МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

МКОУ "СОШ с. Псыншоко"

Добро пожаловать на наш сайт!

Роль в семье отца и матери: Роль Матери и Отца в Семье

Роль Матери и Отца в Семье

Родившийся ребенок – существо хрупкое, чудесное, прекрасное и очень зависимое. На ранних стадиях своей жизни он способен развиваться только с чьей-то помо­щью; без присутствия, поддержки и заботы взрослого он, скорее всего, обречен на гибель и наверняка не сумеет вырасти полноценным членом общества.

Именно с близкими взрослыми (мамой, папой, бабуш­кой и другими) ребенок встречается на первых этапах своей жизни и именно от них и через них знакомится с окружающим миром, впервые слышит человеческую речь, начинает овладевать предметами и орудиями своей деятельности, а в дальнейшем – постигать сложную си­стему человеческих взаимоотношений. Известно немало примеров, когда дети, по каким-либо причинам лишен­ные возможности общаться со взрослыми первые несколь­ко лет своей жизни, потом так и не смогли научиться «по-человечески» мыс­лить, говорить, не смогли адаптироваться в социаль­ной среде.

Столь же яркой иллюстрацией этого утверждения является феномен «госпитализма», при котором взаи­модействие ребенка со взрослым ограничивается лишь формальным уходом за детьми и исключается возмож­ность полноценного эмоционального общения между ребенком и взрослым человеком (это происходит при помещении ребенка раннего возраста в дом ребенка).

Доказано, что такие дети во многом отстают от своих сверстников как в физическом, интеллектуальном, так и в эмоциональном развитии: они позже начинают сидеть, ходить, говорить, их игры бедны и однообразны и часто ограничиваются простой манипуляцией с предметом. Такие дети, как правило, пассивны, нелюбознательны, не владеют навыками общения с другими людьми. Без­условно, описанные примеры представляют крайние, нетипичные явления, но они являются яркой иллюстра­цией к тому факту, что адекватное общение ребенка со взрослыми является основой психического развития и психического здоровья детей.

Прежде всех других обнаруживает себя потребность ребенка в физическом и эмоциональном контакте с матерью. Нарушение такой важной потребности может стать причиной разных форм психического неблаго­получия. Ребенок – плод материнского тела, и, даже отделившись от него, становясь физически все более автономным, он долго еще будет нуждаться в тепле это­го тела, в прикосновениях матери, в ее ласке.

Изучение привязанности ребенка к матери – одно из ведущих направлений экспериментальной психологии на протяжении последних десятилетий. Нет проч­нее и ближе связи – физической, духовной, душевной, чем у матери и ребенка. Мать вынашивает малыша, дарит ему жизнь, питает своим молоком, дает первые жизненные ориентиры, нежно привязана к нему, ощущает его боль как собственную.

Полноценная семья играет огромное значение в психо­физическом развитии ребенка, а роль матери, особенно в первые годы жизни ребенка, является самой главной. Доказано, что именно на основе отношений с матерью на протяжении первых лет жизни ребенок строит свою взрослую жизнь в дальнейшем.  Предпринималось и предпринимается много попыток дать четкие и простые указания для мам, как правильно общаться со своим ребенком от рождения до 3–5 лет, т. к. известно, что именно в этот период закладываются основы личности, характера, формируются основные стереотипы взаимоотношений с окружающим миром.

Всем известна книга Спока «Ребенок и уход за ним», было время, когда многие мамы воспитывали детей «по Споку». А сейчас пришло время, когда многие положения, изложенные в этой книге, являются спорными и опровергаются. Например, утверждение, что ребенка нужно кормить четко по расписа­нию, заменяется на «кормить, когда захочет», «необходимо вводить прикорм» – «только грудное вскармливание и как можно дольше», «нельзя приучать к рукам» – «берите на руки как можно чаще». Истина, как всегда, находится посередине. Лишь одно утверждение книги Спока трудно опровергнуть: «Любящая мать сама знает, что нужно дать ее ребенку».

Можно также привести слова Д. Винникота, детского психоаналитика, бесспорного авторитета среди детских психиатров и психотерапевтов: «Иногда матерей будо­ражит мысль, что все, что они делают, имеет огромное значение, и в таком случае лучше не говорить им этого, иначе они начинают обдумывать свои действия и хуже с ними справляются.

Научиться материнству невозможно, и тревога не может служить заменой очень простой любви почти физическо­го свойства. Тогда зачем трудиться и разбирать все эти вопросы? Я убежден: кто-то должен взять на себя такой труд, потому что, в противном случае, мы забудем о том, как важны отношения матери и младенца на самой ран­ней ступени его развития.

Забудем и, не задумываясь, станем вмешиваться, чего как раз делать не следует.

Если мать без особых усилий способна быть матерью, мы никогда не должны вмешиваться. Она не сможет защитить себя, потому что просто не поймет, в чем ее обвиняют. А мы покалечим ее. Только это будет не пере­лом ноги, не кровоточащая рана на руке. Все это обер­нется изувеченной психикой ее ребенка. Как часто мать тратит долгие годы, пытаясь исцелить увечье, которое фактически нанесли мы, без надобности вмешавшись во что-то столь простое, что кажется неважным.

Молодой матери есть чему учиться. От специалистов она узнает много полезного: про твердую пищу, постепен­но включаемую в рацион ребенка, про витамины, про контроль за прибавлением в весе. А иногда с ней будут говорить о вещах совсем иного рода, например, о том, как она реагирует, когда ребенок отказывается есть.

С другой стороны, профессионал, имеющий подготовку, возможно, восхищен интуитивным знанием матери, способной заботиться о своем ребенке, специально не учась этому. Фактически главная ценность интуитивного постижения кроется в его естественности, не искажен­ной обучением».

Позвольте, тем не менее, привести несколько примеров «неудачного» взаимодействия матери с маленьким ребенком, возможные причины таких взаимодействий и возможные последствия.

Можно условно выделить несколько типов «калечащих» матерей:

  1. Мать-«призрак».

Мать-«призрак», по большей части, физически и мораль­но отсутствующая мать. Нельзя сказать, что она дурно обращается со своим чадом, но ее чувства в основном всегда закрыты для ребенка. Он не учится от своей матери открытости и близости с другим человеком. Такая мать склонна прибегать к насилию, уничтожая любую возможность контакта, контролирует эмоции, не допу­ская установления крепкой связи.

Возможно, такая мать испытывает личные трудности и потому не обращает внимания на ребенка, оставляет ребенка в одиночестве, в результате чего он утрачивает способность доверять кому-либо. Мать-«призрак» ведет себя так, что дети не могут ничем поделиться с ней, боясь огорчить или рассердить ее.

Последствиями воспитания в таких условиях являются:

  • Отстраненность. Люди, выращенные такой матерью, эмо­ционально так и не становятся частью коллектива, семьи.
  • Замкнутость. В трудные времена они не обращаются за помощью, а уходят в себя, вызывая глубокое разочаро­вание у тех, кто их любит.
  • Недоверие, враждебность, агрессия. Эти чувства не­которые используют для того, чтобы держать людей на расстоянии. Не доверяя другим, они переходят в атаку, отбрасывая прочь всякого, кто пытается сблизиться с ними.
  • Переоценка отношений. Во взрослой жизни эти люди ищут кого-нибудь, кто заполнил бы брешь, оставленную матерью-«призраком». Они рассчитывают, что друг или возлюбленная смогут дать им то, чего они не получили от матери. Однако ни один человек не соответствует столь высоким требованиям. Те недовольные своей жизнью одиночки, которые воображают, что брак по мановению волшебной палочки сделает их счастливыми, как правило, ищут эрзац материнской любви.
  • Негативные отношения. В результате изначально неу­дачных отношений, не давших им уверенности в себе, такие люди во взрослой жизни становятся жертвой негативных отношений.
  • Пустота. Это наиболее невыносимое эмоциональное состояние из всех известных человечеству. Ребенок, а позднее – взрослый «наполняется» изнутри, отвечая на любовь и заботу матери. Проблема возникает, если у человека нет никого, кому он мог бы ответить взаимно­стью. Ребенок, у которого нет человека, принимающего его любовь, вырастет с ощущением внутренней пустоты. Отдаленная, недоступная для ребенка мать-«призрак» воспитывает столь же отстраненного ребенка, человека с неутолимой пустотой в душе.
  • Наркотическая зависимость. Имеется в виду традицион­ное значение этого термина, применяя его к алкоголиз­му и употреблению наркотиков, как выражение поисков матери, один из способов заполнить внутренний вакуум, прибегая к какому-нибудь веществу или определенно­му типу поведения, позволяющему заглушить чувство пустоты.
  1.  Мать-«фарфоровая куколка»

Мать-«фарфоровая куколка» не в состоянии справиться с неприятной или напряженной ситуацией, потому что «легко бьется». Она не умеет устанавливать границы, контролировать себя и свое окружение, не го­това иметь дело с взрослым миром. Все это проявляется в ее поведении как матери: проблемы ребенка подавляют ее, захлестывают точно так же, как ее собственные проблемы.

Это становится очевидным, когда ребенок выражает какие-нибудь сильные чувства. Хотя мамочка-«фарфоровая куколка» любит свое дитя, она мгновенно пасует перед его паникой, яростью, печалью или страхом. Проявление сильных «неправильных» чувств со стороны ребенка может повлечь упреки и наказания. «Фарфоровая куколка» живет в собственном насыщенном болезненными эмоциями мире и воспринимает все через их призму. Когда ее ребенок нахо­дится в разладе с реальностью, сквозь эмоции ребенка для нее проступают ее собственные страхи и растерянность.

Последствия воспитания:
  • Проблемы отношений. Дети «фарфоровых куколок» сталкиваются с проблемами в отношениях с самыми важными для них людьми, отвергая близость, в которой нуждаются.
  • Агрессивность. Человек начинает критиковать эмоцио­нальных людей, считая их слабыми и безответственными. Когда кто-то обращается к нему со своей проблемой, он склонен советовать им «взять себя в руки» и «перестать ныть».
  • Уход в себя. В результате воспитания «фарфоровой ку­колкой» ребенок может привыкнуть прерывать контакт всякий раз, когда испытывает гнев, страх или печаль или замечает эти чувства в других. Эмоции захлестывают его и тут словно сгорает предохранитель, обеспечивающий безопасную работу всего механизма: он выходит из этой ситуации либо эмоционально, либо даже буквально.
  • Если ребенок был воспитан «фарфоровой куколкой», то ему по-прежнему требуется, чтобы кто-то сдерживал его эмоции.
  1. Властная мать

Не только мать-«фарфоровая куколка» нагружает ребен­ка проблемами, тянущимися из детства во взрослую жизнь, но и та мать, которая не поощряет в нем само­стоятельности, самоидентификации и ответственности. Властная мать постоянно устанавливает контроль за своим ребенком. Она контролирует его везде и во всем. Ни один поступок или решение ребенка не проходит без пристального присмотра матери. Мать решает за ребенка все его проблемы, даже те, что он может и хочет решить сам.

Последствия воспитания:
  • Неспособность говорить «нет». Поскольку в детстве он натыкался на конфликт всякий раз, когда пытался перечить матери, он опасается негативных последствий отказа в отношениях с теми, кого он любит.
  • Проблемы контроля. Контролирующая мать не дает ребенку возможности научиться свободе в отношениях. Он убеждается, что отношения нужно контролировать, и, подобно своей матери, использует гнев, вину, манипули­рование, лишение любви, чтобы контролировать других. В результате люди, любящие такого человека, устают от постоянного контроля и постепенно начинают разрывать такие отношения.
  • Страх перед близостью и боязнь отдать себя. В детстве контролирующая мать не позволяет ребенку быть самим собой. Он всегда ощущает ее контроль, и в результате этого во взрослой жизни отношения ка­жутся ему слишком тесными, он теряет чувство любви и разрывает отношения, а его возлюбленные даже не понимают, что происходит.
  • Неорганизованность. Роль матери в этом отношении также является ключевой. Матери, не желающие дис­циплинировать детей, задавая определенную структу­ру и последствия их поведения, воспитывают крайне неорганизованную личность.
  • Не чувствует себя хозяином своей жизни. Вырастая, та­кой человек теряет возможность распоряжаться своей жизнью, так как это подразумевало бы знание своих талантов и склонностей, понимание своих страстей и чувств по поводу определенных вещей.
  • Безответственность. Дети сами умеют ставить своей свободе предел, когда они понимают, что им грозят неприятности. Контролирующая мать избавляет ребен­ка от ответственности и тем самым учит его, что за его собственные дела и поступки отвечает не он сам, а она. Ребенок привыкает к мысли, что мать все сделает за него. Он никогда не принимает ответственность на себя.
  • Наркомания и синдром зависимости. Наркомания, болез­ненное переедание и маниакальное голодание – все это признаки неупорядоченной личности.
  • Состояние тревоги и приступы паники. Тревога часто воз­никает из ощущения, что жизнь вышла из-под контроля, т. е. человек не чувствует себя хозяином своей жизни. Он пугается, если ему кажется, что он не в состоянии управ­лять отношениями с окружающими и не может надежно функционировать.
  • Склонность винить других.
  1. Мать-«охотница за скальпами»

«Охотница за скальпами» не допускает, чтобы ее ре­бенок испытывал негативные эмоции, признавал свои утраты. Идеальному человеку не пристало переживать чувство вины или стыда, неудачи и потери. Такая мать хочет, чтобы ее ребенок был абсолютно идеален. Она не допускает проявления слабости у своего чада. Мать-«о­хотница за скальпами» хочет, чтобы ее ребенок был поводом для гордости, независимо от того, хочет он этого или нет.

Последствия воспитания:
  • Стараться для других. Выросшие дети «охотниц за скаль­пами» часто стараются как можно лучше подать себя при общении. Можно сказать, что другой стороной своей личности они и не располагают. Они изо всех сил стремятся угодить партнеру и ни в чем его не разочаровать, они всегда начеку, чтобы не допустить ошибку и не обнаружить свои недостатки.
  • Депрессия. Выросшие дети «охотницы за скальпами» часто впадают в депрессию. Любой провал в личной или профессиональной сфере обнаруживает страшную реальность: они не способны к той идеальной жизни, на которую рассчитывали. Неудавшийся брак, развод, ссоры с детьми, трудности на работе – все это вдребезги разбивает мечту. У этих людей нет «мускулов», которые помогли бы им справиться с неудачей, и потому они попадают во власть депрессии, их охватывает отчаяние от того, какими они оказались на самом деле.
  • Тревога, стыд, вина. Ребенку «охотницы за скальпами» приходится все время беспокоиться, не подводит ли он маму, себя, других людей. Ему чудится, что ожидания всех людей сосредоточены на нем одном, он постоянно испытывает стыд и чувство вины, лихорадочно стараясь достичь совершенства. В глубине души такой человек понимает, что почти вся его жизнь – обман и что никто не догадывается о его истинном, глубоко скрытом «я». Он постоянно терзается из-за этого.
  • Вредные привычки и зависимость. Вредные привычки и разного рода зависимости служат для временной анестезии болезненного восприятия реальности. Это происходит по двум причинам: во-первых, это отвлекает его от мысли о том, кем он стал, от всего дурного и всех неудач, которые он не может себе простить; во-вторых, отклонения в поведении оказываются единственным убежищем, где он чувствует себя самим собой.
  1.  Мать-«босс»

Мать-«босс» подрывает способность ребенка стать независимым, нормально функционирующим взрос­лым человеком. Такая мать учит ребенка подчиняться, утверждает свой авторитет по отношению к семье, устанавливая единолично жесткие домашние правила и требуя, чтобы им следовали.

Последствия воспитания такой матерью могут проявиться в нескольких вариан­тах.

«Нижняя позиция»: Такой человек постоянно ощущает себя ниже других. Он боится вызвать раздражение, об­наружив хоть какие-то способности, соображение, силу. Обычно такой человек отказывается от успеха, хотя по объективным данным вполне мог на него рассчитывать. Его преследуют неудачи и в работе, и в личной жизни, он не может реализовать свой потенциал. Он чувствует себя в безопасности, только если знает «правила». Часто такой человек выбирает себе авторитарного «гуру», чтобы избежать необходимости думать самому, и делает все, чтобы заслужить уважение своего идола.

«Верхняя позиция»: в то время как человек, занима­ющий «нижнюю позицию», сохраняет роль ребенка, другим проявлением того же отклонения может быть «верхняя позиция»: человек ведет себя авторитарно, стремится руководить другими и контролировать их дей­ствия. На самом деле такой человек тоже чувствует себя «младшим», но усвоенный им стиль общения позволяет компенсировать это ощущение. Он идентифицирует себя с ролью родителя и тем самым преодолевает свою роль ребенка. К подчиненным, а нередко и к друзьям, и партнеру по браку такой человек относится высокомер­но и критически. Последнее слово непременно должно остаться за ним, мнение его непререкаемо. «Будет по-моему или никак». Хотя такие люди обычно высоко­профессиональны и удачливы, им этого мало: нужно всех обогнать, со всеми вступить в соревнование.

«Мятежники». Третий вариант поведения на самом деле представляет собой проявление все той же «нижней позиции», однако в этом случае возмущение родительским авторитетом берет верх даже над страхом не удостоиться одобрения. С точки зрения развития личности, это более про­грессивно, поскольку человек получил доступ к своей агрессивной энергии и стал способен к большей само­стоятельности при переходе к взрослой жизни. Однако проблемы отношений остаются здесь нерешенными.

Мятежник отвергает всяческие правила и авторитеты. Такой человек жалуется на недостаток свободы и уваже­ния, но не готов платить за них большей ответственно­стью. Он находится в состоянии непрерывного протеста; ему гораздо лучше известно, чего он не хочет, чем то, чего он хочет. Это доказывает, что он так и не стал взрослым человеком. Мятежнику нужен родитель, иначе против кого же он станет бунтовать! А такая потребность в родителях и есть признак незрелости.

Таким образом, отношения с матерью играют главенствующую роль в развитии ребенка.

Принято считать, что роль отца в воспитании ребенка, особенно в раннем детстве, большей частью проявляет­ся в исполнении отцом традиционной роли «добытчика и защитника» и обеспечении душевного комфорта для мамы. Однако, и это положение последние годы пси­хоаналитиками пересматривается. Уже на первом году жизни можно выделить следующие задачи отца:

Мать позволяет ребенку освоить свой внутренний мир, т.к. маленький ребенок «смотрит на себя глазами мате­ри», а отец позволяет освоить внешний мир, когда берет на руки, подбрасывает, играет с ним.

Отец помогает смягчить ситуации, когда ребенок лишен маминого внимания. Если мама не может подойти, рядом папа.

Мать позволяет ребенку освоить свой внутренний мир, т.к. маленький ребенок «смотрит на себя глазами мате­ри», а отец позволяет освоить внешний мир, когда берет на руки, подбрасывает, играет с ним.

Отец помогает смягчить ситуации, когда ребенок лишен маминого внимания. Если мама не может подойти, рядом папа.

Здоровый ребенок обязательно направляет агрессию и на папу, и на маму. Если есть любящий отец, который любит маму, ребенку легче справиться со своей агресси­ей безболезненно для своего развития. У ребенка есть опыт, что даже такую «плохую» маму можно полюбить. Во взрослой жизни ему будет легче строить взаимоот­ношения с окружающими, он не будет делить людей на «идеальных» и «ужасных», т. е. вырастет более зрелой личностью.

Наблюдая за взаимоотношениями любящих друг друга родителей, маленький ребенок «запечатлевает» эти отношения, «впитывает» их бессознательно как образец, который использует во взрослой жизни.

Если ребенок воспитывается без отца, психоаналитики рекомендуют посещение детских дошкольных учрежде­ний, где недостаток общения с отцом компенсируется через отношения со сверстниками: дети из полных семей «транслируют» отношения, которые они там усвоили.

У благополучной матери и ребенок растет благополуч­ным и здоровым – такая закономерность давно подмечена детскими специалистами. Чем старше ребенок, тем более значительной становится роль отца и других членов семьи в его воспитании и развитии, однако значение матери есть и остается первостепенным.

Роль Отца в Семье

На разных этапах развития семьи и развития детей у отца есть свои важные цели и задачи. Во время беременности жены мужчина может способствовать перераспре­делению нагрузки, высвободив часть времени для отдыха жены; совершать совместные прогулки и заботиться о ее рациональном питании. Вы знаете, что в последние годы мужчины могут принимать участие даже в таком интим­ном процессе, как рождение ребенка, оказывая жене эмоциональную поддержку.

В первые три года после рождения (особенно на первом году жизни) ребенок очень зависит от матери; ее отно­шение к ребенку, ее состояние (физическое и эмоцио­нальное) оказывает на ребенка огромное влияние, можно сказать, что в это время происходит закладка основ психики ребенка. Поэтому помощь и поддержка матери со стороны отца имеет неоценимое значение.

У благополучной матери и ребенок растет благополучным и здоровым – такая закономерность давно подмечена детскими специалистами. Конечно, это не значит, что в первые месяцы и годы жизни ребенка отец должен пол­ностью устраниться от контакта с ним, отец может ласкать его, играть, разговаривать с малышом и т. п.

Психологический климат в семье

Очень важна общая атмосфера в семье: раздоры, громкие крики, особенно если такие ситуации повторяются, могут принести непоправимый вред развивающейся личности ребенка.

Для сохранения психологического комфорта в семье женщина должна быть уверена в том, что ее муж готов принять на себя всю полноту ответственности за жизнь семьи. Речь не идет о перекладывании забот с одних плеч на другие: каждый имеет свой круг обязанностей. В некоторых семьях женщины выполняют какие-то тради­ционно мужские обязанности и наоборот – это совер­шенно нормально, если обоих супругов это устраивает. Важно, чтобы каждый был уверен, что в случае необхо­димости супруг окажет ему поддержку.

Готовность мужа быть ответственным за все семейные проблемы – это и есть показатель личностной зрелости мужчины. если мужчина обладает таким качеством – это величайшее благо для жены и детей.

То, насколько уверенно ощущает себя ребенок, насколь­ко он сможет найти свое место в этом мире, напрямую зависит от того, каковы у него родители, какова атмос­фера в семье.

Особенно важными, независимо от психологических особенностей родителей, являются искренние и доброжелательные отношения между мужем и женой. Супруги должны понимать, что уважительное и доброжелатель­ное отношение друг к другу – несмотря на разницу в характерах и взглядах – является основой того, что ребенок будет уважать их и себя, у него сформируется бессознательная уверенность в надежности семьи.

Психологические особенности мужчин и женщин

Мужчины и женщины действительно имеют много различий: не зря существует шутка о том, что мужчины – выходцы с Марса, а женщины – с Венеры. В способе взаимодействия мужчин с окружающим миром чаще преобладают рациональные, познавательные аспек­ты, а у женщин – эмоциональные. Очень важно, когда мужчина свою роль в семье сводит не только к зараба­тыванию денег, но принимает участие во всех сферах жизни семьи и заботится об эмоциональной атмосфере, так как именно это оказывает сильное непосредствен­ное влияние на детей. Это можно сравнить с качеством почвы, на которой вы собираетесь что-то выращивать. Представьте себе на минутку дерево, которое выросло на плодородной почве. А теперь сравните его мысленно с деревом, выросшим в пустыне. Мужчину, который заботится о психологическом климате семьи, можно срав­нить с добросовестным садовником, его труд обязатель­но принесет хорошие плоды.

Что делает мужчину хорошим отцом? Главное качество хорошего отца – быть образцом мужчины. Именно это качество является гарантией того, что-то влияние и то время, которое отец уделяет детям, действительно окажут на них положительное воздействие. Женщины же, в свою очередь, должны понимать, что навыки по уходу за ребенком – не самое главное для отца (хотя если мужчина владеет такими навыками, это очень ценно, т.к. он всегда в трудную минуту сможет подменить жену). Стремясь привлечь мужчину к участию в воспитании ребенка, не стоит побуждать его выполнять функции матери: у мужчины есть своя специфическая роль, и заключается она в том, чтобы обучать детей взаимодействию с миром, демонстрируя мужской стиль отношения к жизни. Своими чувствами, мыслями, поступками, всем своим поведением мужчина формирует бессознательное представление ребенка о том, кто есть мужчина и какова его роль в жизни. И это важно как для сыновей, которые усваивают образцы поведения отца, так и для дочерей, которые получают первые уроки взаимодействия с мужчиной.

Чему учит детей отец?

Общаясь с отцом, мальчик приобретает мужские черты характера – ему достаточно лишь подражать отцу. Девочка же уясняет бессознательно, какова роль мужчины в семье, и из чего складываются отношения мужчины и женщины. Ничего из того, что они узнают впоследствии из книг, из телепередач и из общения с другими людьми о семейной жизни и о меж-половых взаимоотношени­ях, не оставит большего следа в их психике, чем то, что они увидели и испытали в семье, потому что ранний опыт, полученный в семье, и является тем строительным материалом, из которого возводится здание личности человека.

Чем старше становится ребенок, тем значительнее становится роль отца в жизни ребенка. И тут имеет значение все: и отношение к жене, и отношение к своим родителям и родителям жены, и отношение к работе, и отношения с друзьями. Все люди (в том числе и отцы) очень разные, и характер взаимоотношений родителя с ребенком определяется психологическими особенностями как родителя, так и ребенка.

Но какими бы ни были особенности характера отца, его собственное психологическое благополучие, искренняя заинтересованность в ребенке, доброжелательное от­ношение, открытость для взаимо­действия и активное участие в жизни ребенка всегда принесут положительные результаты и сделают отца и ребенка друзьями.

Мужчины должны знать, что гораздо большее значение для детей имеют не какие-то специальные мероприятия в виде походов в места развлечений, дорогие покупки или спланированные «воспитательные акции», а ежедневные незаметные проявления личности отца и его стиля взаимодействия с семьей и окружающим миром.

Любящие и заботливые мать и отец – основа для развития гармоничной личности ребенка.

*Данный материал был подготовлен на основе пособия «Учимся быть хорошими родителями для детей в возрасте от 0 до 3 лет»

Роль отца и матери в семье

 Мать учит детей добру и любви, даёт первые уроки человечности, уроки душевного отношения к людям, ибо мать обладает особым эмоциональным влиянием, сердечностью и теплотой, душевной мягкостью и чуткостью.

Мать — это зеркало, в которое смотрится ребёнок. Может ли она воспитать опрятную и аккуратную дочку, если сама она дома ходит в грязном халате? Конечно же, нет. Таким образом, очень важен хороший, живой пример матери.

Помимо воспитания детей, мать ещё является и хозяйкой в доме. Она моет, стирает, готовит еду и многое другое.

Вступая в брак, мужчина берет на себя огромную ответственность — быть отцом, опорой в семье. Во все времена велико и ничем не заменимо было место отца в семье. Отец — это сила, ум и опора семьи в житейских вопросах. Отцовство — также экзамен на социальную и нравственную зрелость мужчины. Всегда есть молодые люди, вступающие в брак, но боящиеся отцовства или же не готовые к нему. Ребенок — большое испытание на прочность семьи. В практике встречаются пары, до рождения первенца жившие нормально, а после его рождения ухудшившие свое общение. Муж все чаще не появляется дома, избегает ребенка и жену. Это может свидетельствовать об отсутствии, недоразвитии отцовского чувства или отцовской культуры. Чувство отцовства рождается несколько позднее, чем чувство материнства. В наше время российская действительность такова, что в детских садах и школах с детьми работают в основном женщины, ощутимым становится дефицит мужского влияния на детей. Даже непродолжительное отсутствие отца ведет к тому, что у детей (особенно у мальчиков) начинают развиваться трусость, замкнутость, обособленность, упрямство, агрессивность. Поэтому отцы должны восполнять дефицит своего влияния в семейных отношениях. В противном случае воспитание будет ущербным.

Находясь рядом с детьми, отец проявляет лучшие свои качества, такие как доброта, верность, отзывчивость. В этом смысле не только отец воспитывает детей, но и дети отцов. Отец нужен семье не только для наказания и воспитания, но и для помощи детям во всех его делах, должен быть другом своему ребенку. Его будут интересовать проблемы маленького ребенка, как свои собственные. Он будет с ним говорить, он будет ему советовать как решить повседневные школьные проблемы, непростые отношения со сверстниками.

В мужчинах всегда ценились и ценятся до сих пор такие качества, как верность, стойкость, доброта и благородство в сочетании с мужеством, умение прощать обидчиков, ум и бескорыстие, готовность прийти на помощь другим, выносливость, неприхотливость в быту, трудолюбие, хозяйственность и в то же время наличие высших, духовных интересов. Еще одна характерная черта отца — это немногословие, молчаливость. Служение отца не требует большого количества слов. Здесь каждое дело, каждый жест говорят сами за себя. Разумеется, отец не должен быть этаким букой, которым пугают малых детишек. Когда ребенок боится отца до дрожи в коленках, в этом нет ничего хорошего. Однако сейчас, чаще встречается другая крайность: отец ведет себя чересчур снисходительно, и ребенок его ни в грош не ставит. Практически в каждой семье возникают ситуации, когда удержать подростка от опрометчивого шага можно только силой родительского — в первую очередь отцовского — АВТОРИТЕТА. Поэтому побаиваться отца ребенок, наверное, должен. При самых теплых, дружеских, доверительных отношениях, к которым, безусловно, стоит стремиться, нужно, чтобы ребенок боялся отцовской грозы. Гроза же должна быть справедливой и разражаться не по пустякам, а только в крайних, критических случаях. Иначе она станет привычной. Ребенку необходимо понимать, что на него, если он ведет себя плохо, есть управа. И лучше, если это родной, близкий человек, который наказывает любя. Ведь раньше или позже, но управа все равно найдется. Только она будет далеко не такой милостивой.

 РОЛЬ ОТЦА И МАТЕРИ В ВОСПИТАНИИ, РАЗВИТИИ РЕБЕНКА — Гимназия г.Пружаны

 РОЛЬ ОТЦА И МАТЕРИ В ВОСПИТАНИИ, РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

Все люди, ели они не имеют физических недостатков, рождаются приблизительно одинаковыми. Ответственность за разделение детей на умных и глупых, добрых и злых ложится на воспитание. Любой ребѐнок, если ему дать то, что нужно и когда нужно, должен вырасти смышленым и с твердым характером. Важно развивать в ребѐнке его безграничные потенциальные возможности, делая это так, чтобы в его жизни было как можно больше радости. Родители должны очень внимательно наблюдать за тем, что необходимо ребѐнку, что ему интересно, так как именно они ближе всего к малышу. При этом необходимо заботится о том, чтобы это влияние было благотворным. Учѐные доказали, что если для роста ребѐнка с самого рождения созданы разнообразные условия, это даѐт значительный эффект в формировании его интеллекта. Окружайте детей лучшим, что у вас есть. Знакомьте ребѐнка с картинами великих художников (Пикассо, Левитана, Шишкина, Айвазовскова, и других), получайте удовольствие, слушая вместе с ребѐнком классическую музыку, тогда в подростковом возрасте не придѐтся журить ребѐнка за попсу, которая запечатлеется в мозгу с раннего детства. Сила воздействия музыки и живописи, формирующих эстетический вкус, зависит от раннего воспитания, и если будет заложен прочный фундамент, это облегчит ребѐнку дальнейшую жизнь. Родители, которые много разговаривают с ребѐнком, оказывают огромное влияние на его интеллектуальное развитие. Но если они разговаривают с ним на «детском языке», правильные языковые навыки не сформируются. Не сюсюкайтесь с малышом, он быстро подрастѐт и ему придѐтся понимать общепринятый язык. Очень хорошо, если ребѐнок слушает литературные сказки на аудиокассетах, по радио. Ему совершенно не обязательно все понимать, главное, чтобы у него выработалась привычка слушать и запоминать слова с правильными ударением, интонацией и акцентом. Для ребѐнка полезно слушать и музыку, которая делает человека возвышенным и красивым. Многие родители раннее развитие часто сводят к тому, чтобы напичкать ребѐнка информацией, научить его читать и писать в раннем возрасте. Однако гораздо важнее для ребѐнка развивать умение рассуждать, оценивать, воспринимать. Это важно для развития связей, формирующихся в мозгу ребѐнка, которые впоследствии определяют всю его интеллектуальную жизнь. При этом следует помнить, что заучивание стихов тренирует память. Важно повторение одной и той же сказки или песенки, так как повторение – лучший способ развития интереса ребѐнка. Интеллект ребѐнка способен удерживать в памяти от 100 до 200 коротких стихотворений. Но память «ржавеет», если еѐ не использовать. Чем интенсивнее она используется, тем лучше функционирует и развивается. Способности ребѐнка к запоминанию нужно тренировать, пока он находит удовольствие в повторении. При этом вызвать у ребѐнка интерес, а не принуждать его к учению, так как это худший способ обучения. Задача родителей – подготовить ребѐнка к обучению. Для этого необходимо создать определѐнные условия, например, чтобы ребѐнок захотел рисовать, вокруг него должны быть и карандаши с красками, и бумага. Конечно, интерес – это лучший стимулятор в воспитании ребѐнка. Однако здесь следует помнить о том, что интерес к чему-то одному быстро пропадает, поскольку любопытство ребѐнка безгранично. А любопытство ребѐнка – важное условие познания мира и совершенно необходимо ему для его умственного и интеллектуального развития. Любопытство рождает интерес, который в свою очередь воспитывает волю. Воля к действию не появляется на пустом месте, она стимулируется интересом и в свою очередь побуждает человека к дальнейшему развитию. Младенец слушает сказку, позже он интересуется картинками, затем буквами и наконец, хочет научиться читать. У детей ведущий вид деятельности это ИГРА. Очень хочется, чтобы родители побольше играли со своим ребѐнком дома. Ведь через игру ребѐнок развивается, познаѐт окружающий мир, учится вести себя в этом мире. Поэтому надо как можно больше играть с ребѐнком в разные игры. Как вы считаете, что лучше для ребѐнка – вседозволенность или строгость в воспитании? В семье, где придерживаются принципа «свободного» воспитания: нерегулярный уход за ребѐнком, кормление, когда ребѐнок попросит, обилие игрушек и в то же время отсутствие внимания, когда забывают вовремя положить спать,- ребѐнок вырастает неуверенным. Таким детям не хватает любви и внимания взрослых. В то же время чрезмерная забота может сделать ребѐнка нервным и застенчивым. А вот дети, выросшие в любви, как правило, скорее адаптируются к обществу, они более уравновешенны и добры. Черты лица передаются ребѐнку по наследству, а выражение его лица – это- то зеркало, в котором отражаются отношения в семье. Всѐ хорошее и плохое в детях – результат воспитания с самого их рождения. Совсем не обязательно делать что – то особенное, чтобы способствовать развитию ребѐнка. Самое лучшее для начала – это создать гармоничные отношения между мужем и женой и приятную психологическую атмосферу дома. На формирование личности оказывает влияние, как ведут себя родители друг с другом и с ребѐнком, что они делают и чувствуют, как разговаривают. В присутствии ребѐнка обращайте внимание на своѐ поведение, ведь дети любят подражать взрослым, они имитируют жесты, манеру говорить, походку и т. д. Эта склонность к подражанию влияет и на эмоциональное состояние ребѐнка. Ребѐнок, поиграв с нервным ребѐнком, сам может стать нервным. Подражая, ребѐнок не просто обезьянничает – он проявляет своѐ творчество. Не ругайте его за это, чтобы не убить в зародыше творческую личность. Важно разумно направлять поступки ребѐнка, так как от этого зависит его будущая способность к творчеству. Скажите, есть ли у Вас время для занятий с ребёнком? Да, все мы заняты, забот невпроворот и не хватает времени на общение с ребѐнком. Однако перед сном найдите возможность пообщаться с ребѐнком, спойте ему песенку, расскажите добрую сказку. Хотя ведущая роль в воспитании и обучении детей принадлежит маме, отцы не должны передоверять воспитание детей жѐнам. Мужчина должен быть настоящим другом и помощником в домашнем воспитании. Гармоничной атмосферы в семье нельзя достичь только материнским усилиями. Никакая нехватка времени или усталость после работы не должна мешать папам как можно больше общаться со своими детьми. Воспитание ребѐнка – это не вопрос времени и денег. Важно для себя уяснить, что нет ничего важнее воспитания детей. При этом не следует передоверять воспитание ребѐнка другому лицу. Только родители, и особенно мать, могут сделать это успешно. При этом всѐ время следует учится у своего ребѐнка. «Все мы родом из детства». Можно даже сказать, «ребѐнок – учитель взрослого». Каждому взрослому есть чему поучиться у ребѐнка. Родители должны помнить, что дети – это не собственность родителей. Не родители, а сам ребѐнок – хозяин своего будущего. Воспитывать ребѐнка – это значит, всѐ время воспитывать и самого себя. Пусть ваш ребѐнок будет лучше вас. «УЧЕНИК ПРЕВЗОШЁЛ УЧИТЕЛЯ» — это основная цель воспитания.

Особая роль в воспитании детей в семье принадлежит отцу.

Воспитание ребенка — очень важный и ответственный процесс. Безусловно, на личность ребенка оказывают влияние все, кто встречается в его жизни, но истинное воспитание ему дают родители. Психологи утверждают, что для ребенка важнее пример поведения, нежели объяснения и уговоры. Понятно, что полноценная личность сформируется лишь в той семье, где объяты взаимоотношения между людьми в полной мере. Папа тоже должен активно участвовать в воспитании. Более того, он сделает это так, как не может мама. Функции обоих родителей разные, но они дополняют друг друга. А это отличная возможность воспитать из ребенка гармоничную личность. Более того, роль отца в воспитании ребенка – это основа для личности малыша. Дети, получающие любовь и одобрение папы, ощущают себя уверенными и защищенными, они счастливее и самодостаточнее. Роль папы в воспитании ребенка не менее важна маминой, а в вопросах социализации и осознания себя как личности в несколько раз превосходит ее. Женское и мужское начало культивируется у мальчиков и девочек в общении с папой. Мальчик получает пример мужественности и осознания себя как защитника женщины, детей и семьи в целом, а девочка позиционирует себя более женственной и хозяйственной, у нее формируется представление о мужчине в общем и его отношении к слабому полу. Воспитание ребенка папой несколько иное, отличное от маминого. Мать дает заботу и нежность, ребенок воспринимает ее как неотъемлемую часть себя. А отец является объектом социума, тем человеком, который помогает адаптировать ребенка к жизни вне дома. Папа является авторитетом и поощряет конкретные поступки и достижения, мама же любит и хвалит безусловно. То же касается и наказаний, отец для ребенка является тем человеком, который обладает весомым мнением и его несогласие с тем или иным поступком способно в корне изменить ситуацию. От отца ребенку необходима дружба, внимание, досуг и общие дела. Также отцу важно принимать участие в развитии ребенка, как физическом так и морально-этическом. Необходимо помнить, что для ребенка папа – это самый важный человек. Поэтому с осторожностью ругайте и хвалите. Никогда не говорите ребенку, что «ты плохой». Наоборот скажите это так, чтобы он понял, что сделал неправильно. Если не следовать этому правилу, то ребенок вырастет с низкой самооценкой. Папа – это тот же ребенок, и в этом его уникальность. Воспитывая ребенка, папа превращает все в большую игру. Он учит своего малыша по особенному, использует обычную вещь необычным способом. Тем самым расширяет границы понимания у ребенка. Ведь так приятно видеть, как именно отец играет с малышом, гуляет и читает книжки. А как приятно маме, отдохнуть от детских забот!

Советы папам по воспитанию детей.

Изучая мнение различных психологов можно сделать вывод о том, что все советы папам по воспитанию детей сводятся к следующим:

  • Для того чтобы ребенок был привязан к папе не меньше чем к маме, отцу стоит с самого первого дня находить контакт со своим малышом. Если папа постарался и уделял много времени своему ребенку в первые пару лет жизни, то в дальнейшем они будут иметь множество точек соприкосновения и с легкостью найдут общий язык.
  • Понятно, что отец работает, но, тем не менее для установления теплых доверительных отношений с ребенком стоит по возможности уделять время малышу. Помимо устанавливающихся связей во время общения или совместной игры, мужской взгляд на окружающие вещи и их нестандартное использование помогут развить в характере и мировоззрении ребенка нестереотипное восприятие и мышление.
  • Прекрасно, когда папа имеет возможность общаться со своим ребенком часто, но бывают случаи, когда работа занимает слишком много времени, тогда на помощь может прийти телефон или интернет. Конечно, подобное общение не заменит «живое», но это лучше, чем ничего. В конечном итоге недостаток личных встреч можно компенсировать в выходные дни, то же касается и неполных семей и так называемых «воскресных» отцов. Самое важное в воспитании ребенка папой – это полное участие в жизни малыша, интерес к собственному ребенку, его увлечениям и успехам. Поддержка в сложной ситуации способна воодушевить и зажечь на новые свершения. Только верное отношение и воспитание обоих родителей способно вырастить настоящего, полноценного человека, правильно позиционирующего себя в жизни и гармонично существующего с окружающими.

«Советы любящему папе»

  • Уделяйте ребенку свое свободное время. После работы хочется отдохнуть, но ведь это и единственная возможность пообщаться с ребенком. Расспросите, как малыш провел день, поиграйте с ним.
  • Обнимайте ребенка. Отец не должен стесняться проявлять свою любовь. Детям нужен тактильный контакт, и не только с мамой.
  • Играйте с ребенком в подвижные игры, подтягивайтесь вместе на перекладине, поиграйте в футбол, бадминтон, зимой – в хоккей.
  • Займитесь «маминой» работой. Заботы, которые традиционно считаются «мамиными», не обязательно должны быть только ее обязанностями. Отец должен участвовать в их выполнении столько, сколько он может. Это отличный шанс продемонстрировать свою привязанность.
  • Читайте ребенку книги. Это интересное и занимательное занятие, а привычка читать очень пригодится детям в жизни, поэтому важно привить ее как можно раньше. Кроме того, вы хорошо и с пользой проведете время вместе.
  • Поддерживайте маму. Не ссорьтесь с женой при детях, ваше отношение – пример для подражания. Будьте одной командой, если вы в чем-то не согласны с супругой, обсудите это наедине.

30 сентября 2017                                                 Педагог социальный   Матвеенко Т.С.

 РОЛЬ ОТЦА И МАТЕРИ В ВОСПИТАНИИ, РАЗВИТИИ РЕБЕНКА

Роль отца в воспитании ребенка — Слонимский вестник

«Стать отцом совсем легко.

  Быть отцом, напротив, трудно». В. Буш 

 

Папа и мама — два самых родных и самых важных человека в жизни каждого ребенка. И если роль мамы всем понятна, то роль папы часто неосознаваемая, непонятная и, к огромному сожалению, часто сводится лишь к наказаниям в жизни маленького человечка. А тем временем наши дети так сильно нуждаются в участии отца в их жизни, в его дружбе, заботе и защите.    Существует устоявшийся стереотип, что для развития малыша наиболее важной является связь матери и ребенка. Но, оказывается, общение ребенка с папой не менее важно для полноценного формирования личности.

Мама даёт своему чаду нежность и ласку, отец — защиту и уверенность.
Наверное, большинство из вас согласится с тем, что отец – это не вторая мать, не замена матери, а именно отец, нечто отдельное.

Примерно так можно описать специфику роли отца и матери для ребенка. Мать — это прежде всего тот человек, который примет любой вариант, пожалеет, успокоит. Отец — тот, кто вдохновит попробовать еще и еще, вселит веру в себя, не даст себя бесконечно жалеть, плюс еще поможет разобраться с причинами неудач. Что тут важнее?

Ребенку крайне важно то и другое.
Однако, чаще всего, картина воспитания имеет банальный сценарий: отец, уставший после рабочего дня, приходит вечером домой и, поужинав, занимает место на диване. Может быть, он и спросит у малыша о его делах, но при этом, не выслушав рассказ до конца, громко захрапит. Такая роль отца в семейном воспитании сведена к нулю. Безусловно, положительная тенденция последних лет связана с тем, что отцы вообще начали активно включаться в процесс воспитания детей, причем уже в первые месяцы жизни. Связано это, по-видимому, с изменением мотивации к родительству как к таковому.
О роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много. Специалисты отмечают, что довольно сложно вырастить полноценную личность, будь — то мальчик или девочка, без мужского влияния. Никто не отрицает возможность добиться успеха в области воспитания без отца, но как показывает жизнь, это большая редкость. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастит их чадо. Важно, то, что дают ему родители, в частности отец может дать то, что ни кто в мире больше дать ему не сможет. Специалисты рекомендуют не забывать об этом, особенно если дело заходит о разводе.

При любых обстоятельствах, мужчина должен оставаться папой.
За что отвечает папа? Какова роль отца в семье? Неужели только добывать средства для безбедного существования? Конечно, нет! Постепенно общество пришло к следующему выводу: «в вопросах воспитания детей папа может дать то, чего не может мама, – у родителей разные, дополняющие друг друга функции». И лишь тандем мамы и папы дает возможность для становления личности ребенка.
Маму ребенок ощущает частью себя, а папа – это вестник мира. Так ощущает малыш в самом начале жизни, так будет и в дальнейшем – мама дает любовь, а папа открывает дорогу в мир.
Папа – это воплощение дисциплины, требований, норм. Задача папы – подчеркивать и культивировать мужское или женское в сыне или дочери.

     Папа – большой ребенок, и это – его уникальная особенность. Именно папа использует весь окружающий мир как большое игровое развивающее поле, папа учит ребенка причинно-следственному принципу, папа умеет использовать обычные вещи необычным способом и таким образом расширять границы сознания ребенка, папа не боится умеренных стрессов, так как знает, что они закаляют. И отцам ни в коем случае нельзя «забивать» эти свои черты, а, наоборот, нужно всячески их оберегать и культивировать, они – один из самых ценных подарков вашим детям.

Отец и сын

     Папы всегда стараются вырастить из сыновей настоящих мужчин, но порой это благое намерение выливается в излишнюю строгость и отстраненность — чтобы не вырос «мямлей», да и «не пристало настоящим мужикам нежничать». Меж тем, излишняя строгость развивает в малыше страхи. Если отношения с папой теплые, если с сыном общаются на равных, он с большей вероятностью усвоит родительские ценности как свои. И, конечно, папа — это пример, с него мальчик «рисует» будущего себя: мужчину, мужа и отца. Не важно, что вы говорите ребенку, важно, как вы себя ведете, — подражать малыш будет только вашему поведению.

Отец и дочка

Именно отец определяет женскую судьбу своей дочери. Ее успех в личной жизни, выбор партнеров и отношения с ними — это зона отцовской ответственности.
Для девочек невероятно важен физический контакт с отцом — поцелуи, объятия растят и подпитывают ее чувство собственного достоинства. Психологи и мудрецы утверждают — настоящую женщину может воспитать только отец.       Как и для мальчика, для девочки отец — тоже образец, только представителя противоположного пола. От того, как папа ведет себя с ней и мамой, зависит сценарий будущей жизни дочери — от матери это зависит в минимальной степени. Основная потребность дочери — ласка и доброта по отношению к ней. Поведение отца дочь усваивает как образец мужского отношения к женщинам, его образ становится ее романтическим идеалом, и в будущем девочка неосознанно ищет подобного отношения к ней.
Итак, как современный папа может (и должен) участвовать в воспитании ребенка.  Давайте посмотрим, в каких аспектах развития и воспитания ребенка участие папы будет наиболее полезно: 

1. В первый год жизни очень значима роль отца в физическом развитии ребенка и формировании основных двигательных навыков. Как правило, игры пап с детьми отличаются от того, как развлекают малышей мамы: отцы более склонны к активным физическим забавам, они не боятся подбрасывать детей, вертеть их, учат их кувыркаться, катают на плечах и т. д. Это стимулирует физическую активность малышей.

2. Отец может стать неоценимым помощником в развитии мышления ребенка. Отмечено, что отцы могут научить ребенка говорить быстрее и правильнее, чем мамы и бабушки: связано это с тем, что папы, в отличие от мам, не коверкают слова и не «сюсюкают», стараясь «подстроиться» под карапуза.

3. Фигура отца важна для выстраивания конструктивных отношений в паре «мать-ребенок». В семье с гармоничными взаимоотношениями на определенном этапе развития ребенка (обычно после года) отец помогает ему максимально безболезненно «отделиться» от матери и выработать им оптимальную дистанцию. Некоторые психологи даже рекомендуют именно отцам брать на себя инициативу в таких значимых с точки зрения взросления малыша и социализации мероприятиях, как «переселение» ребенка в свою кроватку, «знакомство» с садиком и т.д. Именно отец является своеобразным «проводником» ребенка во внешний мир, благодаря которому ребенок чувствует себя безопасно.

4. Отец приучает ребенка адекватно воспринимать социальную иерархичность (подчиненность и подотчетность). Он дает ему понять, что значит авторитет, знакомит с такими социальными инструментами, как одобрение и порицание (или наказание).

5. Важна роль отца в таком аспекте воспитания ребенка, как его половая самоидентификация. Мальчики, глядя на отца, формируют определенную поведенческую модель, которой впоследствии (в идеале) будут придерживаться. Девочкам общение с папой помогает идентифицировать себя в качестве женщин. Причем соответствие реальных качеств отца бытующим в социуме представлениям о мужественности не является важным: намного более значима близость отца с детьми.

 

Педагог-психолог ГУО «Ясли-сад № 5 г. Слонима» Татьяна Георгиевна Остапенко

Навигация по записям

Роль семейного воспитания. Роль отца и матери в воспитании ребенка. | Статья на тему:

Роль семейного воспитания. Роль отца и матери в воспитании ребенка.

Настоящая любовь может проявиться только тогда, когда двое научаются вместе любить третьего, то есть только тогда, когда  супруги станут отцом и матерью.

Воспитание детей — это отдача особых сил, сил духовных. Человека мы создаем любовью — любовью отца к матери и матери к отцу, глубокой верой в достоинство и красоту человека. Прекрасные дети вырастают в тех семьях, где мать и отец по-настоящему любят друг друга и вместе с тем любят и уважают людей.

                         Василий Александрович Сухомлинский.

Семья начинается с детей.

В свое время английский поэт У. Вордсворт высказал мысль о том, что ребенок – отец мужчины. На первый взгляд это кажется парадоксальным, но на самом деле именно дети меняют социальные функции и делают его отцом, это касается и женщины, собственно, семья начинается с детей. Самоотверженная забота о ребенке, от которой напрямую зависит его существование, сплачивает супругов, наполняет их жизнь новыми общими интересами. Отец и мать – первые и самые любимые воспитатели своих детей. Они охраняют и берегут их жизнь, создают условия для полноценного развития.

Семья как естественная среда воспитания ребенка.

Естественной средой для воспитания ребенка является семья. Где воспитываются современные дети? С раннего возраста ребенка отдают в детский сад, потом в школу. В детском саду ребенок проводит около семи часов в день, с родителями он общается примерно столько же.  Детсадовский возраст очень важен для формирования личности, а половину всего времени ребенок проводит в среде, совершенно непохожей на домашнюю, семейную обстановку. Чем отличается обстановка семьи от детского сада? Во-первых, в семье есть четкая иерархическая структура. Есть взрослые, есть старшие братья и сестры, есть младшие. Ребенок имеет определенное место в этой иерархи. Во-вторых, дома все окружающие люди – близкие родственники, с которыми ты связан всю жизнь. Все воспитание в семье построено на том, что младшим прививается послушание старшим, а старшие приучаются заботиться о младших. Ребенок, пройдя двойную школу, школу послушания и заботы, вырастает послушным и заботливым. В детском саду ребенок находится в коллективе сверстников, где все имеют равные права и обязанности, здесь он  проходит другую школу – школу равноправия. Некая иерархическая структура между детьми в детском саду все равно начинает выстраиваться, но уже по другому принципу: дети делятся не на старших и младших, а на умных и глупых, сильных и слабых. Если в отношениях главным признаком, по которому разделяются дети,  является возраст, то это будут отношения заботы и послушания, если главный признак ум или сила, то отношения будут носить характер превосходства и подчинения. Конечно, умелые педагоги и воспитатели сглаживают эти отношения и учат заботливости и послушанию, но для воспитания этих качеств обстановка не столь благоприятная. Ребенок именно в семье впитывает правильное отношение к старшим и младшим, и то, что он встречает во взрослой жизни, было им освоено еще в детстве.

В детском саду все люди временные. Воспитатели чередуются по определенному графику, сами дети не привязаны друг к другу ничем, кроме детской дружбы. Сегодня дружим, завтра поссоримся. Дети не отвечают друг за друга. В семье же дети не могут долго жить в ссоре, особенно если они маленькие. Этого просто не позволят родители, которые всеми силами помирят детей. Брат и сестра остаются близкими на всю жизнь и родители с раннего детства приучают их, что ссора – это ужасное и совершенно недопустимое событие в их жизни. В детском саду конфликты могут иметь совершенно другой исход: можно озлобиться друг на друга, можно разойтись с бывшим другом, можно перевести ребенка в другую группу.

Нынешний ребенок погружен в детскую среду своих сверстников – детский сад, школа, детский лагерь. Контакт детей со взрослыми крайне ограничен. Но после такого воспитания не надо удивляться инфантилизму детей, удивляться, почему они так медленно взрослеют. Они привыкли быть детьми. Когда ребенок воспитывается в семье, то от постоянного общения со взрослыми он впитывает взрослое отношение к жизни.

Это не значит, что детей категорически нельзя отдавать в детские сады. Просто, если родители решаются на это, то надо осознавать необходимость усилить домашнюю составляющую воспитания и все свободное время родители должны посвящать общению с детьми.

Наблюдая за отцом и матерью, ребенок создает свои представления о том, какие отношения бывают между мужчиной и женщиной. В семье он должен видеть, как отец и мать просят друг друга о чем-то, как они благодарят друг друга, какие слова произносят, как смотрят друг на друга, как прикасаются друг к другу. На основе этого ребенок будет создавать собственную семью.

Материнская любовь. Чтобы любить и быть любимым.

Материнская, родительская любовь – первый вид любви, которую познает человек. Чтобы любить и быть любимым в зрелости, человек должен быть любим с самого детства. Чтобы ребенок научился привязываться к кому-то своим сердцем, до трех лет он должен  сначала привязаться к своей матери.

Долгое время считалось, что материнские чувства необычайно сильны от рождения, инстинктивны и лишь пробуждаются при появлении ребенка. На основе экспериментальных данных, в частности опыта Харлоу, был сделан вывод о том, что материнское поведение приобретается в результате собственного опыта раннего детства. Если мать редко ласкает маленькую дочку, редко берет ее на руки, то и к свои будущим детям  девочка будет также холодна.

Мама – первый и самый главный человек в жизни каждого ребенка. С момента зачатия и все последующие месяцы это одно целое. Уже в период беременности устанавливается тесная связь матери и ребенка, а характер отношения матери к ребенку в данный период не безразличен для его развития. На протяжении девяти месяцев малыш растет и развивается, находясь в комфортных для себя условиях. Еще в утробе матери происходит формирование психики. Все переживаемые женщиной эмоции, как положительные, приятные, так и отрицательные плод воспринимает как свои собственные.  С момента появления малыша на свет роль мамы в воспитании ребенка становится глобальной. От мамы пахнет таким приятным и близким для малыша запахом, у мамочки самое вкусное молочко и самые нежные руки. Малыш чувствует свою маму, и способен ее узнать из огромного количества женщин, так как она особенная именно для него.

Мать  — естественный воспитатель эстетического начала в детях. Восприятие и понимание красоты — в первую очередь от матери. Природа наделила ее тонкостью и глубиной чувств — богатейшей эмоциональностью. Она любит природу, животных, цветы, музыку и запечатлевается в душе ребенка среди солнца, летнего дня, трав, птиц. У нее есть любимые духи, и они запоминаются детьми как аромат детства.

Мать играет огромную роль в нравственно-этическом воспитании. Отзывчивость, способность к сопереживанию — в первую очередь от матери. С момента рождения ребенка она чутко реагирует на его настроение. Она первая знает, болен он или здоров, улавливает его страх, тревогу, смятение, стыд и неуверенность. Он, будучи генетически ориентирован на мать, чувствует ее состояние. Через восприятие состояния матери ребенок естественно выходит на понимание состояния и переживаний других. Мать вводит свое дитя в мир людей, вводит с любовью и доверием к этому миру. Мать воспитывает способность сразу схватить как главное, часто неуловимое, истинное в человеке и в ситуации, в том числе угрожающее, опасное, злое, так и нюансы человеческого характера, ситуации. Она же учит разумной осторожности, учит семь раз отмерить, прежде чем отрезать, указывает на возможные последствия того или иного решения, поступка, приучает к осмотрительности, особенно девочку.

Отец – опора и защита.

        Одно из главных чувств, необходимых, чтобы у ребенка сформировалась здоровая психика, — это чувство защищенности. В младенческом возрасте его создает в основном мать. Затем, когда ребенок начинает осваивать окружающий мир и осознает, что в нем много опасностей, с которыми женщине не справиться, в роли главного защитника начинает выступать отец. Маленькие мальчики недаром любят хвастаться друг перед другом именно отцовской силой: она как бы придает сил и им самим, увеличивая их значимость в глазах окружающих.

Очень важно, чтобы отец учил детей тому, чему не может научить мать, привлекал сыновей к мужским делам. Чтобы он разговаривал с детьми, выступал в роли мудрого наставника, к которому можно обратиться с самыми разными вопросами, который много знает и готов поделиться своими знаниями.

Если в семье растут мальчики и девочки, им очень полезно наблюдать, что не все обязанности, связанные с домом, детьми, домашним хозяйством выполняет исключительно мама. Девочкам это полезно, так как они видят, что от мужчин в семье можно ожидать помощи. И в этой помощи они видят проявление отцовской любви к маме. А мальчикам видеть папу, который хотя бы иногда, а лучше регулярно, делает что-то для дома и детей, полезно вдвойне. Они тоже ценят отцовскую поддержку и, наблюдая за папой, готовятся к своей роли отцовства. Мальчики смотрят на папу очень внимательно, запоминая, как ведут себя папы, а как не ведут.  

Наблюдения показывают, что дети, отцы которых участвовали в повседневном уходе за ними на первом году жизни, меньше боятся незнакомых людей, более общительны. Они показывают более высокий уровень умственного и физического развития, вырастают более эмоционально отзывчивыми.

Отцы, у которых установились сильные эмоциональные связи с детьми в младенческом возрасте, в дальнейшем оказываются более чуткими к изменяющимся потребностям и интересам своих взрослеющих детей. В целом такие отцы имеют большее влияние на своего ребенка. Дети больше прислушиваются к ним, ориентируются на их мнение, сыновья хотят походить на отцов, с которыми у них теплые, разносторонние взаимоотношения.

Отец значительно влияет на половую идентификацию ребенка. Для сына уже в раннем возрасте он является своеобразным примером, моделью для подражания. Недостаточный опыт общения с отцом часто неблагоприятно сказывается в будущем на воспитании собственных детей.

В сфере эмоционального развития выявлена связь между отсутствием или слабостью отцовского начала и агрессивным поведением мальчиков. Чрезмерная враждебность по отношению к окружающим возникает у них как бунт против излишней зависимости от матери на протяжении первых леи жизни. Агрессивность, таким образом, есть выражение поиска  своего мужского «я». Мальчики, чрезмерно привязанные к матери, могут испытывать затруднения при общении со сверстниками.

Сын – это тот, кому отец может передать свой опыт и свои знания. Говоря о преемственности сыновства, мы говорим по большому счету именно о духовном наследстве. Ведь миссия отца – передать ребенку свой жизненный опыт, свое мировоззрение, при этом не ограничивая, а расширяя сознание и свободу своего ребенка. Отец призван дать новую жизнь, а не клонировать собственную, в чем часто и заключается психодрамма взаимоотношений отца и сына. Протесты хиппи и панков чаще всего вызваны внутренними, а не внешними проблемами: подросток ищет свой, отличный от родительского, путь в жизни. Но опыт и знание, преподанные отцом не как матрица поведения, а как свободный дар свободному существу, не только не вызовут протеста, но с благодарностью будут впитаны в сердце ребенка.

Традиционная точка зрения приписывает отцу в первую очередь дисциплинирующее влияние. Многие считают, что в основе развития нравственности ребенка лежит страх отцовского наказания. Научные исследования выявили обратную связь между строгостью отца и нравственностью сына: у чрезмерно суровых отцов сыновья порой лишены способности к сочувствию, состраданию, бывают агрессивны. Запреты отца действуют только на фоне любви.  

Психиатр Р. Кэмпбелл отмечает, что влияние отца на половую идентификацию девочки наиболее значительно проявляется в период юности. Половая идентичность девочки есть одобрение себя самой как достойной представительницы женского пола. Именно в этом возрасте, 13 – 15 лет, она должна получить признание своей значимости как будущей женщины в основном от отца. Отец способствует формированию у дочери позитивной самооценки, выражая одобрение ее действий, способностей, внешности. У девочек, воспитывающихся без отцов, при отсутствии реальной модели отношений между мужчиной и женщиной может сформироваться нереалистичное отношение к лицам мужского пола.

Самое важное, что может сделать папа для своей дочери, — это познакомить ее с мужским миром. Отец своей заботой, любовью и нежностью, отношением к жене и дочери вольно или невольно становится для девочки примером того, как жить и общаться с мужчинами. Отец своим примером помогает дочке получить представление о том, что такое мужской взгляд на мир, мужское слово и дело. Папа должен помнить, что, являясь чаще всего первым объектом противоположного пола для дочери, он бессознательно воспринимается ею в качестве идеальной модели мужчины. Если это запечатление образа произойдет, то, встав взрослой, девушка будет искать себе мужчину, похожего на папу, иногда даже не осознавая этого.

Одна из главных задач отца – помочь ребенку в преодолении их многочисленных детских страхов. В современной психологии разработано множество методик помощи детям, страдающим от разных страхов, но родители, в частности папа, — самый главный и эффективный «инструмент» их преодоления. Он должен показывать дочке, что окружающий мир стабильный, предсказуемый и безопасный. Дети должны с раннего детства видеть и знать, что их главный защитник – самый сильный человек, рядом с которым всегда спокойно.

Идеальный папа, прежде всего, есть. Он работает, но помнит, ради чего все это делается. У него есть силы для семьи, детей, он умеет радоваться времени с ними, умеет с ними взаимодействовать, общаться и считает, что это замечательною. Идеальный папа в курсе всех дел ребенка, он видел его детский сад, школу. Идеальный папа не пропускает дни рождения детей и жены, помнит вещи, которые ребенок любит. Идеальный папа может отпустить маму в поездку одну и остаться с детьми за главного. Идеальный папа доступен для ребенка во всех смыслах.

Если нет отца.

Если в семье нет отца, то это сказывается на развитии мальчика и девочки, является препятствием к гармоничному половому развитию ребенка. У девочки может появиться бессознательная установка, что отец не нужен, а это повлияет на формирование представлений о собственной семье и впоследствии негативным образом скажется на семейных отношениях. Для мальчика, который воспитывается одной матерью, она часто становится образцом мужского поведения. Отсюда имеет под собой реальную почву большая феминизация мужчин. Ведь такое женственное поведение явно говорить о том, что у них в раннем детстве не было перед глазами образца отца-хозяина, главы семейства, отца-умельца, который все умеет делать своими руками.  В их поведении сквозит больше влияние матери, которая, конечно, хочет, чтобы ее ребенок был самый красивый и самый аккуратный, а не самый сильный и не самый сноровистый, как этого хотя отцы.

Сын и дочь. Образ мужского и женского поведения.

Образ мужского и женского поведения, сложившийся у ребенка в раннем возрасте, влияет на всю его жизнь. Ребенок усваивает особенности мужского и женского поведения  в возрасте от трех до семи лет, это является главной задачей данного возраста, делает ребенок это, смотря на отца и мать и через игры.

 Важной особенностью этого периода является то, что мальчики для получения воспитания должны переходить на воспитание к мужчине – отцу. Мужчину должен воспитывать мужчина. Мальчики трех лет тянутся к отцам или старшим братьям. Если этот вопрос детской души не получит должного удовлетворения, то скорее всего в развитии его души произойдет некое изменение. Либо ребенок получит женственное воспитание, либо найдет мужское общение среди уличной шпаны, которая даст исковерканные представления о мужественности.

На этом этапе мальчик должен  усвоить следующие черты настоящего мужчины: защитник, герой, воин; помощник, хозяин, кормилец; строитель, умелец. Мальчики должны иметь примеры для подражания. Эти образы родители должны прививать детям чтением былинных сказок, показом военных фильмов. Хозяйское отношение к дому ребенок впитывает через совместную работу с отцом, поэтому отец должен как можно чаще брать сына с собой и работать с ним. Мальчик должен научиться самостоятельно что-нибудь выдумывать, творить, доводить свои замыслы до конца. Отец с сыном могут делать игрушки своими руками. Радости от игрушки, сделанной своими руками, у ребенка будет гораздо больше, чем от купленной, хотя та и будет выглядеть как настоящая.

Девочки на этом этапе остаются с матерями, чтобы усваивать женский тип поведения.  Девочка должна играть в сказочную принцессу. Ведь в будущем ей придется стать для кого-то такой необыкновенной сказочной принцессой. Девушка, впитавшая этот образ, будет искать очень чистых отношений. Девочка должна играть в Золушку, это образ труженицы, умелой хозяйки. Ведь каждая девочка должна быть трудолюбивой. Каждая девочка должна готовиться стать мамой. Все девочки должны играть в дочки-матери.

Воспитание должно исходить от обоих родителей.

Для гармоничного развития личности необходимо, чтобы ребенок приобрел опыт взаимоотношений с обоими родителями; видя пример поведения родителей, их взаимоотношения, трудовое сотрудничество друг с другом, ребенок строит свое поведение, подражая им, сообразуясь со своим полом.

Однако в развитии специфических половых, психологических качеств мужчин и женщин огромная роль принадлежит мужчине, воспитателю, отцу, педагогу. Замечено, что уже в первые месяцы жизни ребенка отец (в отличие от матери) играет по-разному с мальчиком и девочкой, тем самым формируя их половую идентификацию. Отец, как правило, дифференцированно относится к дочери и сыну: поощряет активность, выносливость, решительность у мальчика; мягкость, нежность, терпимость у девочки. Мать обычно одинаково относится к детям обоего пола, не подчеркивая их различия.

Психологи отметили также, что отношение к младенцам отцов, стремящихся принять активное участие в заботе о ребенке, отличается от отношения матерей. Отцы преимущественно играют с ребенком, тогда как матери обычно пеленают, купают и кормят его. Даже ухаживая за ребенком, отцы предпочитают делать это в игровой манере. При этом отцы играют с детьми иначе, чем матери. Отцы больше склонны к энергичным играм, направленным в первую очередь на физическое развитие ребенка: они подбрасывают малышей, двигают их руками и ногами, играют в игру «По кочкам, по кочкам», качают на ноге, кружат, катают на спине. Матери же обращаются с малышами более осторожно, нежно разговаривают, поглаживают, бережно носят на руках.

Для развития интеллекта ребенка необходимо, чтобы в его окружении были оба типа мышления – и мужской, и женский. Ум мужчины в большей степени направлен на мир  вещей, тогда как женщина тоньше разбирается в людях. У мужчины лучше развиты способности к математике, к пространственной ориентации, они более склонны к логическим рассуждениям. У женщин явное превосходство в речевом развитии, в интуиции, в быстроте «схватывания» ситуации в целом. У детей, которых воспитывают одни матери, развитие интеллекта идет по «женскому типу»: обнаруживаются лучше сформированные языковые способности, но чаще фиксируются трудности с математикой.

В идеале воспитанию не просто должно уделяться внимание: оно должно исходить от обоих родителей.  Мама – это целый мир вокруг ребёнка, мир, в котором он может укрыться от опасности, мир, который учит ребёнка жить в гармонии со всем, что его окружает. Благодаря матерям дети адаптируются к жизни в человеческом мире. Мать может научить терпению, своевременности, регулярности. Более того, она должна научить ребёнка этим вещам. Хорошую мать не заменять воспитатели, учителя и психотерапевты. Практика показывает, что даже отцам в неполных семьях зачастую это не удаётся.

В то время как материнство ассоциируется с гармонией, отец учит ребёнка действовать, познавать окружающий мир, ставить перед собой цели и достигать их. Что должен делать отец, если на пути ребёнка возникают препятствия? Правильно, помогать ему в их преодолении. Капризы и излишки эмоций зачастую мешают детям. Роль отца – дать детям понять, что твёрдость и серьёзность принесут гораздо больше пользы, нежели капризы. Да и это ещё не всё. Если от мамы ребёнок чаще всего будет ждать защиты всецело во всем, то от отца будет требоваться поддержка. Ведь мама чаще всего попросту постарается оградить ребёнка от конфликтной ситуации, а отец, наоборот, попробует научить ребёнка справляться с проблемами подобного рода.

Если в семье мир и порядок…

Семья является естественной средой воспитания ребенка:

  • Лучшие качества личности, такие как трудолюбие, честность, забота и т.д. воспитываются в семье;  
  • Именно в семье ребенок впитывает правильное отношение к старшим и младшим;
  • В семье ребенок формирует  представление о поведении мужчины и женщины;
  • Отец – опора и защита, главный и самый эффективный «инструмент» преодоления детских страхов;
  • Чтобы ребенок научился привязываться к кому-то своим сердцем, до трех лет он должен  сначала привязаться к своей матери;
  • Наблюдая за отцом и матерью, ребенок создает свои представления о том, какие отношения бывают между мужчиной и женщиной.

Чувство защищенности и у мужчины и у женщины идет от семьи. Если в семье мир и порядок, то за спиной – надежный тыл.

То, что ребенок встречает во взрослой жизни, было им освоено еще в детстве. Все, что ребенок увидит в семье, окажет влияние на всю его жизнь. На основании опыта детства ребенок в будущем будет строить свою семью.

Список литературы:

1. Калинина Галина. Трудные вопросы воспитания. – М.: Лепта Книга, 2012. – 96 с. – (В помощь родителям).

2. Макаренко, А.С. Правильно воспитывать детей. Как?/ Антон Макаренко; редактор и составитель Е. Монусова. – Москва: АСТ, 2013. – 318 с.

3. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. http://azbyka.ru/deti/v-a-suhomlinskij-roditel-skaya-pedagogika

4.Урбанович Л.Н. Нравственные основы семьи и брака. Система работы со старшеклассниками и родителями. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 256 с. – (Воспитательная работа).

5.Шугаев Илия. Растим сына, растим дочь. Советы священника – многодетного отца. – М.: Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2006. – 128 с.

6. «Виноград». Православный журнал для родителей (№36, июль-август 2010).

7.Папы всякие нужны: О роли отца в воспитании детей (сборник). – М.: Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2012. – 96 с.

Мама и папа в жизни ребёнка. Роль отца в семейном воспитании

 

Мама и папа в жизни ребёнка

Или разница в воспитании

 

Мама в жизни ребёнка — это сама природа, то что питает, защищает, учит со существовать со всем во круг в гармонии, не насилии. Учить терпению, своевременности, приятию изменений и стимулирует гармоничные изменения в характере и организме малыша.

Если необходима в чём либо регулярность то органичнее маме за этим следить и обучать вспоминать об этом ребёнка самостоятельно (навыки гигиены, самообслуживания, самостоятельности и т. п. в общем, всё то, что позволяет адаптироваться в мире). Функция адаптации — это женская энергия! И по большому счёту именно это и есть суть материнства.

Если у вашего ребёнка проблемы с окружающим миром, со сверстниками, общением, доверием, следованию своду законов навязываемых окружающим миром, то это проблемы МАМЫ ! И никто не сможет заменить её, никакие суррогаты в виде воспитателей, учителей, психологов и психотерапевтов. (ну разве что папа может попытаться в случае полного отсутствия мамы, но мне удачные случаи подобной трансформации не известны).

 

А вот папа — это энергия действия, познания, завоевания! Только мужская энергия способна научить познавать, стремиться к достижению чего либо, преодолевать себя и свои возможности, а также жизненные препятствия на пути к цели!

Сопротивляться, стоять на своём твёрдо без каприз и эмоций — это тоже очень важное умение, в жизни сто раз пригодится! И именно папина задача научить этому.

 

Приведём пример, на сколько различны потребности ребёнка в папе и маме в почти идентичной ситуации…:

Конфликт между вашим ребёнком и другим старше или сильнее….

1) Прибегает к маме, жалуется. Просит защиты или совета как поступить, что бы конфликт свести на нет. И защита которую он просит- абсолютна! Закрой меня, спрячь! Сделай так, чтобы такого больше не было!

2) Во время конфликта ребёнок бросает подобную фразу — «А я скажу своему папе и он тебе покажет !!! »

Прибегает к отцу за поддержкой! То есть папа соратник, боец, который вместе пойдёт в бой и поможет отстоять свою точку зрения. Папа научит сопротивляться и побеждать!

 

Проблемы с иммунитетом, с учёбой, с агрессивностью, не достаточной активностью — это проблемы с ПАПОЙ. Нехватка или искажённое участие отца.

 

Кто может заменить — другой мужчина, но из тех, кому вы полностью доверяете. Дедушка, дядя, тренер, учитель, старший братишка — тот, кто готов взять на себя эту роль!

Может, конечно, попытаться и мама, но не со 100% успехом, всё равно женская энергия — это не то . ….

 

Часто мужчины говорят — «я не знаю, что с ним делать…», «я не могу быть строгим и настойчивым….»

Ответим советомзаведите общее дело, и, пусть ребёнок будет активным участником и помощником!

Дети вообще с удовольствием помогают отцам в любом деле, но в последнее время когда папы в основном заняты компьютерами, телевизором и пивом им бессмысленно в этом помогать, очень скучно!

 

Если у папы с малышом будет общее дело, то папе придётся быть требовательным, настойчивым, и, вообще весь комплекс эмоций и отношений с ребёнком, которые ему необходимы!

 

Очень часто встречается, что мамы сами не дают папам активно участвовать в воспитании малыша. Они им попросту не доверяют! Ну конечно, ведь папы всё делают не так!

Папы всё делают правильно просто иначе чем мы. Они не приходят занять наше место и играть в маму!!!! Если вам нужна замена женского влияния и способа подхода пригласите няню или бабушку на время вашего отсутствия. Не заставляйте пап подражать вам во всём.

Научитесь доверять! И поменьше беспокойства – это не полезно вашему малышу.

Приведем  отрывок из книги «ЭКОЛОГИЯ МЛАДЕНЧЕСТВА. Первый год»

Михаил Викторович Трунов, Леонид Михайлович Китаев

 

«Ваш ребёнок становится жертвой страхов и волнений. За него постоянно волнуются. Мама, папа, особенно бабушка. Сейчас даже само материнское чувство связывается с волнением и беспокойством. Представьте себе мать, не волнующуюся за своего ребенка. Да разве это мать!

Страхи, окутывающие малыша, становятся его собственными страхами. Он не умеет не доверять. Он любит, а значит доверяет, верит в то, что думают о нем. И эти страхи обращаются в реальность. А что родители, бабушки и дедушки? Представьте себе человека, чьи опасения оправдались. Значит, он был прав, значит, он умеет предвидеть. И начинают предвидеться еще более страшные вещи…

Как трудно поверить, что наши мысли и страхи могут так легко стать реальностью. Вот классический пример. Ребёнок начинает ходить. Вот он делает первые неуверенные шаги, новые ощущения переполняют его, он шагает все быстрее и быстрее, все дальше и дальше от мамы. Что думает мама, если ребёнок достаточно далеко? Она думает: ”Сейчас упадёт!” Что делает ребёнок? Конечно, падает. Думайте, что он слабый и неприспособленный, и он таким будет. Думайте, что он может заболеть, – и он обязательно заболеет.

Мы уже говорили, что младенец – существо чрезвычайно сильное. Да, ему действительно нелегко после рождения, все его силы мобилизуются на первостепенную задачу – выжить. Но природа прекрасно его защитила, снабдив такими внутренними ресурсами, о которых взрослый и не помышляет.

И все же он уязвим. Уязвим до удивления просто. Те его тонкие психические структуры, благодаря которым он является существом человеческим, новые в эволюционном отношении, природа защитить еще не успела. Для этого есть мать и отец. Для этого есть семья. А если такая защита вообще не предусмотрена? Как он может чему-то научиться от нас, будь он ”вещью в себе”, обладай он этой защитой? Ведь ему расти и жить среди людей.

Как губка впитывает он все, что происходит вокруг. А что же вокруг него происходит? Суета, волнения, страхи, беспокойства. А если еще в семье конфликты? ”…В первый год жизни ребёнка психическое состояние матери влияет на состояние малыша. Излишние ее волнения, связанные, например, с трудностями в отношениях с мужем и его родителями, чрезмерная озабоченность только усиливают беспокойство ребёнка”.

Типичный пример. Утром ребёнок спокойно спит в своей комнате, родители же на кухне принимаются бурно выяснять отношения. Отец в расстроенных чувствах уходит на работу, мать в волнениях принимается за будничные дела. Вечером они помирятся. А ребёнок? Ночью у него вдруг обнаруживается высокая температура. Он горячий, тяжело дышит. Прибывший врач, затрудняясь поставить диагноз, подозревает воспаление лёгких, хотя делает это из-за перестраховки. Ребёнка забирают в больницу, а через 2–3 дня выписывают за неподтверждением диагноза. Но он уже успел получить большую дозу антибиотиков. Он ослаблен, флора его кишечника нарушена. Начинаются новые проблемы. Но разве есть такой диагноз – конфликт между родителями?

Другой пример. Поздравить родителей с рождением малыша и полюбоваться новорождённым приезжают родственники. А затем опять температура, плач до утра, бессонная для матери ночь с не унимающимся ребёнком на руках. И, может быть, опять врач. Не разве есть такой диагноз – волнение бабушки? А что будет, если постоянно волнующаяся бабушка живет в той же квартире? А волноваться и переживать, как известно, бабушки умеют…»

 

 Только папа может научить учиться, бороться и побеждать, встать стеной на защиту своих интересов, интересов и безопасности других людей, быстро принимать решения, достигать поставленной цели.

 

Мама — учит терпению, неконфликтности, приспосабливаемости, общению, гармонии.

 

Мамы — старайтесь не конфликтовать с детьми! Ребёнок воспринимает это как стихийное бедствие (цунами, землетрясение, торнадо) ни к чему конструктивному это не приводит, только к возникновению психосоматических заболеваний и неврозов.

Роль отца в семейном воспитании

Отцовская любовь, как и материнская, необходима для нормального развития ребенка. Отсутствие внимания со стороны мамы или папы может привести к искажению мироощущения и нарушению поведения малыша. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастет их чадо. И несмотря на то, что в реальной жизни главенствующая роль в воспитании ребенка принадлежит все-таки маме, мужчина при любых обстоятельствах должен участвовать в этом процессе и всего оставаться папой.

Для нормального развития и стабильного эмоционального состояния детей необходимо как женское, так и мужское влияние. Мать, как правило, действующая на них лаской, добротой, играет большую роль в воспитании гуманистических черт характера. А формирование целеустремленности, настойчивости, смелости — предмет заботы отца. Заинтересованность, требовательность, демократизм в семейных отношениях со стороны папы оказывает огромное влияние на эмоциональную сферу ребенка, форми¬рование его положительной самооценки.

Как показывают социологические и психолого-педагогические исследования последних лет, роль отца в семейном воспитании претерпела значительные изменения, причем в лучшую сторону, по сравнению с ролью матери. Несколько десятилетий назад обязанности отца заключались преимуществен¬но в том, чтобы добыть пропитание и защитить семью от внешней опасности, тогда как сегодня оба супруга обеспечивают семью материально.

Психологи отмечают, что современные папы глубже переживают интимность семейной жизни, чем отцы прошлых десятилетий, большинство из них достаточно устойчивы в эмоциональном отношении, умеют сгладить «острые углы» внутрисемейных отношений, уйти от ссоры.

Современные отцы более изобретательны, поэтому от них исходит инициатива усовершенствования быта, организации семейного досуга. Они проводят с детьми гораздо больше времени, чем это было ранее, что благоприятно влияет на детское развитие. Но все эти замечательные качества могут и не проявиться, если их не ценят, не одобряют, не стимулируют главу семьи другие ее члены. И тогда мужчина как отец не реализует себя в полной мере.

Традиционно отцу в семье отводится в первую очередь дисциплинирующая роль. Не секрет, что основой нравственного воспитания многие считают страх отцовского наказания. Научные исследования свидетельствуют о наличии обратной связи между строгостью отца и нравственностью сына: запреты отца действуют только на фоне отцовской любви, а сыновья суровых отцов бывают лишены способности к сочувствию и состраданию.

Одним из важнейших условий становления личности является осознание себя представителем определенного пола. В развитии специфических половых, психологических качеств мужчин и женщин огромная роль принадлежит отцу. В повседневном общении с дочерью и сыном он по-разному реагирует на поведенческие проявления мальчика поощряет активность, решительность, выносливость; у девочки — приветствует мягкость, нежность, хвалит за участие в приготовлении обеда. 

Личные качества отца оказывают значительное влияние на развитие ребенка. Его любовь дает ощущение особого эмоционально-психологического благополучия, учит сына и дочь тому, как может проявлять мужчина любовь к детям, жене и окружающим.

Мальчику необходим постоянный контакт с мужчиной. Наблюдая за взрослыми, мальчики безошибочно выбирают жесты, движения и манеры, присущие сильному полу. И в первую очередь копируют поведение своего папы. Если отец хочет, чтобы его ребенок вырос настоящим мужчиной, он должен проводить с ним больше времени, проявлять понимание, выражать доверие и уважение.

Такие качества, как мужское достоинство, умение брать на себя ответственность, рыцарское отношение к женщине и многие другие черты, присущие настоящему мужчине, мальчику прививаются в процессе общения с папой.

Для полноценного воспитания девочек, формирования гармоничного женского характера им, как и мальчикам, крайне необходимы постоянные контакты, совместная деятельность с отцами. В отличие от мальчика дочь обычно не подражает отцу, но его одо¬придает ей уверенность в себе. Очень важно показывать дочери, что папа ценит ее мнение, интересуется ее делами, советуется с ней. Не нужно забы¬вать и о таком «важнейшем» для девочки обстоятельстве, как ее внешность — следует похвалить красивое платье или прическу дочери, манеру держаться и голос. Отцовское принятие воспитывает уверенность в себе, женское достоинство.

Именно в семье, наблюдая роли отца и матери, дети получают представление о полноценных взаимоотношениях мужчины и женщины, об их родительских ролях, обязанностях, семейных заботах, проблемах и разумных способах их разрешения.

Типология современных отцов

Ученые условно выделяют несколько типов пап: спокойные, уравновешенные, уверенные, властные, тревожные и тоскливые. Учитывая то, что в их поведении всегда присутствует мужской оттенок, к тому же и роли отцы выполняют разные, доктор медицинских наук А.И. Баркан предлагает свою типологию современных пап.

«Папа-мама» — это по-матерински заботливый отец, который берет на себя все функции мамы: искупает, накормит и книжку почитает. Но не всегда ему удается это делать с должным терпением. Пресс настроения папы давит на ребенка: когда все хорошо, он заботлив, добр, отзывчив, а если что-то не ладится, бывает несдержанным, вспыльчивым, даже злым. Вот и в доме — то тепло, то холодно, а ребенку так хочется золотой середины.

«Мама-папа» — папа, который главную заботу видит в том, чтобы угодить чаду. Выступая в роли матери и отца, он безропотно тянет родительскую ношу: заботлив, нежен, перепады настроения ему не свойственны. Ребенок, которому все разрешается и все прощается, удобно «устраивается» на папиной голове, превращаясь в маленького деспота.

«Карабас-Барабас» — злой, жестокий отец, признающий всегда и во всем лишь «ежовые рукавицы». В семье царит страх, загоняющий душу ребенка в лабиринт тупикового бездорожья. Наказания в качестве профилактики — излюбленный метод воспитания. С таким отцом вполне возможно, что у ребенка рано или поздно закипит и прорвется наружу чувство ненависти к родителю.

«Крепкий орешек» — папа, признающий лишь правила без исключения, никогда не идущий на компромиссы, чтобы тем самым облегчить участь ребенка, когда он не прав.

Отец, живущий в семье, но не чувствующий себя таковым, называется «Попрыгунья-стрекоза». Его идеал — свободная холостяцкая жизнь без ответственности за судьбы близких людей. Семья для него — тяжелая ноша, ребенок — обуза, предмет забот жены. При первой возможности папа этого типа превращается в приходящего.

Любому бросится на помощь, забыв о собственной семье, так называемый «Добрый молодец», «рубаха- парень». На первый взгляд, он и как брат, и как друг. С ним интересно, легко, весело. В то же время ребенок живет в атмосфере небольшие негативные проявления в деятельностной сфере, связанные с завышенным уровнем притязаний.

Что касается мальчиков из полных семей, то лишь у 20% было диагностировано слабо выраженное нарушение эмоционального самочувствия (повышенная агрессивность, наличие противоречивых чувств по отношению к близким, нарушение эмоциональной связи с родителями).

У 80% диагностировано нормальное эмоциональное самочувствие. В редких случаях отмечалась лишь неуверенность в себе. Нередко мальчики из полной семьи не находят контакта с матерью, в результате возникает неуверенность в родительской любви.

Что касается девочек из неполных семей, то картина более благоприятная. Ярко выраженных нарушений эмоционального самочувствия не выявлено, у 40% оно в пределах нормы. При этом недостающие эмоциональные привязанности дети пытаются восполнить за счет налаживания тесного контакта с бабушкой и дедушкой, с педагогами дошкольного учреждения. Заметим, что большинство девочек (четверо из пяти) ситуацию развода родителей приняли, «смирились» с ней.

Слабо выраженное нарушение эмоционального самочувствия выявлено у 60% девочек из неполных семей. Для них характерны неуверенность в себе и низкая самооценка, связанные с осознанием собственного бессилия что-либо изменить в семье. Налицо также сложности внутригруппового взаимо¬действия со сверстниками, дефицит эмоциональных привязанностей, объяснимый занятостью мамы. Де¬вочки также стремятся восполнить этот дефицит, налаживая более тесный контакт с одним из педагогов, бабушкой или дедушкой.

Слабо выраженное нарушение эмоционального самочувствия было установлено лишь у одной из десяти девочек из полных семей, что проявляется в слабом эмоциональном контакте с матерью, чувстве отчужденности и изолированности и, как результат, проблемах в общении со сверстниками.

У большинства девочек из полных семей (60%) эмоциональное самочувствие в пределах нормы. У двоих была отмечена агрессивность по отношению к маме, объяснимая чувством ревности (так называемый «комплекс Электры»). У девочек этой группы достаточно адекватная самооценка, преобладает позитивное эмоциональное состояние.

Ярко выраженное позитивное эмоциональное самочувствие отмечено лишь у одного ребенка, представляющего группу девочек из полных семей. Девочка с адекватной самооценкой, преобладающим положительным настроением, что означает наличие позитивных эмоциональных связей в семье, тесный контакт ребенка с матерью.

У всех девочек (из полных и неполных семей) отмечена высокая потребность в контакте со взрослыми.

Памятка для родителей «10 советов маме, которые помогут папе обрести взаимопонимание с малышом»

1. Пусть папа приобщается к уходу за ребенком с первых дней жизни. Поначалу это выражается в простом уходе: купании, прогулке, кормлении из бутылочки. Каждое действие должно сопровождаться словами и улыбкой, обращенными к ребенку.

2. Папы отличаются от мам еще и тем, что играют с детьми в другие игры — более подвижные и энергичные. И дети просто обожают это! Не реагируйте негативно на игру, если она вам не нравится только потому, что не похожа на ваши игры с ребенком.

3. Почему-то папы больше общаются с собственными детьми в общественных местах, таких как зоопарк или цирк. Чаще устраивайте подобные выходы в свет!

1. Роль отца и матери в семье

  • Вопросы для самоконтроля

  • Литература

  • 1. Роль отца и матери в семье

  • Семья—неотъемлемая ячейка общества. Ни одна нация, ни одно цивилизованное общество не обходи­лось без семьи. Семья в своем разви­тии прошла долгий и сложный путь, вершина которого—пожизненное единобрачие. На протяжении XX в. В индустриально-развитых странах произошли радикальные семейные изменения из-за переворота в системе жизненных ценностей. Многие браки перестали быть пожизненными, раз­воды, неполные семьи и матери-оди­ночки оказались почти нормальным явлением, а рождаемость столь мала, что даже семья, имеющая двух детей, стала считаться многодетной.

  • Развитие семьи, укрепление, ее стабилизация, превращение в источ­ник человеческого счастья—дело не только государства и общества, но и прежде всего самих супругов, потому что общество никогда не сможет предусмотреть все конкретные нюансы обстановки в семье того или иного человека. Развитие семьи, укрепление, ее ста­билизация, превращение в источник человеческого счастья прежде всего важно потому, что воспитание интеллектуально, нравственно, психологически полноценного человека возможно лишь в обстановке эмоционального тепла, любви, подлинно человеческих взаимоотношений, которыми отличается здоро­вая, благополучная семья.

  • Самое важное для стабильности семьи—супружеские отно­шения. Они играют важную роль в воспроизводстве культуры и духовной жизни, в обеспечении преемственности поколений, в развитии общества и личности. В большинстве семей суще­ствует разумный ритм жизни с определенными правилами и привычками, которые обыденны, просты и выполняются уже как бы автоматически. Традиции каждой семьи имеют свои особенности. Добрые традиции сплачивают семью, позволяют сберечь то разумное, что уже имеется в семье. Воспитательная сила традиций заключается в том, что присутствующий в них опыт воспринимается подрастающим поколением наиболее естественным путем. Семью как коллектив объединяют общие цели, интересы, единство взглядов и устремлений. Быть или не быть семье коллективом зависит в первую очередь от харак­тера внутрисемейных отношений.

  • Важнейшей основой семьи является супружеская, родитель­ская, сыновняя, дочерняя любовь. Семейные отношения должны характеризоваться сердечностью, особой тактичностью, вза­имной уступчивостью, стремлением каждого выполнять свои обязанности. В формировании таких отношений и для полно­ценного развития и воспитания ребенка в семье важное зна­чение играет роль отца и матери.

  • Во все времена велико и нечем не заменимо было место отца в семье. Природой и обществом каждый мужчина подго­тавливается к тому, чтобы стать мужем, отцом, как и каждая женщина—матерью и женой. Человек всегда думает о том, что останется после него, когда он уйдет из жизни. Недаром подме­чено, что человек как дерево, могуч своими корнями. Поэтому, вступая в брак, мужчина берет на себя огромную ответствен­ность—быть отцом, опорой в семье.

  • Однако с распространением городского образа жизни, факти­чески все чаще семейной жизнью руководит женщина-жена, мать. Авторитет отца значительно упал, из-за сокращения доли участия его в семейных делах. В современных квартирах есть все и дети часто не видят трудового примера отца. Его труд почти полнос­тью вынесен за пределы семьи. Другое дело мать. Хотя она тоже работает на производстве, рабочий день дома тоже существует. Однако, все равно отец—это сила, ум и опора семьи в житей­ских вопросах.

  • Отцовство—также экзамен на социальную и нравствен­ную зрелость мужчины. Всегда есть молодые люди, вступаю­щие в брак, но боящиеся отцовства или же не готовые к нему. Ребенок—большое испытание на прочность семьи. В практике встречаются пары, до рождения первенца жившие нормально, а после его рождения ухудшившие свое общение. Муж все чаще не появляется дома, избегает ребенка и жену. Это может сви­детельствовать об отсутствии, недоразвитии отцовского чув­ства или отцовской культуры, хотя и неприятно, но не явля­ясь при этом чем-то патологичным.

  • Справедливости ради, можно отметить, что чувство отцов­ства рождается несколько позднее чем чувство материнства. Аристотель заметил, что по-настоящему отцами мужчины ста­новятся позже, чем женщины—матерями. Молодые люди из-за отсутствия детей редко оставляют жену. Чаще это проявляется у мужчин с развитым духом собственничества, которые хотят иметь наследников, свое продолжение на Земле,

  • В наше время российская действительность такова, что и детских садах и школах с детьми работают в основном жен­щины, ощутимым становится дефицит мужского влияния на детей. Даже непродолжительное отсутствие отца ведет к тому, что у детей (особенно у мальчиков) начинают развиваться трусость, замкнутость, обособленность, упрямство, агрессив­ность. Поэтому отцы должны восполнять дефицит своего влияния в семейных отношениях. В противном случае воспита­ние будет ущербным.

  • Сейчас критика в адрес отцовства исходит в основном из уменьшения уделяемого времени не только жене, но и детям, с уменьшением времени бесед и обычного общения. Хорошо организовать досуг детей, труд по оказанию помощи родителям, труд по приобретению детьми дополнительных знаний и т. д.— вот первостепенная задача отца.

  • Находясь рядом с детьми, отец проявляет лучшие свои качества, такие как доброта, верность, отзывчивость. В этом смысле не только отец воспитывает детей, но и дети отцов.

  • Отец нужен семье не только для наказания и воспитания, но и для помощи детям во всех его делах, должен быть другом своему ребенку.

  • В воспитании детей очень важен живой пример отца. Сыновья во многом копируют образ жизни и мыслей отцов: перени­мают походку, манеру разговаривать, жесты и проч. От отцов они воспринимают такие черты, как крепость духа, силу, муж­скую надежность, предприимчивость, отношение к противо­положному полу. Сын, отец которого внимателен к матери, женившись, считает единственно возможным относиться так и к своей избраннице. Если отец отстраняется от работы, то эту же привычку перенимают и дети.

  • Конечно же, огромнейший вред наносит воспитание детей в неблагополучных семьях детям—увеличивается общее коли­чество неврозов, растет пугливость, падает успеваемость.

  • Таким образом, для полноценного развития и воспитания ребенка необходим институт отцовства в семьях.

  • Но роль отца не сводится, как уже говорилось, только к вос­питанию детей. Вместе с матерью он обеспечивает семью всем необходимым. Он ответственен перед семьей за устройство быта. Ремонт квартиры, трудоемкие дела в хозяйстве, снабжение про­дуктами и т. д.—это прежде всего обязанность отца.

  • Некоторые отцы вообще все сваливают на хрупкие плечи жены: и хозяйство, и бюджет, и воспитание детей. Отцы должны больше времени уделять воспитанию детей и домаш­ним делам.

  • Огромное и ничем незаменимое значение играет роль матери в семье. Келлер проводил интересные опыты с обезьянами. Сначала маленьких обезьянок отнимали от матерей. Для живот­ных это обернулось трагедией, замедлилось психическое раз­витие малышей. Эксперимент пришлось прекратить. При вто­ром эксперименте обезьянок отняли от матерей сразу после рождения, а в роли «мамы» выступало кресло с меховой обив­кой. В спинку кресла встроили бутылку с соской и вскармли­вали обезьянок искусственно. К креслу обезьянки относились как к матери и когда кресло убирали, они начинали волно­ваться. Но вот эксперимент был закончен и выросших обезья­нок пустили в общее стадо обезьян. Они оказались очень необ­щительны и были настолько агрессивны, что не смогли создать семейной пары. Искусственным путем дождались от обезьян, выросших без мам, потомства. Но они не проявили к собственным детям никаких нежных чувств. Одна даже оторвала руку своему ребенку, а другая раскусила голову. Они не обращали внимание на то, что малышу плохо, тогда как в стаде в этих случаях к нему немедленно бросается мать или кто-нибудь из других обезьян. У тех животных, в роли матери которых был неодушевленный предмет, совершенно отсутствовал материн­ский инстинкт, считающийся врожденным, да и психическое развитие их явно отклонялось от нормы. Вот как оказалось важ­ным для малышей чувствовать материнское тепло, ее опеку.

  • Мать учит детей добру и любви, дает первые уроки человеч­ности, уроки душевного отношения к людям, ибо мать обладает особым эмоциональным влиянием, сердечностью и теплотой, душевной мягкостью и чуткостью.

  • Мать—это зеркало в которое смотрится ребенок. Может ли она воспитать опрятную и аккуратную дочку, если сама она дома ходит в грязном халате? Конечно же, нет. Таким образом, очень важен хороший, живой пример матери.

  • Помимо воспитания детей, мать еще является и хозяй­кой в доме. Она моет, стирает, готовит еду и многое другое. Социологами подсчитано, что средняя домашняя нагрузка жен­щины в два раза больше средней домашней нагрузки мужчины, л ее общая трудовая нагрузка больше на 15—20% общей трудовой нагрузки мужчины. Женщина-мать имеет двойной рабочий день—на производстве и дома. Отсюда переутомление и нервоз­ность, которые отрицательно сказываются на взаимоотношениях в семье и на воспитании детей. Профессиональные и семейные функции матери сочетаются с большим напряжением.

  • Из всего сказанного можно сделать вывод, что в семье нужны обязательно и отец, и мать. Ведь от матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца—му­жество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

  • Жизнь в семье невозможна без общения в ней, общения между мужем и женой, между родителями и детьми в процессе повседневных отношений. Общение в семье представляет собой отношение членов семьи друг к другу и их взаимодействие, обмен информацией между ними, их духовный контакт. Спектр обще­ния в семье может быть очень разнообразным. Помимо бесед о работе, домашнем хозяйстве, здоровье, жизни друзей и зна­комых оно включает в себя обсуждение вопросов, связанных с воспитанием детей, искусством, политикой, и так далее.

  • Удовлетворенность супругов общением зависит от степени совместимости их взглядов, ценностей. Не вызывает сомнения тот факт, что нервозность, неуравновешенность, замкнутость и другие отрицательные черты характера являются плохими спутниками семейного общения.

  • Социологические исследования показывают, что при нор­мальных взаимоотношениях в семье супруги обычно всегда делятся между собой своими огорчениями и получают при этом морально психологическую поддержку, чего не скажешь про неблагополучные семьи.

  • Однако не бывает идеального общения в семье, т. е. обще­ния, состоящего только из согласия. Супружеские отношения неизбежно проходят через противоречия: ссоры, конфликты, и так далее. В этих случаях очень важно понять супругам пози­цию друг друга, поставить себя на его место. Характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональ­ный настрой принято называть психологическим климатом. Он неразрывен с идейно-нравственными ценностями семьи, является показателем качества межличностных отношений чле­нов семьи. Психологический климат не является чем-то неиз­менным, данным раз и навсегда. Его создают члены каждой семьи и от их усилий зависит каким он будет. Многие иссле­дователи выделяют два типа психологического климата семьи: благоприятный и неблагоприятный’. Многие наблюдения пока­зывают, что значительной части семей присущ противоречи­вый психологический климат. На благоприятный климат семьи в значительной степени влияет внутрисемейное общение.

  • В семейном общении очень важны нравственные прин­ципы, главным из которых является—уважение другого, его «я». Нередко, после трудного трудового дня супруги стремятся сорвать свое плохое настроение на близких, дать выход накопив­шейся озлобленности. Они начинают ворчать, упрекать, делать замечания, кричать. В результате такой разрядки человек может получить временное облегчение, хотя последствия могут ока­заться тяжелыми. Одних начинают мучить угрызения совести за собственную неправоту и несдержанность. Других—обида за несправедливые обвинения и упреки. В результате это спо­собствует разрушению семьи.

  • Иногда полезно делать компромиссы, т. е. идти на уступки друг другу. Также очень важно уметь признавать свои ошибки, как право других ошибаться.

  • Очень важно почаще делиться своими мыслями, не ску­питься на похвалу, добрые слова.

  • Не сложившиеся отношения между мужем и женой ведут к плохим последствиям. Психологами установлено, что суще­ствует связь между супружескими конфликтами и нервно пси­хическими расстройствами. Отсутствие взаимопонимания в семье приводит к подавленности, отчужденности, к ухуд­шению психологического и физического состояния, значи­тельному понижению работоспособности человека. Неумение общаться способно разрушить семью. Основными компонен­тами культуры общения являются сопереживание, терпимость, уступчивость, доброжелательность. Особая способность к обще­нию—умение признать ценность другого, даже при несовпаде­нии позиций. Только таким образом можно достичь гармонии в семейной жизни.

  • В семье, кроме взрослых, в неполноценном общении нужда­ются также и дети. Общение является одним из основных фак­торов формирования личности ребенка. Потребность в обще­нии появляется у младенца с самого рождения. Уже в возрасте 2-х месяцев при виде матери его лицо озаряется улыбкой.

  • Общение родителей с детьми имеет огромное значение для их полноценного развития. Доказано, что дети, лишенные воз­можности общаться с родителями, характеризуются низким уровнем саморегуляции поведения, обладают повышенной чувствительностью к обращению к ним взрослого, испытывают трудности в общении со сверстниками.

  • Во многих семьях в большинстве своем дети чаще общаются с матерью, чем с отцом. Беседы же с отцом имеют кратковременный характер. У некоторых детей вообще отсутствуют доверительные отношения, как с отцом, так и с матерью. Чаще всего это бывает в семьях, где не установились близкие духовные контакты, как между супругами, так и между родителями и детьми. В таких семьях главной является воля одного из супругов, а взаимоотношения с другими членами семьи осно­вывается на приказах, подчинении, оскорблениях. Это оказы­вает отрицательное влияние на формирование у детей способ­ности к полноценному общению.

  • Таким образом, на родителях лежит ответственность за воспитание у детей способности к человеческому общению, так как именно в семье дети усваивают характер общения. Кроме того, от умения супругов общаться во многом зави­сит и нравственно-психологическое благополучие всех членов семьи. Неблагоприятный социально-психологический климат семьи ведет к депрессиям, ссорам. Если члены семьи не стре­мятся изменить такое положение к лучшему, то само существо­вание семьи становится проблематичным.

  • Супруги имеют равные права и обязанности: совместно воспитывают детей, по обоюдному согласию решают все во­просы семейной жизни. Они имеют равные права владения, пользования и распоряжения имуществом, нажитым во вре­мя брака, во взаимном материальном содержании друг дру­га. Супруги свободны в выборе занятий, профессии и места жительства.

  • В современных условиях своеобразие преобразований в системе семейно-брачных отношений заключается не только в повыше­нии духовно-нравственного потенциала семьи, но и в форми­ровании новых стереотипов сознания, поведения, межличност­ных отношений членов семьи.

  • Важнейшим признаком семьи является общность быта, который складывается и изменяется под влиянием матери­ального производства, общественных отношений, уровня куль­туры и оказывает огромное влияние на другие стороны жизни людей, на формирование личности.

  • Быт представляет область социальной жизни, связанной с восстановлением жизненных функций человека, его работо­способности и творческой деятельности. Основой быта явля­ется личное, семейное и общественное производство и потре­бление необходимых благ. Быт—сфера внепроизводственно экономической и социальной жизни, включающая деятельность, связанную с удовлетворением материальных потребно­стей людей в пище, одежде, жилище, поддержании здоровья, и деятельность, связанную с освоением духовных благ, куль­туры, с общением, отдыхом, развлечениями’. Составной частью быта является домашнее хозяйство. Оно представляет сферу человеческой деятельности, при которой кустарно, на основе индивидуальных затрат труда и времени, организуется вся система производства и потребления (питание, стирка, уход за квартирой и т. д.).

  • Основой материального благосостояния семьи является добросовестный труд всех ее взрослых членов на обществен­ном производстве и дома, в быту. Труд для каждой семьи явля­ется не только источником материального благополучия, но и важнейшим средством всестороннего развития личности. В пределах домашнего хозяйства выделяется домашний труд, осуществляемый преимущественно женщиной. При помощи его производятся предметы потребления и услуги, необходи­мые семье. Домашний труд служит одной из важнейших сто­рон жизни человека и обеспечивает производство предметов потребления или их доработку: приготовление пищи, ремонт обуви и т. д. Другой частью домашнего труда является оказа­ние услуг внутри семьи. Домашний труд является общественно необходимым видом труда, так как обеспечивает жизнедея­тельность человека или семьи, несмотря на его индивидуаль­ную организацию.

  • Неумение наладить семейный быт, разделить обязанности, создать крепкую семейную экономику нередко ставит под угрозу само существование семьи. Организация семейной экономики в огромной степени зависит от семейного бюджета, который представляет собой баланс доходов и расходов, характеризую­щий уровень жизни семьи. Сегодня особую значимость приобре­тает проблема, как с наибольшей пользой распорядиться день­гами, и потому все более популярными становятся такие понятия как «разумные потребности» и «культура потребления». «Культура потребления»—это способность человека, семьи осознавать свои разумные потребности и находить для удовлетворения пути, наи­более эффективные в экономическом и нравственном плане.

  • Культура потребления продовольственных товаров слагается из той роли, которую пища играет в жизни человека, из умения разумно и экономно хозяйствовать. С экономией в быту связан очень важный экономический и нравственный принцип, суть которого в том, чтобы обеспечить семье полноценную жизнь в тех пределах, которые соответствуют ее доходам.

  • Домашний труд—самый массовый из всех видов труда, и, как правило, это монотонный, малопроизводительный и довольно тяжелый труд. По подсчетам социологов, с конца 20-х годов производительность труда возросла в промышленности в 23— 24 раза, а в домашнем хозяйстве—всего на треть, т. е. в 70 раз меньше. Женщина тратит на него 40 ч в неделю (в городе 30—35, в деревне 45—50), мужчина 15—20 ч в городе и до 30 ч в деревне. Подсчитано, что в среднем на домашнее приготовле­ние пищи одному человеку требуется около 300 ч в год. У жен­щин это занятие отнимает 40% времени, идущего на ведение домашнего хозяйства. Велики затраты времени на стирку белья, глажение. Сегодня эти нагрузки еще более увеличились в связи с инфляцией, сокращением службы быта, дороговизной и мно­гими другими обстоятельствами.

  • И все это в основном лежит на плечах женщин. Более того, женщина, ведя хозяйство, экономит значительные суммы денег. В США подсчитали, что если платить за все, что делает жен­щина дома как прачка, уборщица, нянька, кухарка, то при­шлось бы тратить (по самым скромным подсчетам) дополни­тельно в месяц больше средней зарплаты мужа. В России рабо­тающая женщина, по данным журнала «Вопросы экономики», увеличивает совокупный семейный доход более чем в полтора раза. Поэтому отказ ее от работы в пользу семьи, ведения домаш­него хозяйства приводит к существенному его падению.

  • В настоящее время домашние обязанности женщин усложни­лись. Сокращение помощи государства в воспитании и материаль­ной поддержке детей требуют большего внимания со стороны роди­телей, больших затрат времени на организацию питания детей, уход за ними. Выход следует искать в развитии общественно-бытовой сферы, но идеальным вариантом должен стать принцип сочетания общественных, и личных интересов и на этой основе решатся проблемы сокращения затрат труда и времени женщин на удовлетворение бытовых потребностей. А это возможно лишь при нормальной экономической жизни общества. Тогда экономическое преимущество общественного сервиса, по сравнению с кустарным домашним хозяйством, будет главным условием успешного реше­ния проблем домашней занятости женщин.

  • Общность быта—важнейший признак семьи. И в настоящее время невозможно представить нормальное существование семьи без повседневного домашнего труда. Надежда на создание совер­шенной общественной системы бытового обслуживания населе­ния не оправдалась. Правда, большинство семей, живущих в круп­ных городах, ощущает ее помощь в виде работы службы бытового обслуживания населения, десятках видов разнообразных услуг и т. д. И все же в обозримом будущем вряд ли появится удобная для каждой семьи система бытового обслуживания. Немаловажно и то, что государственные и особенно коммерческие услуги еще очень дорого обходятся семье. Значит, перспективой является не ликвидация домашнего хозяйства, а его совершенствование и раз­умное ведение. От этого зависит и материальное благополучие семьи, и ее моральный климат, и прочее. Семьи, где достигнуты гармоничные отношения, используют несколько путей совершен­ствования ведения домашнего хозяйства: насыщение быта все­возможными электробытовыми механизмами; разумное плани­рование и четкая организация домашней работы; справедливое распределение домашних обязанностей между всеми членами семьи; творческое отношение к бытовому труду, когда каждый охотно, без принуждения выполняет свои обязанности для себя и самых близких ему людей.

  • Население уже довольно сильно проявляет приверженность к традиционным формам удовлетворения бытовых нужд, хотя следует отметить, что сегодня—это не только традиция, но и вынужденная мера. В настоящее время доходы семьи зна­чительно сократились и тратить их, например, на сферу обще­ственного питания невыгодно. Значит, в современных условиях домашнее хозяйство будет существовать, играя значительную роль в системе нашего быта.

  • Важное значение в определении уровня деятельных взаи­моотношений в семье имеют ролевые отношения, прежде всего супружеские, очень важные для стабильности семьи. Следует отметить, что изменение ролей и ролевых отношений в совре­менной семье произошло вследствие массового вовлечения жен­щин в общественное производство. Существенной эволюции подверглись перераспределения обязанностей между мужем и женой. Все больше теряют значение стереотипы представ­лений о муже и жене как о субъекте, ответственном за мате­риальную сторону, а женщине—как о субъекте, ответствен­ном за домашнее хозяйство.

  • Результаты социологических исследований показывают, что сегодня роли мужчины и женщины многообразны и спе­цифичны, они различаются по характеру участия, и по коли­честву самих ролей. Основная ролевая позиция мужчины—су­пруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным, чтобы обеспечить материально себя, жену и детей, других членов семьи. Мужчины в современной семье весьма пассивно задействованы в домашней работе. Они и по ныне сохраняют традиционные представления о распределении обязанностей по дому. А самоустранение от домашней деятель­ности непосредственно влияет на удовлетворенность брачно-семейными отношениями обоих супругов. Духовное общение между супругами должно быть творческим и разнообразным, что способствовало бы гармоничному развитию личности обоих партнеров. Каждому члену семьи необходимо владеть навы­ками ведения хозяйственно-бытовой деятельности и наравне со всеми участвовать в домашней работе.

  • Специфика формирования потребностей личности в семье складывается на основе деятельного взаимоотношения ее чле­нов. Основным изменением формирования и реализации потребностей семьи является смещение акцента от материальных к духовным потребностям.

  • Существует широко распространенное заблуждение о том, что бытовой комфорт семьи автоматически обеспечивает благо­приятную психологическую атмосферу. Конечно, бытовая неу­строенность семьи нередко, взаимодействуя с другими небла­гоприятными условиями, провоцирует неблагополучие ее пси­хологического климата. Однако и многим семьям с высоким бытовым комфортом при обедненной духовной жизни присущ психологический дискомфорт.

  • Во многих семьях семейные дела решаются совместно и там, где мужчина принимает активное участие в домашней работе, существует равноправное главенство. Формы общения в родительских семьях оказывают определяющее влияние на станов­ление детей и формирование нравственно-психологического климата в их будущих семьях. Правильное воспитание в семье может быть основано только на любви, взаимной заботе, ответ­ственности, что в немалой степени зависит от хорошо нала­женного быта. В здоровой и благополучной семье дети приоб­ретают навыки решения семейных конфликтов, заботы друг о друге. Семья в значительной степени определяет эмоцио­нальную и содержательную стороны нравственного воспи­тания, формирует у детей систему ценностей, вырабатывает основные жизненные установки. Одним из критериев успеш­ного воспитания подростка в семье является включение его в хозяйственную деятельность. Выполнение различных работ по дому способствует, прежде всего, трудовому воспитанию, развитию навыков хозяйствования, влияет на формирование представлений о будущем. Оно также предполагает воспита­ние семейности, совершенствование других духовных потреб­ностей. В жизни нередко бывает так, что в индивидуально-трудовой деятельности отца или матери принимают участие и дети. Если родители при этом преследуют воспитательные цели (привитие детям трудолюбия, выработка у них трудовых навыков), если все вопросы решаются сообща и по справед­ливости, то это приносит только пользу. Если в семье не воспитать у ребенка с детства отношения к труду, моральным, идейным и культурным ценностям, аккуратности в общений с вещами, деньгами, продуктами, то это может обернуться во взрослой жизни отсутствием хозяйственного отношения к народ­ному добру. В связи с этим особую актуальность приобретает формирование навыков ведения домашнего хозяйства, эконо­мика семьи становится как бы частью экономики государства.

  • В сфере жизнедеятельности семьи особую значимость приобретает досуг, который создает наиболее благоприятные условия для всестороннего развития личности. Каждая семья рас­полагает значительным объемом свободного времени и важно его рациональное использование. Рациональная организация семейного досуга сегодня требует определенных материальных затрат, так как все больше увеличивается объем платных услуг учреждений физкультуры, отдыха и туризма, и далеко не каждая семья может себе позволить организованный семейный отдых. Согласно результатам социологического опроса, приведённых в журнале «Семья в России», 88,9% мужчин и 91,3% женщин хотели бы проводить летний отпуск всей семьей. Среди предпочтительных его форм чаще всего назывались «путеше­ствие» (25% мужчин и 28,8% женщин) и «дом отдыха или пан­сионат» (20,9% мужчин и 32,3% женщин). Однако лишь 19,3% мужчин и 21,2% женщин имеют возможность ежегодно прово­дить отпуск всей семьей. Еще 50,2% мужчин и 41,1% женщин имеют такую возможность не каждый год.

  • Улучшение жилищных и бытовых условий, дальнейшее развитие торговли, сферы обслуживания, облегчение работы в домашнем хозяйстве ведут к увеличению свободного времени. В его структуре возрастает та часть, которая используется на интеллектуальное развитие и физическое совершенствова­ние. Государство должно не только обеспечивать постоянное, увеличение свободного времени, но и создавать условия для более эффективного его использования. Необходимо создание на базе культурно-спортивных комплексов и центров, клубов по интересам новых возможностей для развития услуг отдыха и охраны здоровья, которые позволят улучшить организацию семейного досуга. Несмотря на широко развитую сеть учреж­дений физической культуры и спорта, физкультура и спорт не вошли еще прочно в быт каждой семьи.

  • Слабо развит у нас и семейный туризм. Новая стратегия борьбы за здоровье человека—это уже не массовые санаторно-гигиенические мероприятия, а сознательное выстраивание здо­рового образа жизни, что предполагает прежде всего целена­правленные усилия каждого и совсем иную, более тонкую, вни­мательную, индивидуализированную медицину.

  • Досуг семьи сегодня включает осуществление духовных потребностей ее членов. Качество проведения свободного вре­мени влияет на состояние здоровья населения.

  • Семья оказывается той универсальной общностью, где в повседневных неформальных контактах супругов, родителей с детьми и родственниками при благоприятно складывающихся обстоятельствах восполняется дефицит личного общения и, тем самым, «растворяется» негативная психическая и эмоциональ­ная энергия. Выполняя функцию психологического убежища, семья выступает как источник стабильности при потере ориентации в социальном пространстве. Нравственно-психологи­ческим атмосфера семьи зависит не только от общих условий и закономерностей ее развития, но и от тех конкретных обстоятельствах, в которых она складывалась, живет и функционирует. Среди этих обстоятельств важное значение имеет уро­вень образования и культуры родителей, других членов семьи, сложившиеся в семье традиции и ценности которых она при­держивается и на которые ориентируется в своих жизненных планах и устремлениях. Безусловным приоритетом каждой семьи является возможность дать детям образование. Среди населения в возрасте от 15 лет и старше 13,3% имеют образо­вание выше среднего, в то время как 50,4% имеют полное сред­нее и 20,2%—неполное среднее образование.

  • В условиях современной экономической поляризации населе­ния, невозможно обойти вниманием процессы, связанные с быто­вой адаптацией. Некоторые специалисты напрямую сопрягали жилищные условия, уровень доходов, насыщенность домашнего быта механизмами, совершенствование сферы обслуживания с интенсивностью конфликтов и разводов. Исследования многих социологов показывают, что бытовые условия часто являются причиной распада семьи. Около 60% браков разваливается из-за пристрастия к алкоголю. Довольно часто супругам приходится жить под крышей с родителями, которые бесцеремонно вторга­ются в их жизнь. По этой причине дают трещину 25% брачных союзов. Неравномерность распределения работы в домашнем хозяйстве приводит к тому, что 10% браков распадаются из-за этого, а трещат по всем швам чуть ли не 90% сохранившихся. Бытовое хамство является причиной распада 5% семей. Взаимо­уважение—обязательное условие крепкого, надежного брака.

  • Нравственно-психологический климат в семье во многом определяет жилищная проблема. Подчас личные усилия здесь ничего решить не могут, это уже социальная проблема.

  • Сегодня снижается воспитательный потенциал семьи. На учете в органах внутренних дел состоят 125 тыс. родите­лей, уклоняющихся от воспитания детей или отрицательно на них влияющие. Семья перестает выполнять свои основные функции по обеспечению рождаемости и воспитания детей, утрачиваются нравственные ценности в этой сфере.

  • Важным направлением в семейной политике должна быть поддержка адаптационных условий для обеспечения ее жизне­деятельности. Таким образом, решение многих проблем связано с совершенствованием нашего общества, бытовых условий семьи.

  • Вопросы для самоконтроля

  • Роль отца в семье: сегодня и в прошлом

    Роль отца в семье невероятно важна для их ребенка или их психологического и физического благополучия. Когда у ребенка здоровые отношения с отцом, он, как правило, вырастает с более высоким уровнем психологического здоровья, а также с более качественными отношениями.

    Роль отца в семье

    Отцы могут играть множество ролей в семейной системе. Имейте в виду, что термин «отец» применим не только к биологическим отношениям, но и не только к отношениям между мужем и женой.Однополые пары, трансгендерные мужчины, являющиеся родителями, и отцы-одиночки могут обеспечить такие же значимые отношения между родителями и детьми, как и семьи с мужем и женой. Нет такой семьи, в которой у ребенка были бы самые здоровые отношения отца и ребенка. Цифры отца:

    • Может вообще не иметь отношения к ребенку или детям, о которых они заботятся
    • Может быть приемным родителем
    • Может усыновить ребенка или детей
    Статьи по теме

    Независимо от того, как выглядит семья, наиболее важный фактор качество родительско-дочерних отношений.

    Каковы роли отцов в семьях сегодня?

    Сегодня можно ожидать, что отцы будут воспитывать и помогать по дому наравне со своими партнерами. Результаты исследования женатых мужчин и женщин, которые только что родили первого ребенка, показали, что хорошие партнерские отношения, а также усилия по снижению стресса их жены привели к общему снижению раздражения обоих партнеров, даже когда их ребенок был суетливым. В семье отцы могут выполнять несколько ролей, которые могут включать:

    • Финансовые спонсоры
    • Поддерживающие партнеры
    • Любящие родители
    • Оставайтесь дома, родители
    • Здоровые сосединые родители, даже после разрыва отношений или развода

    Почему важно иметь отца

    Фигура отца может существенно повлиять на жизнь и благополучие ребенка.В семьях, где присутствует фигура отца, отец служит одним из первых мужских образцов для подражания и мужских отношений, с которыми ребенок столкнется. Дети — чрезвычайно чувствительные и наблюдательные существа, они усваивают опыт отношений. Эти ранние взаимодействия с отцом служат образцом того, как выглядят отношения с мужчиной, и влияют как на отношения отца и сына, так и на отношения отца и дочери. Это означает, что нездоровые отношения с отцом могут существенно повлиять не только на психологическое благополучие ребенка, но и на его бессознательный выбор отношений по мере того, как он станет взрослым.

    • Если у ребенка здоровые отношения со своим отцом, у него обычно более высокий уровень самооценки, уверенности и более стабильные отношения с мужчинами в целом.
    • Если у ребенка нездоровые отношения со своим отцом, он может испытывать больше психологического стресса и бороться с установлением здоровых отношений с мужчинами, когда они становятся взрослыми.

    Имейте в виду, что очень трудно изменить интернализованный план взаимоотношений, который формируется, когда дети совсем маленькие.Хотя это возможно, часто требуется высокий уровень понимания, а также значительное психотерапевтическое вмешательство, чтобы изменить эти глубоко укоренившиеся и часто бессознательные психические пути.

    Меняющаяся роль современного отца

    Идея «вовлеченного отца» оформилась только в последние несколько десятилетий. Исторически идентичность мужчин была тесно связана с их карьерой, и это в некоторой степени справедливо и сегодня: около 76% мужчин сообщили, что испытывают финансовое давление, чтобы обеспечить свои семьи. Как никогда ранее, мужчины играют более активную роль в воспитании детей, но более половины американцев по-прежнему придерживаются мнения, что матери лучше заботятся о себе, чем отцы.

    • По состоянию на 2016 год 7% отцов сообщили, что остаются дома отцами, а из этих 7% 24% указывают, что их основная причина — забота о своем ребенке или детях.
    • 49% мужчин чувствуют давление, чтобы они были вовлеченными отцами.
    • 49% взрослых сообщили, что чувствовали, что мужчины сталкиваются с большим давлением, возвращаясь на работу после того, как они приняли ребенка в свою семью.
    • 63% мужчин считают, что мало времени проводят со своими детьми.

    До сих пор существует мнение, что более половины американцев разделяют мнение о том, что женщины лучше ухаживают за детьми, и только 1% считают, что мужчины лучше, чем женщины. Несмотря на то, что мужчины более активно участвуют в воспитании детей, все же существуют некоторые глубоко укоренившиеся предубеждения, которые американцы считают верными в отношении мужчин и женщин, когда речь идет о воспитании детей в семье с мужем, женой и ребенком.

    10 главных обязанностей отца

    В отношении здорового воспитания в обязанности отца могут входить:

    • Моделирование здорового поведения в отношениях с другим опекуном (если применимо) и другими взрослыми
    • Быть добрым, заботливым и искренне общаться с вашим ребенком, не отвлекая его
    • Выражать любовь здоровыми способами
    • Заботиться о себе как физически, так и мысленно и моделируя соответствующее поведение, когда требуется помощь
    • Понимание и прощение
    • Отсутствие навязывания или проецирования своих представлений на ребенка
    • Предоставление ребенку возможности быть самим собой
    • Предложение принятия и сострадания
    • Обучение и моделирование здоровых коммуникативных навыков , а также соответствующие навыки разрешения конфликтов
    • Соответствующее установление соответствующих границ и дисциплины (без насилия, без шлепков, без криков, без сдерживания привязанности и без длительного наказания)

    Какова роль отца и матери в семье?

    Имейте в виду, что семья с матерью и отцом — не единственный тип семьи, в котором фигура отца может быть полезна для здоровья. Сегодня отцы и матери, как правило, разделяют ответственность за воспитание детей. Что касается конкретных ролей, они будут сильно различаться в зависимости от потребностей каждой семьи. Однако в здоровых семьях в идеале оба родителя обладают гибкостью и могут выполнять одни и те же роли, поддерживая друг друга в качестве родителей и партнеров.

    Каковы обязанности отца и матери?

    В зависимости от семейной ячейки, матери и отцы могут найти компромисс в отношении обязанностей или придумать свой собственный сбалансированный способ разделения обязанностей.Когда дело доходит до воспитания детей, в идеале и мать, и отец должны иметь здоровые отношения со своим ребенком или детьми и в равной степени вовлечены в их воспитание.

    Важность отца

    Фигура отца играет важную роль в влиянии на психическое и физическое здоровье их ребенка или детей. Независимо от того, как фигура отца связана с ребенком, наиболее важным аспектом родительско-детских отношений является их качество, а не то, являются ли ребенок и отец кровными родственниками.

    (PDF) Роли отца и матери и их особенности в воспитании детей

    Acta Technologica Dubnicae

    том 5, 2015, выпуск 1

    46

    , где личность ребенка создается индивидуально и

    присуще семье в целом и всем ее членам. Именно здесь ребенок

    получает свою первую картину поведения, апперцепцию, осознавая ценности

    , которые будут наиболее интенсивно приписывать его личностному росту и направлению

    .Все факторы, которые влияют на ребенка в этой среде, станут

    важными элементами в будущем и не могут быть компенсированы какой-либо другой средой

    , которая будет влиять на личность ребенка на протяжении всей жизни. Ребенок

    входит в семью как новое существо без каких-либо навыков, и основная миссия семьи

    — предоставить весь учебный опыт, который будет способствовать лучшему развитию

    .

    В течение жизни люди играют разные социальные роли.Нынешняя лихорадочная эпоха

    часто приносит множество конфликтных ситуаций. Семья имеет огромное и неповторимое значение

    . С самого рождения он формирует человека физически и интеллектуально, поэтому

    очень важен. Это создает основу для формирования хорошей личности

    . Это самое первое место, где люди готовятся к жизни в обществе

    . Семейные отношения тоже очень важны. В последнее время крепкие семейные связи

    уменьшились, а глубокие эмоциональные отношения между родителем и ребенком

    стали редкостью.Зачастую ошибочное воспитательное влияние родителей

    приводит к негативным последствиям, которые трудно устранить. Поэтому

    очень важно правильно понимать все роли в семейной жизни. Мать, равно как и

    как отец, не подлежат замене, и ребенку необходимы оба родителя для своего полного развития

    . Мы правы в том, что важность семьи состоит в основном в

    влиянии родителей на своих детей. Они формируют свою личность и

    взглядов.Родители являются примером поведения, будь то положительное или отрицательное

    . Ребенок имеет тенденцию принимать то поведение, с которым он находится в контакте

    . Таким образом, наш подход к воспитанию детей

    существенно зависит от родительских методов. Независимо от их позитивизма или

    негативизма, в большинстве случаев мы проецируем их на наших детей.

    абсолютно необходимо обоим родителям дополнять друг друга.Несмотря на особенности

    роли отца и матери, они представляют собой сложную сущность, которая

    необходима для правильного воспитания и формирования здоровой личности.

    «Роль — это социально приемлемая модель поведения; это набор прав и

    обязанностей, которые связаны с определенными должностями в группе. Роль

    — динамический аспект статуса. Когда человек выполняет свои права и обязанности

    , вытекающие из его должности, он или она выполняет свою роль.Каждой роли присваивается

    в контексте других ролей, без них это немыслимо ».

    (Hargašová, 1991, стр. 97)« Образец поведения чрезвычайно важен. Это

    имеет свои особенности. В семье роль матери специфична, так как

    — это роль отца и роль ребенка. Они зависят от общей структуры

    личностей матери, отца и ребенка, а также от качества внешней среды

    .»(Višňovský, 2007, стр. 8-9) Отец и мать выполняют две

    разных ролей. Для полноценного развития ребенку необходимы оба родителя, отец

    и мать в равной степени. Воспитание детей часто назначается как

    — 10.1515 / atd-2015-0032

    Загружено с PubFactory 23.08.2016 19:45:46

    через свободный доступ

    Роли в семье — HealthyChildren.org

    Семьи — это не демократии. Каждая семья имеет свои собственные способы решить, кто обладает властью и авторитетом в рамках семейной ячейки, и какие права, привилегии, обязанности и роли закреплены за каждым членом семьи.

    Ожидается, что в большинстве семей родители будут руководителями или руководителями в семье; Ожидается, что дети будут следовать руководству своих родителей. По мере того, как дети среднего возраста становятся старше, они будут просить и, безусловно, должны получать больше автономии, и их мнение следует учитывать при принятии решений; однако родители являются последней инстанцией.

    Конечно, между поколениями всегда будут разногласия. Ваш ребенок может захотеть отправиться на пляж во время семейного отдыха; вы можете пойти в горы.Он может думать, что у него слишком много дел; вы можете подумать, что у него как раз нужная сумма. Пусть он высказывает свое мнение, но окончательное решение остается за вами. Объясните, почему вы сделали такое суждение, не защищаясь и не извиняясь. Вы не всегда будете популярны в этих решениях, но ваш ребенок все равно будет любить вас.

    Хотя иерархии поколений являются наиболее очевидными внутри семей, существуют и другие типы иерархий. Иногда они зависят от пола. В патриархальных обществах, подобных нашему, мужчины традиционно имели власть над женщинами, в том числе в семье.Традиционно отцы были кормильцами и авторитетными фигурами, но, хотя они и могут принимать окончательные решения, они часто берут на себя лишь ограниченные функции, помимо семейных. Матери были опекунами, ответственными за эмоциональную сторону семьи; они сохранили семью и нормально функционируют. Это означает, что матери и отцы, вероятно, занимают разные должности в семейной иерархии, что матери берут на себя основную ответственность, а отцы могут нести лишь частичную ответственность за повседневные решения родителей.

    Однако сегодня у этой традиционной гендерной структуры есть вызовы. Во многих семьях и отцы, и матери приносят домой зарплаты. И хотя кажется, что женщины по-прежнему берут на себя большую долю ответственности за повседневные дела семьи, все больше отцов берут на себя большую роль в воспитании детей и выполнении домашних обязанностей.

    Полезно подумать о том, какие роли каждый член семьи играет в семье, и все ли довольны нынешним порядком.Например, старшие дети в семье могут брать на себя родительскую роль по уходу за своими младшими братьями и сестрами. Или бабушки и дедушки могут занять важное место в семье, взяв на себя центральную роль по воспитанию детей, пока родители работают.

    Подумайте о том, кто за что отвечает в вашей семье и как работает нынешнее устройство. Некоторые обязанности могут быть предметом переговоров, особенно если кажется, что семья не функционирует оптимально. Например, старший ребенок может обижаться на слишком большую ответственность за присмотр за младшими детьми, в то время как младшие дети могут также возмущаться, что старший ребенок играет родительскую роль.Это приведет к спорам всякий раз, когда старший ребенок остается ответственным. Родителям необходимо проанализировать, что происходит, обсудить, что дети думают по этому поводу, и придумать альтернативы.

    Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

    Понимание гендерных различий между ролями мамы и папы

    Библия учит нас, что отцы обладают уникальной способностью благословлять своих детей. Эта концепция уходит корнями в Ветхий Завет, где мы часто находим описания отцов, которые передают своим детям духовное наследие семьи. Это видно, например, в благословении Иаковом своих сыновей в Бытие 49. Это также отражено в описании крещения Христа в Новом Завете, где Бог Отец открывает небеса и благословляет Иисуса в начале Своего служения.

    Значение отца в жизни его детей настолько велико, что устное благословение отца часто оказывается решающим для осознания ребенком ценности и ценности как личности.Он может сыграть чрезвычайно важную роль в придании сил, уверенности и духовной смелости следующему поколению. Вы можете узнать больше о планировании официальной церемонии благословения для ваших детей в книге Джона Трента и Гэри Смолли The Blessing .

    Вы также можете благословлять своих детей каждый день, моделируя характер Христа во всем, что вы делаете и говорите. Заботливому и прилежному отцу необходимо целенаправленно учить своих детей христианской вере и регулярно молиться за них.Второзаконие 11 наставляет людей фиксировать слова Бога в своих сердцах и умах и учить этим словам своих детей, говоря о них дома и в дороге, утром и перед сном и в любой жизненной ситуации.

    Чем это отличается от того, что ваша жена обеспечивает вашим детям в роли благочестивой матери? Социолог Дэвид Попено из Университета Рутгерса провел обширное исследование различных функций, которые мамы и папы играют в жизни своих детей. Его исследования показывают, что в то время как отцы склонны подчеркивать важность конкуренции, борьбы, инициативы и риска, матери чаще подчеркивают потребность ребенка в эмоциональной и личной безопасности.Что касается дисциплины, мамы проявляют гибкость и сочувствие, а папы — предсказуемость и последовательность. Вот почему дети лучше всех чувствуют себя комфортно, когда они воспитываются в доме, где присутствуют и мать, и отец.

    Если вы хотите подробнее обсудить эту тему с нашим сотрудником, позвоните в отдел консультирования по вопросам семьи.

    Видео по теме
    При конфликте стилей воспитания: Элиза Морган обсуждает проблемы и преимущества разных стилей воспитания мамы и папы.

    Ресурсы
    Если книга в настоящее время недоступна через Focus on the Family, мы рекомендуем вам обратиться к другому продавцу.

    Безопасные дочери, уверенные сыновья: как родители приводят своих детей к подлинной мужественности и женственности

    Благословение: дар безоговорочной любви и принятия

    Воспитание современного рыцаря: роль отца в наставлении своего сына к подлинной мужественности

    Она зовет меня папочкой

    Царь меня: то, что каждый сын хочет и в чем нуждается от своего отца

    52 вещи, которые нужны детям от папы

    Воспитание здоровой гендерной идентичности у вашего ребенка

    Жизненно важная роль отцовства

    Рефералы
    Джон Розмонд: Воспитание с любовью и лидерством

    Национальный центр отцовства

    Статьи
    Определение «успешного воспитания»

    Уравновешивание стилей воспитания отцов и матерей

    Детям нужны и мать, и отец, и дело не только в семейной солидарности.Детям нужен как стиль воспитания, который большинство матерей привносит в семью, так и более сложный и реальный стиль, который, кажется, является врожденным для большинства отцов.

    Так чем же отличаются стили воспитания отцов и матерей и как мы можем объединить их в семье, чтобы принести пользу детям, когда они растут и готовятся к жизни?

    Важно одно предостережение. Эти разные стили можно обобщить в зависимости от пола. В некоторых семьях матери могут быть более требовательными, а отцы — более заботливыми.Но главное — уравновесить разные стили воспитания и добиться от этого наилучшего воздействия.

    Стиль матери

    Матери обычно оказываются в более заботливой роли. Похоже, у них есть врожденная способность разбираться в своих детях. Например, они часто больше ориентированы на конкретные потребности ребенка, чем отец. Между матерью и ребенком существует просто эмоциональная связь, которую отец просто не понимает.

    Кроме того, матери склонны больше разговаривать с детьми.Частично эта тенденция состоит в том, что женщины обычно более вербальны, чем мужчины. Этот стиль имеет тенденцию проявляться в воспитании детей, когда мама предлагает больше слов подтверждения, имеет тенденцию более четко выражать свои ожидания и «обсуждать» вопросы, связанные с дисциплиной.

    Матери обычно ставят потребности своих детей выше собственных. Похоже, она пришла к самопожертвованию «заранее настроенной»; возможно, это начинается с беременности, когда роль мамы в области физического ухода за ребенком настолько драматична.

    Стиль отца

    Отцы, как правило, больше сосредоточены на том, чтобы возлагать большие надежды на своих детей и побуждать их последовательно их оправдывать.Они, как правило, меньше сосредотачиваются на том, чтобы ребенок чувствовал себя хорошо или в безопасности, и больше на том, чтобы бросить ему вызов и помочь им подготовиться к тому, чтобы справиться с реальным миром. Эмоциональная связь матери нечасто повторяется у отцов. Например, моему другу, у которого есть сыновья-близнецы, было очень трудно отличить их друг от друга в младенчестве; у их матери не было никаких проблем.

    Хотя отцы не так много вербализируют, как матери, они, как правило, более прямолинейны и используют меньше слов. Они могут показаться мамам «слишком крутыми», но их стойкость основана на том, чтобы помочь детям подготовиться к реальной жизни.С дисциплинарной точки зрения они, как правило, быстрее налагают последствия, а потом разговаривают.

    Папы также склонны быть менее самопожертвованными, по крайней мере, очевидным образом. Их жертвы, как правило, больше направлены на семью в целом, а не на отдельных детей.

    Сочетание обоих стилей воспитания в семьях

    Из исследования ясно, что отцы играют решающую роль в жизни своих детей. И отцы с готовностью признают, что матери тоже необходимы.Таким образом, ключевой вопрос состоит в том, как объединить различные роли и стили в единый подход к эффективному воспитанию детей.

    Если эти стили воспитания не сочетаются эффективно, в семье может возникнуть ряд недостатков.

    • Дети могут чувствовать себя сбитыми с толку или противоречащими ожиданиям мамы и папы
    • Когда родители кажутся такими разными, детей может больше привлекать один или другой родитель из-за их близости к определенному стилю воспитания
    • По мере взросления конфликты могут привести к отчуждению или депрессии

    Как заставить все работать

    Поиск соответствующего баланса между стилями воспитания — ключ к успеху.Балансировка и смешивание требуют тщательных размышлений и действий.

    • переговоры. Родители с разными подходами должны найти удобное место, где оба будут согласны с подходом. Общение, обсуждение различий, а затем сотрудничество и компромисс помогут найти подходящую смесь.
    • Поддерживайте друг друга в воспитании детей. Дети могут быстро научиться натравливать одного родителя на другого и вбивать клин между мамой и папой.Старайтесь не соглашаться с родителями перед детьми. Если один из вас должен позволить другому родителю взять на себя инициативу в данной ситуации, позвольте этому случиться, а затем поговорите об этом позже.
    • Обратиться к более строгому родителю. Иногда, когда у родителей разные подходы, заранее решите позволить родителю с более жесткими ограничениями преобладать. Дети попытаются манипулировать вами и сначала обратятся к более примирительным родителям, но потенциально в ущерб хорошему воспитанию. Оставаясь с родителем, который хочет большей структуры и правил, вы избавитесь от будущих манипуляций.
    • Давайте вместе обсудим ключевые ценности. Когда оба родителя хотят учить и укреплять одни и те же ценности, лучше всего работают разные стили воспитания. Так что вдумчиво придумайте заявление о семейной миссии, включая ключевые ценности, которые ваша семья поддерживает. Затем, когда вы вместе воспитываете детей, вы можете быть едины в том, что имеет значение, и определить лучший способ принять ценности в той или иной ситуации. «Великое благо» поможет вам найти правильный подход.
    • Обратитесь за помощью, если он не работает. Если вы регулярно сталкиваетесь с конфликтом из-за стиля воспитания, вы можете подумать о том, чтобы поговорить с семейным терапевтом, членом духовенства или надежным другом, который кажется успешным родителем. Вы также можете подумать о посещении родительских классов, предлагаемых вашим местным школьным округом или программой для родителей, чтобы помочь вам лучше решить конкретные проблемы вашей семьи.

    Совместная работа над объединением ваших стилей воспитания требует много усилий и особого внимания. Но положительное влияние на ваших детей, когда вы пытаетесь быть эффективными со-родителями, может быть поистине удивительным и стоит всей работы.Поставьте своих детей на первое место, осознайте, что разные стили — это неплохо, просто разные, и общайтесь вместе как родители, и вы обнаружите, что весь этот родительский бизнес гораздо более полезный процесс.

    Важность отца в жизни ребенка

    Любой может стать отцом ребенка, но быть отцом требует всей жизни. Отцы играют роль в жизни каждого ребенка, которую другие не могут выполнить. Эта роль может иметь большое влияние на ребенка и помочь ему или ей стать тем человеком, которым они становятся.

    Отцы и эмоциональное развитие

    Отцы, как и матери, являются столпами в развитии эмоционального благополучия ребенка. Дети смотрят на своих отцов, чтобы установить правила и обеспечить их соблюдение. Они также обращаются к своим отцам, чтобы обеспечить им чувство безопасности, как физической, так и эмоциональной. Дети хотят, чтобы их отцы гордились, а заинтересованный отец способствует внутреннему росту и силе. Исследования показали, что когда отцы проявляют нежность и поддержку, это сильно влияет на когнитивное и социальное развитие ребенка.Это также вселяет общее чувство благополучия и уверенности в себе.

    Отцы устанавливают планку отношений с другими людьми

    Отцы влияют не только на то, кем мы являемся внутри, но и на то, как мы строим отношения с людьми по мере нашего роста. То, как отец обращается со своим ребенком, влияет на то, что он ищет в других людях. Друзья, любовники и супруги будут выбраны в зависимости от того, как ребенок воспринимал значение отношений со своим отцом. Образцы, которые отец устанавливает в отношениях со своими детьми, будут определять, как его дети относятся к другим людям.

    Отцы и их дочери

    Молодые девушки зависят от своих отцов в плане безопасности и эмоциональной поддержки. Отец показывает дочери, что такое хорошие отношения с мужчиной. Если отец любящий и нежный, его дочь будет искать эти качества в мужчинах, когда станет достаточно взрослой, чтобы начать встречаться. Если отец сильный и доблестный, он будет тесно общаться с мужчинами того же характера.

    Отцы и их сыновья

    В отличие от девочек, которые моделируют свои отношения с другими людьми на основе характера своего отца, мальчики модели сами по характеру своего отца.Мальчики будут искать одобрения отцов с самого раннего возраста. Как люди, мы растем, подражая поведению тех, кто нас окружает; так мы учимся функционировать в мире. Если отец заботится и уважительно относится к людям, мальчик вырастет таким же. Когда отца нет, мальчики смотрят на других мужчин, чтобы установить «правила» поведения и выживания в этом мире.

    Итак, сегодня не забудьте сказать своему отцу, что вы его любите, и спасибо за то, что был там!

    12 главных обязанностей матери

    12 главных обязанностей матери

    У матерей одна из самых влиятельных и важных должностей в мире… и одна из самых сложных.Просто подумайте о некоторых обязанностях, которые мать выполняет ежедневно.

    • Повар : Мама готовит 2–3-разовое питание. Иногда их детям нравится еда, которую вы готовите. Иногда они будут их ненавидеть. В большинстве случаев они просто проглатывают еду, которую вы готовите, и бегут к своему следующему занятию. Иногда вы будете получать заветное «спасибо». Услышав эти два слова, вы сделаете каждое приготовленное блюдо полезным.
    • Домработница : Как мать, у вас будет возможность убирать все виды беспорядка — одежду, оставленную на полу, чашки, оставленные в гостиной, пролитую еду, грязные подгузники, рвоту, список можно продолжать.Но однажды ваш ребенок может помочь убрать на кухне и … ну, вот и все, чтобы принять желаемое за действительное.
    • Разрешение конфликтов : Дети конфликтуют с друзьями, братьями и сестрами и даже со своими родителями. Вы получите удовольствие, помогая своим детям научиться слушать, вести переговоры, идти на компромисс и решать проблемы, — навыки, которые принесут им пользу на всю жизнь.
    • Планировщик мероприятий : Расписание матерей. Что еще я могу сказать? От свиданий к врачу и школьных мероприятий до внеклассных мероприятий и каникул до любого количества других мероприятий, расписание матерей … много!
    • Учитель : Матери учат своих детей всему… и я имею в виду все.Готовя, они не только учат своих детей готовить, но и учат азам математики. Они учат своих детей отношениям, решению проблем и навыкам свиданий. Более того, они учат своих детей думать! Матери учат этому, даже не подозревая, что они это делают. Кроме того, есть все, чему они специально учат … такие вещи, как математика, чтение, как убираться, как стирать, как вести хозяйство и т. Д.
    • Водитель : Матери водят своих детей в школу, к врачу и дантисту.Они водят своих детей на занятия спортом, танцами, гимнастикой и музыкой. Они водят своих детей на свидания и в магазин. И они превращают каждую поездку в возможность поговорить, стать ближе и узнать. (См. Обязанность «Учитель».)
    • Прачечная : Матери стирают. Они удаляют пятна и сохраняют яркие цвета. Жизнь требует чистого старта!
    • Советник : Дети приходят к своим матерям, когда они не проходят экзамен и когда их сердце разбито.Матери утешают и советуют. Они целуют ободранные колени и лечат разбитые сердца. Они исцеляют сломленных духов и учат детей формировать радостное будущее.
    • Финансовый менеджер : Матери часто помогают управлять финансами, обучая этому своих детей. Сбалансируйте расходы на продукты, школьные мероприятия и одежду, а также на коммунальные и другие домашние расходы.
    • Медицинский работник : Как отмечалось ранее, поцелуй матери содрал кожу с колен. Они также проверяют температуру своих детей, готовят им куриный суп с лапшой, устраивают их поудобнее и выполняют многие другие «врачебные» обязанности.В конечном итоге матери, вероятно, будут делать гораздо больше, чем ваш средний врач, и за гораздо меньшую плату!
    • Директор по деятельности : Когда детям скучно, матери придумывают идеи.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты:
    <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>