При ремонте книг с детьми средней группы я сначала отобрала книги, нуждающиеся в ремонте. Затем определила, что надо сделать, чтобы привести их в порядок: подклеить страницы, вменить корешок, укрепить уголки обложки. После этого подготовила нужный материал: подобрала наиболее походящую по плету бумагу, кусочки картона, клей, кисточки, ножницы.

Сам процесс работы построила таким образом, чтобы предусмотреть последовательность действия. Направляла деятельность ребенка, чтобы он не производил много ненужных действий, выполнял работу в такой последовательности, которая обеспечивает достижение желаемого результата.

Дети были поглощены работой. Они с удовольствием выполняли порученные им работы.