Продуктивные виды деятельности дошкольника: Продуктивные виды деятельности детей дошколят

Продуктивные виды деятельности детей дошколят

Продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста

Продуктивная деятельность дошкольников верное направление в подготовке будущего первоклашки к обучению.

Формирование, развитие и становление детской личности – это одно из наиболее актуальных, важных и ответственных направлений деятельности специалистов, занимающихся в области педагогики и психологии ребенка. Одна из главных задач, которая должна постоянно выполняться в этом направлении – применение разнообразных стилей, форм и методов, в том числе и продуктивная деятельность.

Важное значение

Продуктивные виды деятельности детей играют одну из основных ролей в процессе всестороннего развития дошкольника. Наряду с игровым видом они составляют единый комплекс работы по дошкольному образованию, проводимый под руководством взрослых людей (педагогов, воспитателей). Результатом данной деятельности должен стать определенный продукт.

Многочисленные исследования, проведенные специалистами в разных концах планеты и с различными категориями детей, не достигших еще младшего школьного возраста, показали эффективность продуктивной деятельности среди этой возрастной группы детей.

Установлено благоприятное влияние на дошкольников в сфере развития графических навыков, а также выработке настойчивости и целеустремленности при овладении важными навыками.

Определение

Продуктивные виды деятельности детей — это тот или иной способ деятельности ребенка, цель которого получить продукт, имеющий конкретный набор качеств. В эту категорию входит:

• разные способы собирания конструкций,
• поделки из пластилина или специальной глины,
• выполнение  аппликационных работ, мозаики,
• изготовление разных поделок,
• более сложная работа – те или иные макеты.

Все продуктивные виды деятельности детей, перечисленные выше, выполняют ответственную функцию по развитию дошкольников. На этом основаны многие программы детских садов, разработанные для детей, не достигших школьного возраста. Направлена такая программа на их всестороннее развитие и воспитание.

Всестороннее развитие

Формирование данного вида деятельности детей происходит в детском саду под руководством опытных специалистов. В это время наиболее ярко проявляется связь между стремлением малышей создать тот или иной продукт и расширением их познавательных способностей, разных процессов и качеств, эмоциональной области, волевой сферы развития.

Происходит наиболее яркое и управляемое развитие свойств характера детей, становление их характера и индивидуальности.

Также интересно почитать, какие особенности имеет речевое развитие старшего дошкольника.

Конкретные категории

Выработка художественно-эстетических качеств в процессе занятий по развитию ребенка, соответствует модулирующему типу продуктивной деятельности. Именно этот способ позволяет наилучшим образом дошкольнику отображать окружающую его действительность по своему собственному усмотрению.

И уже на основании сделанных выводов, полученная в итоге характеристика дает возможность самостоятельно формировать и создавать те или иные образы. Такой подход наилучшим образом влияет на развитие образного мышления детей, их умение применять воображение.

Совершенствовать у дошкольников эстетическое отношение ко всему их окружающему, — важная задача комплексного подхода к воспитательному процессу.  Важность данной задачи переоценить трудно. Ведь только гармонично развивающаяся личность способна уметь видеть и чувствовать все, то прекрасное, что их окружает.

Немаловажная роль отведена данной методике развития детей и для достижения и формирования у дошкольников эстетических чувств.

Простое, казалось бы, занятие, — рисование. Однако именно такой способ занятий открывает перед воспитателями совершенно новые возможности для выработки собственного взгляда у малышей, развитии их эмоционально-эстетического отношения к окружающей действительности.

Продуктивная деятельность открывает для дошкольников как будто новый мир красоты, существующей на самом деле, находящийся постоянно рядом с нами. Происходит формирование тех или иных убеждений, определяет поведение ребенка.

Сложно переоценить важность правильного нравственного воспитания детей дошкольного возраста, осуществляемая посредством применения продуктивного метода. Такая связь формируется и осуществляется в процессе выполнения различного рода практических детских работ. Направлены они на закрепление полученных сведений из окружающего мира, и выработку таких качеств, как:

• наблюдательность,
• активность,
• целеустремленность,
• самостоятельность,
• терпение, умение слушать и усваивать полученную информацию,
• способность доводить все начатое до конца.

Продуктивный метод, заключающийся в процессе изображения, позволяет закрепить отношение к тому, что изображено. В этот момент ребенок особенно ярко переживает все те чувства, которые он испытал в процессе восприятия. Сама природа дарит нам широкую палитру цветов и красок, различных форм предметов, редкие и необычные природные явления.

Не остается в стороне и физическое развитие ребенка, и важную роль в этом процессе также играет испытанная продуктивная методика. Благодаря этому повышается уровень жизненного тонуса, улучшается настроение, общее состояние поведения и характера. Ребенок становится более подвижным, жизнерадостным, активным.

В процессе занятий вырабатывается правильная осанка, походка и другие важные физические качества маленького человечка.  Кроме того, укрепляется мускулатура, улучшается общая координация движений.

Система работы с детьми старшего дошкольного возраста продуктивной деятельностью подробно описана Мариной Шекалиной.

Итог

Помимо перечисленных положительных факторов, есть еще много других, прогрессивных показателей правильного развития ребенка дошкольного возраста. А сама продуктивная деятельность является важной составной частью правильного, всестороннего обучения и воспитания дошкольников.

Благодаря, казалось бы, простым занятиям, — обучению рисованию и лепке, конструированию и созданию аппликаций, — происходит наиболее полная и гармоничная выработка положительных качеств в следующих направлениях:

• умственное воспитание,
• эстетическое развитие,
• физическое укрепление организма,
• нравственное и духовное становление личности.

Продуктивная деятельность дошкольников: организация и виды

Скорее всего, родителей озадачит вопрос, какой продуктивной деятельностью предпочитает заниматься их ребенок. При этом в доме уже может накопиться пухлая папка с детскими рисунками или образоваться целая выставка поделок, созданных ребенком. Но не все родители знают, что продуктивная деятельность дошкольников подразумевает именно такие результаты. 

Что такое продуктивная деятельность детей

Понятие «продуктивная деятельность» наводит на мысль, что результатом определенных действий должен быть некий продукт.

Дети дошкольного возраста больше ориентированы непосредственно на процесс. Выполняя различные действия, они познают окружающий мир. Малыши любят разобрать игрушку до последнего винтика только для того, чтобы посмотреть, что там внутри. Созидание, получение продукта мало совместимо с дошкольным возрастом. Однако, смотря что подразумевать под продуктом детских усилий.

Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста направлена на создание реального продукта в виде рисунка, поделки, конструкции, аппликации, связанного крючком квадратика под присмотром бабушки и подобных изделий.

Главная особенность продуктивной деятельности дошкольников заключается в появлении и материализации замысла. Если в игре замысел реализуется посредством действий и общения, то в данном случае ребенок получает конкретный продукт.

Продуктивная деятельность оказывает огромное влияние на развитие восприятия дошкольника. Изготавливая поделку или конструкцию, ребенок усваивает предметные свойства и отношения, разбирается с формой и размерами. Эти характеристики становятся доступными для понимания малыша только тогда, когда он применит их на практике.

Продуктивные виды деятельности дошкольников

Не всякая занятость ребенка приводит к наглядному продукту. И игра может порадовать результатом. Например, в сюжетно-ролевой игре ребенок может научиться накрывать стол или понять, как происходит покупка в магазине. В процессе игры развиваются коммуникативные умения, дети находят своих друзей. Это все важные результаты. Но не предметные, не материальные.

К продуктивным видам относят:

• Изобразительную деятельность
• Конструирование
• Рукоделие

Возможно, что некоторые родители сомневаются назвать продуктом тот результат, который получается у ребенка после его экспериментов с красками или соединения некоторых деталей конструктора. С точки зрения качественных характеристик результат часто в исполнении дошкольника слабоват… Тем более, взрослым нужно помнить, что ребенок демонстрирует все, что он делает, с желанием услышать поддержку и похвалу, а не критику.

Продуктивность изобразительного творчества и рукоделия

К изобразительной деятельности относят рисование, лепку и декоративное творчество. Это может быть изготовление аппликаций и других поделок. Близко к этому виду и рукоделие, хотя требует большей техничности, а поэтому доступно уже в старшем дошкольном возрасте.

Как только малыш трех-четырех лет в своих каракулях увидит некий объект, можно считать, что он создал свой первый продукт. Значит, ребенок не просто хаотично чертил на листе. У него был замысел! А что получилось – соответствует возрасту.

В среднем дошкольном возрасте дети рисуют вполне узнаваемые образы. Фигурки из пластилина еще не получаются, но простые формы уже вполне реализуемы. Яблоко, огурец, тарелку способен вылепить каждый ребенок.

Дети 6-7 лет имеют вполне сформированные навыки рисования и лепки. Усидчивые внимательные дети интересуются созданием аппликаций, присматриваются к вязанию и шитью. Если в семье кто-то увлекается рукоделием, старшие дошкольники обязательно приобщаются к этой деятельности.

Продукт деятельности в конструировании

Причисляя конструирование к продуктивной деятельности, важно иметь в виду, что продукт в этом случае временный. Редко какую конструкцию удается сохранить на продолжительное время. Разве что старший дошкольник смастерит по схеме из металлических или пластиковых деталей машину, кран, робота, и ему захочется на определенное время сохранить удачную модель.

У любой конструкции короткий век. Дети строят, собирают некий объект, смотрят на него, призывают взглянуть других, ожидают услышать похвалу и… в скором времени разрушают, чтобы создать нечто иное.

Но очевидно, что данная деятельность и осуществляется ребенком ради конкретного продукта. Это именно тот вид деятельности, который дает возможность увидеть дошкольнику наглядные достижения.

Организация продуктивной деятельности дошкольников

Большинство дошкольников включается в продуктивную деятельность с подачи взрослого. Лучше, если взрослый будет побуждать и мотивировать ребенка, а не делать за него большую часть работы.

Данные виды деятельности создают прекрасные условия для формирования самостоятельности ребенка. Даже, когда дошкольник занят таким непростым делом как изготовление композиции из природных материалов, взрослый сопровождает не каждый его шаг. Такую самостоятельность ребенка следует поощрять. Достаточно спросить у дошкольников «Из чего бы нам смастерить…?», и дети предложат свои варианты.

Детское воображение подсказывает, как горстку мха применить для создания кроны дерева, а из соломинки сделать солнечные лучики. Особенно старшие дошкольники способны отходить от тех стандартов, которые предложили взрослые, или они уже видели ранее.

Ценным опытом для дошкольника станет выполнение задания в группе детей. Например, дети рисуют на заданную тему. У всех, разумеется, получатся разные рисунки. Крайне полезно по завершении показать свое творчество всем и посмотреть рисунки других. Ребенок наглядно увидит свой результат в ряду других работ, что внесет вклад в формирование адекватной самооценки.

Не нужно бояться, что у кого-то из детей самооценка рухнет от осознания слабости своего рисунка. Стремление быть причастным к действиям у дошкольника выражено намного сильнее, чем нацеленность получить качественный результат. И если большинство детей восхитятся чужим рисунком, а не его, дошкольник спокойно примет этот факт. А вот взрослый обязан найти, за что похвалить каждого ребенка, когда он занят продуктивной деятельностью.

Таким образом, вовлечение дошкольника в создание реального продукта дает многое. У ребенка развивается ручная умелость, художественные и творческие способности, актуализируется потребность быть самостоятельным, формируется адекватная самооценка. В современном мире взрослым нужно находить больше возможностей для организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников.

Рекомендуем к прочтению: Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста.

Продуктивные виды деятельности в дошкольном возрасте

Продуктивная деятельность дошкольников — вид досуга ребенка, цель которого получить некий набор качеств, правильное направление на пути подготовки к школе.
Становление ребенка как личности — ответственная работа педагогов и психологов, работающих с детьми. Основная задача в этой области — использование различных форм, методов и стилей, включая продуктивную деятельность.

Немалые ресурсы заключены в деятельности изобразительного характера. Рисунок ребенка — продукт серьезной работы малыша, в которой показан полет фантазии. Здесь дети раскрывают уникальные способности и становятся самостоятельными.

Исследования доказали, что влияние продуктивных видов деятельности благоприятно сказывается на развитии ребенка, помогает социализации детей.

Типы развлечений

Продуктивные виды деятельности дошкольника включают изобразительные и конструктивные методы:

• различные способы составления конструкций;
• изготовление изделий из глины или пластилина;
• мозаика, аппликация;
• поделки;
• изготовление макетов.

Виды изобразительной деятельности дошкольников также включают лепку и рисование. Для детей это не просто развлечение. Все эти способы проведения досуга — важные этапы развития малышей. Гармонично формируют когнитивные способности и индивидуальные характеристики ребенка, оказывают благоприятное действие на психическое развитие, широко используются в ДОУ.

Развитию мелкой моторики способствуют рисование и лепка. Пальчики ребенка становятся ловкими, гибкими, малыш начинает различать предметы и их физические свойства. Помогает учиться различать оттенки и цвета развитие изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. Помогает понимать количество и размер, развивает память, усидчивость, внимание. Эти навыки пригодятся во взрослой жизни, а пока, еще не умея говорить, ребенок выплескивает эмоции на листок бумаги: здесь он показывает индивидуальность и самостоятельность.

Продуктивная деятельность отличается тем, что она не зависит от конкретных материалов, а представляет собой созидательную работу, итогом которой становится конкретный результат. Создавая что-то своими руками, ребенок показывает это окружающим, чувствует себя деятелем, испытывает гордость за свою работу.

Задачи продуктивной деятельности

Задачи и цели проведения занятий по продуктивной деятельности:

• вызвать у ребенка эмоции на предметы;
• познакомить с окружающим пространством;
• сформировать навыки использования средств изобразительного искусства.

У детей начинает формироваться и развиваться воображение, желание и интерес к продуктивной деятельности. В творческой работе ребенок становится творческой личностью.

Благодаря освоению изобразительных видов деятельности виден уровень подготовки к обучению в школе. Художественный труд требует особенного руководства. Родители или педагоги обязаны направлять ребенка, делать подсказки, например, используя красочные иллюстрации, читая пособия и брошюры. Ведь детям так необходима помощь старших.

Классификация

Продуктивные виды деятельности в дошкольном возрасте имеют классификацию:

• ознакомление с изобразительными материалами;
• развитие сенсорных способностей;
• улучшение моторики и координации движений;
• знакомство с окружающим пространством;
• развлечения музыкального характера.

Способы выявления у дошкольников способностей к продуктивной деятельности:

• Речевое упражнение — направленно на развитие речи, звукопроизношение, верное ориентирование в пространстве. Помогает закреплению словаря ребенка.
• Двигательная игра — условия, в которых формируется двигательная активность малыша, координация движений и развитие общей моторики.
• Пальчиковая игра — тренировка пальцев, ладошек. К этой тренировке добавляют разучивание текста.
• Манипулятивная игра — здесь используются мелкие игрушки, крупы. Такой вид деятельности необходим для развития зрительно-двигательных координаций.
• Музыкальная игра — выполнение упражнений, сопровождаемое музыкой, текстом песни.

Такими способами решаются основные задачи формирования и развития изобразительной деятельности дошкольников. Методы раскрывают индивидуальность ребенка. Положительные эмоции, которые он испытывает в процессе творческого вдохновения, становятся движущей силой, благотворно влияющей на детскую психику. Эта сила помогает дошкольнику справиться с трудностями. Упражнения отвлекают детей от грустных мыслей, убирают напряжение, борются со страхом и тревогой.

Изобразительные, конструктивные, пластические материалы ставят перед детьми вопрос: «что из этого можно сделать?». Таким образом происходит стимуляция порождения замысла и его воплощения.

Советы по организации продуктивной деятельности

Особенности изобразительной деятельности дошкольников заключаются в подготовке и проведении. Здесь важно избегать однообразия и формализма. Важно, чтобы дети занимались творчеством под чутким руководством взрослых. Организация должна носить добровольный характер и строиться на партнерстве с взрослыми. Родители или педагоги должны подумать над тем, как привлечь и удержать внимание детей.

Задачи, которые стоят перед родителями или педагогами:

• формирование у малышей зачатков представления о культуре, искусстве, художественном вкусе;
• развитие творческих способностей;
• обучение видам деятельности, через которые дети приобщаются к художественной культуре;
• формирование уверенности в себе, становление индивидуальности у малышей;
• укрепление физического и психического здоровья;
• формирование уважения к чужому мнению;
• обучение рациональному использованию материалов;
• развитие интереса к своей стране, семье.
• формирование эстетического восприятия мира.

При организации важно учитывать, чтобы деятельность проводилась в определенные дни и время. Для ребенка становится привычным такой распорядок жизни, вырабатывается привычка и настрой на предстоящую работу. Также не забывайте, что занятия проходят не как дополнение к традиционным, а взамен их. Такую деятельность можно назвать работой в мастерской. Мастерская — работа в группе, это организованное пространство, в котором создаются красивые, интересные и необходимые вещи для детей. Места детей не должны быть жестко закреплены за ними. Каждый раз можно заново самостоятельно выбирать себе соседей. Обеспечьте свободу перемещения для детей, чтобы каждый малыш мог в любое время пойти за инструментом или материалом, который ему понадобится. Воспитатель должен быть динамичен и занимать место с тем дошкольником, которому требуется больше внимания, который отстает в работе.

Заключение

Есть 2 важных фактора, на которые стоит обратить внимание, организуя детское изобразительное творчество.

1. Каждая форма педагогического процесса, которая связана с изобразительным творчеством, должна содержать в себе смысл. То есть в процессе бесед, экскурсий ребенок должен иметь возможность пополнять, обогащать знания в области изобразительного творчества и культуры.
2. Творческий процесс принесет лучшие результаты тогда, когда он будет интересен. Активизация интереса детей — вот к чему нужно стремиться педагогам и родителям.

Выполнить какую-либо задачу, узнать что-то новое, закрепить пройденный материал — без интереса это сделать крайне сложно. Интерес и умение удивлять — это две основополагающие силы творческого становления. Однако во всем нужно соблюдать меру: и в игре, и в содержательности.

Закономерность — еще один важный фактор при организации процесса изобразительного творчества детей. Если педагог сам заинтересован в процессе, то это отразится и на вовлеченности воспитанников. Если педагог равнодушен к организованной им деятельности, результаты будут намного ниже, чем реальные способности детей.

Каждое достижение дошкольника в изобразительном творчестве — маленькая победа, поэтому ваше равнодушие или пренебрежение к результатам замедляет творческий прогресс малыша в целом. Ребенок, как формирующаяся личность, зависим от мнения окружающих взрослых, которые имеют для него авторитет, поэтому оценка родителей и педагога так важны для него.

Отношение воспитателей и родителей к изобразительному искусству определяет педагогические условия развития детского изобразительного творчества. Если искусство воспринимается как средство самовыражения ребенка, то его работы приобретут индивидуальный характер. Если средства искусства воспринимаются и используются только ради самих средств, работы теряют индивидуальный почерк, а само творчество и процесс утрачивают сущность.

Развитие творческих способностей при помощи продуктивной деятельности играет большую роль для интеллектуального развития дошкольника. Они связаны между собой и активизируют работу друг друга. Чем больше ребенок умеет делать своими руками, тем он умнее. Создавая что-то руками, дошкольник развивает индивидуальные черты характера.

Полезные материалы

Развитие продуктивных видов деятельности дошкольников

На чтение 7 мин.

Каждый родитель, безусловно, желает своему ребенку здоровья и благополучия и хочет, чтобы он развивался в соответствии со своим возрастом. Для того, чтобы развитие малыша было всесторонним, а сам процесс казался интересным, необходимо заботиться о нем с самого раннего детства.

Особая роль в процессе становления маленького человека личностью отводится дошкольному периоду. Несмотря на кажущуюся беззаботность данного времени, в возрасте 5-6 лет ребенок продолжает активно познавать мир. Его речь постоянно совершенствуется, движения становятся более сложными и скоординированными, лексикон постоянно пополняется новыми словами, а тяге к познанию позавидует даже самый увлеченный взрослый.

Родителям необходимо прочувствовать этот период и пережить его вместе с малышом. Данное время должно быть использовано с пользой: в дошкольном возрасте особое внимание необходимо уделить развитию продуктивных видов работы.

Что это такое?

Продуктивные виды деятельности – это действия, направленные на получение определенного результата, продукта.

К действиям продуктивного характера у дошкольников принято относить изобразительную и конструктивную деятельность. В первой группе находятся такие виды работы как рисование, аппликация и лепка. Ко второй относится моделирование из бумаги. Остановимся на каждом виде подробнее.

Рисование

Изображение предметов окружающей действительности на бумаге является важным аспектом развития ребенка. Познавая мир, получая каждый день новые впечатления от, казалось бы, обыденных вещей, малыш накапливает свой бесценный опыт. Эти ощущения станут прочной основой для дальнейшего познания окружающей среды.

Так как все явления оказывают сильное влияние на ребенка, он старается сохранить эти воспоминания. В этом ему поможет бумага, карандаши и краски. При помощи этих принадлежностей дошкольник погружается в мир своей фантазии и впечатлений.

Природа радует глаз разнообразием форм, размеров и оттенков. При помощи разных цветов красок или карандашей ребенок не только сможет передать сходство рисунка с реальностью, но и показать свое отношение к тем или иным предметам. Родителям очень важно поощрять такую деятельность их чада и периодически анализировать получившиеся рисунки. Почему ребенок выбрал именно такой цвет? Почему нарисовал один объект больше другого? В процессе беседы можно выяснить много интересного о том, как малыш воспринимает действительность.

Лепка

Кто в детстве не любил заниматься с приятными на ощупь материалами – глиной и пластилином? Скорее всего, многие вспомнят, как приятно было сжимать, катать, растягивать пластичный материал. Не отказывайте и своему ребенку в этом тактильном удовольствии.

В дошкольном возрасте очень важно уделить внимание развитию мелкой моторики. Изготавливая мелкие детали из пластилина (например, глаза животного), ребенок учится усидчивости и трудолюбию.

В моменты работы с пластилином нервные окончания в области пальцев оказываются активно задействованными, что оказывает общее положительное влияние на здоровье и развитие дошкольника.

Еще одним важным моментом во время лепки является то, что вопрос перспективы снимается сам собой. Если на рисунке необходимо учитывать, какой предмет находится на композиции дальше, а какой – ближе, то при работе с пластилином в этом просто нет необходимости. Ребенок сам видит, какой элемент на каком месте должен располагаться.

Работа в трехмерном пространстве способствует также развитию у дошкольника представления о композиции, высоте и ширине; появляется пространственное мышление.

Аппликация

Еще одним из изобразительных продуктивных видов деятельности дошкольника является выполнение аппликации. Это простое, на первый взгляд, занятие, позволяет развить массу полезных навыков у детей.

1. Во-первых, выполнение аппликации задействует мускулатуру рук, что приводит к улучшению координации движений.
2. Во-вторых, данный вид деятельности сопряжен с другими полезными навыками: это и работа с клеем, и умение правильно орудовать ножницами, и раскладывание заготовок на листе.
3. В-третьих, безусловно, аппликация также помогает развивать понятие о композиции. Раскладывая фигуры разных форм, цветов и размеров на бумаге, ребенок создает свою собственную композицию. Он учится размещать детали, комбинировать различные цвета.
4. В-четвертых, аппликация, если так можно сказать, является зачатком геометрии. Ребенок пополняет свой словарных запас названиями фигур и пространственными понятиями: справа, слева, сверху, снизу, в углу и т. д. Эти навыки помогут не только в детском саду на занятиях аппликацией, но и в будущем, на уроках математики.

Таким образом, изобразительные виды продуктивной деятельности дошкольника не только играют развлекающую роль, но и развивающую. Очень важно уделить пристальное внимание их формированию, даже если кажется, что такие виды работы не несут никакой нагрузки.

Конструктивные виды деятельности дошкольника: конструирование

Еще одной важнейшей группой навыков ребенка является конструирование. На сегодняшний день, возможно выполнять модели из разных элементов: природных материалов, конструктора, бумаги. Чем же так важно умение конструировать.

В процессе работы с различными материалами, ребенок усваивает массу знаний.

1. Во-первых, такой вид деятельности позволяет сформировать у дошкольника понятия о центре объекта, его углах, высоте и ширине, симметрии, пропорциях.
2. Во-вторых, конструирование дает ребенку возможность увидеть своими глазами, как из плоских объектов (например, бумаги) путем некоторых преобразований получаются вполне объемные фигуры.
3. В-третьих, у малыша происходит развитие аналитической стороны его мышления. Для того, чтобы что-то сконструировать, необходима определенная задумка, замысел, композиция; только создав в своем сознании план действий, ребенок приступает к работе.

Кроме того, конструирование не только не уступает, но и, возможно, превосходит некоторые из изобразительных видов продуктивной деятельности по энергозатратам и необходимой усидчивости.

Как можно увидеть, конструктивная деятельность ребенка позволяет развить массу полезных навыков, которые пригодятся в дальнейшем обучении.

Развитие продуктивных навыков у дошкольников помогает развить эстетическую, нравственную, умственную и физическую стороны мышления ребенка.

Почему это важно?

Может показаться, что слишком большое внимание уделяется таким незамысловатым занятиям как лепка, рисование и собирание конструктора. Со стороны не видно, какие усилия прилагает ребенок, его развитие не выглядит очевидным, ведь совершенствование навыков происходит постепенно. Однако не стоит недооценивать продуктивные виды деятельности.

Современная система образования, которая претерпевает постоянные изменения, с недавних пор пришла к тому, что детские сады стали частью всей системы. Проще говоря, развитие ребенка начинается уже в пресловутом «садике». Там опытные воспитатели и учителя помогут ребенку раскрыть потенциал и развить по максимуму все положительные качества.

Ребенок в сфере образования становится не объектом, на который осуществляется воздействие, а субъектом, который сам играет центральную роль в собственном развитии.

Иными словами, не учитель должен «запихивать» знания в воспитанника, а сам малыш должен стремиться добыть необходимую информацию. Этот феномен появился благодаря гуманизации и демократизации образования, когда внимание перемещается с учителя на ученика, и именно последний становится центром воспитательного процесса.

Совершенствование навыков, полученных в дошкольном учреждении, с родителями поможет как взрослым, так и ребенку: вам будет проще понять свое чадо, а ему, в свою очередь, будет приятно продемонстрировать своей семье, что он умеет делать. Именно поэтому важно и нужно развивать продуктивные навыки.

Итог

Как можно заметить, продуктивные навыки, развитые в дошкольном возрасте, имеют массу плюсов:

• развитие эстетических и нравственных чувств воспитанника;
• совершенствование его умственной и физической сторон;
• формирование понятий о пространстве, форме, композиции;
• приобретение дополнительных навыков работы с инструментами и канцелярскими принадлежностями;
• развитие усидчивости, трудолюбия, логики.

А для того, чтобы всего этого достичь, нужно сделать не так уж и много: обеспечить малыша всеми необходимыми материалами и вместе с ним попробовать смастерить поделку, вылепить фигурку или нарисовать картину. Это доставит удовольствие и вам, и ребенку, и поможет ему сделать еще один шаг к своему успешному образованию.

Продуктивная деятельность в детском саду

Продуктивная деятельность в детском саду – это вид культурной практики, где происходит успешное формирование и реализация способностей воспитанников, и который можно организовать в форме совместной деятельности взрослого с детьми. 

К продуктивной деятельности относится рисование, лепка, конструирование, вышивание, собирание мозаик и аппликация. От игры эти виды деятельности отличаются тем, что связаны с созданием какого-либо конечного продукта. Такие действия развивают образные формы мышления, а также целенаправленность, умение планировать и достигать результата. Кроме того, продуктивная деятельность оказывает позитивное влияние на эмоционально-личностное становление ребенка, дает возможность для творчества, воспитывает самостоятельность, формирует умение предвидеть будущий результат, развивает пространственно-образное мышление, дает толчок обогащению речи, а также повышает уровень подготовленности детей к школьному обучению. 

Воплощение замысла продуктивной деятельности происходит при помощи различных изобразительных средств. Осваивая эту деятельность, ребенок учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде. Таким образом, качества и признаки изображаемых предметов являются опорными точками ребенка в познании действительности. 

Способности – это индивидуальные особенности человека, которые определяют успешность выполнения им той или иной деятельности, легкость ее освоения. Способности облегчают усвоение знаний, формирование умений и навыков. А знания, умения и навыки, в свою очередь, приводят к дальнейшему развитию способностей. 

Как известно, способности могут проявляться и формироваться лишь в деятельности. Это значит, что воспитатель при правильной организации деятельности ребенка может выявить и развить его способности. Дошкольника нужно включать в различные виды деятельности, и это позволит проявиться всем его склонностям и задаткам. Малыш должен попробовать себя во всех сферах деятельности. Для этого создается предметная среда, и ребенку предоставляются все возможные предметы: краски, карандаши, ножницы, бумага, клей, конструкторы. 

Продуктивная деятельность в детском саду отвечает потребностям и интересам дошкольников и в то же время обладает широкими возможностями для нравственного, умственного и эстетического воспитания ребят.

Продуктивные виды деятельности педагога и учащихся

Сущность понятия «продуктивная деятельность». Виды изобразительной деятельности

Определение 1

Продуктивная деятельность – это действия, которые направлены на получение определенного результата или продукта.

Действиями продуктивного характера у детей выступают изобразительная и конструктивная деятельности. Изобразительная деятельность – это рисование, лепка и аппликация. Конструирование включает моделирование из бумаги.

Рисование предполагает изображение предметов окружающей действительности на бумаги и представляет важный аспект детского развития. При познании мира, получении ежедневно новых впечатлений от обыденных вещей, ребенок накапливает бесценный опыт. Эти ощущения превращаются в прочную основу для дальнейшего познания окружающего мира.

Природа обладает разнообразными формами, размерами и оттенками. Посредством использования разных красок или карандашей, ребенок может не просто передать сходство рисунка с реальностью, но и продемонстрировать свое отношение к определенным предметам. Родители должны поощрять такую деятельность и иногда подвергать рисунки анализу.

Лепка. Дети очень любят лепить из пластилина и глины. Для дошкольников крайне важно развитие мелкой моторики. Изготовление мелких деталей способствует развитию усидчивости и трудолюбия.

Нервные окончания на пальцах, во время работы с пластилином, активно задействуются, оказывая общее положительное воздействие на здоровье и развитие детей дошкольного возраста.

Лепка – прекрасное средство развития творческих способностей детей. Она помогает формировать представление о композиции, ширине и высоте, то есть у ребенка идет формирование пространственного мышления.

Аппликация – еще один изобразительный продуктивный вид деятельности дошкольников. Это занятие, на первый взгляд простое, развивает у детей множество полезных навыков:

Готовые работы на аналогичную тему

• при выполнении аппликаций задействуется мускулатура рук, приводя к улучшению координации движений;
• данная деятельность связана с другими полезными навыками: работой с клеем, умением правильно орудовать ножницами и раскладывать заготовки на рабочем поле;
• развитие понятия о композиции. Раскладывая фигуры разных форм, цветов и размеров на рабочем поле, ребенком создается собственная композиция, то есть он учится размещению деталей, комбинированию цветов и пр.;
• ребенок пополняет словарный запас названиями фигур и пространственными понятиями. Данные навыки могут пригодиться не только в детском саду, но и в школе на математике.

Иными словами, изобразительные виды продуктивной деятельности дошкольника играют развлекающую роль, а также развивающую. Необходимо уделать пристальное внимание их формированию, даже если кажется, что такая деятельность не несет никакой нагрузки.

Конструктивные виды деятельности дошкольника

Конструирование – важнейшее занятие для развития навыков ребенка. Сегодня можно выполнять модели из различных материалов: природных, бумаги, конструктора и пр.

В процессе работы с разнообразным материалом, дети усваивают множество знаний:

• формируются понятия о центре объекта, его углах, высоте и ширине, пропорциях, симметрии;
• возможность увидеть своими глазами, как из плоского объекта при осуществлении нескольких преобразований получаются объемные фигуры;
• развивается аналитическая сторона мышления. Чтобы сконструировать какой-то предмет, необходима определенная задумка или замысел, только при создании плана действий, ребенок должен приступать к работе.

Также конструирование способствует развитию пространственного мышления, но оно более энергозатратное и предполагает большую внимательность и усидчивость.

Конструирование из бумаги представляет оригинальный способ развития фантазии.

Иными словами, конструктивная деятельность детей способствует развитию массы полезных навыков, которые могут пригодиться им в дальнейшем обучении.

Развитие у детей продуктивных навыков в дошкольном возрасте

Развитие у детей продуктивных навыков в дошкольном возрасте способствует развитию эстетической, нравственной, умственной и физической сторон мышления детей.

Современная система образования, претерпевающая ряд изменений, совсем недавно пришла к тому, что детские сады включили в часть всей системы. Иными словами, развитие ребенка начинается уже в детском саду. Там опытные воспитатели и педагоги помогают раскрывать потенциал ребенка и максимально развивать все положительные качества, заложенные в нем.

Замечание 1

Развивать детей – основная задача дошкольного образования.

Ребенок в образовании превращается не в объект, на который воздействуют педагоги, а субъект, который сам играет центральную роль в своем развитии.

То есть не педагог должен вкладывать в воспитанника знания, а сам ребенок должен стремиться в добыче необходимой информации. Этот феномен появился в связи с гуманизацией и демократизацией образования, когда внимание переместилось с учителя или воспитателя на учащегося, и именно он превращается в центр воспитательной деятельности.

Совершенствование навыков, которые ребенок получил в дошкольном учреждении, поможет и детям, и взрослым. Родитель сможет легче понимать собственного ребенка, а ребенку интересно демонстрировать собственной семье, что он умеет делать. Именно это объясняет важность развития продуктивных навыков.

Можно заметить, что продуктивные навыки, которые развивались в период дошкольного детства, обладают определенными плюсами:

• развиваются эстетические и нравственные чувства воспитанника;
• совершенствуется умственная и физическая стороны ребенка;
• формируются понятия о пространстве, композиции и форме;
• дети приобретают дополнительные навыки работы с инструментами и канцелярскими принадлежностями;
• развивается усидчивость, трудолюбие и логика.

Чтобы достичь всего этого, необходимо обеспечить ребенка необходимым объемом материалов и постараться вместе с ребенком смастерить поделку, слепить фигурку и нарисовать картинку. Это доставит удовольствие и родителю, и взрослому, и помогает сделать ребенку шаг к будущему успешному образованию.

9.Психологические особенности продуктивных видов деятельности и их развитие в дошкольном возрасте.

Продуктивные виды деятельности дошкольника включают изобразительную и конструктивную. Они, как и игра, имеют моделирующий характер. В игре ребенок создает модель отношений между взрослыми. Продуктивная деятельность, моделируя предметы окружающего мира, приводит к созданию реального продукта, в котором представление о предмете, явлении, ситуации получает материальное воплощение в рисунке, конструкции, объемном изображении.

Для изобразительной деятельности характерно художественно-образное начало. В отличие от образов восприятия и памяти, художественный образ максимально субъективен и несет в себе печать личности автора.

В процессе конструирования решаются какие-либо технические задачи, предполагающие создание построек, приведение в определенное взаимное расположение предметов, их частей и элементов.

Замысел продуктивной деятельности воплощается с помощью разных изобразительных средств. Ребенок, осваивая эту деятельность, учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде. Таким образом, признаки и качества изображаемых предметов выступают опорными точками ребенка в познании действительности. У дошкольника складывается умение вариативно использовать выразительные средства и орудия, возникают обобщенные способы изображения объектов окружающего мира (Д.Б.Эльконин).

Особенности развития изобразительной деятельности в дошкольном возрасте: — изобразительная деятельность включается в развитие знаковой функции сознания и, моделируя действительность, расширяет границы ее познания; — формируется ручная умелость, позволяющая передать богатое содержание рисунка; — развивается умение создавать и воплощать замыслы; — осваиваются специфические выразительные средства изобразительной деятельности.

Детское конструирование означает процесс сооружения построек, в которых предусматривается взаимное расположение частей и элементов, а также способы их соединения. Конструирование всегда предполагает решение определенной конструктивно-технической задачи, предусматривающей организацию пространства, установление взаимного расположения элементов и частей предметов в соответствии с определенной логикой. Важно, чтобы постройка соответствовала требованиям реального сооружения и выполняла его назначение.

Основополагающим моментом в конструировании выступает аналитико-синтетическая деятельность по обследованию предметов. Она дает возможность установить структуру объекта и его частей, учесть логику их соединения. Так, башня, имеющая слишком узкое основание, рушится

На основе аналитико-синтетической деятельности ребенок планирует ход конструирования, создает замысел. Успешность реализации замысла во многом определяется умением дошкольника планировать и контролировать его ход.

Особенности конструктивной деятельности в дошкольном возрасте: — дети осваивают способы обследования предметов и способы создания конструкций; — дошкольники познают конструктивные свойства деталей и материалов; — расширяется область творческих проявлений.

10.Изобразительная деятельность и ее развитие в дошкольном возрасте.

   Изобразительная деятельность — одна из самых интересных для детей дошкольного возраста: она глубоко волнует ребенка, вызывает положительные эмоции На втором году жизни у ребенка возникает интерес к карандашу и действиям с ним. Он просто манипулирует с карандашом, осваивая его функцию, получая удовольствие от самого процесса. Глаз начинает управлять мелкими движениями руки, а рука задает определенный образ действия. Дети учатся воспроизводить свои движения. Перелом в становлении рисования наступает в связи с узнаванием в каракулях предметов окружающего мира. Такой рисунок еще очень далек от действительности, и у малыша нет намерения что-либо нарисовать. Новый этап в становлении изобразительной деятельности связан с интенсивным развитием в начале дошкольного возраста знаковой функции сознания, причем не только в рисовании, но и в игре, бытовой деятельности, при освоении речи. Ребенок дает предмету и изображению одно и то же название, устанавливая таким образом их соотношение. Постепенно малыш переходит к пониманию того, что одно лишь обозначение предмета, без его сходства с оригиналом, не может удовлетворять окружающих.

В рисунке несомненно присутствует обобщение, но образное. Если ребенок ориентируется на подчеркивание существенных признаков в объектах, то получаются схематические изображения. То есть в ходе рисования возникают предпосылки графического моделирования. Рисуя, ребенок не только отражает свое представление о действительности, но и размышляет о ней, выражая свое понимание окружающего. Он проигрывает ситуации, в которые сам не попадает, или повторяет на качественно новом уровне хорошо знакомые события, по-новому их осмысливая.

Замыслы младших дошкольников очень неустойчивы. Внешние раздражители, возникшие трудности (не получается, капнула краска) заставляют ребенка отказаться от первоначальной цели. Старший дошкольник не только констатирует результат рисования и формулирует замысел, но и реализует его. Но без специального обучения замыслы детей даже в 5-7 лет часто не детализированы и развиваются по мере создания изображения.

По мере освоения изобразительной деятельности у ребенка создается внутренний идеальный план действия, который отсутствует в раннем детстве. Поэтому важно отметить, что изменения, происходящие в психике ребенка в процессе рисования, имеют гораздо более важное значение, чем сам рисунок.

В изобразительной деятельности ребенок усваивает разные элементы социального опыта (отражая в рисунках себя, свою семью, социальные явления). В рисунке, как в капле воды, отражается внутренний мир ребенка, его интересы, склонности, предпочтения, желания..

Главными средствами выразительности, используемыми дошкольниками, являются линия и цвет. Младшие дошкольники легко выполняют задание нарисовать самое красивое, отражая то, что они умеют и знают.

Особенности развития изобразительной деятельности в дошкольном возрасте: — изобразительная деятельность включается в развитие знаковой функции сознания и, моделируя действительность, расширяет границы ее познания; — формируется ручная умелость, позволяющая передать богатое содержание рисунка; — развивается умение создавать и воплощать замыслы; — осваиваются специфические выразительные средства изобразительной деятельности.

34 Продуктивная деятельность для детей во время пандемии коронавируса

Если вы похожи на меня, вы попали в вихрь объявленных закрытий и попыток убедиться, что в вашем доме достаточно еды, чтобы выдержать возможный карантин из-за COVID-19. Школы в моем районе закрыты как минимум на следующие 2 недели.

Мысль о том, что дети будут дома на неопределенный срок, немного пугает (особенно учитывая, что лето не за горами). Работа дома с полным домом детей может быть большой проблемой, поэтому я придумал список идей, которые помогут развлечь моих детей без того, чтобы они были на электронике 24/7.Некоторые из этих идей можно реализовать самостоятельно, а некоторые требуют небольшого присмотра взрослых.

В нашей школе будет онлайн-учебная программа, но у нас нет подробностей, поэтому я еще не придумал конкретного расписания для детей. Однако я знаю, что после уроков будет много простоев. Вот продуктивные способы занять детей во время пандемии Covid-19 (в дополнение к их обычной академической работе).

Учебные мероприятия для защиты от коронавируса

1.Участвуйте в чтении

Сделайте чтение еще более увлекательным, организовав конференцию для чтения. Пусть дети достанут одеяла и подушки и приготовят закуски. Затем либо читайте своим детям, либо отдыхайте в тишине (надеюсь), пока они читают сами. Прочтите новые книги или перечитайте старые любимые (у меня такое чувство, что серия «Гарри Поттер» снова будет продаваться в нашем доме).

2. Слушайте аудиокнигу

Библиотеки закрыты в некоторых областях и, вероятно, будут закрыты и в других областях.Посмотрите, какие книги вы можете получить на свое (или на устройство вашего ребенка). Одна из забавных особенностей аудиокниги — это то, что вы можете слушать рассказ, пока вы занимаетесь другими делами.

3. Совершите виртуальный тур по музею

Хотите, чтобы вы могли подарить своим детям немного культуры и истории? Теперь вы можете совершить виртуальный тур по 12 самым известным музеям мира.

4. Напишите рассказ

Кубики рассказов были забавой для моих детей в течение нескольких лет. Это игральные кости с разными картинками на каждой стороне.Вы катите одну или несколько картинок и используете картинки, чтобы составить историю. Вы можете сделать то же самое, записав идеи на полосках бумаги и вытащив их из контейнера. Мы также использовали эти кубики рассказов для шарад и сценок.

5. Проводите научные эксперименты

Научные эксперименты — отличный способ развлечь детей и помочь им учиться. Есть десятки детских научных экспериментов, которые можно проводить, используя предметы повседневного обихода. Возможно, вы захотите контролировать эти занятия, чтобы ваши дети не натворили беспорядок.

6. Спланируйте свой следующий отпуск

Хотя отпуск прямо сейчас, вероятно, не лучшая идея, вы можете вовлечь всю свою семью в мозговой штурм идей для будущего отпуска. Поищите возможные места в Интернете или по телевизору, чтобы решить, куда вы хотите пойти и что делать, когда вы туда доберетесь.

7. Используйте образовательные веб-сайты

Если вы ищете больше способов сохранить ум и академические навыки вашего ребенка, несколько образовательных веб-сайтов предлагают бесплатный доступ во время пандемии коронавируса.

Социальные мероприятия

8. Играйте в игры Minute to Win It

Повеселитесь со своими детьми, играя в игры Minute to Win It. Существуют десятки увлекательных игр, в которых используются предметы домашнего обихода, и на подготовку у них уходит совсем немного времени или нет. Будь то гонка, чтобы подуть ватный шарик по столу, складывание пластиковых стаканчиков или перемещение печенья из глаза в рот без помощи рук, игры Minute to Win It могут доставить вам часы развлечения.

9. Устройте танцевальную вечеринку.

Включите веселую музыку и сделайте движение.Дети могут записать свой танец и воспроизвести его. Или дети могут придумать хореографию и посоревноваться, чьи движения будут лучшими.

10. Отправляйтесь на охоту за мусором

Пусть ваши дети устроят охоту за мусором друг для друга. Выберите тему предметов, чтобы они могли найти или распечатать заранее составленный список идей по поиску мусора.

11. Сделайте фильм или поставьте спектакль.

Вытащите нарядную одежду или костюмы и позвольте детям развлечься своим творчеством.Детям любого возраста может быть интересно поставить собственную пьесу или снять собственный фильм на цифровую камеру. Для более амбициозных попробуйте добавить спецэффекты или музыку.

12. Подключение через видеочат

В настоящее время личные встречи с бабушкой и дедушкой, другими членами семьи или друзьями могут быть не лучшим вариантом. Однако видеочат может быть интересным способом оставаться на связи, не рискуя подвергнуться опасности. Мои дети любят изучать различные возможности и забавные функции FaceTime, Facebook Messenger и Marco Polo.Подростки любят общаться со своими друзьями через видеочат.

13. Делайте макияж

Маникюр, педикюр или макияж могут быть забавой для девочек любого возраста. Вытащите макияж и лак для ногтей и позвольте детям повеселиться.

Творческие занятия

14. Создавайте творения LEGO

В нашем доме LEGO — это основной продукт. Мои дети всех возрастов с удовольствием конструируют игрушки LEGO. Проведите соревнование с темой, которую каждый должен использовать в своих творениях.Или посмотрите, кто сможет придумать самую креативную конструкцию. Используйте LEGO для создания рассказов или съемок фильма.

15. Сделайте несколько поделок

Вам не нужно выходить на улицу и тратить много денег на детей, чтобы сделать забавные поделки. Используйте то, что у вас есть по дому, и позвольте детям проявить свои творческие способности. Будь то пуговицы и блестящий клей или плотная бумага и веревка, дети могут сделать что-нибудь практически из чего угодно. Мои дети любят устраивать конкурсы, чтобы узнать, кто может сделать лучшее творение из бисера Perler.

16. Играйте в настольные игры, карточные игры или пазлы

В нашем доме очень популярны настольные, карточные игры и головоломки. Некоторые из игр, которые нам больше всего нравятся, — это Monopoly, Risk, Exploding Kittens, Uno, The Great Dalmutti (aka Scum), Sushi Go и Cover Your Assets. Нам нравится собирать пазлы на доске, которую мы можем положить на стол или на пол. Таким образом, при необходимости мы можем переместить доску.

17. Создавайте музыку

Дети любят заниматься музыкой, и они могут использовать что угодно для этого.Из кастрюли или сковороды и деревянной ложки получается отличный барабан. Положите кусок вощеной бумаги на гребень для волос, и у вас получится казу. Мои дети берут уроки музыки, поэтому в следующие несколько недель мы будем много практиковаться на инструментах.

18. Постройте форт

Строительство форта было любимым для детей на протяжении многих поколений. Это может быть так просто, как накинуть одеяло на мебель, или сложнее, как построить деревянный домик на дереве.

19. Сделайте слизь

Кажется, детям нравится делать слизь и играть с ней.Просто убедитесь, что они находятся под присмотром взрослых, чтобы они не устроили большой беспорядок.

Физические нагрузки и игры на свежем воздухе

Игры на свежем воздухе — отличное развлечение для детей во время пандемии коронавируса. Дети могут заняться спортом на открытом воздухе или составить собственную игру. Мой 8-летний мальчик придумал игру, которую он назвал «Swing Ball». Это похоже на кикбол, но кикер раскачивается на качелях, а питчер подает мяч. После удара по мячу бьющий игрок выходит из качелей и бегает по базам.Вот еще несколько хороших способов заставить детей двигаться.

20. Упражнение

Как мама трех мальчиков, я знаю, что они могут выйти из-под контроля, если их тела не будут двигаться. А поскольку все их спортивные тренировки и игры отменены, нам придется серьезно потренироваться, чтобы сохранить рассудок! Ознакомьтесь с бесплатными вариантами на YouTube и помогите своим детям найти новые способы тренировок, которые они не пробовали раньше.

21. Прогуляйтесь

Если вы чувствуете себя комфортно, позволяя своим детям гулять на улице, сделайте это! Вы даже можете пойти с ними.Удивительно, как свежий воздух может улучшить настроение и помочь детям лучше ладить. В зависимости от того, где вы живете, возможно, вам стоит отправиться в поход или покататься на велосипеде.

22. Война с оружием Nerf

Это любимое занятие с моими детьми и их друзьями. Достаньте несколько пистолетов Nerf, и они будут гоняться друг за другом часами.

23. Классики в помещении или на открытом воздухе

Приклейте малярный скотч или клейкую ленту на пол, чтобы сделать классическую доску (или нарисуйте ее снаружи тротуарным мелом).Затем используйте пластиковую крышку или монету в качестве охмелённого мяса. Большинство детей никогда не играли в классики, поэтому сейчас прекрасное время для них научиться играть.

24. Рисование тротуарным мелом (или водой)

Это хорошее творческое занятие на свежем воздухе. Дети любят использовать мел для тротуаров для создания всевозможных картинок и игр. Если у вас нет мела для тротуаров, вы можете легко заняться тем же видом деятельности, используя ведро с водой и кисть или губку. Использование воды намного менее беспорядочно, и детям нравится смотреть, как картинки появляются, а затем исчезают, когда вода высыхает.

25. Катайтесь на велосипедах, роликовых коньках или самокатах

Позвольте детям хорошо потренироваться на улице, катаясь на велосипеде, самокате или роликовых коньках. Если ваши дети постарше, возможно, они смогут прокатиться без взрослых. Для детей младшего возраста вы можете пойти с ними или попросить их покататься по подъездной дорожке.

26. Играйте в баскетбол, бейсбол, кикбол и т. Д.

Если вам удобно приглашать друзей, дети могут поиграть в большую игру в баскетбол, бейсбол, кикбол или в другой любимый вид спорта.В противном случае они могут проявить изобретательность в адаптации игр для своих братьев и сестер.

27. Играйте в прятки, пинайте, копы и грабители, бирки и т. Д.

Многие дети никогда не учились играть в эти старые школьные игры. Сейчас для них прекрасное время научиться играм, в которые они могут играть вместе на улице.

Работа по дому

28. Научитесь делать работу по дому

Даже маленькие дети могут научиться выполнять простые домашние дела, такие как помощь в стирке, посуде и уборке пылесосом.Это может быть хорошее время, чтобы научить базовым навыкам или более продвинутым, таким как пришивание пуговиц, глажка или мытье полов.

29. Чистка и дезинфекция игрушек

Нет лучшего времени для дезинфекции игрушек. Позвольте детям помочь сделать свои игрушки безопасными. Некоторые игрушки можно мыть в посудомоечной машине. Вы можете использовать горячую мыльную воду или дезинфицирующие салфетки. Мне нравится стирать детские игрушки в стиральной машине на горячей воде, а затем давать им высохнуть на воздухе.

30. Отсортируйте игрушки и приготовьтесь пожертвовать ненужные предметы.

Дети могут помочь выбрать, какие игрушки они хотят оставить, а какие пожертвовать.Даже если вы не можете сразу же отправить пожертвование, вы можете упаковать ненужные игрушки и подготовить их к пожертвованию.

31. Повар

Это может быть прекрасное время для детей, чтобы научиться некоторым основным навыкам кулинарии (или более продвинутым, если они уже имеют основы). Такие продукты, как жареные бутерброды с сыром, яйца или даже бутерброды с арахисовым маслом и желе, являются хорошим выбором для новичков. Более продвинутые навыки могут включать в себя выпечку или приготовление обеда для всей семьи. Устраивать детей на кухне — это важный жизненный навык.

32. Приготовление еды для хранения продуктов

Если вы пытаетесь не выходить из дома, позвольте своим детям помочь придумать что-нибудь из того, что есть у вас дома. Некоторые из наших фаворитов — «Морозильный суп» (все замороженные овощи в морозильной камере, а также курица и приправы) и домашний перец чили (консервированная фасоль, подрумянившийся говяжий фарш, лук, консервированные помидоры и зеленый перец, если он у нас есть). Вы можете придумать несколько хороших блюд, если проявите творческий подход.

33. Сортировка сезонной одежды

Наконец-то весна! Пора перебрать детскую одежду и разобраться с зимней одеждой.Это также хорошее время, чтобы составить список, какая одежда им понадобится с приближением более теплой погоды.

34. Работа за пределами

Не знаю, как у вас на дворе, но после долгой зимы мой двор нуждается в серьезном уходе. Мои клумбы нуждаются в подготовительной работе, и мой огород готов к большому вниманию. Поскольку мои дети рады проводить время на улице, я собираюсь заставить их работать! И хотя мы не можем физически навещать наших пожилых соседей, мы могли бы проводить время, помогая убирать во дворе наших соседей, без риска подвергнуться опасности для кого-либо!

10 продуктивных мероприятий, чтобы ваш ребенок был занят дома —

Мир замер в результате пандемии COVID-19.Группа школ Chrysalis High предлагает онлайн-образовательные ресурсы, например, ежедневное проведение уроков, чтобы дети могли посещать школу онлайн. Уроки и домашние задания необходимы, но детям нужно больше занятий, чтобы они чем-то занимались во время этого изолятора. Мы составили список из продуктивных вещей, которые дети могут делать дома . Эти занятия носят познавательный и развлекательный характер.

1. Составьте расписание

Заранее спланируйте повседневную деятельность вашего ребенка.Вместе со своими детьми составьте расписание из продуктивных дел, которые нужно сделать дома . Постарайтесь придерживаться своего обычного школьного распорядка, к которому они привыкли. Расписание научит детей тому, как важно не тратить время зря на непродуктивный досуг. Убедитесь, что в расписании есть место для отдыха и физических нагрузок. Избегайте перегружать ребенка работой.

2. Книги и аудиокниги

Чтение укрепляет языковые и когнитивные навыки.Если ваш ребенок не заинтересован в чтении, вы можете начать с того, что попросите его послушать аудиокниги. Вы можете чередовать аудиокниги с бумажными книгами, чтобы захватить воображение детей. Чтение — одно из самых продуктивных занятий , поскольку дети усваивают так много ценных уроков. Пусть дети выбирают, какие книги они хотят прочитать, убедитесь, что в их списке есть как фактические, так и художественные книги. Вы можете координировать свои действия с другими родителями и проводить собрания книжного онлайн-клуба. Проверьте их школьную программу и найдите книги, относящиеся к их академической программе.

3. Садоводство

Это упражнение носит образовательный характер и научит вашего ребенка терпению. От подготовки почвы и горшков до выбора растений для выращивания в какое время года дети могут извлечь полезные уроки из садоводства. Вы можете разработать мини-уроки садоводства и научить детей тому, как прорастают семена, как корни впитывают воду и питательные вещества.

4. Художественные занятия

Начните с распечатываемых раскрасок для детей младшего возраста и переходите к различным художественным средствам, таким как пастель, акварель и акрил.Планируйте такие поделки, как лепка из глины, папье-маше и т. Д. Художественные занятия — это продуктивных дел , поскольку они помогают развивать моторику, координацию глаз и рук и сенсорное мастерство. Поощряйте детей рисовать из своего воображения, так как это может быть своего рода терапией.

5. Простые научные эксперименты

В Интернете есть несколько доступных ресурсов для планирования простых научных экспериментов дома с материалами из дома. Это может быть так же просто, как построить солнечные часы, провести эксперименты с призмой, хроматографировать на папиросной бумаге или построить перископ из оставшегося картона и бумаги.Важно разрабатывать эксперименты, объясняющие основные научные концепции, применимые в реальном мире. Эти эксперименты — продуктивных вещей, которые дети могут делать дома , что также поможет им в учебе.

6. Работа по дому

Вовлечение детей в домашние дела может дать им чувство ответственности, а также чувство принадлежности. Дети младшего возраста могут выполнять очень простые обязанности, например складывать одежду и мыть овощи.Убедитесь, что дети помогают в приготовлении еды, играя небольшую безопасную роль в этом процессе. Это поможет детям подготовиться к жизни в реальном мире. Домашние дела могут сопровождаться небольшими уроками о том, какой цели служат порученные им дела, что приведет к осознанию их важности.

7. Домашние тренировки

Постоянное пребывание дома может привести к очень застойной и летаргической жизни. Очень важно уделять хотя бы часу каждый день какой-либо форме физической тренировки.Вы можете поискать простые программы тренировок, уроки йоги или танцевальные тренировки в Интернете. Пусть дети выберут себе любимую форму упражнений и будут сопровождать их во время тренировки. Физические упражнения также способствуют хорошему психическому здоровью.

8. Обучающие игры

Обучающие игры могут быть как онлайн-играми, так и настольными играми. Попробуйте найти игры, требующие от детей применения аналитических знаний и навыков решения проблем. Эрудит, настольные игры, викторины, математические головоломки — очень хорошие варианты, которые одновременно интересны и познавательны.

9. Охота за сокровищами

Охота за сокровищами — это продуктивных дел , которые требуют присутствия разума и интеллекта. Вы можете объединить поиски сокровищ с домашними делами и включить вопросы, относящиеся к учебной программе. Охота за сокровищами способствует командной работе.

10. Ведение дневника

Это лучший способ оценить, что ваш ребенок думает о том, что происходит в мире прямо сейчас. Их способность к связному выражению и восприятие настоящего слова значительно улучшается благодаря ведению дневника.Ведение дневника также помогает им расслабиться и успокоить нервы.

5 уроков продуктивности от дошкольников

Игра известна как «детская работа». Игра — лучший инструмент, который есть у детей, чтобы познавать мир и общаться с окружающими их людьми, это самый продуктивный способ провести время. И любой, кто видел, как четырехлетний ребенок исполняет роль художника, инженера или щенка-феи-дракона, знает, сколько может произвести дошкольник.

Дети преуспевают в своей работе, так что они могут научить нас, чтобы стать лучше в нашей? Здесь мы рассмотрим некоторые исследования по развитию детей, чтобы узнать, что мы можем узнать о работе от дошкольников.Следуя примеру детей следующими пятью способами, мы можем оказаться столь же продуктивными, как этот щенок-фея-дракон.

1. Направляйте своего внутреннего ученика

За последние несколько десятилетий исследователи пришли к общему мнению, что обучение является частью детской биологии. То есть дети физиологически, психологически и поведенчески предрасположены к обучению, чего не делают взрослые. Всякий, кто пытался выучить иностранный язык, будучи взрослым, слишком хорошо понимал эту концепцию.

In Ученый в кроватке , Элисон Гопник, Эндрю Мельцов и Патриция Куль описывают, как дети инстинктивно стремятся к знаниям, активно перемещаясь по окружающей среде, наблюдая за происходящим вокруг и делая мысленные заметки о том, что они переживают. По мере того как они все это делают, они начинают разрабатывать рабочие теории о мире.

В младенчестве их теории связаны с лицами членов семьи или последствиями бросания чашек-поильников на землю снова и снова, снова и снова.Но по мере взросления дети начинают сомневаться в более серьезных вещах («Все ли камни происходят из космоса?») И генерируют более сложные теории («Деревья создают ветер, когда двигают своими листьями»). Стремление детей учиться — основа всего, что они производят. И именно это делает их создателями таких поразительных — пусть и забавных — идей, историй и физических конструкций.

На работе, когда мы стремимся к чему-то, а не к обучению, мы оказываемся в положении тех детей, которым показали, что делает игрушка.Предполагая, что всегда есть чему поучиться, мы можем следовать детскому стремлению к развитию новых представлений о знакомых вещах.

2. Потратьте время на изучение

С начала 20-го века исследователи снова и снова показали, что развитие навыков детей следует надежному прогрессу через ряд этапов:

• Первоначальное исследование
• Преднамеренные манипуляции
• Производство и / или представительство

Возьмем, к примеру, блочное строительство.В книге The Art of Block Building Харриет Джонсон показала, что все дети, независимо от возраста, в котором они впервые начали играть с кубиками, начинали с того, что просто держали их в руках. Они исследовали текстуру блоков, чувствовали их вес и обычно переносили их, прежде чем складывать их в стопку или выстраивать их в преднамеренный дизайн и формы. И только после того, как накопилось больше опыта, они попытались создать репрезентативные конструкции, такие как дома или, как однажды сделал ребенок в моем дошкольном классе, репродукцию Парфенона.

Эти результаты дают нам простое сообщение: естественно и полезно потратить время на изучение задачи, прежде чем переходить на один путь вперед. В то время как дети, как правило, делают это автоматически, взрослым, возможно, придется заранее планировать свое исследовательское время. Берясь за новый проект, не спешите сразу обрисовывать и планировать следующие шаги. Вместо этого исследуйте: рассмотрите несколько решений, задавайте вопросы, которые могут показаться косвенными, и будьте открыты для открытия неожиданных способов взяться за проект.

3. Создайте чистый лист.

Скорее всего, в свое время вы занимались ледоколом. В последние годы многие мастерские начинались с какой-то инженерной задачи: построить башню из сушеных макарон и ленты, запустить перо из соломинок и бумажных стаканчиков, разработать идеальный кошелек.

В ставшем известной теперь лекции на TED Том Вуек объясняет, как детские сады, как правило, лучше всего справляются с этими задачами. Он обсуждает, в частности, «зефирный вызов», в котором у команд есть 15 минут, чтобы построить самую высокую конструкцию из спагетти, с одним правилом: зефир должен быть наверху.Он отмечает, что дети, как правило, создают более высокие и устойчивые конструкции, чем взрослые. Причина, по его словам, проста: взрослые подходят к проблеме, обсуждая планы, выбирая один из них, а затем делегируя обязанности по ее выполнению.

Этот подход неплох, когда текущий проект известен — когда он похож на другие задачи, над которыми вы работали, или в соответствии с рабочими процессами, которые ваша организация использовала раньше. В конце концов, взрослые обычно прекрасно применяют прошлые знания в новых ситуациях.Но с зефиром проблема совершенно новая, поэтому прошлый опыт здесь неприменим, а стандартный подход не работает.

Детский мозг, с другой стороны, процветает в незнакомых контекстах, отчасти потому, что им незнакомо больше контекстов. При строительстве своих зефирных башен дети не ограничены копированием структур, о которых они знают, например, из реального мира. (Вуек отмечает, что спагетти с Эйфелевой башней — популярный выбор среди взрослых.Обладая меньшими знаниями, дети легко и плавно мыслят нестандартно для решения задач.

Использование старой стратегии для решения новых проблем может быть похоже на попытку вставить квадратный колышек в круглое отверстие. Поэтому в следующий раз, когда вам поручают совершенно новый проект, не навязывайте ему свои предыдущие знания. Эйфелева башня — не всегда ответ.

4. Перенесите воображаемое на рабочее место

В Роль игры в человеческом развитии Энтони Пеллегрини объясняет, насколько развитые творческие способности, которые мы видим у детей — в основном в сфере «притворства», — важная социальная и эволюционная функция. .

Дети не только находят необычное применение существующим предметам, но даже придумывают новые предметы и идеи посредством творческой игры. Хотя может показаться не впечатляющим, что ребенок может увидеть блок и представить, что это телефон, или что малыш может быстро превратиться в слона в его сознании, такое символическое представление в мышлении является формой новаторства. И это делает детей более продуктивными в их игре, позволяя им достигать целей своей игры без ограничений ограниченных ресурсов, имеющихся в их распоряжении.

Став взрослыми, мы часто застреваем на препятствиях, вызванных «реальностью» задачи: один путь вперед не сработает по причине А, в то время как другой никогда не может произойти по причине B. важно, поскольку ограничивает энергию, которую мы тратим на то, что просто невозможно. Но нам нужно оставить немного места для того мышления «все возможно», которое есть у детей; попытайтесь сбалансировать реализм с небольшой творческой игрой.

5. Добро пожаловать на помощь, даже если она не запрашивается.

Мы все понимаем, насколько важно просить о помощи.Но мы также очень вероятно откажемся от того, что считаем нежелательным советом, или даже расстроимся из-за этого. Маленькие дети, напротив, отзывчивы на спонтанную помощь.

В моем классе я работал с коллегой, чтобы изучить, как дети регулируют свое поведение, чтобы лучше достигать целей в игре. Нам было интересно, что они делали сами по себе, но мы также понимали, что дети работают (или играют) не в вакууме: учителя проверяют, задают вопросы и предлагают поддержку.

Регистрируя случаи этих вмешательств, мы подсчитали, сколько раз дети реагировали на них, опираясь на предложенную им поддержку. Общая тенденция: дети старшего возраста, которые проявляли более независимое поведение в игре, чаще реагировали на вмешательство учителя. Как только они воспользовались поддержкой для решения некоторых проблем, с которыми они столкнулись, они снова быстро переключились на свои собственные устройства, кое-чему научившись.

Этот вид взаимодействия суммирует одну из великих теорий обучения в образовательных кругах: зону ближайшего развития Льва Выготского.У каждого есть два уровня развития, на которых они могут выполнять задачу: свой фактический уровень развития и свой потенциальный уровень развития. Фактический уровень — это то, что они делают полностью независимо, например, работая в одиночестве в офисе. Потенциальный уровень — это то, что они делают с небольшой помощью, называемая «эшафотом», которая не дает правильного ответа, а просто подталкивает их в правильном направлении. Пространство между этими двумя областями называется зоной ближайшего развития.

Представьте ребенка, который ищет потерянную игрушку.Вы можете даже не знать, где это, но вы можете поднять их поиски: вы пробовали заглядывать под диван? Что, если он в другой комнате? Выготский утверждал, что настоящее обучение происходит в этой зоне, когда дети получают наставления от людей, которые более опытны, чем они, чтобы помочь им достичь большего, чем они могли бы получить самостоятельно. Получая — и, что наиболее важно, реагируя на — строительные леса, дети получают новые знания и стратегии, и фактический уровень развития тоже продвигается вперед.

Взрослые постоянно сталкиваются с новыми проектами, задачами и идеями, и они регулярно приближаются к ним на своем фактическом уровне развития.И поскольку этот фактический уровень развития довольно высок, мы часто не думаем, что нам нужна помощь. Но принятие этого непрошенного совета — поддержки со стороны коллег и менеджеров — вполне может подтолкнуть нас к еще большей продуктивности.

Версия этой статьи изначально появилась на Zapier и адаптирована с разрешения.

35 самых популярных занятий для 4-летних дошкольников

Последнее обновление: 3 июля 2020 г.

В четыре года дети учатся выражать свои эмоции разными способами.Ниже приведены несколько занятий, которые помогут в общем развитии вашего ребенка.

Видео: увлекательные учебные занятия для 4-летних дошкольников

Основные этапы развития в возрасте четырех лет

В возрасте четырех лет ваш ребенок может:

1. Произносите предложения из пяти-шести слов

2. Расскажите историю

3. Ответьте на простые вопросы

4. Знакомство с цветами, формами и числами

5. Наблюдать и идентифицировать определенные объекты

6.Поймите одинаковые, разные и размер

7. Беги и поднимайся по лестнице

8. Удар ногой, поймать и бросить мяч

9. Одеться и раздеться без посторонней помощи

10. Копирование фигур

11. Поверните ручки и отвинтите крышки бутылок

12. Работать с мелкими предметами

13. Подражайте людям вокруг

14. Притворяйся и будь более креативным

15. Собирайте головоломки в соответствии с возрастом

16. Подпрыгните и постойте на одной ноге несколько секунд

17.Понимать время дня (утро, вечер, ночь)

18. Перелистывать книги

19. Пишите заглавными буквами

20. Постройте башню из блоков

21. Разберитесь в понятиях «мое» и «ваше»

22. Показывайте различные эмоции, такие как счастье, грусть, злость и т. Д.

23. Назовите его имя и возраст

24. Следуйте коротким командам

25. Поднимитесь и бегите более уверенно

Искусство и ремесла

Вот пять идей для творчества и рукоделия для вашего четырехлетнего ребенка:

1.Пенная мозаика

Научите вашего ребенка основам абстрактного искусства.

Как это сделать:

• Приобретите красочную пену для поделок, переработанный картон, клей, кисти и ножницы.
• Покажите ребенку, как вырезать пену и наклеить на кусок картона.

Чему он учит?

2. Печатные корзины

Для этого задания все, что вам понадобится, — это корзины, краска, блюдо или тарелка для краски и бумага.

Как это сделать:

• Заполните посуду красками по выбору ребенка.
• Окуните корзины в краску и проштампуйте их на бумаге.
• Затем ваш ребенок может штамповать несколько рисунков на карточной бумаге.

Чему он учит?

3. Ткачество из бумаги

Все, что вам нужно, — это две бумаги разного цвета, ножницы, карандаш и линейка, чтобы сделать это хитроумное произведение искусства.

Как это сделать:

• Возьмите один из листов и проведите прямые линии поперек страницы.
• Для следующего листа сложите его пополам, а затем проведите прямые линии от сгиба, оставив расстояние не менее 3 сантиметров от края бумаги.
• Сделайте полоски из первого листа бумаги.
• Во втором случае разрежьте по линиям, но не прорезайте до конца. Когда вы открываете бумагу, она должна быть целой, но с большими прорезями на бумаге.
• Возьмите прорези, которые вы сделали ранее, и покажите своим детям, как плести две бумаги, чередуя их сверху и снизу.

Чему он учит?

• Зрительно-моторная координация
• Мелкая моторика
• Базовые техники шитья и ткачества

4. Пухлая краска для микроволновой печи

Ваши дети будут развлекаться и узнают что-то новое.

Как это сделать:

• Возьмите полстакана муки, две чайные ложки разрыхлителя, две чайные ложки соли и немного пищевого красителя. Вы можете сделать немного краски, добавив достаточно воды, чтобы из ингредиентов получилась паста.Добавьте картон или мат в качестве основы для творчества и приступайте к работе.
• Смешайте ингредиенты в отдельных маленьких мисках и добавьте цвета. После этого используйте несколько старых бутылочек для отжима и позвольте детям отправиться в город на циновках.
• Готовьте в микроволновой печи 30-40 секунд.

Чему он учит?

5. Живопись по кругу

Сделайте упор на переработку!

Как это сделать:

• Возьмите предметы, которые можно использовать для создания отпечатка круга, например бутылки из-под газировки, соломинки, банки и т. Д.
• Возьмите лист бумаги и позвольте вашему ребенку окунуть круглые кусочки в краску, чтобы сделать круглые отпечатки на бумаге.

Чему он учит?

Сенсорная развивающая деятельность

Вот некоторые сенсорные развивающие упражнения:

1. Тесто для лепки

Это увлекательный способ улучшить сенсорные навыки вашего ребенка.

Как это сделать:

• Ваш ребенок может использовать скалки, формочки для печенья и игровые ножницы, чтобы манипулировать пластилином и украшать его.

Чему он учит?

• Словарь
• Зрительно-моторная координация

2. Снежки и шарики

Сортировка, чтобы занять вашего ребенка.

Как это сделать:

• Заполните корзину ватными шариками и шариками
• Попросите ребенка разложить их по двум отдельным контейнерам только с помощью осязания.

Чему он учит?

• Фокус
• Ощущение прикосновения.

3. Ледяные находки

Веселая игра в жаркий летний день.

Как это сделать:

• Заморозьте много кубиков льда, некоторые с игрушками, а некоторые без игрушек.
• Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок нашел игрушки внутри, преодолев барьер.

Чему он учит?

4. McDonald’s Sandbox Farm

Если вашим детям нравится Old McDonald, им наверняка понравится это занятие!

Как это сделать:

• Спрячьте пластмассовых животных в ванну с песком и попросите ребенка найти их, пока вы поете стишок.
• Например, в строке «А на его ферме у него было несколько коров» попросите ребенка найти корову.

Чему он учит?

• Чувство осязания
• Словесные ассоциации

5. Ванночка для крема для бритья

Это грязная игра в лучшем виде.

Как это сделать:

• Наполните три поддона кремом для бритья, поставив рядом с каждым по горшку с краской.
• Пусть ваш ребенок по очереди экспериментирует с краской и кремом.
• Смешение красок, когда он опускает руки от одного подноса к другому, поразит его больше всего.

Чему он учит?

Образовательная и учебная деятельность

Вот некоторые образовательные мероприятия, которые следует учитывать:

1. Бирки погодной одежды

Детям, которые любят одеваться, это понравится.

Как это сделать:

• Разрежьте доски для плакатов на кружки трех цветов и напишите на них «горячий», «холодный» и «мокрый».
• Проделайте в них отверстие и проденьте через него стяжку.
• Прикрепите их к вешалке и обязательно объясните ребенку, почему определенная одежда необходима в определенную погоду.

Чему он учит?

2. Алфавитное дерево

Изучение алфавитов в увлекательной игровой форме!

Как это сделать:

• Используя коричневый лист, научите ребенка вырезать ствол и ветви дерева.
• Затем вырежьте 26 зеленых листьев и напишите на каждом из них алфавит.
• Затем попросите вашего ребенка склеить их все вместе, читая название буквы, когда он наклеивает ее на дерево.

Чему он учит?

• Двигательные навыки
• Навыки чтения
• Навыки распознавания букв.

3. Сюжетная игра

Это одно из самых увлекательных занятий по чтению для четырехлетних детей.

Как это сделать:

• Попросите ребенка описать событие, например поездку в парк, тремя предложениями.
• Напишите по одному предложению на каждой карточке и затем случайным образом разложите их перед своим ребенком.
• Помогите ему прочитать карты, а затем попросите положить карты в правильной последовательности.

Чему он учит?

4. Охота за мусором

Веселое занятие, которое займет у вашего ребенка несколько часов.

Как это сделать:

• Предложите вашему ребенку новую головоломку и спрячьте детали по всему дому. На стикерах запишите такие инструкции, как «сделайте три шага вправо, один шаг назад и развернитесь.Загляни под стол ».
• Дайте ему небольшую сумку, чтобы собрать в нее части, а затем вы сможете решить головоломку вместе, когда все части будут найдены.

Чему он учит?

5. Номер Доса

Он побуждает вашего ребенка учить числа, а также доставляет удовольствие животику.

Как это сделать:

• При приготовлении доса налейте немного жидкого теста в бутылочку для выжимания и попросите ребенка записать вам номер на листе бумаги.
• Он должен показать это вам и прочитать вслух.
• Выдавите тесто на сковороду в форме этого числа.

Чему он учит?

Мероприятия Монтессори

Попробуйте некоторые повседневные занятия, которые помогут вашему ребенку улучшить его концентрацию.

1. Уход за домашними животными

Хорошее занятие для детей, любящих животных.

Как это сделать:

• Попросите ребенка помочь вам кормить его, используя правильную пищу, количество и т. Д.в одно и то же время каждый день.
• Ваш ребенок также может помочь в купании вашего питомца, если он из тех, кто сохраняет спокойствие во время купания.
• Расчесывание меха — еще одно замечательное занятие, которое может сделать ваш ребенок.

Чему он учит?

• Сочувствие
• Ответственность
• Концентрация
• Хорошая память

2. Посудомоечная машина

Если вашему ребенку нравится играть в воде, то эта ему обязательно понравится.

Как это сделать:

• Позвольте вашему ребенку попробовать помыть несколько пластиковых стаканчиков и тарелок, чтобы он научился, как это делается.
• Убедитесь, что у него нет ножей или другой посуды, с которой вам было бы неудобно обращаться с ним.

Чему он учит?

• Гигиена
• Навыки концентрации

3. Sous Chef

Дети, которые получают удовольствие от еды, обязательно проявят больше интереса к ее приготовлению.

Как это сделать:

• Попросите ребенка помочь вам на кухне с простыми делами.
• Начните с того, что попросите его помочь вам отмерить ингредиенты, раскатать чапати и передать вам некоторые другие вещи, которые могут вам понадобиться. Вы также можете помочь ему улучшить свои навыки чтения, прочитав шаги рецепта.

Чему он учит?

• Способность следовать инструкциям
• Навыки чтения

4. Складное белье

Это может показаться утомительным, но складывание белья может многому научить ребенка.

Как это сделать:

• Покажите своему ребенку, как складывать несколько простых вещей, а также научите его разным видам одежды и тому, для чего они используются.

Чему он учит?

• Навыки решения проблем
• Двигательные навыки

5. Детские и столовые приборы

Помогите детям освоить этот навык в раннем возрасте.

Как это сделать:

• Попросите вашего малыша помочь вам организовать ящик для столовых приборов, разместив ложки, вилки и другие столовые приборы на их правильных местах.

Чему он учит?

Активный отдых в помещении

Вот несколько занятий для четырехлетних детей дома:

1. Настольные игры

Интерактивный опыт для всей семьи.

Как это сделать:

• Приобретите для своих детей настольные игры, например «Змеи и лестницы» или «Pictionary». Выберите один, вместе ознакомьтесь с правилами и начинайте играть.

Чему он учит?

• Решение проблем
• Художественное мастерство

2.Выпекать

Выпечка — это веселое занятие, которое заканчивается вкусными угощениями для всей семьи.

Как это сделать:

• Выберите любимый рецепт ваших детей и попросите их помочь с измерением ингредиентов, чтением рецепта и прочим, что потребуется. Украшение кексов тоже может быть очень увлекательным занятием.

Чему он учит?

• Умение слушать инструкции

3. Играть в карточные игры

Это хорошее занятие во время путешествия.

Как это сделать:

• Научите своих детей своей любимой карточной игре, возможно, такой простой, как осел, где каждый получает карту и должен следовать образцу карты, оставленной открытой в колоде.
• Если это тройка червей, всем нужно будет разыграть червы, и тот, кто разыграет наибольшее число, выигрывает руку.
• Uno — еще одна забавная игра, в которой ваши дети следят за цветами или числами.

Чему он учит?

• Игра по правилам
• Математические навыки

4.История время

• Соберитесь вместе и почитайте вместе с детьми.

Как это сделать:

• Возьмите подушки, одеяла, горячий шоколад и любимый сборник рассказов вашего ребенка и читайте вместе.

Чему он учит?

• Словарь
• Аналитические способности

5. Танец

• Будьте готовы к буги-вуги с этим занятием!

Как это сделать:

• Включите музыку и потанцуйте.
• Вы можете делать спонтанные танцевальные движения; или вы можете научить своего ребенка танцу, который вы, возможно, выучили, например джайв.
• Вы также можете вместе сочинять шаги под его любимую песню.

Чему он учит?

Активный отдых на открытом воздухе

Некоторые мероприятия на свежем воздухе, которые понравятся вашим детям:

1. Прогуляйтесь

• Вот как вы можете помочь своему ребенку учиться на прогулке.

Как это сделать:

• Когда вы выходите на прогулку, вы можете указывать на вещи своему ребенку и учить его названия разных вещей.
• Прогулки на природе особенно полезны, но даже простая прогулка по улице может быть очень увлекательной для вашего дошкольника.

Чему он учит?

• Творчество
• Мощность наблюдений

2. Создание полосы препятствий

Творческий и увлекательный, ваши дети получат удовольствие от этого.

Как это сделать:

• Соберите хула-хупы, поставьте их на землю и держите на конце теннисный мяч и ведро.
• Пусть ваш малыш прыгнет через обручи, а затем бросит мяч в ведро.
• Продолжайте менять положение обручей.

Чему он учит?

• Двигательные навыки
• Концентрация

3. Садоводство

• Это то, что может быть весьма интересным для детей этого возраста.

Как это сделать:

• Садоводство дает вашему ребенку повод исследовать землю, будь то садоводство в горшках или земля.
• Научите ребенка сажать семена и пересаживать горшечные растения.
• Дайте ему ответственность поливать их каждый день.

Чему он учит?

4. Ездить на велосипеде

После освоения это может оказаться очень простой задачей.

Как это сделать:

• Снимите тренировочные колеса, чтобы помочь ребенку научиться балансировать без них.
• Оставайтесь со своим ребенком, а не просто оставляйте его одного.

Чему он учит?

5.Сыграть в Catch

Веселая игра, полюбившаяся многим.

Как это сделать:

• Возьмите мяч или шапочку и продолжайте бросать их, чтобы ваш ребенок поймал их, пока он не научится.

Чему он учит?

• Зрительно-моторная координация
• Двигательные навыки.

Познавательная деятельность

Навыки мышления и рассуждения ребенка получают хорошую тренировку с помощью следующих простых действий:

1. Я шпионю

Этот подойдет, когда нужно где-то подождать.

Как это сделать:

• Игра идет так. Вы говорите: «Я шпионю своим глазком, что-то синего цвета», и вашему ребенку нужно будет угадать, о каком синем объекте вы говорите.

Чему он учит?

• Разумные способности
• Наблюдение

2. Номера

С помощью этого задания научите ребенка отслеживать числа.

Как это сделать:

• Если вы осмотритесь вокруг дома, то обнаружите, что у вас есть много вещей, с которыми можно попрактиковаться в счете и словах.
• Например, попросите ребенка посчитать подсвечники, лампы или даже количество кнопок на пульте дистанционного управления. Вы даже можете выстроить его игрушки в ряд и научить его складывать и вычитать.

Чему он учит?

3. Соответствие

Интересный способ научить ваших детей тому, что некоторые вещи идут парами.

Как это сделать:

• Возьмите один предмет из пары, например, обуви, носка и т. Д.
• Попросите вашего ребенка принести вам вторую.
• Если вы выберете что-то вроде ручки или карандаша, убедитесь, что ваш ребенок знает, где найти другой.

Чему он учит?

4. Пазлы

Веселое занятие, чтобы занять вашего ребенка на некоторое время.

Как это сделать:

• Возьмите новую головоломку, которую ваш ребенок еще не решал, и приступайте к ее решению.

Чему он учит?

5. Строительные блоки

Игры, связанные со строительством, приносят большую пользу вашему ребенку.

Как это сделать:

• Строительные блоки или Jenga — это две забавные игры, которые требуют, чтобы ваш ребенок понял, как сохранить что-то стабильным и не позволить ему опрокинуться.

Чему он учит?

Используйте естественную потребность вашего ребенка в обучении и экспериментах с некоторыми полезными занятиями, которые не только делают его занятым, но и делают вас счастливыми, зная, что ваш ребенок участвует в продуктивных делах.

Также читайте: Творческие занятия для детей

идей занятий для детей: «Продуктивное воспитание»

На этой неделе на MamaOT мы сосредоточимся на расширении вашего репертуара занятий, чтобы вы могли запастись отличными идеями, как играть с детьми в своей жизни!

Вчера я познакомил вас всех с замечательным детским блогом, который называется Нет времени для флэш-карт: обучение и игры для младенцев, малышей и Kids , который можно найти на сайте www.notimeforflashcards.com.

Сегодня я хочу познакомить вас с другим сайтом, наполненным сотнями, а может быть, даже ТЫСЯЧАМИ идей образовательной деятельности, которые вы можете реализовать с помощью своих мини. Он называется Productive Parenting , и его можно найти на сайте www.productiveparenting.com.

Продуктивное воспитание — это веб-сайт (не блог), наполненный предложениями по занятиям, которые были отправлены профессионалами со степенью магистра в области образования, так что вы знаете, что это соответствующие занятия с точки зрения развития, которые действительно являются продуктивными.Вы можете искать действия по:

• ВОЗРАСТ — ранний / средний / поздний младенец, ранний / средний / поздний годовалый, ранний / средний / поздний двухлетний, ранний / средний / поздний трехлетний, ранний / средний / поздний четырехлетний летний
• КАТЕГОРИЯ — повседневные жизненные навыки, изучение нашего мира, развлечения с числами, язык / предварительное чтение, научные приключения, сенсорный опыт
• ИЗУЧЕННЫЕ НАВЫКИ — объем внимания, равновесие, двусторонняя координация, осознание тела, причина и следствие, классификация, разработка концепций, координация, подсчет концепций, творческое выражение, творческое движение, эмоциональное развитие, координация глаз и стоп, координация глаз и рук, мелкая моторика, хватка и высвобождение, крупная моторика, воображение, развитие языка, слушание, сила нижней части тела, сопоставление, постоянство объекта, формирование паттернов, предварительное письмо, решение проблем, исследование ритма, ролевая игра, самооценка, сенсорное развитие, последовательность, различение размеров и форм, различение по запаху, социальное развитие, сортировка, звуковая дискриминация, пространственное восприятие, тактильная стимуляция, доверие, сила верхней части тела, визуальное развитие, визуальная дискриминация, визуальная стимуляция, визуальное отслеживание, обогащение словарного запаса

Уф!

Уникальность этого веб-сайта заключается в том, что вы можете подписаться на рассылку им по электронной почте «продуктивного родительского мероприятия» столько дней в неделю, сколько захотите, так что вы можете начать свой день с немного большим вдохновением, чем это Вам может подарить негабаритная чашка кофе.Очень круто!

У меня есть одно предостережение относительно использования этого веб-сайта:

Несмотря на то, что все упражнения являются разумными с точки зрения образования, я обнаружил, что многие из них могут показаться «похожими на упражнения» (чего на вчерашнем веб-сайте действительно стараются избежать). Хотя вам не следует спрашивать своего одиннадцатимесячного ребенка о том, сидит ли плюшевый медведь «сверху», «рядом» или «под» стулом (предложение, которое я получил на днях в моем почтовом ящике), это безусловно, хорошие концепции, которые стоит включить и подчеркнуть в повседневных взаимодействиях с вашим похожим на губку младенцем.Я очень сомневаюсь, что «Продуктивное воспитание» надеется, что вы научите своего ребенка этим концепциям развития, но иногда они могут отличаться в описаниях, и мне бы не хотелось, чтобы родители доводили это до такой крайности. Мой совет: держите предложения по занятиям в глубине души и не воспринимайте их настолько буквально, что в конечном итоге вы сделаете обучение неинтересным для вашего малыша.

В целом, Productive Parenting — действительно полезный веб-сайт для всех, кто ищет легко доступный список образовательных мероприятий для детей младше пяти лет.Это отличный ресурс, который поможет вам найти любимые занятия, и тот факт, что они ежедневно присылают вам идеи по электронной почте, является огромным плюсом. Проверьте это и дайте мне знать, что вы думаете.

Загляните сюда завтра, чтобы узнать об отличном детском блоге о развлечениях, в котором все о том, как получить MESSY !!

Как это:

Нравится Загрузка …

21 умный способ, чтобы дети были заняты (чтобы мама могла вести блог!)

Я начал вести блог, когда моим близнецам еще не исполнилось двух лет. С годами я узнал, как лучше управлять своим временем и вести блог более продуктивно, писать для моих клиентов внештатно, создавать курсы и — за один раз — коучинг.

Но как же занять своих детей занятиями для малышей, чтобы наконец-то смог начать свой блог ?

В то время как мои близнецы могут играть друг с другом, большую часть времени они спорят во время занятий малышей (в основном из-за того, с чем играть, поскольку мой сын любит ботов-спасателей и Бэтмена, а моя дочь увлекается куклами LOL и Барби), поэтому Мне пришлось придумать умные способы занять своих детей, чтобы у меня было больше времени для развития своего блога и дохода.

Есть много оставшихся дома мам, которые хотят завести блог — и вы должны! — но может испытывать некоторые опасения, действительно ли возможно начать успешный блог с ребенком или маленькими детьми.

Это так!

Как мама, вы должны ежедневно управлять своим временем в блоге. Я установил время ведения блога и время для мам. Это помогло мне создать своего рода планировщик блогов.

В этом году мои близнецы пошли в детский сад, так что у меня есть больше времени для блогов, но скоро лето!

Для многих мам лето беспокойное, сумасшедшее и напряженное. Как вы можете работать над своим блогом летом, когда у вас есть дети или близнецы, чтобы развлекать их домашними занятиями для малышей?

В этом сообщении в блоге я расскажу вам 21 забавный способ занять вашего малыша или ребенка проверенными и проверенными занятиями в помещении, пока вы работаете дома или летом — пока вы ведете блог. Предупреждение — многие из этих действий могут быть беспорядочными.

Эти занятия подходят и для маленьких детей, но вы должны постоянно находиться рядом с ними.

Я обычно оставался на кухне, пока мои близнецы играли, или в гостиной с моим ноутбуком!

Я также даю вам 56 задач по ведению блога и задач по уходу за собой, которые вы можете выполнить за 5, 10 или 20 минут.

Посмотрите, сможете ли вы использовать некоторые из этих занятий, чтобы занять вашего малыша, пока вы работаете!

Да и знаете что? Еще у меня есть еще один пост о 91 игре для детей в помещении! Я не мог написать один пост о детских занятиях 🙂

Заинтересованы в создании собственного маминого блога, который может зарабатывать деньги? Я здесь, чтобы помочь вам! Ознакомьтесь с моим бесплатным курсом по созданию блога!

21 Занятия для малышей в помещении

1. Дайте им занятую книгу

Вы видели эти загруженные книги на Pinterest! Они такие милые и милые, что могут дать вам как минимум 15 минут времени для ведения блога!

Я предпочитаю книги без шитья, такие как от Uplifting Mayhem.

Когда я работал с детьми с особыми потребностями, я делал действия с папками с файлами, и они работали аналогично загруженным книгам, которые вы можете дать детям в возрасте от 3 лет!

2. Кубики льда

Мои близнецы любят играть с кубиками льда. Будь то разгар зимы или середина лета, мне просто нужно дать им миски, кубики льда, чашки и ложки, и они смогут отправиться в город на добрых 20 минут!

3. Научный эксперимент

Я еще не проводил этих экспериментов, но они выглядят потрясающе, не так ли? Моим близнецам пять лет, поэтому эти эксперименты выглядят так, как будто они должны быть хорошими, если я изменю их для своих близнецов или буду под присмотром.

Я думаю, что сначала проведу с ними эти эксперименты, а затем, вероятно, дам им средство для мытья посуды, пищевые красители и воду и позволю им повеселиться, пока я немного веду блог.

4. Установите сенсорную корзину

Когда мои близнецы были маленькими — 2 или 3 года — у меня была сенсорная корзина, состоящая из бобов, ложек и чашек. Мои близнецы никогда не ели фасоль — на самом деле они никогда не клали маленькие предметы в рот — и им просто было весело исследовать текстуры.

Я бы сидел рядом с ними со своим ноутбуком и получал добрые 30 минут работы.

5. Дайте им коробку

Если вам попалась картонная коробка, передайте ее своему ребенку или детям. У них будет взрывное проектирование и игра в коробке. Мои близнецы используют их для ракетных кораблей, фортов, укрытий, тележек с продуктами и многого другого.

6. Оставайся, играй и уходи

Я люблю Каса из Clutterbug.

У нее есть отличные идеи, чтобы занять детей весь день. Один из ее советов — оставаться, играть и уходить от игры. Что вы делаете, так это настраиваете занятие и остаетесь с ними на несколько минут, играя.

Затем, когда ваш малыш увлечен игрой, вы отходите. Я проделал это со своими близнецами, и они даже не знают, что меня нет целых 10 минут! И даже когда они это осознают, они продолжают играть!

Это отличное занятие для малышей в помещении для детей до 4 лет, но может работать и для детей младшего возраста, если самостоятельная игра сильна.

7. Люфт для ванны

Какой ребенок не любит воду?

Когда день длинный, и я чувствую, что ничего не делал в тот день, все, что мне нужно сделать, это наполнить ванну небольшим количеством воды, положить в воду газированные таблетки для ванн и дать моим близнецам маркеры для ванн и их игрушки. и они хороши, по крайней мере, на 45 минут!

Это дает мне небольшой перерыв (даже если я нахожусь с ними в ванной!), И я могу вести блог!

8.Танцевальная вечеринка

В холодную погоду заманчиво сидеть весь день и сидеть дома, но это вредно. Вместо этого, почему бы не использовать некоторые развлекательные DVD и устроить танцевальную вечеринку?

Если у вас есть малыши — до 2 лет — Elmocize может дать вам немного времени, чтобы не отвлекаться, пока ваш малыш весело бегает!

9. Постройте форт

Мои близнецы всегда просят меня построить им форт. У нас есть большие утешители, и я могу сделать для них приличный форт! Близнецы делают вид, что это пещера или тайное укрытие, а я могу получить хотя бы 15 минут рабочего времени!

10.Успокойся,

Используйте визуальный таймер или песочные часы и дайте своему малышу несколько спокойных занятий, таких как загруженная книга, папки с файлами, головоломки, лего или блоки, и посмотрите, сможете ли вы получить хотя бы 20 минут твердого рабочего времени.

Для некоторых детей это может не сработать. Моим близнецам было трудно проводить время в тишине, но я знаю, что для других мам это сработало, и они могли уложиться в блог.

11. Пластилин

Ах, пластилин!

Моя дочь ЛЮБИТ пластилин.Ее фавориты — набор My Little Pony и набор еда + духовка.

Когда мои близнецы были моложе — около трех лет — я обычно играл с ними в пластилин, так как им требовалась помощь в использовании этих инструментов. Если вы хотите провести время самостоятельно, я бы не стал использовать наборы и просто использовал формочки для печенья и пластиковые ножи для игр.

Но, если вашему ребенку четыре года и старше, наборы для лепки могут немного развлечь вашего малыша!

12. Живопись

Если беспорядок вас не беспокоит, то пусть ваш малыш повеселится с красками! Я дарю своим близнецам плакат и краски и позволяю им творить свои шедевры!

И, если беспорядок вас беспокоит, моим близнецам тоже нравится красить водой!

13.Ножницы и бумага

Если у вас есть дети постарше — 4-5 лет — почему бы не дать им ножницы и бумагу? Я могу быть на кухне и готовить ужин, и когда я оборачиваюсь, то вижу, как моя дочь сокращает клочок бумаги.

Меня осенило, что если я дам ей вырезать бумагу, это может занять ее время домашними занятиями малыша — и даст мне время для ведения блога или приготовления пищи без детей!

14. Клубок пряжи

Если ваш ребенок старше — от 4 лет — клубок пряжи наверняка доставит вам много удовольствия!

Я нашла это по ошибке, когда мои близнецы решили совершить набег на мою вязальную сумку!

Они вытащили старую пряжу, из которой я шила их детские шапки (Да, я поразила себя своими навыками вязания для начинающих!).Мои близнецы пытались распутать нить или сделать лабиринт из нити. Было грязно, но у меня было время поработать!

15. Пазлы

Иногда я использую головоломки как самостоятельное занятие, но обычно заканчиваю тем, что играю с ними, так как им нужна помощь с более сложными головоломками (поскольку другие слишком легкие для них, и они заканчиваются за минуту!).

Но для самых маленьких это может быть отличным занятием, чтобы занять руки и дать вам время сосредоточиться на своем блоге.

16. Дайте им эскимо

Когда мои близнецы весной играли в футбол, я делала им фруктовое мороженое после игры.

Я понял, что им нужно целых 15 минут, чтобы их съесть! Время вести блог, мама!

17. Сделайте пикник

Это своего рода занятие посидеть, поиграть и прогуляться, но почему бы не дать ребенку перекусить в качестве пикника в гостиной?

Застелите одеяло и попросите их пригласить своих друзей и накормить их каким-нибудь модным фарфором?

18.Подушка Fun

Не знаю, как ваш ребенок, но если я сложу целую кучу подушек, одеял, вещей посреди гостиной, мои близнецы найдут с ними что-нибудь делать!

19. Шнуровка карт

Знаете ли вы, что вы можете сделать свои собственные карты шнуровки? В Powerful Mothering есть простое руководство с материалами, которые, вероятно, есть у вас дома!

Бонус: научитесь рисовать

Когда мои дети заинтересовались цветными карандашами и маркерами, я посоветовал им рисовать.

На протяжении многих лет я пробовал разные методы, такие как каналы на Youtube и книги для рисования, но одна книга, которой мои дети легко читают, — это Книга для рисования для детей: 365 ежедневных вещей для рисования.

Если все остальное не удается

Будут дни, когда все пойдет не так.

Ваш малыш проливает молоко на коврик сразу после того, как вы привели в порядок гостиную. Или ваша собака съела вашу обувь, или у вашего малыша прорезываются зубы, и ничто не может утешить его или ее.

Во-первых, проявите благодать!

Знаешь, в те тяжелые дни ты не мама-блогер; ты сначала мама.

Будь мамой и намеревайся устроить маме день. У меня бывают такие дни постоянно, и хотя я действительно расстраиваюсь, я научился принимать это и проявлять благодать.

Вы также можете попросить о помощи.

Многим мамам это может быть сложно — это для меня! Но в первый год рождения близнецов мне пришлось понять, что мне НЕОБХОДИМА помощь, чтобы стать счастливой мамой.

Мне повезло, что мой муж работает со мной по дому, поэтому мы разделяем время, помогая по дому и заботясь о наших близнецах.

Бывают дни, когда мой муж не трогает свой компьютер до 17:00, а бывают дни, когда у меня есть только 30 минут на работу.

Бывает, но если есть помощь — берите! Родственники приходят поиграть с моими близнецами днем. Может быть, вы можете попросить своего соседа, девушку с улицы или семью поиграть с вашим малышом один или два раза в неделю.

Предложите приготовить им взамен ужин!

А если ничего не помогает, успейте устройство. Я считаю важным научить своих близнецов пользоваться технологиями, поскольку знаю, что это станет важной частью их жизни, когда они вырастут. И что ж, если они видят маму и папу на ноутбуке, я не могу различить, верно?

Я даю своим близнецам iPad время, когда мне нужно время для себя, чтобы я могла быть для них лучшей мамой!

Задачи блога по минутам

Будут дни, когда вы сможете поместиться только пять минут здесь или 20 минут там.Что вы можете сделать, чтобы продвинуть свой блог дальше и не тратить время зря?

Вот некоторые задачи ведения блога, которые вы можете выполнять на лету, и задачи, которые вы можете выполнять, когда у вас будет больше времени.

Задачи ведения блога за 5 минут (+ советы по уходу за собой)

• Создать изображение булавки
• Подумайте о теме блога
• Запишите свои идеи для ведения блога на стикере или на телефоне
• Подумайте о способах перепрофилирования сообщения в блоге
• Добавьте видео с YouTube в сообщение своего блога
• Добавить изображение в формате GIF в сообщение в блоге
• Составить электронное письмо
• Ответить на электронные письма
• Комментарий к записи в блоге
• Ответить на вопрос Facebook в группе
• Продвигайте запись в блоге на своей странице в Facebook
• Создать опрос в группе Facebook
• Найдите свои популярные сообщения в Google Analytics
• Подумайте о новой бесплатной электронной почте
• Заполните очередь попутного ветра
• Слушать подкаст
• Сделать 25 прыжков
• Слушайте любимую песню

Задачи ведения блога за 10–15 минут (+ советы по уходу за собой)

Задачи ведения блога за 20–30 минут (+ советы по уходу за собой)

• Начать список рассылки
• Подумайте об уроках бесплатного электронного курса
• Составьте еженедельное электронное письмо
• Напишите введение и начало вашего последнего сообщения в блоге
• Создание слайдов для курсового урока
• Составьте маркетинговый план гостевой публикации — где разместить гостевой пост и черновик электронной почты
• Обратитесь к гостю и выступите в подкасте
• Завершить запись в блоге
• Придумайте идею курса или идею для электронной книги
• Создание видео в Facebook Live или YouTube
• Обращайтесь к другим блоггерам для совместных проектов
• Вернуться к старым сообщениям в блоге и исправить неработающие ссылки
• Вернитесь к старым сообщениям в блоге и добавьте партнерские ссылки
• Вернитесь к старым сообщениям в блоге и оптимизируйте сообщения в блоге для увеличения списка рассылки
• Погулять
• Отправить другу по электронной почте
• Пообедать с другом
• Устройте свидание со своим малышом

Занятия для малышей в помещении, чтобы вы могли вести блог, мама!

Ведение бизнеса и ведения блога — задача, но она может сработать!

Надеюсь, эти занятия, чтобы развлечь и занять вашего ребенка, были для вас полезными!

Дай мне знать, мама-блогер, чем ТЫ занимаешь время своего ребенка и можешь вести блог! Я хочу знать!

Вы начали вести блог для мамы? Узнай, насколько это просто!

Поделитесь этим постом с друзьями!

5 занятий с рисом для дошкольников

С помощью упражнений с рисом для дошкольников дети могут быстро развить свои сенсорные навыки, весело .Помимо развития чувств детей, занятия с рисом могут помочь развить их языковые навыки, драматические игры, естественные науки, математику и социальные навыки. Как рис может быть таким полезным? Вот некоторые из лучших дошкольных мероприятий с рисом.

Какие сенсорные упражнения для рисовой корзины есть у дошкольников?

Рис невероятно универсален и не оставляет следов на крошечных пальчиках детей. Его легко подметать и красить пищевым красителем. Другими сенсорными наполнителями, которые могут заменить рис, являются песок, сушеные бобы, водяные бобы или даже мелкий гравий.Чтобы сделать простые сенсорные корзины, вам понадобится мешок с рисом, пустой контейнер и несколько игрушек.

Вот некоторые из лучших занятий по изготовлению риса для дошкольников.

1. Радужный рис
2. Кухонный рис
3. Рис I Spy
4. Райс Строительная площадка
5. Алфавитный рис

1) Радужный рис

Дети любят цвета, и поэтому сенсорная корзина для радужного риса станет для них идеальным выбором.Все, что вам нужно сделать, это добавить ½ чайной ложки пищевого красителя в одну чашку риса, переложить его в емкость (например, Tupperware) и хорошо взболтать. Высушите цветной рис на бумажном полотенце, положите цветной рис в контейнер для риса и дайте детям поиграть.

2) Кухонный рис

Вытащите все предметы, такие как банки для специй, контейнеры, подносы, посуда и миски, из ящиков и шкафов на кухне и положите их в сенсорную корзину для риса. Вы также можете купить игровую еду, чтобы сенсорная корзина для риса выглядела как настоящая кухня.

3) Рис я шпион

Еще одно замечательное занятие с рисом для дошкольников — это игра в «Я шпионю» в сенсорной корзине. Поместите различные типы кусочков в сенсорную корзину для риса и работайте вместе или по отдельности, но в одном контейнере. Вашему ребенку понравятся головоломки.

4) Райс Строительная площадка

Используйте сенсорную корзину для риса как строительную площадку, чтобы привлечь внимание ребенка. Добавьте несколько деревянных блоков и строительную технику. Пусть ваш ребенок обращается с рисом как с «цементом» и использует его для строительства стены, смешивая «цемент» и помещая его между сложенными блоками.

5) Алфавит Рис

Наполните сумку с замком на молнии в морозильной камере рисом, бусами и безделушками. Добавьте в рис буквы и перемешайте. Набор щипцов идеально подходит для мелкой моторики. Используйте контрольный список с алфавитом, чтобы вычеркнуть все, что вы шпионили вместе со своим дошкольником.

Преимущества простых сенсорных контейнеров

Сенсорные контейнеры для риса позволяют детям воображать, открывать, исследовать и учиться, задействуя свои чувства.