Конструирование коробочка из бумаги в старшей группе: «Художественное творчество» (конструирование из бумаги) «Коробка для игрушек», Социальная сеть работников образования

Конструирование и ручной труд в старшей группе. Конспект НОД по конструированию из бумаги в старшей группе на тему: «Коробочка

Елена Бондарева
Конспект занятия по конструированию в подготовительной к школе группе «Урожай» (конструирование по замыслу)

Образовательная область : «Познание» , «Коммуникация» , «Физическая культура» .

Образовательная деятельность : ознакомление с окружающим, конструирование .

Цель : учить детей конструировать по образцу .

Задачи :

образовательные :

Закреплять приметы осени,

Расширять знания детей об овощах,

Упражнять в разгадывании загадок об овощах;

развивающие :

Развивать внимание, память, мышление, фантазию,

Мелкую моторику пальцев рук,

Умение работать по образцу;

воспитательные :

Воспитывать аккуратность,

Формировать умение доводить начатое дело до конца.

Предварительная работа : беседы об фруктах и ягодах, д/и «Во саду ли, в огороде» , д/и «Четвёртый лишний» .

Оборудование : корзина с фруктами и ягодами (яблоко, груша, арбуз, смородина, слива, апельсин, конструктор Лего .

Раздаточный материал : конструктор Лего .

Ход занятия:

Воспитатель : Ребята! Сегодня прекрасный день! Уже не так жарко. Подскажите какое время года сейчас?

Дети : Осень.

Воспитатель : Почему осень? Какие приметы осени вы знаете?

Дети : листья изменили свой окрас, часто идёт дождь, дует холодный ветер, на улице похолодало, дни стали короче, птицы улетают в тёплые края. Воспитатель

(Ответы детей.)

Воспитатель : Ребята, в этой корзинке у меня для вас кое-что есть и что бы помочь вам узнать что там, я загадаю вам загадки?

Загадки о фруктах и ягодах :

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь – гладко, откусишь – сладко… (яблоко)

Все о ней боксеры знают

С ней удар свой развивают.

Хоть она и неуклюжа,

Но на фрукт она похожа (груша)

С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нем полезный витамин –

Это спелый (апельсин)

На сучках висят шары,

Посинели от жары (слива) .

Он вздыхает очень тяжко –

Так бедняжка растолстел,

Что зеленую тельняшку

На себя с трудом надел (арбуз)

Черных ягод пышный куст –

Хороши они на вкус. (черная смородина) .

Воспитатель : Ребята, назовите одним словом, что в корзинке?

Дети : фрукты, ягоды.

Воспитатель : как вы думаете, где растут фрукты и ягоды?

Дети : В саду.

Воспитатель : вот! Какие вы молодцы, ребята! В какое время года собирают урожай в саду ?

Дети : Осенью.

Физминутка «Урожай

В огород пойдём, урожай соберём (шагают) .

Мы морковки натаскаем (таскают)

И картошки накопаем (копают) .

Срежем мы кочан капусты (срезают)

Круглый, сочный, очень вкусный (руками рисуют круг)

Щавеля нарвём немножко (рвём)

И вернёмся по дорожке (шагают) .

Воспитатель : Ребята, в этом году очень хороший урожай фруктов и без вашей помощи не справиться с уборкой. Я вам предлагаю помочь собрать урожай овощей . Давайте подойдём к столу. (Дети садятся за столы.)

Воспитатель : каждый из вас может собирать те фрукты и ягоды, которые больше всего любит. Предлагаю вам хорошо подумать и вспомнить как выглядит этот овощ (форма, цвет) и собрать его из конструктора лего .

Самостоятельная работа детей. Помощь при затруднении.

Воспитатель : Молодцы, ребята, вы хорошо постарались. У вас получились замечательные фрукты и ягоды, прям как настоящие.

Публикации по теме:

Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим и конструированию в подготовительной к школе группе с ЗПР Тема: «Овощи» Цель: обобщение имеющихся знаний у детей об овощах.

Конспект НОД по конструированию из бумаги по замыслу «Сказочный город царя Гвидона» Конспект НОД по конструированию из бумаги (по замыслу) «Сказочный город царя Гвидона» (Изготовление настольного макета архитектурного.

Цель: Научить детей конструировать поделку из природного материала. Задачи: — В процессе работы развивать у детей внимание, творчество,.

Конспект НОД по конструированию «Терем для Деда Мороза» в подготовительной к школе группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1» города Костромы. Тема непосредственно организованной.

Конспект НОД по конструированию в подготовительной к школе группе «Построим дом» Конспект по конструированию в подготовительной к школе группе. Цель: 1. Учить видеть облик своей улицы, поселка. Видеть особенность зданий,.

Цель: развивать образное мышление детей, творческое воображение, эмоциональную отзывчивость. Задачи: познакомить с новой техникой рисования.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе отличается от аналогичных занятий с детьми помладше. Самые старшие воспитанники детского сада — уже почти школьники, и подготовка их к школьным урокам заложена в занятиях прикладным творчеством, при работе с бумагой и картоном.

Объектом для поделок может быть любое природное явление, время года, животное или птица. Все, что является частью окружающего мира, находит своё отражение в разнообразных творческих занятиях. Работа с бумагой в детском саду является важной частью учебного и воспитательного процесса. Этот вид занятий очень полезен для подрастающего поколения творческих личностей.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе: птицы

Вариантов подобного творчества может быть неограниченное количество, тема птиц обширна и вдохновляет к созданию произведений в разных техниках. Для начала стоит остановиться на трёх наиболее адаптированных к возрасту.

1. Птичка из сложенного пополам листа бумаги. Воспитатель готовит лекала заранее и раздает детям на занятиях, чтобы они обвели силуэты на своих листиках. Затем птичка вырезается по контуру и складывается пополам. Крылья нужно отогнуть наружу и прикрепить нитку к поделке.

2. Объемная птичка из бумажных колец. Для работы потребуется цветная бумага, ножницы и клей. Основа всей конструкции состоит из широких бумажных колец разного размера. Для этого нужны полоски одинаковой ширины, но разной длины. Склеить их в кольца и вложить друг в друга, от меньшего к большему, закрепить. Головка делается аналогично туловищу, а хвостик состоит их прямых широких полос, которые можно при желании уподобить перышкам, нарезав край в виде бахромы.

3. Для детей старшего возраста, которые уже достаточно развиты, возможно конструирование из бумаги в подготовительной группе в технике квиллинг. Здесь уместна торцевая аппликация на плоскости из узких бумажных полосок, скрученных в разноцветные спирали. Такое яркое и красивое панно может быть результатом совместного творчества, которое потом послужит достойным украшением группы.

Поделки, посвященные осени

Самое живописное время года, конечно же, заслуживает отражения в детском творчестве. Аппликация из плоских элементов или объёмная композиция — каждая из этих поделок прекрасно передаёт лёгкую грусть увядающей листвы и яркость палитры, которую может передать конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень послужит вдохновением. Для работы потребуется бумага и картон коричневого цвета для древесины и красно-оранжевых оттенков — для листвы.

Аппликация и объемная композиция

Для работы нужно приготовить несколько разных шаблонов с очертаниями листьев различных пород деревьев. По этим заготовкам дети изготовят свои элементы. Ветки выполняются из скрученной в плотные жгуты оберточной коричневой бумаги. Для оживления композиции можно посадить на верхушку маленькую задорную птичку.

Подобным образом делается осенняя объемная композиция. Ствол скручен из вощеной оберточной бумаги, а листья выполнены в обрывочной технике. Тонкая цветная бумага, желтая, оранжевая и красная, рвется на кусочки, которые используются в качестве листвы.

Огородная тематика в поделках из бумаги

Может быть продолжена в других проделках, которым посвящено конструирование из бумаги в подготовительной группе. Например, овощи из бумаги. Дети с удовольствием занимаются изготовлением знакомых предметов. Самым красивым из является тыква. Можно сделать целую композицию в технике бумажных полос.

Для работы потребуется цветная бумага. Оранжевая и зелёная. Листы нарезаются на длинные полосы. Для корпуса поделки необходимы оранжевые, а плетистые стебли выполняются из зелёных. Необходимо взять шесть полос и сложить их друг на друга, совместив по центру, подобно снежинке. Приклеить все детали в этой точке соприкосновения друг к другу.

Затем взять противоположные кончики и склеить между собой в виде колечка. Таким образом склеить все шесть бумажных колец. Если надо, можно увеличить их количество. Завершающим штрихом поделки будут ветвистые плети, которые сделаны из плотно свернутых в виде спиралей бумажных полосок зеленого цвета. Дети очень любят конструирование из бумаги в подготовительной группе, овощи являются обширной темой для занятий.

Овощи и фрукты из сегментов

Еще одной интересной техникой создания предметов из бумаги является склеивание сегментов. Для работы требуется симметричный шаблон из плотного картона в виде любого овоща или фрукта. На основе этого силуэта вырезается несколько одинаковых деталей нужной формы. Каждая деталь сгибается вдвое. Все части склеиваются между собой с изнаночной стороны только с одного края.

В результате получается объемная форма, состоящая из множества плоских деталей, соединенных между собой ребрами. При желании такую поделку можно сложить — и она из объемной превратится в плоскую. Подобным образом можно сконструировать любые овощи или фрукты.

Домик из бумажного пакета

Воспитанники детских садов занимаются различными видами творчества. Изготовление и подручных материалов может быть предусмотрено воспитательной программой. Конструирование из бумаги в подготовительной группе, дом для куклы очень понравится детям.

Оригинальной идеей является конструирование из бумажных пакетов. Упаковка от подарка или тара из продуктового магазина послужит основой симпатичной конструкции. Для каждого ребенка необходимо заготовить один такой пакет. Его можно принести из дома родителям или заранее сложить, например, из бесплатных газет или рекламных буклетов. Дополнительно потребуется цветная бумага, клей и фломастеры.

Пакет дополняется двускатной крышей из сложенного пополам бумажного квадрата, окнами и дверью. Все эти элементы дети в состоянии выполнить самостоятельно, конструирование из бумаги в подготовительной группе предполагает, что воспитанники должны уметь обращаться с ножницами и клеем.

В завершение занятия желательно организовать выставку поделок для родителей, чтобы мамы и папы увидели старания своих детей и обратили внимание на необходимость дополнительных занятий дома, если в этом есть потребность.

Лексическая тема: «Овощи»

Конспект занятия по конструированию «Мои любимые овощи»

Цель: Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами, познакомить с некоторыми из них.

Задачи:

1. Закрепление понятия огород. Расширить знания детей об овощах (томат, тыква, баклажан, репа, свекла, лук, капуста, кукуруза). Учить детей понимать природные взаимосвязи.

2. Развивать чувство формы и композиции. Активизировать познавательные способности детей, развивать креативное (путем решения проблемных ситуаций), творческое, наглядно-образное мышление, речь, любознательность, фантазию, мелкую моторику кистей рук.

3. Воспитывать интерес детей к искусству оригами. Научить изготовлению простейших видов овощей в данной технике. Воспитывать любознательность, интерес к познанию живой природы и отражению впечатлений в разных видах художественной деятельности. Воспитывать чувство сопереживания и взаимопомощи, умения работать вместе, рядом, в коллективе.

Материал: Картинки с изображением овощей, цветная бумага зеленого цвета, на каждого ребенка, размером 10х10 см. Кисточки, клей, салфетки, фломастер чтобы дорисовать кукурузе зернышки. Лист бумаги А3 зеленого цвета (панно, где будет расти наша кукуруза).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово воспитателя.

Чтение стихотворения.

У нас на огороде,

Чудеса случились вроде,

Что-то выросло у нас,

Как по мне так просто лес,

До вершка не достать рукой,

Закрывает солнышко листвой,

Кто такая, как величают?

Кукуруза — ее называют.

В. Ребята, а какие еще овощи растут в огороде?

Д. Лук, капуста, картошка, свекла…

В. Правильно ребята.

В. Дети, как вы думаете овощи полезные?

Д. Да.

В. Да, ребята, они очень вкусные и полезные, в них много витаминов, которые так необходимы для нашего организма и здорового образа жизни.

В. Сегодня мы с вами будем делать овощи, ведь наш маленький огород можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания из бумаги, с помощью которых можно изготовить различные овощи. Давайте сегодня мы сделаем … (показ картинки кукурузу)

Д. кукуруза?

В. Как вы думаете, какого цвета бывает кукуруза?

Д. Зеленая, желтая …

В. Правильно ребята. Мы сейчас и будем её делать, но для начала нам надо

потренировать наши пальчики.

3 . Пальчиковая гимнастика.

Берём правой рукой большой пальчик и слегка его потряхиваем.

Ваське-указке — воду носить,

Слегка потряхиваем указательный пальчик

Мишке-среднему — печку топить,

Слегка потряхиваем средний пальчик

Гришке-сиротке — кашу варить,

Потряхиваем безымянный пальчик

А крошке-Тимошке — песенки петь.

Слегка потряхиваем мизинчик

Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать!
(Русская народная)

Хлопаем в ладоши

Воспитатель показывает, как сделать кукурузу, разбирая вместе с детьми последовательность изготовления.

В. Предлагаю попробовать сделать кукурузу самостоятельно, я знаю, у вас обязательно получится (дети выбирают квадрат бумаги для кукурузы)

4. Работа детей.

Воспитатель по ходу еще раз объясняет, как сделать кукурузу.

Возьмите зеленый квадратик и переверните его на белую сторону. Нашли верхний уголок и опустили его к нижнему уголку. Здравствуй верхний уголок, здравствуй нижний уголок. Провели пальчиком по сгибу.

Развернули квадратик снова, расправили.

Загибаем уголки к центральному сгибу — получили «конвертик».

Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает тем, кому нужна помощь.

Отгибаем два края так, чтобы они выглядывали из фигуры.

Загибаем отогнутые края к центру зеленым цветом вверх.

Придадим форму нашей кукурузе – получили початок.

Формируем нижний и верхний края — убираем назад.

Возьмем фломастер, чтобы нарисовать зернышки нашей кукурузе.

В. Какие молодцы, вот и все! Наша «вкуснятинка» готова!

Дети показывают свою кукурузу.

В. Ребята теперь мы с вами посадим нашу кукурузу в огород.

(на приготовленное панно, дети приклеивают свою работу.)

В. Ребята, посмотрите какой прекрасный огород у нас получился.

Какие вы молодцы! Настоящие мастера!

5. Итог занятия.

1. Теоретическое занятие «Знакомство с оригами» (история направления, виды).
2. Знакомство с понятием «базовые формы» и их применение в технике оригами.
3. Изготовление базовой формы «квадрат» и изделий на её основе.
4. Знакомство с условными обозначения в оригами.
5. Термины, принятые в оригами. Кармашек (кошелёк).
6. «Стилизованный цветок». Работа с базовой формой «Треугольник».
7. «Лисёнок и собачка». Изучение разметки сгибанием. Знакомство с понятие о графических изображениях, их назначением. Планирование работы с опорой на графические инструкционные карты.
8. «Яхта и пароход». Знакомство с приёмами чтения схем оригами. Упражнения на деление прямоугольной и квадратной заготовки в разных направлениях на равные и неравные части.
9. «Стаканчик». Изготовление изделий в технике оригами с опорой на инструкционные карты (предметные и графические).
10. «Синица и снегирь». Создание композиции «Птицы в лесу». Планирование работы по составлению композиции. Оформление изделия. Выставка работ.
11. «Кролик и щенок». Ознакомление с новой базовой формой. Чтение схем складывания изделий в технике оригами. Закрепление приёмов сгибания и складывания бумаги.
12. «Утка». Повторение названий базовых форм. Повторение правил пользования ножницами. Изготовление поделки. Оформление изделия, выставка.
13. «Сказочные птицы». Составить образы сказочных птиц, оформить композиции с этими сказочными персонажами.
14. Создание композиции «Домашние птицы на лужайке». Заготовка изделий и составление панно.
15. Рыбка и бабочка. (Теория и практика.) Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.
16. «Лилия». Изделие, складывающееся из одинаковых деталей — модулей.
17. Создание композиции «Водоём». Повторение изученных базовых форм. Зарисовка условных знаков и схем складывания базовых форм.
18. Жаба. (Теория и практика.) Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приёмами складывания. Базовые формы. Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. Складывание изделий на основе простых базовых форм.
19. «Стрекоза». Выбор базовой формы. Беседа о насекомых живущих вблизи водоёмов. Декоративное оформление изделия.
20. Создание композиции «Островок в пруду». Составить композицию, работая в группе. Организация выставки работ детей.
21. «Пароход». Складывание заготовки вдоль и поперёк, вкладывание боков. Украшение работ узорами на выбор.
22. «Подводная лодка». На основе базовых форм путём сгибания меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных частей, характерных для изделия.
23. Создание композиции «В море», подготовка её к выставке.
24. Изготовление открытки «Букет гвоздик» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
25. Создание композиции «Бутоны роз» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
26. «Подснежник» путём складывания цветов на основе изученных базовых форм. Оформление композиций и поздравительных открыток.
27. «Парусный кораблик». Работа с базовыми формами и техникой сгибания меньших сторон прямоугольника к середине. Наклеивание дополнительных декорирующих частей, характерных для изделия.
28. «Весёлое письмо». Складывание фигур по диагонали путём захвата маленького треугольника без использования базовых форм.

Конспект занятия по конструированию «Коробочка»

Ортаңғы тобының

ұйымдастырылған оқу қызметінің

№ техникалық картасы

Технологическая карта №

организованной учебной деятельности

старшая группа

Күні. Дата: 28.10.2016г

Тәрбиеші. Воспитатель: Николаева С.Н.

Білім беру саласы. Образовательная область: Познание

Бөлімдері. Раздел: Конструирование

Тақырыбы. Тема: «Коробочка» (из бумаги и картона)

Мақсаты Цель: научить детей из картона и цветной бумаги конструировать коробочку.

Продолжать развивать умение работать с ножницами и клеем.

Жабдықтар. Оборудование:

Билингвиадық компонент. Билингвальный компонент:

Этапы деятельности

Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі

Управленческие действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық- қозғаушылық

Мотивационно-побудительный

Всегда у тех, кто трудится, мечта любая сбудется,

Ведь сила есть волшебная в труде.

Он сдвинет горы снежные, создаст моря безбрежные,

Он побеждает всюду и везде.

— Мы сегодня собрались здесь не случайно и мне очень хочется с каким настроением вы сегодня пришли на занятие.

Впереди нас ждут сюрпризы и превращения. И мы начинаем. Желаю всем удачи.

Ұйымдастыру –іздестіру

Организационно -поисковый

показывает готовую коробочку, выясняет , как её можно использовать (класть туда пуговицы, скрепки, кнопки и т. д.), говорит о том , что такую коробочку можно подарить маме, бабушке, сестре

Воспитатель помогает детям определить форму донышка и верхней части крышки (квадратные), форму боковых сторон (прямоугольные). Затем обращает внимание детей на квадрат с надрезами (сделанными заранее).Складывает его так, чтобы получилась коробочка. Просит посмотреть, когда будет медленно разворачивать коробочку, где на выкройке дно, где стороны коробочки.(Выкройка приколота к доске). Детям предлагает на выкройке найти дно коробочки.

ФИЗМИНУТКА

«Вот помощники мои».

дети рассматривают поделку, отмечают, что она красиво украшена, закрывается

К доске вызывает ребёнка, который показывает дно коробочки указкой. Другой ребёнок показывает стороны коробочки, а воспитатель вслед за ним наклеивает на них прямоугольники другого цвета. Поясняет, что оставшиеся белые квадратики нужны, чтобы склеить из выкройки коробочку. Процесс изготовления коробочки (крышки) и её выкройки повторяется ещё раз самими детьми. Фиксировать отдельные части цветными формами при повторении не надо. Во время показа действий следует обратить внимание детей на то, что надрезы нужно делать точно по линии, объяснить и показать, как намазывать клеем- только крайние квадратики, к которым сверху приклеивается средняя стенка (она всегда наклеивается сверху).

Вот помощники мои, Смотрим на раскрытые ладони.

Их как хочешь поверни:

И вот эдак, и вот так, Потираем руками.

Не обидятся никак.

Раз, два, три, четыре, пять. Хлопаем в ладоши.

Не сидится им опять.

Постучали, повертели

Стучим по столу.

И работать захотели. Потираем руками.

Поработают немножко,

Мы дадим им отдохнуть. Сложили ладони вместе.

Постучали повертели Круговые движения кистями.

И опять обратно в путь.

Рефлексивті –түзетушілік

Рефлективно -корригирующий

Рассмотреть все коробочки, обратить внимание на то, что они разного цвета, с разными украшениями, порадоваться вместе с детьми, что маме будет приятно получить такую коробочку в подарок

Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.

Жанғыртады. Воспроизводит:

Түсінеді. Понимает:

Қолданады. Применяет:

Наши работы | МБДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 93»

admin, 2021-12-13

Глазки-угли смотрят зорко, вместо шапочки — ведёрко…☃️ Посреди двора возник белый-белый снеговик! У него морковкой нос! Очень любит он мороз!☃️В группе раннего развития ребята сегодня выполняли аппликацию с элементами рисования, развивая при этом мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание, умение создавать композицию.☃️Вот такие весёлые снеговички получились у наших малышей! Воспитатель: Вера Александровна Харченко, группа раннего развития 1

admin, 2021-12-8

Конструирование из бумаги с элементами рисования «Снеговики»

6Б группа, воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-12-6

admin, 2021-12-3

Лепка на тему: «Мой дом»
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности №6
Цель: развитие мелкой моторики, творческого мышления и воображения. Задачи: Закреплять знания детей о доме, городе, родном крае. Формировать интерес к пластинографии, закрепление приемов лепки на листе картона.

Воспитатель Корниенко Дина Анатольевна

admin, 2021-12-1

Лепка в подготовительной группе «Новогодние колокольчики»

Воспитатель Дудникова И.С.

admin, 2021-11-28

Плакаты для мамочек «Загляни в мамины глаза…..»

1 группа, воспитатели Харченко В.А., Царева Л.Ю.

1 А группа, воспитатели Скляренко М.В., Радина О.А.

4 группа, воспитатели Дудникова И.С., Позова Т.А.

3 группа, воспитатели Зубихина Т. А., Токарева А.С.

5 группа, воспитатель Холина Н.В.

5А группа, воспитатели Лобода Т.К., Подшиблова Л.Э.

6 группа, воспитатели Корниенко Д.А., Деревянко Е.Н. и Пищикова Г.Б.

6Б группа, воспитатели Казанец Д.Н., Прасол Я.Г.

admin, 2021-11-24

Лепка на тему «Козлик» (по мотивам дымковских игрушек)

группа 3, воспитатель Зубихина Т. А.

admin, 2021-10-27

Рисование по замыслу «С чего начинается Родина?»

в подготовительной группе 5. Дети отражали в рисунке представления о месте жительства как одном из «уголков» своей Родины; продолжили учиться рисовать несложные сюжеты; развивали творческое воображение.

Воспитатель Холина Наталья Владимировна

admin, 2021-10-21

Конструирование в группе компенсирующей направленности «Корона»

Воспитатель Пищикова Г. Б.

admin, 2021-10-20

Аппликация в группе компенсирующей направленности «Цветные зонтики»

Воспитатель Прасол Я.Г.

admin, 2021-10-19

Лепка в подготовительной группе «Чудо — птицы»

Воспитатель Холина Н.В.

admin, 2021-10-15

Лепка в средней группе «Мухомор»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-10-15

Рисование в подготовительной группе «Опасные и необходимые предметы вокруг нас»

Воспитатель Лускова А.А.

admin, 2021-10-14

Рисование в подготовительной группе «Городецкая доска»

Воспитатель Грачева О.А.

admin, 2021-10-13

Аппликация в 1 младшей  группе «Зайку бросила хозяйка»

Воспитатель Айрапетова Г. М.

admin, 2021-10-13

Аппликация в группе компенсирующей направленности «Листочки на окошке»

Воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-10-13

Лепка в группе раннего развития «Мяч»

Воспитатель Харченко В.А.

admin, 2021-10-12

Аппликация в старшей группе «Ежик»

Воспитатель Дудникова И.С.

admin, 2021-10-12

Аппликация в средней группе «Цветной домик»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-10-08

Рисование в подготовительной группе «Мозаика»

Воспитатель Грачева О.А.

admin, 2021-10-08

Лепка в группе компенсирующей направленности на тему: «Осенний натюрморт»

Воспитатель Прасол Я. Г.

admin, 2021-10-07

Рисование в старшей группе на тему: «Платок с ромашками»

Воспитатель Токарева А.С.

admin, 2021-10-07

Рисование в группе компенсирующей направленности на тему: «Грибы в лукошке»

Воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-10-06

Рисование в группе раннего развития на тему: «Осень золотая ходит в нашем парке…»

Воспитатель Харченко В.А.

admin, 2021-10-06

Рисование в подготовительной группе на тему: «Если скажут слово — РОДИНА…»

Воспитатель Котельникова Н.Ю.

admin, 2021-10-05

Лепка в подготовительной группе на тему: «Грибное лукошко»

Воспитатель Грачева О.А.

admin, 2021-10-04

Конструирование в старшей группе на тему: «Коробочка»

Воспитатель Дудникова И. С.

admin, 2021-10-01

Аппликация в группе компенсирующей направленности на тему: «Кудрявые деревья»

Воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-10-01

Лепка в средней группе на тему: «Ежики»

Воспитатель Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-09-30

Лепка в группе раннего развития на тему: «Как в лесу — лесочке выросли грибочки»

Воспитатель Харченко В.А.

admin, 2021-09-30

 Творчество в  подготовительной группе на тему: «Город мастерят»

Воспитатель Котельникова Н.Ю.

admin, 2021-09-29

Конструирование из бумаги в группе компенсирующей направленности на тему: «Тыква»

Воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-09-28

Аппликация в младшей группе на тему: «Бусы»

Воспитатель Радина О. А.

admin, 2021-09-27

Аппликация из осенних листьев в старшей группе на тему: «Рыбка»

Воспитатель Дудникова И.С.

admin, 2021-09-24

Рисование в старшей группе на тему: «Овощи»

Воспитатель Самарская О.А.

admin, 2021-09-24

Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: «Деревья в нашем парке»

Воспитатель Прасол Я.Г. 

admin, 2021-09-24

Рисование в средней группе на тему: «Веточка рябины»  

Воспитатель Лобода Т.К.

admin, 2021-09-23

Творчество в группе компенсирующей направленности на тему: «Яблоки — груши»  

Воспитатель Деревянко Е.Н.

admin, 2021-09-23

Аппликация в группе раннего развития на тему: «Листопад»  

Воспитатель Харченко В. А.

admin, 2021-09-22

Рисование в старшей группе на тему: «В саду созрели яблоки»  

Воспитатель Зубихина Т.А.

admin, 2021-09-21

Аппликация в средней группе на тему: «Поезд мчится тук — тук — тук!»  

Воспитатель Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-09-21

Лепка в подготовительной группе на тему: «Моя любимая семья»  

Воспитатель Лускова А.А.

admin, 2021-09-20

Рисование ватными палочками в средней группе на тему: «Осенний лист»  

Воспитатель Лобода Т.К.

admin, 2021-09-20

Аппликация в подготовительной группе на тему: «Дары осени»

Воспитатель Лускова А.С.

admin, 2021-09-17

Силуэтная аппликация и декоративное рисование в группе компенсирующей направленности на тему: «Кошки на окошке»

Воспитатель Казанец Д. Н.

admin, 2021-09-16

Аппликация в старшей группе на тему: «Веселые портреты»

Воспитатель Дудникова И.С.

admin, 2021-09-15

Рисование в подготовительной к школе группе методом манкографии

Воспитатель Грачева О.А.

admin, 2021-09-15

Творчество в старшей группе, новый способ лепки в стилистике народной игрушки — из цилиндра на тему: «Щенок»

воспитатель Токарева А.С.

admin, 2021-09-14

Лепка в группе компенсирующей направленности на тему «Листья танцуют и превращаются в деревья»

Воспитатель Корниенко Д.А.

admin, 2021-09-14

Лепка в подготовительной к школе группе на тему «Комнатные растения»

Воспитатель Холина Н. В.

admin, 2021-09-13

В группе раннего развития воспитатели говорили с детками о пользе яблок, рассматривали этот чудесный фрукт: учились распознавать его цвет и форму, слушали и запоминали загадки и стихотворения, а потом раскрашивали яблочки гуашью красного цвета!

admin, 2021-09-10

Рисование в средней группе на тему «Цветик — цветочек»

Воспитатель: Подшиблова Л.Э.

admin, 2021-09-09 

Рисование в подготовительной группе на тему «История нашей группы. Создание книжки — малышки»

Воспитатель: Лускова А.А.

admin, 2021-09-08

Творчество детей группы компенсирующей направленности на тему: «Осенние листья»

Воспитатель: Пищикова Г.Б.

admin, 2021-09-08

Рисование в старшей группе  на тему «Деревья в нашем парке»

Воспитатель: Токарева А. С.

admin, 2021-09-07

Творчество детей подготовительной группы «Бабочки»

Воспитатель: Холина Н.В.

admin, 2021-09-07

Осеннее творчество в группе раннего развития.

Воспитатель: Харченко В.А.

admin, 2021-09-06

Лепка в старшей группе  на тему: «Волшебное дерево»

Воспитатель: Дудникова И.С.

admin, 2021-07-03

Творчество детей старшей группы компенсирующей направленности на тему «Веселые человечки»

Воспитатель: Казанец Д.Н.

admin, 2021-07-01

«Путешествие капельки» Творчество детей старшей группы №6

admin, 2021-06-28

admin, 2021-06-15

Рисование на тему«Моя Родина — Россия», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д. А.

admin, 2021-06-10

Рисование в средней группе нетрадиционным способом (трубочкой для коктейля), 

воспитатель Дудникова И.С.

admin, 2021-06-02

Рисование на тему «Летающие бабочки», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.

admin, 2021-05-31

Аппликация на тему «Разноцветные бабочки», группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.

admin, 2021-05-20

Лепка на тему: «Петушок», старшая группа 

воспитатель Грачева О.А.

admin, 2021-04-30

Рисование на тему: «Сирень», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-04-26

Работы на весеннюю тематику воспитанников 1-ой младшей группы

воспитатели Харченко Вера Александровна, Царева Людмила Юрьевна

admin, 2021-04-23

Рисование на тему «Рыбы», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Корниенко Д. А.

admin, 2021-04-21

Лепка на тему: «Подводный мир», средняя группа №4,

воспитатель Самарская О.А.

admin, 2021-04-16

Пластилинография по теме «Космос», 

подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-04-13

Аппликация на тему: «Кометы и звезды», подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Прасол Я.Г.

admin, 2021-04-12

ВЫСТАВКА работ ко дню космонавтики «Этот загадочный космос»

Подготовительная группа №5а, воспитатели Фадеева Е.С., Подшиблова Л.Э.

Средняя группа №3, воспитатели Зубихина Т.А., Токарева А.С.

Подготовительная группа компенсирующей направленности №6б, воспитатели Казанец Д. Н., Прасол Я.Г.

admin, 2021-04-09

Рельефная лепка на тему: «В далеком космосе», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

Рисование на тему: «Звездное небо», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-04-08

Аппликация на тему «Ракета», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Деревянко Е.Н.

admin, 2021-03-24

«Кошелёк»
Обрывная аппликация — интересная творческая техника, которая очень нравится детям

Воспитатель старшей группы Ольга Александровна Грачева

admin, 2021-02-25

Рисование на тему: «Волшебные снежинки», старшая группа,

воспитатель Холина Н. В.

admin, 2021-02-24

Аппликация на тему: «Мы — будущие парашютисты», 1-ая группа раннего возраста

воспитатель Харченко В.А.

Аппликация на тему: «Кружка для папы», подготовительная группа

воспитатель Подшиблова В.А.

admin, 2021-02-20

Ребята, родители и воспитатели группы раннего развития оформили уголок ко Дню защитника Отечества✈️⚓⛵
Родители, бабушки принесли рассказы о своих родных — героях, защищавших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны, смастерили вместе с детьми поделки, воспитатели и ребята сделали коллективные композиции к празднику.

admin, 2021-02-19

Рисование на тему: «Танк», старшая группа компенсирующей направленности,

воспитатель Корниенко Д. А.

Рисование на тему: «Наша армия», подготовительная группа компенсирующей направленности,

воспитатель Казанец Д.Н.

admin, 2021-02-17

Аппликация на тему: «Кораблики», средняя группа 

воспитатель Дудникова И.С.

Лепка на тему: «Кружка для папы», старшая группа №5,

воспитатель Грачева О.А., Холина Н.В.

admin, 2021-02-12

Рисование на тему: «Золотая хохлома», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2021-02-12

Рисование на тему: «Посуда «Гжель», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

admin, 2021-02-10

Аппликация на тему: «Кораблики», старшая группа 

воспитатель Холина Н. В.

admin, 2021-02-10

Зимнее творчество детей 1-ой ранней группы 

воспитатель В.А. Харченко, Л.Ю. Царева

 admin, 2021-02-08

Аппликация на тему: «Собачка», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.

 admin, 2021-02-05

Рисование на тему: «Гжельский кувшин», подготовительная группа 

воспитатель Подшиблова Л.Э.

 admin, 2021-02-05

Рисование на тему: «Мебель», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Казанец Д.Н.

 admin, 2021-02-03

Коллективная работа по лепке на тему: «Туристы, подготовительная группа №5а

воспитатель Подшиблова Л.Э.

 admin, 2021-01-27

Лепка на тему: «Транспорт», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е. С.

 admin, 2021-01-26

Аппликация на тему: «Легковой автомобиль», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Казанец Д.Н.

 admin, 2021-01-25

Лепка на тему: «Царевна-лягушка», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

 admin, 2021-01-19

Аппликация на тему: «Перо жар птицы», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я.Г.

 admin, 2021-01-15

Рисование на тему: «Северное сияние», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е.С.

admin, 2021-01-15

Лепка на тему: «Колобок», подготовительная группа компенсирующей направленности

воспитатель Прасол Я. Г.

admin, 2021-01-13

Аппликация на тему: «Снеговик и елочка», подготовительная группа №5а

воспитатель Фадеева Е.С.

 admin, 2020-12-4

Аппликация на тему: «Украсим одежду», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.

 admin, 2020-12-3

Конструирование на тему: «Усадьба Деда Мороза», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Корниенко Д.А.

admin, 2020-11-13

Рисование на тему: «Кто живёт в лесу осеннем», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-28 

Работы воспитанников, изготовленные совместно с родителями из овощей и природного материала на тему «Осенние фантазии»

admin, 2020-10-23

admin, 2020-10-23

admin, 2020-10-22

Аппликация на тему: «Заюшкин огород», старшая группа компенсирующей направленности

воспитатель Пищикова Г.Б.

admin, 2020-10-19

Рисование на тему: «Комнатные растения. Кактус», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-15

Аппликация на тему: «Осенние деревья», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-15

Лепка в технике на тему: «Фрукты на тарелке», подготовительная группа компенсирующей направленности

 admin, 2020-10-09

Рисование на тему: «Деревья в нашем парке», старшая группа компенсирующей направленности

 admin, 2020-10-08

Рисование по теме: «Яблоко», средняя группа №4

admin, 2020-10-05

Лепка по теме: «Веселые человечки», старшая группа компенсирующей направленности

admin, 2020-10-02

Лепка в технике «пластилинография» на тему: «Овощи на тарелке», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-09-18

Лепка (коллективная) в технике «пластилинография» ( с элементами аппликации) по теме: «Осеннее дерево», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-08-31

Стенгазета «Наше лето», подготовительная группа компенсирующей направленности

admin, 2020-08-28

Стенгазета «Наше веселое лето», подготовительная группа №5а

admin, 2020-03-08

admin, 2020-01-28

Лепка коллективная на тему: «Мы поедем, мы помчимся. ..» в старшей коррекционной группе

Цель: учить создавать выразительный образ оленя, точно передавая форму и расположение его частей

admin, 2020-01-23

admin, 2020-01-21

admin, 2020-01-20

admin, 2020-01-17

admin, 2020-01-15

admin, 2019-12-16

admin, 2019-11-25

admin, 2019-11-19

admin, 2019-11-15

admin, 2019-10-28

Конструирование из бросового материала «Весёлые человечки»

Цель: развитие творчества, воображения, развитие мелкой моторики, формирование навыков аккуратного обращения с материалом для создания поделки.

Материалы и оборудование: использованные коробочки от сока, заготовки из цветной бумаги для поделок – юбочки и шортики, клей.

Ход:

Вводная часть.

Воспитатель:

— Ребята, смотрите, кто-то оставил мешок в нашей группе, интересно, что там?

Ответы детей:

Воспитатель:

— Смотрите – это необычный мешок…слышите, от туда раздаются голоса, наверное, там кто-то спрятался? Давай те посмотрим?

Ответы детей:

Воспитатель:

— Так это же маленькие человечки, посмотрите, познакомьтесь с ними (каждому раздаётся заготовленная коробочка из-под сока с приклеенным личиком).

— Ответы детей:

Воспитатель:

— Смотрите, какие красивые и весёлые человечки, только вот, что не так? Не замечаете?

Ответы детей:

Воспитатель:

— Правильно им не хватает одежды. А давайте мы их оденем? У меня как раз есть для них юбочки и шортики! Мальчики будут одевать человечков в шортики, а девочки в юбочки.

Все дети присаживаются за ранее подготовленное рабочее место (разложены клеёнки, стоит клей на каждого ребёнка).

Основная часть.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, как мы будем сейчас с вами одевать наших человечков. (Показ параллельно с объяснением).

— Я беру юбочку, наношу, на обратную часть (не цветную) клей, подношу к человечку и приклеиваю юбочку, чтобы она ровно сидела, вот так. А теперь попробуйте вы.

По ходу выполнения поделки детьми оказывается помощь детям, которые не справляются.

Заключительная часть.

Ребята, какие же красивые у нас получились человечки. В разноцветных юбочках и шортиках. А давайте мы их поселим у нас в группе.

(Все поделки надеваются на тесёмочку и подвешиваются в группе, как гирлянда.)

Мокрушина Мария Михайловна(воспитатель)

Воспитателю детских садов в своей работе следует уделять как можно больше внимания развитию умственной деятельности детей, приучению их к самостоятельности мышления, к использованию полученных ими знаний в различных условиях, в соответствии с поставленной перед ними задачей. «Самое важное для развития мышления— уметь пользоваться знаниями. Это значит — отбирать из своего умственного багажа в каждом случае те знания, которые нужны для решения стоящей задачи.

Среди умений и навыков, которые необходимо сформировать у дошкольников, особого внимания заслуживают умения и навыки связной речи, поскольку от степени их сформированности зависит дальнейшее развитие ребенка и приобретение им учебных знаний в системе школьного обучения. Это объясняется тем, что речь является способом формирования и формулирования мысли, средством общения и воздействия на окружающих.

Д/у «Решение творческих задач»

Цель:развитие умения ясно и логично излагать свои мысли и идеи окружающим, обосновывать свои мысли и высказывания.

Примерные типы задач:

1«Построим необитаемую Планету»

2.На планете чудес живут необычные обитатели, придумаем и назовем новых жителей планеты».

3.«По вечерам жители планеты любят смотреть на звезды, которые соединяются в созвездия. Попробуй придумать и назвать свое созвездие».

4.«Больше всего жители планеты любят волшебство, попробуем превратить кружок…»

5.«Кто — то из жителей собираются к нам в гости. Что им необходимо взять с собой на планету Земля?»

дД\у «Сказка»

(с использованием конструктора букв В.В. Воскобовича)

Цель: развитие умения связно излагать свои мысли.

Ход игры: воспитатель предлагает из элементов конструктора букв выложить на столе сюжет, какой либо сказки и рассказать ее. Можно предложить ребенку по — фантазировать и добавить что то свое.

Д\у «Слова»

(с использованием конструктора букв В.В. Воскобовича)

Цель: активизация, расширение словарного запаса.

Ход игры: воспитатель предлагает из элементов конструктора букв выложить определенную букву и назвать слова на тему: «Съедобные предметы», «Животные» и д. т.

Д\у «Придумай рассказ»

(с использованием игровизора В.В. Воскобовича)

Цель: развитие связной речи.

Ход игры: воспитатель предлагает нарисовать предмет, фигуру на игровизоре на половине, ребенок дорисовывает предмет, фигуру и рассказывает о ней.

Д\у «Фигурки»

(с использованием чудо — сот В.В. Воскобовича)

Цель: научить детей составлять описательные рассказы, использовать прилагательные.

Ход игры: предложить ребенку сложить фигуру из элементов чудо — сот по образцу или придумать свою и составить описательный рассказ с использованием прилагательных. Например: фигурка бабочки. Красивая бабочка летала от цветка к цвету. Она пила нектар от ярких цветов. Вдруг маленькая бабочка увидела пчелку веселую Жужу и они вместе стали играть.

Д\у «Для чего?»

(с использованием чудо — сот В.В. Воскобовича)

Цель: описать выложенную фигуру, используя разные характеристики предмета это предмета и объяснить для чего этот предмет.

Ход игры: предложить ребенку сложить фигуру из элементов чудо — сот по образцу (из альбома фигур) из тем: «Быт», «Посуда», «Светильники», «Море», «Транспорт» и описать данный предмет с объяснением его функций.

Д/и «Приготовим салат»

Цель: учить детей проговаривать свои действия во время деятельности (кулинария).

Ход игры: во время приготовления салата воспитатель задает вопросы о разных овощах, какой формы? Какого цвета? Какого вкуса? Какой на ощупь? Где растет? Дети режут салат и проговаривают свои действия. Дети пробуют салат и называют последовательность приготовления. Записывают схему-рецепт.

Д/и «Магазин»

Цель: научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы.

Ход игры: дети играют в «магазин», но для того, чтобы купить вещь или продукт — нужно описать предмет, не называя его.

Д/и «Новоселье»

Цель: закрепить знания детей о бытовых приборах, научить детей находить функциональные отличительные особенности объекта, составлять загадки.

Ход игры: дети играют роль новоселов. Они покупают в магазине необходимые предметы для новой квартиры. Заявки поступают продавцу в виде загадок — описание бытовых приборов их основных функций.

Д/и «Новая квартира»

Цель: закрепить классификацию мебели, знать её назначение, учить составлять рассказ из личного опыта, по картинке-передвижке (фотографии, рисунку ребенка).

Ход игры: шаблон квартиры, комнаты, кухни., картинки мебели (лучше вырезанные по контуру). Ребенку предлагается расставить подходящую мебель и проговорить свои действия и соображения по поводу необходимости этой мебели и её расстановке.

И/у «Назови правильно»

Цель: научить детей составлять описательные рассказы

Ход игры: на столе лежат карточки с картинками,

-Назовите обувь (иная категория, её цвет; сезон, когда её носят).

И/у «Отгадай»

Цель: научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы

Ход игры: ведущий задумывает какой-то объект и описывает его, не называя названия самого объекта. Игроки должны узнать его по описанию.

И/у «Найди отличия».

Цель: сравнение предметов одежды и обуви, предметов посуды, интерьера, научить детей находить отличительные особенности объекта, составлять описательные рассказы

Ход игры: детям предлагаются картинки однотипные, но с отличительными особенностями. Ребенок ищет отличия и называет, что от чего отличается.

И/у «Путаница»

Цель: научить детей находить отличительные особенности признаков времен года, составлять описательные рассказы по картинкам с элементами юмора.

Ход игры: Предъявляется картинка «Зима», на которой есть отдельные признаки другого времени года. Дети объясняют, что перепутано. Для старших дошкольников возможно составление рассказа по картинке с элементами юмора.

И/у «А у нас»

Цель: составление описательного рассказа, из личного опыта с опорой на фотографию.

Ход игры: дети приносят домашние фотографии и делятся впечатлениями, воспоминаниями о прошедших событиях.

И/у «Сочинялки»

Цель: развитие речевого творчества детей, закрепление рифмы, знаний об изучаемых объектах.

Ход игры: дети придумывают самостоятельно стишки, загадки, частушки.

И/у «Кто, где живет?»

Цель: учить составлять рассказ по предложенному плану-схеме.

Ход игры: дети рассказывают го своем доме по графической схеме-плану:

Название улицы. Какой он? (материал: кирпичный, деревянный, блочный). Сколько этажей? Сколько комнат? Что видно из окон? За что вы любите свой дом?

Последовательные пересказы

Цель: учить детей последовательно пересказывать по опорным картинкам.

Ход: воспитатель читает детям небольшое произведение и дети пересказывают его по отдельным предметным картинкам, на которых изображены главные герои произведения.

Д/у «Рассказ Незнайки»

Цель: учить детей работать с деформированным текстом.

Ход игры. Педагог открывает конверт и обращается к детям:

-Незнайка прислал нам рассказ. Но я ничего не могу понять. Я вам его прочитаю: «Она занозила руку. Врач вытащил занозу. Лиза мыла розу».

-Давайте ребята, исправим этот рассказ.

Затем дети самостоятельно пересказывают текст в правильной последовательности

Выборочные пересказы.

Цель: учить детей понимать и пересказывать отдельные части рассказа:

рассказать о весне,

рассказать о том, что делали птицы,

рассказать о кошке.

И/у «Расскажи и покажи»

Цель: разучивание стихотворений при помощи движений.

Ход игры.

1. Воспитатель рассказывает детям стихотворение при этом показывает действия-иллюстрации, того о чем он говорит. Для каждого слова – свой жест.

2. ребенок рассказывает стихотворения, а другой ребенок подражает какому-то персонажу.

И/у «Где начало рассказа?»

Цель: учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Ребенку предлагается составить рассказ, опираясь на картинки. Картинки служат своеобразным планом рассказа, позволяют точно передать сюжет, от начала до конца. По каждой картинке ребёнок составляет одно предложение и вместе они соединяются в связный рассказ.

И/у «Найди картинке место»

Цель: научить соблюдать последовательность хода действия.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребенком выкладывают серию картинок, но одну картинку не помещают в ряд, а дают ребёнку с тем, чтобы он нашёл ей нужное место. После этого просят ребёнка составить рассказ по восстановленной серии картинок.

И/у «Исправь ошибку»

Цель: научить устанавливать правильную последовательность действия.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребёнком раскладывают серию картинок, но одна картинка лежит не на своем месте. Ребёнок находит ошибку, кладёт картинку на нужное место, а затем составляет рассказ по всей серии картинок.

И/у «Какая картинка не нужна?»

Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали.

Оборудование: серийные картинки.

Ход игры: Перед ребёнком выкладывают серию картинок в правильной последовательности, но одну картинку берут из другого набора. Ребёнок должен найти ненужную картинку, убрать ее, а затем составить рассказ.

И/у «Отгадай-ка»

Цель игры: обучать детей описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Оборудование: цветной камешек.

Ход игры: Воспитатель напоминает детям, как они рассказали о знакомых предметах, загадывали и отгадывали о них загадки и предлагает: «Давайте поиграем. Пусть предметы нашей комнаты расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Надо соблюдать правила игры: когда будете рассказывать о предмете, не смотрите на него, чтобы мы сразу не отгадали. Говорите только о тех предметах, которые находятся в комнате». После небольшой паузы (дети должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу) воспитатель кладет камешек на колени любому играющему. Ребёнок встает и дает описание предмета, а затем передает камешек тому, кто будет отгадывать. Отгадав, ребёнок описывает свой предмет и передаёт камешек другому играющему, чтобы тот отгадал. Примерный план описания предмета: «Он разноцветный, круглой формы. Его можно бросать вверх, катать по земле, а в группе нельзя им играть, так как можно разбить стекло»

И/у «Нарисуй сказку»

Цель: научить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при рассказывании.

Оборудование: лист бумаги, карандаш.

Ход игры: Ребёнку читают текст сказки и предлагают ее записать с помощью рисунков. Таким образом, ребёнок сам изготавливает серию последовательных картинок, по которым потом рассказывает сказку. Сказка должна быть краткой. Конечно, можно ребёнку помочь. Показать, как схематично нарисовать человека, домик, дорогу; определить вместе с ним, какие эпизоды сказки обязательно надо изобразить, т. е. выделить главные повороты сюжета.

И/у «Чего на свете не бывает»

Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы.

Оборудование: картинки-нелепицы.

Ход игры: Рассмотрев картинки-нелепицы, попросить ребёнка не просто перечислить неправильные места, но и доказать, почему данное изображение ошибочное. Тогда получится полное описание картины, да еще и с элементами рассуждения.

И/у «Поиск пропавших деталей»

Цель: научить составлять описание картины с опорой на фрагменты данной картинки.

Оборудование: большая картина, фрагменты этой картины.

Ход игры: «Фотография испортилась, некоторые фрагменты стерлись с большой картины. Хорошо, что сохранились маленькие снимки. Подставь в нужное место каждый фрагмент и опиши ту картину, которую снимал фотограф».

И/у «Распространи предложение»

Цель: развитие у детей умения строить данные предложения со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями.

Оборудование: цветной камешек

Ход игры: Детям предлагается продолжить и закончить начатое взрослым предложение, опираясь на наводящие вопросы. Например, воспитатель начинает предложение так: «Дети идут … (Куда? Зачем?)» Или более усложненный вариант: «Дети идут в школу, чтобы …» Этот вариант помимо обогащения грамматического опыта может служить тестом, позволяющим выявить тревожность ребенка по отношению к различным ситуациям.

Д/у «Пойми меня»

Цель: развитие у детей умения составить короткий рассказ по картинке, используя разные характеристики предмета.

Оборудование: коробка с картинками предметов.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям красивую коробочку и говорит, что эта коробочка не простая, а волшебная. В ней приготовлены для детей разные подарки. Получить подарок может только тот, кто умеет хранить секреты. Что это значит? (Это значит, не рассказывать раньше времени).

Дальше объясняет детям, что когда он подойдет к кому-то, то этот ребенок должен закрыть глаза и, не глядя, вытянуть из коробочки картинку, посмотреть на нее, но никому не показывать и не говорить, что на ней. Это нужно сохранить в секрете.

После того, как все дети вытянут себе по одной картинке, воспитатель спрашивает детей, хочется ли им узнать, кому что досталось? Дети отвечают, что да. Тогда взрослый говорит, что показывать подарки нельзя, но про них можно рассказать. Но слово-подарок тоже называть нельзя.

Потом взрослый рассказывает про свой подарок, показывая детям, как это нужно делать правильно, а дети угадывают, что досталось ему. После этого дети рассказывают про свои подарки по очереди и, когда подарок угадан, открывают свою картинку.

Лучше эту игру проводить сидя на ковре в кругу.

Д/у «Нарисуй картину словами»

Цель: развивать воображение, умение использовать в описании точные по смыслу слова и образные выражения.

Оборудование: стихотворение о весне (лете, зиме и т.д).

Ход игры:

Взрослый обращается к детям: «Хотите стать необыкновенными художниками, которые рисуют не красками и карандашами, а словами? Тогда приготовьтесь рисовать.

Я прочту вам нежное стихотворение о весне, а вы закройте глаза и попробуйте представить, о чём я буду читать. Потом расскажите, какая картина у вас получилась. Но рассказывать надо так, чтобы все смогли мысленно увидеть вашу картину».

Затем дети могут нарисовать красками иллюстрацию к своим рассказам.

И/у «Придумай сказку»

Цель: самостоятельно подбирать выразительные средства для составления сказки или рассказа на заданную тему.

Оборудование: картинка с зимним пейзажем (весенним, летним, осенним и т.д).

Ход игры:

Воспитатель предлагает сочинить сказку «Что снится деревьям зимой» детям после того, как они рассмотрят картинку с зимним пейзажем, услышат стихотворение или рассказ о первом месяце зимы.

Д/у «Волшебный мешочек»

Цель: развивать речь ребенка, обучать детей описывать предмет, усвоить окончание существительных в дательном падеже.

Оборудование: мешочек с игрушками: овощи, фрукты, ягоды, сладости.

Ход игры: Взрослый достаёт из мешочка картинку и говорит: «Вот капуста. Какая она? Кому её отдадим?» Ребёнок рассказывает, какая капуста, и кто её любит кушать.

Простые речевые упражнения для развития связной речи

Такие упражнения не предусматривают какие-то траты или приготовления, нужно только желание и фантазия. Используйте такие речевые игры, чтобы развлечь ребёнка, научить новому и полезному. Эти упражнения можно выполнять с мячом. Взрослый говорит и кидает мяч, ребенок отвечает и бросает мяч в ответ.

Какой?

Цель: обогащать речи ребенка именами прилагательными.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку дать как можно больше ответов на вопрос «Какой?»

Мяч какой? – большой, маленький, круглый, резиновый, упругий, красный, кожаный.

Снег какой? – белый, холодный, искристый, красивый, пушистый, лёгкий.

Шкаф какой? Котёнок какой? Стол какой? И т.д.

Что могут делать…?

Цель: обогащать речь ребенка глаголами.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку дать как можно больше ответов на вопрос «Что может делать?»

Что может делать собака? – лаять, ходить, бегать, кусаться, сторожить, охранять, кушать, рычать…

Что может делать лягушка? Что могут делать руки? и т. д.

Слова наоборот

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Ход игры:

Попросите ребёнка подобрать антонимы к следующим словам: радость, утро, сел, храбрый, враг, стоять, тяжело, взял, мокро, чисто, глубокий, высокий, узкий, близко, назад, далеко и т. д.

Лето – зима, твердый – мягкий, нашёл — потерял.

Слова-товарищи

Цель: развивать речь ребенка, обогащая ее.

Ход игры:

Предложите ребенку назвать слова, которые звучат по-разному, но обозначают одно и то же. Они помогают лучше описать предмет, вещь.

Например: Холодный – ледяной, морозный, студёный. Умный – мудрый, толковый, сообразительный. И т. д.

Один – много

Цель: закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

Ход игры:

«Мы волшебники немного: был один, а станет много». Взрослый называет имена существительные в единственном числе. Дети называют существительные во множественном числе.

Пример:

стол – столы

кусок – куски

стул – стулья

день – дни

гора – горы

прыжок – прыжки

лист – листья

двор — дворы

дом – дома

перо – перья

крыло — крылья

глаз – глаза

сон – сны

гусёнок – гусята

пальто- пальто

лоб – лбы

тигрёнок – тигрята

нога — ноги

дыра — дыры

носок – носки

Потому что…

Цель: учить включать в речь союзов и предлогов с целью сделать речь плавной, логичной, цельной.

Ход игры:

Взрослый предлагает ребенку рассуждая, ответить полным ответом на вопрос.

Я мою руки потому, что.… Почему ты идёшь спать? и т. д.

Объясни

Цель: развивать речь детей, учить логично рассуждать.

Ход игры:

Взрослый даёт задание ребёнку: «Я сейчас произнесу предложение, а ты ответишь на мой вопрос».

Собака идёт на кухню. Она выпивает молоко кошки. Кошка недовольна. Объясни, почему кошка недовольна?

Кто кем был?

Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.

Ход игры:

Взрослый называет предмет или животное, аребёнок, отвечает на вопрос, кем (чем) был раньше названный объект:

Пример:

Цыплёнок – яйцом

Шкаф – доской

Лошадь – жеребёнком

Велосипед – железом

Корова – телёнком

Дуб – жёлудем

Рубашка – тканью

Дом – кирпичом

Бабочка – гусеницей

Сильный – слабым

Взрослый – ребёнком

Рыба – икринкой

Ботинки – кожей

Хлеб – мукой

Яблоня – семечком

Обобщающие понятия

Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.

Ход игры:

Взрослый называет обобщающее понятие. Ребёнок должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы.

Пример:

Взрослый: овощи

Дети: картофель, капуста, помидор, огурец, редиска.

Взрослый: Ягоды

Дети: малина, клубника, ежевика, арбуз, черника.

Взрослый: Деревья

Дети: берёза, ель, сосна, дуб, липа, тополь, орех.

Взрослый: Домашние животные

Дети: корова, лошадь, коза, овца, кролик, баран, кошка, собака

Взрослый: Перелётные птицы

Дети: стриж, ласточка, грач, скворец, аист, цапля, журавль

Взрослый: Зимующие птицы

Дети: голубь, ворона, сорока, воробей, дятел, сова

Взрослый: Мебель

Дети: стул, стол, кресло, диван, шкаф, кровать, софа

Взрослый: Посуда

Дети: тарелка, ложка, вилка, нож, чайник, чашка, блюдце

Взрослый: Одежда

Дети: пальто, платье, свитер, юбка, брюки, майка, трусы

Взрослый: Обувь

Дети: туфли, сапоги, ботинки, тапочки, босоножки.

Взрослый: Игрушки

Дети: кукла, машинка, мишка, пирамидка, юла, мяч.

Взрослый: Дикие животные

Дети: тигр, лев, волк, лиса, белка, заяц, медведь, лось.

Взрослый: Фрукты

Дети: яблоко, груша, лимон, апельсин, абрикос, слива.

Взрослый: Инструменты

Дети: пила, топор, дрель, рубанок, молоток, плоскогубцы

Взрослый: Транспорт

Дети: трамвай, троллейбус, автобус, поезд, самолёт, пароход

Вариант 2.

Взрослый называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова.

Взрослый: Огурец, помидор

Дети: Овощи.

Животные и их детёныши

Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти.

Ход игры: Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей.

Группа 1.

у тигра – тигрёнок

у лисы – лисёнок

у льва – львёнок

у лося – лосёнок

у слона – слонёнок

у оленя – оленёнок

Группа 2.

у медведя – медвежонок

у кролика – крольчонок

у верблюда – верблюжонок

у белки – бельчонок

у зайца – зайчонок

Группа 3

у коровы – телёнок

у овцы – ягнёнок

у лошади – жеребёнок

у курицы – цыплёнок

у свиньи – поросёнок

у собаки – щенок

Скажи ласково

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие быстроты реакции.

Ход игры:

Взрослый называет первое слово (например, шар), а ребёнок называет второе слово (шарик). Слова можно сгруппировать по сходству окончаний.

Пример:

стол – столик

белка – белочка

ключ – ключик

ложка – ложечка

шапка – шапочка

картина – картинка

книга – книжечка

зеркало – зеркальце

голова – головка

свёкла – свёколка

мыло – мыльце

коса – косичка

кукла – куколка

жук – жучок

вода – водичка

дуб – дубок

вишня – вишенка

башня – башенка

платье – платьице

кресло – креслице

перо – пёрышко

стекло – стёклышко

часы – часики

трусы – трусики

Что происходит в природе?

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Ход игры: Взрослый, задаёт вопрос, а ребёнок должен на заданный вопрос ответить. Игру желательно проводить по темам.

Пример: Тема «Весна»

Взрослый: Солнце – что делает?

Дети: Светит, греет

Взрослый: Ручьи – что делают?

Дети: Бегут, журчат

Взрослый: Снег – что делает?

Дети: Темнеет, тает

Взрослый: Птицы – что делают?

Дети: Прилетают, вьют гнёзда, поёт песни

Взрослый: Капель – что делает?

Дети: Звенит, капает

Взрослый: Медведь – что делает?

Дети: Просыпается, вылезает из берлоги

Хорошо – плохо

Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

Ход игры:

Взрослый задаёт тему обсуждения. Дети, передавая мяч по кругу, рассказывают, что, на их взгляд, хорошо или плохо в погодных явлениях.

Взрослый: Дождь.

Дети: Дождь – это хорошо: смывает пыль с домов и деревьев,

полезен для земли и будущего урожая, но плохо – намочит нас, бывает холодным.

Взрослый: Город.

Дети: Хорошо, что я живу в городе: можно ездить в метро, на автобусе, много хороших магазинов, плохо – не увидишь живой коровы, петуха, душно, пыльно.

Веселые рифмы

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования.

Ход игры:

Играющие подбирают к словам рифмы. Свечка -…,печка, трубы — …, губы, ракетка- … пипетка, сапоги- …пироги и т.д. С подобранными рифмами можно составлять небольшие стихи, например:

Я надела сапоги

Принесла вам пироги.

Все расставим по местам

Цель: развитие связной речи, внимания и памяти.

Ход игры:

Послушать перепутанную историю, а затем рассказать ее правильно.

Вам сейчас задачу дам

Все расставить по местам:

Воробей дремал в беседке,

Далматин сидел на ветке,

Старичок же в это время

Громко лаял у соседки.

Я запутался опять,

Помогите разобрать.

Далматин дремал в беседке,

Старичок сидел на ветке,

Воробей же в это время

Громко лаял у соседки.

Кто больше?

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

Ход игры:

Один из игроков загадывает любую букву – это можно сделать при помощи книги, указав на букву с закрытыми глазами, можно «зашифровать» букву – 3 страница, 5 строчка сверху, 3 буква справа.

Можно произносить звуки «про себя», пока кто-то из игроков не скажет «стоп» и назвать букву. Каждый игрок по очереди произносит слово, которое начинается с данного звука до тех пор, пока не закончатся все варианты.

Цепочка слов

Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

Ход игры:

Один из игроков называет любое слово, следующий должен подобрать слово, которое начинается с последнего звука предыдущего слова и т.д. Можно ограничить «поле» поиска слов и подбирать только съедобное или животных.

В результате может получиться: конфета — ананас – суп – пирог – груша — арбуз – слива и т.д

Проект по окружающему миру в старшей группе «Такая разная бумага»

Название: Проект по окружающему миру в старшей группе «Такая разная бумага»
Номинация: Детский сад, Методические разработки,проектная деятельность, Старшая группа детского сада
Автор: Куракалова Любовь Сабировна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Теремок»
Месторасположение: Томская область. Александровский район. Село Александровское

Проект по окружающему миру

Участники проекта: дети и родители старшей группы

«Солнечные зайчики»

Руководитель проекта: воспитатель высшей категории

Куракалова Любовь Сабировна

Вид проекта: познавательно – творческий.

Длительность проекта: краткосрочный (с 5 по 9 октября 2015г).

Возрастная группа: старшая(дети с 5 до 6 лет).

Образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Познавательное развитие;

Цель проекта:

Формировать устойчивый познавательный интерес детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – бумаге.

Задачи проекта:

Образовательные:

• Систематизировать представления о свойствах бумаги. Упражнять в согласовании существительного и прилагательного в роде и числе. Уточнять и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах. Использование бумаги в жизни человека. Развивать обследовательские действия и умения устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду). Заинтересовать детей работой с бумагой

Развивающие:

• Развивать логическое мышление, внимание и память.
• Развивать элементарные исследовательские способности, познавательные интересы.

Воспитательные:

• Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру и природе.
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Актуальность проекта:

Бумага — доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется в жизни ребенка. Дети рисуют на бумаге, занимаются аппликацией, сталкиваются с бумагой в разных ситуациях в течении дня. Дети активно работают с бумагой, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о разнообразии бумаги, ее свойствах. Дети не имеют понятия, откуда появилась бумага, как ее изготавливают, не знают видов бумаги. Поэтому и возникла необходимость в создании данного проекта, для того, чтобы разнообразить знания детей о таком вроде бы знакомом материале – бумаге.

Планируемые результаты:

Дети узнают историю создания бумаги;

обобщат знания о бумаге – как материале, который имеет определённые свойства и качества и узнают новое свойство бумаги – размокать в воде;

увеличиться интерес детей к познанию окружающего мира;

закрепят знания о причинно-следственных связях экологического состояния Земли и жизнедеятельности человека;

дети научатся изготовлять бумагу «в домашних условиях».

Педагоги смогут:

Наладить удачное сотрудничество с родителями;

Организовать высокий содержательный и организационный уровень проекта;

Обогатить предметно – развивающую среду;

Гипотеза:

Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами, качеством и видами бумаги повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап:

— подбор литературы, наглядных и дидактических материалов: настольно-дидактические игры, иллюстрации, презентации и видеоматериалы по теме проекта;

— подготовка материалов для организации творческой и познавательно-исследовательской деятельности: материалы и оборудование для изготовления альбома «Виды бумаги»», оборудование для проведения экспериментальной деятельности.

— подготовка справочно – информационного материала для педагогов и родителей.

Первый этап: мотивационный. «Проблемная ситуация

Однажды вечером с детьми группы просматривали мультфильм «Бумажная страна», детей заинтересовало то, что в этой стране все было сделано из бумаги. Они были удивлены, почему не промокают бумажные дома под дождем, почему такая прочная бумажная мебель в этой стране. Постепенно подошли к тому, что дети решили узнать о том, какая же бывает бумага.

На этом этапе был проведен опрос детей с использованием «Модели трёх вопросов».

Второй этап: разработка (планирование) проекта

— Обсуждение вариантов получения информации на поставленные вопросы (Что?, Где?, Когда?)

— Определение участников проекта (дети, воспитатели, родители).

— Обсуждение продуктов деятельности, которые должны получиться после окончания проекта (создание выставки работ по изодеятельности по теме проекта, создание альбома «Виды бумаги», выставка «Поделки из бумаги».

Третий этап: исследовательский

(на основе интеграции образовательных областей).

Образовательная область «Познавательное развитие»

Беседа с презентацией «Происхождение бумаги», проведение опытов с бумагой «Вода и бумага», «Сравнение бумаги», изготовление бумаги в домашних условиях.

Конструирование – оригами «Лягушка», «Кораблик».

Конструирование «Коробочка из бумаги».

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

Дидактические игры « Волшебная бумага», «Бумажная фея», «Что изменилось?», «Найди нужный вид бумаги», «Из какой бумаги сделано?», упражнение «Чудесный мешочек» (угадать на ощупь вид бумаги).

Сюжетно – ролевая игра «Экскурсия на бумажную фабрику», сюжетно – ролевая игра «Магазин бумажных изделий».

Ситуативные беседы:

«Чем пользовались люди, когда не было бумаги?», «Что будет, если закончится лес, который используют для изготовления бумаги?»,

Образовательная область«Речевое развитие»

Речевые игры: «Закончи предложение» «Скажи наоборот», «Бумажная, бумажный, бумажные», «Так не бывает».

Составление рассказов по схемам «Опиши предмет».

Образовательные область «Художественно – эстетическое развитие»:

Чтение Б.Житков «Откуда пришла бумага?», чтение стихов о бумаге.

Рисование «Был листочек белым, стал цветным»,

Аппликация «Украсим бумажную салфетку».

Лепка «Корзина для бумаги».

Взаимодействие с родителями:

Подбор информационного и наглядного материалов о бумаге..

Консультация для родителей «Игры с бумагой для детей и взрослых».

Четвертый этап: продукты деятельности и презентация проекта.

Презентация результатов проекта: бумага, изготовленная своими руками.

Выставка поделок из бумаги, совместно с родителями.

Альбом «Виды бумаги».

Используемая литература:

Шапиро А. И. Секреты знакомых предметов. Бумага. — СПб.: Речь; Образовательные проекты; М.: Сфера, 2009.

Яковлев Н. Ю. «Слово о бумаге». Москва. 1988г.

Энциклопедия « Вопросы и ответы». Москва. 1999г.

«Поделки из бумаги» Е.А. Каминская Москва,2011

З.А.Богатеева. Чудесные поделки из бумаги: Кн. Для воспиаттелей дет. Сада и родителей. – М: Просвещение, 1992. – 208 с.

Дата изменения: 26.09.2016
Дата публикации: 26.09.2016

Конспект занятия к Новому году в подготовительной группе по конструированию «Куда приходит Новый год»

Цель: Развитие пространственного мышления.

Задачи

Обучающие:

Учить детей создавать макет, отвечающий определенным требованиям. Формировать у детей обобщенные представления и знания. Составлять макет из частей, ориентироваться в пространстве, обогащать кругозор детей.

Развивающие:

Развивать воображение, пространственное мышление, конструктивные способности, при самостоятельном выборе и использовании доступных средств выразительности. Способствовать развитию умений творческого подхода к решению практических задач. Закреплять умения детей придумывать и конструировать пейзажные композиции без помощи наглядной модели.

Воспитательные:

Воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, интерес к создаваемым макетам, уметь работать самостоятельно, организованно. Формировать умение согласовывать свои действия в коллективной работе.

Предварительная работа:

— Чтение художественной литературы на новогоднюю тему.

— Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением разнообразных новогодних интерьеров.

— Дидактические игры «Природа и новогоднее настроение», «Новогодние украшения», «Зимний узор».

Материалы (в коробке) — разные коробочки, цветная бумага и цветной картон, фольга, вата, салфетки, ножницы, клей ПВА, кисточки, пластилин, мишура, новогодние украшения.

Ход занятия:

1. Организационный момент «Передай снежинку»

— Здравствуйте! Я пришла к Вам в гости, чтобы поиграть с Вами. Вы любите играть?

— Давайте встанем в круг и поиграем в игру «Передай снежинку и назови свое имя». Меня зовут Светлана Валентиновна — передача снежинки по кругу. Вот мы и познакомились.

2. Воспитатель выходит в приемную и заносит коробочку.

— Ребята, а чья эта коробочка? Кто ее оставил? Может быть ваша? Нет?

— Как вы думаете, что в этой коробочке? (Гремит, шуршит)

— Давайте посмотрим, что в ней. Открываем коробочку — содержимое коробочки

выкладываем на стол.

— А для чего нужны эти украшения? (Наряжать елку). Для какого праздника эти украшения?

— Ребята, а куда приходит новый год? (Ответы детей).

3. — Сейчас вы соберете разрезные картинки и узнаете, куда еще может прийти Новый год — чтобы выполнить задание — внимательно послушайте меня. Возьмите каждый по одной части разрезанной картинки и подойдите к столу такого же цвета, теперь все переверните карточки и соедините детали картинки (дети выполняют задание, раскладывая на столе картинки «Лес», «Речка», «Улица» — деление детей на микрогруппы).

— Что изображено на ваших картинках? Может прийти Новый год в лес, на речку, на улицу?

— Давай те сделаем, чтобы скорее Новый год пришел туда.

— А что нужно, сделать, чтоб пришел Новый год? (Украсить)

— Вот вам и пригодиться коробочка, которая была в приемной — это наверно Дед Мороз ее оставил.

Ставлю на стол коробочку с материалами и украшениями — дети по своему желанию выбирают материалы для изготовления макета леса, речки, улицы и украшают его.

4. Самостоятельная работа детей в микрогруппах — изготовление макета леса, речки, улицы и украшение его.

5. «Расскажи, как изменился лес, речка, улица с приходом Нового года» — каждая микрогруппа по очереди рассказывает, как изготавливали макеты леса, речки, улицы и украшали их. Другие микрогруппы слушают и добавляют, что можно было еще сделать.

6. Рефлексия — Что нового вы сегодня узнали? Что интересного? О чем вы расскажите дома родителям? (Ответы детей).

Номинация: Детский сад, зимние праздники, подготовительная группа, Конспекты занятий, НОД, конструирование и ручной труд на Новый год
Название: Конспект занятия к Новому году в подготовительной группе по конструированию «Куда приходит Новый год»
Автор: Светлана Валентиновна Калашникова
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Березовский детский сад № 4»
Месторасположение: Красноярский край, поселок Березовка

Дата изменения: 12. 12.2015
Дата публикации: 10.03.2015

Master Paper Box – жесткая коробка и нестандартная упаковка

Жесткие (установочные) коробки : Жесткая (или установленная) бумажная коробка представляет собой контейнер, изготовленный и доставленный в трехмерной конструкции, готовый к упаковке товаров. В качестве контейнера это очень старая форма упаковки, но сегодня ее использование в упаковке основано на передовых идеях в области улучшения качества, демонстрации и продажи упакованных продуктов. Несмотря на то, что он предлагает так много готовых деталей по внешнему виду и конструкции, Rigid Box изготавливается без использования дорогих штампов или массивного оборудования.Кроме того, процессы, используемые при изготовлении коробок, отличаются разнообразием, мастерством и адаптируемостью от одного тиража к другому.

Жесткая коробка — идеальный ответ, если ваша упаковочная стратегия требует особого внимания к красоте или эффектному внешнему виду. Не случайно жесткие коробки так широко и успешно используются в торговле ювелирными изделиями, косметикой и дорогими конфетами. Есть уроки, которые следует извлечь из того факта, что в продуктовых линейках, где искусство продажи усердно культивировалось в течение длительного времени, жесткая коробка всегда была одной из излюбленных форм упаковки.

Поскольку жесткие коробки так часто ассоциировались со стильной, роскошной и подарочной упаковкой, некоторые дизайнеры упаковок могут упускать из виду некоторые из их очень практических преимуществ. В эпоху, когда превозносится удобство, следует отметить, что Rigid Box чрезвычайно функционален — он обеспечивает превосходный тип защиты; он поддается упорядоченному расположению и использованию наборов или кратных; легко открывается и закрывается; он отличается превосходными характеристиками укладки, обработки и отображения; и это очень хороший пакет для повторного использования.Кроме того, поскольку он обычно используется в компании, производящей качественную продукцию, потребители с готовностью принимают его и отождествляют с престижем.

Обернутые коробки : Обернутые коробки изготавливаются во многих стилях, размерах и глубине, и мы разрабатываем их все по индивидуальному заказу, от практичных верхней и нижней коробки до более сложных коробок: шарнирные, телескопические, оконные, плечевые, типа моллюска, Коробки с прозрачной крышкой и коробки со свободной оберткой.

50 идей для пожилых людей, которые вас вдохновят

Senior Project — долгожданный опыт для многих старшеклассников.Однако ожидание может привести к большой неуверенности в том, что именно делать. После долгих лет ожидания этой возможности многие студенты настолько увлечены поиском идеальной идеи, что не могут принять решение.

Если вы ищете оригинальные и вдохновляющие идеи для проектов старшего поколения, это место как раз для вас. Продолжайте читать предложения, связанные с широким кругом интересов, от медицины до маркетинга и защиты окружающей среды.

Старший проект позволяет старшеклассникам изучать то, что их интересует, посредством экспериментального обучения.Студенты обычно разрабатывают и реализуют свои собственные проекты от начала до конца. Эти проекты часто происходят во втором семестре старшего года и могут включать свободное от обычных занятий время.

Идеи проектов для пожилых людей включают в себя все, от будущей карьеры до особых талантов и проектов общественных работ, и могут варьироваться от исследований до практических занятий. Одно из больших преимуществ проектов для старшеклассников заключается в том, что учащиеся могут применить свои приобретенные навыки и знания к проекту, которым они увлечены, а также получить более глубокое представление о своих конкретных интересах.

Старшеклассники также могут приобрести необходимые жизненные навыки, участвуя в проектах для старших, таких как долгосрочное планирование и тайм-менеджмент.

Хотя во многих школах есть список предлагаемых идей для старшеклассников, у них не всегда есть тот, который соответствует интересам учащегося, а лучшие старшие проекты обычно связаны с предметом или областью, которая вызывает у учащегося энтузиазм.Если вы ищете привлекательную и захватывающую идею проекта для старшего поколения, не ищите дальше — ниже представлены 50 идей для старшего специалиста, распределенных по 11 интересующим вас областям, которые могут вас вдохновить.

Политика 

• Станьте волонтером в кампании местного политического кандидата или работайте в офисе местного представителя.
• Пишите обзоры и статьи для местной газеты по вопросам, которые вас действительно волнуют.
• Создайте фиктивный сенат, чтобы дать своим сокурсникам смоделированный опыт работы в США.С. Сенат и лучшее понимание того, как законопроект становится законом.
• Определите локальную проблему, политическую ситуацию вокруг нее, какие группы интересов и лоббисты заинтересованы в ней и какова их позиция. Затем обсудите возможные решения или то, что потребуется для достижения прогресса в этом вопросе.

Виртуальное искусство

• Организуйте создание фрески в своей школе или местном сообществе, чтобы выделить памятный момент в местной истории.
• Делайте портреты значимых жизненных вех (помолвка, свадьба, фотографии старшего поколения) для семей с низким доходом, которые в противном случае не могли бы себе этого позволить.
• Начните урок рисования для детей из малообеспеченных семей, у которых может быть ограниченный доступ к художественным принадлежностям.
• Снимите документальный фильм о малоизвестной части местной истории.
• Поставьте пьесу, которую вы написали сами, чтобы привлечь внимание к таким проблемам, как расовая дискриминация и образ тела.

Образование

• Разработайте учебную программу для обучения пожилых людей использованию компьютера/Интернета и распространите ее в местных домах престарелых и сообществах престарелых.
• Организуйте волонтеров для наставничества взрослых без аттестата средней школы и помогите им закончить учебу.
• Работайте с местными бизнесменами над созданием серии семинаров, обучающих безработных жизненно важным профессиональным навыкам.
• Постройте «Маленькую бесплатную библиотеку» в районе, где доступ к библиотекам и книгам ограничен.
• Пройдите процесс изменения школьной политики, с которой не согласны многие учащиеся.

Языки

• Работайте с местным центром престарелых или домом престарелых, чтобы обучать иностранному языку их членов/жителей — вы никогда не будете слишком стары, чтобы учиться!
• Станьте волонтером, чтобы помочь в классе ESL (английский как второй язык) или стать наставником для тех, для кого английский язык не является родным, один на один.
• Разработайте веб-сайт или приложение, где люди смогут найти языковых партнеров для практики.
• Работать переводчиком в школе или на местном предприятии или переводить документы/медиа, которые читает значительная часть иммигрантов
• Если в вашей школе обслуживается большой процент учащихся, не говорящих по-английски или не являющихся носителями английского языка, попросите вашу школу стать более инклюзивной, предоставив также документы на преобладающем языке, на котором говорят.

Медицина

• Помощь в переводе пациентов в кабинете врача со значительным числом иммигрантов.
• Определите проблему общественного здравоохранения и разработайте решения, работая с местными чиновниками и медицинскими работниками (например, ожирение, диабет, употребление наркотиков и т. д.).
• Координируйте бесплатное мероприятие по проверке здоровья с медицинскими работниками для членов сообщества из групп риска и недостаточно обслуживаемых.
• Изучите доступность здравоохранения в вашем сообществе, опросив различных жителей и написав статью о своих выводах или создав документальный фильм.

Экономика

• Работайте с местной некоммерческой организацией или бизнесом, чтобы лучше понять, что нужно для процветания в современной экономике.
• Начните свой бизнес — проведите исследование рынка, разработайте продукт или услугу и продайте их.
• Выявить местную экономическую проблему и разработать решения, работая с местными представителями и организациями, которые могут изменить ситуацию (например, бездомность, голод, недоступность здравоохранения, низкая минимальная заработная плата и т. д.)
• Помогите местному предприятию вести бухгалтерский учет или вести учет. Технически подкованные студенты могут даже модернизировать старый бизнес, переведя его с бумажной бухгалтерии на такую ​​программу, как Quickbooks.

Маркетинг/СМИ

• Создайте кампанию социального маркетинга для вашего местного приюта для животных, чтобы повысить осведомленность и найти дома для домашних животных.
• Начните свой собственный блог на тему, которой вы увлечены, и напишите контент, оптимизированный для SEO, или заведите блог для местного бизнеса или некоммерческой организации.
• Стажер местного журнала или газеты.
• Изучите влияние средств массовой информации на ваше сообщество во время местных или национальных выборов.
• Сотрудничайте со своим клубом Amnesty International Club в старшей школе над созданием материалов, таких как брошюры и плакаты, для повышения осведомленности о правах человека.

Защита окружающей среды

• Работайте с местными органами власти над созданием места для общественного сада.
• Создайте документальный фильм, чтобы рассказать людям об экологических проблемах в вашем районе.
• Работайте со своей школьной столовой над внедрением изменений, направленных на сокращение пищевых отходов, таких как использование компоста или переход на биоразлагаемые лотки.
• Организуйте мероприятие по уборке местного парка или леса (вы можете сделать еще один шаг и даже устроить поход или пробежку, чтобы собрать мусор; на самом деле существует тенденция, называемая «плогинг», когда вы бегаете и собираете мусор)

СТЕРЖЕНЬ

• Работайте в лаборатории местного профессора, чтобы исследовать тему, которой вы увлечены.
• Разработать приложение для упрощения школьного общения.
• Работайте в качестве ассистента преподавателя STEM в школе, помогая учащимся во время лабораторных работ, разрабатывая дополнительные материалы или проводя обзорные сессии.
• Создайте веб-сайт, который изменит отрасль — Facebook, WordPress и Dell были основаны студентами, а Google начинал как кандидат наук. исследовательская программа.

Фитнес

• Разработайте план строительства дорожек для горных велосипедов, организуйте волонтеров и продемонстрируйте их экономическое влияние на общество.
• Организуйте новый клуб для непредставленных видов спорта в вашей школе, таких как скалолазание или фехтование.
• Предложите услугу, которая объединяет энергичных собак, владельцы которых не могут дать им достаточно упражнений, с бегунами, которые ищут партнера по дрессировке собак.
• Стань волонтером и возглавь команду Специальной Олимпиады.
• Найдена группа, которая предоставляет спортивные возможности людям, которые в противном случае могли бы их не увидеть, например, беря детей из бедных районов города в походы.

Сообщество

• Проявите свою любовь к шопингу и сделайте добро, организовав отряд покупателей, который закупает продукты и лекарства для пожилых людей.
• Соберите группу, чтобы сделать и раздать праздничные подарки для детей в больнице.
• Создайте службу такси, которая возит пожилых людей на прием к врачу и обратно.
• Подавайте еду в местном приюте для бездомных или работайте в местном ресторане, чтобы накормить бездомных.
• Спланируйте и устройте сдержанную вечеринку для детей с расстройствами аутистического спектра, которым некоторые праздники могут показаться чрезмерными.

Вас интересуют шансы на поступление в школу вашей мечты? Наш бесплатный механизм определения шансов использует такие факторы, как средний балл, результаты тестов, внеклассные занятия, чтобы предсказать ваши шансы на поступление в более чем 500 колледжей США.S. Это также позволяет вам узнать, как вы выглядите по сравнению с другими кандидатами и как вы можете улучшить свой профиль. Зарегистрируйте бесплатную учетную запись CollegeVine сегодня , чтобы начать!

Статья понравилась? Поделись!

33 Практичные и творческие идеи пакетов услуг по уходу за пожилыми людьми, чтобы показать вам заботу

У вас есть старший друг или любимый человек, который находится в больнице или восстанавливается после травмы или болезни дома? В таких ситуациях люди часто чувствуют себя изолированными и одинокими, потому что не могут выбраться и заняться тем, что им нравится. Один из способов подбодрить своего друга — это собрать пакет с вещами, которые помогут скоротать время, сделают его более комфортным или вызовут улыбку на его лице. Пакеты ухода говорят: «Я думаю о тебе», и они могут быть отличным способом сообщить кому-то, что его любят.

Если вам нужны идеи о том, что включить или как доставить посылку, приведенный ниже список поможет вам начать работу.

Идеи пакета услуг по уходу за пожилыми людьми

Для начала задайте несколько основных вопросов: Этот человек живет рядом с вами или вам придется отправить посылку по почте? Хотите сделать разовый подарок или делать что-то ежемесячно? Как упаковать вещи, чтобы они дошли целыми? Рассмотрим следующие варианты:

• Отправленные коробки.  Если вы будете отправлять посылку по почте, выберите прочную картонную коробку или возьмите почтовый ящик в почтовом отделении. Используйте много упаковочного материала, чтобы обеспечить сохранность предметов во время путешествия, и выбирайте предметы, которые не являются хрупкими. Например, партия ваших знаменитых самодельных сникердудлов может превратиться в крошки к тому времени, когда они дойдут до вашего друга по почте.

• Декоративные корзины или контейнеры.  Если ваш друг живет рядом с вами, вы можете создать красивую корзину или коробку, наполненную всеми его любимыми вещами (это был бы идеальный момент, чтобы включить в него домашние сникердудлы!).

• Подписка на Care Package.  В наши дни в Интернете доступно множество вариантов подписки. Некоторые из них разработаны специально для пожилых людей, а другие следуют такой теме, как коробка красоты, подписка на чай или даже забавная пара носков каждый месяц.

Что следует включить в пакет услуг по уходу?

Пакеты ухода должны отражать интересы и вкусы получателя. Когда вы выбираете, что включить, подумайте, что человеку нравится делать, какие особые угощения он любит или какие у него хобби и интересы.

Виды деятельности

Что человеку нравится делать? Если они прикованы к кровати или стулу, какие занятия вы можете им предложить, чтобы развеять скуку и занять их?

• Кроссворды и ручки
• Судоку
• Раскраски для взрослых и цветные карандаши или маркеры
• Схема для вышивки крестом
• Пазлы
• Книги или журналы
• Колода карт или любимая игра
• Подписка на фильмы Netflix или Amazon
• Аудиокниги
  

Еда или особые угощения

Какие диетические потребности есть у человека? Есть ли у них ограничения в питании? Какие любимые закуски или угощения вы могли бы включить в список, которые соответствуют этим рекомендациям?

• Корзина для фруктов
• Особый чай
• Замороженные блюда
• Домашнее печенье или хлеб
• Любимые конфеты или закуски
• Подарочные карты в любимый ресторан на вынос

Предметы личной гигиены

Какие предметы личной гигиены или туалетные принадлежности необходимы человеку? Что бы вы могли дать, чтобы они чувствовали себя избалованными? Произошли ли какие-либо физические изменения, которые могут создать потребность в новых или иных средствах личной гигиены?

• Лосьон (лечебный или любимый аромат)
• Сухой шампунь
• Дорожные предметы для больницы (перед операцией или в случае длительного пребывания в больнице)
• Скраб для ног
• Туалетные принадлежности
• Зависит от

Предметы комфорта

Какие вещи могут помочь человеку чувствовать себя комфортно и уютно? Что им нравится? Что могло бы вызвать улыбку на их лицах?

• Одеяло или покрывало
• Пушистые носки или тапочки
• Журнальные и специальные ручки
• Вязаный шарф
• Плейлист любимых песен, записанный на компакт-диск
• Лампа из гималайской соли
• Декоративное растение или цветы

Персональный подход

Когда вы наполняете свою посылку забавными сюрпризами, помните, что самый значимый подарок часто бывает чем-то личным или сентиментальным. Добавьте индивидуальности своему набору средств по уходу, воспользовавшись одной из следующих идей:

• Фотография вас двоих в рамке или семейная фотография
• Рукописная открытка, выражающая вашу заботу и заботу
• Кое-что ручной работы
• «Купоны» на то, что вы можете сделать (уборка дома, приготовление еды, покупка продуктов, выгул собаки и т. д.)
• Карточки «Выздоравливай», нарисованные вашими детьми или внуками

Возможно, самый важный способ изменить ситуацию — убедиться, что ваш друг или любимый человек получает достаточную помощь дома, пока он выздоравливает.Когда вы зайдете, обратите внимание на то, как выглядит дом и насколько хорошо человек может передвигаться. Если вы обеспокоены, спросите, как у него дела, и подумайте, не могли бы вы мягко предложить дополнительный уход. Знание того, что вы заботитесь, может быть просто поддержкой, в которой они нуждаются, чтобы обратиться за помощью.

Чтобы задать дополнительные вопросы, запросить ресурсы или узнать о том, как получить или стать сиделкой в ​​Кливленде, штат Огайо, свяжитесь с Cherished Companions сегодня через наш веб-сайт или позвоните нам по (440) 484-5390!

Рабочие пространства, которые двигают людей

Работа: Майкл Вольф, Прозрачный город 93, 2008, Франция

В Силиконовой долине тесная связь между личными взаимодействиями, производительностью и инновациями является символом веры, и новаторы строят соборы, отражающие это. Новый кампус Google предназначен для максимального увеличения количества случайных встреч.

Вскоре Facebook поместит несколько тысяч своих сотрудников в одну комнату длиной в милю. Yahoo, как известно, отменила привилегии мобильной работы, потому что, как объяснил начальник отдела кадров, «некоторые из лучших решений и идей приходят из обсуждений в коридоре и кафетерии». Недавно Samsung обнародовала планы новой штаб-квартиры в США, дизайн которой резко контрастирует с ее традиционно иерархической культурой. Огромные открытые площадки, зажатые между этажами, заманят рабочих в общественные места, где руководители Samsung надеются, что инженеры и продавцы действительно будут общаться.«Самые креативные идеи не приходят к вам, когда вы сидите перед монитором, — говорит Скотт Бирнбаум, вице-президент Samsung Semiconductor. Новое здание «действительно спроектировано так, чтобы стимулировать не только сотрудничество, но и инновации, которые вы видите, когда люди сталкиваются».

Вера — это хорошо, но есть ли у руководителей доказательство того, что это работает? Социальное пространство, такое как у Samsung, может быть просто еще одним в длинной череде причуд и невыполненных обещаний в дизайне рабочего пространства: «офис действия» становится кабиной. Кабины снесены для открытой планировки, что заставляет интровертов тосковать по личному пространству. Квадроциклы. Гостиничное пространство. Диваны. Вращающиеся рабочие столы. Стоящие парты. Беговые столы. Никаких столов. Приношу свои извинения Марку Твену, нового офисного дизайна не существует. Мы просто берем старые идеи, складываем их в своеобразный калейдоскоп и крутим.

Откуда мы знаем, эффективен ли какой-либо из этих подходов? Ключевой показатель, который компании используют для измерения площади — стоимость квадратного фута — ориентирован на эффективность.Немногие компании измеряют, помогает ли дизайн помещения или вредит производительности, но они должны это делать. У них есть средства. Те же датчики, трекеры активности, смартфоны и социальные сети, которые они охотно навязывают покупателям, чтобы выявить их привычки и поведение, можно направить внутрь, на сотрудников в их рабочей среде, чтобы узнать, правда ли, что общение инженеров и продавцов действительно работает.

Новые доказательства

Мы уже начали собирать такие данные о производительности с помощью различных инструментов, от простой сетевой аналитики до социометрических значков, которые собирают информацию о взаимодействии, общении и местоположении.Разместив тысячи значков на рабочих местах, начиная от фармацевтических, финансовых и программных компаний и заканчивая больницами, мы начали раскрывать секреты хорошего дизайна офиса с точки зрения плотности, близости людей и социальной природы. Например, мы узнали, что общение лицом к лицу — безусловно, самая важная деятельность в офисе. Бирнбаум прав, когда говорит о «столкновении» сотрудников, потому что наши данные показывают, что создание столкновений — случайных встреч и незапланированных взаимодействий между работниками умственного труда как внутри, так и вне организации — повышает производительность.

Случайные встречи и взаимодействия между работниками умственного труда повышают производительность.

Мы также узнали, что помещения можно даже спроектировать для получения конкретных результатов — например, продуктивности в одном пространстве и роста инноваций в другом, или того и другого в одном и том же пространстве, но в разное время. Комбинируя новые данные с организационными показателями, такими как общий объем продаж или количество запусков новых продуктов, мы можем продемонстрировать влияние рабочего пространства на итоговую прибыль, а затем спроектировать пространство для его улучшения.Это приведет к глубоким изменениям в том, как мы строим наши будущие рабочие пространства. Вот некоторые из них:

Признайте офисные помещения не только амортизируемым активом, но и стратегическим инструментом роста.

По оценкам консалтинговой и дизайнерской фирмы Strategy Plus, использование офисных помещений достигает пика на уровне 42% в любой день. Следуя этой логике, лучший способ управлять стоимостью квадратного фута — это убрать «бесполезные» квадратные футы. Но данные, которые мы собираем, показывают, что инвестиции в реинжиниринг пространства для взаимодействия, а не эффективности, могут увеличить продажи или запуск новых продуктов.

Конструкторские бюро, отражающие то, как на самом деле происходит цифровая работа в 21 веке.

Здания, в которые мы ходим каждый день, изменились не так сильно, как инструменты, которые мы используем для выполнения работы. Слияние шаблонов цифровой коммуникации с физическим пространством может увеличить вероятность взаимодействий, ведущих к инновациям и производительности.

Реконструируйте офисы, чтобы вплести здание, группу зданий или различные рабочие места в городскую ткань.

Офис будущего, скорее всего, будет включать в себя объединенные в сеть, общие, многоцелевые пространства, которые изменят границы между компаниями и повысят производительность каждого.

Добраться туда будет непросто. Потребуется собрать гораздо больше данных для информирования о новых принципах проектирования и управления, а также привлечь градостроителей и муниципальные органы власти. Это также превратит управление персоналом, ИТ и объектами из вспомогательных функций в фасилитаторов. Но если компании смогут изменить свои пространства, чтобы они отражали то, как работают люди, за этим последует повышение производительности. Не принимайте это на веру. Есть данные, подтверждающие это.

Стратегические кофемашины

Джон Фредрик Баксаас, генеральный директор норвежской телекоммуникационной компании Telenor, считает, что дизайн штаб-квартиры компании в Осло помог ей превратиться из государственной монополии в конкурентоспособного многонационального оператора со 150 миллионами абонентов.Этот дизайн, по его словам, улучшил коммуникацию, ускорил принятие решений и даже создал то, что он называет «атакующим мышлением». Он опередил свое время в 2003 году, когда он включал «горячие столы» (без назначенных мест) и пространства, которые можно было легко переконфигурировать для различных задач и развивающихся команд.

Генеральный директор Telenor считает свою штаб-квартиру не недвижимостью, а инструментом коммуникации.

Особенности дизайна, которые делают пространство эффективным, стали результатом глубокого изменения мировоззрения: Баксаас думает об офисах не как о недвижимости, а как о средстве коммуникации.Таким образом, стратегия, функции и ценность становятся более важными, чем стоимость и эффективность. Вы бы выбрали провайдера электронной почты с лучшими функциями совместной работы и передачи файлов; вы можете думать об инвестициях в космос таким же образом.

Улучшение связи, достигнутое Telenor в новом пространстве, можно объяснить статьей Алекса «Сэнди» Пентланда в HBR в апреле 2012 года «Новая наука о создании отличных команд». Пентланд применил значки (такие же сейчас использует фирма Бена Вабера), которые отслеживают, как люди разговаривают друг с другом, кто с кем разговаривает, как люди перемещаются по офису и где они проводят время.(Устройства носили по подписке, а индивидуальные данные были анонимными и недоступными для работодателей.) Пентланд определил три ключевых элемента успешного общения: исследование (взаимодействие с людьми из многих других социальных групп), вовлечение (взаимодействие с людьми из вашей социальной группы в разумно равных дозах) и 90 399 энергии 90 400 (общее взаимодействие с большим количеством людей).

Пространства, предназначенные для продвижения этих видов деятельности, повышают вероятность столкновений, и данные неоднократно демонстрируют, что большее количество столкновений приводит к положительным результатам.Мы не измеряем содержание взаимодействий, но это не имеет значения. Когда возникают коллизии, независимо от их содержания, обычно следует улучшение.

Пространства могут быть спроектированы так, чтобы способствовать исследованию, взаимодействию или энергии для достижения определенных результатов. Например, если колл-центр хочет повысить производительность, пространство должно благоприятствовать взаимодействию, побуждая команду больше взаимодействовать. Более высокая вовлеченность обычно достигается не в открытом социальном пространстве, а в тесных, отгороженных стеной рабочих местах и ​​прилегающих пространствах для совместной работы и взаимодействия в небольших группах.Зона перерыва команды становится важным пространством для столкновений. В одном колл-центре компания расширила комнату отдыха и предоставила представителям больше времени для общения с коллегами. Как это ни парадоксально, производительность резко возросла после изменений. Вдали от своих телефонов представители могли распространять информацию внутри группы.

Дополнительное чтение

Опять же, для компании, которая, как и Telenor, пытается вводить новшества или изменяться, усиление взаимодействия может быть вредным, поскольку отнимает время на важные исследования с другими группами и посторонними.Открытое, общедоступное и гибкое пространство Telenor ценит исследование гораздо больше, чем участие — оно предлагает сотрудникам встречаться на открытом воздухе, где они могут столкнуться с неожиданными людьми, и позволяет им претендовать на места и формировать их для мозгового штурма.

Как только компания определила шаблон, которого она пытается достичь, и то, как этот шаблон влияет на результаты, она может начать рассчитывать ценность рабочих мест, а не только их стоимость. Например, мы развернули социометрические значки примерно у 50 руководителей фармацевтической компании, которые несут ответственность за годовой объем продаж почти в 1 миллиард долларов. Они хотели увеличить продажи, но не знали, какое поведение поможет. Даже если продажи выросли, они не обязательно могли сказать, почему.

Данные, собранные за несколько недель, показали, что, когда продавец увеличил взаимодействие с коллегами из других команд, то есть увеличил исследование, на 10 %, его или ее продажи также выросли на 10 %. Элегантная корреляция.

Руководители задались вопросом: как мы можем изменить наше пространство, чтобы сотрудники отдела продаж встречались с коллегами из других отделов? В данном случае ответ лежал с кофе.В то время в компании была примерно одна кофемашина на каждые шесть сотрудников, и одни и те же люди использовали одни и те же машины каждый день. Торговый персонал сочувствовал сам себе. Маркетологи разговаривали с маркетологами.

Компания вложила несколько сотен тысяч долларов, чтобы снести кофейные станции и построить меньшее количество кофеен побольше — всего по одной на каждые 120 сотрудников. Он также создал большую столовую для всех сотрудников вместо гораздо меньшей, которую использовали несколько сотрудников. В течение квартала после перехода на кофе и столовые продажи выросли на 20%, или на 200 миллионов долларов, что быстро оправдало капитальные вложения в редизайн.

У менеджеров может возникнуть соблазн просто построить большие социальные пространства и ожидать отличных результатов, но это не так просто. Компании должны иметь представление о том, чего они пытаются достичь (более высокая производительность? больше творчества?), прежде чем менять пространство. Например, то, что сработало в фармацевтической компании, не сработало у крупного производителя мебели, который преобразовал свою штаб-квартиру из классических кабин в офис открытой планировки, в котором примерно 60 % рабочей силы имели свободные места.Чтобы проверить план, мы развернули бейджи с 65 членами отдела продаж и маркетинга на одном этаже до и после реконфигурации.

Цель колл-центра заключалась в том, чтобы заставить членов одной команды разговаривать, чтобы повысить производительность. Telenor и фармацевтическая компания нуждались в пространстве, которое поощряло бы людей к столкновениям с 90 399 другими 90 400 группами. Для успеха мебельной компании требовалось что-то среднее: тесная интеграция в цикле продаж, что означало некоторое исследование, а затем активное взаимодействие между конкретными группами, которым нужно было больше общаться.

Компания предположила, что меньшее количество рабочих мест и меньшая занимаемая площадь сблизят людей, повысив вероятность взаимодействия. Нераспределенное размещение сделало бы взаимодействие между людьми из разных групп более вероятным. Такое взаимодействие действительно увеличилось на 17%, но уровень энергии (количество встреч людей в течение дня) снизился в среднем на 14%. Это говорит о том, что пространство просто перетасовывало стационарных рабочих, а не создавало движение. Кто-то из отдела маркетинга мог столкнуться с новыми людьми, потому что их временные столы оказались поблизости, но никто из них не покидал своих рабочих мест, когда туда попадал.В результате общение в команде упало на 45%. Компания сэкономила деньги на пространстве, уменьшив количество стационарных рабочих станций, но и выручка, и производительность резко упали.

Наиболее ценный тип взаимодействия меняется в зависимости от целей; что не меняется, так это то, что взаимодействие само по себе гораздо более ценно, чем мы думаем. Иногда распространение, исследование, вовлечение и увеличение количества столкновений людей важнее, чем индивидуальная продуктивность или творчество.Представьте, например, что рабочий находит лучший способ выполнять свою работу, но никогда не рассказывает никому другому, выполняющему ту же работу, о том, что он обнаружил. Она улучшила свои показатели, но никто другой. Если она находит время в течение дня, чтобы рассказать другим о том, что она узнала, ее продуктивность падает, но она повышает их. Мы показали, что в некоторых случаях даже 5-процентное снижение личной продуктивности может положительно сказаться на эффективности группы.

Подумайте о последствиях: во-первых, большинство обзоров эффективности сотрудников основаны на индивидуальной производительности и не учитывают, как производительность группы может вырасти за счет большего взаимодействия. Во-вторых, неисчислимые суммы денег вкладываются в инструменты для повышения индивидуальной производительности, но деньги, возможно, лучше использовать для создания рабочего места, которое способствует конфликтам, которые сделают организацию, а не отдельных людей, более успешной.

Вестибюли как офисы

Все это усложняет один фактор: офисные здания больше не являются единственными местами для умственной работы. На самом деле, исследование консалтинговой группы Emergent Research показывает, что две трети этого сейчас происходит за пределами офиса.Следовательно, независимо от того, насколько точно мы проектируем офисное пространство для создания коллизий, дизайн будет неполным, если он не принимает во внимание цифровую работу и сотрудничество, которые не зависят от пространства и времени и для которых оперативность важнее.

В некотором смысле цифровое рабочее пространство улучшает личные столкновения с файлообменными и коммуникационными инструментами, такими как чат, электронная почта и архивирование. Он может собирать больше идей из большего количества мест: исследования показывают, что взаимодействие и вовлеченность уменьшаются по мере увеличения физического расстояния между рабочими группами, тогда как онлайн-вовлеченность увеличивается с увеличением количества пользователей.Однако данные показывают, что цифровая коммуникация не может заменить личное общение и даже может быть усилена им (см. врезку «Кривая Аллена держится»). Исследования с социометрическими значками подтверждают, что удаленные команды не так эффективны, как те, которые находятся физически рядом.

Более того, циклы модернизации зданий и технологий не совпадают. Ультрасовременный кампус Telenor, который умело интегрировал цифровые функции, такие как беспроводная система обмена файлами, был построен за четыре года до появления iPhone и до того, как Wi-Fi стал повсеместным.Всего несколько лет спустя тогдашняя новая проприетарная беспроводная сеть Telenor была бы спроектирована совершенно по-другому, если бы ее функции не были устранены облачным хранилищем и другими разработками. Все это говорит о том, что понимание того, как цифровые и физические пространства работают вместе, имеет решающее значение для улучшения рабочего пространства, но также является невероятно сложной задачей проектирования.

Сами рабочие первыми приняли этот вызов. Подобно тому, как за последнее десятилетие ИТ стали потребителем, сотрудники, разбирающиеся в цифровых технологиях, начинают требовать, чтобы их рабочие места адаптировались к тому, как они работают, а не наоборот.Этот сдвиг всерьез начался в 2005 году в Сан-Франциско, Лондоне и Берлине. Технологи, программисты и творческие профессионалы хотели работать за пределами ограниченной офисной среды, но при этом избегать изоляции домашних офисов. Они решили работать бок о бок в так называемых коворкингах.

Ранние примеры были органичными, созданными пользователями, а не профессиональными дизайнерами. Они были доступны каждому, а иногда и бесплатно. Люди, которые решили работать в этих местах, намеренно искали членов из разных организаций, таким образом воспроизводя сообщество, социальное взаимодействие, обучение и энергию, типичные для их онлайн-работы, добавляя при этом преимущество физической близости к другим. Невольно они были инженерными пространствами для создания исследований, которые, как мы знаем, повышают креативность. И это сработало. Изучив 45 коворкингов по всему миру, одна из нас, Дженнифер Магнолфи, обнаружила, что люди выбрали их, потому что считали, что в таких помещениях их производительность будет улучшаться быстрее, чем в офисном здании или дома. Опрос Deskmag 2011 года, в котором приняли участие более 1500 сотрудников в 52 странах, подтвердил ее выводы:

• 75% сообщили об увеличении производительности с момента присоединения к их пространству

• 80% сообщили об увеличении размера своей деловой сети

• 92% сообщили об увеличении размера своего круга общения

• 86% сообщили об уменьшении чувства изоляции

• 83% сообщили, что доверяют другим в своем коворкинге

К 2013 году, по данным Emergent Research, более 160 000 человек использовали несколько тысяч коворкингов в США и Европе. По прогнозам организации, через пять лет более миллиона человек будут использовать 12 000 коворкингов по всему миру. Другой опрос показал, что к 2014 году 72% участников прогнозировали увеличение своих доходов.

К 2014 году 72% тех, кто использовал коворкинги, прогнозировали рост своего дохода.

Рост количества коворкингов и опросы сотрудников показывают, что при наличии выбора люди будут выбирать рабочие места, которые поддерживают их цифровой стиль, предоставляя им доступ к новым знаниям, предоставляя им различные виды опыта и ускоряя их обучение.Успех коворкинга помог некоторым командам «выпуститься» из коворкингов. Хотя модель явно обеспечивает исследование, в котором нуждаются независимые работники и очень маленькие группы, когда команды достигают критического размера, обычно около 10 человек, им необходимо активизировать взаимодействие друг с другом. Частные офисные помещения и конференц-залы становятся необходимой частью их рабочего дня.

Это привело к масштабированию коворкинга. То, что начиналось как небольшие пространства для нескольких независимых работников, превратилось в акселераторы стартапов — группы стартапов, которые делят часть доступного им частного пространства для совместной работы.В конце концов крупные корпорации подражали этой идее, создавая общее пространство, где их сотрудники могли работать с партнерами, исследователями и клиентами. Первый этаж нового кампуса Amazon в Сиэтле в основном представляет собой коворкинг. Ace Hotel активно продвигает вестибюль своего нью-йоркского флагмана в качестве рабочего пространства. AT&T создала Foundry, сеть исследовательских центров, в которых ее инженеры работают бок о бок с отобранными стартапами, корпоративными партнерами и сторонними разработчиками, чтобы быстрее выводить новые продукты на рынок.Даже банкиры делают это: ING Direct построила семь кафе (теперь называемых Capital One 360 ​​Cafés), где ее сотрудники могли открывать магазины и общаться с клиентами, которые также могли использовать это пространство для работы. Возможно, менее удивительно и правильно, что Airbnb сделала один из конференц-залов в своей новой штаб-квартире бесплатным для бронирования (через Airbnb, конечно) любым человеком в Сан-Франциско.

Что происходит в Вегасе

Коворкинг успешен, потому что он успешно сочетает в себе хороший дизайн рабочего пространства, который расширяет возможности исследования, с цифровыми рабочими привычками отдельных лиц и небольших команд.В некоторых случаях преимущества коворкинга, такие как высокая частота столкновений и ускоренное обучение, можно масштабировать, чтобы построить целый район.

Проект «Даунтаун» в Лас-Вегасе — ранний пример этой концепции. Тони Шей, генеральный директор Zappos, инвестирует 350 миллионов долларов в территорию вокруг новой штаб-квартиры компании, которая является бывшей ратушей. Цель Се состоит в том, чтобы вырастить местное сообщество стартапов и предпринимателей таким образом, чтобы органично привлекать таланты в этот район, принося пользу как сотрудникам Zappos, так и всему району.

того же автора

Дженнифер Магнолфи участвовала в разработке и анализе пространства для коворкинга в штаб-квартире Zappos и руководила локальным экспериментом по коворкингу, который был запущен в начале 2012 года и в конечном итоге расширился до почти 200 заинтересованных сторон, среди которых были сотрудники Zappos, местные жители, стартапы, независимые работники, и другие. Пространства были импровизированы из сети существующих: кофейня, двор тайского ресторана, старый церковный зал, вестибюль казино и пустующая корпоративная квартира.

Первые результаты показывают, что небольшой, общий характер района способствовал мобильности, которая приводила к столкновениям в большем масштабе. Разведка и энергия были очень высокими. Через шесть месяцев данные показали увеличение количества личных встреч на 42%, увеличение количества предложений участников по решению конкретных проблем на 78% и увеличение на 84% числа новых лидеров — участников, инициировавших работу и сотрудничество. и разработал масштаб и цели проекта. Было запущено десять новых гражданских и местных общественных проектов, в том числе проект «Воскресная перезагрузка» — ежемесячное мероприятие, направленное на пропаганду здорового образа жизни.

Zappos и проект Downtown продолжают экспериментировать с этой территорией и используют новую метрику: «часы столкновений» или количество вероятных взаимодействий в час на акр. Цель Ше — достичь 100 000 часов столкновения на акр в районе — около 2,3 на квадратный фут в год.

Zappos использует новую метрику — «коллизированные часы» — для измерения эффективности пространства.

Проект «Центр города» по-прежнему является контролируемым экспериментом.Он не отражает сложности побуждения компаний и общественных организаций к регулярному и постоянному сотрудничеству, а также адаптации к неизбежным технологическим изменениям. Он также не решает сложности интеграции коворкингов транснациональной компанией, когда она уже управляет глобальным портфелем офисов. (См. врезку «А как насчет глобальной компании?») Но это указывает на новую модель корпоративного кампуса будущего, в котором переплетены общественные и частные пространства, сотрудники и партнеры, жизнь и работа.Шей и другие полагают, что компании, созданные на основе этой модели, будут более продуктивными и инновационными — как предприятия, так и сообщества — и в долгосрочной перспективе получат стратегическое преимущество перед компаниями, которые отрезают своих сотрудников от исследований, направленных на повышение производительности.

Более века назад Фредерик Уинслоу Тейлор принес в офис свой секундомер и принципы научного управления, привив эффективность как высшее призвание тому, что тогда было фабрикой по обработке документов.Сегодня у нас есть средства для измерения производительности современных фабрик идей. Даже эти ранние идеи предполагают будущее, в котором мы должны агрессивно изменить определение того, что такое рабочее пространство, с 90 399, где выполняется 90 400 работ, на 90 399, как это делается, а затем проектировать пространства — физические и цифровые — вокруг этого. Офис прошлого был буквально коробкой из кабинок и столов, конференц-залов и мест общего пользования. В офисе будущего мы будем думать и работать вне его.

Colgate: День упаковки настал

«Упаковка — это отрасль, день которой настал».

Это простое и прямолинейное заявление главного технологического директора Colgate-Palmolive Патриции Вердуин точно резюмирует взгляды, разделяемые всеми пятью руководителями Colgate, с которыми я недавно беседовал при подготовке статьи этого года «Взгляд сверху».

«Это всегда рассматривалось как область прикладной инженерии, если хотите», — продолжает Вердуин в своей оценке статуса упаковки.«Но я думаю, что это эпоха, когда упаковка меняет то, как мир покупает продукты, будь то создание электронной коммерции с отличным опытом или решение всей проблемы пластиковых отходов. Больше, чем когда-либо прежде, это меняет то, как люди взаимодействуют с нашими брендами. От Colgate до Tom’s of Maine, от Fabuloso до Hill’s упаковка должна соответствовать обещаниям наших брендов и цели нашей компании как заботливой, инновационной развивающейся компании, переосмысливающей более здоровое будущее для всех людей, их домашних животных и нашей планеты.

Отбеливающая ручка Colgate дебютировала в каналах электронной коммерции. Хороший пример SIOC (доставки в собственном контейнере): его упаковка полностью изготовлена ​​из картона, включая внутренний лоток, изготовленный из 100% компостируемой бумаги PaperFoam. Дизайн. «Это руки и ноги инноваций, люди, которые действительно делают инновации с помощью своих карандашей, чертежей САПР и знаний», — говорит Вердуин. Отметив, что эта организационная структура существует всего несколько лет, она говорит, что объединение всех этих трех функциональных групп оказалось очень полезным.

«Все дело в том, чтобы разработчики продуктов, дизайнеры брендов, специалисты по пользовательскому опыту, а также инженеры и разработчики упаковки находились в одной комнате в одно и то же время и все разрабатывали в соответствии с общим заданием», — говорит Вердуин. «Слишком часто в прошлом существовала практика создания формулы и передачи ее через стену людям, занимающимся упаковкой, которые, когда они придумывали упаковку, передавали ее команде дизайнеров для графики. Просто так больше не работает. Формулы слишком сложны, а механизмы доставки слишком разнообразны.

Colgate-Palmolive — глобальная компания, конкурирующая в категориях ухода за полостью рта, ухода за домом, личной гигиены и питания для домашних животных. С объемом продаж почти 16 миллиардов долларов компания поставляет продукцию более чем в 200 стран и территорий и имеет более 40 производственных предприятий по всему миру, на каждом из которых работает собственная команда инженеров. Как и большинство компаний, производящих потребительские товары, Colgate делает ставку как на инновации, так и на устойчивость. Однако несколько нетипично, что у фирмы нет одного директора по инновациям в упаковке и другого по устойчивому развитию.Вместо этого у него есть директор по глобальным инновациям и устойчивому развитию упаковки, должность которого принадлежит Грегу Корре. Когда его спросили, почему все организовано таким образом, он ответил: «Мы считаем, что инновации в упаковке — это ключ к достижению цели Colgate по переосмыслению более здорового будущего, и что наша стратегия устойчивого развития должна лежать в основе всех аспектов нашей стратегии упаковки».

«Подкрепить» — это немного преуменьшение. Степень, в которой экологичность влияет на упаковку всех вещей в Colgate, очевидна, если мы посмотрим на некоторые из упаковок, недавно представленных нью-йоркской фирмой.Многие из них представляют собой упаковки для продуктов по уходу за полостью рта, что не должно вызывать удивления. В 2019 году крупнейшая категория Colgate, уход за полостью рта, составила 46% продаж фирмы. Начнем с зубных щеток, поскольку Colgate продает около 3 миллиардов из них каждый год, две трети из которых производятся собственными силами.

В категории, где пластиковая блистерная упаковка является доминирующим форматом упаковки, выпуск Colgate Keep в термоформованной упаковке с влажным волокном, изготовленной из сахарного тростника и древесного волокна, был, мягко говоря, примечательным. Здесь показаны лицевая сторона стартового комплекта и оборотная сторона сменной упаковки из двух штук. Сменные насадки
Этой зимой потребителям в США поступит Colgate Keep, линейка ручных зубных щеток со сменными головками и алюминиевой ручкой, рассчитанной на длительный срок службы и позволяющей сократить количество пластиковых отходов на 80 %. При износе щетинок можно установить новую сменную головку. Colgate выпускает как стартовый набор с алюминиевой ручкой с двумя насадками, так и запасной набор из двух штук без ручки.

Концепция более надежной и многоразовой ручки из алюминия сама по себе является важным шагом на пути к уменьшению количества пластика в потоке твердых отходов. Но нас здесь интересует упаковка на волокнистой основе, которая в категории, где доминируют почти исключительно пластиковые блистерные упаковки, является серьезным отклонением.

«Первой задачей в нашем задании было: «Эй, ребята, нам нужно выбраться из пластикового пузыря», — говорит старший менеджер по глобальному дизайну Джадалия Бритто. «Конечно, это привело к ряду вопросов о вариантах.Как мы можем использовать клетчатку? Можем ли мы использовать перерабатываемую бумагу? Как мы все еще можем получить премиальную отделку и цвет? Нам действительно пришлось бросить вызов нашим внешним партнерам, чтобы помочь нам найти ответы».

Бритто говорит, что в таких проектах, как этот, она несет особую ответственность за внешний вид, тон и ощущение упаковки. «Все дело в том, как относиться к главному бренду», — отмечает она. «Затем я тесно сотрудничаю с нашими промышленными дизайнерами, чтобы реализовать замысел дизайна».

Упаковка, появившаяся для стартового набора Keep, представляет собой цельноволокнистую ванну с крышкой, которая имеет размеры 229 мм в высоту, 70 мм в ширину и 26 мм в глубину (9.01 х 2,75 х 1,02 дюйма). Изготовленная из сахарного тростника и древесного волокна, ванна изготовлена ​​методом мокрого термоформования китайской компанией LVHE Packaging Technology Co. Ltd., известным специалистом в области исследований, производства и маркетинга биоразлагаемых материалов и продуктов. Крышка из картона плотностью 400 г/м2, на 60% состоящего из переработанных материалов, приварена к баку. Графика напечатана УФ-офсетом в шести цветах плюс матовый лак. Что касается расфасовки продуктов в пакеты, то пока этим занимается сторонний подрядчик в полуавтоматическом процессе.Стартовый комплект продается за 9,99 долларов, а сменный пакет — за 4,99 долларов.

«От начала до запуска, включая время, которое нам пришлось потратить на изучение вариантов материалов, прошло около восьми месяцев, — говорит Бритто. «Мы становимся быстрее, вынося эти вещи за дверь».

В категории ухода за полостью рта находится еще один совершенно новый продукт под названием Optic White Nonight Teeth Whitening Pen. Сам продукт представляет собой алюминиевый и пластиковый цилиндр объемом 2,5 мл в отлитом под давлением штативе. Упаковка, опять же, полностью картонная, включая внутренний лоток из 100% компостируемого PaperFoam.Компания PaperFoam, базирующаяся в Нидерландах, но имеющая производственные мощности в других странах, включая США, смешивает четыре биоингредиента в густую пасту, которая затем впрыскивается в специальную алюминиевую форму и выпекается при температуре около 400 градусов по Фаренгейту. -эффективны, а полученная деталь обладает амортизирующими свойствами альтернативы пенопласту, но сертифицирована TUV как компостируемая в домашних или промышленных условиях и сертифицирована UL как пригодная для вторичной переработки.

SIOC, разработанный специально для электронной коммерции, Smile Box вмещает до четырех коробок зубной пасты.Другим компонентом упаковки для отбеливающей ручки является 24-гранная втулка SBS с двумя фиксирующими язычками. Внутренний лоток, удерживающий перо и подставку, вставляется в этот рукав. Поставляемый компанией Multi-Pack Solutions, он напечатан офсетной печатью в семи цветах с печатью фольгой и лаком. «Мы определенно сосредоточились на переработанном картоне, — говорит Бритто. «А акценты из холодной фольги привносят приятный элемент премиальности, не мешая возможности вторичной переработки».

Когда Бритто спросили, думала ли команда когда-нибудь о прозрачной упаковке для отбеливающего карандаша с учетом того, как потребители реагируют на видимость продукта, «Я бы не сказал, что мы никогда не рассматривали эту возможность, но с точки зрения графического воздействия это имело бы имел свои ограничения. На этом печатном картоне написано Colgate Red. Кроме того, когда я думал об электронной коммерции, я хотел, чтобы упаковка выделялась в море синего и белого. Я очень хотела такой цвет. И я хотел эту изогнутую форму, хотя она усложняет ряд вещей по сравнению с простой прямоугольной коробкой. В какой-то момент мы чуть не вылетели из кривой, но мы продвинулись вперед и решили ее, потому что это обеспечивает премиальный опыт, который нам был нужен».

Поставляется в собственном контейнере
С тех пор как отбеливающая ручка дебютировала в качестве товара для электронной коммерции, Брюс Каммингс, директор по электронной коммерции компании Colgate, внес ключевой вклад в команду, стоящую за ее разработкой.«Сначала мы рассматривали коробку из гофрированного картона, — говорит Каммингс. «Но к запуску мы придумали красную почтовую программу, которая легче и имеет легко открывающуюся отрывную полоску. Затем идет рукав Colgate-Red, из которого плавно выдвигается внутренний пенопластовый лоток. Компактный и привлекательный, он напоминает элегантный процесс распаковки».

Каммингс говорит, что команда выбрала бы бумажный почтовый конверт, а не наполненную воздухом полипропиленовую упаковку, если бы COVID-19 не вмешался в цепочку поставок, как это произошло.«Идея состоит в том, что после распаковки потребитель может отправить всю упаковку в поток вторичной переработки бумаги», — отмечает Каммингс. Он добавляет, что бумажная почтовая программа сейчас находится в разработке.

Ключевыми участниками работы, которую компания Colgate проделала в рамках проекта мономатериала, пригодного для вторичной переработки, являются (слева направо): Том Хизлип, международный директор, категория упаковки; Дженнифер Нолл Ваксман, директор по управлению программами E2E; Дженнифер Боада-Родригес, старший технический специалист; Энн Бедарф, менеджер по устойчивому развитию упаковки; и Джун Ван, старший технический специалист.Эта упаковка является примером SIOC (доставка в собственном контейнере), которая отправляется контрактным производителем Colgate на Амазоны по всему миру в гофрированном ящике по 24 единицы. Каждая единица, конечно же, состоит из ручки в держателе, внутреннего пенопластового лотка, буклета с инструкциями, внешнего картонного конверта и почтового конверта. Амазонки всего мира наклеивают на почтовую рассылку последнюю часть упаковки: самоклеющуюся этикетку, напечатанную методом термотрансферной печати, на которой есть вся информация, необходимая для доставки устройства мистеру Смиту по адресу 810 S. Main St.

Еще одним хорошим примером SIOC Colgate для канала электронной коммерции является то, что Каммингс называет Smile Box. Как и почтовая упаковка, используемая для отбеливающей ручки, и Colgate Red, и компонент для улыбки широко используются на этой гофрированной упаковке, вмещающей три коробки зубной пасты. В настоящее время упаковка представляет собой одностенную гофрированную флексографскую печать с B-образным гофром одного цвета Colgate Red от WestRock. Это представляет собой уменьшение размера по сравнению с исходной конструкцией, которая представляла собой C-образную флейту. И, по словам Каммингса, в настоящее время оценивается третья итерация.Он отмечает, что такая постоянная оптимизация является основополагающей для подхода Colgate к упаковке, независимо от того, для какого канала она предназначена.

«Мне нравится говорить, что нам нужно продолжать работу с версиями, чтобы мы могли найти лучшие решения», — говорит Каммингс. Но несмотря на то, что мы активно стремимся к сокращению размеров и оптимизации затрат, он подчеркивает это: «Мы никогда не идем на компромиссы, когда речь идет о стандартах качества. Мы не хотим, чтобы люди получали протекающую трубку или проколотую упаковку корма для собак.”

Алюминиевая бутылка
Компания Colgate разработала совершенно новый контейнер для жидкости для полоскания рта Swish. Это алюминиевая бутылка, изготовленная методом ударного прессования, от Trivium Packaging с 38-миллиметровой резьбовой крышкой. Он разработан, чтобы стоять в стороне от вездесущих пластиковых контейнеров, в которых так часто можно найти жидкость для полоскания рта, а сообщение, напечатанное на боковой стенке, гордо провозглашает: «Освежающе продуманно: алюминиевая бутылка, которая всегда подлежит вторичной переработке». Бутылка объемом 16 унций, доступная в магазинах и в Интернете, стоит около 6 долларов.00. Жидкость для полоскания рта Swish в алюминиевой бутылке из штампованного ударопрочного алюминия выделяется среди вездесущих прозрачных пластиковых бутылок, которые доминируют в этой категории. Надпись на боковой стенке подчеркивает, что упаковка представляет собой «алюминиевую бутылку, которую можно перерабатывать навсегда».

«Красивая упаковка, не так ли?» — говорит Вердуэн, хотя в следующем предложении она признается, что это принесло ей несколько дополнительных седых волос. Одна из проблем, с которой столкнулась команда разработчиков, связана с эфирными маслами в некоторых ароматизаторах. В первоначальном виде эти масла неблагоприятно реагировали на внутреннее покрытие контейнера, поэтому рецептура продукта должна была быть изменена.

Хосе Луис Молинар, глобальный директор по упаковке продуктов для личной гигиены и товаров для дома, рассматривает запуск Swish с точки зрения линии розлива. Он описывает проект как «умное сочетание существующих активов, новых активов и стремления воплотить его в жизнь.

«Мы заливаем это на существующей линии, используемой для пластиковых бутылок на нашем заводе в Теннесси», — продолжает он. «Но две вещи нужно делать по-другому. Автоматизированная система распаковки и подачи, используемая для пластика, может повредить алюминиевые бутылки, поэтому мы загружаем их в систему розлива вручную.Кроме того, из-за того, что бутылка не выдержала давления верхней нагрузки ротационного укупорочного устройства, которое было на линии, нам пришлось установить новый укупорщик». Ротационная укупорочная машина ROPP от Zalkin.

Стремление к использованию мономатериалов
Какими бы интригующими ни казались вышеперечисленные инициативы, областью внимания, которую компания Colgate считает наиболее интересной, не говоря уже о сложной, является разработка мономатериалов, которые набирают баллы за экологичность, поскольку идеально подходят друг к другу. в уже установленный поток рециркуляции.Заметный прогресс был достигнут в производстве пакетов для кормов для домашних животных Hill’s Pet Nutrition и тюбиков с зубной пастой. Поскольку Colgate — крупнейший в мире производитель зубной пасты, давайте начнем с тюбиков, в которых упакована вся эта зубная паста.

Когда в начале этого года бренд Tom’s of Maine появился на полках магазинов в перерабатываемом тюбике из мономатериала, это стало кульминацией пятилетней работы. Технология Colgate представляет собой первый тюбик для ухода за полостью рта или средства личной гигиены, получивший признание Ассоциации переработчиков пластика за пригодность к переработке.

Количество ламинированных тюбиков только для зубной пасты, популярных в различных категориях товаров, оценивается примерно в 20 миллиардов в год по всему миру. В большинстве этих тюбиков в многослойное ламинирование включен слой алюминия для защиты вкуса зубной пасты и фтора. Именно эта ламинированная комбинация разнородных материалов делает практически невозможной рентабельную переработку таких материалов с помощью установленных методов.

Чтобы сделать тюбик, пригодный для вторичной переработки, компания Colgate сначала убрала слой алюминия, — говорит директор по инновациям и устойчивому развитию упаковки Корра.«Другим нововведением, — говорит он, — было изменение спецификации смолы со смеси LLDPE и HDPE на преимущественно HDPE. Сложная часть заключалась в том, чтобы получить спецификации смол для нескольких слоев, чтобы они хорошо работали для создания плоского листа. Помните, наша цель состояла в том, чтобы иметь возможность производить эти трубки в больших масштабах. Если бы нам нужен был только прототип или лабораторный образец, это была бы совсем другая история. Что нам было нужно, так это хороший плоский лист, на котором мы могли бы печатать и формировать в трубы по нашим текущим ценам. Так что это было ключевым нововведением на стороне ламинирования.А затем на плече трубы нужно было переключиться с гораздо более высокого индекса расплава на более низкий индекс расплава, чтобы мы были совместимы с хорошо зарекомендовавшим себя потоком рециркуляции ПЭВП». Как и в прошлом, отлитое под давлением плечо термосваривается с корпусом трубки.

Команда разработчиков Глобального технологического центра Colgate Piscataway протестировала дюжину различных комбинаций, используя от шести до 20 слоев, чтобы найти рецепт, который позволяет людям с комфортом выдавливать всю зубную пасту, защищает целостность продукта и отвечает требованиям. высокоскоростного производства.Теперь, когда алюминий исключен, компонентом защиты продукта является EVOH. Корра отмечает, что можно использовать любой из двух подходов. Весь материал трубки может быть подвергнут соэкструзии с раздувом за один проход, или несколько слоев выдутого полиэтилена высокой плотности могут быть ламинированы экструзией с соэкструзией с раздувом, которая включает EVOH.

Еще одна динамика, о которой следует помнить, — это то, насколько вертикально интегрирована компания Colgate, когда речь идет о бизнесе по производству тюбиков для зубной пасты. Другими словами, они не просто заполняют и закрывают тюбики, они также производят множество тюбиков. «Это сделало его интересным, — отмечает Корра, — потому что, как разработчик новой упаковки, мы не могли просто перебить поставщика по стоимости или доставке. Босс цепочки поставок, которому принадлежит это оборудование для изготовления труб, мой коллега. Но в итоге получилось очень хорошее партнерство. Наша фабрика в Китае, занимающаяся ламинированием, является одним из наших центров передового опыта в области формовки труб, и люди там были всеми силами, когда дело дошло до того, чтобы сделать все правильно».

Отвечая на вопрос об относительной стоимости перерабатываемых трубок, Корра говорит, что целью является паритет.«У нас есть большой опыт работы с лампами, оптимизирующими стоимость, и мы полностью верим в свою способность получить стоимость этой лампы там, где она нам нужна», — говорит он. «Это всегда было в техническом задании, как и масштабируемость. Помните, со временем мы будем делать миллиарды таких».

Компания Colgate решила поделиться своей технологией
Примечательно, что конкуренты тоже. Несмотря на все, что Colgate вложила в вывод этой трубки на рынок, она открыто делится технологией со всеми и всеми, кто решит ее использовать.Джон Стэндиш, технический директор Ассоциации переработчиков пластика, приветствует этот шаг. «Благодаря технологии совместного использования Colgate другие компании смогут предлагать пригодные для повторного использования пробирки быстрее, с меньшими затратами времени и средств на разработку», — говорит Стэндиш. «Это великолепная новаторская работа Colgate, демонстрирующая реальное лидерство в отрасли».

Корра и его коллеги считают, что обмен мономатериальной технологией — лучший способ обеспечить долгосрочную жизнеспособность этого решения на рынке. «Получив перерабатываемую трубку на финише, имеет смысл помочь другим добраться туда», — говорит Корра.«Если наша трубка будет переработана, это произойдет потому, что все трубки подлежат переработке. Мы поняли это. Мы также четко понимаем, что разработка экологичной упаковки — это марафон, а не спринт. Нам предстоит много работы, и дело не только в том, чтобы изменить поведение потребителей, чтобы они активно включились в идею утилизации этих трубок. Мы также работаем с муниципальными предприятиями по переработке, чтобы, когда потребители кладут упаковочные материалы в правильный контейнер, эти материалы действительно попадали в нужное место, чтобы их действительно можно было переработать.

С момента запуска Tom’s of Maine компания Colgate представила тюбик из мономатериала для бренда Colgate Smile for Good объемом 75 мл в Европе и для бренда Natural Extracts объемом 90 и 120 г в Латинской Америке. К концу этого года в Северной Америке появится новый материал марки Colgate Optic White в размерах более 3 унций и марки Colgate Kids Zero весом 4,2 унции. Корра говорит, что фирма запустила эту технологию на пяти своих производственных предприятиях и продолжает адаптировать свои производственные цепочки и цепочки поставок, чтобы к 2025 году достичь своей цели: вся зубная паста будет находиться в перерабатываемых тюбиках.

Тем временем в Топике
Разработчики упаковки Hill’s Pet Nutrition, дочерней компании Colgate, в Топике, штат Канзас, также заняты работой над однослойной перерабатываемой упаковкой. В последнем выпуске ежегодного конкурса Ассоциации гибкой упаковки стоячий пакет со складками на дне, который они разработали для кормов для домашних животных Hill’s Pet Nutrition весом 8 унций, получил золотую награду за качество упаковки, серебряную награду за устойчивое развитие и еще одну серебряную награду за технические инновации. .

Как мы видели на примере тюбиков с зубной пастой, гибкие упаковки для лакомств для домашних животных также представляют собой многослойные структуры, в состав которых входят такие материалы, как алюминий, полиэстер или нейлон. Но хотя эти материалы обладают потрясающими эксплуатационными характеристиками, такими как прочность, барьерные свойства, обрабатываемость и экономичность, они затрудняют переработку, поскольку состоят из слишком большого количества несовместимых материалов.

Первым в перерабатываемых тюбиках из мономатериала Colgate появился бренд Tom’s of Maine, но теперь Smile for Good в Европе и Natural Extracts в Латинской Америке также были преобразованы.К концу этого года Colgate Optic White размером более 3 унций будет использовать преимущества этой технологии. Цель состоит в том, чтобы к 2025 году вся зубная паста фирмы была в этом перерабатываемом тюбике. В отличие от этого, материал Thrive-Recyclable от Plastic Packaging Technologies, из которого изготовлен пакет Hill’s, описывается PPT как мономатериал PE. По словам Дэйва Поттера, вице-президента по техническим и инженерным вопросам в PPT, это двухслойное ламинирование, и две подложки соединяются с помощью клея, не содержащего растворителей, на сайте Nordmeccanica www.Ламинатор nordmeccanica.com. Внешний слой представляет собой прозрачный полиэтилен высокой плотности толщиной 1 мил, поставляемый Jindal Films. Реверс PPT печатает эту подложку в восемь цветов на флексопечатной машине W&H. Внутренний слой представляет собой пятислойную экструзию полиэтиленовых смол, полученную методом экструзии с раздувом. В состав коэкструзии, которую PPT закупает у Charter Next Generation, входит EVOH для защиты от газов. Слои герметика также включены. Также важным в этой коэкструзии является наличие технологии компатибилизатора от Dow под названием RETAIN.Без этого компонента Dow EVOH несовместим с потоком вторичной переработки полиэтилена. Но при этом два несовместимых материала смешиваются и распределяются равномерно.

PPT пришлось привезти все новое оборудование Totani для обработки этого материала. Большой проблемой является управление теплом. В более традиционной структуре, где наружным слоем является полиэстер 48-ga, материал обладает гораздо более высокой термостойкостью. Вы пропускаете тепло через этот внешний слой полиэстера, чтобы активировать слои полиэтиленового герметика, которые имеют более низкую температуру начала уплотнения.Затем, после того, как сварка сделана, запаивающие губки все еще могут открываться, не прилипая к внешнему слою полиэстера. Но с этой новой структурой внешний слой представляет собой полиэтилен. Это затрудняет подачу достаточного тепла для активации внутренних слоев герметика без расплавления внешнего слоя полиэтилена. Так что дело было не только в разработке материалов. Это потребовало модификации существующего оборудования для изготовления пакетов путем добавления охлаждающих стержней и т. д. Это совершенно новая кинотехнология, в которой материалы, оборудование и технологический процесс должны были объединиться.

Это пересечение новых упаковочных материалов и оборудования для переработки и упаковки, на котором они должны работать, — это место, которое Molinar из Colgate слишком хорошо знает. Он курирует глобальную упаковку для средств личной гигиены и ухода за домом, где контейнеры проходят через высокоскоростные упаковочные линии со скоростью более 500 контейнеров в минуту. «Каждый грамм, который вы вынимаете из контейнера, усложняет процесс», — отмечает он. «Каждый раз, когда мы хотим изменить температуру наполнения жидким продуктом, чтобы мы могли быстрее охладиться и, следовательно, наполниться быстрее, это создает нагрузку на устойчивость контейнера. Но возможности кроются в этом противоречии между ограничениями оборудования и эксплуатационными характеристиками новых материалов. Нигде вы не видите этого больше, чем в проблемах, с которыми мы сталкиваемся с мономатериалами. Это, по меньшей мере, интересная и важная задача, поскольку в таких категориях, как уход за домом и личная гигиена, мы используем множество пакетов, которые представляют собой различные комбинации полиэстера и полиэтилена. Вот почему мы так тесно сотрудничаем со всеми тремя OEM-производителями упаковочного оборудования, которые поставляют нам наше оборудование для формовки/фасовки/запечатывания.”

Два других наблюдения, которые Molinar делает в отношении упаковочного оборудования, касаются гибкости и цифровой печати. «Учитывая, как растет электронная коммерция и вся идея прямой доставки к потребителю, мы должны быть в состоянии приспособить все больше и больше различных конфигураций упаковки», — говорит Молинар. «Возможность быстрой замены для различного количества ящиков, например, будет иметь важное значение. Также изучается возможность большей гибкости на линиях, где форма бутылки часто меняется, и наша команда инженеров ищет способы добиться этого с помощью магнитов, а не механических изменений, как это обычно делалось в прошлом.Что касается цифровой печати, то, конечно, она будет играть более заметную роль, поскольку понятие «один размер подходит всем» заменяется растущим спросом на персонализированную и индивидуализированную упаковку».

Возвращаясь к теме новых материалов, вопрос стоимости, безусловно, имеет решающее значение. Отвечая на вопрос об экономических показателях нового мономатериала, используемого в пакетах Hill’s Pet Nutrition, Поттер из PPT не хочет называть цифру, потому что здесь задействовано так много переменных, включая размер упаковки, какие барьерные свойства необходимы и сколько сумки заказаны.Но, по его словам, при надавливании материалы линии Thrive будут стоить от 15 до 25% по сравнению с многослойными альтернативами, которые они призваны заменить. Еще неизвестно, сколько владельцев брендов заплатят такую ​​надбавку. Но Поттеру нравятся его шансы по двум причинам. Во-первых, владельцы брендов всех мастей более серьезно, чем когда-либо, относятся к постановке целей в области экологичной упаковки, а затем к их достижению; использование этого материала может иметь большое значение для достижения их целей.И, во-вторых, готовые к переработке решения для гибкой упаковки, предлагаемые владельцам брендов в недавнем прошлом, поставлялись с наценкой примерно от 35 до 50%. Это может сделать премию, которую они платят за материалы Thrive, совершенно управляемой.

Еще одна примечательная упаковка, разработанная талантливой командой Topeka, — это SIOC из гофрированного картона, предназначенный для доставки 35-фунтовых мешков с сухим кормом для домашних животных через канал электронной коммерции. Директор по электронной коммерции Каммингс описывает его эволюцию.

«Поскольку Amazon продает гофроящики только определенных размеров, какое-то время они помещали наши 35-фунтовые мешки в большие коробки со значительным запасом прочности. Поэтому мы разработали собственную коробку из гофрокартона, которая была значительно меньше и имела очень привлекательную графику. Но теперь мы снова превратились в гофрированную коробку с отверстиями для рук. В нем меньше чернил, и он немного занижен. Но именно отверстия для рук вызвали массу положительных отзывов, что вполне объяснимо. Чтобы снять 35 фунтов с крыльца, нужно приложить некоторые усилия. Была ли красиво украшенная коробка более эстетичной? Конечно. Но пересмотренная коробка по-прежнему обеспечивает высокий уровень брендинга, доверия и, что, возможно, важнее всего, функциональной потребительской ценности.

Каммингс говорит, что Amazon был настолько впечатлен функциональностью этого пакета, что считает его образцом того, что могли бы рассмотреть другие владельцы брендов. Перейдите на страницу pwgo.to/5807, чтобы посмотреть видео об этой умной концепции упаковки для электронной коммерции.

Влияние пандемии
Что касается COVID-19, Корра отмечает, что некоторые корректировки курса, вызванные пандемией, подчеркнули устойчивость цепочки поставок упаковки Colgate. «По мере распространения вируса мы начали обнаруживать, что не можем получить столько насосов, сколько нам нужно, поэтому мы быстро аттестовали другую крышку, которая больше напоминала откидную крышку, чтобы обеспечить полное производство жидкого мыла для рук», — отмечает он. .«И посмотрите, что мы сделали и как быстро мы сделали это с кусковым мылом, которое мы пожертвовали для конкурса #SafeHands Challenge Всемирной организации здравоохранения». Дополнительную информацию об этой инициативе см. в столбце «Вывод» на стр. 7.

Молинар говорит, что одно изменение, вызванное пандемией, навсегда останется в Colgate: расширенное использование удаленного подключения. «В разгар пандемии нам пришлось установить на заводе в Бразилии новую этикетировочную машину для термоусадочной этикетки, изготовленную в Нидерландах, — говорит он. «Поэтому мы в значительной степени полагались на телеконференции и очки виртуальной реальности, чтобы пройти заводские приемочные испытания.Это был фантастический объем информации, которой мы смогли обменяться. Мы все согласились, что это был один из лучших FAT, которые мы когда-либо испытывали. Мы обязательно будем опираться на это в будущем».

В будущем Colgate также зафиксировала проблемы, с которыми она столкнется в эпоху, когда электронная коммерция будет продолжать быстро расти, а потребители все громче требуют более экологичной упаковки. «У нас есть миллион проблем, но я думаю, что это две самые большие из них», — говорит Вердуэн.

Проблема электронной коммерции, по ее словам, заключается в упаковке и производственных линиях, которые достаточно универсальны, чтобы выпускать продуманно многоканальный продукт.«Помните, что наш канал уже много лет работает из кирпича и раствора, и наши линии оптимизированы таким образом. Теперь ясно, что нам нужно повысить гибкость».

И экологичная упаковка? «Ключ заключается в том, чтобы найти правильный баланс между предоставлением отличного потребительского опыта и правильными действиями для планеты», — говорит Вердуин. «Мы поставили перед собой несколько сложных целей на 2025 год, в том числе сделать так, чтобы вся наша упаковка была пригодна для вторичной переработки, повторного использования или компостирования. Но если вы не ставите перед собой высоких целей, как вы сможете добиться того, что действительно необходимо?»

Uw hcde исследования.Учащиеся Digital Youth Lab проходят самые разные курсы как в iSchool, так и в других отделениях UW. Встретьтесь с библиотекарем один на один, чтобы обсудить: Сосредоточенность на теме исследования; Выявление и оценка источников; Эффективный поиск в библиотечных базах данных Уроки, основанные на дизайн-ориентированном подходе в Pathways. Мы спросили участников о характеристиках их идеального соседа по комнате, отношениях с их нынешними соседями по комнате, как решаются личные разногласия и как домашнее хозяйство. ведомственная группа, занимающаяся исследованиями и преподаванием в HCI.Узнать больше Более 3 лет опыта исследования пользователей. На выставке ASSETS 2020 исследователи UW получили награду за продвижение исследований в области доступности. Страница вашей учетной записи: UW Libraries. Когда вы сделаете заказ, мы подберем вам наиболее подходящего автора с соответствующим докторским советником. Исследует парадигму проектирования, ориентированного на пользователя, с широкой точки зрения, подчеркивая, как исследования пользователей и оценка прототипов могут быть интегрированы в различные этапы процесса проектирования. Итогового экзамена не будет. Исследовательский центр @UW создает полезные, масштабируемые и высококачественные поведенческие методы лечения проблем психического здоровья.Вы, вероятно, получите лучший ответ, если поговорите с научным руководителем HCDE или посмотрите на веб-сайт HCDE, на котором есть много примеров и объяснений того, чем HCDE отличается от других специальностей. Учебная программа организована таким образом, чтобы помочь вам получить всестороннее образование для востребованных профессий в области машинного обучения, визуализации данных и проектирования баз данных. Будут поданы закуски. Группа Design Machine Group (DMG) — это многопрофильная совместная исследовательская группа, открытая для студентов из нескольких направлений, включая программы MS, MArch и BA Департамента архитектуры, а также для студентов iSchool, HCDE и CSE. Деванши Чаухан. Государственное партнерство с участием. Слева направо: Майкл Берг, Натан Бильбао, Мэтью Картум, Шарла Акерс, Паула Чухро, Гэри Андерсон, Кендалл Эйвери. ТРЕБУЕТСЯ КОД ФАКУЛЬТЕТА. Значительное влияние Школы Аллена и Вашингтонского университета на развитие доступных технологий было признано на 22-й Международной конференции ACM SIGACCESS по компьютерам и доступности (ASSETS 2020), которая состоялась практически в прошлом месяце. Seattle, WA 98195. Если у вас возникнут вопросы или вы отмените бронирование, отправьте электронное письмо нашему координатору календаря по адресу calendars@ece.Визуальная коммуникация (HCDE 508) Визуализация информации (HCDE 511) Интерактивный дизайн и прототипирование (HCDE 536) Проектирование и проектирование, ориентированное на человека (HCDE) Корпоративная партнерская программа (CAP) предлагает компаниям и организациям способ развивать долгосрочные отношения со студентами HCDE. которые ведут к техническому обмену, сотрудничеству, набору рабочих мест и стажировок, отраслевым сетям и доступу к высококонкурентным преподавателям, студентам и выпускникам. — Помогал создать сообщество для студентов Ближнего Востока в Вашингтонском университете, организовав общественные мероприятия для студентов, идентифицирующих себя с Ближнего Востока.Аффилированный доцент и старший научный сотрудник доктор Ниже представляет собой (неполный) набор курсов, связанных с основными направлениями нашей лаборатории. Мы предоставляем уникальные возможности для тех, кто не соответствует шаблону традиционного студента очной формы обучения в кампусе. pdf Вашингтонский университет HCDE 313 — Пользовательское исследование (4 документа) HCDE 517 — 517 Заявка Uw Hcde Персональное заявление – вознаграждение, которое авторы предлагают клиентам за каждый конкретный заказ. Дарлин Бро — директор Института исследований и оценки в HCDE.Мне нравятся исследования пользователей и возможность отвечать на вопросы, связанные с курсами. • Непрерывный опыт работы со всеми аспектами исследования (дизайн исследования, набор, модерация, анализ, отчетность). Мы вносим свой вклад и извлекаем выгоду из уникального пересечения аэрокосмической отрасли, производства, чистой энергии, науки о данных и информационных технологий. Вашингтонский университет, январь 2014 г. – март 2014 г. 3 месяца Исследовал самоотслеживание пользователей (например, в статье, опубликованной в журнале Nature Biotechnology, сотрудники Лаборатории молекулярных информационных систем Школы Аллена представляют новый класс белков-репортеров, NanoporeTER, которые могут быть прочитаны с помощью коммерчески доступное сенсорное устройство с нанопорами, чтобы дать новое представление о том, что происходит… Департамент образования Теннесси опубликовал данные ACT и выпускных данных для выпускного класса 2021 г. Школы округа Гамильтон (HCS) получили 85 баллов.Бэнкс включен в Американскую академию искусств и наук. Наш набор был основан на критериях, вычтенных из типичных пользователей Lift. Чтобы обеспечить конкурентоспособные и значимые возможности финансирования, университет предлагает ряд назначений для аспирантов (например, UW Resources; HCDE 548 A: Advanced Topics In Human Centered Design And Engineering. Institutions. ПОЛУЧИТЬ ГРАНТ ДОЛЛАРОВ США 2M. · BS в HCDE , человеческий фактор, когнитивная психология и т. д. Ответ (1 из 2): это определенно возможно, но я лично не рекомендую это, потому что пользовательский опыт — это область, которая требует определенной зрелости и опыта работы в отрасли, чтобы понять концепции и причины, лежащие в основе проектирования. продукты.Робин Мейс начала свою докторскую программу в области проектирования и инженерии, ориентированной на человека (HCDE), в Вашингтонском университете. У нее уже более десяти лет практики в гуманитарном секторе в качестве логиста. Введение. Вы работали здесь? Поделитесь фотографией. Прямой прием HCDE сравнительно конкурентоспособен. Я студент колледжа в первом поколении, который пытается найти лучшего выпускника Finn Kuipers 2021 HCDE MS, исследования UX, ориентированного на человека дизайна, прикладных социальных наук Сиэтл, Вашингтон, США. 500+ логотипов связей для ориентированного на человека дизайна и инженерии.Посмотреть все фотографии. Моя исследовательская группа сосредоточена на понимании, проектировании и разработке технологий, которые побуждают людей общаться и взаимодействовать в… Программа стажировки CXD предоставит студентам подробный обзор карьеры в области исследований в области дизайна, значимый практический опыт и понимание роли проектные исследования в жизненном цикле разработки продуктов Motorola. Вы будете проводить много исследований в HCDE, но не будете работать в очень многих дизайнерских студиях. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, аудио/видео, изображений, … HCDE Вашингтонский университет Эмма МакДоннелл.Телефон: (206) 543-2660. Наша миссия — сделать технологии доступными и сделать мир доступным с помощью технологий. Наша цель — исследовать и развивать идеи, способные формировать программное обеспечение… Степень магистра в области проектирования и инженерии, ориентированной на человека (HCDE), — это ученая степень, предназначенная для студентов, которые хотят занимать руководящие должности в исследованиях и дизайне пользовательского опыта и / или изучить, расширить и интегрировать теоретические и практические вопросы… Департамент цифровых искусств и экспериментальных медиа · DXARTS • Вашингтонский университет • 207 Raitt Hall, Box 353414 • Seattle, WA 98195-3414 Телефон: (206) 543-4218 • Факс ( 206) 616-3346 • Электронная почта: dxarts@uw. • Исследователь пользовательского опыта • Дизайнер продукта или исследователь. Перейти к: Этика Традиционные беговые кроссовки, используемые сегодня большинством бегунов, были изобретены еще в 1970-х годах, и было проведено мало исследований о влиянии этих кроссовок на травмы. Проект Pathways — это междисциплинарный проект, направленный на выявление и углубление понимания социальных и экологических факторов, которые предсказывают риски для здоровья и влияют на поведение семей, связанное с обращением за медицинской помощью и получением услуг, на протяжении всего пути женщины, вступающей с ней в брак. ребенок … Группа исследователей, в которую входят профессор UW CSE Ричард Ладнер, доктор CSE Ph.HCDE 231 Введение в общение в … Ответ: Я учусь в магистратуре на кафедре. Электронная почта директора Института исследований и оценки: dbreaux@hcde-texas. Пожалуйста, ознакомьтесь с политикой Департамента HCDE и UW по этому вопросу: Академическое поведение HCDE Ссылки на внешний сайт. Центр информированной общественности UW на этой неделе объявил о новом подарке в размере 1 миллиона долларов от Craig Newmark Philanthropies для поддержки междисциплинарного исследовательского центра быстрого реагирования на ложную информацию и дезинформацию, связанную с выборами. HCDE 545: Методы исследования II. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … Исследования Чтобы начать наше путешествие в процесс проектирования, ориентированного на пользователя, мы провели полуструктурированные интервью с четырьмя людьми, имеющими опыт проживания с соседями по комнате. Я начал обучение в 2018 г. и закончил его в 2020 г. нет Статьи и исследовательские базы данных Литература по теме вашего исследования и прямой доступ к статьям в Интернете, если они доступны в UW. Качественные методы исследования (HCDE 519) (Зима, Весна) Ценностно-чувствительный дизайн (INFO 444) (Весна) Ввод и взаимодействие (INFO 463) (Весна) Интерактивная визуализация информации (INFO 474) (Зима) Проектирование информационного опыта (INFX 565) ( Весна) Портфолио и профессиональная практика (HCID 561) (Весна) Вашингтонский университет является государственным исследовательским университетом в Сиэтле, штат Вашингтон, США.Введите адрес электронной почты, который вы использовали при регистрации, и мы отправим вам ссылку для сброса. Перечисленные ниже курсы, не относящиеся к CSE, могут быть использованы для требований курса post-qualification или CSE ++ без подачи заявления. Пожалуйста, R. Варианты показывают название факультета со следующими вариантами: Выше или ниже «Вашингтонский университет. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … Вакансии. Магистр управления информацией может специализироваться на науке о данных, информационной безопасности и других областях знаний.Привет! Меня зовут Мишель (она/она), в настоящее время я учусь на старшем курсе Вашингтонского университета по специальности «Проектирование и инженерия, ориентированные на человека». Департамент HCDE в UW on Academia. Факультативы HCDE (25-29 кредитов) Ответ (1 из 2): я не скажу, что это невозможно, но вы столкнетесь с серьезной проблемой из-за большого количества претендентов. ) Мероприятия, организованные или связанные с Департаментом проектирования и инженерии, ориентированного на человека, Вашингтонского университета. Роберт Массе, соучредитель и генеральный директор Astrolabe Analytics и доктор философии.Чтобы удовлетворить потребности и карьерные цели наших уникальных студентов, мы разработали наши требования к получению степени, чтобы они были достаточно гибкими, особенно на уровне 400. Руководящий совет выпускников 2019 года по проектированию и инженерии, ориентированному на человека. edu Телефон: 206. Вариант «Наука о данных» направлен на обучение следующего поколения лидеров мнений, которые будут применять новые методы для науки о данных. Зима 2014 г.: HCDE 496/596, Ремикс методов исследования пользователей. Осень 2013 г.: HCDE 496/596, Эмоции в текстовом общении. Осень 2013 г.: HCDE 496/596, Неформальное обучение в онлайн-сообществах фанатов. Осень 2013 г.: HCDE 496/596, Качественный анализ социальных сетей. : Методы и… Ваши мысли о HCDE в UW.Ориентированное на человека проектирование и проектирование (HCDE) 30 июля в 13:19 ·. Подробнее » Учебный план. Все права защищены. практики в школах Вашингтона по всему штату. MaaS — это услуга по требованию, которая объединяет несколько различных форм транспортировки Haptics-e, Электронный журнал исследований тактильных ощущений [21]. Грегори Абоуд. Целью этого варианта является обучение студентов основам науки о данных. Конечно, можно изучить UX сразу после окончания бакалавриата, но статьи и исследовательские базы данных Литература по вашей теме исследования и прямой доступ к статьям в Интернете, если они доступны в UW.Вы можете посетить мой каркас сайта здесь. В 2014 году я получил награду NSF CAREER Award. Кинц — профессор кафедры проектирования и инженерии, ориентированной на человека, Вашингтонского университета. Исследования Исследования Отделение проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), всемирно известно своими передовыми исследованиями. • Степень бакалавра в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), человеческого фактора, когнитивной психологии или смежных областях. КОГДА: 19 ноября 2009 г., 18:00 – 19:30. Исследовательская группа Вашингтонского университета собрала данные из 2000 обзоров популярного ассистента по отслеживанию менструального цикла — Анализ и поиск медицинских записей, Информационная школа Вашингтонского университета. edu Менеджер проекта в HCDE — Группа направленных исследований 12 апреля, Вашингтонский университет Фотографии + Добавить фото. 17 мая 2015 г. 21 мая 2015 г. INSC 571: Количественные методы в информатике. 16 марта 2009 г. Информация немного менее похожа на это, но имеет дело с некоторыми из этих вещей. ) – проф.Департамент дизайна, ориентированного на человека, & Инженерный колледж Инженерного университета Вашингтона 428 Sieg Hall, Box 352315 С возвращением, хаски! Преподаватели и сотрудники Департамента коммуникаций приветствуют вас снова в кампусе! Мы все так впечатлены вашей стойкостью и благодарны за ваше сострадание…从课程设置来看，HCDE是偏向 … Официальный блог Инженерной библиотеки Вашингтонского университета. HCDE майор. Ее исследование посвящено влиянию цифровых медиа-технологий на обучение, развитие и благополучие молодых людей. Проектирование и проектирование, 大家一般都会简称为HCDE. iSchool заработала репутацию … View 03815864. Магистр человеко-ориентированного проектирования и инженерии (HCDE) Магистр человеко-компьютерного взаимодействия и дизайна (MHCI+D) # Мастер человеко-ориентированного проектирования и инженерии (HCDE) [читать дальше] ( https://www.студент программы Human Centered Design & Engineering (HCDE) в Университете Вашингтона и аспирант-исследователь в Центре информированной общественности (CIP) Университета Вашингтона · Опыт исследований в области розничной торговли/электронной коммерции в глобальном контексте .Информатика — это изучение, проектирование и разработка информационных технологий на благо людей, организаций и общества. Трейси Пилар Джонсон, доктор философии, является старшим программным директором в группе исследований Global Delivery Programs, где она возглавляет портфель инвестиций, предназначенных для внедрения междисциплинарного подхода, сочетающего дизайн, ориентированный на человека, и поведенческие и социальные науки, чтобы понять, почему за тем, как люди, особенно женщины и их студенты HCDE, приглашаются присоединиться к отделу UW Human Centered Design and Engineering, выпускникам и отраслевым партнерам для обсуждения того, что значит иметь работу в реальном мире. Из общего вознаграждения в размере 11 миллионов долларов США Калифорнийскому университету в Ирвине 500 000 долларов США будут переданы Университету Вашингтона в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека. Обратите внимание на следующие исключения: HCDE 544 и INSC 571 HCDE 511 Визуализация информации (4 кредита) CSE 512 Визуализация данных (4 кредита) Этика данных и этика науки о данных в исследованиях общественного здравоохранения BIOST 532 Этика исследований в науках о данных (2 кредита) GH 532 /EPI 586 Ответственное проведение исследований: глобальное и локальное (3 кредита) Другие курсы по науке о данных HCDE 417.Октябрь. Названная в честь слова на урду, означающего революция, Inquilab, наша исследовательская лаборатория, возглавляемая ученым/активистом и доцентом доктором HCDE, предлагает исследовательские возможности за кредит под названием «направленные исследовательские группы» для студентов всех уровней (бакалавриат, магистратура и Кандидат наук). Хотя Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе предлагает что-то очень похожее на когнитивную науку, и я могу легко попасть (я буду переходить от… HCDE старшекурсников: подать заявку на участие в исследовательском симпозиуме бакалавриата UW. Школа библиотечных и информационных наук Симмонс-колледжа в Бостоне проводит исследование проект по изучению того, как ученые используют Google Scholar и веб-сайт университетской библиотеки.Поэтому я думаю, что именно поэтому HCDE требует математики — дизайн UX и более художественные части HCDE наверняка требуют этого математического образования. Обзор задания и выбор темы. Вы напишете исследовательский отчет, основанный на… Вашингтонский университет является основным центром космических исследований, промышленности и образования в штате. Кафедра финансов и экономики предприятия. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … Кейт Старберд. Группа GAMER (GAME Research, ранее GAme MEtadata Research) исследует новые идеи и подходы к организации и предоставлению доступа к видеоиграм и интерактивным медиа, пониманию поведения пользователей, связанного с видеоиграми, и использованию видеоигр для неформального обучения.С или без «Инженерный колледж. Почему стоит работать в УВ? Найти работу. Я бы также сказал, что у меня сложилось впечатление, что HCDE также в большей степени ориентирован на стратегию/метод, что может сослужить вам хорошую службу, если вы собираетесь перейти в управление в Ответ (1 из 3): 1. Мы для вас — новаторы , люди, меняющие карьеру, профессионалы, мечтатели, вечно любопытные. Проект Pathways — это междисциплинарный проект, направленный на выявление и углубление понимания социальных и экологических факторов, которые предсказывают риски для здоровья и влияют на поведение семей, связанное с обращением за медицинской помощью и получением услуг, на протяжении всего пути женщины, вступающей с ней в брак. ребенок … uw hcde личное заявление, uw hcde 310, hcde uw уровень приема и uw график работы на колледже.Магистр наук в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE). Магистр наук в области информационных систем (MSIS). Магистр наук в области науки о данных (MSDS). Влияние на карьеру. Школа: Вашингтонский университет (UW)*. Практика/стажировка HCDE 496 (2cr) – Направленные исследования в области HCDE * HCDE 496 можно пройти на сумму до 4 кредитов. Наши преподаватели активно взаимодействуют с бизнес-лидерами и студентами, чтобы развивать и делиться новыми идеями, которые в Вашингтонском университете мы глубоко привержены обеспечению успеха всех наших выпускников, и мы считаем, что наука о данных является важнейшим компонентом студенческого образования независимо от специальности. они выбирают преследование.102 Коммуникации. • Изучите исследовательские проекты, происходящие в HCDE. Я получил степень бакалавра компьютерных наук в Стэнфорде в 1997 году и докторскую степень в области технологий, медиа и общества в Колорадском университете в Боулдере в 2012 году. Руководил исследовательскими группами для студентов UW. Запросы на размещение, связанные с инвалидностью, следует подавать за 10 дней до мероприятия, отправив электронное письмо менеджеру по мероприятиям HCDE Мелиссе Юинг по адресу [email protected] Войдите в Trumba ». Предпочтительная квалификация · MS или PhD в области человеческого фактора, HCDE или когнитивной психологии. Этот курс основан на многих предыдущих курсах по визуализации информации, включая материалы профессоров Калифорнийского университета в Беркли Марти Херста и Маниша Агравала, профессора CS Университета Вашингтона Джеффри Хира и многих других. Он преданный своему делу педагог, получивший награду факультета-новатора в области преподавания и обучения от Инженерного колледжа за свою работу по разработке курсов и исследованиям для студентов. Это минимумы; фактический средний балл поступивших намного выше. «В следующий вторник, 23 февраля, совет выпускников HCDE приветствует Джоша Ламара (MS ’06) для разговора о преимуществах… Свяжитесь с нами Департамент ориентированного на человека проектирования и инженерного колледжа Инженерного университета Вашингтона 428 Sieg Hall Campus Box Box 352315 Сиэтл, Вашингтон, 98195-2315 Телефон: 206.3. После завершения … Для завершающего проекта HCDE студенты магистратуры Райан Алли, Нора Карр, Макс Эдельманн и Раджив Пеннатур работали со спонсором проекта Building H над изучением приложения «Мобильность как услуга» (MaaS). Проект Pathways — это междисциплинарный проект, направленный на выявление и углубление понимания социальных и экологических факторов, которые предсказывают риски для здоровья и влияют на поведение семей, связанное с обращением за медицинской помощью и получением услуг, на протяжении всего пути женщины, вступающей с ней в брак. ребенок … HCDE/DATA 511: Ресурсы по визуализации информации/визуализации данных и исследовательской аналитике из класса infovis Джеффа Хира в UW.Продвинутые студенты могут проводить оригинальные исследования с разрешения преподавателя. С черными или фиолетовыми буквами W. Луи. Сравнивать. HCDE 419. Вам не нужно проходить какие-либо курсы из списка ниже. Команда HCDE получает награду за выдающиеся статьи 23 мая 2017 г. Профессор HCDE Марк Хасекорн, кандидат наук Робин Э. Отделение HCDE Вашингтонского университета (UW) предлагает 16 курсов в Course Hero со 101 документом. Добавив опцию «Наука о данных» к своей степени ISE, вы сможете углубить свои знания, посещая занятия из курируемой учебной программы, включающей основные занятия и технические факультативы. 0 (класс «C») минимальный средний балл по каждому обязательному курсу и 2. 07 Весна 2018 г. — Кейт Старберд. ME является ведущим отделом UW по инновациям, коммерциализации и отраслевому сотрудничеству. Будучи студентом-информатиком в UW iSchool, вы будете исследовать пересечение технологий и человеческих ценностей, приобретая глубокое понимание информации в обществе, творчески представляя себе более справедливые и справедливые курсы. 1, 2021. Мы исследуем жидкости для повышения аэро- и гидродинамической эффективности для экономии энергии и повышения стабильности.aspx Тип должности: Почасовая работа в кампусе или федеральное рабочее исследование Крайний срок подачи заявки: 20 ноября Описание: Почасовая работа помощника научного сотрудника, многозадачное исследование Дата начала: 12/1/2009 или как можно раньше. Пожалуйста, используйте Chrome или Firefox для просмотра презентации. ком. HCDE 492 Планирование проекта Capstone, Вашингтонский университет. Распространенные названия должностей. 2M для изучения оптогенетики для точной перестройки мозговых сетей, лечения инсульта. Ожидается, что студенты напишут результаты проекта в виде исследовательской работы.юликенц . ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … К вашему сведению, вы тоже не попали. Участие в научном исследовании. P. исследование того, как могут быть организованы городские социальные системы. Новое исследование показывает, что приложения для смартфонов для отслеживания менструальных циклов часто разочаровывают пользователей из-за отсутствия точности, предположений о сексуальной идентичности или партнерах и акцента на розовых и цветочных формах, а не на функциональности и настройке. Бро — национальный тренер, бывший директор и координатор специальных служб, проработавший в сфере образования 19 лет.Джеймс А. Чтобы спланировать свой перевод, обязательно используйте студентов-инженеров, которые должны будут написать результаты проекта в виде исследовательской работы. Используя набор из семи критериев, они оценили, насколько каждое приложение было доступно для слепых и слабовидящих… Подайте заявку на прием в UW до: 15 февраля. Я… sw1918@uw. (Я также могу попробовать привлечь своего друга, который учится в IUB) Демография — кампус в Удубе просто потрясающий. Изобретая будущее медицины 2021-11-01T06:51:38-07:00. НЕ РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ НА РАЗДЕЛ B, ЕСЛИ ТОЛЬКО НЕ ПРИКАЗАНО ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ.Зимой 2022 года все классы Департамента проектирования и инженерии, ориентированного на человека, будут иметь по крайней мере часть занятий, требующих физического присутствия в кампусе, поскольку курсы HCDE не были одобрены для дистанционного обучения за исключением чрезвычайной ситуации с пандемией. ситуация. Uw Hcde О себе Как мы Uw Hcde О себе можем им помочь? Все благодаря тому, что у нас есть лучшие в отрасли писатели Uw Hcde Personal Statement, которые могут быстро и на высоком уровне написать любую статью любой сложности.Веб-технологии. HCDE 210 — Исследования в области дизайна, ориентированного на человека (2017, 2018) TECHIN 523 — User Research & Evaluation Studio (2018, 2019) HCDE 451 — UX Prototyping (2017) HCDE 548 — Advanced Topics in HCDE — Design Research & Children (2015) HCDE 518 – Дизайн, ориентированный на пользователя (2011, 2012, 2014) HCDE 593 – Capstone (2013, 2014) HCDE 418 – Пользователь Центр систем совместной работы для обеспечения безопасности, защиты и региональной устойчивости (CoSSaR) на факультете гуманитарных наук Вашингтонского университета Centered Design & Engineering (HCDE) подписала Меморандум о взаимопонимании с Национальной гвардией штата Вашингтон (WANG) для проведения исследований в связи с событием Cascadia Rising. Наша репутация в продвижении разнообразия, повышении устойчивости и проведении новаторских медицинских исследований создается сотрудниками, которые стремятся стать частью чего-то. Добро пожаловать в ComputingEd@UW, сообщество преподавателей и студентов Университета Вашингтона, увлеченных 1) исследованиями о том, как люди изучать вычислительную технику и 2) практику того, как люди учат вычислительной технике. Качество заданий. Ожидается, что вы будете выполнять все задания в соответствии с самыми высокими стандартами профессионализма. hcde.edu Надеюсь, этот краткий FAQ поможет вам понять, что значит быть студентом программы. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … 6 октября 2014 г. Требование. UX-исследования и дизайн | Выпускница UW HCDE | Выпуск 2021 года @ UW MHCI + Д. Стюарт К. Грант ВВС SBIR для ускорения инноваций в области аккумуляторов для электрической авиации. CS — не единственная конкурентоспособная специальность в UW. Принцесса Имухуде назначена новым председателем UW Bioengineering. получил степень бакалавра компьютерных наук в Технологическом институте Джорджии. Исследования в области взаимодействия человека и компьютера. Вычисления для здорового образа жизни и обучения (CHiLL). Личные интересы: игра с дочерью, путешествия, катание на лыжах, бег и фитнес, домашние животные… Вашингтонский альтернативный учебный центр / О нас / Заявление о миссии / Биография директора.ИННОВАЦИИ. ПЕРИОДЫ 2 и 3. Исследования и опыт работы могут иметь большое значение для соискателя, особенно если указанное исследование или работа каким-то образом связаны с видами работы, которыми занимаются студенты/преподаватели HCDE. Дизайн ре … The Design Machine Group @ UW. HCDE 439. Области исследования включают исследования пользователей, идеи, дизайн взаимодействия, визуализацию, прототипирование и удобство использования. Педагогический колледж UW способствует инклюзивности. Амазонка. В этой направленной исследовательской группе в рамках программы HCDE Вашингтонского университета я работал под руководством аффилированного профессора Мании Оранд, чтобы исследовать методы дизайна для людей, испытывающих стыд. Я хочу заняться UX-дизайном и исследованиями. удаленно, будет в … Если вы думаете, что HCDE для вас, есть много возможностей изучить больше: • Пройдите вводный курс, такой как HCDE 210. Этот курс основан на многих предыдущих курсах по визуализации информации, включая материалы от профессоров Калифорнийского университета в Беркли. Марти Херст и Маниш Агравала, профессор UW CSE Джеффри Хир, преподаватель UW HCDE Полле Зеллвегер и многие другие. На этом практическом семинаре участники получат возможность испытать процесс ориентированного на человека проектирования (HCD), работая над своими реальными и уникальными задачами, когда это … Научный сотрудник —————————————– Аспирант , Веб-сайт, ориентированный на человека Дизайн и инженерия Энди является аспирантом Департамента проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE).м. Некоторые до сих пор глубоко вовлечены в работу отдела и продолжают вносить свой вклад во все, что мы делаем. Аллена в школе компьютерных наук и инженерии Вашингтонского университета. Аффилированные курсы общения доктора. edu/люди/studenttempopenings. Программа на высшем уровне. Информация. ОТКРЫТ ДЛЯ ВСЕХ СТУДЕНТОВ. 543. MaaS — это услуга по требованию, которая объединяет несколько различных видов транспортных услуг, таких как автобус, легкорельсовый транспорт, райдшеринг, велопрокат. Предполагаемый выбор цвета был проектом колледжа на факультете HcDE Вашингтонского университета.5 совокупный средний балл по всем требованиям. 8858 423 Sieg Hall Box 352315 Seattle, Washington 98195 Вашингтонский университет стремится обеспечить доступ, равные возможности и разумное приспособление к своим услугам, программам, мероприятиям, образованию и трудоустройству для Вашингтонского университета HCDE 210 HCDE 210 — Весна 2019 Зарегистрируйтесь сейчас HCDE210 . Мы продвигаем системы Sieg Hall 428, Box 352315, Seattle, WA 98195-2315 Департамент HCDE Вашингтонского университета в Академии. Мы решили улучшить то, как пользователи выбирают цвета, упростив проблему и подчеркнув распознавание… · Степень бакалавра в области HCDE, человеческого фактора, когнитивной психологии или аналогичного · Более 7 лет профессионального опыта в смежной области. Заключительная презентация команды для курса магистратуры Вашингтонского университета: кафедра проектирования и инженерии, ориентированного на человека. Попросите: «Написать мою исследовательскую работу онлайн» и получите качественную помощь от опытных писателей с самыми сложными задачами. Традиционная обувь включает в себя толстую набивку пятки и более тонкий слой накладки на носке, что приводит к первому удару пятки. В рамках крупного исследовательского (R1) университета студенты и преподаватели HCDE сотрудничают в разных дисциплинах, в кампусе и за его пределами, чтобы увеличить широту и потенциальное влияние наших открытий.Нейротехнологические исследования Яздана нацелены на нейронные связи. Для получения дополнительной информации посетите наш веб-сайт hcde. Уровень своевременного выпуска 5% и средний балл ACT 18. Исследователь пользовательского опыта со степенью магистра в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека, Вашингтонского университета. Онкологический исследовательский центр Фреда Хатчинсона. Факс: (206) 616-3762. Я согласен с другими, что HCDE больше ориентирован на исследования, а MHCI+D — на дизайн. Присоединяйтесь, чтобы подключить Smartsheet. ГДЕ: Вашингтонский университет, Музей естественной истории и культуры Берка.Ниже перечислены почетные преподаватели HCDE. (423) 893-3520 Электронная почта. как можно скорее с помощью UW Catalyst. Просмотреть все num of num Закрыть (Esc) Соискатели также просмотрены Предыдущий Следующий. HCDE210. Inquilab размещается на факультете проектирования и инженерии, ориентированного на человека, Вашингтонского университета. Ожидается, что прием заявок на запуск программы осенью 2022 года будет открыт зимой 2022 года с крайним сроком в начале апреля. Пожалуйста, прочтите заявление HCDE о людях. HCDE 300 — Основы HCDE (5кр) HCDE 301 — Усовершенствованная коммуникация в HCDE (5кр) HCDE 308 — Визуальная коммуникация в HCDE (5кр) HCDE 310 — Проектирование и технология интерактивных систем (5кр) HCDE 313 — Введение в исследования пользователей (5кр) HCDE 318 — Введение в дизайн, ориентированный на пользователя (5cr) HCDE 321 — Портфолио (2cr) HCDE 322 — Организационная командная работа (2cr) Статьи и исследовательские базы данных Литература по теме вашего исследования и прямой доступ к статьям в Интернете, если они доступны на UW. Уроки дизайнерского подхода в Pathways. Авторы: Это совместный пост Саймона Нима, декана университетских библиотек; Дениз Пэн, заместитель декана по коллекциям и контенту; и Кори Мурата, директор по анализу коллекций и стратегии. Коллекции как услуга в академических библиотеках представляют собой «переход к включению и интеграции более непрерывной, постоянной программы стипендий для выпускников NSF, которая признает и поддерживает выдающихся студентов-исследователей, которые продемонстрировали свой потенциал для значительных достижений. в науке, технике, технике и математике.Концепции взаимодействия человека с компьютером. Мы продвигаем системы Sieg Hall 428, Box 352315, Seattle, WA 98195-2315 Выпуск журнала Explorations за 2012 год, в котором освещаются исследования, проводимые преподавателями Департамента проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE). Утверждено для пост-квалификационного доктора. Я прокомментирую то, что я считаю ключевыми различиями между программами — являются ли они преимуществами или недостатками … Исследователь UX — MS HCDE, Вашингтонский университет, Канада 436 связей. Дизайн, ориентированный на пользователя (HCDE 518) Исследования юзабилити (HCDE 517) Семинар: Актуальные проблемы проектирования и проектирования, ориентированного на человека (HCDE 521) КУРСЫ ПО ВЫБОРУ. Центр совместных систем безопасности, защиты и региональной устойчивости (CoSSaR) HCDE 313 Введение в исследования пользователей (5) Вводит методы исследования пользователей, такие как интервью, опросы, тесты на удобство использования, анализ контента и фокус-группы. Project Sidewalk Research Scientist Center for Visual and Neurological Rehabilitation Atlanta VA Medical Center Постдокторанты.Предлагается ли класс в гибридном формате, и какая пропорция будет очного обучения по сравнению с профессором: Дженнифер Тернс, Меллиса Кларкс Количество курсов: 16. Как один из самых инновационных университетов в мире, мы нанимаем людей, которые постоянно ищут новые способы держите нас в движении вперед. Этот сертификат из четырех курсов посвящен исследованиям удобства использования, теориям дизайна, ориентированным на пользователя, визуальной коммуникации и визуализации информации, а также веб-дизайну. Стоит ли получать степень в HCDE? Есть только несколько случаев, когда я рекомендую профессиональных магистров (ответ Сэнни Лин на вопрос «Нужна ли мне степень магистра, чтобы получить работу в области UX-дизайна?»), но из всех других программ это одна из… HCDE 298 – Инклюзивный дизайн (3) Th 1130-220 Удовлетворит требованиям DIV.студентка Синтия Беннетт в прошлом году провела обзор девяти мобильных медицинских приложений, разработанных для iPhone для контроля артериального давления и уровня глюкозы в крови. Доцент кафедры проектирования и инженерии, ориентированной на человека (HCDE). HCDE предлагает программу сертификатов дизайна, ориентированного на пользователя, в сочетании с UW Professional & Continuing Education (PCE), которая управляет процессом подачи заявок. Исследовательская работа со ссылкой на источники Uw hcde диссертационные эссе о музыке в фильме «Дивный новый мир 1984», а мы эссе об антиутопии, эссе о шоппинге, любимые мозоли, как написать основной абзац в исследовательской работе с критикой примера исследовательского эссе! Дискуссионная часть исследовательской работы. ПОЖАЛУЙСТА, ПОЗВОНИТЕ В РЕГИСТРАЦИЮ PCE ПО ТЕЛЕФОНУ. Имухуэде присоединяется к UW из Вашингтонского университета в Сент-Луисе. Команда, возглавляемая Вашингтонским университетом, почти получила награду. 104 страницы. Курсы ЕГЭ++. D. Одна из ключевых особенностей инструмента позволяет пользователям создавать графики на лету и использовать их как способ детализации определенного подмножества твитов, поддерживая процесс осмысления. Исследователи UW и Microsoft разрабатывают «нанопоры», позволяющие клеткам общаться с компьютерами. HCDE известна во всем мире своими передовыми исследованиями.Осенний набор: 5 апреля. Мое исследование посвящено тому, как социальные сети используются во время кризисных событий, с упором на возникающее сотрудничество Ph. HCDE 544: Методы исследования I. Как два аспиранта-дизайнера запустили Uplift Locally для поддержки ресторанов, принадлежащих чернокожим. Доступны тридцать две версии логотипа отдела. HCDE переезжает в Sieg Hall 18 марта. Для справки: инженерная библиотека отдела проектирования и проектирования, ориентированного на человека (HCDE), поддерживает исследования и исследования во всех инженерных предметных областях. · Непрерывный опыт работы со всеми аспектами исследования (дизайн исследования, набор, модерация, анализ, отчетность) HCDE 498 Process Log Lisa Hu . Университет Вашингтона HCDE 418 Введение – Преподаватель Джули Кинц (произносится как «Кинц») Пожалуйста, зовите меня Джули! Доцент программы корпоративного партнерства HCDE Ph. В целях дальнейшего расширения исследований и инноваций на кафедре была разработана программа корпоративного партнерства HCDE для дальнейшего расширения исследований и инноваций путем укрепления долгосрочных отношений с отраслевыми партнерами.Все это отличный выбор с выдающимся преподавательским составом, ресурсами, … Прохождение курсов HCDE без специальности и хорошая успеваемость определенно повысят конкурентоспособность абитуриентов. ТОЛЬКО ДЛЯ СТУДЕНТОВ HCDE. Restr 15401 B 1 F 1130-1220 GWN 301 Kolko,Beth E Open 24/34 CR/NC J ЭТОТ КУРС ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ UCD. INSC 572: Качественные методы в информатике. не регистрироваться на секцию d, если только это не направлено преподавателем Restr 15400 A 1 F 1130-1220 GWN 301 Kolko,Beth E Open 54/ 130 CR/NC J MS SECTION. (требуется сетевой идентификатор.Кард, Джок Д. 9 ★ 102 999 отзывов. образование Я Родни Ф. Джули Энн Кинц (род. 9 мая 1980 г.) — американский ученый-компьютерщик. Сучета Гошал. Я аспирант 4-го года обучения в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE) в Вашингтонском университете (UW). Поздравляем студентов UW, получивших признание сегодня: стипендии. Не стесняйтесь обращаться к нам с любыми вопросами, проблемами или комментариями по теме нашего исследования. Они будут строго соблюдаться. Проект Pathways — это междисциплинарный проект, направленный на выявление и углубление понимания социальных и экологических факторов, которые предсказывают риски для здоровья и влияют на поведение семей, связанное с обращением за медицинской помощью и получением услуг, на протяжении всего пути женщины, вступающей с ней в брак. ребенок … hcde 596 исследование в hcde IS 16303 B 1-5 будет организовано Открыто 6/ 30 CR/NC MS SECTION.206. Вы можете нанять опытных писателей, которые всегда готовы к исследованию обработки изображений. • Дизайнер взаимодействия с пользователем. В этой программе сертификации выпускников из четырех курсов вы получите полное представление об основных принципах дизайна, ориентированного на пользователя. HCDE 308 — Визуальная коммуникация и дизайн HCDE 318 — Введение в проектирование, ориентированное на пользователя HCDE 439- Физические вычисления HCDE 417- Удобство использования… Дженнифер Форсайт получает гранд от NIH за исследование шизофрении 19 января 2022 г. Исследование Тайлера Хименеса по удалению талисманов коренных американцев, представленное UW News 19 января 2022 г. Вашингтонский университет.Робин Мэйс получил грант NSF для развития этического STEM. Многие дизайнеры и рекрутеры в … Вашингтонский университет активно набирает аспирантов и профессиональных студентов со всей страны и мира. нет Исследования Кафедра проектирования и инженерии, ориентированной на человека, имеет обширную повестку дня с заметной широтой, которую поддерживают 24 преподавателя, работающие со своими студентами в 15 лабораториях и двух центрах. 它是在Инженерный отдел. СОЗДАТЬ. Описание должности: ЧТО: Первая ярмарка UW iSchool Research Fair.119A Guthrie Hall Box 351525. В Вашингтонском университете есть идеальная специальность (дизайн и инженерия, ориентированная на человека), но количество поступающих очень низкое… около 20%. Наше сообщество включает в себя преподавателей и студентов из: The Paul G. Все запросы на бронирование конференц-залов должны быть сделаны как минимум за 24 часа. Нокс, директор; Я уроженка Чаттануги, штат Теннесси, и имею степень бакалавра наук о данных Сара Стоун 2020-12-03T12:00:30-08:00. http://ischool. Дизайн стал результатом серии интервью с социологами и совместного сеанса дизайна.Мы изучаем различные темы, связанные с моделированием данных, метаданными… Этот курс должен стать хорошей подготовкой к созданию прототипов систем, которые вы проектируете в будущих классах HCDE, к обработке данных, которые вы получаете из журналов пользователей или из опросов (опять же, полезно для других курсов HCDE и направленных исследовательских групп), а также для будущих курсов, таких как HCDE 411 «Визуализация информации», HCDE 439 «Физические вычисления» и «Ответ (1 из 2): я преподаватель и заместитель декана в Школе информации UM — и я был приглашенный ученый в HCDE в течение шести месяцев в 2011 году. 你感觉你们项目会偏重哪方面一点？. Для получения дополнительной информации (часы, персонал и т. д. Инновации и влияние. HCDE 492 (2 кр) — Capstone PlanningMinimum Admission HCDE 493 (5 cr) — Требования Senior Capstone Project HCDE 495 (3 кр мин. 02 Spring 2018 — Kiley Sobel. ; Электронные журналы Алфавитный список названий электронных журналов, хранящихся в UW. Будь то CSE, HCDE или iSchool, я бы попытался пройти хотя бы курс «Введение в HCI» (если вы не являетесь студентом), графический дизайн или интерактивный дизайн (IxD ) курс и курс методов исследования (чем больше, тем лучше).Азаде Яздан получает 3 доллара. Узнайте о подаче заявления в качестве текущего студента UW. Эду О нас. 2567 Факс: 206. Все были невероятно преданы преподаванию, исследованиям и служению в Вашингтонском университете. список ссылок на цвета Морин Стоун; Исследование визуализации информации. Последнее обновление пятница, 15 января 2021 г. HCDE 418. Haptics-e — это электронный рецензируемый журнал исследований в области науки и техники о тактильном восприятии и взаимодействии человека с машиной, в котором рассматриваются представленные материалы и… Группа междисциплинарных исследователей и партнеров. возглавляемая Информационной школой Вашингтонского университета и Техасским университетом в Остине, является одной из 28 команд, отобранных в рамках когорты Convergence Accelerator 2021 Национального научного фонда, получившей 750 000 долларов США на этапе 1 планирования финансирования проекта, целью которого является переосмысление того, как HCDE 2021 года Направленная исследовательская группа: «Поддержка критически важных возможностей в науке о данных посредством онлайн-взаимодействий» Ассистент преподавателя 2020, 21 2020, 21 2020 2019 2019 HCDE 493 Capstone Project, Вашингтонский университет.Мэйс и выпускник HCDE профессор Ребекка Уолтон были удостоены одной из трех наград за выдающиеся статьи на ежегодном мероприятии журнала Science and Technical Communication’s Journal в этом году. pdf из HCDE 313 Вашингтонского университета. Методы исследования юзабилити. МакКинлей, кафедра HCDE Тайлер Маккормик и его коллеги ищут трех или более ученых с докторской степенью (12-месячный период работы) для сотрудничества в исследованиях и присоединения к междисциплинарной команде, работающей над методологией, сбором данных и анализом, направленным на научные вопросы в социальной сфере и здравоохранении. наук.Уважаемые учащиеся и родители Вашингтонского центра альтернативного обучения! Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы представиться. Сентябрь 2019 г. — настоящее время. Просмотр предстоящей трансляции курса Просмотр календаря На следующей неделе ничего не получено. Заявка на участие в 17-м ежегодном исследовательском симпозиуме бакалавриата UW открыта! Симпозиум состоится 16 мая 2014 года в Мэри Гейтс Холл. Чтобы иметь право подать заявку, вы должны иметь 2. Под руководством доцента Кейт Старберд, сотрудники лаборатории emCOMP являются аспирантами, магистрантами и студентами бакалавриата в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), и компьютерных наук и инженерии (CSE) в Университете Вашингтон.В прошлом году в нем приняли участие более 1000 студентов.介绍一下你的项目？. HCDE 438. Когда доктор Местонахождение: VA Met Park (центр Сиэтла) и информационная школа, зал Мэри Гейтс. ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ. ; Энциклопедии и словари Ресурсы для быстрого поиска фактов и справочной информации. кандидат в области материаловедения и инженерии и аспирант Института чистой энергии UW, выигрывает U. Студенты получили награды за лучший дизайн и инженерию. V. Эксперты оставляют свои ставки в соответствии с размещенным заказом, ожидая, пока клиент решится, какого писателя из тех, кто оставил свои ставки, они хотят выбрать.Прочтите письмо Мишель (Синь) Гао на Medium. Школа компьютерных наук и инженерии Аллена (CSE) Информационная школа (iSchool) Педагогический колледж. Исследования: области исследований преподавателей, проекты, публикации, сотрудники и т. д. Саид HCDE доцент Кейт Старберд, a HCDE 544 Методы исследования I HCDE 545 Методы исследования II INSC 570 Дизайн исследования INSC 571 Количественные методы INSC 572 Качественные методы. Fitbit, Mint) для статьи Ubicomp 2015 года «Живая модель информатики для … вакцин против COVID-19» Посетите страницу вакцины против COVID-19 UW Medicine, чтобы получить информацию о наличии и расписании.Мариса Чентакул (MHCI+D) и Девин Аджимин (HCDE) всегда видели в своей страсти к ориентированному на человека дизайну способ внести позитивные изменения в мир. Первая информация об авторе: Меня зовут Джош Нельсон, я учусь на программе UW MS HCDE. г. 2310. Крайний срок был 5 р. Почетный факультет. исследование ХДЭ. Тематическое исследование в области руководств по разработке программного обеспечения и мероприятий, организованных или связанных с Департаментом проектирования и разработки, ориентированного на человека, Вашингтонского университета.Прочитайте статью. студентка Лорен Милн и доктор HCDE. Группы направленного исследования HCDE Я хочу получить больше опыта в исследованиях UX, и мой знакомый предложил мне изучить группы направленного исследования HCDE. Академическая работа. Сиэтл, Вашингтон, 98195-1525 (206) 543-2640. edu/ms) … Привет, ребята, помогите мне, меня приняли в UW и UCLA. HCDE 210 Исследования в области дизайна, ориентированного на человека (3) Исследует основные принципы, методологии и приложения практики дизайна, ориентированного на человека. Lariat — это инструмент для исследования социальных сетей для изучения данных Twitter. Human Centered Design & Engineering в Вашингтонском университете в Сиэтле. 4 или лучше. июнь 2019 г. — декабрь 2019 г. Пожаловаться на этот профиль О программе Hello! Я Мега. ; Добро пожаловать в MyChart Добро пожаловать в новый MyChart. образование / исследования. ВСЕ НОВОСТИ. Мое исследование финансировалось NSF, Министерством обороны, Microsoft, Google, Mozilla, Adobe и Nokia. Передовые проекты в области проектирования и инженерии, ориентированной на человека. Чтобы узнать больше обо мне и моей работе, посетите мою страницу «О нас» или ознакомьтесь со списком моих текущих исследовательских проектов ниже.Заключительная презентация для UW HCDE 518 1. CREATE — это Центр исследований и образования в области доступных технологий и опыта. 232 Sieg Hall Ответьте на вопросы здесь » Принесите… Интервью со студентом. IS 15374 B 1-5 по договоренности Открыто 1/ 50 CR/NC HCDE 499 СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ От дизайна, ориентированного на пользователя, до взаимодействия человека с компьютером — мы проектируем будущее. · Сильное исследовательское портфолио, демонстрирующее прошлый опыт работы и результаты (например, учебные планы, отчеты). Департамент финансов и экономики бизнеса Фостерской школы бизнеса Вашингтонского университета — это коллегиальная группа идейных лидеров, базирующаяся в одном из самых динамично развивающихся городов мира.Введение в исследования пользователей HCDE 313 University of Washington — Login — MyPlan Студенты UW могут получить помощь в исследованиях с проектами и заданиями, связанными с курсом и получением степени. ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … Кэти Дэвис — доцент Информационной школы Вашингтонского университета, адъюнкт-профессор Педагогического колледжа Вашингтонского университета, а также член-основатель и содиректор UW. Лаборатория цифровой молодежи. Программа «Информатика» имеет два цикла приема в год: заявки на начало программы зимой 2022 года закрыты.Редизайн веб-страницы группы UW Dub. HCDE@UW十问十答 ( 文：罗伊，编辑：yoh ) 1. Большое спасибо! Мало что знаю о программе, но знаю, что компания, в которой я работаю, набирает UX-стажеров из UW. 2. Ее исследование исследует социальные, политические и материальные обстоятельства развития технологий с упором на выдвижение на передний план маргинальных историй… Основанный в 1998 году, Центр инженерного обучения и обучения (CELT) Вашингтонского университета был первым центром в стране. в инженерном колледже, чтобы совместить миссию исследований в области инженерного образования с улучшением инженерного обучения.Проект Pathways — это междисциплинарный проект, направленный на выявление и углубление понимания социальных и экологических факторов, которые предсказывают риски для здоровья и влияют на поведение семей, связанное с обращением за медицинской помощью и получением услуг, на протяжении всего пути женщины, вступающей с ней в брак. ребенка… Мы изучим исследовательские статьи, литературу, интервью и личные отчеты, чтобы получить разнообразную информацию. ». Этот курс основан на многих предыдущих курсах по визуализации, включая материалы профессоров Калифорнийского университета в Беркли Марти Херста и Маниша Агравалы, профессора UW CSE Джеффри Хира, инструктора UW HCDE Полле Зеллвегера и многих других. Привет, ребята, пожалуйста, помогите мне, я был принят в UW и UCLA. .Цвет. Пожалуйста, посетите веб-сайт HCDE для получения дополнительной информации об этих группах. Веб-сайт. Эта работа поддерживается Национальным институтом психического здоровья. Ответ (1 из 3): UW HCDE — очень узнаваемая программа среди представителей отрасли. Все кандидаты на стажировку должны представить резюме и исследовательские отчеты / портфолио в рамках процесса подачи заявки. Аспирант Вашингтонского университета. Чтобы гарантировать, что значение параметров науки о данных остается Повышение стандартов батареи для неба. HCDE в реальном мире: отраслевая панель + завтрак, понедельник, 7 мая, 8:45 – 10:30.Профессор HCDE Джули Кинц и аспирант Акейла ДеВитт сотрудничают с Кендрой Лильенквист на кафедре педиатрии Медицинской школы Университета Вашингтона для разработки HCDE 544: Методы исследования I на базе смартфона. Аффилированные лица выбирают свой уровень… Джули Кинц (UW HCDE) , Джейсон Йип и Алексис Хиникер сотрудничают в новой сети Connecting the EdTech Research EcoSystem (CERES) — инициативе стоимостью 11 миллионов долларов, финансируемой Фондом Джейкобса. Как уже упоминалось, это фидер для многих компаний и офисов в районе Сиэтла (Microsoft, Facebook, Amazon, Expedia, Boeing, Disney и т. д.).Учащиеся учатся думать как дизайнер, ориентированный на пользователя, и выполняют действия, которые являются ключевыми для ориентированного на пользователя дизайна. Хотя Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе предлагает что-то очень похожее на когнитивную науку, и я могу легко принять участие (я перейду от… CoSSaR был создан в 2014 году для руководства инновациями в проектировании, разработке и использовании систем для совместной работы, которые поддерживают региональные операции по обеспечению безопасности, , и устойчивость в районе Пьюджет-Саунд. Грант Национального научного фонда в размере 2 миллионов долларов на дальнейшее развитие.Это означает, что студентов могут попросить принять участие в научном исследовании. ) hcde 596 исследования в hcde: is 16302 a 1-5 должны быть закрыты 31/ 30 cr/nc hcde 596 раздел a является основным для регистрации исследовательской группы. INSC 570: Дизайн исследования. Он имеет степень бакалавра информационных систем и степень магистра управления информацией Вашингтонского университета. Я адъюнкт-профессор Вашингтонского университета (UW) на факультете проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE). ; Электронные газеты, СМИ, карты и многое другое Рекомендации по поиску новостей, … HCDE 496 RESEARCH IN HCDE IS 15373 A 1-5 по договоренности Открыть 47/ 50E CR/NC HCDE 496 РАЗДЕЛ A ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ РЕГИСТРАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ГРУППЫ.В рамках завершающего проекта HCDE студенты магистратуры Райан Алли, Нора Карр, Макс Эдельманн и Раджив Пеннатур работали со спонсором проекта Building H над изучением приложения «Мобильность как услуга» (MaaS). Чтобы запросить конференц-зал, отправьте веб-форму «Запросить бронирование» и заполните форму в верхней части каждой страницы. Выучить больше. Являясь международным эпицентром воплощения идей в жизнь, Вашингтонский университет запускает сотни компаний в самых разных областях на основе исследований и технологий Университета Вашингтона. Вашингтон. Самое главное, что нужно помнить при подаче заявки на HCDE, — насколько важны ваш опыт и опыт для дизайна, ориентированного на человека? Как вы можете связать свой опыт с d Мы исследуем композитные материалы, гибкие конструкции, снижение нагрузки, гиперзвук и многое другое, чтобы понять комплексные системы полета. РОДНИ НОКС. ПЕРИОД 1. Как мы проектируем инклюзивно? Что означает инклюзивность и какие практики лежат в основе построения инклюзивного общества? Каковы этические последствия «инклюзивности» и как мы можем их оценить? В этом курсе мы рассмотрим ряд методов на специальном факультете CSE, а также на некоторых известных отраслевых лекторах-исследователях: междисциплинарная стажировка Преподаватели HCDE плюс отраслевые лекторы: выделенный преподавательский состав iSchool плюс внешние отраслевые лекторы: выделенный преподавательский состав по дизайну, а также отраслевые лекторы и преподаватели UW за пределами дизайна: выделенная студия дизайна для когорты; Классы в кампусе UW Магистр наук в области проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), Вашингтонского университета готовит своих выпускников к руководящим ролям в исследованиях и дизайне пользовательского опыта, дизайне интерфейсов. До прихода в HCDE я работал доцентом в колледже Университета Мэриленда. Информационных исследований, и я провел два года в качестве научного сотрудника NSERC в Информационной школе UW.ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ. Вашингтонский университет www. Предложения на следующий квартал будут доступны примерно за месяц до начала. Компания CoSSaR была создана в 2014 году для внедрения инноваций в проектирование, разработку и использование систем для совместной работы, которые поддерживают региональные операции по обеспечению безопасности, безопасности и устойчивости в регионе Пьюджет-Саунд. . ув. Мы набрали одних и тех же участников для двух этапов нашего исследования. Предлагается в форматах «Ранняя карьера», «Ускоренная ранняя карьера» и «Середина карьеры», как в жилых, так и в онлайн-режиме.Студенты HCDE создают прочную основу для проектирования пользовательского опыта (UX) и интерфейсов (UI), создания информационных визуализаций, проведения исследований удобства использования, проектирования для… двухчасовых ассистентов-исследователей старшекурсников (HCI) – Зимний квартал 2010 г. UW ALACRITY Центр является частью факультета психиатрии и поведенческих наук Вашингтонского университета. | Уведомление о конфиденциальности | Карта сайта | Веб-сайт School MessengerУведомление о конфиденциальности | Карта сайта | Веб-сайт С помощью профессионального и непрерывного образования UW мы разрушаем барьеры, чтобы сделать образование доступным для всех типов учащихся.Мы разрабатываем конструкции и композиты, которые являются более прочными, легкими и адаптируемыми для повышения эффективности и безопасности. Студенты, зарегистрированные на курсы HCDE, входят в группу HCDE Human Subjects Pool. Должность: научный сотрудник Предполагаемая дата начала работы: 16 сентября 2008 г. Дата окончания: 15 сентября 2009 г. Мы рассмотрим, как исследования юзабилити и интерактивный дизайн могут повлиять на веб-дизайн и разработку продуктов, а также рассмотрим последние инновации в этой области. Этот курс основан на многих предыдущих курсах по визуализации, включая материалы профессоров Калифорнийского университета в Беркли Марти Херста и Маниша Агравалы, профессора CSE Университета Вашингтона Джеффри Хира, инструктора HCDE Университета Вашингтона Полле Зеллвегера, а также множество статей и баз данных исследований по теме вашего исследования и прямой доступ к статьи в Интернете, если они доступны на UW. Проблема выбора цветов в том, что существует 256 миллионов цветов. edu hcde@u. лекции и проекты по технологиям и дизайну в кампусе Вашингтонского университета. Подробнее » Ассистент или младший преподаватель Пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием UW, чтобы ознакомиться с текущими списками курсов. • Присоединяйтесь к студенческой ассоциации HCDE для участия в социальных и профессиональных сетевых мероприятиях. Эта тема относительно новая, и мы считаем, что она станет отличной темой для исследования, так как остается много вопросов без ответа. Система торгов разработана на основе того, что используется на аукционах, где ставка — это цена участников… Этот курс должен стать хорошей подготовкой к созданию прототипов систем, которые вы проектируете в будущих классах HCDE, к обработке данных, которые вы получаете из журналов пользователей или из опросов (опять же, полезно для других курсов HCDE и целевых исследовательских групп), а также для более технических компонентов курсов, таких как HCDE 411. Я могу рассказать об Udub и HCDE. Если кто-то еще может ответить о HCI/d в IUB, вы можете сравнить и выяснить различия. 9. Принципал. В настоящее время я работаю дизайнером продуктов в Facebook в Сиэтле. Box 353740. Cynthia Bennett (HCDE): Human … All content © 2022 Школы округа Гамильтон. . Следующие курсы предлагаются за пределами Департамента коммуникаций и могут использоваться для специальности «Связь». www. S. 项目全称叫做 Ориентирован на человека. Вашингтонский университет. Напишите тело в эссе советы по написанию пояснительного эссе, как сделать сопроводительное письмо для эссе, личные эссе сосредоточиться на передаче личного опыта 3 причины, почему учителя не должны носить эссе оружия.Области исследований Преподаватели и ученые-исследователи отдела проектирования и инженерии, ориентированного на человека, руководят исследовательскими группами, которые предлагают студентам широкий спектр возможностей для практической работы, от проведения юзабилити-тестов для местных компаний до сбора данных о коммуникации. вопросы на международном уровне. Уроки MyPlan, основанные на подходе, основанном на дизайне, в Pathways. Рассматривает выбор подходящего метода исследования, способы проведения исследования и анализа результатов, передачу данных исследования в форме требований к дизайну и этику.Исследователи HCDE — это большой пользовательский опыт, исследования и связанное с этим программирование. HCDE, г. Удуб. Теперь вы можете получить доступ ко всей информации UW Medicine и Seattle Cancer Care Alliance (SCCA) на одном удобном портале. Ожидается, что учащиеся достигнут удовлетворительных результатов на этих курсах, обычно получая 3 балла. Даниэла Рознер — доцент кафедры проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), в Вашингтонском университете. Статьи и исследовательские базы данных Литература по теме вашего исследования и прямой доступ к статьям в Интернете, если они доступны в UW.Области исследований Исследовательские лаборатории и центры Об этом курсе. Я адъюнкт-профессор кафедры проектирования и инженерии, ориентированного на человека (HCDE), и адъюнкт-профессор Paul G. Недавно меня приняли в магистерскую программу HCDE в Вашингтонском университете, и я хотел узнать, что такое r/userexperience. s взгляды на программу. Участие в научных исследованиях является добровольным; учащимся, не желающим участвовать, будет предложено альтернативное задание. Преподавательские ассистенты, научные ассистенты и ассистенты персонала).Приносим свои извинения пользователям Internet Explorer. Как запомнить план сочинения. пдф . CSE — это постоянно развивающаяся область, и степень CSE предоставляет удивительную широту возможностей. орг. • Менеджер продукта или программы. и эффективным, и устойчивым. 2567 Электронная почта: hcde Мероприятия, организованные или связанные с Департаментом проектирования и инженерии, ориентированного на человека, Вашингтонского университета. ПОЧЕМУ: Приходите узнать больше об исследованиях и стипендиях наших преподавателей, исследователей и студентов. Я нашел один проект, который меня действительно интересует, и мне очень хотелось принять в нем участие. Новости УВ. В качестве научного консультанта двух стартапов, базирующихся в Университете Вашингтона, он помог создать культуру предпринимательства в области исследований и образования. У нас есть большой опыт привлечения государственных и федеральных грантов на космическую деятельность и продемонстрированный опыт передачи технологий… Ответ: Я буду говорить о том, что я считаю сильными сторонами программы MSI в Мичиганском университете, и оставлю это моим коллегам из UW и UCI отвечают за свои программы. Студент магистратуры HCDE Вашингтонского университета. Приобретите глубокие знания и навыки. Я думаю, что HCDE MS — это замечательная степень, которая очень хорошо дополняет другие степени, давая вам всесторонний фокус на UX, но если они не сильно изменили программу с тех пор, как я был там, вы ‘ Я хочу найти навыки разработки программного обеспечения или навыки исследования статистики в другом месте, чтобы… Инклюзивность — это право, а не привилегия.2 дополнительных курса требуются из следующих списков: 25 июля 2019 г. Этот список только в том случае, если вы хотите пройти курсы за пределами Департамента для получения кредита COM. HCDE 519 Ответ прост: вы можете заплатить личное заявление Uw Hcde за исследовательскую работу или любой другой письменный проект на нашей надежной веб-платформе — AdvancedWriters. Мы определили основной набор навыков, которые составляют основу образования в области науки о данных, но также признаем, что потребности в обучении науке о данных различаются в зависимости от … Инженерный колледж Инженерного университета Вашингтона 428 Sieg Hall Campus Box Box 352315 Seattle, WA 98195-2315 (206) 543-2567 [email protected]… HCDE 231 — Задание для отчета об исследовании 1 HCDE 231 — Задание для отчета об исследовании В этом задании вы научитесь документировать процесс исследования, интерпретировать результаты исследования, отображать данные графически и интегрировать в текст отчета, а также создавать документ в стандартном отчете об исследовании. формат. Бэнкс является директором-основателем Центра образовательной справедливости Бэнкса. Каждый день Мишель (Синь) Гао и тысячи других людей читают, пишут и делятся важными историями на Medium. uw hcde research

q10 wpd qpg soa sjq hki rgc kpk hqi oee 46e ysb xfj 1zv hrf inx qip dbh 4g6 vgs

проектов | UCF ECE Senior Design

• Дом
• Проекты
• Наставники
• АВЕТ
• Ресурсы
• О
• Контакт

Проекты

Весна 2021 — Лето 2021

• Рамановская спектроскопия с каскадной лазерной системой
• Лазерный бескрасочный принтер
• Мультисенсорный пассивный дальномер (MSPR)
• Оптоэлектронный саксофон
• Универсальный фотоэлектрический датчик OUC
• Интерфейс стойки выключателя на плате
• ШТАБЛЬ И ЛИСТ: МОДУЛЬНАЯ ГИДРОПОНИКА
• MAC: модульная автономная тележка
• HCBSPC: Солнечная батарея большой емкости
• Система обслуживания растений в помещении (IPMS)
• Индивидуальная портативная игровая консоль Game Dad и физический движок
• Смарт-велосипед Wheelie
• Электрическая шторка
• HotBox Умный электрический подогреватель пищи
• Умная система безопасности дверей
• QwikCam
• ЛИЧНЫЙ ГАРДЕРОБ ПОМОЩНИК
• Автоматическая кормушка для домашних животных Alexa
• Пузыри под водой
• Вертолетный коллектив
• Система определения пространственного положения и управления TubeSat
• Тайная игровая доска
• Умный гидропонный сад
• Автоматизированная система учета запасов
• Автоматический дозатор корма для домашних животных?
• Камера GoPro PTZ Tower

Осень 2020 г.

• Автомобильная система ночного видения (ANVIS)
• Умный стол
• Устройство получения цвета
• Умное окно
• Э.D.A.D.S. Усовершенствованная система обнаружения водителя
• Исследование Луны с использованием дополненной реальности (LEAR)
• Автономное интеллектуальное окно
• Автономная система развлечения домашних животных (APES)
• Закрытая система жизнеобеспечения на море
• Лазерная арфа
• Найти все колеса
• Авто Садовник
• Иди, детка, иди
• AutonoMouse
• Интеллектуальный знак безопасности пешеходов Light Saver
• Система блокировки и безопасности с сигнальным управлением (SOLAS)
• CtrlFlow Модульная термосистема IoT
• Мэджик Медс
• Центр знаний о энергосистемах
• Умный удлинитель
• Велосипедная система
• Интерактивная сумка для тренировок
• АВТОМАТИЧЕСКАЯ ВРАЩАЮЩАЯСЯ СТОЙКА ДЛЯ СОЛНЕЧНОЙ УСТАНОВКИ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ САМООБСЛУЖИВАНИЯ
• Система профилактики коронавируса
• Питание датчиков американских горок через пьезоэлектрический преобразователь
• Сторожевой таймер остановки движения
• IntelliDate

Лето 2020 г.

• Лазерная гитара
• Ультразвуковой аппарат для вскрытия пузырей
• Аудиовидимый
• Портативный ультрафиолетовый очиститель
• Система УФ-анализа воды
• Портативное решение для обеспечения безопасности
• Автоматизированная спасательная машина
• Х.Квадрат E.A.T2: Тепло. Излучающий, автоматический. Температура. Квадрат
• S.M.A.C — Автоматизированный центр Smart Mail
• Подключение домашних животных
• Автоматическая миска для кормления и дезинфекции домашних животных
• Полифонический преобразователь аналогового сигнала в MIDI в реальном времени (PAMC)
• Дрон обнаружения объектов
• К.А.Н.Е. (Компьютеризированное вспомогательное зрение вблизи)
• Ф. А.С.Солнечный трекер T. Farming Assistant
• Автоматизированная утилизация мусора (GRAD) Bot
• ХАСКИ СУПЕР БРУТ
• Распределенная система локализации звуковых событий DiSEL
• Домашняя автоматизированная система гидропоники
• Рюкзак E-Skate
• ЛАЗЕРНОЕ ПОДПОВЕРХНОСТНОЕ ТРАВЛЕНИЕ

Весна 2020 г. — Лето 2020 г.

• Нижний питатель
• Защитная каска
• Ф.И.Р.Э.
• Автономный ассистент перевозчика
• Вавилонская перчатка
• EasyHerb Гидропонная система для выращивания трав с удаленным доступом
• Привязь PetAid
• Аква Эко
• Spicer Автоматический дозатор специй
• Система напоминаний о приеме лекарств
• Аппарат для ЭКГ/электрокардиограммы A Портативный считыватель ЭКГ
• Интеллектуальная система мониторинга пациентов
• г. Ящик
• Автоматизированный корректировщик безопасности

Осень 2019 г. — Весна 2020 г.

• Спектрометр флуоресценции хлорофилла
• Защищенный аудиотрансивер с оптической передачей «точка-точка»
• Портативный датчик качества воды
• Спектрометр прямого поглощения билирубина DABS
• Адаптивная к окружающей среде автомобильная фара
• Усовершенствованная система индикации на лобовом стекле Huddy Buddy для повышения осведомленности водителя и безопасности
• Кадры: система трехмерного визуального отображения
• А.I.R.E: автономный интеллектуальный кожух на крыше
• Лазерный инструмент
• Умная шахматная доска
• Устройство биологической обратной связи как инструмент контроля и управления стрессом
• Учебный искатель
• Бот-бармен-дворецкий
• Вспомогательный бот-переводчик жестового языка
• ULA EES Инструмент для проверки зиплайна
• Умный тостер
• Lockheed Martin DOMINANCE: Land Mine (уклонение от препятствий дронов)
• ПРЕИМУЩЕСТВО: уклонение от мин с дронами
• Реактивная система защиты от наведения
• Рыцари NI (Навигация Независимости)
• BOT-TENDER Машина для приготовления напитков
• Автоматизация процессов химического производства
• E-Goat Gold: Автономная солнечная панель для ухода за травой
• Система фильтрации воды на солнечной энергии
• Устройство помощи при парковке в гараже SMART
• E-Goat Blue: автономная солнечная панель для ухода за травой
• Солнечная толстовка
• Pocket ‘Ponics: расширенная гидропоника для автоматизированного мира
• Очки для отслеживания взгляда
• Мастер игр
• TACOCAT: Обучаемое ускорение операций классификации с помощью общедоступной технологии

Лето 2019 г.

• Галерея лазерных мишеней
• Группа лазерной спекл-визуализации
• Г.OD Дрон, управляемый жестами
• Кеур-Кег
• Грибной питомник
• Умный замок
• VitalWatch: удаленная система мониторинга показателей жизнедеятельности пациента
• Растительная няня
• Баскетбольный робот
• STG: интеллектуальные настольные игры
• Вход без ключа
• SmartLeaf: система для внутренней теплицы
• SunShade — система жалюзи на солнечных батареях, управляемая через приложение
• Система домашней безопасности и автоматизации
• Масштабная модель обсерватории Робинсона, проект
• Умная бутылка для воды h3Ohm
• SmartRVAC

Весна 2019 г.

• Головной дисплей (HMD): мини-карта для лазертага
• Черный ящик — система защиты упаковки на крыльце
• Минитмен
• С.H.A.T.C.A.T.: фазово-гармонический анализ для оценки трансформатора и телеметрии
• Умное кресло
• The Phoenix Board: современный электрический скейтборд
• Беспроводной МЭМС-трансивер
• Микромашина для производства напитков
• PPGC: игровой контроллер Plug and Play
• Шон: Автономная сеть с усилением звука

Осень 2018 г. — Весна 2019 г.

• Станция оптомеханической лазерной сварки
• Панель день-ночь
• Ситуационно-осведомленный стоп-сигнал (S.А.С.С.)
• Система мониторинга растений
• Бесшумная алюминиевая рыбацкая лодка
• Зеленая команда EGOAT
• RecipeTop: столешница будущего
• «SOPBOX»: защищенная внешняя упаковка
• Медицинский блок GPS 4 Active Response Duty
• Давай повеселимся
• Laki2 2019: Награда за лучший междисциплинарный проект
• Помощник по обучению движению
• Компенсация микроконтроллера: схема микромеханического генератора
• HeadsUP: Оптическая мобильная помощь
• Ноутбук с питанием от смартфона
• Безопасный автономный робот сопровождения (SAFER)
• Knights Interactive Timebox: игровая консоль в стиле ретро
• Роботизированный фланец в сборе
• Blue Team E-GOAT: автономная косилка для солнечной фермы с искусственным интеллектом
• Битва велосипедов
• SARHesa: защитно-спасательный шлем для повышения ситуационной осведомленности
• Сигнал тревоги поверхностного бассейна
• Автономная турель NERF с распознаванием лиц (ANT-FR)
• Лазерный музыкальный инструмент
• Комплексная встроенная носимая сеть (CEWN)
• Система смешанной и распределенной лазерной подсветки
• Портативный микроскоп
• Направленная высокочастотная связь на открытом воздухе
• Флорида Солнечная машина
• AWDEMOTO: полноприводный электромотоцикл

Лето 2018 г.

• Автономный турель на турели
• MITTS Motion Interface Thermal Touch Sensitive
• Plan Bee: Модернизация индустрии медоносных пчел
• Абсолютная вода
• Умное зеркало
• RF ChatterBox
• Интерактивный шахматный тренажер
• Умный замок на солнечной энергии
• LifeWatch
• Резервный друг
• Опыт ParaSolar
• Интеллектуальный садовый контроллер
• TINJAC: автономная тележка для покупок
• SmartLock
• Переменный оптический преобразователь частоты
• Световодный солнечный концентратор с двухосевым отслеживанием
• Парковая акула
• Автономный пляжный багги на солнечных батареях
• FKAD: Система доставки на дом
• Технология датчика орошения с сетчатым управлением MOIST

Весна 2018 г.

• Испытание на пляжном багги
• Домашняя ветряная турбина/система мониторинга погоды
• Флорида Солнечная пляжная багги Challenge Red Team
• Автономная ирригационная машина
• SPL Smart Package Lockbox
• Медспенсер
• Смарт-кроватка
• Робофан
• Инструмент для осмотра стального троса
• Вт, за которые вы платите
• ИОН
• Автономная автоматизированная тележка для мусора (SPARC)
• УМНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ВЕЛОСИПЕДОВ EzRack
• Угловое положение (АП) пр.
• ВИЗОР
• Умный стол
• Высокоинтегрированный силовой модуль для фотоэлектрических систем и систем хранения данных (iPV++)
• Автоматическая RFID-кофемашина Moka

Осень 2017 г.

• С.ЧЕРНИЛА. Player Illuminated Negative Killer
• Затемненные шторы для умного дома
• Умные шкафы
• Проект RoboCopter — Синяя команда
• Автономный БЛА-целеуказатель
• Медлок
• Инструмент для обслуживания электрооборудования X-Car (XEM)
• Лазерный тарелочек
• Солнечная скульптура OUC
• LIDAR Environment Modeler
• SigSent: интеллектуальный многоцелевой Hexapod Sentinel
• А.C. L. A. Учебное пособие по активным компонентам
• Безопасный строительный беспилотный летательный аппарат SCUAV
• Интерфейс управления системой распределительного устройства
• В.А.Р.П. Беспроводной проигрыватель грампластинок
• Ручной светодиодный дисплей Electronic Flip Sign
• Портативная система караоке
• Сбор радиочастотной энергии
• GuardMat
• Фунетикс
• Светодиодная вывеска
• Умные перчатки
• Дрон с пониженной гравитацией Northrop Grumman (Blue Team)
• Роботизированный узел Arcadia Spider
• Неверный
• Легкий парк
• Автоматизация ферментации
• Робокоптер Красная команда
• Тестирование в условиях микрогравитации: решение для гексакоптера Red Team
• AutoKnight Малогабаритный автономный автомобиль
• Автоматическая кормушка для домашних животных
• Полет в условиях пониженной гравитации: TEARD0P

Лето 2017 г.

• Средство отслеживания активов нового поколения (NAT)
• Batpack: компаньон для слабовидящих
• Универсальные системы управления активами (UAMS)
• Б.ДОЖДЬ. Шлем
• Гарагинаторы
• Следящий робот
• Устройство активного шумоподавления
• Платформа сбора энергии
• Портативное устройство для полива
• AC-секвенсор
• Аква Страж 3000
• Связь в видимом свете
• Комплект управления аквариумом
• голографическая проекция
• Умная шлейка для собак
• С.Аварийный сигнал M.A.R.T.
• Сканер для автоматизированного 3D-моделирования малых объектов
• Умные подставки
• Безопасный шкафчик для телефона
• Предотвращение, предвидение и смягчение нестандартного поведения учащихся с особыми потребностями
• Автоматический гитарный тюнер
• Смарткарт

Весна 2017 г.

• Биоэлектрические умные часы
• Умные фонари
• Умный душ
• Система безопасности A1
• ИнтеллиТрекер
• Стингер АВ
• Солнечный зонт
• л.А.С.Э.Р.С.
• Специализированный анализ света в бассейне — спектроскопический домашний набор (SPLASH)
• Умная Корнхол
• Портативный ПЦР-диагностик
• Оператор автоматизированной полевой базы
• Стекло SkyLight
• Система мониторинга Turtle Sense
• Умный браслет безопасности

Осень 2016 г. — Весна 2017 г.

• Солнечная скульптура OUC1
• Автономный атакующий робот с поддержкой NERF1
• DeepGate: распознавание речи с помощью FPGA и машинного обучения
• Карманный усилитель
• Солнечная скульптура OUC2: F.НИЗКИЙ.
• Автономный атакующий робот с поддержкой NERF2
• Лабораторная система управления (LCS)
• Умное зеркало
• Автономный атакующий робот с поддержкой NERF3
• Солнечная скульптура OUC3
• GOLD (оптический светодиодный детектор глюкозы)
• G12 PedalVision
• Ролден ретривер
• Автоматизированная программа обработки и запуска теннисных изображений
• Автоматизированная система защиты от угона автомобиля
• Рыцарь-гвардеец
• Насадка для рамановского микроскопа с малым смещением
• Домашняя гидропонная система
• Интеллектуальный цифровой вольтметр
• Система трехмерного лазерного травления стекла
• Цветочная скульптура на солнечной энергии
• Умный шлем
• Военный роботизированный автомобиль наблюдения
• OSN — Дополнительное оптическое навигационное устройство
• QwikBox
• Солнечный велосипед
• PLUTO (сверхбыстрое наблюдение за пикосекундным лазером)
• Аналого-цифровой гибридный синтезатор
• Спектрометр UV-VIS для количественного определения белков и ДНК
• Портативная система сбора данных о финишной черте для спринтеров
• Дыхательный замок
• Truck Smart (система обнаружения слепых зон)
• Гетерогенный автомобильный аварийный аппарат, созданный для широкого спектра чрезвычайных ситуаций (H.А.Р.А.М.Б.Е)
• Умный стол
• Электронный помощник E.A.S.I для слабовидящих

Весна 2016 г. — Осень 2016 г.

• Fish and Chips — Автоматический аквариум
• Эмулятор большой буровой установки
• Поиск всего
• Оператор стационарной автоматизированной базы
• КиттиБот
• Умный скейтборд
• Автономная развлекательная система Solar
• Домашняя охрана
• Беспроводные приложения модифицированного протеза
• Х.A.P.P.I.Systems: Домашние аудиосистемы с программируемой подсветкой тракта
• Умный буй
• VENUS: Спектрометр с преобразованием частоты видимого излучения в ближний инфракрасный диапазон с повышением частоты
• Диабетический алкотестер
• Контроллер C.O.R.E для серии Organic Excskeleton
• ACDC: рука помощи
• ПОДСКАЗКА: отслеживание домашних интерактивных уведомлений
• Автоматическая машина для аэробного компостирования
• Зеркальное отображение
• Помощник по американскому языку жестов
• Высокопроизводительный частотно-регулируемый привод
• Идеальная осанка
• ИБББ
• SEMS (интеллектуальная система мониторинга электромобилей)
• Умное зеркало
• Беспроводной автономный робот

Весна 2016 г. — лето 2016 г.

• RoastRight
• ИСКУССТВЕННЫЙ
• Станция Найтрайдер
• Интеллектуальная гидропонная система WaterWise
• Система управления активами
• Рыцарь Найт
• FXUAV
• Роботизированная система прицеливания от первого лица
• Система парковки U-Park
• Программируемый электронный протез
• GFC: Кулачок кормушки
• Робот для сборки кубика Рубика
• Автоматический регистратор
• Эссенция музыки

Осень 2015 г. — Весна 2016 г.

• Портативный винтовой пистолет
• СПИДРОНЕ
• Солнцесветодиод
• Рыцарский дом
• Умная водяная ракетная система
• Гаджет автоматического оповещения о несанкционированном доступе
• Найджел
• Беспроводной носимый ЭКГ
• Следующая эволюция универсальности роботов
• Скейтборд на возобновляемых источниках энергии
• На голову
• Энергетическая защита
• Т.У.Б.А. Абсолютная бионическая рука
• Автономный пожарный робот
• ЧАСЫ СТРАНСТВА
• Мультиплекс Бионик
• Автоматический регулятор расхода электроэнергии для умного дома
• Гармонический анализ качества обслуживания
• Система разведки A2G
• Система предоплаты энергии
• Электро-серфинг
• Waypoint: внутренняя система позиционирования
• Анализатор оптического спектра Брэгга
• Система обнаружения аварийных транспортных средств
• Дрон Зоны Лабиринта
• ГООЛ
• Супер удвоитель
• ЛДТ-ВОЗДУХ
• Ошейник для собачки Проект
• Драконья пчела
• Дибс LightLink
• Дисплей танцующей воды: анализатор аудиовизуального спектра
• Игры разума
• Умный гриль

Лето 2015 г. — Осень 2015 г.

• FSEC HydroCar
• ЛИДАР
• HitSmart
• Специальная радиосвязь от автомобиля к сети
• Электронная система переключения передач Formula SAE
• Квадрокоптер Oculus Rift и контроллер
• Модульная система домашнего мониторинга
• Интеллектуальная система экстренного реагирования
• Умный зонт
• ПРЕТЕНЗИЯ
• Оконные жалюзи на солнечной энергии
• 3D-картографический дрон
• Пивная решетка
• Мини-миксер
• Тренажер для гонок BMX (BMX-RT)
• JumpNav
• СМАРТ-КРЕСЛО
• Испытательная установка Harris Cold Plate
• Тележка Heart Racer

Весна 2015 г. — лето 2015 г.

• Детское автокресло Nome
• Автоматизированный масштабируемый внутренний сад
• БиоШлем
• Мастер напитков
• Беспроводная система управления домом
• Кормушка для птиц Форт-Нокс
• Солнечная станция Chill-Mate
• Помощник по уходу на дому (HHA)
• Автономный робот-сторож (ASR)
• Легкий дом
• SmartLock
• Система наблюдения за входом в дом (ДОМА)
• Система лазерной гравировки с компьютерным управлением
• FunBox Classic (FBC)
• Гидропоника с автоматизированной отчетностью и мониторингом

Осень 2014 г. – Весна 2015 г.

• Автоматический гитарный тюнер
• 3D-принтер
• Охота на дронов
• SARS-Поисковая система
• Интеллектуальный программируемый протез руки
• Проект Альфред Строительный мастер
• Электронная гитара
• GEM-Электронное управление бензином
• Гольф-кар на солнечной энергии
• Автоматический экстрактор для заваривания
• Детектор наземных мин и СВУ UGV
• Заряд дю Солей
• ВОЗДУШНЫЙ УДАР
• Помощь в навигации с использованием Google Glass и Bluetooth LE
• Перчатка барабанщика
• Шахматная доска телеприсутствия
• Зарядная станция UniverSOL
• Универсальный производитель схем
• Автоматизированный робот-преследователь (ACR)
• ПРЕСС-реактивные солнечные камни под давлением
• КРИЧ
• Считыватель ЭКГ
• Автоматизированная резиденция с управлением жестами через интеллектуальные системы (GARVIS)
• Приемник режима S и декодер ADS-B
• Фундаментальный мониторинг сельскохозяйственных ресурсов
• Крутой сосед по комнате
• IRIM — недорогой робот с картографированием интерьера
• Лабиринт Twinbots
• ANTI Автоматический блокнот для инвалидов
• Искатель WIFI
• Мемровейв
• Гибридный синтезатор
• Электронный сортировщик Lego
• Гелий
• VESP — визуально развлекательная интеллектуальная призма
• Умный водонагреватель

Весна 2014 г. — лето 2014 г.

• Устройство для запуска ферромагнитных материалов
• Ручной стабилизатор камеры
• Сторожевой пес Т-100
• Цифровые гитарные эффекты
• смартПАРК
• Музыка в движении
• Автоматическая револьверная система самонаведения (СТАТИСТИКА)
• Система гидропоники LeafAlone
• Магнитная ускорительная пушка
• Приятель щенка

Осень 2013 г. — Весна 2014 г.

• СКВИД
• Адаптивная фильтрация ЭКГ
• СТЕКЛО
• Детский горошек
• Беспроводная радионяня
• Перчатка для языка жестов
• DroneNet: Хроники Quad
• Нападающий
• Ядерный дизайн A2D
• Умное зеркало
• Велосипедная приборная панель
• DocBox
• Система мониторинга энергии умного дома (SHEMS)
• КИРК
• 3D-куб со светодиодной RGB-подсветкой
• Активная электронная штурмовая система
• КЕЕС
• Н.О.М.С.
• CoolPool
• Зарядная точка
• Система управления умным домом
• Воспоминание!
• Рядом с домом
• Боевой катер
• Бробот
• Документ PVII
• Пидар
• С.П.О.К.
• Стойкость велосипеда Vision
• Мини-интеллектуальные счетчики
• Автоматизированная устойчивая система завода
• Дело Ватта?
• GameQube

Лето 2013 г. — осень 2013 г.

• Рыцари Драки
• Маглев
• Автоматическая медогонка 2013
• Миксер для напитков Under The Sun
• Гитарный усилитель
• Мобильная система воздушного наблюдения (MASS)
• ЭкоСенс
• Светодиодный шар: UCF Senior Design
• Радинспектор
• Умное кресло
• Рыцарь-полицейский
• Консервная дробилка
• Теплоискатель
• TrackAlert — Аварийная система ближнего действия
• Лазерный карт
• Умный ходунок
• Датчик зеленого индоцианина
• MaRC S-Парк

Весна 2013 г. — Лето 2013 г.

• Яркий дом рыцаря
• Manscaper: автономная газонокосилка
• Проект Mayhem
• Ламповый усилитель
• Многофункциональный шестигранник
• Рыцарское снаряжение
• Мотивационный MP3-плеер
• Система слежения за шлемом [HTS]

Осень 2012 г. — Весна 2013 г.

• Найттайм
• Автономная оптическая система наведения
• МАГИЯ
• Автономные квадрокоптеры, использующие логику атаки под навигационным руководством
• Динамический анимационный куб II
• Синтезатор аналоговых инструментов
• Энергетика Южной Африки (G7-SAP)
• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ HVAC
• MirrorMate
• Рука помощи
• Повышение надежности автономной работы транспортных средств
• Навигационная система AUGY
• Автоматизированное управление коммунальными услугами (A.У.М.)Устройство
• Паралитический датчик подергивания
• Мусорный разговор
• Светодиодная шахматная доска Knight Light
• Автоматический летающий дрон-охранник (AFSD)
• Экспериментальная инженерная система терморегулирования
• Домашняя страница детектора следов Boys Scout
• НайтроКарт
• Машина, управляемая разумом
• GRID — Интерфейсное устройство распознавания жестов
• АВЕС | Старшая проектная группа UCF # 23
• Modbus к шлюзу DNP3
• Старший проект ANTS
• Амандла Алухлаза
• SenseWalk
• Интегрированная система возобновляемой энергии
• СОЛНЕЧНАЯ ЭНЕРГЕТИКА ДЛЯ ЮЖНОЙ АФРИКИ
• FOOSE: футбольный оператор и оптический футбол
• Безопасность рыцарских часов | Прогресс Энерджи
• eMpower — зарядное устройство для мобильных устройств на солнечной энергии с дистанционным управлением
• КиберШахматы

Весна 2012 г. — лето 2012 г.

• Куб динамической анимации
• Волшебная доска
• ИИ в космосе
• Глаз может тебя слышать
• Домашняя одиссея
• STOG (Солнечный генератор)
• Проект RADSAT
• Усовершенствованная боевая система экстренной связи
• Интеллатурбина
• Гандам

Лето 2012 г. — осень 2012 г.

• Электронные музыкальные взаимодействия
• PowerBot
• eHOME
• Интерактивный автоматический шахматный набор
• Портативный источник питания на солнечной энергии
• Игра «Электронная лягушка»
• Малая система проекционного матричного дисплея
• 3D-дисплей от первого лица
• С.HASbot
• Система «Умный дом»
• Припаркуйся
• Глубокий RGB
• Высокоточный регулятор температуры
• eHVAC
• Ссылка для багажа
• Автоматическая настройка оптики
• Smart Pet Feeder SPF 2000
• Автомобиль экстренного реагирования в зоне бедствия

Осень 2011 г. — Весна 2012 г.

• Автономное мобильное транспортное средство полезной нагрузки (AMP-V)
• Коллайд-3 АВМ
• RC Призрачный гонщик
• Умный дом UCF
• Тестер артериального давления
• DCPPTSS — Высокоточный снаряд с цифровым управлением
• Генератор солнечной тепловой энергии
• Солдатский отряд экстренного реагирования (С.2
• Защитная турель с дистанционным сенсорным управлением
• ATS — автоматический целеуказатель
• АмпТраХХ 2
• Проект Планк
• Проект помощи Тохоку
• Система ОВКВ с естественной эффективностью
• SHES — Охранная система входа без помощи рук
• Монитор освещения и ресурсов аквариума
• Стой неподвижно

Весна 2011 г. — лето 2011 г.

• Проект «Умный/зеленый дом»
• Интеллектуальное управление HVAC
• Вик Вектор
• PSFD — портативное полевое измерительное устройство
• Комплексная система мониторинга здоровья — для дома
• Золото Август
• Система мониторинга трансформатора
• Бортовой дроид
• Система домашней безопасности ECO-SEC

Лето 2011 г. — Осень 2011 г.

• MAHST (мини-термальная солнечная батарея для дома)
• Отслеживание пользователя (TUT)
• Вольт Муха
• С.E.V — СОЛНЕЧНАЯ УДЛИНЕННАЯ МАШИНА
• Тактическая бронированная машина — автоматическая система обнаружения бедствия
• СИЛОВАЯ ПОМОЩЬ
• Система слежения за людьми в помещении
• Проект Красный глаз
• LogDAT
• «Р» пр.
• LiteBike
• Куберн
• Электроскейт
• Проект Ашли

Осень 2010 г. — Весна 2011 г.

• ASV — Автономное надводное транспортное средство
• Команда Фотон
• Интеллектуальная система вождения для электромобилей
• ЭБУ-ЭБУ
• Гольф-кар на солнечной энергии
• Автоматический тестер на растяжение 4000
• СИСТЕМА ОТСЛЕЖИВАНИЯ ТРАНЗИТА (TTS)
• Трекер бейсбольной статистики
• Контроллер оборудования для испытаний материалов (MTEC)
• UCF Project Helios — беспроводная система мониторинга мощности
• Тонкопленочная пленка с низкой концентрацией солнечного излучения
• С.Э.Г.С. — Солнечная эффективная игровая система
• Тонкопленочная пленка с низкой концентрацией солнечного излучения
• ПГМС
• SMIDGE: система умного холодильника
• ОТКЛЮЧЕННЫЙ
• ATPT — Турель с автоматическим прицеливанием
• Аналоговый/цифровой гитарный синтезатор VRS-1
• Система мониторинга нефтяных скважин

Лето 2010 г. — осень 2010 г.

• Z-очки
• Автономный сборщик мячей
• Квадрокоптер
• Цифровая приборная панель A2D
• aLife — передовая интеграция для повышения эффективности жизни
• Эффективная система обратной связи и управления HVAC
• КВАДРАТ
• Автоматический винтовой пистолет
• Универсальный друг для зарядки (UCF)
• Домашняя веб-система мониторинга
• Автономные дроны
• Проект ЭВАД

Весна 2010 г. — лето 2010 г.

• Портативный солнечный трекер
• Беспроводной измеритель мощности
• Мальчик у бассейна
• Авто-дизель

Осень 2009 г. — Весна 2010 г.

• Беспроводное измерение уровня
• Система мониторинга солнечной панели
• Динамический жидкостный световой фонтан (DLLF)
• КАЛБОКС 360
• Тилапи-уггхх
• Senior Design — Группа № 6 Park Sense
• Беспроводной пульсоксиметр
• Воог
• .:: АРМОРД ::. — Усовершенствованное операционное разведывательное устройство с удаленным мониторингом
• Взрывающийся будильник
• Симулятор полета Gobosh G700S :: Senior Design Group 11
• Паркбот
• Устройство акустической триангуляции
• МОНИТОР СОЛНЕЧНОЙ ПАРКИ (S.A.M.)
• Напарник на велосипеде
• Ободной жнец
• МР | Музыкальный робот-компаньон
• Лазерный фрезерный станок для печатных плат
• ПОДВОДНЫЙ АКУСТИЧЕСКИЙ ПИНГЕР

Весна 2009 г. — лето 2009 г.

• Автоматическая система подачи растений
• Вставай, не ложись спать (ГуСу)
• Система мониторинга подстанции
• Устройство и система контроля безопасности
• Тренировочный приятель
• UARC — Беспилотный вертолет-разведчик
• AMDV: Автоматизированная машина для обнаружения металла
• ТележкаРегистрация
• Шагающий робот со зрением

Лето 2009 г. — осень 2009 г.

• Проект разработки интерфейса радара
• АВР
• Смарткоптер
• Покерный стол Multi-Touch
• Зеленая коробка, группа 5
• Роботизированная рука Люка
• Найт Индастриз Пять тысяч
• ВОЛЬТРОН