Загадки про неживую природу для дошкольников: Проект «Загадки неживой природы»

Неживая природа задания для дошкольников. Конспект нод в старшей группе. Тема. «Что такое живая и неживая природа. Разговорная речь: чистоговорки о природе

Татьяна Назарова
Конспект занятия по экологии в старшей группе «Живая и неживая природа»

Цель : обобщить знания детей о живой и неживой природе , способствовать развитию познавательных интересов.

Задачи :

1) Развивающие

Развивать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы ;

Развивать творческое воображение, умение фантазировать;

Развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь;

Способствовать развитию познавательных интересов;

Приобщать к действенному отношению к природе .

2) Образовательные

Расширить знания о живой и неживой природе , показать их взаимозависимость;

Учить отгадывать загадки;

Учить быстро находить правильный ответ на поставленный вопрос;

Учить решать проблемные задачи;

Закрепить представление об условиях для роста и развития всех живых организмов на земле;

Закрепить знания детей о животных и птицах, умению классифицировать их;

Рассказать о дыхании растений и условиях для роста.

3) Воспитательные

Учить способам самостоятельного познания;

Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

Воспитывать стремление сдержаться, проявить терпение. настойчивость

Формировать желание самим вырастить растение, ухаживать за ним .

Методы и материалы : игровые, практические, словесные

Индивидуальная работа : активизировать малоактивных детей

Ход занятия:

Дети в белых халатах (стоят полукругом)

Воспитатель

(ответы детей — «это ребенок, который любит природу , всегда и везде заботится о ней»).

А как вы думаете — как можно стать юным экологом ? (ответ детей — «делать добрые дела по отношению друг к другу и к природе »)

Игра «Три слова»

Воспитатель : Юные экологи много знают о природе . Поиграем в игру «Три слова» (воспитатель называет понятия, а дети проговаривают, что входит в это понятие)

1. Овощи.

2. Фрукты. (банан, апельсин, яблоко)

3. Зимующие птицы. (воробей, голубь, сова)

4. Перелетные птицы. (журавли, ласточка, кукушка)

5. Домашние животные. (корова, лошадь, собака)

6. Дикие животные. (волк, лиса, заяц)

7. Животные Крайнего Севера (белый медведь, тюлень, морской котик)

8. Животные тропиков (лев, рысь, горилла)

9. Морские обитатели (рыбы, кит, дельфин)

10. Насекомые. (комар, муха, бабочка)

11. Водоплавающие птицы. (гусь, утка, лебедь)

12. Ягоды (малина, клубника, вишня)

Молодцы, вы все назвали правильно. (приносят телеграмму)

Воспитатель : Ой, ребята, нам телеграмма (читает) : «Приглашаем юных экологов на ученый совет , который состоится сегодня в 9 часов». Нам срочно нужно идти на ученый совет. Прошу вас — заходите в зал заседаний.

(дети заходят в группу — «зал заседаний» , стулья стоят полукругом, две «трибуны» , картинки с изображением природы , звучит аудиозапись «Волшебство природы » )

Воспитатель : (в одежде ученого) Я приветствую вас, мои юные друзья, в зале заседаний совета юных экологов

(стук в дверь, заходят юные ученые, встают за трибуну)

Игра «Ученое сообщение»

Воспитатель : А вот и наши юные ученые. Тимур расскажет нам о живой природе .

(дети делают сообщение)

1 ребёнок : Мир живой природы — это растения , животные, насекомые, птицы, рыбы (показывает картинки) . И человек, и все живые организмы не могут жить без воздуха, без воды, без солнца, без питания.

Воспитатель : Юля расскажет нам о неживой природе .

2 ребёнок : Неживая природа — это все то , что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает — звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др. (показывает картинки) . И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы .

Воспитатель : Спасибо юным ученым за сообщения.

Игра «Закончи предложение»

Конечно, вы запомнили, о чем говорили мои юные коллеги. Закончите мое предложение.

1. Неживая природа — это . (звезды, луна, ветер, вода, воздух и др.)

2. Живая природа — это . (растения, животные, насекомые, рыбы)

3. Все живые организмы не могут жить без. (неживой природы ) .

Конкурс загадок и проблемных вопросов

Молодцы, а теперь загадки и вопросы для ума. Проверим вашу сообразительность.

1. Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает (бабочка) .

2. Восемь ног как восемь рук, вышивают шелком круг (паук) .

3. С ветки на травинку, с травинки — на былинку прыгает пружинка, зеленая спинка (кузнечик) .

4. Летает, жужжит, летом ест, зимой спит

5. Без крыльев летят, без ног бегут, без парусов плывут (облака) .

6. Зачем нужен нос? (дышать и нюхать запахи) .

7. Как увидеть воздух? (флюгер, ветряная мельница, воздушный змей) .

8. Чем до неба докинешь? (взглядом)

9. Что можно увидеть с закрытыми глазами?

(сон) .

Молодцы, правильно ответили.

Игра «Угадай, чье объявление»

Воспитатель : (берет газету) Смотрите, газета лесных объявлений, но без подписей. Давайте угадаем, чьи же это объявления.

2. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья (гусеница, змея, червяк) .

3. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу (лиса) .

4. Уже 150 лет жду друга. Характер положительный, но я очень медлительная (черепаха) .

Молодцы, угадали.

Физминутка «Капельки»

(звучит аудиозапись «Звуки природы » )

Воспитатель : Встаньте, я превращаю вас в капельки (взмахивает рукой, бегите, полейте землю, цветы, траву, деревья.

(дети бегают, «поливают» землю)

Все, дождик кончился, растения сказали вам спасибо.

Воспитатель : Как же растет и развивается все живое?

Игра «Как растет все живое»

Воспитатель : Посмотрите (показывает картинку) — мы говорили о том, как растет и развивается ребенок (маленький ребенок, дошкольник, школьник, юноша, мужчина, старик ). Для этого нужно. (тепло + питание + вода + воздух + любовь) — на ковролине выкладывается схема — Так развивается и растет человек. Посмотрите, какими вы были, какими стали и какими будете. Здесь на картинке показано как растет и развивается цыпленок. Иди расскажи, Алина.

(ребенок по картинке рассказывает

Воспитатель : А что нужно, чтобы рос и развивался цыпленок?

(надо его кормить зерном, гулять, греться на солнышке, дышать свежим воздухом, греться под маминым крылом)

Воспитатель : Оказывается для роста и развития цыпленка нужно то же, что и человеку :

Дети : тепло + питание + вода + воздух +забота

Воспитатель : Как видим, всем живым организмам для роста и развития нужно одно и то же : тепло, питание, вода, воздух, забота.

Воспитатель : А как же растут и развиваются растения? Растения — это.

Почему вы говорите, что растения живые? (растут, питаются, дышат, живут, размножаются, погибают.)

Оказывается, растения питаются не так, как животные. Под теплыми лучами солнца они усваивают углекислый газ из воздуха, который выдыхают люди и животные. И превращают его в крахмал и сахар. Растениям обязательно нужна вода. Ее они берут из земли, из почвы вместе с питательными веществами, чтобы расти и развиваться. Без воды, углекислого газа и солнечного света растения не могут питаться. Питаясь, растения выделяют в воздух кислород. Кислород необходим всем живым, чтобы дышать и жить. В лесу, где много деревьев, цветов, травы, воздух чище — там больше кислорода в воздухе. А что делать нам в городе, чтобы воздух был таким, как в лесу? (сажать деревья, цветы, газоны,

Игра «Посадим дерево» (на ковролине)

Давайте, на этом волшебном ковролине посадим дерево. Сначала возьмем. (зернышко) и посадим его в. (землю) .

Чтобы зерно взошло, надо его. (полить) .

Еще растению нужно. (солнце)

Пройдет время и появится. (росток)

Со временем, если все хорошо и есть все условия, тонкий ствол молодого деревца будет крепнуть и станет более могучим, крона дерева станет гуще. Самые хорошие условия для роста растений там, где тепло и влажно. Например, в тропиках. Посмотрите (показывает уголок «джунглей» , оформленный в группе , вот здесь у нас как бы тропики. Джунгли называют царством растений. В наших краях, когда наступают холода, растения высыхают, сбрасывают листья, их рост останавливается. Кажется, растения погибли. Но корни у них живые, и почки живые. А одеялом в зимнюю стужу им будет снежное покрывало. Весной, когда пригреет солнце, растения вновь оживут и зазеленеют.

Посмотрите на схему, как дерево растет

(семя — росток — деревце — взрослое дерево)

Воспитатель : Зачем нужны растения? (очищают воздух, позволяют легко дышать) .

Да, деревья называют легкими нашей планеты. Послушайте народные изречения о растениях :

Растение — земли украшение.

Сломать дерево — недолго, вырастить — годы.

Одно дерево погубил, посади сорок.

— Старые деревья молодые охраняют.

Много леса — не губи, мало лесабереги, нет леса — посади.

Психогимнастика «зернышко»

(звучит спокойная музыка)

Воспитатель : Сейчас каждый из вас станет маленьким зернышком. Закройте глаза. Представь, ты — маленькое зернышко. Ты сидишь глубоко в земле. Темно. Вдруг стало теплее. Ты потянулся вверх и твой росток оказался на воле. Солнышко согрело тебя, теплые лучи коснулись твоего стебелька, качнул ветерок. Тебе захотелось расправить свои молодые зеленые листочки. Солнышко своими лучами потянуло тебя вверх. Ты стал расти выше и выше. И вот брызнул живительный дождик, ты стал пить дождевую водичку, стал сильным и большим. Твой бутон раскрылся, и ты превратился в прекрасный цветок. И тебе так хорошо, что ты живешь на этой земле, вдыхаешь свежий воздух, пьешь дождевую воду и греешься в лучах теплого солнышка. И вот вырос такой красивый цветок (воспитатель показывает красивый цветок)

Воспитатель : Ребята, вам понравилось быть живым зернышком? Я вам дам маленькие фасолинки. Как вы думаете, почему при хранении семена не прорастают? (нет воды, света)

Наши фасолинки хотят стать живыми и расти. Давайте проведем опыт и посадим их в землю, мы будем их любить, ухаживать , поливать, удобрять, а они будут радоваться жизни и радовать нас.

Опыт «Посадим зернышко»

Воспитатель : Ребята. Подойдите каждый к своему рабочему столу и посадите зернышко (дети сажают зернышко и поливают) . Молодцы, зернышки скажут вам спасибо.

Воспитатель : Ребята, сегодня у нас состоялся ученый совет юных экологов . О чем мы говорили (о живой и неживой природе , как растет все живое, как растет зернышко, провели опыт). Вам понравилось? А что вам понравилось?

Наш общий дом (показывает глобус) — это планета Земля, которая вращается вокруг Солнца. Есть и другие планеты — Венера. Юпитер. Марс и др., но жизни на этих планетах нет, потому что там нет воздуха и воды. Земля — это общий чудесный дом для всех людей, птиц, рыб, насекомых, растений. Мы должны беречь свою планету и природу Земли , чтобы были чистыми воздух, вода, а растения и животные росли, и в этом взрослым помогают юные экологи .

(дети читают стихи о планете Земля)

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом. (стихи Л. Дайнеко)

Воспитатель : На этом наш ученый совет закончил свою работу. Спасибо всем. Я говорю вам — молодцы, спасибо и награждаю вот этими памятными значками. До свидания, мои юные друзья.

Природа и рукотворный мир: дидактические игры для детей, карточки для скачивания. познавательное видео для детей о живой и неживой природе.

Из этой статьи Вы узнаете, как познакомить малыша с окружающим миром, как объяснить, что такое живая и неживая природа, что такое рукотворный мир и чем они отличаются, какие развивающие и обучающие игры Вам помогут.

Сегодня я с радостью представляю еще одну читательницу сайта «Родная тропинка» и участницу конкурса Это не только многодетная мама, но и студентка педагогического колледжа и воспитатель детского сада по профессии. Марина подготовила для читателей «Родной тропинки» игру по ознакомлению детей с окружающим миром.

Передаю слово Марине: «Меня зовут Смирнова Марина Анатольевна. На сайте «Родная тропинка» я не так давно — примерно около года. Живу в с. Частоозерье. У меня трое детей, студентка 4-го курса педагогического колледжа. Работаю в детском саду воспитателем. Увлекаюсь бисероплетением, рисованием (как карандашами так и красками), пластилинографией, модульным оригами, шью простые игрушки для занятия из фетра, делаю разные поделки и т. д. Недавна начала делать дидактические игры для детей». И сегодня Марина Анатольевна делится с нами двумя играми и карточками к ним.

В дидактических играх не только уточняются представления детей об окружающем мире и необходимости бережного отношения к нему, но и развиваются: связная речь, познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, группировать предметы, внимание детей.

В дидактических играх дети узнают о том, что предметы вокруг них бывают разные.

Некоторые предметы сделаны руками человека (рукотворный мир), а другие предметы созданы природой (мир природы).

Мир природы также очень разнообразен. Есть живая природа, а есть неживая природа.

К миру природы относятся звезды и Луна, леса и горы, трава и деревья, птицы и насекомые. Это те предметы, который существуют вне человека, он не делал их своими руками или с помощью машин и инструментов.

• К неживой природе относятся снег и песок, луч солнца и камни, глина и горы, реки и моря.
• К живой природе относятся растения, грибы, животные и микроорганизмы.

К миру рукотворному относятся наша одежда и обувь, дома и транспорт, инструменты и головные уборы и многое другое, магазины и другие здания вокруг нас, стадионы и дороги.

Как объяснить детям, чем отличается мир природы от рукотворного мира и чем отличаются живая и неживая природа друг от друга?

Очень хорошо объясняется детям, что такое природа и чем отличается природа живая и неживая, в моей любимой передаче для детей по окружающему миру «Шишкина школа. Природоведение». Посмотрите с детьми эту познавательную веселую передачу для малышей. Поиграйте в игру вместе с ее героями, обсудите их ответы и ошибки.

Из каких царств состоит мир природы?

Об этом дети узнают из передачи «Шишкиной школы» по теме «Царства природы», и вместе со зверушками- героями программы — отгадают загадки об обитателях этих царств

А сейчас, когда Ваш малыш узнал, что такое природа, как отличить мир природы от мира рукотворного, как отличить живую и неживую природу, давайте поиграем в дидактическую игру и закрепим и уточним представления детей об окружающем мире. И в этом помогут нам игры и карточки Марины.

Дидактическая игра 1. «Живая и неживая природа»

• Картинки с изображением предметов живой и неживой природы (планета земля, утенок, лес, бабочка, гриб, горы и т. д.)
• Карточки красного и зеленого цвета (на каждого ребенка)
• Две куклы или другие игрушки.

Ход игры

Создайте игровую ситуацию с помощью игрушек. Две игрушки (куклы) поссорились и никак не могут разделить картинки. Спросите детей: «Как же можно помирить наших кукол? Как можно разделить эти картинки между Катей и Машей?» Дети обсуждают, как можно помочь игрушкам.

Обратите внимание детей на карточки — подсказки, вспомните, что они обозначают. Утенок — это мир живой природы. А горы — это мир неживой природы. Ребенок помогает куклам правильно разделить картинки.

• Можно раздавать картинки куклам, например, кукле Маше — давать карточки с изображением живой природы, а кукле Кате — с изображением неживой природы.
• А можно ввести условные значки. Карточка «утенок» зеленого цвета, а карточка «горы» — красного цвета. Предложите детям закрыть картинки с изображением живой природы квадратами зеленого цвета (как и утенок), а картинки с изображением неживой природы закрыть карточками красного цвета (как и карточка «горы»).
• Если игра проводится с группой детей, то взрослый выдает каждому ребенку набор картинок и карточки красного и зеленого цвета для их раскладывания.

Задача детей — правильно разделить все картинки по двум группам.

Кукла Маша и Катя забирают каждая свои картинки и благодарят детей за помощь, хвалят их за то, что они очень догадливые и любознательные.

Скачать картинки к игре «Живое и неживое»

Дидактическая игра 2. Природа и рукотворный мир

В этой игре дети научатся отличать предметы мира природы от предметов, сделанных руками человека, классифицировать картинки, рассуждать и делать выводы, описывать предметы.

Материалы к игре

Вам понадобятся для игры картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира (муравейник, зеркало, цветок колокольчик; электролампа, и др. ).

Ход игры

Играет группа детей. Можно играть и в паре «взрослый и ребенок».

Каждый ребенок получает от взрослого набор картинок с изображением разных предметов рукотворного мира. Взрослый показывает картинку объекта природы.

Например, муравейник — дом муравьев. Дети ищут среди своих картинок предметы рукотворного мира, похожие на муравейник. Например, парой для муравейника может быть современный дом, скворечник, конюшня, птичник, сделанные руками человека. А возможно, Ваш ребенок найдет другую пару и сможет доказать, что она подходит, т.к. похожа на исходную картинку по какому-то признаку.

Нужно не просто отгадать и найти нужную картинку, но и доказать, что эта картинка подходит как пара картинке, показанной взрослым.

Примеры таких пар в карточках к игре:

• цветок колокольчик (природный мир) — колокол (рукотворный мир),
• солнце — лампочка,
• ежик — металлическая щетка — расческа с длинными зубчиками,
• бабочка живая — бабочка на праздничный костюм,
• планета Земля — игрушечный мячик,
• паутина — рыболовные сети,
• ласточка с крыльями — самолет с крыльями,
• клешни рака — клещи как инструмент человека,
• снежинка и снежинка — кружевная салфетка,
• мышка живая — мышка компьютерная.

Конкурс « Лучшая методическая разработка»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА? ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА»

(ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

РАЗРАБОТАЛА: воспитатель ЗОЛОТУХИНА И.И.

Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы — от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек — часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.

Освоение экологических знаний

Развивать познавательные и речевые умения.

Сформировать разные виды отношений к природе (природоохраннное, эстетическое, гуманное,познавательное).

Технологии: Экологические игры по программе Комаровой и Вераксы

Программа Н. Рыжовой « Наш дом — природа»

Методы и приемы: Беседа, дидактические игры; опыты; наблюдения.

Планируемые результаты:

Освоение экологических представлений

Развитие познавательных умений

Накопление опыта гуманного отношения к природе

1. Игра «Живая и неживая природа»

Цель: Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.

2.Опыт. Гром и молния

Цель: С помощью опыта помочь детям понять интересное природное явление — гром и молнию.

Развивающая среда: объекты природы и «неприроды» (например, кусочек гранита, кирпича, букет цветов) и рисунки с изображением объектов живой и неживой природы. Фланелеграф. Два воздушных шарика для опыта.

1. Воспитатель читает стихотворение Л. Дайнеко:

Вот на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой,

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги ни вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной Земли

Зовется этот дом.

Вы знакомы со словом «природа». А что оно означает? Дети высказывают свои предположения о том, что такое природа, и приводят примеры: солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы.

Почему вы относите тот или иной объект к природе? А что нельзя назвать природой? (То, что сделано руками человека.)

А машина есть в природе? (Нет, потому что она сделана руками человека; а вот лошадь и верблюд, на которых тоже ездит человек, — это уже природа. Человек их только приручил, сделал их домашними, они и без него существовали в природе.)

Природа — это то, что существует без помощи человека, а «неприрода» — это все то, что сделано руками человека.

Воспитатель: Человек часто придумывает такие вещи, которые похожи на «природу».

Вертолет похож на стрекозу. Подводная лодка — на кита… (Дети продолжают этот ряд.)

Воспитатель: Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир неживой и мир живой природы. На столе лежат картинки, помогите мне их разделить. На один мольберт поставьте живую природу, на другой — неживую природу.

Дети расставляют и объясняют: живая природа — это то, что движется, растет, развивается, умирает и размножается.

Воспитатель приглашает детей на волшебную поляну:

— К нам в гости пришел старичок-лесовичок. Он перепутал все картинки и никак не может понять, какие относятся к природе, а какие — нет. Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на ней изображено. Если природа, то поясняют, какая (живая или неживая). Если неприрода, то почему они так думают (потому что сделано руками человека).

2.Игра «Живая и неживая природа»

Воспитатель называет объекты живой природы — дети двигаются, неживой — стоят на месте.

А что собой представляет человек по отношению к природе? Какой природе? (Человек — сам часть живой природы и одновременно существо мыслящее.)

Докажите, что человек — часть живой природы. Как он связан с живой и неживой природой? (Человек движется, растет, развивается, умирает и размножается — значит, он часть живой природы. А поскольку человек — сам часть природы, то без природы и он обречен на гибель, ибо не будет воздуха, воды, растений и животных, которые дают ему пищу, одежду, множество различных материалов, лекарств и тот же воздух!)

Человека называют царем природы. Правильно ли это? Почему человека так называют? (Дети высказывают свои соображения.)

Воспитатель дополняет ответы детей. Человек — существо мыслящее, разумное. Он многому научился у природы.

На Земле он всех умней,

Потому и всех сильней!

Но, благодаря своему могуществу, человек стал причиной гибели многих животных, растений, мест их обитания.

Человеку надо бережно относиться к природе.

Что значишь ты без трав и птиц,

И без любви к пчеле жужжащей,

Без журавлей над хвойной чащей,

Без миловидных лисьих лиц?

Когда поймешь ты, наконец,

Врубаясь в мертвые породы,

О человек, венец природы,

Что без природы твой конец?

(С. Кирсанов)

1. Воспитатель спрашивает детей, наблюдали ли они интересное природное явление — гром и молнию (грозу), читает стихотворение «Гроза» Ф. Тютчева

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя —

Пламень белый и летучий

Окаймил ее края.

Чаще капли дождевые,

Вихрем пыль летит с полей,

А раскаты громовые

Все сердитей и смелей.

Почему бывают грозы? (В одном месте воздух сильно нагрелся, в другом — остыл.) В какое время года чаще бывают грозы? (Чаще летом.) Бывают ли грозы в пустынях? (Нет — сухой воздух.) Где грозы бывают почти каждый день? (В тропиках, где очень жарко, влажно.) Что такое молния? (Электрические разряды.) Что такое гром? (На месте вспышки молнии образуется пустота и тотчас она заполняется воздухом — мы слышим гром.)

3.Опытническая деятельность

Воспитатель предлагает детям на опыте познакомиться с молнией, вернее, с ее родственницей. Опыт проводится в темной комнате. Понадобится два надутых продолговатых шарика. Шарики натрите шерстяной варежкой или шарфом. Постепенно приближайте один шарик к другому, оставляя небольшой промежуток. Между ними проскакивают искры — как молния в небе, вспышки, слышится несильное потрескивание — как гром.

*В свободное время дети отражают свои впечатления в изодеятельности.

Во время прогулки предложить детям найти как можно больше объектов живой и неживой природы, еще раз подчеркнуть, чем они отличаются. Поиграть в игры:

1. Педагог по очереди называет разные объекты. Если объект относится к природе, дети поднимают руки, если нет — не поднимают. Для усложнения игры воспитатель может делать «обманные» движения.
2. Игра с мячом проводится по аналогии с известной игрой «съедобное-несъедобное». Педагог называет объекты живой и неживой природы и бросает детям по очереди мяч. Если назван объект живой природы, ребенок ловит мяч, если неживой — бросает.
3. Игра «Угадай, что в мешочке». Раздать детям мешочки, в которых лежат шишки, камешки, сухие ветки, кусочки кирпича. Предложить каждому ребенку на ощупь определить, что относится к природе, а что к «неприроде».

Закончить прогулку можно стихотворением В. Орлова:

Под одною голубою

Общей крышей мы живем.

Дом под крышей голубой

И просторный, и большой.

Дом кружится возле Солнца,

Чтобы было нам тепло,

Чтобы каждое оконце

Осветить оно могло.

Чтобы жили мы на свете,

Не пугаясь, не грозя,

Как хорошие соседи

Или добрые друзья.

Конспект НОД в старшей группе на тему «Живая и неживая природа»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь, у нас сегодня гости.
(Дети здороваются).
Сегодня мы с Вами поговорим о природе, послушайте стихотворение:
Вот на земле огромный дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром
Лес и морской прибой,
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли
Зовется этот дом.
– А что такое природа? (Ответы детей)
Правильно это – цветы, реки, деревья, растения, человек, животные, воздух, вода, горы, камни, звезды планеты и многое другое то, что создано природой.
А почему вы не назвали дома, машины? (Ответы детей). Правильно, потому что все это создано человеком, а не природой.
– Всю природу можно разделить на два огромных мира: мир живой и неживой природы. Сейчас нам Самира расскажет, о живой природе.
Самира: Мир живой природы — это растения, животные, насекомые, птицы, рыбы (показывает картинки). И человек, и все живые организмы не могут жить без воздуха, без воды, без солнца, без питания. Живая природа — это все, что растет, дышит, питается, развивается (показывает схему)
Воспитатель: Данил расскажет нам о неживой природе.
Данил: Неживая природа — это все то, что не дышит, не растет, не развивается. Это все, что нас окружает — звезды, луна, планеты, солнце, горы, вода, камни, воздух и др. (показывает картинки). И человек, и все живые организмы не могут жить без неживой природы.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение».
Конечно, вы запомнили, о чем говорили нам Самира и Данил. Закончите мое предложение.
Неживая природа — это. (звезды, луна, ветер, вода, воздух и др.)
Живая природа — это. (растения, животные, насекомые, рыбы)
Все живые организмы не могут жить без. (неживой природы) .
Воспитатель: Мы с вами сказали, что живые организмы не могут жить без неживой природы. Недавно мы с вами ставили опыт. Проращивали лук в разных условиях. И выяснили, что для роста лука нужны: тепло, вода, свет и уход. Можно сделать вывод, что без воды, тепла, света и ухода не может выжить не один живой организм, а значит и мы с вами. А без чего еще не могут жить люди и живые организмы, вы узнаете, отгадав мою загадку:
Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не сможем.
Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас!
Дети: Воздух!
Воспитатель: Правильно, это воздух! И я предлагаю заняться сейчас исследованиями и исследовать свойства воздуха.
Кукла, появившись из-за ширмы: Здравствуйте, ребята! А что это вы собираетесь тут делать?
Воспитатель: Мы с ребятами говорим о природе. И хотим исследовать воздух и побольше узнать о нем.
Кукла: Воздух? А кто его видел, этот воздух? Может, его и нет вовсе? Лично я никогда не видела воздух! А вы, ребята?
Воспитатель: Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
Дети: Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Кукла: Вот-вот! Невидимый! Значит, его и нет вовсе!
Воспитатель: Погоди, погоди, Кукла! Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас!
Кукла: Ой, всё-то вы знаете! А я вам не верю! Вот докажите, что этот самый воздух есть!
Воспитатель: Ребята, давайте докажем Кукле, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт 1. С полиэтиленовым пакетом
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
Воспитатель: Смотри, Кукла! Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.
Кукла: А мне этот пакет что-то напомнил! Летом я видела, как люди используют такой «запертый» воздух! На море! Это, кажется, был надувной матрас! А ещё я видела у детей спасательные нарукавники и даже спасательный круг!
Воспитатель: А вот у меня есть детские спасательные нарукавники. Давайте из них выпустим воздух. Воздух легче воды! И если внутри матраса воздух, то он, конечно же, плавает! Сейчас мы это проверим.
Опыт 2. Подводная лодка.
Воспитатель: Возьмем миску с водой и положим в нее стакан, чтобы он полностью погрузился в воду. Перевернем его вверх дном. Теперь опустим трубочку сгибом вниз и просунем ее в стакан. Главное, чтобы стакан не опрокинулся. Аккуратно дуем в трубочку, и стакан всплывает на поверхность, наполняясь воздухом. Ребята, почему стакан всплыл?
Дети: Потому что он наполнился воздухом.
Кукла: Значит, если внутри чего-то воздух, это будет плавать? Ребята, а помогите мне разобрать игрушки: какие будут плавать, а какие нет? Где спрятался воздух? (Достает сундучок) .
Дидактическая игра: «Тонет — не тонет». (дети поочередно достают из сундучка камень, деревянный брусок, др. мелкие предметы и раскладывают в два тазика) .
Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли! Теперь ты знаешь, Кукла, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать.
Воспитатель: Молодцы, а теперь немножко отдохнем.
Физкультминутка.
Коль с водой имеем дело, (показ — переливаем воду из одного кулачка в другой)
Рукава засучим смело (засучиваем рукава)
Пролил воду — не беда (руки на пояс, покачать головой)
Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)
Фартук — друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)
И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)
Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте)
Воспитатель: Отдохнули, а теперь прошу всех за столики (на столах стоят стаканчики с водой и трубочками) .
Кукла: А интересно внутри людей есть воздух?
Воспитатель: Как вы думаете, ребята. Давайте проверим?
Опыт 3. Воздух в человеке.
Подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.
Воспитатель: Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?
Дети: Выходят пузырьки.
Воспитатель: Вот видите! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
Кукла: Понятно. Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Через нос?
Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Воспитатель: Но мы ведь можем его почувствовать носиком. Я возьму чеснок и раздавлю его.
Кукла: Ой! Как чесноком запахло! Не хочу этот запах! Лучше я нос закрою и не буду дышать.
Воспитатель: Что ты, Кукла! Без воздуха ты задохнёшься. Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.
Опыт 4. «Не дышу»
Ребята зажимают нос и стараются не дышать.
Воспитатель: Вот видите, даже не весь песок пересыпался в песочных часах, вы не смогли без воздуха прожить даже одной минуты!
Воспитатель: Кукла, если тебе не по нраву запах чеснока, мы тебе поможем. Ребята, хотите устроить ветер?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем устроить ветер с помощью веера! Помашите веером сначала на себя, потом друг на друга. Что вы чувствуете?
Дети: В лицо дует ветерок.
Кукла: Ой, спасибо. Значит, когда воздух движется, получается ветер.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, сам воздух пахнет? Понюхайте. А как же получается, что когда пекут пироги, то мы чувствуем запах? Оказывается, воздух движется и доносит эти запахи до наших носов, хотя сам воздух запаха не имеет.
Кукла: Вот спасибо! Как много я сегодня узнала о воздухе!
— что воздух постоянно нас окружает;
— что способ обнаружения воздуха — «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;
— что воздух легче воды;
— что воздух есть внутри людей;
— что без воздуха не возможна жизнь;
— что воздух не имеет запаха, но может передавать запах;
— что ветер — движение воздуха.
Воспитатель: Кукла куда ты исчезла? Что ты там делаешь?
Кукла: Я тут! (дует). Я запираю воздух в красивые нарядные шарики. Я хочу подарить эти шарики всем ребятам, которые помогли мне понять, что такое воздух. Спасибо, ребята! Пойду теперь расскажу своим друзьям всё, что узнала сегодня. До свидания!
Воспитатель: И нам, ребята, пора сказать до свидания. Скорей оденемся и пойдём на улицу — дышать свежим воздухом!

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для детей старшей группы

Образовательная область: «Познание»

Раздел: «Основы экологии».

Тема: «Живая и неживая природа».

Цель: учить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы от объектов неживой природы.

ОЗ: Формировать представление о неразрывной связи человека с природой.

РЗ : Развивать мышление, речь, интерес к объектам живой и неживой природы.

ВЗ : Воспитывать бережное отношение к природе.

Словарная работа: понятия «живая», «неживая» природа

Ожидаемый результат:

Знать:

Понятия «живая» природа;

— «неживая» природа.

Иметь:

Представления об отличии объектов живой и неживой природы от предметов, сделанных руками человека;

О взаимосвязи живых и неживых объектов природы, о значении их в жизни человека.

Уметь:

Классифицировать объекты живой и неживой природы;

Отвечать на вопросы;

Называть признаки, отличающие объекты живой и неживой природы.

Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы.

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1 Д

Тип урока: ОНЗ

Тема: Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы.

Цель: Сформировать у детей представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы) и познакомить с основными природными компонентами и их связями.

Задачи:

Научить учащихся различать объекты живой и неживой природы и познакомить учащихся с понятиями “природные богатства”.

Развивать умение наблюдать и выделять главное, классифицировать природных богатств разделив их на живые, неживые, творчески мыслить, обобщать и анализировать знания.

Развивать навыки наблюдательности, внимания, аккуратности, любознательности.

Формировать умения фиксировать шаги УД, тренировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация.

Воспитывать бережное отношение к богатствам живой и неживой природы, к окружающей среде.

Материал к занятию:

Демонстрационный материал:

1. а) картинки гриб, машина, растение -одуванчик, книга, животное- белка, стол, Луна;

б) Слон, автобус, велосипед, светофор, дерево – для загадок.

2. Эталоны по признакам живых предметов: РОЖДАЮТСЯ, ДЫШАТ, ПИТАЮТСЯ, РАСТУТ, ДВИГАЮТСЯ, ПОЯВЛЯЮТСЯ ДЕТКИ, УМИРАЮТ.

3. Учебник, Окружающий мир 1 класс 30 -32 стр.

4. Стакан воды;

5. Эталоны: живые природные богатства, неживые природные богатства.

Раздаточный материал:

1.Конверты с картинками живой и неживой природы;

2. Карточки с заданием для работы, на которых нарисованы живая и неживая природа.

3.Солнышко для этапа рефлексии.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

Создание эмоционального настроя.

— Добрый день, дорогие ребята. Начинаем наш урок. Подумайте, всё ли у вас готово для успешной работы? (Учащиеся проверяют готовность к уроку учебных принадлежностей. )

— Какое у вас сейчас настроение? Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно, хорошее настроение поможет нам подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года.

Это всё вокруг… (природа)

1.С чего мы начнем свою работу?

Вы знакомы со словом «природа». А что оно означает?

Дети высказывают свои предположения о том, что такое природа. Приводят примеры: солнце, воздух, вода, рас

Живая и неживая природа — презентация онлайн

1. Живая и неживая природа

3. Цель проекта

4. Актуальность:

5. Задачи

6. Предполагаемые результаты

7. Методы использованные в ходе исследования:

8. Живая природа

9. Наблюдение

10. Труд в природе

11. Творческая деятельность

12. Игры на развитие дыхания Пальчиковые игры Дидактические игры

14. Экспериментальная деятельность

15. Экологическое развлечение

16. Экологическая акция

17. Взаимодействие с семьей.

18. Спасибо за внимание!

Тема недели «Явления неживой природы» 13.02-17.02. Новости 5 «старшая группа». Ясли-сад № 86 г. Гродно

Природа окружает нас удивительной красотой. Это растительный мир живой природы, состоящий из деревьев, растений и цветов. Это и явления неживой природы, которые встречаются в разные времена года: солнце, облака, дождь, снег.

У каждой загадки о природе есть ответ, который выполнен в виде картинки-раскраски, так дети знакомятся с миром живой и неживой природы.

Давайте познакомимся с самыми интересными загадками о природе в интересных картинках-разукрашках.

Кликните на картинке-раскраске левой клавишей мышки для её увеличения, затем нажмите правой клавишей мышки сохранить как…

Деревья

Автор загадок: В. В. Полушкина

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Стоит в лесу могучий!
Голова- до тучи.
Крона кудрявая,
Сучья корявые.

Ответ: (ƍʎɓ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год.

Ответ: (ɐʞvǝ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
У речек в низинах
Они всегда растут,
Их прутья на корзины
И коробы идут.

Ответ: (ɐʚи)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.

Ответ: (ɐεǝdǝƍ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Все знают, что у ёлки
не листья, а иголки,
И так же, как она,
С иголками…

Ответ: (ɐнɔоɔ)

Растения

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Беленькие горошки
на зеленой ножке.

Ответ: (mıqɓнɐv)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Как зовуь меня, скажи —
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
синеглазый. ..

Ответ: (ʞǝvиɔɐʚ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Посадили зёрнышко,
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвём,
Много зёрен соберём.

Ответ: (хʎнvоɔɓоu)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Есть один такой цветок,
Не вплетёшь его в венок,
На него подуй слегка:
Был цветок- и нет цветка.

Ответ: (ʞиҺнɐʚʎɓо)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Синенький звонок висит,
Никогда он не звонит.

Ответ: (ʞиҺqvоʞоvоʞ)

Явления природы

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Висит за окошком
Кулёк ледяной —
Он полон капели
И пахнет весной.

Ответ: (ɐʞqvʎɔоɔ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Пухом землю замело
За окном белым-бело.
Эти белые пушинки
Не годятся для перинки.

Ответ: (ɹǝнɔ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Громко стучит,
Звонко кричит,
А что говорит —
Никому не понять,
И мудрецу не узнать.

Ответ: (wоdɹ)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
На минутку в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.

Ответ: (ɐɹʎɓɐd)

(Нажмите на картинку для увеличения изображения)
Загадка к картинке:
Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица.

Ответ: (dǝɯǝʚ)

Загадки про живую природу. Загадки для детей о природе

Все, что нас окружает, составляет огромную систему, которая работает круглосуточно, каждую секунду. И мы не перестаем удивлятся некоторым явлениям, и как дети радостно реагируем на радугу, на звездопад или на солнечное затмение. Чтобы понимать, как что работает, следует ознакомиться с некоторыми фактами. Именно поэтому мы составили для Вас список самых простых и интересных загадок, которые в простой и доступной форме объясняют некоторые природные явления.

Загадайте ребенку смешные и интересные загадки про природу и природные явления и Вы увидите, как он легко заинтересуется и начнет проявлять интерес к любому явлению, который его окружает. Наши загадки легко развивают кругозор, внимательность и поднимают настроение.

По тёмному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)

В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… ()

Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок.
Собрались овечки у небесной речки.
(Облака)

Как над речкой, над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной.
(Радуга)

Серебристый занавес
с неба вдруг спустился.
Серебристый занавес
каплями пролился.
Уронила занавес
тучка, представляешь?
Что за чудный занавес?
Может, угадаешь? (Дождь)

По городу дождик осенний гулял,
Зеркальце дождик своё потерял.
Зеркальце то на асфальте лежит,
Ветер подует — оно задрожит. (Лужа)

Это что за невидимка
Хлопает в саду калиткой,
На столе листает книжку,
Шорохом пугает мышку,
Сорвал с бабушки косынку,
Покачал в коляске Димку,
Поиграл листвой, поверьте!
Ну, конечно, это… (Ветер)

Петух — будильник во дворе.
Всех будит рано на… (заре).
Привет он звонкий солнцу шлёт
И кукарекает не зря.
Алеет краем… (небосвод):
Его благодарит… (заря).

В небе чистом от дождя
Светит яркая дуга.
всегда
Семицветка — … (радуга).

Совы селятся в лесах.
Звёзды светят в… (небесах).

Висит в небе высоко,
Светит ярко, далеко.
Всех увидит, обогреет,
Темноту везде рассеет,
Прыгнет зайчиком в оконце.
Догадались? Это… (солнце).

Этот шар бывает разным:
Утром вверх он поднимается,
Днём он — золотой и яркий,
К ночи снова опускается.
Он осветит всё на свете,
Зайчиком вбежит в оконце.
Летом ярко — жарко светит
Огненное наше… (солнце).

Ночь спустилась на землю,
Темноту привела.
Светят звёзды на небе,
Да мерцает… (луна).

Только ночью в небе светит
То, как серп, а то — кругла,
Наша близкая соседка
Золотистая… (луна).

Ветра нет. Тишина. Одинокий покой.
Грустный вечер кончается и уходит с… (зарёй).

Когда совсем уж поздно,
Нам светят в небе… (звёзды).

Свет у Луны холодный.
Так холодны и… (звёзды).

Осень, осень, грустные деньки,
Льют без перерыва серые… (дожди).

Строитель строит дом.
В грозу грохочет… (гром).

Дождь в окно моё стучится,
Ввысь вонзаются тополя.
Дождь спешит с землёй проститься,
Напоив до отвала… (поля).

И качается лихо
У деревьев листва,
Но по — прежнему тихо
Стоят… (небеса).

Голова тяжела,
Подниматься не хочется.
До чего коротка
Эта звёздная… (ночка)!

Золотая дорожка
По воде пролегла,
Будто фея немножко Своих чар навела.
Это солнышко с неба
Отразилось в реке,
Это лучики… (света)
Засверкали в… (воде).

Набежали тучи злые,
Хлынул дождь, как из ведра,
Капли падают большие,
В лужах пенится… (вода).

Наш аквариум большой
До краёв налит… (водой).

На море в тихую погоду
Больших не встретишь волн нигде.
Подует ветер на свободе,
Запляшут волны по… (воде).

В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (Комета)

Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все…
Ответ: солнце

Раскаленная стрела
Дуб свалила у села (молния)

В окно влезает,
Всё светом заливает.
Не прогонишь ни прутом,
Ни плетью, ни шестом.
Поре прийдёт — Он сам уйдёт. (Солнечный луч)

Загадывайте ребенку наши интересные и увлекательные загадки про природу и прородные явления и следите за тем, как он становится более внимательным и заинтересованным. Поднимите ему настроение и окунитесь в этот сказочный и волшебный мир загадок про природу и наслаждайтесь вместе красотой окружающего мира.

1. ← Предыдущая Загадки про арбуз
2. Вы прочитали:

Цель: обобщение и систематизация знаний у воспитанников о живой и неживой природе, развитие внутренней потребности любви к природе.

Задачи: систематизировать знания воспитанников о природе. Показать эстетическое, познавательное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду. Развивать экологическую этику воспитанников. Развитие экологической грамотности учащихся, формирование высокого уровня их экологической культуры. Воспитывать потребность принимать активное участие в природоохранной деятельности.

Форма проведения: устный журнал.

Метод проведения: словесный, наглядный, иллюстрированный.

Условия для проведения: кабинет экологии.

Оборудование: выставка книг о животных, растениях, выставка рисунков на тему “Человек и природа”, картинки с исчезающими животными, карточки (зеленые и красные) для проведения игры.

Методические советы на подготовительный период: дети разучивают стихи, проводится конкурс рисунков “Природа и человек”, воспитанники рисуют знаки правильного поведения в природе. Ведущий – педагог, действующие лица – дети.

План занятия

I. Организационный момент.

II. Основные этапы занятия.

1. Загадки “Живая – неживая природа”.
2. Чтение стихов воспитанниками.
3. Игра “Экологический светофор”.

III. Итог занятия.

IV. Рефлексия.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в волшебный мир природы. Мир этот волшебный и сказочный, но очень нам знакомый. А любите ли вы природу?

Ответы детей. Да, очень. Да, любим. Природа очень красивая.

Педагог: Богата и разнообразна природа. На суше, в воздухе, в воде и под водой — всюду кипит жизнь. Эта жизнь полна тайн, загадок, чудес.

Когда-то, собравшись с последними силами,
Создал Господь планету красивую.
Дал ей форму шара большого

И посадил там деревья, цветы,
Травы невиданной красоты.
Много животных там стало водиться.
Змеи, слоны, черепахи и птицы.
Вот вам подарок, люди, владейте,
Землю вспашите, хлебом засейте.
Всем завещаю вам я отныне —
Вы берегите эту святыню!

Педагог: (Педагог зачитывает слова Сухомлинского В.А.)

“В мире есть страны, где природа ярче наших полей и лугов, но родная природа своего края самая дорогая. Надо просто видеть, как деревья покрываются весной белым покрывалом, как над золотыми колокольчиками хмеля летают пчелки, как наливаются яблоки и красные помидоры, — все это надо пережить как радость, как полноту своей духовной жизни. Пусть детство помнится вам в ярких солнечных лучах: сад в белом наряде цветения, неповторимое звучание пчелиной арфы над полем гречихи, голубое небо с журавлиной стаей над горизонтом, багровый закат, стройные тополя у дороги — все это пусть оставит неизгладимый отпечаток в сердце”.

II. Основные этапы занятия.

1. Загадки “Живая – неживая природа”.

Педагог: “Природа и человек!” Именно эта тема свела нас сегодня вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. А чтобы охранять природу, нужно хорошо ее знать. А вот, как вы знаете природу, мы сейчас и проверим. Я предлагаю вам отгадать загадки о живой и неживой природе. У вас на столах лежат карточки — фигурки квадрат и круг, я буду вам загадывать загадки, вы отвечаете и поднимаете карточки. Если живая природа, показываете круг, неживая – квадрат.

Без крыльев летают,
Без ног бегут,
Без парусов плывут. (Облака)

В одежде богатой,
Сам слеповатый,
Живет без оконца,
Не видывал солнца. (Крот)

У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы)

Не вода, не суша:
На лодке не уплывешь,
И ногами не пройдешь. (Болото)

На зеленом шнурочке, белые звоночки. (Ландыши)

Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыши)

Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы быть и выше,
Если б крыши там нашлись. (Сосулька)

Летит – воет, сядет – землю роет. (Жук)

Утром падаю всегда
Не дождинка, не звезда —
И сверкает в лопухах
На опушках и лугах. (Роса)

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять. (Вода)

Он в своей лесной палате
Носит пестренький халатик.
Он деревья лечит,
Постучит – и легче. (Дятел )

Заря-заряница, красная девица,
По полю гуляла, ключи потеряла.
Месяц увидел – не поднял,
Солнце увидало-подобрало. (Звезды)

Кувшинчики и блюдца не тонут и не бьются. (Кувшинки)

Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь. (Осел)

Уж очень вид у них чудной!
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой,
На что она обижена? (Лев)

Подрастала – хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла – зеленой стала,
Хвост на весла поменяла. (Лягушка)

Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков,
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю. (Воробей )

2. Чтение стихов воспитанниками.

Педагог: Стихи о природе – это в первую очередь красивые и добрые стихи, которые отвлекают от жизненных забот, и дарят ощущение умиротворенности и покоя. Меня всегда восхищали красивые стихи о природе, о временах года, о весне, о лете, об осени и о зиме.

Воспитанник:

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы. (Александр Пушкин)

Воспитанник:

Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Жёлтым листиком в реке
Утонуло лето. Я ему бросаю круг
Свой венок последний.
Только лето не спасти,
Если день — осенний. (Новицкая Г.М.)

Воспитанник:

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром. (Сергей Есенин)

Педагог: А кто знает стихи о временах года? Какие времена года вы знаете?

Ответы детей. Я знаю и я знаю. Осень. Зима. Лето. Весна.

Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.
Круглый год.

Ответы детей. Декабрь.

Дети читаю стихи.

Воспитанник:

Открываем календарь —
Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу на дворе.

Снег — на крыше, на крылечке.
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
В небо дым идёт столбом. (С.Маршак )

Воспитанник:

Тает снег и тает лёд,
Мамин праздник настаёт.
Дарит маме барсучок,
Вербных веточек пучок.

Воспитанник:

Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник. (С.Маршак )

Воспитанник:

«Лучше нет родного края».
Жура – жура — журавель!
Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
— Где же лучшая земля?
— Отвечал он, пролетая:
— Лучше нет родного края! (Платон Воронъко )

Воспитанник:

Издалека узнаешь махаона
По солнечной тропической красе:
Пронесся вдоль муравчатого склона
И сел на одуванчик у шоссе.

Удар сачка, – и в сетке шелест громкий.
О, желтый демон, как трепещешь ты!
Боюсь порвать зубчатые каемки
И черные тончайшие хвосты.

Нацелишься, – но помешают ветки;
Взмахнешь, – но он блеснул, и был таков,
И сыплются из вывернутой сетки
Лишь сорванные крестики цветов…(В.В. Набоков )

Педагог: Нет на Земле человека, чья бы жизнь не была связана с природой. Однако, с каждым днем, она все больше нуждаются в защите.

Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

3. Игра “Экологический светофор”.

Педагог: У вас в руках зеленые и красные карточки. Я буду читать вам стихи, а вы выберите правильный ответ и поднимите нужный кружок: зеленый – помогаете природе, красный – ясно, что вредите ей.

Пять зеленых лягушат
В речку броситься спешат.
А ребята не лежат,
Ловят банкой лягушат.
Пусть живет лягушка в доме,
Здесь ей лучше, чем на воле. (Красный)

Убита белка!
На снегу
Она распластана лежала,
Как будто все еще бежала…
Да вдруг застыла на бегу. (Красный)

Я кузнечика словил,
В банку с травкой посадил.
Пусть покажет, как трещит,
Как усами шевелит. (Красный)

Посадили деревце
У себя во дворе,
Пусть растет зеленое,
Лист резной, лист резной.
Поливаем деревце
Часто, часто мы.
Чтоб оно со временем
Дало нам плоды. (Зеленый)

В глуши лесной, в глуши зеленой,
Всегда тенистой и сырой.
В крутом овраге под горой
Мы чистили родник студеный. (Зеленый)

Поливаем клумбы дружно,
Траву выполем на спор.
А зачем нам это нужно?
Чтоб красивым был наш двор. (Зеленый)

Принесли из леса шишки,
Желудей несем мешок,
От берез нашли сережки.
Чтоб посадить новый лесок (Зеленый)

Ходим, ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет,
Замечательный букет. (Красный)

Колкую, зеленую
Срубили топором,
Из лесу душистая
К нам приходит в дом. (Красный)

Разведу я на окошке
И душистые горошки,
И фиалки, и герани.
Вот попробуйте вы сами. (Зеленый)

Едем на автомобиле
И гордимся, как красиво
Позади клубится дым.
Чих-чих-чих! Куда бежим? (Красный)

Бутылки и банки бросаем в походе,
Не разлагается мусор в природе.
Пришли через год на полянку
И обнаружили свалку. (Красный)

Педагог:

Нам жить в одной семье,
Нам петь в одном кругу.
Идти в одном строю,
Лететь в одном полете.

Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте.

Педагог:

Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё выскрести до дна.

Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.

III. Подведение итогов мероприятия.

Педагог: Я надеюсь, что сегодняшнее занятие никого из вас не оставило равнодушным. Я уверена, что вы любите природу, любите свой край. Так много прекрасных стихов о природе, которые показывают нам, что поэт и природа связаны между собой какими-то глубокими, внутренними узами. Анализируя стихи поэтов, можно сделать вывод, что человек не что иное, как часть природы. И ни в коем случае, он (человек) не должен порабощать её, исчерпывая все её недра. Русские поэты внушали всему народу, что природа прекрасна, она всё, она объект, а никакой-нибудь субъект.

Давай те нарисуем рисунки и плакаты на тему: “ Охрана природы — дело каждого человека”, “Человек и природа”. Дети рисуют рисунки. А так же дети предложили написать правила поведения по охране нашей природы.

Методические советы организаторам и постановщикам: мероприятие лучше проводить в кабинете. Оформить выставку рисунков и плакатов о природе. Для создания эмоционального настроя группы можно использовать музыкальное сопровождение (голоса птиц, зверей, звуки природы и т. д.).

Методические советы на период ближайшего последействия: можно рекомендовать обучающимся дополнительную литературу по охране окружающей среды.

Педагог: Ребята, хотя наше занятие завершилось, но вы, приходя в лес, или парк помните о том, что животные являются братьями нашими младшими. Не обижайте их! Цените их и помните, что некоторые являются очень редкими и занесенными в красную книгу видами. Я предлагаю вам нарисовать рисунки и плакаты на тему: “ Охрана природы — дело каждого человека”, “Человек и природа”. Далее рисунки и плакаты развешиваются на стенде с целью ознакомления других с правилами поведения в природе. При подведении итогов занятия педагог благодарит детей за участие, за отличные стихи которые были прочитаны, за плакаты и рисунки. А так же за их идею о правилах по сохранению природы. Отмечает яркие моменты рисунка каждого ребенка, при этом не упускает ошибок, которые были допущены.

Список литературы

1. Ананьев В.А. Преподавание основ охраны природы в начальной школе. — Томск, 1994 г.
2. Касаткина Н.А. Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия. Волгоград. “Учитель”. 2007.
3. Новиков Ю.В. Природа и человек. – М.: Просвещение, 1991.
4. Сборник стихов. Волгоград. “Учитель”. 2003.
5. Стихи русских поэтов о природе. Времена года. — М.: 1981.

Много-много загадок на разные темы.

Бьют меня палками, трут меня камнями,
Жгут меня огнем, режут меня ножом.
А за то меня так губят, что все меня любят.

Вырос в поле дом,
Полон дом зерном,
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
Ходит дом ходуном
На стволе золотом.

Золотое решето
Черных домиков полно.
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.

(Подсолнух)

Кругла, да не луна,
Зелена, да не дубрава,
С хвостиком, да не мышь.

Шли двое, остановились, один другого спрашивает:
– Это черная?
– Нет, это красная.
– А почему она белая?
– Потому что зеленая.
О чем они вели разговор?

(Красная смородина)

Кафтан на мне зеленый,
А сердце как кумач,
На вкус, как сахар, сладок,
А сам похож на мяч.

Сижу на дереве,
Кругла, как шар,
Вкусна, как мед,
Красна, как кровь.

Стоит дуб, полон круп,
Пятачком покрыт.

Стоит старик над водой,
Трясет бородой.

(Тростник)

Без окон, без дверей,
Полна горница людей.

Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине – сладко.

Шапка набекрень,
Спрятался за пень.
Кто проходит близко,
Кланяется низко.

Не море, не река, а волнуется.

(Поле с колосьями)

Золотые горы растут в летнюю пору.

Одно бросил – целую горсть взял.

Загадки о животных

Бел, как снег,
Надут, как мех,
На лопатах ходит.

Хоть я не молоток —
По дереву стучу:
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.

Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.

(Журавли)

По земле ходит,
Неба не видит,
Ничего не болит,
А все стонет.

Меня слепым зовут всегда,
Но это вовсе не беда.
Я под землей построил дом,
Все кладовые полны в нем.

Стоит копна: Впереди вилы,
Сзади метла.

Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не построят птицы в них.
В ветвях краса и мощь моя,
Скажите быстро, кто же я?

Крылья есть, да не летает,
Ног нет, а не догонишь.

В тесной избушке
Ткут холст старушки.

Кто в лесу без топоров
Строит избу без углов?

(Муравьи)

Летит – воет,
Сядет – землю роет.

Кто может выйти в открытое поле,
Не покидая своего дома?

В болоте плачет,
А из болота не идет.

Два раза родится,
Один умирает.

Спереди шильце,
Сзади вильце,
Снизу полотенце.

(Ласточка)

С бородой родится,
Никто не дивится.

Шерстка мягонька,
Да коготок остер.

На сене лежит,
Сама не ест
И другим не дает.

Страх тепло волочит,
А тепло «караул» кричит.

(Волк и баран)

Не елка, а колка.
Не кот, а мыши боятся.

Летом гуляет,
А зимой отдыхает.

(Медведь)

Драчун и забияка,
Живет в воде.
Когти на спине —
И щука не проглотит.

Кто на себе лес носит?

Огромная кошка мелькнет за стволами,
Глаза золотые и уши с кистями,
Но это не кошка, смотри, берегись,
Идет на охоту коварная…

Кто на свете ходит
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Ходят…

(Черепахи)

И в лесу мы, и в болоте,
Нас всегда везде найдете:
На поляне, на опушке,
Мы – зеленые…

(Лягушки)

Нору день и ночь копаю,
Вовсе солнышка не знаю,
Кто найдет мой длинный ход,
Сразу скажет – это…

Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок,
Голос мой визглив и звонок,
Я веселый…

(Поросенок)

Через океан плывет великан,
А ус во рту скрывает.

Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В теплый край я не летаю,
Здесь, под крышей, обитаю,
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый…

(Воробей)

Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь,
Чистоплотный серый…

Летом много их бывает,
А зимой все вымирают,
Прыгают, жужжат над ухом.
Как они зовутся?

Под корой сосны и ели
Точит сложные тоннели.
Только к дятлу на обед
Попадает…

Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно-бронзовый…

(Скворец)

Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица…

Загадки о человеке

Ношу их много лет,
А счету им не знаю.

Кто ходит утром на четырех ногах,
Днем на двух,
А вечером на трех?

(Человек)

Один говорит,
Двое глядят,
Да двое слушают.

(Язык, глаза, уши)

Живет мой братец за горой,
Да не встретится со мной.

Если б не было его,
Не сказал бы ничего.

Всю жизнь ходят в обгонку,
Да обогнать друг друга не могут.

Всегда во рту,
Да не проглотишь.

Деревяшка везет,
Костяшка сечет,
Мокрый Мартын заворачивает.

(Ложка, зубы, язык)

Двое ходят,
Двое смотрят,
Двое помогают,
Один водит и приказывает.

(Ноги, глаза, руки и голова человека)

Загадки о явлениях природы

Он всюду: в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет.

Рукава есть у меня, Рук хотя и нет.
И хоть я не из стекла,
Я, как зеркало, светла.
Кто я? Дай ответ!

По серебряной дороге
Мы отправились в поход.
Остановимся на отдых,
А она себе идет.

Не взять меня и не поднять,
Не распилить пилой,
Не вырубить и не прогнать,
Не вымести метлой,
Но только мне придет пора —
Сама уйду я со двора.

Один идет, другая пьет,
А третья питается.

(Дождь, земля и трава)

Вокруг носа вьется,
А в руки не дается.

Что было завтра,
А будет вчера?

(Сегодня)

В горах блуждаю за тобой,
Откликнусь я на зов любой.
Все меня слыхали, но зато
Не видал еще никто.

Сколько бы ни ел,
Никогда сыт не будет.

Что идет, не двигаясь с места?

Виден край, да не дойдешь.

(Горизонт)

Шуба нова, а на подоле дыра.

(Прорубь)

Ты за ней, она от тебя.
Ты от нее, она за тобой.

Что вниз вершиной растет?

(Сосулька)

В воде не тонет и в огне не горит.

Сам без рук, без глаз,
А рисовать умеет.

Без рук, без ног,
А в избу лезет.

Красное коромысло над рекой повисло.

Не вода и не суша.
На лодке не уплывешь и ногами не пройдешь.

Серое сукно тянется в окно.

(Пар, туман)

Меня частенько просят, ждут,
А только появлюсь – и прятаться начнут.

Сильнее солнца, слабее ветра,
Ног нет, а идет.
Глаз нет, а плачет.

Не стукнет, не брякнет, а сам придет.

Горя не знаем, а горько плачем.

Меня бьют, ворочают, режут,
А я молчу да всем добром плачу.

Заревел вол за сто сел, за сто речек.

Чего в сундук не запрешь?

(Луч солнца)

Голубая простыня весь свет одевает.

Сестра к брату в гости идет,
А он от нее прячется.

(Луна и солнце)

Схватил за щеки, кончик носа,
Разрисовал окно без спросу.
Но кто же это?
Вот вопрос!
Все это делает…

Красный кот
Дерево грызет,
Весело живет.
А воды как попьет —
Зашипит, умрет.
Ты его рукой не тронь!
Этот красный кот…

Высокая и строгая,
Ходит, пол не трогая.
Кто ни выйдет, ни зайдет,
Ручку ей всегда пожмет.

Что за шустрый старичок,
Восемьдесят восемь ног,
Все по полу шаркают
За работой жаркою.

В воде она родится,
Но странная судьба —
Воды она боится
И гибнет в ней всегда.

Ветер веет – я не вею,
Он не веет – вею я.
Но лишь только я завею,
Ветер веет от меня.

С виду клин,
А развернешь – блин.

Сижу верхом,
Не знаю на ком.
Знакомца встречу —
Соскочу, привечу.

Едва повеяло зимой,
Они теперь всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их…

(Рукавички).

Бел, как снег,
В чести у всех,
В рот попал —
Там пропал.

Сидит на ложке, свесив ножки.

Без рук, без ног,
А в гору лезет.

Пять пальцев,
Ни костей, ни мяса, ни ногтей.

(Перчатки)

Хвостик из кости,
А на спинке – щетинки.

(Зубная щетка)

На поле родился,
На заводе варился,
На столе растворился.

С ногами, а без рук,
С боками, а без ребер,
Со спиной, а без головы.

Два брюшка, четыре ушка.
Что это такое?

(Подушка)

Собака не лает,
А в дом не пускает.

Под одной крышей четыре братца живут.

Хвост во дворе, нос в конуре.
Кто хвост повернет, тот в дом войдет.

(Ключ в замке)

Крутая гора,
Что ни шаг – то нора.

(Лестница)

Что зимой дома мерзнет,
А на улице нет?

(Оконное стекло)

Всегда видятся, а вместе не сходятся.

(Пол и потолок)

Ходит, ходит, а в избу не входит.

Стоит поперек входа.
Одна рука в избе,
Другая на улице.

Загадки о технике и труде

Сам худ, а голова с пуд.

(Молоток)

Я реке и друг и брат,
Для людей трудиться рад.
Я машинами построен,
Сократить пути могу.
И от засухи, как воин,
Лес и поле берегу!

Ходит скалка по дороге,
Грузная, огромная.
И теперь у нас дорога,
Как линейка, ровная.

(Дорожный каток)

Ходит он и землю ест —
Сотни тонн в один присест.
Степь на части он сечет,
А за ним река течет.

(Землеройный снаряд)

Не живой я, но шагаю,
Землю рыть я помогаю.
Вместо тысячи лопат
Я один работать рад.

(Экскаватор)

Загудел глазастый жук,
Обогнул зеленый луг,
У дороги смял ковыль
И ушел, вздымая пыль.

(Автомобиль)

Ходит полюшком коровушка —
Саженый язычок.
Режет травушку коровушка
Под самый корешок.

(Самоходная сенокосилка)

Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет,
Семь плугов тащит.

(Трактор)

С края на край
Режет черный каравай,
Кончит, повернется,
За то же возьмется.

Спрыгнуть с него на ходу можно,
А вскочить на него нельзя.

(Самолет)

Не машет крылом, а летает.
Не птица, а птиц обгоняет.

(Самолет)

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что такое?

(Самолет)

Мой товарищ по походу
К твердым правилам привык:
Кончил дело и за щеки
Уберет стальной язык.

(Перочинный нож)

Ем я уголь, пью я воду.
Как напьюсь – прибавлю ходу.
Везу обоз на сто колес
И называюсь…

(Паровоз)

Над поселком слышен бас,
Он утрами будит нас.
Мы привыкли по нему
К распорядку своему.

(Заводской гудок)

Захочу, так поклонюсь,
А поленюсь, так повалюсь.

Кто далеко живет,
Тот пешком не пойдет.
Наш приятель тут как тут.
Всех домчит он в пять минут.
Эй, садись, не зевай!
Отправляется…

(Трамвай)

На рояль я не похожий,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет,
Я зовусь…

(Велосипед)

По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Что такое?

(Пароход)

Чтоб тебя я повез,
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит…

(Автомобиль)

Сидит на крыше всех выше.

(Антенна)

Возле уха завитуха,
А в середке разговор.

(Радионаушники)

Загадки об учебе и отдыхе

На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.

(Шахматы)

Мы – проворные сестрицы —
Быстро бегать мастерицы.
В дождь – лежим,
В снег – бежим:
Уж такой у нас режим.

Ростом мал и пузат,
А заговорит —
Сто крикливых ребят
Сразу заглушит.

(Барабан)

Мой рогатый конь трехногий
Быстро мчится по дороге,
Захочу – он постоит,
Захочу – вперед бежит.

(Трехколесный велосипед)

С подругами и сестрами
Она приходит к нам,
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.

Дорога есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя,
Луга есть – косить нельзя,
В реках, морях – воды нет.

(Географическая карта)

Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.

Кулик невелик,
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.

(Школьный звонок)

Лето, зиму – все на лыжах;
Братец – стол, сестра – скамья.
Это самые на свете
Неразлучные друзья.

Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней.

Музыкант, певец, рассказчик,
А всего кружок да ящик.

(Патефон)

Черный Ивашка,
Деревянная рубашка:
Где пройдется, там след остается.

(Карандаш)

Под гору – коняшка,
А в гору – деревяшка.

Черные, кривые, От рожденья все немые.
Станут в ряд —
Сейчас заговорят.

Что за чиж на черном поле
Чертит клювом белый след?
У чижа ни ног, ни крыльев,
Ни пера, ни пуха нет.

«УГАДАЙ-КА»

ЗАГАДКИ О ПРИРОДЕ, РАСТЕНИЯХ И ЖИВОТНЫХ

1. То полна, а то стройна,

По ночам не спит она. (Луна.)

2. Много ее — беда!

Мало ее — беда!

Нужна нам всегда

Больше, чем еда. (Вода.)

3. Летним утром спозаранку

Выплывает на полянку,

Расстилает белый пух,

Хоть без ног и без рук. (Туман.)

4. Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

5. На минутку в землю врос

Разноцветный чудо-мост.

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

6. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем

Ищем, ищем — не найдем (Роса.)

7. Спрятался за пень

Шапка набекрень.

Кто подходит близко,

Кланяется низко. (Гиб)

8. Стою в чаще лесной

Целый день на ножке одной. (Гриб)

9. Только-только народился

Сразу в шапку нарядился (Гриб.)

ЗАГАДКИ С ГРЯДКИ

1. На плечах Игнашки

Сорок три рубашки.

Все из ткани отбеленной,

А поверх пиджак зеленый. (Кочан капусты.)

2. Желтая курица

Под тыном дуется.

Толста и желтокожа,

Всю жизнь проводит лежа. (Тыква.)

3. Кафтан на мне зеленый,

А сердце — как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч. (Арбуз.)

4. Неказиста, шишковата,

А придет на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картофель. )

5. В замке сидит дед,

В шубу одет.

Кто его одевает,

Тот слезы проливает. (Лук.)

6. Есть красавица одна

И румяна, и стройна.

Хоть в землянке вся живет,

А большой от всех почет. (Морковь.)

7. Золотое решето Черных домиков полно.

Сколько черных домков,

Столько беленьких жильцов. (Подсолнух.)

8. В земле сидит,

Хвостом вверх глядит,

Сахар из нее можно добыть,

Вкусный борщ сварить. (Свёкла.)

ЗАГАДКИ О РАСТЕНИЯХ

1. Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Коровкам без нее беда,

Она им главная еда. (Трава.)

2. Его весной и летом Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. (Лес.)

3. Все лето под нами О чем-то шептали.

К зиме под ногами

Они зашуршали. (Листья.)

4. У меня длинней иголки,

Чем у елки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке,

Ветки только на макушке. (Сосна.)

5. Не балует дуб детей,

Одевает без затей.

Все в его семейке

Носят тюбетейки. (Желудь.)

6. В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду,

В нем тогда таких, как я,

Будет целая семья. (Зерно.)

7. Кто любит меня,

Тот и рад поклониться,

А имя дала мне

Родная землица. (Земляника.)

8.Растет зеленый кустик,

Дотронешься — укусит. (Крапина.)

ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ

1. Домовитая хозяйка

Полетает над лужком,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела.)

2. На ромашку у ворот

Опустился вертолет,

Золотистые глаза.

Кто же это? (Стрекоза.)

3. Восемь ног, как восемь рук,

Вышивает шелком круг. (Паук.)

4. В воде она живет,

Нет клюва, а клюет. (Рыба.)

5. У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыба)

6 Что за камень у дороги?

Есть у камня хвост и ноги,

Не похож он на птенца,

А родился из яйца. (Черепаха)

7. Над водой-водицей — царевна круглолица,

Поет царевна, да так напевно,

Что все на суше затыкают уши. (Лягушка.)

8. Что за коняшки —

На всех тельняшки? (Зебра)

9. Прыг-скок трусишка,

Хвост — коротышка.

Одежда — в два цвета:

На зиму и лето. (Заяц.)

10. Землекоп почти слепой Строит город под землей. (Крот)

11. Ходит-бродит злой разбойник Без дубинок и ножа,

Все в лесу его боятся,

Кроме дядюшки Ежа. (Волк.)

12. Великан в бору живет.

Он сладкоежка, любит мед.

Когда испортится погода,

Ложится спать — да на полгода. (Медведь.)

13. Лесной «портной» не шьет сорочек,

На иглах он несет грибочек. (Ёж.)

14. Глазки изумрудные,

Шубка пуховая,

Песенки любезные,

Коготки железные. (Кот.)

15. На сене лежит,

Сама не ест

И другим не дает. (Собака.)

16. Не пахарь, не столяр,

Не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь.)

17. Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крошки собирает. (Воробей.)

18. Проживает в странах жарких,

А в нежарких — в зоопарках.

И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам. (Павлин.)

19. По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

20. Он в своей лесной палате

Носит пестренький халатик.

21. Он деревья лечит:

Постучит — и легче. (Дятел.)

Наша добрая подружка

Дает нам перьев на подушку,

Дает яичек для блинов,

Куличей и пирогов. (Курица.)

1. Если дождь стучит в оконце,
Но при этом светит солнце,
То украсит небеса
Семицветная краса.
(радуга)

2. Яркий, светлый огонёк
Кто — то в небе нам зажёг.
Пусть она горит всегда –
Эта дальняя …(звезда)

3. Рядом со звездой соседка,
В небе круглая «конфетка»,
Ночью светит всем она –
Жёлто – белая …(луна)

4. Гнутся ветки и пшеница,
Почему им не стоиться?
Потому что целый вечер
Шумно дует сильный …(ветер)

5. Если выпал первый снег,
Надел шубу человек,
Значит, к нам пришла сама –
Белоснежная …(зима)

6. Круглые льдинки с неба летят,
Бьют и ломают. Это же …(град)

7. В тёмном небе он гремит,
Всё вокруг меня дрожит.
Сотрясается мой дом,
Потому что в небе …(гром)

8. Дождик капал на крыльцо,
Сделал дождик озерцо,
Коль откроешь дверь наружу,
То наступишь прямо в …(лужу)

9. С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек,
Что всегда холодный …(снег)

10. Воздух сделался холодным,
Цвет зелёный стал не модным,
Пожелтел наш старый сад,
Значит скоро …(листопад)

11. По небу летела вата,
Вся кудрява, кучковата,
Белая, как пух легка,
Может это — …(облака)?

12. Мы его в походе жгли,
В нём картошку напекли,
Чтоб не сжечь лесной ковёр,
Потушили мы …(костёр)

13. С неба падают, летят,
Осыпают шапки, спинки,
Под ногой моей скрипят,
Тают на руках …(снежинки)

Рецензии

Ежедневная аудитория портала Стихи.ру — порядка 200 тысяч посетителей, которые в общей сумме просматривают более двух миллионов страниц по данным счетчика посещаемости, который расположен справа от этого текста. В каждой графе указано по две цифры: количество просмотров и количество посетителей.

Загадки природы — природные явления

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Загадки природы — природные явления»

для детей старшего дошкольного возраста

                                                                Леонтьева Елена Викторовна,

                                                                воспитатель МБДОУ д/с  «Рябинушка»

                                                                п. Игрим, ХМАО-Югра

Задачи:

1. Уточнить представления о природных явлениях: извержении вулкана, дожде, радуге.
2. Развивать внимание, воображение, умение анализировать и сравнивать.
3. Формировать умение детей отражать в речи результаты экспериментирования.
4. Формировать способности устанавливать причинно-следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.
5. Обогатить словарь детей словами: гора, вулкан, кратер, лава, конденсация, лаборатория, опыты.
6. Развивать интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

Предварительная работа:

1. Чтение детской энциклопедии «Все обо всем».
2. Рассматривание картинок, тематических альбомов, фотографий, просмотр слайдов по теме.
3. Беседы на тему: «Живая и неживая природа», «Откуда берётся дождь», «Как появляется радуга».
4. Наблюдения за неживой природой.
5. Загадывание загадок, разучивание стихотворений о вулкане, дожде, радуге.
6. Изготовление макета вулкана.
7. Подготовка контейнера для показа дождя, заморозка кубиков льда.

Оборудование: видеоматериал «Извержение вулкана», макет вулкана, сода, моющее средство, стакан уксуса, окрашенной в красный цвет, поддон, чайная ложка, воронка; видеоматериал «Как образуется дождь», контейнер с крышкой, кубики льда, термос с горячей водой; диск, фонарик, мыльные пузыри на каждого ребёнка.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с вами, как с хорошими друзьями и  подарим друг другу улыбку. Скажем, друг другу «Здравствуй»

— Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Раз, два, три, — волшебство скорей приди!

Воспитатель: Дети, я хочу вам предложить сегодня отправиться в удивительное место. Хотите? Но, чтобы нам попасть в это удивительное место нужно надеть белые халаты и шапочки. Я тоже надену халат и шапочку.

— Вы готовы ребята?  Тогда проходите, пожалуйста.

— Ой, ребята, куда это мы с вами попали? Кто мне скажет, где это мы?

Ответы детей: Лаборатория.

Воспитатель: А кто мне скажет, для чего нужна лаборатория? Кто там работает?

Ответы детей: Учёные, лаборанты проводят опыты, эксперименты.

Воспитатель: Что же мы здесь видим?

Дети: Колбы, баночки, лупы, весы.

Воспитатель: Правильно, ребята. Колбы, баночки, песочные часы, весы, увеличительные стёкла и многое другое — это всё то, что нужно для опытов. Ребята я хочу вас сегодня познакомить с таким удивительным природным явлением как извержение вулкана.

— Что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана? (Ответы детей).

— Вы хотите увидеть самый настоящий вулкан?  (Ответы детей).

— Обратите своё внимание на доску.

(Слайд №1)

Воспитатель: Вулкан – это высокая гора с крутыми склонами.

— На какое геометрическое тело похож вулкан? (Конус).

— Давайте посмотрим, что находится внутри вулкана.

(Слайд № 2)

Воспитатель: Ребята посмотрите, что вы видите на вершине горы? (на вершине горы большая чаша) Эта огромная чаша называется кратер. Давайте все вместе повторим это новое слово. (Дети повторяют слово «кратер»).

(Слайд №3)

Воспитатель: Внутри вулкана проходит огромная яма, уходящая глубоко в землю – это жерло вулкана. (Дети вместе повторяют слово «жерло»). А на самой глубине вулкана находится расплавленное горячее вещество – магма. (Дети вместе повторяют слово «магма»).

Воспитатель: Вулканы бывают разных видов: действующие, потухшие. Иногда вулканы замирают на сотни лет, их называют потухшими. Люди, забыв, что когда-то они с грозным шумом извергали лаву, камни, пепел, дым, строят на склонах горы свои селения.

Воспитатель: Ребята, а хотите посмотреть, как происходит извержение вулкана? Тогда внимательно смотрите.

(ВИДЕО № 1. Действующий вулкан)

Воспитатель: Огромная гора словно взрывается и сотрясается от страшного грохота. Огромная туча дыма и пепла поднимается над горой. Каменный дождь осыпает склоны. И жидкая огненная лава вытекает по склонам все, сжигая на своём пути.

— Ребята, а хотите поэкспериментировать и посмотреть, как же происходит извержение вулкана. Проходите к столу. Перед вами самый настоящий вулкан, но он пока спит. Давайте разбудим его.

— А для этого нам с вами понадобится пищевая сода, красная гуашь, уксус и моющее средство для посуды. Сейчас я вам расскажу, как мы это сделаем. В кратер нашего вулкана будем насыпать ложку соды, затем добавим красной краски, немного моющего средства для посуды и в конце я добавлю вот эту жидкость. Эта жидкость у меня с особым знаком. Что он означает? (самому пользоваться нельзя) это уксус, наливать можно только взрослому. Его добавлю я сама, когда у вас будет все готово. (дети по указанию воспитателя добавляют ингредиенты в жерло вулкана)  А теперь внимание!

(Воспитатель в приготовленную смесь аккуратно наливает уксус. Дети наблюдают извержение вулкана).

Воспитатель: Ребята, кажется наш вулкан «оживает» Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается наш вулкан? (Он извергается спокойно).

Воспитатель: Молодцы ребята,  вы все внимательно слушали и выполняли мои задания и помогли вулкану «проснутся». Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается.

Воспитатель: Ребята, в природе много всего удивительного. А кто из вас знает, как образуется дождь? Хотите узнать, тогда я  предлагаю вам посмотреть видео, из которого вы об этом узнаете.

(ВИДЕО №2.  «Как образуется дождик»)

Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, как же образуется дождь? (Дети отвечают).

 (СЛАЙД№ 4)

Воспитатель:  Под воздействием солнечных лучей вода с поверхности озер, рек, морей, океанов испаряется, превращаясь в пар. Пар очень легкий, он поднимается высоко в небо. Высоко в небе очень холодно. И пар превращается в капельки. Затем мелкие водяные капельки собираются в облака. Когда их становится много, они образуют тяжёлые тучки, и уже не могут долго находиться наверху и начинают падать на землю в виде дождя. И снова оказываются в реках, озёрах, морях. Этот процесс называется круговорот воды в природе. Повторите.   (Дети повторяют)

Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти к столу. Здесь вы сами сможете поучаствовать в образовании дождика. Для опыта нам понадобится прозрачный контейнер с крышкой и кубики льда. В контейнер я налью горячую воду, закрою его крышкой. А вы аккуратно на крышку будете укладывать кубики льда.

(Воспитатель наливает горячей воды, а дети укладывают кубики льда).

— Ребята, смотрите,  у нас пошёл дождик. Мы с вами настоящие волшебники.

— Ребята, а теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка «Дождь»

Капля — раз, капля — два, (Хлопки руками на каждое слово)

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом – (Бег)

Все бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать, (Хлопки руками на каждое слово)

Капля каплю догонять.

Кап-кап, кап-кап. (Свободные движения пальчиками)

Зонтики скорей раскроем, (Соединить руки над головой)

От дождя себя укроем.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно:

Дождь прошел. Раздвинув тучи,

К нам пробился солнца лучик.

И буквально на глазах

Мост возник на небесах.

Разноцветная дуга —

Это в небе… (Радуга)

(Слайд №5)

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько в радуге цветов? (Ответы детей).

— Правильно, семь. А какие это цвета? Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. И все эти цвета идут в определённом порядке. Чтобы запомнит порядок цветов в радуге достаточно выучить следующий стишок:

Каждый – красный

Охотник — оранжевый

Желает — жёлтый

Знать — зелёный

Где — голубой

Сидит — синий

Фазан – фиолетовый.

— Ребята, а вы хотите узнать, как и почему появляется радуга?

(СЛАЙД №6)

Воспитатель: Радуга появляется, когда лучи солнышка отражаются в мелких капельках воды после дождя, которые парят в воздухе и переливаются разными цветами.

— Ребята, а хотите, чтобы радуга появилась сейчас у нас здесь прямо в комнате, да ещё и весной, ведь мы наблюдаем её только летом, когда тепло.

Для этого нам понадобится обычный компьютерный диск и фонарик. Будем направлять на диск свет от фонарика, и приставлять диск к белому листу.

Давайте попробуем.  (Дети выполняют опыт).

Воспитатель: А так же радугу можем увидеть в мыльных пузырях, давайте все надуем мыльные пузыри и поиграем с ними под весёлую музыку. (Игра с мыльными пузырями)

Ребята, а теперь я предлагаю вам пройти сесть за столы, вспомнить о чём я вам сегодня рассказывала, и зарисовать свои впечатления о дожде, о вулкане, о радуге.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Конспект занятия по экологии «Человек и природа» (старшая группа). НОД в старшей группе «Значение природы в здоровье человека

Аннотация

Когнитивный урок

«Природа и мужчина»

«Природа и мужчина»

старший Группа № 9 «Медведь»

преподаватель

MBDOU D / S № 49 «Feya»

Avramchuk на

G. Ставрополь

Цель : продолжить формирование представлений о природе.

СОДЕРЖИМОЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.Показать детям, что природа существует независимо от человека. Укреплять способность разрешать противоречия. Развивать монологическую речь детей. Развивать навыки учебной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе.

СЛОВАРЬ. Природа, кислород, восхищение, в древности, приливная волна и т. д.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Закрепить знания о природе у Кристины, Вани, Ангелины.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ. Беседы о природе, знакомство с пословицами и загадками.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ. Удивитесь, рассматривая иллюстрации, худ. слово, игра, разговор.

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ.

1 ЧАСТЬ.

ПЕДАГОГ. Смотрите, ребята, к нам снова пришел Незнайка. Что с ним случилось?

(Ответы детей).

ПЕДАГОГ. Конечно, он опять чего-то не знает. Чего он сегодня не знает? Ему снова дали задание, но он не может его выполнить. Незнайка принес картину, ему нужно найти на ней натуру.Поможем Незнайке?

(Ответы детей).

ПЕДАГОГ. Скажите, вы видите природу на этой картине?

ДЕТИ. да. Природа — это деревья, коровы, овцы, цветы, земля, солнце.

ПЕДАГОГ. Почему вы не назвали дома, машины? Они тоже нарисованы на картинке.

ДЕТИ. Дома — это не природа. Их сделал мужчина.

ПЕДАГОГ. Природа есть то, что существует независимо от человека. И сам человек является частью природы.

Учитель читает стихотворение Л.Дайнеко.

Вот огромный дом на земле

Под крышей голубой.

В нем живут солнце, дождь и гром,

Лес и прибой

В нем живут птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Ты живешь в этом ярком доме

И все твои друзья.

Куда бы ни вели дороги

Ты всегда будешь там.

Природа родного края

Этот дом называется.

ПЕДАГОГ.Мы живем в этом доме. Мы его очень любим, весной любуемся им, осенью и зимой грустим, летом радуемся солнышку. Но человек не только восхищается природой, он научился ею пользоваться.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ.

1. Чем нам полезен лес? (Лес дает нам тепло. Он кормит нас. Лес очищает воздух от примесей и выделяет кислород).
2. Как человек использует реку? (Реки дают воду человеку. По рекам возим грузы, по рекам плывут теплоходы.Мы плаваем в реках.)
3. Как мы используем рыбу? (Мы ловим рыбу и едим в реках и морях.)
4. Какую пользу приносит человеку солнце? (Солнце согревает нас, люди придумали солнечные батареи, которые дают нам энергию. )

2 ЧАСТИ.

ПЕДАГОГ. Получается, что природа приносит пользу человеку. Думаю, теперь Незнайка понял, что такое природа. Давайте проверим это. Вот у меня картинки: одни изображают природу, а другие нет.

(Дети делают по одной картинке и рассказывают, что на них изображено, есть ли на них природа.Докажите свою точку зрения.

ТРЕНИНГ МИНУТА.

Мы быстро спустились к реке,

Они нагнулись и умылись.

Раз два три четыре —

Вот как славно обновился!

И вот они поплыли вместе,

Это нужно сделать руками:

Вместе, это брасс,

То, то кроль.

Все поплыли как один.

Мы как дельфины.

Выплыли на берег крутой

И пошли домой.

(Дети выполняют соответствующие движения.)

3 ЧАСТИ.

ПЕДАГОГ. Скажите, природа человеку друг или враг?

(Ответы детей).

ПЕДАГОГ. Человек всегда дружил с природой, обожал ее, боялся ее и изучал ее. В древности человек выражал свою наблюдательность в рисунках, загадках, поговорках. Теперь вы будете отгадывать загадки.

Белый зимой и серый летом. (Заяц).

ПЕДАГОГ. Как родилась эта загадка?

ДЕТИ.Люди заметили, что заяц зимой белый, а летом всегда серый.

Сильнее солнца

Слабее ветра.

Без ног, но ходит

Без глаз, но плачет. (Облако).

ПЕДАГОГ. Что может заслонить солнце в летний день?

Почему говорят, что облако слабее ветра?

Как облако может ходить?

Что такое слезы облака?

(Ответы детей).

Не постучится, не размоется,

И в окно войдет.(светлый).

ПЕДАГОГ. Мужчина заметил, что свет проникает в дом через окно, причем так тихо, что его никто не слышит.

Птица взмахнула крылом

И покрыла весь мир пером. (Ночь).

ПЕДАГОГ. Люди сравнивали ночь с птицей, потому что не знали, как наступает тьма, и очень ее боялись. Они сравнивали ночь с таинственной страшной птицей, роняющей перо, закрывающее солнце, и наступает тьма.

4 ЧАСТИ.

ОБЪЯСНЕНИЕ ПРОВЕРС.

ПЕДАГОГ. Как рождались загадки, вы понимаете. Люди наблюдали за природой, замечали изменения и придумывали загадки. Но как вы пришли к пословицам? Пословица – это короткая народная поговорка с назидательным содержанием.

ПЕДАГОГ. Послушайте пословицу и скажите, что вы взяли у природы.

Весна красна цветами

И осень пирогами.

ДЕТИ. Весной цветов много, а пирогов нет, потому что хлеб только что посажен, и ему еще долго расти.А осенью хлеб зреет, ну и цветов конечно уже нет. Так появилась эта поговорка.

ПЕДАГОГ. И объясните еще одну пословицу.

Что родится летом

Что зимой пригодится.

ДЕТИ. Овощи, фрукты, хлеб растут летом. Их заготавливают на зиму.

ПЕДАГОГ. Какие овощи вы знаете?

СПИСОК ДЕТЕЙ.

ПЕДАГОГ. Какие фрукты вы знаете?

Детский список.

Воспитатель. Какие ягоды вы знаете?

Детский список.

5 ЧАСТЬ.

ИГРА «ЧЕГО БОЛЬШЕ».

Картофель, капуста, морковь, яблоко.

Груша, яблоко, слива, лук.

Малина, калина, смородина, помидор, арбуз.

Солнышко, воробей, жук, кукла.

ТРЕНЕР читает стихотворение С. Кирсанова.

Что значит без трав и птиц,

И без любви к жужжащей пчеле,

Без журавлей над хвойной чащей,

Без хорошеньких лисьих мордочек?

Когда же ты наконец поймешь

Врезая мертвые скалы

О человек, венец природы,

Каков твой конец без природы?

ПЕДАГОГ.Человек, конечно, может все. Но человек в силу своего всемогущества стал причиной гибели многих животных и растений, мест их обитания. Человеку необходимо бережно относиться к природе.

Ребята, Незнайка благодарит вас за помощь, ему пора уходить.

Дети прощаются с Незнайкой.

ВСЕГО.

ПЕДАГОГ. Вы проделали большую работу сегодня. Вы узнали много нового, и теперь вам предстоит выразить свое отношение к сегодняшнему уроку не словами, а цветными кружками. Покажите кружок того цвета, который соответствует вашему настроению в классе. Спросите детей, почему они показали цветной круг.

Савьюк Юлия
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе ЗПР «Человек — часть природы»

ГБДОУ Детский сад компенсирующего вида №93 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Сводка по НОД в подготовительной группе ЗПР

Человек – часть природы

Составил : Савьюк

Юлия Ивановна

воспитатель

Тема : Человек – часть природы

Образовательная область : познание

Интеграция образовательных направлений : познавательное развитие , речевое, физическое, художественно-эстетическое.

Возраст : 6-7 лет

Методы и приемы : словесные, наглядные, игровые, проблемно-поисковые, практические.

Технологии : сохранение здоровья, научно-исследовательская деятельность(постановка проблемного вопроса, опыт, ИКТ, игры.

Задача : обобщить знания детей о живой и неживой природе , сформировать представление о человеке , как частях природы .

Задания : развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о природе ;

— развивать любознательность , память, умение делать выводы;

Способствовать развитию познавательных интересов ;

Научитесь решать проблемные задачи;

Обучение методам самопомощи знаний ;

Воспитать уважение К природе .

Предварительная работа : беседа с детьми о живой и неживой природе , наблюдение во время прогулки за предметами живой и неживой природы .

Материалы (редактирование) : пластиковые стаканчики, вода, песок, карточки с изображением предметов живого и неживого природа , 2 стула, волшебная музыка, презентация « Человек — часть живой природы » .

Курс образовательной деятельности.

Организационное время :

С.читает стихотворение

Вот огромный дом на земле

Под крышей голубой

В нем живут солнце, дождь и гром.

Лес и прибой

В нем живут птицы и цветы,

Веселый перезвон ручейка

Ты живешь в этом светлом доме

И все твои друзья.

Куда ведут дороги

Ты всегда будешь в нем.

Природа родного края

Этот дом называется.

(Л. Дайнеко)

Обновление знаний :

П. Вам всем знакомо слово природа .

Давайте вспомним, что это значит.

Д. Это то, что нас окружает.

П. Приведите примеры.

Д. Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы.

П. И то, что нельзя назвать природой .

E. Сделано вручную человеком .

П. Все природа Земли можно разделить на два огромных мира : мир живой и неживой природы .

Экспериментальная деятельность.

P. Предлагаю провести небольшой эксперимент.

Подойдите к столу (у каждого на столе стакан воды, стакан песка

и два пустых стакана на подносе).

П. Водные и песчаные объекты природы .

Д. являются объектами неживой природы .

P. Возьмите стакан с водой и налейте часть воды в пустой стакан.

Что случилось с водой?

Д.разделил ее.

P. Перестала быть водой.

П. Возьмите песок и насыпьте часть песка в пустой стакан.

П. Что случилось с песком.

Д. разделил его.

П. Перестал быть песком?

P. Конечно это один и тот же песок только в двух разных стаканах.

P. А если бы мы разделили объект живого жука-натурала или цветка .

Что будет? Будет ли он жить?

Д. он умрет.

П. Правильно, вы отлично справились.

Физическое воспитание.

П. Предлагаю расслабиться и поиграть в игру «Живое — неживое»

Я раскрою карты. Если объект показан живым характером , вы двигаетесь или выполняете действие. Если изображенный предмет неживая природа , вы замираете.

Постановка задачи.

П. А теперь я буду маленькой волшебницей и превращу вас в предметы живой и неживой природы .

Закройте глаза. Я начинаю магию.

(звучит музыка, воспитатель раздает детям карточки с изображением живой или неживой природы , ставит два стула с изображением березы и камня, не дает карточку одному ребенку)

П. Открой глаза. Ожившие природа собираются возле березы. У камня собираются безжизненные природа .

D. выполнить задание, ребенок остался без карточки

С.Как ты думаешь, во что я превратил тебя?

Д. никому

П. Правильно. Ты остался человек … Где твое место? Возле березы или возле камня?

D. делают свои предположения

П. Давайте проверим.

Открытие новых знаний.

П. Для начала нужно вспомнить, чем отличается живая природа от неживой .

Назовите признаки всех живых организмов.

П. Подойти к экрану (демонстрация презентации « Человек — часть природы » .

1 слайд : Человек — часть природы (название)

2 слайд : Какой признак живой природы изображен ?

Живой Природа дышит … Человек ?

3 слайд : Человек дышит .

4 слайд : Какой признак живой природы изображен ?

Живой Природа растет … Человек ?

5 слайд : Человек растет .

6 слайд : Какой признак живой природы изображен ?

Живой Природа кормит … Человек ?

7 слайд : Какой признак живой природы изображен ?

Живой природа дает потомство … А человек ?

8 слайд : Человек также производит потомство.

9 слайд : Какой вывод мы можем сделать?

Человек является частью дикой природы .

Закрепление новых знаний.

П. относится к ребенку, оставшемуся без карточки

Теперь, пожалуйста, займите свое место возле березы или возле камня.

Д. выполняет задание

Р. Молодец.

Теперь пришло время превратить вас обратно в людей, и вы мне поможете.

Закройте глаза (звучит волшебная музыка, пожалуйста, соберите карточки у ребят.

Д. выполняет задание

П. Теперь вы снова люди и уже можете точно сказать, к какому миру природы вы можете отнести себя, меня, своих родителей.

Д. в живой мир природа

П. На каком основании можно отнести человека к миру живой природы ?

D. человек как живой природа , дышит, растет, питается, производит потомство.

П. Теперь вы знаете, что человек это…

Д. в хоре Часть живой природы

П. И как мне вести себя человеку в этой природе ?

D. Человек должен беречь и любить природу .

Р. Молодец. Надеюсь, вы никогда не забудете об этом.

Публикации по теме:

Конспект НОД по познавательному развитию детей «Я русский человек, сын своего народа, и с гордостью смотрю на свою Родину» Конспект НОД по познавательному развитию детей в подготовительной к школе группе . Цель: воспитание патриота и гражданина России, уважительного.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию «Человек всегда работает» (средняя группа) Программные задачи: сформировать у детей представления о том, что труд существовал всегда, но его средства и формы изменились в связи с техническими.

Конспект НОД по познавательному развитию из цикла «Я человек», проводимого в логопедической подготовительной группе Цель: формирование у дошкольников элементарных представлений об опорно-двигательном аппарате человека. Познавательные задания: 1. Познакомить.

Конспект НОД для познавательного развития в подготовительной группе «Моя семья» Цели: Совершенствование осознания своего Я, своей семьи, знание своей фамилии, имени, чувство гордости за свою семью. Обобщить знания.

Конспект по познавательному развитию с элементами экспериментирования «Уголок природы» Цель: Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Создавать условия и побуждать детей к уходу за комнатными растениями.

Программное обеспечение:

ОО «Познавательное развитие»

Формирование первичных представлений о себе, других людях, предметах окружающего мира, о свойствах и отношениях предметов окружающего мира.Показать основные связи в экосистемах Земли.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, эмпатии, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

ОО «Развитие речи»

пополнение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Материал. Ноутбук, мультфильм «Кот, который гулял сам по себе», иллюстрации, изображающие жизнь первобытного человека, труд и отдых современного человека; значки для игры «Паутина жизни» с изображением солнца, воды, воздуха, диких животных, растений, человека; клубная сторона пряжи.

Воспитатель предлагает посмотреть отрывки из мультфильма «Кот, который гулял сам по себе» на ноутбуке.

Разговор, приводящий к мысли о тесной связи человека и природы. Как жил древний человек? (Он охотился на диких животных, чтобы есть и шить одежду из шкур, ловил рыбу, собирал растения в пищу, находил себе пещеру или строил из веток хижину, искал воду для питья.) Все это человек взял у природы.

Чем живет современный человек? Рассказ воспитателя по картинкам: чтобы на завтрак можно было съесть теплую булочку и выпить стакан молока, человек должен вспахать землю, посеять семена, собрать урожай, отвезти зерно на мельницу, превратить его в муку , отнесите муку в булочную, где пекут хлеб. ) Что, кроме муки, нужно для теста? (Яйца, дрожжи, вода, соль, масло.) Откуда все это? (Ответы детей.)

Воспитатель: Все, чем пользуется человек, связано с природой.Мебель, книги и тетради из дерева, столовые приборы из металла (руды). Цветочные горшки, посуда — из глины, стены — из кирпича (глина).

Из чего сделаны различные предметы?

Лото-игра «Из чего это сделано?»

Игра «Логическая цепочка «по теме» Нужно ли свитеру солнце? »

Дети строят цепочку (с подсказками, картинками): свитер вяжется из шерстяных ниток, нитки прядутся из шерсти, шерсть состригается с овцы, овца пасется на лугу, ест траву, траве нужно солнце, почва, дождь расти.Оказывается, свитеру, вернее, чтобы он появился, нужно солнце!

Воспитатель делает вывод: современный человек еще более тесно связан с природой, чем древний человек. Человеку нужно все, что есть в природе. Он не может жить без природы.

Игра «Паутина жизни»

Дети встают в круг. Каждый получает значок и начинает игру любым персонажем, например, пчелой.

Ребенок со значком с изображением пчелы берет клубок ниток. Что нужно пчеле? Та, что со значком цветка, говорит: «Цветочек», и шарик переносится на «цветочек» (конец нити остается у «пчелки»).Вот «цветок» спрашивает, что ему нужно для жизни, и тогда отвечает «вода». И так до тех пор, пока все участники не будут связаны «паутиной».

Воспитатель: Нити, которые связывали всех со всеми, существуют в природе, только они невидимы, но они неразрывно связывают одни природные объекты с другими, поэтому их и называют «связями». Или даже «взаимосвязи», потому что эти объекты взаимно нужны друг другу. Взаимоотношения перекрещиваются, запутываются, и получается паутина, связывающая всех со всеми.

Воспитатель предлагает детям потянуть за ниточки, чтобы увидеть, насколько сильны эти связи. Или просит одного из персонажей отпустить его нить: паутина начинает рассыпаться. Воспитатель объясняет: такое может случиться, если погибнет хотя бы один вид растений или животных.

Домашнее задание: Нарисуйте в альбоме рисунок того, что нужно человеку, чтобы выпить чашку чая за завтраком. В центре листа нарисуйте чашку, а вокруг нее нарисуйте или просто напишите (с помощью взрослого), что для этого нужно.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Развивать умственные способности у детей. Учить детей рассуждать, сами находить ответ, делать выводы. Помогите детям увидеть красоту и разнообразие природы. Показать насколько сложное человеческое тело создано природой. Подвести детей к выводу о том, что человек и природа взаимосвязаны, что человек является частью природы. Воспитывать уважение к природе, друг к другу.

Скачать:

Вид:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №22 «Почемучка» в Воркуте.

Реферат НОД

с детьми старшего возраста.

Тема: «Человек — часть природы».

Направление: «Познавательное развитие речи».

Образовательная область: «Познание».

Воспитатель:

Добролюбова

вера

Владимировна.

Воркута.

ТЕМА: «Человек – часть природы».

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ: «Общение», «Здоровье», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Безопасность».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Развивать умственные способности у детей. Учить детей рассуждать, сами находить ответ, делать выводы. Помогите детям увидеть красоту и разнообразие природы. Показать, какой сложный человеческий организм создан природой. Подвести детей к выводу о том, что человек и природа взаимосвязаны, что человек является частью природы. Воспитывать уважение к природе, друг к другу.

Активация словаря: сердце, желудок, мозг, легкие, природа, организм.

Развитие речи: учить вести непринужденную беседу, правильно отвечать на вопросы учителя.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ:

1. Экскурсии в парк, в тундру, по улицам города.
2. Рассмотрение иллюстраций о природе, о жизни человека.
3. Работа с загадками, пословицами.
4. Чтение произведений искусства:

А. Дорохов «О себе»,

К. Ушинский «Четыре желания»,

В. Бианки «Синичкин календарь»,

Сухомлинский «Что лучше?», «Я хочу сказать свое слово», » Вечер ясный и тихий»,

Снегирев «Любопытный»,

Суриков «Зима» (отрывок),

Смольников «Не бойся вьюги»,

Русская народная сказка «Морозко, солнце, ветер» .

1. Уход за растениями и животными в уголке природы.
2. Опыты с неживой природой: воздух, вода, дым, снег, ветер.
3. Практическая работа по поиску и зондированию органов.
4. Проведение цикла занятий по ознакомлению с окружающим миром:

«Что такое окружающий мир?»

«Что из чего сделано?»

«О воздухе и воде».

«Жизнь растений».

«Жизнь животных».

«Природа и люди».

1. Дидактические игры:

«Природа и человек» (по Бондаренко).

«Есть ли у человека помощники?» (по Сорокиной).

«Поиск добрых слов» (автор Сорокина).

«Заморозка» (по Венгеру).

«Поможем художнику» (по Венгеру).

«Никогда не унывать» (по Артемовой).

1. Разговоры на темы:

«Мир вокруг нас».

«Труд и здоровье человека».

МАТЕРИАЛ: Манекены: сердце, желудок, легкие, мозг, части человеческого тела. Рисунки внутренних органов… Иллюстрации. Пейзажи. Газета «Мир вокруг нас». Схемы к игре «Заморозка». Пакет с загадками.

Ход урока.

Часть I.

Воспитатель: Дети, вам подарили этот пакет ваши друзья-первоклассники. Как вы думаете, что это может быть?

Ответы детей:

Воспитатель: (открывает сверток, достает карточки, на которых написан текст загадок).

Оказывается, первоклассники прислали нам загадки.

Попробуем угадать?

1. Что выше леса, прекраснее света, горит без огня? (Солнце)

Дети: Это солнце, оно высокое, красивое, без огня горит.

Воспитатель: 2. Ночью рассыпалось золотое зерно,

Утром посмотрели, ничего нет? (Звезды на небе)

Дети: Это звезды, потому что они похожи на золотые крупинки, они появляются вечером и исчезают утром.

Воспитатель: 3. Рук нет, а строить умеет? (Птица).

Дети: Это птица, у нее нет рук, и она строит гнездо с помощью ног и клюва.

Воспитатель: 4. У родителей, детей вся одежда из монет? (Рыбы)

Дети: Рыбы, потому что их чешуя подобна монетам.

Воспитатель: 5. Кто переодевается четыре раза в год? (Земной шар).

Дети: Земля. Она переодевается весной, летом, осенью и зимой.

Воспитатель: 6. Вы потеряли платье, а пуговицы остались? (Рован).

Дети: Это рябина, когда вместе с ней опадают листья, остаются красные ягоды, они похожи на пуговицы.

Воспитатель: Вы отлично справились с загадками. А о чем были загадки?

Дети: Это загадки природы.

Воспитатель: Какая там природа?

Дети: Природа живая и неживая.

Воспитатель: Неживая природа- это что?

Дети: Солнце, воздух, вода, звезды, небо, облака, облака.

Воспитатель: А живая природа?

Дети: Это растения и животные.

Воспитатель: Обратите внимание на этот пейзаж. А теперь представьте, что вы находитесь на берегу этой реки, возле этих берез. Вокруг тебя зеленая трава… Слушай, что ты слышишь?

Ответы детей.

Воспитатель: Что вы чувствуете? Что ты хочешь?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь представьте, что вы не дети, а эти березки. О чем шепчутся твои листья?

Ответы детей.

Воспитатель: На природе хорошо! Подумайте, что было бы, если бы вдруг исчезли растения и животные?

Дети: Было бы некрасиво, неинтересно, безжизненно на земле, все люди погибли бы.

Воспитатель: Почему люди будут умирать?

Дети: Люди не могут жить без природы, потому что они, как и растения и животные, являются частью живой природы.

Воспитатель: Часть живой природы? Этого не может быть! Или это действительно природа?

Дети: Человеку нужен воздух, вода, как и растениям. Ему нужна еда, как и всем животным.

Воспитатель: Ну вот, вы доказали, что человек имеет что-то общее с растениями и животными, но отличается от животных. Знаешь что?

Дети: Люди могут говорить, а животные нет.

Человек живет в городе, в деревне, в домах, а животные живут в норах, в лесу, на лугу в воде.

Человек может строить многоэтажные дома, ракету, самолет, а животные — нет.

Человек умеет думать, у него есть разум, а животное не может думать, у него нет разума.

Часть II.

Воспитатель: Да, человек самое разумное существо на земле. Вы знаете, как работает человеческий организм? Каков главный командный пункт вашего тела?

Дети: (показать и объяснить) Это мозг, и его называют командным пунктом, потому что он отдает приказы о работе других органов и следит за их работой. Без него мы не смогли бы видеть, слышать, читать, говорить, ходить. Он защищает мозг от повреждения черепа. Он сделан из костей.

Воспитатель: какой мощный дыхательный аппарат дала природа человеку?

Дети: Свет. Они непрерывно качают воздух, берут из него кислород, необходимый для жизни человека.

Воспитатель: Назовите живой мотор, приводящий в движение кровь.

Дети: Это сердце. Он непрерывно гонит в сосуды кровь, которая содержит кислород и питательные вещества, они разносятся по всему телу.

Воспитатель: Что нужно, чтобы сердце хорошо работало?

Дети: Занимайтесь спортом, бегайте, берегите друг друга.

Воспитатель: Назовите основную часть вашей «внутренней кухни».

Дети: Это желудок, в нем переваривается пища.

Воспитатель: А что помогает желудку переваривать пищу?

Дети: Желудочный сок и слюна.

Воспитатель: Что нужно, чтобы желудок всегда хорошо работал?

Детям: Тщательно пережевывать пищу, пить воду, есть чистыми руками, чтобы микробы не попали в желудок.

Воспитатель: Вот как сложно устроен человеческий организм. А какие еще части есть, кроме этих органов?

Викторина «Что, почему?»

Дети садятся за стол, а воспитатель показывает изображения частей тела.

Заморозить игру.

Воспитатель: Отдыхай! Сердце стучит? Давайте немного успокоим наше сердце. Ответьте на мои вопросы:

Почему человек оглядывается? (На затылке глаз нет.)

По чему никогда не пойдет человек? (На потолке).

Что такое язык позади человека во рту? (За зубами).

Почему парни в деревне бегают босиком? (По земле, по траве)

Когда человек ходит пятками назад? (Всегда).

Часть III.

Воспитатель: Посмотрите, это газета. Эта газета необычная. Каждый кружок газеты – это его страница, в центре газеты – человек. Какое у него лицо? Как вы думаете, почему человек грустит?

Ответы детей.

Воспитатель: давайте посмотрим, что вокруг человека и, может быть, узнаем, почему он грустит. Начнем с синего поля. Угадайте, о чем мы говорим?

Загадка: Через нос проходит в грудь, а обратный продолжает свой путь.Он невидим, но все же мы не можем жить без него. (Воздуха).

Дети: Это воздух.

Воспитатель: А что это за странные фигуры на синем поле?

Дети: Это микробы.

Воспитатель: А какой вред они приносят человеку?

Дети: Они вызывают болезни.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы уменьшить количество микробов?

Детям: чаще мыть руки, проветривать помещение, вытирать пыль влажной тряпкой. Растения хорошо очищают воздух.Их должно быть много в группе, дома, на улицах нашего города, и мы должны беречь деревья, цветы, кустарники.

Воспитатель: Вы объяснили, как уничтожить микробов и наше поле стало чистым и синим. Если мы сможем очистить все поля, человек обязательно улыбнется.

Следующая страница синего цвета. Угадайте, о чем эта страница?

Тайна. Почему бы тебе не закатить его в гору, решить не уносить и подержать в руках? (Вода.)

Дети: Эта страница о воде.

Воспитатель: Какая вода нужна для опьянения и умывания?

Дети: Вода должна быть чистой.

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы вода оставалась чистой?

Детям: Не выбрасывать в водоемы промышленные отходы, мусор, не мыть автомобили в реках.

Воспитатель: (убирает грязные пятна на синей странице) Посмотрите, какое красивое, чистое поле стало — чистая вода.

Зеленая страница нашей газеты – это страница жизни. Почему он зеленый?

Дети: Потому что на нашей земле много растений.

Воспитатель: А растения — основа природы.

(читает стихотворение)

Жить в этом зеленом мире,

Хорошо зимой и летом.

Жизнь летит мотыльком

Бегает юркий зверек

Птица кружится в облаках

Катается по веткам с синичкой.

Жизнь прекрасна, жизнь вокруг

Человек — друг природы!

Всегда ли человек относится к природе как к другу?

Дети: Нет, иногда люди тоже вредят природе.

Игра «Польза-вред».

Воспитатель: А вы знаете, дети, как вести себя на природе?

Дети: Да, не срывать цветы, не ломать деревья, не жечь костры, не разорять птичьи гнезда, не обижать даже самых мелких жучков, червяков, ухаживать за растениями и животными.

Воспитатель: (убирает кружочки, квадратики, темную маску).

Какое красивое зеленое поле.

Посмотрите на нашего человечка. Он улыбается. Почему он улыбается?

Ответы детей: Ему хорошо в чистом, красивом мире.

Воспитатель: О чем мы сегодня говорили?

Дети: О человеке, о флоре и фауне.

Воспитатель: А вы знаете, что помимо растительного и животного мира есть еще сто рукотворный мир? Мир удивителен и разнообразен. В следующий раз мы поговорим с вами о рукотворном мире.

(Спасибо дети)

Сейчас мы идем на прогулку, какую пользу мы можем принести природе?

ЛИТЕРАТУРА: Журнал «Дошкольное воспитание» 4 за 1989 год.

Журнал «Начальная школа» № 1, 2, 10, 11 за 1989 г., №6, 12 за 1990 г., №2 за 1992 г., №3 за 1993 г.

Журнал «Свет» №9 за 1991 г., №2 за 1992 г.

ЛА Венгера «Игры и упражнения для развития умственных способностей детей дошкольного возраста».

Конспект НОД ко Дню Земли для детей старшей группы с ЗПР

Непосредственная образовательная деятельность «Значение природы в здоровье человека»

Автор.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.
— Дети, а давайте поиграем в игру «Загадки и ответы»
Дедушка сидит,
Одет в сто шуб.
Кто его раздевает
Он льет слезы. (лук)
— Правильно, лук. Но скажите, кто из вас любит лук? А почему ваши мамы дают вам лук, особенно когда вы болеете?
Далее следуют ответы детей — кто и зачем ест лук.
— Послушай, что я тебе скажу про лук: если ты пожуешь лук, хотя бы 2-3 минуты, у тебя в ротовой полости не будет вредоносного болезнетворного микроба… Луковый сок обладает целебными свойствами, помогающими избавиться простуды, гриппа. Поэтому в течение всего года, а особенно в годы холодного периода, когда человеческому организму не хватает витаминов, необходимо есть лук. У того, кто ест лук, никогда не будет болеть зуб. Недаром говорят: «Лук от семи недугов».

— А теперь следующая загадка.
Девушка сидит в темнице,
А коса на улице. (морковь)
— Молодец. Теперь послушайте о пользе моркови для здоровья. Морковь содержит много витамина «А» — это витамин роста. Этот витамин, полезный для всех детей, содержится и в других растениях: в репе, в красном перце, помидорах и апельсинах. И вообще, все овощи и фрукты, которые дарит нам природа, все питательны и полезны для нашего организма, в них есть все витамины, необходимые человеку для здорового образа жизни.

Слушаем следующую загадку.
В поле с веником —
В тесте — жемчуг.
— Это сложная загадка, но я вам помогу. Из чего сделан хлеб? Правильно из муки. А муку делают из зерен пшеницы. Важнейшими растениями на земле люди считают злаковые (зерновые) растения: пшеницу, рожь. А когда человек не ест хлеба, он часто болеет, потому что вещества, содержащиеся в семенах злаковых растений, помогают организму выращивать новые клетки, за счет которых идет дальнейшее развитие всего организма человека, его органов.

Золотой колосок.
Кто помог тебе вырасти?
Теплый ветер, майский гром.
Солнце в голубом небе.
— Дети, все живое на свете: вся природа — животные, растения и человек не могут жить без воды. И вашему телу тоже нужна вода, которая поступает с пищей. Вода нужна нам не только для питья. Все мы принимаем ванну или душ, чтобы сохранить свое тело в чистоте, смыть с себя все микробы. Микробы очень маленькие, но некоторые из них могут вызывать серьезные заболевания. Поэтому принимать ванну или душ необходимо каждый день.
— Ребята, что вы знаете о лекарственных травах ах, какие травы считаются лечебными. (ответы детей).
— Правильно, лекарственные растения — это те, которые человек использует при лечении всевозможных болезней. Какие лекарственные травы вы можете мне назвать? (ответы детей)
— Правильно — подорожник, одуванчик, крапива, ромашка и еще много растений — все это лекарственные растения.
— А вот в одуванчиках в основном используется его корень — его принимают для аппетита. Крапива содержит много витамина «С», а ромашку применяют при воспалительных процессах… Васильки используют для примочек, когда у человека болят глаза.
— Вы умеете правильно готовить настой лекарственных трав? Сначала травы сушат, но можно использовать и свежую траву – обдать ее кипятком, плотно накрыть крышкой, завернуть в полотенце и дать постоять. Когда вода остынет, полученный отвар процеживают, и теперь его можно использовать для лечения — полосканий, примочек, компрессов, питья).
— Кто из вас знает, как правильно наложить компресс на больного? Как твоя мама делает компресс?
После рассказов нескольких детей обобщить всю информацию о компрессах в одном рассказе.
— Замечательно. Как много, оказывается, дает нам природа, чтобы мы не болели. А если мы все-таки заболеваем, то та же женщина приходит к нам на помощь. Помогает нам бороться с болезнями — лекарственные растения, свежий воздух, солнечное тепло… Так природа влияет на наше здоровье. Это будет так, если мы с вами тоже будем бережно относиться к окружающему нас миру природы. Берегите растения, не сорите в лесу, на улице, не бросайте мусор на газоны или в реку или озеро. И всегда помните, что при сборе грибов, ягод нужно стараться оставлять как можно меньше следов, не вырывать растения с корнем, не ломать ветки, иначе на следующий год не вырастут ни ягоды, ни грибы, ни цветы. в этом месте.Заботясь о растениях и животных, мы даем себе шанс оставаться здоровыми, полными жизненной энергии людьми.
Природа — это все, что нас окружает
Насколько хватает глаз
Но мы не знаем почему.
Иногда к ней несправедливы.
Ветки ломаем, лес рубим,
Бросаем стаканы в реку
И все восстановить
Мужчине нужен век.
Люди! Быть справедливым!
Не делай этого.
Ведь после нас здесь будут жить
И наши дети!
Воспитатель предлагает детям нарисовать плакат «Берегите природу».

Короткие загадки о неживой природе

Горох рассыпается по темному небу
 Цветная карамель из сахарной крошки,
 И только когда наступит утро,
 Вся карамель вдруг растает. (Звезды)

В космос сквозь толщу лет
 Ледяной летающий объект.
 Его хвост полоска света,
 И имя предмета… ()

В его рог подул пастуший ветерок.
 Овцы собрались у небесной реки.
  (Облака)

Фантазия может начаться полным ходом, нет ничего невозможного. Мы учимся в школе магии. Расписание на понедельник: зельеварение, гадание, превращение, обучение, выполнение метлы. Книги о Гарри Поттере по-прежнему популярны среди детей. Они непременно оценят, когда смогут хотя бы на несколько дней посетить знаменитую школу маленьких волшебников и чародеев.

Каждый игровой блок в программе — это один магический предмет для школы. В зельях зелий дети проведут интересные эксперименты с жидкостями, а на уроке магии потренируют мягкую моторику — узнают и продемонстрируют другие настоящие фокусы.В последующие дни они выращивают волшебное растение, ищут сказочных животных в темном лесу и, наконец, меряются силами на турнире по квиддичу.

Как над рекой, над рекой
  Цвет вдруг появился
  Чудо-мост подвешен.
 (Радуга)

Серебряный занавес
 с неба внезапно опустился.
  Серебряный занавес
  Капли пролились.
  Занавес опустился
  Облако, представляете?
  Какая красивая занавеска?
  Может быть, вы догадались? (Дождь)

Осенний дождь гулял по городу,
  Зеркало потеряло свой дождь.
  Зеркало на мостовой,
  Ветер дует — дрожит. (Лужа)

Программа предназначена для студентов — классов. Приключения странствуют по континентам, странам и культурам. Заманчиво узнать тайну знаменитой гробницы фараона? Хотите сделать большого китайского дракона? В кругосветном пути следуем курсом знаменитых чешских путешественников во главе с легендарными Зикмундом и Ганзелкой.

В программе дети проверят, сколько людей проживает на других континентах.Каковы их привычки и традиции, как они живут, какие их любимые виды спорта и как они получают удовольствие. Повторяйте использование карт и глобусов и ведите дневник путешествий. В программе были оригинальные костюмы, местная музыка, интересные блюда и другие сюрпризы. Просто интересная география жизни.

Что за человек-невидимка
 Шлепает в саду калиткой,
 На столе, листая книгу,
 Шорох пугает мышь,
 С бабушки платок сорвал,
 Димка качнул в коляске,
Заиграла листва, поверь!
 Ну конечно… (Ветер)

Петух — будильник во дворе.
  Все рано просыпаются на… (рассвет).
  Привет, солнце зовет
  И кукарекает не зря.
 Алейет край… (небо):
 Он благодарит… (рассвет).

Секретная программа Лесной стражи — увлекательное путешествие в лес. Дети учатся узнавать деревья в природе, ориентироваться в лесу, узнавать их маленьких и больших обитателей. А в ночной игре он узнает, насколько громким может быть лес, даже если там полная тишина.Короче говоря, испытайте естественную жизнь.

Лесные стражи передвигаются по лесу настолько искусно, что человек практически не замечает. Но у них есть важная задача — защита всего живого, поддержание равновесия. Теперь они под угрозой, а вместе с ними и весь лес. Приключенческая экспедиция на природу адаптирована для детей четвертого и пятого классов, которым нужен активный отдых и насыщенная спортивная программа. Препятствия ждут канаты, командные игры блуждания по карте и, наконец, длинная канатная дорога через реку.Одним словом, школа приключений на природе, ориентированная на движение и спорт на природе.

В чистом от дождя небе
  Яркая дуга сияет.
  всегда
  Семицветный — … (радуга).

В лесу селятся совы.
 Звезды сияют в… (небе).

Вися высоко в небе
  Сияет ярко, далеко.
 Всех видит, греет,
 Темноту везде рассеивает,
 Зайчик прыгает в окошко.
  Угадали? Это Солнце).

Этот шар другой:
  Утром он встает,
  Днём он золотой и светлый
  К ночи снова падает.
  Он осветит все на свете,
  Зайка вбежал в окно.
 Летом ярко-горячо блестит
 Наше огненное… (солнце).

В этой программе мы полностью используем принципы педагогики опыта. Различные игры и задания учат детей сотрудничать, оценивать собственный выбор и преодолевать трудности.В то же время он попробует классический и новый вид спорта на природе. Например, стрельба из лука, диско-гольф, спортивное ориентирование и многое другое.

Точный состав программы зависит от возможностей конкретного центра. В сказочном королевстве случилось несчастье. Злая ведьма украла волшебные предметы и спрятала их в неизвестном месте. Он потерял кружку, которую сам приготовил, салфетку, которая сама лежала, и дубинку. Даже пряничный домик исчез. Все дело в злой ведьме.Но дети ей посоветуют, и месть будет сладкой.

Ночь сошла на землю
  Тьма повела.
 Звезды на небе сияют,
 Да мерцает… (луна).

Только ночью в небе сияет
  Путь серп, а потом — круг,
  Близкий наш сосед
  Золотая. .. (луна).

Ветра нет. Тишина. Одинокий покой.
 Печальный вечер кончается и уходит с… (рассветом).

Когда уже слишком поздно
 Мы сияем в небе… (звезды).

Смогут ли дети даже без заклинаний помочь со сказками и подавить злую ведьму? Дети сопровождают программу с инструкторами в костюмах известных сказочных персонажей. У каждого своя непростая задача — отработать свои навыки. А в качестве бонуса в течение недели они вспомнят все классические сказки.

Таким образом, если дети могут найти потерянный дом с пряниками. Программа предназначена для студентов и классов. Программы кроссовера живут в прямом эфире. Основная роль в них — поездки к памятникам и природным или техническим достопримечательностям в районе.В сопутствующих играх и детских занятиях изучают историю края, слухи, жизнь местных жителей в настоящее время.

Свет луны холоден.
 Так холодно и… (звезды).

Осень, осень, грустные дни,
Пролей серый без перерыва. .. (дождь).

Строитель строит дом.
 В громе гремит… (гром).

Дождь стучится в мое окно
  Вставайте тополя.
 Дождь спешит проститься с землей
 Напившись до кучи … (поле).

И качаются лихо
  На деревьях есть листва,
  Но пока тихо
  Стоят… (небеса).

В Чешском раю программа посвящена местным легендам, сказочным персонажам и замкам, дети отправляются в Снежку в Крконошских горах, а Краконош, среди прочего, открывает для себя красоту горной природы. Например, в Сазаве мы наливаем золото и посещаем Сазавский монастырь или замок Чески Штернберк. Испытайте свою родину в полевых условиях.

Будем рады сообщить Вам о выборе программы

Программно связанной с местом школы в природе. В приключенческой игре оживают местные слухи и легенды, дети посещают интересные места. Неразгаданные тайны ждут своего раскрытия. Веселая игра с героями нашей репутации и удивительно. Рыцари, принцессы, загадочные замки и одно потерянное сокровище. Или как он жил в средние века при царском дворе и в предгорьях. В конце недели детей ждет настоящее рыцарское посвящение.

Голова тяжелая
  Не хочу лезть.
  Что коротко
  Эта звезда… (ночь)!

Золотая дорожка
  На воде лежала,
  Словно фея принесла ей немного чар.
  Это солнце с неба
  Отразилось в реке
  Это лучи… (света)
  Блеснули в… (воде).

Набежали злые тучи
  Дождь хлынул из ведра
  Капли падают крупные,
  Пена в лужах … (вода).

Даже лучше, чем иметь ручного парня, иметь плюшевого дракона. В игре, вдохновленной известной книгой, дети познакомятся с маленьким викингом Шктяком и популярным драконом Бецзубкой. Он потерял кружку, которую сам заготовил, салфетку, которая лежала, и дубинка исчезла. Напрасно ныряльщик смотрит на свои круги с душами.

Кошка учится ходить босиком. Вместе с лесниками дети учатся узнавать деревья в природе, ориентироваться в лесу, узнавать их маленьких и больших обитателей. А в ночной игре они узнают, насколько шумным может быть лес, даже если там полная тишина.

Аквариум наш большой
  До краев налил… (вода).

На море в безветренную погоду
 Больших волн нет нигде.
 Ветер пустит волю
 Заплясали волны в… (воде).

В космос сквозь толщу лет
 Ледяной летающий объект.
 Его хвост полоска света,
 И имя объекта… (Комета)

Ты согреваешь весь мир
 Ты не знаешь усталости
 Ты улыбаешься в окно,
 И все тебя зовут…
  Ответ: солнце

Поездка на Таинственный остров просто для храбрости. Вантовые препятствия, вантовые мосты, командные игры, блуждание по карте и, наконец, длинная канатная дорога через реку. Неделя приключений посвящена движению и спорту на природе. Состав и цена программы зависят от конкретных возможностей курорта!

Здесь проживает около полумиллиона представителей интересной этнической группы Тораджа. Хотя они часто не осознают этого, у них все еще есть алюминиево-анимистические убеждения, которые составляют основу культуры и общества Торахо. Например, все общество традиционно делилось на три касты — после прихода голландских колонизаторов только на две, потому что голландцы как раз упразднили низших рабов. Высшее население — дворянство — связано с домами, называемыми хгконнан.

Раскаленная стрела
  Дуб повален возле села (молния)

В окнах разбивается
Все залито светом.
 Не пускай ветку,
 Не кнут и не шест.
  Пора придет — Он уйдет.(Солнечный луч)

Загадки неживой природы

1. Один огонь весь мир согревает. (Солнце)

Тунконан состоит из трех «этажей», которые отражают деление Вселенной на три слоя в традиционном аллювии. Ритуальные захоронения являются одними из важнейших достопримечательностей этнической группы тораджа. Перед похоронами семья считается только «больной» или «спящей». После смерти тело бальзамируется и заворачивается в ткань и остается в доме с семьей, которая в это время готовит достойное захоронение.Однако сбор средств на такие похороны — вопрос недель, месяцев или лет, потому что похороны Торахо — дело не скромное.

2. Давай, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно больно,

Не фонарь, а светит ярко,

И не пекарь, а печет. (Солнце)

3. Украшенный ночной синий

Серебристо-оранжевый.

И прошла всего неделя —

От него остался кусочек. (Луна)

4.Золотое яблоко

По небу катится:

И улыбки-лучи

Очень жарко. (Солнце)

5. Солнце приказало: «Стой!

Это не печальный траур, а большое светское мероприятие, на которое собираются люди со всех окрестных деревень — сотни, иногда до тысяч человек. Что же так дорого на похоронах?Особенно жертвы животных,количество которых зависит от достатка и положения семьи.Мне довелось побывать на средних похоронах,в жертву было принесено 12 буйволов и около сотни свиней.Однако похороны богатых семей — это гораздо больше. Кроме того, домашнюю птицу убивают через спички спичек.

На окраине Рантепао, одного из двух городов района, нет проблем с рынком, где каждый вторник проходят сотни буйволов. Один шум о миллионе долларов говорил о 40 миллионах рупий, или 80 тысячах крон. Поэтому неудивительно, что похороны семья должна сохранить надолго. В него входит вся семья, особенно дети покойного.Вот почему у Торахоса много потомства, обычно около восьми.

Семицветный мост крутой!

Тучи скрыли солнечный свет —

Мост рухнул, а щепок нет. (Радуга)

6. Пушистая шерсть

Плывет куда-то. 7. Одеяло белое

Не рукотворное

Не тканое и не скрученное,

С неба на землю упало.(Снег)

8.Бел, да не сахар,

Ножек нет, да именно. (Снег)

Сами похороны длятся несколько дней, они длятся четыре дня, но могут быть намного дольше. Блаженной госпоже было 104 года, оставив после себя более 100 внуков и внуков. Она умерла два года назад — столько времени потребовалось семье, чтобы сохранить почтенную церемонию.

Стая свиней расползлась по деревне, когда ее отрезали. Что с телом после церемонии? Его кладут в гроб, а затем в могилу. Самый древний способ — подвесить гробы на скалы. Гробы самых бедных помещали в пещеры вместо скал. Новый способ захоронения — оставить вырубленные в скалах отверстия. Есть большие кладбища в огромных скалах, в которых прорублено множество дыр, но при проезде по местности обычно попадалось много мелких валунов на дороге, которые также используются для этой цели.

9. Над рекой, над долиной

Повешено белое полотно. (Туман)

10. Он пушистый, серебристый,

Но не трогайте его руку.

Станет капля чистой

Как поймать на ладони. (Снег)

11. Без досок и топоров

Через реку мост готов.

Мост как синее стекло:

Скользкий, веселый, легкий. (Лёд)

12. Зимнее стекло

Весна потекла. (Лед)

На следующем рисунке показаны деревянные фигурки высотой один метр. Они называются таутау и символизируют умерших; но не все могут себе это позволить. Во-первых, их производство очень дорогое — чем выше социальный статус, тем более дорогую древесину вы можете себе позволить, и тем более таутау похож на человека, которого он символизирует. Во-вторых, на каждый туго надо сделать 24 буйвола.

В селе Бори сохранились даже старые традиции. До прихода христианства предполагалось, что вся похоронная церемония проводилась дважды – один раз в самом селе и один раз в этом месте, где после церемонии возводился менгир усопшего. Так же, как таутау и возведение этих камней были привязаны к жертвам. Самые крупные из них требовали пожертвовать сотнями буйволов. Однако после принятия христианства большая часть жителей от этой двойной погребальной традиции отказалась.

13. И ни снег, ни лед

И серебряные деревья уберут. (Морозко)

14. Утром бусинки засверкали,

Вся трава просела,

И пошли их искать днем ​​

Ищем — не найдем. (Роса)

15. За окном висит мешок со льдом,

Он полон капель и пахнет весной. (Сосулька)

16. Я всегда падаю утром —

Не дождь, не звезда.

И блестки в кружках,

Совсем другой способ — хоронить детей, умерших до того, как у них вырастут первые зубки. Для такого ребенка в дереве рисуется дырка, в которую оно закрывается. Поскольку раны на дереве со временем расплываются, а «дверь» в конце концов падает, никто не знает, сколько детей в деревьях. Анимизм — это религиозное мировоззрение прежде всего естественных народов, но не только о том, что все сущности — люди, животные и растения, но часто и неживые природные объекты имеют определенную психическую сущность.

Он часто увековечивает смерть существа или возвращается в какой-либо другой форме. Нет жесткой границы между природой людей, животных и растений, неживых предметов, но даже такими природными явлениями, как гроза, дождь или ветер. Между духовным и физическим миром нет границы, все есть часть целого — космос, природа.

По опушкам и лугам. (Роса)

17. Серебряная бахрома

Зимой висит на ветках.

А весной на весу —

Превращается в росу.(Морозко)

18. Он очень длинный, он великий

Он из облака в землю…

Пускай его больше, больше

Чтоб грибы быстро росли. (Дождь)

19. Кто этот садовник?

Вишня и крыжовник поливал,

Слива и цветы поливал,

Трава и кусты мытые.

А как наступили сумерки,

Нам сказали по рации

Что завтра он приедет

И полейте наш сад.(Дождь)

20. Снег тает, луг ожил,

День настал. Когда это происходит? (Весна)

21. Друг друг для друга

Брат и сестра гуляют мирно.

Брат будит всех людей

А сестра, наоборот,

Спать сразу звонит. (день и ночь)

22. Каленая стрела

Ель повалена у пос. (Молния)

23. Хотя сам снег и лед

И листья — слезы льются.(Зима)

24. По полю рыщет

Поет да свистит,

Деревья ломает,

К земле прижимает. (Ветер)

25. В поле ходит, а не на лошади

Летает на воле, а не птица. (Метель)

26. Я облако и туман

И ручей, и океан,

Я лечу и бегу,

И могу быть стеклом. (Вода)

27. Около воды

И с питьем беда. (Море)

28. В синей рубашке

Бежит по дну оврага. (Крик)

29. Не вода и не земля:

на лодке не уплывешь

и не пройдешь ногами. (Болото)

30. Немного дрожит на ветру

лента на открытом воздухе, узкий кончик — весной,

и широкий — в море. (Река)

31. Прозрачный как стекло

И не вставлять в окно. (Лед)

32.С неба — звезда,

На ладони — вода. (Снег)

33. Старик у ворот тепло тащится.

Он не бежит и не приказывает стоять. (Мороз)

34. Что, едва коснувшись,

Превращает дым в дрова? (огонь)

35. Что такое четыре раза в год

Переодеться? (Земля)

36. Крашеная качелька

Над рекой повисла. (Радуга)

37. Утром засверкали бусинки,

Вся трава просела,

И пошли их искать днем,

Ищем, ищем — не найдем.(Роса)

38. Пушистая шерсть

Куда-то плывет.

Чем вата ниже

Тот дождь ближе. (Облака)

39. Серый дедушка у ворот

Все глаза затуманены. (Туман)

40. Горячая стрела

Дуб постучал в деревню. (Молния)

41. В окно вылезает белый кот. (Рассвет)

42. В синем мешочке белых пуговиц полно. (Небо, звезды)

43. За домом на дорожке висит половинка торта.(Месяц)

44. Подвесное сито, вручную не подходит. (Web)

45. На ветках — плотные комочки.

В них дремлют липкие листочки. (Почка)

46. Посреди поля лежит зеркало:

Стекло синее, а рама зеленая. (Пруд)

47. Все обходят это место стороной:

Здесь земля как тесто,

Здесь осока, кочки, мхи —

нет опоры для ног. (Болото)

48. С высоты большой разлом,

Страшно он ревет

И, разбиваясь о камни

Пена поднимается.(Водопад)

Экологический калейдоскоп «Угадай-ка» загадки о природе, растениях и животных. Загадки про экологию Загадки про неживую природу для дошкольников

Много-много головоломок на разные темы.

Палками бьют, камнями натирают,
Огнем жгут, ножом режут.
И за это меня так губят, что меня все любят.

Вырос в поле избе
Дом полон зерна
Стены позолочены
Ставни заколочены.
Дом трясется
На сундуке с золотом.

золотое сито
Много черных домов.
Сколько черных домиков
Сколько белых людей.

(Подсолнух)

Круглый, но не луна,
Зеленый, но не дубовый лес,
С хвостом, но не мышь.

Два человека шли, остановились, один спросил у другого:
— Он черный?
— Нет, красный.
— Почему она белая?
Потому что он зеленый.
О чем они говорили?

(Red Ribes)

Кафтан на мне зеленый,
И сердце как кумач,
На вкус как сахар, сладкий
И похож он на мячик.

Сижу на дереве
Круглый, как мячик
Вкусный, как мёд
Красный, как кровь.

Есть дуб, полный злаков,
Поросенок покрытый.

Старик стоит над водой
Встряхивает бородой.

(Тростник)

Ни окон, ни дверей
Полно людей.

синий мундир,
желтый подклад,
А посередине — сладкий.

шапка набок,
Спрятался за пень.
Кто идет близко
Низкий поклон.

Не море, не река, а волнует.

(Поле с колосьями)

Летом растут золотые горы.

Бросил одну — набрал целую горсть.

Загадки про животных

Белые как снег
Пухлые как мех
Прогулки на лопатах.

Хоть я и не молоток —
Я стучу по дереву:
У него есть каждый уголок
Я хочу исследовать.
Я хожу в красной шапке
И отличный акробат.

Братья встали на ходули,
В поисках еды по пути.
В бегах, в пути
Они не могут слезть с ходулей.

(Журавли)

Ходит по земле
Неба не видно
Ничего не болит,
И все стонет.

Меня всегда называют слепым
Но это совсем не проблема.
Я построил дом под землей
Все кладовки в нем полны.

Толчок: Впереди вилы,
За метлой.

Веток моих боится зверь,
Птицы не вьют в них гнёзд.
В ветвях моя красота и сила,
Скажи скорее, кто я?

Крылья есть, а не летает,
Ног нет, а не догнать.

В тесноте избушке
Плетение старушечьего полотна.

Кто в лесу без топоров
Строим избушку без углов?

(Муравьи)

Летает — воет
Садится и копает землю.

Кто может выйти в чистое поле,
Не выходя из дома?

Плач в болоте
Но это не из болота.

Родился дважды
Один умер.

шило спереди,
сзади вилки,
полотенце снизу.

(Мартин)

Родился с бородой
Никто не удивляется.

мягкий мех,
Да, коготь острый.

На сене лежит
Сама не ест
И другим не дает.

Страх тепло тащит
И «страж» тепло кричит.

(Волк и баран)

Не дерево, а колышек.
Не кошка, а мышь боится.

Прогулки летом
А зимой отдых.

(Медведь)

Дебошир и хулиган
Живет в воде.
Когти на спине
И щука не проглотит.

Кто носит лес?

За стволами мелькнет огромный кот,
Глаза золотые и уши с кисточками,
Но это не кот, берегись
Выходит на охоту коварный…

Кто ходит по свету
В каменной рубахе?
В каменной рубахе
Идут…

(Черепахи)

И мы в лесу, и в болоте,
Нас везде всегда можно найти:
На полянке, на опушке,
Мы зеленые…

(лягушки)

Я яму копаю день и ночь,
Я не знаю солнца
Кто найдет мой длинный ход
Сразу скажет…

Вместо носа — а нашивка,
Вместо хвоста — крючок,
Мой голос пронзительный и звонкий,
Я смешной…

(свинка)

Великан плывет по океану
И усы прячутся в пасти.

Я весь день ловил жуков
Я ем червей.
Я не лечу в край теплый,
Здесь, под крышей, я живу,
Цып-чирик! Не стесняйтесь!
Я опытный. ..

(Воробей)

Я в любую непогоду
Я очень уважаю воду.
Держусь подальше от грязи
Чистый серый…

Летом их много
А зимой все умирают
Прыгают, жужжат над ухом.
Как они называются?

Под корой сосны и ели
Точит сложные туннели.
Только к дятлу на обед
Достается…

По хозяйству нам помогает
И охотно селится
Деревянный дворец
Темная бронза…

(Скворец)

Чернее всех перелетных птиц,
Очищает пашню от червей.
Прыгать туда-сюда по пашне,
А птичку зовут…

Загадки о человеке

Ношу уже много лет
Не умею их считать.

Кто ходит утром на четырех ногах,
Днем на двоих
А вечером на трех?

(Человек)

Один говорит
Двое смотрят
Двое слушают.

(язык, глаза, уши)

Мой брат живет за горой,
Не встречай меня.

Если бы не он,
Ничего бы не сказал.

Всю жизнь они идут в обгон,
Да не могут они друг друга обгонять.

Всегда во рту
Не глотать.

Дереву повезло
Рулька бьет
Мокрый Мартин заворачивается.

(ложка, зубы, язык)

Двое идут
Двое смотрят
Двое помогают.
Один ведет и приказывает.

(Ноги, глаза, руки и голова человека)

Загадки о явлениях природы

Он везде: в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
И я никуда не пойду
Пока он идет.

У меня есть рукава, хотя у меня нет рук.
И хоть я не стеклянный,
Я светлый, как зеркало.
Кто я? Дайте ответ!

По серебряной дороге
Мы пошли в поход.
Остановимся отдохнуть
И она пойдет к себе.

Не бери и не поднимай меня
Не руби пилой
Не руби и не прогони
Не подметай веником
Но придет время для меня —
Я сам уйдет со двора.

Один гуляет, другой пьет
А третий ест.

(Дождь, земля и трава)

Кудри вокруг носа
Но в руки не дается.

Что будет завтра
Будет ли это вчера?

(Сегодня)

Я иду за тобой в горы
Я отвечу на любой звонок.
Меня все слышали, но
Еще никто не видел.

Сколько ни съешь
Никогда не будет сыт.

Что не движется?

Край виден, но до него не дотянешься.

(Горизонт)

Шуба новая, но в подоле дырка.

(отверстие)

Ты за ней, она далеко от тебя.
Ты от нее, она от тебя.

Что растет вверх ногами?

(Сосулька)

Не тонет в воде и не горит в огне.

Сам без рук, без глаз,
И рисовать умеет.

Ни рук, ни ног
И залезть в избушку.

Красное ярмо висело над рекой.

Не вода и не земля.
На лодке не уплыть и ногами не пройти.

Серая ткань вытягивается за окном.

(Пар, туман)

Меня часто спрашивали, ждали,
И как только я появлюсь, они начнут прятаться.

Сильнее солнца, слабее ветра
Без ног, но ходит.
Без глаз, но плачет.

Не постучит, не грохнет, а придет.

Горя не знаем, но горько плачем.

Меня бьют, крутят, режут,
А я молчу и плачу от всего хорошего.

Вол проревел на сто деревень, на сто рек.

Что нельзя положить в сундук?

(луч солнца)

Синяя простыня одевает весь мир.

Сестра навещает брата
А он прячется от нее.

(Луна и солнце)

Схватил за щёки, кончик носа,
Раскрасил окно без спроса.
Но кто это?
Вот вопрос!
Все это делает…

Рыжий кот
Дерево грызет
Живет счастливо.
А как пить воду —
Шипит, умирает.
Не трогай его рукой!
Этот рыжий кот…

Высокий и строгий
Ходит, не касаясь пола.
Кто бы ни вышел или зашел
Она всегда пожимает ей руку.

Какой умный старик
восемьдесят восемь ног
Все шаркают по полу
Горячо на работе.

Она родится в воде
Но странная судьба —
Она боится воды
И всегда умирает.

Ветер дует — я не дую,
Он не дует — я дую.
Но как только я завожу
От меня ветер дует.

Похоже на клин
А развернуться — блин.

Сижу сверху
Не знаю на ком.
Встреча с другом —
Я прыгну, я возьму.

Чуть дыша зимой
Они теперь всегда с тобой.
Теплые две сестры
Их зовут…

(рукавички).

Белый как снег
В честь всех
Попался в рот —
Там пропал.

Он сидит на ложке, свесив ноги.

Ни рук, ни ног
И взойти на гору.

Пять пальцев,
Без костей, без мяса, без ногтей.

(Перчатки)

Костяной хвост,
А на спинке — щетинки.

(Зубная щетка)

Рожденный в поле
Сваренный на заводе
Растворенный на столе.

С ногами, но без рук,
С боками, но без ребер,
Со спинкой, но без головы.

Два живота, четыре уха.
Что это такое?

(Подушка)

Собака не лает
Но в дом меня не пускает.

Четыре брата живут под одной крышей.

Хвост во дворе, нос в конуре.
Кто повернет хвост, тот войдет в дом.

(Ключ в замке)

крутая гора,
Каждый шаг — дыра.

(Лестница)

Что замерзает дома зимой,
Не на улице ли?

(Оконное стекло)

Они всегда видят друг друга, но никогда не собираются вместе.

(пол и потолок)

Ходит-ходит, а в избу не заходит.

Это напротив входа.
Одна рука в избе
Другая на улице.

Загадки о технике и труде

Сам он худой, а голова пудовая.

(Молот)

Я река и друг и брат,
Рад работать для людей.
Я построен машинами
Я могу сократить путь.
И от засухи, как воин,
Лес и поле берег!

По дороге идет камень
Тяжелый, огромный.
А теперь у нас дорога
Как линейка, прямая.

(Дорожный каток)

Он ходит и ест землю —
Сотни тонн за один присест.
Он разрезает степь на куски,
А за ним течет река.

(Наземный снаряд)

Я не живой, но я иду
Я помогаю копать землю.
Вместо тысячи лопат
Я счастлив работать один.

(Экскаватор)

Зажужжал жук-глазак,
Я кружил по зеленому лугу,
Дорогой мятый ковыль
Ушел, поднимая пыль.

(Автомобиль)

Корова ходит полем —
Жареный язык.
Корова косит траву
Под корешком.

(Косилка самоходная)

Овес не кормят
Плетью не гоняют,
А как пашет
Семь плугов тянет.

(Трактор)

Из конца в конец
Режет черную буханку
Готово, развернуться
Возьмем же.

С него можно прыгать на ходу,
И с него прыгать нельзя.

(Самолет)

Крыльями не машет, а летает.
Не птица, а впереди птиц.

(Самолет)

Смело плывет по небу,
Обгоняя птичьего полета.
Мужчина управляет им.
Что случилось?

(Самолет)

Мой попутчик
Привыкший к жестким правилам:
Закончил работу и за щеки
Удалите стальной язычок.

(Складной нож)

Уголь ем, воду пью.
Когда я пьян, я ускоряюсь.
Я везу колонну на ста колесах
И меня зовут…

(Локомотив)

Бас слышен над деревней,
Он нас утром будит.
Мы к этому привыкли
К вашему графику.

(Фабричный рожок)

Хочу, так и кланяюсь
А мне лень, так упаду.

Кто далеко живет
Он не пойдет.
Наш друг здесь.
Он бросит всех за пять минут.
Эй, садись, не зевай!
Отправляемся…

(Трамвай)

Я не похож на пианино
Но у меня тоже есть педаль.
Кто не трус и не трус,
Я того лихо оседлаю.
У меня нет мотора
Меня зовут…

(Велосипед)

Отважно плыву по волнам
Не сбавляя скорости,
Важно только машина гудит.
Что случилось?

(Пароход)

Чтобы я взял тебя
Мне не нужен овес.
Накорми меня бензином
Дай резину под копыта,
И тогда, подняв пыль,
Побежит…

(Автомобиль)

Садится на крышу всех выше.

(Антенна)

Завиток возле уха
И посреди разговора.

(Наушники)

Загадки про учебу и отдых

На полях доски
Короли валили полки.
Нет для боя с полками
Ни пуль, ни штыков.

(Шахматы)

Мы шустрые сестрички —
Бегите быстро, мастера.
В дождь — лежим,
В снег — бежим:
Это наш режим.

Маленького роста и пузатого,
И заговорит
Сто кричащих парней
Сразу замолчит.

(Барабан)

Мой рогатый трехногий конь
Быстро бежит по дороге
Хочу — он будет стоять,
Хочу бежать вперед.

(Трехколесный)

С друзьями и сестрами
Она приходит к нам
Сказки, ведите новые
Утром приносит.

Есть дорога — нельзя идти,
Есть земля — ​​нельзя пахать,
Есть луга — нельзя косить,
Нет воды в реках, морях.

(Географическая карта)

Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корнем,
Говорит с нами
Терпеливый язык.

Кулик маленький
Целая сотня приказов:
Так что садись и изучай
Так вставай, выходи.

(Школьный звонок)

Лето, зима — все на лыжах;
Брат стол, сестра лавка.
Таких больше всего в мире
Неразлучные друзья.

Она говорит тихо
Понятно и скучно.
Ты чаще с ней разговариваешь —
Ты станешь в четыре раза умнее.

Музыкант, певец, сказочник,
И просто кружок и коробочка.

(Граммофон)

Ивашка черная,
Рубаха деревянная:
Куда идешь, там и след остается.

(Карандаш)

Вниз — лошадь,
А в гору — деревяшка.

Черный, кривой, Все немой от рождения.
Встанут в ряд
Сейчас будут говорить.

Что за чиж на черном поле
Чертит клювом белый след?
У чижа нет ни ног, ни крыльев,
Нет ни пера, ни пуха.

(Школьный мел)

Хорошо видит,
И слепой.

(неграмотный человек)

Хоть и тупой —
Назовите его ленивым.

(Стенгазета)

Я в портфеле
Я расскажу как ты учишься.

(Дневник)

Я хожу по грядкам
Меня рвет не считая
На грядки не убывает,
А на ум приходит.

Загадки о природе

Загадки о явлениях природы

Сестра и брат живы
Все видят одного
Не слышат
Все остальные слышат
Не видят.
Ответить (Молния и Гром)

От кого, друзья мои,
Не убежать?
Неотступно в ясный день
Идет рядом с нами…
Ответ (тень)

Край виден, но до него не дойдешь.
Ответ (Горизонт)

Ты кричала — молчала,
Ты молчала — кричала.
Ответ (Эхо)

Живёт без тела
Не имеет языка
И ответит всем.
Ответ (Эхо)

Что, едва коснувшись, Превращает дрова в дым?
Ответ (Огонь)

Растет вверх ногами
Растет не летом, а зимой.
Но солнце ее припечет —
Она заплачет и умрет.
Ответить (Сосулька)

Рассыпать Лукерью
серебряных перьев,
Закрутить, подметать
Улица стала белой.
Ответ (Метель)

Не колючий, голубой
Повис в кустах…
Ответ (иней)

Вода плывет по воде.
Ответ (Лед)

Буханка хлеба висит над избой
Собаки лают, достать не могут.
Ответ (Месяц)

Расплавленная стрела
Рядом с деревней упал дуб.
Ответ (Молния)

Седой дед у ворот
Закройте всем глаза.
Ответить (Туман)

Говорю брату
— О, горох с неба падает!
— Вот чудак, — смеется брат,
— Горох твой. ..
Ответ (град)

Загадки про ветер

Кто зимой в трубу гудит?
Ответить (Ветер)

Я бежал по луговой тропинке —
Маки кивали головами.
Бег по синей реке —
Река стала волнистой.
Ответ (Ветер)

Загадки дождя

Он шумит в поле и в саду,
Но в дом не попадает.
И я никуда не пойду
Пока он идет.
Ответ (Дождь)

Не пешеход, а идущий.
Мокрые люди у ворот.
Дворник ловит его в ванне.
Очень сложная головоломка?
Ответ (Дождь)

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Он предводитель облаков и облаков,
Вы знаете, что это…
Ответить (Дождь)

Он шумит в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
И я никуда не пойду
Пока он идет.
Ответить (Дождь)

Без тропы и без дороги
Идти дольше всех
Скрываясь в облаках
В тумане
Только ноги на земле.
Ответ (дождь)

Он идет, а мы бежим
Он все равно догонит!
Мы спешим спрятаться в доме,
Постучится в наше окно,
И по крыше бух-тук!
Нет, мы тебя не пустим, дорогой друг!
Ответ (дождь)

Большой, малопосещаемый,
И вся земля промокла.
Ответ (дождь)

Был долговязый — застрял в земле.
Ответить (Дождь)

Кто всю ночь бьет по крыше
Да стучит
И бормочет и поет
убаюкивает?
Ответ (Дождь)

Загадки про небо

Голубая палатка накрыла весь мир.
Ответ (Небо)

Что это за потолок?
То низкий, то высокий
То серый, то беловатый,
Синеватый.
А иногда так красиво —
Кружево и сине-голубое!
Ответ (Небо)

Загадки про снежинки

Падают с неба зимой
И кружат над землей
Легкий пух,
Белый…
Ответ (снежинки)

Падают с неба звезды
Лежат на полях.
Пусть прячутся под ними
Чернозем.
Много-много звездочек
тонких, как стекло;
Звезды холодные
А земля теплая!
Ответить (Снежинки)

Звездочка кружилась
Немного в воздухе
Села и растаяла
На ладони.
Ответ (Снежинка)

Что за звезды вырезаны
На пальто и на шарфе?
Все насквозь, режь,
И берешь — вода в руке.
Ответ (Снежинки)

Загадки про мороз

Подул ветер и мороз
Снег принёс нам с севера.
Именно с тех пор
На моем стакане…
Ответ (Шаблон)

Дни стали короче.
Ночью шел дождь.
И пришел стекольщик
лужи застеклил
Ответить (Морозко)

Чтоб осень не промокла,
Не кисла от воды
Он лужи в стекло превратил
Сделал сады снежными.
Ответ (Морозко)

Чьи рисунки на окне
Как рисунок на хрустале?
Ущипнуть кого угодно за нос
Зимний дедушка…
Ответить (Морозко)

Зимой его все боятся —
Больно кусаться.
Прячь уши, щёки, нос,
Потому что на улице…
Ответить (Морозко)

Побелела за ночь
А у нас в квартире чудо!
За окном исчез двор.
Там рос волшебный лес.
Ответ (Морозный рисунок)

Вошел — никто не видел,
Сказал никто не слышал.
Он подул в окна и исчез
А на окнах вырос лес.
Ответ (Морозко)

Кто, хоть без рук,
Умеет ли рисовать?
Ответить (Морозко)

Старик у ворот
Тепло утащили,
Сам не бежит
И не остановится.
Ответить (Морозко)

Он не умеет играть
И заставлять танцевать
Краснеть всем людям
Кто этот колдун?
Ответ (Мороз)

Не огонь, а горение.
Ответ (Фрост)

Кто-то пришел в дом
И нигде не наследил!
Но веселые картинки
На витрине появились:

Медведи пьют малиновый чай
Зайцы катаются на лошадях
Кто он, что не спал ночами
Ты рисовал на стекле?
Ответить (Морозко)

Я побывал в хижине —
Покрасил все окно
Остался у реки —
Мост перекинул через всю реку.
Ответ (Мороз)

Хрустящий бодрый
Мост проложил;
Бегал по дворам
Покрасил все окна.
Ответ (Фрост)

Дни стали короче.
Ночью шел дождь.
И пришел стекольщик
лужи застеклили
Ответить (Мороз)

Не снег, не лед
И деревья серебром уберет.
Ответ (иней)

Не колючий, светло-голубой
Повис в кустах…
Ответ (иней)

Кто строит мосты без бревен?
Ответить (Морозко)

Что такое мастер
Рисовал на стекле
И листья и травы
И кусты роз?
Ответить (Морозко)

Невидимо, осторожно
Он подходит ко мне
И рисует, как художник
Он узоры на окне.

Это клен, а это ива,
Вот пальма передо мной.
Как красиво он рисует
Одной белой краской!
Ответить (Мороз)

Чтоб осень не промокла,
Не кисла от воды
Он лужи в стекло превратил
Сделал сады снежными.
Ответ (Мороз)

Рисует без рук
Укусы без зубов.
Не огонь, а горение.
Ответ (Морозко)

Загадки про снег

Лукерья рассеянная
Серебряные перья.
Ответ (Метель)

Бел, да не сахар,
Ног нет, а ходит
Ответ (Снег)

К деревьям, к кустам
Цветы падают с неба.
белый, пушистый,
Просто не ароматный.
Ответить (Снег)

Скатерть белая, одет весь мир.
Ответ (Снег)

Свернулся, закрутился белый рой,
Сел на землю — стал горою.
Ответить (Снег)

Он был черной тучей сначала
Он лег белым пухом на лес.
Укрыл всю землю одеялом,
А весной совсем пропал
Ответить (Снег)

Всю зиму пролежал,
Весной убежал в реку.
Ответ (Снег)

Загадки про луну, месяц

Я иду по небу ночью
Я тускло освещаю землю.
Мне очень скучно одному
И меня зовут…
Ответ (луна)

Один в небе ночью
Золотой апельсин.
Прошло две недели
Мы не ели апельсин
А только остались в небе
Долька апельсина.
Ответ (Луна, месяц)

Загадки про Солнце

Снаружи рубашки
Рукава в хате.
Ответить (Солнце)

Ты весь мир согреваешь
И не знаешь усталости
Улыбаясь в окно
И все зовут тебя…
Ответить (Солнце)

Что выше леса
Красивее чем мир
Горит ли без огня?
Ответ (Солнце)

Мы плачем без него
Как оно появится
Мы прячемся от него.
Ответ (Солнце)

Синий шарф, алый пучок,
Он ездит на шарфе, улыбается людям.
Ответ (Небо, солнце)

Ты весь мир согреваешь
Ты не знаешь усталости
Улыбаясь в окно
И все зовут тебя…

В синем небе
Словно по реке
Белые бараны плывут.
Держите путь издалека
Как их зовут? …
Ответить (Облака)

Хмурясь, хмурясь
Ударит в слезы —
Ничего не останется.
Ответить (Облако)

Толпа по небу
Текут дырявые мешки,
А бывает — иногда
Вода течет из мешков.
Давай лучше спрячемся
От дырявых…
Ответить (облака)

Надо мной, над тобой
Пролетел мешок с водой
Убежал в дальний лес
Похудел и исчез.
Ответить (Облако)

Как в небе, с севера,
Лебедь серый поплыл
Лебедь плыл полный,
Вниз кинул, полил
По полям озерным
Снег белый и перья.
Ответ (Снежное облако)

Радужные загадки

разноцветные ворота
Кто-то построил на поляне.
Мастер постарался
Взял краску для ворот
Ни одну, ни две, ни три —
Целых семь, глядишь.
Как называются эти ворота?
Ты можешь их нарисовать?
Ответ (Радуга)

Солнце приказало: стоп,
Семицветный мост — это круто!
Туча скрыла свет солнца —
Мост рухнул, щепок нет.
Ответ (Радуга)

После дождя
половина неба закрывается.
Дуга красивая, красочная
Появляется, затем исчезает.
Ответ (радуга)

Раскрашенная качелька
Она висела над рекой.
Ответ (Радуга)

Загадки о природе — одна из самых древних загадок. С давних времен люди следили за Луной и Солнцем, изучали явления природы, наблюдали грозы, туманы, снег. Известно, что древние люди поклонялись богу Солнца, разговаривали с ветром и всячески пытались общаться с природой, как с живым разумным существом.Это отражено в загадках о природе: ветер — бородатый дядя, мороз — старый шутник, молния и гром — сестра и брат. Отмечалась каждая деталь, своеобразие природных явлений, внешний вид и качественные особенности природных объектов, будь то ветер в поле или сосулька на дереве. Поэтому в загадках о природе так часто используется сравнение: снег сравнивают с пухом, радугу с коромыслом, звезды с горошком. Надеемся, что вам понравятся загадки о природе и вы покажете знакомые и известные вещи с новых ракурсов.

Посмотреть загадки с ответами: снег, дождь, ветер, мороз, солнце, туча, река, роса, сосулька, лед.

Над бабушкиной хижиной
Висит буханка хлеба.
Собаки лают
Ничего не достанется.
Ответ: луна
джусупова диня, г. старый оскол
187637

В небе с тысячей подружек кружит Крошка-Айс.
Ответ: снежинка
11953

Кружат по небу,
Легли на землю,
Белые, резные,
Холодные такие
Звезды пушистые
Что это?…
Ответ: снежинка
1746

Солнце светит — тишина,
Дождь начнется — гремит:
Бум, бум, бум, бум!
Грохочет…
Ответ: Гром
1397

Исток — на Северном Урале
(возможно вы знали об этом).
Первая бежит на юго-запад,
Называется горной рекой.
Затем направляется на север.
Он также обретает мир.
Течет спокойно к морю скоро
Ее Величество…
Ответ: Печора
Вешникова Елена, с.Южно-Александровка
566

Только солнце засыпает
Мне не место.
Я иду в рай
Я смотрю на мир с высоты.
Ответ: луна
Чикадзе Евгений, Санкт-Петербург
629

шаловливый, игривый,
Болтливый, болтливый.
В синей рубашке
Бежит по дну оврага.
Ответ: Поток
медведева маша
546

Не колючий, голубой
Повис в кустах…
Ответ: Мороз
Ася, г. Ершов
553

искрится, мигает,
Стреляет изогнутыми стрелами.
Ответ: Молния
Малец Даниил, г. Минск
560

Кит лежит, а вокруг елки в снегу.
Ответ: Сугроб
Великодная Александра, Москва
460

Фонтан бьет,
Струя в небо.
Вулкан живет в соседях,
Ты знаешь фонтан.
Ответ: Гейзер
Вешникова Елена, с. Южно-Александровка, Красноярский край
319

Бежит без ног, горя не зная,
И идет к морю.
Ответ: Река
Вешникова Елена, с. Южно-Александровка Красноярский край
448

Все как звезды насквозь,
А берешь — так вода.
Ответ: Снег
Лигатор Юрий
451

Белая кошка лезет в окно.
Ответ: Свет
1267

Раскаленная стрела повалила дуб у села.
Ответ: Молния
823

Если да, то достигнет неба.
Ответ: радуга
Гуриненко Марина, Новокузнец
430

зимнее стекло
Весна потекла.
Ответ: Лед
921

Устал от гамака-жука,
Нет возможности выбраться.
Ответ: Интернет
794

Капает с серых кораблей
И цветы умываются.
Ответ: Дождь
1032

С Пух упал с неба
Н и замерзшие поля.
E или завернутый в шарф,
F дугообразная шуба — тополя.
И накрыли дом и площадь
Н необычным пледом.
TO как их зовут? — ты спрашиваешь.
И я писал здесь.
Ответ: Снежинка
923

Ношение, свист.
Несётся, ревёт.
Куда побежит —
Лист дрожит.
Где пройдет —
Дерево гнется.
Ответ: Ветер
1447

Ни ведра, ни щетки, ни рук,
И побелить все крыши кругом.
Ответ: Зима
1225

И рад видеть
И мы отводим взгляд.
Ответ: Солнце
1561

Думал, что это мел
Потому что белый
И взял в руки
Стал водой.
Ответ: Снег
1180

Из-за облачной высоты
Глядя вниз на долину
Выпущенный
семицветный кот,
Аккуратно выгните спину.
Ответ: радуга
537

Художник-невидимка
Прогуливаясь по городу:
Все щёки краснеют,
Всем за нос щипают.

А ночью, пока я спал,
Пришел с волшебной кистью
И нарисовал на окне
Сверкающие листья.
Ответ: замерзание
422

Змея легла мне на пути,
Ползет, но не дает пройти,
Ползет, оставаясь на месте.
Вы понимаете, о чем я говорю?
О чем?
Ответ: Река
445

Неутомимо рычит,
И вечно что-то пожирает,
И, посыпав посуду солью,
Запивает ее сразу водой.
Ответ: море
600

Колобок на тарелке —
Золотая горячая сторона.
И тарелка синяя
Конца не видно.
Ответ: Солнце
868

Над лесами, городами,
Над полями
Мимо проходят караваны
Невиданные корабли.
Держите курс вокруг земли
Эти чудо-корабли.
Ответ: облака
568

У дедушки в году четыре имени.
Ответ: Зима весна Лето Осень
721

Из одного очага весь мир согрет.
Ответ: Солнце
684

Побежала — шумно
Заснула — засияла.
Ответ: Река
715

Огромное поле: его не перекопаешь,
На нем бесчисленное количество камней.
Ответ: Небо и звезды
406

черная корова
Победила всех людей
И белый бык
Всех поднял.
Ответ: День и ночь
466

Наша поляна покрыта заячьей шкурой.
Ответ: Снег
677

Ходит, но без ног
Лежит, но нет кровати,
Легкий и ломает крыши.
Ответ: Снег
653

Кудрявая овца
Прогулка летним днем ​​
Над рекой.
Ответ: облака
613

Я плачу от солнца.
Я не могу иначе.
Ответ: Сосулька
639

Кто всю ночь бьет по крыше
Да стучит
И бормочет и поет
Убаюкивающий?
Ответ: Дождь
573

Бывает, что я двурогий
И круглый, как чаша,
В небо мой путь
Совсем не близко к земле.
Ответ: луна
321

У него нет рук и ног
И все трясутся и трясутся.
Ответ: Ветер
897

Меня ждут, не дождутся,
А когда увидят, убегут.
Ответ: Дождь
714

Раннее утро во дворе
На траве поселился лед.
И весь луг стал светло-голубым.
Сверкающее серебро…
Ответ: Мороз
319

Из крыши торчит белый гвоздь.
Солнце взойдет,
И гвоздь упадет.
Ответ: Сосулька
352

Рожденный в огне
Бежал от огня
Отделился от огня —
И быстро исчез.
Ответ: Дым
337

Эта ровная дорога
Жить осталось совсем немного.
Как пройдёт на нём весна —
Всё рухнет.
Ответ: Лед
353

Кто бегает по деревне
Собаки не лают?
Ответ: Ветер
652

старый шутник
На улице стоять не велит,
Тянет домой за нос.
Ответ: замерзание
295

пушистый ковер
Не сотканный вручную,
Не сшитый из шелка.
С солнцем, с луной
Сияет серебром.
Ответ: Снег
264

Все, что нас окружает, представляет собой огромную систему, работающую круглосуточно, ежесекундно. И мы не перестаем удивляться некоторым явлениям, и тому, как дети радостно реагируют на радугу, на звездопад или на солнечное затмение. Чтобы понять, как что работает, следует ознакомиться с некоторыми фактами. Именно поэтому мы составили для вас список самых простых и интересных загадок, объясняющих некоторые природные явления в простой и доступной форме.

Задайте своему ребенку веселые и интересные загадки о природе и явлениях природы, и вы увидите, как легко он заинтересуется и начнет проявлять интерес к любому явлению, которое его окружает. Наши загадки легко развивают кругозор, внимательность и поднимают настроение.

Горох рассыпался по темному небу
Цветная карамель из сахарной крошки,
И только когда наступит утро
Вся карамель вдруг растает. (Звезды)

В космос сквозь толщу лет
Ледяной летающий объект.
Его хвост полоска света,
И имя предмета… ()

Пастуший ветерок задул в его рог.
Овцы собрались у небесной реки.
(Облака)

Словно над рекой, над рекой
Вдруг появился цветной
Чудо подвесной мост.
(Радуга)

Серебряный занавес
внезапно спустился с неба.
Серебряный занавес
льется каплями.
Опустил занавес
Облако, представляете?
Какая чудесная занавеска
Угадаете? (Дождь)

Осенний дождь гулял по городу,
Дождь потерял свое зеркало.
Зеркало лежит на асфальте,
Ветер подует — задрожит. (Лужа)

Что это за невидимка
Захлопывает калитку в саду,
Листая книгу на столе
Шорох пугает мышь,
Я сорвал с бабушки платок,
Качал Димку в коляске,
Играл с листвой, поверь мне!
Ну конечно же это. .. (Ветер)

Петух — будильник во дворе.
Все встают рано в … (рассвет).
Здравствуй, шлет звонкое солнце
И вороны не зря.
Алый край… (небосвод):
Благодаря ему… (рассвет).

В чистом от дождя небе
Светит яркая дуга.
всегда
Семицветка — … (радуга).

В лесах живут совы.
Звезды сияют в… (небесах).

Висит высоко в небе
Сияет ярко, далеко.
Он увидит всех, тепло,
Развей тьму повсюду
Прыгай зайчиком в окошко.
Угадали? Это Солнце).

Этот шар другой:
Утром он поднимается
Днем он золотой и яркий,
Ночью снова падает.
Он все осветит,
Зайка вбежит в окно.
Летом ярко — жарко блестит
Наше огненное… (солнце).

Ночь опустилась на землю
Принесла тьму.
На небе сияют звезды
Да мерцает… (луна).

Только светит в небе ночью
То, как серп, а то — круглый,
Наш близкий сосед
Золотой … (Луна).

Ветра нет. Тишина. Одинокий покой.
Кончается печальный вечер и уходит с… (рассветом).

Когда уже поздно
Мы сияем в небе… (звезды).

Свет луны холоден.
Так холодно и… (звезды).

Осень, осень, грустные дни,
Лить без перерыва серый… (дождь).

Строитель строит дом.
Грохочет в грозу… (гром).

Дождь стучит в мое окно
Тополя взметнулись вверх.
Дождь спешит проститься с землей,
Напившись до отвала… (поля).

И качаются лихо
На деревьях листва
Но пока тихо
Стоят… (небеса).

Голова тяжелая
Не хочу вставать.
Как коротка
Эта звездная… (ночь)!

золотая дорожка
Она бежала по воде,
Словно фея наложила на нее чары.
Это солнце с неба
Отражение в реке
Это лучи … (света)
Блеснул в … (воде).

Набежали злые тучи
Дождь лил как из ведра,
Капли большие падают
Пенится в лужах.. . (вода).

Наш аквариум большой.
Наполненный до краев… (вода).

На море в безветренную погоду
Больших волн не встретишь нигде.
Ветер дует на волю
Волны будут танцевать на… (воде).

В космос сквозь толщу лет
Ледяной летающий объект.
Его хвост — полоска света,
И имя предмета …(Комета)

Ты согреваешь весь мир
Ты не знаешь усталости
Улыбаешься в окно
И все зовут тебя…
Ответ: солнце

Расплавленная стрела
Дуб сваленный возле села (молния)

Влезает в окно
Все наполнено светом.
Розгой не прогонишь,
Ни кнутом, ни шестом.
Придет время — Он уйдет. (Солнечный луч)

Задайте ребенку наши интересные и увлекательные загадки о природе и природных явлениях и наблюдайте, как он становится более внимательным и заинтересованным.Поднимите ему настроение и окунитесь в этот сказочно-волшебный мир загадок о природе и насладитесь красотой окружающего мира вместе.

1. ← Предыдущий Загадки про арбуз
2. Вы читаете:

Бежит по полям… (Ручей)

Они вьют себе гнезда и громко поют.
Они могут парить в небе, кто это? (Птицы)

горячий желтый шар
Нагрел всю землю? (Солнце)

белая модница,
Украшена серьгами
Шумят! (Березы)

Он бед не знает, Но слезы льет.(Облако)

Без инструментов
Без человеческих рук
Сделал дом. (Гнездо)

Серебряные пушинки
Летели… (Снежинки)

Сколько ног у божьей коровки. (Шесть)

Дождь прекратился.
А вот и разноцветный мост. (Радуга)

пернатый хлопок,
Где-то плавает.
Когда она идет ко дну
Значит, дождь приближается. (Облако)

Летим в мягком голубом небе.
Разольется по крышам, грянет гром.(Облако)

Кленовые листья плывут.
Это детки… (Листопад)

Зимний день растет так быстро
Ледяная морковь. (Сосулька)

зеленый летом,
Что насчет фиолетового осенью? (Листья)

Что за чудесный фрукт растет?
Нам всем это пойдет на пользу
Вот, сорви, мой друг,
И примерь на зуб. (Яблоко)

Ах, какие красотки
Оранжевые ободки, белоснежные ресницы! (ромашки)

Зимой молчал,
А когда пришла весна, я плакал.(Снежок)

Ночью, когда темно
В небе сияющий холст. (Звезды)

Морскую воду пить нельзя, потому что в ней… (Соль)

Электрический разряд
Дуб срезан наугад. (Молния)

бархатные лапки,
И когти в лапках. (Котенок)

Это скромная девушка
Давайте пошевелим листья
Ее щеки краснеют. (Клубника)

золотой луг,
Потому что все в… (Одуванчики)

Светящийся среди травы
Бутон золотой.
Потом он закрылся и погас.
И превратился в пух. (Одуванчик)

Надо мной висит буханка хлеба. (Луна)

Картина Природа

Несколько интересных детских пазлов

• Загадки про Поезд для детей с ответами

  Дом бежит на палочках, Всегда спешит на станцию. Перевозит людей и товары, Железо, это длинное (поезд)

• Загадки про Арбуз для детей с ответами

  Выросли на поле Зеленые шарики.Черными полосами они украшены. Вы сорвете его, порежете на куски. Оно внутри алое, И кости как точки. Арахис будет доволен, когда съест (арбуз).

Веселые картины. Он включает в себя забавные компьютерные обои, эксцентричные краски, забавные креативные модели автомобилей, замечательные изображения архитектуры и другие художественные забавные ненужные работы. 4 человека имеют это в своей корзине. Новости арт-индустрии: Курение переживает «сексуальное и эфирное возрождение 80-х» среди крутой художественной толпы, по-видимому + другие истории.Stratton Home Decor Декор для стен ванной комнаты Набор из 4 предметов. тумблер. 188 82 мин. Смотрите смешные ковбои: стоковые видеоклипы. 8941. В корзину — 9 долларов. Просмотрите 25 173 доступных стоковых фотографий и изображений с забавными рождественскими изображениями или начните поиск по запросу Christmas или Christmas Hour Glass, чтобы найти больше отличных стоковых фотографий и изображений. 99. nginx О нас Пресса Авторские права Связаться с нами Создатели Реклама Разработчики Условия Политика конфиденциальности и безопасности Как работает YouTube Тестировать новые функции Пресса Авторские права Связаться с нами Создатели Фильмы Игры Аудио Искусство Портал Сообщество Ваша лента.И да, это НЕ квадрат. Стиль иллюстрации очень артистичен и забавен. 5к голосов, 884 комментария. 45 БЕСПЛАТНАЯ доставка. Мы могли бы зайти так далеко, что сказать, что превращение в мем было истинным призывом для некоторых из этих Art, Funny 3 года назад. Они говорят ему, что сожалеют. инстаграм. Мы не знаем, намеревался ли художник использовать свою работу в качестве топлива для мемов, но, эй, я уверен, что они просто рады признанию. 99 25 долларов. 49 ст. Корпоративная лицензия. Праздничная шляпа Клипарт. От нашей социальной жизни до наших условий работы, многим из нас пришлось внести изменения практически во все сферы нашей жизни.Опубликовано 20.01.2019 в Funny. В этой гифке от TaylorAnneDraws есть все: спасибо, спасибо, GIF, ИСКУССТВО! Тейлор Энн Рисует. Основы искусства помогут вам в фотошопе, правильном выборе цвета для презентации в PowerPoint или даже в украшении вашего дома. С Tenor, создателем GIF Keyboard, добавьте в свои разговоры популярные анимированные GIF-файлы Christmas Funny. 19 долларов. Забавный Санта с помощью ноутбука. Анимация — это художественный импульс, который появился задолго до кино. 24 доллара. Смайлик Медоносная пчела. пес хочет спариться с красивой девушкой — Мохатрикс.(Результатов: 55 628) Цена ($) Любая цена. Я люблю эту женщину. Образовательные КС1 КС2 Сценарии юмористических сказок, короткие веселые пьесы на Пасху, Весну, Хэллоуин, День Благодарения, Рождество. . 344 обоев. admin@безопасностьриск. Работы, представленные в «Забавных вещах», новой выставке картин, подготовленной к сегодняшним торжествам, связаны с юмором в самых разных смыслах — … Забудьте о своей повседневной рутине и погрузитесь в этот удивительный мир тайн и приключений. Лирическое и смешное искусство стирания слов из книг «Слова растут в поле, и они парят над страницей.Чарльз М. Имейте в виду, что если у зрителя есть здесь, вы найдете все виды уроков рисования для детей, в том числе, как рисовать для детей, даже рисование и оригами для детей. 7 из 5 звезд 307 Я слышал, что есть особое место, где свободно бродят все волшебные существа! Разве вы не умерли бы, чтобы встретить настоящего живого единорога?! Вам понравится это испытание еще больше! Эллен Дедженерес Шоу Дедженерес Эллен Дедженерес Шоу Эллен Дедженерес. Пародия также считается одним из средств защиты от «добросовестного использования». Забавный мультяшный индюк позирует с пустым знаком.искусство, если вы планируете размещать лоли. 51 мем из истории искусств, которые слишком смешны для собственного блага. Нарисовать настроение29 свежий зритель61 создать исследовать детализировать баланс55 показать стрелять2ужасно органичнозабывчиво. воздушные животные искусство awww птицы крупный план компиляция концептуальные собаки рисование объяснитель экстремальные виды спорта фильмы первая еда гопро история иллюстрация интернет япония пейзажи музыка НАСА природа живопись воспитание идеально 452 Best Funny Free Video Clip Downloads от сообщества Videezy. Смешная рубашка для мальчиков, девочек, мужчин, женщин, которые любят смеяться, шутить, юмористические цитаты, сарказм и смешные высказывания.Просмотров 3 балла Ожидание еще 4 голосов Загружено 20 января 2022 г., 11:10 по восточному поясному времени Категория Галерея забавных картинок в стиле поп-арт-работа представляет собой коллекцию лучшего необычного художественного юмора в различных средствах массовой информации, связанных с произведениями искусства. Джерри Лофаро. Просмотров 3 балла Ожидание еще 4 голосов Загружено 20 января 2022 г., 11:10 по восточному поясному времени Категория Контурные рисунки крутые художественные рисунки художественные рисунки эскизы простые рисунки человек рисует рисует людей публикует альбом malone face tats marvel paintings. 22. Искусство иногда может вдохновить человека на великие дела.Параметры сортировки (в настоящее время: с самым высоким рейтингом) Поиск обоев Просмотреть все подкатегории. Творчество в Fly dead body — 15 фото. Летающие медоносные пчелы картинки. Пожалуйста, обсудите в комментариях. Сексуальный или смешной ASCII :: ASCII — ART. Посмотрите больше идей на тему диалоги в кино, забавные диалоги, цитаты на малаялам. поцелуи видео chennal. Смешные Картины Смешное Искусство — Юмористические Картины. 4K Ultra HD Забавные обои. 38. Ясу+Джунко Я не хочу жаловаться, но… Хорошо, на самом деле, я хочу. Вы получите полностью ручную работу.Для тех, кто любит необычное, Музей смехотворно интересных вещей — это воображаемый музей, который исследует странное место между искусством и курьезами. 9 (36 отзывов) 20 долларов. Последнее обновление: 11 января 2022 г. 1–72 из 37 604 забавных картин на продажу. 165 90 мин. E. Откройте для себя широкий ассортимент магазина забавных произведений искусства AliExpress Top Seller Store. Создайте бесплатную учетную запись, чтобы открыть всю магию и чудо Newgrounds! смешная звуковая поза Поделиться. В рамках этого путешествия я наткнулся на несколько забавных названий профессий.9 января 2021 г. — Случайные диалоги о малаяламских фильмах. Искусство — это развлечение. Метро серферы. Смешная собака играет с девушкой — Смешные видео девушки с собакой — Смешное видео с собакой спаривания 2016. Вы готовы к…. Картина благовидного происхождения. Мать-природа, однако, поддержала нас и снабдила нас несколькими забавными изображениями животных. Забавное искусство жаловаться. фиолетовый цветочный париж Эйфелева башня искусство плакат печати. Забавный черный силуэт кота для вашего дизайна Рисунки Кудряшки 65 / 4,916 Забавный кот, иллюстрация от dvarg 7 / 394 Cartoon Funny Cat Worried Stock Illustrations, rjccartoons 1 / 78 Забавный мультяшный кот, иллюстрация от ikopylov 9 / 189 Cat and dog Stock Illustrations, Dazdraperma 29 / 2,951 забавный кот Клип Арт Танора 3 / 39 Поскольку надписи на стенах туалета не делаются ни для критического признания, ни для финансового вознаграждения, это чистейшая форма искусства.День благодарения PNG клипарт. 1 – 75 из 131 159 изображений. Каждому произведению я буду ставить оценки от A до F: Фильмы, Игры, Аудио, Искусство, Портал, Сообщество, Ваша Лента. Проведите год с двенадцатью самыми фотографируемыми природными красавицами в мире, демонстрирующими свои пляжные тела. «Каждый портрет, написанный с чувством, — это портрет художника, а не «Нет игры». Смешная медоносная пчела с черным лицом. Но когда я рисовал хорошую картину, это меня не удовлетворяло. Прежде всего, давайте поговорим о ней как о человеке. Художники хорошо известны тем, что они вдохновляют (посмотрите блог 9 Mousai, чтобы узнать больше об искусстве), поэтому вот 40 вдохновляющих цитат известных художников, которые могут наполнить душу вашего художника и возродить ваш творческий дух.Если вы… Статистически Забавно Комментируя науку о беспристрастных исследованиях в области здравоохранения с помощью мультфильмов. Другими словами, мои краски созданы для того, чтобы быть на коже!! Я бронирую мероприятия по часам. 86 забавных картинок. Подробная информация о ванной комнате печатает минималистский настенный забавный художественный плакат. «), Кокосовые дебаты («Африканская или европейская ласточка?»), Кролик-убийца («И нам лучше не рисковать еще одной лобовой атакой — этот кролик крадет картины Недавно одному парню чуть не удалось украсть несколько картин). из Лувра.История искусства, которое заставляет вас смеяться ® Джефф Лиди, юморист в области изобразительного искусства Постепенно я понял, что у меня есть два таланта. Предупреждение: есть несколько… 414 Забавных и юмористических тем для выступлений [Убедительные, Информативные, Импровизированные] Публичные выступления могут быть очень забавными, особенно когда присутствует юмор. Кол-во Выберите свои любимые забавные рисунки сов и купите их в качестве настенного рисунка, домашнего декора, чехлов для телефонов, больших сумок и многого другого! 30+ забавных художественных мемов для культурных душ. Воскресенье, 23 июня 2013 г. Для детей в возрасте: 4-7 лет, 7-11 лет, подростков.Наша самая высокая рекомендация. Для каждого отдела и должности существует множество творческих должностей. Наслаждайтесь нашей подборкой из 344 забавных обоев и фонов. 30.04.2020 — Конечно, смешные мультики, глупый ты человек. Пипецкая готика. Смешное пчелиное искусство. Настенные принты для ванной комнаты — набор из 6 забавных цитат. Каждый раз, когда я посещаю ее салон, мы говорим о жизни, любви, детях, мужчинах, женщинах, друзьях, новостях, одежде, местных проблемах, политике, музыке, искусстве и т. д. более! Определение смешного (Запись 2 из 2) 1: особенно смешное: шутка.95. Расширить. Товары для творчества Это список материалов, которые мы использовали, но не стесняйтесь использовать все, что есть у вас дома или в классе. Хабы, и у нас четверо детей. Люди всех возрастов и … Смешная история об адвокате ~ Ловкий адвокат Смешная история о медицине ~ Лекарство от доктора Смешная история о продаже ~ Коллекционер произведений искусства Смешная история о рае ~ Попасть в рай? Смешная история о блондинке ~ Блондинка, Брюнетт и Рыжая Смешная история о браке ~ Пожелания жены Смешная история о доме ~ Удивительные домашние средства 20 лучших забавных знаков для ванной в Интернете все в одном месте! Вы будете громко смеяться, когда увидите их всех.Огромная коллекция лучших бесплатных фотографий безопасности и забавных картинок безопасности. Seriously Funny стремится контекстуализировать эти французские литографии в рамках более широкой традиции комедийной графики в Европе и Америке, размещая их рядом с гравюрами, рисунками, картинами и скульптурами с 16 по 21 век. Ванная комната печатает минималистский настенный забавный художественный плакат. Искусствознание. В то время его отец, богатый, работал менеджером в ковбоях Далласа. Этот забавный сборник веселых и добрых шуток, загадок и каламбуров про искусство чист и безопасен для детей всех возрастов.Кроме того, они, как правило, поднимают настроение и заставляют людей улыбаться. Точно ( 0 ) Смешно ( 0 ) Лучшие смешные цитаты о миньонах! Миньоны такие милые внешне и забавные в поступках. В 1967 году художник Сол Левитт дал название новому жанру в своем эссе «Параграфы о концептуальном искусстве», в котором он писал: «Сама идея, даже если она не визуализирована, является таким же произведением искусства, как и любой законченный продукт. Это клипарт-изображение: «С Рождеством Христовым Смешное PNG-изображение» является частью рождественской PNG-категории Gallery Yopriceille.НОВЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ! Предпосылка: я могу лучше рисовать, лучше писать и бегать быстрее, чем ваши дети. Информация о предмете. 20 мая 2019 г. — Изучите доску Анны Шуновер «Картины с смешными подписями», за которой следят 167 человек на Pinterest. Сегодня работа была медленной, поэтому я нарисовал Ghost Malone Portrait Посмотрите больше идей об искусстве, обои post malone, […] Шаблон мема.50 невероятно смешных классических художественных мемов, которые сделают ваш день незабываемым. Дайте нам знать о любых хороших веб-сайтах и ​​источниках, которые вы нашли. Пародия. Нравится 3. Я приношу свои принадлежности, столы, стул. Оставаться здоровым. Ванная комната может быть неудобным местом, особенно если вы впервые посещаете дом нового друга. кошка домашнее животное млекопитающее. От говорящих снеговиков до копания после метели — в этой коллекции зимних мультфильмов нет недостатка в смехе. Позвольте нам сначала приветствовать вас за ваше обязательство.С Рождеством. Ваш учитель истории искусств может не согласиться, но мы думаем, что некоторые из этих старых жемчужин должны были стать мемами. «Мне снится моя картина, и я рисую свою мечту. Небесный лабиринт. 50 потрясающих анимированных GIF-файлов со взрывами. 23. 10 часов 26 минут 51 секунду назад. На картинках всегда какой-нибудь дурацкий цветок или дерево с колесами. 99 $39. Забавный мультяшный рисунок индейки. Осеннее дерево Клипарт. Исследуйте различные забавные (копируйте и вставляйте) текстовые рисунки. Лучший друг подобен четырехлистному клеверу: его трудно найти, но он счастлив.рисунок для моего друга. Подобные конструкции. ТВ и кино Черная пантера. Лучше всего то, что каждый может чему-то научиться! Фильмы Игры Аудио Искусство Портал Сообщество Ваша Лента. мультфильм медоносная пчела с цветком. Элмер Фад преследует Багза Банни и Даффи Дака и убегает в картины в музее. com Цитаты могут поднять нас, вдохновить и направить в новом направлении с помощью всего нескольких простых слов мудрости. Юмористическая иллюстрация. Наденьте свой юмор с футболками с сарказмом, я не неуклюжий, просто пол меня ненавидит, столы и стул — хулиганы, а стена мешает.2 шутки во множественном числе: комиксы или раздел комиксов в периодическом издании — обычно используется с . Щелкните здесь, чтобы просмотреть текстовое изображение Word. Выдающаяся способность быстро сохнуть, оставаясь при этом гладкой для фанатской футболки с забавным рисунком Джорджии Бульдогов, но я куплю эту рубашку, и мне понравится это прикосновение. Фоторепродукции в рамках галереи, металлические репродукции, репродукции на холсте, художественные репродукции и художественные доски, чтобы обновить ваше пространство потрясающими произведениями искусства. 52 14. ДР. Christmas Sweater Nerd — смешные стоковые фотографии, фотографии и изображения без уплаты роялти.во всех этих эссе это открыло глаза на некоторые предрассудки, с которыми сталкивались сами художники. Щелкните здесь для его полной биографии. 59 долларов. 99 долларов США. Написал Дэвид в 16:35 1 комментарий. … В сборнике эссе Оливии Лэнг «Забавная погода: искусство в чрезвычайных ситуациях» исследуется роль искусства в разгар социальных, политических и экологических кризисов. красный цветок с медоносной пчелой. Посмеяться над этими забавными шутками! Есть более 50 коротких шуток, которые подходят для детей! Плюс еще более 100 самых смешных анекдотов на праздники и даже новые анекдоты для папы! Мы любим смешные шутки для детей! Забавные новости, фото, видео и мнения.а.е. 5 продано за последние 24 часа. Забавная статуя Санта-Клауса перед автомобилем. Мем Me On Ellen — самый смешной и мрачный мем, который я когда-либо видел в 2020 году. Мемы Ellen Tumblr Funny. Описание. Размер: 38 х 36 дюймов. Не стесняйтесь заимствовать эти изображения, чтобы поделиться ими. Мона Лиза 300. Я подобрал для вас несколько забавных и милых текстовых символов со всего интернета. Забавный мультфильм Категория: Забавный новогодний мультфильм. Безымянный рисунок тигра и ящерицы. ЕЩЕ 20 забавных художественных цитат, мультфильмов и мемов. Не стесняйтесь делиться текстовым искусством в WhatsApp, страницах мемов в Instagram, блогах и Facebook.Хотя сюжеты могут быть забавными, сама художественная печать не должна быть поводом для смеха. Используйте этот бесплатный генератор идей, показанный в видео отaudidraws, для новых забавных идей или просто для смеха. 11505. забавный: [прилагательное] вызывающий легкое веселье и смех: забавный. Так как мои навыки явно выше, чем у детей, я взял на себя смелость судить о художественных работах, сделанных другими детьми в Интернете. Стопка Книг Клипарт 18. Так же, как нот или цветов не так много, как и вкусов – то, как вы их комбинируете, отличает вас от других.Забавный старый рок-фанат. COVID-19. Сотрудники BuzzFeed. Эти забавные вопросы не являются ни личными, ни политическими, так что они никого не поставят в неловкое положение. Зона драгоценных камней. Остаться дома. ПОЖАЛУЙСТА, ОТПРАВЬТЕ НАМ ПО ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЕ ЛЮБЫЕ ФОТОГРАФИИ БЕЗОПАСНОСТИ, КОТОРЫЕ ВЫ МОЖЕТЕ НАЙТИ, И МЫ ОПубликуем их здесь. Французский художник OaKoAk, который называет себя парнем, «любящим играть с городскими элементами», превращает самые обычные уличные объекты в забавные и креативные картины и скульптуры. Есть что-то в классическом искусстве, что меня просто отталкивает.Скульптура – ​​официальное название L. Скачать … Фильмы Игры Аудио Арт Портал Сообщество Ваша Лента. «Монти Пайтон и Святой Грааль» содержит так много лучших комедийных сцен всех времен — Черный рыцарь («Просто телесная рана. Настенное искусство в самых разных готовых принтах для вашего дома, офиса или общежития. Юмор этих карикатуристов доведен до уровня изобразительного искусства! Хотите еще больше смеха? Подпишитесь на журнал, чтобы получать мультфильмы, искусство, вдохновляющие истории, художественную литературу, юмор и репортажи из наших архивов. 11 долларов США. Кроме того, они накладываются поверх классических картин. так что это означает, что они высоколобые.Мультфильмы: Изобразительное искусство смешного. Пчелиный улей. Смешная толстая девушка танцует на дороге. Объявления. Вам нужно сделать все сейчас. Как бы я ни любил рисовать все счастливые лица, я отказываюсь способствовать распространению Covid-19. Bossy Toss Funny Puppy Dressup Принеси мне торты Невозможная викторина Веселая стрижка Factory Balls Forever Dadish Google Feud Uno Онлайн-тест на логику 3: Tricky Quests Short Life James Gun Doodle God Daddy Long Legs Bottle Flip Doctor Teeth 2 Slime Maker Забавный Смешной рождественский клип-арт — Королевская семья Бесплатно.это не персонализированные забавные плакаты и принты от Zazzle! Найдите тысячи отпечатков современных произведений искусства или винтажных дизайнов или создайте свой собственный постер с помощью нашего БЕСПЛАТНОГО инструмента для дизайна. Смотрите больше идей о костях прикольных, прикольных картинках, веселых. Ежедневно добавляются тысячи новых высококачественных изображений. Просмотров 3 балла Ожидание еще 4 голосов Загружено 20 января 2022 г., 11:10 по восточному поясному времени Категория Забавное изображение самолета Санта-Клауса. Забавная картинка толстой невесты. И точно так же, когда я делал мультфильм, это тоже было неудовлетворительно, потому что.Джексон Поллок. Эта трагическая ситуация: ScottClam / Via… none Забавный арт для ванной. Я умел хорошо рисовать и раскрашивать. В блогах существует распространенное заблуждение, что пародии на более дрянные детские художественные работы. Варианты сортировки (на данный момент: с наивысшим рейтингом) Finding Art. Если трое королевских детей не заснут, драконы будут посланы! 22 июня 2020 г. 10 ноября 2021 г. Моя кровать — это волшебное место, где я вдруг вспоминаю все, что забыл сделать. искусство для домашнего сервера. Все обсуждения > Общие обсуждения > Детали темы.Смешная живопись Томкат. 10+ горячих аватарок Меган Фокс. Убийство. Просмотров 3 балла Ожидание еще 4 голосов Загружено 20 января 2022 г. 11:10 EST Категория Затем добавьте прямоугольник, чтобы создать клюв. Лучше всего то, что каждый может чему-то научиться! Искусство Охтера: не такое смешное, как Монти Пайтон, но почти такое же смешное. Еще один художник, который делает это, — отец двоих детей Том Кертис, который создает веселые — и немного тревожные — «настоящие» изображения рисунков своих детей (8-летнего Дома и 6-летнего Ала) в продолжающемся Instagram. серия под названием «Вещи, которые я нарисовал».com — это посвященная работа единственной художницы: Thaneeya McArdle (я). Этот термин происходит от гуморальной медицины древних греков, которая учила, что баланс жидкостей в человеческом теле, известный как юмор (латинское: юмор, «телесная жидкость»), контролирует здоровье и эмоции человека. или 4 беспроцентные рассрочки по 5 долларов. Забавный образ Санта-Клауса. Председатель МЯУ — Большой кошачий пропагандистский плакат. Клип Арт. (482) 11 долларов. Выучить больше. Май (2) Апрель (3) Март (2) Февраль (2) Январь (3) 2012 (30) Живопись – это самопознание.Мобильный: введите https://cutefunny. Люди используют эти причудливые символы в чатах, биографии Instagram, онлайн-профилях и тому подобном. Искусство. Гордон Снидоу — Lamaze It Says Pant Pant Push — Giclee. Пародия, с точки зрения закона, применима, когда новая работа напоминает оригинальную работу (оригинальный авторский дизайн или товарный знак) и критикует или высмеивает смысл этой оригинальной работы или товарного знака. 124 доллара. 15+ Топовая коллекция горячих обоев Дженнифер Лоуренс. Большая собака залезла на спину женщины, пока она отжималась.Забавный знак, идеально расположенный, может действительно помочь снять напряжение, если вы меня понимаете! Календарь купальников ЛОЛ. Цифровое искусство Дэдпул День святого Валентина. Фрейзские плакаты с лошадьми. Добавлена ​​функция DRY EX. none none Забавные настенные рисунки, добрый бомж, добрые дневные принты, позитивные принты, забавные принты, позитивные настенные рисунки, забавные цитаты. Здесь вы найдете большую коллекцию смешных, глупых и банальных художественных анекдотов для детей всех возрастов, подростков и взрослых, которые не хотят взрослеть. Забавный образ Санта-Клауса для здоровья. Зима.12 декабря 2020 г. — Исследуйте доску Alexia tzortzis «painting meme» на Pinterest. Клип Арт от Forewer 0 / 7 Рождественский забавный олень. Изучите нашу коллекцию мотивирующих и известных цитат авторов, которых вы знаете и любите. Но в этом посте вы увидите забавное искусство яйца, которое показывает настоящие эмоции от яиц, когда вы идете делать … Как только мы узнаем, мы объявим дату открытия здесь, на Facebook и в электронной почте MOBA News. 35 представленных работ взяты в основном из коллекции Галереи с несколькими исключительными заимствованиями из Джо Байдена, падающего с лестницы, Джо против лестницы, забавных политических плакатов и искусства.wtfrenaissance. Есть забавные эльфы и двое детей, мальчик и девочка, которые очень рады видеть Санта-Клауса и получать подарки. Еще от этого исполнителя. Цифровое искусство Поцелуй Панды. Когда забавные иллюстрации раскрывают повседневную жизнь до и после COVID-19. Меня зовут Роб, я женат на миссис. Мы вместе создаем искусство как… 40+ забавных мемов, работающих дома (WFH) 40+ лучших мемов о карантине в Интернете 27 лучших мемов 2020 года. Находите и делитесь забавными художественными цитатами. Stock Free Images — это крупнейшая веб-коллекция БЕСПЛАТНЫХ изображений, включающая 3.Билл и Клэр Вуртцель написали четыре книги с печально известным искусством Билла, получившие признание критиков: «Веселая еда», «Веселая еда, сделанная легко», «Лица гурмана» и «Лицо еды Мешугга». 1. 6 миллионов участников в забавном сообществе. Посмотрите больше идей на темы «прикольные мультики, прикол, кости прикольные». В хорошем смехе есть что-то, что может сделать ваш день в миллион раз лучше. Здесь высшее общество… Чарльз М. Искусство уморительно имитирует жизнь. Просмотров 3 балла Ожидание еще 4 голосов Загружено 20 января 2022 г., 11:10 по восточному поясному времени Категория Шаблон мема Эллен Дедженерес.Мария Берн Персонал BoredPanda. У нас есть группа специально обученных обезьян, которые каждый день часами бродят по сети в поисках 30 забавных классических художественных мемов для интеллектуалов. Возвращение на работу после долгого отпуска — серьезное испытание, особенно если вы не являетесь поклонником своего начальника и коллег, но в связи со снятием ограничений во всем мире возвращение в офис неизбежно. Панорамный горизонтальный. 41 отзыв о Beauty Botanica «@Olivia — волшебная волшебница (эсс). Покупайте свои любимые забавные картины и рамки, не разорившись; скидка 50 % на все забавные картины, выставленные на продажу.Я имею в виду, что когда я печатаю это, я буквально читаю The New Yorker, поедая сыр и крекеры. Мотивационные плакаты не работают. Поэтому он уходит в безработицу, чтобы нанять художника. 4. Современное искусство показывает, как далеко мы продвинулись. В последнее время я много писал о названиях должностей (см. «Названия должностей» Онгига: Полное руководство). Кредиты и информация. Энди Симмонс Обновлено: 23 мая 2016 г. Добавить в избранное. Персонализированные забавные мотивационные плакаты и принты от Zazzle! Найдите тысячи отпечатков современных произведений искусства или винтажных дизайнов или создайте свой собственный постер с помощью нашего БЕСПЛАТНОГО инструмента для дизайна.Такое же ощущение волшебства, тайны… Конструктор баннеров Canva также позволяет создавать миниатюры и изображения для социальных сетей. Я лучше ваших детей. Смешные мемы и картинки, над которыми можно посмеяться (38 изображений) 30 WTF-фото, которые вызывают смех. 48 потрясающих мемов и фото, которые можно сделать ярче Интернет кишит забавными фотографиями животных, но эти финалисты конкурса Comedy Wildlife Photography Awards 2018 — одни из лучших, созданных матерью-природой. Ковид отстой, но мы, люди, стойкие. Люди, особенно женщины, раскрашивают свое тело, когда болеют за свою команду.Используйте эти бесплатные забавные картинки для своих личных проектов или дизайнов. ручная карикатура на луну. Скачать бесплатно HD или 4K Используйте все видео бесплатно для своих проектов Найдите GIF-файлы с последними и новейшими хэштегами! Ищите, открывайте и делитесь своими любимыми забавными GIF-файлами. Это мое искусство выше, и я рад возможности поделиться с вами всем, что я знаю об искусстве и творчестве. кем они были, думали о своей жизни, а также о трудностях, с которыми они жили. Спасибо Love Heart Word Cloud на разных языках, концептуальный фон.Даже те, кто знаком с этим замечательным искусством Фразетты, не знают всего масштаба… Искусство демонстрирует Тедди в мгновенно узнаваемом художественном стиле, связанном с Bob’s Burgers, с рождественским оттенком. Каков размер баннера YouTube? Рекомендуемый размер баннера YouTube — 2560 x 1440 пикселей и 4 МБ или меньше. Смешно — текстовые искусства. Поклонники SEGA заново открывают для себя старое официальное произведение искусства с неожиданным приглашенным персонажем и быстро запрашивают у компании объяснение. Игры со стикменами. Художественный календарь Fat Cat на 2022 год наконец-то здесь! Команда российских цифровых художников тратит свое время и талант на улучшение известных картин, добавляя в них толстого рыжего кота.Забавные мемы о возвращении к работе. Смешной. Изображение прозрачного формата PNG с разрешением 8000×6082 пикселей, подходит для использования в дизайне и личных проектах. 1 Поделиться. Недавно они выпустили арт-календарь Fat Cat на 2022 год, так что посмотрите его или прокрутите вниз, чтобы увидеть некоторые из самых забавных примеров их работы вместе с оригиналами 301 Moved Permanently. Самый полный поиск изображений в Интернете. Вероятно, это лучшие вопросы, которые можно задать практически на любом светском мероприятии. Еще одним доказательством этого является фан-арт по «Властелину колец», который циркулирует в Интернете.Поэтому они пытаются превзойти друг друга новыми идеями. Пятница, 25 января 2008 г. 1

ulb ksy ncr y0h wki xnj u8z u1c scc gof pjn c3y pfz gkn ykq qmw usb qjw zpo 2gv

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста «О чем рассказали горы? Горные загадки загадки на горную тему.

Еще в первом путешествии в июне 2015 года мы поняли, что Иддояр – это не просто гора, в которой очень много тайн и загадок. И сюда необходимо вернуться на более длительный срок, и изучить некоторые вопросы, возникшие в то время.

Мы составили примерный список гор Воттоваар.

• Деревья, искривленные самым немыслимым образом.
• Сейды — огромные валуны, стоящие на трех и более опорах и на подставках, расположенных кругами и другими необычными способами.
• Валуны — висящие на склонах, или лежащие под большим углом на поверхностях, с нарушением законов геометрии.
• Картины на камнях.
• Следы вдавленных подошв на валунах.
• Питьевые части из валунов словно лазер.
• Распилы огромных валунов двумя способами:
• лазер с острой кромкой.
• с плавающим верхним краем.
• Лестница в небо — 13 ведущих ведущих в любую точку заканчивающаяся обрывом.
• Лестница в амфитеатре.
• Пирамиды — стоят отдельно и встроены в блок.
• Круги вокруг жертвенного озера и растения, растущие вокруг кругов вокруг него.
• Энергия горы – «зона непреднамеренного счастья». Портал в другие миры.
• Тоннель, протяженностью около 1 км, от амфитеатра до Белого озера.
• Круги из камней.
• Каменные шары.
• Валун — как причал со ступенями на белом озере.
• Полигональная кладка валунов в амфитеатре.
• Крепость — амфитеатр. Стены. Хорошо — сломанная стена.
• Аненербе — элитные дивизии вермахта, что им было нужно на китобоях?
• Валуны на вершине горы, нарисованные на улицах.

Все эти вопросы наводят на мысль о том, что надо изучить член накидки, и начать надо с амфитеатра, потому что ученые ставят вопрос только о сейшах — был он или нет на древнесаамском святилище Вистловар.Но сейда — вопрос второстепенный, и не столь важно рукотворное или это природное образование. Мы не будем это доказывать.

Наша задача — древнее мегалитическое сооружение, вся ее подстилающая стены под одним углом в амфитеатре, где гуляют туристы, и ученые выдают это все за продукт ледника.

А летом 2015 года мы купили квадрокоптер, и пошли учиться на пилота и оператора коптера. Мы узнали и взяли билеты в Валтоваар.

Наша экспедиция в сентябре 2015 года была организована на гораздо более высоком уровне — это высококлассное оборудование, новый проводник. И целую неделю работы над ходунком.

Мы уже точно знали, где хотим снять то, что хотим видеть — побольше сейдов, новых мест и убрать сверху, из вида птичьего поля, весь названвояр, конкретно амфитеатр и древнюю крепость.

Мы работали целенаправленно, но нам очень не хватало знаний, с которыми учёные подходят для изучения мегалитических объектов.

Тем не менее, мы сделали все, что могли.

Подняв квадрокоптер в небо, мы сразу увидели, что весь Воттовяр прорезан прямыми линиями, словно лазером на улицы, мы увидели огромные прямые блоки фундаментов, лежащие под углом мегалитические стены с плотно подогнанными блоками, лестницы на стенах. Мы открыли грандиозную картину следов деятельности ушедшей цивилизации.

Наталья Афонина

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста .

Подготовлено и проведено : Афонина Наталья Валентиновна, Воспитатель 1-й категории МБДОУ «Детский сад № 54 Журавушка» Чебоксары

«О ЧЕМ Рассказали Горы ?»

ЦЕЛЬ :

1. Продолжить знакомство детей с неживой природой , дать первоначальную информацию о горах : Что есть что-нибудь горы кто живет в горах, что растет, из чего состоят горы ;

2.Продолжать знакомить детей со свойствами камней (крепкие, твердые, гладкие и др.) ;

3. Развивать познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы;

4. Улучшить возможность составления небольшого рассказа о камнях с помощью таблицы;

5. Уточнить знания детей Об использовании камней (Строительство зданий, мостов, дорог) ;

6.Показать детям изделия из драгоценных камней;

7. Разработка мелкого мотора ;

8. Разгрузить эстетическое чувство : научиться видеть красоту гор и научить любоваться ею;

9. Учитесь в проблемной ситуации находить правильное решение.

10. Показать детям опыт «Вулкан» .

Wordwork :

1. Познакомить детей с С новым словом — геолог;

2.Активизируйте словарь детей из-за слов : грубый, низкий, пологий, крутой, снежный.

Материал для урока :

Глобус, «Шкатулка чувств» , камни на каждого ребенка, иллюстрация с изображением вулкана, конфеты в виде разноцветных камней, коллекция камней, письмо в конверте от хозяйки медь горы , загадки камней и о земном шаре, музыкальная запись : Эдвард Григ «В пещере горного короля» , «Ветер в горах» .

за опыт :

1. Бутылка пластиковая 0,5 л;

2. Картон формата А4;

3. Пластилин коричневый;

4. Подкрашивание воды в красный цвет;

5. Сода 4 ч. л. Л.;

6. Уксус 2 ст.л. л. ;

7. Жидкое мыло;

Предварительная работа :

— считать камней на занятиях и в свободное время; — Сбор камней;

Чтение лент Баззова «Хозяйка меди» горы » ;

— «Серебряный Копытц» и др.

— разговоры на темы : «Что за камни» , «Что горы ?» , «Как человек использует камни» ;

— проведение игр : «Вспомни сказку» , «Что пропало?» , «Найди свой камень» ;

Прослушивание мрагийской музыки «Шествие гномов» , «В пещере горного царя» .

В зал входит воспитатель с детьми.

Учитель загадывает тайну :

На ножке одна,

Крутится, вертит головой,

Показываем страны,

Горы , реки, океаны.

Что это? (Глобус) .

Воспитатель :

Правильно. Подойдем I. рассмотрим глобус . Почему земной шар окрашен в разные цвета? (Коричневый — это горы , синий — моря, реки, зеленый — это леса, поля, желтый — это пустыня).

Правильно, молодец. Кто покажет нам гор на земном шаре ? (Ребенок показывает на глобусе горы ) .

А расскажи мне горы можешь нам что-нибудь рассказать о себе ? (Ответы детей ) .

Сегодня мы с вами и узнаем, что мы можем рассказать Горе . А помогут нам поэты, писатели, композиторы. Кто из вас назовет горы ? (Урал, Кавказ) .

Воспитатель : — Молодец, а еще есть Гималаи, Алтай, Альпы. Ребята, горы Всегда привлекали к себе людей. Поэты находили стихи, художники писали картины, композиторы писали музыку, писатели сочиняли сказки.

ИН. (Звучит музыка) Предлагает сесть на ковер и закрыть глаза.

Представьте, что машина времени перенесла нас в каменный век. Это очень далекое время, мы с вами древние люди. Я хотел зажечь огонь.Какой камень берем?

Д. Кремень (объясните почему) .

B. Искра, высеченная этим камнем, похожа на сухой мох. Так загорелся наш костер. Спасибо, камень?

V. Древним людям нужно прятаться от животных, дождя, грозы. Какое уютное жилище мы найдем себе?

Д. Пещера ( рассуждающих детей ) .

B. Правильно, каменная пещера стала первым жилищем человека. У древних людей теперь есть домашняя пещера, но еда все равно нужна, поэтому идем в лес.Но просто в руки зверя не возьмешь. А первобытных людей вы думаете я подобрал?

Д. Стоунз ( рассуждения ) .

Б. Конечно камень. Обладая сильной и ловкой рукой, он может сразиться со зверем. Так камень стал продолжением руки человека.

Пока мужчины охотились, женщины племени собирали семена растений. Им нужно было сделать муку, чтобы испечь хлеб. И снова на помощь пришел камень. (Растертые зерна между двумя камнями) .Маленький человек сделал каменные жернова. Спасибо, камень?

B. Для еды необходима посуда. Как вы думаете, из чего делали первые блюда?

Д. из обожженной глины.

В. Каменное средство.

Вот мы и побывали в каменном веке. А теперь давайте встанем, тесно прижавшись друг к другу, и представим, что мы гора.

Физкультминутка :

Стойки горные — старуха , (поднять руки вверх)

Перед небом Макушка (потянуться на цыпочках)

Ее ветром дует (обмани себя руками руками)

Ее дождем поливают (рукопожатие руками)

Гора стоит, страдает, камешки теряет (прикладывать ладошки к щекам и качать головы)

И каждый день, и каждую ночь (педагог умиляется нескольким детям , которые должны изображать камешки).

Катайтесь, откатывая камешки. (часть дети отходят в сторону )

(Игра продолжается до тех пор, пока все «камушки» не развалятся в стороны. «Указывающие камешки» продолжают читать текст и двигаться вместе с остальными, оставаясь на своих местах).

Камешек катали, а с того времени

Ничего не осталось от нашего в горах ! (на пустом месте показаны две руки) .

Детские загадки с ответами про горы про горную реку, про снежную лавину, про ледник…

Мы остановились в низинах? Вы можете запомнить вершины! Какая же она великая, в белой шапке Горная вершина. И в любое время года здесь стоит холодная погода. (Ледник) Выше меня всех соседей Горные вершины. Для меня снежные лавины не редкость. (Пик)

Ой, отвесною рекой сорвалась со скалы! Здесь не спрятаться от брызг. что это за место? (Водопад)

…. Мой исток не у ручья — я спасаюсь от ледника.Очень, очень быстро, свежо и чисто. (Горная река)

Ветер камешек обидел — покатился. У него было много дел, пока горы шли вниз. И это был камень Кроха, он Братьев зацепил. А в горах зазвенело — надо врассыпную! (Камнепад)

Снежинка упала с неба, снежок зацепился. Они катятся вместе, кто становится могучим. Вы в походы в эти дни лучше не ходите! (Снежная лавина)

Все в вершинах этой области, для людей нордических.Здесь туристам интересно прогуляться по тропе. ( Горы )

Горная яма Осторожно, сюда прорваться страшно! И легко упасть, как с высокой Башни. (Бездна)

Вот гора, она цель, как из темного стекла. Не растет на нем, увы, ни куст, ни трава. И к тому, что она стрижется. Позвони мне в это место. (Камень)

Идет не по тропе-симулируется по скалам. У него есть кошачья обувь, много ледоходов, и альпеншток, и предохранительный сусцептор. (Альпинист)

Если не захочу — иду по заснеженным скалам и спускаюсь с Памира. Я люблю слалом! (лыжник)

Но композиторы увидели по-своему и изобразили горы . Сядьте на ковер. Сейчас вы услышите музыку, которую написал композитор Эдвард Григ. Он называется «В пещере горного короля» . Закройте глаза и подумайте, что вы можете представить, слушая эту музыку.

После слушания дети встают и разговаривают со своими мыслями .

Воспитатель :

Молодцы, вот вы какие фантазии. И у меня есть для вас один сюрприз.

Воспитатель показывает детям букву и говорит :

Вы знаете, сегодня я передал письмо, но как узнать кому оно адресовано?

Дети :

Надо видеть адрес, который написан на конверте.

Воспитатель :

Правильно. А кто знает адрес нашего детского сада?

(Ответы детей ) .

Воспитатель читает вслух адрес на конверте :

г. Чебоксары, улица М, улица Павлова, дом 6 «А» , Детский сад №54 «Журавушка» . Наверняка письмо написано для нас.

Воспитатель открывает письмо и читает вслух :

— «Здравствуйте, дорогие дети. Я знаю, что вы любите всех исследовать, поэтому посылаю вам посылку. Я знаю, что вам доставили посылку, вам нужно ее найти. Хозяйка медь гор » А кто это — хозяйка меди гор ? (Она живет в Горе, охраняет гор и защищает их .Она из сказки).

Воспитатель :

Да ребята. Задала нам задание хозяйка мед гор . Что ж, надо искать посылку.

Дети находят посылку и отдают воспитателю.

Дети :

А вот еще заметка.

Воспитатель :

Да ребята. Есть еще записка.

— «Открыть посылку можно, если отгадаете тайну :

В серьгах у мамы горит огонь.

В пыли на дороге ненужное лежит.

Он меняет форму, он меняет цвет,

И на стройке годится на тысячу лет.

Тяжелый, большой — один не поднимать,

А может и легко — в на ладони лежит .

Кто, дети, отгадайте мою загадку?

Кто узнал этот предмет на вывеске? »

Дети :

Это камень, разные камни.

Воспитатель :

Давайте проверим, правильно ли вы отгадали загадку.

Учитель открывает коробку :

См. здесь камни. Значит, мы правильно отгадываем загадку. Вот спасибо хозяйке медь гор . Это подарок. Ребята, а вы знаете, где много камней? (В горах) .

Воспитатель :

Конечно, самые камни в горах. Ведь гор состоят из камней.

Воспитатель :

Ребята, а кто ищет камни и исследует их? (геологи) .

Правильно, сейчас мы на несколько минут превратимся в геологов и будем исследовать камни. Возьмите каждый камешек.

Есть осмотр камней

Воспитатель :

Молодец, закончил? Кто хочет, чтобы говорил о вашем камне ?

Рассказ 2-3 детей .

ВЫХОД :

Какой вывод мы можем сделать? Что мы знали о камнях? (Есть большие и маленькие, гладкие и шероховатые, легкие и тяжелые, разных цветов, но все они камни).

Стихи : Интересно, знаешь ли ты детей,

Камни в мире разные?

Знать детей или нет,

Что волшебно называется

Каждый драгоценный камень?

Тот, кто любит аметист

Дружба верна, сердце чисто.

Кто сильный и богатырь

Носит гальку — сапфир.

Кто умеет хранить секреты

Кто таинственно молчит

Он всегда понимает

Каменная ящерица и змеи —

Малахит темноглазый.

Самопол каменно-красный,

Как будто ломтик ветчины,

Это главный камень — Яшма —

Сердце сказочной страны.

Красный Яшмовый Узор —

Красота Уральских гор

Как будто в чаше, в этой яшме

Чистая вода озер.

На закате выглядит как граната,

Агат похож на рассвет

Эти камни в ожерельях

Power солнцезащитный тугой.

Воспитатель :

Ребята а вы знаете что по камням учёные могут многое узнать о горах : Из чего состоят горы когда произойдёт извержение вулкана когда образуются горы и что они их разрушат .А вы знаете, что гор уничтожает ? (Дождь, ветер) .

О вулкане Дети : опыт

Вулкан — разлом в земной коре, из которого магма вытекает на поверхность Земли, образуя Лаву, вулканические газы, камни. При извержении вулкана в атмосферу выбрасывается много пепла, газов, камней.

Слово «Вулкан» Приходит от имени древнеримского Бога Огня Вулкана.

Структура вулкана показана ниже на картинке.

Самостоятельные большие вулканы на планете :

title Вулкан Местоположение Высота Район

Хош-дель-Саладо Чилийские Анды 6893 Южная Америка

Lewlyillo Чилийские Анды 6725 Южная Америка

Сан-Педро Центральные Анды 6159 Южная Америка

Котопах Экваториальные Анды 5897 Южная Америка

Плато Килиманджаро Масаи 5895 Африка

Туманные Центральные Анды 5821 Южная Америка

Орисаб Мексиканское нагорье 5700 Северная и Центральная Америка

Эльбрус.Северный Кавказ 5642 Европа

Опыт : Вулкан дома Этот опыт поможет детям четко понять и закрепить понятия вулкан и извержение вулкана.

Из картона делаем конус, у которого отрезают острый край, чтобы он был одет в пластиковую бутылку. Закрепите конус скотчем или степлером (каким бы он ни был развернутым во время опыта ) . Из картона вырезаем конус из пластилина.

С помощью лейки спиленную воду налить в бутылку (притупив 10-15 см до края бутылки) .Засыпаю туда соду и хорошо размешиваю до растворения. Добавьте пару капель жидкого мыла или шампуней.

Покрываем стол клеем, или складываем все это в большую миску. Для того, чтобы во время опыта не обливать все вокруг. Внимание! Отводим ребенка на 2-3 метра от стола с имитацией вулкана. Аккуратно вливаем уксус в нашу смесь в бутылочке (Это делает исключительно взрослую) .

И все, наслаждайтесь извержением вулкана!

Наука, изучающая вулканы — вулканология.Так что сегодня мы все были немного вулканами!

А кто мне подскажет, какой писатель написал о горах сказки? (Бажов)

Правильно, Павел Бажов. Он написал таджи. А что за сказки? (Сказка и правда) .

Правильно, сказка есть сказка, и лучшая. А что горы написали горы? (Об Урале,

Правильно. Давайте вспомним, какие Джаджи вы знаете? (Каменный цветок, малахитовая шкатулка, серебряные копыта, хозяйка медь горы ).

Викторина по рассказам Бажова

1. Вспомним TaiLa «Медная горная хозяйка » . Когда плакала хозяйка, во что превратились ее слезы?

(Медь горная хозяйка . Ее слезы превратились в редкий камень-медный изумруд)

2. Какое наследство осталось после смерти Степана? Кто главная героиня сказки «Малахитовая шкатулка» И что она делает?

(Малахитовая шкатулка. В наследство Степана малахитовая шкатулка «С каждым женским прибором» .Главная героиня сказок Таня, а вышивала она пиздец)

3. Что это был за каменный цветок, который Даниле так хотелось увидеть?

(Каменный цветок. Из малахита)

4. Почему хозяин отпустил на волю и что она ему пожелала в сказке «Горный хозяин» ?

(Горный Хозяин. Хозяйка отпустила Данила, потому что он не мог забыть людей и свободу, жестокость и низость. Невеста Данила освободила его из плена. Хозяйка пожелала ему : Чтобы все, что он узнал в Горе, осталось в его памяти, но Данил должен забыть дорогу к хозяйке)

7. Что за сказка следующий проход : «Зафиксированный там же в камне, он упал на Андрюху… там лестница открытая, и ладная, как в новом доме Барских. Андрюха ступил на первую шаг, и обе ящерицы креветки вперед, так как дорога показана…» (Две ящерицы)

10.Почему Тутека пошла с отцом в шахты и что она нашла в сказке «Туткинское зеркало» ?

(Туткинино Зеркало. Тутека поехала в шахты с отцом, т. к. мать умерла и дом не оставил ее дома. Тутека нашла кусок руды с шлифовкой, какие-то плащевые гладко. Как зеркало блестит.. .»)

12. Кто такая огненная додкушка и что она указывает в сказке «Огнеупорная-Покакушка» ?

(Огненный придурок.Такой знак на золоте-девочка, которая танцует. Где такая толкотня покажется, там и золото)

13. В сказках «Синаушкин колодец» бабка-везунчик, умирая отдала внукам последний приказ, чтобы тот не допустил его «Светлая дума» . Что она имела в виду?

(Синаушкин Колодец. Это мысли о золоте и богатстве — «Нет хуже» которые делают человека жадным)

14. Как звали дедушку кота и дедушку внучки в сказке «Серебряный копытец» ?

(Серебряные копытца.Кошку звали Мурнуна, а внучка Дариска)

15. В роли жениха жениха в сказке «Золотые волосы» ? А кто он?

(Золотые Волосы. Имя ему Айлин «А было, говорят, в Башкаре, у охотника его не было» .)

Что нам сказали Горы ? ( Горы разные : высокие и низкие, крутые и пологие, со снежными вершинами и с зелеными лесами, в горах живут разные звери и птицы; В горах есть реки и озера; В горах очень чистый воздух и чистый вода).

Ребята, сегодня мы с вами много рассказывали о горах. А ты знаешь, что горы Не прощают человеку невнимательности и небрежности. Не подскажете, как вести себя в горах? (Не шумите, а то может быть обвал и грохот камнями; внимательно следите, нет ли обрыва и можно ли пройти по тропе; если вы курите костер, то его нужно потушить; не мусорить).

Молодец. Сегодня вы узнали много нового и вспомнили то, что знали.В волшебной посылке для вас еще один подарок — волшебные съедобные камешки. Они здесь. Помоги камушковым сладостям.

Дети выходят из зала.

«Покори Эверест» — мечта любителей приключений. Тысячи путешественников останавливаются у подножия самой высокой горы на планете. Каждый горит желанием внести свое имя в небольшой список людей, покоривших уникальное проявление природы. Но не все так просто. Даже самые бесконечные, сильные, приспособленные к горному походу люди останавливаются на половине пути и возвращаются назад.Романтика рассеивается, когда дело доходит до смертей. Путешественников, застывших в снегу Эвереста, гораздо больше, чем победивших свой флаг на вершине и спустившихся обратно. Около двухсот курсов считаются пропавшими без вести. И самое печальное, что никто не знает тайны их тайны.

Путешествие во времени

Нет никакого секрета в том, что в нестандартных условиях психика человека нарушается, у него могут возникать разные галлюцинации. Именно так утверждают такие же заядлые скептики.Но галлюцинации случались не только на критической высоте. Альпинисты утверждают, что произошло на более низких уровнях, где нет предпосылок к изменению психики. Об эффекте перемещения во времени более подробно рассказывает никнейм эскота в 1975 году. Когда альпинист вышел на гору, он почувствовал, что за ним кто-то движется. Обернувшись, он увидел человека за своей спиной. Преследование не оставило за ним никаких следов. Специалисты предположили, что альпинист Ник Эскот видел очередной временной поток, в котором то же самое, что и восхождение на Эверест, совершал другой человек.Загадка осталась неразгаданной.

Призрачные горы

Путешественники, стремящиеся каждый раз покорить гору, взять вершину над природой, самому стать властелином Эвереста, не раз сталкивались с удивительным явлением. Трудно поверить обычному человеку. Из рассказов известно, что в тишине белого снега часто слышатся голоса, шепчутся, можно увидеть тени. Это наводит страх даже на самых заядлых скептиков. Считается, что это души людей, которые навсегда остались на вершине горы.

Где поделиться вещами

В продолжение темы о мистических тенях. Имеются свидетельства альпинистов о внезапных потерях предметов снаряжения. Исчезает и теплая одежда. Зачем стыдам нужны настоящие физические объекты? Вопрос остается загадкой. Отсчет пропавших без вести ведется с 20-х годов. Затем была проведена экспедиция, целью которой было покорение неприступной вершины Махалангур Химал. Члены группы пропали без вести при необычных обстоятельствах.Убрать тела погибших с горы очень сложно.