МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Рекомендации родителям дошкольников: Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Понимая важность подготовки детей к школе, предлагаю рекомендации родителям, которые помогут дошкольнику спокойно перейти на новый этап своей жизни.

Рекомендации для родителей:

     1. Помните, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.

     2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.

     3. Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

     4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.

     5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

     6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

Стратегия позитивного оценивания ребенка:

     1. Положительная оценка ребенка как личности, демонстрация доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты очень старался», «Ты умный мальчик» и т.д.).

     2. Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения норм поведения («Но сегодня зайчик у тебя не получился», «Но сейчас ты поступил неправильно, ты толкнул Машу»). Анализ причин допущенных ошибок и плохого поведения («Посмотри на этот рисунок, у зайчика головка меньше, чем туловище, а у тебя получилось наоборот», «Тебе показалось, что Маша толкнула тебя специально, но она это сделала не нарочно»).

     3. Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых в данной ситуации форм поведения.

    4. Выражение уверенности в том, что у него все получится («Зайчик выйдет красивым; «Он не будет больше толкать девочек»).

Для формирования навыков, необходимых в школе, можно играть с детьми в различные игры, нацеленные на выработку и укрепление необходимых качеств и свойств (например: игра «Да» и «нет» не говорите, черный с белым не берите», целью, которой является развить у детей умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание).

Общие рекомендации по формированию адекватной самооценки и правильных представлений о себе у детей дошкольного возраста:

      1. Оптимизация родительско – детских отношений: необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых.

      2. Оптимизация отношений ребенка со сверстниками: необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников.

      3. Расширение и обогащение индивидуального опыта ребенка: чем разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей для активных самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе.

     4. Развитие способности анализировать свои переживания и результаты своих действий и поступков: всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

      Этого события с одинаковым нетерпением ждут как дети, так и родители. «Мы скоро идём в школу!» — с гордостью говорят мамы и папы, бабушки и дедушки. «Я уже иду в первый класс!» — восторженно сообщает всем подряд, близким и посторонним, ваш ребёнок.

     Наконец наступает день «икс» — первое сентября. Ваш малыш счастливо и гордо вышагивает впереди вас, таща на плечах свой самый первый ранец, до отказа набитый самыми первыми в его жизни школьными принадлежностями. Звучит первый звонок. и вот первоклашки усаживаются за парты… наверное, именно в этом момент они начинают понимать, как это серьёзно — школа.

Как это трепетно — дети и школа.

     Однажды, в один далеко не прекрасный день, наш школьник со слезами на глазах сообщает» «Я больше не пойду в школу!». Вы в растерянности, ребёнок рыдает и наотрез отказывается собираться в школу. В чём причина?

Объяснений тому может быть великое множество – от страха остаться одному, без поддержки родителей, до конфликтных отношений с одноклассниками и учителями. Но самая распространенная причина нежелания детей идти в школу заключается в том, что они попав в непривычную обстановку, не могут в ней адаптироваться, найти своё место в новом коллективе.

Отсюда частым последствием становится их страх перед посещением школы, дети упрямо отказываются туда идти. Здесь. в первую очередь, необходимо выяснить реальную причину отказа. Но, как бы то ни было, ни в коем случае нельзя позволять ребёнку остаться дома. Даже если причины, по которым он не хочет посещать школу, вполне реальны и объективны. Его боязнь только упрочится, а к ней может добавиться ещё и отставание по программе, что крайне нежелательно.

Вы должны быть тверды и настойчивы в своём стремлении вернуть вашего ребёнка в учебный класс школы. У ребёнка, особенно маленького, нет ещё мотивации, которая оправдывала бы посещение школы. Дети идут в школу, повинуясь родителям. Поэтому, в случае нежелания идти в школу, именно родители должны объяснить необходимость её посещения.

        Ребёнку дошкольного возраста достаточно объяснить, что там он сможет узнать много нового и интересного. Детям постарше можно объяснить, что без образования для них будет закрыта дорога в будущее, или сослаться на закон, согласно которому все дети обязаны получить хотя бы базовое образование.

Безусловно, родители должны время от времени наведываться в школу, в которой учится их чадо. В силах родителей внушить ребёнку симпатию к учителю. Вы вполне можете сказать ему, что вам лично очень симпатичен его наставник. Дети склонны отвечать взаимностью на добрые чувства. Если они будут уверены в расположении учителя, это поможет им преодолеть барьер, возникающий у них в общении с новым человеком.

       Пока ваш ребёнок мал, не оставляйте его в школьном дворе, проводите его до класса, пусть его встретит учитель. Со временем негативная реакция на школу утихнет. Обязательно интересуйтесь у учителя, как он ведёт себя после вашего ухода. Если его слезы прекращаются сразу после того, как вы исчезаете из поля зрения, можете перестать беспокоиться – адаптация прошла успешно.

Но бывает и так, что в школу отказываются идти дети, которые на протяжении нескольких лет охотно её посещали. В таком случае неизбежен разговор по душам. Вам необходимо выяснить, что же беспокоит ребёнка. Здесь не помешает и беседа с учителем. Внимательный педагог обязательно заметит неладное и поделится с вами своими соображениями о причине нежелания вашего чада ходить в школу. Здесь может быть всё что угодно – и неуспеваемость по предметам, и конфликт между учениками, ипервая любовь. Вариантов бесчисленное множество. Немаловажное значение имеет и домашняя обстановка. Семейные неурядицы, развод родителей, смерть кого-то из близких – всё это отражается на способностях и желании ребёнка учиться. Обязательно скажите ему всю правду – ложь может только усугубить положение.

       Объясните, что дела семейные – это одно, а учёба – совсем другое, что вы обязательно справитесь с трудностями, и самое лучшее, что он может сделать в трудную для семьи минуту – это избавить вас от беспокойства по поводу его успеваемости.

      Однако родителям стоит знать: то, насколько хорошо и с каким удовольствием учится ваш ребёнок, зависит не только от него интеллекта. Отношение родителей к его учителю в значительной степени обуславливают школьные успехи ребёнка. Ведь именно у этого человека ему предстоит многому научиться, от него будет зависеть настроение ребёнка в школе, его желание учиться.

       Никогда и ни при каких обстоятельствах не позволяйте себе пренебрежительных отзывов о наставнике вашего ребёнка. Старайтесь наладить теплые отношения с педагогами, добивайтесь взаимопонимания с ними. В конце концов, они хотят того же, что и вы – чтобы ваш ребёнок стал хорошо образованным человеком. Проявляйте понимание по отношению к учителям вашего ребёнка. вы же знаете, насколько трудно проявлять справедливость и добиваться дисциплины, имея дело даже с двумя детьми, а в классе их не двое, и даже не четверо, а гораздо больше.

       Ребёнку будет легче воспринимать критику из уст учителя, если он будет знать, что вы уважаете его и позитивно к нему относитесь. Дети всегда с большим вниманием относятся к критике от человека, который им нравится, и стараются изменить своё поведение.

       Учителя – тоже люди. Они с большим пониманием будут воспринимать родительскую критику, если увидят, что к ним относятся с дружелюбием и без предубеждения. Старайтесь объективно относиться к рассказам своих детей – им свойственно очернять «несправедливого учителя» и обелять себя – «невинную жертву». Стремитесь разобраться и найти истину. Как правило, она где-то посередине. Будьте дружелюбны, сговорчивы, старайтесь не высказывать претензий в агрессивной форме, лучше завуалируйте свои чувства, выражая требования в виде пожеланий и просьб. Чаще хвалите учителя, благодарите его за прекрасное преподавание. скажите, что ваш ребёнок в восторге от методов изложения материала – всё это польстит ему и настроит на доброжелательное отношение к вам и вашему ребёнку.

и в самом деле, ведь у таких приятных людей ребёнок не может быть разгильдяем, верно? При хорошем отношении учитель пойдёт вам навстречу.

        Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учиться лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных знаний.

        Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.

Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.

Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.

В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим. Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.

       Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше выбирать игровую форму.

Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма; научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все это пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

       А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком.

И еще несколько советов для родителей:

           1. НЕ ПИЧКАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой, непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам важно по несколько раз читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал», стараются подсказать рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он допустил неточность. Это вырабатывает в них активность, и тогда им будет абсолютно несложно уже на первом уроке высказать свое «взрослое» мнение».

           2. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Важно сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. Если ребенок хочет учиться и уверен, что в школе интересно, тогда неизбежный стресс, связанный с новыми правилами и распорядком дня, обилием незнакомых людей, будет успешно преодолен. Для этого чаще рассказывайте своему чаду забавные истории из своей школьной жизни.

          3. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ

Многие родители допускают грубую ошибку, когда начинают стращать: «Читай, а то двойки мне будешь приносить». Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не на результате хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что в первом классе их не ставят.

               4. НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ

Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни.

Даже в шутку не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать предстоящие расходы, сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров.

             5. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

Покупать портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. Пусть малыш сам выберет себе пенал, ручки, карандаши и линейки, тетради с красочным рисунком на обложке. Придя домой, не прячьте покупки в шкаф — дайте их ребенку, чтобы он привык к новым для него вещам. Пусть он собирает портфель, носит его по квартире, раскладывает на столе тетради и карандаши, тогда простые указания учителя: «Достаньте красную ручку или тетрадь в линейку» не вызовут у малыша трудностей: он четко будет знать, где у него что лежит. Хорошо также сходить с ребенком в выбранную школу, если вы еще этого не сделали. Погуляйте возле школы. Так малыш быстрее привыкнет к новому месту.

             6. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ

Пусть все игрушки вашего чада пойдут в первый класс, а самая любимая станет учителем. В такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене (15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»).

             7. НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ ПО НОВОМУ РАСПОРЯДКУ ДНЯ

За месяц до школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7—8 утра. Очень важно сформировать у малыша представление о том, что за чем нужно делать утром и вечером. Для этого хорошо использовать пробковую или пластмассовую доску на стене, где можно прикрепить бумажки, писать, рисовать.

Для начала попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель, приготовить одежду (трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все эти действия лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В преддверии первого сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок собирает свои детские книжки в портфель, складывает одежду на стул. С помощью рисунков можно изобразить и утренний распорядок: умываемся, одеваемся, кушаем, чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь, выходим из дома. Все это поможет малышу лучше понять, как строится его день.

              8. ПОДРУЖИТЕ МАЛЫША С ЧАСАМИ

Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш малыш еще не разбирается, который час, научите его этому. Многим деткам легче ориентироваться по электронным часам. Малыш должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во сколько оно закончилось.

             9. ПОБОЛЬШЕ КОМАНДНЫХ ИГР

В школе есть правила, которые необходимо выполнять: сидеть за партой, вставать, когда разрешит учитель, не кричать. Без понимания этих элементарных законов ребенку будет трудно в 1-м классе. Чтобы развить в малыше умение подчиняться и играть по правилам, используйте командные игры. Благодаря им ребенок усвоит, что есть правила, которые надо выполнять, и что от этого зависит результат. Еще один важный урок, который дают малышу командные игры, — это спокойное отношение к проигрышу.

              10. ТРЕНИРУЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И ПАМЯТЬ

Хорошая игра на внимательность: всем раздается одинаковый текст, засекается время и нужно как можно больше и быстрее найти и вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия» сначала по 10 минут, назавтра 15, доведя время «урока» до той продолжительности, которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть в «Отвернись и назови». Разложите на столе игрушки и дайте ребенку посмотреть на стол в течение 1-й минуты. Затем он отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе. Усложняйте задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Можно заменить игрушку другой — ребенок, повернувшись, должен рассказать, что изменилось.

Успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка!

 

 

МБДОУ детский сад №51 — РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В ПЕРИОД САМОИ

Уважаемые родители и дети! Предлагаем Вам занимательные занятия, игровые упражнения и видео.

 

1 июня «День Защиты детей».

1. С Днем Защиты детей.

 2. Сценарий развлечения ко Дню Защиты детей «Это я, это все мои друзья» (все возрастные группы).

 3.  Ссылки на песни.

На июнь месяц утренние зарядки  online от Школы Олимпийского тхэквондо «Керуги».

 Утренние зарядки online.

 

Учебная неделя с 25.05.2020 г. — 29.05.2020 г.

1. Зарядка с крабом.

2. Логоритмика «Самолет».

3. Зрительная гимнастика для детей 2 — 3 лет.

4. Пальчиковые игры на тему «Дикие животные».

5. Автокресло детям.

6. Азбука безопасности по ПДД.

7. Воспитываем грамотного пешехода.

8. Правила поведения в общественном транспорте.

9. Правила безопасности «Детям об электричестве».

10. Правила безопасности на воде.

 

Учебная неделя с 18.05.2020 г. — 22.05.2020 г.

1. Задания на развитие логического мышления у детей 4-5 лет.

2. Пальчиковые игры.

3. Зимующие птицы.

4. Образовательная деятельность в младшей группе.

5. Консультация для родителей «Как лучше понять музыку» (для всех возрастных групп).

6. Занятие по музыке для яслей.

7. Домашний театр (занятие по музыке для средней группы).

    Фигурки для домашнего театра.

8. Занятие по музыке для старшей группы.

 

Учебная неделя с 06.05.2020 г. — 08.05.2020 г., с 11.05.2020 г. — 15.05.2020 г.

1. Детям о Великой Отечественной войне.

2. Видео » 9 мая День Победы».

3. Видео «Детям про День Победы 9 мая 1945 г.» 

4. Аппликация к 9 мая ( 4 — 5 лет).

5. Музыкальное занятие к 9 мая.

6. Проект — театр  «Сказки на ночь» (сказки посвященные победе в Великой

    Отечественной войне)  ссылка

7. Математика для детей 4 — 5 лет.

8. Игры с цветными счетными палочками.

9. Дидактические игры для детей 4 — 5 лет.

10. Как быстро выучить стихотворение наизусть с ребенком.

11. Последовательное рисование предметов для детей 4 — 5 лет ( 1 часть).

12. Последовательное рисование предметов для детей 4 — 5 лет ( 2 часть).

13. Образовательная деятельность младшая группа.

14. Музыкальное занятие (для всех групп).

15. Песни для музыкальных занятий в детском саду.

      «Мишка с куклой» ( младшая группа).

      «До свидания , детский сад, плюшевые мишки» (подготовительная группа).

 

Учебная неделя с 27.04.2020 г. — 30.04.2020 г.

1. Утренняя зарядка № 1.

2. Развивающий мультфильм. Времена года — март.

3. Развивающий мультфильм. Времена года — апрель.

4. Развивающий мультфильм. Времена года — май.

5. Азбука безопасности на дороге — метро и железная дорога.

6. Загадки для детей! Тест на сообразительность.

7. Супер загадки обманки!

8. Утренняя зарядка № 2.

9. Тест на внимательность.

10. Математика. Примеры со знаками больше и меньше.

11. Обучение грамоте № 1. Алфавит . Гласные и согласные буквы.

12. Обучение грамоте № 2. Буквы сложить в слоги.

13. Зарядка № 3.

14. Шахматные задачки

15. Игры для развития речи детей 4 — 5 лет.

16. Повторите с детьми  дорожные знаки (для детей 4 — 5 лет).

17. Образовательная деятельность в младшей группе.

 

Учебная неделя с 20.04.2020 г. — 24.04.2020 г.

1. Чем занять детей, если пришлось «самоизолироваться» на карантин. Советы логопеда.

2. Образовательная деятельность для детей 3-4 лет.

3. Математика для детей 4-5 лет.

4. Урок рисования для детей 4-5 лет.

5. Игры на развитие мелкой моторики у детей дошкольников.

6. Составьте с детьми рассказ по картине.

7. Расскажите детям о весне.

8. Тест на логику.

9. Образовательная деятельность с младшей группы до подготовительной группы «Как создать домашний оркестр».

10. Роль праздника в жизни ребенка и его семьи.

11. 10 советов «Как начать заниматься музыкой дома (занятие для яслей).

12. Громкие и тихие звуки.

13. Детская дискотека «Танцуй со мной».

 

Учебная неделя с 13.04.2020 г. — 17.04.2020 г.

1. Зарядка для детей под музыку в детском саду.

2. Окружающий мир для детей 5 — 7 лет.

3. Детская песенка про дни недели.

4. Живая и неживая природа (окружающий мир).

5. Поделки для детей.

6. Сайт познавательных мультфильмов для детей.

7. Уроки Тетушки Совы.

8. Обьявление для родителей.

9. 14 игр для развития речи детей 3 — 5 лет.

10. Игры для развития словаря дошкольника.

11. Речевые игры.

12. Игры для детей раннего возраста в домашних условиях.

13. Игры для развития воображения.

14. Развивающие игры для детей 2 — 4 лет в домашних условиях.

15. Образовательная деятельность в младшей группе.

16. Советы для родителей по лепке из соленого теста в средней группе.

 

Учебная неделя с 06.04.2020 — 10.04.2020 г.

1. Пальчиковая гимнастика для детей в стихах.

2. Дыхательная гимнастика для детей.

3. Самомассаж и точечный массаж для дошкольников.

4. Рекомендации логопеда для родителей детей среднего возраста.

5. Выполнение фигурок из палочек.

6. Как рассказать детям о величине 4 — 5 лет.

7. Веселая математика.

8. Аппликация.

9. Оригами.

10. Сайт «Играемся»

 

 

 

 

Советы и рекомендации родителям в период самоизоляции.


06.04.2020 «День безопасности»
Безопасность – это один из главных критериев уровня жизни человека, а для маленького и неопытного ребенка безопасный образ жизни гарантирует здоровье и счастливое будущее. В наше время, к сожалению, для нас, взрослых, для родителей, для наших детей – это время некоторой тревоги и неуверенности в завтрашнем дне и отсутствие навыков правильного поведения в различных угрожающих и чрезвычайных ситуациях может обесценить самое дорогое для человека – жизнь. Сегодня мы хотели бы напомнить вам о знаниях ребёнком базовых правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах города. Приглашаем вас совершить обзор электронной версии газеты «Добрая Дорога Детства». (Материал подготовила Ю. В. Егорова, старший воспитатель)
«Добрая Дорога Детства» (перейдите по ссылке: http://www.dddgazeta.ru/parents/)
07.04.2020 «День здоровья»
Здоровые дети – это великое счастье. На протяжении веков люди искали панацею от болезней и видели ее секреты то в специфике питания, то в закаливании, то в отдельных видах физических упражнений. А панацея эта, оказывается, рядом. Она кроется в здоровом образе жизни. С первой минуты рождения ребенка эта истина должна находиться в основе его воспитания — именно сейчас закладывается фундамент пирамиды здоровья, к вершине которой человек поднимается всю жизнь. Быть здоровым – естественное стремление человека. Здоровье означает не просто отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное благополучие. (Материал подготовили: В. Н. Ефимова, инструктор по физической культуре; Л.В. Фролова, педагог-психолог)
Я здоровым стать хочу, сам себя теперь лечу! Рекомендации по закаливанию и самомассажу.pdf
А нам дома не скучно! Советы педагога-психолога.pdf
08.04.2020 «День игр и развлечений»
Время от времени откупаться подарками, спрашивать дежурное «как дела?», сидеть рядом, но крутить бесконечную ленту соцсетей…Знакомо? Многие из нас совсем неидеальные родители. Но никогда не поздно исправиться. Дети изучают мир с помощью игр. Чтобы детство наших детей было радостным и счастливым, игра должна занимать в нём главное место. Подобрать игры для всей семьи не всегда просто. Но наши игры и конкурсы для детей и взрослых помогут организовать семейный досуг. Веселые конкурсы для семьи развлекут и сплотят родственников. Конкурсы с участием детей не дадут скучать малышам. Веселые эстафеты и игры придадут этому особого задора и оставят приятные воспоминания. Мы подобрали 12 полезных и нескучных игр, которые понравятся даже взрослому. Поиграйте! Ребенок будет очень вам благодарен. Может быть, эти моменты даже станут самым прекрасным воспоминанием на всю жизнь (Материал подготовили:воспитатели: Кордо Н.П. и Белова Н.В.).
Развивающие игры для малышей с лисенком Бибушей. Детский портал Бибуша — развивающий сайт для детей — Учись, играя! (перейдите по ссылке: https://bibusha.ru/)
Музыка на кухне. Консультация для родителей.pdf
«Игры для детей и взрослых». Подборка креативных игр
Игры для детей и взрослых..pdf
09.04.2020 День виртуальных путешествий по планете Земля
«Теперь, когда мы научились летать по воздуху как птицы, плавать под водой как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди» (Джордж Бернард Шоу).
А чтобы это стало по-настоящему достижимым, каждый человек должен осознать, что он не хозяин всего на нашей общей планете Земля, а всего лишь часть природы. Той самой природы, которая обеспечивает его существование. Как существо разумное, человек просто обязан заботиться о своей планете, которая, насколько нам известно, это единственное обитаемое небесное тело во вселенной. Чтобы лучше узнать нашу Землю приглашаю вас отправиться вместе с вашими детьми в путешествие. Уверена, вас ждёт много интересных открытий и неожиданных разгадок тайн нашей особенной планеты. Почему, чем наша планета так особенна? Ответы кроются в далеком прошлом Земли. А чтобы их отыскать, нам надо совершить путешествие в прошлое. Итак, в путь! (Материал подготовили воспитатели: О.Н. Иванищина, И.Ю. Федянина, И.А. Яковлева)
Фильм «Земля: Биография планеты» (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=kS2t0kvIMmw&feature=youtu.be)
Мультфильм «Наша планета Земля» (чтобы узнать интересные сведения о строении атмосферы Земли и строении планеты Земля, перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Ueah3Ee74S8&feature=share)
Развивающий мультфильм для детей «Детям о Земле или о планете для детей» (перейдите по ссылке: https://www. youtube.com/watch?v=Af6Kxsu9d1M)
10.04.2020 «День опытов и экспериментов»
Уважаемые мамы и папы, приглашаем вас вместе с вашими непоседами к нам в Академию занимательных наук для детей!
Увлекательные опыты для дошкольников, эксперименты для детей дома, фокусы для детей, занимательная наука…
Как обуздать кипучую энергию и неуемную любознательность малыша? Как максимально использовать пытливость детского ума и подтолкнуть ребенка к познанию мира? Как способствовать развитию творческого начала ребенка?
Эти и другие вопросы непременно встают перед родителями и воспитателями. В данной картотеке собрано большое количество разнообразных опытов и экспериментов, которые можно проводить вместе с детьми для расширения их представлений о мире, для интеллектуального и творческого развития ребенка. Описываемые опыты не требуют никакой специальной подготовки и почти никаких материальных затрат. (Материал подготовила С.В. Шишкина, воспитатель)
«Академия занимательных наук» (перейдите по ссылке: https://yadi. sk/i/JZelmkFCvSrRNA)
11.04.2020 «День семейного чтения»
«Семейное чтение тонкой нитью соединяет одну душу с другой, и тогда рождается родство души» ( Я. Корчак). Именно в семье происходит первая встреча человека с книгой. Задолго до того, как ребенок выучит алфавит, благодаря чтению взрослыми вслух он уже формируется как читатель. Важно отметить, что семья является мощным фактором развития личности человека. Именно она закладывает основы мировоззрения, образ жизни и ценностные ориентиры. Если ребенок с малого возраста видит читающих родителей, то в будущем он будет копировать их поведение и сам пристрастится к литературе. Кроме того, когда ребенок слышит, как ему читает мама, он овладевает навыками правильной речи.
Если Вы находитесь в поиске подходящей литературы для ребенка и потерялись в изобилии информации, то добро пожаловать в наш Клуб любителей детских книг на сайте «Мишкины книжки». Здесь вы найдете собрание русских народных сказок с классическими иллюстрациями. А так же чудесную подборку сказок зарубежных и русских авторов: Андерсена, братьев Гримм, Перро, Пушкина, Толстого, Сутеева и многих других. Для вашего удобства предлагается краткое описание каждой сказки и разработана система ярлыков (тэгов). Благодаря им, вы сможете отфильтровать сказки по возрасту и по предпочтениям! (Материал подготовила Ю.В. Егорова, старший воспитатель)
Детская электронная библиотека на сайте «Мишкины книжки» (перейдите по ссылке: https://mishka-knizhka.ru/knigi-dlja-detej/)
12.04.2020 «День доброго кино»
Просмотр добротного, продуманного и глубокого фильма, а, зачастую и мультфильма, сродни походу к психологу. Поэтому иногда очень полезно посмотреть со стороны на то, с какими проблемами сталкиваются герои фильмов, сделать выводы и не наломать дров. Добрый мультфильм, хороший, чуткий фильм, пропитанный идеями о настоящих прекрасных семейных ценностях, где смешное, удачно сочетается с грустным, и поможет вам с пользой провести воскресный день. (Материал подготовили воспитатели Н.В. Матвеева, Л.В. Барышева, Е.А. Жиренко).
Для самых маленьких «Лунтик. Доктор Пупсень» из сборника мультфильмов для детей. (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=2w5jODQqw-A&feature=youtu.be).
Для детей старших и не только… «Удивительные приключения Дениса Кораблева». Художественный фильм 1 серия (перейдите по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=I1zz6MwJNu4&feature=youtu.be).
«Лунтик. День космонавтики». Сборник мультфильмов к 12 апреля (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=k2mTl9_BWgo).

13.04.2020 «День виртуальных путешествий по планете Земля»
На прошлой неделе мы смотрели с вами фильм о биографии планеты Земля. Узнали, как появились первые обитатели на нашей планете, и какими они были. Уверена, что никого из детей не оставило равнодушным повествование о динозаврах. Порой создается впечатление, что ребенок приходит в мир взрослых, чтобы напомнить им о динозаврах. Живет себе взрослый: дом, работа, семья, первая улыбка-шаги-слова, и тут — бац: «Пап, а можно мне зауропода?». И уже через пару месяцев взрослый легко отличает овираптора от велоцераптора и знает, чем славен паразауролоф. Есть даже шутка такая: «Если человек знает все названия динозавров, он палеонтолог или четырехлетка».
Динозавры — это такая благодатная, манящая тема, в которую ребенок в возрасте 3–6 лет вместе с семьей погружается полностью (игры, пазлы, фигурки, книги). А почему бы и нет? Ведь динозавры — это так интересно! Они огромные и нестрашные, потому что вымерли давно. Краткий спецкурс начинающего палеонтолога прилагается – это сферические 360 3D VR video. Его лучше смотреть на устройстве с сенсорной панелью (телефон, планшет,SMART-доска). При просмотре можно водить пальцем по экрану, менять угол обзора, камера вертится, и кажется, что ты сам там находишься. Если поднять телефон над собой, то над головой будет небо. Поворачивайте телефон влево-вправо, хоть вокруг себя! Захватывающий просмотр! (Материал подготовили воспитатели: Е. А. Жиренко, Л.А. Никитина).
«Динозавры» 360 3D VR video T-Rex Dinosaurs Jurassic World 360° Virtual Reality» (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=WVq6BS61ubM).
Динозавры перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Uk3lQYcKztA).
14.04.2020 «День искусства»
Искусство – это разные виды культурной деятельности человека, направленные на познание мира с помощью художественных образов, воспроизводящие действительность через творчество и удовлетворяющие эстетические потребности людей. Виды искусства – это сложившиеся формы творческой деятельности. Сегодня мы с вами уделим особое внимание рисованию и прикладному творчеству. Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошкольного возраста.
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует.
Всё вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, пляски.
Всё нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле. (В. Берестов)
Рисование для ребенка – это не просто интересное занятие – рисуя, ребенок развивает себя как физически, так и умственно, так как функционирование мелкой моторики напрямую влияет на работу мозга. Хорошо рисующие дети логичнее рассуждают, больше замечают, внимательнее слушают. Занятия изобразительным искусством тренируют кисть и пальцы ребенка, что создает благоприятные условия для становления навыка письма. Создание образов и фантазий способствует развитию логического и пространственно мышления, развитию ассоциативного мышления, необходимых при освоении математики.
К сожалению, некоторые мамы и папы считают рисование несерьезным делом и односторонне заменяют его чтением и другими интеллектуально более полезными, с их точки зрения, занятиями. Сегодня вы познакомитесь с папой, который считает совсем по-другому: «Тот, кто рисует, получает в течение одного часа больше, чем тот, кто девять часов только смотрит». И он поможет вам освоить простейшие приёмы рисования и научить этому своих детей. Сегодня будем учиться рисовать бабочку и динозавра, тем более, что с некоторыми из них вы уже познакомились во время виртуального путешествия по планете Земля. (Материал подготовили: Ю.В.Егорова, старший воспитатель, воспитатели: Кордо Н.П., Белова Н.В.).
Канал РыбаКит Папа рисует. «Бабочка» перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=IfafRscqwKc).
«Динозавр» (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=Uk3lQYcKztA)
Декоративно-прикладное творчество – одно из основных направлений, в котором созданы все условия для формирования личности детей, их воображения, логики, эмоционального и интеллектуального развития. Это народное творчество, рожденное в желании людей создать вокруг себя атмосферу уюта, красоты и делиться этим с окружающими.
Приближается самый светлый и главный для христиан праздник в году – это Пасха. Пасха является древнейшим праздником в истории человечества и празднуется из года в год по переходящим датам. Мамы будут печь куличи, красить яйца. А дети вместе с папами могут сделать замечательное пасхальное украшение для интерьера. А помогать вам сегодня будет одна чудесная девочка по имени Лиза. А две сестрички-рукодельницы подскажут вам интересные идеи весеннего оформления детской комнаты. Надеемся, что её пример вдохновит вас, и вы снимете видео о том, как мастерили поделку и поделитесь им на страничке нашего сайта. (Материал подготовили воспитатели: И.Ю. Федянина, С.В. Шишкина).
Как сделать пасхальную поделку своими руками (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=15AYhBbv6rE&feature=youtu.be).
Весенние поделки перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=D9eFjo6oVKA&feature=youtu.be).
15.04.2020 «День опытов и экспериментов»
Дети всегда открыты чему-то новому, необычному, интересному! Теперь стать исследователем можно, не выходя из дома, подготовив для опытов самые обычные подручные материалы!
Сегодня в Академии занимательных наук для детей фантастические идеи, 15 поразительных и развивающих опытов с описанием и объяснением! (Материал подготовили воспитатели: Л. А. Никитина, И.А. Яковлева).
Легкие научные эксперименты для детей (перейдите по ссылке: https://vk.com/club193770156?w=wall-193770156_25%2Fall ).
Эксперименты для детей — 19 крутых идей (перейдите по ссылке: https://heaclub.ru/nauchnye-eksperimenty-dlya-detej-v-domashnih-usloviyah-15-porazitelnyh-i-razvivayushhih-opytov-s-opisaniem-i-obyasneniem-idei#__8212_19 ).
15 апреля – День экологических знаний
Сегодня наша планета отмечает День экологических знаний. Ежегодно 15 апреля во многих странах мира отмечается этот праздник. Он ведет свою историю с 1992 года, когда на Конференции ООН в Рио-де-Жанейро, где обсуждались проблемы окружающей среды, было подчеркнуто огромное значение экологического образования населения всех стран мира в реализации стратегии выживания и для устойчивого развития человечества. В России этот праздник отмечается с 1996 года по инициативе общественных природоохранных организаций и дает старт ежегодной общероссийской акции «Дни защиты окружающей среды от экологической опасности», которая завершается 5 июня Всемирным днем охраны окружающей среды. Предлагаем вам вместе с детьми отпраздновать этот международный праздник, основная цель которого – продвижение экологических знаний и формирование экологической культуры населения, информирование общественности о состоянии дел в области экологической безопасности и о состоянии окружающей среды, а также воспитание и подготовка гражданина, умеющего мыслить экологически. (Материал подготовили: Ю.В. Егорова, старший воспитатель; воспитатели: О.Н.Иванищиан, Н.В.Матвеева.)
ВОСПИТАЕМ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ В ДЕТЯХ, ВЫРАСТИМ ОТВЕТСТВЕННЫХ ГРАЖДАН ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ!
Что можно сделать сегодня дома с детьми?

Расскажите детям. Земля – наш дом, а экология – это наука о нём. В природе, которая нас окружает, нет ничего лишнего. Важны все обитатели планеты – от маленькой букашечки до огромного слона. Люди – часть при-роды, и они должны думать не только о себе, но и обо всём живом, чтобы растения и животные никогда не исчезли с лица Земли. Все мы ходим по одной земле и дышим общим воздухом, все пьём общую воду, поэтому должны содержать нашу планету в чистоте. Экология устанавливает правила, которые надо соблюдать всем и тогда природа одарит нас свежим воздухом, чистой водой, вкусными овощами и фруктами.
Выучите с детьми стихотворение «Есть одна планета-сад» (Яков Аким )
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
Расскажите детям о Красной книге Волгоградской области. Красная книга Волгоградской области – особый документ, который определяет по-рядок охраны растений и животных в нашем регионе. В красную книгу Волгоградской области внесены все объекты флоры и фауны поданы в списочной форме, где напротив каждого из них указана степень редкости от 1 (наивысшая степень угрозы) до 7 (вне опасности). Есть в перечне и те представители, напротив которых стоит 0. Это означает, что они исчезли из данного региона. Кроме того, природа Волгоградской области, вернее, образцы особо редких ее представителей, хранятся в специальном генетическом банке. Он был создан в 2010 году. Красная книга Волгоградской области – это не только флора и фауна, но и редкие почвы, находящиеся на грани исчезновения.
Посмотрите вместе с детьми презентацию «Красная книга Волгоградской области» (перейдите по ссылке: https://yadi.sk/i/LZ2bA4L5zMiG3g).
Расскажите детям о раздельном сборе мусора. Посмотрите вместе с детьми познавательный мультфильм «Раздельный сбор отходов – мой выбор!» (перейдите по ссылке: https://youtu.be/4cZcgIBPc_U).
Ну и наконец, мусор можно превратить в нужную вещь! Поделки из мусора: 50 лучших идей.. (перейдите по ссылке: https://ponaroshku.ru/blog/podelki-iz-musora-50-luchshikh-idey/).
А вечером можно посмотреть мультфильм о приключениях любимых Смешариков «Сборник серий о планете Земля» (перейдите по ссылке: https://youtu. be/O6pkKV3Ljuc).
16.04.2020 «День игр и развлечений»
А вы знаете, что в играх новые знания усваиваются гораздо легче! Именно поэтому детские развивающие игры – это прекрасный способ сделать процесс обучения ребёнка увлекательным и более эффективным. Приглашаем вас на сайт детских онлайн игр “Играемся”. Здесь Вы найдёте игры на общее развитие ребёнка, игры на внимание и память, логику и мышление, различные раскраски, пазлы, ребусы, загадки, головоломки, а также многие другие интересные задания. Нам всем хочется, чтобы наши дети росли умниками и умницами. Считается, что главный показатель интеллекта – развитие речи. Такой подход объясняется тем, что в высказываниях и разговоре прослеживается осведомленность и логика. Поэтому взрослым надо ежедневно важно стимулировать речевую активность, выразительность и расширять словарь ребенка. Но не думайте, что для этого обязательны нудные каждодневные занятия. Вовсе нет! Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с малышом, в творческих играх. Ваши дети уже могут самостоятельно рассказать о событиях собственной жизни, причем делают это очень выразительно. Попробуйте предложить своему ребенку следующие творческие задания. (Материал подготовили: О.Н. Иванищина, воспитатель А.В. Филиппова, учитель-логопед).
Развивающие детские игры «Играемся» (перейдите по ссылке: https://www.igraemsa.ru/).
Развиваем речь в семье. Советы учителя-логопеда (перейдите по ссылке: https://yadi.sk/i/aA5EYOqBbo1Rzg).
17.04.2020 «День безопасности»
Уважаемые родители, дорогие ребята, пройдёт время, закончатся наши длительные выходные, мы будем много гулять по улицам любимого города, и снова станем активными участниками дорожного движения. Давайте не будем терять время даром и хорошо к этому подготовимся. Сегодня мы снова хотим напомнить вам о необходимости знаний ребёнком базовых правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах города и пригласить в Школу тётушки Совы.
Но опасности могут подстерегать нас не только на дороге, а даже дома! Дом – место, где ты всегда можешь чувствовать себя в безопасности. По крайней мере, до тех пор, пока соблюдаешь несложные правила и меры предосторожности. Об этих правилах, а также об опасностях, которые могут представлять для тебя некоторые предметы домашнего быта, ты и узнаешь в этом разделе. Будь осторожен, не забывай о них, особенно если остаешься один! (Материал подготовили воспитатели: Н.В. Матвеева, Н.П. Кордо, Н.В. Белова).
Обучающий мультфильм «Уроки тетушки Совы. Азбука безопасности на дороге» (1 серия) (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=NkQjf0vBa1M&list=PLF244AD66807672E0&index=13&t=0s)
«Спас экстрим» — портал детской безопасности МЧС России (перейдите по ссылке: http://www.spas-extreme.ru/themes/dom).
Развивающий мультфильм «Правила безопасности. Один дома» (перейдите по ссылке: https://www. youtube.com/watch?v=G1Nk6cVp0TY&feature=youtu.be).
18.04.2020 «День семейного чтения»
Вот и настал субботний вечер, когда вся семья уютно устроившись на диване может почитать. Предлагаем Вашему вниманию информационные ресурсы электронных библиотек, где Вы сможете познакомиться с произведениями детской художественной литературы онлайн, прослушать аудио сказки. (Материал подготовила: Л.В. Барышева, воспитатель, учитель- логопед А.В. Филиппова).
Детская литература на сайте электронной библиотеки «LibKing» (перейдите по ссылке: https://libking.ru/books/child-/).
Детская электронная библиотека «Deti-online» (перейдите по ссылке: https://deti-online.com/audioskazki/).
Семь самых добрых МУЗЫКАЛЬНЫХ СКАЗОК с хорошим концом. (перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=9p6O0cxR4sA).
19.04.2020 «День доброго кино»
Дорогие мамы и папы, помните, как в детстве вы любили мультики? Они были яркие, зрелищные, образные, простые, ненавязчивые, добрые, поучительные. Попробуйте рассказать детям о них, о том, как и за что они вам нравились! Сейчас среди мультипликационных фильмов тоже много таких. Но те, они были из вашего детства. Поделитесь своими воспоминаниями с детьми и посмотрите вместе с ними эти старые добрые мультфильмы! Они помогут сформировать у детей первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Через сравнение себя с любимыми героями ваш ребёнок получит возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим. События, происходящие в мультфильме, позволяют воспитывать детей: повышать его осведомлённость, развивать мышление и воображение, формировать его мировоззрение. (Материал подготовили: Ю.В. Егорова, старший воспитатель; Л.В. Фролова, педагог-психолог).
Мультфильм «Крошка Енот» (перейдите по ссылке: https://www.yandex.ru/search/?lr=10951&offline_search=1&text=%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%BA%D0%B0%20%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%82%20%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%8C%20%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD).
Лучшие мультики (перейдите по ссылке: https://detskie-multiki.ru/121-svinka-peppa.html).

20.04.2020 «День виртуальных путешествий по планете Земля»
Дорогие ребята и уважаемые взрослые, вот уже третью неделю каждый понедельник мы с вами отправляемся в виртуальное путешествие по планете Земля. Мы познакомились с её биографией и первыми обитателями. Вы уже, наверное, задались вопросом: «А сколько же лет нашей планете?». Да наша планета – древняя старушка, её возраст около 4 600 000 000 миллионов лет! Многое на ней поменялось неоднократно, многие виды представителей флоры и фауны исчезли. Очень многие из них занесены в Красную книгу (надеюсь, вы, уважаемые родители, в День экологических знаний познакомились сами и познакомили своих детей с Красной книгой Волгоградской области). А сегодня пришло время отправиться в виртуальное путешествие по заповедникам России. Заповедники – это такие участки природы, которые сохраняются в естественном состоянии. В заповедниках проводится научно – исследовательская работа. Там работают ученые. Они изучают многообразие животного и растительного мира. Многие виды животных и растений, которые находились под угрозой исчезновения, восстановили свою численность и расселены за его приделы. В заповедник приезжают только на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Для путешествия лучше использовать устройство с сенсорной панелью (телефон, планшет). При просмотре можно водить пальцем по экрану, менять угол обзора, камера вертится, и кажется, что ты сам там находишься. Если поднять телефон над собой, то над головой будет небо. Поворачивайте телефон влево-вправо, хоть вокруг себя! Захватывающий просмотр! Выбирайте, куда хотите отправиться! Приятного и познавательного просмотра сферического видео! (Материал подготовили воспитатели: Л.А. Никитина и Е.А. Жиренко).
Заповедия. (перейдите по ссылке: https://youtu.be/BCKZd6GyT34).
Астраханский биосферный заповедник. (перейдите по ссылке: https://youtu.be/fzTHnyzLxhk).
Кандалакшский государственный природный заповедник (перейдите по ссылке: https://youtu.be/Nwf-o2k_Yv8).
Кавказский природный биосферный заповедник им. Шапошникова (перейдите по ссылке: https://youtu.be/1Yumgk-nO7s).
21.04.2020 «День искусства»
Я леплю из пластилина —
Пластилин нежней, чем глина —
Я леплю из пластилина
Кукол, клоунов, собак.
Почему все дети любят лепить? Зачем современному ребёнку лепка? Из каких материалов, что и как лепят дети? На одни вопросы можно найти общий ответ, на другие – очень сложно потому, что каждый ребёнок воспринимает мир и лепит его по-своему. Способности к творчеству развиваются в лепке даже при минимуме материалов. Из одного комка пластилина можно создавать бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и способы, даже без участия педагогов и родителей. А если материала достаточно, и рядом находится умелый и в то же время тактичный взрослый, – лепка становится любимым занятием на долгие годы.
Пластилин предоставляет прекрасную возможность для развития творчества и фантазии, тонкой моторики пальцев рук, а также усвоения ребенком практических навыков при изготовлении поделок. Современные технологии позволили усовершенствовать пластилин. Он стал более мягким и эластичным, чистых и разнообразных расцветок. Пластилин не липнет к рукам. Это делает работу с ним еще более приятной и интересной и для детей, и для взрослых. Лепка из пластилина является уникальным средством раскрытия в человеке творческого начала, скрытых возможностей и таланта, позволяет понять и принять собственную уникальность человека. (Материал подготовили воспитатели: Шишкина С.В. и Яковлева И.А.).
Чем полезна лепка. Памятки для родителей
Чем полезна лепка. Памятки для родителей.pdf
Лепка из пластилина для детей. «Лунтик» (перейдите по ссылке: https://yandex.ru/efir?t=141&stream_id=4edb8333e2133fa9a06c1ea918c763cb&from_block=partner_context_menu).
Уроки лепки для детей. «Машина» (перейдите по ссылке: https://youtu.be/nWCzraTJypE).
22.04.2020 «Международный День Земли»
Каждый год 22 апреля отмечается не просто большой, а поистине глобальный праздник — Международный день Матери-Земли— день нашего общего уютного дома. Праздник был учрежден на 63-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в 2009 году (резолюцией № A/RES/63/278, соавторами которой выступили более 50 государств-членов ООН) и отмечается, начиная с 2010 года, 22 апреля.
Какая же она, наша Земля? Если вы захотите обойти вокруг Земли, шагая по экватору, то предстоит проделать путь длиной почти в 40010 километров. Расстояние от поверхности до центра равно 6378 километров. Самое жаркое место на нашей планете – место в Ливии, называемое Эль Азизия, удерживают рекорды самых горячих мест на Земле. Рекорд Эль Азизии — +57,8 градусов по Цельсию (13 сентября 1922 года). Самым холодным местом на Земле признана Антарктика — 21 июля 1983 года на исследовательской станции «Восток» в Антарктике было зарегистрировано -89 градусов по Цельсию. Посмотрите вместе с детьми и озвучите им видеофильм «22 апреля — День Земли». Предложите ребёнку выучить трогательное и пронзительное стихотворение Евгения Шкваловского «Ты береги нас». День Матери-Земли 22 апреля, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому.
В этот день все желающие могут принять участие в благоустройстве и озеленении своих дворов и улиц. К сожалению, в период пандемии многим это просто не доступно. Но вы можете подумать над тем, какой вклад ваша семья может внести в сохранение здоровой планеты, рассмотрите с детьми буклет «Сохрани Землю, добрый человек!», помогите детям нарисовать рисунки, плакаты, листовки о бережном отношении к нашему общему дому. Подумайте о рачительном использовании ресурсов, вторичном использовании бывших в употреблении предметов. Это не только полезное, но и очень увлекательное занятие. Например, из упаковок йогуртов можно смастерить уникальные украшения для интерьера квартиры. Подумайте! Пофантазируйте! Фотографируйте совместные работы и высылайте фото для рубрики «Дошкольная продлёнка». (Материал подготовили воспитатели: Н.В. Матвеева, Н.П. Кордо, Н.В. Белова).
Видеоролик «22 апреля — День Земли» (перейдите по ссылке: https://youtu.be/_-tXnBkrNl0).
Заучивание стихотворения Евгения Шкваловского «Ты береги нас» (перейдите по ссылке: https://yadi.sk/i/nwgwEl2refzrAQ).
Буклет «Сохрани Землю, добрый человек!» (перейдите по ссылке: https://yadi.sk/i/Fw4GzT3ScYEWNg).
Рисование не тему: «Люди, Землю берегите!»
Изготовление нужных вещей из бросового материала (перейдите по ссылкам: https://yandex.ru/efir?from%20_block=logo_partner_player&stream_id=4e5c016096964446aed9cbc279c2a6af). https://yandex.ru/efir?stream_id=4ca82fe88558dab085546159a9e8ed8b&from_block=partner_context_menu).
23.04.2020 «День игр и развлечений»
Дома вся семья: чем заняться? Пришло время поиграть! Семейные игры не только объединяют маленький и дружный коллектив, но и развивают индивидуальные способности – смекалку, логику, память, наблюдательность, быстроту реакции, воображение. Они очень полезны для малышей, но не менее важны и для старших. Ведь именно в такие минуты люди ощущают себя поистине родными и близкими, превращаясь в крепкую семью с рекламных плакатов. Если все имеющееся поднадоело, и хочется глотнуть свежего вдохновения и креатива (да и коллектив собрался подходящий), поиграйте в творческие или театральные игры, например – контактные игры. А новые математические онлайн игры и ты не только потренируют ваших детей в количественном счёте, но и проверят их знания об окружающем мире! (Материал подготовили: Егорова Ю.В., старший воспитатель; Л.В. Барышева, воспитатель; Л.В. Фролова, педагог-психолог).
«Контактные игры в кругу семьи»
КОНТАКТНЫЕ ИГРЫ.pdf
Математические игры для детей (перейдите по ссылке: https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/matematicheskie-igry/igra-poschitaj-skolko).
«Учиться с Лисенком Бибушей могут даже малыши!» (перейдите по ссылке: https://bibusha. ru/matematicheskaya-igra-schet-dlya-malyshej-poschitaj-predmety).
#Сидим дома. Вместе не скучно! Советы педагога-психолога
СИДИМДОМА. ВМЕСТЕ НЕ СКУЧНО.pdf
24.04.2020 «День опытов и экспериментов»
В каждом ребенке заложено стремление познавать окружающий мир. Дети каждый день стараются узнать что-то новое, и у них всегда много вопросов. Им можно объяснять некоторые явления, а можно наглядно показать, как работает та или иная вещь, тот или иной феномен. Отличный инструмент для этого – опыты и эксперименты. Опыты помогают развивать речь, мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показывать связи между живым и неживым в природе. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, найти ответ на множество интересующих вопросов: Почему? Зачем? Как? Что будет если? почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. Дома можно организовать несложные опыты и эксперименты. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания. Любое место в квартире может стать местом для эксперимента и кухня, и ванная комната, и даже уборку в квартире можно превратить в увлекательный эксперимент! Помните, что при проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка. Несколько советов по развитию поисково-исследовательской активности детей вы найдете в буклете «Детское экспериментирование в домашних условиях». Будем рады познакомиться с семейным опытом детского домашнего экспериментирования. Снимайте видео и присылайте его для размещения в рубрике «Дошкольная продлёнка». (Материал подготовили воспитатели И.Ю. Федянина, О.Н. Иванищина).
«Детское экспериментирование в домашних условиях»
Детское экспериментирование в домашних условия.pdf
25.04.2020 «День безопасности»
Уважаемые родители, сегодняшние дни, к сожалению – это время тревоги и неуверенности в завтрашнем дне. Чтобы хоть как – то защитить себя от такого многообразия негативизма, необходимо знать и соблюдать правила безопасного поведения. Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей продолжает являться актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту, а по окончании вынужденных выходных и на улицах города, и в природе. Нам важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту совместно с родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания. Поэтому давайте используем это время для формирования у детей представлений и устойчивых навыков безопасного поведения, потому что безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях. Для домашнего обучения мы рекомендуем задания портала «Город дорог». Обучающие мультимедийные игры дадут возможность отработать навыки поведения на дорогах в виртуальной реальности. Сюжетные события игр созданы на основе конкретных жизненных ситуаций, с которыми школьники сталкиваются каждый день. Познакомить детей с правилами поведения при пожаре вам поможет Спасик и его друзья, а как правильно вести себя в лесу подскажут Смешарики. (Материал подготовили: Никитина Л.А., воспитатель, Н.В. Матвеева).
Портал «Город дорог» (перейдите по ссылке:https://pdd.fcp-pbdd.ru/view_doc.html?mode=default).
Правила поведения детей при пожаре – мультфильм «Спасик и его друзья» (перейдите по ссылке: https://youtu.be/cTpyJ8lQUZs)
Азбука защиты леса + Азбука пожарной безопасности (перейдите по ссылке: https://youtu.be/435KpgcPuVg).
26.04.2020 «День семейного чтения и доброго кино»
«Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой…» писал В. А. Сухомлинский.
Уважаемые родители! Потребность в книге закладывается на всю жизнь как раз в первые годы жизни ребенка. Для вашего ребенка вы – первые и самые главные учителя. Именно вы учите его сначала делать первые шаги, говорить первые слова, читаете первые книжки. Желаем вам и вашим детям приятных впечатлений, полученных от прочтения любимых книг. А, если захотелось литературных новинок, загляните на сайт «Ну-ка, дети!», там есть сказки для детей всех возрастов (Материал подготовили воспитатели: И.А. Яковлева, С.В. Шишкина, И.Ю. Федянина, О.Н. Иванищина, Л.В. Барышева ).
Сайт «Ну-ка, дети» (перейдите по ссылке: https://nukadeti.ru/skazki).
Сказки для самых маленьких (перейдите по ссылке: https://nukadeti.ru/skazki/dlya_samykh_malenkikh).
Сказки для детей 3 лет (перейдите по ссылке: https://nukadeti.ru/skazki/dlya_detej_3_let).
Сказки для детей 4 лет (перейдите по ссылке: https://nukadeti. ru/skazki/dlya_detej_4_let).
Сказки для детей 5 лет (перейдите по ссылке: https://nukadeti.ru/skazki/dlya_detej_5_let).
Воскресный день, самое время доброе кино или мультфильм. Спросите у своих детей, чтобы они выбрали: кино или мультик? Скорее всего, это будут мультфильмы. Предлагаем компромисс: пусть это будут добрые мультики вашего детства! Сегодня мы предлагаем вам классику детского мультфильма – мультсборник «Сказки Сутеева», куда вошли мультики для малышей: «Мешок яблок», «Кот-рыболов», «Разные колеса», «Бегемот, который боялся прививок», «Шутки». Мультфильмы по сказкам Сутеева – драгоценное наследие известного писателя, который трудился для подрастающего поколения. Все работы детского литератора нашли отражение в советской мультипликации, что обусловлено наличием интересного сюжета и поучительного смысла. На его мультиках выросло не одно поколение, а все благодаря потешным героям и смешным приключениям (Материал подготовила: Егорова Ю.В., старший воспитатель).
Мультсборник «Сказки Сутеева» (перейдите по ссылке: https://youtu.be/7U94WYMYq8s).

27.04.2020 «День виртуальных путешествий по планете Земля»
Уважаемые родители!
Мы благодарны вам за то, что вы путешествуете по планете Земля вместе со своими детьми. С такими опытными попутчиками путешествовать гораздо интереснее: где надо – подскажите, где нужно – объясните. На прошлой неделе вы побывали в некоторых заповедниках России. Сегодня мы продолжим знакомство с бескрайними просторами нашей Родины и побываем в таком заповедном месте как Байкал. Если вы сейчас же поторопитесь отправиться в путешествие, то непременно узнаете 12 секретов Байкала. Байкал зачаровывает многих людей на протяжении ни одного века. Но, вместе с этим, далеко не каждый человек знает о том, какие именно секреты и чудеса хранит данное озеро. Многие исследователи, которые в свое время пытались изучать секреты озера Байкал, отмечают, что со временем их становится не меньше, а наоборот, больше и больше. Приятного и познавательного просмотра! (Материал подготовили: Ю.В. Егорова, старший воспитатель, воспитатели: О.Н. Иванищина, Воронина Е.А.).
12 секретов Байкала
Заповедное ожерелье Байкала
Ж-И. Кусто. Байкал и его обитатели.
28.04.2020 «День искусства»
Одним из самых интересных и привлекательных занятий для дошкольников в является рисование, потому что оно дает возможность детям передать свои впечатления об окружающей действительности в своих же рисунках. Этот процесс самовыражения вызывает у дошкольников чувство радости и удовольствия. С большим удовольствием дети рисуют впечатления от весенней природы: теплое приветливое солнышко, цветущие деревья, первых бабочек и божьих коровок, весенний дождик. Для этого в каждой семье должен быть различный изобразительный материал: гуашь, карандаши, пастель, фломастеры. Миссия взрослых – помочь детям освоить правильные навыки. Воспользуйтесь нашими рекомендациями, найдите несколько минут и посмотрите короткие видеофильмы, а потом займитесь с детьми рисованием. А если предложить детям нарисовать всё не кисточкой или карандашом, а собственным пальчиком, ватной палочкой, кусочком поролона, баллончиком, это вызовет у детей ещё большое желание рисовать и ребёнок получит ещё большое удовольствие! (Материал подготовили воспитатели: Е.А. Жиренко, Л.А. Никитина, И.А. Яковлева, С.В. Шишкина).
Рисуем дома
Как нарисовать цветущее дерево.
Как нарисовать дождик (для детей 2 лет)
Как нарисовать божью коровку (для детей 3 лет)
Занимаясь рисованием, дети любят слушать музыку, напевать. Мы, взрослые уже давно знаем, что ”песня строить и жить помогает”, и поэтому надо, чтобы она была постоянным спутником человека с раннего детства. Песни для ребёнка – знак добра. Общие песни в семье ещё больше роднят всех. Сегодня семейная песня, к сожалению, редкость. Садятся люди к телевизору и слушают песни в исполнении артистов, а сами не поют. Мы все, особенно дети, тоскуем по сильным ярким эмоциям и именно песни такой голод удовлетворяют. Кроме того, петь полезно для здоровья! Во время пения развиваются лёгкие, ритмично работает сердце, проходит усталость, человек испытывает удовольствие. (Материал подготовили воспитатели: Е.А. Воронина и О.Н. Иванищина).
Настенька Халяпина с песней «Мы на луг ходили»
Настенька Халяпина с песней «Катюша»
Настенька Лунёва поет любимую песню «Голубой вагон»
А также здорово заниматься танцами, как это делают наши воспитанники из группы № 12- Вдовин Миша и Фоменко Полина. (Материал подготовила воспитатель: Н.П. Кордо).
Танцуйте на здоровье!
29.04.2020 «День опытов и экспериментов»
Кто в детстве не верил в чудеса? Чтобы весело и познавательно провести время с ребенком можно попробовать осуществить занимательные опыты. Они безопасны, интересны и познавательны. Эти эксперименты позволят ответить на многие детские «почему» и пробудить интерес к науке и познанию окружающего мира. И сегодня я хочу вам рассказать вам, какие опыты для детей дома можно организовать родителям. Попробуйте самое простое – испытать некоторые растворы на кислотность, или домашние индикаторы! В качестве индикаторов можно взять цветные растворы – сок красной свёклы и крепкую заварку чая. В оба раствора можно капнуть уксусной или лимонной кислоты, смотреть изменение цвета. Потом раствор питьевой соды (щелочной раствор) и тоже смотреть. Почему сок стал светлее? А вы знаете, как сделать твёрдую жидкость? А как сделать радугу из любимых конфеток? Нет. Тогда срочно принимаемся за домашние эксперименты. (Материал подготовила: Н.В. Матвеева, воспитатель).
Лучшие опыты в домашних условиях. Опыты для детей
30.04.2020 «День игр и развлечений»
Для чего нужна зарядка? –
Это вовсе не загадка –
Чтобы силу развивать
И весь день не уставать.
Мы зарядкой заниматься
начинаем по утрам.
Утренняя зарядка обязательна для ребенка, но не секрет, что далеко не все делают ее по утрам. Задумайтесь: физические упражнения в течение дня называются просто – физическими упражнениями, а как называются те же упражнения утром? Правильно…зарядка. К примеру, зарядка телефона гарантирует его бесперебойную работу продолжительное время. Физические упражнения с утра, выполняют почти такую же функцию. Они словно «встряхивают», тонизируют организм, повышая основные процессы жизнедеятельности (кровообращение, дыхание, обмен веществ и др.). Зарядка мобилизует внимание, повышает дисциплину (прививает навык заниматься и слушать команды). Зарядка обеспечивает оптимальный переход организма от состояния покоя во время сна к его повседневному рабочему состоянию. Она залог хорошего настроения и бодрости на весь день. Главное – желание! Хотите быть бодрым в течение всего дня? Хотите, чтобы ваши дети по утрам не капризничали, а были бодры и веселы? Делайте вместе утреннюю зарядку. А как её провести успешно, вы найдёте в наших рекомендациях.
Сегодня, в условиях самоизоляции часто встает вопрос, чем заняться с ребенком дома, как его развлечь и с пользой провести время. В этом помогут игры как основной способ обучения и воспитания дошкольников. Игра – планета, на которой обитает ребенок дошкольного возраста. Именно игра – главный способ обучения и воспитания дошкольника чему угодно: спорту, музыке. Представляем вашему вниманию некоторые игры, в которые можно легко играть как вдвоем с ребенком, так и всей семьей! (Материал подготовили: В.Н. Ефимова , инструктор по физической культуре, воспитатели: Н.П. Кордо и Н.В. Белова ).
Утренняя гимнастика ка в жизни детей.pdf
«Веселая зарядка»
Поиграем в музыку.pdf
Подвижные игры в кругу семьи. Ефимова В. Н..pdf
01.05.2020. «День безопасности»
Уважаемые мамы и папы, мы надеемся, что вы регулярно участвуете в наших Днях безопасности и помогаете вашим детям запомнить, а главное соблюдать правила безопасности в природе, в быту, на дорогах города. Сегодня предлагаем вам побеседовать с детьми о поведении в транспорте. Транспорт – зона повышенной опасности, и каждый человек должен хорошо это понимать. При пользовании услугами транспорта жизненно необходимо выполнение общепринятых правил личной безопасности. Правила дорожного движения, а также правила поведения в автобусе, троллейбусе, трамвае, поезде помогают избежать создания угрозы своей жизни и обеспечить безопасность окружающих в транспорте. И не забывайте, что личный пример – самая доходчивая форма обучения. Приучайте детей с раннего возраста соблюдать правила поведения в транспорте и в этом вам помогут наши рекомендации. (Материал подготовили воспитатели: И.Ю. Федянина, Н.В. Матвеева, Л.А. Никитина, Е.А. Жиренко)
Обучающий мультик Безопасность в пути для детей.
Смешарики. Азбука безопасности. «В автобусе»
Быть здоровым –здорово
Игра по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Проверь свои знания»
02.05.2020. «День семейного чтения»
Вот и наступил субботний вечер первомайского дня, наверное, вы немного устали от домашних хлопот, самое время сесть и почитать. В каждой семье у детей есть свои литературные предпочтения. Одни любят сказки, другие рассказы, а третьи – стихи. Наверняка всем известны популярные сказки братьев Гримм. В чем секрет популярности сказок братьев Гримм? Во всех сказках имеется неповторимый и интересный сюжет, счастливый финал, победа добра над злом. Занимательные истории, вышедшие из-под их пера, весьма поучительны, и большинство из них посвящено доброте, отваге, находчивости, храбрости, чести. А если ваш ребёнок любит стихи, напомните ему, что совсем скоро будет еще один майский праздник, который посвящен Дню Победы. Поэтому мы предлагаем вам выбрать любое понравившиеся детям стихотворение и разучить его вместе с ними. Ведь это очень важно, чтобы ребята понимали, что миру на земле мы благодарны нашим прадедам и прабабушкам. Что ужаснее войны нет ничего на белом свете. Воспитывайте в них патриотические чувства и уважение к старшему поколению. Расскажите детям о ваших родственниках, участниках Великой Отечественной войны. (Материал подготовили: Егорова Ю.В., старший воспитатель; воспитатели: Л.В. Барышева и Е.А. Воронина, Жиренко Е. А.).
Сказки Братьев Гримм «Сказки о животных». «Волшебные сказки»
Учим стихотворение «Майский праздник» Т.М. Белозёров- воспитанник группы № 9- Зенков Никита
Учим стихотворение О. Масловой «Героям Победы-спасибо!»- воспитанник группы № 7- Сорокопудов Максим
03.05.2020. «День доброго кино»
Уважаемые взрослые, вчера вы начали учить со своими детьми стихи о героях прошедшей войны. Не сомневаемся, что их содержание произвело на детей большое впечатление и вызвало в душах наших маленьких граждан большой отклик и даже чувство причастности к героическому прошлому нашей Родины, потому что «нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». Постарайтесь всей семьёй посмотреть художественный фильм «Офицеры», а для детей предлагаем мультфильм «Сказка о Мальчише-Кибальчише». (Материал подготовила А.В. Филиппова, учитель- логопед)
Мультфильм «Сказка о Мальчише-Кибальчише»
Просмотр художественного фильма «Офицеры»

Советы родителям по адаптации ребенка в детском саду

Совет первый —  Неполный день

Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно.

Совет второй — Правила личной гигиены

Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.

Совет три — Еда

Не приучайте детей к перекусам, а соблюдайте режим питания. Организм ребенка привыкает к перекусам и в саду ему этого может не хватать. Малыш будет испытывать дискомфорт, но объяснить не сможет. Ест ли ребенок сам или ему нужна помощь? Уверенно пользуется ложкой и вилкой? Решите, как много вы хотите помощи в этом вопросе от воспитателей. Расскажите о вашихпожеланиях людям, которые будут непосредственно общаться с вашим малышом.

Совет четыре — Сон

Очень часто родители уверены, что ребенку не нужен дневной сон, ведь дома его не уложишь. В детском саду дети спят, потому что их жизнь гораздо более динамична и насыщена, и после обеда дети просто валятся с ног от усталости.

Совет пять — Одежда

Одежда должна быть удобной и комфортной. Что для вас важнее — чтобы он выглядел самым модным и стильным или, чтобы он не боялся испачкаться и помять одежду? Обратить внимание на удобство застежек. Пусть маленький человек  чувствует себя комфортно и свободно, а одежда не будет предметом ваших сожалений и претензий к ребенку.

Совет шесть — Игрушки

Договоритесь с ребенком, что он будет приносить в детский  сад только те игрушки, с которыми он готов поделится, и пропажа или порча которых не вызовет бурю слез. Помните сейчас идет адаптация к детском саду. Это и так тяжело для вашего ребенка, и лишние потрясения ему совсем ни к чему.

Совет семь — Расставание

Расставание с мамой — для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходится долго уговаривать и отвлекать. Воспитатель поможет вам в этом, но в ваших силах сделать расставание менее болезненным. Узнайте, как ребенок чувствует себя в ваше отсутствие. Если он быстро успокаивается, не грустит то, скорее всего, причина в ритуалерасставания. Необходимо придумать или изменить ритуал, чтобы ребенку было легче вас отпустить.

Совет восемь — Никогда не обманывайте ребенка 

Обман — даже если у вас изменились планы — может стать очень тяжелой правдой для ребенка, поколебать его доверие к вам и свести на нет все усилия по успешной адаптации в саду. Поэтому, если не уверены, сможете ли выполнить свое обещание — лучше забрать ребенка раньше,  без предупреждения — это станет для него приятным сюрпризом.

НАСТРОЙТЕСЬ ПОЗИТИВНО

Часто родители спрашивают, сколько времени длится адаптационный период? Конечно, многое зависит от самого ребенка. Но если вас ждут на работе, то начинайте приучать малыша к условиям дошкольного учреждения за 4-6 месяцев до выхода на работу. Замечу, как мы, взрослые, порой бываем, черствы к нашим детишкам. В этот трудный для малыша период, когда все незнакомо ему в дошкольном учреждении, мы начинаем отсчитывать, в какой временной отрезок уложился малыш, привыкнув к новым условиям жизни. Одни считают: ровно 128 дней. Другие дают месяц-два, иначе приговор: «Не детсадовский   ребенок». Да не бывает таких! Такими бывают сами   взрослые. Если мама с ужасом вспоминает свое детство в стенах неудачного детского садика, она неосознанно закладывает в сознание ребенка негативный образ детского учреждения. В сердцах такая мама восклицает: » Почему   не ешь сам? Вот отдам тебя в детский сад, останешься голодным — никто кормить тебя   там не будет! Тогда живо возьмешься за ложку! «, «Убирай игрушки сам! Вот пойдешь в детский сад, там тебе спуску не дадут!». А еще печальнее, когда начинают пугать темной  комнатой, углом.

Важно позитивно настроить ребенка на грядущие перемены в его жизни.

Постарайтесь, как можно больше рассказывать, как вы сами ходили в детский сад, что было там интересно, занимательно. Можно даже придумывать истории с детьми, которые ходят в детский сад. А еще лучше говорить: «Научишься одеваться сам, тогда тебя примут!», » Ты сегодня толкнул своего приятеля Ромку, зачем такие дети детскому саду? Там все добрые, приветливые дети. Пора исправляться! Времени осталось мало».

Адаптация – что это!?

Пришло время и малышам отправиться в детский сад.  Многие и поверить не могут, что их кроха, буквально вчера лежавший в колясочке, останется наедине с другими детьми и воспитателями. Но время идет, и приходится смириться с мыслью, что трехлетний человечек постепенно становится социально активным и уже вполне способен проводить часть времени в детском коллективе. Все равно, без переживаний не обойтись. Как морально подготовить ребенка к посещению детского сада?

Прежде всего, не должно быть никакого давления. Одним детям можно представить это как продвижение вперед: «Ты теперь большой и скоро пойдешь в садик, у тебя будут друзья, как у твоей сестры (или брата), воспитательница научит вас рисовать, и ты покажешь нам свои рисунки». Другим — детский сад лучше представить как место, где все играют (что, впрочем, верно): «Ты найдешь там новые игрушки, книги, вы будете слушать музыку и, может быть, смотреть фильмы или кукольные спектакли». И уж, конечно, не должно быть угроз такого типа: «Вот увидишь, воспитательница быстро заставит тебя слушаться… Если не будешь есть, я оставлю тебя в детском саду».

Если ребенок плачет. В первый день отвести ребенка в детский сад должен кто-то из родителей, даже если в другие дни это будет делать соседка или няня. Если при расставании он заплачет, это обычное явление, почти нормальное. Смело уходите. Если вы останетесь, ребенок начнет жалеть себя (а вы — его). Когда вы уйдете, новая обстановка отвлечет его. Забирайте непременно сами, на первых порах это действительно необходимо.

Если же по прошествии 2 недель ребенок по-прежнему плачет при прощании, обсудите с воспитательницей дальнейшую линию поведения. Возможно, он еще не созрел для детского сада. Заведующая скажет вам, сможет ли она принять его позже в течение года.

Вполне возможно, что это вы, его мать, еще не созрели для разлуки с ребенком и своей тревожностью затрудняете его адаптацию к детскому саду. В таком случае эстафету может принять отец, который будет встречать и провожать ребенка до тех пор, пока он не привыкнет. Если же ребенок быстро адаптируется к новым условиям, тем лучше. Однако следует знать, что иногда трудности появляются через 3 недели, даже через месяц. Однажды утром без всякой видимой причины ребенок может расплакаться перед уходом; иногда он видит кошмарные сны; или еще: просидев 2 дня дома с легкой простудой, на 3-й — он отказывается утром вставать.

Что происходит? В первые 2-4 недели оказывали свое действие и притягательность новизны, и радость общения с другими детьми; он был горд тем, что ходит в детский сад, как старшие дети. Затем, возможно, в связи с тем, что ребенок слишком быстро оказался предоставленным самому себе или посторонним (например, соседка отводит его утром или забирает вечером), или же почувствовал себя потерянным среди такого количества детей, он теперь оценил свои потери, связанные с поступлением в детский сад (привычные удобства, небольшая группа детей, с которыми он находился вместе у няни или в яслях, прогулки с мамой и др. ). И тогда разыгрывается настоящая драма в тот момент, когда ее уже не ждали.

Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь, как можно чаще сами отводить его в детский сад или забирать оттуда. Если он обедает в саду, следует внимательнее отнестись к ужину, а в выходной день можно составить меню по желанию ребенка. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. Появление у ребенка желания подарить воспитательнице цветы (что вполне естественно) или пригласить к себе нового-товарища по детскому саду свидетельствует о том, что для него больше не существует резкой границы между жизнью дома и в детском саду, отныне одна является продолжением другой.

Поддерживайте с детским садом тесные связи, регулярно беседуйте с воспитательницей. Она наверняка расскажет вам о вашем ребенке немало такого, чего вы не замечаете, и что вам будет полезно узнать. Часто дети ведут себя в детском саду иначе, чем дома, и здесь воспитательница поможет вам раскрыть и решить некоторые небольшие проблемы. Со своей стороны вы, беседуя с ней, можете помочь ей лучше понять реакции ее маленького воспитанника.

Детский сад — важный этап в жизни ребенка, когда он учится общению, поведению в коллективе, взаимодействию со сверстниками. Пропускать этот этап крайне нежелательно: ведь тогда всеми необходимыми социальными навыками ребенку придется овладевать в школе.

 

Рекомендации родителям по подготовке детей к детскому саду.

Дети, которые состоят на учете в детском саду № 155 (корпуса 1, 2) города Тюмени, автоматически встанут на учет в новый детский сад № 155 (корпус 3) города Тюмени, вносить изменения в заявку для добавления нового корпуса не нужно.

Для корректировки заявки (включения нового корпуса) в подсистеме «Электронный детский сад» региональной единой государственной информационной системы образования («ЭДС» РЕГИСО) родителям необходимо обратиться к заведующему одного из детских садов, указанных в заявке ребенка, или к заведующему детского сада, который посещает ребенок.

В нашем детском саду прошли Святки для детей старшего дошкольного возраста. Праздник построен на интересном, доступном материале, адаптирован к детскому восприятию. Музыкальный репертуар состоял из знакомых детям зимних песен, а также выученных специально к празднику колядок, народных игр. В ходе праздника дети наряжались в разные костюмы, маски, исполняли колядки, играли в игры, отгадывали загадки, гадали. То есть «пропустили» через себя ценности народных традиций.

В рамках всероссийской акции «Безопасное детство 2021/2022» были проведены мероприятия по профилактике гибели и травмировании детей на пожарах и объектах зимнего отдыха.

Многое изменилось в жизни людей за это время, но, по-прежнему, птицы нуждаются в зимнее время в нашей помощи. Действительно, зима – трудное время для птиц, особенно если она суровая и многоснежная. Голодная птица сильно страдает от холода. Нужно поддержать птиц зимой, сделать для них кормушки и не забывать подсыпать в них корм. Зимняя подкормка птиц – довольно старая традиция.

Уважаемые родители, если вы твердо решили отдать своего малыша в наш детский сад, советуем Вам готовиться к этому событию задолго до вашего первого посещения! 

1.   Привыкание вашего ребенка к детскому саду, возможно, будет сопровождаться некоторыми трудностями. Приспособление организма ребенка к новым условиям называется адаптацией. Очень часто адаптация детей к условиям детского сада сопровождается физиологическим и эмоциональным стрессом: дети могут сильно и продолжительно плакать, нарушается аппетит, сон, повышается артериальное давление, температура, открывается рвота, понос, появляются страхи, замкнутость, неуверенность, агрессия.      Поэтому, чтобы снизить проявления «адаптационного синдрома» необходимо как можно ответственнее подойти к данной проблеме и помочь ребенку привыкнуть к новым условиям. Начните готовиться к этому уже летом!

 

2.   Расскажите ребенку, что такое детский сад, зачем туда ходят дети, почему вы хотите, чтобы он пошел в детский сад.

Мы предлагаем вам следующий вариант рассказа:

«Детский сад-это такой красивый дом, куда мамы и папы приводят своих детей. Я хочу, чтобы ты познакомился и подружился с другими детьми и взрослыми. В саду все приспособлено для детей.  Там маленькие столики и стульчики, маленькие кроватки, маленькие раковины для умывания, маленькие шкафчики, много интересных игрушек. Ты все это можешь посмотреть, потрогать, поиграть с этим. В саду дети играют, едят, гуляют. Яочень хочу пойти на работу, мне это очень интересно. И я очень хочу, чтобы ты пошел в детский сад, чтобы тебе тоже было интересно. Утром я отведу тебя в сад, а вечером заберу. Ты мне расскажешь, что было интересного в саду, я расскажу тебе, что у меня было интересного на работе. Многие ребята хотят туда ходить. Тебе очень повезло, осенью я начну водить тебя туда. Но нам нужно подготовиться к этому. Купить все необходимые вещи, выучить имена воспитателей и выучить правила жизни детского сада».

 

3.   Проходя мимо детского сада, радостно напоминайте ребенку, как ему повезло -осенью он сможет ходить сюда. Рассказывайте родным и знакомым в присутствии малыша об этом, говорите, что гордитесь своим ребенком, ведь его приняли в детский сад.

 

4.   Подробно расскажите ребенку о режиме детского сада: что, как и в какой последовательности, он будет делать. Чем подробнее будет ваш рассказ, и чем чаще вы будете это повторять, тем спокойнее и увереннее будет чувствовать себя ваш ребенок, когда пойдет в сад. Спрашивайте у него: что будет делать в саду после прогулки, куда складывать свои вещи, кто ему будет помогать раздеваться, что он будет делать после обеда? Детей пугает неизвестность, но когда они видят, что ожидаемое событие происходит, как и было обещано, они чувствуют себя увереннее.

 

5.   Поговорите с ребенком о возможных трудностях, к кому он может обратиться за помощью, как он это может сделать. Например: «Если ты захочешь пить, подойди к воспитателю и скажи: «Я хочу пить» и воспитатель нальет тебе воды. Если захочешь в туалет, скажи об этом. Но в группе будет много детей и тебе иногда придется подождать своей очереди. Например, воспитатель не сможет сразу одеть всех детей, поэтому подожди, когда очередь дойдет до тебя. Попробуйте проиграть все эти ситуации дома. Например, вы воспитатель, а медвежонок, за которого вам, тоже придется говорить, просит пить. Хорошо если ребенок захочет быть мишкой или   воспитателем в этой игре.

 

6.   За лето подготовьте с ребенком «радостную» коробку положив туда разные забавные предметы ( небольшие игрушки, красивые бумажные салфеточка, книжечки, бумажные кораблики и самолетики). Осенью вам проще будет отправлять ребенка в детский сад: с игрушкой веселее идти и завязывать отношения с другими детьми.

 

7.    Заранее познакомьтесь с режимом дня в детском саду. Обязательно соблюдайте этот режим дома. Примерно за месяц до посещения ребенком детского сада, будьте с ним чуть реже, чем раньше.

 

8.   Повысьте роль закаливающих мероприятий дома. Отправляйте ребенка в детский сад, лишь при условии, что он здоров.

 

9. Не стесняйтесь узнать у заведующей ДОУ фамилию и имя отчество вашего воспитателя, попросить показать участок вашей группы. Затем, заранее сводите его в детский сад, познакомьтесь с детьми и воспитателями.

Мы рекомендуем начать с совместных летних прогулок на участке детского сада   (в дневное и вечернее время), совместно с родителями. Помогайте ребенку налаживать отношения с детьми и педагогами, учите ребенка обращаться к ним по имени, играть. Покажите, что детей не оставляют в детском саду, а забирают домой. Тем самым, ваш малыш постепенно начнет привыкать к тем людям, которые будут окружать его в последующем. Не жалейте времени дляэтих прогулок!

 

10.    Желательно заранее отучить ребенка от груди, бутылочки, соски. Не рекомендуется отучать от этих привычек в адаптационный период, т. к это является для ребенка дополнительным стрессовым фактором.

 

11.Обязательно рассчитайте свои силы, возможности и планы. Первые 2 недели посещения ребенком группы, требуют присутствия с ним мамы, т. к. отлучение ребенка от нее, в нашем детском саду, является процессом постепенным, а значит менее психотравмирующим. Если возможно отложить выход на работу на более позднее время, то это будет хорошей возможностью помочь ребенку разделить с ним все трудности адаптационного процесса.

 

12. При условии соблюдения наших рекомендаций адаптационный процесс пройдет для вашего ребенка безболезненно и спокойно.

Методические рекомендации для родителей

Скачать рекомендации для родителей в формате Word

Консультация для родителей

«Рисование нетрадиционными способами».

Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной.
Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего рисование.
Рисование является важным средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. В процессе рисования у ребёнка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое. Занятия рисованием развивают умение видеть прекрасное в окружающей жизни, в произведениях искусства. Собственная художественная деятельность помогает детям постепенно подойти к пониманию произведений живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства.

Изображение в рисунках создается с помощью разнообразных материалов. Художники в своём творчестве используют различные материалы: разнообразные мелки краски, уголь, сангину, пастель и многое другое. И в детское творчество так же необходимо включать разные краски (гуашь, акварель), тушь, мелки, учить детей пользоваться этими изобразительными материалами в соотношении с их средствами выразительности.

Опыт работы свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить не забываемые положительные эмоции. Эмоции, как известно, — это и процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, повергает в уныние, волнует ребёнка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность.

Дошкольники по природе своей способны сочувствовать литературному герою, разыграть в сложной ролевой игре эмоциональные различные состояния, а вот понять, что есть красота, и научиться выражать себя в изобразительной деятельности – дар, о котором можно только мечтать, но этому можно и научить.

Нам взрослым, необходимо развить в ребёнке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной – будет его духовная жизнь. Следует помнить: если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребёнка в созидании красоты, то, как считают, в ребёнке формируется «инфантильная восторженность».

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию начиная с младшего дошкольного возраста, надо использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Необычные способы рисования так увлекают детей, что, образно говоря, в группе разгорается настоящее пламя творчества, которое завершается выставкой детских рисунков.

Какие нетрадиционные способы рисования можно использовать дома? Кляксография, рисование солью, рисование пальцами, мыльными пузырями, разбрызгиванием т. д. Разве вам неинтересно узнать, что получится, если рисовать тряпкой или скомканной бумагой?

Рисовать можно как угодно и чем угодно! Лёжа на полу, под столом, на столе, на листочке дерева, на газете. Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь  придумывать.

Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.

Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни.

Разнообразие изобразительных материалов делает изобразительную деятельность более привлекательной, интересной, а по мере овладения разными материалами у детей формируется своя манера изображения.
Один из любимых детьми способов нетрадиционного рисования – рисование солью. А ведь можно рисовать: зубной щёткой, и ватой, и пальцем, ладонью, тампоном, мятой бумагой, трубочкой, гоняя краску (каплю) по листу бумаги, печатать разными предметами, создавать композиции свечкой, помадой, ступнями…

Дерзайте, фантазируйте! И к вам придёт радость – радость творчества, удивления и единения с вашими детьми!

Консультация для родителей на тему

«Как организовать домашние занятия по рисованию».

 Любая деятельность детей, а художественная особенно, требует соответствующей организации предметно-развивающей среды. Для домашних занятий рисованием важно правильно подобрать необходимый изобразительный материал и создать специально оборудованный уголок творчества.

 В первую очередь необходимо купить разнообразный художественный материал: хорошую бумагу разного формата, гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, восковые и пастельные мелки, фломастеры. Все материалы должны быть безопасными для ребенка.

 Потребуется бумага — из альбома для рисования и листы большого размера. На такой бумаге ребенку удобно рисовать и карандашами и красками, она не промокает и не коробится, большой формат позволяет ребенку не ограничивать движения руки. Купите цветную бумагу или за-тонируйте часть альбомных листов. Позаботьтесь о форме листа бумаги. Это может быть квадрат, прямоугольник, треугольник, круг или вырезанные силуэты каких-либо предметов.

 Первая краска, с которой знакомится ребенок, гуашь. Это удобно, так как ребенок сам сможет выбрать нужный цвет, для начала достаточно четырех-шести цветов, а затем можно дать ребенку весь набор красок. Гуашь — это кроющая, непрозрачная краска, поэтому при работе с ней можно накладывать один цвет на другой.

Не забудьте о банке с водой для промывания кистей, льняных тряпочках для удаления лишней влаги с них, а также о подставке, которая позволит не пачкать рисунок и стол.

 Наиболее распространенным изобразительным материалом являются цветные карандаши. Ребенку лучше всего рисовать мягкими цветными или графитными карандашами. Они всегда должны быть хорошо отточены. Приучайте ребенка складывать их в коробку или ставить в специальный стакан для рисования.

        Для рисования ребенку можно давать и пастель — короткие палочки матовых цветов. Это удобный для рисования материал. Только обращаться с ними надо аккуратно — мелки ломкие, хрупкие, требуют осторожности в работе. Краем мелка можно нарисовать тонкую линию, а боковой поверхностью — закрасить большие плоскости листа. Цвета пастельных мелков легко смешиваются друг с другом прямо на бумаге. Рисунок получается ярким и живописным. Хранят пастельные работы в папке, переложив их тонкой бумагой.

 Более практичны восковые мелки и карандаши. Мелки — это короткие восковые палочки, карандаши — тоньше и длиннее. Ими легко и мягко рисовать, получается широкая фактурная линия.

 Для рисования ребенок часто использует фломастеры. Рисовать ими легко, на бумаге остаются яркие цветные изображения. Но именно это их свойство не позволяет получать смешанные цвета. После рисования фломастеры надо обязательно закрыть колпачками, иначе они быстро высохнут.

Комната должна иметь хорошее естественное освещение. Помните: свет должен падать с левой стороны, чтобы не затенять рабочую поверхность. Подберите мебель, соответствующую росту ребенка. Постелите на стол клеенку, наденьте на ребенка специальный халат или фартук. Посадите за стол так, чтобы ему было удобно, приучайте его сидеть прямо, не слишком наклоняясь над столом.

 

Рекомендации для родителей

«Как правильно оценивать детские рисунки»

 

Рассматривая детский рисунок, мы не произвольно оцениваем его, отражая свое отношение через слово, жест, эмоции. Чтобы не обидеть малыша, не оттолкнуть его от себя, при рассматривании и оценке работы необходимо:

ü  Обсуждать с ребенком его рисунок, а не его самого, не
его личность;

ü  Оценивать нужно достижения ребенка относительно
его личных возможностей с учетом индивидуальных особенностей, а не в сравнении с другими детьми;

ü  Выделять и оценивать: его общее настроение, сюжет,
смысловую и эмоциональную трактовку, композиционное решение свободу владения изобразительным языком;

ü  Поддержать, поощрять самостоятельность
рисования, активность авторской позиции в отношении к изображённому, искренность эмоциональных переживаний в творчестве, чуткость к природе изобразительных материалов и возможностям инструментов, изобретательность в поиске приемов изображения и способов выражения образов и настроений;

ü  Важно определять и учитывать меру чужого влияния
на рисунок, снижающего уровень творческого поиска, нужно помнить, что такие виды рисования, как срисовывание с образца, калькирование с оригинала, закрашивание готовых контурных картинок не способствуют творческому и художественному развитию ребенка, а приводят к механическому воспроизведению чужих решений.

 

Методические рекомендации для родителей

в повседневной жизни

 

1.     Экскурсии и наблюдения – основа для игр с математическим содержанием.

Для формирования реальных представлений дошкольников об окружающем мире и элементарных математических знаний огромное значение имеет опыт детей, который они получают во время экскурсий и наблюдений. Такие экскурсии и наблюдения могут быть организованы как в условиях дошкольного учреждения, так и во время семейных прогулок.

Таким образом, математическое развитие детей в процессе экскурсий и наблюдений ведёт к формированию у них устойчивых математических представлений, которые служат основой для овладения математическими действиями.

2. Использование художественной литературы в играх с математическим содержанием.

            «Часы» (г. Сапгир), „Машенька“ (А. Барто), „Пастушок“ (Г. Демченко), „Зазвонил будильник“ (Г. Ладонщиков), „Все спят“ (С. Капутикян), „Птичка“ (К. Ушинский), „Новая столовая“ (З. Александрова) и другие. У С. Маршака есть целый цикл стихов, посвященным временам года. Он называется „Круглый год“.

          Пространственные, количественные и величинные свойства и отношения достаточно ярко представлены в любимой детьми и взрослыми сказке «Репка».    На материале сказки формируются количественные представления один, много, два, три персонажа и т.д. применение приёма подсчёта количества персонажей сказки, соотненсение их с различными знаками (цветные символы, палочки Кюинзера, геометрические фигуры, цифры, куклы для пальчикового театра и т.п.) возможно и в процессе дидактических и театрализованных игр.

 

 

3.    Игры и упражнения с пальчиками.

«Пальцевый счёт» является наиболее ранним счётом в развитии человека. В связи с этим на начальном этапе формирование представлений о количестве рекомендуется использовать игры с пальчиками, пробуждающие у детей интерес к действиям, имеющим математическое содержание. Эти действия сопровождаются проговариванием потешек, стихотворений, прозаических текстов, которые отражают содержание действий.

При формирование количественных и временных представлений детей хороший результат дают игры на соотнесение пальцев с днями неделями.

Примеры игр с пальчиками

 

·        «Сколько тебе лет?»

·        «Следы на песке»

·        «Прятки»

 

4. Игры с природным материалом

 

Игры с природным материалом (водой, снегом, песком, плодами и т.д.) включаются в общий комплекс образовательной работы с детьми, в том числе и математической. Среди множества игр и упражнений с природным материалом выделяются игры с водой и песком, требующих системных знаний, которые ребёнок получает в процессе формирования математических представлений.

Включение в игры с песком мелких игрушек и природного материала (камешков, ракушек, желудей, каштанов и т.п.) расширяет возможности математического развития детей.

Кроме игр с песком, в процессе формирования математических представлений детей можно активно использовать игры с различными сыпучими веществами, например со всевозможной крупой, применяя при этом разные ёмкости (баночки, сосуды, миски и т.п.).

Для математического развития детей дошкольного возраста большое значение имеют игры-упражнения с водой.

Примеры игр с песком (крупой) и водой

·       Следы на песке

·       Рисуем цифры

·       Рисуем геометрические фигуры

·       Считаем предметы

·       Ищем геометрические фигуры и пространственные тела

·        «Печём куличики»

·       Много – мало – пусто

·       Количество: одинаковое или разное?

·       Цифры – рыбки (цифры из пластика)

·       Угадай цифру, плавающую «на животе»

·       Цифры и игрушки

·        «Уточки в озере»

·        «Водяная мельница»

·        «Сколько ведёрок с водой»

·        «Стаканы и вода»

Игры с бытовыми предметами

          В настоящее время промышленность выпускает разнообразные бельевые прищепки, различающиеся величиной, материалом, цветом. И все они могут быть использованы для развивающих игр с математическим содержанием.

Примеры игр и игровых упражнений с бельевыми прищепками

·        «Развиваем мелкую моторику»

·        «Учимся определять цвет»

·        «Развиваем счётные навыки»

·        «Прищепки и цифры»

·        «Слышим – прикрепляем»

·        «Делаем игрушки»

·        «Составляем картинку»

·        «Развесь платочки на верёвке»

5.    Игры и упражнения с сенсорными предэталонами и эталонами

Дети учатся выделять, узнавать, сравнивать, объединять предметы в группы, воспроизводить по подражанию и простейшему образцу разнообразные действия.

Формированию умственных действий способствуют игры с логическими блоками. Логические блоки используются для формирования у детей понятия о классификации по форме, величине, цвету, в упражнениях на тактильное выделение формы предметов и соотнесение их по величине.

Помимо занятий с логическими блоками дети выполняют следующие упражнения: конструирование (из фигур блоков), выкладывание ряда по цвету, ритмическое чередование фигур и т. п.  

Варианты игровых упражнений с плоскостным конструктором

·        «Разложи фигуры»

·        «Разложи фигуры по цвету»

·        «Разложи фигуры по величине»

·        «Чем похожи и чем различаются фигуры?»

·        «Найди одинаковые по форме фигуры и сравни их количество»

·        «Классификация фигур по цвету или форме

·        «Чего не стало Что изменилось?»

·        «Круглый коврик»

·        «Дорожка для куклы»

·        «Ёлка»

 

Методические рекомендации родителям детей, проявляющих агрессию в поведении и общении

1. Наладьте взаимоотношения со свои ребенком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно:

• Слушайте своего ребенка;

• Проводите с ним как можно больше времени. Если не можете уделить ребенку достаточно внимания, то не стоит откупаться от него дорогими вещами и подарками. Объясните, почему вы не можете с ним поиграть или пообщаться.

• Рассказывайте ребенку о своем детстве, о детских поступках, неудачах.

2. Уважайте личность в вашем ребенке, считайтесь с его мнением, воспринимайте всерьез его чувства. Предоставляйте ребенку достаточную свободу и независимость, за которую ребенок будет сам нести ответственность. В тоже время покажите ему, что в случае необходимости, если он сам попросит, готовы дать совет или оказать помощь.

3. У ребенка должна быть своя территория, своя какая-то сторона жизни, вход на которую взрослым позволен только с его согласия. Не допустимо рыться в его вещах, читать письма, подслушивать телефонные разговоры, шпионить!

4. Если вы сами расстроены или находитесь в состоянии стресса:

• Дети должны знать о вашем состоянии, поэтому говорите о своих чувствах и желаниях;

• Начинайте общаться с ребенком только тогда, когда успокоитесь.

5. Старайтесь предвидеть, предотвращать, избегать такие ситуации, которые могут вызвать у ребенка гнев, агрессию:

• Не давайте ребенку играть теми вещами и предметами, которыми вы очень дорожите;

• Расскажите ребенку о границах своего и чужого;

• Расскажите о том, что все люди разные: они отличаются по характеру, темпераменту, воспитанию и т.д.

6. К некоторым особо важным событиям ребенка следует готовиться заранее. Постарайтесь предусмотреть все возможные нюансы и подготовить ребенка к предстоящим событиям:

• Изучайте силы, возможности своего ребенка, «прислушивайтесь» к настроению, эмоциональному состоянию ребенка в конкретный момент времени. Никто лучше вас не знает психофизиологические особенности вашего ребенка (его работоспособность, утомляемость, уровень активности и т.д).;

• Если вам предстоит поход к врачу, дальняя поездка, переход в другую школу и т. д., поговорите с ребенком заранее, настройте позитивно, успокойте.

7. Не позволяйте выводить себя из равновесия. Умейте предчувствовать подступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой и ситуацией.

8. Контролируйте собственные агрессивные импульсы. Надо всегда помнить, что дети учатся приемам социального взаимодействия, прежде всего, путем наблюдения за поведением окружающих людей (в первую очередь, родителей).

9. Покажите ребенку конечную неэффективность агрессивного поведения. Объясните ему, что даже если в начале он и достигнет для себя выгоды, например, отнимет у другого ребенка понравившуюся игрушку, то впоследствии с ним никто из детей не захочет играть, общаться, и он может остаться в гордом одиночестве. Расскажите также о таких негативных последствиях агрессивного поведения как неотвратимость наказания, возвращение зла и д.

10. Беседовать с ребенком о его поступке надо без свидетелей (класса, родственников, других детей и др. ). В беседе стараться использовать меньше эмоциональных слов (стыдно и др.).

11. Ни в коем случае нельзя подавлять проявление агрессии ребенком, иначе подавленные агрессивные импульсы могут нанести серьезный вред его здоровью. Научите его выражать свои враждебные чувства социально приемлемым способом: словом, в рисунке, лепке, при помощи игрушек, действий, безобидных для окружающих, в спорте.

12. Перевод чувств ребенка из действия в слова позволит ему узнать то, что о них можно говорить, а не обязательно размахивать кулаками. Также ребенок постепенно освоит язык своих чувств и ему проще будет вам сказать, что он обижен, расстроен, зол и т.д., а не пытаться привлечь ваше внимание своим “ужасным” поведением.

13. Не стоит один и тот же поступок ребенка оценивать по-разному в зависимости от своего настроения. Система ограничений и запретов должна быть четкой и стабильной, от этого зависит стабильность внутренней жизни ребенка. По мере взросления требования нужно пересматривать и по необходимости корректировать. Чтобы не возникало противоречия между новыми возможностями и старыми ограничениями. Ведь ограничение проявлений самостоятельности, инициативы может также послужить почвой для возникновения у ребенка реакции агрессии.

14. Чем быстрее родители вмешаются в ссору, тем громче дети будут орать при следующей драке. Самое полезное, что могут предпринять взрослые (помимо того, что сделают вид, будто ничего не слышат и не видят) — развести детей как можно дальше друг от друга, как боксеров на ринге — в разные углы. А утешать их и разбираться, что случилось, следует только после того, как дети совсем успокоятся.

Тем не менее, если ребенок постоянно ссорится с детьми, родителям стоит прибегнуть к помощи специалистов, например, психолога или социального педагога, чтобы изучить причины такой чрезмерной агрессивности и, выработав профилактическую тактику, помочь ребенку наладить взаимоотношения со сверстниками, одноклассниками или взрослыми.

Литература:

  1. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. Минск, 2007.
  2. Кравцова Е.Е. Как помочь трудным детям преодолеть трудности в поведении. Минск, 2004.

Педагог-психолог ГБОУ ЦППРиК
Буракова Людмила Владимировна

15 полезных и эффективных советов по воспитанию для родителей дошкольников

Цель FirstCry Parenting — предоставить вам самую актуальную, точную и актуальную информацию.

Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает в себя несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной группы, так и экспертов. Мы приветствуем ваши предложения по тому, как сделать эту платформу более полезной для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]

Последнее обновление

Если вы являетесь родителем дошкольника, который полон энергии и интересуется каждой мелочью, вам должно быть трудно угнаться за его уровнем энергии.Ваш маленький комочек счастья, должно быть, постоянно держит вас в напряжении. И иногда вам может быть сложно и утомительно бегать за своим малышом. Воспитание детей — одна из самых сложных работ, но вам не обязательно делать это в одиночку. Мы здесь, чтобы помочь вам! Мы предлагаем несколько советов по воспитанию, которые помогут вам воспитать вашего дошкольника именно так, как вы хотите.

Лучшие советы по воспитанию детей дошкольного возраста

Вот несколько советов по воспитанию, которым могут следовать родители дошкольников.

1. Отшлифовать свои коммуникативные навыки.

Коммуникативные навыки малышей очень важны. Чем четче их коммуникативные навыки, тем лучше они будут общаться с другими детьми и учителями, когда начнут ходить в дошкольное учреждение.

2. Научите их быть хорошими слушателями.

Все мы знаем, как трудно сдерживать любопытство малышей. Однако в дошкольном возрасте вашему малышу придется принимать участие в различных мероприятиях, таких как пение, рисование, слушание объяснений учителя и т. д.Все это потребует, чтобы ваш малыш сидел неподвижно и обращал внимание. Умение слушать поможет ему активно участвовать в различных мероприятиях дошкольного учреждения.

3. Поощряйте командную работу.

Как только ваш малыш пойдет в школу, он будет проводить 4-5 часов со своими сверстниками и учителями, а также принимать участие в различных групповых мероприятиях. Чтобы ваш малыш разговаривал с другими детьми и взаимодействовал с ними, ему необходимо научиться работать в команде. Хотя дома он может быть в центре внимания и все его требования должны выполняться, в школе этого не произойдет.Чтобы ваш манчкин ладил с другими детьми, вам нужно научить его работать в команде. Вы можете помочь развить этот навык у своего малыша, играя с ним в игры дома.

4. Научите их следовать инструкциям.

Это обязательно! Вы должны научить своего малыша следовать инструкциям и указаниям, данным ему. В дошкольном возрасте вашему ребенку придется слушать своего учителя и следовать его указаниям, поэтому вы должны подготовить его к тому же. И вы можете сделать это с помощью веселья и игр.

5. Помогите малышам работать с канцелярскими принадлежностями.

Дошкольные учреждения предлагают различные виды деятельности, требующие использования таких предметов, как карандаш, мелок, ножницы, восковые или цветные карандаши. Вы можете помочь своему малышу правильно обращаться с ними, поощряя такие занятия, как рисование и раскрашивание. В зависимости от возраста их можно научить писать штрихами буквы алфавита, цифры и т. д.

6. Поощряйте их независимость.

Ваш ребенок должен быть самостоятельным и научиться выполнять определенные действия самостоятельно, когда он начнет ходить в дошкольное учреждение.Дома вы будете там, чтобы вытереть лицо вашего малыша или помочь ему вымыть руки после еды или игр. Но в дошкольном возрасте ему, возможно, придется делать все самому. Так что вам нужно научить его нескольким вещам, прежде чем он пойдет в детский сад. Изучение этих маленьких задач привьет малышу чувство ответственности и самостоятельности, что поможет ему в жизни.

7. Имейте установленный распорядок дня.

Установленный распорядок для различных занятий, таких как игры, приемы пищи, перекусы, сон и т. д., важно для вас обоих. Это не только научит вашего ребенка дисциплине, но и поможет вам эффективно управлять своим временем. Еще одним преимуществом является то, что вам не придется каждый день бегать за малышом, чтобы поесть или перед сном.

8. Старайтесь не быть слишком строгим.

Дисциплину не следует путать со строгостью. Дети склонны к упрямству, если вы слишком строги с ними. Так что вам нужно разговаривать с ребенком по-дружески, и завоевывать его доверие, чтобы он мог общаться с вами без страха.Это также поможет вам установить прочную связь с вашим ребенком.

9. Не поддавайтесь их истерикам.

Сказав это, ты тоже не можешь быть слишком мягким! Постарайтесь найти правильный баланс, который не будет ни слишком строгим, ни слишком мягким. Не закрывайте глаза на истерики вашего ребенка. Вместо этого попросите его сделать что-нибудь еще, если он закатывает истерику из-за чего-то определенного. Лучший способ — определить причину такого поведения и устранить ее.

10. Не относитесь к ним как к взрослым.

Иногда родители слишком многого ожидают от своих детей. Возможно, вы хотите относиться к своему ребенку как к взрослому, но вы должны понимать, что ваш малыш все еще находится на стадии обучения и что он еще ребенок. Не ждите, что он сразу поймет все, что вы ему скажете. Наберитесь терпения и позвольте ему учиться в своем собственном темпе. Важно то, что вы поощряете его учиться и продолжать пробовать. Вы можете узнать, что интересует и мотивирует вашего ребенка. Будьте изобретательны, когда вы даете ему задание, и убедитесь, что это весело для вас обоих, а не рутинная работа, которую вы должны пройти.

11. Не говорите все время «нет».

Это может быть сложно, но есть способы справиться с этим! Старайтесь не говорить «нет» слишком часто. Сердца детей чувствительны, и они могут чувствовать себя нелюбимыми или нежелательными, если вы часто говорите им «нет». Если вы на все говорите «нет» своему ребенку, это может привести к бунтарскому настрою в нем. Попробуйте говорить с ребенком мягко, когда говорите «нет». Объясните, почему вы говорите «нет», и он поймет.

12. Хвалите их за то, что они хорошие.

Мы все любим, когда нас хвалят за наши усилия. То же самое и с детьми. Чтобы воспитать самостоятельного и ответственного ребенка, вы должны поощрять их каждого. Если они делают что-то не так, то дайте им знать, почему это неправильно. Такая осведомленность заставит их осознать, что они делают, и будут ли их действия иметь негативные последствия.

13. Не кладите слишком много на их тарелку.

Все дети разные и учатся в своем темпе. Как родитель, конечно, у вас будут определенные ожидания от вашего ребенка. Тем не менее, это также работа родителей, чтобы понять своего ребенка и принять его возможности. Важно не класть слишком много вещей на тарелки малышей сразу; помните, они слишком молоды и все еще учатся. Поддерживайте сбалансированный график, который удобен для вашего малыша.

14. Будьте для них образцом для подражания.

Ваши дети будут проводить с вами большую часть времени. То, как вы ведете себя, что вы делаете, как вы делаете, и многое другое повлияет на развитие вашего ребенка. Будьте образцом для подражания для своего ребенка, чтобы он мог равняться на вас и идти по вашим стопам.

15. Создайте прочную связь.

Воспитание ребенка может быть сложной задачей, но это также и полезный опыт. Так что наслаждайтесь мелочами вместе с малышом и занимайтесь веселыми делами вместе. Совместное выполнение простых вещей поможет вам создать доверие и прочную связь с ребенком. Вы должны быть родителем, а также другом для своих детей, и кем-то, на кого ваш ребенок может положиться без колебаний.

Распространенные ошибки родителей с дошкольниками

Ни один родитель не хочет меньшего для своих детей; каждый из них думает лучше всего в интересах своего ребенка.Однако часто эти благие намерения приводят к неприятным последствиям или демотивируют их ребенка. Ниже приведены несколько распространенных ошибок, которых родители должны избегать со своими дошкольниками:

1. Плохой пример

Малыши впечатлительны и учатся, наблюдая за родителями и окружающим миром. Если вы хотите научить их хорошей привычке, то сначала начните меняться внутри себя. Вы не можете ожидать, что они будут есть здоровую пищу, когда вы живете на картофельных чипсах и печенье. Если вы хотите привить своему ребенку привычки к чтению, вам придется показать их.

2. Всегда говорить «да»

Почти всегда не уступайте требованиям ребенка. Если вы всегда говорите «да» своему ребенку, он будет просить обо всем и обо всем. Не позволяйте ребенку манипулировать вами; когда пришло время сказать «нет», скажите это четко. Кроме того, объясните ребенку, почему вы говорите «нет».

3. Чрезмерная опека

Для родителей естественно защищать своих детей, но чрезмерная защита препятствует их развитию. Они начинают слишком полагаться на своих родителей почти во всем.Воспитывая дошкольников, вы должны позволять им инициировать то, что они способны делать самостоятельно. Если ваш ребенок падает во время игры или прогулки, не бросайтесь к нему каждый раз. Пусть учится стоять самостоятельно. Наблюдайте и наблюдайте, и помогайте ему, если он в этом нуждается. Пусть растет!

4. Подкуп

Подкуп детей шоколадом или другими угощениями, чтобы заставить их что-то сделать, является распространенным подходом, но этого родителям следует избегать. Например, предложение кусочка торта за поедание овощей не поможет им, как овощам.Это также может иметь неприятные последствия, и они могут начать ненавидеть это.

5. Сравнение с братьями и сестрами

Многие родители забывают, что все дети разные и уникальные. Не сравнивайте детей с их братьями и сестрами. Такое поведение обескуражит их и заставит чувствовать себя нелюбимыми. Они могут начать питать ненависть и к своим братьям и сестрам.

Воспитывать дошкольника сложно, но и весело. Иногда вам может быть трудно идти в ногу с уровнем энергии и любопытства вашего ребенка, но вы хорошо знаете, что ваш ребенок не мог бы и мечтать о лучших родителях.Обратитесь к этим советам по воспитанию, если вам нужна помощь и вы доверяете своему стилю воспитания. Мы знаем, что вы делаете большое дело!

Читайте также:

Агрессия у детей
Моральные ценности, которым вы должны научить своих детей
Как вести себя с очень эмоциональным ребенком

дошкольников: советы по поддержке обучения дома

Во время кризиса с коронавирусом родители, чьи дети обычно посещают дошкольные учреждения, теперь занимаются воспитанием и образованием своих маленьких детей дома. Мы знаем, что большинство родителей не могут повторить полный день в дошкольном учреждении вместе со всеми другими своими обязанностями. Но вот несколько рекомендаций и принципов, которые помогут вам воспитывать своего 3-5-летнего ученика дома в любое время, которое у вас есть.

Цели обучения и развития для детей 3-5 лет

Дошкольные годы закладывают основу для будущего школьного обучения. Цели за этот период времени включают в себя:

  • Мелкая моторика — безопасное вырезание ножницами, владение карандашом, раскрашивание, построение букв и цифр
  • Саморегуляция — внимательно слушать в течение более длительных периодов времени, сидеть неподвижно в течение более длительных периодов времени
  • Регулирование эмоций — здоровое разделение, самоуспокоение, терпимость к фрустрации
  • Социальное развитие — эмпатия, очередность, обмен, разрешение конфликтов
  • Ранние академические навыки — определение букв, ассоциации букв и звуков, определение чисел, счет, основные понятия (формы, цвета, текстуры), правила печати
  • Повседневная деятельность/независимость — надевание и снятие куртки, обращение с личными вещами
  • Творчество и воображаемая игра — использование объекта по-новому, совместное использование воображения
  • Уверенность в себе как ученика

Как учатся дети в возрасте 3-5 лет

Обучение в этот период происходит почти без усилий, поскольку дети взаимодействуют с отзывчивыми воспитателями, исследуют окружающую их среду и играют. Человеческий мозг создан для обучения, и дети в этом возрасте укрепляют нейронные связи по мере их использования.

Опыт и занятия, которые вы предлагаете своему ребенку, буквально укрепляют его мозг и повышают его эффективность и способности к обучению. Подарите своему дошкольнику языковую среду, разнообразную сенсорную стимуляцию и предоставьте ему практические возможности для изучения основных понятий (таких как форма, цвет и текстура) и окружающей среды.

Какова роль родителя?

В то время как дошкольники способны к самостоятельным играм в течение коротких периодов времени, родители должны будут организовать день своего ребенка, установить структурированные задачи, помочь с переходами между действиями, а также обеспечить поддержку и поддержку.

  • Создать структуру. Детям, как и взрослым, нужна предсказуемость в жизни. Более того, последовательность и рутина помогают детям развиваться и учиться. Благодаря повторяющимся действиям (например, купание) дети узнают о последовательности действий (что будет первым, следующим, последним), пополняют словарный запас и приобретают концептуальные знания (например, мокрый, скользкий, кран, слив) и развивают самостоятельность (получение собственного полотенца). или убирать игрушки для ванной самостоятельно).
  • Запись к учителям .Если учитель дошкольного образования вашего ребенка свободен, было бы полезно запланировать некоторое время, чтобы зарегистрироваться и обсудить предложения по конкретным видам деятельности. Если ваш ученик получает дополнительные услуги, попробуйте связаться с поставщиками, чтобы узнать, могут ли они предложить способы, которыми вы можете помочь продолжить лечение и сохранить успехи дома.
  • Поговорите со своим ребенком. Почти любая деятельность, которой занимается дошкольник, дает возможность говорить, знакомя его с новым словарным запасом, а также формами, цветами, размерами и числами.Взаимодействия «подача и возврат», или взаимный, взаимный вербальный и невербальный обмен, который происходит между ребенком и его опекуном, также способствуют привязанности и самоощущению.
  • Настоящие проекты. Проекты, которые могут включать в себя раскрашивание, строительство, сортировку или сенсорные игры (например, водяной стол или игры с песком), — это прекрасная возможность для вашего ребенка испытать ваше безраздельное внимание, что помогает усилить ощущение того, что они важны. Комментируя, размышляя и хваля работу вашего ребенка, вы даете ему чувство выполненного долга и самоуважения, а похвала за усилия вашего ребенка способствует развитию упорства.
  • Быстрая неструктурированная игра. Самостоятельная игра очень важна для развития творчества, решения проблем и самостоятельности. Предложите своему дошкольнику различные материалы для творчества (мелки, маркеры, мел, пальчиковые краски), строительные материалы (кубики, Magna-Tiles, Lego) или воображаемый игровой реквизит и позвольте ему построить собственное ремесло или игру. Если у них закончились идеи или материалы, предложите новый материал и посмотрите, смогут ли они самостоятельно перейти к новому способу игры.

Как организовать день

Несмотря на то, что во время кризиса, вызванного COVID-19, нет необходимости (или нереально) составлять строгий регламентированный график, наличие общего «плана» на день поможет вам снять стресс и поможет вашему ребенку чувствовать себя в безопасности. Несколько советов по составлению расписания:

  • Просыпайтесь в одно и то же время, переодевайтесь из пижамы в «настоящую одежду» (что бы это ни значило для вас) и завтракайте в обычное время.
  • Чередуйте разные типы игр в течение дня.
  • Включите в расписание регулярные перерывы, которые должны включать возможности для физических упражнений и свободных игр.
  • Поужинайте вместе всей семьей и используйте это время как возможность обсудить прошедший день и вместе решить проблемы.

Виды игр, способствующих обучению детей 3–5 лет

Размышляя о том, как заполнить день вашего ребенка, полезно рассмотреть различные типы игр, которые помогают поддерживать различные области его развития:

  • Конструктивная игра: блоки, Magna-Tiles, Lego, строительство форта, раскрашивание и поделки
  • Физическая игра: бег, прыжки, прятки, Саймон Сэйс, замораживающий танец
  • Ролевые игры: переодевания, куклы, кухня, фигурки, модифицированные «шарады» (например, пусть ваш ребенок ведет себя как животное, а вы угадываете, что это такое)
  • Сенсорная игра: стол с песком, игра с водой, рисование пальцами, тесто для лепки, выпечка хлеба
  • Музыкальная игра: прослушивание музыки и потешек, игра на музыкальных инструментах, пение
  • Игры на свежем воздухе: прогулка на природе, сбор цветов, «Я шпионю» на улице
  • Время сказок: читайте вслух и в тишине с книгами

Экранное время

В обычных условиях мы рекомендуем ограничить время, проводимое перед экраном (Американская академия педиатрии и Всемирная организация здравоохранения рекомендуют не более одного часа для детей в возрасте от 2 до 5 лет, в идеале в присутствии опекуна). Во время кризиса COVID-19 время, проводимое перед экраном, можно включить в сбалансированную диету и использовать стратегически, например, когда вам нужно, чтобы вашему ребенку уделялось меньше вашего внимания (например, когда вы готовите ужин, работаете или помогаете ребенку). брат с учебой). Чтобы получить руководство по доступным и бесплатным онлайн-ресурсам, ознакомьтесь с семейными ресурсами для дистанционного обучения Института детского разума, которые включают образовательные программы, предложения по перерывам на движение, экскурсии по музеям, рассказы и многое другое.

Как развить самостоятельность у дошкольников

В дошкольном возрасте у детей начинает по-настоящему развиваться чувство независимости. Это чрезвычайно важно для укрепления уверенности и чувства собственного достоинства. Способы, которыми вы можете воспитать многообещающую независимость, пока вы находитесь дома во время кризиса COVID-19, включают:

  • Структура дня. Так же, как и взрослые, когда дети могут предвидеть свой день, они лучше подготовлены к выполнению обязанностей.
  • Начните с малого. Например, перед выходом на улицу ваш ребенок может сам надеть шапку и достать из шкафа обувь.
  • Пусть ваш ребенок выберет . Вовлекайте их в выбор, например, что надеть. Это не должно означать, что у них есть свобода действий. Предоставьте 2-3 варианта, а потом похвалите их за прекрасное умение сделать выбор!
  • Пусть ваш ребенок поможет. Дети любят помогать! Когда вы позволяете ребенку помогать, даже если вам требуется больше времени, чтобы сделать что-то, вы укрепляете его уверенность и даете ему возможность научиться чему-то новому.
  • Позвольте вашему ребенку решать проблемы. Позвольте своим детям пробовать сложные вещи и решать (небольшие) проблемы самостоятельно. Подождите, пока они попросят о помощи, или помогите им только в том, чтобы перейти к следующему шагу в задаче. Вы можете признать, что что-то сложно, и дать им понять, что вы гордитесь, похвалив их за то, что они попробовали что-то самостоятельно или впервые.
  • Дайте ребенку работу по дому . Простые задачи, такие как сбор игрушек или складывание белья в корзину, позволяют вашему ребенку нести разумную ответственность, и эти задачи также помогают поддерживать режим и структуру в течение дня.

Советы родителям дошкольников

Советы родителям дошкольников

By Reading Rockets

Ранние годы имеют решающее значение для развития любви к чтению на всю жизнь. Нельзя начинать читать ребенку слишком рано!

  • Читайте вместе каждый день.
    Читайте своему ребенку каждый день. Сделайте это теплым и любящим временем, когда вы двое можете крепко обнять друг друга. Перед сном особенно хорошо время для совместного чтения.

 

  • Дайте всему имя.
    Вы можете развить навыки понимания в раннем возрасте, даже у самого маленького ребенка. Играйте в игры, в которых нужно называть предметы или указывать на них. Скажите что-то вроде: «Где твой нос?» а потом: «Где мамин нос?» Или коснитесь носа вашего ребенка и спросите: «Что это?»
  • Скажите, как вам нравится читать вместе.
    Скажите ребенку, как вам нравится читать вместе с ним или с ней. С нетерпением ждите этого времени, которое вы проведете вместе. Говорите о «времени рассказов» как о любимой части вашего дня.
  • Читайте с удовольствием.
    Читайте ребенку с юмором и выражением. Используйте разные голоса для разных персонажей. Ветчина это!
  • Знай, когда остановиться.
    Если ваш ребенок теряет интерес или не может сосредоточиться, просто отложите книгу на некоторое время.Не продолжайте чтение, если вашему ребенку это не нравится.
  • Будьте интерактивными.
    Вовлекайте ребенка, чтобы он или она активно слушали историю. Обсуждайте, что происходит, указывайте на вещи на странице и отвечайте на вопросы ребенка. Задавайте свои вопросы и слушайте ответы вашего ребенка.
  • Читать снова и снова и снова. Ваш ребенок, вероятно, захочет слушать любимую историю снова и снова.Давай, прочитай одну и ту же книгу в сотый раз! Исследования показывают, что повторное чтение помогает детям развивать языковые навыки.
  • Кстати, о писательстве тоже.
    Обратите внимание ребенка на то, как работает письмо. Когда вместе смотрите книгу, укажите, как мы читаем слева направо и как слова разделяются пробелами.
  • Указывайте на печать повсюду.
    Расскажите о письменных словах, которые вы видите в окружающем вас мире, и с интересом отвечайте на вопросы ребенка о словах.Попросите его или ее находить новое слово каждый раз, когда вы идете на прогулку.
  • Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы, проверьте его.
    Обязательно обратитесь к педиатру или учителю вашего ребенка как можно скорее, если у вас есть опасения по поводу его или ее развития речи, слуха или зрения.

Рекомендуемый совет!

Читайте книги по-новому
Вам кажется, что вы прочитали одну и ту же историю 100 раз? Прочтите это по-новому: задайте ребенку вопросы о том, что, по его мнению, произойдет дальше, и предложите ему рассказать вам, что он видит на иллюстрациях.
Узнать больше >

Помощь вашему ребенку в адаптации к дошкольному образованию (для родителей)

Программа

Preschool предлагает множество преимуществ. Это может быть отличным местом для общения детей со сверстниками и извлечения ценных жизненных уроков, таких как то, как делиться, чередоваться и следовать правилам. Это также может подготовить их академически к детскому саду и за его пределами.

Но посещение дошкольного учреждения вызывает определенные эмоции как у родителей, так и у ребенка.Для ребенка попадание в новую дошкольную среду, наполненную незнакомыми учителями и детьми, может вызвать как тревогу, так и волнение. Родители могут испытывать смешанные чувства по поводу того, готов ли их ребенок к дошкольному образованию.

Освоение своего решения и условия дошкольного образования помогут вам и вашему ребенку почувствовать себя готовыми.

Облегчение страхов вашего ребенка

Поговорите со своим ребенком о дошкольном учреждении до его начала. За месяцы и недели до школы постепенно знакомьте ребенка с занятиями, которые часто происходят в классе.Например, ребенку, привыкшему рисовать на бумаге и мелками дома, будет утешительно обнаружить мелки и бумагу в дошкольном классе.

Перед началом занятий несколько раз посетите с ребенком дошкольный класс. Это может облегчить опасения по поводу этой незнакомой территории. Посещение также является возможностью встретиться с учителем вашего ребенка и задать вопросы о распорядке дня и общих занятиях. Вы можете ввести некоторые из этих процедур и занятий дома, чтобы они стали привычными.

Пока вы находитесь в классе, пусть ваш ребенок исследует и наблюдает за классом и решает, взаимодействовать ли с другими детьми. Это помогает познакомить детей с классной комнатой и позволяет им изучить новые игрушки, с которыми они будут играть, когда пойдут в школу.

Вы также можете спросить, как учитель справляется с первыми днями, полными слез. Как будет организована первая неделя, чтобы переход был плавным для вашего ребенка?

Признавая этот важный шаг, который делает ваш ребенок, и оказывая поддержку, слишком большой акцент на изменении может усугубить любую тревогу.Маленькие дети могут улавливать невербальные сигналы своих родителей. Когда родители чувствуют себя виноватыми или беспокоятся о том, что оставят своего ребенка в школе, дети, вероятно, это почувствуют.

Чем спокойнее и увереннее вы будете относиться к своему выбору отдать ребенка в дошкольное учреждение, тем увереннее будет ваш ребенок.

Страница 2

День первый

Когда вы входите в класс в первый день, спокойно представьте учителя вашему ребенку, а затем отойдите назад, чтобы учитель начал формировать отношения с вашим ребенком.Ваше одобрение учителя покажет вашему ребенку, что он или она будут счастливы и в безопасности под опекой учителя.

Если ваш ребенок цепляется за вас или отказывается участвовать в занятии, не расстраивайтесь — это может только еще больше расстроить вашего ребенка. Всегда прощайтесь с ребенком с любовью, но как только вы это сделаете, сразу же уходите. Не ускользнуть. Как бы заманчиво это ни было, уход, не попрощавшись, может заставить детей чувствовать себя брошенными. С другой стороны, долгое прощание может только укрепить у ребенка ощущение того, что дошкольное учреждение — это плохое место.

Последовательная и предсказуемая процедура прощания может облегчить уход. Одни родители машут из-за окна классной комнаты или корчат смешную гримасу на прощание, а у других перед расставанием особое рукопожатие. Переходные предметы — семейная фотография, особенная кукла или любимое одеяло — также могут помочь успокоить ребенка. Кроме того, имейте в виду, что большинство детей чувствуют себя хорошо после ухода родителей.

Независимо от того, хочет ли ваш ребенок ходить в дошкольное учреждение или не хочет, позаботьтесь о том, чтобы сотрудник школы был готов помочь с переводом, когда вы приедете.Некоторые дети могут сразу присоединиться к своим одноклассникам, в то время как другие могут захотеть пообниматься с воспитателем, прежде чем присоединиться к группе.

Многие дошкольные учреждения начинаются с ежедневного ритуала, такого как кружок (когда воспитатели и дети рассказывают о том, что они делали накануне, и о предстоящих занятиях). Дошкольники склонны реагировать на такого рода предсказуемость, и следование распорядку поможет облегчить переход из дома в школу.

Позитивное руководство: руководство для родителей

В Bright Horizons® мы верим, что маленькие дети по своей природе ценны и заслуживают нашей доброты и уважения.Мы понимаем, что они все еще развиваются эмоционально и социально. У них ограниченный жизненный опыт и языковые навыки, и они нуждаются в нашем руководстве. Точно так же, как мы обучаем детей академическим понятиям, таким как предварительное чтение, математика и наука, мы направляем их социальное и эмоциональное развитие посредством наставничества, примера и непосредственного обучения.

Наша учебная программа Caring Matters предоставляет учителям обширную информацию о положительном руководстве и социально-эмоциональном развитии.В этом кратком руководстве вы узнаете больше о позитивном руководстве в Bright Horizons. Вы также узнаете новые идеи для использования дома.

Позитивное руководство в классе

Мы считаем, что основы для любого здорового социально-эмоционального развития в классе включают:

  • Воспитание, доверительные отношения
  • Безопасная и спокойная обстановка
  • Эффективное обучение и практика позитивного руководства

Мы призываем учителей:

  • Каждый день проводите время с пользой, разговаривая и слушая каждого ребенка.
  • Уважайте детей так же, как взрослых.
  • Возлагайте на детей реалистичные ожидания. Нереалистичные ожидания приводят детей к неудачам и часто приводят к разочарованию и поведенческим проблемам.
  • Создайте в классе атмосферу, способствующую независимости и вовлеченности. Материалы должны быть организованы таким образом, чтобы дети могли легко получить к ним доступ и использовать их. В классе должны быть как шумные, так и тихие зоны, а также много мягких пространств.
  • Наблюдайте за детьми, чтобы понять причины поведенческих проблем, таких как усталость, спутанность сознания или разочарование.Помогайте детям решать проблемы и находить решения.
  • Моделируйте позитивное общение и социальные взаимодействия. Обучайте социальным навыкам напрямую, когда это необходимо.

Положительная ориентация дома

Воспитание может быть очень полезным, но также может быть и сложным. Каждый ребенок и каждая семья разные. Стили воспитания и отношения различаются, и не существует единого «правильного» способа воспитания. Тем не менее, многие родители обнаружили, что дети хорошо реагируют на сочетание:

  • Воспитание, любовные отношения
  • Четкие ожидания и структура с возможностью адаптации и изменений
  • Возможности сделать выбор
  • Естественные и логические последствия
  • Родительское моделирование надлежащего поведения

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ниже представлен наш набор инструментов позитивного руководства для родителей.Этот набор инструментов предлагает простые решения распространенных проблем воспитания.

Готов к успеху

  • Планируйте заранее и придерживайтесь предсказуемого графика. Дети чувствуют себя в большей безопасности и счастливее, когда знают, чего ожидать. Предупредите ребенка перед переходом. Например: «Почти пора идти в школу. Мы почистим поезда за пять минут».
  • Вставай раньше своего ребенка. Даже несколько минут, проведенных наедине с собой, могут существенно изменить настроение на целый день.Подготовьте рюкзаки, обеды и кофе накануне вечером.

Построение отношений и забота о себе

  • Проведите время вместе . Дети могут не понимать тонкостей взрослой жизни, но они остро чувствительны к эмоциональным состояниям родителей. Когда родители находятся в состоянии стресса или беспокойства, дети могут испытывать страх. Старайтесь максимально замедлить жизнь и занимайтесь семейными делами, особенно по вечерам. Ужинайте вместе, читайте сказки перед сном и находите время, чтобы поговорить о прошедшем дне.Эти маленькие моменты укрепляют ваши отношения и дают детям безопасность, в которой они нуждаются.
  • Сохраняйте перспективу. Легко разочароваться или устать от повседневных проблем воспитания маленьких детей. Постарайтесь помнить, что большинство из этих проблем, вероятно, не будут иметь значения через год или пять лет.
  • Расскажи анекдот. Иногда достаточно просто сказать что-нибудь глупое или абсурдное, чтобы снять напряжение. Используйте юмор, соответствующий уровню развития ребенка.Юмор никогда не должен быть подлым или за счет ребенка.
  • Измени его. Если у вас выдался тяжелый день, прогуляйтесь, включите музыку или выйдите из дома. Иногда смена обстановки — это все, что нужно.
  • Берегите себя. Рано ложитесь спать и уделяйте время физическим упражнениям. Общайтесь с друзьями, занимайтесь хобби или читайте книгу. Воспитание детей — это спорт на выносливость, и вам нужно заботиться о себе, чтобы вы могли заботиться о своем ребенке.

Позитивное руководство

  • Ищите причины поведения. Помните, поведение — это общение. Вызывающее поведение детей обычно вызвано: 1) недостатком знаний или опыта; 2) потребность во внимании; 3) физические триггеры, такие как усталость или голод; 4) Эмоциональные триггеры, такие как скука или страх. Если вы можете найти и устранить причину, поведение обычно прекращается.
  • Говорите ребенку конкретно, что делать, а не чего не делать. Слова «Положи карандаши в коробку, а бумагу в ящик» гораздо полезнее, чем «Не порти художественные принадлежности».
  • Укажите на положительное поведение. Дайте знать своему ребенку, когда он все сделает правильно. «Ты положил обувь в шкаф и повесил рюкзак. Ты трудолюбивый». Ясное описательное поощрение, а не похвала, поможет вашему ребенку понять ваши ожидания и укрепит уверенность.
  • Попробуйте стратегию «когда/тогда». «Когда мы уберем книги, тогда мы сможем выйти на улицу».
  • Избавьтесь от поведенческой проблемы, предложив два варианта, которые вас устраивают. Например, ваш ребенок убегает от вас в магазине. Можно сказать: «Ты можешь идти рядом со мной или я могу держать тебя за руку. Что бы вы хотели сделать?» Если ваш ребенок отказывается подчиняться, вы мягко, но твердо делаете выбор. «Хорошо, я помогу тебе. Я буду держать тебя за руку».
  • Поощряйте ребенка использовать слова для решения задач. Давать словесные подсказки. — Тебе не нравится, когда Софи забирает твои игрушки. Можете ли вы сказать ей, что вы чувствуете?»
  • Используйте естественные и логические последствия, когда это уместно, чтобы направлять обучение. Например, ребенок, который пролил молоко, убирает его.
  • Изучите невербальные приемы. Установите продолжительный зрительный контакт; используйте жесты, например, покачивайте головой; встаньте рядом с ребенком или осторожно коснитесь его плеча или головы.Если вы обнаружите, что не можете справиться с ситуацией, даже используя эти идеи, или чувствуете гнев, разочарование или подавленность, сообщите об этом своему партнеру или другу. Иногда для управления поведением ребенка требуется более одного человека, и это нормально.

Воспитание в условиях пандемии: SEL Советы для родителей и детей

Когда мы начинаем видеть свет в конце туннеля, мы, родители, все еще по колено в воспитании детей во время пандемии. В Pine Village мы понимаем, как сложно объяснить малышам и дошкольникам, которые могут не понимать, что происходит.Работать с детьми помимо того, что мы сами чувствуем, может быть очень сложно. Как вы знаете, мы уделяем большое внимание SEL (социально-эмоциональному обучению) как для взрослых (с нашим преподавательским составом), так и в нашем подходе к обучению детей. Поэтому мы попросили двух наших директоров поделиться некоторыми советами SEL для родителей и детей, пока мы преодолеваем пандемию.

Спасибо Бритни Рэймонд, директору нашего офиса в Западном Ньютоне, и Йохану Валладаресу, директору нашего офиса JP South St., которые приняли участие в наших вопросах и ответах.

Каким образом родители могут объяснить малышам, что такое пандемия?

Йохан Валладарес: ​​ Быть честным. Я знаю, что мы не хотим переносить на детей свои страхи и говорить о пандемиях или катастрофах любого рода, но они все смотрят и слушают. Мы должны говорить с ними, очевидно, с простой лексикой. Например, вы можете сказать, что в данный момент существует вирус, от которого люди заболевают, и нам нужно заботиться о себе, чтобы заботиться о своих близких.Вы можете сказать им, что каждый человек — маленький супергерой и что, мойя руки и надевая маски, мы спасаем много жизней.

Каким образом родители могут обеспечить достаточное социальное взаимодействие и участие своего ребенка во время пандемии?

Йохан Валладарес: ​​ Важно, чтобы они были заняты. Чтобы был график и распорядок дня. Те несколько месяцев, что школы были открыты, продемонстрировали, что, пока мы придерживаемся правил общественного здравоохранения и безопасности, по какой-то причине находиться рядом с детьми безопасно, потому что они не так подвержены заболеванию, как взрослые.Отправка детей в детский сад/школу, найм няни или просто социально дистанцированные игровые свидания с друзьями имеют огромное значение для их социальных и эмоциональных навыков.

Что могут сделать родители, если они чувствуют, что их ребенок испытывает тревогу из-за пандемии?

Йохан Валладарес: ​​ Будьте честны и говорите с любовью. Дети многое понимают. Они маленькие люди, и мы должны понимать это и придавать им то значение, которого они заслуживают.Они всегда слушают все, о чем мы говорим с ними и с другими. Нам нужно быть осторожными, чтобы не переносить на них наши страхи, гнев и отчаяние. Не все просто черное и белое. Есть так много цветов. Покажите им положительные моменты, которые принесла эта пандемия, например, возможность больше времени проводить в семье, возможность увидеть, как они растут. Как мир наконец-то взял небольшой отпуск на карантине и наконец-то отдохнул от дыма, пробок, пробок и прочего. Поговорите о том, как домашние животные счастливы, когда их семья находится дома с ними.Есть много блеска, которым можно поделиться с ними. Если по какой-то причине вы чувствуете, что беспокойство выходит из-под контроля, позвоните своему врачу и попросите о помощи.

Как родителям сохранять спокойствие, воспитывая малыша и дошкольника во время пандемии?

Бритни Рэймонд: Поговорите с другими родителями, которые переживают то же самое. Важно знать, что они не одиноки в этом. Мы все вместе проходим через это. Найдите время для себя, даже если это всего лишь минута, чтобы сделать глубокий вдох и привести себя в порядок.Дети могут чувствовать нашу энергию, поэтому важно, чтобы мы не проецировали на них свой стресс или тревогу. Планируйте вечера Zoom, чтобы общаться с друзьями или членами семьи. Говорите о том, что вы чувствуете. Творите дома! Планируйте вечерние свидания, например, заказывайте еду на вынос и кино. Если возможно, выйдите на прогулку и подумайте о том, за что вы благодарны, и о положительных моментах в вашей жизни.

Какие еще советы вы можете дать родителям, чтобы справиться с собственным беспокойством и не передать это беспокойство своим детям в это время?

Йохан Валладарес: ​​  Дыши.Это год работы над собой и внутри своего тела. Сделайте перерыв. Быть внимательным действительно важно. Нам нужно помнить, что мы здесь и сейчас, а это значит, что мы должны думать и быть благодарными за то, что у нас есть в этот момент, завтра другой день и другая возможность. Постарайтесь быть позитивным перед детьми, а не только во время этой пандемии; они учатся действовать во многих ситуациях, и вы являетесь образцом. Важно иметь собственное время. Только для вас — идите и примите расслабляющую ванну, почитайте книгу, найдите новое хобби, чем бы вы ни решили заняться, просто будьте счастливы и наслаждайтесь.Вы передадите это чувство своим детям, и они запомнят его.

Есть ли у вас рекомендации для детей, пропустивших год дошкольного образования из-за пандемии. Должны ли родители беспокоиться о том, что они отстают в учебе?

Бритни Рэймонд:  Родителям не следует беспокоиться о том, что дошкольники отстают в учебе. Сейчас я думаю, что все сосредоточены на том, чтобы просто поддержать детей, дать им повеселиться и не чувствовать всю неопределенность мира на своих плечах.Это непростое время для всех, в том числе и для этих детей. У них будет возможность получить все академические знания в ближайшие годы. Самое главное сейчас — это их социальное/эмоциональное развитие и уверенность в том, что они могут безопасно выражать свои чувства и эмоции; позвольте им быть детьми и просто получать удовольствие.

Какие методы социально-эмоционального обучения Pine Village внедряет в своих школах, чтобы помочь детям во время пандемии?

Бритни Рэймонд: Мы используем множество техник Сознательной Дисциплины.Например, в каждом классе есть «безопасное место» или «безопасная зона». Это место в классе, где дети могут самостоятельно регулировать свои эмоции и решать проблемы, осознавая свои мысли и выясняя, почему они так себя чувствуют. У нас также есть изображения различных эмоций, которые мы часто используем, чтобы помочь детям понять, что они чувствуют и почему они так себя чувствуют.

Какие еще ресурсы по этой теме вы можете порекомендовать родителям?

Йохан Валладарес: ​​  Американская психологическая ассоциация предлагает бесплатные книги на многих языках, которые вы можете скачать бесплатно.Ресурсы помогают родителям объяснить своим малышам пандемию Covid. Их ссылка https://www.apa.org/pubs/magination/covid-19-help-kids-cope

.

Вы также можете узнать о сознательной дисциплине и о том, как она поможет вашему ребенку выражать свои эмоции и контролировать их. Кроме того, это также поможет вам осознать настоящее и научиться контролировать свои страхи. Узнайте о том, как решить проблему, связаться с вашим ребенком и многое другое. Их ссылка: https://сознательнаядисциплина.com/

.

Десять лучших советов по переходу в дошкольное учреждение

  1. Ходить в школу – это решение родителей, а не ребенка.Не спрашивайте: «Ты хочешь, чтобы я записал тебя в школу этой осенью?» или «Хочешь сегодня пойти в школу?» Тем не менее, обязательно выслушивайте вопросы и опасения вашего ребенка. Успокойте его/ее и поделитесь своим волнением по поводу этого перехода.
  2. Помогите вашему ребенку познакомиться со школой до того, как он действительно начнет ее посещать. Прогуляйтесь по школьному району. Укажите вход и детскую площадку. Поговорите о процедурах высадки и посадки, и пусть ваш ребенок поможет вам спланировать ежедневный ритуал прощания: возможно, 4 поцелуя плюс «бонусный поцелуй» на потом.
  3. Практика «Время в школе». Узнайте, сколько времени вам потребуется для подготовки каждый день; чувство спешки только усиливает тревогу. Тренируйтесь завтракать и ходить в туалет по расписанию. Каждый день или вечер готовьтесь к следующему утру: помогите ребенку выбрать подходящую одежду, перекус, обед, предмет для демонстрации и т. д. При необходимости скорректируйте вечерний и утренний распорядок, чтобы ваш отъезд из школы прошел гладко.
  4. Сделайте «событие» покупкой или созданием собственного календаря для вашего ребенка.Календарь поможет вашему ребенку понять часто сбивающую с толку концепцию школьных и нешкольных дней. Добавьте в календарь семейные прогулки, визиты к врачу, дни рождения и т. д., и ваш ребенок увидит, что школа — это еще одна часть жизни.
  5. Ожидайте реакции. . . или отсроченная реакция. Независимо от того, первый ли это, второй или третий год вашего ребенка в дошкольном учреждении, необходимо внести коррективы. И он/она может быть настолько увлечен школой, что другие эмоции остаются скрытыми в течение нескольких недель.Это обычно происходит после школьных каникул, когда вашему ребенку напомнили о том, каково это быть дома.
  6. Ребенку лучше всего, когда родители и учителя работают в команде. Поговорите с учителями вашего ребенка о его/ее адаптации к дошкольному образованию; домашние реакции могут отличаться от школьных. (Полагайтесь на учителей, а не на других родителей, чтобы оценить переход вашего ребенка. Каждый ребенок уникален.) И найдите время, чтобы участвовать; ваш ребенок получает большую поддержку и гордость, когда вы организуете экскурсию или читаете во время рассказа.
  7. По дороге в школу вызывайте волнение по поводу предстоящего дня, проявляя любопытство к вещам, на которые можно ответить, только посещая школу. «Интересно, ты сегодня будешь рисовать или пользоваться ножницами?» или «Не забудьте проверить головоногих — они меняются каждый день!»
  8. Приходить вовремя к высадке и посадке. Трудно быть последним, кто приходит и последним уходит. В промежутках сделайте так, чтобы время, которое вы проводите вдали от ребенка, не звучало интересно.
  9. Ожидайте усталости.Быть без тебя и с пятнадцатью или более другими детьми в течение нескольких часов утомительно. Не ожидайте, что ваш ребенок сможет выполнить кучу поручений по дороге домой, и в это переходное время не заполняйте календарь игровыми свиданиями.
  10. Пока вы с нетерпением ждете новостей о дне вашего ребенка, он/она не сможет сразу поделиться с вами информацией. Некоторым детям нужно время, чтобы усвоить опыт, прежде чем они расскажут о нем, а другие думают о школе как о «своей» и возводят стену уединения.Потерпи. Вы всегда можете поговорить с учителем вашего ребенка, чтобы узнать подробности.

Рокси Лисон была директором дошкольного учреждения более двадцати лет.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>