Лекция половое воспитание: «ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»

• ru/wp-content/uploads/thumbs_dir/IMG-20191115-WA0052-ogy6f0oswqocj43uumul9z7vifh5f1ootqxcate59c.jpg»>

В настоящее время с целью оздоровления нации различными ведомствами уделяется большое внимание профилактической работе по здоровому образу жизни в молодёжной среде. 15 ноября 2019 г. Дирекцией молодёжных программ и проектов был организован большой обучающий семинар «Подросток обучает подростка здоровому образу жизни» по профилактике наркомании, алкоголизма, ВИЧ/СПИДа для учащихся старших классов МБОУ г. Астрахани «СОШ № 29».

Для участия в семинаре был приглашён врач гинеколог, заведующая Центром охраны репродуктивного здоровья подростков «Детской городской поликлиники  №1» Ирина Батманова. Она провела с ребятами беседу на тему: «Половое воспитание подростков». В мероприятии приняли участие около 45 человек. Разговор шёл о том, кто же должен осуществлять половое воспитание детей и подростков, и ребята пришли к выводу, что большую часть информации должна давать семья, ведь здесь речь идёт не только о физическом, но и о духовном развитии ребёнка. В разговоре затронули и тему полового созревания, изменений в организме, происходящих на фоне гормонального всплеска. Поговорили об отношении между полами — между девочками и мальчиками, а в будущем между мужчиной и женщиной: дружба, любовь, как построить правильные отношения, не унижающие ни одну из половин в семье. Врач гинеколог затронула тему и незапланированной беременности, последствиях аборта и средствах контрацепции.Так же в беседе речь зашла и о половой неприкосновенности. К доктору присоединилась инспектор по делам несовершеннолетних Трусовского района, которая добавила информацию об ответственности за нарушение уголовного кодекса в части половой неприкосновенности.

В целом, беседа с врачом была полна полезной информации для подростков, и вызвала у ребят большую заинтересованность обсуждаемыми вопросами. Подростки поблагодарили Ирину Батманову за интересную беседу.

Основатель группы «Думай!» Петр Талантов — о проекте и лекциях в эпоху YouTube

17 декабря в Казани прошел медицинский лекторий от группы «Думай!», посвященный иммунитету, ОРВИ и вакцинации. Enter поговорил с Петром Талантовым, основателем образовательного проекта, и узнал, с чего все начиналось, какова судьба лекций в эпоху YouTube и почему половое воспитание — это важно.

Еще в 2014 году мы с Ярославом Швецовым хотели создать в Казани некоммерческое движение, связанное с популяризацией знаний, но не до конца понимали, как это должно выглядеть. И вот, сам того не осознавая, мэр Казани Ильсур Метшин предоставил нам вектор направления, заявив на одной конференции, что он против преподавания эволюционной теории Чарльза Дарвина в школах. Интернет тогда взорвался этой новостью. Так мы решили устроить первую дискуссию на тему происхождения человека. На мероприятие были приглашены генетики, биоинформатики, православный священник из Москвы и первый заместитель муфтия РТ Рустам Батров. Жаркого баттла не получилось: как выяснилось, у представителей религиозных конфессий отсутствовали какие-либо претензии к теории. Тем не менее обсуждение вышло увлекательным, а событие посетило большое количество людей, и мы поняли, что продолжим заниматься данным проектом.

Казань — наш родной город, и нам хочется приносить пользу его жителям, к примеру, в виде бесплатных научно-популярных лекций. Но постепенно группы под нашим брендом «Думай!» по инициативе активных ребят возникли в двух других городах — в Ульяновске и Самаре. Люди, регулярно приезжающие на наши мероприятия из других областей, решили проводить аналогичные научные встречи у себя — и это радует. Также стоит отметить, что за последние три года посещение различных образовательных мероприятий даже стало модным видом досуга. Здорово, что в выходной день люди направляются не в бар, а, например, к нам в поисках чего-то нового.

Формат лекций и Youtube как интернет-ресурс — это взаимно дополняющие друг друга вещи, которые зависят от предпочтений людей. К тому же смотреть образовательный ролик в интернете — это одно, а задать интересующие вопросы специалисту или продолжить бурно дискутировать с ним после его выступления — совсем другое и возможно лишь на подобных научных мероприятиях.

Сегодняшние лекции затрагивают медицинскую тематику — мы давно собирались провести этот курс: это актуально, потому что каждый человек соприкасается с медициной ежедневно, особенно в зимний период.

Кроме этого, в нашем списке обязательных к выполнению дел — лекторий на тему полового воспитания. Однако по законодательству мероприятие будет относиться к категории 18+, и мы будем вынуждены не впускать подростков. Хотя, на мой взгляд, это особенно важно для тех, кто только входит в период полового созревания, а совершеннолетних людей уже поздно чему-то учить. Поэтому я считаю, что в этом случае возрастной ценз скорее вредит, потому что та аудитория, для которой тема актуальна, рано или поздно найдет необходимую информацию в интернете. Но вот прочитают ли они там что-то стоящее — уже другой вопрос. В школах информацию о сексе принято давать в виде внеплановых лекций, но, мне кажется, что в образовательных учреждениях подобная информация деликатного характера подается неправильно, из-за чего вызывает отвращение.

Проект вроде «Думай!» может создать абсолютно любой. Просто поначалу стоит делать все в более скромных масштабах — для души. Обычно это бывает так: группа единомышленников, состоящая из 10-15 человек, договаривается с аспирантом из медицинского университета, который может прочитать лекцию на доступном языке, и определяется с местом проведения мероприятия. Видите, все просто, главное — желание. Есть, например, научное движение «15 x 4», которое занимается популяризацией знаний. Суть проекта — проведение четырех небольших лекций по 15 минут на разные темы. Они не снимают дорогие залы и порой довольствуются обычной университетской аудиторией — этому стоит поучиться. Сначала ваши лекции будут рассчитаны на узкий круг слушателей, но позже могут превратиться во что-то более серьезное. О затратах проекта можно не волноваться: можно приглашать спикеров из своих городов, которые не просят гонорары, и привлекать к сотрудничеству волонтеров.

За новостями группы «Думай!» можно следить на сайте и в социальных сетях, а записи лекций в ближайшее время появятся на YouTube-канале проекта.

Фото: Артем Дергунов, Булат Рахимов

Раннее сексуальное воспитание: правильно отвечаем на вопросы

Анастасия Гарбарук, психолог, управляющая рестораном Baby Rock, соучредитель Доброго Дома «МамаHouse», о правилах и ошибках раннего полового и сексуального воспитания детей в возрасте от 3 до 9 лет.

Половое развитие ребенка начинается с самого рождения как в медицинском, так и в психологическом плане.

Однако если до трех лет дети не осознают своей половой принадлежности, то в норме после 3-4 лет у ребенка происходит четкая идентификация себя как девочки или мальчика.

Именно в этот момент начинается сексуальное развитие ребенка: малыши проявляют интерес к первичным половым признакам как к своим, так и у представителей противоположного пола.

Как вы понимаете, четкая половая идентификация у малыша совпадает с тем самым непростым кризисом трех лет, и об их взаимосвязи нужно знать несколько важных вещей:

Свежие новости

— первый оргазм ребенок может испытать в возрасте от 3 до 5 лет;

— если преодоление кризиса трех лет прошло неверно, следствием может стать онанизм, в котором малыш будет искать утешение и успокоение.

Так что реагировать на все нужно сдержанно и осторожно.

Как реагировать на прикосновение малыша к гениталиям?

Правило №1 — сохранять полное спокойствие. Малыш познает себя, и это абсолютно природный процесс.

Правило №2 — рассказывать только то, что ребенок хочет знать. Это значит, что вы должны отвечать на четко поставленный вопрос без дополнений. Если ребенок спросил о своих половых органах, не стоит ему читать лекцию по анатомии или описывать весь функционал органа. Только четкий ответ на четкий вопрос.

Правило №3 — не уходить от «неудобных» вопросов. Многие родители руководствуются отговоркой «ты еще маленький», но если ребенок задал вопрос, значит, он для него созрел.

Самые частые варианты рассматривания половых органов:

— в детском саду в кругу сверстников;

— дома, вплоть до попыток снять с родителей нижнее белье, чтобы рассмотреть, «как я буду выглядеть, когда вырасту».

На последний вариант стоит реагировать спокойно. Но здесь важно оставаться родителями, которых  надо уважать и ценить. То есть показать гениталии можно невзначай и ОДИНАКОВЫМ полам (мама+дочь, отец+сын), если же такое произошло случайно, «улыбаемся и машем».   Инициировать показательные выступления точно не стоит!

Последствия неправильных реакций родителей:

— резкая критика интереса мальчика к гениталиям может привести в будущем к занижению его мужской самооценки и комплексу «неспособности удовлетворить женщину»;

— чрезмерная вседозволенность, наоборот, может подтолкнуть к переоценке собственных умений: «никто другой не сделает это лучше, остается самоудовлетворение».

Выход — золотая середина. О ней расскажу ниже.

Как разговаривать «об этом» с детьми?

Тему интимных бесед можно условно разделить на несколько уровней.

Первый уровень — географический.

На этом уровне ребенок представляет себе, как он появился.

Что делать: пользуйтесь правилом, о котором шла речь выше, — только ответ на вопрос. Если поступил вопрос: «Мама, где я был до рождения?», отвечайте: «В животике». Если ребенок не задает дополнительных вопросов, значит, такого ответа ему достаточно.

Второй уровень — изготовление детей.

Дети часто представляют себе, что это существует некий завод, где деток комплектуют под родителей.

Что отвечать на вопрос «как я получился»? Предложите ребенку пофантазировать: «А как ты думаешь?». Выслушав версию малыша, обязательно одобрите ее. А потом скажите: «Дети появляются, когда есть мама и папа, когда они очень любят друг друга, у них в организме есть составляющие — яйцо и семя, и они соединяются. Избегайте лишних подробностей. Помните, нет дополнительных вопросов — не нужно лишней информации.

Третий уровень — переходный.

В 4-5 лет дети начинают представлять процесс деторождения. Каждому ребенку интересно, как же он из животика вышел. Причем закономерно, что у мальчиков этот вопрос возникает позже, чем у девочек.

Что делать: возьмите в помощь энциклопедию или документальную тематическую серию National Geographic. В этот период уже можно называть термины сперматозоид и яйцеклетка.

В этот период дети уже, как правило, понимают, что есть три условия появления детей:

— социальные отношения: дружба, любовь, брак;

— половая связь;

— слияние сперматозоида и яйцеклетки.

Что такое половая связь для ребенка: это когда мама и папа любят друг друга, трогают друг друга, говорят ласковые слова и ложатся вместе спать. Зачастую именно это и есть детское понимание определения половой связи.

Если ребенок задает вам вопрос на эту тему, важно не страшиться и не смущаться. Дети считывают вашу реакцию, и если вы оторопели, то у ребенка складывается осознание: вопрос столь интимен, что его точно не стоит выносить на обсуждение с родителем.

Кстати, не бойтесь, если дети ищут ответы в социуме, обсуждают это со сверстниками. Узнав о таком факте, не осуждайте ребенка, лучше аккуратно разведайте, что он узнал.

Включиться со своими объяснениями стоит только в том случае, если ребенку рассказали совершенно неправильную версию, например, что дети получаются от поцелуев.

В период 4-6 лет у детей нередко присутствуют ролевые игры. Ваша задача убедиться, что ребенок играет персонажа своего пола.

Еще одна характеристика этого возраста — первая влюбленность. Возникновение симпатии для малышей часто обусловлено только внешними данными объекта внимания. Тут ваша задача как родителя — развить эмоциональный аспект вопроса, уточнить, какие эмоции у него вызывает его симпатия.

Вообще, эмоциональная составляющая крайне важна. Зачастую дети оказывают объекту обожания чрезмерно агрессивные знаки внимания именно из-за непонимания и неумения правильно продемонстрировать свои чувства.

В возрасте 6-9 лет у детей начинаются первые сладкие поцелуи, имитация первого сексуального опыта. Нередко у девочек это происходит с представительницами своего же пола, у мальчиков на предметах, продуктах питания (пример: отработка техники поцелуя на помидорах).

Ваши действия: давать ребенку знания о нормах поведения — женщина+мужчина = норма. Остальные вариации — нет. Пожалуй, стоит сказать, что в западных социумах другие варианты тоже есть нормой. Но, главное, не давайте этому факту свою оценку. Не забывайте, что ребенок живет в среде, где окружение и мир может поменяться, он должен быть гибким в своих суждениях.

И напоследок мой ответ на животрепещущий вопрос: как реагировать, если ребенок стал свидетелем интимной сцены родителей?

А такой факт возможен по ряду причин: от банального жилищного вопроса до умышленного подсматривания в силу любопытства.

Вы должны понимать, что ребенок может испугаться, но не самого факта полового акта, а в большей степени бурных эмоций. Чаще всего у детей возникают вопросы именно об эмоциях, а не о самом процессе.

Ваш ответ: ночь — это когда мама с папой могут остаться вдвоем, поцеловаться, обниматься. Делайте упор на эмоции, расскажите, что спальня — это ваш мир, где вы позволяете себе расслабиться, поцеловаться, побыть вместе.

Внимание: осторожничайте со словом «игра», не говорите, что вы «играли», потому что процесс игры вызывает у ребенка азарт.

На вопросы об эмоциональном, звуковом сопровождении процесса отвечайте: «Мы же обнимались, нам было хорошо». Делайте упор, что увиденное ребенком, ваш интим в вашем родительском мире, в спальне — это нормально.

Материал создан на основе лекции «Сексуальное развитие детей» авторства Анастасии Гарбарук. За анонсами следующих лекций следите в нашем Календаре событий. (Место проведения — ресторан «Oxota na Ovets»).

Половое воспитание: беседа с ребенком школьного возраста о сексе

Половое воспитание: беседа с ребенком школьного возраста о сексе

Половое воспитание часто начинается с простых уроков анатомии в раннем детстве. Но в школьном возрасте ваш ребенок может начать задавать конкретные вопросы о сексе.Не знаете, что сказать? Прочтите это руководство по обсуждению секса со своим ребенком школьного возраста.

Ожидайте подробных вопросов

Малыши и дошкольники часто довольствуются расплывчатыми ответами на вопросы о том, откуда берутся дети. Но дети школьного возраста обычно задают более конкретные вопросы о связи между сексуальностью и рождением детей.

По мере того, как вопросы вашего ребенка о сексе становятся более сложными и, возможно, более смущающими, он или она может обратиться за информацией к друзьям или другим источникам.

Когда ваш ребенок школьного возраста спрашивает о сексе, спросите, что он или она уже знает. Исправьте любые заблуждения, а затем предложите достаточно подробностей, чтобы ответить на конкретные вопросы. Не смейтесь над вопросами ребенка и не используйте прозвища для обозначения его половой анатомии, поскольку это может послужить сигналом о том, что эти части тела не следует обсуждать.

Рассмотрим эти примеры:

• Что такое эрекция? Вы могли бы сказать: «Пенис обычно мягкий. Но иногда он становится твердым и встает.Это называется эрекцией ». Опишите, как может возникнуть эрекция во время сна или при прикосновении к половому члену. Возможно, сейчас самое время описать поллюции.
• Что такое период? Объясните, что менструация является важной частью репродуктивного цикла и нормальной частью полового созревания. Предложите описание менструальных кровотечений и средств женской гигиены. Вы можете сказать: «У девочек менструация означает, что тело достаточно зрелое, чтобы забеременеть».
• Как люди занимаются сексом? Если ваш ребенок интересуется механикой секса, будьте честны.Вы можете сказать: «Когда мужчина и женщина занимаются сексом, пенис входит во влагалище. Этот тип секса может привести к рождению детей». Рассмотрите возможность использования книги с иллюстрациями или диаграммами, чтобы помочь вашему ребенку понять.
• Могут ли две девушки заниматься сексом? Или два мальчика? Может быть достаточно сказать: «Да. Двое мужчин или две женщины могут заниматься сексом друг с другом и любить друг друга. Никогда не рано научить своего ребенка уважать других и выразить свою безоговорочную любовь к своему ребенку.
• Что такое мастурбация? Вы можете сказать: «Мастурбация — это когда вы растираете себя в области гениталий.»Напомните своему ребенку, что мастурбация — это нормальное, но частное занятие.

Даже если вам неудобно, вперед. Помните, что вы готовите почву для открытых и честных дискуссий в предстоящие годы. Подумайте, кому лучше всего дать образование вашему ребенку — вам или телевизору, Интернету или друзьям вашего ребенка?

Preteen angst

В возрасте от 8 до 12 лет дети часто беспокоятся о том, «нормальны ли они», особенно когда дело касается размера полового члена и размера груди. Объясните, что происходит в период полового созревания как для мальчиков, так и для девочек.

Подтвердите, что дети одного возраста созревают по-разному. Половое созревание может начаться на годы раньше — или позже — у некоторых детей, но в конечном итоге все его догонят.

Возможно, вы захотите поделиться опытом собственного развития, особенно если у вас когда-то были те же проблемы, что и у вашего ребенка сейчас.

Ответственность и последствия

Обсудите с ребенком эмоциональные и физические последствия сексуальной активности, такие как беременность, инфекции, передаваемые половым путем, и ряд чувств.Обсуждение этих вопросов сейчас может помочь вашему ребенку избежать принуждения к сексуальной активности до того, как он будет к этому готов.

Рассказывая ребенку об опасностях секса, не бойтесь упоминать и о радостях. Расскажите ребенку, что секс может быть прекрасным в любовных и преданных отношениях.

Повседневные моменты — ключ к успеху

Используйте повседневные возможности для обсуждения секса. Моменты обучения повсюду. Если в семье беременность, поговорите о том, как ребенок развивается в организме женщины.Если вы видите рекламу средств женской гигиены, используйте ее как трамплин, чтобы поговорить о менструациях. Если пара из телешоу начинает встречаться, поговорите об отношениях и влюбленности.

Отнеситесь серьезно к своей роли в половом воспитании. Поощряйте своего ребенка заботиться о своем теле, развивать здоровое чувство собственного достоинства и искать информацию из надежных источников. Ваш вдумчивый подход к половому воспитанию может помочь вашему ребенку развить здоровую сексуальность на всю жизнь.

1. Поговорите с детьми о сексе. Healthfinder.gov. https://healthfinder.gov/HealthTopics/Category/parenting/healthy-communication-and-relationships/talk-to-your-kids-about-sex#the-basics_2. По состоянию на 22 мая 2017 г.
2. Начать разговор. Американская ассоциация сексуального здоровья. http://www.ashasexualhealth.org/parents/how-to-start-the-conversation/. По состоянию на 22 мая 2017 г.
3. Получение месячных. Girlshealth.gov. https: //www.girlshealth.gov / body / period / index.html. По состоянию на 22 мая 2017 г.
4. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ041. Ваше изменяющееся тело: половая зрелость у девочек (особенно у подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/patient-resources/faqs/especial-for-teens/your-changing-body-puberty-in-girls. По состоянию на 27 июня 2017 г.
5. Часто задаваемые вопросы. Специально для подростков FAQ042. Вы и ваша сексуальность (особенно для подростков). Американский колледж акушеров и гинекологов.https://www.acog.org/patient-resources/faqs/especial-for-teens/you-and-your-sexuality. По состоянию на 27 июня 2017 г.
6. Ashcraft AM, et al. Разговор с родителями о подростковой сексуальности. Детские клиники Северной Америки. 2017; 64: 305.
7. Biro FM и др. Нормальное половое созревание. https://www.uptodate.com/home. По состоянию на 22 мая 2017 г.
8. ЛГБТ: семьи. Youth.gov. http://youth.gov/youth-topics/lgbtq-youth/families. По состоянию на 22 мая 2017 г.
9. Potter J, et al.Предикторы осведомленности родителей о сексуальном опыте подростка: США, 2012. Preventive Medicine Reports. 2017; 6: 94.
10. Лафлин-Томмазо СК (экспертное заключение). Клиника Мэйо, Рочестер, Миннесота, 12 июня 2017 г.

Продукты и услуги

1. Книга: Руководство Mayo Clinic по воспитанию здорового ребенка

.

Информационный бюллетень ODE по половому просвещению — октябрь 2020 г.

Блог Терапия, Терапия, Блог Терапии, Терапия с блогами, Терапия, ..

Половое воспитание , иногда называемое половым просвещением, — это любой процесс, посвященный предоставлению информации о сексуальных техниках, практиках и здоровье или человеческой сексуальности. Однако этот термин обычно используется для обозначения полового воспитания детей — дома или в школе.

Существует множество примеров полового воспитания.К ним относятся: родитель, объясняющий своему ребенку, откуда берутся дети, друг, рассказывающий другому другу о том, как пользоваться презервативом, или учитель, читающий лекции своим ученикам о рисках заболеваний, передающихся половым путем. Учащиеся в Соединенных Штатах часто посещают уроки полового воспитания в средней или старшей школе, и содержание этих классов сильно различается. Некоторым школам может потребоваться разрешение родителей, прежде чем учащиеся смогут пройти половое воспитание.

В Соединенных Штатах ведутся серьезные споры о том, какие виды полового воспитания должны получать дети.Половое воспитание в целом можно разделить на три категории:

• Половое воспитание только с воздержанием учит детей ждать, пока они вступят в брак, или взрослые вступят в сексуальные отношения. Учащиеся изучают основы секса, но обычно не получают информации о контроле над рождаемостью или профилактике заболеваний; вместо этого подчеркивается психологический и физический риск секса, и учителя могут обсудить, как ученики могут отказаться от секса и избежать соблазна заняться сексом.Несколько исследований показали, что обучение только воздержанию может быть неэффективным и может даже способствовать увеличению рискованного сексуального поведения, потому что дети, проходящие обучение только воздержанию, не знают, как пользоваться презервативами и другими формами сексуальной защиты.
• Половое воспитание, ориентированное на здоровье и безопасность — это половое воспитание, которое обучает студентов механике секса, а также основам контроля рождаемости и сексуального согласия. Студенты могут получить уроки по выбору и использованию различных форм контроля над рождаемостью.Эта форма полового воспитания ориентирована в первую очередь на физическое благополучие, и учащиеся, получающие такое образование, обычно лучше подготовлены к защите себя, но все же могут быть не готовы к эмоциональным последствиям секса.
• Комплексное половое воспитание пытается решить как проблемы безопасности, так и эмоциональные проблемы, связанные с сексом. Студенты могут изучить основы сексуальных переговоров и узнать, как доставить удовольствие партнеру, а также могут узнать, например, что многим женщинам для достижения оргазма требуется стимуляция клитора.Всестороннее половое воспитание может также затрагивать различные сексуальные ориентации. Комплексное половое воспитание вызывает большие споры, но, как правило, показывает самый низкий уровень подростковой беременности и ЗППП, и учащиеся, получившие его, сообщают, что они лучше подготовлены к сексу, независимо от того, дожидаются ли они брака или нет.

Половое воспитание детей в школьной системе варьируется в зависимости от штата, о чем свидетельствуют эти факты и статистика:

• В 20 штатах, помимо округа Колумбия, в школах есть обязательное обучение по вопросам секса и ВИЧ.Один штат обязывает школы преподавать только половое воспитание, а еще в 13 штатах преподают только ВИЧ.
• 37 штатов требуют, чтобы половое воспитание содержало информацию о воздержании. Двадцать шесть из этих состояний подчеркивают воздержание, а 11 требуют, чтобы воздержание было частью полового воспитания.
• Только 18 штатов, помимо округа Колумбия, требуют, чтобы программы полового воспитания включали информацию о противозачаточных средствах.
• Обзор Конгресса в 2004 году показал, что из 13 широко используемых учебных программ, предусматривающих только воздержание, 11 содержали неверную, вводящую в заблуждение или искаженную информацию.
• Только 13 штатов требуют, чтобы информация о половом воспитании, представляемая в школах, была точной с медицинской точки зрения и с точки зрения фактов .
• По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в 2006 году в 87% государственных и частных школ воздержание преподавалось как наиболее эффективный метод предотвращения беременности, ВИЧ и других заболеваний, передающихся половым путем.
• Исследование политики полового воспитания, проведенное CDC в 2006 году, показало, что 65% средних школ рассказывают об эффективности презервативов, а 39% старших классов учат студентов пользоваться презервативами.

Родители или ученики, у которых есть вопросы о предложениях школы по половому воспитанию, могут пожелать связаться со школьным консультантом (-ями) для получения дополнительной информации.

Артикул:

1. Комплексное половое воспитание. (нет данных). Адвокаты молодежи . Получено с http://www.advocatesforyouth.org/publications/1487
2. Факты об источниках информации о сексе среди американских подростков. (2012, февраль). Институт Гутмахера. Получено 22 августа 2014 г. с http: // www.guttmacher.org/pubs/FB-Teen-Sex-Ed.html#16
3. Магун, К. (2010). Половое воспитание в школах . Едина, МН: ABDO Pub.
4. Step, L. S. (14 апреля 2007 г.). Исследование ставит под сомнение программы только воздержания. Вашингтон Пост . Получено с http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/content/article/2007/04/13/AR2007041301003.html
.

Последнее обновление: 25.08.2015

Пожалуйста, заполните все обязательные поля, чтобы отправить свое сообщение.

Подтвердите, что вы человек.

Лекций для родителей-лекций 7

Макаренко А.С. Справочный архив

Лекции для родителей

Лекция 7

Половое воспитание считается одной из самых сложных педагогических проблем, и по этому вопросу было больше путаницы и неправильных представлений, чем по любому другому. И все же на практике проблема не так уж и сложна; во многих семьях решается очень просто.(Половое воспитание становится трудным, когда ему уделяется слишком большое внимание, если оно проводится отдельно от общих вопросов воспитания детей.)

Проблемы полового воспитания в семье будут правильно решены, если у родителей будет четкое представление о том, чего они стремятся достичь. Если цель ясна родителям, станет ясна и дорога к ее достижению.

Каждый человек, достигший определенного возраста, живет половой жизнью, но половой жизнью живет не только человечество — это необходимая часть жизни большинства живых существ.Половую жизнь человека следует существенно отличать от половой жизни животных. Половое воспитание должно учитывать эти различия …

Человек развился не только как зоологический вид, но и как социальное существо. В ходе этого развития человечество выработало стандарты морали во многих сферах человеческих взаимоотношений, в том числе и в сфере секса. В классовом обществе эти идеалы часто нарушаются. Подобные нарушения присущи самому устройству семьи в таком обществе, то есть положению женщины и деспотической власти мужчины.Мы знаем, что в некоторых странах покупка и продажа женщин продолжается и сейчас; в полигамии на женщин смотрят только как на объекты мужских удовольствий; в такой уродливой практике, как проституция, мужчина просто покупает благосклонность женщины. Нам также известны ситуации, когда муж и жена вынуждены жить вместе, хотят они этого или нет.

Октябрьская социалистическая революция освободила советскую семью от кабалы, освободила женщину от многих форм унижения со стороны мужчин … Только после Октябрьской революции сексуальная жизнь смогла приблизиться к идеалу, о котором мечтает человечество.

Некоторые люди неправильно поняли эту новую свободу. Они решили, что сексуальная жизнь должна вестись в бессистемной смене супружеских пар, так называемой «свободной любви».

Такая половая жизнь неизменно огрубает человеческие отношения, опошляет их и ведет к распаду личности, к несчастью, к разрушению семьи и осиротеванию детей …

В отношениях с женщинами или мужчинами советский мужчина не может игнорировать требования общественной морали, которые всегда стоят на страже интересов всего общества.В сфере секса эта социальная мораль предъявляет определенные требования к каждому гражданину. Родители должны воспитывать детей так, чтобы они стали людьми, поведение которых не противоречит общественной морали.

В вопросах секса социальная мораль требует, чтобы сексуальная жизнь людей, мужчин и женщин, находилась в гармонии с двумя аспектами жизни: с семьей и с любовью. Социальная мораль признает секс поистине нравственным, если он основан на взаимной любви, выраженной в семье; то есть в открытом гражданском союзе мужчины и женщины, союз, преследующий две цели: человеческое счастье и рождение и воспитание детей.

Таким образом, целью полового воспитания должно быть воспитание детей так, чтобы только в любви они могли найти удовлетворительную половую жизнь и чтобы это удовлетворение, эта любовь и счастье реализовывались в семье …

Правильное половое воспитание, как и всякое воспитание характера, достигается на каждом этапе, если общая организация семейной жизни правильная, если настоящий советский мужчина растет под родительской опекой. руководство…..

Поэтому некоторые специальные методы полового воспитания — это не решающий фактор, а вся точка зрения, картина воспитания в целом.И поэтому, развивая честность, трудолюбие, искренность, прямолинейность, привычки к чистоте, говорить правду, уважение к другим людям — к их опыту и их интересам — любви к стране, преданности идеям народа. Социалистическая революция, мы, в то же время, обучаем ребенка половым отношениям. Некоторые из этих методов более подходят для полового воспитания, чем другие, но все вместе они способствуют вашему успеху … воспитанию будущего мужа или жены …

Существуют также специальные методы, специально предназначенные для полового воспитания.Некоторые думают только об этом и считают, что они содержат величайшую мудрость педагогики … Некоторые сторонники этих теорий утверждают, что все воспитание мальчиков и девочек, по сути, является половым воспитанием … Они беспокоятся из-за страха перед молодежью. не подготовится мудро, будет стыдно, увидит что-то тайное в сексуальной жизни. Говорят, что если ребенок все понимает и все объясняет, если он не видит ничего зазорного в сексе, значит, его в этой сфере правильно воспитали …

К таким советам нужно относиться осторожно…Действительно, ребенок часто спрашивает, откуда родом младенцы, но то, что ребенка интересует этот вопрос, не означает, что в раннем возрасте ему нужно все полностью прояснить в деталях. Не только в вопросах секса есть некоторые вещи, которых ребенок не знает … Мы не торопимся обременять его разум вещами, выходящими за рамки его понимания … маленький ребенок. Это возникает в период полового созревания … вопросы о «секретах» родов не содержат сексуального любопытства…. Если мы начнем давать интимные подробности об отношениях между мужчиной и женщиной, мы поощряем любопытство к сексу и слишком рано будим воображение ребенка …

Есть и другие причины противостоять слишком раннему обсуждению вопросов о сексе с детьми: откровенное и преждевременное обсуждение этих вопросов приводит ребенка к грубому, рационалистическому взгляду на секс, закладывает основу цинизма, с которым взрослые иногда так легко делятся своими интимными отношениями. сексуальный опыт с другими людьми.В этих дискуссиях сексуальная жизнь представлена ​​в узкой физиологической форме, не облагороженной темой любви …

При разговоре со старшим сыном или дочерью о сексуальной жизни можно установить его зависимость от любви и развить в этих вопросах глубокое человеческое, эстетическое и социальное уважение …

Половое воспитание должно быть воспитанием любви, воспитанием глубоких чувств, которые украшают всю жизнь, ее стремления и надежды …

Как можно продолжать такое половое воспитание? Примеры очень важны.Подлинная любовь между отцом и матерью, их уважение друг к другу, услужливость и забота, наблюдаемые проявления привязанности и нежности; Если это было на глазах у детей с первых лет, это будет большим фактором.

Еще один важный фактор — общее развитие чувства любви. Если ребенок не научился любить своих родителей, братьев и сестер, свою школу, свою страну; если начал развиваться грубый эгоизм, трудно поверить, что он сможет глубоко полюбить женщину, которую выберет.Такие люди часто кажутся очень сильными сексуальными чувствами, но склонны не уважать тех, кто их привлекает, не ценить их духовную жизнь и даже не интересоваться ею. Поэтому они легко переносят свои привязанности и зачастую не далеки от разврата. Это случается, конечно, не только с мужчинами, но и с женщинами.

Любовь, не являющаяся сексуальной, дружба, длительная привязанность к определенным людям, испытанная в детстве, любовь к стране, привитая в раннем возрасте — это развивает способность к высоким социальным отношениям с подругами-женщинами, и без таких отношений ее трудно приобрести. дисциплина и контроль в сфере секса….

Советуем родителям уделить серьезное внимание вопросу о чувствах детей к другим людям и к обществу. Следите за тем, чтобы у детей были друзья — братья, товарищи, чтобы их отношения с этими друзьями не были случайными и эгоистичными …

Мальчика или девочку нужно с детства приучать к порядку, не вести беспорядочный и безответственный образ жизни; такие привычки будут перенесены в отношения между мужчинами и женщины….

Давайте поговорим о сексе — воспитании! — Women Deliver

Ежегодно 14 февраля людей засыпают сообщениями о романтических отношениях и лучших подарках для своих любимых.И не поймите неправильно — нам это нравится! Но в этот День святого Валентина давайте поговорим не только о цветах и ​​конфетах — давайте поговорим о всестороннем половом просвещении (CSE) для подростков.

Людям неудобно говорить о подростках, занимающихся сексом, поэтому они часто предпочитают избегать разговора вообще. Слишком часто это означает, что молодые люди не получают даже самого элементарного сексуального образования, а вместо этого изучают мифы и дезинформацию, которые иногда могут иметь пагубные последствия для их жизни.Например, в некоторых странах есть мужчины, которые считают, что ВИЧ можно вылечить, занимаясь сексом с девственницей, — разрушительный пример ущерба, который может нанести отсутствие образования.

Факты ясно демонстрируют, что это область, которую мы не можем позволить себе игнорировать. Мы должны привлекать правительства, сообщества, семьи и молодежь к разработке программ и политики сексуального просвещения, основанных на целостном подходе к сексуальному и репродуктивному здоровью.

Факты показывают, что учебные программы CSE — как в школе, так и вне ее — наиболее эффективны, когда они выходят за рамки простого урока биологии.Да, анатомия важна, но действительно эффективное вмешательство CSE должно быть действительно всесторонним, обучая молодых людей эмоциональным, физическим и социальным аспектам сексуальности. Он должен вооружать подростков знаниями и навыками, необходимыми для защиты своего здоровья и здоровья других людей, помогать развивать навыки ведения переговоров в контексте сексуальности и вне ее, а также укреплять их навыки принятия решений. При эффективном проведении мероприятия CSE могут сыграть решающую роль в помощи молодым людям в формировании позитивных ценностей в отношении прав, гендерных норм, гендерного равенства и достоинства.Вместе эти результаты иллюстрируют волновой эффект социальных и экономических выгод, которые являются результатом инвестиций в CSE, и помогают ускорить прогресс в достижении целей устойчивого развития и гендерного равенства.

Women Deliver — ведущий сторонник всеобъемлющего сексуального образования. Мы знаем, что когда девочки и женщины имеют возможность выбрать , если, когда и сколько у них детей, они берут под свой контроль свою жизнь и стремятся к более светлому будущему для себя, своих семей и своих сообществ.Мы также знаем, что опыт и знания молодых людей дают им уникальную способность руководить изменениями в своих сообществах. Это включает в себя изменение взглядов на CSE и сексуальное здоровье в более широком смысле. Вот почему Women Deliver инвестирует, обучает и повышает голоса молодых лидеров, многие из которых занимаются вопросами сексуального здоровья подростков через свою работу.

Половое воспитание должно быть менее прямым | Эмили Мун

Как выглядит инклюзивная версия «разговора»?

Когда Алекс Клавел учился в восьмом классе в 2015 году, его учитель здоровья начал «секс-блок» класса со знакомого занятия.Разложив по комнате таблички с названиями репродуктивных органов — матки, шейки матки, яичек — она ​​вызвала их один за другим. Ученики должны были бежать к сторонам комнаты, помеченным как «мужской» или «женский».

Когда учительница крикнула «матка», все ученики устремились на сторону женщин, кроме Клавель. Он помнит, как спросил: «А как насчет трансгендерных мужчин?». Учитель не стал ему возражать, но сказал, что для целей этого урока матка — это то, что есть только у женщин.

Это было единственное школьное сексуальное образование, которое Клавел, которому сейчас 19 лет, получил в подростковом возрасте в Итаке, штат Нью-Йорк. Его опыт не уникален: по всей стране многие американские студенты получают ограниченное по охвату половое воспитание или вообще не обучают безопасному сексуальному поведению. ЛГБТ-подростки могут остро ощущать ограничения, и многие говорят, что их упускают из виду, стирают или намеренно игнорируют в классе, особенно когда речь идет о сексе. Исследования показывают, что половое воспитание, которое стигматизирует учащихся из числа ЛГБТ — гендерным репродуктивным языком или включением только примеров гетеросексуальных пар в план урока — способствует непропорционально высокому уровню нежелательной беременности, насилия со стороны интимного партнера и сексуального насилия, а также инфекций, передаваемых половым путем, в частности для цветной ЛГБТ-молодежи.

К счастью, Клавель нашел способ получать ответы вне класса. В том же году он присоединился к молодежной группе для подростков ЛГБТ, организованной Planned Parenthood of the Southern Finger Lakes. Группа из 14 подростков, многие из которых были единственными учащимися в старших классах школ, собиралась еженедельно, чтобы обсудить вопросы сексуального здоровья, проводить игровые вечера и выполнять общественные работы. Вице-президент организации по программированию и коммуникациям Морин Келли описывает программу как «убежище» и место, где молодым людям разрешено задавать вопросы, например, а как насчет трансгендерных мужчин?

Клавель считает, что группа помогла ему обрести уверенность в том, что он стал лесбиянкой, а год спустя — трансгендерным мужчиной.В молодежной группе его никто не искал. Однажды один из его сверстников напомнил Клавелю, когда он использовал свое старое имя. «Это никогда не подвергалось сомнению», — говорит он. «Было действительно приятно экспериментировать в абсолютно понимающей и непредвзятой среде».

Эксперты по сексуальному здоровью говорят, что подростки-гомосексуалисты все чаще ищут подтверждения полового воспитания вне школы — через группы, подобные той, которую посещал Клавел, или в Интернете. «Разговор о сексуальном обучении ведется таким взрывным образом, потому что общество больше не может скрывать некоторые из этих правд», — говорит секс-педагог Нефертари Слоан, которая проводит тренинги, ориентированные на ЛГБТК, для сотрудников и преподавателей.«Это работает не для всех, и людям удобнее говорить об этом».

Однако внутри класса изменения происходят медленно из-за слабого соблюдения стандартов полового воспитания и повсеместного внимания к профилактике беременности. Федеральное правительство не требует, чтобы в школах преподавалось половое воспитание, и половое воспитание на основе воздержания является наиболее распространенной политикой сексуального воспитания в Соединенных Штатах. По данным Института Гуттмахера, только в 10 штатах требуется, чтобы в школах преподавалась инклюзивная учебная программа по половому воспитанию; семь фактически требуют, чтобы если вопросы ЛГБТК упоминались, это должно быть в негативном свете.Например, в некоторых штатах требуется, чтобы, если учитель упоминает гомосексуальность, он должен подчеркивать, что это «неприемлемый для широкой публики образ жизни»; в других государствах гомосексуальность может упоминаться только в контексте ИППП. Данные ежегодного исследования климата в школах, проведенного группой по защите ЛГБТК-молодежи GLSEN, показывают, что менее 7% учащихся сообщают о том, что получают инклюзивное секс-обучение в школе; около 23% заявили, что вообще не занимались сексом.

«Многие взрослые боятся говорить с молодыми людьми о сексе, и если и когда они это сделают, то один из способов, которым они будут меньше бояться, — это прочитать лекцию — вот почему идея« разговора »распространяется.

«Мы знаем, что когда ЛГБТК-люди чувствуют свою принадлежность, они связаны, у них есть сети безопасности, они являются частью сообщества, мы видим удивительные вещи, связанные с лучшими результатами психического здоровья, меньшим количеством потенциально рискованного поведения, и меньше рисков, когда дело касается злоупотребления психоактивными веществами », — говорит Келли.

Недавние исследования подтверждают, что даже небольшие демонстрации поддержки, такие как использование чьего-либо выбранного имени и местоимений, соответствующих их идентичности, имеют большое значение с точки зрения психического здоровья — как и включение квир-студентов в учебную программу. Опрос GLSEN показывает, что инклюзивное сексуальное обучение (наряду с другими общешкольными ресурсами, такими как альянсы геев и гетеросексуалов и политика противодействия домогательствам) связано с уменьшением издевательств и лучшими результатами для учащихся. По сравнению с квир-детьми в школах без инклюзивного сексуального обучения, ЛГБТ-ученики, которые видели свое отражение в учебной программе, на 22% реже сообщали о том, что слышали гомофобные оскорбления в школе, и на 16% реже сообщали о трансфобных оскорблениях. Кроме того, они на 22% реже чувствовали себя в опасности из-за своей сексуальной ориентации, чем ученики школ без инклюзивного секса.Напротив, они сообщили, что чувствуют «большую принадлежность к своему школьному сообществу» и большее признание среди своих сверстников. Когда секс инклюзивен, от этого выигрывает вся школа.

Но пока что школ, предлагающих такую ​​учебную программу, меньшинство. В начальных школах разделение учащихся по полу, назначенному при рождении, по-прежнему является нормой — практика, при которой игнорируются интерсекс-дети и трансгендерная молодежь, многие из которых начинают понимать свою гендерную идентичность к трем годам. Педагог по сексуальному просвещению Эрика Харт, преподаватель Колумбийской школы социальной работы, которая также проводит независимые семинары по гендерным вопросам, говорит, что это связано с тем, что учителя и администраторы часто имеют очень узкое представление о сексе.«Если они смотрят на половое воспитание или половое воспитание сквозь призму гетеро, цисгендеров и трудоспособных людей, то это будет сделано», — говорят они. «И это тоже часто то, что ожидается».

Учителям, которые хотят проводить более инклюзивные занятия по половому воспитанию, часто не хватает ресурсов или подготовки. «У нас до сих пор есть много школьных округов, где я слышу:« Я учитель физкультуры, и в пятницу мой директор бросил этот учебник мне на стол », — говорит эксперт по половому просвещению Элизабет Шредер, которая также обучает сотрудников обучению сексу.

Только 19 штатов требуют, чтобы учителя включали информацию о презервативах и контрацептивах. И даже в этих штатах многие занятия не предоставляют информацию, полезную для людей, занимающихся сексом без риска для беременности. Многим квир-подросткам нужны противозачаточные средства, но они не получают информации, имеющей отношение к их личности. Вот почему эксперты призывают учителей говорить о сексе с точки зрения поведения и частей тела — например, обучать методам контрацепции людей, у которых есть пенис или вульва, или обозначать ролевые игры как «партнер А» и «партнер Б.

Деонн Стратман, директор по взаимодействию с общественностью Planned Parenthood Illinois, говорит, что они начинают большинство уроков по половому воспитанию, которые они проводят, с определения таких терминов, как гей, натурал, трансмаскулин, трансфеминин и асексуал. Они также стараются избегать гендерного языка на уроках анатомии. (Это внешний презерватив, а не мужской презерватив; человек с маткой, а не женщина.) Даже при внесении небольших изменений, подобных этим, по словам Стратмана, учителя в некоторых районах откладывают свои уроки, а иногда и студенты.«Многих мальчиков приучили к тому, что эти темы не устраивают», — говорит Стратман.

Часто ЛГБТ-подростки обращаются к Интернету за информацией о сексуальном здоровье, и данные показывают, что они делают это в гораздо большем количестве, чем их ровесники. К сожалению, часто основным источником информации о сексе в Интернете является порно, говорит Ари Табаак, научный сотрудник Гарвардского университета. В одном исследовании 2017 года, опубликованном в Sex Education , геи и бисексуалы описывают доступ к порно как один из способов компенсировать отсутствие секса.Исследователи, повторившие поисковый запрос «сексуальное здоровье лесбиянок», обнаружили точную информацию об ИППП и ВИЧ, но гораздо меньше о более безопасном сексе. Табаак называет это «информационным дефицитом».

К счастью, квиры создают инклюзивные и информативные пространства в Интернете. Канал YouTuber Stevie Boebi, посвященный квир-сексу, который включает серию «Лесбийский секс 101» и руководство по созданию стоматологической плотины, имеет 736 000 подписчиков. Видео, в которых ЛГБТ-пользователи YouTube, такие как Алайна Джой, делятся личным опытом работы с сексом, собрали тысячи просмотров.Есть также подкасты, которые могут научить вас, как заниматься безопасным сексом, семинары по согласию в магазинах для квир-секса и онлайн-ресурсы, такие как Sex, Etc., опубликованные некоммерческой организацией Answer LGBTQ.

Майкл Пинкус, 16-летний подросток из Южной Флориды, сказал, что начал писать о сексе в сексе и т. Д., Потому что его собственный опыт секса был настолько отчуждающим. «В моей жизни не было ничего, что говорило бы мне, что я чувствовал, переживал и думал, что это нормально и нормально», — говорит он. «Думаю, я бы выступил раньше, если бы у меня был такой — учебный план по сексуальному обучению, подтверждающий, что членство в ЛГБТК-сообществе действительно и приемлемо.”

Scarleteen , онлайн-издание, девиз которого« Секс для реального мира », имеет восемь миллионов пользователей в год. Основатель Хизер Коринна говорит, что около 1% этих людей используют прямую рассылку публикации, в том числе доски объявлений и живые чаты, часто задавая вопросы о выживании после сексуального нападения или выступлении в консервативном сообществе ». Коринна, бывший учитель Монтессори, запустила сайт в 1998 году, услышав много вопросов от молодых людей о сексе. С тех пор Коринна видела все, начиная со слов «я гей?» как сделать хороший минет.Помимо ответов на эти вопросы (Коринна считает, что «вы единственный человек, который может быть экспертом в своем деле»), они решили предоставить пользователям инструменты и поддержку, необходимые им для принятия собственных решений. Например, на сайте даются советы о том, как поговорить с партнером об удовольствии и об установлении границ; другой путеводитель предлагает подросткам ориентироваться в своей сексуальности как на «Выбери свое собственное приключение».

«Для меня это инклюзивный секс — когда маргинализированные люди центрированы, а не центрированы таким образом, чтобы патологизировать наше существование, но создают условия, чтобы мы действительно могли быть свободными в наших телах.

«Так много взрослых боятся говорить с молодыми людьми о сексе и сексуальности, и если и когда они это сделают, то один из способов, которым они будут меньше бояться, — это прочитать лекцию — вот почему идея« разговора »так распространена. , — говорит Коринна. «Лекция намного менее устрашающая, чем открытый разговор».

Харт, сексуальный педагог, утверждает, что по-настоящему инклюзивное половое воспитание произойдет, когда гетеронормативность будет демонтирована в классе и за его пределами, и что также все еще существует потребность в учебных программах по сексуальному обучению или видео на YouTube, в которых представлены положительные примеры черной любви, квир-людей с ограниченными возможностями и толстыми людьми, которые состоят в отношениях, а не только об образе тела.«Для меня это инклюзивный секс — когда маргинализованные люди сосредоточены, а не центрированы таким образом, чтобы патологизировать наше существование, но создают условия, позволяющие нам действительно быть свободными в наших телах», — говорит Харт.

Чего не хватает в половом воспитании? Педагог рассказывает всем

В американских классах учащиеся часто боялись занятия по половому воспитанию, готовясь к тому, чтобы учитель продемонстрировал классическую процедуру «презерватив на банане».

Хотя уроки сексуального воспитания часто имеют плохую репутацию, мы считаем, что эти уроки могут быть неоценимыми для учащихся и навсегда изменить их подход к сексу и их представление о сексе на всю оставшуюся жизнь.Всестороннее сексуальное образование дает возможность исследовать гораздо больше, чем просто физическое; это должно быть безопасное место для изучения сексуальной идентичности, здорового поведения в отношениях, репродуктивного здоровья, телесной автономии и многого другого. Как и по всем другим предметам, запоминающееся и меняющее восприятие образование часто может начаться с правильного учителя, и мне посчастливилось поговорить с страстным, терпеливым и вдохновляющим учителем. Сара КМ занимается просвещением по вопросам сексуальности и справедливости в отношении здоровья более десяти лет, и мне посчастливилось поговорить с ней о ее учебном процессе, более широких изменениях в сфере образования и о глубоком влиянии, которое он оказал на ее учеников.

В настоящее время я преподаю санитарное просвещение, большую часть которого я бы рассмотрел в области сексуального образования, для учеников с 4 по 12 классы. Я также являюсь дополнительным лектором в общественном колледже, поэтому в этом классе я набираю учеников от 18 до 60+.

Что было самым удивительным, что ваши ученики всесторонне понимали до того, как вы начали преподавать? Что самое удивительное, чего они не понимают?

Это действительно зависит от возрастного диапазона.Меня поражает то, насколько мои третьеклассники знают о гендерной идентичности, и насколько МАЛЕНЬКИ мои студенты знают об этой теме. Я думаю, это действительно свидетельствует о переменах: дети, родившиеся после 2010 года, выросли среди разговоров о гендере, тогда как дети, родившиеся до 2000 года, имеют довольно твердое, укоренившееся представление о гендере, с которым гораздо труднее работать. Но в конечном итоге меня больше всего удивляет то, что, независимо от того, насколько ученики знают о гендерной идентичности, никто ничего не знает об их частях тела.Наши разговоры стали более содержательными, но мы до сих пор не учим трехлетних детей тому, что репродуктивные органы, свисающие с их тел, на самом деле не называются «крошками».

Мне очень нравится отвечать на вопросы, которые, по словам людей, «задавали всегда». Несмотря на то, что это повсюду вокруг нас — романтика — движущая сила искусства, секс — это маркетинговый инструмент, брак и дети — это культурные ожидания, — большинство из нас все еще учили, что неправильно или стыдно говорить о человеческой сексуальности, не говоря уже о том, чтобы задавать вопросы.

Ответить на анонимные вопросы всегда интересно. Иногда я очень расстраиваюсь по поводу них: многие из них действительно простые, но молодые люди были слишком стыдливы, чтобы спрашивать ответы, которые им нужны, чтобы оставаться здоровыми и счастливыми. Мне нравится, что я могу помочь, но меня расстраивает то, что мы создали такую ​​культуру.

Итак, так много заблуждений.Наиболее отчетливо я вижу это на уровне колледжа. В начале каждого семестра студенты пишут автобиографию по половому просвещению, подробно описывая, как они приобрели знания о человеческой сексуальности, оценивают влияние услышанных сообщений и излагают свое мировоззрение о сексуальности. В конце семестра их просят перечитать ту первую работу, а затем рассказать о том, как их точка зрения изменилась за время, проведенное вместе. Практически во всех случаях учащиеся разделяют одно и то же: их отношение к ЛГБТК + людям и людям с разными сексуальными интересами (извращениями) изменилось, и они понимают, что не нужно судить других.Немалое количество студентов также сообщают, что получение исчерпывающей и точной информации о контроле над рождаемостью и ИППП изменило их образ поведения и улучшит их здоровье (а также здоровье их семей и сообществ) в будущем … и большинство из них весьма возмущены тем, что это потребовалось до колледжа, чтобы получить эту информацию.

Очень часто это просто «вот фотография наихудшего случая хламидиоза, которая когда-либо была задокументирована, вот видео о чуде жизни с большим количеством криков и жидкостей тела, надеюсь, теперь вы достаточно напуганы».Просто скажи нет (сексу)! » Тактика, основанная на страхе, не работает в долгосрочной перспективе, но, несмотря на это, большинство школьных сексуальных образований по-прежнему звучат примерно так. Кроме того, занятия часто проводит учитель физкультуры или естественные науки, у которого нет подготовки, нет времени и желания преподавать секс. Это плохо для учителя, еще хуже для детей.

Как минимум, учащиеся должны иметь реалистичные описания и объяснения ИППП и способов их предотвращения; им также необходимо знать все возможные способы предотвращения беременности.Им необходимо знать свои права подростков в своем штате — возраст согласия, доступ к услугам по охране репродуктивного здоровья, законы об абортах и ​​т. Д. — и им необходимо четко определить свое согласие. Только восемь штатов требуют обсуждения согласия; многие, многие другие не содержат никаких указаний или предписаний по данной теме. Кроме того, гендерная идентичность и сексуальная ориентация — важные составляющие, которых, как мне кажется, часто не хватает на занятиях по половому воспитанию. Фактически, существует семь штатов, которые требуют, чтобы учителя считали любое влечение или поведение того же пола неправильным, вредным и аморальным.Это действительно проблематично!

Кроме того, мы не помогаем учащимся развить навыки, необходимые для социальной осведомленности и эмоционального интеллекта. Мы проводим так много времени в детском саду, сосредотачиваясь на том, чтобы делиться, заботиться и определять эмоции, но затем, как только ученики попадают в первый класс, наше внимание смещается на более академическое содержание. Это проблема всей нашей системы образования, и я думаю, что ее можно надлежащим образом решить с помощью комплексной программы сексуального образования и включить ее в нее.

Это точно вариация! Я использую демонстрационные инструменты из пенопласта (никто не хочет быть ребенком, мама которого отправила ему банан на обед в тот же день, что и демонстрационный презерватив), но это очень важный момент.Самоэффективность огромна, когда речь идет о поведении, связанном со здоровьем, особенно когда мы говорим о подростках. Я не знаю многих людей, которые, столкнувшись с потенциалом секса в первую очередь, чувствовали бы себя комфортно, вытаскивая и используя презерватив, если они никогда раньше не видели, не касались и не использовали его. Это просто нереально! Поэтому я стараюсь, чтобы каждый ученик прошел все этапы надевания презерватива. В 8 классе я показываю его ученикам, а в 9 классе они тренируются сами. Я также обычно позволяю им делать такие вещи, как надувать их в воздушные шары или смотреть, как далеко они могут пролететь через руку.Чем больше человек чувствует себя комфортно, возясь с презервативом, тем больше вероятность, что он им воспользуется.

В колледже почти всегда говорят: «Не могу поверить, что это не обязательный курс». Иногда я слышу это, потому что информация уже улучшила их здоровье или отношения; студенты часто говорят о том, что лекция о любви и общении действительно открывает глаза и ведет к открытому, честному и важному разговору с их партнерами.Иногда я слышу это, потому что они увеличивают свое сочувствие и понимание к тем, кто кажется отличным от них; одна студентка осознала, что она судит всех в поезде и пытается выяснить их гендерную идентичность или сексуальную ориентацию. Однажды она внезапно подумала: «Почему меня это волнует? Что это значит?» И она просто остановилась!