Урок английского в детском саду: Английский в детском саду: урок первый — Englishhobby.ru

Английский язык в детском саду

Сегодня обучение дошкольников английскому языку выходит на первый план – чем раньше оно начнется, тем лучше будет результат. Правильная организация занятий помогает раскрыть потенциал детей, подготовить их к школе, облегчить освоение материала.

Для чего необходимо посещать кружок английского языка в детском саду или частном центре развития? В процессе его изучения достигаются следующие цели:

• Расширение кругозора. Владение английским открывает детям двери другой культуры, они не испытывают трудностей с изучением, воспитывается уважение к ее ценностям;
• Повышение уровня коммуникативных навыков. Дети, освоившие английский, будут свободно чувствовать себя в соответствующей среде, у них нет преград в общении, и эти навыки можно развивать в течение всей жизни;
• Развитие творческих способностей. Доступность культурных ценностей дает хороший фундамент для движения в этом направлении;
• Улучшение памяти, внимания, воображения. В раннем возрасте учить английский легче, так как большая часть процесса проходит на подсознательном уровне и закладывается вместе с основами родной речи.

Организовать изучение английского для детей дошкольного возраста мы приглашаем вместе с частными детсадами и центрами, входящими в группу Bambiliani. В Новосибирске мы ведем активную рекламу своих услуг и предлагаем процесс, отработанный до мелочей: от подбора методик до оформления документации.

В каком возрасте необходимо начинать?

Практика показывает, что зачастую школьник, даже если он учится в начальных классах уже пропустил самое лучшее время для начала занятий по английскому языку. Память ребенка – чистый лист, и чем раньше начать развивать его, тем глубже и успешней будет освоение. Уроки английского языка для дошкольников, проводимые в детских садах, соответствующие услуги в кружках или центрах дают возможность использовать самое ценное время, когда ребенок без труда запоминает не только слова, но целые предложения и даже блоки и грамматические конструкции. Слишком раннего развития в этой сфере не существует, и если говорит о подходящем для начала занятий возрасте, то он начинается с того момента, как ребенок начнет понимать смысл произносимых им слов, то есть, примерно с 2-2,5 лет. Урок английского языка в детском саду, рассчитанный на этот период, включает в себя потешки, песенки, игры, с течением времени сложность урока повышается. Дифференцируют несколько возрастных групп: от рождения до 2 лет, от 2 до 3, от 3 до 5, от 5 до 10 и так далее, и в каждой из них методика изучения английского будет иметь свои особенности. Преимуществами ранних занятий будет более качественное изучение фонетики, здесь закладывается ее база, что поможет поставить правильное произношение, что зачастую уже не удается взрослым. Что же касается грамматики, чтения, пополнения словарного запаса, то к ним лучше приступать перед школой или в младших классах.

План ведения занятий, игры

В числе задач, стоящих перед изучением английского в дошкольном учреждении, стоят:

• Формирование фонетической основы английского путем тренировки правильного произношения звуков и интонирования, развитие фонематического слуха;
• Обогащение словарного запаса;
• Обучение речевым навыкам, включающим построение монолога и диалога;
• Накопление материала для языковой раскрепощенности в англоязычной среде.

Строго определенного набора занятий, программа обучения английскому языку не предусматривает, и каждый педагог может корректировать ее в соответствии со своим опытом и особенностями детей. Однако, существуют некоторые наработанные методы, позволяющие обеспечить качественное освоение материала.

Игры с карточками

Игры с карточками, благодаря своей наглядности, стимулируют воображение ребенка, позволяют облегчить изучение языка и форсируют пополнение словарного запаса. Наиболее эффективны следующие занятия:

• Назвать предмет, изображенный на карточке. Такие уроки особенно полезны начинающим осваивать английский, кроме этого, благодаря успешности занятий, ребенок получает дополнительную мотивацию, а на первом этапе она бесценна. Педагог показывает карточку, называет изображенный на ней предмет и передает детям, каждый из них должен повторить указанное слово, после чего оправляет ее следующему участнику. Для начинающих достаточно просто назвать обозначение предмета или животного, если занятие уже не первое, процесс можно усложнить, произнося не слово, а конструкцию, его содержащую;
• Описать картинку с карточки. Этот этап предполагает наличие определенного словарного запаса и уровня владения языком. Например, если на картинке изображена собака, к слову dog можно прибавить описания, какой она бывает – black dog, big dog, funny dog. Разумеется, новые слова должны быть изучены ранее, карточки в этом случае помогают закрепить материал и уметь использовать освоенную лексику на практике;
• Увидеть какая картинка пропала. Здесь наряду с языковыми навыками тренируется внимание. Картинки закрепляются на доске или стенде, дети отворачиваются, после чего учитель убирает одну или две из них. Задача детей – назвать, по-английски разумеется, что пропало из их поля зрения.

Благодаря тому, что визуальный канал восприятия у большинства является доминирующим, использование карточек в обучении крайне эффективно.

Песни и стихи

Методика, использующая короткие песенки и стихи, часто используется с малышами в начале их обучения. Детям здесь не бывает скучно, они активно участвуют, незаметно для себя осваивая новые слова и способ их употребления, а также произношение и фонетику. Положительный эмоциональный настрой, совместное занятие в группе, разнообразие материала помогают увеличить эффективность уроков. Хороший результат на начальных этапах обучения дают стихи на русском языке, в которые вставлены английские слова. На первых занятиях песни и стихи обычно прослушивают дальше – начинают повторять их все вместе.

Обучающее видео

Еще одна возможность преподнести материал наглядно и доходчиво – использование обучающих видеороликов и мультфильмов. Их продолжительность не должна превышать 10-15 минут, на большее внимания дошкольников обычно не хватает. Визуальное восприятие здесь подкрепляется слуховым – дети осваивают все нюансы произношения, запоминают на бессознательном уровне словесные конструкции.

Игры с угадыванием

Желание ребенка не пользоваться готовым ответом, а угадывать его, используя логику или аналогии – вот основа проведения игр такого типа. Занятия тренируют внимание, память, сообразительность.

Описание программы по английскому языку для дошкольников

Разрабатывая программу обучения английскому языку в детском саду или развивающем центре, надо помнить о том, что уроки проводятся с малышами и должны быть не только познавательными, но и интересными. Занятия классифицируются по нескольким признакам:

• Этапу обучения – на начальные и продолжающие;
• Степени погружения – вводные, систематизирующие, итоговые;
• Виду деятельности – на основе картинок, игр и прочих методик.

Надо сказать, что для повышения эффективности усвоения материала, в одном занятии используются разные виды обучения. Дети не обладают способностью надолго удерживать свое внимание на одном предмете, и потому карточки должны чередоваться с играми, видео – с песнями и стихами. Такое переключение снижает утомляемость малышей, позволяет избежать потери интереса.

Программа обучения включает в себя изучение фонетики, грамматики, пополнение словарного запаса, она позволят развивать навык построения конструкций и употребления их в повседневной жизни.

Общие рекомендации

В отличие от взрослых, образование для дошкольников более разнообразно и дает простор фантазии и опыту педагога. Обучающим материалом для детей могут служить песни, стихи, занятия с лепкой и прочими поделками, мультфильмы и видеоролики, песни, сценки – список можно продолжать бесконечно.

Что касается учебных пособий, то здесь можно пользоваться книгами как англоязычных, так и русских авторов. «Английский для малышей» под редакцией Н. А. Бонк (авторы И. А. Шишкова, М. Е. Вербовская), Picture Grammar for Children, Activity Book for Children издательства Oxford – вот наиболее популярные учебники, используемые при освоении английского малышами.

Если вам нужно организовать обучение английскому языку в детском саду, клубе или центре – поручите это специалистам из Bambiliani. Адекватная цена услуги, высокое качество, проверенный результат!

Уроки английского языка в детском саду | План-конспект урока (младшая группа) на тему:

БЛОК I. ЗАДАЧИ

Основные задачи:

1. Научить детей общаться в ситуациях на тему  ’’Семья”, «Игрушки», «Животные».

1. Научить детей правильно произносить английские звуки через игровую ситуацию.
2. Научить детей правильно произносить слова приветствия.
3. Познакомить детей и научить их использовать грамматические конструкции типа: “It’s Ted”, “Му name is  Kate”,  “Yes; No”;  “What’s  your name?”
4. Познакомить детей и научить их использовать в речи ЛЕ по теме «Семья «Игрушки» «Животные»:

а)        father, mother, daughter, son, brother, sister, granny;

б)        a ball, a skipping rope, teddy-bear, stick, block, book;

в)        a bear, rabbit, rat, mouse, cock, cat, dog, elephant, donkey.

5. Научить детей правильно выполнять дифференцированные указания типа: Hands up/down,  Clap your hands;
6.  Познакомить детей с числительными и научить их счету от 1-10

УРОК I

1)       Познакомить с английскими звуками:

2. Познакомить детей и научить использовать в речи приветствие.
3. Познакомить с конструкциями: “I’m glad to see you”; «Hello”, “ What’s your name?” “It’s Ann”,  “My name is..”.

4. Разучить песню «Как тебя зовут?»
5. Познакомить с дифференцированными указаниями типа: Stand up, Sit down, Hands up/down,  Bend  left/right,  Hands aside;

УРОК 2

1. Продолжать знакомство с английскими звуками.
2. Учить детей использовать в игровых ситуациях приветствие и конструкцию Му name is…
3. Игра «Прятки» на базе конструкции   “What’s your name?”

УРОК 3

1. Активизировать навык детей в игровых ситуациях. What’s your
2. Научить детей понимать в игровых ситуациях вопрос?
3. Познакомить со счетом и научить понимать числительные от 1-10
4. Познакомить с ЛЕ по теме «Семья».

УРОК 4

1. Научить понимать в игровых ситуациях указания типа:

Let’s sing;  Let’s play;  Let’s count.

2. Научить понимать конструкцию Who is it?
3. Научить считать до 10.
4. Активизировать выученные конструкции в игровых ситуациях.
5. Игра «Мы знакомимся». «Let us meet.»

УРОК 5

1. Научить понимать указания Show a dog; Let’s recite the poem.

2. Познакомить и научить произносить новые звуки.
3. Расширить словарный запас детей за счет ЛЁ по теме «Животные”.
4. Активизация понимания и выполнение указаний в новой игре.

УРОК 6

1. Активизировать навыки счета в игре.

2. Научить детей использовать в игровых ситуациях конструкции типа:        Show a dog;      It’s a dog;  Who is it?
3. Активизировать в речи ЛЕ по теме «Семья».
4. Использование навыков счета в игровой ситуации и знакомство с  I’am 8,9

УРОК 7.

1. Активизировать использование ЛЕ по теме «Семья”  в стихотворении.

2. Активизировать применение выученных указаний в игровых ситуациях.
3. Научить использовать в игровых ситуациях конструкцию  I’m….
4. Научить формулировать в игровой ситуации вопрос Is it a horse?

УРОК 8.

1. Активизировать произносительные навыки детей в фонетической игре.

2. Активизировать использование ЛЕ по теме «Животные» в стихотворении.
3. Познакомить с новыми дифференцированными указаниями и

научить формулировать их в соответствии с игровой ситуацией:        take, touch;

4. Совершенствовать навыки счета в сюжетной игре.

УРОК 9.

1. Научить детей понимать и использовать в игровой ситуации вежливую просьбу и благодарность. Thank you;  Give me a monkey, please;

2. Активизировать полученные навыки в игре «Магазин».
3. Научить детей выполнять дифференцированные указания Take a ball, Show the ball; Give me the ball, please.
4. Познакомить с цветами.

УРОК 10.        —  Повторение.

UNIT 1 LESSON 1

1. Знакомство с английскими звуками.

СКАЗКА  ПРО   ЯЗЫЧОК.

Сейчас я расскажу вам сказку про ваш язычок. Я думаю, она вам понравится, потому что она веселая и добрая, как и всякая сказка. Итак, ваш язычок живет за заборчиком (показать зубы). За этим заборчиком есть холмики, где часто любит бывать ваш веселый язычок и куда он сейчас взберется (язык на альвеолах). Ему так трудно это сделать, он не может отдышаться и делает вот так: ттт, ддд. Ему стало весело — он все же забрался на холмики и весело сказал: «ннн, ллл.» Но язычок, как и вы, бывает иногда непослушным и непоседливым, и тогда он выглядывает из-за заборчика: и видит осу ððð.  Я шла мимо и увидела, что делает ваш проказник-язычок, и мне захотелось улыбнуться, вот так:  I: I: I:. Вы мне в ответ тоже улыбнулись, показывая заборчик, за которым живет язычок. А он уже успел спрятаться. Вот проворство! Я удивилась, как быстро он умеет это делать: о:о о: . Язычок совсем осмелел при виде меня и вышел из калиточки: æ æ æ

2. Разучивание Формулы приветствия.

А теперь, когда я увидела язычок, мне захотелось с ним поздороваться, и сделаю я это так: Hello, hello hello to you. Hello, hello. I’m glad to see you.

Давайте научимся здороваться по-английски — это совсем не трудно.

3. Знакомство с конструкцией «Это Аня”.

Сейчас я познакомлю вас с куклой, которая пришла к нам  на занятие, и тоже хочет узнать английский язык. Я ее представляю: It’s Aim.

Как вы думаете, что я сказала? В русском языке, когда мы знакомимся мы говорим «Это Аня». (Выкладывается схема из кубиков) Два слова — два кубика. В английском предложении тоже два слова. Давайте прочтем. А теперь, когда вы знаете, как ее звать, поздоровайтесь с ней, как здоровалась я с вами. А теперь посмотрите на картинки

 (сколько мальчиков и девочек! Я их вам представляю: it’s Nick; It’s Pete; It’s Kate; It’s Sasha; It’s Andy.)

4. Знакомство с конструкциями “What is your name?”  “My name is”

А что вы спрашиваете и отвечаете, когда знакомитесь? Правильно, «Как тебя звать», и отвечаете: «Меня звать…». А знаете, как это говорят английские дети? Об этом вам расскажет английская песенка, которая так и называется » Как тебя зовут?» ”What is your name.”

What is your name? (2)

Now tell me, please, what is your name.

My name is Helen (3)

That’s my name.

Разучите песню под ритмичные хлопки рук.

5. Вы, наверное, немного устали? Что ж, сегодня вам было очень трудно — вы учили чужой язык! Мы с вами сейчас отдохнем, но сделаем это тоже по-английски. Слушайте меня внимательно и делайте вместе со мной!

Hands up. Hands down.        

Hands on hips. Sit down        .

Hands aside. Bend left. Bend right.

Hands on hips.

One, two, three, hop.

One, two, three, stop

Stand straight.

6. Давайте мы научимся прощаться тоже по-английски:          bye — bye!

UNIT 1 LESSON 2

1. Приветствие
2. Повторение звуков.

Вы помните сказку про язычок? Давайте ее вспомним и потренируем вал язычок, т.к. ему предстоит большая работа. Язычок взобрался на холмики        ttt, ddd, nnn,  язычок-проказник выглянул из-за заборчика: ɵ ɵ ɵ ɵ, увидел осу: u: u: u: , язычок рад, что она пролетела мимо, не укусив его,и улыбается:  I: I: I:, язычок выглянул из-за калиточки:æ æ æ губки удивляются бесстрашию язычка: o: o: o:  губки сдувают пыль w w w.

3. Тренировка конструкции  “It’s Ann”

Посмотрите, как много у кукол у нас в гостях. Давайте поздороваемся с ними (рифмовка-приветствие). Я не знаю, как ваших кукол звать, помогите мне познакомиться с ними. Не забывайте, что английские дети это делают так: It’s Ann.

Схема из кубиков поможет детям справиться с заданием.

Дети представляют кукол.

Поздороваемся с каждой куклой. А теперь друг с другом.

Hallo, hello, hello to you.

4. Продолжение разучивания песни «What is your name”.

А помните, какую песню мы вчера учили? Как она называется? Что в ней спрашивают? Что отвечают? Правильно. Давайте вспомним все это на английском языке!

5. Тренировка конструкции   «What is your name?”  “My name is…”

Дети, я вас еще плохо знаю и не помню ваши имена, не знаю, как к вам обратиться. Давайте знакомиться:        «What is your name?».

А вы  помните, как меня звать? Узнайте, вспомнив слова песенки.

6. Разминка. Под рифмовку, данную в предыдущем уроке, покажите и выполните действия вместе с детьми, тщательно проговаривая все команды. Если дети захотят повторять вместе с вами, пусть попробуют!
7. ИГА В ПРЯТКИ»  («Hide and Seek).

Let’s play! Каждый из вас прячется за стульчик, я буду вас искать, называя ваши имена. Если я ошибусь, скажите  “No”, тем самым поможете мне угадать имя. Model: «What is your name?  My name is Sasha;  Is it Sasha? — No»

8.  Прощание.

UNIT 1 LESSON 3

1. Приветствие.
2. Повторение звуков.

Язычок наш идет гулять. Куда он взбирается? Все покажите как он это делает. Язычок открыл калитку и высунулся из нее. Как? Вдруг он увидел осу. Язычок совсем вышел на улицу. Как? Губки увидели язычок и удивились, как? Потом они улыбнулись. Язычок погулял, погулял, да принялся за работу:

3. Повторение песни.

Сегодня к нам в гости пришла еще одна кукла. Вы ее еще не видели. Вам ведь интересно знать, как ее звать? Попробуйте догадаться!

Дети пытаются угадать имя куклы, используя конструкцию «It’s Ann».

И опираясь на схему из кубиков. Схема ваш помощник на каждом уроке!

Трудно угадать, не так ли? Что ж, давайте хором спросим, как ее звать. «What is your nаmе?  Теll me, please, what  is your name. My name is Helen».

Конечно, это имя было трудно угадать, оно ж английское! Чтобы нам его лучше запомнить, споем песню, которую мы разучили. 

Попросите детей исполнить песню по ролям.

4. Разминка (см. урок  I)

Пусть дети повторяют за вами!

5. Игра «Рассеянный». Давайте поиграем!

Let’s play ! Вы помните Рассеянного с улицы Бассейной?

«Вместо шапки на ходу он надел сковороду,

Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки.

Вот какой Рассеянный с улицы Бассейной!»

Вот я сегодня такой Рассеянный: перепутала все ваши имена.

Помогите мне, пожалуйста! Модель: «It’s Sasha » ,  «No ”,  ”lt’s  Misha ”.

Выберите «рассеянных» из детей; чем больше, тем лучше!

6. » Знакомство с ЛЕ по теме «Семья”. Посмотрите на картинку! Look at the picture!  Кто изображен на картинке? Я сейчас назову всех членов семьи по-английски, а вы догадайтесь, кто есть кто: a mother, a father, a grandmother, a grandfather ,a sister, a brother, an uncle; an aunt;  Закрепите произношение слов хором.        

А сейчас играем в «Угадай-ку”. Я, не глядя на картинку, пытаюсь назвать всех, кто там изображен. Если я ошибусь, скажите » No”,

А  если угадала — «Yes”.

7. Знакомство со счетом.

Вы  умеете считать? Конечно! Это не трудно. А можете посчитать по-английски? Давайте попробуем! One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Используйте наглядность!

 (Имитация стука в дверь). Ой, кто это? «Who is it?”

Спросите все  вместе. Who is it ? Не отзывается. Еще раз. Он хочет остаться для нас загадкой. Что ж, следующий раз мы обязательно  узнаем его имя.

8. Прощание

Д/З  Принесите фотографию всех членов семьи.

UNIT 1 LESSON 4

1. Приветствие  и исполнение песни «Как тебя зовут”
2. Игра «Знакомство».

Сейчас мы с вами поиграем, но прежде, чем начать игру, мы вспомним английские имена: It’s Pete;  It’s Kate;  It’s Andy;  It’s Dick; Who is it?

Итак, игра «Давайте знакомиться!”         «Let’s meet».

Дети делятся на две команды. Первая — англичане, приехавшие в нашу страну, вторая — русские, принимающие их. Затем дети меняются ролями, В задачу детей входит знакомство друг с другом с употреблением выученных формул знакомства и приветствий. Детям — ”англичанам” перед игрой даются имена.

Модель диалога:        

• Hello! – Hello!
• I’m glad to see you; — I’m glad to see you too
• Tell me, please what is your name?
• My name is Pete. What is your name?
• My name is Ann.

3. Разучивание стихотворения.

Итак, знакомство состоялось. Вот наши английские гости (повторить имена!) Послушайте, как красиво в стихотворении Аня  (Ann) нам представит своих друзей:        

Му name is Ann,

Her name is Nan,

His name is Ben,

Say it again.

Это можно сделать по картинке, показывая всех детей.

Повторите стихотворение с детьми несколько раз, меняя роль Ани.

Показывайте жестом в сторону тех, о ком вдет речь.

4. Разминка. (См. урок № I)

Передайте инициативу детям, выполняя с ними все меньше и меньше упражнений

5. Повторение ЛЕ по теме “Семья».

Я надеюсь, вы принесли фотографию семьи. Я попробую угадать их.

Угадывая того или иного родственника, задайте вопрос «Is it your mother? . Дети должны отвечать ’’Yes” или «No».

Продолжаем наше знакомство. К нам в гости пришли настоящие англичане. Вы, конечно же, хотите познакомить их со своими родными.

Раздайте роли:  “You are a mother, a father, a sister etc”

Модель:        

• Good morning!        
• Good morning!        
• What’s your name?
• My name is Pete.
• I’m glad to see you.        
• I’m glad to see you too.        
• Who is it?
• It’s my mother (mummy), father (dad).

6. Вы помните, на прошлом занятии кто-то стучался в дверь? Сегодня этот герой здесь, вы его хорошо знаете, но давайте спросим, как его зовут. Представьте куклу Незнайку или картинку, но только после того, как дети зададут правильно вопрос.

А знаете, что принес с собой Незнайка  много игрушек. Сколько?

Let’s count!

UNIT 1 LESSON 5

1. Приветствие.
2. Повторение стихотворения «Му name is Ann»
3. Знакомство с новыми ЛЕ по теме «Животные»

Посмотрите! (Look) ! Это корзина, которую принес Незнайка на прошлом занятии. Сколько много гостей пришло к нам в гости! Хитрый Незнайка сделал это для того, чтобы вместе с нами узнать, как эти звери называются по-английски. Что же, любознательность Незнайки похвальна. А вы хотите узнать их английские названия? Давайте выучим. Listen to me. What’s this? — It’s a cat, dog, mouse, pig, rabbit, cock, hedgehog, elephant, horse, monkey.

А теперь скажем это целым предложением, как мы говорили «Это Аня». Только сначала посчитаем, сколько слов в русском предложении. «Это кошка». А в английском?

Используйте схему из кубиков. Представить это можно так:  два больших кубика, один (средний) маленький — это «мосток», который поможет перебраться с одного берега на другой и который соединяет эти два берега, поэтому без него никак нельзя обойтись! Медленно произнесите каждое слово в  английском предложении, чтобы дети легко могли определить количество слов и повторить за вами. Воспользуйтесь «переводчиком из числа детей!

Look at the picture ! Посмотрите, какой зоопарк на картинке.

Скажите кого из животных вы узнали?

4. Разминка. Разучивание новой рифмовки новых команд.

One, two,  three says “Let us play” Make a circle. Follow me! Nick and  Andy, sugar & candy. I say “Bend, left, right, run, jump, fly,clap your hands, step your feet, wash your face.

5. Игра «Дрессированные животные».

Раздайте перед игрой маски или игрушки животных.

Я знаю, что язычки у вас проворные, а ушки толковые. Сейчас мы проверим, какое животное лучше слышит, хорошо ли оно дрессировано. Я называю животное, и тот у кого оно есть и кто меня хорошо слышит, поднимет его и скажет: I’am  a monkey.

6. Повторение счета.

Сколько же у вас животных? Незнайка никак не может их сосчитать.

Вот послушайте.

Исполните роль Незнайки. Считая, почаще сбивайтесь и запутывайтесь!

Модель: One, two, four… — No…        .

У, какой неумеха! Давайте поможем ему. Вот он снова спрашивает, что это за животные. Назовите их ему!

Модель: What’s this? Is it a cat? Yes, (No)..” It’s a dog”.

7. Прощание.

 С этого дня мы будем прощаться так:

Bend your head        

Bend your knees        

Grow as high as Hew Year tree,        

On your knees slowly fall.

Gurl  yourself  into a ball

Raise your head

Jump up high,

Wave your hand

 Say «good-bye”

UNIT 1 LESSON 6

1. Приветствие. Исполнение песни.
2. Повторение звуков. Мне кажется, ваш язычок  хочет поиграть. Я угадала? Ну-ка, язычок-шалун, марш на холмики!  ttt,  ddd,  nnn: Tell, Ted, day, dear, today, name, ten, cat, dog, dad. Надоело ему там быть, он возьми и выгляни из-за заборчика:  This, that, thick, thin. А тут   язычок совсем расшалился и вышел из калиточки:  æ æ æ black, cat, dad. Вдруг он увидел машину и, ах, проказник, начал заводить мотор:             kr, kr, kr.  А собака увидела и зарычала  r r r , right, rabbit, run.  Пыхтела, пыхтела машина:  ррр   pack,  port   да и заглохла hhh  happy, horse, how, hen;
3. Тренировка ДЕ по теме «Животные”.

Игра «Кто быстрее.  Из всех животных на столе вы должны выбрать и быстро показать то, которое я назову.

-Модель:  Show a bear, a monkey, an elephant etc.

Я спрятала одного из животных. Догадайтесь, кого.

-Модель: It’s a hedgehog.

4. Знакомство с вопросом «What’s this?»

Поиграем в Незнайку. Он, как всегда, чего-нибудь не знает и задает вопрос » что это?» «what’s this?» Дети делятся на две команды. Одна — Незнайка, другая Знайка, после нескольких вопросов происходит смена ролей.

-Модель: What’s this? — This is a bear.

5. Разминка «Nick & Andy» Используйте команды: Fly, swim, run, jump, crawl.
6. Разучивание стихотворения о семье.

Используйте наглядность. Перед тем, как выучить рифмовку, поговорите о картинке, задавая вопрос ««Who is it?»

This is my mother,

This is my father,

This is brother Paul.

This is my sister

This is my uncle

How I love them all.

7. Закрепление  счета.

  Предложите  детям сосчитать все, что у вас имеется под рукой и что вы заранее  приготовили: мячи, звери, карандаши и т.д.

«Живые  цифры».

Называется цифра. Тот у кого она есть, встает и говорит:        » I’m  8 ”

-Перед игрой  научите детей произносить конструкцию «I’m».

-Не забудьте воспользоваться схемой!

8. Прощание (рифмовка). См. урок 5.

Д/з. Нарисуйте или наклейте всех выученных животных в тетрадях.

UNIT 1 LESSON 7

1. Приветствие. Повторение стихотворения (см. ур. 4).
2. Фонетическая тренировка.

Дети! Вы когда-нибудь бывали в осеннем лесу? Давайте послушаем, как он разговаривает с нами. Итак, пришла осень, и погода испортилась. Подул сильный ветер: wwwww , и листочки на дереве зашуршали: tttt,  рррр,  kkkk

Раздайте детям маленькие листочки бумаги, сначала подуйте на них, произнося tttt, а потом рррр,   kkkk;

Зашуршала трава: ɭ ɭ ɭ, пролетела пчела,ððð, а за ней назойливая муха: zzz  и мы в испуге отмахнулись от нее: no» Ой, а это что за крик? Это ворона:   cr , а вот и кукушка: ku ku ku; а это дятел: рok , рok, pok. Вот мы и отдохнули в лесу, а теперь за работу!

3. Повторение стихотворения «Му Family «.

Используйте наглядность! (Фотографии)

Постарайтесь, чтобы побольше детей рассказали о своей семье.

4. Тренировка ДЕ, в выученных конструкциях.

Мы сегодня в зоопарке. С нами пришел Незнайка. Многих животных он никогда не видел и поэтому просит показать вот каких зверей:

Модель: Show a monkey, a bear;

А теперь вы — животные в зоопарке. Смотритель (я) зовет всех своих зверей на обед. Кто откликнется, тот не останется голодным.

-Модель: Monkey I Where is the monkey (is it?) — I’m a monkey.

Игра «Угада-ка» «Guessing game» Let’s play «Guessing Game».

Прежде чем начать игру, объясните, как строится общий вопрос.

Это можно сделать так:

Если вы хотите на русском языке сказать, какого цвета мяч, вы говорите: «Это красный мяч.» А если вы хотите спросить? Предложение тоже самое, но как вы поймете, что это вопрос? Правильно, мы покажем это голосом.

В английском языке вопрос отличается так же, но есть еще одно отличие, к которому надо привыкнуть. Это маленькое слово, которое в вопросе всегда «скачет», как ловкий всадник, перепрыгивая преграду. Оно стремится быть всегда первым и, как быстроходный автомобиль, вырывается вперед и несет нас быстрее в страну вопросов,

Покажите на схеме, как скачет слово » is «. Повторите несколько раз утвердительное и вопросительное предложение вместе с детьми.

Итак, играем. У меня дома есть животное. Догадайтесь, какое.

Модель:        Is it a dog? Is it a cat?

— Меняйте водящего по желанию.

5. Разминка, Разучивание песни «Deeale, deedle, dumpling.»

-Инсценируйте песню, придумав движения в кругу.

-При разучивании используйте наглядность и перевод.

Deedle, deedle, dumpling, my sou John.

He went to bed with his stockings on.

One shoe off and one shoe on Deedle, deedle dumpling, my son John.

Баю — бай, сыночек Джок.

Он заснул крепким сном.

Один башмак на ножке,

Другой на дорожке.

6. Cценка «На уроке математики».

Выбирается учитель, который просит остальных детей показать какую — нибудь цифру. Показывая цифры, дети используют модель: «it’s 8″”

7. Игра «Отгадай  цифру»(Guess the number)’.

-Загадайте число/как в игре с животными/. Пусть дети угадывают его, тренируя общий вопрос.                        

UNIT 1 LESSON 8

1. Приветствие
2. Фонетическая  тренировка в игре.

Ребята! Вы, все, конечно, были в цирке и видели клоуна. Помните, как он одет и что он делает? Сегодня я вам хочу рассказать стихотворение о веселом клоуне Васе, вы же будете мне помогать, исполняя его роль. Я скажу, когда мне нужно будет помочь.

I’m a funny        little clown        

I say “Ah-oo-ee-oo”.

My month is open wide

When I say Ah-ah-ah!

I draw my lips far back

When I say:  Ee, ee, ee.

My lips are very round

When I say: Oo, oo, oo.

“Ah-oo-ee-oo”.

“Ah-oo-ee-oo”.

I’m a funny little clown.

— Все подчеркнутое дети должны произносить за вами.

3. Разучивание стихотворения «One, one, one.»

One, one, one.        Three, tnree, tnree,

Little dog, run!        Birds on a tree.

Two, two, two!        Four, four, four

Gat sees you.        Rats on the floor.

Используя наглядность, поговорите сначала о картинке, о том, что на ней изображено, и кто что делает.

4. Повторение выученных ЛЕ.

• Игра «Строим дом»  «Let’s build a house.»

Для данной игры нужны кубики, каждый кубик — кирпич строящегося дома. Названное детьми слово — кирпич. Кто больше назовет слов, тот больше кирпичей «заложит» в фундамент. Обязательно, когда «построите дом», посчитайте, сколько кирпичиков в нем. Отметьте лучшего «строителя».

• В игре принимают участие две команды. Сначала одна команда задает вопросы по картинкам, затем другая. Модель: ” What’s this? — It’s a mouse.

5. Разминка. С песней «Deedle, deedle, dumpling.»
6. Игра «Выставка работ». Вы в тетрадях нарисовали и наклеили своих любимых героев» Покажите и представьте их на нашей выставке. Итак, выставка открывается!

Модель: Show a dog, show a cat. — It’s a dog, a cat.

Сначала дети показывают то, что их просят (игра по цепочке), а потом идет презентация работ, и дети называют всех нарисованных животных.

7. Закрепление стихотворения «One,one,one».

UNIT 1 LESSON 9

1. Приветствие.
2. Повторение стихотворения «This is my mother»
3. Использование  в игровой ситуации вежливой просьбы и благодарности. Thank you;  Give me a monkey, please. 

Я сегодня принесла новую игрушку. Угадайте, что это за животное.

Модель:Is it a dog? Is it a cat?

А теперь вам, наверное,  хочется узнать, как его звать. Как вы спросите? Мой любимый Teddy Bear        тоже решил поучить английский язык. Давайте ему поможем. Как называются все эти животные? Модель: It’s a hedgehog, it’s a pig.

Мишке очень хочется поиграть с этими животными, и он уже знает, как их попросить. Он сделает это так: Give me the dog, please. -Here you are.- Thank you

Вы хотите поиграть с Мишкой? Тогда выполните его команды.

4. Тренировка конструкций  «Give me the bear, please» — Here you are.

Игра «Магазин». Теперь, когда вы научились вежливо просить какую-либо вещь, мы можем пойти в магазин и что-нибудь там купить. И так, наш зоомагазин открыт. Как здесь много зверюшек! Они вам конечно нравятся! Попросите продавца дать вам то, что вам приглянулось.

Раздайте перед игрой всех животных. Выберите «продавца», которого в процессе игры будете менять.

5. Разминка (на усмотрение учителя).
6. Знакомство с цветами.

Посмотрите, как много у меня цветных мячей. Какого они цвета?

Пусть дети назовут все цвета на русском, а вы — на английском языке. Закрепите все хором!

Repeat after me: red, white, green, brown, blue, yellow, orange, pink.

Теперь постарайтесь найти тот мяч, который назовет Мишка.

Модель: Take a red ball; take a black ball, etc.

«Скажите, что на вас такого цвета: red, black, blue, green etc.

Узнаем, как Teddy Bear запомнил цвета. Если он ошибается, исправьте его.

— Модель: I see green — No, it’s red.

Я спрятала мяч. Отгадайте, какого он цвета.

Модель:        Is it red?

7. Игра «Домино».

Используйте готовое или сделанное вами домино в картинках. Закрепляйте выученные слова и учите новые как можно чаще!

8. Повторение стихотворения:        «One, one, one…. «

UNIT 1 LESSON 10

Повторим все, что знаем!

1. Песня «Как тебя зовут?»
2. Повторение стихов.
3. Посмотрите, что нам принес  Незнайка? Поможем ему назвать их?

Модель: What’s this? — It’s а …

Теперь мы проверим, как Незнайка знает эти предметы.Незнайка, конечно, ошибается. Пусть дети его поправят!

Модель: It’s a hedgehog — No, it’s a squirrel.

4. Проверим, как Незнайка выучил слова? Спросим его о животных!

Модель:        What’s this? — It’s a hedgehog.

Выберите Незнайку из числа детей. Почаще его меняйте.Поощрите его за правильный ответ.  Модель :        Is it a hedgehog? les, it’s….

5. Игра «Командиры». Пусть дети поочередно будут «командирами», отдающими команды.
6. Песня «Deеdle, deedle, dumpling»
7. Мы озвучиваем мультфильм, в котором принимают участие все животные. «Модель: I’m а mоnkey
8. «Строим дом», (см.урок 8).
9. «Назови предмет на ощупь», завяжите ребенку глаза. По мере того, как он берет со стола разложенные игрушки, он их называет. Выигрывает тот, кто больше узнает игрушек. В этом уроке на каждом этапе поощрите детей каким-нибудь призом.
10. Поиграем в школу. Один из вас учитель, который входит в класс и знакомится со своими учениками, а потом спрашивает их урок. Я покажу, как это надо делать.

Модель:

— Good morning!    — Good morning!

— I’m glad to see you — I’m glad to see you too.

Tell me, please. What’s your name?        — My name is…

(Спросить всех)

What’s this ?-This          is a …

Is this        a cat?        — No.

Is this        a cat?        — Yes,        it is.

Give  me the cat, please.        — Here  you are.

Урок английского языка в детском саду по теме «Animals»

Цели данного занятия служили достижению основной идеи: формированию коммуникативной компетенции, т.е. обучению общению на английском языке и развитию способностей ситуативного взаимодействия в рамках решения конкретной проблемы.

Создание проблемной ситуации позволило мне настроить детей на ее решение. В такой ситуации каждый ребёнок становится субъектом своего обучения и, как результат, он овладевает новыми знаниями, новыми способами действия.

Особое внимание я обращаю на фонетическую сторону речи: произношение звуков, овладение основными типами интонации в английском языке. Занятие начинается с фонетической разминки.

Форма занятия – игра. Данная технология является основой моей системы работы. Именно она обеспечила, во-первых, эмоциональное воздействие на детей, во-вторых, способствовала актуализации опорных знаний, в-третьих, облегчила овладение речевыми навыками. Игра помогла прочнее усвоить материал. Учитывая возрастные особенности детей, игровым фоном своего занятия я выбрала отечественный мультфильм “Смешарики”, герои которого попали в беду и детям надо помочь их расколдовать. Моя задача заключалась в создании условий для практического овладения языком каждому.

Одним из основных условий является ведение занятия на иностранном языке Речь учителя, языковые установки, которые повторяются из урока в урок, способствуют лучшему взаимопониманию учителя и воспитанника, снимают языковой барьер и мотивируют ребёнка на изучение иностранного языка. Групповая форма работы (собирание пазлов) позволила создать именно такие условия: ведения групповой дискуссии; нахождения общего решения; развитию навыков сотрудничества.

Структура заданий была построена по принципу “от простого к сложному” с использованием речевых образцов “I can…”, “I have got…”

Я использую элементы драматизации. Драматизация творчески упражняет и развивает самые разнообразные способности и функции. Это: речь, интонация, воображение, память, наблюдательность, внимание, ассоциации, технические и художественные способности, двигательный ритм и т.д.

Обращаясь на занятиях к пению (песня “Hi, how are you”) , я решаю несколько задач: пение способствует улучшению иноязычного произношения, развивает память; несёт большой эстетический и воспитательный потенциал: происходит приобщение к музыкальной культуре страны изучаемого языка. Кроме того, пение вносит в занятие разнообразие, снимает усталость.

Физкультминутки не только снимают усталость и напряжение у детей, но и развивают их внимание и память. Кроме того, дети упражняются в произношении.

Цели урока:

Развивающая:

– учить детей умению слушать учителя;
– развивать навыки восприятия иностранной речи с аудиозаписи;
– развивать и поддерживать интерес к изучению иностранного языка.

Воспитательная:

– создание условий для общения в процессе урока;
– учить детей умению уважительно относиться друг к другу.

Практическая:

– активизация изученных структур в кратких высказываниях по теме;
– закрепление изученного материала в небольших диалогах, ролевых играх;
– трансформация изученного материала в реальные ситуации.

Оснащение урока:

Аудиозаписи с записями песенок. Игрушки, картинки с изображением зверей и домашних животных, карточки с цифрами от 1 до 11,магнитная доска, пазлы “Смешарики”, мультфильм, “волшебная палочка”.

Оборудование: Магнитофон, ноутбук.

Учитель: Hello,children!

Дети: Hello!

Учитель: I am glad to see you. Let’s begin our English lesson. How are you?

Дети: OK!

Учитель: Сегодня наш друг Mr. Tongue (учитель показывает рисунок или куклу) приглашает нас прогуляться с ним по лесу (учитель включает кассету с записью шумов леса). Итак, мы с вами в лесу. Под ногами у нас шуршат литья и ветки, иголки и шишки: sh-sh-sh. И вдруг на нас нападают комары и жужжат: /z-z-z/. А мы их отгоняем вот так: дети хлопают в ладоши. Комары испугались и улетели, и мы дальше идем по лесу: sh-sh-sh. Вдруг на нас нападают пчелы и жужжат: th-th-th. Мы стараемся не делать резких движений, и пчелы улетают, а мы с вами выходим на красивую полянку, на ней много разноцветных бабочек и мы говорим: /wau-w-wau/. Мы ложимся на травку и отдыхаем: /o:-o:-o:/.

Учитель: Today we’ll learn how to count to ten. Say after me: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. (просмотр мультфильма про числительные от 1 до 10).

Now close your eyes. Have all of you closed your eyes? Все закрыли глаза? OK. Are you ready?

Дети: Yes, we are.

Учитель: Let’s count then. One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten!

Дети повторяют слова за учителем.

Появляется Спот (игрушка собачка).

Спот: Good morning, kids!

Учитель: Good morning, Spot. How are you?

Спот: I’m fine. And how are you, Venera Nailovna.

Учитель: OK!

Спот: Hello, kids, how are you?

Дети: Hello , Spot!

Спот здоровается с каждым ребенком, некоторым задает вопрос “How are you?”

Учитель: Ребята, Спот говорит, что встретил Смешариков, которые попали в беду. Их заколдовали. Чтобы их выручить, мы с вами должны показать всё, что мы умеем делать! We can run, we can jump, and we can climb!

Дети выполняют движения.

Учитель: Ребята, к нам пришли гости – наши друзья! Давайте пригласим их войти. Come in!

А-а, мы же “пожалуйста” не сказали! Как по-английски “пожалуйста”? Правильно, “please”!

Дети: Please, come in!

Учитель: Что-то все животные у нас перепутались. Кто живет на ферме, кто в лесу – не понять. Давайте домашних животных на ферму приведем, а лесных зверей в лес отправим. Here’s the farm. Вот здесь у нас ферма. (Ставит домик.) And here’s the forest. А здесь лес (Ставит “лес”.) Я хочу отвести на ферму овечку. Sheep, go to the farm! (Берет овечку и относит ее на “ферму”). А куда нужно отвести лису – to the farm?

Учитель: Oh, Spot, here you are. Have you got a pet?

Спот: Yes, I have. I have got a goldfish. Here’s the photo. (Показывает картинку с изображением золотой рыбки.) Have you got a pet?

Учитель: Yes, I have. I have got a cat. I have got означает “я имею”, “у меня есть”. Давайте шепотом скажем “I have got”. А теперь громко крикнем “I have got!” А теперь поиграем в игру “Эхо”. I have got a (cat, dog, cow, duck, horse).

Учитель: Вот молодцы, good for you– давайте похлопаем в ладоши. Clap your hands.

Дети хлопают в ладоши. Песня “Clap your hands.”

Clap, clap, and clap your hands.
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Touch, touch, and touch your head,
Touch your head together.
Dance, dance, dance a dance
Dance a dance together.

Учитель (незаметно стучит по столу): Ой, кто это там стучит? А-а это же наши лесные звери – forest animals стучатся к нам. Им понравилось с вами в прошлый раз играть и они из волшебного леса к вам пришли сами. Но они боятся зайти, давайте их позовем. Нужно сказать “Come here!” и назвать животное, тогда оно придет. Спот, зови ты первый.

Спот: Fox, come here!

Учитель достает из мешочка лису.

Учитель: Here’s the fox. А теперь пусть ребята позовут зверей. А если вы забудете, как они называются по-английски, Спот вам подскажет.

Дети “зовут” зверей: Fox, come here! Hedgehog, come here! Bear, come here! Hare, come here!

Учитель достает из мешочка лесных животных, употребляя их названия с определенным артиклем (Here’s the fox.)

Учитель: Very well, it’s a bear. Ребята, а вы знаете, что в Англии и в Америке дети называют плюшевого медведя Teddy bear? Про него есть даже стих. Нужно ненадолго превратиться в медвежонка. Давайте я вас превращу в медвежат, come up to me. Turn around. (Взмахивает “волшебной” палочкой.) You’re a bear now.

Учитель “превращает” всех детей (вместе или по одному) в медвежат.

Учитель: Теперь можно и стих. послушать, и танец медвежонка разучить. Now, stand up. Listen to the poem and look at me.

Teddy bear, Teddy bear (“Медвежата” переваливаются с ноги на ногу на месте)

Turn around (Поворачиваются вкруг своей оси.)

Teddy bear, Teddy bear (Переваливаются с ноги на ногу на месте.),

Touch the ground (Наклоняются вперед, пытаются достать пальцами пол.)

Teddy bear, Teddy bear (Переваливаются с ноги на ногу на месте.),

Switch off the light. (Поднимают руку вверх, немного наклоняются в сторону, словно выключают свет)

Teddy bear, Teddy bear,

Say good night.

Учитель: Ребята, смотрите, Спот, кажется, засыпает. Что англичане говорят, когда ложатся спать? Правильно, good night. Давайте представим себе, что сейчас ночь и пожелаем Споту спокойной ночи. Good night, Spot.

Дети: Good night, Spot.

Учитель: Ну а мы споём песню. Let’s sing a song “Hi, how are you?”

Hi, how are you?
I’m fine, thank you!
Hi, how are you?
I’m fine, thank you!
Hi, how are you?
I’m fine, how are you?
I’m fine, thank you, I’m fine!

А теперь поиграем в пазлы “Смешарики”

Дети строят из пазлов героев – смешариков. Потом называют, какие это животные. (Krosh-hare, Barash – sheep, Kopatych– bear, Yozh – hedgehog.)

Учитель: Look, boys and girls! Мы расколдовали с вами Смешариков. Они нам говорят: “Спасибо!” Thank you! Они вам и подарки в знак благодарности принесли. Presents for you!

Давайте поблагодарим их и попрощаемся!

Thank you! Good bye!

Открытый урок по английскому языку в детском саду

Ясли сад № 45 «Алтын бала»

Открытый урок по английскому языку

На тему «Toys»

Подготовил учитель английского языка: Уртанбаева К.К.

Актобе 2017

Тема урока «My toys»

Цели урока:

Развивающая:

– учить детей умению слушать учителя;

– развивать умение отвечать на вопрос How many? Называть букву D, правильное произношение;

– развивать и поддерживать интерес к изучению иностранного языка.

Воспитательная:

– создание условий для общения в процессе урока;

– Воспитывать интерес к счету, интерес к английскому языку в целом;

– учить детей умению уважительно относиться друг к другу.

Практическая:

– активизация изученных структур в кратких высказываниях по теме;

– научить употреблять вопросительное выражение How many? И выражение I have got;

– научить употреблять множественное число имен существительных;

Оснащение урока:

Аудиозаписи с записями песенок. Игрушки робот, машинка, кукла, мячик, карточки с цифрами от 1 до 10,магнитная доска, видео «Number song counting from 1 to 10» для повторения счета.

Оборудование: ноутбук.

Ход урока

1.Приветствие!

2. песня «Make a circle!»

3.- Ребята, сегодня наша новая тема урока «My toys», «Мои игрушки».

-Но прежде чем начать наш урок, давайте вспомним, кого же нам не хватает? Кто к нам приходит каждый урок и учит нас правильному произношению?

-Звуки-человечики!!!

-Правильно! Где же они?

(выходят звуки –человечики)

[m],[Ә ], [r],[t]

Дети повторяют звуки.

-Молодцы ребята!

-Ребята, а теперь, прежде чем нам отправиться с вами в сказочную и волшебную страну игрушек, мы должны с вами знать название игрушек на английском языке.,т.е. наши новые слова. Смотрим все на картинку.

Машина- car

Кукла- doll

Мяч- boll

Кошка- cat

Собака- dog

Мишка-bear

Обезьяна- monkey

Заяц- hear

А еще ребята, сегодня, мы с вами выучим новое словосочетание, при помощи которого , мы с вами будем уметь правильно составлять предложения на английском языке. Это выражение:

I have

— ребята, послушайте, кто то к нам стучится. Давайте вместе спросим окто там?

Who is it?

Come in, please!

( заходит Микки Маус с телеграммой в руках)

— Hello ,children! I am very sad.

-What happened with you?

-I received a letter from my friends, they are in trouble!

— Ребята Микки говорит , что его друзья в беде, у Микки в руках телеграмма, давайте ее прочитаем:

Dear our Mikky! Help us!

We stole the evil malifesenta

-Ребята, нам срочно нужно идти в страну игрушек и спасать их. Поможем игрушкам?

(отправляются в страну игрушек)

Малифесента:-Ха-ха-ха, я украла у вас ваши игрушки.Хотите,что б я их вернула, тогда посмотрите на подсказки и назовите мне те игрушки, которых не хватает, но только на английском языке.

(дети смотрят на подсказки и называют игрушки, которые должны были стоять на своих местах)

Малифесента по очереди достает из мешка игрушки, благодарит детей и уходит.

-Молодцы ребята! Мы спасли наши игрушки!!!Устали ребята, Давайте все вместе сделаем физразминку Hands up

Физминутка

Ребята, посмотрите кого нам привел Микки! Своих друзей. Давайте проиграем мини-сценку. По кругу будете называть на английском языке, кто вы и придумывать себе имя с куклой. Например:

-Hello! I`m a cat! My name is Katty! What is your name?

И так по кругу.(дети по кругу знакомятся, вспоминают и закрепляют ранее пройденные темы)

-Молодцы ребята! А теперь давайте с вами подойдем к игрушкам и возьмем каждый в свои руки понравившуюся вам игрушку. А теперь скажите мне на английском языке, что у вас есть? Какая игрушка у вас в руках? Например:

I have a dog.

(дети по очереди говорят на английском языке, что у них есть, тем самым закрепляя новое словообразование I have…)

Молодцы, ребята! Смотрите Микки вас очень сильно полюбил и хочет вам подарить немного своего сердечка, но сердечко не простое! Посмотрите что там внутри!!!

(дети достают из сердечка конфетку)(Сюрпризный момент)

А теперь ребята, давайте с вами споем нашу песенку про игрушку Teddybear!

( поют песню,прощаются)

План урока в детском саду «Toys»

Конспект занятия
по английскому языку
на тему: «Toys»
(младшая группа ДОУ

1 год обучения)

Выполнила:

Кельдыбай Алена

Александровна

г. Нижний Новгород

2017г.

Цель: Знакомство с лексикой по теме игрушки.

Пассивное введение лексики по теме «День рождения», Грамматической конструкции «I can/Yes, I can/ No, I can`t».

Задачи:

Образовательные: Введение и закрепление ЛЕ по теме «Игрушки». Совершенствование фонетических навыков.

Воспитательные: Повышение мотивации к учению. Формирование навыка дружеского взаимодействия и сотрудничества. Повышение навыка взаимопомощи.

Развивающие: Развитие умения сопоставлять предметы. Развитие внимания, аудирования, мышления, положительных эмоций. Развитие самоанализа и общекоммуникативных умений.

Коррекционные:

Коррекция фонетических навыков произнесения межзубных звуков.

Коррекция эмоционально-волевой сферы: умение доводить начатое до конца. Умение преодолевать трудности.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: Карточки с картинками по теме игрушки, раскраски с тематическими фигурками, цветные карандаши, презентация, аудио и видео файлы по теме.

Ход занятия:

Приветствие!

-Hello! Stand up! Let`s sing a song!

(Дети встают и поют песенку, повторяя движения)

-Very good! Sit down, please!

Опрос учащихся

-Hello, Masha! How are you?

(Учитель опрашивает всех учащихся)

ОСНОВНАЯ ЧАСЬ УРОКА:

— Посмотрите ребята, что у меня в руках.

Дети: это письмо.

-Да, это письмо. Оно пришло ко мне из Англии. В Англии говорят на английском языке. Там живет мой друг. Посмотрите, вы его узнали.

Дети: это мишка.

— Это Паддингтон.

Он очень постарался и хорошо заклеил письмо. Кто может мне помочь его открыт?

Дети: -Мы!

(Пассивное введение грамматической конструкции «I can/Yes, I can)

Если вы хотите мне помочь, повторяйте за мной:

-I can.

-Yes, I can.

Я буду спрашивать: Сan you help me?

Дети: -Yes, I can.

Дети открываю письмо.

Видите, какой непонятный язык. Но я могу прочитать: Паддингтон пишет, что у него день рождения. Сколько ему лет?

-Давайте вспомним как считают по-английски?

Дети считают, учитель помогает.

-Yes, he is two.

—Как вы думаете, где можно найти подарки для нашего медведя?

Дети: В магазине игрушек.

—Правильно. Мы с вами отправляемся в магазин игрушек на нашем школьном автобусе. Let`s go!

-Look! This is a toyshop. Посмотрите, сколько игрушек в магазине.

(Введение новой лекции по теме)

-Doll, ball, teddy bear, car.

Повторяйте за мной:

(Отработка ЛЕ индивидуально и парами, всем классом. Необходимо добиться правильного произнесения каждого слова).

АВТОМАТИЗАЦИЯ ЛЕКСИКИ:

Let`s play:

(Раздать картинки с изображениями игрушек)

Show me and name:

(Учитель называет слова, дети показывают карточку с изображением, при необходимости корректирует и поправляет):

a doll, a ball, a car, a red car, a teddy bear.

(Спросить каждого ребенка и попросить повторить за учителем название каждой картинки).

Well done!

Какой же подарок мы выберем для Паддингтона?

Show me, please!

A red car!

А теперь нам пора возвращаться! Но мы сможем сесть в автобус, если повторим цвета.

(Дети называют цвета на автобусе).

Let`s go!

Итак, мы вернулись. Нам нужно поздравить нашего мишку и спеть печенку про день рождения.

(Дети слушают песенку).

HAPPY BIRTHDAY TO YOU!

HAPPY BIRTHDAY TO YOU!

HAPPY BIRTHDAY, HAPPY BIRTHDAY,

HAPPY BIRTHDAY TO YOU!

Давайте повторим за мной, как будет день рождения по-английски

(Идет объяснение межзубного звука, и каждый ребенок сначала пробует проартикулировать звук, а потом и слово, всю фразу).

(Поем песенку 2 раза.)

РЕФЛЕКСИЯ:

Сегодня мы узнали, какие игрушки продают в магазине, выбрали подарок для моего друга, сосчитали сколько ему лет, назвали цвета в автобусе, теперь скажите мне, какие игрушки продают в магазине.

Дети называют хором.

А теперь давайте попрощаемся с нашим другом Паддингтоном и споем ему песенку.

GOOD BYE…

(Дети поют и выполняют движения песенки прощания)

The lesson is over. Good bye!

Английский в детском саду. Справится ли ребенок с такой нагрузкой?

Если раньше изучение иностранного языка начиналось в школе, преимущественно в средних классах, то сейчас ситуация существенно изменилась. Английский начинают изучать даже не в младших классах, а в детском саду. В связи с этим у современных родителей возникает ряд вопросов: не рано ли учить язык, начиная с детского сада? Будет ли оправдана такая дополнительная нагрузка?

Когда начинать учить иностранный язык

Исследования показывают, чем раньше ребенок начинает знакомиться с иностранным языком, тем лучше. Это не значит, что ребенок дошкольного возраста должен или способен зазубривать грамматические правила и правильно применять их. В таком возрасте обучение  происходит на интуитивном уровне, посредством естественных процессов познания языка. Малыш, как губка, впитывает из окружающего мира информацию, которую со временем научиться применять.

Поэтому очень эффективно еще в младенческом возрасте читать детям сказки на английском или включать аудиокниги, благодаря этому у крохи формируется пассивный словарный запас.

При правильном подходе изучение английского языка, начатое в детском саду, пойдет только на пользу вашему чаду и уже через несколько месяцев принесет существенные результаты. В детских группах Smile English используются специальные образовательные методики, которые помогут быстро осваивать материал, понимать англоговорящего преподавателя, общаться на английском со сверстниками.

Как учат в детском саду

Занятия в детском саду должны кардинально отличаться от классических школьных уроков. Педагоги должны учитывать возрастные особенности малышей. Их способность концентрироваться, быть сосредоточенными на каком-то одном занятии ограничивается 15 минутами, после этого времени необходимо менять активность. Дети дошкольного возраста быстро усваивают и воспроизводят небольшие объемы информации. Основываясь на этом, построены занятия английским языком в детсаду.

Основной организационной формой занятий является игра.  В процессе такой игры заучиваются не только буквы алфавита, но и разнообразные стишки, считалки, песенки. Только такая методика считается благоприятной для изучения иностранного языка дошкольниками. Таким образом формируется естественная потребность в речи. Выделяют несколько разновидностей игр:  художественные (постановка сказок, где роли распределяются между детьми), ситуативные (моделируется ситуация на ту или иную тему), ритмико-музыкальные (танцы, сопровождающиеся определенными фразами), соревновательные (решение кроссвордов, выполнение команд).  Поэтому, чтобы выучить английский быстро, указанные игры должны использоваться педагогом в комплексе.

Не стоит забывать, что дети дошкольного возраста быстро утомляются. Поэтому нагрузка должна быть умеренной, изначально занятие не должно длиться более полутора часов.

Какого результата можно добиться?

При занятиях с носителем языка заметного результата можно добиться через 3-4 месяца: дети понимают педагога, выполняют разнообразные задания, начинают разговаривать на английском языке друг с другом, у них формируется обширный словарный запас по интересным им темам.  

Однако для качественного освоения языка к занятиям в детском саду необходимо добавлять домашние занятия. Дома вы можете включать детям мультфильмы на английском, читать вслух книги с яркими иллюстрациями. Тогда у вас есть все шансы вырастить полиглота.

Как выучить английский в детском саду

Евгения Андреичева, преподаватель английского языка, аспирант кафедры зарубежной филологии МГПУ

Английский с садика: где и как

С английским языком ваш ребенок может познакомиться в самом обычном государственном детском саду. Чаще всего занятия там проводятся 1−2 раза в неделю по 45 минут и могут стать хорошей почвой для дальнейшего знакомства с предметом, когда ребенок станет старше

Более интенсивно английский язык изучают в частных детских садах. Обычно в них есть не только русскоговорящий персонал — воспитатели и помощники, но и англоговорящий — педагоги английского, среди которых могут быть как наши соотечественники, так и экспаты. Они занимаются с детьми по несколько часов ежедневно: проводят мероприятия, играют, читают на английском. При этом между собой и с воспитателями дети общаются на русском языке. Некоторые из таких садиков называют себя английскими, но на самом деле — это просто маркетинговый ход.

Настоящий английский детский сад — это образовательное учреждение, где весь персонал, от воспитателей и педагогов до помощников, англоговорящий. В нем абсолютно вся деятельность — зарядки, прогулки, чтение книг, игры и даже обеды и завтраки — проходит на английском, с детьми занимаются носители языка. Пребывание в таком садике — это максимальное погружение в языковую среду. Но стоит это очень недешево, и немногие семьи могут себе позволить водить ребенка в такой детский сад.

Цели родителей и выбор садика

Если ваша задача — просто познакомить ребенка с английским языком, подготовить его к более углубленному изучению в школе, вам могут подойти и дополнительные, платные занятия в государственном садике. Но тут стоит учитывать несколько факторов. Важно, чтобы занятия проводились в небольших группах в игровой форме (с изучением песен, стихов, разыгрыванием сценок) и предполагали постоянное возвращение к ранее изученному материалу. Это значит, что на каждом занятии ребенок не только узнает что-то новое, но и закрепляет знания с прошлых уроков. Когда дети просто учат буквы и звуки и знакомятся со словами, при этом не составляя предложений; когда это происходит в формате школьного урока, без игр; когда в группе 10 и больше человек, такие занятия плодов не принесут.

Вы хотите, чтобы перед поступлением в школу ваш ребенок получил базовые представления о грамматике, приобрел лексический запас, научился строить предложения, смог поддержать разговор? Хорошим вариантом может стать частный детский сад с изучением английского.

Если вы намерены вырастить выпускника престижного университета или колледжа в Великобритании и США, который будет одинаково хорошо и говорить, и думать на обоих языках, то здесь нужен более основательный подход (например, обучение в настоящем английском детском саду) и ваше участие.

Чтобы ребенок одинаково хорошо владел и родным, и иностранным языком, нужно создать ему условия для равнозначного погружения в языковые сферы. Это значит, что ребенок должен уделять двум языкам одинаковое количество времени. Билингвизм не может развиться, если в семье с ребенком говорят на русском, в садике английский только два-три часа в день, а дальше ребенок общается со сверстниками, одним из воспитателей, тренером, младшим персоналом на русском.

Совсем другое дело, если в частном садике он регулярно посещает уроки иностранного языка, а дома и на прогулке вы много разговариваете и читаете ему книжки на английском. Тогда создаются хорошие условия для развития двуязычия.

Но лучше всего развитию билингвизма способствует пребывание в настоящем английском садике. Хорошо, когда группы в нем смешанные и многонациональные: важно, чтобы детский мозг не расслаблялся от использования родной речи. Занятия в английских детских садах часто проходят с разделением на мини-группы, при этом детей нередко сознательно перемещают из одной в другую, чтобы устранить эффект привыкания к обстановке и усилить восприятие информации. Это благотворно сказывается на изучении английского.

Но и в этом случае не забывайте уделять внимание английскому за пределами детсада.

Когда польза от занятий языком будет максимальной

Отдавая ребенка в английский сад или частный садик с изучением языка, родители рассчитывают, что в дальнейшем малыш будет осваивать его быстро и легко. Отчасти это правда: детский мозг развивается очень быстро, поэтому дети усваивают новую информацию гораздо лучше взрослых.

Но в перспективе дальнейших занятиий эти знания будут полезны, только если ребенок учит английский постоянно, не делая больших перерывов. Язык забудется очень быстро, если им не пользоваться. Как я уже говорила, обучение английскому в саду должно подкрепляться использованием языка в естественной среде. Это значит, что ребенку нужно общение со взрослым, владеющим языком, и с другими англоговорящими детьми. Идеально, если он будет знакомиться с ними в зарубежных поездках или у него будет англоговорящий друг для общения по «Скайпу».

Кроме того, очень важно учитывать личность преподавателя как в обычном частном садике, так и в настоящем английском. Если человек — носитель языка, это не значит, что он умеет учить. Важно, чтобы он понимал, как работать с дошкольниками, владел методиками преподавания, располагал нужным оборудованием и материалами. Иногда учителя сознательно делают упор не на речи, а на аудировании или чтении. В таком случае остальные виды речевой деятельности становятся второстепенными, навык их применения угасает. К сожалению, неправильная методика преподавания может помешать вашему ребенку заговорить на другом языке. С такой проблемой можно столкнуться в любом садике.

В некоторых детских садах малыши не только осваивают английский, но и знакомятся с другими европейскими языками, а иногда даже с китайским. И хотя в раннем возрасте обучаться чему-то новому легче, не стремитесь во что бы то ни стало вырастить полиглота. Серьезное изучение сразу нескольких иностранных языков — это нагрузка на детский мозг, к которой стоит подходить разумно. Нередко дети, изучающие два языка и больше, путаются в лексике, испытывают проблемы с фонетическим оформлением речи, переносят слова и обороты из иностранного языка в родной. Это не значит, что ваш ребенок не сможет с равным успехом изучать сразу и английский, и французский — это вопрос индивидуальный. Но стоит быть готовым к перечисленным проблемам и осознавать, что трехъязычный детский сад не всегда лучше садика с одним языком.

Выбор дошкольного учреждения — это очень ответственный шаг. В детском саду ваш ребенок будет заниматься не только изучением английского, поэтому обращайте особое внимание на подготовку педагогов, разнообразие занятий, в том числе и спортивных, условия для поддержания здоровья, питание. И не забывайте создавать все возможности для того, чтобы малыш встречался с английским и за пределами садика.

Читайте также:

Гениальность и реальность: как правильно развивать таланты ребенка

4 совета, как сделать онлайн-обучение максимально эффективным

21 удивительный факт о том, как учатся дети в разных странах мира

Фото: FamVeld/Pressmaster/NadyaEugene/Shutterstock.com

The Best ESL Kindergarten Ideas

Если вы ищете одни из лучших игр ESL для детского сада, то вы, безусловно, попали в нужное место. У нас есть лучшие из них, которые можно опробовать сегодня, а также идеи плана уроков и многое другое. Повеселитесь со своими добрыми детьми, изучающими английский язык.

Английские игры для детских садов

Готовы ли вы принять участие в программе ESL для детского сада? Продолжайте читать, чтобы узнать о моих лучших выборах.

Я ОБОЖАЮ использовать карточки на уроках английского как иностранного для детей. На мой взгляд, они, вероятно, являются одним из самых малоиспользуемых инструментов обучения. С ними можно делать так много всего, и они являются источником множества отличных игр ESL для детских садов. Вот несколько лучших идей:

Идеи для карточек ESL .

Дети ОБОЖАЮТ говорить о животных, и они являются основой некоторых из моих любимых игр ESL для детского сада.Серьезно, мы могли бы говорить о животных весь семестр, и я думаю, никто бы не был недоволен! Чтобы найти некоторые из лучших идей, обязательно ознакомьтесь с этим:

Игры и развлечения для животных ESL .

Если вы хотите получить удовольствие от занятий на уроках, подумайте об игре в Hot Potato. Возможно, это лучшая игра для детского сада ESL.

Это работает так, что ученики проходят мимо объекта, и когда музыка или таймер останавливаются, человек, держащий объект, должен сделать определенное действие.Один быстрый пример — составление полного предложения с согласованием подлежащих / глаголов . Что это такое, во многом зависит от возраста и способностей учеников. Но ознакомьтесь с некоторыми вариантами и идеями здесь:

ESL Hot Potato Activity .

Это ключ к тому, чтобы наши молодые студенты с самого начала правильно произносили английские слова. Таким образом, если они продолжат изучать английский язык, у них будет шанс научиться бегло говорить.

Хорошая новость заключается в том, что есть масса забавных, интересных игр и занятий, которые вы можете использовать на своих занятиях, чтобы помочь своим ученикам в этом. Посмотрите некоторые из лучших здесь:

ESL Игры с произношением .

На YouTube есть масса запоминающихся песен, которые идеально подходят для обучения грамматике и лексике детей детского сада с. Проиграйте песню несколько раз, и вы, вероятно, попросите хотя бы пару учеников поют эти песни себе вне уроков! Вот одна популярная песня о частях тела:

также идеально подходят для праздников, например ESL Halloween .На YouTube есть много отличных слов, которые помогут студентам вспомнить новый словарный запас к праздникам.

Части тела, безусловно, отличная тема для детского сада. Есть так много забавных игр и занятий, которые вы можете выполнять с ними, а словарный запас достаточно прост и конкретен, чтобы их могли понять даже маленькие дети. Вот некоторые из главных рекомендаций:

ESL Деятельность частей тела .

Быстрая и легкая разминка ESL: подсказка с изображением.Это работает так: вы должны найти картинку, которая относится к теме дня. Затем, в зависимости от уровня учеников, спросите у них кое-что. Это может быть так же просто, как выкрикивать слова, которые они видят на картинке (дерево, человек, велосипед), составлять предложения или отвечать на вопросы.

Узнайте обо всех возможностях здесь: Использование изображений в качестве подогревателя ESL .

ESL Детские игры

Я люблю немного поболтать в начале моих занятий в детском саду ESL.Студенты в этом возрасте обычно очень хотят поговорить с учителем, поэтому воспользуйтесь этим. Если вы не знаете, о чем поговорить, то можете ознакомиться с идеями прямо здесь:

ESL Conversation Starters для детей .

Одна из лучших вещей, которые я когда-либо делал, обучая детей детского сада, — это устанавливать некоторые распорядки. Самым полезным был способ начать каждое занятие. Мы говорим об определенных вещах, например о том, как все себя чувствуют, о дне недели и т. Д.Попробуйте сами, и я думаю, вам понравится!

Программы для ESL Kids Classes .

Помимо песен, песнопения — еще один забавный способ научить студентов говорить по-английски. Чем легче запоминание, тем лучше, потому что они помогут учащимся запомнить ключевой словарный запас. Вот один о глаголах действия, которые я раньше успешно использовал на уроках с добрыми детьми:

Попробуйте это забавное задание для детского сада ESL, если вы хотите помочь ученикам запомнить ключевые фрагменты структуры предложения.Это работает так: вы пишете предложение на доске, а студенты должны сказать его вместе. Затем вы постепенно стираете слова, и ученики должны их повторять. В конце концов, они будут говорить все, но на доске ничего не написано.

Проверьте это здесь: Исчезающий текст ESL Activity .

Детсадовцы любят приносить из дома что-нибудь особенное, а потом рассказывать об этом одноклассникам! Подумайте о том, чтобы устроить особый день, когда студенты проведут короткие презентации о чем-то значимом для них.Конечно, вам придется заручиться поддержкой родителей, чтобы это скоординировать, но я считаю, что усилия того стоят.

Узнайте больше об этом мероприятии здесь: ESL Show and Tell .

Интересный способ помочь детям детского сада запомнить новые словарные элементы — это использовать круг запоминания. Это работает так: вы назначаете определенную тему, например, части тела или животных. Затем первый ученик произносит слово (аллигатор).Следующий ученик произносит это слово, а затем добавляет свое (аллигатор, тигр).

Игра продолжается до тех пор, пока один ученик не может запомнить ни слова и он не вылетает из игры. Играйте определенное время или до тех пор, пока не выйдет последний человек. Более подробная информация здесь:

ESL Memory Circle Game .

Попробуйте это увлекательное занятие в детском саду с ESL сегодня в своих классах.Это работает так: вы притворяетесь инопланетянином и ничего не знаете об определенных вещах. Затем ваши ученики должны объяснить вам на английском, что это такое. Конечно, разыграйте это и симулируйте незнание основных вещей, чтобы сделать это занятие более увлекательным. Посмотрите здесь:

Я иностранец ESL Activity .

Если вы учите своих добрых детей новым словарным словам, подумайте о том, чтобы поиграть с ними в эту забавную игру на английском языке.По сути, это задача «выстоять последним», когда ученик должен добавить следующую букву к слову. Хотите попробовать? Вот подробности о нем:

ESL Chain Spelling Activity .

Телефонная игра, в которую вы можете играть со своими младшими учениками. Это работает так, что учащиеся должны пропустить фразу или предложение вдоль строки, а затем в конце сравнить их с оригиналом.Результаты обычно веселые!

Хотите узнать, как это сделать на уроках доброго TEFL? Вы можете проверить это здесь:

Телефонная игра ESL для детей .

Дети ОБОЖАЮТ читать сказки и читать им сказки. Подумайте о том, чтобы включить в свои классы несколько популярных английских детских книг, так как это естественный способ выучить английский и немного повеселиться.

Помните, что дети детского сада не прочь читать одну и ту же книгу снова и снова, поэтому не поддавайтесь соблазну использовать их слишком много. Вместо этого используйте всего несколько и позвольте вашим ученикам познакомиться с ними.

Не знаю, что это такое, но почти все студенты любят писать на доске! Может быть, дело в новизне, но в любом случае я люблю использовать некоторые из этих заданий при обучении английскому языку в детском саду.Есть много отличных вариантов, но, в частности, доска — отличный вариант для работы над орфографией и словарным запасом. Узнайте больше о том, как включить игры на доске в уроки ESL для детского сада:

Веселые игры на доске .

# 21: Предложения TEFL

Я действительно включаю предлоги, когда преподаю английский язык ученикам детского сада, потому что есть масса простых, но забавных игр, в которые мы можем играть.Кроме того, их концепция достаточно проста, чтобы юные учащиеся могли легко ее понять. Ознакомьтесь с некоторыми из моих идей здесь:

TEFL Preposition Activities .

# 22: Цветная игра для детского сада ESL

Если вы ищете одно из лучших занятий ESL для детского сада, тогда не ищите ничего, кроме этой баскетбольной задачи. Это весело, интерактивно и полезно для изучения любых простых грамматических конструкций или словарных наборов.Попробуйте это со своими учениками, и я уверен, что им это понравится так же, как и моим. Узнайте больше здесь:

Баскетбольная игра для TEFL .

Дети любят отмечать такие праздники, как Хэллоуин, Рождество, Пасха и День Благодарения. Это может быть хорошим способом немного перепутать вещи и сделать вещи интересными в классах TEFL. Есть много идей, которые идеально подходят для плана урока ESL в детском саду. Вот некоторые из моих любимых:

ESL Праздничные мероприятия и игры.

При обучении языку детей любого возраста, но особенно доброжелательных учеников, повторение является ключевым моментом! Хорошая новость заключается в том, что это тонна отличных заданий по обзору TEFL, которые идеально подходят для урока ESL в детском саду. Вот некоторые из моих любимых вариантов:

Обзор игр и мероприятий TEFL .

# 26: Классный язык ESL

Я люблю проводить некоторое время в начале семестра, преподавая английский в классе, так как это может сделать остальную часть семестра намного более гладкой.Также можно получить удовольствие, обучая этому, с помощью следующих игр и заданий:

Занятия по английскому языку в классе.

Ладно, давайте будем настоящими. Какой учитель не любит экономить время? Если вы серьезно переживаете нехватку времени, вы можете просто распечатать один из этих планов уроков для детского сада и идти. Вот некоторые из лучших ресурсов:

Детские товары ESL

Образование.com

Английский для 4 детей

Есть ряд общих вопросов, которые люди задают по поводу преподавания английского языка как иностранному ученикам детских садов. Вот ответы на самые популярные из них.

Как мне преподавать английский язык в детском саду?

Преподавание английского языка как иностранного для учеников детского сада возможно, если помнить о следующих советах:

• Разработайте распорядок и используйте его постоянно.
• Имейте четкие правила поведения и ожидайте их.
• Используйте много похвалы, поощрения и положительного подкрепления.
• Используйте различные интерактивные игры и занятия ESL.
• Обязательно позволяйте учащимся перемещаться по классной комнате (TPR).
• Всегда задавайте контекст на любом уроке.

Как преподают разговорный английский в детском саду?

Преподавание разговорного английского языка для учеников детского сада начинается с изучения некоторого базового словарного запаса. Затем задайте учащимся простые вопросы, например, как они поживают, чем они занимаются в школе или дома, нравится ли им или нет, а также простые вопросы о том, как они провели день, например, что они ели.

Сложно ли преподавать английский язык ученикам детского сада?

Если вы не говорите на каком-либо языке с учениками детского сада, научить их может быть довольно сложно, особенно если у вас нет второго учителя, который бы помогал вам. Однако это, безусловно, возможно, если использовать такие вещи, как изображения, видеоклипы, рассказы, песни, песнопения и простые игры. Кроме того, как можно скорее научите добрых детей читать.

Да? Так и думал.Тогда книга, которая вам понравится, — это книга на Amazon: 101 ESL Activities for Kids. Есть десятки ориентированных на учащихся, занимательных и веселых занятий и игр, которые понравятся вашим ученикам.

Самое приятное то, что вы можете просто открыть книгу и выбрать несколько упражнений, которые можно адаптировать практически к любой теме или грамматике всего за несколько минут. Да, сегодня действительно так легко получить более качественные уроки английского.

Вы можете найти книгу как в цифровом, так и в печатном форматах.Мы рекомендуем хранить копию на книжной полке в комнате ресурсов для учителя, чтобы использовать ее в качестве удобного справочника при составлении планов уроков. Или возьмите копию с собой на телефон, планшет или ноутбук в любимую кофейню, чтобы спланировать урок в дороге.

Хотите узнать подробности? Отправляйтесь на Amazon, чтобы забрать себе экземпляр книги сегодня:

Какой ваш лучший выбор для игры или мероприятия ESL в детском саду? Это один из вариантов из этого списка или у вас есть другая рекомендация? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать, что вы думаете.Мы хотели бы услышать от вас.

Также не забудьте поделиться этой статьей на Facebook, Pinterest или Twitter. Это поможет другим занятым учителям английского языка, таким как вы, найти этот полезный ресурс.

Детский сад ESL мероприятия

Последнее обновление 2021-02-06 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Планы уроков в детском саду | Teacher.org

Детский сад часто является первым опытом ребенка в формальном образовании.С учетом сказанного, воспитатели детских садов всегда ищут новые и интересные способы познакомить своих воодушевленных учеников с учебной программой. Приведенные ниже уроки охватывают несколько предметных областей и целей. Каждый урок написан опытным учителем. Раздел плана уроков в детском саду будет продолжать расти по мере того, как все больше учителей делятся своими уроками с сообществом Teacher.org. Мы рекомендуем вам связаться с нами, если у вас есть уроки, которыми вы гордитесь и которыми хотите поделиться! У вас есть сила вдохновлять наше будущее.

Планы уроков искусств в детском саду

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных наук в китайский Новый год объединен с элементами исполнительского искусства (драмы). Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами).Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2. Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Печать фольгой

Продолжительность: около 20 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут отпечаток, используя краску на фольге, а затем добавят детали к отпечатку.

Дружба — Принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — Разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам, а также материалы изобразительного и театрального искусства (театр).Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Слоги для бритья

Продолжительность: 20-45 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся будут использовать уникальный носитель для создания букв, слов и изображений, которые легко стирать и изменять.

Upside Down Art

Продолжительность: от 20 минут до 2 часов в зависимости от уровня обучения

Этот урок позволит учащимся практиковаться в создании искусства с уникальной точки зрения, одновременно изучая Микеланджело.

Акварельные бабочки

Продолжительность: около 30 минут

На этом уроке изобразительного искусства учащиеся создадут окрашенную в цвет бабочку или акварельную бабочку, чтобы показать, как цвета смешиваются.

Рисование пряжей

Продолжительность: от 20 до 60 минут в зависимости от уровня обучения и дизайна

Этот урок позволит ученикам попрактиковаться в создании искусства с использованием уникального материала — пряжи.

Планы уроков английского / языкового искусства в детском саду

Начало соответствия звуков

Продолжительность: 30-45 минут

Этот урок позволит учащимся попрактиковаться как в написании имен, так и в распознавании начальных звуков для общих названий предметов.

Сказка

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок отлично подходит для студентов, которые уже знакомы с концепцией «настоящих» и «выдуманных» персонажей. Урок познакомит учащихся с элементами, составляющими сказку.

Как заботиться о наших океанах

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов тому, как и почему важно заботиться об окружающей среде нашего океана.

Изучение прилагательных

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут называть прилагательные, описывая своих любимых персонажей из рассказа учителя и свои любимые рассказы.

Радужная рыба

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы научить учащихся понимать важность быть хорошим другом через литературу и искусство.

Время рифмы

Продолжительность: 20 — 45 минут

Этот урок познакомит или укрепит словосочетания и рифмы для маленьких детей и / или плохо читающих.

Рифмы слов

Продолжительность: 30-40 минут

Очень веселый и увлекательный урок рифмования для школьников по рифмам слов.У студентов будет возможность работать в классе, с партнерами и индивидуально. В этот урок вносятся изменения и постоянно предлагаются рекомендации для учащихся, которым может потребоваться дополнительная помощь.

Последовательность рассказов

Продолжительность: 40-50 минут

На этом уроке учащиеся последовательно выстраивают рассказ, используя сначала слова, затем, затем и последнее. Урок дает ученикам возможность писать, рисовать, слушать, действовать и говорить. Урок включает как индивидуальную, так и групповую работу.

Разрыв словарного запаса

Продолжительность: 15-30 минут

Это быстрое упражнение, позволяющее учащимся работать совместно, одновременно повышая осведомленность о словарном запасе для данного урока.

Что такое глагол?

Продолжительность: 30-40 минут

Учащиеся смогут определять и приводить примеры глаголов, рассказывая о том, как они отмечают свои дни рождения.

Планы уроков по охране окружающей среды в детском саду

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью естественную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой, чтобы кормить птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут.Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков математики в детском саду

Большой и маленький

Продолжительность: 30–40 минут

Веселый урок, который поможет ученикам понять концепцию большого и малого и как их сравнить. Урок включал практические занятия, чтобы сделать обучение увлекательным и увлекательным.

Счет в обратном порядке (20-0)

Продолжительность: 30-40 минут

Студенты научатся считать в обратном порядке от 20-0 в очень увлекательной и увлекательной форме. Урок включает в себя практический / интерактивный компонент, в котором ученикам будет предложено прыгать назад во время счета. Этот урок отлично подходит для детей от детского сада до первого класса.

Измерение длины

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов, как измерять длину косвенно и с помощью чередования единиц длины.

Измерение высоты

Продолжительность: 15-20 минут

Этот урок позволит учащимся продемонстрировать знание длины по сравнению с другими объектами.

Океанские животные

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся определять и сортировать общие слова по основным категориям.

Нечетный или четный

Продолжительность: 20-30 минут

Этот увлекательный урок поможет студентам определить, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов.

Представление сложения и вычитания

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся представить сложение и вычитание с помощью предметов, пальцев, мысленных образов, рисунков, звуков (например, хлопков), разыгрывания ситуаций, словесных объяснения, выражения или уравнения.

График Skittles

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся научатся создавать небольшую гистограмму, используя конфеты для информации.

Разберитесь

Продолжительность: 20 — 30 минут

Студенты научатся распределять по категориям различными способами.

Детский сад П.Е. Планы уроков

И стоп!

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции в соответствии с требованиями на уроках физкультуры. Студенты также будут работать над балансом и координацией.

Круги животных

Продолжительность: 1 урок

Объединив информацию о скорости животных, ученики будут бегать круги в тренажерном зале или на открытом воздухе.

Полоса препятствий «Охота на медведя»

Продолжительность: около 30 минут

Этот план сочетает чтение с навыками равновесия и координации, чтобы позволить учащимся преодолевать простую полосу препятствий.

Координационный курс

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Музыкальное движение

Продолжительность: 1 урок

Учащиеся будут переходить к музыке в зависимости от ее ритма, слов, мелодии и других переменных.

На вершине спагетти

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически.

Табличная аэробика

Продолжительность: по желанию

Студенты будут практиковать базовые движения аэробики, пытаясь оставаться на бумажных тарелках, это помогает в координации.

Ride ‘Em Cowboy / girl

Продолжительность: 20-30 минут

Этот урок позволит учащимся отработать крупную моторику.

Саймон говорит

Продолжительность: по желанию

Учащиеся будут практиковать навыки аудирования и базовые физические концепции, как это требуется на уроках физического воспитания.

Лыжи до финиша

Продолжительность: 10-40 минут

Этот план позволит студентам практиковать координацию, оставаясь при этом физически. Студенты продемонстрируют движение прямо, назад и зигзагообразно.

Планы уроков естествознания в детском саду

Все о наших чувствах

Продолжительность: около 40 минут

Ученики будут использовать свои органы чувств, чтобы попытаться идентифицировать обычные предметы, которые можно найти в классе или вокруг него.

Все о Луне

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять важность Луны.Посредством различных заданий и демонстраций учащиеся узнают фазы луны, как они выглядят, как она освещена и сколько времени требуется, чтобы луна вращалась вокруг Земли.

Астронавты

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять концепцию космического пространства и космонавтов. Благодаря многочисленным упражнениям и обсуждениям студенты узнают, кто такие космонавты, куда они направляются и как туда попадают.

Кормушка для птиц

Продолжительность: 10-15 минут

Учащиеся создадут полностью натуральную кормушку для птиц и повесят ее рядом со школой для кормления птиц в разные сезоны.

Классный сад из мусора

Продолжительность занятий: 10-15 в день в течение нескольких недель

Учащиеся создадут несколько растений (сад) из частей растения, которые обычно выбрасываются.

Сохранение тепла зимой

Продолжительность: около 30 минут

Учащиеся поймут, почему животные откладывают жир на зиму или в холодные месяцы и как это влияет на то, как ощущается температура. Как этому помогает окружающая среда и наша защита?

Изучение растений

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы научить студентов понимать элементы того, что необходимо растению для роста, а также необходимость ухода за ним.

Изучение песка

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся узнать, как выглядит песок, как он сделан и как мы можем его описать.

Изучение Солнца

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан для того, чтобы помочь студентам понять день и ночь; ежедневные изменения длины и направления теней; и разные положения солнца, луны и звезд в разное время дня, месяца и года.

Знакомство с пятью чувствами

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам «наблюдать общие объекты с помощью пяти органов чувств, описывать свойства обычных объектов, сравнивать и сортировать общие объекты по одному физическому признаку. атрибутировать, сообщать наблюдения устно и с помощью рисунков.

Соленая и пресная вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам обмениваться наблюдениями устно и с помощью рисунков.

Солнечная система

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам понять, что «орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее Северный и Южный полюса вызывают наблюдаемые закономерности.

Земля

Продолжительность: около 45

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять Землю по отношению к Солнечной системе. Посредством серии упражнений и интерактивного обучения студенты узнают, что орбиты Земли вокруг Солнца и Луны вокруг Земли вместе с вращением Земли вокруг оси между ее северным и южным полюсами вызывают наблюдаемые закономерности.

Погода в бутылке

Продолжительность: около 20 минут

Учащиеся обсудят типы погоды и создадут собственное торнадо в бутылке.

Window Garden

Продолжительность: около 20 минут. Еще несколько дней, чтобы наблюдать за процессом роста.

Учащиеся будут планировать, экспериментировать и наблюдать, как семена прорастают в саду у окна. Студенты узнают, почему это важно для устойчивости нашей окружающей среды.

Планы уроков социальных наук в детском саду

Китайский Новый год

Продолжительность: 50-60 минут

Этот увлекательный урок социальных исследований в китайский Новый год объединен с элементами исполнительского искусства (драмы).Этот урок подходит для учащихся K-3, так как его можно легко изменить.

Китайский Новый год — танец с веером

Продолжительность: 50-60 минут

Практический урок, объединяющий концепции социальных наук с исполнительским искусством (танцами). Студенты углубятся в обычаи китайского Нового года, исследуя традиционные артефакты и танцы.

Китайский Новый год — танец льва

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок отлично подходит для классов K-2.Он объединяет общественные науки с элементами изобразительного и исполнительского искусства, поскольку дети создают китайского льва и танец.

Дружба — Принятие различий

Продолжительность: 40-50 минут

Этот урок «Дружба» объединяет стандарты социальных исследований вместе с музыкой, танцами и изобразительным искусством. Урок посвящен «принятию различий» и отлично подходит для классов K-2.

Дружба — Разрешение конфликтов

Продолжительность: 30-40 минут

Этот урок о дружбе и разрешении конфликтов объединяет материалы по общественным наукам, а также материалы изобразительного и театрального искусства (театр).Очень интерактивный урок, который отлично подходит как для детсадовцев, так и для первоклассников.

Праздничные традиции

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять, какие праздники и фестивали являются важными частями культуры, с помощью различных мероприятий, дискуссий и исследований, связанных с праздниками.

Земля и вода

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь школьникам «различать землю и воду на картах и ​​глобусах».

Правила и законы

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь студентам оценить правила. Это важно, поскольку не все правила обязательно хороши или уместны. Иногда школьные правила навязываются произвольно, иногда они принимаются в результате консенсуса.

Истина и следствие

Продолжительность: около 45 минут

Этот урок разработан, чтобы помочь учащимся понять важность правды на уроках истории.

Планирование первого урока английского в детском саду

Резюме: Факторы, которые следует учитывать при планировании вашего первого дошкольного урока английского языка

От: Alex Case

Аудитория: учителей

Доступ: Общественный

Категория: Преподавание английского языка

Тема: Обучение и преподавание

Первая публикация: 18 сентября 2011 г.

Последняя редакция: 25 января.2019 г.

Факторы, которые следует учитывать при планировании вашего первого дошкольного урока английского языка

• План урока должен быть гибким. Например, должна быть возможность пропустить этапы (и, возможно, вернуться и попробовать их снова позже на уроке) или перепутать их. Другими словами, начало одного занятия не должно зависеть от завершения последнего.
• Должно быть как минимум две песни, обе с действиями, и хотя бы одна исполненная стоя.
• Переходы между этапами должны быть очень четкими, например.г. вставать, включать компакт-диск или переходить в другую часть комнаты в начале нового этапа.
• Сборник рассказов должен использоваться хотя бы один раз, хотя бы как альтернативный способ обучения лексике.
• Должен быть хотя бы один этап с карточками, желательно сделать более интересным, медленно открывая карточки, заставляя учащихся угадывать, что они собой представляют, и т. Д. как пластиковый фрукт.
• Постарайтесь ответить на некоторые личные вопросы, такие как «Как вас зовут?», Но тщательно подумайте о том, как вы собираетесь удерживать внимание студентов на этом этапе (например, превращая это в игру и заставляя всех выкрикивать вопрос каждый раз). Также подумайте, как вы можете объяснить, что означает вопрос, если вы не можете использовать L1 (например, указав на значки с их именами для ответа «Как вас зовут?» Или фотографии детей разного возраста с праздничными тортами на вопрос «Сколько вам лет?»). »). Как и в случае со всеми языковыми пунктами и упражнениями, но особенно с этим сложным вопросом, не стесняйтесь сдаваться, если они просто не понимают его или теряют концентрацию — вы все равно можете попробовать еще раз в следующем уроке.
• Покройте большой словарный запас, включая несколько различных групп, таких как цвета, фрукты и животные. Постарайтесь сделать так, чтобы первые несколько человек из каждой группы уже знали что-то, например, что-то такое же, что и на их языке. Обучайте каждую группу по-разному, например: используя реалии с одним, карточки с другим и сборник рассказов с третьим. Выполните одно или два упражнения для каждого языкового пункта, а затем полностью переключитесь на что-то другое.
• Не беспокойтесь об умных связях между разными этапами.Они не оценят этого и могут даже предпочесть внезапную и неожиданную смену темы и / или занятия.
• Используйте пантомиму почти на каждом этапе. Если вы особенно нервничаете, может помочь планирование пантомимы, которую вы будете использовать для каждого фрагмента словарного запаса, части рассказа или песни.
• Планируйте не только язык, на котором вы их научите, но и язык инструкций, который вы будете использовать, который вы хотите, чтобы они со временем поняли, например «Идите сюда».
• Включите около 15 отдельных заданий в 30-минутный урок, но не полагайтесь на выполнение более 6 или 7 из них.
• Добавьте много того же, что на их языке или они, вероятно, знают, например, песню ABC или Old MacDonald Had a Farm.
• В основном придерживайтесь игр, которые ученики уже знают и / или вы можете объяснить, не используя слов (лучше все же давать все инструкции устно, но без необходимости понимать слова, чтобы знать, что делать).
• Запишите номера треков песен, которые вы планируете использовать.
• Убедитесь, что у вас есть все тексты любой песни, которую вы собираетесь использовать, включая те, для которых вы будете использовать записи, чтобы вы могли подпевать и предвкушать следующее сопутствующее действие.
• Четко отметьте в плане урока все материалы, которые вам понадобятся для занятия. Это даже более важно, чем для других ваших классов, поскольку обычно бывает много вещей, и гораздо сложнее импровизировать, как избежать этого. Вы можете обвести все необходимое в плане урока или составить отдельный список материалов вверху.

Пример плана первого урока для трехлетних начинающих, 30 минут

1. Кричите «Привет» и / или другие приветствия, которые они могут просто повторить в ответ, например «Приятно познакомиться» и «Доброе утро»
2. Начало с сидячими упражнениями, которые нужно делать так долго, как они могут сосредоточиться (может быть, десять секунд или, может быть, минута или две!), e.г. вращаясь вокруг, чтобы указать на одного ученика, чтобы задать ему личные вопросы. Пусть учащиеся возьмут на себя роль учителей, если они хотят, и пусть весь класс будет повторять этот вопрос каждый раз, чтобы вовлечь их.
3. Внезапно измените режим вставания, сидения, прыжка и т. Д. Для слов действия, переходя к песне действия с тем же словарным запасом.
4. Сыграйте в угадайку с помощью карточек животных, давая подсказки предложениями, начинающимися с действий, которые вы только что сделали («Он может прыгать»), цветов («Он белый» — указывая на что-то белое, чтобы помочь им понять), частей тела (« У него длинные уши »- имитирует ваши собственные вытянутые уши) и т. Д.Если учащиеся немотивированы, вы можете попробовать дать флеш-карточку тому ученику, который первым, громче или чаще всего произносит имя животного, но проследите, чтобы все получили хотя бы одну карточку к концу. Варьируйте способ, которым вы показываете им карты (например, быстро мигаете ими на линии их обзора), а также скорость и объем того, как вы читаете слова.
5. По мере изучения словаря животных и / или после того, как вы закончите, подражайте каждому животному. Переходите к этим действиям, перемещаясь по комнате, если они становятся беспокойными.
6. Создайте сборник рассказов или книжку с картинками, соединяющий животных, цвета и / или фрукты, например «Очень голодная гусеница».
7. Наполовину спрячьте пластмассовые фрукты в руках и попросите учащихся угадать, что это за каждый.
8. Раздайте по одному пластиковому фрукту (практикуя «Вот ты где», «Спасибо») каждому ученику.
9. Заставьте их сбалансировать кусок пластикового фрукта на разных частях тела, например «Положи свой плод себе на голову!»
10. Включите песню «Head Shoulders Knees and Toes» или другую песню, которая включает телесный словарь.
11. Попросите учащихся бросить пластиковый фрукт в корзину (таким образом, процесс уборки будет веселым). Это можно сделать перед песней или перед исполнением песни во второй раз, если что-то выходит из-под контроля или они запутались из-за фрукта и пения одновременно.
12. Сделайте еще одну боевую песню, чтобы закончить, желательно такую, которая имеет положительную атмосферу и заставляет их закончить на высоком уровне, например «Если вы счастливы и знаете это (хлопайте в ладоши)»
13. Кричите «До свидания», «Увидимся» и т. Д., Много размахивая руками и, возможно, пожимая руки / хлопая ладонями
14. Выйдите из комнаты, продолжая размахивать руками и кричать, или попросите студентов разойтись, прощаясь.

Авторские права © 2011 Alex Case

Написано Alex Case для UsingEnglish.com

Понравилась статья?

Пожалуйста, помогите нам распространить информацию:

планов уроков английского языка — бесплатные онлайн-ресурсы по английскому

Учителя могут отлично провести время, обучая студентов английскому языку с хорошо написанными, бесплатными онлайн-планами уроков английского языка.

Вот несколько заданий и рабочих листов , которые учителя могут использовать, чтобы добавить удовольствия к любому уроку английского языка!

Планы уроков английского

Мероприятия по чтению

Рабочие листы по английскому

Рабочие листы по английскому для детского сада

Рабочие листы по английскому для 1-го класса

Рабочие листы по английскому для 2-го класса

Рабочие листы по английскому для 3-го класса

Рабочие листы по английскому для 4-х классов

Рабочие листы по английскому для 5 класса

Планы уроков английского для детей

английского языка для детей разработаны таким образом, чтобы детям нравилось изучать язык.Веселые уроки английского языка обычно включают веселые занятия и игр , в которых дети могут участвовать в рамках уроков. При обучении маленьких детей всегда важно создавать положительный опыт обучения, и планы уроков английского языка для детей помогают учителям в этом. Имея хорошие педагогические идеи и ресурсов , учителя могут помочь ученикам получить более высокие оценки по английскому языку и развить любовь к предмету, которая останется с ними по мере их взросления!

Планы онлайн-уроков английского: легко использовать

На многих веб-сайтах есть большие коллекции планов уроков английского языка, предназначенных для помощи учителям по всей стране.Для удобства большинство этих ресурсов легко доступны и просты в использовании. Все, что нужно сделать учителям, — это найти нужный им ресурс, распечатать его и использовать. Преподавание английского языка может быть беспроблемным занятием с помощью полезных учебных пособий, доступных в Интернете.

На что обращать внимание при составлении хорошего плана урока английского языка

Учителя могут обнаружить, что планы уроков английского языка, которые позволяют много практиковаться, хорошо работают в классе. Английский язык — это предмет, который учит тому, что дети используют каждый день.Предоставление детям возможности практиковать то, чему их учат, поможет им лучше запомнить урок. Лучшая практика языка — это разговор. Учителя должны искать новаторские идеи, позволяющие детям практиковать усвоенный урок. Кроме того, учителя должны следить за тем, чтобы планы уроков английского языка, которые они используют, позволяют учащимся и учителям отлично проводить время в классе. Хорошее обучение происходит, когда ученики получают удовольствие.

10 веселых игр и заданий по изучению английского языка для детского сада

Изображение: Shutterstock

Обучение детей детского сада английскому — сложная задача, которая может потребовать от вас большого терпения и усилий.Ваши маленькие ученики часто полны энергии, поэтому вам сложно заставить их сесть и выучить язык.

Тем не менее, привлекая детей к некоторым увлекательным занятиям по изучению английского языка, вы можете упростить обучение языку, а вашему детсадовцу легко его усвоить и запомнить. И мы в MomJunction готовы предложить вам список из десяти забавных игр для изучения английского языка для детей, которые помогут им выучить язык в увлекательной игровой форме.

10 веселых игр и мероприятий по изучению английского языка

1.Выловите мне слово:

Вам понадобится:

• Список простых слов
• Кусок пряжи
• Конструкционная бумага
• Ручка
• Мелки
• Одна большая деревянная ложка
• Ножницы
• Клей
• Клей 12 скрепок
• Магнит

Инструкции:

• Посоветуйте своему ребенку вырезать 12 фигур рыбок из белой плотной бумаги.

• С помощью ручки напишите на каждой бумажной рыбке одно слово из списка простых слов.

• Предложите малышу разукрасить рыбок с помощью разноцветных мелков.

• Прикрепите по одной канцелярской скрепке к каждой бумажной рыбке.

• Привяжите одну деревянную ложку к одному концу веревки и магнит к ее другому концу. Используйте ложку как удочку.

• Теперь разложите 12 бумажных рыбок на земле и скажите ребенку, чтобы он использовал удочку и выловил бумажную рыбку, на которой написано слово, которое вы напишете по буквам.

• Произнесите одно слово, ваш ребенок поднесет магнит, прикрепленный к удочке, к скрепке, прикрепленной к рыбе, произносящей ваше слово, и поймает бумажную рыбку.

• Каждый раз, когда ваш ребенок выбирает идеальное слово, попросите его громко произнести все слово по буквам. Это веселая и интерактивная игра для детей, чтобы выучить английские слова.

[Читать: Обучающие игры в детском саду]

2. Alphabet Hunt:

Вам понадобится:

• Детский журнал, например «Время для детей».
• Большой лист картона
• Приклейте
• Маркеры
• Ножницы

Как:

• Создайте столбец на левой стороне большого картонного листа и попросите ребенка написать все 26 алфавитов в этом столбце, начиная с A в первом ряду и заканчивая с Z в последней строке.

• Теперь дайте своему ребенку последний номер детского журнала, который содержит много изображений, и попросите его поискать картинку, которая начинается с каждого алфавита. Например, попросите своего маленького ученика найти картинку, которая начинается с буквы «А», например, яблоко или самолет. Напишите название изображения перед буквой «А» на картоне. Вы также можете помочь ей вырезать изображение и наклеить его поперек буквы A на картоне.

• Игра продолжается, пока ваш ребенок не найдет изображения для всех алфавитов.

3. Распознавание слов:

Вам понадобится:

• Много учетных карточек
• Маркер
• Старые журналы с несколькими изображениями
• Клей
• Ножницы

45 9 Как Кому:

• Вырежьте изображения написанных слов из старых журналов и приклейте их на другой комплект учетных карточек.

• Разложите все каталожные карточки на столе лицевой стороной вверх и попросите ребенка сопоставить каждое написанное слово с соответствующим изображением. Задание завершится после того, как ваш ребенок сопоставит все слова с соответствующими изображениями. Это может быть одна из лучших игр для изучения английского языка для детей

4. Угадание с завязанными глазами:

Вам понадобится:

• Толстый носовой платок или небольшое полотенце
• Множество легко узнаваемых предметов

Как Кому:

• Разложите множество пластиковых предметов, таких как пластмассовые животные, мяч и другие игрушки, которые дети могут легко распознать одним прикосновением.

• По очереди завяжите детям глаза и попросите их дотронуться до предметов руками и отгадать их.

• Дети должны называть предметы, которые они чувствуют, по написанию.

[Читать: Образовательные обучающие мероприятия для детей]

5. Игра с воздушными шарами ABC:

Вам понадобится:

• 26 воздушных шаров
• Группа из четырех или более детей.
• Перманентный черный маркер

Инструкции:

• Надуйте все 26 воздушных шаров воздухом (без гелия).

• Используйте черный перманентный маркер и напишите по одному алфавиту на каждом надутом шарике. Точно так же 26 предметов будут иметь 26 алфавитов, по одному на каждом шаре.

• Заставьте детей сесть в круг. Теперь вы бросаете мяч с буквой «А» ребенку в круге и громко произносите алфавит. Заставьте игроков громко кричать букву и подбрасывать мяч по кругу, не позволяя ему упасть и коснуться земли.

• Добавьте шарик B, бросив его определенному ребенку, который первым держал мяч A, и скажите детям, чтобы они выкрикнули букву и бросили ее в круг.

• Продолжайте добавлять другие шары. Как только мяч упадет и коснется земли, устраните его и скажите детям выкрикивать алфавит. Активность продолжается до тех пор, пока все воздушные шары не будут в игре.

6. Apple Pass:

Вам понадобится:

• Группа воспитателей
• Одно пластиковое яблоко

Как:

• Заставьте всех детей сесть в круг. Возьмите пластиковое яблоко и бросьте его одному из детей, произнося одно из фруктовых слов, когда вы будете проходить мимо него.

• Скажите детям бросить яблоко в другого ребенка и произнести другое название фрукта. Прокрутите яблоко по кругу, и каждый раз, когда ребенок проходит мимо яблока, ему нужно произнести другое название фрукта и передать его. Если ребенок не произносит название нового фрукта или роняет яблоко, значит, он выбывает из игры. Apple Pass — одно из лучших увлекательных занятий для детей, чтобы выучить английский язык.

7. Игра для чтения доктора:

Вам понадобится:

• Записки
• Докторские игрушки
• Ручка

Как:

• Раздайте ребенку много стикеров и скажите ему напишите названия нескольких частей тела, а именно ушей, лба, носа, рта, руки, ноги, кисти, живота, шеи, лодыжки, колена, ступни, сердца и пальца ноги.

• Положите все заметки на стол лицевой стороной вверх, чтобы ребенок мог легко их взять.

• Познакомьте вашего ребенка с частями тела, соответствующими названиям, написанным в заметках.

• Скажите своему ребенку, чтобы он стал врачом, а вы действуете как пациент.

• Выберите один из стикеров, не отрывая его, и действуйте так, как будто конкретная часть тела причиняет вам боль.

• Попросите ребенка найти часть тела, найти записку и поместить ее в нужную часть вашего тела.Затем представьте, что другая часть вашего тела страдает от боли, и повторяйте упражнение, пока все стикеры не исчезнут.

8. Саймон говорит Заклинание:

Вам понадобится:

• Группа воспитателей
• Много предметов

Как:

• Соберите группу разных детей и познакомьте их с объекты.

• Скажите им, что вы упомянете букву в предложении, и детям нужно найти предмет и коснуться его.Например, вы скажете «Саймон говорит, что прикоснитесь к объекту, начинающемуся с« B »», тогда учащимся нужно найти предметы в окружении, такие как мяч, мусорное ведро, ботинки и другие предметы, начинающиеся с «B», и коснуться их.

• Если ребенок по ошибке чувствует не тот предмет, его нет. Это одно из интересных занятий, позволяющих легко выучить английский язык для детей.

[Читать: Обучающие занятия для детей]

9. Угадай эмоции:

Вам понадобится:

• Группа детей
• Лист бумаги
• Ручка

Как Кому:

• Обучайте группу студентов различным эмоциям на лице и их формулировкам, таким как счастье, сонливость, злость, удивление, грусть и сварливость.

• Играйте в угадывание эмоций. Вы разыгрываете одну из эмоций и говорите детсадовцам угадать ее. Ребенок, который угадывает правильное первое, должен отыграть и угадать следующую эмоцию.

10. Игра «Сделай слова»:

Вам понадобится:

• Много кусочков бумаги для карточек
• Черный маркер
• Группа детей

Как:

• Напиши один алфавит на одном листе карточной бумаги.Аналогичным образом напишите по одному алфавиту на каждой части карточки, заполнив все 26 букв.

• Разложите листы карточек на столе в произвольном порядке.

• Попросите своего детского сада выбрать буквы из группы кусочков бумаги и создать простые слова, такие как кошка, шляпа, кепка, чай и другие простые слова.

• Побеждает ребенок, набравший максимальное количество слов из группы алфавитов.

Учили ли вы своего ребенка каким-либо творческим и увлекательным занятиям по изучению английского языка? Какие занятия по изучению английского языка понравились вашей воспитаннице больше всего? Друзья-мамы ​​хотели бы узнать о ваших блестящих, интересных идеях, поэтому поделитесь ими, оставив комментарий в разделе ниже.

Рекомендуемые статьи:

Преподавание английского языка в Китае: как учить детей детского сада?

Если вы планируете приехать в Китай или преподавать в детском саду или где-нибудь в Азии, где английский не является первым языком, вот краткий курс, который вы можете пройти до приезда сюда. Это полезные советы в классе, которые вам необходимо знать, чтобы стать успешным учителем ESL в детском саду в Китае

Изучите эти полезные и практические советы для 3-6-летних учеников детского сада в Китае в качестве учителя ESL.Честный совет местного учителя, прямо от сердца, без сценария, без сахарной пудры, и просто знания о реальной обстановке в классе при обучении в детском саду в Китае.

Дело в том, что вы видели онлайн-предложение о работе в Китае учителем английского как иностранного, и собираетесь учить маленьких детей. Итак, вы взволнованы и не можете дождаться, чтобы начать. Не говоря уже о том, что проживание, Интернет и жилье предоставляются школой бесплатно!

Итак, вы прилетели из своей любимой страны в Китай, и теперь пришло время для первого демонстрационного урока в классе, родители и дети все взволнованы, руководители и некоторые учителя также присутствуют, чтобы наблюдать, а затем вы начали свой самый долгожданный момент, и как только вы начали говорить, некоторые дети начали плакать и ссориться, некоторые бежали, некоторые кричали, а другие катались по полу, и вы потерялись, вы не знаете, как с ними справиться.Результат — полная катастрофа! Тогда ты сказал себе, почему я здесь?

Что пошло не так? Вы не знали, как обращаться с детьми, если и знали, этого не должно было случиться. Этот курс разработан, чтобы помочь вам как учителю добиться успеха в своей карьере воспитателя детского сада в Китае. Я дам вам несколько практических советов по ситуации с обучением в классе, которые вы можете сразу же использовать для обучения в детском саду.

Вы узнаете несколько приемов обучения учащихся разного уровня в возрасте от 3 до 6 лет и несколько практических советов по управлению классом, чтобы в следующий раз, когда вы будете проводить демонстрационное обучение, вы получите полный контроль над своим классом и учениками. понравится урок.

Позвольте мне направить вас и помочь вам начать карьеру. У меня более десяти лет преподавательского опыта, который может принести вам пользу. В этом курсе вы услышите мой честный совет как классного учителя, и если вы не удовлетворены курсом и он не подходит для вас, вы всегда можете попросить возмещение, и вы получите свои деньги обратно без каких-либо вопросов.

Запишитесь сейчас и обогатите свои педагогические навыки. Если вы можете преподавать в детском саду, у вас не будет проблем с обучением других учеников от начальной до университетской.Но, если вы не знаете, как преподавать в детском саду, ваши возможности ограничены.

«Одна из самых высокооплачиваемых профессий в Китае — обучение в детском саду, так как родители готовы платить столько за образование своего ребенка».

ESL игр и мероприятий для детей и подростков

Давайте посмотрим правде в глаза, изучение английского как второго языка не всегда может входить в список любимых занятий молодых людей и подростков.Однако включение подобных игр ESL в ваши планы уроков может стать отличным способом помочь молодым ученикам пересмотреть свои знания в интерактивной, увлекательной и запоминающейся форме.

Получите еще больше идей игр ESL для детей в курсе Bridge Micro-credential «Игры и мероприятия для онлайн-класса: молодые учащиеся».

Как сделать мой класс интерактивным?

Сделать ваши уроки ESL интерактивными важно для всех уровней учащихся, но, возможно, особенно для младших школьников и подростков.Это связано с тем, что у детей более короткая продолжительность концентрации внимания, а также потому, что подросткам может не хватать естественной мотивации, присущей старшим школьникам, к изучению языка.

Обеспечение интерактивности вашего класса гарантирует, что учащиеся будут вовлечены в урок. Вот несколько способов добиться этого:

• Поощряйте учеников говорить, сократив время разговора с учителем и предоставив им множество возможностей поговорить.
• Узнайте, чем интересуются ваши ученики, и используйте это в своем классе.Например, если вы преподаете подросткам урок, попробуйте использовать одну из их любимых поп-песен, чтобы продемонстрировать языковой смысл.
• Используйте различные средства массовой информации, такие как подкасты, видео, новостные статьи и музыку, чтобы поддерживать интерес и живость.
• Предлагайте небольшие вознаграждения или другие стимулы для мотивации студентов. Они могут быть простыми, например: «Если все участвуют хотя бы один раз сегодня, вы можете выбрать три коротких англоязычных видео на YouTube для просмотра следующего урока».
• Привлекайте учащихся к планированию урока.Например, предложите им два варианта действий для следующего класса и позвольте им проголосовать за то, какой из них они хотят выполнить. Это сделает их более заинтересованными в уроке!
• Включите веселые игры ESL и мероприятия, подобные тем, которые мы покажем вам в этой статье!

Ознакомьтесь с этими 11 забавными разговорами на языке TEFL, чтобы ваши ученики разговаривали.

Что умеют игры ESL?

Включение заданий и игр ESL в ваш класс — отличный способ помочь учащимся учиться.Вот несколько причин, по которым использование игр для обучения английскому языку — хорошая идея.

• Занятия и игры ELL привлекают студентов. Поскольку им весело, студенты будут уделять больше внимания и больше участвовать. Они, вероятно, даже не поймут, что учатся!
• Обучение через игры помогает учащимся запоминать информацию. Связывание английских слов или структур предложений с определенными упражнениями может помочь детям и подросткам лучше их запоминать.
• Английские игры для детей и подростков создают живую среду, в которой учащиеся энергичны и не испытывают такого давления, как могли бы во время других занятий.Сосредоточение внимания на развлечениях означает, что учащиеся могут чувствовать себя более комфортно, говоря по-английски и совершая ошибки.
• Игра в игры ESL с юными учениками и подростками помогает вам общаться с ними. Создавая веселую атмосферу в классе, вы будете развивать подлинные отношения со своими учениками и мотивировать их учиться.

Где я могу найти игры ESL для детей и подростков?

Если вы ищете занятия и игры по английскому языку, которые можно было бы включить в свой класс, обратите внимание на следующие ресурсы:

• Присоединяйтесь к группам на Facebook для учителей ESL, например, к онлайн-группе Bridge Teaching English.Другие учителя обычно рады дать друг другу советы или поделиться идеями. Например, если у вас есть тема предстоящего урока и вы не знаете, какие занятия подойдут для нее, попробуйте задать вопрос в группе на Facebook!
• Используйте веб-сайты, предлагающие бесплатные планы уроков ESL. Такие сайты, как BusyTeacher.org и UsingEnglish.com, являются отличными вариантами для начала работы и предлагают множество игр на английском языке для детских садов и взрослых учащихся.
• Пройдите курс TEFL / TESOL, который включает в себя идеи для занятий и игр.Например, Bridge предлагает короткие курсы с микро-квалификацией по играм и мероприятиям для онлайн-класса.
• Спросите своих учеников, в какие игры они любят играть в свободное время. Затем адаптируйте эти игры для своего класса EFL! Практически любую игру — бинго, табу, крестики-нолики и т. Д. — можно изменить, чтобы включить в нее концепции изучения английского языка.

Узнайте больше о создании материалов для класса ESL.

Игры ESL / EFL для обучения английскому языку детей младшего возраста

Дети младшего возраста могут быть полными энтузиазма и активными учениками.Вот несколько игр ESL для детей, которые забавны и увлекательны, но не слишком сложны для юных учеников.

Игра «Что не хватает»

В этой игре на запоминание учитель помещает на доску около 10-15 слов из целевого словарного запаса. Это можно сделать, приклеив карточки к доске или просто написав слова или нарисовав картинки.

Студенты выстраиваются в очередь перед доской и получают около минуты, чтобы попытаться запомнить все словарные слова, которые они видят. Затем ученики должны повернуться, чтобы не видеть доску (не подглядывать!), И учитель убирает одно из слов.Студенты оборачиваются и должны угадать, «чего не хватает». Первый ученик, который скажет правильное слово, получает балл! (Если вы используете дидактические карточки, вы можете передать карточку студенту, чтобы легко вести счет.)

• Чтобы добавить разнообразия, попросите ученика подойти к доске и занять место учителя. Вы также можете использовать эту игру, чтобы попрактиковаться в грамматике, например, помещая глаголы на доску и предлагая учащимся произнести недостающий глагол в прошедшем времени, чтобы получить балл.

Посмотрите, как работает игра «Что не хватает» в этом видео со специализированного курса TEFL / TESOL «Преподавание английского языка для молодых учащихся»:

HANGMAN

Это отличная игра для детей ESL, которая поможет вашим ученикам попрактиковаться в словарном запасе и орфографические навыки.

1. Попросите одного ученика придумать слово в своей голове.
2. Попросите этого ученика подсчитать, сколько букв в слове, а затем нарисовать на доске знаки подчеркивания для каждой буквы в слове.
3. Затем другие ученики по очереди угадывают буквы алфавита, которые, по их мнению, могут быть в выбранном слове.
4. Если они угадывают правильную букву, она пишется над соответствующими знаками подчеркивания, и этот ученик получает возможность угадать, что это за слово.
5. Если они угадывают неправильную букву, это отмечается на доске и рисуется одна часть фигурки палача.

Цель игры — угадать слово до того, как будет нарисована полная фигурка, «подвешивающая» человека.

• Чтобы немного изменить игру, нарисуйте человека с парашютом. Нарисуйте столько же веревок, которые прикрепляют человека к парашюту, сколько букв в выбранном слове. Затем другие ученики по очереди угадывают буквы алфавита, которые, по их мнению, могут быть в выбранном слове.Если они угадывают правильную букву, она пишется над соответствующим подчеркиванием, и этот ученик получает возможность угадать, что это за слово. Если они угадывают неправильную букву, это отмечается на доске и стирается одна из струн парашюта. Цель игры — угадать слово до того, как человек потеряет все свои парашютные струны.

Попробуйте эти последние планы уроков ESL, которые можно адаптировать для любого класса.

Категории

Это еще одна забавная игра для тренировки словарного запаса.Проведите мозговой штурм со своими учениками, чтобы составить список категорий (возможно, из нового словарного запаса, который вы недавно изучали), и запишите каждую категорию на карточке. Примерами могут быть цвета, задания или глаголы. Выберите двух учеников, чтобы они встали. Вызовите категорию и букву алфавита (например, «цвета» и «б»). Первый ученик, который придумал что-то из этой категории, которое начинается с буквы, становится победителем и остается стоять. Выберите другого ученика, который пойдет против победителя, и повторите с новой категорией и буквой.

Bingo

В этой классической игре, адаптированной для юных учеников, вы можете создать карточки бинго и лист вызовов или распечатать их с такого веб-сайта, как этот: https://bingobaker.com/. В листе вызовов вы можете использовать обычные цифры и буквы или проявить творческий подход к лексике, которую вы недавно учили. Для очень маленьких студентов используйте картинки вместо слов.

Вырежьте лист звонков и положите квадраты в шапку. Дайте каждому ученику карточку бинго, а также что-нибудь, чем можно будет пометить свою карточку.Позвольте каждому ученику по очереди быть «звонящим». Пусть звонящий выбирает из шляпы по одному квадрату и называет то, что на нем. Другие ученики слушают, что называется, и отмечают названное слово или изображение на своей карточке. Первый ученик, отметивший всю свою карточку бинго, кричит: «Бинго!» и является победителем.

Что такое обучение, основанное на задачах? Узнайте об этом популярном методе обучения!

Alphabet Relay

Чтобы сыграть в эту игру ESL для детей, разделите своих учеников на две группы.Попросите каждую группу написать буквы алфавита на листах бумаги, которые вы дадите им для создания карточек. Перетасуйте каждую группу карточек и сложите их двумя стопками на одной стороне комнаты. Пусть каждая группа выстроится в линию на противоположной стороне комнаты. На слове «Иди» первый ученик в каждой строке должен пробежать через комнату, найти букву А и принести ее своей группе. Следующий ученик находит букву B и так далее. Первая группа, которая попадет в Z, побеждает!

Память

Возьмите пять небольших предметов и спрячьте их под тканью.Покажите предметы своим ученикам на минуту или две, а затем снова закройте их. Посмотрите, сколько предметов могут запомнить ваши ученики. Добавьте больше объектов, чтобы сделать игру более сложной.

Телефон

Студенты образуют круг, и один студент начинает с того, что шепчет предложение на ухо студенту рядом с ним. Попросите учащихся включить в свое предложение хотя бы одно новое словарное слово или только что изученную структуру грамматики. Затем второй ученик шепчет то же предложение на ухо следующему ученику и так далее.В конце круга попросите последнего ученика произнести предложение вслух и посмотреть, насколько оно близко (или до смешного далеко) от исходного предложения!

Нужны идеи и для виртуального класса? Вот 11 игр ESL с низкой подготовкой для обучения онлайн.

Ball Toss

Держите надувной мяч в классе (или используйте что-нибудь еще, например, скомканный лист бумаги, в крайнем случае!). Выберите вопрос / инструкцию на основе урока / уровня, который вы только что преподали, например, «Назовите фрукт!» Студент должен ответить, а затем бросить мяч другому студенту, чтобы тот ответил.Измените вопрос в середине игры. Случайный характер подбрасывания мяча держит учеников в напряжении.

Игры EFL / ESL для обучения английскому языку подростков

Подростки и студенты с большим опытом владения английским языком, как правило, лучше могут использовать его в более продуктивной и коммуникативной манере. Эти игры ESL могут быть отличным способом вовлечь ваших учеников-подростков или учеников среднего уровня в учебу и побудить их использовать свои знания английского языка.

Преподавание онлайн? Взгляните на этот контрольный список из 5 пунктов для планирования онлайн-игр ESL для подростков.

Только на английском языке!

Превратите это в соревнование, чтобы говорить только на английском в течение всего периода. Записывайте на доске каждый раз, когда учащийся говорит на своем родном языке. Это заставляет их сосредоточиться на английском, а сокурсники даже превращаются в «английскую полицию». Чтобы превратить это в игру «вознаграждение / последствия», которой может понравиться каждый, попросите ученика с наибольшим количеством результатов в следующий раз принести угощение для всего класса. Печенье для всех!

Прочтите о самых популярных и эффективных методах обучения английскому языку как иностранному.

Гонка на воздушных шарах

Эта высокоэнергетическая игра (из Специализированного сертификационного курса TEFL / TESOL по обучению подростков) включает в себя лопание воздушных шаров и мобильные телефоны, поэтому она идеально подходит для подростков и молодых людей. Его также можно адаптировать к различным языковым уровням и целевой грамматике.

Ученики играют в игру следующим образом:

• Когда учитель говорит «иди», ученики бегут к доске, чтобы взять воздушный шарик и принести его обратно на стол.
• Каждый ученик открывает свой воздушный шарик, чтобы получить доступ к бумажным полоскам внутри, на которых написаны слова.
• Студенты должны поспешно расставить слова на листах бумаги в правильно составленный вопрос (например, «Какое самое длинное слово в английском языке?»).
• Правильно сформулировав вопрос, учащиеся должны использовать свои мобильные телефоны, чтобы найти ответ.
• Побеждает тот, кто первым скажет учителю правильный ответ на вопрос!

Узнайте, как создавать планы уроков по грамматике ESL.

В мире

Попросите одного ученика встать рядом с сидящим учеником. Стоящий ученик должен совершить кругосветное путешествие (вокруг класса), правильно ответив на вопрос, прежде чем это сделает каждый из сидящих учеников. Примером вопроса может быть: «Какое правильное окончание в прошедшем времени [вставьте инфинитивный глагол]?» Меняйте глагол с каждым ходом. Если стоящий ученик сможет ответить правильно достаточно раз, чтобы обойти класс, он выиграл! Если стоящий ученик терпит поражение от сидящего ученика, они меняются местами, и теперь очередь нового ученика попытаться обойти весь мир.

Hot Potato

Проведите мяч или другой предмет по комнате, и когда музыка остановится, ученик с мячом должен ответить на вопрос, задать вопрос или вытащить подсказку из сумки — решать вам, хотя это лучше всего придерживаться одного формата на время игры!

Бросьте кости, сделайте вопрос

Напишите на доске числа от одного до шести и другое вопросительное слово (кто, что, почему, где, когда, как) рядом с каждым из них.Когда ученик бросает кости, ему нужно задать вопрос с соответствующим вопросительным словом. Затем ученик обратится к однокласснику, чтобы тот ответил.

Минимальные пары

Используйте минимальные пары (слова, которые звучат одинаково и часто неправильно произносятся учащимися EFL), чтобы составить список на доске. Примеры: 1. очень 2. ягодный 3. кухня 4. курица 5. три 6. дерево 7. шестьдесят 8. шестнадцать 9. сидеть 10. шесть. Студенты должны написать число из пяти или шести цифр, а затем произнести его число, используя только соответствующие слова.Например, если номер ученика 23354, он должен будет сказать «ягода, кухня, кухня, три, курица». Студенты по очереди слушают и пытаются угадать номер другого студента.

Ознакомьтесь с другими играми на произношение на ESL.

Бесконечная история

Учащиеся образуют круг (это может быть весь класс или небольшие группы). Напишите предложение, которое могло бы начать рассказ, в идеале включающее лексику или грамматику из дневного урока.