существенно зависит от их формы — правой или левой. Это важно, поскольку в настоящее время сотни препаратов, которые применяются в фармакологии, являются энантиомерами. Два отражения одного энантиомера могут обладать совершенно разными свойствами: например, левое вещество может оказывать положительный эффект при лечении заболевания, а его отражение, наоборот, может быть смертоносным. Так, например, в 60-е годы препарат талидомид прописывали беременным женщинам при токсикозе. И ученые на тот момент не придали значения тому, что талидомид обладает энантиоморфизмом: одна его молекула спасала от утренней тошноты, а другая, которая оказалась в лекарстве, приводила к уродству новорожденных. Именно поэтому очень важно разделять энантиомеры и исследовать их свойства по отдельности. После их разделения и описания их патентуют как разные вещества. А как же разделить молекулярные смеси разных энантиомеров?

Разделить и не спутать

Лекарственные молекулы отделить друг от друга очень сложно. Ведь энантиомеры обладают абсолютно одинаковыми химическими и физическими параметрами — температурой плавления и испарения, плотностью. Все привычные методы разделения для них не работают. Так что единственный способ их как-то разделить — использовать для этого другие хиральные объекты. Смесь энантиомеров с пропорцией 1:1 называется рацемической смесью, и хиральными свойствами не обладает. Если же она химически прореагирует с каким-то хиральным соединением — гомохиральной молекулой, то получившиеся вещества станут диастереомерами. 

Они, в свою очередь, не будут зеркальным отражением друг друга, и уже не будут обладать разными температурой плавления, температурой кипения или плотностью. Разделять их после этого можно с помощью, например, центрифугирования. Однако изначально нужно конвертировать вещество путем химической реакции во что-то, а затем восстановить. Причем последовательность химических реакций уникальна для каждого отдельного вещества.

Так, например, есть способ хиральной хроматографии. Для этого используется некая стационарная фаза — силикагель, приготовленный с помощью хиральных сахаров. Через вертикальную колонку с силикагелем прогоняется рацемическая смесь, и одна из фаз смеси левых и правых энантиомеров задерживается. То есть сначала выходит одна обогащенная фаза, а затем другая. Однако такой способ — настоящее искусство, отмечает Иван Рухленко.

«Подобрать к веществу конкретную стационарную фазу крайне сложно. Это трудоемкий метод проб и ошибок. К установленной фазе нужно подобрать специальные условия, в которых разделение вещества окажется успешным. Кроме того, метод работает лишь в аналитическом масштабе, а в промышленности применяться уже не может. Ведь там все лекарства должны быть безупречно энантиомерно чистыми — на кону жизни людей. Есть и другая проблема: часто на выходе тяжело определить, какой же из разделенных энантиомеров является безопасным», — поясняет ученый.

Нанокристальная помощь

Самым простым классическим хиральным объектом в оптике является циркулярно поляризованный свет, закрученный по спирали. Однако молекулы плохо взаимодействуют со светом. Казалось бы, силой​ оптического давления разные молекулы одного энантиомера можно было бы легко разделить, но, увы, молекулы намного меньше длины волны света, который они поглощают, и в них мало атомов. Да и броуновское движение перемешивает молекулы быстрее, чем способен их разделить свет. Однако разделением одних молекул дело не заканчивается. Люди научились создавать полупроводниковые нанокристаллы, которые тоже оказываются хиральными. Вместе с тем, создавать нанокристаллы идеальной формы трудно — чаще всего они обладают изъянами. Например, у них может отсутствовать уголок или присутствовать лишний атомарный «нарост». И такие объекты уже не будут обладать зеркальной симметрией. Поскольку количество атомов в хиральных нанокристаллах намного больше, чем в молекулах, их взаимодействие со светом будет сильнее. Поэтому они могут использоваться в будущем для разделения энантиомеров лекарственных хиральных молекул и их идентификации в сенсорах. Это важно, например, когда нужно быстро отличить лекарственную подделку на таможне.

«Как можно использовать нанокристаллы в сенсорах и для разделения энантиомеров? Во-первых, если светом или каким-либо другим способом разделить сами нанокристаллы, то потом к ним можно будет селективно присоединить хиральные молекулы. После этого, отделив свободные молекулы от молекул с нанокристаллами светом или магнитным полем, можно разделить саму рацемическую смесь. Дальше можно очистить молекулы от нанокристаллов, а сами нанокристаллы еще не раз использовать по новой, добиваясь большей чистоты смеси. Что касается сенсоров, тут даже проще: стоит капнуть раствор с нанокристаллами на молекулярную смесь, они провзаимодействуют с молекулами одной формы, изменят свой оптический отклик и по этому сразу можно определить энантиомерную форму вещества», — отмечает Иван Рухленко.

Однако как разделить сами нанокристаллы с разными видами дефектов? Как найти способы усиления взаимодействия нанокристаллов со светом? Теоретические результаты своей работы ученые опубликовали в двух журналах в мае и июне этого года. В статье, опубликованной в Journal of Applied Physis, студент Никита Тепляков выступил первым автором.

«Если предположить, что нанокристалл изначально не хирален, то, что его делает хиральным, можно рассматривать как малое возмущение электронной подсистемы самого нанокристалла. Никита, используя аппарат квантовой механики — теорию возмущений в общем случае, не конкретизируя взаимодействия, построил теорию, которая позволяет описывать оптическую активность таких нанокристаллов с малым возмущением. Она модифицирует волновые функции нанокристалла. Эта теория может быть применена к нанокристаллам с разными типами хиральности, с винтовыми дислокациями, с неправильной формой, с примесями. В принципе, это применимо и к молекулам. Разработанный метод может оказаться полезным для биофизики, химии и фармакологии», — пояснил Иван Рухленко.

Вторая статья — уже в журнале Optics Letters — была посвящена общему подходу к анализу оптической активности полупроводниковых кристаллов хиральных форм. По словам Ивана Рухленко, большой плюс этой статьи в том, что она позволяет рассчитать асимметрию взаимодействия аналитически — получить конечные формулы. Для того, чтобы это сделать, нужно знать выражения для волновых функций и энергетического спектра носителей заряда внутри нанокристалла. А такое возможно только для нанокристаллов простых форм — для кубика, параллелепипеда, сферы, или цилиндра с непроницаемыми границами. Что же делать, когда у вас нанокристалл не просто неправильной формы, а закрученной, то есть не равен своему зеркальному отражению? Здесь на помощь приходит метод трансформации координат — метод, который изначально использовался для описания возмущенных состояний атомов.

«Мы придумали преобразование координат, которое переводит „неправильные“, но не сильно хиральные нанокристаллы в идеальный нанокубоид. А для него волновые функции мы уже знаем. В свою очередь, зная волновые функции и спектр носителей заряда, мы знаем о квантовой системе все и можем рассчитать любые ее свойства. Данная статья была отмечена тематическим редактором Optics Letters, который написал небольшую заметку, выразив надежду, что наша теория будет вскоре подтверждена экспериментами», — отмечает Иван Рухленко.

Экспериментальное подтверждение затрудняется тем, что нанокристаллы разной формы очень трудно разделить. Если у ученых есть 50% нанокристаллов одной формы и 50% — другой, то они будут в целом неактивны в рацемической смеси. Есть возможность увидеть их формы с помощью различных методов микроскопии. Однако, чтобы изучить их оптически, нужно рассматривать каждый нанокристалл по отдельности. Что достаточно тяжело, поскольку оптический отклик от одного нанокристалла очень слаб. Поэтому проще изучать нанокристаллы в неком массиве. В некоторых случаях конкретных деформаций возникают довольно сильные оптические активности, что дает шанс на их разделение оптическим излучением. Чтобы попытаться сконструировать хотя бы теоретически электромагнитные поля, которые могли бы разделить нанокристаллы на левые и правые формы, Иван Рухленко подает заявку на государственный грант. Правда, как признается ученый, чтобы подкрепить теорию практикой, нужно намного больше средств, чем предусматривает бюджет гранта.

Разделять нанокристаллы ученые планируют излучением из самых разных диапазонов — все зависит от области, в которой происходит наибольшее поглощение. Есть квантовые точки, которые поглощают излучение видимого спектра. При этом, меняя размер и сохраняя форму нанокристаллов, можно менять длину волны требуемого для разделения излучения.

Сейчас на руках у исследователей есть экспериментальные данные по сульфиду молибдена. После эксфолиации ультразвуком кусочек такого вещества распадается на атомарные и двухатомарные слои. В присутствии хиральных молекул эти слои скручиваются в причудливые формы. Оптический спектр этих скрученных маленьких «листиков» уже есть. Никита Тепляков теоретически предсказал, как достигается подобный эффект. Опубликовать результаты совместной работы ученые планируют в журнале Nano Letters.

Образовательная инициатива

Экологическая викторина для детей подготовительной группы.

«Знатоки природы!»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о природе, о красоте леса и его богатствах, о лекарственных растениях.  Закрепить знания детей об окружающем мире.

Задачи:

Продолжать уточнять и обобщать знания детей о растительном и животном мире

Узнавать и называть  летающих насекомых, животных и их среду обитания, птиц, деревья, дикорастущие и культурные и лекарственные  растения.

Закрепить умение отгадывать загадки

Закрепить знания о живой и неживой природе

Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление.

Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре.

Материал и оборудование:».

Воспитатель: Девочки и мальчики, лес – это богатство нашей Земли! Это дом для животных, птиц и насекомых. В лесу они находят себе пищу, укрываются от врагов, растят своё потомство. Растения очищают воздух, радуют своей красотой. Из деревьев человек изготавливает мебель и строит

Картинки с объектами живой и неживой природы, картинки с изображением животных и средой их обитания,  листья от деревьев; картинки с правилами поведения в лесу; пазлы «силуэты деревьев»;  дидактическая игра «С какого дерева лист?»; плоды деревьев: грецкие орехи, сосновые шишки, каштаны; ягодный кроссворд; картинки с грибами съедобными несъедобными; и картинки с изображением перелётных и зимующих птиц. Обручи и фишки, корзинка для  подвижной игры «Собери съедобные и несъедобные грибы дома. Ребята, мы сегодня проводим игру – викторину.

Для проведения игры нам нужно разделиться на две команды и выбрать капитанов.

Правила игры: Задания даются для обеих команд разные по очереди. Какая команда будет отвечать первой, мы определим, с помощью разминки. Но если команда отвечает не правильно, тогда отвечать будет другая команда.

В разминке, эстафете и блиц опросе участвуют обе команды, чья команда быстрее поднимет флажок, та и отвечает.  После проведения викторины мы подсчитаем количество фишек и определим победителей  игры.

Физкультминутка.

Воспитатель: Мы идем в лесок,

Будь внимателен, дружок. (Ходьба.)

Впереди ручеек,

Перейти – вот мосток. (На носочках.)

Пробирайся осторожно –

Промочить здесь ноги можно. (Высоко поднимать ноги.)

Мы попрыгаем немножко

По извилистой дорожке. (Прыжки.)

Как услышим в небе гром,

Спрячемся мы под кустом. (Приседание.)

Будем медленно идти –

Дождь настигнет нас в пути. (Легкий бег.)

Мы пришли с тобой, дружок,

В дремучий, в лесок. (Ходьба.)

Ребёнок 1: Богатство лесов береги и храни,

Тебе благодарными будут они!

Ребёнок 2: Дерево, зверек, цветок и птица,

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Воспитатель: Вопросы для всех команд:

Какие деревья называются хвойными?

Почему деревья называются лиственными?

Какие деревья не меняют цвет кроны?

В какое время года деревья меняют окраску листьев?

В какое время года на деревьях распускаются листочки?

У какого дерева ствол белый?

«Эстафета из букв».

В этом конкурсе вам предлагается отгадать загадки. Но ответы вы будете не говорить и не кричать, а складывать из букв.

Воспитатель – Каждой команде я дам по набору букв, какая команда выложит ответ быстрее и поднимет флажок, та и получает фишку.

Командам вручаются одинаковые наборы букв. Используя которые игроки  складывают ответы.

Игра – «Земля, вода, огонь, воздух»

Дети, становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» играющий отвечает названием рыб, на слово воздух — названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают водящему. Кто ошибся, выбывает из игры.

Конкурс капитанов: «Закончи предложение»

Неживая природа — это… (звезды, луна, ветер, вода, воздух и др.)

Живая природа — это… (растения, животные, насекомые, рыбы)

Загадки для команд:

Я красна, я кисла,

На болоте я росла,

Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква.)

На припеке у пеньков много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек держит алый огонек,

Разгребаем стебельки — собираем огоньки. (Земляника.)

На болоте уродилась,

В мягкой травке притаилась.

Желтенькая брошка —

Ягодка… (морошка)

Что за ягодки на кочке?

Осень им румянит щечки

И морозить, и мочить, и варенье варить,

И в морс годится – не даст простудиться.

Наклонись-ка, погляди-ка, не поспела ли… (Брусника.)

Воспитатель: Ребята, наша игра подошла к концу. Давайте подведем итоги.

Награждение медалями.

Воспитатель : Ну что ж ребята, победила дружба. Молодцы!

Вот так в дружбе должны жить все люди Земли, в дружбе с растениями, животными, которые тоже живут на нашей планете.

Приметы о природе — волшебство животных и растений

» Приметы » Приметы по явлениям природы, как их толковать?

0

1463

Рейтинг статьи

В современном мире информации много. Чтобы что-то узнать, нам достаточно заглянуть в интернет. В древние времена такого не было и людям приходилось ориентироваться на внешние и внутренние факторы, чтобы что-то узнать о мире. Они много наблюдали, в какой-то момент были замечены определенные закономерности в природе из чего потом и появились приметы. Приметы по явлениям природы помогали нашим предкам сориентироваться в погоде и не только.

Приметы по явлениям природы

Как приметы влияют на жизнь?

В древние времена, да и сегодня человек растолковывал народные приметы о природе как некое предупреждение. Это значит, что с помощью примет, можно сказать, какое событие последует за ним.

Народные приметы про нашу природу это были невероятно важные знания, связанные с жизнью человека. Ведь тогда не было возможности посмотреть прогноз погоды. А наблюдения за природой помогали определить будущие погодные условия. В связи с этими знаниями можно было соответствующим образом позаботиться о земле, об урожае.

Например, если люди определяли, что зима будет очень суровой, то лучше укутывали, к примеру, виноградники, другие кустарники и деревья. Это значит, что те не перемерзали и давали урожай и в следующем году. То есть от этих знаний прямо зависело их выживание.

Приметы неживой природы

Весна

С весной связано много интересных народных примет, которые помогают узнать, какая ожидается погода и как скоро наступит долгожданное тепло.

• Например, если в середине марта начинает таять снег, значит, тепло не заставит себя ждать.
• Пушистый иней в утренние часы также предвещает скорое наступление теплых дней.
• Если небо заполнили кустистые облака синего цвета, значит, стоит ждать теплого дождика.
• Длинные, словно острые мечи, сосульки предвещают затяжную весну.
• Яркое и хорошо различимое свечение вокруг обрамлённой звездами луны ночью говорит о прохладной и ветреной погоде.
• Если в начале весны стоит сухая погода, значит, стоит ждать хорошего урожая, а если часто идут дожди, то труды фермеров пропадут напрасно.
• Ранняя гроза в марте говорит о долгой холодной погоде, а звонко поющие птицы предвещают ранних приход весны. Если первая гроза появляется в апреле, значит, лето будет теплым и богатым на орехи.

Лето

Летние приметы помогают узнать, какой будет урожай, предсказать погоду на следующий день и даже на осень и зиму.

• Если лето богато на теплые ночи, то стоит ждать хорошего урожая меда.
• Если ночью на траве не появилась роса, значит днем будет дождь.

Предсказать зимнюю погоду можно по следующим народным летним приметам:

• Частые летние дожди и солнечная осень обещают долгую зиму.
• Каждое туманное утро в августе знаменует собой один из зимних снегопадов.
• Сухое лето говорит о холодной и малоснежной зиме.

О погоде на следующий день летом можно узнать по таким приметам:

• Если днем небо накрывают высокие кучевые облака, то, значит, будет ночная гроза.
• К признакам ясной погоды относят вечернюю росу и чистый закат.
• Если ветер к вечеру постепенно усиливается, значит, погода будет ухудшаться.

Осень

Осенью погода расцветает новыми красками и может многое поведать о грядущей непогоде или рассказать о будущей зиме.

• Считается, что тем красочнее и неповторимее выгладит золотая осень, тем морознее и снежнее будет зима.
• Гром в осеннем небе знаменует теплую и солнечную погоду, а октябрьский гром предвещает малоснежную зиму.
• Предвещают теплую осень и морозную зиму, если в период бабьего лета повсюду можно увидеть висящие паутинки.
• Однако, не только паутинки предвещают хорошую погоду, но и белоснежное покрывало инея по утрам, а также синее небо, покрытое редкими облаками.
• Осенью может выпасть снег, по которому также можно предсказывать погоду. Например, если он выпал в начале осени, значит весна будет ранней. Первый снег, выпавший днем, быстро тает, а если это произошло в ночное время, то он долго будет устилать своим тонким покрывалом землю.
• Золотой закат осенью обязательно предвещает хорошую погоду на следующий день.
• Если луна в небе четкая и яркая, значит, будет ветреная погода, а если размытая и бледная, то стоит готовиться к дождю.
• Считается, что если осенью часто идет дождь, то весна тоже будет очень дождливой.

Зима

Зимой всегда особенно следили за погодой и создавали приметы, которые помогали предсказать первые заморозки и метель.

• Например, если днем погода была хмурой, а к вечеру прояснилось, то стоит ждать заморозков.
• По дыму, выходящему из трубы также можно предсказывать погоду. Если он стелется низко над землей, значит, на следующий день будет ненастье, а если стоит столбом, но будет погожий день.
• Если облака по небу зимой двигаются быстро, значит, будет хорошая погода, если тучи плывут против ветра, значит, день будет снежным.
• Оттепель обычно предсказывают по большим снежинкам и выступившей на льду воде. Снежная крупа также говорит о потеплении.
• Падающий в утренние часы сильный снег предвещает хорошую погоду днем.
• По погоде зимой можно узнать то, каким будет лето и урожай. Если зима выдалась холодной и сухой, то стоит ждать сухого и жаркого лета. Много снега предвещает дождливое лето.
• Множество свисающих сосулек говорят о хорошем урожае овощей.
• Если самые холодные дни зимы приходятся на Крещение, то стоит ждать большого сбора урожая.

Приметы про град

Народные приметы по явлениям природы включают в себя и град. Это событие случалось не очень часто, то люди его очень боялись, потому что оно несло за собой разрушительные последствия. Особенно не хотели, чтобы прошел град осенью, когда люди собирали урожай. Если летом или осенью природа послала погоду с крупным градом, то он значительно повлиять на количество урожая. А ведь для того, чтобы летом этот урожай успешно зрел люди вкладывали много сил и труда.

Против этого разрушительного природного явления даже были придуманы магические противодействия, которые якобы сокращали ущерб от града:

• В приближении дождя люди старались за порог всегда выставлять метлу или выкинуть через окно ключ, это делалось для того, чтобы дождь был без града.
• Если град уже пошел, то на одну градину нужно вылить воду. Это делается для того, чтобы вместо него начал идти дождь.
• Магические противодействия, чтобы отвести разрушительные действия града заключаются и в том, чтобы выкинуть за дверь кухонную утварь. Это ножи, кочергу, помело.
• Если град пошел, то градину нужно предложить укусить старшему сыну в семье, верили, что после этого он закончится.
• Существует еще и такое довольно жестокое суеверие, связанное с градом. Некоторые считали, что, когда идет град, то домашних животных, куриц нужно выгонять во двор, чтобы они впоследствии несли крупные яйца.

Лето

Много комаров — готовь под ягоды коробов, много мошек — готовь под грибы лукошек.

В июне много кузнечиков — к засухе.

Солнце село в тучу — жди ненастья.

Если дождь начинается крупными каплями — он будет недолгим.

Лягушки молчат перед похолоданием.

На листьях клёна вечером появились капельки липкого сока — жди скорого ненастья.

Град будет, если издали видны тёмные тучи, а за ними белые.

След от самолёта на небе короткий и тает на глазах — к погожему дню.

Листья на берёзе пожелтели к последней неделе августа — ожидай заморозков.

Приметы по животным

Изменение погоды помогали определить самые разные наблюдения. В том числе люди это определяли и по поведению животных и насекомых. Вот некоторые их этих наблюдений:

1. Народные приметы про природу водоемов. Как себя на них ведут насекомые на воде. Если насекомые летали над водичкой относительно низко, так, что их себе на обед могли поймать рыбы, то изменение в погоде предвещает дождь. Нет насекомых, не будет дождя.
2. Дождь предвещают ласточки, которые низко летают над дорогой и водой.
3. Дождливую погоду обещают черви, которые выползают из земли массово.
4. Народные приметы природы говорили, если вечером сверчки заливисто поют, значит следующий день будет очень ясный. В летние времена молодежь особенно радовалась такой примете, ведь это предвещало долгие ночные летние гуляния.
5. Народные приметы о природе для детей, ведь они любят следить за животными, если кошки при сне сворачивались в клубок, то это предвещает мороз.
6. Если зимой собака ложится прямо на снег, то это истолковывали как то, что будет вьюга.
7. Наблюдали за белками, которые в конце лета строят гнезда. Если гнездо находилось относительно низко, то это предвещало мороз, а если ее гнездо было очень высоко, то это говорило о теплой зиме.
8. Народные приметы, связанные с нашей природой и животными. Считалось, что осень будет длинной и теплой, если лебеди отправлялись на юг относительно поздно.
9. Холодную зиму предвещали пчелы, которые плотненько заделывали леток своим прополисом. А если в нем были большие открытые отверстия, то это означало, что зима будет теплой.
10. Если комары давали о себе знать даже поздней осенью, то эти народные приметы говорили о том, что зима не будет суровой.

Поверья, связанные с бережным отношением к природе

Русские поверья, связанные с бережным отношением к природе, не рекомендуют убивать животных. Исключение составляла необходимость пропитания или же заработок на жизнь охотой. Например, убить паука — примета к беде и проблемам. Если в дом залетел воробей, это известное суеверие к смерти одного из членов семьи. Но убивать его нельзя, иначе, как говорят старики, будет хуже.

В некоторых регионах животное, которое предвещает смерть, может быть убито котом. Определенный смысл в этом есть, ведь для кота это добыча вне зависимости от того, где она находится — в доме или вне его. К тому же, в старину котов в домах держали только для защиты от мелких грызунов, которые могли повредить припасы и навредить другим образом.

Некоторые поверья можно назвать правилами жизни. Они соблюдаются и сейчас, особенно в селах. Например, во время массового приплода животных нельзя охотиться. В селах не звонят в колокол во время нереста. В Сибири стараются не бить кедровые шишки до их созревания. Эти поверья существуют для того, чтобы защитить природу от массового использования человеком в своих целях. Пращуры сибиряков старались сохранить ресурсы для своих потомков и надеялись, что они будут поступать так же.

В Центральной части России раньше считалось большим грехом выкорчевывание берез. Даже дома не строили на тех местах, где они росли, выбирали такие места, чтобы не было даже пней этого дерева. На Алдане разрешалось снимать кору с берез для того, чтобы покрыть крышу, только один раз в два года, ведь береза «плачет» из-за этого.

Во все времена бережно относились к птицам и бабочкам, которые и сейчас часто считают душами умерших. Особенно это касается голубей, которые, залетая в дом, напоминают об ушедших родственниках и могут предупредить о важных событиях или о том, что скоро ждет какое-то приятное событие.

Существуют страны и священные места, где чтят священных животных. Например, в Индии это коровы. Там же есть так называемый храм крыс, где живут тысячи грызунов, которых кормят и ни в коем случае не обижают. Не принято выгонять из храмов Индии обезьян, их охотно кормят как местные жители, так и туристы.

Приметы по растениям

Знания о растениях тоже помогали определить, что же людей ждет в будущем:

• Говорят о том, что в преддверии дождя цветы начинают источать свой аромат активнее, чем обычно, особенно летом.
• Приметы говорят, что будет дождь, если одуванчика закрываются. Такое знание о растениях.
• Русские приметы о нашей природе — люди замечают, что, если ветки у елок тянутся вверх, то это тоже прогнозирует дождливую погоду.
• По цветку календулы тоже определяли погоду. Если цветочек не раскрывался до семи часов утра, ищи куда себя деть и ожидай бурю.
• Приметы о природе именно весной — зеленые листочки пробились на ясене пораньше, чем на дубе, значит ждать период проливных дождей в середине весны.

Природа о погоде

Поверья об окружающей среде считались одними из самых важных, благодаря им прогнозировали урожай и избегали множества неприятностей. В прошлом человек зависел от погоды. Сейчас такие приметы пригодятся любителям туризма и рыбалки, а также тем, кому интересен опыт предков.

Есть множество примет о дожде. Они обязательно подскажут, что погода испортится, и лучше взять зонт или дождевик. Дождь в дорогу — это примета удачи, не откладывайте дела из-за ненастья.

Перед непогодой меняется поведение насекомых. Муравьи закупоривают входы в дома, пчелы не улетают от ульев, перестают мерцать светлячки. Растения тоже помогут узнать, что скоро придется прятаться от холодных капель. Их аромат усиливается перед ненастьем, они сворачивают лепестки, а одуванчики закрываются целиком.

Календула выпускает венчики, а лопух — шипы. Обращают внимание и на поведение животных. Лягушка вдали от болота знает, что будет дождь, поэтому не боится остаться без воды. Примет о лягушках немало, и из отдельной статьи вы узнаете, что предсказывать они могут и смерть в доме.

Плотный туман утром над водой ознаменует дождливый день, а легкий — ясный и теплый. Чтобы определить прогноз, возьмите на руку божью коровку. Перед ясной погодой она улетит, а перед дождем будет ползать.

Закономерности по месяцам года

По конкретным месяцам года тоже можно определять, что же людей ждет в следующем сезоне:

• Зимняя погода наступит раньше обычного, если птицы на юг могут улетать в середине или начале августа.
• Березка к середине октября до сих пор не скинула листья, значит, снег выпадет не скоро.
• По тому, как долго длится бабье лето можно судить, как долго теплая погода продлится осенью.
• Если январь холодный и сухой, то лето будет очень жаркое.
• Сентябрь отличиться сухой погодой, если в мае будут частые дожди, осенние приметы нашей природы.
• По весенним народным приметам природы считается, если сосульки длинные в конце февраля, то и весны жди затяжной.

Зима

Оттепель при юго-западном ветре — к устойчивой пасмурной снежной погоде без больших морозов.

Шум пролетающего самолёта слышен громче и резче обычного — к потеплению.

Поленья горят с треском — к морозному дню.

Перистые облака изгибаются длинной полосой — к метели.

Длинные сухие ветви елей сгибаются — к метели.

Снежный буран днём предвещает мороз ночью.

Если снег падает большими хлопьями, мороз будет умеренным и даже возможна оттепель.

Вороны летают и кружатся стаями долгое время — к прояснению.

Снег глубокий — к хорошему урожаю хлеба.

Синицы массово появляются у домов — к приближению холодов.

Народные наблюдения на праздники

По тому, с какой погодой проходят главные церковные праздники тоже определяли, что будет дальше:

1. В Покрова осенью считалось, что осень встречается с зимой. Если в этот день наблюдался восточный ветер, то зима должна была отличиться холодами. Если замечали, что в этот день журавли отправлялись в южные края, то зима должна была наступить очень рано.
2. Народные наблюдения говорили, что уж если на Ивана Купала идет дождь, то будет богатый урожай. Звездное ясное небо в Ивана Купала предвещало обилие грибов.
3. Гроза, которая дала о себе знать в праздник Благовещенья, предвещала теплое лето.
4. По погоде в день Рождества определяли погодные условия на весь следующий месяц.

Приметы к непогоде

• Самые точные предвестники грядущего дождя – полезного рода насекомые (пчелы, шмели, муравьи или стрекозы). Пчелы, к примеру, перед ненастьем могут роиться прямо над ульем, а те, что улетели, уходят с растением и собираются в небольшие стаи по 10 особей. Муравьи пытаются спрятать добычу, а также детвору подальше в свой муравейник и тут же закрывают входы. Яркие светлячки внезапно начинают гаснуть, а голубые стрекозы в суматохе сбиваются в стаи и летают вразнобой. А вот насекомые паразитарного характера (комары и мухи, мошка и оводы) попросту теряют «разум» и приобретают сильную агрессивность. Когда начнется дождь, летать им не удастся, а значит, и есть также, потому они «едят» впрок.
• Поведение множества известных растений очень четко могут предсказать дождь. Так, например, жимолость минут за 30-40 до дождя приобретает божественный аромат, ипомея скручивает свои нежные лепестки, фиалка аккуратно склоняет стебли вниз, а календула, наоборот, разворачивает свои венчики. Мать-и-мачеха и водная кувшинка закрывают свои красивые цветы, костянка выпрямляет листья, клевер и цветы мальвы опускаются, а лопух мгновенно открывает шипы. Множество деревьев (особенно тех, которые цветут или несут мед, а также хвойных пород) за пару часов до ливня начинают источать удивительный запах и «палкать», источая смолу или сок.
• Звери также отменно ощущают перемены в погодных условиях. К примеру, рыбы перед сильным дождем прыгают очень высоко над водной гладью, начиная ловить мошкару, раки вываливаются на моцион по берегу и зарослям, а лягушки и жабы выставляют морды из воды и громко переговариваются. Морские чайки поднимают сильный шум или суету на берегу, а дикие утки стараются спрятаться в зарослях камыша и остаются там надолго. Не менее точный «барометр» для того, чтобы определить погоду в настоящее время, – это домашние любимцы и скот. Утки стараются перед грозой найти места повыше, гуси очищают свои перья и громко хлопают роскошными крыльями, куры вдруг начинают сильно квохтать посреди дня, собаки бегают или катаются по траве, а коты бережно и тщательно вылизывают себе шерсть на хвосте.

Приметы о погоде с участием растений

Растения также являются важной счастью народных примет. Они не менее точно рассказывают о погоде, чем неживая природа.

Весна

• Когда из берёзы хорошо струится березовый сок, стоит ждать дождливое лето.
• Весной погоду на лето можно определить по очередности созревания почек. Например, если раньше распустилась береза, а не ольха, значит, лето будет сухое.
• Если одуванчик начал зацветать в начале весны, то стоит ждать короткого лета.
• Распускающийся дуб и расцветающая черемуха предупреждают о похолодании.

Лето

• Если летом много ягод, то стоит ждать холодную зиму.
• Если лето дало хороший урожай пшеницы, то зима обещает быть вьюжной.
• Можно смело ждать теплую осень, если в конце лета еще не отцвели анютины глазки, маргаритки, тысячелистник и клевер.
• Если растения закрывают свои цветки, а лопух начал распускать свои колючки, то стоит ждать дожди.
• Усиление аромата цветов также предвещает непогоду.

Осень

• Если лесная рябина балует своим богатством, значит, будет осень дождливая осень. А если это дерево весной зацвело поздно, то и осень будет долгой.
• Созревшая калина с еще зелеными листьями говорит о теплой осени.
• Если лесники радуются большому урожаю орехов, а грибов нет, то зимой будет много снега и сильный мороз.
• Большое количество шишек на сосне и ели также говорит о суровой зиме. Если много шишек на верхушке ели, значит, зима закончится быстро, а если внизу — стоит ждать ранние морозы.
• Обильно родившая лещина предвещает затяжную и морозную зиму.
• Желтеющие осенью сверху берёзы предсказывают раннюю весну.

Зима

Зимой большая часть растительного мира находится в состоянии сна, поэтому чаще всего погоду в это время года определяют по приметам, связанным с неживой природой или животными.

• О солнечном дне говорит пушистый иней на ветках деревьев.
• Если снег выпал до того, как все листья опали, значит, зима будет суровой.
• Большое количество желудей также предвещает морозную зиму.
• Опадающие на влажную землю листья, говорят о теплой зиме.

загадок на тему живой и неживой природы. Загадки о природных явлениях

Горох разбросан по темному небу
Карамель сахарно-карамельного цвета,
И только с наступлением утра
Вся карамель внезапно тает. (Звезды)

В космосе сквозь толщу лет
Летит ледяной объект.
Его хвост — полоса света
И название объекта … ()

Ветерок пастушки дул ему в рог.
Овцы собрались у небесной реки.
(Облака)

Как над рекой, над рекой
Внезапно появился цвет
Чудо-подвесной мост.
(Радуга)

Серебряный занавес
внезапно спустился с небес.
Серебряный занавес
пролился каплями.
Упала занавеска
туча, представляете?
Какая чудесная шторка?
Можете угадать? (Дождь)

Осенний дождь гулял по городу,
Зеркало лишилось дождя.
Зеркало стоит на тротуаре,
Ветер подует — задрожит.(Лужа)

Что это за невидимка
Хлопает садовую калитку
Книжку на столе пугает,
Мышь пугает в шорохе
Сдирал платок с бабушки,
Покачал Дима в коляске,
Играл листвой , Поверьте мне!
Ну конечно это … (Ветер)

Петух — будильник во дворе.
Все рано просыпаются в … (рассвет).
Здравствуйте, он посылает звонкое на солнце
И кукарекает не зря.
Он алеет … (небесный свод):
Спасибо ему … (рассвет).

В небе без дождя
Сияет яркая дуга.
всегда
Семь цветов — … (радуга).

Совы селятся в лесах.
Звезды сияют в … (небесах).

Высоко в небе
Сияет ярко, далеко.
Он всех увидит, согреет
Тьма разлетится всюду
Прыгает зайчик в окно.
Угадали? Это Солнце).

Этот шар другой:
Утром он поднимается
Днем он золотой и яркий
Ночью снова падает.
Он осветит все на свете.
Зайчик вбегает в окно.
Ярко летом — жарко
Наше огненное … (солнышко).

Ночь сошла на землю
Вела тьма.
Звезды на небе светят
Да мерцают … (луна).

Только ночью светит на небе
Как серп, а то круглый,
Наш ближайший сосед
Золотистый… (Луна).

Ветра нет. Тишина. Одинокий мир.
Печальный вечер заканчивается и уходит … (рассвет).

Когда уже поздно
Мы сияем в небе … (звезды).

Свет луны холодный.
Так холодно и … (звезды).

Осень, осень, печальные дни,
Серые льются без перерыва … (дожди).

Застройщик строит дом.
В грозу грохочет … (гром).

Дождь стучит в мое окно
В небо торчат тополя.
Дождь спешит проститься с землей
Напившись на свалку … (поле).

И лихо раскачивается
У деревьев листва
Но все равно тихо
Стоят … (небеса).

Голова тяжелая
Не хочу подниматься.
Как коротко
Эта звездная … (ночь)!

Золотой след
Беги по воде
Это было так, как если бы фея наложила немного своего заклинания.
Это солнце с неба
Отражается в реке
Это лучи… (света)
Искры в … (воде).

Облака побежали злые
Дождь льется из ведра
Капли падают большие
В лужах пенится … (вода).

Аквариум у нас большой
До краев залит … (с водой).

На море в безветренную погоду
Больших волн нигде не встретишь.
Ветер дует свободный
Волны будут плясать … (вода).

В космосе сквозь толщу лет
Летит ледяной объект.
Его хвост — полоса света
И название предмета… (Комета)

Греешь весь мир
Не знаешь усталости
Улыбается в окно
И все зовут …
Ответ: солнышко

Красная стрела
Дуб упал возле села (молния )

Выламывается в окно,
Все залито светом.
Прут не отгонять
Ни хлыст, ни шест.
Придет время — Сам уйдет. (Солнечный луч)

Тайны неживой природы

1.Один костер согревает весь мир. (Солнышко)

2. Ну кто из вас ответит:

Не огонь, но больно горит,

Не фонарик, а яркий свет

И не пекарь, а пекут. (Солнце)

3. Украшенный темно-синий

Серебристо-оранжевый.

Прошла неделя —

От него осталась долька. (Луна)

4. Золотой Яблочко

Катится по небу:

Улыбка-лучи

Очень жарко.(Солнце)

5. Солнце приказало: «Стой!

Семицветный мост крутой! «

Облака скрыли солнечный свет —

Мост рухнул, но сколов нет. (Радуга)

6. Пушистая вата

Куда-то плывет.

Чем вата ниже

Дождь ближе. (Облака )

7. Одеяло белое

Не вручную

Не сотканное и не раскроенное

С неба на землю упало. (Снег)

8.Бел, но не сахар,

Без ножек, да, идет. (Снег)

9. Над рекой, над долиной

Белое полотно висело. (Туман)

10. Он пушистый, серебристый,

Но не трогай его рукой.

Стань чистой каплей

Как поймать в ладонь. (Снег)

11. Без досок и топоров

Мост готов через реку.

Мостик как синее стекло:

Скользко, весело, светло.(Лед)

12. Зимнее стекло

Весна потекла. (Лед)

13. И ни снега, ни льда,

А серебряные деревья чистые. (Мороз)

14. Утром бусины сверкали

Вся трава заткнулась

А идем искать их днем,

Ищем, ищем — не найдем. (Роса)

15. Ледяной мешок, висящий за окном,

Он полон капель и пахнет весной. (Сосулька)

16. Утром всегда падаю —

Ни дождя, ни звезды.

И в кружках сверкают

По краям и лугам. (Роса)

17. Бахрома серебристая

Зимой свисает на ветках.

А весной на весу —

Превращается в росу. (Мороз)

18. Он длинный, он огромный,

Он от облака до земли …

Пускай быстрее, быстрее

Чтоб грибы быстрее росли. (Дождь)

19. Кто садовник?

Поливная вишня и крыжовник,

Поливная слива и цветы

Мытые травы и кусты.

А как наступили сумерки

Нам сказали по радио

Что завтра он приедет

И наш огород залить. (Дождь)

20. Снег тает, луг ожил,

Приходит день. Когда это случится? (Весной)

21. Друг за другом

Брат и сестра мирно гуляют.

Брат будит всех людей

А сестра наоборот,

Спящая сразу звонит.(День и ночь)

22. Раскаленная стрела

Свалена ель возле села. (Молния)

23. Хоть снег и лед,

А листья — слезы льются. (Зима)

24. Бродит по полю

Поет и свистит

Ломает деревья

Прижимает к земле. (Ветер)

25. По полю ходит, но не конь,

Летает в дикой природе, но не птица. (Метель)

26. Я и облако, и туман,

И ручей, и океан

Я летаю и бегу

И я могу быть стеклом.(Вода)

27. Вода вокруг

А пить — беда. (Море)

28. В синей рубашке

Бежит по дну оврага. (Крик)

29. Ни вода, ни суша:

на лодке

нельзя плыть и ногами не пройдешь. (Болото)

30. Небольшая дрожь на ветру

лента на открытом воздухе, узкая вершина весной,

— на море. (Речка)

31. Прозрачная как стекло

И не вставляйте в окно.(Лед)

32. С неба — звезда

На ладони — вода. (Снег)

33. Старик у ворот тепло стрелял.

Сама не запускается и стоять не приказывает. (Frost)

34. Что, еле касаясь

превращает дрова в дым? (Огонь)

35. Что четыре раза в год

Менять одежду? (Земля)

36. Крашеная качалка

Над рекой нависла. (Радуга)

37. Утром бусины сверкали,

Вся трава заткнулась

А пойдем искать их днем,

Ищем, ищем — не найдем.(Роса)

38. Пушистая вата

куда-то плывет.

Чем вата нижняя

Дождь ближе. (Облака)

39. Седовласый дедушка у ворот

Все глаза закрывают нас. (Туман)

40. Раскаленная стрела

Около села упал дуб. (Молния)

41. В окно залезает белый кот. (Заря)

42. В синей сумке белые пуговицы заполнены. (Небо, звезды)

43. За домом у дорожки висит половина торта.(Месяц)

44. Сито висит, не руками. (Интернет)

45. На ветвях — плотные комочки.

В них дремают липкие листочки. (Почки)

46. Посередине поля лежит зеркало:

Стекло синее, а рамка зеленая. (Пруд)

47. Все обходят это место:

Здесь земля как тесто,

Здесь осока, шишки, мох —

без опоры для ног. (Болото)

48. С большой высоты ломается,

Грозно рычит

И разбивается о камни

Поднимается пена.(Водопад)

Загадки — это один из видов развития мышления у детей. С загадками ребенок знакомится с детства. Хорошо, если первые содержат картинку для ответа. Слуховое восприятие вместе с зрительным восприятием поможет ребенку понять суть тайны. Рассматривая ответ-рисунок, малыш сможет сравнить признаки описания предмета, указанного в загадке, с присутствующими на рисунке. Загадки о природе с ответами идеально подойдут для детей

Загадка — это заряд для ума.проникнуты ими. Даже в сказках герой для достижения своих целей должен был пройти путь, усеянный загадками, решение которых требовало от него смекалки, мудрости, знаний и верных друзей.

Классификация

Загадок на разные темы и возрасты великое множество; они могут быть сочинены как в поэтической форме, так и в прозе. Загадки с рифмованными ответами хорошо подходят для групповых занятий, где ответ называется хором.

По происхождению их можно разделить на 2 группы:

1.Нос замерз, уши замерзли, подошли к нам … треск.

Ответ: мороз.

2. Свисать с крыши, таять и светиться на солнце?

Ответ: сосулька.

3. Падает с неба, кружится и садится нам на руку. Он тает в ладони и остается на шубе.

Ответ: снежинка.

4. Под ногами очень скользко, ни походка, ни ступенька. Ночью к нам пришел мороз, заморозил воду, все в … он повернулся.

Ответ — лед.

5. Вдруг подул сильный ветер, принес снег с собой. Он все покрутил, завернул, в холоде завернул.

Ответ: метель.

6. Белой шубой покрыто все: дорожки, деревья, качели, домики. И по следам всем стало понятно, кто прошел по шубе. Что это за шуба?

Ответ: снег.

7. Утром мы встали, и деревья переоделись. А на ветках появился небольшой белый налет.

Ответ: иней.

Природа

Взрослея, ребенок начинает делить природу на живую и неживую. Секреты дикой природы помогут закрепить полученные знания.

Вот некоторые из них:

1. Лает, кусается, ласкает хозяина?

Ответ: собака.

2. Сметану ест, молоко пьет. И громко мурлычет, любимый наш …?

Ответ: кат.

3. Какое чудо, вот корова без рогов и без копыт.Он носит красную одежду в черный горошек. Кто это?

Ответ: божья коровка.

4. Взмахивает крыльями, перелетает с цветка на цветок?

Ответ: бабочка.

5. Нектар соберет много и быстро отнесет в дом. Она трудолюбивая, но ее зовут …?

Ответ: пчела.

6. Зелененький, в траве он щебечет?

Ответ: кузнечик.

7. Зеленая, пушистая на праздник к нам приехала?

Ответ: дерево.

8.Он по пустыне ходит, две горки несет?

Ответ: верблюд.

9. Маленький белый ствол, зеленые косы. Кудри расправлены, серьги свисают.

Ответ: береза.

10. Скачущая лошадь в полосатой одежде?

Ответ: зебра.

Загадки для школьников

С возрастом загадки нужно усложнять. Наличие специфических признаков необязательно, они могут быть обобщенными, преувеличенными. Загадка может содержать подсказку, тогда нужно быть умным.

Школьники загадочны только на слух, стимулируют память, слуховое восприятие, логику, мышление, и их учат быть умными.

Загадки о природе сложные:

1. Без рук, без ног и рисует узоры на окне.

Догадка: мороз.

2. Голубое поле, все посыпанное серебром?

Угадай: небо со звездами.

Угадай: водопад.

4. В зеленом поле кружок синий. Мешает, брызгает, на поле не выливается?

Угадай: Озеро.

Угадай: пружина.

6. Девица пухлая, в голубом небе. Днем прячется от солнца, а ночью выходит на прогулку?

Угадай: луна.

7. Легкие и воздушные, руками не цепляются. Вы не можете жить без него; он нас везде окружает?

Догадка: воздух.

8. Без жала, без шипов посильнее укуса пчелы?

Угадка: крапива.

Угадай: ветер.

10. Река спокойная, ветер подует — по воде ли потекут?

Угадай: волны.

Заключение

Головоломки играют огромную роль в развитии личности ребенка. Однако в последнее время этому направлению уделяется мало времени. Загадки есть в детских садах, а в школе их количество резко уменьшается. Неверно предполагать, что они созданы исключительно для развлечения и не несут смысловой нагрузки, полезной для умственного развития.

Ребенок, умеющий решать головоломки, обладает логикой, развитым мышлением, воображением и разносторонними знаниями.

Time и J.R.R. «Загадки в темноте» Толкина

% PDF-1.7 % 1 0 obj > / Metadata 2 0 R / Outlines 5 0 R / Pages 3 0 R / StructTreeRoot 6 0 R / Type / Catalog / Viewer Настройки >>> эндобдж 2 0 obj > поток application / pdf

определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

• WordNet 3.6

  • прил. Неодушевленных, появившихся мертвыми; не дышит или не имеет ощутимого пульса «неодушевленное тело», «без пульса и мертвый»
  • прил. неодушевл., не наделенный жизнью «неорганический мир неодушевлен», «неодушевленные предметы»
  • прил. неодуш., принадлежащих к классу существительных, обозначающих неживое вещи «слово» машина «неодушевленное»
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

• • неодушевленный Не одушевленный; лишенный жизни или духа; безжизненный; мертвых; неактивный; тупой; ведь камни и земля — ​​неодушевленные вещества.«Скорбь, если что-то неодушевленное скорбит».
  • v. T Inanimate Чтобы оживить.
  • ***

Словарь и циклопедия века

• • неодушевленный Чтобы вдохнуть жизнь или энергию; одушевленный; оживить.
  • неодушевленный Не одушевленный; потеряв жизнь или жизненную силу: как неодушевленное тело человека.
  • неодушевленный Не анимированный; без бодрости и шустрости; бездуховный; неактивный; вялый; тупой: как, неодушевленные движения; неодушевленный разговор.
  • неодушевленный Синонимы Мертвый, безжизненный, инертный, бездушный, бездушный.
  • неодушевленный В грамматике, обозначающий неодушевленные предметы: применяется к фазе «гендерного» различия.
  • ***

Словарь Чемберса двадцатого века

• • adj Неодушевленный in-an′im-āt без оживления и жизни: мертвый: бездуховный: тупой
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

Л.inanimatus ,; прив. ин-, не + аниматус, анимировать

В литературе:

Как настоящий ребенок, он почти игнорировал различие между одушевленным и неодушевленным.

«Разнообразные типы» Дж. К. Честертона

Они верили, что симпатия — это чудодейственный принцип и что она господствует в иррациональных и неодушевленных вещах.

«Христианский дом» Сэмюэля Филипса

Она была не более чем черной неодушевленной грудой тряпок, сложенной у дверного косяка.

«Король Трукстона» Джорджа Барра Маккатчеона

Что касается трав, деревьев и неодушевленных предметов в целом, я вообще сомневаюсь, что и думать.

«Утешение философии» Боэция

Мы начали с низшей формы жизни — неодушевленного ореха.

«Шесть минут для детей» Брюса С. Райта

Их часто применяют даже к неодушевленным предметам.

«Исторический взгляд на языки и литературу славянских народов» Терезы Альбертины Луизы фон Якоб Робинсон

Шторы были наполовину задернуты, и в их тени его воображение снова поместило эту холодную неодушевленную фигуру.

«Одри» Мэри Джонстон

Каким-то образом он добрался до окна, споткнулся в него и потащил за собой неодушевленное тело.

«Маверикс» Уильяма Маклауда Рейна

Эта процедура достаточно хороша в случае неодушевленных кирпичей, но далеко не достаточно в случае одушевленных, разумных людей.

«Реконструированная школа» Фрэнсиса Б. Пирсона

Я твердо верю в волшебную силу неодушевленных предметов!

«Дом во вкусе» Элси де Вольф

В стихах:

«Загадка верующего; или Тайна веры» Ральфа Эрскина

«Старый рыбак» Матильды Бетам

«Прощание» Кейт Сеймур Маклин

«Колибри» Д. Х. Лоуренса

«Трубадур. Песнь 3» Летиции Элизабет Лэндон

В новостях:

47 процентов американцев признались, что разговаривали с этим неодушевленным предметом.

Ах, смартфоны — неодушевленные предметы.

CORPUS CHRISTI — Чтобы собрать деньги для технолога МРТ, пострадавшего в результате аварии на мотоцикле, местная компания по визуализации предлагает сделать в субботу рентгеновские снимки неодушевленных предметов и семейные фотографии в своем офисе в Калаллене для пожертвования.

Но оказалось, что они также притворились, что избили множество неодушевленных предметов.

Да, у моей машины были приятные звонки от возни по бордюрам и царапины на столбах, которых, клянусь, не было пять секунд назад, но это отличается от ударов по неодушевленным предметам.

Насколько интересно и легко было бы уловить суть прошлого, если бы мы могли убедить неодушевленные предметы раскрыть действия, совершаемые в их присутствии.

Познакомьтесь с Luscious, канадской девушкой-самоубийцей, которая говорит, что любит длительные пробежки по своему городу и перегонять неодушевленные предметы на своей машине.

То, что творческий художник может оживить неодушевленные предметы, было центральным убеждением поэтов-романтиков.

Это не то, что вы разговариваете с неодушевленным предметом, из-за которого мы ломаемся, это то, о чем вы ее спрашиваете.

Многие люди не понимают, как можно привязаться к неодушевленному объекту, например к мотоциклу, но такое случается.

Когда люди думают о музейных экспонатах, они обычно представляют себе множество неодушевленных артефактов.

Многие владельцы бизнеса регулярно разговаривают с неодушевленными предметами.

С каких это пор неодушевленные предметы терпят кризис идентичности?

Неодушевленные предметы оживают в природе благодаря взаимодействию с солнечным светом, тенями и погодными условиями, которые движутся по ним.

Наиболее известные неодушевленные объекты с привидениями обычно принимают форму статуй, скорее всего, потому, что статуи имеют человеческую форму.

В науке:

Продолжая оставаться в «основном потоке», можно успешно использовать аналогию с близнецами в образовательном процессе и сделать вывод: e.грамм. с «Если бы ребенок, имеющий больше опыта общения с родителями, чем с« неодушевленной »материей, мог бы проводить эксперименты, поведение микрочастиц казалось бы ему очень естественным».

Теорема Белла, запутанность и здравый смысл

Но Ньютон также согласился с тем, что «немыслимо, чтобы неодушевленная грубая материя без посредничества чего-то еще, что не является материальным, действовала и влияла на другую материю без взаимного контакта»; так что он «не выдумал никаких гипотез» о «причине этих свойств гравитации».

О стойкости однородной материи

Точно так же Вигнер предполагает, что неодушевленная или бессознательная материя детерминированно эволюционирует в соответствии с квантово-механическим оператором эволюции, и когда сознание воздействует на неодушевленную материю, результатом является знакомый проекционный процесс измерения.

Основание квантовой теории на основе сознания

Что наиболее важно, его жизненно важная роль в науке об информационных технологиях побуждает нас обратиться к этой всеобъемлющей науке для поиска любых механизмов, выходящих за рамки физико-химических принципов, которые могли бы помочь преодолеть разрыв от неодушевленной материи к жизни.

Магнетизм, коллоиды FeS и происхождение жизни

Явления самоупорядочения (Николис и Пригожин, 1977) показывают, как спонтанный порядок может возникать из неодушевленной материи, приводя к связанным компонентам (ограничено).

Магнетизм, коллоиды FeS и происхождение жизни

Загадка самости Феликс Михайлов 1976

Феликс Михайлов 1976
Загадка самого себя
ГЛАВА ПЕРВАЯ
Ясные подходы и тупики

2.Кое-что о «Что-то»

Но даже в «темные века» (а они, должно быть, казались очень темными просветителям эпохи Возрождения) пламя философских исследований сохранялось под пеплом богословских схоластов. Те же «проклятые» вопросы знания и души продолжали противостоять тем, кто размышлял о смысле мира, о значении Бога, о том, что мы знаем о них обоих.

Порфирий, комментатор Аристотеля, который продемонстрировал острое чувство основного противоречия в знании, поставил следующие вопросы: (1) существуют ли виды и виды независимо или только в мыслях? (2) если они существуют, являются ли они телами или бестелесными предметами? и (3) являются ли они отдельным существом или существуют как в чувственных объектах, так и вне их?

Эти вопросы, безусловно, затрагивают суть дела.Где и как существуют виды и виды (универсалии)? Ответы на этот вопрос (мы рассмотрели их в общих чертах) дали те, кто считал, что универсалии реально существуют либо как определенные идеальные элементы, предшествующие определенным вещам (крайний «реализм»), либо как формы самих вещей, существующих в них (умеренный « реализм»). Многие люди рассматривают ответ первого как возврат к «идеям» Платона, а ответ второго — как возрождение противоречивой попытки Аристотеля объединить общее и частное.

Но есть еще один возможный ответ на вопросы Порфирия. Видов и видов, универсального как такового в действительности не существует. Нет ничего общего ни на небе, ни на земле, ни в вещах, ни перед вещами, ни помимо вещей. Есть только частные вещи, вещи, которые уникальны сами по себе. Только сознание человека содержит общие названия, которые люди дают различным группам отдельных вещей. Если мы дадим этот ответ на первый вопрос Перфири, нам не придется отвечать на два других.Номиналисты (от латинского nomina — имя), таким образом, открывают новый путь исследования. Мы можем оставить в стороне «крайних» номиналистов, которые отрицали всякую возможность существования общего в объективной реальности, но следует сказать кое-что об «умеренных» номиналистах, концептуалистах (от латинского conceptus — концепт).

Во введении мы рассматривали их точку зрения, когда строили пирамиду знаний. Первыми его строителями были концептуалисты.Их логика, столь прочно утвердившаяся, что по сей день многие материалисты не признают другого, основана на «гранитной основе» созерцательной философии. Его первый и основной принцип состоит в том, что мир состоит только из частностей. Для них абсурдно представлять, что наряду с настоящими, частными, настоящими кошками в мире существует еще одна «кошка вообще». Но все кошки обладают общими повторяющимися чертами, свойствами, качествами. Наши органы чувств воспринимают это видимое повторение и дают ему первое имя, которое подойдет под руку.Общность качеств в конкретных вещах — это не «общность как таковая». Он всегда существует как нечто особенное. У всех кошек есть хвосты, но для каждой кошки есть свой хвост, а не какой-то «вообще». Следовательно, универсалии существуют только в сознании, как имя, с которым связана память о повторяющихся особенностях вещей.

Но мы вполне справедливо спрашиваем, отвечали ли концептуалисты когда-нибудь на вопрос: «Что такое понятие?» Они рассказали нам или нет, как это возникло в наших головах? К сожалению, ответ должен заключаться в том, что, построив свою пирамиду, номиналисты просто похоронили под ней проблему возникновения знания, и это постоянно порождало ожесточенные споры, неизбежно затрагивающие вопрос мировоззрения.Вся история борьбы между эмпиризмом и рационализмом и даже тот факт, что принципы номинализма используются современной идеалистической семантической школой, подтверждают это.

Пространство не позволяет мне проследить развитие этой борьбы на протяжении истории философии. Но вряд ли можно представить, что с древних времен ничего не изменилось в отношении решения проблемы, которой посвящена эта книга. Часто говорят о Новой Эре, и она была новой не только потому, что пришла на смену старому.В истории утвердились новый способ деятельности и соответствующий новый стиль мышления. Что привело к этому изменению?

В старые времена теоретическое познание в деталях и процессах происходило как случайность познания мира в целом, и для этого имелись веские исторические причины в образе деятельности древних. В средние века общие принципы объяснения мира также определялись конкретными интерпретациями наблюдаемых явлений.Правда, сами принципы были другими. Иерархия феодального строя, политическая организация общества нашла свое идеологическое, иллюзорное отражение в иерархии «небесных сил», в религии, в ее принципах и догматах. Средневековым философам-теологам мир казался божественным творением, осуществлением какой-то высшей цели. Его органическая целостность заключалась в том, что каждое отдельное «творение» казалось воплощением божественного провидения, стремления к конечной цели.Алхимики, врачи, астрологи, маги — все перешли от теоретически предполагаемого общего к реальному разнообразию отдельных состояний. Сама манера такого теоретизирования не оставляла места для опыта, даже в экспериментах, проводимых алхимиками.

Для богословов средневековья важнее было не сотворенный мир как таковой, не его нынешние качества, а его универсальная основа — цель творения, которую можно было открыть только через божественное откровение.Для средневековых богословов авторитет универсального знания, содержащего незыблемые законы бытия, подкреплялся способом письма, понятным только посвященным. И преобладающий логический метод теоретизирования заключался в том, чтобы перейти от этого универсального знания к определениям конкретных явлений.

Но в 15 веке торговля и промышленность стали иметь решающее влияние на феодальную организацию общества. Ремесленная работа распространилась, и возникло производство. Прежнее господство сельского хозяйства над промышленностью (деревня над городом) было сломлено, и производство стало преобладающей материальной деятельностью в общей системе.Разделение, специализация и кооперация производства вывели чувственно-объективную, «экспериментальную» деятельность из-под контроля цеховых традиций.

Новая структура общественного разделения труда, представляющая развивающиеся производительные силы новой социально-экономической формации, разрушила принцип деятельности закрытых гильдий с его превосходством живого труда над объективным трудом, его мистику универсальной «формулы», эмпирически обнаруживаемой и часто сохраняемой. как секрет мастерства.И именно эта новая структура сделала знание «алгоритмов» природных процессов необходимым условием самого производства. «Неотъемлемым развитием обрабатывающей промышленности является разделение труда ». «Развитый принцип капитала состоит как раз в том, чтобы делать излишними особые навыки и ручной труд, непосредственный физический труд вообще, делать излишними как особо квалифицированный труд, так и труд, основанный на мышечном напряжении; напротив, особое умение нужно прививать мертвым (неодушевленным) силам природы.Последние действуют в процессе производства как система машин и «… теперь же, напротив, машина, обладающая навыками и силой вместо рабочего, теперь является виртуозом, имеющим свою собственную душу в виде законы механики, действующие в машине ».

Таким образом, кооперация, которая была характерна для новой развивающейся отрасли, и связанное с ней разделение труда естественным образом привели к алгоритмизации каждой отдельной операции, теперь основанной в основном на законах механики.Маркс отмечал, что наука, став производительной силой, структурированной в соответствии с нынешним общественным разделением труда и превратив мертвые силы природы в средства производства, развила цели и метод теоретического подхода к любому объекту познания.

Метод заключался в пространственном представлении взаимодействия тел и веществ и исследовании постоянных, инвариантных форм этого взаимодействия. Таким образом, механика была первой и наиболее общей формой теории.Само время — содержание процесса — было четвертой координатой пространства, мерой разделения пространственного взаимодействия. Энгельс писал, что этот метод, который Бэкон и Локк заимствовали из естествознания и применили к философии, стал специфическим ограничением последующих веков, так называемого метафизического, т. Е. Антидиалектического метода мышления, и эмпирических наук Нового времени. Фактически, возраст развивается как совокупность знаний об отдельных механических, отдельных физических, отдельных химических, биологических и других постоянных свойствах (закономерностях) самых разнообразных целостных процессов развития.

Ясно, что преобладающий средневековый метод мышления не давал возможности для развития экспериментальных наук. А тем, кто взялся изучать природу, нужно было прежде всего выработать методику подхода. Итак, с самого начала наука о природе (в частности, механика) столкнулась с необходимостью изучения не только тел и их взаимодействий, но и самой себя, своего собственного метода исследования объектов, и критикуя логику средневековья, которая была не использовать для своих целей, создавать свой собственный новый метод, новую логику, логику выведения общего из частных, экспериментальных данных.

Этот новый метод полон сюрпризов. Он отодвигает идею целостной схемы познания мира на задний план. Фактически, он игнорирует это. Как могла быть такая схема? Откуда оно взялось? Экспериментальная наука имеет безграничное поле для исследования еще неисследованных отдельных объектов и их свойств. Универсальное, очевидно, может появиться позже только при обобщении всех выводов этих отдельных исследований. Главное — уметь делать первичные обобщения из наблюдений и экспериментов.

Эксперимент предлагает бесконечное множество взаимодействующих фактов. Задача состоит в том, чтобы найти свою точку соприкосновения в космосе среди их бесчисленных «столкновений», которые обязательно повторяются. Эти постоянные взаимодействия (связи) тел обязаны раскрыть их сущность, их сущностную природу. И это закон их бытия, закон, определяющий свойства, которые могут и должны служить человечеству. «Мертвые силы природы» могут ожить в машине только тогда, когда машина своим действием воспроизводит законы (устойчивые повторяющиеся связи) природы.Как тела взаимодействуют? От чего зависит их взаимодействие? На самих телах, конечно. Ученый не имеет в виду ничего другого, поэтому это должно зависеть от их структуры. Таким образом, тело предстает перед исследователем как определенная пространственная структура. Итак, единственный способ описать, определить, раскрыть принцип действия этой конструкции — исследовать ее части и их взаимодействие.

Почему животные дышат? Потому что они так устроены, — отвечает наука того времени.Вот «части» их организмов, и их взаимодействие объясняет дыхание как процесс взаимодействия их тел с внешним телом (воздухом). Почему мужчина видит? Изучите строение глаз, дает ответ наука эпохи Возрождения. Почему он думает? Изучите, как устроена его голова и так далее. Таким образом, с каждым объектом исследования, от камня до мозга, обращаются как с часовым механизмом. Вселенная — это гигантский механизм, части которого взаимодействуют в бесконечном пространстве определенным образом, потому что они, в свою очередь, состоят из частей, взаимодействующих определенным образом, потому что они тоже состоят из частей, и так далее — до чего? Может быть, до бесконечности? Может, у этой цепочки нет конца? Но, конечно же, должно быть! Сам метод теоретизирования предполагает существование первичных исходных элементов, из которых построена бесконечная вселенная.

Теперь мы можем начать понимать, как наша «загадка» интерпретируется в этих формах теории. Естественно, мы в первый раз посетим философа, который, по словам Маркса, был родоначальником «Английский материализм и всей современной экспериментальной науки … .», Фрэнсиса Бэкона.

Для нас сразу очевидно, что Бэкон интересуется тем же вопросом, что и мы. Как человек приобретает знания? Бэкон хочет метод мышления, устанавливающий правильное сочетание эксперимента и разума, разделение которого привело к общей неразберихе в семье мужчин.Ему нужен метод, устанавливающий определенные законы, которые мы можем использовать для исправления ошибок чувств и опыта и приобретения правильных представлений о вещах. Бэкон предоставляет подробный набор таких правил, пытаясь дать научным исследованиям возможность перейти от экспериментального изучения отдельных явлений, отдельных вещей к общему достоверному знанию об этом.

Не менее ясно, чем древние, он видел противоречия в познании, понимаемом как созерцание объективного мира: «обманчивый свет» эмоций не может служить источником истинного познания «форм» (по Бэкону, объективные внутренние законы существование).«Великое восстановление науки», которое он предпринял, было предназначено для разрешения противоречия между знанием частного факта и знанием общего, знанием закона. Здесь мы имеем классическую формулировку проблемы, которая разделяет эмпиризм и рационализм пополам по принципам логики.

Но логические принципы индуктивного исследования, которые развил Бэкон, основаны на неустановленном предположении: видеть — значит знать. Какие бы ошибки ни допускал человек при оценке деталей, он что-то знает или понимает, даже когда воспринимает вещи в «ложном свете эмоций».Но как? Имея за собой прочную традицию концептуализма, Бэкон полностью разделял его эпистемологическое кредо. Можно увидеть, что общего у одних животных и что отличает их от других. А это значит, что человек получил какие-то знания. Название, данное чувственному образу, охватывающему подобное, позволяет нам обсуждать и думать и иметь перед глазами достаточно обобщенную картину. Так что проблема не в этом. Проблема заключается в том, что люди просто не умеют использовать слова.«Злые и неумелые абстракции» — главная цель возмущения Бэкона. «Идолы рынка», самый неприятный из всех идолов, мешающих познанию, — это его способ описания неспособности людей правильно называть вещи и правильно использовать имена. Нетрудно заметить, что, хотя основная цель «восстановления науки» состоит в том, чтобы найти метод перехода от эмпирического знания к теоретическим обобщениям, исходная проблема первичного знания, отношения между именем и вещью, хотя и не сформулирована. явно беспокоит также основателя английского материализма.

«… Слова обычно образуются в популярном смысле и определяют вещи теми широкими чертами, которые наиболее очевидны для вульгарного ума», — замечает Бэкон. «Вульгарный ум», естественно, не следует строгим научным правилам абстракции, о которых мечтает философ и которые он пытается сформулировать. Он полагается на собственное прямое мнение, на то, что видит и слышит, на то, что чувствует. «Но, безусловно, величайшее препятствие и отклонение человеческого понимания происходит от тупости, некомпетентности и ошибок чувств; поскольку все, что поражает чувства, преобладает над всем, каким бы превосходным оно ни было, что не поражает их немедленно.. . Чувства слабы и ошибочны, и инструменты не могут быть очень полезны для расширения их сферы или остроты ».

Итак, согласно Бэкону, значение слов, используемых сознательными существами, зависит от различных способов обобщения внешних атрибутов вещей. Сами по себе чувственные впечатления тупы, обманчивы и слишком слабы, чтобы мы могли уловить истинную суть вещей. Вся проблема в том, как «разделить вещи», то есть как классифицировать их по видам и видам, чтобы дать предметам наиболее подходящие имена.До Бэкона это делалось спонтанно, по мнению «вульгарного ума». Идея Бэкона состоит в том, чтобы составить четкие таблицы примеров, рассматриваемых разумом, и методически сравнить, какие особенности всегда присутствуют в определенных вещах, а какие отсутствуют, отмечая тем самым различные степени, в которых свойство проявляется в них. В конечном итоге это дало бы строгое научное знание об этом свойстве в целом и его классификации как формы, закона или необходимости. Знание, говорит он, возникает в результате сравнения, обобщения, исключения свойств вещей, чувственно наблюдаемых в опыте.Итак, все дело в том, чтобы создать строгую научную систему обобщения и абстракции.

Все идет нормально! Но у нас все еще есть сомнения. Может ли даже простейшее знание вещей явиться обобщением их чувственно воспринимаемых свойств. Отказавшись принять мнение «вульгарного ума», Бэкон пытается прийти к истинному познанию тепла, например, найти «форму», закон тепла. При этом он предполагает, что знание (мнение, понятие, концепция) — это простая комбинация ощущения, полученного от контакта с часто повторяющимися свойствами, плюс слово, которое его обозначает.Но правильно ли это предположение? Другой взгляд на то, что говорит Бэкон, говорит нам о том, что значение даже самого простого слова не может быть сведено к сохранению в памяти общих чувственно воспринимаемых свойств. «Возьмем, например, какое-нибудь слово« влажный », и давайте посмотрим, насколько разные значения этого слова согласуются друг с другом. Будет обнаружено, что слово «влажный» — не что иное, как сбивающий с толку знак различных действий, не допускающих установленного и определенного единообразия ». Бэкону кажется, что «… Совершенно ясно, что это понятие наспех извлечено только из воды и обычных спиртных напитков, без какой-либо соответствующей проверки ».

Методы, которые он предлагает для более точной «абстракции», требуют ясного знания гораздо более абстрактных понятий, чем понятие влажности. И даже если мы предположим, что общие концепции — это просто чувственные восприятия и понятия, которым были даны названия для удобства полового акта, проблема все равно не там, где Бэкон надеется найти ее.

Общее понятие (ощущение, образ плюс слово), скажем, тепла позволяет нам выразить мысль: это тепло.Но как узнать, какой закон («форма», «сущность», термин не имеет большого значения) всегда вызывает одно и то же (или разное по степени) ощущение тепла? Я могу анализировать, сравнивать, «исключать», обобщать и т. Д. Все возможные случаи ощущения тепла только в той мере, в какой у меня есть понятие «абстракция», «сравнение», «анализ», «причина», «явление». »,« Сущность »и т. Д. Едва ли можно определить эти понятия как чувственно воспринимаемые свойства, ощущения или образы, к которым просто были прикреплены слова.Они могли возникнуть только в результате исключительно сложных когнитивных усилий. Поэтому, прежде чем он даже начнет исследовать то, что дано в чувственном опыте, индивид должен иметь огромный арсенал логического оружия. А где его взять?

Бэкон жалуется, что простые слова, такие как «влажность» и «тепло», неправильно абстрагируются от вещей, и предлагает метод индукции как средство исправления ошибки. Но где и как он получает логические правила и методы индукции? Каждый шаг в индуктивных исследованиях опирается на гранитную основу уже существующих общих концепций.Сам Бэкон так же хорошо, как и мы, видит, что слово «влажный» — не что иное, как сбивающий с толку знак различных действий, не допускающих установленного и определенного единообразия.

Тогда как люди понимают друг друга, когда используют это слово? Даже в самом общем слове или, вернее, в его значении должно быть что-то, что нельзя свести к отдельным ощущениям или изображениям, что понимается, даже когда у человека нет времени или он в принципе неспособен вспомнить свои чувственные восприятия, что-то, что не отражает столько же внешнего вида вещей и их отдельных свойств, сколько того, что скрыто от органов чувств, определенного значения объекта или его свойств.Что это за Нечто, что делает слова, которые мы используем, понятными, что часто относится к совершенно непохожим вещам и не может быть сведено к чувственным впечатлениям?

Философ Томас Гоббс также искал математически точный метод обеспечения подлинности общих идей и опоры на опыт. Гоббс рассуждал, что, поскольку людям нетрудно заметить связь между вещами, которые следуют одно за другим, одно явление может действовать как знак, напоминающий нам о другом.Например, вид облака предупреждает нас о приближении дождя, облако — это знак дождя. И такие отметки можно использовать не только для памяти, но и для информирования других людей. В данном случае Гоббс считает, что такие знаки лучше называть «знаками». Знак — это информация, которую люди получают о самих объектах, а знак — это специальный знак, используемый для обмена информацией. Знак — это отметка отметок (сигнал сигналов). Если вы просто скажете «дождь», это будет просто обозначение, которое люди присваивают атмосферному явлению.Но если вы используете несколько имен в определенном порядке: «вчера вечером у нас был дождь», вы используете имена как знаки, потому что вы передаете определенное сообщение, а не просто называете явление. И здесь мы подходим к категоричному определению Гоббса: «Слова, которые настолько связаны, что становятся знаками наших мыслей, называются РЕЧЬЮ, каждая часть которой представляет собой имя ». [ Левиафан ]

Теперь мы должны изучить основную идею Гоббса. Звуки, издаваемые людьми, являются следами их мыслей, представлений и ощущений.Мы используем их, чтобы напоминать себе и рассказывать другим о том, что мы воспринимаем, переживаем и думаем. Но поскольку «причины имен те же, что и причины наших идей», реальных свойств вещей, мы соотносим имена с самими вещами. Здесь мы видим реальную логику, используемую в концептуализме, логику, которая, с одной стороны, была достаточно убедительной, чтобы удовлетворять все требования здравого смысла на протяжении веков, и, с другой стороны, логику, исходное положение которой приходит в неразрешимое противоречие. с дальнейшим ходом спора.

Когда человек непосредственно воспринимает что-то, предмет или явление, знаки ему не нужны. Объект говорит сам за себя и достаточно ясен для созерцающего его человека. Все дело в том, чтобы не забыть впечатления, сохранить их в памяти. Вот почему сам Гоббс дал оценку своим впечатлениям и мыслям о них. Чтобы все его знания не умерли, когда он умер, эти знаки передавались другим людям, становясь, таким образом, знаками, а в случае соотнесения с конкретным впечатлением от конкретного объекта — именами.

Но в этом ли весь аргумент? Конечно, каждое слово фиксирует не столько внешние повторяющиеся чувственно воспринимаемые свойства, сколько общий смысл явлений. Но как? Почему сущность чувственно воспринимаемых явлений может быть описана только именами, обозначающими не отдельные, «ясно воспринимаемые» вещи, а целые группы первичных имен (видов, видов)? В конце концов, согласно логике концептуализма впечатление от отдельных чувственно воспринимаемых коров должно составлять часть знания, к которой название «корова» ничего не добавляет.Узнав об отдельной корове, человек знает, что она кормит своих детенышей молоком. Какие новые знания содержатся в этом утверждении: «Корова — это млекопитающее»? «Млекопитающее» — это просто другое имя, указывающее на то, что мы уже знаем (и не более того!).

Это именно то, что говорит Гоббс: предложение «человек есть живое существо» верно только потому, что у кого-то когда-то возникла идея дать эти два имени одному и тому же предмету. Их связь в высказывании посредством связки «есть» ничего не добавляет к нашему знанию человека.Но если это так, то почему мы пытаемся определить (например, путем сравнения со связанными типами или видами) наши термины и концепции? Почему наука не удовлетворяется тем, что кажется очевидным? Почему он пытается докопаться до сути вещей, понять то, чего нельзя увидеть с первого взгляда? Мы снова сталкиваемся с теми же «судьбоносными» вопросами.

И теперь мы подходим к самому сложному для концептуализма вопросу: что реальное обозначается именами «сущность», «причина», «необходимость» и т. Д.? Мы используем эти имена для создания научных знаний.Сам Гоббс использует их, чтобы найти математически точный метод познания. Но они не означают и по самой своей природе не могут означать никаких чувственных впечатлений или объектов. Тогда что они означают? «… Итак, первое начало знания — это фантазии чувств и воображения … — пишет Гоббс; человек дает им имена. И это все? Во всей истории до времен Гоббса разве философия просто боролась с ветряными мельницами, пытаясь выяснить, как человек обнаруживает скрытую сущность вещей и что это за сущность?

Нет, это был не такой уж бесполезный процесс.В собственной философии Гоббса «фантазии» чувств и воображения — это, в конечном счете, не те вещи, которые «более известны природе». «… Под теми вещами, которые нам более известны, мы должны понимать то, что мы замечаем нашими чувствами, а через более известные природе — те, о которых мы познаем разумом». Но как мы узнаем о них? Вот в чем вопрос. И номинальная теория на это не отвечает. Объекты, «более известные природе» и познанные разумом, то есть сущности, причины вещей, необходимость их существования, с точки зрения номинальной теории являются лишь знаками, указывающими на нашу мысль о конкретных объектах.Вот почему, согласно Гоббсу, и пространство, и время не могут быть вещами сами по себе. Хотя наши пространственные представления возникают в результате действия вещей, пространство, как и почти все другие случайности (то есть формы, в которых мы представляем тело), ​​существует как таковое только в сознании. Вот, например, то, что Гоббс пишет о том, как люди понимают время: «… им нужно признать, что оно существует не в вещах без нас, а только в мыслях разума».

Как читатель, вероятно, заметил, то, что «более известно природе», то, что мы познаем посредством разума, на самом деле является нашим «Нечто».Гоббс не мог ответить на вопрос, как «вещи, более известные природе» становятся познанными уму. Именно этот вопрос занимает внимание Декарта. Но он тоже считает познание прежде всего созерцанием. По его мнению, нам нужно разработать метод, с помощью которого человеческий разум может прийти к надежному суждению об «объектах, с которыми мы сталкиваемся». Но нельзя полностью доверять ни самим чувствам, ни обобщению повторяющихся ощущений свойств вещей.Даже ощущение собственного тела временами обманчиво. Не случайно люди, потерявшие ногу, говорят нам, что иногда они чувствуют боль в пальце отсутствующей ноги. Напротив, то, что кажется таким понятным при простом упоминании его имени, не может быть просто чувственным внешним образом объекта, его индивидуальным, случайным свойством. Это познаваемое Нечто и есть ясная, необходимая сущность, не завуалированная «обманчивым светом чувств».

Казалось бы, чтобы обнаружить, как разум может постичь сущность вещей, нужно подвергнуть сомнению все формы и средства познания, все, что человек считает достаточным для приобретения знания, пока, в конце концов, не придет к тому, что нельзя судить, что должно по самой своей природе можно доверять.Вывод, к которому пришел Декарт, не нуждается в подробных комментариях: я могу сомневаться во всем, даже в том факте, что у меня действительно есть тело, которое я чувствую, но я не могу сомневаться в том, что сомневаюсь, поэтому я думаю, и поскольку я думаю, я должен существовать. Cogito ergo sum (думаю, значит, я). Требует ли это знание каких-либо доказательств? Это дано мне фактом моего существования. Это ясное, определенное знание, то, что я знаю интуитивно. Я как бы прихожу в мир вместе с этим знанием и всеми подобными врожденными идеями.Да, в моей душе есть Нечто, что открывается мне не через созерцание вещей, что истинно не только потому, что я это вижу. Чтобы проиллюстрировать это, вот еще одна цитата. [См. Обсуждение метода]

«… Возьмем, к примеру, этот кусок воска: он был недавно взят из улья, и он еще не утратил сладости меда, который в нем содержится; он все еще сохраняет некоторый запах цветов, с которых он был взят; его цвет, его фигура, его размер очевидны; он твердый, холодный, с ним легко обращаться, и если ударить его пальцем, он издаст звук.Наконец, все вещи, которые необходимы для того, чтобы заставить нас отчетливо распознать тело, встречаются в нем. Но обратите внимание: пока я говорю и подхожу к огню, выдыхается то, что осталось от вкуса, запах испаряется, цвет меняется, фигура разрушается, размер увеличивается, он становится жидким, он нагревается, с этим трудно справиться, а когда один ударяет по нему, звук не издается. Остался ли после этой замены тот же воск? Мы должны признать, что он остается; никто не стал бы судить иначе. Что же тогда я так отчетливо узнал в этом куске воска? (то есть, что говорит нам о том, что этот измененный воск все еще является парафином? F.М .). Конечно, это могло быть ничто из всего, что органы чувств довели до моего сведения, поскольку все эти вещи, подпадающие под действие вкуса, обоняния, зрения, осязания и слуха, изменяются, и все же остается тот же воск … »И прямо после этого следует вывод. «… Но что следует особо отметить, так это то, что его восприятие ни в акте видения, ни в прикосновении, ни в воображении никогда не было таковым, хотя раньше оно могло казаться таковым, но только интуиция человека. разум… »

Вот еще раз наше Нечто. Все, что можно чувственно воспринять в воске, изменилось, но Что-то осталось, воск остается воском. Для Декарта ясно, что в процессе созерцания невозможно абстрагировать это простое, но существенно необходимое свойство от чувственно данной вещи.

Нам это известно, потому что определенные идеи, с помощью которых наш разум понимает сущность вещей, рождаются вместе с самим разумом по воле доброжелательного создателя, создавшего нас.

Декарт утверждает, что душа (интеллект, разум, сознание) обладает способностью воспринимать вечную сущность через изменчивый вид вещей благодаря определенным общим идеям, данным нам Богом. Сознание человека наделено «естественным светом», который не зависит от самого человека или его опыта — свойство или способность, которые в те дни было бы трудно объяснить, не прибегая к помощи Бога.

Но вот мы подошли к сути дела.Я, конечно, отслеживаю развитие мысли Декарта, но это не замена оригиналу. И если вы прочтете Декарта не просто ради классификации его знаний, если вы сможете уйти от конкретных сравнений того, что Декарт знал о физиологии, и того, что мы знаем о ней сегодня, вы увидите, насколько глубже, чем у многих наших современников, великий философ чувствовал и понимал, как ставить проблему души, ее способностей и страстей.

Величие Декарта состоит в том, что, хотя он и был вынужден использовать метод теоретизирования, описанный выше (а Декарт был одним из его основателей), он не позволял себе убаюкивать себя оптимизмом, который этот метод вызывал.Нет, говорит он, в рамках механистической интерпретации мира как бесконечного набора взаимодействующих структур проблема сознания неразрешима.

Судите сами. Первое и главное определяющее свойство тела, как полагает Декарт, — это протяженность. Все, что мы можем сказать о телесной субстанции, выражается в терминах пространства или «физического» времени. Но ни одна из этих концепций совершенно не помогает, когда мы подходим к определению состояния и «страсти» души.Невозможно сравнить движение тела, покрывающего определенную протяженность или расстояние, с внепространственным движением мысли. Это не вопрос речи или письма знаками, выражающими мысль. В этом случае единственной проблемой будет расстояние, которое покрывает язык во рту или ручка на бумаге. Эти движения телесны, и с их помощью мои мысли могут стать известны другим людям. Но постарайтесь указать расстояние, которое проходит мысль, зародившись в моем сознании.Правда, такие попытки делаются и по сей день. Сейчас обсуждают не амплитуду движений языка во рту или движения ручки по бумаге, а движение нервных импульсов по нейронным «цепочкам». Декарт, вероятно, сказал бы, что нет принципиальной разницы между всеми этими измерениями движения телесных посредников, что вся проблема состоит в том, что мысль — это всего лишь духовный феномен и заслуживает названия «мысль» только тогда, когда речь идет о что-то, когда мы озабочены его содержанием.Именно это подразумевается картезианским предложением о том, что движение души не может быть передано с помощью понятий, которые обязательно используются для определения движения телесных субстанций. И, наоборот, все, что мы можем сказать о «душевных страстях», неприменимо к обширной субстанции.

Проблема заключалась в том, что по существу определяет различие между пространством и мыслью, и потребовались философская мудрость и методологическая проницательность Декарта, чтобы найти другое решение проблемы, решение, которое не предполагало изобретения «духовного флюида», своего рода « Филоген »или« спиритоген »(по аналогии с« калоригеном »),« ответственный »за мысль.Хотя, казалось бы, нет ничего проще, чем найти соответствующую телесную структуру для свойств человеческой мысли (души), потому что каждое свойство определяется телесной структурой.

Декарт был убежден (а я его почти цитирую), что для понимания жизни любого организма, в том числе человеческого, не нужно знать никаких других законов, кроме законов механики. В своем усердном изучении телесных механизмов жизни он рассматривал даже самые сложные поведенческие акты животных и людей как рефлексы, как комбинированные реакции сложного тела на внешние воздействия.Даже слезы и выражения боли, удовлетворенное хрюканье и человеческий смех — не что иное, как рефлекторное действие механизма живого тела. Но для Декарта «тело мысли» было бы горячим мороженым. Он мог видеть, что несовместимость двух субстанций — обширной (телесной) и духовной (мысли) — заключается в том, что никакая структура тела сама по себе не может объяснить то, что мы называем мыслью. Декарт — один из создателей механической картины мира — был достаточно философом, чтобы исключить мышление из механики телесного взаимодействия.Тем не менее, даже через триста лет после его смерти некоторые естествоиспытатели и некоторые философы, которые следуют им во всех отношениях, заняты подробным описанием конкретного тела, физическая структура которого, как они думают, порождает все психические функции как таковые.

В своей механической картине мира Декарт не находил места для размышлений. А поскольку преобладающий метод теоретизирования не мог даже предполагать никакой другой картины, он был вынужден рассматривать мышление как действие особой духовной субстанции, отличной от экстенсионального.Таким образом, Декарт поставил знаменитую «проблему разума и тела», проблему причинной связи между душой (психикой, сознанием) и телом (прежде всего мозгом). Только в логике механицизма она формулируется как проблема.

Декарт выразил противоречие между «духом» и «телом» как нечто действительно диалектическое. Пришлось ослабить высокое напряжение между двумя полюсами. Попытки свести один полюс к другому могли служить лишь кажущимся расслаблением.В этом тонкость позиции Декарта. Оставаясь в рамках механицизма, он, тем не менее, отчетливо осознает его узость. Только так можно понять двойственность его позиции. Он ищет причинную зависимость между мыслью и материальными субстанциями и в то же время ясно демонстрирует тщетность любого такого поиска. Так что эта «амбивалентность» есть не что иное, как выражение внутренних противоречий механицизма. Следовательно, Декарт — дуалист.И этот дуализм (или его также можно назвать «параллелизмом разума и тела»), по крайней мере, ясно изображает оба «полюса» проблемы. Но если это так, должно быть какое-то посредничество между полюсами, должен быть посредник, какая-то третья сторона, в которой обе противоположности объединены. Для Декарта посредником является Бог, с помощью которого можно в конечном итоге обеспечить взаимодействие двух субстанций.

Но был ли другой выход? Да, было. Спиноза нашел другого посредника, хотя, как того требовала традиция, назвал его Богом.Но этот бог оказался настолько «нерелигиозным», что его изобретатель был анатематизирован церковью и навсегда занесен в черный список как атеист.

Спиноза нашел своего бога «интуитивно», то есть методом, не предусмотренным ни в одном из правил формальной логики. Он нашел это, потому что ясно видел невозможность сведения «мысли» к «телу» или «тела» к «мысли». Ответ Спинозы был поистине диалектическим. По его словам, третий элемент является неотъемлемой общей основой двух противоположностей.Это была одна универсальная субстанция, Бог, Природа. И что интересно, Спиноза практически устранил картезианскую проблему разума и тела, утверждая, что пространственное движение определенных «режимов» этой субстанции — воспроизводило свойства других «модусов», и всегда воспроизводило их на основе всеобщего универсума. принципы целостной Природы — Бога, который превращает пространственное движение в опосредованное отношение природы к себе, в ее самоотражение, в мысль. Этот аргумент, конечно, не решает трудную проблему разума и тела, но Спинозу на самом деле это не касается.Зачем ему пытаться решить ее, если это проблема только тогда, когда теоретическая мысль безнадежно теряется среди бесчисленного количества отдельных фактов и не может полагаться на свои собственные общие формы! Проблема ответственности (как выразился бы современный автор) телесных структур за порождение бестелесных идей становится проблемой только тогда, когда мысль естествоиспытателя сосредоточена на готовых, полностью сформированных вещах в их прямом, настоящем существовании. . Только тогда может возникнуть вопрос: «Как может духовная идеальная мысль возникнуть непосредственно из пространственного взаимодействия бездушных материальных тел?»

Метод естественнонаучного теоретизирования о вещах сам по себе предназначен для построения целого (общей картины мира) из отдельных частей (частное знание свойств отдельных вещей).Спиноза выходит за рамки этого метода, потому что его философская цель — понять место и роль каждой части, «моды» в общем плане целого, понять часть как отдельное проявление универсальной, целостной Природы. Целое в философии Спинозы — это больше, чем сумма его частей, потому что оно полностью присутствует в каждой из своих частей и создает недостающие части. Следовательно, экстенсиональная, телесная субстанция, которая отражает себя в целом в каждом из своих «модусов» — особенно в человеке — коррелирует любое пространственное изменение со своей универсальной сущностью и видит себя как свое собственное отраженное, опосредованное определение.

Таким образом, пространственная телесность субстанции не только не исключает мысли, но, напротив, является ее существенным условием. Движение руки, описывающее круг, не требует, чтобы в самой руке, в теле в целом или в мозгу как таковом было что-то, что могло бы принимать форму круга как «кодифицированное» изображение внешний круглый объект. Изображение круглого объекта создается движением руки в соответствии с логикой самого объекта.Пространственное движение руки выстраивает ее форму, согласовывая себя с формой и воспроизводя ее предметность . «Режим» вещества — в данном случае человеческое тело — должен быть построен так, чтобы его движение могло воспроизводить внешние объективные свойства других «режимов». В своих пространственных действиях человек способен воспроизводить любые свойства любых «режимов». В этом ему помогают инструменты, которые он создает. Но его мысль есть не что иное, как воспроизведение, соотнесенное с единой сущностью всей субстанции в способах его телесной активности, свойств внешних по отношению к нему субстанций природы, т.е.е., объективный.

Открытие Спинозы, увы, не получило должной оценки ни тогда, ни позже. Развитие научных знаний не было удовлетворительным. Перед наукой стояла задача понять, как отдельные факты, наблюдаемые в опыте, становятся общей концепцией, освещающей нашу жизнь светом разума.

После Декарта великий английский материалист Джон Локк должен начинать все сначала. Классическая работа Локка «Эссе о человеческом понимании» начинается с четкого изложения «нашей» проблемы: как идеи (концепции) приходят в голову.И дело в том, что они приходят, а не присутствуют там с рождения, Локк твердо убежден в этом. Он методично исследует все аргументы в защиту врожденных идей и один за другим отвергает их как необоснованные. Все знания основаны на опыте и приходят только через опыт; в разуме нет ничего, чего не было бы в ощущениях, в непосредственном опыте индивида. Индивидуальное сознание (а может ли быть какое-нибудь другое?) Наполняется знаниями в ходе личного, индивидуального опыта посредством «контакта» наших органов чувств с объектами внешнего мира.

Локк дает классическое описание пирамиды, которое мы уже так хорошо знаем. Но с его вершины все еще не видно Нечто, что существует в каждом имени, в каждой идее, в каждом термине. Декартовский эксперимент с воском нельзя игнорировать, потому что логика рационализма содержит «зерно разума». Противоречия в философии предшественников Локка — Бэкона и Гоббса — также требуют решения. А Локк объясняет способность разума понимать общие, необходимые, существенные свойства вещей, которые не могут быть восприняты органами чувств, следующим образом: разум, который получает всю информацию о вещах от органов чувств, обладает внутренней способностью оценить свои ощущения, зарегистрировать и классифицировать их.Отношение ума к этой способности, по сути, является отражением, которое позволяет нам приобретать идеи, которые мы не получили из опыта. То, что заставило Гоббса рассматривать случайности не как свойства субстанции, а как свойства нашего разума, заставляет Локка выводить идеи, которые в силу своей универсальности и необходимости организуют и направляют опыт индивида непосредственно из собственного познания разума. способности.

Сын классового компромисса 1688 года в политике, Локк как философ позволил себе прийти к компромиссу с рационализмом под влиянием логики научных исследований.С неумолимостью внутреннего закона эта логика заставляет ученого вынести какое-то суждение о том, что деятельность индивидуального сознания направляется, организована идеями, которые не могут быть объяснены анализом его личного чувственного опыта. Для любого, кто считает сознание естественным даром личности, невозможно объяснить сверхчувственную и относительную независимость от опыта ряда «способностей разума» иначе, как «открытие» врожденного, имманентного, априорного свойства в самом разуме.

Тот факт, что концепция отражения Локка — это попытка объяснить присутствие идей в сознании, не приобретенных непосредственно через чувственный опыт человека, был должным образом оценен всеми его критиками, и особенно его главным оппонентом — Лейбницем. Защищая декартовский тезис о существовании врожденных идей в нашем сознании и утверждая, что человеческое сознание не может быть tabula rasa от рождения, Лейбниц пишет, что отражение Локка «есть не что иное, как внимание к тому, что дано в нас, и это, конечно, не чувства. которые дают нам то, что мы приносим сами.Если это так, то вряд ли можно отрицать, что в нашем сознании есть многое, что является врожденным, потому что мы, так сказать, врожденными в самих себе, или что в нас есть существование, единство, субстанция, продолжительность, изменение, активность. , восприятие, удовольствие и другие объекты наших интеллектуальных представлений. «Итак, — продолжает Лейбниц, — я склонен думать, что, по сути, точка зрения нашего автора (Локка — Ф.М.) по этому вопросу не отличается от моих собственных взглядов или, скорее, от общих взглядов, поскольку он признает два источника наших знаний. — чувства и размышления.”

Великий сенсуалист-материалист пришел к идее рефлексии не случайно. Литература о Локке часто предполагает, что он был непоследователен. Хотя Локк был материалистом в своем понимании происхождения знания из ощущений, он говорил о наблюдении самодеятельности нашей души — а это, по сути, отражение, — которое, таким образом, приобретает идеи, которые не даны в ощущении. Но как быть последовательным, стоя «на гранитном фундаменте» концептуалистской пирамиды? Может быть, однажды позволив себя обмануть аргументами «здравого смысла», Локку следовало просто укрыться за пирамидой и не видеть всех трудностей, которые преследуют Бэкона и Гоббса? Возможно, ему не следовало чувствовать, что есть что-то в картезианской логике, а просто утверждать, что в причине нет ничего, чего раньше не было в ощущениях? Если именно так должна была продемонстрировать последовательность Локка, то нельзя забывать о «последовательности» Беркли, который «исходил» от Локка и отвергал свое отражение, утверждая, что, если бы оно полагалось только на отражение, у интеллекта действительно не было бы другого знания. кроме знания собственных ощущений.Эту «железную логику» созерцательного материализма следует напомнить тем, кто даже сегодня разделяет сенсуалистические и концептуалистические принципы Локка, даже если они отвергают непоследовательно вводимое размышление как уступку идеализму. (Здесь, конечно, точнее было бы сказать рационализм, но для тех, кто считает материализм концептуализмом, любое отступление от последнего есть поворот к идеализму). Читатель должен простить меня за парадокс, но насколько непоследовательнее непоследовательность Локка, чем обычная идея, что «видеть — значит знать»!

То, что я говорил до сих пор, является введением к идее о том, что противоречие в очерке Локка является основным внутренним противоречием в домарксистской теории познания, и, таким образом, оказывается несостоятельность эпистемологической доктрины Локка как отдельной философии быть закономерностью объективного развития философии как науки.

Не только философия, но и само естествознание постоянно обнаруживало ограниченность эмпирических представлений на каждом этапе своего развития. Механика ясно продемонстрировала, что ее общие принципы (законы) не порождаются методом обобщения из частных деталей объектов, изучаемых экспериментально. Напротив, если теория слепо следовала тому, что наблюдалось на опыте, мы пришли бы к противоречию. Например, почему и в каком случае тела движутся устойчиво и по прямой.Если судить на основе опыта, то это потому, что и когда к ним применяется внешняя сила: лошадь и телега, человек и тачка и так далее. Во всех остальных случаях тело движется либо с ускорением (под гору) под действием силы тяжести, либо (в двух других случаях по уровню или в гору) замедляя свое движение. Но Галилей сделал вывод, прямо противоположный тому, который требуется для эмпирического обобщения: тело движется прямо и устойчиво только тогда, когда к нему не приложена внешняя сила.

Достаточно было только интерпретировать определенные экспериментальные данные, применяя определенные принципы, не выведенные из этих данных, нужно было только положиться на абстрактно-логическое мышление с универсальными формами мышления, и заключение стало законом, объясняющим экспериментальные данные. Но как? В отличие от чувственно воспринимаемого.

Сегодня такие теоретические выводы кажутся вполне очевидными, почти непосредственно наблюдаемыми фактами. Но нам нужно только вспомнить отчаянное сопротивление, оказанное им «обычным здравым смыслом», основанным на тысячелетнем опыте восприятия, чтобы понять революционизирующую роль, которую общие формы нашей мысли сыграли для теории, и это не говоря уже о представлениях современной физики, построенных воображением на основе семантической, физической интерпретации чисто математических операций.

Как писал в свое время Кант (пример, кстати, взят от него), «… натурфилософы … узнали, что разум воспринимает только то, что он производит по своему собственному замыслу; что он не должен довольствоваться, так сказать, ведущими нитями природы, но должен заранее следовать принципам суждения (общие формы мысли — Ф.М.) в соответствии с неизменными законами и заставлять природу отвечать на его вопрос …. Разум должен приближаться к природе с целью получить от нее информацию, но не в образе ученика, который слушает все, что его хозяин хочет сказать ему, а в качестве судьи. , который заставляет свидетелей отвечать на те вопросы, которые он сам считает целесообразными… »[ Критика чистого разума ] По общему признанию, Кант приписывает натурфилософам методологическую проницательность, которой они, как правило, не обладают. Натурфилософы того времени еще не совсем «поняли», как разум должен обращаться с природой. Но Кант отметил тот факт, что этот вопрос объективно стал чрезвычайно важным для натурфилософии, и мог сослаться на «основательную мысль» в экспериментах Галилея и Торричелли.

Следовательно, развитие естествознания также потребовало ответа на вопрос о происхождении и сущности общих форм мышления, играющих столь существенную роль в познании природы.

Содержание | 3. Когда Кант прав?

Результаты поиска для «а + животное + стихотворение» — Страница 3 — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Глоссарий поэтических словарных терминов для детей

В поэзии много терминов с особым значением. В этом словаре стихов для детей перечислены наиболее распространенные поэтические термины, с которыми могут встретиться дети, а также их определения. Если вам нужен более обширный словарь стихов, я рекомендую Глоссарий поэтических терминов Poetry Foundation.

A

Accent
Ударение на одни слоги в словах больше, чем на других. Например, слово «яблоко» состоит из двух слогов, а ударение стоит на первом слоге, поэтому оно произносится как «AP-pull». «Банан», с другой стороны, состоит из трех слогов с ударением на втором слоге, поэтому оно произносится как «бух-НА-нух».

Acrostic
Форма стихотворения, в которой первые слоги каждой строки составляют слово, имя или фразу.См. Как написать стихотворение-акростих.

Аллитерация
Повторение согласных звуков в начале соседних слов, таких как звук «р» в словах «Мой p uppy делает p izza» в стихотворении «Мой щенок делает пиццу». См. План урока по аллитерации и ассонансу.

Anagram
Слово или фраза, созданная перестановкой букв другого слова или фразы. Например, «ноты» — это анаграмма слова «камень». См. Стихотворение «Анна Грэм», где можно найти еще много примеров анаграмм.

Антоним
Слово, имеющее значение, противоположное другому слову. Например, «темный» является антонимом «света». См. Также Синоним.

Assonance
Повторение гласных звуков в ударных или акцентированных слогах в соседних словах. Например, во фразе «fl y ing k i tes» повторяющийся длинный звук «i» является ассоциативным. См. План урока по аллитерации и ассонансу.

B

Баллада
Форма стихов, обычно подходящая для пения, которая рассказывает историю строфами из двух или четырех строк и часто имеет припев.

С

Cinquain
Пятистрочная поэтическая форма, в которой строки состоят из 2, 4, 6, 8 и 2 слогов в указанном порядке. См. Как написать стихотворение о синквине.

Clerihew
Четырехстрочная юмористическая поэтическая форма, состоящая из двух рифмованных двустиший, причем первая строка обычно представляет собой чье-то имя. См. Как написать Clerihew.

Close Rhyme
Рифма из двух слов, стоящих рядом или близко друг к другу, например «Шалтай-Болтай», плотно-белоснежный, «толстый кот» или «честный и справедливый».Не следует путать с Near Rhyme. См. Список слов и фраз, которые рифмуются сами с собой.

Concrete Poem
Стихотворение, смысл которого передается путем размещения и дизайна слов на странице вместо или в дополнение к обычному расположению слов. Также иногда называется «поэмой формы» или «визуальной поэмой». См. Как написать конкретное стихотворение или стихотворение «формы».

Consonance
Повторение согласных звуков в соседних словах, особенно согласных звуков на концах слов, как в «a stro k e of lu ck » или «a bi t e to ea » т .”

Куплет
Две строки стихов, одна за другой, рифмуются и имеют одинаковую длину и ритм. Например: «Не люблю зеленые яйца и ветчину. / Я не люблю их, Сэм.

D

Double Rhyme
Рифма, в которой ударение делается на предпоследнем слоге слов, а конечные звуки одинаковы, начиная с гласной ударных слогов. Некоторые примеры: тесто / жир, океан / лосьон и кемпинг / штамповка.Двойные и тройные рифмы также называются «женскими рифмами». См. Как рифмовать.

E

End Rhyme
Рифмы слов в конце строк стихотворения. См. Также внутреннюю рифму.

Epitaph
Короткое стихотворение, написанное о ком-то, кто умер, часто начертанное на надгробном камне его могилы. Эпитафии обычно хвалят человека и иногда бывают юмористическими.

Преувеличение
Что-то преувеличить; утверждать, что он больше, лучше, быстрее, пахнет и т. д.чем на самом деле правда. Когда Ларри сделал лазанью — это пример стихотворения-преувеличения. См. Как написать стихотворение с преувеличением. Также Гипербола.

F

Женская рифма
Двойная или тройная рифма. См. Также «Мужская рифма».

Foot
В поэзии — группа из двух или более слогов, один из которых является ударным. Метрические стихи часто пишутся ногами с одинаковым количеством слогов с ударением в одном и том же месте на каждой ступне. Например, строка «Мой щенок ударил меня кулаком в глаз» состоит из четырех ножек, каждая с ударением на втором слоге, как в «my PUP | ру ПРОБИЛЫЙ | меня В | глаз.«Наиболее распространенные поэтические стопы состоят из двух или трех слогов. См. Стихотворение «Мой щенок ударил меня в глаз».

Принудительная рифма
Чаще всего это рифма в конце, когда строки написаны неестественным образом, чтобы «заставить» слова рифмоваться. Вынужденная рифма также может быть почти рифмой, вывернутой рифмой или строкой, в которой к стихотворению добавляется нерелевантная или ненужная информация, чтобы сделать строки рифмованными. См. «Принудительные рифмы» и «Как их избежать».

Форма
«Тип» стихотворения, написанный в соответствии с набором правил, таких как количество строк или слогов, расположение рифм и т. Д.. Распространенные поэтические формы включают акростих, синквейн, произвольный стих, хайку и т. Д. См. Уроки поэзии для детей, чтобы узнать, как писать разные поэтические формы.

Free Verse
Поэтическая форма, в которой не используются фиксированные размеры. Свободный стих часто также избегает рифм, но все же может использовать другие поэтические приемы, такие как образы и метафоры, а также звуковые приемы, такие как ассонанс и аллитерация.

H

Haiku
Короткая, не рифмованная японская поэтическая форма, состоящая из трех строк по пять слогов, семи слогов и пяти слогов.См. Как написать хайку.

Омоним
Слово, имеющее то же написание и звучание, что и другое слово, но другое значение. Например, «штраф» (прилагательное, означающее nice ) и «штраф» (существительное, означающее деньги, которые вы должны заплатить в качестве наказания) являются омонимами.

Homophone
Слово, имеющее то же звучание, что и другое слово, но другое написание и значение. Например, «там», «их» и «они» — омфоны.

Гипербола
Произносится «привет-PER-buh-lee.Крайнее и очевидное преувеличение, не имеющее смысла верить или воспринимать буквально. Например, «у него волосы на миллион долларов» или «этот тест длится вечно». См. Как написать стихотворение с преувеличением.

I

Imagery
Языковые и поэтические приемы, используемые для обращения к чувствам читателя (зрение, звук, обоняние и т. Д.) Для создания мысленных образов и вызвать у читателя эмоции. См. Также звукоподражание.

Внутренняя рифма
Рифмы внутри стихотворной строки.Например, стихотворение «Мои домашние микробы» содержит внутреннюю рифму в третьей строке каждой строфы.

L

Light Verse
Поэзия, предназначенная для юмористической, забавной или развлекательной. В то время как некоторые легкие стихи написаны свободными стихами, большинство легких стихов написано рифмами и метрами. Есть также много поэтических форм легких стихов, таких как лимерики, клерихью, двойные дактили и т. Д.

Лимерик
Юмористическая 5-строчная поэтическая форма со схемой рифм AABBA.См. Как написать Лимерик.

Строка
Отдельная строка слов в стихотворении. Например, лимерик состоит из пяти строк, а хайку — из трех. Строки — одно из главных отличий поэзии от прозы.

Список стихотворений
Стихотворение, содержащее список вещей, людей, мест и т. Д. См. Как написать смешное стихотворение со списком.

M

Мужская рифма
Отдельная рифма.

Метафора
Фигура речи, в которой вещь описывается как нечто иное, чтобы предположить сходство между ними.Например, «Кот был у меня на руках тряпичной куклой» или «Природа надела свою зимнюю одежду».

Метр
Ритмические паттерны ударных и безударных слогов в поэзии. См. Также Ритм.

N

Повествовательная поэма
Поэма, рассказывающая историю. В повествовательных стихах обычно есть сюжет и один или несколько персонажей.

Near Rhyme
Также называемый «наклонной рифмой» или «полутрифмой», «почти рифма» — это общий термин, описывающий слова, которые звучат одинаково, но не являются идеальной рифмой.Ассонанс, созвучие и рифмы взгляда — распространенные типы почти рифм. См. Также План урока Assonance и Alliteration.

Нонсенс-стихотворение
Форма легкого стиха, обычно рифмованного и метрического, часто со странными персонажами, фантастическими или невозможными ситуациями и выдуманными словами. «Джаббервоки» Льюиса Кэрролла и «Сова и кошечка» Эдварда Лира — известные примеры бессмысленной поэзии.

Детский стишок
Короткое стихотворение для детей младшего возраста, часто рассказывающее небольшой рассказ или описывающее интересный персонаж.Самые известные детские стишки на английском языке приписываются матушке-гуся. См. Раздел «Как написать традиционный детский стишок» и «Как написать сломанный детский стишок».

O

Случайное стихотворение
Стихотворение, написанное в ознаменование определенного события или события, такого как день рождения, свадьба, похороны, годовщина, выпускной, военная победа и т. Д.

Звукоподражание
Слово, звук которого похож на вещь или действие, к которому оно относится, например, «жужжание» или «шипение».См. Раздел «Как написать стихотворение звукоподражания», «Список рифмующихся звукоподражательных слов» и «План урока поэзии звукоподражания».

P

Палиндром
Слово или фраза, которые пишутся в обратном направлении так же, как и вперед, без учета пробелов, заглавных букв и знаков препинания, например «Боб», «мама», «радар», «гоночная машина», «мадам, Я Адам »и ​​т. Д.

Пародия
Стихотворение, написанное в стиле другого стихотворения, обычно юмористического. Пародии обычно предполагают, что читатель знаком с оригиналом.Например, стихотворение «Let Me Out of the Classroom» Кенна Несбитта является пародией на песню «Take Me Out to the Ball Game».

Perfect Rhyme
Два слова с одинаковыми гласными и согласными на концах, начиная с первой гласной последнего ударного слога. Например, gr een / b ean , d ummy / t ummy и c avity / g ravity — все это идеальные рифмы. Обратите внимание, что первый согласный звук последнего ударного слога должен быть другим.Например, лист / вера — это , а не идеальная рифма, потому что последний ударный слог каждого слова начинается с одного и того же согласного звука «л». См. Также: Почти рифма, Ассонанс и Созвучие.

Персонификация
Придание человеческих характеристик нечеловеческим вещам, таким как животные, неодушевленные предметы или идеи. Например, «Солнце улыбалось на пляже» или «Деревья махали пролетающим мимо птицам».

Поэма
Письменное произведение, часто использующее ритм, рифму, метафору и другие подобные художественные приемы для выражения идеи, чувств или истории.

Поэт
Человек, пишущий стихи.

Поэзия
Литература, написанная стихами, в отличие от прозы, часто написанная метрическими линиями.

Проза
Обычная письменная или устная речь, обычно записываемая предложениями и абзацами, а не ритмическими строками.

Pun
«Игра слов», обычно с использованием омофонов или омонимов, когда слово или фраза имеют несколько значений. Например, «Шесть боялась Семерки, потому что Семь съела Девять.Это каламбур, потому что слово «съел» звучит как «восемь».

Q

Катрен
Стихотворение или строфа из четырех строк.

R

Воздержаться
Фраза, строка или строфа, которые повторяются на протяжении всего стихотворения, часто после каждой строфы.

Повторение
Использование одного и того же слова, фразы, строки или строфы два или более раз в стихотворении. См. «Как написать стихотворение с повторением», чтобы узнать, как использовать повторение в своих стихах.

Rhyme
Наличие одного и того же звука в конце двух или более слов, таких как сосна / тонкая , никель / рассол и способность / хрупкость .См. Также «Идеальная рифма», «Почти рифма», «Рифмованная рифма» и «Как рифмовать план видеоурока».

Схема рифм
Образец концевых рифм в стихотворении, записанный буквами, например AABB или ABAB . См. План урока «Схемы рифм», чтобы узнать, как написать схему стихотворения.

Ритм
Звук и ощущение, создаваемое сочетанием акцентированных и безударных слогов, обычно повторяемых в стихотворении. См. Также Метр.

S

Sight Rhyme
Слова, оканчивающиеся на одинаковые буквы, но не на один и тот же звук, например, грубый / кашель / плуг или доказывают / любовь / роща .

Simile
Сравнение между разными вещами, обычно с использованием «нравится», «как» или «чем». Например, «его воображение было похоже на летящую птицу».

Single Rhyme
Рифма, в которой ударение делается на последнем слоге слов, например, cat / hat и play / away . Также называется «мужской рифмой». См. Как рифмовать.

Станца
Группа строк в стихотворении, отделенных пробелом от других строф, очень похоже на абзац в прозе.

Стресс
То же, что и ударение.

Тема
Основная идея стихотворения, или о чем стихотворение. Например, «Баскетбол — это много веселья» — это стихотворение о баскетболе, поэтому баскетбол — это тема.

Syllable
Часть слова, обычно гласная и окружающие ее согласные, которая при произнесении издает один звук. Во всех словах есть хотя бы один слог. Например, cat , I и будут состоять из одного слога, потому что они произносятся одним движением рта. Крупный рогатый скот , глазное яблоко и не могут быть двумя слогами, потому что для их произнесения требуется два отдельных звука.

Синоним
Слово, имеющее то же или почти такое же значение, что и другое слово. См. Также Антоним.

Т

Tanka
5-строчная, 31-слоговая несрифтовая традиционная японская поэтическая форма с пятью слогами в первой и третьей строках и семью слогами во второй, четвертой и пятой строках.См. Также Как написать стихотворение танка.

Tercet
Группа из трех строк, которые рифмуются друг с другом или связаны с другим tercet своей схемой рифм.

Тема
Основная идея стихотворения. Тема отличается от предмета или темы стихотворения. Тема — это то, о чем стихотворение, а тема — это то, что стихотворение означает. Например, в стихотворении «Мы съели все Cheetos» объект стихотворения ест вкусную пищу, но тема стихотворения состоит в том, что может быть трудно есть здоровую пищу.

Тема
Та же тема.

Triple Rhyme
Рифма, в которой предпоследний слог в словах — последний ударный слог. Например, резонатор / гравитация , молоток / заикание и благородство / маневренность — все это тройные рифмы. Двойные и тройные рифмы также называются «женскими рифмами». См. Как рифмовать.

В

Стих
Стих имеет несколько значений, в том числе:

Вт

Wrenched Rhyme
Рифмование последних слогов двух слов, в которых один подчеркнут, а другой нет.Например, слова « поют » и «, утро » представляют собой вывернутую рифму, потому что « пойте » ударение на последнем (и единственном) слоге, а «, утро » — на втором слоге. последний слог. Другие примеры включают олово /, представьте , лягушку /, каталог и т. Д. См. Также Perfect Rhyme.

Антропоморфизм: определение и примеры | LiteraryTerms

I. Что такое антропоморфизм?

Антропоморфизм (произносится как анн-бросок-по-морф-изм) — это придание человеческих черт или атрибутов животным, неодушевленным предметам или другим нечеловеческим вещам.Оно происходит от греческих слов антропо (человек) и морф (форма).

Это могло быть очень очевидно: например, скала в форме человека будет считаться антропоморфной. Но антропоморфизм обычно фигуральнее этого.

 {'all_archives_month': ), 'count': 20}, {'date': datetime.datetime (2021, 2, 1, 0, 0, tzinfo =  ), 'count': 21}, {'date': datetime.datetime (2021, 3, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 8}, {'date': datetime.datetime (2020, 10, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 3}, {'date': datetime.datetime (2020, 11, 1, 0, 0, tzinfo = ) , 'count': 41}, {'date': datetime.datetime (2020, 12, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 32}, {'date': datetime.datetime ( 2019, 6, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 2}, {'date': datetime.datetime (2019, 7, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2019, 8, 1, 0, 0, tzinfo =  ), 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2019, 10, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 2}, {'date': datetime.datetime (2019, 12, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 3}, {'date': datetime.datetime (2018, 1, 1, 0, 0, tzinfo = ) , 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2018, 2, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 3}, {'date': datetime.datetime ( 2018, 3, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 4}, {'date': datetime.datetime (2018, 4, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2018, 5, 1, 0, 0, tzinfo =  ), 'count': 2}, {'date': datetime.datetime (2018, 6, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2018, 7, 1, 0, 0, tzinfo = ), 'count': 1}, {'date': datetime.datetime (2018, 8, 1, 0, 0, tzinfo = ) , 'count': 1}, {'date': datetime.			
					
		
		

	Опубликовано в Разное 11 апреля 2021 		

	    Комментариев нет »        	

	
		
            	

			
	

		Отменить ответ
	

	

		
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий
Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:  
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong> 
Имя * 
Email * 
Сайт 
  
 Поиск по сайту
  Поиск по сайту   Поиск
Рубрики
Без рубрики
Воспитание
Дети
Общение
Права
Разное
Родитель
Советы