Дети лет 5 7: Дети от 5 до 7 лет

виды и особенности – Академия развития

Очень часто в порыве родители не выдерживают и заваливают маленького ребенка упреками и обвинениями в рассеянности и забывчивости. Вспомните, как часто приходится слышать, обращенные к малышу возгласы: «Что у тебя в голове?», «Как можно быть такой разиней?», «Ты опять в облаках витаешь?»

Действительно, ребенку чуть ли не каждый день приходится слышать в свой адрес подобные претензии. Взрослый человек считает, что дошкольник не умеет направлять свое внимание на требуемую цель. Поэтому довольно часто мамы и папы ставят своему чаду «диагноз» —рассеянность.

Эту ситуацию следует разобрать. Осознать суть проблемы можно, проговорив все свои претензии к ребенку, но не в голос. Получилось? Ответ на вопрос находится совсем близко и после такого эксперимента становится абсолютно очевидным. Ребенок может сконцентрироваться, но его внимание сосредоточено на то, что является важным для него, а не для взрослого человека.

Что такое внимание?

Внимание психический процесс, который заключается в отборе необходимой информации в конкретной ситуации и полное отвержение ненужной.

Суть в том, что внешнее внимание нацелено на окружающие человека предметы, личности, явления, кроме того действия других людей и изменения. Этой особенностью ребенок обладает с первых дней жизни. Новорожденный реагирует на голос родных, поворачивает голову в сторону источника шума, концентрирует внимание на родных людях.

Внимание маленьких детей, возраст которых от 3 до 6 лет, сфокусировано на их переживаниях и чувствах внутреннем мире. Максимальной концентрации внутренне внимание малыша достигается в тот момент, когда ребенок как будто застывает и сосредоточенно смотрит на какой-то предмет, но как бы не видя его. В такие минуты ребенок не реагирует на упреки взрослых, не слышит обращенной к нему речи. Именно такие ситуации взрослые называют рассеянностью.

Виды внимания

Психологи выделяют три вида внимания.

1. Непроизвольное внимание не требует привлечения усилий, которые вызывают, фиксируют и сохраняют его, возникает такой процесс сам собой. Зачастую такое внимание вызвано яркими переживаниями, шумными событиями. Интерес быстро возникает, но также быстро и пропадает. Поскольку тот предмет, который спровоцировал такой интерес, очень быстро становится обыденным и понятным. Таким образом, непроизвольное внимание пропадает.
2. Произвольное внимание тип внимания, который особо важен, когда малыш занимается не тем, чем ему хочется, а выполняет те действия либо задания, что необходимо. Зачастую дети отказываются от любимого или просто интересного занятия ради выполнения необходимого задания. Психологи напрямую связывают уровень развития речи детей от 3 до 7 лет с успешным формированием этого типа внимания.
3. Послепроизвольное внимание тип психического процесса, который формируется из произвольного внимания и объединяет качества и основные характеристики предыдущих двух видов. Это происходит на этапе, когда дошкольник полностью увлекается игровым элементом или заинтересовавшим его заданием. Ребенок не прилагает особых стараний, усилий, чтобы сосредоточиться на процессе выполнения. Таким образом, у ребенка проявляется послепроизвольное внимание.

Внимание: основные свойства

Основные качества и характеристики внимания дошкольников включают: концентрация, переключаемость, объем, устойчивость, избирательность, распределение.

Концентрация внимания заключается в способности быстро сосредоточиться на предмете, а также максимально удерживать внимание на объекте, не поддаваясь отвлекающим факторам.

Концентрация внимания у детей дошкольного возраста достаточно низкая, поэтому следует работать над ее развитием. Для достижения поставленной цели необходимо подобрать подходящие упражнения. Сформировать необходимый уровень внимания и его свойств можно, записав малыша на курсы подготовки детей к школе.

Упражнение для повышения концентрации внимания. С малышом следует попробовать выучить небольшие стихотворения. Первую часть стишка необходимо разучивать при включенном телевизоре. Громкость должна быть минимальная. Второе четверостишие учите с ребенком при более громком звучании радио, телевизора или другого источника. Заключительную часть стиха следует попробовать заучить включив телевизор достаточно громко.

Переключаемость -свойство внимания, которое заключается в способности максимально быстро концентрировать на одном, а потом совершенно ином предмете или виде деятельности. Следует помнить, что маленький ребенок при такой смене ощущает и зачастую демонстрирует своим поведением недовольство и напряжение. Чем старше становиться ребенок, тем менее ярко проявляется такая особенность.

Объем внимания можно охарактеризовать, проверив количество предметов, которые остаются в поле зрения и за которыми следит малыш. В 5-6 лет ребенок одновременно сопровождает и удерживает в поле зрения три предмета и более. Внимание малыша в этом возрасте более сформировано, и он замечает достаточно мелкие детали. Тогда как в 4 года он способен следить только за одним объектом. Учитывайте, если предмет малыш видит впервые, объем внимания становится значительно уже. Отличие также проявляется во внешних характеристиках образов. Если в 3 года ребенок обращает внимание на яркие особенности предметов, размеры, то в старшем возрасте такие качества становятся менее важными.

Устойчивость заключается в длительности периода концентрации внимания на предмете или виде деятельности. Психологи считают, что дети 5 лет могут сосредоточиться на процессе на время до 2 часов. Если это интересная и занятная игра, ребенок дольше может удерживать внимание, и значительно меньше со скучным занятием.

Избирательность внимания дает возможность дошкольнику сконцентрировать свое внимание на более важном процессе или объекте либо на отдельном этапе выполнения действия, который является необходимым для решения поставленной задачи.

Распределение внимания- особенность, благодаря которой дети дошкольного возраста могут успешно следить за несколькими предметами  или справляться с несколькими задачами одновременно.

В соответствии с исследованиями, рациональное и быстрое распределение внимания требует дополнительного развития, тренировки. Именно эту особенность учитывайте, занимаясь с малышами. Важно изучить индивидуальные качества и особенности малыша и не забывать о них в процессе работы с ребенком. Не старайтесь добиться невозможного.

Следует подобрать необходимые упражнения и занятия для дошкольников, чтобы обеспечить поэтапное развитие внимания, не вызывая особых переживаний. Делать ставку требуется на детскую любознательность, а также индивидуальность мышления, что особенно станет полезным в процессе обучения.

Развитие логического мышления у детей от 5 до 7 лет

Логическое мышление – один из высших уровней познавательной деятельности. Обычно оно начинает формироваться в начальной школе, но применять проверенные методики развития логического мышления можно и раньше. Рекомендуется выполнять упражнения на логику детям от 5 до 7 лет, и, если у родителей возникли сложности с их подбором, можно обратиться за помощью к педагогу-психологу.

Формирование мышления ребенка

В развитии мышления прослеживаются следующие закономерности:

• До трех лет ребенок пользуется только наглядно-действенным типом мышления – другие ему недоступны.
• С трех лет доминирующим становится наглядно-образный тип. Появляется способность представлять предметы, рассуждать, опираясь на опыт восприятия.
• С пяти-семи лет мышление постепенно становится абстрактным. Дошкольник пользуется опосредованными знаниями, выполняет простейшие логические операции.

Теперь маленькому человеку не обязательно трогать, видеть или помнить предметы, чтобы мыслить о них. По мере взросления его умозаключения усложняются, возникают абстрактные понятия, суждения становятся более обоснованными.

Особенности мышления в возрасте 5-7 лет

Основная опора дошкольника – его память. Запоминает он быстро и много, а при знакомстве с чем-то новым старается связывать его с уже известным. Поэтому все объяснения строятся с отсылкой к имеющемуся детскому опыту.

Другой важный психический процесс – внимание. У детей данного возраста оно развито слабо. Даже самое интересное задание не заставит 5-летнего ребенка усидеть на месте. От воли дошкольника это не зависит, поэтому не следует ругать его за невнимательность.

Поскольку пяти-семилетний малыш только учится строить логические цепочки, ему необходимы альтернативные способы поиска недостающих свойств предметов. В этом ему помогает воображение.

Логика не является врожденным свойством психики человека. Постепенно он научится устанавливать связи, прослеживать закономерности, давать оценки, делать выводы. Задача родителей и педагогов – создать для этого благоприятные условия.

С чего начать развитие логического мышления?

Этот возраст оптимален для перехода от наглядно-образного мышления к логическому. Однако стоит учитывать, что главной формой деятельности дошкольника является игра. Это не праздное времяпрепровождение, а основа познания и приобретения навыков.

Логические задачи в игровой форме принесут хорошие результаты, увлекут ребенка. Мотивация его будет внутренней, а не внешней, что важно для непрерывного интеллектуального развития.

Начинать подбор задач необходимо с анализа:

• зоны ближайшего развития малыша;
• его интересов;
• уровня памяти, устной и письменной речи;
• обстановки, в которой можно проводить логические игры.

Желательно предусмотреть побольше развивающих инструментов в виде специальных игр, пособий и задач. Так можно будет переключать внимание и поддерживать интерес ребенка.

Развитие логики в 6-7 лет

Если родители и воспитатели уже сделали первые шаги в этом направлении, ребенок должен уметь совершать несложные логические операции. Простейшей из них является сравнение.

Если в 5 лет малышу дают пару объектов, то к 6-7 годам он будет использовать таких предметов больше:

• расставлять их по возрастанию или убыванию величины;
• находить самый большой или самый маленький из всех;
• распределять по группам.

Усложняется поиск общих свойств. В пять и шесть лет дошкольники оперируют общими понятиями, такими как форма, цвет. К 7 годам становятся доступны более сложные классификации по не столь очевидным признакам.

Для развития способностей игры и задачи должны усложняться постепенно. Важно, чтобы ребенку было под силу выполнить задание, но оно не должно быть слишком легким. В противном случае пропадет интерес, исчезнет мотивация.

Какие преимущества дает развитая логика?

Неразвитость мышления – актуальная проблема настоящего времени. Негативных последствий у нее много. Несформированность умения мыслить логически приводит к тому, что взрослый человек не способен:

• думать системно;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• противостоять манипуляциям;
• делать правильные выводы;
• аргументировать свою точку зрения;
• опровергать неверные высказывания.

Поэтому занятия логикой – эффективный метод развития интеллекта. Это вклад в будущее ребенка, где он сможет мыслить нестандартно, выходить за рамки шаблонов. Регулярные умственные тренировки – полезная привычка, ведь новые нейронные связи нужно формировать на протяжении всей жизни.

Какие бывают упражнения для развития логики?

Логика – многогранное понятие, поэтому одним комплексом упражнений не обойтись. Задания могут быть лингвистическими, математическими, художественными. Найти их можно в книгах известных педагогов и психологов. Специалисты НИЦ нейропсихологии имени А.Р. Лурия являются авторами многих пособий для дошкольников, предназначенных для развития мышления, памяти, внимания и других психических функций, поэтому они посоветуют родителям подходящие материалы для занятия с ребенком.

Начать можно с простого:

• языковые игры в форме «вопрос-ответ»;
• занятия с кубиками, палочками, цветными карточками;
• рисование по заданию, дорисовка недостающих элементов;
• загадки на вычисление предмета по описанию;
• решение головоломок, в том числе соответствующие онлайн игры в интернете т.д.

Главное – организовывать занятия в игровой форме. Так ребенок сможет проявлять инициативу, не воспринимая происходящее как обучение и формируя навыки на подсознательном уровне.

Примеры упражнений на разные логические операции

Выход на новый уровень мышления – конечная цель таких занятий. Для ее достижения решаются частные задачи, которые сводятся к освоению отдельных операций.

Классические типы задач, которые можно разнообразить с помощью контекста:

• сравнение – игры с предметами или иллюстрациями;
• классификация – речевые игры, поиск сходств и различий, соревнования;
• выявление признаков – рисование, дополнение картинок, картинки-загадки;
• анализ – устные загадки, игры;
• синтез – головоломки, мозаики.

Если в детском саду этому направлению развития уделяется мало внимания, пробелы всегда можно восполнить в семье. Можно заниматься с ребенком дома и на улице, на досуге или в дороге. Уровень сложности должен расти постепенно. Как только дошкольник начнет быстро справляться с однотипными заданиями, можно переходить на следующий уровень: предлагать больше предметов для сравнения, головоломки с множеством деталей. Индивидуальные занятия полезно сочетать с групповыми, а результаты отмечать в тетради.

Развитие высших психических функций ребенка (включая мышление, память, внимание, пространство, речь) – главная деятельность Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия. Уже более двадцати лет специалисты Центра проводят нейрокоррекционные, нейролингвистические и нейроматематические занятия, призванные комплексно подходить к развитию ребенка и его подготовке к школьному обучению.

Понравилась статья? Расскажите о ней дузьям в соц сетях!

Смотрите также

Старший дошкольный возраст 5–6 лет

Старший дошкольный возраст  (5–6 лет) – время интенсивного физического, психического и личностного развития ребенка.

Ведущей деятельностью детей 5–6-летнего возраста является игра, в которой происходит развитие всех психических процессов  и сторон личности ребенка.  В игре ребенок  постигает возможности замещения одного предмета другим: например, кубик становится «мылом», стул – «автомобилем», палка – «мечом» и т. п.  Игровое замещение – начало большого пути, ведущего к использованию математических символов, нот и др. Развивающие игры для детей в этом возрасте способствуют бурному развитию образного мышления, речи, воображения. В сюжетно-ролевой игре у старших дошкольников формируется способность анализировать свои поступки, видеть ситуацию с позиции другого человека.

В старшем дошкольном возрасте начинают проявляться относительно устойчивые черты личности. В этом возрасте формируется позитивный образ себя и, как правило, завышенная самооценка: «Я хороший», «Меня все любят» и т.п.  Дети осознают не только те качества, которые характеризуют их сегодня, но и потенциальное «Я», при этом большинство детей ориентируется на положительный образ себя в будущем: «Я буду одни пятерки получать», «Я буду умный» и т.д. Такая положительная установка является благоприятным условием для дальнейшего развития личности ребенка. 

В этом возрасте активно развивается познавательная деятельность: ребенок стремится узнать, как устроены предметы, для чего они предназначены, стремится установить причинно-следственные связи между явлениями действительности. Старшему дошкольнику уже доступно принятие учебной задачи: он понимает, что выполняет какое-либо действие для того, чтобы научиться делать его правильно. К 6–7 годам ребенок уже способен использовать усвоенный способ действия в новых условиях, сравнить свой результат с образцом, увидеть расхождения. Развивается мотивация поведения. Заметно возрастает способность оценивать свою деятельность.  В возрасте 5,5–7 лет появляется произвольное запоминание: ребенок начинает сознательно многократно повторять то, что необходимо запомнить. Устойчивее становится внимание. Ребенок способен более сосредоточенно, не отвлекаясь, выполнять ту или иную работу, даже если она не очень нравится, но необходима. Восприятие становится все более целенаправленным, развивается наблюдательность. В воображении ребенок этого возраста способен уйти от усвоенных стандартов и создать комбинированный образ фантазии. В 5–7 лет у детей  происходит важный перелом в развитии головного мозга: повышается быстрота и прочность образования в коре больших полушарий условных нервных связей, развивается тормозящая функция коры головного мозга – вследствие этого появляется возможность управлять своим поведением. 

У детей 5–6 лет продолжает развиваться речь: обогащается словарь, совершенствуется грамматический строй речи, интонационная и образная выразительность, активно развивается связная речь. Важной особенностью речи у детей данного возраста является ее эгоцентричность. Играя, занимаясь рисованием, лепкой, конструированием, ребенок часто беседует сам с собой, ни к кому не обращаясь, рассказывает о своих действиях, как бы комментируя их. Эгоцентрическая речь – своеобразное средство мышления. Ребенок часто еще не умеет мыслить про себя, поэтому размышляет вслух. Эгоцентрическая речь помогает ребенку осознавать свои действия и планировать деятельность.

Ведущим типом мышления старших дошкольников является наглядно-образное мышление. Однако в затруднительных случаях они возвращаются к генетически более раннему уровню мышления – наглядно-действенному, так как иногда не могут решить поставленную задачу вне практических действий с предметами.

Существенным показателем развития ребенка является овладение им различными знаниями, наличие развернутых представлений об окружающем. Знания на протяжении дошкольного детства углубляются и расширяются, происходит их обобщение.

Таким образом, в старшем дошкольном возрасте детям доступно понимание общих связей и закономерностей, лежащих в основе научного знания, а не только усвоение конкретных представлений об окружающем. Однако достаточно высокого уровня познавательной деятельности дети достигают в том случае, если родители и педагоги создают для этого специальные условия. 

Существенную помощь в этом может оказать сайт «Разумейкин». Ресурс сайта позволяет развивать высшие психические функции: мышление, внимание, речь, память ребенка 5-6 лет. В доступной возрасту форме овладевать счетом и чтением, формировать познавательную мотивацию, расширять кругозор. Все это создает базу для успешного обучения ребенка в школе. 

Детские билеты на электрички

Билеты детям до 5 лет

Покупать билет на пригородную электричку ребёнку младше 5 лет обычно не требуется — он едет бесплатно и без билета. При этом для подтверждения его возраста нужно иметь с собой свидетельство о рождении.

В межобластном экспрессе ребёнок должен находиться на руках у родителей. По правилам, для проезда на экспрессе нужно приобретать безденежный билет в кассе, однако такой порядок действует не везде. Если вы хотите, чтобы ребёнок младше 5 лет занимал отдельное место, необходимо купить детский билет.

Билеты детям от 5 до 7 лет

Детские билеты на электричку обычно оформляются на детей от 5 до 7 лет включительно. Детский билет продаётся только в присутствии ребенка. При возникновении сомнений в возрасте ребенка кассир или контролёр может потребовать показать свидетельство о рождении.

В большинстве регионов, в том числе в Москве и области, стоимость детского билета составляет около 25% от стоимости полного билета.

На электричках ЦППК в Москве и Московской области дети от 5 до 7 лет могут ездить бесплатно. Для этого нужно оформить в кассе безденежный билет. Жителям Москвы достаточно показать кассиру свидетельство о рождении ребенка с пропиской в Москве. Жителям Московской области дополнительно надо предъявить справку, подтверждающую право ребёнка на бесплатный проезд. Эта справка оформляется в МФЦ на основании ряда документов. Бесплатный проезд не распространяется на скорые, скоростные поезда и поезда повышенной комфортности. 

В Санкт-Петербурге и прилегающих областях детский билет стоит около 50% от полного. В Северной столице ещё можно приобрести детский месячный абонемент на 30 дней. В отдельных регионах оформляется детский абонемент выходного дня — около 25-50% от стоимости полного абонемента. 

В некоторых субъектах РФ детский билет отсутствует.

Билеты детям старше 7 лет

Детям старше 7 лет покупают билет по взрослому тарифу. Во время учебного года, с 1 сентября по 15 июня, как правило, школьники имеют 50%-ную льготу. 

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (5-7 лет) Часть 1

И.А. Галкина (к.пс.н.)

Старший дошкольный возраст (5–7 лет) – время интенсивного физического, психического и личностного развития ребенка. В этом возрасте активно развивается познавательная деятельность: ребенок стремится узнать, как устроены предметы, для чего они предназначены, учится устанавливать причинно-следственные связи между явлениями действительности. Старшему дошкольнику уже доступно принятие учебной задачи: он понимает, что выполняет какое-либо действие для того, чтобы научиться делать его правильно. В этот возрастной период появляется произвольное запоминание, устойчивее становится внимание, развивается наблюдательность и продолжает активно развиваться речь. Знания на протяжении дошкольного детства углубляются и расширяются, происходит их обобщение. Таким образом, в старшем дошкольном возрасте детям доступно понимание общих связей и закономерностей, лежащих в основе научного знания, а не только усвоение конкретных представлений об окружающем мире. Более высокого уровня познавательной деятельности дети достигают, если родители и педагоги создают для этого специальные условия дома, в детском саду, центрах дошкольного образования. В нашем детском развивающем центре «Летиция» есть программы, которые помогут ребенку в увлекательной форме получить те знания и навыки, которые будут ему полезны как при обучении в школе, так и для общего личностного развития. 

Ведущей деятельностью детей 5–7-летнего возраста является игра, в которой происходит развитие всех психических процессов и сторон личности ребенка. Развивающие игры для детей в этом возрасте способствуют бурному развитию образного мышления, речи, воображения, получению новой информации и являются важнейшим элементом подготовки детей к новому этапу жизни – обучению в школе.

Игры для развития памяти

Взрослый, который выполняет роль кукловода, завязывает глаза ребенку и водит его, как куклу, по несложному маршруту, держа за плечи, в полном молчании: 4-5 шагов вперед, остановка, поворот направо, 2 шага назад, поворот налево, 5-6 шагов вперед и т. д.. Затем ребенку развязывают глаза и просят самостоятельно найти исходную точку маршрута и пройти его от начала до конца, вспоминая свои движения.

Играют два человека. Перед ними лежат два одинаковых набора пуговиц, в каждом из которых ни одна пуговица не повторяется. У каждого игрока есть игровое поле — это квадрат, разделенный на клетки. Начинающий игру выставляет на своем поле 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После этого первый игрок закрывает листком бумаги свое игровое поле, а второй должен на своем поле повторить то же расположение пуговиц. Чем больше в игре используется клеток и пуговиц, тем игра становится сложнее.

• «Фотоаппараты»

1-ый вариант: ребенку на секунду показывается карточка с любым изображением и он должен как можно подробнее описать его.

2-ой вариант: показывается картинка с изображением какого-либо сюжета (30 секунд), после чего дается другая, подобная первой картинка, но на ней некоторые предметы отсутствуют или заменены на что-то другое. Надо сказать, что изменилось.

• «Расскажи и покажи»

Взрослый просит ребенка рассказать стихотворение сюжетного характера (заранее подобранное и выученное) и показать то, что происходит.

Игры для развития внимания

• «Будь внимателен!»

Групповая игра. Дети шагают по кругу. Затем взрослый произносит какое-либо слово, и дети должны начать выполнять определенное действие: на слове «зайчик» — прыгать, на слове «лошадки» — ударять «копытом» (ногой) об пол, «раки» — пятиться, «птицы» — бегать, раскинув руки в стороны, «аист» — стоять на одной ноге.

• «Четыре стихии»

Групповая игра. Играющие сидят по кругу. Если ведущий говорит слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» — вытянуть руки вперед, слово «воздух» — поднять руки вверх, слово «огонь» — произвести вращение руками в лучезапястных и лучевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

• «На стол! Под стол! Стучать!»

Ребенок должен выполнять словесные команды взрослого, при этом взрослый старается его запутать. Сначала взрослый говорит команду и сам ее выполняет, а ребенок повторяет за ним. Например: взрослый говорит: «Под стол!» и руки прячет под стол, ребенок за ним повторяет. «Стучать!» и начинает стучать по столу, ребенок за ним повторяет. «На стол!» – руки кладет на стол, ребенок за ним повторяет и так далее. Когда ребенок привыкнет повторять движения за взрослым, взрослый начинает его путать: говорит одну команду, а выполняет другое движение. Например: взрослый говорит: «Под стол!», а сам стучит по столу. Ребенок должен делать то, что говорит взрослый, а не то, что он выполняет.

Взрослый произносит фразы-понятия — правильные и неправильные. Если выражение верное, ребенок хлопает, если не правильное — топает.

Примеры: «Летом всегда идет снег». «Картошку едят сырую». «Ворона — перелетная птица».

Играют два человека. Игроки садятся или встают друг напротив друга. Один из них совершает разные движения: поднимает руки, двигает ими в разные стороны, чешет нос. Другой — «зеркало» первого. Для начала можно ограничиться движениями рук, но постепенно усложнить игру: строить рожицы, поворачиваться и т.д. Время игры ограничивается 1-2 минутами. Если «зеркало» сумело продержаться нужное время, оно получает один балл, а игроки меняются ролями.

• «Что изменилось?»

Взрослый ставит перед ребенком игрушки, дает сигнал, чтобы он закрыл глаза, и убирает одну игрушку. Открыв глаза, ребенок должен угадать, какая игрушка спрятана.

• «Раскрась правильно»

Взрослый пишет буквы и цифры крупным шрифтом, чередуя их друг с другом, и предлагает ребенку обвести все буквы красным карандашом, а все цифры — синим. Усложняя задание, можно предложить все гласные буквы обвести красным карандашом, все согласные — синим, цифры – зеленым.

• «Я покажу, а ты отгадай»

Взрослый предлагает ребенку поочередно изображать какие-либо действия, по которым можно узнать одну из этих игрушек. Например, вы загадали медвежонка и должны пройти по комнате, имитируя походку медведя, показать, как зверь «сосет» лапу.

Игры для развития воображения

В эту игру взрослому лучше играть вместе с ребенком. Надо нарисовать друг для друга произвольные закорючки, а потом поменяться листочками. Кто превратит закорючку в осмысленный рисунок, тот и победит.

• «Оживление предметов»

Взрослый предлагает ребенку представить себя и изобразить себя новой шубой; потерянной варежкой; варежкой, которую вернули хозяину; рубашкой, брошенной на пол; рубашкой, аккуратно сложенной.

• «Дорисуй картинку»

Взрослый предлагает ребенку незаконченное изображение предмета и просит его назвать этот предмет. Если ребенку не удается сразу опознать предмет, взрослый оказывает ему помощь в виде загадок и наводящих вопросов.

• «Имитация действий»

Взрослый просит показать ребенка, как взрослые варят суп: моют и вытирают руки перед приготовлением пищи, наливают воду в кастрюлю, включают плиту и ставят кастрюлю на конфорку, чистят и режут овощи, засыпают их в кастрюлю, солят, помешивают суп ложкой, черпают суп поварешкой.

Игры для развития мышления и логики

• «Бывает — не бывает»

Взрослый называет какую-нибудь ситуацию и бросает ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если — нет, то мяч надо отбить. Ситуации можно предлагать разные: папа ушел на работу; поезд летит по небу; почтальон принес письмо; яблоко соленое; дом пошел гулять и т.д.

• «Угадай по описанию»

Взрослый предлагает ребенку угадать, о чем он говорит и дает описание этого предмета. Например: Это овощ. Он красный, круглый, сочный (помидор). Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.

• «Что будет, если…»

Взрослый задает вопрос — ребенок отвечает.

«Что будет, если я встану ногами в лужу?»

«Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Палка? Полотенце? Котенок? Камень?» и так далее. Затем ребенок и взрослый меняются ролями.

• «Незаконченные предложения»

Взрослый говорит незаконченное предложение — ребенок его продолжает.

Примеры предложений:

«Шерсть у нашей кошки очень ….»;

«Ночью на улице очень …»;

«У людей есть руки, для того чтобы …»;

«Я заболел потому, что …».

• «Логические концовки»

Взрослый предлагает ребенку логически закончить фразу:

Примеры фраз:

— Лимон кислый, а сахар… (сладкий).

— Ты ходишь ногами, а бросаешь… (руками).

— Если стол выше стула, то стул… (ниже стола).

— Если два больше одного, то один… (меньше двух).

— Если река глубже ручейка, то ручеек… (мельче реки).

— Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры).

— Если правая рука справа, то левая… (слева).

• «Полезно — вредно»

Взрослый предлагает ребенку рассмотреть какой-либо объект или явление, отмечая его положительные и отрицательные стороны, например: если идет дождь — это хорошо, потому что растения пьют воду и лучше растут, но если дождь идет слишком долго — это плохо, потому что корни растений могут сгнить от переизбытка влаги.

• «Что я загадал?»

Взрослый раскладывает перед ребенком 10 кругов разного цвета и размера и предлагает показать тот круг, который загадал. Отгадывая, можно задавать вопросы, только со словами больше или меньше.

Например:

— Это круг больше красного? (Да.)

— Он больше синего? (Да.)

— Больше желтого? (Нет.)

— Это зеленый круг? (Да.)

• «Группируем по признакам»

Взрослый предлагает разложить карточки с изображением разных предметов, которые можно объединить в несколько групп по какому-либо признаку. Например: апельсин, морковь, помидор, яблоко — продукты питания; апельсин, яблоко — фрукты; морковь, помидор — овощи; апельсин, помидор, яблоко, мяч, солнце — круглые; апельсин, морковь — оранжевые; солнце, цыпленок — желтые.

• «Из чего сделано»

Взрослый называет какой-либо материал, а ребенок должен перечислить все то, что можно из него сделать. Например, из дерева можно сделать бумагу, доски, мебель, игрушки, посуду, карандаши.

• «Что бывает…»

Взрослый предлагает ребенку поочередно задавать друг другу вопросы следующего порядка:

— Что бывает большим? (Дом, машина, радость, страх и т. п.)

— Что бывает узким? (Тропа, лепта, лицо, улица и т. п.)

— Что бывает низким (высоким)?

— Что бывает красным (белым, желтым)?

Трофей / достижение «O Children» — HTG — Happy Thumbs Gaming

Детский трофей / достижение для Lego Harry Potter, годы 5-7, если он заработан за завершение сцены, где Гермиона и Гарри танцуют в палатке. O Детский трофей / достижение можно разблокировать между уровнями 14 (Magic is Might) и 15 (In Grave Danger), войдя в палатку и нацелившись на радио в палатке и воссоздав танцевальную сцену. Просто войдите в палатку, рядом с которой вы появляетесь, подойдите к радио и поразите его заклинанием.Затем должна начаться сцена, в которой Гарри и Гермуна танцуют всю ночь напролет в палатке, и вы откроете О, Детский трофей / достижение. Если вы пропустите это во время прохождения ИСТОРИИ, вы сможете вернуться в зону палатки, используя место телепорта внутри кафе слева от лестницы в Лондонском центре.

Исходя из ваших запросов, мы НАКОНЕЦ переходим к Lego Harry Potter Years 5-7, и мы с нетерпением ждем возможности выложить видео с ИСТОРИЯМИ, чтобы мы могли получить БЕСПЛАТНУЮ ИГРУ и все предметы коллекционирования.В наших видеороликах ИСТОРИЯ вы сможете найти свой путь через каждый из 24 уровней Lego Harry Potter Years 5-7, отложив все предметы коллекционирования до БЕСПЛАТНОЙ ИГРЫ. Пройдя все 24 уровня ИСТОРИИ, мы быстро берем КРАСНЫЙ КИРПИЧ или 2, выходим и бегаем в наши БЕСПЛАТНЫЕ видеоролики. Наши видеоролики БЕСПЛАТНОЙ ИГРЫ будут касаться всех домашних гербов, учеников в опасности, а также всех жетонов персонажей и, конечно же, будут иметь наши быстрые ссылки, которые помогут вам перейти ко всем важным элементам. Затем мы перейдем к видеороликам FREE ROAM, где будем искать все оставшиеся предметы коллекционирования.Благодарим за просмотр наших видеороликов о Lego HP 5-7 и дайте нам знать, если у вас возникнут вопросы или пожелания. #BooYaKaShouw

Ссылка на наш плейлист «Лего Гарри Поттер, годы 5-7»:

Ссылка на наш путеводитель по трофеям / достижениям «Лего Гарри Поттер, годы 5-7»:
скоро появится!

Найдите нас в Интернете:
http://HappyThumbsGaming.com
Tweets by HappyThumbs
http://facebook.com/happythumbsgaming
https://www.patreon.com/HappyThumbsGaming
http: // google.com / + HappyThumbsGaming
http://youtube.com/HappyThumbsGaming
http://instagram.com/HappyThumbsGaming
http://Twitch.tv/HappyThumbsGaming

Trophy / Достижения, полученные в этом видео:
O Children Trophy / Достижение

Lego Harry Potter, годы 5–7 Руководство по достижениям

В этой игре 49 достижений, и все они перечислены ниже. Это руководство поможет вам получить все эти достижения. Многие из них вы получите просто за прохождение уровней и сюжетный режим.Большая часть остального будет получена после прохождения игры на 100%. Есть пара, которую вам нужно будет активно попробовать. Наконец, есть одно достижение, которое нельзя пропустить. Обязательно посмотрите достижение «Хогвартс изменился». У вас будет несколько возможностей получить это, но если вы их упустите, вам придется начать новую игру и играть снова.

Завершите «Темные времена»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершить «Армия Дамблдора»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершите «Фокус!»

См. «Гибель Волдерморта».

Complete «Kreacher Discomforts»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Гигантский виртуоз»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершите «Скрытую угрозу»

См. «Гибель Волдерморта».

Полный год 5

Завершить «Выход на пенсию»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершить «Just Desserts»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Не очень веселое Рождество»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершить «Love Hurts»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Феликс Фелицис»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершить «Крестраж и рука»

Кончина Дамблдора

См. «Кончина Волдерморта».

Полный год 6

Завершить «Семь Гарри»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Magic is Might»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «В серьезной опасности»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Меч и медальон»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Безумие Лавгуда»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершите «ДОББИ!»

См. «Гибель Волдерморта».

Полный год 7

Завершите «Гибель вора»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершите «Снова в школу»

См. «Кончина Волдерморта».

Завершить «Горящие мосты»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Fiendfyre Frenzy»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершить «Слезы Снейпа»

См. «Гибель Волдерморта».

Завершите «Ошибка в плане»

Когда вы завершите каждый уровень этой игры в режиме истории, вы получите достижение.

Полный год 8

В этой игре есть 6 уровней на каждый год. Когда вы завершите все шесть в режиме истории, вы получите достижение.

Завершите бонусный уровень

В этой игре есть один бонусный уровень, который вам нужно пройти. Однако сначала вы должны разблокировать его. Вы найдете вход на бонусный уровень внутри Borgin and Burkes, в Knockturn Alley. Прежде чем вы сможете построить вход, вы должны разблокировать 24 кирпича, из которых он будет построен. За каждый уровень, который вы завершите в режиме истории, вы получите 1 кирпич. Когда вы пройдете все 24 уровня истории, вы сможете построить вход.
Сам бонусный уровень похож на всеми любимый город Лего из игр Lego Star Wars. Вы должны заработать 1 000 000 гвоздиков, чтобы пройти уровень. Для этого вы должны разрушать здания и предметы, которые находятся вокруг вас. Стройте вещи и разбирайте их, и скоро у вас будет 1000000 гвоздиков.

Завершите игру до 100%

Чтобы получить это достижение, вам нужно разблокировать все, купить все и найти все.Сюда входят:

Завершите историю
Соберите все 200 золотых кирпичей
Найдите и купите все 20 красных кирпичей
Спасите 60 студентов в опасности
Найдите и купите 200 персонажей
Завершите 24 домашних герба
Достигните настоящего волшебника на 24 уровнях
Завершите бонус уровень внутри Borgin & Burkes

Посетите фойе Хогвартса в 7-м году

Это достижение, которое нельзя пропустить, поэтому не пропустите его. После того, как вы разблокировали палатку как часть хаба, что вы сделаете после завершения второго уровня 7 года (Magic Is Might), вы должны посетить школу, чтобы получить это достижение.Это не единственное, что вы можете получить, так как вы можете посетить палатку, чтобы пойти в Хогвартс в других точках, но их всего пара, и если вы их пропустите, вы не сможете получить ее в этом прохождении.
Чтобы посетить Хогвартс, войдите в свою палатку и нажмите B рядом со столом слева. Это покажет вам карту мародера, и вы будете перенесены в Хогвартс, где вы будете управлять Джинни, Невиллом и Симусом. Здесь особо нечего делать, но достижение вы получите. Когда вы будете готовы вернуться к делу, следуйте за гвоздиками-призраками до ближайшего портрета и нажмите B.

Открывается при достижении 50% завершения игры

См. «Но… Я Избранный».

Используйте дозатор Quibbler 25 раз

На протяжении всей игры вам нужно будет использовать Speactrespecs, чтобы найти спрятанные кирпичи. Вы получите их из дозатора Quibbler. Вам нужно будет сделать это 25 раз, чтобы заработать это достижение. Вы можете получить его, пока играете в обычном режиме, или можете использовать раздатчик 25 раз за один присест.

Стойте на месте без ввода контроллера в течение 5 минут

Чтобы получить это достижение, вам нужно положить контроллер, не ставя игру на паузу. Оставьте это на 5 минут, и вы получите достижение.

Завершите все уроки

Вы можете получить это достижение, только играя в режиме истории. По мере того как вы это делаете, вы будете проходить уроки, которые откроют новые заклинания и способности.Вы откроете достижение, когда завершите первый уровень 7-го года, «Семь Гарри». Уроки, которые вы должны пройти, перечислены ниже.

DADA Banned
Thestrals Unlocked
Dueling Unlocked
Diffindo Unlocked
Patronus Charm Unlocked
Grawp Befriended
Focus Unlocked
Weasley Boxes Unlocked
Spectrespecs Unlocked
Dellocked Unlocked
Dellocked Unlocked
Draft of Living9 Сумка Гермионы разблокирована
Призрак разблокирован

Разблокируйте всех членов армии Дамблдора

Чтобы получить это достижение, вам нужно будет найти жетоны для каждого члена Армии Дамблдора. Затем вам нужно будет купить персонажей из «Одеяния мадам Малкин» в Косом переулке. Персонажи, которых вам нужно получить, чтобы получить это достижение, перечислены ниже. Вам нужно будет купить все варианты этих персонажей. Чтобы получить помощь в поиске жетонов персонажей, ознакомьтесь с нашим полным руководством здесь.

Используйте коробку Уизли с каждым Уизли

В течение 5-го года вам нужно будет пройти урок с близнецами Уизли.Этот урок откроет большие оранжевые коробки Уизли, разбросанные по Хогвартсу и урокам. Когда вы их разблокируете, вам нужно будет открыть один из этих ящиков Уизли с каждым членом семьи Уизли. Вы можете сделать это с любым вариантом этих персонажей, и вам нужно сделать это только с одним вариантом, а не со всеми. Вам нужно будет сделать это с членами семьи Уизли:

Артур Уизли
Молли Уизли
Чарли Уизли
Билл Уизли
Перси Уизли
Фред Уизли
Джордж Уизли
Рон Уизли
Джинни

За помощью в поисках помощи Чтобы разблокировать этих персонажей, есть полное руководство по персонажам.

Завершите сцену, где Гермиона и Гарри танцуют в палатке.

Эту сцену нельзя пропустить, но вы не сможете получить ее, пока не завершите второй уровень 7-го года, Magic Is Might. С этого момента вы разблокируете палатку как часть вашего хаба. Вы можете попасть туда, возвращаясь в палатку между уровнями, пока вы находитесь в режиме истории. Если вы хотите вернуться, пока не проходите сюжет, то вы можете попасть в палатку с Лондонской улицы, в хабе.Слева возле кафе стоит черная машина. Как только вы откроете палатку, машина отодвинется в сторону, чтобы Гермиона могла использовать свою сумку. Сделайте это, и она создаст пятно привидения. Это место приведет вас прямо в палатку.
Когда вы находитесь в палатке, нажмите на радио около середины комнаты заклинанием, чтобы включить его. Если в вашей группе есть Гермиона и Гарри, они начнут танцевать, и достижение откроется.

Соберите 1 миллиард гвоздиков

По мере прохождения этой игры вы будете собирать и тратить шпильки.1 миллиард гвоздиков может показаться большой суммой, но с мультипликаторами из красного кирпича вы достигнете этого в кратчайшие сроки. Если вам нужна помощь в поиске и разблокировке множителей, ознакомьтесь с нашим руководством из красного кирпича здесь.

Победите все варианты свободной игры Гарри, играя за лорда Волан-де-Морта

В отличие от других достижений «поражение» в этой игре, вам не нужно делать это на дуэли. У Волдерморта есть заклинание Авада Кедавра, которое мгновенно убьет Гарри. Нажмите на зеленую точку на колесе заклинания, чтобы использовать смертоносное проклятие.Установите другого ИИ-персонажа на каждый вариант Гарри и примените к нему это заклинание. Сделать это нужно для всех вариантов Гарри, которые перечислены ниже.

Гарри Поттер
Гарри (Альберт Ранкорн)
Гарри (Коричневая куртка)
Гарри (Рождество)
Гарри (Годриковая лощина)
Гарри (Медальон)
Гарри (Пижама)
Гарри (Зима)

Для любой помощи в поиске и открытии все жетоны Гарри, у нас есть полное руководство по персонажам.

Разблокировать ВСЕ варианты персонажей Ордена Феникса

Это потребует поиска и покупки всех членов Ордена Феникса, включая все их варианты.Это может показаться большим, но если вы планируете пройти игру на 100%, вы все равно это сделаете. Члены Ордена перечислены ниже, а полное руководство о том, как их разблокировать, и их варианты можно найти здесь.

Аберфорт Дамблдор
Артур Уизли
Билл Уизли
Чарли Уизли
Дедалус Диггл
Профессор Дамблдор
Эльфиас Дож
Эммелин Вэнс
Флер Делакур
Хагридли
0009 Келебастер Ледакур
Келебастр
Келебастер Лоуд
Хестия Лоуди
Келебастер Лоуд
Хестия Лоуд

Миссис Фигг
Мундунгус Флетчер
Профессор МакГонагалл
Нимфадора Тонкс
Ремус Люпин
Профессор Снейп
Сириус Блэк

Разблокируйте каждого персонажа с домашним животным

В этой игре есть персонажи, у которых есть домашние животные, которых вы можете использовать на протяжении всей игры.Чтобы получить это достижение, вы должны найти и разблокировать всех этих персонажей. Ниже приведен список, показывающий, у каких персонажей есть домашние животные, и полное руководство о том, как их найти, можно найти здесь.

Гермиона Грейнджер
Рон Уизли
Джинни Уизли
Невилл Лонгботтом
Люциус Малфой

Разблокировать всех ведьм-персонажей

В мире Гарри Поттера много ведьм, и это достижение потребует от вас их всех. Список всех женских носителей палочек можно найти ниже, а руководство о том, как их найти, можно найти здесь.

Гермиона Грейнджер
Алекто Кэрроу
Беллатрикс Лестрейндж
Благотворительный Бербедж
Чо Чанг
Профессор Амбридж
Эммелин Вэнс
Флёр Делакур
Джинни Уизли
Профессор Граббли-Планк
Белла 9000 Ханна Эбботт 9000 Ханна Эбботт 9000 9000 Ханна Эбботт 9000 Лили Поттер
Луна Лавгуд
Мадам Хуч
Мадам Помфри
Мадам Малкин
Мадам Росмерта
Мафалда Хопкирк
Мариетта Эджкомб
Молли Уизли
Нарцисса Малфой
МакГонагалл
Пати
000 9000 Пэтуотер Пати
Профессор МакГонагалл
Пати
Профессор МакГонагалл
Пати
Рита Скитер
Сьюзан Бонс

Разблокировать все варианты пижамных персонажей

Есть 8 персонажей, которых вы можете разблокировать в пижамных вариантах.Этот список не такой длинный, как некоторые другие достижения, но на его получение может уйти немного времени. Список всех пижамных персонажей приведен ниже, а руководство о том, как их всех найти, можно найти здесь.

Гарри (пижама)
Рон (синяя пижама)
Фред (пижама)
Джордж (пижама)
Джинни (пижама)
Слизнорт (пижама)
МакГонагалл (пижама)
Невилл (пижама)

Победите Беллатрикс с Невиллом (Официантом) на дуэли.

Вы не можете использовать другого ИИ-персонажа, чтобы получить это достижение, как это было бы с Сириусом.Вы должны победить Беллатрикс вариантом Невилла (Официанта) во время дуэли. Есть три уровня, на которых вы должны сражаться с Беллатрикс, которые перечислены ниже. Убедитесь, что вы используете правильный вариант персонажа, и как только вы победите ее, вы получите достижение.

«Скрытая угроза»
«ДОББИ!»
«Недостаток плана»

Ваш ребенок 5-7 лет | GOV.WALES

На этом этапе ваш ребенок переходит в первые несколько лет обучения. Наблюдать, как они пробуют что-то новое, подбадривать их во время спортивных соревнований и аплодировать им в школьных представлениях — это обычно одни из ярких моментов для большинства родителей.

В этом возрасте у вашего ребенка разовьется сильное чувство независимости. Они будут общаться в основном с детьми своего возраста и строить новые отношения и дружбу независимо от своей семьи.

Ниже приводится информация об этих этапах развития вашего ребенка и несколько советов о том, что вы можете сделать, чтобы поддержать своего ребенка. Ваш ребенок может делать что-то раньше или позже, чем предложено здесь.

Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка — спросите своего патронажного врача, терапевта или учреждения / школы подготовительного этапа.

В возрасте 5-6 лет ваш ребенок может:

• Уметь правильно держать ножницы и вырезать ими фигурки из бумаги.
• Уметь рисовать более узнаваемые картинки, такие как дома, машины, цветы и людей.
• Уметь написать одну или две буквы в своем имени и распознать алфавит и подпевать ему.
• Начните исключать других детей во время игры, поскольку начинают формироваться регулярные дружеские отношения. Они могут иметь склонность к дружбе с детьми того же пола. Они также могут чувствовать сильную потребность в том, чтобы их принимали их сверстники, и чувство, что они «не участвуют», может их расстроить.
• Уметь писать маленькие слова, такие как «собака», «кошка», «мама» и «папа», и распознавать разницу между прописными и строчными буквами.Дети этого возраста пишут определенные буквы задом наперед.
• Вспомните истории и начните разыгрывать их с помощью своих игрушек или попросите вас сыграть в ролевую игру.
• Начните распознавать рифмы в книгах и песнях.
• Ешьте больше, поскольку они сжигают больше энергии в течение полных школьных дней, не дремлет.
• Устали, и вам нужно больше «тихого» времени, чтобы провести свой день; они могут стать более раздражительными на какое-то время, когда они привыкнут к полному рабочему дню.

В возрасте 6-7 лет ваш ребенок может:

• Уметь завязать обувь
• Уметь считать до 100 и считать несколько чисел в обратном порядке.
• Уметь выполнять базовые математические операции, например, прибавив «1 яблоко к 2 яблокам, получается 3 яблока», и уметь определять, когда числа больше другого числа.
• Уметь назвать свое полное имя, знать свой возраст, дату рождения и место проживания.
• Уметь придумывать стишки и получать удовольствие от простых шуток.
• Иметь средний словарный запас более 5000 слов.
• Уметь прочитать до десяти простых и знакомых слов, таких как «кошка» и «собака», а также прочитать несколько простых книг.Они могут копировать короткие слова и писать знакомые слова без посторонней помощи.
• Уметь прыгать на обеих ногах, прыгать, прыгать обеими ногами, устойчиво ходить по низким стенам или балкам, ловить мяч руками, а не руками, и может уметь ездить на велосипеде со стабилизаторами или без них.

Советы для поощрения и поддержки развития вашего ребенка

• День в школе может быть утомительным для вашего ребенка и привести к его сварливому поведению. Обнимать ребенка, уделять ему индивидуальное внимание и поощрять тихие, успокаивающие занятия могут помочь.Вы также можете рассмотреть возможность установки последствий, если они ведут себя не так, как вам хотелось бы.
• Проявляйте интерес к тому, что говорит ваш ребенок. Это позволит вашему ребенку понять, что он важен для вас. Поощряйте их к разговору, задавая открытые вопросы, например: «Расскажи мне, что было лучше всего за день?»
• Попросите их придумать новые концовки для своих любимых историй, чтобы помочь им в творческом мышлении.
• Постарайтесь придерживаться обычного распорядка и посещайте знакомые места, которые обеспечат вашему ребенку безопасность.Их познакомят с множеством новых проблем, и они будут чувствовать себя комфортно в безопасности вещей, которые им знакомы.
• Они начнут терять молочные зубы, поэтому важно посещать стоматолога каждые 6 месяцев и поощрять здоровую чистку зубов два раза в день.
• Поощряйте их быть более активными, принимая участие в занятиях, которые им нравятся, например, в футболе или плавании. Это поможет им сохранить здоровье, лучше спать и получать удовольствие от активности с раннего возраста, что поможет им по мере взросления.
• Они все еще развиваются и учатся вписываться в жизнь. Истерики, гнев и разочарование все равно будут происходить; это совершенно нормально.
• Расскажите ребенку о его чувствах. Это помогает им выразить словами эти чувства.
• Постарайтесь выделить время для игр, поскольку в этом возрасте это все еще очень важно. Позвольте вашему ребенку выбрать, как он хочет провести это время, и найдите время, чтобы присоединиться к нему. Это даст вам возможность войти в его мир и узнать, что он думает и чувствует.
• Постарайтесь, чтобы игровое время работало на вас, когда дела идут наперекосяк. Попросите их помочь вам с простыми задачами, такими как уборка, убирать одежду или накрывать стол, возможно, делать это под музыку или во время пения. Если они будут помогать по дому, это поможет им почувствовать себя взрослыми и поддержит позитивное поведение.
• Постарайтесь сократить время, проводимое перед телевизором, планшетом и телефоном. Вы можете проводить время со своим ребенком, используя приложения, которые развивают его навыки.Национальный фонд грамотности предлагает широкий спектр бесплатных приложений для загрузки http://literacyapps.literacytrust.org.uk/ (Внешняя ссылка)
• Здесь есть множество замечательных источников информации с песнями, книгами и играми, которые помогут им читать и писать:

Что не работает

• Шлепки не работают. Это может превратить дело в крупную битву. Это может научить вашего ребенка, что можно ударить кого-то младше его.
• Избегайте унижений.Если ваш ребенок слышит слишком много унижений, это может повлиять на его самооценку. Вместо этого постарайтесь поощрять усилия.
• Не наказывайте ребенка за ошибки и несчастные случаи и не критикуйте ребенка, если он ошибается. Ваш ребенок все еще учится. Хвалите их и поощряйте, когда они все делают правильно.

Просить о помощи — это нормально. Если вы беспокоитесь о том, что чувствуете стресс, подавленность или депрессию, поговорите со своим патронажным врачом или терапевтом.

игрушек для детей от 5 до 7 лет

БЕСПЛАТНУЮ доставку на следующий день!

Мы прилагаем все усилия, чтобы снова начать работу.

• Временно приостановлено в связи с высоким спросом.
• Продолжайте проверять наличие.

0″}, «search»: {«searchUrl»: «/ search /», «enabled»: «false» , «tooltipText»: «

Скажите нам, что вам нужно

игрушек для 5-летних | Игрушки для 5-7 лет

Купите один товар и получите второй (меньшую стоимость) со скидкой 50% с кодом HOLIDAYBOGO. Не включает все торговые точки, мебельную продукцию, подарочные наборы, налоги, доставку и дополнительные расходы. Чтобы применить скидку, необходимо ввести код HOLIDAYBOGO при оформлении заказа. Предложение действительно до 28.10.21, пока есть запасы. Никаких дождевых чеков. Только на MelissaAndDoug.com. Промокоды нельзя комбинировать с другими предложениями. Только одноразовое использование.Все предложения могут быть изменены или отменены без предварительного уведомления.

Всем нравится отличная бесплатная доставка! Просто наполните свою корзину весельем не менее 49 долларов (так просто!), Убедитесь, что вы не отправляете свой заказ на Аляску, Гавайи или в другие регионы США, не являющиеся прилегающими к территории США, и наслаждайтесь бесплатной доставкой! Обратите внимание, бесплатная доставка применяется к промежуточной сумме заказа после получения скидок (и без учета сборов за негабаритные товары, сборов за доставку и налогов). Обратите внимание, что за некоторые очень большие или очень тяжелые предметы взимается сбор за негабаритные предметы в размере 10-15 долларов (или 20 долларов за несколько СУПЕР негабаритных предметов).

Сила игры

Американская академия педиатрии и Мелисса и Дуг объединили свои усилия, чтобы отстаивать пользу для здоровья от неограниченной игры!

Американская академия педиатрии (AAP) выбрала Melissa & Doug, компанию по производству игрушек, известную своим 30-летним стремлением к неограниченным играм, для совместной работы в рамках общенационального многолетнего проекта. Альянс, получивший название «Сила игры», будет поддерживать родителей и опекунов, помогая детям развивать важные жизненные навыки с помощью игры, управлять экранным временем и общаться с другими на более глубоком уровне.

Бренд №1, рекомендуемый родителями
Творчество и обучение

Нам доверяют более 60 миллионов мам и пап по всему миру, наши отмеченные наградами игрушки созданы для того, чтобы пробуждать воображение и удивлять!

Время играть

Узнайте о детях и играх, которые открывают нам глаза в ходе нашего исследования с Gallup!

Знаки для начальной школы: возраст 5-7 лет | Национальный совет по специальному образованию

Имя ученика: _________________________________

Дата: _____________

Признаки начальной начальной школы: Возраст 5-7 лет.

Если ученик в возрасте 5-7 лет демонстрирует любую из следующих характеристик, учитель должен вмешаться. . Наличие ряда этих характеристик или характеристик из предыдущего контрольного списка для детей 3-5 лет может указывать на то, что у ребенка развиваются дислексические трудности в обучении. При рассмотрении этих характеристик важно помнить о следующем:

Говорение и аудирование:

1.___ Имеет трудности с разделением слов на звуки и смешиванием звуков для образования слов (фонематическая осведомленность)

2. ___ Имеет трудности с повторением многосложных слов (например, эмени для врага ; пашгетти для спагетти )

Ранний Грамотность: трудности с чтением, письмом и правописанием

1. ___ Медленно усваивает связь между буквами и звуками (алфавитный принцип)

2.___ Имеет трудности с декодированием отдельных слов (чтение отдельных слов по отдельности)

3. ___ Слабые навыки атаки по словам, особенно для новых слов

4. ___ Путаница в маленьких или «простых» словах: при / до ; сказал / и ; соответствует / соответствует )

5. ___ Может допускать постоянные ошибки чтения и правописания, в том числе:

— Перевороты букв (например, d для b как в dog для bog

— переворачивание букв (е.г., м для w )

— Перестановка букв (например, фетр, и слева)

— Переворачивание слов (например, наконечник для углубления )

— Замена слов — дом для дом

6. ___ Читает медленно, с небольшой экспрессией или беглостью (устное чтение медленное и трудоемкое)

7. ___ Сложнее с функциональными словами (например,г., — это , от до , из ), чем со словами содержания (например, cloud , run , yellow )

8. ___ Имеет трудности с созданием словарного запаса

9. ___ Чтение понимание ниже ожидаемого из-за низкой точности, беглости и скорости

10. ___ Понимание прочитанного лучше, чем чтение отдельного слова

11. ___ Понимание на слух лучше, чем понимание прочитанного

Арифметика: трудности при выполнении арифметических операций или в понимание основных понятий

1.___ Имеет проблемы с усвоением фактов (например, таблиц)

Рассуждения : трудности в организации и объединении мыслей

1. ___ Может медленно осваивать новые навыки, сильно полагаясь на запоминание без понимания

2. ___ Имеет трудности с планированием или организацией

3. ___ Трудно научиться определять время по аналоговым часам или часам

Моторная координация: сложность координации глаз и рук

1.___ Использует неудобную ручку карандаша

2. ___ Имеет медленный и некачественный почерк

3. ___ Плохая координация мелкой моторики

Сколько калорий нужно ребенку от 7 до 10 лет?

Детям в возрасте от 7 до 10 лет нужно много энергии и питательных веществ, потому что они все еще растут.

Количество энергии, содержащейся в пище и напитках, измеряется как в килоджоулях (кДж), так и в килокалориях (ккал), и обычно называется калориями.

Научный консультативный комитет по питанию оценивает среднесуточные потребности в энергии для детей в возрасте от 7 до 10 лет:

Но эти цифры лишь ориентировочные.Детям может потребоваться больше или меньше этих оценок в зависимости от ряда факторов, в том числе от того, насколько они физически активны.

Читайте советы по спорту и развлечениям со своими детьми.

Хотя количество энергии, необходимое вашему ребенку, важно, он также должен придерживаться здоровой и сбалансированной диеты.

Здоровое сбалансированное питание

Здоровое сбалансированное питание для детей в возрасте от 7 до 10 лет должно включать:

• не менее 5 порций различных фруктов и овощей каждый день
• приема пищи на основе крахмалистых продуктов, таких как картофель, хлеб , макароны и рис (по возможности выбирайте цельнозерновые)
• немного молока и молочных продуктов или альтернативы (по возможности выбирайте нежирные продукты)
• некоторые продукты, являющиеся хорошими источниками белка, такие как мясо, рыба, яйца, бобы и чечевица

Убедитесь, что ваш ребенок не ест слишком много сладкой или жирной пищи, такой как сладости, пирожные и печенье, и не пьет слишком много сладких газированных напитков.