МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Как разучить стихотворение в детском саду: Как учить стихи с ребенком 3-7 лет? — Методика преподавания — Преподавание — Образование, воспитание и обучение

Как учить с ребенком стихи

Каждый родитель всегда с гордостью и умилением смотрит на своего малыша, рассказывающего стихи наизусть. Совсем неважно, где это происходит: на утреннике в детском саду, перед гостями на семейном празднике или на кухне перед бабушкой и дедушкой. Заучивание стихов наизусть развивает память ребенка, его кругозор, формирует общий уровень культуры малыша. Не каждому ребенку заучивание стихов дается с легкостью. А для некоторых деток, выучить стихотворение – настоящая пытка.

Инструкция

1. Чтобы ребенок без проблем учил стихи в дошкольном и школьном возрасте, с самого раннего детства, как можно чаще, он должен слышать веселые рифмованные потешки, загадки и стишки. Со временем они запомнятся сами по себе, а память малыша натренируется воспринимать и запоминать рифмы.

2. Если малыш учить стихотворение категорически не согласен, маме нужно проявить смекалку и обхитрить ребенка. Необходимо сказать малышу, что учить стихотворение вовсе и не нужно.

Вместо этого можно поиграть в игру «Повторяй за мной». Мама должна читать, а лучше говорить наизусть, по одной строчке стихотворения. А ребенку следует за ней повторять. Такая форма заучивания стихотворения не подвергает малыша информационному стрессу.

3. Маме или папе необходимо также выяснить, есть ли в стихотворении слова и выражения, незнакомые для ребенка. Узнать это легко: при повторении строчек стихотворения ребенок будет путать непонятное для него слово, а возможно откажется вообще его произносить. Малышу следует объяснить смысл таких выражений и привести больше примеров с употреблением незнакомого слова или выражения.

4. Учить с ребенком стихотворение, естественно, следует начинать с первой строчки. Проговаривать ее с малышом нужно до тех пор, пока он не будет рассказывать ее без запинки. После запоминания первой строчки следует приступать к заучиванию второй. Когда первую и вторую строчки стихотворения ребенок будет знать назубок, их следует соединить, и рассказывать уже две строки вместе и т. д.

5. Если ребенок ни в какую не соглашается учить стихотворение, родители могут пойти на отчаянный шаг – бесконечное его повторение. Декламировать стихотворение необходимо в присутствии малыша в любое время, в любом месте, как бы для себя. Раза 3 нужно прочитать его полностью, далее нужно всё время проговаривать по 1-2 его строчки. Конечно же, не стоит забывать об интонации, чувстве и ритме.

6. Не нужно учить с малышом больше двух строчек стихотворения в день.

7. Чтобы стихотворение ребенку училось легче, следует подобрать в дополнение к нему различные движения в такт: шаги, хлопки, качание туловищем и т.д.

8. При заучивании каждой строчки стихотворения, между делом, можно поиграть в мячик. Мама или папа должны говорить строчку стихотворения и кидать мячик малышу. Ребенку же необходимо строчку повторить и кинуть, при этом, мяч обратно в руки родителей.

9. Чтобы легче выучить стихотворение, его сюжет можно нарисовать на бумаге в виде небольшого комикса.

Как учить стихи с детьми

В детском саду малышам дают небольшие четверостишия для выступления на утренниках.  В школе детям задают выучить объемное стихотворение и выразительно рассказать его перед всем классом. Часто и педагоги и родители сталкиваются с механическим зазубриванием текста, от этого страдает не только оценка ребенка, но и его развитие. Ведь запоминание и чтение стихов тренирует память, расширяет кругозор, развивает эмпатию, речь и актерское мастерство. В этой статье рассмотрим, как учить стихи с детьми.

Как учить стихи наизусть: методика запоминания в 5 шагов

Шаг1. Взрослый читает ребенку стих: медленно и с выражением. После обсуждает с ребенком, как он понял стихотворение, о чем оно, если что-то не понятно — объясняет.

Шаг2. Проговорите и объясните все слова, которые не понятны или вызывают затруднения. В стихотворениях часто встречаются устаревшие слова и афоризмы. Городские дети в 2020 году не сталкивались со словами “сени”, “чарка” и тд. Понадобится пояснение, ведь из-за 1 непонятного слова ребенок может потерять смысл всего произведения.

Шаг3. Визуализируем стихотворение.  Для этого разбиваем произведение на блоки и к каждому блоку предлагаем ребенку нарисовать картинку. А затем ребенок рассказывает стихотворение с опорой на эти картинки. Есть и другой путь: ребенок закрывает глаза и представляет, о чем идет речь в стихотворении, а затем пересказывает его своими словами.

Шаг 4. Учите стихотворение кусочками, блоками, четверостишиями. Переходите от одного к другому и соединяйте воедино. Среднестатистический школьник легко запоминает 2 строки, поэтому делите стих по строкам: учите 1 и 2, потом 3-4, соединяйте их воедино и приступайте к следующим.

Шаг 5. Повторение. Любой выученный материал, в том числе и стих, нужно повторить несколько раз: 

•    первый раз через 20 минут после заучивания, 
•    потом примерно через 6 часов (если учили днем, то повторить нужно перед сном),
•    третье повторение обязательно через 12-24 часа, т. е. утром или днем на следующий день,
•    запомнить надолго помогает повторение материала через 7-10 дней после начала изучения.

К этому методу добавим 5 жизненных способов, которые упростят жизнь ученикам и помогут выучить стихотворение:

  1. Диктофон: метод подходящий для детей аудиалов, т.е. детям, которые хорошо воспринимают информацию на слух. Прочитайте с выражением стихотворение и запишите его на диктофон, чтобы у ребенка всегда была возможность услышать стихотворение. Из плюсов: ребенок впитает выразительность произведения, а значит шансы протараторить его без эмоций у доски уменьшаются.
  2. Переписать стих своей рукой, и только потом приступать к его изучению, именно по листочку, а не из учебника. Метод подходит как визуалам, так и кинестетикам.
  3. Театр: ребенок читает стих, а родитель показывает действие, что происходит в строках. Затем к этому можно подключить и ребенка. Плюсы: помимо зрительной памяти, вы поработаете над фантазией и раскрепощённостью ребенка, а значит выступить перед всем классом станет не так сложно.
  4. Разрезанные строчки: пишем или распечатываем стих, разрезаем по строкам, и предлагаем ребенку собрать его в правильном порядке. Этот нестандартный способ запоминания нравится непоседливым детям, из-за присутствия элемента игры и азарта.
  5. Книжку на ночь под подушку. Это не метод запоминания стихотворения, а метод внушения ребенку. Он будет чувствовать себя более уверенным. Главное, накануне выучить стих!

3 полезных совета, как выучить стих:

Совет No1. Бывают моменты, когда стих не идет ни под каким соусом. Это не значит, что вы что-то делаете не правильно или ребенок не способен на это. Многое зависит от настроения, самочувствия и временных факторов. Отсюда 1-й совет: если не получается выучить стихотворение, оставьте это на время. Не получается выучить вечером, попробуйте утром, на свежую голову.

Совет No2. Прочитать стих 5 раз с разными эмоциями: грустно, задорно, пафосно, злым голосом, тихо или громко. После этого настроение поднимется, а мозг хорошо запоминает информацию не в стрессовом состоянии.

Совет No3. Дети склонны быстро запоминать строчки песен, поэтому неподатливое стихотворение можно пропеть 2-3 раза.

 

Заучивание стихотворений наизусть — отличный метод развития памяти.  Связь работает и в обратную сторону: легкость запоминания ребенком стихотворения зависит от памяти, мышления и воображения.  

На сайте “Разумейкин” для каждого возраста вы найдете курс для развития памяти и мышления ребенка. Выполнение этих заданий поможет научиться легко запоминать наизусть стихи и тексты. 

«Как учить стихи с ребенком» (советы для родителей) — Жмарёва Наталья Евгеньевна — логопед — Педагогические разработки, статьи, конспекты

Многие родители ошибочно считают, что заучивание и чтение стихов – это бесполезное умение, которое в жизни никогда не пригодится. На самом деле стихотворения в жизни малыша играют весомую роль.

Заучивание стихов в детском возрасте является важным обучающим и воспитательным моментом, так как расширяет кругозор маленького человечка, учит восприятию поэзии, улучшает речь и способствует формированию культуры. А самое главное – развивает память, а значит в целом улучшает обучаемость ребенка.

     Мелодичность и напевность стихов отлично воспринимается детьми любого возраста, поэтому начинать их учить нужно как можно раньше. Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять. Недаром большинство детских писателей пишут свои сказки и рассказы именно в стихах. В отличие от прозы стихи легко запоминаются и откладываются в подсознании.

Практические   советы.

· Чтобы ребенок легко запоминал рифму, нужно как можно раньше познакомить его с «музыкой» стихотворения. Малыш еще лежит в коляске, а вы уже начитываете ему ритмичные «Наша Таня громко плачет» или «Гуси, гуси, га-га-га!». По мере взросления этот самый первый, заложенный в подсознании опыт позволит ребенку гораздо легче проходить процесс заучивания.

В тех семьях, где близкие часто и много разговаривают с малышом, поют ему песенки и начитывают стишки, кроха уже в годик смешно качается и ахает в ритм стихотворения «Идет бычок, качается».

Самый благоприятный возраст для разучивания стихов — 4-5 лет, когда память начинает развиваться быстрыми темпами. И если раньше мы просто зачитывали произведения малышу — что-то да запомнит, то после четырех лет начинается осознанное запоминание текста наизусть. Учить как можно больше — вот лучший способ сформировать нужный объем памяти для дальнейшего обучения!

·        Эмоционально и с выражением — именно так следует разучивать стихотворение, иначе оно потеряет всякий смысл для ребенка.

·        Если стихотворение будет соответствовать темпераменту и возрасту ребенка, его легче будет выучить. Для детей лучше выбирать стихотворения А. Барто, С. Маршака, С. Михалкова, К. Чуковского, Е. Благининой, С. Капутикян. В стихах перечисленных поэтов присутствуют конкретные образы, и ребенку будет легче представить то, о чем говорится в стихотворении, что ускорит процесс запоминания текста. Спокойным ребятишкам лучше предлагать стихи плавные, размеренные, а вот непоседам подойдут веселые, ритмичные. Лет с 3-4 можно начинать читать детям сказки Пушкина. Но длинные сказки нужно читать не сразу целиком за один раз, лучше разбивать их на несколько частей. Например, читать утром и вечером. Иначе длинная сказка будет сильно утомлять ребенка

Выбирайте стихи, в которых содержится много глаголов, существительных, динамика действий, так как такие стихи детям запомнить проще.

·        Лучше всего учить стихи в виде игры. Можно облегчить изучение стихотворения с помощью обычного мячика. Для этого один из родителей кидает мяч в руки ребенку и произносит первую строку стихотворения, малыш, в свою очередь, кидает мячик обратно, повторяя, сказанное родителем. Далее таким же образом продолжаем со второй строкой и последующими. Когда ребенок выучит стихотворение, можно предложить кидать мячик друг другу и по очереди называть слова из выученного стиха. Так незаметно, играя, ребенок сам не заметит, как выучит стихотворение наизусть.

Небольшие четверостишия могут стать волшебным заклинанием или паролем для входа в замок. Можно поиграть в концерт, с ребенком в роли главного артиста. Многие дети любят, когда их фотографируют и снимают на камеру — предложите малышу снять фильм о том, как он рассказывает стих. Это не только развлечет ребенка, но и поможет ему понять свои ошибки – например, если малыш читает стих слишком тихо.

Еще одна игра для легкого запоминания стишков — читать их по 2 строчки с разной интонацией: с радостью, с удивлением, с осуждением и т.д.

Не настаивайте на изучении стихов, если ребенок не в настроении, чем-то занят, расстроен. Это может отбить у ребенка всякое желание, и он потеряет интерес к стихам.

·        Важный момент: в раннем возрасте разученное произведение обязательно должно быть для кого-то подарком.

Посвятите его маме, бабушке, тете или же Деду Морозу. Лишь в 7-8 лет ребенок начнет осознавать, что стихи можно и нужно учить для своего удовольствия.

·        Прежде чем начать занятие, прочитайте сами текст с выражением, а лучше выучите наизусть. Затем обязательно найдите в тексте непонятные для ребенка места или незнакомые слова и объясните их значение. После этого еще раз нужно прочитать стихотворение — медленно и со смысловыми акцентами. После второго прочтения расскажите малышу о том, кто и когда написал это замечательное произведение, покажите иллюстрации в книге. И пока чадо будет их разглядывать, прочитайте текст еще раз.

Такой подход приучает ребенка легче воспринимать поэзию: у него постепенно формируется художественный образ стихотворения. Ну, а после подготовительной работы можете начинать процесс заучивания.

·        Одни из нас легче запоминают стихи на слух, другие — когда ходят по комнате в ритм стихотворения, третьим непременно нужно прочитать текст самим несколько раз, ну, а четвертым необходима полная тишина и неподвижность. От этого зависит, с помощью какого метода человеку легче заучивать стихотворение.

Методы заучивания стихотворений:

ü Слуховой. Самый распространенный метод.  Сначала заучивается каждое четверостишие, а затем — весь стих целиком. Здесь идет слуховая опора на рифму.

ü Визуальный. Его часто путают с обычным показом книжных картинок. На самом деле вы создаете простой «картинный план» на глазах у ребенка одновременно с разучиванием стиха. То есть вы читаете строчку и изображаете то, о чем идет речь, отделяя на рисунке каждую картинку горизонтальной чертой. А затем по этому плану малыш несколько раз рассказывает стихотворение.

ü Двигательный. Метод заключается в том, что ребенок подкрепляет запоминание движением. Так, можно взять толстую нитку и «смотать стишок в клубочек», повторяя строчку за строчкой. А затем его размотать. После чего он прячет ручки за спину и понарошку наматывает клубок. Как вариант — нанизывать бусы, пирамидку, пуговицы.

ü Логический. После подготовительной работы прочитайте первые строки стихотворения, затем остановитесь и попросите малыша рассказать, что же было дальше, своими словами. Потом читайте уже с того места, на котором ребенок остановился, и дальше пусть снова он продолжает. Здесь ребенок опирается на смысловые связи и постепенно запоминает текст.

Попробуйте по очереди каждый из методов, и вы поймете, как именно вашему малышу легче дается запоминание. Кстати, именно так можно сделать вывод, какой вид памяти у ребенка является первостепенным. А может, вы будете пользоваться несколькими методами, ведь главное — результат.

·        И последний совет: нарисуйте с крохой каждое выученное произведение. Создайте свою авторскую иллюстрацию к нему, подпишите автора и название. А затем складывайте эти рисунки в отдельную папку. В дальнейшем так приятно будет рассматривать их с близкими и вспоминать ранее выученные стихотворения!

Это отличный способ мотивировать малыша для пополнения литературных знаний, а заодно и своеобразный подсчет его достижений.

ВЫВОДЫ:

1. Сначала со стихотворением знакомится взрослый (он может прочитать стихотворение про себя).
2. Затем надо прочитать стихотворение ребёнку несколько раз (от 2-ух до 3-ех раз). Необходимо следить за правильностью речи, чёткостью, правильно ставить ударение в словах. Читать медленно. Взрослый – образец для ребёнка.
Можно провести беседу с ребёнком, а понял ли он о чём стихотворение. Можно задать наводящие вопросы по тексту. Если встретятся незнакомые слова, объяснить их значение.
3. Попробовать рассказать стихотворение вместе с ребёнком.
4. Сразу обратить внимание на выразительность: на изменение интонации, силы голоса, соблюдение пауз.
5. Можно заучивать стихотворение в игровой форме:
— предложить ребёнку рассказывать по строчке по очереди. Сначала взрослый, потом ребёнок и наоборот. — можно заучивать стихотворение, сопровождая слова действиями по ходу содержания.
6. Можно предложить ребёнку опорную схему заучивания стихотворения. Картинки помогут вспомнить стихотворение, восстановить последовательность действий.
7. Если стихотворение большое, можно учить его по частям.
8. Всегда надо подбадривать ребёнка и хвалить, даже если запомнил стихотворение он не достаточно хорошо. Это придаст ребёнку уверенности.
9. Когда ребёнок запомнит стихотворение, надо стараться, чтобы он как можно чаще его рассказывал вслух. Можно рассказать и бабушке, и дедушке, и даже любимой игрушке (мишке или кукле).

 

Как учить детей выразительно рассказывать стихи?

16 декабря 2013

Турчанинова Елена Гарифуловна

Вашему ребенку в детском саду дали выучить стихотворение к празднику. Я хочу вам дать рекомендации как это сделать правильно.

 

Выбрав стихотворение для заучивания, выразительно прочитайте его ребёнку (лучше немного потренироваться заранее). Не стоит читать медленно, растягивая слова, так как дети потом копируют нашу манеру рассказывания. Не надейтесь, что сначала выучите текст стихотворения, а над выразительностью поработаете потом. Этот номер с детьми, тем более с дошкольниками, не проходит. Учить стихи нужно сразу выразительно. Старайтесь читать эмоционально, так, как будто рассказываете что-нибудь увлекательное, выделяя голосом нужные слова и, конечно, соблюдая размер стиха (рифма должна быть хорошо слышна). Этот этап очень важен. От того, как вы читаете ребёнку в огромной степени зависят успехи ребёнка в декламировании.

 

Прочитав стихотворение, спросите у ребёнка, понравилось ли оно ему. Можно предложить послушать ещё раз.

 

Теперь побеседуйте по содержанию стихотворения: вы задаёте вопросы, ребёнок отвечает. Старайтесь спрашивать таким образом, чтобы ребёнок мог ответить словами из стихотворения или даже целой строчкой.. Вопросы задавайте последовательно по тексту, а не вразброс. Это нужно для того, чтобы ребенок понял смысл и запомнил порядок событий в произведении.

 

Поговорите с ребёнком о том, с какой интонацией (настроением) и почему нужно читать отдельные строки: грустно, весело, с удивлением, вопросительно и т. п. Проговорите эти строчки именно так, можно несколько раз (здесь большое значение имеет ваш пример). Таким образом вы работаете над выразительностью речи. — После этого можно предложить ребёнку договаривать последние слова в каждой строчке, когда вы будете читать стихотворение. Не огорчайтесь, если он забыл, подскажите сами; но и не торопитесь сказать за него – дайте возможность вспомнить.

 

На этом этапе заучивания поиграйте в «эхо»: вы выразительно читаете одну строчку, а ребёнок, как эхо, в точности и с той же интонацией её повторяет. Потом так же – вторую строку, третью и четвёртую. Теперь пусть попробует «как эхо» повторить все 4 строчки. Если получилось – двигайтесь дальше, если нет – повторите ещё раз.

 

Как только вы таким же путём выучите всё стихотворение до конца, можно попробовать рассказать его целиком (будет лучше, если перед этим вы ещё раз прочтёте его ребенку). Скорее всего, он ещё будет «спотыкаться», но твёрдое запоминание – это уже дело времени. Когда ребёнок сам рассказывает, вы можете мимикой, движениями рук, головы напоминать ему о необходимой в том или ином месте интонации. Подбадривайте вашего чтеца, хвалите, и после 3-4 повторений стихотворение запомнится хорошо.

 

Независимо от того, насколько преуспел ваш ребёнок в риторическом искусстве, воздерживайтесь от критических замечаний, тем более резких. Лучше хвалите за то, что получается (чётко произнёс слова, не перепутал их порядок, эмоционально прочитал и т.п.), ведь главное — чтобы ребёнок, читая стихи, получал удовольствие от самого процесса! А недостатки декламирования корректируйте тонко, с любовью и с помощью личного примера.


Свежие публикации данной категории

Учить стихи — нелёгкий труд. — Для Вас, родители — Каталог статей

Зачем учить стихи?

Давайте сначала выясним, какую пользу приносит малышу разучивание стихов.

1.    Развивается память.

2. Развивается мозг. Дети, которые знают много стихов, имеют более высокий интеллект.

3. Увеличивается активный словарь детей.

Существует два вида словаря, которым пользуются дети. Это активный и пассивный словарь.

Пассивный словарь – это все слова, значение которых понимает ребёнок, но сам по каким-то причинам не произносит их.

Активный словарь – это все слова, значение которых ребёнок не только понимает, но и правильно употребляет в своей речи.

Малыш может правильно употреблять в своей речи уже выученные и много раз проговорённые в стихотворении слова и фразы. Речь ребёнка становится более богатой и правильной.

4. Формируется чувство языка.

Ребёнок запоминает фразами, поэтому, при заучивании стихотворения, малыш фиксирует в памяти как правильно сочетать одно слово с другим. И когда в реальной жизни сложится такая ситуация, когда нужно сказать словосочетание похожее на фразу из стихотворения, малыш говорит правильным литературным языком.

5. Развивается фонематический слух.

Фонематический слух – это различение звуков в слове. Если малыш не может чётко различать звуки, то он не может правильно повторить, запомнить и написать, что ему сказали. Стихи учат прислушиваться к звучащему слову, приучают ребёнка к тому, что существуют разные слова, но с одинаковым звучанием и разные слова с одинаковым значением.

 

Заучивание стихов в детском возрасте является важным не только обучающим, но и  воспитательным моментом. Дети с большим удовольствием слушают стихи и любят их больше чем прозу, так как ее монотонность может утомлять. Недаром большинство детских писателей пишут свои сказки и рассказы именно в стихах. В отличие от прозы стихи легко запоминаются и откладываются в подсознании. Запоминание стихов дается малышам легче всего, поэтому родителям нужно использовать это для обучения детей. В детской литературе имеется масса прекрасных стихов, подходящих даже для самых маленьких детей. Хорошо воспринимаются и легко учатся стихи Агнии Барто, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, Корнея Чуковского, Елены Благининой, а также А. С. Пушкина и Н.А. Некрасова. Их стихи учат добру и любви. Для малышей подойдут коротенькие стишки, а для детей постарше – более длинные и глубокие. Лет с 3-4 можно начинать читать детям сказки Пушкина. Но длинные сказки нужно читать не сразу целиком за один раз, лучше разбивать их на несколько частей. Например, читать утром и вечером. Иначе длинная сказка будет сильно утомлять ребенка. С помощью любимых стихов можно легко привлечь внимание ребенка. Попробуйте несколько дней подряд читать малышу одно стихотворение. Благодаря этому ребенок быстро запомнит текст. А потом, когда он начнет капризничать, просто прочитайте ему стихотворение. Вы сможете его отвлечь и увидите, что он заулыбается и начнет повторять знакомые строки, забыв о беспокойстве.  Когда вы читаете ребенку стихи нужно обязательно делать это увлеченно, чтобы максимально заинтересовать его. Поэтому, если вы устали или не в настроении, лучше перенесите чтение на потом.

 

Когда начинать учить с малышом стихи? 

Оказывается, свои первые стихи малыш запоминает еще в младенчестве, когда Вы поете ему колыбельную, говорите приговорки:   «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели…» Наверное, многие помнят такие приговорки, которые им говорили родители и бабушки.   Это и есть начало заучивания стихов. И чем больше будет таких приговорок, потешек в вашем общении с малышом, тем легче он будет заучивать стихи.

Даже годовалый ребенок любит рассматривать книжки и слушать стихи. Причем, малыши больше любят слушать стихи, чем прозу. Вот и рассматривайте картинки в книжках, а попутно читайте или декламируйте стихи. Конечно, очень небольшие по объему, 2-4 строчки для малыша достаточно. Не стоит требовать, чтобы ребенок сразу повторял и запоминал. Просто читайте сами несколько раз одно стихотворение, повторяйте его чаще и так ненавязчиво заучите его. Главное, не заставляйте, учите тогда, когда малыш в настроении.  Чем раньше вы начнете учить стихи, тем легче ему будет в будущем запоминать различные формулы на уроках.

 

Помните, как нас всех в детстве заставляли учить стихи?

Думаю, все помнят, как не хотелось нам запоминать поэтические строчки. Но это всё было от того, что никто и никогда не объяснял ребёнку, как быстро и правильно выучить стихотворение, какие существуют приёмы и секреты.  

Многие молодые мамы, вспоминая своё безрадостное мироощущение, при заучивании стихов, решают не мучить своё чадо и не заставлять учить стихи. Например, в очень многих странах нет такой тенденции, как заучивание стихотворений наизусть, не только в детском саду, но и в школе.

 

Как правильно учить стихи?

* Наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является 4-5 лет. Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша. И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество — что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целенаправленно учим малыша запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше — это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

* Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным — размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе».

* Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, — такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла.

* Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их. Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у малыша формируется образ произведения. И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.  

* Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым — напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и малышам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим. Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное — результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

* И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж малыша.

 

Методы заучивания стихов:

Визуальный (зрительный)

Этот метод часто путают с простым показом книжных иллюстраций. Однако это не одно и тоже. Иллюстрация нужна абсолютно всем детям, так как дошкольникам присуще наглядно-образное мышление. А картинный план, который появляется на глазах у ребенка одновременно с чтением стихотворения, особенно необходим тем, у кого ведущей является зрительная память.

Итак, после предварительной работы, о которой говорилось выше, после рассмотрения иллюстраций к стихотворению, вы даете малышу установку на запоминание. «Сейчас мы будем учить это стихотворение наизусть. Ты будешь запоминать, а я — тебе помогать». Если вы хорошо рисуете, то можете построчно читать стихотворение и на глазах ребенка изображать то, о чем говорится, отделяя на рисунке каждую строчку-картинку вертикальной чертой. Ваши изобразительные способности, в общем-то, не так уж и важны. Опыт показывает, что ребенка устраивает даже самое схематичное изображение содержания, и на продуктивность запоминания ваши каляки-маляки особенно не влияют. Главное — принцип. Затем, по вашему «картинному плану» чадо несколько раз воспроизводит стихотворение. Через некоторое время опора убирается. Можно конечно использовать и готовые картинки. Но довольно трудно подобрать их так, чтобы они построчно соответствовали содержанию.

Двигательный

Опять же, после проведения предварительной работы, вы даете ребенку установку на запоминание. Затем предлагаете ему взять большую толстую нитку и «смотать из стихотворения клубочек». Вместе с ним, ритмично, мы как бы «наматываем» строчку за строчкой на «катушку» в нашей голове. Намотали? А теперь рассказываем снова и разматываем, а потом снова наматываем. Затем мы прячем ручки вместе с клубочком за спинку и «наматываем понарошку». Тут основной принцип в том, что ребенку-кинестетику (то есть такому, которому нужно не только посмотреть, но и потрогать), мы даем необходимую для запоминания опору — подкрепляем запоминание двигательным актом. Как вариант этого метода вы можете предложить малышу класть в блюдо шарики. Строчка-шарик, а затем вынимать по одному и снова класть. Или нанизывать пирамидку, бусы, т.е. сопровождать чтение какими-либо ритмичными движениями.

Слуховой

Это самый распространенный метод. Его обычно используют в детских садах. Вы говорите ребенку, что сейчас вместе будете учить стихотворение наизусть. Пусть он включит в головке магнитофончик, который будет записывать, а потом воспроизводить стихотворение. Сначала он послушает вас. Потом вы повторите этот отрывок вместе. Потом он один повторит, а за ним снова вы. Здесь обязательно нужно обратить внимание на то, что в данном методе вы опираетесь не на строчку, как в двух предыдущих, а на сочетание двух или четырех строк объединенных рифмой. Идет слухоречевая опора на рифму. Этот метод является оптимальным для детей с одноименным ведущим типом памяти. Таким ребятам два вышеописанных способа заучивания не только не помогают, но порой даже мешают запоминать стихотворение. Так, разучивается каждый куплет, а потом читается все стихотворение целиком. 

5 лучших способов быстро выучить стих с ребенком

Стихи – идеальные «помощники» для развития речи, памяти, кругозора и художественного вкуса ребенка. Но и тут не все так просто: почему-то одни дети учат стихи быстро и с удовольствием, а для других это целая проблема. Как ни странно все зависит от возраста, особенностей развития речи, темперамента и других факторов.

Психологи утверждают, что ребенок легко запомнит строки из незамысловатого стихотворения, если призовет в помощь образное мышление и ассоциативную память. Звучит нелегко? Мы расскажем, как быстро выучить стих с помощью простых методик. Большой плюс в том, что стихотворения, выученные таким образом запоминаются надолго!

ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ

Самый благоприятный возраст для целенаправленного разучивания стихов – это 4-5 лет, когда память развивается очень быстро. Именно в этом возрасте дети начинают осознанно запоминать тексты наизусть.

Есть несколько правил, чтобы быстро выучить стих и не отбить у ребенка охоту. При подборе стихотворений важно учитывать возраст ребенка и его литературный вкус, а именно какие произведения больше нравятся малышу.

Если же желания нет, пусть заколдованное стихотворение будет паролем от волшебного сундучка с сюрпризом! Лучше конечно выбирать классиков.

Впервые, когда ребенок слышит стихотворение оно должно произвести на него сильное впечатление, для этого нужно читать эмоционально и с выражением, иногда даже с интригой, поэтому лучше знать это произведение наизусть.

СЛУХОВОЙ СПОСОБ 

Это способ чаще остальных используется и помогает легко выучить стих. Идеален он для детей с аудиальной (звуковой) памятью.

1. Читаете стихотворение, а ребенка предварительно просите включить свой «магнитофончик» для записи.

2. Потом вместе повторяете какой-то отрывок – выбирайте 2-3 строки, которые будут объединены рифмой. У ребенка именно на рифму будет слухоречевая опора.

3. После ребенок сам проговаривает.

4. Затем проговариваете этот отрывок вы.

ПАНТОМИМА В ПОМОЩЬ!

Вы наверняка обращали внимание, что дети очень любят изображать животных, их повадки. Часто можно увидеть, как мальчики изображают отважных героев, а девочки — принцесс.

Во многих забавах, в которые ребятишки играют в детском саду или в группе раннего развития, они изображают не только живые существа, но и явления природы.

Представлять что-то с помощью движений детям нравится. Так давайте используем эту возможность для того, чтобы выучить стих!

Этапы изучения стихотворения (или текста в прозе)

1. Внимательно прочитайте текст вместе с ребенком.

2. Вместе разбейте его на логические куски. Если ребенок мал, то такой отрывок должен включать одну строку, а для более старших детей — 2—4 строки.

3. Выберите в каждом куске 1—2 слова, которые можно показать. Пусть малыш сначала сам попробует придумать, как именно он изобразит это слово. Но и помощь взрослого здесь вполне допустима.

4. Взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок показывает движениями ключевые фразы.

5. Малыш вместе со взрослым рассказывает стихотворение, при этом карапуз изображает движения.

6. Ребенок сам старается вспомнить слова и рассказать стихотворение с минимальной помощью взрослого.

7. Ребенок старается продекламировать стихотворение без движений.

Например, попробуйте выучить потешку «Ерши»:

На пруду — камыши, 
Расплескались там ерши. 
Круг — постарше, 
Круг — помладше 
Круг — совсем малыши!

  • Берем первую строчку: «На пруду камыши». Здесь можно показать движения руками снизу вверх, как бы изображая, какой камыш высокий.
  • «Расплескались там ерши» — можно показать движения руками, как будто ими бьют по воде, а последнее слово «ерши» изобразить с помощью растопыренных вверх пальцев, показывая какой ерш колючий.
  • «Круг постарше…» — это продемонстрируйте с помощью рук, соединенных в круг: большой — руки круглые, но не сходятся, «помладше» — круг меньшего размера, руки сходятся, «совсем малыши» — надо обнять себя и присесть.

Когда ребенок и взрослый подбирают образы и движения, происходит очень важный процесс: малыш узнает много нового. Знал ли он, что камыш — это высокая трава? И что ерш колючий? Кроха познает мир, расширяет кругозор. Займитесь совместным творчеством, пофантазируйте вместе с ребенком, придумывая движения, и процесс заучивания стихотворения станет гораздо привлекательнее для малыша.

Эта методика подходит для детей, начиная с 3 лет. Не стоит беспокоиться, что ребенок на празднике или на уроке начнет показывать все движения. Они сохранятся у малыша на уровне подсознания и помогают ему вспомнить текст в волнительной для него ситуации.

Не требуйте от карапуза в первый же раз рассказать стихотворение без запинки. Даже если кроха продолжает забывать слова, отложите разучивание. Через 2—3 часа повторите 4—7 этапы. На следующее утро повторите снова. И так, пока ребенок не расскажет стихотворение самостоятельно и без явных движений. Происходят заминки? Пусть еще несколько раз расскажет с движениями. Вы можете обнаружить, что малыш, запинавшийся вечером, утром замечательно все продекламирует. А все благодаря волшебной работе долговременной памяти!

КАТУШКА ПАМЯТИ

Данный способ больше подходит для детей-кинестетиков. Им важно совместить запоминание и двигательный акт.

1. Берем толстую нитку или нитку с бусинами. И сначала вы сами читаете ритмично стихотворение, а ребенок ритмично наматывает нитку на пальчик как на воображаемую «катушку памяти» (сматывает в клубочек) или нанизывает бусины на нитку.

2. Потом вы вместе по строчке воспроизводите стихотворение, совмещая с ритмичным наматыванием (нанизыванием) и разматыванием.

3. Затем прячем ручки с ниткой за спину. И воспроизводим стихотворение, а наматываем уже нитку или нанизываем бусины понарошку.

ПРОСТЫЕ РИСУНКИ

Автор этой методики — Л. А. Валуева дает простые рекомендации, как быстро выучить стих. Педагог предлагает призвать на помощь при запоминании стихотворений любой сложности карандаш, ручку, фломастеры, краски и бумагу.

Суть методики — почти та же, что и в описанной выше, только ключевые понятия ребенок не показывает движениями, а рисует.

Этапы заучивания — те же, а на этапе рисования картинок важно, чтобы малыш проявил фантазию, сам выбрал символ, который обозначит то или иное понятие. Если ребенок затрудняется, взрослый может ему помочь, не навязывая собственного мнения.

Стоит заметить, что чем проще рисунок, тем легче его будет запомнить и воспроизвести. Поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, ограничьтесь простой и понятной картинкой. Если у малыша хорошо развито абстрактное мышление, он может нарисовать не совсем понятные вам композиции, состоящие из фигур и линий. Не стоит требовать конкретизации. Главное — чтобы ребенок был способен вспомнить строки стихотворения, опираясь на созданные им образы.

На финальном этапе запоминания картинки убираются, но ребенок к этому моменту уже настолько запомнил собственные образы, что они остаются у него в памяти и будут помогать вспомнить стихотворение. Д

ля примера возьмем все ту же потешку «Ерши».

На каждую строчку там можно нарисовать по изображению — в зависимости от того, насколько трудно ребенок запоминает.

  • Пруд, к примеру, вполне можно изобразить в виде овала с волнами внутри, и камыш тоже рисовать несложно — длинные вертикальные линии с метелками на концах. Первая картинка готова.
  • Строчку «Расплескались там ерши» можно изобразить в виде колючего ершика, от которого летят брызги.
  • Остальные две строчки нарисовать совсем просто: три постепенно уменьшающихся круга с изображением рыбок — большой, средней и маленькой на каждом из кругов.

Если ребенок хорошо запомнил слова, только нарисовав круги, не стоит его дополнительно заставлять рисовать еще и рыбок. Этого будет достаточно. Данная методика подходит детям, начиная с 3 лет, но пока ребенок не научится хоть немного рисовать сам, картинки должен будет рисовать взрослый, советуясь с малышом. С 4—4,5 лет ребенок может начинать рисовать изображения самостоятельно.

ВКЛЮЧАЕМ ЛОГИЧЕСКУЮ ПАМЯТЬ

Логическая память – редкость для ребенка дошкольного возраста и даже для младшего школьного возраста. Но все же такое случается. В данном случае используется опора запоминания на смысловые связи. Если развивать такую память, ребенку будет легче даваться все обучение.

  • После первого знакомства со стихотворением читаем снова первые строчки. Делаем остановку и просим ребенка своими словами рассказать, что было дальше.
  • В определенный момент останавливаете ребенка и читаете еще строчку. И снова просите его продолжить рассказ по стихотворению.
  • Затем читаете 1 четверостишие. Просите ребенка максимально точно воспроизвести, что рассказал автор (словами автора) о событии, явлении.

ДЕЛАЙТЕ ВЫБОР!

Чтобы быстро и легко выучить стих с ребенком, из предложенных методик выберете ту, которая наиболее соответствует темпераменту вашего ребенка. К примеру, методика «пантомима» подходит для активных детей, которые больше любят прыгать, чем рисовать. А методика «рисование»  больше подойдет малышам поспокойнее.

После применения одной из выбранных методик вы заметите, насколько легко стало карапузу изображать и находить образы, и с какой уверенностью он теперь рассказывает выученный стишок. Со временем ребенок будет подсознательно создавать себе образы уже без движений и рисования — в уме, и заучивание любого текста наизусть будет даваться ему с легкостью!

«Как правильно учить с детьми стихотворения»

Консультация для родителей

«Как выучить с ребёнком стихотворение»

            Каждому родителю приятно, когда ребенок с удовольствием сначала учит, а потом декламирует стихи перед любой аудиторией. 
Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия, развивает память и, наконец, формирует общий уровень культуры человека. Кроме того, рифма помогает найти внутреннюю гармонию…

Но что делать, когда надо выучить стихотворение обязательно (задали в садике, дома к празднику и так далее), а ребенок не соглашается на это «ни за что на свете»?
Ребенок может отказываться под разными предлогами: «Я совсем не хочу» «Я никогда не смогу», или вовсе без объяснений взять и уйти играть или смотреть мультфильмы. При этом причина нежелания, как правило одна: слишком большой объем новой информации, которую надо запомнить. Мозг маленького человечка просто пытается защититься от информационной перегрузки.

Прежде чем рассмотреть основные правила и методы заучивания стихов, определим, зачем вообще ребенку учить стихи и какие стихи подходят для заучивания. Оказывается, заучивание наизусть, формирует у ребенка чувство ритма и стиля, очень хорошо развивает память и речь, а также логическое мышление. Что касается того, какие стихи учить, главное, чтобы они соответствовали возрасту, а тема была интересна прежде всего ребенку, а не взрослым. Не стоит пытаться учить с дошкольником серьезную взрослую лирику. Лучшим выбором будут стихотворения любимых детских писателей: Агнии Барто, Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Сергея Михалкова и других. Для совсем маленьких деток подойдут народные стишки и потешки.

Несколько рекомендаций

1. Чтобы ребенку учить стихи было легко и приятно, надо с рождения приучать его к ритмически организованной информации. Тут помогут скороговорки, загадки, колыбельные песенки, потешки, стишки. Если с рождения мама периодически рассказывает разные стишки и потешки, они сами по себе запоминаются, и память ребенка развивается естественным путем. К тому же, если ребенку постоянно читают стихи, ему это становится привычным и понятным. Поэтому заставлять учить рифмы такого     ребенка не надо, он сам с удовольствием будет их повторять.

2. Чтобы стихотворение училось легко, отдайтесь его ритму. Делайте с ребенком движения под ритм стихотворения. Тут подойдут шаги, плавные движения руками, качание туловищем и так далее.

3. Для заучивания стихотворения можно использовать мячик, вы говорите строчку и бросаете мячик ребенку. Он повторяет строчку и бросает мяч вам обратно. Вы говорите следующую строчку и опять бросаете мяч и так далее. Когда ребенок познакомится со стихотворением поближе, можно бросать мяч на каждое слово. В этом случае ребенок не повторяет за вами слова, а каждый из вас говорит следующее слово в момент, когда мяч оказывается у него в руках.

4. Чтобы для ребенка рифма была привычна и легка для заучивания, следует в быту почаще применять рифмованные словечки, например: бычок – бочок, котик – ротик, мяч – вскачь. Антошка-картошка, Маша – каша, и т. д. Такие рифмы придумываются легко, и родители могут постоянно их использовать в общении с ребенком.

5. Можно нарисовать стихотворение вместе с ребенком. Это может быть одна картинка, а может быть целая серия небольших зарисовок. Такой приём называется «Мнемотехника».

Мы хотим рассказать вам, как правильно учить с ребенком стихи, учитывая его психологические особенности, возраст, темперамент и даже литературные предпочтения.

Способ № 1.

Чтобы ребенок легко и хорошо запоминал рифму нужно обязательно знакомить его с «мелодией» стихотворения и начать стоит, как можно раньше.

Кроха еще лежит в коляске, а вы уже декламируете ему ритмичные «Идет бычок качается», «Наша Таня громко плачет».

Когда ребёнок подрастет, этот первый, заложенный в подсознании опыт, облегчит ему и сознательный подход к процессу заучивания. И помните, что наиболее благоприятным возрастом для заучивания стихотворений является возраст — 4–6 лет.

Именно в этот возрастной отрезок начинает особенно быстро развиваться память малыша.

И если до четырех лет мы не ставим перед ребенком задачи запомнить произведение, а просто «начитываем» их количество — что запомнит, то запомнит, то после четырех лет мы уже целенаправленно учим ребенка запоминать текст наизусть. Причем учить нужно как можно больше — это самый лучший способ сформировать необходимый для обучения объем памяти.

Способ № 2.
Для того чтобы стихотворение легко училось, оно должно по содержанию соответствовать возрасту и темпераменту ребенка. Не нужно заставлять четырехлетнюю кроху заучивать на потеху гостей отрывки из «Онегина». Лучше всего учить детскую классику С. Михалкова, А. Барто, К. Чуковского.

Шалунам лучше предлагать для запоминания стихи ритмичные, веселые, деткам спокойным — размеренные, плавные. Конечно, в школе с их темпераментом никто считаться не будет, но пока мы только учимся учить стихи, лучше поступить именно так. Ребенку главное понять технику запоминания, а это легче делать на том материале, который «сердцу ближе». И еще — учить стихотворение нельзя просто так. Это обязательно должно быть подарком для кого-то: мамы, бабушки или, например, к приходу Деда Мороза. Только в семь-восемь лет мы потихоньку будем нацеливать ребенка на то, что знать стихи наизусть нужно и для себя.

Способ № 3.

Заучивать стихотворение следует эмоционально и с выражением, — такова детская природа! В противном случае, оно будет лишено для ребенка смысла. Кстати, некоторые родители приучают детей к невыразительной манере чтения стихов. Учить стихотворение лучше индивидуально, так что помните об этом и держите ситуацию под контролем. Ребенок, не проникшийся красотой стихотворной литературной формы в детстве, став взрослым, вряд ли будет часто обращаться к поэзии.

Способ № 4.

Прежде, чем начать заучивание, взрослый, который будет учить стихотворение с ребенком должен сам прочитать его с выражением. Еще лучше, если взрослый будет знать его наизусть. Затем следует обязательно найти в тексте незнакомые или непонятные малышу слова и объяснить их.

Когда все слова будут разъяснены, стихотворение нужно прочитать еще раз, медленно, расставляя смысловые акценты. После повторного прочтения расскажите ребенку, кто написал такое замечательное произведение, о том, как и когда оно написано это стихотворение.

Такой подход приучает маленького человека к культуре заучивания и облегчает восприятие поэзии. После покажите ребенку иллюстрации, которые нарисовал художник, вдохновленный красотой стихотворения, а пока чадо будет их рассматривать, прочтите стихотворение еще раз. Таким образом, у дошкольника формируется образ произведения.

И только после такой предварительной работы приступайте непосредственно к заучиванию.

Способ № 5.

Мы знаем, что одним из нас лучше запоминаются стихи на слух, другим обязательно нужно несколько раз прочитать их самим, третьим необходимо ходить по комнате в ритм стихотворения, а четвертым — напротив нужна абсолютная неподвижность. Эти особенности присущи не только взрослым, но и дошкольникам. Существуют разные методы заучивания стихотворений, которые ориентируются на эти различия. Попробуйте по очереди каждый из них, и вы увидите, как вашему ребенку легче запоминать стихи. Заодно вы сможете сделать вывод о том, какой вид памяти у малыша является ведущим.
Возможно, вы будете пользоваться несколькими методами или сочетать один с другим. Главное — результат: легкий и приносящий радость от общения с поэзией процесс заучивания стихотворений.

Способ № 6.

И еще один общий совет для всех. Нарисуйте с ребенком каждое выученное стихотворение. Своеобразную собственную иллюстрацию к нему. Подпишите название и автора. Складывайте эти рисунки в отдельную папочку. Периодически доставайте, рассматривайте вместе с близкими, вспоминайте и читайте наизусть ранее выученные стихотворения. Это замечательный способ поддерживать объем памяти и литературный поэтический багаж ребенка.

35 вдохновляющих поэтических игр и занятий для класса

Поэзия является одним из тех предметов, которые вызывают разногласия: ученики либо любят ее, либо ненавидят. Эти поэтические игры и занятия помогут вам быстро превратить скептиков в сторонников поэзии. Они разбивают стихи и помогают сделать их более доступными. Ваши ученики напишут «Оду моему учителю» раньше, чем вы это узнаете!

Нужны стихи для начала? Ознакомьтесь с нашими фаворитами, чтобы поделиться ими с учащимися начальных классов, а также учащимися средних и старших классов.

(Примечание! Мы бесплатно получаем несколько центов, если вы совершаете покупку по нашим ссылкам. Спасибо за вашу поддержку!)

1. Сложить корешок книги с поэзией

Снимите с полок несколько книг и сложите их так, чтобы их названия создавали стихотворение. Дети могут сфотографировать, записать названия как есть или использовать свою стопку в качестве вдохновения для более подробного шедевра.

Узнайте больше: Живите познавательной жизнью

2. Постройте стену Шалтая-Болтая

Для большинства из нас детские стишки были первыми стихотворениями, которые мы читали, и это идеальное место для начала поэтических игр.Напишите слова на строительных блоках (попробуйте этот набор гигантских картонных блоков от Amazon), а затем сложите их, чтобы построить стену. Детям понравится сносить стену, а затем строить ее снова!

Узнать больше: Одобрено для малышей

3. Посадить поэтическое дерево

«Я думаю, что никогда не увижу / стихотворения, столь же прекрасного, как поэтическое дерево!» Повесьте бумажное дерево, а затем заполните его листьями, покрытыми стихами ваших учеников.

Узнайте больше: HarperCollins

4.Попробуйте бумажный пакет поэзии

Познакомьте малышей со стихами с помощью бумажного мешка, наполненного несколькими предметами разного размера, формы, текстуры и т. д. Дети не глядя лезут в мешочек и в нескольких словах описывают свои чувства. Эти слова составляют их первое стихотворение.

Узнайте больше: Bulldog Readers and Bobcats Blog

5. Изучите стихотворение недели

Нам нравится идея использовать карманную диаграмму с полосками предложений, чтобы опубликовать стихотворение, разбитое на строки или фразы.Выполняйте разные действия каждый день в течение недели, чтобы помочь учащимся установить связь.

Узнайте больше: Горжусь тем, что являюсь начальным классом

6. Отправляйтесь на поэтическое свидание

Это отличный способ познакомить читателей старшего возраста с разделом поэзии. Соберите все сборники стихов, какие только сможете найти, и предложите ученикам принести свои любимые. Учащиеся проводят уроки «скоростного знакомства» с книгами — они просто просматривают и бегло просматривают в поисках стихов и авторов, которые привлекают их внимание.Поощряйте их делать заметки о своих фаворитах для дальнейшего чтения. Или попробуйте дегустацию книг!

Узнать больше: Nouvelle ELA

7. Соедините песни и стихи

Один из самых простых способов для многих учащихся познакомиться с поэзией — это связать ее с текстами песен. Перейдите по ссылке ниже, чтобы найти 15 фантастических пар песен и стихов. Затем предложите своим ученикам составить свои собственные пары и объяснить причины.

Узнать больше: Литературный знаток

8.Читайте стихи разными способами

Поэзия — это опыт читателя (или слушателя). Поэкспериментируйте с этой идеей, предложив детям читать стихи вслух разными способами. Как меняется опыт, когда вы читаете грустное стихотворение глупым голосом или смешное стихотворение испуганным голосом?

Узнать больше: Укромный уголок

9.

Вращение для создания обсуждения

Поначалу детям может быть трудно обсуждать поэзию. Используйте этот бесплатный счетчик для печати, чтобы дать им возможность начать разговор или помочь им выбрать тему для дальнейшего изучения.

Подробнее: Poetry Spinner/The Classroom Game Nook

10. Создайте разноцветную поэзию из кусочков краски

Это одна из самых популярных поэтических игр, и на то есть веские причины. Цвета так легко соотносятся с ними и вызывают много чувств и воспоминаний. Стихотворение с чипсами с краской подходит для любой возрастной группы и служит прекрасным украшением классной комнаты.

Узнайте больше: Fabulous in Fifth

11. Расширить стихи о краске

Чувствуете себя немного виноватым из-за того, что в магазине украдкой совали кусочки краски в карман? Эти распечатанные поэтические игры с красками здесь, чтобы помочь.Они включают в себя несколько способов использования кусочков краски для поэтического вдохновения!

Узнайте больше: Building Book Love

12.

Устроить кукольный спектакль «Эй, Диддл, Диддл»

Детские стишки просто созданы для того, чтобы их разыгрывали! Создайте марионеток из палочек для «Эй, Диддл, Диддл», используя инструкции по ссылке, а затем добавьте другие ваши любимые рифмы, чтобы собрать целый кукольный спектакль.

Подробнее: All Kids Network

13. Составьте акростихи

Акростихи достаточно просты для начинающих поэтов, но даже Эдгар Аллан По использовал этот стиль для создания прекрасных произведений.Написание одного почти похоже на сбор головоломки!

Узнать больше: Моя поэтическая сторона

14. Подбери рифмованное домино своими руками

Игры с стихотворными рифмами — это очень весело, и эта игра начинается с домино, сделанного своими руками из полосок с предложениями. Это умный способ помочь детям найти рифмы для написания собственных стихов.

Узнайте больше: Нет времени на карточки

15. Зачерпните немного поэзии о мороженом

«Мороженое Близера» Джека Прелуцки — это классика детской поэзии, которая обязательно пробудит воображение ваших учеников. Предложите им написать и проиллюстрировать свои собственные стихи о мороженом, используя аллитерацию и другие литературные приемы.

Подробнее: творческая учебная программа

16. Помогите хайку

стихотворения хайку со стандартной структурой 5-7-5 слогов писать весело. И давайте смотреть правде в глаза, большинство из нас считает слоги на пальцах, когда мы это делаем! Таким образом, эта рука помощи хайку является идеальным инструментом для детей. Предложите детям обвести свою руку и написать на ней хайку.

Узнайте больше: Технический учитель

17.Принеси собачку хайку

Как только вы начнете с хайку, вы сможете многое сделать! Детям начальной школы понравится слушать историю Дуга, собаки, ищущей свой вечный дом, в Dogku Эндрю Клементса. Как вы могли догадаться, история полностью написана хайку. После того, как вы прочитаете книгу, попросите детей создать и проиллюстрировать свои собственные стихотворения «Догку».

Узнать больше: Обучение четвертому

18. Бросьте кости хайку

Это так здорово! Хайкубе идеально подходят для всех видов поэтических игр.Скатайте кубики и сочините хайку или вытащите горсть кубиков из мешка и сложите из них стихотворение. Вы можете использовать их и для других поэтических занятий.

Купить: Haikubes на Amazon

19. Создание трехмерных туннельных книг хайку

Хайку писать весело, но трехмерная книга хайку с тоннелем — это нечто совершенно потрясающее. Этот проект выглядит сложнее, чем он есть; все, что вам действительно нужно, это каталожные карточки, основные школьные принадлежности и много творчества.

Узнать больше: Научите детей рисованию

20.Будь подражателем

Обычно мы против копирования в классе, но для этого занятия это нормально! Дети пишут стихи, имитирующие те, которые они читали в классе. Это помогает открыть их разум для творчества, которое им нужно, чтобы позже написать свои собственные уникальные стихи.

Узнать больше: One Sharp Bunch

21. Нарисуй конкретное стихотворение

Конкретные стихи — это искусство и поэзия в одном лице! Дети пишут стихотворение на любую понравившуюся им тему, а затем придают ему форму, отражающую их тему.Совет: используйте световую доску, чтобы дети могли обводить фигуры, если им кажется, что рисовать слишком сложно.

Узнать больше: Мама из комнаты

22. Играть в Поэзию Бинго

Есть ли что-то, что Бинго не может сделать? Оказывается, это работает даже для поэтических игр! Получите бесплатные печатные листы для использования в этой игре «Поэзия Бинго», в которой рассматриваются литературные приемы и словарные термины.

Узнайте больше: Обучение с Дженнифер Финдли

23. Держите стихотворение в кармане

Существует множество занятий со стихами в кармане, но мы любим это за чистое творчество! Во время самостоятельного чтения дети исследуют и находят свое любимое стихотворение, чтобы поделиться им с одноклассниками. После того, как они поделятся, они кладут их в карман на этой впечатляющей доске объявлений в коридоре, чтобы другие могли найти и прочитать. (Превратите это в онлайн-активность, используя онлайн-программу доски объявлений, например Padlet.)

Узнайте больше: Удовольствия со страницы

24. Создайте свой собственный кубик поэзии

Узнайте об условиях, когда будете делать набор игральных костей для поэтических игр. Возьмите этот набор блоков сухого стирания с Amazon и напишите зависимые предложения на одном и независимые предложения на другом.Бросайте кости и наслаждайтесь стихами, которые вы создаете!

Узнайте больше: Education.com

25. Выучите лимерики с помощью банка рифмованных слов

Дети любят лимерики, а кто их не любит? Их самая большая проблема обычно состоит в том, чтобы придумать нужные рифмы. Это классное поэтическое занятие создает банк рифмованных слов, из которых учащиеся могут извлечь свои собственные милые лимерики и поделиться ими.

Узнать больше: STEAMsational

26. Цвет в затемненной поэзии

Стихи Blackout — это уникальный взгляд на написанное.Эта деятельность легко дифференцируется для учащихся от начальной до старшей школы, и результаты часто бывают ошеломляющими.

Подробнее: Просто добавьте студентов

27. Опубликуйте стихотворение о канцелярской кнопке

Помните, когда магниты для стихов были в моде? Вы все еще можете купить их (найдите их здесь, на Amazon), но вы также можете просто создать свои собственные из обрезков бумаги и канцелярских кнопок. Это недорогой способ открыть двери для множества поэтических игр и занятий.

Узнать больше: Резиденция Life Crafts

28.Создавайте магнитную поэзию онлайн

Говоря о поэтических магнитах, знаете ли вы, что с ними можно играть онлайн? Действительно! Этот умный сайт каждый раз дает вам новые слова, поэтому всегда есть свежие новые идеи для изучения.

Узнать больше: Магнитная поэзия онлайн

29.

Скажи это с помощью стикеров

Нам нравится использовать стикеры в классе, и они прекрасно подходят для поэтических игр. Попросите детей написать несколько слов по своему выбору и прикрепить их к стене или доске.Затем пусть каждый ученик выберет слова для своих собственных стихов.

Узнайте больше: обучение в игровой форме

30. Докажите, что противоположности притягиваются

Даже полные противоположности могут иметь сходство. Для этого поэтического задания учащиеся выбирают два противоположных предмета, например океан и пустыню, показанные здесь. Средняя строка стихотворения подчеркивает одно сходство между парой и действует как переход (в данном случае: песок). Иллюстрации помогают рассказать историю.

Узнайте больше: Радость путешествия

31.Найди поэзию повсюду

«Найденная поэзия» может стать одной из любимых поэтических игр ваших учеников. Дайте им для просмотра стопку журналов, газет или книг вместе с ножницами. Пусть они вырежут слова и фразы, которые им нравятся, а затем составят из них совершенно новый поэтический шедевр!

Узнать больше: Есть только одна мамочка

32. Начните с простых синквейнов

Синквейны — пятистрочные стихотворения особой структуры.Существует множество стилей, но это поэтическое занятие поможет детям создать простой синквейн на любую тему, которая им нравится. Это отличный способ поработать над «-ing» словами (также известными как герундии). Бонус: этот бесплатный печатный лист Синквейнов персонажей можно использовать с любой книгой или рассказом.

Узнайте больше: Обучение с Терхуном

33. Изучайте метафоры и сравнения

Сравнения и метафоры — два наиболее распространенных литературных приема в стихах. Помогите детям научиться различать с помощью этой бесплатной игры для печати.

Подробнее: Сравнения и метафоры/Уголок в классе

34. Вдохновитесь метафорическими игральными костями

Источник

Правильная метафора — это путь к уникальному и осмысленному стихотворению. Бросьте эти кости, чтобы найти метафору, которая вдохновит и бросит вызов вашим юным поэтам.

Купить: метафорические кости на Amazon

35. Устройте поэтический слэм

Завершите свой поэтический блок поэтическим слэмом! Эти мероприятия представляют собой сочетание декламации и поэтических игр, таких как фристайл-битвы рифмовок.Это главное событие для любителей поэзии любого возраста. Проведите его лично или транслируйте его в Zoom, чтобы любой мог легко присутствовать!

Узнайте больше: Как провести поэтический слэм

Как привить детям любовь к поэзии? Поделитесь своими идеями в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Ищете больше стихов для использования в классе? Ознакомьтесь с нашим списком лучших поэтических книг для детей в классах K-12.

Идеи и упражнения для преподавания поэзии

Вы немного опасаетесь учить детей читать и писать стихи? Ну и я тоже.И я думаю, что это может быть потому, что моих учителей начальной школы, возможно, тоже немного опасались преподавания поэзии! Насколько я помню, мой опыт поэзии в начальной школе состоял из написания нескольких стихотворений в очень специфическом формате (синквейны и хайку в 3-м классе), а затем заучивания некоторых стихов в более поздние годы начальной школы. Вот и все! Я не думаю, что действительно знал что-либо о поэзии до последнего года обучения в старшей школе. Только тогда я узнал, что нет, вы не делаете паузу в конце каждой строки, если там нет знаков препинания.Я также, наконец, научился анализировать и ценить поэзию немного больше.

Дети не должны ждать до последнего года обучения в старшей школе, чтобы оценить поэзию! Я действительно думаю, что в последние годы все больше учителей начальных классов включают поэзию в свое обучение. Поэзия хороша как совместное чтение, а также помогает детям практиковать беглость речи! Тем не менее, я все еще думаю, что нам нужно немного углубиться в преподавание поэзии – и Общие базовые стандарты с этим согласны. Ожидается, что в детском саду дети «узнают распространенные типы текстов (например,г., сборники рассказов, стихи)». Затем в первом классе учащихся просят «определить слова и фразы в рассказах или стихах, которые вызывают чувства или обращаются к чувствам», а также «читать прозу и поэзию соответствующей сложности для 1 класса». Во втором классе учащиеся должны «описывать, как слова и фразы (например, регулярные доли, аллитерации, рифмы, повторяющиеся строки) придают ритм и значение рассказу, стихотворению или песне», а также читать и понимать поэзию, подходящую для 2-3 классы. (Конечно, для старших классов существует больше стандартов поэзии, но, поскольку мой блог посвящен K-2, я остановлюсь на этом.)

Вау! Не знаю, как вы, но Common Core Standards требует от второклассников делать с поэзией гораздо больше, чем от меня требовали во всей начальной школе! Я думаю, что это здорово — надеюсь, дети не вырастут с такими же опасениями по поводу чтения и написания стихов, как я.

Итак, что мы можем сделать, чтобы помочь детям привыкнуть к поэзии? Читайте советы по обучению поэзии, список некоторых из моих любимых стихов для детей и увлекательное, безопасное писательское занятие, которое поможет детям начать писать стихи.


1. Чаще читайте и обсуждайте стихи со своими учениками.   Изучение поэзии не обязательно отводить на короткие уроки в конце года или на национальный месяц поэзии. Включайте поэзию в свое обучение еженедельно или хотя бы ежемесячно! Что хорошо в стихах, так это то, что они обычно короткие. Так почему бы не втиснуть несколько стихотворений один раз в неделю во время чтения вслух? Или, может быть, прочитать вслух стихотворение, чтобы начать или закончить день? В одном из моих семинаров по чтению для второго класса есть планы, которые вы можете использовать, чтобы помочь детям понять и рассказать о поэзии (эти планы также включают уроки по аллитерации, рифмованию, повторению и т.).

2. Используйте стихи, чтобы помочь детям научиться бегло читать.   Дети могут устать читать один и тот же отрывок 5 раз, но смешное стихотворение легче удержит их внимание на 5 прочтений. Многие стихотворения выражают эмоции, поэтому моделируйте, как их читать выразительно, и ожидайте, что учащиеся будут читать их с большим выражением. Студенты могут исполнять стихи друг для друга, что еще больше мотивирует их практиковаться, практиковаться и практиковаться в беглом чтении своих стихов!

3. Поощряйте детей писать собственные стихи. Что хорошо в поэзии, так это то, что в ней нет никаких правил (если только вы не хотите, чтобы ваши ученики писали стихи определенного типа). Познакомьте детей с множеством разных стихотворений и укажите, как разные поэты пишут по-разному. Объясните, сколько свободы имеют студенты как писатели стихов — некоторые поэты даже не используют традиционные знаки препинания и заглавные буквы! Посмотрите мой раздел по написанию стихов для первого класса или раздел по написанию стихов для второго класса, чтобы найти планы, которые помогут учащимся написать собственные стихи.

А теперь несколько моих любимых стихов! Я люблю все произведения Шела Сильверстайна или Джека Прелуцкого. Книга поэзии для детей Random House (составленная Прелуцким и Лобелем) – это большой сборник стихов разных авторов. Вот 5 других фаворитов, которые отлично подходят для К-2 (нажмите на название каждого стихотворения, чтобы прочитать его):

«Кот» Мэри Бриттон Миллер (отличное описание и использование глаголов)
«Червь» Ральфа Бергенгрена (рифма и юмор)
«Что такое красный?» Мэри О’Нил (описание и метафора)
«С тех пор, как Ханна уехала» Джудит Виорст (сравнения, выражающие эмоции)
«Открытый гидрант» Марси Ридлон (описание, использование глаголов, захват небольшого момента — прокрутите вниз в ссылка, чтобы найти стихотворение)

Чтение стихов и сочинение стихов идут рука об руку! Но дети и взрослые (включая меня) иногда не знают, с чего начать при написании стихотворения. Итак, вот небольшое забавное занятие, которое поможет вашим детям начать писать собственные стихи:

Это занятие — отличный способ начать письменный блок. Сначала прочитайте учащимся вслух описательное стихотворение («Кот» отлично подходит для этого). Попросите учащихся указать на описывающие слова и глаголы, которые использует автор.


Затем покажите, как выбрать тему, которую вы описываете в своем собственном стихотворении. На одном из моих уроков в группе по написанию стихов во втором классе я моделирую написание стихотворения о волнах в океане.Напишите «Волны» или любую другую тему на одной карточке.

Затем смоделируйте, как вы пишете несколько разных слов и фраз для описания волн. Поместите каждое слово или фразу на отдельную каталожную карточку.


Наконец, разложите каталожные карточки так, чтобы они были плоскими, но так, чтобы учащиеся могли их видеть (используйте магниты на доске или документ-камеру). Поместите каталожную карточку с вашей темой вверху. Затем попробуйте различные варианты расположения слов и фраз. Смоделируйте, как вы читаете свое стихотворение вслух.Продолжайте переставлять, пока не получите что-то, что звучит хорошо для вас.


Закончив моделирование, раздайте детям каталожные карточки (или полоски с предложениями). Предложите им выбрать тему для описания и записать ее на карточке. Затем попросите их поработать самостоятельно или с партнером, чтобы найти слова и фразы, описывающие тему, на разных каталожных карточках. Они могут переставлять карточки, пока не получат стихотворение, которое им понравится (учащиеся должны прочитать свои стихотворения вслух несколько раз, пока не поймут, что им нравится).Наконец, учащиеся могут переписать свои стихи на разлинованную бумагу.

Это отличный способ познакомить учащихся с написанием стихов, потому что вы не просите их сесть и написать все стихотворение сразу. Они могут составлять свои стихи по несколько слов или фраз за раз, и тогда написание всего стихотворения (надеюсь) не будет казаться таким пугающим в будущем!

Вот небольшой экскурс в мой блок по написанию стихов для первого класса и блок по написанию стихов для второго класса (часть моего годового учебного плана для первого класса и годового учебного плана для второго класса). Нажмите на любое из изображений ниже, чтобы узнать больше о готовых планах уроков и материалах.

У вас есть какие-нибудь советы, хитрости или любимые стихи, которыми вы можете поделиться? Комментарий ниже!


Счастливого обучения!

10 причин, по которым поэзия полезна для детей

Как стихи помогают в обучении и как можно привить любовь к поэзии младшим школьникам? Своими советами делится Шарлотта Хакинг, судья Центра грамотности в области первичной поэзии (CLiPPA).

Поэзия привлекает детей с самого начала. От очень любимых детских стишков, таких как Ring a Ring o’ Roses , до современной классики, такой как остроумный Chocolate Cake Майкла Розена, они часто нравятся даже самым неохотным читателям.


Поэзия также является важной частью обучения грамоте в рамках национальной учебной программы, начиная с ключевого этапа 1. Ученикам предлагается получать удовольствие от чтения стихов, декламировать некоторые из них наизусть и писать свои собственные стихи. и за пределами класса.

Здесь Шарлотта Хакинг, руководитель учебных программ Центра грамотности в начальном образовании (CLPE) и судья премии CLiPPA Poetry Award, рассказывает о том, чему ваш ребенок может научиться, читая и сочиняя стихи.

1. Помогает с правописанием

Дети с хорошим знанием рифмы и навыками рифмовки, как правило, лучше читают и пишут по буквам. Сосредоточение внимания на рифме помогает им увидеть закономерности внутри слов и то, как они формируются, поддерживая распознавание слов и правописание.

2. Улучшается развитие речи

Игра со звуками и рифмованием в словах поддерживает развитие голосового аппарата рта, глотки и носа, способствуя развитию речи и языка.

Поэзия также прокладывает путь к артикуляции фонем, поскольку дети начинают заниматься фонетикой в ​​Рецепции.

3.

Чтение становится более беглым

Мелодии и образцы стихов на странице помогают детям развивать беглость чтения, а это означает, что поэзия является идеальным средством для привлечения менее охотных читателей, а также для поощрения более уверенных читателей внимательнее к словам на странице: важный навык для понимания прочитанного.

4. Это позволяет детям формировать собственное мнение

Стихотворение – это не головоломка, которую нужно решить: нет правильного или неправильного ответа, когда дети говорят о стихах или делятся мнениями о том, что они слушают или читают, что может придать им уверенности в выражении своих взглядов другим в классе.

Физическое пространство между строками и строфами также дает детям паузы для размышлений и собственных интерпретаций.

5.Вдохновляет на творчество

Хорошо подобранные стихи могут вдохновить детей на то, чтобы они сами стали писателями. Они часто обретают чувство голоса и тщательно обдумывают свой предмет, язык, грамматику и стиль, сочиняя собственные стихи.

Написание стихов побуждает их размышлять над своим опытом, воссоздавать его и формировать, используя собственный голос. Они также могут экспериментировать с различными приемами письма, такими как аллитерация и звукоподражание, что делает их письмо более динамичным и захватывающим.

6. Это помогает развивать навыки интерпретации

Поэзия расширяет навыки интерпретации и способность детей делать выводы и выводы за пределами буквальных слов на странице: важная часть учебного плана по английскому языку Key Stage 2. Одной из сильных сторон поэзии является ее краткость : в коротком сочинении дети могут гораздо глубже заглянуть в замысел автора, понять, почему был сделан выбор и к каким последствиям он привел — читательский навык высокого уровня. и писатель.

7. Это способствует расширению словарного запаса и разнообразию грамматики.

Поэзия играет с языком, и авторы стихов делают осознанный выбор в том, как они используют слова и знаки препинания для максимального воздействия на читателя. Чтение хорошо написанных стихов позволяет детям увидеть способы эффективного составления идей, используя лучший язык, наиболее продуманный макет и наиболее подходящую пунктуацию для передачи смысла.

8. Помогает детям понять свои эмоции

Поэзия поддерживает развитие эмоциональной грамотности детей. Они могут научиться управлять своими эмоциями, чувствами и поведением и размышлять над ними, опираясь на опыт, о котором они слышат в стихах.

Когда они пишут свои стихи, они могут придать форму и значение конкретному событию или чувству, которое было для них важно, и передать это читателю или слушателю.

9. Знакомит с разными писателями, темами и стилями.

Для детей младшего школьного возраста предлагается огромный выбор стихов разных авторов.

CLiPPA Shadowing Scheme — это один из способов, с помощью которого школы могут сделать это, имея доступ к целому ряду ресурсов, включая видеоролики, на которых поэты исполняют свои произведения, и учебные заметки, посвященные прослушиванию стихов, фиксации ответов детей, реагированию на язык и темы, изучение поэтических форм и приемов и поощрение детей к тому, чтобы они сами стали сочинителями стихов.

Ваша местная библиотека — отличное место для поиска стихов, которые вдохновят вашего ребенка: взять детскую антологию — это хороший способ собрать в одном месте множество стихов, часто связанных по теме. Вы также можете попробовать работы, включенные в шорт-лист (ниже) премии CLiPPA, единственной награды в стране, посвященной детской поэзии.

10. Она переносит их в новые миры

В то время, когда мир объединяется, меняется и развивается с угрожающей скоростью, когда местные, национальные и глобальные события могут иметь такое влияние на жизнь детей, поэзия кажется более необходимой чем когда-либо, чтобы помочь им сориентироваться и осмыслить опыт, а также обеспечить столь необходимое развлечение и эскапизм, будь то с помощью остроумных рифм, которые заставляют их хихикать, или мифических стихов, которые переносят их в другое пространство и время.

Премия CLiPPA 2020

ПОБЕДИТЕЛЬ

Cherry Moon: Little Poems, Big Ideas, Mindful of Nature Zaro Weil, иллюстрировано Junli Song (ZaZaKids Books/Troika Books).

SHORTLIST

Полуночные пиры. Вкусные стихи , выбранные А. Ф. Харрольдом, иллюстрированные Кэти Ридделл (Bloomsbury).

Стихи, которые дул ветер: Стихи для детей Кармело С. Ирибаррена, иллюстрации Рии Чоудхури, перевод с испанского Лоуренса Шимеля (The Emma Press).

Как правильно встретить ежа и другие стихотворения с практическими рекомендациями составлено Полом Б. Янечко, иллюстрировано Ричардом Джонсом (Walker Books).

Уэйн: ЛГБТ-переосмысление шотландского фольклора Рэйчел Пламмер, иллюстрации Хелен Бопперт (The Emma Press).

Как учить поэзии шаг за шагом (это проще, чем вы думаете!)

Апрель — национальный месяц поэзии! Когда вы увидели эти слова, какова была ваша первая реакция? Возможно, вы подумали: «Ура! Я люблю поэзию, и теперь у меня есть повод учить ее!»

Но, скорее всего, вы подумали: «Ого! Это уже время? Поэзия такая скучная и трудная для преподавания, и моим ученикам она тоже не нравится. Как мне вписать уроки поэзии в мой и без того плотный график!»

Как бы вы ни относились к поэзии, если вы учитель старших классов, вам, вероятно, придется преподавать ее в какой-то момент в течение года. Поэзия включена в большинство учебных программ по чтению, и почти в каждом стандартном тесте по чтению есть хотя бы несколько стихотворений. Даже если ваши ученики не проходят проверку по поэзии, есть много причин учить ее. Просто подумайте о количестве образного языка, используемого в поэзии, и вы поймете, как обучение чтению и письму стихов может улучшить понимание и других типов текста.

Хорошая новость заключается в том, что даже если вы сами не любите поэзию, ее легко научить так, чтобы ваши ученики просили еще!

Если вы мне не верите, надеюсь, вы посмотрите запись моего вебинара «Как научить детей любить поэзию (даже если вы этого не сделаете»). Каждый раз, когда я представляю этот тренинг, учителя говорят мне, что просмотр вебинара полностью изменил их отношение к преподаванию поэзии. Вместо того, чтобы бояться своего следующего поэтического раздела, они на самом деле рады начать!

Прежде чем я расскажу вам подробнее о вебинаре, я бы хотел, чтобы вы задумались о своих чувствах к поэзии и подумали, почему вы так себя чувствуете.Это может показаться необычным запросом, но, прочитав этот пост, я думаю, вы поймете, почему это важно.

Я обнаружил, что независимо от того, любите ли вы поэзию или предпочитаете ходить по горячим углям, чем учить ее, то, как вы сейчас относитесь к поэзии, является прямым результатом вашего раннего опыта с ней. Я признаю, что изучение поэзии может быть сухим и скучным, но оно также может быть ярким и захватывающим, если преподается как форма самовыражения. Прочтите два приведенных ниже сценария и спросите себя, какой из них больше всего похож на ваш собственный опыт изучения поэзии.

Лучшее из поэзии

Если вам нравится поэзия и вам нравится преподавать ее, ваш первый опыт, вероятно, был расслабленным, игривым и веселым. Обсуждения поэзии были сосредоточены на личных откликах, и вы говорили о красоте языка, замечали музыкальность слов или обсуждали, какие чувства у вас вызывает поэзия. Вы узнали, что стихи не обязательно должны рифмоваться и часто нарушают правила грамматики, и если вас поощряли писать стихи, вы, вероятно, писали свободный стих.

Стихи свободного стиха настолько просты в написании, что почти каждый может их сочинить, даже дети, которые обычно с трудом пишут предложения и абзацы.Чтобы понять, что я имею в виду, прочитайте Кукурузная шелуха ниже, стихотворение, написанное одним из моих бывших учеников 5-го класса во время нашей экскурсии «Поэзия частного сыщика». Я выписал грант на набор увеличительных линз для частного сыщика, а позже договорился о том, чтобы отвезти своих учеников в местный парк, чтобы наблюдать за природой вблизи и писать стихи. Студенты провели первый час, собирая предметы и наблюдая за ними своими глазами, а второй час они потратили на написание стихов о найденных ими сокровищах. Энтони был очарован сушеной кукурузной шелухой, и он написал это прекрасное стихотворение-сравнение о том, что он наблюдал.

Худшее из поэзии

Не всем посчастливилось узнать о поэзии таким образом; на самом деле, большинство студентов видели только худшие стихи. Если ваши ранние воспоминания состоят из болезненных и унизительных попыток запомнить и прочитать стихи перед классом, неудивительно, что вы хотите избежать этого любой ценой! Приходилось ли вам анализировать каждое стихотворение, чтобы раскрыть его «истинный» смысл? Если это так, держу пари, вы были разочарованы, когда ваша интерпретация отличалась от интерпретации вашего учителя, и вам сказали, что ваша интерпретация неверна.Если вам давали задания по написанию стихов, ваши стихи, вероятно, должны были рифмоваться, что означало, что вы никогда не сможете писать своим голосом. Написание рифмованных стихов — это искусство, и это не то, что естественно для взрослых или детей. Неопытные писатели часто заменяют сильные слова слабыми только потому, что они рифмуются, поэтому их стихи звучат скучно и надуманно.

Итак, когда ты был студентом, ты испытал лучшее из поэзии или худшее из поэзии? Если вам не нравится поэзия, вы начинаете понимать, почему она вам не нравится? Вот почему я хотел, чтобы вы исследовали, как вы относитесь к поэзии так, как вы относитесь к ней.Какой из двух сценариев вы хотели бы, чтобы ваши студенты испытали? Стихи не должны быть рифмованными, и они не должны быть сухими и скучными. Если это то, что вы испытали до сих пор, позвольте мне представить совершенно новый способ думать о поэзии и преподавать ее своим ученикам! После того, как вы примените некоторые из этих стратегий, вы можете даже удивиться, узнав, что вам действительно нравится преподавать поэзию!

 

Бесплатный веб-семинар: Как научить детей любить поэзию (даже если вы этого не сделаете)

Я давно делюсь поэтическими ресурсами с учителями, но до прошлого года я никогда не объяснял каждому, как писать стихи единица от начала до конца.Откровенно говоря, я беспокоился, что попытка написать полные пошаговые инструкции для раздела поэзии приведет к тому, что документ будет толщиной в 3 дюйма, и ни у кого не будет времени его прочитать!

В апреле прошлого года меня осенило, когда я понял, что поэзия будет идеальной темой для преподавания во время вебинара! Формат дал бы мне возможность подробно объяснить шаги и стратегии, а также я мог бы ответить на вопросы в конце живого сеанса.

Я сразу же приступил к разработке своего вебинара «Как научить детей любить поэзию (даже если вы этого не сделаете»), и мне было очень приятно шаг за шагом рассказать, как именно я учу поэзию.Вебинар пользуется успехом каждый раз, когда я его представляю, и он одинаково популярен как среди учителей, которые любят поэзию, так и среди тех, кто ее не любит… или тех, кому она не нравилась в прошлом!

У меня нет других запланированных веб-семинаров в прямом эфире, но вы можете посмотреть бесплатный повтор прямо здесь, в ресурсах для обучения. Мои бесплатные веб-семинары не включают сертификат профессионального развития, но вы можете получить сертификат PD, купив мой пакет веб-семинаров «Как преподавать поэзию PD» или мой пакет веб-семинаров «Поэзия». Оба продукта включают в себя сертификат PD, слайды поэтического вебинара в формате PDF для печати, загружаемое видео для просмотра в автономном режиме и аудиоповтор.

Чему вы научитесь на вебинаре по поэзии

Если вам интересно, какая обложка будет на этом вебинаре, загрузите раздаточный материал для вебинара «Как преподавать поэзию» в моем магазине TpT прямо сейчас и посмотрите. Пока вы там, прочитайте комментарии и отзывы учителей, которые посещали вебинар в прошлом, и я думаю, вы поймете, почему я так рад поделиться этой информацией с вами! Независимо от того, делаете ли вы заметки или нет, в раздаточных материалах представлен хороший план того, что вы можете узнать на этом занятии:

  • Почему важно преподавать поэзию
  • 6-этапный план обучения всему разделу поэзии
  • Что Поэзия свободного стиха и чем она отличается от других форм поэзии
  • Мои любимые поэтические книги, которые можно читать вслух и делиться ими со своими учениками
  • Вопросы для обсуждения поэзии
  • Как объяснить детям разницу между поэзией и прозой
  • 8 часто используемые поэтические приёмы и способы их обучения
  • Быстрая и лёгкая стратегия внимательного чтения для обучения детей более глубокому пониманию поэзии
  • Как заставить детей говорить о поэзии
  • Стратегии обучения детей написанию сильных сравнений и метафор
  • Простой пошаговый метод написания цветных стихов
  • Как превратить упрямых писателей в поэтов-энтузиастов

905 62

Готовы преподавать свой лучший урок поэзии?

Начните с просмотра бесплатного повтора фильма «Как научить детей любить поэзию (даже если вы этого не сделаете)?» Я уверен, что после реализации пошагового плана, описанного в вебинаре, вы действительно начнете получать удовольствие от преподавания поэзии. Лучше всего то, что ваши ученики откроют для себя лучшее в поэзии, а не худшее, и, прежде чем вы это узнаете, они будут читать и писать стихи с энтузиазмом!

Пять советов по обучению поэзии для новых учителей

«В детстве я ходил с шумными пальцами по подолу по стольким лугам у себя дома». — Jewel

Я люблю читать стихи по многим причинам, но наиболее важными для меня являются следующие:

  • Чтение стихов расслабляет меня.
  • Читая стихи, я смеюсь!
  • Чтение стихов позволяет мне заглянуть в более глубокую, более эмоциональную часть себя.

Вы чувствуете то же самое? Может быть, и нет — и это неудивительно! Часто мы отказываем нашим ученикам в опыте великого содержания, такого как поэзия, потому что:

  1. Мы не хотим учить этому.
  2. Мы просто не знаем, как этому научить.
  3. Нам самим не очень понравилось.

Поскольку апрель является национальным месяцем поэзии, несколько недель назад в чате для новых учителей я выбрал тему обмена стратегиями преподавания поэзии по той простой причине, что я хотел, чтобы новые (до начала работы) учителя и их ученики чувствовали себя комфортно, испытывая поэзия. Я хотел, чтобы у них были не только ресурсы, которые они могли бы использовать со своими учениками, но и реальные стратегии, которые помогут им оживить поэзию в своих классах. На этот Поэтический чат пришло удивительное количество новых и опытных учителей с большим набором советов и подсказок! Сегодня я делюсь пятью советами по обучению поэзии, в том числе некоторыми из чата, которые могут быть полезны новым (и опытным) учителям.

1. Стихотворение «Я есмь»

Стихотворение «Я есмь» — хороший способ познакомить детей со стихами, поскольку оно позволяет им сосредоточиться на своих собственных качествах.Процесс прост. Стихотворение «Я есмь» состоит из трех строф по шесть строк в каждой. Он следует определенному формату с намерением описать что-то, часто человека или объект. Начало каждой строки уже написано, и писатель заполняет конец строки, вставляя определенное слово или слова. Простая стратегия, которая будет интересна всем детям, ее достаточно легко реализовать, и это отличный способ самовыражения учащихся. Когда вы читаете их стихи «Я есть», вы можете узнать своих детей на более глубоком уровне.

2. Поэзия формы

Объясните процесс создания стихотворения формы, который предполагает начало с формы и построение стихотворения на ее основе. Некоторыми примерами стихов о форме являются хайку, ромбы и акростихи. Поэзия формы связана с физической формой слов на бумаге. В то время как слова, стиль письма и литературные приемы влияют на смысл стихотворения, физическая форма, которую принимает стихотворение, имеет большое значение. Сочетание содержания и формы создает мощное стихотворение. Это простой и увлекательный способ начать со стихами в классе, и детям всех возрастных категорий он понравится.

3. Превратите стихи в иллюстрации

Предложите учащимся выбрать понравившееся стихотворение и проиллюстрировать его. Это можно сделать на бумаге, в цифровом виде, на большом листе плотной бумаги на земле или на тротуаре рядом с вашим классом. Вы можете использовать карандаши, фломастеры, краски или мел. Попросите детей рассказать о своих стихах во время иллюстрации или просто дайте им порисовать. После этого занятия предложите классу совершить «поэтическую прогулку» по комнате или по пространству для рисования, чтобы поделиться своими впечатлениями от проиллюстрированных стихов.Пригласите других посмотреть поэзию-искусство. Подумайте о том, чтобы объединиться с коллегой, который, возможно, захочет заняться этим вместе с вами. Сфотографируйте поэтическое искусство в архив для последующего обсуждения. Это отличный и простой способ начать изучать стихи и поэтов, смешивая в процессе искусство.

4. Использование музыки для обучения поэзии

Предложите учащимся выбрать любимую песню. (Возможно, вам придется провести небольшую проверку здесь.) Затем попросите их поделиться текстами песен, прочитав их так, как будто они читают стихотворение.Вовлеките их в разговор о сходстве, которое они отмечают между текстами песен и поэзией. Предложите им «исследовать» поэзию в текстах песен. Затем, используя смартфон или планшет, подумайте о том, чтобы снять на видео своих подающих надежды поэтов, читающих свои любимые стихи, или попросите их сделать это. Вы можете загрузить свой контент на YouTube для преподавателей. Если это не вариант, используйте или создайте свой собственный канал на YouTube и запустите обычную функцию поэзии. Например, мой канал Teaching with Soul YouTube.Посмотрите, помогает ли это лирическое чтение вашим ученикам чувствовать себя более связанными с идеей поэзии в их повседневной жизни.

5. Создайте свое собственное стихотворение в своем кармане День

Используя идеи с Poets.org, вы можете легко воплотить это в жизнь в своем классе. Например, в любой выбранный вами день попросите учеников создать закладки с любимыми строчками из любимого стихотворения. Поделитесь мыслями и попросите учащихся обсудить, почему они выбирают именно эти строчки. Напоминало ли это им что-то из их жизни? Печальный или счастливый опыт? Также в этот день спроецируйте стихотворение на стену или на интерактивную доску (IWB) и попросите учащихся прочитать его вслух вместе с вами или друг другу. Поговорите о том, какие чувства вызывает у них стихотворение. Обсудите любые сходства, которые есть у студентов, когда они переживают свои стихи. Предложите им написать собственное стихотворение для размышлений в тетради или журнале. Найдите время, чтобы студенты прочитали их вслух, если они чувствуют себя комфортно.

Без сомнения, есть еще стратегии, которые вы бы добавили в этот список. Тем не менее, теперь, когда у вас их пять, поощряете ли вы углубиться в преподавание поэзии в этом месяце? На всякий случай, если вы не уверены, я нашел время, чтобы курировать доску поэзии на Pinterest, которая поможет вам начать работу.Дайте мне знать, что вы думаете!

7 Поэтические занятия для дома и обучения в классе

Что мне больше всего нравится в апреле, так это то, что это Месяц национальной поэзии! Я люблю праздновать поэзию круглый год, но особенно в апреле, когда мы можем проводить еще больше времени за написанием и чтением стихов. В моем классе мы любим читать классическую поэзию и новую поэзию, встречаться со знакомыми и новыми поэтами и, конечно же, сами становиться поэтами, сочиняя разные формы поэзии в течение всего месяца.

Мне особенно нравится, когда ученики пишут стихи, потому что они привлекают внимание писателей всех уровней, в том числе начинающих писателей. Сочинение стихов также может быть лечебным, позволяя детям выражать себя в позитивном ключе, особенно в трудные времена.



Независимо от того, преподаете ли вы в классе, преподаете дистанционно посредством дистанционного обучения или являетесь родителем, который ищет простые в реализации и увлекательные поэтические мероприятия, чтобы помочь отпраздновать Национальный месяц поэзии, этот список для вас.

Эти занятия увлекательны, веселы и практически не требуют ресурсов. Узнайте больше о каждом мероприятии ниже и получите БЕСПЛАТНЫЙ печатный список этих поэтических мероприятий ЗДЕСЬ.


Отправляйтесь на рифмовую охоту!

Все, что заставляет детей вставать и двигаться, учатся ли они дома или в классе, — это победа в моей книге! Начните это задание, предложив учащимся путешествовать по окружающей среде с простым листом бумаги в буфере обмена. Это можно сделать внутри или снаружи. Сопровождайте детей на охоте. Во время путешествия остановите детей и попросите их осмотреть окрестности. Попросите учащегося поделиться словом, которое они заметили, а затем дайте учащимся две минуты, чтобы записать все рифмующиеся слова, которые они знают для этого слова.

Например, , если учащиеся наблюдают за деревом, они проводят следующие две минуты, думая обо всех словах, которые рифмуются со словом дерево. Когда вы закончите поиск рифм, предложите детям использовать список слов, чтобы написать стихотворение.Все слова, которые они записали, теперь действуют как список мозгового штурма, что делает написание стихов еще проще!


Используйте текст песни

Что может быть лучше, чем заинтересовать студентов музыкой? В большинстве случаев песня становится любимой или «запоминающейся» из-за плавности текста. Пусть ваши ученики подумают о своей любимой песне и проанализируют текст. Задайте им эти три вопроса, чтобы заставить их анализировать:
  • Они рифмуются?
  • Какая рифмовка?
  • Что заставляет текст этой песни течь?

Используйте любой детский стишок или знакомую песенку, чтобы показать ученикам, как найти образец рифмовки, а затем позвольте им проанализировать свои любимые песни. Сделайте еще один шаг и назначьте учащимся партнера, чтобы они сравнили и сопоставили течение и рисунок рифм обеих своих любимых песен.

Уроки стали проще благодаря видео и веб-сайтам

Если вы хотите интегрировать технологии в деятельность по написанию стихов, эти веб-сайты предлагают отличные вводные уроки и занятия для обучения детей поэзии.

  • BrainPop JR Посетите Brainpop Jr. (эти видео подходят для 1–3 классов)  и зарегистрируйте бесплатную учетную запись, чтобы получить доступ к этим трем видео, чтобы ваши ученики были увлечены написанием стихов.Просто найдите Рифмованные слова, стихи и написание чувств
  • BrainPop Посетите Brainpop (эти видео подходят для учащихся 4 класса и старше) и создайте бесплатную учетную запись, чтобы получить доступ к этим трем видеороликам, которые помогут вашим учащимся увлечься написанием стихов. Просто найдите Поэзия, сравнения и метафоры, Майя Энджелоу
  • Storyline Online Я не могу нахваливать этот сайт! Я использовал его в течение многих лет со своими студентами, и они любят его каждый год. Это абсолютно БЕСПЛАТНЫЙ сайт. Предложите своим детям прослушать вслух книгу Акула Кларк , которая наполнена рифмованными словами. Сделайте еще один шаг и попросите детей записать рифмующиеся слова, которые они слышат в книге, а затем написать собственное стихотворение, используя эти слова.

Кто ваш любимый поэт?

Я и по сей день помню, как сам учился в третьем классе и изучал поэтические произведения Шела Сильверстайна. Мне даже пришлось выучить наизусть одно из его стихотворений и прочитать его классу.Я до сих пор помню это стихотворение, это было стихотворение Никто. Я любил его тогда и люблю до сих пор.

Изучение поэтики действительно погружает учащихся в поэзию и оказывает влияние на детей как на читателей и писателей. Я люблю рассказывать своим ученикам о поэтах, создавших их любимые стихи. Вы можете поручить студентам исследование поэта или разрешить им написать биографический отчет о любом поэте по своему выбору.

Некоторые любимые поэты, с которых можно начать, – Шел Сильверштейн, Джек Прелуцки, Роальд Даль и А.А. Милн.

Создайте цифровую доску объявлений Poetree

В моем классе круглый год висит доска объявлений в виде дерева поэтов. Это место для демонстрации наших ежемесячных стихов. Дети не только с нетерпением ждут возможности каждый месяц писать стихи в разных формах и вывешивать их на елке, но и любят читать и слушать стихи своих одноклассников. Создание цифровой доски объявлений может быть небольшой работой для учителя, но это отличный способ показать написанное учениками стихотворение и поделиться им со студентами. Получите БЕСПЛАТНО мою цифровую доску объявлений Poetree внизу этого поста и попробуйте! Загрузка включает все необходимые инструкции Google Classroom. Убедитесь, что у вас есть Google Classroom, чтобы иметь возможность выполнять это задание со своими учениками.

Акростих с любым предметом или книгой

Я люблю давать своим ученикам написание акростиха по многим причинам, но в основном потому, что написание акростиха может варьироваться от простого до сложного в зависимости от ваших направлений. Если ваши учащиеся находятся дома из-за дистанционного обучения, предложите им попробовать одно из этих двух стихотворений с акростихом:
  1. Предложите учащимся написать стихотворение-акростих о том, что они больше всего любят дома. Это может быть игрушка, игра, домашнее животное или члены семьи.
  2. Предложите учащимся написать стихотворение-акростих о персонаже книги, которую они читают дома, или поручить им посмотреть историю в Storyline Online, например Вражеский пирог , и написать стихотворение-акростих, описывающее персонажа из книги.

Этот список идей урока акростихов также поможет вам бросить вызов учащимся акростихами.

Напишите стихотворение

Если вы не со своими учениками, вы все равно можете поручить им писать стихи. Эти три упражнения по написанию стихов идеально подходят для самостоятельного выполнения учащимися, поскольку они требуют очень небольшой поддержки.
  1. Напишите стихотворение свободного стиха : Этот тип стихотворения не подчиняется никаким правилам. Это позволяет учащимся записывать свои мысли и чувства в форме естественной речи. Вы можете назначить учащимся тему или позволить им выбирать. Без каких-либо конкретных правил шаблона у студентов будет возможность просто писать!
  2. Выбери цвет, любой цвет:  Цветная поэзия — это забавная форма поэзии, которую учащиеся могут написать на любую тему. Цветное стихотворение — это стихотворение, в котором используется один определенный цвет, чтобы передать настроение, которое пытается выразить поэт. Один тип цветного стихотворения написан с пятью чувствами об одном конкретном цвете. Вот пример цветного стихотворения, которое я написал в качестве образца для своих учеников о зеленом цвете:

    Зеленый это трава, поцелованная утренней росой.

    Зеленый означает, что тяжелые пальто прочь, а легкие куртки выходят на поле.

    Зеленый дети так же счастливы, как щенки играть на улице.

    Зеленый это жужжание пчел, передвигающихся, как гоночные машины, от цветка к цветку.

    Зеленый сигнализирует о наступлении теплых дней.

    Зеленый равняется весне.


    Предложите учащимся выбрать предмет, сосредоточиться на его цвете, а затем использовать свои пять чувств, чтобы передать настроение, которое они чувствуют по поводу цвета, в поэтической форме.
  3. Напишите о себе биопоэму : О чем может быть лучше, если ученики напишут стихотворение, чем о себе? Биостихи наполнены эмоциями и личными мыслями. Они позволяют поэту выразить себя через письмо.Хотя эта форма поэзии следует определенной схеме, начало предложений в этой форме поэзии дает учащимся четкое указание о том, как и что писать.

Я надеюсь, что эти поэтические мероприятия дадут вам некоторое направление и много идей о том, как вы можете праздновать поэзию в течение всего года, уделяя еще больше внимания в апреле. Не позволяйте удаленному преподаванию и дистанционному обучению помешать вам отпраздновать Национальный месяц поэзии со своими учениками. Написание стихов дома может быть веселым и привлекательным для ваших учеников благодаря этим простым в реализации идеям. Обязательно воспользуйтесь этим бесплатным ресурсом, который поможет поощрять различные формы письма и дома!



Ищете цифровые ресурсы для непосредственных уроков поэзии?
Нажмите ЗДЕСЬ.


Нравятся эти идеи? Закрепить на потом!




загрузка..

Материалы для учителей | Академия американских поэтов

Во время Национального месяца поэзии 2017 года Академия американских поэтов получила письма от более чем двух тысяч молодых людей — учащихся пятого-двенадцатого классов из более чем семидесяти государственных и частных школ в крупных городах и сельских районах из двадцати восьми штатов.

Эти ученики участвовали в бесплатном мультимедийном образовательном проекте «Дорогой поэт», который мы разработали, чтобы помочь учителям увлечь своих учеников поэзией. Чтобы принять участие, молодые люди смотрят видеоролики, на которых отмеченные наградами поэты, входящие в состав Совета канцлеров Академии американских поэтов, читают вслух одно из своих стихотворений. (В период с января по июнь этого года одиннадцать видеороликов с участием Марка Доти, Линды Грегерсон, Хуана Фелипе Эрреры, Бренды Хиллман, Джейн Хиршфилд, Халеда Маттавы, Мэрилин Нельсон, Алисии Острикер, Альберто Риоса, Артура Се и Анны Уолдман просмотрели более десяти человек. тысячу раз.) После просмотра видеороликов и чтения стихов учащиеся пишут письма выбранному ими поэту. Поэты отвечают на избранные письма, и переписка публикуется на Poets.org. В письмах, которые мы получили в этом году, многие из этих молодых людей рассказали, что, хотя они изначально сопротивлялись поэзии, они были удивлены и взволнованы, читая современные стихи, которые казались им важными. (Узнайте больше о текущем проекте «Дорогой поэт» и о том, как принять в нем участие.)

Майкл, восьмиклассник из техасской долины Рио-Гранде, писал Альберто Риосу: «Я не самый большой поклонник поэзии, но, когда вы читаете «Волосы Рефухио», я снова чувствую себя ребенком, слушая рассказ о захватил память. Сначала я не хотел завершать этот проект, но услышав ваше стихотворение, я изменил свой взгляд на поэзию».

Одноклассник Майкла Симран в письме Джейн Хиршфилд предположил, почему «Дорогой поэт» может быть таким увлекательным: «Наблюдать за тем, как вы читаете свое стихотворение, было очень красиво, и когда вы читали свое стихотворение, это полностью изменило мой взгляд на это литературное произведение.Я считаю, что когда автор читает собственное стихотворение, оно может полностью изменить стихотворение… Я просто хочу поблагодарить вас за участие в проекте «Дорогой поэт» и за желание вести переписку с подростками по всей территории США».

Благодаря видеороликам и письмам «Дорогого поэта» юные читатели могут познать поэзию особенно интимным и индивидуальным образом. Проект также знакомит учителей и учащихся с современными поэтами, с творчеством которых они могли бы не познакомиться, и со стихами, затрагивающими широкий круг тем, актуальных для современной молодежи.В своих письмах студенты часто отмечают свою личную связь с творчеством поэта, указывая на то, что в том или ином стихотворении говорит им и почему.

Колтен, девятиклассник из Милуоки, штат Висконсин, ответил на стихотворение Артура Сзе «Формы листьев», в котором говорится о вырубке лесов и утрате среды обитания. Колтен писал: «Я никогда не читал ничего, что заставило бы меня пережить ситуацию как эмоционально, так и критически. Я думаю, именно поэтому ваше стихотворение так откликнулось во мне».

Саба, студентка из Мейс-Лэндинга, штат Нью-Джерси, была привлечена к стихотворению Хуана Фелипе Эрреры «Вы не можете поместить Мухаммеда Али в стихотворение», которое выделилось для нее, потому что оно прославляет «кого-то, кто вселил в меня уверенность в себе и заставил меня полюбить себя такой, какая я есть.Она написала: «Будучи мусульманкой, я всегда чувствовала, что я ниже других, это больше всего повлияло на меня, когда я была моложе… Мухаммед Али был тем, кого я видела, кто гордился своей религией».

Линда Грегерсон получила более двухсот писем в ответ на свое стихотворение «Блудный сын», в котором она затрагивает тему членовредительства. Тайлер, десятиклассник из Пембрука, штат Нью-Гэмпшир, написал: «Ваше стихотворение позволяет любому, кто его читает, понять, насколько серьезна эта проблема. Это позволяет людям, таким как я, хотеть помочь любым возможным способом.В своем ответном письме Тайлеру Грегерсон написала: «Конечно, стремление помочь другим, как вы описываете, — это самое позитивное, что можно сделать из личных трудностей».

Двенадцатиклассница из Берту, штат Колорадо, Нина, указала на еще одну особенно важную роль, которую поэзия может сыграть в жизни молодых людей. Она написала Джейн Хиршфилд: «Моя тетя умирает… Проведя с ней весенние каникулы, я вернулась в школу и получила ваше стихотворение «Это было так: ты был счастлив» на старшем английском языке.Я никогда не был связан с чем-то так сильно».

На самом деле, на стихотворение Хиршфилда, нежное размышление о конце жизни, откликнулось больше студентов, чем на любое другое. В их письмах к ней говорится о горе и утешении, а также о растущем понимании как счастья, так и потери. Ответные письма Хиршфилда — как и ответы других поэтов на письма, которые они получали, — были добрыми, ободряющими и глубоко уникальными. Она писала Гваделупе, двенадцатикласснице из Сан-Антонио, штат Техас: «Одна из удивительных сил поэзии заключается в том, что в словах новые способы чувствования могут передаваться от одного человека к другому, между вами и мной, живыми одновременно, а также над тысячелетий и в разных языках и культурах.»

В этом тоже сила «Дорогого поэта», который сужает область поэзии — часто пугающую для студентов и педагогов — до единой связи между поэтом и юным читателем, который может быть где угодно и у которого есть редкая возможность напиши ответ.


Первоначально эта статья была опубликована в осенне-зимнем выпуске журнала American Poets за 2017 год.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>