Картинки уголок книжный: оформление, фото, варианты для подготовительной, старшей, средней и младшей группы

Консультация для педагогов «Книжный уголок в детском саду»

Консультация для педагогов «Книжный уголок в детском саду»

Зайцева Татьяна Владимировна – Старший воспитатель МДОУ «Детский сад №95» г. Саратов
Дата поступления работы на конкурс: 03.10.17г.

«Книжный уголок в детском саду»

Консультация для воспитателей

Детские книги пишутся для воспитания,

а воспитание – великое дело,

им решается участь человека.

Белинский В. Г.

Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате,

Уголок книги должен быть во всех группах детского сада.

Оформление уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество – главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и целесообразность.

Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому сосредоточенному общению с книгой.

Уголок книги играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе.

В этом уголке ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Ребенок должен иметь возможность внимательно и сосредоточенно рассмотреть иллюстрации, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам.

Кроме того, внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Иллюстрированная книга – это первый художественный музей, где он впервые знакомится с творчеством замечательных художников – И. Билибина, Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Конашевича, Е. Чарушина и многих других.

Кроме того, в Уголке книги воспитатель имеет возможность привить навыки культуры общения и обращения с книгой.

Как рационально организовать уголок книги.

1. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой

2. Нужно продумать правильное освещение:

Естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения.

3. Существуют различные варианты оформления книжного уголка:

– Полочки, открытые витрины, где хранятся книги, альбомы;

– Специально выделенные столы и к ним стулья или кресла.

Главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

4. Подбор литературы и педагогическая работа должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Младшие группы.

– Воспитатель знакомит детей с Уголком книги,

– Его устройством и назначением,

– Приучает рассматривать книги (картинки) только там,

– Сообщает правила, которые нужно соблюдать:

• брать книги только чистыми руками,
• перелистывать осторожно,
• не рвать, не мять, не использовать для игр.
• после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.

– В книжной витрине выставляется немного книг (4-5), но у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих, же книг, т.к. маленькие дети склонны к подражанию и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же.

– В книжном уголке помещают издания хорошо знакомые детям, с яркими иллюстрациями книги.

– Кроме книг, в уголке книги могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, и небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы («Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.).

– Предпочтение отдается книжкам-картинкам таким как «Колобок», «Теремок» с иллюстрациями Ю. Васнецова; «Детки в клетке» С. Маршака с рисунками Е. Чарушина; рассказы из Азбуки Л. Толстого с рис. А. Пахомова; «Путаница», «Федорино горе» и др. К. Чуковского с рис. В. Конашевича; «Цирк», «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке» С.Маршака с рис. В Лебедева; «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Конь-огонь» В. Маяковского с рис. А. Пахомова и др.

– Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды.

Средние группы.

– Закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой.

– Воспитатель обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней.

– Во время рассматривания картинок в книге воспитатель обращает внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности

– иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа и пр.).

Старшие группы.

– Удовлетворение многообразных интересов детей. Каждый должен найти книгу по своему желанию и вкусу.

Поэтому на книжной витрине можно помещать одновременно 10-12 разных книг.

Как отобрать книги, с тем, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей?

– 2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам.

– Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью.

– Книги о жизни природы, о животных и растениях. Рассматривания иллюстрации природоведческих книг ребенок лучше познает тайны и закономерности мира природы:

В. Бианки «Лесные Домишки», «Первая охота» с рис. Е. Чарушина и т.д.

– На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Л. Толстой «Филиппок» с иллюстрациями А.Пахомова.

– Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создает в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт.

Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. (воспитывают способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе).

Как долго стоит каждая книга на витрине?

Нужны ли тематические выставки книг?

– Нельзя определить точный срок пребывания на выставке каждой отдельной книги.

Есть книги, перелистывать и рассматривать которые дети готовы долгое время, постоянно открывая в них новые интересные для себя вещи.

К таким книгам относятся книги художника и писателя В. Сутеева, К. Чуковского «Доктор Айболит» (прозаический вариант) с рис. В. Дувидова, зоологические альбомы, созданные Е. Чарушиным и Н. Чарушиным, и многие другие издания.

Такие книги могут и должны долго находиться в группе, доставляя детям радость ежедневного общения.

– В среднем срок пребывания книги в уголке книги составляет 2-2,5 недели.

– В старших группах устраивают тематические выставки книг.

Цель таких выставок углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или общественную важную тему. Это может быть выставка сказок А. Пушкина (с иллюстрациями разных художников), книг Л. Толстого, С. Маршака и др.

Правила, которые важно соблюдать при организации тематической выставки.

1. Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника-иллюстратора, с содержанием планируемого утренника и т.п.)

2. Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния

3. Выставка должна быть непродолжительной по времени. Как ни важна ее тема, как ни привлекательно ее оформление, она не должна длиться более 3-4-х дней, т.к. далее внимание и интерес дошкольников будет неизбежно снижаться

Руководство.

Воспитатель помогает создать в группе спокойную, удобную обстановку для самостоятельного сосредоточенного общения детей с литературными произведениями

– Необходимо привлекать детей к совместному рассматриванию и обсуждению книг. Побуждая вместе рассмотреть книгу, поговорить о ней, воспитатель тем самым формирует умение воспринимать ее в единстве словесного и изобразительного искусства. Обращает их внимание на то, как изображены главные герои и т.п.

Приобретению знаний по литературе, начитанности способствуют литературные игры.

1. Наклеив цветные иллюстрации на картон и разрезав, на несколько частей (от 2-х до 8-ми), можно сделать игру «Собери картинку».

Эта игра развивает воссоздающее воображение, заставляет проговаривать эпизод, изображенный на картинке, развивает связанную речь.

2. Наклеенные на картон иллюстрации помогут ребенку восстановить последовательность сюжета. Перепутав картинки и убрав одну из них, предлагаем рассказать, какой эпизод «исчез».

В этой игре развивается сообразительность, быстрота реакции, память.

3. Вырезав по контуру изображения героев сказки и наклеив их на ткань, можно устроить «театр картинок».

4. Можно предложить детям небольшую викторину, которая поможет определить самого начитанного среди собравшихся.

Показывая изображения героев сказки, можно задавать следующие вопросы:

В каких сказках встречаются заяц, волк, медведь, лиса?

Какие сказки начинаются со слов: «Жили-были дед и баба»?

В каких сказках действие происходят в лесу? 

В каких сказках едят пирожки, блины, колобки, плюшки и другие хлебобулочные изделия («Маша и медведь», «Красная шапочка», «Крылатый, мохнатый да масляный» и др.)?

5. Из 2-х экземпляров «Колобка» (или любой другой сказки) можно сделать игры по типу «Домино», «Лото».

Эти игры развивают внимание, умение вести себя в коллективе, выполнять правила игры, уметь проигрывать.

6. Одинаковые старенькие книжки можно использовать в играх-соревнованиях, которые будут интересны детям старшего возраста и которые украсят детский праздник или вечеринку.

Для игры дети делятся на две команды (участников должно быть столько же, сколько картинок к сказке). Все участники получают по эпизоду-картинке. Затем по сигналу каждая команда должна выстроиться по порядку действия (сюжету) сказки. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильно.

Игру можно усложнить, если добавить к набору картинок из одной сказки некоторые «лишние» эпизоды из других произведений, перемешать их и положить на противоположные стороны стола. Каждая команда выстраивается друг за другом у своего «набора». По сигналу первый участник команды должен отыскать картинку с первым эпизодом заданной сказки и, положив его на картонную полосу под № 1, встать последним в строй своей команды; второй отыскивает 2-ой эпизод, и т.д. Выигрывает команда, которая справится с заданием – выстроит сюжет из картинок первой без ошибок.

(Это могут быть как иллюстрации из старых потрепанных книжек, так и рисунки, сделанные детьми или взрослыми).

7. Для детей, которые умеют читать, картинки можно заменить словами, написанными крупным красивым шрифтом на небольших полосках картона.

«Зимовье зверей» — ПЕТУХ, СВИНЬЯ, БАРАН, ГУСЬ, БЫК.

Старшим дошкольникам можно предложить более сложные игры, используя изображения литературных героев из старых книжек или нарисованные самими детьми.

Вопросы: Назовите друзей этого героя (варианты: недругов, родителей, современников). Например, герой – Буратино его друзья – Пьеро, Мальвина, Артемон, др. куклы враги – Карабас, Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио, родители – папа Карло, а может быть Алексей Толстой, придумавший эту сказку.

На каком языке заговорил бы герой, если бы ожил? Золушка – на французском, Дюймовочка – на датском, Карлсон – на шведском, Старик Хотабыч – на русском, три поросенка – на английском.

8. В играх можно использовать образки текста и вопросы можно варьировать.

Читается отрывок.

Вопросы:

Как называется это произведение? Кто его автор? Какие произведения писателя вы знаете? Назовите сказки, рассказы, стихи, где главная героиня – лягушка (медведь, лиса и т.п.). Кто из литературных героев путешествовал по воздуху? В каких произведениях естьутки, гуси, лебеди, домашние птицы? Назовите произведения, где разговаривают животные и т.д. Игра «Докончи фразу».

Взрослый из конверта или коробки достает открытку с наклеенным на неё отрывком и читает его не до конца, а дети по памяти продолжают.

Читающим детям раздают отрывки текста, наклеенные на небольшие полоски картона. Дети должны разыскать свою «половинку» среди 8-10 отрывков, выложенных на общий поднос.

Выигрывает тот, кто первый отыщет свою «половинку».

9. Литературные игровые вопросы можно объединять в тематические и создавать игры-викторины по образцу популярных телепередач «Поле чудес», «Что? Где? Когда?».

10. Игры, построенные по принципу игры в «Города».

Также называем литературных героев.

Вариант: называть не с последней буквы, а с последнего слова.

11. Игры на совершенствование дикции, произношение различных звуков – скороговорки, чистоговорки.

12. Игры, развивающие память, чувство ритма и рифмы.

«Продолжи строчку» или «Угадай рифму».

Вариант «Придумай за автора».

13. Игры на воспоминание (кто больше стихов) на определенную тему.

Например, стихи о деревьях.

Вариант: Кто прочтет это стихотворение от начала до конца?

Назови как можно больше строк из этого стихотворения.

14. Загадывается какой-то персонаж, требуется по вопросам, на которые можно отвечать только «да» и «нет», отгадать, кто задуман.

15. Составлять разные слова из одного слова.

16. Игры «сходство-различия».

Записываются 2 несходных между собой предмета. Предлагается объяснить, в чем сходны и чем различаются названные предметы.

Использованные материалы:

Материал с интернет ресурсов, Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

Список произведений, рекомендуемых для чтения детям всех возрастных групп. Для детей 3 – 4 лет.

Сказки: «Колобок», обр. К. Ушинского; «Волк и козлята», обр. А.Н. Толстого; «Теремок», обр. Е. Чарушина; «Кот, петух и лиса», обр. М. Боголюбской; «Гуси-лебеди», «Бычок — черный бочок, белые копытца», «Снегурушка и лиса», обр. М. Булатова; «Лиса и заяц», обр. В. Даля; «У страха глаза велики», обр. М. Серовой. «Пых», белорус. обр. Н. Мялика; «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева; «У солнышка в гостях», словац., пер. С. Могилевской и Л. Зориной; «Коза-дереза», «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой; «Петух и лиса», шотл., пер. М. Клягиной-Кондратьевой. Произведения поэтов и писателей России:

Поэзия: А. Барто. «Девочка чумазая»; С. Маршак. Цикл «Детки в клетке», «Сказка об умном мышонке», «Тихая сказка»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Что ни страница – то слон, то львица»; С. Михалков. «Песенка друзей»; Э. Мошковская. «Митя – сам», «Не буду бояться!», «Жадина»; Р. Сеф. «На свете все на все похоже…»; И. Токмакова. «Где спит рыбка», «Медведь», «Десять птичек – стайка»; Э. Успенский. «Жил-был один слоненок»; К. Чуковский. «Путаница», «Чудо-дерево», «Муха-цокотуха», «Мойдодыр», «Радость», Краденое солнце», «Ежики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Елка». Проза: Т. Александрова. «Зверик», «Медвежонок Бурик»; Ю. Дмитриев. «Синий шалашик», «Кто без крыльев летает»; Б. Жидков. «Что я видел»; Н. Носов. «Ступеньки»; Л. Петрушевская. «Поросенок Петр и машина», «Поросенок Петр и магазин»; Е. Пермяк. «Как Маша стала большой»; М. Пришвин. «Дятел», «Листопад»; С. Прокофьева. «Машины сказки»; Н. Романова. «Умная ворона»; В. Сутеев. «Три котенка»; А.Н. Толстой. «Еж», «Лиса», «Петушки»; Г. Цыферов. «Про чудака лягушонка», «Про цыпленка, солнце и медвежонка»; Е. Чарушин. «Большие и маленькие»; К. Чуковский. «Так и не так». Произведения поэтов и писателей разных стран: П. Воронько. «Хитрый ежик», пер.с укр. С. Маршака; Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. З. Александровой; С. Капутикян. «Кто скорее допьет?», «Маша не плачет», пер. с арм. Т. Спендиаровой; М. Карем. «Мой кот», пер. с франц. М. Кудиновой; Л. Милева. «Быстроножка и Серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова; А. Милн. «Три лисички», пер.с англ. Н. Слепаковой. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер. с англ. Н. Шерешевской; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер.с англ. О. Образцовой; И. Чапек. «Приключения песика и кошечки», пер. с чеш. Г. Лукина;

Средняя группа (для детей от 4 до5 лет)

Сказки: «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А.Н. Толстого; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Лисичка со скалочкой», обр. М. Булатова; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; «Чудесные лапоточки», обр. Н. Колпаковой; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля.

Фольклор народов мира: Песенки: «Скрюченная песня», «Барабек», англ., обр. К. Чуковского; «Шалтай-Болтай», англ., обр. С. Маршака; «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Пальцы», нем., пер. Л. Яхнина.

Сказки: «Хитрая лиса», корякск., пер. Г. Меновщикова, «Страшный гость», алтайск., пер. А. Гарф и П. Кучияка; «Колосок», укр., обр. С. Могилевской; «Заяц и еж», «Бременские музыканты», из сказок братьев Гримм, нем., пер. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, франц., пер. Т. Габбе; «Врун», «Ивовый росток», япон., пер. Н. Фельдман, под ред. С. Маршака.

Произведения поэтов и писателей России: Поэзия: Е. Благинина. «Эхо»; А. Введенский. «Кто?»; Ю. Владимиров. «Чудаки»; Б. Заходер. «Никто»; Ю. Кушак. «Новость», «Сорок сорок»; С. Маршак. «Вот какой рассеянный», «Багаж», «Мяч», «Про все на свете»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет», «Дом гнома, гном дома!», «Песенка про сказку»; Э. Мошковская. «Добежали до вечера»; Р. Сеф. «Чудо»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Игра», «Врун», «Очень страшная история» Басни: Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…», «Мальчик стерег овец…», «Хотела галка пить…» (из Эзопа).

Проза: А. Введенский. «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; В. Драгунский. «Тайное становится явным»; М. Зощенко. «Показательный ребенок»; Ю. Казаков. «Зачем мыши хвост»; Н. Носов. «Рассказы о Белочке и Тамарочке»; Н. Романова. «Котька и птичка», «У меня дома пчела»; Я. Сегель. «Как я был обезьянкой»; Н. Сладков. «Неслух»; Е. Чарушин. «Почему Тюпу прозвали Тюпой», «Почему Тюпа не ловит птиц», «Лисята», «Воробей».

Литературные сказки: «Воробьишко»; С. Козлов. «Как ослику приснился страшный сон», «Зимняя сказка»; М. Москвина. «Что случилось с крокодилом»; Э. Мошковская. «Вежливое слово»; Н. Носов. «Приключения Незнайки и его друзей»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Г. Остер. «Одни неприятности», «Эхо», «Хорошо спрятанная котлета»; Д. Самойлов. «У Слоненка день рожденья»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; В. Чирков. «Что натворило «Р»; К. Чуковский. «Федорино горе», «Тараканище», «Телефон».

Произведения поэтов и писателей разных стран: Ф. Грубин. «Качели», пер. с чеш. М. Ландмана; Ю. Тувим. «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера, «Чудеса», пресказ с польск. В. Приходько, «Овощи», пер. с польск. С. Михалкова. Проза: Л. Берг. «Маленькие рассказы про маленького Пита», пер. с англ. О. Образцовой;

Литературные сказки: Х.К. Андерсен. «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», пер. с дат. А. Ганзен; А. Балинт. «Гном Гномыч и Изюмка», пер. с венг. Г. Лейбутина; Д. Биссет. «Про поросенка, который учился летать», «Про мальчика, который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим», пер. с англ. Б. Заходера; Дж. Родари. «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой; Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья», пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько;

Старшая группа (детям от 5 до 6 лет) Сказки: «Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой; «Царевна-лягушка», «Сивка-Бурка», обр. М. Булатова; «Финист-Ясный сокол», обр. А. Платонова;

Фольклор народов мира: «Дом, который построил Джек», «Старушка», англ., пер. С. Маршака; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; «Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярилина; «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы; «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева; «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского.

Произведения поэтов и писателей России: Поэзия: С. Черный. «Волк»; Я. Аким. «Жадина»; А. Барто. «Веревочка»; Б. Заходер. «Собачкины огорчения», «Про сома», «Приятная встреча»; С. Маршак. «Почта», «Пудель»; С. Маршак, Д. Хармс. «Веселые чижи»; Ю. Мориц. «Домик с трубой»; Р. Сеф. «Совет», «Бесконечные стихи»; Проза: В. Дмитриева. «Малыш и Жучка»; Л. Толстой. «Лев и собачка», «Косточка», «Прыжок»; С. Черный. «Кот на велосипеде»; М. Борисова. «Не обижать Жаконю»; А. Гайдар. «Чук и Гек»; С. Георгиев. «Я спас Деда Мороза»; В. Драгунский. «Друг детства», «Сверху вниз, наискосок»; Б. Житков. «Белый домик», «Как я ловил человечков»; Ю. Казаков. «Жадный Чик и кот Васька»; Н. Носов. «Живая шляпа»; Л. Пантелеев. «Большая стирка», «Буква «ты»; К. Паустовский. «Кот-ворюга»; Г. Снегирев. «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок».

Литературные сказки: А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; Т. Александрова. «Домовенок Кузька»; П. Бажов. «Серебряное копытце»; В. Бианки. «Сова»; А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»; Б. Заходер. «Серая звездочка»; В. Катаев. «Цветик-семицветик»; А. Митяев. «Сказка про трех пиратов»; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; Г. Сапгир. «Как лягушку продавали», «Смеянцы», «Небылицы в лицах». Произведения поэтов и писателей разных стран Поэзия: Я. Бжехва. «На Горизонтских островах», пер. с польск. Б. Заходера; Дж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой; Ю. Тувим. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», пер. с польск. С. Михалкова; В. Смит. «Про летающую корову», пер. с англ. Б. Заходера; Д. Чиарди. «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа.

Литературные сказки: Р. Киплинг. «Слоненок», пер. с англ. К. Чуковского, стихи в пер. С. Маршака; А. Линдгрен. «Карлсон, который живет на крыше», пер. со шведск. Л. Лунгиной; Х. Мякеля. «Господин Ау», пер. с фин. Э. Успенского; О. Пройслер. «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца; Дж. Родари. «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой; Т. Янсон. «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде; «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова.

Подготовительная группа (детям от 6 до 7 лет).

Сказки и былины: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко», «Добрыня и змей», «Снегурочка», «Василиса Прекрасная», «Белая уточка», «Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться», «Чудесное яблочко», «Волк и лиса». Фольклор народов мира: Сказки: «Айога», нанайск., обр. Д. Нагишкина; «Джек, покоритель великанов», валлийск., пер. К. Чуковского; Произведения поэтов и писателей России: С. Черный. «Перед сном», «Волшебник»; В. Берестов. «Дракон»; А. Введенский. «Песенка о дожде»; Ю. Владимиров. «Оркестр»; Н. Заболоцкий. «На реке»; Н. Матвеева. «Путаница»; Э. Мошковская. «Какие бывают подарки», «Хитрые старушки», «Обида»; Н. Рубцов. «Про зайца»; Г. Сапгир. Считалки, скороговорки»; И. Токмакова. «Мне грустно…»; Э. Успенский. «Страшная история», «Память»; Л. Фадеева. «Зеркало в витрине; Д. Хармс. «Веселый старичок», «Иван Торопышкин». Проза: А. Куприн. «Слон»; Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко»; Н. Телешов. «Уха»; Е. Воробьев. «Обрывок провода»; М. Зощенко. «Великие путешественники»; Ю. Коваль. «Стожок», «Выстрел», «Русачок-травник»; Е. Носов. «Тридцать зерен», «Как ворона на крыше заблудилась»; М. Пришвин. «Курица на столбах»; А Раскин. Как папа бросил мяч под автомобиль», «Как папа укрощал собачку»; Литературные сказки: П. Ершов. «Конек-Горбунок»; А. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»; А. Ремизов. «Гуси-лебеди», «Хлебный голос»; К. Драгунская. «Лекарство от послушности»; Н. Носов. «Бобик в гостях у Барбоса»; К. Паустовский. «Теплый хлеб»; Произведения поэтов и писателей разных стран: Поэзия: М. Валек. «Мудрецы», пер. со словац. Р. Сефа.

«Книжный уголок в детском саду»

1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 22» «Книжный уголок в детском саду» Консультация для воспитателей Ст.воспитатель Красникова С.А. г. Оренбург 2015г.

2 Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание великое дело, им решается участь человека. Белинский В. Г. Что такое уголок книги? Это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате, Уголок книги должен быть во всех группах детского сада. Оформление уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество главные условия, которые должны быть соблюдены, это удобство и целесообразность. Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребенка к неторопливому сосредоточенному общению с книгой. Уголок книги играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе. В этом уголке ребенок должен иметь возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее. Ребенок должен иметь возможность внимательно и сосредоточенно рассмотреть иллюстрации, вспомнить содержание, многократно вернуться к взволновавшим его эпизодам. Кроме того, внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Иллюстрированная книга это первый художественный музей, где он впервые знакомится с творчеством замечательных художников И. Билибина, Ю. Васнецова, В. Лебедева, В. Конашевича, Е. Чарушина и многих других. Кроме того, в Уголке книги воспитатель имеет возможность привить навыки культуры общения и обращения с книгой. Как рационально организовать уголок книги. 1. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей, чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от сосредоточенного общения с книгой. 2. Нужно продумать правильное освещение: Естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения. 3. Существуют различные варианты оформления книжного уголка: Полочки, открытые витрины, где хранятся книги, альбомы; Специально выделенные столы и к ним стулья или кресла. Главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все располагало его к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой.

3 4. Подбор литературы и педагогическая работа должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей. Младшие группы. Воспитатель знакомит детей с Уголком книги, Его устройством и назначением, Приучает рассматривать книги (картинки) только там, Сообщает правила, которые нужно соблюдать: 1. брать книги только чистыми руками, 2. перелистывать осторожно, 3. не рвать, не мять, не использовать для игр. 4. после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др. В книжной витрине выставляется немного книг (4-5), но у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих, же книг, т.к. маленькие дети склонны к подражанию и если кто-то из них начинает рассматривать книгу, то и у других возникает желание получить точно такую же. В книжном уголке помещают издания хорошо знакомые детям, с яркими иллюстрациями книги. Кроме книг, в уголке книги могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу, и небольшие альбомы для рассматривания на близкие для детей темы («Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные» и др.). Предпочтение отдается книжкам-картинкам таким как «Колобок», «Теремок» с иллюстрациями Ю. Васнецова; «Детки в клетке» С. Маршака с рисунками Е. Чарушина; рассказы из Азбуки Л. Толстого с рис. А. Пахомова; «Путаница», «Федорино горе» и др. К. Чуковского с рис. В. Конашевича; «Цирк», «Усатыйполосатый», «Сказка о глупом мышонке» С.Маршака с рис. В Лебедева; «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Конь-огонь» В. Маяковского с рис. А. Пахомова и др. Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев, их действия, побуждает вспоминать и пересказывать отдельные эпизоды. Средние группы. Закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой. Воспитатель обращает внимание детей на то, что книги легко мнутся и рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к наблюдениям за починкой книги и участию в ней. Во время рассматривания картинок в книге воспитатель обращает внимание детей не только на героев и их действия, но и на выразительные подробности

4 иллюстраций (костюм героя, своеобразные предметы обстановки, некоторые детали пейзажа и пр.). Старшие группы. Удовлетворение многообразных интересов детей. Каждый должен найти книгу по своему желанию и вкусу. Поэтому на книжной витрине можно помещать одновременно разных книг. Как отобрать книги, с тем, чтобы наилучшим образом учесть разные вкусы и интересы детей? 2-3 сказочных произведения, чтобы удовлетворить постоянный интерес к сказкам. Для формирования гражданских черт личности ребенка в уголке книги должны быть стихи, рассказы, знакомящие детей с историей нашей Родины, с её сегодняшней жизнью. Книги о жизни природы, о животных и растениях. Рассматривания иллюстрации природоведческих книг ребенок лучше познает тайны и закономерности мира природы: В. Бианки «Лесные Домишки», «Первая охота» с рис. Е. Чарушина и т.д. На витрине должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Л. Толстой «Филиппок» с иллюстрациями А.Пахомова. Юмористические книги с картинками для удовлетворения потребности повеселиться, посмеяться, создает в группе радостную атмосферу, эмоциональный комфорт. Веселые книги С. Маршака, С. Михалкова, А. Барто, М. Зощенко, Н. Носова, В. Драгунского, Э. Успенского и др. (воспитывают способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе). Кроме того, в уголок книги можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книги, которые воспитатель читает в группе в течение длительного периода времени. Каким образом происходит замена книг? Как долго стоит каждая книга на витрине? Нужны ли тематические выставки книг? Нельзя определить точный срок пребывания на выставке каждой отдельной книги. Есть книги, перелистывать и рассматривать которые дети готовы долгое время, постоянно открывая в них новые интересные для себя вещи. К таким книгам относятся книги художника и писателя В. Сутеева, К. Чуковского «Доктор Айболит» (прозаический вариант) с рис. В. Дувидова, зоологические альбомы, созданные Е. Чарушиным и Н. Чарушиным, и многие другие издания.

5 Такие книги могут и должны долго находиться в группе, доставляя детям радость ежедневного общения. В среднем срок пребывания книги в уголке книги составляет 2-2,5 недели. В старших группах устраивают тематические выставки книг. Цель таких выставок углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или общественную важную тему. Это может быть выставка сказок А. Пушкина (с иллюстрациями разных художников), книг Л. Толстого, С. Маршака и др. Правила, которые важно соблюдать при организации тематической выставки. Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художникаиллюстратора, с содержанием планируемого утренника и т.п.) Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния Выставка должна быть непродолжительной по времени. Как ни важна ее тема, как ни привлекательно ее оформление, она не должна длиться более 3-4-х дней, т.к. далее внимание и интерес дошкольников будет неизбежно снижаться Руководство. Воспитатель помогает создать в группе спокойную, удобную обстановку для самостоятельного сосредоточенного общения детей с литературными произведениями Необходимо привлекать детей к совместному рассматриванию и обсуждению книг. Побуждая вместе рассмотреть книгу, поговорить о ней, воспитатель тем самым формирует умение воспринимать ее в единстве словесного и изобразительного искусства. Обращает их внимание на то, как изображены главные герои и т.п. Приобретению знаний по литературе, начитанности способствуют литературные игры. Наклеив цветные иллюстрации на картон и разрезав, на несколько частей (от 2-х до 8-ми), можно сделать игру «Собери картинку». Эта игра развивает воссоздающее воображение, заставляет проговаривать эпизод, изображенный на картинке, развивает связанную речь. Наклеенные на картон иллюстрации помогут ребенку восстановить последовательность сюжета. Перепутав картинки и убрав одну из них, предлагаем рассказать, какой эпизод «исчез». В этой игре развивается сообразительность, быстрота реакции, память. Вырезав по контуру изображения героев сказки и наклеив их на ткань, можно устроить «театр картинок».

6 Можно предложить детям небольшую викторину, которая поможет определить самого начитанного среди собравшихся. Показывая изображения героев сказки, можно задавать следующие вопросы: В каких сказках встречаются заяц, волк, медведь, лиса? Какие сказки начинаются со слов: «Жили-были дед и баба»? В каких сказках действие происходят в лесу? В каких сказках едят пирожки, блины, колобки, плюшки и другие хлебобулочные изделия («Маша и медведь», «Красная шапочка», «Крылатый, мохнатый да масляный» и др.)? Из 2-х экземпляров «Колобка» (или любой другой сказки) можно сделать игры по типу «Домино», «Лото». Эти игры развивают внимание, умение вести себя в коллективе, выполнять правила игры, уметь проигрывать. Одинаковые старенькие книжки можно использовать в играх-соревнованиях, которые будут интересны детям старшего возраста и которые украсят детский праздник или вечеринку. Для игры дети делятся на две команды (участников должно быть столько же, сколько картинок к сказке). Все участники получают по эпизоду-картинке. Затем по сигналу каждая команда должна выстроиться по порядку действия (сюжету) сказки. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильно. Игру можно усложнить, если добавить к набору картинок из одной сказки некоторые «лишние» эпизоды из других произведений, перемешать их и положить на противоположные стороны стола. Каждая команда выстраивается друг за другом у своего «набора». По сигналу первый участник команды должен отыскать картинку с первым эпизодом заданной сказки и, положив его на картонную полосу под 1, встать последним в строй своей команды; второй отыскивает 2-ой эпизод, и т.д. Выигрывает команда, которая справится с заданием выстроит сюжет из картинок первой без ошибок. (Это могут быть как иллюстрации из старых потрепанных книжек, так и рисунки, сделанные детьми или взрослыми). Для детей, которые умеют читать, картинки можно заменить словами, написанными крупным красивым шрифтом на небольших полосках картона. «Зимовье зверей» — ПЕТУХ, СВИНЬЯ, БАРАН, ГУСЬ, БЫК. Старшим дошкольникам можно предложить более сложные игры, используя изображения литературных героев из старых книжек или нарисованные самими детьми.

7 Вопросы: Назовите друзей этого героя (варианты: недругов, родителей, современников). Например, герой Буратино его друзья Пьеро, Мальвина, Артемон, др. куклы враги Карабас, Дуремар, лиса Алиса, кот Базилио, родители папа Карло, а может быть Алексей Толстой, придумавший эту сказку. На каком языке заговорил бы герой, если бы ожил? Золушка на французском, Дюймовочка на датском, Карлсон на шведском, Старик Хотабыч на русском, три поросенка на английском. В играх можно использовать образки текста и вопросы можно варьировать Читается отрывок Вопросы Как называется это произведение? Кто его автор? Какие произведения писателя вы знаете? Назовите сказки, рассказы, стихи, где главная героиня лягушка (медведь, лиса и т.п.). Кто из литературных героев путешествовал по воздуху? В каких произведениях есть утки, гуси, лебеди, домашние птицы? Назовите произведения, где разговаривают животные и т.п. Игра «Докончи фразу». Взрослый из конверта или коробки достает открытку с наклеенным на неё отрывком и читает его не до конца, а дети по памяти продолжают. Читающим детям раздают отрывки текста, наклеенные на небольшие полоски картона. Дети должны разыскать свою «половинку» среди 8-10 отрывков, выложенных на общий поднос. Выигрывает тот, кто первый отыщет свою «половинку». Литературные игровые вопросы можно объединять в тематические и создавать игры-викторины по образцу популярных телепередач «Поле чудес», «Что? Где? Когда?». Игры, построенные по принципу игры в «Города». Также называем литературных героев. Вариант: называть не с последней буквы, а с последнего слова. Игры на совершенствование дикции, произношение различных звуков скороговорки, чистоговорки. Игры, развивающие память, чувство ритма и рифмы. «Продолжи строчку» или «Угадай рифму». Вариант «Придумай за автора». Игры на воспоминание (кто больше стихов) на определенную тему. Например, стихи о деревьях. Вариант: Кто прочтет это стихотворение от начала до конца? Назови как можно больше строк из этого стихотворения.

8 Загадывается какой-то персонаж, требуется по вопросам, на которые можно отвечать только «да» и «нет», отгадать, кто задуман. Составлять разные слова из одного слова. Игры «сходство-различия». Записываются 2 несходных между собой предмета. Предлагается объяснить, в чем сходны и чем различаются названные предметы. Использованные материалы: Материал с сайта: Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. М.: Просвещение, 1992.

Организация книжного уголка в разных возрастных группах ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №84 комбинированного вида «Серебряное копытце»

Организация книжного уголка в разных возрастных группах ДОУ

подготовила:

воспитатель 1 кв.категории

Патанина Е.Н.

Набережные Челны, 2015

Книжный уголок – необходимый элемент развивающей среды в детском саду. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание и размещение зависит от возраста и роста детей. Книжный уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый маленький ребенок мог дотянуться и взять понравившуюся ему книгу без посторонней помощи именно тогда, когда ему захочется это сделать. В книжном уголке рекомендуется выставлять разные книги: и новые, красивые и зачитанные, но аккуратно подклеенные.  Уголок книги должен быть рабочим, а не парадным. Его цель – не быть ярким, праздничным украшением группового помещения, а дать возможность  детям общаться с книгой. Бывшие в употреблении книги порою привлекательнее для читателя уже потому, что ему кажется: часто читаемая книга должна быть интересной.

Во всех группах детского сада должен быть организован уголок книги. Основной принцип, которого должны придерживаться педагоги при его организации – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей.

В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество. Однако существуют главные условия, которые должны быть соблюдены, — это удобство и целесообразность. Кроме того, уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребёнка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой. Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке книги, должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

К устройству уголка предъявляется ряд требований:
— удобное расположение – спокойное место, удаленное от дверей во избежание хождения и шума;

— хорошая освещенность в дневное и вечернее время, близость к источнику света (недалеко от окна, наличие светильника вечером), чтобы дети не портили зрение;
— эстетичность оформления – уголок книги должен быть уютным, привлекательным, с несколько отличающейся мебелью. Украшением могут быть предметы народно-прикладного искусства. На стене можно повесить репродукции картин, а для детей 5-6 лет – портреты писателя.

В уголке должны быть полочки или витрины, на которых выставляются книги, репродукции картин известных художников. Хорошо рядом иметь шкаф для хранения книг, альбомов, материала для ремонта.

В младших группах воспитатель даёт детям первые уроки самостоятельного общения с книгой: знакомит с уголком книги, его устройством и назначением, приучает рассматривать книги и картинки только там, сообщает правила, которые нужно соблюдать (брать книги чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять, не использовать для игр; после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.). Позже, в средней группе, основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги закрепляются, становятся привычкой.

В книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4-5) книг, особое предпочтение отдаётся книжкам картинкам. Однако у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих же книг. Срок замены книг 2 – 2,5 недели.

В уголок книги помещают, как правило, издания, уже знакомые детям, с яркими крупными иллюстрациями, кроме книг здесь могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу. Так же здесь должны находиться небольшие альбомы для рассматривания (темы: «Игрушки», «Игры и занятия», «Домашние животные» и т.д.). Книги должны быть с небольшим количеством текста, с крупными красочными иллюстрациями – книги-картинки: сказки «Колобок», «Репка»; «Игрушки» А. Барто, «Конь-огонь» В. Маяковского, «Усатый-полосатый» С. Маршака и др.

Много материала не дается, это ведет к дезорганизации поведения детей. Воспитатель приучает детей к самостоятельному общению с книгой, рассматривает с ними иллюстрации, читает текст, говорит о правилах пользования (не рисовать в книге, не рвать ее, брать чистыми руками, не мять, не использовать для игр; после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и т.д.).

В средней группе уголок книги организуется с самого начала года с участием детей. На полочке-витрине 4–5 книг, остальные хранятся в шкафу. Помимо книг и альбомов постепенно вносят материал для ремонта (бумага, ткань, ножницы, клей и др.). Требования к книгам остаются те же. Книги-картинки используются реже. Оставляют любимые детьми книги из младшей группы, добавляют новые сказки, поэтические произведения, книги о природе, веселые книги. В уголке книги можно выставлять детские рисунки на темы художественных произведений.

Воспитатель продолжает учить детей рассматривать книги, иллюстрации, обращая их внимание на сюжет, последовательность событий. Проводятся беседы о книгах, выясняется, знают ли дети их содержание, понимают ли смысл иллюстраций; ведутся разговоры о литературных произведениях, которые детям читают дома.

У детей формируют устойчивые навыки бережного обращения с книгой. С этой целью детей привлекают к отбору книг, нуждающихся в ремонте, к наведению порядка. Продолжают знакомить детей с элементарными правилами (рассматривать книги только за столом, не загибать листы, не перегибать обложку и т.д.). Следует чаще давать поручения: проверить порядок в книжном уголке перед уходом из группы, найти книгу, которую хочет почитать воспитатель, и др. Ремонт книг в младшей и средней группах проводит сам воспитатель, но в присутствии детей и с их помощью. Пятилетних детей можно привлекать к несложному подклеиванию переплета, к изготовлению альбома с картинками, поделок персонажей для теневого театра.

Содержание книжного уголка старших групп детского сада и педагогическая работа в нем определяются изменениями в литературном развитии детей, которые происходят к пяти годам: для старшего дошкольника становится важной частью духовной жизни, у него появляются литературные пристрастия, выраженные индивидуальные интересы. Поэтому на книжную витрину можно помещать одновременно 10-12 разных книг на различную тематику (каждый ребёнок должен найти книгу по своему желанию и вкусу: рассказы о Родине, войне, приключениях, животных, о жизни природы, растениях, стихи, юмористические произведения и т.д.):
— Учитывая особый, постоянный, преобладающий интерес всех дошкольников к сказкам, обязательно помещаются в уголок книги 2-3 сказочных произведения.
— В уголке книги постоянно должны быть стихи, рассказы, направленные на формирование гражданских черт личности ребёнка, знакомящие его с историей нашей родины, с её сегодняшней жизнью.
— Также должны находиться 2-3 книги о жизни природы, о животных, растениях. Рассматривая иллюстрации природоведческих книг, ребёнок естественно входит в мир природы, лучше познаёт его тайны и закономерности.
— На витрине уголка книги должны находиться издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Рассматривание книги даёт ребёнку возможность вновь пережить прочитанное, углубить свои первоначальные представления.
— Особое удовольствие получают дети от разглядывания смешных картинок в юмористических книгах. Весёлые книги С. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, В. Драгуновского, Э.Успенского и многих других писателей с иллюстрациями наших лучших художников обязательно должны быть в уголке книги. Общение с ними не только приносят детям радость, но и полезно им, так как развивает необходимую человеку способность- способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе.
— Кроме того, в уголок можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книжки.

Срок пребывания книги в уголке определяется интересом детей к этой книге. В среднем же срок её пребывания в нём составляет 2-2,5 недели. Если к книге интерес утрачен, можно убрать её с полочки, не дожидаясь намеченного срока.

Кроме книг, в книжном уголке могут находиться разнообразные тематические альбомы для рассматривания. Это могут быть и специально созданные художниками альбомы на определённые темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А.Пахомова и др.), альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, книгах того или иного писателя и др. Так же должны быть иллюстрации художников к книгам.

В старших и подготовительных группах в книжном уголке должны устраиваться тематические выставки книг. Их основная цель – углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или общественно важную тему. Тема выставки обязательно должна быть важной актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, пример).

В средних, старших и подготовительных группах в книжных уголках должны быть портреты известных детских писателей, поэтов.

Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния, эстетики. Если обнаруживается потрёпанная или порванная книга, воспитатель младших и средних групп сам ремонтирует её, желательно в присутствии малышей. А в средних, старших группах он активно привлекает детей к починке книг. В подготовительных группах дети уже самостоятельно могут отремонтировать книги. Поэтому, материалы для ремонта книг должны быть размещены в книжном уголке.

В книжном уголке подготовительных групп должна быть библиотечка по книжкам – малышкам. Необходимо подготовить атбируты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» (формуляры на каждого ребёнка, учётные карточки на каждую книгу и др.)

Дети ревностно относятся к тем книгам, которые они приносят из дома. Им хочется, чтобы воспитатель  обязательно показал книгу всем детям, со всеми рассмотрел и прочел. В связи с этим можно устроить выставку книг, которые дети однажды на короткий срок принесут из дома. Но чтобы не выставлять все 15-20 книг сразу, нужно установить и соблюдать очередность, с которой будут показываться не только книги, но и хозяева — дети расскажут о них, о том, что в них им нравится, с какой целью они принесли книги в детский сад.

Книжный уголок не должен быть недоступной зоной для детей. Дети должны активно пользоваться и знать ту литературу, которая в нём помещена.

Помним, что книги – это наши друзья! Только от взрослого зависит то, как ребёнок будет обращаться с книгой. Берегите книгу!

Роль и значение, основные задачи функционирования «Литературного центра (книжного уголка)»

Loading…

В нашем мире стремительно развивающихся технологий, киноиндустрии и массмедиа ребёнок не должен растеряться и лишиться возможности обрести верного и мудрого спутника жизни — книгу. Она открывает мир вечных ценностей, учит доброте в увлекательной для детей форме. Рассматривая обложки и иллюстрации книжек, ребёнок совершенствует навыки зрительного восприятия. Из рассказов и сказок дети извлекают новую информацию — так развиваются познавательно-исследовательские способности. Образы литературных героев и фрагменты прослушанного сюжета появляются в сюжетно-ролевых играх и рисунках воспитанников — приобщение к миру литературы способствует раскрытию творческого потенциала, активизации воображения. На основе любимых книжных историй проводятся игры-драматизации и разучиваются диалоги по ролям — уделяется внимание речевой деятельности ребёнка.

Цель организации книжного уголка в детском саду — создание благоприятных условий для знакомства воспитанников с миром художественной литературы. Рекомендуется привлечение родителей к составлению материальной базы уголка, а также проведение консультаций о поощрении читательских интересов детей, важности обсуждения прочитанных книг в семейном кругу.

Для младших групп создаётся подборка русских народных сказок, сборников малых жанров УНТ (загадок, потешек, закличек, поговорок), стихотворений А. Барто, С. Маршака, Е. Благининой и других детских писателей. Отдаётся предпочтение изданиям с плотными страницами и твёрдыми обложками. По возможности делается подборка книжек для малышей, содержащих игровые элементы (глазки, кнопки и др.). Младшим дошкольникам хочется как можно скорее изучить то, с чем уже занимается кто-то из одногруппников, для таких ситуаций в книжном уголке имеется по нескольку экземпляров книг.

В уголке средней группы представлены книги с обычной листовой бумагой. Дети знакомятся с рассказами о животных и птицах (В. Бианки), юмористическими произведениями малых форм (Н. Носов). Не угасает интерес к народным сказкам и начинается ознакомление со сказками авторскими (К. Ушинского, А. Толстого, М. Горького). Для младших и средних дошкольников в книжном уголке имеются тематические альбомы с картинками-объектами и сюжетными изображениями ближайшего окружения: «Мебель», «Посуда», «Цветы», «Профессии», «Транспорт», «Российская армия» и др.

Старшие дошкольники знакомятся с былинами («Илья-Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня Никитич»), литературными сказками зарубежный и русских писателей (в т. ч. А. Пушкина). Библиотечный уголок для детей 5–7 лет содержит книги разнообразной тематики для удовлетворения интересов воспитанников: о природе, о детях, юмористические, энциклопедического характера, о войне, о путешествиях.

Книжный уголок в помещении группы представляет собой тихую зону с полками/стеллажом для книг и стола со стульчиками для детей. Уголок должен быть уютным и привлекательным для маленьких читателей. Приветствуется оформление уголка картинками с изображением известных детям литературных персонажей: герои сказок, Незнайка, Кот Учёный. Воспитатель может придумать хозяина уголка — персонажа-игрушку, который следит за книгами и всегда рад ребятам (Карлсон, Чипполино, Василиса Премудрая).

Для уголка-библиотеки выполняются познавательные стенгазеты и красочные плакаты, к их созданию воспитатель привлекает родителей и воспитанников (присутствие «детской руки» в оформлении всегда приятно ребятам, позволяет внести посильный вклад в обустройство группы). Замечательное украшение — рисунки и пластилиновые/глиняные поделки на тему литературных сюжетов.

Источник: https://melkie.net/oformlenie-gruppy/knizhnyiy-ugolok-v-detskom-sadu.html

Дата публикации — 31.08.2020

Книжные шкафы для библиотеки дома

Без книжного шкафа или хотя бы полки не обходится ни один дом. Даже если у вас нет своей библиотеки, в него можно убрать игрушки. Нет игрушек? Тогда в нем удобно хранить важные рабочие документы и папки. Возможности безграничны.

В нашем ассортименте представлены книжные шкафы самых разных форм и размеров: широкие и узкие, низкие и высокие, под дуб или контрастных цветов — красный, белый, черный, серый…

А как вы храните вещи, на виду или подальше от глаз?

При выборе решения для хранения важно понимать, что и куда вы собираетесь сложить. Открытые полки или книжный шкаф с дверцами и ящиками?

Стеллажи лучше всего подходят для книг и фотографий, а также горшечных растений. А что, если нужно замаскировать беспорядок? Быстро прибраться в детской вам поможет книжный шкаф с дверцами. А если у вас уже есть открытый шкаф, обзаведитесь корзинами и коробками для хранения или другими аксессуарами, в которые можно быстро убрать все ненужное.

Мебель, в которой предусмотрены и открытое, и закрытое хранение, вобрала в себя лучшее от двух принципов. Спрячьте ненужные вещи в шкаф, а на настенных полках оставьте только свои любимые вещи. А если вы хотите выставить напоказ что-то хрупкое, снабдите полки стеклянными дверцами. Теперь ваш любимый фарфор и хрусталь для особых случаев в полной безопасности.

Книжные шкафы — не только для книг

Для каждой комнаты есть свой книжный шкаф, а для каждого шкафа есть свое место. Мы предлагаем широкий выбор универсальных моделей для любой части дома. Вот несколько советов, как выбрать подходящий шкаф.

Шкаф-сервант — прекрасная возможность оставить на виду свои любимые вещи. Он будет особенно удачно смотреться в коридоре, у окна или рядом с обеденным столом.

Угловой стеллаж больше подходит для компактной домашней библиотеки в комнате, где очень кстати свободная горизонтальная поверхность.

Книжный шкаф вовсе не обязательно ставить вдоль стены. Его можно использовать в качестве разделителя, расположив его поперек комнаты. Это отличный способ выделить рабочую зону.

Разное крепление для разных стен

Некоторые из наших шкафов и стеллажей нужно крепить к стене. Помните, что для стен из разных материалов требуются разные типы крепежа. Обратитесь к нашему руководству по креплению мебели к стенам, чтобы узнать, как правильно и безопасно закрепить книжный шкаф.

Как обустроить уютный детский уголок для чтения

Ваши дети любят читать или рассматривать картинки в книжках? Сформируйте для них оригинальное и креативное место для отдыха и погружения в волшебный сказочный мир. Сегодня мы представим вашему вниманию 10 задумок для обустройства этого уютного пространства.

Сформируйте великолепный чердак, который замечательно подойдёт для приятного времяпрепровождения и погружения в волшебные литературные произведения. Его можно оформить насыщенным салатным оттенком, а также дополнить светодиодными лампочками. Для удобного использования мансарды оборудуйте лестницу.

Для детей младшего возраста попробуйте поставить уютный вигвам. Для безмятежного отдыха с хорошей книжкой в руках в нём можно закрепить лампочки, а особенный уют пространству придаст ковёр из овчины и комфортабельные декоративные подушечки.

Дополните домашний декор спальной комнаты многослойными ковриками и мягкими уютными накидками, а также великолепными пуфиками, что позволят детям удобно расположиться с литературным произведением.

Для практичного хранения книг можно рядом обустроить небольшой стеллаж с открытыми полочками и нишами. А для формирования эстетически привлекательной атмосферы дополните гарнитур плетёными корзинами, красивыми держателями и потрясающим напольным торшером.

Превратите диван в уголок для чтения. Встроенные книжные шкафы делают этот гарнитур привлекательным местом для приятного времяпрепровождения. Также вы можете обустроить в апартаментах отдельно стоящую кушетку с парой стеллажей.

Шторы прекрасно закрывают комфортную нишу для погружения в сказки. Это решение декора для дома идеально подходит детям, которые любят укрыться от постороннего взора и сосредоточиться на книжке.

Самый простой вариант – это положить несколько больших и тёплых матрасов на пол. Вы можете их дополнить мягкими декоративными подушечками и махровыми пледами в красивых жизнерадостных оттенках.

Процесс создания читального уголка необязательно должен быть дорогостоящим или сложным. Обратите внимание на предыдущую фотографию, пушистое одеяло и несколько объёмных подушек превращают пустой уголок в замечательное место для просмотра журналов.

Оригинально организуйте литературу на полках. Украсьте стеллаж интересными сказками в ярких и выразительных обложках. Это простое решение сможет создать в необычном доме эстетически привлекательную и комфортную обстановку.

Кто сказал, что нельзя судить о книге по её внешнему виду? Малыши любят колоритные и насыщенные картинки, поэтому старайтесь украсить книжные полочки оригинальными сказками и литературными произведениями с заманчивыми переплётами.

Храните книги в пределах досягаемости детей. Чем меньше ребёнок, тем ниже полки.

Заполните пустой угол металлическими книжными стеллажами. Обратите внимание на предыдущую фотографию, на которое вашему взору продемонстрирован вариант расстановки сказок на маленьких полочках с держателями. Стильно и практично!

Поощряйте чтение в постели. Вы можете оборудовать маленькие полочки и мощную лампу возле кровати. Посмотрите, как оригинально и креативно была оформлена комната для братьев в предыдущем примере. Индивидуальные настенные бра и практичные места хранения литературы замечательно дополняют убранство спальни.

Мы представили вашему вниманию уникальные и фантастические вариации оформления спальной комнаты, которые поощряют любовь малышей к чтению. А вам понравились эти задумки декора для дома и бесподобные решения? Поделитесь с нами своим мнением в комментариях…

▶▷▶▷ как сделать книжный уголок в детском саду своими руками

как сделать книжный уголок в детском саду своими руками — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Книжный уголок, центр Примеры оформления Воспитателям wwwmaamru/obrazovanie/knizhnye-ugolki Cached Книжный уголок , центр Выставка в детском саду « В гостях у Дедушки Корнея Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками, фото melkienet/oformlenie-gruppy/ugolok-uedineniya-v Cached Уголок уединения в детском саду : помогаем малышам жить в гармонии с собой сделать своими Как Сделать Книжный Уголок В Детском Саду Своими Руками — Image Results More Как Сделать Книжный Уголок В Детском Саду Своими Руками images Спортивный уголок в детском саду: оформление своими руками по melkienet/oformlenie-gruppy/sportivnyiy-ugolok Cached Оформление спортивного уголка в детском саду своими руками Спортивный уголок должен быть привлекателен для воспитанников Как оформить уголок в детском саду своими руками wwwkotmurrspbru/deti/ugolok_v_detsaduhtml Cached Консультации для родителей в детском саду Когда отдавать ребенка в детский сад Как перевести ребенка в другой детский сад Как оформить уголок в детском саду своими руками Утренники в Уголки и центры в группах Воспитателям детских садов wwwmaamru/obrazovanie/ugolki Cached Оформление тематических зон в детском саду Книжный уголок , центр своими руками В «Книжный уголок в детском саду» Консультация для воспитателей dohcolonocru/cons/763-knizhnyj-ugolok-v-detskom Cached « Книжный уголок в детском саду » Консультация для воспитателей Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело, им решается участь человека Белинский В Г Уголок по зож в детском саду своими руками фото экселе магазинсолнышкорф/ugolok-po-zoj-v Cached Уголок по зож в детском саду своими руками фото детей к ЗОЖ В теч вязанию, детские года по родительский книжный возможности Особенности оформления тематических уголков в младшей группе planetadetstvanet/konkursu/konkursnye-raboty/ Cached Ход игры: перед каждым ребенком положите тонированный лист, налейте в блюдце клей, покажите ребенку, как можно применить листья для того, чтобы сделать панно Предложите ему сделать панно Создание предметно-развивающей среды во второй младшей группе открытыйурокрф/статьи/625968 Cached Задачи: развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных, форм (устойчивость, неустойчивость, прочность), в приобретении умений воссоздать Уголок книги в детском саду — оформление и использование podrasturu/razvitie/ugolok-knigihtml Cached Прежде чем мы рассмотрим, по каким принципам в детском саду следует организовать уголок книги, отметим, что как раз в дошкольном возрасте дети начинают приобретать первый опыт читательской деятельности Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Оформление группы в детском саду своими руками Автор: Гайнетдинова Зульфия Закиевна, МБДОУ 8 «Сандуг
• ачым» г. Менделеевска Оформление группы проходит под девизом «Чтобы ребятам было уютно! » Наступило лето, для кого это отдых, а для нас педагогов. Главная → Методика → Воспитателям → Оформление детско
• лето, для кого это отдых, а для нас педагогов. Главная → Методика → Воспитателям → Оформление детского … Книга: Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Автор: Новикова, Новикова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; | ISBN 978-5-7797-1512-6. Книжные новинки. Детская литература детский сад. Любимый… Уголок книги располагается вдали от учебной зоны, от мест для игр детей, т.к. дети, играя, могут отвлечь ребенка от общения с книгой. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад — Дом ра- дости» названа так потому, что детский сад для дошкольника (а также и для его наставников, включая всех сотрудников дошкольной организации и родителей) — самый настоящий дом, где каждый проживает день своей жизни максимально активно… Названия для уголков сюжетно-ролевых игр 1. Серия сообщений quot; Детский сад quot;: Часть 1 — Портфолио для дошкольников (для девочек) с Винкс Часть 2 — Портфолио для дошкольников (для девочек) с Винкс 2 часть … Вниманию детей также были предложены книги о пернатом мире нашей республики, представленные на книжной выставке «Вести крылатой страны». …были запечатлены изумительные пейзажи, удивительный цветной наряд, многообразие форм, красота родного уголка. Сайт для женщин quot;Ева.руquot;: форумы, конкурсы, доски объявлений. Красота, беременность, дети, дом, здоровье, рецепты, любовь. Купить подушки для вышивки крестом, ковровой техникой и лонгстич. Алмазная вышивка Наборы крестом Наборы бисером Наборы лентами Бисероплетение Наборы валяние Подушки. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение quot;Детский сад 19quot; 27 октября 2008 года детский сад прошел Государственную аккредитацию на вторую категорию и получил свидетельство о Государственной аккредитации, как детский сад общеразвивающего вида. В книжном уголке сделали подборку книг и иллюстраций-фотографий представителей различных родов войск; подготовили небольшую подборку открыток, посвященных 23 февраля.

здоровье

от мест для игр детей

• центр Выставка в детском саду « В гостях у Дедушки Корнея Уголок уединения в детском саду: оформление своими руками
• а воспитание – великое дело
• в приобретении умений воссоздать Уголок книги в детском саду — оформление и использование podrasturu/razvitie/ugolok-knigihtml Cached Прежде чем мы рассмотрим

Оформление группы в детском саду своими руками Автор: Гайнетдинова Зульфия Закиевна, МБДОУ 8 «Сандугачым» г. Менделеевска Оформление группы проходит под девизом «Чтобы ребятам было уютно! » Наступило лето, для кого это отдых, а для нас педагогов. Главная → Методика → Воспитателям → Оформление детского … Книга: Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Автор: Новикова, Новикова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; | ISBN 978-5-7797-1512-6. Книжные новинки. Детская литература детский сад. Любимый… Уголок книги располагается вдали от учебной зоны, от мест для игр детей, т.к. дети, играя, могут отвлечь ребенка от общения с книгой. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад — Дом ра- дости» названа так потому, что детский сад для дошкольника (а также и для его наставников, включая всех сотрудников дошкольной организации и родителей) — самый настоящий дом, где каждый проживает день своей жизни максимально активно… Названия для уголков сюжетно-ролевых игр 1. Серия сообщений quot; Детский сад quot;: Часть 1 — Портфолио для дошкольников (для девочек) с Винкс Часть 2 — Портфолио для дошкольников (для девочек) с Винкс 2 часть … Вниманию детей также были предложены книги о пернатом мире нашей республики, представленные на книжной выставке «Вести крылатой страны». …были запечатлены изумительные пейзажи, удивительный цветной наряд, многообразие форм, красота родного уголка. Сайт для женщин quot;Ева.руquot;: форумы, конкурсы, доски объявлений. Красота, беременность, дети, дом, здоровье, рецепты, любовь. Купить подушки для вышивки крестом, ковровой техникой и лонгстич. Алмазная вышивка Наборы крестом Наборы бисером Наборы лентами Бисероплетение Наборы валяние Подушки. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение quot;Детский сад 19quot; 27 октября 2008 года детский сад прошел Государственную аккредитацию на вторую категорию и получил свидетельство о Государственной аккредитации, как детский сад общеразвивающего вида. В книжном уголке сделали подборку книг и иллюстраций-фотографий представителей различных родов войск; подготовили небольшую подборку открыток, посвященных 23 февраля.

Книжный уголок PNG изображения | Векторные и PSD файлы

простой мультфильм обучающий сад дисплей доска поле жизни сад культурный полевой персонал

3240 * 4320

27 Лучшие идеи для уголков и Дизайн на 2021 год

По мере того, как летняя погода тускнеет и листья меняют цвет, пора подготовиться к холодной и уютной осенне-зимней погоде.Для многих это означает взять латте с тыквенными специями, развести огонь и, если повезет, свернуться калачиком под одеялом с хорошей книгой.

27 уютных и креативных идей для уголков для чтения. Назовите свое имя.

Если у вас есть комната, подумайте о том, чтобы вырезать уголок для чтения для себя, который может стать отличным местом для сна на солнышке или долгих телефонных разговоров с далекими друзьями. или семья, слушать музыку, отдыхать с детьми или просто отдыхать в одной части дома только для вас.

Независимо от того, нравится ли вам веселье, фанк, безмятежность или изысканность, эти вдохновляющие конструкции уголков для чтения могут побудить вас создать собственное уютное пространство.

1. Понежиться на солнышке в вырезанном уголке

Этот великолепный эркер с мягкой подоконной скамейкой и массой декоративных подушек — лучшее место, чтобы свернуться калачиком с книгой или просто посмотреть в окно на деревья и солнечный двор. Лучше всего то, что на скамейке есть собственное хранилище, и есть полки, на которых книгу можно сложить до следующего раза.

2. Спрятаться в симпатичной переделанной комнате в шкафу

Его родственники могли держать Гарри Поттера в шкафу под лестницей, но он бы не возражал, если бы он выглядел так. Этот маленький уголок для чтения, идеально подходящий для детей, со скамейкой, на которой хранятся книжки с картинками, может также служить крепостью или местом, где можно вздремнуть вдали от суеты семейной жизни.

3. Побывать в укромном уголке для птичьей клетки

Этот подвесной стул в форме «птичьей клетки» позволяет читателю мягко покачиваться, когда они читают свою любимую книгу в ярком окне.Темно-синие стены и простой деревянный пол создают спокойную атмосферу. Этот уголок вместе с подушкой, пледом и шерстяной тканью должен напоминать о тех днях, когда их читал в постели любимый родитель.

4. Оставайтесь уютными в каюте

В Скандинавии нет ничего необычного в том, чтобы найти кровати в собственных нишах. Их можно найти не только в нишах, но и у них есть занавески, которые можно закрыть для максимальной конфиденциальности. Что может быть лучше, чем для человека читать про себя перед сном среди уютных клетчатых фланелевых простыней на одной из этих укромных кроватей зимней ночью?

5.Гламурная и изысканная полностью белая комната

Полностью белая комната усиливает свет и делает чтение еще более приятным. Добавьте мягкий стул с бахромой, и читатель готов войти в другой мир. Мерцание оттоманки из серебряного ламе, на которую опираются ноги, металл прикроватного столика и блеск декоративной подушки добавляют нотку декаданса.

6. Прочтите день напролет

Этот уголок предназначен для читателя, который знает свои книги и знает, где их читать.Длинная скамья с толстыми мягкими подушками — это тоже книжный шкаф. Все, что читателю нужно сделать, когда они дочитают одну книгу, — это положить ее в плетеную корзину поблизости, а затем протянуть руку и взять другую, невидимую для глаз.

7. Уютное место с видом на зимнюю страну чудес

Читателя можно простить, если вид из этого неподвижного арочного окна отвлекает его даже от самой интересной книги. Куда бы ни бродил взгляд, в этом плетеном кресле с подушками и покрывалом обязательно нужно быть максимально уютным.Поставьте чашку успокаивающего чая на небольшой столик или на полку возле канделябров.

8. Расслабьтесь в подушке Lux

Этот ультра-роскошный уголок был создан в углу яркой белой спальни. Все, что для этого потребовалось, — это прикрепить к потолку карниз для штор и свисать с него длинные прозрачные занавески. Внутри читатель свернулся калачиком на овчинном коврике с подушками, обтянутыми металлической тканью. Развяжите занавески, и мир уйдет.

9.Украшение уголка для чтения для традиционалистов

В этом прочном уголке есть необходимая скамейка, подброшенные подушки и плед с бахромой, но он также снабжен утопленными светильниками и двумя настенными бра, прикрепленными к подлокотникам в стиле гармошки. Это позволяет направить свет туда, куда читатель хочет, независимо от того, где он сидит или лежит. Увеличенное фото любимых людей делает укромный уголок еще более умиротворяющим.

10. Роскошная библиотека с лестницей и сеткой

Этот гамак для домашней библиотеки — идея, о которой большинство людей, вероятно, никогда не догадывались.Он устанавливается между встроенным книжным шкафом и стеной и доступен по библиотечной лестнице. Читатель может растянуться в этом гамаке и читать весь день. Большинство людей даже не знают, где их искать.

11. Уголок с видом на улицу

Уголок для чтения не обязательно должен находиться в помещении. Этот находится на балконе квартиры. Обнимающий ротанг стул с грибами, наполненный подушками, делает пространство максимально легким. Свечи на колоннах ураганных оттенков отлично подходят, когда солнце начинает садиться, а комнатные растения на деревянном полу и деревянной стене приносят в город природу.

12. Расслабляющее пространство в успокаивающих цветах

Цвет может иметь большое значение в создании настроения для хорошего долгого чтения. Этот уголок, сделанный из скамейки со встроенным навесом, оформлен в мягких серо-голубых и нейтральных тонах, чтобы создать атмосферу. Цвета, декоративные элементы в морской тематике и доска для бисера создают ощущение чтения на лодке по спокойному океану.

13. Простое пространство с яркими цветами

Все, что здесь нужно, — это толстое мягкое кресло рядом с журнальным столиком в сногсшибательном пурпурном цвете.Цвет отражается на подушке и даже в соломке в бутылке с водой. Читатель найдет такой уголок одновременно удобным и стимулирующим, но разве не поэтому люди вообще читают книги?

14. Нейтральный уголок с примесью дзен

Этот маленький уголок, оформленный в нейтральных тонах, приносит спокойствие читателю, который хочет хорошо почитать в начале своих выходных. Белые шторы для кафе обеспечивают уединение, позволяя солнечному свету светить через верхние окна.Оттоманка позволяет читателю вытянуться и дать отдых ногам или держит книгу, пока читатель спит.

15. Создан для двоих

Почему бы не создать уголок для двоих? В этом залитом солнцем укромном уголке в форме лодки в нише у окна два человека могут читать свои любимые книги или читать друг другу. На полках достаточно места для стопки книг, а под скамейкой — пледы и подушки для дополнительного уюта.

16. Вид на море на острове Оазис

Вот еще один уголок, который отвлечет читателя даже от самого захватывающего парня.Изогнутое, открывающееся наружу створчатое окно открывает свежий морской бриз и шум волн, в то время как футон позволяет читателю чувствовать себя комфортно, когда он пытается читать. Рядом находятся сандалии, когда потребность пойти на пляж становится непреодолимой.

17. Уютный рай для любителей книг

Некоторым читателям с библиотеками нравится раскрашивать свои книги. Книги и безделушки на встроенных полках гармонируют с бледным узловатым деревом стен этого уголка.Колесо-качалка из гнутого дерева с крышкой из овчины идеально подходит для чтения, а на журнальный столик в форме барабана можно положить успокаивающую чашку чая или бодрящий эспрессо.

18. Место для чтения Modern Love Sac на природе

Как насчет того, чтобы свернуться калачиком на кресле-мешке в полностью современном доме? Когда человек не удивляется тому, как свет проникает через окна необычной формы, он может расслабиться на мешочке с фасолью и почитать книгу, журнал или газету, доставленную из одной из корзин на полу.

19. Элегантный, изысканный и профессиональный уголок

Этот стул типа Имса был создан для чтения. Обтянутый маслянистой кожей, он позволяет читателю полностью вытянуть книгу. Деревянные стены и двери, ворсистый ковер, грубоватый журнальный столик делают комнату особенно уютной. Регулируемый фонарь с барабанным затенением направляет свет именно туда, где он нужен читателю.

20. Уютный уголок с естественным солнечным светом

Необычная форма этого уголка для чтения выделяет его.Овальное окно пропускает естественный свет, а изогнутая банкетка со стеганой подушкой сиденья почти требует, чтобы читатель удобно расположился. Вышитые декоративные подушки у другого окна поддерживают голову. Пространство на полках упрощает хранение книг и других вещей.

21. Идеи уголка для чтения в стиле бохо-шик

Эта умная книжная полка выглядит так, будто книги сложены друг на друга, поэтому добраться до этого издания Великого Гэтсби внизу не составит труда.Мало того, корешки книг сочетаются с рисунком 60-х годов обивки кресла Barcelona, ​​заводными завязками для штор и цветами восточного ковра.

22. (Белый) винный уголок на ночь в

Этот уголок, выполненный в черном цвете и оттенках белого, напоминает человеку трон. Они должны подняться к нему по ступенькам, прежде чем их обнимут его многочисленные подушки и валики. Оказавшись там, книги можно будет читать при обильном естественном освещении из окна или при свете черно-белых настенных бра.

23. Уголок, который можно использовать как кровать

Многие люди любят читать в постели, так почему бы не использовать двуспальную кровать в качестве уголка для чтения? Окна этой мансардной комнаты обеспечивают много света для чтения, а также вид, освежающий глаза. Внизу есть место для хранения постельного белья, а на встроенных полках хранится коллекция читательских книг.

24. Контрастные узоры выделяют это простое пространство для чтения

Еще одно мягкое кресло манит в этом маленьком уголке.Различные узоры, такие как зигзаги на пуфике, широкие полосы на занавеске, тонкие цветочные завитки ковра и приглушенные синие пледы, делают этот уголок живым, но не настолько живым, чтобы отвлекать от послеобеденного чтения.

25. Открытый уголок в итальянском стиле

Этот красивый, но простой уголок находится на террасе. Старые кирпичи стены, кованое железо, задушенное вьющимися растениями, переделанные ставни придают этому месту ощущение Средиземноморья, которое помогает развязать воображение.Грубые балки перголы наверху пропускают как тень, так и естественный свет.

26. Классический уголок под лестницей

Это уголок для чтения как отдельная библиотека. Читатель заползает в это пространство под лестницей с массой застегнутых подушек и балуется полкой за полкой с книгами всех видов. Когда они наконец прижимаются друг к другу, чтобы читать, задание облегчается за счет яркого света в потолке.

27. Расслабляющая и романтическая спальня

Этот самый элегантный уголок для чтения подходит для королевы.Это не просто удобное мягкое кресло, а кушетка для обморока на колесиках, которую можно катать по комнате. Свет для чтения исходит не только из окна или торшера, но и от многоручьей хрустальной люстры наверху, дополненной свечой на маленьком подносе.

Больше, чем просто книжный уголок

Ребекка Эванс, менеджер Read Write Inc. для католической начальной школы Abbey

Мы учим детей читать, но как заставить их читать?

Здесь, в католической начальной школе аббатства, чтение лежит в основе нашей школы.У нас есть не только стенды для чтения вокруг школы, на которых изображены фотографии родителей, читающих детям дома, но и учителя несут ответственность за привлечение детей к чтению. Учителя ежедневно читают в классе, а дети имеют возможность взаимодействовать с книгами благодаря широкому использованию уголков для книг в классе.

Итак, как мы до этого дошли?

На обучающей прогулке с головой мы искали, как побудить детей читать больше. Прогуливаясь по школе, мы заметили обычное явление в каждом классе.Книги были либо сложены на полке в задней части класса, либо в коробке. Поэтому мы решили, что отправной точкой должны быть книжные уголки.

Был объявлен конкурс книжных уголков… Персоналу были предоставлены летние каникулы, чтобы превратить место в классе в место, которое не только привлечет внимание детей, но и вызовет их интерес и энтузиазм, а также, мы надеемся, поразит их воображение. Все сотрудники собрались вместе, делились ресурсами, и в результате были созданы несколько удивительных книжных площадок.

Советы по планированию книжного уголка:

Персоналу необходимо тратить время на планирование и уход за территорией, а книги необходимо регулярно обновлять и менять. Любимые книги должны быть доступны все время, но также должны быть включены новые и книги по тематике.

Вот несколько полезных идей:

• Помещение должно быть достаточно большим, чтобы разместить группу детей, но достаточно маленьким, чтобы в нем было уютно.
• В помещении должна быть комфортная и гостеприимная атмосфера — используйте коврики, старый удобный стул, подушки, растения, кресла-мешки, драпируйте потолок, чтобы образовалась перегородка.
• Создайте тему для своей книжной области. Мы обнаружили, что его ориентация на мальчиков побуждала их использовать его больше, однако, если он был основан на тематике, это означало, что мы открыли книжный уголок для всех.
• Сделайте книги доступными — на низких полках, открытых книжных полках или книжных тележках.
• Предоставьте область для отображения обложек книг, возможно, одного и того же автора или для поддержки темы.
• Лучше меньше, да лучше. Мы обнаружили, что меньшее количество книг побуждает детей ухаживать за территорией, но не забывайте менять книги каждые несколько недель.
• Разделите книги на категории, такие как традиционные / фантастические рассказы, стихи, информационные книги, для детей старшего возраста, автобиографии, историческая художественная литература, буклеты о путешествиях / автомобилях, комиксы и журналы.
• Покажите детям работы о книгах, например рисунки их любимой книги или рецензию на книгу. Покажите фотографии их читающих, книжные плакаты или показ на авторе.
• Создайте центр прослушивания, чтобы они могли слушать свои любимые истории.
• Мешки для рассказов или корзины для рассказов, чтобы они могли воспроизвести историю, используя голос своего рассказчика.
• Корзина мягких плюшевых игрушек. Маленькие дети любят читать с товарищем по чтению.

Перед нами, как учителями, стоит важная работа по превращению чтения в приятную часть повседневной жизни, только тогда дети разовьют любовь к книгам и разовьют позитивное отношение к чтению. Когда мы открываем книгу, мы переносим наше воображение в мир, основанный исключительно на фантазиях автора. Позвольте воображению детей в вашем классе передать таким же образом, когда они сидят в удивительном книжном уголке, который вы собираетесь создать.

Еще больше советов и идей по случаю Всемирного дня книги можно найти на нашем веб-сайте.

Католическая начальная школа аббатства является образцовой школой для Read Write Inc., а Ребекка Эванс, которая любезно поделилась этим блогом о создании блестящего книжного уголка в классе, является их менеджером в Read Write Inc. Вы можете увидеть Read Write Inc. в действии забронировав место в их открытом утром 19 марта 2018 года.

Нравится:

Нравится Загрузка …

19 идей дизайна уголков для чтения для вашего дома

Создаете уголок для чтения дома? Как только вы найдете тихое место, свободное от отвлекающих факторов, где вы можете обустроить место для чтения, вы захотите украсить его так, чтобы оно вдохновляло вас сидеть сложа руки, расслабляться и наслаждаться чтением книг.Ниже мы поделились 19 идеями дизайна уголков для чтения, которые помогут вам создать идеальное пространство!

Примите минимализм

Фото через @breycollective

Вы хотите иметь возможность сосредоточиться в области чтения, а это значит, что чем меньше отвлекающих элементов, тем лучше. При проектировании этого пространства подумайте о том, чтобы придерживаться минималистского образа мыслей о том, что чем меньше, тем лучше. Это не означает, что вам нужно полностью отказаться от индивидуальности или ярких красок в своем укромном уголке — просто вы должны сознательно подумать о том, какую мебель, декор и стиль вы хотите разместить в своем пространстве.

Добавьте много цветов

Фото через @melissau

Даже если стены в вашем читальном зале нейтральные, вы можете использовать мебель и другие акценты домашнего декора, чтобы украсить пространство! Добавьте в свой уголок разноцветные стулья, коврики, одеяла, подушки или торцевые столики. Проявите творческий подход со смелыми произведениями искусства на стенах. Или расположите свои книги так, чтобы ваша библиотека была яркой!

Создать дивизию с помощью краски

Фото через @wildflowerhomeblog

Вы устраиваете уголок для чтения в небольшом углу или в шкафу, который является частью существующей комнаты в вашем доме? Покрасьте стены своего уголка в другой цвет, чем остальная часть комнаты, чтобы создать ощущение уникального пространства! Рассмотрите возможность использования ярких цветов на акцентной стене, например, темно-синего, оливкового или оранжевого, или, если остальная часть вашей комнаты уже имеет яркий цвет, сделайте противоположный шаг, покрасив нейтральный серый, бежевый или белый цвет!

Добавьте хорошее освещение

Фото через @theplyhouse

Хорошее освещение — важный аспект, который нужно включить в свой книжный уголок, особенно если вы любите читать в ночное время! Независимо от того, используете ли вы настенные бра, подвесные светильники, торшеры или потолочные светильники, обязательно проверьте свет в темноте, чтобы убедиться, что вы можете читать без проблем!

Накладные оконные накладки

Фото через @charlottehlucas

Уголок для чтения, расположенный рядом с окном или в нем, всегда должен иметь жалюзи или занавески, чтобы блокировать солнечный свет, когда днем ​​становится слишком светло.Украсьте функциональными откидными жалюзи или повесьте занавески с рисунком, чтобы украсить уголок для чтения и создать тень!

Уютно у камина

Фото через @northriverhomes

Если в вашей гостиной или кабинете есть камин, подумайте о том, чтобы поставить рядом с ним уголок для чтения! Установите скамейку или кресло с пуфиком у камина и добавьте уютные одеяла и подушки, чтобы создать идеальное место, чтобы наверстать упущенное за чтением за чашкой чая в холодную ночь!

Рассмотрите возможность добавления встроенных модулей

Фото через @jennifer.johns.129

Убедитесь, что у вас достаточно места для хранения книг в книжном уголке или вокруг него! Благодаря встроенным книжным полкам или выдвижным ящикам скамейки у вас будет удобное место в читальном уголке, чтобы создать симпатичный домашний декор и безделушки, а также хранить свою личную библиотеку рядом с тем местом, где вы будете читать!

Перейти с сиденьями для пола

Фото @ banilla.online

Когда дело доходит до сидения в уголке для чтения, существует множество вариантов! Подумайте об использовании мягких напольных подушек или даже кресел-мешков, которые легко складывать и убирать после того, как вы их наденете.С напольными сиденьями вам не придется беспокоиться о том, чтобы занять место стульями, диванами или другими традиционными сиденьями!

Включите стул для чтения

Фото через @pero_homes

Не хотите читать на полу? Если в вашем уголке для чтения больше места, выберите стул! Приобретите стул для чтения, в котором будет удобно наслаждаться любимыми книгами. Кресла-качалки, кресла, кресла или стулья с оттоманками — все это хорошие варианты!

Выбираю кушетку

Фото через @thehomebodyhouse

Вместо того, чтобы использовать традиционные варианты сидения в книжном уголке, вы можете подумать об использовании кушетки! Кушетка идеально подходит для чтения во время чтения.Этот вариант сидения больше по размеру и имеет достаточно места, чтобы вы могли лечь, пока вы переворачиваете страницы. Еще один бонус кушеток? Вы можете использовать их как гостевую кровать, если обустроите читальный зал в дополнительной спальне дома!

Оставьте место для стола

Фото через @softandsicious

Если рядом с читальным уголком у вас нет полок или прочных выступов, купите стол! Независимо от того, выберете ли вы небольшой стол на пьедестале или традиционный торцевой столик, наличие места, где вы можете поставить кофейную кружку и книгу, или хранить аксессуары для чтения, такие как очки, может сделать ваше чтение намного более комфортным!

Найдите удобный коврик

Фото через @themccraehome

Добавление коврика помогает определить пространство вашего уголка для чтения.И это незаменимый предмет, который стоит положить под стул, чтобы на нем отдыхали ноги во время чтения! Выберите плюшевый или выберите забавный стиль, например, марокканский лохматый или круглый коврик с бахромой.

Запас подушек и одеял

Фото через @ everlasting.charm

Если вы планируете часами бездельничать во время чтения, сделайте свой уголок более комфортным с помощью множества подушек и пушистых одеял! Вы можете смешивать и сочетать разные цвета или проявить творческий подход, комбинируя подушки меньшего размера с подушками большего размера, чтобы создать максимально уютное место для встреч.

Настройте свои книги

Фото через @enchanted_bookshelf

Размещая книги в уголке для чтения, подумайте о том, чтобы выставить их в книжном шкафу, чтобы они могли украсить ваше пространство в целом! Сделайте свой уголок для чтения популярным, разложив на полках книги по цвету или размеру. И не бойтесь добавить несколько безделушек, чтобы добавить индивидуальности!

Добавьте немного зелени

Фото через @statelynomad

Растения могут создать успокаивающую атмосферу в вашем книжном уголке! Если ваш уголок для чтения находится рядом с окном, выведите его на улицу, добавив популярные растения, такие как смоковница, мирные лилии или папоротник.Если ваше пространство меньше, выберите искусственные растения, такие как суккуленты, на столике рядом со стулом для чтения!

Проявите творческий подход с детским уголком

Фото через @ tara_st.louis

Украшаете место для чтения в детской игровой комнате или спальне? Добавьте что-нибудь забавное, например, гамак, кушетку или кресло-качалку. Или подумайте об установке палатки с уютными одеялами, подушками и гирляндами. И не забудьте добавить множество удобных полок, где дети могут хранить свои книги и игрушки!

Украсьте стены

Фото через @tuftandtrim

Вдохновляйтесь чтением, добавив вдохновляющий декор стен в свой книжный уголок! Абстрактные картины, фотографии семьи и друзей, классные принты с изображением вашей любимой литературы, гобелены в стиле бохо или даже изображения путешествий могут сделать ваш уголок для чтения еще более уютным, как место только для вас!

Положите часы на дисплей

Фото через @amywilsondesigns

Боитесь потерять счет времени при чтении? Вместо того, чтобы держать отвлекающий смартфон рядом, поставьте большие настенные часы где-нибудь рядом с вашим укромным уголком.Это поможет вам следить за временем, чтобы вы могли немного почитать в свободные минуты и прийти к хорошей остановке, когда время истечет!

Использовать складские места

Фото через @simplecozycharm

Если вам нужно больше места для хранения в читальном уголке, используйте ящики для хранения, плетеные корзины или небольшие полки, чтобы разложить книги, одеяла и другие предметы в уголках для чтения!

***

Вам нужно освободить место для уголка для чтения дома? Extra Space Storage предлагает легкодоступные хранилища для самостоятельного хранения вещей по всей стране, которые помогут вам получить больше места в доме.Найдите место для хранения вещей рядом с вами сегодня же!

Эпизод 1 — Когда Чарли встретил Эмму (пятница, 15 января 2021 г.) — Daniel’s Music Foundation

[Веселая музыка — Тематическая песня книжного уголка Нэнси]

[Изображение — логотип шоу («Книжный уголок Нэнси» в белом тексте внутри черный прямоугольный контур знака) на ярком бирюзовом фоне скользит вверх по экрану. Под названием шоу появляются иллюстрации пяти книг на полке, а также открытая книга с двумя красными и розовыми сердечками, плавающими над страницами.]

[Закадровый текст:] Книжный уголок Нэнси. Чтение вслух детских книг, рассказывающих об инвалидности и воспевающих различия.

[Изображение — Нэнси сидит в «Студии» перед пианино у ярко-желтой стены. На Нэнси жемчужное ожерелье и черная блузка с длинными рукавами, украшенная птицами и цветами.]

[Нэнси:] Добро пожаловать в Книжный уголок Нэнси. Я Нэнси Труш, соучредитель Daniel’s Music Foundation, и мама Дэниела. Я также был педагогом для детей младшего возраста в течение последних 30 лет, и одна из вещей, которые я люблю делать больше всего, — это учить своих учеников с помощью историй.

[Нэнси:] Мы решили создать эту серию, чтобы я могла поделиться некоторыми из моих любимых книг, в которых рассказывается об инвалидности и отмечаются различия. Давайте начнем.

[Нэнси:] Сегодня мы прочитаем историю под названием…

[Изображение — Нэнси держит книгу белого цвета с изображением девочки и мальчика на обложке, озаглавленную: Когда ЧАРЛИ встретила Эмму]

[Нэнси:]… «Когда Чарли встретил Эмму», сценарий Эми Уэбб, иллюстрированный Меррили Лиддиард. Это книга о различиях.Мы все разные, и наши различия делают каждого из нас таким особенным.

[Изображение — Лицевая обложка книги на черном столе. Под названием книги «Когда ЧАРЛИ встретил Эмму» черным, красным и бирюзовым текстом изображена молодая девушка с каштановыми волосами, заплетенными в косички, сидящая в инвалидном кресле с левой стороны, и молодой мальчик с твердой блондинкой на ногах. справа.]

[Нэнси:] «Когда Чарли встретил Эмму»

[Изображение — Нэнси открывает книгу и начинает читать вслух]

[Нэнси:] Чарли любил делать много разных вещей.Иногда Чарли нравился громкий и дикий. (Рев льва) РЕВ!

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице изображен Чарли, смотрящий на троих детей, играющих с игрушечными машинками; На правой странице есть иллюстрации Чарли в костюме льва со словом «РЕВ!» выходит из его рта, и трое детей бегут, в то время как Чарли качается на качелях, прикрепленных к стволу дерева.]

[Нэнси:] Ему нравилось карабкаться, раскачиваться и бегать со своими друзьями.

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Но Чарли тоже любит молчать.Он любил сидеть, думать и рисовать сам. Это заставило Чарли чувствовать себя иначе. Но всякий раз, когда Чарли чувствовал себя по-другому, он вспоминал, чему его учила мать: другой — не странный, грустный, плохой или странный.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице есть иллюстрация, как Чарли рисует картину, лежа на полу на животе, а двое детей наблюдают за ним; На правой странице изображена беседа Чарли и его матери, сидящих на коричневом диване.]

[Нэнси:] Другое — другое, другое — нормально!

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Однажды Чарли и его мать пошли в парк, и он увидел кого-то, еще более отличного от него, чем он был.Чарли остановился и уставился. Он увидел девушку без рук.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: Иллюстрация Чарли и его матери, гуляющих по парку, когда двое детей играют на качелях, а ребенок стоит в домике для игр. Две девочки вместе лепят скульптуру из песка, и у одной из девочек, сидящей в инвалидном кресле, отсутствуют обе руки.]

[Нэнси:] И она была в инвалидном кресле. Он протер глаза и снова посмотрел. Ага, рук по-прежнему нет.

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Что случилось? Куда делись ее руки? Может быть, какие-то инопланетяне прилетели из космоса и взяли ее за руки.А может, их откусил монстр. А может, ее руки просто потерялись. У Чарли было странное чувство в животе. Прежде чем он осознал, что происходит, он услышал, как сам спрашивает…

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице есть иллюстрации Чарли, погруженного в задумчивость, с инопланетным космическим кораблем, синим монстром со словом «BURP!» выходит из его рта, и на стволе дерева рядом с ним висит листовка со словами «ищу ПОТЕРЯННЫЕ РУКИ»; На правой странице есть иллюстрация, как Чарли очень громко задает матери вопрос со словами: «ПОЧЕМУ ОНА ВЫГЛЯДИТ ТАКОЙ СТРАННОЙ МАМОЧКОЙ?» заглавными буквами внутри речевого пузыря.]

[Нэнси:]… не таким тихим голосом: «Почему она такая странная, мамочка?»

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Чарли поднял глаза и заметил, что лицо его мамы тоже выглядит странным.

[Изображение — Две страницы из раскрытой книги: Иллюстрация матери Чарли, обнимающей его за плечо, и очень грустное выражение лица маленькой девочки в инвалидном кресле.]

[Нэнси:] Чарли посмотрел на девушка и увидела, что она выглядела грустной.Теперь у Чарли заболел живот.

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Мама Чарли опустилась на колени рядом с Чарли: «Милая, нехорошо называть людей странными. «Странный» — грубое слово. Грубые слова могут задеть чувства людей. Она не странная.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: Иллюстрация матери Чарли, стоящей на коленях и говорящей с Чарли, в то время как маленькая девочка в инвалидном кресле и еще одна девочка с длинными каштановыми волосами смотрят на нее.]

[Нэнси:] «Она другая. Ты помнишь, чему я тебя учил о том, чтобы отличаться от других? »

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Чарли вспомнил: другое — не странное, грустное, плохое или странное. Другое — это другое, и другое — это нормально.

[Нэнси:] Но все было по-другому, ладно? Может, эта девушка была слишком другой. Может, эта девушка была странной.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице есть иллюстрация Чарли с пузырем мыслей над его головой со словами «РАЗНОЕ — НЕ СТРАННОЕ, ПЕЧАЛЬНОЕ, ПЛОХОЕ ИЛИ СТРАННОЕ.РАЗНОЕ — РАЗНОЕ И РАЗНОЕ — ОК. »; На правой странице изображен Чарли, стоящий рядом со своей матерью, когда он разговаривает с девочкой в ​​инвалидном кресле.]

[Нэнси:] «Тебе стоит представиться», — сказала мама Чарли. «Бьюсь об заклад, ей тоже нравится заводить новых друзей».

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] «Привет. Я Чарли. Как твое имя?»

[Нэнси:] «Я Эмма», — сказала девушка.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: иллюстрации Чарли на левой странице и Эммы на правой странице с сестрой Эммы, Хлоей, стоящей на заднем плане]

[Нэнси:] «А это моя сестра, Хлоя.

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] «Мне жаль, что я сказала, что ты странно выглядишь», — сказал Чарли. «Моя мама говорит, что это плохое слово».

[Нэнси:] Верно, — сказала Эмма. «Мне также не нравится, когда люди указывают на меня, смотрят, смеются или шепчутся обо мне. Но если у вас есть вопросы, ничего страшного, — сказала Эмма.

[Нэнси:] Чарли улыбнулся. У него были вопросы. Много их.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице изображена Эмма с расстроенным выражением лица и мысленным пузырем двух человек на вечеринке, смотрящих на нее и указывающих на нее; На правой странице изображены улыбающиеся Чарли и Эмма, разговаривающие друг с другом.]

[Нэнси:] «Почему у тебя нет рук?» он спросил. «А почему у тебя этот стул?»

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Эмма выпрямилась и улыбнулась. «Я таким родился. У меня различия в конечностях. Это значит, что у меня разные руки и ноги. Я не могу ходить, поэтому пользуюсь этой инвалидной коляской. Я вожу все сам ».

[Нэнси:] Вау, — сказал Чарли. «Ты действительно другой».

[Изображение — Две страницы из открытой книги: иллюстрации Чарли и Эммы, болтающих друг с другом на детской площадке, пока Хлоя смотрит на]

[Нэнси:] «Ага, — сказала Эмма.»Я. Многие люди разные ».

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] «Некоторые люди не могут слышать или говорить, и им необходимо использовать руки для общения. Некоторым людям нужны специальные машины, которые помогут им ходить или дышать. Некоторые люди не видят, потому что они слепы и им нужны специальные трости, чтобы передвигаться. Все мы разных размеров, форм и цветов! »

[Изображение — две страницы из открытой книги: иллюстрации Эммы с примерами различных типов инвалидности, которыми обладают люди: девушка, использующая свои руки или язык жестов для общения; девочка, идущая с трубкой в ​​носу и кислородным баллоном на буксире; и мальчик с нарушениями зрения, идущий с длинной прямой тростью.]

[Нэнси:] «Мы все так или иначе разные. Ты когда-нибудь чувствовал себя по-другому, Чарли?

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках}

[Нэнси:] Чарли задумался на секунду, а затем рассказал им о том, что иногда ему нравится бегать, играть и кричать, как его друзья, а иногда любил сидеть, думать и рисовать.

[Нэнси:] Да, — сказала Хлоя, — некоторые люди другие внутри, а некоторые другие снаружи.Но мы все разные! »

[Изображение — Две страницы из открытой книги: Иллюстрация Чарли, Эммы и Хлои, наблюдающих за другими на детской площадке: слабовидящий старик с длинной тростью держится за руку молодой девушки; женщина, использующая правую руку для общения с двумя маленькими детьми; и женщина идет рядом с мужчиной, который держится за ходунка, чтобы обойти.]

[Нэнси:] «Мы все разные, — повторил Чарли, — и разные — это нормально!»

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] «Верно!» — сказала Эмма.«Я немного на отличается от вас на , но я тоже во многом такой же».

[Нэнси:] «Ты?» — спросил Чарли. «Как?»

[Нэнси:] «Мне нравится играть на детской площадке», — сказала Эмма.

[Нэнси:] «Я тоже!» сказал Чарли.

[Нэнси:] «Я любила качаться», — сказала Эмма.

[Нэнси:] «Я тоже!» сказал Чарли.

[Изображение — Две страницы из открытой книги: Иллюстрация Эммы, Чарли и других детей, играющих на детской площадке. Чарли и трое других детей бегут за Эммой в ее инвалидной коляске, в то время как двое детей катаются на качелях, а еще один спускается с горки.]

[Нэнси:] «Я даже люблю играть в теги с друзьями».

[Нэнси:] Ого, — сказал Чарли. «Я тоже!»

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Затем Чарли сказал: «Моя любимая вещь во всем мире — рисование. Мне очень нравится рисовать ».

[Нэнси:] С широкой улыбкой на лице Эмма схватила карандаш ногой…

[Изображение — Две страницы из открытой книги: Иллюстрация Чарли и Эммы, рисующих и пишущих в блокноте Чарли.Эмма держит карандаш левой ногой, чтобы написать «я тоже!» на странице.]

[Нэнси:]… и что-то написала в блокноте Чарли: «Я тоже!»

[Изображение — Нэнси в студии с раскрытой книгой в руках]

[Нэнси:] Вскоре Чарли и его мама отправились домой. «До свидания, Эмма! Прощай, Хлоя! Давай поиграем снова! »

[Нэнси:] Эмма и Хлоя кричат ​​в ответ: «Прощай, Чарли!»

[Нэнси:] Когда Чарли и его мама шли домой, Чарли сказал: «Мама, сегодня у меня появился новый друг.Моя подруга Эмма отличается от меня, но другая — не странная, грустная, плохая или странная! Другой…

[Изображение — Две страницы из открытой книги: На левой странице есть иллюстрация Чарли и его матери, машущих на прощание Эмме и Хлои в парке; На правой странице изображена улыбка Чарли и его матери, покидающих парк.]

[Нэнси:]… просто разные, и знаете что? Я думаю, что другое — это ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! »

[Изображение — Нэнси в студии]

[Нэнси:] Надеюсь, вам понравился рассказ «Когда Чарли встретил Эмму», книгу о дружбе, доброте и особых способностях.И я надеюсь, вы всегда будете помнить, что другое — это не странно, грустно, плохо или странно. Другое — другое. И, как сказал Чарли: «Другое — ВЕЛИКОЛЕПНО!»

[Нэнси:] Я с нетерпением жду возможности поделиться с вами еще одной специальной книгой. (Машет правой рукой) До свидания!

[Изображение — логотип Nancy’s Book Corner скользит вниз по экрану во время воспроизведения музыкальной темы]

[Два последних слайда включают белые слова на черном фоне:

СПАСИБО ЗА ПРОСМОТР!

ЧТОБЫ УЗНАТЬ БОЛЬШЕ, ПОСЕТИТЕ DANIELSMUSIC.ORG

И ПОДПИСАТЬСЯ НА

НА МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОНД ДЭНИЭЛЯ НА YOUTUBE]

Учебные ресурсы для уголка адаптированной книги Али

ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ

Я работаю в муниципальном школьном округе в центре города уже 4 года в качестве учителя специального образования дошкольного уровня. Я работаю со студентами, страдающими аутизмом. Я всегда делаю адаптированные книги и задания для своих учеников и хочу поделиться своими идеями со всеми вами!

МОЙ УЧИТЕЛЬСКИЙ СТИЛЬ

Мой стиль преподавания — практическое обучение.Многие из адаптированных мной историй интересны для самых разных учеников. Многие упражнения и рассказы, которые я реализовываю, адаптированы для невербальных студентов или студентов с задержками речи. Я использую множество графических символов, устройств для общения и поведенческих вмешательств в течение всего учебного дня. Я люблю делать обучение интересным для студентов, и работа со студентами с аутизмом — моя страсть.

ПОЧЕТЫ / НАГРАДЫ / ОСВЕЩЕННЫЙ МОМЕНТ УЧИТЕЛЯ

Еще не добавлены

СОБСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

В 2011 году окончил Вестфилдский государственный университет со степенью бакалавра.A в дошкольном образовании (Pre-K — 2 класс). В 2014 году окончил Университет Бэй Пат со степенью магистра специального образования (прикладной анализ поведения).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ БИОГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Еще не добавлены

СОРТА

PreK, Детский сад, 1 ^st , 2 ^nd , 3 ^rd , Homeschool, Not Grade Specific

ПРЕДМЕТОВ

Искусство английского языка, Сбалансированная грамотность, Креативное письмо, Чтение, Правописание, Словарь, Специальность, Математика, Числа, Наука, Анатомия, Социальные науки — История, Гражданское право, Искусство и музыка, Специальное образование, Коммуникации, Жизненные навыки, Литература, Управление классом, Экономика, Общие науки, Рассказы, Письмо, Стратегии чтения, Праздники / сезон, Снова в школу, День Благодарения, Рождество / Ханука / Кванза, Осень, Хэллоуин, Логопедия, Зима, День святого Валентина, Св.День Святого Патрика, Пасха, Весна, Инструменты для Common Core, Лето, Трудотерапия, Почерк, Раннее вмешательство, Фоника

креативных способов создания уголка для чтения для детей

Одно из наших постоянных стремлений как родителей-библиофилов — заинтересовать наших детей чтением.Нам бы очень хотелось, чтобы они выбрали книгу и свернулись калачиком с ней. Это слишком много, чтобы просить? Судя по всему, это так! Как и во всем остальном, чтение также связано с местоположением, местоположением, местоположением. Так как же спроектировать уголок для чтения для маленького книжного червя — такой привлекательный, уютный, недорогой и просто идеальный?

Вот несколько отличных советов по созданию уголка для чтения для вашего ребенка.

Изображение предоставлено: Родительская карта

Один из самых простых и экономически эффективных способов спроектировать уголок для чтения для вашего ребенка — это использовать угловое пространство у окна в его комнате.Добавьте большое удобное кресло, в котором они могут свернуться калачиком, или просто добавьте небольшой выступ с подушкой, чтобы они могли часами сидеть и читать книгу. Вы можете использовать естественный свет, струящийся из окон, большую часть дня и добавить высокую тонкую лампу для чтения в ночное время.

Изображение предоставлено pinterest.com

Если вы проектируете комнату своего ребенка и думаете о том, чтобы добавить уголок для чтения, то один из самых забавных способов сделать это — купить двухъярусную кровать.Ваш ребенок может выбрать верхнюю или нижнюю койку, а вторая станет уютным уголком для чтения. Создайте уголок для чтения на койке с небольшой занавеской, которую ваш ребенок может нарисовать, крошечной корзинкой с его любимыми книгами и даже мягкой игрушкой или двумя, чтобы прижаться к ним, пока они читают! Вы даже можете украсить лестницу койки наклейками и персонажами из их любимых книг, чтобы добавить дополнительного волнения, ведущего к уголку для чтения!

Изображение предоставлено: ана-белый.com

Еще один супер простой способ спроектировать уголок для чтения — приобрести палатку. Убедитесь, что у вас есть хороший свет или фонарь, который можно повесить внутри палатки, чтобы было достаточно света для чтения. Добавьте корзину или ведро, где они могут хранить книги, а также небольшие подушки и плед, чтобы им было удобно внутри палатки. Детям понравится уютная атмосфера палатки, и им понравится уйти от остальной семьи, чтобы спокойно почитать в своей палатке!

Изображение предоставлено: Новости дизайна интерьера

Если у вас есть окна в конце коридора, используйте это обычно забытое пространство, чтобы создать уголок для чтения. Вместо того, чтобы тратить впустую пространство, которое получает прекрасный, естественный свет, добавьте кушетку с подушками и местом для хранения под ней и создайте уголок для чтения, где любой может взять книгу и часами читать. Подоконник можно использовать для хранения кружку кофе или сока, и взрослые и дети могут использовать ее как уголок для чтения!

5.Под лестницей

Изображение предоставлено pinterest.com

Пока мы говорим о восстановлении забытых пространств, одно из самых упускаемых из виду мест находится под лестницей — место, которое понравится любому ребенку! Используйте это пространство, чтобы спроектировать уголок для чтения для детей, добавив свет, полки для книг, небольшие подушки и коврик. Вы даже можете украсить его, повесив на стены небольшие плакаты и картинки. Это идеальное место для детей, чтобы спрятаться и почитать свои любимые книги.Точно так же осмотрите свой дом и посмотрите, сможете ли вы превратить пространство в уголок для чтения. Может быть, небольшое место на балконе или даже небольшая кладовая! Все эти пространства с небольшой творческой помощью можно использовать как уголок для чтения!

Изображение предоставлено bookriot.com

Это один из самых креативных способов создать уголок для чтения! Если вы создаете книжную полку, добавьте элемент дизайна, достаточно большой, чтобы ваш ребенок мог уместиться и прочитать книгу! Это будет не только отличным элементом дизайна для вашего дома, но и детям понравится, свернувшись калачиком, читать книгу в этом уникальном уголке!

Если вы хотите, чтобы это было просто, вы можете просто удалить несколько полок и кронштейнов, чтобы они соответствовали вашему ребенку.Добавьте слой ткани и узкую подушку, и вы создали уголок для чтения!

Изображение предоставлено pinterest.com

Кто сказал, что уголки для чтения должны находиться только в спальнях? Отличный способ привлечь внимание к книгам — выделить в гостиной небольшое пространство, чтобы спроектировать уголок для чтения. Просто добавьте на пол красочный коврик и положите на него большую подушку для сидения.Окружите ее подушками меньшего размера, лампой и у вас будет уютный уголок для чтения, который не только добавляет уникальный элемент дизайна в вашу гостиную, но и удерживает детей от телевизора.

Вы знаете эти часто неиспользуемые пространства между комнатами? Почему бы не использовать его для создания уголка для чтения для вашего ребенка! Это крошечное пространство идеально подходит для маленьких детей, и вам даже не нужно много делать! Просто добавьте выступы, чтобы держать книги перед собой, добавьте немного сидячих мест и используйте свет в коридоре, чтобы осветить пространство.

9. Уголок навеса:

Изображение предоставлено: hellowonderful.co

Это идеальный вариант, когда у вас очень мало места. Все, что вам нужно, чтобы спроектировать уголок для чтения с балдахином, — это небольшое пространство для кресла-мешка.