МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Молодежь считается до какого возраста: Возраст молодежи в России предложили повысить до 40 лет – Москва 24, 17.06.2019

Возраст молодежи могут законодательно повысить до 35 лет — Агентство городских новостей «Москва»

Возраст молодежи могут законодательно повысить до 35 лет

02.02.2018 09:46

Теги: Мосгордума , Молодежь , законопроект

В молодежной палате при Мосгордуме подготовили предложения в федеральный законопроект «О молодежи и государственной молодежной политике в Российской Федерации», согласно которым верхняя планка возраста молодежи может быть повышена с 30 до 35 лет. Об этом Агентству городских новостей «Москва» сообщила председатель палаты Мария Летникова.

«Члены столичного молодежного парламента внимательно изучили законопроект и подготовили перечень поправок. На наш взгляд, главная задача заключается в том, чтобы сделать закон рабочим. Чтобы закрепленные в нем положения нашли свое реальное применение на практике. Под молодежью мы предлагаем понимать лиц в возрасте от 14 до 35 лет, а не до 30, как предложено в исходном варианте», — сказала М.Летникова.

Она пояснила, что в частности повышение возраста молодежи до 35 лет целесообразно по причине увеличения продолжительности жизни населения. «Представители различных молодежных организаций, в том числе молодые врачи, предоставили нам аналитику. Например, согласно этим данным, в 2009 г. средняя продолжительность жизни была 69 лет. На сегодняшний день по Москве она составляет 77 лет. То есть даже исходя из того, что выросла средняя продолжительность жизни, есть необходимость повышать и возраст молодежи», — отметила М.Летникова.

Еще один довод в пользу увеличения верхней границы возрастного порога состоит в том, что многие граждане хотели бы принимать участие в различных молодежных организациях и после 30 лет. Сейчас это часто становится невозможным.

«Например, человек получил образование, устроился на какую-то работу, и в определенный момент жизни у него возникает потребность заниматься либо общественной деятельностью, либо в какую-то профсоюзную структуру вступить. И то ограничение, которое стоит сегодня, не всегда соответствует тому моменту, когда человек хотел бы заниматься общественной работой», — пояснила М.Летникова.

Она уточнила, что на данный момент согласно утвержденным правительством РФ «Основам государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 г.» к молодежи относятся лица в возрасте от 14 до 30 лет, а в некоторых случаях, определенных нормативными актами РФ и субъектов РФ, — до 35 и более лет, имеющие постоянное место жительства в России или проживающих за рубежом.

Рубрика: Политика , Общество

Ссылка на материал: https://www.mskagency.ru/materials/2749193

Путин подписал закон о повышении возраста молодежи до 35 лет включительно — Общество

МОСКВА, 30 декабря. /ТАСС/. Президент России Владимир Путин подписал закон о молодежной политике в РФ, который в том числе повышает возраст молодежи до 35 лет включительно. Документ опубликован в среду на официальном портале правовой информации.

Инициатива носит правоустанавливающий характер в сфере молодежной политики, создает фундамент для регулирования правоотношений на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Закон призван закрепить единый понятийный аппарат, используемый в сфере молодежной политики, в том числе понятия «молодежь», «молодая семья», «молодежные общественные объединения», «молодой специалист» и другие.

Он также определяет единые возрастные критерии: к молодежи будут относиться россияне от 14 до 35 лет включительно (ранее — только до 30 лет). Благодаря этому больше граждан смогут воспользоваться мерами господдержки, предусмотренными для молодежи, отмечали ранее разработчики инициативы.

Как указано в документе, основные направления реализации молодежной политики будут включать в себя «воспитание гражданственности, патриотизма, преемственности традиций», поддержку молодых семей, инвалидов и молодых людей в трудной жизненной ситуации, помощь в решении жилищных проблем, предоставление социальных услуг. Отдельное внимание будет уделяться поддержке социально значимых инициатив и молодежного предпринимательства, содействию в трудоустройстве, поддержке талантливых молодых людей, в том числе ученых, образованию молодежи и организации досуга, отдыха, оздоровления и занятий спортом.

Предусмотрено ведение федеральной информационной системы по реализации молодежной политики, а также мониторинг ее проведения, включая подготовку ежегодного доклада о положении молодежи в Российской Федерации. Работу над документом начали в 2019 году члены рабочей группы Госсовета РФ по направлению «Молодежная политика» при участии членов Совета Федерации и депутатов Госдумы. В течение первого полугодия 2020 года законопроект дорабатывался с учетом предложений, поступивших от регионов России, детских и молодежных общественных объединений и движений. В июле законопроект внесли в Госдуму, его авторами выступили члены Совета Федерации Галина Карелова, Инна Святенко и Александр Варфоломеев, депутаты Госдумы Вячеслав Фетисов, Рима Баталова, Антон Шипулин, Дмитрий Вяткин и Борис Пайкин.

Верховная Рада: до какого возраста люди считаются молодежью

Депутаты Верховной Рады 321 голосом «за» приняли законопроект № 3718, определяющий принципы молодежной политики в Украине.

Голосование за проект закона во втором чтении и в целом состоялось во вторник, 27 апреля. Согласно документу, который был опубликован на сайте парламента, 35 лет устанавливается как верхний предел возраста молодежи

.

Отметим, чтозаконопроект, рассмотренный в первом чтении, предлагал другой возраст – до 29 лет.

Законопроект № 3718 также вводит льготы для молодых семей с детьми:

  • семьи с одним ребенком освобождаются от уплаты процентов за пользование кредитом на строительство и приобретение жилых домов и квартир;

  • молодым семьям или молодым людям, которые имеют двух, трех или более детей, погашается, соответственно, 25% и 50% суммы обязательств по таким кредитам.

Видео дня

Также документ определяет субъектов и содержание молодежной работы, особенности реализации отдельных социальных гарантий молодежи по решению жилищных вопросов, вопросов здравоохранения, удовлетворения образовательных, культурных и других потребностей.

В законе также прописано создание Нацсовета по вопросам молодежи при Кабмине, предусмотрено расширение сети

молодежных центров.

Кроме того, создается Украинский молодежный фонд. Он должен выдавать гранты на поддержку идей, инициатив и проектов молодежи, а также институциональные гранты.

Поименное голосование за проект закона:

Как ранее сообщал OBOZREVATEL:

  • 27 апреля на внеочередном заседании Рады был рассмотрен проект постановления № 5299 о прекращении бездействия органов исполнительной власти в сфере противодействия распространению COVID-19. Народные депутаты провалили голосование за документ. Его поддержали лишь 115 парламентариев из 352 присутствующих.

  • 27 апреля в парламенте назначено сразу два внеочередных заседания. Начало первого из них – в 16:00.

Оплата части стоимости путевок в организации отдыха и оздоровления детей и молодежи детям работающих граждан В избранное

Заявители имеют право на досудебное (внесудебное) обжалование решений и действий (бездействия), принятых (осуществляемых) Комитетом, должностными лицами, государственными гражданскими служащими Комитета, в ходе предоставления государственной услуги. Досудебный (внесудебный) порядок обжалования не исключает возможности обжалования решений и действий (бездействия), принятых (осуществляемых) в ходе предоставления государственной услуги, в судебном порядке. Досудебный (внесудебный) порядок обжалования не является для заявителя обязательным.

Заявитель может обратиться с жалобой в том числе в следующих случаях:

  • нарушение срока регистрации запроса заявителя о предоставлении государственной услуги.
  • нарушение срока предоставления государственной услуги.
  • требование у заявителя документов, не предусмотренных нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными актами Санкт‑Петербурга, для предоставления государственной услуги.
  • отказ в приеме документов, представление которых предусмотрено нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными актами Санкт‑Петербурга для предоставления государственной услуги, у заявителя.
  • отказ в предоставлении государственной услуги, если основания отказа не предусмотрены федеральными законами и принятыми в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными актами Санкт‑Петербурга.
  • требование с заявителя при предоставлении государственной услуги платы, не предусмотренной нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными актами Санкт‑Петербурга.
  • отказ Комитета, должностного лица Комитета в исправлении допущенных опечаток и ошибок в выданных в результате предоставления государственной услуги документах либо нарушение установленного срока таких исправлений.

В случае если жалоба подается через представителя заявителя, также представляется документ, подтверждающий полномочия на осуществление действий от имени заявителя. В качестве документа, подтверждающего полномочия на осуществление действий от имени заявителя, может быть представлена:

  • оформленная в соответствии с законодательством Российской Федерации доверенность (для физических лиц).
  • оформленная в соответствии с законодательством Российской Федерации доверенность, заверенная печатью заявителя (при наличии печати) и подписанная руководителем заявителя или уполномоченным этим руководителем лицом (для юридических лиц).
  • копия решения о назначении или об избрании либо приказа о назначении физического лица на должность, в соответствии с которым такое физическое лицо обладает правом действовать от имени заявителя без доверенности.

Жалоба может быть направлена заявителем:

  • при личном приеме заявителя в письменной форме на бумажном носителе, в Комитет, в место предоставления государственной услуги (в месте, где заявитель подавал запрос на получение государственной услуги, нарушение порядка которой обжалуется, либо в месте, где заявителем получен результат указанной государственной услуги). Время приема жалоб должно совпадать со временем предоставления государственных услуг. Жалоба в письменной форме может быть также направлена по почте. В случае подачи жалобы при личном приеме заявитель представляет документ, удостоверяющий его личность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
  • в электронной форме в Комитет с использованием сети Интернет, официального сайта Комитета, предоставляющего государственную услугу, www.k‑obr.spb.ru, федерального Портала (www.gosuslugi.ru) либо Портала (gu.spb.ru). При подаче жалобы в электронной форме необходимые документы могут быть представлены в форме электронных документов, подписанных электронной подписью, вид которой предусмотрен законодательством Российской Федерации, при этом документ, удостоверяющий личность заявителя, не требуется.
  • при поступлении жалобы подразделение Санкт‑Петербургского государственного казенного учреждения «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» (МФЦ) обеспечивает ее передачу в уполномоченный на ее рассмотрение Комитет в порядке и сроки, которые установлены соглашением о взаимодействии между МФЦ и Комитетом (соглашение о взаимодействии), но не позднее следующего рабочего дня со дня поступления жалобы. Жалоба на нарушение порядка предоставления государственной услуги МФЦ рассматривается органом, предоставляющим государственную услугу, заключившим соглашение о взаимодействии. При этом срок рассмотрения жалобы исчисляется со дня регистрации жалобы в уполномоченном на ее рассмотрение Комитете.

Жалоба рассматривается Комитетом, предоставляющим государственную услугу, порядок предоставления которой был нарушен вследствие решений и действий (бездействия) Комитета, предоставляющего государственную услугу, либо его должностного лица. Жалобы на решения, принятые руководителем Комитета, подаются вице‑губернатору, курирующему деятельность Комитета. В случае если жалоба подана заявителем в Комитет, в компетенцию которого не входит принятие решения по жалобе, в течение 3 рабочих дней со дня ее регистрации Комитет направляет жалобу в уполномоченный на ее рассмотрение исполнительный орган государственной власти и в письменной форме информирует заявителя о перенаправлении жалобы.

При этом срок рассмотрения жалобы исчисляется со дня регистрации жалобы в уполномоченном на ее рассмотрение исполнительном органе государственной власти.

Жалоба должна содержать:

  • наименование Комитета, должностного лица Комитета, предоставляющего государственную услугу, либо государственного гражданского служащего, решения и действия (бездействие) которых обжалуются.
  • фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), сведения о месте жительства заявителя — физического лица либо наименование, сведения о месте нахождения заявителя — юридического лица, а также номер (номера) контактного телефона, адрес (адреса) электронной почты (при наличии) и почтовый адрес, по которым должен быть направлен ответ заявителю.
  • сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействии) Комитета, должностного лица Комитета, предоставляющего государственную услугу, либо государственного гражданского служащего.
  • доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением и действием (бездействием) Комитета, должностного лица Комитета, предоставляющего государственную услугу, либо государственного гражданского служащего. Заявителем могут быть представлены документы (при наличии), подтверждающие доводы заявителя, либо их копии.

Жалоба, поступившая в Комитет, подлежит регистрации не позднее следующего рабочего дня со дня ее поступления. Жалоба подлежит рассмотрению должностным лицом, наделенным полномочиями по рассмотрению жалоб (указывается Ф. И. О. и должность лица в Комитете), в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации, если более короткие сроки рассмотрения жалобы не установлены Комитетом, уполномоченным на ее рассмотрение. В случае обжалования отказа Комитетом, должностного лица Комитета в приеме документов у заявителя либо в исправлении допущенных опечаток и ошибок или в случае обжалования нарушения установленного срока таких исправлений жалоба рассматривается в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.

По результатам рассмотрения жалобы Комитет принимает одно из следующих решений:

  • удовлетворяет жалобу, в том числе в форме отмены принятого решения, исправления допущенных Комитетом опечаток и ошибок в выданных в результате предоставления государственной услуги документах, возврата заявителю денежных средств, взимание которых не предусмотрено нормативными правовыми актами Российской Федерации, нормативными правовыми актами Санкт‑Петербурга, а также в иных формах.
  • отказывает в удовлетворении жалобы.

При удовлетворении жалобы уполномоченный на ее рассмотрение орган принимает исчерпывающие меры по устранению выявленных нарушений, в том числе по выдаче заявителю результата государственной услуги, не позднее пяти рабочих дней со дня принятия решения, если иное не установлено законодательством Российской Федерации.

Не позднее дня, следующего за днем принятия решения, заявителю в письменной форме и по желанию заявителя в электронной форме направляется мотивированный ответ о результатах рассмотрения жалобы.

В ответе по результатам рассмотрения жалобы указываются:

  • наименование Комитета, рассмотревшего жалобу, должность, фамилия, имя, отчество (при наличии) его должностного лица, принявшего решение по жалобе.
  • номер, дата, место принятия решения, включая сведения о должностном лице, решение или действие (бездействие) которого обжалуется.
  • фамилия, имя, отчество (при наличии) или наименование заявителя.
  • основания для принятия решения по жалобе.
  • принятое по жалобе решение.
  • в случае если жалоба признана обоснованной, — сроки устранения выявленных нарушений, в том числе срок предоставления результата государственной услуги.
  • сведения о порядке обжалования принятого по жалобе решения.

Ответ по результатам рассмотрения жалобы подписывается уполномоченным на рассмотрение жалобы должностным лицом Комитета. По желанию заявителя ответ по результатам рассмотрения жалобы может быть представлен не позднее дня, следующего за днем принятия решения, в форме электронного документа, подписанного электронной подписью уполномоченного на рассмотрение жалобы должностного лица и(или) уполномоченного на рассмотрение жалобы органа, вид которой установлен законодательством Российской Федерации.

В случае установления в ходе или по результатам рассмотрения жалобы признаков состава административного правонарушения или преступления должностное лицо, наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб (указывается Ф. И. О. и должность лица в Комитете), незамедлительно направляет имеющиеся материалы в органы прокуратуры.

Комитет отказывает в удовлетворении жалобы в следующих случаях:

  • наличие вступившего в законную силу решения суда, арбитражного суда по жалобе о том же предмете и по тем же основаниям.
  • подача жалобы лицом, полномочия которого не подтверждены в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
  • наличие решения по жалобе, принятого ранее в отношении того же заявителя и по тому же предмету жалобы.

Комитет вправе оставить жалобу без ответа в следующих случаях:

  • наличие в жалобе нецензурных либо оскорбительных выражений, угроз жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи.
  • отсутствие возможности прочитать какую‑либо часть текста жалобы, фамилию, имя, отчество (при наличии) и(или) почтовый адрес заявителя, указанные в жалобе.

Для получения информации о должностных лицах исполнительных органов государственной власти Санкт‑Петербурга, ответственных за регистрацию и рассмотрение жалоб на нарушение порядка предоставления государственной услуги, перейдите по ссылке.

Менять определение молодежи в Беларуси не планируется

1 марта, Минск /Корр. БЕЛТА/. Менять определение молодежи в Беларуси не планируется, сообщила начальник управления по делам молодежи Министерства образования Наталья Пшеничная в ходе открытого диалога молодежи с руководителями органов государственной власти и общественных объединений, передает корреспондент БЕЛТА.

Во время встречи один из участников поинтересовался у представителей госорганов, не обсуждается ли сейчас вопрос расширения диапазона возраста молодежи. Наталья Пшеничная на это ответила, что в Беларуси возраст молодежи законодательно определен с 14 до 31 года. Для республики — это самый приемлемый, экономически просчитанный диапазон. Повышать возраст не планируется. «31 год — это достаточно, чтобы получить образование, реализоваться в какой-то степени в профессии», — сказала начальник управления.

Наталья Пшеничная отметила, что каждая страна определяет возраст молодежи исходя в первую очередь из своих экономических показателей и приоритетов. «Украина в свое время поднимала возраст до 35, где-то есть до 28. Наверное, чем-то руководствуются страны, устанавливая именно такой возрастной диапазон», — сказала она.

По словам заместителя министра торговли Ирины Наркевич, подобные вопросы всегда вызывают дискуссию. В качестве подтверждения она привела пример того, что в стране не один год ведется разговор о повышении возраста продажи алкоголя до 21 года. В таких вопросах всегда будут те, кто за подобные меры и кто против.

Открытый диалог прошел в ходе форума отраслевых комитетов и первичных организаций ОО «БРСМ» министерств и ведомств Беларуси. Участники обсудили стратегию кадровой политики, которая включает систему подготовки и выявления кадров, поддержку их на различных этапах становления и развития, а также проблемы, волнующие молодежь, вопросы развития и поддержки инициатив, социальной и профессиональной адаптации молодых специалистов и др.

Программа форума также включает интерактивные тренинги на командообразование, сплочение коллектива и работу в секциях по развитию личностных качеств лидера. Итоги работы планируется подвести на расширенном заседании координационного совета отраслевых комитетов и первичных организаций ОО «БРСМ» министерств и ведомств. Будет принят план работы совета и обсуждены перспективы его развития.-0-

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ ЧЕЛОВЕКА КАК КРИТЕРИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ ЧЕЛОВЕКА КАК КРИТЕРИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ТЕХНОЛОГИЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Квасова Н.С.
РЗИ(ф) МГУКИ,
кан. пед. наук, доцент кафедры социально-культурной деятельности

Возраст человека является не только биологическим, но и социальным понятием. Каждый временной отрезок ставит перед личностью свои специфические социальные задачи и открывает или закрывает определенные социальные возможности.

Так как между людьми всегда происходит социальное взаимодействие, то каждой группе индивидов, составляющих одно поколение, присущ взгляд на общество под относительно однородным углом зрения. Следовательно, им присуще и достаточно однородное ценностное восприятие социальной реальности. В связи с этим возраст человека является важнейшим критерием дифференциации технологий социокультурной деятельности.

В данной статье мы будем рассматривать средний возраст человека в качестве критерия дифференциации технологий социально-культурной деятельности. Для этого необходимо выяснить, что следует понимать под категорией «средний возраст».

Несмотря на то, что возраст кажется объективной характеристикой, представления о возрастных периодах жизни человека конвенциональны и меняются в ходе эволюции. То, что еще сто лет назад считалось старостью, в настоящее время воспринимается как пожилой или даже средний возраст. Примеры из истории о возрасте правителей, вступлении в брак у тех или других народов, наступлении юридической ответственности и т.п., подтверждают, что возраст определяется историческими условиями, поэтому он понятие больше социальное, нежели биологическое и является результатом не столько биологического, сколько социального развития личности.

Существует много различных критериев возрастной классификации, что подтверждает многоаспектный характер этой проблемы. Каждый исследователь, в зависимости от цели, может предложить и обосновать свои критерии.

Наиболее общая трактовка понятия «возраст», на наш взгляд, существует в демографии «Возраст человека – это период от рождения человека до того или иного отсчитываемого периода его жизни…Помимо этого, возраст есть конкретный результат и стадия социально-психологического развития личности, определяемая влиянием соответствующих исторических условий жизни[1]».

В этом определении существуют два важных компонента, необходимых для возрастной характеристики индивида – его социальная и психологическая зрелость на данном временном отрезке жизни. Конечно же, социальное и психическое развитие личности осуществляется на всех этапах жизненного пути человека и имеет свои специфические особенности.

Еще одной из важных характеристик возраста являются психические свойства личности, как проявление высшей интеграции всех феноменов психического развития человека.

В связи с этим можно сказать, что  люди среднего возраста (30-49 лет) – это самый представительный возрастной контингент населения, достигший пика социальной и биологической зрелости, трудовой и социальной активности.

Чтобы представить наиболее полную картину о людях среднего возраста, вначале рассмотрим количественную характеристику и с этой целью обратимся к данным Федеральной службы государственной статистики. Так, на 1 января 2014 г. население России составляло 14366931 мл. чел., из них людей среднего возраста (30-49 лет) — 41211817 мл. чел., что составляет 29% от общего количества населения. В связи с этим можно утверждать, что люди среднего возраста являются самой представительной частью населения. Далее следуют люди зрелого возраста, молодежь, дети, люди пожилого возраста, подростки и долгожители.

Таблица 1.

Численность население России на 1 января 2014 г.

по возрастным когортам.

 

Возрастные интервалы

(количество лет)

Количество (млн. чел.)

% от общего количества

Ранг

1 Все население России

143657134

 

 

2

Дети (0-9 лет)

8899149

11,5

4

3

Подростки (10-14 лет)

6822546

4,7

6

4

Молодежь (15-29 лет)

6955412

20,3

3

5

Люди среднего возраста (30-49 лет)

11660628

29

1

 6

Люди зрелого возраста (50-64 года)

11184223

21,5

2

 7

Пожилые люди (65-79 лет)

5268775

10

5

 8

Долгожители  (80 лет и старше)

2560557

3

7

Анализ численности экономически активного населения России на 1 января 2013 г. по возрастным группам то и здесь люди среднего возраста занимают первое место, являясь наиболее трудоактивной частью.

Таблица 2.

Распределение населения, занятого в экономике страны,

по возрастным группам.

Возрастная группа (лет)

% от общего кол-ва занятых

место

Молодежь

(15-29)

24,4

2

2. Средний возраст (30-49)

49,3

1

Зрелый и пожилой возраст (50-72)

26,3

3

Далее обратимся к качественной характеристике этой возрастной когорты населения.

Один из пионеров в области изучения возрастного структурирования общества американский социолог Матильда Рилей рассматривает общество как совокупность возрастных страт, с каждой из которых связаны определенные наборы ролей и статусов. Сменяющие друг друга когорты вступают в социальную систему и проходят через определенную последовательность возрастных страт. Особенности когорт, проходящих через определенную страту, влияют на социокультурную систему в целом. Образцы жизненных траекторий людей в последовательных когортах отличаются друг от друга, поскольку трансформируется возрастная система социального структурирования. Эти элементы, по мнению М. Рилей, имеют «двойников» на уровне культуры в виде норм, выступающих в качестве регулятора действия индивида и требующих адекватного возрасту поведения, и существуют в форме идей, мнений, ценностей.

Наиболее активное время жизни взрослого человека, как считают ученые, приходится именно на период 30-50 лет. В это время происходит стабилизация всего жизненного уклада индивида, его личностных особенностей: устанавливаются относительно устойчивые и постоянные социальные связи и семейные отношения, профессиональные роли, ценности, кардинальное изменение которых после 35 лет маловероятно. С другой стороны, в этом возрасте начинается очередной период социализации личности, этот возрастной промежуток является фазой не только сохранения всего приобретенного на предшествующей стадии, но и дальнейшего развития личности.

В то же время, именно средний возраст является временем наибольшей тревоги, депрессии, страха смерти, стресса и кризисов. Например, существует так называемый «кризис середины жизни» или «десятилетие роковой черты» (35-45 лет), «когда человек ясно видит расхождение между мечтами, целями и действительностью, оказываясь перед необходимостью пересмотра своих замыслов и соотнесения их с оставшейся частью жизни. Субъект полностью осознает, что будущее не несет безграничных возможностей[2].

Чтобы вывить социально-психологические особенности людей среднего возраста, сравним их с другими возрастными когортами населения по следующим параметрам: социально-психологические особенности и основные виды социально-культурной деятельности.

Таблица 3.

«Социально-психологические особенности различных

возрастных когорт населения»

Возрастная когорта

Социально-психологические особенности

Основные виды социально-культурной деятельности

1.

Дети

(5-10 лет)

Зависимость от родителей, развитие самостоятельности.

Игровая, коммуникативная

2.

Подростки

(11-13 лет)

Активный период самоутверждения, стремление к полной самостоятельности.

Познавательная.

3.

Молодежь

(14-29 лет)

Поиск смысла жизни.

Выбор профессии, создание семьи.

Познавательно-преобразовательная.

4.

Люди среднего возраста

(30-49 лет)

Активный период самореализации. Стремление к полной реализации своих способностей в профессиональной деятельности.

Созидательная.

5.

Люди зрелого возраста

(50-65 лет)

Снижение трудовой активности, акцент на общественную работу.

Общественная

6.

Пожилые люди

(старше 65 лет)

Прекращение трудовой деятельности, стремление передать накопленный социальный и культурный опыт.

Коммуникативно-практическая

 

Но люди среднего возраста отличаются не только социально-психологическими особенностями. Средний возраст человека определяет и специфику формирования ценностной системы. Именно в этом возрасте она принимает стабильный характер. Сравним процесс формирования ценностной системы людей среднего возраста с другими возрастными группами населения.

Таблица 4.

«Специфика формирования ценностной системы различных возрастных групп населения».

N п/п

Возрастная группа

Специфика

формирования ценностной системы

Осн. источники формирования ценностей

1.

Дети

(5-10 лет)

Активное восприятие ценностей. Формирование базовых ценностей.

Семья

2.

Подростки

(11-13 лет)

Активный поиск приоритетных жизненных ценностей. Критическое усвоение предлагаемых ценностей.

Сверстники.

Социальные институты.

3.

Молодежь

(14-29 лет)

Усвоение и перевод ценностей в свой внутренний мир Формирование основных личностных ценностей

Социальные институты.

Молодежная субкультура.

4.

Люди среднего возраста

(30-49 лет)

Оценка и отбор ценностей. Формирование устойчивой системы ценностей

Социальная среда и личный опыт.

5.

Люди зрелого возраста

(50-65 лет)

Интеграция социальных и личностных ценностей.

Жизненный опыт.

Социальная среда.

6.

Пожилые люди

(старше 65 лет)

Сформировавшаяся, устойчивая система ценностей. Слабое восприятие новых ценностей.

Жизненный опыт

 

Таким образом, прослеживается тесная взаимосвязь между понятием «возраст», его временными границами, психофизиологическими особенностями и функциями конкретной возрастной группы в социуме. Социально-психологические особенности людей среднего возраста связаны, на наш взгляд, с фазой стабилизации в рамках очередного периода социализации личности, что выражается в становление устойчивой системы ценностей, стабилизации жизненного уклада, окончательном становление социальных ролей, потребности в реализации накопленного жизненного и профессионального опыта.

В то же время это период психологического кризиса, задающего личностную динамику, основным противоречием которой является выбор между социально-культурной активностью-пассивностью.

В связи с этим, исследование критериев дифференциации технологий социально-культурной деятельности по возрастному признаку, а именно людей среднего возраста, является весьма актуальным и необходимым как для более глубокого понимания самого процесса дифференциации, так и для формирования и реализации социокультурной активности этой возрастной категории населения средствами социально-культурной деятельности.

С социокультурной точки зрения, одним из показателей включенности личности в социальную жизнь является уровень ее творческой и социальной активности, который заключается в деятельном отношении человека к миру, в способности производить общественно значимые преобразования материальной и духовной среды[3].

Творческая активность включает в себя структуру свободного времени, формы, содержание, направленность досуга, привлекательность учреждений культуры как места проведения досуга, занятия самодеятельным творчеством.

Социальная активность определяется желанием и конкретным участием в социокультурной жизни своего города или поселка (занятия или желание заниматься общественной работой, отношением к тем, кто ею занимается).

Как показывает практика, игротехнические технологии являются наиболее оптимальными для формирования и реализации социально-культурной активности людей среднего возраста в условиях социально-культурной деятельности.

Наиболее эффективны такие технологии, которые ориентированы на саморазвитие и активизацию социально-культурной деятельности, где в комплексе реализуются функции социальной интеграции, стабилизации, творческой самореализации. Одной из таких технологий являются любительские объединения и клубы по интересам, в условиях деятельности которых происходит активное преобразование действительности, где люди среднего возраста могут приобрести знания, навыки и умения, дающие возможность использовать их в повседневной жизни, т.е. прикладного характера, и вместе с тем проявить свою социальную и творческую активность.

Все технологии формирования и реализации социально-культурной активности людей среднего возраста условно можно разделить на три вида: вербальные, деятельностные и вербально-деятельностные.

Вербальные методы позволяют непосредственно воздействовать на сознание личности, вовлекать в процесс общения. Вербальные методы реализуются в форме творческих вечеров, вечеров-встреч, лекций, диспутов, массовых праздников, конференций, психологических тренингов, консультаций, круглых столов и др.

Деятельностные методы позволяют овладеть конкретными навыками и умениями. Они реализуются в форме учебных занятий по освоению прикладных навыков и умений (например, техники бисероплетения, макраме, резьбы по дереву, вокальному искусству, ведению деловых бесед, созданию имиджа организации и т.д.).

Вербально-деятельностные объединяют основные качества вербальных и деятельностных методов и являются наиболее оптимальными с точки зрения формирования социокультурной активности людей среднего возраста в условиях социально-культурной деятельности. Они находят свое выражение в форме игротехнических технологий, а именно в имитационных, ролевых и деловых играх, которые можно использовать в деятельности различных любительских объединениях (клубах по интересам) в качестве оптимального метода работы с людьми среднего возраста.

Игротехнические технологии соединяют в себе основные формы, методы и средства социально-культурной деятельности и, с нашей точки зрения, наиболее полно соответствуют ценностным приоритетам, социальным и психолого-педагогическим особенностям людей среднего возраста: активному периоду социальной самореализации, стремлению к полной реализации своих способностей в профессиональной деятельности и семье.

Перечисленные методики позволяют одновременно использовать групповые и индивидуальные формы работы и реализовать ведущие функции социально-культурной деятельности. Они имеют много общего с игровыми методами, но в то же время не носят развлекательный или познавательный характер, а создают условия для активизации мышления взрослого человека на основе рефлексии.

Игротехнические технологии позволяют осуществить дифференцированный подход, воздействовать на ценностную систему, активизируя мыследеятельность участников игры, их социокультурный потенциал, что является оптимальным условием для самовыражения людей среднего возраста.

Таким образом, в ходе реализации игротехнических технологий формируется и реализуется социально-культурная активность, изменяются модели поведения в отношении социально-культурной деятельности, формируются навыки гибкого мышления, эффективной коммуникации, уверенность в себе, что способствует повышению уровня социально-культурной активности людей среднего возраста.



[1] Демографический энциклопедический словарь. /Ред кол.: Валентей Д.О. (гл.ред) и др. – М.: Сов.энциклопедия, 1985. С.63.

[2] Бороздина Л.В., Молчанова О.Н. Самооценка в возрасте второй зрелости // Вестник Моск. Ун-та. Сер. 14, Психология, 1996. — № 4 С.45.

[3] Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В.В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – С.27.

В России возраст молодёжи повысили до 35 лет включительно

Президент Владимир Путин подписал закон о молодежной политике, в частности, повышающий возраст молодежи с 30 лет до 35 лет включительно. Документ опубликован на портале правовой информации.

Также закон даёт определение таким понятиям, как «молодёжь», «молодые семьи», «молодёжные общественные объединения», «молодые специалисты», прописывает полномочия федеральных, региональных и муниципальных органов власти в работе с этой категорией граждан.

Согласно документу, основные направления реализации молодежной политики будут включать в себя воспитание гражданственности, патриотизма, преемственности традиций, помощь в решении жилищных проблем, предоставление социальных услуг, а также поддержку молодых семей, инвалидов и молодых людей в трудной жизненной ситуации. Отдельное внимание уделят поддержке социально значимых инициатив и молодежного предпринимательства, содействию в трудоустройстве, поддержке талантливых молодых людей, в том числе ученых, образованию молодежи и организации досуга, отдыха, оздоровления и занятий спортом.

Закон предусматривает ведение федеральной информационной системы по реализации молодежной политики, а также мониторинг ее проведения, включая подготовку ежегодного доклада о положении молодежи в РФ.

Повышение возраста молодежи до 35 лет включительно позволит воспользоваться мерами соцподдержки, положенными молодым россиянам, ещё почти 13 миллионам граждан. Это, в том числе, такие важные бонусы, как жилищная программа для молодых семей и гранты различного уровня.

При этом предусматривается, что федеральными и региональными законами, указами президента, постановлениями кабмина при реализации молодёжной политики может устанавливаться иной максимальный возраст «молодёжи».

«Принятие федерального закона будет способствовать созданию новых возможностей, условий и перспектив для участия молодых людей во всех сферах жизни общества», — подчеркнула одна из авторов закона, заместитель председателя Совета Федерации Галина Карелова.

Также читайте о том, какие законы вступают в силу в июле.

Молодежь | Организация Объединенных Наций

Кто такая молодежь?

Не существует общепринятого международного определения возрастной группы молодежи. Однако для статистических целей Организация Объединенных Наций — без ущерба для любых других определений, данных государствами-членами, — определяет «молодежь» как лиц в возрасте от 15 до 24 лет. Это определение, появившееся в контексте подготовки к Международному году молодежи (1985 год) (см. A / 36/215), было одобрено Генеральной Ассамблеей в ее резолюции 36/28 1981 года.Вся статистика ООН по молодежи основана на этом определении, что отражено в ежегодных статистических сборниках, публикуемых системой ООН по демографии, образованию, занятости и здоровью.

Это статистически ориентированное определение молодежи, в свою очередь, влечет за собой, что детьми считаются лица в возрасте до 14 лет. Однако следует отметить, что статья 1 Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка определяет «детей» как лица в возрасте до 18 лет. В то время надеялись, что Конвенция обеспечит защиту и права как можно большей возрастной группе, тем более что аналогичного документа о правах молодежи не существовало.

Многие страны также проводят черту в отношении молодежи с точки зрения возраста, при котором лицо получает равное обращение в соответствии с законом — часто называемого «возрастом совершеннолетия». Во многих странах этот возраст обычно составляет 18 лет; так что когда человек достигает этого возраста, он или она считается взрослым. Тем не менее, рабочее определение и нюансы термина «молодежь» варьируются от страны к стране в зависимости от относительных социокультурных, институциональных, экономических и политических факторов.

Положение молодежи в мире

Сегодня их 1.2 миллиарда молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет, что составляет 16 процентов населения мира. К 2030 году — целевой дате достижения Целей в области устойчивого развития (ЦУР), составляющих Повестку дня на период до 2030 года, — количество молодых людей, по прогнозам, вырастет на 7 процентов, почти до 1,3 миллиарда.

Поскольку молодежь все больше требует более справедливых, равноправных и прогрессивных возможностей и решений в своих обществах, необходимость решения многогранных проблем, с которыми сталкивается молодежь (таких как доступ к образованию, здравоохранению, занятости и гендерному равенству), стала как никогда актуальной. .

Молодежь может быть позитивной силой для развития, если ей предоставляются знания и возможности, необходимые для процветания. В частности, молодые люди должны приобретать образование и навыки, необходимые для того, чтобы вносить свой вклад в продуктивную экономику; и им нужен доступ к рынку труда, который может поглотить их в составе рабочей силы.

Узнайте больше о положении молодежи во всем мире .

Молодежная повестка дня Организации Объединенных Наций определяется Всемирной программой действий, касающейся молодежи.Программа действий охватывает пятнадцать приоритетных молодежных областей и содержит предложения по действиям в каждой из этих областей. Принятый Генеральной Ассамблеей в 1995 году, он обеспечивает политические рамки и практические руководящие принципы для национальных действий и международной поддержки, направленных на улучшение положения молодых людей во всем мире. Узнайте больше о Программе действий.

История молодежи в ООН

Организация Объединенных Наций давно признала, что воображение, идеалы и энергия молодых людей имеют жизненно важное значение для непрерывного развития обществ, в которых они живут.Государства-члены Организации Объединенных Наций признали это в 1965 году, когда они одобрили Декларацию о поощрении среди молодежи идеалов мира, взаимного уважения и взаимопонимания между народами.

Два десятилетия спустя Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций провозгласила 1985 год Международным годом молодежи: участие, развитие и мир. Празднование Года привлекло внимание международного сообщества к той важной роли, которую молодые люди играют в мире, и, в частности, к их потенциальному вкладу в развитие.

В 1995 году, в десятую годовщину Международного года молодежи, Организация Объединенных Наций усилила свою приверженность молодежи. Он принял международную стратегию: Всемирную программу действий, касающуюся молодежи до 2000 года и на последующий период, которая привлекла внимание международного сообщества и направила его ответ на вызовы, с которыми молодежь столкнется в следующем тысячелетии.

В декабре 1999 года в своей резолюции 54/120 Генеральная Ассамблея одобрила рекомендацию Всемирной конференции министров по делам молодежи (Лиссабон, 8–12 августа 1998 года) о провозглашении 12 августа Международным днем ​​молодежи.Ежегодно Международный день молодежи, который ежегодно меняет свою направленность, помогает привлечь внимание международного сообщества к проблемам молодежи и отмечает потенциал молодежи как партнеров в современном глобальном обществе.

В связи с 25-й годовщиной первого Международного года молодежи Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций в декабре 2009 года приняла резолюцию 64/134, провозгласившую год, начинающийся 12 августа 2010 года, Международным годом молодежи. Ассамблея призвала правительства, гражданское общество, отдельных лиц и сообщества во всем мире поддержать мероприятия на местном и международном уровнях, посвященные Году.

В 2015 году Совет Безопасности единогласно принял резолюцию 2250, в которой государствам было рекомендовано рассмотреть вопрос о создании механизмов, которые позволили бы молодежи конструктивно участвовать в качестве миротворцев в предотвращении насилия и установлении мира во всем мире. Будучи первой резолюцией Совета Безопасности, полностью посвященной жизненно важной и позитивной роли молодежи в содействии международному миру и безопасности, эта резолюция четко позиционирует молодежь как важных партнеров в глобальных усилиях по содействию миру и борьбе с экстремизмом.

В 2018 году в резолюции 2419 Совет подтвердил необходимость полного выполнения резолюции 2250 и призвал все соответствующие стороны рассмотреть способы увеличения представленности молодежи при ведении переговоров и выполнении мирных соглашений.

Молодежь и ЦУР

Центральный принцип Повестки дня на период до 2030 года — гарантия того, что «никто не останется позади». Цели устойчивого развития предназначены для всех стран, всех народов всех возрастов и всех обществ.Универсальный характер Повестки дня на период до 2030 года предполагает, что молодежь должна рассматриваться во всех целях и задачах. Молодежь конкретно упоминается в четырех областях: занятость молодежи, девочки-подростки, образование и спорт во имя мира. Более того, молодые люди признаны проводниками перемен, которым доверено реализовать свой собственный потенциал и обеспечить мир, пригодный для будущих поколений.

Хотя все цели в области устойчивого развития имеют решающее значение для развития молодежи, достижение целей в области образования и занятости подчеркивается в последнем издании Всемирного доклада о молодежи как основополагающее для общего развития молодежи.

Молодежь и ЦУР 4: Качественное образование

Образование — это основное право молодежи во всем мире. Цель 4 в области устойчивого развития призывает к инклюзивному и справедливому качественному образованию и поощрению возможностей обучения на протяжении всей жизни для всех. Для достижения этого необходимы согласованные усилия по обеспечению доступа молодых женщин и мужчин к бесплатному, справедливому и качественному образованию, а также к целевым возможностям обучения. Самые последние статистические данные показывают, что существуют глубокие глобальные диспропорции в образовании, в результате чего всеобщее среднее образование остается призрачным стремлением для многих, особенно в более бедных странах.
Обеспечение доступа к инклюзивному и справедливому качественному образованию необходимо для успешного перехода в рабочую силу и получения достойной работы, а также является ключом к достижению многих целей в области устойчивого развития. Качественное начальное и среднее образование должно дополняться доступным техническим, профессиональным и высшим образованием, которое дает молодежи необходимые навыки для трудоустройства и предпринимательства.

Молодежь и ЦУР 8: Достойная работа и экономический рост

Цель 8 в области устойчивого развития контекстуализирует призыв к достойному труду.Для молодых людей проблемы безработицы, неполной занятости и низкого качества работы оказались постоянными и пугающими. Вероятность безработицы для молодежи в три раза выше, чем для взрослых, при этом глобальный уровень безработицы среди молодежи в 2017 году составил 13 процентов. Многие молодые люди заняты низкооплачиваемой, нестандартной или неформальной работой. Проблемы обеспечения и сохранения достойной работы еще более серьезны и сложны для уязвимой и маргинализованной молодежи, включая молодых женщин, тех, кто живет в гуманитарных условиях, молодежь с ограниченными возможностями, молодежь-мигрант, а также молодежь лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов.

Молодежь в разработке и реализации Повестки дня на период до 2030 года

Молодых людей можно назвать «знаменосцами» Повестки дня на период до 2030 года, поскольку они должны играть ключевую роль не только как бенефициары действий и политики в рамках Повестки дня, но, скорее, как партнеры и участники в ее реализации. Действительно, молодые люди были архитекторами в разработке Повестки дня на период до 2030 года и продолжают участвовать в структурах и процессах, которые поддерживают ее реализацию, последующие меры и анализ.

Принятие Повестки дня на период до 2030 года стало кульминацией обширного трехлетнего процесса с участием государств-членов и гражданского общества, включая молодежные организации, в разработке конкретных целей и задач.

Благополучие, участие и расширение прав и возможностей молодежи являются ключевыми факторами устойчивого развития и мира во всем мире. Достижение Повестки дня на период до 2030 года требует прочного и инклюзивного партнерства между молодыми людьми и всеми заинтересованными сторонами, чтобы решить проблемы развития, с которыми сталкивается молодежь (например, безработица, политическая изоляция, маргинализация, проблемный доступ к образованию и здравоохранению и т. Д.), и признается позитивная роль молодежи как партнеров в содействии развитию и поддержанию мира.

Молодые люди были в авангарде мероприятий и инициатив, направленных на продвижение Повестки дня на период до 2030 года и достижение Целей. Молодежь задействована множеством способов, включая повышение осведомленности, сбор и использование данных, инициативы на низовом уровне и национальные инициативы, усилия по мониторингу и подотчетности, а также теневую отчетность о прогрессе.

Организация Объединенных Наций для молодежи

Благодаря своей глобальной организующей роли Организация Объединенных Наций имеет уникальные возможности действовать в качестве источника защиты и поддержки молодых людей, а также обеспечивать платформу, с помощью которой могут быть удовлетворены их потребности, их голос может быть усилен, а их участие может быть расширено.

Программа ООН по делам молодежи Департамента по экономическим и социальным вопросам (ДЭСВ), , служит координатором по вопросам молодежи в Организации Объединенных Наций, способствует повышению осведомленности о глобальном положении молодых людей; продвигает их права и чаяния; и помогает расширить их участие в процессе принятия решений как средство достижения мира и развития. ДЭСВ координирует участие молодых людей в системе Генеральной Ассамблеи и ЭКОСОС, где правительства регулярно включают молодых людей в свои официальные делегации.

Генеральный секретарь назначил своего посланника по делам молодежи в январе 2013 года и специального посланника по вопросам безработицы среди молодежи в сентябре 2016 года. Вместе молодежные посланники работают над расширением доступа молодежи к Организации Объединенных Наций.

ДЭСВ готовит «Всемирный доклад молодежи», выходящее раз в два года и освещающее ключевые области развития молодежи.

Молодежный форум ЭКОСОС — это ежегодное мероприятие, которое предоставляет молодым людям платформу для выражения своих потребностей и проблем посредством неформального диалога с другими заинтересованными сторонами, в частности с государствами-членами, и для изучения путей содействия развитию молодежи на всех уровнях.Форум представляет собой наиболее институциональную площадку для участия молодежи в дискуссиях ООН и является важным средством мобилизации поддержки среди молодежи для реализации Повестки дня на период до 2030 года.

Молодежь и система ООН

В 2012 году Координационный совет руководителей Организации Объединенных Наций (КСР) обсудил тему молодежи и устойчивого развития в свете сочетания событий во время арабской весны и в рамках подготовки к конференции «Рио + 20». Исполнительные главы обменялись мнениями по различным аспектам программных вопросов, затрагивающих молодежь, включая занятость молодежи, политическую интеграцию, здравоохранение и образование.Совет подчеркнул важность более тесной координации системы ООН в поддержку развития молодежи.

Впоследствии ДЭСВ ООН и ООН-Хабитат возглавили Межучрежденческую сеть по вопросам молодежи и развития (IANYD) в подготовке Общесистемного плана действий по делам молодежи (Youth-SWAP). Одобренный CEB в апреле 2013 года, Youth-SWAP фокусируется на совместных действиях системы ООН по вопросам занятости и предпринимательства, политической интеграции, гражданской активности и защиты прав, образования (включая половое воспитание) и здравоохранения.

В ноябре 2015 года КСР одобрил стратегию Глобальной инициативы по обеспечению достойных рабочих мест для молодежи — общесистемной инициативы ООН по содействию занятости молодежи во всем мире.

Ресурсы

Насколько молоды «молодые люди»? А в каком возрасте человек становится «старым»?

YouGov исследует, где общественность определяет границы молодости, среднего возраста и старости

Недавние дебаты в политических и избирательных кругах по поводу того, повлияло ли «молодежное землетрясение» на результат выборов 2017 года, подняли еще более фундаментальный вопрос: кто именно такие «молодые люди»? Чаще всего политические комментаторы, кажется, используют этот термин для описания лиц моложе 25 лет, но по крайней мере один предположил, что «молодежь» распространяется до середины сороковых годов.

Как недавно отметил The Economist, важно, чтобы определения политиков как молодых, так и старых совпадали с определениями широкой общественности:

«В большинстве богатых стран 65 лет по-прежнему знаменуют начало старости. Завершаются рабочие места, начинается субсидируемый проезд на автобусе, и люди начинают восприниматься как финансовое бремя, а не как актив для государства … такие слова, как «старый» и «пенсионер», сигнализируют политикам, а также самим пожилым людям, как им следует поступать. вести себя и относиться к себе со стороны правительства, бизнеса и работодателей.”

Такой аргумент можно применить и к молодежи (см., Например, политику правительства, допускающую более низкие минимальные ставки заработной платы для лиц моложе 25 лет). Если основные партии неверно оценивают возрастной период, в течение которого люди считают себя молодыми, и соответственно строят свою политику, они могут в конечном итоге пренебречь большим количеством избирателей — например, если политика молодых людей в первую очередь касается доступа к университетам и платы за обучение, это может оттолкнуть многих молодых людей кто старше университетского возраста.

Теперь новое исследование YouGov показывает, где, по мнению британцев, лежат границы ключевых этапов жизни, таких как юность, средний возраст и старость.

Британцы считают, что молодость заканчивается к 30 годам

По общему мнению, молодость длится до 29 лет включительно. Когда человек достигает 30-летнего возраста, большинство британцев перестают считать его молодым.

Точно так же большинство британцев считают, что человек достиг среднего возраста — 48 лет, а к 70 годам большинство людей считает, что кто-то стал старым.

Безымянная возрастная группа

Результаты также показывают возрастную группу нейтральной земли — возрастной диапазон, для которого английский язык, похоже, не имеет термина. Большинство британцев не считают человека в возрасте 30–47 лет молодым или средним возрастом.

Чем старше ты, тем позже становится «старый»

Неудивительно, что на восприятие того, когда «молодой» заканчивается, а «средний возраст» и «старый» начинается, влияет собственный возраст человека.Вообще говоря, чем моложе люди, тем раньше они устанавливают границы для каждой из стадий. Например, большинство 18-24-летних считают, что человек достиг среднего возраста к 40 годам, в то время как среди лиц в возрасте 45 лет и старше большинство не думают, что этот этап жизни достигается до 50 лет.

Хотя на первый взгляд может показаться, что избиратели-консерваторы и лейбористы 2017 года имеют несколько разные взгляды, это почти полностью объясняется тем фактом, что консервативные избиратели, как правило, старше, а избиратели-лейбористы — моложе, и их взгляды соответственно меняются.Хотя существует небольшая статистически значимая разница между двумя группами голосования, на практике это составляет разницу максимум в один год в отношении того, где они устанавливают контрольные точки.

Тебе ровно столько, сколько ты чувствуешь

YouGov также попросил британцев сказать, на какой жизненный этап они поставят себя. Самовосприятие людей в целом соответствует приведенным выше результатам, хотя многие люди в возрасте от 30 лет считают себя «молодыми», несмотря на то, что относительно немногие использовали этот термин для описания людей того же возраста.

Подавляющее большинство лиц в возрасте 18–29 лет (75–94%) считают себя молодыми, как и половина (50%) лиц в возрасте 30–34 лет. Возрастная группа от 35 до 39 лет больше всего не понимает, куда они вписываются: 33% считают себя людьми среднего возраста, 32% все еще чувствуют себя молодыми и 30% не верят, что они подходят ни к одной из категорий, которые мы им приписываем.

Большинство британцев в возрасте от 40 до 64 лет считают себя среднего возраста, как и большинство (44%) людей в возрасте 65-69 лет. Люди в возрасте от 50 лет чаще всего идентифицируют себя как люди среднего возраста (82–84%).

Очень немногие считают себя старыми, пока им не исполнится 60 лет. Каждый пятый человек в возрасте 60–64 лет (19%) считает себя старым, как и треть (35%) в возрасте 65–69 лет. Только возрастная группа 70+ включает большинство людей (59%), которые идентифицируют себя как пожилые.

Фото: Getty

Полные результаты можно посмотреть здесь

Кто молодежь? — Институт Freechild

Не существует единого мнения о том, кто такая молодежь. Некоторые люди говорят, что молодость — это скорее состояние ума, чем время жизни, как, например, бывший генеральный прокурор Соединенных Штатов Роберт Кеннеди, который, как известно, сказал: «Этот мир требует качеств молодости; не время жизни, а состояние духа, характер воли, качество воображения, преобладание смелости над робостью, аппетита к приключениям над легкостью жизни.”

Слишком много людей вырастает. Это настоящая проблема мира, слишком много людей вырастают. Они забывают. Они не помнят, каково быть 12-летним. Они покровительствуют, относятся к детям как к неполноценным. — Уолт Дисней

Однако многие государственные учреждения, некоммерческие программы и средства массовой информации определяют молодежь как отдельный период в жизни и называют возрасты, когда он начинается и когда заканчивается. В некоторых случаях юность начинается в 8 лет; в других — с 16.Такая же двусмысленность существует при именовании, когда заканчивается молодость, например, в 18, 21 или 25 лет.

Правовые системы во всем мире обходят эту проблему, используя такие термины, как подросток, несовершеннолетний и подросток для описания этого возрастного диапазона. Иногда это делается для того, чтобы обозначить четкую границу, когда люди могут начать голосовать или служить в армии; в других случаях — позволить казнить человека или забрать его из семьи. Возрастные диапазоны молодежи обычно определяются законом для достижения политических целей, а не для подлинного благополучия молодых людей или общества в целом.

Проект Freechild определяет молодежь как любого человека в возрасте от 12 до 18 лет. Каждый раз, когда мы говорим о детях, мы говорим обо всех в возрасте 11 лет и младше. Когда мы используем фразу молодые люди, мы включаем всех людей в возрасте до 18 лет.

Содержание

Статьи по теме

Опубликовано Adam F.C. Флетчер

Я оратор, писатель, тренер, исследователь и защитник, который исследует, пишет и делится информацией об образовании, молодежи и истории.Просмотреть все сообщения Adam F.C. Флетчер

В каком возрасте заканчивается понятие «молодость»? Смотря кого спрашивать

Какой возрастной предел для «молодежи»? По законам Южной Африки ему 35 лет, но многие считают, что он должен быть намного моложе. Изображение: iStock

Социальное восприятие молодежи столь же разнообразно, как и сам человеческий род.

Для многих, в том числе и для меня, термин «молодежь» представляет собой разнообразную группу молодых людей, которые живут энергично, ища острых ощущений там, где их нет, воплощая дух приключений.

Они движутся во времени и пространстве, пытаясь разгадать «всю жизнь», пытаясь найти себя.

Некоторые плывут по течению, просто управляя им. Другие борются за то, чтобы остаться на плаву, стараясь не отставать от своих сверстников. А есть те, кто только что понял, что такое мошенничество «взрослая», и до сих пор радуются мелочам, например, умению платить за квартиру.

С подросткового возраста и до тех пор, пока вам не за двадцать, вы являетесь частью группы людей, которые коллективно понимают, что значит быть молодым, диким и свободным… этап в жизни, где можно простить безрассудство.

Мы больше не можем даже питать негативные предположения о молодых людях — что они в лучшем случае неспособны принимать решения, не имеют амбиций и, в худшем случае, несут ответственность за преступления и насилие.

Нынешний климат свидетельствует о том, насколько либеральна и динамична в своем социально-экономическом и политическом выражении молодежь.

Национальная молодежная политика Южной Африки, а также Закон о Национальной молодежной комиссии (1996 год) определяют молодежь как любого человека в возрасте от 14 до 35 лет.

Это довольно широкое определение молодежи, которое делает брови, поднятые в адрес некоторых членов Молодежной лиги АНК, даже более оправданными.

Согласно Национальной молодежной политике, этот возрастной диапазон предназначен для охвата различных категорий молодежи, которые подверглись разному социально-политическому и историческому опыту.

«35-летний юноша жил в период обострения политических конфликтов, когда он учился в школе, в то время как 14-летний юноша рос в среде, когда многие из новых реформ и достижения этой борьбы реализуются », — констатирует политик.

Как неоднократно заявляли представитель EFF Мбуйсени Ндлози и Хломела Буква из окружного прокурора, правительству пора реализовать более инклюзивный план развития, ориентированный на молодежь, учитывая, что 20 миллионов из 55,9 миллиона южноафриканцев — это люди в возрасте от 15 лет. и 35 и не получают образования, профессиональной подготовки или работы.

Может быть хорошей идеей деконструировать и уточнить концептуальное понимание того, кем является молодежь, чтобы упомянутые «новые реформы» соответственно принесли пользу всем.

Глава избирательного комитета АНК Фикиле Мбалула заявил в прошлом году во время выборной конференции партии, что съезд Молодежной лиги должен рассмотреть вопрос о «сокращении» возраста ее членов и руководства, поскольку 35 лет — это слишком много.

Я уверен, что не один я поддержу этот призыв.

Во всяком случае, это было бы более рефлексивным и привлекательным для молодежи, которую якобы представляет.

А пока нам всем придется смириться с тем фактом, что фонтан молодости заканчивается в 35 лет.

Их рост и развитие — Пенсильвания 4-H — Расширение штата Пенсильвания

Введение

Характеристики возрастных групп, используемые здесь для описания человеческого развития, основаны на характеристиках и опыте больших групп населения.

Имейте в виду, что дети одного возраста будут демонстрировать индивидуальные различия в своем развитии. Некоторые 8-летние могут быть похожи на 9-летних, а некоторые могут быть больше на 7-летние. Руководители, которые работают с группами детей разного возраста, то есть с 5–6-летними или 5–8-летними, могут ожидать некоторых различий внутри возрастных групп и между возрастными группами.Однако 5-летние, вероятно, будут больше похожи друг на друга, чем на 6-летние.

Дети начальной школы — от 5 до 8 лет

Ребенок младшего школьного возраста перешел от дошкольного к среднему детству. Вместо того, чтобы жить дома и быть тесно связанным с семьей, ребенок учится действовать более независимо в гораздо большем мире. Это серьезный переход.

Есть три великих путешествия среднего детства. Их:

  • общение — вне дома в группу друзей;
  • физический — в мир игр и учебы;
  • психическое — в мир взрослых идей, логики и общения.

Эти путешествия составляют основу подросткового возраста. Достижение раннего успеха с ними чрезвычайно важно для чувства компетентности и самоуважения в дальнейшем.

Ниже перечислены характеристики каждого из трех путешествий, которые должен совершить ребенок в возрасте от 5 до 8 лет.

Социальное и эмоциональное развитие

Пяти- и шестилетние дети по-прежнему довольно эгоцентричны, но они начинают интересоваться групповой деятельностью. Интерес к группам растет в детстве, когда дети становятся общительными и интересуются другими детьми как друзьями.

На этом этапе растет привязанность к друзьям. Дети хотят продолжать играть со своими друзьями и не хотят останавливаться. Им нужно 5 или 10-минутное предупреждение, прежде чем им действительно придется уйти или сменить деятельность.

У большинства есть «лучший друг» и часто «враг». Поэтому большая часть деятельности сосредоточена вокруг того, как оставаться с друзьями и определять, кто «не нужен».

Друзья, скорее всего, будут одного пола. Занятия становятся сексом разлученные девочки не хотят, чтобы мальчики мешали их играм и порокам наоборот.

Болтовня — это распространенный способ привлечь внимание взрослых или помочь усвоить правила. Взрослые могут помочь детям с этими потребностями, обращая внимание на позитивное поведение и вовлекая их в установление правил.

Эти дети ценят победу, лидерство и первенство. Они есть конкурентоспособный; они пытаются командовать и недовольны, если проигрывают. Важны неконкурентные игры и индивидуальная постановка целей.

Дети этой возрастной группы часто привязываются не к родителям, а к взрослым.Это может быть учитель, руководитель клуба, воспитатель или соседский подросток. Они будут цитировать своего нового «героя», стараться доставить ему удовольствие и соревноваться с другими детьми за внимание этого взрослого.

Пяти- и шестилетние дети начинают переезжать из дома в общину, но они по-прежнему живут дома и ориентированы на семью. Для этих детей хорошее и плохое — это то, что семья одобряет или не одобряет.

Дети этой возрастной группы снимают напряжение посредством физической активности. Например, они могут быть чрезвычайно активными, даже если устали.Взрослые должны поощрять тихую игру, когда дети устают от напряжения.

Новые опасения связаны с школой, социальными отношениями и потерей дохода семьей.

Более реалистичные страхи заменяют обычные дошкольные страхи перед привидениями, ведьмами и существами в темных местах. Эти новые страхи связаны с школой, социальными отношениями и потерей дохода семьей. Взрослые должны давать детям реалистичную информацию, чтобы помочь им справиться со страхами; никогда не дразните и не шутите над идеями, которые их пугают.

Позитивная самооценка продолжает развиваться благодаря успешному опыту. Помогите детям отметить их положительные достижения.

Дети этой возрастной группы чувствительны к личной критике и не умеют принимать неудачи. Сосредоточьтесь на успехе детей и научите их учиться на критике. Спросите их: «Сможете ли вы в следующий раз научиться делать это по-другому?»

Экспериментальное и исследовательское поведение — обычная часть развития. Дети часто пробуют новое поведение, просто чтобы посмотреть, что они чувствуют, или подражать другу.Если это не представляет непосредственной опасности, на такое поведение можно не обращать внимания.

Формируется внутренний контроль (совесть). Поговорите с детьми о том, почему так важен самоконтроль и почему они должны уважать права других.

Физическое развитие

Темп роста медленнее, чем в младенчестве и раннем детстве — медленный и устойчивый. Мальчики весят от 45 до 65 фунтов, а девочки — от 40 до 60 фунтов. Нормальная скорость увеличения составляет от 3 до 6 фунтов в год. Потребность детей в пище может меняться в зависимости от активности.

Сейчас более чем когда-либо высока вероятность возникновения детских болезней.

Детские болезни (такие как корь и ветряная оспа) наиболее вероятны в это время, потому что ребенок ежедневно взаимодействует с большим количеством сверстников в школе. Дети, которые находились в детских садах, возможно, уже болели этими заболеваниями или у них выработалась сопротивляемость. Взрослые должны быть готовы к пропускам занятий в школе из-за болезни.

Мышечная координация и контроль неравномерны и неполны. Большие мышцы (используемые, например, для движения рук и ног) легче контролировать, чем маленькие мышцы (используемые для движения пальцев).Поощряйте детей участвовать в занятиях, требующих скорости и энергии. Интенсивная деятельность может вызвать временное истощение. Детям этого возраста необходимо от 10 до 12 часов сна в сутки.

Навыки рук и зрительно-моторная координация, необходимые для таких занятий, как письмо и шнуровка обуви, продолжают развиваться по мере того, как дети приобретают навыки мелкой мышечной моторики. Проекты часто кажутся беспорядочными, поскольку дети работают над оттачиванием этих навыков. Поощряйте детей кратковременно поработать над задачами, требующими контроля над мелкими мышцами, а затем вернуться к бегу и прыжкам, которые задействуют их более крупные и более умелые мышцы.

Умственное и профессиональное развитие

Примерно в возрасте 7 лет дети начинают логически думать о своем поведении и о вещах, которые они могут легко вообразить, например о том, как поделиться с другом или отправиться в поездку. Взрослые теперь могут рассуждать с детьми просто.

Дети в этой возрастной группе начинают формировать идеи, подобные взрослым. Они могут группировать вместе вещи, которые принадлежат к одной категории (например, младенцы, отцы и матери — все люди).

Они не умеют грамотно читать и писать в начале этого этапа, но к концу они должны быть достаточно уверенными в себе в этих областях.На этом этапе у детей формируется базовое понимание чисел. Поощряйте такие навыки, позволяя им читать вывески, составлять списки или писать цены на предметы, которые они покупают.

Эти дети понимают ценность денег и их использование. Они могут начать планировать свои пособия и учатся тратить деньги на предметы, которые им нужны.

Они могут продумывать свои собственные действия и ситуации, чтобы понять причины событий. Например, 7-летний ребенок обычно знает, почему он опоздал в школу.

Чтобы улучшить процесс обучения, сосредоточьтесь на физической активности.

В этом возрасте дети, как правило, разговаривают во время обучения, и лучше всего они учатся, если физически активны во время обучения. Например, составьте пейзаж из кварталов, машин и людей, чтобы научить их правилам дорожного движения.

У детей в возрасте от пяти до восьми лет короткий интересующий период до 20 минут. Не ожидайте, что они потратят в одиночестве больше 20 минут на какое-либо задание или действие.

В этом возрасте дети начинают понимать ценность «работы».»Они могут выполнять реалистичную работу по дому и в школе.

Детям этой возрастной группы больше интересен процесс работы, чем конечный продукт. Они могут начать много проектов и несколько закончить. Им нужна помощь, чтобы научиться пользоваться новыми инструментами и материалами и получать удовольствие от исследований.

Они могут взять на себя роль взрослого, которым восхищаются, в фэнтези или драматической пьесе.

Они демонстрируют некоторую независимость в молодежном сообществе (школе, церкви, молодежных организациях).Взрослые должны поощрять этот положительный опыт в заботливом сообществе.

Типичное поведение

Поведение, типичное для детей в возрасте от 5 до 8 лет, перечислено ниже. Список ни в коем случае не является полным, и многие дети будут демонстрировать перечисленные характеристики в возрасте до нескольких лет. Например, Майку может быть 8 лет, но он может вести себя как 7-летний ребенок в одних случаях и как в 9 лет в других.

5-летний
  • эгоцентричен
  • иногда хочет угодить родителям или другим взрослым
  • любит исследовать
  • развивает навыки обучения, играя
  • получает общий контроль над телом
  • развивает контроль над тонкими мышцами
  • учится правильно и неправильно
  • изучает гендерные различия
  • любит вымышленные истории и играет
  • любит петь, игры и музыку — часто одну и ту же песню или игру снова и снова
  • нужны маленькие столы и стулья
  • любит использовать большие мелки и бумага
  • по-прежнему в основном находится дома и в семье, даже если он или она были в детском саду в течение дошкольного возраста
Шестилетний ребенок
  • очень активен
  • не любит проигрывать
  • обычно не скромен
  • работает рывками
  • эгоистичен
  • стремится быть в центре внимания
  • положительно относится к школе
  • гордится собой и навыки
  • больше готовы выложить критика, чем получать ее
  • часто конкурирует с братья и сестры
  • чувствительны к тому, что их называют именами, но называет других именами
  • часто объединяются в пары и имеют лучшего друга; любит оставлять третьего ребенка
  • интересуется играми с правилами, но ему не хватает навыков
  • любит грубое жилье, но не знает, когда остановиться; может в конечном итоге пострадать, расстроиться или истощиться
  • учится писать буквы и цифры / часто наоборот
  • испытывает трудности с выбором и принятием решений; колеблется и нерешителен
7-летний
  • активен
  • любит знать правила
  • считает учителя авторитетом
  • беспокоит то, что ему нравятся
  • жалуется на несправедливое обращение со стороны товарищей по играм
  • слушает, а также разговаривает во время еды
  • занимается как в одиночестве, так и с другими
  • может относиться одинаково к братьям и сестрам, но это зависит от возраста (чем ближе возраст, тем больше ссор)
  • очень чувствителен к реакции других
  • хочет делать все правильно — стирает и пытается снова и снова
  • видит конечный результат важнее «маршрута»
  • начинает получать удовольствие от чтения как времяпрепровождения, если он или она добились успеха в этом умении
  • начинает проявлять вежливость и внимательность; менее самоуверенный и упрямый
  • начинает скромничать и беспокоиться о «интимных частях» или половых органах
  • показывает дружбу через владения, секреты и время вместе
8-летний
  • любит драматические игры
  • часто требует от родителей
  • интересуется природой, вещами и людьми
  • разговаривает со взрослыми, а не со взрослыми
  • обеспокоен причинами, лежащими в основе вещей
  • любит помогать, когда в настроение
  • делает коллекции всевозможных вещи
  • ищет новых впечатлений; пробует новое поведение — иногда ругательство или оспаривание правил
  • испытывает симпатию и враждебность по отношению к противоположному полу
  • обнаруживает, что родители — люди и совершают ошибки
  • часто более вежливы вдали от дома, чем дома
  • начинает выбирать друзей на основе личных качеств или по причине не положительной
  • обладает острым чувством уединения: «Это моя комната — держись подальше!»
  • может быть очень самокритичным
  • может демонстрировать гнев, дуясь, вместо того чтобы использовать резкие слова или драться

Дети средней школы — от 9 до 12 лет

Дети в возрасте от 9 до 12 становятся «ранними подростками».«Они продолжают испытывать изменения в развитии, которые начались в раннем элементарном возрасте. Помимо физических, психических и социальных изменений, они развивают серьезные идеи о карьерных планах.

К концу этого периода дети должны быть уверены в себе и положительно относиться к себе. Они могут пойти на больший риск и лучше понять себя в подростковом возрасте.

Физическое развитие

Продолжается стабильный рост веса и роста.Некоторые дети испытывают скачок роста и вступают в раннюю юность.

Начинаются телесные изменения (расширяются бедра, грудь расширяется, появляются волосы на лобке и развиваются семенники), что указывает на приближение половой зрелости. Глаза достигают зрелости как по размеру, так и по функциям.

Расширяется диапазон роста и веса. Мальчики весят от 60 до 90 фунтов, а девочки — от 55 до 90 фунтов. Рост у мальчиков и девочек варьируется от 50 до 60 дюймов.

Маленькие мышцы развиваются быстро. Это делает такие занятия, как стук молотка или игра на музыкальных инструментах, занятия, требующие задействования мелких мышц, более приятными.Дети в этой возрастной группе так же скоординированы, как и взрослые, хотя неловкость обычна.

Энергия изобилует, и дети могут получить чрезмерную стимуляцию, участвуя в соревнованиях, физической активности. (Детям этого возраста необходимо спать от 10 до 11 часов каждую ночь.)

Психическое развитие

Дети в раннем подростковом возрасте начинают мыслить абстрактно и могут планировать заранее на несколько недель. Они могут проницательно оценивать поведение. Их продолжительность внимания и способность концентрироваться увеличиваются с 30 минут до нескольких часов.

У этих детей развивается нравственное чувство на основе того, что они узнали от взрослых. Им нужно знать и понимать «почему». также нужно чувствовать себя независимым и свободно выражать себя.

Социальное развитие

Группы сверстников становятся все более важными для членов этой возрастной группы. Они могут захотеть вступить в банды или тайные общества; организованные группы, такие как 4-H, являются ключевыми на данном этапе.

Эти дети хотят быть более независимыми от взрослых. Соперничество между братьями и сестрами — обычное дело.

«Мировоззрение» ребенка распространяется от дома к району и местному сообществу. Дети развивают понятие «справедливый» или «несправедливый» по отношению к действиям других.

Дети хотят часто обсуждать секс, чтобы исправить информацию от сверстников.

Эмоциональное развитие

Признаки растущей независимости и непослушания — возможно, даже споры и бунтарское поведение — становятся более частыми. Общие страхи включают неизвестность, неудачу, смерть, семейные проблемы и непринятие.Концепции неправильного и неправильного продолжают строиться.

В этот период развивается чувство юмора.

Каждый раз, когда дети в чем-то преуспевают, их самооценка улучшается. Когда взрослые устраивают неуместные соревнования, дети могут испытывать серьезные эмоциональные расстройства. Детям грозят последствия, если их ошибки не слишком серьезны.

Они сильно привязаны к своему полу и проявляют антагонизм по отношению к противоположному полу.

Профессиональное развитие

Дети этого возраста думают о возможных занятиях при выборе младших курсов.Их профессиональные предпочтения основаны на личных способностях и интересах. Начинает проявляться самооценка как «рабочего». Многие дети начинают хотеть работать неполный рабочий день.

Типичное поведение

Ниже перечислены характеристики, которые, как известно, типичны для детей от 9 до 12 лет. Список далеко не полный, и многие дети, вероятно, будут демонстрировать характеристики нескольких возрастов. Майк в хронологическом порядке ему может быть 10 лет, но в некоторых отношениях он может вести себя моложе 10 лет.

9-летний
  • обретает уверенность в себе
  • меньше ссор
  • совершенствует моторику
  • становится более внутренне направленным
  • любит организованную игру с очень определенными правилами
  • вызывает всплески эмоций и нетерпение
  • более реалистично принимает неудачи и ошибки
  • пытается произвести впечатление спокойного и стойкого
  • становится избирательным в отношении занятий и проводит с ними время
  • любит создавать клубы, быть в них офицером
  • обладает четко выраженным чувством юмора
  • может проявлять признаки пренебрежения личной гигиеной при одновременном появлении интереса к стилям одежды и модным тенденциям
  • может вызвать скачок полового созревания (девочки)
10-летний
  • наслаждается друзьями
  • начинает рассуждать логически
  • имеет более давние интересы
  • имеет довольно развитую моторику
  • любит «вписываться» дома, в школе и в игре
  • хорошо относится к родителям, братьям и сестрам, учителя и друзья
  • любит организованные мероприятия и имеет секретные группы, коды и т. д.
  • кажется в мире с собой и миром (спокойный и уверенный в себе)
  • проявляет заботу и чувствителен к другим
  • начинает развивать особые моторные навыки (спорт, музыка, танцы и рукоделие)
  • чувствует себя лучше комфортно, когда его или ее мир организован и расписание поддерживается
  • любит мелочи
  • любит прогулки и помогает спланируйте их
  • может возмущаться, когда ему говорят, что делать, но нуждается в постоянных напоминаниях о рутинных обязанностях
11-летний
  • очень активен и обладает большим аппетитом
  • может быть громким, грубым и временами грубым
  • имеет тенденцию быть капризным и чувствительным
  • может быть отзывчивым, дружелюбным, живо и приятно с незнакомцами
  • часто спорит с родителями
  • подбирает друзей по взаимному интересы
  • показывает изменение интереса к противоположному полу
  • показывает изменение отношения к школе
12-летний
  • общителен и полон энтузиазма на короткое время
  • доходит до крайностей в эмоциях — либо действительно что-то любит, либо действительно ненавидит
  • больше не хочет, чтобы его считали ребенком
  • сосредотачивается на «лучшем» друге
  • может критиковать внешний вид (особенно девочки)
  • может быть беспокойным, может мечтать и дурачиться после школы
  • иногда испытывает трудности с принятием похвалы
  • часто разговаривает с противоположным полом

Подростки — от 13 до 15 лет

Подростки от тринадцати до пятнадцати лет достигают подросткового возраста.Они активно приближаются к взрослой жизни, иногда неравномерно. Желая независимости и свободы быть самими собой, они все же хотят безопасности, обеспечиваемой взрослыми. Эти молодые люди, перешедшие из дома в сообщество, теперь вполне комфортно чувствуют себя вдали от дома.

Физическое развитие

Подростковый возраст — период быстрого роста и физических изменений. Это может быть непростое время для людей, физические изменения которых очевидны, а также для тех, кто кажется неподвижным.На этом этапе подростки должны справляться с неуклюжими телами и новым ощущением своего физического «я».

У подростков физическое развитие идет разными темпами. У некоторых детей наблюдаются скачки роста; другие растут медленнее и ровнее. У девочек обычно наблюдается всплеск роста раньше, чем у мальчиков, а некоторые девочки достигают своего взрослого роста к 12 или 13 годам. На какое-то время они выше, чем многие мальчики своего возраста.

Психическое развитие

Перейдя от конкретного мышления к абстрактному, подростки получают удовольствие от умственной деятельности.Им нужно дать возможность находить решения своих проблем, учиться на своих ошибках, проверять идеи и формировать свое мнение. Однако они по-прежнему нуждаются в поддержке и руководстве взрослых.

Социальное развитие

Подросткам становится все более комфортно общаться в обществе и со своими сверстниками. В некоторых делах им нравится общаться с представителями обоих полов, в то время как в других они предпочитают общаться со своим полом.

Опыт лидерства ценен на этом этапе, потому что он позволяет молодым людям принимать решения относительно своей собственной деятельности.Клубы и группы предоставляют возможность научиться принимать решения. Подростков волнуют вопросы справедливости и беспристрастности.

Семья по-прежнему является важным якорем в жизни подростков. Они продолжают искать совета у родителей.

Успех важен для подростков. Им сложно сравнивать с другими, особенно с друзьями.

От 13 до 15 лет
  • вполне комфортно в обществе
  • имеет созревающее тело
  • претерпевает неравномерный рост — некоторые скачкообразно
  • испытывают новое чувство физического я
  • наслаждается как физической, так и умственной деятельностью
  • наслаждается деятельностью с представителями обоих полов
  • предпочитает занятия со сверстниками своего пола
  • необходимо решать собственные проблемы
  • по-прежнему требуется руководство взрослых и поддержка
  • продолжает искать совета у родителей

Адаптировано Энн Л.Хейнсон, бывший адъюнкт-профессор дополнительного образования, из детей — Как они растут: дети начальной школы в возрасте от 6 до 8 и от 9 до 12 лет , Бюллетени GH 6230 и GH 6231, Мэри Макфэйл Грей и Терри Фолц, Университет Миссури, Колумбия .

возрастов и этапов — HealthyChildren.org

Пренатальный

Беременность — это время ожидания, волнения, подготовки и, для многих молодых родителей, неуверенности.Девять месяцев беременности дадут вам время, чтобы получить ответы на свои вопросы, успокоить свои страхи и подготовиться к реалиям отцовства. В этом разделе содержатся некоторые рекомендации, которые помогут вам в наиболее важных приготовлениях.

Избранные статьи

Посмотреть список

Детские: 0-12 мес.

Уверенность и спокойствие опытного родителя не займет много времени.Ваш ребенок даст вам самую важную информацию — как ему нравится, когда с ним обращаются, как с ним разговаривают, обнимают и утешают. В этом разделе рассматриваются наиболее частые вопросы и проблемы, возникающие в первые месяцы жизни.

Избранные статьи

Посмотреть список

Малыш: 1-3 года.

Ваш ребенок идет от младенчества к дошкольному.В это время его физический рост и моторное развитие замедлятся, но вы можете ожидать увидеть огромные интеллектуальные, социальные и эмоциональные изменения.

Избранные статьи

Посмотреть список

Дошкольное учреждение: 3-5 л.

Ваш ребенок идет от младенчества к дошкольному.В это время его физический рост и моторное развитие замедлятся, но вы можете ожидать увидеть огромные интеллектуальные, социальные и эмоциональные изменения.

Избранные статьи

Посмотреть список

Школьник: 5-12 лет.

Ваш ребенок должен быть уверен в своей способности решать жизненные проблемы.Это чувство личной силы развивается из успешного жизненного опыта в самостоятельном решении проблем, творчестве и получении результатов от своих усилий.

Избранные статьи

Посмотреть список

Подростковый возраст может быть проблемой для родителей. Ваш ребенок иногда может быть источником разочарования и раздражения, не говоря уже о финансовом стрессе.Но эти годы также приносят много-много моментов радости, гордости, смеха и близости.

Избранные статьи

Посмотреть список

Молодой человек, который уезжает в колледж или на работу вдали от дома, должен с нуля выстраивать систему социальной поддержки. В то же время ему, возможно, придется адаптироваться к совершенно иной среде.

Избранные статьи

Посмотреть список

Обзор бездомных молодых людей

Ежегодно около 4,2 миллиона молодых людей и молодых людей становятся бездомными, из которых 700 000 — несовершеннолетние без сопровождения взрослых, что означает, что они не являются членами семьи и не находятся в сопровождении родителей или опекунов. Каждую ночь около 41 000 несопровождаемых молодых людей в возрасте от 13 до 25 лет становятся бездомными.

Причины и последствия бездомности молодежи

The Voices of Youth Count из Chapin Hall в Чикагском университете также обнаружил, что:

  • Каждый десятый молодой человек в возрасте 18–25 лет и по крайней мере один из 30 подростков в возрасте 13–17 лет в течение года испытывает ту или иную форму бездомности без сопровождения родителя или опекуна.
  • 29% бездомных молодых людей сообщают о проблемах со злоупотреблением психоактивными веществами.
  • 69% бездомных молодых людей сообщают о проблемах с психическим здоровьем.
  • 33% когда-то были частью системы патронатного воспитания.
  • 50% бездомных молодых людей находились в системе ювенальной юстиции, в тюрьмах или местах лишения свободы.
  • 27% бездомных лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов, гомосексуалистов и допрашивающих (ЛГБТК) молодых людей сообщили об обмене сексом для удовлетворения основных потребностей по сравнению с 9% молодых людей, не принадлежащих к ЛГБТ, которые сообщили, что им приходилось обмениваться сексом для удовлетворения основных потребностей.
  • 62% молодежи из числа ЛГБТК сообщают, что им причинен физический вред, будучи бездомным, в то время как 47% молодежи, не принадлежащей к категории ЛГБТ, сообщили, что им причинен физический вред, будучи бездомным.
  • Отсутствие аттестата об окончании средней школы или диплома об общем эквивалентности (GED) является коррелятом номер один для повышенного риска бездомности среди молодежи.

Многие факторы увеличивают вероятность того, что молодой человек окажется бездомным. Демографические факторы риска стать бездомными включают латиноамериканского или черного происхождения; воспитание детей и не состоящие в браке; или ЛГБТК, причем ЛГБТ-молодежь имеет более чем в два раза больший риск оказаться бездомным, чем их цисгендерные или гетеросексуальные сверстники. В отчете от марта 2019 года Исследовательская служба Конгресса определила семейные конфликты и семейную динамику, сексуальную ориентацию молодежи, сексуальную активность, школьные проблемы, беременность и употребление психоактивных веществ в качестве основных факторов риска бездомности среди молодежи.Также в отчете Конгресса отмечается, что женщины чаще, чем мужчины, убегают, и среди белых, черных и латиноамериканской молодежи у чернокожей молодежи самый высокий уровень бегства: примерно половина молодых людей убегает до 14 лет.

Дети, находящиеся в приемных семьях, сталкиваются с множеством факторов, повышающих их риск оказаться бездомными, включая количество приемных семей, историю побегов из приемных семей и время, проведенное в групповом доме. Согласно Системе анализа и отчетности по усыновлению и приемной семье, в 2019 году более 600 детей в Соединенных Штатах сбежали из своего приемного дома или другого места размещения.Молодежь, находящаяся под коллективным попечительством, также с большей вероятностью сбежит из-под опеки, чем молодежь, находящаяся в традиционных приемных семьях или вне дома. Возраст, в котором молодой человек поступает в приемную семью, также влияет на его риск побега из-под опеки. Молодые люди, которым исполнилось 15 лет, когда они впервые попадают в приемные семьи, имеют самый высокий риск побега во время пребывания на попечении.

Человеческое развитие также играет роль. Рациональное принятие решений, сдерживание, планирование и рассуждение — все это подавляется до тех пор, пока молодые люди не станут зрелыми, в результате чего молодые люди с биологической точки зрения будут более склонны к поведению с высоким риском, таким как небезопасная сексуальная активность и употребление психоактивных веществ, чем более зрелые взрослые.Без безопасных и постоянных домов и заботливых взрослых сбежавшие из дома и бездомные молодые люди подвергаются еще большему риску поведения, сопряженного с повышенным риском, или попадания в небезопасные или рискованные ситуации.

Последствия, с которыми сталкивается бездомная молодежь, огромны и требуют координации в рамках систем образования, защиты детей, ювенальной юстиции, здравоохранения и социальных служб. Сбежавшая из дома и бездомная молодежь уязвима перед множеством угроз, включая отсутствие удовлетворения их основных потребностей в еде и жилье, нелеченные психические расстройства, употребление психоактивных веществ, заболевания, передаваемые половым путем, и ВИЧ-инфекция, сексуальная эксплуатация (включая секс для выживания для удовлетворения основных потребностей), физическая виктимизация и самоубийство.По данным Национального центра ресурсов по сексуальному насилию, каждый третий подросток на улице будет вовлечен в проституцию в течение 48 часов после выхода из дома, а Американская академия педиатрии считает, что молодые люди, испытывающие бездомность, в два раза чаще пытаются покончить жизнь самоубийством, чем их сверстники, которые не находятся бездомный. Кроме того, бездомная молодежь часто испытывает серьезные затруднения в своем образовании из-за временного характера бездомности.

Определения

Определение бездомной молодежи варьируется в зависимости от государственных и федеральных агентств и ведущих национальных организаций.Например, Национальный альянс за искоренение бездомных определяет бездомную молодежь как несопровождаемых лиц в возрасте от 12 до 24 лет, в то время как Национальная коалиция бездомных определяет бездомную молодежь как лиц в возрасте до 18 лет. определение бездомной молодежи в Законе о беглецах и бездомной молодежи (RHYA).

RHYA определяет бездомную молодежь как лиц в возрасте до 18 лет или в возрасте от 16 до 22 лет, в зависимости от программы, в которой участвует молодежь.Согласно федеральному закону МакКинни-Венто о помощи бездомным, «бездомные дети и молодежь» определяются в широком смысле, без определенного возрастного диапазона.

Исследователи также классифицируют бездомную молодежь по типам, что само по себе вызывает споры. Типологии включают: беглецов, выброшенных из дома, уличную молодежь, системную молодежь, временные, но связанные, высокий и низкий риск. Эти термины отражают разнообразие жизненного опыта и происхождения бездомной молодежи, которая часто не попадает в одну категорию.

Федеральная политика

Закон об американском плане спасения, подписанный в 2021 году, предоставляет штатам финансирование для поддержки бездомной молодежи.800000000 долларов будет использовано на выявление, зачисление в школу и участие в школе бездомной молодежи. 100000000 долларов США предназначены для решения проблемы потери научения среди бездомных детей и молодежи, находящейся в приемных семьях во время пандемии COVID-19. Закон также позволяет бездомной молодежи и приемной молодежи претендовать на налоговую льготу на заработанный доход, даже если они учатся на дневном отделении и работают.

Закон о сбежавшей молодежи, подписанный в 1974 году, является единственным федеральным законом, ориентированным на беспризорную бездомную молодежь.Позднее он был переименован в Закон о беглых из дома и бездомных молодежи, и этот закон пересматривался пять раз. Закон находится в ведении Бюро по делам семьи и молодежи Управления по делам детей и семьи Министерства здравоохранения и социальных служб США. Закон с внесенными в него поправками разрешает федеральное финансирование трех программ — программы базового центра, программы переходного проживания и программы помощи на улице.

Закон о помощи бездомным МакКинни-Венто 1987 года стал первым крупным законодательным ответом федерального правительства на проблему бездомности.Раздел VII закона включает положения, обеспечивающие зачисление в школу, посещаемость и успеваемость бездомных детей и молодежи в школе. Согласно закону, школы должны работать над устранением транспортных барьеров и других препятствий, которые могут помешать учащимся посещать школу. Школы также должны назначить представителя для работы с бездомными учащимися и их семьями.

Программа независимости приемных семей Чаффи предоставляет штатам финансирование для поддержки молодых людей, которые, как ожидается, вырастут из приемных семей, и молодых людей в возрасте от 18 до 21 года, которые ранее находились в приемных семьях.Деньги можно использовать для оплаты жилья, образовательных услуг и услуг по самостоятельному проживанию. Закон об укреплении связей от 2008 года увеличил объем федеральных средств, выделяемых штатам на оказание помощи приемным подросткам до 21 года, пока они учатся в школе, работают или имеют медицинское состояние, которое не позволяет им участвовать в этих мероприятиях. Услуги могут включать помощь с жильем, помощь в профессиональном обучении и колледже, а также консультации.

* Федеральная временная шкала адаптирована из отчета Исследовательской службы Конгресса о беглой и бездомной молодежи: демография и программы

Срок действия федеральной политики в отношении бездомности среди молодежи

  • Детское бюро создано для расследования и составления отчетов по всем вопросам, связанным с благополучием детей.

  • Федеральное временное бюро помогает штатам в развитии помощи бездомным детям и взрослым. Гражданский корпус охраны природы. устанавливает соревнования для более чем 1 миллиона молодых людей старшего возраста.

  • В Закон о социальном обеспечении внесены поправки (PL 81-734), разрешающие использование фондов социального обеспечения для возвращения сбежавшего из дома ребенка в возрасте до 16 лет.

  • В Закон о социальном обеспечении

    внесены поправки (PL 85-840), предусматривающие выделение федеральных средств на возвращение сбежавшего из дома ребенка в возрасте до 18 лет.

  • Вступил в силу Закон о беглых молодежи в качестве раздела III Закона о правосудии в отношении несовершеннолетних и предупреждении правонарушений (PL 93-415). Законодательство устанавливает то, что теперь называется Базовой программой центра.

  • Конгресс и президент повторно санкционируют Закон о беглой молодежи (PL 95-115) и расширяют его сферу действия, чтобы включить в него «бездомную молодежь».

  • Закон о беглых из дома и бездомных молодежи повторно утвержден (PL 100-690).Добавлено положение об учреждении Программы переходного проживания.

  • Повторно утвержден Закон о беженцах и бездомной молодежи (PL 106-71). Финансирование и администрация Программы базового центра и Программы переходного проживания объединены в рамках Объединенной программы для беглых из дома и бездомных молодых людей.

  • Закон о защите беглых, бездомных и пропавших без вести детей (PL 108-96) вводится в действие с целью повторного принятия Закона о беглых и бездомных детях с 2004 по 2008 финансовый год.

  • Закон о воссоединении бездомной молодежи (PL 110-378) вводится в действие с целью повторного принятия Закона о сбежавшей и бездомной молодежи на период с 2009 по 2013 финансовый год.

  • Получатели грантов программы «Беглецы и бездомная молодежь» начинают предоставлять демографические данные и данные о результатах по участникам программы в Информационную систему управления бездомными (HMIS), базу данных, используемую поставщиками помощи бездомным, которые получают финансирование через Департамент жилищного строительства и городского развития.

  • Закон о беглых из дома и бездомных молодежи повторно санкционирован (PL 115-385) на 2019 и 2020 финансовые годы.

Межведомственный совет Соединенных Штатов по бездомности (USICH) был создан Конгрессом в 1987 году для координации совместных действий федерального правительства по борьбе с бездомностью. Он работает в партнерстве с 19 федеральными агентствами и национальной сетью государственных и местных филиалов (см. Рисунок ниже). В 2010 году USICH объявил о своей цели покончить с бездомностью среди молодежи к 2020 году в рамках своего Стратегического плана «Открытые двери», первой всеобъемлющей национальной стратегии борьбы с бездомностью.

Программа

USICH по искоренению бездомности среди молодежи на 2012 год расширяет конкретные меры поддержки и стратегии для достижения целей бездомной молодежи. В 2015 году USICH объявил о своем видении реакции сообщества на бездомность молодежи, в котором определены четыре основных результата и инструкции для системного сотрудничества, необходимого для достижения этих целей. В 2017 году USICH также установил критерии и ориентиры для оценки прогресса в искоренении бездомности среди молодежи. Критерии и контрольные показатели были обновлены в 2018 году.

Межведомственный совет США по бездомным

19 агентств-членов федерации

Министерство здравоохранения и социальных служб Департамент образования Министерство труда Департамент жилищного строительства и градостроительства Управление по делам ветеранов
Министерство сельского хозяйства Министерство торговли Министерство обороны Министерство энергетики Министерство внутренней безопасности
Департамент внутренних дел Министерство юстиции Департамент транспорта Департамент национальной и общественной службы Администрация общих служб
Департамент управления и бюджета Управление социального обеспечения Почтовая служба США Инициатива Белого дома в области веры и возможностей

Законодательная деятельность государства в 2020 году

Бездомность вызывает растущую озабоченность законодателей, особенно во время пандемии COVID-19.В то время как бездомность является проблемой для любого, у молодежи, испытывающей бездомность, есть свои уникальные проблемы, требующие особого внимания со стороны законодательства. NCSL отследил 95 законопроектов в 2020 году, которые непосредственно касались бездомности молодежи. Темы законопроекта включали приюты и услуги, образование, водительские права, удостоверения личности, записи актов гражданского состояния, финансирование, осведомленность и профилактику, согласие, а также управление и советы. Штаты также рассмотрели девять законопроектов, касающихся жилья, торговли людьми, приемной молодежи и других связанных с этим вопросов.Двенадцать из этих законопроектов были приняты, причем большинство из них приняли Мэриленд и Вашингтон.

Приюты и услуги

Четырнадцать штатов представили 18 законопроектов, касающихся приютов и услуг для бездомной молодежи. Чаще всего законопроекты были направлены на уменьшение препятствий, с которыми сталкивается молодежь при доступе к ресурсам. Многие штаты рассмотрели вопрос о пересмотре требований к минимальному возрасту для доступа в приюты и услуги приюта, и Нью-Йорк предложил закон, который будет создавать и поддерживать общедоступную базу данных о доступных кроватях в жилых учреждениях для молодых людей, страдающих бездомностью.Калифорния рассматривала возможность увеличения количества дней, в течение которых молодежь имеет доступ к приюту, и внесла закон, устанавливающий пилотную программу стажировки для молодых людей, страдающих бездомностью. Три законопроекта были приняты.

Образование

Тринадцать штатов представили 34 законопроекта, касающихся дошкольного и высшего образования для молодежи, оставшейся без крова. Большая часть этих законопроектов направлена ​​на то, чтобы помочь студентам выполнить требования к выпускным экзаменам и удовлетворить основные потребности студентов.Штаты также рассматривали возможность создания в государственных университетах и ​​колледжах позиций по связям с бездомными и приемными студентами, чтобы помочь бездомным студентам и студентам, воспитывающимся в приемных семьях, подать заявку на финансовую помощь и другую помощь. Приняты шесть законопроектов об обучении бездомной молодежи.

Водительские права, идентификационные карты, записи жизненно важных функций

Десять штатов рассмотрели 10 законопроектов, направленных на расширение доступа к водительским удостоверениям, удостоверениям личности и записям жизнедеятельности для бездомной молодежи.Большинство законопроектов включают освобождение от платы за бездомную молодежь. Из 10 рассмотренных законопроектов только один был принят в 2020 году.

Финансирование

Одиннадцать штатов представили 20 законопроектов о выделении средств на решение проблем, связанных с бездомностью молодежи. Сюда входило финансирование государственных агентств по оказанию услуг беспризорной молодежи без сопровождения взрослых, а также конкретные инициативы, такие как Флоридская «Инициатива по прекращению бездомности молодежи, изменяющая повествования». Государства также рассматривали ассигнования на жилье как часть своих ответных мер на коронавирус.В конечном итоге были приняты три законопроекта о финансировании.

Информирование и профилактика

Четыре штата представили четыре законопроекта и две резолюции по повышению осведомленности о бездомности молодежи. Ни один законопроект не был принят; тем не менее, Пенсильвания приняла две резолюции, определяющие конкретную неделю и дату, чтобы повысить осведомленность о проблемах, с которыми сталкиваются учащиеся, оказавшиеся бездомными.

Согласие

Семь штатов внесли 12 законопроектов, пересматривающих требования к бездомным молодым людям давать согласие на услуги.Некоторые штаты рассматривали возможность снижения возраста, необходимого для получения согласия на получение убежища, психиатрических и физических услуг. Были приняты три законопроекта.

Администрация и советы

Девять штатов рассмотрели 14 законопроектов, которые внесут административные изменения в поддержку молодежи, сталкивающейся с бездомностью. Некоторые из этих законопроектов определяют обязанности по соблюдению, в то время как другие рассматривают возможность создания консультативных комитетов, которые могли бы информировать разработчиков государственной политики по различным вопросам, таким как отсутствие продовольственной и жилищной безопасности, расширение прав и возможностей молодежи и гражданское участие.Были приняты два законопроекта.

Корпус

Пенсильвания и Иллинойс обратились к жилью для бездомной молодежи с двумя законопроектами, ни один из которых не был принят. Оба законопроекта касались доступности жилья для студентов высших учебных заведений.

Торговля людьми

Вашингтон и Миннесота представили четыре законопроекта, касающихся торговли людьми бездомной молодежью. Ни один из них не был принят. Эти законопроекты были направлены на повышение осведомленности о проблемах торговли людьми и выделение денег на пользу молодежи, подвергающейся сексуальной эксплуатации.

Приемная молодежь

Калифорния, Миссури и Вашингтон представили три законопроекта о бездомных приемных семьях. Ни один законопроект не был принят. Вашингтон рассматривал возможность расширения услуг по уходу за приемными семьями на 18-летних, которые обучаются по программе среднего образования или программе эквивалентного среднего образования и могут установить, что их родители не выполняли свои родительские обязанности до достижения подростком 18-летнего возраста. требовал, чтобы молодежь находилась на иждивении согласно законам Вашингтона о жестоком обращении с детьми и пренебрежении им.

NCSL отслеживает законодательство штата, касающееся бездомности молодежи, в своей базе данных законодательства о жилье и бездомности.

Внешние ресурсы

Ресурсы, представленные ниже, предназначены только для информационных целей и не обязательно отражают позицию NCSL.

  • Национальный правовой центр по проблемам бездомности, Один без дома: национальный обзор законов штата, касающихся беспризорной молодежи
  • Межведомственный совет США по бездомности и бездомности в Америке: в центре внимания молодежь
  • Межведомственный совет США по бездомности, Статистика бездомности по штатам
  • Chapin Hall в Чикагском университете, Бездомная молодежь
  • Chapin Hall в Чикагском университете, голоса молодежи графа
  • Подключение к школьному дому, законы штата о согласии несовершеннолетних на оказание жилищных услуг
  • Исследовательские службы Конгресса, беглая и бездомная молодежь: демография и программы
  • Национальная сеть для молодежи, информационные бюллетени и выпуски
  • Управление по планированию, исследованиям и оценке, Управление по делам детей и семьи, Создание потенциала для оценки мероприятий для молодежи / молодых взрослых, вовлеченных в социальную защиту детей, находящихся под угрозой бездомности (YARH), 2013-2024 гг.
  • HUD Exchange, Программа демонстрации бездомности молодежи

Об этом проекте NCSL Программа

NCSL для детей и семей в Денвере проводит исследования и анализ вопросов социальных услуг, отслеживает законодательство и предоставляет возможности обучения, консультации и техническую помощь для законодателей и сотрудников законодательных органов.С сотрудниками Денвера можно связаться по телефону (303) 364-7700 или [email protected] .

сотрудников NCSL в Вашингтоне, округ Колумбия, отслеживают и анализируют федеральное законодательство и политику и представляют законодательные органы штатов по вопросам, стоящим перед Конгрессом и администрацией. С персоналом в Вашингтоне можно связаться по телефону (202) 624-5400 или [email protected] .

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>