МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Занятие в детском саду на тему поговорим о профессиях: План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему: Организованная образовательная деятельность Тема: « Поговорим о профессиях»

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: Открытое занятие в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны»

Конспект открытого занятия в старшей группе

по теме «Все профессии нужны, все профессии важны».

Подготовительная работа:   знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем работают родители, экскурсия на кухню детского сада.

Программные задачи:

      Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; вызвать интерес к труду взрослых разных профессий; сформировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде;  уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.

      Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; формировать потребность у детей отвечать полными распространенными предложениями.

    Воспитательные: вызвать уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.

Оборудование:          

  • Картинки с изображениями людей разных профессий (использовала слайды)
  • Фрукты и овощи для повара
  • Поварской колпак, шапочка для доктора
  • Инструменты для парикмахера и врача
  • Краски и кисти
  • Продукты  и товары для магазина
  • Чудесный мешочек с инструментами и принадлежностями разных профессий
  • Аудиозаписи для муз сопровождения игр и рисования автопортретов.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

 Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу  работу. Пожелайте им доброго утра.

 

 2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.

— Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?

— В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

— Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна вас устраивать во всех отношениях.

— А кто знает кем и где работают его родители?

— И сегодня я предлагаю нам всем отправиться в небольшое путешествие в страну профессий.  

 

 3. Знакомство с профессией парикмахера.

— А какой первый пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку.

                          У этой волшебницы, этой художницы,

                          Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

                          Она обладает таинственной силой:

                          К кому прикоснётся, тот станет красивый.

 — Правильно, это парикмахер. Парикмахер — это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры что делают?

(стригут, красят, завивают и укладывают волосы).

— Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

4. Знакомство с профессией врача.              

                                  Все болезни лечит он,

                                 С детства каждому знаком.

                                 Веселей смотри вокруг,

                                Он ребятам – лучший друг.

—  Правильно,  это врач. Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. А каких врачей знаете вы?

(Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).

— Врачи  должны быть смелыми, решительными и сильными.  

Воспитатель:  — У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера и у врача. Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда – команда парикмахеров и 2 команда – команда врачей.

— Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера и по возможности объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. А ребятам из второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача и тоже попытаться нам рассказать для чего они нужны.

(На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).

5. Знакомство с профессией повара.

— Следующая загадка и наш следующий пункт остановки.

                         Ходит в белом колпаке

                         С поварёшкою в руке.

                         Он готовит нам обед:

                         Кашу, щи и винегрет.

— Правильно, это повар. Это очень важная и нужная профессия. Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной.

6. Знакомство с профессией продавца.

— Отправляемся дальше. Слушайте загадку.

                               Нам даёт товар и чек.

                              Не философ, не мудрец

                              И не суперчеловек,

                             А обычный … (продавец).

— Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.

— Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину покупателя.

  1. Вкусное, полезное, может быть коровье или козье. (Молоко)
  2. Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый. (Шоколад)
  3. Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный. (Чай)
  4. Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный. (Йогурт)
  5. Красное, спелое, сочное. (Яблоко)
  6. Кислый, желтый, овальной формы. (Лимон)
  7. Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая. (Зубная паста)
  8. Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный. (Апельсин)
  9. Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный. (Огурец)
  10.  Вкусное, хрустящее, медовое, с орехами. (Печенье)

7. Знакомство с профессией учителя.

Загадка:                 Мелом пишет и рисует,

                               И с ошибками воюет.

                              Учит думать, размышлять,

                              Как его, ребята, звать?

— Правильно, это учитель. Если бы не было учителей и школ, все люди были бы неграмотными. Но учителя есть не только в школе. Наши первые учителя – это мама и папа. Они учат нас главным правилам в жизни. В школе учителя научат нас читать, писать, считать и  многому другому. Учителем может стать и хороший друг. Своих учителей надо любить и уважать.

Воспитатель:  — Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Ровным кругом». Вам нужно будет назвать профессию, которой принадлежит инструмент, который я достану из чудесного мешочка.

Дети становятся в круг и, держась за руки, произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте, дружно, вместе

Отвечай вот так!

(Воспитатель достает из мешочка инструмент, называет ребенка, который должен ответить).

8. Знакомство с профессией художника.

Загадка:                 У меня есть близкий друг,

                                Красит краской всё вокруг.

                                На окне рисует дождик.

                                Значит, вырастет …  (художник).

— Художник – это творец, он создаёт прекрасные картины. Художники рисуют пейзажи, портреты, натюрморты. Они работают в мастерских или рисуют на природе. Художники делают нашу жизнь прекраснее.

Воспитатель: Я приглашаю всех вас на несколько минут превратиться в художников и нарисовать свой автопортрет. А вы знаете, что такое автопортрет?

— Это изображение человека, выполненное самим автором, т.е. сейчас я предлагаю вам нарисовать самих себя)))               

9. Итог занятия. Рефлексия.

— Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все нужны. Ни одна профессия не может существовать отдельно от другой. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник воспитателя.

— Но самое главное, что мне хотелось бы вам сказать, это то, что можно быть кем угодно: прекрасным врачом, умелым парикмахером, знающим поваром, водителем, учителем, но если у человека злое сердце, если он завистлив и эгоистичен, такой человек не принесет радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, мне кажется, вы выберете правильно, с умом, по зову сердца.

10.  Продуктивная деятельность: выставка автопортретов детей!

План-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему: Конспект занятия НОД в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны»

Конспект занятия в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи:
Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; формировать обобщённое понятие «профессия», обогащать активный словарь загадками, пословицами; развивать внимание, память, мышление; воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. Учить понимать пословицы и объяснять их смысл.

Материал: картинки с профессиями, доска, ковралин

Предварительная работа: беседа с детьми о профессии родителей, рассматривание иллюстраций по теме, составление небольших рассказов “Кем я буду, когда вырасту?”, чтение стихов, рассматривание инструментов разных профессий; беседа о народном творчестве: пословицах, загадках, сказках

Ход:

I ЧАСТЬ  ВВОДНАЯ.

Игровая ситуация эмоциональный настрой:

В круг широкий —  вижу я, встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо — раз, два, три

А  потом пойдем налево — раз, два, три

В центре куга соберемся — раз, два, три

И на место все вернемся — раз, два, три

Улыбнемся, подмигнем  заниматься мы начнем.

Создание мотивации к занятию.
Воспитатель:
— Ребята, вы хотите поскорее вырасти и стать взрослыми?
— А куда каждый день ходят ваши мамы и папы?
— Для чего люди ходят на работу?

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами поговорим о профессиях.

— А что означает слово « профессия»?


Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?

Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.
Раздать магнитных человечков разной профессии и подойти с детьми к магнитной доске

 

II ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ.

Игра “Кто, где трудится?”
Воспитатель показывает картинки места работы: детский сад, поликлиника, магазин, школа, автомастерская, столовая, парикмахерская, стройка, поле, и т.д.
Дети отвечают полным ответом (На стройке работает строитель, в автомастерской работает автослесарь, в лесу работает лесник, в магазине работает продавец, и т.д.)  и прикрепляют человека данной профессии к доске.

Дети садятся на стульчики

Постановка проблемной ситуации.
— Ребята, давайте представим с вами, что мы попали на планету, где исчезли все врачи. Что станет с жителями этой планеты?

— А теперь представьте, если б не стало учителей?

……………………….. поваров?, строителей, парикмахеров?

Значит все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

В. : Профессий много разных есть,
И все их нам не перечесть.
Не так уж важно, кем нам быть,
Достаточно свой труд любить.

— Чтобы лечить, строить, готовить, учить  людям для работы надо иметь что? Ответы детей: инструменты.

Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Сейчас мы заглянем в наш «чудесный сундучок», но для этого  скажем волшебные слова « Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»  достанем предмет и определим , человеку какой профессии этот инструмент нужен

Игра «Кому, что нужно для работы?»
Дети определяют  по предмету профессию, находят картинку и прикрепляют на ковралине.
Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали и прикрепили на доске правильно.

 

— А вот послушайте, и скажите что я вам сейчас прочитаю:
На золотом крыльце сидели

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник,

Портной.

А ты кто будешь такой?
Выходи поскорей,
Не задерживай добрых
И честных людей».

 (считалка)

— Для чего нужны считалки?

Да, ребята, считалка—это короткий  стишок, который  произносится ритмично.
Ребёнок считает детей и выбирает водящего

Вышел повар из тумана
Вынул ножик из кармана
Буду резать и варить — 
Всё равно тебе водить!


Физкультминутка.

Игра «Мы не скажем, а покажем»

Считалкой выбирается водящий, который угадывает по движениям детей профессию: швея, шофёр, пилот, музыкант, художник 

Дети садятся на места

Пословицы о труде.
Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». (Дети хором говорят волшебные слова, а воспитатель достаёт картинки с пословицами)
— Послушайте пословицу и объясните, как вы её понимаете:

Землю красит солнце, а человека труд
Дети: Человек который трудится — красивый и добрый
А теперь вы скажите мне пословицы о труде.

 Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи
Дети: Что бы есть, нужно работать
Главное в жизни человека- труд.

Сделал дело, гуляй смело
Сначало работа а потом веселье
Поспешишь, людей насмешишь

Любишь кататься, люби и саночки возить
Терпенье и труд всё перетрут

— Ребята,  пословицы, считалки еще издавна придумал народ, поэтому они какие? (Народные)

-Дети, а кто  сочиняет загадки? Да тоже народ, но есть  загадки, которые пишут писатели.

– Ребята, сейчас я вам загадаю загадки о людях разных профессий, а вы их попробуете отгадать.

Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес  (плотник)

Задымила наша печь,
Пироги не хочет печь,
Мастер тут пришёл умелый,
Повязал он фартук белый.
И замазал глиной щель…

Печь у нас теперь в порядке,
Не дымит она теперь  (печник)
 

Кто на ранней зорьке встал
Плугом поле распахал (пахарь, тракторист)
 

Кто пасёт овец и коз
Там где луг травой зарос (пастух)

 

— А теперь вы загадайте дуг другу загадки о разных профессиях. Только учитесь слушать до конца, не выкрикивайте.

 

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

 

– Молодцы, загадки верно отгадали. О ком были эти загадки? Назовите одним словом (профессии).
– Правильно.
— Значит мы сегодня с вами говорили о чём? (о профессиях)

Мы с вами теперь знаем. Что каждый человек, который трудится на работе имеет что? (свои инструменты) А если люди не будут трудится? (ответы детей)  Вы очень хорошо занимались, надеюсь вы вырастите и выберите профессию по душе, а сейчас вам за работу вот эти картинки-расскраски с разными профессиями людей.

Конспект открытого занятия «Мир профессий» старшая группа в ДОУ.

Конспект открытого занятия

Тема

«Мир профессий»

МБДОУ-СОШ 25

Выполнила: Казакова Надежда Николаевна

Тема: «Мир профессий»

Цель: Уточнить и обобщить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный.

Предварительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Айболит»; В. В. Маяковский «Кем быть»; С. Я. Маршак «Почта»; Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»; загадывание загадок о профессиях.

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный, их названии и роде деятельности.

2. Закрепить названия предметов, необходимых для работы людям этих профессий.

3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.

4. Способствовать развитию связной речи, памяти, любознательности, наблюдательности.

5. Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный. к их значимости в нашей жизни.

6. Воспитывать уважение к труду человека.

Организация детских видов деятельности:

  • общение ребенка с взрослым;

  • игровая деятельность;

  • исследовательская деятельность.

Тип, форма и методы используемые в НОД: формирующие, соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей. 

Тип – комбинированный.

Метод – словесный, практический, исследовательский, игровой, наглядный.

Форма – фронтальная и индивидуальная.

Материалы и оборудования: Халат для парикмахера, колпак и фартук для повара, шапочка и халат для доктора, каска для пожарного, фуражка для полицейского.

Инструменты для парикмахера и врача.

Иллюстрации полезных и вредных продуктов для магазина.

Ход непосредственно — образовательной деятельности

Вводная часть (организационный момент)

3 минуты

Дети стоят в кругу

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Пожелайте им доброго утра.

-Ребята! Сегодня к нам в гости пришел еще один гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно угадать загадку.

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный,

Ходит он в огромной шляпе,

Неумеха и растяпа (НЕЗНАЙКА).

Посмотрите Незнайка пришел к нам не с пустыми руками, у него конверт. (открыть конверт).

«Доброе утро, мои друзья,

За помощью пришел к вам я!

Сложный выбор у меня,

Кем в жизни стать не знаю я.

Помогите, расскажите,

Профессию мне подберите».

У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Пилюлькин – врач, Винтик и Шпунтик – механики.

Дети сидят на стульчиках

Дети здороваются

Ответы детей

Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный., к их значимости в нашей жизни.

Воспитывать уважение к труду человека.

Вводная часть (мотивационный момент)

1 минута

Взрослый загадывает загадки о профессиях.

Незнайка не знает, кем ему стать. Давайте поможем ему, познакомим с разными профессиями, может он и определится с выбором А как вы понимаете, что такое профессия?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. На свете есть много профессий.

Я предлагаю Вам совершить путешествие в страну профессий вместе с Незнайкой.

А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Железные избушки прицеплены друг к дружке,

Одна из них с трубой, ведет всех за собой. /поезд/.

Правильно! Мы поедем на поезде.

Кто управляет поездом? /машинист/

Кто еще работает на поезде? /проводник/

Поехали!

Ответы детей

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный., к их значимости в нашей жизни.

Основная часть

(Беседа с детьми)

7 минут

Дети на стульчиках сидят полукругом, воспитатель проводит беседу

 А вот и первая станция нашего путешествия. Чтобы узнать ее название вы должны отгадать загадку.

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

Правильно, это парикмахер.

-А что вы можете сказать об этой профессии?

Воспитатель: Парикмахер — это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически, стрижет, красит, завивает и укладывает волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

А наше путешествие продолжается и следующая станция.

Ответы детей

Ответы детей

Профессия я врач (5мин)

Воспитатель называет следующую профессию.

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь-

Как лечиться, знает. (ВРАЧ).

Правильно, это врач.

А что вы можете сказать об этой профессии?

Ответы детей

Ответы детей

Умение составлять рассказ

Взрослый предлагает подумать и ответить на вопросы

Воспитатель: Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. А каких врачей знаете вы?

(Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).

Воспитатель: — У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера и у врача.

Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда – команда парикмахеров и 2 команда – команда врачей.

— Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера и по возможности объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. А ребятам из второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача и тоже попытаться нам рассказать для чего они нужны. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).

Какие Вы молодцы! Справились с заданием! Я предлагаю Вам двигаться дальше.

Ответы детей

Команда –врачи, команда- парикмахер

Умение составлять рассказ о профессиях кто чем занимается; какие инструменты нужны каждому из профессий.

Профессия повар. (3 мин)

Воспитатель: Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной

Следующая загадка и наша следующая станция.

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:Кашу, щи ивинегрет.

Правильно, это повар.

А что вы можете сказать об этой профессии?

Ответы детей

Ответы детей

Физминутка (5мин)

Взрослый предлагает повести физминутку «Профессии».

Мы в профессии играли.

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас

Быстро едем, просто класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз- кирпич и два, и три

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Заниматься нам пора.

(ходьба на месте).

(прямые руки в стороны).(покружиться вокруг себя)

(ходьба на месте)

(руки перед собой, «держим руль»)

(бег вокруг себя с рулем)

(ходьба на месте)

(руки перед собой согнуты в локтях)

(поднимаем руки вверх) (соединить прямые руки над головой)

(Сели на стульчики).

 Профессия продавец. (3 мин)

Воспитатель:

Отправляемся дальше. Слушайте загадку.

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный ….

-А что вы можете сказать об этой профессии?

Воспитатель: Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.

Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Вы должны сказать полезный или вредный это продукт.

-Молодцы! Справились с заданием!

И мы двигаемся дальше!

(продавец).

Ответы детей.

Ответы детей

Профессия полицейский. (3мин)

Воспитатель загадывает загадку.

Воспитатель загадывает загадку

Воспитатель

На посту и в снег и в зной

Охраняет наш покой.

За порядком он следит. И преступность победит.

-А что вы можете сказать об этой профессии?

Работа полицейского крайне трудная и опасная, надо всегда быть начеку. Те, кто работает в полиции, как правило, молодые, крепкие, натренированные люди. Они занимаются спортом,умеют хорошо стрелять-ведь им приходится иметь дело с преступниками.

(полицейский).

Ответы детей

Профессия пожарный. (2мин)

Итог занятия. Рефлексия(5мин).

Воспитатель загадывает загадку.

А мы продолжаем путешествие. И наша следующая станция.

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой и пеной

Мы огонь тушить.

-Профессия пожарного требует от человека бесстрашия, самоотверженности, ловкости, быстроты реакции, силы и крепкого здоровья. Ведь он спасает людей и животных.

— Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. И нам пора возвращаться.

-А на чем можно еще путешествовать? Кто водит? Поехали.

-О чем мы сегодня с вами говорили. (о профессиях).

-Давайте вспомним какие профессии мы сегодня называли. (название профессий).

— Ребята, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, какая профессия самая важная?

Воспитатель подводит детей к выводу, что все профессии важны – все.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы де

(Ответы детей)

по теме: «Все профессии нужны, все профессии важны».

Цель: Уточнить и обобщить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный.

Предварительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Айболит»; В. В. Маяковский «Кем быть»; С. Я. Маршак «Почта»; Дж. Родари «Чем пахнут ремесла»; загадывание загадок о профессиях.

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о профессиях: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный, их названии и роде деятельности.

2. Закрепить названия предметов, необходимых для работы людям этих профессий.

3. Развивать воображение, внимание, логическое мышление.

4. Способствовать развитию связной речи, памяти, любознательности, наблюдательности.

5. Вызывать интерес к профессиям: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный., к их значимости в нашей жизни.

6. Воспитывать уважение к труду человека.

Оборудование:

Картинки с изображениями людей разных профессий: парикмахер, врач, повар, продавец, полицейский, пожарный.

Халат для парикмахера, колпак и фартук для повара, шапочка и халат для доктора, каска для пожарного, фуражка для полицейского.

Инструменты для парикмахера и врача.

Иллюстрации полезных и вредных продуктов для магазина.

Ход занятия:

1. Организационный момент. (2мин).

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Пожелайте им доброго утра.

-Ребята! Сегодня к нам в гости пришел еще один гость. А чтобы узнать кто это, вам нужно угадать загадку.

Он, конечно, самый главный

Озорник-шалун забавный,

Ходит он в огромной шляпе,

Неумеха и растяпа (НЕЗНАЙКА).

-Посмотрите Незнайка пришел к нам не с пустыми руками, у него конверт. (открыть конверт).

«Доброе утро, мои друзья,

За помощью пришел к вам я!

Сложный выбор у меня,

Кем в жизни стать не знаю я.

Помогите, расскажите,

Профессию мне подберите».

У его друзей в Цветочном городе есть профессии: Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Пилюлькин – врач, Винтик и Шпунтик – механики.

2. Вводная беседа. (1мин).

Незнайка не знает, кем ему стать. Давайте поможем ему, познакомим с разными профессиями, может он и определится с выбором А как вы понимаете, что такое профессия?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. На свете есть много профессий.

Я предлагаю Вам совершить путешествие в страну профессий вместе с Незнайкой.

— А на чем мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Железные избушки прицеплены друг к дружке,

Одна из них с трубой, ведет всех за собой. /поезд/.

— Правильно! Мы поедем на поезде.

— Кто управляет поездом? /машинист/

— Кто еще работает на поезде? /проводник/

Поехали!

3. Профессия парикмахер. (2мин).

— А вот и первая станция нашего путешествия. Чтобы узнать ее название вы должны отгадать загадку.

У этой волшебницы, этой художницы,

Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

Она обладает таинственной силой:

К кому прикоснётся, тот станет красивый.

— Правильно, это парикмахер.

-А что вы можете сказать об этой профессии?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Парикмахер — это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически, стрижет, красит, завивает и укладывает волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

А наше путешествие продолжается и следующая станция.

4. Профессия врач. (5мин)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь-

Как лечиться, знает. (ВРАЧ).

— Правильно, это врач.

-А что вы можете сказать об этой профессии?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. А каких врачей знаете вы?

(Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение).

Воспитатель: — У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера и у врача. Сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды: 1 команда – команда парикмахеров и 2 команда – команда врачей.

— Задание такое: из представленных инструментов ребятам из первой команды нужно отобрать те инструменты, которые нужны для работы парикмахера и по возможности объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. А ребятам из второй команды нужно выбрать те инструменты, которые нужны для работы врача и тоже попытаться нам рассказать для чего они нужны. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).

-Какие Вы молодцы! Справились с заданием! Я предлагаю Вам двигаться дальше.

5. Профессия повар. (3 мин)

— Следующая загадка и наша следующая станция.

Ходит в белом колпаке

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

— Правильно, это повар.

-А что вы можете сказать об этой профессии?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной.

Физминутка «Профессии»

Мы в профессии играли (ходьба на месте).

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны).

В самолёте полетали – (покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз- кирпич и два, и три – (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Вот закончена игра,

Заниматься нам пора.

6. Профессия продавец. (3 мин)

— Отправляемся дальше. Слушайте загадку.

Нам даёт товар и чек.

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный … (продавец).

-А что вы можете сказать об этой профессии?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.

— Сейчас я предлагаю каждому из вас побыть в роли продавца и помочь правильно выбрать товар своему покупателю. Перед вами лежат различные продукты. Вы должны сказать полезный или вредный это продукт.

-Молодцы! Справились с заданием!

-И мы двигаемся дальше!

7. Профессия полицейский. (3мин)

Загадка:

На посту и в снег и в зной

Охраняет наш покой.

За порядком он следит

И преступность победит (полицейский).

-А что вы можете сказать об этой профессии?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.

Воспитатель: Работа полицейского крайне трудная и опасная, надо всегда быть начеку. Те, кто работает в полиции, как правило, молодые, крепкие, натренированные люди. Они занимаются спортом,умеют хорошо стрелять-ведь им приходится иметь дело с преступниками.

8. Профессия пожарный. (2мин)

Загадка:

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой и пеной

Мы огонь тушить (пожарный).

-Профессия пожарного требует от человека бесстрашия, самоотверженности, ловкости, быстроты реакции, силы и крепкого здоровья. Ведь он спасает людей и животных.

9. Итог занятия. Рефлексия. (4мин).

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему: Конспект занятия Все профессии важны,все профессии нужны

«Все профессии важны, все профессии нужны»

Программное содержание:

1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.

2.Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.

3.Развивать внимание, память, мышление.

4.Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей разных профессий.

Словарная работа: Активизировать словарный запас детей
Обогатить речь детей словами : профессия, полицейский, парикмахер, официант.

Материал: Книга В.В.Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками с изображением людей разных профессий, « волшебный сундучок»»,  инструменты для каждой профессии:  кисточка, половник,   дудочка(бубен, пианино, барабан), пила(топор, молоток), мяч.

Методические приемы: 

1.Организационный момент.

2. Беседа с детьми.
3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
4.Постановка проблемной ситуации.
5.Игра с мячом в кругу» Что делает?»

6.Сюрпризный момент «.Игровое упражнение » Определи на ощупь»
7.. Работа с карточками. » Отгадай профессию»

8. Чтение пословиц о труде.

9. Итог занятия.

Предварительная работа. 
1.Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
2. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей.
3. Беседы о труде взрослых.
4. Настольная развивающая игра «Профессии».
5. Экскурсия на кухню , в магазин,  в библиотеку.

6. Чтение пословиц о труде.

Ход занятия.


1. Организационный момент.

 Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, пожелайте им доброго утра.

Мы поговорим сегодня о профессиях.

(Дети заходят в группу, садятся полукругом)

2.Беседа

Воспитатель:

— Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?

— Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу

— Для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

— Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)

— Для чего нужна профессия врач , как вы думаете?

Дети: лечат заболевших

— Для чего нужна профессия повар?

Дети :готовить пищу.
Воспитатель: — Правильно.

3. Постановка проблемной ситуации.

Ребята скажите, чтобы было если бы не было профессии воспитатель?

Куда бы мы ходили по утрам ,когда мамы и папы уходили на работу?

-Дети, а какая еще профессия очень похожа на профессию воспитатель?

-Кто также воспитывает, учит детей?

Дети : Учитель?

Воспитатель: Чем важен труд учителя?

Воспитатель: Ребята трудно представить. что мы будем делать без врачей, когда заболеем,  что бы мы носили , если бы не было портных. Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.
Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

4.Чтение отрывка стихотворения В.Маяковского » Кем быть»

 А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковского « Кем быть?»

У меня растут года

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?

Нужные работники,

Столяры и плотники.

Столяру хорошо,

А инженеру лучше…

Инженеру хорошо,

А доктору лучше.

— О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о профессиях.

Воспитатель:

А что означает слово « профессия»?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

Я вот выбрала профессию воспитатель, люблю я заниматься с детьми, играть, учить их. Я люблю свою профессию. А вот мама у Максима продавец она тоже любит свою работу, помогает нам выбрать нужный качественный товар. А у Илюши папа выбрал профессию по душе — он строит надежные, красивые,  прочные дома — он строитель.( 3-4 родителей).

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?

Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.

5. Игра «Что делает?»  ( В кругу с мячом)

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий. 

Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

Врач – лечит

Учитель – учит

Доктор – лечит

Продавец – продает

Повар – варит

Воспитатель – воспитывает

Шофер – водит машину

Строитель – строит

Портной — шьет одежду


Парикмахер — наводит красоту, делает прическу, стрижет

Художник-  рисует

Пожарный — тушит огонь

Летчик — управляет самолетом

Официант — подает еду на стол

Полицейский- смотрит за порядком


Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

6. Игра «Кому, что нужно для работы?»

Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.

— Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный сундучок», в котором лежат много интересных вещей. (Предметы выкладываются на стол,  рассматриваются и убираются в чудесный сундучок)
Предлагается детям на ощупь определить кому нужен для работы тот или иной инструмент.
— Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно.

7.»Отгадай профессию»

Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.

— А теперь , ребята, я предлагаю вам  не только назвать профессию  ну  и изобразить ее не только действием, но и мимикой.  Один человек показывает профессию, другие должны отгадать ее. ( детям предлагаются карточки, с изображением людей разных профессий)

8. Пословицы о труде.

-Дети  , какие пословицы о труде вы знаете?

— Объясните, как вы понимаете пословицы.

1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.

2. Труд человека кормит, а лень портит.

Дети: не будешь работать – станешь плохим человеком, ленивым.

Воспитатель:

Главное в жизни человека- труд.


9., Итог занятия:
Воспитатель: 1 ребенок:          Доктор лечит нас от боли,

 2 ребенок:           Есть учительница в школе,

                             3 ребенок:            Повар варит нам компот,

4 ребенок:         Парикмахер всех стрижет.

      5 ребенок:          Шьёт портной для нас штаны.

6 ребенок:          И сказать мы вам должны:

                              ВСЕ:                    Лишних нет у нас профессий,

                      Все профессии важны!


МБДОУ №10 СКАЗКА»

КОНСПЕКТ занятия « Поговорим о профессиях»

Муниципальное общеобразовательное учреждение-Лицей

г. Маркс Саратовской области

структурное подразделение

детский сад № 2

КОНСПЕКТ

занятия

« Поговорим о профессиях»

Подготовила:

Старший воспитатель

Р.М.Кашина

2016г.

Тема: « Поговорим о профессиях»

Цель: Формировать у детей представление о том, что такое профессия; поддерживать у детей интерес к разным профессиям; способствовать самостоятельности мышления и выбора профессии.

Материал к занятию: Картинки с изображенными на них людьми разных профессий, бумага, карандаши.

Ход занятия:

— Ребята, сегодня у нас с вами не совсем обычное занятие. Каждый на листочке бумаги нарисует по секрету от всех, кем он хочет быть, когда станет взрослым. Сначала хорошо подумайте и начинайте рисовать.

После того,как дети закончат рисовать, воспитатель просит всех принести свои творения и положить на стол.

— А вот теперь посмотрим люди каких профессий у нас будут.

— Что ж, очень хорошо! Ребята, вы мне разрешите открыть ваш секрет другим?

Воспитатель вместе с детьми рассматривает и обсуждает все рисунки, каждый раз подчеркивая общественную значимость избранной пррфессии и связь выбора с умениями и интересами ребенка- автора рисунка.

— Не любую работу которую умеет выполнять человек, можно назвать его профессией. Только ту, которую он делает для многих других людей ( не только для своих близких). И каждой профессии можно и нужно учиться. Для этого существуют различные учебные заведения ( школы,колледжи, институты).Каждый человек может научиться овладеть профессией, но хорошо, когда профессия человеку нравится, когда он выбрал ее потому, что умеет делать что-то лучше других. Тогда ему радостно и другим приятно.

Воспитатель предлагает детям картинки с изображением людей разных профессий. Посмотрите на эти картинки, люди каких профессий на них изображены? Возьмите по одной картинке и попробуйте объяснить, нужна ли эта профессия людям и зачем. А потом расскажите о человеке, который там изображен.Что вы о нем можете сказать? Какой он и нравится ли ему его профессия? Почему вы так думаете?

— Как же появляются разные профессии.

— С древних времен появилась потребность разделения труда – женщины охраняли очаг, готовили пищу для всего племени ,воспитывали детей, мужчины для всего племени добывали пропитание. Так постепенно определялся характер деятельности отдельного человека – зарождались профессии. Потом уже поняли, что у разных людей проявляются способности и желание заниматься какой-то определенной деятельностью и что этому можно научиться.

Важно, чтобы вы усвоили, что каждая профессия возникает тогда, когда она нужна людям, и что каждой профессией человек может овладеть, надо только этого хотеть и много учиться.

Воспитатель предлагает детям послушать стихи о профессиях:

ВОСПИТАТЕЛЬ

Ты учишь буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На все смотреть и все запоминать

И все родное, русское любить.

ПОЖАРНЫЙ

Если вдруг беда случится,

Где-то что-то загорится,

Там пожарный нужен срочно.

Он погасит, — это точно.

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель… И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

ВРАЧ

 Знаю я про вас немало:

Как зовут, кто ваша мама,

Знаю рост и знаю вес,

Кто как спит и кто как ест.

Не свожу с вас добрых глаз.

Я лечу, ребята, вас.

ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску, 

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

ВЕТЕРИНАР

Звери, птицы, все, кто болен,

Кто здоровьем недоволен!

Вас зовёт ветеринар —

Перевяжет, даст отвар.

ЛЁТЧИК

Лётчик знает своё дело, 

В небе водит самолёт.

Над землёй летит он смело,

Совершая перелёт.

МОРЯК

Плывёт моряк на корабле

Он не тоскует по земле. 

Он с ветром дружит и волной

Ведь море — дом его родной.

План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме: Конспект открытого занятия по теме «Все профессии нужны, все профессии важны».

Конспект занятия в старшей группе

в разделе «Познавательно – исследовательская деятельность»

по теме «Все профессии нужны, все профессии важны».

Воспитатель 1 кв. категории

Вазыкова Альбина Рафаилевна

ЧОУ «Средняя общеобразовательная школа

бизнеса и менеджмента»

Подготовительная работа:   знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем дети хотят стать и почему.

Программные задачи:

        Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.

        Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

      Воспитательные:  создать условия для воспитания  уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию  умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. 

Оборудование:          

  1. Картинки с изображениями людей разных профессий
  2. Фрукты и овощи для повара
  3. Поварской колпак, шапочка для доктора, платок для сценки
  4. Инструменты для парикмахера и врача
  5. Мольберт, репродукции картин И.И.Шишкина, краски и кисти
  6. Продукты  и товары для магазина
  7. Чудесный мешочек с инструментами и принадлежностями разных профессий

Ход занятия:

1. Организационный момент.

 Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро! – солнцу и птицам.

— Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

— Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу  работу. Пожелайте им доброго утра.

   2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.

— Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?

— В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

— А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?

— Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна вас устраивать во всех отношениях.

— И сегодня я предлагаю нам всем отправиться в небольшое путешествие в страну профессий. И попробовать каждому из вас свои силы в каком-то деле, примерить на себя ту или иную профессию.

  3. Знакомство с профессией парикмахера.

— А какой первый пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку.

                          У этой волшебницы, этой художницы,

                          Не кисти и краски, а гребень и ножницы.

                          Она обладает таинственной силой:

                          К кому прикоснётся, тот станет красивый.

1 ребёнок:  — Правильно, это парикмахер, и я приглашаю вас в свой салон   красоты. Я познакомлю вас с профессией парикмахера. Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры стригут, красят, завивают и укладывают волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

Воспитатель:  — У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера.

— Задание такое: из представленных инструментов вам нужно отобрать те, которые нужны для работы парикмахера и объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).

4. Знакомство с профессией повара.

— Следующая загадка и наш следующий пункт остановки.

                         Ходит в белом колпаке

                         С поварёшкою в руке.

                         Он готовит нам обед:

                         Кашу, щи и винегрет.

 2 ребёнок: — Правильно, это повар. Когда я вырасту, я очень хочу стать поваром. Это очень важная и нужная профессия. Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу.

Воспитатель:  — Вот здесь, Изабель, ты полностью права. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной.

— А я скажу вам больше. Каждый повар умеет не только хорошо готовить, но и безошибочно может определить на вкус разные продукты.

— Мы с Изабель придумали для вас одну игру. Называется «Угадай на вкус». Игра покажет, есть ли у вас талант и способности к поварскому искусству. Вам с закрытыми глазами, попробовав на вкус, нужно догадаться, что это за продукт. ( На столе тарелка, на которой кусочки разных продуктов: яблоко, банан, груша, морковь, мармелад, огурец, апельсин, шоколад. Дети пробуют и угадывают).

5. Знакомство с профессией врача.              

                                  Все болезни лечит он,

                                 С детства каждому знаком.

                                 Веселей смотри вокруг,

                                Он ребятам – лучший друг.

3 ребёнок:   —  Правильно,  это врач. Я хочу рассказать вам о профессии врача. Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение. Врачи  должны быть смелыми, решительными и сильными.  

Воспитатель:  — А я хочу рассказать вам об одном удивительном случае, который произошел с моим знакомым доктором.

Сценка «На приёме у врача».

     За столом сидит врач (ребенок в халате и шапочке врача). Стук в дверь.

Доктор: — Да, да, войдите. (В кабинет заходят бабушка и внучка).

Бабушка:  — Здравствуйте, доктор.

Доктор:   — Здравствуйте, проходите, пожалуйста. Что вас беспокоит?

Бабушка:  — Да вот, что-то глаза плохо видят.

Доктор:  — Давайте проверим зрение. (Показывает буквы, бабушка всё называет правильно).

Доктор:  — Бабушка, да у вас прекрасное зрение!

Бабушка: — Да что вы, доктор? Это не у меня проблемы с глазами, а у моей внучки!

6. Знакомство с профессией продавца.

— Отправляемся дальше. Слушайте загадку.

                               Нам даёт товар и чек.

                              Не философ, не мудрец

                              И не суперчеловек,

                             А обычный … (продавец).

4 ребёнок (рассказывает за прилавком детского магазина):  — Я расскажу вам о профессии продавца. Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.

Воспитатель:   — А сейчас наш продавец-консультант Настя поможет вам правильно выбрать товары. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину. А Настя вам поможет при необходимости.

  1. Вкусное, полезное, может быть коровье или козье. (Молоко)
  2. Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый. (Шоколад)
  3. Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный. (Чай)
  4. Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный. (Йогурт)
  5. Красное, спелое, сочное. (Яблоко)
  6. Кислый, желтый, овальной формы. (Лимон)
  7. Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая. (Зубная паста)
  8. Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный. (Апельсин)
  9. Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный. (Огурец)
  10.  Вкусное, хрустящее, медовое, с орехами. (Печенье)

7. Знакомство с профессией художника.

Загадка:                 У меня есть близкий друг,

                                Красит краской всё вокруг.

                                На окне рисует дождик.

                                Значит, вырастет …  (художник).

5 ребёнок (рассказывает возле мольберта, на котором репродукции картин):  — Правильно, это художник. Когда я вырасту, я мечтаю стать художником. Художник – это творец, он создаёт прекрасные картины. Художники рисуют пейзажи, портреты, натюрморты. Они работают в мастерских или рисуют на природе. Художники делают нашу жизнь прекраснее.

Воспитатель:  — Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Ровным кругом». Вам нужно будет назвать профессию, которой принадлежит инструмент, который я достану из чудесного мешочка.

Дети становятся в круг и, держась за руки, произносят:

                            Ровным кругом друг за другом

                            Мы идем за шагом шаг.

                            Стой на месте, дружно, вместе

                            Отвечай вот так!

(Воспитатель достает из мешочка инструмент, называет ребенка, который должен ответить).

8. Знакомство с профессией учителя.

Загадка:                 Мелом пишет и рисует,

                               И с ошибками воюет.

                              Учит думать, размышлять,

                              Как его, ребята, звать?

6 ребёнок :  — Правильно, это учитель. Я представляю вам ещё одну важную профессию – учитель. Если бы не было учителей и школ, все люди были бы неграмотными. Но учителя есть не только в школе. Наши первые учителя – это мама и папа. Они учат нас главным правилам в жизни. В школе учителя научат нас читать, писать, считать и  многому другому. Учителем может стать и хороший друг. Своих учителей надо любить и уважать.

Воспитатель:  — А мы предлагаем нашим гостям и всем нам отправиться на экскурсию в одну необычную школу и познакомиться с удивительным, необыкновенно интересным учителем.

Инсценирование стихотворения Константина Льдова

«Господин учитель Жук».

Как-то летом на лужайке господин учитель Жук

Основал для насекомых школу чтенья и наук.

Вот стрекозы, мушки, мошки, пчёлы, осы и шмели,

Муравьи, сверчки, козявки на урок к Жуку пришли.

«А» — акула, «Б» — букашка, «В» — ворона, «Г» — глаза…

Шмель и муха, не болтайте! Не шалите, стрекоза!

«Д» — дитя, «Е» — единица, «Ж» — жаркое, «З» — зима…

Повторите, не сбиваясь: «И» — игрушка, «К» — кума!

Кто учиться хочет с толком, пусть забудет в школе лень…

«Л» — лисица, «М» — мартышка, «Н» — наука, «О» — олень.

«П» — петрушка, «Р» — ромашка, «С» — сверчок, «Т» — таракан,

«У» — улитка, «Ф» — фиалка, «Х» — ходули, «Ц» — цыган.

Так наш Жук, махая розгой, учит азбуке стрекоз,

Мушек, мошек и козявок, мурашей, шмелей и ос.

9. Итог занятия.

— Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все нужны. Ни одна профессия не может существовать отдельно от другой. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник воспитателя.

— Но самое главное, что мне хотелось бы вам сказать, это то, что можно быть кем угодно: прекрасным врачом, умелым парикмахером, знающим поваром, водителем, учителем, но если у человека злое сердце, если он завистлив и эгоистичен, такой человек не принесет радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, мне кажется, вы выберете правильно, с умом, по зову сердца.

1 ребенок:          Доктор лечит нас от боли,

 2 ребенок:           Есть учительница в школе,

                             3 ребенок:            Повар варит нам компот,

4 ребенок:         Парикмахер всех стрижет.

      5 ребенок:          Шьёт портной для нас штаны.

6 ребенок:          И сказать мы вам должны:

                              ВСЕ:                    Лишних нет у нас профессий,

                      Все профессии важны!

               

План-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) на тему: Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Профессии»

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей и подготовительной группе на тему «Профессии»

Цель:
1. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
2. Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.
3. Развивать внимание, память, мышление.
4. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. 

Ход занятия.

Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Собрало друзей всех в круг
                             Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И беседовать начнем.

Вос-ль: Ребята скажите мне, куда отправляются ваши родители, после того как отвели вас в детский сад? (Ответы детей).

Вос-ль: Правильно, на работу. Ваши папы и мамы имеют разные профессии.

А что такое профессия?

Дети: Профессия- это дело, которому человек учится, потом работает, зачастую посвящая выбранной профессии всю жизнь.

И как вы уже поняли, беседовать мы с вами будем о профессиях.

А о какой первой профессии вы узнаете, если отгадаете загадку:

1.Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит…

Дети: Машины водит шофёр.

2.Он в автобусе сидит
И внимательно следит,
Чтоб у всех билеты были,
Чтоб купить их не забыли.

Дети: кондуктор .

Вос-ль: Что делает кондуктор?

Дети: Кондуктор продает билеты.

3.Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты.

Все завтраки, обеды?  

Дети: повор

Вос-ль: Правильно, ребята, это повар.

Вос-ль: Что делает повар?

Ответы детей: варит, готовит, режет, разогревает, жарит, кипятит и т. д.

Вос-ль: Правильно! Повар готовит разные вкусные блюда. Я больше всего люблю сладкие блинчики.  А что любите кушать вы?

Ответы детей:

-Какое у вас любимое блюдо? Начните свой ответ со слов: “Я люблю…”

Каждый ребенок называет свое любимое блюдо.

Вос-ль: Молодцы ребята, а сейчас поиграем в игру «Какой компот?»

А для нас повар приготовил вкусный компот из яблок. Какой компот приготовил повар?

Дети: Повар приготовил яблочный компот

Вос-ль: А если бы он приготовил компот из малины (из груши, из вишни, из абрикоса, из клубники, из сливы), какой бы он получился?

Дети: ответы детей.

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит;

Кто болен — он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, — разрешит погулять

Дети: Врач

Вос-ль: Совершенно, верно, это врач.

Как по-другому можно назвать врача?

Дети: доктор.

Вос-ль: Ребята, а что делает доктор?

Дети: Доктор лечит людей.

Вос-ль: Где он работает?

Дети: Доктор работает в больнице, поликлинике.

                          Физминутка «Профессии»

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)_

В самолёте полетали (покружиться вокруг себя)

И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)

Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладём ровно кирпичи. (руки перед собой согнуты в локтях)

Раз- кирпич и два, и три – Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)

Динамическая пауза «Делай как я!»

Детям предлагается выполнить упражнение по словесной инструкции (дети имитируют движения).

-Что делает швея? (шьет).

-Что делает сапожник (чинит обувь)

-Что делает водитель? (управляет машиной)

— Что делает дворник? (убирает двор)

— Что делает маляр? (красит стены)

— Что делает лесоруб? (рубит лес).

Вос-ль: Молодцы, ребята, послушайте следующую загадку:

Нам даёт товар и чек

Не философ, не мудрец

И не суперчеловек,

А обычный …

Дети: Продавец

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит…

Дети: Пожарный

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит…

Дети: Строитель

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья…

Дети: плотник

Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а…

Дети: Машинист

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок…

Дети: Учитель

Вос-ль: «Молодцы, правильно отгадали все загадки, но ещё существует много разных профессий.

А кем работают ваши мамы и папы? Расскажите (Ответы детей)

. Психогимнастическое упражнение. 
Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.
— А сейчас я буду называть профессию, а вам предлагаю изобразить ее действием. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?

Вос-ль:  А вы знаете пословицы о труде?

Пословицы о труде:

Труд человека кормит, а лень – портит.

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Без хорошего труда нет плода.

Терпенье и труд все перетрут.

Всякое уменье трудом дается.

На работу с радостью, а с работы с гордостью.

А как вы считаете, должны трудиться только взрослые? (Ответы детей) Конечно, дети тоже должны трудиться(помогать взрослым, учиться ).

Игра с мячом «Что делает?» 
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий. 
Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает детей
Шофер – водит машину
Строитель – строит дома
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу. 

В: Дети, становитесь в круг. Ваша задача: если я говорю правильно — хлопайте в ладошки, если не правильно — топайте.

Врач лечит детей.

Дворник подметает двор.

Повар фотографирует.

Парикмахер варит.

Прачка стирает.

Водитель рисует.

Учитель учит детей.

Художник поливает цветы.

Игра: «Кому принадлежит фраза?» 

Цель: Расширять знания о трудовых действиях.

Вос-ль: Дети, скажите, человек какой профессии мог сказать такую фразу.

-Как вас подстричь? Челку покороче? (парикмахер)

-Дети, здравствуйте, откройте книгу на странице 4. (учитель)

— Несите кирпичи и цемент (строитель)

-Сегодня я буду рисовать пейзаж (художник)

— Откройте рот и скажите а-а-а-а. (врач)

— Какие пуговицы вам пришить на эту блузку, черные или белые? (портной) 
— Сколько килограммов картошки вам взвесить? (продавец)

Вос-ль: Сейчас мы поиграем в игру “Исправь ошибку», будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.

 -Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.

-Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

-Швея красит дом. – Швея шьет одежду.

-Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

-Почтальон выступает на арене — Почтальон разносит почту.

-Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

-Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.

-Воспитатель красит стены – воспитатель воспитывает детей.

-Сапожник раздает книги – сапожник чинит обувь.

Вос-ль: Молодцы, ребята, вы были очень внимательными.

Профессий много на Земле,

Но выбирай, любя.

Решай мой друг, кем быть тебе,

Ведь, каждая из них важна.

Игра в рифму «Разные профессии»

В школе учит нас… учитель.

Строит здания… строитель.

Поезд водит… машинист.

На тракторе пашет…тракторист.

Красит стены нам… маляр.

Мебель делает…столяр.

Пишет красками… художник.

Сапоги сошьет… сапожник.

Рыбу ловит нам… рыбак.

Служит на море… моряк.

На барабане нам сыграет… барабанщик.

В магазине мусор уберет… уборщик.

В баскетбол играет… баскетболист.

В хоккей играет… хоккеист.

В шахматы играет… шахматист.

В трубу дует… трубач.

На скрипке сыграет. скрипач.

Песни нам поет… певец.

Кто всех знает… МОЛОДЕЦ!

Вос-ль: Дети, как вы думаете, а вы можете прямо сейчас стать поваром, пилотом или врачом? (ответы детей) . Конечно же нет, потому что для этого вам необходимо подрасти и выучиться, ведь каждой профессии необходимо учиться.

Наши мамы разные важны,
Мамы разные нужны.
Папы — тоже разных профессий мастера,
И вы ими станете, придет пора.

Дидактическая игра «Кем быть?»

Из предложенных вариантов картинок-профессий, дети выбирают иллюстрацию понравившейся им профессии и рассказывают, какую они выбрали профессию и почему.

Воспитатель: Хорошие у вас мечты. И я думаю, ваши мечты осуществятся.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали на занятии? Что вам больше всего понравилось?
                                        Дети садятся за столы.

Вос-ль: «Перед вами лежат листочки на которых изображены профессии людей, вы должны нарисовать предметы, которые им необходимы для работы.» (Дети выполняют задание.)

Вос-ль: Молодцы, все справились с заданием. Сегодня ребята мы с вами познакомились с профессиями, выяснили какую пользу они нам приносят. Все профессии нужны, все профессии важны. Нужно помнить, что главное это выполнять хорошо любимую работу. Ведь любая работа приносит людям пользу.

И в заключении мне хотелось бы прочитать стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла»

У каждого дела
Запах особый:                                                
В булочной пахнет                              
Тестом и сдобой.

Мимо столярной
Идёшь мастерской, –
Стружкою пахнет
И свежей доской.

Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего –
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате –
Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.

Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

Урок английского языка по теме «Профессии»

Средний

3 мин.

6 мин.

7 мин.

7 мин.

86000 900 Разговорная практика:

1. Посмотрите на задания на картинках, послушайте и повторите:

Учитель

Сантехник

Стоматолог

Пожарный

9000 Портной Врач

Фермер

Пожарный

— Какие это вакансии на вашем языке? (Более способные студенты переводят слова на L1)

2.Теперь вы будете работать парами. Сопоставьте описания с названиями вакансий.

1. Найджел Нейлор, портной,

2. Пенни Проктор, врач,

3. Питер Палмер, фермер,

4. Венди Уиттер, няня,

5. Мейбл Мичер, учитель,

6. Гэри Гаммер, сантехник,

7. Пэтти Прентис, дантист,

8. Ронни Райман, пожарный,

a. приходит к тебе, когда тебе больно.

г. есть коровы, свиньи и овцы.

г. шьет брюки, костюмы и рубашки.

г. позвони ему, когда у тебя будет утечка.

эл. сохраняет ваши зубы чистыми и белыми.

ф. приходит при пожаре на тушение

г. думает о детях, когда они спят.

ч. преподает английский, французский и греческий языки.

Учащиеся сопоставляют описания с названиями вакансий и дают правильные ответы.

Проверяйте друг друга.

Ответы: 1-C, 2-A, 3-B, 4-G, 5-H, 6-D, 7-E, 8-F

3. Предварительное задание для чтения.

Посмотрите картинки и заголовки. Подумайте, чем занимается каждый человек?

Студенты слушают текст «Кем я стану, когда вырасту?», после прослушивания заполняют таблицу.

кто?

______________


Кто она?


4.Чтение текста. Студенты читают текст «Кем я буду, когда вырасту».

Когда вырасту, буду работать с животными. Я пока не знаю, на какой работе. Может, как мой брат. Он специальный ветеринар. Он ухаживает за страшными змеями, некоторые из которых только что вышли из яиц. Он говорит, что со змеями легко, потому что у них нет ног. Мой отец — ученый. Он работает, чтобы спасти редких птиц. Некоторые действительно умны и даже могут сказать несколько слов. «Как дела.» Моя мама — грумер для собак. Она любит больших и маленьких собак.Однажды она украсила пуделя. Это было похоже на мяч. Моя сестра тренирует дельфинов. Они тренируются в бассейне. Она слышит, как дельфины разговаривают и поют. Звучит действительно здорово! Так много профессий для животных, но какая из них подходит мне? Поскольку мне всего десять лет, мне придется подождать и посмотреть!

5. Физическая культура.

6. Задание после чтения.

Запишите пропущенные слова в предложениях.

1. Мой брат — специальный ветеринар.Он ухаживает за страшным _______.

2. Он говорит, что змеи _______________, потому что у них нет ног.

3. Мой отец — ученый, который занимается спасением редких _______________.

4. Некоторые птицы очень _______________ и могут сказать несколько слов.

5. Моя мама — грумер для собак. Она _______________ всех собак!

6. Однажды она украсила пуделя, чтобы он выглядел как _______________.

7. Моя сестра тренируется _______________, и они тренируются в бассейне.

8. Она слышит дельфинов _______________ и поет.

-А на какой работе вы бы хотели / не хотели быть?

7. Проектные работы.

Учитель делит класс на 3 группы (используя фотографии профессий) для подготовки проектной работы.

1 -группа -пишет краткий текст о профессиях

2 -группа сделает плакат о профессиях


Профессии




0 -сделайте синквейна.

1 существительное _____________________

2 прилагательных ______________________

3 глагола ______________________

предложение ________________________

слово _________________________

Перед тем, как приступить к работе над проектом, студенты создают критерии оценки, по которым студенты оценивают группы.

Домашнее задание: презентация о работе

Слова и картинки в презентации

Рабочие листы

Карточки

Текст: «Кем я стану, когда вырасту?»

Видеоматериал

Карточки

TPR

Рабочие листы

Менее способным ученикам помогают наглядные пособия, написание сложных слов (названия профессий, прилагательные) на доске.

Более способные ученики — выполнение более сложного задания

Формирующее оценивание во время урока.

Комментарии и поддержка учителя.

Экспертная оценка, FA «большой палец вверх | большой палец вниз» (после объяснения и исправления новой темы).

Критерии оценивания (согласно которым студенты оценивают группы).

Отзыв по окончании урока

PPT для хорошей визуализации, песни, видео.

.

Работа / Работа / Профессии. 8-й класс

Цель урока: Развитие коммуникативных компетенций учащихся через использование ИКТ по ​​теме «Работа / Работа / Профессии».

Задачи урока:

  • Образовательные: развивают навыки монологической устной и письменной речи; активизировать ранее изученную лексику по теме «Работа / Работа / Профессии» в устной и письменной речи; навыки умения общаться на английском языке — диалогическая речь.Совершенствовать грамматические навыки надо / надо.
  • Развивающие: развивают интеллектуальные способности учащихся; формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать.
  • Воспитательные: формируют потребности учащихся самостоятельного мышления, формируют потребности в практическом использовании языка.

Применяемые технологии:

  • развитие познавательных интересов;
  • личностно-ориентированное обучение;
  • информационно-коммуникативно-ориентированное обучение;
  • коммуникационные технологии.

Оборудование урока: доска, мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска), карточки.

Ход урока (Презентация в Приложении 1)

Надеюсь, наши гости весело проведут с нами время.

Наша цель — узнать как можно больше о разных профессиях, о способностях, навыках и составить план своей будущей профессии.

1.По теме

Давайте прочитаем эти цитаты и объясним их.

Если человек хочет совершенствоваться, пусть улучшит свою работу. Труд — это лучший инструмент для самосовершенствования. Развивайте себя: способности, навыки, таланты.

Квалификация за исключением пояснений. Профессионализм говорит сам за себя.

Если вы опытный человек, вам не следует объяснять, что вы хорошо работаете, только делайте все возможное.

Работнику нужно выплачивать зарплату.

Узнай тему нашего урока.

Прежде всего, мне хотелось бы найти разницу между словами: работа / работа / профессия.

Работа — означает иметь работу, выполнять работу, за которую вам платят.

Профессия — работа, требующая специального образования и обучения. Если вы хотите получить хорошую профессию, вам следует много учиться.

Изучите комбинацию: по профессии / выберите что-л. Профессией.

Вот примеры: Какая у вас мама по профессии? Выберете ли вы юрист как профессию?

Работа — регулярная оплачиваемая работа, которую вы выполняете для работодателя.

Изучите выражения: получить / найти, взять / принять, суббота / лето / каникулы

Изучите примеры : Вы работали этим летом на каникулах?

Давайте поговорим немного о работе.

В настоящее время наблюдается высокий уровень безработицы, поэтому становится все труднее получить ту работу, которую вы действительно хотите. Затем вам нужно решить, что для вас важнее и сколько вы хотите зарабатывать. Вы хотите работать руками (это называется ручной работой) или предпочитаете работать в офисе? Вы предпочитаете работать в помещении или на улице?

По окончании школы вы должны выбрать работу, которая поможет вам в жизни. Теперь вы должны подумать об этом.Учителя, родители, друзья советуют вам, какую работу выбрать. Сегодня на уроке мы постараемся обсудить, как лучше всего устроиться на работу, какие навыки и умения необходимы, чтобы добиться в ней успеха. Сделай упражнения, викторина.

Какие качества или навыки должны быть у человека, чтобы получить хорошую работу?

образование острый ум физическая сила посвящаю

квалификация на творческий опыт

2.План урока. (Слайд 2)

Есть много интересных, полезных и благородных профессий. Назовите слова профессий по цепочке. Но сделайте это быстро.

После этого давайте поиграем в снежный шар и все слова в вашей голове и добавим свои.

Спасибо, теперь вы знаете много профессий, но умеете ли их писать?

3. Анаграмма. (Слайд 3)

Отлично! Я уверен, что ты сможешь написать письмо своему другу по переписке и правильно использовать эти слова!

4.Давайте определим слова — кто учитель, кто…. . (Слайд 4)

5. Какими качествами должны обладать люди в соответствии с их профессией? (Слайд 5)

F. пример .:

укротитель львов должен быть спортивным и храбрым.

Пилот должен быть хорошо образованным, умен, хорошо разбираться в математике, здоровым и храбрым.

Продавец должен быть приветливым, внимательным и быть хорошим помощником для покупателей..

Врач должен быть образован, умен, хорошо разбираться в психологии, заботиться…

Педагог должен быть образованным, умным, добрым, заботливым, преданным избранной профессии…

Разносчик пиццы должен быть спортивным, быстрым, дружелюбным,…

Графический дизайнер должен быть креативным,

Спасибо! Теперь вы знаете некоторые качества, которыми должен обладать человек в соответствии с профессией!

6. Теперь давайте используем слова из этой темы в ex. 2а, , затем послушайте и проверьте. (Приложение 2). Посмотрим, как правильно употреблять слова о профессиях.

Сколько у вас ошибок?

У вас есть вопросы?

7. Теперь посмотрим на диалог в ex. 3 и заполните его . (Приложение 3). После этого давайте послушаем и проверим. (1 мин.).

Читаем и проверяем.

8. Давайте поиграем в игру «Угадай мою работу» — опишите свою профессию, скажите положительные и отрицательные моменты, но не называйте ее. Не называй имени. Слова в примерах 1 и экс. 2b вам поможет. (У вас хорошо получается…?)

Спасибо! Теперь можно описать профессию.

9. На уроке мы обсудили разные профессии, квалификацию и навыки. Составим собственный диалог о вашей будущей профессии. (3 мин.).

  1. Вы уже решили, кем быть в будущем?
  2. Когда вы начали строить планы на будущее?
  3. Вы изменили свое мнение с тех пор?
  4. Кем ты хочешь стать?
  5. От чего зависят ваши желания?

10.Почтовый ящик.

В конце урока давайте составим план на ваше будущее.

К 22 годам у вас будет профессия — …… — раздайте студентам лист бумаги, попросите их записать свою будущую профессию и положите их в бутылку.

11. Подведем итоги!

Плата управления

Имя

Очень хорошо

Хорошее

Не очень хорошо

Плохое

Участвовал в…

Обсуждаем тему

Написание о профессиях

Работа парами

Прослушивание текста

Выполнение задач

Прогнозы относительно будущей профессии

Моя оценка _____

Давайте посмотрим, насколько успешно мы прошли урок.

Я рад, что большинство ответов были правильными.

Все участвовали.

Ваши идеи были интересными и привлекательными!

Надеюсь, вам понравился этот урок. Я сделал. Хорошего дня . До свидания!

.

Урок английского языка по теме «Работа и профессии» .10 класс

школа №1, г. Кандыагаш

Тема урока:

« Работа и профессии»

Подготовила: Серикбаева А.Б.

Форма: 10A

Тема урока: Работа и профессии

Форма : 10A

Цели:

  • попрактиковаться в словах, связанных с профессиями;

  • , чтобы научиться слушать конкретную информацию;

  • угадывать слова по контексту;

  • для участия в ролевой игре;

  • для отработки коммуникативных навыков;

  • для выражения мнения;

  • , чтобы попрактиковаться в чтении деталей;

  • делать заметки.

Оборудование :

  • Multimedia Proector

  • E-Book, Cambridge

  • Power Point Presentation

  • Интернет-ресурсы

  • Магнитная доска

  • Карты 9000

Порядок проведения занятия:

I. Организационный момент.

Доброго времени суток, мальчики и девочки! Я так рада видеть тебя сегодня.Доброго времени суток уважаемые коллеги! Добро пожаловать на наш урок. Дорогие мальчики и девочки, я надеюсь, что у вас сегодня все хорошо.

Девиз нашего урока: «Солнечные мысли делают светлее весь день».

Сегодня мы поговорим о ваших планах на будущее и ваших будущих профессиях. Вы выполните несколько лексических упражнений, чтобы улучшить свою речь.

II Разминка

А теперь ответьте на мои вопросы, пожалуйста.

  1. Какие профессии популярны среди молодежи?

  2. Кем ты хочешь быть?

  3. Считаете ли вы эту профессию интересной (важной)?

  4. Какие предметы важны для вашей профессии?

  5. Какая у вас мама (отец) по профессии?

I II.Проверяем домашнюю задачу.

IV. Основная часть.

Учитель:

а) Но помните ли вы названия должностей, связанных с людьми?

Здесь, в таблице, вы видите цветные списки бумаги с разными заданиями. Я попрошу вас подойти к доске, послушать мое описание того или иного задания, взять подходящую карточку и приклеить ее к доске.

1. работа по хранению денег (банкир)

2.Работа по продаже товаров (продавец)

3. Работа по стрижке мужских волос (парикмахер)

4. Работа по тушению огня (пожарный)

5. Работа по починке или удалению плохих зубов ( дантист)

  1. работа по производству и продаже лекарств (химик)

  2. работа по фотографированию (фотограф)

  3. работа по созданию счастливого отпуска (турагент)

  4. работа по приготовлению пищи (повар)

  5. работа по изготовлению новых очков (оптика)

б) Профессии можно разделить на традиционные и необычные.

Традиционные профессии широко распространены среди людей.

Необычные профессии необычны, распространяются редко.

Теперь ваша задача — отнести следующие профессии к этим категориям.

Традиционный: учитель доктор почтальон строитель пилот мясник хирург певец журналист пожарный ветеринар стоматолог инженер

необычный: трапеция художник боевой солдат веб-дизайнер автогонщик космонавт тореадор телохранитель спасатель нефтяная вышка работа

c) 15 Сопоставьте слова и предложения

  1. учитель

  2. врач

  3. полицейский

  4. клоун

  5. почтальон

  6. танцор

  7. a пожарный

  8. пекарь

  9. дантист

  10. ученик

а) Он печет хлеб.
б) Он работает в цирке.
c) Он заботится о наших зубах.
г) Тушит пожары.
д) Учится в школе.
е) Он доставляет письма.
г) Дает ученикам домашние задания.
з) Помогает больным.
i) Он защищает людей.
к) Она работает в театре.

г) Исправьте предложения.

  1. Детей учат врачи.

  2. Медсестра помогает врачам.

  3. Пилот управляет автомобилем.

  4. Фермер работает на ферме.

  5. В школе работают учителя.

  6. Пожарный приносит письма.

  7. Рабочие пекут хлеб.

  8. Программист тушит пожар.

  9. В больнице работают танцоры.

  10. В цирке работают клоуны.

д) Заполните пустые поля.

  1. Моя сестра… медсестра.

  2. Ты… пекарь.

  3. Они… инженеры.

  4. Я… пожарный.

  5. Мои родители… врачи.

  6. Том и Джон… пилоты.

  7. Он… хороший фермер.

  8. Мы… студенты.

  9. Его отец… милиционер.

  10. Я… клоун.

V. Речевая модель

Выбор карьеры — сложная проблема, потому что….

Ответы:

1. Выбор работы очень важен, потому что, покидая школу, ты понимаешь, что пора выбирать будущую профессию. Сделать правильный выбор работы — непростая задача.

2. Выбор карьеры — хлопотная проблема, потому что есть много достойных профессий, но не из них сейчас востребованы. Думаю, сейчас в России востребованы профессии, связанные с экономикой, компьютерами, рекламным бизнесом и туризмом.

3. Я считаю, что одно из самых сложных — это спланировать собственное будущее. Но человек может предположить, чем он хотел бы заняться в ближайшем будущем.

4. Выбор карьеры — непростая задача, потому что сейчас жизнь довольно сложна, но я хочу иметь интересную работу. Я бы хотел, чтобы моя работа была связана с разными странами и людьми. Я хочу общаться с людьми на работе. Я также надеюсь поступить в какое-нибудь высшее учебное заведение и получить больше знаний и больше друзей.

5. Выбор работы — сложная проблема, потому что нелегко выбрать профессию из более чем 3000 существующих в мире.

6. Выбор работы очень важен, потому что очень трудно смотреть в лицо реальной ситуации. мир, и мне страшно, а что если я выберу не то и буду сожалеть об ошибке в будущем? Я понимаю, что мне следует спланировать свою жизнь и изучить свой выбор со всех сторон, прежде чем окунуться в рабочий мир. Есть , одна вещь, которую я знаю, я бы не хотел быть «квадратным колышком в круглом отверстии».

VI. Работа с книгой

Упражнение 4 стр. 152

VII Разговорная речь.

Ну, друзья, я вижу, что выбор профессии для вас очень важен. Вы знаете, что есть высокооплачиваемые и низкооплачиваемые, сложные и скучные работы. Теперь я хочу, чтобы вы ответили на вопрос: Что важнее — высокая зарплата или удовлетворенность? Моя работа, например, не высокооплачиваемая, но чрезвычайно интересная. Каково ваше мнение о проблеме?

VIII Работа с карточками

Задача: Посоветовать однокласснику сделать правильный выбор.Следует учитывать личные качества одноклассников и черты характера. Обсудите задание в группах.

Карточка № 1. Вова хочет быть программистом.
Какими личными качествами он должен обладать?

Карточка № 2. Анна хочет быть дизайнером одежды.
Какими личными качествами она должна быть?

Карточка № 3. Ира хочет быть журналистом.
Какими личными качествами она должна быть?

IX.Игра «Угадай мою профессию!»

1.Кому-то нужно заботиться о младенцах или маленьких детях. Это моя работа.

2. Наша работа — тушить пожары, где бы они ни возникли.

3. Я выгружаю твои баки с мусором в свой грузовик. Загоняю мусор на городскую свалку.

4. Я помогаю обеспечивать безопасность вашего района и ловить людей, нарушающих закон.

5. Мы позаботимся о вас, когда вы заболеете или получите травму.

6. Я забочусь об автомобилях и других транспортных средствах.

7. Поможем в продуктовом магазине.

8. Продаю продукты питания.

9. Мы обслуживаем вас завтраком, обедом или ужином.

10. Я забочусь о животных, когда они больны или ранены.

11. Мы выращиваем и собираем фрукты и овощи, чтобы вы их ели.

12. Я выращиваю коров, которые делают молоко, которое вы пьете.

13. Помогаю ухаживать за зубами.

14. Доставляю почту с почты на дом.

15. Я помогаю вести бизнес.

16. Моя работа — помогать управлять городом.

17. Еду готовлю в ресторане.

18. Мое занятие — подгонять одежду по размеру.

19. Для всех очень важно хранить деньги в безопасности. Я помогаю тебе в этом.

20. Я делаю хлеб, печенье и торты.

21. Я работаю над рассказами в газете или книге.

22. Я создаю игрушки, с которыми можно поиграть.

X. Электронная книга

Ученики читают текст о профессиях

XI. Подводя итоги

Подводя итоги, хочу сказать, что перед вами открыты многие дороги.Главное — хорошо работать. Английская пословица гласит: «Лучше всего тот, кто знает свое дело». Но ошибочно думать, что вся ваша работа — это будущее. Попробуйте сейчас принять активное участие в жизни. Есть много пословиц, связанных с работой. Посмотрите пословицы и объясните, как вы понимаете ту или иную пословицу.

Плохой рабочий винит свои инструменты.

Плохой работник всегда винит свой инструмент

Неосторожный или неквалифицированный человек винит свои инструменты, чтобы оправдать себя за плохую работу, тогда как на самом деле виновата его собственная небрежность или недостаток навыков.

Джек, если мастер на все руки сделал.

Джек на все руки мастер, а ни одним мастерством не владеет.

(За все браться ничего не делать)

Человек, который работает во многих профессиях, никогда не станет по-настоящему экспертом ни в одной из них. Лучше быть действительно искусным в одной профессии, чем иметь небольшие познания во многих.

XII. Конец урока

Жаль, что наш урок подошел к концу. Я доволен твоей работой. Спасибо. Ваши оценки…

Ваша домашняя работа — на следующем уроке найти английские или русские пословицы о профессии.

До свидания!

.

Разработка урока «Моя будущая профессия».

Урок разработала Рахматуллина Танзиля Мухаметовна, преподаватель английского языка. ГБПОУ «Уфимский автотранспортный колледж».

Тема : Мой будущее профессия . Цели урока:

-практиковать обучающихся в употреблении слов, относящихся к теме «Профессия»;
— практиковать обучающихся в словообразовании;
— совершенствовать навыки аудирования с целью извлечения необходимой информации;
— совершенствовать коммуникативные навыки обучающихся по теме «Профессия»;
Задачи урока:

Образовательные : развивать навыки монологической устной и письменной речи; активизировать ранее изученную лексику по теме «Профессия и успех» в устной и письменной речи; навыки умения общаться на английском языке.

Развивающие : развивают интеллектуальные способности обучающихся; формировать умение выделять главное, сравнивать и анализировать.

Воспитательные : сформировать у обучающихся самостоятельность мышления, проявить интерес у обучающихся к будущей профессии, сформировать потребности в практическом использовании языка. Оборудование урока: доска, мультимедийное оборудование (проектор, интерактивная доска), ноутбук, учебник «Planet of English» -Безкоровайная Г.Т., карточки. Введение в тему урока. Вступительное слово учителя. Учитель : Доброе утро, друзья! Посмотри, пожалуйста, на экран (На презентации картинки людей многих профессий). Учитель : Сегодня поговорим о профессиях. Тема урока — «Моя будущая профессия». Активизация лексики по тема « Профессии ». Учитель: Обсуждая тему, мы часто можем встретить несколько слов, это: дзё, работа, профессия, род занятий, карьера.В чем разница между словами? Профессия — работа, требующая специального образования и обучения. Работа — регулярная оплачиваемая работа, которую вы выполняете для работодателя. Работа — выполнять работу, за которую вам платят. Род занятий — работа или профессия. Чем занимается твоя мама?

Карьера — это ряд работ, которые человек выполняет в своей жизни обычно в одной и той же сфере. Ex1. Прочитайте , переведите и подстав пропущенные слова : 1.He 2. завершит работу через два работа на General Motors . 3. Чем вы занимаетесь? 4. Срочная нужда в деньгах заставила его пойти на эту работу. Его карьера пошла вверх.6. Занимается земледелием.7. Укажите свое имя, возраст и род занятий в поле ниже 8. По профессии юрист 9. Профессия преподавателя очень низко оплачивается. 10.Моя последняя работа была в компьютерной фирме. 11. Он наконец получил…. В супермаркете. 12. Он работает дорожным строителем… .13. Мне интересна карьера на телевидении. 14. Его … важнее для него, чем его семья. Я начал… когда мне было 18. Ex2. Прочтите диалог и выберите правильный вариант:

1 — Я подал заявку / попросил несколько вакансий.

— Есть у тебя какой-то?

— О да. Я в / в рекламе !

3 — Я дал / взял работу в отеле в центре города.

— Поздравляю! Это полный рабочий день / полный рабочий день ?

— Нет, это не так. Это неполный / неполный рабочий день.

2 — Знаете, я ушел / нашел свою работу после спора с начальником!

— Как долго вы без / из вашей работы?

— Уже месяц.Но я иду на собеседование / беседу о приеме на работу сегодня утром!

— Удачи!

4 — Вы слышали новости? Сейчас Хелен занимает одну из первых / лучших вакансий в компании!

— Это не удивительно. Она очень опытная: она делала / выполняла работу в течение многих лет.

Ex 3. Повторите диктором и установите соответствие: ( Track 38, Planet из Английский -Безкоровайная 0008 9Т00070008 . « Угадай профессия »: Вот несколько профессий: каменщик, архитектор, модельер, менеджер, бухгалтер, кассир, программист, автомеханик, физик, дорожник.1. тот, кто строит стены из кирпича; тот, кто занимается дизайном одежды; кто-то, кто пишет компьютерные программы; 3. тот, кто получает наличные или расплачивается в магазине; 4. тот, кто ремонтирует автомобили; 5. тот, кто строит дороги; 6. кто-то, чья работа заключается в проектировании зданий; 8. человек, чья работа заключается в управлении компанией; 9. тот, кто изучает или работает в области физики; 10.кто-то, кто умеет хорошо считать и ведет финансовый учет бизнеса; Ex5. Установить соответствие :

1. учитель 2. врач 3. полицейский 4.клоун 5. почтальон 6. танцовщица 7. пожарный 8. пекарь 9. стоматолог 10. ученик 11. дорожный строитель 12.автомеханик

а) Он печет хлеб.
б) Работает в цирке.
в) Он заботится о наших зубах.
г) Тушит пожары.
д) Учится в школе.
е) Он доставляет письма.
г) Дает ученикам домашние задания.
з) Помогает больным.
i) Он строит шоссе и дороги. к) Он защищает людей.
к) Ремонтирует грузовики, легковые автомобили.м) Она работает в театре.

Ex 6.Прослушайте отрывки, описывающие профессию и определите их: ( Track 39, Planet из English -Безкоровайная Г. 9Т0007) . Исправьте ошибки : 1. Дорожный строитель приходит навестить вас, когда болит. 2. Врач завел коров, свиней и овец. 3. Автомеханик учит английскому, французскому и греческому языкам. 4. Дантист приходит, чтобы тушить пожар. 5. Фермер сохраняет ваши зубы чистыми и белыми. Ex8. Выберите правильный вариант ответа :

Портной делает и ремонтирует _______________. одежда / мебель

Фермер ухаживает за _______________ или выращивает продукты на ферме. животные / дети

Врач поможет вам поправиться, когда вам _______________.грустный / больной

За маленьким _______________ присматривает няня. животные / дети

Учитель обучает детей в _______________. школа / фабрика

Сантехник ремонтирует такие вещи, как трубы или _______________.зубы / туалеты

Пожарный _______________ стреляет. драки / старты.

Ex9. Прочитайте , переведите и выберите правильный вариант : Некоторые люди обнаруживают, что им повезет очень молоды, давая им направление, когда они выбирают (1)…. Джессика проявляла интерес к одежде и шитью с самого раннего (2) … что привело к тому, что она выиграла награды на школьных показах мод (3) … в подростковом возрасте. Она уверенно движется к (4) … карьере дизайнера костюмов.

Другим труднее найти свой путь. Даже люди, которые считают, что знают свою область (5) … интересы часто вводятся в заблуждение своими эмоциями или очарованием определенной работы. Итак (6) … молодые люди «хотят писать», но анализ показывает, что они заинтригованы тем, что, по их мнению, представляет собой жизнь писателя (7)…, не понимая, что это трудное ремесло.

К счастью, есть помощь для определения ваших интересов в виде (8) … тестов, в которых вы отвечаете на вопросы типа «или / или», если вас спросят, предпочитаете ли вы продавать одежду в магазине, или быть в (9) … из отдела автозапчастей, , ваша немедленная реакция может быть «ни то, ни другое». Тем не менее, небольшое предпочтение одного из этих вопросов, а также ваш выбор в других вопросах (10) … выявляют некоторые ваши интересы, которые, возможно, не были так очевидны раньше.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Работа

А раз

A как

A удачливых

A дюйм

A много

A о

А педагогический

А заряд

A должны

В карьера

В ступень

 когда

В сложный

В о

В все

В похожи

В психологическая

В сделка

В может

C торговля

C год

C пока

C разные

С из

C много

C нравится

C психиатрическая

C ответ

C банка

D оккупация

D возраст

D затем

D чудесный

D при

D каждые

D вид

D физический

D прицел

D мог

Домашнее задание . Дома вы можете подготовить групповые проекты или индивидуальные проекты «Моя будущая профессия».

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>