Труд как деятельность в доу: Трудовое воспитание в детском саду

Трудовая деятельность в ДОУ

Труд — это могучий воспитатель,

 в педагогической системе воспитания

 А.С. Макаренко

Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства.

Шестилетние дети осознают различие игры и труда. В трудовой деятельности дошкольники подчеркивают использование орудия труда, выполнения трудовых операций, указывают объективную цель труда, его общественно полезную направленность для удовольствия, а труд как важная работа.

Трудовое воспитание дошкольников в детском саду строго регламентировано. Увлекаясь практической составляющей этого процесса, педагоги не теряют чувства меры и тщательно контролируют при каждом виде работ соблюдение требований санитарных норм и правил.

Длительность работ для детей 4 лет – 10-15 минут, малыши от 6 до 7 лет занимаются физически 20-30 минут.

Процесс развития трудовой деятельности детей дошкольного возраста требует целенаправленного педагогического руководства, которое заключается в установлении влиятельных способов руководства этим процессом.

Для развития трудовой деятельности, улучшения трудовых способностей детей воспитатели распределяют работу между всеми, обеспечивают условия ее существования, наблюдают за детьми, своевременно направляют их действия. Детям представляется самостоятельность для выполнения работы, однако при этом педагоги контролируют их действия, повышая требования к качеству выполняемой работы.

12 января 2018 года в нашем детском саду проходил теоретический семинар по теме: «Трудовое воспитание в ДОУ», где педагоги вспомнили теоретические основы трудового воспитания дошкольников, закрепили навыки руководства трудовой деятельностью.

Главная развивающая функция трудовой деятельности – это переход от самооценки к самопознанию. Вследствие коллективного труда ребенок получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

Мурыгина Надежда Викторовна,

старший воспитатель ЦРР-детского сада №12 пгт.Ярославский

12 Январь 2018, 476 просмотров.

Результат труда | Воспитание дошкольников

Результат в игре не всегда обязателен. Своеобразный результат возможен в некоторых дидактических, подвижных играх, в которых конец совпадает с выигрышем одних и проигрышем других. В творческих ролевых играх дети получают удовольствие от самого процесса развития замысла.
Труд же требует определенной затраты физических и умственных сил. Однако результат его часто зависит как от количества затраченных усилий, так и от уровня владения умениями и навыками.

В труде результат ― обязательный компонент деятельности. Но его достижение нельзя рассматривать как главную задачу, ради которой эта деятельность организуется в детском саду. Достижение результата имеет значение прежде всего как педагогический фактор, который помогает воспитать у детей интерес к труду.

Результат выступает как мера затраты усилий, которая необходима для достижения цели. В процессе достижения результата проявляются индивидуальные качества личности ребенка: настойчивость, находчивость, изобретательность, способность действовать последовательно (или, наоборот, беспомощность, неспособность преодолеть малейшее затруднение).

Большое педагогическое значение в воспитании у детей интереса к труду имеет сравнение результатов их деятельности. Дети замечают хорошее качество работы и плохое. Наглядное сравнение заставляет их задуматься над причиной успеха: «он умеет, он научился, он старался»,― приходят они к выводу.
Определенное воздействие на детей оказывает подведение результатов по окончании работы. «Посмотрите, дети, как мы чисто вымыли игрушки, работали все вместе, дружно, быстро все сделали»,― говорит воспитатель.

Способность правильно оценивать результат труда, сравнивать свои достижения с достижениями других развивается у детей в ходе накопления опыта сравнения и анализа результатов деятельности. Воспитательное их значение тем эффективнее, чем справедливее оценка детского труда педагогом, чем большую заинтересованность и требовательность к ней он- проявляет.

Педагогическое вмешательство в отношения между детьми, активное воспитание общественных норм поведения, формирование мнения детского коллектива, постоянное внимание к достоинствам и недостаткам работы детей (их фиксация на глазах всего коллектива детей и их оценка воспитателем) ― все это главнейшие условия формирования умения правильно оценивать результаты своей деятельности и деятельности товарищей.
Для детей младшего дошкольного возраста (3―4-й год жизни) значение результата труда выступает прежде всего в оценке, данной воспитателем, и эта оценка оказывает воздействие на отношение детей к труду: вызывает желание что-то сделать самим, присоединиться к тем детям, которые принимают участие в труде. Результат своего труда ребенок видит уже по завершении трудового процесса, когда воспитатель предлагает сравнить полученный им результат с результатами труда других детей, владеющих аналогичными навыками. Это сравнение нередко вызывает у него желание переделать работу, выполнить ее лучше. К 5―7 годам результат деятельности начинает интересовать детей с практической стороны: на своем огороде вырастили лук, редиску, салат, собрали урожай, отнесли на кухню повару; сделали игрушки, чтобы использовать их в игре. Часть оставили для игры в своей группе, а часть подарили малышам.

В развитии у детей стремления достичь результата труда особое значение приобретает мотив этой деятельности. Так, например, изготовление игрушек для последующей игры повышает интерес ребенка к труду, придает деятельности большую целеустремленность, при этом малыш проявляет настойчивость, затрачивает усилие. Можно заметить, как меняется отношение к труду под влиянием мотивов, входящих в сферу детских интересов, мотивов, которые ребенок способен принять и которые вызывают у него готовность к активной деятельности. Стремление детей достичь желаемого результата само становится мотивом деятельности.

Достижение результата в работе над простейшими игрушками не только вооружает детей умением трудиться, но и дает им возможность принять участие в изготовлении практически нужных вещей. Все это меняет отношение детей старшего дошкольного возраста к труду, у них возрастают собственные требования к качеству выполняемой работы, ее оценке.

От мотива зависит успех деятельности, и не только индивидуальный, но главным образом успех целой группы, коллектива детей. Формирование произвольного поведения в труде, подчиненного социальному мотиву (сделать игрушки для малышей, подарок маме ко дню 8 Марта), пробуждает активность ребенка, он стремится освоить навыки труда, приобрести умения выполнять задания не только правильно, но и красиво.

Так повышаются интерес старших дошкольников к труду, требовательность к качеству выполняемой работы.

По мере формирования основных компонентов трудовой деятельности (постановка цели, планирование и достижение результата) меняется и отношение ребенка к труду. Теперь сам процесс труда доставляет детям радость. Их эмоциональные проявления свидетельствуют о том, что необходимо постоянное внимательное, заинтересованное отношение педагога к тому, что и как делают дети. Положительные эмоции определяют и их собственное отношение к деятельности, особенно в начальный период формирования трудолюбия. Важно, чтобы ребенок был уверен в успешном завершении дела. Такое настроение детей поддерживается педагогом, его готовностью оказать детям помощь. Иногда это выражается в одобрении, иногда это совет попытаться сделать иначе, иногда предложение привлечь к работе кого-то из детей, а в других случаях просто практическая помощь ребенку в чем-то наиболее трудном, при этом ребенок должен чувствовать, что работу выполняет он сам и ему только временно пришли на помощь.

Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам. Тщательность выполнения простых трудовых процессов должна воспитываться с самого начала, при более сложных работах следует временно мириться с несовершенством качества результата труда (изготовление и ремонт игрушек, глажение, шитье). Не следует заставлять детей многократно переделывать работу.

Важно, чтобы ребенок осознавал свои достижения. Эти достижения следует отмечать, они заметны педагогу и в большей ловкости, и в быстроте движений ребенка в процессе работы, и в способности не отвлекаясь, без напоминаний довести дело до конца, и в более высоком качестве результата.
Достижения детей в труде должны быть справедливо оценены педагогом. Эта оценка всегда должна быть доброжелательной. Если ребенку не удается что-то сделать, важно поддержать в нем уверенность в том, что не удается лишь временно, если он постарается, у него все получится. Наряду с этим следует использовать разные ситуации, чтобы поупражнять ребенка в том навыке, которым он плохо владеет.

50. Формы организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста » Шпоры для студентов

Выбор той или иной формы организации трудовой деятельности

Детей зависит прежде всего от:

1) возрастных и психофизиологических возможностей детей;

2) уровня трудового опыта детей;

3) конкретных воспитательных задач, которые ставит воспитатель, организовывающий трудовую деятельность;

4) содержания труда.

ТРУДОВОЕ ПОРУЧЕНИЕ — возложение на ребенка конкретного зада­ния, которое он должен выполнить один или с кем-либо из своих сверстников. Поручить — значит обязать ребенка выполнить какую-то работу, связанную как с самообслуживанием, так и с трудом для коллектива.

Особенности: они всегда исходят от взрослого, в них заключена четкая направленность на получение результата, кон­кретно определена задача; это наиболее простая форма организации трудовой деятельности дошкольников; особое воспитательное значе­ние имеют в работе с детьми младшего дошкольного возраста, дают возможность воспитателю разграничить игру и труд; в них заключа­ется элемент требования, с помощью которого малыш приучается дей­ствовать целенаправленно, осознавать, что он выполняет задание взрослого; помогает воспитателю осуществлять контроль за правиль­ностью работы, наличием трудовых умений и навыков, отношением ребенка к порученному делу, умением доводить работу до конца, предоставляют широкие возможности для индивидуальной работы с детьми, дают возможность воспитателям повседневно, систематичес­ки приобщать детей к посильному труду, создают в группе деловую атмосферу. Поручения многообразны по трудности (простые, сложные), характеру выполнения (индивидуальные или совместные), времени исполнения (кратковременные, эпизодические, длительные).

Содер­жание: поручения детям младших групп косят преимущественно ин­дивидуальный характер: по просьбе воспитателя поставить в шкаф забытую обувь, поднять оброненную вещь, положить на место, по­мочь вынести на участок игрушки, собрать их перед уходом с про­гулки, раздать карандаши для рисования, смести с лавочки песок и т. д.;

В средней группе детям дают поручения полить комнатные растения, правильно расставить по местам мягкие игрушки, помыть мыльницы, поставить на место, покормить рыбок, раздать доски для занятия лепкой, подмести веранду, поправить одежду в шкафах, закрыть их, вытереть полочку от пыли и др.; в старших группах воспитатель привлекает детей к выполнению самых разнообразных поручений, не входящих в обязанности дежурных, особое место занимают поручения — задания, результат которых отсрочен во времени (посеять, посадить, постирать кукольное белье, принести из дома открытку, картинку определенного содержания и др. ), да­ются поручения общественного характера (помочь детям младших групп, сотрудникам детского сада,)

ДЕЖУРСТВА — такая форма организации труда детей, в которой дежурные всегда выполняют работу, имеющую общественную значимость, необходимую для коллектива.

Особенности: это более сложная по сравнению с поручениями форма организации труда детей, требующая большей самостоятельности; дежурные ставятся в условия обяза­тельности выполнения дела, не могут отказаться от него, заняться в это время другой, более интересной для него работой или пере­ключиться на игру; дают возможность формировать у детей желание потрудиться ради других, проявлять заботливое отношение к своим товарищам, к животным и растениям, воспитывать умение помогать взрослому, замечать, в чем необходима помощь.

В практике работы дошкольных учреждений используется несколько видов дежурств, которые вводятся постепенно:

Дежурства по столовой (2-ая мл. группа),

Дежурства по подготовке к занятиям (средняя группа).

Дежурства по уголку природы (старшая группа).

Содержание труда дежурных при переходе от одной группы к другой усложняется. Это отражается в программах воспитания в детском саду.

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД — общая трудовая деятельность, объединяю­щая сразу всех детей группы (уборка групповой комнаты или участ­ка, разбивка огорода, цветника, сбор овощей или фруктов, оформ­ление зала или групповой комнаты к празднику).

Условия:

I. Объ­единять всех детей можно только после того, как они приобретут необходимый опыт работы в небольшом коллективе.

2. Организуя коллективный труд детей всей группы, целесообразно делить их на несколько звеньев (до 4-х), каждому из которых предлагается ка­кое-либо общее задание.

3 содержание общей работы включаются только те виды труда, навыками которых дети владеют достаточно хорошо,

4. Трудом должны быть охвачены все дети.

Способы объеди­нения детей в труде:

Труд рядом — используется, начиная с младшей группы; в работе каждый независим, это дает возможность ребенку действовать в ‘индивидуальном темпе, а воспитателю — учесть его возможности, установить контакт с каждым ребенком; успешно ре­шаются задачи формирования необходимых навыков, устойчивого вни­мания к делу, умение доводить его до конца;

Общий труд — один из видов собственно коллективного труда, в котором дети объединяются общим заданием и обобщением результатов работы всех участни­ков;

Впервые может быть организован в средней группе во 2-ой половине дня имеет место во всех видах труда, организуется как общее поручение, дает возможность ребенку почувствовать се­бя членом коллектива, осознать полезность своего труда, убедить­ся в отношении коллектива к нему как члену детского общества; значимость каждого отдельного результата и связь его с другими выступает только после окончания самого процесса деятельности;

Совместный труд, его особенностями являются:

А) наличие ряда последовательных этапов (каждый ребенок выполняет не все задание целиком, а какую-либо часть, многократно повторяет одни и те же действия и всякий раз передает результат своего труда следующему участнику, который продолжает работу дальше; при этом дети ока­зываются в зависимости друг от друга;

Б) неодновременное включе­ние детей в процесс деятельности;

в) каждая из предложенных опе­раций имеет некоторую законченность; представляет большие воз­можности для формирования положительных взаимоотношений между участниками.

Социальный проект по нравственно-трудовому воспитанию дошкольников «Терпенье и труд все перетрут!»

Вид проекта: долгосрочный.

Сроки проведения:

Цель проекта: правильное воспитание ребенка и своевременная выработка у него необходимых трудовых навыков, развитие ценностного отношения к труду, поощрение инициативы, самостоятельности.

Задачи проекта:

— ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважение к нему;

— обучение простейшим трудовым умениям и навыкам;

— воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности;

— воспитание умений трудиться в коллективе и для коллектива.

Ожидаемый результат:

— Расширение представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста.

— Повышение коммуникативных, творческих способностей детей дошкольного возраста.

— Формирование у родителей интереса к проблеме трудового воспитания детей.

Актуальность проекта:

«Труд — это могучий воспитатель в

педагогической системе воспитания».

А. C. Макаренко.

Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества. Подготовка молодежи к жизни, к участию в труде, к удовлетворению физических и духовных потребностей сегодня является приоритетным. Активная целеустремленная личность, способная к самореализации, творчеству, удовлетворению своих интересов в избранном деле и к самосовершенствованию – является целью воспитательно-образовательной работы моей группы. Я считаю, что истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов. Воспитание этой потребности — одна из центральных задач трудового воспитания детей. Знакомство ребенка с трудом взрослых – один из источников воспитания в нём бережного отношения к общественному добру. Наблюдая за деятельностью взрослых, они размышляют о возможности собственными усилиями достичь такого же результата. Так повышается интерес дошкольников к труду, требовательность к качеству выполняемой работы. Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам. Труд — важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе его формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.

Весь процесс воспитания детей в моей группе я планирую организовать так, чтобы воспитанники научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость — необходимое условие для воспитания личности ребенка.

Также трудовое воспитание является необходимым, важнейшим условием успешной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отличаются в школе самостоятельностью, организованностью, активностью, опрятностью, умением себя обслужить. Труд — это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Именно поэтому тема воспитания трудолюбия у детей всегда будет оставаться актуальной.

По продолжительности: долгосрочный.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

План реализации проекта:

I этап – подготовительный.

II этап – основной.

III этап – заключительный

I этап. Подготовительный:

• Изготовление стенда «Панорама добрых дел».
• Дидактическая ситуация «Книжки заболели» (реставрация детских книг).
• Беседа с детьми о труде взрослых в детском саду, рассматривание картин.
• Подборка стихов, загадок и пословиц о труде.
• Чтение художественной литературы: «Федорино горе» К. Чуковского, «Кем быть?» В. Маяковского.
• Анкетирование родителей: «Трудовое воспитание детей»

II этап. Основной:

• Экскурсия «В библиотеку», реализация дидактической ситуации

«Книжки заболели» (реставрация детских книг).

• Тематическая прогулка по трудовому воспитанию: «Упавшие листья», наблюдение за трудом дворника.
• Развлечение «Праздник Труда».

• Участие детей в волонтерском движении «Инициатива» (изготовление открытки ко Дню Матери).
• Родительское собрание «Мама, папа и я- трудовая семья!»

III этап. Заключительный:

• Совместное мероприятие детей и родителей, выставка «Снеговик 2019!»
• Подготовка методического материала для публикации на сайте ДОУ.

Ожидаемый результат:

— Расширение представлений о труде взрослых у детей дошкольного возраста.

— Повышение коммуникативных, творческих способностей детей дошкольного возраста.

— Формирование у родителей интереса к проблеме трудового воспитания детей.

Выводы:

Труд в детском саду стал для детей чем-то необходимым. Он приносит им радость. Мы еще раз убедились, что систематический труд в различных видах деятельности повышает у детей интерес к данному виду деятельности, воспитывает у них любовь и бережное отношение к труду взрослых, способствует формированию трудолюбия и других нравственных качеств. У детей воспитывается сознательное отношение к труду. Они осмысливают производимую работу, понимают ее цель, расширяют свой кругозор. В результате работы в детском саду дети более сдружились, детский коллектив сплотился, это тоже имеет большое значение. А также мои дети еще раз убедились, в том, что мир вокруг нас прекрасен и удивителен.

А также в течении реализации проекта родители осознали и сделали вывод, что необходимо воспитывать у ребенка любовь к труду и это будет проходить успешно только через личный пример самих родителей.

Приложение №1

«Экскурсия в библиотеку»

Цель: формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей.

Задачи: вовлекать родителей в работу по ознакомлению детей с профессией библиотекаря; воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду взрослых, любовь и интерес к сказкам.

Предварительная работа:

— Назначить время экскурсии, составить план

— Игра «Из какой сказки предмет?»

— Чтение сказок пожеланию детей

Ход экскурсии:

Воспитатель: дети, а вы знаете, что такое библиотека?

Дети: да, это место, где хранится много книг.

Воспитатель: верно, в библиотеке находится огромное количество книг, и там мы можем найти книгу которая нам нужна. Итак, в путь!

Библиотекарь: Здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он…

Давайте попробуем отгадать загадку:

Снаружи смотришь –

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины:

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый дед Мазай …

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай.

Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» -хранилище. Меня зовут Елена Викторовна и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем. Проходите, я вам расскажу про эту увлекательную профессию.
Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга». У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (Библиотекарь проводит экскурсию по библиотеке). Каждая библиотека – это целые города, длинные-длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в таком городе помогает библиотекарь.
У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу. Читай и становись умнее. (Показывает карточки.)
Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в детской библиотеке. Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больше! Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.
Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвящённые юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какими качествами должен обладать библиотекарь?

Дети: Библиотекарь должен любить книги, должна быть хорошая память.
Библиотекарь: Правильно! Самое главное свойство его души –бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память – ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находиться та или иная книга. Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.
Ребята, а вы были когда-нибудь в библиотеке?
Любите ли вы читать книги, умеете ли читать? Может быть, вам читают книги мама или бабушка?
Назовите свою любимую книгу. Кто её написал? В чём заключается работа библиотекаря?

Библиотекарь. Чтобы стать настоящими читателями, надо знать, как нужно вести себя в библиотеке и как обращаться с книгой.

«Правила пользования библиотекой»

• В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.
• Четко и внятно назови свой класс и фамилию, чтобы библиотекарь вычеркнул книгу.
• С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше учеников.
• Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.
• Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли

Правила обращения с книгой

• Прежде чем начать читать книгу, оберни ее бумагой или надень обложку.
• При чтении книг пользуйся закладкой.
• Не загибай книжные страницы.
• Нельзя книги перегибать. Книга может рассыпаться на отдельные листочки.
• Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки.
• Не читай во время еды. На страницах появятся пятна, которые невозможно очистить.
• Не разбрасывай книги – ты можешь их потерять.

Затем проводится трудовое поручение «Подари книжке вторую жизнь» (Помощь библиотекарю в реставрации старых книг.)

Библиотекарь: Вот такая у меня профессия. А сейчас мы с вами найдём книжку, за которой вы пришли ко мне. Вы хотите почитать сказку

«Приключения Буратино»?
Дети: Да.
Библиотекарь: Тогда пойдёмте со мной (ищут книгу).
Воспитатель и дети благодарят Елену Викторовну за книгу и прощаются.
Воспитатель: Спасибо, Елена Викторовна, за интересную экскурсию и за рассказ о вашей замечательной профессии, а мы с ребятами пойдём читать сказку. До свидания!!!
Библиотекарь: Приходите ещё в библиотеку с мамами и папами. Я буду очень рада вам. До свидания, ребята!

Приложение №2

Тематическая прогулка по трудовому воспитанию: «Упавшие листья», наблюдение за трудом дворника

Цель: Формировать умение трудиться сообща со взрослыми, осознавать значимость своего труда в общем деле, совершенствовать трудовые навыки. Закреплять умение самостоятельно пользоваться инвентарем на участке, развивать чувство ответственности, желание оправдать доверие. Воспитывать активность, терпение, взаимопомощь.

Материал: Грабли деревянные, веники, тачка, ведра, лопаты

Ход прогулки: Воспитатель играет с детьми в словесную игру «Кто что возит?»

-Я буду называть предметы, а вы профессии,- говорит воспитатель и называет:

Трактор водит………………………………………. (тракторист)

Электричку водит…………………………………… (машинист)

Стены красит ………………………………………… (маляр)

Доску выстругал……………………………………… (столяр)

В доме свет провел …………………………………. . (монтер)

В шахте трудится ……………………………………. (шахтер)

В жаркой кузнице ……………………………………. (кузнец)

Кто все знает………………………………………….. (молодец)

— Молодцы, дети, хорошо усвоили профессии взрослых. Послушайте притчу: «Путник встретил человека с тачкой, груженой камнями, и спросил его: «Что ты делаешь?» Тот ответил: «Не видишь разве? Камни тащу, будь они неладные». Путник повстречал второго человека с такой же ношей и услышал ответ: «Зарабатываю себе на жизнь». Спросил об этом путник у третьего человека, везущего камни, и услышал гордый ответ: «Строю дом!»»

— Дети, человек, который «строит дом», строит одновременно и самого себя. Почему? (Ответы детей.)

— Потому что труд связывает человека с другими людьми. Труд- основа человеческого достоинства. Недаром есть пословица: «Человек славен трудом». Сейчас мы с вами оденемся на прогулку, где нас ждет дворник –Елена Михайловна. Она просила помочь ей убрать участок. Постарайтесь одеться быстро, помочь друг другу.

На прогулке воспитатель обращает внимание детей на золотую осень.

— Посмотрите, какая стоит прекрасная золотая осень! — восхищается воспитатель. Вокруг деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно клен.

Опадают листья жёлтым покрывалом,

Оголив деревья осень все прибрала.

Красок разноцветных всюду разбросала,

Нас своей красою вновь очаровала.

Посмотрите вокруг, сколько листьев упало на землю. А вот и наша Елена Михайловна. Поздоровайтесь с ним. Помогите ему убрать участок от листьев.

Дворник раздает детям инвентарь, спрашивает у ребенка, каким предметом тот желает убрать участок. Советует, как нужно пользоваться инвентарем. Дети по предложению дворника берут веники, грабли, лопаты, тачки и помогают убирать участок вместе с дворником и воспитателем (наводят порядок на отведенном участке территории, уносят, увозят сметенный мусор).

Воспитатель и дворник поощряют детей:

— Саша, ты сегодня молодец! Поработал за двоих! Я тебе сегодня ставлю одно очко в «Панораму добрых дел». Ты заслужил это очко! — говорит воспитатель.

— А я хочу поблагодарить всех детей,- говорит дворник. Дети, вы самые лучшие помощники для взрослых! Спасибо вам!

Затем воспитатель просит детей собрать инвентарь, очистить от песка, листьев, грязи и сложить на место. Когда дети все сделали, воспитатель раздает им коробочки (2-3) и просит собрать природный материал для поделок. Ребята собирают и складывают их в коробочки. Воспитатель хвалит детей и разрешает поиграть с игрушками. Моно предложить подвижную игру по желанию детей.

Приложение №4

Родительское собрание «Мама, папа и я- трудовая семья!»

Цель:

Группа красочно оформлена руками детей. На стене плакат: «Кто любит труд, того люди чтут!» Выставка поделок, рисунков. Звучит песня «Улыбка» В. Шаинского. Воспитатель:

— Добрый день, наши уважаемые гости! Если день мы начинаем с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте наше собрание, которое посвящено труду, проведем с улыбкой. Сегодня мы еще раз вспомним и расскажем о профессиях, которые нужны, проведем соревнование и покажем, какие мы дружные, веселые, находчивые, а самое главное- трудолюбивые.

1-й воспитатель:

Машинисты и ткачи,

Трактористы и врачи,

Лесорубы и шахтеры,

Комбайнеры и актеры.

Повара и кузнецы,

Водолазы и певцы-

Все когда-то в первый раз

Приходили в детский сад.

Год за годом промелькнуло,

И от детского порога

В жизнь открылась вам дорога.

2-й воспитатель:

На свете профессий,

Конечно, не счесть.

Но знаю: моей не найти интересней,

В руке у меня бесценнейший клад:

30 задорных упрямых ребят.

30 веселых и 30 певучих,

30 незнаек и почемучек.

30 с глазами, как солнце лучистое,

Которых я выращу добрыми, чистыми.

Исполняется «Песенка о трудовых людях» (муз В. Агофонникова, сл. В. Викторова и Л. Кондрашенко).

— А сейчас наши дети расскажут, «Какие профессии у наших пап?»

Рассказывают мальчики:

1-й ребенок:

Дрожит мостовая и воет мотор-

Это к нам едет папа-шофер.

По нашему небу летит самолет.

Им управляет папа-пилот.

2-й ребенок:

Дружно шагает с военными в ряд

В серой шинели папа-солдат.

Кто в многоборье у нас рекодсмен?

Я отвечаю: «Папа- спортсмен».

3-й ребенок:

Вылечит тысячи сломанных рук

В детской больнице папа-хирург.

Кран установит, включит телефон,

Папа –сантехник или монтер.

4-й ребенок:

Кто выступает на сцене на бис?

Это известный папа-артист.

В мире ненужной профессии нет,

Учит нас с детства папа- поэт.

— А сейчас мы узнаем, какие ваши папы ловкие, умелые, сообразительные. Для них конкурс «Самый сообразительный».

• — За какое место рукоятки надо держать молоток? (за конец)
• — Для чего у некоторых отверток пластиковые ручки? (для защиты от электричества)
• — Для чего нужны круглогубцы? (чтобы гнуть круглые формы)
• -У какой пилы зубья мельче: для резьбы металла или для выпиливания? (для резьбы по металлу)
• — Что нужно делать, если шуруп не ввинчивается? (сделать углубление или напылить)
• — Как легче вбить мелкий гвоздь? (вставить его между зубьями расчески)

— Теперь дети расскажут, какие профессии у мам. Рассказывают девочки:

1-й ребенок:

Зубки большие без всяких уколов

Вылечит мама-врач-стоматолог.

В детском саду очень много занятий,

Мама там –няня и воспитатель.

2-й ребенок:

Пишет в газеты статьи и записки

Мама -писатель и журналистка.

Вкусной колбаски достала с витрины

Мама, она- продавец с магазина.

3-й ребенок:

Теплые вещи быстро и тихо

Шьет для детишек мама-портниха.

Доит корову она спозаранку,

В чистом загоне мама-доярка.

4-й ребенок:

Плюшки и булочки кушать спешите!

Их испекла нам мама-кондитер.

Из самолета прыгает с риском

Смелая мама-парашютистка

— Вот какие молодцы наши детки! Они о вас все знают. Покажите детям свою ловкость и сноровку. Задание для пап: «Чей папа быстрее?». Нужно выловить из аквариума рыбок. (Аппликации детей с приклеенными магнитиками и удочка с магнитом)

— Пока папы вылавливают рыбок, мамы собирают разбитый кувшин из мозаики. (У каждой мамы по мозаике). –Итак, кто быстрее? Выигрывавшим ребенок дарит свою поделку. (Своим родителям)

— А теперь конкурс для всех. По двум словам отгадайте пословицу:

— Теперь самый интересный конкурс вместе с детьми. Называется он «Веселый кружок». Перед вами несколько (три) простых кружка: для ребенка, для папы, для мамы. Нужно разрисовать и превратить их в оригинальную аппликацию. Материал перед вами. Чья семья быстрее и оригинальнее сделает (семьи соревнуются).

— И последнее задание: ответьте на вопросы за 30 секунд

1. Кто впервые подковал блоху? (левша)

2. Кто такой вундеркинд? (ребенок с исключительными способностями)

3. Кто автор стихотворения «Кем быть?» (Маяковский В)

4. Как зовут медведя, друга Маугли? (Балу)

5. Какую коровку доят муравьи? (тлю-коровку)

6. От кого убежала вся посуда? (от Федоры)

7. Что ест зимой жаба? (она спит)

8. Каким насекомым хлопают в ладоши? (моли)

9. Почему осину называют спичечной королевой? (спички делают из осины)

10. Без чего нельзя вытащить рыбку из пруда? (без труда)

11. Самые трудолюбивые санитары леса? (муравьи)

12. На какой вопрос не возможно ответить «да» (ты спишь?)

13. Орудие для еды жидкостей? (ложка)

14. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (сон)

Выходит ребенок и читает:

Если был бы я ученым,

Я бы время не терял.

Доказал бы все законы

И все тайны разгадал

Но я прилежно изучаю

Все профессии пока

Воспитатель:

Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Людям только помнить нужно:

Важно честно жить и дружно.

— А сейчас пришла пора отдохнуть,-говорит воспитатель и приглашает родителей на чаепитие

Используемая литература:

1. Т.А.Шорыгина Профессии. Какие они? [Текст]:/ Т.А.Шорыгина.

2. Т.В.Потапова Беседы с дошкольниками о профессиях [Текст]:/ Т.В.Потапова.

3. А.Лопатина, М.Скребцова Секреты мастерства [Текст]:/А.Лопатина, М.Скребцова – Москва — Амрита – Русь – 2005.

Участие детей в волонтерском движении «Инициатива» (изготовление открытки ко Дню Матери).

ФГОС дошкольного образования о  взаимодействии ДОУ и семьи в вопросах трудового воспитания

 Консультация для педагогов ДОУ

«ФГОС дошкольного образования о взаимодействии детского сада и семьи в вопросах трудового воспитания»

Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения.

В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности.

В процессе ознакомления с трудом взрослых у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь.

Трудовая деятельность способствует повышению общего развития детей, расширению их интересов, проявлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств как трудолюбие, самостоятельность, ответственность за порученное дело, чувство долга и т. д.

В процессе труда активизируется физическая сила и умственная деятельность детей.

Трудовое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач нашего общества.

Подготовка молодежи к жизни, к участию в общественно-полезном труде, к удовлетворению физических и духовных потребностей людей осуществляется и в школе, и в профессиональных колледжах, и в институтах.

Причем основной целью этой подготовки является не узкое профессиональное обучение, позволяющее специалисту включиться в производство, а формирование активной, целеустремленной личности, способной к самореализации, творчеству, удовлетворению своих интересов в избранном деле и к самосовершенствованию.

Истоки трудового воспитания лежат в дошкольном возрасте, когда ребенок впервые начинает испытывать потребность в самостоятельной деятельности, заявляя о своих намерениях и проявляя себя субъектом своих желаний и интересов.

Воспитание этой потребности — одна из центральных задач трудового воспитания детей.

Трудовое воспитание в ДОУ и в семье

 Цели воспитания детей в дошкольном учреждении и в семье едины — педагог и родители хотят видеть ребёнка: трудолюбивым, обладающим навыками доступного им труда, с уважением относиться к труду людей, проявляющим бережное отношение к результатам труда, оказывающим помощь взрослым в семье.

Работа с семьями дошкольников организуется на основе принципов:

• Параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.
• Взаимодополнение воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.
• Организации совместной деятельности взрослых и детей в дошкольном учреждении и в семье.

На основе принципа параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи решается задача воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста.

Этот принцип следует понимать как единство требований, приёмов обучения трудовым действиям, содержания труда детей.

Воспитание самостоятельности дошкольников. С первых дней пребывания в детском саду воспитатель ставит задачу обучения малышей элементарным навыкам самообслуживания.

В детском саду дети постепенно овладевают навыками раздевания и одевания, уборки игрушек после игры и др. Но успешное приобретение малышами таких навыков возможно только при наличии единства в работе с семьёй.

Педагог разъясняет родителям, как важно поддерживать у малышей стремление к самостоятельности, опираясь при этом на детское “я сам!”, не дать угаснуть этому проявлению растущей потребности проявить независимость от взрослого. Родителям следует объяснить, что воспитание происходит в деятельности, в постоянных упражнениях в доступных ребёнку действиях.

Первые трудовые действия являются доступными дошкольнику, и именно в них может быть реализована потребность в самостоятельности.

Чем старше становится ребёнок, тем всё больше создаётся возможностей для воспитания самостоятельности.

Это не только навыки самообслуживания, элементы хозяйственно-бытового труда, но и умение поставить цель в самостоятельно избранной деятельности, организовать её, проявить настойчивость в достижении результата, оценить его, а в случае ошибки – приложить усилия, заставить себя исправить её.

Принцип взаимодополнения.  Жизнь ребёнка и в детском саду, и в семье содержит в себе большие возможности для включения его в труд, направленный на удовлетворение потребностей коллектива. Но содержание труда различно, и это сказывается на формировании различных трудовых навыков у дошкольника.

В детском саду ребёнок накрывает на стол только когда дежурит. В семье ему может быть поручено постоянное участие в этом деле, и это различие должно быть понятно ребёнку.

Исходя из условий семьи, в каждой можно найти трудовые поручения, которые будут выполняться дошкольниками: поливать домашние растения, заготавливая заранее воду, кормить котёнка, мыть его миску и т. д. Казалось бы все эти дела незначительны, но они постоянны и позволяют ребёнку почувствовать свои обязанности. Такое приобщение к труду делает его членом семейного коллектива, что имеет большое значение в воспитании любви к родному дому.

Формирующие представления об обязанностях переносятся ребёнком на детский сад. Он уже понимает смысл предлагаемых ему поручений в группе как проявление заботливого отношения к сверстникам, оказание помощи взрослым, и тем самым достигается единство семьи и детского сада в воспитании у дошкольников ответственности.

Принцип организации совместной деятельности детей и взрослых в детском саду и семье.

Изготавливая что-то в группе, ребёнок с гордостью несёт это домой. И наоборот: родители в семье могут ремонтировать игрушки, изготавливать атрибуты для карнавальных костюмов и для детского сада. К такому труду можно привлечь и детей, определив для них доступные операции.

Полезно организовывать совместную деятельность родителей, педагогов и детей в детском саду. Такой работой, объединяющей детей и взрослых, может стать весенняя уборка участка, подготовка огорода к посадке и т. д.

Таким образом, организация разного рода совместных дел родителей и педагогов приближает семью к детскому саду.

Методологические основы трудового воспитания 

Содержание воспитательного труда детей дошкольного возраста

1. Приобщение ребенка к самостоятельному посильному труду, его знакомство с работой взрослых является важнейшим средством формирования именно нравственных основ личности ребенка, ее гуманистической направленности, волевых качеств.

Посильный «добрый» и «умный» труд, труд, нередко связанный с игрой, — именно та необходимая деятельность ребенка-дошкольника, которая отвечает его возрастным особенностям.

Одновременно нельзя забывать и о том, что успех трудового воспитанияневозможен без особого внимания к индивидуальности ребенка.

Трудовую деятельность дошкольника необходимо организовывать так, чтобы труд перекликался с игрой, был ее составной частью. Именно так ребенок учится, привыкает работать, не замечая того, что это уже не игра.

Необходимо помнить о том, что для двух — трехлетнего ребенка застегнуть пуговицу – это уже работа, причем достаточно сложная и кропотливая.

Дома играя, ребенок помогает маме наводить порядок, убирает свои игрушки, одежду, помогает при приготовлении пищи, помогает ухаживать за домашними животными.

В условиях детского сада намного больше возможностей организовать трудовую деятельность дошкольника. При этом необходимо отметить, что в детском саду дошкольники трудятся коллективно, что повышает их интерес к труду и одновременно учит сотрудничеству, помощи друг другу.

Во время прогулок ребята под руководством воспитателя собирают природный материал, из которого после, на уроках трудового воспитания, мастерят игрушки и поделки, что учит ребят усидчивости, трудолюбию, развивает мелкую моторику рук.

Труд по изготовлению игрушек из природного материала может быть индивидуальным и коллективным. Как и взрослым, коллективный труд приносит детям большую радость своей слаженностью, четкой организованностью. Здесь особенно важно, чтобы дети понимали результативность коллективного труда, осознавали его преимущества.

В детском саду в старших группах организуются дежурства ребят, которые помогают воспитателям  поддерживать порядок в группе, собирают использованную посуду после обеда и т. д.

Также возможно применение воспитателями других форм и видов трудовой деятельности в детском саду.

Родителям дошкольников необходимо интересоваться, какую работу выполняют их дети в дошкольном учреждении, продолжая трудовое воспитание и дома.

Чем старше становятся дети, тем больше обязанностей на них должно возлагаться, тем более сложные задания они должны выполнять и тем менее труд должен связываться с игрой.

 2.Организация трудовой деятельности детей в условиях семьи

Дети, не привыкшие к труду, часто не знают, чем заняться на досуге. У них все не клеится. Незаметно появляется вредная привычка бесцельно проводить время, им больше нравится смотреть на игры и на то, как работают другие, чем самим выполнять какое-либо дело.

Отсюда склонность к праздности и леность. Этого нельзя допускать ни в коем случае. Иначе ребенок вырастет малоприспособленным к трудовой самостоятельной жизни.

Необходимо быть ближе к играм ребят. Не стесняя их самостоятельности, руководить ими. Добрым советом и практическим примером можно побуждать их к более совершенным действиям, помогать овладению основами разнообразных трудовых движений. Маленькие дети, играя, незаметно переходят к делам по самообслуживанию и выполнению поручений взрослых, к занятиям на общую пользу. Становясь постарше, они все более начинают отличать игру от труда.

В дошкольном возрасте труд тесно связан с игрой, с бытовой деятельностью. Он выражается в основном в элементарном самообслуживании (самостоятельное одевание, умывание, уборка игрушек и др., в выполнении отдельных поручений, гигиенических требований.

Маленьких детей не столько интересует результат, сколько сам процесс труда, они еще плохо различают игру и труд. При правильном воспитании труд у них будет выделяться как самостоятельная деятельность, постепенно они начнут понимать его смысл.

Такой труд содействует развитию целенаправленности, ответственности, стремления добиваться результата.

Первые навыки труда дети получают, например, помогая дома накрывать на стол. Полезно привлекать их к уходу за комнатными растениями, мелкими животными, летом к работе на огороде и т. д.

С возрастом необходимо постепенно усложнять поручения ребенку. Нужно давать ему больше самостоятельности в выполнении различных заданий, воспитывать у него любовь к умственному и физическому труду.

В семье всегда найдутся самые разнообразные работы, требующие физического труда, посильного детям. Трудовые обязанности их по самообслуживанию, уходу за домом, за цветами, за огородом и другие должны обязательно включаться в режим дня, занимая примерно от 30 до 45 минут в день.

Необходимо, чтобы ребенок понимал, какое значение для семьи имеет порученное ему дело. Кроме того, важно, чтобы он был в состоянии выполнить требуемое как следует, своевременно получая соответствующие указания со стороны домашних. Особенно это относится к работам, связанным со значительными усилиями или приемами, где нужна специальная ручная сноровка. Нужно учить ребят не производить лишних, ненужных движений, экономно расходовать силы, соблюдать известный ритм в работе, проверять, как они выполняют ее.

3. Факторы, обеспечивающие оптимальное влияние на трудовое воспитание детей в семье.

Основными факторами, эффективно влияющими на трудовое воспитание дошкольников, являются следующие:

нравственно-положительные личные и общественные интересы,убеждения и потребности родителей

добросовестное отношение родителей к производственному и домашнему труду, трудолюбие 

преемственность между поколениями (молодые родители и их отцы, матери)

Осуществление целенаправленного воспитания:

• понимание родителями целей и задач трудового воспитания, его значения в нравственно-волевом и разностороннем развитии ребенка;
• стремление реализовывать их на практике (организация наблюдения детей за трудом взрослых и посильной трудовой деятельности детей как индивидуальной, так и совместной со взрослыми членами семьи, установление взаимосвязи с детским садом, активность обоих родителей в решении педагогических задач).

Эмоционально-нравственные взаимоотношения родителей и детей в повседневной жизни и труде, взаимопомощь и взаимоуважение, справедливое распределение домашних обязанностей, демократичность в отношениях между взрослыми и детьми.

Необходимость трудового воспитания дошкольников в семье.

Будущее ребенка, его эмоционально-нравственное становление во многом определяется содержанием трудового воспитания в дошкольных учреждениях и в семье. Для семейного воспитания прогрессивным считается демократический стиль взаимоотношений между взрослыми и детьми. Он основан на взаимном уважении и взаимопонимании, уважении к личности ребенка.

Важнейшим в процессе формирования личности является воспитание трудолюбия.

В осуществлении трудового воспитания дошкольников выделяют наиболее типичные ошибки:

1. Недооценка возможностей дошкольника в выполнении и несении определенных трудовых поручений и обязанностей, лишение ребят самостоятельности.
2. Эпизодичность, кратковременный характер труда детей, отсутствие должной системы в организации детского труда.
3. Чрезмерное увлечение словесными методами воздействия на личность ребенка: рассказ, объяснение, беседа, разъяснение, назидания.
4. Отсутствие или недостаток у родителей соответствующих психолого-педагогических знаний.

Часто можно наблюдать как, например, воспитатель старшей группы в совместной трудовой деятельности с детьми берет на себя самую важную часть работы: поливает растения, убирает на место игрушки, личные вещи детей и пр.

Ребята же при этом выполняют лишь отдельные мелкие поручения, что, естественно, не вызывает у них интереса к трудовому процессу. Иногда воспитателидают поручения тем детям, которые владеют некоторыми навыками и с охотой берутся за работу.

Детям, которые не умеют работать и категорически, под разными предлогами, отказываются от труда («Не умею», «Мама не позволяет», «Не хочу», стараются давать поручения реже.

Самостоятельность — великое «завоевание» ребенка. У него рано просыпается желание все делать самому. Ребенок маленький, но за три года своей жизни у него уже накопился определенный опыт. Он постоянно видит, как взрослые что-то делают, как проворны руки мамы, как становится чисто и красиво после того, как эти руки прикоснулись к чему-то.

Научить малыша обслуживать себя — значит приохотить его к трудовым усилиям. И главное — ребенок почувствует свою причастность к общим семейным делам и заботам.

Каждому педагогу необходимо помнить, что никакие беседы с детьми о необходимости трудиться, никакие примеры самоотверженного труда взрослых не сделают ребенка трудолюбивым, если он сам не участвует в работе и не испытывает радости и удовлетворения от нее.

Таким образом, стремление ребенка сделать что-то самостоятельно является важным фактором в целом и в формировании его трудолюбия, в частности.

Не менее важно в выработке трудовых навыков повседневное, регулярное участие детей в труде. Работа, выполняемая от случая к случаю, не может сформировать привычку трудиться. Дети, не приученные к систематическому труду, неаккуратны, не хотят участвовать в работе.

Воспитатели и родители должны стараться побуждать ребенка к самообслуживанию и делать это не от случая к случаю, а постоянно, постепенно, усложняя требования.

Очень важно, чтобы те несложные трудовые поручения, которые ребенок выполняет в детском саду, стали бы и дома повседневной обязанностью. Интерес к трудовой деятельности взрослых и желание в нем участвовать появляется у ребенка очень рано, в два-три года. И если взрослые учитывают возросшие возможности малыша, то возникает гармония взаимоотношений.

Какие же трудовые обязанности могут нести по дому дети-дошкольники?

В раннем возрасте эта помощь лишь символическая, но и здесь главное — рабочее усилие, положительная эмоциональная окрашенность действий, формирующиеся трудовые навыки.

Ребенка можно приучать убирать на место игрушки после игры, перед обедом поставить на стол тарелку, положить ложки.

Трех-четырехлетний малыш может помочь маме накрыть на стол к ужину, убрать со стола, полить цветы.

Обязанности пяти — шестилетних детей значительно возрастают. Они могут помочь мыть посуду, убрать постель, свою комнату, игровой уголок, присмотреть за младшими детьми и др.

Участвуя в общих работах по дому, ребенок на практике познает, что каждый член семьи имеет свои обязанности. Постоянные обязанности воспитывают важное нравственное качество — ответственность.

С годами перечень обязанностей растет Вот шестилетний ребенок подметает пол, поливает цветы, убирает постель. С каждым днем он делает это лучше, гордится своими умениями и радуется, когда мама называет своим помощником.

Необходимо, чтобы ребенок был приучен к тому, что какой-то вид домашней работы обязан выполнять именно он.

В детском саду ребята могут следить за порядком в раздевальной комнате, в игровом уголке, ухаживать за комнатными растениями и др.

Если в доме и в детском саду всегда порядок, чистота, если каждая вещь имеет свое определенное место, то и ребенок приучается к аккуратности.

Трудовой настрой, аккуратный и привлекательный внешний вид взрослых, своевременное устранение беспорядка окажут благоприятное влияние на воспитание трудолюбия у детей.

Работа воспитателей с родителями по вопросам трудового воспитания в семье.

Создавая трудовую атмосферу в группе, педагог стремится к тому, чтобы в течение дня дети выполняли разнообразные несложные поручения.

Кроме этого, в режиме дня предусмотрено время для трудовой деятельности детей, планируемой заранее: утром (до завтрака, на прогулке, вечером (после сна).

Педагогический процесс требует напряжения сил, собранности, целеустремленности. Большую помощь в этом оказывает конкретный план деятельности на каждый день по организации труда дошкольников.

В плане предусматривается и совместная трудовая деятельность взрослых и детей, например, по подготовке атрибутов для той или иной игры, по подготовке материалов для занятий.

К примеру, в старшей группе педагог дает родителям и детям домашние задания: смастерить дома с детьми игрушку, сувенир, нарисовать что-нибудь о том, как взрослые трудятся дома и на работе, нарисовать дома красками орнаменты, для оклеивания коробочки по образцу воспитателя и др.

Летом родителей просят разучить с детьми несколько стихотворений про лето, сделать интересные поделки из природного материала, засушить цветы.

Из совместных работ родителей и детей воспитатель делает выставки, проводит интересные занятия.

Но родителей очень трудно привлечь к совместной работе, пробудить у них желание участвовать в мероприятиях, организуемых детскими учреждениями.

Развитию родительской активности способствуют такие методы, как постановка перед родителями проблемных вопросов, разбор проблемных педагогических ситуаций.

Они используются во всех формах общения с родителями (беседы, консультации, собрания). Подобные методы стимулируют потребность размышлять над различными ситуациями, искать решение тех или иных педагогических задач, активнее использовать на практике имеющиеся знания. Родители начинают критически оценивать собственную воспитательную деятельность, учатся понимать ребенка.

Некоторые воспитатели умело используют недолгие утренние и вечерние встречи с родителями. Беседы в форме вопросов-ответов и рекомендаций помогают родителям, побуждают их задавать вопросы, размышлять.

Нередко общение воспитателей и родителей в утренние и вечерние часы касается в основном бытовых, санитарно-гигиенических проблем. Это естественно и закономерно. Но и общение по поводу этих проблем можно сделать более содержательным.

Важная задача педагогов — повысить заинтересованность родителей и активизировать их участие в родительских собраниях, центральным вопросомкоторых является доклад воспитателя на определенную педагогическую тему.

Активизации воспитательной деятельности родителей способствуют и проблемные педагогические ситуации, предлагаемые воспитателем на тематических занятиях и беседах.

Очень важную роль в педагогическом просвещении играют «Уголки родителей». Чтобы повысить эффективность представленных в них материалов по трудовому воспитанию дошкольников, форма подачи материала должна быть эмоциональной, активно воздействовать на сознание и чувства родителей.

В «Уголке» можно порекомендовать кратко, осветить возрастные особенности, задачи трудового воспитания, решаемые воспитателями совместно с семьей, конкретизировать задачи родителей. Целесообразно назвать те методы трудового воспитания, которые используются в детском саду и дома, обозначить доступные детям этого возраста виды трудовой деятельности, возможные поручения и обязанности.

Можно также предложить родителям несколько вопросов для бесед с ребятами дома и наблюдений за их работой. Воспитателю следует проанализировать результаты этих бесед и наблюдений и обобщить их на собрании или подготовить для «Уголка» письменный их обзор. Там же можно поместить небольшую статью об опыте семейного воспитания, написанную самими родителями или воспитателями.

Необходим в «Уголке родителей» и иллюстративный материал: фотографии детей, играющих и выполняющих трудовые задания, а также разнообразные детские работы, сделанные ими в саду или семье как самостоятельно, так и с участием взрослых.

Таким образом, педагог делает родителей заинтересованными участниками в работе по трудовому воспитанию.

Разнообразный труд доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию.

В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней. У детей развиваются интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней.

Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания.

В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми.

В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы.  Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.

Трудовая деятельность дошкольников в старшей группе.

16 марта 2019

Методический кабинет

Трудовая деятельность дошкольников в старшей группе.

                                                                          Подготовила Смирнова Н.В.

Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. Основные виды труда в детском саду — это самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, а формы его организации — поручения, дежурства и коллективный труд детей.

Самообслуживание – это труд ребенка, направленный на обслуживание им самим самого себя (одевание – раздевание, прием пищи, санитарно – гигиенические процедуры). За детьми старшего дошкольного возраста закрепляется ряд более сложных обязанностей по самообслуживанию. Я по-прежнему учу детей выполнять работу самообслуживанию. Но теперь уже я помогаю им правильно подойти к реализации сложной задачи, показываю, как проще и лучше выполнить ее. Продолжается контроль за тем, чтобы каждая вещь была положена на определенное место, чтобы дети после игры убирали игрушки. Достигается это путем предъявления постоянных требований. Продолжаю приучать бережно относиться к вещам: чистить одежду, обувь, чинить игрушки, книги. Это воспитывает в детях аккуратность.

Хозяйственно – бытовой труд. Этот труд направлен на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь взрослым при организации режимных процессов. Хозяйственно-бытовой труд детей старшего дошкольного возраста значительно содержательнее, становиться коллективным. Это позволяет шире использовать его как средство нравственного воспитания детей: формирование целеустремленности, организованности. В работе с детьми старшей группе большое значение имеет привлечение детей к помощи взрослым. В процессе труда взрослый сам является образцом для подражания. Я строю работу так, чтобы дети были не просто пассивными исполнителями, какого либо задания, но и видели в помощнике воспитателя  организатора дел, ее трудолюбие. В привлечении ребят старшей группы к хозяйственно — бытовому труду важную роль играют общие поручения, я предлагаю нескольким детям, выполнить какую — то работу. Поскольку навыки самоорганизации у детей еще сформулированы недостаточно, я обсуждаю с ними выполнения общего задания: с чего они начнут работу, что для чего понадобиться, как организовать работу, чтобы не запачкаться самим, не на сорить, и не налить на пол. Я помогаю всем договориться, кто какую общую часть дела, будет выполнять. Основная форма организации хозяйственно — бытового труда детей старшей группы — включение их в коллективную трудовую деятельность общественного значимого содержания.

Дежурства — более сложная форма организации труда детей, это первые обязанности дошкольников. Дежурства требуют от детей достаточно сформированной самостоятельности и предполагают обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дежурство предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы. Дежурство по подготовке к занятиям требует от детей сосредоточенности. Поскольку содержание этого дежурства не так постоянно, как дежурство по столовой, следует помогать детям, напоминать, что должно быть на столах при рисовании карандашами, красками, лепке, конструировании. Когда работа завершена, я предлагаю дежурным проверить, все ли на месте. Дежурство по уголку природы организуется со старшей группы, т. к. оно требует большого объема знаний о природе. Если дежурство вводится впервые, то непосредственно перед его введением следует провести специальное обучающее занятие. Необходимо оформить уголок дежурства. Лучше оформлять его вместе с детьми. Вместе с детьми нужно отмечать ежедневно кто, где и когда дежурил.  В нашем уголке дежурства есть халаты,  тряпочки, лейки, палочки для рыхления земли, и т. д. Продолжительность дежурств бывает разной в зависимости от вида труда, возраста, воспитательной цели. В конце дежурства обсуждаем с детьми качество выполненной работы. Если были допущены ошибки, целесообразнее обсуждаем их только с дежурившими. Назначение дежурных проводится ежедневно, в старших группах возможно назначение на 2-3 дня. В процессе дежурства соблюдаются санитарно-гигиенические условия. Обязанности дежурных усложняются постепенно. Таким образом, несмотря на кажущийся незначительный результат труда, дежурства имеют большое значение в воспитании детей.

Труд в природе

Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. У детей развиваются интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. Труд в природе имеет большое образовательное значение. Он расширяет кругозор детей, создает благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания. Трудясь в природе, дети знакомятся со свойствами и качествами, состояниями объектов природы, усваивают способы установления этих свойств. Я учу детей ориентироваться на свойства объектов природы для выполнения трудового действия. Так, чтобы определить, нуждается ли растение в поливе, нужно учесть его состояние (упругость, плотность листьев и стебля). В результате у детей складывается эталонное представление о свойствах, качествах, состояниях объектов природы. Дежурства по уголку природы дети начинают дежурить в старшей группе. Эта форма организации труда позволяет совершенствовать трудовые навыки, формировать общественные мотивы труда.

Коллективный труд дает возможность формировать трудовые навыки и умения одновременно у всех детей группы. Эти формы труда необходимы для установления отношений в коллективе. Здесь формируются умения принимать общую цель труда, договориться, согласовывать свои действия, сообща планировать работу, помочь товарищу, оценить его труд. В начале учебного года дети старшего дошкольного возраста в ДОУ выполняют ежедневные поручения по уходу за растениями уголка природы. Дежурства по уголку природы вводятся в конце сентября — начале октября. Предварительно следует провести беседу о комнатных растениях, которые там находятся, о приемах ухода за ними, об условиях, необходимых для их роста и развития; рассказать о повседневных обязанностях дежурных. Дежурные назначаются ежедневно. Число их зависит от количества объектов в уголке природы. Я помогаю дежурным распределить работу. Мое доброжелательное внимание к работе дежурных, своевременная помощь и поддержка очень необходимы детям, особенно в первые недели их работы. Весной детей привлекаю к пересадке и размножению комнатных растений. Готовлюсь к этой работе заранее. Осматриваю все растения вместе с детьми, отбираю те, которые нуждаются в пересадке; подготавливаю землю, песок, горшки разных размеров, совки, заостренные палочки, раствор марганца. Основную работу по пересадке выполняет сама. Дети помогают очистить землю от камешков, щепочек, просеивают ее. В это время я закрепляю представления воспитанников о частях растения (корень, стебель, лист, цветок, почка). Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию.

Ручной и художественный труд по своему назначению является трудом, направленным на удовлетворение эстетически потребностей человека. В его содержание входит изготовление подделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей; развивает мелкие мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца. Результатами своего труда дети радуют других людей, создавая для  них подарки.

Свежие публикации данной категории

Система работы по воспитанию трудовых навыков у детей старшего дошкольного возраста

ДОУ ХИМИЧЕСКАЯ КОМПАНИЯ | Национальный совет по трудовым отношениям

Номер дела:   10-CA-097488
Дата подачи:

Местонахождение:  Ноксвилл, Теннесси
Присвоенный регион:  Регион 10, Атланта, Джорджия
Причина закрытия: Снятие скорректировано

31. 01.2013

В этом случае список действий Docket не отражает все действия.

* Этот документ может потребовать редактирования, прежде чем его можно будет просмотреть. Чтобы получить копию, отправьте запрос через наш Филиал ФИС.

Связанные документы

Данные связанных документов недоступны.

Обвинения

• 8(a)(5) Отказ от заключения сделки/ недобросовестная сделка (включая поверхностные сделки/прямые сделки)

Участники

Родственные случаи

Данные о связанных делах недоступны.

Снижение уровня безработицы, разжигание опасений ФРС; Индекс Доу-Джонса

Экономика США в декабре увеличила число рабочих мест на 199 000 меньше, чем ожидалось, но уровень безработицы упал до 3,9%, сообщило в пятницу министерство труда. Отчет о занятости, поднявший доходность 10-летних казначейских облигаций до максимума эпохи пандемии, определенно был достаточно сильным, чтобы заставить Уолл-стрит готовиться к тому, что Федеральная резервная система повысит свою ключевую процентную ставку в марте. Индекс Dow Jones закрылся без особых изменений, в то время как Nasdaq столкнулся с очередным ударом.

Число рабочих мест в частном секторе выросло в декабре на 211 000, в то время как количество рабочих мест в государственном секторе сократилось на 12 000.

Уолл-стрит ожидала, что декабрьский отчет о занятости покажет общий прирост на 400 000 рабочих мест, включая 363 000 рабочих мест в частном секторе. Экономисты ожидали, что уровень безработицы снизится до 4,1% с 4,2% в ноябре.

Среднечасовой рост заработной платы на 0,6% в декабре превзошел ожидания роста на 0,3%. Годовой рост заработной платы упал до 4,7% по сравнению с ноябрьским повышением на 5,1%, но это обманчиво.Огромный всплеск зарегистрированного роста заработной платы в декабре 2020 года выпал из расчетов, но годовой темп роста средней заработной платы должен увеличиться в ближайшие месяцы, поскольку очень слабые данные о заработной плате за первый квартал 2021 года сменяются более сильными текущими тенденциями.

Количество рабочих мест за октябрь и ноябрь было увеличено на 141 000. Первоначально заявленный прирост в 210 000 рабочих мест в ноябре был пересмотрен до 249 000.

Основываясь на опросах, проведенных в середине декабря, отчет о вакансиях, возможно, был слишком ранним, чтобы отразить большую часть воздействия всплеска случаев омикрон.Тем не менее, первоначальные заявки на пособие по безработице в течение недели с 1 января держались около исторического минимума, что не свидетельствует о серьезных негативных последствиях нового варианта в начале года.

Dow Jones, отчет о доходах казначейства США

Индекс Доу-Джонса закрылся чуть ниже уровня безубыточности в ходе пятничных торгов на фондовом рынке. Тем временем S&P 500 потерял 0,4%, а Nasdaq почти 1%.

Tech уже потерпели поражение на фоне роста доходности казначейских облигаций, при этом Nasdaq упал на 4,5% за неделю, пробив свою 50-дневную скользящую среднюю и почти подорвав свои декабрьские минимумы.S&P 500 потерял 1,9% за неделю, но до сих пор нашел поддержку на своей 50-дневной линии. Между тем индекс Доу-Джонса упал всего на 0,3%, так как финансовые и промышленные акции оставались сильными.

Фондовый рынок уступил давлению со стороны продавцов после публикации протоколов заседания ФРС 14-15 декабря в среду днем. Протоколы выявили консенсус в отношении того, что рынок труда быстро приближается к максимальной занятости, а некоторые говорят, что она уже достигнута. Политики также указали, что ФРС должна свернуть свой раздутый баланс вскоре после того, как покупки активов закончатся в марте.

После пятничного отчета о занятости доходность 10-летних казначейских облигаций выросла до 1,80%, превысив предыдущий пик эпохи Covid в 1,765%, установленный в марте 2021 года. Базовая доходность закрылась на уровне 1,77%, что на 26 базисных пунктов выше.

Доходность 2-летних казначейских облигаций, которая более тесно связана с будущей политикой ФРС, достигла 0,89% в течение дня, самого высокого уровня с февраля 2020 года, но закрылась на 1 базисный пункт до 0,87%.

Последние коэффициенты на странице FedWatch CME Group показывают 75% шансов на повышение ставки в марте и несколько более высокие шансы на четыре повышения ставок, чем на три в 2022 году.

Обязательно читайте колонку IBD The Big Picture после каждого торгового дня, чтобы получать последние новости о тенденциях фондового рынка и о том, есть ли у инвесторов зеленый свет для покупки качественных акций в подходящей точке входа.

Детали отчета о заданиях

В секторе отдыха и гостеприимства создано 53 000 рабочих мест. Занятость на фабрике выросла на 26 000 человек.

Количество рабочих мест в строительстве увеличилось на 22 000. Заработная плата в сфере здравоохранения и социальной помощи выросла на 6 100 человек. Ритейлеры сократили 2100 рабочих мест.

Безработица

Обследование домохозяйств, которое используется для определения уровня безработицы, показало, что число занятых увеличилось на 651 000 человек, а количество безработных сократилось на 483 000 человек.

Число людей, участвующих в рабочей силе, то есть работающих или активно ищущих работу, выросло на 168 000 человек. Доля населения трудоспособного возраста (в возрасте 16 лет и старше), участвующего в рабочей силе, осталась на уровне 61,9%, что соответствует ожиданиям.

Количество людей, не участвующих в рабочей силе, сократилось на 60 000 человек.

Согласно ежемесячному опросу домохозяйств, 6,3 миллиона американцев не имеют работы, по сравнению с 23,1 миллиона в апреле 2020 года, но больше с 5. 8 миллионов в феврале 2020 года.

Подпишитесь на Jed Graham в Twitter @IBD_JGraham , чтобы получать информацию об экономической политике и финансовых рынках.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ:

Минуты ФРС: вот как быстро раскроется баланс

Поймайте следующую крупную выигрышную акцию с MarketSmith

Хотите получить быструю прибыль и избежать больших потерь? Попробуйте SwingTrader

Проверьте лучшие акции роста, чтобы купить и посмотреть

Разрушитель ожиданий рынка 2022 года; Что делать сейчас

Заработная плата остается высокой, поскольку работодатели делают ставки на рабочих; Доу-Джонс прибавил

У.Экономика Южной Америки увеличила количество рабочих мест в мае на 559 000 человек, так как количество найма не оправдало ожиданий Уолл-стрит, несмотря на ослабление ограничений Covid. Рост заработной платы продолжал расти в сфере отдыха и гостеприимства на фоне явной нехватки доступных работников. Тем не менее, индекс Доу-Джонса вырос на фондовом рынке в пятницу, поскольку доходность 10-летних казначейских облигаций снизилась после отчета о занятости.

После рекордного в апреле роста средней почасовой оплаты на 2,7% среди рядовых работников сферы досуга и гостеприимства заработная плата выросла еще на 1.2% в мае. Это подняло среднюю почасовую заработную плату среди этих рабочих на 4% до 15,87 доллара с 15,26 доллара всего за два месяца.

Заработная плата всех производственных и неконтролирующих работников выросла на 33 цента, или 1,3%, за два месяца до 25,60 долларов в час.

«Рост спроса на рабочую силу, связанный с восстановлением после пандемии, возможно, оказал давление на заработную плату в сторону повышения», — заявили в Министерстве труда.

Число рабочих мест в частном секторе выросло в мае на 492 000 человек, а количество рабочих мест в государственном секторе выросло на 67 000 человек. Уровень безработицы упал до 5.8% с 6,1%.

Уолл-Стрит ожидала, что майский отчет о занятости покажет общее увеличение на 650 000 рабочих мест, включая 625 000 рабочих мест в частном секторе. Экономисты ожидали, что уровень безработицы снизится до 5,9%.

Количество рабочих мест за март и апрель было увеличено на 27 000. Первоначально заявленный прирост в 266 000 за апрель был пересмотрен до 278 000.

Данные отчета о занятости за май получены из опросов работодателей и домохозяйств, проведенных в середине месяца. Более своевременный еженедельный отчет о заявках на пособие по безработице предполагает, что прогресс продолжился в конце мая.Первоначальные заявки на пособие по безработице упали до минимума эпохи Covid в 385 000 за неделю до 29 мая по сравнению с 507 000 четырьмя неделями ранее.

Последние данные о занятости не полностью отражают действия многих штатов, возглавляемых Республиканской партией, с целью уговорить упрямых рабочих вернуться на рынок труда, отменив экстренные пособия по безработице, которые обеспечивают дополнительные 300 долларов в неделю. Эти изменения вступят в силу только в июне или июле.

Dow Jones, отчет о доходах казначейства США

После отчета о занятости индекс Доу-Джонса вырос на 0.3%. S&P 500 прибавил 0,6%, а составной индекс Nasdaq прибавил 1,2%.

Индексы Dow и S&P 500 закрылись в пределах 1% от рекордных максимумов в четверг. Индекс Nasdaq, который с середины февраля показал низкие результаты на фоне роста процентных ставок, закрылся примерно на 4% ниже своего пика.

Доходность 10-летних казначейских облигаций упала на 5 базисных пунктов до 1,57% в пятницу утром. 30 марта он достиг максимума эпохи Covid в 1,77%, но с тех пор неутешительные темпы роста рабочих мест перевесили растущее инфляционное давление.

Более слабый, чем ожидалось, пятничный отчет о занятости может означать, что Федеральная резервная система пинает банку в дискуссии о том, когда свернуть покупку активов, на заседании 15-16 июня.

Обязательно читайте колонку IBD The Big Picture после каждого торгового дня, чтобы получать последние новости о тенденциях фондового рынка и о том, есть ли у инвесторов зеленый свет для покупки качественных акций в подходящей точке входа.

Детали отчета о заданиях

В сфере отдыха и гостеприимства восстановлено 292 000 рабочих мест.В этом секторе заведения общественного питания вернули 186 000 рабочих мест, а отели и мотели вернули 34 600 рабочих мест.

Занятость на фабрике выросла на 23 000 человек. Фирмы, предоставляющие образовательные услуги, добавили 40 700 рабочих мест. Количество рабочих мест в сфере дневного ухода за детьми выросло на 18 300 человек.

Однако сектор розничной торговли потерял 5800 рабочих мест, а количество рабочих мест в строительстве сократилось на 20 000.

Уровень безработицы

Обследование домохозяйств, которое используется для определения уровня безработицы, показало, что число занятых увеличилось на 444 000 человек, а число безработных сократилось на 496 000 человек.Ряды американцев, не входящих в состав рабочей силы, выросли на 160 000 человек.

Более низкий уровень безработицы в мае возобновил тенденцию к снижению после того, как уровень безработицы достиг 14,7% в апреле 2020 года. Тем не менее, это занижает прогресс. По оценкам Министерства труда, безработица выросла бы до 19,7%, если бы рабочие не были ошибочно классифицированы как занятые, но не работающие.

Согласно ежемесячному опросу домохозяйств, 9,3 миллиона американцев не имеют работы, по сравнению с 23,1 миллиона в апреле 2020 года, но больше с 5.8 миллионов в феврале 2020 года.

Следите за новостями Джеда Грэма в Твиттере @IBD_JGraham, чтобы освещать вопросы экономической политики и финансовых рынков.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ:

Почему этот инструмент IBD упрощает поиск лучших акций

Лучшие акции роста для покупки и наблюдения

IBD Live: новый инструмент для ежедневного анализа фондового рынка

Трудовые и экономические возможности — Предприятие Dow Corning Corporation в Оберн получает высшую награду штата за безопасность и здоровье

Предприятие Dow Corning Corporation в Оберн получает высшую награду штата за безопасность и здоровье Предприятие корпорации в Оберне сегодня получило награду «Звезда» Мичиганской программы добровольной защиты (MVPP) от Управления по охране труда и здоровья штата Мичиган (MIOSHA) за безопасность и гигиену труда.

«Корпорация Dow Corning — одна из ведущих экономических звезд Мичигана, и для нас большая честь отметить их завод в Оберне за образцовую систему безопасности и гигиены труда», — сказал директор DLEG Кит В. Кули . «Выдающаяся этика инноваций Dow Corning сделала их международным лидером в области технологий на основе кремния, которые подпитывают способность Америки изобретать будущее».

Директор MIOSHA Дуг Калиновски вручил награду MVPP Star Award руководителю объекта Auburn Роджеру Л.Шредер , руководитель группы безопасности Оберна Сэнди Холка и комитет по безопасности и охране здоровья Оберна , которые приняли от имени всех сотрудников. Государственные и местные выборные должностные лица, руководители корпораций Dow Corning и представители MIOSHA пришли поздравить сотрудников и руководство с выдающимися достижениями.

«От имени всех сотрудников Auburn Site я хотел бы поблагодарить MIOSHA за эту престижную награду, — сказал Шредер. «Награда MVPP Star — это конкретный пример приверженности наших сотрудников безопасности и того значения, которое они придают безопасной работе изо дня в день.»

Это самая престижная награда за безопасность и здоровье, присуждаемая в Мичигане. MIOSHA учредила программу MVPP в 1996 году для признания работодателей, активно работающих над достижением высоких результатов в области безопасности и гигиены труда. С 1999 года Мичиган признал 26 компаний MVPP Star.

Показатели заболеваемости на предприятии Dow Corning в Оберне значительно ниже среднего показателя по Мичигану для их отрасли, код NAICS 325211 − Производство пластмасс и смол . Их общий коэффициент заболеваемости (TCIR) составил 1.8 в 2005 г., 2,3 в 2006 г. и 1,2 в 2007 г. по сравнению со средним значением по отрасли Бюро статистики труда (BLS) в 3,0 в 2005 и 2006 гг. и 2,4 в 2007 г. Общий показатель дневного отсутствия / ограниченных случаев (DART) составлял 1,4. в 2005 г., 0,9 в 2006 г. и 0,8 в 2007 г. по сравнению со средним показателем по отрасли BLS, равным 1,8 в 2005 и 2006 гг. и 1,2 в 2007 г.

Подрядчики регулярно находятся на объекте, выполняя работы по техническому обслуживанию, уборке и другие различные задачи. Все подрядчики должны пройти ознакомительный инструктаж по технике безопасности до начала работы и соблюдать все правила и процедуры Dow Corning в области безопасности и гигиены труда.Подрядчикам с уровнем травматизма и заболеваемости выше среднего по отрасли не разрешается работать на предприятии Dow Corning в Оберне.

«На национальных предприятиях VPP на 60–80 процентов меньше травм с потерей трудоспособности, чем можно было бы ожидать от среднего предприятия в их отрасли, — сказал Калиновски. «Программа MVPP не только значительно снижает количество травм и заболеваний, но и оказывает огромное влияние на итоговый результат».

На заводе Dow Corning Corporation в Оберне работает около 280 человек. Это химическое предприятие, производящее высококачественные материалы в основном для электронной, автомобильной и аэрокосмической промышленности.Группа проверки MIOSHA состояла из Дага Киммела , руководителя группы и специалиста CET MVPP; Боб Кэрриер , консультант по безопасности CET; и Синди Застроу , MS, промышленный гигиенист CET.

Корпорация Dow Corning стремится к созданию рабочей среды без травм и считает, что безопасность своих сотрудников имеет жизненно важное значение для их общего успеха. Корпорация Dow Corning обязуется:

• Сосредоточьте деятельность на предотвращении несчастных случаев и устранении основных причин, с конечной целью свести травматизм к нулю;
• Ожидайте, что их люди будут понимать и соблюдать правила и процедуры безопасности;
• Интеграция соображений безопасности в бизнес-решения;
• Ответственное обращение с химическими веществами; и
• Ожидайте, что люди будут сообщать о небезопасных действиях и помогать друг другу работать более безопасно.

Группа проверки MIOSHA провела 36 формальных и 12 неофициальных интервью во время посещения объекта. Команда изучила каждый из необходимых элементов своей системы управления безопасностью и здоровьем и обнаружила, что они эффективно справляются с масштабом и сложностью опасностей на объекте. Области передового опыта Auburn Site включают:

• Руководители объектов, руководители и сотрудники несут ответственность за выполнение своих обязанностей по охране труда и здоровья;
• Руководитель группы безопасности входит в состав руководящего персонала Зоны и участвует в постановке целей, включающих безопасность, производство, пятилетнее планирование и требования к персоналу;
• На Зоне используется ряд методов анализа опасностей, включая анализ опасностей на рабочем месте (JHA), одноранговые наблюдения и проверки баланса последствий (BOC);
• Корректирующие действия по результатам внешнего аудита отслеживаются в глобальной системе управления инцидентами (GIMS). Все опасности, независимо от того, как они были выявлены, отслеживаются для обеспечения своевременного исправления; и
• В конце каждого года данные об инцидентах проверяются на наличие тенденций, а результаты анализируются с использованием методологии «Шесть сигм».

Dow Corning предлагает решения, повышающие производительность, для удовлетворения разнообразных потребностей более чем 25 000 клиентов по всему миру. Мировой лидер в области технологий и инноваций на основе кремния, предлагающий более 7000 продуктов и услуг, Dow Corning в равных долях принадлежит The Dow Chemical Company и Corning, Incorporated.Более половины годового объема продаж Dow Corning осуществляется за пределами США.

Covid-19 создает питательную среду для эксплуатации труда в корпоративных цепочках поставок – Dow Jones

Covid-19 создает питательную среду для эксплуатации труда в корпоративных цепочках поставок

20 мая 2021 г.

Сбои, связанные с пандемией, создают «идеальный шторм» для процветания современного рабства, и бизнес-лидеры должны быть более бдительными к рискам, говорит Dow Jones

Нью-Йорк [20 мая 2021 г.] — Компании могут невольно нарушать законы о борьбе с рабством в результате сбоя, вызванного Covid-19, как предполагает новое исследование, проведенное подразделением служб деловой информации Dow Jones.

Опубликованный сегодня отчет показывает, что торговцы людьми отреагировали на карантин, переключив свое внимание с секс-работы на формы трудовой эксплуатации, которые, скорее всего, будут частью цепочек поставок компаний. Отвлеченные требованиями пандемии, многие бизнес-лидеры могут не знать о растущих рисках.

Эти выводы основаны на анализе более 30 000 глобальных новостных статей из Factiva, глобальной базы данных новостей Dow Jones, а также данных о делах НПО из Центра анализа трафика и разговоров в Twitter.

Согласно исследованию, в марте 2020 года освещение в новостях сбоев в цепочке поставок увеличилось на 2000 процентов, поскольку закрытые границы перед лицом Covid-19 вызвали повсеместную нехватку материалов и рабочей силы. Выводы Dow Jones показывают, что торговцы людьми быстро отреагировали и заткнули бреши в этих самых цепочках поставок. Трудовая эксплуатация обогнала сексуальную эксплуатацию и стала наиболее часто регистрируемым видом торговли людьми после начала пандемии, составляя 41 процент всех случаев, о которых сообщалось НПО (другие формы включают торговлю людьми с целью извлечения органов и преступную деятельность).

Все это происходит в то время, когда руководителям предприятий приходится сосредоточить все свое внимание на преодолении пандемии и управлении ее влиянием на операции. Результатом является идеальный шторм для современного рабства, чтобы процветать в деятельности законных предприятий, в то время как глаза были отведены.

Хотя риски возросли, исследование Dow Jones показало, что Covid-19 отвлек внимание средств массовой информации от индустрии рабства, которая ежегодно приносит незаконную прибыль в размере 150 миллиардов долларов.Освещение в новостях инцидентов, связанных с современным рабством, в период с января по июнь 2020 года сократилось на 25 процентов по сравнению с предыдущим годом. Кроме того, количество случаев современного рабства, о которых сообщалось НПО в Центре анализа трафика, за тот же период сократилось на 79 процентов. Но эти НПО говорят, что эти цифры отражают сдвиг в приоритетах СМИ, а не признак того, что рабство становится менее распространенным.

«По опыту мы знаем, что рабство расцветает в темноте, поэтому сокращение количества сообщений о нем вызывает тревогу», — говорит Нил Джайлс, генеральный директор Центра анализа трафика.«Торговцам намного легче жить, если они могут делать свою грязную работу, пока никто не смотрит. Поскольку правительства, СМИ и компании отвлеклись на пандемию, мы сильно подозреваем, что современное рабство на самом деле так же широко распространено, как и прежде, если не больше».

Хотя пандемия отвлекла внимание от этой проблемы, некоторые секторы сталкиваются с растущим общественным вниманием. Освещение в СМИ, связывающее финансовые компании с современным рабством, выросло на 131 процент, в то время как в технологическом секторе наблюдался рост на 25 процентов.

Самоуспокоенность по поводу современного рабства создает юридические и репутационные риски для компаний, работающих в таких странах, как Великобритания и Австралия, где от них требуется продемонстрировать, что они предприняли усилия по устранению рабства из своих цепочек поставок.

«Очевидно, что люди должны заботиться о том, участвуют ли они в глобальной индустрии, основанной на извлечении выгоды из человеческих страданий», — говорит Ингрид Вершурен, руководитель отдела стратегии данных в Dow Jones. «Но современное рабство создает особые проблемы, когда речь идет об управлении глобальными цепочками поставок, особенно с учетом сбоев, вызванных Covid-19.Как только заголовки о пандемии начнут отступать, это освободит место для возвращения рабства в повестку дня новостей — и компаниям необходимо опередить кривую, если они хотят гарантировать целостность своих цепочек поставок и не упоминать свои имена. из этих заголовков».

Этот отчет является первым в новой серии исследований, подготовленных подразделением служб деловой информации Dow Jones. Он основан на анализе новостных статей Factiva и других источников данных, чтобы помочь бизнес-лидерам лучше понять меняющуюся картину рисков и их потенциальное влияние.

«Наступление Covid-19 добавило совершенно новый уровень сложности и рисков для лиц, принимающих корпоративные решения, — сказал Фрэнк Филиппо, исполнительный вице-президент подразделения услуг деловой информации Dow Jones. «Наши данные и контент мирового класса предоставляют бизнес-лидерам идеи, которые могут помочь им и их организациям лучше управлять рисками в быстро меняющейся глобальной операционной среде».

Посмотреть полный отчет об исследовании можно здесь.

КОНЕЦ

Об исследовании

Анализируя 30 000 новостных статей, полученных из 1156 мировых СМИ через API Factiva, в дополнение к данным Twitter и информации о случаях современного рабства из Центра анализа трафика, Dow Jones заключил партнерское соглашение с Edelman Data and Intelligence, междисциплинарной исследовательской, аналитической и консалтинговой компанией. чтобы определить и задокументировать, как глобальное освещение современного рабства изменилось в эпоху Covid-19, особенно для выбранных 6-месячных сравнений времени в январе-июне 2019 и 2020 годов.

О Доу Джонс

Dow Jones — глобальный поставщик новостей и деловой информации, доставляющий контент потребителям и организациям по всему миру в различных форматах, включая печатные, цифровые, мобильные и прямые трансляции. Dow Jones производит контент непревзойденного качества уже более 130 лет, и сегодня у него одна из крупнейших в мире операций по сбору новостей. Он выпускает ведущие публикации и продукты, в том числе флагманский Wall Street Journal, крупнейшую газету Америки по платному тиражу; Factiva, Barron’s, MarketWatch, Financial News, Dow Jones Risk & Compliance и Dow Jones Newswires.Dow Jones является подразделением News Corp (Nasdaq: NWS, NWSA; ASX: NWS, NWSLV).

S&P 500, Dow продлевает восстановление после сильных опросов бизнеса в США БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.

Зарегистрируйтесь

• Deere вырос после повышения прогноза прибыли на финансовый год
• Биткойн меняет курс, криптовалютные акции падают
• Индексы: Dow растет на 0.74%, S&P вырос на 0,31%, Nasdaq упал на 0,15%

21 мая (Рейтер) — Индексы S&P 500 и Dow выросли в пятницу, продолжая восстановление после предыдущей сессии, так как сильные опросы об активности предприятий и сферы услуг в США подняли настроение в конце волатильной торговой недели.

Помочь Dow превзойти рост помог Boeing (BA.N), который прибавил около 3%, поскольку отраслевые источники сообщили, что производитель самолетов разработал предварительные планы на новый спринт в выпуске 737 MAX до 42 самолетов в месяц осенью 2022 года.читать далее

Данные IHS Markit показали, что деловая активность в США возросла в мае на фоне сильного внутреннего спроса, но накопились незавершенные работы, поскольку производители изо всех сил пытаются найти сырье и рабочую силу. читать далее

Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.com

Зарегистрируйтесь

Основные индексы Уолл-стрит выросли в четверг после трехдневного спада после того, как данные показали наименьшее количество еженедельных заявок на пособие по безработице в США со времен рецессии, вызванной пандемией в 2020 году. , указывая на подъем на рынке труда.

Несмотря на слабость в пятницу, Nasdaq прервет четырехнедельную полосу неудач, так как на этой неделе инвесторы вернулись к акциям с высокой капитализацией, связанным с технологиями, которые в последнее время больше всего пострадали от беспокойства об инфляции.

«Опасения по поводу инфляции преувеличены, и это не так уж плохо, поскольку рынок оценивает их, и единственный индикатор, который мы можем видеть, — это признаки умеренности в сырьевых товарах», — сказал Томас Хейс, председатель и управляющий член хедж-фонда Great Hill Capital. ООО.

«Институциональные инвесторы вложили много денег из-за опасений инфляции, но эти деньги начнут течь в акции технологических компаний, когда эти опасения станут умеренными.

Биткойн упал после того, как вице-премьер Китая Лю Хэ заявил, что его правительство примет жесткие меры в отношении майнинга и торговли виртуальной валютой. Акции, связанные с криптовалютой, Coinbase Global (COIN.O), Riot Blockchain (RIOT.O) и Marathon Digital Holdings ( MARA.O) стерли ранний рост, упав от 2,6% до 4,7%.Подробнее

Каждый крупный сектор S&P был выше, при этом наибольший рост был связан с экономическими финансами (.SPSY) и энергетикой (.SPNY). 11:42 а.м. ET, промышленный индекс Доу-Джонса (.DJI) вырос на 252,30 пункта, или 0,74%, до 34 336,45, а S&P 500 (.SPX) вырос на 12,80 пункта, или 0,31%, до 4171,92. Составной индекс Nasdaq (.IXIC) снизился на 20,33 пункта, или 0,15%, до 13 515,41.

Акции Deere & Co (DE.N) выросли на 2,9% после того, как производитель сельскохозяйственной техники повысил прогноз прибыли на весь год. читать дальше

Nvidia Corp (NVDA.O) прибавила около 2,3% после объявления о дроблении акций четыре к одному, поскольку она надеется сделать свои акции менее дорогими для инвесторов.читать дальше

Акции VF Corp (VFC.N) упали на 7,3% после того, как квартальная прибыль материнской компании Vans и North Face не оправдала ожиданий.

Число растущих выпусков превысило число падающих в соотношении 2,20 к 1 на NYSE и в соотношении 1,57 к 1 на Nasdaq.

Индекс S&P зафиксировал 24 новых 52-недельных максимума и ни одного нового минимума, в то время как Nasdaq зафиксировал 97 новых максимумов и 13 новых минимумов.

Зарегистрируйтесь сейчас и получите БЕСПЛАТНЫЙ неограниченный доступ к Reuters.

Зарегистрируйтесь

Репортаж Медхи Сингха и Шашанка Наяра из Бангалора; Под редакцией Маджу Сэмюэля

Наши стандарты: Принципы доверия Thomson Reuters.

CGIA: Программа Dow Worksite Wellness

Резюме

Программа укрепления здоровья компании Dow Chemical Company является частью комплексной стратегии в области здравоохранения, направленной на улучшение здоровья ее 52 000 сотрудников по всему миру. Dow использует Путеводитель сообщества в качестве ресурса для разработки этих программ и устранения факторов риска хронических заболеваний, таких как ожирение, физическая активность и употребление табака среди своих сотрудников. (Выпущен в 2012 г.)

Извлеченные уроки

• Сотрудники ценят заботу компании об их здоровье. Компания Dow проводит регулярные оценки состояния здоровья, которые обеспечивают обратную связь с сотрудниками, и использует эту информацию для разработки вмешательств, адаптированных к потребностям своих сотрудников. Согласно опросам удовлетворенности, 95 процентов сотрудников Dow ценят этот вариант, и компания может добиться высоких показателей участия без использования прямых финансовых стимулов.
• Интеграция программ, услуг и политик для улучшения здоровья сотрудников. В рамках подхода Dow к отказу от табака компания усилила свои внутренние усилия по консультированию по вопросам здоровья, а также улучшила свой U.План медицинских льгот S., полностью покрывающий расходы на консультации по отказу от табака и лекарства, отпускаемые по рецепту. Dow использовала основанные на фактических данных выводы из источников, в том числе The Community Guide, для поддержки этих решений.
• Создайте благоприятную среду. Компания Dow объединила относительно недорогие изменения в своей физической среде (такие как пешеходные дорожки, выбор здоровой пищи и информацию о питании в торговых автоматах и ​​в кафетериях) с более интенсивными программами изменения поведения. Успех этого подхода показал, что сочетание изменений окружающей среды с программами индивидуального уровня может улучшить поведенческие факторы риска
.

История

Хорошее здоровье для всего себя — это тема программы укрепления здоровья компании Dow Chemical Company (Dow), которая является частью ее комплексной стратегии в области здравоохранения, направленной на улучшение здоровья самого важного актива Dow — ее 52 000 сотрудников. ¹ Компания Dow предлагает услуги в области гигиены труда уже почти 100 лет, а формальные программы укрепления здоровья действуют уже 25 лет.При разработке этих программ Dow использует научно обоснованные выводы и рекомендации Целевой группы по профилактическим услугам на уровне сообществ (Task Force), которые можно найти в Руководстве по профилактическим услугам на уровне сообществ (The Community Guide). Компания Dow использовала эти выводы и рекомендации для создания глобальной культуры здоровья, направленной на устранение факторов риска хронических заболеваний, таких как ожирение, физическая активность и употребление табака среди своих сотрудников.

Инвестиции в здоровую рабочую силу

Компания Dow напрямую связывает здоровье своих сотрудников с бизнес-целями.Стратегия здравоохранения, состоящая из четырех столпов, включающая профилактику, качество и эффективность, управление системой здравоохранения и защиту интересов, создает среду, в которой здоровье сотрудников является приоритетом. Этот приоритет виден во многих и разнообразных инициативах в области здравоохранения, поддерживаемых Dow, включая профилактические льготы для здоровья, программы здравоохранения на местах, питательные варианты питания в столовых и поддерживающие фитнес-команды.

Переход от данных к действию

Доктор Кэтрин Баас, глобальный директор службы здравоохранения Dow, обеспечивает руководство стратегией компании в области здравоохранения и отвечает за планирование, реализацию и оценку программ в области гигиены труда и укрепления здоровья.Путеводитель по сообществу был для нее ключевым ресурсом с момента его создания в 1996 году, и она часто использует его для создания бизнес-обоснования инициатив компании по оздоровлению на рабочих местах. «Мы действительно чувствовали, что это удовлетворило важную потребность для нас». Д-р Баасе вспоминает: «Мы чувствовали, что Путеводитель по сообществу сделает нас более эффективными в наших усилиях по укреплению здоровья и нашей стратегии в области здравоохранения». Компания Dow полагалась на различные научно обоснованные выводы и рекомендации из The Community Guide, в том числе следующие:

Создание здорового изменения изнутри

Успех компании Dow в создании культуры здоровья является результатом комплексного подхода, в котором особое внимание уделяется профилактике.Например, компания проводит специальные мероприятия, такие как пятничный забег на 5 км, по запросу проводит уроки физкультуры и поощряет пешеходные встречи. Доктор Баасе говорит: «Я прошу своих сотрудников просто сказать: «Давайте прогуляемся, пока мы встречаемся». А если вы просто проводите мозговой штурм или обсуждаете какой-то проект, вам будет легко пройтись пешком. Чтобы поощрять здоровое питание и помогать контролировать избыточный вес и ожирение, посуда для сервировки продуктов питания в салат-баре кафетерия имеет цветовую кодировку, позволяющую различать более здоровые варианты от менее полезных. здоровый выбор.Зеленая посуда побуждает посетителей выбирать очень питательные блюда, такие как брокколи, шпинат и свекла. Желтая посуда сигнализирует об «осторожности» в отношении продуктов, которые следует есть в умеренных количествах, а красная посуда предупреждает сотрудников «остановиться», прежде чем есть слишком много жирных продуктов, таких как бекон. «Это нужно для того, чтобы сотрудники были образованы и осведомлены. На первый взгляд, они могут сделать здоровый выбор, если захотят», — говорит Пегги Щепански, координатор по укреплению здоровья. Чтобы еще больше мотивировать сотрудников выбирать здоровую пищу, Dow устанавливает цены на многие из своих более здоровых продуктов питания ниже, чем на менее полезные продукты с высоким содержанием жира.

Ежегодный День без табака Dow призывает потребителей взять на себя обязательство бросить курить хотя бы на один день. Программа согласуется с рекомендациями Целевой группы по сочетанию стимулов и конкурсов на рабочих местах с другими мерами по прекращению употребления табака, чтобы сократить употребление табака среди рабочих. Участники программы Dow регистрируются онлайн, чтобы получать мотивационные сообщения и шанс выиграть призы. В первый год 6 процентов потребителей табака взяли на себя обязательство бросить курить, а 56 процентов выполнили 24-часовой вызов.Через 6 месяцев 11 процентов опрошенных участников не употребляли табак. Руководители предприятий по всей компании также взяли на себя обязательство сделать свою рабочую среду более благоприятной, спонсируя такие мероприятия, как семинары по прекращению курения, бесплатные обеды «холодная индейка» и образовательные занятия для семей сотрудников.

Стратегия Dow в области здравоохранения дает многообещающие результаты

Большинство сотрудников Dow участвуют в мероприятиях по оздоровлению на рабочих местах. Восемьдесят пять процентов сотрудников Dow во всем мире добровольно участвуют в оценке рисков для здоровья, а 75 процентов ежегодно участвуют в одной или нескольких внутренних медицинских услугах Dow.В период с 2004 по 2008 год сотрудники с высоким уровнем риска (на основании ожирения, употребления табака и показателей физической активности) снизили свой риск на 15 процентов, в то время как сотрудники с низким уровнем риска снизили свой риск на 18 процентов. ²

Приверженность компании Dow охране здоровья сотрудников получила национальное признание благодаря ее лидерству, инновациям и измеримым результатам в корпоративных программах здравоохранения. Хотя эти программы являются стратегическими инвестициями в здоровье сотрудников, экономия средств неоспорима.В своем выступлении перед Конгрессом д-р Баасе подчеркнул итоговую ценность этих программ для компании. По оценкам Dow, в период с 2004 по 2010 год их стратегия в области здравоохранения позволила сэкономить более 100 миллионов долларов на расходах на здравоохранение в США. Компания Dow продемонстрировала, что комплексный подход к охране здоровья сотрудников не только возможен, но и может быть очень успешным.

† Это заключение было обновлено и заменено заключением Целевой группы 2012 года по политике запрета курения для сокращения употребления табака и воздействия вторичного табачного дыма .

¹ Dow Family Health. www.dow.com/familyhealth/. По состоянию на 22 марта 2012 г.
² Баасе, КМ. Принципы комплексного здравоохранения: путь к реформе здравоохранения. Свидетельские показания перед сенатским комитетом по здравоохранению, образованию, труду и пенсиям. 23 февраля 2009 г. http://www.gpo.gov/fdsys/pkg/CHRG-111shrg47760/pdf/CHRG-111shrg47760.pdf [PDF — 2,08 МБ]. По состоянию на 28 марта 2012 г.

Дополнительная информация

Dow Family Health

Инициатива CDC по созданию более здоровых рабочих мест

Выводы Целевой группы профилактических служб сообщества, упомянутые в этом материале:

Руководство сообщества: выводы рабочей группы по профилактике ожирения и борьбе с ним

Руководство сообщества: выводы рабочей группы по физической активности

Руководство сообщества: выводы рабочей группы по употреблению табака и пассивному курению

Руководство сообщества: выводы рабочей группы о состоянии рабочих мест