МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Образцы характеристик: Характеристика с места работы — образец 2021

Образцы и бланки характеристик 2022 года

Характеристика — это документ, в котором перечисляют личностные и профессиональные качества работника (учащегося, студента или практиканта) для предоставления в различные органы, ведомства и структурные подразделения учреждения, где тот работает или учится. Назначение — дать объективное представление о личностных и профессиональных качествах человека.

Куда требуется и для чего

Документ часто требуется работнику (либо студенту, практиканту) для предоставления в органы власти или для трудоустройства на новую должность, а также некоторые ведомства могут самостоятельно запросить характеристику на гражданина. Как правило, она нужна, когда в отношении лица требуется принять какое-либо решение. Отказать в ее предоставлении наниматель не может.

Итак, куда может потребоваться характеристика:

  • В банк для получения кредита.
  • В суд, органы опеки.
  • В учебное заведение.
  • На новое место работы.
    За характеристикой в этом случае вправе обратиться даже бывший работник организации.
  • В новое структурное подразделение для перевода работника.
  • В ГИБДД.
  • В МИД.
  • В военкомат.
  • В случае награждения премией или государственной наградой.

Это неполный список мест, куда могут запросить характеристику.

К сведению! Согласно ст. 62 ТК РФ характеристику работодатель должен предоставить в течение 3 дней с момента письменного запроса.

Виды характеристик

В зависимости от места требования харатеристики дифференцируются по видам:

  • Внешние. Документ предоставляется в какое-либо ведомство, вне организации, где трудится или обучается лицо, например, в ГИБДД, для прохождения медико-социальной экспертизы и т.д.
  • Внутренние. Составляется по запросу руководства для принятия решения о переводе сотрудника на вышестоящую должность или в другое структурное подразделение.
  • Аттестационные. Такие документы формируются для отправки аттестационной комиссии во время проведения мероприятий по аттестации персонала.

К сведению! От вида и места требования характеристики будет зависеть ее содержание.

Кто пишет характеристику

Лучше всего знает работника его непосредственный руководитель, именно он может описать все его профессиональные и личностные качества объективно. Помочь руководителю написать характеристику может кадровый работник. Он проинструктирует его и предоставит образцы формулировок и структуры документа.

На практике, конечно, характеристики пишут сотрудники отдела кадров. Но они должны подходить к делу со всей ответственностью, поскольку сведения в документе могут повлиять, например, на решение суда или руководителя компании.

Что касается студентов, то характеристику пишет работник деканата после общения с куратором студента или преподавателями.

Структура и содержание

Законодательно закрепленного бланка для характеристики не существует. Ее составляют в свободной форме. Писать нужно без орфографических, грамматических и иных ошибок, опечаток. О работнике сообщают в третьем лице, применяют глаголы в форме настоящего и прошедшего времени (поступил, устроился, работает, достиг и т.д.).

Итак, разберем по пунктам текст характеристики:

  1. Шапка. В ней нужно указать полное наименование организации или учебного заведения, иные его реквизиты, место и дату составления характеристики, название документа и ФИО работника (студента, практиканта), на которого составляют характеристику.
  2. Сведения о работнике. Здесь указывают ФИО сотрудника, дату его рождения, информацию о воинской службе, семейное положение, образование, были ли у работника какие-либо награды. Если речь идет о студенте или практиканте, то указывают, когда поступил в вуз или на производство и т.д., дополнительное образование.
  3. Данные о работе. В этой части нужно указать информацию о трудовом стаже работника, принятии его на должность в организацию (поступление в учебное заведение), перемещения в ее пределах, какими трудовыми навыками обладает, имели ли место трудовые достижения и какие (для студентов и практикантов указывают достижения в учебе, на практике).
    При прохождении сотрудником обучения или повышения квалификации сведения об этом нужно также указать. Если на работника налагались какие-либо дисциплинарные взыскания, то это тоже надо отметить, как и различные заслуги, например, поощрения, благодарности.
  4. Информация о личных и профессиональных качествах. Содержание этого раздела зависит от того, кем числится работник. Для руководящей должности целесообразно отметить организаторские качества, готовность к принятию сложных решение, наличие ответственности за штат подчиненных, требовательность и т.р. Для исполнителей отмечают инициативность, готовность выполнять поручения и т.д. Здесь же нужно указать, как складываются отношения у работника с остальным трудовым коллективом. Также важно учесть при составлении данного раздела место требования характеристики.
  5. Иные сведения. Если работник ведет общественную деятельность в организации или какую-либо другую мне места работы, например, работник имеет достижения в спорте, науке и т. д., то эти данные нужно указать в этом пункте.
  6. В конце обязательно надо отметить, куда выдана характеристика. Если это какое-то ведомство, то написать наименование полностью. Чаще пишут, что характеристика выдана для предъявления по месту требования.

Важные моменты! Если характеристику составляют для будущего нанимателя, то надо делать упор на деловые и профессиональные качества, для различных ведомств — на личностные. Если документ составляют для принятия решения о переводе на другую должность, то необходимо уделить внимание описанию особенностей труда работника. Например, можно указать, какой объем работы сотрудник выполняет за смену, как адаптирован к условиям труда, любые сведения о сотруднике как специалисте.

Характеристика должна быть объективной. Читающий должен получить правильное представление о работнике, студенте, аспиранте и т.д.

Нужно избегать эмоций при описании качеств работника, недостоверных данных, оскорблений, обнародования какой-то личной информации о сотруднике.

Недостатки работника тоже нужно указать в характеристике, поскольку наличие только положительных качеств может насторожить.

Оформление и передача работнику

Характеристику оформляют на бумаге формата А4. Если документ нужно предоставить в органы власти или другие ведомства, то используют официальный бланк учреждения или компании с реквизитами. Характеристика в этом случае обязательно должна быть подписана руководителем хозяйствующего субъекта.

В том случае, когда документ формируют для внутренних целей организации, ее подписывают начальник отдела кадров и непосредственный руководитель сотрудника.

Характеристику после составления и подписания передают работнику под расписку, если «заказчиком» документа был он. Аналогичным образом поступают, если характеристику запросил адвокат. Сведения о выдачи подобного рода бумаг лучше фиксировать в специальном журнале учета.

В ведомство отправляют характеристику по почте или курьером. Информацию об этом также указывают в журнале учета выданных документов.

Положительная характеристика \ Акты, образцы, формы, договоры \ Консультант Плюс

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Положительная характеристика (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Формы документов: Положительная характеристика

Судебная практика: Положительная характеристика Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Подборка судебных решений за 2020 год: Статья 318 «Применение насилия в отношении представителя власти» УК РФ»Наличие всех смягчающих обстоятельств, — признание вины, раскаяние в содеянном, положительные характеристики, принесение извинения потерпевшему в ходе судебного заседания, в полной мере учтены судом первой инстанции, о чем прямо указано в приговоре; выразилось в применении положений пунктов «и, к» ч. 1, ч.
2 ст. 61 УК РФ, и дало возможность суду назначить наказание, не превышающее двух третей максимального срока или размера наиболее строгого вида наказания, предусмотренного санкцией ч. 1 ст. 318 УК РФ.» Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Подборка судебных решений за 2020 год: Статья 64 «Назначение более мягкого наказания, чем предусмотрено за данное преступление» УК РФ»Исследовав данные, характеризующие личность осужденного П. — его молодой возраст, положительные характеристики по месту жительства и прежней учебы, отсутствие судимостей и установив вышеуказанные обстоятельства, смягчающие наказание, отсутствие отягчающих обстоятельств, суд первой инстанции, по мнению судебной коллегии, без достаточных к тому оснований при назначении ему наказания отказал в применении ст. 64 УК РФ Принимая во внимание вышеизложенное, судебная коллегия считает необходимым признать совокупность смягчающих наказание обстоятельств исключительными и смягчить назначенное П.
наказание, применив положения ст. 64 УК РФ.»

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Положительная характеристика Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Ситуация: Как восстановить родительские права?
(«Электронный журнал «Азбука права», 2021)На рассмотрении дела в суде представьте доказательства тех обстоятельств, которые вы указали в исковом заявлении. Если речь идет о лечении от алкоголизма, наркомании, то представьте справки из лечебного учреждения, наркологического диспансера. Также представьте все положительные характеристики с места работы, учебы, с места жительства. Докажите, что изменилось и отношение к ребенку и его воспитанию. Кроме письменных доказательств в таких делах можно использовать свидетельские показания. Свидетели могут рассказать об изменении условий, обстоятельств, а также отношения к воспитанию ребенка. Свидетелями по делу могут быть как родственники, так и просто знакомые лица (п. 1 ст. 72 СК РФ; ст. 55 ГПК РФ).

Примеры создания новых характеристик объектов учета

Пример создания вычисляемой характеристики «Общая площадь жилых помещений». Чтобы создать данную характеристику, необходимо выполнить следующие действия:

    1. В плане видов характеристик «Характеристики объектов учета» зайти в группу «Здание сооружение», нажать на пиктограмму «Создать».
    2. В открывшемся окне на закладке «Общее» указать следующие реквизиты:
      • «Группа» – «Здание сооружение»;
      • «Наименование» – «Общая площадь жилых помещений»;
      • «Вид объекта учета» – «Здания и сооружения»;
      • «Тип значения» – «Число».

Установить флаги: «Показывать в списке характеристик объектов», «Это вычисляемая характеристика», «Это площадь».

 

3. На вкладке «Правила вычисления» указать характеристики:

    • «Способ вычисления» – «Сумма характеристик»;
    • «Вид объекта учета для вычисления» – «Жилые помещения»;
    • «Характеристика объекта учета для вычисления» – «Общая площадь».

Нажать «ОК».

Аналогичным образом можно создать характеристику «Общая площадь нежилых помещений». При ее создании «Характеристику объекта учета для вычисления», расположенную на закладке «Правила вычисления», следует указывать как «Нежилые помещения».

1. Пример создания вычисляемой характеристики «Общая площадь всех жилых и нежилых помещений»:

  1. На закладке «Общее» в плане видов характеристик «Характеристики объектов учета» указать реквизиты:
    • «Группа» – «Здание сооружение»;
    • «Наименование» – «Общая площадь всех жилых и нежилых помещений»;
    • «Вид объекта учета» – «Здания и сооружения»;
    • «Тип значения» – «Число».

Установить флаги: «Показывать в списке характеристик объектов», «Это вычисляемая характеристика», «Это площадь».

2. На вкладке «Правила вычисления» указать характеристики:

    • «Способ вычисления» – «Сумма нескольких характеристик связанного объекта»;
    • «Вид объекта учета для вычисления» – «Здания и сооружения».

3. В табличной части необходимо указать суммируемые характеристики: «Общая площадь жилых помещений», «Общая площадь нежилых помещений».

3. Пример создания вычисляемой характеристики «Количество зарегистрированных и членов семьи»:

  1. На закладке «Общее» в плане видов характеристик «Характеристики объектов учета» указать реквизиты:
    • «Группа» – «Жилое помещение»;
    • «Наименование» – «Количество зарегистрированных и членов семьи»;
    • «Вид объекта учета» – «Жилое помещение»;
    • «Тип значения» – «Число».

Установить флаги: «Показывать в списке характеристик объектов», «Это вычисляемая характеристика».

2. На вкладке «Правила вычисления» указать следующие характеристики:

Нажать «ОК».

 

Контрольные образцы для определения характеристик ПЭП при контроле объектов атомной энергетики | НТЦ Эксперт

В соответствии с ПНАЭ Г-7-014-89 УЗК данные образцы необходимы для определения параметров УЗ дефектоскопа и преобразователя при работе на объектах атомной энергетики. Более подробное описание контрольных образцов содержится в разделе 4 ПНАЭ Г-7-014-89. В комплект контрольных образцов по ПНАЭ Г-7-014-89 УЗК входят:

  • контрольный образец для определения глубины фокуса прямых раздельно-совмещенных преобразователей;
  • контрольный образец для определения лучевой разрешающей способности прямых преобразователей;
  • контрольный образец для определения лучевой разрешающей способности прямых РС преобразователей;
  • контрольный образец для определения отклонения акустической оси прямых и наклонных преобразователей.

Для заказа образцов необходимо указать марку стали и толщину контролируемых изделий (для труб диаметр).

Комплект поставки: стандартный / контрольный образец, паспорт изделия, свидетельство о метрологической аттестации.

 

Стандартные (настроечные) образцы предприятия (СОП) можно купить с доставкой до двери или до терминалов транспортной компании в следующих городах: Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Саратов. Амурск, Ангарск, Архангельск, Астрахань, Барнаул, Белгород, Бийск, Брянск, Воронеж, Великий Новгород, Владивосток, Владикавказ, Владимир, Волгоград, Волгодонск, Вологда, Иваново, Ижевск, Йошкар-Ола, Казань, Калининград, Калуга, Кемерово, Киров, Кострома, Краснодар, Красноярск, Курск, Липецк, Магадан, Магнитогорск, Мурманск, Муром, Набережные Челны, Нальчик, Новокузнецк, Нарьян-Мар, Новороссийск, Новосибирск, Нефтекамск, Нефтеюганск, Новочеркасск, Нижнекамск, Норильск, Нижний Новгород, Обнинск, Омск, Орёл, Оренбург, Оха, Пенза, Пермь, Петрозаводск, Петропавловск-Камчатский, Псков, Ржев, Ростов, Рязань, Самара, Саранск, Смоленск, Сочи, Сыктывкар, Таганрог, Тамбов, Тверь, Тобольск, Тольятти, Томск, Тула, Тюмень, Ульяновск, Уфа, Ханты-Мансийск, Чебоксары, Челябинск, Череповец, Элиста, Ярославль и другие города. А так же Республики Казахстан, Белоруссия и другие страны СНГ.

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

Готовые примеры (образцы) характеристик на учеников средней школы

Характеристика на учащегося школы – один из важнейших психолого-педагогических документов, составление которого актуально: как при смене места учебы, так и для предоставления в качестве рекомендации в различные органы.

Далее представлены примеры (образцы) характеристик на учеников из разных групп. Они могут подходить для учащихся разных классов, начиная с начальных: 1,2,3 и заканчивая остальными: 4,5,6,7,8,9,10.

Случаев заболевания / Cases: 93148
Выздоровело / Recovered: 82962
Умерло / Deaths: 2858

В ВолгГМУ начата прививочная кампания против гриппа

Уважаемые сотрудники и студенты!

В Волгоградском государственном медицинском университете организована сезонная вакцинация против гриппа на базе медицинского пункта главного корпуса ВолгГМУ (пл. Павших Борцов, д.1, корпус по ул. Володарского, 1 этаж). С 04.10.2021 все желающие могут вакцинироваться ежедневно с понедельника по пятницу с 09.00 до 16.00. При посещении кабинетов необходимо иметь с собой паспорт, страховой медицинский полис и СНИЛС (можно копии документов).

Справочная информация организационного характера по телефону: 68-02-00. Читать далее.

Вниманию абитуриентов 2022 года!

Подготовительное отделение ВолгГМУ объявляет набор слушателей на:

  • дневное отделение для лиц, имеющих среднее образование, срок обучения –9 месяцев;
  • очно-заочное отделение для учащихся 11-х классов школ Волгоградской и других областей, срок обучения — 5 месяцев;
  • вечернее отделение для учащихся 9, 10, 11 классов и лиц, имеющих среднее образование, срок обучения – 8 месяцев. Читать далее.

Иностранные студенты ВолгГМУ покорили волгоградцев чтением стихотворений Сергея Есенина

Волгоградская областная библиотека для молодёжи организовала чемпионат по чтению вслух «Открой Есенина!». Иностранные студенты ВолгГМУ достойно представили университет и принесли целых две победы в копилку вуза.

Будущие медики по-настоящему творчески отнеслись к задаче, ведь для каждого из них художественное чтение – это не просто искусство слова, но и возможность лучше узнать русский язык и культуру. В подготовке иностранным студентам помогали преподаватели кафедры русского языка и социально-культурной адаптации. Читать далее.

В ВолгГМУ обучат навыкам спортивной ходьбы с палками

Мастер-класс по Скандинавской ходьбе для всех желающих от Добровольного физкультурного союза Ирины Слуцкой и кафедры физической культуры ВолгГМУ пройдет в ближайшее воскресенье.

На мастер–классе вас научат правильно выбирать палки для ходьбы, покажут технику ходьбы и правильного дыхания, проследят за ее выполнением.

Дата и время проведения: 10 октября 2021 года в 12:00. Читать далее.

В ВолгГМУ состоялся мастер-класс по кастомизации тканевых масок

Активисты экологического направления «GreenMed» и художественного клуба «ArtLab» Студенческого совета ВолгГМУ рассказали об экологичном использовании масок и провели мастер-класс по их расписыванию.

Мастер-класс для студентов в одном из коворкинг-пространств Волгоградского медицинского университета получился информативным и творческим. Участники поговорили об экологичном использовании масок (особенно, одноразовых), правилах утилизации средств индивидуальной защиты. Затем студенты занялись арт-терапией – по словам организаторов, это отличная профилактика стресса и депрессивных расстройств. Согласно традиции экологического клуба «GreenMed», студенты отложили телефоны в сторону, чтобы те не мешали творческому процессу, вооружились кисточками и красками и приступили к созданию своих совершенно уникальных масок. Читать далее.

Студенты и преподаватели ВолгГМУ отметили Всероссийский день ходьбы

В этот день на территории Центрального парка культуры и отдыха были организованы оздоровительно-спортивные мероприятия, в которых активное участие приняли студенты и преподаватели ВолгГМУ. Соревнования проходили в рамках Всероссийского проекта «Северная ходьба – Новый образ жизни», который реализуется Добровольным физкультурным союзом при поддержке Министерства спорта РФ в рамках федерального проекта «Спорт — норма жизни» национального проекта «Демография». Целью является популяризация ходьбы как наиболее естественного и доступного вида физической активности, идеального для поддержания здоровья и физической формы. Читать далее.

Волгоградский государственный медицинский университет расширяет сотрудничество с университетами Беларуси

В Беларуси подписано соглашение об академическом и научном сотрудничестве между Волгоградским государственным медицинским университетом и Белорусским государственным медицинским университетом.

Подписи под документом поставили проректор по работе с иностранными учащимися и международным связям Волгоградского государственного медицинского университета Наталья Альшук и ректор Белорусского государственного медицинского университета профессор Сергей Рубникович.

Стороны обсудили перспективные направления двустороннего академического и научного сотрудничества между университетами. Читать далее.

Всемирный день сердца и День графических романов на кафедре русского языка

На кафедре русского языка и социально-культурной адаптации прошли два мероприятия для иностранных и российских студентов: День графических романов и комиксов и Всемирный день сердца.

Как известно, многие наши студенты, поколение визуалов, увлечены чтением, но не обычных книг, а графических романов. Чтобы поддержать ребят в изучении русского языка, мы адаптировали тексты многих комиксов и графических романов для увлекательных заданий на русском, викторин и игр. Читать далее.

Иностранные студенты ВолгГМУ покорили волгоградцев своим исполнением лирики

Незабываемые впечатления для студентов оставил чемпионат по чтению вслух «Открой Есенина!», который 1 октября организовала Волгоградская областная библиотека для молодёжи.

Студентка 4 курса лечебного факультета Анаман Рукмини поразила экспертов драматичным и ярким прочтением стихотворения «Письмо к женщине». Жюри отдало ей 1 место. Студенты Аль Гунаид Амани (5 курс лечебного факультета), Морсы Мохамед Радван Масуд (2 курс лечебного факультета) и Сахра Ягминова (3 курс лечебного факультета) показали на сцене настоящую восточную сказку: прекрасная арабская песня дополнила историю любви между русским поэтом и персиянкой. Выступление получило 2 место на чемпионате. Читать далее.

Источники:

  • https://denzhata.info/dokumenty/harakteristika-na-uchenika-obraztsy-primery/
  • https://www.volgmed.ru/ru/

  • Поделиться новостью в соцсетях

     

    Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

    Хороший, плохой, злой

    Нам всем было бы полезно больше знать о своих характеристиках и чертах характера. Это потому, что они являются важными предикторами нашего поведения и отношения.

    Мир, в котором мы живем, отличается от того, каким он был десять, пять или даже год назад. Благодаря социальным сетям, простым в использовании средствам коммуникации и глобализации пул возможностей и доступной информации постоянно расширяется.

    Без четкого представления о собственных предпочтениях сделать правильный выбор может быть чрезвычайно сложно и запутанно.Личность каждого человека уникальна, и знание того, что делает нас такими, может привести к большей удовлетворенности жизнью, лучшему жизненному выбору и общему успеху как в личной, так и в профессиональной сферах.

    Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три силовых упражнения. Эти подробные, научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам реализовать свой уникальный потенциал и создать жизнь, полную энергии и подлинности.

    Определение черт характера и личности

    В то время как характер и личность используются для описания чьего-либо поведения, они исследуют различные аспекты этого человека. Личность более заметна, а характер раскрывается со временем, через разные ситуации.

    Более конкретно:

    «Личность легко читается, и мы все в этом эксперты. Мы оцениваем людей [как] забавных, экстравертных, энергичных, оптимистичных, уверенных в себе — а также чрезмерно серьезных, ленивых, негативных и застенчивых — если не при первой встрече с ними, то вскоре после этого. И хотя нам может потребоваться более одного взаимодействия, чтобы подтвердить наличие такого рода признаков, к тому времени, когда мы решим, что они действительно присутствуют, мы обычно накопим достаточно данных, чтобы обосновать наши выводы.

    «С другой стороны, персонажу требуется гораздо больше времени, чтобы разобраться. В него входят черты, которые проявляются только в определенных — и часто необычных — обстоятельствах, такие черты, как честность, добродетель и доброта»

    (Ликерман, 2011).

    Хотя личность легче распознать, она в значительной степени статична и развивается медленно. Характер, с другой стороны, требует больше времени, чтобы распознать, но его легче изменить. Это потому, что характер формируется убеждениями, и при достаточном усилии и мотивации изменение точки зрения и взгляда на мир может привести к изменению характера.

    Гибкость характера имеет смысл, когда вы смотрите на эволюцию человека. Чтобы наши предки выжили, им пришлось приспосабливаться к новым условиям и меняться со временем — и это остается верным и в современную эпоху.

    Если человек считает, что изменение в его или ее окружении является значительным, то его или ее убеждения изменятся, чтобы приспособиться к этим изменениям.

    Например, застенчивый человек может научиться менять свое отношение к публичным выступлениям, вступая в роль учителя.Новые социальные и внешние требования приводят к внутреннему сдвигу, который меняет его поведение.

    Таким образом, даже если врожденное предпочтение человека состоит в том, чтобы избегать общества, убеждения и ценности, формирующие его поведение, могут эволюционировать, отражая ценности его непосредственных групп и сообществ. Такая осведомленность и адаптивность помогают выжить (Kurtus, 2011).

    Суть в том, что, несмотря на важность наших врожденных личностных черт, мы можем преодолеть их в соответствии с личными или культурными требованиями.

     

    TED Talk:

    Кто ты на самом деле? Головоломка личности Брайана Литтла

    В этом выступлении эксперт по личностным качествам Брайан Литтл объясняет феномен преодоления врожденных черт и исследует, как наш характер меняется в результате основных проектов, над которыми мы работаем.

     

    Теории черт характера

    Инструментов для определения черт личности никогда не было так много. « В У.Только С. существует около 2500 личностных тестов «» на выбор (Ash, 2012). И все же количество не означает качество.

    Из-за огромного разнообразия личностей трудно четко разделить людей на разные категории. Вместо этого оценка людей по наиболее распространенным личностным чертам может дать нам возможность сделать вывод о поведении человека, взглянув на среднее значение его выбора (Pappas, 2017).

    Ниже приведены два наиболее широко используемых личностных инструмента, которые могут определить ваши черты характера.Также выделены некоторые плюсы и минусы каждого из них.

    Небольшое замечание: мы рассмотрели только оценки личности на основе шкалы, а не оценки на основе профиля. Разница в том, что оценки на основе шкал рассматривают личностные черты как существующие в континууме, тогда как оценки на основе профилей классифицируют людей в соответствии с бинарными категориями (например, интроверт или экстраверт).

    Распространенные оценки на основе профиля, с которыми вы, возможно, знакомы, включают индикатор типа Майерс-Бриггс (MBTI) и эннеаграмму. Хотя эти инструменты могут быть интересным способом получить некоторое представление о себе, они часто подвергаются критике со стороны ученых (Grant, 2013).

    Основная критика заключается в том, что результаты оценок на основе профилей распределяют людей по определенным категориям (например, обозначая кого-то как экстраверта или интроверта, думающего или чувствующего), но мало что в жизни бывает таким черно-белым. На самом деле считается, что наши личностные черты существуют на шкалах с противоположными полюсами, и все мы окажемся где-то между любым концом этого континуума (т.г., шкала интроверсия-экстраверсия).

    Иными словами, « если бы MBTI измерял рост, вы были бы классифицированы как высокие или низкие, даже если большинство людей находится в диапазоне среднего роста » (Krznaric, 2013). Следовательно, мы ограничили этот обзор только оценками, основанными на шкале, которые более научно обоснованы.

     

    Большая пятерка или модель OCEAN

    Пожалуй, самый полный и научно обоснованный из доступных личностных тестов — «Большая пятерка».

    В отличие от популярного (но оспариваемого) индикатора типа Майерс-Бриггс (MBTI), эта оценка не делит людей на личностные профили, а скорее анализирует человека на основе наиболее распространенных черт, обнаруженных в глобальном сообществе. Черты легко запомнить, так как они составляют аббревиатуру ОКЕАН.

    ОКЕАН означает:

    1. Открытость :
      Это описывает любовь человека к новизне. Те, у кого высокие баллы, как правило, более креативны.Люди с более низкими баллами, как правило, более консервативны и предпочитают рутину;
    2. Добросовестность :
      Это показывает чью-то склонность к организации. Те, у кого высокие баллы, считаются мотивированными, дисциплинированными и заслуживающими доверия. Более низкие баллы указывают на то, что кто-то менее ответственен и более склонен отвлекаться;
    3. Экстраверсия :
      Этот фактор указывает на то, насколько жизнерадостным и общительным может быть человек. Если у кого-то высокие показатели экстраверсии, он, как правило, общителен и, скорее всего, достигнет своих целей.Низкие баллы указывают на то, что кто-то интровертирован и более подчиняется авторитету;
    4. Доброжелательность :
      Эта черта описывает, как человек взаимодействует с окружающими. Высокие баллы указывают на то, что кто-то теплый и дружелюбный. Те, кто склонен быть более эгоцентричным и подозрительным (или даже застенчивым), как правило, получают более низкие баллы;
    5. Нейротизм :
      Эмоциональная стабильность может многое рассказать о вероятности появления у кого-то капризности и беспокойства. Высокие баллы по невротизму указывают на менее уверенного в себе человека, а низкие баллы — на спокойного и уверенного в себе человека (Westerhoff, 2008).

    Эти категории служат зонтиком, влияющим на другие области личности, такие как:

    • Открытость: воображение, чувства, действия, идеи, ценности, авантюризм, художественные интересы и т. д.;
    • Добросовестность: порядок, самодисциплина, компетентность, стремление к достижениям и т. д.;
    • Экстраверсия: теплота, дружелюбие, напористость, уровень активности, положительные эмоции и др.;
    • Доброжелательность: доверие, уступчивость, скромность, альтруизм, сочувствие, сотрудничество и т. д.;
    • Нейротизм : враждебность, депрессия, импульсивность, гнев, уязвимость, застенчивость и т. д. (ETS, 2012).

     

    Пройди тест

    Желающие узнать свои результаты OCEAN могут пройти любой из следующих тестов:

    1. Тест личности Большой пятерки;
    2. (Другой) Тест личности Большой пятерки;
    3. Тест личности на 123test.com;
    4. Измерение личности по десяти параметрам (доступно на разных языках).

    Опять же, мы рассмотрим преимущества и недостатки модели OCEAN.

     

    Плюсы:

    В отличие от MBTI, который пытается классифицировать людей не по одному из шестнадцати личностных профилей, Большая пятерка понимает, что люди обладают определенными чертами, которые необходимо измерять в континууме. Редко бывает только на одной или другой стороне спектра.

    Например, утверждение, что экстраверты поглощают энергию при взаимодействии с другими, а интроверты расходуют энергию при взаимодействии с внешним миром, неверно, поскольку и те, и другие получают энергию от своих межличностных отношений (Grant, 2015).

    «Структура Большой пятерки фиксирует на широком уровне абстракции общие черты большинства существующих систем описания личности и обеспечивает интегративную описательную модель для исследования личности» (John & Srivastava, 1999).

    Благодаря своим результатам, которые обеспечивают шкалы различных черт, а не профилирование человека, этот инструмент оценки личности может обеспечить определенную степень гибкости и универсальности, что позволило исследователям использовать оценку для изучения влияния этих черт на различные сферы жизни. например, психическое здоровье, финансы и отношения.

    И по большей части эти черты оказались относительно стабильными. В частности, в девятилетнем исследовании была «от умеренной до высокой [стабильность], в диапазоне от 0,73 до 0,97 у мужчин и от 0,65 до 0,95 у женщин. Самая высокая гендерно-равная стабильность была обнаружена для открытости опыту, а самая низкая — для добросовестности» (Рантанен, Метсапелто, Фельдт, Пулккинен и Кокко, 2007).

    В частности, мужчины проявляли большую стабильность в таких чертах, как невротизм и экстраверсия, в то время как женщины проявляли большую стабильность в таких чертах, как открытость новому опыту, доброжелательность и добросовестность.

     

    Минусы:

    Несмотря на свою стабильность и полезность, инструмент имеет свои недостатки.

    Вот некоторые из них:

    1. Слишком большой, чтобы потерпеть неудачу

    Как упоминалось ранее, прелесть этого инструмента заключается в том, что он позволяет получить широкое представление о личностных качествах, но это также и его ограничение. Хорошей аналогией для объяснения этого является деление живых организмов на растения или животных. Хотя это полезно для определенных различий, это бесполезно для «ценностного прогнозирования конкретного поведения конкретного человека» (John, Naumann, & Soto, 2008).

    2. Не очень универсальный

    Несмотря на то, что были проведены исследования, основанные на фактических данных, подтверждающие достоверность инструмента в более чем 50 странах, могут быть обнаружены недостатки в переводе и применимости к неанглоязычным культурам. Это приводит к искажению оценок, как показало исследование, проведенное с небольшим южноамериканским племенем (Dingfelder, 2013).

     

    Модель PEN

    Эта модель, разработанная Гансом и Сибил Айзенк в 1975 году, рассматривает биологические факторы, которые провоцируют личность или влияют на нее.Эта модель исследует три основные черты: психотизм, экстраверсию и невротизм (Waude, 2017).

    Истоки этой модели восходят к 1960-м годам, но изначально она не измеряла психотизм (который относится к показателям сострадания, морали, а также творчества). Старая модель использовала личностный опросник Айзенка для сбора и анализа результатов.

    С добавлением психотизма вопросы были обновлены, а инструмент для сбора этих результатов был переименован в Анкету личности Айзенка.

    Каждая из категорий черт исследует следующие виды человеческого поведения:

    1. Психозизм :
      Люди с высокими баллами по этому показателю часто проявляют враждебное, безрассудное, невнимательное, неконформное, жесткое и импульсивное поведение. Более высокие уровни тестостерона связаны с более высокими показателями в этой области;
    2. Экстраверсия :
      Люди с высоким уровнем экстраверсии более общительны и разговорчивы, им нужны внешние раздражители.Более высокая стимуляция обычно возникает в результате повышенного возбуждения коры и может быть измерена по проводимости кожи, мозговым волнам или потоотделению.
    3. Нейротизм :
      Люди с высоким уровнем невротизма более склонны к депрессии и тревоге. Эта черта активируется симпатической нервной системой, которая также отвечает за реакцию «бей или беги». Это можно измерить по частоте сердечных сокращений, артериальному давлению, холодным рукам, потоотделению и мышечному напряжению.

    На основании этих показателей можно выделить четыре возможных квадранта, в которые могут попасть люди:

    1. Стабильные экстраверты: узнаваемы по их разговорчивому, добродушному, живому и беззаботному характеру и лидерским качествам;
    2. Нестабильные экстраверты: обидчивые, беспокойные, импульсивные и безответственные;
    3. Стабильные интроверты: узнаваемы по их спокойным, надежным, миролюбивым, вдумчивым и пассивным чертам
    4. Нестабильные интроверты: сдержанные, пессимистичные, ригидные, тревожные и капризные.

    Желающие пройти личностный опросник Айзенка могут сделать это здесь.

    Еще раз рассмотрим плюсы и минусы этой модели личности.

     

    Плюсы:

    Модель рассматривает как описательные, так и причинно-следственные эффекты. Он исследует три конкретных измерения, облегчая понимание. И он продемонстрировал надежность при повторном тестировании.

    На самом деле, при специальном изучении картины настроения эта оценка способна предсказать определенные результаты.Например, согласно исследованию 2012 года, опросник может предсказать значительную связь с тревогой.

    «Сосредоточение внимания на вопросе «Ваше настроение часто меняется вверх и вниз?» показало статистически значимую связь с меланхолией и тревогой у пациентов с положительной оценкой по этому вопросу»

    (Бек, Лунде и Моллер, 2012 г.).

    В ходе исследований близнецов исследователи также обнаружили, что некоторые черты личности, измеренные с помощью модели PEN, «демонстрируют значительную генетическую изменчивость» (Heath, Jardine, Eaves & Martin, 1988).Для признаков, связанных с экстраверсией, исследователи «обнаружили как аддитивное действие генов, так и доминирование», в то время как «элементы нейротизма, по-видимому, демонстрируют чисто аддитивное генетическое наследование» (Heath, Jardine, Eaves & Martin, 1988).

    Тем не менее, было показано, что на некоторые факторы влияет окружающая среда испытуемых, включая шкалу психотизма, хотя для психотизма «влияние окружающей среды, по-видимому, в значительной степени ограничивается мужчинами». (Хит, Джардин, Ивз и Мартин, 1988).

     

    Минусы:

    Как и большинство оценок личностных качеств, модель PEN не может предсказать будущее поведение людей, даже использование модели позволяет лучше понять личности людей.

    И у модели есть определенные ограничения. В исследовании как заключенных, так и не заключенных, исследователи обнаружили, что образцы, часто изучаемые в исследованиях с использованием модели PEN, могут давать вводящие в заблуждение результаты.

    В то время как прошлые исследования показали высокие показатели экстраверсии, невротизма и психотизма у преступников, исследователи Реболла, Эррера и Коллом предположили, что эта корреляция может быть связана как с окружающей средой человека, так и с унаследованными чертами. Они утверждают, что экстраверты «менее склонны к условностям.И эта тенденция усиливается с высокими показателями [невротизма]» (Rebollo, Herrera, & Colom, 2002).

    Исследователи утверждают, что для того, чтобы сформировать совесть, требуется обусловливание (то, чему сопротивляются невротические и экстравертные люди), что может привести к большей степени антисоциальной личности среди людей, которые очень экстравертны и невротичны, но не имеют социальной поддержки, в то время как взросление (Rebollo, Herrera, & Colom, 2002).

    Полученные данные показывают, что, поскольку наследственность влияет на личностные черты, в человеке могут развиться изменения главным образом благодаря характеру и обусловленности.Например, тех, кто более склонен к страху и застенчивости, можно научить методам преодоления трудностей, которые больше соответствуют социальным нормам, что позволяет лучше общаться и интегрироваться в общество.

     

    Примеры положительных и отрицательных характеристик

    Изучив различия между личностью и характером, мы можем погрузиться глубже и изучить более широкие характеристики, связанные с положительными и отрицательными чертами.

    Коллективное исследование личности помогло определить модели поведения, которые в большей степени способствуют благополучию, причем большинство из них помогают развивать устойчивость к внешним раздражителям.

    Другой способ интерпретировать это с помощью понятия силы духа. Эта способность приобретается путем сосредоточения внимания на вещах, находящихся под личным контролем, что усиливает внутренний локус контроля.

    Поведение, которое приводит к умственной силе, указано ниже (Морин, 2013):

    • Сильные духом люди не жалеют себя, а берут на себя ответственность за свою жизнь;
    • Они не отдают свою силу другим и таким образом сохраняют контроль над своими эмоциями.;
    • Люди с ментальной стойкостью принимают изменения и открыты для гибкости;
    • Контроль осуществляется над вещами, находящимися под влиянием человека, такими как его отношение;
    • Угодить всем не является приоритетом. Быть добрым и справедливым важно, но не делать всех счастливыми;
    • Есть мотивация для просчитывания рисков;
    • Сильные духом люди сосредотачиваются на настоящем и строят планы на будущее;
    • Сильные духом люди стараются принимать лучшие решения в будущем и стараются не повторять предыдущих ошибок.
    • Они демонстрируют способность ценить и радоваться успехам других людей;
    • Они не сдаются после неудачи, вместо этого они продолжают попытки, пока не добьются успеха;
    • Сильные духом люди терпят одиночество и молчание;
    • Они не чувствуют, что мир им что-то должен, вместо этого они создают для себя возможности, используя свои таланты и достоинства;
    • Настоящие изменения требуют времени, и психически сильные люди понимают это, поэтому они терпеливы.

    Такое поведение поддерживается такими характеристиками, как:

    • Упорство: не сдаваться, когда становится тяжело или когда возникают проблемы;
    • Уверенность: вера в личную способность находить решения проблем;
    • Оптимизм: восприятие того, что шансы в вашу пользу;
    • Адаптивность: открытость для новых входов и идей;
    • Самосознание: способность менять перспективу;
    • Надежность: выполнение обещаний и целей;
    • Ответственность: признание личных ошибок и ошибок;
    • Благополучие: сделать личное психическое и физическое здоровье приоритетом.

    Эти и другие характеристики способствуют крепкому психическому здоровью (Half, 2016).

    Это подтверждает идею о том, что открытость, доброжелательность и добросовестность обеспечивают основу, на которой изменения и вызовы приветствуются, а не избегаются. В свою очередь, это помогает открыть двери для новых возможностей и возможностей.

    В частности,

    «те, чья личность склонна к эмпатии, сотрудничеству, доверию и скромности (Costa & Widiger, 2002), более мотивированы внутренне и получают удовольствие от усилий, прилагаемых ими при выполнении задач или решении проблем.Обладая склонностью к ориентации на мастерство, эти люди не будут уклоняться от сложных ситуаций, и их желание решать проблемы больше, чем их страх показаться неосведомленными перед другими. Другими словами, они подходят к задачам с полным намерением справиться с ними»

    (Уотсон, 2012).

    Противоположностью непредубежденности, спокойствия, добросовестности и приятности являются характеристики, определяемые суждениями, невротизмом и внешним локусом контроля. Некоторые виды поведения, попадающие в эту категорию:

    1. Неспособность принимать неудачи;
    2. Отсутствие ясности и принятия решений;
    3. Низкая способность к критическому мышлению;
    4. Неумение строить крепкие межличностные отношения;
    5. Всегда оставаться в зоне комфорта;
    6. Беспомощность и отсутствие настойчивости;
    7. Склонность к пессимизму;
    8. Слабое воображение и неспособность визуализировать желаемые результаты. (Кардоне, 2011).

    Люди с высокими показателями невротизма часто проявляют нарциссизм, раздутое эго, эмоционально отстранены, злы, враждебны и негибки. Эти люди склонны демонстрировать описанное выше поведение.

    Тем не менее, согласно некоторым исследованиям, одним из ключевых факторов, препятствующих возникновению таких негативных черт, является самоконтроль. «Чем более сознательны или предусмотрительны люди, независимо от их других характеристик, тем меньше вероятность того, что они будут привлечены к вредным или незаконным действиям» (Chamorro-Premuzic, 2016).

    Таким образом, повышая самосознание, люди могут замечать свои недостатки и приобретать привычки, помогающие сбалансировать свои личностные черты. В свою очередь, это помогает им процветать.

     

    Рабочие листы по чертам характера для детей и взрослых (PDF)

    В отличие от характеристик, черта характера описывает убеждения и отношение человека к жизни, семье, работе и обществу.

    Развитие положительных черт характера может привести к большему успеху.

    Это хорошо поясняет этот отрывок из статьи, посвященной разграничению характера и личности:

    «Существует прямая связь между положительными чертами характера и счастливой и успешной жизнью. Отрицательные черты характера, которые «сильно и давно» укоренились, обычно в какой-то момент вызывают раздор. Но ориентация на позитивные изменения может работать и работает»

    (Белл, 2010).

    Понимание черт своего характера и развитие сильного желания и мотивации к переменам может привести к лучшим результатам.

    Вот несколько рабочих листов, которые помогут вам и вашим близким начать этот процесс.

     

    Для детей:

    Существует множество способов объяснить детям черты характера. Вот несколько вариантов для учащихся от первоклассников до восьмиклассников.

    Заполните пустой лист

    Этот рабочий лист идеально подходит для детей со второго по пятый классы и может использоваться на уроках английского языка, словарного запаса и письма.

    Анализ и развитие черт характера

    Вот 12 различных рабочих листов, предназначенных для учащихся с первого по восьмой классы.Рабочие листы знакомят с идеей черт характера и помогают учащимся анализировать и развивать свои черты характера.

    План урока о чертах характера

    Преподаватели третьего класса могут использовать весь этот план урока (включая рабочие листы), чтобы познакомить юных учеников с чертами характера.

     

    Для взрослых:

    Хотя особенно полезно узнавать о чертах характера в юном возрасте, взрослым будет полезно лучше узнать их положительные и отрицательные черты характера.

    Рабочий лист положительных качеств

    Иногда взрослые не могут распознать в себе хорошие качества, что может помешать им развить сострадание к себе и чувство собственного достоинства. Этот рабочий лист описывает 58 положительных качеств. Вы можете описать себя положительными чертами, которые укрепят вашу веру в себя и могут привести к трансформирующим разговорам.

    Визуализация черт характера

    Иногда картинка стоит тысячи слов. Клиенты, которые не могут выразить словами свои чувства или мысли, могут использовать эту удобную инфографику, которая отображает противоположные пары различных черт характера.

    Тест на положительные и отрицательные качества

    Прохождение теста иногда может быть очень поучительным. Желающие заполнить анкету, а не выявить собственные положительные и отрицательные черты характера, могут ответить на эти 25 вопросов и определить свои индивидуальные черты.

     

    Якорная таблица черт характера и другие графические органайзеры

    Познакомить молодую аудиторию с концепцией персонажа может быть непросто. Но использование легкой для понимания лексики и интерактивного, визуального и увлекательного процесса может помочь донести сообщение до дома.

    Учителя, желающие использовать этот процесс в классе, могут воспользоваться этими свободно доступными ресурсами:

     

    Привязка черт характера


    Объяснить детям разницу между внутренними и внешними чертами характера бывает непросто. Используя «внешнюю» и «внутреннюю» диаграмму, учащиеся могут начать классифицировать свои физические и личные качества. Этот метод также можно использовать для выявления различий между эмоциями (чувствами персонажа) и чертами характера (описывающими личность).

     

    Создание персонажа в классе

    В шумном классе часто бывает много нетерпеливых и рассеянных детей. Кроме того, студенты, особенно те, кто живет в районах с низким уровнем дохода, могут нести большой эмоциональный багаж, что затрудняет сохранение мотивации и концентрации на предмете. Для таких ситуаций это отличный ресурс, который предлагает несколько способов создания привлекательного и ориентированного на образование класса.

     

    Сообщение на вынос

    Вышеупомянутое исследование показывает, что, хотя черты личности часто являются наследственными и неподвластными нашему контролю, вещи, которые мы ценим и во что верим, могут изменить наш характер.

    Расширение самосознания, вероятно, является первым шагом к обретению контроля над своей жизнью. Так что неудивительно, что «самые успешные люди — это люди с наибольшим самосознанием» (Розенфельд, 2016).

    Осведомленность о других личностях также может быть полезной, особенно в таких ситуациях, как найм кого-то для вашей компании. И хотя существует множество инструментов для оценки личности, некоторые из них более последовательны, чем другие.

    Создание открытой, приятной и добросовестной атмосферы, будь то в офисе или дома, может помочь создать ценности, которые в большей степени способствуют росту и успеху.Использование инструментов визуализации для вдохновения, мотивации и пробуждения интереса к изменениям имеет жизненно важное значение, когда вы стремитесь направить отдельных лиц и корпорации на достижение конкретной цели или миссии.

    Вот отличное выступление Дэна Гилберта на TED Talk, в котором резюмируется это сообщение:

    Как подчеркивает Гилберт в видео, наши черты характера действительно являются наследственными, но мы все еще можем измениться. Наши убеждения и ценности, которые влияют на характер, не являются черными или белыми — они адаптируются к нашему опыту и сильно зависят от различных взаимодействий и ситуаций, в которые мы вовлечены.

    Мы не статичные существа и, как и природа, постоянно меняемся. Нам решать, кем мы хотим вырасти. Лучший способ сделать это — отметить, где мы сейчас находимся, а затем представить, куда мы хотим попасть.

    Если единственной константой является изменение, то самые успешные люди — это те, кто контролирует свои преобразования.

    Мы будем рады узнать, что вы думаете о личности и характере. Вы когда-нибудь проходили оценку личности, и если да, то насколько точной, по вашему мнению, она была? Как вы думаете, люди могут изменить свой характер? Дайте нам знать в разделе комментариев.

    Надеемся, вам понравилась эта статья. Не забудьте бесплатно скачать наши три силовых упражнения.

    • Эш, Л. (2012, 6 июля). Могут ли личностные тесты определить, кто вы на самом деле? Получено с http://www.bbc.com/news/magazine-18723950
    • Беч, П., Лунде, М., и Моллер, С. (2012, 4 сентября). Два основных личностных фактора Айзенка и их связь с депрессией у пациентов с хроническим идиопатическим болевым расстройством: клиниметрический проверочный анализ .Получено с https://www.hindawi.com/journals/isrn/2012/140458/
    • .
    • Белл, Дж. (2010, 26 марта). Есть ли разница между характером и личностью? Получено с https://insights.inneractiveconsulting.com/is-there-a-difference-between-character-and-personality/
    • Кардоне, Г. (2010, 18 сентября). 10 признаков неудачи . Получено с https://www.huffingtonpost.com/grant-cardone/the-10-traits-of-failure_b_722036.html
    • .
    • Чаморро-Премузич, Т.(2016, 19 июля). Предприниматели? Четыре худшие черты характера и одна, которая может их искупить . Получено с https://www.fastcompany.com/3061922/entrepreneurs-four-worst-personality-traits-and-the-one-that-can-redeem-them
    • .
    • Коста, П.Т., младший, и Видигер, Т.А. (2002). Введение: расстройства личности и пятифакторная модель личности. В P. T. Costa, Jr. & T. A. Widiger (Eds.), Расстройства личности и пятифакторная модель личности (стр.3–14). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.
    • Дингфельдер, С. (2013 г., март). Новое исследование ставит под сомнение универсальность Большой Пятерки.  Получено с http://www.apa.org/monitor/2013/03/big-five.aspx
    • .
    • ЭТС. (2017) Получено с https://www.ets.org/s/workforce_readiness/pdf/21332_big_5. pdf
    • .
    • Грант, А. (2013, 18 сентября). Прощай, MBTI, причуда, которая не умрет . Получено с https://www.huffingtonpost.com/adam-grant/goodbye-to-mbti-the-fad-t_b_3947014.html
    • Грант, А. (2015, 17 ноября). MBTI, если вы хотите, чтобы я вернулся, вам тоже нужно измениться. Адам Грант. Середина. Получено с https://medium.com/@AdamMGrant/mbti-if-you-want-me-back-you-need-to-change-too-c7f1a7b6970
    • Половина, р. (2016, 4 марта). 30 черт характера психически сильных людей . Получено с https://www.roberthalf.com/blog/management-tips/30-character-traits-of-mentally-strong-people
    • .
    • Хит А., Джардин Р., Ивз Л. и Мартин Н.(1988, 13 июня). Генетическая структура личности-II . Получено с https://genepi.qimr.edu.au/contents/p/staff/CV080.pdf
    • Джон, О., Науманн, Л., и Сото, К. (nd). Сдвиг парадигмы к интегративной таксономии признаков Большой пятерки . Получено с https://www.ocf.berkeley.edu/%7Ejohnlab/pdfs/2008chapter. pdf
    • .
    • Джон, О., и Шривастава, С. (1999, 5 марта). Таксономия признаков Большой пятерки . Получено от Джона О. и Шриваставы С.(1999, 5 марта). Получено с http://moityca.com.br/pdfs/bigfive_John.pdf
    • .
    • Кржнарич, Р. (2013, 15 мая). Нас всех обманул тест Майерс-Бриггс? Получено с http://fortune.com/2013/05/15/have-we-all-been-duped-by-the-myers-briggs-test/
    • Kurtus, R. (nd). Характер против личности, Рон Куртус — Понимание характера: школа чемпионов . Получено с http://www.school-for-champions.com/character/character_versus_personality.htm#.Wh3ivaОЗНПО
    • Ликерман, А. (3 апреля 2011 г.). Личность против персонажа . Получено с https://www.psychologytoday.com/blog/happiness-in-world/201104/personality-vs-character
    • .
    • Морин, А. (2013, 9 декабря). 13 вещей, которые не делают психически сильные люди | Эми Морин, LCSW. Получено с https://amymorinlcsw.com/mentally-strong-people/
    • Паппас, С. (2017, 16 ноября). Черты личности и типы личности: что такое личность? Получено с https://www.livecience.com/41313-personality-traits.html
    • Рантанен, Дж., Метсапельто, Р.Л., Фельдт, Т., Пулккинен, Л.Е.А., и Кокко, К. (2007). Долгосрочная стабильность личностных черт «большой пятерки» во взрослом возрасте. Скандинавский журнал психологии, 48(6) , 511-518.
    • Реболло, И., Эрреро, О., и Колом, Р. (2002, 15 марта). Личность заключенных и не заключенных: данные EPQ-R . Получено с http://www.psicothema.es/pdf/762.pdf
    • .
    • Розенфельд, Дж.(2016, 26 августа). Человеческая природа слишком сложна, чтобы ее можно было определить с помощью личностных тестов . Получено с https://qz.com/766993/the-best-result-you-can-get-on-a-personality-test-is-one-that-you-dont-like/
    • Уотсон, Дж. (2012). Воспитание неприятного экстраверта: нарциссизм, большая пятерка черт личности и ориентация на достижение цели . Получено с https://files. eric.ed.gov/fulltext/EJ977189.pdf
    • .
    • Воде, А. (2017, 14 июня). PEN-модель личности Ганса Айзенка .Получено с https://www.psychologistworld.com/personality/pen-model-personality-eysenck
    • .
    • Вестерхофф, Н. (2008 г., 17 декабря). Черты характера «большой пятерки» . Получено с https://www.scientificamerican.com/article/the-big-five/
    • .

    Различные типы значений характеристик Пример — v2.13

    Вы просматриваете документацию для версии: 2.13 Эта версия работает только с Simplicity Studio 4 | Последние и предыдущие версии см. в журнале версий .

    Исходная информация

    Этот пример кода имеет соответствующее Руководство пользователя, здесь: Различные типы значений характеристик.

    Описание

    Это пример кода для различных типов значений характеристик, который демонстрирует следующие функции:

    1. Запись и чтение характеристики с типом значения «Hex».
    2. Запись и чтение характеристики с типом значения «Пользователь».
    3. Если уведомление для характеристики включено, оно отправляет уведомление каждые 3 секунды и увеличивает первый байт.
    4. Выполнив поиск по ключевому слову «TAG», вы легко найдете место для обработки вышеперечисленных операций.

    Настройка

    1. Создайте пример «SoC-Empty» в качестве отправной точки

    2. Скопируйте прикрепленные app.c и app.h в проект, перезаписав существующие.

    3. Откройте файл .isc в проекте, импортируйте базу данных GATT, как показано в следующих шагах. В этом примере одна услуга и две характеристики добавляются в базу данных GATT.

      • Нажмите «Пользовательский BLE GATT».
      • Нажмите «импортировать GATT из файла .bgproj» справа.
      • Выберите файл gatt.xml во вложении и сгенерируйте. Примечание: НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ЭТОТ ШАГ .

      Рисунок 1. Импорт базы данных GATT

    4. Сборка и программирование на доске.

    Использование

    Пример кода показывает, где обрабатывать запросы на чтение и запись характеристики как с пользовательским, так и с шестнадцатеричным типом, а также отправлять уведомление каждые 3 секунды и увеличивать первый байт.Выполните следующие действия, чтобы протестировать пример:

    • Используйте приложение EFR Connect для подключения.
    • Попробуйте прочитать и записать 2 характеристики.
    • Попробуйте включить уведомление для 2 характеристик.

    Источник

    Описательные характеристики выборок участников — Воздействие на здоровье расширения городской автомагистрали M74: естественное экспериментальное исследование смешанного метода

    Введение

    В этой главе мы представляем описательные характеристики участников в различных частях исследования.Предвзятость самоотбора — это хорошо задокументированный исследовательский феномен, и, хотя мы смогли набрать неоднородную выборку основного обследования с точки зрения возраста, пола, состояния здоровья и различных показателей социально-экономического статуса, мы не утверждаем, что наша выборка репрезентативна для всего населения близлежащих районов. Продольная когорта и подвыборки, участвовавшие в объективном измерении и качественных исследованиях, были подвергнуты дальнейшему процессу отбора, и поэтому мы исследовали степень, в которой эти участники отличались от общей выборки основного обследования.

    Чтобы дополнить наш сбор первичных данных, мы проанализировали данные из двух других существующих источников. SHS представляет собой общенациональное репрезентативное обследование взрослых шотландцев, и мы изучили сходства и различия между выборками SHS и основных обследований, использованных при анализе поведения в поездках. Мы также проанализировали данные о дорожно-транспортных происшествиях из набора данных STATS19, 74 , в котором дорожно-транспортные происшествия связаны с подробной информацией о местонахождении, серьезности и типе участников дорожного движения, но в которых не регистрируются социально-демографические характеристики вовлеченных людей.

    Основной опрос

    Всего было возвращено 1345 и 1343 заполненных опроса на исходном уровне (2005 г. ; T1) и последующем наблюдении (2013 г.; T2) соответственно. После учета пакетов с опросами, которые были возвращены Королевской почтой (Royal Mail Group Ltd., Лондон, Великобритания; 676 адресов в исходном состоянии и 509 в последующем), частота ответов была одинаковой в обе временные точки: 1345/(9000). –676) = 16,1% в начале исследования и 1343/(9000–509) = 15,8% при последующем наблюдении. Продольная когорта состояла из 365 участников, ответивших на вопросы в обе временные точки.Остальные 980 (базовый уровень) и 978 (последующий) участников вместе сформировали повторную перекрестную выборку.

    Описательные характеристики продольной когорты и повторной поперечной выборки можно найти в . На исходном уровне в нашей выборке было больше женщин, чем мужчин, и средний возраст участников был 49–50 лет. Приблизительно половина выборки работала, половина владела домом, а половина владела автомобилем, при этом доля домовладельцев и автомобилей в лонгитюдной когорте несколько выше.

    ТАБЛИЦА 7

    Описательные характеристики выборок основного обследования

    В лонгитюдной когорте изменения социально-демографических характеристик с течением времени соответствовали увеличению возраста участников на протяжении исследования. В повторной перекрестной выборке было больше мужчин, владельцев автомобилей и людей с хроническими заболеваниями при последующем наблюдении, чем на исходном уровне. Кроме того, последующая выборка в среднем была значительно старше исходной выборки.

    Участники когорты отличались от остальных участников исходной выборки по нескольким важным параметрам. В среднем они чаще были мужчинами, работали, имели дом, машину и описывали себя как находящихся в стабильном финансовом положении. Однако участники когорты в среднем не отличались от других исходных участников по возрасту, наличию хронического заболевания или продолжительности проживания в данной местности.

    В лонгитюдной когорте не было значительных социально-демографических различий между исследуемыми территориями в любой момент времени. В повторной перекрестной выборке не было существенных социально-демографических различий между исследуемыми районами на исходном уровне. 57 При последующем наблюдении, однако, участники северного района исследования были в среднем значительно старше, а участники южного региона ощущали значительно меньшее финансовое напряжение и жили в этом районе меньше времени, чем участники другого исследования. области.

    Исследование объективных измерений

    Из 988 потенциально подходящих участников 196 (19.8%) вернул данные акселерометрии как минимум за 4 дня с соответствующим файлом GPS, содержащим некоторые данные ( ).

    РИСУНОК 15

    Поток участников исследования объективных измерений.

    Описательные характеристики образца исследования объективных измерений можно найти в . Средний возраст участников составил 54 года, 55% из них были женщинами. Более 60% работали, > 60% владели домом и > 60% владели автомобилем.

    ТАБЛИЦА 8

    Описательные характеристики выборки исследования объективных измерений

    Те, кто принимал участие в исследовании объективных измерений, отличались от остальной части контрольной выборки несколькими важными аспектами. В среднем они с большей вероятностью были трудоустроены, владели домом и автомобилем, а также считали себя находящимися в надежном финансовом положении и с меньшей вероятностью имели хроническое заболевание. Они также чаще, чем остальная часть контрольной выборки, сообщали об участии в ходьбе и MVPA в своем основном опросе. Однако в среднем они не отличались от других участников наблюдения по возрасту, полу или продолжительности проживания в данной местности.

    Качественное исследование

    Всего 112 участников опроса, давших согласие на повторный контакт, проживали в районах качественного исследования.Всех их пригласили принять участие, в результате чего было проведено 30 интервью (27% ответивших): девять в пилотном исследовании и 21 в основном исследовании. Участники были поровну разделены между Гованхиллом и Рутергленом, двумя районами тематического исследования (по 15 от каждого). Все участники прошли начальное полуструктурированное интервью, а 13 также провели последующее интервью, из которых 12 были интервью с фотоголосом, а другое — интервью с прогулкой. Один участник, прошедший качественное интервью при последующем наблюдении, также принял участие в базовом качественном интервью. 58

    Дополнительные описательные характеристики участников качественного исследования можно найти в . Две трети участников были женщинами, и большинство из них были в среднем или позднем среднем возрасте. Более половины работали, более половины имели дом и более половины владели автомобилем.

    ТАБЛИЦА 9

    Описательные характеристики выборки качественного исследования

    Хотя было неприемлемо проводить формальные статистические тесты на выборке такого размера, были очевидны некоторые различия между качественной подвыборкой и остальной частью контрольной выборки.В качественном подисследовании было меньше мужчин и меньше людей с хроническими заболеваниями, а также больше домовладельцев и работающих, чем в контрольной выборке в целом.

    Существующие национальные наборы данных о населении

    STATS19

    Всего в период с 1997 по 2014 год в городе Глазго и близлежащих районах было зарегистрировано 78 919 дорожно-транспортных происшествий. В общей сложности 13 595 из них привели к серьезным травмам или смерти. Общее количество для Южного, Восточного и Северного изучаемых районов составило 10 167, 3832 и 3956 соответственно.Ежегодный учет падал в каждом районе исследования с 1997 по 2014 г. По всем несчастным случаям годовой учет снизился на 50,7 % на юге (с 758 до 374), на 49,3 % на востоке (с 292 до 148) и на 50,5 %. на Севере (с 315 по 156 гг.). Ежегодное количество несчастных случаев с тяжелыми и смертельными исходами сократилось на 57,4% на юге (с 195 до 55), на 71,4% на востоке (с 70 до 20) и на 68,6% на севере (с 70 до 22) (). ).

    ТАБЛИЦА 10

    Ежегодное количество дорожно-транспортных происшествий, 1997–2014 гг.

    Ежегодное количество несчастных случаев показано в .Количество жертв не соответствует количеству аварий, потому что в некоторых авариях погибло несколько человек. Как и в случае с несчастными случаями, годовое количество несчастных случаев всех видов упало с 1997 по 2014 год как по региону в целом, так и по каждому из трех исследуемых районов.

    ТАБЛИЦА 11

    Годовой подсчет несчастных случаев в результате дорожно-транспортных происшествий, 1997–2014 гг. 2012–13 соответственно.Количество зарегистрированных отдельных этапов путешествия составило 9777 (2009–10) и 11 684 (2012–13) соответственно. Каждый участник был отнесен к области исследования на основе промежуточной зоны Шотландии, содержащей их домашний адрес (см. , Глава 2, Получение ключевых переменных ). Количество этапов путешествия, зарегистрированных на юге, востоке и севере исследуемых районов, составляло 434, 477 и 541 соответственно в 2009–2010 годах и увеличилось до 543, 560 и 593 соответственно в 2012–2013 годах.

    Описательные характеристики образца путевого дневника SHS можно найти в .В оба момента времени женщин было больше, чем мужчин, в возрастной группе от 45 до 59 лет было больше участников, чем в любой другой, и большинство участников работали или учились.

    ТАБЛИЦА 12

    Описательные характеристики выборок путевых дневников SHS

    Сравнение шотландского обследования домохозяйств и выборок основного обследования

    Женщин было больше, чем мужчин как в исходной, так и в последующей выборке основного обследования, а также в дневнике поездок SHS образцы. В 2009–2010 годах 44% респондентов SHS в Глазго и близлежащих местных органах власти были мужчинами.Аналогичные пропорции были обнаружены в выборках SHS для всех трех областей исследования и при катамнестическом наблюдении в 2012–2013 гг., а также в лонгитюдной когорте (44%) и повторных поперечных выборках (37% на Т1 и 43% на Т2). ) для основного обследования. Средний возраст различных выборок основного обследования варьировался от 49 до 59 лет, и этот диапазон соответствует возрастной группе от 45 до 59 лет, которая составила наибольшую долю участников выборки SHS. Однако в целом те, кто работает, учится или проходит обучение, составляют большую часть выборки SHS (56–57%), чем выборки основного обследования (48–59%).

    Заключение

    Мы набрали в общей сложности около 2300 взрослых для проведения исходного и последующего обследований в комбинации, что позволило получить выборку со значительной неоднородностью по ряду важных социально-демографических характеристик и подвыборки для более подробных объективных измерений и качественных исследований. Мы дополнили наш первичный сбор данных регулярно собираемыми данными о почти 80 000 несчастных случаев из набора данных STATS19 74 и о > 21 000 этапах путешествия, совершенных почти 8000 взрослыми, из набора данных дневников путешествий SHS.

    ОЦЕНКА МНОЖЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК С ПОМОЩЬЮ МЕТОДОВ РАНЖИРОВАННОЙ ВЫБОРКИ НА JSTOR

    Абстрактный

    В этой статье мы исследуем некоторые методы ранжированной выборки (RSS) для оценки средних значений нескольких характеристик в одном исследовании. Эти методы включают RSS, разработанный Макинтайром, с равномерным и неравным распределением, а также модифицированную версию метода RSS Такахаси. Для определения неравного распределения мы используем критерий Неймана с сопутствующим ранжированием, предложенный Сарндалом, Свенсоном и Вретманом (1992) для получения почти оптимального распределения для стратифицированной выборки.В модифицированном методе Такахаси информация о ранжировании используется на этапе оценки, и поэтому при игнорировании информации получается случайная выборка. Этот метод также основан на том же предположении, что и метод RSS Макинтайра, что ранжирование единицы в небольшой группе по интересующей характеристике проще, чем ее количественная оценка. Эти процедуры проиллюстрированы с использованием реального набора данных, состоящего из высоты, диаметра на уровне груди и возраста деревьев. Все три метода обеспечивают лучшую оценку среднего значения генеральной совокупности, чем метод простой случайной выборки (SRS) с тем же размером выборки.Но метод RSS Макинтайра с неравным распределением работает лучше, чем другие рассматриваемые методы RSS.

    Информация об издателе

    Akadémiai Kiadó — ​​крупнейший в Венгрии издатель научных и академических книг и журналов, а также издатель большого количества словарей на многих языках. Контрольный пакет акций компании принадлежит амстердамскому издательству. конгломерат Wolters Kluwer и меньшинство принадлежит Венгерской академии наук.Akadémiai Kiadó является известным брендом в мире. научное издательское поле на протяжении многих лет. Его деятельность охватывает все основные области науки и образования, и большая часть его продукции появляется в зарубежных языков, в основном на английском.

    Характеристики качественных выборочных обследований и сравнительных исследований

    Является ли правая рука сильнее левой у правшей? Был разработан прибор для измерения силы (в фунтах) при сжатии одной рукой.Объектами исследования стали 10 правшей. Как нам лучше всего ответить на этот вопрос?

    Что произойдет, если мы попытаемся реализовать то, что было сделано в Пример 2.4 ? Это означало бы, что мы случайным образом назначаем пяти человек для использования правой руки и пяти человек для использования левой руки. Затем результаты двух групп будут сравниваться. Надеюсь, вы понимаете, что даже несмотря на то, что с этим подходом используется рандомизация, результаты могут быть не самыми лучшими, потому что возможно, что — просто по счастливой случайности с таким небольшим количеством людей — одна группа может состоять из сильных людей, в то время как другая группа может состоять из слабых людей. Если бы это произошло, можно было бы ошибочно заключить, что одна рука сильнее по причинам, отличным от различия двух рук.

    Лучшим подходом было бы, чтобы каждый человек использовал обе руки, а затем сравнивал результаты для двух рук. При таком подходе

    • экспериментальный блок человек
    • независимая переменная (обработка) используется рука (правая или левая)
    • переменная отклика — это сила (в фунтах), прилагаемая к каждой руке.

    Дизайн, использованный в примере, называется блочным, потому что результаты каждого человека образуют блок. В частности, этот блочный дизайн называется схемой сопоставленных пар (блоков), потому что каждый человек предоставляет два наблюдения за данными, которые могут быть объединены в пары (т. е. левая и правая руки одного и того же человека образуют пары). Следовательно, можно сказать, что у нас есть две зависимых выборок. В таблице 2. 4 показано, как может выглядеть электронная таблица для данных в схеме сопоставленных пар.

    Таблица 2.4 . Таблица согласованных пар (блоков) для примера 2.6
    Лицо Сила правой руки Сила левой руки
    1    
    2    
    3    
    »    
    10    

    В Таблица 2.4 видно, что результаты от каждого человека образуют блок. Причина, по которой используется этот дизайн, заключается в том, что нежелательные или посторонние изменения могут быть удалены из данных. Для достижения этой цели анализ данных основан на различиях, а не на исходных данных. Используя различия, мы сравниваем два наблюдения данных, каждый человек предоставляет друг другу , что отличает совпадающие пары от независимых выборок. В таблице 2.5 показаны некоторые данные, которые можно было бы собрать в ходе этого исследования.

    Таблица 2.5 . Изображение Данные конструкции согласованных пар (блоков) для примера 2.6
    Лицо Сила правой руки (фунты) Сила левой руки (фунты) Разница = (сила правой руки) — (сила левой руки)
    1 47 38 47-38 = 9 фунтов
    2 20 15 20-15 = 5 фунтов
    3 33 26 33-26 = 7 фунтов
    » » » »
    10 28 27 28-27 = 1 фунт

    При изучении результатов Таблица 2.5 , вы должны увидеть, что существуют врожденные различия в силе при сравнении людей, участвовавших в исследовании. Например, Person 1 намного сильнее, чем Person 2 . Однако различия от человека к человеку больше не являются фактором, когда различия используются в анализе данных, а не при использовании исходных данных.

    Кроме того, изучая Таблицу 2.5 , вы должны понять, почему мы классифицируем два измерения для каждой экспериментальной единицы как зависимые .За более высоким значением в одной руке обычно следует более высокое значение в другой руке. Значения более похожи для каждой пары измерений для каждой экспериментальной единицы, чем значения между экспериментальными единицами.

    Несмотря на то, что в этом примере решающую роль играет парный дизайн, это исследование также выиграло бы от рандомизации. Поскольку каждый человек выполняет и то, и другое или проводит два измерения, рандомизация может быть использована для определения порядка, в котором выполняются процедуры.Почему это улучшит исследование? Проблемы могут возникнуть с блочными схемами, в том числе с согласованными парными схемами, когда то, что происходит с первым измерением, «переносится» на второе измерение. Этот эффект «переноса» представляет собой тип смешения, который встречается в блочных конструкциях.

    Например, эффект «переноса» мог бы возникнуть, если бы использовалось сложное оборудование для измерения силы, прилагаемой рукой. Если бы все сначала использовали правую руку, они могли бы не так хорошо работать правой рукой из-за непонимания оборудования, но гораздо лучше справились бы с левой рукой, потому что узнали, как работает оборудование.В статистике это называется тренировочным эффектом. Однако могло иметь место и обратное. Предположим, всех попросили сначала прилагать усилие правой рукой в ​​течение 15 минут, а затем повторить это задание левой рукой. Участники могут хорошо справляться с правой рукой, но им становится либо скучно, либо утомительно, либо больно, когда их просят повторить это задание левой рукой. Итак, опять же, то, что произошло с первым измерением, «перенесется» и повлияет на второе измерение. Можно заключить, что одна рука сильнее другой, не потому, что это действительно так, а потому, что эффект «переноса» позволил этому случиться.

    Общий вывод состоит в том, что если вы случайным образом назначите порядок лечения, некоторые люди сначала будут использовать правую руку, а другие — левую. Эта рандомизация должна исключить возможность эффекта «переноса». В статистике мы называем это рандомизированным блочным дизайном, как показано в таблице 2.6 . Рандомизация порядка лечения делает этот эксперимент рандомизированным.

    Таблица 2.6 . Дизайн случайных совпадающих пар (блоков) для примера 2.6
    Лицо Первое использование вручную Секунда ручной работы
    1 Правая рука Левая рука
    2 Левая рука Правая рука
    3 Правая рука Левая рука
    »    
    10 Левая рука Правая рука

    Характеристики лунных образцов, возвращенных миссией Chang’E-5 | Национальное научное обозрение

    РЕЗЮМЕ

    Спустя сорок пять лет после того, как миссии «Аполлон» и «Луна» вернули лунные образцы, китайская миссия «Чан’Э-5» (CE-5) собрала новые образцы из региона средних широт в северо-восточной части Oceanus Procellarum Луны. Наше исследование показывает, что 95% размеров лунного грунта CE-5 находятся в диапазоне 1,40–9,35 мкм, а 95% грунтов по массе находятся в диапазоне размеров 4,84–432,27 мкм. Насыпная плотность, истинная плотность и удельная поверхность грунтов СЕ-5 составляют 1,2387 г/см 3 , 3,1952 г/см 3 и 0,56 м 2 /г соответственно. Фрагменты реголита СЕ-5 подразделяются на магматические обломки (в основном базальты), агглютинаты и стекло. Также было обнаружено несколько брекчий. Минералы и состав почв CE-5 соответствуют морским базальтам и могут быть классифицированы как почвы с низким содержанием Ti/низким содержанием Al/низким содержанием K с более низким содержанием редкоземельных элементов, чем материалы, богатые калием, редкоземельными элементами и фосфором. .Почвы CE-5 имеют высокий показатель FeO и низкий показатель Mg, что может представлять новый класс базальтов.

    ВВЕДЕНИЕ

    Луна является единственным естественным спутником Земли и всегда была объектом интереса ученых [1]. Первый всеобъемлющий лунный фотографический атлас был составлен десятками орбитальных аппаратов еще в 1960-х годах [2]. Основываясь на этих ранних изображениях, Луна разделена на две основные физико-географические области, а именно: гладкие моря и покрытые кратерами нагорья, усеянные кратерами разного размера.Исследования морфологии лунной поверхности показали, что большие кратеры образовались в результате ударов и что плоские лунные моря могли быть заполнены базальтом [3,4]. Используя классический геологический принцип суперпозиции, была раскрыта последовательность событий на Луне, построена относительная временная шкала и составлены геологические карты [5].

    Образцы являются ключом к продвижению наших научных исследований, от удаленных наблюдений до лабораторных измерений. Возвращенные лунные образцы (∼382 кг [6,7]) из шести миссий «Аполлон» и трех миссий «Луна» в прошлом веке значительно расширили наши представления о распространении, возрасте и эволюции морского вулканизма [8–12], составе лунной мантии и структура [13,14], влияние физических свойств на исследование Луны [15] и процессы на поверхности Луны (т. г. космическое выветривание) [16]. Лунные образцы Аполлона были «жемчужинами в короне научного возвращения миссий Аполлон» [17]. Однако лунные пробы Аполлона были сосредоточены на областях, нерепрезентативных для наиболее распространенных особенностей лунной поверхности [18]. Эти ограниченные пробные площадки ограничили новое познание Луны.

    Chang’E-5 (CE-5) — миссия по возврату образцов в рамках стратегии Китая по исследованию Луны «возвращение с орбиты на Землю — образец». Место отбора проб находится на северо-востоке Oceanus Procellarum с долготой и широтой 51.916°з.д. и 43,058°с.ш. Это новый регион с самой высокой широтой отбора проб на сегодняшний день, широта, не достигнутая предыдущими миссиями отбора проб «Аполлон» и «Луна» (рис. 1). Возвращенные образцы CE-5 могут нести информацию о самой молодой вулканической активности на Луне [19,20].

    Рисунок 1.

    Распределение мест отбора проб Луны и изображения места отбора проб CE-5. (а) Лунные места отбора проб и даты. Места отбора проб Аполлона и Луны находятся в пределах 30° от низкой широты.Место отбора проб CE-5 находится в новом районе на средних широтах. Данные изображения взяты из глобальной цифровой ортофотокарты (DOM) CE-1. Подробную информацию об этих местах можно найти в дополнительной таблице 1. (b) Панорамное изображение места посадки CE-5. 120 изображений, сделанных панорамной камерой на борту посадочного модуля CE-5, были объединены в мозаику с использованием проекции «рыбий глаз» с горизонтальным полем зрения ∼220°. (c) Частичное изображение взятой пробы CE-5. Стрелками показаны следы отбора проб. Все изображения взяты с китайского веб-сайта публикации данных исследования Луны (https://moon.bao.ac.cn).

    Рис. 1.

    Распределение мест отбора проб Луны и изображения места отбора проб CE-5. (а) Лунные места отбора проб и даты. Места отбора проб Аполлона и Луны находятся в пределах 30° от низкой широты. Место отбора проб CE-5 находится в новом районе на средних широтах. Данные изображения взяты из глобальной цифровой ортофотокарты (DOM) CE-1. Подробную информацию об этих местах можно найти в дополнительной таблице 1. (b) Панорамное изображение места посадки CE-5. 120 изображений, сделанных панорамной камерой на борту посадочного модуля CE-5, были объединены в мозаику с использованием проекции «рыбий глаз» с горизонтальным полем зрения ∼220°.(c) Частичное изображение взятой пробы CE-5. Стрелками показаны следы отбора проб. Все изображения взяты с китайского веб-сайта публикации данных исследования Луны (https://moon.bao.ac.cn).

    Это исследование направлено на предварительное изучение лунных образцов, возвращенных из миссии CE-5, для получения физических свойств, петрографии, минералогии и химических характеристик лунных грунтов и обломков, получения основной информации для последующих научных исследований.

    РЕЗУЛЬТАТЫ

    Геологический контекст лунных образцов CE-5

    Oceanus Procellarum, с наибольшим распространением базальтов лунных морей, представляет собой видный геохимически аномальный регион на ближней стороне Луны. Этот регион обогащен торием, ураном и калием [21], имеет относительно тонкую лунную кору [22], что может привести к потенциально долгой истории вулканизма [23] и более сложной истории термальной эволюции [24].

    Район посадки CE-5 (41°–45°N, 69°–49°W) находится на относительно ровной местности морской равнины в северо-восточной части Oceanus Procellarum (красная рамка на рис. 2a) [25]. Изображения области отбора проб демонстрируют относительно однородную текстуру и темный цвет (рис. 1б и 2б).Несмотря на то, что топография выбранной области посадки пологая, в регионе Oceanus Procellarum распределены геометрически большие участки местности (рис. 2a и b), такие как морщинистые гребни, гора Рюмкер, кратеры разного размера и глубины и узкие лунные борозды. Большинство кратеров диаметром более 2 км расположены в западной части выбранного района посадки, где плотность кратеров выше, чем в восточной. Исследования частотного распределения размеров кратеров показывают, что восточная морская часть выбранного района посадки является самой молодой геологической единицей на Луне [19,20]. К северо-востоку от места отбора проб находится Рима-Шарп общей ориентацией с севера на юг, длиной ~ 566 км и шириной 0,8–3 км (рис. 2а) [26, 27].

    Рис. 2.

    Географические и геологические предпосылки лунного образца CE-5. «+» на всех изображениях — это места посадки CE. (а) Топографическая карта с красным прямоугольником, показывающим выбранную посадочную площадку. Топографические данные взяты из данных глобальной цифровой модели рельефа CE-2. (б) Изображение и геологический фон места посадки с распределением выбросов.Белый прямоугольник — это площадь c и d. Данные изображения взяты из глобального DOM CE-2. (c) Карта спектральной концентрации FeO (мас.%) в районе отбора проб. Это свидетельствует о том, что место отбора проб не загрязнено выбросами. Содержание FeO получено из https://astrogeology.usgs.gov/search/map/Moon/Kaguya/MI/MineralMaps/Lunar_Kaguya_MIMap_MineralDeconv_FeOWeightPercent_50N50S. (г) Увеличенная карта индекса относительной концентрации выбросов в районе отбора проб. Место отбора проб не загрязнено выбросами.Все изображения CE взяты с веб-сайта China Lunar Exploration Data Release Data (https://moon.bao.ac.cn).

    Рис. 2.

    Географические и геологические предпосылки лунного образца CE-5. «+» на всех изображениях — это места посадки CE. (а) Топографическая карта с красным прямоугольником, показывающим выбранную посадочную площадку. Топографические данные взяты из данных глобальной цифровой модели рельефа CE-2. (б) Изображение и геологический фон места посадки с распределением выбросов. Белый прямоугольник — это площадь c и d.Данные изображения взяты из глобального DOM CE-2. (c) Карта спектральной концентрации FeO (мас.%) в районе отбора проб. Это свидетельствует о том, что место отбора проб не загрязнено выбросами. Содержание FeO получено из https://astrogeology.usgs.gov/search/map/Moon/Kaguya/MI/MineralMaps/Lunar_Kaguya_MIMap_MineralDeconv_FeOWeightPercent_50N50S. (г) Увеличенная карта индекса относительной концентрации выбросов в районе отбора проб. Место отбора проб не загрязнено выбросами. Все изображения CE взяты с китайского веб-сайта публикации данных по исследованию Луны (https://moon.bao.ac.cn).

    CE-5, наконец, приземлился в восточной части выбранной посадочной площадки на морской поверхности к северо-востоку от Монс Хэн и юго-востоку от кратера Сюй Гуанци (рис. 2a, c и d). Поверхность места отбора проб представляет собой рыхлый реголит, разбросанный валунами разного размера (рис. 1в).

    Выбранная посадочная площадка CE-5 (рис. 2а) в основном распространена лучами выброса, которые могут исходить из кратера Пифагор. Особенно на северо-западе от выбранного места высадки кобыла покрыта отчетливыми материалами выброса, ориентированными с севера на северо-запад.Однако эти выбросы отрезаны вдоль линии, соединяющей Монс-Хуа и Монс-Рюмкер (рис. 2b), поскольку вулканическая активность в районе отбора проб CE-5 могла быть моложе, чем это импактное событие, в результате чего поток лавы покрыл и уничтожил эти бывшие выброс. В районе опробования распределены две группы почти ортогональных выбросов (северо-запад и северо-восток), а не выбросы Пифагора. Форма шлейфа и слабая концентрация указывают на незначительное влияние этих выбросов (рис. 2c и d).Используя содержание FeO в качестве параметра трассировки, в месте отбора проб не наблюдается явных признаков выброса (рис. 2в). Анализ индекса выброса показывает, что место отбора проб слегка загрязнено по сравнению с самой темной областью выбранной площадки приземления (рис. 2d), что соответствует Qian et al . [20], которые предположили, что влияние ударных выбросов в районе отбора проб составляет менее 10 %. Следовательно, лунные образцы CE-5 можно рассматривать как продукт выветривания местной породы с минимальным примесью экзотических материалов выбросов.

    Физические свойства лунных образцов CE-5

    Лунный реголит был преимущественно серо-черным вблизи места отбора проб СЕ-5 (рис. 3а). Хотя лунный реголит выглядит серо-черным (рис. 3б), под стереомикроскопом минералы окрашены в разные цвета (рис. 3в). Подробную информацию о подготовке проб см. в дополнительном примечании 1.

    Рис. 3.

    Характеристики изображения и гранулометрический состав лунных грунтов CE-5. (а) Изображение с камеры наблюдения показывает характеристики лунного реголита в месте отбора проб.Лунный реголит был в основном серо-черным. Темные следы – это отпечатки после отбора проб. (b) Фотография извлеченного лунного реголита, сделанная лабораторной камерой. (c) Изображение частиц лунного грунта при увеличении, эквивалентном размеру зерна лунного грунта, с помощью стереомикроскопа (например, желто-зеленый оливин, белый полевой шпат, коричнево-черный пироксен и коричневое стекло). (d) Численное (процентное) распределение размера частиц (эквивалентный диаметр). Размеры частиц варьируются от 1,11 мкм до 499,8 мкм, в среднем 3,96 мкм, медиана 2.90 мкм и мода 3,39 мкм. Из частиц 95% (серая часть) распределены между 1,40 мкм и 9,35 мкм. (e) Модальное массовое (процентное) распределение размера частиц. Модальная масса колеблется от 0,0012 нг до 109177,8937 нг со средним значением 0,5567 нг, медианой 0,0205 нг и модой 0,0095 нг. 95% массы частиц (серая часть) распределяется между 0,0036 нг и 0,8304 нг. (f) Модальное распределение массы и размера зерен лунных грунтов CE-5. 95% массы частиц (серая часть) распределено между 4.84 мкм (Φ7,69) и 432,27 мкм (Φ1,21), со средним значением 49,80 мкм (Φ4,33), модой 88,38 мкм (Φ3,50) и медианой (⁠|$\Phi$| 50 ) 52,54 мкм (Φ4,25). (g) Сравнение размера зерен лунных грунтов CE-5 и Apollo 17. Лунные почвы CE-5 имеют тенденцию быть зрелыми. Данные о лунном грунте Аполлона-17 взяты из Ref. [33]. (h) Сравнение модального распределения массы и размера зерен между лунными грунтами CE-5 и Apollo разной степени зрелости. Сплошная красная линия — лунные грунты СЕ-5, пунктирная линия — незрелые лунные грунты Аполлона 17 (71061,1), пунктирная линия — недозрелые лунные грунты Аполлона 17 (75081,36) и пунктирная линия — Аполлон 17 ( 74121,12) зрелые лунные грунты. Данные о лунном грунте Аполлона-17 взяты из Ref. [33].

    Рис. 3.

    Характеристики изображения и гранулометрический состав лунного грунта CE-5. (а) Изображение с камеры наблюдения показывает характеристики лунного реголита в месте отбора проб. Лунный реголит был в основном серо-черным. Темные следы – это отпечатки после отбора проб. (b) Фотография извлеченного лунного реголита, сделанная лабораторной камерой. (c) Изображение частиц лунного грунта при увеличении, эквивалентном размеру зерен лунного грунта, с помощью стереомикроскопа (e.г. желто-зеленый оливин, белый полевой шпат, коричнево-черный пироксен и коричневое стекло). (d) Численное (процентное) распределение размера частиц (эквивалентный диаметр). Размеры частиц варьируются от 1,11 мкм до 499,8 мкм, при среднем значении 3,96 мкм, медиане 2,90 мкм и моде 3,39 мкм. Из частиц 95% (серая часть) распределены между 1,40 мкм и 9,35 мкм. (e) Модальное массовое (процентное) распределение размера частиц. Модальная масса колеблется от 0,0012 нг до 109177,8937 нг, в среднем 0,5567 нг, медиана 0. 0205 нг и мода 0,0095 нг. 95% массы частиц (серая часть) распределяется между 0,0036 нг и 0,8304 нг. (f) Модальное распределение массы и размера зерен лунных грунтов CE-5. Из массы частиц 95% (серая часть) распределено между 4,84 мкм (Φ7,69) и 432,27 мкм (Φ1,21), со средним значением 49,80 мкм (Φ4,33), мода 88,38 мкм (Φ3 .50) и медиана (⁠|$\Phi$| 50 ) 52,54 мкм (Φ4,25). (g) Сравнение размера зерен лунных грунтов CE-5 и Apollo 17. Лунные почвы CE-5 имеют тенденцию быть зрелыми.Данные о лунном грунте Аполлона-17 взяты из Ref. [33]. (h) Сравнение модального распределения массы и размера зерен между лунными грунтами CE-5 и Apollo разной степени зрелости. Сплошная красная линия — лунные грунты СЕ-5, пунктирная линия — незрелые лунные грунты Аполлона 17 (71061,1), пунктирная линия — недозрелые лунные грунты Аполлона 17 (75081,36) и пунктирная линия — Аполлон 17 ( 74121,12) зрелые лунные грунты. Данные о лунном грунте Аполлона-17 взяты из Ref. [33].

    Гранулометрический состав лунных грунтов CE-5

    Мы случайным образом выбрали 155 мг почвы (№CE5C0800YJFM001) из отобранных образцов CE-5 для систематического анализа распределения частиц по размерам. С помощью оптического микроскопа были получены изображения полностью диспергированных частиц почвы с последующими геометрическими измерениями и статистическим анализом. Всего было получено 316 800 изображений размером 2560 × 1920 пикселей и идентифицировано 299 869 867 частиц размером 1–500 мкм (разрешение изображения 0,4 мкм). Из измерений большой оси, малой оси и площади проекции были рассчитаны параметры формы и модальная масса частиц лунного грунта (дополнительная таблица 2).

    Наши результаты показывают, что 95% (число) размеров частиц почвы СЕ-5 (эквивалентный диаметр) распределены в диапазоне 1,40–9,35 мкм (в среднем 3,96 мкм, рис. 3г), принадлежащих к глине (<3,91 мкм ) до уровня мелкой пыли (3,91–15,63 мкм) [28]. Точно так же концентрируется и зерновая масса образцов СЕ-5. Из частиц лунного грунта 95% имеют модальную массу от 0,0036 нг до 0,8304 нг со средним значением 0,5567 нг, модой 0,0095 нг и медианой 0,0205 нг (рис. 3e). Однако, судя по размерно-массовому распределению частиц (рис. 3f), 95% (по массе) лунных грунтов CE-5 находится в диапазоне от 4,84 мкм (Φ7,69) до 432,27 мкм (Φ1,21). Среднее ((⁠|$\Phi$| 16 + |$\Phi$| 50 + |$\Phi$| 84 )/3), мода и медиана (⁠|$\Phi$| 50 ) размеры частиц составляют 49,80 мкм (Φ4,33), 88,38 мкм (Φ3,50) и 52,54 мкм (Φ4,25) соответственно [29] (рис. 3f). Поэтому размер частиц большинства лунных грунтов (в массе) сосредоточен около 50 мкм.

    Плотность лунных грунтов CE-5

    Анализатор Quantachrome ULTRAPYC 1200e был использован для определения истинной плотности трех образцов лунного грунта методом вытеснения гелия (один образец из CE5C0800YJFM005 и два образца из CE5C0100YJFM002).Каждый образец измеряли девять раз, и среднее значение принимали за истинную плотность этого образца почвы. Результаты показали, что средняя естественная объемная плотность трех образцов лунного грунта составила 1,2387 г/см 3 , а средняя истинная плотность составила 3,1952 г/см 3 , что находится в пределах плотности земного базальта.

    Удельная поверхность лунных грунтов CE-5

    Мы провели 15 измерений удельной поверхности (SSA) на образце почвы весом 7,967 г (CE5C0100YJFM002) с использованием анализатора SSA с адсорбцией инертного газа Quantachrome.Результаты показали, что SSA цельных почв CE-5 находится в диапазоне от 0,55 м 2 /г до 0,57 м 2 /г, в среднем 0,56 м 2 /г.

    SSA сферической частицы обратно пропорциональна ее диаметру и пропорциональна общей площади ее поверхности. При известном SSA (измеренное значение) можно рассчитать средний размер агрегата частиц, если частицы представляют собой правильные сферы (дополнительное примечание 2). Сравнивая рассчитанный средний размер частиц с измеренным значением, можно сделать вывод о степени, в которой частицы внутри этого агрегата частиц отклоняются от сферы.На основании измеренного SSA и истинной плотности образца почвы CE-5 был рассчитан эквивалентный диаметр частицы почвы CE-5, который составил ~ 3,35 мкм. Это немного ниже, чем средний эквивалентный диаметр (3,96 мкм) частиц почвы CE-5, измеренный в этом исследовании. Поэтому форма частиц лунных грунтов СЕ-5 менее правильная, чем у шара, и макроскопически может достигать 84,6% шара. Этот размер частиц больше соответствует размеру земной глины. SSA земной глины (10–800 м 2 /г) [30] намного больше, чем у образца лунного грунта CE-5, что указывает на то, что частицы лунного грунта CE-5 более регулярны или имеют более высокую округлость, чем у образца лунного грунта CE-5. обычная земляная глина.Однако мы не можем исключить, что большая пористость земляной глины может способствовать ее большой площади поверхности.

    Петрографические характеристики лунных образцов CE-5

    Размер частиц лунных образцов CE-5 в основном распределен в микронном масштабе, и несколько фрагментов горных пород превышают 1 см. Было подсчитано и проанализировано более 95 мас.% (по массе) частиц CE-5 (эквивалентно размером ≥5 мкм) в трех полированных срезах с помощью изображений в обратно рассеянных электронах (BSE). Статистические результаты показывают, что средние проценты для одного минерала, двойных минералов и трех или более минералов составляют 27,0%, 21,5% и 51,5%, а средние массы модели составляют 57,4%, 32,1% и 10,5% (дополнительный рисунок 1) , соответственно. Процент обломков пород (∼50%) в лунных грунтах CE-5 высок; однако массовый процент чрезвычайно низок (~ 10%), что указывает на то, что объем / площадь обломков горных пород намного меньше, чем у отдельных минеральных обломков. Это может быть связано с крупнозернистой структурой исходной коренной породы, которая в процессе выветривания легко распадается на отдельные минералы.

    В процессе разделения проб было собрано множество мелких фрагментов размером от 1 мм до 1 см. Благодаря предварительным наблюдениям с использованием стереомикроскопа и сканирующего электронного микроскопа в Национальной астрономической обсерватории Китайской академии наук (NAOC) эти фрагменты можно разделить на базальтовые обломки, агглютинаты, брекчии и стекло.

    Базальтовые обломки

    Базальт является доминирующим и наиболее значительным каменным обломком в лунном образце CE-5 (многие сложные минеральные зерна размером менее 1 мм относятся к этому типу).Он в основном состоит из пироксена, полевого шпата, оливина и ильменита с небольшими количествами троилита, калиевого полевого шпата, кварца, транквиллитиита, апатита, мерриллита, бадделеита и цирконолита. Из подробных петрографических наблюдений было выделено пять различных структурных типов базальтовых обломков.

    Афанитовая текстура: Минеральные зерна чрезвычайно мелкие (обычно <0,01 мм), с волокнистым срастанием микрокристаллов плагиоклаза и ильменита, ориентированных в матрице стекла (рис.4а).

    Рис. 4.

    BSE-изображения и стереомикрофотографии типичных базальтовых обломков, агглютината и стекол из лунного образца CE-5. (а)–(е) BSE-изображения базальтовых обломков и агглютинатов различной текстуры. Верхний правый угол изображения BSE представляет собой стереомикрофотографию, соответствующую каждому класту. (ж), (з) Стереомикрофотографии стекла. Сокращения: Pyx, пироксен; Pl — плагиоклаз; Ол, оливин; Ильм, ильменит; Стекло, Глс.

    Рис. 4.

    BSE-изображения и стереомикрофотографии типичных базальтовых обломков, агглютината и стекол из лунного образца CE-5.(а)–(е) BSE-изображения базальтовых обломков и агглютинатов различной текстуры. Верхний правый угол изображения BSE представляет собой стереомикрофотографию, соответствующую каждому класту. (ж), (з) Стереомикрофотографии стекла. Сокращения: Pyx, пироксен; Pl — плагиоклаз; Ол, оливин; Ильм, ильменит; Стекло, Глс.

    Порфировая текстура: Размер минеральных зерен обычно <0,05 мм. Плагиоклаз и ильменит имеют полосчатую ориентировку. Оливин встречается в виде вкрапленников с размером зерен до 0.5 мм (рис. 4б).

    Офитовая/субоофитная структура: Размер зерна мелкий, обычно <0,1 мм. Идиоморфные лейсты плагиоклаза заполнены зернами пироксена и оливина (рис. 4в).

    Пойкилитовая текстура: Минералы крупные (0,1–0,5 мм). Эти сосуществующие силикатные минералы, в том числе пироксен, оливин и плагиоклаз, демонстрируют сложные петрографические отношения (рис. 4d).

    Равнозернистая текстура: Размер зерна варьируется от 0,1 до 0,1 мм.5 мм. Первичные минералы пироксена и полевого шпата примерно равны по размерам и имеют простые соотношения сосуществования (рис. 4д).

    Первичные минералы в 29 базальтовых обломках из семи полированных шлифов были проанализированы на предмет их химического состава (дополнительное примечание 3 и дополнительная таблица 3). Результаты показали, что An (молярное отношение 100 × Ca/(Ca + Na + K)) полевого шпата в этих базальтовых обломках находится в диапазоне от 75,0 до 95,5 ( n = 172), при этом большая часть битовнита (средний состав An 83.9 Ab 15,2 Или 0,9 , n = 166) (дополнительный рис. 2а). Пироксен представлен преимущественно авгитом со средним составом Wo 32,9 En 28,2 Fs 38,9 ( n = 90). Пижонит встречается редко, со средним составом Wo 17,8 En 14,4 Fs 67,8 ( n = 2) (дополнительный рис. 2б). Значения Fe/Mn для пироксена в базальтовых обломках колеблются от 48,4 до 79,4 при среднем значении 61,6 ( n = 92).Fo (мольное отношение 100 × Mg/(Mg + Fe)) оливина колеблется от 1,0 до 58,3, в среднем 37,2 ( n = 73). Большинство оливинов имеют Fo <50 ( n = 54) (дополнительный рис. 2c). Минеральный состав этих базальтовых обломков хорошо коррелирует с минеральным составом целых почв CE-5, что указывает на то, что лунные почвы с места посадки CE-5 в основном состоят из базальта, выветрившегося из местной базальтовой породы.

    Агглютинаты

    Агглютинаты состоят из каменных и минеральных фрагментов, спаянных стеклом, полученным в результате плавления в результате ударов мелких метеоритов. Большинство агглютинатов имеют неправильную форму, рыхлые и легко ломающиеся, с относительно хорошо развитыми порами (рис. 4f).

    Брекчия

    Состав брекчий сложный, включает обломки минералов и литокласты. Минеральные обломки в основном состоят из плагиоклаза, пироксена, оливина и ильменита, тогда как литические обломки состоят почти исключительно из базальта. Матрица в основном состоит из плагиоклаза, пироксена, оливина и стекла, что свидетельствует о том, что эта брекчия представляет собой связующий продукт ударного базальта.Поверхность местами покрыта стеклом с весьма изменчивым составом.

    Очки

    По морфологическим различиям стекловидное вещество лунных грунтов можно разделить на две основные категории. Один из них представляет собой круглые стеклянные бусины (рис. 4g), сильно различающиеся по цвету, в основном черные и коричневые, иногда встречаются зеленые стеклянные бусины. Другой представляет собой осколки стекла неправильной формы с явными ракушечными изломами (рис. 4з). На поверхности стекла иногда видны коричневые ямки.

    Минералогия лунных образцов CE-5

    Минеральные виды и распространенность

    Фазовые типы и их содержание в лунных грунтах CE-5 (∼100 мг, CE5C0800YJFM001-1, CE5C0100YJFM002-1 и CE5C0100YJFM002-2) были проанализированы с использованием рентгеновского дифракционного анализатора Bruker D8 Advance и комплексного анализа Rietveld. метод подбора шаблона (дополнительное примечание 4). Типы фаз, идентифицированные с помощью XRD и участвующие в подгонке полной картины Ритвельда, включают авгит, пижонит, плагиоклаз, форстерит, фаялит, ильменит, кварц, апатит и стекло (дополнительная таблица 4 и дополнительный рис.3). Результаты показывают, что содержание плагиоклаза и авгита в лунных грунтах CE-5 может достигать ~30% (дополнительная таблица 5). Содержание пижонита и стекла составляет 10-20%, остальных минералов <10%. Оливина (в основном фаялита) всего 5-6%, а ильменита 4-5%. Присутствует небольшое количество апатита (до 1,4%). Однако в почвах СЕ-5 ортопироксен не обнаружен. Эти особенности согласуются с результатами минералогии базальтовых обломков, указывая на то, что лунные почвы CE-5 эквивалентны базальтам, богатым железом и кальцием (рис.5а и дополнительную таблицу 5).

    Рис. 5.

    Минеральный состав лунных грунтов CE-5 в сравнении с образцами Аполлона и Луны. (а) Треугольный график содержания основных полезных ископаемых. Лунные грунты СЕ-5 значительно обогащены пироксеном и бедны оливином. Данные по почвам Аполлона и Луны взяты из ссылок [40,41]. (б)–(г) Минеральный состав плагиоклаза, пироксена и оливина в лунных грунтах СЕ-5. Плагиоклаз в основном находится в составе битовнита.Пироксен находится в пределах высококальциевого пироксена, в нем преобладает авгит с небольшим количеством пижонита. Оливин в основном фаялит. (e), (f) Mn в сравнении с атомами Fe на формульную единицу в пироксене и оливине в лунных грунтах CE-5. Линии планетарного тренда взяты из Ref. [32] и ссылки в ней. Сокращения: afu, атомы на формульную единицу.

    Рис. 5.

    Минеральный состав лунных грунтов CE-5 в сравнении с образцами Аполлона и Луны. (а) Треугольный график содержания основных полезных ископаемых.Лунные грунты СЕ-5 значительно обогащены пироксеном и бедны оливином. Данные по почвам Аполлона и Луны взяты из ссылок [40,41]. (б)–(г) Минеральный состав плагиоклаза, пироксена и оливина в лунных грунтах СЕ-5. Плагиоклаз в основном находится в составе битовнита. Пироксен находится в пределах высококальциевого пироксена, в нем преобладает авгит с небольшим количеством пижонита. Оливин в основном фаялит. (e), (f) Mn в сравнении с атомами Fe на формульную единицу в пироксене и оливине в лунных грунтах CE-5.Линии планетарного тренда взяты из Ref. [32] и ссылки в ней. Сокращения: afu, атомы на формульную единицу.

    Минеральная композиция

    Три основных силикатных минерала (мономинеральные фрагменты и минералы в литических обломках) в 18 полированных срезах лунного грунта были проанализированы с использованием электронно-зондового микроанализатора (EPMA). Две секции были взяты из зачерпнутых бутылок с образцами 01-07, три секции из зачерпнутых бутылок с образцами 08 и одна из зачерпнутых бутылок с образцами 09 (дополнительное примечание 3 и дополнительная таблица 3).

    Полевошпатовый состав лунных грунтов СЕ-5 неоднороден, с An от 76,1 до 97,6 ( n = 277). Более 90% полевого шпата представлено битовнитом (рис. 5б), со средним составом An 84,5 Ab 14,6 Or 0,9 ( n = 252). Содержание анортита <10%, средний состав An 92,5 Ab 7,3 Или 0,2 ​​ ( n = 25). Этот состав полевого шпата сравним с базальтом Аполлона (An варьируется от 80.от 5 до 95,7) [31]. Однако существует небольшое количество полевого шпата с An более 95,7 ( n = 5).

    Состав пироксена в лунных грунтах CE-5 варьируется, в основном он состоит из авгита, за которым следует пижонит, и без ортопироксена (рис. 5c), что хорошо коррелирует с предыдущими анализами XRD. 425 проанализированных точек данных пироксена показывают, что авгит составляет 90% пироксена со средним составом Wo 31,4 En 26,3 Fs 42,3 ( n = 387), а пижонит составляет оставшиеся 10% , со средним составом Wo 16.6 En 19,0 Fs 64,2 ( n = 38). Состав пироксена также соответствует составу базальтов Аполлона (Wo: 4.0–47.4; En: 0.4–67.8; Fs: 14.5–85.8) [31].

    Состав оливина варьирует среди разных зерен, при этом Fo распределяется в диапазоне от 0,1 до 65,1 ( n = 232) (рис. 5d). Концентрация Fo в большинстве зерен оливина составляет от 40 до 60, а 70% зерен ( n = 162) богаты железом (значения Fo <50). В некоторых случаях состав оливина незначительно меняется от ядра к кайме.

    Основные минералы (пироксен и оливин) из разных исходных тел (например, Земли, Луны и Марса) имеют разные атомно-молярные отношения Fe/Mn из-за относительной летучести Fe и Mn и условий окисления исходных тел. Соотношение Fe/Mn пироксенов в лунных грунтах CE-5 колеблется от 45 до 86,6 при среднем значении 62,6 ( n = 425). Содержание MnO в оливине составляет 0,28—0,94 мас. %, отношение Fe/Mn — 72,1—121,5 при среднем значении 95,3 ( n = 232). Отношения Fe/Mn для пироксена и оливина находятся в пределах лунной линии тренда (рис.5д и е) и обладают генетической связью с лунными средами, в отличие от Земли, Марса, астероидов и хондритов [32].

    Химический состав лунных образцов CE-5

    Общий химический состав лунных грунтов CE-5 был проанализирован с использованием инструментального нейтронно-активационного анализа (INAA) и рентгенофлуоресцентного спектрометра (XRF) (дополнительные примечания 4 и 5). CE5C0800YJFM002 и CE5C0800YJFM003 были проанализированы с использованием INAA (дополнительная таблица 6), а CE5C0800YJFM002 дополнительно проанализированы с использованием XRF (таблица 1 и дополнительная таблица 7). Большинство проанализированных основных элементов (Na, Mg, Al, K, Ca, Ti, Fe и Mn) хорошо коррелируют. Общее содержание редкоземельных элементов (РЗЭ) в лунных грунтах СЕ-5 коррелирует с содержанием Аполлона-12 и выше, чем в большинстве других лунных грунтов, за исключением почв Аполлона-14. Графики РЗЭ показывают более высокие концентрации легких РЗЭ (LREE), отрицательную аномалию Eu и более низкие концентрации тяжелых РЗЭ (HREE).

    Таблица 1. Валовой химический состав

    лунных грунтов СЕ-5.

    = 2) 3 = 2) 03 907 93 = k = 2)
    РФА
    Элемент SiO 2 TiO 2 Аль 2 О 3 FEO MNO MGO Na 2

    6 Na 2 O 2 O

    3
    P 2 O 5 Всего Mg#
    мас. % 42.2 5,00 10,8 22,5 0,28 6,48 11,0 0,26 0,19 0,23 98,94 33,9
    Неопределенность ( K = 2) 0.34 0.06 0,18 0,13 0,03 0,03 0.35 0,10 0,210 0.15 0,05
    ИНАА
    Элемент Na Мг Аль К Са Sc Ti V Кр Mn Fe Ко Ni Zn RB
    PPM 3420 38600 38600 57300 57300 74500 74500 66 31100 95. 8 1410 1410 2150 174000 174000 40 136 16.2 70802
    = 2) 205 2470 2600 151 4800 2.6 1600 8
    8 56,4 86 7000 1,6 11 11 3.2 1.49
    Element ZR La CS С Пр Sm Eu Б Тб Dy Хо Л Тех   Чт   У  
    частей на миллион 458 36. 1 0.169 0.169 92.8 12.5.09 12.5.09 16.1 296 18.9 3.51 20.9 450802 1,77 4,72 1.41
    34 1.4 1.038 0.038 3.7 2.22 0,6 0,1 0,28 0,28 1.4 1.4 0,08 0,18 0,28 0,28
    = 2) 3 = 2) 03 907 93 = k = 2)
    РФА
    Элемент SiO 2 TiO 2 AL 2 O 3 3 MNO CAO 2 O NA 2 O K 2 O P 2 O 5 O 5 Всего мг #
    WT% 42. 2 5,00 10,8 22,5 0,28 6,48 11,0 0,26 0,19 0,23 98,94 33,9
    Неопределенность ( K = 2) 0.34 0.06 0,18 0,13 0,03 0,03 0.35 0,10 0,210 0.15 0,05
    ИНАА
    Элемент Na Мг Аль К Са Sc Ti V Кр Mn Fe Ко Ni Zn RB
    PPM 3420 38600 38600 57300 57300 74500 74500 66 31100 95. 8 1410 1410 2150 174000 174000 40 136 16.2 70802
    = 2) 205 2470 2600 151 4800 2.6 1600 8
    8 56,4 86 7000 1,6 11 11 3.2 1.49
    Element ZR La CS С Пр Sm Eu Б Тб Dy Хо Л Тех   Чт   У  
    частей на миллион 458 36. 1 0.169 0.169 92.8 12.5.09 12.5.09 16.1 296 18.9 3.51 20.9 450802 1,77 4,72 1.41
    34 1.4 1.038 0.038 3.7 2.22 0,6 0,1 0,28 0,28 1.4 1.4 0,08 0,18 0,28 0,28
    Таблица 1.

    Валовой химический состав лунных грунтов СЕ-5.

    = 2) 3 = 2) 03 907 93 = k = 2)
    РФА
    Элемент SiO 2 TiO 2 Аль 2 О 3 FEO MNO MGO Na 2

    6 Na 2 O 2 O

    3
    P 2 O 5 Всего Mg#
    мас. % 42.2 5,00 10,8 22,5 0,28 6,48 11,0 0,26 0,19 0,23 98,94 33,9
    Неопределенность ( K = 2) 0.34 0.06 0,18 0,13 0,03 0,03 0.35 0,10 0,210 0.15 0,05
    ИНАА
    Элемент Na Мг Аль К Са Sc Ti V Кр Mn Fe Ко Ni Zn RB
    PPM 3420 38600 38600 57300 57300 74500 74500 66 31100 95. 8 1410 1410 2150 174000 174000 40 136 16.2 70802
    = 2) 205 2470 2600 151 4800 2.6 1600 8
    8 56,4 86 7000 1,6 11 11 3.2 1.49
    Element ZR La CS С Пр Sm Eu Б Тб Dy Хо Л Тех   Чт   У  
    частей на миллион 458 36. 1 0.169 0.169 92.8 12.5.09 12.5.09 16.1 296 18.9 3.51 20.9 450802 1,77 4,72 1.41
    34 1.4 1.038 0.038 3.7 2.22 0,6 0,1 0,28 0,28 1.4 1.4 0,08 0,18 0,28 0,28
    = 2) 3 = 2) 03 907 93 = k = 2)
    РФА
    Элемент SiO 2 TiO 2 AL 2 O 3 3 MNO CAO 2 O NA 2 O K 2 O P 2 O 5 O 5 Всего мг #
    WT% 42. 2 5,00 10,8 22,5 0,28 6,48 11,0 0,26 0,19 0,23 98,94 33,9
    Неопределенность ( K = 2) 0.34 0.06 0,18 0,13 0,03 0,03 0.35 0,10 0,210 0.15 0,05
    ИНАА
    Элемент Na Мг Аль К Са Sc Ti V Кр Mn Fe Ко Ni Zn RB
    PPM 3420 38600 38600 57300 57300 74500 74500 66 31100 95. 8 1410 1410 2150 174000 174000 40 136 16.2 70802
    = 2) 205 2470 2600 151 4800 2.6 1600 8
    8 56,4 86 7000 1,6 11 11 3.2 1.49
    Element ZR La CS С Пр Sm Eu Б Тб Dy Хо Л Тех   Чт   У  
    частей на миллион 458 36. 1 0.169 0.169 92.8 12.5.09 12.5.09 16.1 296 18.9 3.51 20.9 450802 1,77 4,72 1.41
    34 1.4 1.038 0.038 3.7 2.22 0,6 0,1 0,28 0,28 1.4 1.4 0,08 0,18 0,28 0,28

    ОБСУЖДЕНИЕ

    Сравнение физических свойств образцов CE-5 и Apollo

    Распределение частиц по размерам является фундаментальным физическим параметром лунных грунтов, влияющим на прочность, сжимаемость, оптические и тепловые свойства. В процессе выветривания лунной поверхности почвы будут развиваться от незрелых к зрелым по мере увеличения времени воздействия на поверхность. Этот процесс постепенно уменьшает количество крупных частиц и увеличивает количество мелких частиц и агглютинатов. Гранулометрический анализ показывает, что около половины незрелых лунных грунтов Аполлона имеют бимодальный характер гранулометрического состава [33]. Напротив, большинство субзрелых и зрелых лунных почв Аполлона показали один пик. Ширина пика сужается, демонстрируя лучшие характеристики сортировки. Распределение количества и модальной массы частиц лунного грунта CE-5 (рис. 3d и e) имеет очевидные одиночные пики, что указывает на их более высокую зрелость.Это означает, что лунные грунты CE-5 характеризуются относительно однородным происхождением, возможно, в результате непрерывного выветривания базальтовых коренных пород. Около 60% выборок Аполлона и Луны (47 из 80) имеют больший средний размер, а 88% (70 из 80) имеют большую сортировку ((⁠|$\Phi$| 84 − |$\Phi$ | 16 )/4 + (⁠|$\Phi$| 95 − |$\Phi$| 5 )/6,6) [34,35], чем почвы CE-5 (дополнительная таблица 8). Таким образом, образцы лунного грунта CE-5 более мелкие, лучше отсортированы (меньшее значение сортировки) и относительно более зрелые, чем большинство грунтов Аполлона и Луны (рис.3г). Образцы лунного грунта CE-5 отличаются от незрелого образца 71061,1, но аналогичны образцам 75018,36 и 74121,12 (рис. 3h) и могут быть отнесены к зрелым лунным грунтам.

    Плотность лунного грунта помогает нам понять его вещественный состав, эластичность, температуропроводность, пористость и сжимаемость [36]. Удельный вес образцов лунного грунта СЕ-5 находится в пределах значений образцов «Аполлон» (2,9–3,24), но это значение значительно выше, чем у лунных грунтов «Аполлон-12» (12029, 12057) и «Аполлон-14» (14163, 14259) ( ~2.9). Он близок к лунным грунтам Аполлона-11 (10004, 10005) и Аполлона-15 (15061: 3,24 г/см 3 ), но несколько ниже лунного базальта (10020: 3,25 г/см 3 ; 70017: 3,57 г/см). см 3 , 70215: 3,44 г/см 3 ) [15]. Целые почвы CE-5 могут содержать основной компонент, близкий к базальту.

    SSA описывает общую площадь поверхности на единицу массы совокупности твердых частиц, отражающую размер частиц в совокупности и степень неправильности формы частиц.Это связано с адсорбционными свойствами и поверхностной активностью частицы. На лунной поверхности воздействие микрометеорита, бомбардировка ионами солнечного ветра, а также тепловое расширение и сжатие могут измельчать, разрушать, сглаживать, агрегировать или изменять размер и текстуру зерен, составляющих лунный грунт [35]. Измеряя SSA образцов лунного грунта, можно понять всестороннее влияние этих процессов на лунной поверхности на зерна лунного грунта и их способность адсорбировать реактивные молекулы (например, воду).Измеренная SSA образцов Apollo колеблется от 0,02 м 90 648 2 90 649 /г до 0,78 м 90 648 2 90 649 /г, в среднем 0,5 м 90 648 2 90 649 /г [15]. SSA образца CE-5 близок к среднему значению образцов Apollo, особенно близко к 10084 (среднемассовый размер частиц обоих образцов одинаков) [37]. Концентрированные и небольшие значения SSA от лунных почв Аполлона до CE-5 указывают на относительно постоянный размер частиц и поверхностные свойства лунных почв во всем мире. Это свидетельствует о том, что на лунной поверхности постоянны процессы садообразования, такие как бомбардировка микрометеоритами, излучение солнечного ветра, тепловое расширение и сжатие [38].Кроме того, трудно хранить воду в образцах лунного грунта Аполлона или CE-5 из-за их малых SSA [39].

    Почвы CE-5 образовались из выветрелых базальтов

    Общее содержание пироксена в лунных грунтах СЕ-5 составляет ~42%, что значительно выше, чем в лунных грунтах Аполлона (0,9–33,8%). Содержание плагиоклаза составляет ∼30,1 %, что несколько выше, чем в образцах с кобылы Аполлона (13,4–20,0 %), но значительно ниже, чем в образцах высокогорья Аполлона-16 (28,0 %).1–64,3%). Содержание оливина составляет ~5,7 %, что близко к таковому в лунных грунтах Аполлона (0,3–4,8 %). Содержание стекла составляет всего 11,6–20,0%, в среднем около 16,6%, что значительно ниже, чем в почвах Аполлона (25,4–72,3%) [40,41]. Образцы CE-5 представляют собой зрелые почвы в соответствии с результатами определения размера частиц и должны иметь высокое содержание стекла. Однако, основываясь на предыдущих исследованиях образцов Аполлона, зрелость лунного грунта явно не связана с ударами крупных метеоритов высокой интенсивности (с образованием ударного стекла), а с внедрением микрометеоритов низкой интенсивности, например.г. мм или меньше (с образованием агглютинитового стекла). Таким образом, низкое содержание стекла в образцах CE-5 указывает на то, что они с меньшей вероятностью пострадали от крупных метеоритов, что согласуется с более низкой плотностью кратеров в районе приземления CE-5.

    На треугольном графике изобилия основных минералов пробы CE-5 находятся в середине слева на карте, как и пробы лунных кобыл Аполлона-11, 12, 15 и 17 (рис. 5а). Высокогорные лунные почвы Аполлона-16 в основном находятся в верхней вершине на рис. 5а, тогда как лунные высокогорные почвы Аполлона-14 демонстрируют такое же распределение минералов, что и морские почвы, из-за присутствия ~ 58% материалов выброса Imbrium [42].По сравнению с Apollo, образцы CE-5 имеют более высокое содержание пироксена и более низкое содержание плагиоклаза, а также типичное минеральное изобилие морских базальтов, а не анортозита и троктолита. Следовательно, лунные грунты CE-5 в основном образуются за счет накопления выветрелого местного базальта.

    Поскольку в лунных образцах CE-5 преобладают грунты с небольшим количеством обломков размером более 1 см, сложно провести объемный химический анализ лунной породы. По сравнению с миссиями «Аполлон» и «Луна» лунные грунты CE-5 ниже Al 2 O 3 (10.8%) и CaO (11%) и более FeO (22,5%), значительно отличающиеся от полевошпатовых и KREEP (аббревиатура от букв K (калий), РЗЭ и P (фосфор)) миналов и сходны с морским базальтовым миналом (рис. 6а–в). Следовательно, лунные грунты CE-5 чистые и содержат in situ морских базальта. В сочетании с результатами анализа изображений выбросов в районе отбора проб (рис. 2) лунные грунты CE-5 практически не загрязнены экзотическими выброшенными материалами. Поэтому мы используем валовой химический состав лунных грунтов для представления местного базальта.

    Рис. 6.

    Химический состав лунных грунтов CE-5 в сравнении с коллекциями Apollo и Luna. (а)–(в) Элементные вариации Al 2 O 3 , CaO и FeO (база данных и треугольники из [16]). (г), (д) ​​TiO 2 , Al 2 O 3 и K схема классификации морских базальтов. Протолиты лунных грунтов СЕ-5 относятся к низкотитанистым/низкоалюминиевым/низкокалиевым разновидностям (база данных из [4]). (f) Нормализованные по хондриту концентрации РЗЭ в лунных грунтах в зависимости от атома РЗЭ.В спектре РЗЭ лунных грунтов CE-5 наблюдаются отрицательные аномалии Eu. База данных образцов Apollo взята из Ref. [16], а данные о составе KREEP взяты из [16]. [46]. Значения нормализации: 1,36C, где C представляет собой «Среднее значение C1 Chondr.» Таблицы 1 в Ref. [48].

    Рис. 6.

    Химический состав лунных грунтов CE-5 в сравнении с коллекциями Apollo и Luna. (а)–(в) Элементные вариации Al 2 O 3 , CaO и FeO (база данных и треугольники из работы.[16]). (г), (д) ​​TiO 2 , Al 2 O 3 и K схема классификации морских базальтов. Протолиты лунных грунтов СЕ-5 относятся к низкотитанистым/низкоалюминиевым/низкокалиевым разновидностям (база данных из [4]). (f) Нормализованные по хондриту концентрации РЗЭ в лунных грунтах в зависимости от атома РЗЭ. В спектре РЗЭ лунных грунтов CE-5 наблюдаются отрицательные аномалии Eu. База данных образцов Apollo взята из Ref. [16], а данные о составе KREEP взяты из [16]. [46]. Значения нормализации: 1,36C, где C представляет собой «Среднее значение C1 Chondr.значения таблицы 1 в Ref. [48].

    Содержание SiO 2 в лунных грунтах CE-5 составляет всего 42,2%, но все же находится в диапазоне морских базальтов миссий Apollo (38–48%). По сравнению с земными базальтами содержание SiO 2 в лунных грунтах СЕ-5 значительно ниже, чем в субщелочных толеитовых базальтах, и относится к ультраосновным породам (SiO 2 < 45%), тогда как содержание MgO 6,5% меньше, чем в субщелочных толеитовых базальтах. значительно ниже, чем у коматиитов (MgO > 18%). Согласно общей классификации щелочных и кремнеземных вулканических пород Земли, базальт на площадке CE-5 находится в области пикробазальта на основе SiO 2 и щелочного элемента (Na 2 O + K 2 О < 0. 5%) композиции. Однако содержание в них оливина (5% в представленных ранее результатах РФА) намного ниже, чем в земном пикробазальте (25–40%). Следовательно, химический состав протолитов, образующих лунные почвы CE-5, отличается от земных базальтов, и изучение лунных почв CE-5 с использованием критериев классификации земных базальтов представляет собой сложную задачу.

    Морские базальты, собранные в ходе миссий «Аполлон» и «Луна», обычно определяются как различные типы по содержанию TiO 2 , Al 2 O 3 и содержанию калия [4].В соответствии с этой классификационной схемой лунные грунты CE-5 относятся к разновидностям с низким содержанием Ti/низким содержанием Al/низким содержанием калия (рис. 6г и д), со значительно более высоким содержанием FeO (22,5%, рис. 6а и в) и более низкий показатель Mg (мольное отношение Mg/(Mg + Fe) = 33,9). Большинство морских базальтов из коллекций Apollo и Luna имеют содержание FeO ниже 22% и Mg# значительно выше 35. высокий Mg# [43].

    Результаты INAA показали, что содержание U, Th и K 2 O в лунных грунтах CE-5 равно 1.41 ppm, 4,72 ppm и 0,19% соответственно, что значительно ниже содержания U (4 ppm), Th (15,4 ppm) и K 2 O (0,5%) в типичных базальтах KREEP [44,45]. Исследования образцов Аполлона показали, что содержание РЗЭ в лунном составе KREEP в несколько сотен-тысяч раз превышает нормализованное отношение CI хондрита [46]. Однако содержание РЗЭ в лунных грунтах CE-5 значительно ниже, чем в типичных KREEP, что указывает на то, что морской базальт в месте посадки CE-5 не является базальтом KREEP (рис.6е). Хотя содержание РЗЭ в КЭ-5 значительно ниже, чем в KREEP, среди морских базальтов оно высокое (La в ∼115 раз выше, чем в углистых хондритах) [47] и близко к максимальному содержанию РЗЭ в морских базальтах. В структуре REE лунные почвы CE-5 немного обогащены LREE с небольшим фракционированием между LREE и HREE. Общая форма распределения РЗЭ аналогична лунным грунтам Аполлона-12. В Eu имеется четкая отрицательная аномалия, характерная для морских базальтов. Это также согласуется с ожиданием того, что полевошпатовая лунная кора образовалась на ранней стадии в модели лунного магматического океана.

    Природа морских базальтов, возвращенных миссией CE-5

    Распределение частиц по размерам и сходство истинной плотности почв CE-5 и базальта Аполлона указывают на возможное базальтовое происхождение образца CE-5. Наиболее распространенными минералами, слагающими почвы CE-5, являются пироксен, за которым следует плагиоклаз с меньшим количеством ильменита и оливина, что указывает на то, что в почвах CE-5 преобладает базальтовый состав. В частности, пироксен в базальте CE-5 представлен в основном авгитом без ортопироксена, а фаялит преобладает над оливином.Лунные образцы CE-5 представляют собой базальт с низким содержанием Ti/низким содержанием Al/низким содержанием калия, с низким содержанием SiO 2 и щелочным (Na 2 O + K 2 O), умеренным содержанием TiO 2 и Al. 2 O 3 и очень высокое содержание FeO. Содержание K, U, Th и РЗЭ в почвах CE-5 ниже, чем в материалах KREEP, но со значительным фракционированием между различными РЗЭ. Следовательно, лунный образец СЕ-5 может представлять собой новый тип дифференцированных лунных базальтовых пород.

    ОБЗОР

    Миссия CE-5 вернула последние лунные образцы после 45 лет миссий по отбору проб Соединенными Штатами и Советским Союзом.Место отбора проб находится далеко от низких широт пояса Аполлона, мало нарушено ударными выбросами, а образцы обладают свойствами коренных базальтовых пород.

    Лунный образец СЕ-5 откроет эпохальное и уникальное окно для изучения лунной науки в следующих аспектах: (i) эволюция Луны; (ii) время, продолжительность, объем, происхождение и механизм возникновения лунного вулканизма в северо-восточной части Oceanus Procellarum; (iii) история бомбардировок внутренней Солнечной системы; (iv) галактическая запись в лунном реголите; (v) лунное магнитное поле и аномалии; и (vi) связь между зрелостью лунного грунта и содержанием различных стекол (импактного и агглютинитового) [47].

    Благодарности

    Спасибо всем сотрудникам китайского проекта Chang’E-5 за их усердную работу по исследованию на месте и возврату лунных образцов. Исследуемые в данной работе образцы были предоставлены Национальным космическим управлением Китая. Мы благодарим Shifeng Jin и Chunhua Xu из Института физики Китайской академии наук за анализ и интерпретацию данных XRD.

    ФИНАНСИРОВАНИЕ

    Эта работа была поддержана Ключевой исследовательской программой Китайской академии наук (ZDBS-SSW-JSC007).

    АВТОРСКИЙ ВКЛАД

    C.L., H.H., M.Y., P.Z.Y. и З.О. разработал исследование и руководил этим проектом. X.Р., Д.Л., Г.З. и JL провели эксперименты с физическими свойствами. Q.Z., B.L., C.X., Y.Y. и Д.Х. проводились петрографические, минералогические и геохимические исследования. Г. З., В.З., Ю.С. и Х.З. монтаж подготовленного образца и замеры. C.L., Q.Z., X.R., B.L., DL, X.Z., G.Z. и JL обработали аналитические данные и написали рукопись. К.В., В.В. и Д.X. участвовал в космических кораблях и инструментальных операциях, а также в сборе лунных образцов на месте . О.З., Х.З. и К.Л. внес свой вклад в научную основу и геологический контекст.

    Заявление о конфликте интересов . Не объявлено.

    ССЫЛКИ

    1.

    Тейлор

    СР.

    Наука о Луне: Взгляд после Аполлона: Научные результаты и выводы из лунных образцов

    .

    Амстердам

    :

    Elsevier Science

    ,

    2016

    .2.

    Койпер

    ГП.

    Фотографический лунный атлас

    .

    Чикаго

    :

    University of Chicago Press

    ,

    1960

    .3.

    Smith

    JV

    ,

    Anderson

    AT

    ,

    Newton

    RC

    и др.

    Петрологическая история Луны, полученная на основе петрографии, минералогии и петрогенезиса горных пород Аполлона-11

    . В:

    Труды Лунной научной конференции Аполлона-11

    ,

    Хьюстон

    ,

    1970

    ..4.

    Нил

    CR

    ,

    Тейлор

    Лос-Анджелес.

    Петрогенез морских базальтов: свидетельство лунного вулканизма

    .

    Геохим Космохим Акта

    1992

    ;

    56

    :

    2177

    211

    .5.

    Сапожник

    EM

    ,

    Hackman

    RJ.

    Стратиграфическая основа лунной шкалы времени

    . В:

    Копал

    Z

    ,

    Михайлов

    ZK

    (ред.).

    Луна

    .

    Лондон

    :

    Academic Press

    ,

    1962

    ,

    289

    300

    .6.

    Нил

    CR.

    Луна 35 лет спустя после Аполлона: что осталось узнать?

    Геохимия

    2009

    ;

    69

    :

    3

    43

    .7.

    McCubbin

    FM

    ,

    Herd

    CDK

    ,

    Yada

    T

    и др.

    Расширенное хранение астроматериалов для планетологии

    .

    Space Sci Rev

    2019

    ;

    215

    :

    48

    . 8.

    BVSP (Проект изучения базальтового вулканизма)

    .

    Базальтовый вулканизм на планетах земной группы

    .

    Нью-Йорк

    :

    Pergamon Press

    ,

    1981

    .

     

    9.

    Снейп

    JF

    ,

    Немчин

    А.А.

    ,

    Уайтхаус

    MJ

    и др.

    Время базальтового вулканизма в местах посадки Аполлона

    .

    Геохим Космохим Акта

    2019

    ;

    266

    :

    29

    53

    .10.

    Stöffler

    D

    ,

    Ryder

    G.

    Стратиграфия и изотопный возраст лунных геологических единиц: хронологический стандарт для внутренней солнечной системы

    .

    Space Sci Rev

    2001

    ;

    96

    :

    9

    54

    .11.

    Хайзингер

    H

    ,

    Головка

    JW III

    .

    Новые взгляды на изучение Луны: введение и обзор

    .

    Ред Минерал Геохим

    2006

    ;

    60

    :

    1

    81

    .12.

    Borg

    LE

    ,

    Connelly

    JN

    ,

    Boyet

    M

    и др.

    Хронологические доказательства того, что Луна либо молода, либо не имеет глобального магматического океана

    .

    Природа

    2011

    ;

    477

    :

    70

    2

    .13.

    Wieczorek

    MA

    ,

    Jolliff

    BL

    ,

    Khan

    A

    et al.

    Строение и строение недр Луны

    .

    Ред Минерал Геохим

    2006

    ;

    60

    :

    221

    364

    .14.

    Longhi

    J.

    Экспериментальная петрология и петрогенезис морских вулканитов

    .

    Геохим Космохим Акта

    1992

    ;

    56

    :

    2235

    51

    .15.

    Carrier

    WD III

    ,

    Olhoeft

    GR

    ,

    Mendell

    W.

    Физические свойства лунной поверхности

    В:

    Heiken

    GH

    ,

    Vaniman

    DT

    ,

    French

    BM

    (ред.).

    Lunar Source Book—Руководство пользователя по Луне

    .

    Кембридж

    :

    Издательство Кембриджского университета

    ,

    1991

    . 16.

    Люси

    P

    ,

    Коротев

    RL

    ,

    Гиллис

    JJ

    и др.

    Понимание лунной поверхности и взаимодействия космос-Луна

    .

    Ред Минерал Геохим

    2006

    ;

    60

    :

    83

    219

    .17.

    Вассербург

    ГДж.

    Изотопные приключения — геологические, планетологические и космические

    .

    Annu Rev Earth Planet Sci

    2003

    ;

    31

    :

    1

    74

    .18.

    Вассербург

    ГДж.

    Луна и шестипенсовик науки

    .

    Аэронавт Астронавт

    1972

    ;

    10

    :

    16

    21

    .19.

    Hiesinger

    H

    ,

    Головка

    JW III

    ,

    Wolf

    U

    и др.

    Возраст и стратиграфия морских базальтов в Oceanus Procellarum, mare nubium, mare cognitum и mare insularum

    .

    J Geophys Res

    2003

    ;

    108

    :

    5065

    91

    .20.

    Qian

    YQ

    ,

    Xiao

    L

    ,

    Головка

    JW

    и др.

    Молодые лунные морские базальты в районе возврата проб ЧанъЭ-5, северная часть Oceanus Procellarum

    .

    Планета Земля Sci Lett

    2021

    ;

    555

    :

    116702

    .21.

    Ширер

    CK

    ,

    Hess

    PC

    ,

    Wieczorek

    MA

    и др.

    Термическая и магматическая эволюция Луны

    .

    Ред Минерал Геохим

    2006

    ;

    60

    :

    365

    518

    .22.

    Wieczorek

    MA

    ,

    Neumann

    GA

    ,

    Nimmo

    F

    и др.

    Лунная кора глазами GRAIL

    .

    Наука

    2013

    ;

    339

    :

    671

    5

    .23.

    Морота

    Т

    ,

    Харуяма

    Дж

    ,

    Охтакэ

    М

    и др.

    Время и характеристики последнего извержения моря на Луне

    .

    Планета Земля Sci Lett

    2011

    ;

    302

    :

    255

    66

    .24.

    Wieczorek

    MA

    ,

    Phillips

    RJ.

    Террейн Procellarum KREEP: последствия для морского вулканизма и лунной эволюции

    .

    J Geophys Res

    2000

    ;

    105

    :

    20417

    30

    .25.

    Liu

    J

    ,

    Zeng

    X

    ,

    Li

    C

    и др.

    Выбор места посадки и обзор лунных посадочных миссий Китая

    .

    Space Sci Rev

    2021

    ;

    217

    :

    6

    .26.

    Цянь

    YQ

    ,

    Сяо

    L

    ,

    Чжао

    SY

    и др.

    Геология и научное значение региона Рюмкер в северной части Oceanus Procellarum: китайский район приземления Chang’E-5

    .

    J Geophys Res Planets

    2018

    ;

    123

    :

    1407

    30

    .27.

    Qian

    Y

    ,

    Xiao

    L

    ,

    Head

    JW

    и др.

    Система длинных извилистых бороздок в северной части Oceanus Procellarum и ее связь с возвращенными образцами Чанъэ-5

    .

    Geophys Res Lett

    2021

    ;

    48

    :

    e2021GL0

    .28.

    Вентворт

    СК.

    Шкала градаций и терминов классов для обломочных отложений

    .

    Дж Геол

    1922

    ;

    30

    :

    377

    92

    .29.

    Народный

    RL

    ,

    Уорд

    Туалет.

    Изучение значения параметров размера зерна

    .

    J Осадки Res

    1957

    ;

    27

    :

    3

    26

    .30.

    Митчелл

    Дж.К.

    Основы поведения почвы

    .

    Нью-Йорк

    :

    Wiley

    ,

    1976

    .31.

    Папике

    Дж

    ,

    Тейлор

    Л

    ,

    Саймон

    С

    .

    Лунные минералы

    . В:

    Heiken

    GH

    ,

    Vaniman

    DT

    ,

    French

    BM

    (ред.).

    Lunar Source Book—Руководство пользователя по Луне

    .

    Кембридж

    :

    Издательство Кембриджского университета

    ,

    1991

    .32.

    Joy

    KH

    ,

    Crawford

    IA

    ,

    Huss

    GR

    и др.

    Необычный обломок лунного метеорита MacAlpine Hills 88105: уникальный лунный образец или осколки снаряда?

    Метеорит Планета Наука

    2014

    ;

    49

    :

    677

    95

    . 33.

    McKay

    DS

    ,

    Fruland

    RM

    ,

    Heiken

    GH.

    Размер зерен и эволюция лунных грунтов

    . В:

    Proceedings of the Fifth Lunar Conference

    ,

    Houston

    ,

    1974

    .

    Нью-Йорк

    :

    Pergamon Press

    , 887–903.34.

    Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства

    .

    Каталог размеров зерен Lunar Soils

    .

    Хьюстон, Техас

    :

    Космический центр Джонсона

    ,

    1993

    .(справочная публикация НАСА № 1265).35.

    Гаммаж

    РБ

    ,

    Холмс

    ВЧ.

    Удельная поверхность как показатель зрелости лунной мелочи

    .

    Планета Земля Sci Lett

    1975

    ;

    27

    :

    424

    6

    .36.

    Cadenhead

    DA

    ,

    Stetter

    JR.

    Удельный вес лунных материалов с использованием гелиевой пикнометрии

    . В:

    Lunar and Planetary Science Conference Proceedings

    ,

    Houston

    ,

    1975

    . .37.

    Cadenhead

    DA

    ,

    Браун

    MG

    ,

    Рис

    DK

    и др.

    Некоторые характеристики площади поверхности и пористости лунных грунтов

    . В:

    Proceedings of the Lunar Science Conference 8th

    ,

    Houston

    ,

    1977

    . .38. .

    Взаимодействие газов с лунными материалами: образцы Аполлона 12, 14 и 16

    .В:

    Proceedings of the Lunar Science Conference

    ,

    Houston

    ,

    1973

    . .39.

    Robens

    E

    ,

    Bischoff

    A

    ,

    Schreiber

    A

    и др.

    Исследование свойств поверхности лунного реголита часть II

    .

    J Therm Anal Calorim

    2008

    ;

    94

    :

    627

    31

    .40.

    Taylor

    LA

    ,

    Pieters

    CM

    ,

    Keller

    LP

    и др.

    Лунные морские почвы: космическое выветривание и основные эффекты коррелированной с поверхностью нанофазы Fe

    .

    J Geophys Res

    2001

    ;

    106

    :

    27985

    99

    . 41.

    Taylor

    LA

    ,

    Pieters

    CM

    ,

    Patchen

    A

    и др.

    Минералого-химическая характеристика почв лунного нагорья: взгляды на космическое выветривание почв на безвоздушных телах

    .

    J Geophys Res

    2010

    ;

    115

    :

    E02002

    .42.

    Хаскин

    Л.А.

    ,

    Коротев

    RL

    ,

    Гиллис

    JJ

    и др.

    Стратиграфия высокогорных посадочных площадок Аполлона и Луны и происхождение материалов с точки зрения моделирования ударных выбросов в бассейне В:

    Lunar and Planetary Science XXXIII

    ,

    Хьюстон

    ,

    2002

    . .43.

    Taylor

    GJ

    ,

    Warren

    P

    ,

    Ryder

    G

    и др.

    Лунные камни

    . В:

    Heiken

    GH

    ,

    Vaniman

    DT

    ,

    French

    BM

    (ред.).

    Lunar Source Book—Руководство пользователя по Луне

    .

    Кембридж

    :

    Издательство Кембриджского университета

    ,

    1991

    . 44.

    Уоррен

    PH

    ,

    Вассон

    Дж.Т.

    Композиционные петрографические исследования первичных неморесодержащих пород

    . В:

    Proceedings of the Lunar and Planetary Science Conference 9th

    ,

    Houston

    ,

    1978

    ..45.

    Нил

    CR

    ,

    Kramer

    GY.

    Состав КРИЭП: детальное исследование КРИЭП базальта 15386

    . В:

    Lunar and Planetary Science XXXIV

    ,

    Хьюстон

    ,

    2003

    . .46.

    Уоррен

    PH

    ,

    Джерде

    EA

    ,

    Каллемейн

    ГВт.

    Лунные метеориты: содержание сидерофильных элементов и влияние на состав и происхождение Луны

    .

    Планета Земля Sci Lett

    1989

    ;

    91

    :

    245

    60

    .47.

    Tartèse

    R

    ,

    Anand

    M

    ,

    Gattacceca

    J

    и др.

    Ограничение эволюционной истории Луны и внутренней Солнечной системы: дело о новых возвращенных лунных образцах

    .

    Space Sci Rev

    2019

    ;

    215

    :

    54

    .48.

    Андерс

    E

    ,

    Grevesse

    N.

    Содержание элементов: метеорных и солнечных

    .

    Геохим Космохим Акта

    1989

    ;

    53

    :

    197

    214

    .

    © The Author(s) 2021. Опубликовано издательством Oxford University Press от имени China Science Publishing & Media Ltd. licenses/by/4.0/), что разрешает неограниченное повторное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии надлежащего цитирования оригинальной работы.

    Химический состав отложений и характеристики проб, собранных в 2019 г. в реке Симилкамин над плотиной Энло, округ Оканоган, Вашингтон

    В этом выпуске данных содержится информация о химическом составе и характере донных отложений, накопленных в водохранилище длиной 1,6 мили за плотиной Энло на Река Симилкамин в округе Оканоган, штат Вашингтон. Пробы отложений были собраны в течение четырех недель в октябре-декабре 2019 г. Места отбора проб были распределены по 10 трансектам, которые варьировались от 0.1-0,2 мили друг от друга по длине водохранилища. Поверхностные пробы грунтового материала были отобраны в 27 точках, представляющих левую, правую или центральную часть поперечного сечения русла, где отбор проб был возможен с помощью пробоотборника Ponar. Керны отложений были отобраны с помощью виброкерна в 12 точках на разрезах поверхностных пробоотборников или рядом с ними, а отдельные пробы отложений были отобраны с различных глубин ниже границы раздела отложений с водой из шести отобранных кернов. Более глубокие керны были собраны с помощью телескопической системы из 4-, 2- и 1-дюймовых алюминиевых вкладышей для керна.Максимальная глубина отложений, собранных с помощью телескопической системы, составляла 35,9 фута ниже границы раздела отложений и воды. На трех участках пробы смеси осадка и воды (пульпы-пробы) были отобраны путем откачки с максимальной глубины двухдюймовой колонковой трубы. Образцы отложений были проанализированы в лабораториях АГАТ для определения концентрации 51 элемента и в Тихоокеанском прибрежном морском научном центре USGS для определения размера зерен и углерода. Результаты анализов проб представлены в четырех таблицах: В Таблице 1 перечислены места и концентрации элементов для 36 отборных проб материала поверхностного слоя; В Таблице 2 перечислены местоположение, максимальная глубина керна и концентрации элементов для 76 проб подповерхностного слоя; В таблице 3 приведены концентрации углерода по результатам анализа углерода (общий углерод, TC; общий неорганический углерод, TIC; и общий органический углерод, TOC) для всех поверхностных и керновых образцов, а также размер зерна в процентах (алеврит-глина, песок, гравий) для поверхностных образцов. Только; и в Таблице 4 перечислены зарегистрированные лабораторией концентрации элементов для образцов обеспечения/контроля качества с известными концентрациями элементов.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>