МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Доу план календарный: Календарный план воспитательно-образовательной работы в средней группе детского сада с учетом ФГОС по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы | Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:

Календарный план воспитательно-образовательной работы в средней группе детского сада с учетом ФГОС по программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы | Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:

Режим

Образовательные области.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/социумом

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

ПОЗН.

РЕЧЕВ.

СОЦ-КОММ.

ХУД-ЭСТЕТ.

ФИЗИЧ.

Утренняя гимнастика 

Рассказывание  детям сказки «О веселой семейке мебели». Цель: развивать слуховое внимание, закреплять названия предметов мебели.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развитие мелкой моторики рук, внимания, памяти, побуждать выразительно повторять слова пальчиковой гимнастики.

Д/и «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие.

Д/и «Цветные круги» Цель: учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины, знакомить с отношениями элементов в ряду.

С/р игры «Детский сад», «Семья». Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

П/и «Лошадки». Цель: учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений. Способствовать формированию правильной осанки.

Словарная работа с _____________________________ по закреплению правильного произношения звука  “Ш”.

Упражнять в прыжках на двух ногах “С кочки на кочку” _____________________________________________

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой).

Внесение тематического альбома “Мебель”. Внесение цветных кругов для д/и “Цветные круги”.

Консультация родителям: «Профилактика простудных заболеваний»

НОД 1

ПОЗН.

РЕЧЕВ.

СОЦ-КОММ.

ОМП (ознакомление с миром природы)

Тема: Посадка Лука

Программное содержание: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные представления о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Методы и приемы: экспериментирование, наглядный, показ воспитателем.

С ____________________________________________ уточнить знания об основных орудиях труда, необходимых на огороде.

О.А. Соломенникова Тема 12, С.54

Кукла Незнайка, сундучок. Для посадки лука: земля, тара, лейка, салфетки, фартучки.

НОД 2

ФИЗИЧ.

СОЦ-КОММ.

Физическая культура

Инд. работа с ____________________________________________., помощь в ходьбе с мячом, зажатым между коленями.

Мячи, обручи, скамейка.

ПРОГУЛКА

ПОЗН.

РЕЧЕВ.

СОЦ-КОММ.

ХУД-ЭСТЕТ.

ФИЗИЧ.

Наблюдение за птицами. Цель: предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц.

Д/и «Придумай предложение». Цель: формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей.

Трудовая деятельность «Ремонтируем» снежные постройки». Цель: формировать у детей бережное отношение к результатам своего труда, предметам, выполненным их товарищами, учить восстанавливать снежные постройки.

И/у «Метание снежков в корзину». Цель: учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Перелет птиц» Цель: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Словарная работа с ____________________________________ на закрепление правильного произношения звука (Ц)

Развитие движений: отрабатывать бег в рассыпную с ________________________________________________________________________

Выносной материал:

корзины для метания снежков, санки, ледянки, ватрушки, лопаты.

ВЕЧЕР

ПОЗН.

РЕЧЕВ.

СОЦ-КОММ.

ХУД-ЭСТЕТ.

ФИЗИЧ.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Волшебная палитра». Цель: познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные цвета», учить выбирать цвета в соответствии с сюжетом рисунка, показать способы смешивания красок.

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык». Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

С/р игра «Семья». Цель: используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события, совершенствовать умение детей объединяться в игре.

Д/и «Узнай по описанию, что за предмет мебели» Цель: развивать логическое мышление, речь, память.

Отгадывание загадок о мебели; рассматривание картинок с изображением мебели; игры на формирование мелкой моторики.

Продуктивная деятельность: подготовка материала для изготовления мебели для кукол.

Творческая мастерская: предложить _________________. пластилин для лепки «угощений» для мамы.

Индивидуальная работа по развитию связной речи. Д/и «Так бывает или нет?» Цель: формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Ситуативный разговор о правильном порядке одевания и раздевания. Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Строительный материал для изготовления мебели для кукол (кубики, бруски, пластины)

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

ПРОГУЛКА

 ПОЗН.

РЕЧЕВ.

СОЦ-КОММ.

ХУД-ЭСТЕТ.

ФИЗИЧ.                            

Наблюдение за работой дворника. Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; — воспитывать уважение к людям труда; — развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Игра на развитие мелкой моторики рук «Снежок» Цель: вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Трудовое поручение: помочь воспитателю очисть снег с веранды .Цель: совершенствовать трудовые умения.

С/Р игра «Семья». Цель: используя метод косвенного- руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации, требующие от играющих сделать нравственный выбор. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе.

П/и. «Лохматый пес» Цель: Повышение двигательной активности.

Самостоятельная деятельность: Игры по интересам на участке – способствовать формированию положительных взаимоотношений между детьми, воспитывать организованность.

Словарная работа:  проговаривание стихотворений к празднику 8 марта с ___________________________________________________

Развитие движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед (4-5 раз)

Трудовая деятельность. Расчистка снега на участке.

Задачи. Предложить детям договориться о совместной работе, учить сравнивать полученный результат с поставленными задачами, оценивать качество своей работы.

Выносной материал: детские грабли,  венички, метёлки,  мячи.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Детский сад № 9 «Солнышко» Ефремов

Методические  рекомендации. «Календарный план воспитателя  ДОУ»

Составили: творческая группа

2015 год

(Титульный лист)

 Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 компенсирующего вида»

 

__________________ группа

 

План воспитательно-образовательной работы

         

                                                                                                  Воспитатели:                              

                                                                                          _(ФИО полностью)___________ 

                                                                                             Учитель-логопед:

                                                                             _(ФИО)____________ 

                                                                                       Младший воспитатель:   

                                                                                      (ФИО )____________  __            

                                                                          

 

  

________учебный год

 

 

(2-я страница)- предоставляется методистом

Задачи годового плана на учебный год.

Задачи работы с родителями на текущий учебный год ( из годового плана).

(3-я страница)

Сведения о детях группы

п/п

Фамилия, имя, отчество ребёнка

Дата

рождения

Дата поступления в ДОУ

Примечания

(выбыл, на лечение и др.)

 

Количество мальчиков в в группе:

Количество девочек в группе:

(4-я страница)

Листок здоровья

п/п

Фамилия, имя, отчество ребёнка

Группа здоровья

Область ограничения здоровья

Рекомендации

 

 

(из медкарты ребёнка)

(зрение, опорно-двигательный аппарат и др.)

(освобождение от каких-либо занятий)

 

(5-я страница)

Список детей по группам по рекомендации учителя-логопеда (учителя-дефектолога).

(6-я страница)

Задачи коррекционно-развивающей работы  по результатам обследования.

(7-я страница) – предоставляется методистом)

Режим дня

Режим дня (холодный период)

Режим дня (теплый период)

 

 

(8-я страница)

План оздоровительных мероприятий с детьми группы на учебный год.

№ п/п

Мероприятия

Дата выполнения

Ответственный

 

 

 

(воспитатель, медсестра, физинструкторы)

 

(9-я страница) – предоставляется методистом

Комплексно-тематическое планирование содержания  образовательного процесса

в_________________группе

Месяц

Срок проведения

Тема

Итоговое мероприятие

Примечание

Сентябрь

 

 

 

1-я неделя

 

 

 

2-я неделя

 

 

 

3-я неделя

 

 

 

4-я неделя

 

 

 

 

(10-я страница)

Комплексы гимнастики пробуждения  (по этапам, с усложнением).

Артикулярная гимнастика.

_______________________

Комплекс дыхательной гимнастики (по желанию).

(11-я страница)

План организации двигательной деятельности детей (рекомендации дает физинструктор).

(12- страница) – предоставляется методистом

Расписание НОД на учебный год

Дни недели

Время

Занятия

 

 

 

(13-я страница) – предоставляется методистом

План НОД на учебный год в _______________ группе

(в  соответствии с годовым  учебным календарным графиком)

Образовательная деятельность

Вид детской

 деятельности

В неделю в содержании НОД

В учебный год в содержании НОД (34 недели по тематическому плану)

 

Речевое развитие

Коммуникативная

 

 

 

 

 

Восприятие художественной

литературы и фольклора

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

 

 

 

 

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная

 

 

 

 

Музыкальная

 

 

 

 

 

Конструирование

 

 

 

 

Физическое развитие

Двигательная

 

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие

Игровая

 

 

 

 

Трудовая (самообслуживание, элементарный  бытовой труд)

 

 

 

 

Итого

 

 

 

 

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

По выбору образовательной организации

 

 

 

 

 

                   

(14- страница) – предоставляется методистом

Циклограмма воспитательно-образовательного процесса в ___________ группе

(дается примерный образец, можно корректировать)

Содержание воспитательно-образовательного процесса

 в ____________ группе

(написание плана работы воспитателя на неделю)

Месяц_________________

№ недели______________, с _____ по_____ (указать числа)

Лексическая тема_____________

Организация предметно-пространственной развивающей среды для деятельности детей, в т.ч. самостоятельной  (внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования и др.)

Число, месяц, день недели (образец на день:

                                                12 января, понедельник

                                                Первая половина дня.

                                                Утро.

 Образовательная деятельность в режимных моментах                       

    Непосредственно образовательная деятельность (НОД)

                                                Занятие 1. (Например:Рисование.

Тема: «_____»

                        Цель (и):

                                                Задачи: развивающие, обучающие, воспитательные,    коррекционные

                                                Формы, методы, приемы:

                                                Ход занятия (указать оргмомент, основную часть,  динамическую паузу, заключительную часть;  индивидуальная работа в процессе НОД; № конспекта из картотеки или книга, страница)

                                       Занятие 2….

                                        Прогулка – смотреть циклограмму

                                        Вторая половина дня.

                                       Коррекционная работа, НОД по расписанию

                                       Вечер – смотреть циклограмму; прогулка в теплое время года

                                       13 января, вторник…(аналогично и т.д.)…)

Взаимодействие с семьей  (писать в работу воспитателя по пятницам, а также в любой день недели по необходимости – рекомендации родителям по темам НОД: предложить…,порекомендовать…,посоветовать  и др.).

Приложение к тетради плана:

  1. Тетрадь «Методическое обеспечение образовательного процесса»

Оформление по образцу:

Программа дошкольного образования

Методические пособия к программам

Образовательные технологии

 

 

 

2. Тетрадь «План по самообразованию»

Ф.И.О., тема по самообразованию

      3. Тетрадь «Контактная информация семей»

№ п/п

Фамилия, имя ребёнка

Домашний адрес, телефон

Сведения о родителях

 

 

 

 

4. Особенности форм организации детей в рамках НОД

Формы организации

Особенности

Групповая

Работа со всей группой, четкая организационная структура,  детей, экономичность обучения. Простое управление, возможность взаимодействия детей, экономичность обучения. Трудности — в индвидуализации обучения и развития.

Подгрупповая

Группа делится на подгруппы (по рекомендации учителя-логопеда, дефектолога). Обеспечивается взаимодействие детей в образовательном процессе.

Индивидуальная

Индивидуализация обучения. Трудности – ограничение сотрудничества с другими детьми

            5.  Формы НОД   (виды детской деятельности по образовательным областям в соответствии с ФГОС)

Виды детской деятельности и формы активности ребёнка

Образовательные области

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры.

Театрализованные игры (игры-имитации, игры-этюды, игры-импровизации, драматизации , инсценировки, пальчиковый театр, театр плоскостной и др.).

Режиссерские игры: с игрушками-персонажами, предметами-заместителями.

Игры со строительным материалом: строительными наборами, конструкторами, природным материалом: песком, снегом.

Игры-экспериментирования с разными материалами: водой, льдом, снегом, светом, звуками, магнитами, бумагой и др.

Дидактические игры: с предметами, настольно-печатные, словесные,

 (в том числе народные). Интеллектуальные развивающие игры: головоломки, лабиринты, смекалки и др.

Подвижные (разной подвижности — активной, средней, малой, а также народные подвижные игры): сюжетные, бессюжетные, игры с элементами соревнований, игры-аттракционы, игры с использованием предметов (мяч, кегли, серсо и др.)

Игры с элементами спорта: городки, бадминтон, настольный теннис, футбол, хоккей, баскетбол, волейбол.

Досуговые игры: игры-забавы, игры-развлечения, интеллектуальные игры, празднично-карнавальные, театрально-постановочные. Игровые упражнения и задания.

Коммуникативная деятельность

Свободное сочинительство: сочинение сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц.

Ситуативное общение: «Интервью», «У меня зазвонил телефон» или «Телефон доверия», «Телеканал детского сада представляет» и др.

Коммуникативные игры (на знакомство детей друг  с другом, создание положительных эмоций, развитие эмпатии, навыков взаимодействия и др.).

Придумывание этюдов для театрализации.

Театрализованные, режиссерские игры, игры-фантазирования по мотивам литературных произведений.

Подвижные игры с диалогом.

Дидактические, словесные игры.

Викторины.

Проектная деятельность.

Игровые упражнения.

Беседы.

Наблюдения.

 

Познавательно-исследовательская деятельность

Рассматривание, обследование, наблюдение.

Решение занимательных задач, проблемных ситуаций.

Создание символов, схем, чертежей, моделей, макетов ( в уголке природы, лаборатории «Почемучка» и др.).

Просмотр познавательных мультфильмов, фильмов, детских передач, с последующим обсуждением.

рассматривание иллюстраций, фотографий в познавательной литературе и энциклопедиях.

Создание тематических альбомов, коллажей, стенгазет, например: «Знаете ли вы?», «Этот удивительный мир диких животных» и др.

Оформление тематических выставок, например: «Предметы, которые нас удивили», «Игрушки наших дедушек и бабушек» и др.

Оформление уголка природы.

Создание коллекций (гербарии, минералы, марки) и др.

ведение «Копилки вопросов» (в том числе запись с помощью рисунков, символов).

Дидактические игры.

Интеллектуальные  развивающие игры.

Сюжетно-ролевые игры, режиссёрские игры-путешествия, например: «Путешествие в Африку», «Путешествие на батискафе», «Космические путешествия» и др.

Проектная деятельность.

Поисково-исследовательские проекты.

Конкурсы и викторины.

Целевые прогулки (экскурсии, походы).

опыты.

Экспериментирование.

Восприятие художественной литературы, фольклора

Восприятие художественной литературы с последующим:

  • свободным общением на тему литературного произведения;
  • решением проблемных ситуаций;
  • дидактическими играми по литературному произведению;
  • художественно-речевой деятельностью;
  • игрой-фантазией;
  • рассматриванием иллюстраций художников;
  • придумыванием и рисованием собственных иллюстраций;
  • просмотром мультфильмов;
  • созданием этюдов. Сценариев для театрализации;
  • театрализованными играми;
  • созданием театральных афиш, декораций;
  • театральных кукол;
  • оформление тематических выставок (например «Сказки К.И. Чуковского»).

Проектная деятельность, например «Детская киностудия» (создание мультфильмов по литературному произведению).

Игры.

Игровые упражнения.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Проектная деятельность.

Игры.

Игровые упражнения.

Беседы.

Наблюдения.

Трудовые поручения, дежурства.

Совместные формы труда (труд рядом, труд вместе, общий труд,

коллективный труд).

Изобразительная деятельность

 (рисование, лепка, аппликация)

Рисование различными материалами.

Лепка  из различных материалов.

Аппликация:

  • По замыслу;
  • На заданную тему.

Художественный труд (поделки из бумаги, картона, поролона, ткани, природного, бросового материала и др.):

  • Украшения по праздникам;
  • Поделки для выставок детского творчества;
  • Подарки, сувениры;
  • Декорации к театрализованным спектаклям;
  • Украшения личного пользования и др.

Мастерская.

Детский дизайн.

Организация и оформление выставок.

Проектная деятельность.

Игры.

Музыкальная деятельность (восприятие  и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на  детских музыкальных инструментах)

Слушание соответствующей возрасту  народной, классической, детской музыки.

Игра на детских музыкальных инструментах.

Шумовой оркестр.

Экспериментирование со звуками.

Двигательные, пластические, танцевальные этюды, танцы, хороводы,пляски.

Подпевки, распевки, совместное и индивидуальное исполнение песен.

Драматизация песен.

Музыкально-театрализованные игры.

Музыкальные и музыкально-дидактические игры.

Концерты-импровизации.

музыкальное озвучивание картин художников, литературных произведений  и  др.

Игры.

Игровые упражнения.

Двигательная деятельность

Физические упражнения.

Физминутки и динамические паузы.

Гимнастика (утренняя, после сна, дыхательная).

Ритмика, ритмопластика.

Подвижные игры, игры с элементами спорта, игры-соревнования. Игры-имитации, хороводные игры.

Народные подвижные игры.

Пальчиковые игры.

Спортивные упражнения: катание на санках, скольжение, катание на велосипеде, плавание и др.).

Разнообразная двигательная деятельность в физкультурном уголке.

Игры. Игровые упражнения.

 

 

Оптимальный двигательный режим.

Формы организации

2-я младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Утренняя гимнастика

6-8 мин.

6-8 мин.

8-10 мин.

10-12 мин.

Гимнастика после дневного сна

5-10 мин.

5-10 мин.

5-10 мин.

5-10 мин.

Подвижные игры

(не менее 2-4 раз в день)

6-10 мин.

10-15 мин.

Вход на сайт

Поиск



Наш опрос

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0


Планирование в ДОУ — «Дошколёнок.ру»

Комплексно-тематическое планирование «В мире волшебной бумаги» Автор: Завьялова Наталья Юрьевна, воспитатель, МБ ДОУ 16 п.Восточный Свердловская обл.
Перспективный план по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе Автор: Боталова Любовь Николаевна, МАДОУ «Детский сад №390» г.Перми
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю – 13.04 – 17.04). Тема: «День Победы» Автор: Лазаренко Ирина Александровна, воспитатель, МАДОУ детский сад №48 г.Хабаровск
План – отчет о работе с детьми в период самоизоляции Автор: Пучкова Любовь Михайловна, воспитатель, ГБОУ Школа № 1373
Примерное перспективное планирование образовательной деятельности «Речевое развитие детей» Автор: Хрипучева Олеся Алексеевна, воспитатель, МДОУ «Детский сад №18» Республика Коми МОГО Ухта
Календарный план мероприятий по ОБЖ. Вторая младшая группа Автор: Денисова Светлана Владимировна, Арбузова Елена Сергеевна – воспитатели, МБДОУ Детский сад № 161 г. Иваново
План работы по самообразованию. Тема: «Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста через продуктивную деятельность» Средняя группа Автор: Дубаларь Елена Васильевна, воспитатель, ГБОУ школа №2122
Перспективный план взаимодействия с родителями во второй младшей группе Автор: Курочкина Мария Сергеевна, воспитатель, ГБОУ Самарской области средняя общеобразовательная школа № 22 г.о. Чапаевск Самарской области структурное подразделение — детский сад № 26 «Золотой улей»
Перспективный план работы с родителями в старшей группе с ТНР Автор: Никуйко Светлана Юрьевна, воспитатель, МДОУ «Детский сад компенсирующего вида №179″г.Саратов
Перспективный план по развитию самостоятельности, инициативности и ответственности детей старшего возраста в игровой деятельности «Поддержка детской инициативы в игровой деятельности» Автор: Инякина Татьяна Павловна, воспитатель, МАДОУ «Детский сад № 377» г.о.Самара
Планирование работы для детей с нарушением слуха. 2 полугодие Автор: Зубачёва Елена Витальевна, ОГКОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №92»
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе (ноябрь) Автор: Шалагина Ольга Николаевна, воспитатель МБДОУ д/с №213 г.Ижевск
Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели: «Дары осени» Автор: Корнилова Лилия Викторовна, воспитатель, МБДОУ детский сад № 50 «Журавушка» г. Канск
План воспитательно-образовательной работы (на неделю – 14.12. – 18.12.2020г.). Тема: «Во что играть зимой?» Автор: Гиязова Лариса Абрамовна, воспитатель, МДОУ «Детский сад «Пирамидка» р.п. Татищево Татищевского муниципального района Саратовской области»
Перспективный план образовательной деятельности по формированию толерантного отношения детей и взрослых к воспитанникам с ОВЗ Автор: Зарембовская Зоя Дмитриевна, воспитатель, ГОБУЗ «МОДРС»
Примерное комплексно-тематическое планирование Автор: Годовикова Юлия Геннадьевна, воспитатель, ЦССВ №15
Календарное планирование Автор: Захарова Ольга Васильевна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №15»
Перспективное планирование развивающих игр Воскобовича В.В. в средней группе Автор: Лавришина Ирина Григорьевна, воспитатель, МБДОУ детский сад «51 «Мотылёк»
Перспективно-тематическое планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» Направление – «Музыкальное воспитание» старшая группа Автор: Семиригина Надежда Алексеевна, музыкальный руководитель, МБДОУ «Детский сад №37» г. Воркуты
Перспективно – тематическое планирование во второй группе раннего возраста Автор: Кальянова Наталья Владимировна, воспитатель, МБДОУ детский сад №27″Искорка» г. Белово

Календарный план для детского сада

Календарно-тематический план по русскому языку для старшей группы детского сада

Календарно-тематический план по русскому языку для младшей группы детского сада

Тема

Время проведения

занятий

Кол-во

часов

задачи

Лексический минимум

1

Игрушки учатся здороваться на русском языке

Упражнять детей правильном произношении русских букв.

Введение новых лексических единиц по теме и организация тренировки в их употреблении. Вызвать интерес к русскому языку и желание учить его.

Здравствуйте, до свидание, привет, пока.

Давай знакомиться

. Формировать у детей понимание вопроса «Как тебя зовут?» Выработать у них умение давать на него ответ в краткой и полной форме. Учить понимать смысл вопроса «Ты мальчик или девочка».С помощью командного слова «Мальчики встаньте. Девочки садитесь» они различают кто мальчик, а кто девочка.

Меня зовут

2

Семья

Развитие умения понимать обобщающее слово «семья». Ознакомить детей с новыми словами с помощью игры «Этот пальчик». Воспитывать чувство гордости за семью.

Мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат.

3

Дом.

Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчётливого произношение слов и словосочетаний. Формирование умений навыков различать одушевлённые и неодушевленные существительные и правильно употреблять вопросительные предложения со словами кто? что?

Дверь, окно, стена, крыша.

4

Мебель

Дети научатся правильно называть предметы мебели, знать их название. С помощью дидактической игры « С новосельем» дети разбирают, какую мебель куда ставим.

Стол, стул, шкаф, диван, кровать

5

Природа

Ввести в активный словарь детей слов: солнце, ветер, дождь, снег. С помощью дидактической игры: «Я солнце, ветер, дождь, снег» запоминать новые слова. Развивать мышление, память детей.

Второй урок проводится на улице.

Земля, небо, трава, листья

6

Осень

Учить детей называть времена года. Дети на родном языке рассказывают, какие изменения происходят осенью, признаки осени. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжить воспитание любовного отношения к родному краю, развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.

Осень, листья падают,

дождь идет

7

Пища

С помощью дидактической игры «Накрываем на стол» ознакомить детей с названиями пищи. Научить как правильно вести себя за столом.

Мясо, рыба, яйца, рис

8

Посуда

Закреплять знания детей о назначении той или иной посуды. Воспитание бережного отношения к предметам быта.

Ложка, нож, вилка, ведро,

9

Овощи

Познакомить детей с названиями овощей с помощью развивающего мультфильма «Малышарики». Инсценировать сказку «Репка»

Капаем, сажаем, поливаем, поспели ,

собираем

10

фрукты

Закреплять умения различать овощи и фрукты. Различать фрукты, которые у нас растут и не растут

Банан, ананас,

Персик, груша

11

Цвета

Научить цвета детям в игровой форме, попросить подать карандаш или воздушный шар определенного цвета, искать в комнате все предметы зелёного цвета. По телевизору показывать цвета радуги.

Машина синяя,

Красный, жёлтый, зелёный,

12

Счет от 1 до 10

Научить считать до 10 .Показать детям, как интересно считать всё, что нас окружает: дома, машины, деревья, конфеты. Начинаем с самого ребенка: два уха, один нос ,две руки и ноги .Развивающий мультфильм «Учимся считать »,

1,2,3,4,5,6,7,8.9

13

Зима

Поддержание интереса детей к изучению русского языка. Продолжить изучать времена года. Дети на родном языке рассказывают, какие изменения происходят зимой, признаки зимы. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжить воспитание любовного отношения к родному краю, развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.

Снег, холодно, скользко

14

Зимние забавы

Познакомить детей с названиями зимних игр: хоккей, катание на санях, лыжах, коньках, снежки. С помощью игры – пантомима «Угадай, во что мы играем?» заучивать названия зимних игр.

Катаемся на лыжах, играем в снежки, лепим снеговика.

15

Новый год

Заучивание стихов к празднику, рассказать стихи на русском языке. Заучивание песенки «В лесу родилась ёлочка». Добиваться запоминания текста и правильного произношения слов.

Дед Мороз, ёлка, дарит подарки

16

Мои любимые

игрушки

Учить детей называть игрушки на русском языке, заучивание

небольших стихов. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Погремушка, лошадка, машинка, мяч

17

Мое тело

Ввести в активную речь детей слова: колено, локоть, шея. Учить детей называть пальчики: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.

Колено, локоть, шея

18

Одежда и обувь

Ввести в активную речь детей слова: холодно, жарко. С помощью дидактической игры: «Мы промокли. Надо сушить одежду» заучивают новые слова. По телевизору из цикла «Первые слова малыша» смотрят и различают одежду и обувь. Заучивание стихотворения «По погоде одевайся ».

Части одежды воротник, рукав, карман

19

Умываемся

Ввести в активную речь детей новые слова. Заучивание стихотворения «Мои друзья». Смотреть мультфильм «Мой додыр». Развивать умение внимательно смотреть мультфильм. Воспитывать чистоплотность.

Мыло , расческа, зеркало, полотенце, чистый, грязный

20

Режим дня

Ввести в активную речь детей слова: просыпаться, кушать, купаться, чистить зубы. Заучивание стихотворения «Утром рано я стаю» . Научить ребёнка соблюдать режим дня.

Завтрак, обед, сон, прогулки, ужин

21

Весна

Продолжить изучать времена года. Дети на родном языке рассказывают, какие изменения происходят весной. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжить воспитание любовного отношения к родному краю, развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.

дождь идет, трава, праздник Нооруз,

22

Домашние животные

Углублять знания детей о домашних животных, о пользе приносимой людям. (Живут рядом с человеком, который строит им жилище, ухаживает за ними) Воспитывать любовь к животным. Учить заботиться о них

Корова, лошадь, осел,

23

Домашние птицы

Ввести в активную речь детей слова: перья, крылья, несут. Заучивание песни «Жили у бабуси» .

Цыплёнок, курица, петух, гусь, утка

24

Дикие животные

Формирование знаний детей о диких животных. (живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят нору). Инсценировать сказку «Колобок»

Лиса, слон, жираф, лев

25

Сказка теремок

Ознакомить детей со сказкой «Теремок» Инсценировать сказку .Призывать к дружбе.

Мышка, лягушка, медведь

26

Транспорт

Дети на родном языке рассказывают, с каким транспортом можем ехать на суше, в воде, на воздухе. Ввести в активную речь детей слова: автомобиль, поезд, автобус, пароход, самолёт. С помощью игры «Кто назовет больше видов транспорта» дети закрепляют свои знаний.

автомобиль, поезд, автобус, пароход, самолёт.

27

Противоположности

Познакомить детей со словами, имеющими противоположные значения с помощью развивающего мультфильма «Малышарики» Дети сравнивают, что стоит далеко, а что близко. Находят твёрдые и мягкие вещи.

Далеко, близко, высоко, низко, твердый, мягкий

28

Противоположности

Познакомить детей со словами, имеющими противоположные значения с помощью развивающего мультфильма «Синий трактор». Ввести в активную речь детей слова: пустой, полный, короткий, длинный. Дети наливают воды в банку, а вторая пустая, одна лента короткая, другая длинная. Так играя, запоминают новые слова.

Пустой, полный, короткий, длинный

29

Кем я хочу стать

Дети знакомятся с профессиями. Углублять знания детей о профессиях, о пользе приносимой людям. Дети на родном языке рассказывают, что делает доктор, строитель, милиционер, лётчик, учитель, продавец. Дидактическая игра «Чей инструмент?» Воспитывать любовь к труду

доктор, строитель, милиционер, лётчик, учитель, продавец.

30

Мое село

Ввести в активную речь детей слова: школа, магазин, больница, горы. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжить воспитание любовного отношения к родному краю.

Школа, магазин, больница, горы

31

Лето

Ввести в активную речь детей слова: цветы, жарко, каникулы, купаться. Продолжить изучать времена года. Дети на родном языке рассказывают, какие изменения происходят летом, признаки лета. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру. Продолжить воспитание любовного отношения к родному краю, развивать умение наблюдать, анализировать свои наблюдения, делать выводы.

цветы, жарко, каникулы, купаться

32

Мой город Бишкек

Дать детям представление о Бишкеке. Дети познакомятся со столицей Бишкек по картинкам. Воспитывать любовь к родине

Парк, цирк, театр, площадь

33

Мой Кыргызстан

По телевизору показывать красивые места Кыргызстана. Ввести в активную речь детей слова: озеро, горы, туристы, река. Воспитывать любовь к родине

Озеро, горы, туристы

34

Скоро в школу

Дать детям представление о школе, учебных принадлежностях и учить детей называть их на русском языке. Дидактическая игра «Кто быстрее соберет портфель? Воспитывать бережное отношение к учебным принадлежностям.

Книга, точилка, альбом, ластик

Темы

Время проведения

занятий

Задачи

Слова для усвоения

1

Игрушки учатся здороваться на русском языке

Вызвать у детей интерес к занятиям по изучению русского языка. Упражнять детей правильном произношении русских букв.

Введение новых лексических единиц по теме и организация тренировки в их употреблении.

Здравствуйте, до свидание, привет, пока.

2

Давай знакомиться

Формировать у детей понимание вопроса «Как тебя зовут?» Выработать у них умение давать на него ответ в краткой форме. Учить понимать смысл вопроса «Ты мальчик или девочка»

Меня зовут

3

Мое тело

Учить детей рассказывать о частях своего тела, о значимости каждой части тела для человека. Выработка навыков правильного произношения русских слов.

Глаза, нос, голова, ухо, зубы, рука, нога

4

Семья

Развитие умения понимать обобщающее слово «семья». Ознакомить детей с новыми словами с помощью игры «Этот пальчик».Воспитывать уважительное отношение к родителям.

Мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат.

5

Дом.

Продолжение работы над дикцией, совершенствование отчётливого произношение слов и словосочетаний. Формирование умений навыков различать одушевлённые и неодушевленные существительные и правильно употреблять вопросительные предложения со словами кто? что?

Дверь, окно, стол, диван, шкаф

6

Мебель

Дети научатся правильно называть предметы мебели, знать их название. Упражнять в умении четко произносить и называть их. С помощью дидактической игры « С новосельем» дети разбирают, какую мебель куда ставим. Смотреть развивающий мультфильм « В комнате». Развивать умение внимательно смотреть мультфильм.

Стол, стул, шкаф, диван, кровать

7

Природа

Ввести в активный словарь детей слов: солнце, ветер, дождь, снег. С помощью дидактической игры: «Я солнце, ветер, дождь, снег» запоминать новые слова. Развивать мышление, память детей.

Второй урок проводится на улице. Учитель просить детей принести камень(листья,траву).Когда берет , у каждого спрашивает что это, каждый ребенок легко заучивает слово. Указывая пальчиком на небо , на землю называют их.

Земля, небо, трава, листья

8

Пища

С помощью дидактической игры «Накрываем на стол» ознакомить детей с названиями пищи.(хлеб, сахар, масло) Упражнять в умении четко произносить и называть их. Смотреть развивающий мультфильм « Продукты». Учитель говорит: «У нас не осталось мяса(риса, яйца) Аман купи в магазине мясо. Но, чтобы не забыть до магазина ты будешь повторять это слово. Научить как правильно вести себя за столом.

Мясо, рыба, яйца, рис

9

Посуда

Учить детей называть посуду на русском языке. Упражнять в умении четко произносить и называть их. Закреплять знания детей о назначении той или иной посуды. . Смотреть развивающий мультфильм « Посуда». Воспитание бережного отношения к предметам быта.

Ложка, нож, вилка, ведро,

10

Овощи

Познакомить детей с названиями овощей с помощью развивающего мультфильма «Малышарики». Ввести в активный словарь детей слов обозначающие овощи. Упражнять в умении четко произносить и называть их.

Лук, морковь, огурец,

11

фрукты

Учить детей называть фрукты на русском языке с помощью картинок. Упражнять в умении четко произносить и называть их. Закреплять умения различать овощи и фрукты.

Банан, абрикос,

Персик, груша

12

Цвета

Научить цвета детям в игровой форме, попросить подать карандаш или воздушный шар определенного цвета, искать в комнате все предметы зелёного цвета. По телевизору показывать цвета радуги. Смотреть развивающий мультфильм « Цвета».

Машина синяя,

Красный, жёлтый, зелёный,

13

Счет от 1 до 5

Научить считать до 5 .Показать детям, как интересно считать всё, что нас окружает: дома, машины, деревья, конфеты. Начинаем с самого ребенка: два уха, один нос ,две руки и ноги .Развивающий мультфильм «Учимся считать », мультфильм «5 утят»

14

Одежда и обувь

С помощью дидактической игры: «Мы промокли. Надо сушить одежду» заучивают новые слова. По телевизору из цикла «Первые слова малыша» смотрят и различают одежду и обувь.

Куртка, колготки, платье, брюки

15

Мои любимые

игрушки

Учить детей называть игрушки на русском языке, заучивание

небольших стихов. Смотреть развивающий мультфильм « Игрушки». Упражнять в умении четко произносить и называть их Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Погремушка, лошадка, машинка, мяч

16

Домашние животные

Углублять знания детей о домашних животных, о пользе приносимой людям. (Живут рядом с человеком, который строит им жилище, ухаживает за ними) Упражнять в умении четко произносить и называть их. Воспитывать любовь к животным. Учить заботиться о них.

Собака, кошка, корова, лошадь

17

Дикие животные

Формирование знании детей о диких животных. (живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят нору) Упражнять в умении четко произносить и называть их. Показать мультфильмы про животных.

Лиса, волк,

18

Транспорт

Дети на родном языке рассказывают, с каким транспортом можем ехать на суше, в воде, на воздухе. Ввести в активную речь детей слова: автомобиль, поезд, автобус, пароход, самолёт. С помощью игры «Кто назовет больше видов транспорта» дети закрепляют свои знаний.

автомобиль, поезд, автобус, пароход, самолёт.

19

Мой Кыргызстан

По телевизору показывать красивые места Кыргызстана. Ввести в активную речь детей слова: Я люблю, живу. Воспитывать любовь к родине

Озеро, горы, туристы

Календарный план на летний период

Содержание работы, мероприятия

Срок выполнения

1. Методическая работа.

1.

Работа с документацией, анализ работы за 2018-2019 год, оформление папок

Июнь

2.

Изучение методической литературы, необходимой для продуктивной работы в летне-оздоровительный период.

Июнь- август

3.

Составление годового перспективного плана работы педагога-психолога на 2019-2020 учебный год

август

4.

Составление календарного плана работы педагога-психолога в каждой возрастной группе.

август

2. Организационно-педагогическая работа.

1.

Планирование деятельности

на учебный год

Июнь

2.

Работа с документацией.

Сбор информации

Июль

3.

Составление перспективно – поэтапного плана

Август

3. Психодиагностическая деятельность

1.

Наблюдение за игровой деятельностью детей средней, старшей и подготовительной группы

Июнь — август

4. Коррекционно – развивающая деятельность

1.

Подвижные игры на улице

Цель: Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.

«Правильно или неправильно»

«Есть или нет»

«Живые прыгалки»

«Море волнуется»

«Брось мяч»

«Гуси лебеди»

«Дракон кусает свой хвост»

«Пожалуйста»

Июнь — август

5. Консультативно – просветительская деятельность

2.

Консультация для родителей «Как организовать активный летний отдых ребенка».

июнь

3.

Консультация для родителей

“Лето – это маленькая жизнь”

июль

4.

Памятка «Как помочь ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду»

август

5.

«Игры, которые можно провести дома» Стендовая консультация

Июнь- август

6.

Работа с родителями и педагогами

(по запросу)

Июнь- август

6. Профилактическая деятельность

Адаптация поступающих детей в ДОУ Июнь-Август

7. Календарный план физкультурно-оздоровительных мероприятий.

1.

Музыкально-спортивный Праздник «День защиты детей» (все возрастные группы)

Спортивно-развлекательный досуг «Клоун Клепа в гостях у ребят» (все возрастные группы)

04.06

06.06

2.

«Неделя доброты» – беседы с детьми «Лето доброты». (младшая, средняя группа) «Что такое доброта? Это сердца высота!».

(старшая- подготовительная группа)

11.06 

4.

«Неделя безопасности» Музыкально -физкультурный досуг «Будь здоров!» (все возрастные группы) Беседа: «Безопасность на улице и дома» (старшая –подготовит. группа)

18.06

20.06

5.

«Неделя веселых игр и забав» Конкурс на лучшую постройку из песка «Песочная фантазия (младшая, средняя и старшая разновозрастные группы: дети и взрослые) Шоу «Мыльные пузыри» (ст.-подготовит. гр.)

25.06

28.06

6.

«Неделя творчества» Беседа: «Творчество в жизни ребенка» (младшая, средняя группы)

Выставка рисунков «маленькие художники»

(старшая- подготовит. группа)                          04.07

02.07

7.

«Неделя познания» Беседа: «Мои эмоции» (младшая, средняя группы)

КВН «Самый смышленый»

Старшая разновозрастная группа

09.07

11.07

8.

«Ягодный карнавал»

Игры, циклы наблюдений (младшая, средняя группы) беседа о правилах поведения на природе.

(старшая- подготовительная группа)

16.07

18.07

9.

«Праздник птиц»

Беседы с детьми, чтение художественной литературы. (младшая, средняя группа) Выставка работ на тему: «Птицы России» (старшая- подготовительная группа)

23.07

25.07

10.

«Неделя фокусов» Развлечение «К нам пришел веселый клоун» (все группы) Выставка работ на тему: «Веселый клоун» (старшая- подготовительная группа)

30.07 

11.

«Спортивная неделя».

Спортивное мероприятие «В здоровом теле здоровый дух (все возрастные группы) Беседа о пользе закаливания (старшая- подготовительная группа)

06.08

08.08

12.

Неделя цветов

-Беседы: «Мои любимые цветы» (младшая, средняя группы)

-Выставка работ на тему «Мой любимый цветок» (старшая- подготовительная группа)

13.08

15.08

13.

«Неделя народных традиций и игр» Разучивание русских- народных потешек (младшая, средняя группы) Досуг «Ах как на зорьке» (старшая подготовительная группа)

20.08

22.08

14.

«Неделя добрых дел» Совместное мероприятие «Наша грядка лучше всех. (все возрастные группы)

Беседа с детьми старшей- подготовительной группы о добрых делах.

27.08

29.08

Учебный план


Реализуемые уровни образования: дошкольное образование

Форма обучения (в соответствии с уставом ОУ) — очная

Нормативные сроки обучения — 5 лет

Язык обучения — русский

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований — 668 человек из них, численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами — 0 чел.

Срок действия государственной аккредитации — образовательные программы аккредитации не подлежат.

Учебный план на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Режим дня на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

План работы с воспитанниками по предупреждению дорожно-транспортного травматизма на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

План по профилактической работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Календарно-тематический план на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Двигательный режим на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы ДОУ на 2020-2021 учебный год

Открыть документ

Годовой план по профилактической работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы ДОУ на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы с воспитанниками по предупреждению дорожно-транспортного травматизма на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Двигательный режим на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Календарно-тематический план на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Календарный учебный график на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Режим дня в детском саду (в холодный период) 1 корпус

Открыть документ

Режим дня в детском саду (в холодный период)

Открыть документ

Учебный план на 2019-2020 учебный год

Открыть документ

Годовой план по прафилактической работе с семьями на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Учебный план на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Режим дня в холодный пероид на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Календарный учебный график на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Календарно-тематический план на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Двигательный режим на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Годовой план по прафилактической работе с семьями на 2018-2019 учебный год

Открыть документ

Календарный учебный график МАДОУ д/с №48 на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Учебный план МАДОУ д/с №48 на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

План по профилактической работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении в МАДОУ д/с №48 на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы с воспитанниками МАДОУ д/с №48 по предупреждению детского дорожного-травматизма на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы с родителями воспитанников МАДОУ д/с №48 по предупреждению детского дорожного-травматизма на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Режим дня в детском саду (в холодный период)


на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Двигательный режим в МАДОУ д/с №48


на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Мониторинг образовательного процесса за 2016-2017 учебный год


Годовой план работы на 2017-2018 учебный год

Открыть документ

Годовой календарный учебный график на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

Мониторинг образовательного процесса в 2015 – 2016 учебном году

Открыть документ

Режим дня 2015-2016 учебный год (в холодное время года)

Открыть документ

Режим двигательной активности по возрастам на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

Режим дня на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

План работы с родителями на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

Календарно-тематический план на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

Учебный план на 2016-2017 учебный год

Открыть документ

Годовой план работы на 2016-2017 год

Открыть документ

Отчет лето 2015-2016 учебный год

Открыть документ

Аналитическая справка о работе МАДОУ д/с №48 по введению ФГОС дошкольного образования

Открыть документ

План — график введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС)

Открыть документ

Муниципальное задание на 2016 и на плановый период 2017 и 2018 год

Открыть документ

Годовой план работы на 2015-2016 год

Открыть документ


календарный план ДОУ — Docsity

Календарный план физкультурно-оздоровительной работы школьного спортивного клуба»Олимп» на 2020-2021 учебный год. № n/n Мероприятия Дата Ответственные 1. Организационная работа а) выбрать и утвердить совет клуба на учебный год; б) составить и утвердить план работы спортивного клуба на новый учебный год б) организовать спортивные секции и кружки; (подготовить спискизанимающихся и расписание секций и кружков) в) организовать семинар для учителей по вопросам организации оздоровительных мероприятий в режиме дня; г) организоватьзанятия физическими упражнениями и играми в группах продленного дня; д) разработать и утвердить календарный план спортивных и физкультурно- оздоровительных мероприятий в школе на новый учебный год; е) подготовить положение о проведении школьной Спартакиады, Олимпиады (основы знаний) на учебный год; г) организовать подготовку учащихся к сдаче ВФСК «Готов к труду и обороне» д) составлять и утверждать план спортивно-массовых мероприятий на каникулах сентябрь сентябрь сентябрь октябрь сентябрь сентябрь сентябрь сентябрь в течение года Руководитель клуба, учителя физической культуры Руководитель клуба, Совет клуба Руководители кружков и секций Совет клуба, учителя физической культуры Совет клуба, воспитатели ГПД Руководитель клуба, Совет клуба, учителя физической культуры Совет клуба, учителя физической культуры Совет клуба, учителя физической культуры Совет клуба, учителя физической культуры 2. Спортивная работа в классах, спортивных секциях и кружках а) провести беседы о подготовки к выполнению ВФСК «Готов к труду и обороне», и о его значении. сентябрь январь Совет клуба, физорги Учителя физической культуры. б) назначить физорга в каждом классе для организации подвижных игр на переменах и подготовки команд к школьным спортивно-массовым мероприятиям; в) определить каждому классу места для проведения подвижных игр на переменах, подготовить инвентарь и назначить ответственных за хранение и выдачу; г) организовать классные часы о здоровом образе жизни и значении занятиями физическими упражнениями; д) проводить соревнования внутри класса сентябрь сентябрь В течение года В течение года Классные руководители, Совет клуба Совет клуба Совет клуба Учителя физической культуры Физорги 3. Организационная работа по месту жительства: а) организовать занятия физическими упражнениями и спортивными играми по месту жительства; б) оказывать помощь в оборудовании простейших спортивных площадок и спортивного инвентаря. В течение года Совет клуба 4. Внеурочная работа в школе: а) проводить спортивно-массовые мероприятия в течение учебного года; (товарищеские встречи, соревнования между классов и спортивных секций др.) б) участвовать в районных и краевых соревнованиях; Согласно календар ного плана В течение учебного года Руководитель клуба, Совет клуба 5. Информационно- пропагандистская и профилактическая работа: а)участвовать в краевых и всероссийских акциях и мероприятиях по ЗОЖ, организовывать и проводить акции, конкурсы, мероприятия и флешмобы по ЗОЖ и профилактике вредных привычек б) пополнять и корректировать информационные стенды клуба; в) выпускать листовки и школьные Ежемесяч но В течение года Руководитель клуба, Совет клуба, Руководители всех направлений

Расписание

Loons 2021 | MiLB.com

PDF РАСПИСАНИЕ СКАЧАТЬ ДОСТУПНО ЗДЕСЬ МИДЛЕНД, Мичиган — В новом году появилась новая надежда на возвращение Loons Baseball в Dow Diamond. Это время, наконец, настало, и гагары Великих озер рады официально опубликовать расписание сезона 2021 года. «Прошло почти 18 месяцев с момента Loons

.

MIDLAND, MI — С новым годом возродилась надежда на возвращение Loons Baseball в Dow Diamond.Это время, наконец, настало, и гагары Великих озер рады официально опубликовать расписание сезона 2021 года.

«Прошло почти 18 месяцев с тех пор, как игроки Loons в последний раз выходили на поле в Dow Diamond, и мы благодарны за то, что в 2021 году снова открываем Loons Baseball», — сказал временный президент и генеральный директор Loons Майк Хейс. «Хотя этот сезон может выглядеть иначе, чем в прошлом, наша организация по-прежнему привержена обеспечению первоклассного обслуживания и развлечений для наших гостей.”

В сезоне 2021 года расписание будет включать 120 игр, равномерно распределенных между домашними и выездными играми. По соображениям здоровья и безопасности игроков MLB структурировал все матчи в течение сезона так, чтобы они состояли из 6 игр в формате серии, при этом понедельник является выходным днем ​​для всех 12 команд в Центральной лиге High-A. Этот формат минимизирует поездки игроков, и, кроме того, матчи будут взвешиваться с учетом команд, находящихся в более близком географическом расположении.

Вернисаж запланирован на вторник, 4 мая, против Dayton Dragons, дочерней компании Cincinnati Reds.

Игры по будням в мае снова начнутся в 18:05, а игры по будням перенесутся на 19:05. после Дня поминовения и до конца сезона. По воскресеньям будет установлено новое время игры: 13:05. весь сезон.

Что касается домашних матчей с оппонентами в штате:

· 12 игр против West Michigan Whitecaps, дочерней компании Detroit Tigers (1-6 июня, 27 июля — 21 августа)

· 12 игр vs.Lansing Lugnuts, филиал Oakland Athletics (6-11 июля, 17-22 августа)

Всегда популярные Fireworks Loontaculars, представленные Farm Bureau Insurance, вернутся с серией фейерверков из 12 шоу в течение всего сезона.

Полный график салютов на 2021 год:

· Суббота, 22 мая

· суббота, 5 июня

· суббота, 26 июня

· Суббота, 10 июля

· суббота, 31 июля

· Пятница, 6 августа

· суббота, 7 августа

· Четверг, 19 августа

· Суббота, 21 августа

· Четверг, 2 сентября

· Суббота, 4 сентября

· Суббота, 18 сентября

Время и даты игр могут быть изменены.Расписание промо-акций Loons и дата продажи билетов на одиночную игру на сезон 2021 года будут объявлены позже.

The Great Lakes Loons были партнером Los Angeles Dodgers с момента создания команды в 2007 году. Доу Даймонд служит домом для команды, а также является домом для Мичиганского бейсбольного фонда, 501 (c) (3) non -коммерческая общественная благотворительность и ESPN 100.9-FM. Чтобы получить билеты или информацию о Loons, позвоните по телефону 989-837-BALL или посетите Loons.com.

Dow Inc., план выкупа акций для сотрудников на 2021 год вступает в силу с апреля | Доу | Деловые контракты

, по которым будет выплачен остаток на его или ее Счете взносов на такую ​​дату; при условии, однако, что Участник не может приобретать более 5000 обыкновенных акций в рамках Плана за Период предложения или такое другое максимальное количество обыкновенных акций, которое может быть установлено Администратором для Периода размещения (в каждом случае при условии на корректировку в соответствии с Разделом XIV или Разделом XV настоящих Правил).

Любой остаток, оставшийся на Счете взносов Участника в конце Периода предложения, будет автоматически возвращен Участнику без процентов (если иное не требуется в соответствии с Применимым законодательством) в кратчайшие административные сроки.

Сразу после окончания каждого Предложения количество обыкновенных акций, приобретенных в рамках Плана в соответствии с Разделом VIII, должно быть переведено на счет, открытый на имя сотрудника у брокера ESPP.Участники не будут иметь права голоса, дивидендов или других прав акционера в отношении обыкновенных акций до тех пор, пока такие акции не будут переданы в соответствии с настоящим Разделом IX.

Участник может направить письменное уведомление Компании во время его или ее регистрации в Плане, чтобы его или ее учетная запись брокера ESPP была создана на его или ее имя и другое лицо, достигшее совершеннолетия, в качестве совместных арендаторов с правом выживания или (по собственному усмотрению Компании) на название брокерской фирмы, банка или другого номинального держателя, указанного Участником.

Все транзакции в рамках этого Плана регулируются политикой Компании в отношении инсайдерской торговли, которая может действовать время от времени. Это включает в себя любой запрет на период отключения или требование об обязательном предварительном разрешении транзакций, таких как регистрация, снятие средств или торговля. Если стандартный период регистрации запланирован на период закрытого доступа, будут приняты меры, позволяющие ограниченным инсайдерам обновлять свои выборы во время предыдущего открытого торгового окна.

X.

Права в случае смерти или прекращения работы

В случае увольнения Участника с работы до последнего рабочего дня Периода предложения , никакие вычеты из заработной платы не производятся из любой заработной платы, причитающейся работнику после даты вступления в силу такого увольнения. Остаток на Счете взносов работника выплачивается работнику или, в случае его смерти, (а) исполнителю или управляющему имуществом работника; или (б) если такой исполнитель или администратор не был назначен, насколько известно Компании, такому другому лицу (лицам), которое Компания может назначить по своему усмотрению.Для целей Плана датой увольнения Участника считается дата, когда Участник больше не предоставляет услуги Компании или ее дочерним или аффилированным компаниям, и не включает период, в течение которого такой Участник получает любые выходные пособия или любой установленный законом период или период отпуска по саду.

Если до последнего рабочего дня Периода предложения участвующая дочерняя компания в отношении сотрудника перестает быть дочерней компанией Компании или если сотрудник переводится в дочернюю компанию Компании, которая не является Участвующей дочерней компанией , считается, что работник уволился с работы для целей настоящего Плана.

Страница 5 из 14

Экономический календарь | Рынки Insider

2:00 УТРА Дания

Перспективы развития отрасли

6.00
3:00 УТРА Испания

HICP (м / м)

-1.20% -1,00%
3:00 УТРА Австрия

Индекс цен производителей (м / м)

1,00%
3:00 УТРА Австрия

Индекс цен производителей (г / г)

6.90%
3:00 УТРА Испания

Индекс потребительских цен (г / г)

2,90% 2.80%
3:00 УТРА Испания

HICP (г / г)

2,90% 3,00%
3:00 УТРА Испания

Розничные продажи (г / г)

1.40%
3:00 УТРА Швейцария

Опережающий индикатор КОФ

129,80 126.00
3:00 УТРА Испания

Индекс потребительских цен (м / м)

-0,80% -0,90%
4:30 утра Португалия

Доверие потребителей

-17.00
4:30 утра Португалия

Деловая уверенность

1,80
5:00 УТРА Европа

Доверие потребителей

-5.30 -5,30
5:00 УТРА Европа

Оценка услуг

19.30 19.90
5:00 УТРА Европа

Промышленное доверие

14,60 13,70
5:00 УТРА Исландия

Индекс потребительских цен (м / м)

0.20%
5:00 УТРА Бельгия

Валовой внутренний продукт (кв / кв)

1,40%
5:00 УТРА Исландия

Индекс потребительских цен (г / г)

4.30%
5:00 УТРА Европа

Деловой климат

1,90
5:00 УТРА Европа

Индикатор экономического настроения

119.00 118,60
5:30 утра Бельгия

Индекс потребительских цен (м / м)

0,85%
5:30 утра Бельгия

Индекс потребительских цен (г / г)

2.27%
7:00 УТРА Бразилия

Индекс инфляции / IGP-M

0,78%
8:00 УТРА Германия

Индекс потребительских цен (г / г)

3.80% 3,90%
8:00 УТРА Германия

Индекс потребительских цен (м / м)

0,90% 0.10%
8:00 УТРА Германия

Гармонизированный индекс потребительских цен (м / м)

0,50% 0,10%
8:00 УТРА Германия

Гармонизированный индекс потребительских цен (г / г)

3.10% 3,40%
8:30 УТРА Канада

Расчетный счет

1.18
10:00 УТРА Соединенные Штаты Америки

Незавершенные продажи домов (г / г)

-1.90%
10:00 УТРА Соединенные Штаты Америки

Незавершенные продажи жилья (м / м)

-1,90%
10:30 утра Соединенные Штаты Америки

Индекс производственного бизнеса ФРБ Далласа

27.30
11:30 утра Соединенные Штаты Америки

Аукцион трехмесячных векселей

0,05%
11:30 утра Соединенные Штаты Америки

Аукцион 6-месячных векселей

0.05%
4:00 ДНЯ Колумбия

Процентная ставка

1,75%
5:00 ВЕЧЕРА Мексика

Финансовый баланс, песо

-118.46
18:45 Новая Зеландия

Building Permit s.a. (М / м)

3,80%
7:00 ВЕЧЕРА Республика Корея

Объем промышленного производства (г / г)

11.90% 7,00%
7:00 ВЕЧЕРА Республика Корея

Рост промышленного производства

2,20% -0.10%
7:00 ВЕЧЕРА Республика Корея

Объем производства в сфере услуг

1,60%
7:30 ВЕЧЕРА Япония

Уровень безработицы

2.90% 2,90%
7:30 ВЕЧЕРА Япония

Соотношение вакансий / соискателей

1.13 1.12
19:50 Япония

Промышленное производство (м / м)

6.50% -2,50%
19:50 Япония

Промышленное производство (г / г)

23.00% 21,50%
9:00 ВЕЧЕРА Австралия

TD Securities Инфляция (м / м)

0,50%
9:00 ВЕЧЕРА Новая Зеландия

Прогноз деятельности ANZ

26.30% 29,10%
9:00 ВЕЧЕРА Новая Зеландия

Деловое доверие ANZ

-3.80 -8.80
9:00 ВЕЧЕРА Китай

Индекс деловой активности в непроизводственной сфере

53,30 52,80
9:00 ВЕЧЕРА Китай

NBS Manufacturing PMI

50.40 50,20
9:00 ВЕЧЕРА Австралия

Инфляция TD Securities (г / г)

2,60%
21:30 Австралия

Кредит частному сектору (м / м)

0.90% 0,50%
21:30 Австралия

Разрешения на строительство (г / г)

48,90%
21:30 Австралия

Остаток на текущем счете

18.30 21.00
21:30 Австралия

Разрешения на строительство (мес)

-6,70% -5.00%
21:30 Австралия

Кредит частному сектору (г / г)

3,10%

Живые экономические календари — финансовые и финансовые календари

Страна или Регион * Пожалуйста выберите СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ КАНАДА ОБЪЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО ФРАНЦИЯ ГЕРМАНИЯ АВСТРАЛИЯ ГОНКОНГ ИНДИЯ ЯПОНИЯ СИНГАПУР ………………………. АФГАНИСТАН АЛБАНИЯ ОЛДЕРНИ, К. АЛЖИР АМЕРИКАНСКОЕ САМОА АНДОРРА АНГОЛА АНГИЛЬЯ АНТИГУА И БАРБУДА АРГЕНТИНА АРМЕНИЯ АРУБА АВСТРИЯ АЗЕРБАЙДЖАН БАГАМЫ БАХРЕЙН БАНГЛАДЕШ БАРБАДОС БЕЛАРУСЬ БЕЛЬГИЯ БЕЛИЗ БЕНИН БЕРМУДЫ БУТАН БОЛИВИЯ БОСНИЯ И ГЕРЦЕГОВИНА БОТСВАНА ОСТРОВ БУВЕ БРАЗИЛИЯ БРИТАНСКАЯ ТЕРРИТОРИЯ ИНДИЙСКОГО ОКЕАНА БРУНЕЙ-ДАРУССАЛАМ БОЛГАРИЯ БУРКИНА-ФАСО БУРУНДИ КАМБОДЖА КАМЕРУН КАБО-ВЕРДЕ КАЙМАНОВЫ ОСТРОВА ЦЕНТРАЛЬНО-АФРИКАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА ЧАД ЧИЛИ КИТАЙ ОСТРОВ РОЖДЕСТВА КОКОС (ОСТРОВА КИЛИНГ) КОЛУМБИЯ КОМОРСКИЕ ОСТРОВА КОНГО КОНГО, ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА ОСТРОВА КУКА КОСТА-РИКА БЕРЕГ СЛОНОВОЙ КОСТИ ХОРВАТИЯ КУБА КИПР ЧЕХИЯ ДАНИЯ ДЖИБУТИ ДОМИНИКА ДОМИНИКАНСКАЯ РЕСПУБЛИКА ВОСТОЧНЫЙ ТИМОР ЭКВАДОР ЕГИПЕТ САЛЬВАДОР ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ ГВИНЕЯ ЭРИТРЕА ЭСТОНИЯ ЭФИОПИЯ ФОЛКЛЕНДСКИЕ ОСТРОВА (МАЛЬВИНЫ) ФАРЕРСКИЕ ОСТРОВА ФИДЖИ ФИНЛЯНДИЯ ФРАНЦУЗСКАЯ ГВИАНА ФРАНЦУЗСКАЯ ПОЛИНЕЗИЯ ЮЖНЫЕ ФРАНЦУЗСКИЕ ТЕРРИТОРИИ ГАБОН ГАМБИЯ ГРУЗИЯ ГАНА ГИБРАЛТАР ГРЕЦИЯ ГРИНЛАНДИЯ ГРЕНАДА ГВАДЕЛУПА ГУАМ ГВАТЕМАЛА ГЕРНСИ, К.Я. ГВИНЕЯ ГВИНЕЯ-БИССАУ ГАЙАНА ГАИТИ ОСТРОВ ХАРД И МАКДОНАЛД СВЯТОЙ ВИД (ГОРОД ВАТИКАН) ГОНДУРАС ВЕНГРИЯ ИСЛАНДИЯ ИНДОНЕЗИЯ ИРАН, ИСЛАМСКАЯ РЕСПУБЛИКА ИРАК ИРЛАНДИЯ ИЗРАИЛЬ ИТАЛИЯ ЯМАЙКА ДЖЕРСИ, К.И. ИОРДАНИЯ КАЗАХСТАН КЕНИЯ КИРИБАТИ КОРЕЯ, НАРОДНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА КОРЕЯ, РЕСПУБЛИКА КУВЕЙТ КЫРГЫЗСТАН ЛАОССКАЯ НАРОДНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКАЯ РЕСПУБЛИКА ЛАТВИЯ ЛИВАН ЛЕСОТО ЛИБЕРИЯ ЛИВИЯ АРАБСКАЯ ДЖАМАХИРИЯ ЛИХТЕНШТЕЙН ЛИТВА ЛЮКСЕМБУРГ МАКАО МАКЕДОНИЯ, БЫВШАЯ ЮГОСЛАВСКАЯ РЕСПУБЛИКА МАДАГАСКАР МАЛАВИ МАЛАЙЗИЯ МАЛЬДИВЫ МАЛИ МАЛЬТА МАРШАЛЛОВЫ ОСТРОВА МАРТИНИКА МАВРИТАНИЯ МАВРИКИЙ МАЙОТТА МЕКСИКА МИКРОНЕЗИЯ, ФЕДЕРАЦИОННЫЕ ШТАТЫ МОЛДОВА, РЕСПУБЛИКА МОНАКО МОНГОЛИЯ ЧЕРНОГОРИЯ МОНЦЕРРАТ МАРОККО МОЗАМБИК МЬЯНМА НАМИБИЯ НАУРУ НЕПАЛ НИДЕРЛАНДЫ НИДЕРЛАНДСКИЕ АНТИЛЬСКИЕ ОСТРОВА НОВАЯ КАЛЕДОНИЯ НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ НИКАРАГУА НИГЕР НИГЕРИЯ НИУЭ НОРФОЛК ОСТРОВ СЕВЕРНЫЕ МАРИАНСКИЕ ОСТРОВА НОРВЕГИЯ ОМАН ПАКИСТАН ПАЛАУ ПАЛЕСТИНСКАЯ ТЕРРИТОРИЯ, ОККУПИРОВАННАЯ ПАНАМА ПАПУА — НОВАЯ ГВИНЕЯ ПАРАГВАЙ ПЕРУ ФИЛИППИНЫ ПИТКЕРН ПОЛЬША ПОРТУГАЛИЯ ПУЭРТО-РИКО КАТАР Воссоединение РУМЫНИЯ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РУАНДА СВЯТАЯ ЕЛЕНА СЕНТ-КИТС И НЕВИС САНКТ-ЛЮСИЯ СЕНТ-ПЬЕР И МИКЕЛОН СВЯТОЙ ВИНСЕНТ И ГРЕНАДИНЫ САМОА САН-МАРИНО SAO TOME И ПРИНЦИП САРК, К.Я. САУДОВСКАЯ АРАВИЯ СЕНЕГАЛ СЕРБИЯ СЕЙШЕЛЫ СЬЕРРА-ЛЕОНЕ СЛОВАКИЯ СЛОВЕНИЯ СОЛОМОНОВЫ ОСТРОВА СОМАЛИ ЮЖНАЯ АФРИКА ЮЖНАЯ ГРУЗИЯ И СЭНДВИЧ-ОСТРОВА ИСПАНИЯ ШРИ-ЛАНКА СУДАН СУРИНАМ СВАЛБАРД И ЯН МАЙЕН СВАЗИЛЕНД ШВЕЦИЯ ШВЕЙЦАРИЯ СИРИЙСКАЯ АРАБСКАЯ РЕСПУБЛИКА ТАЙВАНЬ ТАДЖИКСТАН ТАНЗАНИЯ, ОБЪЕДИНЕННАЯ РЕСПУБЛИКА ТАИЛАНД ИДТИ ТОКЕЛАУ ТОНГА ТРИНИДАД И ТОБАГО ТУНИС ТУРЦИЯ ТУРКМЕНИСТАН ТУРКИ И ОСТРОВА КАЙКОС ТУВАЛУ УГАНДА УКРАИНА ОБЪЕДИНЕННЫЕ АРАБСКИЕ ЭМИРАТЫ СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ НЕЗАВИСИМЫЕ УРУГВАЙ УЗБЕКИСТАН ВАНУАТУ ВЕНЕСУЭЛА ВЬЕТНАМ ВИРГИНСКИЕ ОСТРОВА, БРИТАНСКИЙ ВИРГИНСКИЕ ОСТРОВА, США УОЛЛИС И ФУТУНА ЗАПАДНАЯ САХАРА ЙЕМЕН ЮГОСЛОВИЯ ЗАМБИЯ ЗИМБАБВЕ

Руководство

для стипендиатов | Graham Sustainability Institute

Все материалы заявки, включая письма, должны быть отправлены онлайн.См. Процесс номинации

График программы: Назначение стипендиатов Dow рассчитано на 12 месяцев (январь-декабрь).

Все кандидаты от студентов — добавьте эти даты в свой календарь
  • 8 января 2022 г. — приветственный семинар: Необходимая сессия для установления контактов, участия в обсуждениях устойчивого развития, изучения ожиданий программы и обсуждения годовых проектов, а также важный первый шаг в формировании проектной команды.
  • Вечера понедельника, 17:15 — 19:30: Проводите это время каждую неделю для групповых контактов, встреч проектных групп, общения с вашим клиентом и других.
  • Декабрь 2022 г. — Симпозиум на целый день (обычно в первую субботу декабря): Кульминационное мероприятие, все стипендиаты Dow представляют резюме своей работы и, как ожидается, будут в полной мере участвовать в обсуждениях, а также поддерживать всю когорту .

Полное расписание мероприятий Dow Fellows, а также ресурсы и ключевые документы размещены на веб-сайте Canvas (доступ предоставляется после принятия в программу). Все мероприятия зимнего семестра будут проходить дистанционно.

Требования и обязанности

Все стипендиаты и команды сотрудников Dow должны:

  • Быть зачисленным и иметь хорошую репутацию в магистратуре U-M, Ann Arbor, или по программе получения профессиональной степени на протяжении всего своего участия в программе Dow Fellows Program.
  • Стипендиаты Dow НЕ могут работать в качестве GSI (инструкторов для аспирантов) во время их участия в качестве стипендиатов Dow из-за конфликтов с расписанием и других проблем.Студенты с GSRA (должности ассистентов аспирантов) должны связаться с директором программы и менеджером перед подачей полной заявки, чтобы убедиться, что они могут в полной мере участвовать в программе Dow Fellows Program.
  • Будет проведен удаленный зимний семестр 2021 года в соответствии с рекомендациями UM Provost. Ожидается, что стипендиатов будут проживать в районе Анн-Арбора в осеннем семестре 2021 года, если личное участие одобрено / рекомендовано проректором UM. Стипендиаты также могут путешествовать, если / когда одобрено проректором UM, соблюдая все правила UM Travel Guidelines. Разумное отсутствие может быть разрешено, но должно быть сообщено и одобрено руководителями программы Dow Fellows (директором или менеджером) заранее. Награды могут быть аннулированы, если стипендиат не раскрывает полностью и не запрашивает разрешения на отсутствие.
  • Активно участвовать в когортных мероприятиях и мероприятиях по развитию навыков, в том числе программных семинарах, практических занятиях и семинарах. Стипендиаты, которые не могут посетить необходимое мероприятие программы по какой-либо причине, должны заранее уведомить руководителей программы Dow Fellows.
  • Отправьте план проекта (объем работ и бюджет) и отчет по проекту в программу стипендиатов Dow для рассмотрения и представьте краткое изложение проекта на симпозиуме.
  • Привлекайте к работе своих коллег, консультантов и клиентов на протяжении всего проекта. Взаимодействие со всей командой проекта необходимо для успеха проекта и максимального использования опыта программы Fellows Program.
  • Соблюдать все применимые политики UM (например, академическая честность), включая любые неакадемические кодексы и политики, а также политику академической честности Программы на протяжении всего их участия в качестве научного сотрудника.Несоблюдение этих правил может привести к аннулированию их стипендии, в том числе денежных средств.
  • Обеспечить доступность материалов, подготовленных во время участия в программе Dow Fellows Program, , включая отчеты и резюме, рекомендации, наборы инструментов, приложения, графику, презентации и другую работу. Все отчеты по проектам будут опубликованы на веб-сайте программы Dow Fellows Program.

Высокая степень участия и высокая ценность

Прошлые стипендиаты постоянно рассматривают взаимодействие с междисциплинарной когортой как одно из самых ценных программных опытов.Полная посещаемость студентами необходимых мероприятий имеет решающее значение для успеха программы. С этой целью мы заранее устанавливаем и сообщаем даты основных программных мероприятий, чтобы у студентов было достаточно времени для планирования других мероприятий и уменьшения конфликтов с участием в программе. Обратите внимание, что студенты, которые предпочитают не участвовать постоянно в обязательных мероприятиях, рискуют потерять финансирование со стороны стипендиатов и не смогут продолжить участие в программе.

Строительные руководители

Все сотрудники управляют междисциплинарным командным проектом, привлекая клиента, заинтересованные стороны и консультантов .Стипендиаты формируют команды (по 4-5 человек в каждой) для разработки и реализации проекта в сотрудничестве с клиентом. Каждый научный сотрудник тратит около 150 часов на проект устойчивого развития, работая с клиентом или сообществом, не относящимся к Мичиганскому университету.

  • Команды стипендиатов работают с различными местными и глобальными клиентами и сообществами
  • Все команды разрабатывают и реализуют план проекта в соответствии с потребностями клиентов
  • Команды проводят всесторонний анализ вариантов и возможных результатов
  • Результаты проекта
  • включают письменный отчет, доступный для общественности, и презентацию
    (другие результаты включают видео, инфографику, фотоочерки, онлайн-приложения, программное обеспечение и другие продукты / услуги.)

Премия

Каждый стипендиат Dow Masters получает до 20 000 долларов при условии удовлетворительного участия в программе. Выплата премии:

  • Один платеж в размере 10 000 долларов выплачивается академическим подразделениям до начала академических семестров (декабрь и август) для размещения на счетах студентов
  • Стипендиаты: как только вы будете выбраны, сообщите об этом в офис финансовой помощи в вашем доме, если вы хотите использовать свою стипендию в начале зимнего семестра.
  • Премии
  • предназначены для компенсации платы за обучение и регистрационных сборов; Для использования этих средств в других целях требуется разрешение офиса финансовой помощи школы / колледжа и программы стипендиатов Dow
    (Платежи могут быть указаны как «подлежащие возмещению», но это может иметь последствия для федеральных налогов и налогов штата для учащихся)

Дополнительная поддержка для проектных команд: Каждая проектная группа может получить до 3000-5000 долларов в качестве дополнительной поддержки для взаимодействия с клиентом / сообществом при условии подачи и утверждения проектного предложения и бюджета.Команды и отдельные стипендиаты также могут подавать заявки на дополнительные средства, если таковые имеются.

Академический кредит: Стипендиатов поощряют работать с их домашними школами или колледжами и изучать возможности согласования своей проектной работы с требованиями степени.

Все неизрасходованные средства остаются собственностью программы Dow Fellows Program.

Подтверждение поддержки

Пожалуйста, используйте следующее подтверждение в отчетах, презентациях, статьях и в средствах массовой информации: Эта работа была поддержана Фондом компании Dow и Мичиганским университетом (UM) через программу стипендиатов Dow Sustainability Fellows Program в U-M.

Dow поднялся на 160 пунктов до нового рекорда, 4-я неделя подряд демонстрирует рост

В пятницу фондовые индексы США снова выросли на фоне роста рынка до рекордов на фоне сильных доходов компаний-голубых фишек, а также надежных данных, сигнализирующих о резком откате в экономике. .

Индекс Dow Jones Industrial Average вырос на 164,68 пункта, или 0,5%, до 34 200,67 пункта. Индекс 30 акций впервые за всю предыдущую сессию преодолел порог в 34 000. Индекс S&P 500 вырос на 0,4% до нового максимума закрытия в 4185 пунктов.47. Nasdaq Composite вырос на 0,1% до 14 052,34.

Уолл-стрит завершила очередную успешную неделю, когда все три основных показателя выросли более чем на 1%. Индексы S&P 500 и Dow показали четвертую положительную неделю подряд, в то время как высокотехнологичный Nasdaq демонстрирует рост три недели подряд.

Последний из шести крупнейших банков США, представивших отчетность, — Morgan Stanley — показал более сильную, чем ожидалось, прибыль, чему способствовали сильные результаты торговли и инвестиционного банкинга. Акции банка просели 2.8%, сократив прирост с начала года до 14%.

PNC Financial прибавила более 2% после того, как банк превзошел оценки верхней и нижней строк в своем отчете за первый квартал.

«Рост индекса Dow до 34 000 — это сигнал о том, что аппетит инвесторов к перспективам будущего роста переходит в более ориентированные на стоимость компании», — сказал Питер Эсселе, глава управления портфелем в Commonwealth Financial Network. «Спрос на промышленные предприятия и регионы с более циклической ориентацией должен сохраниться, поскольку вакцины приживаются, а прибыль потенциально может оказаться выше, чем ожидалось изначально.

Настроение инвесторов на этой неделе было усилено рядом экономических данных, которые указали на восстановление потребительских расходов, настроений и рынка труда.

Мичиганский университет сообщил в пятницу, что его предварительный индекс настроений потребителей вырос до годового максимума. 86,5 в первой половине этого месяца с 84,9 в марте

Глава Федеральной резервной системы Кристофер Уоллер заявил в пятницу, что экономика США готовится к взлету, но все еще нет причин для ужесточения политики.

«Я думаю, что экономика готова рухнуть», — сказал Уоллер Стиву Лисману CNBC во время интервью «Squawk on the Street». «Еще многое предстоит сделать, но я думаю, что всем становится намного удобнее держать вирус под контролем, и мы начинаем видеть это в форме экономической активности».

Данные, опубликованные в четверг, показали, что розничные продажи подскочили на 9,8% в марте, поскольку дополнительные стимулы привели к резкому росту потребительских расходов, превысив оценку Dow Jones о приросте на 6,1%. Между тем, Министерство труда сообщило о 576000 первичных подачах заявок на страхование по безработице за неделю, закончившуюся 10 апреля, что является самым низким уровнем с марта 2020 года.

Высокие показатели S&P 500 за последние недели привели к тому, что с начала года он вырос более чем на 11%. В этом году больше всего выиграли циклические секторы, причем лидерами роста стали энергетика и финансы.

«Растущее настроение животных, в дополнение к историческим финансовым стимулам и улучшающейся картине общественного здравоохранения, подкрепляет наши ожидания дальнейшего улучшения экономической активности в ближайшие месяцы», — сказал эконометрист Wells Fargo Азхар Икбал.

Понравилась статья?
Для эксклюзивного выбора акций, инвестиционных идей и глобальной прямой трансляции CNBC
Подпишитесь на CNBC Pro
Начните бесплатную пробную версию

Последние заявки на IPO, календарь предстоящих IPO и данные IPO

NYSE IPO Filings

The Gateway to Глобальные рынки

IPO соединяют компании и страны с капиталом для расширения их бизнеса, создания рабочих мест, удержания лучших сотрудников и продвижения своих брендов.Это процесс, который питает инновации, стимулирует рост и стимулирует здоровую конкуренцию.

Нью-Йоркская фондовая биржа — главная площадка для глобального привлечения капитала и предпочтительная биржа для эмитентов. На нас приходится 75% всех доходов от технологий США, полученных от таких компаний, как Uber, Twitter, Slack и Spotify. Наше уникальное сочетание человеческого опыта и передовых технологий гарантирует успех вашего IPO.

Наблюдайте за нашим сообществом в действии

Способы включения в список »

Мы предлагаем уникальную рыночную модель, непревзойденную сеть, узнаваемость бренда и IR-услуги.

Что добавить »

Мы предлагаем уникальную рыночную модель, непревзойденную сеть, узнаваемость бренда и IR-услуги.

Данные по подаче заявок на IPO


Примечание: Ожидаемая дата относится к ожидаемой дате ценообразования

Ожидаемые сделки

Ожидаемая дата Эмитент Тикер Industry Bookner Curr.Amt. Подано (млн долл. США) Curr. Shrs. Подано (млн долл. США) Curr. Цена файла / диапазон ($)

ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 17 января 1970 г., 07:31 Источник: IPREO


Измененные сделки

64 Индустрия

64 Букраннер (S)

Дата изменения Эмитент Тикер Обмен Curr. Amt. Подано (млн долл. США) Curr.Shrs. Подано (млн долл. США) Curr. Цена файла / диапазон ($)

ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 17 января 1970 г., 7:31 утра Источник: IPREO


Зарегистрированные сделки

Дата файла Эмитент Тикер Отрасль Букраннер (S) Обмен Curr. Amt. Подано (млн долл. США) Curr. Shrs. Подано (млн долл. США) Curr.Цена файла / диапазон ($)

ПОСЛЕДНЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ: 17 января 1970 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>