МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Загадки по экологии с ответами: Загадки по экологии — Загадки с ответами

Загадки по экологии — Загадки с ответами

Летит по синему небу большая птица, закрыла солнце, как львица.
Солнышко пропало и вдруг похолодало.

 

Облако

Облако

 

Через реку вдруг повисло большое и разноцветное коромысло.

 

Радуга

Радуга

 

Сыплется большой горох на голову, а подобрать никто не может.

 

Нет ни рук, ни ног, а ворота легко откроет

 

Когда голодная – она мычит, как сытая – жуёт, всем малышам и взрослым парное молоко даёт.

 

Корова

Корова

 

Утром начинает петь, с солнышком здоровается.

 

Он по дереву стучит, червячка хочет добыть.
Всё равно достанет наш умелый тук-тук-тук.

 

Он всё время занят делом.
Зимой ему весело, всё закрасит цветом белым.
Просто так он не идёт, а зимой легко придёт.

 

Ни рук, ни ног у него нет, а рисовать зимой придёт.

 

Зимой землю греет, весной поливает

 

Кругом вода, а попить её невозможно.

 

Эти речные жители, всем известные строители.
Они пилят досточки и строят мостики.

 

Слепой землекоп роет и копает, и очень много строит.

 

Большой дом, в нём много ребятишек.
Заходишь в него и ничего не знаешь, а выходишь из него – всё понимаешь.

 

Кто в этот дом входит, там ум находит.

 

Ходит в деревянной рубашке и заметки после себя оставляет.

 

Карандаш

Карандаш

 

В одной умной книжке живут десять братишек.
Без них нельзя ни прибавить, ни умножить, ни отнять.

 

Огромный сладкоежка-великан в лесу живёт.
Он очень сильно любит мёд.
Как холода наступают, он сразу засыпает.

 

Медведь

Медведь

 

Родных ласкает, чужих кусает.

 

Собака

Собака

 

Кругом вода,
А с питьём беда.

 

С неба падали пушинки
На замёрзшие поля.
Ель окутали косынкой,
Жаркой шубой — тополя.
И укрыли дом да площадь
Необычным одеялом.
Как же их зовут? — ты спросишь.
Имя здесь я написала.

 

Снежинка

Снежинка

 

Сверкает, моргает,
Кривые стрелы пускает.

 

Молния

Молния

 

В тихую погоду
Нет нас нигде,
Как ветер подует
Бежим по воде.

 

Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.

 

Дерево

Дерево

 

На клумбе у окошка
Посажена картошка.
Цветки её огромные
И светлые, и тёмные.

 

Георгин

Георгин

 

Летит сова
По синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала.

 

Что за дерево-девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.

 

Мост — как синее стекло:
Скользко, весело, светло.

 

Там, где корни вьются
На лесной тропе,
Маленькое блюдце,
Спрятано в траве.
Каждый, кто проходит,
Подойдет, нагнется —
И опять в дорогу
Силы наберется.

 

Родник

Родник

 

Бежала — шумела,
Заснула — заблестела.

 

Не снег и не лёд,
А серебром все деревья уберёт.

 

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,

Мы пошли искать их днем
Ищем, ищем — не найдем

 

В окно влезает ,
Всё светом заливает .
Не прогонишь ни прутом ,
Ни плетью , ни шестом .
Поре прийдёт — Он сам уйдёт.

 

Солнечный луч

Солнечный луч

 

Он деревьев младший брат,
Только ростом маловат,
А еще стволов полно
У молодчика того.

 

Кустарник

Кустарник

 

Красные, черные глазки видны,
Значит, уже подоспели они.
Спрятались в травке, притихли и ждут,
Когда на варенье их всех соберут.

 

Набежали тучи злые,
Хлынул дождь, как из ведра,
Капли падают большие,
В лужах пенится …

 

На улице метет листву
И в воздух мусор поднимает.

Опять по нашему двору
Никто сегодня не гуляет.
Все говорят, что непогода,
Что вновь бушует мать-природа.
Сдует с ног, ты не пройдешь и метра.
Что за силища такая? Сила…

 

Перед тобой фонтан чудной,
Ведь он с горячею водой.
Бьет кипяток из-под земли.
Фонтаны эти назови.

 

Гейзеры

Гейзеры

Мировой океан и морское право

Жизнь на Земле возникла в Мировом океане.  Необъятные океанические пространства покрывают около 140 миллионов квадратных миль, что составляет более 70 процентов земной поверхности. Помимо того что океаны всегда служили основным источником питания для всего живого на земле, они также с самых ранних времен истории человечества способствовали развитию торговли и налаживанию связей. Океаны разлучали людей и сводили их вместе.

Даже сейчас, когда все участки суши нанесены на карту и вглубь континентов можно свободно перемещаться по автомобильным дорогам, а также с помощью речных и воздушных путей, большая часть жителей планеты по-прежнему живут в пределах 200 миль от моря и тесно с ним связаны.

Свобода морей

Мировой океан долгие годы подпадал под действие доктрины свободы морей, выдвинутой еще в 17-м веке и, по сути, ограничивающей национальные права и юрисдикцию в отношении океана до узкой полоски моря, прилегающей к побережью государств. Остальная часть Мирового океана была провозглашена свободной и не принадлежащей ни одному государству.

Это положение сохранялась до середины двадцатого века, когда у государств появился новый стимул заявлять о своих притязаниях на морские ресурсы. Росла обеспокоенность по поводу ущерба, наносимого рыбным запасам в прибрежных водах рыболовецкими судами, ведущими промысел в открытом море, а также в связи с угрозой загрязнения отходами транспортных судов и нефтяных танкеров, бороздящих морские просторы по всему земному шару и нередко перевозящих опасные грузы.

Возникла угроза загрязнения, угрожающая прибрежным зонам и морской флоре и фауне. Военно-морские силы морских держав боролись за сохранение своего присутствия по всему земному шару, не только на поверхностных водах, но и под водой.

Конвенция Организации Объединенных Наций по морскому праву (ЮНКЛОС)

Организация Объединенных Наций уже давно находится в авангарде усилий по обеспечению мирного, основанного на сотрудничестве и закрепленного законодательно использования морей и океанов, в интересах как отдельных стран, так и всего человечества. Настоятельные призывы к установлению эффективного международного использования океанского и морского дна за пределами действия четко определенной национальной юрисдикции положили начало 15-летнему процессу, в течение которого был создан Комитет Организации Объединенных Наций по морскому дну и подписан договор, запрещающий размещение ядерного оружия и других видов оружия массового уничтожения на дне морей и океанов. В тот же период  Генеральная Ассамблея ООН приняла декларацию, провозгласившую ресурсы дна и недр морей и океанов за пределами действия национальной юрисдикции, а также ресурсы таких зон, общим достоянием человечества.

Кроме того, была созвана Стокгольмская конференция по проблемам окружающей человека среды.

Новаторская деятельность ООН привела к принятию в 1982 году Конвенции по морскому праву. Это стало определяющим моментом в расширении сферы действия международного права на обширные, совместного используемые водные ресурсы нашей планеты.

Конвенция разрешила ряд важных проблем, касающихся использования океана и национальной юристдикции. Так, в ней были установлены: 

  • права на свободную навигацию;
  • границы территориального моря в 12 милях от берега;
  • исключительные экономические зоны в пределах 200 миль от берега;
  • правила расширения права на континентальные шельфы до 350 миль от берега.

Кроме того, был создан Международный орган по морскому дну, а также другие механизмы урегулирования конфликтов, такие как Комиссия по границам континентального шельфа.

С момента принятия Конвенции по морскому праву, были приняты еще несколько документов, расширяющих правовой режим регулирования морей и океанов.

Среди них принятое в 1995 году  соглашение о трансграничных рыбных запасах и запасах далеко мигрирующих рыб. Это соглашение устанавливает порядок защиты таких запасов с целью обеспечения их долговременного сохранения и рационального использования.

Что касается самой Конвенции по морскому праву, то ее положения осуществляются усилиями нескольких организаций. Среди них Международный орган по морскому дну, помогающий государствам-участникам  осуществлять организацию и контроль деятельности по освоению минеральных ресурсов международной зоны морского дна. Международный трибунал по морскому праву занимается разрешением споров в отношении толкования или применения Конвенции, а Комиссия по границам континентального шельфа, отвечает за применение конкретных научных и технических методов для обозначения внешних границ континентального шельфа в тех случаях, когда находящаяся под водой часть прибрежного государства простирается более чем на 200 миль от береговой линии.

Защита морской среды

Защита морей и океанов является одним из важнейших аспектов деятельности Программы Организации Объединенных Наций по окружающей среде (ЮНЕП). В частности, в рамках своей Программы по региональным морям, она содействует безопасному с точки зрения экологии использованию морских ресурсов.

ЮНЕП учредила Глобальную программу действий по защите морской среды от загрязнения в результате осуществляемой на суше деятельности. Это единственный глобальный межправительственный механизм,  занимающийся вопросами наземных, пресноводных, прибрежных и морских экосистем.

Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО)  с помощью Межправительственной океанографической комиссии координирует программы в области морских исследований, систем наблюдения, а также смягчения опасных явлений и более эффективного управления океанскими и прибрежными районами.

Ключевой структурой Организации Объединенных Наций в области  развития международного морского права является Международная морская организация (ИМО). Ее главная задача заключается в создании глобальной эффективной нормативно-правовой базы в области индустрии судоходства, в которой отражены интересы всех сторон.

Судоходство и загрязнение моря

Для обеспечения экологически чистого судоходства Международная морская организация (ИМО) разработала правила, направленные на сокращение выбросов в атмосферу опасных веществ, а также обязательные энергосберегающие методы с целью сокращения эмиссии парниковых газов морскими судами. К ним относятся историческая Международная конвенция по предотвращению загрязнения с судов, принятая в 1973 году и измененная Протоколом 1978 года к ней (МАРПОЛ) и  Международная конвенция по предотвращению загрязнения моря нефтью 1954 года.

Важной вехой в области нормативного регулирования развития транспорта и торговли стало принятие в 2014 году Международного кодекса для судов, эксплуатирующихся в полярных водах (Полярный кодекс), а также внесение ряда  регламентационных изменений, связанных с вопросами безопасности морского транспорта и системы снабжения и охраны окружающей среды.

Пиратство

В последние годы у берегов Сомали и в Гвинейском заливе наблюдается стремительный рост случаев пиратства, подрывающего морскую безопасность. Преступная деятельность пиратов, нередко сопровождающаяся захватами заложников из числа моряков, ведет не только к гибели людей и увечьям, но и к существенным сбоям в торговле и навигации, финансовым потерям судовладельцев, повышению страховых сборов и расходов на безопасность, повышению затрат производителей и расходов потребителей, а также нанесению ущерба морской среде. Пиратские нападения могут иметь самые различные последствия, в том числе препятствовать оказанию гуманитарной помощи и способствовать повышению стоимости будущих поставок в пострадавшие районы. Международная морская организация (ИМО) и ООН приняли дополнительные резолюции по борьбе с пиратством, дополняющие Конвенцию по морскому праву.

Управление Организации Объединенных Наций по наркотикам и преступности (УНП ООН) в рамках своей Глобальной программы борьбы с преступностью на море борется с транснациональной организованной преступностью в Африке, уделяя особое внимание проблеме пиратства в районе Африканского Рога и в Гвинейском заливе. В рамках этой программы государствам региона оказывается содействие в проведении судебных процессов над подозреваемыми в пиратстве лицами и заключении их в тюрьму. Также реализуются программы подготовки кадров для укрепления потенциала в области обеспечения правопорядка на море. Действуя в сложных условиях, УНП ООН добилось больших успехов по самым различным направлениям, включая создание модели судебного преследования за пиратство и передачи задержанных лиц, подготовку работников судебной системы и реализацию учебных программ для служащих береговой охраны и полицейских подразделений в Сомали, Кении и Гане. Этого удалось достичь благодаря успешной реализации целого ряда программ, направленных на обеспечение безопасности на море и укрепление верховенства права и систем правосудия.

Ресурсы

Всероссийская онлайн-викторина «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» — ЭЙНШТЕЙН

0 из 15 заданий окончено

Вопросы:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15

Онлайн-викторина для учащихся 1-4 классов о природе и экологии нашей планеты, состоящая из 15 вопросов. Время на выполнения заданий онлайн-викторины ограничено 30 минутами.

Критерии оценивания:

1 верный ответ — 1 балл (максимальное количество баллов 15)

14-15 баллов — 1 место

12-13 баллов — 2 место

9-11 баллов — 3 место

менее 9 баллов — сертификат участника

После прохождения онлайн-викторины будут опубликованы Ваши результаты.  Если Вы желаете получить наградной материал (диплом победителя, призера или участника всероссийского уровня) за участие в онлайн-викторине, то необходимо после участия в онлайн-викторине заполнить заявку и оплатить оргвзнос любым удобным для Вас способом оплаты в течение 24 часов.

Наградной материал можно будет скачать на следующие сутки после отправки заявки и оплаты оргвзноса (после 19-00 мск.  в разделе РЕЗУЛЬТАТЫ).

Межрегиональные предметные олимпиады КФУ | Сайт для абитуриентов КФУ

Работы победителей и призеров:

Астрономия 9 класс: 3 место

Астрономия 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Астрономия 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Биология 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

География 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Иностранный язык 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

История 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Математика 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Математика 10 класс: 1 место 1 ч. , 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Математика 11 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место 1 ч., 3 место 2 ч.

Обществознание 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Обществознание 10 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Обществознание 11 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место, 3 место

Русский язык 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Русский язык 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Физика 8 класс: 1-3 места

Физика 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Физика 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место 1 ч., 3 место 2 ч.

Физика 11 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место

Химия 8 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Химия 9 класс: 1 место, 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место

Химия 10 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 1 место 3 ч., 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 3 место 1 ч. , 3 место 2 ч., 3 место 3 ч., 3 место 4 ч.

Химия 11 класс: 1 место 1 ч., 1 место 2 ч., 2 место 1 ч., 2 место 2 ч., 2 место 3 ч., 2 место 4 ч., 3 место 1 ч., 3 место 2 ч., 3 место 3 ч., 3 место 4 ч.

Экология 9 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экология 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экология 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экономика 9 класс: 2 место, 3 место

Экономика 10 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Экономика 11 класс: 1 место, 2 место, 3 место

Загадки о природе

Поэты об экологии

Экологический аспект поэзии сулинских поэтов

Что имеем, не храним-
Потерявши — плачем.
                     Народная мудрость

Ни один русский писатель не мыслит себя вне связи с природой, без наблюдения над её изменяющимся ликом, над тем, как она преображается- а иногда и уродуется — человеком.
                                           Ю. Нагибин.

Всё это можно отнести и к нашим сулинским поэтам. Они умеют тонко подметить в движении природы движение души человеческой. Но часто их поэтические устремления сталкиваются с грубейшим бытием. Проблему взаимоотношения с природой поэты представляют как проблему человека прежде всего. Это должен быть человек высокой духовности, который стремится осмыслить свою роль и свое место во Вселенной. Он должен выработать подлинно гуманистические основы своих взаимоотношений с природой.

Мы слышим крик обнаженной души Алексея Пономарева :

Мы изводили на земле живое,
О будущем совсем не беспокоясь
И горек был деяний наших плод.
Но трепещите ! Близок час расплаты
За бездуховность, ханжество и ложь…
Я чувствую мучительную дрожь
Земли родной…
О, как мы виноваты!
Прости нас, Мать,
За взрывы страшных бомб,
За нелюдей, безумство и апломб-
Они дрожат в мирке своём забытом.

Поэт-фронтовик Николай Бугаенко призывает, с детских лет, задумываться над поступками, осознавать губительность не до конца продуманного воздействия на природу.

Не ходи с рогаткой, Колька,
Не держи себя во зле!…
А зверья,
А дичи сколько
Было прежде на земле,
Знаешь ты?
И знать не хочешь…
И не хочет дядя тот,
Что нам всем в глаза хохочет:
«Это я губитель вод?!
 Я ха-ха! — люблю природу.
Но куда-ха-ха-отход
Мне девать, если не в воду?
Не могу я всем в угоду
Останавливать завод».
Колька,
Дяденька директор,
Мысль не уж-то не страшна,
Что уже в природе редко
 Можно встретить кабана,
Сазана, лисицу, лося,
Зайца, волка, осетра?
Источают яд и росы,
На траву ложась с утра…
Это мы во всём повинны-
Ты и он, и я — мы все,
В том, что горы и долины
Не в былой своей красе,
Что всё меньше оставлять нам
Внукам, правнукам своим,
Что в итоге невозвратном,
Мы не знаем, что творим!. .
Колька,
Брось свою рогатку!
Дядя,
Воду не губи!
Это подло,
    мерзко,
        гадко…
Землю, Человек, люби!

Ни у кого из сулинских поэтов так остро не звучит тема угрозы окружающей среды как в творчестве Ольги Романенко. Она является автором книги «Мечта, одетая в лазурь», в которой есть целый цикл, посвященный хрупкости природы — «Зелёное сердце». Ольгу волнует судьба каждой травинки, цветка, каждого бездомного животного, всей природы, оказавшейся под угрозой уничтожения. Но она всё-таки верит, что каждый человек, если очень постарается, сможет сделать наш мир немного светлее.

У нас только одна планета. И если мы будем хорошо к ней относиться, то она будет хорошо относиться к нам. А если нет, то что ж, посмотрите вокруг и вы увидите, что происходит.

Земля страдает, земля вздыхает
И стон последний к нам обращает:

«Забудьте, люди, свои раздоры,

Скорей спасайте поля и горы,

Спасайте реки, леса спасайте,
Животных слабых оберегайте.
Вас умоляю, к вам обращаюсь,
От дыма злого я задыхаюсь.
Меня токсины всю пропитали,
Галлоны нефти в моря попали.
Ещё немного, и будет поздно.
Не простирайте ладони к звёздам
И не молите тогда о чуде,
Другого дома у вас не будет!
                      Ольга Романенко «Земля страдает»


Нет большего преступления, чем уродовать и извращать природу. Природа, неповторимая во Вселенной колыбель жизни, — это мать, родившая, вскормившая, воспитавшая нас, и поэтому относиться к ней нужно, как к своей матери, — с высшей степенью нравственной любви.

Сорвал цветок, и он завял в руке,
Поймал жука — он умер на ладони,
И пенье птиц в небесном «далеке»
Напомнило о колокольном звоне.
Застыло сердце, понимая вдруг,
Что мир вокруг прекрасен и непрочен,
Что гибнет он от грубых наших рук,
Что миг добра не может быть просрочен
И совершенства хрупкое стекло
Лишь издали нам наблюдать возможно.
Чтоб ещё долго тайною влекло,
Прекрасного касайся осторожно.
Не рви цветок, и не лови жука,
И не топчи созданья под ногами,
Любуйся красотой издалека,
И красота тогда пребудет с нами.
                       Ольга Романенко «Красота»

Человек не должен считать себя исключённым из мировой гармонии, так как в современном мире она не возможна без его участия. Если в 19-м веке страдающей стороной казался одинокий человек, то теперь явственно обнаружилось иное следствие его разлада с природой — экологическая проблема, которая так легко может обернуться экологической трагедией. человека с природой. И вновь мы слышим боль утраты природы из уст Николая Бугаенко:

Истребляем леса и посадки,
Убиваем луга и сады,
Нарушаем земные порядки,
Оставляем дурные следы.

Отравляем российские реки.
И за что на людей этот грех?!
Много бед в нашем атомном веке

Сам себе натворил человек.

Неужели запас кислорода
В дыры чёрные вытечет вон,
Хоть висит пред глазами народа:
«Берегите зелёный заслон!»?..

Ах, прогресс, он такого размаха,
Что замрёшь пред его новизной

В ожидании жизни без страха,
Где сольются душа с тишиной!

Сохраним всё потомкам, как было,
Всё, что предки для нас сберегли,
Чтобы ливнем горячим не смыло
Красоту наших душ и земли.

Я за то, чтоб сады расцветали,
Пели песни и врозь и гурьбой
Средь стволов из древес, а не стали,
Ввысь нацеленных в свод голубой!

Любовь к родной природе — один из важнейших признаков любви к своей стране. Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью любимой берёзки. Нельзя любить весь мир, не имея родины. То, что мы порою принимали за «чистую» лирику природы, пейзажные зарисовки, на поверку оказывается особым проявлением гражданственности, патриотизма, без которых невозможны бережное отношение к природе, активность человека в её защите, сохранение и приумножение её богатств. Такова многоплановая и разнообразная поэзия Виктора Михайловича Курочкина.

Земля моя, я пред тобой в долгу,
Хотя для всех ты свята и едина.
Ну чем, скажи, я оплатить смогу,
Что своего во мне признала сына.

Берёзки наши — дочери твои,
И воздух чист, не смею надышаться,
А как поют ночами соловьи,
Под них влюблённым хорошо встречаться.

Люблю я вербы над твоей рекой
И васильки среди густой пшеницы,
Как хорошо в звенящий, летний зной
Воды напиться из твоей криницы.

Люблю весной беспечно, просто так,
Упасть в траву и полежать немного,

В твоих глазах я, может быть, чудак,
Но сыновьям прощается ведь много.

Люди, которые не любят природу, — не любят и жизнь, потому что нельзя любить жизнь, оставаясь равнодушным к солнцу, синему небу, всей божественной красоте мироздания. Много стихов, посвященных красоте природы в разные времена года, у Николая Павловича Киреева.

Пойду, поздороваюсь с ветром,
с весенним разливом воды,
с потоками чистого света,
летящими в степь с высоты.
Простор на душе соколиный.
И небо и солнце поёт,
и как-то светло и былинно
весна свои крылья несёт.
Повсюду забавно танцуют,
как дети, лучи по ручьям.
И птицы безумно ликуют,
И пчёлы жужжат здесь и там.
Вновь жизнь первозданно стремится
За призраком счастья вдали,
и вечная свежесть струится
во всём обновленьи земли.
                      Николай Киреев «Весна»

Лирика Константина Михайловича Курочкина неразрывно связана с человеческой жизнью, любимым городом, судьбами Родины. В его стихах любовь к природе — это любовь к Родине. «Россия — это синь. Россия — это грозы. Прозрачный летний дождь. Осенний горький дым. Глубокие снега. Крещенские морозы. Весенние луга под солнцем золотым», — пишет поэт в своём стихотворении «Россия — это всё». А вот его стихотворение «Сентябрь»:

Ещё не злится осень, но уже
Срывает ветер листья пожелтелые.
Кружат в замысловатом вираже

Над городом вороны оголтелые.

Ещё хранит природа свой покой,
Но в час рассвета, холодом охваченный,
Клубится пар над сонною рекой,

Руками ранней осени взлохмаченный.

И время летней, солнечной поры
Своим теплом ещё нам сердце радует.
Цветов осенних пышные ковры

Горят на площадях огнями радуги.

Зима ещё не скоро у дверей
Холодным смехом звонко расхохочется.
И мне ещё побольше сентябрей
Увидеть в жизни этой очень хочется.

Чтобы беречь Землю, природу, надо её полюбить, чтобы полюбить, надо узнать, узнав — невозможно не полюбить.
Виталий Михайлович Калачев познавал красоту земли путешествуя. Его маршруты  – от заполярных Диксона и Мончегорска до древностей Самарканда, от уссурийской экзотики Приморского края до западных границ и дальше. Так родились стихи

«Стихи о живой и «неживой» природе».

А Природа не бывает неживой!
А жива она слезинкой дождевой…
А жива она движеньем облаков,
Ураганом и журчаньем ручейков…

А жива она вулканов изверженьем,
Громом, пеплом, а ещё землетрясеньем!
И жива она хрустальною водой,
И луною, и мерцающей звездой…

Миражами и зыбучестью песков,
Свежим утром и дыханьем лепестков…
Ароматами озона после гроз,
Радугой из семицветья роз…

И живые у Природы: тишина,
Шелест волн, морская глубина,
Ветра стон, Мороза трескотня,
Наста хруст и снежная возня…

А ещё Природа корчится от боли –
Так бывает, ежели неволят!
Разозлится, озвереет, волком взвоет…
Нет, не может быть Природа неживою!

Тема красоты природы присутствует также в творчестве Вячеслава Дутова. Его нежному и чуткому сердцу мило всё, сто связано с родными местами, и эта любовь выплёскивается в звуки,  краски…  Но есть и момент тревоги за «ерша последнего», на которого «Браконьеры ставят сети».

Где-то утки крякнули.
Месяц в синь вбивает гвозди
С золотыми шляпками.
По воде фонарик светит,
Месяц всё усерднее.
Браконьеры ставят сети
На ерша последнего.
Ветер спит. Скала прогрета
Аж до позвоночника.
Родничок пробил планету, —
Льётся колокольчиком.
Передать стараюсь слову
Звон сердцебиения,
Пусть стихи взлетают, словно
Голубята белые.

Как формирует душу ребёнка народная сказка, как обновляет землю первый дождь, так и поэзия способна пробудить, очистить нас, вернуть данное нам природой чувство прекрасного.
В это верит Евгения Килиптари:

Радуюсь утру. Радуюсь солнцу.
Радуюсь я голубым небесам.
Радуюсь маленьким птичьим питомцам,
Травам, деревьям и нежным цветам.

Степям бескрайним, нивам зелёным,
В снежных коронах высоким горам.
Синему морю, бегущим волнам

С ветром попутным к родным берегам.

Радуюсь зверю, радуюсь людям,
В небе ночном восходящей звезде.
Пусть, как и я, также радостным будет
Всякий живущий на этой земле.

От нас, живущих на земле сегодня, зависит не только нынешний, но и будущий вид земли.
Будем же делать всё, чтобы она была прекрасна во веки веков!
             

Литература:

  • Бугаенко, Н.А. Перекрестья судьбы / Н. А. Бугаенко. — Шахты, 1991. — 64с.
  • Бугаенко, Н.А. Береги природу ! [ Стихотворение] / Н. А. Бугаенко // На лодочке по волнышкам :[ Стихи для детей ]. –  Ростов –на-Дону. Литера-Д, — С.46.
  • Воронина, Н.Я. «Разговор по душам» — книга стихотворений / Н. Я. Воронина. — Красный Сулин, 2010. — 96с.
  • Гайда, Г. «Пред ликом священной природы» / Г. Гайда // Литература в школе. — 1990. -№1.-С. 104-122.
  • Калачёв, В. М. «Не оставляй себя без шансов…» (стихотворения и поэмы) / В. М. Калачев . — Красный Сулин. 2003. — 128с.
  • Курочкин, К. М. «Моя дорога» — книга стихотворений / К. М. Курочкин — Красный Сулин, 2012.-192с.
  • Парфёнова, Р. А. Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 и 20 веков / Парфёнова Раиса Алексеевна // Литература в школе. — 2000. — №8. — С.33 — 35.
  • Пономарев, А. И обнажился корень одинокий [Cтихи ] /А. С. Пономарев, Весть. — Ростов-на – Дону: МП книга, -2000.- 96 с. — илл. 1.
  •  Романенко, О. В. «Мечта, одетая в лазурь…» / О. В. Романенко. — Красный Сулин, 2010.-96с.
  • «Сулинские рассветы». Литературно-художественный альманах (2 выпуск). -Красный Сулин, 2008. — 160с.

 

Составители:

Федоренко Л.С. , зав. ОМО 
                            Романенко Н.В., библиотекарь

О книге. Русские пословицы, поговорки, загадки

О книге. Русские пословицы, поговорки, загадки — Тихоокеанский государственный университет Обычная версия сайта Размер шрифта А А А Цветовая схема А А А А А Изображения Отключить

Пословицы и поговорки

  • Глядит в книгу, а видит фигу
  • Грамота черкнет – и памяти не надо, прочтешь – и спрашивать не надо
  • Иная книга обогащает, а иная – с пути совращает
  • Иная книга ума прибавит, иная и последний отшибет
  • Испокон века книга растит человека
  • Книжка – лучший товарищ
  • Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает
  • Книга – книгой, а мозгами двигай
  • Книга подобна воде: пробьет дорогу везде
  • Книги не говорят, а правду сказывают
  • Книги читай, а дела не забывай
  • Книги читать, зла не плутать
  • Кто больше знает, тому и книги в руки
  • Не красна книга письмом, а красна умом
  • Не на пользу читать, коли только вершки с них хватать
  • Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет
  • С книгой жить – век не тужить
  • С книгой поведешься – ума наберешься
  • Умен, как поп Семён; книги продал, да карты купил; забился в овин, да играет один
  • Хорошая книга – лучший друг

Загадки

  • Без языка, без голоса, а все расскажет
  • Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает

Источники: 

  • Народные пословицы и поговорки / сост. А.И. Соболев. — Москва: Московский рабочий, 1961. — 326с.
  • Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Сост., авт.вступ. статей, коммент. и словаря Ю.Г.Круглов. — М.: Просвещение, 1990. — 336 с. — (Библиотека словесника). 
  • Русские народные пословицы и поговорки / сост. А. Жигулев. — Москва: Московский рабочий, 1958. — 287с.
  • Снегирев Иван Михайлович. Русские народные пословицы и притчи: сборник / Снегирев Иван Михайлович. — М.: Индрик, 1999. — 623с. — (Традиционная духовная культура славян. Издание памятников).

Извините, ваш Интернет-браузер не поддерживается.

Пожалуйста, установите один из следующих браузеров:

Google Chrome (версия 21 и выше)

Mozilla Firefox (версия 4 и выше)

Opera (версия 9.62 и выше)

Internet Explorer (версия 7 и выше)

С вопросами обращайтесь в управление информатизации ТОГУ, [email protected] edu.ru

Загадки на тему мир глазами эколога. Загадки про экологию

Экологическая викторина «Берегите Землю, берегите!»

Автор : Затульная Зоя Ивановна, учитель начальных классов МБОУ «Анновская СОШ им. Героя Советского Союза А.Н. Гайдаша» с. Анновка Корочанского района
Описание : предлагаю авторскую разработку сценария развлечения для детей начальной школы. Материал может быть полезен учителям начальных классов, педагогам дополнительного образованиия. В ходе мероприятия дети закрепляют знания о природе, учатся беречь природу.
Цели: Расширять и углублять экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.
Оборудование: плакаты, рисунки, фонограмма музыки, презентация, сказка «Репка», глобус, костюмы для сценки «Репка», отходы (консервные банки, бутылки и т.д.)

ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Класс разбивается на 2 команды. У каждой команды название, эмблема.
Учитель держит в руках глобус.

2. Основная часть.
Как яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
Учащиеся читают стихи.
1. Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
2. В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
3. Грустит глубокая река,
свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
4. Остановил олень свой бег,
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги:
«Ты сбереги нас, сбереги!»
5. Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Показ презентации
Учитель: – Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа. Наша жизнь неотъемлема от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя Паустовского К.Г. есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую силу нашей русской природы. Любовь к родной природе – один из вернейших признаков любви к своей стране”.
Человек издавна восхищался твореньями, которые создала матушка природа: удивительными растениями и животными. Мы с вами знаем, что жизнь всех людей неразрывно связана с природой: из окружающей среды люди получают кислород, продукты питания, сырье для промышленности, лекарство и многое другое. Но, к сожалению, человек не всегда задумывается о бережном отношении к природе.

1.На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.
— По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
2. Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
— Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой!
— Ты тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И все весною зацветет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться!
Итак, наша игра начинается!

Сейчас мы проведем викторину «Берегите землю, берегите». Соревноваться будем командами, победившая команда получит медаль «Знатоки окружающего мира».
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!

1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».
Команды по очереди отвечают на вопросы.
1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
9. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры).
10. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
11. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. (Стрекоза).
12. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
13. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Змея).
14. Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).
2-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».
Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
1 команда
1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
2 команда
5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

3-й конкурс. Игра «Собери шишки».
(На поле разбросаны шишки. Выходят по одному члену от команды).
– Кто больше соберёт шишек. (Повторить несколько раз).

Учащиеся читают стихи.
1. Всё – от старой сосны у забора
До большого тёмного бора
И от озера до пруда –
Окружающая среда.
А ещё и медведь, и лось,
И котёнок Васька небось?
Даже муха – вот это да! –
Окружающая среда.
Я люблю на озере тишь,
И в пруду отраженья крыш,
Рвать чернику люблю в лесу,
Барсука люблю и лису…
Я люблю тебя навсегда,
Окружающая среда!

2. В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела…
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

4-й конкурс. «Собери слово».
В словах перепутаны буквы, поменяй их местами, так, что бы получились слова.
5 -й конкурс. «Собери пословицу».
Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.
(«Был бы лес, соловьи прилетят.»).
Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.
А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.
Загадки
1. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (Береза).
2. Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
3. Вот бочонок с шапочкой,
С дерева упал.
Год прошел – и деревцем
Маленьким он стал. (Желудь).
4. Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. (Ива).
5. Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. (Клен).
6. Летом знойным зацветет –
Сразу пчел к себе зовет.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар…
Кто-то дерево узнал? (Липа).
7. Что за дерево такое
Угощает снегирей?
Снег стоит, трещат морозы,
Ну а ягоды вкусней. (Рябина).
6-й конкурс. «Забавные зверюшки».
Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?
1. Журавль и цапля.
2. Лев и собачка.
3. Ворона и лисица.
4. Три медведя.
Учитель: Ребята, теперь, прежде чем мы с вами будем проводить следующий конкурс, давайте посмотрим сценку «Репка»
Ведущий: Посадил дед репку. А когда ее сажают? (Дети отвечают: весной)
Дед: Сколько времени прошло, а она не растет. Бабка, иди помоги!
Бабка: Да, мала наша кормилица! Пойду водички принесу из речки, полью. (Приносит воду красного цвета)
Дед: Что-то водичка странная. Где ты ее взяла?
Бабка: В нашей речке. Наверно, надо внучку позвать, посоветоваться. Внучка, иди сюда. Смотри, какая водичка красивая.
Внучка: Бабушка, где ты эту воду взяла?
Бабка: В нашей речке.
Внучка: Что, ты! Что, ты! Такой водой нельзя пользоваться. Репка сразу погибнет. Это завод выливает использованную воду. Пойду принесу воду из родника. (Приносит воду из родника, поливает, все садятся около репки и ждут)
Дед, бабка, внучка вздыхают: Не растет!
Внучка: Жучка, иди помогай!
Жучка: Надо землю взрыхлить! (Жучка лапами рыхлит землю, выбрасывает консервные банки, бутылки)
Жучка: Наверно, туристы отдыхали около нашего огорода. Кошка, иди домой, помогай! (Жучка и кошка рыхлят землю и выбрасывают разный мусор)
Кошка: Ух, устала! Ну и туристы. Отдохнули и все вокруг замусорили. (Жучка и кошка садятся рядом с дедом, бабкой, внучкой)
Все: Расти, репка, большая-пребольшая. Теперь и вода чистая и земля рыхлая. (Репка начинает расти)
Мышка: А что меня не зовете? Репка выросла?
Все (хором): Да!
Ведущий: Дедка за репку, бабка за дедку,
Внучка за бабку, Жучка за внучку,
Кошка за Жучку, мышка за кошку,
Тянут, потянут – и вытянули репку.

7-й конкурс. «Рассортируйте мусор»
С помощью стрелочки перенеси картинки предметов в квадраты с надписью.
8-й конкурс. «Лесные правила»
Вы должны хором отвечать «да» и хлопать в ладоши.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь!
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, (да)
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать! (да)
Зря цветы не надо рвать! (да)
Из рогатки не стрелять, (да)
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, (да)
Топать, хлопать, палкой бить. (да)
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
Пока жюри полдводят итоги, выступают учащиеся.
1. Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица – с небом,
Как поле – с плугом,
Как ветер – с морем,
Трава – с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!
2. Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
3. Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

3. Подведение итогов. Награждение победителей. Вручаются медали «Знатоки окружающего мира»

Э кология — молодая прогрессивная наука, которую изучают и развивают для того, чтобы беречь здоровье, чистоту планеты. Природа умна и предусмотрительна. Но, к сожалению, взаимодействие человека с природой не всегда даёт позитивные результаты. Технологический прогресс приносит пользу и благополучие, но не без побочных эффектов. Нельзя исключать влияние независящих от человека факторов на чистоту и здоровье окружающей среды. Однако, если в случае с космическими факторами нам почти не под силу что-то изменить, то минимизировать антропогенное влияние при должных усилиях можно.

Забота о природе с детства

Чтобы люди действительно ценили и берегли мир, в котором они живут, стоит воспитывать эту заботу с детства. С самых малых лет, когда ребёнок уже начинает понимать что к чему, нужно воспитывать в нём правильные взгляды и рассказывать о природе и взаимоотношениях человека с окружающим миром, природной средой.

Лучший метод развития ребенка в направлении основных экологических понятий — это игровые занятия. Можно изучать материал в стихах, песенках и при помощи сказок. А вот закреплять усвоенное легко при помощи загадок. В школе, детском саду или дома в семейном кругу можно устроить викторину на тему экологии. Отличным подспорьем в этой познавательной игре будут загадки про экологию. Принять участие в состязании на эрудицию смогут дети любого возраста (от 3-х лет) и даже взрослые. Ведь мамам, папам, бабушкам, дедушкам, дядям и тётям полезно освежить в своей памяти всё, что им известно об экологии и охране окружающей среды.

Загадки про экологию для детей и взрослых

Загадки на тему экологии бывают разными. Но начинать нужно с самых простых. Разберём несколько интересных загадок, которые под силу разгадать и детям, и взрослым.

  • Эти речные жители — профессиональные строители. Они пилят брёвна, досточки и строят домики и мостики.
    (Бобры)

Оно охватывает разные направления смежных наук. Жизнедеятельность животных оказывает своё позитивное влияние на окружающую среду.

  • Слепой землекоп упорно роет и почву копает, и очень много строит.
    (Крот)

Думать, что обычные действия животных, которые они совершают для благоустройства своего жилища и добычи пропитания, ничего не значат для природы опрометчиво. Бобры, кроты и другие представители фауны, создавая свои жилища, формируют необходимый баланс в своей экосистеме. Например, в экологии существует такое понятие, как «бобровые угодья». Считается, что «мокрые» ландшафты, густозаселённые бобрами и застроенные этими животными ценны в плане получения полезной энергии. За счёт деятельности бобров очищаются водоёмы, становится насыщенней и богаче рыбная фауна пруда, улучшается качество жизни водоплавающих пород птиц и животных.

  • Кругом вода,
    С утолением жажды беда.
    (Море)
  • С неба падали пушинки
    На замёрзшие поля.
    Ель окутали косынкой,
    Жаркой шубой — тополя.
    И укрыли дом да площадь
    Необычным одеялом.
    «Как же их зовут?» — ты спросишь.
    Имя здесь я написала.
    (Снежинка)
  • Сверкает, моргает,
    Кривые копья мечет,
    Стрелы пускает.
    (Молния)

Казалось бы, такие простые природные явления и объекты, но как важны они для здоровья мира, знать должен каждый. Круговорот воды в природе, атмосферные осадки, моря и океаны — каждый вопрос интересен для изучения. Всё это очень важно для понимания природы и зависимости от её законов, жизни и здоровья Земли. Говоря о морях, сложно не отметить красоты и насыщенности прибрежных районов. Но, вспоминая вкус морской воды, нельзя не отметить важность проблемы измельчания объёмов пресных вод.

  • Его весной и летом
    Мы видели одетым,
    А осенью с бедняжки
    Сорвали все рубашки.
    (Дерево)
  • Что за дерево-девица?
    Не швея, не мастерица,
    Ничего сама не шьёт,
    А в иголках круглый год.
    (Ель)
  • Он деревьев младший брат,
    Только ростом маловат,
    А ещё стволов полно
    У молодчика того.
    (Кустарник)

Значение растений и деревьев для окружающей среды и здоровья человека понимает даже ребёнок. Для улучшения экологии промышленных городов и малых населённых пунктов существуют специальные службы озеленения. В их задачи входит не только облагораживание парковых и уличных пространств, но также и разработка плана озеленения с учётом экологических требований и стандартов. Поэтому, думая, что сорта деревьев, посаженных вдоль аллей и спальных районов, выбраны случайно, вы ошибаетесь. Выбор деревьев для озеленения городов — это целый раздел экологии, в котором заняты профессионалы.

Загадки про природу, явления, различные факторы окружающей среды являются подготовительным материалом для освоения более сложного формата изучения науки. Загадки по экологии для школьников и взрослых — это уже более высокий уровень, который покажется сложным дошколятам и ученикам начальных классов. Но попрактиковаться в отгадывании таких задачек не лишним будет никому.

Загадки по экологии для взрослых

Рассмотрим вопросы повышенного уровня. Эти загадки по экологии смогут разгадать школьники (3-й класс и старше) и взрослые.

Про животных

  • Самое большое животное из всех, которые когда-либо жили на земле. Оно больше трёх динозавров и весит(?) столько, сколько весят 33 африканских слона.
    (Голубой кит)
  • Он отлично переносит суровый климат, морозы и засуху. Летом он выдерживает без воды 5 дней, а зимой — 20. После столь продолжительной жажды он выпивает до 120 литров воды.
    (Верблюд )
  • Какая птица не желает «исполнять свой родительский долг» по отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнёзда?
    (Кукушка)

Про растительный мир

  • Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами.
    (Крапива)
  • Из какого дерева делают спички?
    (Из осины)
  • Какое дерево по праву считается символом России?
    (Берёза)

Научные термины

  • Что такое экотоп?
    (Это часть суши или водного пространства, занятая популяцией организмов и отвечающая их потребностям в плане условий для их жизнедеятельности )
  • Что такое биота?
    (Это совокупность живых организмов, объединённых средой обитания в настоящее время или в исторических сведениях )
  • Что такое биотоп?
    (Участок суши или водного пространства, объединённый одним биоценозом)
  • Что такое биоценоз?
    (Совокупность живых организмов, населяющих однородное жизненное пространство)
  • Что такое экология?
    (Экология — это наука о «доме», о земле. Это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой)
  • Кто такой эколог?
    (Это специалист, который занимается изучением вопросов экологии и решением важных экологических задач в какой-либо сфере)

Терминологические понятия — это материал для продвинутых любителей экологии и для тех участников викторины, кто не выбыл из состязания на 1–2 уровне.

Знать ответы на узкоспециализированные вопросы желательно, но необязательно. А вот отгадывая простые, но занимательные загадки о природе и взаимодействии её законов с жизнедеятельностью живых организмов, полезно всем. С целью развития экологического мышления можно брать готовый материал или придумывать загадки по экологии самостоятельно. Главное, чтобы это были простые головоломки. Ведь цель — не запутать, а научить понимать природу и любить мир.

Доступная экология для детей и взрослых

Придумаем несколько полезных загадок по экологии «на ходу». Это очень просто!

Все мы знаем, что вода — источник жизни. Без живительной влаги не сможет жить, работать, развиваться и становиться счастливым человек, не смогут расти растения, не будет развиваться фауна.

Такая загадка:

  • Все мы знаем: без воды
    Ни туды, и ни сюды.
    Тот, кто лучше знает,
    Пусть всем объясняет!

Отвечающий должен рассказать, какую пользу несёт вода людям. Какие проблемы в направлении водных ресурсов ему знакомы. И как, по его мнению, эти проблемы можно решить.

Стоит поговорить с детьми и взрослыми участниками викторины о том, что такое мусор. Как они понимают значение этого слова. Действительно ли словом «мусор» можно обозначить только совершенно бесполезный набор элементов и вещей. Возможна ли вторичная переработка, и есть ли в этом польза?

  • Мы по улице идём.
    С мусором пакет несём.
    Раз бумажка, два бумажка,
    Кинем это всё в отсек.
    Пластик, банка, промокашка…
    Всё в корзину, или нет?
    Скажем правильный ответ.
    Весь мусор собирается вместе?
    (Нет!)
    Или каждый вид в отдельный пакет?
    (Да!)

Здесь предлагается объяснить, как правильно выбрасывать мусор. Стоит ли смешивать пластиковые и бумажные отходы со строительным мусором? Почему следует разделять мусор по типу материала? Что это даст окружающей среде?

Сегодня проблема рационального распределения и утилизации мусорных отходов стоит остро. В регионах, где пристальное внимание нацелено на эти вопросы, внедряются ёмкости, контейнеры, отсеки для раздельного сбора мусора (пластик, бумага, стекло).

Придумывать можно любые вопросы и загадывать любые загадки. Главное, чтобы люди научились понимать проблемы экологии и стали заботиться о чистоте окружающей среды. Ведь сохраняя чистоту и здоровье нашего мира, мы сами становимся чище, красивей и благородней.

На рисунке зашифрована пословица о бережном отношении к окружающему миру. Расшифруйте ее. Как вы понимаете эту пословицу?

Ответ. Не мудрено дерево срубить – мудрено вырастить. (Читать следует по часовой стрелке, «перепрыгивая» через слоги.)

Головоломка «Фигура»

Решить эту головоломку вам помогут слова «гид», «врач», «нос», «ты», «шелк», «зябь». Пронумеруйте буквы в этих словах и замените ими цифры.
Если вы сделаете это правильно, то сможете прочитать высказывание Эпихарма о наивысшем благе для человека.
Согласны ли вы с этими словами? Может, есть что-то ценнее?

Ответ. «Для человека здоровье есть наибольшее благо.»

Головоломка «Найди ключ»

Начав движение с верхней левой клетки, передвигаясь по горизонтали (налево или направо) или по вертикали (вверх или вниз), пройдите все клетки таким образом, чтобы из букв по порядку сложилось высказывание В.Гете об охране природы.

Ответ. «Природа – единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех страницах».

Криптограмма «О достоянии»

Расшифруйте высказывание Плутарха. Как вы его понимаете?

Ответ. «Два основных достояния человеческой природы – это ум и рассуждение».

Криптограмма «Шифровка»

Используя ключ, ты сможешь прочесть пословицу о здоровье.

Ключ

Ответ. «Курить – здоровью вредить».

Экологический ребус

Ответ. «Экология стала самым громким словом на земле, громче войны и стихии». (В.Распутин)

Кроссворд «Ученые и поэты о экологии и жизни»

По горизонтали.

1. Древняя проблема взаимосвязи человека и природы в наше время приобрела новое, подчас громкое звучание. Об этом строки поэта:

«Стали люди сильные как боги,
И судьба Земли у них в руках.
Но темнеют страшные ожоги
У земного шара на боках».

5. Поэт, писавший о преобразовании природы человеком:

«Где вчера качались лодки –
Заработали лебедки.
Где шумел речной тростник –
Разъезжает паровик.
Где вчера плескались рыбы –
Динамит взрывает глыбы».

6. Немецкий естествоиспытатель, предложивший термин «экология».

7. Известный американский эколог, автор учебника об экологии:

«Когда наука о доме (экология) и наука о ведении домашнего хозяйства (экономика) сольются и когда предмет этики расширит свои границы и включит в себя наряду с ценностями, произведенными человеком, ценности, создаваемые окружающей средой, тогда мы на самом деле сможем стать оптимистами, относительно будущего человечества».

12. Известный русский ученый, математик, уделявший большое внимание экологии:

«Мир, в котором живет человек – это просто комплекс ограниченных ресурсов, которые от интенсивного потребления или истощаются, или – как воздух и вода – приходят в негодность».

14. Русский поэт, дипломат, давший определение природной среды:

«…Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа,
в ней есть свобода.
В ней есть любовь,
в ней есть язык…»

15. Великий русский поэт, высказавший очень актуальную на сегодняшний день мысль:

«Судьба твоих грядущих дней,
Мой сын, в твоей отныне воле».

16. О необходимости сохранения воды, воздуха, земли писал этот

«Три клада у природы есть:
Вода, земля и воздух –
три ее основы.
Какая бы ни грянула беда:
Целы они –
все возродится снова…»

«Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади.
Чтобы на земле осталось что-то,
От чего щемит в моей груди».

«В природе шагу не ступить,
Чтоб тотчас так ли сяк
Ей чем-нибудь не заплатить
За этот самый шаг».

3. Поэт, написавший о ваврарском отношении человека к природе:

«Палим во что попало –
жаден глаз!
И рубим, и взрываем, и корежим.
Природа-мать
ждет милости от нас,
А взять ее у нас она,
увы, не может!»

4. Известный русский писатель, поэт, написавший о единстве человека и природы:

Вы, моря шумного пучины;
Ты, неба вечного простор,
И ты, светил блестящий хор,
И вы родной Земли вершины,
Поля и пестрые цветы,
И с гор струящиеся воды –
Отдельно взятые черты
Всецельно дышащей природы:
Какая вас связала нить,
Одна другой светлей и краше?
Каким законом объяснить
Родство таинственное наше?

8. О круговороте веществ писал немецкий поэт:

«Во всем подслушать жизнь стремясь,
Спешат явленья обездушить,
Забыв, что если в них нарушить
Одушевляющую связь,
То больше нечего и слушать».

9. Великий драматург и поэт, в XVI в. определивший одну из основных задач экологии:

«Пора чудес прошла, и нам
Подыскивать приходится причины
Всему, что совершается на свете».

10. Поэт, предупреждавший о последствиях экологической неграмотности человека:

«Неужто береза – калека,
Склонившись к последней реке,
Последнего человека
Увидит в ее кипятке?»

11. Поэт, написавший обращения природы к человеку с призывом задуматься о его власти:

«Слышу я Природы голос,
Прорывающийся крикнуть,
Чтоб из хаоса возникнуть,
Может быть, и не во имя
Обязательно нас с вами,
Но чтоб стали мы живыми,
Мыслящими существами,
И твердит природы голос:
«В вашей власти,
в вашей власти,
Чтоб все не раскололось
На бесчисленные части!»

13. Итальянский естествоиспытатель (XVII в.), изучивший вопросы зарождения организмов и давший краткую формулу «Все живое происходит от живого», получившую название принципа имени этого ученого.

Ответы

По горизонтали.

1. Плотников. 5. Маршак. 6. Геккель. 7. Одум. 12. Моисеев. 14. Тютчев. 15. Пушкин. 16. Пришвин. 17. Куняева.

По вертикали.

2. Твардовский. 3. Викулов. 4. Толстой. 8. Гете. 9. Шекспир. 10. Евтушенко. 11. Мартынов. 13. Реди.

Вижу чудное приволье,
Вижу нивы и поля —
Это русское раздолье,
Это русская земля.
Вижу горы и долины,
Вижу степи и луга —
Это русские картины,
Это Родина моя.
Слышу пенье жаворонка,
Слышу трели соловья —
Это русская сторонка,
Это Родина моя.

За ясные зори, умытые росами,
За русское поле с колосьями рослыми,
За реки разливные в пламени синем
Тебя по-славянски назвали Россия.

Родина моя, моя Россия!
Как сказать тебе,
Что я тебя люблю?
Это море, это небо синее,
Эту жизнь в родном моем краю,
Этот дождь и эти вьюги злые,
Эти клены, эти тополя:
Родина моя, моя Россия!
Как сказать, что я люблю тебя?

Россия, Россия- края дорогие,
Здесь издавна русские люди живут,
Они прославляют просторы родные,
Раздольные песни поют.

Песня: «Родина моя.»

Самое прекрасное на свете- Родина. У каждого человека есть Родина, и каждый любит ее. Любит место, где он родился и живет. Человек любит людей, с которыми он живет, любит свой край, свой народ. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и свою осень.

Песня: «Когда это бывает?»

Стук в двери. Входит Земля и читает стихотворение.

«Стон земли».

С.Михалков

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,
Не год, не два, а миллиарды лет,
Я так устала:плоть моя покрыта
Рубцами ран — живого места нет!

Терзает сталь мое земное тело,
И яды травят воды чистых рек,
Все то, что я имею и имела, —
Своим добром считает человек.

Мне не нужны ракеты и снаряды,
А ведь на них идет моя руда!
А что мне стоит только штат Невода, —
Его подземных взрывов череда!

Зачем друг друга люди так боятся,
Что позабыли о самой Земле?
Ведь я могу погибнуть и остаться
Обугленной песчинкой в дымной мгле.

Не потому ли, загораясь мщеньем,
Я против сил безумных восстаю
И, сотрясая твердь землетрясеньем,
На все обиды свой ответ даю?

И не случайно грозные вулканы
Выплескивают с лавой боль Земли:
Очнитесь, люди!
Призовите страны,
Чтобы меня от гибели спасли.

Давайте посмотрим на нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными-экологами проводится «врачебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли- свалки. Они вызывают боль и отвращение. «Шрамы» на теле Земли- асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать земли. В опасности и «легкие» планеты- леса. «Полысение» планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Возникает угроза потерять «легкие» Земли. Затуманились «глаза» Земли — озера, моря и океаны.

Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатству у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же — живая!

В последние годы слово «экология» звучит все чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня содрогаемся от тех ужасных фактов преступной травли и убийства природы, а это значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую пьем, продукты, которыми питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России настолько тревожна, что хочется закричать: «Опомнитесь, люди, слухи о глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!» А в ответ тишина:

Учитель: Сегодня ребята, я предлагаю вам стать участниками экологической игры.

«Планета загадок».

Наша планета полна загадок. Есть такие, которые вы можете разгадать уже сейчас, а другие- когда вырастите. Сегодняшняя игра как раз и посвящается загадкам природы и экологическим проблемам.

Приветствуем всех членов команд, и желаю вам удачи.

Игроки, вы готовы?

Слушайте внимательно правила игры.

Перед вами находится иг8ровое поле, которое состоит из 9 квадратов. В каждом квадрате свое задание.

  • на обдумывание и обсуждение задания дается время, игрокам разрешается общаться между собой.
  • после обсуждения вопросов отвечает капитан, либо игрок уверенный в правильности своего ответа.

Я закрываю квадрат эмблемой той команды, которая в этом конкурсе победила. В конце игры подводим итоги. Чьи эмблем на поле будет больше, та команда и победила.

Анализировать ваши ответы, уважаемые игроки, будет компетентное жюри.

  • Представление жюри.
  • Выдача сигнальных карт.

Итак, начнем игру!

Сейчас ко мне подойдут капитаны команд, чтобы получить конверты с буквами. Эти буквы вы должны быстро собрать в слово. Это слово и будет названием вашей команды. Кто первый собирает, тот и выберет первым квадрат.

«Черный ящик».

Выносится черный ящик, в котором лежит 2 игрушки. Одна-для одной команды, другая — для второй.

Ребята, вы должны отгадать, что лежит в черном ящике.

Условия: по очереди каждый член команды задает вопрос ведущему, на который можно отвечать словами «да», «нет». После заданных 12 вопросов, команда совещается минуту, называет то, что по их мнению лежит в ящике.

Песня: «Собаку мою отдали».

Все-все
На свете,
На свете нужны!
И мошки
Не меньше нужны, чем слоны
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников
Злых и свирепых.
Нужны все на свете.
Нужны все подряд —
Кто делает мед,
И кто делает яд.
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.

Да! Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

«В подводном царстве.»

1) Знаас сазан

2) укащ щука

3) раська карась

4) парк карп

5) куала акула

6) налим налим

Найдите ответ.

Учащиеся должны показать цифру — номер ответа.

А) самый быстрый пловец

Б) луна-рыба

В) рыба-прилипала

Г) рыба-ползун

«Птицы»

Сценка №1 «Ворон и дятел»

  • скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?
  • каждый кулик свое болото хвалит.
  • а лиса чего с утра до вечера рыщет?
  • голод не тетка.
  • а чайки ворон от гнезда, почему отгоняют?
  • на чужой каравай рот не разевай.
  • а ласка- то рябчиков гоняет, то сама от совы удирает?
  • не всему коту масленица.
  • до чего же ты мудрый, ворон, все -то ты знаешь?
  • век живи — век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.

Сценка №2 «Скворец и Воробей»

  • угадай, скворец, какое оружие самое страшное?
  • знаю, знаю — ружье!
  • не угадал!
  • знаю, знаю — пушка!
  • снова не угадал!
  • знаю, знаю:.не знаю.
  • рогатка! Из пушки — то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки — только успевай отскакивать! Ут я — то знаю, я-то стреляный воробей.

Объясните пословицы и поговорки.

  • Лес нас согревает, кормит и одевает, зеленая крыша от жары укрывает.
  • Вода- мать, а без матери не проживешь.
  • Срубить дерево — пять минут, вырастить — сто лет.
  • Мы не ценим воду до тех пор, пока не высохнет колодец.

«Просьба». Н.А.Заболоцкий.

Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится —
На траве кровавой вздрагивала птица.

Птицы, рыбы и звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди!
Не убивайте зря!

Ведь небо без птиц — не небо!
А море без рыб — не море!
И земля без зверей — не земля!

Люди — исполины, люди — великаны,
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться.
Пусть расправит крылья раненая птица!

Дети читают стихотворения.

  1. Ты видел, в лебедей стреляли?
    Ты видел, как они упали?
    Скажи, а если б птицы знали
    И если б только понимали,
    Что их полет прощальным будет,
    Их на заре подстрелят люди,
    Скажи, они бы не летали?
  2. Наверно, даже если б знали
    И даже если б понимали
    То все равно б взмывали ввысь.
    Ведь небо- это их стихия!
    Ведь небо — это их свобода!
    Ведь небо — это вся их жизнь!
  3. А небе — стая журавлей.
    Так грустно над землей кружится.
    Земля: скажи, что стало б с ней,
    Когда б на ней умолкли птицы?
  4. Тогда бы мертвым стало небо.
    И — тишина в пустых лугах,
    И, может быть, колосья хлеба
    Не колосились бы в полях.
    И на полях уж не грачи,
    А стаи черной саранчи.
  5. Я не хочу такого мира,
    Где все так серо, все уныло:
    Опомнись, вздрогни, человек.
    Недолог на земле твой век.
    Но что после себя оставим?
    И чем себя мы здесь прославим?
    Убитой птицей на заре?
    Лесами черными в огне?
    И свалкой мусора огромной?
    Иль атмосферою зловонной?
    Иль речкой с мертвою плотвой?
    Полями с выжженной травой?
  6. Опомнись, вздрогни, человек!
    Перед природой ты в долгу.

Насекомые.

Задания к кроссворду:

2. Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.

3. На лугах живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь.

4. То погаснет, то зажжется ночью в роще огонек.
Угадай, как он зовет? Ну, конечно:

5. Кто за печкою живет, спать мне ночью не дает?

6. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет.

7. Сок из цветков она берет и в сотах копит сладкий мед.

8. Шесть ног без копыт, метут-жужжит. Упадет — землю роет.

9. В лесу у пня суетня и беготня, народ рабочий весь день хлопочет.

10. Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят.

Сценка «Ребенок и мотылек».

Мотылек, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живешь?
Что ты ешь? Что ты пьешь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всем.

Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питье — ароматы цветов.
Но живу я недолго — не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!

Показ экознака.

Животные
  • №1 найдите и назовите животных по контурам.
  • №2 Зоошутки.
  • №3 «Узнай животное».

Учитель: к нам поступили жалобы от животных. Давайте ознакомимся с ними и решим, верно, ли поступает человек.

Жалоба №1.

«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».

Кто это? (это жаба)

Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу — и они исчезнут.

Жалоба №2

Кто это? (Сова)

Сова с 1946г находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба №3

«Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться».

Кто это? (Это комары.)

Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами.

Ребусы

Растения.

Долгое время человек не задумывается о том, что богатства растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите.

Хозяйственная деятельность человека сильно изменила условия жизни растений: обмелели реки, истощилась почва. Все это сказалось и на самих растениях. Одни из них погибли, а другим грозит гибель.

Особенно мало стало дикорастущих растений с красивыми цветками. Часто люди, посещая леса, парки и водоемы, уносят с собой целые охапки поникших растений. А ведь как они были хороши, когда росли! Срывая цветущее растение, человек не думает о том, что лишает его возможности оставить потомство. Ведь он срывает растение, которое не дало семена. На следующий год на месте сорванного, уже не вырастет новое, такое же.

На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красот
Оставляет нам каждое лето.
Откровение цветов луговых
Нами понятно было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «стой!».
Нам казалось все мало, все мало.
А потом в толчее городской
Мы охапками тащили устало.
И не видели, как из-под ног
Молчаливо, дыша еле-еле,
Обреченно глядел василек,
Безнадежно гвоздики глядели:

В наше время, когда всем известна огромная роль растительного мира в жизни человека, нельзя допускать исчезновения с лица Земли ни единого вида растений, так как это большая потеря, прежде всего для человека.

Все редко встречающиеся, исчезающие или подвергающиеся уничтожению растения занесены в Красную книгу- список видов, предупреждающий, что перечисленные виды растений требуют постоянное охраны. Ученые включили в Красную книгу около 600 видов дикорастающих растений нашей страны, которые нуждаются в защите человека.

Чтоб сохранить красу родной Земли,
Чтобы сберечь растенья и цветы,
Все исчезающие виды
В книгу Красную сейчас занесены,
Там сон- трава и медуница,
Прекрасная кувшинка, горицвет,
Венерин башмачок и ландыш,
Весны чудесной вестник — первоцвет.
Красная книга — книга тревоги.
Знай, все растения в ней — недотроги.
Рвать не нужно их, друзья!
Охраняйте их всегда.

Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем растениям, которые занесены в Красную книгу, но и к тем, которые повсюду окружают нас- и в природе, и в саду, и дома.

Красота растений не в букетах, а там, где они растут! Не рви растения! Лучше научись их фотографировать или рисовать! Останови сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать редкое растение!

Помни! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растение погибает навсегда.

На нашем шарике земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес —
Полно таинственных чудес.
По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.
А в синим море толстый кит —
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.
Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки — земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой
Ты — тоже часть ее чудес
И для тебя темнее лес,
И речка светлая течет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться.

Все вместе:

Хотим, чтоб в мире было много света,
Хотим, чтоб в мире было много лета,
В котором — солнце, птичьи голоса
И на траве — зеленая роса.
Хотим, чтоб в мире было меньше плача,
А больше смеха, радости, удачи.
Улыбок детских, как цветенье, зыбких
Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

Песня «Улыбка» В.Шаинского.

Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь:
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить.
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым:
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим.

ПРАВИЛА РАЗВЕДЧИКОВ ПРИРОДЫ.

Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай,прыгай и играй, только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!
Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу- всего лишь гость, здесь хозяин — дуб и лось.
Их покой побереги, ведь они нам — не враги!
Помоги лесным зверюшкам, приготовить для их кормушки.
И тогда любой зверек — будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба — скажет: «Ты — мой друг! Спасибо!»

Мотылек:

Ты дружок,
Смотри не подкачай!
Правдивым быть
И добрым обещай!
Не обижать ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка.
Люби цветы, леса,
Простор полей —
Все, что зовется
Родиной твоей.

Нор звериных,
Птичьего гнезда
Разорять не будем
Никогда!
Пусть птенцам
И маленьким зверятам
Хорошо живется
С нами рядом.

Земля:

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.

Ребята, большое вам спасибо. Я думаю, что наша встреча сегодня не пройдет даром, вы станете настоящими защитниками природы.

Ребята, а какое время года сейчас?

Я предлагаю всем вместе спеть песню: «Русская зима!»

А кому труднее всего зимой? Почему? Что мы можем сделать?

А теперь я предлагаю пройти в наш парк, для того чтобы развесить ваши замечательные кормушки, которые вы мастерили вместе с родителями.

Тема статьи: Загадки по экологии — разбираемся в вопросе, тренды 2019 года.

Экологические загадки для детей расширяют кругозор, в игровой форме знакомят с окружающим миром, элементарными явлениями природы, прививают любовь и уважение к животным и растениям, а также систематизируют экологические знания.Экологические загадки для детей.Экологические загадки можно загадывать детям практически в любое время.Можно заканчивать занятие в детском саду, закрепляя полученные знания загадками, а можно загадывать интересные загадки на прогулке.Например, разнообразить и сделать обычную прогулку в парке можно интереснее, загадывая детские загадки про деревья, цветы.Экологические загадки используются практически на всех экологических праздниках в детском саду и в школах.Экологические загадки должны соответствовать возрасту детей.Например, для детей дошкольного возраста загадки чаще ориентированы на их неглубокие знания о природе, животных.Дошкольникам предлагаются лучшие загадки о явлениях природы, о воде, земле.Как правило, экологические загадки для дошкольников в рифму.Школьникам предлагаются более сложные загадки для детей.Такие загадки заставляют задуматься, размышлять.Например: «Все меня топчут, я от этого только лучше» (Тропинка).Загадка не очень сложная, но поможет запомнить, что надо ходить по тропинке, не топтать растения и цветы.Загадки для детей 12 лет представлены практически полным объемом необходимых взрослому человеку экологических знаний.Здесь уже отображается правильное отношение ко всему живому и бережное отношение к природным богатствам.Ребенок в этом возрасте уже знает некоторые проблемы экологии и с помощью загадок учится их решать.

1.Что так в небе ярко светит?

Свет пускает мне в оконце.

Отвечайте дружно дети,

Это светит ярко ………..(солнце).

2.Это что за красота,

На полянке у ручья?

Распустился очень нежный,

Беленький цветок, ……………..(подснежник).

3.Спит зимой, весну он ждет.

Очень любит сладкий мёд.

Нравится ему реветь.

Этот зверь лесной, …………… (медведь).

4.Зиму в шубке белой был,

А весной её сменил,

Стал он серый попрыгайка,

Маленький трусишка ……….(зайка).

Живут эти грибы на деревьях или пнях.Живут большими компаниями.Иногда с одного дерева или пня можно собрать сразу чуть ли не целое лукошко.(Опята)

В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую – блестят, будто смазанные маслом.(Маслята)

Красивый гриб, яркий.А есть его нельзя! Но и уничтожать не следует.Он в лесу нужен: для некоторых животных этот гриб – лекарство, а для многих насекомых, вредящих лесу и человеку, — смертельный яд.(Мухомор)

Срежешь гриб и вскоре увидишь: ножка его на срезе потемнела.А у этого не темнеет никогда.Даже когда высушишь его.Может быть, поэтому и получил гриб свое название.(Белый гриб)

Этот гриб можно встретить не только под березой, но чаще всего он растет именно там.(Подберезовик)

У этой семейки грибов шляпки разного цвета – и синие, и красные, и желтые, и фиолетовые.А название их одно.(Сыроежки)

Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки.А между ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода.Первая ягода лета.(Земляника)

Подул ветерок, закачались травинки, и будто глянул на тебя из травы черный внимательный птичий глаз.Это ягода.Только брать ее в рот нельзя, очень опасно – она ядовитая.(Вороний глаз)

Ягоды невкусные – очень уж большая косточка в них.Посмотри на листья этого растения.Если они закручены вниз – будет хорошая погода.Примета верная, это растение – хороший барометр.(Костяника)

Голубая поляна? Разве такое бывает? Приглядись, она вся покрыта маленькими кустарничками.А на них висят голубые ягоды.Они-то и окрашивают поляну, делают ее голубой.(Голубика)

Ты сорвал с куста ягоду, проглотил.И, возможно, даже не знаешь, что проглотил не одну, а сразу много ягод.Только они маленькие и слеплены вместе.(Малина)

О деревьях и кустарниках

Дотронься летом до ствола этого дерева.Он прохладный даже на солнцепеке.Такое может быть только у одного дерева в мире: ведь это единственное дерево с белой корой, которая не нагревается не солнце.(Береза)

Весной в лесу на этом дереве «загораются» маленькие красные и синие «лампочки».Это почки дерева.А под Новый год на этих деревьях вспыхивают гирлянды настоящих лампочек.(Елка)

В народе это дерево часто называют «сладким».Нет, конфеты на нем не растут.Но посмотрим, как во время цветения этого дерева летят к нему пчелы и мед потом будет самый вкусный и душистый.(Липа)

Этот кустарник – ближайший родственник садовой красавицы, царицы цветов розы.(Шиповник)

Сверху листья дерева зеленые, снизу – серебристо-серые.От малейшего ветерка листья переворачиваются и дерево становится то зеленым, то серым – переодевается.(Осина)

Ягоды на этом дереве могут висеть всю зиму.И чем крепче прихватит их морозец, тем слаще они будут.(Рябина)

Лиственные деревья зимой стоят голые, хвойные – зеленые круглый год, потому что хвоинки у них осенью не опадают.А у этого дерева хоть и хвоинки, а зимой оно стоит голое, как лиственное.(Лиственница)

Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра – бело-пушистая.Желтые цветы

превращаются в белые головки, а с головок слетают легкие пушинки.(Одуванчик)

Верхняя сторона листьев этого растения холодная, как злая мачеха в сказке, а

нижняя – теплая и нежная, как родная мать.(Мать-и-мачеха)

Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между большими остроконечными листьями.А летом на месте цветков – красная ягода.Но не бери ее в рот – она ядовита.(Ландыш)

Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опушках, полянах, вырубках.У него два имени.Одно из них дано растению за то, что из его листьев можно приготовить напиток, похожий на чай.(Иван-чай)

Красивый цветок, но ядовитый.Злой, лютый, как говорят о нем люди.(Лютик)

Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение.Будто специально растет там, чтобы помочь путешественнику, натершему ногу, поранившему руку.(Подорожник)

Раньше считали, что растение это вооружено длинными и острыми колючками для того, чтобы отпугивать чертей.Сейчас в чертей никто не верит, а название за растением сохранилось.(Чертополох)

Это растение не любит солнце – растет в затемненных местах.На вкус его листочки кисленькие.Отсюда, наверное, и название растения.(Кислица)

Если судить по названию – зверек должен быть белым.А он – рыженький летом и серо-рыжеватым зимой.Узнаешь этого ловкого зверька по пушистому хвосту и кисточкам на ушах.(Белка)

Зверек этот живет в земле.Там и спит, там и еду – насекомых и их личинок – себе находит.Увидать его трудно.Но узнать о том, где он, можно по кучкам свежей земли, которую он выбрасывает на поверхность.(Крот)

Он не прячется от врагов и не убегает от них.Смело топает, сопит, шуршит сухими листьями.Ну, а если опасность, свернется в клубок, выставит свои острые и крепкие иглы – попробуй, тронь! (Еж)

В лесу это животное, похожее на ящерицу, увидишь в лужах, в небольших водоемах.Весной у некоторых из них – яркие гребни на спине.(Тритон)

Когда-то эти огромные хищные кошки жили в наших лесах.Сейчас здесь их не встретить.Но в зоопарке ты сразу узнаешь этого зверя по короткому, будто обрубленному хвосту и кисточкам на ушах.(Рысь)

В наших лесах мало змей.А ядовитых змей – всего одна.Ее примета: темная зигзагообразная полоса вдоль спины.(Гадюка)

Мелькнула в траве и скрылась, только ее и видели.Ну, а если все-таки схвати ее враг, то оставит она ему свой хвост.Пока враг разберется, что к чему – она скроется, а хвост потом отрастит.(Ящерица)

Этот зверь валит деревья зубами без топора, зубы его длинные и острые.(Бобер)

Этот зверек перетаскивает ношу за щекой, у него там интересное приспособление, которое так и называется – защечный мешок.(Хомяк)

Они украшают луга и леса

И это не только природы краса –

В них пчёлы находят целительный дар

И бабочки пьют их них сладкий нектар.

Они – лесные санитары.

Так прозвали люди их недаром.

Чтобы лес был красив и здоров,

Без личинок вредных и жуков,

Они на страже день и ночь

Гонят разных короедов прочь!

Без взрослых с ним развлекаться опасно,

Закончиться может забава ужасно.

В лесу очень сухо бывает порой

И он обернётся серьёзной бедой.

Можем мы в траве их встретить,

Ведь жильцов там миллион!

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без них весь лес, друг мой,

И одинокий, и пустой.

(Насекомые) В небе кружатся,

На землю ложатся,
Белые, резные,
Холодные такие
Звёздочки-пушинки
Что это.
снежинка

Солнце светит — молчит,
Дождь припустит — гремит:
Бом, бом, бом, бом!
Это грохочет.
Гром

Исток — на Северном Урале
(возможно, вы об этом знали).
Сперва бежит на юго-запад,
Зовется горною рекой.
Затем, на север устремляясь,
Приобретает и покой.
Течет спокойно к морю скоро
Её величество.
Печора

Только солнце спать ложится,
Мне а месте не сидится.
Я на небо выхожу,
С высока на мир гляжу.
Луна

Игривый, шаловливый,
Болтливый, говорливый.
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
Ручей

Не колючий, светло-синий
По кустам развешан.
Иней

Сверкает, моргает,
Кривые стрелы пускает.
Молния

Лежит кит, а вокруг ёлки в снегу.
Сугроб

Бьёт источника фонтан,
Струя до поднебесья.
В соседях с ним живёт вулкан,
Фонтан вам тот известен.
Гейзер

Бежит без ног, не зная горя,
И добирается до моря.
Река

Все как звёздочки сквозные,
А возьмёшь — так водяные.
Снег

Белая кошка лезет в окошко.
Свет
Раскалённая стрела дуб свалила у села.
Молния

Если станет, до неба достанет.
Радуга
Зимнее стекло
Весной потекло.
Лёд

Надоел жуку гамак,
Да не вырваться никак.
Паутина

Из серых кораблей капает,
А цветы моются.
Дождь

С неба падали пушинки
Н а замёрзшие поля.
Е ль окутали косынкой,
Ж аркой шубой — тополя.
И укрыли дом да площадь
Н еобычным одеялом.
К ак же их зовут? — ты спросишь.
И мя здесь я написала.
Снежинка

Носится, свищет.
Мечется, рыщет.
Где пробежит —
Листик дрожит.
Где пронесётся —
Дерево гнётся.
Ветер

Ни ведёрка, ни кисти, ни рук,
А побелит все крыши вокруг.
Зима

И увидеть рады,
И отводим взгляды.
Солнце

Думал, что мел,
Потому что бел,
А в руки взял,
Он водою стал.
Снег

Из-за облачных высот,
Глядя на долину,
Вышел
Семицветный кот,
Мягко выгнув спину.
Радуга

Художник-невидимка
По городу идёт:
Всем щёки нарумянит,
Всех за нос ущипнёт.

А ночью он, пока я спал,
Пришёл с волшебной кистью
И на окне нарисовал
Сверкающие листья.
Мороз

Змея разлеглась у меня на пути,
Ползёт, а меня не пускает пройти,
Ползёт, оставаясь на месте своём.
Ты знаешь, о чём говорю я?
О чём?
Река

Загадки про экологию

Э кология — молодая прогрессивная наука, которую изучают и развивают для того, чтобы беречь здоровье, чистоту планеты.Природа умна и предусмотрительна.Но, к сожалению, взаимодействие человека с природой не всегда даёт позитивные результаты.Технологический прогресс приносит пользу и благополучие, но не без побочных эффектов.Нельзя исключать влияние независящих от человека факторов на чистоту и здоровье окружающей среды.Однако, если в случае с космическими факторами нам почти не под силу что-то изменить, то минимизировать антропогенное влияние при должных усилиях можно.

Забота о природе с детства

Чтобы люди действительно ценили и берегли мир, в котором они живут, стоит воспитывать эту заботу с детства.С самых малых лет, когда ребёнок уже начинает понимать что к чему, нужно воспитывать в нём правильные взгляды и рассказывать о природе и взаимоотношениях человека с окружающим миром, природной средой.

Лучший метод развития ребенка в направлении основных экологических понятий — это игровые занятия.Можно изучать материал в стихах, песенках и при помощи сказок.А вот закреплять усвоенное легко при помощи загадок.В школе, детском саду или дома в семейном кругу можно устроить викторину на тему экологии.Отличным подспорьем в этой познавательной игре будут загадки про экологию.Принять участие в состязании на эрудицию смогут дети любого возраста (от 3-х лет) и даже взрослые.Ведь мамам, папам, бабушкам, дедушкам, дядям и тётям полезно освежить в своей памяти всё, что им известно об экологии и охране окружающей среды.

Загадки про экологию для детей и взрослых

Загадки на тему экологии бывают разными.Но начинать нужно с самых простых.Разберём несколько интересных загадок, которые под силу разгадать и детям, и взрослым.

  • Эти речные жители — профессиональные строители.Они пилят брёвна, досточки и строят домики и мостики.
    (Бобры)
  • Экология — понятие обширное, оно охватывает разные направления смежных наук.Жизнедеятельность животных оказывает своё позитивное влияние на окружающую среду.

  • Слепой землекоп упорно роет и почву копает, и очень много строит.
    (Крот)
  • Думать, что обычные действия животных, которые они совершают для благоустройства своего жилища и добычи пропитания, ничего не значат для природы опрометчиво.Бобры, кроты и другие представители фауны, создавая свои жилища, формируют необходимый баланс в своей экосистеме.Например, в экологии существует такое понятие, как «бобровые угодья».Считается, что «мокрые» ландшафты, густозаселённые бобрами и застроенные этими животными ценны в плане получения полезной энергии.За счёт деятельности бобров очищаются водоёмы, становится насыщенней и богаче рыбная фауна пруда, улучшается качество жизни водоплавающих пород птиц и животных.

  • Кругом вода,
    С утолением жажды беда.
    (Море)
  • С неба падали пушинки
    На замёрзшие поля.
    Ель окутали косынкой,
    Жаркой шубой — тополя.
    И укрыли дом да площадь
    Необычным одеялом.
    «Как же их зовут?» — ты спросишь.
    Имя здесь я написала.
    (Снежинка)
  • Сверкает, моргает,
    Кривые копья мечет,
    Стрелы пускает.
    (Молния)
  • Казалось бы, такие простые природные явления и объекты, но как важны они для здоровья мира, знать должен каждый.Круговорот воды в природе, атмосферные осадки, моря и океаны — каждый вопрос интересен для изучения.Всё это очень важно для понимания природы и зависимости от её законов, жизни и здоровья Земли.Говоря о морях, сложно не отметить красоты и насыщенности прибрежных районов.Но, вспоминая вкус морской воды, нельзя не отметить важность проблемы измельчания объёмов пресных вод.

  • Его весной и летом
    Мы видели одетым,
    А осенью с бедняжки
    Сорвали все рубашки.
    (Дерево)
  • Что за дерево-девица?
    Не швея, не мастерица,
    Ничего сама не шьёт,
    А в иголках круглый год.
    (Ель)
  • Он деревьев младший брат,
    Только ростом маловат,
    А ещё стволов полно
    У молодчика того.
    (Кустарник)
  • Значение растений и деревьев для окружающей среды и здоровья человека понимает даже ребёнок.Для улучшения экологии промышленных городов и малых населённых пунктов существуют специальные службы озеленения.В их задачи входит не только облагораживание парковых и уличных пространств, но также и разработка плана озеленения с учётом экологических требований и стандартов.Поэтому, думая, что сорта деревьев, посаженных вдоль аллей и спальных районов, выбраны случайно, вы ошибаетесь.Выбор деревьев для озеленения городов — это целый раздел экологии, в котором заняты профессионалы.

    Загадки про природу, явления, различные факторы окружающей среды являются подготовительным материалом для освоения более сложного формата изучения науки.Загадки по экологии для школьников и взрослых — это уже более высокий уровень, который покажется сложным дошколятам и ученикам начальных классов.Но попрактиковаться в отгадывании таких задачек не лишним будет никому.

    Загадки по экологии для взрослых

    Рассмотрим вопросы повышенного уровня.Эти загадки по экологии смогут разгадать школьники (3-й класс и старше) и взрослые.

    Про животных
  • Самое большое животное из всех, которые когда-либо жили на земле.Оно больше трёх динозавров и весит(?) столько, сколько весят 33 африканских слона.
    (Голубой кит)
  • Он отлично переносит суровый климат, морозы и засуху.Летом он выдерживает без воды 5 дней, а зимой — 20.После столь продолжительной жажды он выпивает до 120 литров воды.
    (Верблюд )
  • Какая птица не желает «исполнять свой родительский долг» по отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнёзда?
    (Кукушка)
  • Про растительный мир
  • Трава, которую можно узнать даже с закрытыми глазами.
    (Крапива)
  • Из какого дерева делают спички?
    (Из осины)
  • Какое дерево по праву считается символом России?
    (Берёза)
  • Научные термины
  • Что такое экотоп?
    (Это часть суши или водного пространства, занятая популяцией организмов и отвечающая их потребностям в плане условий для их жизнедеятельности )
  • Что такое биота?
    (Это совокупность живых организмов, объединённых средой обитания в настоящее время или в исторических сведениях )
  • Что такое биотоп?
    (Участок суши или водного пространства, объединённый одним биоценозом)
  • Что такое биоценоз?
    (Совокупность живых организмов, населяющих однородное жизненное пространство)
  • Что такое экология?
    (Экология — это наука о «доме», о земле.Это наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой)
  • Кто такой эколог?
    (Это специалист, который занимается изучением вопросов экологии и решением важных экологических задач в какой-либо сфере)
  • Терминологические понятия — это материал для продвинутых любителей экологии и для тех участников викторины, кто не выбыл из состязания на 1–2 уровне.

    Знать ответы на узкоспециализированные вопросы желательно, но необязательно.А вот отгадывая простые, но занимательные загадки о природе и взаимодействии её законов с жизнедеятельностью живых организмов, полезно всем.С целью развития экологического мышления можно брать готовый материал или придумывать загадки по экологии самостоятельно.Главное, чтобы это были простые головоломки.Ведь цель — не запутать, а научить понимать природу и любить мир.

    Доступная экология для детей и взрослых

    Придумаем несколько полезных загадок по экологии «на ходу».Это очень просто!

    Все мы знаем, что вода — источник жизни.Без живительной влаги не сможет жить, работать, развиваться и становиться счастливым человек, не смогут расти растения, не будет развиваться фауна.

  • Все мы знаем: без воды
    Ни туды, и ни сюды.
    Тот, кто лучше знает,
    Пусть всем объясняет!
  • Отвечающий должен рассказать, какую пользу несёт вода людям.Какие проблемы в направлении водных ресурсов ему знакомы.И как, по его мнению, эти проблемы можно решить.

    Стоит поговорить с детьми и взрослыми участниками викторины о том, что такое мусор.Как они понимают значение этого слова.Действительно ли словом «мусор» можно обозначить только совершенно бесполезный набор элементов и вещей.Возможна ли вторичная переработка, и есть ли в этом польза?

  • Мы по улице идём.
    С мусором пакет несём.
    Раз бумажка, два бумажка,
    Кинем это всё в отсек.
    Пластик, банка, промокашка.
    Всё в корзину, или нет?
    Скажем правильный ответ.
    Весь мусор собирается вместе?
    (Нет!)
    Или каждый вид в отдельный пакет?
    (Да!)
  • Здесь предлагается объяснить, как правильно выбрасывать мусор.Стоит ли смешивать пластиковые и бумажные отходы со строительным мусором? Почему следует разделять мусор по типу материала? Что это даст окружающей среде?

    Сегодня проблема рационального распределения и утилизации мусорных отходов стоит остро.В регионах, где пристальное внимание нацелено на эти вопросы, внедряются ёмкости, контейнеры, отсеки для раздельного сбора мусора (пластик, бумага, стекло).

    Придумывать можно любые вопросы и загадывать любые загадки.Главное, чтобы люди научились понимать проблемы экологии и стали заботиться о чистоте окружающей среды.Ведь сохраняя чистоту и здоровье нашего мира, мы сами становимся чище, красивей и благородней.

    Загадки по экологии

    Летит по синему небу большая птица, закрыла солнце, как львица.
    Солнышко пропало и вдруг похолодало.

    Облако

    Через реку вдруг повисло большое и разноцветное коромысло.

    Радуга

    Сыплется большой горох на голову, а подобрать никто не может.

    Град

    Нет ни рук, ни ног, а ворота легко откроет

    Ветер

    Когда голодная – она мычит, как сытая – жуёт, всем малышам и взрослым парное молоко даёт.

    Корова

    Утром начинает петь, с солнышком здоровается.

    Петух

    Он по дереву стучит, червячка хочет добыть.
    Всё равно достанет наш умелый тук-тук-тук.

    Дятел

    Он всё время занят делом.
    Зимой ему весело, всё закрасит цветом белым.
    Просто так он не идёт, а зимой легко придёт.

    Снег

    Ни рук, ни ног у него нет, а рисовать зимой придёт.

    Мороз

    Зимой землю греет, весной поливает

    Снег

    Кругом вода, а попить её невозможно.

    Море

    Эти речные жители, всем известные строители.
    Они пилят досточки и строят мостики.

    Бобры

    Слепой землекоп роет и копает, и очень много строит.

    Крот

    Большой дом, в нём много ребятишек.
    Заходишь в него и ничего не знаешь, а выходишь из него – всё понимаешь.

    Школа

    Кто в этот дом входит, там ум находит.

    Школа

    Ходит в деревянной рубашке и заметки после себя оставляет.

    Карандаш

    В одной умной книжке живут десять братишек.
    Без них нельзя ни прибавить, ни умножить, ни отнять.

    Цифры

    Огромный сладкоежка-великан в лесу живёт.
    Он очень сильно любит мёд.
    Как холода наступают, он сразу засыпает.

    Медведь

    Родных ласкает, чужих кусает.

    Собака

    Кругом вода,
    А с питьём беда.

    Море

    С неба падали пушинки
    На замёрзшие поля.
    Ель окутали косынкой,
    Жаркой шубой — тополя.
    И укрыли дом да площадь
    Необычным одеялом.
    Как же их зовут? — ты спросишь.
    Имя здесь я написала.

    Снежинка

    Сверкает, моргает,
    Кривые стрелы пускает.

    Молния

    В тихую погоду
    Нет нас нигде,
    Как ветер подует
    Бежим по воде.

    Волны

    Его весной и летом
    Мы видели одетым,
    А осенью с бедняжки
    Сорвали все рубашки.

    Дерево

    На клумбе у окошка
    Посажена картошка.
    Цветки её огромные
    И светлые, и тёмные.

    Георгин

    Летит сова
    По синему небу,
    Крылья распластала,
    Солнышко застлала.

    Туча

    Что за дерево-девица?
    Не швея, не мастерица,
    Ничего сама не шьет,
    А в иголках круглый год.

    Мост — как синее стекло:
    Скользко, весело, светло.

    Там, где корни вьются
    На лесной тропе,
    Маленькое блюдце,
    Спрятано в траве.
    Каждый, кто проходит,
    Подойдет, нагнется —
    И опять в дорогу
    Силы наберется.

    Родник

    Бежала — шумела,
    Заснула — заблестела.

    Река

    Не снег и не лёд,
    А серебром все деревья уберёт.

    Иней

    Утром бусы засверкали,
    Всю траву собой заткали,
    Мы пошли искать их днем
    Ищем, ищем — не найдем

    Роса

    В окно влезает,
    Всё светом заливает.
    Не прогонишь ни прутом,
    Ни плетью, ни шестом.
    Поре прийдёт — Он сам уйдёт.

    Солнечный луч

    Он деревьев младший брат,
    Только ростом маловат,
    А еще стволов полно
    У молодчика того.

    Кустарник

    Красные, черные глазки видны,
    Значит, уже подоспели они.
    Спрятались в травке, притихли и ждут,
    Когда на варенье их всех соберут.

    Ягоды

    Набежали тучи злые,
    Хлынул дождь, как из ведра,
    Капли падают большие,
    В лужах пенится …

    Вода

    На улице метет листву
    И в воздух мусор поднимает.
    Опять по нашему двору
    Никто сегодня не гуляет.
    Все говорят, что непогода,
    Что вновь бушует мать-природа.
    Сдует с ног, ты не пройдешь и метра.
    Что за силища такая? Сила…

    Ветра

    Перед тобой фонтан чудной,
    Ведь он с горячею водой.
    Бьет кипяток из-под земли.
    Фонтаны эти назови.

    Картотека по окружающему миру на тему:


    Картотека загадок по экологии

    Картотека загадок по экологии.

    Предварительный просмотр:

    Загадки о природных явлениях

    Что за чудо-красота!

    Показались на пути!

    В них ни въехать,

    В синем небе, как по речке,

    Белые плывут овечки.

    Держат путь издалека

    По небесам оравою

    Бегут мешки дырявые,

    И бывает – иногда

    Из мешков течёт вода.

    Ты весь мир обогреваешь

    И усталости не знаешь,

    Улыбаешься в оконце,

    А зовут тебя все …

    Это что за потолок?

    То он низок, то высок,

    То он сер, то беловат,

    То чуть-чуть голубоват.

    А порой такой красивый –

    Кружевной и синий-синий!

    Ночью по небу гуляю,

    Тускло землю освещаю.

    Скучно очень мне одной,

    Бежал по тропке луговой –

    Кивали маки головой.

    Бежал по речке голубой –

    Речка сделалась рябой.

    Мочит поле, лес и луг,

    Город, дом и всё вокруг!

    Облаков и туч он вождь,

    Ты же знаешь, это — …

    На деревья, на кусты

    С неба падают цветы.

    Только не душистые.

    Что за звёздочки резные

    На пальто и на платке?

    Все сквозные, вырезные,

    А возьмёшь — вода в руке.

    Чьи рисунки на окне,

    Как узор на хрустале?

    Щиплет всякого за нос

    Загадки о деревьях

    Его весной и летом

    Мы видели одетым,

    А осенью с бедняжки

    Сорвали все рубашки.

    Благоухает и манит,

    Цветами нежными дарит,

    Протянешь руку за плетень –

    И в ней окажется …

    Будто снежный шар бела,

    По весне она цвела,

    Нежный запах источала.

    А когда пора настала,

    Разом сделалась она

    Вся от ягоды черна.

    Из деревьев ранним летом

    Вдруг снежинки запорхают,

    Но не радует нас это –

    Мы от этого чихаем.

    Я из крошки-бочки вылез,

    Корешки пустил и вырос,

    Стал высок я и могуч,

    Не боюсь ни гроз, ни туч.

    Я кормлю свиней и белок –

    Ничего, что плод мой мелок.

    Дружно встали у дорожки,

    Книзу веточки спускаются,

    А на веточках сережки.

    Кудри в речку опустила

    И о чём-то загрустила,

    А о чём грустит, никому не говорит.

    Никто не пугает, а вся дрожит.

    Весной зеленела, летом загорела,

    Осень в сад пришла, красный факел зажгла.

    Белые овечки бегают по свечке.

    Вроде сосен, вроде ёлок,

    А зимою без иголок.

    Что же это за девица

    Не швея, не мастерица

    Ничего сама не шьет,

    А в иголках круглый год.

    Все знают, что у елки

    Не листья, а иголки,

    И так же, как она

    Загадки об овощах

    На грядке длинный и зелёный,

    А в кадке жёлтый и солёный.

    Раскололся тесный домик

    На две половинки.

    И посыпались оттуда

    Как на нашей грядке

    Сочные да крупные,

    Вот такие круглые.

    К осени краснеют.

    Золотая голова — велика, тяжела.

    Золотая голова — отдохнуть прилегла.

    Голова велика, только шея тонка.

    Щёки розовы, нос белый,

    В темноте сижу день целый.

    А рубашка зелена,

    Вся на солнышке она.

    Круглый бок, жёлтый бок,

    Сидит в грядке колобок.

    Врос в землю крепко.

    Хотя я сахарной зовусь,

    Но от дождя я не размокла,

    Крупна, кругла, сладка на вкус,

    Узнали вы, кто я? …

    Заставит плакать всех вокруг,

    Хоть он и не драчун, а …

    И зелен, и густ, на грядке вырос куст.

    Покопай немножко: под кустом …

    За кудрявый хохолок

    Лису из норки поволок.

    На ощупь — очень гладкая,

    На вкус — как сахар сладкая.

    Расселась барыня на грядке,

    Одета в шумные шелка.

    Мы для неё готовим кадки

    И крупной соли полмешка.

    Загадки о ягодах и фруктах

    Само с кулачок, красный бочок,

    Синий мундир, белая подкладка,

    В середине — сладко.

    Маленькая печка с красными угольками.

    Как кровь, красна.

    Мне в рот легла.

    К нам приехали с бахчи

    На припеке у пеньков

    Много тонких стебельков,

    Каждый тонкий стебелек

    Держит алый огонек,

    В сенокос — горька,

    А в мороз — сладка,

    Сладок да пахуч,

    Всю руку обдерешь.

    Две сестры летом зелены,

    К осени одна краснеет, другая чернеет.

    Ответ (Красная и черная смородины)

    И красна, и кисла

    На болоте росла.

    Была зелёной, маленькой,

    Потом я стала аленькой.

    На солнце почернела я,

    И вот теперь я спелая.

    Загадки о цветах

    На клумбе у окошка

    Цветки её огромные

    И светлые, и тёмные.

    Расцвели в саду,

    А осень на носу.

    На кустах в саду растёт,

    Запах сладкий, словно мёд.

    Но нередко льются слёзы

    Тех, кто рвёт их.Это…

    Солнце жжёт мою макушку,

    Хочет сделать погремушку.

    Я шариком пушистым

    Белею в поле чистом,

    А дунул ветерок —

    Из-под снега вырастает,

    Солнце глянет — расцветает.

    Как цыпленочек, пушистый.

    Сразу вянет от мороза

    Черных домиков полно.

    Сколько черненьких домов,

    Столько беленьких жильцов.

    Словно яркий огонек.

    Пышный, важный, словно пан,

    Он – цветочный принц-поэт,

    В шляпу желтую одет.

    Про весну сонет на бис

    Загадки о грибах

    У кого одна нога,

    Да и та без сапога.

    Глубоко был спрятан он,

    Раз-два-три — и вышел вон,

    И стоит он на виду.

    Белый, я тебя найду.

    Зашёл мужик в сосняк,

    Он в лесу стоял,

    Никто его не брал,

    В красной шапке модной,

    Никуда не годный.

    Я родился в день дождливый

    Под осиной молодой,

    Круглый, гладенький, красивый,

    С ножкой толстой и прямой.

    Что за ребятки на пеньках

    Столпились тесной кучкой?

    И держат зонтики в руках,

    Тут — лисички, там — опята,

    Ну, а это, на полянке,

    У тенистого лога

    Чуть нажмешь на бочок –

    Глядь, уже синячок.

    Рыжие ушки с лисьей макушки

    В травке лежат — для малых ежат.

    В роще у березки

    Растут на опушке

    Под сосною у дорожки

    Кто стоит среди травы?

    Ножка есть, но нет сапожка,

    Шляпка есть — нет головы.

    Загадки о животных

    Кур в деревне крадёт.

    телят, овец ищет.

    По лесочку прыг-прыг!

    По снежочку тык-тык!

    Хозяин лесной, просыпается весной,

    А зимой, под вьюжный вой,

    Спит в избушке снеговой.

    Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

    В дупле на старом дубе орешки я грызу.

    Живёт в глуши лесной.

    Иголок очень много,

    А нитки не одной.

    Сделал дыру, вырыл нору,

    Солнце сияет, а он не знает.

    Строят дом без топора.

    Комочек пуха, длинное ухо,

    Прыгает ловко, любит морковку.

    Длинноух, да не заяц,

    С копытами, да не лошадь.

    Заплелись густые травы,

    Да и сам я весь кудрявый,

    Даже завитком рога.

    Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.

    У порога плачет, коготки прячет,

    Тихо в комнату войдёт,

    Заворчал живой замок,

    Лёг у двери поперёк.

    Две медали на груди.

    Лучше в дом не заходи!

    Пятачком в земле копаюсь,

    В грязной луже искупаюсь.

    Идёт, идёт, бородой трясёт,

    «Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е».

    Живёт в норке, грызёт корки.

    Короткие ножки; боится кошки.

    И в море не купаются,

    И нет на них щетинки,

    И всё же называются

    Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.

    Он ходит голову задрав,

    Не потому, что гордый нрав,

    Не потому, что важный граф,

    А потому, что он …

    По реке плывёт бревно.

    Ох и злющее оно!

    Тем, кто в речку угодил,

    Что за коняшки — на всех тельняшки.

    Когда он в клетке, то приятен,

    На шкуре много чёрных пятен.

    Он хищный зверь, хотя немножко,

    Как лев и тигр, похож на кошку.

    Живёт спокойно, не спешит,

    На всякий случай носит щит.

    Под ним, не зная страха,

    Загадки о птицах

    Сверху — чёрное суконце,

    Снизу — белое полотенце.

    Всю ночь летает

    А станет светло

    — спать летит в дупло.

    Зимой на ветках яблоки!

    Скорей их собери!

    И вдруг вспорхнули яблоки,

    Маленький мальчишка в сером армячишке

    По дворам шныряет, крохи подбирает,

    По ночам кочует — коноплю ворует.

    Кто на ёлке, на суку

    Счёт ведёт: ку-ку, ку-ку?

    Всех перелётных птиц черней,

    Чистит пашню от червей.

    На шесте — дворец,

    во дворце — певец.

    Серая птаха в лесу живет,

    Повсюду чудесным певцом слывет.

    На скале он строит дом.

    Разве жить не страшно в нём?

    Хоть кругом и красота,

    Но такая высота!

    Нет, хозяин не боится

    Со скалы крутой скатиться –

    Два могучие крыла

    По лужку он важно бродит,

    Из воды сухим выходит,

    Носит красные ботинки,

    Дарит мягкие перинки.

    Двойная бородка, важная походка.

    Явился в жёлтой шубке:

    — Прощайте, две скорлупки!

    Загадки о насекомых

    Черен, да не ворон,

    рогат, да не бык,

    шесть ног без копыт;

    падет – землю роет.

    Самого не видно, а песню слышно;

    Летит, пищит, случай не упустит:

    Сел на белый одуванчик.

    На лугу живёт скрипач,

    Носит фрак и ходит вскачь.

    Пролетела над лужайкой,

    Похлопочет над цветком –

    Он поделится медком.

    На поляне возле ёлок

    Дом построен из иголок.

    За травой не виден он,

    А жильцов в нём миллион.

    Над цветком порхает, пляшет,

    Веерком узорным машет.

    Кто над нами вверх ногами

    Ходит — не страшится,

    Упасть не боится,

    целый день летает,

    Загадки о рыбах

    Он в самом омуте живет,

    Имеет он огромный рот,

    А глазки чуть видны.

    У нее во рту пила.

    Под водой она жила.

    Всех пугала, всех глотала.

    А теперь — в котел попала.

    Ах, какой же ты колючий!

    Плавники и хвост — липучки!

    Ты меня не проведёшь! —

    Вот так рыба – просто чудо!

    Очень плоская, как блюдо.

    Оба глаза на спине,

    И живет на самом дне.

    Очень странные дела

    И в морях, и в океанах

    Рыба страшная живёт:

    Пасть с ужасными зубами

    И большой-большой живот.

    Потеплеет — чуть не плачу:

    По весне, с уходом льдин,

    От воды прогретой прячусь

    Только я из рыб один.

    Рыбка плавает в тиши

    Любит ил и камыши

    За добычей лезет в грязь

    У родителей и деток

    Вся одежда из монеток.

    Блещет в речке чистой

    Стеклянный домик на окне

    С прозрачною водой,

    С камнями и песком на дне

    И с рыбкой золотой.

    50 лучших загадок для детей (с ответами)

    Почему загадки лежат в основе как классических народных сказок, так и современных саг о супергероях?

    Хорошо! Однозначно есть.

    Дети любят загадки. Загадки не только гарантируют хихиканье в классе, но и способствуют обучению.

    Загадки — отличный способ выбить разум из его когнитивных колеи и стимулировать творческое мышление как у детей, так и у взрослых и мифических героев.

    Хотя загадки просты и увлекательны, они также требуют от человека умения мыслить максимально эффективно.

    Имея множество причин вводить загадки вашим ученикам в классе, он побуждает каждого ребенка мыслить нестандартно и рассматривать подсказки с новых и разных точек зрения.

    Давайте проверим характер вашего ребенка с помощью этих детских загадок для детей. Наша подборка загадок включает в себя математические загадки и несколько самых популярных загадок, которые заставят детей по-настоящему задуматься.

    Вот наши лучшие загадки для детей!

    Что такое загадка?

    Загадки — это вопросы, которые предлагают разгадываемую головоломку и головоломку с быстрым остроумным ответом. Он требует критического мышления со стороны читателя и требует творческой нестандартной точки зрения. Загадки требуют изобретательности в поиске ответов и намеренно сформулированы таким образом, чтобы они были сложными, но увлекательными.

    Прикольные загадки (с ответами)

    В каком банке никогда не бывает денег?

    Ответ: Берег реки

    Сколько месяцев в году 28 дней?

    Ответ: В каждом месяце «не менее» 28 дней.

    Почему плюшевые мишки никогда не голодны?

    Ответ: Потому что они всегда набиты.

    Как назвать человека, у которого не все пальцы на одной руке?

    Ответ: Нормально, потому что у нас пальцы на обеих руках.

    Если не оставить, то сломается. Что это?

    Ответ: Обещание.

    Что имеет руки, но не может хлопать?

    Ответ: Часы

    У кого есть зубы, но нельзя прикусить?

    Ответ: Расческа

    Какое единственное слово в словаре написано неправильно?

    Ответ: Слово «Неправильно» — единственное слово, которое пишется в словаре как W-R-O-N-G.

    У чего есть большой и четыре пальца, но не у руки?

    Ответ: Перчатка

    У меня есть голова и хвост, но не тело. Что я?

    Ответ: Монета.

    Где одна стена пересекает другую?

    Ответ: На углу

    Две вещи, которые нельзя есть на завтрак?

    Ответ: Обед и ужин

    Что можно поймать, но не бросить?

    Ответ: Холод

    Какое слово становится короче, если к нему добавить две буквы?

    Ответ: Слово «Короткое»

    Что идет вверх, но никогда не падает?

    Ответ: Ваш возраст.

    У матери Рэя было трое детей. Первого ребенка назвали Февраль, а второго ребенка — Январь. Как зовут третьего ребенка?

    Ответ: Третьего ребенка, конечно же, зовут * Рэй *.

    Что начинается с Е, заканчивается на Е и содержит только одну букву?

    Ответ: конверт

    Какое слово из пяти букв останется после удаления двух?

    Ответ: Камень

    Что это за вещь настолько хрупкая, что даже произнесение ее названия сломает ее?

    Ответ: Тишина

    Где мы можем найти города, поселки, магазины и улицы, но не людей?

    Ответ: Карта

    У чего есть шея, но нет головы?

    Ответ: Рубашка

    Какой у вас, но его друзья больше используют?

    Ответ: Ваше имя

    Что присутствует только раз в минуту, два раза в мгновение, но никогда за тысячу лет?

    Ответ: Буква «М»

    В каком единственном месте в мире «сегодняшний день наступает раньше»?

    Ответ: Словарь

    У г-на Кумара 4 дочери.У каждой из этих дочерей есть брат. Сколько детей у г-на Кумара?

    Ответ: У г-на Кумара 5 детей. У каждой из его дочерей есть брат. У него 4 дочери и 1 сын.

    Что имеет 88 ключей, но не может открыть ни одной двери?

    Ответ: Пианино

    Что дырявое, но все еще выдерживает критику?

    Ответ: Губка

    Четверо мужчин находились в лодке. Он перевернулся, но только у троих намокли волосы.Почему?

    Ответ: Один был лысым

    Что бежит, но не ходит?

    Ответ: Отвод

    Что нужно сломать, прежде чем использовать?

    Ответ: Яйцо

    Если вы покупаете петуха для откладывания яиц и рассчитываете получать пять яиц каждый день на завтрак, сколько яиц у вас будет через две недели?

    Ответ: Ноль, петухи не откладывают яйца

    Дед, два отца и два сына пошли в кинотеатр вместе, и каждый купил по одному билету в кино.Сколько всего билетов они купили?

    Ответ: 3 (дедушка тоже отец и отец тоже сын)

    Если на строительство моста ушло 7 человек 21 день, сколько времени потребуется 12 людям, чтобы построить такой же мост?

    Ответ: Нет, мост уже построен!

    Где рыба хранит деньги?

    Ответ: На берегу реки.

    У меня есть фунт перьев и фунт железа? Подскажите, пожалуйста, какая из них больше?

    Ответ: Оба они остаются того же веса, что и фунт, независимо от объекта.

    Веселые математические загадки для детей с ответами

    Математические загадки для детей позволяют им заниматься математикой, развлекаясь ими. Это требует, чтобы они приложили свои математические знания и навыки решения проблем, чтобы найти ответы на загадки.

    Какие 3 числа дают одинаковый результат при умножении и сложении?

    Ответ: 1,2 и 3 (1 + 2 + 3 = 6 и 1x2x3 = 6)

    Ответ: Панда весит 70 кг, Кролик весит 10 кг, а Лисица весит 20 кг

    Слово, которое я знаю, состоит из шести букв, удаляет одну букву и остается 12, что это такое?

    Ответ: Десятки

    Я нечетное число.Забери письмо и я стану ровным. Какой я номер?

    Ответ: Семь

    Гарри попросили нарисовать количество табличек на 100 квартирах, что означает, что ему придется нарисовать числа от 1 до 100. Можете ли вы подсчитать, сколько раз ему придется нарисовать цифру 6?

    Ответ: 20 раз. (6, 16, 26, 36, 46, 56, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 76, 86 и 96)

    Это трехзначное число. Вторая цифра в 4 раза больше третьей.Первая цифра на 3 меньше второй. Что это?

    Ответ: 141

    Мобильный телефон и его чехол стоят рупий. Всего 220. Цена мобильного телефона составляет рупий. На 200 больше, чем в его корпусе. Сколько стоит мобильный телефон?

    Ответ: рупий. 210. Поскольку мобильный телефон стоит рупий. На 200 больше чем дело.

    Если вы умножите это число на любое другое, ответ всегда будет таким же. Что это за номер?

    Ответ: ноль.

    Как сложить восемь восьмерок, чтобы получить число 1000? (Учтите, только дополнение)

    Ответ: 888 +88 +8 +8 +8 = 1000

    Как вы можете взять 2 из 5 и оставить 4?

    Ответ: F I V E

    Уберите две буквы F и E из пяти, и вы получите IV.

    Сколько сторон у круга?

    Ответ: Два. Внутри и снаружи.

    Сколько раз вы можете вычесть цифру 5 из 25?

    Ответ: Только один раз, потому что после вычитания 25 больше не будет.

    Когда Джонни было 10, его сестра была вдвое моложе. Сейчас Джонни 16. Сколько лет его сестре?

    Ответ: Его сестре 11 лет. Половина из 10 — 5, так что сестра Джони на 5 лет моложе. Это означает, что когда Джони 16 лет, его сестра все еще моложе на 5 лет, то есть ей 11 лет.

    В корзине 4 яблока, вы забираете 2. Сколько яблок у вас сейчас?

    Ответ: У вас 2 яблока, потому что вы забрали только 2 и оставили 2 в корзине.

    Что можно поставить между 5 и 6, чтобы результат был больше 5, но меньше 6?

    Ответ: Десятичная точка. Ваш результат будет 5,6, что находится между 5 и 6.

    Удвойте и умножьте на 5. Затем разделите на 10, и вы получите результат еще раз. Какой это номер?

    Любое число. Если число удваивается и умножается на 5, оно фактически умножается на 10, поэтому деление на 10 снова даст вам исходное число.

    Заключение

    Загадки для детей — это увлекательные интеллектуальные упражнения. Это не только развлекательный опыт, но и развитие у ваших детей беглости речи и творческого мышления.

    После того, как вы их прочтете, обязательно ознакомьтесь с Как вы можете геймифицировать свой математический класс . А также лучших головоломок и математических шуток для детей .

    Сколько загадок ты угадал, и какая из них тебе больше всего понравилась?

    Дайте нам знать в разделе комментариев ниже.

    Приянка — старший автор контента в LearnPanda. Она имеет степень бакалавра делового администрирования и любит работать над элементами контента, которые сочетают в себе глубокие исследования и творчество. Когда она не пишет, ее можно застать путешествующей, читающей или ведущей дневник в кафе.

    Последние сообщения от Priyanka Megotia (посмотреть все)

    научных загадок для детей (с вопросами и ответами)

    RiddleBees ™ Научные загадки для детей — это отличный способ для детей узнать о науке, получая при этом удовольствие.

    От планет до таких понятий, как гравитация, — вот и все наши будущие ученые. Прочтите вопросы вслух своему ребенку (детям) и посмотрите, кто первым ответит правильно. Если вы, дети, в тупике, дайте пару намеков.

    Рассмотрение этих научных вопросов и ответов может вызвать интерес к различным темам, которые можно будет дополнительно изучить в библиотеке или книжном магазине. Наслаждаться!

    Научные загадки для детей

    1.) Когда вулкан извергается, он может извергнуть магму на окружающую территорию. Какой тип породы образуется при охлаждении и затвердевании магмы?

    2.) Земля — ​​это «третья скала от солнца», и, к счастью, это место обеспечивает идеальный климат для нашей экосистемы. Можете ли вы назвать один из двух более горячих «камней» между Землей и Солнцем?

    3.) Изначально вся земля на земле была соединена в одну большую массу, называемую Пангеей. Земные плиты со временем медленно сдвинулись, образуя семь ________, в которых мы живем сегодня: Азия, Европа, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Африка и Антарктида.Можете ли вы заполнить бланк?

    ОТВЕТЫ: ​​1.) Континенты 2.) Меркурий и Венера 3.) Магматическая порода

    .

    Научные головоломки

    4.) Климат Земли представляет собой сложную систему, включающую множество различных частей. Какая часть земной системы помогает предотвратить вредное воздействие ультрафиолетовых лучей солнца на повышение температуры поверхности земли или повреждение нашей кожи?

    5.) Человеческая раса росла и развивалась с течением времени, как и тысячи других видов на нашей планете.Можете ли вы назвать процесс, с помощью которого организмы развивают черты, улучшающие их выживание в природе?

    6.) Вы когда-нибудь спотыкались и царапали колено? Что ж, ты можешь поблагодарить _______ за это. Этот ученый сидел под деревом, когда его ударило яблоко по голове, что привело его к открытию концепции гравитации. Вы можете его назвать?

    ОТВЕТЫ: ​​4.) Озоновый слой 5.) Эволюция 6.) Исаак Ньютон

    Научные загадки и ответы для детей

    7.) Я самая старая форма вулканической породы.Я составляю большую часть земной коры. И я один из самых твердых материалов в мире. Какой я рок?

    8.) Землетрясения могут быть катастрофическими, если мир не подготовлен. Некоторые из них не только достаточно сильны, чтобы сотрясать землю и разрушать здания, но также могут вызывать другие стихийные бедствия. Какое стихийное бедствие обычно следует за сильным землетрясением?

    9.) Этот итальянский художник / изобретатель создал некоторые из самых известных сегодня произведений искусства, такие как Мона Лиза и Тайная вечеря .Он также создал проекты летательного аппарата, катапульты и вертолета — все в 1485 году! Вы можете его назвать?

    ОТВЕТОВ: 7.) Гранит 8.) Цунами 9.) Леонардо Да Винчи

    Возможно, вам понравятся Детские загадки про животных.

    Головоломки для мозга

    10.) Природа сформирована множеством природных явлений. Каков процесс, который вызывает разрушение горных пород с течением времени под воздействием воды и ветра?

    11.) Не все землетрясения одинаковы. Какую шкалу мы используем для измерения силы землетрясений и их воздействия?

    12.) Природа организована на нескольких уровнях. Как бы ученые классифицировали группу одних и тех же видов, обитающих на одной территории?

    ОТВЕТОВ: 10.) Эрозия 11.) Сейсмическая шкала 12.) Население

    человек.

    Научные мелочи

    13.) Вы когда-нибудь болели, и вам приходилось класть ________ в рот? Это устройство помогает измерять температуру вещей. Можете ли вы заполнить бланк?

    14.) Вы когда-нибудь пытались поднять что-то, что казалось практически невозможным для отрыва от земли? Борьба происходит из-за ________ объекта, меры силы тяжести, действующей на объект.Можете ли вы заполнить бланк?

    15.) Все в мире занимает место. Без места не было бы места ни для чего, и это было бы неинтересно! Какую единицу используют ученые, чтобы измерить, сколько места занимает объект?

    ОТВЕТОВ: 13.) Термометр 14.) Вес 15.) Объем

    .

    Детям понравятся эти веселые загадки о географии.

    Наука, вопросы и ответы для детей

    16.) Я помогаю защищать воздух, которым вы дышите, и я состоит из газов.Возможно, вы знаете, что я обхожу всю землю, создавая защитный барьер между людьми и космосом. Я земной __________. Можете ли вы заполнить бланк?

    17.) Я ваш местный метеоролог. Я отслеживаю штормы и использую метеорологические спутники, чтобы дать вам точный прогноз. Какую карьеру я выбрал?

    18.) __________ происходит, когда тепло от солнца заставляет воду на Земле переходить из жидкого состояния в газообразное, поднимаясь, чтобы поглощаться облаками. Можете ли вы заполнить бланк?

    ОТВЕТОВ: 16.) Атмосфера 17.) Метеоролог 18.) Испарение

    Загадки хорошей науки

    19.) Некоторые люди не будут есть эту часть пиццы, но ________ также является названием самого внешнего слоя камня, из которого состоит Земля. Можете ли вы заполнить бланк?

    20.) Растения используют _________ для фотосинтеза и создания пищи для себя. Фотосинтез также выделяет кислород в окружающую среду, чтобы мы могли дышать! Можете ли вы заполнить бланк?

    21.) Если ученый хотел найти информацию о закономерностях в природе, то ему или ей следует разработать __________. Это предполагает выдвижение гипотезы и является еще одним шагом в научном процессе. Можете ли вы заполнить бланк?

    ОТВЕТОВ: 19.) Корка 20.) Солнечный свет 21.) Эксперимент

    .

    Загадки на тему науки с ответами

    22.) Иногда я ассоциируюсь с вонючими вещами. Я — это состояние материи, в котором я ни жидкий, ни твердый. В каком я состоянии?

    23.) Я самое большое наземное животное на земле. Обычно я доживаю до 70 лет и пью воду через свою натуральную соломинку. Что я?

    24.) Трещина! Вы слышите раскат грома и видите большую молнию. Вы также можете ожидать осадков, которые представляют собой процесс превращения воды из газа обратно в жидкость и _______ обратно на землю. Можете ли вы заполнить бланк?

    ОТВЕТОВ: 22.) Газ 23.) Слон 24.) Дождь

    Что я? Загадки науки

    25.) Растения не рождаются такими, как мы с вами. Большинство растений рождаются через ________, посаженный в землю, который создает корни, а затем прорастает из земли. Можете ли вы заполнить бланк?

    26.) Я часть вашего тела, которая контролирует все ваши решения. Меня нужно воспитывать и стимулировать, но я помогу вам учиться. Что я?

    27.) Хотя наши кости крепкие, они все же нуждаются в необходимых питательных веществах и витаминах, чтобы оставаться сильными и здоровыми. Этот минерал укрепляет наши кости и чаще всего содержится в напитках, которые лучше всего сочетаются с печеньем.

    ОТВЕТОВ: 25.) Семя 26.) Мозг 27.) Кальций

    .

    Детская викторина по науке

    28.) Когда вы потираете руки, вы создаете ________. Это вызвано сопротивлением одной руки движению другой руки и может использоваться для создания тепла. Можете ли вы заполнить бланк?

    29.) Есть одно различие в том, чтобы пойти на пляж и пойти на озеро, хотя и то, и другое — отличное место для купания! Водоем, не содержащий морской соли, известен как ________ вода.Можете ли вы заполнить бланк?

    30.) Ресурсы, встречающиеся в природе, такие как полезные ископаемые, леса и озера, известны как _________ ресурсы. Эти ресурсы помогают нам развивать наши сообщества к лучшему, предоставляя бесплатный источник столь необходимых материалов. Можете ли вы заполнить бланк?

    ОТВЕТОВ: 28.) Трение 29.) Свежий 30.) Натуральный

    Ключ для подсчета очков

    24–30 правильных ответов: оценка чести

    17 — 23 Правильные ответы: B — Эй, миром правят студенты B.

    <17 правильных ответов: нуждается в улучшении.

    Надеюсь, вам понравилась наша викторина по науке! Помощь детям в понимании научных концепций помогает им понять мир вокруг нас. Научные исследования и эксперименты помогают нам познать Вселенную и улучшить жизнь.

    — Грег Джонсон, Кейси О’Халлоран и Майк О’Халлоран

    Грег, Кейси и Майк разделяют любовь к науке.

    Энкор

    Вы находитесь на странице научных загадок: хорошо, сложно, лучше .

    Вам может понравиться:

    Головоломки

    Викторина «Знай свои идиомы»

    Загадки известных женщин

    Викторина по черной истории

    Загадки на хорошую математику

    20+ лучших загадок по химии, которые возникли, и атом. Автор Kidadl

    Химия — это дисциплина, полная загадок, и поэтому это один из лучших предметов для загадки умных людей.

    Научные загадки — отличный способ разобраться в таком сложном предмете, как химия.Веселые научные загадки о химии не только поучительны, но и дают хорошую дозу смеха как для молодых, так и для пожилых людей.

    Неважно, боретесь ли вы с плохими оценками по химии или уже успели превзойти свой класс, загадки о естествознании доступны каждому. На самом деле, одна или две загадки химии могут помочь вам лучше разобраться в предмете. Так что надевайте свои мыслительные ограничения и будьте готовы к дразнящей мозгам реакции от наших умных острот и загадок!

    Если вам понравилась эта статья, вы также можете попробовать другие наши статьи о Умных загадках и Детективных загадках.

    Умные загадки химии с ответами

    Химия может быть очень интересной, если у вас есть несколько головоломок, которые вас увлекут. Сможете ли вы отгадать одну из этих забавных однострочных загадок? Это несколько умных загадок и ответов, а также лабораторные загадки и загадки таблицы Менделеева.

    1. Какова химическая формула, изображенная в алфавитном порядке: K, L, M, N и O.

    Ответ — Оксид калия K2O.

    2. Блестящий, как серебро, плотнее свинца, дороже золота, мог бы остановить пулю, если бы я захотел.Что я?

    Ответ — Осмий.

    3. Я могу не быть золотом, но я делаю золото красивее. Я помогаю вам летать, и хотя я не популярен, мои цены очень высоки. Что я?

    Ответ — Родий.

    4. Я в кладовой на вашей кухне и жду, когда вы меня чем-нибудь обернете. Что я?

    Ответ — Алюминий.

    5. Я уникален в одном отношении, но вы можете найти меня двоих в своем ежедневном напитке. Что я?

    Ответ — Водород.

    6. Вы можете получить меня бесплатно, но внутри атома я добавляю много веса.Что я?

    Ответ — Нейтрон, потому что у него нет заряда.

    7. Дети меня действительно любят, потому что я заставляю вещи плавать. Вы даже можете использовать меня для расширения мелочей. Что я?

    Ответ — Гелий.

    8. У меня может быть вдвое больше живительного газа, но я не даю вам жизни. Однако без меня у вас никогда не будет еды. Что я?

    Ответ — Двуокись углерода. (В нем два атома кислорода.)

    9. Я могу содержать бассейн в чистоте, но могу и тебя отравить.Что я?

    Ответ — Хлор.

    10. Желтого цвета, я могу представлять опасность для лаборатории. Чаще всего меня используют во взрывчатке. Что я?

    Ответ — Азотная кислота.

    Загадки органической химии, которые могут вызвать реакцию

    Загадка органической химии делает хорошую научную загадку еще лучше. Проверьте, насколько хорошо вы знаете органические молекулы.

    11. Я присутствую на болотах

    А также в рубце крупного рогатого скота

    Чтобы остановить глобальное потепление

    Я очень мало делаю.

    Что я?

    Ответ — Метан.

    12. Я легко загораюсь

    Но я защищаю машины от холода

    Вы можете использовать меня как топливо

    И все же я цель каждого производителя спирта

    Кто я?

    Ответ — Этанол.

    13. Что будет черным, когда вы его покупаете, красным, когда вы его используете, и серым, когда вы его выбросите?

    Ответ — Уголь.

    Загадки об элементах, которые заставят вас задуматься

    Если вы умеете разгадывать загадки стихий, вы должны очень хорошо знать Периодическую таблицу.Какой из них лучший?

    14. Если смешать меня с Водородом, вы почувствуете неприятный запах тухлых яиц. Я также являюсь причиной того, что у скунсов неприятный запах. Что я?

    Ответ — Сера.

    15. Я могу защитить вас от сильных солнечных лучей. Вы можете нанести меня на кожу, чтобы предотвратить солнечные ожоги. Что я?

    Ответ — Цинк.

    16. Я больше десяти центов, но ничего не стою. Что я?

    Ответ — Никель.

    17. Я очень важен для построения крепких и здоровых костей и зубов.Вы можете найти меня в каждом молочном продукте. Что я?

    Ответ — Кальций.

    18. Вы берете меня, когда у вас болит живот. Я известен тем, что ускоряю процессы в вашем теле, и я заставлю вас броситься в ванную. Кто я?

    Ответ — Магний.

    19. Я планета, Бог, и вы используете меня для измерения температуры. Что я?

    Ответ — Меркурий.

    20. Какой элемент периодической таблицы назван в честь норвежского бога?

    Ответ — Торий.

    Загадки о химических формулах с остроумными ответами

    Эти забавные научные загадки о химических формулах сделают химию более увлекательной!

    21.Я стихия, с которой приходится иметь дело мертвому химику или могильщикам. Что я?

    Барий.

    22. Если бы у бананов была химическая формула, какой бы она была?

    Ответ- BaNa2.

    Lyrical Chemistry Brain Teasers

    Вот несколько забавных и поэтических загадок для науки и химии, которые действительно хороши.

    23. Я — часть всего живого

    Соедините меня с кислородом, и я сделаю шипучку

    Слепите из меня кольцо на палец или используйте меня, чтобы написать

    Одна из моих многочисленных форм называется графит.

    Что я?

    Ответ — Углерод.

    24. Вы называете меня металлом, но я теку как жидкость

    Хоть я и могу убить вас, вы будете держать меня около

    Я не такой плотный, как золото, но мой блеск подобен серебру

    Я всегда буду вверх, когда вы чувствуете себя подавленным

    Что я?

    Ответ — Меркурий.

    25. Мой атомный номер — зло, если сейчас пятница

    Но меня можно переработать правильно

    Вы можете использовать меня, чтобы поддерживать свою еду горячей или холодной

    Или придать мне любую форму.

    Что я?

    Ответ — Алюминий.

    26. Иногда я игристый

    Но иногда я все еще

    Я жидкий

    А я то, что можно пролить

    Кто я?

    Ответ — Вода.

    27. Если вы получите меня в качестве медали

    Это означает, что вы сделали все возможное

    Я то, что вы найдете в изобилии

    В спрятанном сундуке с сокровищами

    Кто я?

    Ответ — Золото.

    28.Я тип цвета

    Но я не красный или синий

    Тебе понадобится пуля, сделанная из меня

    Если когда-нибудь оборотень охотится за тобой

    Кто я?

    Ответ — Серебро.

    29. Вы можете использовать меня для выравнивания одежды

    Или на производстве для производства стали

    Я в кино перед мужчиной

    И на ободе колес тележки

    Кто я?

    Ответ — Утюг.

    Здесь, в Kidadl, мы собрали множество замечательных загадок для всей семьи, чтобы каждый мог насладиться им! Если вам понравились наши предложения по загадкам химии, почему бы не взглянуть на загадки Сфинкса или каламбуры по химии.

    Научные загадки №2 Животные, окружающая среда

    A B
    Я мог бы быть стеклом или пластиком. Магниты меня никогда не привлекают. Я противоположность «металлу». Что я? неметалл
    Я — невидимая сила толкания и тяги некоторых материалов. Я заставляю магнетит тянуться к железу или никелю. Кто я? магнетизм
    Я могу искать север или юг. Я конец магнита.Что я? полюс
    Я могу быть физическим или поведенческим. Я — постепенное изменение организма в соответствии с окружающей средой. Что я? адаптация
    Я поведенческая адаптация. Я погружаюсь в глубокий сон в периоды, когда мало еды. Что я? гибернация
    Я — поведенческая адаптация. Я путешествую на большие расстояния в более теплый климат, где есть больше еды. Что я? миграция
    Я — поведенческая адаптация.Я позволяю организмам избежать жаркой летней погоды. Что я? эстиватин
    Я физическая адаптация. Я помогаю организмам сливаться с окружающей средой, чтобы хищники не могли их найти. Что я? камуфляж
    Я физическая адаптация. Я помогаю животным выжить, заставляя их выглядеть крупнее или опаснее. животные. Что я? мимикрия
    Я — поведение, которое организмы проявляют автоматически.Меня не надо тб учить. Что я? инстинкт
    Я мог бы быть растением или животным. Я любое живое существо. Что я? организм
    Я организм, такой как трава, который использовал энергию суммы для производства пищи. Что я? производитель
    Я мог быть плотоядным, растительноядным или всеядным животным. Я организм, который должен жить, чтобы выжить. Что я? потребитель
    Я — организм, который разрушает мертвые растения и животных, чтобы они снова могли быть использованы другим организмом. разложитель
    Я мог бы быть кроликом или коровой. Я потребитель. Я организм, который ест только растения. Что я? травоядное животное
    Я мог бы быть поясницей или лисой. Я потребитель. Я организм, который ест только мясо. Что я? плотоядное животное
    Я то, что большинство людей. Я потребитель. Я организм, который ест и растения, и животных. Что я? всеядное животное
    Я животное, которое охотится и убивает других животных ради пропитания. хищник
    Я пытаюсь убежать от хищников. Я животное, на которое охотятся и убивают пыльником. Что я? добыча
    Я даю еду, воду, укрытие и пространство, необходимое для выживания. Я естественный дом для организма. Что я? среда обитания
    Я — поток энергии от солнца к производителям к потребителям и обратно в запас питательных веществ через разлагатели. Что я? пищевая цепь
    Я мог быть в воде или на суше.Я окружение организма. Что я? окружающая среда
    Я — группа организмов одного вида, которые живут в одном месте. Что я? население
    Я все население, живущее вместе в одном месте. Что я? сообщество
    Я — период приостановленных жизненных процессов, вызванных изменениями в окружающей среде. Что я? покой

    Не можете разгадать загадку? Ответ может заключаться в знании того, что не работает — ScienceDaily

    Вы ищете закономерность или правило, но не можете их обнаружить.Итак, вы вернетесь и начнете заново.

    Это ваш мозг, осознающий, что ваша текущая стратегия не работает и что вам нужен новый способ решения проблемы, согласно новому исследованию Вашингтонского университета. С помощью примерно 200 головоломок, компьютерной модели и функциональных изображений МРТ (фМРТ) исследователи узнали больше о процессах рассуждений и принятия решений, точно определив мозговой путь, который задействуется, когда решение проблем не работает.

    «Есть два основных способа, которыми ваш мозг может вести вас по жизни — к тому, что хорошо, или от вещей, которые не работают», — сказала Шантель Прат, доцент психологии и соавтор нового исследования. , опубликовано фев.23 в журнале Cognitive Science. «Поскольку эти процессы происходят под капотом, вы не обязательно знаете, сколько времени занимает тот или иной автомобиль».

    Используя задачу принятия решений, разработанную Майклом Фрэнком из Университета Брауна, исследователи точно измерили, сколько «рулевого управления» в мозгу каждого человека требует научиться двигаться в сторону вознаграждения, а не в сторону отказа от менее полезных вещей. Прат и ее соавторы были сосредоточены на том, чтобы понять, что делает кого-то хорошим в решении проблем.

    Исследовательская группа сначала разработала компьютерную модель, которая определяла последовательность шагов, которые, по их мнению, требовались для решения расширенных матриц производительности Raven (Raven’s) — стандартного лабораторного теста, состоящего из головоломок, подобных приведенной выше. Чтобы добиться успеха, решающий головоломку должен определить закономерности и предсказать следующее изображение в последовательности. Модель, по сути, описывает четыре шага, которые люди предпринимают для решения головоломки:

    • Определите ключевой элемент в шаблоне;
    • Выясните, где эта функция появляется в последовательности;
    • Придумайте правило для управления функцией;
    • Проверьте, выполняется ли правило для всего шаблона.

    На каждом этапе модель оценивала, прогрессирует ли она. Когда модели предлагалось решить реальные проблемы, она работала лучше всего, когда могла избегать функций и стратегий, которые не помогали ей добиться прогресса. По мнению авторов, эта способность знать, когда ваш «ход мыслей идет по ложному пути», была центральной для поиска правильного ответа.

    Следующим шагом было проверить, верно ли это для людей. Для этого команда попросила три группы участников решить головоломки в трех разных экспериментах.В первом они решили исходный набор задач Рэйвен с помощью теста с бумагой и карандашом, а также теста Фрэнка, который по отдельности измерял их способность «выбирать» лучшие варианты и «избегать» худших вариантов. Их результаты показали, что только способность «избегать» наихудших вариантов связана с успехом в решении проблем. Не было никакой связи между способностью распознавать лучший выбор в тесте на принятие решений и эффективным решением головоломок.

    Второй эксперимент заменил бумажно-карандашную версию головоломок на более короткую компьютеризированную версию задачи, которая также могла быть реализована в среде МРТ-сканирования мозга.Эти результаты подтвердили, что те, кто лучше всего избегал худших вариантов при принятии решения, также лучше всего решали проблемы.

    Последняя группа участников решала компьютеризированные головоломки, записывая их мозговую активность с помощью фМРТ. На основе модели исследователи определили, какие части мозга будут способствовать успешному решению проблем. Они сосредоточились на базальных ганглиях — то, что Прат называет «исполнительным помощником» префронтальной коры или «генеральным директором» мозга.Базальные ганглии помогают префронтальной коре решить, какое действие предпринять, используя параллельные пути: один, который увеличивает громкость информации, которую он считает релевантной, а другой, уменьшает громкость сигналов, которые он считает несущественными. Поведение «выбирать» и «избегать», связанное с тестом принятия решений Фрэнком, связано с функционированием этих двух путей. Результаты этого эксперимента показывают, что процесс «уменьшения громкости» в базальных ганглиях предсказывал, насколько успешно участники решали головоломки.

    «В нашем мозгу есть системы параллельного обучения, позволяющие избегать наименее хороших вещей и получать лучшее. Многие исследования были сосредоточены на том, как мы учимся находить хорошие вещи, но эта пандемия является прекрасным примером того, почему у нас есть обе системы. Иногда , когда нет хороших вариантов, вы должны выбрать наименее плохой! Мы обнаружили, что это даже более важно для решения сложных проблем, чем определение того, что работает ».

    Соавторами исследования были Андреа Стокко, адъюнкт-профессор, и Лорен Грэм, доцент кафедры психологии UW.Исследование было поддержано исследовательским фондом UW Royalty, фондом стартапов UW и Фондом семьи Безос.

    История Источник:

    Материалы предоставлены Вашингтонским университетом . Оригинал написан Ким Эккарт. Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

    7 загадок о растениях — РЕШИТЬ или УМРИ

    cleanlogicчто такое Ipoems

    Ты хоронишь меня, когда я жив, и выкопай меня, когда я умру. Что я?

    Завод.

    Покажи мне ответРазгадай загадкуfunnypunny

    Какой цветок живет между твоим ртом и подбородком?

    Две губы.

    Покажи мне ответРазведи загадкучисто что я простой умный

    Я не ем пищу. Но я действительно наслаждаюсь легкой едой каждый день. Что я?

    Растение (фотосинтез).

    Покажи мне ответ, поделись загадкой любовь

    Что случилось, когда мужчина влюбился в свой сад?

    Это заставило его жениться на своих растениях.

    Покажи мне ответ Разгадай загадкучисто кто я простой

    Я семя с тремя буквами в моем имени.Уберите последние два, и я все равно буду звучать так же. Что я?

    Горох.

    Покажи мне ответРадись загадкойлогиктайнастория

    У царя нет ни сыновей, ни дочерей, ни королевы. По этой причине он должен решить, кто займет трон после его смерти. Для этого он решает дать всем детям королевства одно семя. Тот ребенок, у которого будет самое большое и красивое растение, получит трон; это метафора царства. По окончании конкурса все дети пришли во дворец со своими огромными и красивыми растениями в руках.Осмотрев все детские горшки, он, наконец, решает, что следующей Королевой станет маленькая девочка с пустым горшком. Почему он выбрал эту маленькую девочку среди всех остальных детей с их прекрасными растениями?

    Король дал им фальшивые семена, и маленькая девочка была единственным честным ребенком, который не подменил семена.

    Покажи мне ответРазведи загадкулогическая тайна

    Жил-был злой волшебник. Он забрал трех женщин из их домов и превратил их в совершенно похожие розовые кусты.Он поместил их в своем саду. У одной из женщин были муж и дети, и она умоляла волшебника позволить ей увидеть их. Он согласился. Ночью он привел женщину в ее дом. Утром он пришел и забрал ее домой. На следующий день муж решил ее спасти. Поэтому он пробрался в сад волшебника. Он посмотрел и посмотрел на 3 одинаковых куста роз, пытаясь понять, кто из них может быть его женой. Внезапно он узнал ответ и отвел жену домой. Как он узнал, какой куст роз была его женой?

    Волшебник принес ей домой ночью куст роз, а утром вернул ее в сад.Поэтому она была единственным растением без росы.

    Покажите мне ответ Поделитесь загадкой

    Экологический кроссворд — WordMint

    неживых факторов, влияющих на организм ABIOTICFACTOR
    организм, который ест только мясо Плотоядные
    количество людей, других живых организмов или сельскохозяйственных культур ПЕРЕНОСКА
    группа взаимосвязанных организмов различные виды, растущие или живущие вместе в определенной среде обитания СООБЩЕСТВО
    организм, особенно почвенная бактерия, гриб или беспозвоночное, разлагающее органический материал.DECOMPOSER
    животное, которое питается мертвым органическим материалом. DETRITIVORES
    Экологическая роль и пространство, которое организм заполняет в экосистеме. ECOLOGICALNICHE
    Постепенное замещение одного доминирующего типа видов или сообщества другим в экосистеме до установления стабильного климаксового сообщества. ECOLOGICALSUCCESSION
    научный анализ и изучение взаимодействий между организмами и окружающей их средой ECOLOGY
    для представления потока пищевой энергии и кормовых отношений между организмами FOODCHAIN ​​
    Графическая модель, показывающая взаимосвязанные пищевые цепи в экологическом сообществе FOODWEB
    организм, который только ест растения HERBIVORE
    Неместные виды, разрушающие и заменяющие местные виды INVASIVESPECIES
    Фактор, присутствующий в окружающей среде, который контролирует процесс, особенно рост, численность или распространение популяции организмов в экосистеме.ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ
    оба преимущества ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
    организм, питающийся растениями и животными ВСЕЯДНЫЕ
    количество организмов одного вида на территории НАСЕЛЕНИЕ
    один — хищник, другой — добыча.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>