Работа по развитию волевой сферы включает: Ошибка 404. Запрашиваемая страница не найдена

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ

Соловьева Ксения Егоровна

студент 5 курса, кафедры специального (дефектологического) образования ПИ СВФУ, г. Якутск

Абрамова Наталья Андреевна

научный руководитель, канд.пед. наук, доцент кафедры СДО ПИ СВФУ, г. Якутск

Эмоции представляют собой один из наиболее внешне обнаруживающихся феноменов внутренней жизни человека. Когда предметом обсуждения становятся эмоция и воля, не приходится указывать, что имеется в виду, так как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит. По сравнению с остальными сторонами личности, эмоции умственно отсталых наименее изучены. Между тем в коррекционно-воспитательной работе с умственно отсталыми детьми учет эмоционального компонента очень важен.

У учащихся с нарушением интеллекта эмоция и воля более примитивны, чем у нормально развивающихся детей. Однако это не говорит о том, что они вовсе лишены их, и такие эмоции как тревога или страх так же присущи им. Безусловно, появление данных эмоций отрицательно влияет как на развитие детей в норме, так и на развитие детей с умственной отсталостью [4].

Эмоциональная сфера школьников с нарушением интеллекта характеризируется незрелостью и существенным недоразвитием. Это проявляется в неустойчивости настроений и эмоций, быстрой их смене, легком возникновении эмоционального возбуждения и плача, иногда — немотивированных проявлениях аффекта. Нередко у детей возникает состояние беспокойства.

Учащимся с нарушением интеллекта свойственна инертность, отсутствие интереса к окружающему, и поэтому эмоциональный контакт со взрослыми, потребность в общении у ребёнка часто совсем не возникает. Так, у детей с умственной отсталостью отсутствует в младенчестве «заражения эмоциями», как правило, нет «комплекса оживления» и в результате не формируется основа для сотрудничества с взрослым, что негативно отражается на всём познавательном и личностном развитии ребёнка [2].

Методики выявления особенностей развития эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушением интеллекта весьма многообразны. Для своего исследования мы подобрали методики: М. Люшера «Цветовой тест», М.З. Друкаревич «Рисунок несуществующего животного», М.Л. Лутошкина «С каким цветом у вас ассоциируется ваш класс».

Опытно-экспериментальная работа по развитию эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушением интеллекта проводилась на базе специальной (коррекционной) образовательной школы № 4 (VIIIвида) г. Якутска. Опытно-экспериментальная работа состоит из следующих этапов: констатирующего, формирующего и контрольного. В эксперименте всего участвовали 20 детей в возрасте 14—15 лет: дети с нормальным уровнем развития, дети с умственной отсталостью легкой степени, дети с умеренной умственной отсталостью, дети с эмоционально-волевыми нарушениями. Целью нашего исследования было выявление уровня развития эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушением интеллекта в инклюзивной группе во внеурочное время.

Хотелось бы отметить, что современная система специального образования претерпевает изменения. Эти изменения ориентируют на работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья в разных направлениях. Некоторые из этих направлений уже достаточно детально проработаны и используются на продолжении многих десятилетий, так, например, система специального обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в различных учреждениях I—VIII видов. Но на сегодняшний день остро встал вопрос об альтернативных закрытому специальному образованию вариантах обучения и воспитания таких детей. Под необходимостью создания этих альтернативных направлений подразумевается предоставление детям с особенностями развития большего количества возможностей для социализации, для приобретения чувства собственной ценности и значимости в современном сложном обществе. Как одно из альтернативных направлений развития системы специального обучения и воспитания, можно назвать введение ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в массовые группы общеобразовательных учреждений. Этот процесс может происходить в рамках интеграции, а так же в рамках несколько другого и, на наш взгляд, более перспективного направления — инклюзии. Но необходимо отметить, что с процессом включения детей с ограниченными возможностями в развитии в массовые образовательные учреждения связано много сложностей, которые для нашей страны на данный момент являются непреодолимыми. Одной из наиболее значимых и ещё пока не решённых проблем является проблема создания учебно-методических комплексов [1]. Именно эти проблемы натолкнули нас на создание инклюзивного образовательного пространства.

Создавая инклюзивное образовательное пространство, мы поставили следующие задачи:

·создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых потребностей детей с нарушениями интеллекта;

·обеспечение индивидуального педагогического подхода

·интеграция процесса освоения знаний, навыков и процесса развития социального опыта, жизненных компетенций;

·обеспечение психолого-педагогического сопровождения процесса интеграции детей с нарушениями интеллекта;

·координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей, вовлеченных в систему коррекционно-педагогической работы;

·формирование толерантного восприятия и отношения учеников с сохранным интеллектом к детям с нарушением интеллекта.

Ожидаемые результаты:

·выход учащихся данной категории из состояния изолированности от общества;

·реализация себя в обществе;

·повышение качества жизни;

·улучшение социально-экономического положения семей, воспитывающих детей с нарушением интеллекта.

На формирующем этапе была проведена работа по развитию эмоционально-волевой сферы по арттерапевтическому проекту «Радуга», который создан в коррекционной школе по инициативе учителя якутской национальной культуры и технологии — Егоровой Лидии Васильевны.

Предложенная нами система коррекционно-педагогической работы по развитию эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушением интеллекта в инклюзивном образовательном пространстве будет эффективна, если: учитывать индивидуальные особенности учащихся данной категории; разработать систему занятий по арттерапевтическому проекту «Радуга», с использованием хомусотерапии, музыкотерапии, музейной педагогики, изотерапии; вовлекать в коррекционно-педагогической работе детей-сверстников из массовых школ.

Целью проекта является:

·вовлечение детей с особыми образовательными потребностями во все аспекты реальной жизни, способствовать раскрытию каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям;

·дать возможность быть включенными в единый учебно-воспитательный процесс, в окружающую социальную среду, используя методы арттерапии.

Задачи проекта:

·помочь ребенку обрести себя в творчестве, выбрать любимые занятия и на этой основе снимать негативные проявления эмоциональной сферы;

·расширять кругозор ребенка с помощью искусства и художественного творчества, формировать интерес к активной деятельности, способствовать эмоциональному и коммуникативному развитию;

·включить детей с проблемами в развитии в социокультурное инклюзивное пространство здоровых людей, дать им твердые навыки и привычки общения с людьми.

Арттерапевтический проект «Радуга» включает: изотерапию, музыкотерапию, хомусотерапию, музейную педагогику, имаготерапию, вокалотерапию, библиотерапию, кинезетерапию. Наша исследовательская работа по развитию эмоционально-волевой сферы проводилась с помощью хомусотерапии, музыкотерапии, музейной педагогики и изотерапии.

В практике психокоррекции эмоциональных состояний широко используется арттерапия — различные виды искусства. Арттерапия (от англ. art — искусство; therapy — терапия, лечение) — диагностика и коррекция нервных расстройств с помощью рисования, прослушивания музыки и т. д. Как самостоятельное направление психологии и психиатрии впервые появилось на Западе в конце 60-х годов прошлого столетия.

Арттерапевтический проект «Радуга» включает в себя использование нескольких видов арттерапии. Первый вид арттерапии — это музыкотерапия. В музыкотерпию входит: пение хором, заучивание детских песен, прослушивание классической музыки. Музыкотерапия проводилась один раз в неделю, где дети не только слушали музыку, но и придумывали сопровождающие движения к этой музыке. В нашем арттерапевтическом проекте «Радуга» большой акцент делали на обучение детей игре на хомусе — хомусотерапия. Хомус — инструмент широко распространённый по всему миру. Только в одних странах его можно найти только в музеях, а в других его музыкальная судьба продолжается, получая новое современное звучание, новую жизнь, превращая его в любимый всеми инструмент [5].

Чтобы научить и заинтересовать детей игре на хомусе, мы создали поэтапную работу. На первых порах, чтобы заинтересовать учащихся мы пригласили известного хомусиста и певца якутской эстрады Дархана. Он показал детям элементы игры на хомусе и рассказал, чем же славится наш национальный инструмент и как он может пригодится в дальнейшем. Вторым этапом работы стало учение детей игре на хомусе. Нам предоставили студента из музыкального колледжа, который смог научить наших детей игре на хомусе. Обучение проходило два раза в неделю.

Кроме хомусотерапии, акцентировали внимание детей на вокальном пении и пению в хоре. Наши учащиеся экспериментальной группы учились вокальному пению. Учили различные детские песни, выступали с номерами на различных благотворительных концертах, учились проявлять свои эмоции через песню, правильно двигаться на сцене.

Опытно-экспериментальная работа проводилась в соответствии с поставленной гипотезой. В работе учитывались индивидуальные особенности учащихся с нарушением интеллекта, создавались благоприятные условия для развития эмоционально-волевой сферы.

Опытно-экспериментальная работа по развитию эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушением интеллекта в инклюзивном образовательном пространстве показала, что использование методов арттерапевтического проекта «Радуга», эффективно влияет на развитие эмоционально-волевой сферы. Проведенные методики выявили средний уровень у большинства учащихся с нарушением интеллекта. Низкий уровень эмоционального состояние имеют только два ученика. На контрольном этапе у экспериментальной группы низкий уровень не выявлен, но и у контрольной группы заметны улучшения эмоционального состояния.

Проведенная нами опытно-экспериментальная работа достигла поставленных целей и задач, а именно: мы успешно вовлекли детей с особыми образовательными потребностями во все аспекты реальной жизни и детей в норме; реализовали возможность быть включенными в единый образовательный процесс, в окружающую социальную среду, используя методы арттерапии; помогли детям обрести себя в творчестве; включили детей с проблемами в развитии в социокультурное инклюзивное пространство здоровых людей. Со стороны детей с сохранным интеллектом было оказано положительное воздействие на эмоционально-волевую сферу учащихся с нарушением интеллекта. Это проявилось в повышении их активности, они стремились перенимать положительные стороны своих сверстников.

Таким образом, предложенная нами система коррекционно-педагогической работы поможет учителям — дефектологам и психологам, проводить занятия во внеурочной деятельности по развитию эмоционально-волевой сферы учащихся с нарушениями интеллекта.

Список литературы:

1. Екжанова Е.А. Основы интегрированного обучения: пособие для вузов/ Е.А. Екжанова, Е.В. Резникова. — М.:Дрофа,2008.
2. Колодич Е.Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков: Учеб. пособие для студентов психологических факультетов, практических психологов. — Мн.: РИПО, 1999. — 94 с.
3. Копытин А.И. Арт-терапия. Хрестоматия. — СПб.: Изд-во «Питер», 2001. — 317 с.
4. Рожков О.П. Умственная отсталость у детей: Метод. пособие для студ.по курсу «специальная педагогика и специальная психология»/ Сост. О.П. Рожков. — М.: Издательство Московского — социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. — 120 с.
5. Шишигин С.С. «Играйте на хомусе». — г. Покровск, 2003. — 21 с.

Эмоционально-волевая сфера личности субъекта | психология и эмоции

Линии исследования воли и эмоций сформировались и существуют как относительно независимые. Однако в ряде работ они рассматриваются в единстве и используется термин эмоционально-волевая сфера личности. Данный термин применяется в основном в прикладных и экспериментальных исследованиях при описании регуляции конкретных видов деятельности в конкретных условиях. Вполне понятно, что регуляция действует как целостный механизм, что различные сферы личности связаны между собой. В связи с этим сохраняет актуальность вопрос о рассмотрении взаимодействия, взаимообусловленности эмоциональной и волевой регуляции, единства эмоциональной и волевой сфер личности. К рассмотрению этого вопроса можно подойти с различных сторон: со стороны участия эмоций в волевых процессах и участия волевых процессов в эмоциональной регуляции. Можно попытаться обнаружить более глубокие взаимосвязи, рассмотреть эти виды регуляции в неразрывном единстве.

Учитывая, что существует целый ряд подходов к объяснению воли и различные подходы к объяснению эмоциональных процессов, в поставленной задаче обнаруживается множество различных аспектов. Не претендуя на исчерпывающий анализ всех направлений исследования воли и эмоций, попробуем рассмотреть некоторые из них, акцентируя внимание на взаимосвязи указанных сфер.

Е.О. Смирнова показала, что линии развития мотивационной сферы и опосредования поведения исследуются как две относительно независимые реальности. Вместе с тем в их развитии обнаруживаются общие тенденции. При рассмотрении этих общих тенденций проявляется роль эмоциональности в волевой и произвольной регуляции действий. Е.О. Смирнова пишет: «Вторая общая тенденция развития воли и произвольности заключается в изменении места регулятора поведения  в структуре действия, а именно его сдвиге с конца к началу действия. И речь, и аффект первоначально «идут  вслед за действием» и лишь фиксируют его результат. На последующих этапах развития они сдвигаются к началу действия, то есть предваряют его. Становление планирующей функции речи и эмоционального предвосхищения свидетельствуют о формировании у ребенка образа своего действия, который имеет не только познавательный, но и аффективный момент. Этот эмоционально-когнитивный образ своего действия и становится его регулятором» [22. С.54].

Слово приобретает регулятивную функцию тогда, когда осознается его значение. Индикатором того, что это происходит, что линии развития мышления и речи сходятся в онтогенетическом развитии, является эмоциональное отношение ребенка к слову, радость, удовольствие, которые испытывает ребенок, «играя» со словами. Это эмоциональное отношение, как указывает Е.О.Смирнова, обнаруживается во многих экспериментальных работах. Эмоциональное отношение входит в перечень существенных условий онтогенетического развития воли и произвольности. Е.О. Смирнова отмечает: «Удовольствие, с которым дети выполняли инструкции взрослого и повторяли его слова, говорит о том, что слово обладает для них не только объективным значением, но и эмоциональной притягательностью, которая, по-видимому, необходима как для развития активной коммуникативной речи, так и для становления речевого опосредования поведения» [22. С.113].

Значение эмоций для  опосредования поведения связано в подходе Е.О.Смирновой с общением ребенка и взрослого.  Дело в том, что развивающую функцию выполняет только эмоционально значимое общение. «Таким образом, способность опосредовать свои действия словом определяется осознанием значения слова, которое первоначально связано с его аффективной притягательностью. Как показывают исследования, осознание значения слова происходит в раннем возрасте в ситуации эмоционального общения со взрослым, опосредованного словом и предметом» [22. С. 114].

Эмоции активно включены и в дальнейший процесс развития произвольности.  Регулирующая роль правила, его осознание также в качестве условия предполагает участие эмоциональных процессов. Как отмечает Е.О. Смирнова, знание правил ребенком еще не обеспечивает их участие в регуляции поведения. Для этого требуется не просто знание, а осознание правил. Осознание отличается от знания именно включенностью в процесс эмоций. «Чтобы правило стало действительно осознанным, оно должно стать эмоционально привлекательным, личностно значимым, оно должно стать мотивом действий ребенка. Открытие содержания правила (то есть его знание) и становление его эмоциональной привлекательности (то есть отношение к нему) должны происходить в неразрывном единстве. Только в этом случае правило может стать действительным мотивом и, следовательно, задавать правилу личностный смысл и побуждать к соответствующим действиям» [22. С. 119].

Отсюда вытекает линия развития произвольности, связанная с эмоциональной сферой, так как необходимо сделать правило эмоционально привлекательным для ребенка.

На самых ранних этапах развития произвольности и воли эмоции также участвуют в этом процессе, так как аффект способствует возникновению сенсомоторного единства. Образ становится регулятором действия в младенчестве при активной роли общения ребенка и взрослого. Когда Е.О. Смирнова объясняет механизм участия общения в развитии произвольной, волевой регуляции действия, она указывает на роль эмоций в этом процессе. Предмет отражается ребенком, если он выделен взрослым из окружающей среды. В результате выделения взрослым отражаемый предмет приобретает аффективный заряд. Этот аффективный заряд побуждает активные движения ребенка, которые являются, по А.Н.Леонтьеву, условием восприятия объекта.

Таким образом, можно увидеть, что, рассматривая онтогенетические корни произвольности и воли, Е.О. Смирнова постоянно обнаруживает и подчеркивает существенную роль эмоций в этом процессе.

Эту идею, идею тесной связи развития эмоций и других сторон личности, высказывал Л.С. Выготский. Говоря о развитии эмоций в детском возрасте, он отметил: «Это делает важным и понятным то, что было открыто с психологической стороны другими экспериментаторами, — теснейшую связь и зависимость между развитием эмоций и развитием других сторон психической жизни человека» [4. С. 427].

Эмоции и воля нередко объединяются в одну эмоционально-волевую сферу. Тем не менее, у различных исследователей проблемы акцентируется та или иная сторона этой сферы. Эмоциональная сторона регуляции подробно рассматривается в работах В. К. Вилюнаса, О. В. Дашкевича, О.А. Черниковой [3, 10, 23]. Ряд работ акцентирует внимание на волевой стороне регуляции деятельности [1, 2, 7, 8, 11, 13, 19, 20, 26, 27]. В то же время, деление работ по такому признаку является в достаточной степени условным так как эти две стороны регуляции тесно связаны между собой. При рассмотрении регуляции деятельности, в особенности при попытках оптимизировать регуляцию конкретного вида деятельности на практике, неизбежно встает вопрос о снятии неблагоприятных эмоциональных состояний, создании состояния оптимальной мобилизации готовности. То есть встает вопрос о волевой регуляции эмоций. Это проблема рассматривается особенно тщательно в прикладных отраслях психологии, в частности, в спортивной психологии [10, 16, 17, 18, 24, 25]. Считая, что специфику воли составляет механизм, обеспечивающий преодоление трудностей, П.А. Рудик отмечает, что субъективные трудности в основном связаны с преодолением отрицательных эмоциональных состояний [16].

О.А. Черникова пишет: «… важнейшей практической задачей по проблематике эмоций в спорте является раскрытие механизмов снятия неблагоприятных эмоциональных реакций» [25. С. 64].

Некоторые работы О. В. Дашкевича непосредственно посвящены способам снятия «отрицательных», мешающих успешной деятельности, эмоциональных состояний [10].

В некоторых работах по спортивной психологии во главу угла психологической подготовки спортсменов ставится развитие способности преодолевать «отрицательные» эмоции путем аутогенной тренировки и использования идеомоторных представлений [23].

Е.П. Ильин похожим образом соотносит эмоциональную и волевую регуляцию, считая, что волевая регуляция вступает в силу тогда, когда эмоции дезорганизуют деятельность. Если эмоции стимулируют деятельность, то проявления волевых качеств не требуется. Сами волевые качества рассматриваются как компенсаторы определенных «отрицательных» эмоциональных состояний. Например, компенсатор отрицательного действия страха – смелость, фрустрации – настойчивость, тревожности, неуверенности – решительность, чувства монотонии, усталости – терпеливость [12].

Рассмотрение воли как регулятора эмоций является одним из выражений неразрывной связи этих сфер личности. Однако, и это приходится особо подчеркивать, здесь идет речь не столько об эмоционально-волевой регуляции как целостном процессе, сколько одном из способов (произвольном) регулирования неблагоприятных эмоций. Такое регулирование представляет собой лишь частный случай взаимодействия эмоциональной и волевой сфер. Случай, необходимый в силу тех или иных обстоятельств, но, с нашей точки зрения, далеко не самый оптимальный. Обстоятельства могут привести к необходимости с помощью волевого усилия преодолеть, например, чувство усталости. Однако в данном случае речь идет о работе в неблагоприятном, «форс-мажорном» режиме. Продолжение работы в этом режиме приводит к нарастанию негативных явлений, появлению депрессии [9].

В. К. Калин считает, что эмоции обеспечивают общую мобилизацию всех систем организма, в то время как волевая регуляция обеспечивает избирательную мобилизацию психофизических возможностей человека. За волевой регуляцией закрепляется функция сознательного изменения степени «включения» эмоций. Разделение регуляции на эмоциональную и волевую ставит вопрос об их взаимодействии.

В.Н. Калин отмечает, что эмоциональная и волевая регуляции могут совпадать по направлению или создавать конкурирующие доминанты.

Вместе с разделением рассматриваемых видов регуляции автор обращает внимание на их тесную связь. «Волевая регуляция всегда связана с эмоциями, которые изменяются, в первую очередь, в зависимости от содержания и активности мотивов предметной деятельности и ее успешности» [14. С. 105].

Эмоции выступают в качестве оценки в ситуациях, в которых возникает необходимость волевой регуляции, «санкционируют» результат проявления волевых действий своим качественным содержанием и интенсивностью. Эмоции играют важную роль в становлении волевых качеств личности. В.К. Калин подчеркивает, что волевые и эмоциональные качества в структуре личности складываются в определенные комплексы [14].

Выделенные нами волевые качества, основанные на систематизации обыденного опыта людей с помощью списка прилагательных, включают выраженный эмоциональный компонент. 

Например, факторизация списка Ноулиса из 96 прилагательных, характеризующих настроение, привела к выделению 9 факторов, некоторые из которых совпадают с результатами нашего факторного анализа. Качества, выделенные в результате факторизации перечня Ноулиса, таковы: концентрация (серьезный, задумчивый, сосредоточенный), агрессия (рассерженный, злой, разъяренный), удовольствие (удовлетворенный, беззаботный, веселый), активация (энергичный, живой, активный), деактивация (сонный, усталый, скучающий), эготизм (самоуглубленный, хвастливый, самовлюбленный), социальные чувства (сердечный, нежный, добрый), депрессия (печальный, неуверенный, безнадежный), тревога (испуганный, беспокойный, взволнованный).

С другой стороны, нравственно-волевые качества личности играют важную роль в становлении эмоций. Например, О.А. Черникова, говоря о воспитании эмоциональной стороны личности, отмечает, что важную роль в этом воспитании играет формирование нравственности, в частности, таких качеств, как ответственность, чувство долга [24].

При подходе к воле через рассмотрение волевых качеств личности встает вопрос о тесной связи воли и эмоций, так как большинство волевых качеств включает в свою структуру выраженный эмоциональный компонент.

Как было показано выше, проблема воли часто рассматривается в тесной связи с проблемами мотивации. В данном случае также видна взаимосвязь эмоций и воли, так как мотив по самой своей природе эмоционален, содержит эмоциональную составляющую [10]. Эмоциональность в этом случае выступает как имманентное свойство мотива.

Еще один аспект взаимосвязи мотивации и эмоций раскрывает Я. Рейковский. Он говорит о влиянии эмоций на поведение и об их регуляторной функции. Подчеркивая эту функцию, автор выделяет, в частности, эмоциональные действия.  В этом случае речь идет о развернутой деятельности, порожденной эмоцией, стремлением ее выразить. Автор выделяет так называемый эмоционально-мотивационный процесс. Он пишет: «Эмоциональные действия можно рассмотреть как форму мотивированного поведения, так как в данном случае мы имеем дело не с чисто эмоциональной реакцией, а с мотивационным, точнее, эмоционально-мотивационным процессом, направляющим действия на достижение определенной цели» [15. С. 153].

Можно констатировать, что в  психологии существует ряд точек зрения на соотношение эмоциональной и волевой регуляции, но в любом случае признается их тесная взаимосвязь. Эта связь настолько тесна, что в ряде случаев трудно провести четкую грань между этими сторонами регуляции деятельности. Механизмы эмоциональной и волевой регуляции настолько тесно переплетены между собой, что можно говорить об эмоционально-волевой регуляции деятельности. Разделение эмоциональной и волевой сторон регуляции возможно в теоретическом плане, но в психолого-педагогическом исследовании, связанном с формированием этих сторон личности в школьных условиях, может быть целесообразным рассмотрение эмоционально-волевой регуляции как единого механизма.

Система работы по развитию эмоционально-волевой сферы детей 5–6 лет

Известные психологи (Л.С.Выгодский, В.С.Мухина и другие) считают, что все изменения в познавательной деятельности, которые происходят на протяжении детства, необходимо связывать с глубокими изменениями в эмоционально-волевой сфере личности ребёнка.

Эмоции воздействуют на все психические процессы: восприятие, ощущение, память, внимание, мышление, воображение, а также на волевые процессы.

В начале учебного года я провела первичную диагностику, с целью выявления детей с эмоциональной напряжённостью. В результате наблюдения, анализа результатов анкетирования родителей, диагностических методик была выявлена группа детей с проблемами в эмоционально-волевой сфере: тревожность, агрессивность, гиперактивность, страхи. Как известно, разбалансировка чувств способствует возникновению эмоциональных расстройств, приводящих к отклонению в развитии личности ребёнка, к нарушению социальных контактов.

Выстраивая коррекционную работу с такими детьми мною составлена система коррекционных занятий с учётом возрастных особенностей детей 5-6 лет.

В основу построения системы занятий положены следующие принципы:

• Принцип активности и самовыражения. Постановка ребёнка в позицию самоконтроля.
• Ценностно-ориентированный принцип. Эмоция выступает как ценность личности, которая определяет благополучие ребёнка и его психическое здоровье.
• Принцип симпатии и участия. Участие ребёнка только по его желанию.

Занятия рассчитаны на детей 5-6 лет; проводятся 1-2 раза в неделю; продолжительность каждого занятия 30 минут. Оптимальное количество детей, участвующих в занятии 6-8 человек.

Занятия включают:

• игры: подвижные, дидактические, психологические;
• этюды на выражение эмоций, психогимнастика;
• тематическое рисование;
• беседа;
• релаксация.

Результативность и эффективность проводимой работы выявляется путём обследования, проводимого 2 раза: до начала проведения занятий и после окончания курса.

В ходе анализа эффективным является использование следующих методик:

• тесты: «Тулуз-Пьерона», «Дом-Дерево-Человек», «Тест Руки», «Рисунок семьи», «Рисунок человека»;
• анкетирование родителей;
• наблюдение.

Все дети с удовольствием посещают занятия, с нетерпением ожидают продолжения, с восторгом делятся впечатлениями с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения, что свидетельствует о высокой степени заинтересованности и мотивации к изменениям.

Занятие № 1

Тема: «Радость»

Цель:

1. Первичное знакомство с чувством радости.
2. Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние.
3. Развитие эмпатии, мимики, выразительных движений.

Ход занятия:

1. Ритуал начала занятия

Цель: создание положительного эмоционального фона

Давайте поздороваемся, друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Он повернётся к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа.

2. Знакомство с эмоцией радости.

— А теперь посмотрите на лицо этого человека (см. рис. 1, 2).

— Как вы думаете, этот человек грустный?

— А может быть, он сердитый? Или весёлый, радостный?

— Да, этот человек радостный. Попробуем изобразить радость на своём лице.

— Что для этого нужно сделать? (глаза прищурены, улыбка).

3. Этюд «встреча с другом»

Цель: развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить своё настроение, развитие выразительных движений.

У мальчика был друг. Настало лето и им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, а его друг уехал с родителями отдыхать. Скучно в городе одному. Прошёл месяц. Однажды идёт мальчик по улице и вдруг видит, как на остановке из автобуса выходит его товарищ. Как же они обрадовались друг другу! (Выразительные движения — плечи опущены выражение печали на лице грусть, объятия, смех, радость).

— Попробуем разыграть эту сценку.

— У вас отлично получилось!

— А сейчас посмотрим на эти фотографии. Какое чувство испытывают эти люди?

— Как вы догадались? (глаза прищурены, улыбка)

— Если вы хотите можете принести на следующее занятие свои радостные фотографии.

— Что такое радость для вас?

Закончить предложение: «Я радуюсь, когда …»

4. Рисование картины «Радость» (под музыку)

Цель: рефлексия чувств.

— А сейчас представьте себе, что мы художники и нам надо рисовать картину на тему: «радость». Возьмите листочки и карандаши, и пусть каждый нарисует радость так, как ему хочется.

Затем садимся в круг и рассказываем о том, что нарисовали.

5. Мимическая гимнастика

Цель: изучение мимики, выражения в мимике эмоциональных состояний.

Сядем поудобнее: ноги твёрдо стоят на полу, спинка прямая. Начинаем гимнастику, но она не простая, а мимическая. Мы с вами будем выполнять упражнения для лица.

Вдох-выдох, вдох-выдох, ещё раз вдох-выдох. Вытянули губы трубочкой. Произнесли звук «у». Растянули губы в стороны. Произнесли звук «ы». Замечательно! Вдох-выдох. Расслабили все мышцы лица и улыбнулись друг другу. Скажите глазами и улыбкой, что вы рады видеть друг друга!

Упражнение «Через стекло»

Дети передают ситуации с помощью мимики и жестов:

• Ты забыла надеть шарф, а на улице холодно
• Принеси мне стакан воды, я хочу пить.
• Ты не хочешь со мной порисовать?
• У меня болит горло.

6. Игра с платком

Цель: снять эмоциональное напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.

Представьте себе, что мы попали в театр. В театре есть сцена, актёры и зрители. Выберем и в нашей группе место для сцены. Для того, чтобы узнать, кто из вас будет актёром, а кто зрителем, проведём небольшую артистическую разминку.
У меня в руках платок. Попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики изобразить:

• Бабочку
• Принцессу
• Волшебника
• Бабушку
• Фокусника
• Морскую волну
• Лису
• Человека, у которого болит спина.

— Кто может показать (бабочку иначе)?

— Кто ещё хочет попробовать?

— У вас прекрасно получилось!

— Кому понравилось смотреть?

— Может быть, кто-то надумал сейчас изобразить ещё что-нибудь?

7. Релаксация «Полёт высоко в небе» (под музыку)

Лягте в удобное положение. Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите медленно и легко .Представьте, что вы находитесь на летнем ароматном лугу. Над вами летнее тёплое солнце и высокое голубое небо. Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Высоко в небе вы видите птицу, парящую в воздухе. Это большой орёл с гладкими и блестящими крыльями.

Птица свободно парит в небе, крылья её распростёрты в стороны. Время от времени она медленно взмахивает крыльями. Вы слышите звук взмахивающих крыльев, когда они энергично рассекают воздух.

Теперь пусть каждый из вас вообразит, что он птица. Представьте, что это ваши крылья медленно движутся вверх и вниз. Представьте, что это вы медленно парите, плывёте в воздухе, и ваши крылья распростёрты в стороны.

Ваши крылья рассекают воздух, упираясь в его плотные массы. Наслаждайтесь свободой и прекрасным ощущением парения в воздухе.

А теперь, медленно взмахивая крыльями, приближайтесь к земле. Вот мы уже на земле. Откройте глаза. Вы чувствуете себя хорошо отдохнувшими, у вас бодрое настроение и прекрасное ощущение полёта, которое сохранится на весь день.

8. Ритуал окончания занятия «Свеча»

Наше занятие заканчивается. Я вас всех благодарю. Мне было очень приятно с вами работать. А сейчас я зажгу свечку, и все мы будем передавать её друг другу и говорить спасибо за совместную работу.

Очень хорошо! До свидания!

Занятие № 2

Тема: «Грусть»

Цель:

• Познакомить с чувством обиды и действиями, связанными с ним.
• Формировать адекватную оценку негативных поступков, связанных с проявлением чувства обиды.
• Познакомить со способами управления негативными эмоциями; выражать негативные чувства в безопасной форме.

1. Ритуал начала занятия

Цель: создание положительного эмоционального фона, настрой детей на совместную работу.

Пусть каждый из вас назовёт себя по имени и при этом выполнит какие-нибудь движения или действия.

Например: Я назову имя и прохлопаю его в ладоши, можно топать ногами или делать что-то ещё, но так, чтобы все сидящие в кругу смогли повторить ваши действия.

2. Проблемная ситуация

У Незнайки испорчено настроение – его обидел Знайка. Взрослый предлагает детям выяснить причину на примере стихотворения В.Орлова:

— Кто кого обидел первый?

— Он меня.

— Нет, он меня.

— Кто кого ударил первый?

— Он меня.

— Нет, он меня!

— Вы же раньше так дружили…

— Я дружил.

— И я дружил.

— Что же вы не поделили?

— Я забыл.

— И я забыл.

Вопросы:

1. Из-за чего поссорились Незнайка и Знайка?
2. Почему обиделись друг на друга?
3. Почему друзья забыли причину своей ссоры?

3. Доверительная беседа на тему « Что такое обида»

1. Что такое обида? (чувство, которое возникает, если тебя оскорбили или не дали осуществить задуманное, или не заметили твоей помощи, участия. Чем ближе тебе человек (родители, друг), с которыми, связано это чувство, тем сильнее обида.
2. Из-за чего люди обижаются друг на друга?
3. Приходилось ли вам обижаться?
4. Что хочется в момент обиды сделать с обидчиком?

4. Знакомство с эмоцией обиды

Показ пиктограммы, рассматривание (брови опущены, рот опущен). (См. рис. 3, 4)

5. Тренинговое упражнение

Дети распределяются парами и с помощью мимики и пантомимики они должны изобразить роль обидчика и обиженного. Во время тренинга дети меняются местами.

Вопросы:

1. Что вы чувствовали, когда были в роли обиженного?
2. Что вам хотелось сделать?
3. Что вы чувствовали, когда были в роли обидчика?
4. Что вам хотелось сделать?
5. Какая роль понравилась больше?

Вывод:

1. Добрый человек не будет обижать другого, причиняя ему душевную боль, унижение.
2. Обиженный человек чувствует себя несчастным, раздражённым.
3. Обида опасна, потому что может вызвать такие чувства, как гнев, ненависть, и разрушить доброжелательные отношения.
4. Человек, который попадает под власть негативных чувств, может причинить боль другим случайно. В этом случае нужно извиниться и помириться (попросить прощения).

6. Рисование «обиды» (под музыку)

Детям предлагается с помощью цветных клякс нарисовать свою обиду.

По окончании занятия спросить, помогала ли музыка и рисование почувствовать себя лучше?

7. Знакомство с советами Незнайки

Совет №1: Если ты очень рассержен на того, кто тебя обидел, напиши ему гневное письмо, а потом это письмо порви.

Совет №2: Когда на душе плохо, и ты чем-то раздражён, лучше уединиться в комнате и постараться поднять себе настроение, вспомнив о чём-то приятном.

Совет №3: Выразить все свои чувства, о которых ты не можешь сказать ни папе, ни маме, можно своему надёжному другу-животному: собаке или коту. Прижми его к себе, погладь, поговори с ним и станет легче.

Совет №4: Если же тебе обидно, что твоё желание не выполнено, ты можешь о нём помечтать, пофантазировать и даже, что ещё лучше, нарисовать своё желание, и поверьте, станет легче.

8. Упражнения

Обида — сильное чувство, от которого не всегда легко избавиться. На душе становится неприятно, тяжело. Улучшить своё настроение помогут следующие упражнения:

Упражнение «Воздушный шарик»

Цель: показать, что дыхание является способом релаксации и обретения спокойствия, научить «вдыхать» и «выдыхать».

• Представьте, что в вашей груди находиться воздушный шарик. Вдыхая воздух через нос, до отказа заполните лёгкие воздухом. Выдыхая воздух ртом, почувствуйте, как он выходит из лёгких.
• Медленно выдохните ртом, как будто воздух тихонько выходит из шарика.
• Сделайте паузу и сосчитайте до 5.
• Снова вдохните и наполните лёгкие воздухом. Задержите его, считая до 3, представьте, что каждое лёгкое – надутый шарик.
• Выдохните. Почувствуйте, как тёплый воздух проходит через лёгкие, горло, рот.
• Повторите 3 раза, вдыхая и выдыхая воздух, представьте, что каждое лёгкое – надутый шарик, из которого выходит воздух, когда вы выдыхаете.
• Остановитесь и почувствуйте, что вы полны энергии, а всё напряжение пропало.

Это упражнение успокаивает нервную систему, гасит эмоции. Когда мы глубоко дышим, то избавляемся от тревожных мыслей и ощущаем, что можем контролировать свои мысли, а не подчиняться им.

Упражнение «Небо»

Цель: oбучение расслаблению, переживанию ощущения покоя, приобретение способности управлять своими мыслями.

• Сядьте в кресло прямо, опираясь на спинку (но, не напрягаясь), ноги должны касаться пола. (Можно сесть на пол, скрестив ноги). Закройте глаза.
• Представьте голубое небо, по которому двигаются облака. Вы наблюдаете за ними. Если вы о чём-то думаете, пусть ваши мысли улетят вместе с облаками. Вы сосредоточены на небе.
• Вы ощущаете покой, тишину и радость.
• Откройте глаза, некоторое время посидите спокойно, затем медленно встаньте.

9. Ритуал окончания занятия.

«Подарки»

В конце занятия мы с вами поиграем в игру , которая называется «Подарки».Все мы любим получать подарки, да и дарить их тоже приятно. Представим, что мы всё можем. Внимательно посмотрите на своих соседей справа , попробуйте угадать, что они хотят получить в подарок. А теперь по очереди подарим друг другу наши подарки .Кто получает подарок не забывает говорить «спасибо».

На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Занятие № 3

Тема: «Страх».

Цель:

• Знакомство с чувством страха.
• Изучение выражения эмоциональных состояний в мимике.
• Развитие эмпатии, умения сопереживать.

1. Ритуал начала занятия

Я рада приветствовать вас! Сейчас мы будем здороваться друг с другом, передавая по кругу свечку. Сначала давайте посмотрим на неё. Видите, как колышется пламя свечи, какое оно красивое. Когда вы будете передавать свечку друг другу, почувствуйте тепло , которое от неё исходит. Возьмите себе немножко тепла, повернитесь к своему соседу, который сидит справа от вас, и, глядя на него, улыбнитесь и скажите, например: Миша, я рада тебя видеть!

2. Знакомство с пиктограммой «страх»

— Давайте вспомним, о каких чувствах мы с вами говорили на прошлых занятиях?

— Что нам помогало определить это чувство? (выражение лица, интонация голоса).

— А теперь посмотрите на эту пиктограмму (См. рис. 5, 6). Как вы думаете, какое чувство испытывает этот человек? Смотрите внимательно… У него широко открыты глаза, рот, он вот-вот закричит, брови приподняты.

— Какое же это может быть чувство?

— Да, это чувство страха.

Попытаемся изобразить его на своём лице, но для начала расслабим мышцы лица и поиграем в «Солнечного зайчика».

Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями па лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот — погладь его. Солнечный зайчик не озорник, он любит и ласкает тебя, подружись с ним.

Отлично! Мы подружились с «Солнечным зайчиком», глубоко вдохнём и улыбнёмся друг другу. Теперь, когда наши мышцы расслаблены, посмотрите на картинку и попробуйте изобразить страх на своём лице. Молодцы! У вас хорошо получается.

3. Проигрывание ситуации

Цель: научить детей выражать с помощью движений эмоциональное состояние другого человека, различать выраженные в мимике эмоциональные состояния, дать опыт проживания негативной ситуации.

Сейчас я расскажу вам историю про девочку Галю. Вы её внимательно слушайте, а потом мы попробуем разыграть сценку.

Галя приехала к бабушке в деревню. Однажды она гуляла недалеко от реки, рвала цветы, пела песенки и услышала, что позади неё кто-то зашипел: «Ш-ш-ш»! Галя обернулась и увидела большого гуся. Она испугалась и побежала домой. Прибежала к бабушке и рассказывает: «Я испугалась гуся! Он громко шипел и хотел меня ущипнуть». Бабушка успокоила Галю.

— Давайте подумаем, сколько человек нам нужно, чтобы разыграть эту сценку?

— Нам нужна девочка Галя. Кто может её изобразить?

Итак, Галя гуляла у реки, рвала цветы. Вдруг она услышала, как позади неё кто-то зашипел … Она обернулась, увидела гуся, испугалась и побежала домой…

В этой сценке есть гусь. Кто хочет изобразить гуся? Он появляется позади Гали, начинает шипеть. Шея у него вытянута, крылья сложены за спиной, или он широко ими размахивает.

И ещё нам нужна бабушка, которая успокоила Галю. Как она могла это сделать?

Проиграв роли отдельно, дети соединяют их в одно большое действие.

У вас отлично получилось!

4. «Гимнастика дружных»

Дети встают в пары.

1. «Посмотрите на руки». Встать парой спиной друг к другу, взяться за руки. Поднимать и опускать руки.
2. «Пружинки». Повернуться друг к другу лицом, соединить ладони. Попеременно сгибать и разгибать руки.
3. «Качели». Расставить ноги на ширину плеч, держать руки в стороны (лодочкой). Наклоны вправо-влево.
4. «Прыжок-хлопок». Первый партнёр прыгает, второй хлопает в ладоши. Затем упражнение выполняет наоборот.
5. «Краны». Лёжа на спине, голова к голове, держась за руки. Поднять вверх прямые ноги и постараться коснуться носками ног носков товарища.

5. Игра «Гуси-лебеди»

Дети гуляют по группе, представляя, что они находятся на цветочной поляне (рассматривают цветы, нюхают, показывают друг другу). В середине поляны стоят стульчики по кругу. По сигналу ведущего «Гуси-лебеди летят» дети прячутся за спинки стульчиков. (3-4 раза).

6. Обсуждение поговорки «У страха глаза велики»

Отметить:

• Прямой смысл: когда боишься, глаза сильно открываются.
• Скрытый: страх кажется страшнее, чем на самом деле.
• Как вы понимаете смысл пословицы?
• Пугались ли вы когда-нибудь так, что страх вам казался значительно страшнее, чем на самом деле?

7. Ритуал окончания занятия

Давайте теперь возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

На этом наше занятие заканчивается.

Занятие № 4

Тема: «Удивление»

Цель:

• Знакомство с чувством удивления.
• Закрепление мимических навыков.
• Развитие памяти, внимания, воображения.

1. Ритуал начала занятия

Давайте все вместе возьмёмся за руки и громко скажем друг другу: «Доброе утро».

2. Знакомство с новым чувством

Давайте вспомним, о каких чувствах, мы с вами уже говорили? (радость, грусть, страх)

— Сегодня мы познакомимся с удивлением (См. рис. 7, 8). Что нам помогало, глядя на человека, сказать, радуется он или боится? (Мы смотрели на выражение его лица и старались определить, что происходит с человеком в данный момент).

— Изобразим чувство радости. Что происходит в это время с нашими лицами?

— Какие у нас глаза в этот момент?

— Что происходит с губами?

— Теперь изобразим чувство страха. Мы можем помогать себе жестами. Какие у нас у нас будут движения? Может быть, отталкивающие, или наоборот, зовущие? Что в это время происходит с нашими лицами? С глазами? Ртом?

— Далее изобразим чувство грусти.

Отлично! Попробуйте изобразить на своём лице чувство удивления. Как вы думаете, оно будет долго длиться, или оно мгновенно возникает и быстро пропадает?

— Совершенно верно, оно неожиданно возникает и быстро исчезает. (Показ пиктограммы)

— Давайте рассмотрим пиктограмму. Что же происходит с нашими лицами? С бровями? (поднятые вверх). С глазами? (широко открыты). С губами? (они растянуты и похожи на букву «о»).

Удивление можно сравнить с быстрым прикосновением. Давайте передадим прикосновение по кругу. Молодцы!

3. Рисование «Удивления»

— Давайте попробуем перед зеркалом изобразить удивление на лице, постарайтесь запомнить.

Садимся за столы. Перед вами лежат листы, на которых нарисованы кружочки. Вам надо оживить эти кружочки — нарисовать глаза, брови, нос, губы, но так, чтобы каждый человечек удивлялся. А пока вы рисуете, придумайте, что это за человечки, и чему они удивляются.

Затем садимся в круг и рассказываем о своих человечках.

— А вы когда-нибудь удивлялись? И чему?

4. Этюды на выражение удивления

1. Этюд «Удивление»

Мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было… Из чемодана выпрыгнула собака.

Мимика: Рот открыт, брови и верхние веки приподняты.

2. Этюд «Круглые глаза»

Однажды первоклассник Артур подсмотрел в подъезде удивительную сценку и написал об этом рассказ: « Я шёл из школы. Я зашёл в подъезд и увидел что, бегает тряпка. Я поднял тряпку и увидел, что там котёнок».

Покажите какие круглые глаза были у мальчика, когда он увидел живую тряпку.

5. Игра «Фантазии»

Давайте продолжим начало удивительных приключений:

• к нам пришёл слон…
• над городом поплыли облака, а с них спускаются верёвки…
• волшебник поменял все вывески над магазинами…
• утром из крана потёк апельсиновый сок (дети придумывают удивительные истории).

6. Чтение истории «Живая шляпа»

Мальчик Дима гулял во дворе. Вдруг он услышал, как мама зовёт его, стоя у открытого окна:

— Дима, пора домой, обед уже на столе. Дима попрощался с приятелями и пошёл домой. На пороге он увидел шляпу и решил её поднять, но шляпа, как будто угадала, что хочет сделать мальчик, и отпрыгнула в сторону. Дима очень удивился.

— Попробуем разыграть эту историю. Кто хочет быть Димой? Шляпой?

— Как вы думаете, кто мог находиться под шляпой?

— Замечательно!

7. Ритуал окончания занятия

«Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Занятие № 5

Тема: «Самодовольство» (хвастовство)

Цель:

• Знакомство с чувством самодовольства.
• Закрепление ранее изученных эмоций.
• Развитие эмпатии, коллективизма.

1. Ритуал начала занятия

Давайте представим себе, что мы разучились говорить, а можем только петь. Сейчас каждый из вас пропоёт своё имя, а мы все вместе будем за ним повторять.

2. Знакомство с эмоцией самодовольства.

Посмотрите на карточки, которые я вам принесла сегодня. Какие чувства на них изображены? (радость, страх, удивление)

— Какое чувство здесь изображено?

— Как вы узнали?

— Что вам помогло различить чувства?

А вот ещё одно лицо (см. рис. 9, 10). Этот человек хочет с вами общаться или нет? Почему вы так решили?

— Как вы думаете, он хочет поиграть с кем-то в свою любимую игрушку, или всем покажет и никому не даст?

— Да, этот человек, скорее всего, никому не даст свою игрушку. Чувство на его лице называется самодовольство. Когда вы хвастаетесь, на вашем лице появляется такое же или очень похожее выражение.

Теперь по кругу мы с вами будем хвастаться, кто, чем захочет.

Можно хвастаться тем, что у вас есть, можно что-то придумать. Я начну…

3. Разыгрывание сказки «Мышка-хвастунишка»

Я расскажу вам сказку « Мышка-хвастунишка», а вы её внимательно слушайте. Потом мы будем разыгрывать её по ролям.

Мышка гуляла по лесу и встретила там Оленёнка с золотыми рожками.

— Подари мне свои золотые рожки,- попросила у оленёнка мышка.

— Зачем тебе мои золотые рожки? Они будут тебе мешать, — ответил оленёнок.

— Ты жадина!- стала дразнить оленёнка мышка

— Я не жадный, — ответил оленёнок и надел на голову мышки свои золотые рожки.

Мышка обрадовалась и побежала всем показывать украшение. Она так торопилась, что забыла даже сказать оленёнку слова благодарности. Когда мышка увидела своих подружек, то стала хвастаться перед ними:

— Я лучше всех, я богаче всех, я не буду с вами, с серыми, дружить!

Вдруг из-за кустов выскочил кот. Все серые мышки быстро попрятались в свои норки, а мышка с золотыми рожками застряла. Кот набросился на неё и съел. И остались на траве только золотые рожки. Идёт оленёнок по лесу и видит: лежат его золотые рога. Остановился он, нагнулся и надел их снова себе на голову.

— Как плохо быть хвастливым, — вздохнул оленёнок и покачал золотыми рожками.

Вот такая сказка. Сейчас мы попробуем её разыграть. Кто хочет быть мышкой? Оленёнком? Кошкой? Хорошо! А все остальные будут просто мышками.

Сказка разыгрывается несколько раз. Очень хорошо! Как у настоящих актёров!

Упражнение на закрепление изученных эмоций

Педагог читает стихи, дети поднимают соответствующую пиктограмму.

1) «Страшная птица» (страх)

На окошко села птица,
Брат закрыл глаза от страха:
Что это за птица?
Он её не боится!
Клюв у этой птицы острый,
Встрёпанные перья.
Где же мама? Где же сёстры?
— Ну, пропал теперь я!
– Кто тебя, сынок, обидел? —
Засмеялась мама.
– Ты воробушка увидел.

2) «О чём грустят корабли»

О чём грустят корабли
От суши вдалеке?
Грустят, грустят кораблики
О мели на реке,
Где можно на минуточку
Присесть и отдохнуть
И где совсем ничуточки
Не страшно утонуть. (А. Барто)

3) «Бабочка» (удивление)

Увидав на клумбе прекрасный цветок
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелёк,
И сразу цветок …улетел. (В. Лунин).

4) «Радость»

Радость — если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песни ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
Только тот, кто сильно любит,
Верит в светлую мечту,
Не испортит, не погубит
В этом мире красоту! (В. Лунин).

5. Игра «Цветок» (под красивую музыку)

Цель: выявление умения ребёнка выражать свои эмоции с помощью речи, жестов, мимики.

Наступила весна. Я посадила в землю семена. Эти семена будете вы, согласны?

— До кого я дотронусь «волшебной палочкой», пожалуйста, присядьте на корточки спрячьте голову в руки и колени.

Тёплый луч солнца упал на землю и согрел семена. Из них проклюнулся росток, (медленно поднимают голову и выпрямляются).

Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток. Поворачивает голову вслед за солнцем. Покажите, как «цветок расцвёл»: поднимите руки в стороны, голову откиньте назад, медленно повернитесь за солнцем.

— Как много красивых цветов! Я соберу их в букет (обнимает детей).

— А теперь давайте сплетём веночек! (обнимаем за талию друг друга)

— А теперь, давайте скажем хорошие слова, тем, кто стоит рядом, и обнимем его.

— Вот какой веночек получился.

Нравится он вам? Вам было приятно, радостно вместе играть?

6. Ритуал окончания занятия

На этом наше занятие заканчивается. До свидания!

Занятие № 6

Тема: «Гнев»

Цель:

• Знакомство с чувством злости.
• Тренировка умения различать эмоции.
• Учить детей управлять своим гневом.

1. Ритуал начала занятия

Игра «Снежный ком»

Первый ребёнок называет своё имя, передавая мяч другому, а тот в свою очередь называет имя первого и своё, затем мяч получает третий участник.
Игра проводится по кругу со всеми участниками.

2. Проблемная ситуация

Незнайка поссорился с Винтиком. Они никак не могли решить, кто же первый начнёт игру. Они так рассердились друг на друга, что затеяли драку. У Незнайки насуплены брови, сморщен нос, он крепко сжал кулаки. Винтик машет руками, лоб нахмурен, брови сдвинуты. Мальчики набрасываются друг на друга.

— Ребята, представьте себя на месте мальчиков и выберете, с помощью чего они решили бы этот спор:

• кулаков
• спокойного тона
• крика
• насмешки
• топанья ног

Людей, привыкших решать спор с помощью силы, часто сравнивают с драчливыми петухами. Послушайте стихотворение, где поэт высмеивает таких людей:

Петушки распетушились,
Но подраться не решились,
Если очень петушиться —
Можно перышек лишиться.
Если перышек лишиться —
Нечем будет петушиться!

Сегодня мы продолжаем знакомиться с чувствами, которые могут появиться у нас с вами, у наших мам, пап, бабушек, дедушек.

Посмотрите на лицо, изображённое на карточке (См. рис. 11, 12).

— Какое чувство испытывает человек? Посмотрите на лицо, изображённое на карточке. Какое чувство испытывает человек? Посмотрите на выражение его лица. Что произошло с его ртом? Бровями? Какое у него выражение глаз?

— Что же это за чувство? (Злость)

3. Доверительная беседа на тему «Почему человек злится»

• В каких случаях может злиться человек?
• На что похоже зло в человеке? (На вулкан, молнии, дикое животное)
• А вам приходилось когда-нибудь злиться?
• Что вы чувствовали в этот момент?
• Что хотелось сделать?

Человек испытывает чувство злости, когда он бессилен удовлетворить своё желание.

Гнев — естественная эмоциональная реакция человека, сигнализирующая о том, что возникло препятствие. Это чувство побуждает человека к преодолению препятствия, изменению ситуации, помогает заглушить или разрядить душевную боль или неприятные ощущения. Гнев выражается в стремлении применить насильственные действия, в угрозах, оскорблениях. Не всегда мы умеем правильно выразить свои чувства, не причинив вреда окружающим людям.

Этюд «Гневная гиена»

Давайте почувствуем это ощущение с помощью небольшого этюда.

Гиена стоит у одинокой пальмы (стул). В листьях пальмы прячется обезьянка. Гиена ждёт, когда обезьянка обессилит от голода и жажды и спрыгнет на землю. Тогда она её съест. Гиена приходит в ярость, если кто-нибудь приближается к пальме, желая помочь обезьянке.

Я страшная гиена, (Дети мимикой и движением изображают гиену и обезьянку)
Я гневная гиена,
От гнева на моих губах,
Всегда вскипает пена.

Вопросы:

1. Что вы чувствовали, побывав в роли гиены?
2. Хотелось бы вам в реальной жизни испытывать также такие же переживания? Почему?
3. Чем можно заменить гнев? (лаской, добрыми отношениями)

5. Рисование «Гнев в цвете»

Цель: упражнение детей в выражении эмоции гнева с помощью цвета, цветовой гаммы.

Детям раздаются листы бумаги и краски без ограничения цвета. Педагог предлагает изобразить гнев в цветовой гамме. Даёт возможность детям подумать.

Позже, рассмотреть рисунки детей. Обратить внимание на цветовую передачу гнева, схожесть и различие в изображении гнева детьми.

6. Упражнение «зеркало»

Цель: закрепление всех известных детям эмоций в мимике и пластике.

Дети встают парами и договариваются, кто из них зеркало. Один из детей встаёт перед зеркалом и изображает известную ему эмоцию. Зеркало как можно точнее её повторяет. Потом ребята меняются ролями.

7. Как вы понимаете смысл пословиц:

• Злой не верит, что есть добрые люди…
• Без добрых дел нет доброго имени…

8. Ритуал окончания занятия

Советы по управлению гневом:

• Поиграть с мячом, скакалкой или с боксёрской грушей.
• Побегать или попрыгать.
• Покричать.
• Трудотерапия.
• Принять душ.

Занятие № 7

Тема: «Стыд, вина»

Цель:

• Знакомство с чувством вины.
• Развивать волевую регуляцию поведения. Знакомить со способами релаксации для снятия напряжения

1. Ритуал начала занятия

Игра «Перекличка-путаница».

Ведущий называет фамилии и имена присутствующих детей, путая при этом фамилию или имя. Дети внимательно слушают и откликаются только тогда, когда правильно названы имя, фамилия.

2. Знакомство с новым чувством

Сегодня мы с вами поговорим ещё об одном чувстве. Посмотрите на картинку, как вы думаете, какое чувство испытывает мальчик? (См. рис. 13, 14) Что с ним могло произойти?

Послушайте историю А.Н. Толстого «Косточка».

Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они ещё лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив, и всё нюхал их. И очень они ему нравились.

Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, что одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит: «А, что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже: «Нет, я не ел».

Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо, не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточка, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь»

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко». И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Вот такая история.

— Как вы думаете, почему Ваня заплакал?

— Какое он испытывал чувство? (стыда)

— Как вы думаете, что при этом происходит с его лицом. (Глаза приоткрытые, на лице румянец).

— С его телом? (Голова опущена, плечи сжаты).

3. Этюды на выражение вины

1) «Стыдно»

Мальчик Коля случайно сломал переключатель у телевизора. Он испугался, что мама его накажет. Коля сказал, что переключатель крутил его маленький брат. Брата наказали. Старшему брату стало очень стыдно.

Выразительные движения: голова наклонена вперёд, брови подняты и сдвинуты, углы рта опущены.

2) «Чуня просит прошения»

От хвастунишки-поросёнка Чуни ушли его друзья — ёжик и белочка, а волк тут как тут. Чуня зовёт друзей:

— Где вы, верные друзья?
Чуне помогите!
За нахальство и за смех
Вы меня простите.

Выразительные движения: Повороты головы в разные стороны, брови приподняты, руки в стороны; Опущена голова, брови приподняты, губы вытянуты. Руки висят вдоль тела.

4. Рисование на тему: «Мой стыд»

С помощью красок нарисовать свой стыд. Беседа по содержанию:

— Какие краски вы используете для изображения стыда?

5. Беседа на тему « Когда нам бывает стыдно?»

• Как вы думаете: «А что такое стыд?» (Стыд — это чувство, возникающее при оценке своих поступков, которые противоречат принятым нормам порядочности, самоуважения, достоинства.)
• Отчего вам бывает стыдно?
• На что похож стыд?
• Какого он цвета?
• Что вы ощущаете, когда испытываете чувство стыда? (смущение, чувство позора)
• Для чего человеку нужен стыд?

6. «Советы от Незнайки»:

Когда человеку плохо на душе, то он может помочь себе сам.

• Если ты совершил проступок, из-за которого самому стало стыдно, то самый верный способ вернуть расположение к себе близких и друзей- признать свою вину и попросить прощения.
• Чтобы самому успокоиться, нужно сесть поудобнее, закрыть глаза и медленно, спокойно и глубоко подышать: во время вдоха считать до пяти, во время выдоха-до семи. Представь, что ты в лесу или на берегу моря, где воздух свежий и где тебе свободно и приятно дышать, и ты сразу успокоишься.

Запомните эти советы и ощущения, когда ты представлял себя в лесу или на море, и вместе с детьми под спокойную музыку выполняют релаксационные упражнения.

7. Релаксация

Лягте на коврик, на спину, руки вытянуты вдоль туловища, ноги прямые не скрещены. Устраивайтесь поудобней и закрывайте глаза. Ощущение приятного покоя и отдыха охватывает всё моё тело и распространяется по нему. Я спокойно отдыхаю. Я отдыхаю

Отдыхают мои руки, ноги, нервная система. Приятная истома охватывает моё тело, мне лень шевелиться.

Моё дыхание совершенно спокойно. Мне дышится легко и свободно. Мои руки расслаблены и теплеют. Я дышу легко и непринужденно. Каждый новый вдох снимает напряжение, успокаивает меня и приносит приятное расслабление. Чувство приятного покоя наполняет меня изнутри.

Я отдыхаю. Моё тело полностью расслаблено. Приятная лень разливается по всему телу. Я наслаждаюсь полным покоем и отдыхом, который приносит мне силы и уверенность в себе.

Я становлюсь спокойным, жизнерадостным. У меня хорошее настроение.

5, 4, 3, 2, 1. Откройте глаза. Сядьте. Сохраните наполнившее вас ощущение покоя и хорошего настроения на весь день.

8. Ритуал окончания занятия

Упражнение «Спасибо, до свидания!»

Дети стоят в кругу. Мяч передаётся по кругу друг другу «Спасибо, до свидания!»

Занятие № 8

Тема: «Закрепление знаний о чувствах»

Цель:

• Закрепление знаний о чувствах.
• Развитие эмпатии, памяти, речи, мышления, Обогащение словаря эмоций.
• Снять напряжение, усталость.

1. Ритуал начала занятия. «Подарки» (см. занятие № 2)

2. Тренинг на закрепление чувств.

— Ребята, мы с вами изучили все эмоции и сегодня выясним, как вы их запомнили.

1) Упражнение «Театр масок».

Цель: расслабить мышцы лица, снять напряжение, усталость.

— Ребята! Мы с вами посетим «Театр масок». Вы все будете артистами, а я – фотографом. Я буду просить вас изобразить выражение лица различных героев. Например: покажите, как выглядит злая Баба-яга. Дети с помощью мимики и несложных жестов или только с помощью мимики изображают Бабу-ягу.

— «Хорошо, здорово! А теперь замрите, фотографирую. Молодцы!»

-Изобразите Ворону из басни «Ворона и лисица» в тот момент, когда она сжимает в клюве сыр (плотно сжать челюсти, одновременно вытягивая губы, изображают клюв). Внимание! Замрите! Снимаю! Спасибо! Молодцы!

— А теперь покажите, как испугалась бабушка из сказки «Красная шапочка», когда поняла, что разговаривает не с внучкой, а с серым волком(широко раскрыть глаза, поднять брови, приоткрыть рот). «Замрите! Спасибо!»

— А как хитро улыбалась Лиса, когда хотела понравиться колобку? Замрите! Снимаю! Молодцы!

— Замечательно! Хорошо потрудились! (Далее можно похвалить особо тревожных детей).

3. Игра «Раз, два, три, нужное место займи»

Устанавливаем в разных местах пиктограммы. Читая небольшие отрывки, детям предлагает занять место возле того символа, который, по их мнению, отвечает описанному настроению.

4. Игра « Сурдопереводчики»

Рассказать сказки людям, которые ничего не слышат, зато очень хорошо понимают язык жестов, мимики и пантомимики. Сказки: «Курочка ряба», « Колобок», « Рукавичка».

5. Пальчиковая игра «Смешные человечки»

Дети делятся на пары — мальчик и девочка.

• Бежали мимо речки смешные человечки («Человечки»-пальчики бегут по «дорожкам»-рукам детей, стоящих напротив друг друга).
• Прыгали-скакали (пальчиками « попрыгать» по плечам друг друга).
• Солнышко встречали (ласково положить руки на щёки друг друга).
• Забрались на мостик (сложить мостик из рук).
• И забили гвоздик (постучать кулачками).
• Потом — бултых в речку (наклониться и свободно покачать руками).

6. Беседа о влиянии настроения

— От настроения человека во многом зависит его взгляд на окружающий мир, отношения между людьми.

-Что нам может испортить настроение?

-Как его можно поднять?

Чтение стихотворения М. Щелованова «Утро».

Какое сегодня утро?
Сегодня плохое утро,
Сегодня скучное утро,
И, кажется, будет дождь
Почему же плохое утро!
Сегодня хорошее утро!
Сегодня весёлоё утро,
И тучи уходят прочь.
Сегодня не будет солнца?
Сегодня не будет солнца,
Сегодня будет хмурый,
Серый пасмурный день.
Почему же не будет солнца?
Наверное, будет солнце,
Обязательно будет солнце,
И прохладная, синяя тень.

При повторном чтении сравнить четверостишия:1 и 3, 2 и 4.

— Какие тона присутствуют в 1и 3 четверостишии? (тусклые)

— Во 2 и 4-м? (яркие, светлые).

Вывод: Мрачное настроение часто делает всё окружающее унылым, неинтересным, безрадостным. И наоборот, доброжелательный, светлый настрой даёт возможность видеть красивое, удивительное, приятное вокруг.

7. Словарь эмоций

Безразличный, жалкий, капризный, ленивый, стыдно, обиженный, скучный, усталый.

— Не только нужно назвать эмоциональное состояние, но и назвать синонимы.

8. «По грибы»

Детям предлагается изобразить с помощью позы, мимики, жестов какой-либо из грибов: съедобный или несъедобный. Водящий- «грибник», он бродит между « грибами» и по внешним признакам пытается рассортировать их. Если он почувствовал, что гриб съедобный, он говорит: «Хороший грибок, полезай в кузовок! — и уводит игрока в одну сторону. Если ему кажется, что это не так, то он со словами: «Несъедобный грибок, марш в уголок!» — уводит игрока в противоположную сторону. В конце игры грибник проверяет правильность своего выбора, и приносит « грибам» извинения, если что-то перепутал.

9. Релаксация « Водопад»

Цель: развитие воображения.

Сядьте поудобней и закройте глаза. Глубоко вздохните и выдохните. Представьте себе, что вы стоите возле водопада. Но это не совсем обычный водопад. Вместо воды в нём падает вниз мягкий белый свет. Теперь представьте себя под этим водопадом и почувствуйте, как этот прекрасный белый свет струиться по вашей голове… Вы чувствуете, как расслабляется ваш лоб, затем рот, как расслабляются мышцы шеи…Белый свет течёт по вашим плечам, затылку и помогает им стать мягкими и расслабленными. Белый свет стекает с вашей спины, и вы замечаете, как в спине исчезает напряжение, и она тоже становится мягкой и расслабленной.

А свет течёт по вашей груди, по животу. Вы чувствуете, как они расслабляются и вы сами собой, без всякого усилия, можете глубже вдыхать и выдыхать. Это позволяет вам ощущать себя очень расслабленно и приятно.

Пусть свет течёт по вашей груди, по животу. Вы чувствуете, как они расслабляются и вы сами собой, без всякого усилия, можете глубже вдыхать и выдыхать. Это позволяет вам ощущать себя очень расслабленно и приятно.

Пусть свет течёт также по вашим рукам, по ладоням, по пальцам. Вы замечаете, как руки и ладони становятся всё мягче и расслабленнее. Свет течёт и по ногам, спускается к вашим ступням. Вы чувствуете, что и они расслабляются и становятся мягкими. Этот удивительный водопад из белого света обтекает всё ваше тело. Вы чувствуете себя совершенно спокойно и безмятежно, и с каждым вздохом вы всё глубже расслабляетесь и наполняетесь свежими силами. (30 секунд).

Теперь поблагодарите этот водопад за то, что он вас так чудесно расслабил… Немного потянитесь, выпрямитесь и откройте глаза.

10. Ритуал окончания занятия

«Глаза в глаза»

Дети разбиваются на пары, берутся за руки. Ведущий предлагает: « Глядя только в глаза и чувствуя руки, попробуй молча передать разные эмоции. Например: «Я грустный, помоги мне!» «Мне весело, давай поиграем!» «Я не хочу с тобой дружить»

Потом дети обсуждают какая эмоция передавалась и воспринималась.

Список литературы

1. Данилина, Т.А. В мире детских эмоций [Текст] : пособие для практических работников ДОУ / Т.А. Данилина.- М.: Изд-во Айрис-Пресс, 2006.-160 с.
2. Жукова, Р.А. Игра как средство социального развития детей [ Текст] / Р.А. Жукова. -Волгоград : ИТД « Корифей», 2006.- 112с.
3. Краснощёкова, Н.В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения. [ Текст] / Н.В. Краснощёкова.- Ростов Н/ Д : Изд-во Феникс, 2006- С. 34-87.
4. Шипицина, Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста [Текст] / Л.М.Шипицина.- СПБ : « Речь», 2003-С. 172-199.

Особенности развития эмоционально-волевой сферы подростка

Эмоциональная сфера человека

Особый класс субъективных психологических состояний, отражающихся в форме переживаний, ощущений приятного и неприятного, процесс и результаты деятельности человека составляют эмоции. К ним относятся настроение, чувства, стрессы и т.п. Эмоции включены во всех психические процессы человека.

Сергей Леонидович Рубиншейн полагал, что в эмоциональных проявлениях личности выделяются 3 сферы:

• органическая жизнь;
• интересы материального порядка;
• духовно-нравственные потребности.

Человеческие эмоции индивида прежде всего связаны с его потребностями. Эмоции отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей. По проявляемым чувствам судят о том, что в данный момент волнует человека, какие потребности и интересы являются актуальными для него.

Особенности развития волевой сферы подростка

Замечание 1

Волевые качества охватывают специальные личностные свойства, влияющие на стремление индивида к достижению поставленных целей. Волевой акт всегда тесно связан с приложением усилий, принятием решений и их последующей реализацией. Воля – это борьба мотивов.

Развитие регуляции волевого поведения человека осуществляется в нескольких направлениях:

1. Преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные;
2. Обретение индивидом контроля над своим поведением;
3. Выработка волевых качеств личности.

Логика развития всех волевых качеств выражается так: адекватное самоуправление, концентрация усилий, выносливость при больших нагрузках и способность управлять своей деятельностью.

Подросток вначале восхищается волевыми качествами других людей, завидует тем, кто обладает этим – происходит это в 10-11 лет. В 11-12 лет у подростка появляется желание иметь такие качества у себя, а в 12-13 лет приступает к их реализации. Период волевого самовоспитания у подростков начинается с 13-14 лет.

Именно в подростковом возрасте формируется система личностных ценностей, определяющих содержание его деятельности, сферу общения, оценку людей и самооценку.

Признаками волевых качеств подростков выступают следующие:

1. Дисциплинированность:

   • сознательное соблюдение порядка, дисциплины при выполнении правил, требований игры;
   • добровольное выполнение установленных правил;
   • недопущение проступков;
   • хорошее поведение при изменении обстановки.

2. Самостоятельность:

   • выполнение деятельности без помощи и контроля;
   • умение занять себя, организовать собственную деятельность;
   • отстаивание своего мнения;
   • соблюдение выработанных привычек самостоятельного поведения в новых условиях деятельности.

3. Настойчивость:

   • доведение дела до конца, достижение целей;
   • продолжение деятельности при нежелании ей заниматься;
   • проявление упорства при изменении обстановки.

4. Выдержка:

   • терпение в деятельности;
   • умение держать себя в конфликтных ситуациях;
   • умение сдерживать эмоции при определенных ситуациях;
   • самоконтроль.

5. Организованность:

   • соблюдение порядка на рабочем месте;
   • планирование своих действий.

6. Решительность:

   • обдуманное принятие решений;
   • уверенное выполнение принятого решения;
   • решительность в непривычной обстановке.

7. Инициативность:

   • проявление творчества;
   • активная поддержка коллектива;
   • проявление инициативы в непривычной обстановке.

В начале подросткового возраста у ребенка проявляется стремление уподоблять взрослым. Чувство взрослости – центральное новообразование этого возраста, по Л. С. Выготскому. Все подростки стремятся приобрести качества взрослого человека, это усиливается, когда взрослые начинают относиться к подросткам более серьезно.

В старшем подростковом возрасте мальчики занимаются саморазвитием у себя волевых личностных качеств. Объект подражания – старшие товарищи. Среди современных подростков распространенным способом саморазвития являются занятия видами спорта с большой физической нагрузкой, где необходимо приложить силу. Волевые качества, сформированные в ходе таких нагрузок, переходят на другие виды деятельности.

Для эмоциональной сферы подростков характерно:

1. Большая эмоциональная возбудимость. Подростки часто проявляют вспыльчивость, бурную реакцию на что-либо: их чувства проявляются наиболее ярко, они отстаивают свои интересы, взгляды, мнение. На любую критику или несправедливость к себе или товарищам могут не сдержаться и выплеснуть эмоции;
2. Устойчивость эмоциональных переживаний. По сравнению с детьми младшего школьного возраста подростки долго помнят обиды и неприятные ситуации;
3. Подросток всегда ожидает страх, это проявляется в тревожности. Повышение тревожности связано с появлением интимно-личностных отношений с человеком, который вызывает различные эмоции;
4. Подросток отличается противоречивостью чувств, неопределенностью: они могут защищать своего товарища, понимая, что он достоин осуждения;
5. Возникновение переживаний не только по поводу оценки других, но и самооценки, проявляющейся в результате роста самосознания;
6. Развитое чувство принадлежности к группе, появление страха быть отверженным;
7. Высокие требования к дружбе – общие интересы, нравственные чувства и т.д.;
8. Чувство патриотизма.

Замечание 2

Таким образом, эмоции и воля являются психологическими характеристиками личности и ее неотъемлемой частью. В подростковом возрасте происходит окончательное развитие эмоционально-волевой сферы. В этом возрасте стабилизируются черты характеры и формы поведения в обществе сверстников. В психологии подростка отмечается главная черта – высокий уровень самосознания.

Особенностью формирования эмоций и воли является чувство взрослости, как центральное новообразование. На основе чувства взрослости развиваются самосознание, критическое мышление, рефлексия.

Сенсорная комната в работе с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы

Сенсорная комната в работе с детьми, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы

В последние годы стремительно увеличивается количество детей младшего школьного возраста с нарушениями эмоционально-волевой сферы, в связи с этим необходимо своевременно проводить квалифицированную психологическую работу по профилактике и коррекции развития ребёнка.

К типичным нарушениям эмоционально-волевой сферы относятся: гиперактивность; СДВГ; повышенная тревожность; ранний детский аутизм; агрессивность поведения; демонстративность поведения; инфантилизм; нарушение навыков общения и самообслуживания. Как следствие, у детей возникает наличие социально-опосредованных страхов, школьная дизадаптации,  низкая успеваемость, неуверенность в себе, повышенная тревожность, трудности в построении конструктивных отношений с окружающими людьми.

Сенсорная комната используется как дополнительный инструмент терапии и повышает эффективность любых мероприятий, направленных на улучшение психического и физического здоровья. Она представляет собой организованную особым образом окружающую среду, состоящую из множества различного рода стимуляторов, воздействующих на органы зрения, слуха, обоняния, осязания и вестибулярные рецепторы.

В зависимости от направленности воздействия на центральную нервную систему сенсорную комнату условно можно разделить на два функционирующих блока:

Активационный — включает в себя все интерактивное оборудование, оборудование со светооптическими эффектами, сенсорные панели. Оборудование привлекает интерес детей, стимулирует подвижность и развитие их исследовательской деятельности. Подвижные конструкции стимулируют активность ребенка.

Релаксационный — включает сухой бассейн, набор дисков для светопроекторов и библиотеку записей релаксационной музыки. Приборы, создающие рассеянный свет, подвешенные подвижные конструкции, установка для ароматерапии. Медленно проплывающий рассеянный свет, приятный запах, в сочетании с музыкой создают атмосферу безопасности и спокойствия.

В условиях комнаты можно снимать страхи, невротические состояния, проводить коррекцию поведения, специальные занятия или использовать для релаксации.

В зависимости от проблематики и возраста ребёнка используются разные приёмы и методы работы:

• метод релаксации — плавные звуковые и музыкальные эффекты, ароматерапия, расслабляющий тактильный массаж, терапевтические словесные методы. Активные занятия проводятся в игровой ситуации с сочетанием свето-, цвето-, звукотерапии, танцевальные упражнения, дидактические, подвижные, конструктивные игры, приёмы сказкотерапии, пескотерапии.

В процессе релаксации, ребенок расслабляется, успокаивается, нормализуется его мышечный тонус, снимается эмоциональное и физическое напряжение, повышают мотивацию к деятельности. Важным моментом развития ребёнка является возникновение стремления к самостоятельности, самодостаточности.

• метод sandplay — техника аналитического процесса, во время которого ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок.

Одной из игр, основанных на данном методе, является игра «Здравствуй, песок!».
Цель – снижение психофизического напряжения. Психолог просит поздороваться с песком, различными способами дотронуться до песка (пальчиком, ручкой, постучать по поверхности песка, сжать, просеять песок между пальцами, можно спрятать в песке маленькую плоскую игрушку «с тобой захотел поздороваться один из обителей песка…») Детям постарше можно задавать вопросы об ощущениях, которые они испытывают на каждом этапе игры: тепло/холодно, приятно/неприятно, твёрдо/мягко.

Положительные эмоции являются мощным антистрессовым фактором, считается, что периоды эмоционального напряжения у человека даже в самых острых ситуациях не опасны для здоровья, если они завершаются периодами активного отдыха, расслабления, сопровождаются положительными эмоциональными ощущениями.

Таким образом, организация работы психолога в сенсорной комнате — неотъемлемая часть коррекционной работы нарушений эмоционально — волевой сферы младших школьников.

Источник: Саунина Е.С. «Использование ресурсов сенсорной комнаты в работе с младшими школьниками, имеющими нарушения эмоционально-волевой сферы»  выпуск 80(I)2020г.

http://scientificjournal.ru/glavnaya/arkhiv.html

Метки: методы реабилитации на

13.02.2020

Современные концепции воли и исследования в области образования на JSTOR

Чтобы добиться успеха в учебе, необходимо уделять внимание достижению поставленных целей и работать над ними. Работа над достижением целей включает в себя защиту намерения достичь цели от конкурирующих намерений и других отвлекающих факторов. Произвольное движение к защитным действиям, когда этого требуют ситуации, занимает центральное место в современном взгляде на волю. В этом документе (а) обсуждаются современные теории и исследования, связанные с волей в образовании, и (б) предлагаются пункты повестки дня для продолжения исследований.

Educational Researcher (ER) издается девять раз в год и принимается всеми членами AERA. Он содержит научные статьи, имеющие общее значение для исследовательского сообщества в области образования, по широкому кругу дисциплин. В разделе «Возможности» ER публикуются статьи, в которых сообщается, обобщается или анализируется научный запрос, с акцентом на рукописи, в которых исследуется значение исследований в образовании и разработки, важные для области образовательных исследований.

Американская ассоциация исследований в области образования (AERA) озабочена улучшением образовательный процесс путем поощрения научных исследований, связанных с образованием и путем содействия распространению и практическому применению результатов исследований. AERA — самая известная международная профессиональная организация с основная цель продвижения исследований в области образования и их практического применения. Его 20 000 членов — педагоги; администраторы; директора по исследованиям, тестированию или оценка в федеральных, государственных и местных агентствах; советники; оценщики; аспиранты; и бихевиористы.Широкий спектр дисциплин представленный членский состав включает образование, психологию, статистику, социологию, история, экономика, философия, антропология и политология.

На пути к систематической интеграции теории самоопределения и мотивационного собеседования как примеров развития вмешательства сверху вниз и снизу вверх: автономия или воля как фундаментальный теоретический принцип | Международный журнал поведенческого питания и физической активности

Артикул Google Scholar

Общее видение, общая воля: вместе выбираем наше глобальное будущее

Антропогенное изменение климата не является неизбежным; человечество выбирает отношения с миром природы.Это лежит в основе Парижской климатической конференции 2015 года (КС 21), усилия которой во многом сосредоточены на определении средств, с помощью которых можно сделать лучший выбор. Нынешний мировой порядок часто рассматривает мир природы как резервуар материальных ресурсов, которые необходимо эксплуатировать. Серьезные последствия этой парадигмы стали слишком очевидными, и явно необходимы более сбалансированные отношения между народами мира и планеты. Сегодня вопрос состоит в том, как лучше всего установить новые модели действий и взаимодействия, как индивидуально, так и коллективно, посредством личного выбора, социальных систем и институтов управления.

С принятием Повестки дня Организации Объединенных Наций в области устойчивого развития на период до 2030 года, включая ее социальные, экономические и экологические аспекты, нарастает импульс для значимых изменений. Впервые кажется, что универсальное юридически обязывающее соглашение по выбросам углерода находится в пределах досягаемости. Однако устойчивость определяется как человеческими и социальными факторами, так и экологическими. Была обнаружена корреляция, например, между неравенством и ухудшением состояния окружающей среды [1], что позволяет предположить, что отношения, связывающие людей друг с другом, оказывают прямое влияние на физические ресурсы планеты.Глобальные системы, в результате которых многие оказались перед лицом бедности и нужды, также обеднили природную среду.

Следовательно, более сбалансированное отношение к окружающей среде должно учитывать человеческие условия так же сознательно, как и естественные. Он должен быть воплощен в социальных нормах и образцах действий, характеризующихся справедливостью и равенством. На этом фундаменте можно построить постоянно меняющееся видение нашего общего будущего. И это видение, в свою очередь, выступает в качестве мощного механизма для мобилизации действий по всему миру и координации многочисленных усилий во взаимоусиливающих направлениях действий.

Основы нового сознания

Чтобы человечество встало на более устойчивый путь в будущее, необходимо изменить взгляды и действия. Реформа институциональных структур будет иметь решающее значение, и действительно, это центральная тема собравшихся на КС 21. Тем не менее, в конечном итоге именно люди, независимо от их роли или места в обществе, реализуют политику центральной администрации или игнорируют их, которые участвуют в хорошо продуманных программах или продолжайте образ жизни, как прежде.У всех нас есть свобода выбора, и ни одно из наших решений не остается без последствий. Таким образом, для установления устойчивых моделей индивидуальной и коллективной жизни потребуются не только новые технологии, но и новое сознание людей, включая новое представление о себе и своем месте в мире.

Откуда возникнет это сознание? И где найти волю и самодисциплину, необходимые для воплощения этого в бесчисленных городах, поселках и деревнях? Такие качества, как способность жертвовать ради благополучия целого, доверять и быть заслуживающим доверия, находить удовлетворение, свободно и щедро отдавать другим, проистекают не из простого прагматизма или политической целесообразности.Скорее они возникают из самых глубоких источников человеческого вдохновения и мотивации. В этом плане вера оказалась ключевой как в эффективности усилий по обеспечению устойчивости, так и в способности человечества.

Особо следует отметить роль религиозной веры. Религия была характерной чертой человеческой цивилизации с самого начала письменной истории и побудила бесчисленное множество людей подняться и приложить усилия для благополучия других. Религия предлагает понимание человеческого существования и развития, которое отрывает взгляд от каменистого пути к далекому горизонту.И будучи верной духу своих трансцендентных основателей, религия была одной из самых мощных сил для создания новых и полезных моделей индивидуальной и коллективной жизни.

Таким образом, религия является важным источником приверженности новым и потенциально сложным образцам повседневной жизни. Примечательно, что религиозные лидеры и религиозные организации проявляют все большую активность в вопросах окружающей среды и правосудия, связанных с изменением климата. Но религиозные убеждения не превращаются автоматически в служение общему благу.Например, вполне возможно иметь собрание приверженцев с благими намерениями, действия которых мало способствуют улучшению общества. Очевидно, что еще многое предстоит узнать о том, как благородные идеалы выражаются в последовательных и последовательных действиях. В этом смысле религиозные сообщества можно понимать как сообщества практикующих, в которых духовные учения воплощаются в социальную реальность. Внутри них может быть запущен процесс наращивания потенциала, который позволяет людям любого происхождения участвовать в преобразовании общества.То, как это происходит в разных контекстах и ​​культурах, обещает стать областью богатого исследования для всех, кто работает над проблемами устойчивости.

Определение духовных принципов, лежащих в основе экологических проблем, также может быть ключом к разработке эффективных действий. Принципы — например, что человечество представляет собой всего лишь один народ или что справедливость требует всеобщего участия в работе по устойчивому развитию, — отражают богатую сложность человеческой природы. Не менее важно то, что они помогают укреплять волю и стремление, необходимые для содействия осуществлению прагматических мер.Таким образом, определение принципов, лежащих в основе данных вопросов, и формулирование действий в свете их императивов — это методика, от которой могут извлечь выгоду и внести вклад в нее все — те, кто выполняет традиционно религиозные роли, но также руководители правительства, корпоративного сектора, гражданского общества и других лиц, участвующих в формулирование государственной политики.

Основа коллективных действий

Действия по вопросам устойчивости часто основываются на убеждении, что все мы живем на одной планете.Конечно, нельзя сбрасывать со счетов такие общие проблемы, как изменение климата, транснациональная миграция и глобальные пандемии. Но подлинное преобразование индивидуальных и коллективных моделей жизни потребует гораздо более глубокого понимания взаимосвязанности планетарной биосферы. Люди и окружающая среда — это взаимосвязанные аспекты одной органически интегрированной системы. На данном этапе истории ни одно из них нельзя точно понять в отрыве от другого.

Под этим пониманием подразумевается органическое единство самого человеческого рода.Обманчиво простая в популярном дискурсе концепция, согласно которой человечество представляет собой единый народ, имеет множество значений для формулирования эффективных действий на всех уровнях. КС 21, например, можно понимать как возможность более глубоко охватить практические последствия единства человечества, включая обязательство преобразовать нашу моральную ответственность друг перед другом и перед миром природы в реальные соглашения, подходы и планы действий. .

Богатое и углубляющееся осознание единства человечества — единственный способ преодолеть препятствия, присущие дихотомии типа богатый / бедный, север / юг, развитый / развивающийся.Обозначения такого рода не беспочвенны, для некоторых стран и имеют больше финансовых ресурсов, чем другие. Но хотя такие реальности нельзя отрицать, нельзя также допустить, чтобы они парализовали конструктивные действия. Скорее, они должны быть включены в перспективу, согласно которой интегрированный, устойчивый и процветающий мир будет построен не «нами», работающими вместе с «ними», а всеми нами, работающими от имени каждого.

Принцип единства человечества подчеркивает мощную связь, обнаруженную между повышением благосостояния людей и обращением вспять деградации окружающей среды.Верно, что экологический след одних территорий намного больше, чем других. Это реальность, которую необходимо решать как с помощью добровольного выбора, так и государственного регулирования. Но не менее важным будет вывести миллиарды людей из нищеты способами, которые не только уменьшат вред окружающей среде, но и активно улучшат ее. Удовлетворение социальных потребностей в контексте экологических потребностей является ответом на насущные моральные императивы изменения климата. Но его обоснование также весьма прагматично, поскольку изменение климата требует неотложных действий, и дивиденды от таких шагов тем больше, чем раньше они будут предприняты.

Усилия такого рода также закладывают основу для оценки людей и планеты так же ясно, как и прибыль. Сегодня широко признано, что целеустремленная погоня за финансовой выгодой слишком часто приводила к разрушению как природных систем, так и человеческих жизней. Это наследие оставило глубокую двойственность в отношении роли, которую корпоративный сектор и рыночные силы должны играть в усилиях по обеспечению устойчивости. Такие вопросы сложны, и на них нельзя просто ответить. Но что кажется обязательным, так это то, чтобы добросовестные усилия были интегрированы в справедливые глобальные усилия, которые позволили бы избежать всех форм исключения, порождающих оппозицию, враждебность, оборонительную позицию и недоверие.

Пересмотр отношений для устойчивой планеты

Принцип единства человечества имеет значение для отношений на всех уровнях. Индивидуальный выбор и действия правительства часто тонко противопоставляются друг другу, предполагая, что одно или другое имеет приоритет или заслуживает его. На самом деле, конечно, нужны оба. Соглашений и протоколов на правительственном уровне будет недостаточно, если люди не будут вести более устойчивый образ жизни и поведение.Точно так же одних индивидуальных действий, таких как, например, экономия воды и сокращение отходов, будет недостаточно, если правительства не внесут необходимые изменения на структурном уровне. Также решающее значение имеет сообщество, которое, как отдельная единица цивилизации со своими собственными способностями и качествами, играет уникальную и жизненно важную роль, которую нельзя игнорировать. Для достижения долгосрочного прогресса потребуется усиление интеграции между этими тремя уровнями

Как это могло бы выглядеть на практике? Привычки потребления служат наглядной иллюстрацией.Например, люди могут быть готовы к переработке, но живут в районах, где нет таких услуг, как пункты сдачи мусора или компостирование в общинах. Таким образом, без соответствующей поддержки со стороны правительства возможности для индивидуальных изменений сильно ограничены. Необходимы институциональные действия для создания благоприятной среды. Правительство играет жизненно важную роль в принятии политики, законов и постановлений, необходимых для поддержки желаемых действий и поведения.

Однако эта структура просто создает основу.Ибо в конечном итоге именно люди берут на себя инициативу принять новые модели действий или продолжать вести дела как обычно. Поэтому человеческое поведение и принятие личных решений имеют решающее значение для успеха усилий по обеспечению устойчивости, особенно в сфере ценностей, этики и морали. Такие качества могут показаться расплывчатыми или несколько «мягкими», но изменения в образе жизни не будут устойчивыми, если не изменятся и нормативные движущие силы поведения, такие как установки и убеждения. Привычки потребления не изменятся, если приобретение и постоянное накопление предметов роскоши будут рассматриваться как мощные символы успеха и важности.Поэтому создание более устойчивых моделей жизни потребует постоянного разговора о человеческой природе и предпосылках благополучия.

Как возникают такие разговоры? Правительство может внести свой вклад посредством просветительской работы и усилий по укреплению приверженности заинтересованных сторон. Но сообщество играет жизненно важную роль в диалоге о выборе и поведении. Приветствуется ли муниципальная или провинциальная политика в области водосбережения как прогресс или рассматривается как ненужная проблема? Основаны ли коллективные решения в отношении инфраструктуры на основе общего видения будущего или люди в основном заботятся о себе? Культурные качества, которые определяют подобные вопросы, возникают в контексте сообщества.Сообщество может предоставить арену, на которой многочисленные участники, опыт, таланты и усилия объединяются для достижения изменений и прогресса. Он также обеспечивает ключевое пространство, в котором можно достичь консенсуса по общим целям и задачам, а также выстроить общее видение будущего среди населения. Растущий список городов, предпринимающих гораздо более активные действия по вопросам климата, чем их национальные правительства, является лишь одним примером силы, присущей сообществу, которое способно добиваться общей цели посредством скоординированных усилий.

Изучение новых моделей взаимодействия между участниками общества, такими как отдельные лица и институты, будет центральным в задаче построения более устойчивых отношений с миром природы и между различными сегментами глобальной семьи. Работа по борьбе с глобальным изменением климата в конечном итоге вращается вокруг цели обеспечить достойную жизнь людей, что является целью, которой дорожат люди и культуры во всем мире. Поэтому в нем можно найти мощную точку единства для поддержки предстоящей работы.Мы верим, что усилия участников КС 21 внесут вклад в создание прочного фундамента, на котором можно будет еще более эффективно добиваться благополучия и процветания человечества для нынешнего и будущих поколений.

[1] См., Например, Отчет о человеческом развитии за 2011 год: «Совместная линза показывает, как деградация окружающей среды усиливает неравенство за счет неблагоприятного воздействия на и без того находящихся в неблагоприятном положении людей и как неравенство в человеческом развитии усиливает деградацию окружающей среды.Также, Холланд, Т. Г., Петерсон, Г. Д., и Гонсалес, А. (2009). Межнациональный анализ того, как экономическое неравенство прогнозирует утрату биоразнообразия . Биология сохранения, 23 (5), 1304-13013; Андрич, М.А., Имбергер, Дж., И Оксбург, Э. Р. (2010). Повышение полезности и снижение риска за счет адаптивной устойчивости: общество и неравенство в благосостоянии в Западной Австралии . Журнал устойчивого развития , 3 (3), 14-35.

«Ты!» Превосходство • eurac — Европейская академия высшего образования

«ВЫ!» Совершенство заключается в активном саморегулировании собственной жизни, другими словами, в самоуправлении.Понятие «менеджмент» происходит от латинского слова «manu agere», что означает «возьми что-нибудь в руку». Это значит схватить, схватить или иметь дело с чем-то, в данном случае с вами.

Этими компетенциями являются:

Коммуникационные компетенции

A. Межличностное общение

Б. Внутриличностное

Компетенции в самоуправлении

A. Самостоятельность и эффективность

B. Управление изменениями

В частности:

• Управление задачами для координации предстоящих задач
• Мотивация как предпосылка самоуправления
• Саморегулирование как основа теории кибернетических систем
• Компетенция трансформации как способность превращать цели в результаты
• Воля (Управление) как Сила воли к самоконтролю
• Воля (Психология) как развитие целей и задач
• Тайм-менеджмент как аспект самоуправления

Хорошие коммуникативные навыки — одна из важнейших составляющих социальных навыков.Это включает в себя способность вести диалог, выражать свои мысли устно, модерировать и спорить.

Коммуникация — это обучаемый навык, который требует систематической практики и изучения определенных методов. Благодаря eurac вы не только приобретете коммуникативные навыки, но и углубите свое понимание процесса общения.

Компетенции в самоуправлении

Самоуправление определяется как способность находить решения в сложных ситуациях для себя, чтобы успешно преодолевать эти ситуации.Короче говоря, самоуправление означает «управление» собственным психическим и эмоциональным состоянием.

Ментальная сфера самая важная, за ней следует эмоциональная. Они взаимозависимы. Изменение на одном уровне имеет логические последствия на другом уровне.

Существуют различные темы в ментальной и эмоциональной сферах, включая самооценку, уверенность в себе, ценности, личные цели и т. Д.

Ближайшие события для «ВАС!» Превосходство:

Слишком много перерывов в работе?

Обескураживает трудный 10-часовой рабочий день, но я чувствую, что ты ничего не добился.Из постоянных писем и телефона звонки коллегам с быстрыми вопросами, которые занимают все утро, это иногда кажется самой важной частью работы — это прерывание .

Что ж, ты прав, наверное, больше, чем ты думаешь. Глория Марк, доктор философии, доцент Школы Дональда Брена Информационные и компьютерные науки в Калифорнийском университете, Ирвин и ведущий специалист по работе исследовали рабочее место прерывания и пришли к удивительному выводу: у нас нет рабочие дни — у нас есть рабочие минуты на весь день.

Доктор Марк исследует ряд тем, связанных с работой. Некоторые довольно экзотично — проектирование и оценка совместных систем, например, или разработка и оценка технологий для улучшения «виртуальное совместное размещение». Но многое из того, что влияет на повседневных работников каждый день — многозадачность, человек-компьютер взаимодействие, рабочие сообщества, оффшорные источники знаний работы, почему люди действительно читают электронную почту («С точки зрения затрат с точки зрения рабочего времени, — говорит она, — электронная почта не приносит выключенный.»). Но во всех ее работах, включая ее нынешнюю программу Фулбрайта исследования стипендий в Берлине, она раскрывает истины о как работает работа и как сделать ее лучше.

Удивительно, но некоторые из ее открытий совершенно нелогично — например, прерывают обитателей боксов реже, и люди с большей вероятностью прерывают себя прервано. Другие подтверждают то, о чем рабочие подозревали годами. — например, если отвлекающие факторы сводят вас с ума, держитесь подальше управление.В этом интервью доктор Марк рассказывает, сколько времени мы действительно тратиться на работу, что на самом деле нам мешает, и почему перерывы на самом деле могут быть полезными. Но читайте быстро — телефон сейчас зазвонит в любую секунду.

GMJ: Расскажите о своем исследовании о перерывах в работе.

Д-р Марк: В нашем исследовании мы наблюдали половину день, затем мы наблюдали за 36 менеджерами, финансовыми аналитиками, программным обеспечением разработчиков, инженеров и руководителей проектов в течение трех дней.Мы буквально весь день следили за людьми и рассчитывали время каждого мероприятия [что случилось], ко второму. Мы определили событие как сумму времени, которое люди проводят в непрерывном непрерывном использовании устройство или взаимодействие с другими людьми. Это означало телефон звонить, работать над документом, набирать электронное письмо или взаимодействовать с кто-то, кто вошел в их кабинку.

Мы обнаружили, что среднее количество времени, которое люди потрачены на какое-либо отдельное мероприятие до прерывания или до переключение было около трех минут.Собственно, три минуты пять секунд, в среднем. Это не включает официальных встреч, потому что мы подумали, что если они были на официальной встрече, они были заключенными в встреча, да? Они не могли уйти или поменять занятия. Итак, мы не считал это. Затем мы рассмотрели [использование] устройств, работая над ПК, настольный телефон, использование любого бумажного документа, использование сотового Телефон. Мы выяснили, сколько времени в среднем люди проводят наработка на аппарате до переключения составила 2 мин 11 секунд.

Вы думаете, что долго сидите за компьютером, но это неправда. Обычно вы ненадолго сидите на нем, прежде чем переключиться на что-то другое. Вас прерывает человек, телефонный звонок или вы что-то на бумаге.

GMJ: Почему это не делает нас сумасшедший?

Марка: Не знаю. Думаю, оборотная сторона что люди каким-то образом могут это делать. Вот что замечательный.

GMJ: Не дергается с один проект к другому разрушают концентрацию?

Марка: Вот что нам интересно.Мы думали, ладно, три минуты на любое мероприятие до переключения — это может быть не так плохо, если это тот же проект. Итак, мы взяли события и назначили их в связанные с ними проекты. Но мы назвали это «рабочим сфера «потому что» проект «имеет ограниченное значение, а рабочий сфера — более широкая идея. Все, что есть общая цель, есть определенная группа людей, вовлеченных в это, есть определенные ресурсы, прикрепленные к нему, он имеет свои временные рамки и свой дедлайн, это рабочая сфера.Итак, мы назначили эти события в рабочую сферу, а затем мы измерили, как часто люди переключил рабочие сферы. Угадайте, что мы нашли?

GMJ: Могу поспорить, что люди не были проводить весь день в рабочей сфере.

Марка: Сначала мы обнаружили, что каждый человек работал в среднем 12,2 различных сфер деятельности каждый день. Мы также обнаружили, что они меняли рабочие сферы в среднем каждые 10 минут и 29 секунд.Но потом мы подумали, что не все прерывания одинаковые. Итак, мы просмотрели данные и удалили все прерывания продолжительностью две минуты или меньше. Две минуты — это справедливо короткое время и менее двух минут люди должны быть возможность вернуться и переориентироваться на то, что они делали. Так что даже когда мы удалили то, что мы называем «незначительными» прерываниями, мы находим что люди все еще работали 12 минут 18 секунд в рабочем сфера перед переключением.

GMJ: Но поменяли ли они задачи по собственному желанию?

Марка: Ах, это очень хороший вопрос! Мы посмотрел на прерывания, и не все прерывания одинаковы.Некоторые прерывания происходят из-за внешних источников. Заходит человек, или включается сигнал вашей электронной почты, или звонит телефон, или люди болтают через стену кабины к вам. Это внешние помехи. Но бывают и внутренние перебои; для любой причины, люди прерывают себя по собственному желанию и переключаются на что-то другое.

И что меня восхищает, так это то, что люди прерывали себя почти так же, как они были прерваны внешними источниками.Они прерывали себя примерно в 44% случаев. Остаток от прерывания были из внешних источников.

менеджеров испытали гораздо больше внешних вмешательств, чем внутренние перебои. Это была значительная разница. Менеджеры иметь огромную сеть людей, которые приходят и прерывают их. Аналитики и разработчики вовлечены в небольшую сеть людей, поэтому у них меньше внешних помех. Но факт Остается, что у них еще много внутренних перебоев.

GMJ: Что вызывает внутренний прерывание?

Марка: Мы не знаем, но у меня есть идеи. Когда я работал над бумагой для этого исследования, у меня было трехчасовое блок времени в один прекрасный день, и для меня это просто потрясающе. Я был так счастливый; Я закрыл дверь в свой офис, рискуя остаться в стороне. неприемлемый. Я подумал, у меня есть три часа — я могу немного думаю, настоящая работа! И я продолжил делать все эти маленькие крошечные задачи, которые накапливались, все мелочи что у меня не было шанса добраться.И прежде чем я это понял, три часа истекли, а я ничего не сделал на бумаге. Так зачем я это сделал? Я прервал себя. Я сохранил прерываю себя. У меня есть одна теория, что, возможно, это было мгновенно удовлетворение. Я мог бы сделать это и быть счастливым, потому что, черт возьми, я наконец получил вещи с дороги.

GMJ: Сколько времени нужно, чтобы добраться вернуться к работе после перерыва?

Марка: Есть хорошие и плохие новости.Иметь единообразного сравнения, мы посмотрели всю прерванную работу и возобновлен в тот же день. Хорошая новость в том, что большинство прерванных в тот же день возобновили работу — 81,9% — и это было возобновляется в среднем через 23 минуты 15 секунд, что, как я полагаю, не так долго.

Но плохая новость в том, что когда вас прерывают, вы не немедленно вернуться к задаче, которую вы выполняли до того, как прервано. Перед тем, как вы уйдете, есть примерно две промежуточные задачи. вернуться к исходной задаче, поэтому потребуется больше усилий, чтобы переориентировать вернуться к исходной задаче.Кроме того, прерывания меняют физическое среда. Например, кто-то запросил у вас информацию и вы открыли новые окна на рабочем столе, или люди дали ваши документы, которые теперь разложены на вашем столе. Так часто физическая структура вашей среды изменилась, и ее сложнее восстановить то место, где вы были. Так что когнитивная цена прерывание.

GMJ: Разные виды прерывания, электронная почта против телефона против человека, сделайте это сложнее переориентироваться на задачу?

Марка: Это не столько среда, которая использовалась для прерывания это больше содержание.Прерывания могут быть полезные или мешающие. Когда они мешали, когда прерывание было из-за рабочей сферы, которая не была той, которая люди в настоящее время участвовали, люди, которых мы изучали, звонили их отвлекающие факторы. С другой стороны, когда они были в рабочем сфере, и кто-то прервал то же содержание, что и рабочая сфера, люди называли это взаимодействием. А потом это выгодный.

GMJ: Жалоба на ячейки что внешний шум мешает сосредоточиться.Вы нашли который?

Марка: Вот интересно. Некоторые из наших людей были совмещены — они были физически близки к людям, которые они больше всего сотрудничают с. Некоторые были в офисах, некоторые были в кабины. У людей, которые жили в одном месте, было значительно больше прерывания, чем люди, чьи сотрудники были далеко друг от друга, но они смогли значительно дольше проработать в рабочей сфере перед переключением.

Когда люди живут в одном месте, они более социально осведомлены о люди, которые находятся рядом с ними, чтобы они лучше понимали, когда чтобы прервать их.Итак, как только они слышат, что есть естественный переломный момент в задаче коллеги, все кидаются и прерывания. Колокаторы могут работать на более длительных отрезках, но когда они прервано, это как бах, бах, бах, одно прерывание после Другая. Когда люди работают в кабинах, они могут слышать это естественное предел — они знают, когда прервать, но люди в в офисах этого нет. Так что в кабинах есть свои преимущества.

GMJ: Но для продуктивность.

Марка: Должно быть, но мы не знаем, что [это является]. Но мы знаем, что взаимодействие, полезное прерывание, помогает продуктивность. Соседние люди замечательно следят за окружающей средой ну, и это помогает продуктивности. Я провел исследование по экстремальным сотрудничество с инженерами НАСА. Мы изучили группу из 17 человек. инженеры, которых поместили в одну комнату для проектирования космического корабля, и они смогли сократить время на разработку космический корабль с шести месяцев до девяти часов.Одна из причин — потому что они умели сразу замечать ошибки, и они не приходилось переделывать дизайн снова и снова. Это не что-то технология могла бы сделать.

GMJ: Как технология помощь?

Марка: Парадокс информационных технологий что ИТ предназначены для поддержки отдельных видов деятельности — открывая документ Word, используя электронную почту или просто [отвечая] на телефон.Все эти действия разделены, и бремя на пользователя ложится их интегрировать. Но мы так не работаем. Мы работа на уровне рабочей сферы.

Было бы здорово, если бы технология могла объединить все эти отдельные события и фрагменты информации в единое целое. Должен быть способ использовать технологии для трансляции когда вас прерывают, а когда нет. Компромисс Конфиденциальность. Должен быть определенный уровень детализации того, что могут транслироваться людям, чтобы они не чувствовали себя конфиденциально был захвачен, и все же они могут позволить себе хорошо прерывания.

Но все же я считаю, что пользователи должны протестовать. Я имею в виду, у нас было адаптироваться к неестественным системам, верно? Пришло время адаптироваться к технологиям нам.

— Беседовала Дженнифер Робисон

Международный журнал научных и технологических исследований

3. Человечество у пропасти; на кону его будущее

В следующих разделах представлены подборки комментариев технологических экспертов и футурологов, которые подробно рассказывают о том, как использование Интернета повлияло на человечество за последние 50 лет, и рассматривают потенциальное будущее цифровой жизни.Они собраны в рамках общих, всеобъемлющих идей, а не привязаны к конкретным темам, выделенным выше. Многие ответы касаются нескольких аспектов цифрового будущего и не заключены в рамки, поскольку затрагивают только одну часть истории. Некоторые ответы слегка отредактированы для удобства чтения.

Осторожный оптимизм, выраженный многими экспертами, опрошенными для этого отчета, вырос из общей веры в человечество. Многие описали текущее состояние techlash как катализатор, который приведет к более инклюзивному и привлекательному Интернету.Некоторые из этих комментариев включены ниже.

Мика Альтман , старший научный сотрудник Брукингского института и главный научный сотрудник программы по информатике в библиотеках Массачусетского технологического института, написал: «Покойный историк Мелвин Кранцберг проницательно заметил:« Технологии — это ни хорошо, ни плохо; и при этом он не нейтрален ». За последние 50 лет Интернет произвел революционные преобразования. В ближайшие 50 лет информационные, коммуникационные и ИИ-технологии станут еще более заметными.Считают ли историки будущего это хорошим или плохим, будет зависеть от того, сможем ли мы сделать общественный выбор и внедрить демократические ценности и права человека в разработку и внедрение этих систем ».

Хуан Ортис Фройлер , политолог, и Нненна Нваканма , временный директор по политике в Африке в Web Foundation, писали: «Если мы не увидим в ближайшее время радикальный сдвиг, интернет, каким мы его знаем, скорее всего, будет вспоминать как упущенная возможность. История подчеркнет, что это могло быть основой для радикально инклюзивных обществ, в которых сетевые сообщества могли бы активно определять свое коллективное будущее.Инструмент, который мог бы расширить возможности людей, но стал инструментом массового наблюдения и контроля над населением. Инструмент, который мог бы укрепить социальную основу, позволив людям узнать друг друга и поделиться своими историями, но из-за этого выросло огромное неравенство между подключенными и не подключенными как на местном уровне, так и между странами ».

Стивен Миллер , проректор и профессор информационных систем Сингапурского университета менеджмента, сказал: «В целом будущее будет в основном к лучшему.И если это в основном не к лучшему, причины НЕ будут связаны с технологиями как таковыми. Причины будут связаны с выборами, которые делают люди и общество — политическим выбором, выбором в соответствии с тем, как мы управляем обществом, выбором в соответствии с тем, как мы заботимся о потребностях нашего населения и общества. Это люди и политические вопросы, а не технологические. Это факторы, которые будут иметь решающее значение в зависимости от того, стало ли людям лучше или хуже ».

Пол Джонс , профессор информатики Университета Северной Каролины, Чапел-Хилл, ответил: «Хотя Интернет с самого начала создавался как открытый и расширяемый, он опирается на сообщества, пользующиеся доверием.Как мы видим, такая зависимость имеет серьезные недостатки — фишинг, фальшивые новости, чрезмерную настройку и трайбализм для начинающих. Добавление систем доверия, начиная с обещаний блокчейна, будет и должно устранить этот недостаток. Усилит ли следующий Интернет позитивные стороны индивидуализма, равенства и сотрудничества, или мы станем не более чем Морлоками и Элоями? Я по-прежнему оптимистичен, поскольку мы решаем не только инженерные задачи, но и возникающие человеческие и социальные проблемы. Все инструменты, включая средства массовой информации, являются продолжением человека.«Мы формируем наши инструменты, а затем наши инструменты формируют нас», — как считают Маклюэна, замечание. Ничего не может быть более верным в отношении следующего Интернета и нашей жизни в отношении доступа к информации. Можем ли мы творить способами, которые сейчас неизвестны, когда мы меньше полагаемся на запоминание и расчет? Сможем ли мы лучше решать проблемы, которые создаем для себя? Я отвечаю громким «Да!», Но все еще жду личный реактивный ранец, который мне обещали в детстве ».

Рэй Шредер , младший проректор по онлайн-обучению в Университете Иллинойса, Спрингфилд, написал: «В масштабе открытия огня, колеса и выращивания сельскохозяйственных культур взаимосвязь людей будет считаться очень важной. шаг к тому, чтобы стать существами вселенной, которыми нам суждено быть.”

Чарли Файерстоун , исполнительный директор программы по коммуникациям и обществу и вице-президент Aspen Institute, прокомментировал: «Через пятьдесят лет будет научная фантастика. Ничего не скажешь о квантовых вычислениях, искусственном интеллекте, блокчейне, виртуальной реальности, широкополосной связи (10G?), Генной инженерии, робототехнике и других интересных разработках, влияющих на нашу жизнь и окружающую среду… Еще слишком далеко, чтобы представить, будем ли мы в цифровой феодальной системе или в высшей степени демократичной.Но я полагаю, что мы могли бы быть на пути к воссозданию с помощью генетики, робототехники и искусственного интеллекта, объединенных, чтобы сделать нас, в сегодняшнем образе, сверхчеловеческими. Я понимаю, что есть много способов, которыми технологии могут привести к ухудшению жизни, особенно со способностью организаций использовать практически любую из технологий и заменять рабочие места. Однако достижения медицины, продлевающие жизнь, способность снижать потребление энергии, а также использование робототехники и искусственного интеллекта для решения наших проблем очевидны. И мы должны верить, что наши преемники предпочтут способы улучшить и расширить человеческий вид, а не уничтожить его или изменить вид.”

Эдвард Томчин , пенсионер, сказал: «Человеческие существа, homo sapiens, представляют собой наиболее замечательный вид, который легко увидеть в сравнении с тем, как далеко мы продвинулись за короткое время с тех пор, как слезли с деревьев и вышли из него. из наших пещер. Скорость, с которой мы продвигаемся в настоящее время, оставляет будущее открытым для широкого круга спекуляций, но мы преодолели многое в прошлом и будем продолжать делать это в погоне за своим будущим. Я горжусь своим видом и уверен в нашем будущем.”

Гарланд Маккой , основатель и директор по развитию Технологического образовательного института, написал: «Я надеюсь, что через 50 лет Интернет по-прежнему будет китайским фейерверком, а не британским порохом».

Анжелика Хедберг , старший аналитик по корпоративной стратегии в RTI International, сказала: «Если мы выберем будущее, которое хотим через 50 лет, и будем работать над его созданием, существует ненулевая вероятность того, что мы достигнем версии этого будущего. В этом ключе мы увидим волны компаний-платформ, которые изменят наш образ жизни и удовольствие от нашей жизни.Платформенные компании, существующие сегодня, исчезнут, как и все последующие. Это не потому, что они терпят поражение, а, скорее, потому, что они добиваются успеха. Мы найдем способ принимать решения в сети решений. Через 50 лет несколько поколений семьи соберутся на ужин и поделятся видами, запахами, звуками, вкусами и прикосновениями, даже если они находятся в разных полушариях, странах и часовых поясах. Вы будете участвовать в общественной деятельности ребенка, и он услышит голоса всех тех, кто его любит (и критикует).Вы попрощаетесь со стареющими близкими, даже если они вас не слышат. Все это произойдет с помощью технологий (некоторые встроены в наш мозг), которые знают наши желания и потребности лучше, чем мы знаем свои собственные. Определение того, что значит быть человеком, будет развиваться, и за ним последуют законы и нормативные акты, хотя и не совсем прямым образом. Мы будем ценить правительства по-новому и по-разному и будем ожидать большего от наших технологических платформ. Поток данных внесет новый вклад в модели принятия решений для платформ, внесет большую ясность в краткосрочные выгоды и долгосрочные риски, взамен сделав финансовые решения более социальными, экологическими и моральными.Там, где законы и постановления могут поставить нижнюю границу, они сделают это. Там, где закон и постановления не могут, планета вмешается и отрегулирует избыток ».

Даниэль Риера , профессор информатики Университета Оберта Каталонии, прокомментировал: «Все будет связано; автоматизация будет везде; большая часть работы будет выполняться машинами. Общество полностью изменится, чтобы адаптироваться к новой реальности: люди должны будут осознать важность устойчивости и равенства.Чтобы достичь этой точки, технология, этика, философия, законы и экономика, среди других областей, приложат большие совместные усилия. У нас есть очень хорошая возможность. Воспользоваться этим будет зависеть от нас. Я надеюсь и верю, что мы это сделаем. В противном случае мы исчезнем ».

Джефф Ливингстон , писатель и футуролог, прокомментировал: «Это великий переходный период. Интернет заставил нас столкнуться с худшими аспектами нашей человечности. Поддадимся ли мы как общество этим недостаткам характера или нет, еще предстоит увидеть.”

Брэд Темплтон , заведующий кафедрой вычислительной техники в Университете Сингулярности, архитектор программного обеспечения и бывший президент Electronic Frontier Foundation, ответил: «Это был долгий путь истории к лучшему. Конечно, есть вероятность кошмаров, а также огромная негативная реакция на изменения, в том числе насильственные. Но последние 10 000 лет можно делать ставки на улучшение ».

Мэри Чайко , автор книги «Сверхподключение: Интернет, цифровые медиа и техно-социальная жизнь» и профессор Школы коммуникации и информации Рутгерса, сказала: «Первые 50 лет Интернета были ориентированы на технологии, как множество технологических инноваций стало неотъемлемой частью почти каждого аспекта повседневной жизни.Следующие 50 лет будут определяться знаниями, поскольку наше понимание «догонит» технологии. И технологии, и знания, конечно, будут продолжать развиваться, но именно более глубокое взаимодействие с наиболее важными качествами и воздействиями Интернета — понимание, которое может прийти только со временем, опытом и размышлениями, — действительно станет характерной чертой следующих 50 лет. Мы станем «умнее» население во всех смыслах ».

Иветт Вон , директор лаборатории социального взаимодействия и эксперт по взаимодействию человека и компьютера в Технологическом институте Нью-Джерси, прокомментировала: «Технологии всегда имели и всегда будут иметь положительные и отрицательные последствия, но положительные стороны будут неотъемлемой частью нашей жизни, что возвращение назад не будет вариантом.Машины приносят загрязнение, шум и заторы, но это не значит, что мы вернемся к лошади и повозке. Мы находим новые решения, инновации ».

Боб Франкстон , пионер программных инноваций и технолог из Северной Америки, написал: «Для многих любое изменение будет к худшему, потому что оно незнакомо. С положительной стороны, новые возможности дают возможность расширить возможности людей и найти решения социальных проблем, если мы не поддаемся магическому мышлению.”

Мэтт Мейсон , робототехник и бывший директор Института робототехники Университета Карнеги-Меллона, написал: «Новая технология откроет возможности для кардинальных изменений в нашем образе жизни. Хотя вполне возможно, что человеческое общество будет коллективно вести себя иррационально и выберет путь, наносящий ущерб его благополучию, я не вижу причин думать, что это более вероятный исход ».

Стюарт А. Амплби , профессор и директор исследовательской программы в области социального и организационного обучения в Университете Джорджа Вашингтона, написал: «В будущем люди будут все больше жить в мире идей, концепций, впечатлений и интерпретаций.Мир материи и энергии будет опосредован информацией и контекстом. Наш опыт с едой уже опосредован мыслями о калориях, безопасности, происхождении, жизни рабочих и т. Д. Представьте себе, что вся жизнь имеет эти дополнительные измерения. Потребуются методы, чтобы справиться с дополнительной сложностью ».

Джон Маркофф , научный сотрудник Центра перспективных исследований в области поведенческих наук Стэнфордского университета и автор книги «Машины любящей благодати: поиск точек соприкосновения между людьми и роботами», написал: «Размышления о природе общества в разные периоды времени. полвека полностью попадает в сферу научной фантастики.И я уверен, что писатели-фантасты будут лучше всех размышлять об обществе через полвека. Как человек, который писал о Кремниевой долине более четырех десятилетий, у меня есть два практических правила: технологии нереальны, пока они не появятся в Fry’s Electronics, а провидцы (почти) всегда ошибаются. Я действительно чувствую, что ответом может быть и подбрасывание монеты. Я решил быть оптимистом просто потому, что за последнее столетие технологии улучшили качество жизни человека.”

Исполнительный директор крупного глобального фонда , исполнительный директор , написал: «Интернет войдет в число основных технологических движений в мировой истории, таких как порох, водопровод и электричество. И, как и все они (за исключением, возможно, внутренней сантехники), его возможное вооружение не должно было вызывать удивления ».

Брайан Джонсон , основатель и генеральный директор Kernel, ведущего разработчика передовых нейронных интерфейсов, и OS Fund, венчурной компании, сказал: «Люди играют в предсказательные игры, но это упражнение по своей сути непродуктивно.Более полезным упражнением было бы подумать о том, в какие очень влиятельные технологии мы можем вложить свое текущее время, которые дадут нам инструменты, необходимые для процветания в таком очень сложном будущем. Прогноз до 2050 года считается нездоровой пищей. Это то, о чем люди больше всего любят мечтать, но не о том, о чем мы должны думать для здоровья вида и планеты ».

Этика и более широкая картина вырисовываются в большом масштабе в цифровом будущем

Оптимистичные и пессимистичные респонденты в одинаковой степени согласны с тем, что человеческое вмешательство повлияет на траекторию цифровой жизни.Многие респонденты заявили, что их больше всего беспокоит то, что будущее каждого в цифровую эпоху зависит от способности людей отдавать предпочтение долгосрочному развитию общества, а не краткосрочным индивидуальным выгодам.

Уильям Уриккио , медиа-исследователь и профессор сравнительных медиа-исследований в Массачусетском технологическом институте, прокомментировал: «Изменения в цифровой жизни вызваны человеком; технология только усилит социальные структуры, которые ее создали. Мой пессимизм проистекает из поляризации власти, знаний и богатства, которая характерна для большей части мира в начале 21-го века, а также из-за быстро растущего давления, очевидного в росте населения и экологической деградации.Цифровые технологии могут быть потрясающими инструментами, но остается вопрос, что именно? Чьего видения? Каких ценностей? Это, как мне кажется, определяющие вопросы ».

Джонатан Свердлофф , консультант и специалист по системам данных компании Driven Inc., написал: «За первые 50 лет существования подключенного Интернета человечество выросло от полного отсутствия доступа к постоянно включенным подключенным устройствам, отслеживающим их жизненные признаки. Я ожидаю, что в следующие 50 лет устройства уменьшатся до крошечных размеров и будут интегрированы в наших личностей.Тогда будет две точки перегиба. Первым будет разделение на технологически имущих и неимущих. Те, у кого есть технология, извлекут из нее выгоду, а те, у кого ее нет, не смогут. Чем более продвинутыми становятся технологии, тем больше это будет иметь место. Хотя мне хотелось бы верить в утопическое видение ИИ, который борется с изменением климата и распределяет продукты питания и богатство так, чтобы никто не голодал — будущее «Джетсонов», если хотите, — история не поддерживает эту точку зрения. Второй — моральная эволюция.Конфиденциальность, как это было задумано в эпоху до появления Интернета, почти мертва, несмотря на попытки Европейского Союза и Калифорнии сдержать волну. Количество информации, которую люди передают о своей личной жизни, быстро растет. Соизмеримая эволюция морали, чтобы идти в ногу с технологическим развитием, будет требоваться, чтобы не отставать, иначе наступит хаос. Моральные структуры, сформировавшиеся, когда люди могли скрывать свою генетику, личные привычки и домашнюю жизнь, не соответствуют постоянно действующему паноптикуму, который знает, чем кто-то занимается каждый день в течение всего дня.Человеческая природа почти неизменна — мораль должна наверстать упущенное…. Все, что происходит в обществе, может быть увеличено с помощью технологий. Я надеюсь, что мой пессимизм ошибочен. Уже есть некоторые свидетельства моральной эволюции — миллениалы и поколение, стоящее за ними, свободно делятся в Интернете способами, которые бумеры и поколение X считают странными. Неизвестно, приведет ли это к значительной моральной реакции через 50 лет ».

Сьюзан Мернит , исполнительный директор The Crucible, соучредитель и член правления Hack the Hood, ответила: «Меня интересует, как будут развиваться носимые, встроенные и постоянно включенные персональные устройства и приложения.Технологии станут более важным инструментом помощи и управления здоровьем, а также примут новые формы с точки зрения обучения и просвещения людей. Но мне интересно, насколько возрастет пассивность людей во все более контролируемой и постоянно включенной вселенной, и мне интересно, насколько владельцы и повелители этой технологии будут использовать ее, чтобы сегментировать и ограничивать знания, мобильность и выбор людей. Я хочу верить, что расширение и развитие технологий будет и дальше увеличивать ценность жизни людей, но я боюсь, как с их помощью можно сегментировать и ограничивать группы людей и как прогнозное моделирование может стать негативной силой.”

Чарльз Эсс , профессор-эксперт по этике факультета средств массовой информации и коммуникаций Университета Осло, Норвегия, сказал: «В целом мое представление о зарождающемся Интернете вещей и его последующем развитии связано с растущим набором технологий все более обволакивающий, но и еще более невидимый (передовые технологии — это магия, если вспомнить Артура Кларка), тем самым усложняя нам критическое внимание к таким новым разработкам и, возможно, перенаправлять или устранять их, когда это этически / социально значимые.”

Ставрос Трипакис , адъюнкт-профессор информатики в университете Аалто (Финляндия) и адъюнкт в Калифорнийском университете в Беркли, написал: «Дезинформация и недостаток образования будут продолжаться и расти. Усилится и полицейская работа. Человечеству необходим качественный скачок в образовании (в широком смысле), чтобы вырваться из нынешнего политического и экономического состояния. Для этого недостаточно пятидесяти лет ».

Кеннет Р. Флейшманн , доцент Школы информации Остина Техасского университета, ответил: «Ключевые вопросы:« Какие люди? »И« Чем лучше / хуже? »Воздействие на разных людей будут разными, и каждый будет интерпретировать эти изменения по-своему.Один из основных факторов — это то, что люди ценят или считают важным в жизни. Если люди ценят конфиденциальность и подвержены цифровому паноптикуму, тогда их жизнь может быть хуже; однако они, вероятно, также ценят удобство и могут найти в этом отношении существенные улучшения. Разные люди пойдут на этот компромисс по-разному, в зависимости от того, что они ценят. Таким образом, понимание влияния технологии — это не только прогнозирование будущего технологий, но и прогнозирование будущего того, что мы ценим, и эти два соображения, конечно, являются взаимно конституирующими, поскольку технологии формируются на основе ценностей и В то же время со временем (особенно поколениями) технологии формируют ценности.”

Джастин Райх , исполнительный директор лаборатории обучающих систем Массачусетского технологического института и научный сотрудник Управления цифрового обучения Массачусетского технологического института, ответил: «Шекспир написал три вида пьес: трагедии, в которых ситуация ухудшалась, комедии, в которых дела шли лучше, и истории, с комбинацией победителей и проигравших. Технологический прогресс мало что меняет в чистом человеческом счастье, потому что большая часть счастья определяется относительными сравнениями с соседями. Первичные факторы, определяющие, улучшится ли жизнь людей, будут заключаться в том, сможем ли мы построить надежные социальные институты, которые распределяют власть широко и равномерно между людьми, и поддерживают ли эти институты значимые отношения между людьми.”

Мишель Линаарс , директор по стратегии NLnet Foundation и директор нидерландского отделения Internet Society, ответил: «Как будет выглядеть Интернет через 50 лет, во многом будет зависеть от того, как мы будем действовать сегодня. Тим Бернерс-Ли в своей речи Тьюринга в 2018 году назвал нынешнюю ситуацию «антиутопией», и это кажется адекватным общим описанием. В отрасли преобладают чрезвычайно распространенные, но очень прибыльные методы ведения бизнеса, которые являются глубоко неэтичными, движимыми извращенными краткосрочными стимулами продолжать идти по этому пути.Мрачная зеркальная версия Интернета на интенсивном курсе, посвященном демократии и благополучию человечества в целом. Это будущее, которое я не очень хочу экстраполировать даже на следующие 10 лет. Моя целевая версия Интернета через 50 лет — та, которую, я считаю, стоит развивать — вращается вокруг открытого исходного кода, открытого оборудования, открытого контента, а также помогает людям жить осмысленной жизнью, опираясь на непрерывное образование и интересные идеи. Беспредельные инновации являются необходимым предварительным условием для обслуживания человеческого потенциала, но также важны критическое размышление и здоровый социальный диалог, избегающий персонализированных пузырей, предвзятости ИИ и информационной перегрузки.Открытость Интернета и, в частности, мобильной экосистемы ужасна, а внимание и концентрация — это вымирающие человеческие черты. Но я считаю, что это можно изменить. Каждый день мы можем переосмысливать и реконструировать Интернет. Информационная эра может и должна быть эрой, которая раскрывает все самое лучшее во всех нас, но это не произойдет само по себе. Итак, я надеюсь и верю, что Интернет через 50 лет будет таким же трудным, как и ранний Интернет, и тяжелым трудом для многих людей, которые хотят увидеть это будущее.”

Саймон Биггс , профессор междисциплинарных искусств в Эдинбургском университете, сказал: «Учитывая нашу историю как биологический вид и наше текущее поведение в Интернете, я подозреваю, что наша деятельность (в более продвинутой форме Интернета) будет состоять из виртуального моделируемых пола (в виде интерактивной порнографии — так на самом деле не секс, но сила-игра) и убивая виртуальные игрок в масштабных онлайновых игровых средах (больше мощности-игра). В этом смысле все будет так же, как сейчас.Учитывая текущие тенденции, вполне вероятно, что Интернет больше не будет «Интернетом» в том смысле, что он задумывался как сеть всех сетей. Сетевые информационные и коммуникационные технологии будут территориализированы, разделены и принадлежат в окружении стен (этот процесс уже достаточно продвинулся). Доступ будет привилегированным не для потребителя, а для производителя. Первый период Интернета был отмечен демократизацией доступа к средствам производства, но этого не произойдет в будущем.Подавляющая часть интернет-пользователей будет пассивными потребителями, которым предлагается иллюзия действия в системе, чтобы предоставить их в качестве ресурса для тех, кто получает прибыль от потребительских игр. Мы уже видим это в Facebook и других компаниях. То, как пользовательские данные из Facebook и других источников используются в демократическом процессе для воздействия на результаты в интересах тех, кто платит за данные, указывает на то, куда движется Интернет. Я ожидаю, что Интернет станет гораздо более распространенным, чем сегодня, и наш опыт прожитой жизни всегда опосредован.Вопрос только в том, до какой степени будет опосредована наша эмпирическая жизнь. Я подозреваю, что к 2030 году он будет более или менее полным. В первую очередь, мои рассуждения основаны на ожидании того, что человеческое поведение приведет к негативным последствиям, вытекающим из нашего технологического развития. Эти последствия могут быть довольно серьезными. Считаю ли я, что нашему выживанию как вида угрожает наша технологическая эволюция? да. Думаю, мы выживем? Наверное, потому что мы живучий зверь. Думаю, стоит ли выжить в таком мире? Возможно нет.Считаю ли я, что мир стал бы лучше, если бы мы, как вид, не выжили? Абсолютно. Это единственное, на что мы могли бы надеяться — что мы покончим с собой, вымрем. Даже если нас заменит наши машины, мир, вероятно, станет лучше без нас ».

Роберт Белл , соучредитель форума Intelligent Community Forum, придерживался другой точки зрения, чем Биггс, предсказывая: «Мы создали нечто, что стало монстром, а затем научились его приручать».

Джефф Джонсон , профессор информатики в Университете Сан-Франциско, ранее работавший в Xerox, HP Labs и Sun Microsystems, ответил, что важно иметь более широкий взгляд на то, что может произойти дальше.Он писал: «Технологические изменения сами по себе не приведут к значительным изменениям в жизни людей. То, что происходит вместе с технологическими изменениями, повлияет на то, как технологические изменения повлияют на общество. Будущее принесет значительно улучшенные пользовательские интерфейсы с речевым управлением, прямые интерфейсы мозг-компьютер, биологические вычисления, достижения в области искусственного интеллекта и гораздо более широкую полосу пропускания за счет увеличения мощности компьютера (в результате квантовых вычислений). Если национальные политические системы во всем мире не изменятся таким образом, чтобы способствовать более справедливому распределению богатства, будущее также принесет усиление расслоения общества, подпитываемое потерей рабочих мест и ограничением доступа к качественному образованию для низших социально-экономических классов.Наконец, повышение уровня моря и опустынивание сделают большие территории непригодными для проживания, что вызовет огромные социальные миграции и (для некоторых) рост бедности ».

доцент информатики в университете США прокомментировал: «Люди плохо адаптировались к жизни в технологическом обществе. Подумайте об ожирении, о времени, потраченном на некачественные развлечения, о зависимости от целого ряда наркотиков и многом другом. По мере того, как увеличивается шум в информационном потоке, среднестатистическому человеку становится все труднее извлекать цельную картину жизни и избегать противопехотных мин, связанных с опасным или нездоровым поведением.Генетика, культурные изменения, социальные и правовые структуры не изменяются экспоненциально, но совокупные знания меняются. Это несоответствие является важным осознанием. Как отметил Реджинальд Бретнор в «Решающей войне», коэффициент убийства для оружия не только увеличивается, но и увеличивается его способность владеть индивидуумом. Так обстоит дело с большинством вещей в технологически развитом обществе. Но развили ли люди необходимую мудрость, чтобы использовать то, что доступно, для улучшения самих себя? Глядя на американское общество, я бы в целом пришел к выводу, что нет.”

Директор по маркетингу технологической компании сказал: «Я готов к инновациям и повышению уровня жизни всего человечества. Однако … нам нужно быть более бдительными в отношении нашего увлечения технологиями и потворства своим слабостям. Да, это рисует более мрачную картину и требует более осторожного подхода, но от некоторых из нас требуется сделать это ради более сбалансированного и справедливого будущего для всего человечества. Я один из счастливчиков, родился в Европе с очень высоким уровнем жизни.То же самое и с людьми, стоящими за этим исследованием. Давайте будем бдительны в отношении наших действий и того, как мы формируем будущее. Последние 100 лет мы ведем постоянную борьбу с природой и ресурсами. С исторической точки зрения это был важный скачок вперед в образовании, подключении, путешествиях, эффективности и т. Д. Но в то же время мы все совершаем экологическое самоубийство и ведем себя так, как будто завтрашнего дня нет — только мгновенное удовольствие от технологий. Завтра не наступит, если мы продолжим игнорировать причины и следствия нашей однополярной одержимости технологиями и потаканием своим слабостям.”

Мигель Морено-Муньос , профессор философии, специализирующийся на этике, эпистемологии и технологиях в Университете Гранады, Испания, сказал: «Мобильность и легкий доступ к недорогим базам данных и сервисным платформам для большинства граждан станут более важными; Системы электронного правительства, прозрачность и подотчетность будут улучшены. Разработка определенных приложений, если параллельно с разработкой новых типов систем лицензирования и управления интеллектуальной собственностью, может революционизировать образование и доступ к знаниям и культуре.Но для этого требуются открытые рамки для международного сотрудничества, которое сейчас во многих отношениях находится под угрозой ».

Сэм Грегори , директор WITNESS и активист в области цифровых прав человека, ответил: «Моя точка зрения исходит из рассмотрения Интернета и гражданской активности. Мы находимся на поворотном этапе с точки зрения того, дает ли Интернет возможность большего разнообразия гражданских голосов, организации и взглядов, или это в значительной степени управляемая и контролируемая машина наблюдения. Мы также стремительно движемся к миру повсеместного и постоянного свидетельствования, в котором все мгновенно просматривается и просматривается повсеместными камерами, встроенными в нашу среду и в наши личные технологии, и где мы можем взаимодействовать с этими реальностями с помощью телеприсутствия, совместного присутствия и замещающий виртуальный опыт.Это палка о двух концах. Распространение роботов телеприсутствия позволит нам испытать реальности, которые мы никогда не смогли бы испытать физически. Этот удаленный опыт может раскрыть лучшее и худшее в нашей природе. С одной стороны, у нас будет все больше возможностей сознательно отворачиваться от безграничной боли мировых страданий. Мы могли бы сделать это по лучшему из причин — чтобы защитить нашу способность сохранять сочувствие ближе к дому и использовать так называемое «избегание сочувствия», психологический защитный механизм, который включает в себя ограждение себя от эмоциональной реакции на страдания других.Мы также можем войти в золотую середину, которую Олдос Хаксли захватил в «О дивном новом мире», где наркотизирующие мультисенсорные переживания, «чувства» отвлекают и развлекают, а не вовлекают людей в мир. Здесь, давая возможность людям испытать различные аспекты кризисов других людей интуитивно, но не осмысленно, мы увековечиваем существующие тенденции в активизме, чтобы рассматривать страдания других людей как theatrum mundi , разыгрываемую из-за наших заместительных слез, проливаемых в безопасности наших физически окруженных стенами. прочь и безопасные места.С другой стороны, с помощью этих технологий у нас будет все больше возможностей напрямую взаимодействовать и решать вопросы, которые нас волнуют. Когда мы смотрим на будущее организации и на необходимость более эффективной поддержки активизма на местах, становится критически важным подумать о том, как оптимизировать. У нас также есть потенциальное будущее, в котором правительства будут полностью кооптировать эти общие виртуальные / физические пространства, превратив виртуальный активизм в кооптированный правительством Pokémon Go, поисковую систему по идентификации человека, исследующую виртуальные и физические пространства в поисках диссиденты.В более ярком будущем виртуальное / физическое соприсутствие имеет захватывающий потенциал стать мощным усилителем гражданской солидарности за пределами географических границ, бросая вызов власти национальных правительств несправедливо диктовать своим гражданам ».

Марк Ротенберг , директор крупной цифровой организации по защите гражданских прав, прокомментировал: «Нет никаких сомнений в том, что Интернет изменил общество. Сегодня мы живем в мире, гораздо более взаимосвязанном, чем в прошлом. И у нас почти мгновенный доступ к широкому спектру информации и услуг.Но преобразование не обошлось без затрат. Увеличилась концентрация богатства. Рынки труда разорваны. Журналистика находится в упадке, а демократические институты подвергаются нападкам. И растет готовность пожертвовать свободной волей человечества ради алгоритмов машины. Я не знаю, переживем ли мы следующие 50 лет, если не сможем контролировать свою судьбу ».

Адам Попеску , писатель, часто пишущий для New York Times, Washington Post, Bloomberg Businessweek, Vanity Fair и BBC, написал: «К тому времени мы либо будем в космосе, либо снова будем в деревьях.Ящик Пандоры может наконец сжечь нас. Никто не знает, что произойдет через пять лет, не говоря уже о 50. Теперь очевидно, что оптимизм, с которым мы устремились в Интернет, был ошибкой. Возникла темная сторона сети, и она принесла слишком человеческие условия, которые, как утверждали вундеркинды, они уничтожат. Учитывая направление последних пяти лет, превращение Интернета в оружие, он будет все больше и больше двигаться в этом направлении, что в конечном итоге означает регулирование и серьезные изменения по сравнению с тем, чем он является сейчас.Возможно, в этот период нас вообще не будет в Интернете — он, вероятно, будет гораздо более интегрирован в нашу повседневную жизнь. Это ожидающий научно-фантастический фильм. Я считаю, что с электронной почтой, постоянным расписанием и смертью социальных манер мы достигли или близки к нашему пределу технологических возможностей. Наша пристрастие к нашим смартфонам породило поколение, которое боится личного общения и страдает во многих отношениях психологически, социально и даже физически, чего мы еще не осознали.Это отразится на обществе не в лучшую сторону. Манеры, настроение, память, базовое качество жизни — все это негативно сказывается ».

Изменения в политике сегодня заложат фундамент Интернета завтрашнего дня

Многие респонденты охарактеризовали следующие несколько лет как поворотное время для государственного регулирования, корректировки политики технологических компаний и других реформ. Они говорят, что такие решения, которые будут приняты в ближайшие несколько лет, скорее всего, определят курс цифровой жизни на следующие полвека.Некоторые предупреждают, что регулирование может быть скорее вредным, чем полезным, если его потенциальные последствия не будут тщательно оценены заранее.

Марк Сурман , исполнительный директор Mozilla Foundation, ответил: «Я вижу два пути в ближайшие 50 лет. На первом пути власть продолжает консолидироваться в руках нескольких компаний и стран. В конечном итоге мир превращается в балканизированный, организованный в блоки, а общества жестко контролируются и неравноправны. С другой стороны, мы осознаем, что нынешняя консолидация власти вокруг нескольких платформ угрожает открытому глобальному порядку, который мы построили, и мы принимаем законы и создаем технологии, которые способствуют постоянной конкуренции, инновациям и разнообразию.”

Лори Орлов , главный аналитик Aging in Place Technology Watch, написала: «Интернет, такой крутой вначале, такой разрушительный позже, похож на введение колеса — это основа и основа для хорошего, плохо и некрасиво. Как колесо предшествовало системе автомагистралей между штатами, так и Интернет стал системой информационных магистралей. И, как и дороги, он потребует большего количества стандартов, контроля и надзора, чем сегодня ».

Хуан Ортис Фройлер и Нненна Нваканма из Web Foundation написали: «Если люди все чаще проводят время в цифровой среде, это может ограничить неожиданные социальные встречи, которые являются ключом к развитию эмпатии и укреплению социальных волокон.Подобно тому, как джентрификация физических кварталов часто создает препятствия для понимания людьми потребностей и желаний других, цифровая среда может сгущать контуры этих пузырей, в которых обитают различные социальные группы. Параллельно с этим этот процесс позволяет участникам, которые проектируют и контролируют эти виртуальные среды, накапливать большую мощность. В то время как в прошлом существовала озабоченность по поводу силы медиа-фрейминга, в будущем новые брокеры информации будут иметь больший контроль над информацией, которую получают люди, и получать постоянный поток данных о том, как люди реагируют на эти стимулы.Становится актуальной разработка процессов, обеспечивающих прозрачность работы этих субъектов. Сюда входят ценности, которые они продвигают, соответствуют ценностям сообществ, которым они служат, и позволяют людям эффективно контролировать работу этих систем. Правительству необходимо обновить институты демократии, если оно хочет оставаться актуальным ».

Леонардо Трухильо , профессор-исследователь в области компьютерных наук в Технологическом институте Тихуаны, Мексика, ответил: «Я обеспокоен тем, что развивающиеся сегодня цифровые экосистемы ограничат доступ людей к информации, увеличат слежку и пропаганду и подтолкнут к ограничению. социальное взаимодействие и организация, особенно если сохранятся текущие политические тенденции.”

Джоли МакФи , президент нью-йоркского отделения Internet Society, прокомментировал: «Сегодняшний день будет рассматриваться как переломный момент — конец начальной« открытой »эры и начало второй».

Профессионал, работающий над установкой веб-стандартов , написал: «Заглядывая вперед, на 50 лет, я ожидаю, что ИИ будет либо более равномерно интегрирован во все общества, либо что будут вызванные ИИ катастрофы, которые поставят под угрозу людей и других людей. животная жизнь, или, возможно, уже уничтожили жизнь.Что касается более позитивной стороны, и сосредоточившись на медицинских исследованиях, я ожидал бы, что исследования и моделирование искусственной жизни, основанные на искусственном интеллекте, включая познание, предоставили бы инструменты для лечения большинства болезней, а также для развития человеческих возможностей с помощью бионического увеличения. С другой стороны, я ожидал, что ИИ в сочетании с быстро растущими возможностями биоинженерии и устойчивыми социопатологическими тенденциями небольшого меньшинства населения могли привести к неограниченной кибервойне, управляемой ИИ, или биологическому опустошению.Ключевым определяющим фактором, разделяющим эти два варианта будущего, может быть размер социальных инвестиций в надежную этическую основу для приложений ИИ и постоянный упор на развитие справедливого общества с сетями социальной защиты, чтобы помочь снизить риски развития социопатического поведения, которое было бы особенно опасно с легким доступом к ИИ ».

Бенджамин Шестакофски , доцент социологии Пенсильванского университета, специализирующийся на влиянии цифровых технологий на работу, сказал: «1)« Уберизация »всего не будет происходить так быстро и равномерно, как многие сейчас. предсказывать.Платформенные компании, которые способствуют обмену товарами и услугами, будут продолжать сталкиваться с реальностью, заключающейся в том, что направление идиосинкразии человеческой деятельности через цифровые платформы является сложным и дорогостоящим делом. 2) Работодатели будут продолжать расширять использование подключенных технологий для мониторинга своей рабочей силы. Тем не менее, работники также будут продолжать искать способы подорвать надзор и контроль со стороны работодателя. На многих рабочих местах работодателям будет сложно преобразовать большие данные о деятельности сотрудников в практические идеи.Тем не менее, законодатели должны действовать, чтобы ограничить масштабы слежки за сотрудниками и угрозы их частной жизни ».

Профессор информатики написал: «Когда я чувствую себя антиутопией, я вижу мир, который слишком похож на« мистера Лорда ». Робот »или« заинтересованное лицо », когда государственные или частные организации слишком много знают о нас и слишком сильно контролируют нас. Мне хотелось бы верить, что взаимосвязь могла бы вместо этого предоставить нам более повсеместный доступ к информации и возможность устанавливать связи и предоставлять услуги в пространстве и времени.”

Стивен Макдауэлл , профессор коммуникации Университета штата Флорида, эксперт в области новых медиа и управления Интернетом, прокомментировал: «В области права и политики уже наблюдаются некоторые серьезные проблемы при работе с сетевыми системами передачи данных, помимо систем искусственного интеллекта. Право и политика часто рассматриваются в индивидуальном порядке и в каждом конкретном случае, рассматривая вопросы, правовые традиции и прецеденты изолированно. Эти проблемы могут включать речь, конфиденциальность, собственность, информированное согласие, конкуренцию и безопасность.В этом уже есть слабые места в сетевом мире, где крупные обучающие фирмы предлагают платформы, поддерживающие широкий спектр услуг, и отслеживают поведение пользователей по услугам…. Если мы добавим к этому набору системы с большей обучающей и предсказательной способностью, будет важно разработать новые концепции, выходящие за рамки сегментированного подхода к законодательству и политике, которые мы пытаемся использовать для управления взаимодействием в Интернете в настоящее время. Нам нужно бороться со всеми отношениями между пользователем и поставщиком услуг, а не реагировать на отдельные инциденты и нарушения.Нам необходимо найти компромисс между предложением бесплатных услуг и возможностью сбора данных пользователями с минимальным пониманием их согласия. Мы также должны рассмотреть более строгие ограничения на использование личных данных в машинном обучении и прогнозном моделировании. Компании, которые автоматизируют функции, чтобы сэкономить на вводимых затратах и ​​позволить масштабное предложение услуг для получения частных выгод от инноваций, также должны нести ответственность за непредвиденные последствия и создаваемые ими возможности.”

Тоби Уолш , профессор искусственного интеллекта в Университете Нового Южного Уэльса, Австралия, сказал: «Как и промышленная революция до нее, Интернет-революция улучшила социальную, экономическую и политическую жизнь людей, но только после этого. были введены правила и меры контроля для защиты от рисков ».

Джонатан Таплин , заслуженный директор лаборатории инноваций Анненберга Университета Южной Калифорнии, написал: «Ответ на этот вопрос полностью зависит от готовности регулирующих органов и политиков переосмыслить свои представления об антимонопольной политике в цифровую эпоху.Если текущие стандарты благосостояния потребителей и дальше будут использоваться, существующие интернет-монополии (Facebook, Google и Amazon) станут более доминирующими в эпоху искусственного интеллекта. Они будут больше и иметь больше данных, чем любое правительство или другое посредническое учреждение. Они будут вне контроля. Они будут определять наше будущее, и политика будет бесполезна…. Я могу представить себе мир, в котором технологии являются благом для человеческого прогресса, но этого не может быть, пока в Интернете во всем мире доминируют три фирмы (с двумя китайскими конкурентами в Азии).Возможно, что текущие усилия по блокчейну или новая работа Тима Бернерса-Ли могут привести к более децентрализованной сети. Считайте меня скептиком.

Дуг Шеперс , главный технолог Fizz Studio, сказал: «Технология менее важна, чем законы, политика и социальные нормы, которые мы как общество примем, чтобы адаптироваться к ней».

Рэнди Гебель , профессор компьютерных наук и разработчик партнерства Университета Альберты с DeepMind, написал: «Проблема для все более взаимосвязанного и информированного мира — это отличить совокупность от индивидуума.«Для большего блага» требует постоянно развивающегося понятия и консенсуса относительно того, что такое «большее». Точно так же, как законы о ремнях безопасности продиктованы сложным балансом общественного блага (имущественные и человеческие издержки), нам придется выработать общепланетный консенсус относительно того, что подходит для «великого» блага ».

Уильям Даттон , профессор медиа и информационной политики в Университете штата Мичиган, прокомментировал: «Мы все еще находимся в переходном периоде, когда так много времени и усилий сосредоточено на подключении и использовании технических достижений.Я мог представить себе такое количество устройств, которые усложняют современную жизнь, таких как мобильный смартфон, исчезнут, поскольку они станут ненужными для выполнения своих функций. Тем не менее, будущее будет во многом зависеть от разумных ответных мер политики, даже больше, чем от технических достижений ».

Луис Перейра , доцент кафедры электроники и нанотехнологий, Universidade Nova de Lisboa, Португалия, ответил: «Благодаря взаимосвязи новых инструментов будет широко распространен сбор данных о людях, их деятельности, связях, окружающей среде и окружающей среде. Интернет вещей.Будет усилено продвижение платформ гиг-экономики и целенаправленное нацеливание на людей с консьюмеризмом и идеологией. Если для разработчиков приложений, продавцов продуктов, пользователей данных, автономного программного обеспечения и роботов не будут установлены моральные ценности и этические правила, люди будут вынуждены работать в ящиках кластеров. Вырастет конкурентная и растущая гонка ИИ за контроль над прибылями и политиками, в том числе гонка цифрового оружия, если вместо этого не будет найден способ содействовать сотрудничеству на основе регулируемых и контролируемых обязательств (подобных глобальным климатическим соглашениям) в интересах человечество и планета.Необходимо разработать методы сертификации программного обеспечения, которое соответствует таким обязательствам. Люди будут учить машины тому, как заменять себя и других на возрастающих уровнях познания. Безопасность будет серьезной проблемой. Технологические разработки превзойдут человеческую адаптируемость и вызовут проблемы, которые у нас нет средств для понимания или решения ».

Хари Шанкер Шарма , эксперт в области нанотехнологий и нейробиологии из Уппсальского университета, Швеция, сказал: «Технологии — это инструмент для улучшения жизни.Цель жизни — счастье, удовлетворение. Оба требуют набора ценностей, чтобы оставаться хорошими или стать злыми. Интернет объединил мир. Приложения — это инструменты для легкого выполнения задач. Интернет вещей соединит все живое и неживое. Но темная сторона человеческой натуры — жажда власти, владения и контроля, которая привела к войнам и терроризму, — не может быть исправлена ​​с помощью Интернета или приложений. Необходимо выявить зло в человеческой природе и защитить простых, добрых и благонамеренных людей от того, чтобы они стали его добычей.Зло часто опережает добро. Возможно, это можно предсказать по функциям, которые проверяют психологию людей, сведения о преступлениях и другое прошлое поведение, чтобы блокировать определенные действия или предупреждать других. Биометрическая идентификация уже используется для электронной безопасности — например, для распознавания лиц — и можно было бы иметь считыватели биологических функций, чтобы обнаруживать злонамеренных или тех, кто может стать злонамеренным, и проводить проверки безопасности на месте. места опасности. Экспертные системы для чтения по лицу, чтения по чертам лица, чтения природы и анализа могут дать предупреждение.Трекеры могут быть установлены для изолированных узлов и передавать данные правоохранительным органам. Ни один злоумышленник не согласится с такими проверками и осторожностью, но люди должны быть защищены от финансового мошенничества в Интернете, изнасилований со стороны преследователей социальных сетей, убийств пользователей электронных систем и т. Д., Которые не подлежат проверке, потому что не существует эффективной системы предупреждения. Сегодняшний закон бесполезен. Электронные преступления должны преследоваться и наказываться без ограничений. Интернету необходимы глобальное право и глобальное управление, чтобы стать удобными для пользователей.Глобальная связь становится инструментом преступников, в то время как у тех, кто просто добр, нет сил бороться со злом ».

Эми Уэбб , основатель Future Today Institute и профессор стратегического предвидения в Нью-Йоркском университете, прокомментировала: «Я надеюсь, что через 50 лет историки вынесут вердикт о том, что мы сделали правильный выбор в 2018-2020 годах, чтобы переосмыслить доступ к Интернету, владение данными и алгоритмическая прозрачность, тем самым устанавливая для всего человечества лучший курс на будущее.”

Директор интернет-реестра ответил: «Будет продолжаться радикальное развитие, благодаря которому биология на физическом и молекулярно-генетическом уровне будет интегрирована с цифровыми технологиями. Мы можем предположить, что это будет широко распространено во всем обществе, но как приложения, так и затраты и условия, при которых они могут быть доступны, непредсказуемы. Важнейшим определяющим фактором в общем результате будет политический, а не технологический, с диапазоном результатов от утопического до совершенно антиутопического.”

Андреа Ромаоли Гарсия , юрист-международник, активно участвующий в дискуссиях по управлению Интернетом, прокомментировал: «Облако — это новый мир, который перемещается в международных водах. А поскольку это ново, законы должны следовать нововведению. Однако я наблюдал, как все страны принимают законы, ориентируясь на традиционные модели регулирования. Это не правильно. Законы должны быть международными. Интерпретация инновационного сценария должна применяться вводными средствами новых законов.Слово «разрушительный» следует толковать как применимое к новым законам. Когда мы используем старые модели законов и только мы вносим изменения, чтобы соответствовать новой модели ведения бизнеса или повседневной жизни, мы создаем искалеченное существо, которое движется отвратительно. Я назвал его «судебным Франкенштейном». Это означает, что законы, которые будут применяться к облачной среде, но никогда не будут идеальными, и юридическая безопасность окажется под угрозой ».

Стюарт А. Амплби , профессор и директор исследовательской программы в области социального и организационного обучения в Университете Джорджа Вашингтона, написал: «Управление Конгресса по оценке технологий было упразднено Ньютом Гингричем для того, чтобы поставить компании, а не Конгресс, отвечает за технологии.Учитывая безудержный прогресс в области цифровых и биологических технологий, сейчас нам нужен такой офис как никогда ».

Дивина Фрау-Мейгс , профессор медийной социологии Университета Сорбонна Нувель, Франция, и кафедра устойчивого цифрового развития ЮНЕСКО, ответила: «В настоящее время отсутствует управление Интернетом как таковое. Кейсы, подобные Cambridge Analytica, будут становиться все более и более распространенными. Они покажут, что Интернет нельзя доверять исключительно монополистическим корпорациям и их руководителям, которые не желают учитывать непредвиденные последствия своих решений, которые в основном определяются рыночной конкуренцией).Необходимо разработать глобальную систему управления Интернетом с механизмами с участием многих заинтересованных сторон, которые включают голоса общественности. Он должен включать гибкие консультации по многим темам, чтобы люди могли влиять на то, как их цифровое присутствие может повлиять или нет на их реальную жизнь ».

Дженнифер Дж. Сноу , офицер по инновациям ВВС США, написала: «Интернет будет продолжать развиваться удивительным образом. Возникнут новые формы управления, финансов и религии, которые выходят за рамки физических вестфальских границ и бросят вызов существующим структурам государственного управления.Интернет снова развалится, поскольку те основатели, которые стремятся вернуть его к его первоначальному положительному использованию, создают и контролируют свои собственные «огороженные сады», приглашая к ним лишь немногих избранных и контролируя определенные части Сети отдельно от национальных государств. Для решения этих изменений и связанных с ними проблем потребуются новые политика и нормативные акты. В результате развития Интернета появятся новые типы войн, но также появятся новые возможности для совместного продвижения общества вперед в позитивной манере.Государства больше не будут иметь преимущества в отношении власти, а негосударственные субъекты, корпорации и группы смогут использовать власть на государственном, национальном и региональном уровнях новыми и неожиданными способами. Это будет тревожное время и опасное, если не удастся правильно ориентироваться, но оно также может привести к некоторым из величайших достижений человечества ».

Пэн Хва Анг , профессор коммуникаций Технологического университета Наньян и автор книги «Порядок хаоса: регулирование Интернета», прокомментировал: «Мы знаем, что будущее не линейно, а это означает, что, чтобы быть точным, я буду рисовать широким кругом. мазки.1) Законы. Наконец-то было признано, что законы необходимы для бесперебойного функционирования Интернета. Это кардинальное изменение по сравнению с тем временем, когда Интернет был представлен широкой публике более 20 лет назад. В будущем правительства будут все больше чувствовать себя вправе регулировать законы в своих политических, культурных, социальных и экономических целях. То есть страны будут регулировать Интернет таким образом, чтобы выражать свой суверенитет. Будет большая область общности. Но также будет значительная область, где законы расходятся через границы.2) В течение 50 лет должно быть одно общее торговое соглашение для цифровой экономики. Трудно представить себе, что Китай действует на собственных условиях. Вместо этого более вероятно, что Китай позволит иностранным компаниям работать без цензуры при условии, что эти компании не «вторгаются» на политическую арену. 3) Трудно представить, чтобы Facebook продолжал существовать через 50 лет. 4) Вред от постоянного присутствия будет признан, и пользователи будут проводить меньше времени в сети. Часть времени, которое в настоящее время проводят пользователи, займут боты ИИ.”

Девин Фидлер , футурист и основатель Rethinkery Labs, прокомментировал: «За последние 50 лет мы построили базовую нервную систему. Теперь задача состоит в том, чтобы развить его, чтобы наилучшим образом поддержать человеческое общество. Отличное место для начала — это , множество положительных и отрицательных внешних факторов , которые были задокументированы при развертывании сети. Простое усиление положительных преимуществ сетевой активности для общества и ограничение сетевой активности, которая ложится нефинансируемым бременем на общество в целом, может стать отличной основой для создания сетевого общества, которое реализует огромный потенциал, который раскрывают эти инструменты.Ожидайте усиления регулирования во всем мире, поскольку общества пытаются уравновесить это уравнение разными способами ».

Дэвид А. Бэнкс , младший аналитик Исследовательского совета социальных наук, сказал: «Характер и функциональность Интернета будут и дальше соответствовать политическим и социальным прихотям основных влиятельных игроков отрасли. Если эти компании будут продолжать монополистическую практику без грамотного и продуманного регулирования, мы можем ожидать окостеневшую и высоко коммерциализированную цифровую сеть.Если что-то серьезное изменится, мы можем ожидать чего-то кардинально другого ».

Луис Герман Родригес Леал , преподаватель и исследователь Центрального университета Венесуэлы и консультант по технологиям для развития, сказал: «Новый Интернет будет сочетаться с человеко-машинными интерфейсами, ИИ, блокчейном, большими данными, мобильными платформами и данными. визуализация как главные технологии. Они создадут надежный и широко доступный Интернет вещей. С другой стороны, это будет означать разрушительный подход к повседневной деятельности, такой как образование, управление, здравоохранение, бизнес или развлечения, среди многих других.Следовательно, для каждого из них срочно требуются инновационные нормативно-правовые базы ».

Джулиан Джонс , респондент, не предоставивший идентифицирующих данных, сказал: «Безопасность данных будет иметь жизненно важное значение, как и конфиденциальность. Важно, чтобы люди могли лучше контролировать контекст, в котором используются их данные. В отсутствие этого законодательства последствия для общества могут быть катастрофическими ».

Фред Бейкер , независимый консультант по сетевым технологиям, давний лидер в Internet Engineering Task Force и научный сотрудник Cisco, прокомментировал: «Я подозреваю, что распространение телефонных технологий и законодательства будут способствовать этому обсуждению.Закон США о связи 1934 года был разработан, чтобы приручить регулируемого монопольного оператора связи и предотвратить худшее из того, что этот оператор может сделать с технологией, находящейся в его распоряжении. За последние несколько десятилетий Федеральная комиссия по связи пыталась интерпретировать Интернет через призму этого постановления. По большей части это не удалось, по крайней мере, по двум причинам. Во-первых, Интернет не является регулируемой монополией. Это — это набор компаний, пытающихся достичь различных целей, некоторые из которых (в частности, Google, Facebook и их родственники) стали очень влиятельными и могут потребовать соответствующего регулирования или регулирующих действий, чтобы руководствоваться общественными интересами.Закон, предназначенный для регулирования монополии, и опыт применения этого закона могут послужить основой для будущего закона, но не заменят его. Во-вторых, FCC [Федеральная комиссия связи] отчаянно пытается понять, что Интернет — это две вещи: способ передачи сообщений от входа к выходу без их проверки или изменения (телекоммуникационная услуга) или способ доступа к приложению ( информационная служба). Это ни то, ни другое, и то и другое. Пока у нас не будет закона, который мог бы следовать этой разнице в модели обслуживания в Интернете, мы обнаружим различия между Интернетом в том виде, в каком он реализован, и Интернетом в соответствии с законодательством.”

Дженнифер Джарратт , владелец консалтинговой компании Leading Futurists, прокомментировала: «Сейчас нам нужны новые правила, которые могут защитить пользователей и цифровой мир от самих себя. С ними у нас также могло бы быть полностью цифровое правительство, которое могло бы справиться с некоторыми большими проблемами планеты. Ожидайте также новой активности и новых социальных порядков. В следующие 50 лет технологические изменения приведут к значительным изменениям — но, возможно, не так сильно, как мы ожидаем или хотели бы. К тому времени в мире станет труднее жить, поэтому нам лучше надеяться, что у технологий есть ответы на эти вопросы.”

Оскар Ганди , почетный профессор коммуникации в Университете Пенсильвании, ответил: «В не столь отдаленном будущем все понятие подключения будет пересмотрено. Когда мы расширяем процессы, посредством которых миниатюризация сочетается со скоростью обработки и отделением от персональной памяти устройства, возможности для подключения / интерактивности / контроля и то, что мы подразумеваем под интеллектом, недоступны никому, кроме авторов научно-фантастических романов ( Думаю, это исключает тех из нас, кто считает себя «футуристами»).Я думаю, что наиболее интересными являются те возможности, которые фактически устраняют (или, кажется, исключают) необходимость владения устройствами для использования того, что мы в настоящее время называем связью. Это означает, что все, что нам нужно, это доступ к интеллектуальной сети — уровень доступа, который не требует каких-либо действий вручную; Могу даже представить, что использование этой сети даже не будет зависеть от запросов, сделанных голосом — достаточно мысли. Итак, я не знаю, каким будет необходимый « интерфейс », но я считаю, что что-то вроде датчиков, взаимодействующих с имплантированными чипами, будет обычным явлением, без чипов, с ощущением мозга, которое мы бы охарактеризовали как разумный разговорный расстояние от датчика (-ов) будет достаточным.Конечно, для исследователя приватности это большой скачок по сравнению с нашими нынешними представлениями о доступе и контроле над нашими личными мыслями. Следовательно, это будет областью большой работы в отношении законодательства, регулирования и контроля этих разработок и их использования другими для определенных законных целей ».

Дженнифер Кинг , директор по вопросам конфиденциальности в Центре Интернета и общества Стэнфордской юридической школы, сказала: «Последние 10 лет продемонстрировали риски, связанные с распространением Интернета на общество без учета общественной ответственности.Я предсказываю, что в западных демократиях мы увидим больший толчок к усилению регулирования и корпоративной ответственности за влияние технологий. В тоталитарных государствах мы увидим концентрированный социальный контроль с помощью технологий. И в целом, я подозреваю, что будет все труднее жить жизнью вне досягаемости технологий ».

Трейси П. Лорио , доцент кафедры критических медиа и больших данных в Школе журналистики и коммуникации Карлтонского университета, прокомментировала: «Мы уже наблюдаем конвергенцию платформ и перепродажу данных платформы третьим сторонам, с которыми мы не работаем. иметь прямые отношения.Мы уже знаем, что брокерские компании по обработке данных не регулируются, а в отношении компаний, занимающихся скорингом кредитов, существует очень мало регулирования. Кроме того, мы уже начинаем видеть, как за алгоритмами прячется ошибочная социальная наука, мало чем отличающаяся от того, что мы видели в начале эпохи Просвещения, и мы даже не начали рассматривать социально-технические и политические последствия мусорного ИИ / социальных наук ( то есть нахождение геев или преступников с помощью распознавания лиц — вспоминая старые плохие времена евгеники и измерения черепа).Общий регламент Европейского Союза о защите данных о праве на доступ к информации поможет, но на данный момент индивидуальная и совокупная защита практически не обеспечивается. Кроме того, будут ли компании частного сектора, которые собирают, покупают и продают наши данные, которые создают индивидуальные тени данных или двойников данных, которые становятся нашими представителями в этом мире данных, будут знать о нас больше, чем мы знаем о себе? Какое влияние они окажут на принятие более широких политических решений? Принятие решений в нашей жизни? Как исправить эти системы, если они ошибочны? Как мы выносим решения и сопоставляем вопиющие «основанные на данных решения» в судах с действующим законодательством об интеллектуальной собственности? А как насчет личного суверенитета и государственного суверенитета? А как насчет других систем принятия решений, таких как социальные баллы в Китае? Как защитить бедных, пожилых людей и инвалидов от автоматизированного принятия решений о социальном обеспечении и поддержке, если у них нет уверенности в том, что они принимают правильные решения? А как насчет ненужного кодирования, которое сохраняется и не удаляется, а просто продолжает генерировать неверные решения? Кто проводит аудит? Кто несет ответственность? И станут ли они новыми губернаторами? Будущее здесь, и мы не знаем, что с ним делать.ЕС начинает решать эти проблемы и привлекать эти компании к ответственности, но наши граждане в Северной Америке не так хорошо осведомлены, и, возможно, наши губернаторы в целом менее заинтересованы в нашем благополучии или, возможно, более не осведомлены о последствиях. ”

Андреас Кирш , сотрудник Newspeak House, ранее работавший в Google и DeepMind в Цюрихе и Лондоне, написал: «Регулирование заставит открывать закрытые платформы. Информация будет более свободно перемещаться между службами. Интернет-услуги снова станут более децентрализованными, поскольку пропускной способности сети будет недостаточно для объемов данных, которые к тому времени будут производить пользователи.Приложения и сервисы больше не будут связаны с устройствами, а будут свободно следовать за нами в разных контекстах (общая машина, дом, работа, мобильные устройства) ».

Анонимные респонденты сказали:

• «Дело не в самой технологии… дело в отсутствии регулирования со стороны учреждений и их непонимании широкой публикой».
• « С каждым достижением возникают опасения по поводу неприкосновенности частной жизни и политических злоупотреблений, и их необходимо будет решать с помощью технологий и инноваций в политике и законах.”
• «Руководителям Facebook будет предъявлено обвинение, и суд над ними положит начало процессу реформ. Как только мы преодолеем мысль о том, что технические руководители могут совершать чудовищные преступления, и будем привлекать их к ответственности, мир технологий начнет процесс изменений ».

Интернет везде, как воздух, которым вы дышите

Когда респондентов попросили заглянуть в 2069 год, респонденты в основном согласились с тем, что возможности подключения будут более распространенными и менее заметными. Большая часть респондентов предсказывала, что люди и сетевые устройства будут беспрепятственно обмениваться данными, и концепция «выхода в Интернет» будет казаться архаичной.Они ожидают, что Интернет будет «существовать повсюду», превратив планету Земля в киберсферу, где возможность подключения является такой же естественной, как дыхание.

Альф Рен , профессор инноваций, дизайна и менеджмента в инженерной школе Университета Южной Дании, прокомментировал: «Любопытно, по всей вероятности, насколько мы не будем знать об Интернете через 50 лет. Сегодня мы по-настоящему задумываемся об электричестве и водопроводе только тогда, когда они выходят из строя. В других случаях они просто там, так же самоочевидно, как воздух.Я считаю, что мы будем смотреть на цифровые инструменты примерно так же. Мы заходим в комнату и включаем цифровые потоки так же, как зажигаем свет. Мы задаемся вопросом, сколько денег находится на нашем банковском счете, и просто спрашиваем воздух, и стена отвечает («Вы немного перетянули. Не стоило покупать ту обувь. Я же вам говорил»). Мы начинаем готовить, и наша кухня мягко предлагает нам перестать готовить тушеную тайскую рыбу, потому что мы забыли сказать кухне, что хотим это сделать, поэтому они не заказали свежий лимонник. Вместо этого мы приготовим блюдо из средиземноморской форели.Единственный раз, когда мы размышляем над этим, — это когда Сеть по какой-то причине отключается. Обычно это длится всего несколько минут, но в эти минуты мы становимся как дети, спотыкаясь, не зная, что делать, когда мы не окружены бесконечно полезными технологиями ».

Скотт Берли , инженер-программист и пионер межгалактического интернета, написал: «Межмашинные сетевые коммуникации станут повсеместными, а компьютерное оборудование будет иметь доступ ко всей человеческой информации; по мере того, как оборудование становится интеллектуальным и произвольным, оно заменяет людей практически во всех сферах.Возможности людей получить выгоду от этого прогресса будут ограничены в основном нашей неспособностью придумать адекватные интерфейсы — графические пользовательские интерфейсы — это тупик, голос просто раздражает, и никто не набирает достаточно быстро. Аппаратное обеспечение все знает и не сможет нам это передать ».

Адам Пауэлл , старший научный сотрудник Центра коммуникационного лидерства и политики Анненберга Университета Южной Калифорнии, написал: «Прогнозирование на 50 лет изначально рискованно (видите все эти летающие машины над головой?).Но, исключая катастрофу — эпидемию, войну — экстраполяция из недавней истории предполагает, что Интернет станет более распространенным, более мощным и менее дорогим. Подумайте об электричестве или электродвигателях; они распространены повсеместно, их замечают в основном, когда они перестают функционировать ».

Джон Лэрд , профессор информатики и инженерии в Мичиганском университете, ответил: «Интернет-инфраструктура исчезнет из поля зрения общественности. Он будет вездесущим, всегда включен, всегда доступен и невидим.Доступ будет по всему миру. Что изменится, так это наши средства взаимодействия с ним. Дополненная реальность станет повсеместной (гораздо раньше, чем через 50 лет), по сути, все будет взаимосвязано, включая человеческое тело и, возможно, человеческий разум. Существует множество рисков и способов злоупотребления повсеместным подключением, но в целом это улучшит жизнь людей. Мы будем проходить через взлеты и падения, но в сфере безопасности мы добьемся значительных успехов ».

A Старший аналитик данных и системный эксперт по сложным сетям ответил: «Я думаю, что это область, в которой некоторые писатели-фантасты, такие как Джон Бруннер, видели будущее.Будущая версия Интернета будет более повсеместной и более цельной (основанная на Интернете вещей), но она также будет гораздо менее безопасной, поскольку люди будут ежедневно страдать от различных видов взлома. Однако это отсутствие безопасности постепенно станет «новой нормой», и возмущение утихнет ».

Найджел Хиксон , эксперт по разработке технологической политики ICANN из Брюсселя, ответил: «Я не думаю, что мы будем говорить об Интернете через 50 лет.Поскольку Интернет становится повсеместным, это просто стимулирующая сила, такая как воздух или вода; становится более важным то, что мы делаем с этим: сила используется во благо, для улучшения общества, расширения свободы и выбора, или она используется для порабощения? Интернет нельзя отделить от прогресса самого общества. В условиях просвещенной демократии влияние Интернета будет положительным, увеличивая свободу и выбор, но в условиях диктатуры все может быть наоборот ».

От «Интернета вещей» к «Интернету всего»

В 1982 году аспиранты факультета информатики Университета Карнеги-Меллона подключили торговый автомат кока-колы к ARPANET, создав первое «интеллектуальное устройство».«Рост числа сетевых устройств, известных под общим названием« Интернет вещей », был доминирующей темой в отчете исследовательского центра Pew Research Center о влиянии Интернета к 2025 году за 2014 год. В 2069 году эти эксперты-респонденты предсказали дальнейшее развитие сетевых устройств и расширили концепцию, включив в нее техническую гибридизацию мира природы.

Эдсон Престес , профессор и директор по робототехнике Федерального университета Риу-Гранди-ду-Сул, Бразилия, написал: «Я верю, что Интернет больше не будет существовать в том виде, в каком мы его видим сегодня.Невозможно будет рассматривать Интернет как огромную сеть подключенных устройств, но вместо этого он будет чем-то уникальным, которое работает повсеместно и прозрачно — как воздух, который существует повсюду, поэтому мы забываем о его существовании. Мы будем использовать окружающую среду для передачи информации через растения, почву, воду и т. Д. Мы будем разрабатывать новые процессы, чтобы использовать все ресурсы, доступные в окружающей среде, например, мы могли бы использовать биохимические процессы растений для поддержки обработки данных.Люди будут естественно адаптироваться к этой повсеместной среде. Некоторые люди будут использовать протезы для получения / передачи / визуализации и обработки информации, возможно, подключенные непосредственно к мозгу и работающие в унисон с долями мозга. Информацию, полученную из окружающей среды, можно рассматривать как «новый сенсорный ввод». Таким образом, все интерфейсы и инструменты будут полностью изменены: без мыши, без меню, без «синих экранов смерти». Другие, из «старой школы», ‘будет использовать носимые устройства plug-and-play ».

Валари Белл , специалист по вычислительной социологии из Университета Северного Техаса, прокомментировала: «В ближайшие десятилетия у нас будет одно« устройство », если оно вообще будет.Все будет активировано голосовой печатью и / или активировано био-сканером (сканирование сетчатки глаза), поэтому пароли и данные для входа станут неактуальными. Это сделает кражу личных данных более трудной, но не невозможной, поскольку независимо от того, какую систему или технологию создают люди, другие люди немедленно разработают способы отклонения или взлома. Все устройства в домах, скорее всего, будут работать на солнечной энергии или иначе, чем электричество 20-го века. Персональные кредитные карты, водительские права и другая портативная документация, которую вы носите в своем кошельке, будут синхронизироваться с единой облачной учетной записью, доступной через биосканируемые системы.Чтобы покупать продукты, просто используйте «приложение» домашнего бакалейного магазина, чтобы открыть свою учетную запись в кладовой, морозильной камере или холодильнике, чтобы заказывать то, что у вас нет. Затем роботы упакуют ваш заказ, а беспилотные автомобили с роботами-доставщиками пополнят вашу кухню. Позже продукты появятся на вашей кухне примерно так же, как капитан Кирк и мистер Спок обычно передавали «Энтерпрайз» в «Звездном пути». Вместо того, чтобы вы учили своих маленьких детей читать, завязывать им обувь, делать уроки. или убирать свою комнату, такие помощники, как Alexa, которые более развиты и могут работать в нескольких комнатах дома, сделают это.Люди продолжают отказываться от своих обязанностей и ответственности перед устройствами и машинами, поскольку мы стали более эгоистичными и зацикленными на себе. Сайты социальных сетей, такие как Facebook, будут голографическими. У людей, скорее всего, будет один или несколько имплантатов, которые позволят им получить доступ к Интернету и получить доступ к любому компьютеру будущего. Люди не будут печатать на компьютерах. Возможно, вы сможете придумать, что вы хотите напечатать, и ваша система будет печатать это за вас, пока вы обедаете, смотрите телевизор, гуляете в парке или едете в своем беспилотном автомобиле.Также важно помнить, что прошлые прогнозы, сделанные 50 лет назад, никогда не предсказывали Интернет, но предсказывали множество технологий, которых даже сейчас у нас нет. Так что мы можем ожидать того же от наших прогнозов ».

Стивен Абрам , директор Lighthouse Consulting Inc., написал: «Через 50 лет мы выйдем далеко за рамки приложений и Интернета. Сетевая информация, развлечения и социальный мир будут полностью интегрированы в биологические и сетевые устройства (не тостеры, а полный спектр новых устройств, которые могут быть автономными, как Google Home, но, скорее всего, полностью интегрированными устройствами в архитектуру и пространство).”

Ли Макнайт , доцент Школы информационных исследований Сиракузского университета, прокомментировал: «В 2069 году Интернет охватит почти 100% людей, лесов, полей и ручьев, а также большинство нечеловеческих видов. Интернет вещей вырастет до триллионов вещей — и всех заводов, городов и сообществ…. Я действительно ожидаю, что всплывающие сети позволят людям даже в самых удаленных местах или сообществах с ограниченными возможностями получать доступ и совместно использовать услуги и пропускную способность Интернета буквально из любой точки этой планеты, а также из наших марсианских колоний и лунных баз.Что, вы думали, будет только один? Прогнозирование того, как мы взаимодействуем с программным и аппаратным обеспечением, — это слишком ограниченная отправная точка, поскольку мы должны предполагать, что биохимия (влажное ПО) также все больше будет занимать свое место в средах и платформах взаимодействия человека с машиной. В то время как научная фантастика может придумывать всевозможные сценарии, реалист во мне может видеть только хорошее, плохое и уродливое программное обеспечение, взаимодействующее со всеми нами во все времена, в 2069 году ».

Мичел О Фоглу , технический директор подразделения DevOps Code Pillar в Google, Мюнхен, сказал: «Заглядывать вперед на 50 лет практически невозможно.Я думаю, что самая большая тенденция, которую мы можем ожидать от сегодняшнего дня, заключается в том, что огромный рост межмашинного взаимодействия, Интернета вещей, изменит ландшафт. Это будет означать, что все электронные устройства будут иметь некоторую форму встроенного интеллекта, и многие системы будут располагаться поверх этой массивно взаимосвязанной интеллектуальной сети ».

Питер Eachus , директор департамента психологии и общественного здравоохранения Университета Солфорда, Великобритания, ответил: «Самым фундаментальным изменением будет способ нашего взаимодействия с этой подключенной технологией.Не будет планшетов, смартфонов или экранов. Мы сможем просто придумать вопрос, и ответ сразу придет в голову! Mindternet — это будущее! »

A Профессор и директор крупного американского университета сказал: «Хотя Интернет вещей будет рекламироваться как средство экономии времени и труда, он создаст дополнительные проблемы из-за отвлечения внимания и, кроме того, снизит качество внутриличностных отношений. для добавления уязвимостей безопасности.”

A Член редакционной коллегии журнала ACM Journal for Autonomous and Adaptive Systems прокомментировал: «Я предполагаю, что миллиарды устройств и объектов локально взаимодействуют друг с другом, извлекая уроки из своей деятельности, использования и отзывов пользователей и мгновенно предоставляя, услуги по запросу без предварительной кодировки или предварительной разработки. Эти службы являются результатом коллективного взаимодействия, происходящего локально без центральных серверов. Этика и конфиденциальность [предоставляются] по умолчанию. Когда запрос или потребность пользователя не может быть удовлетворена, устройства / объекты предоставляют недостающее программное обеспечение (самокодирование) или запрашивают недостающее оборудование.”

Еще анонимных респондентов сказали, что ожидают:

• «Мы будем гораздо меньше знать об Интернете, потому что он будет органично вплетен в нашу повседневную жизнь».
• «Полная интеграция человеческих входов (восприятий) и выходов (действий) с Интернетом и окружающими их объектами и инструментами».
• «Бесплатный доступ в Интернет во всем мире будет рассматриваться как основное право человека».
• «Люди будут беспрепятственно и непрерывно связаны между собой без использования каких-либо устройств.”
• «Все будет храниться в облачном хранилище. Датчики будут везде, от парковок до сельскохозяйственных полей ».
• «Все больше и больше наших сфер — даже наших тел — будут все больше и больше интегрироваться в сеть».
• «Будет безналичное общество. Электронные покупки будут доминировать в жизни людей. Интернет вещей станет частью нас — например, встроенным в одежду, термосы, системы отопления и т. Д. »
• «Из-за отсутствия прозрачности и понимания алгоритмических систем и их владельцев, индивидуальная автономия и свобода действий людей будут уменьшаться.”
• «Больше подключенных объектов и связанных возможностей позволит преодолеть цифровой разрыв и позволить каждому получать прибыль от цифрового образа жизни. В то же время достижения в области «зеленых» технологий также позволят не производить подключение в ущерб окружающей среде ».
• «Ваш табель успеваемости может быть подключен, скажем, к приложению ресторана, которое будет бронировать столик для вас, когда вы получите хорошие оценки».

Отключить будет невозможно

Часть респондентов изучали возможности и проблемы жизни в полностью сетевом мире, где трудно или даже невозможно отключиться.Следующие ниже комментарии проливают свет на некоторые из их ожиданий от будущего постоянно связанной жизни.

Стивен Полунски , директор Центра исследований транспортной политики Алабамы Университета Алабамы, сказал: «Мы все знаем, к чему это приведет. Мы находимся на самых ранних этапах создания «умных» устройств, таких как электрические и водосчетчики, и интеграции домашних аксессуаров с функциями Интернета. Вопрос в том, будет ли разрешено людям — путем регулирования или практической деятельности — отказаться от участия, и каковы будут последствия этого действия, а также какие усилия потребуются для предоставления услуг тем, кто находится на периферии.Есть ли у правительства обязательства, например, приведшие к созданию Управления электрификации сельских районов или Essential Air Service, которые распространяются на требования или предоставление широкополосной связи и не только на услуги, которые она предоставляет? »

Хелена Драганик , профессор Гданьского университета, Польша, ответила: «Правила / законы интернет-коммуникации будут унифицированы во многих странах, что ограничит свободу выражения мнений. Будет расти еще большая зависимость от больших платформ (например,g., Facebook) и углубление монетизации наших обычаев и привычек. Маркетинговая индустрия будет расти. Интернет станет еще одним средством, зависящим от маркетинга — в виде прессы или телевидения. Да, в будущем появится множество приложений и товаров для информационных технологий и искусственного интеллекта, которые упростят нашу жизнь. Но не исключено, что без них мы не сможем нормально функционировать ».

Эксперт по конвергентным технологиям в оборонном институте написал: «Интернет через 50 лет не будет выглядеть так, как сегодня.Физическая инфраструктура будет полностью повсеместной и беспроводной (возможно, не электронной), а цифровые элементы будут напрямую связаны с человеческим мозгом. И умы разных людей могут быть напрямую связаны. Это будет новая эра для человечества, о которой сложно строить предположения ».

Кристофер Ю , профессор права, коммуникации, информатики и информатики юридического факультета Пенсильванского университета, ответил: «Если бы мне пришлось предсказать (и взять на себя сопутствующий риск и неизбежную вероятность того, что некоторые из этих прогнозов окажутся чтобы ошибаться), я бы ожидал, что все больше пользователей будут все больше полагаться на свои мобильные устройства и полагаться на них в мобильных платежах и других функциях.Подобно тому, как облачные вычисления привели к дезинтеграции операционных систем ПК и созданию новых ключевых посредников, таких как VMWare, лидера в области гипервизоров, эти новые функции встряхнут существующие отрасли и неизбежно вытеснят традиционных операторов, которые слишком медленно внедряют инновации ».

Нэнси Гринвальд , респондентка, не предоставившая идентифицирующих подробностей, написала: «Я начала работать в раннем Интернете в 1983-84 годах на« Диалоге »с коммутируемым соединением. Теперь я разговариваю со своими устройствами, даю инструкции, диктую и т. Д.Я ожидаю увидеть растущее количество задач, которые мы можем выполнять через Интернет, постоянное увеличение числа платформ для совместной работы с увеличением значительно улучшенного типа интеграции программ с открытым API, а также увеличение способов взаимодействия с этой технологией. (наша носимая технология грубая), поэтому мы постоянно на связи. У меня уже есть ощущение, что одно из моих чувств отключается, когда я не могу подключиться к Интернету. Я ожидаю, что это чувство способности / зависимости возрастет.”

Известный писатель и редактор, который задокументировал ранний бум Интернета в 1990-х годах , написал: «Мы будем принимать всеведение над состоянием мира как должное, потому что мы всегда будем связаны со всем и всегда. Таким образом, мы с большей вероятностью будем отвлекаться от того, чтобы задавать действительно важные вопросы. В целом, более глубокие знания приводят к большему счастью, хотя на этом пути нужно много отвлекаться ».

Профессор электронной инженерии и инновационных исследований, базирующийся в Европе , прокомментировал: «Произойдет радикальное изменение взглядов людей на взаимодействие человека с машиной и человека с человеком.Люди будут полностью зависеть от информационных систем, точно так же, как наше поколение привыкло зависеть от электричества или транспортных систем. Кроме того, ожидайте радикальных нововведений в нейронных связях (например, человеческий мозг интегрирован с компьютерами). Последствия этого остаются в высшей степени непредсказуемыми ».

Замедление темпов инноваций в Интернете

Хотя значительное большинство респондентов ожидали, что темпы технического прогресса останутся стабильными или увеличатся в следующие 50 лет, меньшинство высказывало мнение, что человечество, возможно, вступает в период охлаждения, когда дело доходит до цифровой эволюции.

Ли Смолин , профессор Института теоретической физики Периметра и участник Edge.org, ответил: «Многие технологии развиваются быстро, пока не достигнут функциональной зрелости, после чего то, как они функционируют для нас, меняется медленно. Я подозреваю, что Интернет уже достиг или скоро достигнет этого состояния ».

Кен Бирман , профессор кафедры информатики Корнельского университета, ответил: «Технологический бум принимает форму S-образных кривых.В любой технической области мы наблюдаем медленное освоение, а затем своего рода экспоненциальную зависимость, в которой пределы кажутся бесконечными, но к тому времени все часто уже замедляются. Для меня нынешний бум облачных вычислений создал иллюзию неограниченного технического расширения в определенных областях, но на самом деле мы можем быстро достичь своего рода устойчивого состояния. К 2050 году я думаю, что в центре внимания будет робототехника в сельском хозяйстве и, возможно, контроль климата, космическая инженерия, революционный прогресс в науке о мозге и других биологических науках.Это не означает, что мы перестанем видеть ошеломляющий прогресс в Интернете и облаке, а скорее о том, что революции, которые мы переживаем сегодня, созреют и уступят место другим революциям в новых измерениях, они, несомненно, будут использовать сеть, но, возможно, больше не быть настолько сетецентрическим «.

Зоэтанья Суджон , старший преподаватель, специализирующийся на цифровой культуре Лондонского университета искусств, прокомментировала: «Основываясь на циклической истории печатного станка, телефона, Интернета, виртуальной реальности и искусственного интеллекта, я считаю, что все технологии подчиняются волны, часто характеризующиеся брожением / ранним развитием, громкими заявлениями и волнением, будь то положительные или отрицательные, и если они достигнут мейнстрима, они также переживут эру зрелости, отмеченную институционализацией, и «эру доминирующего дизайна».«После этого момента технологии, скорее всего, устареют, адаптируются, объединятся или будут претерпевать постепенные изменения — все это скорее похоже на циклы знаний и продуктов».

Ведущий инженер по обеспечению качества в технологической группе сказал: «Двадцать лет назад кто-то сказал мне, что в будущем все наши приложения и данные будут онлайн. Я не поверил … и вот мы сегодня. Достижения в области технологий основаны на постоянной доступности электроэнергии, которая делает возможными технологии и возможности подключения.У меня такое чувство, что, несмотря на многие достижения, некоторые в нашем обществе захотят отделиться. Как и в 1950-х годах, самыми популярными были консервы и блюда быстрого приготовления, а сейчас, 50 ​​лет спустя, многие возвращаются к приготовлению пищи с нуля ».

Пионер Интернета написал : «Если история — это путеводитель, 10 самых ценных компаний в мире через 50 лет будут отличаться от сегодняшних». Этим новым игрокам удастся рецентрализовать то, что децентрализовали предыдущие поколения.Возможно, мы вернемся к доминированию одного поставщика настольных / мобильных телефонов. В сочетании с интерфейсами человек-компьютер перспектива контроля со стороны одного поставщика над операционной системой значительной части вашего мозга довольно пугает. Что касается самого ядра Интернета — я подозреваю, что на самом деле он не сильно изменится. Так же, как железные дороги или шоссе, инфраструктура видит короткие периоды больших инноваций, а затем длительное плато. Я не думаю, что за последние 10 лет в Интернете произошли большие изменения, кроме того, что он стал больше, холоднее, резче и наполнен большим количеством плохих актеров, поэтому я подозреваю, что это плато будет продолжаться более или менее еще 50.”

A Главный исследователь одной из пяти ведущих мировых технологических компаний прокомментировал: «Какие технологии станут возможными через 50 лет, зависит от того, какая технология существует через 50 лет. Будут ли распространены закон Мура и связанные с ним ускорения полупроводников за счет квантовых, оптических или каких-либо других вычислений? Прорыв в этом направлении в ближайшие 20 лет приведет к невообразимым последствиям через 50 лет. Но более вероятно, что этого не произойдет, поэтому можно ожидать медленной реализации всех возможностей технологии, качественно не отличающейся от сегодняшней.Это оставляет значительные возможности для расширения возможностей, поскольку облачные вычисления и Интернет вещей развиваются при скромной помощи со стороны науки о данных и машинного обучения, а также по мере того, как баланс нашего внимания смещается от новизны и привлекательного визуального дизайна к полезности и производительности ».

Видения будущего: «О дивный новый мир», «1984» или «Джетсоны».

Ряд респондентов поделились красочными описаниями того, каким, по их мнению, может быть мир в 2069 году.

Гарланд Маккой , основатель и директор по развитию Технологического образовательного института, написал: «В первый день аналоговый голос был, и вот, это было хорошо.На второй день были данные / контент, созданные людьми, и они понравились людям. На третий день машины начали разговаривать напрямую с машинами, и это было действительно замечательно. На четвертый день машины начали проектировать свою собственную сеть сетей (например, LoRaWAN, архитектуру «устройство-устройство»), и увидели, как высокая эффективность распространяется по всей стране. На пятый день люди начали покидать свои дома и собираться на городской площади, чтобы поговорить между собой лицом к лицу, и это принесло огромную радость многим.На шестой день, как и предсказывали мудрецы из Ассоциации полупроводниковой промышленности, мир не смог выработать достаточно электричества, чтобы питать все чипы / устройства, созданные мудрецами, и тьма опустилась на землю. На седьмой день люди отдыхали, потому что это все, что они могли сделать. И на этом урок ».

Баратунде Терстон , футуролог, бывший директор по цифровым технологиям в The Onion и соучредитель комедийного / технологического стартапа Cultivated Wit, написал: «Благодаря земле и серверам Amazon смогла ускорить слияние пространства, ранее называвшегося «Интернет» и царство, когда-то называвшееся «мясным пространством» или «в реальной жизни», так что больше нет различия — все это теперь называется «Первичная сеть».«… После того, как в 2045 году было доказано, что гибридный человеческий сетевой интеллект может управлять и разрабатывать законы намного лучше, чем непоследовательные и бесконечно коррумпированные люди, Конгресс США был заменен динамической сетевой моделью, учитывающей интересы граждан, но связанных ограниченными ресурсами и установленные законы. Это произошло слишком поздно, чтобы спасти Майами, который теперь доступен только для автоматизированных подводных лодок, исторических туров или воссоздания виртуальной реальности, но это помогло собрать ресурсы, необходимые для остановки Десятилетнего ожога в Калифорнии и восстановления большей части Нижнего Манхэттена.В настоящее время американцы проводят примерно 30 процентов своего времени бодрствования в условиях симуляции реальности (SR). Многие проводят это время заново, перечитывая пересмотренные личные истории, которые делают их самыми популярными учениками в старших классах, даже несмотря на то, что промышленные школьные фермы были упразднены 25 лет назад и заменены персонализированными Пленарными заседаниями по психическому обучению, которые динамически адаптируются к стилям обучения и потребностям каждого ученика. Еще 20% часов бодрствования тратятся на пассивное изучение иммерсивных повествований, адаптированных для каждого человека.Однако, чтобы поддерживать социальную сплоченность, эти персонализированные повествования имеют пересекающихся персонажей, сюжетные моменты и темы, чтобы людям было о чем поговорить, когда они встречают своих собратьев. Остальное время американцы делят между едой, сбором мусора и работой в обязательных комитетах по алгоритмическому надзору. Реклама запрещена. После того, как мы запустили проект бухгалтерского учета 360, чтобы измерить влияние почти всех человеческих усилий и оценить их по различным элементам, было обнаружено, что практика рекламы имеет отрицательную социальную, финансовую, эмоциональную, экологическую и моральную отдачу от инвестиций.Любой человек или гибрид, занимающийся рекламой, отключается от сети Prime на шесть часов при первом нарушении, на один день при втором нарушении и навсегда при третьем нарушении. Amazon освобожден от запрета на рекламу в соответствии с Условиями обслуживания, которые регулируют все граждане Prime ».

Ямайс Кашио , научный сотрудник Института будущего, написал: «Я представляю три широких сценария развития ИИ через 50 лет. № 1, EVERYWARE, — это мир антикризисного управления, пытающийся предотвратить климатическую катастрофу.Автономные системы под руководством институтов управления (которые могут не являться фактическими правительствами) будут адаптировать наше физическое пространство и поведение, чтобы иметь возможность справляться с устойчивыми волнами тепла, засухой, лесными пожарами, ураганами категории 6 и т. Д. стремлением к минимальному воздействию и необходимостью принимать более обоснованные долгосрочные решения. Возможно, это не совсем «зеленый фашизм», но это будет обычная инвектива. Доминирующим языком дизайна здесь является * видимый контроль * — над общественными пространствами, экономическим поведением, личными взаимодействиями и т. Д.AI — это защитник климата Джимини Сверчок с особым настроем. № 2, ABANDONWARE, также вызван кризисом, но здесь различные экологические, экономические и политические кризисы сильно ограничивают роль ИИ в нашей жизни. Будет недоверие к системам на основе ИИ и решительный отпор любым видам перемещения людей. Это, вероятно, является результатом политических и экономических катастроф в 2040-х годах, связанных с предоставлением слишком большого контроля системам на основе ИИ: институциональные решения, основанные на стратегиях максимизации прибыли и контроля при минимизации неопределенности и рисков.Искусственный интеллект, который вмешивается в выборы, отменяет решения сообщества или иным образом устраняет нечеткое эмоциональное мышление с помощью алгоритмической логики, быстро превращается из временного раздражающего режима в до безумия банальность. Здесь доминирующим языком дизайна для AI является submissive . ИИ все еще здесь, но обычно хнычет в углу. № 3, SUPERWARE, — это мир, описанный в первом ответе (ИИ обычный, но в значительной степени невидимый), увеличенный до 11. В этом сценарии системы ИИ сосредоточены на том, чтобы помочь людям жить хорошо и с минимальным вредом для других.К 2069 году единственная работа, выполняемая людьми в постиндустриальном, постинформационном мире, требует значительного эмоционального труда, уникальных творческих способностей или просто выполняется ради удовольствия от их выполнения. Новый развитый мир все еще адаптируется, но то, что составляет индустриальный капитализм конца 19-го века, вызывает эти изменения. Системы на основе искусственного интеллекта имеют дело с климатом, глобальным здоровьем и т. Д., Но таким образом, чтобы повысить благосостояние людей в долгосрочной перспективе. Большинство людей, рожденных до 2020 года (), ненавидят это , считая его «государственным социализмом роботов-нянь» и «унижающим человеческое достоинство», даже если они пользуются преимуществами.Здесь доминирующим языком дизайна для ИИ является «забота». Машины любящей благодати, нравится вам это или нет ».

Эбенезер Болдуин Боулз , автор, редактор и журналист, ответил: «Следующие 50 лет? Временные рамки заканчиваются в 2069 году? Как сказал бы дедушка: «Я не могу представить». Но мы должны попробовать, иначе замолчать. 1) Лучшие и самые умные будут общаться от мозга к мозгу через имплантаты, связанные с синапсами, измененными квантовой хирургией. Это радикальное выражение желания общаться, зашифрованное и доставленное с помощью гибридной углеродно-силиконовой технологии, создаст новые системы власти и контроля правящего класса планеты.2) Глобальные национальные государства, наделенные железными кулаками контроля над электронными СМИ и финансовыми системами, защищенные полицейскими дронами и роботами с помощью систем непрерывного наблюдения и поддерживаемые желающим населением, будут контролировать легионы рабочих, приверженных поддержанию власти. класс 1%. 3) Развитие бесплатных репликаторных станций в районе предоставит каждому неограниченный доступ к питательной пище, удобной одежде, подходящей для местного климата, всем мыслимым предметам, необходимым для домашнего хозяйства, и личным потребностям, связанным с популярными концепциями комфорта и развлечений. .Репликаторная система, передовое воплощение сегодняшней технологии 3D-печати, будет служить средством контроля над рабочими и профессиональными классами — цыпленок в каждом горшке, умноженный на 10. Итак, роботы и дроны с Дурным глазом будут наблюдать и контролировать людей. . Неограниченное количество еды, одежды и жилья, чтобы довести массы до счастливого рабства. Полная зависимость от искусственного интеллекта и его побуждений в обеспечении самого необходимого для жизни. Какое чудо можно увидеть в 2069 году. Вспомните 1969 год. Даже самые творческие мыслители упустили один важный аспект цифрового управления повседневной жизнью в 2018 году: камеру наблюдения.Кто тогда мог представить себе полную потерю конфиденциальности и личной независимости, с которой мы живем сегодня? Сейчас мы поглощены цифровыми влияниями. Через 50 лет влияния превратятся в тотальный контроль, и мир, который мы знаем сейчас, будет поглощен электрическими нулями и единицами, один за другим в стремительном марше к распаду ».

Джерри Михальски , основатель организации Relationship Economy eXpedition, сказал: «Большинство подключенных к Интернету устройств были p0wn3d и находятся в Dark Net, что делает большинство систем пугающими и нестабильными.Сверхмалые дроны изменили методы ведения войны и правоохранительные органы, сделав скрытие трудным и дорогостоящим. Любой, кто чувствует себя в опасности, путешествует в автономной камере, чтобы избежать проникновения. Между тем четверть человечества догадалась, как слышать друг друга и жить в достатке, но им нужно держаться подальше от радаров… За 50 лет многое изменится, но действующие силы толкают общество в негативном направлении. Люди, которые хотят лучшего, добьются прогресса, но я вижу мрачное будущее для большей части человечества.”

Ученый-исследователь, работающий в Google , сказал: «Вам нужен прогноз на 50 лет? Я не знаю, что сказать. Google всего 20 лет — могли бы вы предсказать это (и все побочные эффекты) еще в 1968 году (50 лет назад)? Точно так же Amazon через 24 года. Я считаю, что предсказать технические изменения в онлайн-пространстве и программном обеспечении действительно очень сложно. Помните подъем (и падение, и подъем?) Обнесенных стеной садов? Кто-нибудь предсказал падение AOL, когда это была крупнейшая компания? Я могу с уверенностью предсказать несколько вещей: 1) Появятся новые бизнес-модели, о которых мы еще не знаем.Amazon стал возможен благодаря множеству технологий, которых не существовало в 1968 году.