Юноши возраст: Правило 202. Возрастные группы участников соревнований / КонсультантПлюс

Правило 202. Возрастные группы участников соревнований / КонсультантПлюс

ПРАВИЛО 202

Возрастные группы участников соревнований

1. Для участия в спортивных соревнованиях спортсмен должен достичь установленного возраста в сезон (с 1 июля по 30 июня) проведения спортивных соревнований.

Спортсмены делятся на следующие возрастные группы:

2. Всероссийская Спартакиада между субъектами Российской Федерации проводятся в возрастных группах: юниоры и юниорки (19 — 22 года), юноши, девушки (14 — 17 лет), юноши, девушки (13 — 15 лет), в спортивных дисциплинах, содержащих в своих наименованиях слово «шорт-трек» в возрастных группах: юниоры и юниорки (16 — 24 года), юноши, девушки (14 — 17 лет), юноши, девушки (12 — 15 лет).

3. Всемирная универсиада, первенство мира среди студентов, Всероссийская универсиада, всероссийские спортивные соревнования среди студентов, включенные в ЕКП, проводятся в возрастной группе юниоры, юниорки (17 — 25 лет).

4. В возрастной группе мальчики, девочки до 13 лет к участию в спортивных соревнованиях допускаются спортсмены, достигшие 11 лет в сезон проведения спортивных соревнований (с 1 июля по 30 июня). Спортсмены, не достигшие указанного возраста, участвуют в физкультурных мероприятиях.

5. Спортсмен может быть допущен к соревнованиям старшей возрастной группы, следующей непосредственно за той, к которой он относится, если уровень его спортивной квалификации соответствует уровню квалификации старшей возрастной группы, указанной в Положении о соревнованиях.

6. В спортивных дисциплинах возрастной группы без ограничения возраста (мужчины, женщины) допускаются спортсмены, достигшие возраста 15 лет, если уровень их спортивной квалификации соответствует уровню квалификации старшей возрастной группы, указанной в Положении о соревнованиях.

7. На первенства возрастной группы юниоры, юниорки к участию в спортивных соревнованиях могут допускаться спортсмены, достигшие возраста 14 лет в сезон проведения спортивных соревнований (с 1 июля по 30 июня).

Открыть полный текст документа

Межрегиональные соревнования по конькобежному спорту «Первенство Центрального Федерального округа» среди девушек и юношей 13-17 лет (многоборье), 14-16 января 2021 г.

15 и 16 января 2021 года в Конькобежном центре «Коломна» проходили межрегиональные соревнования по конькобежному спорту «Первенство Центрального Федерального округа» среди девушек и юношей 13-17 лет (многоборье). В соревнованиях, которые являлись отборочными на Первенство России (18-23 февраля 2021г.), приняли участие около 200 спортсменов из 9-и регионов России: Москвы, Московской, Владимирской, Ивановской, Костромской, Тверской, Тульской, Тамбовской, Ярославской областей. 

В первый день соревнований, 15 января новый рекорд России и рекорд арены Конькобежного центра «Коломна» на дистанции 500 м в возрастной категории — юноши старшего возраста установил Ярослав Черненко (КМС, Москва) с результатом — 36,15 сек.

Интервью:

Председатель Технического комитета по скоростному бегу на коньках Союза конькобежцев России Дмитрий Тыкли

Тренер сборной команды Москвы Павел Пегов: «В нашей команде 45 человек, перед ребятами стоит задача пройти отбор на следующие соревнования. Результаты хорошие, есть личные рекорды. Наши лидеры: Василий Названов — победитель на дистанции 500 м, Иван Фруктов  выиграл 1500 м, Лилит Гарибян пробежала с отличным результатом и победила на дистанции 500 м.  Несмотря на сложный сезон, ребята продолжают бороться со своими соперниками – командой Московской области. Лёд здесь всегда хороший, он помогает нам ставить рекорды и завоевывать медали!»

Победители и призёры в многоборье:

Девушки среднего возраста:

1 место — Мягкова Елена (1 разряд, Москва) – 174,286 очков

2 место – Ханбалаева Камила (КМС, Москва) – 175,596 очков

3 место – Сыряная Мария (КМС, Московская область) – 178,977 очков

Юноши среднего возраста:

1 место – Названов Василий (КМС, Москва) – 162,860 очков

2 место – Петренко Максим (КМС, Москва) – 163,362 очка

3 место – Фруктов Иван (КМС, Москва) – 163,416 очков

Девушки старшего возраста:

1 место – Губарева Елизавета (КМС, Московская обл.) – 175,736 очков

2 место – Береговенко Милена (КМС, Владимирская обл.) – 176,001 очка

3 место – Морозова Виктория (КМС, Московская область) – 176,086 очков

Юноши старшего возраста:

1 место – Голик Денис (КМС, Москва) – 160,000 очков

2 место – Найденышев Даниил (КМС, Москва) – 160,621 очко

3 место – Андрюшин Максим (КМС, Москва) – 161,310 очков

Первый день соревнований, 15 января 2021 г.

График первого дня соревнований, 15 января 2021 г.

Стартовые протоколы:

500 м девушки, юноши (средний возраст)

1 500 м девушки, юноши (средний возраст)

Масстарт девушки, юноши (средний возраст) 10 кругов

500 м девушки, юноши (старший возраст)

1 500 м девушки (старший возраст), 3 000 м юноши (старший возраст)

Масстарт девушки, юноши (старший возраст) 10 кругов

Второй день соревнований, 16 января 2021 г.

График второго дня соревнований, 16 января 2021г.

Стартовые протоколы:

Итоговые протоколы

Untitled-1

%PDF-1.5 % 1 0 obj >/OCGs[8 0 R 878 0 R]>>/Pages 3 0 R/Type/Catalog>> endobj 2 0 obj >stream 2018-02-07T10:13:32+03:00Adobe Illustrator CC (Macintosh)2018-02-07T10:13:49+03:002018-02-07T10:13:49+03:00

Психическое здоровье подростков

Введение

Подростковый возраст (10–19 лет) является уникальным периодом формирования личности. Самые разнообразные физические, эмоциональные и социальные изменения, в том числе воздействие факторов бедности, жестокого обращения или насилия, могут усиливать уязвимость подростков к проблемам психического здоровья. Повышение уровня психологического благополучия подростков и защита их от тяжелых потрясений и факторов риска, которые могут сказаться на их возможностях успешного развития, имеют важное значение для обеспечения их благополучия в подростковом возрасте, а также их физического и психического здоровья во взрослой жизни.

Детерминанты психического здоровья

Подростковый возраст — это важнейший период развития и закрепления социальных и эмоциональных привычек, имеющих важное значение для психического благополучия. К ним относятся формирование здорового режима сна; регулярная физическая активность; развитие навыков в области преодоления трудных ситуаций, решения проблем и межличностного общения; и воспитание способности к эмоциональному самоконтролю. Важное значение также имеют благоприятные условия в семье, школе и окружающем обществе в целом. Примерно 10–20% подростков во всем мире имеют нарушения психического здоровья, которые не диагностируются должным образом и не получают надлежащего лечения (1).

Состояние психического здоровья подростка определяется целым рядом факторов. Увеличение числа воздействующих на подростка факторов риска усугубляет их потенциальные последствия для его психического здоровья. Факторы, способные повышать уровень стресса в подростковом возрасте, включают в себя стремление к большей самостоятельности, желание соответствовать ожиданиям сверстников, поиск сексуальной идентичности и возрастающую доступность и применение технических средств. Влияние СМИ и гендерных норм может усугублять несоответствие между действительностью, в которой живет подросток, и его устремлениями или представлениями о будущем. Другими значимыми детерминантами психического здоровья подростков являются качество их жизни в семье и их взаимоотношения со сверстниками. Признанными рисками для психического здоровья являются насилие (в том числе жесткие методы родительского воспитания и издевательства со стороны сверстников) и социально-экономические проблемы. Дети и подростки особенно уязвимы к сексуальному насилию, которое несомненно влечет за собой ухудшение психического здоровья. 

Некоторые подростки подвергаются повышенному риску нарушений психического здоровья из-за условий жизни, стигматизации, дискриминации или социальной изоляции, либо отсутствия доступа к качественной помощи и услугам. Это относится к подросткам, живущим в условиях гуманитарных кризисов и нестабильности; подросткам, страдающим хроническими заболеваниями, расстройством аутистического спектра, умственной отсталостью или другими неврологическими расстройствами; беременным подросткам, подросткам, ставшим родителями или вступившим в ранний и/или принудительный брак; сиротам; и подросткам из числа этнических или сексуальных меньшинств либо других дискриминируемых групп населения. 

Подростки с нарушениями психического здоровья, в свою очередь, особенно уязвимы перед лицом таких явлений, как социальная изоляция, дискриминация, стигматизация (ограничивающая их готовность обращаться за помощью), трудности в учебе, рискованные формы поведения, физическое нездоровье и нарушения прав человека. 

Эмоциональные расстройства

В подростковом возрасте нередко развиваются эмоциональные расстройства. Помимо депрессии или тревожности подростки с расстройствами эмоциональной сферы могут также испытывать повышенную раздражительность, неудовлетворенность или гнев. Симптомы могут напоминать сразу несколько эмоциональных расстройств и характеризоваться быстрыми и неожиданными сменами настроения и вспышками эмоций. У подростков младшего возраста могут дополнительно возникать эмоционально обусловленные физические симптомы, такие как боль в животе, головная боль или тошнота. 

Депрессия занимает четвертое место в мире среди ведущих причин заболеваемости и инвалидности подростков в возрасте 15–19 лет и пятнадцатое место в возрасте 10–14 лет. Тревожные расстройства являются девятой по значимости причиной нарушений психического здоровья среди подростков в возрасте 15–19 лет и шестой в возрасте 10–14 лет. Эмоциональные расстройства могут сильно влиять, например, на посещаемость и успеваемость в школе. Изоляция и ощущение одиночества могут усугубляться социальной отчужденностью. В наиболее тяжелых случаях депрессия может приводить к самоубийству.

Поведенческие расстройства в детском возрасте

Поведенческие расстройства в детском возрасте являются второй по значимости ведущей причиной бремени болезней среди подростков в возрасте 10–14 лет и занимают одиннадцатое место среди подростков в возрасте 15–19 лет . К поведенческим расстройствам поведения в детском возрасте относятся синдром дефицита внимания и гиперактивности (который характеризуется проблемами с концентрацией внимания, гиперактивностью и действиями без учета последствий, которые неприемлемы в таком возрасте) и расстройства поведения (с симптомами деструктивного или вызывающего поведения). Поведенческие расстройства в детском возрасте могут негативно влиять на обучение подростков и могут являться причиной противоправного поведения.

Расстройства пищевого поведения

Расстройства пищевого поведения обычно возникают в подростковом и юношеском возрасте. Расстройства пищевого поведения чаще возникают у девочек, чем у мальчиков. Такие расстройства, как нервная анорексия, нервная булимия и компульсивное переедание, характеризуются вредными для здоровья формами поведения, связанными с питанием, в частности ограничением потребления калорий или бесконтрольным поглощением пищи. Расстройства пищевого поведения пагубно влияют на здоровье и нередко сопровождаются депрессией, тревожными расстройствами и/или злоупотреблением психоактивными веществами.

Психотические расстройства

Расстройства, характеризующиеся психотическими симптомами, чаще всего возникают в позднем подростковом или юношеском возрасте. Симптомы психозов могут включать в себя галлюцинации или бредовые расстройства. Психотические эпизоды могут серьезно нарушать способность подростка участвовать в повседневной жизни и получать образование. Во многих случаях они приводят к стигматизации или нарушениям прав человека. 

Самоубийство и самоповреждение

Согласно оценкам, в 2016 г. самоповреждения стали причиной смерти 62 000 подростков. Самоубийства стоят на третьем месте среди ведущих причин смертности подростков старшего возраста (15–19 лет). Почти 90% подростков в мире проживают в странах с низким или средним уровнем дохода, и более 90% случаев подростковых самоубийств происходят среди подростков, проживающих в этих странах. Факторы риска самоубийств разнообразны и включают в себя вредное употребление алкоголя, жестокое обращение в детстве, стигматизацию при обращении за помощью, препятствия к получению помощи и доступность средств совершения самоубийства. С данной возрастной группой связана растущая обеспокоенность распространением информации о суицидальном поведении через электронные СМИ.

Рискованные формы поведения

Многие формы поведения, связанные с риском для здоровья, такие как употребление психоактивных веществ или рискованное сексуальное поведение, берут свое начало в подростковом возрасте. Рискованные формы поведения могут быть как неудачными попытками справиться с проблемами психического здоровья, так и негативным фактором, имеющим тяжелые последствия для психического и физического благополучия подростка.

В 2016 г. распространенность тяжелого эпизодического употребления алкоголя среди подростков в возрасте 15-19 лет во всем мире составляла 13,6%, представляя наибольшую угрозу для мальчиков и юношей.

Особую обеспокоенность вызывает также употребление табака и конопли. Конопля – наиболее распространенный наркотик среди молодежи, который хотя бы раз употребляли 4,7% молодых людей в возрасте 15-16 лет в 2018 году. Многие взрослые курильщики попробовали свою первую сигарету в возрасте до 18 лет. 

Совершение насилия представляет собой рискованную форму поведения, которая может повышать вероятность низкого уровня образования, травматизма, вовлечения в противоправную деятельность или смерти. В 2016 г. межличностное насилие было признано второй по значимости причиной смертности юношей старшего подросткового возраста. 

Укрепление психического здоровья и профилактика

Меры укрепления психического здоровья и профилактики призваны усилить способность человека контролировать свои эмоции, расширить круг альтернатив рискованным формам поведения, выработать жизнестойкость, позволяющую успешно справляться с трудными ситуациями или неблагоприятными факторами, а также способствовать формированию благоприятной социальной среды и системы социальных взаимоотношений.

Эти программы должны осуществляться на многих уровнях с использованием самых различных платформ, например через электронные СМИ, в учреждениях здравоохранения и социальной сферы, на базе учебных заведений или среди местного населения, а также различных стратегий, обеспечивающих охват ими подростков, особенно из числа наиболее уязвимых групп населения. 

Раннее выявление и лечение

Реагирование на нужды подростков с установленными нарушениями психического здоровья имеет крайне важное значение. Основные принципы работы с подростками заключаются в том, чтобы избегать направления их в специализированные учреждения, в первоочередном порядке использовать нефармакологические методы и обеспечивать соблюдение прав детей в соответствии с Конвенцией Организации Объединенных Наций о правах ребенка и другими документами по правам человека. Программа действий ВОЗ по ликвидации пробелов в области психического здоровья (mhGAP) содержит основанные на фактических данных руководящие указания для неспециалистов, позволяющие им более эффективно выявлять серьезные расстройства психического здоровья и оказывать помощь в условиях низкой обеспеченности ресурсами.

Действия ВОЗ

ВОЗ разрабатывает стратегии, программы и инструменты для оказания содействия правительствам в предоставлении подросткам необходимой медицинской помощи. Основными ресурсами в этом отношении являются:

Для деятельности в условиях чрезвычайных ситуаций ВОЗ разработала инструменты в отношении:

Все эти публикации касаются вопросов, затрагивающих молодых людей.

(1) Kessler RC, Angermeyer M, Anthony JC, et al. Lifetime prevalence and age-of-onset distributions of mental disorders in the World Health Organization’s World Mental Health Survey Initiative. World Psychiatry 2007; 6: 168–76.

Психологические особенности юношеского возраста — ГАПОУ СО «Верхнетуринский механический техникум»

Особенности юношеского этапа

Шестнадцатилетний возраст характерен равновесием, жизнерадостностью и увеличением внутренней самостоятельности. Эти черты характера приходят на смену прошлой мятежности. Юношеский возраст – период, когда молодой человек устремлен в будущее и уравновешен. Однако это начальная стадия нового этапа. На ней проявляется психология подросткового и юношеского возраста одновременно. Молодой человек еще долго не может уйти от присущей ему ранее односторонности оценок, категоричности и нетерпимости. У него часто проявляется максимализм (завышение нереального идеала), когда действительность кажется мрачной. Такое видение жизни порождает пессимизм, отчаяние и подавляет деятельность. Именно поэтому юношеский возраст отличается проявлением социальной критики и негативизма. Молодой человек рассматривает общественные отношения, словно со стороны. При этом он забывает о том, что сам является продуктом критикуемого им социума.

Человек, этап становления которого – ранний юношеский возраст, нередко фиксирует внимание только на том, что не подходит под описание его идеала. Возникающее при этом абстрактное недовольство не позволяет трезво оценить имеющиеся в обществе социальные проблемы. В тот момент, когда взрослые указывают молодому человеку на необоснованность имеющегося у него мрачного понимания жизни, он противится их убеждениям. Данные проблемы юношеского возраста могут уйти только при решении той или иной трудной ситуации. При этом действия, которые были предприняты молодым человеком, и станут той предпосылкой, которая изменит негативное отношение к миру.

На отдельные этапы развития делят психологи юношеский возраст. Года от 16 до 18 лет относятся к ранней юности, а от 18 до 25 – к поздней. Но главной особенностью всего этого периода является осознание человеком своей индивидуальности, неповторимости и непохожести на остальных. Это нередко приводит к появлению чувства одиночества и внутренней напряженности. Такое состояние усиливается при потребности в общении, повышая при этом его избирательность. Личность юношеского возраста открывает свой внутренний мир и испытывает необходимость в духовной близости с окружающими людьми. Именно поэтому они создают свой образ идеального учителя, выдвигая на первый план его способность наладить эмоциональный контакт с учениками. Уровень знаний педагога при этом они ставят на второе место.

Дружеские отношения

Юношеский возраст – это период, на протяжении которого человек испытывает огромную необходимость в особой форме психотерапии, позволяющей получить поддержку и выразить все чувства, переполняющие душу. В таком возрасте именно дружба становится важнейшим фактором самоутверждения. Нередко длительное общение в юношеском возрасте по телефону взрослые считают просто бессмысленным и бессодержательным. Родителей и педагогов эти разговоры буквально выводят из себя. Однако развитие юношеского возраста невозможно без таких контактов. Разговоры поддерживают самоутверждение личности.

Возраст выбираемых юношей/девушкой друзей способен указать на потребности в общении. Так, если дружеские отношения строятся с ровесниками, то они указывают на стремление к равноправию. Наличие друзей старшего возраста свидетельствует об имеющейся потребности в руководстве и опеке. На вынужденный выбор юноши укажет общение с представителями младшего поколения. Отсутствие контактов со сверстниками и более старшими людьми будет свидетельствовать о наличии определенных трудностей, таких как застенчивость, а также несоответствие уровней возможностей и притязаний.

Самоопределение

Подростковый и юношеский возраст являются непростыми этапами в жизни каждого человека. И это связано со становлением личности. У молодого человека нарушается равновесие внутреннего мира, и это особенно ярко проявляется тогда, когда наступает юношеский возраст. В данный период возникает необходимость в самоопределении. Молодой человек встает перед выбором профессии. Это вынуждает его отказаться от многого другого в своей жизни. Самоопределение в юношеском возрасте – ответственный и весьма сложный этап, так как он связан с самоограничением. И это объясняет некоторые психологические особенности юношеского возраста. В такой период у человека возникает внутренняя напряженность.

В ранней молодости люди испытывают стремление доказать всем окружающим, что они готовы ко взрослой жизни и принятию самостоятельных решений. Родители и педагоги должны своевременно и активно поддерживать такие порывы. В более поздний период сформировать независимость и жизненную смелость становится намного труднее. Психологи отмечают, что молодой человек намного быстрее начинает принимать самостоятельные решения, если на начальном этапе он делает это со взрослыми, деля с ними ответственность за свои действия.

Акселерация

В последние годы этот термин упоминается довольно часто. Что он означает? Акселерация является не чем иным, как ускорением биологического созревания. Прежде всего, она находит свое выражение в том, что средний вес детей на начальном этапе их жизни больше, чем у малышей предшествующих десятилетий. Об акселерации младенцев свидетельствуют более ранние периоды удвоения веса и прорезывания зубов. Об этом явлении говорит и окончание полового созревания подростков, которое наблюдается не в 16–17 лет, как раньше, а в 11–12. Ускоренными темпами у современной молодежи происходит и стабилизация роста. У юношей она наступает в 18–19 лет, а не в 25–26, а у девушек – в 16–17. При этом рост мальчиков в периоде 13–15 лет выше роста их сверстников предшествующего поколения на 12–14 см.

Акселерация повлияла и на некоторые особенности развития в юношеском возрасте. Так, по своему половому поведению молодые люди 16–17 лет соответствуют 19–20–летним, жившим в 60–е годы. Сталкиваясь с акселератом, который выше своих родителей на целую голову, взрослые должны помнить о том, что он по сути своей еще ребенок. И требования к нему должны быть соответствующими.

Начало трудовой деятельности

Период юношеского возраста является тем этапом, когда молодой человек приобретает специальность. Но стоит сказать, что начало трудового пути у современной молодежи приходится на более поздний период, чем у предыдущих поколений. Так, в начале прошлого века в России третья часть молодых людей работала уже к шестнадцати годам. Все остальные начинали трудовой путь с 20–летнего возраста.

Сегодня в нашей стране существует система всеобщего среднего образования. Именно поэтому 16–летний период юношеского возраста приходится на школьные годы. Тот же, кто стал студентом, получает образование лишь к 22–25 годам. Таким образом, складывается своеобразная характеристика юношеского возраста на современном этапе. Зрелость человека как индивида (физическая) не совпадает по времени с гражданской (со зрелостью личности).

Специалистами подмечено, что 40–50 лет назад самосознание человека окончательно развивалось к 17–19 годам. Сегодня оно формируется только к 23–25 годам. Учеба значительно затягивает интервал зрелости личности, что приводит некоторых молодых людей к безответственности и инфантилизму. Тот, кто поздно вступает на путь самостоятельной трудовой жизни, нередко подолгу остается иждивенцем у родителей. Обладание благами, не заработанными своими руками, притупляет честолюбие человека.

Молодые люди уверены, что родители и дальше будут обеспечивать их, и что не стоит бояться за свое будущее. Основная характеристика юношеского возраста в этом случае выражается в отсутствии целеустремленности и силы воли. И в этом нет ничего удивительного, ведь такой молодежи нет необходимости бороться за свое существование. Ей все само «идет в руки».

Положение молодежи

Психологические особенности юношеского возраста на современном этапе формируются и в связи с немногочисленностью детей в семье. Родители, бабушки, дедушки, а также тети и дяди прилагают все возможные усилия для того, чтобы единственное чадо было ограждено от ударов судьбы и любых ошибок. При этом взрослые решают за молодого человека практически все жизненные вопросы. Разумеется, такое воспитание приводит к иждивенчеству и несамостоятельности. Взрослые же, сталкиваясь с этими негативными качествами, начинают рассуждать о недостатках современных молодых людей, не видя в этом явлении собственной вины. Всегда стоит помнить о том, что зрелость человека наступает только в том случае, когда у него появляется ответственность и за себя, и за других. Постоянная опека взрослых вредит детям. Она не дает им возможности приобретения собственного жизненного опыта, что приводит к несамостоятельности в принятии решений.

Отношение к молодежи старшего поколения

Несмотря на возникновение новых проблем, в современном мире приходится отвечать и на старые вопросы, касающиеся юношеской психологии. Они имеют место в силу биологического взросления детей. Подростки и юноши испытывают повышенную раздражительность и возбудимость из–за изменения гормонального фона. В организме возникает дисгармония между физическим и психическим обликом, проецируемым молодым человеком на весь окружающий его мир. При половом созревании возникает желание нравиться, появляется повышенный интерес к собственной внешности. При этом обостряются проблемы слишком большого или малого роста, прически, комплекции и одежды. Именно поэтому юноши представляют внешний мир более конфликтным, чем взрослые люди, а то трепетное отношение, которые молодые люди испытывают к своей внешности и одежде, старшее поколение, уже забывшее свои чувства в этом возрасте, просто раздражает.

В связи со стремлением к самоутверждению юноша, как правило, придерживается черно–белой логики. Она, как и максимализм, а также малый житейский опыт, приводит к преувеличению индивидуальности собственных решений и рассуждений. Юноши полагают, что так, как они, никто не любил, не боролся и не страдал. Здесь и возникает конфликт с родителями, которые находятся во власти привычек и вкусов собственной молодости. Взрослые считают единственно верными только свои рассуждения и предпочтения. При этом у молодых людей отсутствует пример разумного отношения к окружающей действительности, которое основано на трезвой оценке происходящих событий. В ранг проблемы нередко возводятся вопросы о длине волос и ширине брюк, стиле песен и музыки.

Взрослых также порой возмущает желание их повзрослевшего ребенка выглядеть как все. Иногда это требование осуществляется в ущерб материальному положению семьи и собственной привлекательности. Такие поступки молодых людей свидетельствуют о том, что чувство принадлежности к той или иной учебной или спортивной группе находится на самом высоком уровне.

Советы родителям

Нередко между детьми и людьми старшего поколения возникает психологический барьер. Его истоками становится нежелание и неумение выслушать ребенка, спешка, которую диктует современный ритм жизни, самодовольство и уверенность в непогрешимости личного жизненного опыта, а также нежелание взглянуть на возникшую проблему с точки зрения молодого человека. Такой барьер может постоянно укрепляться и со стороны детей, и со стороны их родителей. Порой взрослые начинают считать, что у их чада отсутствует какая–либо система ценностей. И это мнение, конечно же, не способствует духовному сближению.

Такая пугающая иллюзия возникает из–за того, что родители не могут перестроиться и начать воспринимать свое повзрослевшее дитя как самостоятельную личность. При отсутствии взаимопонимания в семье молодой человек начинает придавать чересчур большое значение общению со своими сверстниками. Для решения данной проблемы родители должны отказаться от мелочной опеки своего чада и начать воспринимать его как взрослого.

1. Перестаньте все время говорить, послушайте своего ребенка. Вы точно знаете, что правильно, а что ошибочно, и уверены, будто ваш ребенок должен думать точно так же и для его же пользы? Поверьте, пока вы с уважением не отнесетесь к мыслям, суждениям, позиции своего ребенка, он не воспримет ваших советов. Если в вашу совместную с ребенком жизнь войдет привычка беседовать, интересоваться делами друг друга, рассматривать разные точки зрения, высказываться по очереди, пытаться найти позитивное зерно в словах собеседника — будет больше уважения и к взрослому опыту жизни. Во время бесед с родителями слышала такие высказывания: «Где мне взять столько времени? Я же работаю, да и старшеклассник очень занят». Отвечу так: не количество времени, проведенного с ребенком, важно, а его качество. Можно в беседе за ужином обменяться своими планами, трудностями и опасениями, попросить поддержки у ребенка и дать ему совет.

2. Для тех родителей, чьи дети «ничего не хотят». Часто встречающаяся ситуация, когда в техникум ходит с надрывом, увлекается только компьютером, про будущее не желает думать. Поговорив с такими детьми, начинаешь думать: «он ничего не сможет», «у него ничего хорошо не получается», «он ничего не успевает». Психологический прием в таких случаях: сказать себе «стоп!». А затем проанализировать те дела, которые вашему ребенку все–таки удаются, и помочь ему разобраться со своей самооценкой. А речь в данном случае идет именно о ней.

Найдите в своем ребенке не менее десяти положительных качеств или дел, которые у него получаются хорошо (сделайте это сначала мысленно, возможно, вам будет трудно и на это уйдет не один день). Затем ежедневно, мимоходом, в беседе упоминайте об этих качествах при ребенке. Скажите ему самому или выскажитесь об этом при других людях в его присутствии. Говорите о нем с теплом и эмоциональной доброжелательностью, и вы заметите, что у него появится желание быть и дальше успешным в этих областях.

3.Отдельно хочу поговорить об ошибках, потому что «правильное» отношение к ошибкам пока очень сложно входит в культуру. До сих пор ошибка воспринимается как неудача. Но уже хорошо, что многие понимают — на чужих ошибках не научишься. Приведу такой пример. Когда что–то сразу получается, человек потом редко может вспомнить, а как он это делал, память это не удерживает. А вот если сначала получалось плохо, а потом он что–то исправил и сделал хорошо, этот случай долго помнится. Человек становится как бы специалистом, может даже рассказать другим, как справляться с такими трудностями.

Надеюсь, я убедила вас в том, что ошибка с последующей работой над ошибкой приведет к хорошему результату. Поэтому не спешите резко критиковать ребенка за «неправильные» мысли или поступки. Убедите его, а в первую очередь самих себя, что он может исправиться, разберите с ним возможные варианты действий по исправлению ошибок, дайте шанс показать себя с лучшей стороны.

4. Не всегда слушайте советы. Если вы, услышав чье–то мнение, мысленно с ним соглашаетесь, то примите это как дружескую поддержку. А если оно вас раздражает и смириться с ним можно только через силу, это означает, что вами манипулируют, навязывая свое мнение. Когда вы научитесь отличать дружеское участие от манипуляции, то не станете «давить» на своих детей, сможете довериться их силе духа и жизненной позиции. Вы наконец–то позволите своим детям быть взрослыми и иметь собственные жизненные цели.

Мотивация В юношеском возрасте люди живут будущим. Настоящая жизнь кажется им лишь подготовкой к взрослости. Это обстоятельство позволяет юношам легче переносить неприятности, воспринимая их недостаточно серьезно. Именно поэтому у молодежи понижено чувство ответственности за свои поступки. Зрелость у человека наступит тогда, когда он осознает, что в жизни нет черновиков. Все, что делается, делается окончательно. Такое понимание заставляет молодого человека прилагать определенные усилия для осуществления намеченных планов.

Протоколы соревнований

04-06 января 2017 года
Чемпионат Санкт-Петербурга по многоборьям

04-06 января 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга среди юниоров до 20 лет по многоборьям

04-06 января 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга среди юниоров до 23 лет по многоборьям

07-09 января 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга среди юношей и девушек 2000-2001 г.р.

15 января 2017 года
Открытый старт 2002-2003 г.р.

14-15 января 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юниоров и девушек до 20 лет

21-22 января 2017 года
Открытый Чемпионат Санкт-Петербурга по легкой атлетике и Первенство среди молодежи

22 января 2017 года
Открытый старт 2004-2005 г.р.

27-29 января 2017 года
Первенство России среди юношей и девушек в помещении, г. Смоленск

ФЕВРАЛЬ

03-05 февраля 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юношей и девушек 2002 — 2003 гг.р.

10-12 февраля 2017 года
ПЕРВЕНСТВО РОССИИ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ (СРЕДИ ЮНИОРОВ И ЮНИОРОК ДО 23 ЛЕТ) В ПОМЕЩЕНИИ  г. Санкт-Петербург

14 февраля 2017 года
Всероссийские соревнования «Мемориал ЗТ СССР В.И.Алексеева». Зимний стадион.

25-26 февраля 2017 года
Всероссийские соревнования по легкой атлетике «Кубок СДЮСШОР «Академия легкой атлетики Санкт-Петербурга» среди юношей и девушек 2000 — 2001 гг.р. и 2002 — 2003 гг.р.

28 февраля 2017 года
Традиционные соревнования по легкой атлетике памяти У.К. Кекконена

МАРТ

12 марта 2017 года
Традиционные соревнования «Смена»

АПРЕЛЬ

26-27 апреля 2017 года
Первенство СДЮСШОР «Академия легкой атлетики» — длинные метания- старший возраст
Первенство СДЮСШОР «Академия легкой атлетики» — длинные метания- средний возраст
Первенство СДЮСШОР «Академия легкой атлетики» — длинные метания- младший возраст

МАЙ

15 — 17 мая 2017 года
Кубок Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юношей и девушек до 16 лет (2002-2003 гг.р.)

21-23 мая 2017 года
Всероссийские соревнования среди УОР, ЦСП (СДЮШОР, СШОР) и ДЮСШ (СШ), (юниоры и юниорки до 20 лет) г. Майкоп

25-26 мая 2017 года
Командный Чемпионат России, г. Сочи

25-26 мая 2016 года.
Первенство Санкт-Петербурга среди юношей и девушек (2004-2005 г.р.)

ИЮНЬ

​06-08 июня 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга среди юношей и девушек 2000-2001 г.р.

09-10 июня 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юниоров и юниорок до 23 лет (1995 — 1997) гг.р.

​11 июня 2017 года
Кубок Санкт-Петербурга по горному бегу

16 — 17 июня 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юниоров и юниорок до 20 лет (1998 — 1999 гг.р.)

22-25 июня 2017 года
Первенство России по легкой атлетике среди юниоров до 18 лет,г. Челябинск

20-22 июня 2017 года
Первенство России среди юниоров и юниорок до 23 лет, г. Саранск

27-28 июня 2017 года
Чемпионат Санкт-Петербурга по легкой атлетике

ИЮЛЬ

07 июля 2017 года
Соревнования, посвященные памяти, заслуженных тренеров СССР и России

​02-06 августа 2017 года
Спартакиада учащихся России по легкой атлетике (финал), г. Майкоп

ОКТЯБРЬ

 НОЯБРЬ

25-26 ноября 2017 года
Первенство Санкт-Петербурга по легкой атлетике среди юношей и девушек 2004 — 2005 гг.р.

ДЕКАБРЬ

​16-17 декабря 2017 года
Традиционные соревнования «Открытие зимнего спортивного сезона» среди юношей и девушек 2000 — 2001 гг.р.

​23-24 декабря 2017 года
Традиционные соревнования по легкой атлетике «Открытие зимнего спортивного сезона» среди спортсменов 1999 г.р. и старше

​23-24 декабря 2017 года
Соревнования по легкой атлетике «Кубок Санкт-Петербурга среди ДЮСШ и СДЮСШОР»

​

В России появилась мужская сборная по художественной гимнастике

В Москве проходит первенство России по художественной гимнастике. Впервые в рамках этого турнира участвуют юноши. Какая она – мужская сборная, что такое японская школа и какие результаты уже известны?

Нынешнее первенство России по художественной гимнастике уже вошло в историю этого вида спорта у нас в стране. Впервые на турнире такого масштаба выступили юноши. Ребята из 10 регионов, возраст – от 13 до 15 лет. К мужской художественной гимнастике в России начинают привыкать.

Россия поддерживает так называемую японскую школу мужской художественной гимнастики. Это в первую очередь сила, координация и выносливость. Отличия от пока еще более привычной женской художественной гимнастики буквально во всем.

Во-первых, это предметы. Речи о лентах здесь не идет. Юноши выступают с гимнастической палкой, скакалкой, кольцами и утяжеленными булавами. Каждый участник соревнований выступает с тремя предметами из четырех на выбор. Самый популярный предмет- это 90-сантиметровая палка.

С гимнастической палкой в итоге выступали все, с булавами – только двое. Для судейства юношей привлекают специалистов не только из художественной гимнастики. Также оценки ставят представители гимнастики спортивной.

Еще одно отличие женской и мужской художественных гимнастик – это твердость помоста. Юноши привыкли выступать на помосте для спортивной гимнастики, он помягче. Так что на первенстве России показать удалось не все задуманные элементы.

В двух из четырех снарядов победителем на первенстве России стал представитель Казани Савелий Артёменко. На сегодня он лучший в гимнастических кольцах и палке.

Уже в конце февраля здесь же во Дворце Ирины Винер-Усмановой пройдет чемпионат России – турнир для спортсменов постарше. На нем также впервые выступят парни, уже мастера спорта.

Stream музыки для мальчиков | Слушайте песни, альбомы, плейлисты бесплатно на SoundCloud

Каз Муто

сайтама

отправить сообщение [email protected] [Английский] Boys Age начинают играть и записывать Kaz и Takamasa Kobayashi в Сайтаме, Япония. После того, как некоторые работы были выпущены самостоятельно, Boys Age выпустили в США дебютный альбом «Fake Gold» на кассетах Burger Records (Фуллертон) с GNAR TAPES (Портленд), а затем в 2013 году выпустил на 2xCD дисках Bleeding Gold (Сан-Диего). Позже их полюбили за границу как «японских мастеров своими руками» во всем мире.А потом они продолжают выпускать столько альбомов, как The Great Mage of Pop Music. Муто использует устаревшее оборудование с изобретательностью и богатыми идеями и сочиняет слишком много песен, как неиссякаемый источник, поет нежные мелодии, плывущие в прекрасном мире собственного творчества. Музыка Boys Age — это золотая жемчужина для музыкантов того же поколения. Они воспевают Boys Age. Кроме того, Boys Age аплодировали старшее поколение, такое как Стивен Мур и Сонни Смит. Голос вроде «Пункт обиды Призрака».Людей сильно сбивали с толку поэтические тексты Муто и причудливое произношение. Люди не могут понять, что поет Каз. но люди смогут понимать их музыку, как откликаться на тонкости детских чувств. [日本語] ボ ー イ ズ エ イ ジ は 埼 玉 で 始 ま っ た. い く つ か の 自主 作品 の 後, 2013 年 に США デ ビ ュ ー ア ル バ ム を БУРГЕР RECORDS / Gnar ЛЕНТЫ / Кровотечение Gold の 3 レ ー ベ ル か ら リ リ ー ス し, そ の 後 立 て 続 け に 世界 中 で リ リ ー ス を 続 け, 「ジ ャ パ ニ ー ズСделай сам ス タ ー 」の 異 名 と と も に 世界 中 の コ ア リ ス に 愛 さ れ て い る。 ム ト ー は 古 い 機 材 × 豊 穣 想 × 創意 工夫 を 持 て き 的 を 創造 し 続 け る。 亡 霊 の 、歌 を 理解 す る こ と は だ が 、 の 音 楽 を 楽 子 供 の 感情 の 機 る か の う だ う。 2015 年 -. 初 の レ ー ベ ル リ リ ー ス に よ る 全国 流通盤 を Magniph よ り リ リ ー ス そ し て 再 び の БУРГЕР RECORDS か ら リ リ ー ス さ れ, DIY журнал や Крошечные Tapes Mix で も 取 り 上 げ ら れ た 『Calm Время』 を 筆頭 に, 様 々 な ア ル バ ム が 日本, 米 国, 伊 太 利 亜, 英吉利, 愛蘭 な ど 世界 各国 で リ リ ー ス. 米 国 老 舗 ラ ヂ ヲ 『WFMU』 で も プ レ イ さ れ る な ど 着 実 な ス テ ッ プ ア ッ プ を 続 け て い る. ま た Сонни & Закаты で 知 ら れ る サ ン フ ラ ン シ ス コ の カ ル ト ス タ ー 『ソ ニ ー · ス ミ ス』と の コ ラ ボ や, 10 月 に は Ariel Pink や Jad Fair と の コ ラ ボ を 行 っ て い る 米 国 の DIY ゴ ッ ド フ ァ ー ザ ー 『R ス テ ィ ー ヴ · ム ー ア』 と の ス プ リ ッ ト 7″ も リ リ ー ス. ま た Окрашенный Wedding Palms や Scott & Шарлин な ど 多 く の海外 ア ー テ ィ ス ト の サ ポ ー 行 う。

Марки для мальчиков

Мальчики Возраст | Дискография | Дискоги

30 лучших игрушек для 7-летних мальчиков 2021

амазонка

К 7 годам вы, вероятно, уже понимаете их интересы, увлекаются ли они искусством, STEM, спортом или каким-то другим сочетанием всего.Это помогает с первого шага найти лучшие игрушки и подарки для 7-летних мальчиков. Однако остается вопрос: как только вы сузили свою идею подарка до области интересов, как убедиться, что вы найдете лучшие игрушки и подарки? Вам нужно что-то, с чем будут играть ваши дети, что прослужит вам много часов игры и не сведет вас с ума.

Ежегодно Институт Good Housekeeping Institute тестирует сотни игрушек, чтобы найти лучшие подарки для детей, и публикует результаты на ежегодной церемонии вручения наград за игрушки Good Housekeeping Institute.Эксперты нашей лаборатории оценивают самые многообещающие по таким факторам, как безопасность и качество, а затем мы приглашаем настоящих детей, чтобы проверить их всех — все, чтобы помочь вам узнать, какие из них действительно стоит покупать для своих детей в этот праздничный сезон. Вот его подборка лучших игрушек и подарков для 7-летних мальчиков. И, если у вас есть другие дети в вашем списке, обязательно ознакомьтесь с другими руководствами по подаркам Good Housekeeping для детей всех возрастов, от игрушек для 2-летних до подарков для подростков.

Реклама — продолжить чтение ниже

Лазерный гоночный автомобиль в невесомости