МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Книжный уголок в садике: как оформить и какие книги можно взять

Паспорт книжного уголка » В гости к книжке» в подготовительной группе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Половинкинская средняя общеобразовательная школа

Паспорт

книжного уголка

«В гостях у книжки»

Подготовительной группе

Воспитатели:

Спирина Г.М.

Соснина Н.В

Воспитатель: Спирина Галина Молотовна

Воспитатель: Соснина Наталья Владимировна

Перечень зон

Театральный центр Центр изодеятельности .

Перечень оборудования

Книжный уголок :Стеллаж напольный 1шт; Стол, кресло, диван Диски с аудиосказками .Фильмоскоп Диафильмы по сказкам .Ноутбук Дидактические материалы и пособия: Картотека мнемотехнических схем. Фотографии п. Половинка. Плакат с государственными символами России. Алгоритм пользования книгой.

Книжная аптечка. Альбомы «Портреты писателей», «Иллюстраторы», «Моя семья», «Детский сад», «Иллюстрации к сказкам», «Зимние картины». Настольная игра на литературной основе «Расскажи сказку», «Собери картинку», «Сказки» Паззлы на литературной основе «Аленушка и братецИванушка», «репка», «трое из Простоквашино» Кубики «Сказки» Лото «Русские сказки» Перечень литературы: Журналы : Геоленок, Тачки, Веселые картинки, Лунтик и его друзья. Волшебный мир сказок: Три поросенка – Русские народные сказки Сказки народов Севера Поэзия: А. Барто Русский фольклор: Потешки Загадки Книжки-игрушки: Три поросенка Книжный фонд: 20 книг

Перечень видов детской деятельности, которые могут быть организованы в книжном уголке

1.Чтение (восприятие художественной литературы) : — свободное общение на тему литературного произведения, — слушание, заучивание, — рассматривание иллюстраций, — придумывание и рисование собственных иллюстраций, — просмотр мультфильмов, — оформление тематических выставок 2. Двигательная деятельность: — хороводные игры, — народные подвижные игры, — пальчиковые игры, — игры малоподвижные. 3.Игровая деятельность: — сюжетно – ролевые игры, — досуговые игры: игры – забавы, игры – развлечения, интеллектуальные, празднично – карнавальные, — дидактические игры. 4.Продуктивная деятельность: — рисование иллюстраций к литературным произведениям, создание коллажей, — создание поделок, — создание и оформление выставок. 5.Коммуникативная деятельность: — свободное общение на различные темы, — сочинение сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц, — придумывание сценариев для театрализованных игр – инсценировок, — дидактические, словесные игры, — коммуникативные игры, — театрализованные, режиссерские игры, викторины. 6. Познавательно – исследовательская деятельность: — рассматривание иллюстраций, фотографий в книгах и энциклопедиях, — просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, детских телепередач с последующим обсуждением, — создание тематических альбомов. 7.Музыкально – художественная деятельность: — игра на детских музыкальных инструментах, — музыкальные и музыкально – дидактические игры, — музыкальное озвучивание литературных произведений, — слушание народной, классической, детской музыки, — слушание сказок.

8. Трудовая деятельность: — ручной труд (книжная аптечка), — изготовление атрибутов для игр

Методические рекомендации по организации детской деятельности

Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате дошкольного учреждения. Его наличие обязательно, а содержание зависит от возраста детей. В книжном центре представлены разные книги: и новые, и красивые, и зачитанные, но аккуратные. Центр должен быть не парадным, а рабочим. Его цель — не быть ярким, праздничным украшением группового помещения, а дать возможность ребенку общаться с книгой. Только в центре книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и обращения с книгой. Любовное, бережное отношение к книге – одно из важнейших качеств культуры чтения, без которого немыслим настоящий читатель и которое наиболее успешно формируется в центре книги. В книжном центре отведена полочка для любимых книг, а также книг-самоделок и альбомов, которые сделаны совместно детьми и родителями.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Это самые дорогие и востребованные книги в группе. Также в выделено специальное время для рассказывания детям о жизни писателей и их книгах. Цель таких рассказов – вызвать у детей интерес к личности того или иного писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством, повысить читательскую культуру ребёнка. Рассказ воспитателя должен отвечать следующим требованиям: факты из жизни писателя должны быть точными и научными; изложение должно быть образным, интересным; рассказ должен быть доступным дошкольнику. Рассказ должен быть близок детским интересам, то есть, рассказать о детстве писателя. Но останавливаться только на детских и юношеских годах писателя – значит не создавать в представлении ребёнка законченной картины; рассказ должен быть оснащён богатым наглядным материалом; в рассказ нужно обязательно включать вопросы к детям, выявляющие знания детей о произведениях писателя, опыт посещения памятных мест, музеев, просмотра диафильмов; особенно важно, чтобы в рассказе звучало личное отношение воспитателя к творчеству писателя.
Во время занятий невозможно прочитать всё произведение, поэтому многие произведения читаются в свободное время. Чтение с продолжением развивает у ребёнка привычку слушать книгу, формирует устойчивый интерес к художественной литературе. Свободные часы – прекрасное время для чтения поэтических произведений. Далеко не всегда стихотворение можно запомнить наизусть, да ещё и научиться выразительно читать в пределах одного занятия. На помощь приходят мнемокарточки, с которыми дети любят заниматься в любое время. В свободное время воспитатель закрепляет в памяти детей выученные на занятии стихи. Работает над выразительным чтением. Непринуждённая атмосфера в уголке уединения помогает детям легче и спокойнее войти в мир поэзии. При этом воспитатель работает, как правило, с одним или несколькими детьми, помогая им преодолеть застенчивость и робость. Воспитатель помогает и учит детей понимать поступки героев литературных произведений, формирует осознанное отношение к ним, обращает внимание на язык сказки, рассказа, на авторские приемы и обороты, закрепляет навыки аккуратного пользования книгой.
В уголке всегда присутствует алгоритм работы с книгами. Также организована Книжкина аптечка для ремонта книг. Дети сами подбирают необходимые материалы –бумагу по цвету и толщине, клей и т.п. Во время совместного труда они вспоминают содержание книг, делятся своими впечатлениями о поступках героев. Дети получают элементарные представления о том, как создаются книги, какую огромную ценность они имеют для познания мира. Для родителей организована небольшая библиотечка, в которой размещены книги по вопросам воспитания, а также подборка «Книжка на ночь». Периодически размещается информация в родительском уголке на тему «Воспитание книгой», «Как привить любовь к книге». Для детей и родителей роводятся обобщающие беседы на темы: «Что мы знаем о книге», «Книга –лучший друг». Беседы с дошкольниками сочетаются с показом иллюстраций, повторным чтением, с организацией игр- драматизаций. В свободное время дети любят просматривать диафильмы, организовывать выставки собственных творческих работ, инсценировать любимые произведения

Уголок природы в детском саду

Уголок природы
в детском саду

2.

Содержание уголка природы:
— комнатные растения
— календарь погоды и природы
— альбомы, гербарии
— художественная литература о природе
— дидактические игры природоведческого
содержания
• — различные природные материалы
• — оборудование для организации опытнической
деятельности
• — модели, отражающие предметы и явления
природы

3. Требования к уголку природы:

• — учитывать возрастные особенности и
возможности детей
• — объекты, предметы, материалы
эстетически привлекательны, вызывают
положительный интерес
• — все должно быть доступно детям
• — соблюдение санитарно-гигиеническим
требованиям

4. Задачи уголка природы:

Младшая
группа
Средняя
группа
Старшие
группы
• формировать интерес к растениям и животным, воспитывать бережное,
заботливое отношение со стороны человека.
• 3-4 комнатных растения (стебель, лист, цветы) – потребность в воде, свете,
тепле: аспидистра, бегония, колеус, фикус, бальзамин.
• сформировать первые представления о растении, как о живом организме;
учить устанавливать несложные взаимосвязи и зависимости в мире природы;
знакомить с видами растений.
• 5-6 комнатных растений (корено, стебли, листья большие и маленькие,
цветы) – питается, дышит, размножается: + аспарагус, бегония
вечноцветущая, герань обычная, фуксия.
• знакомить с растениями разных климатических зон, с разным уходом (разные
стебли, без стебля)
• + алоэ, амариллис, бегония (разновидности, зебрина, зигокактус, кливия,
каланхоэ, комнатный виноград, сенполия, традесканция, хлорофиту. Можно
использовать таблички с названием, знаки по уходу.

5. Младшая группа

Две или четыре
страницы
(картина с
изображением
времени года)
Листы
наблюдения за
птицами
Листы
наблюдений за
погодой

6. Средняя группа

Картина сезона,
модели года и суток
Рисунки детей по теме
«Природа в разные
времена года»
Календарь – с моделями –
значками(ясно, пасмурно,
дождливо и т. п.) и указывающие
на них передвигающейся
стрелкой
Наглядно –
схематическая модель
наблюдений за птицами

7. Старшая группа

Разнообразные
модели,
отражающие
высоту стояния
солнца
Фенологические
изменения в
природе,
например
поведение птиц
Температуру
воздуха

8. Подготовительная группа

Наиболее сложный по
содержанию
Разнообразные модели
календаря наблюдения за
птицами
Различные способы фиксации
наблюдений за ростом и
развитием растений, погодой

9. Только так шаг за шагом мы сможем  привить детям бережное, любовное отношение к окружающему миру! Берегите природу друзья!!!  

Только так шаг за шагом
мы сможем привить
детям бережное,
любовное отношение
к окружающему миру!
Берегите природу
друзья!!!

МКДОУ «Сардаркентский детский сад «Аманат»

Построение предметно-пространственной среды в группе ДОУ с учетом ФГОС


Построение предметно-пространственной среды в группе ДОУ с учетом ФГОС

Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Организация развивающей среды в ДО с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Пространство, созданное для детей взрослыми, должно положительно влиять на дошкольника. Для этого необходимо соблюдать следующие условия:

Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду должна:

• иметь привлекательный вид;

• выступать в роли естественного фона жизни ребенка;

• снимать утомляемость;

• положительно влиять на эмоциональное состояние;

• помогать ребенку индивидуально познавать окружающий мир;

• давать возможность дошкольнику заниматься самостоятельной деятельностью.

Если среда организована неправильно, она не вызывает новых впечатлений, не создает условия для развития воображения, фантазии, желания играть. В ней нет элемента неожиданности: все знакомо с первого дня и остается неизменным. Такая среда создает внутреннюю напряженность, создает у ребенка ощущение постоянного присутствия большого количества детей, и не отвечает основным детским потребностям.

При организации предметно – развивающей среды в дошкольном учреждении важнейшим условием является учет возрастных особенностей и потребностей детей, которые имеют свои отличительные признаки.

• Для детей третьего года жизни является свободное и большое пространство, где они могут быть в активном движении – лазании, катании.

• На четвертом году жизни ребенку необходим развернутый центр сюжетно-ролевых игр с яркими особенностями атрибутов, дети стремятся быть похожими на взрослых, быть такими же важными и большими.

• В среднем- старшем дошкольном возрасте проявляется потребность в игре со сверстниками, создавать свой мир игры. Кроме того в предметно-развивающей среде должно учитываться формирование психологических новообразований в разные годы жизни.

Примерные центры, которые должны быть созданы в группе по образовательным областям с учетом

ФГОС

1)Социально-коммуникативное развитие:

— Центр ППД

— Центр пожарной безопасности

— Уголок дежурств

— Центр сюжетно- ролевых игр

2)Познавательное развитие:

— Центр «Мы познаём мир»

— Центр сенсорного развития

— Центр конструктивной деятельности

— Центр математического развития

— Центр экспериментирования

3)Речевое развитие:

— Центр «Говори правильно»

— Центр книги

4)Художественно-эстетическое развитие:

-Уголок творчества «Умелые руки»

— Центр музыкально- театрализованной деятельности

— Центр ряжения

5)Физическое развитие:

— Центр физического развития

Рассмотрим подробнее оборудование и значение некоторых зон.

Театральный уголок – важный объект развивающей среды, с которого можно начать оснащение группы, поскольку именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Тот, кто без желания шел в детский сад, теперь с удовольствием спешит в группу.

Примерное оснащение театрального уголка группы:

1.Театрально-игровое оборудование: большая и маленькая ширма, простейшие декорации, фланелеграф

2. Стойка-вешалка для костюмов.

3. Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки 5-6 сказок.

4.Разные виды кукольного театра: театр картинок, пальчиковый, перчаточный, театр петрушек, теневой театр, тростевые куклы,

Музыкальное развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим музицированием. Для развития самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение имеет музыкальный уголок в группе (музыкальная зона). Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и его привлекательности.

Музыкальная предметная среда должна быть соответствовать глазу, действиям руки, росту ребенка. В музыкальном уголке должны стоять шкаф, полки для музыкальных пособий, пару столов, стулья для дидактических игр. Пособия развивающей среды должны быть эстетичны, привлекательны, просты в обращении, вызывать желание действовать с ними.

Оборудование музыкального уголка разделяют на два уровня: для воспитателя и для детей.

В музыкальных уголках должны находиться :

— Материал для творческих сюжетно-ролевых игр – мягкие игрушки, мягкие музыкальные игрушки; куклы — неваляшки, образные музыкальные «поющие» или «танцующие» игрушки

— Портреты композиторов (произведения которого дети поют или слушают)

— Музыкально дидактические игры:

— Иллюстрации -пособия типа «Лото»: карточки с нарисованными или наклеенными на них картинками

— Всевозможные картинки: книжки-малютки «Мы поем», музыкальные картинки к песням, которые могут быть выполнены в виде большого альбома или отдельные красочные иллюстрации, иллюстрации по теме «Времена года», иллюстрации музыкальных инструментов, картинки с изображением животных поющих, танцующих или играющих на музыкальных инструментах.

— Неозвученные детские музыкальные игрушки и инструменты.

Книжный уголок — необходимый элемент развивающей предметной среды в групповой комнате. Его наличие обязательно во всех возрастных группах, а содержание зависит от возраста детей.

Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке, должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Периодичность книжного обмена также зависит от конкретных задач приобщения детей к чтению. Состав книжного уголка может не меняться в течение недели и даже двух тогда, когда к нему постоянно нужно обращаться и воспитателю, и детям. В среднем, срок пребывания книги в книжном уголке 2-2,5 недели.

Что мы помещаем в книжный уголок?

— Книги, соответствующие возрасту детей. Кроме программных книг, можно выставлять книги, которыми интересуются дети. Для детей младшего возраста обязательно подбирать книги в 2—3-х экземплярах: это поможет избежать конфликтных ситуаций.

— Познавательная и детская энциклопедическая литература.

— Сборники считалок, чистоговорок, пословиц, поговорок, загадок.

— Детские журналы.

— Альбомы фотографий родного города (деревни, детских писателей, праздников, проводимых в группе.

— Портреты детских писателей, с произведениями которых дети хорошо знакомы.

— Панно, картины, рисунки любимых литературных героев.

— Диафильмы, слайды, диски с детскими сказками.

— Наборы открыток (тематические, сюжетные).

— Настольно-печатные, речевые игры.

— Альбомы для рисования, книжки-раскраски, цветные карандаши.

— Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» (в старших группах).

Исходя из требований ФГОС, отличительной чертой в комплектации физкультурного уголка должно являться:

— содержательная насыщенность, необходимые и достаточные материалы для всех видов детской деятельности;

— гибкость игрового пространства, полифункциональность среды и игровых материалов (наличие предметов-заместителей) ;

— вариативность наличие материалов и оборудования, для свободного выбора детей;

— периодическая сменяемость игрового материала, доступность игровых материалов, возможность использовать все элементы среды.

Теоретический материал физкультурного уголка.

В младших группах:

— картотека подвижных игр;

— картотека малоподвижных игр;

— картотека физкультминуток;

— картотека утренних гимнастик;

— картотека считалок;

— иллюстрированный материал по зимним и летним видам спорта;

— символика и материалы по истории Олимпийского движения;

В старших группах к данному материалу добавляется:

-сведения о важнейших событиях спортивной жизни страны (книжки-самоделки, альбомы) ;

Практический игровой материал и оборудование:

— материал для подвижных игр;

— дидактические игры о спорте;

— пособия для профилактики плоскостопия и развития мелкой моторики рук:

коврики массажные, нестандартное оборудование, массажные мячи.

— пособия для игр и упражнений с прыжками: скакалки, обручи, ленты с кольцами.

— пособия для игр и упражнений с бросанием, ловлей, метанием: мячи разного размера, кольцеброс, мячик для настольного тенниса с ракеткой, мяч на липучке с мишенью, кегли.

Уголок природы, который органично вписывается в интерьер, будет украшением групповой комнаты и позволит детям проводить наблюдения и экспериментальную деятельность.

Растения, которые помещаются в природный уголок, должны быть безопасны. Не допускается иметь в уголке природы ядовитые и колючие растения. И, конечно, обязательно осуществление ежедневного ухода за растениями. На цветах желательно иметь таблички с названием.

Все обитатели уголка природы в детском саду можно разделить на постоянных и временных.

Постоянными обитателями уголка природы будут комнатные растения.

Временные обитатели уголка природы – это объекты, которые вносятся для наблюдений на непродолжительный отрезок времени:

— осенью это будут осенние букеты и цветы из цветника, пересаженные в кашпо. А также в старших группах поделки из природного материала;

— зимой это могут быть ящики с посадками зелёного лука и веточки деревьев;

— весной – ящики с рассадой для огорода детского сада, букеты весенних первоцветов.

Кроме этого, в уголке природы в каждой группе необходимо иметь:

— Натуральные овощи и фрукты, либо их муляжи.

— Наборы картинок с изображением животных, птиц, насекомых и прочее.

— Альбомы «Времена года»; книжки с иллюстрациями, на которых изображены животные; картины известных художников.

— Рисунки детей о природе и поделки из природного материала.

— Материал для труда. Фартуки, леечки, лопатки, палочки для рыхления, тряпочки пригодятся для ухода за комнатными растениями. Метёлочки и совочки – для поддержания чистоты в уголке природы и группе.

— Оборудование для экспериментов. Формочки, воронки, лопатки, сита будут нужны для игр с песком. Для игр с водой можно использовать пипетки, одноразовые шприцы, ёмкости разной формы. Для изготовления поделок необходим природный и бросовый материал. Для детей подготовительной группы будет интересна работа с лупой, микроскопом, весами.

— Дидактические игры природного содержания «Кто что ест?»«Чей домик?»«Чей малыш?» и другие

Итак, главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным и является среда, в которой проходит воспитательный процесс.

Уголки творчества и для рисования

  • М-161 Стеллаж «Художник»

    Размеры: высота-120см длина-170см Глубина-34см

    9 300 Р М-161 Стеллаж «Художник» теперь в вашей корзине покупок
  • М-164 Стеллаж»Солнышко»

    Размеры: высота-90см длина-130см Глубина-34см

    7 000 Р М-164 Стеллаж»Солнышко» теперь в вашей корзине покупок
  • М-159 Изо «Малыш»

    Размеры: высота-80см длина-100см Глубина-34см

    6 800 Р М-159 Изо «Малыш» теперь в вашей корзине покупок
  • М-163 Стеллаж»Мастер»

    Размеры: высота-140см длина-100см Глубина-34см

    8 500 Р М-163 Стеллаж»Мастер» теперь в вашей корзине покупок
  • М-172 Стеллаж «Художник»

    Размеры: высота-150см длина-120см Глубина-48см

    11 800 Р М-172 Стеллаж «Художник» теперь в вашей корзине покупок
  • М-165 Стол для рисования

    Размеры: высота-120см длина-170см Глубина-40см

    8 800 Р М-165 Стол для рисования теперь в вашей корзине покупок
  • М-169 Уголок изо»Буратино»

    Размеры: высота-10см длина-120х120см Глубина стола-55см

    10 500 Р М-169 Уголок изо»Буратино» теперь в вашей корзине покупок
  • М-170 Уголок творчества угловой

    Размеры:  высота угла-150см длина-130х180см Глубина-34см

    12 000 Р М-170 Уголок творчества угловой теперь в вашей корзине покупок
  • М-168 Уголок изо» Угловой»

    Размеры: высота угла-150см длина-130х180см Глубина-34см

    13 500 Р М-168 Уголок изо» Угловой» теперь в вашей корзине покупок
  • М-162 Стеллаж уголок»Ромашка»

    Размеры: высота угла -150см длина-100х145см Глубина-34см

    10 500 Р М-162 Стеллаж уголок»Ромашка» теперь в вашей корзине покупок
  • М-171 Уголок творчества

    Размеры: высота-80см длина-240см Глубина-40см

    15 600 Р М-171 Уголок творчества теперь в вашей корзине покупок
  • М-166 Уголок «Арлекино»

    Размеры: высота-140см длина-170х150см Глубина-34см

    11 900 Р М-166 Уголок «Арлекино» теперь в вашей корзине покупок
  • М-167 Уголок изо «Анна»

    Размеры: высота-130см длина-174см Глубина-40см

    10 200 Р М-167 Уголок изо «Анна» теперь в вашей корзине покупок
  • М-160 Стеллаж «Зайка»

    Размеры: высота-130см длина-120см Глубина-34см

    7 400 Р М-160 Стеллаж «Зайка» теперь в вашей корзине покупок
  • М-299 Уголок «Мишутка»

      Размеры:  высота угла-145см длина-170х170см Глубина-40см

    13 500 Р М-299 Уголок «Мишутка» теперь в вашей корзине покупок
  • м-871 Стол для рисования «Юность»

    размер изделия: 1400*450*1100 мм.

    9 000 Р м-871 Стол для рисования «Юность» теперь в вашей корзине покупок
  • м-485 Уголок Изо «Юля»

    Размеры: высота-120см Высота стошницы-52см длина-240см Глубина-40см

    12 000 Р м-485 Уголок Изо «Юля» теперь в вашей корзине покупок
  • м-872 Столик для изо. «Лучик»

    размер изделия: 1000*755*1200 мм.

    10 300 Р м-872 Столик для изо. «Лучик» теперь в вашей корзине покупок
  • м-874 Стеллаж «Улыбка»

    Стеллаж для рисования..Может быть исполнен в любой цветовой гамме. Размеры: высота-90см…

    9 600 Р м-874 Стеллаж «Улыбка» теперь в вашей корзине покупок
  • М-873 Логопедический уголок «Мальвина»

    Размеры: высота-110см длина-170см Глубина-34см

    13 700 Р М-873 Логопедический уголок «Мальвина» теперь в вашей корзине покупок
  • м-875 Уголок для рисования

    Размеры: высота-120см длина-170см Глубина-34см

    7 900 Р м-875 Уголок для рисования теперь в вашей корзине покупок
  • м-397 Уголок ИЗО «Волшебник»

    Высота -115см Ширина угол -110х172см Глубина стеллажа с волной -46см, стол -34см От пола…

    11 000 Р м-397 Уголок ИЗО «Волшебник» теперь в вашей корзине покупок
  • м-398 Стол дидактический с корзинами

    Размеры  

    7 900 Р м-398 Стол дидактический с корзинами теперь в вашей корзине покупок
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

    Вид помещения

    Основное предназначение

    Оснащение

    Предметно-развивающая среда в ФГБДОУ

    Музыкальный

    зал

    Непосредственно образовательная деятельность

    Утренняя гимнастика

    Досуговые мероприятия

    Праздники

    Театрализованные представления

    Родительские собрания и прочие мероприятия для родителей

    Телевизор, музыкальный центр, приставка DVD, стационарная мультимедийная установка, 

     Фортепиано

    Детские музыкальные инструменты

    Различные виды театра, ширмы

    Шкаф для используемых муз. руководителем пособий, игрушек, атрибутов

    Спортивный зал

    Непосредственно образовательная деятельность

    Утренняя гимнастика

    Досуговые мероприятия

     

    Спортивное оборудование для прыжков, метания, лазания, равновесия

    Модули

    Тренажеры

    Нетрадиционное физкультурное оборудование

     

    Медицинский кабинет

     

    Осмотр детей, консультации медсестры, врачей;

    Консультативно-просветительская работа с родителями и сотрудниками ДОУ

    Изолятор

    Процедурный кабинет

    Медицинский кабинет

    Коридоры ДОУ

     

    Информационно-просветительская работа с сотрудниками ДОУ и родителями.

    Стенды для родителей, визитка ДОУ.

    Стенды для сотрудников

    Участки

     

    Прогулки, наблюдения;

    Игровая деятельность;

    Самостоятельная двигательная деятельность

    Трудовая деятельность.

    Прогулочные площадки для детей всех возрастных групп.

    Игровое, функциональное, и спортивное оборудование.

    Физкультурная площадка.

    Дорожки для ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения.

    Огород, цветники. Экологическая тропа

    Физкультурная площадка

    Организованная образовательная деятельность по физической культуре, спортивные игры, досуговые мероприятия, праздники

    Спортивное оборудование

    Оборудование для спортивных игр

    Предметно-развивающая среда в группах

    Микроцентр «Физкультурный уголок»

    Расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности

    Оборудование для ходьбы, бега, равновесия

    Для прыжков

    Для катания, бросания, ловли 

    Для ползания и лазания

    Атрибуты к подвижным и спортивным играм

    Нетрадиционное физкультурное оборудование

    Микроцентр «Уголок природы»

    Расширение познавательного опыта, его использование в трудовой деятельности

     

    Календарь природы (2 мл, ср, ст, подг гр)

    Комнатные растения в соответствии с возрастными рекомендациями

    Сезонный материал

    Паспорта растений

    Стенд со сменяющимся материалом на экологическую тематику

    Макеты

    Литература  природоведческого содержания, набор картинок, альбомы 

    Материал для проведения элементарных опытов

    Обучающие и дидактические игры по экологии

     Инвентарь  для трудовой деятельности

    Природный  и бросовый материал.

    Материал по астрономии (ст, подг)

    Микроцентр «Уголок развивающих игр»

    Расширение познавательного сенсорного опыта детей

    Дидактический материал по сенсорному воспитанию

    Дидактические игры

    Настольно-печатные игры

    Познавательный материал

    Материал для детского экспериментирования

    Микроцентр «Строительная мастерская»

    Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

    Напольный строительный материал;

    Настольный строительный материал

    Пластмассовые конструкторы (младший возраст- с крупными деталями)

    Конструкторы с металлическими деталями- старший возраст

    Схемы и модели для всех видов конструкторов – старший возраст

    Мягкие строительно- игровые модули- младший возраст

    Транспортные игрушки

    Схемы, иллюстрации отдельных построек (мосты, дома, корабли, самолёт и др. ).   

    Микроцентр «Игровая зона»

    Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта

    Атрибутика для с-р игр по возрасту детей ( «Семья», «Больница», «Магазин», «Школа», «Парикмахерская», «Почта», «Армия», «Космонавты», «Библиотека», «Ателье»)

    Предметы- заместители

    Микроцентр «Уголок безопасности»

    Расширение познавательного опыта, его использование в повседневной деятельности

    Дидактические, настольные игры по профилактике ДТП

    Макеты перекрестков, районов города, 

    Дорожные знаки

    Литература о правилах дорожного движения

    Микроцентр «Краеведческий уголок»

    Расширение краеведческих представлений детей, накопление познавательного опыта

    Государственная и Приморская символика

    Наглядный материала: альбомы, картины, фотоиллюстрации и др.

    Предметы народно- прикладного искусства

    Предметы русского быта

    Детская художественной литературы

    Микроцентр «Книжный уголок»

    Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

    Детская  художественная литература в соответствии с возрастом детей

    Наличие художественной литературы

    Иллюстрации по темам образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и ознакомлению с художественной литературой

    Материалы о художниках – иллюстраторах

    Портрет поэтов, писателей (старший возраст)

    Тематические выставки

    Микроцентр «Театрализованный уголок»

    Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях

    Ширмы

    Различные виды театров (в соответствии с возрастом)

    Предметы декорации

    Микроцентр «Творческая мастерская»

    Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца

    Бумага разного формата, разной формы, разного тона

    Достаточное количество цветных карандашей, красок, кистей, тряпочек, пластилина (стеки, доски для лепки)

    Наличие цветной бумаги и картона

    Достаточное количество ножниц с закругленными концами, клея, клеенок, тряпочек, салфеток для аппликации

    Бросовый материал (фольга, фантики от конфет и др.)

    Место для сменных выставок детских работ, совместных работ детей и родителей

    Место для сменных выставок произведений изоискусства

    Альбомы- раскраски

    Наборы открыток, картинки, книги и альбомы с иллюстрациями, предметные картинки

    Предметы народно – прикладного искусства

    Микроцентр «Музыкальный уголок»

    Развитие  творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности

    Детские музыкальные инструменты

    Портрет композитора (старший возраст)

    Магнитофон

    Набор аудиозаписей

    Музыкальные игрушки (озвученные, не озвученные)

    Игрушки- самоделки

    Музыкально- дидактические игры

    Музыкально- дидактические пособия

    Все лучшее детям.

    Детский сад «Мираторга» в Короче отметил пятилетие | Новости партнеров

    Агропромышленный холдинг «Мираторг» — крупнейший работодатель в АПК России, на предприятиях компании работают более 40 тысяч сотрудников. Одно из направлений кадровой политики агрохолдинга — обеспечение сотрудников и их семей жильем: для этого был построен целый жилой комплекс «Уютный», внутри которого расположился детский сад для детей сотрудников завода агрохолдинга.

    Через какое-то время было решено построить и детский сад для детей сотрудников предприятия. Родителям было не удобно возить ребенка рано утром в садик в город и потом возвращаться обратно на завод, а в районных детских садиках часто очередь.

    На этой неделе детский сад «Уютный» отмечает свой первый юбилей – целых пять лет! Пять лет плодотворной воспитательной работы и модернизации образовательных процессов. За это время из стен садика вышли 53 ребенка. Но только в этом году детский сад выпустил первую группу, которая воспитывалась в их заботливых руках c двух до семи лет. Детское учреждение рассчитано на 100 мест, на данных момент в садике воспитывается 96 детей.

    Все для развития детей

    Фото: АиФ/ Таисия Мерчанская

    В детском саду «Мираторга» созданы комфортные условия для развития ребенка: светлые просторные помещения, панорамные окна, в каждой групповой комнате полы с регулированием тепла.

    У каждой группы есть своя игровая площадка, что очень пригодилось во время пандемии, когда детям постарались ограничить круг общения рамками только их группы. Внутренний дворик садика благоустроен, вместо обычных заборов здесь живая изгородь, вместо клумб — вертикальное озеленение. Смотрится действительно здорово.

    Самое любимое место деток в садике – семиметровый крытый бассейн, в котором также регулируется температура воды и полов. В штате есть инженер для проверки и наблюдения оборудования. Дети плавают два раза в неделю под присмотром опытного инструктора. Для тех, кто хочет резвиться в бассейне чаще, есть дополнительный кружок. Он бесплатный. Бесплатны так же занятия английским языком, на котором педагог использует интересную интерактивную программу. Дети от нее в восторге.

    Для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в штате имеются учитель-логопед и педагог-психолог. Садик имеет медицинский кабинет, кабинет английского языка, мини-музей «Русская изба», музыкальный и спортивный залы, который оборудован скалодромом, просторные рекреации.

    Недавно на территории детсада была установлена метеостанция, она стала одним из обязательных мест посещения во время прогулок. Вместе с родителями сотрудники детсада оборудовали зимний сад в рамках акции «Подари цветок детскому саду».

    Работники детского садика хотят привить детям любовь к чтению и книгам и возродить традицию чтения сказок и рассказов на ночь, для этого в садике сделали книжный уголок.

    Уютный праздник

    Фото: АиФ/ Таисия Мерчанская

    После снятия ограничительных мер детский сад открылся сразу же. Сейчас садик снова работает в штатном режиме и продолжает набор детей от двух лет.

    Свой юбилей детский сад «Уютный» отметил скромно, но уютно и радостно. Сначала была представлена выставка работ воспитанников в фойе. Потом дети фотографировались на фоне яркой фотозоны. А самой интересной частью праздника был концерт, на котором ребята прочитали стихи и поздравили детский сад с юбилеем. Были и игры, и песни, и танцы с Карлсоном. Ну и самое приятное для каждого ребенка – вкусные подарки!

    «Мы, конечно, привыкли к более широкому формату праздника, обычно у нас тут много гостей и родителей. Но сейчас все-таки лучше не рисковать, у нас еще впереди другие праздники, а пандемия когда-нибудь обязательно закончится », — рассказала Виктория Овчарова.

    Художественная литература как средство воспитания и обучения детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

    План

    1. Актуальность проблемы

    2. Роль художественной литературы в развитии ребенка дошкольного возраста:
    — познавательная;
    — воспитательная;
    — коммуникативная;
    — эстетическая.

    3. Жанры художественной литературы и их значение в развитии и коррекции речи детей с общим недоразвитием речи:
    — малые фольклорные формы;
    — сказки, стихи;
    — произведения о природе и животных.

    4. Формы и методы работы по ознакомлению с художественной литературой в коррекционной работе с детьми с ОНР.

    5. Новые технологии в коррекционно-педагогической работе по ознакомлению с художественной литературой.

    6. Значение и содержание книжного уголка в детском саду.

    7. Совместная работа детского сада и семьи по литературному воспитанию детей.

    8. Итоги и выводы по данной теме.

    9. Приложение — конспект игры занятия «Путешествие по народным сказкам».

    10. Библиография.

     Чтение, общение с художественной литературой – это способ стать не только более информированным, но и способ самосовершенствования, воспитания сердца, разума и души.

    Проблема приобщения детей к книге и чтению в последнее время очень остра. У литературного произведения сейчас много заместителей: аудио, видео, телепрограммы, компьютерные игры. Они ярки, увлекательны, их воздействие активно. Они не требуют того внутреннего напряжения, переживания, той умственной работы, которые естественны при чтении хорошей книги. Находясь в электронном мире, дети научились обходиться без нас, взрослых. Нет контакта со взрослым, старшим или даже сверстником. Виртуальное общение приводит к замкнутости. В обществе, когда вокруг огромное количество людей и кипит жизнь, вырастают одинокие люди. Это проблема, которую чаще всего стараются не замечать и даже поощрять, т.к. взрослым легче при таких отношениях, они освобождаются от вечных «почему?»

    Художественная литература вводит ребенка в самое сложное в жизни — в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений мыслей, поступков, характеров. Прочитанное учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе.

    С.Я.Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант его надо открыть, вырастить и воспитать. Читатель начинается раньше, чем ребенок научится читать. Ребенок – слушатель – это уже читатель. Взрослый, чтобы донести книгу до ребенка, должен сам любить литературу, уметь передавать свои чувства и переживания. От того как сложится у ребенка первые «отношения» с книгой, зависит очень многое. По сути, зависят будущие отношения с ведущим искусством – литературой.

    Актуальность проблемы очевидна, поэтому важно начинать воспитывать любовь к художественной литературе с дошкольного возраста.

    Задача детского сада – заложить основу полноценного восприятия и понимания художественной литературы, «открыть перед ребенком мир словесного искусства». Все последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на фундамент, который мы закладываем в дошкольном возрасте.

    В старшем дошкольном возрасте дети способны понимать идею, содержание и выразительные средства языка, осознавать переносное значение слов и словосочетаний.

    Литература наиболее доступный и действенный в воспитательном отношении вид искусства. Язык и слово дают возможность глубже и шире охватывать явления действительности, художественно познавая их. Для слова нет ограничений.
    Исследователи проблем литературы (Ю.Б.Борев, Г.И.Беленький, Г.Л.Абрамович, Л.И.Тимофеев и др.) традиционно выделяют три функции словесного искусства: познавательную, воспитательную, эстетическую.

     Значение познавательной роли очевидна, т.к. в любом художественном произведении описывается реальная действительность. Русская литература для детей всегда стремилась удовлетворить жажду познания ребенка, его интерес ко всем сторонам жизни. Ребенку понятны поступки и действия героев, их отношения и поведение в зависимости от ситуации. В процессе чтения он познает окружающий мир: красоту и разнообразие природы, явления общественной жизни и видит место человека в этом мире. Ребенок учится представлять картины, которые описывает автор. С возрастом восприятие становится таким, что дети уже слышат как чирикает воробей, мяукает кошка или чувствуют запах слив вместе с Ваней из рассказа Л. Толстого «Косточка».

     Велико воспитательное значение художественной литературы.

    В.Г.Белинский утверждал: «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание великое дело: им решается участь человека».
    Автор, описывая какие – либо события, показывает отношения героев между собой, их поступки и характеры. Ребенок сопереживает одним, осуждает поступки других, к некоторым персонажам у него возникает неприязнь, т.к. не все герои бывают положительны. Задача взрослого помочь ребенку разобраться в описываемой ситуации и направить его мысли на то, чтобы воспитывались положительные чувства и эмоции. Важно после чтения правильно сформулировать вопросы к детям. На произведениях детских писателей воспитывается любовь и уважение к старшим, чувство взаимопомощи к младшим и товарищам, закладываются основы патриотизма и гражданственности.

    Эстетическая направленность художественной литературы заключается в том, что она учит ребенка видеть красивое вокруг себя. Вот красивая лужайка с прекрасными цветами по которой идет Красная шапочка, а вот удивительный замок, который «построил» Кот в сапогах для своего хозяина и т.д. Видеть и понимать прекрасное в литературе помогают художники иллюстраторы, с которыми тоже нужно знакомить детей дошкольного возраста. Яркие картинки в самых ранних книжках, когда ребенок начинает ими интересоваться, уже воспитывают творческое воображение и эстетический вкус.

    Детей старшего дошкольного возраста начинают знакомить с жанрами художественной литературы. Необходимо учить понимать специфические особенности языка сказок, рассказов, стихотворений, басен и произведений малых фольклорных жанров.

    Важнейшими источниками развития выразительности детской речи являются произведения художественной литературы и устного народного творчества, в том числе и малые фольклорные формы (пословицы, поговорки, скороговорки, загадки, потешки, считалки).

    Особое значение имеет развитие словесного творчества в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием. Данная проблема включает в себя три направления работы над словом – лексическую, грамматическую, фонетическую.
    Лексическая сторона речи является составной частью образности, так как работа над смысловой стороной слова помогает ребенку употребить точное по смыслу слово или словосочетание в соответствии с контекстом высказывания.

    Грамматический аспект развития образности также очень важен, так как, используя разнообразные стилистические средства (порядок слов, построение разных типов предложений), ребенок оформляет свое высказывание грамматически правильно и одновременно выразительно.

    Фонетическая сторона включает звуковое оформление текста (интонационная выразительность, правильно выбранный темп, дикция, громкость произношения), это во многом определяет эмоциональное воздействие на слушателей.

    В дошкольном возрасте происходит очень важный, уникальный для развития ребенка процесс овладения родным языком. Успехи в языковом развитии малыша в этот сравнительно короткий период жизни поразительны. Сокровищница богатейшего русского языка открывается перед ним и в блестящих произведениях устного народного творчества.

     В русском фольклоре удивительным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Пословицы, поговорки, потешки – все это дети охотно повторяют и заучивают. Особое удовольствие детям доставляет произнесение и заучивание скороговорок. Для детей с речевыми отклонениями скороговорки являются прекрасной гимнастикой. В процессе работы с малыми фольклорными формами решаются важные коррекционно – образовательные задачи:

    • формирование общеречевых умений и навыков путем совершенствования артикуляционной моторики;
    • коррекция звукопроизношения, автоматизация и дифференциация звуков.

     Сказка – благотворный источник для всестороннего развития личности ребенка. Сказка обогащает чувство и мысль ребенка, будит его воображение. Дети рано знакомятся со сказками и к пяти годам, когда можно углубленно работать с ними по этой теме, знают их в достаточном количестве. Воспитатель должен открыть детям новое в уже знакомых произведениях, дать знания о происхождении этого жанра.

    На начальном этапе знакомства со сказкой целесообразно рассказать как они рождались, как передавались из уст в уста, от старшего к младшему. Важно научить детей различать авторские сказки от народных. Когда дети узнают кого называли сказителями, сами захотят пересказывать и сочинять сказки, а это очень важно для развития речи, а особенно для детей с общим недоразвитием. Здесь у воспитателя большая возможность работы с детьми со словом, звуком, построением предложения, пересказом и творческим фантазированием.

    У дошкольников с ОНР изначально бедный словарный запас, не сформирована грамматическая система, не развита связная речь. Дети с трудом пересказывают даже знакомые сказки. Воспитателю приходится задавать наводящие вопросы. Связность изложения нарушается, отмечаются пропуски частей текста сказки, смысловые ошибки. Отмечается бедность и однообразие используемых языковых средств, ошибки в построении фраз. Многие сказки дают возможность для формирования словообразования, например: лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, рукавичка, морозко (употребление слов в уменьшительно – ласкательном значении). Усвоение притяжательных прилагательных (волчий, заячий, лисий) как в сказке «Хвосты». Хорошо усваивается и закрепляется материал в игровой форме, например подбор антонимов в игре «Наоборот»:

    • заяц (какой?) – трусливый
    • богатырь (какой?) – храбрый, смелый
    • баба Яга (какая?) – злая
    • Фея (какая?) – добрая

    Согласование множественных числительных с существительными – «Один – много»: семеро козлят, три медведя, два жадных медвежонка, три поросенка и т.д.

    В работе со сказкой хорошо использовать драматизацию, придумывание собственных сказок, различные виды театров, викторины, издание сборников «Наши любимые сказки».

     Стихи широко включаются в круг детского чтения. Эта традиция берет свое начало из 19 века, когда лучшие поэтические произведения – стихи В. А.Жуковского, А.С.Пушкина, Н.А.Некрасова, А.Н.Плещеева и других поэтов вошли в золотой фонд детской литературы. Поэтическое воспитание детей, начинающееся рано, с первых колыбельных песенок, со стихов с незатейливым содержанием, ведет ребенка к восприятию серьезной высокой поэзии.

    При заучивании стихов у ребенка отрабатывается дикция, правильное произношение, выразительность речи, эмоциональные чувства. Стихотворение близко опыту малыша, соответствует уровню его сознания и в то же время пробуждает целый мир непривычных чувств и мыслей. Ребенок должен проникнуть в эмоциональный мир стихотворения, пережить и понять радость, грусть, удивление, огорчение – все то, что заложено в стихотворении.

     Произведения о природе, о растениях, о животных – природоведческий жанр широко представлен в нашей детской литературе. Они учат детей внимательно приглядываться к проявлениям жизни в природе, видеть ее хрупкость, незащищенность, беречь, охранять живое. Без произведений Г. Скребицкого, Н.Сладкова, В.Пришвина невозможно представить себе библиотеку современного ребенка. На рассказах этих авторов дети познают мир живой природы, который нас окружает.
    Ребенка – дошкольника привлекает природа, ее красота, скрытое таинство живого, поэтому в полном объеме необходимо использовать все обучающие и воспитывающие возможности произведений природоведческого характера.

    К выбору форм и методов работы педагогам нужно подходить очень серьезно и творчески, т.к. приобщение детей к художественной литературе процесс сложный и ответственный.

    Традиционные формы работы над художественным произведением используются давно и успешно. К таким формам относятся: чтение художественного произведения, беседа по содержанию, пересказ, пересказ в лицах, драматизация, заучивание стихотворений.

    Распространенный прием работы воспитателя с художественным произведением – речевой образец. Образец воспитателя должен быть доступен для повторения и подражания и преподнесен детям подчеркнуто, четко, громко, неторопливо, что особенно важно в коррекционной работе.

    Словесное упражнение – многократное выполнение детьми определенных речевых действий, используется при заучивании стихотворений.

    В работе с детьми с ОНР, у которых наряду с речью, плохо развито внимание, образное мышление, воображение лучше работу строить в игровой форме. Работу со знакомым литературным текстом можно проводить с помощью игры – драматизации, настольной инсценировки или других видов театрально – игровой деятельности: режиссерской игры, импровизации, фантазирования, пантомимических этюдов, ритмических упражнений, музыкальных зарисовок, которые способствуют непринужденному и эффективному закреплению знаний по литературному произведению. Стимулом для рассказывания и сочинения сказок может стать игровая ситуация: дети – «сказители» получают необходимые атрибуты — сарафан, шаль, очки и др. Главное – вызвать у дошкольников стойкий интерес к сказке.

    Особую роль в работе с детьми с нарушениями речи играет выполнение творческих заданий, которые проводятся почти на каждом занятии. Под творческими заданиями понимается выполнение лексических, грамматических, фонетических на подбор определений (эпитетов), сравнений, синонимов и антонимов к заданному слову, подбор рифмы к ритмическим строчкам, произнесение их в разном темпе, с изменением силы голоса и интонационной выразительности.

    Педагоги все чаще подходят творчески к работе над литературным произведением, используя такие формы как литературные викторины, путешествия, вечера сказок и вечера, посвященные творчеству какого – либо писателя, часы досугов, праздники, разгадывание кроссвордов, ребусов, показ спектаклей для младших детей. Детям с нарушением произношения разнообразие форм и методов помогает лучше и быстрее освоить все стороны разговорной и диалогической речи.

    Интегрированные занятия дают возможность связать работу над речью с другими разделами программы: музыкой, художественным творчеством, когда дети выражают свои чувства, впечатления от сказки, рассказа или стихотворения в рисунке, аппликации или поделке.

    Универсальным методом закрепления знаний и умений в д/с являются дидактические, развивающие, творческие и сожетно – ролевые игры. В игре дети могут самостоятельно смоделировать ситуацию, о которой они узнали из прочитанного, показать свои творческие возможности.

    Новые технологии дают возможность интеграции в работе над художественным произведением.

    Сказкотерапия – интегративная деятельность, в которой действия воображаемой ситуации связаны с реальным общением, направленным на активность, самостоятельность, творчество, регулирование ребенком собственных эмоциональных состояний.

    В программе по сказкотерапии развитие личности ребенка и речи осуществляется по следующим направлениям: активность, самостоятельность, творчество, эмоциональность, произвольность, связная речь. Направления сказкотерапии логически связаны и осуществляются в комплексе.

    Представленная программа по сказкотерапии О.А.Шороховой представляет собой синтез современных методов развития речи и личности дошкольника.

    Здоровьесберегающие технологии позволяют детям снять напряжение, усталость, что естественно для детей речевых групп.

    Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

    Выделяют следующие основные этапы:

    1. Целеполагание проекта – педагог помогает ребенку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определенный отрезок времени.

    2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели.

    3. Выполнение проекта – практическая часть.

    4. Подведение итогов проекта.

    Уголок книги в детском саду

    Существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к чтению, к художественной литературе играет уголок книги.

    Что такое уголок книги? Это особое. Специально выделенное и оформленное место в общей развивающей среде групповой комнаты, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно полистать ее, рассмотреть картинки, «перечитать» ее. Здесь ребенок видит книгу не в руках воспитателя, а сам лично ощущает ее и может еще раз проникнуть в замысел автора и пережить с героями события и приключения.

    Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке книги, должны соответствовать возрастным особенностям и интересам детей.

    В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить творчество, но главные условия, которые должны быть соблюдены, — это удобство и целесообразность. Уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагать ребенка к общению с книгой.

    На книжную витрину или полку для старших дошкольников можно помещать одновременно 10–12 разных книг. В уголке книги помещают, как правило, издания уже знакомые детям, с яркими крупными иллюстрациями. Учитывая особый, постоянный интерес дошкольников к сказкам, обязательно нужно поместить 2–3 сказочных произведения.

    Детская литература играет огромную роль в формировании гражданских черт личности ребенка. Поэтому в уголке постоянно должны быть стихи и рассказы, знакомящие детей с историей нашей страны, ее сегодняшней жизнью, с людьми, которые прославили нашу Родину.

    Ребенка – дошкольника нужно знакомить с природой, ее таинствами, помещая в книжный уголок литературу о животных, растениях, краеведческих исследованиях.

    На витрине уголка книги должны находиться произведения, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Особое удовольствие получают дети от рассматривания смешных картинок в юмористических книгах. Это создает радостную атмосферу, эмоциональный комфорт. Веселые книги С.Маршака, М.Зощенко, В.Драгунского, Э.Успенского и многих других авторов должны постоянно менять друг друга. Хорошо помещать в уголок книги красочно иллюстрированные энциклопедии ,которые можно читать длительное время.

    Для старшего дошкольника книга становится важной частью духовной жизни, у него появляются литературные пристрастия, интересы.

    Родители играют немало важную роль в приобщении ребенка к чтению, воспитании любви к художественной литературе в частности.

    Для того, чтобы литература могла стать средством познания действительности, воздействовать на чувства ребенка, вызвать сопереживание с героями, она должна соответствовать возрастным особенностям детей, их интересам, познавательным возможностям, т. е. должна быть художественной и познавательной по содержанию и форме.

    Воспитатели должны помочь родителям понять важность воспитания интереса к чтению у детей с раннего возраста. С родителями коррекционных групп особенно важно вести всеобуч по проблеме детского чтения, т.к. художественная литература помогает развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, строить предложения, пересказывать прочитанное, что несомненно поможет ребенку при подготовке и обучении в школе.

    Детский сад должен информировать родителей о том, какие произведения входят в круг чтения детей каждой возрастной группы. Информация может быть представлена в уголке для родителей в виде списков литературных произведений с указанием, что будет читаться на занятиях и что рекомендуется для домашнего чтения. В уголке для родителей целесообразно помещать советы, пожелания по поводу того, как организовать чтение с ребенком в домашних условиях. Рубрики могут быть разного характера, например: «Личная библиотека ребенка», «Новинки детской литературы», «Сказка в жизни ребенка», «О чем и как беседовать с детьми после чтения».

    Хорошо действуют на родителей индивидуальные консультации и беседы на конкретные темы, важные непосредственно для этой семьи. Рекомендовать, как провести выходной день, посетить выставку, библиотеку, что посмотреть с ребенком по телевизору.

    Когда родители посещают занятия и видят, как организована работа по литературным произведениям – это поможет им в занятиях с ребенком дома. Тогда они смогут правильно построить беседу по содержанию прочитанного, учить выразительному чтению стихотворения, пересказывать сказку, передавая характер героев. Родители должны обязательно обращать внимание на произношение ребенка и выполнять рекомендации воспитателей по автоматизации звуков.

    Очень полезны совместные с родителями досуги, праздники, викторины на литературные темы. Когда присутствует мама, ребенку хочется как можно лучше показать свои умения и навыки, он постарается быть хорошим «артистом». Темы таких вечеров могут быть разнообразными: «Сказка ложь, да в ней намек…», «Путешествие по сказкам», «Литературная викторина», «Знаешь ли ты произведения А. С.Пушкина?» и т.д.

    Для домашнего чтения с детьми обязательно должны быть рекомендованы произведения о природе для накопления у ребенка практических знаний и опыта общения с природой, формирование у него активной позиции по отношению к ней. В домашней библиотеке дошкольника должны быть книги таких классиков знатоков природы, как В.Бианки, Е.Чарушин, М.Пришвин и др. Родителям не стоит забывать и о чтении произведений показывающих отношения между людьми, которые воспитывают нравственные качества ребенка. Такие художественные произведения нужно рекомендовать обязательно анализировать, чтобы ребенок мог разобраться в сложных человеческих отношениях и сделать для себя вывод.

    Возможности педагогов и родителей огромны по воспитанию грамотных читателей, и они могут подойти к этой работе творчески, в соответствии со своими интересами и склонностями и интересами своих детей.

    Подводя итоги выше изложенного, важно отметить, что педагоги к работе по ознакомлению с художественной литературой детей с речевой патологией должны подходить интегрированно и творчески, используя новые технологии, современные методы и приемы. Всю работу по воспитанию будущих грамотных читателей и ценителей художественной литературы проводить совместно с родителями.

    Основы любви к книге, к чтению закладываются в раннем дошкольном детстве, поэтому нужно и педагогам и родителям постараться не пропустить тот момент, когда ребенок начинает понимать, что чтение книги – один из основных способов познания, тогда тяга к чтению художественной литературы не растеряется в современном информационном мире.

    Приложение-занятие

    Цель занятия: расширять и пополнять знания детей о народных сказках, русском фольклоре. Развивать связную речь, логическое мышление и пополнять словарный запас детей. Воспитывать любовь к народным сказкам, желание слушать их.

    Ход занятия

    — Звучит р.н.м. «Я на горку шла». Дети слушают.

    Воспитатель:

    Слетелись птицы с моря, садились на заборе
    Пели птицы, сказывали птицы
    Песни да сказки, были да небылицы.
    Одну я переняла, да вам принесла.

    — Дети, вы любите сказки?

    В мире много сказок грустных и смешных
    И прожить на свете нам нельзя без них.

    — Дети, если сказки написал народ, это какие сказки? (народные)

    Вы знаете, что на свете живут разные народы. Если сказку написал белорусский народ, то это…(белорусская сказка)

    — Украинский народ…

    — Английский народ…

    — Немецкий народ…

    — Русский народ…

    Какие русские сказки вы знаете?

    В сказке может все случится, наша сказка впереди

    Сказка в двери к нам стучится, скажем гостю: «Заходи!»

    Воспитатель предлагает детям сесть на ковер. Из-за ширмы появляется воспитатель с куклой на руке. Узнали, ребята, это Аленушка. Из какой сказки она к нам пришла?

    — Аленушка, а где твой братец Иванушка?

    Аленушка: Я потому к вам и пришла, помогите мне его найти, он опять куда – то потерялся. В моей корзинке задания, которые надо выполнить и Иванушка найдется.

    — Дети, поможем Аленушке?

    — Ты, Аленушка, посиди, на ребяток посмотри, а они постараются выполнить все твои задания (сажает куклу на стул)

    1 задание. Игра «Узнай сказку по двум словам»

    — Тянут – потянут…
    — Высоко сижу…
    — Яблонька, спрячь нас…
    — Как выскочу…
    — Выгляни в окошко…
    — Я мышка – норушка…
    — Я от дедушки ушел…

    — Дети, давайте покажем как колобок ушел от дедушки и бабушки.

    Массаж ладошек массажным мячом со словами:

    Я от дедушки ушел… по одной ладошке
    Я от бабушки ушел… по другой ладошке
    И от зайца ушел… катают по кругу одной ладони
    И от волка ушел… так же по другой
    От медведя ушел… ладони держат вертикально
    Хотел и от лисы уйти, а она его ам и съела… (убирают мяч)

    2 задание. Игра «Перепутаница» — все перепутала

    Дети, надо сказать в какой сказке живут герои. Давайте распутаем и правильно назовем героев сказок.

    • Мышка – сестричка лисичка — попрыгушка
      Лягушка — норушка волчок — косолапый
      Зайчк – серый бочок медведь – побегайчик
      Сивка – ряба Курочка – бурка
      Змей – бессмертный Кощей — горыныч

    3 задание. «Отгадай героя»

    — Дети, а в этом задании нужно изобразить героев сказок, которые мы распутали. Показать их движения, мимику, жесты.
    Лисичка – сестричка, зайчик – побегайчик, мышка – норушка, лягушка – попрыгушка, медведь – косолапый (воспитатель говорит на ушко ребенку кого он должен показать, а дети отгадывают).

    4 задание. «Составь предложение»

    — Нужно составить предложение с предлогами «в», «на», «под».

    На доске картинки с изображением животных и схема составления предложений (дети составляют предложения, сидя за столами и соревнуются по рядам). Подводится итог задания.

    5 задание. Игра «Бросайка»

    Дети стоят в кругу. Ребенок бросает кубик, на котором нарисованы предметы из какой – либо сказки, отгадывает, находит картинку – ответ.

    На кубике: репка, короб, ведра, рукавичка, рыбка, избушка, дверь.

    Сюрпризный момент

    Входят Лиса и Волк. Инсценировка «Серый волк в густом лесу».

    Аленушка спрашивает у Лисы и Волка не видели ли они ее братца Иванушку.

    Шутки-прибаутки, бежит время минутками.

    А Иванушки все нет. Где искать? Кто даст ответ?

    — Ну вот, Аленушка, выполнили последнее задание, корзина пуста. Сейчас наверное и найдется твой братец Иванушка.(находят Иванушку)

    Аленушка: Мы Иванушку искали, с ног все посбивалися,

    А он вовсе не пропал, он на ярмарке гулял.

    Песня «Где был Иванушка» + шумовой оркестр

    Дети прощаются с Аленушкой и Иванушкой.

    Все загадки отгадали, много сказок мы узнали
    Ведь без сказок жить нельзя
    Правда ли, мои друзья?

    Воспитатель подводит итог занятия.

    Библиография

    1. Вачков И.В. «Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку» М – 2001.

    2. Гурович Л.М., Логинова В.И. «Ребенок и книга» — Акцидент С-П. 1996.

    3. Грищенко З.А. «Ты детям сказку расскажи». М – Линка Пресс. 2003.

    4. Дунаева Н.О. «О значении художественной литературы в формировании личности ребенка», журнал Д.в — 2007 г., №6 стр.35-40.

    5. Иванова О.А. «Учимся читать художественную литературу». М – Школьная пресса, 2004.

    6. Карпинская Н.С. «Художественное слово в воспитании детей».

    7. Куликовская Н.А. «Увлечь книгой» — Д.В. – 2007 г. №5.

    8. Тихомирова И.М. «Школа развивающего чтения».

    9. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой» М — Сфера – 1998.

    Идеи сада чтения — советы по созданию сада чтения

    Обычно меня застают вне чтения; если только не муссон или снежная буря. Я не люблю ничего лучше, чем объединить две мои большие страсти, чтение и мой сад, поэтому неудивительно, что я не одинок, так родилась новая тенденция к чтению дизайна сада. Давайте узнаем больше о создании уголка для чтения в саду.

    Что такое читальный сад?

    Итак, что такое читальный сад? ты спрашиваешь.Идеи сада могут быть как простыми, как одна скамейка, расположенная среди, скажем, розового сада, так и более грандиозными планами, включающими водные объекты, скульптуры, альпинарии и т. д. Действительно, ваше воображение и, возможно, ваш кошелек, являются единственными ограничениями для создания читающий сад. Идея состоит в том, чтобы просто создать расширение вашего внутреннего жилого пространства, сделав его комфортной зоной для отдыха и чтения.

    Дизайн сада для чтения

    Первое, на что следует обратить внимание при создании сада для чтения, — это его местоположение.Будь то большой или маленький уголок для чтения в саду, подумайте, какой аспект будет для вас расслабляющим. Например, важно ли предусмотреть затененное место или вы хотите воспользоваться перспективой или видом на сад? Является ли шум фактором, например, расположение рядом с оживленной улицей? Защищено ли пространство от ветра и солнца? Участок ровный или на холме?

    Продолжайте проверять свой потенциальный сайт для создания сада чтения. Существуют ли существующие заводы, которые можно включить в проект, или он нуждается в капитальном ремонте? Существуют ли существующие структуры, которые будут соответствовать вашему видению, например дорожки или заборы?

    Подумайте, кто будет пользоваться читальным садом; например, только вы сами, дети или кто-то в инвалидной коляске или инвалид? Если задействованы дети, необходимо соблюдать осторожность, чтобы не использовать и не добавлять какие-либо токсичные растения.Кроме того, избегайте использования острых углов на сиденьях и обеспечьте мягкую посадку травы, щепок или подобных предметов, если в этом участвуют маленькие дети. Не ставьте пруд или другое водное сооружение в местах, доступных для детей. Палубы могут стать скользкими из-за водорослей. Дорожки должны быть достаточно гладкими и достаточно широкими, чтобы на них мог пройти человек с ограниченными возможностями.

    Также учитывайте метод, которым человек будет читать. В то время как классическая бумажная книга все еще очень распространена, вполне вероятно, что человек может читать с электронной книги. Поэтому вы не хотите, чтобы место было слишком темным для того, кто читает бумажную книгу, но не слишком ярким для того, кто читает с электронной книги.

    Кроме того, подумайте, какой вид обслуживания потребуется при проектировании вашего сада для чтения. Нужно ли его косить, поливать и т. д. и доступно ли пространство для этих хлопот? Вы можете установить спринклерную систему или капельные линии, чтобы облегчить полив.

    Наконец, пришло время украсить. Выбор растений зависит от вас. Возможно, у вас есть такая тема, как английский сад, полный цветов, чтобы привлечь колибри и пчел, или, может быть, ксерический пейзаж, который уменьшит потребность в дополнительном поливе.Имитация растения… под этим я подразумеваю не торопиться и перемещать растения в горшках вокруг уголка для чтения в саду перед посадкой. Может потребоваться несколько попыток, прежде чем вы найдете правильный образ.

    Затем посадите цветы и растения. Выкопайте ямы немного шире и глубже, чем корневой ком растения, заполните дополнительным количеством почвы и плотно утрамбуйте. Полейте новое растение.

    Выберите место для сидения, например скамейку или плетеное кресло, и разместите его в уютном месте, защищенном от солнца.Украсьте его декоративными подушками и, конечно же, столиком, где можно выпить, перекусить или почитать книгу, пока вы смотрите на закат. Продолжайте добавлять декоративные штрихи, если хотите, например, вышеупомянутые водные объекты, кормушку или ванну для птиц и музыку ветра. Создание читательского сада может быть как сложным, так и простым, как вы пожелаете; смысл в том, чтобы выйти на улицу, расслабиться и насладиться хорошей книгой.

    Уголок книги рекордов — UCCE округа Бьютт

    Журналы учета

    Что это такое и почему они важны?

    Программа 4-H имеет долгую историю ведения записей.Фокус отражает важность этого жизненного навыка в нашей повседневной жизни. В 4-H молодые люди отслеживали свою деятельность, события, прибыли и убытки, развитие навыков и опыт обучения, а также многое другое, используя культовую Книгу рекордов 4-H. В дополнение к ведению учета, 4-H Record Book дает участникам возможность размышлять о прошедшем году, измерять свои достижения и рост, а также ставить цели и разрабатывать планы для достижения этих целей.

    Зачем нужны 4-х рекордные книги?

    Книги рекордов 4-H служат различным целям в программе развития молодежи California 4-H.

    • Книги рекордов 4-H дают участникам возможность поразмышлять над своей годовой работой. Они документируют свое развитие навыков и свой опыт обучения в письменном отчете. Участники 4-H измеряют свои достижения и рост за общее количество лет в 4-H.
    • Книги рекордов 4-H поощряют участников ставить цели, следовать стратегиям для достижения этих целей и переключать передачи перед лицом проблем и препятствий. Завершение отчета о личном развитии награждает участников 4-H за участие в мероприятиях 4-H, что дает стимул для участия, обучения и достижений.
    • Заполнение Журнала записей 4-H — это процесс, в ходе которого члены 4-H записывают проектную и клубную работу. Управление записями (RM) — это навык идентификации, создания, классификации, архивирования и сохранения записей. Книга рекордов 4-H обучает членов 4-H этим навыкам в стандартном формате.

     

    Ресурсы:  
    Существует много информации, связанной с Книгой рекордов, чтобы помочь нашей молодежи и лидерам.

    Используйте боковую панель навигации или следуйте ссылкам ниже, чтобы найти необходимую информацию.

    • Формы, необходимые для заполнения Журнала учета и Руководства по Журналу учета

    Найдите эту информацию здесь: Формы и руководства для журнала регистрации

    • Формы оценки для просмотра Книг рекордов и Книги рекордов округа Информация о соревнованиях 

    Найдите эту информацию здесь: Книга рекордов Оценка и соревнования

    • Дополнительные ресурсы Журнала учета (из тренинга по Журналу учета, проведенного 23 марта 2017 г.)

    Найдите эту информацию здесь: Дополнительные ресурсы книги записей

     

     

    Книжный уголок — ул.

    Павла Лютеранская церковь Quad Cities

    Пожалуйста, отправьте электронное письмо по адресу [email protected]  , чтобы сделать покупки по телефону с самовывозом или договориться о личном визите в магазин.

    Часы работы книжного уголка
    По воскресеньям, с 8:30 до 12:30.
    Первая суббота каждого месяца с 16:30 до 17:45.

    Пробужденный разум | Взволнованное сердце

    Каждая книга тщательно отбирается пасторами, сотрудниками и заядлыми читателями церкви Святого Павла.Цены на книги ниже розничных, без налога с продаж. Экземпляр каждой новой книги передается в церковную библиотеку.

    Пробудите свой разум и взволновайте свое сердце современными и классическими христианскими книгами, имеющими непреходящее значение. Вы найдете домашние материалы для молитвы, Библии и ресурсы из Священных Писаний. Полезные книги посвящены лютеранству, духовности, молитве, семье, жизненным обстоятельствам и современным проблемам. Яркие детские книги и взрослая художественная литература также имеются в большом количестве.

    Новые книги в книжном уголке

    Антирасистские ресурсы в книжном уголке

    Найдите книжный уголок на Facebook

    Какой перевод Библии мне подходит?

    Подарки для глобальной справедливости

    Книжный уголок стремится хранить подарки и товары, которые приносят справедливый доход бедным людям во всем мире.Справедливо продаваемые изделия ручной работы со всего мира поступают к нам через сети ремесленников, таких как 10 000 Villages и SERRV International, а также Beautifully Made Fair Trade, dZi, Lucuma, Mira Fair Trade, Muichic, Swahili African Modern, Unique Batik, Venture Imports, Wireworx и мировые находки.

    Самодостаточность бедных и безработных женщин является целью проекта Women’s Bean Project, специализирующегося на супах из фасоли и соусе сальса. Гранола Out of the Blue протягивает руку помощи женщинам Теннесси, выздоравливающим от жестокого обращения и зависимости.

    Ты тоже почувствуешь вкус справедливости. Кофе, чай и шоколад для гурманов предоставляются через Equal Exchange и Lutheran World Relief. Ваша покупка гарантирует, что большая часть денег, которые вы тратите на кофе, дойдет до фермеров, которые его выращивают. Кофе Fair Trade — это простое решение, которое означает разницу между выживанием и не выживанием для мелких фермеров, выращивающих кофе.

    Другие поставщики предлагают оригинальные подарочные товары, отражающие жизнь, основанную на благодати, в том числе одежду Святого Павла, созданную Центром развития инвалидов, красивые средства для ванны и тела от Agrow’s House и батик от Empower Tanzania.

    Поздравительные открытки

    В книжном уголке есть поздравительные открытки с посланиями ободрения, утешения, радости и праздника. Вы вряд ли найдете этих продавцов в любом другом месте Quad-Cities. Цены на все карты ниже розничных и не облагаются налогом.

    19-е Ежегодное чтение всех книг Святого Павла

    Четверг, 24 февраля 2022 г., 18:30–20:00.
    Зал Братства
    Выбор книг 2022 года: Маленькая Вера Николаса Батлера
    Вечер будет состоять из десерта и обсуждения книги Николаса Батлера Маленькая Вера вместе с приглашенным докладчиком. Зарегистрируйтесь ЗДЕСЬ или за пределами книжного уголка.

    Little Faith синопсис
    «В этом трогательном новом романе знаменитого писателя Николаса Батлера семья из Висконсина борется с силой и ограничениями веры, когда один из них попадает под влияние радикальной церкви».

    Мы вернулись к художественной литературе для ASPR 2022. Это подборка All Iowa Reads 2021. (Книга очень напоминает «Обыкновенную благодать», выбранную нами в ASPR 2015 года.)

    30 крутых и уютных идей для уголка для чтения

    Чтение чрезвычайно важно; поэтому это потрясающая идея создать любимое место для чтения идеальной книги в вашем доме или классе.Уголок для чтения может быть любым, если он обеспечивает комфорт для чтения. Вы можете украсить свой уголок для чтения пушистыми ковриками, уютными подушками, удобными стульями, декоративными светильниками или лампами, мотивационными плакатами и забавными темами. Цель состоит в том, чтобы создать удобное и вдохновляющее место для чтения. Если вам нужно отличное вдохновение для вашего класса или личного уголка для чтения, ознакомьтесь с этими 30 потрясающими идеями!

    1. Уголок чтения в детском саду

    Для идеального уголка для чтения в детском саду вам понадобятся яркие цвета, книжная полка, пара декоративных подушек, пушистый коврик и несколько книг для детского сада.Детям дошкольного возраста понравится читать в специально отведенном для этого удобном месте для чтения.

    Узнайте больше: survivingateacherssalary.com

    Создайте уголок для чтения в классе, используя небольшой стол, яркие подушки, симпатичный коврик и книжные полки для любимых книг ваших детей. Детям понравится это уютное пространство для чтения самостоятельно или с другими.

    Узнайте больше: willgradeforcoffee.blogspot.com

    Создайте этот очаровательный уголок для чтения с корзинами для книг, черными книжными полками, милыми скамейками и большим ковром. Студентам понравится читать свои любимые книги со своими одноклассниками в этом замечательном районе.

    Узнайте больше: Chamberofmagic.blogspot.com

    4. Уголок для чтения «Бобовый стебель»

    Кто не любит Джека и бобовый стебель? На этой стене классной комнаты есть искусственный бобовый стебель, на который дети могут смотреть, читая свои любимые книги в этом уютном уголке для чтения.

    Узнайте больше: sparklebox.co.uk

    Выделите место в своем доме или классе для этого очаровательного уголка для чтения.Включите милый балдахин, удобное сиденье, уютные подушки и драгоценные мягкие игрушки. Это идеальное место для чтения!

    Узнайте больше: http://cottonstem.com

    Детям понравится этот уютный уголок для чтения. В нем есть удивительные книги, милые подушки, удобные подушки, пушистый коврик и приятели по чтению. Симпатичные книжные полки сделаны даже из водосточных желобов!

    Узнайте больше: naturalbeachliving. com

    7. Уголок для чтения в гардеробе Нарнии 

    Превратите старый гардероб или развлекательный центр в красивый уголок для чтения.Этот уголок для чтения, вдохновленный Нарнией, — очаровательная идея, которая станет идеальным местом для чтения «Хроник Нарнии», а также многих других удивительных историй.

    Узнайте больше: blesserhouse.com

    8. Уголок для чтения в стиле бохо 

    Создайте красивое и удобное пространство для чтения с вигвамом и подвесным креслом. Поощряйте своего ребенка читать больше и стать заядлым читателем, создав такое удивительное пространство!

    Подробнее: двенадцатионмайн.ком

    9. Уголок для чтения в небольшом помещении

    Какое милое и уютное место, чтобы побудить вашего малыша к чтению! Все, что вам нужно, это немного места на полу, небольшая сумка-мешок, милые подушки и коллекция книг.

    Узнайте больше: Prettyrealblog.com

    10. Идея уголка для классной комнаты

    Эта симпатичная идея украшения может быть использована в углу большинства классных комнат. Вам понадобится вигвам, пара небольших мешков с фасолью, милый стул, мягкие игрушки, гирлянды, корзины для книг, книжная полка и очаровательный коврик.Студентам понравится возможность читать в этом удивительном месте!

    Узнайте больше: missfrenchimmersion.com

    11. Розовый книжный уголок с балдахином 

    Этот очаровательный книжный уголок — мечта каждой маленькой девочки! Создайте это удобное и спокойное место для чтения с розовым балдахином, мягкими подушками и пушистым ковриком. Все, что нужно вашему ребенку, — это коллекция книг, чтобы скоротать время, отдыхая в этом прекрасном месте.

    Узнайте больше: etsy.com

    Это место быстро станет любимым местом для чтения детей. Эти пещеры для чтения — недорогое творение, которое можно использовать в любом месте, потому что они почти не занимают места. Вы можете создать свою собственную из картонной коробки и плотной бумаги.

    Узнайте больше: tinytipsforlibraryfun.blogspot.com

    13. Уголок для чтения в шкафу 

    Эта красивая встроенная зона для чтения создана на месте бывшей кладовки.Это создает более уютное пространство для чтения. Убедитесь, что вы добавили полки для коллекции любимых книг вашего ребенка и множество приятных предметов, чтобы прижиматься к ним во время чтения.

    Узнайте больше: hymnsandverses.com

    14. Читатели становятся лидерами

    Этот уютный уголок для чтения станет прекрасным дополнением к любому классу. Он включает в себя удобные стулья для чтения и симпатичный коврик. Множество книжных полок и ящиков для хранения, заполненных книгами, тянутся вдоль стен угла. Студенты будут просить, чтобы их поместили в угол этого класса!

    Узнайте больше: pinterest.com

    Эта идея с уголком проста, недорога и может быть использована в любом месте. Детям понравится сидеть в бассейне и читать свои любимые истории. Вы можете легко создать его для своих детей сегодня!

    Узнайте больше: obseussed.com

    16. Уголок для чтения в стиле доктора Сеуса

    Добавьте ярких красок в свой класс с помощью набора Dr.Уголок для чтения в стиле Сеуса. Ваши ученики получат удовольствие от занятий чтением, когда посетят этот удивительный уголок для чтения!

    Узнайте больше: pinterest.com

    Это место для чтения идеально подходит для людей всех возрастов. Чтобы создать такое удобное пространство, вам понадобится красочный ковер, удобное кресло для чтения, книжный шкаф, декоративные подушки и удобный диван.

    Узнайте больше: buzzingwithmsb.blogspot. com

    Привнесите атмосферу свежего воздуха внутрь с помощью этой милой зоны для чтения.Вашим ученикам понравится это творческое пространство, поскольку они чувствуют, что читают все свои любимые книги на улице.

    Узнайте больше: pinterest.com

    Кому не понравится читать на маленьком острове, даже если он находится в углу классной комнаты! Это симпатичное место для чтения с пляжными рисунками на стенах. Все, что вам действительно нужно, чтобы создать это уютное пространство, — это пляжный зонт, пара шезлонгов и немного картин на стенах в пляжном стиле.

    Узнайте больше: pinterest.com

    20.Яркое пятно для чтения

    Студентам понравится это яркое место для чтения в классе. Он наполнен потрясающими книгами, ярким ковриком, симпатичными стульями, искусственным деревом и удобной скамейкой.

    Узнайте больше: 1stgradewithmisssnowden.blogspot.com

    Посетите читательское сафари в углу вашего класса. Детям понравятся милые декоративные подушки, яркий коврик и уютные животные, когда они будут читать самостоятельно, со своими приятелями или друзьями.

    Узнайте больше: pinterest.com

    22. Яркое пятно для чтения

    Малыши любят яркие цвета. Поэтому им понравится это яркое место для чтения в вашем классе. Не забудьте купить пару ярких стульев, несколько маленьких табуреток и коврик с уникальным дизайном. Вам также понадобятся книжные полки и корзины, расположенные низко над землей, чтобы малыши могли легко достать свои любимые книги.

    Узнайте больше: i1141.photobucket.com

    23. Минималистичный уголок для чтения

    Если вы хотите свести к минимуму пространство для чтения вашего ребенка, попробуйте эту идею минимализма. Все, что вам нужно, это немного места на стене, симпатичный табурет и несколько полок для любимых книг вашего ребенка.

    Узнайте больше: buzzfeed. com

    Этот книжный уголок предлагает вашему ребенку уединение во время чтения. Вам понадобится небольшое пустое пространство.Было бы здорово, если бы в нем было окно для освещения. Используйте карниз для штор и создайте откатные шторы. Это позволит вашему ребенку закрывать их во время чтения любимых книг.

    Узнайте больше: buzzfeed.com

    25. Место для чтения качелей на дереве

    Большинство детей любят качели на деревьях. Эта креативная идея — отличная тема для места для чтения, и она совсем не занимает много места. Просто убедитесь, что вы безопасно устанавливаете качели!

    Узнайте больше: kitchenfunwithmy3sons.ком

    26. Место для чтения на открытом воздухе

    Дети любят природу. Если вы умеете обращаться с деревом и инструментами, вы обязательно сможете построить эту зону для чтения для своего ребенка. После того, как вы построили пространство, вы можете заполнить его книжным шкафом, удобным стулом, яркими украшениями и коллекцией любимых книг вашего ребенка. Ваш ребенок захочет часами читать в этом пространстве!

    Узнайте больше: kitchenfunwithmy3sons.com

    27.Специальное место для чтения

    Используйте бывшую кладовку, чтобы создать для своего ребенка это особенное личное пространство для чтения. Вам нужно будет разместить книги на полках и предоставить несколько удобных больших подушек, а также несколько декоративных настенных рисунков, чтобы завершить это прекрасное место для чтения.

    Узнайте больше: ducksnarow.com

    Вы можете создать этот простой уголок для чтения в любой комнате или классе. Все, что вам нужно для создания этого милого творения, — это несколько ярких ковриков, несколько подвесных книжных полок, хорошо освещенная лампа, несколько мягких игрушек и несколько потрясающих книг.

    Узнайте больше: pinterest.com

    Этот укромный уголок в классе — отличное место для самостоятельного чтения. Используйте два картотечных шкафа, карниз для штор, яркие шторы и удобный мешок для фасоли, чтобы создать этот забавный дизайн. Коллекции книг можно хранить в ящиках картотеки.

    Узнайте больше: pinterest.com

    Студентам понравится это творческое пространство для чтения. Книжные шкафы заполнены их любимыми книгами, и у них есть отличные места для сидения.Им также понравятся милые декоративные подушки и мягкий коврик.

    Узнайте больше: createdreamexplore.com

    Чтобы стимулировать детей к чтению, им должны быть предоставлены удобные места, которые вдохновляют их на это. Эти пространства могут быть адаптированы к потребностям любого размера пространства, а также любого размера бюджета. Надеемся, что 30 предложенных идей уголков для чтения вдохновят вас, когда вы решите создать пространство для чтения у себя дома или в классе.

    Подготовьте прекрасный уголок для чтения в своем саду

    Приятно использовать наши сады всякий раз, когда мы можем.От выращивания корнеплодов зимой до цветов весной сады помогают нам процветать. И в такие неопределенные времена, связанные с COVID, расслабляющий и прекрасный уголок для чтения — прекрасное место, где можно расслабиться.

    Посидеть в саду с успокаивающим напитком или почитать новый журнал о дизайне интерьера — это идеально. Но как подготовить лучший уголок для чтения, чтобы наслаждаться им как можно больше месяцев? Рассмотрим это ниже:

    Уголок для чтения — это место

    Конечно, у вас может быть ограниченное пространство в саду.Тем не менее, найти подходящее место для чтения может быть замечательно. Например, стул на крыльце с видом на сад может быть всем, что вам нужно. Особенно, если это означает, что солнце не будет бить вам в глаза во время того великолепного заката, который вы надеетесь увидеть во время чтения.

    Или, возможно, вы действительно хотите уйти, в конце вашего сада, с видом на поле сзади. Размещение стула здесь может стать успокаивающим уголком для чтения. Некоторым людям нравится сидеть за садовым столом. Или даже в пристройке, которую они курировали, чтобы быть маленьким домом вдали от дома.Не бойтесь найти «свое место», которое вы обожаете, и сделайте так, чтобы оно было как можно лучше в саду. Даже если это означает небольшую переориентацию вашей мебели.

    Найдите все свои маленькие украшения

    Хорошо подготовить все мелкие аксессуары, которые могут понадобиться для расслабляющего уголка для чтения. Эти снисхождения могут сделать или сломать ваш опыт. Например, красивая фляжка с теплым кофе или чаем может быть утешительным освежающим средством, а также препятствовать тому, чтобы мухи жужжали в открытом контейнере.

    Также неплохо было бы подготовить соломенную шляпу, чтобы защитить шею от солнца, и австралийские солнцезащитные очки. Эти модные солнцезащитные очки не только помогают снизить нагрузку на глаза, но и являются биоразлагаемыми и служат большим вкладом в экологически сознательную моду. Некоторые люди могут даже взять с собой на улицу небольшой портативный радиоприемник, чтобы спокойно слушать классическую музыку во время чтения. Одним словом, не бойтесь немного побаловаться чтением. Они могут быть чрезвычайно здоровыми, чтобы иметь рядом с вами.

    Удобная мебель

    Удобная мебель должна быть легкой задачей, если вы собираетесь сидеть и читать в течение часа или двух.Однако не всегда садовая мебель предназначена для комфортного чтения. По этой причине инвестируйте в мягкую скамью, которую вы можете разместить под навесом вашей задней площадки. Кроме того, внешний шезлонг можно сложить и убрать, когда закончите.

    Временные пледы, накинутые на деревянную или чугунную мебель, также немного смягчат пространство. Просто убедитесь, что вы можете читать в удобной и относительно нейтральной позе. Это поможет вам чувствовать себя более комфортно и уверенно в вашем любимом уголке для чтения.Вы будете удивлены, насколько расслабление не обязательно связано с полным комфортом. Однако речь идет о том, чтобы не отвлекаться на дискомфорт. По этой причине вы можете соответствующим образом организовать свою зону отдыха.

    Немного конфиденциальности

    Здорово хотеть немного уединения, когда вы читаете и проводите время вдали от мира. Сидеть рядом с линией деревьев — отличный способ не дать соседним домам заглянуть в ваш сад. Тем не менее, большой рыночный зонтик будет работать так же хорошо.Немного уединения может существенно повлиять на то, насколько комфортно вы себя чувствуете. Однако то, как громко вы подпеваете радио, или ваши вздохи, когда в мягкой обложке, которую вы читаете, раскрывается история, — это разные отвлекающие факторы.

    С этим советом можно будет позавидовать прекрасному уголку для чтения, который вы создали для себя. Это место, где вы можете уединиться, чтобы попрощаться с медленно угасающим летом в ожидании (надеюсь, более стабильного) лета 2022 года.

    Книжный уголок: книги, которые помогут развить осознанность во время праздников

    Независимо от того, празднуете вы зимние каникулы или нет, в это время года жизнь кажется безумнее. Вам может понравиться этот сезон, и на повторе будет песня Мэрайи Кэри All I Want for Christmas is You. Кроме того, вы ставите елку 1 ноября, а ваши праздничные открытки отправляются на следующий день после Дня Благодарения. Молодец! Или, возможно, вы боретесь со сложной семейной динамикой, горем или болезнью, и вам тяжело переносить праздничный сезон.Вы можете столкнуться со странной комбинацией того, что вы наслаждаетесь праздниками, но при этом вам трудно с ними справляться. И, если вы не отмечаете зимние праздники, вы все равно вынуждены слушать Мэрайю Кэри в каждом магазине и уклоняться от покупателей и путешественников на I-95 с ноября по январь. (Хотя, будем честными. Это круглый год.)

    Я полностью отношусь к лагерю «Я люблю праздники, но они тяжелые, и я хочу, чтобы они закончились». Итак, я выбрал книги, которые могли бы стать почти противоядием от этого чувства.Те, которые побуждают вас и меня замедлиться и потягивать яичный гоголь-моголь с шипами, глядя в окно, по крайней мере, в течение нескольких минут. Потому что независимо от того, процветаете ли вы, боретесь или просто пытаетесь выжить, каждый может использовать несколько слов утешения и мира. Даже ты, переуспевшая 1 ноября дерево человека.

    Бросайте мяч, открывает новое окно  от Тиффани Дюфу
    Известный эксперт по женскому лидерству, Дюфу была воспитана в убеждении, что для того, чтобы иметь все, она должна делать все. Но после рождения первого ребенка она изо всех сил пыталась добиться всего, что, по ее мнению, ей нужно было сделать, чтобы добиться успеха.Дуфу научилась переоценивать свои ожидания, отказываться от большей части своего списка дел и заручаться поддержкой других, чтобы преуспевать как на работе, так и дома. Dufu предлагает стратегии того, как женщины могут научиться сосредотачиваться на том, что им действительно важно, отказаться от дополнительной работы или делегировать ее и направить свою энергию на достижение своих истинных целей для создания полноценной жизни.

    Книга утешения, открывает новое окно  Мэтт Хейг
    Много лет назад писатель Мэтт Хейг начал писать записки с надеждой и утешением для себя в будущем, чтобы помочь ему пережить самые темные периоды своей жизни или просто пережить тяжелые времена. тяжелый день.Его заметки превратились в сборник коротких мыслей, историй и медитаций, которые дают новый взгляд на жизнь и все ее взлеты и падения. Основываясь на различных источниках со всего мира, а также на истории, науке и собственном опыте, Хейг представляет книгу надежды и уверенности для всех нас, побуждая нас замедлить темп и ценить наше существование.

    Искусство Жизни, открывает новое окно  автор: Тич Нхат Хан
    Дзен-мастер и всемирно известный духовный лидер Нхат Хан представляет семь медитаций, извлеченных из его последних полных лекций перед потерей способности говорить, а также личные примеры из его собственная жизнь.Благодаря его медитациям мы узнаем новые взгляды на нашу жизнь и наши отношения с другими людьми и миром вокруг нас. Мы свободны жить мирной, активной и радостной жизнью и встречать старение и смерть с любопытством, а не со страхом. Медитации Нят Хана помогают нам глубже жить настоящим моментом прямо там, где мы есть.

    Ничего особенного не происходит, открывается в новом окне  автор Кэтрин Николаи
    Основанный на популярном подкасте, фильм «Ничего особенного не происходит» дает занятому уму место для отдыха с нежными, расслабляющими короткими историями, которыми можно наслаждаться перед сном. Николай, опытный учитель медитации и йоги, передает чувственный опыт словами и иллюстрациями, который успокаивает нервы, учит внимательности и состраданию к себе и способствует лучшему сну.

    Ухоженный разум, открывает новое окно  автор Sue Stuart-Smith
    Садоводческая терапия оказывает успокаивающее и исцеляющее действие на тех, кто находится в кризисе, а также на тех, кто страдает от горя, травм и несчастий. Психиатр и психотерапевт Стюарт-Смит исследует эту тему, занимаясь садоводством вместе со своим известным мужем-садоводом Томом.С красноречивым юмором Стюарт-Смит опирается на свой личный опыт, чтобы исследовать преимущества, полученные от погружения в природу, представляя столь необходимый бальзам в это беспокойное время.

    Вещи, которые можно увидеть, только если замедлить шаг требования. Затрагивая восемь областей, таких как отношения, любовь и духовность, Sunim предлагает путь к благополучию и счастью через связь с другими и сострадание и прощение по отношению к себе. Более 20 полноцветных созерцательных иллюстраций призывают вас замедлиться и заметить, что мир замедляется вместе с вами.

    Маленькая книга хюгге, открывается в новом окне  автор Мейк Викинг
    Хюгге (произносится как ху-га) приблизительно переводится с датского как ощущение комфорта и связи с другими. Это стремление к повседневному счастью путем ценения простых удовольствий — концепция, благодаря которой датчане считаются самыми счастливыми людьми в мире. Это может быть так же просто, как свернуться калачиком на диване со своей кошкой или насладиться ароматом любимой свечи.Викинг, генеральный директор Исследовательского института счастья в Копенгагене, предлагает простые способы создать больше хюгге в своей жизни, пробуждая чувство благодарности и благополучия.


    Приготовьтесь к зимнему чтению для взрослых и в последний год, чтобы заработать кружку Центральной региональной библиотеки, выпущенную ограниченным тиражом! Предварительно зарегистрируйтесь на librarypoint. org/winter., открывается в новом окне


    Трейси Макпек — координатор услуг для взрослых в Центральной региональной библиотеке Раппаханнок.Эта колонка впервые появилась в газете Free Lance-Star .

    Книжный уголок — журнал Verve

    Вещи жизни $50

    Хилари Роберстон

    Это идеальная книга для тех, кто не попал в ловушку Мари Кондо, очищая свои жилые помещения от имущества, которое делает ваш дом вашим домом. Эта прекрасная книга расскажет вам, как разместить свои фотографии, аксессуары или даже кухонное оборудование.Поскольку времена года меняются, сейчас у вас есть прекрасная возможность перестроить и изменить стиль своих коллекций. Избавьтесь от бесплодных пространств и чистых поверхностей и проявите творческий подход к своим вещам, выставив их на обозрение.

     

    Восстанавливающий стиль $45

    Мария Спик и Адам Хиллс

    Эта новая книга демонстрирует растущую тенденцию к переработке и повторному использованию материалов, которые имели предыдущую жизнь. Если вы уже посещали двор сноса или рыскали по антикварным ярмаркам или магазинам хосписов в поисках сокровищ, вы уже отточили свои навыки в создании новой жизни для всех видов вещей. Reclaiming Style показывает, как использовать найденные и переработанные предметы и материалы в вашем жилом пространстве. Бонусом является то, что существует множество очень элегантных идей, которые далеки от стиля барахолки, который, как думают люди, представляет собой мелиорацию.

     

    История ландшафтного дизайна «100 садов», $120

    Линда А. Чизхолм

    Редкое угощение. Новая книга о 100 знаменитых садах со всего мира, наполненная красивыми фотографиями и эссе о каждом из садов, их истории, насаждениях и людях, которые поддерживают их в таком прекрасном виде.Неважно, есть ли у вас только коллекция горшков или крошечный дворик для вашего сада, вы можете прочитать о постоянно меняющемся стиле ландшафтного садоводства и о том, почему сейчас это важнее, чем когда-либо.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>