Конструирование игрушки из бумаги в старшей группе: Конспект НОД по конструированию из бумаги «Ёлочная игрушка» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

Конспект НОД по конструированию из бумаги «Ёлочная игрушка» | План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа):

      Конспект НОД по конструированию из бумаги

                    «Ёлочная игрушка»

Материал: шаблон, цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, простой карандаш.

Цель: Развивать у детей умение пользоваться ножницами, обводить шаблоны, действовать по образцу. Формировать представления детей о встрече Нового года.

Задачи:

Образовательные:

Вызвать у детей желание самостоятельно украсить группу к новогоднему празднику. Продолжать учить детей делать объемные игрушки из бумаги.

Развивающие:

Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус, творческую инициативу. Формировать уверенность, самостоятельность.

Воспитательные:

Воспитывать стремление доставлять радость окружающим, изготавливая игрушки своими руками. Воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа: познакомить детей с особенностями и историей ёлочной игрушки, рассматривание новогодних игрушек, беседы о новогоднем празднике, чтение стихотворений о новом годе, просмотр мультфильмов о новогоднем празднике.

Ход НОД:

1. Вводная часть

Воспитатель: — Дети, сегодня мы будем изготавливать новогоднюю игрушку. Скоро новогодний праздник, а группа наша не украшена, елка не наряжена и коробка для новогодних игрушек пуста.

— Что же нам делать? Дети, неужели мы оставим нашу группу без украшений? (Дети рассуждают, высказывают свои мнения).

— А как же встречают новый год? Какими новогодними игрушками украшают елку?

Воспитатель: А у нас есть интересный фильм «К нам шагает Новый год». Хотите его посмотреть (Просмотр слайдов).

Воспитатель: — Как красиво украшена новогодняя елка! Какие яркие, красивые, аккуратные игрушки на елке!

— Что нам надо сделать, чтобы наша елочка была бы такой же нарядной?

— Как вы думаете, из какого материала делают игрушки?

— А из какого материала мы можем сделать? (уточняет ответы детей).

— А мы можем это сделать прямо сейчас? (высказывание детей).

2. Основная часть

Воспитатель: — Дети, когда-то давно, я уже делала с другими детьми елочную игрушку из бумаги (показ образца). Хотите я вас научу? (ответы детей).

Воспитатель: — Для этого нам нужно взять шаблон (круг, цветную бумагу 4 цветов, приложить шаблон, обвести простым карандашом и вырезать. Получается сразу четыре одинаковых круга. Каждый из них согнуть пополам и склеить попарно между собой (половинка к половинке). Прикрепить петельку из тесьмы, чтобы игрушку можно было повесить на елку. В результате выходит вот такая объемная игрушка.

Воспитатель: — Дети, с чего мы начнем выполнять игрушку?

— А что надо сделать потом?

Воспитатель:

— Где нам удобнее будет выполнять работу?

— Что нам нужно чтобы сделать игрушку? (подготовить рабочее место: клей, салфетки, ножницы, простой карандаш).

— Ну что, дети, мы подумали, как будем делать игрушку, все приготовили для этого — приступаем к выполнению (Во время работы звучит музыка).

(Воспитатель выполняет работу вместе с детьми. В процессе работы педагог напоминает, чтобы дети, используя шаблон, крепко прижимали его к цветной бумаге и обводили его ручкой. А также поощряется находчивость детей, их желание украсить игрушку по своему, не повторяя предложенный образец и работы товарищей. После выполнения работы дети рассматривают свои игрушки, показывают их, высказывают свои предположения и мнения).

3. Заключительная часть

Воспитатель:

— Дети, у нас получилось или не получилось сделать новогодние игрушки для елочки?

— А что мы сделали, чтобы украсить елочку?

— Что было самым интересным?

— А что было трудным? Как ты с этим справился?

— Где вы сможете еще применить умение делать новогодние игрушки?

— Вы сегодня были настоящими мастерами!

— Ой, какая стала наша елочка! Какое хорошее дело мы с вами сегодня сделали. Вот теперь мы готовы к встрече Нового года.

— Что нам нужно сделать чтобы пойти на улицу? Мы все так оставим? А что сделаем? (уберем на место).

Конспект занятия по конструированию «Бумажные игрушки» | План-конспект занятия (средняя группа):

Конструирование

Тема: Зверушки из бумаги.

Задачи. Продолжать учить детей складывать полосы пополам, делить на части квадраты, срезать у деталей углы, конструировать из полученных элементов образ зверушки. Формировать образные представления, воображение, художественно-творческие способности, эстетический вкус.

Материал: образец бумажной игрушки, полосы бумаги и прямоугольники неярких тонов, ножницы, клей, кисти, подставки для кистей, клеенки, салфетки.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель вспоминает вместе с детьми о том, как они лепили игрушки для магазина. Сообщает: игрушки можно сделать и из бумаги. Тогда товаров в нашем магазине будет еще больше. Показывает образец бумажной игрушки – зайчика. Дети рассматривают, любуются. Воспитатель раскрывает сложенную полосу, показывает, как зайчик сделан. Затем устанавливает поделку на столе – дети убеждаются, что игрушка хорошо стоит, не падает.

Дидактическая игра «Угадалочка». Берет игрушку без ушей нейтрального цвета, представляет круглые уши: «Кто это?» (Мишка). Приставляет острые ушки: «А теперь кто? (Котик). Приставляет мохнатые уши из оборванных бумажных кусочков: «А теперь?» (Собака).

Показывает детям еще одну готовую игрушку – поросенка. Спрашивает детей о том, хотели бы они научиться мастерить такие игрушки. Показывает и объясняет способ изготовления. Берет полоску бумаги, складывает пополам, комментируя: «складываю аккуратно, чтобы все уголки соединились вместе – это тело игрушки» (устанавливает). Затем берет готовый прямоугольник, отрезает от него такую полоску, чтобы остался квадрат. Объясняет: «получился квадрат. Это будет голова. Только надо срезать с квадрата уголки». Берет оставшуюся полоску: «из этого маленького прямоугольника можно сделать уши. Если разрезать так (вдоль, чьи получатся уши? (заячьи).

А если разрезать на два маленьких квадратика и срезать и них с одной стороны уголки (показывает на другой полоске, получаются уши и для поросенка, и для кото. А если квадратики вот так оборвать, то получатся мохнатые уши для собаки».

Перед началом работы выполнить физминутку.

Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Приседание с хлопками:

Вниз — хлопок и вверх — хлопок.

Ноги, руки разминаем,

Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

(Дети проходят за столы)

Воспитатель предлагает решить, кто какую зверушку будет делать. Целесообразно поэтапное выполнение задания (действия за воспитателем). При наклеивании воспитатель обращает внимание детей на то, что следует намазывать деталь (голову или уши) не целиком, а только её края.

Когда игрушки будут готовы, воспитатель предлагает нарисовать животным мордочки фломастерами, украсить костюмы – нарисовать карманы, бантики, пояса, узоры и др. воспитатель предупреждает детей о том, что никогда не следует закрашивать игрушку фломастерами, от этого она станет неаккуратная и некрасивая: «Вот так испортил игрушку мальчик из другой группы своего зайчика» (показывает).

После рассматривания готовых работ воспитатель хвалит детей:

Потрудились от души.

Ах, игрушки хороши!

Будем с ними мы играть –

В магазине продавать.

Воспитатель создает условия для упражнения детей в изготовлении поделок и во время свободной деятельности.

Конспект НОД по конструированию в старшей группе на тему: Новогодняя игрушка оригами

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 7 «Сказка»

городского округа город Мантурово

Конспект НОД по конструированию в старшей группе

на тему: «Новогодняя игрушка» (оригами)

Выполнила:

Воспитатель 1 категории

Соловьёва И. А.

г. Мантурово 2014 год

Программные задачи:

Программные задачи:

Образовательные:

Уточнить и обобщить знания детей о праздновании Нового года.

Формировать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полным предложением, умение следовать устным инструкциям.

Формировать навык составления сложноподчинённых предложений и навык образования относительных прилагательных.

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами и обучать различным приёмам работы с бумагой.

Закрепление умений и навыков составления рассказа по пооперационной карте.

Развивающие:

Развивать точность воспроизведения и удержания позы, преодоление напряжённости и скованности движений.

Развитие конструктивного праксиса (мелкой моторики рук).

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к обычаям и традициям страны, в которой мы живём.

Воспитывать интерес к искусству оригами.

Воспитывать умение работать в детском коллективе и бережное отношение к игрушкам.

Расширять коммуникативные способности, формировать умение содержать в порядке своё рабочее место.

Воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование:

Посылка с ёлкой;

аудиозапись « Японская мелодия «Бамбуковая флейта», песня

« В лесу родилась ёлочка»;

игра на тактильные ощущения « Волшебные снежинки»;

клеёнки, клей, цветная бумага и готовые заготовки для поделки на тарелочках, влажные салфетки;

пооперационная карта изготовления игрушки – барашка.

новогодние игрушки из разных материалов.

Предварительная работа:

Проводилась беседа с детьми о празднике Новый год.

Вопросы к детям:

Что это за праздник?

Откуда он к нам пришёл?

Кто ввёл этот праздник?

Какое дерево на Руси наряжали сначала?

Почему стали наряжать ёлку на Новый год?

Почему она является символом Нового года?

Чем украшали ёлку в старину?

Какие бывают ёлочные украшения?

Как отмечали на Руси Новый год?

Рассматривали новогодние игрушки, беседовали из каких материалов они сделаны, как с ними нужно обращаться.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся.

Воспитатель:Дети, вы ничего не слышали? Кто — то стучит в дверь? Пойду, посмотрю, (подхожу к двери открываю, в дверь заходит снеговик-почтальон и приносит посылку (в ней ёлка).

Снеговик:Ребята здравствуйте! Я принёс вам посылку от Деда Мороза. Получите и распишитесь, (отдаёт бланк — мы расписываемся).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что – же нам прислал Дед Мороз?

(дети высказывают своё мнение). А давайте проверим, для этого закройте глаза и вы должны на ощупь узнать, что там, в посылке (дети по очереди опускают руку в посылку трогают ёлку и говорят что это).

Давайте проверим, (разворачиваем посылку, достаём ёлку). А как вы думаете, для чего Дед Мороз прислал нам ёлку?

Дети: Чтобы мы её нарядили. Чтобы отметили Новый год вместе с ёлочкой.

Воспитатель: Правильно. Об этом празднике и о многом другом знают ученые, которые изучают историю. Они собираются на учёные советы, где решают разные вопросы и делятся своими знаниями друг с другом.

Хотите превратиться в учёных и узнать о празднике много нового и интересного?

А превратиться в учёных нам помогут волшебные снежинки. Когда они вас коснуться – вы превратитесь в учёных.

Воспитатель:Подойдите ко мне, пожалуйста, поближе и встаньте в круг, (дети подходят и встают в круг рядом с воспитателем).

«Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем», (обхожу детей и касаюсь снежинкой каждого).

Воспитатель: Вот мы и превратились в учёных. Мы собрались с вами на учёный совет и поговорим о весёлом празднике, который называется Новый год, (рассказ воспитателя об истории возникновения Нового года – сопровождаю свой рассказ показом иллюстраций на мольберте – в виде перекидного календаря). Приложение 1.

Воспитатель:А хотите узнать, из каких материалов можно изготавливать ёлочные украшения (игрушки) сейчас?

Дети:Хотим.

Воспитатель:Для этого нам нужно превратиться в исследователей.

«Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем», (обхожу детей, касаюсь каждого снежинкой).

Вот мы и превратились в исследователей. Пойдёмте в нашу лабораторию, где мы будем исследовать новогодние игрушки, (подходим к столу, где лежат новогодние игрушки – пластмассовая, вязаная, меховая, деревянная, стеклянная и бумажная).

Воспитатель: Вот и лаборатория. Что мы будем исследовать в нашей лаборатории?

Дети: Игрушки.

Воспитатель: Посмотрите, каждая игрушка под своим номером, вы будете исследовать игрушки в парах, советоваться друг с другом, а потом делиться своим мнением с нами, (дети заранее разделены на пары, каждая пара исследует свою игрушку, после обследования спрашиваю каждую пару, дети трогают игрушки, рассматривают их).

Из какого материала сделана ваша игрушка?

Как надо обращаться с игрушками?

Почему?

(дети исследуют игрушки и отвечают на вопросы о каждой игрушкой, при этом упомянуть, как обращаться со стеклянной игрушкой)

Кто изготавливает эти игрушки?

Дети: Это продукт труда человека.

Воспитатель: Ну, вот мы и провели наши исследования и узнали из, каких материалов делают новогодние игрушки. А хотите, я превращу вас в новогодние игрушки?

Дети:Хотим.

Воспитатель:«Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем» (касаюсь каждого снежинкой, звучит музыка)

Ну, вот мы и превратились в новогодние игрушки. Покажите, какие они у вас.

Что за игрушку ты показал? Что есть у твоей игрушки? Из какого материала она сделана? (дети изображают на ковре игрушки, рассказывают, кого они изобразили, из какого материала они сделаны и так о каждой игрушке).

Воспитатель: Посмотрите, наша ёлка загрустила, давайте её порадуем. А чем же её можно порадовать?

Дети: Украсить её игрушками.

Воспитатель:Дети, а чтобы игрушки получились красивые и интересные их нужно сделать. Хотите превратиться в мастеров ёлочных игрушек? Вы согласны?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель:«Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем», (обхожу детей, касаюсь каждого снежинкой).

Ну, вот мы и превратились в мастеров ёлочных игрушек.

Проходите, пожалуйста, на свои рабочие места, (на столах всё заранее приготовлено: клеёнки, цветные заготовки, клей и заготовки для украшения игрушек, подносы, дырокол, нитки для игрушек).

Воспитатель: А хотите, я вас научу делать новогоднюю игрушку.

Дети:Хотим.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, из чего мы будем делать сегодня игрушки?

Дети:Из бумаги.

Воспитатель:А кто это будет, отгадайте? (загадываю загадку об овечке).

Загадка:

У меня живёт подружка
Вся в весёлых завитушках.
Щиплет травку возле речки
В шубке беленькой…

(Овечка.)

Кто это?

Дети:Овечка.

Воспитатель: Чтобы игрушка получилась хорошо, давайте выполним пальчиковую гимнастику:

Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки»

Есть у нас игрушки:

(Хлопки).

Пластмассовые погремушки,

(Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой,

(Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной,

(Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный,

(Руки сложить в круг перед собой).

Шарик легкий надувной,

(Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой.

(Хлопают в ладоши).

(на мольберте висит пооперационная карта).

Воспитатель:

Вопросы:

Что это?

Для чего она нужна?

Что мы по ней можем сделать?

Какие базовую форму мы будем использовать при изготовлении нашей игрушки?

Что нам потребуется для работы?

В какой последовательности будем делать игрушку? (проговариваем последовательность выполнения поделки)

Порядок выполнения работы.

Сложить лист по диагонали.

Еще раз сложить пополам, по линии сгиба не проводить, а только отметить середину.

Нижние углы листа загнуть, чтобы они торчали, как уши.

Перевернуть фигуру и наклеить глаза, нос и рожки.

(загибаем рукава и приступаем к работе, во время работы помогаю каждому ребёнку – звучит музыка).

Во время работы проговаривать каждое действие с каждым ребёнком – Оля, что ты делаешь? И так далее.

Воспитатель: Вот игрушки и готовы. Давайте порадуем ёлочку и украсим вашими игрушками, (подходим к ёлочке и украшаем её игрушками).

А чтобы ёлочке стало ещё веселей, давайте станцуем для неё танец «Маленькой ёлочке», (встаём вокруг или рядом с ёлочкой и танцуем под музыку танец).

Воспитатель:Ребята, а скажите, чем мы с вами сегодня порадовали нашу гостью – ёлочку? (ответы) Вы теперь сами сможете научить ваших родных делать такие поделки и, наверное, расскажете дома о весёлом празднике Новый год.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашей ёлочке остались свободные веточки. Нам нужны ещё игрушки. А хотите, мы их нарисуем, а потом повесим на нашу ёлочку?

Дети: Хотим.

Воспитатель:Для этого мы должны превратиться в художников.

«Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем», (обхожу детей и касаюсь каждого снежинкой).

Вот мы и превратились в художников, отправляемся в ИЗО студию, где нас ждёт Вера Николаевна. Там мы будем рисовать новогодние игрушки. Пойдемте.

С хема выполнения игрушки овечка.

Расписание непосредственно – образовательной и совместной деятельности с детьми в режимных моментах.

25. 11. 2014 год

УТРО

Утренняя гимнастика сюжетная «Путешествие в зоопарк».

Цель: оздоровление организма посредством навыка правильного дыхания.

Беседа «Как встречают Новый год в нашей стране»

Цель:углубить представления детей о русских традициях и обычаях.

Ручной труд «Новогодняя игрушка»

Цель: учить детей делать поделку по образцу.

Дидактическая игра по экологии «Кто, где живёт?»

Цель: развитие словаря детей, углубление знаний о жилище животных.

Завтрак: воспитание культурно – гигиенических навыков.

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

9.00 ОБЛАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Тема: «Новогодняя игрушка»

Программные задачи:

Образовательные:

Уточнить и обобщить знания детей о праздновании Нового года.

Формировать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полным предложением, умение следовать устным инструкциям.

Формировать навык составления сложноподчинённых предложений и навык образования относительных прилагательных.

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами и обучать различным приёмам работы с бумагой.

Закрепление умений и навыков составления рассказа по пооперационной карте.

Развивающие:

Развивать точность воспроизведения и удержания позы, преодоление напряжённости и скованности движений.

Развитие конструктивного праксиса (мелкой моторики рук).

Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.

Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к обычаям и традициям страны, в которой мы живём.

Воспитывать интерес к искусству оригами.

Воспитывать умение работать в детском коллективе и бережное отношение к игрушкам.

Расширять коммуникативные способности, формировать умение содержать в порядке своё рабочее место.

Воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.

Методы и приёмы:

Словесный: вступительная беседа, рассказ воспитателя о праздновании Нового года в старину, проблемно – игровая ситуация «У ёлки нет игрушек», обсуждение, решение, рассказ воспитателя о методах и приёмах выполнении поделки по типу оригами, совет, пояснение, похвала, подведение итога;

Наглядный: внесение и обыгрывание игрушки, рассматривание и обследование игрушек и образца;

Практический: сюрпризный момент (появление снеговика с посылкой), дидактическая игра «Лаборатория игрушек», физминутка «Ёлочка», дидактическая игра «Покажем Новогоднюю игрушку», пальчиковая гимнастика «Ёлочка колючая», самостоятельная работа детей, хороводная игра «Маленькой ёлочке».

Оборудование:

Посылка с ёлкой;

аудиозапись «Японская мелодия «Бамбуковая флейта », песня

« Маленькой ёлочке холодно зимой»;

игра на тактильные ощущения « Волшебные снежинки»;

клеёнки, клей, цветная бумага и готовые заготовки для поделки на тарелочках, влажные салфетки;

пооперационная карта изготовления игрушки – барашка.

новогодние игрушки из разных материалов.

9.30 ОБЛАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Тема: «Новогодние шарики»

Программные задачи:

Образовательные:

Учить детей рисовать новогодние шарики.

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность.

Оборудование:

Акварельные краски, заготовки из альбомного листа в виде шариков, клеёнка, кисти.

10.00 ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ.

Одеваемся на прогулку.

Цель: закреплять умения детей одеваться и раздеваться в правильной последовательности, используя алгоритм одевания.

Прогулка «Морозный солнечный денёк» №1.

Цель: сформировать у детей представления о зиме.

Наблюдение за солнцем.В солнечный день обратить внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера. Обратить внимание на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становиться короче.

Вывод: Солнце все позже всходит и всё раньше заходит, из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится всё холоднее.

Художественное слово И. Суриков «Стали дни короче»

Загадка: Хлеба не ело, водицы не пило, а всех обогрело и всех осветило. (Солнце).

Дидактические игры

«Что сначала, что потом»

Цель: закрепить знания о временах года.

«Кто больше знает слов»

Цель: найти слова со звуком [c] в начале слова.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Составь узор»

Цель: составить узор из цветных льдинок.

Труд«Лепим снеговика»

Цель: продолжать учить детей катать снежные комки разной величины.

Индивидуальные физические упражнения «Ходьба по мостику».

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Подвижная игра «Салочки выручалочки»

Цель: приучать быстро бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Поймай хвост»

Цель: научить бегу в колонне, держась правой рукой за плечо впереди стоящего.

Обед: воспитание культурно – гигиенических навыков.

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами и салфетками.

Сказкотерапия чтение сказки «Новый год в Простоквашино», (перед сном).

Цель: продолжать учить детей слушать сказку; развивать связную речь, мышление, память, воображение; воспитывать интерес к новогодним традициям и обычаям.

ВЕЧЕР

Подъём детей со словами:

Улетели сны в окошко,
Убежали по дорожке.
Ну, а мы с тобой проснулись
И проснувшись, улыбнулись.

Гимнастика после сна № 10

«Дружные ребята»

Цель: пробуждение организма детей.

Полдник: воспитание культурно – гигиенических навыков.

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами и салфетками.

15.40 ОБЛАСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

Тема: «Кто как зимует?»

Программные задачи:

Образовательные:

Учить понимать причины изменений в жизни животных;

Формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

Развивающие:

Развивать у детей познавательный интерес к жизни диких животных.

Развивать речь детей, умение слушать и отвечать на вопросы полным предложением.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.

Воспитывать интерес к природе.

Методы и приёмы:

Словесный: художественное слово (чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зима», чтение отрывка рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника», чтение рассказа Л. Толстого «Зайцы», чтение рассказа М. Пришвина «Беличья память», ), вступительная беседа, рассказ воспитателя о жизни животных в лесу, вопросы к детям проблемно – игровая ситуация «Где спит медведь?», обсуждение, решение, пояснение, похвала, подведение итога;

Наглядный: внесение и обыгрывание игрушек или картонных изображений животных, рассматривание иллюстраций;

Практический: дидактическая игра «Кто, где живёт?», физминутка «Лесные зверушки», пальчиковая гимнастика «Ёжик в лесу», выкладывание животных на доске, подвижная игра «Найди зайца».

Оборудование:

Художественные произведения: стихотворение А. С. Пушкина «Зима», отрывок рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника», рассказ Л. Толстого «Зайцы», рассказ М. Пришвина «Беличья память», «Рябчики»;

Картонные изображения животных, деревьев, сугробов.

Дидактическая игра по математике «Расставь в такой же последовательности»

Цель: тренировка памяти у детей.

Подвижная игра «Снежный бой»»

Цель: упражнять в метании.

Ужин: воспитание культурно – гигиенических навыков.

Цель: закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами и салфетками.

Вечерняя прогулка:

Подвижная игра «Водят мыши хоровод»

Цель: упражнять в беге.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Цель: упражнять детей в беге и прыжках на двух ногах, с продвижением вперёд.

Уход детей домой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/240140-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-v-starshej-g

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Игрушка-забава «лодочка» в подготовительной группе

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Игрушка-забава «лодочка» в подготовительной группе

Воспитатель МКДОУ Латненский детский сад «Родничок»

Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Игрушка-забава «лодочка» в подготовительной группе

Цель: учить детей изготавливать игрушку-забаву «лодочку» в технике оригами.

• формировать умение следовать устным инструкциям;
• обучать различным приемам работы с бумагой;
• закреплять у детей знание основных геометрических понятий: квадрат, треугольник, угол, сторона и т. д.;
• обогащать словарь специальными терминами;
• создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

Развивающие:

• развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер;
• развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
• развивать способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к конструированию из бумаги;
• формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
• учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Планируемые результаты: дети умеют изготавливать игрушку-забаву лодочку из бумаги в технике оригами.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы, используемые в процессе деятельности:

• опрос;
• разбор понятий;
• использование словесного художественного образа.

• показ образца.
• наблюдение за последовательностью работы.

Практические:

• игра;
• упражнения с материалом.

Материалы и оборудование: образец лодочки, выполненный воспитателем, листы белой бумаги прямоугольной формы, флажки из цветной бумаги красного цвета, клей.

Ход занятия:

1. Игровой момент – загадывание загадок о лодочке.

Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Затем лопатками снабдили
И по реке гулять пустили.

И катать мальчишек

К лежебоке у реки
Притащил я две руки.
По руке к бокам приладил
И поплыл по водной глади.

(Дети слушают загадки и их отгадывают).

1. Вводная часть.

— Ребята, а вы верите в чудеса? (да) . Что вы видите сегодня у нас на столе? Правильно, лодочку. А где еще вы видели лодочку? (на море, на озере, на речке) . А вы знаете кто на ней плавает? (моряки, капитаны).

— А вы хотели бы сейчас отправиться в морское путешествие и сами побыть моряками, да не просто моряками, а капитанами собственного судна? (да) . А чего нам не хватает? (лодочек) . Но где же мы их возьмём, ведь у нас нет ни металла, ни дерева для их изготовления? (сделаем из бумаги).

— Ребята, я вспомнила, как мы в детстве с друзьями делали лодочки из бумаги. В мире существует японская техника работы с бумагой, которая называется

— Хотите ли вы изготовить лодочки и стать моряками, для того чтобы пустить их в далёкое плаванье по морским волнам? (хотим) . Но моряки у нас сильные, ловкие и смелые, и, для того, чтобы нам стать такими же, встанем вместе в круг и разомнем пальчики рук.

Пальчиковая игра «Лодочка» .

Две ладошки прижму,
И по морю поплыву.
(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы).
Две ладошки, друзья, —
Это лодочка моя.
(Делать волнообразные движения руками — «лодочка плывёт»).

1. Показ приемов работы и объяснение, выполнение практической работы по изготовлению лодочки.

— Ребята, пальчики мы размяли, а теперь садимся за столы на свои места. Для того, чтобы лодочка получилась красивой, нужно быть очень внимательными. Я буду показывать вам каждый этап, а вы будете за мной повторять и тогда у нас все получится!

Этапы изготовления лодочки:

Я беру лист белой бумаги. Какой он формы? Правильно, ребята, на столе у нас прямоугольник. Кладу перед собой прямоугольный лист и складываю его пополам по длинной стороне так, чтобы соединились боковые стороны и углы прямоугольника. У меня снова получился прямоугольник, только поменьше.

Полученный прямоугольник складываю еще раз пополам, намечая середину, разгибаю.

Загибаю верхние углы к центру под прямым углом (правый и левый уголки так, чтобы они точно встретились друг с другом). Хорошенько проглаживаю линию сгиба.

У нас остались свободные края снизу. Подогну их наверх с двух сторон. Загибаю одну, другую, снова проглаживаю линию сгиба.

Загибаю углы краев во внутрь, уголки прячу в середину. Какая фигура получилась

— Ребята, я что-то забыла, что мы с вами делаем? (лодочку) . А зачем он нам нужна? (мы моряки и нам нужна лодочка, чтобы отправиться на ней в плаванье).

Раскрываю наш треугольник и свожу противоположные углы получившегося треугольника. Какая фигура получилась? (квадрат) . Закрепляю новую линию сгиба.

Загибаю нижние углы к верхнему углу с двух сторон так, чтобы получился треугольник.

У получившегося треугольника свожу противоположные углы друг к другу — получился опять квадрат.

Держу квадрат за верхние уголки и развожу их в сторону, пока не получится лодочка.

1. Итог занятия.

Посмотрите, ребята, какие лодочки у вас получились! Давайте, на каждую лодочку прикрепим красный флажок, чтобы они стали еще красивее. Вы хорошо поработали, лодочки получились как настоящие. Вам они понравились? А мне очень нравятся ваши лодочки! И, теперь вы сможете, как настоящие капитаны, пустить свои лодочки в далёкое, волшебное плаванье по водным просторам нашей необъятной Родины!

Лодка по реке плывет,

Дует ветер озорной,

1. Заключительная часть.

Ребята, какую игрушку из бумаги мы сегодня делали? Как называется такая техника работы с бумагой? Чья лодочка вам больше всего понравилась? Почему? Как мы назовем нашу композицию?

Источник: xn--d1abbusdciv.xn--p1ai — Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Игрушка-забава «лодочка» в подготовительной группе

Перспективное планирование «Ручной труд – конструирование» в подготовительной группе

Работа с иллюстрацией «Подводное

2/2009, «Руки учат говорить»

вание из спичечных коробков)

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.Подготовительная группа.

2. Л.В. Куцакова. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школе группа. — изд. «Мозайка-Синтез», М.,2014 г.

3. Э.К. Гульянц, И.Я. Базик. Что можно сделать из природного материала. – Москва «Просвещение», 1984 г.

4. С.В. Соколова. Оригами для старших дошкольников. Детство-Пресс, С.Питербург, 2004 г.

5. С.В. Соколова. Оригами для дошкольников. Детство-Пресс, С.Питербург, 2003 г.

Творческий проект «Поэтический образ Весны»

Творческий проект «Поэтический образ Весны» Тип проекта: творческий, краткосрочный. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, логопед, изоруководитель, родители. Возраст детей: 5-6 лет. Срок: с.

Мастер-класс «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через…

Мастер-класс «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Сценарий развлечения «Фестиваль народных костюмов»

Сценарий развлечения «Фестиваль народных костюмов» Цель: Познакомить детей с особенностями национальных костюмов разных народов. Задачи: Воспитывать интерес и любовь к народным играм, уважение.

Дополнительная программа по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению…

Дополнительная программа по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте и чтению Дополнительная программа по подготовке детей к обучению грамоте.

НОД «Путешествие в страну геометрических фигур»

НОД «Путешествие в страну геометрических фигур» Для детей второй младшей группы Цель: Создание условий для закрепления умений о геометрических фигурах: умения различать.

Конспект Организованной образовательной деятельности с детьми (с применением технологии проектирования)…

Конспект Организованной образовательной деятельности с детьми (с применением технологии проектирования)Тема: «Откуда пришла книга и для чего она нужна людям» (Старшая группа)

Комментарии

В блогах

Совместная деятельность родителей и детей среднего дошкольного возраста «Веселые осьминожки».

1. .Воспитатель: Сегодня мы приветствуем всех мам и бабушек, кто пришел на наш вечер, который мы посвятили самым добрым и ласковым, самым нежным и заботливым, самым красивым – нашим мамам. В марте мы отмечаем Международный женский день. Читают стихи дети.

Ежемесячник «Военная история» стал лидером продаж среди печатных СМИ

ГИПП: ежемесячник «Военная история» стал лидером продаж среди печатных СМИ В конце осени союз предприятий печатной индустрии подвел итоги ежегодного конкурса «Лидер — 2020». Издание «Военная история», выпускаемое издательским домом из Санкт-Петербурга «Пресс-Курьер» победило в номинации «Мужские издания». Конкурс.

«Настройка готовности к изменениям в процессе управления образовательной организацией»

В состав теории организационного развития входят концепции, широко применяемые в успешных бизнес-организация, новейших производствах: обучающая лаборатория, развитие T-групп, исследование обратной связи, менеджмент участия, качество рабочей жизни, но целенаправленно и систематически практически не используются с целью обеспечения стратегических изменений в образовании.

«Формирование организационной готовности к изменениям в процессе управления образовательной организацией»

В современном мире важнейшим фактором устойчивого развития становится способность организации быстро адаптироваться к происходящим во внешней среде изменениям. Постоянные преобразования трансформируют не только традиционные функции общественных институтов, но и активно провоцируют изменения в системе образовании. Основные мировые тренды последнего времени.

Источник: dohcolonoc.ru — Перспективное планирование «Ручной труд – конструирование» в подготовительной группе

Конспект занятия по конструированию из бумаги в подготовительной группе Рыжая лисичка

Конспекты занятий

По ИЗО деятельности

Конспект занятия по конструированию из бумаги

Добренькая Г.В., воспитатель МАДОУ Д/с №17 г.Алексеевка Белгородской области

Программное содержание:

1. Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (лисицу); учить четко выполнять инструкции педагога;
2. Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно;
3. Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца;
4. Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка;
5. Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе.

Материал для занятия: демонстрационный: Царь-картон (игрушка-самоделка), панно леса с различными видами птиц, зверей, рыб, деревьев, выполненных в технике оригами, схемы поэтапного складывания животного (лисицы); раздаточный: на каждого ребенкабумажные квадраты оранжевого цвета (10*10) –для изготовления туловища животных, (8*8) –для головы животных, кусочки черной, белой бумаги для глаз, носа, лап; ножницы, клей, клеенки, салфетки.

Словарная работа: панно, лисица, оригами

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы сказки слушать любите?Сегодня я расскажу вам об одном мальчике и царе Картоне.

Жил-был маленький мальчик, добрый, веселый. Он очень любил делать игрушки своими руками и радовать подарками своих друзей. Однажды ему приснился сон…

…В некотором царстве, Бумажном государстве правил царь Картон. Все было в этом царстве-государстве из бумаги: и горы высокие, и леса дремучие, и реки глубокие, и дворцы красивые и сады цветущие.

Счастливы были жители этой страны, пока не узнали, что живут в других странах звери, птицы и рыбы. Опечалился царь Картон, снарядил он корабли в заморские страны, чтобы привезли они зверей, птиц и рыб.

Долго ли, коротко ли плавали корабли по морям и океанам, по дальним странам, но ни с чем домой вернулись. От тоски-печали заболел царь, загрустили жители Бумажного государства.

Проснулся мальчик и стал думать – гадать, как помочь жителям Бумажного царства. Думал он, думал и придумал: сделать зверей, птиц и рыб из цветной бумаги. И закипела работа. Уже вечером волк, лиса, заяц, петух и многие другие животные, всевозможные рыбы, птицы заполнили весь стол.

Очень усталый, но довольный мальчик уснул прямо за столом. И снова ему приснился сон.

…Пришел к нему в гости опять царь Картон, поблагодарил за замечательные поделки, произнес волшебное заклинание – и все бумажные звери, птицы и рыбы очутились в садах цветущих, в лесах дремучих, реках глубоких. Обрадовались жители сказочного царства – государства, не было у них теперь ни горя, ни печали. И зажили они по — прежнему весело и счастливо…

В хорошем настроении проснулся мальчик. Видит – на столе нет ни одной поделки, только листы цветной бумаги и письмо от царя Картона: «Спасибо тебе, наш юный друг, ты вернул счастье и покой нашей стране. Но у меня есть небольшая к тебе просьба. В нашем дремучем лесу очень мало лисиц. Пожалуйста, сделай нам этих животных и засели их в нашем сказочном лесу. А на память высылаю тебе фотографию — панно нашего красивого леса».

— Ребята, понравилась вам сказка? А вы хотите научиться делать фигурки из бумаги? А вы хотите помочь мальчику заселить лес царя Картона лисицами? Давайте откроем свою школу Волшебников и попробуем освоить искусство оригами. Сегодня мы научимся мастерить лисиц. Посмотрите на фотографию — панно, которую передал мальчику царь Картон. (Воспитатель обращает внимание детей на готовые фигурки волка, медведя, зайца, мышки, выполненные в технике оригами).

— Что общего у этих животных? Правильно, правильно туловище и голова у этих животных сделаны из квадрата?

— А чем отличаются квадраты для изготовления головы и туловища? (размером).

Показ и объяснение. Воспитатель обращает внимание детей на схемы поэтапного складывания туловища и головы лисицы. Внимательно смотрите и запоминайте, как мы будем делать лисицу.

Берем большой квадрат — это будет туловище лисицы. Кладем квадрат на столе углом к себе (сопровождаю показом на образце).

Сгибаем его от себя ровно пополам по диагонали так, чтобы точно совпали углы и стороны противоположных частей квадрата.

Проглаживаем сгиб от середины к краям с одной и с другой стороны, придерживая заготовку рукой.

Разворачиваем квадрат и поворачиваем его углом к себе. Развернутые его и прилегающие друг к другу стороны квадрата согнуть по диагонали. Угол, который выступает, загнуть вверх от себя. Получилось туловище животного.

Теперь берем маленький квадрат – это будет голова. Кладем квадрат так, чтобы уголок смотрел вам в живот. Складываем квадрат по диагонали к себе. Получился треугольник. Теперь стороны треугольника загибаем к центру с одной и другой стороны. Хорошо проводим линию сгиба. Получилась мордочка лисы. Голову и туловище животного необходимо склеить между собой и приклеить носик, глаза и лапки.

— Вы внимательно все прослушали, а теперь выйдем на ковер и немного поиграем.

Физкультминутка «Хитрая лиса» (пальчиковая гимнастика).

Знают все ее приметы,

Хвост какой у ней, смотри!

Мы найдем лису по следу,

Как, плутовка, не хитри!

Видишь, уши навострила.

Чтоб на ферму не ходила,

Не таскала кур, гусей.

Рыжий хвост мелькнул в кустах

И пропал в лесу,

Очень трудно увидать

Хитрую лису.

— А теперь вернемся за столы и еще раз вспомним, как мы будем работать. (Дети называют этапы работы, опираясь на схемы и приступают к работе).

В ходе занятия воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям, делает напоминания. Далее дети размещают сделанных лисиц на панно-фотографии, которое подарил царь Картон.

Итог: А теперь посмотрите, сколько красивых у нас получились лисиц. Царь Картон обрадуется, что в его лесу теперь будет много жить лисиц. Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова и фотография — панно с лисицами отправляется в страну царя Картона.

Снеговик. Конспект занятия по конструированию «Скоро, скоро Новый год!» в старшей группе Конструирование елочные игрушки из бумаги старшая группа

Цель: Развитие пространственного мышления.

Обучающие:

Учить детей создавать макет, отвечающий определенным требованиям. Формировать у детей обобщенные представления и знания. Составлять макет из частей, ориентироваться в пространстве, обогащать кругозор детей.

Развивающие:

Развивать воображение, пространственное мышление, конструктивные способности, при самостоятельном выборе и использовании доступных средств выразительности. Способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач. Закреплять умения детей придумывать и конструировать пейзажные композиции без помощи наглядной модели.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, интерес к создаваемым макетам, уметь работать самостоятельно, организованно. Формировать умение согласовывать свои действия в коллективной работе.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы на новогоднюю тему.

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением разнообразных новогодних интерьеров.

Дидактические игры «Природа и новогоднее настроение», «Новогодние украшения», «Зимний узор».

Материалы (в коробке) — разные коробочки, цветная бумага и цветной картон, фольга, вата, салфетки, ножницы, клей ПВА, кисточки, пластилин, мишура, новогодние украшения.

Ход занятия:

1. Организационный момент «Передай снежинку»

Здравствуйте! Я пришла к Вам в гости, чтобы поиграть с Вами. Вы любите играть?

Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Передай снежинку и назови свое имя». Меня зовут Светлана Валентиновна — передача снежинки по кругу. Вот мы и познакомились.

2. Воспитатель выходит в приемную и заносит коробочку.

Ребята, а чья эта коробочка? Кто ее оставил? Может быть ваша? Нет?

Как вы думаете, что в этой коробочке? (Гремит, шуршит)

Давайте посмотрим, что в ней. Открываем коробочку — содержимое коробочки

выкладываем на стол.

А для чего нужны эти украшения? (Наряжать елку). Для какого праздника эти украшения?

Ребята, а куда приходит новый год? (Ответы детей).

3. — Сейчас вы соберете разрезные картинки и узнаете, куда еще может прийти Новый год — чтобы выполнить задание — внимательно послушайте меня. Возьмите каждый по одной части разрезанной картинки и подойдите к столу такого же цвета, теперь все переверните карточки и соедините детали картинки (дети выполняют задание, раскладывая на столе картинки «Лес», «Речка», «Улица» — деление детей на микрогруппы).

Что изображено на ваших картинках? Может прийти Новый год в лес, на речку, на улицу?

Давай те сделаем, чтобы скорее Новый год пришел туда.

А что нужно, сделать, чтоб пришел Новый год? (Украсить)

Вот вам и пригодиться коробочка, которая была в приемной — это наверно Дед Мороз ее оставил.

Ставлю на стол коробочку с материалами и украшениями — дети по своему желанию выбирают материалы для изготовления макета леса, речки, улицы и украшают его.

4.Самостоятельная работа детей в микрогруппах — изготовление макета леса, речки, улицы и украшение его.

5. «Расскажи, как изменился лес, речка, улица с приходом Нового года» — каждая микрогруппа по очереди рассказывает, как изготавливали макеты леса, речки, улицы и украшали их. Другие микрогруппы слушают и добавляют, что можно было еще сделать.

6. Рефлексия — Что нового вы сегодня узнали? Что интересного? О чем вы расскажите дома родителям? (Ответы детей).

Номинация: Детский сад, зимние праздники, подготовительная группа, Конспекты занятий, НОД, конструирование и ручной труд на Новый год
Название: Конспект занятия к Новому году в подготовительной группе по конструированию «Куда приходит Новый год»

Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Березовский детский сад № 4»
Месторасположение: Красноярский край, поселок Березовка

СВЕТЛАНА ГОРЯЧКИНА
Конспект занятия по конструированию «Скоро, скоро Новый год!» в старшей группе

Программное содержание :

Развивать у детей умение выполнять постройки по собственному замыслу и по схемам. Закрепить название геометрических форм строительного материала. Закреплять умение самостоятельно отбирать необходимый материал для постройки. Вспомнить знаменитые здания родного города.

Предварительная работа :

Рассматривание иллюстраций легкового и грузового транспорта, зданий.

Выполнение построек легкового транспорта по схемам и по собственному замыслу. Д. /игры «Чудесный мешочек» , «Цвет,форма,размер» , «Геометрические формы» , «Я, строитель» ; чтение х/литературы А. Борто «Машина «и др.

Материалы : строительный материал, разложенный по формам; «дорога» для каждого ребёнка; ёлочки по количеству детей; снеговики по количеству детей; «путевые листы с адресом доставки груза» -на каждого ребёнка; письмо от деда мороза; Деревянная лошадка с санями; схемы грузового транспорта; планшеты с фотографиями знаменитых зданий города; аудиозапись музыки к песне «Хорошо, что есть на свете Новый год »

Столы размещены буквой «П» . На каждом столе разложены картонные «дороги-проезжие части и пешеходные переходы» . Строительный материал разложен по формам и размещён перед столами,так,чтобы дети могли свободно перемещаться, не мешая друг другу. На столе стоит лошадка,в санях ёлочки и снеговики.

Перед конструированием проводится организационная игра «Заморожу» .

Воспитатель предлагает детям пройти к столам и загадывает загадку.

* Мы продрогнуть не боимся, коль танцуем и поем.

Возле елки веселимся, и подарки себе ждем.

Вокруг елочки нарядной дружно водим хоровод.

Мы встречаем славный праздник,

Этот праздник – (Новый год )

Дети :- Новый год .

Вы знаете ребята, у Дедушки Мороза сейчас очень много работы. Он готовит подарки для всех детей планеты, чтобы никого не оставить без подарка. Сегодня почтальон принёс нам письмо от Дедушки Мороза.

Давайте прочтём (читает письмо,в котором просьба помочь развести ёлки по микрорайонам города. Шоферами будут его друзья- помощники снеговики.

Ну, что ребята, поможем дедушке морозу?

Дети : Да!

На чём можно развести по городу ёлки? На автобусах или на такси?

Д : Нет на грузовых машинах, их можно построить.

Почему именно на грузовых?

Д : Городские ёлки высокие, и машины нужны большие, мощные, грузовые.

Молодцы ребята, вы нашли правильное решение.

(рассматривают несколько схем,размещённых на стенде, отмечая из каких деталей. какую часть машины можно построить)

ребята, нашим шофёрам снеговикам, после работы необходимо будет где-то отдохнуть, переночевать. Давайте кто-то из вас построит для них гостиницу (дети решают кто будет строить гостиницу. Рассматривают картинки,схемы и выбирают какую постройку, предложенную или по своему замыслу будут выполнять)

Теперь, я,предлагаю вам самостоятельно решить какую постройку будите выполнить,отобрать необходимый материал и приступить к строительству. (во время строительства воспитатель задаёт наводящие вопросы : Почему выбрал эти детали, Чтобы было устойчивее,какой деталью можно заменить? Сколько тех или иных деталей использовал для постройки? Почему решил гостиницу построить трёхэтажную? И т. п.)

По завершении строительства, дети выбирают себе «шофёров-снеговиков» ;получают ёлку; путевой лист; размещают снеговиков в кабины; загружают ёлки; заводят двигатели и едут вокруг столов; воспитатель по ходу движения устанавливает на столах планшеты с фотографиями зданий; дети выгружают и устанавливают ёлки.)

Ребята, вы сегодня славно потрудились, помогли Дедушке Морозу. У вас получились разнообразные грузовые машины. Все постройки выполнены устойчивыми. Наши друзья снеговики наверное хотят отдохнуть, давайте расселим их по номерам в гостинице и

споём им на прощание весёлую песню про новый год ?

(под музыку дети исполняют песню»Хорошо что есть на свете Новый год »

Длительность 25 минут

Елена Тетерина
Конспект НОД по конструированию с элементами рисования «Ёлочная игрушка-колокольчик» для подготовительной группы

Цель :

Учить изготавливать ёлочную игрушку

Задачи :

Образовательные : Вызвать интерес к предстоящим новогодним праздникам.

Продолжать учить конструировать новогодние игрушки из бросового материала, используя для отделки манную крупу.

Закрепить навыки и приемы работы с клеем (наклеивания дополнительных элементов ) .

Коррекционно развивающие : Способствовать развитию творчества, воображения, фантазии детей.

Развивать слуховое, зрительное и тактильное восприятие; мелкую моторику рук, память, мышление, речь.

Воспитательные : Воспитывать у детей самостоятельность, усидчивость, умение доводить работу до конца.

Используемые технологии : здоровье сберегающая, игровая, технология музыкального воздействия, личностно – ориентировочная.

Активизация словаря : пластиковая посуда, декорирование.

Предварительная работа :

Занятия по обучению технике работы с манной крупой, рассматривание картинок с изображением разных ёлочных игрушек , беседа «праздник Новый год» , разучивание песен на праздник, наблюдения в природе.

Оборудование :

Одноразовые пластмассовые стаканчики, клей ПВА, кисти для краски и клея, акварель, крупа манная, баночки с водой, салфетки, пуговицы, бусинки, ленточки. Образец, схема изготовления, елка, музыкальное сопровождение (песенка «В лесу родилась ёлочка » , классические музыкальные композиции).

Ход занятия.

1. Вступительная часть.

Дети играют на ковре, слышится песня Алексея Кортнева «Бубенцы» .

Воспитатель : Ребята, вы слышите, где то слышится веселая музыка.

Открывается дверь и заходит снеговик – почтовик (в руках ёлка) .

Снеговик : Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? (ответ детей) . А вы знаете, какое сейчас время года?

Воспитатель : Конечно, снеговик, дети у нас все знают. Сейчас мы все расскажем. Какое время года? Какие признаки зимы мы знаем? Какие праздники мы празднуем зимой?

Снеговик : Какие вы молодцы! Ребята я не случайно к вам попал. Вы сказали, что зимой мы празднуем Новый год. Поэтому Дед Мороз и отправил вам ёлочку . Но вот только он уже старенький и забыл её нарядить?

Воспитатель : Ребята, ну что справимся мы с вами с этой работой? Давайте, с вами вспомним, чем можно украсить ёлку? (мишура, дождик, ёлочные игрушки ) . Где же мы с вами возьмем игрушки ? (в магазине) . Да ребята сейчас мы можем купить игрушки в магазине , а в старину игрушки делали своими руками. Как вы думаете у нас получиться сделать игрушки самим ?

Снеговик : Ребята мне очень жаль, но я должен с вами попрощаться, я должен подарить ёлки и другим детям. На прощание я хочу с вами поиграть в игру .

Физминутка : «Снеговик»

Лепим мы снеговика

(имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком,

(наклонившись «катают ком снега» )

Вот такой большущий он.

(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше,

(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова.

(чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра.

(над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза –

(показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей,

(показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей.

(улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет.

Снеговик прощается с детьми.

Воспитатель : До свидания снеговик, мы с ребятами приглашаем тебя на наш праздник.

Воспитатель : Ну что ж ребята, беремся за дело?

2. Практическая часть :

Воспитатель : Ребята посмотрите на ваши столы, сколько разного материала я приготовила для вас. Сейчас мы с вами постараемся из этого материала смастерить игрушку – колокольчик , для нашей елочки.

Давайте с вами сядем правильно, ноги поставим ровно, будем с вами беречь нашу осанку.

Показ выполнения работы : Посмотрите, ребята, сначала я выберу себе материалы. Я возьму стаканчик, из него я сделаю колокольчик. Для украшения я буду использовать манную крупу, мишуру и бисер.

Первое что я сделаю, это нарисую с помощью клея узоры на стаканчике, можете рисовать узоры какие вы сами захотите. Затем посыпаю места, смазанные клеем, манкой. Для того чтобы узор получился ярким и красочным, я акварельными красками раскрашу узоры. Посмотрите, я стараюсь выполнить работу аккуратно. У меня получился колокольчик с узором. Теперь я добавлю мишуры для того чтобы мой колокольчик стал нарядным, и еще добавлю немного посередине бисер.

Посмотрите, какой колокольчик получился у меня.

Вы можете выбрать любые цвета и материалы для украшения своей игрушки .

Устали? Давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика : «Наряжаем елку»

Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют подушечки пальцев обеих рук) .

Будем елку наряжать. (Соединяют ладони, «домиком» над головой и разводят руки в стороны).

Мы повесим шарики (Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарик) .

Яркие фонарики (Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперед-назад).

Веселого Петрушку (Показывают длинный нос) .

И разные игрушки (Вытягивают ладони вперед) .

И мишку-шалунишку (Показывают «Мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону).

И заиньку-трусишку (Прикладывают раскрытые ладони к голове) .

Воспитатель : Я вижу, вы готовы к работе. Скажите, с чего мы начнем? Какой прием используем для раскрашивания? Какие материалы выберете для украшения (спрашиваю каждого ребенка) .

Молодцы приступаем к работе.

Самостоятельная работа детей.

Гимнастика для глаз «Снежки» .

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога) .

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро поморгайте,

И работу продолжайте.

Во время работы звучит «Классическая музыка» . Индивидуальная работа с детьми.

3. Заключительный :

Воспитатель : Молодцы, ребята, все постарались и закончили свою работу. Что мы с вами сегодня мастерили? А зачем нам игрушки ? Какие материалы использовали? Я предлагаю украсить нашу ёлочку и всем вместе спеть ей песенку.

Дети и воспитатель водят хоровод и поют песенку «В лесу родилась ёлочка »

ЕЛЕНА СТЕПАНОВА
Конструирование из бумаги «Новогодняя игрушка-шар» для детей подготовительной группы

Конспект занятия по ИД в подготовительной группе «» .

1. Тема «Новогодняя объёмная игрушка-шар »

2. Интеграция образовательных областей :

Художественно – эстетическое развитие (конструирование ) ;

Познавательное развитие (опытно-экспериментальная деятельность) ;

Социально – коммуникативное развитие (трудовое воспитание) ;

Речевое развитие;

Физическое развитие (здоровьесберегающие технологии) .

3. Виды деятельности : конструирование из бумаги

4. Предварительная работа : Беседы о предстоящем новогоднем празднике , рассматривание новогодних игрушек .

Материал : Цветная бумага , картон, шаблоны геометрических форм, вырезанные из картона; ножницы; тесьма для изготовления петелек; клей; салфетки бумажные и матерчатые .

Словарная работа : шаблон, объёмная.

Программное содержание :

Образовательная :

Продолжать закреплять умение работать с различными материалами и техниками и приемами конструирования из бумаги ;

Формировать умение самостоятельно достигать выразительности создаваемого образа;

Учимся составлять изделие объёмной формы;

Отрабатывает технику работы с ножницами.

Развивающая :

Формировать чувство цвета, формы;

Развивать наглядно–действенное и наглядно–образное мышление;

Способствовать развитию внимания, памяти.

Учимся работать с материалами и инструментами для конструирования из бумаги .

Воспитательная :

Стимулировать интерес к конструированию из бумаги ;

Воспитывать умение слышать словесные указания педагога, его инструкции;

Воспитывать аккуратность при работе с материалами и инструментами.

6. Ход занятия :

Вступительная часть

1. Создание интереса к теме конструирования из бумаги «Новогодняя объёмная игрушка-шар »

Ребята, у меня для вас письмо. Его написал для вас Дед Мороз.

«Здравствуйте, дорогие ребята отправляю вам елочку и предлагаю самим смастерить новогодние игрушки . Высылаю подробную инструкцию как можно самим сделать «Новогоднюю объёмную игрушку-шар » , а так же саму игрушку .

2. Рассматривание и обследование объекта

Воспитатель показывает игрушку детям и просит определить, как она сделана.

Дети высказывают свои предположения. Воспитатель уточняет и показывает способ изготовления, комментируя свои действия и обращаясь за подсказками к детям.

3. Показ способов изготовления

Берем шаблон картонную форму (круг) и приготовленные полоски цветной бумаги (желтого, голубого и др. цветов, приготовленные полоски складываем пополам. Далее прикладываем шаблон, обводим простым карандашом и вырезаем по контуру круг. Получаем сразу 2 одинаковых круга одного цвета. Тоже проделать нужно и полосками цветной бумаги других цветов . Кругов должно получиться шесть. Каждый из них сгибаем пополам и склеиваем между собой (половинка к половинке, чередуя цвета. Прикрепляем петельку из тесьмы, чтобы шар можно было повесить на елку. В результате у нас получается вот такая объемная игрушка .

4. Двигательная активность

Ребята, а приглашаю вас на разминку.

Раз — нагнуться, потянуться

Два — разогнуться, потянуться.

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

Ребята, а что мы с вами сегодня будем делать?

Только после ответов детей приступить к продуктивной деятельности.

Основная часть

5. Продуктивная деятельность

В процессе работы воспитатель следит за тем, чтобы дети, используя шаблон, крепко прижимали его к цветной бумаге и обводили его простым карандашом, правильно пользовались ножницами, правильно склеивали детали игрушки .

А также поощряется находчивость детей , их желание украсить игрушку по — своему , не повторяя предложенный образец и работы товарищей.

Заключительная часть

6. Итог занятия

В конце занятия дети рассматривают свои игрушки , развешивая их на елку, обсуждают, какая елка стала. Воспитатель читает стихотворение

Публикации по теме:

Здравствуйте,дорогие коллеги и друзья! Разрешите представить Вам наше творчество по конструированию из цветного картона и бумаги. Выяснив,.

Конспект НОД конструирование из бумаги. Для детей среднего возраста «Народные потешки» Конспект НОД конструирование из бумаги. Для детей среднего возраста «Народные потешки» (аппликация, оригами). Программное содержание: продолжать.

Предлагаю Вам конспект занятия, которое я разработала в рамках проекта «Наши друзья — комнатные растения Тема: «Книга о комнатных растениях».

Образовательные области «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Цель:.

Материалы: жёлтая бумага, клей ПВА, ножницы, пластилин, шаблон круга. Этапы работы: 1. Вырезаем малый и большой жёлтые круги. В младшей.

Конструирование из бумаги «Динозавр». Дети дошкольного возраста часами любят слушать рассказы о животных, интересные факты о них, рассматривать.

Непосредственно — образовательная деятельность: конструирование, ручной труд «Снеговичок в шапочке»

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

Снежно белый снеговик.
У него морковный нос,
Очень любит он мороз,
В стужу, он не замерзает.
А весна приходит — тает,
Что же делать, как же быть?
Как его нам сохранить?
Может белый,
Для снеговика купить?
Воспитатель: Скажите, что нас может огорчить?
Ребята что же нам сделать, что снеговик у нас сохранился на весь год? Что вы предложите? (ответы детей)
Воспитатель: Мы с вами сделаем бумажных снеговиков, из картонных цилиндров. И что каждый снеговик отличался друг от друга, мы нарядим их разноцветными шапками и, которые мы сделаем сами.
Воспитатель: Возьмите каждый по картонному цилиндру. Посмотрите, на них прочерчены линии. Нужно по этой линии разделить наш цилиндр на две части: для снеговика и для шапки.
Воспитатель: После того как разрезали цилиндр, возьмите ту часть, которая больше. Взяли белую бумагу обернули ее вокруг цилиндра, внутреннюю часть цилиндра с двух краев помазали клеем и завернули лишние части бумаги внутрь цилиндра.
Воспитатель : Взяли глаза, помазали обратные стороны клеем и расположили их на лице снеговика, так чтобы глаза были не слишком далеки и близки друг к другу. Чтобы, между глазами было небольшое расстояние.
Воспитатель : Теперь возьмем готовые носики из бумаги оранжевого цвета, которые я уже предварительно сделала и клеем их между глаз, но чуть ниже. Ротики нарисуем фломастерами.
Воспитатель : Теперь приступим к изготовлению шапочек. На ваш выбор предоставлены нитки разных цветов, какой вам больше приглянулся. Воспитатель: Приготовили маленькую часть цилиндра. Взяли по одной нити, согнули пополам. Чтобы на сгибе образовалась петелька. Теперь просовываем нитки внутрь цилиндра левой рукой, а большой и указательный палец просовываем в петельку и вытягиваем кончики нитки и затягиваем в узелок.
Воспитатель: Нитки располагаем близко друг к другу, чтоб не выло видно картона.
Воспитатель: Когда закончите работу. Можно нитки просунуть внутрь цилиндра одновременно и вытянуть. А потом подвязать. А можно Сразу же подвязать как кому нравится.
Воспитатель: И осталось подвязать шарфик из такой же нитки. Какие удивительные снеговики у нас вами получились. Прекрасные подарки на Новый Год! Очень удивятся ваши родители.

История созданных списков литературы | Список литературы, содержащий слова: «Конструирование из бумаги

30 ЛУЧШИХ ИЗ ПЕРЕРАБОТАННЫХ ИГРУШЕК ДЛЯ ДЕТЕЙ

(Изображение предоставлено Shutterstock)

Ремесла и игрушки из переработанных материалов — лучшие. Когда еще вы получаете удовольствие от использования ненужных вещей и веселья с детьми? А еще лучше, как насчет того, чтобы сделать игрушку из картона, бумаги, старых жестяных банок, крышек от бутылок и других предметов, пригодных для вторичной переработки?

В следующий раз, когда вы будете искать новый крутой проект для детей, не ищите ничего, кроме своей корзины для мусора.Вы будете впечатлены тем, что вы можете сделать, собрав вместе всего несколько предметов.

Веселые транспортные средства, такие как автомобили, самолеты и поезда, причудливые роботы из жестяных банок, милые игрушки, такие как швейная машинка, бинокль и даже игровая кухня!

Взгляните на эти удивительные идеи из переработанных игрушек и в следующий раз, когда ваш ребенок попросит новую игрушку, скажите им, что вы можете сделать ее вместе.

Psst… В конце списка вы также найдете волшебную летнюю банку для избавления от скуки, чтобы начать отпуск с кучи идей для занятий.

Обязательно нажимайте на ссылки ниже, чтобы просмотреть каждое руководство.

Самодельные игрушки из переработанных материалов

Дети раскрывают свои творческие способности, играя, и нет причин, по которым вы, как родитель, должны упускать возможность проявить себя столь же творчески! Это не только увлекательный проект, но и то, что не позволит вам тратить деньги на дорогие детские игрушки.

Помимо экономии денег, вы вносите свой вклад в создание более счастливой и здоровой окружающей среды.Чтобы вдохновить вас на творчество, вы найдете фантастический список новаторских вкусностей, которые помогут разжечь соки.

Итак, приступим!

1. Картонный космический шаттл из розовых полосатых носков

Какой ребенок не любит космос? Мысль о путешествии в космос слишком призрачна. Картонный космический шаттл — прекрасный повод узнать о космосе, создавая что-то, что можно использовать в качестве игрушки или выставлять в их спальнях.

2. Маленькие автомобили из переработанных материалов Crea Mamma

Машинки — одни из самых востребованных игрушек.А создавая автомобиль из переработанных материалов, вы можете сделать множество различных дизайнов и цветов.

Не знаете, как сделать игрушечную машинку из переработанных материалов? Это простое пошаговое руководство.

3. 3D Craft Arctic Fox из The Craft Train

Это так же просто, как распечатать этот шаблон, чтобы сделать 3D-модель песца с выдвигающейся бумажной мордой.

4. Цирковой поезд животных от Mer Mag

Создайте картонный поезд из простых остатков кладовой, например, пустых коробок из-под чая.Наполните поезд любимыми игрушечными зверюшками ваших малышей и позвольте им кружиться по коврам.

5. Гоночные автомобили из Кифли-эс-Левендула

Дети могут раскрасить старый рулон туалетной бумаги в свой любимый цвет и превратить его в гоночную машину. Сделайте маленькие диски, которые будут колесами и отверстие для водителя. Лего-человечки — блестящие автогонщики!

6. Роботы и ракеты от Sweet Paul Mag

Узнайте, как превратить старые рулоны бумажных полотенец в забавных и красочных ракетных гранатометов и роботов.Они могут иметь любой игривый дизайн, который вам нравится, будь то космические, полосатые или радужные цвета.

7. Бочки для жестяных банок от (Cool) Progeny

Дети любят абсолютно все, что издает звук. И хотя это может быть проблемой для родителей, вы можете избежать шума, позволив детям поиграть в саду. Сделайте самодельные барабаны из жестяных банок и позвольте им грохотать весь день!

8. Play Кухня от Mer Mag

Измените назначение некоторых предметов домашнего обихода, например пустых коробок, и воссоздайте свое представление об идеальной кухне.Создавайте плиты и холодильники, которые будут развлекать ваших детей в течение всего дня.

9. Dropbox для животных от Meri Cherry

Не выбрасывайте пустую коробку. Скорее создайте ящик для животных, вырезав отверстия и добавив немного цвета. Его можно использовать как обучающую игру, чтобы бросить игрушечных животных определенного цвета, который соответствует цвету животного.

10. Камера для яиц от Let’s Do Something Crafty

Как часто дети тянутся к фотоаппаратам? Снимают ли они селфи на вашем телефоне или делают скрытые снимки на камеру, фотография — прекрасное хобби.

Для молодежи: превратите пустую коробку из-под яиц в их собственную шикарную камеру.

11. Игрушечные роботы-монстры из переработанных материалов от Алисы Берк

Изготовление игрушечных роботов всегда доставляет массу удовольствия, потому что каждый раз, когда вы их создаете, они становятся совершенно уникальными. Коробки разного размера, красочные ручки и наклейки — все, что вам нужно, чтобы оживить вашего робота.

12. Картонная швейная машина из красного окошечка

Машинка для шитья картонных коробок своими руками — это то, о чем вы, вероятно, никогда не думали сделать.Так что будет еще веселее попробовать этот необычный дизайн.

13. Обувная коробка Princess Castles от Art Bar

Нет ничего более очаровательного, чем замки из обувных коробок. Стройте замки как можно выше, прикрепляя коробки, используйте рулоны туалетной бумаги для дополнительной структуры и украсьте всевозможными необычными декорациями — блестящий клей — отличная идея.

14. Пиратский корабль с острова Моллиму

Пиратский корабль, вдохновленный легендарным детским фильмом «Питер Пэн», представляет собой универсальную игрушку, сделанную из переработанных материалов, которую можно использовать где угодно.Возьмите его с собой в поездку на пляж, в кемпинг или в гости к бабушке и дедушке.

15. Картонный самолетик из маленькой мальковки

Если вы ищете более крупный проект, требующий больше времени, картонный самолетик — отличное ремесло, которое позволит вашему ребенку управлять самолетом. Постройте самолет по размеру тела вашего ребенка, и вскоре он будет готов к взлету.

16. Лук и стрела из книги «Она знает»

Кто знал, что эскимо может доставлять столько удовольствия.Превратите свою летнюю палочку для мороженого в лук и наблюдайте, как ваша бумажная стрела летит в воздухе.

17. Соломенные конструкции от All For The Boys

Создавайте любые замысловатые конструкции с помощью разноцветных соломинок и специальных средств для чистки труб. Их можно использовать в кукольных домиках или делать из них строительные блоки.

18. Строительные бревна из картона от Kix Cereal

Видя, как будто рулоны туалетной бумаги и бумажных полотенец — это то, что у вас всегда будет с собой, используйте их как игрушки для детей своими руками.Вырезав на рулонах выемки и покрасив их в разные цвета, вы можете собрать из них самые разные формы.

19. Игрушки «Сделай сам» для детей, игра «Бросок колец» от La Maison de Loulou

Бросок кольца — фантастическая игра как для дома, так и для улицы, но особенно прекрасна летом. Это поделка, которую легко и весело сделать из старых пластиковых бутылок и картона.

20. Маска из картонных коробок для яиц из вторсырья из соленых огурцов

Создавайте всевозможные забавные и креативные маски из пустой коробки от яиц.Их можно сделать птичьими клювами, как у очаровательного пингвина, или причудливой вымышленной мордочкой животного.

21. Парусные игрушки из переработанных материалов из дома Налле

Сделайте небольшую парусную лодку из кусочков и бобов, валяющихся вокруг дома. Использование пластиковых бутылок в качестве основы означает, что ваш ребенок может играть с парусной лодкой на воде, и она будет как настоящая!

22. Woodland House от компании Tried and True

Вдохновитесь на создание маленьких лесных существ и домиков, которые можно использовать для украшения спальни или просто использовать в качестве игрушек.Вы можете использовать сосновые шишки, шляпки абрикоса и деревянные палочки, чтобы создать сказочную деревню.

23. Театр кукол из сериала «И мы играем»

У детей потрясающее воображение. Дайте волю своему воображению и помогите им построить самодельный театр с очаровательными куклами, которые расхаживают по сцене. Вы можете нарисовать бесконечное количество персонажей, так что это проект, к которому вы всегда можете вернуться.

24. Реактивные ранцы от The Pinning Mama

Ищете костюм на Хеллоуин в последнюю минуту? Создайте свой собственный реактивный ранец, наполненный разноцветным бумажным огнем и блестящим серебряным покрытием в космическом стиле.

25. Марионетки от Лизы Стормс

Изготовить игрушки из переработанных материалов можно так же просто, как покрасить коробку, чтобы она выглядела как забавная мордашка. Почерпните вдохновение у Лизы Шторм и сделайте забавных кукол ручной работы.

Игрушки из переработанных материалов своими руками: сделай летнюю банку для разрушения скуки

Сделать летнюю банку для разведения скуки — это простой способ наполнить дневные занятия бесконечными летними развлечениями. Узнайте, как сделать легкую банку, наполненную идеями, которые ваши дети могут записать, используя красивые обрывки своих старых рисунков.Отличный способ переработать детские картины!

Необходимые материалы для дома из вторичного сырья

Вот то, что вам нужно, чтобы создать и наполнить летнюю банку от скуки.

1. Банка
2. Краска
3. Произведения искусства ваших детей (те, которые они не прочь нарезать)
4. Ручка / маркер и ножницы

Инструкции по созданию разрушителя скуки

Эти инструкции достаточно просты, чтобы дети могли им следовать. Либо помогите им, либо позвольте им сделать это самостоятельно со своими братьями, сестрами или друзьями.

Шаг 1

Украсьте свою банку. Легкий способ сделать это — добавить точки отпечатков пальцев разного цвета вокруг вашей банки.

Шаг 2

Разрезать старые произведения искусства. Мы использовали это красивое мраморное масло и акварель, созданные моей дочерью.

Шаг 3

Попросите вашего ребенка записать, чем он хотел бы заниматься этим летом. Это отличный способ попрактиковаться в письме!

Поместите свои идеи в банку и вытащите одну, когда захотите отправиться в небольшое приключение!

Игрушки из переработанных материалов

Игрушки своими руками из переработанных материалов — отличный способ избавиться от ненужных материалов в доме.Это способ сэкономить деньги, развлечь детей и позволить им запачкать руки!

Эти игрушки можно использовать снова и снова, но их также можно трансформировать в новые вещи, когда они станут слишком скучными.

Какие из вторсырья вы любите делать с детьми? А какие летние занятия вы любите делать с детьми? Дайте нам знать в комментариях ниже!

Подробнее о детских поделках см .:

25 простых и забавных поделок из двух ингредиентов

9 забавных способов играть с палочками для мороженого

10 умных поделок из тюбиков от туалетной бумаги

10 удивительных способов сделать самолет

12 ослепительных цветочных поделок

Поделки из 12 картонных коробок для яиц

10 творческих способов собрать пазл

10 восхитительных поделок из прищепок

8 Creative Paint Chip Crafts

10 умных способов играть с бумажными соломками

забавных поделок из бумаги

Эти потрясающие поделки можно сделать только из бумаги и клея.

Если вы ищете идеи для поделок, чтобы занять себя во время домашней изоляции, эти поделки забавны, милы, и для их изготовления вам понадобится только бумага и клей! Никаких покупок не требуется, вы можете просто приступить к изготовлению .

Мир сейчас — безумное место, и я твердо верю, что ремесло — это терапия. Сделайте что-нибудь, чтобы отвлечься от забот и занять руки. А поскольку вдруг мы все стали мамами, обучающимися на дому, многие из этих поделок отлично подойдут и детям, и подросткам.

Бумажные миски с геометрическим рисунком

Распечатайте бесплатный шаблон, затем сложите и склейте эту современную и крутую маленькую посуду, которую можно использовать для хранения канцелярских товаров или принадлежностей для рукоделия.

Цветы из свернутой бумаги

Их проще всего сделать на станке Silhouette или Cricut, но вы также можете вырезать их вручную. Затем вы можете использовать их в самых разных забавных целях … чтобы украсить знак, венок, подарочную бирку, открытку или что-нибудь еще!

Бабочки из бумаги

Эти бабочки сделаны из бумаги для альбомов с рисунком и имеют красивую вышитую бисером антенну… но если у вас нет бусинок, вы можете сделать их и без них.

Гигантские бумажные цветы

Эти гигантские бумажные цветы так весело делать. Если у вас есть машина Silhouette или Cricut, вы можете использовать их для вырезания лепестков, но есть также шаблоны для печати, которые вы можете вырезать вручную.

Бумажный венок, сложенный гармошкой

Сделайте новый венок для своей входной двери, сделав бумажные медальоны и сложив их вместе.

Бумажные шары

Распечатайте шаблон, затем вы можете раскрасить его, прежде чем складывать в уникальную форму шара.

3D бумажные звезды

Сделайте эти крутые трехмерные звезды с помощью станка Silhouette или Cricut или вырежьте их вручную. Вы также можете соединить два, пробить в нем отверстия и превратить в светильник.

Бумажная цепочка-змейка

Превратите бумажную цепочку в гибкую змейку! Признаюсь, для меня это неприятно, но делать их очень весело!

Бусины из бумаги

Знаете ли вы, что из бумаги можно делать бусинки? Вы можете использовать любую бумагу, которая окажется под рукой, в том числе старые журналы! Это удивительно простой процесс.

Игрушка-калейдоскоп из бумаги

Распечатайте шаблон, раскрасьте его так, как вам нравится, затем сложите его в небольшую движущуюся игрушку и наблюдайте, как узор меняется, когда вы его крутите.

Плетеные бумажные корзины

Узнайте, как сделать корзиночки полностью из бумаги, сплетенной вместе.

Бумажная цепочка Rainbow Wall Hanging

Кто знал, что бумажные цепочки могут выглядеть так шикарно ?! Моя девочка-подросток хочет сделать одну из них, чтобы повесить ее в своей комнате.

Бумажный веер Wall Art

Сгруппируйте бумажные вееры вместе, чтобы создать уникальную художественную инсталляцию.

Взрывной ящик для фотоаппаратов

Похоже на коробку, но когда вы открываете ее, она превращается в миниатюрный альбом для вырезок! Это кажется сложным в изготовлении, но инструкции действительно просты.

Искусство тканой бумаги

Вы, наверное, помните, как ткали бумажные салфетки в начальной школе. Это взрослая версия… и она такая классная получается! Как только вы освоитесь, я увижу, что это ремесло очень увлекает.

Браслеты из сложенной бумаги

Их можно настроить разными способами (однотонная бумага, акварельная бумага, бумага с рисунком и т. Д.), И их очень интересно делать.

Layered Paper Cut Toucan Art

Используйте файлы SVG или шаблон для печати, чтобы создать великолепное произведение искусства, наслоив вырезанную бумагу слоями.

Абстрактная 3D бумага для стен

Сложите бумагу геометрическими фигурами и сделайте забавный, классный образец настенного искусства.

Венок из бумажных листьев

Листья могут быть сделаны из бумаги с рисунком, оберточной бумаги, однотонного картона или текстурированной бумаги, и каждый тип бумаги придаст готовому венку совершенно другой вид.

Надеюсь, вы нашли проект, который вас заинтересовал. Оставайтесь дома, оставайтесь занятыми, оставайтесь здоровыми, друзья мои!

Как сделать бумажные игрушки

Знаете ли вы, что один из самых бюджетных способов привнести STEAM в ваш класс — это бумажные проекты? Есть так много проектов, которые вы можете выполнить с помощью бумажной инженерии и искусства, это может занять ваших детей обучением и поиском! Сегодня мы собираемся представить вам несколько бумажных игрушек, сделанных своими руками, чтобы доказать, что проекты STEAM не должны быть сложными или дорогими, чтобы дети могли развлечься и учиться.

Что вы узнаете из этой статьи!